編寫教案時要注意語言簡練明確，條理清晰，材料豐富，方法靈活多樣。教案的編寫要注重活動的設計和任務的設置，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些教案范文展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對學生學習的關(guān)愛和期望。
七年級我的家教案篇一
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點）
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導入新課
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結(jié)合預示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產(chǎn)生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
七年級我的家教案篇二
一、教學目標：
2．進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導學生進行交流．
4．讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力．
二、重難點，關(guān)鍵：
重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．
難點：理解感知最大與最小，最多與最少．
三、教學過程：
（一）探索
1.比大小,多少
師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學生回答)
（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導學生觀察杯子的粗細，學會推理）
小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)
小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
（三）練一練
1.p19第1題
教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.
2.練一練第2題
本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。
3.第3題
通過觀察交流，發(fā)展學生推理能力。
4、第4題
（1）指導學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
（2）學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:
爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)
問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題
教師先引導學生觀察
七年級我的家教案篇三
去年回家鄉(xiāng)的經(jīng)歷真是讓我記憶深刻，爸爸的車剛進村口的時候，我和弟弟隔著車窗看到道路兩邊綠油油的稻田，還有田邊幾頭在吃著青草的大黃牛，心情別提有多興奮了！當我們下車準備走小路去祖屋的時候，離路口遠遠就聞到了一股惡心的臭味，再走幾步，只見路邊一個空地上垃圾堆得老高，還有一些垃圾散落在路中間……真是令人掃興！我跟弟弟捂著鼻子，以百米沖刺的速度逃離那里。那場景現(xiàn)在想想還覺得可怕，我可不想再去體驗了。爸爸看出了我的想法，說：現(xiàn)在老家衛(wèi)生可好了，放心吧。
我不信！
爸爸笑著說：那我們打賭吧！最終，我跟爸爸討價還價之后約定：如果老家不再像以前那樣臟亂的話我就給爸爸拉一首小提琴曲子，否則爸爸就要請我們吃一頓大餐。
于是我們出發(fā)了。到了村口，只見綠油油的稻田旁依舊有幾只大黃牛在悠閑地吃草，可我跟弟弟已經(jīng)沒有了去年的興致，滿腦子都是那堆垃圾。進了村子，我們下車一看：呵，路邊多了一排嶄新的小洋樓。咦？好像也沒有臭味了。我們繼續(xù)往前走，只見去年堆滿垃圾的空地早已清理得干干凈凈，還安裝了好多健身器材，不遠處，多了四個桶。我走過去一看，原來是四個垃圾桶，紅色的寫著有害垃圾，藍色是可回收垃圾、綠色廚余垃圾，灰色是其他垃圾。哇，垃圾也分得這么仔細呀。爸爸摸著我的'頭笑著說：怎么樣，我沒騙你吧。這里每個路口都有這樣的垃圾桶，村委會還專門組織村民學習，現(xiàn)在咱村人人都會垃圾分類了。我跟爸爸邊說邊走，走到村宣傳欄前，只見宣傳欄上貼著垃圾分類的常識，還告訴我們垃圾分類不僅能大大減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還可以變廢為寶，減少污染，使更多的垃圾成為資源。
僅僅一年時間家鄉(xiāng)的進步讓我目瞪口呆，我一定要好好學習，跟上家鄉(xiāng)進步的節(jié)奏，長大后為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻！
七年級我的家教案篇四
我的家鄉(xiāng)在上虞，那里景色迷人，是個美麗的地方。不信?我?guī)闳タ纯?
當溫暖的春風吹遍大地的時候，春天來到了我的家鄉(xiāng)。最先醒來的是那嫩綠的小草;小鳥也醒來了，唱著歡快的歌，在枝頭上跳來跳去;小溪也不甘寂寞，一路上唱著歌，奔向大海。緊接著，桃花、杏花、迎春花……都爭先恐后地開放。遠遠望去，紅的似火，白的像雪，粉的像霞。真叫人心曠神怡。
當太陽火辣辣地照耀著大地的時候，夏天來到了我的家鄉(xiāng)。炎炎烈日下，大人們躲在空調(diào)房里不敢出門?；▋憾嫁抢X袋打著卷兒，小狗吐著舌頭，躲在樹陰下，只有知了不知疲倦地高叫著：“熱死啦!熱死啦!”只有小魚在河里快活地游來游去。小朋友趁爸爸媽媽午睡還沒醒，就一個一個脫掉衣服，撲通撲通地跳進河里游泳，嬉戲。還有些小朋友躲在樹陰底下捉昆蟲呢!大家玩得都忘記回家了!
當大雁南飛，黃葉飛舞的時候，秋天來到了我的家鄉(xiāng)。秋天的田野，碩果累累。稻田里，金燦燦的稻谷彎下了腰。農(nóng)民伯伯熱火朝天地跟在收割機后面，把谷子裝了一袋又一袋。果園里，叔叔阿姨，忙著把新鮮的桔子、板栗、葡萄。裝到精美的箱子里，一筐筐送到全國各地去。
當北風呼嘯，雪花飄舞的時候，冬天來到了我的家鄉(xiāng)。大雪過后，地上好像鋪上了一層雪毯。我和小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦!
我的家鄉(xiāng)一年四季景色迷人，我愛我的家鄉(xiāng)!
