大家都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，所以我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。怎樣保護(hù)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)綠色、宜居的家園？以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇一
金秋十月，秋風(fēng)送爽，為積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，xx省教育廳教研室共同主辦了“雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要目的是指導(dǎo)學(xué)?；顒?dòng)，更好地聚焦科學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，集中探討各年級(jí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與要求。教師簡(jiǎn)單交流了本學(xué)期在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上的針對(duì)性做法，以及近段實(shí)踐遇到的問(wèn)題。其中針對(duì)“雙減”工作抒發(fā)自己的主要觀點(diǎn)：
一、作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理的重要組成部分，除了設(shè)計(jì)，還有許多值得研究的“作業(yè)問(wèn)題”；
二、作業(yè)管理不能簡(jiǎn)單地停留于時(shí)間管理，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)老師聚焦于每一天所面臨的極為真實(shí)的“作業(yè)問(wèn)題”
三、以課題認(rèn)領(lǐng)的方式研究作業(yè)問(wèn)題，以作業(yè)為媒介，建立良好的師生關(guān)系。
四、相信很多教育智慧都來(lái)自一線教師，發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。
通過(guò)學(xué)習(xí)我明白作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，可以檢測(cè)教學(xué)效果，有助于教師及時(shí)把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，過(guò)多過(guò)重過(guò)難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”政策），由于“雙減”政策直擊應(yīng)試教育的功利、短視要害，因而在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈反應(yīng)，學(xué)校、家長(zhǎng)、老師對(duì)國(guó)家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持?！半p減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過(guò)國(guó)家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等，特別是小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，不得安排紙筆考試，不布置書(shū)面作業(yè)。對(duì)于國(guó)家規(guī)定的明令禁止的紅線，每個(gè)教師都必須了然于心，時(shí)刻自警、自省、自勉、自勵(lì)，要把國(guó)家的政策精神切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上、工作中。有人認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)少了，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對(duì)“雙減”政策的認(rèn)識(shí)其實(shí)是一種嚴(yán)重誤解，雖然不排除有個(gè)別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學(xué)校和絕大多數(shù)教師其實(shí)都能夠清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識(shí)的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對(duì)人的培育上來(lái)，而且必須通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個(gè)教師都必須在思想上、行動(dòng)上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹(shù)人、教書(shū)育人的關(guān)鍵角色。
通過(guò)學(xué)習(xí)。我領(lǐng)會(huì)了在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機(jī)器。對(duì)于三年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣；對(duì)于一、二年級(jí)的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書(shū)面考試，但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流，教師必須以更生動(dòng)更活潑的形式，譬如以問(wèn)答的形式來(lái)安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達(dá)到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫(xiě)的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
作業(yè)是老師精心設(shè)計(jì)給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀老師，可以通過(guò)一項(xiàng)作業(yè)讓孩子變成詩(shī)人、音樂(lè)人、剪輯師、畫(huà)家…...最重要的是收獲了自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了興趣愛(ài)好。同時(shí)也懂得了感恩！
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課外作業(yè)，學(xué)生能夠在課堂之外進(jìn)行更深入的思考和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。然而，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)并非易事，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理且有趣的設(shè)置。因此，參與課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)對(duì)于提升教師的專業(yè)能力和課程設(shè)計(jì)水平至關(guān)重要。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和啟示（300字）
在我參加課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的能力和興趣來(lái)規(guī)劃課外作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。除了考慮學(xué)生的個(gè)體差異，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)定合理的目標(biāo)和任務(wù)，以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我們學(xué)習(xí)了如何有效地設(shè)計(jì)課外作業(yè)的形式和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以采用多樣化的任務(wù)類型，包括報(bào)告、小組討論、實(shí)驗(yàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。這些收獲和啟示對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生個(gè)體差異較大，有些學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的參與度和效果不高，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困擾。然而，我通過(guò)個(gè)別談心和家長(zhǎng)溝通等方式，了解到這些學(xué)生的具體情況和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行了調(diào)整和輔導(dǎo)。此外，我還采用了小組合作的方式，通過(guò)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。這些方法有效地解決了我在課外作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也使得學(xué)生參與度的提高和學(xué)習(xí)效果的提升。
第四段：課外作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果（200字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)課外作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了明顯的積極影響。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很大程度的激發(fā)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。其次，通過(guò)課外作業(yè)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維得到了有效的提高，他們更加獨(dú)立、自信、能動(dòng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了有效的發(fā)展。這些實(shí)際效果進(jìn)一步證明了課外作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和必要性。
第五段：總結(jié)對(duì)課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的體會(huì)和建議（200字）
通過(guò)參加課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)水平和能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了課外作業(yè)對(duì)學(xué)生的重大意義。因此，我建議學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極探索和嘗試課外作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇三
我是一名高中生，最近在學(xué)校參加了一次作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，感觸頗深。
這次培訓(xùn)主要是讓我們了解怎樣合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，如何提高作業(yè)的效果。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。
首先，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該因人而異。老師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，然后適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的類型和難度，讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性但不會(huì)過(guò)于困難。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性。老師可以通過(guò)分析學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地安排作業(yè)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。例如，針對(duì)數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)增加計(jì)算題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維；針對(duì)語(yǔ)文閱讀理解能力不足的學(xué)生可以布置較多的閱讀題，提高其理解能力。
另外，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意多樣性。單調(diào)的作業(yè)內(nèi)容和形式容易讓學(xué)生失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師可以采用多種形式來(lái)布置作業(yè)，例如圖表、實(shí)驗(yàn)、討論等等，讓學(xué)生在不同形式的作業(yè)中得到全面的提高。
最后，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)需要老師與學(xué)生之間的互動(dòng)配合。老師應(yīng)該及時(shí)了解作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。而學(xué)生也應(yīng)該積極參與作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋，并在老師的指導(dǎo)下逐步提高自己的作業(yè)能力。
總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。老師需要注重學(xué)生的情況，因材施教，提高學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在作業(yè)中獲得全面的提高。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為了教育界熱議的話題。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，我參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)，并從中收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。在此，我想分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育的核心理念。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我們首先了解了創(chuàng)新教育的核心理念。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，提倡學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造，從傳統(tǒng)的死記硬背變?yōu)殪`活運(yùn)用知識(shí)。這從根本上改變了以往教育注重知識(shí)傳授的模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有讓學(xué)生成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、解決者，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們了解到，創(chuàng)新作業(yè)要具備一定的挑戰(zhàn)性和個(gè)性化，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和鑒別能力，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。例如，我們可以讓學(xué)生從真實(shí)生活中抽離問(wèn)題，進(jìn)行綜合思考和分析，并設(shè)計(jì)合理的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。
在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神的重要性。創(chuàng)新作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于嘗試，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。我們要給予學(xué)生更多的自由空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作和探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出自己的解決方案。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，在合作中相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和判斷力，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，設(shè)計(jì)更為創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維的實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也使我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇五
隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注人才培養(yǎng)。近期，我單位舉辦了一場(chǎng)“集團(tuán)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)”，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性。在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了以下五個(gè)方面。
第一段：學(xué)員與任務(wù)
在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我們的學(xué)員組成了一個(gè)由10人左右的團(tuán)隊(duì)。我們經(jīng)過(guò)交流，決定了我們的任務(wù)——針對(duì)公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)，結(jié)合當(dāng)前情況，“重新設(shè)計(jì)”一種適用于金融行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和模式。我們經(jīng)過(guò)了一番討論，明確了創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。
第二段：集思廣益
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們經(jīng)常進(jìn)行集體討論和交流。每個(gè)人都有不同的看法和想法，大家會(huì)在感性和理性上進(jìn)行較高水平的探討。由于大家的融合，我們很快找到了我們的誤區(qū)，并且有理有據(jù)地給出了建議和方案。
第三段：分工合作
根據(jù)我們的討論結(jié)果，我們決定讓每個(gè)人都擔(dān)任固定角色。每個(gè)人都有著不同的能力和優(yōu)點(diǎn)，在這樣的合作模式下，可以讓我們各顯其能。在這個(gè)過(guò)程中，大家在分工時(shí)有著細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度，這讓我們的團(tuán)隊(duì)工作十分高效。
第四段：實(shí)際操作
在完成了我們的計(jì)劃和分工之后，我們進(jìn)入了實(shí)際操作階段。從整體上看，每個(gè)人都能夠在自己的職責(zé)范圍內(nèi)落實(shí)具體的任務(wù)，并保證質(zhì)量和效率。同時(shí)，在分工不清之處，我們都打起了擦邊球，盡量避免出現(xiàn)不必要的問(wèn)題。
第五段：回顧總結(jié)
對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)是十分有幫助的。我們都能夠在討論中體會(huì)到大家的想法，實(shí)現(xiàn)分工合作，重溫過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這使我們更加專業(yè)、開(kāi)放和聽(tīng)取意見(jiàn)。在最后的總結(jié)中，我們?nèi)珕T共同反思了這次培訓(xùn)的各種元素，總結(jié)了工作中的體驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的工作做好了準(zhǔn)備。
總之，在這次培訓(xùn)中，我們共同體驗(yàn)到了刻苦、挑戰(zhàn)和收獲。感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員和導(dǎo)師們讓我們有了這樣的機(jī)會(huì)，也相信，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們未來(lái)的工作也會(huì)因此更加豐富多彩。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇六
