新教材網絡培訓心得(熱門21篇)

字號:

    日常生活中總是充滿了各種瑣事,我們需要通過總結來梳理并提升生活效率。怎樣使總結的內容更具說服力和可信度?下面是我為大家準備的一些總結范文,供大家參考。
    新教材網絡培訓心得篇一
    很快樂有這次時機參加這個新教材培訓,回想此次培訓,歷歷在目,讓人難以忘懷。
    通過這次學習,不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,更重要的是其中的教學故事及夏老師的精彩講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,呈現(xiàn)著素養(yǎng)教育的理念,令人耳目一新;同時也對一年級改版的大開本教材也有了一定的了解。
    本次培訓夏井川老師進行了專題講座:《數(shù)學還是那個數(shù)學》;同時夏老師對《義務教科書數(shù)學》一年級上冊教材進行了詳細的介紹,使我受益頗多,讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦,真切地感受到了新課程的精彩,開闊了我的視野。
    下面就是自己學習之后的一些淺薄的認識和體會:
    1、充分理解新課程標準的根本理念,認識“雙基到四基”與“雙能到四能”的改變。
    義務教育階段的數(shù)學課程,根本特點是推動學生全面、持續(xù)、和諧的開展。
    它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,讓學生親身經歷,將實際問題抽象成數(shù)學模型,并進行理解與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀得到進步和開展。
    而《新課標》在數(shù)學課程的育人方面,進一步明確“以學生開展為本”的教育理念,突出能力培養(yǎng),把“雙基”擴展為“四基”,將“雙能”調整為“四能”,強化“創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)。
    “四基”即根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經驗。
    我認為這正是當今教育開展的要求和呈現(xiàn)。
    將雙基拓展為四基,首先呈現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識,學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能,還要在學習過程中積存經驗、獲得數(shù)學開展和處理問題的思想。
    同時,新增加的雙基,數(shù)學根本思想和根本活動經驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成局部。
    特別是根本活動經驗更加強調學生的主體體驗,呈現(xiàn)了以學生為本的根本理念。
    根本思想、根本活動經驗的`提出,要求我們教育工作者更要注意切實開展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
    由雙能變四能;過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力,現(xiàn)在新課標指的“四能”包括發(fā)覺問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。
    分析與解決問題涉及的是已知,而發(fā)覺問題與提出問題涉及的是未知。
    因此,發(fā)覺問題與提出問題比分析與解決問題更重要,難度也更高。
    對小學生來說,發(fā)覺問題更多地是指發(fā)覺了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。
    這種發(fā)覺是一種自我超越,不僅可以獲得成功的體驗,更重要的是,可以培養(yǎng)學生學習的興趣,樹立進步的信心,激發(fā)制造的激情。
    在發(fā)覺問題的根底上提出問題,需要邏輯推理和精確的概括,因而可以激發(fā)學生的智慧,調動學生的身心進入活動狀態(tài)。
    2、素材運用的多樣化和應用化,鼓舞算法多樣化。
    《課標》里“數(shù)與代數(shù)”中貫穿了算法多樣化的思想,是針對過去教學中往往只有一種算法的弊端提出來的。
    例如某些計算題,只要求筆算,另一些題目只要求口算,即使口算也往往只有一種思路(當然,學生如有其他思路也不限制),這樣很容易忽略個別差異,遏止了學生的制造性。
    提倡算法多樣化是《課程標準》關于計算教學的根本理念之一。
    《課程標準》認為:“由于學生生活背景和思考的角度不同,所使用的方法必定是多樣化的,教師應尊重學生8的想法,鼓舞學生獨立思考,提倡計算方法的多樣化。
    ”再如過去的應用題一定要求學生列出算式,新的《課標》中鼓舞學生通過多種手段解決問題,甚至鼓舞用扳手指的方法找到答案。
    可以說,鼓舞算法多樣化是在教學中推動每個學生在各自根底上得到開展的一個有效途徑。
    以前教學中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進行教學,教師要想將知識點變的更深更寬就必須重新查找素材,這無形中給我們增加了工作負擔。
    新的教材中提供了大量可變化性素材,并配備了相應的教學光盤,增加了教材的應用性,拓寬了學生的知識點。
    3、適當調整知識結構,合理增減課程內容。
    新教材依據(jù)教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內容進行了調整。
    如統(tǒng)計與概率等內容適當降低難度,第一學段統(tǒng)計與概率局部內容大幅減少,局部內容移到第二學段。
    如一年級上冊“時間”這一單元,將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整時”。
    再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”,為實現(xiàn)“解決問題”的課程目標提供教學思路、開展線索和可操作的案例;針對在實驗教材使用過程中,廣闊教師、教研員提出的不9適用的教學素材;例題設置中的一些不適合的呈現(xiàn)方式;練習題編制中的有難度或效率低的題目;等等,進行細致地修改。
    循序漸進的提供解決問題的一般步驟,教給學生解決問題的根本方法。
    因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作,形成了一套文字表述準確,易懂、可讀性強,版面設計清爽美觀,圖文并茂配合恰當,裝幀精美,教師能準確把握教材編寫意圖的教材。
    4、教材內容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點,充分調動學生學習興趣。
    新教材圖文并茂,以圖為主,生動有趣,呈現(xiàn)方式豐富而開放。
    由原來教師的教本轉變?yōu)閷W生的學本,更似兒童喜愛的課外讀物,深受小朋友的喜愛。
    使小朋友對教材產生了親切感。
    如:本冊教材分為9個單元,單元的標題明示了所學的知識內容,如:“生活中的數(shù)”、“加減法”、“分類”、“位置與順序”、“認識鐘表”等。
    各單元中每一節(jié)的標題都具有情境性與活動性,如:“歡樂的家園”、“玩具”、“小貓釣魚”、“飛行表演”、“搭積木”、“分蘋果”、“乘車”等。
    同時依據(jù)兒童的年齡特點和心理特征,配以各種活潑、精美的插圖。
    小朋友們被這些有趣的課題和美麗的插圖深深吸引著,對數(shù)學書簡直是愛不釋手。
    新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式,在教材中不安排例題,而只是提供一定的情境圖,通過說一說、做一做、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學活動,讓學生在活動中學數(shù)學和體驗數(shù)學,呈現(xiàn)了數(shù)學學習是學生經歷數(shù)學活動過程的課程新理念。
    5、教材重新整合知識內容,呈現(xiàn)數(shù)學學習內容之間、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間以及學科之間的聯(lián)系。
    過去的課程結構過于強調學科本位,缺乏整合。
    新教材充分考慮到學生的認知特點和《數(shù)學課程標準》的要求,對學習內容進行重新研究和整合。
    如新教材整合了加減法的關系,在教材中做到有合有分:5以內的加減法是分開安排的,6到10的加減法是合起來安排的,這樣的“合”有助于學生對同一個情境提出不同的加減問題,感受加減法之間的聯(lián)系。
    又如:學生生活在三維空間,所以新教材幾何內容從“認識物體”開始,而不是先認識“平面圖形”,這也有利于學生利用生活經驗來建立空間觀念。
    再如:統(tǒng)計的重心放在經歷統(tǒng)計活動的全過程,讓學生體驗統(tǒng)計的必要性,加強了數(shù)學知識與社會生活的聯(lián)系。
    教材在創(chuàng)設數(shù)學活動的主題或情境時,非常注意滲透思想品德的教育,如:“歡迎新同學”、“給在田間勞動的叔叔、阿姨送水”、“送盲人過街”、“修理椅子”等。
    教材還設計了“數(shù)學故事”、“數(shù)學游戲”、“小調查”、“實踐活動”等小欄目,這些小欄目既可激發(fā)學生學習的興趣,又可讓學生通過講數(shù)學故事、玩數(shù)學游戲等,增強數(shù)學與其他學科的聯(lián)系與綜合。
    總之,這次新教材培訓,使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結構,更深刻地理解了教材包含的教育理念,關心我更好的做好數(shù)學教學工作。
