教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，是教師在開(kāi)展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。編寫(xiě)教案要注意細(xì)節(jié)，如語(yǔ)言準(zhǔn)確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。以下是一些熱門(mén)教學(xué)主題的教案，希望能夠滿足大家的需求。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專(zhuān)心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
（一）知識(shí)與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
（二）過(guò)程與方法：
通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè)。
2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形紙條，秒表。
一、激趣導(dǎo)入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書(shū)標(biāo)題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語(yǔ)）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長(zhǎng)？
游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開(kāi)始以后，在心里面開(kāi)始默數(shù)一分鐘，等覺(jué)得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開(kāi)眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
爭(zhēng)分奪秒：一分鐘能做什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
3．積極主動(dòng)參與搜集資料，合作探究詩(shī)與畫(huà)的結(jié)合。
一、導(dǎo)入新課。
播放背景音樂(lè)：古箏樂(lè)曲《一剪梅》。
師：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺(jué)曉，
生：處處聞啼鳥(niǎo)；
師：夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無(wú)窮碧，
生：映日荷花別樣紅；
師：秋天我們會(huì)吟誦：晴空一鶴排云上，
生：便引詩(shī)情到碧霄；
師：冬天我們會(huì)吟誦：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，
生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是對(duì)古詩(shī)的又一次鞏固與積累。)。
師：這一首首古詩(shī)就如同這一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的古箏樂(lè)曲，讓人沉醉流連，讓人樂(lè)而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂(lè)曲一起到古詩(shī)苑中漫步吧。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
一課時(shí)。
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的'興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎？語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類(lèi)活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演（課本?。⒛X筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
教學(xué)課題:。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。
教案背景:。
1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。
教材分析：
綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。
教學(xué)目標(biāo)。
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；
（2）分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；
（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。
（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法。
教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受古典,導(dǎo)入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫(huà)美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的`國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。
二、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。
三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)。
各小組展開(kāi)競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。
四、詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)。
五、別出心裁賞古詩(shī)。
根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩(shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。
1、古詩(shī)猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。
6、清·，詩(shī)中“紙鳶”我們稱(chēng)作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱(chēng)“茱萸”為什么？懸掛門(mén)前有什么之說(shuō)？
9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、“詩(shī)圣”、“詩(shī)鬼”？
七、醉月聽(tīng)花唱古詩(shī)。
（1）聽(tīng)歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽(tīng)了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧！（全班學(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開(kāi)版式打?。?BR> 教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力?！笆谌擞隰~(yú)，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作探究意識(shí)?？傊?，這次活動(dòng)課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程理念和獨(dú)特價(jià)值，糾正實(shí)踐中的偏差，就要對(duì)這些誤區(qū)作深入分析和反思，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課的更有效、更扎實(shí)、更實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展。
一、活動(dòng)選題的反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際上是要求學(xué)生從自然、社會(huì)以及自我認(rèn)識(shí)方面等的他們自己的真實(shí)生活中自主尋找自己感興趣的主題進(jìn)行自主的研究，我們必須關(guān)注學(xué)生的差異性，培養(yǎng)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。統(tǒng)一制定研究主題，實(shí)際上從根本上已經(jīng)否定了對(duì)學(xué)生主體的關(guān)注。學(xué)生并沒(méi)有改變被動(dòng)的地位，仍然是由老師或者學(xué)校的指揮棒操縱下的一個(gè)音符，他們要奏出的是老師編排的樂(lè)曲而非孩子們自己的天籟之音!
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教科書(shū)和教輔資料，在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)有時(shí)是一籌莫展，但這并不等于可以由地方和學(xué)校來(lái)對(duì)教師作一些硬性規(guī)定，相反應(yīng)給教師更大的自主性和創(chuàng)造性的空間。在這一方面，我真的很感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)!我專(zhuān)職從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十?dāng)?shù)年來(lái)一直給與我極大的信任與支持!在這一領(lǐng)域，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，發(fā)現(xiàn)其實(shí)做好的選題就是來(lái)自孩子自己興趣領(lǐng)域的選題，讓孩子做自己真正喜歡的研究和探索，學(xué)生的參與度是最高的。而老師要做的就是指導(dǎo)孩子如何從他熟悉并喜愛(ài)的領(lǐng)域中找到問(wèn)題的切入點(diǎn);如何開(kāi)展有效的規(guī)范的研究探索工作;在遇到困難時(shí)指導(dǎo)孩子如何梳理問(wèn)題找到突破點(diǎn);在整個(gè)研究的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子并感染孩子學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己;在研究結(jié)束后分享孩子研究的喜悅并及時(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行研究過(guò)程的反思。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才是真正以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的課程，才是符合新課程改革精神的課程。
二、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的反思。
在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對(duì)熱熱鬧鬧的活動(dòng)場(chǎng)面很感興趣，對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式也十分好奇，但對(duì)如何進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)卻茫然無(wú)知，實(shí)驗(yàn)研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗(yàn)走走過(guò)場(chǎng)，或者在實(shí)踐活動(dòng)中稍有收獲和體會(huì)就非常滿足，這樣的實(shí)踐活動(dòng)雖然熱鬧但少有實(shí)效，想獲得參與實(shí)踐的真切體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實(shí)踐活動(dòng)是與開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初衷及其課程價(jià)值背道而馳的。學(xué)生缺乏開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)必備的常識(shí)，即缺乏必要方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)不具體、不明確，是重要的因素。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的`展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類(lèi)活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)。
學(xué)生在這類(lèi)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢?xiě)一篇小短文。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。
1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。
綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；
（2）分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；
（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。
（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。
