總結(jié)是一種有益的習(xí)慣，它能夠培養(yǎng)我們的思考和分析能力，提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。編寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。通過(guò)閱讀這篇總結(jié)范文，我們能夠了解到總結(jié)的作用和意義，也可以發(fā)現(xiàn)自己在寫總結(jié)時(shí)的不足之處。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇一
老師們、同學(xué)們你們好！
今天我能榮幸的坐在這里，我很高興。這里面包含了我辛勤工作的汗水、校領(lǐng)導(dǎo)的幫助以及同學(xué)們的努力，所以我首先要謝謝我們班的所有同學(xué)，是他們的努力使我們班的成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。
在這兩個(gè)月里我也付出了許多。接班時(shí)我班的學(xué)生情況很復(fù)雜，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)了新知識(shí)又忘了舊知識(shí)。于是我就制定了具體的教學(xué)方案。我把學(xué)生分成了等級(jí)，并根據(jù)等級(jí)進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)，好學(xué)生接受新知識(shí)快完成的也快，所以我給這些學(xué)生布置一些難度較深的作業(yè)讓他們完成，充分發(fā)揮他們的智慧潛能。對(duì)于中等學(xué)生我就按照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)使他們完全掌握學(xué)科大綱中要求掌握的知識(shí)。但對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)我采用了等級(jí)目標(biāo)管理，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己的目標(biāo)去完成，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提高目標(biāo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)方案的確立還在于實(shí)施，只布置任務(wù)，不進(jìn)行檢查，學(xué)生就不會(huì)自覺(jué)完成。為此，我加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，讓學(xué)生必須完成每天給自己確定的目標(biāo)任務(wù)，并總結(jié)一天的收獲。
業(yè)了。為了有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，每天早晨七點(diǎn)我就到校了。今年我兒子上一年級(jí)了。由于孩子年齡小，很多事情都不懂。所以放學(xué)后，還得我看著他寫作業(yè)。因?yàn)樗麑懽趾苈?，所以每天都要寫到很晚。然后我還要備課，幫學(xué)生修改作文草稿。特別是期中復(fù)習(xí)期間，就更忙了。我不但要輔導(dǎo)兒子，還要擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、判卷子。我身體不好，每年一到期末復(fù)習(xí)特別忙時(shí)就會(huì)生病。今年也不例外。臨考兩個(gè)星期我就感冒了，渾身無(wú)力，大腦似乎凝固了，想做一道題都困難，可我沒(méi)耽誤一節(jié)課，吃上點(diǎn)藥又硬挺著去上課了。那段時(shí)間我實(shí)在太累了，真想請(qǐng)兩天假休息一下?？梢幌氲桨嗬锬嵌齻€(gè)學(xué)生還在等著我。我又放棄了這個(gè)念頭。那時(shí)侯我想輔導(dǎo)兒子，可自己卻感覺(jué)力不從心。我干脆放棄了對(duì)兒子的輔導(dǎo)，每天讓他奶奶看著寫作業(yè)。而我則全身心地投入到了對(duì)我班學(xué)生的輔導(dǎo)中。在復(fù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)邵朋飛、郭佳寧兩名同學(xué)小數(shù)乘、除法的計(jì)算存在很大困難，我就讓他們每個(gè)人每天做四道計(jì)算題。然后交給我。我看完后，再針對(duì)題中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，郭佳寧同學(xué)在這次期中考試中數(shù)學(xué)取得了62分的成績(jī)。而邵朋飛雖然數(shù)學(xué)沒(méi)及格，但計(jì)算題失分很少。
此外，在教學(xué)中我從不敢怠慢一個(gè)細(xì)節(jié)，比如，在語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)字的筆畫有多少，這個(gè)筆畫是彎鉤還是豎彎鉤我必須讓學(xué)生弄清楚，因?yàn)槿绻晕⑹韬鲈谝院蟮目荚囍芯蜁?huì)出現(xiàn)失分現(xiàn)象。教學(xué)中我特別注重教具的使用，從不嫌麻煩，因?yàn)槭褂媒叹吣軌蚴箤W(xué)生形象直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，比如，在數(shù)學(xué)課行程問(wèn)題的教學(xué)中，我積極使用相遇問(wèn)題演示器，學(xué)生們?cè)谖业难菔局姓莆樟诵谐虇?wèn)題中的幾種現(xiàn)象，90%以上的學(xué)生都能獨(dú)立完成行程問(wèn)題的題目，這就是教具的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在于培養(yǎng)，只有培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)生的成績(jī)才能提高。因此，我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。提高教學(xué)難度，讓學(xué)生在取得成功中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣等這些都是培養(yǎng)興趣的有效途徑。
以上只是我一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，不管怎樣我覺(jué)得要搞好教學(xué)就要扎扎實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印的去做，只有如此才是提高成績(jī)的根本。謝謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
非常榮幸能代表我個(gè)人和風(fēng)景園林系在這次青年教職工座談會(huì)上發(fā)言。
我進(jìn)校，當(dāng)時(shí)的學(xué)校有非常多的困難和問(wèn)題亟待解決，幾年來(lái)，在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學(xué)校道路的修通，學(xué)校環(huán)境的改善和美好，各類項(xiàng)目數(shù)量和金額的增加，無(wú)不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力，我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸。
學(xué)校是在校職工共同組成的，學(xué)校是每一名教職員工個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)教師的個(gè)人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，只有每一名教職員工秉持著愛(ài)崗敬業(yè)的信念，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，學(xué)校才能提供更為廣闊的平臺(tái)促進(jìn)教師的進(jìn)步。
下面我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問(wèn)題。
首先，青年教師由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動(dòng)，很大程度上解決了這一問(wèn)題。希望老教師能夠從教學(xué)、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo)。
其次，在我看來(lái)，高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高，在教學(xué)活動(dòng)中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅(jiān)守“愛(ài)崗敬業(yè)”的信念，是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的內(nèi)容。
學(xué)校召開(kāi)這次座談會(huì)是希望青年教師能為學(xué)校的`建設(shè)建言獻(xiàn)策，我自身閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)也不足，提出的建議難免有不對(duì)的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。以下：
1、學(xué)院施行院系兩級(jí)管理，而系部一直以來(lái)都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的責(zé)任，相應(yīng)的卻缺乏與責(zé)任相對(duì)應(yīng)的權(quán)力，明確院系的權(quán)責(zé)范圍，適當(dāng)放權(quán)到系部，不僅能提高系部在日常工作中作用，也可以在一定程度上減少學(xué)院行政工作的壓力。
2、園林專業(yè)的實(shí)操性非常強(qiáng)，園林行業(yè)中，尤其是設(shè)計(jì)和規(guī)劃過(guò)程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速，雖然理論知識(shí)十分重要，但將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中則是這個(gè)行業(yè)的難點(diǎn)所在，增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系，派教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，甚至如果有可能，學(xué)?？砷_(kāi)辦校辦企業(yè)和校辦工廠，第一可以為學(xué)校創(chuàng)收，第二為教師和學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使教師跟上行業(yè)的變化速度。
3、明確崗位職業(yè)，簡(jiǎn)化如報(bào)賬等的辦事流程，推進(jìn)無(wú)紙化辦公。
4、強(qiáng)化學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)中的作用。
最后，作為學(xué)校的一員，我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項(xiàng)工作。
我的發(fā)言完畢。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇三
大家好!
匆匆忙忙，又是一學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期，我們經(jīng)歷了大半個(gè)冬季，至今，我們?nèi)詻](méi)見(jiàn)雪花飛舞的曼妙，也未見(jiàn)銀裝素裹的亮麗，但我們卻實(shí)實(shí)在在的欣賞到了教育教學(xué)工作中一道道亮麗的風(fēng)景。兩個(gè)多月來(lái)，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有更多更細(xì)的準(zhǔn)備，各項(xiàng)工作都略顯匆忙，但由于我們各位老師的全力支持和鼎力相助，我們一路走來(lái)，還是那樣的從容，享受著和諧、快樂(lè)與成功!
回顧本學(xué)期的工作，展望未來(lái)，我想到這么五個(gè)關(guān)鍵詞：感動(dòng)、激情、驚喜、提升、憧憬。
一、感動(dòng)。
xx老師在就要上公開(kāi)課的時(shí)候，家里有事很讓她心情難以平靜，她本想推遲上課的時(shí)間，但怕給學(xué)校工作帶來(lái)不便，還是堅(jiān)持著按時(shí)上了公開(kāi)課，并且上了一堂很精彩的、受到大家好評(píng)的公開(kāi)課。李老師的“體諒”讓我感動(dòng)。
xx老師和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生了一些沖突，我說(shuō)如果有什么問(wèn)題不好解決就告訴學(xué)校。她說(shuō)，我這么大年紀(jì)了，不能給學(xué)校添麻煩。一句樸素的話語(yǔ)，蘊(yùn)含著一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。她還經(jīng)常說(shuō)，教到老學(xué)到老。葛老師的“擔(dān)當(dāng)”感動(dòng)著我。
xx老師和xx搭班，可能是出于對(duì)年輕人的一種愛(ài)護(hù)與幫助，我經(jīng)常看到他在課間操時(shí)幫著整隊(duì)，解散時(shí)，幫著送隊(duì)。體育課上，他那響亮的口令讓我們感受到一種青春與活力的噴發(fā)。劉老師的這種“示范”感動(dòng)著我。
xx、xx兩位漂亮的年輕女教師，經(jīng)常和學(xué)生一起，拖動(dòng)著拖把，打掃廁所，給大家?guī)?lái)了清潔與衛(wèi)生，同時(shí)，也給大家留下了一份感動(dòng)。常淑霞已是中教高級(jí)，但她絲毫沒(méi)有“船到碼頭車到站”的感覺(jué)，依然那么盡心盡力的、樂(lè)此不疲的工作著、奉獻(xiàn)著，同時(shí)也快樂(lè)著。她們的“自覺(jué)自愿”感動(dòng)著我。
xx老師已經(jīng)辦好了調(diào)動(dòng)手續(xù)，但她一如既往，散發(fā)著她的熱情與激情，絲毫沒(méi)有就要離開(kāi)這所學(xué)校的感覺(jué)。張群芳對(duì)學(xué)校的這份“深情”感動(dòng)著我。
xx、xx兩位老師在教育教學(xué)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了一次美麗的轉(zhuǎn)身，xx由語(yǔ)文改教英語(yǔ)，xx則由英語(yǔ)改到學(xué)前教育，她們?cè)诟髯孕碌念I(lǐng)域辛勤的耕耘著，不說(shuō)辛苦不說(shuō)難。她們的這種“服從”感動(dòng)著我。
xx除了干好教學(xué)工作、處理好電子政務(wù)外，換燈、布線、修水電全得他干，他的“任勞任怨”讓我感動(dòng)。
xx作為一位年輕的后勤主任，沒(méi)有干活的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在肩上有了擔(dān)子，他也開(kāi)始由不干到干，由不會(huì)到會(huì)，他的“改變”在感動(dòng)著我。
xx、xx老師算是一對(duì)黃金搭檔，她們配合默契，把剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子帶得興趣盎然，她們的這種“合作”感動(dòng)著我。特別是劉紅平老師，第一次帶一年級(jí)，但她不怕困難，敢于嘗試，把自己擺在一個(gè)很低的位置，她這種“低就位、高要求”的心態(tài)感動(dòng)著我。
xx老師和xx老師鄰班，她聽(tīng)到劉老師在教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題，她就及時(shí)地告訴劉老師，她的這種“嚴(yán)謹(jǐn)”感動(dòng)著我。
xx第一年帶三年級(jí)，三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的過(guò)渡階段，一切都在改變，教學(xué)內(nèi)容的改變，教學(xué)目標(biāo)的改變，教學(xué)重難點(diǎn)的改變。面對(duì)全新的一切，學(xué)生她一個(gè)一個(gè)地盯，作文她一遍一遍地改，每天走得很晚，直到弄好為止。她的“執(zhí)著”感動(dòng)著我。
xx老師積極配合學(xué)校做好許多臨時(shí)工作，并且說(shuō)需要干啥你就說(shuō)，不計(jì)較分內(nèi)分外，他的這種“配合”感動(dòng)著我。
當(dāng)然，感人的故事還有很多很多……。
二、激情。
充滿激情的教育，才是健康的教育，才是有效的教育。
本學(xué)期，在短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們開(kāi)展了幾次大的活動(dòng)——“安全文明伴我行”“逃生演練”增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和文明意識(shí);“淮北日?qǐng)?bào)小記者采訪團(tuán)與我校留守兒童一對(duì)一采訪活動(dòng)”讓我校留守兒童增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了視野、感受到了溫暖;“慶元旦教師歌會(huì)”“慶元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓我們的學(xué)校成了歡樂(lè)的海洋。此次活動(dòng)豐富了師生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，提高了師生的幸福指數(shù)，增強(qiáng)了師生的凝聚力。
三、驚喜。
談到令人驚喜的事還真不少，首先令人驚喜的是“課堂教學(xué)”。我校中老年教師的課穩(wěn)中有升，劉云行、王月秋、葛秀華、縱榮美、石秀文幾位老師的課得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。劉云行老師對(duì)教材老道的理解與把握，大膽的拓展與嘗試;王月秋老師充滿樂(lè)趣的課堂導(dǎo)入和充滿智慧的規(guī)律發(fā)現(xiàn);葛秀華老師清晰的教學(xué)層次和清楚準(zhǔn)確的文意理解;縱榮美老師有聲有色的學(xué)生朗讀;石秀文老師生活中的乘法。他們除了堅(jiān)持自己多年形成的教學(xué)風(fēng)格，還在新的教學(xué)理念下有所突破。幼兒園老師的課繼上學(xué)期的改版之后，依然是清新宜人，給聽(tīng)課者一種美好的享受。
