教案是教師與學生之間溝通的紐帶，可以幫助學生理解學習目標和教學內(nèi)容。要編寫一份較為完美的教案，要注意靈活運用不同的教學方法和手段。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，大家一起來看看吧。
二年級成功教案篇一
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運會標志)你知道這是什么標志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧!(中華世紀壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，(江澤民等……。)學生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時，可適當結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。)。
二年級成功教案篇二
知識教學點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓練點。
培養(yǎng)學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學重難點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
教學設(shè)計。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的`畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了！（師生齊讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導(dǎo)認讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為奧運出力”
讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為奧運會做些什么。
二年級成功教案篇三
教學目標1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學過程第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么?
4、總結(jié)學生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知。
1、畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導(dǎo)識字。
1、課件出示生字，學生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學。
4、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的。
奧運會比賽項目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
(1)細讀課文，進入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習。
(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞?！?。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書面填空：海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。
四、記字、寫字。
(1)給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形，如何正確書寫。
(3)分組檢查學習結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
(5)練習書寫。教師有重點地進行指導(dǎo)。
五、拓展活動。
作業(yè)布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
2008年奧運會在中國北京舉行。
教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
二年級成功教案篇四
（１）認識１７個字，會寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。
（３）背誦最后一自然段。
２、過程與方法。
通過對比三頭馬駒在學習賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會成功的秘訣。
３、情感、態(tài)度、價值觀。
讓學生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅持到底、不能驕傲。
１、在朗讀中取得成功的秘訣。
２、認識１７個字、會寫８個字。
２課時。
今天我們學習２５課——成功的路（板書課題）。
看到這樣的課題，你想說什么？
１、請同學們自由讀課文，遇到不認識的字畫下來。
２、聽老師范讀課文，注意自己不認識的字的讀音。
３、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學會今天的生字？
４、小組內(nèi)交流：向同學介紹你的認字方法，對一些難記的字小組合作討論。
５、游戲檢測：摘蘋果。
（摘下知識樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）。
６、開火車。讀字和詞語。
（１）讀準以下生字讀音。
冠、堅、鍛、煉、嚴、奔（前鼻音）。
輸、持、插、超（翹舌音）。
冠、堅、鍛、煉、跨（三拼音）。
（２）開火車讀詞語。
成功、強壯、堅持、鍛煉、夸獎、毫不松懈、
馬駒、冠軍、害羞、嚴寒酷暑、插上、奔跑、
超過、金牌。
７、出示帶生字的詞語測讀。
（１）只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。
（２）在運動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。
８、指名朗讀課文，把課文讀正確。
９、齊讀課文。
１、出示要求寫的８個生字。
２、給生字組詞。
３、學生識記生字。
４、教師重點指導(dǎo)以下幾個生字的書寫冠、害、夸。
５、教師范寫生字，學生觀察。
６、學生練習書寫，師巡視指導(dǎo)。
７、講評學生的書寫。
１、書寫生字。
２、熟讀課文。
１、聽些詞語。
成功、堅持、夸獎、冠軍、害怕、嚴寒、奔跑。
２、出示帶生字的詞語測讀。
１、學習第一自然段。
（１）指名朗讀第一自然段。
（２）這三匹馬駒的愿望是什么？
（３）你認為怎樣才能成為冠軍。
（４）齊讀第一自然段。
２、學習二、三、四自然段。
學習第二自然段。
（１）學生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)容。
（２）學生讀文。
（３）請一生說一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？
（４）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導(dǎo)他？
（５）齊讀第二自然段。
學習第三、四自然段。
讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。
（１）黑馬是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？
（２）你對黑馬據(jù)說什么？
學習第四自然段。
（１）、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？
每句話分別告訴我們什么？
（２）、紅馬駒它又是怎樣練習賽跑的？
（３）、紅馬駒每天堅持鍛煉的結(jié)果如何？
（４）、它為什么會成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？
５、齊讀第四自然段。
６、嘗試背誦第四自然段。
二年級成功教案篇五
人們不約而同地涌上街頭，北京立即成了歡樂的海洋，慶祝北京申辦奧運成功。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高聲歡呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
7月13日的夜晚，北京申辦奧運會成功。喜訊傳來，北京人民到處歡歌笑語、人潮如涌、熱淚橫飛.從這歡樂的`場面背后所折射出來的是中國人近百年的主辦奧運會的夢想成真；所透露出的是中國的綜合國力在國際上得到了應(yīng)有的承認；所表露出來的是中華兒女的拳拳愛國之心。
二年級成功教案篇六
知識教學點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓練點。
培養(yǎng)學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學重難點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
第2課時。
教學設(shè)計。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情。
景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的`情景是否和你看到的畫面一樣。
教學設(shè)計。
學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導(dǎo)認讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為20xx年奧運出力”
讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為20xx年奧運會做些什么。
課后記載。
二年級成功教案篇七
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……。）學生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
二年級成功教案篇八
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。
教學過程：
(要不要設(shè)計一個課前談話?如果要我覺得可以師生一起談?wù)劯髯猿晒?jīng)歷，以及成功后的心情)。
(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權(quán)是一件很不容易的事。)。
一、談話導(dǎo)入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢?大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現(xiàn)在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。
(播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段)。
1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，(學生暢談感受，注意引導(dǎo)學生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。)。
2、同學們說得真棒啊!是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們?nèi)珖舷聻橹d奮，同學們，你們知道嗎?奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權(quán)，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。
3、板書課題：我們成功了(請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來)齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復(fù)習上節(jié)課學過的生字詞。
上節(jié)課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有?
(先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。)。
2)老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領(lǐng)回家了，希望小朋友們把領(lǐng)回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎?那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：(課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動盡情流淌飄揚)。
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎?(生：認識)那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。
3.復(fù)習課文。初步感受課文內(nèi)容。
(1)大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢?請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
(2)同學們的讀書速度真是快啊!誰來說說讀完以后你的心情怎樣?(開心、驕傲、自豪……)。
(3)課文一共有幾個自然段?那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段?……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字;其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個?號。
二、深入感悟課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
孩子們讀得真好啊!真是了不起!以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢?
孩子們，老師讀得怎么樣啊?(好)一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說?(老師讀得真好啊!)謝謝孩子們!你們真是善解人意啊!現(xiàn)在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。
2、學習第一自然段。
1)請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么?
學生說：我讀懂了7月13日的夜晚，北京申辦夏季奧運會成功了，
(老師及時找到句子)現(xiàn)在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。
申奧成功應(yīng)該怎么讀?學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么?
學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。
(生：高興，興奮，激動……)。
你是從哪個詞感受到的?
生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎?你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊!
生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字?(學生自由朗讀后交流)。
學生有可能說“走”、“跑”、“來”……。
生：很多人來到街上。
生：很快地來到街上。
生：爭先恐后地來到街上。
師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣?