教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。
一、感受古典,導(dǎo)入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫(huà)美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。
二、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。
三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)。
各小組展開(kāi)競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。
四、詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)。
五、別出心裁賞古詩(shī)。
根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩(shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。
1、古詩(shī)猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。
6、清·，詩(shī)中“紙鳶”我們稱(chēng)作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱(chēng)“茱萸”為什么？懸掛門(mén)前有什么之說(shuō)？
9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、"詩(shī)圣"、“詩(shī)鬼”？
七、醉月聽(tīng)花唱古詩(shī)。
（1）聽(tīng)歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽(tīng)了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧?。ㄈ鄬W(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開(kāi)版式打??；
教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力?！笆谌擞隰~(yú)，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作探究意識(shí)?？傊@次活動(dòng)課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
一、打造我的作文集。
輕輕翻開(kāi)作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級(jí)的習(xí)作中精選出部分佳作，反復(fù)修改、潤(rùn)色后，制作一個(gè)小小的作文集，這是對(duì)童年時(shí)代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于取個(gè)貼切的文集名稱(chēng)和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過(guò)程，或?qū)ψ魑牡脑u(píng)論；文字表述可活潑可嚴(yán)肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱(chēng)列表與作文所在頁(yè)數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價(jià)值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細(xì)選、精雕細(xì)琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點(diǎn)事”“小小影評(píng)人”“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”等。文集的最后是后記，主要是對(duì)作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習(xí)字墨飄香。
書(shū)法是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式，練習(xí)書(shū)法，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過(guò)程。從楷書(shū)人手，每天堅(jiān)持一小時(shí)，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個(gè)步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫(huà)，分析揣摩字的筆畫(huà)特點(diǎn)及筆畫(huà)間的相互關(guān)系。
第二步描摹。“描”指的是描紅，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫(xiě)。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫(huà)地寫(xiě)。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫(xiě)在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫(xiě)在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫(xiě)的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無(wú)誤。寫(xiě)字的時(shí)候，如能在所寫(xiě)的白紙上看到要寫(xiě)漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫(xiě)一手好字就不成問(wèn)題了。
另外，練字還要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫(xiě)字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫(xiě)得實(shí)實(shí)在在。
第二個(gè)問(wèn)題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因?yàn)橐坏┳儞Q字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書(shū)為伴。
有人說(shuō)，最好的休閑方式就是閱讀。在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，我們讀點(diǎn)什么呢？
第一，讀自己喜歡的書(shū)。假期的閱讀應(yīng)該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時(shí)想讀而沒(méi)有讀的書(shū)，此時(shí)都可以找來(lái)讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點(diǎn)的書(shū)?！昂瘛庇袃蓪右馑?，一是篇幅較長(zhǎng)，二是內(nèi)容較深。由于假期時(shí)間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點(diǎn)的書(shū)，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與?！贰尔溙锢锏氖赝摺返?。
第三，讀點(diǎn)古典小說(shuō)。到了初中，文言文將是一個(gè)重要的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，暑假讀古典小說(shuō)，可以為文言文的學(xué)習(xí)墊點(diǎn)底子?！端疂G傳》《說(shuō)唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說(shuō)。
四、走訪名人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
古人說(shuō)“與君一席談，勝讀十年書(shū)?！保ǎ┛梢?jiàn)和一個(gè)有知識(shí)有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點(diǎn)談話準(zhǔn)備，去拜訪身邊有一技之長(zhǎng)或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說(shuō)教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來(lái)，一篇篇游記里盡是你的膽識(shí)和智慧。
六、民俗俚語(yǔ)我收集。
假期是我們了解當(dāng)?shù)匚幕暮脮r(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。只有在實(shí)地采風(fēng)的過(guò)程中，我們才能對(duì)養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認(rèn)識(shí)。建議同學(xué)們從地方民諺、節(jié)日活動(dòng)、居住特色、服飾特色、飲食習(xí)慣、婚姻習(xí)俗、取名習(xí)俗、喪葬習(xí)俗、宗教習(xí)俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類(lèi)整理，最好做出一個(gè)圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長(zhǎng)揚(yáng)個(gè)性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學(xué)學(xué)跆拳道，學(xué)學(xué)圍棋，學(xué)學(xué)器樂(lè)演奏，學(xué)學(xué)繪畫(huà)，學(xué)學(xué)拉丁舞……參加這些活動(dòng)，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點(diǎn)訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學(xué)科”“動(dòng)物世界”等節(jié)目，可以提高我們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1、培養(yǎng)搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)的能力，提高審美情趣和文化品位。
2、培養(yǎng)交流、合作能力。過(guò)程與方法。
1、學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
2、認(rèn)真查閱資料，搜集有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)。
3、小組合作，分門(mén)別類(lèi)編古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、圍繞一個(gè)主題，自由搜集古詩(shī)詞，如“四季、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、離情別緒”等主題的詩(shī)句。
2、選擇在朗讀、編輯、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，給他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。
3、競(jìng)選活動(dòng)主持人男女各1名。
4、電腦愛(ài)好者制作相應(yīng)課件。
5、劃分四個(gè)能力相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文綜合性活動(dòng)小組。
1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
1、聲情并茂誦古詩(shī)。
此活動(dòng)要求選擇一兩首喜愛(ài)的詩(shī)歌，以小組為單位，開(kāi)展古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)；也可以自編音樂(lè)，聲情并茂地朗誦。
（2）朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與意境的配合等方面評(píng)判。
（3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委，選出優(yōu)勝者，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、別出心裁品古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩(shī)的內(nèi)容?？梢詮囊韵路矫鎭?lái)進(jìn)行：
（1）確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫(huà)成一幅畫(huà)或?qū)懗蓵?shū)法作品；可以為李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂(lè)和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本，攝制成短片或制作成電腦動(dòng)畫(huà)，等等。
（2）小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。
（3）小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。
3、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，選定一個(gè)專(zhuān)題，把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專(zhuān)題詩(shī)集?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）確定專(zhuān)題，選擇古詩(shī)。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒……從中選擇一個(gè)專(zhuān)題將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。
