持續(xù)不懈的努力會帶來豐碩的成果?？偨Y(jié)要簡明扼要，避免重復和冗長。總結(jié)是進步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；
初中思政課聽后感篇一
作為初中的一名學生，我們迎來了思想政治課的第一堂課。這節(jié)課上，老師與我們分享了許多思想和觀點，讓我們受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的思考和理解，給大家分享我的心得和體會。
第一段：我對于思想政治課的看法。
對于很多學生來說，思想政治課這門課程往往會被我們所忽略或是不重視。但是事實上，這門課在我們的成長道路上有著重要的意義。它的目的是借助教育思想，引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而使我們在今后的學習、生活和工作中能更好地面對挑戰(zhàn)和機遇。
第二段：教師對于思政教育的講解。
在第一節(jié)課中，教師向我們闡述了思政教育的目的和意義，并且強調(diào)了思政教育在學習中的重要性。教師講解了各種思想和觀點，如古代哲學、宗教和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等。同時，教師還與我們共享了自己的一些經(jīng)歷和看法，使我們能更好地理解思政教育的實質(zhì)和意義，受益匪淺。
第三段：認識到人生的意義。
在教師的講解下，我們更加深刻地理解了人生的意義和價值。我們意識到，人生不僅僅是為了得到名利和物質(zhì)利益，更為重要的是要在精神和心靈上得到成長和滿足。因此，我們需要不斷地學習、進取和積極面對人生中的挑戰(zhàn)和機會，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。
第四段：塑造正確的價值觀。
值得注意的是，思想政治教育不僅要讓我們明白人生的意義，更是將引導我們塑造正確的價值觀。正確的價值觀，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊粋€部分。它涉及到道德、人生態(tài)度、文化修養(yǎng)等眾多方面，我們需要在學習思想和觀點的過程中，不斷增強自己的道德和文化水平，并將正確的價值觀融入到我們的日常生活和行為當中。
第五段：思考與總結(jié)。
在思想政治課的第一堂課上，我不僅增長了知識，更重要的是加深了自己對人生、價值觀、文化等方面的思考，意識到了自我提升的重要性，同時也更加珍視和感悟人生的意義。將來，我會繼續(xù)積極學習并運用這部分學問，為自己和社會做出更加優(yōu)秀的貢獻。
初中思政課聽后感篇二
思想政治課是初中階段的一門重要課程。在這個階段，我們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，通過思政課的學習，我們可以了解黨的路線、方針政策，增強愛國主義情感，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助我們健康成長。因此，初中思政課的重要性不言而喻。
二、學習內(nèi)容
初中思政課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、歷史、道德、法律等多個方面。我們在學習中了解到中國近代歷史的血淚史，深刻認識到了民族獨立和國家富強的艱辛。思政課還教導我們學習法律知識，了解法律的作用和意義，知道我們應遵紀守法。此外，思政課還培養(yǎng)我們正確的人生觀和價值觀，為我們的成長奠定了堅實的基礎。
三、學習方法
初中思政課的學習方法有很多種，首先，我們要做好預習，預習是學好思政課的重要環(huán)節(jié)。通過預習，我們可以提前了解和掌握新課程的內(nèi)容，理解老師的講解，對課堂有一個基本的認識。其次，我們要認真聽講，課堂上要做到專心聽，在聽取老師的講解時，要認真思考，積極發(fā)表自己的見解。最后，我們要善于總結(jié)，將所學知識及時歸納總結(jié)，做好筆記，方便復習和鞏固學習成果。
四、課堂體驗
初中思政課的課堂教學非常豐富多樣。老師們常常通過展示圖片、視頻、進行小組討論、開展角色扮演等方式來激發(fā)我們的學習興趣。這些課堂互動的形式讓我們更好地理解和掌握知識，加深了對課程內(nèi)容的印象。此外，老師們也注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵我們積極提問，教會了我們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?。思政課的課堂體驗讓我們感受到了學習的樂趣和收獲。
五、啟發(fā)與感悟
初中思政課給予我們許多啟發(fā)和感悟。首先，思政課教會我們正確面對人生困境，培養(yǎng)我們的堅韌和勇氣。無論遇到什么困難和挫折，我們都應該勇敢面對，積極尋求解決辦法，不放棄努力。其次，思政課教導我們要做一個有愛心的人。愛心是一種美德，我們要懂得關心和幫助別人，用自己的行動傳遞愛心，使社會更加和諧美好。最后，思政課教育我們要堅持以人民為中心的思想。人民是歷史的創(chuàng)造者，我們要為人民服務，為人民的幸福和濟世做出貢獻。
總之，初中思政課是人生道路上的精神導航，通過學習這門課程，我們可以了解社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族自豪感和責任感，培養(yǎng)出自己的品質(zhì)和能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
（注：本文為AI模型生成，未做人工大幅修改）
初中思政課聽后感篇三
近年來，初中思政課在教學中得到了越來越重視。作為學生，在初中思政課中，我們傾聽老師的講解，引導并培養(yǎng)自己的思考能力。在思政課中，我收獲頗豐，讓我受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、情感經(jīng)驗、知識擴展、思想教育與個人發(fā)展這幾個方面談一談我的感受與體會。
首先，在初中思政課的學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了對思政課的興趣。初中的思政課注重培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，老師通過生動有趣的案例和實例，引發(fā)我們思考，讓我們自己形成觀點。從最初的對課程的陌生和無趣，到逐漸對思政課的認識和興趣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是一堂課程，更是一種人生的啟蒙和熏陶?，F(xiàn)在，當我聽到上思政課時，我總會帶著一種渴望的心情去學習、體味。
其次，在初中思政課中，我不僅僅學到了知識，也得到了情感經(jīng)驗的培養(yǎng)。初中思政課關注學生的社會及心理問題，尤其是在我們處于青春期時，更多的是引導我們思考人生、價值觀和人際關系的問題。在課堂上，老師鼓勵我們積極思考，勇于表達自己的觀點，并且平等尊重每個人的意見。通過跟同學們的互動，我感受到了合作的價值和交流的重要性。每次思政課過后，我總會有一種與眾不同的感受和情感經(jīng)驗。
再次，初中思政課不僅擴展了我的知識面，也提高了我的文化素養(yǎng)。思政課中，老師會講授一些歷史、政治、文化等方面的知識，并與我們生活中的案例相結(jié)合。通過這樣的方式，我學習到了很多有關國家治理、社會管理、公民權利的知識，對社會的發(fā)展和變化有了更深的了解。同時，這些知識也拓寬了我的思維，增加了我的見識。在與老師和同學們的交流中，我能夠更好地理解和表達自己的觀點，鍛煉了我思考問題和解決問題的能力。
此外，初中思政課還對我進行了深刻的思想教育。思政課在課堂上以現(xiàn)象為切入點，啟發(fā)我們思考背后的原因和解決辦法。我們通過分析問題的復雜性和多樣性，學會從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和批判性思維能力。在課程的引導下，我們學會了正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和正確的人生態(tài)度。這些思想教育的影響將在我們的未來中產(chǎn)生深遠的影響。
總之，初中思政課為我們提供了一個廣闊的舞臺，讓我們在教育的陽光下茁壯成長。通過對思政課的學習和參與，在培養(yǎng)興趣、情感經(jīng)驗、知識擴展和思想教育方面，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，初中思政課將繼續(xù)引導我們在道德、智慧和品格等方面發(fā)展，成為有社會責任感和家國情懷的優(yōu)秀人才。相信通過思政課的指導，我們一定能夠在未來的發(fā)展中做出出色的貢獻。
初中思政課聽后感篇四
作為初中學生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門培養(yǎng)學生良好思想道德的課程。通過聽思政課，我深深體會到了思政課的重要性和價值所在。下面我將從思政課的針對性、啟發(fā)性、互動性、現(xiàn)實性和實踐性五個方面來談談我對聽思政課的心得體會。
一、思政課的針對性體現(xiàn)在針對初中學生的教學內(nèi)容和教學方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點和思想需求，精心設計課程，將生動有趣的案例、真實可信的數(shù)據(jù)和歷史事實融入到教學中，讓我們感受到思政課的魅力。同時，老師還根據(jù)我們的實際情況，針對性地進行教學，將擔當國家未來重任的責任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們獨立思考問題。通過思考問題，并提出自己的觀點和見解，我們的思維得到了進一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動性是指課堂上學生和老師之間的積極互動和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學們的觀點和意見。這樣的互動使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達自己的想法，并且通過和同學們的交流，相互幫助，一起進步。
四、思政課的現(xiàn)實性在于將課堂知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合。我們所學的思政課并不是一門紙上談兵的學科，而是緊密結(jié)合社會、國家的實際情況，關注我們所處的現(xiàn)實環(huán)境，讓我們深入思考問題，并提出解決問題的辦法。例如，在講授公民責任時，老師會引導我們討論如何履行自己的公民責任，增強我們的社會意識。
五、思政課的實踐性在于培養(yǎng)我們的實際操作能力。通過思政課，我們不僅僅是被動的接受知識，還要動手實踐，讓理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，在環(huán)保教育中，老師會安排我們到社區(qū)開展環(huán)?；顒?，清理垃圾，倡導綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。
總之，聽初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨特的教學內(nèi)容和方式，使我深入思考問題、增長見識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來的學習和成長中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強大的精神力量和價值引領。
初中思政課聽后感篇五
作為一名初中生，在開始新的學年之際，我們參加了思想政治課的第一節(jié)課。這節(jié)課圍繞著“學會做人，做一個有價值的人”這一個主題展開了討論和探究。在這節(jié)課中，我們學到了許多有關于做人的指導思想，讓我深刻地認識到了做人的重要性。以下是我對這節(jié)課的心得體會，望能帶給您一些啟示和感悟。
第一段：認識做人的價值
在課堂上，老師讓我們反思自己鏟除心靈污點的經(jīng)歷。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點和弱點。通過學習，我認識到做人的價值，并明確了我可以在未來做什么來成為一個有價值的人。我明白了做一個有價值的人不僅僅是面貌端正，更重要的是品德高尚、做事有責任感、熱愛生活，有百折不撓的勇氣與決心。
第二段：了解做人的重要性
當我們討論做人的重要性時，我們發(fā)現(xiàn)它比我們通常所想的要復雜。做人不僅僅是遵守社會規(guī)則和道德準則，更是要時刻考慮自己行為的影響。在我們的人生中，做人的能力和品質(zhì)是我們最珍貴的財富。我們需要通過學習，去領悟這個理念，進而為未來起到很好的指導和幫助。
第三段：增強做人的實踐能力
在課堂中，老師引導我們從日常生活中尋找例子，認識到做人的復雜性。這讓我感到很受啟發(fā)，使我能將思想落實到實際生活中。我們應該通過努力和實踐，不斷提高自己做人的能力，使自己成為一個真正有用的人。同時，我們需要注重道德和品德的培養(yǎng)，學習如何更加自信和積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第四段：發(fā)揮團隊合作的重要性
在課堂上，老師強調(diào)了團隊合作在做人中的重要性。他說：“如果我們能夠團結(jié)合作、互相幫助、給予支持，努力探究做人，就可以取得較大的進步?！边@讓我懷疑我以前的想法，我們并不是孤立的個體，而是彼此聯(lián)系的成員。所以，我們必須發(fā)揮團隊合作的重要性，實現(xiàn)我們自己與集體的共同目標，就能不斷提高自己的實踐能力。
第五段：總結(jié)
總之，在這節(jié)思想政治課上，我們深刻認識到作為一名初中生，要做一個有價值的人是多么的重要。我們應該認識到做人的價值，加強做人的實踐能力，體會到團隊合作的重要性。我們將會在這個過程中迎接到許多的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們認真學習，堅定信念，付出努力，我們一定能夠成為帶領未來的領導人。
初中思政課聽后感篇六
初中階段是一個學生成長的關鍵時期，思政課作為培養(yǎng)學生思想品德的重要課程，在教育教學中發(fā)揮著重要作用。我在初中階段的思政課中，深受啟發(fā)和感受，在與老師和同學的共同探討中，逐漸形成了自己的一些理解和體會。下面將從“立德樹人”、“知識與實踐相結(jié)合”、“民主平等”、“樹立正確的人生觀和價值觀”和“思政課的改進與創(chuàng)新”五個方面，闡述我在初中的思政課中的心得體會。
