寫心得體會(huì)是一個(gè)反思過(guò)程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。編寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們有足夠的思考和反省。2.大家可以通過(guò)閱讀以下心得體會(huì)范文，來(lái)提升自己的寫作能力和表達(dá)水平。
校外上課心得體會(huì)篇一
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
校外上課心得體會(huì)篇二
在高中的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我比較薄弱的科目。為了加強(qiáng)自己的英語(yǔ)能力，我報(bào)名參加了校外英語(yǔ)班。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。
首先，在校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及必要性。英語(yǔ)是我們通向世界的橋梁，只有通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們才能更好地了解并融入到世界中去，更好地了解國(guó)外的先進(jìn)科技和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，在校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)中，我逐漸了解到，學(xué)英語(yǔ)不是一朝一夕的事情，而是需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷積累。我們需要不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力和閱讀能力，才能真正掌握英語(yǔ)。
最后，通過(guò)校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法是否適合我們，是否能夠讓我們學(xué)到更多的東西，都會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。因此，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深入地思考和分析，確定自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式，才能更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總之，校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)讓我深刻意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及必要性，也讓我明白了學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要付出持久的努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校外上課心得體會(huì)篇三
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
校外上課心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，現(xiàn)代人英語(yǔ)水平的重要性越來(lái)越受到人們的關(guān)注。越來(lái)越多的人選擇到校外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。與此同時(shí)，在我自己切身體驗(yàn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了校外英語(yǔ)上課的好處。
首先，課程內(nèi)容更加豐富。在我就讀的學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容局限于課本和試題，而校外英語(yǔ)班則是有許多豐富的課外活動(dòng)和專業(yè)的師資。例如，有些教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起一遍遍地模擬英語(yǔ)演講，還會(huì)有帶有各種語(yǔ)音練習(xí)和語(yǔ)調(diào)練習(xí)的單元。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)，還能對(duì)英語(yǔ)文化有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)效率更高。在學(xué)校，老師們無(wú)法針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不足與弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。但在校外英語(yǔ)班，老師們能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地布置作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，從而更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。
最后，英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)氛圍更加良好。在學(xué)校，許多學(xué)生因?yàn)橛X得英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)趣而難以集中注意力。但在校外英語(yǔ)班，同學(xué)們都是對(duì)英語(yǔ)感興趣的人，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)也讓氛圍變得更加投入和熱烈。同時(shí)，這樣的氛圍中也會(huì)有不同的交流與溝通機(jī)會(huì)。
總之，校外英語(yǔ)課更為充實(shí)、高效、有趣，也值得我們?nèi)L試。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒，而利用校外課程學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅是為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也可給我們的生活帶來(lái)更多的精彩和驚喜。
校外上課心得體會(huì)篇五
校外上課是指學(xué)生在校外的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通常是在實(shí)地考察、實(shí)踐培訓(xùn)或者參觀等形式下進(jìn)行。校外上課的形式多樣，既有參觀企事業(yè)單位，也有到農(nóng)村、社區(qū)等地進(jìn)行實(shí)地考察。而不論形式怎樣，校外上課都給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們更直觀的了解外面的世界。下面，我將分享我的校外上課心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)與拓寬視野。
校外上課讓我看到了比校園生活更廣闊的世界。在課堂上，我們總是被書本知識(shí)限制在一個(gè)有限的空間里，很難真正領(lǐng)略到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)的實(shí)際運(yùn)行。而校外上課給了我大開眼界的機(jī)會(huì)，讓我親身體會(huì)到課本上的知識(shí)在實(shí)際中是如何應(yīng)用的。比如，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，一家剛剛起步的創(chuàng)業(yè)公司，還去農(nóng)村探訪了農(nóng)民的勞動(dòng)生活。這些經(jīng)歷讓我感觸良多，不僅認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，還拓寬了我的視野。
第二段：體驗(yàn)與感悟。
校外上課給我?guī)?lái)了豐富的體驗(yàn)和深刻的感悟。在實(shí)地考察中，我親身參與了企業(yè)的生產(chǎn)流程，見證了科技的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改變，也了解了企業(yè)家們是如何經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)的。這讓我深感到創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和智慧。在參觀農(nóng)村時(shí)，我看到了農(nóng)村發(fā)展的艱辛和美好，也領(lǐng)悟到了農(nóng)民的不易與辛勤。這些體驗(yàn)和感悟讓我更加明白，只有不斷努力和付出，才能取得更好的成果。
