教案作為一種記錄工具，可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗，及時進行修正和改進。教案編寫過程中要注意教材的綜合利用和教學(xué)資源的豐富性。編寫教案是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，通過實踐和反思來不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇一
1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的動作，并表演出各角色上下場的順序。
2、通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。
2、童話劇《獾的美餐》的音樂。
一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
師：最近我們學(xué)習(xí)了一個什么童話劇呀？
幼：《獾的美餐》。
師：故事中有哪些小動物呀？
幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。
師：它之間發(fā)生了一些什么事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。
二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
1、分段欣賞童話劇音樂。
教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。
師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢？
3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動作。
4、師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》。
三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇二
這首樂曲選自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情景幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
1、彩色紗巾、音樂、播放機。
2、事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支。
(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場)。
1、聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。
(1)師：現(xiàn)在，我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來。
(師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)。
(2)、再次欣賞，請幼兒聽到“咿呀咿呀喲”時，請大家揮揮小手。
師小結(jié)：呵，這個“咿呀咿呀喲”有點調(diào)皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。
2、根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
(出示圖譜，教師隨音樂用粉筆眼波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀喲”會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀喲”的時候就跳跳舞吧!
(教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀喲”處揮舞紗巾)。
1、以森林里小動物造房子為主題引出“鋸子”“大樹”，進行樂句的'表現(xiàn)。
師：森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當(dāng)小木匠?
幼：我愿意。
師：小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來了。(教師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿)。
幼：我的鋸子也變出來了。
師：好，我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!
(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾，以表示鋸木頭的情景。)。
2、分角色進行樂句的表現(xiàn)。
師：本領(lǐng)練好了，看看這里幼沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀喲“的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。)。
師：大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀。出現(xiàn)了一片森林!(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調(diào)整個別幼兒的站位。)。
師：其他小朋友都來當(dāng)神氣的小木匠，帶上鋸子，去找一棵大樹，站在大樹的身邊。(教師適時指導(dǎo)幼兒，使每一個幼兒都有伙伴)。
幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。
師：好了!木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁回到位子上。)。
3、稍作調(diào)整，互換角色進行游戲。
師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗，教師與個別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)。
師：休息好了，我們接著鋸木頭吧。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在變成一棵大樹吧!(幼兒互換角色，合作游戲)。
師：木頭鋸好了。小木匠們除了許多汗，我們一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾團成蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)。
師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……。
(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球。和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀喲”樂句處，有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇三
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
雞蛋一個。
一、律動練聲。
1、《生活模仿動作》。
2、《合攏放開》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥醒來了》、
5、《大雨和小雨》。
二、導(dǎo)入活動。
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的......
四學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動下課。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇四
1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。
2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。
(材料準(zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。
難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。
一、小小蒲公英。
幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。
指導(dǎo)及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。
二、說說我喜歡的鞋。
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋。
提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)。
2、介紹新鞋。
提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)。
引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。
三、請看我的新鞋(重點)。
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容)。
提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?
小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點)。
提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞，教師做動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點)。
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)。
引導(dǎo)幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞。
過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。
播放歌曲mtv，驗證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋(重點)。
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)。
過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲。
過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!
鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。
兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。
“現(xiàn)在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”
教學(xué)反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇五
1.結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。
2.樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3.體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗完美的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。
活動過程1、談話：回憶故事情節(jié)。
(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
(2)提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是不吵架，陪我一齊玩耍。
第二段：(2)"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。
(師："讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇六
1 通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2 鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達活動準(zhǔn)備：課件、娃娃若干
二．欣賞感受音樂1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？
3．搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？
三．動作表演1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
3．請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）4．幼兒隨音樂自由動作。
2．伴著音樂，幼兒進行表達。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇七
1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的'動作，并表演出各角色上下場的順序。
2、通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。
2、童話劇《獾的美餐》的音樂。
一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
師：最近我們學(xué)習(xí)了一個什么童話劇呀？
幼：《獾的美餐》。
師：故事中有哪些小動物呀？
幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。
師：它之間發(fā)生了一些什么事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。
二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
1、分段欣賞童話劇音樂。
教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。
師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢？
3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動作。
4、師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》。
三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇八
1、在欣賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺埽瑸槔斫飧枨囊饩匙鰷?zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動，投入到尋找春天美景的情境中。
3、幼兒在交流自己的表演動作時，教師要哼唱歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，突出優(yōu)美的特點，來體現(xiàn)歌曲的旋律特點。對于幼兒的動作，教師要給予及時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，并在情感上引導(dǎo)，進而深化喜歡春天的情感。
4、在欣賞和講解每張春天畫面時，要有側(cè)重點，從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。（如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的舞動）結(jié)合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點，可適當(dāng)配以動作，來體驗、感受。
附：《小燕子》三研案例。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇九
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶、錄音機。
一、導(dǎo)入活動。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）。
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作、
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問：是什么小動物在游戲?。克谡沂裁茨?？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
(隨音樂演示的.寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。)。
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗。)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十
活動目標(biāo)：
1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
活動準(zhǔn)備:。
1.花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.
2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.
3.磁帶.錄音機.
活動過程:。
一.導(dǎo)入活動。
二.完整欣賞。
1.幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）。
2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作.
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
（2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？
3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具.
(隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明.)。
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.
5.幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.
6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗.)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十一
1、嘗試根據(jù)音樂的強弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2、傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
3、在游戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞。
音樂、老爺爺角色扮演。
一、談話，導(dǎo)入活動。
1、提問：西瓜長什么樣子？小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽a段音樂，感知西瓜長圓長大。
1、傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？
三、根據(jù)音樂的強弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1、嘗試根據(jù)音樂的強弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2、完整隨a段音樂游戲。
四、隨b段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
1、傾聽b段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢？
2、在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
3、隨b段音樂玩挑西瓜的游戲。（游戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。）。
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢？
1、師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
2、站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。
活動準(zhǔn)備：
1．人手一個布制玩具，一個搖籃。
2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：你們明白這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！
師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎樣哄你們?nèi)胨哪?？（幼兒講述并模仿）。
二、選擇欣賞樂曲，經(jīng)過比較理解搖籃曲的特點。
1、播放兩段不一樣的音樂，供幼兒選擇。
教師那里有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢？
2、播放幼兒選擇的音樂。
師：聽一聽這首樂曲適宜嗎？為什么？（根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。）。
師：我們再聽一聽另外一首怎樣樣？
師：我們應(yīng)當(dāng)選哪一個呢？
三、創(chuàng)設(shè)情景，完整欣賞樂曲。
師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。
教師抱娃娃進行表現(xiàn)，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
四、根據(jù)幼兒講述的感受，教師介紹搖籃曲的特點。
師：聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了？
小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽必須也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。
五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想，進行表現(xiàn)。
師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今日，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢?BR> 寶寶們都睡著了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。
活動反思：
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不一樣的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也異常容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達成。
不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十三
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。
2、樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3、體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗完美的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。
活動過程。
1、談話：回憶故事情節(jié)。
(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
(2)提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"。
(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"。
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是不吵架，陪我一齊玩耍。
第二段：(2)"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"。
第三段：(3)"那爸爸的愛是什么呢?
(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的.愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。
(師："讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十四
1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）。
2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作.
（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
（２）提問：是什么小動物在游戲??？它在找什么呢？
3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.
(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)。
（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?
（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.
5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.