    作為教師的我們要不斷學習新知識,新方法充實自己,不斷總結自己的課堂教學,改變教學方法,才能提高教育教學質量,在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和開展數(shù)學,做個優(yōu)秀的教育工作者!
    新教材網絡培訓心得篇二
    我參加市教育局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓,這次學習,使我受益匪淺,感受許多。教師要適應新課程教學,就必須接受繼續(xù)教育。通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得12了教材實驗操作上的一些珍貴經驗。
    一、教師要成為終身學習者。
    教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識根底上,學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,還要學習與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,建立多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格。
    二、學習模式的多元化。
    教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”,建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,營造和諧的教與學的氣氛,創(chuàng)設師生“對話”的情境,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。
    三、在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用鼓勵性的語言。
    1、在思想品德課堂上,當學生在觀看、討論時,教師并不是清閑的,而是積極地看,積極地聽,真實地感受學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步怎樣指導學生學習。
    2、在教學過程中,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴峻缺點和生理缺陷的學生,教師不僅要尊重每一位學生,還要學會鼓勵每一位學生,面對學生的活動成果,教師應喜出望外、贊美不已:“科學的發(fā)覺總是屬于孜孜不倦、堅韌探究的人”;面對學生的創(chuàng)新想法,教師應不恥下問:“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的臨時失敗,教師應熱情引導:“換個角度想想,說不定會柳暗花明呢?!蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生,欣賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。
    新教材網絡培訓心得篇三
    邢臺五中 **
    作為教育戰(zhàn)線的一員,我參加了2022年人教版普通高中新教材網絡培訓會。其培訓的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源,共享網絡學習資源,大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多。自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情,在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習。并且注重學思結合,把所學知識運用到
    教學
    實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名信息技術教師應有的價值。
    這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發(fā)展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續(xù)努力學習,認真鉆研學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
    學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
    新教材培訓心得體會
    新教材培訓心得體會
    高中化學新教材培訓心得體會
    新教材培訓學習心得體會
    網絡培訓心得體會
    新教材網絡培訓心得篇四
    通過學習《高中化學課程標準》,我明白了以前的學習理念已經不能夠跟得上現(xiàn)在學生的需求。新課程的提出改變了教師的教,也改變的學生的學,讓教師的教真正啟發(fā)了學生的學,教師改變了教學的策略,從啟發(fā)學生思維的角度入手,通過各種各樣的教學行為,真正做到了在啟發(fā)思維的同時達到了教材基礎知識的學習。課程標準提出了原來的死板的掌握基礎知識和基本技能的基礎上更加關注了學生的發(fā)展。我首先要努力克服傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式的定勢,更新教學理念,逐步形成適應于新課標的自己的教學風格。關于新課標我有自己的認識:
    義務教育階段的化學課程,可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用,能從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活方面的有關問題,了解化學制品對人類健康的影響,懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染,合理地開發(fā)和利用化學資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時,能做出更理智、更科學的決策。課程標準里說的好,義務教育階段化學課程應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能,培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系,分析有關的社會現(xiàn)象。
    因此,在義務教育階段的化學教育應面向全體學生,使每一個學生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學,積極探究化學變化的奧秘,形成持續(xù)的化學學習興趣,增強學好化學的自信心;給每一個學生提供平等的學習機會,使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應未來生成和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng),同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展;使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻,認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。關注學生的學習興趣,凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。
    《化學課標》提倡自主探索、親身實踐,合作交流的學習方式。在課堂教學中,要改變學生的學習方式,提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人的發(fā)言,善于陳述自己的想法,勇于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時,應學會各自保留自己的見解。如果分小組活動,人員的組合要采取輪換制,使每個人接觸面廣泛?;瘜W教學要促進學生的自主發(fā)展,教師應當轉變教學行為,要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生,保證學生的合作學習時間,動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。
    《化學課標》中指出:“為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。
    在學習過程中,力求使更多的學生學會反思和自我評價?!痹诮虒W中,教師對學生的.學習過程評價,可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法??山洺L岢鲱愃朴凇澳闶窃鯓酉氲模俊薄巴ㄟ^本節(jié)課學習,你有什么收獲?”等問題,來幫助學生認識自己,建立自信,表現(xiàn)自我。除了最基本的知識目標外,還要對學生的化學思考方法,學生在參與化學學習活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要注意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識?;瘜W意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
    總之,學習完了課程標準,我產生了很多思考,“實驗問題能是阻礙化學學科發(fā)展的關鍵問題嗎?如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣?如何克服傳統(tǒng)教學模式?”等等,所以面對壓力一定要以飽滿的精神投入到教學工作中,只有讓學生看到你的激情,學生才會釋放自己的激情。
    新教材網絡培訓心得篇五
