總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的能力水平，實現(xiàn)個人目標?？偨Y(jié)可以借助一些圖表、數(shù)據(jù)和案例，以增強論述的可信度和說服力。希望通過閱讀這些總結(jié)范文，大家能夠?qū)偨Y(jié)的目的和意義有更深入的了解。
家園共育教研總結(jié)篇一
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作有忙碌、也有收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W(xué)習(xí)貫徹落實《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：
在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的墻壁對話和區(qū)域活動，很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)量的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子的大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期06歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家?？茖W(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的好多孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快的速度進步。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”我們本著綱要精神，認真的在開展著家長工作，創(chuàng)造性的利用家長資源，開拓性的做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
家園共育教研總結(jié)篇二
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時間很少。爸媽是做花卉生意的，有時生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認識，意識不到咬人是錯誤行為。
良好的教育環(huán)境是促進幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時間，滿足洋洋的`情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導(dǎo)他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學(xué)習(xí)觀察、分類，又增強了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時引導(dǎo)，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞，家長有時動搖，有時不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點，平時經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù)，了解教育過程的艱難。
與此同時，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提?！币虼?，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時，我會趕緊表揚他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時不再推搡別的小朋友。同時，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進步了!
第二、設(shè)計以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)，洋洋認識到了自己的錯誤行為，懂得了要與同伴團結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點以及運動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進行評價，并有意的鼓勵洋洋多談?wù)?，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗團結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)交往、合作，體驗快樂。對洋洋的閃光點我及時給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗到家園共育在幼兒教育中的重要性。當孩子出現(xiàn)不良行為時，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育教研總結(jié)篇三
大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認認真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育教研總結(jié)篇四
每個學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點，設(shè)計了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學(xué)跳繩進步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點折出手表的表面是一個正方形的，難點是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。
家園共育教研總結(jié)篇五
這次通過培訓(xùn)讓我重新審視家園共育的重要性.正視自己的不足，才能提高自己的工作能力。要感謝郫縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)進步的平臺。對今后的家長工作的開展與家園共育有了新的目標。具體的心得從以下幾個方面談起：
家長工作的形式其實有很多，如何有效地開展家長工作確實有許多值得思考的問題。首先家庭教育與幼兒園教育有三個“不同”之處，一是家長教育觀念與幼兒園教育觀念不一樣；二是家庭教育內(nèi)容與幼兒園不一樣；三是家庭教育方法與幼兒園教育方法不一樣。與如不同的教育給我們教育工作提出了深刻的反思，如何用最有效的開展家長工作才能達到家園共育。
深圳市實驗幼兒園的匡欣老師就提出了幾點：
一是教師要重視家長反映的問題即孩子的問題就是家長的問題；
2、溺愛；
3、家庭高控；
4、沒有交往能力；
我們可以通過孩子的行為可以分析出孩子的家庭教育出現(xiàn)的問題。在此就需要有效開展家長工作，達到家園共育的目的。
“溝通從心開始”首先我們要學(xué)會傾聽，傾聽是建立或保持關(guān)系的一項基本技能，傾聽才能了解對方。
在溝通中我們要善于用自己的肢體語言，人的身體動作信息占55%，我們也要解讀家長的肢體語言，了解家長的性格特征，了解家長的真正想法，觀察家長的情緒狀態(tài)等等。
我們在與家長溝通時要注意表達技巧。需要陳述時不要提問，尤其不要反問；簡單清楚地表達自己的感受和要求；一次性只關(guān)注一個問題，用對方能理解的信息表達，在對方的系統(tǒng)中交流；還要學(xué)會贊賞對方。
在溝通策略方面：
與家長交流時要面帶微笑，建立信任感，拉近距離，音調(diào)要低、語氣柔和，語速盡量慢。在語速方面我有欠缺,平時語速比較快，造成普通話不標準。通過深圳市幼兒園丁燕老師的講解讓我懂得與家長溝通時語速盡量放慢，還要及時關(guān)注家長的情緒，有時需要以退為進適當示弱，先處理家長的情緒再處理問題。
從溝通的態(tài)度方面：
我們需要共情理解，要學(xué)會體驗家長的內(nèi)心世界的能力，設(shè)身處地理解對方，及時溝通才能體現(xiàn)幼兒園老師負責(zé)任的態(tài)度。我們還要換位思考，接納家長的價值觀和選擇，嘗試表達對家長的尊重，站在對方角度思考問題。
培訓(xùn)后的反思：
教育學(xué)家魏書生曾曰：教師應(yīng)具備進入學(xué)生的心靈的本領(lǐng)，育人先育心，只要走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈的共鳴?！彼岳蠋熞嗯c每個孩子接觸，縮短心理距離與學(xué)生一起游戲，走進學(xué)生的心靈。讓學(xué)生喜歡上你，離不開你，家長自然就會接納你。
要引領(lǐng)家長自身教育轉(zhuǎn)變，首先從家庭教育內(nèi)容上轉(zhuǎn)變。要讓家長認同幼兒園的教育理念與行為，完善幼兒園的管理制度，制定《家長行為規(guī)范》，按時繳納保教費是對教師專業(yè)的尊重。引領(lǐng)家長尊重幼兒園處理問題的角度，增加家長的參與度。
在管理理念上要立新，要有獨到見解，細節(jié)上要有所改變，加強教師的專業(yè)知識，根據(jù)家長合理的需求分析選擇性滿足，拒絕家長不合理需求。讓家長明白我們?yōu)楹⒆幼隽耸裁?，明白幼兒園教師的不容易，讓家長感受到幼兒園老師付出是為了每個孩子，是值得的。提升每個教師的業(yè)務(wù)能力，積極參與教研和培訓(xùn)活動。
家園共育教研總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認認真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育教研總結(jié)篇七
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力。
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。5、家長會。
5、按照慣例,每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
6、家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。
x月。
家園共育教研總結(jié)篇八
幼兒園家園共育需要家長和學(xué)校的一起努力，才能取得卓越的成果，這樣的育兒方式才有利于小朋友的健康發(fā)展。