第三段：培養(yǎng)與提升能力。
校外上課也是培養(yǎng)和提升學(xué)生能力的一個(gè)重要途徑。在參觀企業(yè)時(shí)，我們需要與企業(yè)里的專業(yè)人士進(jìn)行交流，了解他們的工作和專業(yè)知識(shí)，并提出一些問(wèn)題。這培養(yǎng)了我們的溝通能力和表達(dá)能力。在參觀農(nóng)村時(shí)，我們需要與農(nóng)民進(jìn)行交流，了解他們的生活和農(nóng)田的情況，并提出一些建議。這培養(yǎng)了我們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，校外上課還讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一些實(shí)踐任務(wù)。這提升了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力的培養(yǎng)和提升對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的作用。
第四段：與同學(xué)們的交流與合作。
校外上課不僅是個(gè)人的體驗(yàn)，也是與同學(xué)們的交流與合作的機(jī)會(huì)。在實(shí)地考察中，我們可以與同學(xué)們一起分享自己的感受和體會(huì)，互相激勵(lì)和幫助。我們可以從同學(xué)們的講解中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以通過(guò)合作完成一些任務(wù)，提高效率和質(zhì)量。在與同學(xué)們的交流和合作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，也會(huì)找到改進(jìn)的方向。所以，校外上課不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，也是集體的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)校外上課，我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的無(wú)窮廣闊和實(shí)踐的重要性。它不僅讓我更深入地了解了社會(huì)與行業(yè)，還讓我培養(yǎng)和提升了自己的能力。同時(shí)，我在與同學(xué)們的交流與合作中也取得了很大的收獲。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠保持對(duì)外面世界的好奇心，不斷開拓視野，提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
校外上課心得體會(huì)篇六
校外上課作為一種新的教育方式，在我國(guó)的教育改革中正逐漸得到重視和應(yīng)用。與傳統(tǒng)的教室內(nèi)上課相比，校外上課讓學(xué)生更加接近真實(shí)社會(huì)，拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。在我校的實(shí)踐中，我有幸參與了一次校外上課的經(jīng)歷，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。
首先，校外上課讓我感受到了現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)。在課堂中，老師以生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。我記得有一堂課，老師帶我們參觀了一家電子科技公司，讓我們了解企業(yè)的運(yùn)作模式和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)情況。通過(guò)與企業(yè)負(fù)責(zé)人的交流，我意識(shí)到如果只停留在書本知識(shí)的層面上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。唯有在實(shí)際中面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，才能更好地鍛煉自己的思維能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。
其次，校外上課讓我感受到了與專業(yè)人士的親近。在一次參觀法院的課程中，我們有幸與法官進(jìn)行了交流。他們向我們介紹了他們的工作內(nèi)容和執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，還分享了他們?cè)谒痉▽?shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)與專業(yè)人士的交流，我深刻體會(huì)到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該虛心求教，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。專業(yè)人士們的親切和熱情也激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力。
第三，校外上課讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在一次校外考察的活動(dòng)中，我和同學(xué)們面臨著一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——城市交通擁堵。我們組成了一個(gè)小組，共同思考如何改善交通狀況，我們互相討論，收集信息，用自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維提出了一些建設(shè)性的方案。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。只有團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第四，校外上課讓我感受到了自身的不足和發(fā)展方向。在校外上課的過(guò)程中，我接觸到了一些新的領(lǐng)域和知識(shí)，也看到了一些同齡人的杰出表現(xiàn)。這讓我開始反思自己，思考自己未來(lái)的發(fā)展方向。我感慨自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，能力還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加努力，廣泛掌握各種知識(shí)和技能，提升自己的素質(zhì)。
最后，校外上課讓我感受到了教育的魅力。通過(guò)校外上課，我深刻體會(huì)到教育能夠給予我們?cè)S多珍貴的財(cái)富。教育讓我看到了生活的美好和機(jī)遇的豐富。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能讓自己在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中充滿信心和勇氣。校外上課讓我領(lǐng)略到了一片新天地的遼闊和無(wú)限可能，更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信念。
總之，校外上課讓我從不同的角度看到了學(xué)習(xí)和教育的重要性。通過(guò)校外上課，我更加深刻地理解到知識(shí)不僅僅停留在書本中，實(shí)踐是培養(yǎng)實(shí)際能力的關(guān)鍵。校外上課不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也啟發(fā)了我的思考。我相信，在學(xué)生們共同努力下，校外上課將有更廣闊的發(fā)展空間，成為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重要途徑。
校外上課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，多元化的學(xué)習(xí)方式受到越來(lái)越多學(xué)生的喜愛，校外上課成為了一種重要而受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次校外上課的活動(dòng)，此次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，體驗(yàn)到了不同的授課方式，收獲了巨大的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)校外上課的心得體會(huì)。
第一段：了解新知識(shí)。
