教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在編寫教案時(shí)，我們首先需要確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，還需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本，供大家參考。
做一棵大樹美術(shù)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒(méi)有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒(méi)有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
做一棵大樹美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇三
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！笨梢赃@樣說(shuō)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過(guò)程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹嗎？你覺(jué)得夏天的大樹是什么樣的？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：夏天的大樹是什么樣的？我們來(lái)看看（出示夏天的大樹圖片）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹上長(zhǎng)滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們?cè)诔藳?，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡樂(lè)的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。
1、教師：如果你來(lái)畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么？大樹是怎么樣畫的？
2、交代繪畫要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢？樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹干就粗；樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來(lái)，全畫滿；最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰(shuí)的樹最大，長(zhǎng)得最好。
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇五
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇六
目的要求：
1． 通過(guò)回憶、觀察、了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3． 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
關(guān)鍵：畫面構(gòu)思和組織。
教具：范圖（樹干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。
教學(xué)內(nèi)容：
師生相互問(wèn)好。
1． 教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法。”蘋果樹結(jié)了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋果紅了，高興得跳起舞來(lái)：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)。“呸，呸！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋果樹啦。
2． 這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹下的故事）
3． 板書課題。
4． 這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小兔的勤勞等。
1． 提問(wèn)：大樹有哪些部分組成？
2． 老師補(bǔ)充后出示大樹結(jié)構(gòu)圖。
3． 提問(wèn)：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相講一講）
4． 誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？
5． 分析畫面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）
1． 學(xué)生自由選取大樹的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖。
2． 教師巡視輔導(dǎo)。
小組合作表演大樹下的故事。（自編）
問(wèn)：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資料。
做一棵大樹美術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來(lái)了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒(méi)有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹葉涂得最好看，為什么？
做一棵大樹美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
做一棵大樹美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程
師問(wèn)：
（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
做一棵大樹美術(shù)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒(méi)有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊？
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒(méi)有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝！
做一棵大樹美術(shù)教案篇十一
1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣，欣賞畫面的整體美感。
1.收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
3三段不同的音樂(lè)：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂(lè)
4.每組兩種不同顏料及樹葉
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。
(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)
師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來(lái)跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹葉說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)聽(tīng)小樹葉最想干什么?原來(lái)小樹葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞。
幼3：還有抱抱舞呢。
2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)
(2)圓圈舞：這片小樹葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的?教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。
4.整體展示：美麗的小樹林。
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用：
1.烘托氣氛，增強(qiáng)玩的樂(lè)趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。
2.層層暗示，淡化畫的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè)，不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹葉跳舞的樂(lè)趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的.作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十二
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、老師的范畫大樹、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的.嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)。
2、老師示范制作。
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)。
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十三
第一段：引言（100字）。
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，而在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)就像一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。在這棵大樹下，我心懷敬畏，汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。
第二段：樹干（200字）。
樹干是一棵大樹的支持和依靠。美術(shù)的樹干則是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧，我逐漸掌握了塑造形象的能力。而了解藝術(shù)史和各個(gè)時(shí)期的名家作品之后，我能夠更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展歷程。這些基礎(chǔ)像樹干一樣支撐著我學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程，使我能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第三段：樹枝（200字）。
樹枝是一棵大樹的靈魂，也是美術(shù)中的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)的樹枝可以伸展到各個(gè)方向，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。從簡(jiǎn)單的靜物繪畫到復(fù)雜的人物肖像，每一個(gè)作品都需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的繪畫實(shí)踐和觀摩各類藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出一雙敏銳的眼睛和一個(gè)靈動(dòng)的思維，使我的創(chuàng)作能力得到了提升。
第四段：樹葉（300字）。
樹葉是一棵大樹的裝飾，也是美術(shù)中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力。在美術(shù)作品中，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫技巧和觀摩大師的作品，我慢慢地注重到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中汲取靈感。每一次的素描練習(xí)，每一次的彩色繪畫都讓我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力是美術(shù)作品的精髓所在。
第五段：樹根（400字）。
樹根是一棵大樹的底蘊(yùn)，也是美術(shù)中的歷史和文化。了解美術(shù)的歷史和背后的文化背景，能夠使我們更加深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和不同國(guó)家的藝術(shù)文化，我開始懂得在創(chuàng)作中傳承歷史并且創(chuàng)新的重要性。藝術(shù)是一個(gè)反映社會(huì)和時(shí)代的窗口，而了解其背后的歷史和文化，更能夠讓我在創(chuàng)作中有所突破。
結(jié)尾：為美術(shù)這棵大樹點(diǎn)贊（100字）。
美術(shù)做一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。美術(shù)的學(xué)習(xí)之路，是一種對(duì)藝術(shù)的探索和熱愛(ài)，也是對(duì)自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這棵大樹下，我汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷修剪自己的枝葉，不斷扎根于歷史和文化。我深信美術(shù)這棵大樹在所有美術(shù)愛(ài)好者心中生根發(fā)芽，不斷茁壯成長(zhǎng)，為世界帶來(lái)更多美的靈感和力量。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十四
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的'樂(lè)趣。
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）。
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十五
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的'大樹，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿?！白屩鹘恰薄ⅰ罢J(rèn)真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過(guò)學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣和愛(ài)好;做事只要認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
兩課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1?“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問(wèn)：讀了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的生字、生詞。
3?請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認(rèn)真。)。
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個(gè)什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎?(善良)請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時(shí)同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1?有感情朗讀課文。
2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個(gè)什么樣的孩子?