生答：興奮地，高興的，激動的。
生：慶祝北京申奧成功。
生：他們太激動了，他們要高呼……。
師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的?請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學習第二自然段。
出示插圖。
師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎?
生說。
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎?因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過8年的不懈努力，終于在207月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了!那是一個怎樣的不眠之夜啊!全國人民熱血沸騰，載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著(課件展示那三句話，師生一起讀)：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
生：應(yīng)該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…。
師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
123下一頁們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢引導(dǎo)學生說話。
(播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖)。
生;我們贏了!
生：中國人真是太厲害了!
生：我為自己是一個中國人而驕傲!
……。
(天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。)。
5、學習第三自然段。
師：你們想怎么讀這個自然段?你們想給老師感覺到什么?
生回答。
師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
5、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎?能不激動嗎?期待了8年的奧運之夢呀!終于實現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段?！?0，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。
三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結(jié)束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。
師;年北京奧運會申辦成功了，年也就是今年暑假的時候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜!……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。
1)指導(dǎo)學生寫話。
真!
2)組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。
四、點題結(jié)課。
同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結(jié)束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功;讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導(dǎo)。謝謝!
二年級成功教案篇九
學習目標：1、能找出文中的主要觀點。
2、能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。
3、能聯(lián)系生活，對文章的'基本觀點進行拓展。
教學過程：
導(dǎo)入：社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；我們羨慕科學家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？通過今天這節(jié)課的學習，這些問題將得到解答。
板塊一：整體感知了解觀點。
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點。
（師生讀課文，劃出相關(guān)句子，師生共同明確，具體內(nèi)容略）。
板塊二：深入理解、運用觀點。
請大家運用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。
[4]。
二年級成功教案篇十
春姑娘來了，春姑娘來了！她帶來了春雨姐姐，帶來了春雷弟弟，為我們的春天增添了色彩。春雨姐姐和春雷弟弟走后，我脫掉了厚重的衣裳，換上輕松又自在的衣服，奔出了家門，歡快地跑著。
漸漸地，漸漸地，我放慢了腳步，看著春天的第一縷陽光，聞著沁人心脾的花香，是多么愜意啊！我看見了桃樹姐姐，她們努力地抽出了嫩綠的小芽，一小片，一小片，讓我確定了春姑娘離我們越來越近了。繼續(xù)向前走去，我看見去年種的小樹今年終于長出了嫩綠的小葉子，生機勃勃，好可愛。尋找春的足跡，我的內(nèi)心越來越激動，繼續(xù)向前走去。
來到小河邊，岸旁的柳樹也不甘示弱，悄悄抽出了嫩芽，嫩嫩的，細細的，雖然沒有幾片，但我看得出它們的努力。旁邊的小草雖很不起眼，但它們也在努力向上生長，草地上，一大片一大片都是綠的。小草很頑強，是春的使者，我記得有一句詩形容它們很貼切：野火燒不盡，春風吹又生。是啊，不起眼的小花小草，它們都是春天最美麗的音符。
春天的腳步正在悄悄走進，走遍了大地，也走進了我們的心里……。
二年級成功教案篇十一
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的時間，我已經(jīng)上了小學五年級了。現(xiàn)在再打開記憶的閘門，我會發(fā)現(xiàn)，我的記憶中有許多童年的趣事，下面我給大家講述一下我童年中的一件趣事。
我記得是發(fā)生在6歲的，6歲時的一件事，我?guī)е壹业慕鹈芬幻?，去小河邊遛彎兒，順便再幫他洗個澡，因為夏天，狗和貓身上的跳蚤非常多，所以我要帶他小河邊洗個澡，可是可是到了小河邊，剛打算給毛毛洗澡時，他卻趕緊得竄了，不知跑到了哪里，我心里很著急，我就開始找來尋找毛毛的蹤跡，我走到一個泥潭那里時，我停下了腳步，看見里面的泥像沸騰了似的，不停的向上冒泡，還有東西在蠕動，我感覺里面會有怪物，把我家的毛毛吃了，我便找來4小伙伴，還都帶著家伙來的。有拿木棍的，有拿錘子的，還有拿斧子的。
我們來到這里，看見里面還有東西在蠕動，突然這個怪物上來了，把我們嚇了個半死，我們邊都躺在那里裝死，這時我無意間看到那個怪物向我走來，心里怦怦直跳，我還以為他要把我吃了呢，結(jié)果舔了舔我的小臉蛋后，跑到了旁邊的小河里游來游去，洗了洗身上的泥巴，當那個怪物洗干凈身上的泥巴后，我才發(fā)現(xiàn)，是我家的毛毛，這件事害的我們虛驚一場。
二年級成功教案篇十二
1、通過理解課文內(nèi)容，教育學生學習小梅舍己為人的好思想。
2、學會生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。理解“不假思索、成功”的意思。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容。
4、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結(jié)，心中要有他人。
理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結(jié)，心中要有他人。
理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。
3人一組一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。
同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候會失敗，今天我們學習一篇和實驗有關(guān)的課文。板書課題。
齊讀課題質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？
1、誰在什么地方做了一次實驗？做了一個怎么樣的實驗？這個實驗成功的原因是什么？
2、指名交流。
讀準字音，認清字形，讀通課文，不加字不漏字。
出示詞語指名讀。
1）、邊讀邊想：外國的教育家在實驗前是怎么做？怎么說的？找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來。
（1）用“先……再……接著……然后……”連貫的說說所做的準備工作。（先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘；最后要學生把鉛錘放瓶子里。）。
（2）說：井口很窄，一次只能讓一個人上來。
板書：鉛錘小梅等。
先后放水（險）。
瓶子井（窄）。
說話練習：實驗失敗是因為。
重點指導(dǎo)：出示句子：
1）三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：“你第一，你第二?？臁苯逃业摹叭弊謩倓偤巴?，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。
找出實驗成功的關(guān)鍵詞語：依次迅速提。
（說說理由：“依次”是表示按順序?！把杆佟北硎究?，因為水淹上來了，很危險?！疤帷北硎尽Ｍ侠?。
板書：依次提）。
2）“遇到危險，當然讓別人先離開！”小梅不假思索地說。
讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？