七年級我的家教案篇五
我家有四口人，分別是我勤奮認真的爸爸，漂亮能干的媽媽，淘氣的我和調(diào)皮可愛的妹妹。
我的爸爸是一個很認真的人，比如我有一題不會做，爸爸不會直接跟我說答案，而是一步一步地給我說步驟，說完了就出一道類似的題，讓我解答。還有，我老爸的手工做得特別好，只要一有時間，我便和爸爸一起去做漂亮的手工。
我的媽媽可是一位“上得了廳堂，下得了廚房”的好媽媽。每天我放學一回家，家里的餐桌上就有了美味可口的飯菜。而且我的媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，只要她發(fā)現(xiàn)有一?；覊m，她都要仔仔細細的重打掃一遍。
我的妹妹是一個小搗蛋鬼，經(jīng)常在我寫作業(yè)的時候過來打攪我，不讓我寫作業(yè)。
在我的家庭中，經(jīng)常會發(fā)生一些十分有趣的事情。
記得有一次過年的時候，我還小，不知道錢的大小，只知道越多越好。爺爺給了我一百元壓歲錢，媽媽過來說：“兒子，你看，我十張錢換你一張，好不好。”她用手上的十張一角指了指我手上的一百元。我心想：一張一下子就換成了十張，我肯定得換。于是，我便對媽媽說：“媽媽，我換?！庇谑鞘诌f出了一百元，接過了十張一角。
其他人都哈哈大笑，我還不知道為什么，直到我懂事的時候，我才知道，于是我就對媽媽說：“媽媽你太狡猾了，你比狐貍還略勝一籌。”媽媽卻說，是我太笨了。
還有一次是我正寫作業(yè)的時候，突然沒電了，我便對媽媽和爸爸說：“也不能干坐著呀！我們來一起玩詞語接龍吧！輸了要接受懲罰，表演節(jié)目。”爸爸和媽媽都答應了，由我先出了一個“海闊天空”，他們倆想了半天，都想不出來。爸爸就用他那五音不全的歌聲唱一首歌，而媽媽也唱了一首歌。半個小時后，電來了，媽媽就讓我寫作業(yè)去。
看，這就是我有趣的'家庭。
七年級我的家教案篇六
離巢的鳥兒始終惦記著溫暖的窩，漂泊的小船始終想著原來的港灣，遠行的游子始終想著自己的家鄉(xiāng)。
“家鄉(xiāng)”多么親切的兩個字呀！誰不愛家鄉(xiāng)的風景，誰不愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，誰不愛家鄉(xiāng)的風土人情呢！
在我的家鄉(xiāng)里，馬路兩旁種滿了樹，每天清晨起來，打開門，深深地吸一口氣，清爽極了；打開窗戶，滿屋飄香；走出家門，滿眼綠色，讓人心曠神怡。
蜜棗、柑橘、蓮藕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，雖然不是什么奇珍異果，但是豐收時節(jié)，屋檐下、曬場上，聚滿了分享果實的男女老幼。
每逢佳節(jié)，大家都會把自家的美味端一碗給鄰居，鄰家也回那家一碗，各自分享著這份鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情。到了傍晚，大家聚在一起無拘無束地談天說地，歡笑聲蕩漾在家鄉(xiāng)的夜空。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個非常樸素的地方，一個非常和諧、非常熱鬧的地方。
我愛我的家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)的每一個人，就如巴金先生的“我愛我的祖國，愛我的人們，離開了他，離開了他們，我就無法寫作”的愛鄉(xiāng)之情一樣的濃。
七年級我的家教案篇七
我愛那浩瀚的大海，因為那兒水天一色，令人心曠神怡；我愛那洶涌的長江，因為等到退潮后，我們能在無邊無際的沙灘上玩耍。但是，我更愛我家鄉(xiāng)那碧波蕩漾的小河。
春天，小河在微風的吹拂下，河面不斷涌起笑的漣漪。河水清澈見底，連河底的小魚兒，水草，沙石都能看得清清楚楚。春光明媚的日子里，爸爸媽媽就會帶著我，一邊唱歌，一邊劃船。春天的小河給我們帶來一段段歡樂的回憶。
夏天，小河的中央開滿了荷花，有嬌艷的粉，也有純潔的白。一陣微風吹來，花兒們不停地搖擺著婀娜的身姿，好像在向我們獻舞呢！我們常在河邊的樹蔭下乘涼，晚風夾帶著河水的清涼，令我們一天的疲勞都消失了。到了西瓜成熟的日子，大人們還把西瓜放在河里做冰鎮(zhèn)西瓜呢！夏天的小河給我留下了清涼的印象。
秋天，小河旁邊的果樹都結(jié)滿了果實。小河里的荷花枯萎了，卻長出了一個個惹人愛的蓮蓬。我和小伙伴羨慕地看著阿婆撐著小船去采摘甜甜的蓮蓬兒，想著若是爸爸媽媽同意“小娃撐小艇”，我們采回來的蓮蓬定是最清甜的！秋天的小河給我留下了甜蜜的思索。
冬天，小河結(jié)冰了，我們經(jīng)常想象著在河面上滑冰、嬉戲，說著誰會把誰推倒，誰又自己摔了一跤，興奮極了。冬天的小河給我留下了興奮的遐想。
我愛家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)砹藷o限的歡樂、清涼、甜蜜和興奮……。
七年級我的家教案篇八
我的家鄉(xiāng)在安徽，那里有著名的黃山，我也好久沒回家看看了。
坐車回家的路上，一路沒有幾家小房子了，每家房子很大，人也不算多，但是你一定不會因為人少、房子少而感到無聊孤單，一路上有山做伴。山故意把自己打扮得怪模怪樣:像大象，像兔子，像烏龜……千姿百態(tài)。山有高有低，高的直插云天，敢戲白云呢!橫著看山像一條條嶺，側(cè)著看呢又成了峰，這正像古代詩人蘇軾所寫的:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！?BR> 高山上有許多樹木，雖然不是珍貴有名的樹木，但是我認為這些樹比那些樹更有名，你看到的話也一定和我一樣想。樹木你挨我擠的，有的樹往前倒，有的樹傾斜著，十分有趣!樹木有多少種綠顏色呀。深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。恐j泊只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢!樹上枝繁葉茂，有許多鳥在這里做巢，繁衍了好多幼雛。有一個地方的景色十分有趣，在一棵大樹下，有一塊石頭，石頭的形狀成“l(fā)’，形，緊靠著樹，像一個人坐在那里，樹葉像一把撐開的綠絨大傘，密不透風，奇怪的是，樹葉只往石頭那一個方向長，幫石頭遮雨擋陽。
下車后，走在羊腸小道上，路旁的花朵妮紫嫣紅，競相開放。向河里望去，河水清澈見底，還可以看見許多螃蟹在水里爬行呢。水面上有一排大石頭，這是通向?qū)γ娌藞@的必經(jīng)之路，菜園里有著辣椒、茄子、南瓜;田野上還有菜花，每到春天下起春雨，菜花們便手拉著手兒一起吮吸著春雨，開得更艷了，這時農(nóng)民伯伯一定高興得眉開眼笑，啊，真是“春雨貴如油”呀!