本學(xué)期幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會和家委會的管理作用，在組織家委會聽取幼兒園規(guī)劃實施的基礎(chǔ)上，聆聽家委會會員意見，及時調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，在家委會的監(jiān)督和參與下積極開展幼兒園的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng)，構(gòu)建和諧教育平臺，培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標開工作。
一、工作亮點。
1.機智整合、挖掘幼兒園、家長、社區(qū)資源開展教育教學(xué)活動;用機智的語言、策略和家長溝通，實現(xiàn)家園共育新發(fā)展。
3.善于分析工作中的優(yōu)勢和不足，把握問題所在，及時調(diào)整跟進。
二、實施情況。
具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下：
(一)創(chuàng)新工作。
1.實施快樂親子計劃。
本學(xué)期結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展親子動力會活動，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動了家長志愿者參與環(huán)境布置等。如：各班發(fā)動家長志愿者共同參與幼兒活動，協(xié)助孩子收集有關(guān)資料，為教育教學(xué)活動做準備。
2.做好和個別家長交流工作。
由于現(xiàn)在家長都在教室門口接送幼兒，而且接送孩子的家長都是祖輩，因此各班以家校通聯(lián)系家長與家長建立交流平臺。每班及時和個別幼兒家長聯(lián)系，并做好記錄。同時，幼兒園家園工作以不同形式向家長開放活動，得到家長好評。
3.實施愛心捐款活動。
幼兒園家園共育組，與青年志愿者開展愛心捐款活動，所得捐款幫助有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會的溫暖。
(二)重點工作。
1.幼小銜接工作在進一步落實的基礎(chǔ)上有所拓展。
本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作邀請中敖鎮(zhèn)小學(xué)教師與我園教師進行交流活動。大班畢業(yè)典禮向家長征求意見，邀請家長參加大班畢業(yè)典禮活動。
2.嚴格按照教育局的有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作。
為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個班級向每一個幼兒家長發(fā)放宣傳防病和安全的資料，取得家長配合。同時，結(jié)合傳染病預(yù)防，做好家訪工作。
(三)常規(guī)工作。
1.家委會、家長會又出新招。
本學(xué)期項目組召開管理委員會會議，探討新一學(xué)期的教育教學(xué)管理工作。會中由幼兒園園長向家長介紹我園廚房的修建和設(shè)計工作，得到家委會的肯定。在此基礎(chǔ)上，每個班級召開新學(xué)期家長會，會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，小結(jié)上學(xué)期班級工作，同時使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.親子工作有所拓展。
結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)開放幼兒活動。同時，利用幼兒園教師資源和場地資源，積極指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒，做好記錄和評價。
三、思考。
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家園共育教研總結(jié)篇九
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師。
培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
1、定期召開家長會。
2、定期舉辦“家長開放日”活動。
3、定期家訪。
教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長學(xué)校講座。
5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。
請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。
2、建立“家長園地。
開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開幼兒園課程標準及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況。
3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。
4、建立“園長接待日”。
幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。
5、建立““家長意見箱”。
及時了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會、兒童節(jié)。
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
1、以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
4、利用家長資源，拓展幼兒活動空間。
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
家園共育教研總結(jié)篇十
家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。
本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊》，通過這個紙質(zhì)的平臺與不方便經(jīng)常溝通的家長進行聯(lián)系，形成幼兒園與的雙向互動，及時反饋幼兒的在園情況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與教師中形成良好的氛圍。
利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每周的教育計劃，每周二、五的英語課主要內(nèi)容也展示在專欄中，讓家長及時了解幼兒在園的教育活動內(nèi)容，有利于家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動，分別以出海報、開設(shè)“讀書小舞臺”活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深刻的認識到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的益處。
在這些活動中，我們不忘及時為家長補充教育技能和教育知識，通過便于閱讀的大號字體用大版面向家長介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識，得到家長的好評。同時，我們積極開設(shè)每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關(guān)注的話題進行討論，家長可以將自己的經(jīng)驗和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，供大家借鑒和商討。
在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書寫姿勢，培養(yǎng)孩子在各方面的堅持性，特別是在書寫方面，我們請家長關(guān)注孩子的書寫情況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業(yè)完成情況展示出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進步的我”專欄中促進家長在幼兒學(xué)習(xí)時的督促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣。在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參與，不但調(diào)動了育兒積極性，也在點點滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。
我們除了以上述方式積極與家長溝通，還利用電話交談的方式，細心了解部分幼兒的情況，與家長討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法，既爭取了家長的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的需要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長交流，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時反饋到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的發(fā)展，而熱情、周到、細致的服務(wù)也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來。
與此同時，我們巧妙運用“家校通”這個工具，將一些通知及活動要求等詳細而準確的傳達給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關(guān)活動明了清晰，又方便了家長的主動參與，一舉兩得。
幼兒園家長工作重要而細致，我們本著尊重家長、服務(wù)家長、依靠家長的原則，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。
家園共育教研總結(jié)篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。開園以來，負責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開展家園共育活動，深入開展家長工作。