其次，令人驚喜的是“師生相愛(ài)的情感在傳遞”。聽(tīng)劉宏平老師說(shuō)，她已經(jīng)離不開(kāi)一年級(jí)的孩子，如果說(shuō)現(xiàn)在讓她不教一年級(jí)，還真舍不得。葛文芳老師講了很多她和孩子之間發(fā)生的溫暖的故事，就是這些不諳世事的孩子深深地感動(dòng)著她。她說(shuō)一天課上下來(lái)一點(diǎn)覺(jué)不著累，但一到家就感到非常疲勞，這就是一種精神、一種情感的力量的支持，就是為了孩子這份純真的情感，不善運(yùn)用肢體語(yǔ)言的葛老師硬是在忙碌之余，專門為孩子學(xué)了一套兒童操。
第三個(gè)驚喜我們安裝了空調(diào)，改善了辦公條件，在寒冷的冬季，我們?cè)俨挥萌讨鋵憘湔n、改作業(yè)。
最后一個(gè)驚喜是許承俠老師在工作中雖然遇到了一些困難，比如說(shuō)身體不是太好，但我們看到的還是她那張笑得燦爛的臉。
四、提升。
第四個(gè)關(guān)鍵詞該是“提升”了，談到提升，我覺(jué)得應(yīng)該有以下兩個(gè)方面：一是人格魅力的提升，我提倡我們每個(gè)人都要本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，捧著一顆真誠(chéng)的心去做人、做事，只為大局著想，不為小利動(dòng)心。第二是業(yè)務(wù)能力的提升，在本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)狀分析不深不透、教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)、采取措施可操作性不強(qiáng)、教學(xué)反思沒(méi)有針對(duì)性、作業(yè)設(shè)計(jì)隨意錯(cuò)批漏批、書寫潦草不規(guī)范等現(xiàn)象還有或多或少的存在;音、體、美的課堂教學(xué)還不夠規(guī)范;學(xué)生良好行為習(xí)慣還沒(méi)有形成等。所有這些和我們的成績(jī)相比，雖然是瑕不掩瑜，但也在告訴我們，我們的業(yè)務(wù)能力還需“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?BR> 五、憧憬。
最后一個(gè)關(guān)鍵詞是“憧憬”。面對(duì)未來(lái)，我們憧憬什么?我們應(yīng)該憧憬一種全新的教育，憧憬一種舒心的生活，憧憬一種事業(yè)的成功。面對(duì)這些，我想談一談下學(xué)期的打算——下學(xué)期，對(duì)我們老師而言，我想讓大家學(xué)一種舞、唱幾首歌、讀一本書、研幾節(jié)課。也就是說(shuō)“舞跳起來(lái)、歌唱起來(lái)、書讀起來(lái)、課研起來(lái)?！苯虩o(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，只要我們能正確的認(rèn)識(shí)自己、足夠的相信自己、不斷的提升自己，以滿腔的熱情投身于我們的教育教學(xué)事業(yè)，我們的校園生活一定會(huì)充實(shí)幸福、絢爛多彩!
最后送給每位老師一棵新年吉祥樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了和諧、溫馨、快樂(lè)、幸福、成功……碩果累累，足夠我們一年享用。
祝大家新年快樂(lè)、合家幸福!吃餃子噴噴香，吃糖果蜜蜜甜!
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇四
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁：
大家下午好！四月陽(yáng)春，窗外朝氣盎然，室內(nèi)溫情脈脈。今日很開(kāi)心也很榮幸代表我們青年老師在這里發(fā)言。
幾年前，我們這些年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到62中學(xué)，懷著滿腔熱忱和教育志向走上三尺講臺(tái)，起先了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛(ài)中，在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學(xué)生向教師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有志向，終歸仍舊缺少課堂教學(xué)的經(jīng)歷，缺少對(duì)學(xué)生心理的把握，缺少參與大賽的經(jīng)驗(yàn)，缺少教育教學(xué)科研的實(shí)力，這勢(shì)必會(huì)減緩我們前行的步伐。
感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個(gè)師徒結(jié)對(duì)的平臺(tái)，為我們配備了優(yōu)秀的師傅，請(qǐng)他們傳經(jīng)送寶，指引迷津。今日的拜師會(huì)，就是我們教學(xué)技能提速、走向的良好開(kāi)端。
拜師傅，虛心、誠(chéng)意是我們的看法，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì)向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)歷，也要鼓舞，讓我們有信念去努力、去鉆研、去進(jìn)?。晃覀円惨娑已?、要指責(zé)，要警示，讓我們保持醒悟，讓我們不敢偷懶，讓我們對(duì)錯(cuò)誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”今后，我們青年老師將會(huì)努力做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。
多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作看法，學(xué)習(xí)人格魅力。
其次，把自己看作教師。
在專業(yè)學(xué)問(wèn)上進(jìn)取，在行為標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主子。
62是我們的大家庭，我們是學(xué)校的主子，我們要全方位、多角度參加學(xué)校開(kāi)展，我們的進(jìn)步就是62的成就，62的勝利就是我們的傲慢。
第四，把自己看作自己。
我們是別出心裁的.，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己特性的教師。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，請(qǐng)堅(jiān)信，在優(yōu)秀師傅們的帶著下，我們會(huì)用扎實(shí)穩(wěn)固的專業(yè)學(xué)問(wèn)、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、穩(wěn)中求進(jìn)的創(chuàng)新精神、以及恒久飽滿的熾熱激情，書寫人生的篇章，書寫62的歷史，書寫教育的輝煌！
感謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇五
教委又組織青年教師業(yè)務(wù)講座，我想出發(fā)點(diǎn)是好的，想讓我們青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，所以我也認(rèn)真準(zhǔn)備了！思考了幾天，實(shí)在是沒(méi)有什么可以拿到書面上，講給大家聽(tīng)的，總感覺(jué)自己平常的教學(xué)也就是按部就班的依照教學(xué)進(jìn)度實(shí)施的，真的沒(méi)有可以講的。至于非要俺說(shuō)說(shuō)，那么我認(rèn)為也就是每個(gè)單元后的整理與復(fù)習(xí)搞得比較扎實(shí)吧！無(wú)論是那個(gè)單元，我都讓學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，整理該單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。所以，我要說(shuō)的也就是復(fù)習(xí)方面的一點(diǎn)做法。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。敢于提問(wèn)。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過(guò)關(guān)、有疑問(wèn)的一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。
復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。
每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計(jì)劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
6錯(cuò)題改過(guò)后再進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。一定要立足課本：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問(wèn)題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)回去看書就比單純的看書效果好。
最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開(kāi)。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇六
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位青年教師同仁們：
大家下午好!
今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有新教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助，總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅(jiān)守。因此，請(qǐng)?jiān)试S我在這里，談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對(duì)對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。
一、感受：xx“表里不如一”
說(shuō)實(shí)話，第一天到粵秀的時(shí)候，看到擁擠的教學(xué)樓，窄小的操場(chǎng)，陳舊的教學(xué)設(shè)施，心情是復(fù)雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開(kāi)始總是以劉道玉先生的話安慰自己：在人生的選擇中，充滿偶然性。也就像高校長(zhǎng)說(shuō)的，不管你承不承認(rèn)粵秀已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開(kāi)始在必然中去感受粵秀，原來(lái)，成為一名教師是幸福的，成為xx的教師更是幸運(yùn)的。xx中學(xué)有著建校86年的歷史，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師，為國(guó)家和社會(huì)輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒(méi)有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，并在區(qū)、市、盛乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作，同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受，提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)同事，總體來(lái)說(shuō)，所有的xx人，把愛(ài)校如愛(ài)家牢牢記在心里，時(shí)刻把粵秀的利益置于點(diǎn)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)新教師，能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，真不愧是人生一大幸事。
二、收獲與心得
1、尊重并熱愛(ài)自己的選擇
成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想，但它卻是我們現(xiàn)實(shí)的選擇。既然選擇，就應(yīng)該學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度對(duì)待，并以愛(ài)來(lái)堅(jiān)守。列寧曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這是一句高度的贊揚(yáng)，教師這個(gè)職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛(ài)的，尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在xx中學(xué)里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒(méi)有抱怨工資的高低，教學(xué)環(huán)境的劣勢(shì)，不比貧富，不比權(quán)勢(shì)，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。因此，只有尊重和熱愛(ài)，我們才會(huì)甘于付出，才會(huì)少些抱怨和無(wú)奈，才會(huì)感受人生的真正價(jià)值。
2、用愛(ài)來(lái)澆灌教育
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@句話是教育家陶行知的名言，也是我時(shí)常念在心中的話。我?guī)е@句話，去山區(qū)義務(wù)支教半年，帶著這句話走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂(lè)，其中第三樂(lè)是：得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己能夠給學(xué)生最適合的教育。因?yàn)?，在我看?lái)愛(ài)可以讓教育變的平等。愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職，愛(ài)是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名教師，我們的心中要有愛(ài)。我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把心中的愛(ài)均勻的灑向孩子的心田。如何去愛(ài)呢，正如王鑌老師告誡我的話，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生要公正、對(duì)學(xué)生要寬容，要多觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)小小的關(guān)心，一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受快樂(lè)，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè)。
3、勤于學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值
凡是有價(jià)值的人生，都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng)造而來(lái)。熟話說(shuō)的好，要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”作為一名青年教師，我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗目標(biāo)，不斷提升自己教師素養(yǎng)，在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
三、新學(xué)期對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望
1、嚴(yán)格對(duì)新教師進(jìn)行考核
我始終相信，在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著更堅(jiān)定的信仰，更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，更精湛的技能。那么對(duì)于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評(píng)，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
2、給予青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
巴金說(shuō)：“人不能單靠吃米活著?！鼻嗄杲處煟荒軉慰恐约旱募で楹妥孕湃紵啻?，更應(yīng)該在青春時(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大的追求和人生理想，而實(shí)現(xiàn)這樣的理想，就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。具體如：與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì);多爭(zhēng)取參加各種講課大賽的機(jī)會(huì);多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);舉辦教師之間交流人生感悟的機(jī)會(huì)等等。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇七
大家下午好!