一天過去了。第二天早上，鳥兒們開始唱歌了，公雞也在啼鳴了，這時不得不起床了，走出屋門，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，真可以稱得上第二個“鳥的天堂”。
我愛我的家鄉(xiāng)!俗話說:百聞不如一見。聽了我的介紹，心動了吧?心動不如行動，趕快來欣賞我的家鄉(xiāng)的美景吧。
七年級我的家教案篇九
可以說，我都周末都是在家里平平淡淡的度過。很少有一些所謂的狂風暴雨來打亂的平靜。但是今天不一樣，很巧，今天倒是有了。很多人都知道我最近很忙，準備往isee又要開始準備tofel。對我來說這段時間就是學習學習再學習。顯然，日子過的乏味且沒有了以往的升生機。很無聊。
不想學習了就看看視頻，感覺就是在監(jiān)獄里熬日子。剛跟我媽通個話，我媽的意思很明確，如果我在美國都不好書，就直接把我塞回杭州，不管多差的學校都不管了。其實我媽媽對我的期望還是很高的，從一開始她就想把我送到好的學校去讀書。很不容易，但是我又做了一些讓她失望的事情。嘴上不承認，但是她什么都知道。因為她也對我夠了解吧。我流淚，我不知道該說什么好。我媽媽的性格就是那種很容易激動的，所以平時我也不敢做一些什么出格的事情。別的女孩子到這個年紀都開始化妝，交男友。但是我沒有。好吧，既然都這樣了。我還是好好做人吧?，F(xiàn)在開始認真準備tofel。
如果小伙伴們想關(guān)注我在美國留學的情況的話，關(guān)注我的日志哦!
七年級我的家教案篇十
我的家鄉(xiāng)——威海，是個美麗的海濱小城，一年四季，風景如畫。
春天，威海醒了。一場春雨過后，小草探出了小腦袋，好奇地張望著這個世界。晶瑩剔透的雨珠給本就嬌美的小花戴上了項鏈。楊柳也仿佛在一夜之間抽出了細芽。春的使者——迎春花給綠色的威海添加了幾分艷麗和嫵媚。
夏天，威海開始活躍起來。大多數(shù)的花都在這個季節(jié)開放了。這個季節(jié)的威海，最美的是海。清晨那廣闊的大海像一個還沒睡醒的孩子，就連那活潑好動的魚兒也在海的懷抱里慵懶地撒起嬌來;中午的海像一個朝氣蓬勃的少年，人們都在這里找到了自由，海鷗盤旋在海面上，跟著輪船盡情地飛翔;而傍晚的海則像一個亭亭玉立的少女，恬靜而美麗，人們紛紛來到了海邊，讓涼爽的海水沖洗掉一天的疲勞，各色的泳裝，五彩的涼棚，把大海打扮得五彩繽紛，分外妖嬈。
秋天，威海開始變得多彩和熱鬧。田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里紫色的葡萄像瑪瑙，金黃的鴨梨似吊燈，人們都來到這里采摘，果園里人聲鼎沸，農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴，豐收的喜悅寫滿了他們的臉龐。啊!秋天的威海，好一個熱鬧非凡的畫卷。
冬天，威海失去了以往的熱鬧，開始變得寂靜。下雪了，威海變成了一派銀裝素裹的世界。不過仍有調(diào)皮的孩子到外面玩雪，天空中傳來一陣陣爽朗的笑聲。威海的冬天真是一幅素雅的水墨畫。
啊!威海，我愛你。愛你的色彩，愛你的美麗。
七年級我的家教案篇十一
錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機地結(jié)合起來，讓學生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學生讀、拍此節(jié)奏，提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的？引導學生回答，學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個強拍（或強節(jié)奏位置）成為強音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進行拍、讀練習）
投影圖片二
寫
讀
拍
4、 拍、讀練習
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏：
（讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進行練習：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
（反復練習此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點，二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊，因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學過，讓學生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過，因此，學生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、 教師亮出三個提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學生選擇這首歌所表達的情緒，學生會選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學們應該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學習環(huán)境，認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習；
2、 擊拍時注意拍點，練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習。
1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
七年級我的家教案篇十二
我的家鄉(xiāng)一年四季都展現(xiàn)出不同的畫面，讓人陶醉其中。生機勃勃的春天，綠樹成蔭的夏天，碩果累累的秋天，富有活力的冬天。來吧，讓我?guī)闳ヮI略一下我家鄉(xiāng)的美景吧！
夏天，村子里的樹木是那樣蔥蘢，哪怕太陽再強烈，在樹枝下只能投下斑斑點點的陽光。村子中間的那棵榕樹，是那樣高大挺秀、蒼翠碧綠，就像一座碧綠的城堡，讓我們在這個城堡里盡情玩耍、乘涼、說笑。有些調(diào)皮的孩子還跑到湖里捉魚兒呢！一雙雙小手撥動著浪花，一個個“水葫蘆”鉆入水中，出水時笑哈哈。
冬天，風呼呼地吹著，讓我們感到無比的寒冷。但是再寒冷，也無法阻止我們這群小孩子向往美麗的心靈。我們拿出自己的衣裳和彩色的紙，為樹木們穿上一層厚厚的棉衣?？粗艄饬巳~子的樹枝，我們就想要更好地保護好這些樹木，不要讓它們受到任何傷害。
我的家鄉(xiāng)是那樣美麗那樣漂亮，不論我身在何處，我一定時刻牢記著你——我的家鄉(xiāng)！
七年級我的家教案篇十三
提起我的家鄉(xiāng)——連江縣東岱鎮(zhèn)，很多人都很熟悉。它面山靠海，風景迷人，物產(chǎn)豐富，距今已有800多年的歷史了，可稱得上是個人文底韻深厚的歷史古鎮(zhèn)。一旦你來到這里，就會立馬被它的“雙美”（指美食和美景）所吸引住了。
向著岱江出發(fā)，一路上不時傳吆著鴨子的嘎嘎聲及狗兒的狂吠，就算有人在叫罵，它們也從不吃驚。差不多用了10多分鐘時間，眼前便驟然出現(xiàn)了一個“新大陸”——岱江。只見整個江面長得就像條白帶，靜得像面鏡子，綠得像塊碧玉，不時有小船、竹筏從江面上滑過；到了岸邊，蹲下身，用一根小木杈嚇嚇躲在巖縫中休息的跳跳魚、小白蝦，這對于城里人來說，可能有點無趣、老土和過時，但對鄉(xiāng)下人來說，不論老人、大人、還是孩子，都會覺得很有趣，玩上多少遍也不會過癮。
接下來該說到吃了，呵呵，東岱最最有名的'小吃非大排面莫屬了！你看，這家店的做法非常講究，只見一旁的老板娘迅速地抓起面團，遞給老板，老板用比火箭還快的速度打好了面，又把面輕輕地投入那大鐵鍋里滾燙的開水中，燒開，攆勻，出鍋、入碗；接著，老板娘用勺子舀了半勺噴香的鹵汁嫻熟地澆在面的上面，然后，又舀了一點兒麻油、蔥花灑抖在面上，最后再夾上一塊香氣十足的大排肉，嘗一口大排肉，真是香氣撲鼻，入口即化，配上熱氣騰騰的面，軟軟的，哇塞，那個可真叫做個好吃！看來大排面真是“吃不得”，因為一吃，就根本停不下嘴了。
傍晚時分，落日的余暉染紅窗欞，誘人的飯菜香勾住了口鼻。開飯了，你聊一句，我聊一句，串串兒門，送送可口的小菜，真是熱鬧。