二、再讀感悟。
1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰(shuí)讀得正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。
3?指導(dǎo)書寫生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同?！罢妗钡淖詈笠还P是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書寫，老師巡視點(diǎn)評(píng)。
四、積累詞語(yǔ)。
1?給生字組詞，把喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語(yǔ)，并用它說(shuō)句子。
五、拓展延伸。
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得最好。
演一棵大樹的課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；b、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)......
做一棵大樹美術(shù)教案篇十六
如同大樹扎根于土壤，美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，是我心靈的滋養(yǎng)之源。從小我就對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，因此選擇美術(shù)作為我的學(xué)業(yè)方向。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)悟到美術(shù)對(duì)我的重要性，它像一棵大樹，幫助我扎根于內(nèi)心深處，生長(zhǎng)、成長(zhǎng)。
二、枝繁葉茂的技巧。
美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是肆意揮灑顏料，更是需要精益求精的技巧。通過(guò)練習(xí)技巧，我們才能夠讓自己更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。正如大樹枝繁葉茂，需要日夜不懈的呵護(hù)和修剪，美術(shù)也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和磨煉。憑借不懈的努力和對(duì)技巧的不斷探索，我們的美術(shù)作品才能越發(fā)精彩和出色。
三、陽(yáng)光雨露的靈感。
大樹需要陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)才能茁壯成長(zhǎng)，而美術(shù)的創(chuàng)作同樣也需要靈感的滋養(yǎng)。靈感像是大自然中的陽(yáng)光和雨露，滋潤(rùn)著我的每一個(gè)創(chuàng)作思緒。我常常會(huì)從身邊的事物中尋找靈感，觀察人與自然的互動(dòng)，感受生活的點(diǎn)滴。這些靈感會(huì)在我的腦海中形成一幅幅畫面，成為我創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力。
四、交互連接的藝術(shù)。
一棵大樹雖然獨(dú)立生長(zhǎng)，卻亦離不開周圍的環(huán)境。同樣，美術(shù)也是一門與周圍環(huán)境相互連接的藝術(shù)。美術(shù)創(chuàng)作需要與我們的觀眾、同行進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們可以通過(guò)展覽或者分享會(huì)等形式，展示自己的作品并與他人互動(dòng)。這樣的交互連接使得美術(shù)不再是一種孤立的創(chuàng)作行為，而是一種與世界相互交融的藝術(shù)。
五、果實(shí)滿枝的成就感。
大樹的茁壯成長(zhǎng)最終會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)，同樣，美術(shù)創(chuàng)作也會(huì)給我?guī)?lái)成就感的享受。當(dāng)我看著自己的作品完成時(shí)，不禁會(huì)為自己的努力感到欣慰和自豪。每一次創(chuàng)作的進(jìn)步，都是一種巨大的成就。而這種成就感會(huì)促使我更加努力，追求更高的藝術(shù)境界。因此，美術(shù)創(chuàng)作不僅給予我內(nèi)心的愉悅，更是帶來(lái)了無(wú)盡的激情和動(dòng)力。
總結(jié)：
美術(shù)做一棵大樹，讓我深刻體會(huì)到美術(shù)對(duì)我人生的重要性。美術(shù)是我個(gè)人精神世界的滋養(yǎng)，是我表達(dá)內(nèi)心情感的載體。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠不斷提升自己的技藝，更好地表達(dá)自己。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是孤立的行為，而是一個(gè)與周圍世界相互交融的過(guò)程。最重要的是，在美術(shù)的世界中，我能夠感受到成就感的滿足和激情的激蕩。這一路上，美術(shù)就像是一棵大樹為我扎根、生長(zhǎng)、枝繁葉茂，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)與成就感。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十七
演一棵大樹是我們?cè)谛W(xué)課本學(xué)習(xí)到的課文，大家是否有印象的呢。演一課大樹課文的主要內(nèi)容，我們來(lái)看看。
原文：
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說(shuō)：“老師，我來(lái)演大樹，讓陽(yáng)陽(yáng)演大灰狼，行嗎?”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說(shuō)阿海演得真好。
主要內(nèi)容。
《演一棵大樹》是語(yǔ)文出版社s版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
教案。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的生字、生詞。
3.請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結(jié)：阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的.精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過(guò)開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰(shuí)讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
（1）認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
i.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫的好。
（2）積累詞語(yǔ)。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花藍(lán)里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
做一棵大樹美術(shù)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒(méi)有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒(méi)有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
做一棵大樹美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇三
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?！笨梢赃@樣說(shuō)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過(guò)程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹嗎？你覺(jué)得夏天的大樹是什么樣的？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2、教師：夏天的大樹是什么樣的？我們來(lái)看看（出示夏天的大樹圖片）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹上長(zhǎng)滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們?cè)诔藳?，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡樂(lè)的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。