今天我演講的題目是《一校興衰，我的責(zé)任》，聽(tīng)到這個(gè)題目，我們大家一定會(huì)想到：責(zé)任，主人。是的，從我們大家在新一一校工作的第一天起，我們大家就成了他的主人，我們大家是學(xué)校的主人，是我們大家許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展，為了這個(gè)家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們大家付出了太多的.情，太多的愛(ài)，因?yàn)檫@里有我們大家熱愛(ài)的事業(yè)，有我們大家人生的追求，身為一校人，我們大家自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)充滿活力，銳意創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們大家有一批特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別聰明，可親可敬的教師隊(duì)伍，我們大家有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們大家還有許許多多的家長(zhǎng)給我們大家的那份厚重的信任。
我們大家是幸福的，因?yàn)槲覀兇蠹沂且恍Ｈ耍覀兇蠹以谙硎苤恍Ыo我們大家的榮耀，同時(shí)我們大家也是自豪的，因?yàn)槲覀兇蠹以谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”,‘一校興衰，我們大家每位一校人的責(zé)任’。說(shuō)起責(zé)任，有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅，會(huì)覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”，我們大家教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們大家都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”, “教師無(wú)小節(jié)，事事皆楷模”我們大家的責(zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落，反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上：學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校的文化建設(shè)等等，哪一樣不與責(zé)任相連，哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是：我們大家勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，具向心力，有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，受學(xué)生愛(ài)戴，得到家長(zhǎng)的信任，我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出，在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越，為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切，都證明著我們大家在承擔(dān)著自己的責(zé)任，盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們，隨著教育的改革，面對(duì)著我們大家學(xué)?？陀^條件不可改變的事實(shí)，我們大家學(xué)?，F(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī)，但我們大家一定要堅(jiān)信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，我們大家一校的明天會(huì)更加美好。
(謝謝大家)
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇八
時(shí)間過(guò)得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語(yǔ)，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過(guò)后的頓悟。在最美的年華里，成長(zhǎng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上 ，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì)想和在座的一起分享。
首先，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)老師最重要的品德。
愛(ài)這個(gè)字眼 ，可能聽(tīng)起來(lái)比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來(lái)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到愛(ài)的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂(lè)吧!
然而，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽(tīng)聽(tīng)課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì)偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢(shì)和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇九
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
下午好！在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年老師發(fā)言，深感榮幸，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向供應(yīng)這次珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示誠(chéng)心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)展悉心指導(dǎo)、耐性協(xié)助的老老師們致以崇高的敬意。
進(jìn)入高新小學(xué)，我們就為參加這個(gè)榮耀的集體而倍感驕傲，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱忱、有活力，但最缺乏的是經(jīng)歷。我們往往熱忱很高，勁頭很足，但結(jié)果卻時(shí)時(shí)不盡如人意?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我們深刻地相識(shí)到：工作不光要依靠熱忱，更須要方法。如對(duì)待一些突發(fā)事務(wù)，有經(jīng)歷的教師會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，到達(dá)教育學(xué)生的目的，處理起來(lái)游刃有余，非常得體；而年輕的我們時(shí)時(shí)會(huì)手足無(wú)措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當(dāng)，言行不妥損害到學(xué)生和家長(zhǎng)，得不到應(yīng)有的支持和理解，反而激化出不必要的沖突，把事情越搞越糟。作為一名老師，特殊是一名年輕老師，肩負(fù)著家庭、學(xué)校和社會(huì)賜予的厚望，這是一種動(dòng)力，更是一種責(zé)任。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，我們會(huì)以愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、專心從教的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在日常備課中，我們會(huì)用在教材理解上專心，在學(xué)生思維上專心，在獨(dú)立思索上專心。虛心地向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)多聽(tīng)家常課，并真誠(chéng)的向老老師請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)老老師經(jīng)歷的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探究，多積累，力求在老老師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的?；貞?、總結(jié)、反思是老師成長(zhǎng)的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于反思的`有心人，勤學(xué)多問(wèn)，剛好總結(jié)，細(xì)致探究，增加教育教學(xué)實(shí)力，盡快提高自身水平，在學(xué)問(wèn)和實(shí)力素養(yǎng)上最一名合格的老師。
“看法確定一切”。每一位老師的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷磨練、積累的過(guò)程，我們會(huì)在抓住機(jī)遇、充溢自己的同時(shí)，把滿腔的熱忱和愛(ài)心投入到教學(xué)工作中，愛(ài)教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)；愛(ài)學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、敬重、理解和觀賞；愛(ài)所教授的學(xué)科好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，踴躍創(chuàng)新。專心、用愛(ài)來(lái)履行老師的榮耀職責(zé)。
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)他們精于教書、勤于育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诟咝滦W(xué)這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們必須會(huì)快速成長(zhǎng)。在“三尺講臺(tái)”上，用成長(zhǎng)、成熟、成才不斷鼓勵(lì)自己前進(jìn)，用良心、耐性、愛(ài)心陪伴孩子們度過(guò)他們的成才路，用優(yōu)異的成果交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們滿足的答卷，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。今日，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們必須會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我的演講完畢，感謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十
我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開(kāi)展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽、外出交流研討等系列活動(dòng)有效地促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。青年教師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中踏實(shí)肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學(xué)生面前展示了你們積極向上、不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)（李x等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)。張丹、鄭開(kāi)美在學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。李x等在全校性公開(kāi)課活動(dòng)中均獲得一致好評(píng)）。還有張靜、李天、史璇等年輕教師已成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。青年教師們，你們的進(jìn)步之快、進(jìn)步之大，使我們更加堅(jiān)信漢濱初中的未來(lái)會(huì)更好。我們今天召開(kāi)本次會(huì)議，一是回顧，二是反思。
20xx年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動(dòng)，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們當(dāng)時(shí)的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽(tīng)課記錄，同時(shí)對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了考核和驗(yàn)收。如：劉x等青年教師已成為教學(xué)的骨干力量。后來(lái)為保證此項(xiàng)工作更具有針對(duì)性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的老師身上，比如本學(xué)期主要是郭孟、熊金峰、李良三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽(tīng)評(píng)課的形式開(kāi)展。此項(xiàng)工作中，老教師們認(rèn)真細(xì)致評(píng)價(jià)和分析每節(jié)課，做好了教學(xué)理念和工作作風(fēng)的傳承工作。從總體情況來(lái)看，備課組和各位老師都能按要求完成。
此項(xiàng)工作分別于20xx年3月、20xx年3月各開(kāi)展了一次，在聽(tīng)課后評(píng)委的共識(shí)是：
1、能體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生參與度高。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂張弛有度。
3、講練結(jié)合、清晰明了。
值得改進(jìn)的地方有：
1、個(gè)別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達(dá)到用教材而不是教教材。
2、要關(guān)注學(xué)情，我們上課的目的是使不同的學(xué)生各有所獲。
3、表述要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念。
此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：鄭x等。結(jié)合此項(xiàng)工作，從中選取了部分老師于20xx年9月、20xx年9月開(kāi)展了全校性匯報(bào)課活動(dòng)。
裸備課競(jìng)賽也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的一種手段?，F(xiàn)就20xx年開(kāi)展的活動(dòng)做以簡(jiǎn)單的總結(jié)和反饋。
1、優(yōu)點(diǎn)
（1）大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，從中我們看到了大家扎實(shí)的基本功。
（2）有的老師不僅備教材，分析了學(xué)情，體現(xiàn)了備課的全面性。（劉鴻）
（3）有的老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)做了說(shuō)明。（余艷）
（4）文科老師注重了學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)和語(yǔ)言賞析。（全東）
（5）有的詳盡具體，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，且有反思。（柏虎峰）
（6）有的學(xué)法指導(dǎo)靈活多樣。（李霞）
（7）有的以課本習(xí)題作為問(wèn)題情境引入教學(xué)，體現(xiàn)了探索過(guò)程。（鄭茹）
2、存在的問(wèn)題：
（1）對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)理解不夠完整，重、難點(diǎn)確定不到位。
（2）備學(xué)情、學(xué)法指導(dǎo)不夠。
（3）教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不合理、不自然。
（4）應(yīng)備習(xí)題。
（5）延伸和拓展不夠，單一就課備課。
此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：全東、楊娟、馮丹、劉文君、柏虎峰、陳潤(rùn)東、付春、陳小玉、余艷、李霞、劉鴻。
老師們，教師的職業(yè)周期分為四個(gè)階段：
（1）準(zhǔn)備期：教齡在五年之內(nèi)，這個(gè)階段主要是打好基礎(chǔ)，樹(shù)立教學(xué)形象。
（2）適應(yīng)期：教齡在五年至十年之，這個(gè)階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學(xué)能力，做一名合格的教師。
（3）發(fā)展期：形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為骨干教師。
（4）創(chuàng)造期：專家型教師。
在此，我真誠(chéng)地希望大家靠驕人的業(yè)績(jī)?nèi)?chuàng)造學(xué)校和自己美好的未來(lái)。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十一
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！能站到這里代表青年老師講話，我深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我向供應(yīng)這次珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示誠(chéng)心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)展悉心指導(dǎo)、耐性協(xié)助的經(jīng)歷豐富的老師們致以崇高的敬意。
對(duì)于我們這些新教師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長(zhǎng)，光有一腔對(duì)待教育的熱忱和闖勁。，對(duì)于對(duì)待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們淺薄的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解，缺乏著經(jīng)歷，少了許多周全。對(duì)于怎樣何管理一個(gè)班的學(xué)生，我們會(huì)不知所措，對(duì)于一堂課，我們會(huì)不知如何組織，茫然擔(dān)心。特別多的事情，我們只能摸著石頭過(guò)河，少不了會(huì)繞許多的彎路，吃許多苦頭。于是我們急迫的須要協(xié)助，須要師傅指引。我們今日在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺(tái)上耕耘了二三十年，積累了特別豐富的教學(xué)經(jīng)歷，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、顯明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級(jí)的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級(jí)得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見(jiàn)著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充溢了才智，無(wú)一不彰顯魅力?？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，確的確實(shí)有很多值得我們青年老師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們必須要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地承受他們的指導(dǎo)和催促。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深化探究，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