    參加對教材培訓的學習,使我對新課標的要求有了新的認識和體會,感受到教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學生為中心,以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。下面就是自己學習之后的一些淺薄的認識和體會:
    一、理解新課程的根本理念,改變教學方法。
    新課程標準的根本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的開展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內容應當貼近學生的生活,這些內容要有利于學生主動地進行觀看、實驗、推測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動”。根本理念之三是“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。教師要深入、全面地學習課程標準,理解課程標準的精神實質,掌握課程標準的思想內涵,通曉課程標準的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準確地把握教材的重點、難點,制造性地設計教學過程,從而得心應手地駕弩教材,靈活自如地選擇教法。
    二、適當調整知識結構,提供清楚的線索和步驟。
    新教材依據(jù)教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內容進行了調整。如統(tǒng)計與概率等內容適當降低難度,第一學段統(tǒng)計與概率局部內容大幅減少,局部內容移到第二學段。如一年級上冊“時間”這一單元,將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整時”。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”,為實現(xiàn)“解決問題”的課程目標提供教學思路、開展線索和可操作的案例;針對在實驗教材使用過程23中,廣闊教師、教研員提出的不適用的`教學素材;例題設置中的一些不適合的呈現(xiàn)方式;練習題編制中的有難度或效率低的題目;等等,進行細致地修改。循序漸進的提供解決問題的一般步驟,教給學生解決問題的根本方法。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作,形成了一套文字表述準確,易懂、可讀性強,版面設計清爽美觀,圖文并茂配合恰當,裝幀精美,教師能準確把握教材編寫意圖的教材。
    總之,面對新課程變更的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想方法,緊密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經驗和客觀事實動身,在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和開展數(shù)學,讓學生享受“數(shù)學學科的歡樂”且歡樂地學數(shù)學。
    新教材網絡培訓心得篇六
    通過這次學習,使我受益匪淺,感受許多。教師要適應新課程教學,就必須接受繼續(xù)教育。在學習的過程中,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些珍貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面開展。由原來過多地關注根底知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習根底知識和技能的同時,更加關注學生的情感,態(tài)度、價值觀。
    我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生制造一個良好的有利益學生全面開展的教學情境。從而到達激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就依據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
    一、學習模式的多元化。
    教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”,建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,營造和諧的教與學的氣氛,創(chuàng)設師生“對話”的情境,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又緊密合作的關系,以到達共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境,發(fā)揮最正確效果。
    在教學實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實動身,在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的歡樂,初步呈現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
    二、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味
    興趣是學生學習中最活潑的因素,因此,在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈,充分調動學生的學習積極性,使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學活動。
    三、在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用鼓勵性的語言。
    如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。轉變學習方式,培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉變要注意做到:既重視科學精神,又充滿人文精神教育。也就是根本功要扎實,根底知識和根本技能熟練,還要關注每一個孩子,尊重學生人格,滿足不同學生的學習需要,讓每個學生都能得到充分的開展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法,靈活的教學內容的選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的'想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。
    四、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值
    在數(shù)學教學中要從學習熟悉的生活背景引入,讓學生感受到數(shù)學無處不在,使學生對數(shù)學產生親切感,激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學知識?!稊?shù)學課程標準》還指出:“提倡讓學生在做中學?!币虼嗽谄匠5慕虒W中,我力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的制造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,注重對數(shù)學事實的體驗,讓學生在生活中,實踐中學習數(shù)學,從而體驗學習數(shù)學的價值。
    新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的預備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結果",使學生善于傾聽他人發(fā)言,樂于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習,有利于提高個體的學習動力和能力,才會使他們感到無限歡樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,使學生的個性得以充分的開展。
    新教材網絡培訓心得篇七
    20xx年1月5日,我有幸參加了x市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓,這次學習,使我受益匪淺,感受許多。通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面開展,由原來過多地關注根底知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習根底知識和技能的同時,更加關注學生的情感,態(tài)度、價值觀。
    我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生制造一個良好的有利益學生全面開展的教學情境。從而到達激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就依據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
    我們在教學實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實動身,在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的歡樂,初步呈現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
