心得體會作為一種筆記形式，有助于我們更好地記錄和保留自己的思考和感悟。寫心得體會時，要注意審視自己的結論和總結是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。以下是我為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
讀教育的力量心得體會篇一
著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?！睈坌枰逃?，教育更需要愛。我國現代教育家夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時，說過這樣一段話：教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。劉振東老師也說：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，情感，歷來被人們視為一種神奇的力量，是維系人們生存、追求和發(fā)展的動力之一。確實如此，有水才成其池塘，才有生機，才能孕育生命，水對于池塘來說是神奇的力量。愛對于教育來說也是一種神奇的力量。
一、愛能使自卑轉化成自信。
在我剛接這個班的第一天，就發(fā)現有一位學生葵與其他人不一樣，他面黃肌瘦，兩只眼睛充滿了怯意和自卑，不敢抬頭看人;他一走路我還發(fā)現他的一條腿瘸著;別的孩子的衣服都是干干凈凈的，而他的衣服很破舊，還有種怎么都洗不干凈的污漬。大家都嫌棄他，不跟他做同桌。我了解他的家庭情況后，流下了同情的淚水，怎么辦?這孩子既然進了我小龍門班，就是我的一條小鯉魚了，我要照顧他。當我看見大家嫌棄他的眼光時，就像針扎一樣難受。我絕不容忍鄙視這種現象出現在孩子們的心田!當機立斷，我寫了一份倡議書，將葵的家庭情況告訴大家，并建議大家?guī)蛶涂?。我在讀倡議書的時候，大家都流下了同情的淚水，并紛紛捐出了充過飯卡之后剩余的零花錢，后來大家還自發(fā)的組織起來去其他班，為該學生籌備了錢，一共籌了900塊錢。當大家了解到九年級還有一個學生家里也很貧困時，大家就給那位學生捐贈200元，這就是愛心的傳遞。
讀教育的力量心得體會篇二
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結構為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領那些讀過很多書還是不得要領和剛剛開始建立閱讀習慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學習的技巧和經驗。
例如，應適當進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細地做了標記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網絡作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經典”，而忘記了一個作者真正肩負的責任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經典的魅力》，教導讀者閱讀經典，感受古代哲學家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
讀教育的力量心得體會篇三
家庭教育是孩子成長過程中最關鍵的因素之一。在家庭中，父母是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止可以對孩子產生深遠的影響。因此，榜樣力量在家庭教育中扮演著不可忽視的角色。良好的家庭環(huán)境，慈愛的父母，以及正確的價值觀能夠塑造孩子的性格，幫助他們成為積極向上的人。
第二段：榜樣力量對于培養(yǎng)孩子的品德和行為的影響（250字）。
家庭教育是培養(yǎng)孩子品德和行為的重要途徑。父母的言傳身教是孩子最好的學習材料。他們的行為會直接影響孩子對待他人的態(tài)度、處事方式和人際關系的處理。如果父母在日常生活中展現出正直、寬容、助人的行為，孩子會將這些品質吸收為自己的真正價值觀。相反，如果父母的言行不一致或者存在不良行為，孩子很可能模仿這些不良習慣。
第三段：榜樣力量在塑造孩子的職業(yè)觀念和追求的意義（250字）。
榜樣力量對于塑造孩子的職業(yè)觀念和追求的意義不可忽視。父母是孩子最直接的職業(yè)榜樣和導師。他們對工作的態(tài)度、對待同事的方式以及自我激勵的能力，會深深影響孩子的職業(yè)發(fā)展觀念。當孩子看到父母積極向上、努力拼搏的精神，會慢慢啟發(fā)他們樹立追求自己夢想和目標的信心。一個正直而有追求的家庭環(huán)境，會激勵孩子在追求職業(yè)生涯中不斷努力。
父母要明智地利用榜樣力量，以提高家庭教育的效果。首先是父母自身的表率行為。父母要時刻意識到自己的行為將對孩子產生重要的示范作用，要以身作則，言傳身教，以良好的行為樹立起孩子們的良好觀念。其次是激勵孩子追求榜樣，并與之進行交流和討論。父母可以引導孩子選擇他們認為值得學習的榜樣，并鼓勵他們研究榜樣什么地方值得學習以及如何將這些品質運用到自己的生活中。最后是建立一個積極向上的家庭環(huán)境。正面的家庭氛圍和支持性的態(tài)度，將有助于激發(fā)孩子的學習熱情和向上的動力。
通過榜樣力量，家庭教育可以獲得更好的效果。父母是孩子成長過程中的第一位榜樣，他們的行為和態(tài)度直接決定著孩子的言行舉止。榜樣力量可以通過塑造孩子的品德和行為，培養(yǎng)他們正確的價值觀；建立積極的家庭環(huán)境，激發(fā)孩子的學習熱情和向上的動力；以及引導孩子選擇值得學習的榜樣。一個充滿正能量的家庭環(huán)境將有助于孩子健康成長，并對他們的未來產生深遠的影響。因此，父母要自身展現良好的榜樣力量，為孩子樹立正面的人生追求，努力成為他們最好的引路人。
讀教育的力量心得體會篇四
教育力量，指的是讓人們變得更好、更強的力量。而最溫和的教育力量，則不是針對一時的需求和短期目標，而是以長遠的成長為目標，用愛、理解、鼓勵、引導等方式，讓學生成為自主、自律、自我修養(yǎng)的人。今天，我想談談我的一些關于最溫和的教育力量的體會與感悟。
愛是最溫和的教育力量。在家庭、學校和社會中，愛就像一塊靈魂之訴的金子，貫穿著人的生命歷程。當我很小的時候，我有一位老師，她特別注意我們的情感需求，給我們一種家一樣的感覺。她總能在我們需要她的時候，用她的溫暖關愛，讓我們感受到被理解，被尊重，被善待。她的愛信如陽光，無聲無息卻具有靈魂之語，她教會我，用愛灌溉孩子的心田，可得甘露滋潤，可生花開之景。
理解是最溫和的教育力量之一。對于孩子，理解不只是聽到了他或她的聲音，它還需要用心去感知其言外之意、尋找其內心所需，并把思想和感情都放進去。我兒子的一個老師，她用一種關愛而理解的語言，表達著對我們的支持和關愛，對我兒子的素質進行了一個個重要因素的評價，讓我兒子在思想和知識的道路上真正進步了好多。
鼓勵是最溫和的教育力量之一。鼓勵就像是心底的微笑，促使我們面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。在某些人眼里，鼓勵很簡單，但是它卻有著深刻的內涵。比如，我有一位同事，她經常鼓勵自己的學生，讓他們相信自己可以做到任何事情。她用溫暖和親切的話語，讓學生能夠自信地面對自己的學習，這樣的激勵和鼓舞是睡覺并不是一時的，而是會讓孩子們受益于一生的背負之力。
第五段：結論。
最溫和的教育力量是一種源源不斷的、無窮無盡的、永不停息的力量。它不是一時的短暫關懷，而是循序漸進的深入到人的靈魂底層。在家庭和學校里，愛、理解、鼓勵既是孩子成長道路上最溫和的教育力量，也是我們每個人要銘記的心中有數的財富。人生帶有多種多樣的訊息、體驗和事件，這些都給我們帶來了很多的人生經驗，而這些經驗構成了人今天的思維方式和內涵。我們要引對內心的每一份感知都要讓最溫和的教育力量去神秘、溫暖、魅力的保護。
讀教育的力量心得體會篇五
教育是最溫和的力量之一，因為它可以幫助學生發(fā)現自己的天賦和潛力，以實現自己的夢想和目標。作為一名教師，我深深地了解到這個道理。我相信，教育應該注重學生的整體發(fā)展，而不僅僅是課堂上的學習。在這篇文章中，我將分享我對最溫和的教育力量的認識和感悟。
第二段：營造積極的學習環(huán)境。
營造積極的學習環(huán)境是最溫和的教育力量之一。在我的教室里，我會一直保持歡聲笑語，鼓勵學生表達自己的想法和意見。我相信，學生在一個積極的學習環(huán)境中學習更有效，因為他們會更加開放地討論和提出問題。我的目標是讓我的學生喜歡上學習，并且養(yǎng)成一種自我探究和求知的習慣。
第三段：關注學生的情感需求。
關注學生的情感需求也是最溫和的教育力量。我經常問學生他們的感覺和情緒狀態(tài)，并盡可能地理解他們的煩惱和挑戰(zhàn)。在我的教室里，學生不僅可以學習知識，還能夠找到一個安全的地方，以分享他們的想法和情感。當我了解到學生的挑戰(zhàn)時，我會提供支持和鼓勵，以幫助他們克服困難。
第四段：創(chuàng)造學生的自主學習機會。
創(chuàng)造學生的自主學習機會也是最溫和的教育力量之一。在我的教室里，我會鼓勵學生獨立思考和自主學習。我相信，學生通過自己的努力和經驗積累來構建自己的知識結構，更有可能保持長期的學習動力和興趣。因此，我會提供各種機會讓學生自主學習，例如自主選擇和制定自己的學習計劃，或是合作研究和項目展示。
第五段：結語。
最溫和的教育力量是一種綜合性的教育觀念，旨在培養(yǎng)出積極、自信、有創(chuàng)造力和高度責任感的學生。在我的教育實踐中，我將注重學生的情感需求、營造積極的學習環(huán)境和創(chuàng)造學生的自主學習機會。我相信，這些教育策略將有助于培養(yǎng)出成功的年輕人，他們將成為我們未來社會的領袖和推動者。
讀教育的力量心得體會篇六
學前教育團結力量是一種強大的動力，可以推動學前教育的發(fā)展。團結意味著共同努力和合作，這是學前教育發(fā)展的關鍵。無論是家長、教師、學校還是政府，學前教育的目標都是為了孩子的健康成長和良好的教育環(huán)境。在這個過程中，團結力量應該成為每個人的信條，勇氣和信心是必不可少的元素。
學前教育團結是學前教育人員的責任。幼兒園教師和保育員是學前教育的主要組成部分。他們應該在每個工作日的早晨聚集在一起，共同討論當天的任務和孩子的需求。團隊間可以互相交流心得，協(xié)調工作和共同解決問題。在這個團隊中，每個成員都是平等的，團隊內的協(xié)作精神也可以影響團隊以外的人。
家長是學前教育的重要組成部分。在學前教育的各個階段中，家長應該成為教育的合作伙伴。他們需要支持和鼓勵孩子的學習，集中精力解決孩子的問題。家庭和學校也應該互相配合，創(chuàng)建起一個優(yōu)良的教育環(huán)境。在一些重要場合，如家庭日、親子活動等，共同探討兒童的成長、教育以及健康等方面，這些都可以增強家庭和學校的合作伙伴關系。
學前教育機構是幼兒園、托兒所、保育中心等，他們?yōu)榧议L和孩子提供基礎服務。在學前教育機構，解決問題需要團隊合作。機構內部所有業(yè)務包括營救和安全都是團隊的責任。在配合時還需了解自己的角色和職責。當前聯手提取或打造復合型教員也越來越重要。
第五段：政府的斗爭力量。
政府是督導學前教育幼兒園、托兒所、保育中心和其他機構的監(jiān)管部門。他們需要和家長、教師、園長、節(jié)目委員等對話。學前教育監(jiān)管的任務是使學前教育取得良好的效果。在課程目標和質量方面，政府與教育者應當保持完全一致。資金的選擇和協(xié)調也是政府的職責之一，以確保學前教育的質量和普及。
結論。
學前教育團結是學前教育發(fā)展的必要條件。這種團結可以促進各方力量合作，攻克困境，創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的學前教育環(huán)境。實施團結是一件困難的工作，需要每個參與者的積極參與，但當努力取得結果時，共同取得成功的感覺是不可抵御的。
讀教育的力量心得體會篇七
作為一名新兵，我很幸運地參加了部隊的教育訓練，通過這次訓練，我深刻地意識到了教育對于部隊建設和戰(zhàn)斗力的重要性。在這次教育中，我得到了很多的成長和收獲。我認為，部隊教育不僅是提高每個人的個人素質，而且更是凝聚力量的重要手段。下面，我將分享一些我在部隊教育中的心得和體會。
第一段：提高個人素質。
部隊的教育訓練不僅僅是為了提高大家的作戰(zhàn)能力，更重要的是提高每個人的個人素質。通過各種理論和實踐的學習，我得到了很多的啟示和幫助，更深刻地認識到了自己的不足之處。例如，在軍事訓練中，我發(fā)現自己的體能和意志力都有待提高。于是我開始加強體育鍛煉，并不斷訓練自己的意志力，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這不僅提高了我的個人素質，更重要的是，使我更加清楚地認識到了自己的責任和使命。
第二段：增強集體凝聚力。
在部隊中，每個人都有著各自的個性和思想，但我們卻通過教育訓練將我們這些個性和思想更好地融合到了軍事訓練和作戰(zhàn)中，從而增強了集體凝聚力。舉例來說，我們在軍事訓練和實戰(zhàn)中，每個人都要遵循統(tǒng)一的紀律和規(guī)則，大家需要默契地配合，相互支持。這樣，我們共同戰(zhàn)斗時就可以形成強大的力量，更好地完成任務。