請3小組，在規(guī)定的時間內(nèi)合作取出乒乓球。
說話練習：實驗成功是因為________________。
實驗失敗是因為________________。
4、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。
找一找通過合作、團結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。
二年級成功教案篇十三
上一個星期天，媽媽單位組織去常州恐龍園玩，我也搭了個“順風車”跟著媽媽一起去玩。
我們乘了3小時的車程終于到了常州恐龍園。我們觀賞了許多動物的精彩的表演后，又直奔“激情沖浪”。
我在觀景臺上看著別人乘船：船忽然沖上一個高坡，有從高坡上直沖下來，看得我們個個心驚膽戰(zhàn)。我原來的那顆火熱而想去嘗試一下的心一下子變得冰冷冷的了。我越看越害怕，越來越?jīng)]有自信了。媽媽見了，安慰我說：“做凡事都要有信心，有勇氣，有些事雖然看起來難，其實親自嘗試許多事都不怎么難?！?BR> 我聽了媽媽的話漸漸有了信心。我穿上雨衣，膽怯地坐上了船。開船了，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流的兩邊時不時地噴出水柱，灑在我們的雨衣上，臉龐上……忽然，溪流兇猛起來，像一只只饑餓的猛虎像我們撲來，我們的船從一個斜坡向上沖，越來越高，忽然，船頭筆直向下沖去，我的五臟六腑似乎快碎了一樣。我尖叫起來，我的頭里仿佛有好幾塊石頭似的，腳卻輕飄飄的。我害怕極了。但我心里在給自己加油，我閉上眼睛，沖?。?BR> 終于，到終點了，我終于成功啦！
二年級成功教案篇十四
課時目標：
學習三個聲母gkh，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
教學重點難點：
讀準gkh的音，認清形，正確書寫。
教學過程：
一、揭示課題。
1、開火車認讀8個聲母。
2、前面我們已經(jīng)學習了8個聲母。今天，我們一起來學習第5課。
二、看圖，聽語境歌。
1、出示圖：要求學生仔細觀察圖片。
（1）圖上畫的是什么？都有誰？他們在干什么？哥哥會說什么？弟弟會說什么？
（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。
2、學習語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。
三、教學聲母。
1、看圖1：圖上畫的是什么？
（1）g和鴿子的讀音有點相似。（學生練習讀）。
（2）看看g字像什么？你能用什么方法來記住它？
（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg9字加彎ggg。
2、看圖2：圖上畫的是什么？它在干什么？
（1）讀k時發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時要用力送氣。
（2）誰能用圖畫記住k？
（3）口訣練讀：小雞出殼kkk。
3、看圖3：說說圖畫的內(nèi)容。
（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點相似了。
（2）誰來說說h的樣子像什么？
（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh。
（4）h跟我們前面學過的哪個字母有點相似？
四、指導(dǎo)書寫。
1、自己觀察三個的字母的筆畫和書寫位置。
2、學生上臺擺位置。
3、指導(dǎo)書寫，描紅。
4、鞏固游戲：找朋友猜聲母。
第二課時。
課時目標：
1、正確拼讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語。
2、培養(yǎng)學生的拼讀能力。
教學重點難點：
能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、抽讀聲母。
2、背口訣記憶聲母。
二、音節(jié)拼讀。
1、自己看書，說說gkh喜歡和哪些單韻母交朋友？你會讀嗎？自己練習朗讀。
2、板書音節(jié)，指名學生練習讀，評議。
3、運用多種形式讀。
三、看圖讀拼音詞。
1、出示：圖上畫的是什么？他在干什么？
（1）打鼓這兩個字用拼音來寫，是怎樣的呢？
（2）學生練習拼讀。
（3）告訴學生雙音節(jié)拼讀的注意點。
2、同樣看圖2、圖3、圖4、圖5，理解圖意，拼讀音節(jié)。
3、運用多種形式拼讀音節(jié)。
4、游戲：把圖和音節(jié)搭配起來。
5、小結(jié)本課內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
把音節(jié)讀熟。
二年級成功教案篇十五
這篇課文講的是一個教育家到一所小學做了一次成功的實驗。而這個成功的實驗卻讓教育家十分激動。這篇文章語言通俗易懂，故事有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為三段：
實驗的準備（第1-3自然段）講一位教育家到一所小學校請三個學生做游戲。
實驗的過程（第4-6自然段）講三個學生做游戲的經(jīng)過。
成功的原因（第7-11自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
1、《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！彼员菊n教學以讀為主線，鼓勵學生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀，引導(dǎo)學生在“嘗試自學、引導(dǎo)自悟、訓練自能”（我?？h級教研課題）中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和能力。
2、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
1、以教師講故事和學生分組做實驗導(dǎo)入，感受實驗內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結(jié)合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
2、本文內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點。
理解課文中的重點詞句，對了解游戲的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因是十分必要的。如：
1、女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！迸⒃谡f這句話時是不假思索的。就是不用思考，用不著想，形容說話做事迅速，脫口而出。在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，表現(xiàn)了女孩關(guān)心別人、舍身為人的崇高品質(zhì)。
2、他對校長說：“這個實驗我做過多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。”教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。
教學難點是理解課文內(nèi)容，懂得實驗“成功”的真正含義，使學生從中受到啟發(fā)和教育。
（1）這是一篇閱讀課文，讓學生運用本單元講讀課文中學到的方法，理解重點詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容。
（2）把班上的同學分組做類似的實驗，看看哪組同學在實驗時用得時間最短，從而培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神、團隊精神。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學生自學的能力和課前預(yù)習的習慣（包括熟練地使用工具書查找有關(guān)資料）。
（4）課前和課上反復(fù)讀書，通過讀書理解課文。
二年級成功教案篇十六
一教學目標：
認知：
憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)教學的特點，利用專題網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績，并能運用自己的語言對鄭成功的偉大功績進行介紹。。
情感：
1、?把網(wǎng)絡(luò)教學請進語文課堂學習，豐富學習的內(nèi)容，活躍學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
2、?研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
技能：
1、?熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學習，了解更多的有關(guān)鄭成功的信息，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。
2、?熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合，利用網(wǎng)絡(luò)進行拓展性學習，結(jié)合口頭匯報完成學習成果，并能自主設(shè)計生成綜合性學習專題。
二、教學重點及難點分析：
本課是蘇教版第九冊第七單元的課文。課文以簡潔的語言，清新的文筆，飽蘸著對鄭成功的一片深情，讓我們了解了一個民族英雄的偉大功績。
重點：研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
解決措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽。