校外上課給了我們一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到在學(xué)校課堂上無(wú)法接觸到的知識(shí)。這次活動(dòng)中，我參加了一門關(guān)于歷史的校外課程。在這門課中，老師通過(guò)講解、討論和實(shí)地考察等多種方式，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓我們更加直觀地感受到了歷史的魅力。在課程中，我了解了很多以前從未聽說(shuō)過(guò)的歷史事件，進(jìn)一步豐富了自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。
第二段：拓寬眼界。
校外上課不僅讓我們了解到新的知識(shí)，還給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去拓寬我們的眼界。以前，我常常局限在自己的學(xué)習(xí)圈子里，只關(guān)注學(xué)校課程的知識(shí)。而通過(guò)校外上課，我可以去見識(shí)一些真正的專家、學(xué)者，聽他們講課，直接與他們交流，從而更好地了解他們的工作和研究領(lǐng)域。這次活動(dòng)中，我有幸聽到了一位知名歷史學(xué)家的講座，他給了我很多關(guān)于歷史研究的啟示和思考，讓我對(duì)歷史學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了更深刻的興趣。
第三段：增強(qiáng)實(shí)踐能力。
校外上課往往與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、參觀等方式，讓我們具體感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的實(shí)踐過(guò)程，不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘患覛v史博物館進(jìn)行考察，親身感受到了歷史文物的魅力。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我更加深入地了解到歷史的發(fā)展進(jìn)程，還讓我學(xué)會(huì)了如何觀察和分析歷史文物，提高了我的實(shí)踐能力。
第四段：鍛煉獨(dú)立思考。
校外上課通常會(huì)采用與學(xué)校課堂不同的授課方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在這次活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、參與討論，而不是簡(jiǎn)單地接受知識(shí)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)同一件事可能會(huì)有不同的看法和理解，這讓我開始思考問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。這樣的思考讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我的批判性思維能力。
第五段：提高自信心。
校外上課是一種與學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式，往往需要我們獨(dú)立完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)自覺性，也增強(qiáng)了我們的自信心。在這次活動(dòng)中，我被分配到一個(gè)小組，要負(fù)責(zé)完成一個(gè)關(guān)于歷史人物的研究項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我需要獨(dú)立搜索資料、整理信息，并向全班同學(xué)展示我們的成果。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了合作、溝通和展示的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心。
總結(jié)：
校外上課給我?guī)?lái)了許多新的收獲，讓我在知識(shí)、眼界、實(shí)踐、思維和自信心等方面都有所提高。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性，看到了學(xué)習(xí)的無(wú)限可能。我相信，校外上課不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，還能帶給我們更多的成長(zhǎng)和滿足感。我將繼續(xù)參加校外上課的活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己。
校外上課心得體會(huì)篇八
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X語(yǔ)文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀?，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
校外上課心得體會(huì)篇九
作為一名初中生，隨著英語(yǔ)課程的深入學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到校內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的不足之處。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我決定參加校外英語(yǔ)培訓(xùn)班。下面是我對(duì)校外英語(yǔ)上課的心得體會(huì)。
首先，校外英語(yǔ)上課可以提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我們通常只接觸到教科書和作業(yè)，而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班給了我更多的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)為我們提供豐富的課外閱讀材料、聽力練習(xí)以及習(xí)題，這些都對(duì)我提高英語(yǔ)水平有很大幫助。同時(shí)，校外英語(yǔ)培訓(xùn)班還會(huì)舉辦各種英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
其次，校外英語(yǔ)上課注重實(shí)際應(yīng)用，幫助我們打破應(yīng)試教育的束縛。許多學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)更偏向于應(yīng)試教育，注重語(yǔ)法和聽寫的訓(xùn)練，而忽略了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班則注重培養(yǎng)我們的英語(yǔ)交流能力和實(shí)際運(yùn)用能力。老師會(huì)安排各種情景對(duì)話，讓我們?cè)趯?shí)際的交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。這樣的教學(xué)方法讓我覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再只是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了真正能在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。
再次，校外英語(yǔ)上課為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。學(xué)校中，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間有限，且經(jīng)常受到其他學(xué)科的干擾。而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班會(huì)專門給我們安排較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們能夠更專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在班級(jí)中，我們都是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有共同興趣的同學(xué)，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍。老師們也時(shí)常組織小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中加深對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解。