（2）注釋評(píng)點(diǎn)。小組成員分工合作，給每一首古詩(shī)作注釋?zhuān)⒆珜?xiě)簡(jiǎn)要的評(píng)析、評(píng)點(diǎn)文字。
（3）編輯成錄。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫(xiě)一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。
第一幕決定替征。
時(shí)間：有一天。
地點(diǎn)：木蘭家。
人物：木蘭、木蘭娘。
幕啟。
木蘭：（邊織布，邊憂愁地對(duì)著門(mén)嘆息）哎！
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀？
木蘭娘：是呀！
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。（興奮地）嗯，就這么定了。明天我就去買(mǎi)駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：（愛(ài)憐地看著懂事的女兒）唉！
幕落。
第三幕村口送行。
時(shí)間：第三天。
地點(diǎn)：村外路口。
人物：木蘭、木蘭家人。
幕啟。
[村外路口，木蘭父母和姐弟給木蘭送行。]。
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，你要照顧好自己啊！
木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！
木蘭娘：（流著眼淚，用手帕擦眼睛）木蘭，一路順風(fēng)哪！
幕落。
第六幕還女兒妝。
時(shí)間：木蘭回家時(shí)。
地點(diǎn)：木蘭老家。
人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴。
幕啟。
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子！
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧！路上勞累了。
木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦！
[木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。]。
幕落（劇終）。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過(guò)程與方法：合作探究。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑，分類(lèi)積累古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。
課前準(zhǔn)備：
1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞。
2、教學(xué)課件及小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩(shī)。
2、詠雪和詠柳名句。
3、生活中我們用古詩(shī)抒情。
二、分組古詩(shī)接龍比賽活動(dòng)。
1、各組推薦接龍學(xué)生。
2、各組代表分組進(jìn)行古詩(shī)接龍比賽（接龍的詩(shī)句是七、八年級(jí)語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。
3、教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、全班齊讀所接龍的古詩(shī)句。
三、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)搜集資料的途徑。
（圖書(shū)館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組分類(lèi)上網(wǎng)或從書(shū)中收集相關(guān)古詩(shī)句。
（第一組：描寫(xiě)山水風(fēng)光；第二組：描寫(xiě)春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達(dá)人生哲理）。
3、各組同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、各組指名一位同學(xué)到講臺(tái)上把收集到的古詩(shī)在小黑板中設(shè)計(jì)出黑板報(bào)。
5、教師引導(dǎo)對(duì)各組板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、誦古詩(shī)。
1、各組派代表朗讀一首古詩(shī)。
2、任選一組所朗讀的詩(shī)全班齊讀并作朗讀指導(dǎo)，。
五、古詩(shī)今寫(xiě)。
1、學(xué)生自由寫(xiě)古體詩(shī)。
2、每組指名一位同學(xué)誦讀自己寫(xiě)的古體詩(shī)。
六：在《明月幾時(shí)有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幻燈片中的內(nèi)容及學(xué)生所辦的分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)小黑板板報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過(guò)程與方法：合作探究。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑，分類(lèi)積累古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。
1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞。
2、教學(xué)課件及小黑板。
一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩(shī)。
2、詠雪和詠柳名句。
3、生活中我們用古詩(shī)抒情。
1、各組推薦接龍學(xué)生。
2、各組代表分組進(jìn)行古詩(shī)接龍比賽（接龍的詩(shī)句是七、八年級(jí)語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。
3、教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、全班齊讀所接龍的古詩(shī)句。
三、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)搜集資料的途徑。
（圖書(shū)館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組分類(lèi)上網(wǎng)或從書(shū)中收集相關(guān)古詩(shī)句。
（第一組：描寫(xiě)山水風(fēng)光；第二組：描寫(xiě)春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達(dá)人生哲理）。
3、各組同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、各組指名一位同學(xué)到講臺(tái)上把收集到的古詩(shī)在小黑板中設(shè)計(jì)出黑板報(bào)。
5、教師引導(dǎo)對(duì)各組板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、誦古詩(shī)。
1、各組派代表朗讀一首古詩(shī)。
2、任選一組所朗讀的詩(shī)全班齊讀并作朗讀指導(dǎo)，。
五、古詩(shī)今寫(xiě)。
1、學(xué)生自由寫(xiě)古體詩(shī)。
2、每組指名一位同學(xué)誦讀自己寫(xiě)的古體詩(shī)。
六：在《明月幾時(shí)有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幻燈片中的內(nèi)容及學(xué)生所辦的分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)小黑板板報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)
教案難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過(guò)程。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的`想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生通過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過(guò)活動(dòng)的收獲。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
2、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、首先進(jìn)行調(diào)查生活中交通安全知識(shí)、安全用電和防觸電知識(shí)的知識(shí)。
2、調(diào)查課時(shí)安排一天。
3、把全班分成十個(gè)小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊(cè)，帶上照相機(jī)，拍些常用家電和安全用電的照片。
觀察地點(diǎn)選在家庭、公共場(chǎng)所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門(mén)正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。
1、統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類(lèi)。
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)。
3、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類(lèi)。
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患。
5、充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類(lèi)開(kāi)關(guān)。
6、通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。
7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究為何不能用濕手接觸電器。
1、學(xué)生之間交流，成果共享。
2、各組寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
3、全班集中，各組交流。
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項(xiàng)，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。
每位學(xué)生寫(xiě)一篇在500字左右的安全用電反思。
課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生課堂上思維活躍、行為活躍，動(dòng)手操作欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛歡快，每一次實(shí)驗(yàn)或制作的成功，學(xué)生都會(huì)用歡呼來(lái)祝賀自己的成功。在課堂上學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，激發(fā)了自己將來(lái)好好學(xué)習(xí)物理的欲望，課堂效果顯著。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?BR> 教學(xué)過(guò)程:。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六
一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：
1、教師出示一組信息：
（1）改革開(kāi)放以來(lái)，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來(lái)水普及率達(dá)98%。
（2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。
（3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990。
年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。
2、思考：
（1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的.一句具體說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？
（2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？
3、教師提問(wèn)：
（1）還能從哪些方面來(lái)體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？
（2）你們的猜測(cè)是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說(shuō)服力？
（3）這就需要我們運(yùn)用到那些已學(xué)的知識(shí)？
二、設(shè)計(jì)方案：
2、小組制定計(jì)劃（可參考課本p112）。
3、交流計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)。
4、調(diào)整計(jì)劃，修正方案。（既要吸取別人的長(zhǎng)處，又要保持自己的特色）。
三、執(zhí)行計(jì)劃：