1、虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們必須抓住時(shí)機(jī)去聽(tīng)時(shí)機(jī)和各位教師的課，課后剛好寫反思，多學(xué)習(xí)各位教師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)歷。在教學(xué)中有不懂的地方，必須虛心的向師傅和各位教師請(qǐng)教。
2、在備課過(guò)程中必須要做到細(xì)心，細(xì)心備好每一堂課，在備好課后請(qǐng)指導(dǎo)教師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。
3、除了在備課上請(qǐng)老師傅，還要請(qǐng)各位教師去聽(tīng)我們的課，課下給我們指導(dǎo)，訂正錯(cuò)誤，讓我們?cè)谥笇?dǎo)中不斷進(jìn)步。
在這里，我代表我們青年教師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子必須會(huì)虛心的向老老師們請(qǐng)教，真心的向師傅們求教，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，剛好總結(jié)細(xì)致探究教法，增加教育教學(xué)實(shí)力，盡快提高自身水平。力求在師傅的`指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探究者，成為具有締造性和反思實(shí)力的實(shí)踐者。我們會(huì)用成長(zhǎng)、成熟、成才不斷鼓勵(lì)自己前進(jìn)，用良心、虛心、細(xì)心、耐性和愛(ài)心陪伴孩子們一起度過(guò)美妙的中學(xué)時(shí)代的每一天，以優(yōu)異的成果交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們滿足的答卷。
最終，我再次代表青年老師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們說(shuō)聲“感謝”。
感謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十二
大家好！
我很榮幸地能作為青年教師的代表來(lái)發(fā)言。作為一個(gè)剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來(lái)到二中，懷揣著無(wú)盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個(gè)有著知識(shí)卻缺少經(jīng)驗(yàn)的年輕老師。我想我就和剛來(lái)的高一新生一樣，所有的教法對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒(méi)有真正的操練過(guò)。
為了盡快地成長(zhǎng)，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的.時(shí)代這種教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生們既不接受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時(shí)這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進(jìn)步。
這幾個(gè)月陸陸續(xù)續(xù)聽(tīng)了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺(jué)得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時(shí)間來(lái)到我的課堂，給予我指導(dǎo)、幫助我改進(jìn)教學(xué)中的不足，同時(shí)也激勵(lì)我前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運(yùn)用不僅可以將學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)突出，還可以及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容。
通過(guò)三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老教師解放出來(lái)，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達(dá)到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時(shí)會(huì)多聽(tīng)課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長(zhǎng)，補(bǔ)我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)融進(jìn)我自己的課堂里，爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見(jiàn)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就必須接受磨練！
本站提供的青年教師會(huì)議發(fā)言稿范文，都是經(jīng)過(guò)我們會(huì)員精心挑選整理的。
感謝校領(lǐng)導(dǎo)精心組織每月一次的青年教師沙龍，不管白天的工作多繁忙，也從來(lái)沒(méi)有耽誤。從9月份的校內(nèi)骨干教師備課分享到10月份的請(qǐng)專家指導(dǎo)如何聽(tīng)課，11月份的模擬課堂展示，再到今天的主題研討和團(tuán)隊(duì)拓展。我真切感受到學(xué)校對(duì)我們青年教師的重視與認(rèn)真培養(yǎng)，希望我們能在這個(gè)學(xué)校里成長(zhǎng)，能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和歸屬感，希望我們與學(xué)校共成長(zhǎng)。在這個(gè)群體中我時(shí)常感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事的溫暖善意，受益于分工協(xié)作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)力量，我開(kāi)始變得不怕困難，我知道當(dāng)我遇到困難時(shí)同事們不會(huì)笑話我，我能從團(tuán)隊(duì)中尋求到幫助。正是因?yàn)檫@樣，我會(huì)更盡力高效地完成工作，更愿意去和同事溝通交流，我會(huì)充滿信心有點(diǎn)恣意的對(duì)同事說(shuō)我需要你的幫助，我需要你給我指導(dǎo)一下。我也會(huì)盡力地去配合幫助團(tuán)隊(duì)中的同事們。
在一中的時(shí)間過(guò)的真的很快，在這一學(xué)期的時(shí)間在一眨眼的功夫就接近了尾聲。在過(guò)去的每一天里，我踏實(shí)完成本職工作，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，撰寫論文，從不松懈。因?yàn)榻裉斓乃尚笗?huì)讓明天付出更多代價(jià)；因?yàn)槲铱吹缴磉叺耐露荚谂η靶?。就像一只大雁遠(yuǎn)不及雁群飛的遙遠(yuǎn)，那是因?yàn)檠闳褐忻恳恢淮笱愣悸男辛俗约旱穆殬I(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛(ài)，給彼此助力，從而提高了群體的飛行力。
學(xué)校給我們青年教師健康成長(zhǎng)營(yíng)造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了便利的條件，今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，參加教學(xué)比賽，養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)好習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。樹(shù)立校榮我榮，校恥我恥的信念，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)力量，與學(xué)校共發(fā)展。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位年輕的朋友：
大家好!
一、做一位有奮斗感的教師。
人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為一個(gè)“有為”的人。
做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。
我認(rèn)為，一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度，或許需要點(diǎn)天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人，則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到。
大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥(niǎo)，也能“笨鳥(niǎo)先飛”，我要說(shuō)“笨鳥(niǎo)肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽(yáng)的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長(zhǎng)，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。
二、做沒(méi)有借口的教師。
當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問(wèn)題，只顧找借口開(kāi)脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作，一沒(méi)信心，二沒(méi)熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來(lái)不想，是否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。老師們，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動(dòng)，具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事，如果你想去干好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”，歪理，聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。
都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣，實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：
1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天，教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長(zhǎng)這不管那不管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。
2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō)，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人，大叫其“忙”。
3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教學(xué)的.悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù)，這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了，在排名考試中，每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。
4、“這個(gè)事我做不了”還沒(méi)有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里。
人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺(tái)階，借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失，習(xí)慣損害他人利益，你說(shuō)，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說(shuō)，久而久之，做事情的時(shí)候，潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成，這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。
年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是，那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方：設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天起，無(wú)論什么事情，你都及時(shí)地想盡辦法把它完成，實(shí)在完成不了，把責(zé)任放在自己身上，誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我沒(méi)做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會(huì)損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任，所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救，從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們，對(duì)借口說(shuō)“不”吧，面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù)，請(qǐng)你果斷地收起借口，按照下面來(lái)說(shuō)：
1、“好的，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任，你沒(méi)有理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情，是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì)，答應(yīng)下來(lái)，再想具體的方法和辦法，而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。
2、“好，我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會(huì)給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”，因?yàn)椤澳贻p沒(méi)有失敗”。
3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人，主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個(gè)事情我來(lái)做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。
4、“行，事在人為”。只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)神的研究工作，在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下，可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì)，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，教育的事準(zhǔn)能辦好。
三、做有威信的教師
1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。再無(wú)效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開(kāi)始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。
2、將懲罰進(jìn)行到底
對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。
3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則：對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心;給出路原則：若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路，不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則：在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的，有錯(cuò)即改，不要好面子，改正錯(cuò)誤才有威信。
以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒，謝謝大家!
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十四
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)能和大家一起探討和學(xué)習(xí)。今日上午何校長(zhǎng)打電話叫我打算今日晚上的發(fā)言，我聽(tīng)了很是激烈，卻不知我該以什么角色參與這次青年老師座談會(huì)，青年老師角色吧我黑板上無(wú)名，老老師吧我閱歷又相對(duì)不足，所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參與這次溝通會(huì)，同時(shí)把自己工作來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)人生最大的`價(jià)值莫過(guò)于充溢，人生解除無(wú)聊最好的方法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力精彩的去完成它。我覺(jué)得當(dāng)老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充溢。上班時(shí)間，我們忙著備課上課，教書育人，學(xué)生的成長(zhǎng)讓我們覺(jué)得欣喜和驕傲，我們覺(jué)得很充溢。而下班時(shí)間，我們也要讓自己充溢起來(lái)，這樣我們對(duì)工作、對(duì)生活才能有更高的激情。這也是我今日所要匯報(bào)的主題做一個(gè)充溢上進(jìn)的青年老師。
可能許多年輕的老師都感慨過(guò)平常我們上班很忙很累，可下班了或者好不簡(jiǎn)單放假了，除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這事實(shí)上是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)享受工作后的休閑，驚慌后的輕松。有時(shí)候我們真的須要仔細(xì)規(guī)劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì)過(guò)得更精彩。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言，我感到無(wú)比地榮幸與激動(dòng)。首先我代表參加這項(xiàng)工程的新教師感謝學(xué)校和師父?jìng)?，謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┻@樣一個(gè)提升自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