一、建立完善制度。
我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會規(guī)章制度，完善的的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。
二、做好常規(guī)工作。
（1）為了解幼兒進行家訪工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進行家訪，在這個過程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
（2）學(xué)期初定時開展家長會。家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認識，同時明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長互動，促進家園協(xié)作。
（3）充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導(dǎo)孩子。
（5）每學(xué)期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學(xué)，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評價幼兒的能力，認同教師的工作。
三、抓住活動契機。
每個月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實施，進一步增進親子感情，同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節(jié)手工活動等等。
家園共育教研總結(jié)篇十二
我們本著對孩子們負責(zé)，對家長們負責(zé)，對幼兒園發(fā)展負責(zé)的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報：思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，在此期間，我們園實行了班級責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
我們根據(jù)本園的實際情況，對室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進行了改裝。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面。
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。定稿版我們認真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。
三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計劃。
我們從課堂禮儀入手，學(xué)說一句完整的普通話，讓他們通過平時習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎(chǔ)上，進一步掌握普通話，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班zui難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。
五、安全方面。
我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內(nèi)追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
六、家長方面。
我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。
以上點滴都離不開老師們的精誠團結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
本學(xué)期存在的問題：
一、教學(xué)方面。
1、由于家長觀點的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問題。
2、由于家長對幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標、內(nèi)容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。
3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調(diào)幼兒進行識字，數(shù)字教育。導(dǎo)致我園被迫迎合家長的需要，增強教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、對教育教學(xué)方面改進的措施。
1、x歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點。為此，我們還將與家長進行進一步的溝通。
2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量。
三、廚房的改進。
由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生，為了讓幼兒健康快樂的成長，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園。
總之為了提高教學(xué)水平，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，我園必須強化師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范增強師資隊伍，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天!
家園共育教研總結(jié)篇十三
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結(jié)合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開展了家園共育系列活動。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，_月22日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
1.園長介紹種植設(shè)想
在活動中，張_園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
2.與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學(xué)，同時為家長解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周_、陳_兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導(dǎo)家長從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
小二班家園共育小結(jié)
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，是離不開家長的配合和幫助的，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，我深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。
一、在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣，縮短家園之間的距離。
1、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細致耐心。
3、家園聯(lián)系欄，促進孩子健康成長。要使家園形成合力，相互溝通是十分必要的。而家園欄恰恰是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個紐帶，是教師與家長溝通的一座橋梁。目的是及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園對幼兒實施協(xié)調(diào)一致地教育。
4、《成長冊》每個家長首先都希望自己的孩子在幼兒園中能夠得到更多的發(fā)展、鍛煉，于個我們透過成長冊這一個“橋梁”來幫助家長們了解孩子在幼兒園的情況。例如：寶貝在幼兒園每周的表現(xiàn)及班級開展的教學(xué)內(nèi)容等我們都會及時在成長冊中進行反饋，對孩子來說，這是一種鞏固學(xué)習(xí)的機會;對家長來說也是增進親子之間感情的橋梁，幫助家長怎樣在家中更好的指導(dǎo)、教育孩子，使家園教育保持一致。
l召開新學(xué)期家長會，使家長了解教育教學(xué)工作。
l利用幼兒園教師資源和場地資源，3月我們創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽一起來”主題環(huán)境，讓爸爸媽媽一起帶孩子走進大自然，積極指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒。
l4月我們開展“我運動、我健康、我快樂”親子運動會，邀請家長和孩子共同參與，幼兒在和家長合作時，體驗爸爸媽媽和自己在一起快樂運動的美好時光，促進親子關(guān)系。
l5月21日組織家長開放日，我和王老師為了讓家長更直觀的觀察到幼兒在園的表現(xiàn)，分別共公了科學(xué)活動《好聽的聲音》繪本閱讀《玩具火車轟隆隆》兩節(jié)活動，通過幼兒和老師的互動，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)以及孩子需要發(fā)展的方向;得到了家長的一直好評，促進家長與孩子的情感溝通等等。
這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動當中，因為，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴!通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。拉進與孩子的關(guān)系，讓我們更好的為了孩子的明天努力奮斗!
