時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇一
為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法治宣傳教育工作，提高青少年的法治意識(shí)和法律素質(zhì)，師市司法局、教育局、普法辦決定于近期開(kāi)展20××年青少年網(wǎng)上法律知識(shí)答題活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)、動(dòng)員青少年學(xué)生踴躍參與?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
全體中學(xué)生及大中專院校學(xué)生
11月2日—11月29日
(一)網(wǎng)上答題。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸“兵團(tuán)普法網(wǎng)”（xx），進(jìn)入法律知識(shí)考試欄目，點(diǎn)擊其中的“20××年兵團(tuán)青少年網(wǎng)上法律知識(shí)答題”即可參與。
(二)答題內(nèi)容涉及十八屆四中、五中全會(huì)精神、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等政策、法律法規(guī)。
(三)試題分a、b卷，a卷供各中學(xué)和中專學(xué)校學(xué)生考試使用，b卷供大專院校學(xué)生考試使用。試題均為單項(xiàng)選擇題，共20題，每題分，滿分100分?？荚嚍橄迺r(shí)答題，進(jìn)入答題頁(yè)面后須在0分鐘內(nèi)完成，逾時(shí)未完成者系統(tǒng)將自動(dòng)提交答卷，由電腦自動(dòng)判分。
(一)高度重視，精心組織。本次活動(dòng)是第三個(gè)國(guó)家法律日系列活動(dòng)之一。各學(xué)校要高度重視，積極動(dòng)員部署，精心組織，切實(shí)把這次活動(dòng)組織好、落實(shí)好。要廣泛開(kāi)展多種形式的青少年法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，達(dá)到“以考督學(xué)，以考促學(xué)”的目的。
(二)抓好落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)多種形式，積極動(dòng)員廣大青少年學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，要把工作做實(shí)、做細(xì)，特別是要注意為那些因不具備上網(wǎng)條而無(wú)法參加答題的學(xué)生創(chuàng)造條，努力擴(kuò)大覆蓋面，提高參與率。要以此次答題活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真抓好青少年的學(xué)法用法工作，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境。
本次答題活動(dòng)將作為“法治示范學(xué)?！眲?chuàng)建和“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，請(qǐng)各學(xué)校做好有關(guān)資料的保存工作。
各學(xué)校要認(rèn)真做好參考人員統(tǒng)計(jì)和匯總、活動(dòng)情況小結(jié)等工作，并于20××年12月日前報(bào)師市教育局
聯(lián)系人：呂xx
聯(lián)系電話：xx
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇二
認(rèn)真貫徹區(qū)教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè)課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
1.堅(jiān)守理念：圍繞“以美育人”、“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的獨(dú)特功能和巨大作用，加強(qiáng)學(xué)校美育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施，努力踐行“堅(jiān)持音樂(lè)審美、突出學(xué)生主體、注重實(shí)踐體驗(yàn)、追求教學(xué)實(shí)效”的基本教學(xué)理念，推進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
2.小學(xué)音樂(lè)的課堂新常規(guī)：根據(jù)市“新常規(guī)”下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，讓教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。
3.試點(diǎn)攻堅(jiān)：繼續(xù)研究、探索“世界三大音樂(lè)教育理念”的本土化研究，在我校三位新體系導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在一年級(jí)中繼續(xù)實(shí)踐，并及時(shí)反思調(diào)整。
4.器樂(lè)進(jìn)課堂：針對(duì)我校的實(shí)際情況，開(kāi)展一件學(xué)生方便學(xué)習(xí)的小器樂(lè)進(jìn)課堂。
1.打造合力：帶領(lǐng)音樂(lè)組教師積極參與課堂教學(xué)變革研究，圍繞學(xué)生、教材、教師、課程四要素，做真實(shí)的、可持續(xù)的研究。
2.骨干培養(yǎng)：骨干教師帶動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)。
3.技術(shù)更新：探索以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺(tái)的數(shù)字化、媒體化、現(xiàn)場(chǎng)交互形式為主要研討方式的現(xiàn)代教研模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化音像、知識(shí)鏈接等現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓音樂(lè)課堂充滿時(shí)代的朝氣，引導(dǎo)學(xué)生更快捷、更多樣、更有趣、更有意義的學(xué)習(xí)。
新體系理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)的策略研究
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇三
一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。18個(gè)位上的數(shù)是8，十位上的數(shù)是1。66個(gè)位上的數(shù)是6，表示6個(gè)一，十位上的數(shù)是6，表示6個(gè)十。
花花兔要去找長(zhǎng)頸鹿，便問(wèn)紅毛：“你知道長(zhǎng)頸鹿住在哪里嗎？”紅毛不知道，但他拿出了一封前幾天長(zhǎng)頸鹿給他的信。信的背面畫(huà)有一幅圖。還寫(xiě)著字：“每個(gè)圖形和它下面的數(shù)字都有對(duì)應(yīng)規(guī)律。根據(jù)這些規(guī)律確定a、b、c各代表什么數(shù)？”
1、認(rèn)真觀察
請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形特點(diǎn)、數(shù)字特點(diǎn)，找出規(guī)律，確定a、b、c各代表什么數(shù)。
2、共同分析
先看有三角形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是14和16，十位上的數(shù)都是1。再看有三角形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是35和25，個(gè)位上的數(shù)都是5。所以，三角形a代表的數(shù)是15。
3、獨(dú)立思考
請(qǐng)你用剛才我們一起分析的方法，確定出b、c各代表什么數(shù)。
4、母子交流
大家可以和媽媽們交流一下，說(shuō)說(shuō)你的想法。比一比，是媽媽想得快，還是你想得快？
5、展出風(fēng)采
我來(lái)講一講b代表什么數(shù)。有正方形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是24和25，十位上的數(shù)都是2。有正方形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是36和16，個(gè)位上的數(shù)都是6。所以，正方形b代表的數(shù)是26。
我來(lái)講一講c代表什么數(shù)。有圓形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是35和36，十位上的數(shù)都是3。有圓形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是14和24，個(gè)位上的數(shù)都是4。所以，圓形c代表的數(shù)是34。
花花兔和紅毛求出a=15、b=26、c=34，就高興地去找寫(xiě)著152634的路標(biāo)。因?yàn)檎业搅诉@個(gè)路標(biāo)，就找到了長(zhǎng)頸鹿。
走了一段，花花兔和紅毛發(fā)現(xiàn)有兩只獵豹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他們。獵豹想吃花花兔?；ɑㄍ脟樀脺喩矶镀饋?lái)。紅毛建議，他們可以沿著公路快點(diǎn)跑?；ɑㄍ寐?tīng)后撒腿就跑。誰(shuí)知這一跑，驚動(dòng)了一只大鷹。大鷹沖到了花花兔的頭上，要抓他。
在危急時(shí)刻，從前面的叢林中躥出了一群長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿高叫：“你們不要害怕，我們來(lái)了?！闭f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，長(zhǎng)頸鹿用有力的后退踹向獵豹。一直被踹起的獵豹飛向了半空，正好撞在了俯沖下來(lái)的大鷹身上，“咚”的一聲，兩人重重摔在了地上。
大鷹、獵豹遭到重創(chuàng)，狼狽逃走。
欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解！
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇四
時(shí)間總在不經(jīng)意間隨風(fēng)而逝，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)學(xué)期又接近尾聲了。在這緊張而充實(shí)的日子里，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
利用集體備課的時(shí)間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年段的目標(biāo)，把握本年段的重難點(diǎn)。掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師十分不易。
“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
（一）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)量。
我們組老師努力創(chuàng)設(shè)課堂寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得，掌握并運(yùn)用知識(shí)。自主能力得到了發(fā)展，從而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（二）及時(shí)反思，靈活教研
學(xué)會(huì)反思是教師成長(zhǎng)的途徑。本組教師常常在課余進(jìn)行隨機(jī)教研的話題，為了快速提高我們的整體的水平，開(kāi)展了互幫互學(xué)的活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎么處理，怎樣地去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本，學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，人人受益。大家都是從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。
（三）重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
本校六年級(jí)八個(gè)班級(jí)將近600名左右的學(xué)生，大概有50幾名不合格的學(xué)生，他們對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的影響是非同一般。教師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè)，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
我們六年級(jí)語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，上網(wǎng)積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇五
項(xiàng)目名稱： 康體嘉苑--扶殘助殘 有你有我
實(shí)習(xí)社區(qū)名稱： 淮安市生態(tài)新城康體嘉苑社區(qū)
項(xiàng)目小組組長(zhǎng)： 高雨同 成員： 程鳳婷 陳 光 陳益峰