難點：會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學習，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。能在一定時間內(nèi)進行整理、組合，結(jié)合口頭匯報完成學習成果，并能自主設(shè)計生成綜合性學習專題。
解決措施：自主學習、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、討論交流。
三、教學對象及其學習需要分析：
1、?本課是選自小學語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學習對象為小學五年級的學生，經(jīng)過五年的學習，學生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學習方法，對于生字的學習，課文內(nèi)容的了解基本能獨立進行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會打字，會上網(wǎng)，會利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學生更能在一定時間內(nèi)對自己的調(diào)查進行整理、組合。
2、?針對“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進行了簡單的介紹，遠遠滿足不了學生的求知欲。為了能讓學生對自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學習、研究，綜合所有查找到的資料制成了專題網(wǎng)站，為學生的學習提供最好的學習資源。
三、教學媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：
本課的教學選擇了網(wǎng)絡(luò)教學的方式，利用“鄭成功專題網(wǎng)站”延伸課堂教學，拓展學習空間。
1、?提供一人一機的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。
2、?以自制的《鄭成功》網(wǎng)站為主，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
3、?提供論壇，供學生交流使用。
四、教學過程：
（一）、回顧舊知，導(dǎo)入學習：
1、?上節(jié)課，我們己經(jīng)通過閱讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站初步學習了課文《鄭成功》。（學生齊讀課題）。
2、?請同學們打開課文，打開專題網(wǎng)站，回憶一下上節(jié)課你的收獲。（學生快速讀課文，瀏覽網(wǎng)站進行回憶）。
*哪一位同學來說說通過上節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學習，你了解了什么？知道了什么？
（1）“寶島”中國臺灣？（要求學生邊操作網(wǎng)站上的資源，邊簡單介紹）。
*不錯，一幅美麗壯觀的衛(wèi)星照片向我們展示了物產(chǎn)豐富的祖國寶島臺灣。
*你的進一步補充，更讓我們相信，富饒美麗的中國臺灣不愧是我們祖國神圣不可分割的領(lǐng)土。
（2）荷蘭侵略中國臺灣的歷史？
（二）、暢游網(wǎng)絡(luò)，深刻感知：
1、（出示“鄭成功的話”課文第三節(jié)）。
（1）?指名讀。
（3）?指名讀——評讀——指名讀。
（4）?*就讓我們跟著這位同學一起充滿激情地讀一讀。（學生齊讀）。
（1）（學生看錄像）邊看邊思考：你在錄像里看到了什么？用自己的話描述一下。
（2）這是一場正義之戰(zhàn)，打得是轟轟烈烈，蔚為壯觀。書上又是怎樣描寫的呢？請同學們讀讀課文四、五兩節(jié)，再看看錄像，哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)斗的激烈場面，抓住一些關(guān)鍵的詞句。（學生反復(fù)讀課文，看錄像找好詞佳句）。
（3）學生交流：（要求學生在課文中操作顯示所說內(nèi)容）。
*是??！就如你所說的鄭軍官兵看上去是那樣紀律嚴明，軍容整肅……他們一定會取得這場戰(zhàn)斗的勝利。
*你抓住了這句關(guān)鍵的句子。你覺得哪個詞用得特別的好。（理解“掀起”）看來你己經(jīng)體會到了文中描寫的戰(zhàn)斗的激烈。
*你看錄像認真，讀書更仔細。的確鄭軍官兵正是昌著雨點一樣的炮火，英勇作戰(zhàn)。
（1）?學生交流：
*你真會學習，不一會兒就能用上書上的語句，讓我們領(lǐng)略到了鄭軍艦隊那宏偉的氣勢，感受到了他們的軍威。如果你此時此刻就身臨這場戰(zhàn)斗，你會用什么樣的語氣來向大家介紹那激烈的戰(zhàn)斗場面。
*你繪聲繪色的講解讓我們仿佛身臨其境，隨著鄭軍官兵昌著密集的炮火勇敢地沖進了敵艦中……這個“沖”字用得可真好！為什么不用“駛”？……如果你能不看書，看著畫面的感情地講一講會更吸引人。
*看來你己經(jīng)完全被這場正義之戰(zhàn)吸引住了。你激情的話語，準確的描述感染了在場的每一個人。特別是敵人那狼狽的樣子有的……有的……真可謂狼狽不堪、抱頭鼠竄。
*激烈的戰(zhàn)斗場面，再配上你精彩而富有創(chuàng)意的講述，相信每一位同學都為之震撼。
4、*通過專題網(wǎng)站中的影視資料，通過同學們激情的講解，讓我們感受到這真是一場激烈的海戰(zhàn)，鄭軍官兵浴血奮戰(zhàn)，最終成功地登上了中國臺灣（繼續(xù)欣賞錄像）鄭軍官兵登上了寶島后，又經(jīng)過了一番交量，最終趕走了強占寶島三十八年的荷蘭侵略者……對于這一段戰(zhàn)斗場面，書上沒有進行描述，課后請同學們模仿課文第五節(jié)來寫一寫，相信你會寫得更精彩，更出色。
5、當荷蘭侵略者舉著白旗走出城堡，預(yù)示著鄭成功成功地收復(fù)了中國臺灣。臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了……（引讀課文第六節(jié)）。
6、是?。≈袊_灣人民歡慶鄭軍的到來，歡迎他們心中的英雄——鄭成功。在我們的心目中鄭成功是一位真正的民族英雄，這難道僅僅是因為他率領(lǐng)官兵成功地收復(fù)了祖國寶島臺灣嗎？請同學們再讀讀課文七、八兩節(jié)，瀏覽一下專題網(wǎng)站，你肯定對鄭成功這個人會有新的認識。如果遇到困難或是自己的感受可以通過網(wǎng)絡(luò)短信來相互交流。（學生讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站并充分利用網(wǎng)絡(luò)短信功能）。
（1）?你對鄭成功有了哪些新的認識呢？
7、*鄭成功不但善于指揮，而且憑借自己的智慧努力建設(shè)中國臺灣，為中國臺灣的發(fā)展作出了很大的貢獻。讀到這兒，看到這兒，講到這兒，你有什么的感受呢？請你進入讀讀議議用一句話來表達對鄭成功的評價，或談?wù)勛约旱母惺?。（學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行書面交流）。
8、是??！鄭成功用他的一腔愛國之情成功地收復(fù)了祖國寶島臺灣；憑借他對中國臺灣人民的無比熱愛為中國臺灣的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻，讓我們看到了一個民族英雄的偉大形象。所以……（引讀課文第九節(jié)）。
（三）、總結(jié)學習，課外延伸：
（學生自由回答并指導(dǎo)學生上網(wǎng)站尋找）。
2、看來同學們都愛學習會學習。雖然課堂的時間是有限的，但是我們可以從課內(nèi)走向課外，走進我們這個神奇的網(wǎng)絡(luò)世界（指專題網(wǎng)站）去滿足我們學習知識的渴求，真正體會到網(wǎng)絡(luò)學習的快樂！祝同學們學有所的，學有所樂！
二年級成功教案篇一
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運會標志)你知道這是什么標志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧!(中華世紀壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，(江澤民等……。)學生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時，可適當結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。)。
二年級成功教案篇二
知識教學點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓練點。
培養(yǎng)學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學重難點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
教學設(shè)計。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的`畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了！（師生齊讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導(dǎo)認讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為奧運出力”
讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為奧運會做些什么。
二年級成功教案篇三
教學目標1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學過程第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么?