思政課的核心是要立德樹人。我的思政老師常常教導我們要做一個有道德觀念、有責任感，具備良好品德的人。在這個信息爆炸的時代，誘惑和困惑隨處可見，青少年很容易迷失在社會的謀利之中。在初中思政課的學習中，老師們以生動的案例、精彩的故事，引導我們認識到堅守道德底線的重要性。他們告訴我們，道德修養(yǎng)是終生受益的財富，誠實守信、敬人尊老、關心社會，都為我們成為一個全面發(fā)展的人打下了基礎。
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，初中思政課重視知識與實踐相結(jié)合。我的思政老師常常組織我們走進社區(qū)，在社會實踐中學習社會知識和觀察社會問題。通過參觀醫(yī)院、社區(qū)敬老院等，我明白了社會的復雜性和社會問題的產(chǎn)生原因。在思政課中，老師鼓勵我們用所學知識解決社會問題，如如何關愛弱勢群體，如何做一個自律的人等。這讓我感受到思政課知識與實踐相結(jié)合的魅力，并使我深刻認識到知識要用于實踐。
在初中思政課中，老師們一再強調(diào)民主平等的意義。在班級中，我們形成了自己的學生委員會，每個同學都有機會參與班級事務的管理和決策。我們通過選舉方式產(chǎn)生班干部，他們負責協(xié)助班主任管理班級。這種民主平等的實踐，讓我懂得了尊重和聽取別人的意見的重要性。在班級中，我們不僅敢于表達自己的觀點，也尊重他人的觀點，通過集思廣益的方式解決問題。我相信，在未來的生活中，這種民主平等的觀念將引導我與他人平等相處，建立和諧社會。
初中思政課對我們樹立正確的人生觀和價值觀起著重要的引導作用。在這個物欲橫流的社會，我們很容易被功利主義和世俗思想所影響。在思政課的學習中，老師經(jīng)常告訴我們，要有遠大的理想和正確的人生目標，不為短暫的物質(zhì)利益所動搖。老師通過一些優(yōu)秀人物的故事，讓我們深入了解到追求真善美、追求卓越是每個人應有的追求。在思政課的引導下，我堅定了樹立正確的人生觀和價值觀的決心，明白到只有樹立正確的人生觀，才能面對生活的挫折和困難，成為一個真正的人。
思政課的改進與創(chuàng)新是必須的?！耙匀藶楸尽?、“因材施教”是思政課改進與創(chuàng)新的原則。我的思政老師不僅通過豐富多彩的教學方法調(diào)動我們的學習興趣，還根據(jù)每個同學的特點和需求進行個性化輔導。通過輕松愉快的互動討論、小組合作、課堂辯論等活動，我們的思維得到了充分的激發(fā)和發(fā)展。思政課的改進與創(chuàng)新不僅增加了我們的學習積極性，還提高了思維能力和人際交往能力。
總之，在初中階段的思政課中，我得到了很多收獲。通過“立德樹人”、“知識與實踐相結(jié)合”、“民主平等”、“樹立正確的人生觀和價值觀”和“思政課的改進與創(chuàng)新”等方面的學習和思考，我得到了很多對人生的思考和啟示。未來，我將以課堂所學為指引，繼續(xù)努力學習，為自己的人生奮斗。同時，我也深信思政課將繼續(xù)在培養(yǎng)新時代有道德素養(yǎng)的公民，培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮重要的作用。
初中思政課聽后感篇七
一、思政課增強了我對社會的認識和關注。
初中的思政課是基于我國文化語境和社會實際出發(fā)，培養(yǎng)學生全面、科學、具備理論和實踐知識的人才。我在學習中深入了解了我國社會結(jié)構、政治制度、法律規(guī)則等，讓我對社會和國家有了更深刻的認識。同時，在課程中，老師引導我們關注社會熱點事件、學習國家政策和法律法規(guī)，與時俱進，時刻關注和了解當下的社會問題，發(fā)揮思政課在引領社會文化風尚中的重要作用。
二、思政課培養(yǎng)了我批判思維能力和分析問題的方法。
思政課注重開發(fā)學生的批判思維能力，可以讓我們了解社會狀況，質(zhì)疑創(chuàng)見，避免順從導致的危害。在課堂上，我們經(jīng)常討論或閱讀材料，根據(jù)經(jīng)驗、常識、感受等因素來推斷，模擬，在分析問題時，思政課強調(diào)辯證思維方法，幫助我們消除一切的政治激情，去主動破解與應對問題，在教學中，力求培養(yǎng)學生的好奇心、鑒賞力、判斷力和思維力。因此，思政課不僅幫助我們學會批判表達能力，更培養(yǎng)了我們分析問題的能力。
三、思政課促進了我的自我認知、自我塑造和自我實化。
初中思政課程注重學生的“五育”，強調(diào)以德育為先導，憑借各種教學方法和手段，開發(fā)學生的自我認知、自我塑造和自我實現(xiàn)的能力，讓我們明白思政課對人生的啟迪和引領的作用，引導我們在學習中自我認識自我發(fā)現(xiàn)，形成對情感、能力、意愿等多層面的塑造和實現(xiàn)。
四、思政課提高了我對文化和傳統(tǒng)的理解和尊重。
思政課不僅是傳達知識的課程，更是傳授價值觀念的課程。通過思政課，我逐漸意識到文化和傳統(tǒng)在我們的生活中扮演著非常重要的角色，是促進文化和人民精神生活的重要載體。我們應該尊重歷史文化成就，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，深入領會其中的人文精神，認識到科技進步不可阻擋，對人類命運的影響頗大，但是文化和傳統(tǒng)勾勒這些關于人類情感、尊嚴、精神的方式和方法。
五、思政課讓我明白了自己應該是一個什么樣的人和弘揚什么樣的精神。
思政課作為思想政治教育的課程，強調(diào)對人過程中價值追求的高級領悟。通過思政課的學習，我了解到人類文明和人的尊嚴是共同關心的大事情，發(fā)揮自己的積極作用，有效地維護人類尊嚴和文明，是每個公民應盡的責任和義務。在思政課中，我們深入了解到什么是公民職責，什么是公民意識，為支持和促進社會和諧做出貢獻，作為公民擔當?shù)哪芰δ茏屛耀@得了很大的提升。
總體而言，初中思政課的學習將我們的心智糾正在正確的道路上，讓我們樹立正確的理念，增強了責任心和使命感，促進了個人成長和社會發(fā)展，為我們打下堅實的人生基礎，為我們的未來準備了充足的精神食糧。我相信，在今后的日子里，我能夠在精神上進入一個更高的版本，用所學所得回饋社會，實現(xiàn)人生價值。
初中思政課聽后感篇八
思政課是中學階段的一門重要課程，其目的是培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)以及國家民族的歷史文化傳承。在這幾年的初中生活中，我有幸接觸到了思政課，通過每次聽課，我不僅學到了很多知識，更重要的是受到了深深的教育和啟發(fā)。以下是我在初中思政課中的心得體會。
第一段：積極主動參與
思政課注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力和獨立思考能力。我們的教師總是鼓勵我們發(fā)表自己的意見，提出問題，并且勇敢地表達我們的想法。經(jīng)過聽課和討論，我明白了只有積極主動參與，才能讓我對社會和國家有更廣泛的認知。只有不斷的提出問題，才能更好地理解知識，更好地把知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)責任感
思政課深入淺出地講解了社會的各種現(xiàn)象以及背后的道德規(guī)范和價值觀。我從中明白到，一個好的公民應該具備的不僅僅是知識和技能，更是應該有奉獻精神和責任感。思政課通過案例分析、討論和演講等方式激發(fā)了我們的責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有意識到自己的責任，并且為了社會責任而努力，我們才能成為對社會有貢獻的人。
第三段：培養(yǎng)價值觀
思政課在教授理論的同時也在培養(yǎng)我們的價值觀。通過學習先進的道德模范和宣傳他們的事跡，我發(fā)現(xiàn)一個人的價值觀決定了他的行為方式。思政課通過多種形式教會了我們尊重他人、助人為樂、團結(jié)互助、公平公正等價值觀。這些價值觀將伴隨我們終身，影響我們的行為方式，讓我們成長為有益于社會的人。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承
思政課也注重傳統(tǒng)文化的傳承。通過學習歷史和文學作品，并且通過討論和演講來了解其背后的思想和精神，我感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的許多思想仍然能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生啟發(fā)和教育。只有了解和理解傳統(tǒng)文化，我們才能有根有魂，堅守自己的文化信仰，有助于我們在成長中與世界互通有無。
第五段：自我教育
思政課給予我們廣闊的自我教育空間。通過讓我們主動學習和思考，思政課鼓勵我們形成自己的思考方式和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有自己主動去學習，自己主動去思考，才能真正受益于思政課的教育。對于我們學生來說，不僅要聽課，還需要在自己的思考中將知識運用到實際生活中，將其變?yōu)樽约旱囊徊糠帧?BR> 總之，在初中思政課中，我不僅納取了豐富的知識，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和價值觀。思政課教育了我們愛國、敬業(yè)、誠信、友善等美德，培養(yǎng)了我們的責任感和奉獻精神。我相信，在接下來的學習和成長中，思政課的種子將發(fā)芽，讓我們成為有用的人，為我們的國家和社會作出貢獻。
初中思政課聽后感篇九
第一段：思政課在初中教育中的重要性（引入）
初中時期是學生思想意識形成和發(fā)展的關鍵時期，而初中思政課作為一門重要的課程，起到著孕育青少年健康成長、促進學生綜合素質(zhì)的作用。在這門課上好初中思政課，就意味著可以使學生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面得到有效引導。筆者在初中思政課上有著自己深刻的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：拓寬視野，了解社會（主體論點1）
初中時期，學生對外界的認識與接觸逐漸多了起來，而初中思政課為我們提供了機會去了解更廣闊的世界。在上好這門課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師很注重引導我們了解社會現(xiàn)象和社會問題，如關于環(huán)境保護、貧富差距、科技革命等。通過講解和討論，我們能夠更加深入地了解到社會現(xiàn)實，進而明確自己對社會的認識。
第三段：塑造正確的價值觀（主體論點2）
初中思政課還對我們的價值觀進行了引導和塑造。價值觀的形成對青少年的成長至關重要，而這門課給予了我們正確價值觀的引導。在這門課上，我們學到了關于公平正義、民主自由、團結(jié)友愛等重要價值觀的理論知識。同時，老師們還通過講故事、講案例等方式，使我們更加深刻地理解這些價值觀的重要性，提升了自己的道德素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力（主體論點3）
初中思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這門課的學習，我們了解到現(xiàn)代社會對人才需求的變化，明白了創(chuàng)新對個人和社會的意義。老師們還引導我們積極參與社會實踐活動，如參觀社會公益機構、為社區(qū)居民提供志愿服務等。這些實踐活動不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了我們解決實際問題的能力。
第五段：對未來發(fā)展的影響和展望（總結(jié)）
上好初中思政課對我們思維的培養(yǎng)和道德素質(zhì)的提高有著重要的影響。我相信，在這門課的引領下，我們將在未來的發(fā)展中更加堅定地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年。同時，我們也要主動參與社會實踐活動，將這門課上所學習到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：初中思政課的重要性不容忽視，它對學生的成長起著重要的指導和引領作用。通過上好這門課，我們能夠拓寬自己的視野，了解社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些都將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們成為有道德素質(zhì)、有社會責任感的青少年。因此，我們應該珍惜初中思政課的學習機會，努力做到理論聯(lián)系實際，將所學知識應用于實踐，在實踐中不斷提升自己的思想素質(zhì)和道德水平。
初中思政課聽后感篇十
隨著中學生的思維和道德發(fā)展的不斷提高，初中思想政治課作為一門重要的課程，承擔著培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)的重任。三年來，我在初中思政課中學到了許多知識和經(jīng)驗，收獲良多。下面，我將結(jié)合自身的學習經(jīng)歷，分享一些自己的思政課心得體會。
第一段：思政課讓我樹立正確的世界觀和價值觀
初中思政課以德育為核心，以培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀為目標。在課堂上，老師為我們講述了許多身邊事例，通過這些事例，我認識到了世界的復雜性和社會的多元化。我了解到人們的行為和言語背后都有其所要表達的真實意圖，讓我學會審視事物的內(nèi)在與表面，不輕易受外界環(huán)境的干擾。思政課讓我明白了財富和權利的虛幻性，提醒我要關心他人、關注社會。在這個過程中，我逐漸樹立了正確的世界觀和價值觀。
第二段：思政課培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維
思政課注重培養(yǎng)學生的判斷能力和批判思維。老師教我們注意信息的真假，學會辨別謠言與真相。我學會了從多個角度思考問題，并能夠發(fā)表自己的獨立見解。思政課引導我思考問題時不盲從，不輕易接受他人觀點，要善于質(zhì)疑和分析，以維護自己的獨立性和原則性。通過學習思政課，我的分析和判斷能力得到了提高，不輕易被忽悠和誤導。
第三段：思政課拓展了我的社會視野和民族情懷
思政課還拓展了我的社會視野和民族情懷。通過學習歷史，了解我國的崛起和發(fā)展史，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的理解與熱愛。思政課不僅讓我明白自己的文化根脈，也讓我認識到世界各國的文化差異，尊重和包容不同國家、不同民族的特點和習俗，增強了我的民族自豪感和自信心。思政課還教我們關注社會問題，關愛他人，并通過一些社會實踐活動來增強社會責任感和公民意識。
第四段：思政課提高了我的自我管理和合作能力
思政課的學習還注重培養(yǎng)學生的自我管理和合作能力。在課堂上，老師會講解如何合理安排時間，管理自己的學習和生活。我們還會進行小組討論和團隊活動，培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。通過這些活動，我逐漸學會了如何與他人相處、溝通和協(xié)作，在集體中發(fā)揮自己的作用。思政課促使我學會認識自己的優(yōu)勢與不足，不斷提升自己，優(yōu)化自己的學習和生活質(zhì)量。