實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師：孫靚（生態(tài)新城富城路辦事處辦事員） 學(xué)校指導(dǎo)教師：
制定時(shí)間： 20xx年1月4日
人文學(xué)院社會(huì)學(xué)系
20xx年12月
（一）社區(qū)簡(jiǎn)介
康體嘉苑社區(qū)位于淮安市生態(tài)新城西片區(qū)，通甫路東側(cè)，體育中心北側(cè)，總占地面積約為203畝，建筑面積為18.69萬(wàn)平方米，共1524戶?？刁w嘉苑社區(qū)由原來(lái)的嚴(yán)卓村、金牛村、運(yùn)南村以及富城村四個(gè)村規(guī)劃合成的一個(gè)社區(qū)，作為村民拆遷的安置房來(lái)使用，曾被評(píng)為省安置房中的“金品工程”，于20xx年9月開(kāi)工，20xx年8月竣工。20xx年9月2日，生態(tài)新城富城路辦事處成立，統(tǒng)一對(duì)社區(qū)進(jìn)行管理和服務(wù)。
康體嘉苑社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的行政事業(yè)單位為公安新城分局，并在每個(gè)村設(shè)立一個(gè)黨支部。該社區(qū)的公共娛樂(lè)場(chǎng)所有4家，并配有幼兒園、居家養(yǎng)老服務(wù)中心，百姓大舞臺(tái)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，另外社區(qū)還建立社區(qū)志愿服務(wù)中心，為居民的文化娛樂(lè)、衣食住行提供了方便快捷的服務(wù)。近兩年來(lái)，康體嘉苑社區(qū)本著以人為本，服務(wù)居民，服務(wù)單位的原則，緊緊圍繞社區(qū)和諧建設(shè)，開(kāi)展了一系列服務(wù)居民的公益活動(dòng)，服務(wù)廣大群眾，增強(qiáng)了社區(qū)居民的凝聚力、歸屬感和認(rèn)同感。
（二）項(xiàng)目背景
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)在共有8500多萬(wàn)殘障人士，身體的殘疾導(dǎo)致他們特殊的心理特點(diǎn)及與眾不同的生活方式和行為模式，在生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)方面遇到諸多困難，得不到有效的支持和幫助，甚至遭到厭棄或歧視，從而會(huì)產(chǎn)生輕視自己的心理。不愿主動(dòng)與人接觸和交流，對(duì)未來(lái)也表現(xiàn)出焦慮或悲觀。在這些因素的影響下，殘疾人士不僅不能健康成長(zhǎng)，連基本的人際交往也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。按照馬斯洛需要層次理論的可知，雖然殘疾居民不同于正常人，但也應(yīng)有享受正常人幸福生活的權(quán)利。所以，扶殘助殘，幫助殘疾人士改善消極的人生態(tài)度，培養(yǎng)健康的生活方式是整個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
淮安市生態(tài)新城康體嘉苑小區(qū)共有住戶1500多戶，其中殘疾家庭有210戶，并且有部分家庭存在兩個(gè)以上殘疾人。20xx年1月4日起，生態(tài)新城富城路辦事處配合上級(jí)，積極開(kāi)展《全國(guó)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專項(xiàng)調(diào)查》工作。為
進(jìn)一步了解本社區(qū)殘疾人的基本情況，推進(jìn)扶殘助殘項(xiàng)目的開(kāi)展，我們實(shí)習(xí)小組以調(diào)查員的身份，將“扶殘助殘，有你有我”作為項(xiàng)目主題，基于專業(yè)的社會(huì)工作理念的指導(dǎo)，運(yùn)用社區(qū)工作方法，對(duì)本社區(qū)殘疾人進(jìn)行走訪和調(diào)查，為幫助殘疾居民增強(qiáng)自信心，幫助殘疾人士建立良好的支持網(wǎng)絡(luò)，正常的融入社區(qū)，建立扶殘助殘的陽(yáng)光社區(qū)為目標(biāo)，我們制定了此項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，并在實(shí)習(xí)期間對(duì)項(xiàng)目部分內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)踐。
我們此次項(xiàng)目的工作對(duì)象是社區(qū)中的殘疾居民。這些人員普遍表現(xiàn)為生理上存在殘疾，缺乏自我照顧、正常生活的能力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況分析制定工作方案時(shí)，社區(qū)照顧模式成了社區(qū)社會(huì)工作者介入社區(qū)工作的方法之一。
社區(qū)照顧是動(dòng)員社區(qū)資源，運(yùn)用非正規(guī)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)結(jié)正規(guī)服務(wù)所提供的服務(wù)支援和設(shè)施，讓有需要的人士在家里或社區(qū)中的家庭環(huán)境下得到照顧，過(guò)著正常的生活，加強(qiáng)在社區(qū)內(nèi)生活的能力，達(dá)到與社區(qū)的融合，并建立一個(gè)具有關(guān)懷性的
社區(qū)。社區(qū)照顧按照服務(wù)提供者的'主體不同可分為正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧兩類。
社區(qū)照顧的技巧與服務(wù)方式分為社區(qū)層面和個(gè)人家庭層面。在社區(qū)層面的技巧與服務(wù)方式包括資源調(diào)動(dòng)、社區(qū)聯(lián)絡(luò)、社區(qū)教育和社區(qū)照顧訓(xùn)練。此次項(xiàng)目以服務(wù)對(duì)象的需要為導(dǎo)向，社會(huì)工作者從微觀的個(gè)案工作方法、中觀的小組工作到宏觀的社區(qū)工作方法，每個(gè)層面的工作都有人、財(cái)、物的調(diào)調(diào)、管理與服務(wù)的整合。
社區(qū)照顧模式的策略主要指我們使用什么方式使服務(wù)的使用者和服務(wù)者相互理解溝通，進(jìn)而建立起彼此信任的關(guān)系，我們使用什么方法建立社區(qū)照顧的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，已完成社區(qū)照顧的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)照顧服務(wù)的目標(biāo)。其內(nèi)容主要包括：
1、確定社區(qū)照顧的服務(wù)對(duì)象群及居住所在，與之建立起相互信任的關(guān)系；并探索他們自身的潛能與資源，幫助他們建立自信心。
2、建立社區(qū)照顧網(wǎng)絡(luò)和自主組織。分為：直接服務(wù)的自助組織服務(wù)系統(tǒng)，同類型服務(wù)對(duì)象的互助組織的服務(wù)系統(tǒng)，社區(qū)危機(jī)處理的自助組織服務(wù)系統(tǒng)。
在方案設(shè)計(jì)實(shí)施的過(guò)程中，社會(huì)工作者要及時(shí)做好相關(guān)的跟進(jìn)，監(jiān)督以及評(píng)估工作。在隨時(shí)根據(jù)社區(qū)可變的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整服務(wù)方案，從而使服務(wù)方案能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，促進(jìn)社區(qū)整體的發(fā)展。
（一）項(xiàng)目總目標(biāo)
幫助殘疾人進(jìn)行正常社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)居民對(duì)殘疾人的關(guān)心照顧意識(shí)，殘疾人之間加強(qiáng)溝通，協(xié)助社區(qū)建立一個(gè)幫扶殘疾人士的陽(yáng)光康體社區(qū)。
（二）過(guò)程目標(biāo)
1、加強(qiáng)社區(qū)全體居民對(duì)社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感，培養(yǎng)他們主動(dòng)關(guān)心、照顧社區(qū)殘疾居民的社會(huì)意識(shí)，消除對(duì)殘疾人的歧視觀念。
2、幫助殘疾居民增強(qiáng)自信心，正常的融入社區(qū)，協(xié)助他們建立自己的生活方式和社交關(guān)系。
3、充分挖掘和動(dòng)員社區(qū)內(nèi)外資源，在社區(qū)中形成支持網(wǎng)絡(luò)，建立照顧和關(guān)懷的陽(yáng)光社區(qū)。
4、普及政府對(duì)殘疾人保障和福利方面的相關(guān)政策，讓殘疾人享受到社會(huì)相應(yīng)的社會(huì)保障權(quán)、公共服務(wù)和社會(huì)福利，減少其待遇上的不平等。
5、加強(qiáng)社區(qū)殘疾人基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增設(shè)殘疾人志愿服務(wù)小組，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓殘疾人得到更好更專業(yè)的服務(wù)。
（一）資格
康體嘉苑社區(qū)內(nèi)的殘疾人士，包括各個(gè)年齡層的男女殘疾人士，及不同類型和不同致殘?jiān)虻臍埣踩耸俊＞唧w服務(wù)對(duì)象是由于身體殘疾導(dǎo)致生活行為方式出現(xiàn)偏差，面對(duì)人群和社會(huì)采取逃避方式或悲觀態(tài)度，有自卑情緒的殘疾人
（二）特點(diǎn)
1、康體社區(qū)內(nèi)殘疾人士數(shù)量較多，占社區(qū)總?cè)丝诘?4%，男女人數(shù)相差不大，且分布于不同年齡層。
2、康體社區(qū)內(nèi)殘疾人涉及的殘疾類型范圍較廣，包括肢體殘疾、智力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、視力殘疾及精神殘疾。殘疾等級(jí)也不一。同時(shí)致殘?jiān)蜉^為繁多，總的來(lái)看，可分為四類：先天殘疾、因病致殘、因工致殘、意外事故。
3、社區(qū)內(nèi)殘疾人士較為敏感，很少在社區(qū)內(nèi)走動(dòng)，參與社區(qū)事務(wù)與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)外界有一定的抵觸性。其日常生活多依靠自身或家庭，較少接受到社區(qū)的照顧和幫助。
4、康體社區(qū)居民均為原拆遷地村民，受教育水平較低，對(duì)醫(yī)療保障方面的知識(shí)了解較少。很多人身體遭受傷害之后，因?yàn)楦鞣N因素，缺乏有效的治療和服務(wù)，致使原本可以改善甚至治愈的疾病得不到解決，成為長(zhǎng)久之痛楚。
（一）擁有的資源
1、人力資源
居委會(huì)工作者若干，實(shí)習(xí)小組成員，社區(qū)登記志愿者若干。全國(guó)殘疾人服務(wù)于需求專項(xiàng)調(diào)查人員。
2、物資
社區(qū)原有的相關(guān)的活動(dòng)設(shè)備、宣傳欄和展板等；社區(qū)具有一定的社區(qū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
（二）可動(dòng)用的資源
1、社區(qū)原有的相關(guān)的活動(dòng)設(shè)備：康體社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，便民服務(wù)中心、信訪接待室、志愿服務(wù)工作站、圖書(shū)閱覽室、文體活動(dòng)室、電腦、活動(dòng)器材等設(shè)備，以及社區(qū)擁有的資金與新進(jìn)物資。
2、康體嘉苑每周一、三、五開(kāi)放的文體活動(dòng)中心“百姓大舞臺(tái)”。
3、社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的各單位及政府支持、相關(guān)的贊助商以及社區(qū)居民。
4、康體社區(qū)殘疾人基本資料、殘疾等級(jí)和他們對(duì)于教育、社會(huì)保障、康復(fù)和文化體育等方面需求的詳細(xì)信息。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇六
尊老愛(ài)幼一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我系青年志愿者決定自發(fā)組織慰問(wèn)我市兒童福利院?；顒?dòng)的目的是為了讓同學(xué)們?nèi)リP(guān)心那些需要我們幫助和愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體，同時(shí)也為了增強(qiáng)和培養(yǎng)我系同學(xué)的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。
xx年4月21日
xx市兒童福利院
：福利院兒童
1、由系團(tuán)委組織部負(fù)責(zé)慰問(wèn)活動(dòng)的主要工作以及與兒童福利院聯(lián)系具體的慰問(wèn)事宜。
2、活動(dòng)具體時(shí)間定于4月21日上午8:00
4、慰問(wèn)人員由我系11級(jí)志愿者參加，系團(tuán)委負(fù)責(zé)帶領(lǐng)。
5、慰問(wèn)的主要內(nèi)容有:和工作人員交流，和兒童玩耍游戲,
6、慰問(wèn)活動(dòng)要達(dá)到慰問(wèn)的目的，做到真正有意義
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇七