最后，校外英語(yǔ)上課可以提供比學(xué)校更專業(yè)的指導(dǎo)。許多學(xué)校英語(yǔ)教師由于教學(xué)壓力大，很難給每個(gè)學(xué)生提供足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師通常會(huì)有較少的學(xué)生，能夠更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難。他們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且耐心地幫助我們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，他們也會(huì)在課余時(shí)間提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技巧。
總之，校外英語(yǔ)上課給予了我更廣泛的學(xué)習(xí)資源、注重實(shí)際應(yīng)用、提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以及獲得了更專業(yè)的指導(dǎo)。這些都對(duì)我提高英語(yǔ)水平起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參加校外英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我一定能夠取得更好的成績(jī)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
校外上課心得體會(huì)篇十
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
校外上課心得體會(huì)篇十一
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)?lái)的感覺也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
校外上課心得體會(huì)篇十二
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
校外上課心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
校外實(shí)踐是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)參加各種校外活動(dòng)，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在我過(guò)去的校外實(shí)踐經(jīng)歷中，不僅收獲了本專業(yè)知識(shí)，還觸摸到了社會(huì)的脈搏，深入感受到人與人之間的交流與合作，為我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：社會(huì)實(shí)踐（250字）。
我參加了一次為期兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，前往一個(gè)貧困地區(qū)開展支教工作。這段經(jīng)歷完全顛覆了我對(duì)教育的認(rèn)知，讓我見識(shí)到了貧困地區(qū)孩子們的勤奮和渴望知識(shí)的渴望。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，教育并不僅僅是教書育人，更是注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻意識(shí)到教育不僅需要學(xué)科知識(shí)，更需要培養(yǎng)人的全面發(fā)展。
第三段：科研實(shí)踐（250字）。
在科研實(shí)踐中，我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于新藥研發(fā)的項(xiàng)目。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我深入了解了新藥研發(fā)的流程和要求。我學(xué)到了研究方法和技巧，提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力。但更重要的是，我體會(huì)到科研需要耐心和堅(jiān)持不懈的精神。在項(xiàng)目中，我們遇到了很多困難和挫折，但通過(guò)相互鼓勵(lì)和合作，我們最終獲得了一些令人滿意的結(jié)果。這次實(shí)踐讓我明白，科研不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，更是一種鍛煉自己的能力和解決問(wèn)題的思維方式。
第四段：文化交流（250字）。
文化交流是我在校外實(shí)踐中最令我留下深刻印象的一部分。我曾參加學(xué)校組織的一個(gè)文化交流活動(dòng)，前往一個(gè)陌生的國(guó)家和當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝藴贤?，我了解了他們的生活方式、?xí)俗和思維方式，更重要的是，我理解到不同文化之間的差異和相似之處。通過(guò)文化交流，我增強(qiáng)了自己的跨文化交流能力，積累了寶貴的跨文化經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和國(guó)際合作具有重要意義。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)校外實(shí)踐，我汲取了各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的能力。我學(xué)到了教育的真諦，培養(yǎng)了合作精神，提高了解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也明確了自己的發(fā)展方向。我將繼續(xù)參與校外實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
校外上課心得體會(huì)篇十四
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
校外上課心得體會(huì)篇十五
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長(zhǎng)廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
校外上課心得體會(huì)篇十六
通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。
實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次，我介紹一下我實(shí)習(xí)所做的工作。
再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的'體會(huì)。
1、自主學(xué)習(xí)。
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊(duì)精神。
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀。
步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
5、為人處事。
作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
校外上課心得體會(huì)篇十七
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說(shuō)畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
校外上課心得體會(huì)篇十八
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
校外上課心得體會(huì)篇十九
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽?zhēng)孜粚＜颐麕熒险n，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào)，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。
校外上課心得體會(huì)篇一
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
校外上課心得體會(huì)篇二
在高中的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我比較薄弱的科目。為了加強(qiáng)自己的英語(yǔ)能力，我報(bào)名參加了校外英語(yǔ)班。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。