第五段：思政課在我成長中的重要作用
總之，思政課在我初中階段的成長中發(fā)揮了重要作用。它教給我道德底線和世界常識，培養(yǎng)了我的獨立思考能力和判斷能力，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。這些對于我未來的發(fā)展和成長都有著積極的影響。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與思政課的學習和實踐，將所學所悟運用到實際中去，為我自己和社會做出更大的貢獻。
總結(jié)：初中思政課，讓我樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。它對我的成長有著重要的影響，讓我從中受益匪淺。我會將所學積極應用于實際生活，為自己和社會做出更大的貢獻。
初中思政課聽后感篇十一
隨著社會的發(fā)展和進步，每個國家都致力于培養(yǎng)具有國際競爭力和社會責任感的新一代。初中階段作為學生人生成長的關鍵時期，思想道德修養(yǎng)尤為重要。而初中思政課作為學生道德修養(yǎng)的一部分，對于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要的作用。通過初中思政課的學習，我有了很多收獲和體會。
首先，初中思政課教會我正確認識自我。在思政課堂上，老師向我們講解了人的本質(zhì)與人的特性、人的自由與人的責任等問題。通過這些內(nèi)容的學習，我逐漸認識到了自己的優(yōu)點和不足，明白了每個人都應該為自己的言行負責。這種正確認識自我的能力不僅對于我們理解自己的個性特點和優(yōu)勢有幫助，也讓我們在日常生活中更加客觀、理性地看待自己的言行，從而更好地改進和發(fā)展自己。
其次，初中思政課教會我正確處理和解決問題的能力。思政課堂上，老師經(jīng)常給我們一些案例和問題，讓我們進行分析和討論。通過這種方式，我們能夠從多個角度去思考問題，并學會尋找和解決問題的方法。這種能力不僅在學習上有用，也在生活中起到了積極的作用。我們能夠更加冷靜地面對困難和挫折，通過思考和探索找到解決問題的辦法，進而取得成功。
再次，初中思政課教會我正確對待他人的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸著尊重他人、理解他人和關心他人的思想。通過這種教育，我逐漸意識到每個人都應該受到尊重和關心，無論他們的背景如何。每個人都有自己的特點和價值，我們應該著力于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，理解他人的困難，并盡可能地給予幫助和支持。這種正確對待他人的態(tài)度不僅讓我們在生活中與他人和諧相處，還提高了我們的人際關系能力。
此外，初中思政課教會我正確對待社會的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們傳授著社會的真實面貌和社會主義核心價值觀。通過這些教育，我明白了社會的發(fā)展離不開每個人的努力，而每個人的努力又影響著整個社會。我們要正確對待社會的矛盾和問題，積極參與社會公益事業(yè)，為社會做出貢獻。這種正確對待社會的態(tài)度不僅增強了我對社會的責任感，也讓我更加明白了自己應該如何去面對和解決社會問題。
最后，初中思政課不僅教會我以上諸多能力，還讓我樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。在思政課堂上，我們學習了共產(chǎn)主義、社會主義和資本主義等不同的社會制度和價值觀念。通過這些學習，我明白了每個社會制度都有其優(yōu)勢和不足，我們應該在實踐中找到最適合我們國家情況的道路。同時，我也意識到了人生的意義在于追求實現(xiàn)自己和社會的發(fā)展，而不僅僅是物質(zhì)的追逐。這種正確的人生觀為我將來的成長和發(fā)展提供了指導。
綜上所述，初中思政課對于我們學生的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過初中思政課的學習，我不僅學會了正確認識自我、正確處理和解決問題的能力，還明白了正確對待他人和社會的態(tài)度以及樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要性。這些能力和觀念的培養(yǎng)將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為一個有責任感和價值觀的社會人。
初中思政課聽后感篇十二
思政課是我每周必須上的一堂課，它不僅是教我思考的能力，還培養(yǎng)了我的正確的人生態(tài)度。在這門專注于塑造初中生的思想品質(zhì)和世界觀的課程中，我收獲頗豐。下面，我將通過五個方面來總結(jié)一下我的初中思政課心得體會。
首先，思政課讓我認識到了自己的生命價值。在這門課程中，我們經(jīng)常討論人生的意義和目標。老師告訴我們每個人都是獨一無二的，都有自己的才華和潛力。所以，我們應該珍惜自己的生命，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。通過思政課的學習，我明白了我要為自己的人生負責，要不斷追求進步，成為一個有價值的人。
其次，思政課教會了我正確處理人際關系的方法。初中是一個社交密集的時期，我經(jīng)常會遇到各種人際關系問題。然而，在思政課上，老師教給我們?nèi)绾巫鹬厮?，如何友善相處，以及如何解決沖突。通過思政課的學習，我知道了沒有人是完美的，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我學會了換位思考，理解別人的困境和需要，以及在困難中保持冷靜和理性。這讓我在與同學和老師的交往中變得更加成熟和自信。
第三，思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在思政課上，老師會給我們一些開放性的問題或者討論的話題。這些問題和話題要求我們進行深思熟慮，并從不同的角度進行思考。這激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過思政課的學習，我逐漸學會了獨立思考，并在解決實際問題時提出了一些創(chuàng)造性的思路和解決方案。
第四，思政課豐富了我的社會常識和思想修養(yǎng)。在思政課上，我們學習和了解了一些關于國家、社會、文化等方面的知識。老師會給我們講解一些重大歷史事件、重要人物和他們的思想。通過這些學習，我對社會現(xiàn)象和歷史進程有了更深刻的了解，也增加了我的知識儲備。思政課還教會了我懷有感恩之心，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我明白了幸福不是天上掉下來的，而是需要我們通過努力去創(chuàng)造和爭取的。
最后，思政課給我?guī)砹藞F隊合作的機會。在思政課上，我們常常分成小組進行討論和合作。在這個過程中，我們需要共同協(xié)作，合理分工，并完成老師布置的任務。通過這些小組活動，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且明白了團隊的力量能夠帶來更好的結(jié)果。思政課培養(yǎng)了我在團隊合作中的意識和能力，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
總之，初中思政課給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。這門課程既教會了我思考的能力，又培養(yǎng)了我的正確的人生態(tài)度。通過思政課的學習，我認識到自己的生命價值，學會了正確處理人際關系的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，豐富了社會常識和思想修養(yǎng)，并獲得了團隊合作的機會。對于我來說，初中思政課是一門與眾不同的課程，它不僅讓我從中受益匪淺，還讓我在成長的過程中得到了引導和啟發(fā)。
初中思政課聽后感篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，思政課成為了初中生活中的一門重要課程。作為一名初中生，我深有體會地感受到思政課在我的成長中發(fā)揮的積極作用。通過思政課，我學到了很多有關道德、法律、文化等方面的知識，同時也培養(yǎng)了自己的品德和價值觀。思政課不僅讓我學到了知識，更重要的是提升了我的思維能力和綜合素養(yǎng)。
首先，思政課教給了我們許多道德知識。在課堂上，我們學習了許多有關個人道德修養(yǎng)和社會公德的知識。通過學習道德規(guī)范和倫理原則，我們懂得了如何做人、做事，并且懂得了尊重他人、幫助他人的重要性。在生活中，我盡量遵守社會公德，尊重他人，關心他人，做到了心系他人、助人為樂。這些道德知識不僅讓我們成為有道德品質(zhì)的人，同時也培養(yǎng)了我們的感恩之心和愛心，讓我們懂得與他人和諧相處。
其次，思政課還教給了我們法律知識。通過學習法律，我們懂得了法律的重要性和規(guī)范性，明白了遵守法律的必要性。我們學習了應急處理和預防青少年犯罪的方法，了解了青少年犯罪的危害以及對社會的不良影響。通過這些知識的學習，我們知道了什么是構成犯罪的行為，學會了正確對待法律，遵守法律，自覺維護社會穩(wěn)定和公共安全。作為思政課學習者，我們懂得了自己要有法律意識，遵守法律，在社會和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長。
不僅如此，思政課還教給了我們許多文化知識。通過學習文化，我們了解了中華文化的博大精深，明白了中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性。我們學習了中華文化的基本內(nèi)涵和精神，品味了經(jīng)典文學作品的魅力。在思政課上，老師還經(jīng)常給我們講一些歷史故事和文化典故，為我們提供了廣闊的文化視野。通過這些文化知識的學習，我們不僅知道了自己的文化傳承，更重要的是增強了文化自信，樹立了愛國主義精神。
最后，思政課培養(yǎng)了我們的思維能力和綜合素養(yǎng)。在思政課的學習中，我們不僅要求記憶知識，更注重培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維。老師經(jīng)常布置一些思考問題和寫作任務，要求我們進行分析、表達和思考。通過這樣的學習過程，我們的思維能力得到了鍛煉，邏輯思維也得到了提升。此外，思政課還注重培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)，使我們具備了較高的綜合素質(zhì)。我們可以在思政課上進行大膽思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。
綜上所述，初中思政課給了我們豐富的知識和經(jīng)驗，讓我們在成長過程中獲得了多方面的提升。我們不僅學到了道德、法律和文化知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的品質(zhì)和價值觀。思政課教給了我很多珍貴的東西，讓我在接下來的學生生活中更好地發(fā)展自己，為實現(xiàn)個人價值、建設和諧社會做出自己的貢獻。初中思政課讓我們受益匪淺，我將永遠銘記思政課的重要性和價值。
初中思政課聽后感篇十四
為貫徹落實^v^中央^v^《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)和^v^、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內(nèi)容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育，經(jīng)教務處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內(nèi)外的各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結(jié)合進行。具體實施方案如下：
思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的素質(zhì)教育課程。
要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。
思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質(zhì)為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。
由教務處、思政部、公共教學部、團委協(xié)同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：
教務處：代表學院對課程質(zhì)量進行監(jiān)控;按照學院相關規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。
思政部、公共部：負責確定社會實踐調(diào)查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調(diào)查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)。
團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結(jié)評獎等工作。
我院20xx級全日制學生。
今年的思政實踐課堅持以xxx和為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結(jié)合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學、社區(qū)服務、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。
(一)關于調(diào)研選題。
思想政治理論課教學部結(jié)合思想政治理論課程的教學內(nèi)容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。
本學期思想政治理論課教學部共提供五個調(diào)研選題供學生選擇，學生要盡量結(jié)合自己所學專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進行調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。(調(diào)研選題請參見附表2，調(diào)研報告格式與要求請參見附表3)。