荀子曰：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰出于水而寒于水。”比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或受教育后可以得到提高，“藍(lán)青工程”的核心是提高青年教師的師德水準(zhǔn)和教學(xué)基本功?？梢哉f(shuō)這項(xiàng)工程的最大受益者是我們青年教師。最初聽(tīng)到“藍(lán)青工程”即將在我校開(kāi)展的`消息，我們感到很興奮，它仿佛為我們打開(kāi)了另一扇窗戶，拔開(kāi)烏云，啟開(kāi)慧眼，看到了光榮的人民教師之路。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，因?yàn)橥ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。
我相信在以后的日子里我們將虔誠(chéng)求學(xué)，師父?jìng)儎t竭心盡力，知必言盡；在前進(jìn)途中，我們勇往直前，師父?jìng)冮_(kāi)山架橋?yàn)槲覀冧伨吞雇荆该鞣较?；每一次的教誨、評(píng)課，告誡乃至茶余飯后的閑聊都將讓我們?nèi)缱猴L(fēng)?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”，“藍(lán)青工程”是讓我們成為一名優(yōu)秀教師的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。我們要本著一年合格，三年成熟，六年成骨干，九年成名師的目標(biāo)，在以后的工作中，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己。
下面，我代表參加這項(xiàng)工程的全體新教師宣誓：我宣誓：
按期評(píng)估，為“賽課”作準(zhǔn)備。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十六
大家好！
今天，我榮幸地作為師傅在學(xué)校“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式上發(fā)言，心情非常激動(dòng)，因?yàn)檫@代表了一種榮譽(yù)、一種肯定。同時(shí)也深感身上的責(zé)任和壓力，學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)，表明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的重視和殷切期望。以老帶新、以新促老、師徒結(jié)對(duì)、共同提高是青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)的重要目的`。我只有在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中精心指導(dǎo)、刻苦求索、盡心盡職才能報(bào)答學(xué)校及青年教師對(duì)我的信任。作為師傅，我愿意自己首先做到敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，引領(lǐng)年輕教師很好的進(jìn)入教師角色，快速提高思想覺(jué)悟。平時(shí)工作上盡力做到對(duì)自己嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)上多提高，在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等方面對(duì)年輕教師毫無(wú)保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟。在教學(xué)常規(guī)中對(duì)徒弟嚴(yán)格要求，真誠(chéng)合作，多聽(tīng)課，交流心得，開(kāi)展活動(dòng)，為我校的年輕教師培養(yǎng)工作盡我的力量。
教學(xué)藝術(shù)是博大精深的，教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，我深知我有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，但也有不足，年輕教師有充沛的精力，旺盛的熱情，有活躍的思維，嶄新的思路，有強(qiáng)烈的求知欲，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的?！澳苷邽閹煛保虼?，師傅在成就徒弟的同時(shí)，也提高了自己。在青藍(lán)工程活動(dòng)中，我將和年輕教師互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。
最后，我對(duì)學(xué)校給我創(chuàng)造的這一交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)表示感謝。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和徒弟會(huì)攜起手來(lái)，把青藍(lán)結(jié)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中去。謝謝！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇一
老師們、同學(xué)們你們好！
今天我能榮幸的坐在這里，我很高興。這里面包含了我辛勤工作的汗水、校領(lǐng)導(dǎo)的幫助以及同學(xué)們的努力，所以我首先要謝謝我們班的所有同學(xué)，是他們的努力使我們班的成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。
在這兩個(gè)月里我也付出了許多。接班時(shí)我班的學(xué)生情況很復(fù)雜，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)了新知識(shí)又忘了舊知識(shí)。于是我就制定了具體的教學(xué)方案。我把學(xué)生分成了等級(jí)，并根據(jù)等級(jí)進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)，好學(xué)生接受新知識(shí)快完成的也快，所以我給這些學(xué)生布置一些難度較深的作業(yè)讓他們完成，充分發(fā)揮他們的智慧潛能。對(duì)于中等學(xué)生我就按照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)使他們完全掌握學(xué)科大綱中要求掌握的知識(shí)。但對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)我采用了等級(jí)目標(biāo)管理，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己的目標(biāo)去完成，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提高目標(biāo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
教學(xué)方案的確立還在于實(shí)施，只布置任務(wù)，不進(jìn)行檢查，學(xué)生就不會(huì)自覺(jué)完成。為此，我加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，讓學(xué)生必須完成每天給自己確定的目標(biāo)任務(wù)，并總結(jié)一天的收獲。
業(yè)了。為了有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，每天早晨七點(diǎn)我就到校了。今年我兒子上一年級(jí)了。由于孩子年齡小，很多事情都不懂。所以放學(xué)后，還得我看著他寫作業(yè)。因?yàn)樗麑懽趾苈?，所以每天都要寫到很晚。然后我還要備課，幫學(xué)生修改作文草稿。特別是期中復(fù)習(xí)期間，就更忙了。我不但要輔導(dǎo)兒子，還要擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、判卷子。我身體不好，每年一到期末復(fù)習(xí)特別忙時(shí)就會(huì)生病。今年也不例外。臨考兩個(gè)星期我就感冒了，渾身無(wú)力，大腦似乎凝固了，想做一道題都困難，可我沒(méi)耽誤一節(jié)課，吃上點(diǎn)藥又硬挺著去上課了。那段時(shí)間我實(shí)在太累了，真想請(qǐng)兩天假休息一下?？梢幌氲桨嗬锬嵌齻€(gè)學(xué)生還在等著我。我又放棄了這個(gè)念頭。那時(shí)侯我想輔導(dǎo)兒子，可自己卻感覺(jué)力不從心。我干脆放棄了對(duì)兒子的輔導(dǎo)，每天讓他奶奶看著寫作業(yè)。而我則全身心地投入到了對(duì)我班學(xué)生的輔導(dǎo)中。在復(fù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)邵朋飛、郭佳寧兩名同學(xué)小數(shù)乘、除法的計(jì)算存在很大困難，我就讓他們每個(gè)人每天做四道計(jì)算題。然后交給我。我看完后，再針對(duì)題中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)努力，郭佳寧同學(xué)在這次期中考試中數(shù)學(xué)取得了62分的成績(jī)。而邵朋飛雖然數(shù)學(xué)沒(méi)及格，但計(jì)算題失分很少。
此外，在教學(xué)中我從不敢怠慢一個(gè)細(xì)節(jié)，比如，在語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)字的筆畫有多少，這個(gè)筆畫是彎鉤還是豎彎鉤我必須讓學(xué)生弄清楚，因?yàn)槿绻晕⑹韬鲈谝院蟮目荚囍芯蜁?huì)出現(xiàn)失分現(xiàn)象。教學(xué)中我特別注重教具的使用，從不嫌麻煩，因?yàn)槭褂媒叹吣軌蚴箤W(xué)生形象直觀的理解教學(xué)內(nèi)容，比如，在數(shù)學(xué)課行程問(wèn)題的教學(xué)中，我積極使用相遇問(wèn)題演示器，學(xué)生們?cè)谖业难菔局姓莆樟诵谐虇?wèn)題中的幾種現(xiàn)象，90%以上的學(xué)生都能獨(dú)立完成行程問(wèn)題的題目，這就是教具的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在于培養(yǎng)，只有培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)生的成績(jī)才能提高。因此，我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。提高教學(xué)難度，讓學(xué)生在取得成功中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣等這些都是培養(yǎng)興趣的有效途徑。
以上只是我一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，不管怎樣我覺(jué)得要搞好教學(xué)就要扎扎實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印的去做，只有如此才是提高成績(jī)的根本。謝謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
非常榮幸能代表我個(gè)人和風(fēng)景園林系在這次青年教職工座談會(huì)上發(fā)言。
我進(jìn)校，當(dāng)時(shí)的學(xué)校有非常多的困難和問(wèn)題亟待解決，幾年來(lái)，在我校的領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學(xué)校道路的修通，學(xué)校環(huán)境的改善和美好，各類項(xiàng)目數(shù)量和金額的增加，無(wú)不在彰顯學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力，我校領(lǐng)導(dǎo)在一步步兌現(xiàn)他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領(lǐng)導(dǎo)而倍感榮幸。
學(xué)校是在校職工共同組成的，學(xué)校是每一名教職員工個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)教師的個(gè)人提升也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，只有每一名教職員工秉持著愛(ài)崗敬業(yè)的信念，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，學(xué)校才能提供更為廣闊的平臺(tái)促進(jìn)教師的進(jìn)步。
下面我將結(jié)合自身談一些目前青年教師存在的問(wèn)題。
首先，青年教師由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏在教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，而近期學(xué)校推行的傳幫帶式活動(dòng)，很大程度上解決了這一問(wèn)題。希望老教師能夠從教學(xué)、科研等多方面給予青年教師指導(dǎo)。
其次，在我看來(lái)，高職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感不高，在教學(xué)活動(dòng)中難以像中小學(xué)教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅(jiān)守“愛(ài)崗敬業(yè)”的信念，是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的內(nèi)容。
學(xué)校召開(kāi)這次座談會(huì)是希望青年教師能為學(xué)校的`建設(shè)建言獻(xiàn)策，我自身閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)也不足，提出的建議難免有不對(duì)的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。以下：
1、學(xué)院施行院系兩級(jí)管理，而系部一直以來(lái)都承擔(dān)著教學(xué)和系部管理工作的責(zé)任，相應(yīng)的卻缺乏與責(zé)任相對(duì)應(yīng)的權(quán)力，明確院系的權(quán)責(zé)范圍，適當(dāng)放權(quán)到系部，不僅能提高系部在日常工作中作用，也可以在一定程度上減少學(xué)院行政工作的壓力。
2、園林專業(yè)的實(shí)操性非常強(qiáng)，園林行業(yè)中，尤其是設(shè)計(jì)和規(guī)劃過(guò)程中應(yīng)用的技術(shù)和手段變化迅速，雖然理論知識(shí)十分重要，但將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中則是這個(gè)行業(yè)的難點(diǎn)所在，增強(qiáng)系部與企業(yè)的聯(lián)系，派教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，甚至如果有可能，學(xué)?？砷_(kāi)辦校辦企業(yè)和校辦工廠，第一可以為學(xué)校創(chuàng)收，第二為教師和學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使教師跟上行業(yè)的變化速度。
3、明確崗位職業(yè)，簡(jiǎn)化如報(bào)賬等的辦事流程，推進(jìn)無(wú)紙化辦公。
4、強(qiáng)化學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)中的作用。
最后，作為學(xué)校的一員，我將服從學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)交托給我的每一項(xiàng)工作。
我的發(fā)言完畢。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇三
大家好!
匆匆忙忙，又是一學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期，我們經(jīng)歷了大半個(gè)冬季，至今，我們?nèi)詻](méi)見(jiàn)雪花飛舞的曼妙，也未見(jiàn)銀裝素裹的亮麗，但我們卻實(shí)實(shí)在在的欣賞到了教育教學(xué)工作中一道道亮麗的風(fēng)景。兩個(gè)多月來(lái)，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有更多更細(xì)的準(zhǔn)備，各項(xiàng)工作都略顯匆忙，但由于我們各位老師的全力支持和鼎力相助，我們一路走來(lái)，還是那樣的從容，享受著和諧、快樂(lè)與成功!
回顧本學(xué)期的工作，展望未來(lái)，我想到這么五個(gè)關(guān)鍵詞：感動(dòng)、激情、驚喜、提升、憧憬。
一、感動(dòng)。
xx老師在就要上公開(kāi)課的時(shí)候，家里有事很讓她心情難以平靜，她本想推遲上課的時(shí)間，但怕給學(xué)校工作帶來(lái)不便，還是堅(jiān)持著按時(shí)上了公開(kāi)課，并且上了一堂很精彩的、受到大家好評(píng)的公開(kāi)課。李老師的“體諒”讓我感動(dòng)。
xx老師和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生了一些沖突，我說(shuō)如果有什么問(wèn)題不好解決就告訴學(xué)校。她說(shuō)，我這么大年紀(jì)了，不能給學(xué)校添麻煩。一句樸素的話語(yǔ)，蘊(yùn)含著一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。她還經(jīng)常說(shuō)，教到老學(xué)到老。葛老師的“擔(dān)當(dāng)”感動(dòng)著我。
xx老師和xx搭班，可能是出于對(duì)年輕人的一種愛(ài)護(hù)與幫助，我經(jīng)常看到他在課間操時(shí)幫著整隊(duì)，解散時(shí)，幫著送隊(duì)。體育課上，他那響亮的口令讓我們感受到一種青春與活力的噴發(fā)。劉老師的這種“示范”感動(dòng)著我。
xx、xx兩位漂亮的年輕女教師，經(jīng)常和學(xué)生一起，拖動(dòng)著拖把，打掃廁所，給大家?guī)?lái)了清潔與衛(wèi)生，同時(shí)，也給大家留下了一份感動(dòng)。常淑霞已是中教高級(jí)，但她絲毫沒(méi)有“船到碼頭車到站”的感覺(jué)，依然那么盡心盡力的、樂(lè)此不疲的工作著、奉獻(xiàn)著，同時(shí)也快樂(lè)著。她們的“自覺(jué)自愿”感動(dòng)著我。
xx老師已經(jīng)辦好了調(diào)動(dòng)手續(xù)，但她一如既往，散發(fā)著她的熱情與激情，絲毫沒(méi)有就要離開(kāi)這所學(xué)校的感覺(jué)。張群芳對(duì)學(xué)校的這份“深情”感動(dòng)著我。
xx、xx兩位老師在教育教學(xué)領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)了一次美麗的轉(zhuǎn)身，xx由語(yǔ)文改教英語(yǔ)，xx則由英語(yǔ)改到學(xué)前教育，她們?cè)诟髯孕碌念I(lǐng)域辛勤的耕耘著，不說(shuō)辛苦不說(shuō)難。她們的這種“服從”感動(dòng)著我。
xx除了干好教學(xué)工作、處理好電子政務(wù)外，換燈、布線、修水電全得他干，他的“任勞任怨”讓我感動(dòng)。
xx作為一位年輕的后勤主任，沒(méi)有干活的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在肩上有了擔(dān)子，他也開(kāi)始由不干到干，由不會(huì)到會(huì)，他的“改變”在感動(dòng)著我。
xx、xx老師算是一對(duì)黃金搭檔，她們配合默契，把剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子帶得興趣盎然，她們的這種“合作”感動(dòng)著我。特別是劉紅平老師，第一次帶一年級(jí)，但她不怕困難，敢于嘗試，把自己擺在一個(gè)很低的位置，她這種“低就位、高要求”的心態(tài)感動(dòng)著我。
xx老師和xx老師鄰班，她聽(tīng)到劉老師在教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題，她就及時(shí)地告訴劉老師，她的這種“嚴(yán)謹(jǐn)”感動(dòng)著我。