第三段：增強動員能力。
在軍隊建設和作戰(zhàn)中，動員能力是非常重要的。只有當大家都信任、支持和配合彼此的時候，才能在任何情況下迅速行動，完成任務。通過教育訓練，我們不僅能增強個人素質和集體凝聚力，更可以培養(yǎng)出身體機能良好、品德高尚、能夠快速了解任務要求，主動動員自己和周圍同志完成任務的優(yōu)秀的軍人。
第四段：提高戰(zhàn)斗力。
部隊教育不僅僅是為了個人和部隊的發(fā)展，更是為了提高民族和國家的整體戰(zhàn)斗力。部隊教育是整個國家精神文明建設的重要組成部分，一個強大的國家需要強大的軍隊，而強大的軍隊又是靠教育訓練建設起來的。通過部隊教育，我深刻認識到了自己作為一名軍人肩負的神圣使命，更加明確了我們打贏戰(zhàn)爭的重要性。
第五段：總結。
綜上所述，部隊教育是部隊全面建設的重要組成部分，通過這次教育訓練，我在各個方面都得到了很大的提高和成長。在軍營中，每個官兵的成長都需要靠教育和訓練，通過持續(xù)的教育和訓練才能使官兵們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點，從而為部隊的建設和發(fā)展做出更多的貢獻。我相信，在未來的工作和生活中，部隊的教育訓練將會打造出一支更加強大、更加凝聚力量的中國人民解放軍。
讀教育的力量心得體會篇八
警務輔助力量教育是培養(yǎng)警務人員全面發(fā)展、提高警務素質的重要途徑。我參加了這次警務輔助力量教育的培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：對教育內容的分析與總結。
在這次培訓中，我們學習了許多知識，包括法律法規(guī)、警務實務、心理學、溝通技巧等等。這些都是警務輔助力量必備的知識和技能。我們通過學習，對警務工作的認識更加深刻，對自身的角色定位和職責范圍也更加明確。此外，我們還進行了實操訓練，如指揮棒訓練、槍械射擊、消防應急等，這些實際操作讓我們深刻感受到了警務輔助力量的工作內容和挑戰(zhàn)性。
第三段：對培訓形式的評價。
在這次培訓中，我非常喜歡講師的授課方式。講師采取了互動式授課，讓我們可以在聽講中積極思考、發(fā)表自己的看法，讓學習變得更加輕松、愉快。此外，培訓采取了多種形式，如講座、案例討論、實操訓練等，讓我們的學習更加全面、深入。
第四段：對課程收獲的評價。
通過這次培訓，我不僅學到了許多知識和技能，還發(fā)現了自身的不足。比如，我在溝通方面還需要進一步提高，需要學習更多的專業(yè)技巧；在實操訓練中，我發(fā)現自己的運動能力相對較弱，這也提醒我要重視自身的身體鍛煉。我相信，在以后的工作中，這些收獲都能夠成為我不斷提高自身素質的動力。
第五段：總結。
通過這次警務輔助力量教育的學習，我對自己未來的工作和發(fā)展有了更加清晰的認識。同時，我也認識到了自己的不足之處，這也成為我未來繼續(xù)努力提高的方向。我愿意在以后的工作中，將學到的知識和技能付諸實踐，為維護社會治安、保障人民安全做出自己的貢獻。
讀教育的力量心得體會篇九
軍隊是國家的鋼鐵長城，是維護國家安全的重要力量。作為軍人，在各種困難險阻面前，必須保持高度的集體榮譽感、凝聚力和戰(zhàn)斗力。而這些素質都是通過部隊教育得以培養(yǎng)和提高的。在我的軍旅生涯中，我深刻感受到部隊教育的凝聚力量，下面分享一下我的體會。
第二段：講述集體生活的凝聚力
在部隊生活中，許多人可能都有著自己的追求和目標，但是都不得不面對同樣的嚴峻生活環(huán)境，這就使每個人都更理解需要相互扶持、團結一致。一旦形成了一種緊密的集體生活，精神上的聯系和相互關心，就會產生巨大的凝聚力量，這是個體所不能相比擬的。除此之外，部隊的體制和規(guī)章制度以及各種各樣的軍事訓練和實戰(zhàn)演習，都是共同訓練的成果，形成了對部隊的共同感和集體認同感。
第三段：強調部隊教育的歷史地位
“教育優(yōu)先、人才強軍”，是軍隊建設的基本方針。每個國家都做出了自己的貢獻和取得了自己的成就。在國家發(fā)展到一定階段時，軍隊建設的必要性和緊迫性超過了以往任何時候。 因此，部隊教育需要在軍隊建設中具有不可替代的地位，它能夠推動部隊建設的各項工作，促進立體化戰(zhàn)斗力的形成和提高，不斷增強部隊的核心價值和凝聚力。
第四段：分析如何提高教育的質量
文化內涵的教育是提高士兵素質的有效方式。普及國防知識，在刻苦訓練的過程中加強素質培訓，能夠極大地提高軍人接受能力和適應能力。體育訓練也是至關重要的。在這個過程中，士兵不僅鍛煉身體，還磨練了毅力、鍥而不舍的精神和建立團隊的意識。培養(yǎng)士兵的優(yōu)良的品德觀念也是部隊中重要的事項。合理安排三軍制，監(jiān)督和引導士兵形成諸如 “忠誠、勇敢、紀律、尊重他人” 等良好品質。
第五段：結語
以上僅僅是我深入軍營多年的心得體會，當然還有許多需要學習和努力的地方。在今后的軍旅生涯中，我一定會嚴格按照部隊教育的各項規(guī)章制度，不斷學習進取，努力鍛煉自己的能力，為提高軍隊整體素質、維護國家安全和國際地位，盡自己最大的力量。希望我們每一位軍人都能夠充分認識到部隊教育的重要性和凝聚力量，更加努力地工作和生活，不斷提高個人和部隊的素質。
讀教育的力量心得體會篇十
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W生（我的上一屆學生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當天下午五點在學校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學畢業(yè)，到小兩口怎樣認識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓練營”活動、單位“元旦”聯歡等等。其中，我最感興趣的是有關陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學期），在中國教育學會科學教育分會、中小學信息技術教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現在上小學四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認真、負責。冠銘真是好樣的.！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領導才能也都凸顯了出來?！霸甭摎g會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結束）呀！
“閱讀不能改變人生的程度，但是可以改變人生的厚度……”祝鵬鵬一家永遠書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠幸福、甜蜜！
讀教育的力量心得體會篇十一
教育是人類社會發(fā)展的基石，也是推動個人成長和社會進步的重要力量。在我多年的學習和工作經驗中，我深刻體會到了教育的力量。教育不僅可以塑造一個人的思想和品格，還可以改變整個社會的面貌。本文將從個人學習成長、社會進步的角度，分享我對教育的力量的體會和感悟。
首先，教育對于個人來說是學習和成長的機會。在學校和家庭的教育環(huán)境中，我們能夠接觸到各種各樣的知識和技能，豐富自己的思維和境界。教育讓我們從無知逐漸走向智慧，從幼稚逐漸成熟。通過學習，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力和自主學習的能力。在學校和社會中，我始終保持著對知識的渴望和對未知事物的好奇心，不斷學習和成長，使自己得到了很大的提升。
其次，教育是社會進步的重要推動力量。教育不僅能夠提高個體的素質，還能夠改善整個社會的文化和人民的生活水平。在我所處的社會轉型時期，教育起到了極為關鍵的作用。只有通過教育，我們才能傳承和發(fā)展我們民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)價值觀，縮小城鄉(xiāng)差距，實現教育公平，提高人民的發(fā)展水平。因此，投資教育是最為明智的選擇，只有重視教育，我們國家才能夠更好地發(fā)展。
再次，教育的力量還體現在人才的培養(yǎng)和選拔上。教育培養(yǎng)了一代又一代的人才，為社會進步和發(fā)展提供了源源不斷的動力。理論上的知識通過實踐和實踐來驗證，最終轉化為社會生產力和創(chuàng)新成果。無論是科學研究、技術創(chuàng)新還是企業(yè)經營，都需要依賴于教育所培養(yǎng)出的有才能的人才。對于個人來說，教育是實現自我價值和社會價值的重要渠道，只有教育提供了廣闊的舞臺，我們才能夠發(fā)揮我們的潛能和才華。
最后，教育的力量還表現在對人心的教育和引導上。教育不僅是對人們知識的補充，更是對人們品德和態(tài)度的塑造。教育可以教會我們如何正確對待他人，保持謙虛和理解，培養(yǎng)我們的道德觀念和社會責任感。通過教育，我們可以克服自私、盲目地追求個人利益的心態(tài)，形成共同發(fā)展的意識和合作精神，促進社會的和諧與進步。教育可以改變人的心理和行為，引導人們正確地看待自己和別人，增強人們的社交能力和人際關系的建設，進一步完善我們的社會文明。
總之，教育的力量是巨大而深遠的。從個人到社會，從學習到成長，從知識的積累到品格的塑造，教育都發(fā)揮著不可替代的作用。我們應該重視教育，無論是從政府、學校還是家庭，都需要為教育提供更加優(yōu)質的資源和環(huán)境。只有通過教育，我們才能夠改變自己和社會，實現更加美好的未來。讓我們拿起教育的權杖，“育人為本”，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，造福人類社會。
讀教育的力量心得體會篇十二
《閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。如果做事情不懂得堅持,那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇十三
在網上看到這么一段話，沒找到出處，借此引用一下：
豆瓣高分日劇《女王的教育》中，學生問老師：“我們?yōu)槭裁捶且x書不可呢?”老師回答：“讀書，不是非做不可的事，而是想要去做的事，讀書，不是為了考試，而是為了成為更好的大人。一個人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人?！?BR> 齋藤孝教授在《閱讀的力量》這本書解答了“人為什么非讀書不可”這個問題。
齋藤孝，1960年出生于日本靜岡縣。畢業(yè)于東京大學法學部，并在該大學研究生院教育學研究科修完博士課程，現為明治大學文學部教授。專業(yè)為教育學、身體論、交流論。他還是日本目前一位十分活躍的作家，他的主要著作有《學會學習》《提問力》《規(guī)劃力》等。他在明治大學很受學生的尊敬和喜愛，課程常常座無虛席。凡在大學里上課叫好叫座的教授，他寫的書往往也會叫好叫座的，齋藤孝教授的書一直都非常熱銷，這本《閱讀的力量》在日本是叫好又叫座的。
這本《閱讀的力量》是針對在這個信息過多的當下，功利心比較強的現代人不明白讀書有什么作用，給出了答案。
這本書通過塑造自我：自我形成所必需的閱讀，錘煉自我：讀書是一種體育運動，擴展自我：讀書是交際能力的基礎這三部分說明讀書有什么作用。
一是塑造自我。
想閱讀的人，不明白讀書有什么作用，作者在書中提到讀書是對人格形成最為有益的方法。
1995年日本奧姆真理教在東京地鐵毒氣事件，事件造成13人死亡，約5500人中毒，1036人住院治療。奧姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密開發(fā)法》的書，讓當時許多日本年輕人相信麻原有特異功能，故而對他頂禮膜拜，從此做了奧姆真理教的教徒，為他效勞。這些年輕人閱讀邪教的書本，構建有問題的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一個人就能塑造的，而是自己跟他人相互關系中被塑造而成。而加入奧姆真理教的人就是自我非常狹窄，只讀關于邪教的書籍，導致自己走火入魔。
作者建議先否定自我，通過多讀各種不同種類的書籍，把書籍里的價值觀融入到自己的思想里，并通過自己的實踐確認書籍的做法，這樣不斷提升自我。因此要養(yǎng)成閱讀習慣，塑造自我。
二錘煉自我。
形成閱讀習慣后，需要掌握閱讀技巧。
作者在書中指出閱讀技巧就如一種體育運動，只要認真練習，就很快掌握閱讀能力。作者提出的閱讀四步驟：第一步：聽人讀書，第二步：自己朗讀，第三步：邊閱讀邊畫線，第四步：根據不同的書用不同的速度閱讀。
這個比較好理解，像我們教孩子閱讀，最開始是我們讀給他們聽，到后來讓他們讀書給我們聽，時間長了，讓孩子在閱讀過程畫上自己最有感受的句子。最后，孩子會根據他們的需求，閱讀不同的書的時候，有些書是快速閱讀，有些書是慢讀。
三擴展自我。
讀書除了提高人的自我能力還能增加人際關系，閱讀能力強的人，人的關系能力也會變強。一個人如果說話思路清晰，表達流暢，那許多人都會愿意跟他聊天交往。