首先，在校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及必要性。英語(yǔ)是我們通向世界的橋梁，只有通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們才能更好地了解并融入到世界中去，更好地了解國(guó)外的先進(jìn)科技和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，在校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)中，我逐漸了解到，學(xué)英語(yǔ)不是一朝一夕的事情，而是需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷積累。我們需要不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力和閱讀能力，才能真正掌握英語(yǔ)。
最后，通過(guò)校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法是否適合我們，是否能夠讓我們學(xué)到更多的東西，都會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。因此，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深入地思考和分析，確定自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式，才能更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總之，校外英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)讓我深刻意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及必要性，也讓我明白了學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要付出持久的努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校外上課心得體會(huì)篇三
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
校外上課心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，現(xiàn)代人英語(yǔ)水平的重要性越來(lái)越受到人們的關(guān)注。越來(lái)越多的人選擇到校外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。與此同時(shí)，在我自己切身體驗(yàn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了校外英語(yǔ)上課的好處。
首先，課程內(nèi)容更加豐富。在我就讀的學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容局限于課本和試題，而校外英語(yǔ)班則是有許多豐富的課外活動(dòng)和專業(yè)的師資。例如，有些教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起一遍遍地模擬英語(yǔ)演講，還會(huì)有帶有各種語(yǔ)音練習(xí)和語(yǔ)調(diào)練習(xí)的單元。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)，還能對(duì)英語(yǔ)文化有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
其次，學(xué)習(xí)效率更高。在學(xué)校，老師們無(wú)法針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不足與弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。但在校外英語(yǔ)班，老師們能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地布置作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，從而更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。
最后，英語(yǔ)班的學(xué)習(xí)氛圍更加良好。在學(xué)校，許多學(xué)生因?yàn)橛X得英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)趣而難以集中注意力。但在校外英語(yǔ)班，同學(xué)們都是對(duì)英語(yǔ)感興趣的人，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)也讓氛圍變得更加投入和熱烈。同時(shí)，這樣的氛圍中也會(huì)有不同的交流與溝通機(jī)會(huì)。
總之，校外英語(yǔ)課更為充實(shí)、高效、有趣，也值得我們?nèi)L試。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒，而利用校外課程學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅是為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也可給我們的生活帶來(lái)更多的精彩和驚喜。
校外上課心得體會(huì)篇五
校外上課是指學(xué)生在校外的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通常是在實(shí)地考察、實(shí)踐培訓(xùn)或者參觀等形式下進(jìn)行。校外上課的形式多樣，既有參觀企事業(yè)單位，也有到農(nóng)村、社區(qū)等地進(jìn)行實(shí)地考察。而不論形式怎樣，校外上課都給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們更直觀的了解外面的世界。下面，我將分享我的校外上課心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)與拓寬視野。
校外上課讓我看到了比校園生活更廣闊的世界。在課堂上，我們總是被書本知識(shí)限制在一個(gè)有限的空間里，很難真正領(lǐng)略到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)的實(shí)際運(yùn)行。而校外上課給了我大開眼界的機(jī)會(huì)，讓我親身體會(huì)到課本上的知識(shí)在實(shí)際中是如何應(yīng)用的。比如，我們?nèi)⒂^了一家大型企業(yè)，一家剛剛起步的創(chuàng)業(yè)公司，還去農(nóng)村探訪了農(nóng)民的勞動(dòng)生活。這些經(jīng)歷讓我感觸良多，不僅認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，還拓寬了我的視野。
第二段：體驗(yàn)與感悟。
校外上課給我?guī)?lái)了豐富的體驗(yàn)和深刻的感悟。在實(shí)地考察中，我親身參與了企業(yè)的生產(chǎn)流程，見證了科技的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改變，也了解了企業(yè)家們是如何經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)的。這讓我深感到創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事情，需要付出大量的努力和智慧。在參觀農(nóng)村時(shí)，我看到了農(nóng)村發(fā)展的艱辛和美好，也領(lǐng)悟到了農(nóng)民的不易與辛勤。這些體驗(yàn)和感悟讓我更加明白，只有不斷努力和付出，才能取得更好的成果。
第三段：培養(yǎng)與提升能力。
校外上課也是培養(yǎng)和提升學(xué)生能力的一個(gè)重要途徑。在參觀企業(yè)時(shí)，我們需要與企業(yè)里的專業(yè)人士進(jìn)行交流，了解他們的工作和專業(yè)知識(shí)，并提出一些問(wèn)題。這培養(yǎng)了我們的溝通能力和表達(dá)能力。在參觀農(nóng)村時(shí)，我們需要與農(nóng)民進(jìn)行交流，了解他們的生活和農(nóng)田的情況，并提出一些建議。這培養(yǎng)了我們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，校外上課還讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一些實(shí)踐任務(wù)。這提升了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力的培養(yǎng)和提升對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的作用。
