心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認識自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實的成果，這樣才能更好地指導未來的努力。寫心得體會要注重實用性，既要有理論與觀點，又要有具體的實踐經(jīng)驗，能夠給讀者帶來幫助和啟示。在與父母的交流中，我懂得了感恩和尊重的重要性，要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩。
地理雙新培訓心得體會篇一
七月份，公司通知我去集團參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓學習。這次的培訓機會非常難得，感謝公司領(lǐng)導給我這個學習機會，因為非暖通專業(yè)的我正渴望通過本次培訓增加對專業(yè)知識的學習與補充，加強了解集團各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導的囑托與對專業(yè)知識的渴望，通過一個多月的突擊學習，基本掌握了該信息平臺系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專門讓軟件公司開發(fā)的`的信息平臺。該平臺功能強大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺正式上線后，管理人員可以通過系統(tǒng)平臺輕松實現(xiàn)對熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實時動態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計、故障管理等。
這次培訓學習，象一把鑰匙打開了我思想的閘門，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專業(yè)知識的學習，深入地了解了集團的宏偉規(guī)劃目標，更讓我對集團的前景充滿信心。并且堅信作為開源人，我將以更多的動力與激情為開源的未來盡自己的最大努力。
地理雙新培訓心得體會篇二
有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。當了十多年的老師，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨磨的差不多了，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。朋友都說，當了幾年老師，你的牢騷是越來越多了，我不禁想，其實不管當初是為何選擇這個職業(yè)，既然已走到這一步，何不走得更好一點，更遠一點，更踏實一點呢？雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專著，還是頗有些發(fā)怵，不敢相信自己能啃下來。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，這個暑假參加了這個網(wǎng)絡(luò)培訓的學習才為我提高自己打開了一扇窗。
我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網(wǎng)絡(luò)拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學習的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有名師、優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，一是覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事，二是作為一個經(jīng)驗不怎么豐富的教師，我在別人的體會里也汲取了進步的營養(yǎng)。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，蔣老師對課件教學方面很有研究，洋流分布教學是自然地理教學當中的難點之一。課程標準，它是提出這樣一個要求。就是運用地圖歸納世界洋流分布的規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。不過，在這部分教學當中，學生學習過程呢認為比較困難。難在什么地方呢？因為難在洋流分布太難記。洋流分布太難記，什么原因？我認為，主要是學生只在學生過程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特別是，不注意與氣壓、風壓的這種空間關(guān)系。不注意與海陸分布之間的空間聯(lián)系。所以，最后導致死記硬背。在本節(jié)課的教學的過程中，蔣老師并沒有利用歸納式的這種教學方式，進行洋流分布規(guī)律的教學。主要是考慮知識特點和學生的基礎(chǔ)。
另外，單純從洋流分布圖來看，就是從洋流分布的知識來看的話，洋流圖對于我們高一學生來說是比較復雜的。高一學生很難通過圖來歸納出洋流分布的規(guī)律。另外，從學生的基礎(chǔ)來看，高一學生在學習過程中，他們的地理空間概念相對是比較薄弱的。所以，在短時間內(nèi)完成這樣的要求，確實非常困難。因此，我在教學過程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是講的大氣運動，并沒有過多強調(diào)什么風海流、密度流、補償流，只是講到風的影響到氣壓在風帶的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布這樣一個演繹式的教學過程。就引導學生理解洋流分布的規(guī)律。不過在地方，沒有講洋流成因的知識。實際上只是提到風是推動洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過氣壓在風帶分布圖來分析洋流的分布規(guī)律。有這實實在在的課例，對教材的的處理不停留在理論的講述上。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑的對教材進行評論時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀，無法從專業(yè)的角度對新教材做出有深度的評價；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。
通過這一次的學習，我對新教材有了新的認識，對新的教法也有了新的體會，對一些重點難點內(nèi)容的處理有一種效法的沖動，在新的學期我一定會對我原來的教學方法做相應的改進，也一定能取得更好的教學效果。
地理雙新培訓心得體會篇三
說實在的，地理對于我來說永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不熱愛地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成果實在是差。那時，心開頭慌了。慢慢的開頭要去學地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學習地理的方法，問別人，卻發(fā)覺那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學，卻沒有花時間去學。那次調(diào)查中，我發(fā)覺，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應當已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學習的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，假如哪個老師說了什么我不熱愛聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺老師們都在冷淡我。
后來，年段開頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個125。一個出乎我意料的分數(shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎?。可在別人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批判的立場。或許，在老師們看來，我不會難過吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批判我，或許批判的話聽多了，身體會開頭麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難受。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難過的是她本人吧，最不盼望考這個分數(shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學地理。由于這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理學問的把握狀況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開頭復習中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開頭仔細做筆記。把老師寫到的學問點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，間或拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學問的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學地理。結(jié)合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的學問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學習世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學，我們應當有良好的學習態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導致失敗。作為老師的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學地理。結(jié)合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的學問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學習世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學，我們應當有良好的學習態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導致失敗。作為老師，應當有能看穿同學想法的慧眼，要時時刻刻了解同學的想法，不要一味的批判，要適當?shù)淖鐾瑢W的后盾，要悄悄的支持同學，要適當?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當代合格的學校地理老師也不簡單，做一名在學校地理教學舞臺上能展現(xiàn)自己的風采、打造自己教學特色的優(yōu)秀學校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓談談我的收獲：
通過這次培訓，本人的訓練理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的熟悉與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間短，任務重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學習任務。
這次培訓大大轉(zhuǎn)變了我們的學習環(huán)境和意識，它把老師培訓從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會名師風采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師進行相互溝通探討，共同學習，這也就給大家供應了一個共同爭論的.平臺。
這次培訓，使我對新課程教學又有了新的熟悉。我體會到新課程教學應當是：同學是學習的主體，他們應當在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。
通過收看教學視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新奇，要能抓住同學的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學卻一無所獲；老師的語言要有親和力，要敬重同學，讓他們有被重視的感覺，要做同學學習上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以老師唱主角，同學作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理老師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學，要以觀賞的眼光看待同學的變化，要以真誠的態(tài)度對待同學的問題。在實踐中熬煉訓練的才智，提升訓練的視野于境界。要給同學一杯水，老師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長流常新的活水和同學近距離的溝通和相互溝通。與同學共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧漸漸地想我襲來，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。
學校生活我的地理學得很差，加上不用功，狀況變的越來越差。天??！要我學習地理簡直難上加難。剛開頭學習地理時，我就有一種恐驚感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開頭時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地熱愛上地理。昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，由于我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無力量解決。但是我認為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學習地理，我的地理成果會好起來的。一個好玩的發(fā)覺當我努力鉆研地理時，我發(fā)覺地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當我們再連續(xù)做下去時，我發(fā)覺好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅決了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)覺有一題目的計算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用！
不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學校地理學科遠程訓練今培訓，使我對地理教學的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟識。在思想上給我一種點撥，將使我在實踐中多一份思索、多一份指導。
一、課堂教學應具有理性的光輝
這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學習。這樣的講座使我感到課堂教學的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出，都應有肯定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學高效的。這使我真實地感到，應當詳細地學習課程標準，廣泛地學習地理學科理論學問，當一些理論與標準熟記于胸的時候，才能在教學的時候運用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領(lǐng)域教學熟悉上的空白
以前我總認地理教學空洞枯燥無味，對綜合性學習課的熟悉也比較模糊，一上這課的時候，我就比較頭疼，也調(diào)動不起同學的主動性。通過這次培訓學習，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動地參預話題的爭論與相互溝通，仔細地思索老師們提出的問題，專心學習老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學方法得到了補充，訓練思維得到了拓展。
這次培訓對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學習的好機會，對我今后的教學工作必將起到主動的指導作用。對今后全面提高自己的訓練教學水平和地理學科教學質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓成員的地理信息素養(yǎng)，促進現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學中的有效應用，推動《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量，尹中鋒中學地理工作室組織部分成員參預了江蘇省地理學會和江蘇省訓練學會地理專業(yè)委員會舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓活動”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓，在該次維持四天的培訓中，通過對詳細案例的試驗分析操作，我學會了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學中的重要性。
培訓第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學中、城市建設(shè)中、災難防治中等各方面的詳細應用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個演講當中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個問題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時間進制為什么是60進制而非100進制？國外為什么采納應用12為一打？這些都是常識性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說，這些習以為常的常識和現(xiàn)象，其實包含了宏大的深奧而莫測的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來的3天半時間，我們?nèi)w培訓人員都在機房進行詳細的案例試驗操作培訓，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進行建模分析。培訓的內(nèi)容很有難度，試驗工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學過程中的許多難點重點，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學理解。
培訓結(jié)束以后，連云港高級中學副校長蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗基地、地理專用教室和地理園。在試驗基地，有許多先進的信息技術(shù)媒體，可效仿多個地理教學環(huán)境，這些技術(shù)的應用，真正激發(fā)了同學的興趣。地理園中的模型，讓同學在休閑時刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來說，通過這次培訓，感受許多，反思許多，學習許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
地理雙新培訓心得體會篇四