全面貫徹教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央提出的“健康第一” 的指導(dǎo)思想，全面增強(qiáng)中、小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康教育，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)參加體育鍛煉的意識(shí)。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活
一輩子”的目標(biāo)，大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
全體師生
1、每天利用早操20分鐘時(shí)間堅(jiān)持做好：
廣播操《七彩陽(yáng)光》、《二十四式太極拳》
2、每天利用下午大課間20分鐘和課間10分鐘在本班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi)活動(dòng)（跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球、踢毽子）
3、每天做好可見(jiàn)10分鐘的兩次眼保健操；
4、給自己定一個(gè)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球、踢毽子
1、加強(qiáng)宣傳營(yíng)造陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的良好輿論氛圍。充分利用板報(bào)、宣傳欄等各種宣傳手段，開(kāi)設(shè)專題欄目，開(kāi)展各種體育比賽等活動(dòng)來(lái)大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩
子”的理念深入人心，喚起師生對(duì)健康的關(guān)注。
2、以體育課教學(xué)為基本平臺(tái)，與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊體育課。更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育和科學(xué)健身理念的培養(yǎng)，把課外活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，不得挪用或擠占課外活動(dòng)時(shí)間，安排看護(hù)教師進(jìn)行課外活動(dòng)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，對(duì)參與課外活動(dòng)輔導(dǎo)的教師按相應(yīng)時(shí)間計(jì)算其工作量，確保師生的合法權(quán)益。
3、堅(jiān)持教育與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，符合中、小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓練于樂(lè)。
4、堅(jiān)持大課間和課外活動(dòng)相結(jié)合，積極開(kāi)展快樂(lè)體育活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。加強(qiáng)安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。
開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，希望在這股力量的推動(dòng)下，在大家的共同努力下，共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，
大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
相信通過(guò)這些陽(yáng)光體育活動(dòng)，同學(xué)們能大大提高體質(zhì)健康水平?。?BR> 活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇八
暑假將至，為引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，根據(jù)“貴陽(yáng)市關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周的通知”精神，結(jié)合開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校20xx年5月4日下午4：30召開(kāi)的會(huì)議精神，學(xué)?，F(xiàn)組織學(xué)生在暑假期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能在活動(dòng)中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，達(dá)到“我愛(ài)開(kāi)陽(yáng)我的家”的教育目的。為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定本暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
組長(zhǎng)：黃立影
副組長(zhǎng)：席德軍、劉啟、張永昆
成員：李發(fā)勇、蔣興建、黃維、姚宏亮、簡(jiǎn)興云、蘭剛、周先柯、王洪富、孫宏武、楊毓高、王忠林、王金波、謝德江、毛軍、胡元平、趙國(guó)敏、劉子輝、鄧林、楊春梅、唐苞、楊武堅(jiān)、王志海、聶昊、陳光明、姜福英、何榮飛、聶開(kāi)權(quán)、盧騰及各班班主任
我愛(ài)開(kāi)陽(yáng)我的家，我為社會(huì)做貢獻(xiàn)
（一）、指導(dǎo)思想
將學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，關(guān)注開(kāi)陽(yáng)的社會(huì)發(fā)展與變化，更加關(guān)注、更加熱愛(ài)自己的家園。同時(shí)讓學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)如何為社會(huì)服務(wù)方面進(jìn)行調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
（二）、活動(dòng)內(nèi)容
1、以“職業(yè)教育活動(dòng)周”為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。在前期“小手拉大手文明齊步走”活動(dòng)基礎(chǔ)上，通過(guò)“我當(dāng)一名職教宣傳員”志愿服務(wù)、“做家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人接班人”的實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員自己本村民組（學(xué)生家庭所在的自然村寨）初三畢業(yè)未考上普通高中的青少年到職校就讀，從而學(xué)好技能建設(shè)家鄉(xiāng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
2、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生就所學(xué)專業(yè)如何為社會(huì)服務(wù)方面進(jìn)行調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（一）、組織形式
各班班主任根據(jù)學(xué)生地域分布情況，讓學(xué)生在本村民組（學(xué)生家庭所在的自然村寨）開(kāi)展活動(dòng)。班主任負(fù)責(zé)檢查、了解學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行情況，學(xué)生處負(fù)責(zé)檢查各班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況。
（二）、實(shí)施過(guò)程
1、各班班主任在學(xué)生假期開(kāi)始前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全、目的、意義的教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、任務(wù)以及預(yù)期的效果。將“開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)”發(fā)放給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)”按規(guī)定時(shí)間交學(xué)生處。
責(zé)任人：各班主任，完成時(shí)間：20xx年6月30日，檢查人：謝德江主任。
2、根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)，圍繞上述兩方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排，讓每位學(xué)生都明確自己任務(wù)。
責(zé)任人：各班主任，完成時(shí)間：20xx年7月1日，檢查人：王金波主任。
3、各專業(yè)組及班主任，在學(xué)生放假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體開(kāi)展方法予以指導(dǎo)，協(xié)助本專業(yè)各班完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃由班主任備存。
責(zé)任人：各專業(yè)組，完成時(shí)間：20xx年7月2日，檢查：教務(wù)處、招就辦。
4、具體實(shí)施
各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任應(yīng)了解學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、進(jìn)度情況，給予督促、指導(dǎo)，要求學(xué)生通過(guò)多種形式定期匯報(bào)、上交活動(dòng)材料。
完成時(shí)間：20xx年8月17日，檢查人：班主任。
5、收集資料
學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要留取照片資料，見(jiàn)證活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)結(jié)束后要形成學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)書(shū)面總結(jié)。
責(zé)任人：各班主任，完成時(shí)間：20xx年8月30日前。
6、資料上交
各班級(jí)班主任將學(xué)生社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃、圖片、小結(jié)等資料收集后，于20xx年9月8日交給學(xué)生處匯總，學(xué)生處整理后于20xx年9月10日前匯總歸檔。
責(zé)任人：班主任、學(xué)生處，完成時(shí)間：20xx年9月11日
（三）、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)安全
教育形式在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注意交通、飲食等安全。在與人打交道的過(guò)程中，注意有禮貌，同時(shí)保持警惕，防止上當(dāng)受騙。
2、就近就便。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，學(xué)生在學(xué)生家庭所在的村民組范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
本次暑假形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)立最佳組織獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
最佳組織獎(jiǎng)：對(duì)組織嚴(yán)密、環(huán)節(jié)完備、有效實(shí)施、效果良好、按時(shí)上交給類資料的班級(jí)、專業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)。名額不限，以實(shí)際效果為主。獎(jiǎng)勵(lì)金額為300元。由劉啟副校長(zhǎng)、學(xué)生處負(fù)責(zé)評(píng)估。
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：對(duì)學(xué)生圍繞所學(xué)專業(yè)展開(kāi)的如何為社會(huì)服務(wù)方面的優(yōu)秀創(chuàng)意方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。名額不限，由學(xué)生處、招就辦負(fù)責(zé)評(píng)審創(chuàng)意方案。對(duì)獲獎(jiǎng)方案作者給予100—200元的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇九
1、走出課堂教條式的教育，經(jīng)過(guò)戶外游戲，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)助意識(shí)，提高團(tuán)體榮譽(yù)感。
2、在活動(dòng)的過(guò)程營(yíng)造簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍，給同學(xué)們供給更多的交流機(jī)會(huì)，讓大家彼此增進(jìn)了解，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)建設(shè)得更好!