第四段：與同學(xué)們的交流與合作。
校外上課不僅是個(gè)人的體驗(yàn)，也是與同學(xué)們的交流與合作的機(jī)會(huì)。在實(shí)地考察中，我們可以與同學(xué)們一起分享自己的感受和體會(huì)，互相激勵(lì)和幫助。我們可以從同學(xué)們的講解中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以通過(guò)合作完成一些任務(wù)，提高效率和質(zhì)量。在與同學(xué)們的交流和合作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，也會(huì)找到改進(jìn)的方向。所以，校外上課不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，也是集體的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)校外上課，我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的無(wú)窮廣闊和實(shí)踐的重要性。它不僅讓我更深入地了解了社會(huì)與行業(yè)，還讓我培養(yǎng)和提升了自己的能力。同時(shí)，我在與同學(xué)們的交流與合作中也取得了很大的收獲。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠保持對(duì)外面世界的好奇心，不斷開拓視野，提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
校外上課心得體會(huì)篇六
校外上課作為一種新的教育方式，在我國(guó)的教育改革中正逐漸得到重視和應(yīng)用。與傳統(tǒng)的教室內(nèi)上課相比，校外上課讓學(xué)生更加接近真實(shí)社會(huì)，拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。在我校的實(shí)踐中，我有幸參與了一次校外上課的經(jīng)歷，這次經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。
首先，校外上課讓我感受到了現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)。在課堂中，老師以生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。我記得有一堂課，老師帶我們參觀了一家電子科技公司，讓我們了解企業(yè)的運(yùn)作模式和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)情況。通過(guò)與企業(yè)負(fù)責(zé)人的交流，我意識(shí)到如果只停留在書本知識(shí)的層面上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。唯有在實(shí)際中面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，才能更好地鍛煉自己的思維能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力。
其次，校外上課讓我感受到了與專業(yè)人士的親近。在一次參觀法院的課程中，我們有幸與法官進(jìn)行了交流。他們向我們介紹了他們的工作內(nèi)容和執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)，還分享了他們?cè)谒痉▽?shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)與專業(yè)人士的交流，我深刻體會(huì)到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該虛心求教，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。專業(yè)人士們的親切和熱情也激發(fā)了我更深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力。
第三，校外上課讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在一次校外考察的活動(dòng)中，我和同學(xué)們面臨著一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——城市交通擁堵。我們組成了一個(gè)小組，共同思考如何改善交通狀況，我們互相討論，收集信息，用自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維提出了一些建設(shè)性的方案。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。只有團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第四，校外上課讓我感受到了自身的不足和發(fā)展方向。在校外上課的過(guò)程中，我接觸到了一些新的領(lǐng)域和知識(shí)，也看到了一些同齡人的杰出表現(xiàn)。這讓我開始反思自己，思考自己未來(lái)的發(fā)展方向。我感慨自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，能力還不足以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加努力，廣泛掌握各種知識(shí)和技能，提升自己的素質(zhì)。
最后，校外上課讓我感受到了教育的魅力。通過(guò)校外上課，我深刻體會(huì)到教育能夠給予我們?cè)S多珍貴的財(cái)富。教育讓我看到了生活的美好和機(jī)遇的豐富。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能讓自己在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中充滿信心和勇氣。校外上課讓我領(lǐng)略到了一片新天地的遼闊和無(wú)限可能，更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信念。
總之，校外上課讓我從不同的角度看到了學(xué)習(xí)和教育的重要性。通過(guò)校外上課，我更加深刻地理解到知識(shí)不僅僅停留在書本中，實(shí)踐是培養(yǎng)實(shí)際能力的關(guān)鍵。校外上課不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也啟發(fā)了我的思考。我相信，在學(xué)生們共同努力下，校外上課將有更廣闊的發(fā)展空間，成為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重要途徑。
校外上課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，多元化的學(xué)習(xí)方式受到越來(lái)越多學(xué)生的喜愛，校外上課成為了一種重要而受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次校外上課的活動(dòng)，此次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，體驗(yàn)到了不同的授課方式，收獲了巨大的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)校外上課的心得體會(huì)。
第一段：了解新知識(shí)。
校外上課給了我們一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到在學(xué)校課堂上無(wú)法接觸到的知識(shí)。這次活動(dòng)中，我參加了一門關(guān)于歷史的校外課程。在這門課中，老師通過(guò)講解、討論和實(shí)地考察等多種方式，將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓我們更加直觀地感受到了歷史的魅力。在課程中，我了解了很多以前從未聽說(shuō)過(guò)的歷史事件，進(jìn)一步豐富了自己的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。
第二段：拓寬眼界。
