美術(shù)教案反思(五篇)

字號(hào):

    作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
    美術(shù)教案反思篇一
    1、初步感知不同的畫(huà)法,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫(huà),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。
    竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè)、ppt
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:
    小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?,可是,七彩世界里有一個(gè)老巫婆,把整個(gè)世界都變成了黑色,小動(dòng)物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽(tīng)到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。
    二、欣賞范畫(huà)
    1、出示黑色畫(huà)紙
    2、幼兒自由發(fā)言
    ;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫(huà)出來(lái),因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開(kāi)始了,我覺(jué)得菊花很漂亮,也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。
    3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)法,叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
    三、演示范畫(huà)并講解
    1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。
    2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)
    3、教師
    四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。
    1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆,把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。
    2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫(huà)面不能畫(huà)得太滿。
    3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
    五、作品展示
    把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、。
    我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà),在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動(dòng)中,可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來(lái),孩子們對(duì)蠟刻畫(huà)是有了一定的認(rèn)識(shí),但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
    美術(shù)教案反思篇二
    1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。
    2、認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色,初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。
    3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、七色的太空泥、a4紙。
    2、彩虹圖片及教學(xué)范畫(huà)一張。
    1、教師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。
    引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
    2、教師示范。
    (1)出示橡皮泥。
    教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說(shuō)出太空泥的顏色。
    (2)教師演示制作方法。
    取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
    3、幼兒操作。
    教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
    4、教師巡回指導(dǎo)。
    5、作品欣賞。
    此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
    美術(shù)教案反思篇三
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
    2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
    長(zhǎng)短,粗細(xì)不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。
    一、出示紙筒,激發(fā)興趣
    師:小朋友,想知道今天老師給你們帶來(lái)什么了嗎?閉上眼睛,是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】
    二、幼兒自由探索紙筒的玩法
    1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。
    師演示一個(gè)紙筒的玩法,誰(shuí)有不一樣的玩法?
    每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣玩的?幼兒一邊說(shuō),一邊演示玩法。
    2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。
    我們的小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開(kāi)心!那么有趣!那么,如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩,會(huì)不會(huì)更有趣呢!
    幾個(gè)小朋友自由組合在一起,探索更多的玩法?!編熝惨曋笇?dǎo),對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定】
    幼兒分別展示自己的玩法,并簡(jiǎn)單解說(shuō)。
    你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
    全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)!
    三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃
    小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
    小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
    幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助?!?BR>    交流展示?!纠蠋熃o以鼓勵(lì)和肯定,幼兒感受成功的快樂(lè)!】
    四、延伸
    師:小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲,真是太棒了!那么,紙筒還能用來(lái)做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?
    美術(shù)教案反思篇四
    1課時(shí)。
    造型表現(xiàn)。
    1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。
    2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。
    3、通過(guò)聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng),在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺(jué)、心情,豐富情感體驗(yàn)。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松,體驗(yàn)過(guò)程的愉快,創(chuàng)作的個(gè)性化。
    2、學(xué)生能以繪畫(huà)、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。
    繪畫(huà)工具。
    (一)引導(dǎo)階段。
    1、同學(xué)們,在我們教室里有樣?xùn)|西,我們卻看不到它,你們猜猜是什么?(空氣)
    2、對(duì)??!在我們的教室里到處都充滿著空氣,聞一聞,什么味道?
    (1)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,靜靜地等待一下(拿出空氣清新劑噴一噴)我們?cè)賮?lái)聞一聞,現(xiàn)在你聞到了什么味道?
    (2)聞到這股香味,你的心情怎么樣?有什么感覺(jué)嗎?
    :想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺(jué),今天我們就來(lái)研究研究氣味到底有多么奇妙!
    (二)發(fā)展階段。
    1、剛剛聞到香味的這種感覺(jué),你能用什么形式表現(xiàn)出來(lái)?
    (1):可以畫(huà)下來(lái)。
    (2)用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),你能試一試嗎?
    (3)用一段優(yōu)美的文字寫(xiě)下來(lái)。
    (4)剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰(shuí)來(lái)試一試?
    今天我們主要以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)我們的感受。揭示課題——畫(huà)嗅覺(jué)
    2、老師聞到這股香味,已經(jīng)把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái)了。
    同桌討論:你是從哪些地方感受到空氣中的香味的?
    :這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。
    3、除了點(diǎn)和線條以外,還可以用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)欣賞一位同學(xué)的作品,你是從哪里感受到這種香味的呢?