1、教師：如果你來(lái)畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么？大樹是怎么樣畫的？
2、交代繪畫要求。
教師：請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢？樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹干就粗；樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來(lái)，全畫滿；最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰(shuí)的樹最大，長(zhǎng)得最好。
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇五
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇六
目的要求：
1． 通過(guò)回憶、觀察、了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3． 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
關(guān)鍵：畫面構(gòu)思和組織。
教具：范圖（樹干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。
教學(xué)內(nèi)容：
師生相互問(wèn)好。
1． 教師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有辦法。”蘋果樹結(jié)了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋果紅了，高興得跳起舞來(lái)：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)。“呸，呸！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋果樹啦。
2． 這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹下的故事）
3． 板書課題。
4． 這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰明，小兔的勤勞等。
1． 提問(wèn)：大樹有哪些部分組成？
2． 老師補(bǔ)充后出示大樹結(jié)構(gòu)圖。
3． 提問(wèn)：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相講一講）
4． 誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？
5． 分析畫面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）
1． 學(xué)生自由選取大樹的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖。
2． 教師巡視輔導(dǎo)。
小組合作表演大樹下的故事。（自編）
問(wèn)：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資料。
做一棵大樹美術(shù)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道秋天來(lái)了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3．感受秋天樹葉的色彩美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．油畫棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色彩美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么顏色的？
2.出示沒(méi)有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察。
師：那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細(xì)了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。
四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹葉涂得最好看，為什么？
做一棵大樹美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
做一棵大樹美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹的過(guò)程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹的過(guò)程
師問(wèn)：
（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
做一棵大樹美術(shù)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒(méi)有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊？
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒(méi)有樹寶寶很不開心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝！
做一棵大樹美術(shù)教案篇十一
1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣，欣賞畫面的整體美感。
1.收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
3三段不同的音樂(lè)：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂(lè)
4.每組兩種不同顏料及樹葉
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。
(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)
師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來(lái)跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹葉說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)聽(tīng)小樹葉最想干什么?原來(lái)小樹葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞。
幼3：還有抱抱舞呢。
2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)
(2)圓圈舞：這片小樹葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的?教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。
4.整體展示：美麗的小樹林。
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用：
1.烘托氣氛，增強(qiáng)玩的樂(lè)趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。
2.層層暗示，淡化畫的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè)，不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹葉跳舞的樂(lè)趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的.作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十二