校外上課不僅讓我們了解到新的知識(shí)，還給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去拓寬我們的眼界。以前，我常常局限在自己的學(xué)習(xí)圈子里，只關(guān)注學(xué)校課程的知識(shí)。而通過(guò)校外上課，我可以去見識(shí)一些真正的專家、學(xué)者，聽他們講課，直接與他們交流，從而更好地了解他們的工作和研究領(lǐng)域。這次活動(dòng)中，我有幸聽到了一位知名歷史學(xué)家的講座，他給了我很多關(guān)于歷史研究的啟示和思考，讓我對(duì)歷史學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了更深刻的興趣。
第三段：增強(qiáng)實(shí)踐能力。
校外上課往往與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、參觀等方式，讓我們具體感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的實(shí)踐過(guò)程，不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在這次活動(dòng)中，我們?nèi)チ艘患覛v史博物館進(jìn)行考察，親身感受到了歷史文物的魅力。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我更加深入地了解到歷史的發(fā)展進(jìn)程，還讓我學(xué)會(huì)了如何觀察和分析歷史文物，提高了我的實(shí)踐能力。
第四段：鍛煉獨(dú)立思考。
校外上課通常會(huì)采用與學(xué)校課堂不同的授課方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在這次活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題、參與討論，而不是簡(jiǎn)單地接受知識(shí)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)同一件事可能會(huì)有不同的看法和理解，這讓我開始思考問(wèn)題的多樣性和復(fù)雜性。這樣的思考讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，培養(yǎng)了我的批判性思維能力。
第五段：提高自信心。
校外上課是一種與學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式，往往需要我們獨(dú)立完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)自覺性，也增強(qiáng)了我們的自信心。在這次活動(dòng)中，我被分配到一個(gè)小組，要負(fù)責(zé)完成一個(gè)關(guān)于歷史人物的研究項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我需要獨(dú)立搜索資料、整理信息，并向全班同學(xué)展示我們的成果。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了合作、溝通和展示的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心。
總結(jié)：
校外上課給我?guī)?lái)了許多新的收獲，讓我在知識(shí)、眼界、實(shí)踐、思維和自信心等方面都有所提高。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性，看到了學(xué)習(xí)的無(wú)限可能。我相信，校外上課不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，還能帶給我們更多的成長(zhǎng)和滿足感。我將繼續(xù)參加校外上課的活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己。
校外上課心得體會(huì)篇八
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X語(yǔ)文課自己沒掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯鄣哪樀?，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
校外上課心得體會(huì)篇九
作為一名初中生，隨著英語(yǔ)課程的深入學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到校內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的不足之處。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我決定參加校外英語(yǔ)培訓(xùn)班。下面是我對(duì)校外英語(yǔ)上課的心得體會(huì)。
首先，校外英語(yǔ)上課可以提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我們通常只接觸到教科書和作業(yè)，而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班給了我更多的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)為我們提供豐富的課外閱讀材料、聽力練習(xí)以及習(xí)題，這些都對(duì)我提高英語(yǔ)水平有很大幫助。同時(shí)，校外英語(yǔ)培訓(xùn)班還會(huì)舉辦各種英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
其次，校外英語(yǔ)上課注重實(shí)際應(yīng)用，幫助我們打破應(yīng)試教育的束縛。許多學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)更偏向于應(yīng)試教育，注重語(yǔ)法和聽寫的訓(xùn)練，而忽略了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班則注重培養(yǎng)我們的英語(yǔ)交流能力和實(shí)際運(yùn)用能力。老師會(huì)安排各種情景對(duì)話，讓我們?cè)趯?shí)際的交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。這樣的教學(xué)方法讓我覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再只是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了真正能在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。
再次，校外英語(yǔ)上課為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。學(xué)校中，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間有限，且經(jīng)常受到其他學(xué)科的干擾。而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班會(huì)專門給我們安排較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們能夠更專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在班級(jí)中，我們都是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有共同興趣的同學(xué)，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍。老師們也時(shí)常組織小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中加深對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解。
最后，校外英語(yǔ)上課可以提供比學(xué)校更專業(yè)的指導(dǎo)。許多學(xué)校英語(yǔ)教師由于教學(xué)壓力大，很難給每個(gè)學(xué)生提供足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。而校外英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師通常會(huì)有較少的學(xué)生，能夠更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難。他們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且耐心地幫助我們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。同時(shí)，他們也會(huì)在課余時(shí)間提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技巧。