家園共育教研總結(jié)篇十四
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的'合力促進了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。
家園共育教研總結(jié)篇十五
近年來，家園共育已成為教育界的一個熱門話題。作為家長和教育者，我們都深感家庭和學(xué)校在孩子教育中的重要性。為了進一步提升家庭與學(xué)校的合作，我參加了一次以“家園共育”為主題的教研活動。通過與其他家長和教育者的交流與分享，我深刻體會到了家園共育的重要性，并且收獲了很多啟發(fā)和心得體會。
首先，在家庭與學(xué)校合作共育的過程中，相互信任和溝通是非常關(guān)鍵的。在教育的道路上，我們家長和教師都希望孩子能夠茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。為了實現(xiàn)這個目標，我們必須建立起相互信任的關(guān)系。只有當家長和教師能夠相互理解和支持，才能夠更好地合作共育孩子。同時，溝通也是家園共育中至關(guān)重要的一環(huán)。家長和教師通過溝通，可以更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長情況，進而共同制定出更合適的教育計劃。因此，家長和教師需要保持一個開放和耐心的態(tài)度，積極參與到家園共育中去。
其次，在家園共育中，要注重家庭和學(xué)校的角色不同，但同樣重要。家庭是孩子成長的起點，也是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，家長可以給予孩子更多的關(guān)愛、支持和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和家庭價值觀。而學(xué)校則是孩子接觸廣泛的知識和多樣化的人際交往的地方。學(xué)校教師可以借助專業(yè)知識和教育理念，幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得進步，并培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。在家庭和學(xué)校的合作中，我們需要明確各自的角色和責(zé)任，并相互配合、互補，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境。
第三，家園共育的目標是培養(yǎng)健康、快樂和全面發(fā)展的孩子。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，都是為了孩子的發(fā)展和成長服務(wù)的。我們在共育的過程中，不能過于注重學(xué)術(shù)成就或功利性的目標，要將孩子的身心健康和快樂成長放在首位。只有當孩子在健康愉快的環(huán)境中成長，他們才能夠全面發(fā)展，充分發(fā)揮自己的潛能。因此，家長和教師應(yīng)該共同努力，營造良好的成長環(huán)境，關(guān)注孩子的身心健康，并注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì)。
第四，家園共育的過程是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。家長和教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身的教育素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和教育孩子。同時，我們也要勇于接受反思和改進，不斷地反思自己的教育方式和方法，并不斷完善和提高。家長和教師的學(xué)習(xí)和成長，將直接影響到孩子的發(fā)展和成長。因此，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極擁抱變化，持續(xù)地更新教育理念和教育方法。
最后，家園共育的價值在于孩子的全面發(fā)展和成長。孩子是家庭和社會的未來，他們的發(fā)展和成長是我們最關(guān)心的事情。通過家園共育，我們可以將家庭和學(xué)校的力量結(jié)合起來，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。當孩子在一個充滿愛和支持的家庭環(huán)境中成長，并得到學(xué)校和家庭的雙重關(guān)注和培養(yǎng)時，他們將能夠充分展示自己的才能和潛力，成為社會有用之人。
總之，家庭與學(xué)校的合作共育是非常重要的，對孩子的發(fā)展有著深遠的影響。而在家園共育的過程中，相互信任和溝通、注重角色不同卻同樣重要、關(guān)注孩子的身心健康和快樂成長、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，并以此為目標的全面發(fā)展和成長，這些都是家園共育的核心要素。我相信在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們能夠為孩子創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。
家園共育教研總結(jié)篇十六
為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺?，F(xiàn)在的家長會多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經(jīng)驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。
在教師與家長溝通中存在的問題，比如，教師與幼兒家長在地位上的不對等;教師與家長在認知水平上的差異;教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應(yīng)該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“xx教育app”，直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況;同時我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng)，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的.活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
家園共育教研總結(jié)篇十七
上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認真領(lǐng)會深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發(fā)展目標，為向”省一級幼兒園“目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續(xù)做好”對話“實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一、本班情況分析
(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。
(三)教師情況分析及分工合作：班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓(xùn)練游戲。
副班教師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語游戲、語言故事等。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。
后勤配班：主動關(guān)心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開互動。
二、班級經(jīng)營
(一)班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作
(二)班級經(jīng)營目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的”家園對話互動網(wǎng)“。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。
具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討
三、本學(xué)期幼兒重點能力的培養(yǎng)
a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2、培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
4、培養(yǎng)入學(xué)意識
包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認識小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行”前書寫“”前閱讀“”前算術(shù)“準備。
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。
5、在班級開設(shè)”新聞分享欄“，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。
6、繼續(xù)開展”寫日記“活動，增加分享日記的時間，以此激發(fā)”寫“的積極性。
7、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動，如：”說反義詞“”說量詞“”猜謎語“等活動。
8、給幼兒在離園前小結(jié)的時間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論”值日生“、”圖書館理員“制度，并為每一個活動區(qū)設(shè)立負責(zé)人，以增強幼兒的責(zé)任意識。
11、積極開展環(huán)保小制作活動，豐富幼兒的藝術(shù)活動;提高感性的經(jīng)驗和審美的情趣;初步形成環(huán)保的意識。
c、加強幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)
對本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。
具體目標如下：
1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。
2、能連續(xù)走動25分鐘，能在寬20cm，高25--30cm的平衡木上走。
3、動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學(xué)會溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。
四、衛(wèi)生保健
做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。
3、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7，幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。
五、架起家園合作教育的橋梁
六、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。
安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實踐活動。
第一，在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關(guān)等。
第二，開展一系列安全主題活動，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊，看演習(xí)，請消防隊員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項。
第三，讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強。孩子從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以游戲為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強的課堂教學(xué)為主;教育內(nèi)容要從以興趣性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務(wù)的內(nèi)容為主。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
家園共育教研總結(jié)篇一
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作有忙碌、也有收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W(xué)習(xí)貫徹落實《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：
在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的墻壁對話和區(qū)域活動，很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)量的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子的大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期06歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家?？茖W(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的好多孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快的速度進步。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”我們本著綱要精神，認真的在開展著家長工作，創(chuàng)造性的利用家長資源，開拓性的做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
家園共育教研總結(jié)篇二
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時間很少。爸媽是做花卉生意的，有時生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認識，意識不到咬人是錯誤行為。
良好的教育環(huán)境是促進幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時間，滿足洋洋的`情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導(dǎo)他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學(xué)習(xí)觀察、分類，又增強了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時引導(dǎo)，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞，家長有時動搖，有時不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點，平時經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù)，了解教育過程的艱難。
與此同時，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提?！币虼?，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時，我會趕緊表揚他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時不再推搡別的小朋友。同時，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進步了!