(二)學生活動形式。
團隊集中活動與個人分散活動相結(jié)合。
1、團隊集中活動。
學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人。活動結(jié)束后要求有調(diào)查報告1份、活動總結(jié)1份、相片材料并寫實踐感言。
2、個人分散活動。
每位同學根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習、勤工儉學等機會，結(jié)合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調(diào)研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。
初中思政課聽后感篇十五
思政課的重要性在于引導學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，塑造積極健康的人格品質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我在參加初中思政課學習的過程中，深刻體會到了思政課的魅力和意義，下面我將從學科知識的豐富性、實踐能力的鍛煉、道德觀念的提升、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)以及發(fā)展?jié)撃艿耐诰虻任鍌€方面進行闡述。
學科知識的豐富性是思政課的一大特點，它深入淺出地介紹了馬克思主義理論、中國特色社會主義思想和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。在思政課上，老師運用生動的案例和實際的問題，讓我們更加深入地理解這些理論的內(nèi)涵和外延。通過學習，我了解到共產(chǎn)主義、社會主義、資本主義等不同社會制度的特點，加深了對社會的認識，也拓寬了我的視野。而且，思政課還將它的知識和其它學科進行了有機的結(jié)合，使我在學習思政課的同時，還能對其他學科有更加全面的認識。
實踐能力的鍛煉是思政課的又一重要方面。思政課注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過各種社會實踐活動和讀書活動，促使學生從實踐中加深對理論的理解，提高綜合素質(zhì)。比如，我們經(jīng)常參加一些社會調(diào)查活動，通過實地走訪和實地觀察，深入了解社會問題的根源和解決方法，這不僅提高了我分析問題的能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。另外，思政課還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，通過設計富有思政教育內(nèi)容的手工制作活動和實踐體驗活動，使我們在動手實踐中逐漸積累經(jīng)驗，提高動手能力。
道德觀念的提升是思政課的重要任務之一。思政課強調(diào)道德教育，培養(yǎng)學生正確的道德觀念和行為。在思政課上，我們學習了許多道德模范的事跡，聽取了許多真實的故事，通過這些故事和事例，我逐漸認識到了什么是真善美，什么是道德底線。思政課還注重培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，通過分析社會問題和提出解決方法，引導我們形成正確的道德觀念和行為準則。在實際生活中，我會主動參加公益活動，幫助別人，尊重他人，以實際行動踐行道德觀念。
人格素養(yǎng)的培養(yǎng)是思政課的重要目標之一。思政課注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使我們具備健康的心理狀態(tài)和高尚的情操。在思政課上，我們學習了很多文學作品和優(yōu)秀人物，通過閱讀和分享，培養(yǎng)了我們的審美情趣和人文精神。思政課還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力和自我控制能力，通過講授學習方法和心理健康知識，幫助我們建立正確的自我觀念，樹立正確的人生目標，培養(yǎng)自律、自信、自強的人格。
發(fā)展?jié)撃艿耐诰蚴撬颊n的穿透力所在。思政課注重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。在思政課上，我們經(jīng)常進行討論和思辨，通過與同學的互動和思考，激發(fā)了我們的思維活力和創(chuàng)造力。思政課還注重培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作能力，通過組織一些小組活動和班級活動，使我們學會與他人合作，鍛煉我們的組織能力和協(xié)作能力。
綜上所述，思政課作為一門重要的學科，對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學習思政課，我不僅對社會有了更深入的了解，還培養(yǎng)了實踐能力，提高了道德觀念，塑造了積極健康的人格品質(zhì)，挖掘了個人的潛能。我相信，在今后的學習生活中，思政課的學習將會繼續(xù)影響我，使我成為一個有知識、有品德、有擔當?shù)纳鐣恕?BR> 初中思政課聽后感篇十六
近年來，隨著全球知識經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步的需求，初中課程思政研究成為學校教育改革的重中之重。在我校的一次研討會上，我有幸參與了這一課程思政的研究工作，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我個人的一些思考。
首先，我發(fā)現(xiàn)初中課程思政研究對培養(yǎng)學生的思辯能力和創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。在研究過程中，我們進行了大量的討論和思考，通過不同的觀點和理論的碰撞，使我們的思維得到了鍛煉和拓展。我們不再滿足于簡單的接受知識，而是要勇于質(zhì)疑和思考，要學會用自己的思維來解決問題。通過這樣的研究，我們能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，使他們成為具有獨立思考能力和解決問題能力的人才。
其次，初中課程思政研究還可以增強學生的社會責任感和家國情懷。在研討會上，我們討論了如何通過課程來培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷。我們通過案例研究和實踐活動，使學生更加深入地了解社會現(xiàn)實和國家發(fā)展的問題，引導他們思考自己的責任和角色，從而激發(fā)出他們的社會責任感和家國情懷。這樣的思政研究能夠使學生從小樹立正確的價值觀和道德觀，讓他們明白自己是一個社會成員，要為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
另外，初中課程思政研究還有助于培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作精神。在研討會上，我們進行了一系列的團隊合作活動，通過小組討論和分工合作，使學生充分發(fā)揮自己的潛力和能力，并通過實踐和反思，提高團隊合作的能力。這樣的思政研究不僅可以培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作精神，還可以培養(yǎng)學生的組織和管理能力，使他們成為具有領導才能和團隊精神的人才。
最后，初中課程思政研究還能夠幫助學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在研討會中，我們強調(diào)了知識與能力的綜合發(fā)展，強調(diào)了智育、德育、體育等各方面的均衡發(fā)展。通過這樣的思政研究，我們能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的意識和能力，使他們成為具有廣泛知識和多樣才能的綜合型人才。同時，我們還強調(diào)了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)掘自己的特長和潛能，并通過實踐和創(chuàng)新來實現(xiàn)自己的價值。
總而言之，初中課程思政研究對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過這樣的研究，我們能夠培養(yǎng)學生的思辯能力和創(chuàng)新能力，增強他們的社會責任感和家國情懷，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神，促進他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，初中課程思政研究應該成為學校教育改革的重要組成部分，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障。
初中思政課聽后感篇十七
隨著近年來中學校園思政教育的深入開展，許多學校紛紛引入了新的課程設置，以提升學生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。而其中一門備受關注的新課程就是鋼琴課。鋼琴課不僅培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)，更重要的是在這門課中，我們初中生體會到了思政教育的重要性，接下來我將從五個方面來闡述關于鋼琴課的思政心得體會。
首先，鋼琴課在幫助學生塑造正確的人生觀和價值觀方面起到了重要作用。平時我們在鋼琴課上，老師總是強調(diào)音樂的和諧與美妙，告訴我們每個音符的位置和彈奏的技巧。這樣一來，我們在琴鍵上用手指有序地彈奏出優(yōu)美的旋律，不僅要求我們自身的協(xié)調(diào)性和和諧性，還要求我們對音樂的理解和表達能力。同時，我們也逐漸明白了音樂是一種高尚的藝術形式，需要我們用心去感悟和傳達。在這個過程中，我們的人生觀和價值觀得到了極大的熏陶和磨礪，從而形成了正確的世界觀和人生觀。
其次，鋼琴課培養(yǎng)了學生的團隊合作意識與溝通能力。在鋼琴演奏中，尤其是合奏時，學生必須與其他隊員密切合作，共同完成音樂作品。從新手到越來越熟練的過程中，我們不僅學會了如何配合，還學會了如何傾聽他人的聲音和觀點。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我們明白，只有相互協(xié)助，才能使整個合奏更加和諧、氣勢更加強大。在實踐中，我們也掌握了如何與他人進行有效的溝通，尊重他人的意見和感受。這對我們今后的學習和工作生活中都是非常寶貴的經(jīng)驗。
第三，鋼琴課讓我們初中生懂得了堅持和耐心的重要性。學習鋼琴需要不斷的重復練習，只有經(jīng)過長時間的耐心練習，才能使我們的技術得到提高。而在這個過程中，我們也會遇到各種困難和挫折，比如不會準確地奏出音符、手指動作不夠靈活等。然而，正是通過這些堅持與耐心的磨礪，我們才能不斷地進步并取得好成績。這種堅持和耐心的品質(zhì)對于我們今后的學習和工作中都是非常重要的，只有具備了這種品質(zhì)才能在競爭中脫穎而出。
第四，鋼琴課提升了我們初中生的審美情操。從音樂的角度來看，鋼琴課不僅讓我們接觸到了很多美妙的音樂作品，還教會了我們欣賞和理解音樂的方法。通過學習不同風格的曲目，我們對音樂有了更深入的了解，從而培養(yǎng)了我們的審美情操。同時，鋼琴課也培養(yǎng)了我們的藝術修養(yǎng)，使我們對美的追求變得更加追求。
最后，鋼琴課也讓我們初中生懂得了分享與關愛。在鋼琴課上，老師經(jīng)常鼓勵我們彼此交流和分享自己的心得和感受。無論是獨奏還是合奏，我們都能感受到彼此的努力和付出。同時，我們也會在老師的引導下，去關注他人的進步和成功，在別人遇到困難時提供幫助。這種分享與關愛的精神不僅豐富了我們的情感世界，也讓我們懂得了與他人分享快樂和成功的重要性，并從中收獲更多的快樂和成長。
綜上所述，鋼琴課的思政心得體會豐富而全面。通過鋼琴課，我們初中生在音樂技巧上得到了發(fā)展，更重要的是在思政教育方面獲得了深刻的體會和感悟。鋼琴課讓我們懂得了正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力，鍛煉了我們的堅持與耐心，提升了我們的審美情操，擴展了我們的分享與關愛。這些思政心得不僅對于我們的成長有著積極的影響，也將對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
初中思政課聽后感篇十八
一、引言：天災是無情的，汛情更是如此。
暴雨來襲，不僅農(nóng)田被淹、山體滑坡，還有一大批市民的生命財產(chǎn)處于危險之中。應對災害，防范于未然，不僅是政府的責任，也是每一個社會成員的責任，從小學起開始災害知識教育和防汛意識培養(yǎng)十分重要。
二、重視思政課程及其重要性
思政課方法有多種，但終究是以災害知識的傳播和社會主義核心價值觀的宣講為宗旨。思政課在學生的日常生活中占有著很重要的地位，它不僅是宣揚知識的渠道，更是引領學生價值觀的重要手段。
學生在課堂上接受災害知識的同時，也在思考這些對于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽獙暮Φ姆椒ㄒ约霸诰戎兴憩F(xiàn)的愛心和責任等方面，對于學生的成長起到重要的推動作用。
三、防御大水的經(jīng)驗和方法
思政課程中，學生們應該學會如何預防暴雨對自己生活造成的影響并學會逃生方式，學會按時間先后順序保存自己的貴重物件等方法。
同時，學生們還要學會在災害中發(fā)揮他們自己的主觀能動性，采取一些實際行動來有效減輕災害帶來的損失和傷害。在防汛中，每個人都有自己的角色和責任，學生們也應該牢記“自救、互救、救公室”的原則，根據(jù)自身的能力和角色在適當?shù)臅r候展開對救助活動的參與和付出。
四、學生交流的價值和重要性
教師應該設法促進學生之間的交流與合作，讓他們在課堂中分享自己的防汛經(jīng)驗和想法，并引導他們認識到造成災害的根本，從而將災害防范的教育延伸至日常生活。
學生交流，不僅把思考貫穿到學生的日常生活中，同時讓學生能夠流暢的表達自己想法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和交際能力，讓災害預防的教育真正落地。
五、思政課程對災害防范的重要意義
思政課程不僅重在災害知識的傳播和社會主義核心價值觀的宣講，而且更在于鼓勵學生們在災害中發(fā)揮他們的主觀能動性，采取實際行動和態(tài)度來減少災害對社會和個人的傷害。思政課程在中小學課堂中占有重要的地位，學生們接受和運用這些知識將會賦予他們預防災害和危機的能力，從而養(yǎng)成良好的預防措施和應對能力。
結(jié)論：
思政課程的重要性在于它培養(yǎng)和引導學生關注并思考如何改善生活質(zhì)量和生存環(huán)境，以及如何發(fā)揮自己的主觀能動性去減輕災害的損失。我們要把思政課程和災害防范教育的落地工作做好，讓學生們真正意識到災害預防的重要性，并將理論轉(zhuǎn)化為行動，讓他們在實際行動中體驗到救助與被救助的成就感和心靈的愉悅。