說實在的，地理對于我來說永遠是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認真地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不喜歡地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成績實在是差。那時，心開始慌了。漸漸的開始要去學地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學習地理的方法，問別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學，卻沒有花時間去學。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應該已經(jīng)放棄我了吧。因為我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學習的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，如果哪個老師說了什么我不喜歡聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來，年段開始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個125。一個出乎我意料的分數(shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批評的立場?；蛟S，在老師們看來，我不會傷心吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批評我，或許批評的話聽多了，身體會開始麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難過。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個分數(shù)的是她自己吧。”就是這句話，讓我下定決心學地理。因為這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理知識的掌握情況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開始復習中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開始認真做筆記。把老師寫到的知識點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，偶爾拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識的空缺，填補起來。
我真正的開始在學地理。結(jié)合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的知識，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開始看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開始學習世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識的積累，我越來越喜歡地理了。慢慢的，對地理的興趣越來越濃厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。如果沒有考試成績的刺激，我想，我也不會下決心。如果沒有老師的支持、安慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，如果不是我心理承受能力強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為學生，我們應該有良好的學習態(tài)度，有堅強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最后導致失敗。作為老師，應該有能看穿學生想法的慧眼，要時時刻刻了解學生的想法，不要一味的批評，要適當?shù)淖鰧W生的后盾，要默默的支持學生，要適當?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
地理雙新培訓心得體會篇五
在培訓中，聆聽了方元山老師的精彩報告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺地精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這些觀點給我很深的印象，方元山老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。
二、在培訓中，我們還聽取了余文森教授《課堂教學有效性問題的思考》的報告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的`引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。同時他還闡述了新課程對教師角色的要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。三、培訓期間，我們還聽取了程琳副教授的《心理輔導原理在教育教學中的運用》的講座,使我學會了正確認識自己、正確評價、了解自己;懂得了要面對現(xiàn)實、正視現(xiàn)實，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主，鼓勵自己。通過這個培訓，使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態(tài)下學習、進步。
對照余教授的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有愛是遠遠不夠的，只會傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
四、在培訓中，我們還聽取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立，課題研究方案的撰寫，研究的目標、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等，都系統(tǒng)的學習了一次，從理論上對教育科研方法、程序及撰寫研究報告的步驟有所了解。而且使我更明白了科研與教學兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑，進一步加深對客觀世界的規(guī)律性的認識。
總之，這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
地理雙新培訓心得體會篇六
隨著基礎(chǔ)訓練課程改革的全面進行，各學科的教學更加活躍。但在目前的地理教學中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理訓練真正向素養(yǎng)訓練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學評價制度。通過學習《學校地理課程標準》，使我獵取了自己進取的途徑與閱歷。找到了前進的方向：
由于受各方面的影響和制約，在一些同學中存在著厭學地理的傾向，這直接影響著地理教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，改進教學方法，并依據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，細心設(shè)計多樣化的教學活動，留意教學藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，主動創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)同學學習的興趣和自信，選擇實行多種多樣的學習形式，注意發(fā)揮同學的學習主體作用。如個人自主學習、小組合作相互溝通探究的教與學方式，師生互動、生生互動、公平參預。
課堂上主動創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意激發(fā)同學主動主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設(shè)體驗勝利的機會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學的`興趣，培育了同學的力量，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作力量、勇于探究人文的意識。
地理教材中，蘊涵著非常豐富的思想政治訓練的素材。在教學中依據(jù)不同教學內(nèi)容，緊密結(jié)合實際，發(fā)揮教材的思想政治訓練的功能，以激發(fā)同學的愛國熱忱，培育民族驕傲感和責任感，并強化同學的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時，就讓同學談談家鄉(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時也讓同學談談自己家鄉(xiāng)的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓同學了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學中不忘向同學進行愛國主義訓練。在講《進展與合作》這節(jié)時，通過展現(xiàn)我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化同學的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個進展中國家等等，使同學在產(chǎn)生必要危機感的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學的緊迫感、責任感和使命感。從而達到讓同學逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國，轉(zhuǎn)變祖國面貌的雄心壯志。
同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、締造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中主動、主動、探究式學習。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。老師在教學中，對同學正在爭論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評判，而是以鼓舞的表情、動作和語言，激發(fā)同學動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預爭論，或啟發(fā)，或表揚爭論中有創(chuàng)見的同學。當同學的發(fā)散思維達到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結(jié)論性的精確評價簡單給一些同學增加壓力，甚至帶來損害，可采納應用模糊評價，給同學適當教導，建議。這樣愛護了同學的主動性，激勵其不斷探究。老師在課堂教學中還應組織同學自我評價、相互評價，老師在同學自評互評中賜予點撥啟迪，使同學從中受到啟發(fā)、激勵，主動投入到教學活動中。民主評價能給同學供應參預課堂活動的機會，經(jīng)受勝利的情感體驗。有利于進展締造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的力量，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動進展的目的。我們既要承認激勵賞識訓練的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受。
地理雙新培訓心得體會篇七
通過一段時間的網(wǎng)上學習，我對地理課改有了深刻的認識，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。
一、要讓學生學得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情景。
要鉆研教材；把靜態(tài)的教學目標轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學目標；理清楚重點、難點，才能選擇恰當?shù)慕谭?、學法，才能恰當?shù)慕虒W情境。在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。在地理教學過程中，要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。
二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學。
用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此，教學中，要注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學，能充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。
三、發(fā)揮學生的學習主體作用。
要教會學生學習地理的方法，可以充分利用地理教學的特點，培養(yǎng)學生思維能力，使學生學會思考地理環(huán)境問題，學會解決問題，學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學的特點，可以教學生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學中引導學生“學習生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。
四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！?BR> 我們要改變整天坐在教室里學習書本知識，要帶領(lǐng)學生走入大自然中，進行實地考查。讓學生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。
通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名學生喜歡的地理老師。
地理雙新培訓心得體會篇八
初中地理教學目標是培養(yǎng)學生對地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復習課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標明確指出要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識和技能,增強學生的生存能力.本次聽課活動,教師在課堂教學上,注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導入的時候引用了日本大地震的搜救行動,根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動,以此讓學生學會讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學生身邊的地理知識開始,引導學生學習新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學習的主動性明顯提高,學生的學習過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標倡導在教學中要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際設(shè)計教學內(nèi)容,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,培養(yǎng)學習能力,鼓勵學生積極探究,形成主動學習的態(tài)度.這次聽課活動,老師在設(shè)計問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計的:在講山脈作為地理事物的界線時,為了激發(fā)學生的興趣,他要求學生以小組為單位設(shè)計相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學回答,充分利用了學生好勝的心理.這樣,以問題為起點學習方式,使學生變成了主體,由原來被動聽變成主動學習探究,學生學習的興趣濃厚,積極性比較高,學習的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時地圈點,既簡單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應該積極鉆研,充分地運用現(xiàn)代化的教學手段取得更好的教學效果.
在復習課中,學案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學生提前進行預習,這樣能夠提高復習效率,此外,學案上的知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助學生更好的梳理本屆課的知識,強化各知識點的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學生分析問題的能力,使復習效果更佳.
在課堂上,借助學習小組進行知識的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學生教學生,這樣"一對一的教學"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長,讓學生提問題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.
此外,下午威海市教研員對今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進行的講解使我更加明確了方向,對知識點的處理方式,方法也有了新的認識,相信通過這次培訓,我會更加有自信的面對即將到來的結(jié)業(yè)考試.
地理雙新培訓心得體會篇九
19日以來，我參與了地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
在參加工作來的9年里，我參加過很多的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓，深深吸引了我，也許是我正好對這方面內(nèi)容感興趣吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧！
培訓時間緊任務重。對于在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內(nèi)容分為三個部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學目標制訂、教材分析、教學設(shè)計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們在短短8天時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓的實效性。不僅在培訓內(nèi)容上有所突破，從教學內(nèi)容和教學能力進行培訓，而且在培訓方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，提高自己的認識，并落實到教學實施的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高。
地理雙新培訓心得體會篇十
通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理教師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著學生，要以欣賞的眼光看待學生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。
初中生活我的地理學得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學習地理簡直難上加難。剛開始學習地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開始時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，因為我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學習地理，我的地理成績會好起來的。一個有趣的發(fā)現(xiàn)當我努力鉆研地理時，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當我們再繼續(xù)做下去時，我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅定了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用!不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會繼續(xù)努力的。
地理雙新培訓心得體會篇十一
從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國陪計劃”的地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
在參加工作來的13年里，我參加過無數(shù)的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來的幾周，雖然由于在家培訓的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學習計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，聯(lián)系自己的教學實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓!
參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機媒介，是主持人或?qū)＜遥瑥慕虒W一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。
三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐!這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧!