四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并匯報(bào)。
五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會(huì)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟?lèi)自己。
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十八
生齊說(shuō)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”
師：在這次的活動(dòng)中，老師的攝像機(jī)記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎？
生：想。
師：請(qǐng)看大屏幕。
生齊說(shuō)：好！
1、一個(gè)感人的故事，一本親情。
2、一段經(jīng)歷。
師：聽(tīng)完他們的匯報(bào)，其他小組有什么問(wèn)題需要他們解答嗎？
生2問(wèn)：趙國(guó)昊同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的親情帳是怎么算出來(lái)的？怎么算的這么詳細(xì)準(zhǔn)確？〈詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)撬麄儙臀宜愠鰜?lái)的〉（這些問(wèn)題可組長(zhǎng)回答，也可讓本組其他成員回答）。
師：如果你們沒(méi)有其他問(wèn)題，那么就請(qǐng)第二組上場(chǎng)！大家掌聲歡迎！
1、組長(zhǎng)主持講話。
2、劉也匯報(bào)。
3、石志朋匯報(bào)。
師問(wèn)：聽(tīng)完第二小組的匯報(bào)你們有什么感受？
生1答：沒(méi)想到爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢(qián)，少買(mǎi)零食吃！
生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了，從現(xiàn)在開(kāi)始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了！
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，是啊！以前，我們總覺(jué)得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過(guò)這次的“走近父母”活動(dòng)，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢(qián)，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了！現(xiàn)在請(qǐng)第三組上場(chǎng)！
1、組長(zhǎng)匯報(bào)。
其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?！?BR> 1、組長(zhǎng)主持。
2、一篇文章“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”
3、感恩卡。
4、手抄報(bào)。
5、組長(zhǎng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的嗎？”
生1：我覺(jué)得手抄報(bào)還做的不夠完美，形式單一，內(nèi)容不夠深刻，你們做的感覺(jué)都差不多，沒(méi)有新意！其實(shí)除了手抄報(bào)這種形式，也可辦成剪貼報(bào)的形式，就這些，也不知道我說(shuō)的妥不妥當(dāng)。
組長(zhǎng)：你說(shuō)的很好，你的建議我們會(huì)考慮！
師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰！其實(shí)，在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了你們的進(jìn)步，請(qǐng)看大屏幕！
師：聽(tīng)了家長(zhǎng)們的話，作為孩子你有什么話想說(shuō)嗎？
生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺(jué)得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評(píng)價(jià)，我感到心中有愧，覺(jué)得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好！
生2：我現(xiàn)在最想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生3：我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，給你們?cè)龉馓聿剩?BR> 師：你們說(shuō)的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！
師：今天的這節(jié)課，聽(tīng)了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華，其實(shí)感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的體現(xiàn)，它沒(méi)有時(shí)間界限，將與生命同在；他沒(méi)有對(duì)象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì)！最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專(zhuān)心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
（一）知識(shí)與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
（二）過(guò)程與方法：
通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè)。
2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方形紙條，秒表。
一、激趣導(dǎo)入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書(shū)標(biāo)題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語(yǔ)）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長(zhǎng)？
游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開(kāi)始以后，在心里面開(kāi)始默數(shù)一分鐘，等覺(jué)得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開(kāi)眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
爭(zhēng)分奪秒：一分鐘能做什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
3．積極主動(dòng)參與搜集資料，合作探究詩(shī)與畫(huà)的結(jié)合。
一、導(dǎo)入新課。
播放背景音樂(lè)：古箏樂(lè)曲《一剪梅》。
師：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺(jué)曉，
生：處處聞啼鳥(niǎo)；
師：夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無(wú)窮碧，
生：映日荷花別樣紅；
師：秋天我們會(huì)吟誦：晴空一鶴排云上，
生：便引詩(shī)情到碧霄；
師：冬天我們會(huì)吟誦：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，
生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是對(duì)古詩(shī)的又一次鞏固與積累。)。
師：這一首首古詩(shī)就如同這一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的古箏樂(lè)曲，讓人沉醉流連，讓人樂(lè)而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂(lè)曲一起到古詩(shī)苑中漫步吧。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
一課時(shí)。
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的'興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎？語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類(lèi)活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演（課本?。⒛X筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
教學(xué)課題:。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。
教案背景:。
1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。
教材分析：
綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。
教學(xué)目標(biāo)。
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；
（2）分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；
（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。
（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法。
教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受古典,導(dǎo)入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫(huà)美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的`國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。
二、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。
三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)。
各小組展開(kāi)競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。
四、詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)。
五、別出心裁賞古詩(shī)。
根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩(shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。
1、古詩(shī)猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。
6、清·，詩(shī)中“紙鳶”我們稱(chēng)作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱(chēng)“茱萸”為什么？懸掛門(mén)前有什么之說(shuō)？
9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、“詩(shī)圣”、“詩(shī)鬼”？
七、醉月聽(tīng)花唱古詩(shī)。
（1）聽(tīng)歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽(tīng)了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧！（全班學(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開(kāi)版式打?。?BR> 教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力?！笆谌擞隰~(yú)，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作探究意識(shí)?？傊?，這次活動(dòng)課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程理念和獨(dú)特價(jià)值，糾正實(shí)踐中的偏差，就要對(duì)這些誤區(qū)作深入分析和反思，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課的更有效、更扎實(shí)、更實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展。
一、活動(dòng)選題的反思。
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際上是要求學(xué)生從自然、社會(huì)以及自我認(rèn)識(shí)方面等的他們自己的真實(shí)生活中自主尋找自己感興趣的主題進(jìn)行自主的研究，我們必須關(guān)注學(xué)生的差異性，培養(yǎng)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。統(tǒng)一制定研究主題，實(shí)際上從根本上已經(jīng)否定了對(duì)學(xué)生主體的關(guān)注。學(xué)生并沒(méi)有改變被動(dòng)的地位，仍然是由老師或者學(xué)校的指揮棒操縱下的一個(gè)音符，他們要奏出的是老師編排的樂(lè)曲而非孩子們自己的天籟之音!