初中思政課聽后感篇一
作為初中的一名學生，我們迎來了思想政治課的第一堂課。這節(jié)課上，老師與我們分享了許多思想和觀點，讓我們受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的思考和理解，給大家分享我的心得和體會。
第一段：我對于思想政治課的看法。
對于很多學生來說，思想政治課這門課程往往會被我們所忽略或是不重視。但是事實上，這門課在我們的成長道路上有著重要的意義。它的目的是借助教育思想，引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而使我們在今后的學習、生活和工作中能更好地面對挑戰(zhàn)和機遇。
第二段：教師對于思政教育的講解。
在第一節(jié)課中，教師向我們闡述了思政教育的目的和意義，并且強調(diào)了思政教育在學習中的重要性。教師講解了各種思想和觀點，如古代哲學、宗教和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等。同時，教師還與我們共享了自己的一些經(jīng)歷和看法，使我們能更好地理解思政教育的實質(zhì)和意義，受益匪淺。
第三段：認識到人生的意義。
在教師的講解下，我們更加深刻地理解了人生的意義和價值。我們意識到，人生不僅僅是為了得到名利和物質(zhì)利益，更為重要的是要在精神和心靈上得到成長和滿足。因此，我們需要不斷地學習、進取和積極面對人生中的挑戰(zhàn)和機會，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。
第四段：塑造正確的價值觀。
值得注意的是，思想政治教育不僅要讓我們明白人生的意義，更是將引導我們塑造正確的價值觀。正確的價值觀，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊粋€部分。它涉及到道德、人生態(tài)度、文化修養(yǎng)等眾多方面，我們需要在學習思想和觀點的過程中，不斷增強自己的道德和文化水平，并將正確的價值觀融入到我們的日常生活和行為當中。
第五段：思考與總結(jié)。
在思想政治課的第一堂課上，我不僅增長了知識，更重要的是加深了自己對人生、價值觀、文化等方面的思考，意識到了自我提升的重要性，同時也更加珍視和感悟人生的意義。將來，我會繼續(xù)積極學習并運用這部分學問，為自己和社會做出更加優(yōu)秀的貢獻。
初中思政課聽后感篇二
思想政治課是初中階段的一門重要課程。在這個階段，我們正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，通過思政課的學習，我們可以了解黨的路線、方針政策，增強愛國主義情感，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助我們健康成長。因此，初中思政課的重要性不言而喻。
二、學習內(nèi)容
初中思政課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、歷史、道德、法律等多個方面。我們在學習中了解到中國近代歷史的血淚史，深刻認識到了民族獨立和國家富強的艱辛。思政課還教導我們學習法律知識，了解法律的作用和意義，知道我們應遵紀守法。此外，思政課還培養(yǎng)我們正確的人生觀和價值觀，為我們的成長奠定了堅實的基礎。
三、學習方法
初中思政課的學習方法有很多種，首先，我們要做好預習，預習是學好思政課的重要環(huán)節(jié)。通過預習，我們可以提前了解和掌握新課程的內(nèi)容，理解老師的講解，對課堂有一個基本的認識。其次，我們要認真聽講，課堂上要做到專心聽，在聽取老師的講解時，要認真思考，積極發(fā)表自己的見解。最后，我們要善于總結(jié)，將所學知識及時歸納總結(jié)，做好筆記，方便復習和鞏固學習成果。
四、課堂體驗
初中思政課的課堂教學非常豐富多樣。老師們常常通過展示圖片、視頻、進行小組討論、開展角色扮演等方式來激發(fā)我們的學習興趣。這些課堂互動的形式讓我們更好地理解和掌握知識，加深了對課程內(nèi)容的印象。此外，老師們也注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵我們積極提問，教會了我們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?。思政課的課堂體驗讓我們感受到了學習的樂趣和收獲。
五、啟發(fā)與感悟
初中思政課給予我們許多啟發(fā)和感悟。首先，思政課教會我們正確面對人生困境，培養(yǎng)我們的堅韌和勇氣。無論遇到什么困難和挫折，我們都應該勇敢面對，積極尋求解決辦法，不放棄努力。其次，思政課教導我們要做一個有愛心的人。愛心是一種美德，我們要懂得關心和幫助別人，用自己的行動傳遞愛心，使社會更加和諧美好。最后，思政課教育我們要堅持以人民為中心的思想。人民是歷史的創(chuàng)造者，我們要為人民服務，為人民的幸福和濟世做出貢獻。
總之，初中思政課是人生道路上的精神導航，通過學習這門課程，我們可以了解社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族自豪感和責任感，培養(yǎng)出自己的品質(zhì)和能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
（注：本文為AI模型生成，未做人工大幅修改）
初中思政課聽后感篇三
近年來，初中思政課在教學中得到了越來越重視。作為學生，在初中思政課中，我們傾聽老師的講解，引導并培養(yǎng)自己的思考能力。在思政課中，我收獲頗豐，讓我受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、情感經(jīng)驗、知識擴展、思想教育與個人發(fā)展這幾個方面談一談我的感受與體會。
首先，在初中思政課的學習過程中，我逐漸培養(yǎng)了對思政課的興趣。初中的思政課注重培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，老師通過生動有趣的案例和實例，引發(fā)我們思考，讓我們自己形成觀點。從最初的對課程的陌生和無趣，到逐漸對思政課的認識和興趣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)思政課不僅僅是一堂課程，更是一種人生的啟蒙和熏陶?，F(xiàn)在，當我聽到上思政課時，我總會帶著一種渴望的心情去學習、體味。
其次，在初中思政課中，我不僅僅學到了知識，也得到了情感經(jīng)驗的培養(yǎng)。初中思政課關注學生的社會及心理問題，尤其是在我們處于青春期時，更多的是引導我們思考人生、價值觀和人際關系的問題。在課堂上，老師鼓勵我們積極思考，勇于表達自己的觀點，并且平等尊重每個人的意見。通過跟同學們的互動，我感受到了合作的價值和交流的重要性。每次思政課過后，我總會有一種與眾不同的感受和情感經(jīng)驗。
再次，初中思政課不僅擴展了我的知識面，也提高了我的文化素養(yǎng)。思政課中，老師會講授一些歷史、政治、文化等方面的知識，并與我們生活中的案例相結(jié)合。通過這樣的方式，我學習到了很多有關國家治理、社會管理、公民權利的知識，對社會的發(fā)展和變化有了更深的了解。同時，這些知識也拓寬了我的思維，增加了我的見識。在與老師和同學們的交流中，我能夠更好地理解和表達自己的觀點，鍛煉了我思考問題和解決問題的能力。
此外，初中思政課還對我進行了深刻的思想教育。思政課在課堂上以現(xiàn)象為切入點，啟發(fā)我們思考背后的原因和解決辦法。我們通過分析問題的復雜性和多樣性，學會從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和批判性思維能力。在課程的引導下，我們學會了正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和正確的人生態(tài)度。這些思想教育的影響將在我們的未來中產(chǎn)生深遠的影響。
總之，初中思政課為我們提供了一個廣闊的舞臺，讓我們在教育的陽光下茁壯成長。通過對思政課的學習和參與，在培養(yǎng)興趣、情感經(jīng)驗、知識擴展和思想教育方面，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，初中思政課將繼續(xù)引導我們在道德、智慧和品格等方面發(fā)展，成為有社會責任感和家國情懷的優(yōu)秀人才。相信通過思政課的指導，我們一定能夠在未來的發(fā)展中做出出色的貢獻。
初中思政課聽后感篇四
作為初中學生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門培養(yǎng)學生良好思想道德的課程。通過聽思政課，我深深體會到了思政課的重要性和價值所在。下面我將從思政課的針對性、啟發(fā)性、互動性、現(xiàn)實性和實踐性五個方面來談談我對聽思政課的心得體會。
一、思政課的針對性體現(xiàn)在針對初中學生的教學內(nèi)容和教學方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點和思想需求，精心設計課程，將生動有趣的案例、真實可信的數(shù)據(jù)和歷史事實融入到教學中，讓我們感受到思政課的魅力。同時，老師還根據(jù)我們的實際情況，針對性地進行教學，將擔當國家未來重任的責任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們獨立思考問題。通過思考問題，并提出自己的觀點和見解，我們的思維得到了進一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動性是指課堂上學生和老師之間的積極互動和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學們的觀點和意見。這樣的互動使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達自己的想法，并且通過和同學們的交流，相互幫助，一起進步。
四、思政課的現(xiàn)實性在于將課堂知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合。我們所學的思政課并不是一門紙上談兵的學科，而是緊密結(jié)合社會、國家的實際情況，關注我們所處的現(xiàn)實環(huán)境，讓我們深入思考問題，并提出解決問題的辦法。例如，在講授公民責任時，老師會引導我們討論如何履行自己的公民責任，增強我們的社會意識。
五、思政課的實踐性在于培養(yǎng)我們的實際操作能力。通過思政課，我們不僅僅是被動的接受知識，還要動手實踐，讓理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，在環(huán)保教育中，老師會安排我們到社區(qū)開展環(huán)?；顒?，清理垃圾，倡導綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。
總之，聽初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨特的教學內(nèi)容和方式，使我深入思考問題、增長見識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來的學習和成長中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強大的精神力量和價值引領。
初中思政課聽后感篇五
作為一名初中生，在開始新的學年之際，我們參加了思想政治課的第一節(jié)課。這節(jié)課圍繞著“學會做人，做一個有價值的人”這一個主題展開了討論和探究。在這節(jié)課中，我們學到了許多有關于做人的指導思想，讓我深刻地認識到了做人的重要性。以下是我對這節(jié)課的心得體會，望能帶給您一些啟示和感悟。
第一段：認識做人的價值
在課堂上，老師讓我們反思自己鏟除心靈污點的經(jīng)歷。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點和弱點。通過學習，我認識到做人的價值，并明確了我可以在未來做什么來成為一個有價值的人。我明白了做一個有價值的人不僅僅是面貌端正，更重要的是品德高尚、做事有責任感、熱愛生活，有百折不撓的勇氣與決心。
第二段：了解做人的重要性
當我們討論做人的重要性時，我們發(fā)現(xiàn)它比我們通常所想的要復雜。做人不僅僅是遵守社會規(guī)則和道德準則，更是要時刻考慮自己行為的影響。在我們的人生中，做人的能力和品質(zhì)是我們最珍貴的財富。我們需要通過學習，去領悟這個理念，進而為未來起到很好的指導和幫助。
第三段：增強做人的實踐能力
在課堂中，老師引導我們從日常生活中尋找例子，認識到做人的復雜性。這讓我感到很受啟發(fā)，使我能將思想落實到實際生活中。我們應該通過努力和實踐，不斷提高自己做人的能力，使自己成為一個真正有用的人。同時，我們需要注重道德和品德的培養(yǎng)，學習如何更加自信和積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第四段：發(fā)揮團隊合作的重要性
在課堂上，老師強調(diào)了團隊合作在做人中的重要性。他說：“如果我們能夠團結(jié)合作、互相幫助、給予支持，努力探究做人，就可以取得較大的進步?！边@讓我懷疑我以前的想法，我們并不是孤立的個體，而是彼此聯(lián)系的成員。所以，我們必須發(fā)揮團隊合作的重要性，實現(xiàn)我們自己與集體的共同目標，就能不斷提高自己的實踐能力。
第五段：總結(jié)
總之，在這節(jié)思想政治課上，我們深刻認識到作為一名初中生，要做一個有價值的人是多么的重要。我們應該認識到做人的價值，加強做人的實踐能力，體會到團隊合作的重要性。我們將會在這個過程中迎接到許多的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們認真學習，堅定信念，付出努力，我們一定能夠成為帶領未來的領導人。
初中思政課聽后感篇六
初中階段是一個學生成長的關鍵時期，思政課作為培養(yǎng)學生思想品德的重要課程，在教育教學中發(fā)揮著重要作用。我在初中階段的思政課中，深受啟發(fā)和感受，在與老師和同學的共同探討中，逐漸形成了自己的一些理解和體會。下面將從“立德樹人”、“知識與實踐相結(jié)合”、“民主平等”、“樹立正確的人生觀和價值觀”和“思政課的改進與創(chuàng)新”五個方面，闡述我在初中的思政課中的心得體會。
思政課的核心是要立德樹人。我的思政老師常常教導我們要做一個有道德觀念、有責任感，具備良好品德的人。在這個信息爆炸的時代，誘惑和困惑隨處可見，青少年很容易迷失在社會的謀利之中。在初中思政課的學習中，老師們以生動的案例、精彩的故事，引導我們認識到堅守道德底線的重要性。他們告訴我們，道德修養(yǎng)是終生受益的財富，誠實守信、敬人尊老、關心社會，都為我們成為一個全面發(fā)展的人打下了基礎。