第二、設(shè)計以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習(xí)，洋洋認識到了自己的錯誤行為，懂得了要與同伴團結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點以及運動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進行評價，并有意的鼓勵洋洋多談?wù)?，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗團結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)交往、合作，體驗快樂。對洋洋的閃光點我及時給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗到家園共育在幼兒教育中的重要性。當孩子出現(xiàn)不良行為時，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育教研總結(jié)篇三
大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認認真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育教研總結(jié)篇四
每個學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點，設(shè)計了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學(xué)跳繩進步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點折出手表的表面是一個正方形的，難點是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。
家園共育教研總結(jié)篇五
這次通過培訓(xùn)讓我重新審視家園共育的重要性.正視自己的不足，才能提高自己的工作能力。要感謝郫縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)進步的平臺。對今后的家長工作的開展與家園共育有了新的目標。具體的心得從以下幾個方面談起：
家長工作的形式其實有很多，如何有效地開展家長工作確實有許多值得思考的問題。首先家庭教育與幼兒園教育有三個“不同”之處，一是家長教育觀念與幼兒園教育觀念不一樣；二是家庭教育內(nèi)容與幼兒園不一樣；三是家庭教育方法與幼兒園教育方法不一樣。與如不同的教育給我們教育工作提出了深刻的反思，如何用最有效的開展家長工作才能達到家園共育。
深圳市實驗幼兒園的匡欣老師就提出了幾點：
一是教師要重視家長反映的問題即孩子的問題就是家長的問題；
2、溺愛；
3、家庭高控；
4、沒有交往能力；
我們可以通過孩子的行為可以分析出孩子的家庭教育出現(xiàn)的問題。在此就需要有效開展家長工作，達到家園共育的目的。
“溝通從心開始”首先我們要學(xué)會傾聽，傾聽是建立或保持關(guān)系的一項基本技能，傾聽才能了解對方。
在溝通中我們要善于用自己的肢體語言，人的身體動作信息占55%，我們也要解讀家長的肢體語言，了解家長的性格特征，了解家長的真正想法，觀察家長的情緒狀態(tài)等等。
我們在與家長溝通時要注意表達技巧。需要陳述時不要提問，尤其不要反問；簡單清楚地表達自己的感受和要求；一次性只關(guān)注一個問題，用對方能理解的信息表達，在對方的系統(tǒng)中交流；還要學(xué)會贊賞對方。
在溝通策略方面：
與家長交流時要面帶微笑，建立信任感，拉近距離，音調(diào)要低、語氣柔和，語速盡量慢。在語速方面我有欠缺,平時語速比較快，造成普通話不標準。通過深圳市幼兒園丁燕老師的講解讓我懂得與家長溝通時語速盡量放慢，還要及時關(guān)注家長的情緒，有時需要以退為進適當示弱，先處理家長的情緒再處理問題。
從溝通的態(tài)度方面：
我們需要共情理解，要學(xué)會體驗家長的內(nèi)心世界的能力，設(shè)身處地理解對方，及時溝通才能體現(xiàn)幼兒園老師負責(zé)任的態(tài)度。我們還要換位思考，接納家長的價值觀和選擇，嘗試表達對家長的尊重，站在對方角度思考問題。
培訓(xùn)后的反思：
教育學(xué)家魏書生曾曰：教師應(yīng)具備進入學(xué)生的心靈的本領(lǐng)，育人先育心，只要走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈的共鳴?！彼岳蠋熞嗯c每個孩子接觸，縮短心理距離與學(xué)生一起游戲，走進學(xué)生的心靈。讓學(xué)生喜歡上你，離不開你，家長自然就會接納你。
要引領(lǐng)家長自身教育轉(zhuǎn)變，首先從家庭教育內(nèi)容上轉(zhuǎn)變。要讓家長認同幼兒園的教育理念與行為，完善幼兒園的管理制度，制定《家長行為規(guī)范》，按時繳納保教費是對教師專業(yè)的尊重。引領(lǐng)家長尊重幼兒園處理問題的角度，增加家長的參與度。
在管理理念上要立新，要有獨到見解，細節(jié)上要有所改變，加強教師的專業(yè)知識，根據(jù)家長合理的需求分析選擇性滿足，拒絕家長不合理需求。讓家長明白我們?yōu)楹⒆幼隽耸裁?，明白幼兒園教師的不容易，讓家長感受到幼兒園老師付出是為了每個孩子，是值得的。提升每個教師的業(yè)務(wù)能力，積極參與教研和培訓(xùn)活動。
家園共育教研總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧一學(xué)期的家園共育活動，家長和老師做了大量工作，幼兒在家長和老師的呵護下也健康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒快樂健康的成長。最后，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們認真的樣子，老師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展示了生字教學(xué)，家長們聽得認認真真，連連夸孩子長大了，學(xué)會了很多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，因為天氣原因，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子快樂健康的成長，讓家長和老師多溝通，多交流，對我們的工作真的很有好處。
家園共育教研總結(jié)篇七
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力。
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。5、家長會。
5、按照慣例,每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
6、家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。
x月。
家園共育教研總結(jié)篇八
幼兒園家園共育需要家長和學(xué)校的一起努力，才能取得卓越的成果，這樣的育兒方式才有利于小朋友的健康發(fā)展。
本學(xué)期幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會和家委會的管理作用，在組織家委會聽取幼兒園規(guī)劃實施的基礎(chǔ)上，聆聽家委會會員意見，及時調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，在家委會的監(jiān)督和參與下積極開展幼兒園的教育教學(xué)工作。
本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng)，構(gòu)建和諧教育平臺，培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標開工作。
一、工作亮點。
1.機智整合、挖掘幼兒園、家長、社區(qū)資源開展教育教學(xué)活動;用機智的語言、策略和家長溝通，實現(xiàn)家園共育新發(fā)展。
3.善于分析工作中的優(yōu)勢和不足，把握問題所在，及時調(diào)整跟進。
二、實施情況。
具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下：
(一)創(chuàng)新工作。
1.實施快樂親子計劃。
本學(xué)期結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展親子動力會活動，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動了家長志愿者參與環(huán)境布置等。如：各班發(fā)動家長志愿者共同參與幼兒活動，協(xié)助孩子收集有關(guān)資料，為教育教學(xué)活動做準備。
2.做好和個別家長交流工作。
由于現(xiàn)在家長都在教室門口接送幼兒，而且接送孩子的家長都是祖輩，因此各班以家校通聯(lián)系家長與家長建立交流平臺。每班及時和個別幼兒家長聯(lián)系，并做好記錄。同時，幼兒園家園工作以不同形式向家長開放活動，得到家長好評。
3.實施愛心捐款活動。
幼兒園家園共育組，與青年志愿者開展愛心捐款活動，所得捐款幫助有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會的溫暖。
(二)重點工作。
1.幼小銜接工作在進一步落實的基礎(chǔ)上有所拓展。
本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作邀請中敖鎮(zhèn)小學(xué)教師與我園教師進行交流活動。大班畢業(yè)典禮向家長征求意見，邀請家長參加大班畢業(yè)典禮活動。
2.嚴格按照教育局的有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作。
為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個班級向每一個幼兒家長發(fā)放宣傳防病和安全的資料，取得家長配合。同時，結(jié)合傳染病預(yù)防，做好家訪工作。
(三)常規(guī)工作。
1.家委會、家長會又出新招。