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教科書(shū)和教輔資料，在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)有時(shí)是一籌莫展，但這并不等于可以由地方和學(xué)校來(lái)對(duì)教師作一些硬性規(guī)定，相反應(yīng)給教師更大的自主性和創(chuàng)造性的空間。在這一方面，我真的很感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)!我專(zhuān)職從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十?dāng)?shù)年來(lái)一直給與我極大的信任與支持!在這一領(lǐng)域，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，發(fā)現(xiàn)其實(shí)做好的選題就是來(lái)自孩子自己興趣領(lǐng)域的選題，讓孩子做自己真正喜歡的研究和探索，學(xué)生的參與度是最高的。而老師要做的就是指導(dǎo)孩子如何從他熟悉并喜愛(ài)的領(lǐng)域中找到問(wèn)題的切入點(diǎn);如何開(kāi)展有效的規(guī)范的研究探索工作;在遇到困難時(shí)指導(dǎo)孩子如何梳理問(wèn)題找到突破點(diǎn);在整個(gè)研究的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子并感染孩子學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己;在研究結(jié)束后分享孩子研究的喜悅并及時(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行研究過(guò)程的反思。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才是真正以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的課程，才是符合新課程改革精神的課程。
二、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的反思。
在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往對(duì)熱熱鬧鬧的活動(dòng)場(chǎng)面很感興趣，對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式也十分好奇，但對(duì)如何進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)卻茫然無(wú)知，實(shí)驗(yàn)研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗(yàn)走走過(guò)場(chǎng)，或者在實(shí)踐活動(dòng)中稍有收獲和體會(huì)就非常滿足，這樣的實(shí)踐活動(dòng)雖然熱鬧但少有實(shí)效，想獲得參與實(shí)踐的真切體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實(shí)踐活動(dòng)是與開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的初衷及其課程價(jià)值背道而馳的。學(xué)生缺乏開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)必備的常識(shí)，即缺乏必要方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)不具體、不明確，是重要的因素。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，能讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興味更濃，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備，比如匯報(bào)表演，作品展覽等等。
教學(xué)過(guò)程：
本次活動(dòng)是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)競(jìng)賽中不斷的`展現(xiàn)自我，挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話：“期末了，我們開(kāi)個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，好嗎?語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有好多樂(lè)趣，在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類(lèi)活動(dòng)：
經(jīng)過(guò)老師的談話，學(xué)生們對(duì)開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)興致盎然，老師在活動(dòng)前選好主持人，然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語(yǔ)接龍、背誦詩(shī)文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等，在活動(dòng)后，評(píng)選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)。
學(xué)生在這類(lèi)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)該是創(chuàng)造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們?yōu)榇藢?xiě)一篇小短文。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩(shī)詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩(shī)詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動(dòng)鑒賞課。
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索，提高電腦運(yùn)用能力和合作探究意識(shí)。
1、面向?qū)W生：中學(xué)八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學(xué)生分成七組，完成分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)任務(wù)，組長(zhǎng)搞好協(xié)調(diào)。
（3）學(xué)唱古詩(shī)詞歌曲。
綜合性學(xué)習(xí)《古詩(shī)苑漫步》，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的激情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的認(rèn)同、熱愛(ài)之情。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)，能給詩(shī)歌教學(xué)一種全新的感受。
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；
（2）分門(mén)別類(lèi)編輯古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等能力；
（3）詩(shī)詞歌唱與繪畫(huà)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科能力。
（4）在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生們積極的主動(dòng)參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、對(duì)古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和動(dòng)手操作能力。
教法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩(shī)詞，啟發(fā)學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中獲得知識(shí)和能力。
學(xué)法：誦讀法、自主合作探究法。
一、感受古典,導(dǎo)入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶。古詩(shī)詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價(jià)值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫(huà)美。今天，就讓我們?cè)谶@個(gè)古詩(shī)的國(guó)度里漫步，讓我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。
二、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動(dòng)物、植物、地名、顏色等的古詩(shī)句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學(xué)生誦讀）。
三、詩(shī)詞接龍用古詩(shī)。
各小組展開(kāi)競(jìng)賽，檢查學(xué)生詩(shī)詞積累情況。
四、詩(shī)情畫(huà)意品古詩(shī)。
五、別出心裁賞古詩(shī)。
根據(jù)精美的散文猜古詩(shī)詞，答對(duì)即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩(shī)苑漫步樂(lè)其中：詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，了解詩(shī)詞知識(shí)。
1、古詩(shī)猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》就出自李白的一首詩(shī)。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一首詠此物的名句。
6、清·，詩(shī)中“紙鳶”我們稱(chēng)作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱(chēng)“茱萸”為什么？懸掛門(mén)前有什么之說(shuō)？
9、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩(shī)仙”、“詩(shī)佛”、"詩(shī)圣"、“詩(shī)鬼”？
七、醉月聽(tīng)花唱古詩(shī)。
（1）聽(tīng)歌猜名：音樂(lè)與文學(xué)永遠(yuǎn)都分不開(kāi)，從中國(guó)的第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)到漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、元曲，許多作品都被當(dāng)時(shí)人們改編成音樂(lè)進(jìn)行傳唱，在傳媒更為發(fā)達(dá)的當(dāng)代，改編古人詩(shī)詞的佳作也不少。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩(shī)人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽(tīng)了以上歌曲，不少同學(xué)“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來(lái)吧?。ㄈ鄬W(xué)唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩(shī)詞譜曲（可串譜或找音樂(lè)教師幫助），或?qū)懸粍t對(duì)某首詩(shī)的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊(cè)，以32開(kāi)版式打??；
教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)別開(kāi)生面的綜合性實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們對(duì)中華古詩(shī)詞有了一個(gè)更全面、更深刻的了解，而且提高了詩(shī)詞鑒賞、審美、品味能力?！笆谌擞隰~(yú)，不如授人于漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌傳唱，各方面的能力得到了進(jìn)一步地提高。特別是提高了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作探究意識(shí)?？傊@次活動(dòng)課按照新課標(biāo)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，也充分地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些對(duì)他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
一、打造我的作文集。
輕輕翻開(kāi)作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級(jí)的習(xí)作中精選出部分佳作，反復(fù)修改、潤(rùn)色后，制作一個(gè)小小的作文集，這是對(duì)童年時(shí)代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于取個(gè)貼切的文集名稱(chēng)和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過(guò)程，或?qū)ψ魑牡脑u(píng)論；文字表述可活潑可嚴(yán)肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱(chēng)列表與作文所在頁(yè)數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價(jià)值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細(xì)選、精雕細(xì)琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點(diǎn)事”“小小影評(píng)人”“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”等。文集的最后是后記，主要是對(duì)作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習(xí)字墨飄香。
書(shū)法是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式，練習(xí)書(shū)法，不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過(guò)程。從楷書(shū)人手，每天堅(jiān)持一小時(shí)，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個(gè)步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫(huà)，分析揣摩字的筆畫(huà)特點(diǎn)及筆畫(huà)間的相互關(guān)系。
第二步描摹。“描”指的是描紅，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫(xiě)。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫(huà)地寫(xiě)。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫(xiě)在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫(xiě)在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫(xiě)的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無(wú)誤。寫(xiě)字的時(shí)候，如能在所寫(xiě)的白紙上看到要寫(xiě)漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫(xiě)一手好字就不成問(wèn)題了。
另外，練字還要注意兩個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫(xiě)字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫(xiě)得實(shí)實(shí)在在。
第二個(gè)問(wèn)題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因?yàn)橐坏┳儞Q字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書(shū)為伴。
有人說(shuō)，最好的休閑方式就是閱讀。在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里，我們讀點(diǎn)什么呢？
第一，讀自己喜歡的書(shū)。假期的閱讀應(yīng)該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時(shí)想讀而沒(méi)有讀的書(shū)，此時(shí)都可以找來(lái)讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點(diǎn)的書(shū)?！昂瘛庇袃蓪右馑?，一是篇幅較長(zhǎng)，二是內(nèi)容較深。由于假期時(shí)間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點(diǎn)的書(shū)，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與?！贰尔溙锢锏氖赝摺返?。
第三，讀點(diǎn)古典小說(shuō)。到了初中，文言文將是一個(gè)重要的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，暑假讀古典小說(shuō)，可以為文言文的學(xué)習(xí)墊點(diǎn)底子?！端疂G傳》《說(shuō)唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說(shuō)。
四、走訪名人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
古人說(shuō)“與君一席談，勝讀十年書(shū)?！保ǎ┛梢?jiàn)和一個(gè)有知識(shí)有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點(diǎn)談話準(zhǔn)備，去拜訪身邊有一技之長(zhǎng)或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說(shuō)教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來(lái)，一篇篇游記里盡是你的膽識(shí)和智慧。
六、民俗俚語(yǔ)我收集。
假期是我們了解當(dāng)?shù)匚幕暮脮r(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。只有在實(shí)地采風(fēng)的過(guò)程中，我們才能對(duì)養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認(rèn)識(shí)。建議同學(xué)們從地方民諺、節(jié)日活動(dòng)、居住特色、服飾特色、飲食習(xí)慣、婚姻習(xí)俗、取名習(xí)俗、喪葬習(xí)俗、宗教習(xí)俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類(lèi)整理，最好做出一個(gè)圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長(zhǎng)揚(yáng)個(gè)性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學(xué)學(xué)跆拳道，學(xué)學(xué)圍棋，學(xué)學(xué)器樂(lè)演奏，學(xué)學(xué)繪畫(huà)，學(xué)學(xué)拉丁舞……參加這些活動(dòng)，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點(diǎn)訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學(xué)科”“動(dòng)物世界”等節(jié)目，可以提高我們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
1、培養(yǎng)搜集古詩(shī)、誦讀古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)的能力，提高審美情趣和文化品位。
2、培養(yǎng)交流、合作能力。過(guò)程與方法。
1、學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
2、認(rèn)真查閱資料，搜集有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)。
3、小組合作，分門(mén)別類(lèi)編古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、圍繞一個(gè)主題，自由搜集古詩(shī)詞，如“四季、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、離情別緒”等主題的詩(shī)句。
2、選擇在朗讀、編輯、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，給他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。
3、競(jìng)選活動(dòng)主持人男女各1名。
4、電腦愛(ài)好者制作相應(yīng)課件。
5、劃分四個(gè)能力相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文綜合性活動(dòng)小組。
1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
1、聲情并茂誦古詩(shī)。
此活動(dòng)要求選擇一兩首喜愛(ài)的詩(shī)歌，以小組為單位，開(kāi)展古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏?ài)的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)；也可以自編音樂(lè)，聲情并茂地朗誦。
（2）朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂(lè)與意境的配合等方面評(píng)判。
（3）小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委，選出優(yōu)勝者，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、別出心裁品古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩(shī)的內(nèi)容?？梢詮囊韵路矫鎭?lái)進(jìn)行：
（1）確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫(huà)成一幅畫(huà)或?qū)懗蓵?shū)法作品；可以為李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂(lè)和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本，攝制成短片或制作成電腦動(dòng)畫(huà)，等等。
（2）小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。
（3）小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。
3、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。
此活動(dòng)要求以小組為單位，選定一個(gè)專(zhuān)題，把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專(zhuān)題詩(shī)集?？梢詮囊韵聨讉€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：
（1）確定專(zhuān)題，選擇古詩(shī)。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒……從中選擇一個(gè)專(zhuān)題將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來(lái)，并按一定的順序排列。
（2）注釋評(píng)點(diǎn)。小組成員分工合作，給每一首古詩(shī)作注釋?zhuān)⒆珜?xiě)簡(jiǎn)要的評(píng)析、評(píng)點(diǎn)文字。
（3）編輯成錄。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫(xiě)一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過(guò)程。
第一幕決定替征。
時(shí)間：有一天。
地點(diǎn)：木蘭家。
人物：木蘭、木蘭娘。
幕啟。
木蘭：（邊織布，邊憂愁地對(duì)著門(mén)嘆息）哎！
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀？
木蘭娘：是呀！
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。（興奮地）嗯，就這么定了。明天我就去買(mǎi)駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：（愛(ài)憐地看著懂事的女兒）唉！
幕落。
第三幕村口送行。
時(shí)間：第三天。
地點(diǎn)：村外路口。
人物：木蘭、木蘭家人。
幕啟。
[村外路口，木蘭父母和姐弟給木蘭送行。]。
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，你要照顧好自己啊！
木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀！
木蘭娘：（流著眼淚，用手帕擦眼睛）木蘭，一路順風(fēng)哪！
幕落。
第六幕還女兒妝。
時(shí)間：木蘭回家時(shí)。
地點(diǎn)：木蘭老家。
人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴。
幕啟。
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子！
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧！路上勞累了。
木蘭弟：（快步跑回家去）姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦！
[木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。]。
幕落（劇終）。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過(guò)程與方法：合作探究。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑，分類(lèi)積累古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。
課前準(zhǔn)備：
1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞。
2、教學(xué)課件及小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩(shī)。
2、詠雪和詠柳名句。
3、生活中我們用古詩(shī)抒情。
二、分組古詩(shī)接龍比賽活動(dòng)。
1、各組推薦接龍學(xué)生。
2、各組代表分組進(jìn)行古詩(shī)接龍比賽（接龍的詩(shī)句是七、八年級(jí)語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。
3、教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、全班齊讀所接龍的古詩(shī)句。
三、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)搜集資料的途徑。
（圖書(shū)館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組分類(lèi)上網(wǎng)或從書(shū)中收集相關(guān)古詩(shī)句。
（第一組：描寫(xiě)山水風(fēng)光；第二組：描寫(xiě)春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達(dá)人生哲理）。
3、各組同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、各組指名一位同學(xué)到講臺(tái)上把收集到的古詩(shī)在小黑板中設(shè)計(jì)出黑板報(bào)。
5、教師引導(dǎo)對(duì)各組板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、誦古詩(shī)。
1、各組派代表朗讀一首古詩(shī)。
2、任選一組所朗讀的詩(shī)全班齊讀并作朗讀指導(dǎo)，。
五、古詩(shī)今寫(xiě)。
1、學(xué)生自由寫(xiě)古體詩(shī)。
2、每組指名一位同學(xué)誦讀自己寫(xiě)的古體詩(shī)。
六：在《明月幾時(shí)有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幻燈片中的內(nèi)容及學(xué)生所辦的分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)小黑板板報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。
（2）積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。
2．過(guò)程與方法：合作探究。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等途徑，分類(lèi)積累古詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解。
1、收集、鑒賞、吟誦自己喜歡的古詩(shī)詞。
2、教學(xué)課件及小黑板。
一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、歌曲《濤聲依舊》中歌詞依據(jù)的古詩(shī)。
2、詠雪和詠柳名句。
3、生活中我們用古詩(shī)抒情。
1、各組推薦接龍學(xué)生。
2、各組代表分組進(jìn)行古詩(shī)接龍比賽（接龍的詩(shī)句是七、八年級(jí)語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的名句，每組四句共十六句）。
3、教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、全班齊讀所接龍的古詩(shī)句。
三、分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)搜集資料的途徑。
（圖書(shū)館、實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)……）。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組分類(lèi)上網(wǎng)或從書(shū)中收集相關(guān)古詩(shī)句。
（第一組：描寫(xiě)山水風(fēng)光；第二組：描寫(xiě)春夏秋冬；第三組：抒發(fā)離愁別緒；第四組：表達(dá)人生哲理）。
3、各組同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、各組指名一位同學(xué)到講臺(tái)上把收集到的古詩(shī)在小黑板中設(shè)計(jì)出黑板報(bào)。
5、教師引導(dǎo)對(duì)各組板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、誦古詩(shī)。
1、各組派代表朗讀一首古詩(shī)。
2、任選一組所朗讀的詩(shī)全班齊讀并作朗讀指導(dǎo)，。
五、古詩(shī)今寫(xiě)。
1、學(xué)生自由寫(xiě)古體詩(shī)。
2、每組指名一位同學(xué)誦讀自己寫(xiě)的古體詩(shī)。
六：在《明月幾時(shí)有》的歌聲中結(jié)束本次課堂教學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幻燈片中的內(nèi)容及學(xué)生所辦的分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)小黑板板報(bào)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教案重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)
教案難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過(guò)程。
出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類(lèi)似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。
3、說(shuō)一說(shuō)。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的`想象：圖上畫(huà)的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生通過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣。
主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過(guò)活動(dòng)的收獲。
請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
2、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
1、首先進(jìn)行調(diào)查生活中交通安全知識(shí)、安全用電和防觸電知識(shí)的知識(shí)。
2、調(diào)查課時(shí)安排一天。
3、把全班分成十個(gè)小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊(cè)，帶上照相機(jī)，拍些常用家電和安全用電的照片。
觀察地點(diǎn)選在家庭、公共場(chǎng)所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門(mén)正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。
1、統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類(lèi)。
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)。
3、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類(lèi)。
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患。
5、充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類(lèi)開(kāi)關(guān)。
6、通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。
7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究為何不能用濕手接觸電器。
1、學(xué)生之間交流，成果共享。
2、各組寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
3、全班集中，各組交流。
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項(xiàng)，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。
每位學(xué)生寫(xiě)一篇在500字左右的安全用電反思。
課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節(jié)約用電和安全用電的思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生課堂上思維活躍、行為活躍，動(dòng)手操作欲望強(qiáng)烈，課堂氣氛歡快，每一次實(shí)驗(yàn)或制作的成功，學(xué)生都會(huì)用歡呼來(lái)祝賀自己的成功。在課堂上學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，激發(fā)了自己將來(lái)好好學(xué)習(xí)物理的欲望，課堂效果顯著。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。
2、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。
教材分析。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。
課前。
準(zhǔn)備。
和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?BR> 教學(xué)過(guò)程:。
1、根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……。
2、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）。
3、根據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。最后師小結(jié)。
5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：
a、四人小組內(nèi)匯報(bào)。
b、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。
c、師小結(jié)。
回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
教學(xué)后記。
課時(shí)計(jì)劃。
第周星期年月日。
課題。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六
一、聯(lián)系信息導(dǎo)入新課：
1、教師出示一組信息：
（1）改革開(kāi)放以來(lái)，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業(yè)城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來(lái)水普及率達(dá)98%。
（2）到目前為止，城鄉(xiāng)電話機(jī)普及率達(dá)22.3部/百人。
（3）調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)電視機(jī)普及率在80年代平均為11.9%，1990。
年達(dá)到了59.1%，1997年達(dá)到了94.8%。
2、思考：
（1）從數(shù)據(jù)中你看到了什么？你能選擇其中的.一句具體說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？
（2）由這些數(shù)據(jù)你聯(lián)想到了什么？
3、教師提問(wèn)：
（1）還能從哪些方面來(lái)體現(xiàn)生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？
（2）你們的猜測(cè)是否合理，是否具有科學(xué)性呢？如何才有說(shuō)服力？
（3）這就需要我們運(yùn)用到那些已學(xué)的知識(shí)？
二、設(shè)計(jì)方案：
2、小組制定計(jì)劃（可參考課本p112）。
3、交流計(jì)劃，互相評(píng)價(jià)。
4、調(diào)整計(jì)劃，修正方案。（既要吸取別人的長(zhǎng)處，又要保持自己的特色）。
三、執(zhí)行計(jì)劃：
四、整理調(diào)查資料：分析現(xiàn)狀，估計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并匯報(bào)。
五、全課總結(jié)：談?wù)勀闵狭诉@節(jié)課有些什么體會(huì)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟?lèi)自己。
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)教案篇十八
生齊說(shuō)：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”
師：在這次的活動(dòng)中，老師的攝像機(jī)記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎？
生：想。
師：請(qǐng)看大屏幕。
生齊說(shuō)：好！
1、一個(gè)感人的故事，一本親情。
2、一段經(jīng)歷。
師：聽(tīng)完他們的匯報(bào)，其他小組有什么問(wèn)題需要他們解答嗎？
生2問(wèn)：趙國(guó)昊同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的親情帳是怎么算出來(lái)的？怎么算的這么詳細(xì)準(zhǔn)確？〈詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)撬麄儙臀宜愠鰜?lái)的〉（這些問(wèn)題可組長(zhǎng)回答，也可讓本組其他成員回答）。
師：如果你們沒(méi)有其他問(wèn)題，那么就請(qǐng)第二組上場(chǎng)！大家掌聲歡迎！
1、組長(zhǎng)主持講話。
2、劉也匯報(bào)。
3、石志朋匯報(bào)。
師問(wèn)：聽(tīng)完第二小組的匯報(bào)你們有什么感受？
生1答：沒(méi)想到爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢(qián)，少買(mǎi)零食吃！
生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當(dāng)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了，從現(xiàn)在開(kāi)始我要幫他們分擔(dān)些家物做些力所能及的事了！
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了，是啊！以前，我們總覺(jué)得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過(guò)這次的“走近父母”活動(dòng)，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢(qián)，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應(yīng)該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起照顧，孝敬父母的責(zé)任了！現(xiàn)在請(qǐng)第三組上場(chǎng)！
1、組長(zhǎng)匯報(bào)。
其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學(xué)習(xí)等?！?BR> 1、組長(zhǎng)主持。
2、一篇文章“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”
3、感恩卡。
4、手抄報(bào)。
5、組長(zhǎng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的嗎？”
生1：我覺(jué)得手抄報(bào)還做的不夠完美，形式單一，內(nèi)容不夠深刻，你們做的感覺(jué)都差不多，沒(méi)有新意！其實(shí)除了手抄報(bào)這種形式，也可辦成剪貼報(bào)的形式，就這些，也不知道我說(shuō)的妥不妥當(dāng)。
組長(zhǎng)：你說(shuō)的很好，你的建議我們會(huì)考慮！
師：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰！其實(shí)，在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了你們的進(jìn)步，請(qǐng)看大屏幕！
師：聽(tīng)了家長(zhǎng)們的話，作為孩子你有什么話想說(shuō)嗎？
生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺(jué)得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評(píng)價(jià)，我感到心中有愧，覺(jué)得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好！
生2：我現(xiàn)在最想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生3：我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，給你們?cè)龉馓聿剩?BR> 師：你們說(shuō)的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！
師：今天的這節(jié)課，聽(tīng)了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華，其實(shí)感恩的行為應(yīng)該是自然而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)的體現(xiàn)，它沒(méi)有時(shí)間界限，將與生命同在；他沒(méi)有對(duì)象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì)！最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。