    學(xué)生交流(我們還可以從作品的色彩中感受到快樂(lè)的體驗(yàn))
    4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品,我們一起來(lái)欣賞一下
    5、同學(xué)們,你們從生活中找到了哪些味道?打開(kāi)瓶子讓大家聞一聞,你聞到了什么味道?
    (三)學(xué)生作畫(huà),老師巡視指導(dǎo)。
    (四):氣味真是太奇妙了,只要我們用心去體驗(yàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西!
    (五)收拾。
    妥善處理氣味物品,收拾繪畫(huà)工具、材料。
    美術(shù)教案反思篇五
    江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口,江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè),茶業(yè)等資源非常豐富,隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮,尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外,享有盛譽(yù)?!拔逡弧逼陂g,本人帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了竹制品工廠,讓學(xué)生先睹為快,大飽眼福,觀看了工藝品整個(gè)制作程序,并讓工藝品大師手把手教學(xué)生,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?;匦:?,我們以紙代竹,進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作,學(xué)生的情緒空前高漲,有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。
    小學(xué)3——6年級(jí)學(xué)生
    不同顏色的彩色卡紙3——4張,鉛筆,雙面膠,透明膠,美工刀,剪刀,60厘米長(zhǎng)直尺,彩帶,貼紙等。
    1 讓學(xué)生欣賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。
    2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
    3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真摯情感。
    4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勤于思考,善于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)作的精神。
    1 紙籃的編制方法,技巧和松緊等力度的掌握。
    2 創(chuàng)作出造型獨(dú)特,色彩協(xié)調(diào),有特色裝飾的個(gè)性作品。
    (一)欣賞:
    1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個(gè)程序,并通過(guò)投影機(jī)播放伴有音樂(lè)的整個(gè)制作過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)入情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
    2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過(guò)程中老師分析每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后,讓學(xué)生討論并總結(jié)整個(gè)制作程序。
    “破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴
    (二)借鑒
    1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹):把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶,以備編制用。 要求:紙帶要裁的均勻,平直。
    (三)展示:
    老師展示自己精心創(chuàng)作的造型,風(fēng)格,裝飾等不同的幾款作品。(學(xué)生驚訝,好奇,更有創(chuàng)作的欲望)
    (四)討論、創(chuàng)作:
    1:2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。
    2:討論確定:籃子底部的長(zhǎng)寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,可設(shè)計(jì)正方形,長(zhǎng)方形等不同比例的籃底,確定用紙帶的條數(shù)。
    3 示范:
    (1)老師作簡(jiǎn)單的示范,教學(xué)生的編制技巧(上下交錯(cuò)編制)。每?jī)筛垘еg盡可能能編緊一些,這樣的作品更結(jié)實(shí),細(xì)致,耐看。
    (2)底部編制完后,用透明膠把四個(gè)角固定好,以免放手后紙帶變位,松散掉。 4 編制籃身(難點(diǎn))
    (1)老師講解要點(diǎn):
    a:用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框(長(zhǎng)寬比例和籃底的長(zhǎng)寬一致)
    b:按里外交錯(cuò)編制方法把第一條紙框編下,此時(shí),由底部過(guò)渡到籃身(由二維變成三維),有一些難度,教導(dǎo)學(xué)生別急躁,要耐心,要配合,注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
    (1)學(xué)生討論:根據(jù)自己的作品要求,籃身需編制的高度。
    鼓勵(lì)學(xué)生:籃身編制了兩圈以上,造型初具規(guī)模,難題就迎刃而解,學(xué)生的自信心大增。
    (五)籃口的制作(鎖口)
    要求:美觀,牢固,造型獨(dú)特。
    充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力??捎每?,彩帶,貼紙,大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。
    (六)提手的制作:
    提手可線,面結(jié)合,可刻制一些圖案,可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料,工藝品等大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個(gè)人的'聰明才智
    (七)巡回指導(dǎo):
    1 、多激烈學(xué)生,要善于配合,敢于發(fā)揮,勇于創(chuàng)新。
    2、不足之處及時(shí)指出。
    把小組創(chuàng)作出來(lái)的作品全部放在展示臺(tái),學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如:籃子里放一些水果,花卉,千紙鶴,紙星星,玩具等,更加突出自己的作品風(fēng)格。
    這是一堂別開(kāi)生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料,借鑒中國(guó)民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的興趣,大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥(niǎo)籠等手工作品。