    在教學中,要充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用鼓勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動學生積極探求知識的欲望,讓每個學生體驗成功,增強自信心。轉變學習方式,培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的開展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的.想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。
    總之,新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的預備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結果",使學生的個性得以充分的開展。自己的教學水平也才能不斷的提高。
    新教材網絡培訓心得篇八
    在今年暑假期間,從晉中市教研室主任張曉剛老師的qq空間就得知下半年所有的數(shù)學教材全部更換,采用新的20xx版數(shù)學教材。開學后,拿到教材的第一時間,我就把它與舊教材進行仔細比對,發(fā)現(xiàn)四、五、六年級的教材都有不少更改的地方,也就迫切想接受新教材的培訓,加深自己對教材的理解,以便更好地服務于教學。緊接著開學第二周,9月12—14日三天,我參加了縣教育局舉辦的為期三天的新教材及課標學習培訓。再次聆聽張曉剛老師的精彩講解,讓我的教學理念再一次得到洗禮。這次培訓的時間雖然不長,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都能感受到思想火花的沖擊,耳濡目染的東西很多。我下決心一定要要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困。當然這需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也一定要走下去,我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
    在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。張曉剛老師為我們講解的是四年級數(shù)學教材,在講到重點課時,總會及時地為我們出幾道與本課內容相應地有深度的題目,讓我們能從學生的練習中把握自己教學中的欠缺與不足,在這方面多下功夫。并通過討論的形式來解決我們教學中的難題,結合課例組織設計提問,引導討論其有效性,了解設計課堂提問應注意的問題,掌握有效提問的策略。再就是趙偉老師給我們講的五、六年級下冊數(shù)學新課標,并結合他個人在教學中的實際案例進行詮釋,起到了拋磚引玉的作用。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑,和大家共同探討,共同解決。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
    “知識也有保質期。”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
    教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
    這十幾年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
    課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓,認識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
    總的來說,這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過這次培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
    新教材網絡培訓心得篇九
    上周五我有幸傾聽了各位數(shù)學專家對小學數(shù)學新教材的解讀,從中我更加體會到了數(shù)學的學習目的以及教學目的。
    所謂數(shù)學來源于生活又服務于生活,只有生活化的數(shù)學才能真正喚起學生對數(shù)學的興趣以及呈現(xiàn)數(shù)學學習的意義。
    小學數(shù)學新教材就是將數(shù)學知識放于生活中,讓學生親臨數(shù)學情境,在玩中學,在學中玩。
    其中,數(shù)學方法,數(shù)學思想的滲透,對現(xiàn)在的數(shù)學教學注入了新的生命力。
    作為一名教師,除了要教會學生知識外,更重要的是要教會學生學習的方法,讓學生用方法解決數(shù)學問題,對數(shù)學方法數(shù)學思想的教學,可以是有意或無意的進行滲透,不可生硬,這就要求我們去“悟”。
    通過對新課程新教材培訓學習,本人收獲較大,受益匪淺。
    20x版小學數(shù)學新課標指出:把“問題解決”作為課程目標之一,其內涵包括“發(fā)覺問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程,獲得分析問題和解決問題的策略。
    在人教版小學數(shù)學教材(修訂版)中,有關問題解決的內容變化比擬大,教師們認為:內容充實,素材飽滿,訓練目標十清楚確。
    新教材使教師明確怎樣引導學生有序思考問題;突出根本數(shù)量關系和傳承經典的問題更加關注學生的思維過程,使解決問題的方法靈活多樣。
    當然,在實際的教學中,教師要讓教材中“接地氣”的內容真“接地氣”,把教材設計目標轉化成教師的教學行為,需要教師研讀教材,因材施教、因人施教,方能使教材功能最大化,提高教學效果。
    通過對新課程新教材培訓學習,本人收獲較大,受益匪淺,我不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,同時感受到這次課改,不僅是教材的改變,學生的學習方式也有所改變,這就需要教師教學方法上有更大變更。
    傳統(tǒng)的`教學重結果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生思維的開展,約束學生多方面開展的能力:新課程著重于學生的開展,著重于學生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的開展。
    隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。
    通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想建立高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學方式。
    特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。
    一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
    總之,作為一名新教師,我應該鉆研教材,正確的解讀教材,這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖,才會真正的提高教學質量。
    新教材網絡培訓心得篇十
    參加了本次“新高考新課程專題培訓”,心中許多疑惑得到了解答。對于開展新高考課程第一批錄取的'新高一學生,我們該怎么教育?對于這些新生的家長,我該怎么引導?課該怎么上?學習規(guī)劃該怎么做?這些都是學生,家長,老師們關心的問題。
    有的放矢是我們做一切事情事半功倍的前提,參加了本次培訓,我們知道該怎么幫助學生和家長做學習規(guī)劃,怎樣幫助自己提升業(yè)務能力,面對新高考,不再不知所措。
    新教材網絡培訓心得篇十一
    x月xx日,我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓,這次學習,使我受益匪淺,感受很多。通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,更加關注學生的情感,態(tài)度、價值觀。
    我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
    我們在教學實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
    在教學中,要充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動學生積極探求知識的欲望,讓每個學生體驗成功,增強自信心。轉變學習方式,培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的`影響。
    總之,新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結果",使學生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學水平也才能不斷的提高。
    新教材網絡培訓心得篇十二
    作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過新教師教育教學知識培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
    首先,本次新進教師的新教師教育教學知識培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
    教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的專業(yè)課教師最主要的工作任務是教授學生專業(yè)的知識、技能和實踐技能,讓他們能成為一名合格的工程師。這也就是傳道、授業(yè)。