我富饒的家鄉(xiāng)——東岱，是不是“來不得”呢，因為一來就不想回家了！
七年級我的家教案篇十四
一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。
二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。
三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時安排] 兩課時
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預習中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢懟卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結(jié)：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
總寫 一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪 分寫 風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
七年級我的家教案篇十五
設題意圖：通過朗讀課文，感受課文內(nèi)容；在反復朗讀的過程中培養(yǎng)學生的語感；要求有感情地朗讀，讓學生深入到作品的意境之中，細心品味，入情入境。
朗讀指導：
1、讀準字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。
2、細心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎。
3、以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
設題意圖：
文學是語言的藝術(shù)，劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！闭Z言是作品思想內(nèi)容和作者思想感情的載體，也是讀者領悟作品思想內(nèi)容、體會作者思想感情的橋梁，所以品味語言是語文學習的一項重要內(nèi)容，也是設置本題的主要意圖。
解題思路：
1、語言的運用不是孤立的，詞語用得是否恰當，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據(jù)語境品味語言，應該成為解題的重要思路。
2、如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應該以語言為載體、為中介，品味語言所表現(xiàn)的內(nèi)容，所表達的思想感情。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景對于這個問題可引導學生充分展開想像，讓學生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？學生對這個問題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸福”“深含感情”等均可。
春風除了像母親的手，你還覺得像什么？對這個問題的回答也應該是豐富多彩的，要引導學生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
這三個比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點？參見“課文研討”的有關(guān)內(nèi)容。
你還能用別的比喻贊美春天嗎？此題也是開放型的聯(lián)想拓展題，應引導學生放開思路，根據(jù)春天的特點，尋找恰當?shù)谋扔髻澝来禾臁?BR> 研討這道題，既要體會課文語言運用之妙，又要學一點有關(guān)比喻的修辭知識。本單元比喻很多，頭一課學點這方面的知識，后面各課都可運用。
七年級我的家教案篇一
一、教學目標：
知識性目標：
識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點）
技能目標：
培養(yǎng)學生觀察、動手操作及語言表達能力。
情感目標：
通過觀察、討論、實驗等活動，點燃學生思維的火花，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
二、教學重點與難點：
重點：說明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學準備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學生在課前對自己的父母進行訪問：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學過程：
導入新課
[朗讀]：書p1頁的緒言。
[講述]：人類只有在對自己有了充分的了解和認識之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認知，說出人是從受精卵發(fā)育而來的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來的。
[講述]：大家說得很地，人的個體發(fā)育是從受精卵開始的，精子和卵子的結(jié)合預示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長的生長發(fā)育過程。
[提問]：生殖細胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問題先來認識一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認識生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產(chǎn)生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問]：為什么你們認為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進行觀察、討論，并用筆在圖上畫出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因為睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
（1）你們的母親在懷你們時，身體有什么感受？
（2）當母親懷孕時，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學的奇跡”。
七年級我的家教案篇二
一、教學目標：
2．進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導學生進行交流．
4．讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力．
二、重難點，關(guān)鍵：
重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法．
難點：理解感知最大與最小，最多與最少．
三、教學過程：
（一）探索
1.比大小,多少
師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學生回答)
（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導學生觀察杯子的粗細，學會推理）
小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.
（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)
小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.
師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.
（三）練一練
1.p19第1題
教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.
2.練一練第2題
本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。
3.第3題
通過觀察交流，發(fā)展學生推理能力。
4、第4題
（1）指導學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.
（2）學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:
爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)
問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題
教師先引導學生觀察
七年級我的家教案篇三
去年回家鄉(xiāng)的經(jīng)歷真是讓我記憶深刻，爸爸的車剛進村口的時候，我和弟弟隔著車窗看到道路兩邊綠油油的稻田，還有田邊幾頭在吃著青草的大黃牛，心情別提有多興奮了！當我們下車準備走小路去祖屋的時候，離路口遠遠就聞到了一股惡心的臭味，再走幾步，只見路邊一個空地上垃圾堆得老高，還有一些垃圾散落在路中間……真是令人掃興！我跟弟弟捂著鼻子，以百米沖刺的速度逃離那里。那場景現(xiàn)在想想還覺得可怕，我可不想再去體驗了。爸爸看出了我的想法，說：現(xiàn)在老家衛(wèi)生可好了，放心吧。
我不信！
爸爸笑著說：那我們打賭吧！最終，我跟爸爸討價還價之后約定：如果老家不再像以前那樣臟亂的話我就給爸爸拉一首小提琴曲子，否則爸爸就要請我們吃一頓大餐。
于是我們出發(fā)了。到了村口，只見綠油油的稻田旁依舊有幾只大黃牛在悠閑地吃草，可我跟弟弟已經(jīng)沒有了去年的興致，滿腦子都是那堆垃圾。進了村子，我們下車一看：呵，路邊多了一排嶄新的小洋樓。咦？好像也沒有臭味了。我們繼續(xù)往前走，只見去年堆滿垃圾的空地早已清理得干干凈凈，還安裝了好多健身器材，不遠處，多了四個桶。我走過去一看，原來是四個垃圾桶，紅色的寫著有害垃圾，藍色是可回收垃圾、綠色廚余垃圾，灰色是其他垃圾。哇，垃圾也分得這么仔細呀。爸爸摸著我的'頭笑著說：怎么樣，我沒騙你吧。這里每個路口都有這樣的垃圾桶，村委會還專門組織村民學習，現(xiàn)在咱村人人都會垃圾分類了。我跟爸爸邊說邊走，走到村宣傳欄前，只見宣傳欄上貼著垃圾分類的常識，還告訴我們垃圾分類不僅能大大減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還可以變廢為寶，減少污染，使更多的垃圾成為資源。
僅僅一年時間家鄉(xiāng)的進步讓我目瞪口呆，我一定要好好學習，跟上家鄉(xiāng)進步的節(jié)奏，長大后為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻！
七年級我的家教案篇四
我的家鄉(xiāng)在上虞，那里景色迷人，是個美麗的地方。不信?我?guī)闳タ纯?
當溫暖的春風吹遍大地的時候，春天來到了我的家鄉(xiāng)。最先醒來的是那嫩綠的小草;小鳥也醒來了，唱著歡快的歌，在枝頭上跳來跳去;小溪也不甘寂寞，一路上唱著歌，奔向大海。緊接著，桃花、杏花、迎春花……都爭先恐后地開放。遠遠望去，紅的似火，白的像雪，粉的像霞。真叫人心曠神怡。
當太陽火辣辣地照耀著大地的時候，夏天來到了我的家鄉(xiāng)。炎炎烈日下，大人們躲在空調(diào)房里不敢出門?；▋憾嫁抢X袋打著卷兒，小狗吐著舌頭，躲在樹陰下，只有知了不知疲倦地高叫著：“熱死啦!熱死啦!”只有小魚在河里快活地游來游去。小朋友趁爸爸媽媽午睡還沒醒，就一個一個脫掉衣服，撲通撲通地跳進河里游泳，嬉戲。還有些小朋友躲在樹陰底下捉昆蟲呢!大家玩得都忘記回家了!
當大雁南飛，黃葉飛舞的時候，秋天來到了我的家鄉(xiāng)。秋天的田野，碩果累累。稻田里，金燦燦的稻谷彎下了腰。農(nóng)民伯伯熱火朝天地跟在收割機后面，把谷子裝了一袋又一袋。果園里，叔叔阿姨，忙著把新鮮的桔子、板栗、葡萄。裝到精美的箱子里，一筐筐送到全國各地去。
當北風呼嘯，雪花飄舞的時候，冬天來到了我的家鄉(xiāng)。大雪過后，地上好像鋪上了一層雪毯。我和小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦!
我的家鄉(xiāng)一年四季景色迷人，我愛我的家鄉(xiāng)!