英國有研究人員對來自倫敦金斯頓大學的123名參與者進行了問卷調查，以了解他們對讀書、看電視和戲劇的喜好。研究人員隨后對他們的人際關系技巧進行了測試，比如他們對別人的體諒程度，以及會否以實際行動幫助他人。研究揭示，讀書讓人了解不同的觀點，提升理解他人的能力。
作者提到通過練習歸納文章的能力，來提高人們在交談中提煉他人要點。而且每本書都有自己的觀點，因此多讀好書，就是通過多位作者接觸，我們的聽力能力也會提高。正如歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。這樣日臻完善會變成一位交際高手。
對于現今社會，人們對讀書懷有否定的態(tài)度，視“書中自有黃金屋”這樣的名言為謊言。而高爾基說：“我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”齋藤孝教授通過《閱讀的力量》喚醒那些沒有閱讀的習慣的年輕要重視閱讀。
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為***橫渡常見***國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
書就像我的伴侶、我的朋友、我的生命!聽老師說過：毛主席愛讀書，他打仗的時候，寧愿什么都不要，也不會不要他的朋友——書。難怪他的文采那么高。在我們五年級的課文中，收有毛主席寫的一首詩歌，叫做《七律·長征》。
我愛讀書，書中有很多精彩的世界;我愛讀書，讀書是我獲取知識的主要途徑之一;我愛讀書，多讀書可以擴寬我的知識面;我愛讀書，讀書可以提升我的文學修養(yǎng);我愛讀書，讀書對我日后的說和寫都有很大的幫助;我愛讀書，讀書使我開闊視野;我愛讀書，讀書使我情趣優(yōu)雅;我愛讀書，讀書使我美麗;我愛讀書，讀書使我思想深邃;我愛讀書，讀書使我多活幾度生命;我愛讀書，讀書能使我完成爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開心。
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結構為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領那些讀過很多書還是不得要領和剛剛開始建立閱讀習慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學習的技巧和經驗。
例如，應適當進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細地做了標記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網絡作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經典”，而忘記了一個作者真正肩負的責任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經典的魅力》，教導讀者閱讀經典，感受古代哲學家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
讀教育的力量心得體會篇十四
教育是一種無形的力量，它塑造著一個國家的未來。通過教育，人們可以獲得知識和技能，拓寬視野，改變思維方式。而對于個人來說，教育也是成長的土壤，是實現自我價值的關鍵。在我多年的教育經歷中，我深深體會到了教育的力量。這篇文章將分享我對教育力量的心得體會。
第二段：教育喚醒智慧與潛力。
教育的力量首先表現在它能夠喚醒人們的智慧和潛力。我曾經在一所貧困地區(qū)的小學擔任義務教師，當我第一次走進那個教室時，我看到了一群面容黝黑但充滿期待的孩子們。我看到了他們眼中的饑餓，不是對食物的饑餓，而是對知識的渴望。通過我的課程，我鼓勵他們思考和質疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。慢慢地，我看到了他們的眼神中重燃的光芒，他們不再滿足于生活的現狀，而是渴望改變自己的命運。這讓我深信，教育具有無限潛力，可以改變一個人的命運，推動社會的進步。
第三段：教育培養(yǎng)品德與價值觀。
教育的力量不僅僅是知識和技能的傳授，它還培養(yǎng)著人們的品德和價值觀。在校園里，我們接觸到了各種各樣的教育模式和教育者，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，教會了我們誠實、正直、友善和勇敢。在我成長的過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師，她以身作則，用心靈和智慧滋養(yǎng)我們。她教會我們做人的底線是什么，如何處理人際關系，如何為人處世。這種教育不僅使我們在道德上受益，更使我們在人際交往和生活中受益。通過教育，我們能夠培養(yǎng)出更有責任感和社會意識的公民，構建更和諧的社會。
第四段：教育推動社會進步。
教育的力量不僅體現在個人層面上，也對整個社會有著積極的影響。教育提供了人才資源，這對于國家和社會的發(fā)展至關重要。只有通過教育，人們才能獲得知識和技能，才能更好地為社會做出貢獻。教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛苿涌茖W技術的進步、經濟的繁榮和文化的繁榮。一個教育水平高的國家，往往更具競爭力和創(chuàng)新力，能夠獲得更好的發(fā)展機遇。因此，教育是實現國家強盛和社會進步的基石。
第五段：個人成長與社會責任。
在教育的力量下，我不僅受益于知識和技能的增長，更得到了一種責任感和使命感。我相信，通過教育，我能夠改變自己的命運，實現自己的價值，同時也能為社會做出貢獻。作為一個受過良好教育的人，我應該以積極向上、勇往直前的姿態(tài)，去影響身邊的人，擴大教育的力量。只有通過個人的努力和奉獻，我們才能共同構建一個美好的未來，讓教育的力量深入人心，實現個人成長與社會責任的統(tǒng)一。
總結：
在教育的力量下，人們可以喚醒智慧與潛力，培養(yǎng)品德與價值觀，推動社會進步，實現個人成長與社會責任的統(tǒng)一。教育是一種無形的力量，但它的影響卻是深遠而持久的。只有通過教育，我們才能夠真正改變自己的命運，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們共同致力于教育的事業(yè)，讓教育的力量在人們的心中生根發(fā)芽，并傳承下去。
讀教育的力量心得體會篇十五
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W生（我的上一屆學生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當天下午五點在學校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學畢業(yè)，到小兩口怎樣認識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓練營”活動、單位“元旦”聯歡等等。其中，我最感興趣的是有關陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學期），在中國教育學會科學教育分會、中小學信息技術教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現在上小學四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認真、負責。冠銘真是好樣的！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的'小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領導才能也都凸顯了出來?！霸甭摎g會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結束）呀！
“閱讀不能改變人生的程度，但是可以改變人生的厚度……”祝鵬鵬一家永遠書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠幸福、甜蜜！
附：單宇鵬的《冥王星來客》。
一天，我去門口散步，突然，一顆隕石從天而降，正好落在我的面前。
突然，石頭裂開了，里面蹦出來一個人，他好奇地看著我。只見他有一只眼、兩雙手，每只手上四根手指，用輪子走路。過了好長時間，他才說：“你是地球人吧？我是從冥王星上來的，叫*&。我因飛船故障，所以掉了下來。不過，幾天之后，我的家人會來接我的?！蔽覍λ錆M了疑問，對他說：“那你先去我家住吧，你要小心些，不要被地球人發(fā)現！”他點了點頭。
于是，我把他帶到家門口，其實我很怕被家人看到的，他讓我拉一下他左手的第一根手指，頓時*&不見了。我左看右看，真的沒有了。這時，我耳邊傳來他說話的聲音：“放心，我隱了形，不會讓你的家人看到我的。”于是我才放心地按了一下門鈴，來開門的是媽媽，我若無其事地趕忙鉆進了自己的屋子，他就現了形，坐在我的床上。我洗了個蘋果遞給他，他邊吃邊說:“這就是你們地球人的食物呀！味道真不錯?！?BR> 這天晚上,他和我一同睡在我的被窩里。第二天一早吃過飯，我就帶著他一起出門了，我想帶他去好玩的地方，可一時想不起去哪玩兒。此時，*&又讓我把左手指一起按下去，在我面前立刻出來現了一家游樂場，我們倆在里面玩得開心極了！
晚上吃飯時，我把*&做的樓房式的橡皮糖吃掉了，這是他們那里的食物。可那天晚上，*&沒有陪我睡到天亮，靜悄悄地離開了。夜里我以為他想喝水去，所以沒在意，第二天早上我才發(fā)現他不在了，在桌上還留給了我一張字條，上面寫道：“謝謝你這兩天的照顧！夜里我感應到了我家人的信號，所以先離開了。記得我一定會再回來的，朋友！”
我相信他一定還會回來，因為我們已經成為了好朋友！謝謝*&給我?guī)砹丝鞓罚?BR> 讀教育的力量心得體會篇十六
隨著時代的變遷和軍隊戰(zhàn)略方針的不斷優(yōu)化，軍隊教育也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展。軍隊教育所注重的不僅僅是軍人的軍事技能和戰(zhàn)斗力，更關注的是軍人思維素質的提升和軍人自身修養(yǎng)的提高。部隊教育在培養(yǎng)軍人素質方面的重要性不言而喻，本文從自身經歷出發(fā)，借鑒了其他同事的想法，總結出了一些關于部隊教育凝聚力量的心得和體會。
首先，部隊教育的重要性。部隊教育是部隊管理、作戰(zhàn)、訓練等各方面的基礎，是部隊日常工作的基礎性工作之一。作為一名軍人，首先要做好自身的教育工作，從個人的心態(tài)、知識、學科等方面接受教育和培訓，提高自己的思維和理論水平，才能更好地履行自己的使命和職責。并且，部隊教育也是一項集體工作，不能僅僅依靠個人努力，更要注重集體協(xié)作和相互支持，將這些個人優(yōu)點和長處能夠發(fā)揮到最大的作用來。
其次，部隊教育能夠帶來的好處是顯而易見的。對于軍人來說，部隊教育不僅僅是為了獲得榮譽或者提高個人素養(yǎng)，更是可以從中獲取到強大的力量和投入到團隊中的自信。通過部隊教育，可以建立強大的團隊內部文化，強化軍人的軍事榮譽感和使命感，提高軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其是在戰(zhàn)爭時期，部隊教育可以幫助士兵更好地適應戰(zhàn)爭環(huán)境，優(yōu)秀的戰(zhàn)術和戰(zhàn)略處理也會從部隊教育中成長出來，因此，部隊教育在戰(zhàn)爭時期扮演著極為重要的角色。
再次，部隊教育的參與人員需要有一定的素養(yǎng)和精神水平。因為軍隊的訓練和培訓需要一個穩(wěn)定的人員環(huán)境，因此，參與軍隊教育的士兵不僅要有豐富的軍事經驗，更應具備一定的心理素質和領導能力。只有這樣的人才能夠在這個環(huán)境的變化中保持穩(wěn)定性，確保軍隊教育的順利進行。另外，還需要士兵相互合作，理解和表達對每個人的貢獻，為集體最好的利益而工作，最終實現更大的成功。
最后，部隊教育中還有一個重要的方面，即通過配合各級別學習、實踐和操作，通過不斷地優(yōu)化和回顧，發(fā)現和解決問題來提高士兵的思維與決策能力。此外，當士兵與教官、教育團隊以及其他成員進行知識分享和交流時，則使各個成員在共同學習和互相支持的同時，增強了人與人之間的了解和信任，為工作奠定了團隊協(xié)作的基礎。
綜上，部隊教育是加強軍隊管理，提高軍隊作戰(zhàn)能力的必要手段。隨著軍事技術的飛速發(fā)展，各個部隊和個人都需要時刻保持教育狀態(tài)，以便更加適應新的戰(zhàn)術和戰(zhàn)略環(huán)境的變化。通過部隊教育，不僅能夠提高部隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更能夠加強士兵個人的自信與決策能力，為實現更好的綜合作戰(zhàn)能力提供了基礎，因此，每一名軍人都應認真對待自己的教育工作，融入團隊，同舟共濟，為共同的目標而努力奮斗。
讀教育的力量心得體會篇十七
閱讀，是一種享受，也是一種樂趣。我喜歡閱讀，因為閱讀不僅讓我增加許多知識，也讓我學到做人處事的道理，真是一舉數得呀!