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，初中思政課重視知識與實踐相結(jié)合。我的思政老師常常組織我們走進社區(qū)，在社會實踐中學習社會知識和觀察社會問題。通過參觀醫(yī)院、社區(qū)敬老院等，我明白了社會的復雜性和社會問題的產(chǎn)生原因。在思政課中，老師鼓勵我們用所學知識解決社會問題，如如何關愛弱勢群體，如何做一個自律的人等。這讓我感受到思政課知識與實踐相結(jié)合的魅力，并使我深刻認識到知識要用于實踐。
在初中思政課中，老師們一再強調(diào)民主平等的意義。在班級中，我們形成了自己的學生委員會，每個同學都有機會參與班級事務的管理和決策。我們通過選舉方式產(chǎn)生班干部，他們負責協(xié)助班主任管理班級。這種民主平等的實踐，讓我懂得了尊重和聽取別人的意見的重要性。在班級中，我們不僅敢于表達自己的觀點，也尊重他人的觀點，通過集思廣益的方式解決問題。我相信，在未來的生活中，這種民主平等的觀念將引導我與他人平等相處，建立和諧社會。
初中思政課對我們樹立正確的人生觀和價值觀起著重要的引導作用。在這個物欲橫流的社會，我們很容易被功利主義和世俗思想所影響。在思政課的學習中，老師經(jīng)常告訴我們，要有遠大的理想和正確的人生目標，不為短暫的物質(zhì)利益所動搖。老師通過一些優(yōu)秀人物的故事，讓我們深入了解到追求真善美、追求卓越是每個人應有的追求。在思政課的引導下，我堅定了樹立正確的人生觀和價值觀的決心，明白到只有樹立正確的人生觀，才能面對生活的挫折和困難，成為一個真正的人。
思政課的改進與創(chuàng)新是必須的?！耙匀藶楸尽?、“因材施教”是思政課改進與創(chuàng)新的原則。我的思政老師不僅通過豐富多彩的教學方法調(diào)動我們的學習興趣，還根據(jù)每個同學的特點和需求進行個性化輔導。通過輕松愉快的互動討論、小組合作、課堂辯論等活動，我們的思維得到了充分的激發(fā)和發(fā)展。思政課的改進與創(chuàng)新不僅增加了我們的學習積極性，還提高了思維能力和人際交往能力。
總之，在初中階段的思政課中，我得到了很多收獲。通過“立德樹人”、“知識與實踐相結(jié)合”、“民主平等”、“樹立正確的人生觀和價值觀”和“思政課的改進與創(chuàng)新”等方面的學習和思考，我得到了很多對人生的思考和啟示。未來，我將以課堂所學為指引，繼續(xù)努力學習，為自己的人生奮斗。同時，我也深信思政課將繼續(xù)在培養(yǎng)新時代有道德素養(yǎng)的公民，培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮重要的作用。
初中思政課聽后感篇七
一、思政課增強了我對社會的認識和關注。
初中的思政課是基于我國文化語境和社會實際出發(fā)，培養(yǎng)學生全面、科學、具備理論和實踐知識的人才。我在學習中深入了解了我國社會結(jié)構、政治制度、法律規(guī)則等，讓我對社會和國家有了更深刻的認識。同時，在課程中，老師引導我們關注社會熱點事件、學習國家政策和法律法規(guī)，與時俱進，時刻關注和了解當下的社會問題，發(fā)揮思政課在引領社會文化風尚中的重要作用。
二、思政課培養(yǎng)了我批判思維能力和分析問題的方法。
思政課注重開發(fā)學生的批判思維能力，可以讓我們了解社會狀況，質(zhì)疑創(chuàng)見，避免順從導致的危害。在課堂上，我們經(jīng)常討論或閱讀材料，根據(jù)經(jīng)驗、常識、感受等因素來推斷，模擬，在分析問題時，思政課強調(diào)辯證思維方法，幫助我們消除一切的政治激情，去主動破解與應對問題，在教學中，力求培養(yǎng)學生的好奇心、鑒賞力、判斷力和思維力。因此，思政課不僅幫助我們學會批判表達能力，更培養(yǎng)了我們分析問題的能力。
三、思政課促進了我的自我認知、自我塑造和自我實化。
初中思政課程注重學生的“五育”，強調(diào)以德育為先導，憑借各種教學方法和手段，開發(fā)學生的自我認知、自我塑造和自我實現(xiàn)的能力，讓我們明白思政課對人生的啟迪和引領的作用，引導我們在學習中自我認識自我發(fā)現(xiàn)，形成對情感、能力、意愿等多層面的塑造和實現(xiàn)。
四、思政課提高了我對文化和傳統(tǒng)的理解和尊重。
思政課不僅是傳達知識的課程，更是傳授價值觀念的課程。通過思政課，我逐漸意識到文化和傳統(tǒng)在我們的生活中扮演著非常重要的角色，是促進文化和人民精神生活的重要載體。我們應該尊重歷史文化成就，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，深入領會其中的人文精神，認識到科技進步不可阻擋，對人類命運的影響頗大，但是文化和傳統(tǒng)勾勒這些關于人類情感、尊嚴、精神的方式和方法。
五、思政課讓我明白了自己應該是一個什么樣的人和弘揚什么樣的精神。
思政課作為思想政治教育的課程，強調(diào)對人過程中價值追求的高級領悟。通過思政課的學習，我了解到人類文明和人的尊嚴是共同關心的大事情，發(fā)揮自己的積極作用，有效地維護人類尊嚴和文明，是每個公民應盡的責任和義務。在思政課中，我們深入了解到什么是公民職責，什么是公民意識，為支持和促進社會和諧做出貢獻，作為公民擔當?shù)哪芰δ茏屛耀@得了很大的提升。
總體而言，初中思政課的學習將我們的心智糾正在正確的道路上，讓我們樹立正確的理念，增強了責任心和使命感，促進了個人成長和社會發(fā)展，為我們打下堅實的人生基礎，為我們的未來準備了充足的精神食糧。我相信，在今后的日子里，我能夠在精神上進入一個更高的版本，用所學所得回饋社會，實現(xiàn)人生價值。
初中思政課聽后感篇八
思政課是中學階段的一門重要課程，其目的是培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)以及國家民族的歷史文化傳承。在這幾年的初中生活中，我有幸接觸到了思政課，通過每次聽課，我不僅學到了很多知識，更重要的是受到了深深的教育和啟發(fā)。以下是我在初中思政課中的心得體會。
第一段：積極主動參與
思政課注重啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力和獨立思考能力。我們的教師總是鼓勵我們發(fā)表自己的意見，提出問題，并且勇敢地表達我們的想法。經(jīng)過聽課和討論，我明白了只有積極主動參與，才能讓我對社會和國家有更廣泛的認知。只有不斷的提出問題，才能更好地理解知識，更好地把知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)責任感
思政課深入淺出地講解了社會的各種現(xiàn)象以及背后的道德規(guī)范和價值觀。我從中明白到，一個好的公民應該具備的不僅僅是知識和技能，更是應該有奉獻精神和責任感。思政課通過案例分析、討論和演講等方式激發(fā)了我們的責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有意識到自己的責任，并且為了社會責任而努力，我們才能成為對社會有貢獻的人。
第三段：培養(yǎng)價值觀
思政課在教授理論的同時也在培養(yǎng)我們的價值觀。通過學習先進的道德模范和宣傳他們的事跡，我發(fā)現(xiàn)一個人的價值觀決定了他的行為方式。思政課通過多種形式教會了我們尊重他人、助人為樂、團結(jié)互助、公平公正等價值觀。這些價值觀將伴隨我們終身，影響我們的行為方式，讓我們成長為有益于社會的人。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承
思政課也注重傳統(tǒng)文化的傳承。通過學習歷史和文學作品，并且通過討論和演講來了解其背后的思想和精神，我感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的許多思想仍然能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生啟發(fā)和教育。只有了解和理解傳統(tǒng)文化，我們才能有根有魂，堅守自己的文化信仰，有助于我們在成長中與世界互通有無。
第五段：自我教育
思政課給予我們廣闊的自我教育空間。通過讓我們主動學習和思考，思政課鼓勵我們形成自己的思考方式和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有自己主動去學習，自己主動去思考，才能真正受益于思政課的教育。對于我們學生來說，不僅要聽課，還需要在自己的思考中將知識運用到實際生活中，將其變?yōu)樽约旱囊徊糠帧?BR> 總之，在初中思政課中，我不僅納取了豐富的知識，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和價值觀。思政課教育了我們愛國、敬業(yè)、誠信、友善等美德，培養(yǎng)了我們的責任感和奉獻精神。我相信，在接下來的學習和成長中，思政課的種子將發(fā)芽，讓我們成為有用的人，為我們的國家和社會作出貢獻。
初中思政課聽后感篇九
第一段：思政課在初中教育中的重要性（引入）
初中時期是學生思想意識形成和發(fā)展的關鍵時期，而初中思政課作為一門重要的課程，起到著孕育青少年健康成長、促進學生綜合素質(zhì)的作用。在這門課上好初中思政課，就意味著可以使學生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面得到有效引導。筆者在初中思政課上有著自己深刻的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：拓寬視野，了解社會（主體論點1）
初中時期，學生對外界的認識與接觸逐漸多了起來，而初中思政課為我們提供了機會去了解更廣闊的世界。在上好這門課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師很注重引導我們了解社會現(xiàn)象和社會問題，如關于環(huán)境保護、貧富差距、科技革命等。通過講解和討論，我們能夠更加深入地了解到社會現(xiàn)實，進而明確自己對社會的認識。
第三段：塑造正確的價值觀（主體論點2）
初中思政課還對我們的價值觀進行了引導和塑造。價值觀的形成對青少年的成長至關重要，而這門課給予了我們正確價值觀的引導。在這門課上，我們學到了關于公平正義、民主自由、團結(jié)友愛等重要價值觀的理論知識。同時，老師們還通過講故事、講案例等方式，使我們更加深刻地理解這些價值觀的重要性，提升了自己的道德素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力（主體論點3）
初中思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這門課的學習，我們了解到現(xiàn)代社會對人才需求的變化，明白了創(chuàng)新對個人和社會的意義。老師們還引導我們積極參與社會實踐活動，如參觀社會公益機構、為社區(qū)居民提供志愿服務等。這些實踐活動不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了我們解決實際問題的能力。
第五段：對未來發(fā)展的影響和展望（總結(jié)）
上好初中思政課對我們思維的培養(yǎng)和道德素質(zhì)的提高有著重要的影響。我相信，在這門課的引領下，我們將在未來的發(fā)展中更加堅定地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年。同時，我們也要主動參與社會實踐活動，將這門課上所學習到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：初中思政課的重要性不容忽視，它對學生的成長起著重要的指導和引領作用。通過上好這門課，我們能夠拓寬自己的視野，了解社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些都將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們成為有道德素質(zhì)、有社會責任感的青少年。因此，我們應該珍惜初中思政課的學習機會，努力做到理論聯(lián)系實際，將所學知識應用于實踐，在實踐中不斷提升自己的思想素質(zhì)和道德水平。
初中思政課聽后感篇十
隨著中學生的思維和道德發(fā)展的不斷提高，初中思想政治課作為一門重要的課程，承擔著培養(yǎng)學生良好思想道德品質(zhì)的重任。三年來，我在初中思政課中學到了許多知識和經(jīng)驗，收獲良多。下面，我將結(jié)合自身的學習經(jīng)歷，分享一些自己的思政課心得體會。
第一段：思政課讓我樹立正確的世界觀和價值觀
初中思政課以德育為核心，以培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀為目標。在課堂上，老師為我們講述了許多身邊事例，通過這些事例，我認識到了世界的復雜性和社會的多元化。我了解到人們的行為和言語背后都有其所要表達的真實意圖，讓我學會審視事物的內(nèi)在與表面，不輕易受外界環(huán)境的干擾。思政課讓我明白了財富和權利的虛幻性，提醒我要關心他人、關注社會。在這個過程中，我逐漸樹立了正確的世界觀和價值觀。
第二段：思政課培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維
思政課注重培養(yǎng)學生的判斷能力和批判思維。老師教我們注意信息的真假，學會辨別謠言與真相。我學會了從多個角度思考問題，并能夠發(fā)表自己的獨立見解。思政課引導我思考問題時不盲從，不輕易接受他人觀點，要善于質(zhì)疑和分析，以維護自己的獨立性和原則性。通過學習思政課，我的分析和判斷能力得到了提高，不輕易被忽悠和誤導。
第三段：思政課拓展了我的社會視野和民族情懷
思政課還拓展了我的社會視野和民族情懷。通過學習歷史，了解我國的崛起和發(fā)展史，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的理解與熱愛。思政課不僅讓我明白自己的文化根脈，也讓我認識到世界各國的文化差異，尊重和包容不同國家、不同民族的特點和習俗，增強了我的民族自豪感和自信心。思政課還教我們關注社會問題，關愛他人，并通過一些社會實踐活動來增強社會責任感和公民意識。
第四段：思政課提高了我的自我管理和合作能力
思政課的學習還注重培養(yǎng)學生的自我管理和合作能力。在課堂上，老師會講解如何合理安排時間，管理自己的學習和生活。我們還會進行小組討論和團隊活動，培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。通過這些活動，我逐漸學會了如何與他人相處、溝通和協(xié)作，在集體中發(fā)揮自己的作用。思政課促使我學會認識自己的優(yōu)勢與不足，不斷提升自己，優(yōu)化自己的學習和生活質(zhì)量。