xx第一年帶三年級(jí)，三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的過(guò)渡階段，一切都在改變，教學(xué)內(nèi)容的改變，教學(xué)目標(biāo)的改變，教學(xué)重難點(diǎn)的改變。面對(duì)全新的一切，學(xué)生她一個(gè)一個(gè)地盯，作文她一遍一遍地改，每天走得很晚，直到弄好為止。她的“執(zhí)著”感動(dòng)著我。
xx老師積極配合學(xué)校做好許多臨時(shí)工作，并且說(shuō)需要干啥你就說(shuō)，不計(jì)較分內(nèi)分外，他的這種“配合”感動(dòng)著我。
當(dāng)然，感人的故事還有很多很多……。
二、激情。
充滿激情的教育，才是健康的教育，才是有效的教育。
本學(xué)期，在短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們開(kāi)展了幾次大的活動(dòng)——“安全文明伴我行”“逃生演練”增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和文明意識(shí);“淮北日?qǐng)?bào)小記者采訪團(tuán)與我校留守兒童一對(duì)一采訪活動(dòng)”讓我校留守兒童增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了視野、感受到了溫暖;“慶元旦教師歌會(huì)”“慶元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓我們的學(xué)校成了歡樂(lè)的海洋。此次活動(dòng)豐富了師生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，提高了師生的幸福指數(shù)，增強(qiáng)了師生的凝聚力。
三、驚喜。
談到令人驚喜的事還真不少，首先令人驚喜的是“課堂教學(xué)”。我校中老年教師的課穩(wěn)中有升，劉云行、王月秋、葛秀華、縱榮美、石秀文幾位老師的課得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。劉云行老師對(duì)教材老道的理解與把握，大膽的拓展與嘗試;王月秋老師充滿樂(lè)趣的課堂導(dǎo)入和充滿智慧的規(guī)律發(fā)現(xiàn);葛秀華老師清晰的教學(xué)層次和清楚準(zhǔn)確的文意理解;縱榮美老師有聲有色的學(xué)生朗讀;石秀文老師生活中的乘法。他們除了堅(jiān)持自己多年形成的教學(xué)風(fēng)格，還在新的教學(xué)理念下有所突破。幼兒園老師的課繼上學(xué)期的改版之后，依然是清新宜人，給聽(tīng)課者一種美好的享受。
其次，令人驚喜的是“師生相愛(ài)的情感在傳遞”。聽(tīng)劉宏平老師說(shuō)，她已經(jīng)離不開(kāi)一年級(jí)的孩子，如果說(shuō)現(xiàn)在讓她不教一年級(jí)，還真舍不得。葛文芳老師講了很多她和孩子之間發(fā)生的溫暖的故事，就是這些不諳世事的孩子深深地感動(dòng)著她。她說(shuō)一天課上下來(lái)一點(diǎn)覺(jué)不著累，但一到家就感到非常疲勞，這就是一種精神、一種情感的力量的支持，就是為了孩子這份純真的情感，不善運(yùn)用肢體語(yǔ)言的葛老師硬是在忙碌之余，專門為孩子學(xué)了一套兒童操。
第三個(gè)驚喜我們安裝了空調(diào)，改善了辦公條件，在寒冷的冬季，我們?cè)俨挥萌讨鋵憘湔n、改作業(yè)。
最后一個(gè)驚喜是許承俠老師在工作中雖然遇到了一些困難，比如說(shuō)身體不是太好，但我們看到的還是她那張笑得燦爛的臉。
四、提升。
第四個(gè)關(guān)鍵詞該是“提升”了，談到提升，我覺(jué)得應(yīng)該有以下兩個(gè)方面：一是人格魅力的提升，我提倡我們每個(gè)人都要本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，捧著一顆真誠(chéng)的心去做人、做事，只為大局著想，不為小利動(dòng)心。第二是業(yè)務(wù)能力的提升，在本學(xué)期的業(yè)務(wù)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)狀分析不深不透、教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)、采取措施可操作性不強(qiáng)、教學(xué)反思沒(méi)有針對(duì)性、作業(yè)設(shè)計(jì)隨意錯(cuò)批漏批、書寫潦草不規(guī)范等現(xiàn)象還有或多或少的存在;音、體、美的課堂教學(xué)還不夠規(guī)范;學(xué)生良好行為習(xí)慣還沒(méi)有形成等。所有這些和我們的成績(jī)相比，雖然是瑕不掩瑜，但也在告訴我們，我們的業(yè)務(wù)能力還需“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?BR> 五、憧憬。
最后一個(gè)關(guān)鍵詞是“憧憬”。面對(duì)未來(lái)，我們憧憬什么?我們應(yīng)該憧憬一種全新的教育，憧憬一種舒心的生活，憧憬一種事業(yè)的成功。面對(duì)這些，我想談一談下學(xué)期的打算——下學(xué)期，對(duì)我們老師而言，我想讓大家學(xué)一種舞、唱幾首歌、讀一本書、研幾節(jié)課。也就是說(shuō)“舞跳起來(lái)、歌唱起來(lái)、書讀起來(lái)、課研起來(lái)?！苯虩o(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，只要我們能正確的認(rèn)識(shí)自己、足夠的相信自己、不斷的提升自己，以滿腔的熱情投身于我們的教育教學(xué)事業(yè)，我們的校園生活一定會(huì)充實(shí)幸福、絢爛多彩!
最后送給每位老師一棵新年吉祥樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了和諧、溫馨、快樂(lè)、幸福、成功……碩果累累，足夠我們一年享用。
祝大家新年快樂(lè)、合家幸福!吃餃子噴噴香，吃糖果蜜蜜甜!
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇四
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁：
大家下午好！四月陽(yáng)春，窗外朝氣盎然，室內(nèi)溫情脈脈。今日很開(kāi)心也很榮幸代表我們青年老師在這里發(fā)言。
幾年前，我們這些年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到62中學(xué)，懷著滿腔熱忱和教育志向走上三尺講臺(tái)，起先了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛(ài)中，在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學(xué)生向教師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有志向，終歸仍舊缺少課堂教學(xué)的經(jīng)歷，缺少對(duì)學(xué)生心理的把握，缺少參與大賽的經(jīng)驗(yàn)，缺少教育教學(xué)科研的實(shí)力，這勢(shì)必會(huì)減緩我們前行的步伐。
感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個(gè)師徒結(jié)對(duì)的平臺(tái)，為我們配備了優(yōu)秀的師傅，請(qǐng)他們傳經(jīng)送寶，指引迷津。今日的拜師會(huì)，就是我們教學(xué)技能提速、走向的良好開(kāi)端。
拜師傅，虛心、誠(chéng)意是我們的看法，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì)向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)歷，也要鼓舞，讓我們有信念去努力、去鉆研、去進(jìn)?。晃覀円惨娑已?、要指責(zé)，要警示，讓我們保持醒悟，讓我們不敢偷懶，讓我們對(duì)錯(cuò)誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”今后，我們青年老師將會(huì)努力做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。
多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作看法，學(xué)習(xí)人格魅力。
其次，把自己看作教師。
在專業(yè)學(xué)問(wèn)上進(jìn)取，在行為標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主子。
62是我們的大家庭，我們是學(xué)校的主子，我們要全方位、多角度參加學(xué)校開(kāi)展，我們的進(jìn)步就是62的成就，62的勝利就是我們的傲慢。
第四，把自己看作自己。
我們是別出心裁的.，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己特性的教師。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，請(qǐng)堅(jiān)信，在優(yōu)秀師傅們的帶著下，我們會(huì)用扎實(shí)穩(wěn)固的專業(yè)學(xué)問(wèn)、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、穩(wěn)中求進(jìn)的創(chuàng)新精神、以及恒久飽滿的熾熱激情，書寫人生的篇章，書寫62的歷史，書寫教育的輝煌！
感謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇五
教委又組織青年教師業(yè)務(wù)講座，我想出發(fā)點(diǎn)是好的，想讓我們青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，所以我也認(rèn)真準(zhǔn)備了！思考了幾天，實(shí)在是沒(méi)有什么可以拿到書面上，講給大家聽(tīng)的，總感覺(jué)自己平常的教學(xué)也就是按部就班的依照教學(xué)進(jìn)度實(shí)施的，真的沒(méi)有可以講的。至于非要俺說(shuō)說(shuō)，那么我認(rèn)為也就是每個(gè)單元后的整理與復(fù)習(xí)搞得比較扎實(shí)吧！無(wú)論是那個(gè)單元，我都讓學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，整理該單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。所以，我要說(shuō)的也就是復(fù)習(xí)方面的一點(diǎn)做法。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量！
我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。敢于提問(wèn)。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過(guò)關(guān)、有疑問(wèn)的一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。
復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。
每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計(jì)劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
6錯(cuò)題改過(guò)后再進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。一定要立足課本：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問(wèn)題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)回去看書就比單純的看書效果好。
最后，祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開(kāi)。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇六
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位青年教師同仁們：
大家下午好!
今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有新教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助，總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅(jiān)守。因此，請(qǐng)?jiān)试S我在這里，談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對(duì)對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。
一、感受：xx“表里不如一”
說(shuō)實(shí)話，第一天到粵秀的時(shí)候，看到擁擠的教學(xué)樓，窄小的操場(chǎng)，陳舊的教學(xué)設(shè)施，心情是復(fù)雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開(kāi)始總是以劉道玉先生的話安慰自己：在人生的選擇中，充滿偶然性。也就像高校長(zhǎng)說(shuō)的，不管你承不承認(rèn)粵秀已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開(kāi)始在必然中去感受粵秀，原來(lái)，成為一名教師是幸福的，成為xx的教師更是幸運(yùn)的。xx中學(xué)有著建校86年的歷史，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師，為國(guó)家和社會(huì)輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒(méi)有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，并在區(qū)、市、盛乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作，同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受，提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)同事，總體來(lái)說(shuō)，所有的xx人，把愛(ài)校如愛(ài)家牢牢記在心里，時(shí)刻把粵秀的利益置于點(diǎn)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)新教師，能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，真不愧是人生一大幸事。
二、收獲與心得
1、尊重并熱愛(ài)自己的選擇
成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想，但它卻是我們現(xiàn)實(shí)的選擇。既然選擇，就應(yīng)該學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度對(duì)待，并以愛(ài)來(lái)堅(jiān)守。列寧曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這是一句高度的贊揚(yáng)，教師這個(gè)職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛(ài)的，尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在xx中學(xué)里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒(méi)有抱怨工資的高低，教學(xué)環(huán)境的劣勢(shì)，不比貧富，不比權(quán)勢(shì)，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。因此，只有尊重和熱愛(ài)，我們才會(huì)甘于付出，才會(huì)少些抱怨和無(wú)奈，才會(huì)感受人生的真正價(jià)值。
2、用愛(ài)來(lái)澆灌教育
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@句話是教育家陶行知的名言，也是我時(shí)常念在心中的話。我?guī)е@句話，去山區(qū)義務(wù)支教半年，帶著這句話走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂(lè)，其中第三樂(lè)是：得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己能夠給學(xué)生最適合的教育。因?yàn)?，在我看?lái)愛(ài)可以讓教育變的平等。愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職，愛(ài)是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名教師，我們的心中要有愛(ài)。我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把心中的愛(ài)均勻的灑向孩子的心田。如何去愛(ài)呢，正如王鑌老師告誡我的話，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生要公正、對(duì)學(xué)生要寬容，要多觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)小小的關(guān)心，一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受快樂(lè)，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè)。
3、勤于學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值
凡是有價(jià)值的人生，都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng)造而來(lái)。熟話說(shuō)的好，要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”作為一名青年教師，我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗目標(biāo)，不斷提升自己教師素養(yǎng)，在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
三、新學(xué)期對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望
1、嚴(yán)格對(duì)新教師進(jìn)行考核
我始終相信，在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著更堅(jiān)定的信仰，更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，更精湛的技能。那么對(duì)于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評(píng)，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
2、給予青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
巴金說(shuō)：“人不能單靠吃米活著?！鼻嗄杲處煟荒軉慰恐约旱募で楹妥孕湃紵啻?，更應(yīng)該在青春時(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大的追求和人生理想，而實(shí)現(xiàn)這樣的理想，就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。具體如：與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì);多爭(zhēng)取參加各種講課大賽的機(jī)會(huì);多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);舉辦教師之間交流人生感悟的機(jī)會(huì)等等。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇七
大家下午好!