4、總結(jié)學生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知。
1、畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導(dǎo)識字。
1、課件出示生字，學生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學。
4、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的。
奧運會比賽項目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
(1)細讀課文，進入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習。
(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞?！?。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書面填空：海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。
四、記字、寫字。
(1)給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形，如何正確書寫。
(3)分組檢查學習結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
(5)練習書寫。教師有重點地進行指導(dǎo)。
五、拓展活動。
作業(yè)布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
2008年奧運會在中國北京舉行。
教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
二年級成功教案篇四
（１）認識１７個字，會寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情的朗讀課文。
（３）背誦最后一自然段。
２、過程與方法。
通過對比三頭馬駒在學習賽跑事件上的不同態(tài)度，在朗讀中體會成功的秘訣。
３、情感、態(tài)度、價值觀。
讓學生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅持到底、不能驕傲。
１、在朗讀中取得成功的秘訣。
２、認識１７個字、會寫８個字。
２課時。
今天我們學習２５課——成功的路（板書課題）。
看到這樣的課題，你想說什么？
１、請同學們自由讀課文，遇到不認識的字畫下來。
２、聽老師范讀課文，注意自己不認識的字的讀音。
３、自由讀課文，自主識字，提示：你會用什么方法來學會今天的生字？
４、小組內(nèi)交流：向同學介紹你的認字方法，對一些難記的字小組合作討論。
５、游戲檢測：摘蘋果。
（摘下知識樹上的蘋果，讀出背面的生字，并組詞，即獲蘋果獎勵）。
６、開火車。讀字和詞語。
（１）讀準以下生字讀音。
冠、堅、鍛、煉、嚴、奔（前鼻音）。
輸、持、插、超（翹舌音）。
冠、堅、鍛、煉、跨（三拼音）。
（２）開火車讀詞語。
成功、強壯、堅持、鍛煉、夸獎、毫不松懈、
馬駒、冠軍、害羞、嚴寒酷暑、插上、奔跑、
超過、金牌。
７、出示帶生字的詞語測讀。
（１）只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。
（２）在運動會上，紅馬駒像插上翅膀一樣，奮力奔跑，像閃電，像疾風，重于多的了冠，超過了一個又一個的對手終于奪得了冠軍。
８、指名朗讀課文，把課文讀正確。
９、齊讀課文。
１、出示要求寫的８個生字。
２、給生字組詞。
３、學生識記生字。
４、教師重點指導(dǎo)以下幾個生字的書寫冠、害、夸。
５、教師范寫生字，學生觀察。
６、學生練習書寫，師巡視指導(dǎo)。
７、講評學生的書寫。
１、書寫生字。
２、熟讀課文。
１、聽些詞語。
成功、堅持、夸獎、冠軍、害怕、嚴寒、奔跑。
２、出示帶生字的詞語測讀。
１、學習第一自然段。
（１）指名朗讀第一自然段。
（２）這三匹馬駒的愿望是什么？
（３）你認為怎樣才能成為冠軍。
（４）齊讀第一自然段。
２、學習二、三、四自然段。
學習第二自然段。
（１）學生讀后說一說各自段落的主要內(nèi)容。
（２）學生讀文。
（３）請一生說一說綿羊是怎樣說的，怎樣讀它的語氣。白馬駒聽后怎樣想？怎樣做？
（４）你體會到百馬駒的想法后，你會怎樣開導(dǎo)他？
（５）齊讀第二自然段。
學習第三、四自然段。
讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧！清女聲讀第三自然段。
（１）黑馬是怎樣表現(xiàn)的？它聽到黃牛的夸獎后怎樣想？怎樣做？
（２）你對黑馬據(jù)說什么？
學習第四自然段。
（１）、自由讀第四自然段，想想第四自然段有幾句話？
每句話分別告訴我們什么？
（２）、紅馬駒它又是怎樣練習賽跑的？
（３）、紅馬駒每天堅持鍛煉的結(jié)果如何？
（４）、它為什么會成功呢？它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方？
５、齊讀第四自然段。
６、嘗試背誦第四自然段。
二年級成功教案篇五
人們不約而同地涌上街頭，北京立即成了歡樂的海洋，慶祝北京申辦奧運成功。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高聲歡呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
7月13日的夜晚，北京申辦奧運會成功。喜訊傳來，北京人民到處歡歌笑語、人潮如涌、熱淚橫飛.從這歡樂的`場面背后所折射出來的是中國人近百年的主辦奧運會的夢想成真；所透露出的是中國的綜合國力在國際上得到了應(yīng)有的承認；所表露出來的是中華兒女的拳拳愛國之心。
二年級成功教案篇六
知識教學點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓練點。
培養(yǎng)學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學重難點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
第2課時。
教學設(shè)計。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情。
景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的`情景是否和你看到的畫面一樣。
教學設(shè)計。
學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導(dǎo)認讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為20xx年奧運出力”
讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為20xx年奧運會做些什么。
課后記載。
二年級成功教案篇七
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……。）學生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
二年級成功教案篇八
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養(yǎng)學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。
教學過程：
(要不要設(shè)計一個課前談話?如果要我覺得可以師生一起談?wù)劯髯猿晒?jīng)歷，以及成功后的心情)。
(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權(quán)是一件很不容易的事。)。
一、談話導(dǎo)入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢?大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現(xiàn)在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。
(播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段)。
1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，(學生暢談感受，注意引導(dǎo)學生盡量用感嘆句式來抒發(fā)情感。)。
2、同學們說得真棒啊!是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們?nèi)珖舷聻橹d奮，同學們，你們知道嗎?奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經(jīng)濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經(jīng)歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權(quán)，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。
3、板書課題：我們成功了(請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來)齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復(fù)習上節(jié)課學過的生字詞。
上節(jié)課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有?
(先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。)。
2)老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領(lǐng)回家了，希望小朋友們把領(lǐng)回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎?那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：(課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動盡情流淌飄揚)。
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎?(生：認識)那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。
3.復(fù)習課文。初步感受課文內(nèi)容。
(1)大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢?請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
(2)同學們的讀書速度真是快啊!誰來說說讀完以后你的心情怎樣?(開心、驕傲、自豪……)。
(3)課文一共有幾個自然段?那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段?……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字;其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個?號。
二、深入感悟課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
孩子們讀得真好啊!真是了不起!以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢?
孩子們，老師讀得怎么樣啊?(好)一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說?(老師讀得真好啊!)謝謝孩子們!你們真是善解人意啊!現(xiàn)在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。
2、學習第一自然段。
1)請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么?
學生說：我讀懂了7月13日的夜晚，北京申辦夏季奧運會成功了，
(老師及時找到句子)現(xiàn)在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。
申奧成功應(yīng)該怎么讀?學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調(diào)讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么?
學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。
(生：高興，興奮，激動……)。
你是從哪個詞感受到的?
生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎?你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興啊!
生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字?(學生自由朗讀后交流)。
學生有可能說“走”、“跑”、“來”……。
生：很多人來到街上。
生：很快地來到街上。
生：爭先恐后地來到街上。
師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣?