1、班主任做活動(dòng)目的介紹，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，各組選出組長(zhǎng)一人。
2、各小組集合在一齊，小組負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單介紹游戲流程。
3、開(kāi)始第一個(gè)游戲“我信任你”。游戲結(jié)束后大家圍坐在一齊進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)生活中對(duì)“信任”的理解。
4、進(jìn)行第二游戲(“解手結(jié)，化心結(jié)”)，之后進(jìn)行第三個(gè)游戲(“分工不分家”)。第三個(gè)游戲結(jié)束后大家第二次圍坐在一齊進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和心得，談?wù)剬?duì)班級(jí)建設(shè)的看法和提議。
5、進(jìn)行第四個(gè)游戲(“找東西”)，游戲結(jié)束后大家第三次圍坐在一齊進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)、生活、工作中對(duì)團(tuán)結(jié)力量和合作精神的看法。
6、進(jìn)行第五個(gè)游戲，全部成員進(jìn)行“屈指可數(shù)”游戲。
7、小組派代表簡(jiǎn)單匯報(bào)小組成員游戲心得，班主任做總結(jié)。
1、“我信任你”
帶眼罩行走，兩人一組，各組進(jìn)行比賽，每個(gè)階段看哪一組最先到達(dá)目的地。
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，能夠提示，但不能語(yǔ)言提示;
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示;
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你堅(jiān)持必須距離，不能使用語(yǔ)言提示。
游戲說(shuō)明：
1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，堅(jiān)持溝通，是信任建立的根本保障
2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)
2、“解手結(jié)，化心結(jié)”
小組的成員靠成一個(gè)圈，向中間伸出雙手，每個(gè)人的左、右手分別握住不一樣的人的其中一只手(左手握住別人的右手)。當(dāng)每個(gè)成員雙手都握住其他人的手后，開(kāi)始尋找路徑揭解開(kāi)“手結(jié)”，但在這過(guò)程中握著的手不能松開(kāi)，最終解開(kāi)“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個(gè)圈，可能會(huì)出現(xiàn)面部朝向相反方向。(能夠進(jìn)行幾個(gè)小組之間的比賽)
游戲說(shuō)明：這個(gè)游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。
3、“分工不分家”
每小組成員根據(jù)實(shí)際人數(shù)隨機(jī)分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫(xiě)有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來(lái)，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最終“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。
游戲說(shuō)明：氣球的大小要適當(dāng)，吹得太大會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個(gè)成員都完成不了任務(wù)。負(fù)責(zé)人先示范，小組成員分組進(jìn)行比賽，五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎(jiǎng)品。
4、“找東西”
1、分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個(gè)袋子
2、在限定的場(chǎng)所中，尋找二十六個(gè)物品，每個(gè)物品名字的開(kāi)頭必須是二十六個(gè)英文字母。并按順序排列起來(lái)，看哪一組最先完成。
游戲說(shuō)明：一個(gè)人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團(tuán)隊(duì)精神
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇十
地點(diǎn)簡(jiǎn)介：
石門(mén)風(fēng)景區(qū)位于黃陂區(qū)西北部屬大別山脈尾峰，距武漢市區(qū)58公里。區(qū)內(nèi)面積88平方公里，其中水面25平方公里。全區(qū)有山頭千余座，水岸線百余華里，島嶼近百個(gè)，有“千山百島”之稱，其優(yōu)美的自然人文景觀和豐富的野生動(dòng)植物，令游人嘆為觀止。另開(kāi)發(fā)的金牛潭度假區(qū)、龍池塘狩獵區(qū)、金牛生態(tài)科技園和素山寺國(guó)家森林公園等項(xiàng)目。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月號(hào)（具體時(shí)間待定）
活動(dòng)地點(diǎn)：黃陂石門(mén)風(fēng)景區(qū)
活動(dòng)主辦方：
活動(dòng)協(xié)辦方：
活動(dòng)主旨：倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人，以優(yōu)秀品質(zhì)樹(shù)少年兒童新形象。
07∶30集合準(zhǔn)備乘車；
08∶00人員點(diǎn)名，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)；
09∶30到達(dá)目的地；
10：00外教參與的校外活動(dòng)課：讓孩子通過(guò)身體語(yǔ)言、英語(yǔ)解說(shuō)、互動(dòng)分組參與各大類項(xiàng)目的表演。
11：00娛樂(lè)無(wú)極限：由中外教聯(lián)合主持，將學(xué)生及家長(zhǎng)按家庭為基本單位編組，開(kāi)展拔河、跳繩、謎語(yǔ)、字母組合等競(jìng)賽活動(dòng)，將學(xué)習(xí)、興趣、娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合。
12∶00午餐分享時(shí)刻：十人一桌聚餐形式。
13∶00午餐休息后，繼續(xù)下午的活動(dòng)：以家庭為單位登山覽春色、游湖賞春光為主。
16∶00上車返程，結(jié)束活動(dòng)。
以“家庭”為單位參加活動(dòng)，每個(gè)家庭至少有一位爸爸或一位媽媽以及小朋友。
1、每個(gè)家庭自定安全規(guī)則和環(huán)保規(guī)則，成員自覺(jué)遵守。
2、每個(gè)家庭成員佩帶統(tǒng)一的標(biāo)記章。
3、到達(dá)目的地后，請(qǐng)各隊(duì)成員迅速在大門(mén)口點(diǎn)名集合。
4、參觀休息時(shí)分，我們會(huì)組織一些以家庭為單位展開(kāi)競(jìng)技比賽，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，小朋友要學(xué)會(huì)講禮貌，互幫互助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
5、一個(gè)家庭為一隊(duì)，各隊(duì)完成游戲得到一個(gè)標(biāo)記。最終標(biāo)記最多的一隊(duì)為勝者，到學(xué)校兌換獎(jiǎng)品。
6、各隊(duì)必須按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，清點(diǎn)人數(shù)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各家庭不得中途退場(chǎng)，否則，取消領(lǐng)獎(jiǎng)資格。
7、活動(dòng)指揮由我校課程顧問(wèn)擔(dān)任，負(fù)責(zé)好每隊(duì)游戲秩序及安全，請(qǐng)大家積極配合課程顧問(wèn)的工作。
（具體活動(dòng)事項(xiàng)經(jīng)過(guò)實(shí)際商議及考察再詳細(xì)安排?。?BR> 1、凡有意者請(qǐng)?zhí)崆耙恍瞧趤?lái)電報(bào)名，報(bào)名熱線：。
2、活動(dòng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
家庭成員2人（一位大人+孩子）收取200元
家庭成員3人（兩位大人+孩子）收取280元
其繳納費(fèi)用中包含來(lái)回東星公司旅游車費(fèi)、大門(mén)票、中餐費(fèi)用、飲用水、點(diǎn)心等。
3、在景區(qū)用餐，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的衛(wèi)生飲食，每位成員攜帶足夠的飲用水。
4、景區(qū)游玩及家庭游戲過(guò)程中，父母應(yīng)作好孩子的安全措施，積極配合我校工作人員的安排。
最后祝每個(gè)家庭的小朋友擁有一個(gè)開(kāi)心的“五一”假期，通過(guò)這次家庭互動(dòng)，您更好的了解您的孩子，貼進(jìn)孩子的世界。相信孩子成功的未來(lái)，為您的家庭增添不少幸福光環(huán)。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇一
為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法治宣傳教育工作，提高青少年的法治意識(shí)和法律素質(zhì)，師市司法局、教育局、普法辦決定于近期開(kāi)展20××年青少年網(wǎng)上法律知識(shí)答題活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)、動(dòng)員青少年學(xué)生踴躍參與?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
全體中學(xué)生及大中專院校學(xué)生
11月2日—11月29日
(一)網(wǎng)上答題。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸“兵團(tuán)普法網(wǎng)”（xx），進(jìn)入法律知識(shí)考試欄目，點(diǎn)擊其中的“20××年兵團(tuán)青少年網(wǎng)上法律知識(shí)答題”即可參與。
(二)答題內(nèi)容涉及十八屆四中、五中全會(huì)精神、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等政策、法律法規(guī)。
(三)試題分a、b卷，a卷供各中學(xué)和中專學(xué)校學(xué)生考試使用，b卷供大專院校學(xué)生考試使用。試題均為單項(xiàng)選擇題，共20題，每題分，滿分100分?？荚嚍橄迺r(shí)答題，進(jìn)入答題頁(yè)面后須在0分鐘內(nèi)完成，逾時(shí)未完成者系統(tǒng)將自動(dòng)提交答卷，由電腦自動(dòng)判分。
(一)高度重視，精心組織。本次活動(dòng)是第三個(gè)國(guó)家法律日系列活動(dòng)之一。各學(xué)校要高度重視，積極動(dòng)員部署，精心組織，切實(shí)把這次活動(dòng)組織好、落實(shí)好。要廣泛開(kāi)展多種形式的青少年法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，達(dá)到“以考督學(xué)，以考促學(xué)”的目的。
(二)抓好落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)多種形式，積極動(dòng)員廣大青少年學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，要把工作做實(shí)、做細(xì)，特別是要注意為那些因不具備上網(wǎng)條而無(wú)法參加答題的學(xué)生創(chuàng)造條，努力擴(kuò)大覆蓋面，提高參與率。要以此次答題活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真抓好青少年的學(xué)法用法工作，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境。
本次答題活動(dòng)將作為“法治示范學(xué)?！眲?chuàng)建和“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，請(qǐng)各學(xué)校做好有關(guān)資料的保存工作。