今天我演講的題目是《一校興衰，我的責(zé)任》，聽(tīng)到這個(gè)題目，我們大家一定會(huì)想到：責(zé)任，主人。是的，從我們大家在新一一校工作的第一天起，我們大家就成了他的主人，我們大家是學(xué)校的主人，是我們大家許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展，為了這個(gè)家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們大家付出了太多的.情，太多的愛(ài)，因?yàn)檫@里有我們大家熱愛(ài)的事業(yè)，有我們大家人生的追求，身為一校人，我們大家自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)充滿活力，銳意創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們大家有一批特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別聰明，可親可敬的教師隊(duì)伍，我們大家有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們大家還有許許多多的家長(zhǎng)給我們大家的那份厚重的信任。
我們大家是幸福的，因?yàn)槲覀兇蠹沂且恍Ｈ耍覀兇蠹以谙硎苤恍Ыo我們大家的榮耀，同時(shí)我們大家也是自豪的，因?yàn)槲覀兇蠹以谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”,‘一校興衰，我們大家每位一校人的責(zé)任’。說(shuō)起責(zé)任，有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅，會(huì)覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”，我們大家教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們大家都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”, “教師無(wú)小節(jié)，事事皆楷模”我們大家的責(zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落，反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上：學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校的文化建設(shè)等等，哪一樣不與責(zé)任相連，哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是：我們大家勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，具向心力，有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，受學(xué)生愛(ài)戴，得到家長(zhǎng)的信任，我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出，在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越，為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切，都證明著我們大家在承擔(dān)著自己的責(zé)任，盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們，隨著教育的改革，面對(duì)著我們大家學(xué)?？陀^條件不可改變的事實(shí)，我們大家學(xué)?，F(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī)，但我們大家一定要堅(jiān)信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，我們大家一校的明天會(huì)更加美好。
(謝謝大家)
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇八
時(shí)間過(guò)得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語(yǔ)，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過(guò)后的頓悟。在最美的年華里，成長(zhǎng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上 ，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì)想和在座的一起分享。
首先，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)老師最重要的品德。
愛(ài)這個(gè)字眼 ，可能聽(tīng)起來(lái)比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來(lái)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到愛(ài)的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂(lè)吧!
然而，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽(tīng)聽(tīng)課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì)偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢(shì)和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇九
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
下午好！在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年老師發(fā)言，深感榮幸，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向供應(yīng)這次珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示誠(chéng)心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)展悉心指導(dǎo)、耐性協(xié)助的老老師們致以崇高的敬意。
進(jìn)入高新小學(xué)，我們就為參加這個(gè)榮耀的集體而倍感驕傲，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱忱、有活力，但最缺乏的是經(jīng)歷。我們往往熱忱很高，勁頭很足，但結(jié)果卻時(shí)時(shí)不盡如人意?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我們深刻地相識(shí)到：工作不光要依靠熱忱，更須要方法。如對(duì)待一些突發(fā)事務(wù)，有經(jīng)歷的教師會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，到達(dá)教育學(xué)生的目的，處理起來(lái)游刃有余，非常得體；而年輕的我們時(shí)時(shí)會(huì)手足無(wú)措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當(dāng)，言行不妥損害到學(xué)生和家長(zhǎng)，得不到應(yīng)有的支持和理解，反而激化出不必要的沖突，把事情越搞越糟。作為一名老師，特殊是一名年輕老師，肩負(fù)著家庭、學(xué)校和社會(huì)賜予的厚望，這是一種動(dòng)力，更是一種責(zé)任。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，我們會(huì)以愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、專心從教的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在日常備課中，我們會(huì)用在教材理解上專心，在學(xué)生思維上專心，在獨(dú)立思索上專心。虛心地向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)多聽(tīng)家常課，并真誠(chéng)的向老老師請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)老老師經(jīng)歷的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探究，多積累，力求在老老師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的?；貞?、總結(jié)、反思是老師成長(zhǎng)的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于反思的`有心人，勤學(xué)多問(wèn)，剛好總結(jié)，細(xì)致探究，增加教育教學(xué)實(shí)力，盡快提高自身水平，在學(xué)問(wèn)和實(shí)力素養(yǎng)上最一名合格的老師。
“看法確定一切”。每一位老師的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷磨練、積累的過(guò)程，我們會(huì)在抓住機(jī)遇、充溢自己的同時(shí)，把滿腔的熱忱和愛(ài)心投入到教學(xué)工作中，愛(ài)教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)；愛(ài)學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、敬重、理解和觀賞；愛(ài)所教授的學(xué)科好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，踴躍創(chuàng)新。專心、用愛(ài)來(lái)履行老師的榮耀職責(zé)。
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老老師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)他們精于教書、勤于育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诟咝滦W(xué)這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們必須會(huì)快速成長(zhǎng)。在“三尺講臺(tái)”上，用成長(zhǎng)、成熟、成才不斷鼓勵(lì)自己前進(jìn)，用良心、耐性、愛(ài)心陪伴孩子們度過(guò)他們的成才路，用優(yōu)異的成果交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們滿足的答卷，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。今日，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們必須會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我的演講完畢，感謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十
我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開(kāi)展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽、外出交流研討等系列活動(dòng)有效地促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。青年教師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中踏實(shí)肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學(xué)生面前展示了你們積極向上、不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)（李x等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)。張丹、鄭開(kāi)美在學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。李x等在全校性公開(kāi)課活動(dòng)中均獲得一致好評(píng)）。還有張靜、李天、史璇等年輕教師已成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。青年教師們，你們的進(jìn)步之快、進(jìn)步之大，使我們更加堅(jiān)信漢濱初中的未來(lái)會(huì)更好。我們今天召開(kāi)本次會(huì)議，一是回顧，二是反思。
20xx年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動(dòng)，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們當(dāng)時(shí)的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽(tīng)課記錄，同時(shí)對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了考核和驗(yàn)收。如：劉x等青年教師已成為教學(xué)的骨干力量。后來(lái)為保證此項(xiàng)工作更具有針對(duì)性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的老師身上，比如本學(xué)期主要是郭孟、熊金峰、李良三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽(tīng)評(píng)課的形式開(kāi)展。此項(xiàng)工作中，老教師們認(rèn)真細(xì)致評(píng)價(jià)和分析每節(jié)課，做好了教學(xué)理念和工作作風(fēng)的傳承工作。從總體情況來(lái)看，備課組和各位老師都能按要求完成。
此項(xiàng)工作分別于20xx年3月、20xx年3月各開(kāi)展了一次，在聽(tīng)課后評(píng)委的共識(shí)是：
1、能體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生參與度高。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂張弛有度。
3、講練結(jié)合、清晰明了。
值得改進(jìn)的地方有：
1、個(gè)別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達(dá)到用教材而不是教教材。
2、要關(guān)注學(xué)情，我們上課的目的是使不同的學(xué)生各有所獲。
3、表述要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念。
此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：鄭x等。結(jié)合此項(xiàng)工作，從中選取了部分老師于20xx年9月、20xx年9月開(kāi)展了全校性匯報(bào)課活動(dòng)。
裸備課競(jìng)賽也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的一種手段?，F(xiàn)就20xx年開(kāi)展的活動(dòng)做以簡(jiǎn)單的總結(jié)和反饋。
1、優(yōu)點(diǎn)
（1）大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，從中我們看到了大家扎實(shí)的基本功。
（2）有的老師不僅備教材，分析了學(xué)情，體現(xiàn)了備課的全面性。（劉鴻）
（3）有的老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)做了說(shuō)明。（余艷）
（4）文科老師注重了學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)和語(yǔ)言賞析。（全東）
（5）有的詳盡具體，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，且有反思。（柏虎峰）
（6）有的學(xué)法指導(dǎo)靈活多樣。（李霞）
（7）有的以課本習(xí)題作為問(wèn)題情境引入教學(xué)，體現(xiàn)了探索過(guò)程。（鄭茹）
2、存在的問(wèn)題：
（1）對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)理解不夠完整，重、難點(diǎn)確定不到位。
（2）備學(xué)情、學(xué)法指導(dǎo)不夠。
（3）教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不合理、不自然。
（4）應(yīng)備習(xí)題。
（5）延伸和拓展不夠，單一就課備課。
此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：全東、楊娟、馮丹、劉文君、柏虎峰、陳潤(rùn)東、付春、陳小玉、余艷、李霞、劉鴻。
老師們，教師的職業(yè)周期分為四個(gè)階段：
（1）準(zhǔn)備期：教齡在五年之內(nèi)，這個(gè)階段主要是打好基礎(chǔ)，樹(shù)立教學(xué)形象。
（2）適應(yīng)期：教齡在五年至十年之，這個(gè)階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學(xué)能力，做一名合格的教師。
（3）發(fā)展期：形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為骨干教師。
（4）創(chuàng)造期：專家型教師。
在此，我真誠(chéng)地希望大家靠驕人的業(yè)績(jī)?nèi)?chuàng)造學(xué)校和自己美好的未來(lái)。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十一
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！能站到這里代表青年老師講話，我深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我向供應(yīng)這次珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示誠(chéng)心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)展悉心指導(dǎo)、耐性協(xié)助的經(jīng)歷豐富的老師們致以崇高的敬意。
對(duì)于我們這些新教師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長(zhǎng)，光有一腔對(duì)待教育的熱忱和闖勁。，對(duì)于對(duì)待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們淺薄的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解，缺乏著經(jīng)歷，少了許多周全。對(duì)于怎樣何管理一個(gè)班的學(xué)生，我們會(huì)不知所措，對(duì)于一堂課，我們會(huì)不知如何組織，茫然擔(dān)心。特別多的事情，我們只能摸著石頭過(guò)河，少不了會(huì)繞許多的彎路，吃許多苦頭。于是我們急迫的須要協(xié)助，須要師傅指引。我們今日在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺(tái)上耕耘了二三十年，積累了特別豐富的教學(xué)經(jīng)歷，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、顯明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級(jí)的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級(jí)得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見(jiàn)著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充溢了才智，無(wú)一不彰顯魅力?？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，確的確實(shí)有很多值得我們青年老師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們必須要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地承受他們的指導(dǎo)和催促。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深化探究，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
1、虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們必須抓住時(shí)機(jī)去聽(tīng)時(shí)機(jī)和各位教師的課，課后剛好寫反思，多學(xué)習(xí)各位教師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)歷。在教學(xué)中有不懂的地方，必須虛心的向師傅和各位教師請(qǐng)教。
2、在備課過(guò)程中必須要做到細(xì)心，細(xì)心備好每一堂課，在備好課后請(qǐng)指導(dǎo)教師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。
3、除了在備課上請(qǐng)老師傅，還要請(qǐng)各位教師去聽(tīng)我們的課，課下給我們指導(dǎo)，訂正錯(cuò)誤，讓我們?cè)谥笇?dǎo)中不斷進(jìn)步。
在這里，我代表我們青年教師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子必須會(huì)虛心的向老老師們請(qǐng)教，真心的向師傅們求教，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，剛好總結(jié)細(xì)致探究教法，增加教育教學(xué)實(shí)力，盡快提高自身水平。力求在師傅的`指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探究者，成為具有締造性和反思實(shí)力的實(shí)踐者。我們會(huì)用成長(zhǎng)、成熟、成才不斷鼓勵(lì)自己前進(jìn)，用良心、虛心、細(xì)心、耐性和愛(ài)心陪伴孩子們一起度過(guò)美妙的中學(xué)時(shí)代的每一天，以優(yōu)異的成果交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們滿足的答卷。