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、老師的范畫大樹、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的.嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)。
2、老師示范制作。
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)。
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十三
第一段：引言（100字）。
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，而在我的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)就像一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。在這棵大樹下，我心懷敬畏，汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。
第二段：樹干（200字）。
樹干是一棵大樹的支持和依靠。美術(shù)的樹干則是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧，我逐漸掌握了塑造形象的能力。而了解藝術(shù)史和各個(gè)時(shí)期的名家作品之后，我能夠更深入地理解藝術(shù)的發(fā)展歷程。這些基礎(chǔ)像樹干一樣支撐著我學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程，使我能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第三段：樹枝（200字）。
樹枝是一棵大樹的靈魂，也是美術(shù)中的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)的樹枝可以伸展到各個(gè)方向，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。從簡(jiǎn)單的靜物繪畫到復(fù)雜的人物肖像，每一個(gè)作品都需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的繪畫實(shí)踐和觀摩各類藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)出一雙敏銳的眼睛和一個(gè)靈動(dòng)的思維，使我的創(chuàng)作能力得到了提升。
第四段：樹葉（300字）。
樹葉是一棵大樹的裝飾，也是美術(shù)中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力。在美術(shù)作品中，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫技巧和觀摩大師的作品，我慢慢地注重到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并從中汲取靈感。每一次的素描練習(xí)，每一次的彩色繪畫都讓我深刻體會(huì)到，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力是美術(shù)作品的精髓所在。
第五段：樹根（400字）。
樹根是一棵大樹的底蘊(yùn)，也是美術(shù)中的歷史和文化。了解美術(shù)的歷史和背后的文化背景，能夠使我們更加深入地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)流派和不同國(guó)家的藝術(shù)文化，我開始懂得在創(chuàng)作中傳承歷史并且創(chuàng)新的重要性。藝術(shù)是一個(gè)反映社會(huì)和時(shí)代的窗口，而了解其背后的歷史和文化，更能夠讓我在創(chuàng)作中有所突破。
結(jié)尾：為美術(shù)這棵大樹點(diǎn)贊（100字）。
美術(shù)做一棵大樹，樹干是基礎(chǔ)技巧和知識(shí)，樹枝是創(chuàng)造力和想象力，樹葉是細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，而樹根則是歷史和文化。美術(shù)的學(xué)習(xí)之路，是一種對(duì)藝術(shù)的探索和熱愛(ài)，也是對(duì)自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這棵大樹下，我汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷修剪自己的枝葉，不斷扎根于歷史和文化。我深信美術(shù)這棵大樹在所有美術(shù)愛(ài)好者心中生根發(fā)芽，不斷茁壯成長(zhǎng)，為世界帶來(lái)更多美的靈感和力量。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十四
1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性。
2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的'樂(lè)趣。
內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。
2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，
寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢？（樹公公會(huì)更開心）。
老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十五
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的'大樹，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿?！白屩鹘恰薄ⅰ罢J(rèn)真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過(guò)學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣和愛(ài)好;做事只要認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
兩課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1?“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問(wèn)：讀了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的生字、生詞。
3?請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認(rèn)真。)。
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個(gè)什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎?(善良)請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時(shí)同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1?有感情朗讀課文。
2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個(gè)什么樣的孩子?
二、再讀感悟。
1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰(shuí)讀得正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。
3?指導(dǎo)書寫生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同?！罢妗钡淖詈笠还P是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書寫，老師巡視點(diǎn)評(píng)。
四、積累詞語(yǔ)。
1?給生字組詞，把喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語(yǔ)，并用它說(shuō)句子。
五、拓展延伸。
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得最好。
演一棵大樹的課文教案教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”；b、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)......