七年級我的家教案篇五
我家有四口人，分別是我勤奮認真的爸爸，漂亮能干的媽媽，淘氣的我和調(diào)皮可愛的妹妹。
我的爸爸是一個很認真的人，比如我有一題不會做，爸爸不會直接跟我說答案，而是一步一步地給我說步驟，說完了就出一道類似的題，讓我解答。還有，我老爸的手工做得特別好，只要一有時間，我便和爸爸一起去做漂亮的手工。
我的媽媽可是一位“上得了廳堂，下得了廚房”的好媽媽。每天我放學一回家，家里的餐桌上就有了美味可口的飯菜。而且我的媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，只要她發(fā)現(xiàn)有一?；覊m，她都要仔仔細細的重打掃一遍。
我的妹妹是一個小搗蛋鬼，經(jīng)常在我寫作業(yè)的時候過來打攪我，不讓我寫作業(yè)。
在我的家庭中，經(jīng)常會發(fā)生一些十分有趣的事情。
記得有一次過年的時候，我還小，不知道錢的大小，只知道越多越好。爺爺給了我一百元壓歲錢，媽媽過來說：“兒子，你看，我十張錢換你一張，好不好。”她用手上的十張一角指了指我手上的一百元。我心想：一張一下子就換成了十張，我肯定得換。于是，我便對媽媽說：“媽媽，我換?！庇谑鞘诌f出了一百元，接過了十張一角。
其他人都哈哈大笑，我還不知道為什么，直到我懂事的時候，我才知道，于是我就對媽媽說：“媽媽你太狡猾了，你比狐貍還略勝一籌。”媽媽卻說，是我太笨了。
還有一次是我正寫作業(yè)的時候，突然沒電了，我便對媽媽和爸爸說：“也不能干坐著呀！我們來一起玩詞語接龍吧！輸了要接受懲罰，表演節(jié)目。”爸爸和媽媽都答應了，由我先出了一個“海闊天空”，他們倆想了半天，都想不出來。爸爸就用他那五音不全的歌聲唱一首歌，而媽媽也唱了一首歌。半個小時后，電來了，媽媽就讓我寫作業(yè)去。
看，這就是我有趣的'家庭。
七年級我的家教案篇六
離巢的鳥兒始終惦記著溫暖的窩，漂泊的小船始終想著原來的港灣，遠行的游子始終想著自己的家鄉(xiāng)。
“家鄉(xiāng)”多么親切的兩個字呀！誰不愛家鄉(xiāng)的風景，誰不愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，誰不愛家鄉(xiāng)的風土人情呢！
在我的家鄉(xiāng)里，馬路兩旁種滿了樹，每天清晨起來，打開門，深深地吸一口氣，清爽極了；打開窗戶，滿屋飄香；走出家門，滿眼綠色，讓人心曠神怡。
蜜棗、柑橘、蓮藕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，雖然不是什么奇珍異果，但是豐收時節(jié)，屋檐下、曬場上，聚滿了分享果實的男女老幼。
每逢佳節(jié)，大家都會把自家的美味端一碗給鄰居，鄰家也回那家一碗，各自分享著這份鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情。到了傍晚，大家聚在一起無拘無束地談天說地，歡笑聲蕩漾在家鄉(xiāng)的夜空。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個非常樸素的地方，一個非常和諧、非常熱鬧的地方。
我愛我的家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)的每一個人，就如巴金先生的“我愛我的祖國，愛我的人們，離開了他，離開了他們，我就無法寫作”的愛鄉(xiāng)之情一樣的濃。
七年級我的家教案篇七
我愛那浩瀚的大海，因為那兒水天一色，令人心曠神怡；我愛那洶涌的長江，因為等到退潮后，我們能在無邊無際的沙灘上玩耍。但是，我更愛我家鄉(xiāng)那碧波蕩漾的小河。
春天，小河在微風的吹拂下，河面不斷涌起笑的漣漪。河水清澈見底，連河底的小魚兒，水草，沙石都能看得清清楚楚。春光明媚的日子里，爸爸媽媽就會帶著我，一邊唱歌，一邊劃船。春天的小河給我們帶來一段段歡樂的回憶。
夏天，小河的中央開滿了荷花，有嬌艷的粉，也有純潔的白。一陣微風吹來，花兒們不停地搖擺著婀娜的身姿，好像在向我們獻舞呢！我們常在河邊的樹蔭下乘涼，晚風夾帶著河水的清涼，令我們一天的疲勞都消失了。到了西瓜成熟的日子，大人們還把西瓜放在河里做冰鎮(zhèn)西瓜呢！夏天的小河給我留下了清涼的印象。
秋天，小河旁邊的果樹都結(jié)滿了果實。小河里的荷花枯萎了，卻長出了一個個惹人愛的蓮蓬。我和小伙伴羨慕地看著阿婆撐著小船去采摘甜甜的蓮蓬兒，想著若是爸爸媽媽同意“小娃撐小艇”，我們采回來的蓮蓬定是最清甜的！秋天的小河給我留下了甜蜜的思索。
冬天，小河結(jié)冰了，我們經(jīng)常想象著在河面上滑冰、嬉戲，說著誰會把誰推倒，誰又自己摔了一跤，興奮極了。冬天的小河給我留下了興奮的遐想。
我愛家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)砹藷o限的歡樂、清涼、甜蜜和興奮……。
七年級我的家教案篇八
我的家鄉(xiāng)在安徽，那里有著名的黃山，我也好久沒回家看看了。
坐車回家的路上，一路沒有幾家小房子了，每家房子很大，人也不算多，但是你一定不會因為人少、房子少而感到無聊孤單，一路上有山做伴。山故意把自己打扮得怪模怪樣:像大象，像兔子，像烏龜……千姿百態(tài)。山有高有低，高的直插云天，敢戲白云呢!橫著看山像一條條嶺，側(cè)著看呢又成了峰，這正像古代詩人蘇軾所寫的:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！?BR> 高山上有許多樹木，雖然不是珍貴有名的樹木，但是我認為這些樹比那些樹更有名，你看到的話也一定和我一樣想。樹木你挨我擠的，有的樹往前倒，有的樹傾斜著，十分有趣!樹木有多少種綠顏色呀。深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。恐j泊只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢!樹上枝繁葉茂，有許多鳥在這里做巢，繁衍了好多幼雛。有一個地方的景色十分有趣，在一棵大樹下，有一塊石頭，石頭的形狀成“l(fā)’，形，緊靠著樹，像一個人坐在那里，樹葉像一把撐開的綠絨大傘，密不透風，奇怪的是，樹葉只往石頭那一個方向長，幫石頭遮雨擋陽。
下車后，走在羊腸小道上，路旁的花朵妮紫嫣紅，競相開放。向河里望去，河水清澈見底，還可以看見許多螃蟹在水里爬行呢。水面上有一排大石頭，這是通向?qū)γ娌藞@的必經(jīng)之路，菜園里有著辣椒、茄子、南瓜;田野上還有菜花，每到春天下起春雨，菜花們便手拉著手兒一起吮吸著春雨，開得更艷了，這時農(nóng)民伯伯一定高興得眉開眼笑，啊，真是“春雨貴如油”呀!