第五段：思政課在我成長中的重要作用
總之，思政課在我初中階段的成長中發(fā)揮了重要作用。它教給我道德底線和世界常識，培養(yǎng)了我的獨立思考能力和判斷能力，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。這些對于我未來的發(fā)展和成長都有著積極的影響。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)積極參與思政課的學習和實踐，將所學所悟運用到實際中去，為我自己和社會做出更大的貢獻。
總結(jié)：初中思政課，讓我樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我的判斷能力和批判思維，拓展了我的社會視野和民族情懷，提高了我的自我管理和合作能力。它對我的成長有著重要的影響，讓我從中受益匪淺。我會將所學積極應用于實際生活，為自己和社會做出更大的貢獻。
初中思政課聽后感篇十一
隨著社會的發(fā)展和進步，每個國家都致力于培養(yǎng)具有國際競爭力和社會責任感的新一代。初中階段作為學生人生成長的關鍵時期，思想道德修養(yǎng)尤為重要。而初中思政課作為學生道德修養(yǎng)的一部分，對于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要的作用。通過初中思政課的學習，我有了很多收獲和體會。
首先，初中思政課教會我正確認識自我。在思政課堂上，老師向我們講解了人的本質(zhì)與人的特性、人的自由與人的責任等問題。通過這些內(nèi)容的學習，我逐漸認識到了自己的優(yōu)點和不足，明白了每個人都應該為自己的言行負責。這種正確認識自我的能力不僅對于我們理解自己的個性特點和優(yōu)勢有幫助，也讓我們在日常生活中更加客觀、理性地看待自己的言行，從而更好地改進和發(fā)展自己。
其次，初中思政課教會我正確處理和解決問題的能力。思政課堂上，老師經(jīng)常給我們一些案例和問題，讓我們進行分析和討論。通過這種方式，我們能夠從多個角度去思考問題，并學會尋找和解決問題的方法。這種能力不僅在學習上有用，也在生活中起到了積極的作用。我們能夠更加冷靜地面對困難和挫折，通過思考和探索找到解決問題的辦法，進而取得成功。
再次，初中思政課教會我正確對待他人的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸著尊重他人、理解他人和關心他人的思想。通過這種教育，我逐漸意識到每個人都應該受到尊重和關心，無論他們的背景如何。每個人都有自己的特點和價值，我們應該著力于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，理解他人的困難，并盡可能地給予幫助和支持。這種正確對待他人的態(tài)度不僅讓我們在生活中與他人和諧相處，還提高了我們的人際關系能力。
此外，初中思政課教會我正確對待社會的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們傳授著社會的真實面貌和社會主義核心價值觀。通過這些教育，我明白了社會的發(fā)展離不開每個人的努力，而每個人的努力又影響著整個社會。我們要正確對待社會的矛盾和問題，積極參與社會公益事業(yè)，為社會做出貢獻。這種正確對待社會的態(tài)度不僅增強了我對社會的責任感，也讓我更加明白了自己應該如何去面對和解決社會問題。
最后，初中思政課不僅教會我以上諸多能力，還讓我樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。在思政課堂上，我們學習了共產(chǎn)主義、社會主義和資本主義等不同的社會制度和價值觀念。通過這些學習，我明白了每個社會制度都有其優(yōu)勢和不足，我們應該在實踐中找到最適合我們國家情況的道路。同時，我也意識到了人生的意義在于追求實現(xiàn)自己和社會的發(fā)展，而不僅僅是物質(zhì)的追逐。這種正確的人生觀為我將來的成長和發(fā)展提供了指導。
綜上所述，初中思政課對于我們學生的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過初中思政課的學習，我不僅學會了正確認識自我、正確處理和解決問題的能力，還明白了正確對待他人和社會的態(tài)度以及樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要性。這些能力和觀念的培養(yǎng)將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為一個有責任感和價值觀的社會人。
初中思政課聽后感篇十二
思政課是我每周必須上的一堂課，它不僅是教我思考的能力，還培養(yǎng)了我的正確的人生態(tài)度。在這門專注于塑造初中生的思想品質(zhì)和世界觀的課程中，我收獲頗豐。下面，我將通過五個方面來總結(jié)一下我的初中思政課心得體會。
首先，思政課讓我認識到了自己的生命價值。在這門課程中，我們經(jīng)常討論人生的意義和目標。老師告訴我們每個人都是獨一無二的，都有自己的才華和潛力。所以，我們應該珍惜自己的生命，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。通過思政課的學習，我明白了我要為自己的人生負責，要不斷追求進步，成為一個有價值的人。
其次，思政課教會了我正確處理人際關系的方法。初中是一個社交密集的時期，我經(jīng)常會遇到各種人際關系問題。然而，在思政課上，老師教給我們?nèi)绾巫鹬厮?，如何友善相處，以及如何解決沖突。通過思政課的學習，我知道了沒有人是完美的，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我學會了換位思考，理解別人的困境和需要，以及在困難中保持冷靜和理性。這讓我在與同學和老師的交往中變得更加成熟和自信。
第三，思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在思政課上，老師會給我們一些開放性的問題或者討論的話題。這些問題和話題要求我們進行深思熟慮，并從不同的角度進行思考。這激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過思政課的學習，我逐漸學會了獨立思考，并在解決實際問題時提出了一些創(chuàng)造性的思路和解決方案。
第四，思政課豐富了我的社會常識和思想修養(yǎng)。在思政課上，我們學習和了解了一些關于國家、社會、文化等方面的知識。老師會給我們講解一些重大歷史事件、重要人物和他們的思想。通過這些學習，我對社會現(xiàn)象和歷史進程有了更深刻的了解，也增加了我的知識儲備。思政課還教會了我懷有感恩之心，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我明白了幸福不是天上掉下來的，而是需要我們通過努力去創(chuàng)造和爭取的。
最后，思政課給我?guī)砹藞F隊合作的機會。在思政課上，我們常常分成小組進行討論和合作。在這個過程中，我們需要共同協(xié)作，合理分工，并完成老師布置的任務。通過這些小組活動，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并且明白了團隊的力量能夠帶來更好的結(jié)果。思政課培養(yǎng)了我在團隊合作中的意識和能力，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
總之，初中思政課給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。這門課程既教會了我思考的能力，又培養(yǎng)了我的正確的人生態(tài)度。通過思政課的學習，我認識到自己的生命價值，學會了正確處理人際關系的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，豐富了社會常識和思想修養(yǎng)，并獲得了團隊合作的機會。對于我來說，初中思政課是一門與眾不同的課程，它不僅讓我從中受益匪淺，還讓我在成長的過程中得到了引導和啟發(fā)。
初中思政課聽后感篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，思政課成為了初中生活中的一門重要課程。作為一名初中生，我深有體會地感受到思政課在我的成長中發(fā)揮的積極作用。通過思政課，我學到了很多有關道德、法律、文化等方面的知識，同時也培養(yǎng)了自己的品德和價值觀。思政課不僅讓我學到了知識，更重要的是提升了我的思維能力和綜合素養(yǎng)。
首先，思政課教給了我們許多道德知識。在課堂上，我們學習了許多有關個人道德修養(yǎng)和社會公德的知識。通過學習道德規(guī)范和倫理原則，我們懂得了如何做人、做事，并且懂得了尊重他人、幫助他人的重要性。在生活中，我盡量遵守社會公德，尊重他人，關心他人，做到了心系他人、助人為樂。這些道德知識不僅讓我們成為有道德品質(zhì)的人，同時也培養(yǎng)了我們的感恩之心和愛心，讓我們懂得與他人和諧相處。
其次，思政課還教給了我們法律知識。通過學習法律，我們懂得了法律的重要性和規(guī)范性，明白了遵守法律的必要性。我們學習了應急處理和預防青少年犯罪的方法，了解了青少年犯罪的危害以及對社會的不良影響。通過這些知識的學習，我們知道了什么是構成犯罪的行為，學會了正確對待法律，遵守法律，自覺維護社會穩(wěn)定和公共安全。作為思政課學習者，我們懂得了自己要有法律意識，遵守法律，在社會和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長。
不僅如此，思政課還教給了我們許多文化知識。通過學習文化，我們了解了中華文化的博大精深，明白了中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性。我們學習了中華文化的基本內(nèi)涵和精神，品味了經(jīng)典文學作品的魅力。在思政課上，老師還經(jīng)常給我們講一些歷史故事和文化典故，為我們提供了廣闊的文化視野。通過這些文化知識的學習，我們不僅知道了自己的文化傳承，更重要的是增強了文化自信，樹立了愛國主義精神。
最后，思政課培養(yǎng)了我們的思維能力和綜合素養(yǎng)。在思政課的學習中，我們不僅要求記憶知識，更注重培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維。老師經(jīng)常布置一些思考問題和寫作任務，要求我們進行分析、表達和思考。通過這樣的學習過程，我們的思維能力得到了鍛煉，邏輯思維也得到了提升。此外，思政課還注重培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)，使我們具備了較高的綜合素質(zhì)。我們可以在思政課上進行大膽思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。
綜上所述，初中思政課給了我們豐富的知識和經(jīng)驗，讓我們在成長過程中獲得了多方面的提升。我們不僅學到了道德、法律和文化知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的品質(zhì)和價值觀。思政課教給了我很多珍貴的東西，讓我在接下來的學生生活中更好地發(fā)展自己，為實現(xiàn)個人價值、建設和諧社會做出自己的貢獻。初中思政課讓我們受益匪淺，我將永遠銘記思政課的重要性和價值。
初中思政課聽后感篇十四
為貫徹落實^v^中央^v^《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)和^v^、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內(nèi)容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育，經(jīng)教務處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內(nèi)外的各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結(jié)合進行。具體實施方案如下：
思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的素質(zhì)教育課程。
要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。
思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質(zhì)為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。
由教務處、思政部、公共教學部、團委協(xié)同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：
教務處：代表學院對課程質(zhì)量進行監(jiān)控;按照學院相關規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。
思政部、公共部：負責確定社會實踐調(diào)查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調(diào)查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)。
團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結(jié)評獎等工作。
我院20xx級全日制學生。
今年的思政實踐課堅持以xxx和為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結(jié)合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學、社區(qū)服務、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。
(一)關于調(diào)研選題。
思想政治理論課教學部結(jié)合思想政治理論課程的教學內(nèi)容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。
本學期思想政治理論課教學部共提供五個調(diào)研選題供學生選擇，學生要盡量結(jié)合自己所學專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進行調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。(調(diào)研選題請參見附表2，調(diào)研報告格式與要求請參見附表3)。
(二)學生活動形式。
團隊集中活動與個人分散活動相結(jié)合。
1、團隊集中活動。