各學(xué)校要認(rèn)真做好參考人員統(tǒng)計(jì)和匯總、活動(dòng)情況小結(jié)等工作，并于20××年12月日前報(bào)師市教育局
聯(lián)系人：呂xx
聯(lián)系電話：xx
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇二
認(rèn)真貫徹區(qū)教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè)課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
1.堅(jiān)守理念：圍繞“以美育人”、“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的獨(dú)特功能和巨大作用，加強(qiáng)學(xué)校美育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施，努力踐行“堅(jiān)持音樂(lè)審美、突出學(xué)生主體、注重實(shí)踐體驗(yàn)、追求教學(xué)實(shí)效”的基本教學(xué)理念，推進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
2.小學(xué)音樂(lè)的課堂新常規(guī)：根據(jù)市“新常規(guī)”下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，讓教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。
3.試點(diǎn)攻堅(jiān)：繼續(xù)研究、探索“世界三大音樂(lè)教育理念”的本土化研究，在我校三位新體系導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在一年級(jí)中繼續(xù)實(shí)踐，并及時(shí)反思調(diào)整。
4.器樂(lè)進(jìn)課堂：針對(duì)我校的實(shí)際情況，開(kāi)展一件學(xué)生方便學(xué)習(xí)的小器樂(lè)進(jìn)課堂。
1.打造合力：帶領(lǐng)音樂(lè)組教師積極參與課堂教學(xué)變革研究，圍繞學(xué)生、教材、教師、課程四要素，做真實(shí)的、可持續(xù)的研究。
2.骨干培養(yǎng)：骨干教師帶動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)。
3.技術(shù)更新：探索以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺(tái)的數(shù)字化、媒體化、現(xiàn)場(chǎng)交互形式為主要研討方式的現(xiàn)代教研模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化音像、知識(shí)鏈接等現(xiàn)代教育技術(shù)手段讓音樂(lè)課堂充滿時(shí)代的朝氣，引導(dǎo)學(xué)生更快捷、更多樣、更有趣、更有意義的學(xué)習(xí)。
新體系理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)的策略研究
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇三
一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。18個(gè)位上的數(shù)是8，十位上的數(shù)是1。66個(gè)位上的數(shù)是6，表示6個(gè)一，十位上的數(shù)是6，表示6個(gè)十。
花花兔要去找長(zhǎng)頸鹿，便問(wèn)紅毛：“你知道長(zhǎng)頸鹿住在哪里嗎？”紅毛不知道，但他拿出了一封前幾天長(zhǎng)頸鹿給他的信。信的背面畫(huà)有一幅圖。還寫(xiě)著字：“每個(gè)圖形和它下面的數(shù)字都有對(duì)應(yīng)規(guī)律。根據(jù)這些規(guī)律確定a、b、c各代表什么數(shù)？”
1、認(rèn)真觀察
請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形特點(diǎn)、數(shù)字特點(diǎn)，找出規(guī)律，確定a、b、c各代表什么數(shù)。
2、共同分析
先看有三角形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是14和16，十位上的數(shù)都是1。再看有三角形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是35和25，個(gè)位上的數(shù)都是5。所以，三角形a代表的數(shù)是15。
3、獨(dú)立思考
請(qǐng)你用剛才我們一起分析的方法，確定出b、c各代表什么數(shù)。
4、母子交流
大家可以和媽媽們交流一下，說(shuō)說(shuō)你的想法。比一比，是媽媽想得快，還是你想得快？
5、展出風(fēng)采
我來(lái)講一講b代表什么數(shù)。有正方形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是24和25，十位上的數(shù)都是2。有正方形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是36和16，個(gè)位上的數(shù)都是6。所以，正方形b代表的數(shù)是26。
我來(lái)講一講c代表什么數(shù)。有圓形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是35和36，十位上的數(shù)都是3。有圓形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是14和24，個(gè)位上的數(shù)都是4。所以，圓形c代表的數(shù)是34。
花花兔和紅毛求出a=15、b=26、c=34，就高興地去找寫(xiě)著152634的路標(biāo)。因?yàn)檎业搅诉@個(gè)路標(biāo)，就找到了長(zhǎng)頸鹿。
走了一段，花花兔和紅毛發(fā)現(xiàn)有兩只獵豹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他們。獵豹想吃花花兔?；ɑㄍ脟樀脺喩矶镀饋?lái)。紅毛建議，他們可以沿著公路快點(diǎn)跑?；ɑㄍ寐?tīng)后撒腿就跑。誰(shuí)知這一跑，驚動(dòng)了一只大鷹。大鷹沖到了花花兔的頭上，要抓他。
在危急時(shí)刻，從前面的叢林中躥出了一群長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿高叫：“你們不要害怕，我們來(lái)了?！闭f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，長(zhǎng)頸鹿用有力的后退踹向獵豹。一直被踹起的獵豹飛向了半空，正好撞在了俯沖下來(lái)的大鷹身上，“咚”的一聲，兩人重重摔在了地上。
大鷹、獵豹遭到重創(chuàng)，狼狽逃走。
欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解！
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇四
時(shí)間總在不經(jīng)意間隨風(fēng)而逝，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)學(xué)期又接近尾聲了。在這緊張而充實(shí)的日子里，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
利用集體備課的時(shí)間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年段的目標(biāo)，把握本年段的重難點(diǎn)。掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師十分不易。
“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
（一）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)量。
我們組老師努力創(chuàng)設(shè)課堂寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得，掌握并運(yùn)用知識(shí)。自主能力得到了發(fā)展，從而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（二）及時(shí)反思，靈活教研
學(xué)會(huì)反思是教師成長(zhǎng)的途徑。本組教師常常在課余進(jìn)行隨機(jī)教研的話題，為了快速提高我們的整體的水平，開(kāi)展了互幫互學(xué)的活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎么處理，怎樣地去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本，學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花？等等。真正讓課堂充滿文化魅力，思想的魅力，藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，人人受益。大家都是從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。
（三）重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
本校六年級(jí)八個(gè)班級(jí)將近600名左右的學(xué)生，大概有50幾名不合格的學(xué)生，他們對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的影響是非同一般。教師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè)，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
我們六年級(jí)語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，上網(wǎng)積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇五
項(xiàng)目名稱： 康體嘉苑--扶殘助殘 有你有我
實(shí)習(xí)社區(qū)名稱： 淮安市生態(tài)新城康體嘉苑社區(qū)
項(xiàng)目小組組長(zhǎng)： 高雨同 成員： 程鳳婷 陳 光 陳益峰
實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師：孫靚（生態(tài)新城富城路辦事處辦事員） 學(xué)校指導(dǎo)教師：
制定時(shí)間： 20xx年1月4日
人文學(xué)院社會(huì)學(xué)系
20xx年12月
（一）社區(qū)簡(jiǎn)介
康體嘉苑社區(qū)位于淮安市生態(tài)新城西片區(qū)，通甫路東側(cè)，體育中心北側(cè)，總占地面積約為203畝，建筑面積為18.69萬(wàn)平方米，共1524戶?？刁w嘉苑社區(qū)由原來(lái)的嚴(yán)卓村、金牛村、運(yùn)南村以及富城村四個(gè)村規(guī)劃合成的一個(gè)社區(qū)，作為村民拆遷的安置房來(lái)使用，曾被評(píng)為省安置房中的“金品工程”，于20xx年9月開(kāi)工，20xx年8月竣工。20xx年9月2日，生態(tài)新城富城路辦事處成立，統(tǒng)一對(duì)社區(qū)進(jìn)行管理和服務(wù)。
康體嘉苑社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的行政事業(yè)單位為公安新城分局，并在每個(gè)村設(shè)立一個(gè)黨支部。該社區(qū)的公共娛樂(lè)場(chǎng)所有4家，并配有幼兒園、居家養(yǎng)老服務(wù)中心，百姓大舞臺(tái)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，另外社區(qū)還建立社區(qū)志愿服務(wù)中心，為居民的文化娛樂(lè)、衣食住行提供了方便快捷的服務(wù)。近兩年來(lái)，康體嘉苑社區(qū)本著以人為本，服務(wù)居民，服務(wù)單位的原則，緊緊圍繞社區(qū)和諧建設(shè)，開(kāi)展了一系列服務(wù)居民的公益活動(dòng)，服務(wù)廣大群眾，增強(qiáng)了社區(qū)居民的凝聚力、歸屬感和認(rèn)同感。
（二）項(xiàng)目背景