生答：興奮地，高興的，激動的。
生：慶祝北京申奧成功。
生：他們太激動了，他們要高呼……。
師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的?請大家?guī)夏銈兊母吲d自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學習第二自然段。
出示插圖。
師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎?
生說。
師：是啊，你們知道人們?yōu)槭裁磿@么激動嗎?因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經(jīng)過8年的不懈努力，終于在207月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了!那是一個怎樣的不眠之夜啊!全國人民熱血沸騰，載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著(課件展示那三句話，師生一起讀)：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
生：應(yīng)該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…。
師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
123下一頁們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——(生讀：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)。
4、根據(jù)上面的激情朗讀，順勢引導(dǎo)學生說話。
(播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖)。
生;我們贏了!
生：中國人真是太厲害了!
生：我為自己是一個中國人而驕傲!
……。
(天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。)。
5、學習第三自然段。
師：你們想怎么讀這個自然段?你們想給老師感覺到什么?
生回答。
師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
5、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎?能不激動嗎?期待了8年的奧運之夢呀!終于實現(xiàn)了。一齊讀最后一自然段?！?0，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。
三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結(jié)束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。
師;年北京奧運會申辦成功了，年也就是今年暑假的時候，我們已經(jīng)成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜!……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發(fā)給你們的白紙上。
1)指導(dǎo)學生寫話。
真!
2)組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。
四、點題結(jié)課。
同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經(jīng)圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結(jié)束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功;讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導(dǎo)。謝謝!
二年級成功教案篇九
學習目標：1、能找出文中的主要觀點。
2、能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。
3、能聯(lián)系生活，對文章的'基本觀點進行拓展。
教學過程：
導(dǎo)入：社會生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；我們羨慕科學家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品……可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？通過今天這節(jié)課的學習，這些問題將得到解答。
板塊一：整體感知了解觀點。
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點。
（師生讀課文，劃出相關(guān)句子，師生共同明確，具體內(nèi)容略）。
板塊二：深入理解、運用觀點。
請大家運用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出來的結(jié)果再補充一個材料。
[4]。
二年級成功教案篇十
春姑娘來了，春姑娘來了！她帶來了春雨姐姐，帶來了春雷弟弟，為我們的春天增添了色彩。春雨姐姐和春雷弟弟走后，我脫掉了厚重的衣裳，換上輕松又自在的衣服，奔出了家門，歡快地跑著。
漸漸地，漸漸地，我放慢了腳步，看著春天的第一縷陽光，聞著沁人心脾的花香，是多么愜意啊！我看見了桃樹姐姐，她們努力地抽出了嫩綠的小芽，一小片，一小片，讓我確定了春姑娘離我們越來越近了。繼續(xù)向前走去，我看見去年種的小樹今年終于長出了嫩綠的小葉子，生機勃勃，好可愛。尋找春的足跡，我的內(nèi)心越來越激動，繼續(xù)向前走去。
來到小河邊，岸旁的柳樹也不甘示弱，悄悄抽出了嫩芽，嫩嫩的，細細的，雖然沒有幾片，但我看得出它們的努力。旁邊的小草雖很不起眼，但它們也在努力向上生長，草地上，一大片一大片都是綠的。小草很頑強，是春的使者，我記得有一句詩形容它們很貼切：野火燒不盡，春風吹又生。是啊，不起眼的小花小草，它們都是春天最美麗的音符。
春天的腳步正在悄悄走進，走遍了大地，也走進了我們的心里……。
二年級成功教案篇十一
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的時間，我已經(jīng)上了小學五年級了。現(xiàn)在再打開記憶的閘門，我會發(fā)現(xiàn)，我的記憶中有許多童年的趣事，下面我給大家講述一下我童年中的一件趣事。
我記得是發(fā)生在6歲的，6歲時的一件事，我?guī)е壹业慕鹈芬幻?，去小河邊遛彎兒，順便再幫他洗個澡，因為夏天，狗和貓身上的跳蚤非常多，所以我要帶他小河邊洗個澡，可是可是到了小河邊，剛打算給毛毛洗澡時，他卻趕緊得竄了，不知跑到了哪里，我心里很著急，我就開始找來尋找毛毛的蹤跡，我走到一個泥潭那里時，我停下了腳步，看見里面的泥像沸騰了似的，不停的向上冒泡，還有東西在蠕動，我感覺里面會有怪物，把我家的毛毛吃了，我便找來4小伙伴，還都帶著家伙來的。有拿木棍的，有拿錘子的，還有拿斧子的。
我們來到這里，看見里面還有東西在蠕動，突然這個怪物上來了，把我們嚇了個半死，我們邊都躺在那里裝死，這時我無意間看到那個怪物向我走來，心里怦怦直跳，我還以為他要把我吃了呢，結(jié)果舔了舔我的小臉蛋后，跑到了旁邊的小河里游來游去，洗了洗身上的泥巴，當那個怪物洗干凈身上的泥巴后，我才發(fā)現(xiàn)，是我家的毛毛，這件事害的我們虛驚一場。
二年級成功教案篇十二
1、通過理解課文內(nèi)容，教育學生學習小梅舍己為人的好思想。
2、學會生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。理解“不假思索、成功”的意思。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容。
4、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結(jié)，心中要有他人。
理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結(jié)，心中要有他人。
理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。
3人一組一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。
同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候會失敗，今天我們學習一篇和實驗有關(guān)的課文。板書課題。
齊讀課題質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？
1、誰在什么地方做了一次實驗？做了一個怎么樣的實驗？這個實驗成功的原因是什么？
2、指名交流。
讀準字音，認清字形，讀通課文，不加字不漏字。
出示詞語指名讀。
1）、邊讀邊想：外國的教育家在實驗前是怎么做？怎么說的？找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來。