地理雙新培訓心得體會篇十二
回顧初入學校開始的那個夏天，有一個叫做“年級地理培訓”的課程，在我來到新環(huán)境后就開始了。在這個為期一周的培訓課程中，我們學習了大量地理知識，也體驗了很多不同的學習方式。這一周的學習，讓我感受到了學習的樂趣，也讓我對地理學科產(chǎn)生了更加強烈的興趣。接下來，我將分享自己的培訓心得與體會。
在這一周的培訓中，我們的老師采用多種教學方法，讓我們通過講解和討論來掌握地理知識。課堂氛圍輕松，老師為我們演示實驗，還帶我們進行了戶外考察，真實的操作和觀察，讓我們對地理知識有了更深刻的理解。整個過程中，我們不斷獲取新知識，通過做題的方式鞏固學習效果。尤其是幾個比較難的點我在學習過程中曾經(jīng)有些糊涂，然而經(jīng)過老師詳細的講解，我終于解開了所有的謎團，這是非常感激的。
第三段：學習方法變化體會。
培訓教師的多方位講解，讓我更好地吸收地理學科的相關(guān)知識。他們從全面多角度的角度，讓我們了解了不同的學習方法，使我們鍛煉了積極學習的態(tài)度，同時讓我們意識到了記憶模式的重要性。通過課堂教學和科普實踐，讓學習能夠有效吸收，也可以在日常生活中有意識地去體驗地理知識，更讓我們學會如何去面對問題和學會成長。
第四段：課程實踐體驗感想。
在課程中，老師帶我們進行了一次戶外調(diào)查，這是我最難忘的經(jīng)歷之一。我們所學習的都是書本上的知識，但看著實地情況，突然之間一切都變得好真實，很多之前概念單一、圖片化的地理知識點在這個過程中都可以被認真體驗和反思。這樣真實的體驗，讓我們對地理學科產(chǎn)生了更強烈的好奇心和進一步研究的動力。
第五段：總結(jié)。
在這一周的培訓中，我感受到地理學科的魅力，學到了很多新的知識，掌握了更好的學習方法，還收獲了難忘的經(jīng)歷和感悟。在未來的學習中，我將以更積極、更系統(tǒng)的態(tài)度去面對這個學科，同時也會將自己的經(jīng)歷分享給身邊的同學，更好的幫助他們學好這個學科。年級地理培訓，是我成長路上的一次珍貴體驗，讓我懂得了探索和學習的重要性，它將伴隨我的人生之路。
地理雙新培訓心得體會篇十三
在如今的全球化時代，英語已經(jīng)成為了一種必備的工具。為了提高自己的英語水平，我報名參加了一次英語雙新培訓。通過這次培訓，我不僅加強了英語聽、說、讀、寫的能力，還學到了很多學習方法和技巧。在本文中，我將分享我在英語雙新培訓中的體會和感悟。
第二段：培訓內(nèi)容與方法
英語雙新培訓采用了一系列的學習方法和教學內(nèi)容，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。首先，老師們采用互動式教學，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)我們的英語思維能力。其次，培訓中注重聽力和口語的訓練，使我們能夠更好地理解和表達自己。還有，通過大量的閱讀和寫作練習，提高了我們的英語閱讀和寫作能力。最后，還有豐富多樣的學習資源，如英語影視欣賞和口語角，提升了我們的英語應用能力。
第三段：學習收獲
通過參加英語雙新培訓，我收獲了很多。首先，我學會了更好地利用英語學習資源，如聽力材料、英語電影、英文原版書籍等。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我更好地融入到英語世界中。其次，培訓中的口語訓練讓我能夠更自信地用英語與他人交流。我也更喜歡和國際友人聊天、交流，用英語來闡述自己的觀點和想法。此外，通過大量的閱讀和寫作練習，我提高了我的英語表達能力和文筆?，F(xiàn)在，不僅能夠準確地理解英文文章，還能夠?qū)懗隽鲿?、有邏輯的英文作文?BR> 第四段：學習感悟
在英語雙新培訓中，我不僅從中學到了很多英語知識和技巧，還收獲了更多。首先，我明白了學習任何一門語言都需要堅持和勤奮。只有日積月累，才能夠獲得持久的效果。其次，我認識到學習語言需要勇于嘗試和大膽表達。只要敢于說，在實踐中才能夠提高口語水平。最后，我明確了英語學習是一條漫長而持久的道路。英語雙新培訓只是一個起點，而不是終點。我將繼續(xù)保持學習英語的熱忱和努力。
第五段：總結(jié)
通過參加英語雙新培訓，我不僅在英語學習方面取得了進步，也鍛煉了自己的自學能力和學習方法。在這個過程中，我明白了學習英語需要自信、勤奮、耐心和堅持。同時，我也跨越了自我的思維局限，開闊了視野，并且培養(yǎng)了與他人交流的能力。我相信，這次英語雙新培訓將為我的未來之旅打下良好的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，繼續(xù)學習英語，并且把英語用于更多的實際應用中。
地理雙新培訓心得體會篇十四
在高中教育的大背景下，高中雙新培訓逐漸成為了提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我有幸參與了高中雙新培訓，通過幾個月的學習與實踐，我深刻認識到了雙新培訓對我的成長和發(fā)展的重要作用。以下是我對高中雙新培訓的心得體會。
首先，高中雙新培訓拓寬了我的知識面。在課堂學習之外，我們還通過各種方式來獲取信息和知識。雙新培訓提供了豐富多樣的課程，包括科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會實踐等方面的知識和技能。這些課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)我們廣闊的視野和全面的素質(zhì)。例如，在科技創(chuàng)新方面，我們學習了編程、機器人、電子設(shè)計等內(nèi)容，不僅提高了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在文化藝術(shù)方面，我們學習了書法、音樂、繪畫等，讓我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過這一系列的課程，我不僅學到了很多新知識，還培養(yǎng)了跨學科的思維能力。
其次，高中雙新培訓提升了我的動手能力和實踐能力。在課堂上，老師不再是傳授知識的單純角色，而是引導我們進行實踐和探索的指導者。我們通過實踐項目的形式，進行團隊合作，解決現(xiàn)實問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們參與了機器人比賽，通過設(shè)計和編程控制機器人，解決比賽中的各種難題。在社會實踐的課程中，我們團隊組織了一次環(huán)保宣傳活動，通過海報和宣傳冊向同學宣傳環(huán)保的重要性。這些實踐中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
再次，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的自學能力和自主學習意識。在雙新培訓中，我們不僅要在課堂上學習，還要進行實踐和項目的研究。這就要求我們具備一定的自學能力和自主學習意識。在實踐項目中，我們需要從零開始學習相關(guān)的知識和技能，并將其應用到實踐中。這就需要我們具備良好的自學能力和主動學習意識，能夠主動尋找問題的解決方案。通過這樣的學習方式，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，并且在學習上取得了更大的進步。
最后，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。在現(xiàn)實社會中，只有具備創(chuàng)新思維和實踐能力的人才能在激烈的競爭中脫穎而出。高中雙新培訓通過開展各種實踐項目和創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些項目中，我們不僅獨立思考問題，還要動手解決問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們要設(shè)計和制作一個能夠識別人臉的智能門鎖系統(tǒng)。在這個過程中，我們不僅要學習相關(guān)知識，還要動手實踐，解決各種技術(shù)問題。正是通過這樣的創(chuàng)新項目，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總而言之，高中雙新培訓對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過拓寬知識面、提升動手能力、培養(yǎng)自學能力和自主學習意識以及發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力，我成為了一名全面發(fā)展的學生。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮雙新培訓的積極影響，并取得更大的成就。
地理雙新培訓心得體會篇十五
在學校領(lǐng)導的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級地理骨干教師培訓班學習。回顧這些天的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓是務實求真的培訓，他符合地理新課程理念為教學服務，為探究如何搞好中學地理課堂教學，尋求如何使地理教學符合新課程理念的要求，使地理教學工作具有針對性和實效性，努力提高學生地理素養(yǎng)。通過此次培訓我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學課程應致力于學生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的地理課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新概念。教學課堂評價中，專家教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛地理的思想感情，指導學生正確地理解和運用地理知識，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專家說：“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”課堂教學是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味地教，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識不再作為地理教師的全部職責。在教學活動中，要學習地理知識，注重培養(yǎng)學生學習地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習地理的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會影響學生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學科。在教學中應做一名專業(yè)、時尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，是適應新時代的基本的要求。
地理雙新培訓心得體會篇十六
雙新教師是指新入職的教師和新晉職稱的教師。為了提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我們學校定期開展教師雙新培訓。在本次培訓中，我獲得了很多收獲和啟示，下面我將就此與大家分享我的心得體會。
第二段：體驗心得。
本次培訓主要包括課程安排、教學設(shè)計、授課技巧等方面的內(nèi)容。在學習課程安排方面，我認識到因材施教和差異化教學的重要性，開發(fā)多元化的教育資源的效果顯著，這為我的在線授課提供了很好的指導。在教學設(shè)計方面，我學習到靈活運用啟發(fā)式教學，合理運用教學媒體以及合理評估和反思教學效果等策略，提高了我的課堂效果和學生學習的質(zhì)量。在授課技巧方面，我掌握了如何有效地運用媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，從而提高了學習的趣味性和有效性。
第三段：改變與啟示。
在本次培訓的過程中，我不僅拓寬了知識面，還收獲了很多思想上的改變和啟示。首先，我深刻認識到新時代下，如何適應教育變革和教學改革，如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)授課。其次，我了解到在教學中如何注重學生的心理需求以及不同的學生個性特點，這會為我的課堂教學帶來更好的效果。最后，我發(fā)現(xiàn)教師應該具備不僅僅是知識和單一技能，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、語言表達能力以及情感管理能力等。
第四段：實踐與應用。
知行合一是本次培訓的一個重要理念。我認為學習到的專業(yè)知識和教學方法不僅僅需要在課堂上理論掌握，更需要在實踐中加以應用。因此，我在回到實際工作中時，采取了多種方法實際應用所學的知識與技能，積極尋求教學實際問題的解決方案，并逐步深入了解和掌握實踐應用的方法。通過與同事的討論合作，以及大量的學習和實踐經(jīng)驗，我的教學效果已經(jīng)得到有效地提高。
第五段：總結(jié)與展望。
通過本次培訓，我不僅拓寬了知識面，提高了教學技能，還在思想上獲得了很多啟示，學習到了很多新穎的教學方法和組織管理方式。在以后的工作中，我將更加注重學生的學習效果，合理利用教育資源，靈活運用適合的教學方法，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的學習能力和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展打開更多的可能性。同時，我也認為，教育教學是一個不斷提升的過程，只有不斷地學習和實踐，才能夠在教育事業(yè)中做得更好，學生的成果也會相應提高。
地理雙新培訓心得體會篇十七
第一段：介紹背景和目的（150字）
英語雙新培訓是一項非常重要的學習和提升機會。在這個全球化的時代，掌握英語已經(jīng)成為一種基本能力。參加英語雙新培訓不僅可以提高我們的英語水平，還可以了解更多關(guān)于英語國家文化和社會的知識。我特別期待這次培訓，希望能夠通過學習提高自己的英語口語和交流能力。
第二段：培訓內(nèi)容和方式（250字）
在英語雙新培訓中，我們將學習到豐富多樣的內(nèi)容。首先，我們將進行聽力和口語的培訓，通過模擬對話和日常生活場景的練習，提高我們的口語表達能力。此外，我們還將學習寫作和閱讀技巧，以便能夠更好地理解和應用英語。最重要的是，我們將通過與外教和其他同學的互動學習來提升我們的交流能力。
第三段：培訓收獲和反思（300字）
通過這次英語雙新培訓，我受益匪淺。首先，我對口語表達的信心大大增強了。在培訓中，我們進行了很多口語練習，不斷地與他人進行對話，提高了自己的口語表達能力。其次，通過外教的指導，我學到了一些實用的寫作和閱讀技巧，這對于提升我的英語寫作能力非常有幫助。最后，我學到了很多關(guān)于英語國家文化和社會的知識，這使我更深入地了解了英語國家的風土人情。
第四段：切身體會和反思（300字）
在英語雙新培訓中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我的聽力能力還需要進一步提高。在訓練中，我發(fā)現(xiàn)有時候還不能完全理解外教和其他同學的快速英語對話。這讓我意識到在今后的學習中，我需要更多地進行聽力訓練。其次，我在學習寫作和閱讀技巧時發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這讓我認識到在今后的學習中，我需要更加注重寫作和閱讀方面的訓練。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過英語雙新培訓，我不僅提高了自己的英語水平，還了解了更多關(guān)于英語國家文化和社會的知識。通過與外教和其他同學的互動學習，我收獲了很多。然而，我也認識到自己還有很多需要提高的地方。下一步，我將繼續(xù)加強聽力訓練，提高自己的聽力能力。同時，我也會更注重寫作和閱讀方面的訓練。我相信通過持續(xù)的努力和學習，我一定能夠取得更好的成績。
地理雙新培訓心得體會篇十八
作為一名教師，不斷提升自身的教學水平和教育理念是必不可少的。近日，在上級領(lǐng)導的安排下，我來到了雙新示范校參加培訓，這一次的培訓對我的教學理念、教學方法以及教育思想都有了很大程度的啟發(fā)和提高。以下便是我的心得體會。
第二段：教育思想的升華
雙新示范校的培訓讓我看到了不同的教育思想，如個性化教育、以學生為中心的教育、多元化評價等。通過參加課堂討論、聽取專家講座、參加小組討論等方式，我深刻認識到學生是學習的主體，教師不再是知識的傳遞者，而是提供一個促進學生自主學習和發(fā)揮潛能的環(huán)境。同時，也要尊重每一個學生的差異性，讓每一個學生都能盡展其所長。
第三段：教學方法的創(chuàng)新
在雙新示范校的培訓過程中，我還接觸到了很多新的教學方法，如探究式學習、情景教學、游戲化學習等。這些方法都是以學生為中心，注重學生的探究和發(fā)現(xiàn)，增強學生的學習興趣和主動性。在日常教學中，我們可以將這些方法融合到課堂教學中，讓學生在愉悅的學習氛圍中學到更多的知識。
第四段：教育評價的多元化
雙新示范校的培訓還著重討論了教育評價的問題。在傳統(tǒng)的教育評價中，以單一的考試成績作為衡量學生學習成績的標準。而在雙新示范校的培訓中，我們了解到了很多新的評價方法，如課程作業(yè)、學生自評、同學互評等。這一多元化評價方法不僅能夠更全面地了解學生的學習情況，還能夠提高學生的自我認知和自我管理能力。
第五段：結(jié)語
通過這次的培訓，我對于教育有了更全面的認識和了解。我相信，這些教育思想、教學方法以及評價方法的創(chuàng)新，將會讓我們的教育更加科學，更加有成效。同時，我們也要不斷地更新自己的教育理念，不斷學習，不斷進步，為學生提供更好的教育服務。
地理雙新培訓心得體會篇十九
教師是祖國的工程師，是社會的棟梁，承擔著培養(yǎng)下一代的重任。在國家號召萬眾創(chuàng)新、推進教育現(xiàn)代化的背景下，教師雙新培訓的重要性日益凸顯。在此次培訓中，我收獲頗豐，感悟良多。
第二段：先進教學理念的學習
在培訓過程中，我們深刻認識到教師是教育的載體，先進的教學理念對于教學的影響是至關(guān)重要的。通過學習與實踐，我們的教學思路得到了不斷改進與完善。培訓期間，我們了解了多元化的教學方法、有效評價和激勵學生的策略等。我也在教學中逐漸嘗試將這些教學方法與策略融入到實際教學中，取得了不錯的效果。