一天過去了。第二天早上，鳥兒們開始唱歌了，公雞也在啼鳴了，這時不得不起床了，走出屋門，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，真可以稱得上第二個“鳥的天堂”。
我愛我的家鄉(xiāng)!俗話說:百聞不如一見。聽了我的介紹，心動了吧?心動不如行動，趕快來欣賞我的家鄉(xiāng)的美景吧。
七年級我的家教案篇九
可以說，我都周末都是在家里平平淡淡的度過。很少有一些所謂的狂風暴雨來打亂的平靜。但是今天不一樣，很巧，今天倒是有了。很多人都知道我最近很忙，準備往isee又要開始準備tofel。對我來說這段時間就是學習學習再學習。顯然，日子過的乏味且沒有了以往的升生機。很無聊。
不想學習了就看看視頻，感覺就是在監(jiān)獄里熬日子。剛跟我媽通個話，我媽的意思很明確，如果我在美國都不好書，就直接把我塞回杭州，不管多差的學校都不管了。其實我媽媽對我的期望還是很高的，從一開始她就想把我送到好的學校去讀書。很不容易，但是我又做了一些讓她失望的事情。嘴上不承認，但是她什么都知道。因為她也對我夠了解吧。我流淚，我不知道該說什么好。我媽媽的性格就是那種很容易激動的，所以平時我也不敢做一些什么出格的事情。別的女孩子到這個年紀都開始化妝，交男友。但是我沒有。好吧，既然都這樣了。我還是好好做人吧?，F(xiàn)在開始認真準備tofel。
如果小伙伴們想關(guān)注我在美國留學的情況的話，關(guān)注我的日志哦!
七年級我的家教案篇十
我的家鄉(xiāng)——威海，是個美麗的海濱小城，一年四季，風景如畫。
春天，威海醒了。一場春雨過后，小草探出了小腦袋，好奇地張望著這個世界。晶瑩剔透的雨珠給本就嬌美的小花戴上了項鏈。楊柳也仿佛在一夜之間抽出了細芽。春的使者——迎春花給綠色的威海添加了幾分艷麗和嫵媚。
夏天，威海開始活躍起來。大多數(shù)的花都在這個季節(jié)開放了。這個季節(jié)的威海，最美的是海。清晨那廣闊的大海像一個還沒睡醒的孩子，就連那活潑好動的魚兒也在海的懷抱里慵懶地撒起嬌來;中午的海像一個朝氣蓬勃的少年，人們都在這里找到了自由，海鷗盤旋在海面上，跟著輪船盡情地飛翔;而傍晚的海則像一個亭亭玉立的少女，恬靜而美麗，人們紛紛來到了海邊，讓涼爽的海水沖洗掉一天的疲勞，各色的泳裝，五彩的涼棚，把大海打扮得五彩繽紛，分外妖嬈。
秋天，威海開始變得多彩和熱鬧。田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里紫色的葡萄像瑪瑙，金黃的鴨梨似吊燈，人們都來到這里采摘，果園里人聲鼎沸，農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴，豐收的喜悅寫滿了他們的臉龐。啊!秋天的威海，好一個熱鬧非凡的畫卷。
冬天，威海失去了以往的熱鬧，開始變得寂靜。下雪了，威海變成了一派銀裝素裹的世界。不過仍有調(diào)皮的孩子到外面玩雪，天空中傳來一陣陣爽朗的笑聲。威海的冬天真是一幅素雅的水墨畫。
啊!威海，我愛你。愛你的色彩，愛你的美麗。
七年級我的家教案篇十一
錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
2、 讓學生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫法；學習樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，用律動啟發(fā)式，層層深入把樂理與歌唱有機地結(jié)合起來，讓學生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學生讀、拍此節(jié)奏，提問學生此節(jié)奏中哪些沒有學過的？引導學生回答，學生自然會說出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個強拍（或強節(jié)奏位置）成為強音，這個音稱為切分音。切分音改變了原來的節(jié)拍的強弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫法（每一種都先進行拍、讀練習）
投影圖片二
寫
讀
拍
4、 拍、讀練習
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏：
（讓學生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂器進行練習：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚：
（反復練習此節(jié)奏型，一來可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點，二來可為學習“嶺南春早”作鋪墊，因為此節(jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂，聽完一遍后，寫上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂風味，這節(jié)課只作簡單的提示。重放音樂時，讓學生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學過，讓學生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點節(jié)奏前面已抽出練習過，因此，學生拍讀起來比較容易把握，唱起來比較順展。
2、 教師亮出三個提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學生選擇這首歌所表達的情緒，學生會選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學生討論，滲入國情教育，啟發(fā)學生領會改革開放的春風吹遍了祖國大地，祖國大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實行對外開放，迎來了外商的投資，這也是歌曲中“推開南風窗，歡迎小鳥來筑巢”的寓意所在。因此，同學們應該歌唱我們的祖國，熱愛我們的祖國，珍惜我們的學習環(huán)境，認真學習。然后讓學生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學生體會用軟刷子刷墻時上下的感覺去做基本功練習；
2、 擊拍時注意拍點，練習葉楞讓學生體會打籃球時從地上彈起的感覺去找拍點，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習。
1、 聽三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂進行的快慢稱為速度。以剛才的三個音樂片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風味的音樂常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學生思考，會發(fā)生什么樣的變化？（學生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語與意大利文相對照（速度記號標在開頭的左上方，國際上通用意大利文）。
七年級我的家教案篇十二
我的家鄉(xiāng)一年四季都展現(xiàn)出不同的畫面，讓人陶醉其中。生機勃勃的春天，綠樹成蔭的夏天，碩果累累的秋天，富有活力的冬天。來吧，讓我?guī)闳ヮI略一下我家鄉(xiāng)的美景吧！