（1）用“先……再……接著……然后……”連貫的說說所做的準備工作。（先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘；最后要學生把鉛錘放瓶子里。）。
（2）說：井口很窄，一次只能讓一個人上來。
板書：鉛錘小梅等。
先后放水（險）。
瓶子井（窄）。
說話練習：實驗失敗是因為。
重點指導(dǎo)：出示句子：
1）三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：“你第一，你第二?？臁苯逃业摹叭弊謩倓偤巴?，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。
找出實驗成功的關(guān)鍵詞語：依次迅速提。
（說說理由：“依次”是表示按順序?！把杆佟北硎究?，因為水淹上來了，很危險?！疤帷北硎尽Ｍ侠?。
板書：依次提）。
2）“遇到危險，當然讓別人先離開！”小梅不假思索地說。
讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？
請3小組，在規(guī)定的時間內(nèi)合作取出乒乓球。
說話練習：實驗成功是因為________________。
實驗失敗是因為________________。
4、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。
找一找通過合作、團結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。
二年級成功教案篇十三
上一個星期天，媽媽單位組織去常州恐龍園玩，我也搭了個“順風車”跟著媽媽一起去玩。
我們乘了3小時的車程終于到了常州恐龍園。我們觀賞了許多動物的精彩的表演后，又直奔“激情沖浪”。
我在觀景臺上看著別人乘船：船忽然沖上一個高坡，有從高坡上直沖下來，看得我們個個心驚膽戰(zhàn)。我原來的那顆火熱而想去嘗試一下的心一下子變得冰冷冷的了。我越看越害怕，越來越?jīng)]有自信了。媽媽見了，安慰我說：“做凡事都要有信心，有勇氣，有些事雖然看起來難，其實親自嘗試許多事都不怎么難?！?BR> 我聽了媽媽的話漸漸有了信心。我穿上雨衣，膽怯地坐上了船。開船了，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流的兩邊時不時地噴出水柱，灑在我們的雨衣上，臉龐上……忽然，溪流兇猛起來，像一只只饑餓的猛虎像我們撲來，我們的船從一個斜坡向上沖，越來越高，忽然，船頭筆直向下沖去，我的五臟六腑似乎快碎了一樣。我尖叫起來，我的頭里仿佛有好幾塊石頭似的，腳卻輕飄飄的。我害怕極了。但我心里在給自己加油，我閉上眼睛，沖?。?BR> 終于，到終點了，我終于成功啦！
二年級成功教案篇十四
課時目標：
學習三個聲母gkh，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
教學重點難點：
讀準gkh的音，認清形，正確書寫。
教學過程：
一、揭示課題。
1、開火車認讀8個聲母。
2、前面我們已經(jīng)學習了8個聲母。今天，我們一起來學習第5課。
二、看圖，聽語境歌。
1、出示圖：要求學生仔細觀察圖片。
（1）圖上畫的是什么？都有誰？他們在干什么？哥哥會說什么？弟弟會說什么？
（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。
2、學習語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。
三、教學聲母。
1、看圖1：圖上畫的是什么？
（1）g和鴿子的讀音有點相似。（學生練習讀）。
（2）看看g字像什么？你能用什么方法來記住它？
（3）口訣記憶：鴿子頭形ggg9字加彎ggg。
2、看圖2：圖上畫的是什么？它在干什么？
（1）讀k時發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時要用力送氣。
（2）誰能用圖畫記住k？
（3）口訣練讀：小雞出殼kkk。
3、看圖3：說說圖畫的內(nèi)容。
（1）荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有點相似了。
（2）誰來說說h的樣子像什么？
（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh。
（4）h跟我們前面學過的哪個字母有點相似？
四、指導(dǎo)書寫。
1、自己觀察三個的字母的筆畫和書寫位置。
2、學生上臺擺位置。
3、指導(dǎo)書寫，描紅。
4、鞏固游戲：找朋友猜聲母。
第二課時。
課時目標：
1、正確拼讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語。
2、培養(yǎng)學生的拼讀能力。
教學重點難點：
能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞語。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、抽讀聲母。
2、背口訣記憶聲母。
二、音節(jié)拼讀。
1、自己看書，說說gkh喜歡和哪些單韻母交朋友？你會讀嗎？自己練習朗讀。
2、板書音節(jié)，指名學生練習讀，評議。
3、運用多種形式讀。
三、看圖讀拼音詞。
1、出示：圖上畫的是什么？他在干什么？
（1）打鼓這兩個字用拼音來寫，是怎樣的呢？
（2）學生練習拼讀。
（3）告訴學生雙音節(jié)拼讀的注意點。
2、同樣看圖2、圖3、圖4、圖5，理解圖意，拼讀音節(jié)。
3、運用多種形式拼讀音節(jié)。
4、游戲：把圖和音節(jié)搭配起來。
5、小結(jié)本課內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
把音節(jié)讀熟。
二年級成功教案篇十五
這篇課文講的是一個教育家到一所小學做了一次成功的實驗。而這個成功的實驗卻讓教育家十分激動。這篇文章語言通俗易懂，故事有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為三段：
實驗的準備（第1-3自然段）講一位教育家到一所小學校請三個學生做游戲。
實驗的過程（第4-6自然段）講三個學生做游戲的經(jīng)過。
成功的原因（第7-11自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
1、《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！彼员菊n教學以讀為主線，鼓勵學生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀，引導(dǎo)學生在“嘗試自學、引導(dǎo)自悟、訓練自能”（我?？h級教研課題）中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和能力。
2、充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
1、以教師講故事和學生分組做實驗導(dǎo)入，感受實驗內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結(jié)合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
2、本文內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。
3、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點。
理解課文中的重點詞句，對了解游戲的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因是十分必要的。如：
1、女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！迸⒃谡f這句話時是不假思索的。就是不用思考，用不著想，形容說話做事迅速，脫口而出。在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，表現(xiàn)了女孩關(guān)心別人、舍身為人的崇高品質(zhì)。
2、他對校長說：“這個實驗我做過多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。”教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。
教學難點是理解課文內(nèi)容，懂得實驗“成功”的真正含義，使學生從中受到啟發(fā)和教育。
（1）這是一篇閱讀課文，讓學生運用本單元講讀課文中學到的方法，理解重點詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容。
（2）把班上的同學分組做類似的實驗，看看哪組同學在實驗時用得時間最短，從而培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神、團隊精神。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學生自學的能力和課前預(yù)習的習慣（包括熟練地使用工具書查找有關(guān)資料）。
（4）課前和課上反復(fù)讀書，通過讀書理解課文。
二年級成功教案篇十六
一教學目標：
認知：
憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)教學的特點，利用專題網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績，并能運用自己的語言對鄭成功的偉大功績進行介紹。。
情感：
1、?把網(wǎng)絡(luò)教學請進語文課堂學習，豐富學習的內(nèi)容，活躍學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
2、?研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
技能：
1、?熟練電腦操作，會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學習，了解更多的有關(guān)鄭成功的信息，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。
2、?熟練制作，能在一定時間內(nèi)進行整理、組合，利用網(wǎng)絡(luò)進行拓展性學習，結(jié)合口頭匯報完成學習成果，并能自主設(shè)計生成綜合性學習專題。
二、教學重點及難點分析：
本課是蘇教版第九冊第七單元的課文。課文以簡潔的語言，清新的文筆，飽蘸著對鄭成功的一片深情，讓我們了解了一個民族英雄的偉大功績。
重點：研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
解決措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽。
難點：會利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學習，深入問題研究，獨立思考，形成個體觀點。能在一定時間內(nèi)進行整理、組合，結(jié)合口頭匯報完成學習成果，并能自主設(shè)計生成綜合性學習專題。
解決措施：自主學習、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、討論交流。
三、教學對象及其學習需要分析：
1、?本課是選自小學語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學習對象為小學五年級的學生，經(jīng)過五年的學習，學生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學習方法，對于生字的學習，課文內(nèi)容的了解基本能獨立進行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會打字，會上網(wǎng)，會利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學生更能在一定時間內(nèi)對自己的調(diào)查進行整理、組合。
2、?針對“鄭成功”的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進行了簡單的介紹，遠遠滿足不了學生的求知欲。為了能讓學生對自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學習、研究，綜合所有查找到的資料制成了專題網(wǎng)站，為學生的學習提供最好的學習資源。
三、教學媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：
本課的教學選擇了網(wǎng)絡(luò)教學的方式，利用“鄭成功專題網(wǎng)站”延伸課堂教學，拓展學習空間。
1、?提供一人一機的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境。
2、?以自制的《鄭成功》網(wǎng)站為主，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
3、?提供論壇，供學生交流使用。
四、教學過程：
（一）、回顧舊知，導(dǎo)入學習：
1、?上節(jié)課，我們己經(jīng)通過閱讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站初步學習了課文《鄭成功》。（學生齊讀課題）。
2、?請同學們打開課文，打開專題網(wǎng)站，回憶一下上節(jié)課你的收獲。（學生快速讀課文，瀏覽網(wǎng)站進行回憶）。
*哪一位同學來說說通過上節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學習，你了解了什么？知道了什么？
（1）“寶島”中國臺灣？（要求學生邊操作網(wǎng)站上的資源，邊簡單介紹）。
*不錯，一幅美麗壯觀的衛(wèi)星照片向我們展示了物產(chǎn)豐富的祖國寶島臺灣。
*你的進一步補充，更讓我們相信，富饒美麗的中國臺灣不愧是我們祖國神圣不可分割的領(lǐng)土。
（2）荷蘭侵略中國臺灣的歷史？
（二）、暢游網(wǎng)絡(luò)，深刻感知：
1、（出示“鄭成功的話”課文第三節(jié)）。
（1）?指名讀。
（3）?指名讀——評讀——指名讀。
（4）?*就讓我們跟著這位同學一起充滿激情地讀一讀。（學生齊讀）。
（1）（學生看錄像）邊看邊思考：你在錄像里看到了什么？用自己的話描述一下。
（2）這是一場正義之戰(zhàn)，打得是轟轟烈烈，蔚為壯觀。書上又是怎樣描寫的呢？請同學們讀讀課文四、五兩節(jié)，再看看錄像，哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)斗的激烈場面，抓住一些關(guān)鍵的詞句。（學生反復(fù)讀課文，看錄像找好詞佳句）。
（3）學生交流：（要求學生在課文中操作顯示所說內(nèi)容）。
*是??！就如你所說的鄭軍官兵看上去是那樣紀律嚴明，軍容整肅……他們一定會取得這場戰(zhàn)斗的勝利。
*你抓住了這句關(guān)鍵的句子。你覺得哪個詞用得特別的好。（理解“掀起”）看來你己經(jīng)體會到了文中描寫的戰(zhàn)斗的激烈。
*你看錄像認真，讀書更仔細。的確鄭軍官兵正是昌著雨點一樣的炮火，英勇作戰(zhàn)。
（1）?學生交流：
*你真會學習，不一會兒就能用上書上的語句，讓我們領(lǐng)略到了鄭軍艦隊那宏偉的氣勢，感受到了他們的軍威。如果你此時此刻就身臨這場戰(zhàn)斗，你會用什么樣的語氣來向大家介紹那激烈的戰(zhàn)斗場面。
*你繪聲繪色的講解讓我們仿佛身臨其境，隨著鄭軍官兵昌著密集的炮火勇敢地沖進了敵艦中……這個“沖”字用得可真好！為什么不用“駛”？……如果你能不看書，看著畫面的感情地講一講會更吸引人。
*看來你己經(jīng)完全被這場正義之戰(zhàn)吸引住了。你激情的話語，準確的描述感染了在場的每一個人。特別是敵人那狼狽的樣子有的……有的……真可謂狼狽不堪、抱頭鼠竄。
*激烈的戰(zhàn)斗場面，再配上你精彩而富有創(chuàng)意的講述，相信每一位同學都為之震撼。
4、*通過專題網(wǎng)站中的影視資料，通過同學們激情的講解，讓我們感受到這真是一場激烈的海戰(zhàn)，鄭軍官兵浴血奮戰(zhàn)，最終成功地登上了中國臺灣（繼續(xù)欣賞錄像）鄭軍官兵登上了寶島后，又經(jīng)過了一番交量，最終趕走了強占寶島三十八年的荷蘭侵略者……對于這一段戰(zhàn)斗場面，書上沒有進行描述，課后請同學們模仿課文第五節(jié)來寫一寫，相信你會寫得更精彩，更出色。
5、當荷蘭侵略者舉著白旗走出城堡，預(yù)示著鄭成功成功地收復(fù)了中國臺灣。臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了……（引讀課文第六節(jié)）。
6、是?。≈袊_灣人民歡慶鄭軍的到來，歡迎他們心中的英雄——鄭成功。在我們的心目中鄭成功是一位真正的民族英雄，這難道僅僅是因為他率領(lǐng)官兵成功地收復(fù)了祖國寶島臺灣嗎？請同學們再讀讀課文七、八兩節(jié)，瀏覽一下專題網(wǎng)站，你肯定對鄭成功這個人會有新的認識。如果遇到困難或是自己的感受可以通過網(wǎng)絡(luò)短信來相互交流。（學生讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站并充分利用網(wǎng)絡(luò)短信功能）。
（1）?你對鄭成功有了哪些新的認識呢？
7、*鄭成功不但善于指揮，而且憑借自己的智慧努力建設(shè)中國臺灣，為中國臺灣的發(fā)展作出了很大的貢獻。讀到這兒，看到這兒，講到這兒，你有什么的感受呢？請你進入讀讀議議用一句話來表達對鄭成功的評價，或談?wù)勛约旱母惺?。（學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行書面交流）。
8、是??！鄭成功用他的一腔愛國之情成功地收復(fù)了祖國寶島臺灣；憑借他對中國臺灣人民的無比熱愛為中國臺灣的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻，讓我們看到了一個民族英雄的偉大形象。所以……（引讀課文第九節(jié)）。
（三）、總結(jié)學習，課外延伸：
（學生自由回答并指導(dǎo)學生上網(wǎng)站尋找）。
2、看來同學們都愛學習會學習。雖然課堂的時間是有限的，但是我們可以從課內(nèi)走向課外，走進我們這個神奇的網(wǎng)絡(luò)世界（指專題網(wǎng)站）去滿足我們學習知識的渴求，真正體會到網(wǎng)絡(luò)學習的快樂！祝同學們學有所的，學有所樂！