總之，校外英語(yǔ)上課給予了我更廣泛的學(xué)習(xí)資源、注重實(shí)際應(yīng)用、提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以及獲得了更專業(yè)的指導(dǎo)。這些都對(duì)我提高英語(yǔ)水平起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參加校外英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我一定能夠取得更好的成績(jī)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
校外上課心得體會(huì)篇十
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
校外上課心得體會(huì)篇十一
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)?lái)的感覺也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
校外上課心得體會(huì)篇十二
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
校外上課心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
校外實(shí)踐是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)參加各種校外活動(dòng)，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在我過(guò)去的校外實(shí)踐經(jīng)歷中，不僅收獲了本專業(yè)知識(shí)，還觸摸到了社會(huì)的脈搏，深入感受到人與人之間的交流與合作，為我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：社會(huì)實(shí)踐（250字）。
我參加了一次為期兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，前往一個(gè)貧困地區(qū)開展支教工作。這段經(jīng)歷完全顛覆了我對(duì)教育的認(rèn)知，讓我見識(shí)到了貧困地區(qū)孩子們的勤奮和渴望知識(shí)的渴望。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，教育并不僅僅是教書育人，更是注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻意識(shí)到教育不僅需要學(xué)科知識(shí)，更需要培養(yǎng)人的全面發(fā)展。
第三段：科研實(shí)踐（250字）。
在科研實(shí)踐中，我有幸參與了一項(xiàng)關(guān)于新藥研發(fā)的項(xiàng)目。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我深入了解了新藥研發(fā)的流程和要求。我學(xué)到了研究方法和技巧，提高了實(shí)驗(yàn)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力。但更重要的是，我體會(huì)到科研需要耐心和堅(jiān)持不懈的精神。在項(xiàng)目中，我們遇到了很多困難和挫折，但通過(guò)相互鼓勵(lì)和合作，我們最終獲得了一些令人滿意的結(jié)果。這次實(shí)踐讓我明白，科研不僅僅是為了發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，更是一種鍛煉自己的能力和解決問(wèn)題的思維方式。
第四段：文化交流（250字）。
文化交流是我在校外實(shí)踐中最令我留下深刻印象的一部分。我曾參加學(xué)校組織的一個(gè)文化交流活動(dòng)，前往一個(gè)陌生的國(guó)家和當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流。通過(guò)與當(dāng)?shù)厝藴贤?，我了解了他們的生活方式、?xí)俗和思維方式，更重要的是，我理解到不同文化之間的差異和相似之處。通過(guò)文化交流，我增強(qiáng)了自己的跨文化交流能力，積累了寶貴的跨文化經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和國(guó)際合作具有重要意義。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)校外實(shí)踐，我汲取了各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的能力。我學(xué)到了教育的真諦，培養(yǎng)了合作精神，提高了解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也明確了自己的發(fā)展方向。我將繼續(xù)參與校外實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
校外上課心得體會(huì)篇十四
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
校外上課心得體會(huì)篇十五
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節(jié)蟲、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲長(zhǎng)廊兩棲爬蟲溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。
校外上課心得體會(huì)篇十六
通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足，感覺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。
首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。
實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次，我介紹一下我實(shí)習(xí)所做的工作。
再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的'體會(huì)。
1、自主學(xué)習(xí)。
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊(duì)精神。
工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀。
步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
5、為人處事。
作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
校外上課心得體會(huì)篇十七
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫圓（展示作品、說(shuō)畫法）
3.用圓規(guī)畫圓（演示——自畫，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫，再分組畫2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫一畫，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫一畫，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻嫲霃?0米的圓，怎么畫呢？有沒有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
校外上課心得體會(huì)篇十八
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
校外上課心得體會(huì)篇十九
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽?zhēng)孜粚＜颐麕熒险n，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào)，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我大開眼界，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。