夏天，村子里的樹木是那樣蔥蘢，哪怕太陽再強烈，在樹枝下只能投下斑斑點點的陽光。村子中間的那棵榕樹，是那樣高大挺秀、蒼翠碧綠，就像一座碧綠的城堡，讓我們在這個城堡里盡情玩耍、乘涼、說笑。有些調(diào)皮的孩子還跑到湖里捉魚兒呢！一雙雙小手撥動著浪花，一個個“水葫蘆”鉆入水中，出水時笑哈哈。
冬天，風呼呼地吹著，讓我們感到無比的寒冷。但是再寒冷，也無法阻止我們這群小孩子向往美麗的心靈。我們拿出自己的衣裳和彩色的紙，為樹木們穿上一層厚厚的棉衣?？粗艄饬巳~子的樹枝，我們就想要更好地保護好這些樹木，不要讓它們受到任何傷害。
我的家鄉(xiāng)是那樣美麗那樣漂亮，不論我身在何處，我一定時刻牢記著你——我的家鄉(xiāng)！
七年級我的家教案篇十三
提起我的家鄉(xiāng)——連江縣東岱鎮(zhèn)，很多人都很熟悉。它面山靠海，風景迷人，物產(chǎn)豐富，距今已有800多年的歷史了，可稱得上是個人文底韻深厚的歷史古鎮(zhèn)。一旦你來到這里，就會立馬被它的“雙美”（指美食和美景）所吸引住了。
向著岱江出發(fā)，一路上不時傳吆著鴨子的嘎嘎聲及狗兒的狂吠，就算有人在叫罵，它們也從不吃驚。差不多用了10多分鐘時間，眼前便驟然出現(xiàn)了一個“新大陸”——岱江。只見整個江面長得就像條白帶，靜得像面鏡子，綠得像塊碧玉，不時有小船、竹筏從江面上滑過；到了岸邊，蹲下身，用一根小木杈嚇嚇躲在巖縫中休息的跳跳魚、小白蝦，這對于城里人來說，可能有點無趣、老土和過時，但對鄉(xiāng)下人來說，不論老人、大人、還是孩子，都會覺得很有趣，玩上多少遍也不會過癮。
接下來該說到吃了，呵呵，東岱最最有名的'小吃非大排面莫屬了！你看，這家店的做法非常講究，只見一旁的老板娘迅速地抓起面團，遞給老板，老板用比火箭還快的速度打好了面，又把面輕輕地投入那大鐵鍋里滾燙的開水中，燒開，攆勻，出鍋、入碗；接著，老板娘用勺子舀了半勺噴香的鹵汁嫻熟地澆在面的上面，然后，又舀了一點兒麻油、蔥花灑抖在面上，最后再夾上一塊香氣十足的大排肉，嘗一口大排肉，真是香氣撲鼻，入口即化，配上熱氣騰騰的面，軟軟的，哇塞，那個可真叫做個好吃！看來大排面真是“吃不得”，因為一吃，就根本停不下嘴了。
傍晚時分，落日的余暉染紅窗欞，誘人的飯菜香勾住了口鼻。開飯了，你聊一句，我聊一句，串串兒門，送送可口的小菜，真是熱鬧。
我富饒的家鄉(xiāng)——東岱，是不是“來不得”呢，因為一來就不想回家了！
七年級我的家教案篇十四
一、領會作者贊美天，積極進取的思想感情。
二、學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法 。
三、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學習抓住特征、用準確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達作用。
[課時安排] 兩課時
1、復習杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預習中不能解決的問題。
２．文中以迎接天寫到描繪天的美麗景色，再寫到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來到？哪個詞明確地告訴我們天還沒有來到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢懟卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語“朗潤”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。（“細”和“密”。二個比喻形象生動。）
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無限好的美景。
（８）小結(jié)：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來頌，用了什么手法呢？
1、由學生自己合作、探究歸納出景物描寫的一般方法。
2、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。
3、、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象
語段訓練：完成景物片段描寫訓練《校園的天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。
總寫 一切
山、水、太陽的臉（遠）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪 分寫 風：撫摸、醞釀
雨：細、密
人：趕趟兒
頌 生意盎然 千姿百態(tài) 青活力
七年級我的家教案篇十五
設題意圖：通過朗讀課文，感受課文內(nèi)容；在反復朗讀的過程中培養(yǎng)學生的語感；要求有感情地朗讀，讓學生深入到作品的意境之中，細心品味，入情入境。
朗讀指導：
1、讀準字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。
2、細心體會，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎。
3、以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
設題意圖：
文學是語言的藝術(shù)，劉勰說：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情?！闭Z言是作品思想內(nèi)容和作者思想感情的載體，也是讀者領悟作品思想內(nèi)容、體會作者思想感情的橋梁，所以品味語言是語文學習的一項重要內(nèi)容，也是設置本題的主要意圖。
解題思路：
1、語言的運用不是孤立的，詞語用得是否恰當，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語所在的語言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據(jù)語境品味語言，應該成為解題的重要思路。
2、如果就語言論語言，那將索然無味，也是沒有多大意義的。應該以語言為載體、為中介，品味語言所表現(xiàn)的內(nèi)容，所表達的思想感情。
1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景對于這個問題可引導學生充分展開想像，讓學生想像的翅膀自由地飛翔。
你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
2、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？學生對這個問題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“溫暖”“親切”“慈愛”“幸福”“深含感情”等均可。
春風除了像母親的手，你還覺得像什么？對這個問題的回答也應該是豐富多彩的，要引導學生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
這三個比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點？參見“課文研討”的有關(guān)內(nèi)容。
你還能用別的比喻贊美春天嗎？此題也是開放型的聯(lián)想拓展題，應引導學生放開思路，根據(jù)春天的特點，尋找恰當?shù)谋扔髻澝来禾臁?BR> 研討這道題，既要體會課文語言運用之妙，又要學一點有關(guān)比喻的修辭知識。本單元比喻很多，頭一課學點這方面的知識，后面各課都可運用。