    教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
    教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
    教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。這也就是解惑。
    作為一名小學教師,由于行業(yè)的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處的,在課堂上又是面對面的教學模式。所以隨時與學生保持著聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的小學教師應該具備的。
    其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
    在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好中小教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
    最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
    對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
    經過本次培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。
    新教材網絡培訓心得篇十三
    通過為期四天的線上培訓,我對我省新高考綜合改革政策有了初步的了解,了解了生涯規(guī)劃對學生個人發(fā)展的重要性,學習了新高考改革的招生錄取模式,對課程標準有了全新的認識。
    不論新高考政策發(fā)生什么變化,相信只要全體教育人堅守正確的`教育價值觀,以不變應萬變,發(fā)揮教育智慧,用情感和汗水去踐行全新的教育理念,最終一定能夠實現(xiàn)我們的教育理想和教育情懷,培養(yǎng)出一代又一代擁護中國共產黨和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。
    新教材網絡培訓心得篇十四
    9月25—26日,“濟南市小學數(shù)學四、六年級新教材培訓活動”在濟南市濱河小學隆重舉行。本次培訓旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標準》的精神,用好人教版課標教材,實現(xiàn)市教育局提出的“教好教會、學好學會”的育人目標。人民教育出版社專家王佩霞老師,濟南市教研室李勇副主任,區(qū)教育局馬海燕副局長以及各區(qū)縣教研員、數(shù)學骨干教師近400人出席了本次活動。
    我有幸參加這次培訓,這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閱讀了《數(shù)學課程標準》,從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,更重學生個性的發(fā)展,強調不同的學生學習不同的數(shù)學,使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底。
    可是,聽了領導和老師們的講座后,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學課程標準》給我們談自己的體會,還結合四年級的實際內容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會:
    接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
    新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不性,使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是的,學生更多的結合生活實際解題,使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。
    數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
    隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內容。
    我相信,通過這次的新教材培訓,我們將對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
    新教材網絡培訓心得篇十五
    會議由市教研員劉輝老師主持,邀請了信息技術教育研究方面的專家和有豐富教學經驗的教師,他們深厚的教育教學理論和先進的教育教學方法,讓與會人員耳目一新,茅塞頓開,解決了我們教學中許多實際問題,讓我們感覺到培訓的非常及時和必要,為我們下一步的信息技術教學指引了道路?,F(xiàn)將培訓會議學習總結,向各位領導和老師作一匯報:
    一、信息技術新教材遵循的理念。
    我們使用的青島版初中信息技術教材充分體現(xiàn)了新課程改革的理念,充分考慮了學生的年齡特點和認知結構,精心選取最實用、最前沿的內容,盡力克服“偏軟、偏微軟”的弊端,合理拓展了信息技術學科的內涵。鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中,以推動信息技術與其他學科的整合,實現(xiàn)信息技術作為學習對象與工具的雙重價值。
    二、新教材內容豐富,形式多樣。
    從教材的內容上可以看出,學生學習的內容不再是那么專注的學習某一軟件的使用,而是很全面的學習生活和工作中經常接觸到的各種軟件和技術,不要求內容上的詳細,而是追求多角度多方面。設置了“閱讀與思考”、“學習目標”、“學習與探究”、“實踐與創(chuàng)新”、“我的收獲”等欄目,形式多樣,不再像以前那樣對于一個學習目標分為一、二、三、四、五幾個步驟,創(chuàng)設了良好的學習情景,激發(fā)了學生學習的興趣,賦予了學生自主學習的權力,拓展了學生學習的空間,增強了學生的創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)了學生的學習能力,給與學生思考的時間和思維發(fā)展的'空間。
    初中三年的課程內容設置如下:
    七年級上:1、信息與信息技術;2、我的新學期;3、暢游齊魯。
    七年級下:1、數(shù)據(jù)處理;2、網絡技術基礎;3、多媒體素材的采集和加工。
    八年級上:1、網站設計與制作;2、flash動畫制作。
    八年級下:1、算法思想初步;2、vb程序設計。
    九年級上:感測技術、控制技術、通信技術、智能機器人。
    三、新教材新理念,給我們帶來了新的挑戰(zhàn)。
    總結。
    新教材從三年級到九年級的教材內容幾乎沒有重復,銜接很緊密,無疑給我們的教學帶來新的挑戰(zhàn)。如何更好的實施課堂教學,讓學生在短暫的時間得到技術上提高,充分的開展自主學習,通過探究和實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,這是擺在我們面前的新的課題。我們將借這次新教材的實施,在教學過程中,不斷學習,不斷探索,不斷創(chuàng)新,研究出符合我們教學實際的教學思路和方法,讓學生在學習信息技術過程中學有所得,學有所成。
    四、加強自身學習,不斷總結與思考。
    信息技術教材的主編劉勇老師是棗莊市教育局教研室教研員,還是全國電腦作品大賽的評委,他的許多觀念和思想,他的專業(yè)成績的確讓我深感佩服。副主編郭鳳廣老師很年輕,xx年剛剛畢業(yè),也是這次高中遠程教育省級信息技術學科抽調專家,有著深厚的專業(yè)特長,具有很好的學習精神。他們也看到了現(xiàn)在教師普遍存在的問題,對于專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展方面也作了闡述和要求。
    孔子說過“學而時習之”,原來的觀念是學習要時刻復習,新的觀點說“學習是時時刻刻的事情”。信息技術作為一門知識更新迅速的學科,不斷學習顯得尤為重要,所以專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展已經成為非常緊迫的事情。專業(yè)學習和專業(yè)發(fā)展是教師必須具備的素質,現(xiàn)在想想做得太不夠了,可以說離這個要求有很大的距離。加快學習的步伐,加強專業(yè)技術知識,提高專業(yè)技能,教學中不斷探索和總結,不斷思考和反思,提高課堂效率,努力實現(xiàn)學生技能的全面提升。
    學習是短暫的,教育是深遠的。此次新教材培訓,讓我感覺獲益匪淺,心靈上的感觸更多,我將以這次培訓作為我工作的新的起點,加強學習專業(yè)知識,認真研究課堂教學,努力實踐“三五五”教學策略,提高為同事和學生的服務意識,增強責任意識,繼續(xù)為我校的信息技術教學作出更大的貢獻。
    新教材網絡培訓心得篇十六
    我有幸參加物理新教材培訓,專家教授們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些課我受益匪淺。
    通過培訓我的思想認識得到了提高,作為人民教師面對的是學生,如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學生創(chuàng)造力,才能讓讓中華民族振興發(fā)展。通過培訓使我認識應該加強科學文化學習,教育本身要求我們要加強教育藝術的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性“、“如何提高教學的生成性“、“如何對學生進行思想教育“、“新課程理念下課堂評價策略“等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。通過培訓使我認識到更應積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