第三段：教學技能的提升
培訓將“以學生為中心”的思想貫穿其中，不斷激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和教育熱情。在培訓中，我們還學習到了一些教學技能的方法，如教學設(shè)計、授課技巧和課程評估等。通過參與個案教學，我們更靈活、更富有創(chuàng)造性地設(shè)計了教學方案，不斷提高了專業(yè)水平和教學技能。
第四段：師德修養(yǎng)的加強
教師是社會文化進步的推動者，是孩子健康成長的引導者。教育教學離不開師德師風的建設(shè)。在此次 師德培訓中，我們學會了如何成為一名優(yōu)秀的教師，在教學中重視個體差異、注重課堂管理、尊重學生人格，真正做到以身作則、言傳身教。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過此次教師雙新培訓，我們將更加注重教學過程，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，也更加注重教育行業(yè)的良性發(fā)展，推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展。我們將一如既往地為學生的健康成長和祖國的未來做出應有的貢獻。
地理雙新培訓心得體會篇二十
近年來，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應大學生活，提前進行高中雙新培訓。我也是其中之一，通過參加高中雙新培訓，我在學習方法、時間管理、人際交往等方面受益匪淺。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓中的感悟與體會。
第一，學習方法是培訓中最重要的一環(huán)。在高中階段，我們面臨許多新的學習任務，掌握好學習方法對我們的學習效果至關(guān)重要。在培訓中，我學會了合理分配時間，制定學習計劃，明確學習目標。我將課程內(nèi)容按照難易程度排列，對每個科目制定了相應的學習計劃。同時，我還學到了不浪費時間的方法，例如在去學校的路上，我利用手機學習APP學習一些重點知識。通過這些方法的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。
第二，時間管理的重要性。在高中雙新培訓中，日常生活和學習任務都需要合理安排時間。培訓期間，我養(yǎng)成了每天早起的習慣，這樣早晨的時間可以用來預習。我還根據(jù)不同科目的學習需求，合理分配時間。此外，我給自己設(shè)定了每天的學習時間和休息時間，以保證學習的效率和自己的身體健康。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學習的節(jié)奏，提高學習效率。
第三，人際交往的重要性。高中雙新培訓中，學員來自不同的地方，有不同的背景和學習經(jīng)歷。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。在培訓中，我積極主動地與同學交流，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助。通過與他人合作，我學到了與人溝通的技巧，增強了自己的團隊合作精神。這些經(jīng)歷不僅對我的人際關(guān)系有所幫助，也有助于日后的工作與生活。
第四，堅持與自律的重要性。高中雙新培訓貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律。在培訓過程中，我經(jīng)歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調(diào)整，也經(jīng)歷了繁重學習任務的壓力。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律，我克服了種種困難，取得了令我自豪的成績。
第五，充實與成長的體驗。參加高中雙新培訓，不僅是對知識的傳授，更是對我們?nèi)松膯⒌?。在培訓中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師和同學，他們的言行舉止、學術(shù)講座和實踐經(jīng)驗都帶給了我很多啟發(fā)。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)，并見證了自己在不斷學習中的成長。
總結(jié)起來，高中雙新培訓是一次重要的成長經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅掌握了學習方法和時間管理的技巧，更增強了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學習與生活有著積極的影響。我相信，通過高中雙新培訓的契機，我在接下來的高中三年和大學生活中能夠更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的夢想。
地理雙新培訓心得體會篇二十一
在本次暑期舉行的地理青年教師培訓中，我有幸聽了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學地理課程與教學的后現(xiàn)代視角》的講座。以前聽說過的后現(xiàn)代好像是針對于藝術(shù)的，覺得“后現(xiàn)代主義”這樣一門學問似乎與地理課堂并無太大關(guān)聯(lián)，更何況我們面對的授課對象也只是一群小孩子。但在陳老師深入淺出的講解中，我慢慢領(lǐng)悟到后現(xiàn)代對于當今地理課堂教學有的重大啟發(fā)作用?！昂蟋F(xiàn)代主義”反對原來人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵人們獨辟蹊徑，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導我們打破傳統(tǒng)的教學模式，積極創(chuàng)新教學又何嘗不是一脈相承。所以秉著這樣的理念再來回味，培訓那天觀賞的兩節(jié)地理課，感想與體會又有所不同。
當天下午我們觀摩了《長江》和《人口增長》兩堂錄像課，感觸頗深?！堕L江》一課，曹老師把這課的重點、難點巧妙分解，并充分發(fā)揮了學生的主動性，在課堂教學中體現(xiàn)了師生間的相互學習。這課堂設(shè)計充分考慮了學生的興趣愛好和社會需要選擇了學習的目標和內(nèi)容，并能夠在教學過程中進行不斷調(diào)整，以課程內(nèi)容為媒介培養(yǎng)學生學習的方法和學習能力，為學生終身學習提供了方法和工具，用今日的課程為學生的明日發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過分小組學習，選擇自己小組研究的主題，通過讀圖、文字資料、照片等信息了解長江流經(jīng)的地形區(qū)和地勢特點、支流和湖泊等等，在這個過程中學生要調(diào)用他已有的知識來構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，學生的學習主動性也被充分調(diào)動起來。
地理雙新培訓心得體會篇二十二
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風氣候顯著的分析，讓我受益匪淺，理論與實際的聯(lián)系必須在地理學科里面充分體現(xiàn)。讓學生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學計劃，在課堂上如何激發(fā)學生的興趣
5、教師要有一桶水才能給學生一碗水，我們當老師的要活到老，學到老！
地理雙新培訓心得體會篇一
七月份，公司通知我去集團參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓學習。這次的培訓機會非常難得，感謝公司領(lǐng)導給我這個學習機會，因為非暖通專業(yè)的我正渴望通過本次培訓增加對專業(yè)知識的學習與補充，加強了解集團各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導的囑托與對專業(yè)知識的渴望，通過一個多月的突擊學習，基本掌握了該信息平臺系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專門讓軟件公司開發(fā)的`的信息平臺。該平臺功能強大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺正式上線后，管理人員可以通過系統(tǒng)平臺輕松實現(xiàn)對熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實時動態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計、故障管理等。
這次培訓學習，象一把鑰匙打開了我思想的閘門，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專業(yè)知識的學習，深入地了解了集團的宏偉規(guī)劃目標，更讓我對集團的前景充滿信心。并且堅信作為開源人，我將以更多的動力與激情為開源的未來盡自己的最大努力。
地理雙新培訓心得體會篇二
有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。當了十多年的老師，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨磨的差不多了，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。朋友都說，當了幾年老師，你的牢騷是越來越多了，我不禁想，其實不管當初是為何選擇這個職業(yè)，既然已走到這一步，何不走得更好一點，更遠一點，更踏實一點呢？雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專著，還是頗有些發(fā)怵，不敢相信自己能啃下來。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，這個暑假參加了這個網(wǎng)絡(luò)培訓的學習才為我提高自己打開了一扇窗。
我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網(wǎng)絡(luò)拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學習的內(nèi)容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關(guān)，既有專家深入淺出的講解，又有名師、優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，一是覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事，二是作為一個經(jīng)驗不怎么豐富的教師，我在別人的體會里也汲取了進步的營養(yǎng)。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，蔣老師對課件教學方面很有研究，洋流分布教學是自然地理教學當中的難點之一。課程標準，它是提出這樣一個要求。就是運用地圖歸納世界洋流分布的規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。不過，在這部分教學當中，學生學習過程呢認為比較困難。難在什么地方呢？因為難在洋流分布太難記。洋流分布太難記，什么原因？我認為，主要是學生只在學生過程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特別是，不注意與氣壓、風壓的這種空間關(guān)系。不注意與海陸分布之間的空間聯(lián)系。所以，最后導致死記硬背。在本節(jié)課的教學的過程中，蔣老師并沒有利用歸納式的這種教學方式，進行洋流分布規(guī)律的教學。主要是考慮知識特點和學生的基礎(chǔ)。
另外，單純從洋流分布圖來看，就是從洋流分布的知識來看的話，洋流圖對于我們高一學生來說是比較復雜的。高一學生很難通過圖來歸納出洋流分布的規(guī)律。另外，從學生的基礎(chǔ)來看，高一學生在學習過程中，他們的地理空間概念相對是比較薄弱的。所以，在短時間內(nèi)完成這樣的要求，確實非常困難。因此，我在教學過程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是講的大氣運動，并沒有過多強調(diào)什么風海流、密度流、補償流，只是講到風的影響到氣壓在風帶的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布這樣一個演繹式的教學過程。就引導學生理解洋流分布的規(guī)律。不過在地方，沒有講洋流成因的知識。實際上只是提到風是推動洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過氣壓在風帶分布圖來分析洋流的分布規(guī)律。有這實實在在的課例，對教材的的處理不停留在理論的講述上。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑的對教材進行評論時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀，無法從專業(yè)的角度對新教材做出有深度的評價；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。
通過這一次的學習，我對新教材有了新的認識，對新的教法也有了新的體會，對一些重點難點內(nèi)容的處理有一種效法的沖動，在新的學期我一定會對我原來的教學方法做相應的改進，也一定能取得更好的教學效果。
地理雙新培訓心得體會篇三
說實在的，地理對于我來說永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不熱愛地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成果實在是差。那時，心開頭慌了。慢慢的開頭要去學地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學習地理的方法，問別人，卻發(fā)覺那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學，卻沒有花時間去學。那次調(diào)查中，我發(fā)覺，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應當已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學習的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，假如哪個老師說了什么我不熱愛聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺老師們都在冷淡我。
后來，年段開頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個125。一個出乎我意料的分數(shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎?。可在別人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批判的立場。或許，在老師們看來，我不會難過吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批判我，或許批判的話聽多了，身體會開頭麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難受。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難過的是她本人吧，最不盼望考這個分數(shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學地理。由于這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理學問的把握狀況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開頭復習中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開頭仔細做筆記。把老師寫到的學問點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，間或拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學問的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學地理。結(jié)合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的學問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學習世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學，我們應當有良好的學習態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導致失敗。作為老師的空缺，填補起來。