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)在共有8500多萬(wàn)殘障人士，身體的殘疾導(dǎo)致他們特殊的心理特點(diǎn)及與眾不同的生活方式和行為模式，在生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)方面遇到諸多困難，得不到有效的支持和幫助，甚至遭到厭棄或歧視，從而會(huì)產(chǎn)生輕視自己的心理。不愿主動(dòng)與人接觸和交流，對(duì)未來(lái)也表現(xiàn)出焦慮或悲觀。在這些因素的影響下，殘疾人士不僅不能健康成長(zhǎng)，連基本的人際交往也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。按照馬斯洛需要層次理論的可知，雖然殘疾居民不同于正常人，但也應(yīng)有享受正常人幸福生活的權(quán)利。所以，扶殘助殘，幫助殘疾人士改善消極的人生態(tài)度，培養(yǎng)健康的生活方式是整個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任。
淮安市生態(tài)新城康體嘉苑小區(qū)共有住戶1500多戶，其中殘疾家庭有210戶，并且有部分家庭存在兩個(gè)以上殘疾人。20xx年1月4日起，生態(tài)新城富城路辦事處配合上級(jí)，積極開(kāi)展《全國(guó)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求專項(xiàng)調(diào)查》工作。為
進(jìn)一步了解本社區(qū)殘疾人的基本情況，推進(jìn)扶殘助殘項(xiàng)目的開(kāi)展，我們實(shí)習(xí)小組以調(diào)查員的身份，將“扶殘助殘，有你有我”作為項(xiàng)目主題，基于專業(yè)的社會(huì)工作理念的指導(dǎo)，運(yùn)用社區(qū)工作方法，對(duì)本社區(qū)殘疾人進(jìn)行走訪和調(diào)查，為幫助殘疾居民增強(qiáng)自信心，幫助殘疾人士建立良好的支持網(wǎng)絡(luò)，正常的融入社區(qū)，建立扶殘助殘的陽(yáng)光社區(qū)為目標(biāo)，我們制定了此項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，并在實(shí)習(xí)期間對(duì)項(xiàng)目部分內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)踐。
我們此次項(xiàng)目的工作對(duì)象是社區(qū)中的殘疾居民。這些人員普遍表現(xiàn)為生理上存在殘疾，缺乏自我照顧、正常生活的能力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況分析制定工作方案時(shí)，社區(qū)照顧模式成了社區(qū)社會(huì)工作者介入社區(qū)工作的方法之一。
社區(qū)照顧是動(dòng)員社區(qū)資源，運(yùn)用非正規(guī)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)結(jié)正規(guī)服務(wù)所提供的服務(wù)支援和設(shè)施，讓有需要的人士在家里或社區(qū)中的家庭環(huán)境下得到照顧，過(guò)著正常的生活，加強(qiáng)在社區(qū)內(nèi)生活的能力，達(dá)到與社區(qū)的融合，并建立一個(gè)具有關(guān)懷性的
社區(qū)。社區(qū)照顧按照服務(wù)提供者的'主體不同可分為正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧兩類。
社區(qū)照顧的技巧與服務(wù)方式分為社區(qū)層面和個(gè)人家庭層面。在社區(qū)層面的技巧與服務(wù)方式包括資源調(diào)動(dòng)、社區(qū)聯(lián)絡(luò)、社區(qū)教育和社區(qū)照顧訓(xùn)練。此次項(xiàng)目以服務(wù)對(duì)象的需要為導(dǎo)向，社會(huì)工作者從微觀的個(gè)案工作方法、中觀的小組工作到宏觀的社區(qū)工作方法，每個(gè)層面的工作都有人、財(cái)、物的調(diào)調(diào)、管理與服務(wù)的整合。
社區(qū)照顧模式的策略主要指我們使用什么方式使服務(wù)的使用者和服務(wù)者相互理解溝通，進(jìn)而建立起彼此信任的關(guān)系，我們使用什么方法建立社區(qū)照顧的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，已完成社區(qū)照顧的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)照顧服務(wù)的目標(biāo)。其內(nèi)容主要包括：
1、確定社區(qū)照顧的服務(wù)對(duì)象群及居住所在，與之建立起相互信任的關(guān)系；并探索他們自身的潛能與資源，幫助他們建立自信心。
2、建立社區(qū)照顧網(wǎng)絡(luò)和自主組織。分為：直接服務(wù)的自助組織服務(wù)系統(tǒng)，同類型服務(wù)對(duì)象的互助組織的服務(wù)系統(tǒng)，社區(qū)危機(jī)處理的自助組織服務(wù)系統(tǒng)。
在方案設(shè)計(jì)實(shí)施的過(guò)程中，社會(huì)工作者要及時(shí)做好相關(guān)的跟進(jìn)，監(jiān)督以及評(píng)估工作。在隨時(shí)根據(jù)社區(qū)可變的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整服務(wù)方案，從而使服務(wù)方案能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，促進(jìn)社區(qū)整體的發(fā)展。
（一）項(xiàng)目總目標(biāo)
幫助殘疾人進(jìn)行正常社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)居民對(duì)殘疾人的關(guān)心照顧意識(shí)，殘疾人之間加強(qiáng)溝通，協(xié)助社區(qū)建立一個(gè)幫扶殘疾人士的陽(yáng)光康體社區(qū)。
（二）過(guò)程目標(biāo)
1、加強(qiáng)社區(qū)全體居民對(duì)社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感，培養(yǎng)他們主動(dòng)關(guān)心、照顧社區(qū)殘疾居民的社會(huì)意識(shí)，消除對(duì)殘疾人的歧視觀念。
2、幫助殘疾居民增強(qiáng)自信心，正常的融入社區(qū)，協(xié)助他們建立自己的生活方式和社交關(guān)系。
3、充分挖掘和動(dòng)員社區(qū)內(nèi)外資源，在社區(qū)中形成支持網(wǎng)絡(luò)，建立照顧和關(guān)懷的陽(yáng)光社區(qū)。
4、普及政府對(duì)殘疾人保障和福利方面的相關(guān)政策，讓殘疾人享受到社會(huì)相應(yīng)的社會(huì)保障權(quán)、公共服務(wù)和社會(huì)福利，減少其待遇上的不平等。
5、加強(qiáng)社區(qū)殘疾人基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增設(shè)殘疾人志愿服務(wù)小組，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓殘疾人得到更好更專業(yè)的服務(wù)。
（一）資格
康體嘉苑社區(qū)內(nèi)的殘疾人士，包括各個(gè)年齡層的男女殘疾人士，及不同類型和不同致殘?jiān)虻臍埣踩耸俊＞唧w服務(wù)對(duì)象是由于身體殘疾導(dǎo)致生活行為方式出現(xiàn)偏差，面對(duì)人群和社會(huì)采取逃避方式或悲觀態(tài)度，有自卑情緒的殘疾人
（二）特點(diǎn)
1、康體社區(qū)內(nèi)殘疾人士數(shù)量較多，占社區(qū)總?cè)丝诘?4%，男女人數(shù)相差不大，且分布于不同年齡層。
2、康體社區(qū)內(nèi)殘疾人涉及的殘疾類型范圍較廣，包括肢體殘疾、智力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、視力殘疾及精神殘疾。殘疾等級(jí)也不一。同時(shí)致殘?jiān)蜉^為繁多，總的來(lái)看，可分為四類：先天殘疾、因病致殘、因工致殘、意外事故。
3、社區(qū)內(nèi)殘疾人士較為敏感，很少在社區(qū)內(nèi)走動(dòng)，參與社區(qū)事務(wù)與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)外界有一定的抵觸性。其日常生活多依靠自身或家庭，較少接受到社區(qū)的照顧和幫助。
4、康體社區(qū)居民均為原拆遷地村民，受教育水平較低，對(duì)醫(yī)療保障方面的知識(shí)了解較少。很多人身體遭受傷害之后，因?yàn)楦鞣N因素，缺乏有效的治療和服務(wù)，致使原本可以改善甚至治愈的疾病得不到解決，成為長(zhǎng)久之痛楚。
（一）擁有的資源
1、人力資源
居委會(huì)工作者若干，實(shí)習(xí)小組成員，社區(qū)登記志愿者若干。全國(guó)殘疾人服務(wù)于需求專項(xiàng)調(diào)查人員。
2、物資
社區(qū)原有的相關(guān)的活動(dòng)設(shè)備、宣傳欄和展板等；社區(qū)具有一定的社區(qū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
（二）可動(dòng)用的資源
1、社區(qū)原有的相關(guān)的活動(dòng)設(shè)備：康體社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，便民服務(wù)中心、信訪接待室、志愿服務(wù)工作站、圖書(shū)閱覽室、文體活動(dòng)室、電腦、活動(dòng)器材等設(shè)備，以及社區(qū)擁有的資金與新進(jìn)物資。
2、康體嘉苑每周一、三、五開(kāi)放的文體活動(dòng)中心“百姓大舞臺(tái)”。
3、社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的各單位及政府支持、相關(guān)的贊助商以及社區(qū)居民。
4、康體社區(qū)殘疾人基本資料、殘疾等級(jí)和他們對(duì)于教育、社會(huì)保障、康復(fù)和文化體育等方面需求的詳細(xì)信息。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇六
尊老愛(ài)幼一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，我系青年志愿者決定自發(fā)組織慰問(wèn)我市兒童福利院?；顒?dòng)的目的是為了讓同學(xué)們?nèi)リP(guān)心那些需要我們幫助和愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體，同時(shí)也為了增強(qiáng)和培養(yǎng)我系同學(xué)的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。
xx年4月21日
xx市兒童福利院
：福利院兒童
1、由系團(tuán)委組織部負(fù)責(zé)慰問(wèn)活動(dòng)的主要工作以及與兒童福利院聯(lián)系具體的慰問(wèn)事宜。
2、活動(dòng)具體時(shí)間定于4月21日上午8:00
4、慰問(wèn)人員由我系11級(jí)志愿者參加，系團(tuán)委負(fù)責(zé)帶領(lǐng)。
5、慰問(wèn)的主要內(nèi)容有:和工作人員交流，和兒童玩耍游戲,
6、慰問(wèn)活動(dòng)要達(dá)到慰問(wèn)的目的，做到真正有意義
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇七
全面貫徹教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)校體育工作條例》為全面貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央提出的“健康第一” 的指導(dǎo)思想，全面增強(qiáng)中、小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康教育，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)參加體育鍛煉的意識(shí)。是在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活
一輩子”的目標(biāo)，大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
全體師生
1、每天利用早操20分鐘時(shí)間堅(jiān)持做好：
廣播操《七彩陽(yáng)光》、《二十四式太極拳》