最終，我再次代表青年老師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們說(shuō)聲“感謝”。
感謝大家！
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十二
大家好！
我很榮幸地能作為青年教師的代表來(lái)發(fā)言。作為一個(gè)剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來(lái)到二中，懷揣著無(wú)盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個(gè)有著知識(shí)卻缺少經(jīng)驗(yàn)的年輕老師。我想我就和剛來(lái)的高一新生一樣，所有的教法對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒(méi)有真正的操練過(guò)。
為了盡快地成長(zhǎng)，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的.時(shí)代這種教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生們既不接受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時(shí)這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進(jìn)步。
這幾個(gè)月陸陸續(xù)續(xù)聽(tīng)了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺(jué)得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時(shí)間來(lái)到我的課堂，給予我指導(dǎo)、幫助我改進(jìn)教學(xué)中的不足，同時(shí)也激勵(lì)我前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運(yùn)用不僅可以將學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)突出，還可以及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容。
通過(guò)三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老教師解放出來(lái)，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達(dá)到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時(shí)會(huì)多聽(tīng)課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長(zhǎng)，補(bǔ)我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)融進(jìn)我自己的課堂里，爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見(jiàn)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就必須接受磨練！
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感謝校領(lǐng)導(dǎo)精心組織每月一次的青年教師沙龍，不管白天的工作多繁忙，也從來(lái)沒(méi)有耽誤。從9月份的校內(nèi)骨干教師備課分享到10月份的請(qǐng)專家指導(dǎo)如何聽(tīng)課，11月份的模擬課堂展示，再到今天的主題研討和團(tuán)隊(duì)拓展。我真切感受到學(xué)校對(duì)我們青年教師的重視與認(rèn)真培養(yǎng)，希望我們能在這個(gè)學(xué)校里成長(zhǎng)，能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和歸屬感，希望我們與學(xué)校共成長(zhǎng)。在這個(gè)群體中我時(shí)常感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事的溫暖善意，受益于分工協(xié)作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)力量，我開(kāi)始變得不怕困難，我知道當(dāng)我遇到困難時(shí)同事們不會(huì)笑話我，我能從團(tuán)隊(duì)中尋求到幫助。正是因?yàn)檫@樣，我會(huì)更盡力高效地完成工作，更愿意去和同事溝通交流，我會(huì)充滿信心有點(diǎn)恣意的對(duì)同事說(shuō)我需要你的幫助，我需要你給我指導(dǎo)一下。我也會(huì)盡力地去配合幫助團(tuán)隊(duì)中的同事們。
在一中的時(shí)間過(guò)的真的很快，在這一學(xué)期的時(shí)間在一眨眼的功夫就接近了尾聲。在過(guò)去的每一天里，我踏實(shí)完成本職工作，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，撰寫論文，從不松懈。因?yàn)榻裉斓乃尚笗?huì)讓明天付出更多代價(jià)；因?yàn)槲铱吹缴磉叺耐露荚谂η靶?。就像一只大雁遠(yuǎn)不及雁群飛的遙遠(yuǎn)，那是因?yàn)檠闳褐忻恳恢淮笱愣悸男辛俗约旱穆殬I(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛(ài)，給彼此助力，從而提高了群體的飛行力。
學(xué)校給我們青年教師健康成長(zhǎng)營(yíng)造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了便利的條件，今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，參加教學(xué)比賽，養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)好習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。樹(shù)立校榮我榮，校恥我恥的信念，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)力量，與學(xué)校共發(fā)展。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位年輕的朋友：
大家好!
一、做一位有奮斗感的教師。
人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為一個(gè)“有為”的人。
做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。
我認(rèn)為，一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度，或許需要點(diǎn)天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人，則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到。
大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥(niǎo)，也能“笨鳥(niǎo)先飛”，我要說(shuō)“笨鳥(niǎo)肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽(yáng)的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長(zhǎng)，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。
二、做沒(méi)有借口的教師。
當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問(wèn)題，只顧找借口開(kāi)脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作，一沒(méi)信心，二沒(méi)熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來(lái)不想，是否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。老師們，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動(dòng)，具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事，如果你想去干好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”，歪理，聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。
都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣，實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：
1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天，教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長(zhǎng)這不管那不管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。
2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō)，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人，大叫其“忙”。
3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教學(xué)的.悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù)，這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了，在排名考試中，每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。
4、“這個(gè)事我做不了”還沒(méi)有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里。
人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺(tái)階，借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失，習(xí)慣損害他人利益，你說(shuō)，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說(shuō)，久而久之，做事情的時(shí)候，潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成，這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。
年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是，那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方：設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天起，無(wú)論什么事情，你都及時(shí)地想盡辦法把它完成，實(shí)在完成不了，把責(zé)任放在自己身上，誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我沒(méi)做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會(huì)損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任，所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救，從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們，對(duì)借口說(shuō)“不”吧，面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù)，請(qǐng)你果斷地收起借口，按照下面來(lái)說(shuō)：
1、“好的，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任，你沒(méi)有理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情，是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì)，答應(yīng)下來(lái)，再想具體的方法和辦法，而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。
2、“好，我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會(huì)給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”，因?yàn)椤澳贻p沒(méi)有失敗”。
3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人，主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個(gè)事情我來(lái)做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。
4、“行，事在人為”。只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)神的研究工作，在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下，可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì)，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，教育的事準(zhǔn)能辦好。
三、做有威信的教師
1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。再無(wú)效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開(kāi)始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。
2、將懲罰進(jìn)行到底
對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。
3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則：對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心;給出路原則：若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路，不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則：在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的，有錯(cuò)即改，不要好面子，改正錯(cuò)誤才有威信。
以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒，謝謝大家!
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十四
大家晚上好!
首先感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)能和大家一起探討和學(xué)習(xí)。今日上午何校長(zhǎng)打電話叫我打算今日晚上的發(fā)言，我聽(tīng)了很是激烈，卻不知我該以什么角色參與這次青年老師座談會(huì)，青年老師角色吧我黑板上無(wú)名，老老師吧我閱歷又相對(duì)不足，所以在此我是以學(xué)習(xí)的目的參與這次溝通會(huì)，同時(shí)把自己工作來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)向大家做個(gè)匯報(bào)，不足之處請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事指正。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)人生最大的`價(jià)值莫過(guò)于充溢，人生解除無(wú)聊最好的方法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力精彩的去完成它。我覺(jué)得當(dāng)老師最大的價(jià)值也莫過(guò)于生活得充溢。上班時(shí)間，我們忙著備課上課，教書育人，學(xué)生的成長(zhǎng)讓我們覺(jué)得欣喜和驕傲，我們覺(jué)得很充溢。而下班時(shí)間，我們也要讓自己充溢起來(lái)，這樣我們對(duì)工作、對(duì)生活才能有更高的激情。這也是我今日所要匯報(bào)的主題做一個(gè)充溢上進(jìn)的青年老師。
可能許多年輕的老師都感慨過(guò)平常我們上班很忙很累，可下班了或者好不簡(jiǎn)單放假了，除了上網(wǎng)和睡覺(jué)就沒(méi)事可干了。這事實(shí)上是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)享受工作后的休閑，驚慌后的輕松。有時(shí)候我們真的須要仔細(xì)規(guī)劃一下我們的課外生活，這樣我們會(huì)過(guò)得更精彩。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言，我感到無(wú)比地榮幸與激動(dòng)。首先我代表參加這項(xiàng)工程的新教師感謝學(xué)校和師父?jìng)?，謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┻@樣一個(gè)提升自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
荀子曰：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰出于水而寒于水。”比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或受教育后可以得到提高，“藍(lán)青工程”的核心是提高青年教師的師德水準(zhǔn)和教學(xué)基本功?？梢哉f(shuō)這項(xiàng)工程的最大受益者是我們青年教師。最初聽(tīng)到“藍(lán)青工程”即將在我校開(kāi)展的`消息，我們感到很興奮，它仿佛為我們打開(kāi)了另一扇窗戶，拔開(kāi)烏云，啟開(kāi)慧眼，看到了光榮的人民教師之路。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，因?yàn)橥ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。
我相信在以后的日子里我們將虔誠(chéng)求學(xué)，師父?jìng)儎t竭心盡力，知必言盡；在前進(jìn)途中，我們勇往直前，師父?jìng)冮_(kāi)山架橋?yàn)槲覀冧伨吞雇荆该鞣较?；每一次的教誨、評(píng)課，告誡乃至茶余飯后的閑聊都將讓我們?nèi)缱猴L(fēng)?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”，“藍(lán)青工程”是讓我們成為一名優(yōu)秀教師的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。我們要本著一年合格，三年成熟，六年成骨干，九年成名師的目標(biāo)，在以后的工作中，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己。
下面，我代表參加這項(xiàng)工程的全體新教師宣誓：我宣誓：
按期評(píng)估，為“賽課”作準(zhǔn)備。
青年教師總結(jié)會(huì)發(fā)言稿篇十六
大家好！
今天，我榮幸地作為師傅在學(xué)校“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式上發(fā)言，心情非常激動(dòng)，因?yàn)檫@代表了一種榮譽(yù)、一種肯定。同時(shí)也深感身上的責(zé)任和壓力，學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)，表明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的重視和殷切期望。以老帶新、以新促老、師徒結(jié)對(duì)、共同提高是青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)的重要目的`。我只有在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中精心指導(dǎo)、刻苦求索、盡心盡職才能報(bào)答學(xué)校及青年教師對(duì)我的信任。作為師傅，我愿意自己首先做到敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，引領(lǐng)年輕教師很好的進(jìn)入教師角色，快速提高思想覺(jué)悟。平時(shí)工作上盡力做到對(duì)自己嚴(yán)格要求，業(yè)務(wù)上多提高，在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等方面對(duì)年輕教師毫無(wú)保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟。在教學(xué)常規(guī)中對(duì)徒弟嚴(yán)格要求，真誠(chéng)合作，多聽(tīng)課，交流心得，開(kāi)展活動(dòng)，為我校的年輕教師培養(yǎng)工作盡我的力量。
教學(xué)藝術(shù)是博大精深的，教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，我深知我有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，但也有不足，年輕教師有充沛的精力，旺盛的熱情，有活躍的思維，嶄新的思路，有強(qiáng)烈的求知欲，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的?！澳苷邽閹煛保虼?，師傅在成就徒弟的同時(shí)，也提高了自己。在青藍(lán)工程活動(dòng)中，我將和年輕教師互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。
最后，我對(duì)學(xué)校給我創(chuàng)造的這一交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)表示感謝。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和徒弟會(huì)攜起手來(lái)，把青藍(lán)結(jié)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中去。謝謝！