我真正的開頭在學地理。結(jié)合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的學問，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學習世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學問的積累，我越來越熱愛地理了。漸漸的，對地理的興趣越來越深厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理進展到熱愛上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，假如不是我心理承受力量強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為同學，我們應當有良好的學習態(tài)度，有頑強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的士氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最終導致失敗。作為老師，應當有能看穿同學想法的慧眼，要時時刻刻了解同學的想法，不要一味的批判，要適當?shù)淖鐾瑢W的后盾，要悄悄的支持同學，要適當?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當代合格的學校地理老師也不簡單，做一名在學校地理教學舞臺上能展現(xiàn)自己的風采、打造自己教學特色的優(yōu)秀學校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓談談我的收獲：
通過這次培訓，本人的訓練理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的熟悉與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓讓我獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓雖然時間短，任務重，但經(jīng)過努力我圓滿地完成了學習任務。
這次培訓大大轉(zhuǎn)變了我們的學習環(huán)境和意識，它把老師培訓從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會名師風采。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的老師進行相互溝通探討，共同學習，這也就給大家供應了一個共同爭論的.平臺。
這次培訓，使我對新課程教學又有了新的熟悉。我體會到新課程教學應當是：同學是學習的主體，他們應當在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的。
通過收看教學視頻，我感到自己的確長了不少見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上要力求新奇，要能抓住同學的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學卻一無所獲；老師的語言要有親和力，要敬重同學，讓他們有被重視的感覺，要做同學學習上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以老師唱主角，同學作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理老師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學，要以觀賞的眼光看待同學的變化，要以真誠的態(tài)度對待同學的問題。在實踐中熬煉訓練的才智，提升訓練的視野于境界。要給同學一杯水，老師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長流常新的活水和同學近距離的溝通和相互溝通。與同學共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧漸漸地想我襲來，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。
學校生活我的地理學得很差，加上不用功，狀況變的越來越差。天??！要我學習地理簡直難上加難。剛開頭學習地理時，我就有一種恐驚感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開頭時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過來——原來地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地熱愛上地理。昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，由于我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無力量解決。但是我認為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學習地理，我的地理成果會好起來的。一個好玩的發(fā)覺當我努力鉆研地理時，我發(fā)覺地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當我們再連續(xù)做下去時，我發(fā)覺好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅決了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)覺有一題目的計算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用！
不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學校地理學科遠程訓練今培訓，使我對地理教學的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟識。在思想上給我一種點撥，將使我在實踐中多一份思索、多一份指導。
一、課堂教學應具有理性的光輝
這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學習。這樣的講座使我感到課堂教學的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出，都應有肯定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學高效的。這使我真實地感到，應當詳細地學習課程標準，廣泛地學習地理學科理論學問，當一些理論與標準熟記于胸的時候，才能在教學的時候運用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領(lǐng)域教學熟悉上的空白
以前我總認地理教學空洞枯燥無味，對綜合性學習課的熟悉也比較模糊，一上這課的時候，我就比較頭疼，也調(diào)動不起同學的主動性。通過這次培訓學習，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動地參預話題的爭論與相互溝通，仔細地思索老師們提出的問題，專心學習老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學方法得到了補充，訓練思維得到了拓展。
這次培訓對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學習的好機會，對我今后的教學工作必將起到主動的指導作用。對今后全面提高自己的訓練教學水平和地理學科教學質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓成員的地理信息素養(yǎng)，促進現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學中的有效應用，推動《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量，尹中鋒中學地理工作室組織部分成員參預了江蘇省地理學會和江蘇省訓練學會地理專業(yè)委員會舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓活動”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓，在該次維持四天的培訓中，通過對詳細案例的試驗分析操作，我學會了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學中的重要性。
培訓第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學中、城市建設(shè)中、災難防治中等各方面的詳細應用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個演講當中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個問題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時間進制為什么是60進制而非100進制？國外為什么采納應用12為一打？這些都是常識性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說，這些習以為常的常識和現(xiàn)象，其實包含了宏大的深奧而莫測的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來的3天半時間，我們?nèi)w培訓人員都在機房進行詳細的案例試驗操作培訓，即利用arcview3。2軟件對已給的案例進行建模分析。培訓的內(nèi)容很有難度，試驗工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學過程中的許多難點重點，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學理解。
培訓結(jié)束以后，連云港高級中學副校長蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗基地、地理專用教室和地理園。在試驗基地，有許多先進的信息技術(shù)媒體，可效仿多個地理教學環(huán)境，這些技術(shù)的應用，真正激發(fā)了同學的興趣。地理園中的模型，讓同學在休閑時刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來說，通過這次培訓，感受許多，反思許多，學習許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
地理雙新培訓心得體會篇四
說實在的，地理對于我來說永遠是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認真地聽過一節(jié)地理課。那時的我，完全對地理沒有半點興趣。并不是說不喜歡地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識到，我地理成績實在是差。那時，心開始慌了。漸漸的開始要去學地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒有半點功效。我根本不知道學習地理的方法，問別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無奈，我度過了一段時間。
在一次調(diào)查中，我意識到，我想學地理的想法并沒有付諸行動。我只是心里說著想學，卻沒有花時間去學。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時間是那么的少，是少得可憐的那種。那時，老師應該已經(jīng)放棄我了吧。因為我的態(tài)度。
我是那種不會主動去學習的人，即使有問題，也不想去問老師。我不知道為什么會這樣。而且，如果哪個老師說了什么我不喜歡聽的話，我就會再也不想聽那個老師講課，連他的科目都會放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來，年段開始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個125。一個出乎我意料的分數(shù)。就是那個數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來，我還是那么的懶散。以至于，在多次會議中，我都是處于被批評的立場?；蛟S，在老師們看來，我不會傷心吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會議中，老師又在批評我，或許批評的話聽多了，身體會開始麻木吧，可那時我的心還沒麻木。聽到那些話還是會很難過。這時，聽到了“你們也不用再說她了，其實，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個分數(shù)的是她自己吧。”就是這句話，讓我下定決心學地理。因為這是地理老師說的。會后，找老師談。老師了解到我地理知識的掌握情況，是那么的寥寥無幾。老師說我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開始復習中國地理，雖然進度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開始認真做筆記。把老師寫到的知識點整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，偶爾拿出來看一下，或者在考試之前拿出來看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯，但有了方向，也不失為一種進步啊。
后來，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識的空缺，填補起來。
我真正的開始在學地理。結(jié)合第一輪復習的材料，我邊看中國地理的知識，邊結(jié)合地圖來看，在腦中形成了一種框圖。而后又開始看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開始學習世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識的積累，我越來越喜歡地理了。慢慢的，對地理的興趣越來越濃厚。這使我的地理取得了進步。
在這個從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過程中，我個人覺得各個方面都很重要。如果沒有考試成績的刺激，我想，我也不會下決心。如果沒有老師的支持、安慰和指導，我想，我也不會取得進步。當然，如果不是我心理承受能力強，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認為作為學生，我們應該有良好的學習態(tài)度，有堅強的信念，有堅決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應腳踏實地，不要像我一心想速成，最后導致失敗。作為老師，應該有能看穿學生想法的慧眼，要時時刻刻了解學生的想法，不要一味的批評，要適當?shù)淖鰧W生的后盾，要默默的支持學生，要適當?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
地理雙新培訓心得體會篇五
在培訓中，聆聽了方元山老師的精彩報告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺地精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這些觀點給我很深的印象，方元山老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質(zhì)。
二、在培訓中，我們還聽取了余文森教授《課堂教學有效性問題的思考》的報告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的`引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。同時他還闡述了新課程對教師角色的要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。三、培訓期間，我們還聽取了程琳副教授的《心理輔導原理在教育教學中的運用》的講座,使我學會了正確認識自己、正確評價、了解自己;懂得了要面對現(xiàn)實、正視現(xiàn)實，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主，鼓勵自己。通過這個培訓，使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態(tài)下學習、進步。
對照余教授的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有愛是遠遠不夠的，只會傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
四、在培訓中，我們還聽取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立，課題研究方案的撰寫，研究的目標、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等，都系統(tǒng)的學習了一次，從理論上對教育科研方法、程序及撰寫研究報告的步驟有所了解。而且使我更明白了科研與教學兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑，進一步加深對客觀世界的規(guī)律性的認識。
總之，這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
地理雙新培訓心得體會篇六
隨著基礎(chǔ)訓練課程改革的全面進行，各學科的教學更加活躍。但在目前的地理教學中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理訓練真正向素養(yǎng)訓練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學評價制度。通過學習《學校地理課程標準》，使我獵取了自己進取的途徑與閱歷。找到了前進的方向：
由于受各方面的影響和制約，在一些同學中存在著厭學地理的傾向，這直接影響著地理教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，改進教學方法，并依據(jù)教學內(nèi)容的不同特點，細心設(shè)計多樣化的教學活動，留意教學藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，主動創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)同學學習的興趣和自信，選擇實行多種多樣的學習形式，注意發(fā)揮同學的學習主體作用。如個人自主學習、小組合作相互溝通探究的教與學方式，師生互動、生生互動、公平參預。