三年級時，三國志帶我走進閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動，尤其是關羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學習。讀著讀著，各式各樣的書籍使我百看不厭，從此，我愛上閱讀。
我愛閱讀，每當我心情不好時，總喜歡走進書房，隨手拿起一本本的書翻閱，接著進入書的奇幻世界，來到了侏羅紀公園、愛麗絲夢游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書海中，讓自己完全的放松。
我愛閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈;海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點迷津，引領我走向充滿希望的未來。
閱讀，彷佛讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書海，陪我度過許多美好的時光。所以我要和閱讀當一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。
讀書心得。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂Γ瑫侵R的源頭，是人類的精神食糧。書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。
書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬·克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！比绻鍪虑椴欢脠猿?那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇十八
為了讓孩子更好的閱讀，作為老師的我在閱讀本書是，特別注重了第二章節(jié)的閱讀方法的學習，學習完之后我在行動的有，樹立典范、提供充足的閱讀時間、直接鼓勵、(現在你們的閱讀已經超過老師了，老師要加把勁了！有點空閑時間，我就在我們班的書架前閱讀，作用很大)還有在家長會上我們鼓勵家長和我們一起閱讀做孩子讀書的伙伴。準備做的有：在班級要進行共同朗讀一本書，課前5分鐘。還有給我感觸最深的就是閱讀可以提升寫作能力，教孩子寫作文是語文教師的痛處，在習作教學中，我也是很用心給孩子們指導寫作方法，很費勁但作用不大，到寫時，還是愁眉不展，我很苦惱。《閱讀的力量》給了我很好的答案。
因為閱讀，學生潛意識地吸收或學會許多寫作手法，而且自動地、本能地將它們使用出來。閱讀好的人寫出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫得不好都很難。寫作讓人聰明，可以幫助我們想得更徹底，并且解決問題。當你遇到問題時，你將問題寫下來，至少一部分的問題自然就解決了，有時甚至整個問題都不見了。
讓我更加確定要讓自己在閱讀后堅持寫作，也要讓孩子們在閱讀了大量的書籍之后適當增加寫作量。
讀教育的力量心得體會篇十九
讀完克拉生教授所著的《閱讀的力量》，我有四點感受。
第一、教師要做個讀書人。
正如書中所言，榜樣的力量是無窮的，教師的率先垂范勝過任何說教。在現實生活中，很多教師是不大讀書的，即使讀，也可能是迫于學校的壓力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在閱讀風氣的影響下，越來越多的老師開始感受到閱讀的樂趣，加入到快樂閱讀的行列中來，我也有幸成為其中的一員。但是，我有時對閱讀也是存疑的，甚至當我捧著從圖書室借來的書翻看時，心里會生出一種罪惡感：別人都在備課、批改作業(yè)，你還在看什么《人民文學》、《清明》、《大眾電影》等等，你這不是不務正業(yè)嗎？你不如實實在在改點作業(yè)。于是，我又放下手中的書刊，陷入作業(yè)本中。其實，我也知道“磨刀不誤砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。這里面是不是也有一種從眾心理在作祟？大多數老師都不愛讀書，就使得這變成一件順理成章的事，也使我的內心常常限入“讀還是不讀”的掙扎中?？赐辍堕喿x的力量》，我對“讀還是不讀”的認識更為明確了愛讀書沒有錯，我要堅持讀下去。只有老師真正熱愛書本，言談舉止透露出書卷氣，孩子們才會在我們的影響帶動下，開啟他們的.快樂閱讀之旅?！堕喿x的力量》中提到了“全壘打”書籍的概念，就是在有過一次愉快的閱讀經歷之后，從此愛上閱讀。這個概念對于教師閱讀同樣適用，也就是說只有找到了屬于自己的“全壘打”書籍，才能讓教師真正愛上閱讀，把對于電腦、電視和其他事物的興趣自然轉移到書本上，讓閱讀成為教師生活的一部分，須臾不可離。這不是一件容易的事，但是值得嘗試。
第二、教師要有一顆包容的心。
書中提到，不少教師喜歡做學生“閱讀品位的守護者”，我也是這樣，而且自認為沒錯，現在看來這也是有問題的。我到現在都是這樣，一看到學生看漫畫，看一些淺顯的書籍，就覺得生氣，六年級的孩子了還在讀這么“小兒科”的書，能有什么長進？在讀完《閱讀的力量》后，我意識到了自己的偏狹，為什么不能讀漫畫書？為什么不能讀青少年浪漫文學？為什么不能迷戀校園小說？為什么我要以自己的閱讀愛好代替他們的？回想少年時期，是誰整夜整夜不睡覺看瓊瑤、岑凱倫的小說，并幻想自己是書中的主角？是誰對武俠小說愛不釋手，一本一本看個沒完？我因此誤入歧途或是荒廢學業(yè)了嗎？我是不是過于強調讀書的意義而忽視了至關重要的趣味性？我過于相信自己的閱讀品味了，以為自己喜歡的一定是好的，不管三七二十一全部塞給孩子?，F在我知道了，漫畫書也好，校園小說也好，其他什么書也好，只要在健康可讀的范圍內，讓孩子讀好了，我們再不能做越俎代庖的蠢事了。應該看到事物的兩面性，當我們推薦讀物給學生的時候，是帶有我們的喜好的，這在一定程度上也會限制孩子，局限孩子的閱讀視野，所以在慎重推薦讀物之外，一定要允許孩子自主選擇讀物，使他們的閱讀視野越來越開闊。
第三、教師要摒棄功利性的閱讀。
閱讀真的是有力量的。當我煩惱的時候，書是最好的朋友，讓我在不知不覺中舒緩了心情；當我浮躁的時候，書是最好的導師，讓我認識到自己的淺?。划斘夜陋毜臅r候，書是最佳的伴侶，讓我感到生活格外充實。我愛書，但我知道書不是萬能的。我們不能指望學生愛讀書，語文成績就一定“芝麻開花，節(jié)節(jié)高”。在現實生活中確實有這種情況，孩子很愛看書，可是錯別字還是挺多，文章寫得也不怎么好，套用書上的話。閱讀與語文能力之間的正相關在他身上沒有體現出來。這時候老師可不能急，也許孩子讀的時間還不夠長，也許讀的還比較淺，也許是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹣跚，我們只需要投之以贊許的目光，這便夠了。至于成績，暫時忘了他，就算孩子成績一直沒有提高也沒關系，相信愛讀書的孩子會有美好的未來，他會帶著善良的心、博大的胸襟走上寬廣的人生路。所以，真正快樂的閱讀一定是不帶有功利性的，這也就為什么閱讀不需要獎賞的原因。唯有摒棄了功利性的閱讀，才能真正拉開快樂閱讀的序幕。
第四、教師要處理好課內與課外閱讀的關系。
教師必須明確，課內學習的最終目的是把孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地。道理大家都懂，但落實起來很不容易。所以課堂上就會出現抱著課文不放，一堂課上個三五課時仍意猶未盡的情況，我也不例外。一個有些尷尬的局面就產生了：一方面老師積極引導孩子進行課外閱讀，另一方面卻不留給孩子閱讀的時空，可憐的孩子只好望書興嘆。那么可不可以使教學更加高效，從而節(jié)約出時空給孩子閱讀呢？當然可以，但需要老師有正確的理念指導，有高超的水平支撐，否則就沒有閃轉騰挪的余地。理念是最重要的，我校曾經做過一個關于讀書問題的調查，很多學生反映他們沒有時間讀書，因為作業(yè)太多了。這就說明教師的理念轉變還有一個很長的路要走。當理念明確之后，還需要付出扎扎實實的努力，切實提高自身素養(yǎng)，使課堂教學務實高效起來，把多余的時間還給孩子，課外閱讀才能真正得到落實。
希望我從《閱讀的力量》中得到“力量”，讓這種“力量”感染學生，推動孩子的“越讀”。
讀教育的力量心得體會篇一
著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?！睈坌枰逃?，教育更需要愛。我國現代教育家夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時，說過這樣一段話：教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。劉振東老師也說：愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，情感，歷來被人們視為一種神奇的力量，是維系人們生存、追求和發(fā)展的動力之一。確實如此，有水才成其池塘，才有生機，才能孕育生命，水對于池塘來說是神奇的力量。愛對于教育來說也是一種神奇的力量。
一、愛能使自卑轉化成自信。
在我剛接這個班的第一天，就發(fā)現有一位學生葵與其他人不一樣，他面黃肌瘦，兩只眼睛充滿了怯意和自卑，不敢抬頭看人;他一走路我還發(fā)現他的一條腿瘸著;別的孩子的衣服都是干干凈凈的，而他的衣服很破舊，還有種怎么都洗不干凈的污漬。大家都嫌棄他，不跟他做同桌。我了解他的家庭情況后，流下了同情的淚水，怎么辦?這孩子既然進了我小龍門班，就是我的一條小鯉魚了，我要照顧他。當我看見大家嫌棄他的眼光時，就像針扎一樣難受。我絕不容忍鄙視這種現象出現在孩子們的心田!當機立斷，我寫了一份倡議書，將葵的家庭情況告訴大家，并建議大家?guī)蛶涂?。我在讀倡議書的時候，大家都流下了同情的淚水，并紛紛捐出了充過飯卡之后剩余的零花錢，后來大家還自發(fā)的組織起來去其他班，為該學生籌備了錢，一共籌了900塊錢。當大家了解到九年級還有一個學生家里也很貧困時，大家就給那位學生捐贈200元，這就是愛心的傳遞。
讀教育的力量心得體會篇二
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結構為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領那些讀過很多書還是不得要領和剛剛開始建立閱讀習慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學習的技巧和經驗。
例如，應適當進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細地做了標記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網絡作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經典”，而忘記了一個作者真正肩負的責任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經典的魅力》，教導讀者閱讀經典，感受古代哲學家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
讀教育的力量心得體會篇三
家庭教育是孩子成長過程中最關鍵的因素之一。在家庭中，父母是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止可以對孩子產生深遠的影響。因此，榜樣力量在家庭教育中扮演著不可忽視的角色。良好的家庭環(huán)境，慈愛的父母，以及正確的價值觀能夠塑造孩子的性格，幫助他們成為積極向上的人。
第二段：榜樣力量對于培養(yǎng)孩子的品德和行為的影響（250字）。