    課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。
    物理課堂教學中,教師應善于發(fā)現(xiàn)有自己獨到的見解,而又不敢發(fā)表的同學,讓他闡明自己的觀點,不論正確與否,不要急于公布正確答案,而是挑起同學之間的辯論。在辯論過程中,學生為了論證各自觀點正確,都認真的尋找證據(jù),積極的參與討論。這樣不僅所學知識融會貫通、靈活應用,而且每個人都在不知不覺中融入了討論中,克服了羞怯、畏懼,改變了從眾心理,成為課堂的主人。通過培訓,我們重新用新課程理念來審視自己的物理教學,認真檢查、對照、反思,發(fā)現(xiàn)了教學上的一些誤區(qū),在今后的教學工作中,我們會不斷更新觀念,改進方法,盡快融入新課程改革的大潮中,并和全體物理教師一道,把物理教學教學改革推上一個新臺階。
    通過培訓,我更加明確了新課程目標:學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能,了解這些知識與技能在生活和生產中的應用,關注科學技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;學習科學探究方法,發(fā)展自主學習能力,養(yǎng)成良好的思維習慣,能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題;發(fā)展好奇心與求知欲,發(fā)展科學探索興趣,有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神,將科學服務于人類的社會責任感。
    我覺的首先還是應該出教師入手,師范學校應該更專業(yè)化一些,在培養(yǎng)教師的過程中更應該加強實踐,讓那些未上崗的人先去體驗學生的生活了解學生不單是從書本上了解,現(xiàn)在的學生都很活,但是心不一定在學習上!所以教師應該去了解學生在這新的社會環(huán)境中的思維方式和習慣,這樣才好把握教學方法。
    教學課堂也應該有所改變,不能在象以前的那中教學方式了,應該開放一些讓學生自由的發(fā)揮。但是教師要把握好一個度。
    物理學具有的實踐性、應用性和創(chuàng)新性,為物理教學提供了極其豐富的創(chuàng)新內容,中學物理以其學科的特點,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。改進初中物理教學,改革傳統(tǒng)的教育教學觀念,樹立新的人才觀、教育觀、質量觀,建立為“創(chuàng)造性而教”的信念,在向學生傳授知識,培養(yǎng)基本技能的同時,高度重視和開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,是當今社會發(fā)展的要求,是素質教育和新課程的重要任務。
    初中物理課堂教學形式有多種多樣,怎樣把教學的側重點由教師的“教”轉到學生的“學”上來,從而更好地調動學生積極性,突出學生的主體作用呢?筆者認為要抓好以下幾個教學環(huán)節(jié)。
    物理課是初二年級的一門新學科,這對剛接觸這門課的學生來說,往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時深化,熱的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時,認真設計教案,上好第一堂課。
    興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián),當人們接觸到事物,產生愉悅的情緒體驗時,就會對它產生向往的心理,進而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感,就不可能形成興趣。因此,教師要深入到學生中去,與他們同歡樂,共憂患,熱愛自己的學生,尊重學生的人格,和學生打成一片,利用一切手段激發(fā)學生對物理學的熱愛之情。有了良好的師生關系,學生才能熱愛教師,聽從教師的教誨,做到“親其師信其道”。
    教師的愛具有巨大的作用,它是教育的橋梁。有了愛,師生之間才能思想相通、情感交融,才有一條心靈通道。教師對學生的愛能喚醒學生的愛心,萌發(fā)學生善良的道德和高尚情操,可以說愛心是滋潤學生心田的甘泉;愛心是教師一切教育藝術、技巧、方法產生的基礎與源泉,也是教師對學生實施情感教育的起點。人非草木,孰能無情?愛是人的一種積極的高尚情感。列寧曾經說過:“沒有人的情感,就從來沒有,也不可能有人對真理的追求。”要培養(yǎng)學生高尚的情感和情操,就應該關心學生、熱愛學生,這是情感教育賴以實施的基礎。在教育過程中,教師只有懷著一顆關切的愛心去接觸學生,才可能深入到他們的內心世界,及時發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸。如果一個學生經常感到教師對他的愛,他就會對人生充滿著希望和愉快,可見教師對學生真誠的愛滋潤學生之后,可以在他們的心靈深處留下痕跡,為學生情感和升華打下必備的基礎,從而使他們學會關心和愛護別人??梢娊處煂W生的愛,對于激發(fā)學生的求知欲,開發(fā)學生的智力,轉化學生思想,陶冶學生情操,塑造學生的靈魂,有極大的激勵和感染作用。也正是因為有了教師的愛,教師才能做到“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。正是因為有了教師的愛,才鑄就了教師在人們心中崇高形象。誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可能教育孩子,教師如果和學生建立了真正的感情,達到信任的程度。就會成為一種巨大的教育力量。情緒心理學認為,人在心情舒暢時,才思敏捷、妙語連珠、幽默機智,各種能力都增強;反之,如果情緒低沉、沮喪、憂郁,那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板,各種能力下降。教師應及時控制自己與學生的情緒,才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。
    中學生學習物理興趣的水平大致處在直接興趣階段,他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實際問題的處理等都具有濃厚的興趣。
    由于這些都是在現(xiàn)實生活中經常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象,所以既滿足了學生的好奇心,又穩(wěn)定了學生對物理學的濃厚興趣。
    物理學是一門以實驗為基礎的科學。所有的物理知識,包括物理概念、定律和理論,都是在實驗的基礎上建立起來的。因此,培養(yǎng)學生的實驗技能,了解物理學的研究方法,培養(yǎng)嚴格的實事求是的科學態(tài)度,對學生今后搞科學實驗和技術革新有重要的基礎作用。這就是當前我們貫徹和實施素質教育,提高學生實驗素質的正確教育思想。由于中學生的身心特點決定了他們好動,喜歡實際操作。因此,課堂教學中應加強實驗教學,多給學生動手的機會,讓學生的實際操作中感受到學習的樂趣,從而增強對物理學的興趣。
    不少學生對物理這門學科感興趣,覺得很好玩,但要他們用所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象,他們便會感到不知所措,這是因為理論與實踐脫節(jié)的緣故。
    這次培訓對提高農村一線教師的素質,推動學校教育教學改革,提高教育教學質量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師。
    新教材網絡培訓心得篇十七
    通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師,怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,我認為我今后應該努力的方向:
    1、終身學習,我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
    2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的音樂教師。
    3、熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花一樣的少年兒童,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
    4、不斷反思。通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用?,借用這句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系,唱會是目標,唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學與學習中,我要改變自己以往的教學模式,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
    師大的校園里,環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶,豐富多彩校園文化精彩紛呈,使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在此次學習中,真正讓我學著重新認識自己,學者不斷實踐反思。在今后的教學中,我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去,竭力打造一個全新的自我,努力做一個教育的先行者!