做一棵大樹美術(shù)教案篇十六
如同大樹扎根于土壤，美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，是我心靈的滋養(yǎng)之源。從小我就對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，因此選擇美術(shù)作為我的學(xué)業(yè)方向。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)悟到美術(shù)對(duì)我的重要性，它像一棵大樹，幫助我扎根于內(nèi)心深處，生長(zhǎng)、成長(zhǎng)。
二、枝繁葉茂的技巧。
美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是肆意揮灑顏料，更是需要精益求精的技巧。通過(guò)練習(xí)技巧，我們才能夠讓自己更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。正如大樹枝繁葉茂，需要日夜不懈的呵護(hù)和修剪，美術(shù)也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和磨煉。憑借不懈的努力和對(duì)技巧的不斷探索，我們的美術(shù)作品才能越發(fā)精彩和出色。
三、陽(yáng)光雨露的靈感。
大樹需要陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)才能茁壯成長(zhǎng)，而美術(shù)的創(chuàng)作同樣也需要靈感的滋養(yǎng)。靈感像是大自然中的陽(yáng)光和雨露，滋潤(rùn)著我的每一個(gè)創(chuàng)作思緒。我常常會(huì)從身邊的事物中尋找靈感，觀察人與自然的互動(dòng)，感受生活的點(diǎn)滴。這些靈感會(huì)在我的腦海中形成一幅幅畫面，成為我創(chuàng)作的源泉和動(dòng)力。
四、交互連接的藝術(shù)。
一棵大樹雖然獨(dú)立生長(zhǎng)，卻亦離不開周圍的環(huán)境。同樣，美術(shù)也是一門與周圍環(huán)境相互連接的藝術(shù)。美術(shù)創(chuàng)作需要與我們的觀眾、同行進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們可以通過(guò)展覽或者分享會(huì)等形式，展示自己的作品并與他人互動(dòng)。這樣的交互連接使得美術(shù)不再是一種孤立的創(chuàng)作行為，而是一種與世界相互交融的藝術(shù)。
五、果實(shí)滿枝的成就感。
大樹的茁壯成長(zhǎng)最終會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)，同樣，美術(shù)創(chuàng)作也會(huì)給我?guī)?lái)成就感的享受。當(dāng)我看著自己的作品完成時(shí)，不禁會(huì)為自己的努力感到欣慰和自豪。每一次創(chuàng)作的進(jìn)步，都是一種巨大的成就。而這種成就感會(huì)促使我更加努力，追求更高的藝術(shù)境界。因此，美術(shù)創(chuàng)作不僅給予我內(nèi)心的愉悅，更是帶來(lái)了無(wú)盡的激情和動(dòng)力。
總結(jié)：
美術(shù)做一棵大樹，讓我深刻體會(huì)到美術(shù)對(duì)我人生的重要性。美術(shù)是我個(gè)人精神世界的滋養(yǎng)，是我表達(dá)內(nèi)心情感的載體。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠不斷提升自己的技藝，更好地表達(dá)自己。美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是孤立的行為，而是一個(gè)與周圍世界相互交融的過(guò)程。最重要的是，在美術(shù)的世界中，我能夠感受到成就感的滿足和激情的激蕩。這一路上，美術(shù)就像是一棵大樹為我扎根、生長(zhǎng)、枝繁葉茂，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)與成就感。
做一棵大樹美術(shù)教案篇十七
演一棵大樹是我們?cè)谛W(xué)課本學(xué)習(xí)到的課文，大家是否有印象的呢。演一課大樹課文的主要內(nèi)容，我們來(lái)看看。
原文：
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說(shuō)：“老師，我來(lái)演大樹，讓陽(yáng)陽(yáng)演大灰狼，行嗎?”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說(shuō)阿海演得真好。
主要內(nèi)容。
《演一棵大樹》是語(yǔ)文出版社s版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽(yáng)陽(yáng)演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
教案。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，在讀中感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
重點(diǎn)：正確、有感情的朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的生字、生詞。
3.請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演一棵大樹，演得怎樣。
2.“小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”，為甚么阿海卻要演大樹？請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3.觀察圖（一）找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
4.你喜歡阿海嗎？你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎？請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。
5.阿海是怎樣演大樹？找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。
6.觀察圖（二），阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)卻為他喝彩，齊讀最后一自然段。
7.小組討論：你愿意演一棵大樹嗎？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
小結(jié)：阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的.精神。你學(xué)習(xí)他嗎？回去把這個(gè)故事告訴家里人。
后記：
肖麗英:通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真，懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。
胡梅影：通過(guò)開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè)，小組討論得特別激烈，大家都很愿意講出自己的想法。
朱紅英：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真，而且心地還那么善良，懂得了自己做事情也要認(rèn)真。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰(shuí)讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
（1）認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
i.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫的好。
（2）積累詞語(yǔ)。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花藍(lán)里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。