2、每天利用下午大課間20分鐘和課間10分鐘在本班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi)活動(dòng)（跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球、踢毽子）
3、每天做好可見(jiàn)10分鐘的兩次眼保健操；
4、給自己定一個(gè)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球、踢毽子
1、加強(qiáng)宣傳營(yíng)造陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的良好輿論氛圍。充分利用板報(bào)、宣傳欄等各種宣傳手段，開(kāi)設(shè)專題欄目，開(kāi)展各種體育比賽等活動(dòng)來(lái)大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩
子”的理念深入人心，喚起師生對(duì)健康的關(guān)注。
2、以體育課教學(xué)為基本平臺(tái)，與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊體育課。更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育和科學(xué)健身理念的培養(yǎng)，把課外活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，不得挪用或擠占課外活動(dòng)時(shí)間，安排看護(hù)教師進(jìn)行課外活動(dòng)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，對(duì)參與課外活動(dòng)輔導(dǎo)的教師按相應(yīng)時(shí)間計(jì)算其工作量，確保師生的合法權(quán)益。
3、堅(jiān)持教育與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，符合中、小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓練于樂(lè)。
4、堅(jiān)持大課間和課外活動(dòng)相結(jié)合，積極開(kāi)展快樂(lè)體育活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。加強(qiáng)安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。
開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，希望在這股力量的推動(dòng)下，在大家的共同努力下，共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，
大家一起動(dòng)起來(lái)吧！
相信通過(guò)這些陽(yáng)光體育活動(dòng)，同學(xué)們能大大提高體質(zhì)健康水平?。?BR> 活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇八
暑假將至，為引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，根據(jù)“貴陽(yáng)市關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周的通知”精神，結(jié)合開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校20xx年5月4日下午4：30召開(kāi)的會(huì)議精神，學(xué)?，F(xiàn)組織學(xué)生在暑假期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能在活動(dòng)中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，達(dá)到“我愛(ài)開(kāi)陽(yáng)我的家”的教育目的。為使活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定本暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
組長(zhǎng)：黃立影
副組長(zhǎng)：席德軍、劉啟、張永昆
成員：李發(fā)勇、蔣興建、黃維、姚宏亮、簡(jiǎn)興云、蘭剛、周先柯、王洪富、孫宏武、楊毓高、王忠林、王金波、謝德江、毛軍、胡元平、趙國(guó)敏、劉子輝、鄧林、楊春梅、唐苞、楊武堅(jiān)、王志海、聶昊、陳光明、姜福英、何榮飛、聶開(kāi)權(quán)、盧騰及各班班主任
我愛(ài)開(kāi)陽(yáng)我的家，我為社會(huì)做貢獻(xiàn)
（一）、指導(dǎo)思想
將學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，關(guān)注開(kāi)陽(yáng)的社會(huì)發(fā)展與變化，更加關(guān)注、更加熱愛(ài)自己的家園。同時(shí)讓學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)如何為社會(huì)服務(wù)方面進(jìn)行調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
（二）、活動(dòng)內(nèi)容
1、以“職業(yè)教育活動(dòng)周”為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。在前期“小手拉大手文明齊步走”活動(dòng)基礎(chǔ)上，通過(guò)“我當(dāng)一名職教宣傳員”志愿服務(wù)、“做家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人接班人”的實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員自己本村民組（學(xué)生家庭所在的自然村寨）初三畢業(yè)未考上普通高中的青少年到職校就讀，從而學(xué)好技能建設(shè)家鄉(xiāng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
2、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生就所學(xué)專業(yè)如何為社會(huì)服務(wù)方面進(jìn)行調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（一）、組織形式
各班班主任根據(jù)學(xué)生地域分布情況，讓學(xué)生在本村民組（學(xué)生家庭所在的自然村寨）開(kāi)展活動(dòng)。班主任負(fù)責(zé)檢查、了解學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行情況，學(xué)生處負(fù)責(zé)檢查各班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況。
（二）、實(shí)施過(guò)程
1、各班班主任在學(xué)生假期開(kāi)始前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全、目的、意義的教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、任務(wù)以及預(yù)期的效果。將“開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)”發(fā)放給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)”按規(guī)定時(shí)間交學(xué)生處。
責(zé)任人：各班主任，完成時(shí)間：20xx年6月30日，檢查人：謝德江主任。
2、根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)，圍繞上述兩方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排，讓每位學(xué)生都明確自己任務(wù)。
責(zé)任人：各班主任，完成時(shí)間：20xx年7月1日，檢查人：王金波主任。
3、各專業(yè)組及班主任，在學(xué)生放假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體開(kāi)展方法予以指導(dǎo)，協(xié)助本專業(yè)各班完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃由班主任備存。
責(zé)任人：各專業(yè)組，完成時(shí)間：20xx年7月2日，檢查：教務(wù)處、招就辦。
4、具體實(shí)施
各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任應(yīng)了解學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、進(jìn)度情況，給予督促、指導(dǎo)，要求學(xué)生通過(guò)多種形式定期匯報(bào)、上交活動(dòng)材料。
完成時(shí)間：20xx年8月17日，檢查人：班主任。
5、收集資料
學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要留取照片資料，見(jiàn)證活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)結(jié)束后要形成學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)書(shū)面總結(jié)。
責(zé)任人：各班主任，完成時(shí)間：20xx年8月30日前。
6、資料上交
各班級(jí)班主任將學(xué)生社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃、圖片、小結(jié)等資料收集后，于20xx年9月8日交給學(xué)生處匯總，學(xué)生處整理后于20xx年9月10日前匯總歸檔。
責(zé)任人：班主任、學(xué)生處，完成時(shí)間：20xx年9月11日
（三）、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)安全
教育形式在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注意交通、飲食等安全。在與人打交道的過(guò)程中，注意有禮貌，同時(shí)保持警惕，防止上當(dāng)受騙。
2、就近就便。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，學(xué)生在學(xué)生家庭所在的村民組范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
本次暑假形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)立最佳組織獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
最佳組織獎(jiǎng)：對(duì)組織嚴(yán)密、環(huán)節(jié)完備、有效實(shí)施、效果良好、按時(shí)上交給類資料的班級(jí)、專業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)。名額不限，以實(shí)際效果為主。獎(jiǎng)勵(lì)金額為300元。由劉啟副校長(zhǎng)、學(xué)生處負(fù)責(zé)評(píng)估。
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：對(duì)學(xué)生圍繞所學(xué)專業(yè)展開(kāi)的如何為社會(huì)服務(wù)方面的優(yōu)秀創(chuàng)意方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。名額不限，由學(xué)生處、招就辦負(fù)責(zé)評(píng)審創(chuàng)意方案。對(duì)獲獎(jiǎng)方案作者給予100—200元的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇九
1、走出課堂教條式的教育，經(jīng)過(guò)戶外游戲，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)助意識(shí)，提高團(tuán)體榮譽(yù)感。
2、在活動(dòng)的過(guò)程營(yíng)造簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍，給同學(xué)們供給更多的交流機(jī)會(huì)，讓大家彼此增進(jìn)了解，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)建設(shè)得更好!