家庭教育是培養(yǎng)孩子品德和行為的重要途徑。父母的言傳身教是孩子最好的學習材料。他們的行為會直接影響孩子對待他人的態(tài)度、處事方式和人際關系的處理。如果父母在日常生活中展現出正直、寬容、助人的行為，孩子會將這些品質吸收為自己的真正價值觀。相反，如果父母的言行不一致或者存在不良行為，孩子很可能模仿這些不良習慣。
第三段：榜樣力量在塑造孩子的職業(yè)觀念和追求的意義（250字）。
榜樣力量對于塑造孩子的職業(yè)觀念和追求的意義不可忽視。父母是孩子最直接的職業(yè)榜樣和導師。他們對工作的態(tài)度、對待同事的方式以及自我激勵的能力，會深深影響孩子的職業(yè)發(fā)展觀念。當孩子看到父母積極向上、努力拼搏的精神，會慢慢啟發(fā)他們樹立追求自己夢想和目標的信心。一個正直而有追求的家庭環(huán)境，會激勵孩子在追求職業(yè)生涯中不斷努力。
父母要明智地利用榜樣力量，以提高家庭教育的效果。首先是父母自身的表率行為。父母要時刻意識到自己的行為將對孩子產生重要的示范作用，要以身作則，言傳身教，以良好的行為樹立起孩子們的良好觀念。其次是激勵孩子追求榜樣，并與之進行交流和討論。父母可以引導孩子選擇他們認為值得學習的榜樣，并鼓勵他們研究榜樣什么地方值得學習以及如何將這些品質運用到自己的生活中。最后是建立一個積極向上的家庭環(huán)境。正面的家庭氛圍和支持性的態(tài)度，將有助于激發(fā)孩子的學習熱情和向上的動力。
通過榜樣力量，家庭教育可以獲得更好的效果。父母是孩子成長過程中的第一位榜樣，他們的行為和態(tài)度直接決定著孩子的言行舉止。榜樣力量可以通過塑造孩子的品德和行為，培養(yǎng)他們正確的價值觀；建立積極的家庭環(huán)境，激發(fā)孩子的學習熱情和向上的動力；以及引導孩子選擇值得學習的榜樣。一個充滿正能量的家庭環(huán)境將有助于孩子健康成長，并對他們的未來產生深遠的影響。因此，父母要自身展現良好的榜樣力量，為孩子樹立正面的人生追求，努力成為他們最好的引路人。
讀教育的力量心得體會篇四
教育力量，指的是讓人們變得更好、更強的力量。而最溫和的教育力量，則不是針對一時的需求和短期目標，而是以長遠的成長為目標，用愛、理解、鼓勵、引導等方式，讓學生成為自主、自律、自我修養(yǎng)的人。今天，我想談談我的一些關于最溫和的教育力量的體會與感悟。
愛是最溫和的教育力量。在家庭、學校和社會中，愛就像一塊靈魂之訴的金子，貫穿著人的生命歷程。當我很小的時候，我有一位老師，她特別注意我們的情感需求，給我們一種家一樣的感覺。她總能在我們需要她的時候，用她的溫暖關愛，讓我們感受到被理解，被尊重，被善待。她的愛信如陽光，無聲無息卻具有靈魂之語，她教會我，用愛灌溉孩子的心田，可得甘露滋潤，可生花開之景。
理解是最溫和的教育力量之一。對于孩子，理解不只是聽到了他或她的聲音，它還需要用心去感知其言外之意、尋找其內心所需，并把思想和感情都放進去。我兒子的一個老師，她用一種關愛而理解的語言，表達著對我們的支持和關愛，對我兒子的素質進行了一個個重要因素的評價，讓我兒子在思想和知識的道路上真正進步了好多。
鼓勵是最溫和的教育力量之一。鼓勵就像是心底的微笑，促使我們面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。在某些人眼里，鼓勵很簡單，但是它卻有著深刻的內涵。比如，我有一位同事，她經常鼓勵自己的學生，讓他們相信自己可以做到任何事情。她用溫暖和親切的話語，讓學生能夠自信地面對自己的學習，這樣的激勵和鼓舞是睡覺并不是一時的，而是會讓孩子們受益于一生的背負之力。
第五段：結論。
最溫和的教育力量是一種源源不斷的、無窮無盡的、永不停息的力量。它不是一時的短暫關懷，而是循序漸進的深入到人的靈魂底層。在家庭和學校里，愛、理解、鼓勵既是孩子成長道路上最溫和的教育力量，也是我們每個人要銘記的心中有數的財富。人生帶有多種多樣的訊息、體驗和事件，這些都給我們帶來了很多的人生經驗，而這些經驗構成了人今天的思維方式和內涵。我們要引對內心的每一份感知都要讓最溫和的教育力量去神秘、溫暖、魅力的保護。
讀教育的力量心得體會篇五
教育是最溫和的力量之一，因為它可以幫助學生發(fā)現自己的天賦和潛力，以實現自己的夢想和目標。作為一名教師，我深深地了解到這個道理。我相信，教育應該注重學生的整體發(fā)展，而不僅僅是課堂上的學習。在這篇文章中，我將分享我對最溫和的教育力量的認識和感悟。
第二段：營造積極的學習環(huán)境。
營造積極的學習環(huán)境是最溫和的教育力量之一。在我的教室里，我會一直保持歡聲笑語，鼓勵學生表達自己的想法和意見。我相信，學生在一個積極的學習環(huán)境中學習更有效，因為他們會更加開放地討論和提出問題。我的目標是讓我的學生喜歡上學習，并且養(yǎng)成一種自我探究和求知的習慣。
第三段：關注學生的情感需求。
關注學生的情感需求也是最溫和的教育力量。我經常問學生他們的感覺和情緒狀態(tài)，并盡可能地理解他們的煩惱和挑戰(zhàn)。在我的教室里，學生不僅可以學習知識，還能夠找到一個安全的地方，以分享他們的想法和情感。當我了解到學生的挑戰(zhàn)時，我會提供支持和鼓勵，以幫助他們克服困難。
第四段：創(chuàng)造學生的自主學習機會。
創(chuàng)造學生的自主學習機會也是最溫和的教育力量之一。在我的教室里，我會鼓勵學生獨立思考和自主學習。我相信，學生通過自己的努力和經驗積累來構建自己的知識結構，更有可能保持長期的學習動力和興趣。因此，我會提供各種機會讓學生自主學習，例如自主選擇和制定自己的學習計劃，或是合作研究和項目展示。
第五段：結語。
最溫和的教育力量是一種綜合性的教育觀念，旨在培養(yǎng)出積極、自信、有創(chuàng)造力和高度責任感的學生。在我的教育實踐中，我將注重學生的情感需求、營造積極的學習環(huán)境和創(chuàng)造學生的自主學習機會。我相信，這些教育策略將有助于培養(yǎng)出成功的年輕人，他們將成為我們未來社會的領袖和推動者。
讀教育的力量心得體會篇六
學前教育團結力量是一種強大的動力，可以推動學前教育的發(fā)展。團結意味著共同努力和合作，這是學前教育發(fā)展的關鍵。無論是家長、教師、學校還是政府，學前教育的目標都是為了孩子的健康成長和良好的教育環(huán)境。在這個過程中，團結力量應該成為每個人的信條，勇氣和信心是必不可少的元素。
學前教育團結是學前教育人員的責任。幼兒園教師和保育員是學前教育的主要組成部分。他們應該在每個工作日的早晨聚集在一起，共同討論當天的任務和孩子的需求。團隊間可以互相交流心得，協(xié)調工作和共同解決問題。在這個團隊中，每個成員都是平等的，團隊內的協(xié)作精神也可以影響團隊以外的人。
家長是學前教育的重要組成部分。在學前教育的各個階段中，家長應該成為教育的合作伙伴。他們需要支持和鼓勵孩子的學習，集中精力解決孩子的問題。家庭和學校也應該互相配合，創(chuàng)建起一個優(yōu)良的教育環(huán)境。在一些重要場合，如家庭日、親子活動等，共同探討兒童的成長、教育以及健康等方面，這些都可以增強家庭和學校的合作伙伴關系。
學前教育機構是幼兒園、托兒所、保育中心等，他們?yōu)榧议L和孩子提供基礎服務。在學前教育機構，解決問題需要團隊合作。機構內部所有業(yè)務包括營救和安全都是團隊的責任。在配合時還需了解自己的角色和職責。當前聯手提取或打造復合型教員也越來越重要。
第五段：政府的斗爭力量。
政府是督導學前教育幼兒園、托兒所、保育中心和其他機構的監(jiān)管部門。他們需要和家長、教師、園長、節(jié)目委員等對話。學前教育監(jiān)管的任務是使學前教育取得良好的效果。在課程目標和質量方面，政府與教育者應當保持完全一致。資金的選擇和協(xié)調也是政府的職責之一，以確保學前教育的質量和普及。
結論。
學前教育團結是學前教育發(fā)展的必要條件。這種團結可以促進各方力量合作，攻克困境，創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的學前教育環(huán)境。實施團結是一件困難的工作，需要每個參與者的積極參與，但當努力取得結果時，共同取得成功的感覺是不可抵御的。
讀教育的力量心得體會篇七
作為一名新兵，我很幸運地參加了部隊的教育訓練，通過這次訓練，我深刻地意識到了教育對于部隊建設和戰(zhàn)斗力的重要性。在這次教育中，我得到了很多的成長和收獲。我認為，部隊教育不僅是提高每個人的個人素質，而且更是凝聚力量的重要手段。下面，我將分享一些我在部隊教育中的心得和體會。
第一段：提高個人素質。
部隊的教育訓練不僅僅是為了提高大家的作戰(zhàn)能力，更重要的是提高每個人的個人素質。通過各種理論和實踐的學習，我得到了很多的啟示和幫助，更深刻地認識到了自己的不足之處。例如，在軍事訓練中，我發(fā)現自己的體能和意志力都有待提高。于是我開始加強體育鍛煉，并不斷訓練自己的意志力，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這不僅提高了我的個人素質，更重要的是，使我更加清楚地認識到了自己的責任和使命。
第二段：增強集體凝聚力。
在部隊中，每個人都有著各自的個性和思想，但我們卻通過教育訓練將我們這些個性和思想更好地融合到了軍事訓練和作戰(zhàn)中，從而增強了集體凝聚力。舉例來說，我們在軍事訓練和實戰(zhàn)中，每個人都要遵循統(tǒng)一的紀律和規(guī)則，大家需要默契地配合，相互支持。這樣，我們共同戰(zhàn)斗時就可以形成強大的力量，更好地完成任務。
第三段：增強動員能力。
在軍隊建設和作戰(zhàn)中，動員能力是非常重要的。只有當大家都信任、支持和配合彼此的時候，才能在任何情況下迅速行動，完成任務。通過教育訓練，我們不僅能增強個人素質和集體凝聚力，更可以培養(yǎng)出身體機能良好、品德高尚、能夠快速了解任務要求，主動動員自己和周圍同志完成任務的優(yōu)秀的軍人。
第四段：提高戰(zhàn)斗力。
部隊教育不僅僅是為了個人和部隊的發(fā)展，更是為了提高民族和國家的整體戰(zhàn)斗力。部隊教育是整個國家精神文明建設的重要組成部分，一個強大的國家需要強大的軍隊，而強大的軍隊又是靠教育訓練建設起來的。通過部隊教育，我深刻認識到了自己作為一名軍人肩負的神圣使命，更加明確了我們打贏戰(zhàn)爭的重要性。
第五段：總結。
綜上所述，部隊教育是部隊全面建設的重要組成部分，通過這次教育訓練，我在各個方面都得到了很大的提高和成長。在軍營中，每個官兵的成長都需要靠教育和訓練，通過持續(xù)的教育和訓練才能使官兵們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點，從而為部隊的建設和發(fā)展做出更多的貢獻。我相信，在未來的工作和生活中，部隊的教育訓練將會打造出一支更加強大、更加凝聚力量的中國人民解放軍。
讀教育的力量心得體會篇八
警務輔助力量教育是培養(yǎng)警務人員全面發(fā)展、提高警務素質的重要途徑。我參加了這次警務輔助力量教育的培訓，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：對教育內容的分析與總結。
在這次培訓中，我們學習了許多知識，包括法律法規(guī)、警務實務、心理學、溝通技巧等等。這些都是警務輔助力量必備的知識和技能。我們通過學習，對警務工作的認識更加深刻，對自身的角色定位和職責范圍也更加明確。此外，我們還進行了實操訓練，如指揮棒訓練、槍械射擊、消防應急等，這些實際操作讓我們深刻感受到了警務輔助力量的工作內容和挑戰(zhàn)性。
第三段：對培訓形式的評價。
在這次培訓中，我非常喜歡講師的授課方式。講師采取了互動式授課，讓我們可以在聽講中積極思考、發(fā)表自己的看法，讓學習變得更加輕松、愉快。此外，培訓采取了多種形式，如講座、案例討論、實操訓練等，讓我們的學習更加全面、深入。
第四段：對課程收獲的評價。