課堂上主動創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意激發(fā)同學主動主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設(shè)體驗勝利的機會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學的`興趣，培育了同學的力量，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作力量、勇于探究人文的意識。
地理教材中，蘊涵著非常豐富的思想政治訓練的素材。在教學中依據(jù)不同教學內(nèi)容，緊密結(jié)合實際，發(fā)揮教材的思想政治訓練的功能，以激發(fā)同學的愛國熱忱，培育民族驕傲感和責任感，并強化同學的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時，就讓同學談談家鄉(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時也讓同學談談自己家鄉(xiāng)的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓同學了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學中不忘向同學進行愛國主義訓練。在講《進展與合作》這節(jié)時，通過展現(xiàn)我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化同學的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個進展中國家等等，使同學在產(chǎn)生必要危機感的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學的緊迫感、責任感和使命感。從而達到讓同學逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國，轉(zhuǎn)變祖國面貌的雄心壯志。
同學是學習活動的主題，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、締造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中主動、主動、探究式學習。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。老師在教學中，對同學正在爭論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評判，而是以鼓舞的表情、動作和語言，激發(fā)同學動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預爭論，或啟發(fā)，或表揚爭論中有創(chuàng)見的同學。當同學的發(fā)散思維達到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結(jié)論性的精確評價簡單給一些同學增加壓力，甚至帶來損害，可采納應用模糊評價，給同學適當教導，建議。這樣愛護了同學的主動性，激勵其不斷探究。老師在課堂教學中還應組織同學自我評價、相互評價，老師在同學自評互評中賜予點撥啟迪，使同學從中受到啟發(fā)、激勵，主動投入到教學活動中。民主評價能給同學供應參預課堂活動的機會，經(jīng)受勝利的情感體驗。有利于進展締造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的力量，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動進展的目的。我們既要承認激勵賞識訓練的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受。
地理雙新培訓心得體會篇七
通過一段時間的網(wǎng)上學習，我對地理課改有了深刻的認識，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。
一、要讓學生學得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情景。
要鉆研教材；把靜態(tài)的教學目標轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學目標；理清楚重點、難點，才能選擇恰當?shù)慕谭?、學法，才能恰當?shù)慕虒W情境。在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。在地理教學過程中，要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。
二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學。
用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此，教學中，要注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學，能充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。
三、發(fā)揮學生的學習主體作用。
要教會學生學習地理的方法，可以充分利用地理教學的特點，培養(yǎng)學生思維能力，使學生學會思考地理環(huán)境問題，學會解決問題，學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學的特點，可以教學生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學中引導學生“學習生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。
四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！?BR> 我們要改變整天坐在教室里學習書本知識，要帶領(lǐng)學生走入大自然中，進行實地考查。讓學生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。
通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名學生喜歡的地理老師。
地理雙新培訓心得體會篇八
初中地理教學目標是培養(yǎng)學生對地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高,并使學生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復習課,讓我受益匪淺,下面針對這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標明確指出要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識和技能,增強學生的生存能力.本次聽課活動,教師在課堂教學上,注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導入的時候引用了日本大地震的搜救行動,根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動,以此讓學生學會讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資,這樣學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來.這樣從學生身邊的地理知識開始,引導學生學習新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來,學生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對不理解的問題,也敢于向老師提出疑問,參與學習的主動性明顯提高,學生的學習過程不再枯燥無味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標倡導在教學中要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際設(shè)計教學內(nèi)容,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,培養(yǎng)學習能力,鼓勵學生積極探究,形成主動學習的態(tài)度.這次聽課活動,老師在設(shè)計問題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計的:在講山脈作為地理事物的界線時,為了激發(fā)學生的興趣,他要求學生以小組為單位設(shè)計相。關(guān)問題,然后讓其他組的同學回答,充分利用了學生好勝的心理.這樣,以問題為起點學習方式,使學生變成了主體,由原來被動聽變成主動學習探究,學生學習的興趣濃厚,積極性比較高,學習的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時地圈點,既簡單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應該積極鉆研,充分地運用現(xiàn)代化的教學手段取得更好的教學效果.
在復習課中,學案免去了教師口述或者板書的過程,也可以讓學生提前進行預習,這樣能夠提高復習效率,此外,學案上的知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助學生更好的梳理本屆課的知識,強化各知識點的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學生分析問題的能力,使復習效果更佳.
在課堂上,借助學習小組進行知識的梳理和新問題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學生教學生,這樣"一對一的教學"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長,讓學生提問題,能夠增加課堂的知識面,使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識,并使他們的知識得到升華.
此外,下午威海市教研員對今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進行的講解使我更加明確了方向,對知識點的處理方式,方法也有了新的認識,相信通過這次培訓,我會更加有自信的面對即將到來的結(jié)業(yè)考試.
地理雙新培訓心得體會篇九
19日以來，我參與了地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
在參加工作來的9年里，我參加過很多的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓，深深吸引了我，也許是我正好對這方面內(nèi)容感興趣吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧！
培訓時間緊任務重。對于在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內(nèi)容分為三個部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學目標制訂、教材分析、教學設(shè)計、教學評價到中學地理教師基本教學技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉(xiāng)土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們在短短8天時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓的實效性。不僅在培訓內(nèi)容上有所突破，從教學內(nèi)容和教學能力進行培訓，而且在培訓方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經(jīng)驗和觀念，在交流和分享中學習他人的長處，提高自己的認識，并落實到教學實施的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學實踐能力有很大的提高。
地理雙新培訓心得體會篇十
通過本次培訓，我還感受到：地理學科是一門專業(yè)很強的學科，地理教師只有不斷提高自己的學科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來說心中要裝著目標，手中要拿著課本，眼睛要盯著學生，要以欣賞的眼光看待學生的變化，要以真誠的態(tài)度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，這才是適應新時代的基本的要求。一團黑霧慢慢地想我襲來，黑霧似乎要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學習來了。
初中生活我的地理學得很差，加上不用功，情況變的越來越差。天啊!要我學習地理簡直難上加難。剛開始學習地理時，我就有一種恐懼感，加上沒有預習，地理已成為我的弱項，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不可能在地理上失手，于是我開始了我的魔鬼訓練，強迫自己努力去學，剛開始時，感覺實在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被折磨得痛不欲生，背的'死去活來的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅持著。
就這樣，又過了幾天，我的思想慢慢地轉(zhuǎn)變過來原來地理并不那么恐怖，我開始慢慢地喜歡上地理。
昨天我們有一個測試，我認為考的不太好，因為我覺得我學習地理的時間還遠遠不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問題我還無能力解決。但是我相信，如果我能再繼續(xù)努力學習地理，我的地理成績會好起來的。一個有趣的發(fā)現(xiàn)當我努力鉆研地理時，我發(fā)現(xiàn)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語閱讀時，有一個題目是如何確定飛機的位置，選項竟與地理息息相關(guān)。當我們再繼續(xù)做下去時，我發(fā)現(xiàn)好幾個題目都是同一類型，我不禁大喜，心中也同時堅定了學習地理決心。還有一次，還是在做題目時，我發(fā)現(xiàn)有一題目的計算方式竟與一地理公式很相似，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來聽同學們說，他們至今都不知道那解題方法。學習地理真有用!不知不覺學習地理已有好一段時間了，盡管不太如人意，但我還是會繼續(xù)努力的。
地理雙新培訓心得體會篇十一
從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國陪計劃”的地理科培訓，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
在參加工作來的13年里，我參加過無數(shù)的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學習的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓的內(nèi)容和興趣性、實用性有關(guān)。而這次的培訓，每一個專題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識吧，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實踐教學提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來的幾周，雖然由于在家培訓的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學習計劃，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，聯(lián)系自己的教學實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實實在在能夠提升老師水平和能力的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓!
參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機媒介，是主持人或?qū)＜遥瑥慕虒W一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學案例，使講座能夠有理論有實踐有討論有提高。
三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座耗費了主持人大量的心血和進行了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺!聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學實踐和經(jīng)歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深刻，還需要復習需要咀嚼需要長時間實踐!這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只能夠一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分數(shù)也不高，但我個人認為，分數(shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發(fā)作用了，才是這個培訓的目的吧!
地理雙新培訓心得體會篇十二
回顧初入學校開始的那個夏天，有一個叫做“年級地理培訓”的課程，在我來到新環(huán)境后就開始了。在這個為期一周的培訓課程中，我們學習了大量地理知識，也體驗了很多不同的學習方式。這一周的學習，讓我感受到了學習的樂趣，也讓我對地理學科產(chǎn)生了更加強烈的興趣。接下來，我將分享自己的培訓心得與體會。
在這一周的培訓中，我們的老師采用多種教學方法，讓我們通過講解和討論來掌握地理知識。課堂氛圍輕松，老師為我們演示實驗，還帶我們進行了戶外考察，真實的操作和觀察，讓我們對地理知識有了更深刻的理解。整個過程中，我們不斷獲取新知識，通過做題的方式鞏固學習效果。尤其是幾個比較難的點我在學習過程中曾經(jīng)有些糊涂，然而經(jīng)過老師詳細的講解，我終于解開了所有的謎團，這是非常感激的。
第三段：學習方法變化體會。
培訓教師的多方位講解，讓我更好地吸收地理學科的相關(guān)知識。他們從全面多角度的角度，讓我們了解了不同的學習方法，使我們鍛煉了積極學習的態(tài)度，同時讓我們意識到了記憶模式的重要性。通過課堂教學和科普實踐，讓學習能夠有效吸收，也可以在日常生活中有意識地去體驗地理知識，更讓我們學會如何去面對問題和學會成長。
第四段：課程實踐體驗感想。
在課程中，老師帶我們進行了一次戶外調(diào)查，這是我最難忘的經(jīng)歷之一。我們所學習的都是書本上的知識，但看著實地情況，突然之間一切都變得好真實，很多之前概念單一、圖片化的地理知識點在這個過程中都可以被認真體驗和反思。這樣真實的體驗，讓我們對地理學科產(chǎn)生了更強烈的好奇心和進一步研究的動力。
第五段：總結(jié)。
在這一周的培訓中，我感受到地理學科的魅力，學到了很多新的知識，掌握了更好的學習方法，還收獲了難忘的經(jīng)歷和感悟。在未來的學習中，我將以更積極、更系統(tǒng)的態(tài)度去面對這個學科，同時也會將自己的經(jīng)歷分享給身邊的同學，更好的幫助他們學好這個學科。年級地理培訓，是我成長路上的一次珍貴體驗，讓我懂得了探索和學習的重要性，它將伴隨我的人生之路。
地理雙新培訓心得體會篇十三
在如今的全球化時代，英語已經(jīng)成為了一種必備的工具。為了提高自己的英語水平，我報名參加了一次英語雙新培訓。通過這次培訓，我不僅加強了英語聽、說、讀、寫的能力，還學到了很多學習方法和技巧。在本文中，我將分享我在英語雙新培訓中的體會和感悟。
第二段：培訓內(nèi)容與方法
英語雙新培訓采用了一系列的學習方法和教學內(nèi)容，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。首先，老師們采用互動式教學，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)我們的英語思維能力。其次，培訓中注重聽力和口語的訓練，使我們能夠更好地理解和表達自己。還有，通過大量的閱讀和寫作練習，提高了我們的英語閱讀和寫作能力。最后，還有豐富多樣的學習資源，如英語影視欣賞和口語角，提升了我們的英語應用能力。
第三段：學習收獲
通過參加英語雙新培訓，我收獲了很多。首先，我學會了更好地利用英語學習資源，如聽力材料、英語電影、英文原版書籍等。這不僅拓寬了我的知識面，還讓我更好地融入到英語世界中。其次，培訓中的口語訓練讓我能夠更自信地用英語與他人交流。我也更喜歡和國際友人聊天、交流，用英語來闡述自己的觀點和想法。此外，通過大量的閱讀和寫作練習，我提高了我的英語表達能力和文筆?，F(xiàn)在，不僅能夠準確地理解英文文章，還能夠?qū)懗隽鲿?、有邏輯的英文作文?BR> 第四段：學習感悟
在英語雙新培訓中，我不僅從中學到了很多英語知識和技巧，還收獲了更多。首先，我明白了學習任何一門語言都需要堅持和勤奮。只有日積月累，才能夠獲得持久的效果。其次，我認識到學習語言需要勇于嘗試和大膽表達。只要敢于說，在實踐中才能夠提高口語水平。最后，我明確了英語學習是一條漫長而持久的道路。英語雙新培訓只是一個起點，而不是終點。我將繼續(xù)保持學習英語的熱忱和努力。
第五段：總結(jié)
通過參加英語雙新培訓，我不僅在英語學習方面取得了進步，也鍛煉了自己的自學能力和學習方法。在這個過程中，我明白了學習英語需要自信、勤奮、耐心和堅持。同時，我也跨越了自我的思維局限，開闊了視野，并且培養(yǎng)了與他人交流的能力。我相信，這次英語雙新培訓將為我的未來之旅打下良好的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，繼續(xù)學習英語，并且把英語用于更多的實際應用中。
地理雙新培訓心得體會篇十四
在高中教育的大背景下，高中雙新培訓逐漸成為了提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我有幸參與了高中雙新培訓，通過幾個月的學習與實踐，我深刻認識到了雙新培訓對我的成長和發(fā)展的重要作用。以下是我對高中雙新培訓的心得體會。
首先，高中雙新培訓拓寬了我的知識面。在課堂學習之外，我們還通過各種方式來獲取信息和知識。雙新培訓提供了豐富多樣的課程，包括科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會實踐等方面的知識和技能。這些課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)我們廣闊的視野和全面的素質(zhì)。例如，在科技創(chuàng)新方面，我們學習了編程、機器人、電子設(shè)計等內(nèi)容，不僅提高了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在文化藝術(shù)方面，我們學習了書法、音樂、繪畫等，讓我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過這一系列的課程，我不僅學到了很多新知識，還培養(yǎng)了跨學科的思維能力。
其次，高中雙新培訓提升了我的動手能力和實踐能力。在課堂上，老師不再是傳授知識的單純角色，而是引導我們進行實踐和探索的指導者。我們通過實踐項目的形式，進行團隊合作，解決現(xiàn)實問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們參與了機器人比賽，通過設(shè)計和編程控制機器人，解決比賽中的各種難題。在社會實踐的課程中，我們團隊組織了一次環(huán)保宣傳活動，通過海報和宣傳冊向同學宣傳環(huán)保的重要性。這些實踐中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
再次，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的自學能力和自主學習意識。在雙新培訓中，我們不僅要在課堂上學習，還要進行實踐和項目的研究。這就要求我們具備一定的自學能力和自主學習意識。在實踐項目中，我們需要從零開始學習相關(guān)的知識和技能，并將其應用到實踐中。這就需要我們具備良好的自學能力和主動學習意識，能夠主動尋找問題的解決方案。通過這樣的學習方式，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，并且在學習上取得了更大的進步。
最后，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。在現(xiàn)實社會中，只有具備創(chuàng)新思維和實踐能力的人才能在激烈的競爭中脫穎而出。高中雙新培訓通過開展各種實踐項目和創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些項目中，我們不僅獨立思考問題，還要動手解決問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們要設(shè)計和制作一個能夠識別人臉的智能門鎖系統(tǒng)。在這個過程中，我們不僅要學習相關(guān)知識，還要動手實踐，解決各種技術(shù)問題。正是通過這樣的創(chuàng)新項目，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總而言之，高中雙新培訓對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過拓寬知識面、提升動手能力、培養(yǎng)自學能力和自主學習意識以及發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力，我成為了一名全面發(fā)展的學生。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮雙新培訓的積極影響，并取得更大的成就。
地理雙新培訓心得體會篇十五
在學校領(lǐng)導的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級地理骨干教師培訓班學習。回顧這些天的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓是務實求真的培訓，他符合地理新課程理念為教學服務，為探究如何搞好中學地理課堂教學，尋求如何使地理教學符合新課程理念的要求，使地理教學工作具有針對性和實效性，努力提高學生地理素養(yǎng)。通過此次培訓我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學課程應致力于學生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的地理課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新概念。教學課堂評價中，專家教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛地理的思想感情，指導學生正確地理解和運用地理知識，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專家說：“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”課堂教學是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味地教，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識不再作為地理教師的全部職責。在教學活動中，要學習地理知識，注重培養(yǎng)學生學習地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習地理的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會影響學生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學科。在教學中應做一名專業(yè)、時尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學生一杯水，教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習，是適應新時代的基本的要求。
地理雙新培訓心得體會篇十六
雙新教師是指新入職的教師和新晉職稱的教師。為了提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我們學校定期開展教師雙新培訓。在本次培訓中，我獲得了很多收獲和啟示，下面我將就此與大家分享我的心得體會。
第二段：體驗心得。
本次培訓主要包括課程安排、教學設(shè)計、授課技巧等方面的內(nèi)容。在學習課程安排方面，我認識到因材施教和差異化教學的重要性，開發(fā)多元化的教育資源的效果顯著，這為我的在線授課提供了很好的指導。在教學設(shè)計方面，我學習到靈活運用啟發(fā)式教學，合理運用教學媒體以及合理評估和反思教學效果等策略，提高了我的課堂效果和學生學習的質(zhì)量。在授課技巧方面，我掌握了如何有效地運用媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，從而提高了學習的趣味性和有效性。
第三段：改變與啟示。
在本次培訓的過程中，我不僅拓寬了知識面，還收獲了很多思想上的改變和啟示。首先，我深刻認識到新時代下，如何適應教育變革和教學改革，如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)授課。其次，我了解到在教學中如何注重學生的心理需求以及不同的學生個性特點，這會為我的課堂教學帶來更好的效果。最后，我發(fā)現(xiàn)教師應該具備不僅僅是知識和單一技能，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、語言表達能力以及情感管理能力等。
第四段：實踐與應用。
知行合一是本次培訓的一個重要理念。我認為學習到的專業(yè)知識和教學方法不僅僅需要在課堂上理論掌握，更需要在實踐中加以應用。因此，我在回到實際工作中時，采取了多種方法實際應用所學的知識與技能，積極尋求教學實際問題的解決方案，并逐步深入了解和掌握實踐應用的方法。通過與同事的討論合作，以及大量的學習和實踐經(jīng)驗，我的教學效果已經(jīng)得到有效地提高。
第五段：總結(jié)與展望。
通過本次培訓，我不僅拓寬了知識面，提高了教學技能，還在思想上獲得了很多啟示，學習到了很多新穎的教學方法和組織管理方式。在以后的工作中，我將更加注重學生的學習效果，合理利用教育資源，靈活運用適合的教學方法，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的學習能力和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展打開更多的可能性。同時，我也認為，教育教學是一個不斷提升的過程，只有不斷地學習和實踐，才能夠在教育事業(yè)中做得更好，學生的成果也會相應提高。
地理雙新培訓心得體會篇十七
第一段：介紹背景和目的（150字）
英語雙新培訓是一項非常重要的學習和提升機會。在這個全球化的時代，掌握英語已經(jīng)成為一種基本能力。參加英語雙新培訓不僅可以提高我們的英語水平，還可以了解更多關(guān)于英語國家文化和社會的知識。我特別期待這次培訓，希望能夠通過學習提高自己的英語口語和交流能力。
第二段：培訓內(nèi)容和方式（250字）
在英語雙新培訓中，我們將學習到豐富多樣的內(nèi)容。首先，我們將進行聽力和口語的培訓，通過模擬對話和日常生活場景的練習，提高我們的口語表達能力。此外，我們還將學習寫作和閱讀技巧，以便能夠更好地理解和應用英語。最重要的是，我們將通過與外教和其他同學的互動學習來提升我們的交流能力。
第三段：培訓收獲和反思（300字）
通過這次英語雙新培訓，我受益匪淺。首先，我對口語表達的信心大大增強了。在培訓中，我們進行了很多口語練習，不斷地與他人進行對話，提高了自己的口語表達能力。其次，通過外教的指導，我學到了一些實用的寫作和閱讀技巧，這對于提升我的英語寫作能力非常有幫助。最后，我學到了很多關(guān)于英語國家文化和社會的知識，這使我更深入地了解了英語國家的風土人情。
第四段：切身體會和反思（300字）
在英語雙新培訓中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我的聽力能力還需要進一步提高。在訓練中，我發(fā)現(xiàn)有時候還不能完全理解外教和其他同學的快速英語對話。這讓我意識到在今后的學習中，我需要更多地進行聽力訓練。其次，我在學習寫作和閱讀技巧時發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這讓我認識到在今后的學習中，我需要更加注重寫作和閱讀方面的訓練。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過英語雙新培訓，我不僅提高了自己的英語水平，還了解了更多關(guān)于英語國家文化和社會的知識。通過與外教和其他同學的互動學習，我收獲了很多。然而，我也認識到自己還有很多需要提高的地方。下一步，我將繼續(xù)加強聽力訓練，提高自己的聽力能力。同時，我也會更注重寫作和閱讀方面的訓練。我相信通過持續(xù)的努力和學習，我一定能夠取得更好的成績。
地理雙新培訓心得體會篇十八
作為一名教師，不斷提升自身的教學水平和教育理念是必不可少的。近日，在上級領(lǐng)導的安排下，我來到了雙新示范校參加培訓，這一次的培訓對我的教學理念、教學方法以及教育思想都有了很大程度的啟發(fā)和提高。以下便是我的心得體會。
第二段：教育思想的升華
雙新示范校的培訓讓我看到了不同的教育思想，如個性化教育、以學生為中心的教育、多元化評價等。通過參加課堂討論、聽取專家講座、參加小組討論等方式，我深刻認識到學生是學習的主體，教師不再是知識的傳遞者，而是提供一個促進學生自主學習和發(fā)揮潛能的環(huán)境。同時，也要尊重每一個學生的差異性，讓每一個學生都能盡展其所長。
第三段：教學方法的創(chuàng)新
在雙新示范校的培訓過程中，我還接觸到了很多新的教學方法，如探究式學習、情景教學、游戲化學習等。這些方法都是以學生為中心，注重學生的探究和發(fā)現(xiàn)，增強學生的學習興趣和主動性。在日常教學中，我們可以將這些方法融合到課堂教學中，讓學生在愉悅的學習氛圍中學到更多的知識。
第四段：教育評價的多元化
雙新示范校的培訓還著重討論了教育評價的問題。在傳統(tǒng)的教育評價中，以單一的考試成績作為衡量學生學習成績的標準。而在雙新示范校的培訓中，我們了解到了很多新的評價方法，如課程作業(yè)、學生自評、同學互評等。這一多元化評價方法不僅能夠更全面地了解學生的學習情況，還能夠提高學生的自我認知和自我管理能力。
第五段：結(jié)語
通過這次的培訓，我對于教育有了更全面的認識和了解。我相信，這些教育思想、教學方法以及評價方法的創(chuàng)新，將會讓我們的教育更加科學，更加有成效。同時，我們也要不斷地更新自己的教育理念，不斷學習，不斷進步，為學生提供更好的教育服務。
地理雙新培訓心得體會篇十九
教師是祖國的工程師，是社會的棟梁，承擔著培養(yǎng)下一代的重任。在國家號召萬眾創(chuàng)新、推進教育現(xiàn)代化的背景下，教師雙新培訓的重要性日益凸顯。在此次培訓中，我收獲頗豐，感悟良多。
第二段：先進教學理念的學習
在培訓過程中，我們深刻認識到教師是教育的載體，先進的教學理念對于教學的影響是至關(guān)重要的。通過學習與實踐，我們的教學思路得到了不斷改進與完善。培訓期間，我們了解了多元化的教學方法、有效評價和激勵學生的策略等。我也在教學中逐漸嘗試將這些教學方法與策略融入到實際教學中，取得了不錯的效果。
第三段：教學技能的提升
培訓將“以學生為中心”的思想貫穿其中，不斷激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和教育熱情。在培訓中，我們還學習到了一些教學技能的方法，如教學設(shè)計、授課技巧和課程評估等。通過參與個案教學，我們更靈活、更富有創(chuàng)造性地設(shè)計了教學方案，不斷提高了專業(yè)水平和教學技能。
第四段：師德修養(yǎng)的加強
教師是社會文化進步的推動者，是孩子健康成長的引導者。教育教學離不開師德師風的建設(shè)。在此次 師德培訓中，我們學會了如何成為一名優(yōu)秀的教師，在教學中重視個體差異、注重課堂管理、尊重學生人格，真正做到以身作則、言傳身教。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過此次教師雙新培訓，我們將更加注重教學過程，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，也更加注重教育行業(yè)的良性發(fā)展，推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展。我們將一如既往地為學生的健康成長和祖國的未來做出應有的貢獻。
地理雙新培訓心得體會篇二十
近年來，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應大學生活，提前進行高中雙新培訓。我也是其中之一，通過參加高中雙新培訓，我在學習方法、時間管理、人際交往等方面受益匪淺。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓中的感悟與體會。
第一，學習方法是培訓中最重要的一環(huán)。在高中階段，我們面臨許多新的學習任務，掌握好學習方法對我們的學習效果至關(guān)重要。在培訓中，我學會了合理分配時間，制定學習計劃，明確學習目標。我將課程內(nèi)容按照難易程度排列，對每個科目制定了相應的學習計劃。同時，我還學到了不浪費時間的方法，例如在去學校的路上，我利用手機學習APP學習一些重點知識。通過這些方法的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。
第二，時間管理的重要性。在高中雙新培訓中，日常生活和學習任務都需要合理安排時間。培訓期間，我養(yǎng)成了每天早起的習慣，這樣早晨的時間可以用來預習。我還根據(jù)不同科目的學習需求，合理分配時間。此外，我給自己設(shè)定了每天的學習時間和休息時間，以保證學習的效率和自己的身體健康。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學習的節(jié)奏，提高學習效率。
第三，人際交往的重要性。高中雙新培訓中，學員來自不同的地方，有不同的背景和學習經(jīng)歷。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。在培訓中，我積極主動地與同學交流，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助。通過與他人合作，我學到了與人溝通的技巧，增強了自己的團隊合作精神。這些經(jīng)歷不僅對我的人際關(guān)系有所幫助，也有助于日后的工作與生活。
第四，堅持與自律的重要性。高中雙新培訓貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律。在培訓過程中，我經(jīng)歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調(diào)整，也經(jīng)歷了繁重學習任務的壓力。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律，我克服了種種困難，取得了令我自豪的成績。
第五，充實與成長的體驗。參加高中雙新培訓，不僅是對知識的傳授，更是對我們?nèi)松膯⒌?。在培訓中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師和同學，他們的言行舉止、學術(shù)講座和實踐經(jīng)驗都帶給了我很多啟發(fā)。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)，并見證了自己在不斷學習中的成長。
總結(jié)起來，高中雙新培訓是一次重要的成長經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅掌握了學習方法和時間管理的技巧，更增強了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學習與生活有著積極的影響。我相信，通過高中雙新培訓的契機，我在接下來的高中三年和大學生活中能夠更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的夢想。
地理雙新培訓心得體會篇二十一
在本次暑期舉行的地理青年教師培訓中，我有幸聽了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學地理課程與教學的后現(xiàn)代視角》的講座。以前聽說過的后現(xiàn)代好像是針對于藝術(shù)的，覺得“后現(xiàn)代主義”這樣一門學問似乎與地理課堂并無太大關(guān)聯(lián)，更何況我們面對的授課對象也只是一群小孩子。但在陳老師深入淺出的講解中，我慢慢領(lǐng)悟到后現(xiàn)代對于當今地理課堂教學有的重大啟發(fā)作用?！昂蟋F(xiàn)代主義”反對原來人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵人們獨辟蹊徑，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導我們打破傳統(tǒng)的教學模式，積極創(chuàng)新教學又何嘗不是一脈相承。所以秉著這樣的理念再來回味，培訓那天觀賞的兩節(jié)地理課，感想與體會又有所不同。
當天下午我們觀摩了《長江》和《人口增長》兩堂錄像課，感觸頗深?！堕L江》一課，曹老師把這課的重點、難點巧妙分解，并充分發(fā)揮了學生的主動性，在課堂教學中體現(xiàn)了師生間的相互學習。這課堂設(shè)計充分考慮了學生的興趣愛好和社會需要選擇了學習的目標和內(nèi)容，并能夠在教學過程中進行不斷調(diào)整，以課程內(nèi)容為媒介培養(yǎng)學生學習的方法和學習能力，為學生終身學習提供了方法和工具，用今日的課程為學生的明日發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過分小組學習，選擇自己小組研究的主題，通過讀圖、文字資料、照片等信息了解長江流經(jīng)的地形區(qū)和地勢特點、支流和湖泊等等，在這個過程中學生要調(diào)用他已有的知識來構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，學生的學習主動性也被充分調(diào)動起來。
地理雙新培訓心得體會篇二十二
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠程培訓，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風氣候顯著的分析，讓我受益匪淺，理論與實際的聯(lián)系必須在地理學科里面充分體現(xiàn)。讓學生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強學生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學計劃，在課堂上如何激發(fā)學生的興趣
5、教師要有一桶水才能給學生一碗水，我們當老師的要活到老，學到老！