    新教材網絡培訓心得篇十八
    通過這次培訓學習,我對小學《英語》新教材有了較為清晰的認識,加深了對《義務教育英語課程標準》(2011版)的理解與體會,對譯林版小學《英語》的教學的實施有了一些思考。
    一、確立新教學觀、教材觀、教學方式。
    在教學中教師不斷探尋恰當?shù)慕虒W方法,引導學生學習,幫助學生建構起相應的知識結構。在新課導入部分,為了讓學生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,教師可以通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
    二、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
    這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
    在這次的培訓中我學到了很多,也意識到新課程改革對英語教師提出了更高的要求,我們需要不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
    新教材網絡培訓心得篇十九
    今年暑假,我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓,兩天時間都是由**市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講,王老師講的十分精彩卻又通俗易懂,聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分:一、對20xx版物理課標的解讀。二、如何從文本走向課堂。三、課堂低效的反思。記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓,雖然也是認認真真的聽了兩天,但是畢竟那時幾乎沒有什么教學經驗,對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成,所以,聽起來并沒有太多的心得。但是,這次在聽完了王老師“對新課標的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同,就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣,很多問題在腦海中能夠形成共鳴。
    1、目前義務教育階段物理教育的目的、功能、性質
    2、新教材的顯著改變以及改變的目的
    3、今后教學中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新
    王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂,也就是如何更好的使用新教材進行教學。聽完這一部分的講座以后,我明白了在物理教學中要注意以下幾點:
    1、物理這門課程是以實驗為基礎,以思維為中心。即對物理兩個字的理解:物中悟理,物——事實證據(jù),理——理性思維。
    2、最大限度的運用好教材,教材是最經典的教學案例,是教與學的好幫手,要讀懂教材,活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略:將簡單的文本情境化,情境問題化,問題行為化,行為目標化,知識思想化。
    3、教師要激發(fā)和保持學生的學習興趣,多設計有趣的(意料之外)的研究問題。教師需要注意觀察學生喜歡什么,從而確定有效的強化物(負強化物)。而在這里最有價值的強化物就是“把學習變成自己的需要”。
    4、學生對知識認識的三個層次——知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思,會琢磨其中之道,領會深藏在背后的價值觀念和思想方法。
    最后一部分的內容是“課堂低效的反思”,實際上是王老師圍繞著“低效課堂”提出的五個問題。其中一個是“教學學困生是怎樣形成的”我的印象非常深刻。在這里跟大家一起分享一下:
    教學學困生指的是因教師教學不當而造成的學困生。主要有兩個方面的原因:
    1、因學習“欠債”,導致越學越困,在的學習過程中,學生對某一小問題“欠債”,小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學習的自信力就下降,學生心思與智慧就會游離于課堂之外,越學越困便掉隊成為學困生。
    比如學生在學習摩擦力時,如果學生對摩擦力產生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了,必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關系這些事關力學夯土磊石工程的學習帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學上不可小視,應進行系統(tǒng)化布局,不斷滲透。
    因此,提高“第一教學成功率”,防止學生學習“欠債”,是避免“教學學困生”產生的重要措施。在課堂教學中教師如何幫助學生化解學習過程中一個個小問題,避免知識出現(xiàn)脫節(jié),在進行學情反饋和課堂教學設計時要予高度關注。
    2。因設置“門檻”過高,學生被課堂所排斥
    老師們在教學中普遍存在的傾向是不分清階段性目標和終結性目標,搞“一步到位”,比如說有些老師,在七八年級學習新課的時候就拿中考的題目難度來要求學生,這樣的教學要求往往與學生基礎不匹配,常高于學生實際水平。教師在用高難度的題目要求學生的時候,實際上已經排斥了一部分學生,導致的后果是你的課堂最終被這些學生所排斥,從不能參與到不愿參與,學生的學習便進入惡性循環(huán):
    因此,教學中要時時掂量學生可接受的程度和學習的情緒體驗。當他們不能成功解答問題時,教師應提供進一步的指導,把任務簡化至他們能夠掌握的程度。
    一切教學都要根據(jù)學生原有的知識狀況進行教學,溫故知新的本質是化難為易。這樣因學習內容變簡單了,他們就能學會,而學會了,也就更容易激發(fā)起他們的學習興趣和信心。
    在分析了“教學學困生”的成因以后,“教學學困生”矯正的基本原則是提高“第一教學成功率”,增強學習者的自信力。為此,要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學策略?!暗推瘘c”就是降低教學起點,從學生已有的認知水平出發(fā),符合學生“最近發(fā)展區(qū)”要求;“緩坡度”就是增密問題“臺階”,延緩問題梯度,給學生向上攀登的“腳手架”,循循善誘地引領學生一步步前行。“多活動”指在課堂上多安排學生經歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳,主要靠親身實踐。學習能力的形成,主要是讓學生將所學知識去解決問題的過程中逐步提高的,讓學生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構?!翱旆答仭本褪峭ㄟ^時時觀察、問題咨詢、課堂練習等方式快速獲取反饋信息并及時調整和補救??傊敖虒W學困生”的矯正關鍵是針對學情,在學生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階,提供向上攀登的“支架”,他們就能在體驗成功中激起巨大的學習潛能,進而一步步超越自己獲得更大的成功,從而建立課堂學習的良性循環(huán)機制,讓更多的學生能夠勇攀“高峰”
    以上就是我參加這次培訓的一點心得體會,通過這次培訓,我對新課標有了全新的理解,同時也對初中物理教學有了更深刻的認識。在今后的工作中,我會把這次培訓的收獲落實到教學實踐中,增強自己的業(yè)務能力,提高自己的教學效果。
    新教材網絡培訓心得篇二十