通過這次培訓，我不僅學到了許多知識和技能，還發(fā)現了自身的不足。比如，我在溝通方面還需要進一步提高，需要學習更多的專業(yè)技巧；在實操訓練中，我發(fā)現自己的運動能力相對較弱，這也提醒我要重視自身的身體鍛煉。我相信，在以后的工作中，這些收獲都能夠成為我不斷提高自身素質的動力。
第五段：總結。
通過這次警務輔助力量教育的學習，我對自己未來的工作和發(fā)展有了更加清晰的認識。同時，我也認識到了自己的不足之處，這也成為我未來繼續(xù)努力提高的方向。我愿意在以后的工作中，將學到的知識和技能付諸實踐，為維護社會治安、保障人民安全做出自己的貢獻。
讀教育的力量心得體會篇九
軍隊是國家的鋼鐵長城，是維護國家安全的重要力量。作為軍人，在各種困難險阻面前，必須保持高度的集體榮譽感、凝聚力和戰(zhàn)斗力。而這些素質都是通過部隊教育得以培養(yǎng)和提高的。在我的軍旅生涯中，我深刻感受到部隊教育的凝聚力量，下面分享一下我的體會。
第二段：講述集體生活的凝聚力
在部隊生活中，許多人可能都有著自己的追求和目標，但是都不得不面對同樣的嚴峻生活環(huán)境，這就使每個人都更理解需要相互扶持、團結一致。一旦形成了一種緊密的集體生活，精神上的聯系和相互關心，就會產生巨大的凝聚力量，這是個體所不能相比擬的。除此之外，部隊的體制和規(guī)章制度以及各種各樣的軍事訓練和實戰(zhàn)演習，都是共同訓練的成果，形成了對部隊的共同感和集體認同感。
第三段：強調部隊教育的歷史地位
“教育優(yōu)先、人才強軍”，是軍隊建設的基本方針。每個國家都做出了自己的貢獻和取得了自己的成就。在國家發(fā)展到一定階段時，軍隊建設的必要性和緊迫性超過了以往任何時候。 因此，部隊教育需要在軍隊建設中具有不可替代的地位，它能夠推動部隊建設的各項工作，促進立體化戰(zhàn)斗力的形成和提高，不斷增強部隊的核心價值和凝聚力。
第四段：分析如何提高教育的質量
文化內涵的教育是提高士兵素質的有效方式。普及國防知識，在刻苦訓練的過程中加強素質培訓，能夠極大地提高軍人接受能力和適應能力。體育訓練也是至關重要的。在這個過程中，士兵不僅鍛煉身體，還磨練了毅力、鍥而不舍的精神和建立團隊的意識。培養(yǎng)士兵的優(yōu)良的品德觀念也是部隊中重要的事項。合理安排三軍制，監(jiān)督和引導士兵形成諸如 “忠誠、勇敢、紀律、尊重他人” 等良好品質。
第五段：結語
以上僅僅是我深入軍營多年的心得體會，當然還有許多需要學習和努力的地方。在今后的軍旅生涯中，我一定會嚴格按照部隊教育的各項規(guī)章制度，不斷學習進取，努力鍛煉自己的能力，為提高軍隊整體素質、維護國家安全和國際地位，盡自己最大的力量。希望我們每一位軍人都能夠充分認識到部隊教育的重要性和凝聚力量，更加努力地工作和生活，不斷提高個人和部隊的素質。
讀教育的力量心得體會篇十
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W生（我的上一屆學生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當天下午五點在學校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學畢業(yè)，到小兩口怎樣認識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓練營”活動、單位“元旦”聯歡等等。其中，我最感興趣的是有關陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學期），在中國教育學會科學教育分會、中小學信息技術教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現在上小學四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認真、負責。冠銘真是好樣的.！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領導才能也都凸顯了出來?！霸甭摎g會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結束）呀！
“閱讀不能改變人生的程度，但是可以改變人生的厚度……”祝鵬鵬一家永遠書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠幸福、甜蜜！
讀教育的力量心得體會篇十一
教育是人類社會發(fā)展的基石，也是推動個人成長和社會進步的重要力量。在我多年的學習和工作經驗中，我深刻體會到了教育的力量。教育不僅可以塑造一個人的思想和品格，還可以改變整個社會的面貌。本文將從個人學習成長、社會進步的角度，分享我對教育的力量的體會和感悟。
首先，教育對于個人來說是學習和成長的機會。在學校和家庭的教育環(huán)境中，我們能夠接觸到各種各樣的知識和技能，豐富自己的思維和境界。教育讓我們從無知逐漸走向智慧，從幼稚逐漸成熟。通過學習，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力和自主學習的能力。在學校和社會中，我始終保持著對知識的渴望和對未知事物的好奇心，不斷學習和成長，使自己得到了很大的提升。
其次，教育是社會進步的重要推動力量。教育不僅能夠提高個體的素質，還能夠改善整個社會的文化和人民的生活水平。在我所處的社會轉型時期，教育起到了極為關鍵的作用。只有通過教育，我們才能傳承和發(fā)展我們民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)價值觀，縮小城鄉(xiāng)差距，實現教育公平，提高人民的發(fā)展水平。因此，投資教育是最為明智的選擇，只有重視教育，我們國家才能夠更好地發(fā)展。
再次，教育的力量還體現在人才的培養(yǎng)和選拔上。教育培養(yǎng)了一代又一代的人才，為社會進步和發(fā)展提供了源源不斷的動力。理論上的知識通過實踐和實踐來驗證，最終轉化為社會生產力和創(chuàng)新成果。無論是科學研究、技術創(chuàng)新還是企業(yè)經營，都需要依賴于教育所培養(yǎng)出的有才能的人才。對于個人來說，教育是實現自我價值和社會價值的重要渠道，只有教育提供了廣闊的舞臺，我們才能夠發(fā)揮我們的潛能和才華。
最后，教育的力量還表現在對人心的教育和引導上。教育不僅是對人們知識的補充，更是對人們品德和態(tài)度的塑造。教育可以教會我們如何正確對待他人，保持謙虛和理解，培養(yǎng)我們的道德觀念和社會責任感。通過教育，我們可以克服自私、盲目地追求個人利益的心態(tài)，形成共同發(fā)展的意識和合作精神，促進社會的和諧與進步。教育可以改變人的心理和行為，引導人們正確地看待自己和別人，增強人們的社交能力和人際關系的建設，進一步完善我們的社會文明。
總之，教育的力量是巨大而深遠的。從個人到社會，從學習到成長，從知識的積累到品格的塑造，教育都發(fā)揮著不可替代的作用。我們應該重視教育，無論是從政府、學校還是家庭，都需要為教育提供更加優(yōu)質的資源和環(huán)境。只有通過教育，我們才能夠改變自己和社會，實現更加美好的未來。讓我們拿起教育的權杖，“育人為本”，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，造福人類社會。
讀教育的力量心得體會篇十二
《閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。如果做事情不懂得堅持,那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇十三
在網上看到這么一段話，沒找到出處，借此引用一下：
豆瓣高分日劇《女王的教育》中，學生問老師：“我們?yōu)槭裁捶且x書不可呢?”老師回答：“讀書，不是非做不可的事，而是想要去做的事，讀書，不是為了考試，而是為了成為更好的大人。一個人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人?！?BR> 齋藤孝教授在《閱讀的力量》這本書解答了“人為什么非讀書不可”這個問題。
齋藤孝，1960年出生于日本靜岡縣。畢業(yè)于東京大學法學部，并在該大學研究生院教育學研究科修完博士課程，現為明治大學文學部教授。專業(yè)為教育學、身體論、交流論。他還是日本目前一位十分活躍的作家，他的主要著作有《學會學習》《提問力》《規(guī)劃力》等。他在明治大學很受學生的尊敬和喜愛，課程常常座無虛席。凡在大學里上課叫好叫座的教授，他寫的書往往也會叫好叫座的，齋藤孝教授的書一直都非常熱銷，這本《閱讀的力量》在日本是叫好又叫座的。
這本《閱讀的力量》是針對在這個信息過多的當下，功利心比較強的現代人不明白讀書有什么作用，給出了答案。
這本書通過塑造自我：自我形成所必需的閱讀，錘煉自我：讀書是一種體育運動，擴展自我：讀書是交際能力的基礎這三部分說明讀書有什么作用。
一是塑造自我。
想閱讀的人，不明白讀書有什么作用，作者在書中提到讀書是對人格形成最為有益的方法。
1995年日本奧姆真理教在東京地鐵毒氣事件，事件造成13人死亡，約5500人中毒，1036人住院治療。奧姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密開發(fā)法》的書，讓當時許多日本年輕人相信麻原有特異功能，故而對他頂禮膜拜，從此做了奧姆真理教的教徒，為他效勞。這些年輕人閱讀邪教的書本，構建有問題的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一個人就能塑造的，而是自己跟他人相互關系中被塑造而成。而加入奧姆真理教的人就是自我非常狹窄，只讀關于邪教的書籍，導致自己走火入魔。
作者建議先否定自我，通過多讀各種不同種類的書籍，把書籍里的價值觀融入到自己的思想里，并通過自己的實踐確認書籍的做法，這樣不斷提升自我。因此要養(yǎng)成閱讀習慣，塑造自我。
二錘煉自我。
形成閱讀習慣后，需要掌握閱讀技巧。
作者在書中指出閱讀技巧就如一種體育運動，只要認真練習，就很快掌握閱讀能力。作者提出的閱讀四步驟：第一步：聽人讀書，第二步：自己朗讀，第三步：邊閱讀邊畫線，第四步：根據不同的書用不同的速度閱讀。
這個比較好理解，像我們教孩子閱讀，最開始是我們讀給他們聽，到后來讓他們讀書給我們聽，時間長了，讓孩子在閱讀過程畫上自己最有感受的句子。最后，孩子會根據他們的需求，閱讀不同的書的時候，有些書是快速閱讀，有些書是慢讀。
三擴展自我。
讀書除了提高人的自我能力還能增加人際關系，閱讀能力強的人，人的關系能力也會變強。一個人如果說話思路清晰，表達流暢，那許多人都會愿意跟他聊天交往。
英國有研究人員對來自倫敦金斯頓大學的123名參與者進行了問卷調查，以了解他們對讀書、看電視和戲劇的喜好。研究人員隨后對他們的人際關系技巧進行了測試，比如他們對別人的體諒程度，以及會否以實際行動幫助他人。研究揭示，讀書讓人了解不同的觀點，提升理解他人的能力。
作者提到通過練習歸納文章的能力，來提高人們在交談中提煉他人要點。而且每本書都有自己的觀點，因此多讀好書，就是通過多位作者接觸，我們的聽力能力也會提高。正如歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。這樣日臻完善會變成一位交際高手。
對于現今社會，人們對讀書懷有否定的態(tài)度，視“書中自有黃金屋”這樣的名言為謊言。而高爾基說：“我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。”齋藤孝教授通過《閱讀的力量》喚醒那些沒有閱讀的習慣的年輕要重視閱讀。
我愛書，因為書里面有無窮無盡的知識。我熱愛讀書，因為書里有好多的故事和無窮的奧妙，它讓我學會了很多很多的知識，懂得了很多很多的道理。我更愛讀書，因為書里的知識能讀到腦子里，我最喜歡讀中外名著和百科全書。有一次，我正在書房讀書，媽媽已經做好飯了，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見。我媽媽到書房一看，我正看書正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵，我還渾然不知，媽媽急了，一把奪過我的書，我才知道媽媽在我旁邊。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯!”我的成長離不開書，書使我成長得更快。課堂上，本本厚書寫滿了難題記滿了深奧。它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀書，因為它使我了解了更多的知識。
生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為買火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為阿q的悲慘而嘆息，又為***橫渡常見***國民黨而喝彩。無論任何書都能讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本沒有的知識。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食。
我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。
書就像我的伴侶、我的朋友、我的生命!聽老師說過：毛主席愛讀書，他打仗的時候，寧愿什么都不要，也不會不要他的朋友——書。難怪他的文采那么高。在我們五年級的課文中，收有毛主席寫的一首詩歌，叫做《七律·長征》。
我愛讀書，書中有很多精彩的世界;我愛讀書，讀書是我獲取知識的主要途徑之一;我愛讀書，多讀書可以擴寬我的知識面;我愛讀書，讀書可以提升我的文學修養(yǎng);我愛讀書，讀書對我日后的說和寫都有很大的幫助;我愛讀書，讀書使我開闊視野;我愛讀書，讀書使我情趣優(yōu)雅;我愛讀書，讀書使我美麗;我愛讀書，讀書使我思想深邃;我愛讀書，讀書使我多活幾度生命;我愛讀書，讀書能使我完成爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開心。
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結構為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領那些讀過很多書還是不得要領和剛剛開始建立閱讀習慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學習的技巧和經驗。
例如，應適當進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細地做了標記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網絡作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經典”，而忘記了一個作者真正肩負的責任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經典的魅力》，教導讀者閱讀經典，感受古代哲學家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
讀教育的力量心得體會篇十四
教育是一種無形的力量，它塑造著一個國家的未來。通過教育，人們可以獲得知識和技能，拓寬視野，改變思維方式。而對于個人來說，教育也是成長的土壤，是實現自我價值的關鍵。在我多年的教育經歷中，我深深體會到了教育的力量。這篇文章將分享我對教育力量的心得體會。
第二段：教育喚醒智慧與潛力。
教育的力量首先表現在它能夠喚醒人們的智慧和潛力。我曾經在一所貧困地區(qū)的小學擔任義務教師，當我第一次走進那個教室時，我看到了一群面容黝黑但充滿期待的孩子們。我看到了他們眼中的饑餓，不是對食物的饑餓，而是對知識的渴望。通過我的課程，我鼓勵他們思考和質疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。慢慢地，我看到了他們的眼神中重燃的光芒，他們不再滿足于生活的現狀，而是渴望改變自己的命運。這讓我深信，教育具有無限潛力，可以改變一個人的命運，推動社會的進步。
第三段：教育培養(yǎng)品德與價值觀。
教育的力量不僅僅是知識和技能的傳授，它還培養(yǎng)著人們的品德和價值觀。在校園里，我們接觸到了各種各樣的教育模式和教育者，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，教會了我們誠實、正直、友善和勇敢。在我成長的過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師，她以身作則，用心靈和智慧滋養(yǎng)我們。她教會我們做人的底線是什么，如何處理人際關系，如何為人處世。這種教育不僅使我們在道德上受益，更使我們在人際交往和生活中受益。通過教育，我們能夠培養(yǎng)出更有責任感和社會意識的公民，構建更和諧的社會。
第四段：教育推動社會進步。
教育的力量不僅體現在個人層面上，也對整個社會有著積極的影響。教育提供了人才資源，這對于國家和社會的發(fā)展至關重要。只有通過教育，人們才能獲得知識和技能，才能更好地為社會做出貢獻。教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛苿涌茖W技術的進步、經濟的繁榮和文化的繁榮。一個教育水平高的國家，往往更具競爭力和創(chuàng)新力，能夠獲得更好的發(fā)展機遇。因此，教育是實現國家強盛和社會進步的基石。
第五段：個人成長與社會責任。
在教育的力量下，我不僅受益于知識和技能的增長，更得到了一種責任感和使命感。我相信，通過教育，我能夠改變自己的命運，實現自己的價值，同時也能為社會做出貢獻。作為一個受過良好教育的人，我應該以積極向上、勇往直前的姿態(tài)，去影響身邊的人，擴大教育的力量。只有通過個人的努力和奉獻，我們才能共同構建一個美好的未來，讓教育的力量深入人心，實現個人成長與社會責任的統(tǒng)一。
總結：
在教育的力量下，人們可以喚醒智慧與潛力，培養(yǎng)品德與價值觀，推動社會進步，實現個人成長與社會責任的統(tǒng)一。教育是一種無形的力量，但它的影響卻是深遠而持久的。只有通過教育，我們才能夠真正改變自己的命運，同時也為社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們共同致力于教育的事業(yè)，讓教育的力量在人們的心中生根發(fā)芽，并傳承下去。
讀教育的力量心得體會篇十五
20××-1-3日，即“元旦”假期的最后一天，我有幸?guī)е倚Ｋ乃陌嗟膶W生（我的上一屆學生）單宇鵬、李蘊榮做客“鄭州人民廣播電臺”，參加“（調頻88.9）‘小鈴鐺?快樂作文談’”節(jié)目的直播。
我們相約當天下午五點在學校集合，由單宇鵬的媽媽開著車，載著我、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺。在路上，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說是教鵬鵬三年以來與之談話的總和的2倍以上，從她大學畢業(yè)，到小兩口怎樣認識，再到鵬鵬出生，上幼兒園、上學以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓練營”活動、單位“元旦”聯歡等等。其中，我最感興趣的是有關陪孩子讀書的事以及小兒子給哥哥當“家長”的事。
怎么樣，鵬鵬由拼圖，聯想到了家庭；由拼圖少了一角，想到了家庭維護，以及暗指爸爸不經常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫的信，心里很是酸痛，由于自己的工作，外出比較頻繁，對孩子的教育、教養(yǎng)操心不多，感覺愧對孩子。
另外，鵬鵬三年級時（上學期），在中國教育學會科學教育分會、中小學信息技術教育研究中心、小探索者編輯部組織的“全國中小學想象力作品創(chuàng)作大賽”活動中，《冥王星來客》獲得了“一等獎”呢！
下面再來說說“五歲多的‘家長’”是怎么一回事：
哥哥單宇鵬現在上小學四年級，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多，弟弟五歲多。由于媽媽工作忙，有時給鵬鵬聽寫生字詞剛起了個頭，就要去處理公司里的急事，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽寫。小冠銘儼然一副家長的姿態(tài)，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽寫起來，工作做得很是認真、負責。冠銘真是好樣的！冠銘為什么這么能干呢？這就是“閱讀的力量”呀！
自冠銘一出生，她媽媽幾乎天天給他講故事。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的'小手，指著字，和媽媽一同“讀書”。這樣長此以往，冠銘的識字量逐漸增加。自從他上大班后，就像哥哥一樣，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話故事了，覺得太“小兒科”?，F在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外，冠銘每天都要自己看書、讀故事呢！小冠銘書看得多了，眼界也比同齡的孩子高，語言表達能力很強，與成人交流，聽著那說的話，根本就不會想到是出自一個五歲多的孩子之口。另外，他的自理能力，領導才能也都凸顯了出來?！霸甭摎g會時，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓練營”活動中，他與哥哥同齡的孩子一塊競爭小隊長，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作，特別是在活動中，即便是感冒發(fā)燒，也堅持到了最后（活動全部結束）呀！
“閱讀不能改變人生的程度，但是可以改變人生的厚度……”祝鵬鵬一家永遠書香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫越好！祝銘銘這小老師、小“家長”暢游在書香的海洋里，永遠幸福、甜蜜！
附：單宇鵬的《冥王星來客》。
一天，我去門口散步，突然，一顆隕石從天而降，正好落在我的面前。
突然，石頭裂開了，里面蹦出來一個人，他好奇地看著我。只見他有一只眼、兩雙手，每只手上四根手指，用輪子走路。過了好長時間，他才說：“你是地球人吧？我是從冥王星上來的，叫*&。我因飛船故障，所以掉了下來。不過，幾天之后，我的家人會來接我的?！蔽覍λ錆M了疑問，對他說：“那你先去我家住吧，你要小心些，不要被地球人發(fā)現！”他點了點頭。
于是，我把他帶到家門口，其實我很怕被家人看到的，他讓我拉一下他左手的第一根手指，頓時*&不見了。我左看右看，真的沒有了。這時，我耳邊傳來他說話的聲音：“放心，我隱了形，不會讓你的家人看到我的。”于是我才放心地按了一下門鈴，來開門的是媽媽，我若無其事地趕忙鉆進了自己的屋子，他就現了形，坐在我的床上。我洗了個蘋果遞給他，他邊吃邊說:“這就是你們地球人的食物呀！味道真不錯?！?BR> 這天晚上,他和我一同睡在我的被窩里。第二天一早吃過飯，我就帶著他一起出門了，我想帶他去好玩的地方，可一時想不起去哪玩兒。此時，*&又讓我把左手指一起按下去，在我面前立刻出來現了一家游樂場，我們倆在里面玩得開心極了！
晚上吃飯時，我把*&做的樓房式的橡皮糖吃掉了，這是他們那里的食物。可那天晚上，*&沒有陪我睡到天亮，靜悄悄地離開了。夜里我以為他想喝水去，所以沒在意，第二天早上我才發(fā)現他不在了，在桌上還留給了我一張字條，上面寫道：“謝謝你這兩天的照顧！夜里我感應到了我家人的信號，所以先離開了。記得我一定會再回來的，朋友！”
我相信他一定還會回來，因為我們已經成為了好朋友！謝謝*&給我?guī)砹丝鞓罚?BR> 讀教育的力量心得體會篇十六
隨著時代的變遷和軍隊戰(zhàn)略方針的不斷優(yōu)化，軍隊教育也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展。軍隊教育所注重的不僅僅是軍人的軍事技能和戰(zhàn)斗力，更關注的是軍人思維素質的提升和軍人自身修養(yǎng)的提高。部隊教育在培養(yǎng)軍人素質方面的重要性不言而喻，本文從自身經歷出發(fā)，借鑒了其他同事的想法，總結出了一些關于部隊教育凝聚力量的心得和體會。
首先，部隊教育的重要性。部隊教育是部隊管理、作戰(zhàn)、訓練等各方面的基礎，是部隊日常工作的基礎性工作之一。作為一名軍人，首先要做好自身的教育工作，從個人的心態(tài)、知識、學科等方面接受教育和培訓，提高自己的思維和理論水平，才能更好地履行自己的使命和職責。并且，部隊教育也是一項集體工作，不能僅僅依靠個人努力，更要注重集體協(xié)作和相互支持，將這些個人優(yōu)點和長處能夠發(fā)揮到最大的作用來。
其次，部隊教育能夠帶來的好處是顯而易見的。對于軍人來說，部隊教育不僅僅是為了獲得榮譽或者提高個人素養(yǎng)，更是可以從中獲取到強大的力量和投入到團隊中的自信。通過部隊教育，可以建立強大的團隊內部文化，強化軍人的軍事榮譽感和使命感，提高軍隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其是在戰(zhàn)爭時期，部隊教育可以幫助士兵更好地適應戰(zhàn)爭環(huán)境，優(yōu)秀的戰(zhàn)術和戰(zhàn)略處理也會從部隊教育中成長出來，因此，部隊教育在戰(zhàn)爭時期扮演著極為重要的角色。
再次，部隊教育的參與人員需要有一定的素養(yǎng)和精神水平。因為軍隊的訓練和培訓需要一個穩(wěn)定的人員環(huán)境，因此，參與軍隊教育的士兵不僅要有豐富的軍事經驗，更應具備一定的心理素質和領導能力。只有這樣的人才能夠在這個環(huán)境的變化中保持穩(wěn)定性，確保軍隊教育的順利進行。另外，還需要士兵相互合作，理解和表達對每個人的貢獻，為集體最好的利益而工作，最終實現更大的成功。
最后，部隊教育中還有一個重要的方面，即通過配合各級別學習、實踐和操作，通過不斷地優(yōu)化和回顧，發(fā)現和解決問題來提高士兵的思維與決策能力。此外，當士兵與教官、教育團隊以及其他成員進行知識分享和交流時，則使各個成員在共同學習和互相支持的同時，增強了人與人之間的了解和信任，為工作奠定了團隊協(xié)作的基礎。
綜上，部隊教育是加強軍隊管理，提高軍隊作戰(zhàn)能力的必要手段。隨著軍事技術的飛速發(fā)展，各個部隊和個人都需要時刻保持教育狀態(tài)，以便更加適應新的戰(zhàn)術和戰(zhàn)略環(huán)境的變化。通過部隊教育，不僅能夠提高部隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更能夠加強士兵個人的自信與決策能力，為實現更好的綜合作戰(zhàn)能力提供了基礎，因此，每一名軍人都應認真對待自己的教育工作，融入團隊，同舟共濟，為共同的目標而努力奮斗。
讀教育的力量心得體會篇十七
閱讀，是一種享受，也是一種樂趣。我喜歡閱讀，因為閱讀不僅讓我增加許多知識，也讓我學到做人處事的道理，真是一舉數得呀!
三年級時，三國志帶我走進閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動，尤其是關羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學習。讀著讀著，各式各樣的書籍使我百看不厭，從此，我愛上閱讀。
我愛閱讀，每當我心情不好時，總喜歡走進書房，隨手拿起一本本的書翻閱，接著進入書的奇幻世界，來到了侏羅紀公園、愛麗絲夢游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書海中，讓自己完全的放松。
我愛閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈;海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點迷津，引領我走向充滿希望的未來。
閱讀，彷佛讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書海，陪我度過許多美好的時光。所以我要和閱讀當一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。
讀書心得。
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f過：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂Γ瑫侵R的源頭，是人類的精神食糧。書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。
書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進，社會的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬·克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！比绻鍪虑椴欢脠猿?那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
讀教育的力量心得體會篇十八
為了讓孩子更好的閱讀，作為老師的我在閱讀本書是，特別注重了第二章節(jié)的閱讀方法的學習，學習完之后我在行動的有，樹立典范、提供充足的閱讀時間、直接鼓勵、(現在你們的閱讀已經超過老師了，老師要加把勁了！有點空閑時間，我就在我們班的書架前閱讀，作用很大)還有在家長會上我們鼓勵家長和我們一起閱讀做孩子讀書的伙伴。準備做的有：在班級要進行共同朗讀一本書，課前5分鐘。還有給我感觸最深的就是閱讀可以提升寫作能力，教孩子寫作文是語文教師的痛處，在習作教學中，我也是很用心給孩子們指導寫作方法，很費勁但作用不大，到寫時，還是愁眉不展，我很苦惱。《閱讀的力量》給了我很好的答案。
因為閱讀，學生潛意識地吸收或學會許多寫作手法，而且自動地、本能地將它們使用出來。閱讀好的人寫出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫得不好都很難。寫作讓人聰明，可以幫助我們想得更徹底，并且解決問題。當你遇到問題時，你將問題寫下來，至少一部分的問題自然就解決了，有時甚至整個問題都不見了。
讓我更加確定要讓自己在閱讀后堅持寫作，也要讓孩子們在閱讀了大量的書籍之后適當增加寫作量。
讀教育的力量心得體會篇十九
讀完克拉生教授所著的《閱讀的力量》，我有四點感受。
第一、教師要做個讀書人。
正如書中所言，榜樣的力量是無窮的，教師的率先垂范勝過任何說教。在現實生活中，很多教師是不大讀書的，即使讀，也可能是迫于學校的壓力，而非心甘情愿。令人欣慰的是，在閱讀風氣的影響下，越來越多的老師開始感受到閱讀的樂趣，加入到快樂閱讀的行列中來，我也有幸成為其中的一員。但是，我有時對閱讀也是存疑的，甚至當我捧著從圖書室借來的書翻看時，心里會生出一種罪惡感：別人都在備課、批改作業(yè)，你還在看什么《人民文學》、《清明》、《大眾電影》等等，你這不是不務正業(yè)嗎？你不如實實在在改點作業(yè)。于是，我又放下手中的書刊，陷入作業(yè)本中。其實，我也知道“磨刀不誤砍柴工”，可是看到大家都在砍柴，我就不敢磨刀了。這里面是不是也有一種從眾心理在作祟？大多數老師都不愛讀書，就使得這變成一件順理成章的事，也使我的內心常常限入“讀還是不讀”的掙扎中?？赐辍堕喿x的力量》，我對“讀還是不讀”的認識更為明確了愛讀書沒有錯，我要堅持讀下去。只有老師真正熱愛書本，言談舉止透露出書卷氣，孩子們才會在我們的影響帶動下，開啟他們的.快樂閱讀之旅?！堕喿x的力量》中提到了“全壘打”書籍的概念，就是在有過一次愉快的閱讀經歷之后，從此愛上閱讀。這個概念對于教師閱讀同樣適用，也就是說只有找到了屬于自己的“全壘打”書籍，才能讓教師真正愛上閱讀，把對于電腦、電視和其他事物的興趣自然轉移到書本上，讓閱讀成為教師生活的一部分，須臾不可離。這不是一件容易的事，但是值得嘗試。
第二、教師要有一顆包容的心。
書中提到，不少教師喜歡做學生“閱讀品位的守護者”，我也是這樣，而且自認為沒錯，現在看來這也是有問題的。我到現在都是這樣，一看到學生看漫畫，看一些淺顯的書籍，就覺得生氣，六年級的孩子了還在讀這么“小兒科”的書，能有什么長進？在讀完《閱讀的力量》后，我意識到了自己的偏狹，為什么不能讀漫畫書？為什么不能讀青少年浪漫文學？為什么不能迷戀校園小說？為什么我要以自己的閱讀愛好代替他們的？回想少年時期，是誰整夜整夜不睡覺看瓊瑤、岑凱倫的小說，并幻想自己是書中的主角？是誰對武俠小說愛不釋手，一本一本看個沒完？我因此誤入歧途或是荒廢學業(yè)了嗎？我是不是過于強調讀書的意義而忽視了至關重要的趣味性？我過于相信自己的閱讀品味了，以為自己喜歡的一定是好的，不管三七二十一全部塞給孩子?，F在我知道了，漫畫書也好，校園小說也好，其他什么書也好，只要在健康可讀的范圍內，讓孩子讀好了，我們再不能做越俎代庖的蠢事了。應該看到事物的兩面性，當我們推薦讀物給學生的時候，是帶有我們的喜好的，這在一定程度上也會限制孩子，局限孩子的閱讀視野，所以在慎重推薦讀物之外，一定要允許孩子自主選擇讀物，使他們的閱讀視野越來越開闊。
第三、教師要摒棄功利性的閱讀。
閱讀真的是有力量的。當我煩惱的時候，書是最好的朋友，讓我在不知不覺中舒緩了心情；當我浮躁的時候，書是最好的導師，讓我認識到自己的淺?。划斘夜陋毜臅r候，書是最佳的伴侶，讓我感到生活格外充實。我愛書，但我知道書不是萬能的。我們不能指望學生愛讀書，語文成績就一定“芝麻開花，節(jié)節(jié)高”。在現實生活中確實有這種情況，孩子很愛看書，可是錯別字還是挺多，文章寫得也不怎么好，套用書上的話。閱讀與語文能力之間的正相關在他身上沒有體現出來。這時候老師可不能急，也許孩子讀的時間還不夠長，也許讀的還比較淺，也許是其他什么原因，反正孩子正在路上，步履蹣跚，我們只需要投之以贊許的目光，這便夠了。至于成績，暫時忘了他，就算孩子成績一直沒有提高也沒關系，相信愛讀書的孩子會有美好的未來，他會帶著善良的心、博大的胸襟走上寬廣的人生路。所以，真正快樂的閱讀一定是不帶有功利性的，這也就為什么閱讀不需要獎賞的原因。唯有摒棄了功利性的閱讀，才能真正拉開快樂閱讀的序幕。
第四、教師要處理好課內與課外閱讀的關系。
教師必須明確，課內學習的最終目的是把孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地。道理大家都懂，但落實起來很不容易。所以課堂上就會出現抱著課文不放，一堂課上個三五課時仍意猶未盡的情況，我也不例外。一個有些尷尬的局面就產生了：一方面老師積極引導孩子進行課外閱讀，另一方面卻不留給孩子閱讀的時空，可憐的孩子只好望書興嘆。那么可不可以使教學更加高效，從而節(jié)約出時空給孩子閱讀呢？當然可以，但需要老師有正確的理念指導，有高超的水平支撐，否則就沒有閃轉騰挪的余地。理念是最重要的，我校曾經做過一個關于讀書問題的調查，很多學生反映他們沒有時間讀書，因為作業(yè)太多了。這就說明教師的理念轉變還有一個很長的路要走。當理念明確之后，還需要付出扎扎實實的努力，切實提高自身素養(yǎng)，使課堂教學務實高效起來，把多余的時間還給孩子，課外閱讀才能真正得到落實。
希望我從《閱讀的力量》中得到“力量”，讓這種“力量”感染學生，推動孩子的“越讀”。