學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人。活動結(jié)束后要求有調(diào)查報告1份、活動總結(jié)1份、相片材料并寫實踐感言。
2、個人分散活動。
每位同學根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習、勤工儉學等機會，結(jié)合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調(diào)研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。
初中思政課聽后感篇十五
思政課的重要性在于引導學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，塑造積極健康的人格品質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我在參加初中思政課學習的過程中，深刻體會到了思政課的魅力和意義，下面我將從學科知識的豐富性、實踐能力的鍛煉、道德觀念的提升、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)以及發(fā)展?jié)撃艿耐诰虻任鍌€方面進行闡述。
學科知識的豐富性是思政課的一大特點，它深入淺出地介紹了馬克思主義理論、中國特色社會主義思想和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。在思政課上，老師運用生動的案例和實際的問題，讓我們更加深入地理解這些理論的內(nèi)涵和外延。通過學習，我了解到共產(chǎn)主義、社會主義、資本主義等不同社會制度的特點，加深了對社會的認識，也拓寬了我的視野。而且，思政課還將它的知識和其它學科進行了有機的結(jié)合，使我在學習思政課的同時，還能對其他學科有更加全面的認識。
實踐能力的鍛煉是思政課的又一重要方面。思政課注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過各種社會實踐活動和讀書活動，促使學生從實踐中加深對理論的理解，提高綜合素質(zhì)。比如，我們經(jīng)常參加一些社會調(diào)查活動，通過實地走訪和實地觀察，深入了解社會問題的根源和解決方法，這不僅提高了我分析問題的能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。另外，思政課還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，通過設計富有思政教育內(nèi)容的手工制作活動和實踐體驗活動，使我們在動手實踐中逐漸積累經(jīng)驗，提高動手能力。
道德觀念的提升是思政課的重要任務之一。思政課強調(diào)道德教育，培養(yǎng)學生正確的道德觀念和行為。在思政課上，我們學習了許多道德模范的事跡，聽取了許多真實的故事，通過這些故事和事例，我逐漸認識到了什么是真善美，什么是道德底線。思政課還注重培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，通過分析社會問題和提出解決方法，引導我們形成正確的道德觀念和行為準則。在實際生活中，我會主動參加公益活動，幫助別人，尊重他人，以實際行動踐行道德觀念。
人格素養(yǎng)的培養(yǎng)是思政課的重要目標之一。思政課注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使我們具備健康的心理狀態(tài)和高尚的情操。在思政課上，我們學習了很多文學作品和優(yōu)秀人物，通過閱讀和分享，培養(yǎng)了我們的審美情趣和人文精神。思政課還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力和自我控制能力，通過講授學習方法和心理健康知識，幫助我們建立正確的自我觀念，樹立正確的人生目標，培養(yǎng)自律、自信、自強的人格。
發(fā)展?jié)撃艿耐诰蚴撬颊n的穿透力所在。思政課注重培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。在思政課上，我們經(jīng)常進行討論和思辨，通過與同學的互動和思考，激發(fā)了我們的思維活力和創(chuàng)造力。思政課還注重培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作能力，通過組織一些小組活動和班級活動，使我們學會與他人合作，鍛煉我們的組織能力和協(xié)作能力。
綜上所述，思政課作為一門重要的學科，對于學生的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學習思政課，我不僅對社會有了更深入的了解，還培養(yǎng)了實踐能力，提高了道德觀念，塑造了積極健康的人格品質(zhì)，挖掘了個人的潛能。我相信，在今后的學習生活中，思政課的學習將會繼續(xù)影響我，使我成為一個有知識、有品德、有擔當?shù)纳鐣恕?BR> 初中思政課聽后感篇十六
近年來，隨著全球知識經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步的需求，初中課程思政研究成為學校教育改革的重中之重。在我校的一次研討會上，我有幸參與了這一課程思政的研究工作，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我個人的一些思考。
首先，我發(fā)現(xiàn)初中課程思政研究對培養(yǎng)學生的思辯能力和創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。在研究過程中，我們進行了大量的討論和思考，通過不同的觀點和理論的碰撞，使我們的思維得到了鍛煉和拓展。我們不再滿足于簡單的接受知識，而是要勇于質(zhì)疑和思考，要學會用自己的思維來解決問題。通過這樣的研究，我們能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，使他們成為具有獨立思考能力和解決問題能力的人才。
其次，初中課程思政研究還可以增強學生的社會責任感和家國情懷。在研討會上，我們討論了如何通過課程來培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷。我們通過案例研究和實踐活動，使學生更加深入地了解社會現(xiàn)實和國家發(fā)展的問題，引導他們思考自己的責任和角色，從而激發(fā)出他們的社會責任感和家國情懷。這樣的思政研究能夠使學生從小樹立正確的價值觀和道德觀，讓他們明白自己是一個社會成員，要為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
另外，初中課程思政研究還有助于培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作精神。在研討會上，我們進行了一系列的團隊合作活動，通過小組討論和分工合作，使學生充分發(fā)揮自己的潛力和能力，并通過實踐和反思，提高團隊合作的能力。這樣的思政研究不僅可以培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作精神，還可以培養(yǎng)學生的組織和管理能力，使他們成為具有領導才能和團隊精神的人才。
最后，初中課程思政研究還能夠幫助學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在研討會中，我們強調(diào)了知識與能力的綜合發(fā)展，強調(diào)了智育、德育、體育等各方面的均衡發(fā)展。通過這樣的思政研究，我們能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的意識和能力，使他們成為具有廣泛知識和多樣才能的綜合型人才。同時，我們還強調(diào)了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)掘自己的特長和潛能，并通過實踐和創(chuàng)新來實現(xiàn)自己的價值。
總而言之，初中課程思政研究對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過這樣的研究，我們能夠培養(yǎng)學生的思辯能力和創(chuàng)新能力，增強他們的社會責任感和家國情懷，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神，促進他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，初中課程思政研究應該成為學校教育改革的重要組成部分，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障。
初中思政課聽后感篇十七
隨著近年來中學校園思政教育的深入開展，許多學校紛紛引入了新的課程設置，以提升學生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。而其中一門備受關注的新課程就是鋼琴課。鋼琴課不僅培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)，更重要的是在這門課中，我們初中生體會到了思政教育的重要性，接下來我將從五個方面來闡述關于鋼琴課的思政心得體會。
首先，鋼琴課在幫助學生塑造正確的人生觀和價值觀方面起到了重要作用。平時我們在鋼琴課上，老師總是強調(diào)音樂的和諧與美妙，告訴我們每個音符的位置和彈奏的技巧。這樣一來，我們在琴鍵上用手指有序地彈奏出優(yōu)美的旋律，不僅要求我們自身的協(xié)調(diào)性和和諧性，還要求我們對音樂的理解和表達能力。同時，我們也逐漸明白了音樂是一種高尚的藝術形式，需要我們用心去感悟和傳達。在這個過程中，我們的人生觀和價值觀得到了極大的熏陶和磨礪，從而形成了正確的世界觀和人生觀。
其次，鋼琴課培養(yǎng)了學生的團隊合作意識與溝通能力。在鋼琴演奏中，尤其是合奏時，學生必須與其他隊員密切合作，共同完成音樂作品。從新手到越來越熟練的過程中，我們不僅學會了如何配合，還學會了如何傾聽他人的聲音和觀點。這種團隊合作的經(jīng)歷讓我們明白，只有相互協(xié)助，才能使整個合奏更加和諧、氣勢更加強大。在實踐中，我們也掌握了如何與他人進行有效的溝通，尊重他人的意見和感受。這對我們今后的學習和工作生活中都是非常寶貴的經(jīng)驗。
第三，鋼琴課讓我們初中生懂得了堅持和耐心的重要性。學習鋼琴需要不斷的重復練習，只有經(jīng)過長時間的耐心練習，才能使我們的技術得到提高。而在這個過程中，我們也會遇到各種困難和挫折，比如不會準確地奏出音符、手指動作不夠靈活等。然而，正是通過這些堅持與耐心的磨礪，我們才能不斷地進步并取得好成績。這種堅持和耐心的品質(zhì)對于我們今后的學習和工作中都是非常重要的，只有具備了這種品質(zhì)才能在競爭中脫穎而出。
第四，鋼琴課提升了我們初中生的審美情操。從音樂的角度來看，鋼琴課不僅讓我們接觸到了很多美妙的音樂作品，還教會了我們欣賞和理解音樂的方法。通過學習不同風格的曲目，我們對音樂有了更深入的了解，從而培養(yǎng)了我們的審美情操。同時，鋼琴課也培養(yǎng)了我們的藝術修養(yǎng)，使我們對美的追求變得更加追求。
最后，鋼琴課也讓我們初中生懂得了分享與關愛。在鋼琴課上，老師經(jīng)常鼓勵我們彼此交流和分享自己的心得和感受。無論是獨奏還是合奏，我們都能感受到彼此的努力和付出。同時，我們也會在老師的引導下，去關注他人的進步和成功，在別人遇到困難時提供幫助。這種分享與關愛的精神不僅豐富了我們的情感世界，也讓我們懂得了與他人分享快樂和成功的重要性，并從中收獲更多的快樂和成長。
綜上所述，鋼琴課的思政心得體會豐富而全面。通過鋼琴課，我們初中生在音樂技巧上得到了發(fā)展，更重要的是在思政教育方面獲得了深刻的體會和感悟。鋼琴課讓我們懂得了正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和溝通能力，鍛煉了我們的堅持與耐心，提升了我們的審美情操，擴展了我們的分享與關愛。這些思政心得不僅對于我們的成長有著積極的影響，也將對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響。
初中思政課聽后感篇十八
一、引言：天災是無情的，汛情更是如此。
暴雨來襲，不僅農(nóng)田被淹、山體滑坡，還有一大批市民的生命財產(chǎn)處于危險之中。應對災害，防范于未然，不僅是政府的責任，也是每一個社會成員的責任，從小學起開始災害知識教育和防汛意識培養(yǎng)十分重要。
二、重視思政課程及其重要性
思政課方法有多種，但終究是以災害知識的傳播和社會主義核心價值觀的宣講為宗旨。思政課在學生的日常生活中占有著很重要的地位，它不僅是宣揚知識的渠道，更是引領學生價值觀的重要手段。
學生在課堂上接受災害知識的同時，也在思考這些對于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽獙暮Φ姆椒ㄒ约霸诰戎兴憩F(xiàn)的愛心和責任等方面，對于學生的成長起到重要的推動作用。
三、防御大水的經(jīng)驗和方法
思政課程中，學生們應該學會如何預防暴雨對自己生活造成的影響并學會逃生方式，學會按時間先后順序保存自己的貴重物件等方法。
同時，學生們還要學會在災害中發(fā)揮他們自己的主觀能動性，采取一些實際行動來有效減輕災害帶來的損失和傷害。在防汛中，每個人都有自己的角色和責任，學生們也應該牢記“自救、互救、救公室”的原則，根據(jù)自身的能力和角色在適當?shù)臅r候展開對救助活動的參與和付出。
四、學生交流的價值和重要性
教師應該設法促進學生之間的交流與合作，讓他們在課堂中分享自己的防汛經(jīng)驗和想法，并引導他們認識到造成災害的根本，從而將災害防范的教育延伸至日常生活。
學生交流，不僅把思考貫穿到學生的日常生活中，同時讓學生能夠流暢的表達自己想法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和交際能力，讓災害預防的教育真正落地。
五、思政課程對災害防范的重要意義
思政課程不僅重在災害知識的傳播和社會主義核心價值觀的宣講，而且更在于鼓勵學生們在災害中發(fā)揮他們的主觀能動性，采取實際行動和態(tài)度來減少災害對社會和個人的傷害。思政課程在中小學課堂中占有重要的地位，學生們接受和運用這些知識將會賦予他們預防災害和危機的能力，從而養(yǎng)成良好的預防措施和應對能力。
結(jié)論：
思政課程的重要性在于它培養(yǎng)和引導學生關注并思考如何改善生活質(zhì)量和生存環(huán)境，以及如何發(fā)揮自己的主觀能動性去減輕災害的損失。我們要把思政課程和災害防范教育的落地工作做好，讓學生們真正意識到災害預防的重要性，并將理論轉(zhuǎn)化為行動，讓他們在實際行動中體驗到救助與被救助的成就感和心靈的愉悅。