本學(xué)期項目組召開管理委員會會議，探討新一學(xué)期的教育教學(xué)管理工作。會中由幼兒園園長向家長介紹我園廚房的修建和設(shè)計工作，得到家委會的肯定。在此基礎(chǔ)上，每個班級召開新學(xué)期家長會，會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，小結(jié)上學(xué)期班級工作，同時使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.親子工作有所拓展。
結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)開放幼兒活動。同時，利用幼兒園教師資源和場地資源，積極指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒，做好記錄和評價。
三、思考。
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家園共育教研總結(jié)篇九
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師。
培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣。
1、定期召開家長會。
2、定期舉辦“家長開放日”活動。
3、定期家訪。
教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導(dǎo)。
4、定期舉辦家長學(xué)校講座。
5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。
請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。
2、建立“家長園地。
開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開幼兒園課程標準及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況。
3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。
4、建立“園長接待日”。
幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。
5、建立““家長意見箱”。
及時了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會、兒童節(jié)。
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
1、以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
4、利用家長資源，拓展幼兒活動空間。
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
家園共育教研總結(jié)篇十
家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。
本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊》，通過這個紙質(zhì)的平臺與不方便經(jīng)常溝通的家長進行聯(lián)系，形成幼兒園與的雙向互動，及時反饋幼兒的在園情況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與教師中形成良好的氛圍。
利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開辟了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每周的教育計劃，每周二、五的英語課主要內(nèi)容也展示在專欄中，讓家長及時了解幼兒在園的教育活動內(nèi)容，有利于家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動，分別以出海報、開設(shè)“讀書小舞臺”活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深刻的認識到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的益處。
在這些活動中，我們不忘及時為家長補充教育技能和教育知識，通過便于閱讀的大號字體用大版面向家長介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識，得到家長的好評。同時，我們積極開設(shè)每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關(guān)注的話題進行討論，家長可以將自己的經(jīng)驗和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，供大家借鑒和商討。
在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書寫姿勢，培養(yǎng)孩子在各方面的堅持性，特別是在書寫方面，我們請家長關(guān)注孩子的書寫情況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業(yè)完成情況展示出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進步的我”專欄中促進家長在幼兒學(xué)習(xí)時的督促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣。在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參與，不但調(diào)動了育兒積極性，也在點點滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。
我們除了以上述方式積極與家長溝通，還利用電話交談的方式，細心了解部分幼兒的情況，與家長討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法，既爭取了家長的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的需要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長交流，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時反饋到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的發(fā)展，而熱情、周到、細致的服務(wù)也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來。
與此同時，我們巧妙運用“家校通”這個工具，將一些通知及活動要求等詳細而準確的傳達給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關(guān)活動明了清晰，又方便了家長的主動參與，一舉兩得。
幼兒園家長工作重要而細致，我們本著尊重家長、服務(wù)家長、依靠家長的原則，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。
家園共育教研總結(jié)篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。開園以來，負責(zé)幼兒園家園共育工作，積極開展家園共育活動，深入開展家長工作。
一、建立完善制度。
我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會規(guī)章制度，完善的的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。
二、做好常規(guī)工作。
（1）為了解幼兒進行家訪工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進行家訪，在這個過程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
（2）學(xué)期初定時開展家長會。家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認識，同時明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作，多方式與家長互動，促進家園協(xié)作。
（3）充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導(dǎo)孩子。
（5）每學(xué)期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學(xué)，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評價幼兒的能力，認同教師的工作。
三、抓住活動契機。
每個月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實施，進一步增進親子感情，同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節(jié)手工活動等等。
家園共育教研總結(jié)篇十二
我們本著對孩子們負責(zé)，對家長們負責(zé)，對幼兒園發(fā)展負責(zé)的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學(xué)期的工作情況做一下回報：思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，在此期間，我們園實行了班級責(zé)任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
我們根據(jù)本園的實際情況，對室內(nèi)外的裝飾、墻壁、調(diào)掛等都進行了改裝。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學(xué)習(xí)，從中感受心中樂園的快樂!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
二、教育方面。
我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習(xí)慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。定稿版我們認真組織老師們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學(xué)狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。
三、我園根據(jù)幼兒年齡情況，制定教學(xué)計劃。
我們從課堂禮儀入手，學(xué)說一句完整的普通話，讓他們通過平時習(xí)慣的養(yǎng)成，并結(jié)合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領(lǐng)。我們從學(xué)習(xí)幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設(shè)生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎(chǔ)上，進一步掌握普通話，的本領(lǐng)。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學(xué)的重點，語言課我們以學(xué)習(xí)拼音為重點，用拼音來歸正字音和學(xué)習(xí)普通話，并在中班的基礎(chǔ)上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班zui難的是手腦速算，數(shù)學(xué)課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學(xué)中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導(dǎo)讓孩子易懂。舞蹈教學(xué)方面：我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓(xùn)，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓(xùn)練，并喜歡上舞蹈課。
四、保教方面：
我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結(jié)合室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，每天先做好教師內(nèi)外的通風(fēng)衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。
五、安全方面。
我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內(nèi)追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關(guān)鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
六、家長方面。
我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關(guān)系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學(xué)習(xí)、去探討去努力。
以上點滴都離不開老師們的精誠團結(jié)和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
本學(xué)期存在的問題：
一、教學(xué)方面。
1、由于家長觀點的驅(qū)使，使我園在教學(xué)方面還存在小學(xué)傾向問題。
2、由于家長對幼兒教育的性質(zhì)、功能、目標、內(nèi)容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習(xí)慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。
3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調(diào)幼兒進行識字，數(shù)字教育。導(dǎo)致我園被迫迎合家長的需要，增強教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、對教育教學(xué)方面改進的措施。
1、x歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長改變教學(xué)方面小學(xué)化傾向的觀點。為此，我們還將與家長進行進一步的溝通。
2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學(xué)前教育游戲的理解和配合，學(xué)前教育小學(xué)化傾向問題就可以有所扭轉(zhuǎn)，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學(xué)前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量。
三、廚房的改進。
由于廚房的設(shè)施設(shè)備不健全，避免飲食反面安全事故的發(fā)生，為了讓幼兒健康快樂的成長，我園將在假期中增加設(shè)施設(shè)備改善廚房的環(huán)境，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園。
總之為了提高教學(xué)水平，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，我園必須強化師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范增強師資隊伍，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天!
家園共育教研總結(jié)篇十三
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結(jié)合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開展了家園共育系列活動。
植物大作戰(zhàn)特色種植活動
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，_月22日，__幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
1.園長介紹種植設(shè)想
在活動中，張_園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
2.與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學(xué)，同時為家長解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周_、陳_兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導(dǎo)家長從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。
小二班家園共育小結(jié)
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，是離不開家長的配合和幫助的，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，我深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。
一、在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣，縮短家園之間的距離。
1、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細致耐心。
3、家園聯(lián)系欄，促進孩子健康成長。要使家園形成合力，相互溝通是十分必要的。而家園欄恰恰是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個紐帶，是教師與家長溝通的一座橋梁。目的是及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園對幼兒實施協(xié)調(diào)一致地教育。
4、《成長冊》每個家長首先都希望自己的孩子在幼兒園中能夠得到更多的發(fā)展、鍛煉，于個我們透過成長冊這一個“橋梁”來幫助家長們了解孩子在幼兒園的情況。例如：寶貝在幼兒園每周的表現(xiàn)及班級開展的教學(xué)內(nèi)容等我們都會及時在成長冊中進行反饋，對孩子來說，這是一種鞏固學(xué)習(xí)的機會;對家長來說也是增進親子之間感情的橋梁，幫助家長怎樣在家中更好的指導(dǎo)、教育孩子，使家園教育保持一致。
l召開新學(xué)期家長會，使家長了解教育教學(xué)工作。
l利用幼兒園教師資源和場地資源，3月我們創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽一起來”主題環(huán)境，讓爸爸媽媽一起帶孩子走進大自然，積極指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒。
l4月我們開展“我運動、我健康、我快樂”親子運動會，邀請家長和孩子共同參與，幼兒在和家長合作時，體驗爸爸媽媽和自己在一起快樂運動的美好時光，促進親子關(guān)系。
l5月21日組織家長開放日，我和王老師為了讓家長更直觀的觀察到幼兒在園的表現(xiàn)，分別共公了科學(xué)活動《好聽的聲音》繪本閱讀《玩具火車轟隆隆》兩節(jié)活動，通過幼兒和老師的互動，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)以及孩子需要發(fā)展的方向;得到了家長的一直好評，促進家長與孩子的情感溝通等等。
這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動當中，因為，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴!通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。拉進與孩子的關(guān)系，讓我們更好的為了孩子的明天努力奮斗!