６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗.)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十五
1、我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友們！祝你們新年歡樂，每一天開心、歡樂、健康的成長！
教師：剛才蘇教師都說了些什么呀你們明白蘇教師為什么要說這些話嗎。
小結(jié)：蘇教師剛才說了一些祝福的話，祝小朋友們新年歡樂，我們很快就要過新年了哦！過了年我們小朋友們就又長大一歲啦！
教師引導(dǎo)幼兒說一些對長輩祝福的話語：新年歡樂，身體健康等等。
3、教師：今日教師就帶來了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》，我們一齊來學(xué)一學(xué)吧！
三、幼兒欣賞歌曲。
1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇教師是怎樣唱的，等下要請小朋友們一齊來說一說。
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒講述歌詞資料。
四、請幼兒學(xué)唱歌曲資料。
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲資料，教師唱大聲，幼兒跟著教師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。
五、結(jié)束活動。
教師：小朋友，快過新年了，我們學(xué)會了之后能夠在家里唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年歡樂哦！
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十七
設(shè)計意圖：
本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的.強度與力度變化?？紤]到小班幼兒的年齡特點，結(jié)合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。
活動目標(biāo)：
1.感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3.能用輕松、愉快的動作來表現(xiàn)享受音樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌。
2.空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
活動重點：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。
活動難點：
用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，律動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“小老鼠們，瞧，小花貓在睡覺，我們趁著小花貓在睡覺，媽媽帶你們?nèi)ネ鏁桑?BR> 二、傾聽樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
1.教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。
2.教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽。
3.教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來學(xué)學(xué)看？
4.教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的??？我們再來聽聽看。（播放音樂段落）。
教師：“哦，原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，音樂輕的時候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。（播放音樂段落）。
三、傾聽樂曲，感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
1.教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂?！?BR> 2.教師：“剛才我這是怎么了？”
3.教師：“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢？”
4.教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。
四、聽音樂做游戲。
教師：“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠。
五、活動結(jié)束。
教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽音樂走出活動室?！?BR> 附：故事《貓和老鼠》。
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十八
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR> 2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）。
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）。
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）。
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）。
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的`感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇一
1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的動作，并表演出各角色上下場的順序。
2、通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。
2、童話劇《獾的美餐》的音樂。
一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
師：最近我們學(xué)習(xí)了一個什么童話劇呀？
幼：《獾的美餐》。
師：故事中有哪些小動物呀？
幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。
師：它之間發(fā)生了一些什么事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。
二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
1、分段欣賞童話劇音樂。
教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。
師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢？
3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動作。
4、師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》。
三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇二
這首樂曲選自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等游戲情景幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”，并用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
1、彩色紗巾、音樂、播放機。
2、事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支。
(教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場)。
1、聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。
(1)師：現(xiàn)在，我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來。
(師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀喲”樂句時，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)。
(2)、再次欣賞，請幼兒聽到“咿呀咿呀喲”時，請大家揮揮小手。
師小結(jié)：呵，這個“咿呀咿呀喲”有點調(diào)皮，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。
2、根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
(出示圖譜，教師隨音樂用粉筆眼波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀喲”會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀喲”的時候就跳跳舞吧!
(教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀喲”處揮舞紗巾)。
1、以森林里小動物造房子為主題引出“鋸子”“大樹”，進行樂句的'表現(xiàn)。
師：森林里的動物們想要造一座大房子。誰愿意來當(dāng)小木匠?
幼：我愿意。
師：小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來了。(教師將紗巾拉直，幼兒紛紛模仿)。
幼：我的鋸子也變出來了。
師：好，我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候才能鋸哦!
(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動紗巾，以表示鋸木頭的情景。)。
2、分角色進行樂句的表現(xiàn)。
師：本領(lǐng)練好了，看看這里幼沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀喲“的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。)。
師：大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀。出現(xiàn)了一片森林!(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調(diào)整個別幼兒的站位。)。
師：其他小朋友都來當(dāng)神氣的小木匠，帶上鋸子，去找一棵大樹，站在大樹的身邊。(教師適時指導(dǎo)幼兒，使每一個幼兒都有伙伴)。
幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。
師：好了!木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁回到位子上。)。
3、稍作調(diào)整，互換角色進行游戲。
師：鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗，教師與個別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)。
師：休息好了，我們接著鋸木頭吧。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在變成一棵大樹吧!(幼兒互換角色，合作游戲)。
師：木頭鋸好了。小木匠們除了許多汗，我們一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾團成蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)。
師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……。
(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球。和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀喲”樂句處，有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇三
1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
雞蛋一個。
一、律動練聲。
1、《生活模仿動作》。
2、《合攏放開》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥醒來了》、
5、《大雨和小雨》。
二、導(dǎo)入活動。
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的......