今天上午，我?guī)е鴿M滿的期待和幸福感觀看了雷老師的《小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)視域下的單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)》專題講座。雷老師從單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法四個(gè)方面進(jìn)行了講述。此次雷老師的分享也給了我今后的作業(yè)設(shè)計(jì)和布置一個(gè)明確的方向。
作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。單元主題作業(yè)的功能有很多，除了有幫助學(xué)生整理、鞏固所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)功能，它還具有引導(dǎo)、應(yīng)用、拓展、反饋和預(yù)習(xí)功能。教師是布置學(xué)生作業(yè)的主體，而作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康。甚至還有可能會(huì)影響到家校之間的信任關(guān)系。因此作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量非常重要。
實(shí)際上，我們現(xiàn)在布置的作業(yè)大多都是重復(fù)性的、機(jī)械性的作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生甚至都能猜出老師今天大概會(huì)布置什么作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易失去興趣。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道單元主題作業(yè)應(yīng)該要具有整體性、層次性、一致性和趣味性。單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”的一致性，不能割裂化，隨意化。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活度和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
且學(xué)且思、且思且行！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能夠感覺(jué)到自己在這方面有很多的不足，我要將此次的所學(xué)所悟，改變以往的教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)理念，然后多出去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，未來(lái)我也能夠設(shè)計(jì)出切實(shí)有效的英語(yǔ)作業(yè)！
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇七
最近，在學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)和技能。這篇文章旨在分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，老師講解了作業(yè)設(shè)計(jì)中的重要步驟和技巧。我學(xué)會(huì)了如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)置合理的難度、提升學(xué)生的興趣、增加作業(yè)的實(shí)用性等等。這些技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助，因?yàn)槲铱梢詾閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高質(zhì)量的教育。
其次，我還學(xué)會(huì)了如何評(píng)估學(xué)生的作業(yè)。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了各種評(píng)估方法，比如使用評(píng)分表、給學(xué)生反饋、進(jìn)行口頭評(píng)估等等。這些方法可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提供幫助。
此外，培訓(xùn)中還有一些非常實(shí)用的技能，比如如何運(yùn)用游戲化教學(xué)、如何提高班級(jí)管理能力等等。這些技能可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)用的技能和知識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友與我一起分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我更加了解了學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
總之，這次學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也結(jié)交了很多有趣的朋友。我相信，這些學(xué)習(xí)和收獲，會(huì)在我的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇八
大家好，我叫xx，來(lái)xx設(shè)計(jì)學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)多月了，在xx設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的是平面設(shè)計(jì)專業(yè)。
我?guī)е鴨?wèn)題找到了我的平面設(shè)計(jì)老師，她了解了我內(nèi)心的想法后，面帶微笑對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在的情況，是進(jìn)入了自己的平面設(shè)計(jì)瓶頸期，一方面證明你是很用心的在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，另一方面你鑒賞平面設(shè)計(jì)作品的水平也有了很大的提升，而唯一卡住你的就是你對(duì)設(shè)計(jì)的思路不夠清晰，不會(huì)提煉平面設(shè)計(jì)的中心理念。老師的一席醍醐灌頂?shù)脑?，就如瀑布一樣，讓我頓時(shí)清醒。
我思索著，覺(jué)得設(shè)計(jì)不只是你會(huì)做圖片就是真正的學(xué)會(huì)，要在平時(shí)多看、多聽(tīng)、多想，總的來(lái)說(shuō)就是要從設(shè)計(jì)思想中去理解平面設(shè)計(jì)，讓自己真正的融入到設(shè)計(jì)里去，增強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力。后來(lái)在生活中我開(kāi)始留意一些設(shè)計(jì)的元素與設(shè)計(jì)理念，大街上發(fā)給我的小廣告我也會(huì)看一下他的主題、用色或者排版，吸取別人的閃光點(diǎn)，把好的設(shè)計(jì)理念借鑒到自己的作品中。慢慢的我發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)是其實(shí)是一個(gè)人通過(guò)設(shè)計(jì)理念構(gòu)建的抽象世界，就像一個(gè)殿堂，你可以盡情的發(fā)揮自己的想象，但是必須要有中心的設(shè)計(jì)思想。有了設(shè)計(jì)思想，作品才會(huì)連貫、成熟。
所以在平常的時(shí)候一定要多看多想，把自己生活中所看到所想到的一些東西提煉到自己的設(shè)計(jì)中去。我現(xiàn)在的'設(shè)計(jì)水平已經(jīng)比以前提高很多了，再看我剛來(lái)學(xué)校時(shí)候做的東西，確實(shí)自己就能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，老師說(shuō)現(xiàn)在能看出自己的不足，就證明是進(jìn)步了。
我相信在xx設(shè)計(jì)學(xué)校，只要你用心學(xué)習(xí)，是一定會(huì)有成績(jī)的，當(dāng)然也需要多和老師溝通，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的世界里，老師們的經(jīng)驗(yàn)是幫助你找到正確學(xué)習(xí)方法的指路明燈，我就是實(shí)實(shí)在在的收益了，感謝xx，感謝老師們的幫助，我會(huì)更加努力的！
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇九
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在泛亞公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種室內(nèi)設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
實(shí)習(xí)目的
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習(xí)工作。力爭(zhēng)早日溶入社會(huì)實(shí)踐工作。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價(jià)格學(xué)、平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題及解決方法
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。在網(wǎng)上收集的過(guò)程中，增加室內(nèi)知識(shí)，積累了好多先人的經(jīng)驗(yàn)。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)...反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺(jué)鑒賞能力。
實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在望海潮實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)是從大三剛開(kāi)學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)了!真慶幸自己平時(shí)能利用課余時(shí)間學(xué)到那些設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，和大二暑假到那家設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)啊!要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當(dāng)普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計(jì)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。
在推薦我進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。讓我在實(shí)習(xí)前做好各種準(zhǔn)備咯!所以工作還忙順利的，實(shí)習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時(shí)的努力沒(méi)有白費(fèi)。
接下來(lái)我開(kāi)始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個(gè)領(lǐng)域，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)....反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺(jué)鑒賞能力。
第一階段開(kāi)始，我只懂得個(gè)軟件。評(píng)自己的愛(ài)好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡(jiǎn)單的手繪圖開(kāi)始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺(jué)上的知識(shí)，慢慢的還能畫(huà)出手繪圖出來(lái)。接下來(lái)就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來(lái)，就這樣，我在過(guò)程當(dāng)積累了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫(huà)了，學(xué)會(huì)了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計(jì)的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開(kāi)始能獨(dú)立的出室內(nèi)效果圖了，評(píng)自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫(huà)出個(gè)效果圖來(lái)。
第三階段，就開(kāi)始運(yùn)用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫(huà)施工圖，不但要會(huì)繪畫(huà)還要求要懂得人力學(xué)和各個(gè)家具的長(zhǎng)度、高度、等比例大小!現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。
其實(shí)除了上面的收獲外，我平時(shí)還不斷的學(xué)3dmax、還有其它室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計(jì)方面的東西，如畫(huà)冊(cè)、logo工作服、vi、簡(jiǎn)介封面、包裝袋等。
現(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺(jué)得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦!!滿足常樂(lè)就是這個(gè)意思咯!呵呵...努力啦!
在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，一個(gè)崗位一個(gè)崗位的換。相對(duì)比起來(lái)，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個(gè)人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問(wèn)題....自己會(huì)覺(jué)得有安全感咯!!
以上就是自己對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的心得體會(huì)。除了上述方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這三個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
經(jīng)典的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得(三)
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的默默關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
通過(guò)實(shí)習(xí)主要是為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。這次實(shí)習(xí)豐富了我在預(yù)算這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
現(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺(jué)得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以了。
在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，不停的換崗位。相對(duì)比起來(lái)，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個(gè)人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問(wèn)題。。。。自己會(huì)覺(jué)得有安全感。
以上就是自己對(duì)這個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十
通過(guò)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，平面設(shè)計(jì)的基本要素有圖片、色彩技巧的把握、文字處理、創(chuàng)新意識(shí)、把握時(shí)代主流等相關(guān)要素,只有運(yùn)用好這些要素,才能達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的效果，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
很多人會(huì)問(wèn)，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)需要培訓(xùn)哪些課程，今天我在這里把課程內(nèi)容跟大家說(shuō)下。
培訓(xùn)對(duì)象：有興趣從事美術(shù)設(shè)計(jì)工作的愛(ài)好者，跳行、轉(zhuǎn)行人士，無(wú)任何基礎(chǔ)人士。
培訓(xùn)方向：廣告公司、設(shè)計(jì)公司、印刷廠、噴繪公司、招牌燈箱制作公司的設(shè)計(jì)師、各企事業(yè)單位的宣傳人員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的造型設(shè)計(jì)到熟練掌握設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用及實(shí)際操作的運(yùn)用，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)迅速就業(yè)。
課程內(nèi)容：
特別興奮，大學(xué)三年終于即將結(jié)束了，即將開(kāi)始踏入社會(huì)，來(lái)為社會(huì)和為自己創(chuàng)造價(jià)值了。很多人都說(shuō)我，大學(xué)期間沒(méi)做過(guò)兼職，將來(lái)出來(lái)找工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)很難找!呵呵，其實(shí)我認(rèn)同一半這種說(shuō)法，因?yàn)槲蚁嘈懦鰜?lái)工作是一次很好鍛煉自己人際交往能力的事情，所以對(duì)將來(lái)會(huì)有幫助，但是談到了工作經(jīng)驗(yàn)，我就覺(jué)得可笑。兼職對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，服務(wù)員，普工或者家教是相對(duì)較多的，從這些兼職談到對(duì)將來(lái)工作有幫助的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很可笑。我平時(shí)就很簡(jiǎn)單的把打工分成了兩種，第一種就是管理人員，第二種就是技術(shù)人員。對(duì)于這個(gè)管理人員，我覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)的作用永遠(yuǎn)是第一的;而對(duì)于技術(shù)人員，技術(shù)的功底當(dāng)然就是排第一啦?，F(xiàn)在不缺錢，所以這個(gè)時(shí)候是最需要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的時(shí)候。這里需要好好的強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在大學(xué)三年里面我所報(bào)讀的專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但我到了第二個(gè)學(xué)期就發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)根本就是“你是你，我是我”的關(guān)系。我根本就無(wú)法融入到該專業(yè)知識(shí)里面去，同樣它也無(wú)法進(jìn)入我的興趣范圍之內(nèi)。所以我第二個(gè)學(xué)期就將其打入冷宮，開(kāi)始了屬于我自己的學(xué)習(xí)之旅----平面設(shè)計(jì)。
結(jié)束了三年的大學(xué)理論教學(xué)，書(shū)我?guī)е约簼M腦子的理論知識(shí)踏入了實(shí)訓(xùn)單位—云騰廣告公司。抱著對(duì)平面設(shè)計(jì)的熱愛(ài)之情我自學(xué)平面設(shè)計(jì)兩年，一直都希望能有機(jī)會(huì)可以進(jìn)入廣告公司進(jìn)行學(xué)習(xí)工作?？恐约旱恼\(chéng)意終于打動(dòng)了這家公司的經(jīng)理，給了我這么一次難得的機(jī)會(huì)。來(lái)到這里，我覺(jué)得自己就是一個(gè)黑洞，可以無(wú)盡的吸收這里所有的平面設(shè)計(jì)知識(shí)。來(lái)了這里第一天，我就從最簡(jiǎn)單的圖片摳圖開(kāi)始，慢慢的，到現(xiàn)在兩個(gè)星期過(guò)去，已經(jīng)做了更專業(yè)更商業(yè)化的產(chǎn)品
說(shuō)明書(shū)
設(shè)計(jì)和企業(yè)畫(huà)冊(cè)，每個(gè)任務(wù)都讓我收獲不少;另外跟我同部門的一位在這里已經(jīng)工作了三年的前輩同事也教了我很多技術(shù)方面的知識(shí)。從他身上我體會(huì)到了基礎(chǔ)扎實(shí)是怎么的一回事。除了技術(shù)方面的，我也從我的經(jīng)理和同事們身上學(xué)到了很多做人做事的態(tài)度和技巧。我們的經(jīng)理是個(gè)很有耐心很細(xì)心的年輕人，每次我設(shè)計(jì)作品有做錯(cuò)的時(shí)候他都會(huì)一一給我指出來(lái)，就算是極小的文字錯(cuò)別字，他都會(huì)給我指出來(lái)。從他身上我也體會(huì)到了，工作的時(shí)候一定要非常仔細(xì)，細(xì)心，更要有耐心，要做到一絲不茍?？傊痪湓捑褪牵哼@樣的實(shí)訓(xùn)讓真獲益匪淺啊!
外面的社會(huì)是很殘酷的，工作中的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，像我們這些剛畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，即將要面對(duì)的是跟學(xué)校完全的另一種環(huán)境。提醒在外實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要保持積極的心態(tài)去面對(duì)。
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹(shù)立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過(guò)程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說(shuō)是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說(shuō)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒(méi)有最終的商討意見(jiàn)，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十一
第一節(jié)室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)：研究人的各種生活和工作活動(dòng)所需要的能滿足人們的生理功能和心理功能需求的理想空間環(huán)境。
古羅馬，建筑大師維特魯威曾最早提出：建筑的三要素：堅(jiān)固、實(shí)用、美觀
第二節(jié)空間設(shè)計(jì)原理
一、構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)
構(gòu)成：將不同形態(tài)的幾個(gè)以上的單元重新組合成一個(gè)新的單元，并賦予新的視覺(jué)感受。
點(diǎn)、線、面
平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成
二、室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)圖法則
（一）、和諧--設(shè)計(jì)中最基本的法則
（二）、空間比例
黃金比例1：1.618
色彩、質(zhì)地、線條對(duì)整體空間的比例關(guān)系，也起重要作用
（三）、平衡空間
第三節(jié)空間的功能要求
一、物質(zhì)需要
1、虛實(shí)關(guān)系
2、環(huán)境差別
3、表理差別
4、視覺(jué)差別
5、觸感差別
6、形象差別
二、精神需求
第四節(jié)空間功能設(shè)計(jì)常用手法
一、嵌入法
二、壁式櫥柜
三、懸掛式
四、內(nèi)藏式
第五節(jié)心理空間暗示
利用假門窗、鏡面來(lái)延伸空間
第六節(jié)空間分隔與空間性格
一、空間分隔
（一）、垂直型分隔
1、列柱、立墻分隔空間
2、利用裝飾物件分隔空間
3、軟體隔斷空間
4、建筑小品分隔空間
5、利用燈具排布分隔空間
6、其它類型的分隔：燈與木架、活動(dòng)板分隔等
（二）水平型分隔空間
1、挑臺(tái)分隔空章
2、夾層分隔空間
3、看臺(tái)分隔空間
4、吊頂分隔空間
5、升降層高的分隔形式
二、空間性格的把握
是對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的人格公化，實(shí)際是室內(nèi)環(huán)境對(duì)人的生理和心理所產(chǎn)生的影響
第七節(jié)過(guò)渡空間與空間的序列化
一、過(guò)渡空間
作為連接一空間和另一空間的一種空間形式
二、空間設(shè)計(jì)序列
三、空間設(shè)計(jì)序列法則
第八節(jié)室內(nèi)空間形態(tài)
1、開(kāi)敞式空間和封閉式空間
2、動(dòng)態(tài)空間和靜態(tài)空間
3、下沉式空間與地臺(tái)式空間
4、凹凸空間
5、上懸空間與回廊
6、相互交錯(cuò)空間
7、象征空間與模擬空間
8、母子空間
9、共享空間第二章建筑界面飾面設(shè)計(jì)
第一節(jié)墻面飾面的類型及特性
一、石材飾面
（一）鏡面花崗石、大理石飾面
（二）天然面和細(xì)琢面石材飾面
二、飾面板塊飾面
（一）馬賽克飾面
（二）釉面磚飾面
（三）外墻面磚飾面
三、玻璃材料飾面
（一）玻璃幕墻
（二）玻璃隔斷
（三）鏡面飾面
四、本基層罩面材料飾面
（一）竹木材飾面
（二）紡織及皮革類材料飾面
（三）薄金屬板飾面
五、粉刷類飾面
（一）水刷石、干粘石、斬假石飾面
（二）拉毛灰、拉條灰飾面
（三）涂料飾面
六、塑料墻紙、噴塑和墻布飾面
第二節(jié)頂棚飾面的類型及特性
一、封閉式頂棚
（一）抹灰頂棚
（二）石膏板、礦棉板等罩面板頂棚
（三）纖維水泥罩面板飾面
（四）膠合板飾面
（五）鋁合金板飾面
（六）穿孔吸聲板罩面
二、開(kāi)敞式頂棚
（一）格柵式頂棚
（二）懸吊塊體頂棚
（三）透光頂棚
（四）結(jié)構(gòu)暴露式頂棚
第三節(jié)樓地面飾面的類型及特性
一、整體現(xiàn)澆飾面層
二、塊材飾面
（一）磨光花崗石、大理石板塊飾面
（二）粗面石材飾面
（三）各種面磚、錦磚等飾面
三、木樓地面飾面]
四、地毯樓地面飾面
第四節(jié)裝飾飾面運(yùn)用的常見(jiàn)的毛病和注意點(diǎn)
一、不顧基本實(shí)用功能、趕時(shí)髦亂裝修
二、追求多種新奇手法、不管統(tǒng)一效果
三、盲目追求裝飾材料高檔、忽視設(shè)計(jì)水平高檔
第三章人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)
第一節(jié)人體工程學(xué)概要
以人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和生物力學(xué)等作為研究手段和手法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)、功能、心理及力學(xué)等方面進(jìn)行綜合研究的學(xué)科。
第二節(jié)室內(nèi)空間與人的尺度關(guān)系
一、人體結(jié)構(gòu)
二、人體測(cè)量
第三節(jié)人體一般動(dòng)作區(qū)域
一、動(dòng)作與姿勢(shì)
站立、坐椅、平坐、躺臥姿勢(shì)
二、常規(guī)活動(dòng)區(qū)劃
1、水平方向上活動(dòng)區(qū)域
2、垂直方向上的活動(dòng)區(qū)域
3、水平、垂直活動(dòng)混合區(qū)
第四節(jié)人體工程學(xué)在室內(nèi)空間中的作用
一、人體尺度與空間關(guān)系
二、人體工程學(xué)與空間環(huán)境
第四章設(shè)計(jì)實(shí)錄
第一節(jié)商業(yè)空間設(shè)計(jì)
一、業(yè)門面設(shè)計(jì)
（一）設(shè)計(jì)原則
1、對(duì)風(fēng)格特征、環(huán)境位置、使用功能等進(jìn)行全面理性分析
2、既要考慮外觀整體效果，又要突出反映商業(yè)建筑的特征，時(shí)代感和商業(yè)區(qū)購(gòu)物環(huán)境的氣氛。
3、正確運(yùn)用建筑構(gòu)圖的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)商業(yè)門面?zhèn)€性、追求局部形式變化時(shí)，要注意整體風(fēng)格和環(huán)境氣氛的和諧統(tǒng)一。
4、設(shè)計(jì)構(gòu)思及選擇裝飾材料，要以實(shí)效為基準(zhǔn)。
5、著力營(yíng)造門面的識(shí)別性和誘導(dǎo)性。
（二）商業(yè)門面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段
1、立面造型與包括本身主體建筑在內(nèi)的周圍環(huán)境的形式風(fēng)格的統(tǒng)一。
（1）、利用適度的比例關(guān)系，對(duì)門面的入門、櫥窗、店微以廣告、標(biāo)志物等形象、位置、大小、等進(jìn)行合理的構(gòu)思布置，使其具有明顯的識(shí)別性和導(dǎo)向性。
（2）利用對(duì)比的形式美規(guī)律，力求重點(diǎn)突出。
2、根據(jù)商業(yè)性質(zhì)及門面的平面形式，地段位置、店面范圍待具體條件來(lái)布置門面。
3、利用和組織周邊空間也是門面設(shè)計(jì)的重要手段之一。
（1）、能夠擴(kuò)展商場(chǎng)空間
（2）、利于人流集散、停留，從而提高商業(yè)場(chǎng)所的整體空間形象的魅力。
（3）、容易形式開(kāi)敞、靈活、便于購(gòu)物、休息和觀覽等商業(yè)功能全面的公共活動(dòng)空間。
3、充分利用色彩對(duì)人的生理和心理的影響，正確運(yùn)用色彩對(duì)比與和諧，創(chuàng)造和豐富空間的造型與氣氛，準(zhǔn)確地表達(dá)門面設(shè)計(jì)的視覺(jué)藝術(shù)效果。
4、準(zhǔn)確地運(yùn)用裝飾材料的質(zhì)感、自然的色彩和紋理、生動(dòng)獨(dú)特的塑造商業(yè)門面。
二、營(yíng)業(yè)大廳設(shè)計(jì)
（一）營(yíng)業(yè)空間的劃分分隔
1、水平方向上的分隔組合
2、利用豎向插入空間的手法
3、利用母子空間的形式
4、利用頂棚和地面的變化
（二）營(yíng)業(yè)空間中的人流引向
1、利用雕塑、裝飾面等安放于空間的結(jié)構(gòu)點(diǎn)處，以吸引人的'視線
2、利用照明燈具的裝飾造型式邊續(xù)排布等來(lái)引入人流
3、利用地面裝飾紋理的邊續(xù)性能很有效的引導(dǎo)人流
（三）、營(yíng)業(yè)大廳內(nèi)的柜架設(shè)置
1、柜臺(tái)、貨架順墻式布置
2、營(yíng)業(yè)柜臺(tái)、貨豎島嶼式布置
3、斜角式、將柜臺(tái)、貨架等設(shè)備與營(yíng)業(yè)大廳柱網(wǎng)成斜角布置
4、自由式、將柜臺(tái)等設(shè)備，隨人流走向和人流密度而靈活設(shè)置排列，空間顯得輕快、活躍
第二節(jié)門廳、休息廳、中庭空間設(shè)計(jì)
一、門廳設(shè)計(jì)
門廳的空間形狀、大小、比例、功能等設(shè)計(jì)原理，應(yīng)服從于門廳本身的客觀需要和顧全整體空間序列設(shè)計(jì)的原則，從全局出發(fā)，統(tǒng)一構(gòu)思。
二、休息廳設(shè)計(jì)
三、中庭設(shè)計(jì)
第三節(jié)客房空間設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)原則：
1、賓客來(lái)自國(guó)內(nèi)外、各地區(qū)，其生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)都有所不同，在設(shè)計(jì)過(guò)程中既要強(qiáng)調(diào)客房的普遍規(guī)律和功能要求，又要考慮不同層次因素、采取多種形式和風(fēng)格。
2、針對(duì)涉外型賓館的客房設(shè)計(jì)，在風(fēng)格上要盡量反映具有中國(guó)建設(shè)文化的特點(diǎn)和氛圍。
3、客房設(shè)計(jì)要講究整體空間的裝飾效果，注意形線統(tǒng)一，色調(diào)和諧，功能齊全。
第四節(jié)住宅空間設(shè)計(jì)
一、住宅功能設(shè)計(jì)原則
1、在有限的空間面積內(nèi)，盡量滿足家庭成員獨(dú)立式相對(duì)獨(dú)立的空間。
2、追求功能的齊全、裝飾效果的華麗、生活設(shè)備的高標(biāo)準(zhǔn)。
3、滿足人們對(duì)住宅的私密性和安全感的要求是人們生活安定的基本保障。
4、應(yīng)該把住看成是城市建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。
5、由于現(xiàn)代住宅的面積非常緊湊、在設(shè)計(jì)中要充分加強(qiáng)空間的可塑性。
二、住宅的基本功能
三、居室內(nèi)空間形式變化
1、改變居室的形狀
2、對(duì)室內(nèi)空間重新組合、切割
3、在柜架結(jié)構(gòu)大開(kāi)間里分隔
4、利用多種形式、手段進(jìn)行分隔空間
5、利用在垂直方向的空間變化，此手法即地臺(tái)空間
6、利用色彩、照明、鏡面等來(lái)改善和擴(kuò)大空間
四、住宅設(shè)計(jì)要點(diǎn)
（一）住宅內(nèi)要注重交通處理
1、門廳兼為交通樞紐
2、室內(nèi)過(guò)道作為交通樞紐
3、室內(nèi)循環(huán)式交通
（二）廚房與客廳空間的互通
三）起居室與工作間在空間上互用第五章裝飾設(shè)計(jì)與設(shè)備專業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十二
剛學(xué)習(xí)c#的時(shí)候，感覺(jué)很難，做的時(shí)候出現(xiàn)很多錯(cuò)誤而且我是照著書(shū)打代碼還有錯(cuò)誤，那時(shí)的感覺(jué)是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還是堅(jiān)持下來(lái)，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書(shū)打代碼?，F(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小原因，是因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項(xiàng)目不同，在需求分析方面沒(méi)有弄好，導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，所以我覺(jué)得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多，而是好好做一個(gè)項(xiàng)目，從需求開(kāi)始就要做好每一步，到后面編程才不會(huì)出現(xiàn)特別多的錯(cuò)誤。
不得不說(shuō)：“在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過(guò)的項(xiàng)目，就覺(jué)得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺(jué)得我有以下幾方面做不好：
在剛上c#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒(méi)有，一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺(jué)得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能，類就類似于c語(yǔ)言里的函數(shù)，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問(wèn)層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺(jué)得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析，但是c#語(yǔ)言只學(xué)習(xí)過(guò)淺的知識(shí)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒(méi)有學(xué)習(xí)所以分析起來(lái)就有點(diǎn)問(wèn)題。但是所有問(wèn)題都是覺(jué)得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會(huì)得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來(lái)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過(guò)程中，耐心都要非常重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會(huì)有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會(huì)關(guān)，當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了，覺(jué)得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒(méi)有成功，但是自從開(kāi)始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言之后，就慢慢的喜歡計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了，覺(jué)得它很有趣，當(dāng)在做項(xiàng)目成功的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí)，心理就特別高興，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的`一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí)，我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目，才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問(wèn)層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問(wèn)題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
最后想說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！绊?xiàng)目不是做的很好，但是通過(guò)項(xiàng)目學(xué)到了更多的知識(shí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十三
通過(guò)反復(fù)的觀看景敏教授的《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座后，景敏通過(guò)精彩的講演，結(jié)合一些教學(xué)案例和生活實(shí)際，傳授了許多新的教學(xué)理念，帶給了我深刻的啟發(fā)和引導(dǎo)，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
教學(xué)過(guò)程是互動(dòng)過(guò)程，是師生共同努力、共同探索、共同研究的過(guò)程。教師是主導(dǎo)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者。教師要研究學(xué)生怎樣積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生的是教學(xué)主體，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生是否積極主動(dòng)參與，是否積極主動(dòng)思考，是否積極主動(dòng)建構(gòu)、理解知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程，要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合。
現(xiàn)代教學(xué)不僅要把知識(shí)與技能作為目標(biāo)。更重要把過(guò)程與方法作為目標(biāo)，師生在教學(xué)的生成和發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)最重要的目標(biāo)。讓學(xué)生有了良好的情感態(tài)度，學(xué)生就有學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，就愿意學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中要注重宣講當(dāng)代主流，對(duì)學(xué)生以后工作和生活都有重要指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)本學(xué)科思考問(wèn)題的方法。作為一名化學(xué)教師，我在今后教學(xué)過(guò)程盡可能圍繞課程目標(biāo)的三個(gè)維度，注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的方法，使他們能對(duì)化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題做出合理的解釋，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。將化學(xué)融入到生活中，應(yīng)用到生活中才是真正的學(xué)以致用。
設(shè)計(jì)意圖是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，設(shè)計(jì)意圖反映了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖越精細(xì)，則教學(xué)目的越強(qiáng)，體驗(yàn)和積累就會(huì)越具有針對(duì)性，課后反思時(shí)目的使向性會(huì)越強(qiáng)。
小組活動(dòng)能夠讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，能動(dòng)讓學(xué)優(yōu)生數(shù)量大幅度提高，能動(dòng)讓學(xué)困生數(shù)量大幅度減少，若讓小組合作更有成效，要做分好組，分組的原則——組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。還有注意同學(xué)之間的關(guān)系。組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。
總之，我要把這些教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十四
活動(dòng)式軟包做法通常在基層墻面上固定上下單向或雙向?qū)嵞揪€腳，線腳帶有凹槽，上下線腳的凹槽互相對(duì)應(yīng)，軟包飾件分塊事先做好，利用其彈性特點(diǎn)整齊而準(zhǔn)確的卡裝于木線之間。另一種活動(dòng)式軟包做法是硬邊拼縫軟包件，軟包件采用膠合板襯板四周圈定木條，內(nèi)襯軟質(zhì)填充材料厚度應(yīng)高出木條1~2mm，包付制作成單體，然后鑲訂于墻面。
皮革軟包有兩種固定形式，即明釘固定和暗釘固定兩種。用的比較多的是暗釘形式。
做法：先進(jìn)行基層處理。首先做好防潮處理，這樣避免襯板受潮變形?；逡幸欢ǖ暮穸?。在基層上按皮革軟包設(shè)計(jì)尺寸敷設(shè)橫木龍骨。接著是面層的固定。按設(shè)計(jì)尺寸預(yù)裁五夾板，將其平行于豎向龍骨的兩條側(cè)邊。安裝時(shí)，從一端開(kāi)始以膠合板壓住皮革面層，與龍骨固定，然后拉伸面料的另一端，使其平伏在五夾板將其壓緊，同時(shí)壓緊自身的軟包面料，一起用氣槍釘在木龍骨上。繼續(xù)反復(fù)這樣的操作，最后一塊軟包塊的另一側(cè)面料拉平后，連同蓋壓木裝飾線釘牢在龍骨上。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇一
金秋十月，秋風(fēng)送爽，為積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，xx省教育廳教研室共同主辦了“雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要目的是指導(dǎo)學(xué)?；顒?dòng)，更好地聚焦科學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，集中探討各年級(jí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與要求。教師簡(jiǎn)單交流了本學(xué)期在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上的針對(duì)性做法，以及近段實(shí)踐遇到的問(wèn)題。其中針對(duì)“雙減”工作抒發(fā)自己的主要觀點(diǎn)：
一、作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理的重要組成部分，除了設(shè)計(jì)，還有許多值得研究的“作業(yè)問(wèn)題”；
二、作業(yè)管理不能簡(jiǎn)單地停留于時(shí)間管理，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)老師聚焦于每一天所面臨的極為真實(shí)的“作業(yè)問(wèn)題”
三、以課題認(rèn)領(lǐng)的方式研究作業(yè)問(wèn)題，以作業(yè)為媒介，建立良好的師生關(guān)系。
四、相信很多教育智慧都來(lái)自一線教師，發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。
通過(guò)學(xué)習(xí)我明白作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，可以檢測(cè)教學(xué)效果，有助于教師及時(shí)把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，過(guò)多過(guò)重過(guò)難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”政策），由于“雙減”政策直擊應(yīng)試教育的功利、短視要害，因而在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈反應(yīng)，學(xué)校、家長(zhǎng)、老師對(duì)國(guó)家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持?！半p減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過(guò)國(guó)家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等，特別是小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，不得安排紙筆考試，不布置書(shū)面作業(yè)。對(duì)于國(guó)家規(guī)定的明令禁止的紅線，每個(gè)教師都必須了然于心，時(shí)刻自警、自省、自勉、自勵(lì)，要把國(guó)家的政策精神切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上、工作中。有人認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)少了，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對(duì)“雙減”政策的認(rèn)識(shí)其實(shí)是一種嚴(yán)重誤解，雖然不排除有個(gè)別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學(xué)校和絕大多數(shù)教師其實(shí)都能夠清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識(shí)的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對(duì)人的培育上來(lái)，而且必須通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個(gè)教師都必須在思想上、行動(dòng)上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹(shù)人、教書(shū)育人的關(guān)鍵角色。
通過(guò)學(xué)習(xí)。我領(lǐng)會(huì)了在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機(jī)器。對(duì)于三年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣；對(duì)于一、二年級(jí)的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書(shū)面考試，但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流，教師必須以更生動(dòng)更活潑的形式，譬如以問(wèn)答的形式來(lái)安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達(dá)到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫(xiě)的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
作業(yè)是老師精心設(shè)計(jì)給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀老師，可以通過(guò)一項(xiàng)作業(yè)讓孩子變成詩(shī)人、音樂(lè)人、剪輯師、畫(huà)家…...最重要的是收獲了自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了興趣愛(ài)好。同時(shí)也懂得了感恩！
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課外作業(yè)，學(xué)生能夠在課堂之外進(jìn)行更深入的思考和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。然而，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)并非易事，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理且有趣的設(shè)置。因此，參與課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)對(duì)于提升教師的專業(yè)能力和課程設(shè)計(jì)水平至關(guān)重要。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和啟示（300字）
在我參加課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的能力和興趣來(lái)規(guī)劃課外作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。除了考慮學(xué)生的個(gè)體差異，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)定合理的目標(biāo)和任務(wù)，以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我們學(xué)習(xí)了如何有效地設(shè)計(jì)課外作業(yè)的形式和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以采用多樣化的任務(wù)類型，包括報(bào)告、小組討論、實(shí)驗(yàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。這些收獲和啟示對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在實(shí)踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生個(gè)體差異較大，有些學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的參與度和效果不高，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困擾。然而，我通過(guò)個(gè)別談心和家長(zhǎng)溝通等方式，了解到這些學(xué)生的具體情況和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行了調(diào)整和輔導(dǎo)。此外，我還采用了小組合作的方式，通過(guò)激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。這些方法有效地解決了我在課外作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也使得學(xué)生參與度的提高和學(xué)習(xí)效果的提升。
第四段：課外作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果（200字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)課外作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了明顯的積極影響。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很大程度的激發(fā)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。其次，通過(guò)課外作業(yè)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維得到了有效的提高，他們更加獨(dú)立、自信、能動(dòng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了有效的發(fā)展。這些實(shí)際效果進(jìn)一步證明了課外作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和必要性。
第五段：總結(jié)對(duì)課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的體會(huì)和建議（200字）
通過(guò)參加課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)水平和能力，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了課外作業(yè)對(duì)學(xué)生的重大意義。因此，我建議學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的課外作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極探索和嘗試課外作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方式，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇三
我是一名高中生，最近在學(xué)校參加了一次作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，感觸頗深。
這次培訓(xùn)主要是讓我們了解怎樣合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，如何提高作業(yè)的效果。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。
首先，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該因人而異。老師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，然后適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的類型和難度，讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性但不會(huì)過(guò)于困難。
其次，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性。老師可以通過(guò)分析學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地安排作業(yè)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。例如，針對(duì)數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)增加計(jì)算題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維；針對(duì)語(yǔ)文閱讀理解能力不足的學(xué)生可以布置較多的閱讀題，提高其理解能力。
另外，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意多樣性。單調(diào)的作業(yè)內(nèi)容和形式容易讓學(xué)生失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師可以采用多種形式來(lái)布置作業(yè)，例如圖表、實(shí)驗(yàn)、討論等等，讓學(xué)生在不同形式的作業(yè)中得到全面的提高。
最后，合理的作業(yè)設(shè)計(jì)需要老師與學(xué)生之間的互動(dòng)配合。老師應(yīng)該及時(shí)了解作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。而學(xué)生也應(yīng)該積極參與作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋，并在老師的指導(dǎo)下逐步提高自己的作業(yè)能力。
總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。老師需要注重學(xué)生的情況，因材施教，提高學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在作業(yè)中獲得全面的提高。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為了教育界熱議的話題。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，我參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)，并從中收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。在此，我想分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育的核心理念。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我們首先了解了創(chuàng)新教育的核心理念。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，提倡學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造，從傳統(tǒng)的死記硬背變?yōu)殪`活運(yùn)用知識(shí)。這從根本上改變了以往教育注重知識(shí)傳授的模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有讓學(xué)生成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、解決者，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們了解到，創(chuàng)新作業(yè)要具備一定的挑戰(zhàn)性和個(gè)性化，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和鑒別能力，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。例如，我們可以讓學(xué)生從真實(shí)生活中抽離問(wèn)題，進(jìn)行綜合思考和分析，并設(shè)計(jì)合理的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。
在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神的重要性。創(chuàng)新作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于嘗試，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。我們要給予學(xué)生更多的自由空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作和探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出自己的解決方案。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，在合作中相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和判斷力，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，設(shè)計(jì)更為創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維的實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也使我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇五
隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始關(guān)注人才培養(yǎng)。近期，我單位舉辦了一場(chǎng)“集團(tuán)作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)”，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性。在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了以下五個(gè)方面。
第一段：學(xué)員與任務(wù)
在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我們的學(xué)員組成了一個(gè)由10人左右的團(tuán)隊(duì)。我們經(jīng)過(guò)交流，決定了我們的任務(wù)——針對(duì)公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)，結(jié)合當(dāng)前情況，“重新設(shè)計(jì)”一種適用于金融行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和模式。我們經(jīng)過(guò)了一番討論，明確了創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。
第二段：集思廣益
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們經(jīng)常進(jìn)行集體討論和交流。每個(gè)人都有不同的看法和想法，大家會(huì)在感性和理性上進(jìn)行較高水平的探討。由于大家的融合，我們很快找到了我們的誤區(qū)，并且有理有據(jù)地給出了建議和方案。
第三段：分工合作
根據(jù)我們的討論結(jié)果，我們決定讓每個(gè)人都擔(dān)任固定角色。每個(gè)人都有著不同的能力和優(yōu)點(diǎn)，在這樣的合作模式下，可以讓我們各顯其能。在這個(gè)過(guò)程中，大家在分工時(shí)有著細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度，這讓我們的團(tuán)隊(duì)工作十分高效。
第四段：實(shí)際操作
在完成了我們的計(jì)劃和分工之后，我們進(jìn)入了實(shí)際操作階段。從整體上看，每個(gè)人都能夠在自己的職責(zé)范圍內(nèi)落實(shí)具體的任務(wù)，并保證質(zhì)量和效率。同時(shí)，在分工不清之處，我們都打起了擦邊球，盡量避免出現(xiàn)不必要的問(wèn)題。
第五段：回顧總結(jié)
對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)是十分有幫助的。我們都能夠在討論中體會(huì)到大家的想法，實(shí)現(xiàn)分工合作，重溫過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這使我們更加專業(yè)、開(kāi)放和聽(tīng)取意見(jiàn)。在最后的總結(jié)中，我們?nèi)珕T共同反思了這次培訓(xùn)的各種元素，總結(jié)了工作中的體驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的工作做好了準(zhǔn)備。
總之，在這次培訓(xùn)中，我們共同體驗(yàn)到了刻苦、挑戰(zhàn)和收獲。感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員和導(dǎo)師們讓我們有了這樣的機(jī)會(huì)，也相信，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們未來(lái)的工作也會(huì)因此更加豐富多彩。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇六
今天上午，我?guī)е鴿M滿的期待和幸福感觀看了雷老師的《小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)視域下的單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)》專題講座。雷老師從單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)原則和單元主題作業(yè)的設(shè)計(jì)方法四個(gè)方面進(jìn)行了講述。此次雷老師的分享也給了我今后的作業(yè)設(shè)計(jì)和布置一個(gè)明確的方向。
作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。單元主題作業(yè)的功能有很多，除了有幫助學(xué)生整理、鞏固所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)功能，它還具有引導(dǎo)、應(yīng)用、拓展、反饋和預(yù)習(xí)功能。教師是布置學(xué)生作業(yè)的主體，而作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康。甚至還有可能會(huì)影響到家校之間的信任關(guān)系。因此作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量非常重要。
實(shí)際上，我們現(xiàn)在布置的作業(yè)大多都是重復(fù)性的、機(jī)械性的作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生甚至都能猜出老師今天大概會(huì)布置什么作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易失去興趣。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道單元主題作業(yè)應(yīng)該要具有整體性、層次性、一致性和趣味性。單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”的一致性，不能割裂化，隨意化。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活度和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
且學(xué)且思、且思且行！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能夠感覺(jué)到自己在這方面有很多的不足，我要將此次的所學(xué)所悟，改變以往的教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)理念，然后多出去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，未來(lái)我也能夠設(shè)計(jì)出切實(shí)有效的英語(yǔ)作業(yè)！
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇七
最近，在學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)和技能。這篇文章旨在分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)中，老師講解了作業(yè)設(shè)計(jì)中的重要步驟和技巧。我學(xué)會(huì)了如何在作業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)置合理的難度、提升學(xué)生的興趣、增加作業(yè)的實(shí)用性等等。這些技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助，因?yàn)槲铱梢詾閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高質(zhì)量的教育。
其次，我還學(xué)會(huì)了如何評(píng)估學(xué)生的作業(yè)。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了各種評(píng)估方法，比如使用評(píng)分表、給學(xué)生反饋、進(jìn)行口頭評(píng)估等等。這些方法可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提供幫助。
此外，培訓(xùn)中還有一些非常實(shí)用的技能，比如如何運(yùn)用游戲化教學(xué)、如何提高班級(jí)管理能力等等。這些技能可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)用的技能和知識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友與我一起分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我更加了解了學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
總之，這次學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也結(jié)交了很多有趣的朋友。我相信，這些學(xué)習(xí)和收獲，會(huì)在我的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇八
大家好，我叫xx，來(lái)xx設(shè)計(jì)學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)多月了，在xx設(shè)計(jì)學(xué)校學(xué)習(xí)的是平面設(shè)計(jì)專業(yè)。
我?guī)е鴨?wèn)題找到了我的平面設(shè)計(jì)老師，她了解了我內(nèi)心的想法后，面帶微笑對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在的情況，是進(jìn)入了自己的平面設(shè)計(jì)瓶頸期，一方面證明你是很用心的在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，另一方面你鑒賞平面設(shè)計(jì)作品的水平也有了很大的提升，而唯一卡住你的就是你對(duì)設(shè)計(jì)的思路不夠清晰，不會(huì)提煉平面設(shè)計(jì)的中心理念。老師的一席醍醐灌頂?shù)脑?，就如瀑布一樣，讓我頓時(shí)清醒。
我思索著，覺(jué)得設(shè)計(jì)不只是你會(huì)做圖片就是真正的學(xué)會(huì)，要在平時(shí)多看、多聽(tīng)、多想，總的來(lái)說(shuō)就是要從設(shè)計(jì)思想中去理解平面設(shè)計(jì)，讓自己真正的融入到設(shè)計(jì)里去，增強(qiáng)自己的設(shè)計(jì)能力。后來(lái)在生活中我開(kāi)始留意一些設(shè)計(jì)的元素與設(shè)計(jì)理念，大街上發(fā)給我的小廣告我也會(huì)看一下他的主題、用色或者排版，吸取別人的閃光點(diǎn)，把好的設(shè)計(jì)理念借鑒到自己的作品中。慢慢的我發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)是其實(shí)是一個(gè)人通過(guò)設(shè)計(jì)理念構(gòu)建的抽象世界，就像一個(gè)殿堂，你可以盡情的發(fā)揮自己的想象，但是必須要有中心的設(shè)計(jì)思想。有了設(shè)計(jì)思想，作品才會(huì)連貫、成熟。
所以在平常的時(shí)候一定要多看多想，把自己生活中所看到所想到的一些東西提煉到自己的設(shè)計(jì)中去。我現(xiàn)在的'設(shè)計(jì)水平已經(jīng)比以前提高很多了，再看我剛來(lái)學(xué)校時(shí)候做的東西，確實(shí)自己就能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，老師說(shuō)現(xiàn)在能看出自己的不足，就證明是進(jìn)步了。
我相信在xx設(shè)計(jì)學(xué)校，只要你用心學(xué)習(xí)，是一定會(huì)有成績(jī)的，當(dāng)然也需要多和老師溝通，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的世界里，老師們的經(jīng)驗(yàn)是幫助你找到正確學(xué)習(xí)方法的指路明燈，我就是實(shí)實(shí)在在的收益了，感謝xx，感謝老師們的幫助，我會(huì)更加努力的！
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇九
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在泛亞公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種室內(nèi)設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
實(shí)習(xí)目的
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習(xí)工作。力爭(zhēng)早日溶入社會(huì)實(shí)踐工作。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價(jià)格學(xué)、平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題及解決方法
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。在網(wǎng)上收集的過(guò)程中，增加室內(nèi)知識(shí)，積累了好多先人的經(jīng)驗(yàn)。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)...反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺(jué)鑒賞能力。
實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在望海潮實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)是從大三剛開(kāi)學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)了!真慶幸自己平時(shí)能利用課余時(shí)間學(xué)到那些設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，和大二暑假到那家設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)啊!要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當(dāng)普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計(jì)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。
在推薦我進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。讓我在實(shí)習(xí)前做好各種準(zhǔn)備咯!所以工作還忙順利的，實(shí)習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時(shí)的努力沒(méi)有白費(fèi)。
接下來(lái)我開(kāi)始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個(gè)領(lǐng)域，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)....反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺(jué)鑒賞能力。
第一階段開(kāi)始，我只懂得個(gè)軟件。評(píng)自己的愛(ài)好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡(jiǎn)單的手繪圖開(kāi)始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺(jué)上的知識(shí)，慢慢的還能畫(huà)出手繪圖出來(lái)。接下來(lái)就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來(lái)，就這樣，我在過(guò)程當(dāng)積累了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫(huà)了，學(xué)會(huì)了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計(jì)的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開(kāi)始能獨(dú)立的出室內(nèi)效果圖了，評(píng)自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫(huà)出個(gè)效果圖來(lái)。
第三階段，就開(kāi)始運(yùn)用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫(huà)施工圖，不但要會(huì)繪畫(huà)還要求要懂得人力學(xué)和各個(gè)家具的長(zhǎng)度、高度、等比例大小!現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。
其實(shí)除了上面的收獲外，我平時(shí)還不斷的學(xué)3dmax、還有其它室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計(jì)方面的東西，如畫(huà)冊(cè)、logo工作服、vi、簡(jiǎn)介封面、包裝袋等。
現(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺(jué)得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦!!滿足常樂(lè)就是這個(gè)意思咯!呵呵...努力啦!
在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，一個(gè)崗位一個(gè)崗位的換。相對(duì)比起來(lái)，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個(gè)人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問(wèn)題....自己會(huì)覺(jué)得有安全感咯!!
以上就是自己對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活的心得體會(huì)。除了上述方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這三個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
經(jīng)典的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得(三)
從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的默默關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
通過(guò)實(shí)習(xí)主要是為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。這次實(shí)習(xí)豐富了我在預(yù)算這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
現(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺(jué)得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以了。
在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，不停的換崗位。相對(duì)比起來(lái)，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個(gè)人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問(wèn)題。。。。自己會(huì)覺(jué)得有安全感。
以上就是自己對(duì)這個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十
通過(guò)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，平面設(shè)計(jì)的基本要素有圖片、色彩技巧的把握、文字處理、創(chuàng)新意識(shí)、把握時(shí)代主流等相關(guān)要素,只有運(yùn)用好這些要素,才能達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的效果，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
很多人會(huì)問(wèn)，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)需要培訓(xùn)哪些課程，今天我在這里把課程內(nèi)容跟大家說(shuō)下。
培訓(xùn)對(duì)象：有興趣從事美術(shù)設(shè)計(jì)工作的愛(ài)好者，跳行、轉(zhuǎn)行人士，無(wú)任何基礎(chǔ)人士。
培訓(xùn)方向：廣告公司、設(shè)計(jì)公司、印刷廠、噴繪公司、招牌燈箱制作公司的設(shè)計(jì)師、各企事業(yè)單位的宣傳人員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的造型設(shè)計(jì)到熟練掌握設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用及實(shí)際操作的運(yùn)用，使學(xué)員實(shí)現(xiàn)迅速就業(yè)。
課程內(nèi)容：
特別興奮，大學(xué)三年終于即將結(jié)束了，即將開(kāi)始踏入社會(huì)，來(lái)為社會(huì)和為自己創(chuàng)造價(jià)值了。很多人都說(shuō)我，大學(xué)期間沒(méi)做過(guò)兼職，將來(lái)出來(lái)找工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)很難找!呵呵，其實(shí)我認(rèn)同一半這種說(shuō)法，因?yàn)槲蚁嘈懦鰜?lái)工作是一次很好鍛煉自己人際交往能力的事情，所以對(duì)將來(lái)會(huì)有幫助，但是談到了工作經(jīng)驗(yàn)，我就覺(jué)得可笑。兼職對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，服務(wù)員，普工或者家教是相對(duì)較多的，從這些兼職談到對(duì)將來(lái)工作有幫助的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很可笑。我平時(shí)就很簡(jiǎn)單的把打工分成了兩種，第一種就是管理人員，第二種就是技術(shù)人員。對(duì)于這個(gè)管理人員，我覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)的作用永遠(yuǎn)是第一的;而對(duì)于技術(shù)人員，技術(shù)的功底當(dāng)然就是排第一啦?，F(xiàn)在不缺錢，所以這個(gè)時(shí)候是最需要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的時(shí)候。這里需要好好的強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在大學(xué)三年里面我所報(bào)讀的專業(yè)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但我到了第二個(gè)學(xué)期就發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)根本就是“你是你，我是我”的關(guān)系。我根本就無(wú)法融入到該專業(yè)知識(shí)里面去，同樣它也無(wú)法進(jìn)入我的興趣范圍之內(nèi)。所以我第二個(gè)學(xué)期就將其打入冷宮，開(kāi)始了屬于我自己的學(xué)習(xí)之旅----平面設(shè)計(jì)。
結(jié)束了三年的大學(xué)理論教學(xué)，書(shū)我?guī)е约簼M腦子的理論知識(shí)踏入了實(shí)訓(xùn)單位—云騰廣告公司。抱著對(duì)平面設(shè)計(jì)的熱愛(ài)之情我自學(xué)平面設(shè)計(jì)兩年，一直都希望能有機(jī)會(huì)可以進(jìn)入廣告公司進(jìn)行學(xué)習(xí)工作?？恐约旱恼\(chéng)意終于打動(dòng)了這家公司的經(jīng)理，給了我這么一次難得的機(jī)會(huì)。來(lái)到這里，我覺(jué)得自己就是一個(gè)黑洞，可以無(wú)盡的吸收這里所有的平面設(shè)計(jì)知識(shí)。來(lái)了這里第一天，我就從最簡(jiǎn)單的圖片摳圖開(kāi)始，慢慢的，到現(xiàn)在兩個(gè)星期過(guò)去，已經(jīng)做了更專業(yè)更商業(yè)化的產(chǎn)品
說(shuō)明書(shū)
設(shè)計(jì)和企業(yè)畫(huà)冊(cè)，每個(gè)任務(wù)都讓我收獲不少;另外跟我同部門的一位在這里已經(jīng)工作了三年的前輩同事也教了我很多技術(shù)方面的知識(shí)。從他身上我體會(huì)到了基礎(chǔ)扎實(shí)是怎么的一回事。除了技術(shù)方面的，我也從我的經(jīng)理和同事們身上學(xué)到了很多做人做事的態(tài)度和技巧。我們的經(jīng)理是個(gè)很有耐心很細(xì)心的年輕人，每次我設(shè)計(jì)作品有做錯(cuò)的時(shí)候他都會(huì)一一給我指出來(lái)，就算是極小的文字錯(cuò)別字，他都會(huì)給我指出來(lái)。從他身上我也體會(huì)到了，工作的時(shí)候一定要非常仔細(xì)，細(xì)心，更要有耐心，要做到一絲不茍?？傊痪湓捑褪牵哼@樣的實(shí)訓(xùn)讓真獲益匪淺啊!
外面的社會(huì)是很殘酷的，工作中的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，像我們這些剛畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，即將要面對(duì)的是跟學(xué)校完全的另一種環(huán)境。提醒在外實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要保持積極的心態(tài)去面對(duì)。
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，年產(chǎn)值超千萬(wàn)。是產(chǎn)值最高，帶動(dòng)低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹(shù)立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)還是初學(xué)，相對(duì)于平面設(shè)計(jì)公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實(shí)際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計(jì)。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過(guò)程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷與管理的重要性。有了更深的體會(huì)，同時(shí)使我對(duì)photoshop的使用有了更多的了解。
從過(guò)程上來(lái)說(shuō)，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計(jì)者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計(jì)者簽字;最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計(jì)者方面校色。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中真正了解到設(shè)計(jì)并不是為了美觀或者說(shuō)是以個(gè)人喜好來(lái)評(píng)估價(jià)值的，真正好的設(shè)計(jì)是要符合公司需求以及時(shí)代審美性的。不斷融合時(shí)尚元素，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新自身設(shè)計(jì)理念才是不斷促使事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，已經(jīng)走入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也就是說(shuō)成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計(jì)時(shí)首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維，也是整個(gè)公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒(méi)有最終的商討意見(jiàn)，只會(huì)耽誤設(shè)計(jì)時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)時(shí)善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會(huì)讓我們的設(shè)計(jì)更完美。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十一
第一節(jié)室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)：研究人的各種生活和工作活動(dòng)所需要的能滿足人們的生理功能和心理功能需求的理想空間環(huán)境。
古羅馬，建筑大師維特魯威曾最早提出：建筑的三要素：堅(jiān)固、實(shí)用、美觀
第二節(jié)空間設(shè)計(jì)原理
一、構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)
構(gòu)成：將不同形態(tài)的幾個(gè)以上的單元重新組合成一個(gè)新的單元，并賦予新的視覺(jué)感受。
點(diǎn)、線、面
平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成
二、室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)圖法則
（一）、和諧--設(shè)計(jì)中最基本的法則
（二）、空間比例
黃金比例1：1.618
色彩、質(zhì)地、線條對(duì)整體空間的比例關(guān)系，也起重要作用
（三）、平衡空間
第三節(jié)空間的功能要求
一、物質(zhì)需要
1、虛實(shí)關(guān)系
2、環(huán)境差別
3、表理差別
4、視覺(jué)差別
5、觸感差別
6、形象差別
二、精神需求
第四節(jié)空間功能設(shè)計(jì)常用手法
一、嵌入法
二、壁式櫥柜
三、懸掛式
四、內(nèi)藏式
第五節(jié)心理空間暗示
利用假門窗、鏡面來(lái)延伸空間
第六節(jié)空間分隔與空間性格
一、空間分隔
（一）、垂直型分隔
1、列柱、立墻分隔空間
2、利用裝飾物件分隔空間
3、軟體隔斷空間
4、建筑小品分隔空間
5、利用燈具排布分隔空間
6、其它類型的分隔：燈與木架、活動(dòng)板分隔等
（二）水平型分隔空間
1、挑臺(tái)分隔空章
2、夾層分隔空間
3、看臺(tái)分隔空間
4、吊頂分隔空間
5、升降層高的分隔形式
二、空間性格的把握
是對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的人格公化，實(shí)際是室內(nèi)環(huán)境對(duì)人的生理和心理所產(chǎn)生的影響
第七節(jié)過(guò)渡空間與空間的序列化
一、過(guò)渡空間
作為連接一空間和另一空間的一種空間形式
二、空間設(shè)計(jì)序列
三、空間設(shè)計(jì)序列法則
第八節(jié)室內(nèi)空間形態(tài)
1、開(kāi)敞式空間和封閉式空間
2、動(dòng)態(tài)空間和靜態(tài)空間
3、下沉式空間與地臺(tái)式空間
4、凹凸空間
5、上懸空間與回廊
6、相互交錯(cuò)空間
7、象征空間與模擬空間
8、母子空間
9、共享空間第二章建筑界面飾面設(shè)計(jì)
第一節(jié)墻面飾面的類型及特性
一、石材飾面
（一）鏡面花崗石、大理石飾面
（二）天然面和細(xì)琢面石材飾面
二、飾面板塊飾面
（一）馬賽克飾面
（二）釉面磚飾面
（三）外墻面磚飾面
三、玻璃材料飾面
（一）玻璃幕墻
（二）玻璃隔斷
（三）鏡面飾面
四、本基層罩面材料飾面
（一）竹木材飾面
（二）紡織及皮革類材料飾面
（三）薄金屬板飾面
五、粉刷類飾面
（一）水刷石、干粘石、斬假石飾面
（二）拉毛灰、拉條灰飾面
（三）涂料飾面
六、塑料墻紙、噴塑和墻布飾面
第二節(jié)頂棚飾面的類型及特性
一、封閉式頂棚
（一）抹灰頂棚
（二）石膏板、礦棉板等罩面板頂棚
（三）纖維水泥罩面板飾面
（四）膠合板飾面
（五）鋁合金板飾面
（六）穿孔吸聲板罩面
二、開(kāi)敞式頂棚
（一）格柵式頂棚
（二）懸吊塊體頂棚
（三）透光頂棚
（四）結(jié)構(gòu)暴露式頂棚
第三節(jié)樓地面飾面的類型及特性
一、整體現(xiàn)澆飾面層
二、塊材飾面
（一）磨光花崗石、大理石板塊飾面
（二）粗面石材飾面
（三）各種面磚、錦磚等飾面
三、木樓地面飾面]
四、地毯樓地面飾面
第四節(jié)裝飾飾面運(yùn)用的常見(jiàn)的毛病和注意點(diǎn)
一、不顧基本實(shí)用功能、趕時(shí)髦亂裝修
二、追求多種新奇手法、不管統(tǒng)一效果
三、盲目追求裝飾材料高檔、忽視設(shè)計(jì)水平高檔
第三章人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)
第一節(jié)人體工程學(xué)概要
以人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和生物力學(xué)等作為研究手段和手法，對(duì)人體結(jié)構(gòu)、功能、心理及力學(xué)等方面進(jìn)行綜合研究的學(xué)科。
第二節(jié)室內(nèi)空間與人的尺度關(guān)系
一、人體結(jié)構(gòu)
二、人體測(cè)量
第三節(jié)人體一般動(dòng)作區(qū)域
一、動(dòng)作與姿勢(shì)
站立、坐椅、平坐、躺臥姿勢(shì)
二、常規(guī)活動(dòng)區(qū)劃
1、水平方向上活動(dòng)區(qū)域
2、垂直方向上的活動(dòng)區(qū)域
3、水平、垂直活動(dòng)混合區(qū)
第四節(jié)人體工程學(xué)在室內(nèi)空間中的作用
一、人體尺度與空間關(guān)系
二、人體工程學(xué)與空間環(huán)境
第四章設(shè)計(jì)實(shí)錄
第一節(jié)商業(yè)空間設(shè)計(jì)
一、業(yè)門面設(shè)計(jì)
（一）設(shè)計(jì)原則
1、對(duì)風(fēng)格特征、環(huán)境位置、使用功能等進(jìn)行全面理性分析
2、既要考慮外觀整體效果，又要突出反映商業(yè)建筑的特征，時(shí)代感和商業(yè)區(qū)購(gòu)物環(huán)境的氣氛。
3、正確運(yùn)用建筑構(gòu)圖的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)商業(yè)門面?zhèn)€性、追求局部形式變化時(shí)，要注意整體風(fēng)格和環(huán)境氣氛的和諧統(tǒng)一。
4、設(shè)計(jì)構(gòu)思及選擇裝飾材料，要以實(shí)效為基準(zhǔn)。
5、著力營(yíng)造門面的識(shí)別性和誘導(dǎo)性。
（二）商業(yè)門面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段
1、立面造型與包括本身主體建筑在內(nèi)的周圍環(huán)境的形式風(fēng)格的統(tǒng)一。
（1）、利用適度的比例關(guān)系，對(duì)門面的入門、櫥窗、店微以廣告、標(biāo)志物等形象、位置、大小、等進(jìn)行合理的構(gòu)思布置，使其具有明顯的識(shí)別性和導(dǎo)向性。
（2）利用對(duì)比的形式美規(guī)律，力求重點(diǎn)突出。
2、根據(jù)商業(yè)性質(zhì)及門面的平面形式，地段位置、店面范圍待具體條件來(lái)布置門面。
3、利用和組織周邊空間也是門面設(shè)計(jì)的重要手段之一。
（1）、能夠擴(kuò)展商場(chǎng)空間
（2）、利于人流集散、停留，從而提高商業(yè)場(chǎng)所的整體空間形象的魅力。
（3）、容易形式開(kāi)敞、靈活、便于購(gòu)物、休息和觀覽等商業(yè)功能全面的公共活動(dòng)空間。
3、充分利用色彩對(duì)人的生理和心理的影響，正確運(yùn)用色彩對(duì)比與和諧，創(chuàng)造和豐富空間的造型與氣氛，準(zhǔn)確地表達(dá)門面設(shè)計(jì)的視覺(jué)藝術(shù)效果。
4、準(zhǔn)確地運(yùn)用裝飾材料的質(zhì)感、自然的色彩和紋理、生動(dòng)獨(dú)特的塑造商業(yè)門面。
二、營(yíng)業(yè)大廳設(shè)計(jì)
（一）營(yíng)業(yè)空間的劃分分隔
1、水平方向上的分隔組合
2、利用豎向插入空間的手法
3、利用母子空間的形式
4、利用頂棚和地面的變化
（二）營(yíng)業(yè)空間中的人流引向
1、利用雕塑、裝飾面等安放于空間的結(jié)構(gòu)點(diǎn)處，以吸引人的'視線
2、利用照明燈具的裝飾造型式邊續(xù)排布等來(lái)引入人流
3、利用地面裝飾紋理的邊續(xù)性能很有效的引導(dǎo)人流
（三）、營(yíng)業(yè)大廳內(nèi)的柜架設(shè)置
1、柜臺(tái)、貨架順墻式布置
2、營(yíng)業(yè)柜臺(tái)、貨豎島嶼式布置
3、斜角式、將柜臺(tái)、貨架等設(shè)備與營(yíng)業(yè)大廳柱網(wǎng)成斜角布置
4、自由式、將柜臺(tái)等設(shè)備，隨人流走向和人流密度而靈活設(shè)置排列，空間顯得輕快、活躍
第二節(jié)門廳、休息廳、中庭空間設(shè)計(jì)
一、門廳設(shè)計(jì)
門廳的空間形狀、大小、比例、功能等設(shè)計(jì)原理，應(yīng)服從于門廳本身的客觀需要和顧全整體空間序列設(shè)計(jì)的原則，從全局出發(fā)，統(tǒng)一構(gòu)思。
二、休息廳設(shè)計(jì)
三、中庭設(shè)計(jì)
第三節(jié)客房空間設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)原則：
1、賓客來(lái)自國(guó)內(nèi)外、各地區(qū)，其生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)都有所不同，在設(shè)計(jì)過(guò)程中既要強(qiáng)調(diào)客房的普遍規(guī)律和功能要求，又要考慮不同層次因素、采取多種形式和風(fēng)格。
2、針對(duì)涉外型賓館的客房設(shè)計(jì)，在風(fēng)格上要盡量反映具有中國(guó)建設(shè)文化的特點(diǎn)和氛圍。
3、客房設(shè)計(jì)要講究整體空間的裝飾效果，注意形線統(tǒng)一，色調(diào)和諧，功能齊全。
第四節(jié)住宅空間設(shè)計(jì)
一、住宅功能設(shè)計(jì)原則
1、在有限的空間面積內(nèi)，盡量滿足家庭成員獨(dú)立式相對(duì)獨(dú)立的空間。
2、追求功能的齊全、裝飾效果的華麗、生活設(shè)備的高標(biāo)準(zhǔn)。
3、滿足人們對(duì)住宅的私密性和安全感的要求是人們生活安定的基本保障。
4、應(yīng)該把住看成是城市建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。
5、由于現(xiàn)代住宅的面積非常緊湊、在設(shè)計(jì)中要充分加強(qiáng)空間的可塑性。
二、住宅的基本功能
三、居室內(nèi)空間形式變化
1、改變居室的形狀
2、對(duì)室內(nèi)空間重新組合、切割
3、在柜架結(jié)構(gòu)大開(kāi)間里分隔
4、利用多種形式、手段進(jìn)行分隔空間
5、利用在垂直方向的空間變化，此手法即地臺(tái)空間
6、利用色彩、照明、鏡面等來(lái)改善和擴(kuò)大空間
四、住宅設(shè)計(jì)要點(diǎn)
（一）住宅內(nèi)要注重交通處理
1、門廳兼為交通樞紐
2、室內(nèi)過(guò)道作為交通樞紐
3、室內(nèi)循環(huán)式交通
（二）廚房與客廳空間的互通
三）起居室與工作間在空間上互用第五章裝飾設(shè)計(jì)與設(shè)備專業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十二
剛學(xué)習(xí)c#的時(shí)候，感覺(jué)很難，做的時(shí)候出現(xiàn)很多錯(cuò)誤而且我是照著書(shū)打代碼還有錯(cuò)誤，那時(shí)的感覺(jué)是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還是堅(jiān)持下來(lái)，雖然學(xué)的不是很好，但是慢慢就理解了，現(xiàn)在也不要仿照書(shū)打代碼?，F(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小原因，是因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，而三個(gè)項(xiàng)目不同，在需求分析方面沒(méi)有弄好，導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，所以我覺(jué)得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多，而是好好做一個(gè)項(xiàng)目，從需求開(kāi)始就要做好每一步，到后面編程才不會(huì)出現(xiàn)特別多的錯(cuò)誤。
不得不說(shuō)：“在老師檢查完第一次之后，我去看了一下師兄做過(guò)的項(xiàng)目，就覺(jué)得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺(jué)得我有以下幾方面做不好：
在剛上c#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒(méi)有，一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業(yè)之后，沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺(jué)得三層架構(gòu)也不難，三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能，類就類似于c語(yǔ)言里的函數(shù)，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問(wèn)層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺(jué)得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析，但是c#語(yǔ)言只學(xué)習(xí)過(guò)淺的知識(shí)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒(méi)有學(xué)習(xí)所以分析起來(lái)就有點(diǎn)問(wèn)題。但是所有問(wèn)題都是覺(jué)得自己太懶，如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，也許在分析功能模塊會(huì)得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來(lái)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過(guò)程中，耐心都要非常重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，上網(wǎng)查了，自己又想了很久，又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會(huì)有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會(huì)關(guān)，當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了，覺(jué)得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒(méi)有成功，但是自從開(kāi)始學(xué)習(xí)c語(yǔ)言之后，就慢慢的喜歡計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了，覺(jué)得它很有趣，當(dāng)在做項(xiàng)目成功的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí)，心理就特別高興，就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的`一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí)，我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目，才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中，小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問(wèn)層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法，這個(gè)方法的作用是什么作用，再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問(wèn)題，只有這樣才能進(jìn)步更快，才能學(xué)到更多的知識(shí)。
最后想說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！绊?xiàng)目不是做的很好，但是通過(guò)項(xiàng)目學(xué)到了更多的知識(shí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十三
通過(guò)反復(fù)的觀看景敏教授的《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座后，景敏通過(guò)精彩的講演，結(jié)合一些教學(xué)案例和生活實(shí)際，傳授了許多新的教學(xué)理念，帶給了我深刻的啟發(fā)和引導(dǎo)，現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
教學(xué)過(guò)程是互動(dòng)過(guò)程，是師生共同努力、共同探索、共同研究的過(guò)程。教師是主導(dǎo)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者。教師要研究學(xué)生怎樣積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生的是教學(xué)主體，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生是否積極主動(dòng)參與，是否積極主動(dòng)思考，是否積極主動(dòng)建構(gòu)、理解知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程，要關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合。
現(xiàn)代教學(xué)不僅要把知識(shí)與技能作為目標(biāo)。更重要把過(guò)程與方法作為目標(biāo)，師生在教學(xué)的生成和發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)最重要的目標(biāo)。讓學(xué)生有了良好的情感態(tài)度，學(xué)生就有學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，就愿意學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中要注重宣講當(dāng)代主流，對(duì)學(xué)生以后工作和生活都有重要指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)本學(xué)科思考問(wèn)題的方法。作為一名化學(xué)教師，我在今后教學(xué)過(guò)程盡可能圍繞課程目標(biāo)的三個(gè)維度，注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的方法，使他們能對(duì)化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題做出合理的解釋，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。將化學(xué)融入到生活中，應(yīng)用到生活中才是真正的學(xué)以致用。
設(shè)計(jì)意圖是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，設(shè)計(jì)意圖反映了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖越精細(xì)，則教學(xué)目的越強(qiáng)，體驗(yàn)和積累就會(huì)越具有針對(duì)性，課后反思時(shí)目的使向性會(huì)越強(qiáng)。
小組活動(dòng)能夠讓每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，能動(dòng)讓學(xué)優(yōu)生數(shù)量大幅度提高，能動(dòng)讓學(xué)困生數(shù)量大幅度減少，若讓小組合作更有成效，要做分好組，分組的原則——組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。還有注意同學(xué)之間的關(guān)系。組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。
總之，我要把這些教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得篇十四
活動(dòng)式軟包做法通常在基層墻面上固定上下單向或雙向?qū)嵞揪€腳，線腳帶有凹槽，上下線腳的凹槽互相對(duì)應(yīng)，軟包飾件分塊事先做好，利用其彈性特點(diǎn)整齊而準(zhǔn)確的卡裝于木線之間。另一種活動(dòng)式軟包做法是硬邊拼縫軟包件，軟包件采用膠合板襯板四周圈定木條，內(nèi)襯軟質(zhì)填充材料厚度應(yīng)高出木條1~2mm，包付制作成單體，然后鑲訂于墻面。
皮革軟包有兩種固定形式，即明釘固定和暗釘固定兩種。用的比較多的是暗釘形式。
做法：先進(jìn)行基層處理。首先做好防潮處理，這樣避免襯板受潮變形?；逡幸欢ǖ暮穸?。在基層上按皮革軟包設(shè)計(jì)尺寸敷設(shè)橫木龍骨。接著是面層的固定。按設(shè)計(jì)尺寸預(yù)裁五夾板，將其平行于豎向龍骨的兩條側(cè)邊。安裝時(shí)，從一端開(kāi)始以膠合板壓住皮革面層，與龍骨固定，然后拉伸面料的另一端，使其平伏在五夾板將其壓緊，同時(shí)壓緊自身的軟包面料，一起用氣槍釘在木龍骨上。繼續(xù)反復(fù)這樣的操作，最后一塊軟包塊的另一側(cè)面料拉平后，連同蓋壓木裝飾線釘牢在龍骨上。