總結(jié)是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的寶貴總結(jié)，能夠引領(lǐng)我們更加明確未來(lái)的方向。一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。接下來(lái)是一些總結(jié)的樣例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
管理類聯(lián)考考研心得篇一
各位考生報(bào)考前，要掌握各大院校歷年分?jǐn)?shù)要求。全國(guó)各大院校錄取分?jǐn)?shù)是分梯度的，第一梯度名校，北大、清華、人大、上財(cái)?shù)?，甚至要求達(dá)到極限分?jǐn)?shù);第二梯度985、211和財(cái)經(jīng)類院校，如上交、央財(cái)、西南財(cái)經(jīng)、北國(guó)會(huì)等等。
各位由學(xué)習(xí)情況、真題測(cè)試成績(jī)等因素綜合考慮、準(zhǔn)確定位目標(biāo)院校，進(jìn)一步明確各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)，如報(bào)考第一梯度院校，英語(yǔ)至少85+，寫作也要40+，數(shù)學(xué)、邏輯每科錯(cuò)誤不超3個(gè)。
2.時(shí)間指導(dǎo)應(yīng)試。
管綜3個(gè)科目5大題型，給180分鐘。管理類綜合試卷的特點(diǎn)，就是題量大，時(shí)間緊。要想得高分，勢(shì)必要有一套適合自己的應(yīng)試策略。
最后，考場(chǎng)上難免遇到問(wèn)題或阻礙，各位想在180分鐘內(nèi)盡量得分，就要通過(guò)日常仿真測(cè)試中出現(xiàn)的情況，如糾結(jié)某些題浪費(fèi)時(shí)間等，制定個(gè)性化的應(yīng)試策略，解決考場(chǎng)上可能遇到的問(wèn)題，充分的準(zhǔn)備讓各位在真正的考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如、游刃有余。
3.考試范圍指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
大綱明確了考試范圍。數(shù)學(xué)大綱可以分為七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)分為若干模塊，恰好包含大綱全部知識(shí)點(diǎn)。各位學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于掌握好的章節(jié)保證不失分，薄弱章節(jié)要重點(diǎn)攻克，優(yōu)先保證薄弱章節(jié)中的簡(jiǎn)單題和中等題得分，再攻克薄弱章節(jié)的難題。
當(dāng)然，大綱有兩個(gè)弱點(diǎn)，各位要補(bǔ)充上。一是沒(méi)有提示考察頻率、重點(diǎn)、難點(diǎn);二是歷年真題會(huì)有超出大綱的考點(diǎn)或知識(shí)，如余式定理、絕對(duì)值函數(shù)、分式方程等諸多知識(shí)。
管理類聯(lián)考考研心得篇二
1、上市公司、考研輔導(dǎo)行業(yè)領(lǐng)先權(quán)威名師授課，課程質(zhì)量保證。
2、模塊化教學(xué)，通關(guān)式課程模式dd導(dǎo)學(xué)引入、基礎(chǔ)鞏固、強(qiáng)化提高、沖刺點(diǎn)題?？迹虖?fù)習(xí)省心省力。
3、全程貼心輔導(dǎo)，方法、計(jì)劃、測(cè)試全面兼顧；免費(fèi)答疑、24小時(shí)免費(fèi)客服、免費(fèi)題庫(kù)、全程講義免費(fèi)寄送。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過(guò)基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班等不同階段課程，分階段、分模塊擊破199科目中的數(shù)學(xué)、邏輯和寫作的全部考試知識(shí)點(diǎn)。
2、講練結(jié)合，系統(tǒng)全面的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和考試題型。
3、把握邏輯的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)會(huì)迅速判斷邏輯類型，提高做題的準(zhǔn)確率和速度。
4、精選習(xí)作范文，掌握寫作技巧，保證寫作高分才能提升全科成績(jī)。
課程介紹。
本課程為管理類專碩研究生考試的全國(guó)統(tǒng)考專業(yè)課之一，是由考研專碩輔導(dǎo)名師團(tuán)隊(duì)針對(duì)新大綱研發(fā)制作而成，名師授課，科學(xué)規(guī)劃199管理類聯(lián)考綜合科目的復(fù)習(xí)全程，通過(guò)分階段、分模塊的.精講串講，穩(wěn)步跨越復(fù)習(xí)中的絆腳石，幫助學(xué)生掌握必須知識(shí)點(diǎn)，為考研取得最終勝利保駕護(hù)航。
包含課程：
（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
（2）邏輯寫作基礎(chǔ)。
（1）數(shù)學(xué)：?jiǎn)栴}求解、充分判斷。
（2）邏輯：形式邏輯和論證邏輯。
（3）寫作：論證有效性分析、論說(shuō)文。
（1）數(shù)學(xué)：?jiǎn)栴}求解、充分判斷。
（2）邏輯：形式邏輯和論證邏輯。
（3）寫作：論證有效性分析、論說(shuō)文。
配套講義：
電子版講義（在線下載）。
名師簡(jiǎn)介：
喬潔。
主講科目：研究生入學(xué)考試英語(yǔ)一、二。
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生，深諳考研英語(yǔ)二考試特點(diǎn)，對(duì)歷年考綱、知識(shí)點(diǎn)研究深入；能由淺入深“話說(shuō)”單詞，強(qiáng)調(diào)考研英語(yǔ)試題基本解法與實(shí)用解題技巧的融會(huì)貫通，善于從歷年真題中挖掘最核心的內(nèi)容，上課幽默、風(fēng)趣、信息量大。
官偉。
主講科目：數(shù)學(xué)。
中科院博士，多次參與聯(lián)考數(shù)學(xué)試題編寫工作，在會(huì)計(jì)碩士、金融稅務(wù)、工商管理碩士等經(jīng)管類專碩方面研究深入，對(duì)命題思路清晰透徹，對(duì)閱卷規(guī)則和考生常見問(wèn)題了如指掌，多次“打靶式”精確命中考試范圍和題目。
丁玲。
主講科目：邏輯、寫作。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生，從事經(jīng)管類聯(lián)考邏輯、寫作輔導(dǎo)和教學(xué)工作，參與考研邏輯和寫作書籍的編寫，從復(fù)雜的邏輯關(guān)系中抽象出邏輯、寫作理念真題的核心考點(diǎn)與解題思路，使考生能知其然，更知其所以然。被譽(yù)為考研輔導(dǎo)界新興派代表。
管理類聯(lián)考考研心得篇三
管理類聯(lián)考是會(huì)計(jì)碩士必考的內(nèi)容之一，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018會(huì)計(jì)碩士考研管理類聯(lián)考復(fù)習(xí)指南，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
mpacc考試分初試和復(fù)試，初試是管理類聯(lián)考。只考兩科，分別是管理類聯(lián)考綜合能力和英語(yǔ)二，管綜包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫作;英語(yǔ)二包括完型，閱讀，英譯漢和作文。
2小題，其中論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分，共65分;主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。首先，要積累素材。可整理一些素材，每日看一點(diǎn)。其次，練習(xí)寫作。考試除了考察你內(nèi)在積累之外，很重要的一點(diǎn)是根據(jù)所給題目要求迅速作出應(yīng)答的能力，也就是在考場(chǎng)上迅速調(diào)動(dòng)出記憶中的案例、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的能力，這些都必須在平時(shí)的定時(shí)訓(xùn)練中獲得。最后，背誦默寫，是因?yàn)槊科魑亩〞r(shí)完成，也許例子引用不太恰當(dāng)，語(yǔ)言不夠優(yōu)美或不夠有說(shuō)服力，所以寫完后需要修改你的作文。翻翻素材積累本、作文書和所給范文，看看更加切合這個(gè)主題的案例是什么，看看這幾句話應(yīng)該怎么錘煉、精簡(jiǎn)語(yǔ)言，用紅筆修改，再用黑筆工整謄抄一遍，注意掌握字?jǐn)?shù)，這樣就形成了一篇合格的作文，熟讀背誦就內(nèi)化成了自己的東西。
邏輯推理30小題，每小題2分，共60分。主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的'專業(yè)知識(shí)。試題題材涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
(1)基礎(chǔ)階段(3月-6月)：嘗試做幾套真題卷，對(duì)題型有大致的把握，再將重點(diǎn)放在教材上，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)強(qiáng)化階段(7月-8月)：尋求快速解題的訣竅，這時(shí)候每一到錯(cuò)題都是提高的機(jī)會(huì)。
熟練階段(9月-10月)：掌握大多數(shù)類型題的解題規(guī)律，并在實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺(jué)，開始形成自己做題的口訣，即形成自己的解題技巧和方法。
(3)沖刺階段(11月)：完善各類型難題規(guī)律的總結(jié)，并開始注重訓(xùn)練做題的速度，考試的時(shí)間有限，要做到又快有準(zhǔn)的解決題目，這個(gè)階段一定要注重速度的提高了。
(4)升華階段(12月)：能否完成升華有一個(gè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，尋就是手中無(wú)間心中有劍，不刻意的想基本知識(shí)也不刻意運(yùn)用技巧和方法，但是能很好的做出試題。
了解試卷的命題特點(diǎn)是我們?cè)趶?fù)習(xí)之前要做的第一步，只有對(duì)試卷的命題方向有充分的把握，我們才能做到復(fù)習(xí)胸有成竹，有條不紊。近年聯(lián)考數(shù)學(xué)的命題特點(diǎn)有以下特征：
1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求嚴(yán)格
2.邏輯推理能力綜合考察
1.簡(jiǎn)化，題目中的式子可能很復(fù)雜，我們可以把相同的東西用一個(gè)新的變量代替，復(fù)雜式子中的簡(jiǎn)單關(guān)系就顯現(xiàn)出來(lái)了。
2. 學(xué)會(huì)建立解題思維框架，下筆之前一定要對(duì)大概的解題框架了然于心，先做什么，再做什么。
3.把文字材料翻譯成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言是方程、等式或不等式，把題目中出現(xiàn)的每個(gè)變量都用x，y，z等未知數(shù)代替，再?gòu)念}目中找出這些未知數(shù)之間的關(guān)系。
4.學(xué)會(huì)聯(lián)想，對(duì)題目中出現(xiàn)的式子要展開聯(lián)想，搜索記憶庫(kù)中的導(dǎo)數(shù)、積分、數(shù)列等可以用到的公式。
管理類聯(lián)考考研心得篇四
因?yàn)?，從目前的考試情況來(lái)看，mpacc競(jìng)爭(zhēng)情況已經(jīng)白熱化，而且這種競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出如下的趨勢(shì)：
其二，是考生自己與自己的博弈，是過(guò)去與將來(lái)的博弈。過(guò)去的，未必認(rèn)識(shí)清了，而將來(lái)的，可能預(yù)估偏了。于是，“我感覺(jué)……”“我認(rèn)為……”就可能成為復(fù)習(xí)時(shí)左右你心態(tài)的關(guān)鍵。
其三，是智力與時(shí)間的博弈。有時(shí)候我們會(huì)開玩笑說(shuō)：智商高不可怕，怕的是人家智商高的比我們還勤奮。但是，人們往往會(huì)高估自己的付出，而低估他人的努力。如果說(shuō)嚴(yán)肅一些，這就是浮躁，是驕傲。而這種心態(tài)，還往往自己發(fā)現(xiàn)不了。
理性地準(zhǔn)備一場(chǎng)考試，不能憑感覺(jué)，不能用“我覺(jué)得”，而是要精確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己的水平，找到自己的定位。這樣，你的開端才是正確的、精確的。
怎么解決呢?老師建議大家要么參加學(xué)習(xí)班，跟其他同學(xué)比一比;要么找?guī)讉€(gè)同學(xué)一些復(fù)習(xí)，經(jīng)常探討探討。在切磋中，找到自己的不足。又或者，不妨下載完整的2018年管理類聯(lián)考試卷，嚴(yán)格按著考試要求，管綜3小時(shí)，英語(yǔ)3小時(shí)。然后再對(duì)對(duì)答案，看看自己的起點(diǎn)在什么水平上。千萬(wàn)不要跟我說(shuō)：我還沒(méi)開始復(fù)習(xí)，怎么就能做題呢?記住，這只是讓你認(rèn)識(shí)考試，認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)測(cè)試而已。把自己測(cè)試的得分，再拉低10分，而這就是你目前的真實(shí)的水平。找到了自己的定位，你或許就不會(huì)再有任何的輕視，或許將不會(huì)再有任何的懈怠。
管理類聯(lián)考考研心得篇五
想要在考研中提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，如何有效利用時(shí)間，并在有限的時(shí)間里最大限度地提升自己的實(shí)力，就成了尤為關(guān)鍵的一環(huán)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018考研管理類聯(lián)考初等數(shù)學(xué)重難點(diǎn)梳理，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
初等數(shù)學(xué)考點(diǎn)涉及的內(nèi)容涵蓋了從小學(xué)到高中的知識(shí)點(diǎn)，由于知識(shí)點(diǎn)分散，跨度大，給考研備考增加了一定難度。如果把所有初、高中數(shù)學(xué)課本都復(fù)習(xí)一遍，不僅時(shí)間不允許，而且也完全沒(méi)有這樣的必要。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成這么多分散知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就成了我們現(xiàn)階段備考考研的當(dāng)務(wù)之急。為了幫助考生在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中可以有側(cè)重的去復(fù)習(xí)，初數(shù)教研室的老師根據(jù)歷年考綱，結(jié)合對(duì)歷年真題的分析，對(duì)一些?？嫉闹仉y點(diǎn)知識(shí)做了如下總結(jié)：
1.整數(shù)：整數(shù)及其運(yùn)算、整除、公倍數(shù)、公約數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù);
2.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù);
3.比與比例;
4.數(shù)軸與絕對(duì)值。
這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)算。這部分每年考察的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)其他部分簡(jiǎn)單，看似簡(jiǎn)單，但每年都有不少考生在簡(jiǎn)單題目上失分，究其原因，就是考生的運(yùn)算水平有待提高。因此，廣大考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要有意識(shí)地提高自己的計(jì)算能力，為考研做足準(zhǔn)備。
1.整式：整式及其運(yùn)算、整式的因式與因式分解;
2.分式及其運(yùn)算;
3.函數(shù)：集合、一元二次函數(shù)及其圖像、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù);
4.代數(shù)方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組;
5.不等式：不等式的性質(zhì)、均值不等式、不等式求解;
6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。
這部分復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：(1)整式和分式部分，主要考查其概念、公式、原理、法則等基本知識(shí)，及進(jìn)行正確運(yùn)算和變形的能力;(2)函數(shù)部分，主要考查一元二次函數(shù)及其圖像，以及指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和綜合應(yīng)用;(3)方程和不等式部分，考查的`重點(diǎn)是一元二次方程和韋達(dá)定理;(4)數(shù)列部分，考查重點(diǎn)為數(shù)列的性質(zhì)和綜合應(yīng)用，數(shù)列部分既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，一定要重視并加強(qiáng)對(duì)數(shù)列的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容在考試中涉及的考點(diǎn)較多，在試題中體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性和靈活性，因此在備考過(guò)程中應(yīng)熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念、公式和性質(zhì)。
1.平面圖形：三角形、四邊形、圓與扇形;
2.空間幾何體：長(zhǎng)方體、柱體、球體;
3.平面解析幾何：平面直角坐標(biāo)系、直線方程與圓的方程、兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式。
這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：平面圖形部分主要考查三角形、四邊形、圓形等圖形組合后的面積計(jì)算;立體幾何主要考查考生的空間想象能力，考查快速分解或快速組合圖形的能力;在平面解析幾何中，重點(diǎn)考查平面中點(diǎn)、線、圓等的位置關(guān)系，要求考生理解并熟練掌握和應(yīng)用圖形的解析表達(dá)式。
1.計(jì)數(shù)原理：加法原理、乘法原理、排列與排列數(shù)、組合與組合數(shù);
2.數(shù)據(jù)描述：平均值、方差與標(biāo)準(zhǔn)差、數(shù)據(jù)的圖表表示;
3.概率：事件及其簡(jiǎn)單運(yùn)算、加法公式、乘法公式、古典概型、伯努利概型。
這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用，理解排列、組合的定義，掌握排列數(shù)、組合數(shù)的公式和性質(zhì)。同時(shí)，排列、組合的考查會(huì)和概率的考查結(jié)合在一起，需要要熟練掌握兩種概型的計(jì)算(古典概型和伯努利概型)。
通過(guò)上述的簡(jiǎn)單分析，對(duì)于管理類聯(lián)考的考試重難點(diǎn)做出了大致的分析，希望能夠幫助到廣大考生在備考過(guò)程中少走彎路，直擊重點(diǎn)。但是，對(duì)于整個(gè)考研來(lái)說(shuō)，考查的內(nèi)容絕對(duì)不僅僅是其中的重難點(diǎn)，對(duì)于依稀而基礎(chǔ)的內(nèi)容也不能忽視，并在復(fù)習(xí)中注意細(xì)節(jié)，考研最后真正的較量，一定比的就是誰(shuí)的基礎(chǔ)更扎實(shí)，誰(shuí)能注意到別人注意不到的細(xì)節(jié)，那么誰(shuí)就能取得最后的成功。心若在，夢(mèng)就在，堅(jiān)持不懈實(shí)現(xiàn)自己的理想。
管理類聯(lián)考考研心得篇六
用現(xiàn)在流行的一句歌詞，我們不一樣，每個(gè)人都有不同的境遇。每個(gè)考研小伙伴的性格，學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)都是有所差異的。實(shí)在感覺(jué)吃力的時(shí)候可以與同學(xué)或研友交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是，千萬(wàn)不能被別人牽著鼻子走，應(yīng)該有自己的步驟和規(guī)劃。
3、不要讓現(xiàn)在的位置決定你的選擇。
考研人，現(xiàn)在離考研還早，別著急給自己下定位，勇敢地去選擇自己的目標(biāo)，每年逆襲的人那么多為什么不能是你呢?選好目標(biāo)后，參考下往年的復(fù)試線，根據(jù)自己能力判斷那里該努力，然后不斷的向自己的目標(biāo)邁進(jìn)就行了。
4、一定利用好時(shí)間。
一寸光陰一寸金!前期你也許覺(jué)得時(shí)間很寬裕，復(fù)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)，但隨著時(shí)間的流逝，尤其當(dāng)你到了備考后期大約十一前后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的起床時(shí)間會(huì)越來(lái)越早，睡覺(jué)時(shí)間是越來(lái)越少了。所以一定要利用好時(shí)間，前期不可懈怠，后期注重效率。
5、制定計(jì)劃。
沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，就像茫茫大海中沒(méi)有方向的孤舟，注定會(huì)沉沒(méi)。復(fù)習(xí)過(guò)程中小的計(jì)劃就是短期安排——你要看完那些書，聽完那些磁帶，以及每周每天的生活時(shí)間安排比如起床、早讀、上課、午休、復(fù)習(xí)、睡覺(jué)、鍛煉時(shí)間等等。
6、懂得取舍。
魚和熊掌不可兼得，對(duì)生活中的一些事情要學(xué)會(huì)適當(dāng)舍棄(比如適當(dāng)減少朋友約飯，逛街，旅游，ktv等等)。既然選擇考研便只顧風(fēng)雨兼程，讓生活和學(xué)習(xí)中的一切事情為考研讓路。因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)你而言，考研是最為重要的!!!