四學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動下課。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇四
1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。
2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。
(材料準(zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。
難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。
一、小小蒲公英。
幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。
指導(dǎo)及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。
二、說說我喜歡的鞋。
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋。
提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)。
2、介紹新鞋。
提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)。
引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。
三、請看我的新鞋(重點)。
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容)。
提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?
小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點)。
提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧!(播放歌曲欣賞，教師做動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點)。
小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)。
引導(dǎo)幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞。
過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。
播放歌曲mtv，驗證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋(重點)。
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)。
過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲。
過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!
鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。
兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。
“現(xiàn)在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”
教學(xué)反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇五
1.結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。
2.樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3.體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗完美的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。
活動過程1、談話：回憶故事情節(jié)。
(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
(2)提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是不吵架，陪我一齊玩耍。
第二段：(2)"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。
(師："讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇六
1 通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2 鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達活動準(zhǔn)備：課件、娃娃若干
二．欣賞感受音樂1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。
2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？
3．搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？
三．動作表演1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
3．請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）4．幼兒隨音樂自由動作。
2．伴著音樂，幼兒進行表達。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇七
1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂，感知音樂的節(jié)奏，隨音樂做角色的'動作，并表演出各角色上下場的順序。
2、通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。
2、童話劇《獾的美餐》的音樂。
一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
師：最近我們學(xué)習(xí)了一個什么童話劇呀？
幼：《獾的美餐》。
師：故事中有哪些小動物呀？
幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。
師：它之間發(fā)生了一些什么事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。
二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創(chuàng)編角色動作來表現(xiàn)音樂。
1、分段欣賞童話劇音樂。
教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。
師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢？
3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動作。
4、師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》。
三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇八
1、在欣賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾烀赖母惺埽瑸槔斫飧枨囊饩匙鰷?zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒至始至終以燕子的身份參與活動，投入到尋找春天美景的情境中。
3、幼兒在交流自己的表演動作時，教師要哼唱歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，突出優(yōu)美的特點，來體現(xiàn)歌曲的旋律特點。對于幼兒的動作，教師要給予及時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，并在情感上引導(dǎo)，進而深化喜歡春天的情感。
4、在欣賞和講解每張春天畫面時，要有側(cè)重點，從不同側(cè)面體現(xiàn)春天的美。（如色彩、春風(fēng)輕拂下柳條樹枝的舞動）結(jié)合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點，可適當(dāng)配以動作，來體驗、感受。
附：《小燕子》三研案例。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇九
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶、錄音機。
一、導(dǎo)入活動。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲啊？（幼兒自由回答）。
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作、
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問：是什么小動物在游戲?。克谡沂裁茨?？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
(隨音樂演示的.寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。)。
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗。)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十
活動目標(biāo)：
1．熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2．初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
活動準(zhǔn)備:。
1.花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.
2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.
3.磁帶.錄音機.
活動過程:。
一.導(dǎo)入活動。
二.完整欣賞。
1.幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）。
2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作.
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
（2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？
3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具.
(隨音樂演示的寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明.)。
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.
5.幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.
6.教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗.)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十一
1、嘗試根據(jù)音樂的強弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2、傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
3、在游戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞。
音樂、老爺爺角色扮演。
一、談話，導(dǎo)入活動。
1、提問：西瓜長什么樣子？小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽a段音樂，感知西瓜長圓長大。
1、傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？
三、根據(jù)音樂的強弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1、嘗試根據(jù)音樂的強弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2、完整隨a段音樂游戲。
四、隨b段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
1、傾聽b段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢？
2、在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
3、隨b段音樂玩挑西瓜的游戲。（游戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。）。
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢？
1、師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。
2、站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。
活動準(zhǔn)備：
1．人手一個布制玩具，一個搖籃。
2．《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：你們明白這是誰嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說話：我要睡覺！我要睡覺！
師：小寶寶有點累了，要睡覺了。你們睡覺的時候，爸爸媽媽是怎樣哄你們?nèi)胨哪?？（幼兒講述并模仿）。
二、選擇欣賞樂曲，經(jīng)過比較理解搖籃曲的特點。
1、播放兩段不一樣的音樂，供幼兒選擇。
教師那里有兩首好聽的樂曲，選哪一首呢？
2、播放幼兒選擇的音樂。
師：聽一聽這首樂曲適宜嗎？為什么？（根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。）。
師：我們再聽一聽另外一首怎樣樣？
師：我們應(yīng)當(dāng)選哪一個呢？
三、創(chuàng)設(shè)情景，完整欣賞樂曲。
師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。
教師抱娃娃進行表現(xiàn)，使幼兒進一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
四、根據(jù)幼兒講述的感受，教師介紹搖籃曲的特點。
師：聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了，想睡覺了？
小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子，你們小的時候，媽媽必須也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。
五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想，進行表現(xiàn)。
師：在你們很小的時候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今日，我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢?BR> 寶寶們都睡著了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺吧。
活動反思：
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不一樣的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也異常容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達成。
不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十三
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。
2、樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
3、體驗家庭成員之間相親相愛的完美情感。
《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗完美的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。
活動過程。
1、談話：回憶故事情節(jié)。
(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?