1、班主任做活動(dòng)目的介紹，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，各組選出組長(zhǎng)一人。
2、各小組集合在一齊，小組負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單介紹游戲流程。
3、開(kāi)始第一個(gè)游戲“我信任你”。游戲結(jié)束后大家圍坐在一齊進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)生活中對(duì)“信任”的理解。
4、進(jìn)行第二游戲(“解手結(jié)，化心結(jié)”)，之后進(jìn)行第三個(gè)游戲(“分工不分家”)。第三個(gè)游戲結(jié)束后大家第二次圍坐在一齊進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和心得，談?wù)剬?duì)班級(jí)建設(shè)的看法和提議。
5、進(jìn)行第四個(gè)游戲(“找東西”)，游戲結(jié)束后大家第三次圍坐在一齊進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗(yàn)和在學(xué)習(xí)、生活、工作中對(duì)團(tuán)結(jié)力量和合作精神的看法。
6、進(jìn)行第五個(gè)游戲，全部成員進(jìn)行“屈指可數(shù)”游戲。
7、小組派代表簡(jiǎn)單匯報(bào)小組成員游戲心得，班主任做總結(jié)。
1、“我信任你”
帶眼罩行走，兩人一組，各組進(jìn)行比賽，每個(gè)階段看哪一組最先到達(dá)目的地。
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，能夠提示，但不能語(yǔ)言提示;
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示;
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你堅(jiān)持必須距離，不能使用語(yǔ)言提示。
游戲說(shuō)明：
1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，堅(jiān)持溝通，是信任建立的根本保障
2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)
2、“解手結(jié)，化心結(jié)”
小組的成員靠成一個(gè)圈，向中間伸出雙手，每個(gè)人的左、右手分別握住不一樣的人的其中一只手(左手握住別人的右手)。當(dāng)每個(gè)成員雙手都握住其他人的手后，開(kāi)始尋找路徑揭解開(kāi)“手結(jié)”，但在這過(guò)程中握著的手不能松開(kāi)，最終解開(kāi)“手結(jié)”后大家是手牽著手圍成一個(gè)圈，可能會(huì)出現(xiàn)面部朝向相反方向。(能夠進(jìn)行幾個(gè)小組之間的比賽)
游戲說(shuō)明：這個(gè)游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。
3、“分工不分家”
每小組成員根據(jù)實(shí)際人數(shù)隨機(jī)分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫(xiě)有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來(lái)，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最終“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內(nèi)壓爆的氣球最多。
游戲說(shuō)明：氣球的大小要適當(dāng)，吹得太大會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，但也不能太小以免出現(xiàn)氣球壓不爆的現(xiàn)象，缺少任何一個(gè)成員都完成不了任務(wù)。負(fù)責(zé)人先示范，小組成員分組進(jìn)行比賽，五分鐘內(nèi)壓爆氣球最多的一組可獲得獎(jiǎng)品。
4、“找東西”
1、分組，根據(jù)班里的人數(shù)，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個(gè)袋子
2、在限定的場(chǎng)所中，尋找二十六個(gè)物品，每個(gè)物品名字的開(kāi)頭必須是二十六個(gè)英文字母。并按順序排列起來(lái)，看哪一組最先完成。
游戲說(shuō)明：一個(gè)人是完成不了任務(wù)的，借著找東西培養(yǎng)組中的團(tuán)隊(duì)精神
活動(dòng)計(jì)劃幼兒園篇十
地點(diǎn)簡(jiǎn)介：
石門(mén)風(fēng)景區(qū)位于黃陂區(qū)西北部屬大別山脈尾峰，距武漢市區(qū)58公里。區(qū)內(nèi)面積88平方公里，其中水面25平方公里。全區(qū)有山頭千余座，水岸線百余華里，島嶼近百個(gè)，有“千山百島”之稱，其優(yōu)美的自然人文景觀和豐富的野生動(dòng)植物，令游人嘆為觀止。另開(kāi)發(fā)的金牛潭度假區(qū)、龍池塘狩獵區(qū)、金牛生態(tài)科技園和素山寺國(guó)家森林公園等項(xiàng)目。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月號(hào)（具體時(shí)間待定）
活動(dòng)地點(diǎn)：黃陂石門(mén)風(fēng)景區(qū)
活動(dòng)主辦方：
活動(dòng)協(xié)辦方：
活動(dòng)主旨：倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人，以優(yōu)秀品質(zhì)樹(shù)少年兒童新形象。
07∶30集合準(zhǔn)備乘車；
08∶00人員點(diǎn)名，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)；
09∶30到達(dá)目的地；
10：00外教參與的校外活動(dòng)課：讓孩子通過(guò)身體語(yǔ)言、英語(yǔ)解說(shuō)、互動(dòng)分組參與各大類項(xiàng)目的表演。
11：00娛樂(lè)無(wú)極限：由中外教聯(lián)合主持，將學(xué)生及家長(zhǎng)按家庭為基本單位編組，開(kāi)展拔河、跳繩、謎語(yǔ)、字母組合等競(jìng)賽活動(dòng)，將學(xué)習(xí)、興趣、娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合。
12∶00午餐分享時(shí)刻：十人一桌聚餐形式。
13∶00午餐休息后，繼續(xù)下午的活動(dòng)：以家庭為單位登山覽春色、游湖賞春光為主。
16∶00上車返程，結(jié)束活動(dòng)。
以“家庭”為單位參加活動(dòng)，每個(gè)家庭至少有一位爸爸或一位媽媽以及小朋友。
1、每個(gè)家庭自定安全規(guī)則和環(huán)保規(guī)則，成員自覺(jué)遵守。
2、每個(gè)家庭成員佩帶統(tǒng)一的標(biāo)記章。
3、到達(dá)目的地后，請(qǐng)各隊(duì)成員迅速在大門(mén)口點(diǎn)名集合。
4、參觀休息時(shí)分，我們會(huì)組織一些以家庭為單位展開(kāi)競(jìng)技比賽，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，小朋友要學(xué)會(huì)講禮貌，互幫互助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
5、一個(gè)家庭為一隊(duì)，各隊(duì)完成游戲得到一個(gè)標(biāo)記。最終標(biāo)記最多的一隊(duì)為勝者，到學(xué)校兌換獎(jiǎng)品。
6、各隊(duì)必須按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，清點(diǎn)人數(shù)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各家庭不得中途退場(chǎng)，否則，取消領(lǐng)獎(jiǎng)資格。
7、活動(dòng)指揮由我校課程顧問(wèn)擔(dān)任，負(fù)責(zé)好每隊(duì)游戲秩序及安全，請(qǐng)大家積極配合課程顧問(wèn)的工作。
（具體活動(dòng)事項(xiàng)經(jīng)過(guò)實(shí)際商議及考察再詳細(xì)安排?。?BR> 1、凡有意者請(qǐng)?zhí)崆耙恍瞧趤?lái)電報(bào)名，報(bào)名熱線：。
2、活動(dòng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
家庭成員2人（一位大人+孩子）收取200元
家庭成員3人（兩位大人+孩子）收取280元
其繳納費(fèi)用中包含來(lái)回東星公司旅游車費(fèi)、大門(mén)票、中餐費(fèi)用、飲用水、點(diǎn)心等。
3、在景區(qū)用餐，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的衛(wèi)生飲食，每位成員攜帶足夠的飲用水。
4、景區(qū)游玩及家庭游戲過(guò)程中，父母應(yīng)作好孩子的安全措施，積極配合我校工作人員的安排。
最后祝每個(gè)家庭的小朋友擁有一個(gè)開(kāi)心的“五一”假期，通過(guò)這次家庭互動(dòng)，您更好的了解您的孩子，貼進(jìn)孩子的世界。相信孩子成功的未來(lái)，為您的家庭增添不少幸福光環(huán)。