7、心態(tài)是保證成功關(guān)鍵。
心態(tài)對(duì)于考研的重要性是不能不重視的。其實(shí)前面幾條如果你能夠做到就已經(jīng)為你調(diào)整好心態(tài)做了充分的準(zhǔn)備。不要讓生活中的瑣事影響你的心情和正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。偶爾厭學(xué)，不要緊，干脆我一天都不學(xué)(畢竟還有300多天呢時(shí)間還多)，出去玩?zhèn)€痛快，然后睡個(gè)好覺(jué)再次投入復(fù)習(xí)。
8、相信自己。
考研最重要的其實(shí)就是相信自己，不要輕易放棄。每年都有很多人臨考前，選擇了棄考。
考研這條路人雖然多，但真正能堅(jiān)持下去的真的沒(méi)那么多。等到臨考前你成功的機(jī)會(huì)就已經(jīng)不低了，再加上你的辛勤的汗水，成功自然是水到渠成。
9、控制自己的大腦。
觀察身邊考上研的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們并不是平時(shí)在學(xué)校里表現(xiàn)地特別突出的人，甚至是那些不愛說(shuō)話，你認(rèn)為他一點(diǎn)兒都不聰明的人。
然而，專注對(duì)于一些人而言很難，對(duì)我而言，尤其如此。我性格敏感好動(dòng)，又容易受周圍環(huán)境影響，情緒波動(dòng)較大，每天又愛亂想。這使我很容易分散學(xué)習(xí)的注意力，要么去玩手機(jī)，要么和男朋友鬧別扭學(xué)不下去，要么干脆去玩。這也是導(dǎo)致我一戰(zhàn)失敗的原因之一。
看了《和時(shí)間做朋友》一書后，我明白了這是由于我的大腦控制了我，它自由隨意地選擇自己想干的舒服的事情，從而使我效率低下，一事無(wú)成。
因此，要考研必須學(xué)會(huì)控制自己的大腦，不分心，不亂想，做你應(yīng)當(dāng)做的事，全身心投入。為了做到控制大腦，專注學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)移了身邊一切可能使我分心的事情，比如零食飲料，梳子，小玩具等等無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的物品，把智能手機(jī)換成老人機(jī)。
管理類聯(lián)考考研心得篇七
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，2017考研管理類聯(lián)考大綱終于揭開神秘面紗。下面是關(guān)于管理類聯(lián)考考研大綱的解析，希望對(duì)大家備考有所幫助。
據(jù)專家介紹，20考研管理類聯(lián)考的考試大綱和命題形式，較，雖然文字上沒(méi)有做相應(yīng)的調(diào)整，但里面的考試重心卻發(fā)生了一些變化。專家分別從數(shù)學(xué)、邏輯與寫作三個(gè)部分進(jìn)行了剖析。
管綜數(shù)學(xué)大綱暗含的命題規(guī)律。
綜合能力考試大綱數(shù)學(xué)部分主要是讓考生掌握四個(gè)基本能力：第一個(gè)是運(yùn)算能力，第二是邏輯推理能力，第三是空間想象能力，第四是數(shù)據(jù)處理能力。
2017年管綜數(shù)學(xué)的考試方向和命題特點(diǎn)有哪些？第一，五選一的單選題，尤其條件充分性判斷題，這類題對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)這類題錯(cuò)誤率非常高，導(dǎo)致整體的數(shù)學(xué)丟分非常嚴(yán)重。第二，跟以往的考試不一樣，這門考試是拼速度的，需要在60分鐘左右答完25道題，因此留給我們考試思考的時(shí)間非常有限，所以大家在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候一定要提高做題速度和準(zhǔn)確率。
邏輯部分：圍繞三個(gè)考查目標(biāo)循序漸進(jìn)。
綜合能力考試中的邏輯部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解分析判斷和綜合能力，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力。邏輯測(cè)試涉及的內(nèi)容非常廣泛，然而它不測(cè)試各個(gè)領(lǐng)域的具體知識(shí)，而是圍繞這些知識(shí)來(lái)考查我們考生的邏輯思維能力，所以我們可以把邏輯部分的測(cè)試?yán)斫鉃橐环N邏輯能力測(cè)試。
作為考生來(lái)說(shuō)，既要明確考試大綱中大致的規(guī)定，也要明確它所指出的三個(gè)考查目標(biāo)，更要清楚其中的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)，在備考時(shí)要根據(jù)這個(gè)具體內(nèi)容一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行檢查。
寫作部分：強(qiáng)調(diào)分析論證能力。
綜合能力考試中的寫作部分主要考察學(xué)生的分析論證能力和文字表達(dá)能力。只要是作文考試，肯定要涉及到文字表達(dá)能力測(cè)試，但是這對(duì)管理聯(lián)考的作文來(lái)說(shuō)是其次的，管理聯(lián)考的作文主要測(cè)試大家的是前一種分析論證能力，即邏輯思維的素養(yǎng)。
首先是論證有效性分析，論證有效性分析要求你尋找他人論證推理過(guò)程中的缺陷、問(wèn)題、錯(cuò)誤，然后加以分析，最后論證證明他人的論證是無(wú)效的。
再次是論說(shuō)文，論說(shuō)文要求考生在準(zhǔn)確全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。其中包含兩層意思，第一層意思要求考生在準(zhǔn)確全面理解題意的基礎(chǔ)上；第二層意思，對(duì)命題以及所給材料進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。專家建議考生，審?fù)觐}立完意之后，文章最好從頭到尾都在論證都在講道理。如果文章沒(méi)有多少文字在論證講道理，或者論證力都不夠強(qiáng)，是無(wú)法取得高分的。
此外，專家認(rèn)為，文章整體要求可以總結(jié)為：思想健康、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充足、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理和語(yǔ)言流暢。這也是論說(shuō)文寫作的基本要求與考生自我衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
管理類聯(lián)考考研心得篇八
管理類聯(lián)考考試拼的不是你的數(shù)學(xué)能力，還有一種就是經(jīng)驗(yàn)，官方為什么把一個(gè)題出成條件充分性判斷而不是簡(jiǎn)答題？著重要讓你判斷，你有沒(méi)有好的數(shù)學(xué)思維，好的邏輯判斷能力就能做。
我想對(duì)2016年的問(wèn)題做一些建議。我想管理類聯(lián)考的`數(shù)學(xué)通過(guò)2014年、2015年的真題我們可以看到第一個(gè)還是數(shù)學(xué)的底子要打得好，基本功要扎實(shí)。我常說(shuō)數(shù)學(xué)考試七分靠?jī)?nèi)功，三分靠應(yīng)試。你的內(nèi)功還是要打好，萬(wàn)一這個(gè)題連什么考點(diǎn)走不懂，我覺(jué)得神仙也救不了你。通過(guò)2015年的真題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算量有所上升。同學(xué)們請(qǐng)注意，計(jì)算是你要逾越的點(diǎn)，計(jì)算很重要。所有的知識(shí)點(diǎn)老師給你解決，計(jì)算要扎扎實(shí)實(shí)過(guò)這一關(guān)。
第一，綜合
第二，部分題目部分靈活；
第三，從選擇解題方法上或者計(jì)算途徑上區(qū)分考生的速度；
第四，看同學(xué)靈活不靈活，能不能用一些保命的經(jīng)驗(yàn)方法，保命的蒙猜方法，猜對(duì)一樣三分。
我想就這四個(gè)點(diǎn)是我通過(guò)今年真題和近幾年真題希望給2018年同學(xué)做一些建議。
關(guān)于2018年同學(xué)的提示我就講到這里。其實(shí)管理類聯(lián)考的同學(xué)們，你不要覺(jué)得考試結(jié)束了，其實(shí)你所學(xué)的數(shù)學(xué)思想、邏輯思維、綜合寫作的能力，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是終身受益。
雖然考試告一段落，但是對(duì)你今后邏輯思維能力、寫作能力，包括數(shù)學(xué)思維能力都是終身受益。
管理類聯(lián)考考研心得篇九
進(jìn)入開學(xué)季，考研學(xué)子也進(jìn)入了復(fù)習(xí)的白熱化階段，今年的研究生考試數(shù)學(xué)考試大綱會(huì)有何變化是廣大考生目前極度關(guān)心的焦點(diǎn)，因?yàn)榇缶V的內(nèi)容和考題密切相關(guān)，新大綱較舊大綱的變化更是牽動(dòng)每位考生的.神經(jīng)。究竟考研數(shù)學(xué)的大綱會(huì)有何變化，會(huì)有多大程度的變化呢，下面考研教育網(wǎng)考研命題研究中心的老師就為大家分析分析：
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管理類聯(lián)考考研心得篇十
眾所周知，寫作是考研英語(yǔ)試卷上的重要題型，也是決定考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵題型。因此，如何有效備考寫作就成為了現(xiàn)階段各位考生必須要了解并實(shí)踐的內(nèi)容。
首先，考生應(yīng)該有對(duì)寫作題型考查內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)。
考研寫作是語(yǔ)言考試，而非思維考試，更多地是針對(duì)內(nèi)容評(píng)分。
具體來(lái)說(shuō)：
在考試評(píng)分中，語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。
所以，閱卷更多關(guān)注的不是寫作內(nèi)容，而是語(yǔ)言。語(yǔ)言美麗，即便內(nèi)容空洞，也不會(huì)太影響你的成績(jī)。因此，影響得分的關(guān)鍵是作文中是否有錯(cuò)。
很多考生過(guò)于追求內(nèi)容的充實(shí)，句式的美麗。大量套用很多難詞難句。結(jié)果，寫的越多，錯(cuò)誤越多，錯(cuò)誤越多，分?jǐn)?shù)越低。最后，難詞難句用了很多，卻因?yàn)殄e(cuò)誤也多，分?jǐn)?shù)反倒不如那些用簡(jiǎn)單語(yǔ)言簡(jiǎn)單句型的同學(xué)高了。
因此，在寫作的表達(dá)上，備考考生應(yīng)先規(guī)避常見的語(yǔ)言表達(dá)失誤，如句子成分殘缺，主謂不一致，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)不正確，句子累贅等，再去追求語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，同時(shí)也應(yīng)該知道使用復(fù)雜多變的語(yǔ)言也是有風(fēng)險(xiǎn)性的，對(duì)了加分，錯(cuò)了扣分，所以上考場(chǎng)前，備考的同學(xué)們應(yīng)知道自己寫作能力的極限在哪里，以免出現(xiàn)一味地追求復(fù)雜的表達(dá)，自己卻不能駕馭，導(dǎo)致反而出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。
其次，寫作復(fù)習(xí)應(yīng)有計(jì)劃，分階段的復(fù)習(xí)。
第一階段，熟悉寫作的框架性內(nèi)容，也就是常說(shuō)的寫作套路。寫作的框架性內(nèi)容是老師課堂內(nèi)容基礎(chǔ)上的歸納總結(jié)，忌機(jī)械的死記硬背。寫作框架可以用上課時(shí)老師給定的，也可以在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合范文歸納總結(jié)，框架并不是機(jī)械的死記硬背。在這一階段，備考考生要解決每一段寫什么內(nèi)容的問(wèn)題，這樣在考場(chǎng)上拿到新的作文題目時(shí)，不至于花太多的時(shí)間構(gòu)思寫作內(nèi)容上，而是把主要精力放在語(yǔ)言上。同時(shí)，課堂講解的框架性內(nèi)容中往往含有很多好詞好句的，背誦寫作套路，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于套路，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時(shí)拿分的武器。
第二階段，好詞好句的積累。在這個(gè)階段，備考考生的寫作思路已經(jīng)清晰，需要通過(guò)背誦、默寫更多優(yōu)秀的高分范文來(lái)積累亮點(diǎn)詞匯短語(yǔ)以及多樣的句式表達(dá)。
第三個(gè)階段，練習(xí)多種多樣的寫作習(xí)題。在這個(gè)階段，備考考生需要將前兩個(gè)階段積累的內(nèi)容，靈活地應(yīng)用于真題和模擬題的寫作練習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行靈活的仿寫。
最后，寫作復(fù)習(xí)要有科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法。
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法可以使得寫作的復(fù)習(xí)事半功倍，一般來(lái)講，寫作復(fù)習(xí)的方法可以總結(jié)歸納為三個(gè)字：背、默、仿。
背，即背誦?？忌雽懗龇峡荚囈蟮淖魑?，或是高分作文，在寫作之前，自己一定要有豐富的積累，頭腦中有大量的寫作素材，而寫作素材就可以從背誦其他人的高分優(yōu)秀范文中得來(lái)。
默，即默寫。在背誦范文后，為了進(jìn)一步加深對(duì)范文的理解，也是為了規(guī)避常見的書寫錯(cuò)誤，考生還需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將背誦的范文默寫下來(lái)，并且和原文對(duì)比，找到常犯的寫作錯(cuò)誤。
仿，即仿寫。在前兩步的基礎(chǔ)上，考生可以找到相應(yīng)的話題進(jìn)行仿寫，講自己積累的好詞好句應(yīng)用到自己的寫作中。
總之，英語(yǔ)寫作水平的提高既要注重基礎(chǔ)，也要注重方法。如果掌握并貫徹了正確的復(fù)習(xí)思路，合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃以及科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，各位考生一定能夠提高寫作的分?jǐn)?shù)，取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)。
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管理類聯(lián)考考研心得篇十一
一般而言，我們?cè)趶?fù)習(xí)之初，首先要確定復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料提供的理論、例題和習(xí)題都要認(rèn)真扎實(shí)的
學(xué)習(xí)
和訓(xùn)練思考3遍以上；其次，在每次學(xué)習(xí)完一遍資料后，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)作筆記記錄，進(jìn)行重點(diǎn)理解和掌握；依次類推進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)，直到達(dá)到對(duì)教材95%以上內(nèi)容都掌握并熟練應(yīng)用為止。同時(shí)，在三輪復(fù)習(xí)期間，進(jìn)行真題和模擬試題的定期試做，一邊檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一邊摸索并提高解答試卷的整體感覺(jué)。最后，對(duì)復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容進(jìn)行框架梳理，通過(guò)回憶整理一份圖書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架圖，并分到各章節(jié)、甚至主要知識(shí)點(diǎn)。
下面對(duì)管理類聯(lián)考綜合能力各科目的復(fù)習(xí)作整體指導(dǎo)。
管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)，對(duì)一般在本科階段學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)，且學(xué)習(xí)
成績(jī)
還不錯(cuò)的考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)不是太難，只要按常規(guī)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)即可。對(duì)于本科階段不學(xué)數(shù)學(xué)的考生來(lái)說(shuō)，則需要多下一些功夫，雖然有部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)過(guò)，但畢竟放下的時(shí)間太久，要撿起來(lái)還是需要花一定的時(shí)間和精力的。
但綜合來(lái)說(shuō)，管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，遵循以下五個(gè)方面的特點(diǎn)。
第一，要重視基礎(chǔ)。每一道題都是由基本的定義、定理、公式和原理等構(gòu)成，它們的不同組合就形成了不同的問(wèn)題，多層次的組合形成不同復(fù)雜程度的問(wèn)題。所以這些定義、定理、公式和原理等是解題的基礎(chǔ)，而熟練掌握和深刻理解這些內(nèi)容就成為解題成功的關(guān)鍵。為了熟練掌握牢固記憶和理解所有的定理、定義和公式，一定要先復(fù)習(xí)所有的公式、定理和定義，然后再做大量的練習(xí)基礎(chǔ)題。
做這些基礎(chǔ)題時(shí)能做到一看便知其過(guò)程，心算就能得到其結(jié)果，這樣就說(shuō)明真正掌握了基礎(chǔ)習(xí)題的內(nèi)容。這些題看起來(lái)外表簡(jiǎn)單，目標(biāo)單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，定義和公式。千萬(wàn)別小看這些習(xí)題，如果把整個(gè)習(xí)題看成一座城堡，則定義、定理、公式和原理等可比做磚瓦，而基礎(chǔ)習(xí)題就可看成磚瓦壘起的一堵墻，如果要建成一座城堡，就需要把先把磚瓦給準(zhǔn)備好了，可見熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
第二，要加強(qiáng)解綜合性試題解題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不
同學(xué)
科的內(nèi)容。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路，考生應(yīng)能夠看出面前的題目與曾經(jīng)見到過(guò)的題目的內(nèi)在聯(lián)系。因此必須在復(fù)習(xí)備考時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組，搞清有關(guān)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的東西。注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意綜合性的典型考題的分析，來(lái)提高自己解決綜合性問(wèn)題的能力。
第三，重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)歷年真題試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，可以估計(jì)一下考試難度，對(duì)自己的水平有一個(gè)準(zhǔn)確估計(jì)，還可以有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提煉題型的目的，是為了提高解題的針對(duì)性，形成思維定勢(shì)，進(jìn)而提高考生解題的速度和準(zhǔn)確性。強(qiáng)化訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)目的題量。提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多樣，一題多變，要訓(xùn)練抽象思維能力。對(duì)一些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到"熟能生巧"。
第四，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)迫自己完成計(jì)劃。不用擔(dān)心時(shí)間夠不夠用，只要你想到了，任何時(shí)候都不算晚。當(dāng)你想到時(shí)，確定好自己的大目標(biāo)，再分割成小塊，分步實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)塊時(shí)，一定要不折不扣，持之以恒。我們需要合理安排時(shí)間，制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但最重要的也是最簡(jiǎn)單的，要"嚴(yán)格遵守自己的諾言"，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習(xí)慣。
最后，就是學(xué)習(xí)的瓶頸問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)或多或少的碰到瓶頸問(wèn)題，也就是說(shuō)他們覺(jué)得某一門課好像再學(xué)，成績(jī)也不會(huì)有明顯的提高，好像已經(jīng)學(xué)到極限了似的。如果你出現(xiàn)了這種狀態(tài)，那么你的學(xué)習(xí)就到了最關(guān)鍵的攻堅(jiān)戰(zhàn)的階段，這時(shí)候如果你能夠突破瓶頸，水平一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。突破瓶頸的方法很多，最重要的一點(diǎn)就是一定改變學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槊總€(gè)人的智力水平差別不大，只要方法對(duì)路，你不會(huì)跟別人差別很遠(yuǎn)的。
目前，管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試的試題大致上可以分為兩類：
第一類叫做"程序化的`題目"。這個(gè)題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識(shí)，甚至包括一些數(shù)學(xué)知識(shí)為背景的。程序化的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較容易一些的，因?yàn)橹灰莆者壿嫷幕局R(shí)和基本方法，這些題目總是有程序來(lái)解決的，凡是可以程序化的東西都不會(huì)很復(fù)雜，盡管會(huì)很煩瑣，但是不會(huì)很復(fù)雜。解決這個(gè)題目，就需要考生具備一定的邏輯知識(shí)，接受一定的思維訓(xùn)練。這是避免不了的，因?yàn)檫@部分程序化的題目大概在管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試當(dāng)中占1/3左右，你要拿到這1/3分?jǐn)?shù)，拿到20分，就要下功夫去學(xué)習(xí)邏輯性基本知識(shí)、掌握邏輯知識(shí)的方法、解決邏輯問(wèn)題。
第二類叫做"非程序化題目"。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡(jiǎn)單了。如果悟性不到的話，你永遠(yuǎn)也解不了。解決這類題目，沒(méi)有固定的程序，因此也沒(méi)有固定的方法，然而，我們也可以通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行提高，因?yàn)槿说奈蛐?，有時(shí)通過(guò)熟能生巧也能達(dá)到。所以，解答一定量的題目對(duì)參考的考生來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。
基于這兩方面的理由，考生在學(xué)習(xí)基本的邏輯知識(shí)之外，要重點(diǎn)下功夫分析研究歷年真題，從真題上
尋找
掌握出題的一般方式和規(guī)律，在熟悉整體形式和規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索真題的解答方式和技巧特點(diǎn)，真正達(dá)到觸類旁通的效果。
所以，在此提醒大家，也不要把邏輯考試看成非常的深?yuàn)W，實(shí)際上測(cè)試的很多題目，就是我們?nèi)粘５某＠?、常識(shí)、常規(guī)等，按照常規(guī)解答就可以，再加上我們通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握一定的邏輯基本知識(shí)、邏輯基本方法，就能夠相對(duì)更有針對(duì)性的進(jìn)行解答，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，考生一定都可以取得理想的成績(jī)。
管理類聯(lián)考綜合能力當(dāng)中的寫作部分，作為綜合能力考試中的主觀題，對(duì)考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力都提出了更高的要求。對(duì)于寫作的復(fù)習(xí)，可主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提高：
三是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀范例的學(xué)習(xí)和研究，所謂模范作用就是這個(gè)道理，有很多同學(xué)，想寫好作文，但不知道
什么
樣才是好作文，需要找到一個(gè)優(yōu)秀的范例，讓他自己，這就是好作文，這樣能夠使訓(xùn)練寫作的目標(biāo)更清晰準(zhǔn)確。
在備考過(guò)程中，很多考生都對(duì)寫作題型望而卻步，對(duì)自己的寫作能力沒(méi)有信心，這其實(shí)是大沒(méi)有必要的，在綜合能力的寫作部分更多的是要考察我們的分析論證能力和文字表達(dá)能力，而不是我們的文筆，所以只要考生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，加以練習(xí)，必定能夠呈現(xiàn)出一份滿意的答卷。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)共75分，占管理類聯(lián)考綜合能力成績(jī)的37、5%，包括兩種考查形式：?jiǎn)栴}求解和條件充分性判斷，其中問(wèn)題求解共15小題，每小題3分，總共占45分的成績(jī)；條件充分性判斷10小題，每小題3分，總共占30分的成績(jī)。
問(wèn)題求解題，是傳統(tǒng)型的數(shù)學(xué)選擇題，按正常的順序進(jìn)行計(jì)算、推理出準(zhǔn)確的答案即可。
條件充分性判斷題，是新型的一種題型，由于大多數(shù)考生沒(méi)有接觸過(guò)，所以考生的重點(diǎn)是要對(duì)這種題型的形式和要求進(jìn)行了解和熟悉，并掌握其解答規(guī)律。
問(wèn)題求解題的解答思路，是根據(jù)前面題干給出的條件，推導(dǎo)或計(jì)算出準(zhǔn)確的唯一的答案；而條件充分性判斷的解答思路，是根據(jù)題干所給的條件，結(jié)合下面給出的2個(gè)條件或2個(gè)條件中的1個(gè)條件，來(lái)推導(dǎo)或計(jì)算出題干所問(wèn)的結(jié)論，類似于從后面推前面的感覺(jué)，跟考生這么多年來(lái)的思維做題習(xí)慣完全不一樣，所以需要考生重點(diǎn)熟悉適應(yīng)這種題的解答思路。
管理類聯(lián)考考研心得篇十二
綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)聯(lián)考科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位所必需的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。
ii.考查目標(biāo)。
1.具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力。
2.具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力。
3.具有較強(qiáng)的文字材料理解能力、分析能力以及書面表達(dá)能力。
iii.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。
一、試卷滿分及考試時(shí)間。
試卷滿分為200分，考試時(shí)間為180分鐘。
二、答題方式。
答題方式為閉卷、筆試。不允許使用計(jì)算器。
三、試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)75分，有以下兩種題型：
問(wèn)題求解15小題，每小題3分，共45分。
條件充分性判斷10小題，每小題3分，共30分。
邏輯推理30小題，每小題2分，共60分。
寫作2小題，其中論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分，共65分。
iv.考查內(nèi)容。
一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
綜合能力考試中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分主要考查考生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)處理能力，通過(guò)問(wèn)題求解和條件充分性判斷兩種形式來(lái)測(cè)試。
試題涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)范圍有：
(一)算術(shù)。
1.整數(shù)。
(1)整數(shù)及其運(yùn)算。
(2)整除、公倍數(shù)、公約數(shù)。
(3)奇數(shù)、偶數(shù)。
(4)質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
2.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。
3.比與比例。
4.數(shù)軸與絕對(duì)值。
(二)代數(shù)。
1.整式。
(1)整式及其運(yùn)算。
(2)整式的因式與因式分解。
2.分式及其運(yùn)算。
3.函數(shù)。
(1)集合。
(2)一元二次函數(shù)及其圖像。
(3)指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)。
4.代數(shù)方程。
(1)一元一次方程。
(2)一元二次方程。
(3)二元一次方程組。
5.不等式。
(1)不等式的性質(zhì)。
(2)均值不等式。
(3)不等式求解。
一元一次不等式(組)，一元二次不等式，簡(jiǎn)單絕對(duì)值不等式，簡(jiǎn)單分式不等式。
6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。
(三)幾何。
1.平面圖形。
(1)三角形。
(2)四邊形。
矩形，平行四邊形，梯形。
(3)圓與扇形。
2.空間幾何體。
(1)長(zhǎng)方體。
(2)柱體。
(3)球體。
3.平面解析幾何。
(1)平面直角坐標(biāo)系。
(2)直線方程與圓的方程。
(3)兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式。
(四)數(shù)據(jù)分析。
l.計(jì)數(shù)原理。
(1)加法原理、乘法原理。
(2)排列與排列數(shù)。
(3)組合與組合數(shù)。
2.數(shù)據(jù)描述。
(1)平均值。
(2)方差與標(biāo)準(zhǔn)差。
(3)數(shù)據(jù)的圖表表示。
直方圖，餅圖，數(shù)表。
3.概率。
(1)事件及其簡(jiǎn)單運(yùn)算。
(2)加法公式。
(3)乘法公式。
(4)古典概型。
(5)伯努利概型。
二、邏輯推理。
綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)。試題題材涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
試題涉及的內(nèi)容主要包括:。
(一)概念。
1.概念的種類。
2.概念之間的關(guān)系。
3.定義。
4.劃分。
(二)判斷。
1.判斷的種類。
2.判斷之間的關(guān)系。
(三)推理。
1.演繹推理。
2.歸納推理。
3.類比推理。
4.綜合推理。
(四)論證。
1.論證方式分析。
2.論證評(píng)價(jià)。
(1)加強(qiáng)。
(2)削弱。
(3)解釋。
(4)其他。
3.謬誤識(shí)別。
(1)混淆概念。
(2)轉(zhuǎn)移論題。
(3)自相矛盾。
(4)模棱兩可。
(5)不當(dāng)類比。
(6)以偏概全。
(7)其他謬誤。
三、寫作。
綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。
1.論證有效性分析。
論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。
本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。
文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。
2.論說(shuō)文。
論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。
文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。
v.題型示例及參考答案(略)。
管理類聯(lián)考考研心得篇十三
據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，繼20碩士研究生報(bào)名人數(shù)高漲之后，
碩士研究生報(bào)名人數(shù)。
繼續(xù)高漲，達(dá)到238萬(wàn)人，
比年增加37萬(wàn)人，增幅18.4%。
其中，
應(yīng)屆考生131萬(wàn)人，比去年增加18萬(wàn)人，
往屆考生107萬(wàn)人，比去年增加19萬(wàn)人。
研究生報(bào)名中應(yīng)屆生與往屆生人數(shù)均不斷增長(zhǎng)，受非全日制改革等因素影響，往屆生讀研比例逐年提高，越來(lái)越多的人加入在職求學(xué)大軍。考生中，往屆生增幅超過(guò)應(yīng)屆生。
二、各學(xué)科報(bào)錄比差異明顯，工學(xué)學(xué)科更容易考取。
從招生上來(lái)看，
工學(xué)招生比例最大，占36%，
管理學(xué)次之，占比14%，
第三是醫(yī)學(xué)，占比12%。
與此相對(duì)應(yīng)的是，高校專業(yè)的報(bào)錄比數(shù)據(jù)，
工學(xué)類報(bào)錄比相對(duì)較低，
而管理類、經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)報(bào)錄比相對(duì)較高。
近年來(lái)金融、管理、法律等學(xué)科報(bào)名人數(shù)不斷上漲，而相應(yīng)的招生計(jì)劃增幅穩(wěn)定，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)線不斷上漲。
工學(xué)類專業(yè)由于招生體量大，考生報(bào)考熱度的轉(zhuǎn)移，分?jǐn)?shù)線不斷下滑，工學(xué)類考生更容易考取。
從數(shù)據(jù)來(lái)看，20報(bào)名較多的專業(yè)為金融碩士、會(huì)計(jì)、行政管理、法律(非法學(xué))、企業(yè)管理、護(hù)理學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、工商管理、教育學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)。
三、女生讀研比例逐年增長(zhǎng)，漸成考研主流。
在碩士研究生招生規(guī)模不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，女生考取研究生的比例不斷提高。在僅占到48%，到年已經(jīng)增長(zhǎng)至55%，提升近7個(gè)百分點(diǎn)。女生漸成考研群體主流。
*********單身的男同胞是不是可以考慮下呢**********。
四、高校非全日制招生缺額較大，專業(yè)熱度兩極分化。
2017年是全日制和非全日制碩士研究生并軌招生第一年，受全日制和非全日制統(tǒng)一劃線、非全日制學(xué)費(fèi)昂貴等多重因素影響，多數(shù)高校未完成招生計(jì)劃。在非全日制招生中，專業(yè)熱度同樣兩級(jí)分化嚴(yán)重，工商管理、公共管理等專業(yè)招生計(jì)劃超額完成，而工程類碩士招生出現(xiàn)較大空缺，甚至出現(xiàn)多個(gè)專業(yè)零錄取的現(xiàn)象。
在2017年非全日制碩士研究生首次招生錄取的基礎(chǔ)上，各高校都不同程度的調(diào)減了年非全日制招生計(jì)劃，其中工程類專業(yè)遭大面積縮減。
五、新增碩士點(diǎn)。
今年3月份，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布了新增博士和碩士學(xué)位授予單位名單，此次審核進(jìn)入專家復(fù)審程序的新增博士點(diǎn)1429個(gè)，通過(guò)復(fù)審和公示的655個(gè)，通過(guò)率為45.8%。原有二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)升級(jí)為一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)283個(gè)，通過(guò)率僅為33.4%。
近5年來(lái)我國(guó)專業(yè)碩士招生規(guī)模持續(xù)保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，學(xué)術(shù)型碩士不斷調(diào)減招生計(jì)劃。
與此同時(shí)，
學(xué)碩越來(lái)越傾向于推免招生，統(tǒng)考招生名額在日益緊縮，統(tǒng)考難度在不斷增大，尤其是名校的熱門專業(yè)。
專碩將越來(lái)越熱，競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越大。
中國(guó)教育在線進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于專業(yè)碩士的調(diào)查顯示，近6成考生計(jì)劃報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士研究生。
六、“雙一流”建設(shè)對(duì)考研的`影響。
1.“雙一流”加速研究生招生規(guī)模擴(kuò)張。
“雙一流”建設(shè)一定程度上對(duì)高校招生產(chǎn)生影響，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、鄭州大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、安徽大學(xué)等高校普遍增加了2018年招生計(jì)劃。
2.“雙一流”對(duì)研究生報(bào)名影響尚不明顯。
2018年“雙一流”公布時(shí)間早于研究生報(bào)名時(shí)間，但從研究生報(bào)名上來(lái)看，受“雙一流”政策影響并沒(méi)有想象中那么明顯，有超過(guò)半數(shù)在選擇院校及專業(yè)沒(méi)有影響?？梢姟半p一流”政策對(duì)于高校招生還沒(méi)產(chǎn)生根本性的影響。但預(yù)計(jì)隨著“雙一流”建設(shè)的深入，社會(huì)人才政策的調(diào)整，“雙一流”對(duì)于考生選擇影響將會(huì)越來(lái)越突出。
七、除了34所自劃線院校外，其他很多院校的實(shí)際復(fù)試線也是自劃線，國(guó)家線對(duì)一志愿考生來(lái)說(shuō)是越來(lái)越?jīng)]有參考價(jià)值，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校尤其是熱門院校的熱門專業(yè)，復(fù)試分?jǐn)?shù)線是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家線的。所以國(guó)家線更多的是作為“調(diào)劑政策線”。對(duì)于一志愿考生而言，最有參考價(jià)值的是復(fù)試名單和錄取名單里的分?jǐn)?shù)?？佳凶鳛檫x拔性考試，是擇優(yōu)錄取的，成績(jī)從高往下排，因此過(guò)國(guó)家線并不意味著一只腳踏進(jìn)了目標(biāo)院校的大門。
八、推免人數(shù)增加，影響統(tǒng)考生選擇。
教育部規(guī)定，高校招收推免生數(shù)量不得超過(guò)本單位碩士研究生招生計(jì)劃的50%，各專業(yè)必須留出一定比例招生計(jì)劃用于招收統(tǒng)考考生。觀察近年來(lái)高校接收推免生數(shù)量，部分名校推免生招收比例已經(jīng)接近或超過(guò)教育部規(guī)定的50%。
2017年8月，教育部辦公廳發(fā)布通知，再次批準(zhǔn)新增研究生推免高校，至此，全國(guó)具有推免資格高校擴(kuò)大至366所。推免人數(shù)或?qū)⒉粩嘣黾?，一定程度上?huì)影響統(tǒng)考生的選擇機(jī)會(huì)。
九、就業(yè)是考生讀研首要?jiǎng)訖C(jī)。
調(diào)查顯示，改變學(xué)校背景出身，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是考研的主要?jiǎng)訖C(jī)，比例超過(guò)70%。而比較茫然，還沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備以及作為就業(yè)備胎分別達(dá)到30%、21%。另外，通過(guò)考研來(lái)重新進(jìn)行專業(yè)選擇也占比38%。
十、政治教材有較大變化，大綱也會(huì)隨之改動(dòng)。
目前大家對(duì)于政治的關(guān)注度可能并不高，因?yàn)楹枚嗳爽F(xiàn)在還沒(méi)有開始復(fù)習(xí)政治。確實(shí)，現(xiàn)在也不必著急，等暑期開始也是來(lái)得及的。
歡迎與李老師探討，微信：lilaoshikaoyan。
管理類聯(lián)考考研心得篇十四
【56題】論證有效性分析：
分析下列論述中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等)現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)大學(xué)生的就業(yè)并不難，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn)，這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。據(jù)報(bào)道，近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06，表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給，因此，我國(guó)的大學(xué)生其實(shí)是供不應(yīng)求的。還有，一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就容易就業(yè)，大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易就業(yè)，再說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難就沒(méi)有道理了。實(shí)際上，一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高，因此，只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在?？傊?，大學(xué)生的就業(yè)并不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重。
正確答案。
大學(xué)生就業(yè)真的不是問(wèn)題嗎?
材料得出“大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重”的結(jié)論，然而在論述過(guò)程中存在著如下問(wèn)題。
首先，材料由“2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn)”，得出“這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺”的結(jié)論，這是有待商榷的。此處存在混淆概念的嫌疑?！皠趧?dòng)年齡人口”和“勞動(dòng)力的供應(yīng)”是兩個(gè)不同的概念，不能由“勞動(dòng)年齡人口減少”得出“勞動(dòng)力供應(yīng)減少”的，所以上述得出的“我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺”結(jié)論不具有必然性。
其次，材料由“今年長(zhǎng)三角地區(qū)頻頻出現(xiàn)用工荒，2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率為1.06”，得出“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”的結(jié)論，這是欠妥當(dāng)?shù)摹４颂幋嬖诹碛兴虻目赡苄?。“長(zhǎng)三角的用工荒”和“2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率為1.06”的出現(xiàn)，除了“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”這個(gè)原因以外，還可能存在薪酬過(guò)低等其他原因。
再次，材料論述“一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就越容易就業(yè)”，這是有待商榷的。此處存在另有它果的可能性。一個(gè)人受教育程度越高，未必說(shuō)明整體素質(zhì)高，也未必說(shuō)明適應(yīng)能力強(qiáng)，同時(shí)也未必容易就業(yè)。受教育程度高最多說(shuō)明其知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)的提高，但是有可能某些受教育程度高的人，其整體素質(zhì)卻不高，適應(yīng)能力也不強(qiáng)。所以，材料由此得出的“大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易就業(yè)”的結(jié)論是不具有必然性的。
最后，材料論述“一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高”，這是欠妥當(dāng)?shù)?。此處存在另有他因的嫌疑。一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或者就業(yè)崗位的要求過(guò)高，但是可能并不是唯一原因，也許有學(xué)生自身的性格或者專業(yè)素質(zhì)的掌握的程度不夠的等其他原因。
綜上所述，由于材料在推理論證的過(guò)程中存在著上述的邏輯問(wèn)題，所以，上文論證的有效性以及由此得出的“大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重”結(jié)論都是值得商榷的。
【備選段落】。
材料論述“只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變大學(xué)的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在”，這是有待商榷的。此處存在條件關(guān)系理解謬誤的可能性。有可能出現(xiàn)這樣的情況：如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置改革，但是培養(yǎng)能力無(wú)法提升;對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，但是大學(xué)生不接受;鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是政府和社會(huì)的政策沒(méi)有相應(yīng)的支持。因此，即使高校調(diào)整專業(yè)設(shè)置、進(jìn)行就業(yè)教育、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，也不一定就解決了就業(yè)問(wèn)題。
管理類聯(lián)考考研心得篇十五
蟋蟀是一種非常有趣的小動(dòng)物，寧?kù)o的夏夜，草叢中傳來(lái)陣陣清脆悅耳的鳴叫聲，那是蟋蟀在歌唱。蟋蟀優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是來(lái)自它的翅膀。左右兩翅一張一合，相互摩擦，就可以發(fā)出悅耳的聲響了。蟋蟀還是建筑專家，與它那柔弱的挖掘工具相比，蟋蟀的住宅真可以算得上是偉大的工程了。在其住宅門口，有一個(gè)收拾得非常舒適的平臺(tái)。夏夜，除非下雨或者刮風(fēng)，否則蟋蟀肯定會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上歌唱。
根據(jù)以上陳述，以下哪項(xiàng)是蟋蟀在無(wú)雨的夏夜所做的?
(a)修建住宅。
(b)收拾平臺(tái)。
(c)在平臺(tái)上歌唱。
(d)如果沒(méi)有刮風(fēng)，它就在搶修工程。
(e)如果沒(méi)有刮風(fēng)，它就在平臺(tái)上唱歌。
【答案】e。
解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是假言判斷的推理規(guī)則。題干中最后一句話可以整理為"只有下雨或者刮風(fēng)，蟋蟀才不會(huì)在平臺(tái)上歌唱"。再考慮"蟋蟀在無(wú)雨的夏夜"，否定了上述必要條件的一部分條件，e項(xiàng)則通過(guò)進(jìn)一步否定這個(gè)必要條件的另一部分條件，進(jìn)而通過(guò)否定前件必須否定后件的必要條件推理規(guī)則，可得：蟋蟀在平臺(tái)上歌唱。注意，這里，"除非q否則p"可以整理為：只有q才非p。當(dāng)然也可以整理為："如果非q則p"。
管理類聯(lián)考考研心得篇十六
研究生招生全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間為2014年12月15日至12月29日，初試12月27至28日進(jìn)行。
20安陽(yáng)市碩士研究生報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)共5883人，其中安陽(yáng)師院確認(rèn)2226人，安陽(yáng)工學(xué)院確認(rèn)1327人，安陽(yáng)人文管理學(xué)院確認(rèn)408人，安陽(yáng)招辦分散生確認(rèn)1922人，報(bào)名人數(shù)比2014年減少782人。
按照教育部發(fā)布的《2015年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》的'相關(guān)文件，2015年研究生政策主要有三大變化：考試時(shí)間提前一周、全國(guó)各省份分區(qū)劃復(fù)試線、專業(yè)突出者允許破格復(fù)試。
按照往年慣例，考研通常在每年1月初進(jìn)行。2015年考研初試時(shí)間將提前至2014年12月27日至12月28日，考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目安排在12月29日進(jìn)行。
2015年將首次按照招生單位所處省份，將全國(guó)分為一區(qū)、二區(qū)，分別劃定考生進(jìn)入復(fù)試的分?jǐn)?shù)線。
復(fù)試專業(yè)分?jǐn)?shù)很高的考生將允許破格復(fù)試。具體對(duì)象為初試公共科目成績(jī)略低于全國(guó)初試成績(jī)基本要求，但專業(yè)科目成績(jī)特別優(yōu)異或在科研創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的考生，可破格參加第一志愿報(bào)考單位第一志愿專業(yè)復(fù)試。在學(xué)科專業(yè)上，破格復(fù)試優(yōu)先考慮基礎(chǔ)學(xué)科、艱苦專業(yè)以及國(guó)家急需但生源相對(duì)不足的學(xué)科、專業(yè)。
管理類聯(lián)考考研心得篇十七
生活化。近些年題目越來(lái)越接地氣，其場(chǎng)景都與生活實(shí)際相關(guān)，如裝修需要多少瓷磚?
怎樣定價(jià)利潤(rùn)最大?分期付款采取等額本金應(yīng)付多少錢?等等。這一趨勢(shì)，凸顯解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求各位先把生活實(shí)例數(shù)據(jù)化、模型化，轉(zhuǎn)化為熟悉的知識(shí)，運(yùn)用方程等數(shù)學(xué)工具解題。
動(dòng)態(tài)化。以往考察幾何題，都較為固定，近些年試題趨于動(dòng)態(tài)化，如平面圖形的平移、翻轉(zhuǎn)、對(duì)折、旋轉(zhuǎn)等，幾何體組合、拆分等，讓圖形動(dòng)起來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)組合圖形、幾何體等多種變化形式。這不僅考察知識(shí)，更要求考生有良好的空間想象能力，將動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為靜態(tài)，并從中找到不變的因素。
細(xì)節(jié)化。數(shù)學(xué)歷年真題往往通過(guò)計(jì)算量高低、難題數(shù)量多少，達(dá)到區(qū)分考生的目的，而近些年真題不斷回歸本質(zhì)，凸顯數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，增多了陷阱題的設(shè)置，若不注意細(xì)節(jié)，很容易做錯(cuò)，如考察均值定理，運(yùn)用均值的量要求是正實(shí)數(shù)，若忽略這點(diǎn)就錯(cuò)了?？缈冀逃鯏?shù)教研室張亞男老師要求考生基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，熟練掌握易錯(cuò)點(diǎn)、陷阱。
抽象化。近幾年在條件充分性判斷這一新題型中，常出現(xiàn)這樣一類題，題目結(jié)論說(shuō)能確定數(shù)量，而，如題干、條件中沒(méi)有給具體數(shù)值，只說(shuō)已知平均值、人數(shù)、人數(shù)比等，卻沒(méi)有給出具體數(shù)值?？缈冀逃鯏?shù)教研室張亞男老師提醒考生要把抽象化的事物具體化，掌握考點(diǎn)命題規(guī)律，通過(guò)引入變量、賦值等方式解題。
新穎化。最值問(wèn)題是考試重點(diǎn)，也是考試難點(diǎn)，更是命題人的心頭肉，基本每年都花樣翻新，年年不重樣地考。只看歷年真題就考察過(guò)多種形式，如均值求最值、二次函數(shù)求最值、和為定值求最值、不等式求最值等等，而去年更是考到一個(gè)較為新穎的絕對(duì)值最值問(wèn)題(并非三角不等式)，因此要求考生基礎(chǔ)扎實(shí)，能拆掉題目的包裝，直擊問(wèn)題內(nèi)核。
特殊化。近些年部分試題看起來(lái)較復(fù)雜，一旦將其特殊化，如變量、邊長(zhǎng)、角度取特殊值，就變得極為簡(jiǎn)單。去年真題就有一題，給三角形取特殊角度，90度變?yōu)橹苯?，快速解題。
二、復(fù)習(xí)及考試指導(dǎo)。
管理類聯(lián)考考研心得篇十八
管理類聯(lián)考滿分300分，其中英語(yǔ)二（100分）和管理類聯(lián)考綜合（200分，以下簡(jiǎn)稱管綜）兩個(gè)科目，近幾年非?；鸬臅?huì)計(jì)碩士（mpacc）和審計(jì)碩士（maud）考研要考科目。
特點(diǎn)一：考試難度有所下降。
試卷難度變化最大的是管綜試卷中的邏輯部分，邏輯試題難度非常大，今年邏輯試題難度下降明顯。初數(shù)和英語(yǔ)二難度也略微有所下降，但整體變化不大。
特點(diǎn)二：初試成績(jī)?cè)?，集中?90分到220分之間。
以20以前的情況來(lái)看，210分已經(jīng)算是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了，但是由于年考研題目相對(duì)簡(jiǎn)單，報(bào)考人數(shù)增多等原因，考生整體分?jǐn)?shù)提高10分左右，只有達(dá)到220分才能算是一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，特別是對(duì)考上財(cái)、人大等名校的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須突破230分才有機(jī)會(huì)拿到復(fù)試的入場(chǎng)券。200分以上考生扎堆嚴(yán)重，200到220分之間，一分之差可能是幾人甚至是幾十人的差距，比如說(shuō)東財(cái)mpacc（招130人，包括保送免試10人）：初試212分第287名，217分第198名，230分第39名，可謂是：一分之差，生死兩重天！
特點(diǎn)三：考生報(bào)考志愿扎堆。
今年除了上財(cái)、人大、央財(cái)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)等傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的名校外，東財(cái)、安徽大學(xué)也成為考生心中的寵兒，安徽大學(xué)mpacc招生80人，報(bào)考居然人數(shù)達(dá)到3000！沒(méi)錯(cuò)，是3000，不是300！東財(cái)初試分?jǐn)?shù)被拉到很恐怖的程度，220分都不一定能進(jìn)復(fù)試！這有多方面的原因，比如學(xué)校信息相對(duì)透明，學(xué)校宣傳到位，招生人數(shù)相對(duì)較多，但最主要的原因還是因?yàn)椋嚎忌莆招畔⒉粚?duì)稱。
總結(jié)：不論考試如何變化，“高分者勝”永遠(yuǎn)不變，所以對(duì)于的考生來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)必要糾結(jié)于過(guò)去，現(xiàn)在你要做的就是定下目標(biāo)，然后靜下心來(lái)、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí)！
管理類聯(lián)考考研心得篇十九
屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，預(yù)計(jì)達(dá)到820萬(wàn)人。畢業(yè)生求職前景如何？二三線城市的搶人大戰(zhàn)對(duì)他們的求職有何影響？記者進(jìn)行了調(diào)查。
就業(yè)節(jié)奏加快，考研人數(shù)增加。
去年10月，老家在河北的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)大四學(xué)生小郝就敲定了自己的工作，到一家上市房企的武漢分公司人力資源部就職?！案杏X(jué)今年整體就業(yè)的節(jié)奏比往年加快了許多，大四上學(xué)期開學(xué)沒(méi)多久，就有許多用人單位來(lái)學(xué)校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)?！毙『抡f(shuō)。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)院大四班輔導(dǎo)員張曉涵說(shuō)，去年暑假期間，一些用人單位就開始預(yù)定招聘場(chǎng)所，9、10兩個(gè)月是用人單位來(lái)校招聘最集中的時(shí)間點(diǎn)，11月份許多單位都已經(jīng)完成招聘。
記者在多地采訪了解到，各地、各高校推出了一系列有力舉措保障大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以湖北為例，今年湖北高校應(yīng)屆畢業(yè)生較去年人數(shù)略有增加，其中研究生4.8萬(wàn)人、本科生20.7萬(wàn)人、?？粕?7.6萬(wàn)人。湖北省教育廳將先后主辦10場(chǎng)招聘會(huì)，并帶動(dòng)高校陸續(xù)舉行多場(chǎng)招聘會(huì)，累計(jì)提供崗位100多萬(wàn)個(gè)，算下來(lái)，約為每個(gè)就業(yè)學(xué)生提供2個(gè)崗位。
找工作的人不少，考研大軍的隊(duì)伍也比往年龐大。東北大學(xué)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心教師田冠仁說(shuō)，以本科生為例，今年該校國(guó)內(nèi)考研和出國(guó)留學(xué)的畢業(yè)生超過(guò)42%。
“越來(lái)越多同學(xué)考研，主要原因是用人單位招聘門檻越來(lái)越高?！敝心县?cái)經(jīng)政法大學(xué)本科畢業(yè)生小潘說(shuō)，“像我們專業(yè)的許多同學(xué)都想進(jìn)投行，而大城市的.證券、基金公司和投行招人的第一要求就是重點(diǎn)院校的研究生。甚至有的公司根本不到學(xué)校來(lái)招聘，直接放棄本科生市場(chǎng)，面向企業(yè)和海歸群體招聘?！?BR> 求穩(wěn)定、看發(fā)展成求職首選。
選擇哪個(gè)城市就業(yè)?小潘和沈陽(yáng)某高校機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生小王都不約而同地選擇了去北京發(fā)展，在他們看來(lái)，北上廣深這些一線城市發(fā)展機(jī)會(huì)更多。
與此同時(shí)，二三線城市紛紛出臺(tái)就業(yè)新政策，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生吸引力日漸增強(qiáng)。“一天搶到8000人”“3年落戶100萬(wàn)大學(xué)生”“僅憑學(xué)生證和身份證即可在線落戶”……近期，包括武漢、成都、西安、長(zhǎng)沙在內(nèi)，全國(guó)至少有20個(gè)城市先后出臺(tái)包括解決戶籍、提供租房購(gòu)房便利條件、支持創(chuàng)業(yè)等吸引人才的新政策。
截至4月30日，今年已經(jīng)有4.9萬(wàn)大學(xué)生落戶武漢，其中外省大學(xué)生占到28.6%，博士、碩士畢業(yè)生等高學(xué)歷人才落戶量逐月上升?！艾F(xiàn)在武漢給留漢的大學(xué)畢業(yè)生租房、買房都有優(yōu)惠，這是吸引我留在武漢發(fā)展的主要原因?！毙『抡f(shuō)。
4月26日，安徽合肥正式出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持人才來(lái)肥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干政策》，未來(lái)7年內(nèi)將拿出超百億元資金，從引進(jìn)人才、培育人才、創(chuàng)業(yè)扶持等多個(gè)方面推出多重優(yōu)惠政策。
復(fù)旦醫(yī)學(xué)院研究生小睿來(lái)自江蘇鹽城，今年她選擇了入職安徽合肥的科大訊飛醫(yī)療事業(yè)部。她表示，相對(duì)于上海等一線大城市，合肥這樣正在發(fā)展的新興城市會(huì)給年輕人更多機(jī)會(huì)?！拔抑霸谏虾Ｍ馄髮?shí)習(xí)，給應(yīng)屆生的月薪不過(guò)八九千元，而生活成本很高?？拼笥嶏w給出的待遇差不多，但是合肥生活成本低，房?jī)r(jià)也適中，還有一系列優(yōu)惠政策。”小睿說(shuō)。
加強(qiáng)指導(dǎo)讓就業(yè)更有方向。
采訪中，多名大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)，找一份有發(fā)展前途、適合自己的工作還是困難。他們希望有關(guān)部門和學(xué)校能提供更多務(wù)實(shí)的政策支持和就業(yè)指導(dǎo)。
沈陽(yáng)師范大學(xué)管理學(xué)院教師張聰穎建議，暢通就業(yè)信息溝通渠道，優(yōu)化就業(yè)的網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，監(jiān)督就業(yè)招聘信息的時(shí)效性與真實(shí)性，讓大學(xué)生第一時(shí)間獲得招聘信息；鼓勵(lì)企業(yè)走進(jìn)校園，為促進(jìn)就業(yè)工作有效開展發(fā)揮作用。
各地也逐步優(yōu)化政策環(huán)境體系，為畢業(yè)生搭建高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。湖北在促進(jìn)大學(xué)生智慧就業(yè)上下功夫，把學(xué)生的需求和企業(yè)的需求，在網(wǎng)上實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)對(duì)接。遼寧組建了有上千家企業(yè)和高校參與的42個(gè)校企聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求與高校人才培養(yǎng)的深度融合，促進(jìn)更多畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
上海理工大學(xué)學(xué)工部副部長(zhǎng)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任黃志強(qiáng)等業(yè)內(nèi)人士建議，要分層分類開展就業(yè)指導(dǎo)，改變偏重理論、缺乏實(shí)踐的現(xiàn)狀。此外，要加強(qiáng)專業(yè)教師在學(xué)生生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)中的作用，“專業(yè)教師對(duì)行業(yè)了解更深，推薦的分量也更重，要建立機(jī)制加大他們對(duì)學(xué)生就業(yè)的參與?！?BR> 管理類聯(lián)考考研心得篇二十
29、人類經(jīng)歷了上百萬(wàn)年的自然進(jìn)化，產(chǎn)生了直覺(jué)、多層次、抽象等獨(dú)特智能。盡管線代計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，但這種能力還需要人類的指導(dǎo)，完全的自我學(xué)習(xí)能力還有待進(jìn)一步發(fā)展。因此，計(jì)算機(jī)要達(dá)到甚至超過(guò)人類的之恩個(gè)水平是不可能的。
一下哪項(xiàng)最可能是上述論證的預(yù)設(shè)?
a、計(jì)算機(jī)很難真正懂得人類的語(yǔ)言，更不可能理解人類的感情。
b、理解人類復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系需要自我學(xué)習(xí)能力。
c、計(jì)算機(jī)如果據(jù)別完全的自我學(xué)習(xí)能力，就能形成知覺(jué)、多層次抽象等智能。
d、計(jì)算機(jī)可以形成自然進(jìn)化能力。
e、直覺(jué)、多層次抽象等這些人類的獨(dú)特智能無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。
答案：e。
30、為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)不遵守交通信號(hào)燈違法行為的執(zhí)法管理，規(guī)范執(zhí)法程序，確保執(zhí)法公正，某市交通支隊(duì)要求：凡屬交通信號(hào)指示不一致、有證據(jù)證明救助為難等情形，一律不得錄入道路交通違法信息系統(tǒng);對(duì)已錄入信息系統(tǒng)的交通違法記錄，必須完善異議受理、核查、處理等工作規(guī)范，最大限度減少執(zhí)法爭(zhēng)議。
根據(jù)上述交警支隊(duì)要求，可以得出以下哪項(xiàng)?
a、有些因救助危難而違法的情形，如果僅有當(dāng)事人說(shuō)辭但缺乏當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的錄音錄像證明，就應(yīng)錄入道路交通違法信息系統(tǒng)。
b、對(duì)已錄入系統(tǒng)的交通違法記錄，只有傾聽群眾異議，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，才能最大限度減少執(zhí)法爭(zhēng)議。
c、如果汽車使用了行車記錄儀，就可以提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)證據(jù)，大大減少被錄入道路交通違法信息系統(tǒng)的可能性。
d、因信號(hào)燈相位設(shè)置和配時(shí)不合理等造成交通信號(hào)不一致而引發(fā)的交通違法情形，可以不錄入道路交通違法信息系統(tǒng)。
e、只要自己錄入系統(tǒng)的交通違法記錄進(jìn)行異議受理、核查和處理，就能最大限度減少執(zhí)法爭(zhēng)議。
答案：d。
某次討論會(huì)共有18名參考著，已知：
(1)至少有5名青少年教師是女性;。
(2)至少有6名女教師已過(guò)中年;。
(3)至少有7名女青年是教師。
31.根據(jù)上述信息，關(guān)于參會(huì)人員可以得出以下哪項(xiàng)?
a有些青年教師不是女性b有些女青年不是教師。
c青年教師至少有11名d女教師至少13名。
e女教師至少有11名。
答案：d。
32.如果上述三句話兩真一假，那么關(guān)于參會(huì)人員可以得出以下哪一項(xiàng)?
a女青年都是教師b青年教師至少有5名。
c青年教師都是女性d女青年至少7名。
d男教師至少有10名。
答案:b。
33.當(dāng)企業(yè)處于蓬勃上升時(shí)期，往往緊張而忙碌，沒(méi)有時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)和修建“瓊樓玉宇”，當(dāng)企業(yè)所有的重要工作都已經(jīng)完成，其時(shí)間和精力就開始集中在修建辦公大樓上。所以，如果一個(gè)企業(yè)的辦公大樓設(shè)計(jì)的越完美，裝飾得越豪華，則該企業(yè)離解題的時(shí)間就越近，當(dāng)某個(gè)企業(yè)的大樓設(shè)計(jì)和建造趨向完美之際，它的存在就逐漸失去意義。這就是所謂的“辦公大樓”法則：
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)?
a企業(yè)的辦公大樓越破舊，該企業(yè)就越有活力和升級(jí)。
b一個(gè)企業(yè)如果將時(shí)間和精力都耗費(fèi)在修建辦公大樓上，則對(duì)其他重要工作就投入不足了。
c建造豪華的辦公大樓，往往會(huì)加大企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，損害其實(shí)際收益。
d建造豪華辦公大樓并不需要企業(yè)投入太多的時(shí)間和精力。
e某企業(yè)的辦公大樓修建得美輪美奐，入住后該企業(yè)的事業(yè)蒸蒸日上。
答案：e。
34.張?jiān)啤⒗钊A、王濤都收到了明年2月赴北京開會(huì)的通知。他們可以選擇乘坐飛機(jī)、高鐵與大巴等交通工具進(jìn)京。他們對(duì)這次進(jìn)京方式有如下考慮：
(1)張?jiān)撇幌矚g坐飛機(jī)，如果有李華同行，他就選擇乘坐大巴;。
(2)李華不計(jì)較方式，如果高鐵票價(jià)比飛機(jī)便宜，他就選擇乘坐高鐵;。
(3)王濤不在乎價(jià)格，除非預(yù)報(bào)二月初北京有雨雪天氣，否則他就選擇乘坐飛機(jī)。
(4)李華和王濤家住得較遠(yuǎn)，如果航班時(shí)間合適，他們將一同稱飛機(jī)出行;。
如果上述3人的考慮都得到滿足，則可以得出以下哪項(xiàng)?
a如果張?jiān)坪屯鯘俗哞F進(jìn)京，則2月初北京有雨雪天氣。
b如果李華沒(méi)有選擇乘坐高鐵或者飛機(jī)，則他肯定和張?jiān)埔黄鸪俗蟀瓦M(jìn)京。
c如果王詩(shī)和李華乘坐飛機(jī)進(jìn)京，則二月初北京沒(méi)有雨雪天氣;。
e如果三人都乘坐飛機(jī)進(jìn)京，則飛機(jī)票價(jià)比高鐵便宜。
d如果三人都乘坐大巴進(jìn)京，則預(yù)報(bào)二月初北京有雨雪天氣;。
答案：e。
35.某市推出一項(xiàng)月度社會(huì)公益活動(dòng)，市民報(bào)名踴躍。由于活動(dòng)規(guī)模有限，主辦方?jīng)Q定通過(guò)搖號(hào)抽簽的方式選擇參與者。第一個(gè)月中簽率為1:20;隨后連創(chuàng)新低，到下半年的10月份已達(dá)1:70.大多數(shù)市民屢搖不中，但從今年7月至10月，“李祥”這個(gè)名字連續(xù)4個(gè)月中簽。不少市民據(jù)此認(rèn)為，有人在抽簽過(guò)程中作弊，并對(duì)主辦方提出質(zhì)疑。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能消解上述市民的質(zhì)疑?
a在報(bào)名的市民中，名叫“李祥”的近300人。
b在搖號(hào)系統(tǒng)中，每一位申請(qǐng)人都被隨機(jī)賦予一個(gè)不重復(fù)的編碼。
c搖號(hào)抽簽全過(guò)程中是在有關(guān)部門監(jiān)督下進(jìn)行的。
d已經(jīng)中簽的申請(qǐng)者中，叫“張磊”的有7人。
e曾有一段時(shí)間，家長(zhǎng)給孩子取名不回避重名。
答案：b。
36.美國(guó)扁桃仁于上世紀(jì)70年代出口到我國(guó)，當(dāng)時(shí)被誤譯成“美國(guó)大杏仁”。這種誤譯導(dǎo)致大多數(shù)消費(fèi)者根本不知道扁桃仁、杏仁是兩種完全不同的產(chǎn)品。對(duì)此，盡管我國(guó)林果專家一再努力澄清，但學(xué)界的聲音很難達(dá)到相關(guān)企業(yè)和普通大眾。因此，必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能還相關(guān)產(chǎn)品以本來(lái)面目。
以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)?
a進(jìn)口商品名稱的誤譯會(huì)擾亂我國(guó)企業(yè)正常的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)。
b“美國(guó)大杏仁”在中國(guó)市場(chǎng)上銷量超過(guò)中國(guó)杏仁。
c我國(guó)相關(guān)企業(yè)和普通大眾并不認(rèn)可我國(guó)林果專家的意見。
d美國(guó)扁桃仁和中國(guó)大杏仁的外形很相似。
e長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)沒(méi)有關(guān)于林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
答案：e。
37.10月6日晚上，張強(qiáng)要么去電影院看了電影，要么拜訪了他的朋友秦玲。如果那天晚上張強(qiáng)開車回家，他就沒(méi)去電影院看電影。只有張強(qiáng)事先與秦玲約定，張強(qiáng)才能去拜訪她。事實(shí)上，張強(qiáng)不可能事先與秦玲約定。
根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)?
a那天晚上張強(qiáng)沒(méi)有開車回家。
b那天晚上張強(qiáng)拜訪了他的朋友秦玲。
c那天晚上張強(qiáng)沒(méi)有去電影院看電影。
d那天晚上張強(qiáng)開車去電影院看電影。
e那天晚上張強(qiáng)與秦玲一道去電影院看電影。
答案：a。
天南大學(xué)準(zhǔn)備選派兩名研究生、三名本科生到山村小學(xué)支教。經(jīng)過(guò)個(gè)人報(bào)名和民主評(píng)議，最終人選將在研究生趙婷、唐玲、殷倩等3人和本科生周艷、李環(huán)、文琴、徐昂、朱敏等5人中產(chǎn)生。按規(guī)定，同一學(xué)院或者同一社團(tuán)至多選派一人。已知：
(1)唐玲和朱敏均來(lái)自數(shù)學(xué)學(xué)院;。
(2)周艷和徐昂均來(lái)自文學(xué)院;。
(3)李環(huán)和朱敏均來(lái)自辯論協(xié)會(huì)。
38.根據(jù)上述條件，以下必定入選的是：
a文琴。
b唐玲。
c周艷。
d殷倩。
e趙婷。
答案：a。
39.如果唐玲入選，那么以下必定入選的是：
a趙婷。
b殷倩。
c徐昂。
d李環(huán)。
e周艷。
答案：d。
40.有些闊葉是常綠植物，因此，所有闊葉樹都不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論?
a常綠植物都生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。
b寒帶的某些的地區(qū)不生長(zhǎng)闊葉樹。
c常綠植物都不生長(zhǎng)在寒帶的確。
d常綠植物不都是闊葉樹。
e有些闊葉樹不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。
答案：a。
某大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開，經(jīng)管學(xué)院擬組建一支12人的代表隊(duì)參賽，參賽隊(duì)員將從該院4個(gè)年級(jí)的學(xué)生中選撥。學(xué)校規(guī)定：每個(gè)年級(jí)都須在長(zhǎng)跑、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等5個(gè)項(xiàng)目中選擇1-2項(xiàng)參加比賽，其余項(xiàng)目可任意選擇;一個(gè)年級(jí)如果選擇長(zhǎng)跑，就不能選擇短跑或跳高;一個(gè)年級(jí)如果選擇跳遠(yuǎn)，就不能選擇長(zhǎng)跑或鉛球;每名隊(duì)員只參加1項(xiàng)比賽。已知該院：
(1)每個(gè)年級(jí)均有隊(duì)友被選撥進(jìn)入代表隊(duì);。
(2)每個(gè)年級(jí)被選撥進(jìn)入代表隊(duì)的人數(shù)各不相同;。
(3)有兩個(gè)年級(jí)的隊(duì)員人數(shù)相乘等于另一個(gè)年級(jí)的隊(duì)員人數(shù)。
41.根據(jù)以上信息，一個(gè)年級(jí)最多可選撥。
a8人。
b7人。
c6人。
d5人。
e4人。
答案：c。
(a)選擇短跑或鉛球。
(b)選擇短跑或跳遠(yuǎn)。
(c)選擇鉛球或跳高。
(d)選擇長(zhǎng)跑或跳高。
(e)選擇鉛球或跳遠(yuǎn)。
答案：b。
43.為防御電腦受到病毒侵襲，研究人員開發(fā)了防御病毒、查殺病毒的程序，前者啟動(dòng)后能使程序運(yùn)行免受病毒侵襲，后者啟動(dòng)后能迅速查殺電腦中可能存在的病毒。某臺(tái)電腦上現(xiàn)裝有甲、乙、丙三種程序，已知：
(1)甲程序能查殺目前已知的所有病毒;。
(2)若乙程序不能防御已知的一號(hào)病毒，則丙程序也不能查殺該病毒;。
(3)只有丙程序能防御已知的一號(hào)病毒，電腦才能查殺目前已知的所有病毒;。
(4)只有啟動(dòng)甲程序，才能啟動(dòng)丙程序。
根據(jù)上述信息，可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)如果啟動(dòng)了丙程序，就能防御并查殺一號(hào)病毒。
(b)如果啟動(dòng)了乙程序，那么不必啟動(dòng)丙程序也能查殺一號(hào)病毒。
(c)只有啟動(dòng)乙程序，才能防御并查殺一號(hào)病毒。
(d)只有啟動(dòng)丙程序，才能防御并查殺一號(hào)病毒。
(e)如果啟動(dòng)了甲程序，那么不必啟動(dòng)乙程序也能查殺所有病毒。
答案：a。
44.研究人員將角膜感覺(jué)神經(jīng)斷裂的兔子分為兩組：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。他們給實(shí)驗(yàn)組兔子注射一種從土壤霉菌中提取的化合物。3周后檢查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組兔子的角膜感覺(jué)神經(jīng)已經(jīng)復(fù)合;而對(duì)照組兔子未注射這種化合物，其角膜感覺(jué)神經(jīng)都沒(méi)有復(fù)合。研究人員由此得出結(jié)論：該化合物可以使兔子斷裂的角膜感覺(jué)神經(jīng)復(fù)合。
以下哪項(xiàng)與上述研究人員得出結(jié)論的方式最為類似?
(a)科學(xué)家在北極冰川地區(qū)的黃雪中發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，而該地區(qū)的寒冷氣侯與木衛(wèi)二的冰冷環(huán)境有著驚人的相似。所以，木衛(wèi)二可能存在生命。
(b)綠色植物在光照充足的環(huán)境下能茁壯成長(zhǎng)，而在光照不足的環(huán)境下只能緩慢生長(zhǎng)。所以，光照有助于綠色植物的生長(zhǎng)。
(c)一個(gè)整數(shù)或者是偶數(shù)，或者是奇數(shù)。0不是奇數(shù)，所以，0是偶數(shù)。
(d)昆蟲都有三對(duì)足，蜘蛛并非三對(duì)足。所以，蜘蛛不是昆蟲。
(e)年逾花甲的老王戴上老花眼鏡可以讀書看報(bào)，不戴則視力模糊。所以，年齡大的人都要戴老花眼鏡。
答案：b。
45.張教授指出，明清時(shí)期科舉考試分為四級(jí)，即院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。院試在縣府舉行，考中者稱“生員”：鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，生員才有資格參加，考中者稱為“舉人”，舉人第一名稱“解元”：會(huì)試與鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉，舉人才有資格參加，考中者稱為“貢士”貢士第一名稱“會(huì)元”;殿試在會(huì)試當(dāng)年舉行，由皇帝主持，貢士才有資格參加，錄取分三甲，一甲三名，二甲、三甲各若干名，統(tǒng)稱“進(jìn)士”，一甲第一名稱“狀元”。
根據(jù)張教授的陳述，以下哪項(xiàng)是不可能的?
(a)未中解元者，不曾中會(huì)元。
(b)中舉者，不曾中進(jìn)士。
(c)中狀元者曾為生元和舉人。
(d)中會(huì)元者，不曾中舉。
(f)可有連中三元者(解元、會(huì)元、狀元)。
答案：d。
46.有人認(rèn)為，任何一個(gè)機(jī)構(gòu)都包括不同的職位等級(jí)或?qū)蛹?jí)，每個(gè)人都隸屬于其中的一個(gè)層級(jí)。如果某人在原來(lái)級(jí)別崗位上干得出色，就會(huì)被提拔，而被提拔者得到重用后卻碌碌無(wú)為，這會(huì)造成機(jī)構(gòu)效率低下、人浮于事。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)?
(a)不同崗位的工作方法是不同的，對(duì)新崗位要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
(b)部門經(jīng)理王先生業(yè)績(jī)出眾，被提拔為公司總經(jīng)理后工作依然出色。
(c)個(gè)人晉升常常在一定程度上影響所在機(jī)構(gòu)的發(fā)展。
(d)李明的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)并不理想，但他進(jìn)入管理層后卻干得得心應(yīng)手。
(f)王副教授教學(xué)科研能力都很強(qiáng)，而晉升為正教授后卻表現(xiàn)平平。
答案：b。
47.如果把一杯酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是一桶污水;如果把一杯污水倒進(jìn)一桶酒中，你得到的仍然是一通污水。在任何組織中，都有可能存在幾個(gè)難纏人物，他們存在的目的似乎就是把事情搞糟。如果一個(gè)組織不加強(qiáng)內(nèi)部管理，一個(gè)正直能干的人進(jìn)入某低效的部門就會(huì)被吞沒(méi)，而一個(gè)無(wú)德無(wú)才者很快就能將一個(gè)高效的部門變成一盤散沙。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)如果組織中存在幾個(gè)難纏人物，很快就會(huì)把組織變成一盤散沙。
(b)如果不將一杯污水倒進(jìn)一桶酒中，你就不會(huì)得到一桶污水。
(c)如果一個(gè)正直能干的人在低效部門沒(méi)有被吞沒(méi)，則該部門加強(qiáng)了內(nèi)部管理。
(d)如果一個(gè)正直能干的人進(jìn)入組織，就會(huì)使組織變得更為高效。
(f)如果一個(gè)無(wú)德無(wú)才的人把組織變成一盤散沙，則該組織沒(méi)有加強(qiáng)內(nèi)部管理。
答案：c。
48、自閉癥會(huì)影響社會(huì)交往、語(yǔ)言交流和興趣愛好等方面的行為。研究人員發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)神經(jīng)連接蛋白的蛋白質(zhì)如果合成過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致自閉癥。由此他們認(rèn)為，自閉癥與神經(jīng)連接蛋白的蛋白質(zhì)合成量具有重要關(guān)聯(lián)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)?
(a)生活在群體之中的實(shí)驗(yàn)鼠較之獨(dú)處的實(shí)驗(yàn)鼠患自閉癥的比例要小。
(b)如果將實(shí)驗(yàn)鼠控制蛋白合成的關(guān)鍵基因去除，其體內(nèi)的神經(jīng)連接蛋白就會(huì)增加。
(c)雄性實(shí)驗(yàn)鼠患自閉癥的比例是雌性實(shí)驗(yàn)鼠的5倍。
(d)抑制神經(jīng)連接蛋白的蛋白質(zhì)合成可緩解實(shí)驗(yàn)鼠的自閉癥狀。
(e)神經(jīng)連接蛋白正常的老年實(shí)驗(yàn)鼠患自閉癥的比例很低。
答案：d。
49、張教授指出，生物燃料是指利用生物資源生產(chǎn)的燃料乙醇或生物柴油，它們可以替代由石油制取的汽油和柴油，是可再生能源開發(fā)利用的重要方向。受世界石油資源短缺、環(huán)保和全球氣候變化的影響，20世紀(jì)70年代以來(lái)，許多國(guó)家日益重視生物燃料的發(fā)展，并取得顯著成效。所以，應(yīng)該大力開發(fā)和利用生物燃料。
以下哪項(xiàng)最可能是張教授論證的預(yù)設(shè)?