(2)提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"。
(3)提問："你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語："教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?"。
2、欣賞歌曲。
教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?
過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。
3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?
4、分段欣賞。
第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是不吵架，陪我一齊玩耍。
第二段：(2)"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?
(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"。
第三段：(3)"那爸爸的愛是什么呢?
(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。
第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的.愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。
(師："讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一齊用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。
孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。
7、小結(jié)：
"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十四
1.幼兒欣賞第一遍,教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）。
2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂講述故事,并輔以動作.
（１）春天來了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣！紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,一會兒停在紅花上采蜜,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在藍花上比美,一會兒又和紫花說著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
（２）提問：是什么小動物在游戲??？它在找什么呢？
3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂演示教具.
(隨音樂演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂形象也變得更加鮮明.)。
（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,一會兒停,它在花上停了幾次?
（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作.
5.幼兒邊聽音樂,邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型.
６.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗.)。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十五
1、我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師：小朋友們！祝你們新年歡樂，每一天開心、歡樂、健康的成長！
教師：剛才蘇教師都說了些什么呀你們明白蘇教師為什么要說這些話嗎。
小結(jié)：蘇教師剛才說了一些祝福的話，祝小朋友們新年歡樂，我們很快就要過新年了哦！過了年我們小朋友們就又長大一歲啦！
教師引導(dǎo)幼兒說一些對長輩祝福的話語：新年歡樂，身體健康等等。
3、教師：今日教師就帶來了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》，我們一齊來學(xué)一學(xué)吧！
三、幼兒欣賞歌曲。
1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇教師是怎樣唱的，等下要請小朋友們一齊來說一說。
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒講述歌詞資料。
四、請幼兒學(xué)唱歌曲資料。
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一齊學(xué)唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲資料，教師唱大聲，幼兒跟著教師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。
五、結(jié)束活動。
教師：小朋友，快過新年了，我們學(xué)會了之后能夠在家里唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年歡樂哦！
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十七
設(shè)計意圖：
本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的.強度與力度變化?？紤]到小班幼兒的年齡特點，結(jié)合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化。
活動目標(biāo)：
1.感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3.能用輕松、愉快的動作來表現(xiàn)享受音樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌。
2.空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
活動重點：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。
活動難點：
用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，律動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“小老鼠們，瞧，小花貓在睡覺，我們趁著小花貓在睡覺，媽媽帶你們?nèi)ネ鏁桑?BR> 二、傾聽樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
1.教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。
2.教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽。
3.教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來學(xué)學(xué)看？
4.教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的??？我們再來聽聽看。（播放音樂段落）。
教師：“哦，原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，音樂輕的時候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。（播放音樂段落）。
三、傾聽樂曲，感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
1.教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂?！?BR> 2.教師：“剛才我這是怎么了？”
3.教師：“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢？”
4.教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。
四、聽音樂做游戲。
教師：“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠。
五、活動結(jié)束。
教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽音樂走出活動室?！?BR> 附：故事《貓和老鼠》。
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。
蝴蝶花小班音樂欣賞教案篇十八
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR> 2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）。
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）。
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）。
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）。
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的`感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙。