寫心得體會可以讓我們更深入地理解和消化所學所做，在實踐中不斷完善自己。寫心得體會需要我們反思自己的偏見和局限性，盡可能做到客觀公正地評價自己的表現(xiàn)。通過閱讀這些心得體會，我們可以從其他人的經(jīng)驗中找到共鳴，并在寫作中有所收獲。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇一
這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，共同學習，共同進步的機會。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的?？墒?，畢竟是領導的安排，我心里再不愿意，也還是按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被專家的激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力.
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢?因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓，我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，領悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇二
回顧參加名師工作室學習的這段時間，在坊主李老師的指導下，我們十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
本期即將結束，我將個人工作、學習總結如下：
名師工作室成以來，我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過學習先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。
為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念。不斷的充實自己，積極參加學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的小組教研、集體教研等。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。
在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學習策略、教學方法自己掌握得還不夠，閱讀相關的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。包括教學設計能力和課堂實施教學的能力，真正提高能力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在普洱市小學英語李華蕓名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字化英語培訓逐漸成為一種受歡迎的學習方式。作為一名受益于數(shù)字化英語培訓的學員，我有幸體驗了這一全新的學習方式，并在此分享我的心得體會。
首先，數(shù)字化英語培訓為我提供了更加靈活的學習時間安排。傳統(tǒng)的英語培訓方式通常會有固定的上課時間和地點，這往往限制了學員們的學習進程。然而，通過數(shù)字化英語培訓，我可以根據(jù)自己的日程表進行靈活的學習時間安排。我可以在早上、午飯時間、晚上或周末的任何時候進行學習，這大大節(jié)省了我的時間和精力。不再需要為上課而奔走，我能更好地平衡工作、學習和其他生活事務。
其次，數(shù)字化英語培訓提供了個性化的學習內容和學習方式。在傳統(tǒng)的英語培訓機構中，學員們通常是按照相同的進度和教材來學習。而通過數(shù)字化英語培訓，我可以根據(jù)自己的英語水平和學習目標進行個性化制定學習計劃。無論是聽力、口語、閱讀還是寫作，都有相應的資源和練習題供我選擇。在學習過程中，我可以重點關注自己薄弱的方面，并有針對性地進行練習。同時，數(shù)字化英語培訓還提供了多種學習方式，如在線視頻教學、虛擬班級和語音識別練習等，使我能夠根據(jù)自己的喜好和學習風格進行學習。
此外，數(shù)字化英語培訓還提供了隨時隨地的學習環(huán)境。通過在線學習平臺，我可以在任何地方進行學習，只要有網(wǎng)絡連接就可以。無論是在家中、辦公室抑或是在旅途中，都能夠隨時隨地進行英語學習。這種靈活性極大地提高了我的學習效率和學習成果。我可以利用碎片化的時間進行學習，比如在地鐵上聽聽英語聽力，或者利用午休時間進行在線寫作練習。隨時可學的便利性使我的學習不再受限于時間和地點，極大地提高了學習的效果。
最后，數(shù)字化英語培訓為我提供了更多的學習資源和交流機會。傳統(tǒng)的英語培訓機構通常會提供教材和教師，但在數(shù)字化英語培訓中，我可以通過在線平臺獲得更多的學習資源。這些資源包括豐富的課程資料、學習筆記、練習題等，使我的學習更加充實和多樣化。同時，我還能夠與來自不同地區(qū)的學員交流，通過線上討論和互動，擴大自己的學習圈子。這種交流機會能夠幫助我更好地了解并鞏固所學知識，還能夠與其他學員們分享學習經(jīng)驗和學習方法，共同進步。
總而言之，數(shù)字化英語培訓為我的學習體驗帶來了諸多的好處。它提供了更加靈活的學習時間安排、個性化的學習內容和學習方式、隨時隨地的學習環(huán)境以及更多的學習資源和交流機會。這些優(yōu)勢使我能夠更加有效地學習英語，提高自己的英語水平。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化英語培訓將會越來越流行，并為更多的學員帶來便利和成果。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇四
第一次參加小學英語培訓，心情十分緊張，自師范畢業(yè)走出校門已有十三個年頭了，對于“英語”這個外國朋友非常非常陌生了，可也硬著頭皮參加了這次學習培訓。xx局長說，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。xx局長的一番話讓我頗有感觸，兩位老師的課也讓我印象深刻，讓我覺得這次培訓沒有白來。下面是我在這次學習培訓中的兩點心得體會：
不管從事哪門學科的教學，都必須有扎實的專業(yè)知識，掌握其基本理論，了解學科的歷史現(xiàn)狀發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生的學習興趣。
不能因為學科知識的薄弱，而對學生不負責任，應該多向有經(jīng)驗的老師請教，取長補短，為我所用，利用現(xiàn)代化教育技術手段進行教學，營造一個有利于進行教學的良好環(huán)境。
從今后起，我以這次學習為起點，身為教師的我要嚴格要求自己，自我充電，自我提高，使自己的教育教學工作上一個新臺階！
數(shù)字化英語培訓心得體會篇五
參加奧克蘭英語培訓已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓是教育工作者的義務，也是應享受的一種權利。通過這次中小學英語教師教學培訓，我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓很有價值，它使我明白許多英語教師素質提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。接下來我談一下我培訓的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學生掌握所學語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關鍵詞語等。這方面是學英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓我對聽力的基本技能，聽力的教學策略和具體方法有了一個更深的認識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學習的四項基本能力中是“說”技能?？谡Z水平的好壞直接影響學好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學好英語的基礎。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進步，更使我的英語基本功有了進一步的提高，對英語教學工作更有信心。
活動教學在英語教學中不僅是一種教學手段也是一種重要的教學任務?；顒涌梢栽诮虒W中讓學生“動起來”并鼓勵學生樂于去執(zhí)行語言學習任務，活躍課堂氣氛。活動可以從學生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學生的學習興趣。教學活動中要滲透著快樂學習、教學效率和文化。課堂活動最終目的服務于教學，使學生在快樂中學習。janice以她的上課風采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領會了新課程的核心價值，能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學的轉型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇六
第一段：引言（120字）
在數(shù)字化時代，人們的學習方式發(fā)生了巨大的改變。尤其是在英語學習領域，數(shù)字化英語培訓成為了一種趨勢。我也參與了數(shù)字化英語培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討數(shù)字化英語培訓的好處以及一些應該注意的問題。
第二段：數(shù)字化英語培訓的好處（240字）
數(shù)字化英語培訓的好處不勝枚舉。首先，數(shù)字化培訓節(jié)省了時間和精力。無論是在線視頻課程、網(wǎng)絡研討會還是語音聊天應用，我們可以隨時隨地進行學習，無需花費大量的時間和精力去參加實體課程。其次，數(shù)字化教育提供了更多的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以獲取到大量的學習資料，包括英語新聞、學術論文、教學視頻等。這些資源可以幫助我們更全面地學習英語，提高我們的聽力、口語、閱讀和寫作能力。另外，數(shù)字化英語培訓還可以提供個性化的學習體驗。許多數(shù)字化學習平臺根據(jù)學生的水平和興趣定制教學內容，使學習更加有針對性和個性化。
第三段：數(shù)字化英語培訓的挑戰(zhàn)和解決方案（240字）
盡管數(shù)字化英語培訓有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，數(shù)字化學習缺乏面對面的互動。在實體課堂中，我們可以與老師和同學面對面交流，進行實時的口語練習。而在數(shù)字化學習中，我們可能會感到孤獨和缺乏互動。解決這個問題的方案就是積極參與到數(shù)字化學習社群中，與其他學習者交流和互動。其次，數(shù)字化學習需要良好的自我管理能力。因為沒有老師和同學的監(jiān)督，學習者很容易放松。解決這個問題的方案是制定學習計劃，確保按時完成學習任務。此外，由于數(shù)字化學習需要依賴互聯(lián)網(wǎng)，如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者沒有良好的設備，學習效果可能會受到影響。解決這個問題的方案是選擇穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，并保證設備的正常運行。
第四段：我的數(shù)字化英語培訓經(jīng)歷（240字）
我參與了一家知名的數(shù)字化英語培訓機構的課程。首先，我非常喜歡數(shù)字化學習的靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，無需受到時間和地點的限制。其次，課程內容非常豐富。學習平臺提供了大量的學習資源，包括英語課文、英語語法練習和聽力材料等。這些資源讓我能夠在不同方面都進行學習和訓練。另外，學習平臺還提供了一對一的輔導服務。我可以通過語音聊天應用與老師進行實時交流，進行口語練習和答疑解惑。這種個性化的輔導服務幫助我進一步提高了我的英語水平。
第五段：結論（360字）
數(shù)字化英語培訓正逐漸成為一種主流的學習方式。它的好處在于節(jié)省時間和精力、提供更多學習資源和個性化學習體驗。然而，數(shù)字化學習仍然面臨著一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對面互動和自我管理的困難。然而，通過積極參與學習社群、制定學習計劃和確保良好的網(wǎng)絡環(huán)境，這些挑戰(zhàn)是可以克服的。個人經(jīng)歷表明，數(shù)字化英語培訓是一種有效的學習方式，可以提高英語水平。我相信隨著科技的進步，數(shù)字化學習將會越來越受到人們的青睞，并在教育領域發(fā)揮更大的作用。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇七
兩天的暑期英語教師培訓結束了。感謝教育局領導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白。可是,畢竟是上級領導的安排,加上本人在校也是個中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。語音的學習更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認識，我們的發(fā)音可以說是很不標準，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學習以后，在今后的課堂教學中我一定要時刻提醒自己，用嚴格規(guī)范的語音教給學生讀音，不能讓學生學些似是而非的東西，不要像以前僅讓學生會讀，不很注重讀音的標準性。當然語音學習是英語教學的難點重點，需要長期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學生學好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據(jù)教材錄音加強練習，要強調特殊疑問句，陳述句用降調，一般疑問句和問候語用升調，連讀是難點，要做好指導，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關，在課堂上,盡可能的用英語和學生去交流,用課堂英語表揚，鼓勵學生。為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，經(jīng)過這次的培訓，我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學中，我要有所改進和突破。同時，我還要注意自身專業(yè)素質的提高。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇八
20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動—20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相關性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發(fā)掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的'課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇九
經(jīng)過十二天的培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓的內容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內容有phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不但有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談談我的幾點體會：
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎?；匦：?，我馬上找到相關視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己持續(xù)的學習，與時俱進。不但要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發(fā)散學生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持持續(xù)的學習，學習發(fā)音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己準確定位，從中尋找自己的幸福。
英語論文撰寫相信很多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結合起來，就能即時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可實行多角度的選題。這個切都要建立在多閱讀的基礎上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)。”
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設計思路，將枯燥的shopping設計設計成mrjust試穿一件件的.衣服，來突破一個個教學難點，不但學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@個堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了很多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中也要根據(jù)自己學生的實際，對教材內容實行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間協(xié)助學生預習新知和鞏固復習，持續(xù)提升課堂教學的有效性。
我們不但要增強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要持續(xù)反思，要想從工作中持續(xù)提升自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；持續(xù)的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在持續(xù)的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提升了我駕馭英語課堂的水平，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十
三月的春風徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學，開啟了英語培訓的遠航。
七點多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認真?zhèn)湔n的情景，我的內心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學習的豎際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時間過得好快，轉眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學習起來慢一點兒，也許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要認真的學習。提升自己的英語水平，并把所學知識輸送給孩子，做好輸血準備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你——感謝你英語培訓，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十一
暑期中，我有幸參加了區(qū)教研室組織的關于義務教育新課程的培訓。由于期間還夾雜著學生軍訓，因此，學習得不是很完整。但通過和其他同志的交流，我對義務教育新課程的有些問題有了進一步的了解和認識。
首先是英語課程基本理念有了變化，包括六個方面：
一、注重素質教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值。
二、面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。
三、整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。
四、強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。
五、優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。
六、豐富課程資源，拓展英語學習的渠道。
同時也針對義務教育階段的英語學習，提出了一些基本的教學建議：
1、面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎。
2、注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
3、加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力。
4、培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。
5、結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材。
6、合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率。
7、組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道。
8、不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求。
我覺得教師應該不斷提高專業(yè)水平，才能跟上時代節(jié)奏，才能走在學生的前面，才能為學生的發(fā)展真正起著引領的作用。我想關于義務教育新課程的改革內容和方向，我還有很多東西要去學習，也希望自己在今后的工作中能實際的、自覺地去踐行一些方面。
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數(shù)字化英語培訓心得體會篇十二
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠幫助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，大人幫助小學生找到獨特的`記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經(jīng)驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網(wǎng)上可以找一些這個網(wǎng)站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經(jīng)常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當?shù)囊龑Ш蛯W習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十三
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的`認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
沒有立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的。調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長，這種特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更的進步。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十四
11月6日上午、我們全體英語教師在第一小學參加英語活動。本次活動、給我?guī)砹撕芏嗨伎迹?BR> 四位老師的講解、拓寬了我們的視野。靜下心來反思、自己不能只停留在“教什么、會什么”的層次、僅僅掌握課本中的知識、已跟不上當前的教育形勢。作為一名教師、我們必須不斷學習、擴充詞匯量、才能跟上教育的步伐。信息時代的到來、電腦和網(wǎng)絡的`普及、為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地。我們只有更加努力地勤奮學習、不斷充實自我、不斷超越自我、不斷完善自我、保持一顆永遠年輕、奮進的心、方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
通過學習、特別是聽了馬曉燕老師關于“thinkpairshare”的介紹、一系列全新的課堂活動、讓我耳目一新。我進一步體會到教育不僅僅是技術、更是藝術。教育行為是教師根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的知識、經(jīng)驗而形成的一整套操作技巧、我們只有善于設計教學、善于研究教材、選擇合理的教法、學法、靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術、才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術、使學生不僅生動的理解了學習內容、而且給人以藝術的享受。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇一
這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，共同學習，共同進步的機會。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的?？墒?，畢竟是領導的安排，我心里再不愿意，也還是按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被專家的激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力.
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢?因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓，我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，領悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇二
回顧參加名師工作室學習的這段時間，在坊主李老師的指導下，我們十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
本期即將結束，我將個人工作、學習總結如下：
名師工作室成以來，我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過學習先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。
為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念。不斷的充實自己，積極參加學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的小組教研、集體教研等。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。
在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學習策略、教學方法自己掌握得還不夠，閱讀相關的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。包括教學設計能力和課堂實施教學的能力，真正提高能力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在普洱市小學英語李華蕓名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字化英語培訓逐漸成為一種受歡迎的學習方式。作為一名受益于數(shù)字化英語培訓的學員，我有幸體驗了這一全新的學習方式，并在此分享我的心得體會。
首先，數(shù)字化英語培訓為我提供了更加靈活的學習時間安排。傳統(tǒng)的英語培訓方式通常會有固定的上課時間和地點，這往往限制了學員們的學習進程。然而，通過數(shù)字化英語培訓，我可以根據(jù)自己的日程表進行靈活的學習時間安排。我可以在早上、午飯時間、晚上或周末的任何時候進行學習，這大大節(jié)省了我的時間和精力。不再需要為上課而奔走，我能更好地平衡工作、學習和其他生活事務。
其次，數(shù)字化英語培訓提供了個性化的學習內容和學習方式。在傳統(tǒng)的英語培訓機構中，學員們通常是按照相同的進度和教材來學習。而通過數(shù)字化英語培訓，我可以根據(jù)自己的英語水平和學習目標進行個性化制定學習計劃。無論是聽力、口語、閱讀還是寫作，都有相應的資源和練習題供我選擇。在學習過程中，我可以重點關注自己薄弱的方面，并有針對性地進行練習。同時，數(shù)字化英語培訓還提供了多種學習方式，如在線視頻教學、虛擬班級和語音識別練習等，使我能夠根據(jù)自己的喜好和學習風格進行學習。
此外，數(shù)字化英語培訓還提供了隨時隨地的學習環(huán)境。通過在線學習平臺，我可以在任何地方進行學習，只要有網(wǎng)絡連接就可以。無論是在家中、辦公室抑或是在旅途中，都能夠隨時隨地進行英語學習。這種靈活性極大地提高了我的學習效率和學習成果。我可以利用碎片化的時間進行學習，比如在地鐵上聽聽英語聽力，或者利用午休時間進行在線寫作練習。隨時可學的便利性使我的學習不再受限于時間和地點，極大地提高了學習的效果。
最后，數(shù)字化英語培訓為我提供了更多的學習資源和交流機會。傳統(tǒng)的英語培訓機構通常會提供教材和教師，但在數(shù)字化英語培訓中，我可以通過在線平臺獲得更多的學習資源。這些資源包括豐富的課程資料、學習筆記、練習題等，使我的學習更加充實和多樣化。同時，我還能夠與來自不同地區(qū)的學員交流，通過線上討論和互動，擴大自己的學習圈子。這種交流機會能夠幫助我更好地了解并鞏固所學知識，還能夠與其他學員們分享學習經(jīng)驗和學習方法，共同進步。
總而言之，數(shù)字化英語培訓為我的學習體驗帶來了諸多的好處。它提供了更加靈活的學習時間安排、個性化的學習內容和學習方式、隨時隨地的學習環(huán)境以及更多的學習資源和交流機會。這些優(yōu)勢使我能夠更加有效地學習英語，提高自己的英語水平。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化英語培訓將會越來越流行，并為更多的學員帶來便利和成果。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇四
第一次參加小學英語培訓，心情十分緊張，自師范畢業(yè)走出校門已有十三個年頭了，對于“英語”這個外國朋友非常非常陌生了，可也硬著頭皮參加了這次學習培訓。xx局長說，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。xx局長的一番話讓我頗有感觸，兩位老師的課也讓我印象深刻，讓我覺得這次培訓沒有白來。下面是我在這次學習培訓中的兩點心得體會：
不管從事哪門學科的教學，都必須有扎實的專業(yè)知識，掌握其基本理論，了解學科的歷史現(xiàn)狀發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生的學習興趣。
不能因為學科知識的薄弱，而對學生不負責任，應該多向有經(jīng)驗的老師請教，取長補短，為我所用，利用現(xiàn)代化教育技術手段進行教學，營造一個有利于進行教學的良好環(huán)境。
從今后起，我以這次學習為起點，身為教師的我要嚴格要求自己，自我充電，自我提高，使自己的教育教學工作上一個新臺階！
數(shù)字化英語培訓心得體會篇五
參加奧克蘭英語培訓已經(jīng)三周，我深刻體會到培訓是教育工作者的義務，也是應享受的一種權利。通過這次中小學英語教師教學培訓，我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓很有價值，它使我明白許多英語教師素質提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。接下來我談一下我培訓的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學生掌握所學語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關鍵詞語等。這方面是學英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓我對聽力的基本技能，聽力的教學策略和具體方法有了一個更深的認識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學習的四項基本能力中是“說”技能?？谡Z水平的好壞直接影響學好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學好英語的基礎。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進步，更使我的英語基本功有了進一步的提高，對英語教學工作更有信心。
活動教學在英語教學中不僅是一種教學手段也是一種重要的教學任務?；顒涌梢栽诮虒W中讓學生“動起來”并鼓勵學生樂于去執(zhí)行語言學習任務，活躍課堂氣氛。活動可以從學生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學生的學習興趣。教學活動中要滲透著快樂學習、教學效率和文化。課堂活動最終目的服務于教學，使學生在快樂中學習。janice以她的上課風采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領會了新課程的核心價值，能夠創(chuàng)新性地實現(xiàn)自身教學的轉型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇六
第一段：引言（120字）
在數(shù)字化時代，人們的學習方式發(fā)生了巨大的改變。尤其是在英語學習領域，數(shù)字化英語培訓成為了一種趨勢。我也參與了數(shù)字化英語培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討數(shù)字化英語培訓的好處以及一些應該注意的問題。
第二段：數(shù)字化英語培訓的好處（240字）
數(shù)字化英語培訓的好處不勝枚舉。首先，數(shù)字化培訓節(jié)省了時間和精力。無論是在線視頻課程、網(wǎng)絡研討會還是語音聊天應用，我們可以隨時隨地進行學習，無需花費大量的時間和精力去參加實體課程。其次，數(shù)字化教育提供了更多的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以獲取到大量的學習資料，包括英語新聞、學術論文、教學視頻等。這些資源可以幫助我們更全面地學習英語，提高我們的聽力、口語、閱讀和寫作能力。另外，數(shù)字化英語培訓還可以提供個性化的學習體驗。許多數(shù)字化學習平臺根據(jù)學生的水平和興趣定制教學內容，使學習更加有針對性和個性化。
第三段：數(shù)字化英語培訓的挑戰(zhàn)和解決方案（240字）
盡管數(shù)字化英語培訓有諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，數(shù)字化學習缺乏面對面的互動。在實體課堂中，我們可以與老師和同學面對面交流，進行實時的口語練習。而在數(shù)字化學習中，我們可能會感到孤獨和缺乏互動。解決這個問題的方案就是積極參與到數(shù)字化學習社群中，與其他學習者交流和互動。其次，數(shù)字化學習需要良好的自我管理能力。因為沒有老師和同學的監(jiān)督，學習者很容易放松。解決這個問題的方案是制定學習計劃，確保按時完成學習任務。此外，由于數(shù)字化學習需要依賴互聯(lián)網(wǎng)，如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者沒有良好的設備，學習效果可能會受到影響。解決這個問題的方案是選擇穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，并保證設備的正常運行。
第四段：我的數(shù)字化英語培訓經(jīng)歷（240字）
我參與了一家知名的數(shù)字化英語培訓機構的課程。首先，我非常喜歡數(shù)字化學習的靈活性。我可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，無需受到時間和地點的限制。其次，課程內容非常豐富。學習平臺提供了大量的學習資源，包括英語課文、英語語法練習和聽力材料等。這些資源讓我能夠在不同方面都進行學習和訓練。另外，學習平臺還提供了一對一的輔導服務。我可以通過語音聊天應用與老師進行實時交流，進行口語練習和答疑解惑。這種個性化的輔導服務幫助我進一步提高了我的英語水平。
第五段：結論（360字）
數(shù)字化英語培訓正逐漸成為一種主流的學習方式。它的好處在于節(jié)省時間和精力、提供更多學習資源和個性化學習體驗。然而，數(shù)字化學習仍然面臨著一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對面互動和自我管理的困難。然而，通過積極參與學習社群、制定學習計劃和確保良好的網(wǎng)絡環(huán)境，這些挑戰(zhàn)是可以克服的。個人經(jīng)歷表明，數(shù)字化英語培訓是一種有效的學習方式，可以提高英語水平。我相信隨著科技的進步，數(shù)字化學習將會越來越受到人們的青睞，并在教育領域發(fā)揮更大的作用。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇七
兩天的暑期英語教師培訓結束了。感謝教育局領導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白。可是,畢竟是上級領導的安排,加上本人在校也是個中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。語音的學習更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認識，我們的發(fā)音可以說是很不標準，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學習以后，在今后的課堂教學中我一定要時刻提醒自己，用嚴格規(guī)范的語音教給學生讀音，不能讓學生學些似是而非的東西，不要像以前僅讓學生會讀，不很注重讀音的標準性。當然語音學習是英語教學的難點重點，需要長期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學生學好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據(jù)教材錄音加強練習，要強調特殊疑問句，陳述句用降調，一般疑問句和問候語用升調，連讀是難點，要做好指導，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關，在課堂上,盡可能的用英語和學生去交流,用課堂英語表揚，鼓勵學生。為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之，經(jīng)過這次的培訓，我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學中，我要有所改進和突破。同時，我還要注意自身專業(yè)素質的提高。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇八
20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動—20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相關性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發(fā)掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的'課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇九
經(jīng)過十二天的培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓的內容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內容有phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不但有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談談我的幾點體會：
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎?；匦：?，我馬上找到相關視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己持續(xù)的學習，與時俱進。不但要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發(fā)散學生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持持續(xù)的學習，學習發(fā)音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己準確定位，從中尋找自己的幸福。
英語論文撰寫相信很多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結合起來，就能即時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可實行多角度的選題。這個切都要建立在多閱讀的基礎上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)。”
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設計思路，將枯燥的shopping設計設計成mrjust試穿一件件的.衣服，來突破一個個教學難點，不但學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@個堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了很多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中也要根據(jù)自己學生的實際，對教材內容實行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間協(xié)助學生預習新知和鞏固復習，持續(xù)提升課堂教學的有效性。
我們不但要增強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要持續(xù)反思，要想從工作中持續(xù)提升自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；持續(xù)的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在持續(xù)的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提升了我駕馭英語課堂的水平，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十
三月的春風徐徐吹來，一陣陣，用那寬的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學，開啟了英語培訓的遠航。
七點多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認真?zhèn)湔n的情景，我的內心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學科的提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學習的豎際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來.......時間過得好快，轉眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。
與同行相比，也許我的的年齡了些，也許我們學習起來慢一點兒，也許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要認真的學習。提升自己的英語水平，并把所學知識輸送給孩子，做好輸血準備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你——感謝你英語培訓，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十一
暑期中，我有幸參加了區(qū)教研室組織的關于義務教育新課程的培訓。由于期間還夾雜著學生軍訓，因此，學習得不是很完整。但通過和其他同志的交流，我對義務教育新課程的有些問題有了進一步的了解和認識。
首先是英語課程基本理念有了變化，包括六個方面：
一、注重素質教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值。
二、面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。
三、整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。
四、強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。
五、優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。
六、豐富課程資源，拓展英語學習的渠道。
同時也針對義務教育階段的英語學習，提出了一些基本的教學建議：
1、面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎。
2、注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
3、加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力。
4、培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。
5、結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材。
6、合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率。
7、組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道。
8、不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求。
我覺得教師應該不斷提高專業(yè)水平，才能跟上時代節(jié)奏，才能走在學生的前面，才能為學生的發(fā)展真正起著引領的作用。我想關于義務教育新課程的改革內容和方向，我還有很多東西要去學習，也希望自己在今后的工作中能實際的、自覺地去踐行一些方面。
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數(shù)字化英語培訓心得體會篇十二
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠幫助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發(fā)現(xiàn)其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，大人幫助小學生找到獨特的`記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多用心去發(fā)現(xiàn)隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經(jīng)驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網(wǎng)上可以找一些這個網(wǎng)站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經(jīng)常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當?shù)囊龑Ш蛯W習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十三
時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的`認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。在教學過程中應該做到：
沒有立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的。調動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長，這種特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更的進步。
數(shù)字化英語培訓心得體會篇十四
11月6日上午、我們全體英語教師在第一小學參加英語活動。本次活動、給我?guī)砹撕芏嗨伎迹?BR> 四位老師的講解、拓寬了我們的視野。靜下心來反思、自己不能只停留在“教什么、會什么”的層次、僅僅掌握課本中的知識、已跟不上當前的教育形勢。作為一名教師、我們必須不斷學習、擴充詞匯量、才能跟上教育的步伐。信息時代的到來、電腦和網(wǎng)絡的`普及、為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地。我們只有更加努力地勤奮學習、不斷充實自我、不斷超越自我、不斷完善自我、保持一顆永遠年輕、奮進的心、方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
通過學習、特別是聽了馬曉燕老師關于“thinkpairshare”的介紹、一系列全新的課堂活動、讓我耳目一新。我進一步體會到教育不僅僅是技術、更是藝術。教育行為是教師根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的知識、經(jīng)驗而形成的一整套操作技巧、我們只有善于設計教學、善于研究教材、選擇合理的教法、學法、靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術、才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術、使學生不僅生動的理解了學習內容、而且給人以藝術的享受。