(a)發(fā)展生物燃料會(huì)減少糧食供應(yīng)，而當(dāng)今世界有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人食不果腹。
(b)生物燃料在生成與運(yùn)輸過(guò)程中需要消耗大量的水、電和石油等。
(c)生物柴油和燃料乙醇是線代社會(huì)能源供給體系的適當(dāng)補(bǔ)充。
(d)目前我國(guó)生物燃料的開發(fā)和利用已經(jīng)取得很大成績(jī)。
(e)發(fā)展生物燃料可有效降低人類對(duì)石油等化石燃料的消耗。
答案：e。
50、有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年全球新增870萬(wàn)結(jié)核病患者，同時(shí)有140萬(wàn)患者死亡。因?yàn)榻Y(jié)核病對(duì)抗生素有耐藥性，所以對(duì)結(jié)核病的治療一直都進(jìn)展緩慢。如果不能在近幾年消除結(jié)核病，那么還會(huì)有數(shù)百萬(wàn)人死于結(jié)核病。如果要控制這種流行病，就要有安全、廉價(jià)的疫苗。目前有12種新疫苗正在測(cè)試之中。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)有了安全、廉價(jià)的疫苗，我們就能控制結(jié)核病。
(b)新疫苗一旦應(yīng)用于臨床，將有效控制結(jié)核病的傳播。
(c)只有在近幾年消除結(jié)核病，才能避免數(shù)百萬(wàn)人死于這種病。
(d)如果解決了抗生素的耐藥性問(wèn)題，結(jié)核病治療將會(huì)獲得突破性進(jìn)展。
(e)2011年結(jié)核病患者死亡率已達(dá)16.1%。
答案：c。
51.一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的信仰，就不可能守住道德的底線;而一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能始終保持崇高的信仰。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)：
(a)一個(gè)人沒(méi)能守住道德的底線，是因?yàn)樗紫葐适Я顺绺叩男叛觥?BR> (b)一個(gè)人只有崇高的信仰，就能守住道德的底線。
(c)一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能守住道德的底線。
(d)一個(gè)人如果不能守住道德的底線，就不可能保持崇高的信仰。
(e)一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，就能守住道德的底線。
答案：c。
52.研究人員安排了一次實(shí)驗(yàn)，將100名受試者分為兩組：喝一小杯紅酒的實(shí)驗(yàn)組和不喝酒的對(duì)照組。隨后，讓兩組受試者計(jì)算某段視頻中籃球隊(duì)員相互傳球的次數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組的受試者都計(jì)算準(zhǔn)確，而實(shí)驗(yàn)組中只有18%的人計(jì)算準(zhǔn)確。經(jīng)測(cè)試，實(shí)驗(yàn)組受試者的血液中酒精濃度只有酒駕法定值的一半。由此專家指出，這項(xiàng)研究結(jié)果或許應(yīng)該讓立法者重新界定酒駕法定值。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專家的觀點(diǎn)?
(a)酒駕法定值設(shè)置過(guò)低，可能會(huì)把許多未飲酒者界定為酒駕。
(b)即使血液中酒精濃度只有酒駕法定值的一半，也會(huì)影響視力和反應(yīng)速度。
(c)飲酒過(guò)量不僅損害身體健康，而且影響駕車安全。
(d)只要血液中酒精濃度不超過(guò)酒駕法定值，就可以駕車上路。
(e)即使酒駕法定值設(shè)置過(guò)高，也不會(huì)將少量飲酒的駕車者排除在酒駕范圍之外。
答案：b。
53.某研究人員在2004年對(duì)一些12~16歲的學(xué)生進(jìn)行了智商測(cè)試，測(cè)試得分為77~135分。4年之后再次測(cè)試，這些學(xué)生的智商得分為87~143分。儀器掃描顯示，那些得分提高了的學(xué)生，其腦部比此前呈現(xiàn)更多的灰質(zhì)(灰質(zhì)是一種神經(jīng)組織，是中樞神經(jīng)的重要組成部分)。這一測(cè)試表明，個(gè)體的智商變化確實(shí)存在，那些早期在學(xué)校表現(xiàn)并不突出的學(xué)生未來(lái)仍有可能成為佼佼者。
以下除哪項(xiàng)外，都能支持上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論?
(a)隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年腦部區(qū)域的灰質(zhì)通常也會(huì)增加。
(b)有些天才少年長(zhǎng)大后智力并不出眾。
(c)學(xué)生的非言語(yǔ)智力表現(xiàn)與他們大腦結(jié)構(gòu)的變化明顯相關(guān)。
(d)部分學(xué)生早期在學(xué)校表現(xiàn)并不突出與其智商有關(guān)。
(e)言語(yǔ)智商的提高伴隨著大腦左半球運(yùn)動(dòng)皮層灰質(zhì)的增多。
答案：d。
某高校自數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、管理、文秘、法學(xué)等6個(gè)專業(yè)畢業(yè)生需要就業(yè)，現(xiàn)在風(fēng)云、怡和宏宇三家公司前來(lái)學(xué)校招聘，已知每家公司只招聘該校上述2-3個(gè)專業(yè)的若干畢業(yè)生，且需要滿足以下條件：
(1)招聘化學(xué)專業(yè)的公司也招聘數(shù)學(xué)專業(yè)。
(2)怡和公司招聘的風(fēng)云公司也在招聘。
(3)只有一家公司招聘文秘專業(yè)，且該公司沒(méi)有招聘物理專業(yè)。
(4)如果怡和公司招聘管理專業(yè)，那么也招聘文秘專業(yè)。
(5)如果宏宇公司沒(méi)有招聘文秘專業(yè)，那么怡和公司招聘文秘專業(yè)。
54、如果只有一家公司招聘物理專業(yè)，那么可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)宏宇公司招聘數(shù)學(xué)。
(b)風(fēng)云公司招聘物理。
(c)風(fēng)云gs、招聘化學(xué)。
(d)怡和公司招聘物理。
(e)怡和公司招聘管理。
答案b。
55、如果三家公司都招聘三個(gè)專業(yè)的若干畢業(yè)生，那么可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)宏云招聘化學(xué)。
(b)怡公招聘物理。
(c)怡和公司招聘化學(xué)。
(d)風(fēng)云公司招聘數(shù)學(xué)。
(e)風(fēng)云公司招聘化學(xué)。
答案：e。
56、論證有效性分析：分析下論證中存在的缺陷或漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和論證。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)識(shí)，論證的依據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等。)。
有一段時(shí)期，我同部分行業(yè)出現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程過(guò)乘現(xiàn)象，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此憂心忡忡，建議政府采取措施加油以應(yīng)對(duì)，，以免造成資源浪費(fèi)，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行。這種建議看擬有理，其實(shí)未必正確。
首先，我國(guó)部分行業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)剩，并不是真正的生產(chǎn)過(guò)剩，道理很簡(jiǎn)單，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，生產(chǎn)過(guò)剩實(shí)際上只是一種假象。原生產(chǎn)企業(yè)開拓市場(chǎng)，刺激需求，就能擴(kuò)大銷售，生產(chǎn)過(guò)剩馬上就可以化解，退一步說(shuō)，即使出現(xiàn)了真正的生產(chǎn)過(guò)剩，市場(chǎng)本身也會(huì)進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)。
其次，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，產(chǎn)品的供求不可能達(dá)到絕對(duì)的平衡狀態(tài)，因而生產(chǎn)過(guò)剩是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的常識(shí)現(xiàn)象。既然如此，那么生產(chǎn)過(guò)剩也就是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的客觀規(guī)律。因此，如果讓政府采取措施進(jìn)行干預(yù)，那就違背了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的客觀規(guī)律。
再說(shuō)，生產(chǎn)過(guò)剩總比生產(chǎn)不足好。如果政府的干預(yù)使生產(chǎn)過(guò)剩變成了生產(chǎn)不足，問(wèn)題就會(huì)更大，因?yàn)樯a(chǎn)過(guò)剩必會(huì)造成浪費(fèi)。反而可以因此增加物資儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不時(shí)之需。如果生產(chǎn)不足，就勢(shì)必會(huì)造成供不應(yīng)求的現(xiàn)象，讓人們重新去過(guò)缺衣少食的日子，那就會(huì)影響社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
總之，我們應(yīng)該合理定位政府經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用，政府要有所為，有所不為。政府應(yīng)該管好民生問(wèn)題。至于生產(chǎn)過(guò)剩的生產(chǎn)不足，應(yīng)該讓市場(chǎng)自行調(diào)節(jié)，政府不必干預(yù)。
孟子曾經(jīng)用陽(yáng)虎的話：“為高，不仁矣;為仁，不富矣。”(《孟子.滕文公上》)。
這段話表明了古對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上為富為會(huì)現(xiàn)象的一種態(tài)度，以及對(duì)兩者之間關(guān)系的一種思考。
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管理類聯(lián)考考研心得篇二十一
根據(jù)概念所反映的是否是事物的總體，可以將概念分為集合概念和非集合概念。集合概念是將事物作為一個(gè)整體來(lái)加以反映的概念。所謂整體是由許多個(gè)體所組成的總體。如中國(guó)共產(chǎn)黨、四人幫、中國(guó)工人階級(jí)、中國(guó)女子排球隊(duì)、犯罪團(tuán)伙等。
非集合概念是反映事物的非整體即反映事物的類或其子類或分子的概念。如中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、工人、學(xué)生、犯罪分子等。
集合概念和非集合概念的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)集合概念來(lái)說(shuō)，組成總體的個(gè)體不一定具有整體的屬性;對(duì)于非集合概念說(shuō)，組成類的子類或分子一定具有類所具有的屬性。
比較復(fù)雜的情況是，同一語(yǔ)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)表達(dá)集合概念，有時(shí)則表達(dá)非集合概念。例如，北京的風(fēng)景名勝不是一天能夠游覽完的，頤和園是北京的風(fēng)景名勝，所以，頤和園也不是一天能夠游覽完的。該推理前提中的語(yǔ)詞“北京的風(fēng)景名勝”，前后兩次出現(xiàn)，分別表達(dá)了不同的概念，第一次表達(dá)的'是集合概念，第二次表達(dá)的則是非集合概念。該推理將兩個(gè)不同概念當(dāng)同一個(gè)概念來(lái)進(jìn)行推理，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。
例題：數(shù)學(xué)系的學(xué)生也學(xué)了不少文科課程，王穎是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，所以她也學(xué)了不少文科程。
以下哪項(xiàng)論證展示的推理錯(cuò)誤與上述論證中的最相似?
a.數(shù)學(xué)系的學(xué)生都學(xué)“哲學(xué)原理”這門課程，小馬是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，所以她也學(xué)習(xí)“哲學(xué)原理”這門課程。
b.哲學(xué)系的教師寫了許多哲學(xué)方面的論文，老張是哲學(xué)系的一名教師，所以他也寫過(guò)許多哲學(xué)方面的論文。
c.所有的舊房子需要經(jīng)常維修，這套房子是新的，所以不需要經(jīng)常維修。
d.這個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員多是女學(xué)牛，王穎是這個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員，所以她也是女學(xué)生。
e.哲學(xué)系的教師寫了許多哲學(xué)方面的論文，老張不是哲學(xué)系的一名教師，所以他沒(méi)有寫過(guò)哲學(xué)方面的論文。
[解題分析]正確答案：b。
題干中學(xué)了不少文科課程的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”，所表達(dá)的是一個(gè)集合概念，而“王穎是數(shù)學(xué)系的學(xué)生”中，“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”則是一個(gè)非集合概念即類概念。選項(xiàng)b中存在類似的錯(cuò)誤。注意，選項(xiàng)a中，作為都學(xué)“哲學(xué)原理”這門課程的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”因?yàn)檎f(shuō)的是“都學(xué)‘哲學(xué)原理’這門課程”，所以表達(dá)的不是集合概念，而是非集合概念，因此整個(gè)推理是正確的。選項(xiàng)e中的推理結(jié)構(gòu)和題干不同。
管理類聯(lián)考考研心得篇一
各位考生報(bào)考前，要掌握各大院校歷年分?jǐn)?shù)要求。全國(guó)各大院校錄取分?jǐn)?shù)是分梯度的，第一梯度名校，北大、清華、人大、上財(cái)?shù)?，甚至要求達(dá)到極限分?jǐn)?shù);第二梯度985、211和財(cái)經(jīng)類院校，如上交、央財(cái)、西南財(cái)經(jīng)、北國(guó)會(huì)等等。
各位由學(xué)習(xí)情況、真題測(cè)試成績(jī)等因素綜合考慮、準(zhǔn)確定位目標(biāo)院校，進(jìn)一步明確各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)，如報(bào)考第一梯度院校，英語(yǔ)至少85+，寫作也要40+，數(shù)學(xué)、邏輯每科錯(cuò)誤不超3個(gè)。
2.時(shí)間指導(dǎo)應(yīng)試。
管綜3個(gè)科目5大題型，給180分鐘。管理類綜合試卷的特點(diǎn)，就是題量大，時(shí)間緊。要想得高分，勢(shì)必要有一套適合自己的應(yīng)試策略。
最后，考場(chǎng)上難免遇到問(wèn)題或阻礙，各位想在180分鐘內(nèi)盡量得分，就要通過(guò)日常仿真測(cè)試中出現(xiàn)的情況，如糾結(jié)某些題浪費(fèi)時(shí)間等，制定個(gè)性化的應(yīng)試策略，解決考場(chǎng)上可能遇到的問(wèn)題，充分的準(zhǔn)備讓各位在真正的考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如、游刃有余。
3.考試范圍指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
大綱明確了考試范圍。數(shù)學(xué)大綱可以分為七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)分為若干模塊，恰好包含大綱全部知識(shí)點(diǎn)。各位學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于掌握好的章節(jié)保證不失分，薄弱章節(jié)要重點(diǎn)攻克，優(yōu)先保證薄弱章節(jié)中的簡(jiǎn)單題和中等題得分，再攻克薄弱章節(jié)的難題。
當(dāng)然，大綱有兩個(gè)弱點(diǎn)，各位要補(bǔ)充上。一是沒(méi)有提示考察頻率、重點(diǎn)、難點(diǎn);二是歷年真題會(huì)有超出大綱的考點(diǎn)或知識(shí)，如余式定理、絕對(duì)值函數(shù)、分式方程等諸多知識(shí)。
管理類聯(lián)考考研心得篇二
1、上市公司、考研輔導(dǎo)行業(yè)領(lǐng)先權(quán)威名師授課，課程質(zhì)量保證。
2、模塊化教學(xué)，通關(guān)式課程模式dd導(dǎo)學(xué)引入、基礎(chǔ)鞏固、強(qiáng)化提高、沖刺點(diǎn)題?？迹虖?fù)習(xí)省心省力。
3、全程貼心輔導(dǎo)，方法、計(jì)劃、測(cè)試全面兼顧；免費(fèi)答疑、24小時(shí)免費(fèi)客服、免費(fèi)題庫(kù)、全程講義免費(fèi)寄送。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過(guò)基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班等不同階段課程，分階段、分模塊擊破199科目中的數(shù)學(xué)、邏輯和寫作的全部考試知識(shí)點(diǎn)。