家園共育教研總結(jié)篇十四
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的'合力促進了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。
家園共育教研總結(jié)篇十五
近年來，家園共育已成為教育界的一個熱門話題。作為家長和教育者，我們都深感家庭和學(xué)校在孩子教育中的重要性。為了進一步提升家庭與學(xué)校的合作，我參加了一次以“家園共育”為主題的教研活動。通過與其他家長和教育者的交流與分享，我深刻體會到了家園共育的重要性，并且收獲了很多啟發(fā)和心得體會。
首先，在家庭與學(xué)校合作共育的過程中，相互信任和溝通是非常關(guān)鍵的。在教育的道路上，我們家長和教師都希望孩子能夠茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。為了實現(xiàn)這個目標，我們必須建立起相互信任的關(guān)系。只有當家長和教師能夠相互理解和支持，才能夠更好地合作共育孩子。同時，溝通也是家園共育中至關(guān)重要的一環(huán)。家長和教師通過溝通，可以更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長情況，進而共同制定出更合適的教育計劃。因此，家長和教師需要保持一個開放和耐心的態(tài)度，積極參與到家園共育中去。
其次，在家園共育中，要注重家庭和學(xué)校的角色不同，但同樣重要。家庭是孩子成長的起點，也是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中，家長可以給予孩子更多的關(guān)愛、支持和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和家庭價值觀。而學(xué)校則是孩子接觸廣泛的知識和多樣化的人際交往的地方。學(xué)校教師可以借助專業(yè)知識和教育理念，幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得進步，并培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。在家庭和學(xué)校的合作中，我們需要明確各自的角色和責(zé)任，并相互配合、互補，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境。
第三，家園共育的目標是培養(yǎng)健康、快樂和全面發(fā)展的孩子。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，都是為了孩子的發(fā)展和成長服務(wù)的。我們在共育的過程中，不能過于注重學(xué)術(shù)成就或功利性的目標，要將孩子的身心健康和快樂成長放在首位。只有當孩子在健康愉快的環(huán)境中成長，他們才能夠全面發(fā)展，充分發(fā)揮自己的潛能。因此，家長和教師應(yīng)該共同努力，營造良好的成長環(huán)境，關(guān)注孩子的身心健康，并注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì)。
第四，家園共育的過程是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。家長和教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身的教育素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)和教育孩子。同時，我們也要勇于接受反思和改進，不斷地反思自己的教育方式和方法，并不斷完善和提高。家長和教師的學(xué)習(xí)和成長，將直接影響到孩子的發(fā)展和成長。因此，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極擁抱變化，持續(xù)地更新教育理念和教育方法。
最后，家園共育的價值在于孩子的全面發(fā)展和成長。孩子是家庭和社會的未來，他們的發(fā)展和成長是我們最關(guān)心的事情。通過家園共育，我們可以將家庭和學(xué)校的力量結(jié)合起來，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。當孩子在一個充滿愛和支持的家庭環(huán)境中成長，并得到學(xué)校和家庭的雙重關(guān)注和培養(yǎng)時，他們將能夠充分展示自己的才能和潛力，成為社會有用之人。
總之，家庭與學(xué)校的合作共育是非常重要的，對孩子的發(fā)展有著深遠的影響。而在家園共育的過程中，相互信任和溝通、注重角色不同卻同樣重要、關(guān)注孩子的身心健康和快樂成長、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，并以此為目標的全面發(fā)展和成長，這些都是家園共育的核心要素。我相信在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們能夠為孩子創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。
家園共育教研總結(jié)篇十六
為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺?，F(xiàn)在的家長會多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經(jīng)驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。
在教師與家長溝通中存在的問題，比如，教師與幼兒家長在地位上的不對等;教師與家長在認知水平上的差異;教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應(yīng)該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“xx教育app”，直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況;同時我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng)，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的.活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
家園共育教研總結(jié)篇十七
上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認真領(lǐng)會深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發(fā)展目標，為向”省一級幼兒園“目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續(xù)做好”對話“實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一、本班情況分析
(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。
(三)教師情況分析及分工合作：班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓(xùn)練游戲。
副班教師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語游戲、語言故事等。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。
后勤配班：主動關(guān)心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開互動。
二、班級經(jīng)營
(一)班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作
(二)班級經(jīng)營目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的”家園對話互動網(wǎng)“。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。
具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討
三、本學(xué)期幼兒重點能力的培養(yǎng)
a、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
b、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2、培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
4、培養(yǎng)入學(xué)意識
包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認識小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫方面注意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行”前書寫“”前閱讀“”前算術(shù)“準備。
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。
5、在班級開設(shè)”新聞分享欄“，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。
6、繼續(xù)開展”寫日記“活動，增加分享日記的時間，以此激發(fā)”寫“的積極性。
7、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動，如：”說反義詞“”說量詞“”猜謎語“等活動。
8、給幼兒在離園前小結(jié)的時間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論”值日生“、”圖書館理員“制度，并為每一個活動區(qū)設(shè)立負責(zé)人，以增強幼兒的責(zé)任意識。
11、積極開展環(huán)保小制作活動，豐富幼兒的藝術(shù)活動;提高感性的經(jīng)驗和審美的情趣;初步形成環(huán)保的意識。
c、加強幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素質(zhì)
對本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。
具體目標如下：
1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。
2、能連續(xù)走動25分鐘，能在寬20cm，高25--30cm的平衡木上走。
3、動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學(xué)會溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。
四、衛(wèi)生保健
做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。
3、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7，幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健。
五、架起家園合作教育的橋梁
六、開展安全教育活動，增強幼兒防范意識。
安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實意義的。我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實踐活動。
第一，在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關(guān)等。
第二，開展一系列安全主題活動，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊，看演習(xí)，請消防隊員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車的作用，滅火器的使用注意事項。
第三，讓幼兒掌握簡單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認識地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強。孩子從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以游戲為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強的課堂教學(xué)為主;教育內(nèi)容要從以興趣性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務(wù)的內(nèi)容為主。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。