    4月8日,我參加了保亭x縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習,通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后怎樣踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就依據(jù)我自己這次的培訓學習,談談自己的心得。
    隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,強調教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,在活動中教師要了解學生的想法,有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀制造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了推動學生素養(yǎng)全面開展的'根本途徑。
    這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學解題的多樣性,建議教師們多鼓舞學生用自己學會的方法去解決問題,因為解決問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,鍛煉學生處理問題的能力,讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學邏輯,結合實際問題動身。
    通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不3能順應學生開展的教學模式,要學習新理念、新方法,更深入地了解自己的學生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學教研水平,只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。
    總之,這次的培訓收獲良多,同時也讓我明白了弄清教材的編排,了解教材的設計意圖,鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。
    新教材網絡培訓心得篇二十一
    為深入貫徹教育部關于義務教育部編課標教材培訓工作,20xx年7月20日,我有幸參加了騰沖市教育局組織的《騰沖市20xx年義務教育階段“三科教材”培訓會》,全市每個學校都安排教師參加了這次培訓,對我們小學語文老師來說非常重要,聆聽了老師分析教材編排目標及安排意圖,使我對本教材編排體系有了新的認識,對部編一年級語文教材的編寫理念、原則、意圖、特點及教學重難點有了更深入的理解。也使我進一步了了解教學中應注意的問題,現(xiàn)將學習的心得小結如下:
    培訓教師指出小學語文教學的目的,是指導學生正確理解和合理應用祖國的的文字,使小學生具有初步聽、讀、說、寫的'能力。可見在培養(yǎng)語文能力應在聽、說、讀、寫四方面下功夫。
    培訓中我們認真學習了教育部副部長、黨組成員朱之文關于做好新教材培訓的講話(視頻)。朱之文副部長在講話中闡述了部編教材的重要性,并對在全國開展教材培訓提出了指導性意見。朱部長強調,這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務教育三科(道德與法治、語文、歷史)教材是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安作出的重大部署,要從落實黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關的戰(zhàn)略選擇、提升義務教育質量奠基工程的高度,充分認識統(tǒng)編三科教材的重要意義。統(tǒng)編義務教育三科教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng)新為上;在內容上,強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權教育和法治教育等重要內容。朱部長要求,各地要統(tǒng)一思想,準確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內容,提高認識、強化培訓、加強教研、落實保障措施、加強輿論引導,把各項工作做細做實,確保義務教育統(tǒng)編三科教材順利使用。從朱部長的講話內容,我能充分認識到國家對這次部編教材的重視,以及新編教材的政治方向和價值導向。
    為了幫助與會教師準確把握新教材的編寫特點,使用好部編一年級語文教材,實現(xiàn)有效教學,市教育局聘請了騰越鎮(zhèn)一完小毛家蕊老師作引領性講座。教材編寫實質上是國家行為,使用這套教材,應注意把核心價值觀“有機滲透”,又“潤物無聲”,減少說教。部編小學語文教材有七大創(chuàng)新點,不同于以往教材,新教材一開始就是識字教學,然后才學拼音,減少了漢語拼音的難度,讓拼音教學服務于識字教學。選文方面有變化,很多經典課文又恢復了,“時文”相對少了,傳統(tǒng)文化的篇目增加了。新教材采取人文精神和語文素養(yǎng)兩條線索相結合的方式編排。人文精神重在選文的思想性,發(fā)揮思想品德教育的作用,以文化人;語文素養(yǎng)重在培養(yǎng)學生掌握必備的知識和聽、說、讀、寫基本能力。新教材有更加靈活的單元體系,板塊設置更清晰,但彼此融合,綜合性加強了,雙線組織單元結構。重視語文核心素養(yǎng),重建語文知識體系?!敖套x”“自讀”“課外閱讀”,組成“三位一體”的閱讀教學結構。
    通過毛家蕊老師給我們講解全冊識字教學的教學理念,倡導“自主、合作、探究”寫字指導要簡捷高效,學習漢字基本筆順規(guī)則,創(chuàng)設游戲情境,來突出語文學習的趣味性。以及拼音教學要以趣為先,以讀為主。激發(fā)學習拼音的興趣以,字母的學習,要結合游戲和活動,激發(fā)學生的想象力,自編順口溜、手指操、兒歌等強化識記,將生活和已學拼音進行對接,豐富學生反復練習,以及教學時可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對新教材充滿期待。
    毛家蕊老師對部編教材編寫的理念、特點進行了全面的介紹與剖析,讓我對一年級語文教學目標更明確,教學思路更清晰。理論聯(lián)系實踐,緊密結合課例,分別從漢語拼音教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面,對新編教材的使用作了細致到位的指導。毛老師從“部編一年級教材的變化及主要特點”和“教材各內容的重難點解析”兩個方面解析新教材,提出了很多寶貴高效的教學建議,讓聽課的老師醍醐灌頂,收獲巨大。毛老師強調,小學一年級新設置了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”,意在和學前教育銜接,把“教讀”“自讀”和“課外閱讀”三者結合起來,融為一體,教師要千方百計激發(fā)學生讀書的興趣。
    孩子是國家之棟梁,是祖國的花朵,是未來的希望。教育小學生如何學好語文,怎樣更好的讀好書,是我們作為一個小學教師義不容辭的責任。書是人類進步的階梯,只有讀好書才能獲得更多的知識。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程,然而這還不是小學語文教學的真正目的,而是達到目的的手段和前提。小學語文教學的目的是培養(yǎng)小學生基本的應用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法,也是能正確應用祖國文字的前提??傊嘤柪蠋煆拇舜尾烤幗滩牡谋尘罢勂?,主要為教師介紹部編教材特色和教學實施建議,既有國際視野、國家遠景的關注,也有精準定位、精細操作的解讀;既周密嚴謹又深入淺出。另外,會議還引入典型教學案例,使問題化難為易、通俗易懂,受益匪淺。
    總之,新教材的使用會對小學語文教學提出一些新的要求,新的挑戰(zhàn),也會有些困難,但這會激勵和帶動我們的教研,更新我們的教學理念,改進我們的課堂教學。