2、講練結(jié)合，系統(tǒng)全面的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和考試題型。
3、把握邏輯的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)會(huì)迅速判斷邏輯類型，提高做題的準(zhǔn)確率和速度。
4、精選習(xí)作范文，掌握寫作技巧，保證寫作高分才能提升全科成績(jī)。
課程介紹。
本課程為管理類專碩研究生考試的全國(guó)統(tǒng)考專業(yè)課之一，是由考研專碩輔導(dǎo)名師團(tuán)隊(duì)針對(duì)新大綱研發(fā)制作而成，名師授課，科學(xué)規(guī)劃199管理類聯(lián)考綜合科目的復(fù)習(xí)全程，通過(guò)分階段、分模塊的.精講串講，穩(wěn)步跨越復(fù)習(xí)中的絆腳石，幫助學(xué)生掌握必須知識(shí)點(diǎn)，為考研取得最終勝利保駕護(hù)航。
包含課程：
（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
（2）邏輯寫作基礎(chǔ)。
（1）數(shù)學(xué)：?jiǎn)栴}求解、充分判斷。
（2）邏輯：形式邏輯和論證邏輯。
（3）寫作：論證有效性分析、論說(shuō)文。
（1）數(shù)學(xué)：?jiǎn)栴}求解、充分判斷。
（2）邏輯：形式邏輯和論證邏輯。
（3）寫作：論證有效性分析、論說(shuō)文。
配套講義：
電子版講義（在線下載）。
名師簡(jiǎn)介：
喬潔。
主講科目：研究生入學(xué)考試英語(yǔ)一、二。
大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生，深諳考研英語(yǔ)二考試特點(diǎn)，對(duì)歷年考綱、知識(shí)點(diǎn)研究深入；能由淺入深“話說(shuō)”單詞，強(qiáng)調(diào)考研英語(yǔ)試題基本解法與實(shí)用解題技巧的融會(huì)貫通，善于從歷年真題中挖掘最核心的內(nèi)容，上課幽默、風(fēng)趣、信息量大。
官偉。
主講科目：數(shù)學(xué)。
中科院博士，多次參與聯(lián)考數(shù)學(xué)試題編寫工作，在會(huì)計(jì)碩士、金融稅務(wù)、工商管理碩士等經(jīng)管類專碩方面研究深入，對(duì)命題思路清晰透徹，對(duì)閱卷規(guī)則和考生常見問(wèn)題了如指掌，多次“打靶式”精確命中考試范圍和題目。
丁玲。
主講科目：邏輯、寫作。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生，從事經(jīng)管類聯(lián)考邏輯、寫作輔導(dǎo)和教學(xué)工作，參與考研邏輯和寫作書籍的編寫，從復(fù)雜的邏輯關(guān)系中抽象出邏輯、寫作理念真題的核心考點(diǎn)與解題思路，使考生能知其然，更知其所以然。被譽(yù)為考研輔導(dǎo)界新興派代表。
管理類聯(lián)考考研心得篇三
管理類聯(lián)考是會(huì)計(jì)碩士必考的內(nèi)容之一，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018會(huì)計(jì)碩士考研管理類聯(lián)考復(fù)習(xí)指南，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
mpacc考試分初試和復(fù)試，初試是管理類聯(lián)考。只考兩科，分別是管理類聯(lián)考綜合能力和英語(yǔ)二，管綜包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫作;英語(yǔ)二包括完型，閱讀，英譯漢和作文。
2小題，其中論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分，共65分;主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。首先，要積累素材。可整理一些素材，每日看一點(diǎn)。其次，練習(xí)寫作。考試除了考察你內(nèi)在積累之外，很重要的一點(diǎn)是根據(jù)所給題目要求迅速作出應(yīng)答的能力，也就是在考場(chǎng)上迅速調(diào)動(dòng)出記憶中的案例、組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的能力，這些都必須在平時(shí)的定時(shí)訓(xùn)練中獲得。最后，背誦默寫，是因?yàn)槊科魑亩〞r(shí)完成，也許例子引用不太恰當(dāng)，語(yǔ)言不夠優(yōu)美或不夠有說(shuō)服力，所以寫完后需要修改你的作文。翻翻素材積累本、作文書和所給范文，看看更加切合這個(gè)主題的案例是什么，看看這幾句話應(yīng)該怎么錘煉、精簡(jiǎn)語(yǔ)言，用紅筆修改，再用黑筆工整謄抄一遍，注意掌握字?jǐn)?shù)，這樣就形成了一篇合格的作文，熟讀背誦就內(nèi)化成了自己的東西。
邏輯推理30小題，每小題2分，共60分。主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的'專業(yè)知識(shí)。試題題材涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
(1)基礎(chǔ)階段(3月-6月)：嘗試做幾套真題卷，對(duì)題型有大致的把握，再將重點(diǎn)放在教材上，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)強(qiáng)化階段(7月-8月)：尋求快速解題的訣竅，這時(shí)候每一到錯(cuò)題都是提高的機(jī)會(huì)。
熟練階段(9月-10月)：掌握大多數(shù)類型題的解題規(guī)律，并在實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺(jué)，開始形成自己做題的口訣，即形成自己的解題技巧和方法。
(3)沖刺階段(11月)：完善各類型難題規(guī)律的總結(jié)，并開始注重訓(xùn)練做題的速度，考試的時(shí)間有限，要做到又快有準(zhǔn)的解決題目，這個(gè)階段一定要注重速度的提高了。
(4)升華階段(12月)：能否完成升華有一個(gè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，尋就是手中無(wú)間心中有劍，不刻意的想基本知識(shí)也不刻意運(yùn)用技巧和方法，但是能很好的做出試題。
了解試卷的命題特點(diǎn)是我們?cè)趶?fù)習(xí)之前要做的第一步，只有對(duì)試卷的命題方向有充分的把握，我們才能做到復(fù)習(xí)胸有成竹，有條不紊。近年聯(lián)考數(shù)學(xué)的命題特點(diǎn)有以下特征：
1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求嚴(yán)格
2.邏輯推理能力綜合考察
1.簡(jiǎn)化，題目中的式子可能很復(fù)雜，我們可以把相同的東西用一個(gè)新的變量代替，復(fù)雜式子中的簡(jiǎn)單關(guān)系就顯現(xiàn)出來(lái)了。
2. 學(xué)會(huì)建立解題思維框架，下筆之前一定要對(duì)大概的解題框架了然于心，先做什么，再做什么。
3.把文字材料翻譯成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言是方程、等式或不等式，把題目中出現(xiàn)的每個(gè)變量都用x，y，z等未知數(shù)代替，再?gòu)念}目中找出這些未知數(shù)之間的關(guān)系。
4.學(xué)會(huì)聯(lián)想，對(duì)題目中出現(xiàn)的式子要展開聯(lián)想，搜索記憶庫(kù)中的導(dǎo)數(shù)、積分、數(shù)列等可以用到的公式。
管理類聯(lián)考考研心得篇四
因?yàn)?，從目前的考試情況來(lái)看，mpacc競(jìng)爭(zhēng)情況已經(jīng)白熱化，而且這種競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出如下的趨勢(shì)：
其二，是考生自己與自己的博弈，是過(guò)去與將來(lái)的博弈。過(guò)去的，未必認(rèn)識(shí)清了，而將來(lái)的，可能預(yù)估偏了。于是，“我感覺(jué)……”“我認(rèn)為……”就可能成為復(fù)習(xí)時(shí)左右你心態(tài)的關(guān)鍵。
其三，是智力與時(shí)間的博弈。有時(shí)候我們會(huì)開玩笑說(shuō)：智商高不可怕，怕的是人家智商高的比我們還勤奮。但是，人們往往會(huì)高估自己的付出，而低估他人的努力。如果說(shuō)嚴(yán)肅一些，這就是浮躁，是驕傲。而這種心態(tài)，還往往自己發(fā)現(xiàn)不了。
理性地準(zhǔn)備一場(chǎng)考試，不能憑感覺(jué)，不能用“我覺(jué)得”，而是要精確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自己的水平，找到自己的定位。這樣，你的開端才是正確的、精確的。
怎么解決呢?老師建議大家要么參加學(xué)習(xí)班，跟其他同學(xué)比一比;要么找?guī)讉€(gè)同學(xué)一些復(fù)習(xí)，經(jīng)常探討探討。在切磋中，找到自己的不足。又或者，不妨下載完整的2018年管理類聯(lián)考試卷，嚴(yán)格按著考試要求，管綜3小時(shí)，英語(yǔ)3小時(shí)。然后再對(duì)對(duì)答案，看看自己的起點(diǎn)在什么水平上。千萬(wàn)不要跟我說(shuō)：我還沒(méi)開始復(fù)習(xí)，怎么就能做題呢?記住，這只是讓你認(rèn)識(shí)考試，認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)測(cè)試而已。把自己測(cè)試的得分，再拉低10分，而這就是你目前的真實(shí)的水平。找到了自己的定位，你或許就不會(huì)再有任何的輕視，或許將不會(huì)再有任何的懈怠。
管理類聯(lián)考考研心得篇五
想要在考研中提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，如何有效利用時(shí)間，并在有限的時(shí)間里最大限度地提升自己的實(shí)力，就成了尤為關(guān)鍵的一環(huán)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2018考研管理類聯(lián)考初等數(shù)學(xué)重難點(diǎn)梳理，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
初等數(shù)學(xué)考點(diǎn)涉及的內(nèi)容涵蓋了從小學(xué)到高中的知識(shí)點(diǎn)，由于知識(shí)點(diǎn)分散，跨度大，給考研備考增加了一定難度。如果把所有初、高中數(shù)學(xué)課本都復(fù)習(xí)一遍，不僅時(shí)間不允許，而且也完全沒(méi)有這樣的必要。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成這么多分散知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就成了我們現(xiàn)階段備考考研的當(dāng)務(wù)之急。為了幫助考生在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中可以有側(cè)重的去復(fù)習(xí)，初數(shù)教研室的老師根據(jù)歷年考綱，結(jié)合對(duì)歷年真題的分析，對(duì)一些?？嫉闹仉y點(diǎn)知識(shí)做了如下總結(jié)：
1.整數(shù)：整數(shù)及其運(yùn)算、整除、公倍數(shù)、公約數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù);
2.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù);
3.比與比例;
4.數(shù)軸與絕對(duì)值。
這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)算。這部分每年考察的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)其他部分簡(jiǎn)單，看似簡(jiǎn)單，但每年都有不少考生在簡(jiǎn)單題目上失分，究其原因，就是考生的運(yùn)算水平有待提高。因此，廣大考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要有意識(shí)地提高自己的計(jì)算能力，為考研做足準(zhǔn)備。
1.整式：整式及其運(yùn)算、整式的因式與因式分解;
2.分式及其運(yùn)算;
3.函數(shù)：集合、一元二次函數(shù)及其圖像、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù);
4.代數(shù)方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組;
5.不等式：不等式的性質(zhì)、均值不等式、不等式求解;
6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。
這部分復(fù)習(xí)重點(diǎn)是：(1)整式和分式部分，主要考查其概念、公式、原理、法則等基本知識(shí)，及進(jìn)行正確運(yùn)算和變形的能力;(2)函數(shù)部分，主要考查一元二次函數(shù)及其圖像，以及指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和綜合應(yīng)用;(3)方程和不等式部分，考查的`重點(diǎn)是一元二次方程和韋達(dá)定理;(4)數(shù)列部分，考查重點(diǎn)為數(shù)列的性質(zhì)和綜合應(yīng)用，數(shù)列部分既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，一定要重視并加強(qiáng)對(duì)數(shù)列的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容在考試中涉及的考點(diǎn)較多，在試題中體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性和靈活性，因此在備考過(guò)程中應(yīng)熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念、公式和性質(zhì)。
1.平面圖形：三角形、四邊形、圓與扇形;
2.空間幾何體：長(zhǎng)方體、柱體、球體;
3.平面解析幾何：平面直角坐標(biāo)系、直線方程與圓的方程、兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式。
這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：平面圖形部分主要考查三角形、四邊形、圓形等圖形組合后的面積計(jì)算;立體幾何主要考查考生的空間想象能力，考查快速分解或快速組合圖形的能力;在平面解析幾何中，重點(diǎn)考查平面中點(diǎn)、線、圓等的位置關(guān)系，要求考生理解并熟練掌握和應(yīng)用圖形的解析表達(dá)式。
1.計(jì)數(shù)原理：加法原理、乘法原理、排列與排列數(shù)、組合與組合數(shù);
2.數(shù)據(jù)描述：平均值、方差與標(biāo)準(zhǔn)差、數(shù)據(jù)的圖表表示;
3.概率：事件及其簡(jiǎn)單運(yùn)算、加法公式、乘法公式、古典概型、伯努利概型。
這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用，理解排列、組合的定義，掌握排列數(shù)、組合數(shù)的公式和性質(zhì)。同時(shí)，排列、組合的考查會(huì)和概率的考查結(jié)合在一起，需要要熟練掌握兩種概型的計(jì)算(古典概型和伯努利概型)。
通過(guò)上述的簡(jiǎn)單分析，對(duì)于管理類聯(lián)考的考試重難點(diǎn)做出了大致的分析，希望能夠幫助到廣大考生在備考過(guò)程中少走彎路，直擊重點(diǎn)。但是，對(duì)于整個(gè)考研來(lái)說(shuō)，考查的內(nèi)容絕對(duì)不僅僅是其中的重難點(diǎn)，對(duì)于依稀而基礎(chǔ)的內(nèi)容也不能忽視，并在復(fù)習(xí)中注意細(xì)節(jié)，考研最后真正的較量，一定比的就是誰(shuí)的基礎(chǔ)更扎實(shí)，誰(shuí)能注意到別人注意不到的細(xì)節(jié)，那么誰(shuí)就能取得最后的成功。心若在，夢(mèng)就在，堅(jiān)持不懈實(shí)現(xiàn)自己的理想。
管理類聯(lián)考考研心得篇六
用現(xiàn)在流行的一句歌詞，我們不一樣，每個(gè)人都有不同的境遇。每個(gè)考研小伙伴的性格，學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)都是有所差異的。實(shí)在感覺(jué)吃力的時(shí)候可以與同學(xué)或研友交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是，千萬(wàn)不能被別人牽著鼻子走，應(yīng)該有自己的步驟和規(guī)劃。
3、不要讓現(xiàn)在的位置決定你的選擇。
考研人，現(xiàn)在離考研還早，別著急給自己下定位，勇敢地去選擇自己的目標(biāo)，每年逆襲的人那么多為什么不能是你呢?選好目標(biāo)后，參考下往年的復(fù)試線，根據(jù)自己能力判斷那里該努力，然后不斷的向自己的目標(biāo)邁進(jìn)就行了。
4、一定利用好時(shí)間。
一寸光陰一寸金!前期你也許覺(jué)得時(shí)間很寬裕，復(fù)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)，但隨著時(shí)間的流逝，尤其當(dāng)你到了備考后期大約十一前后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的起床時(shí)間會(huì)越來(lái)越早，睡覺(jué)時(shí)間是越來(lái)越少了。所以一定要利用好時(shí)間，前期不可懈怠，后期注重效率。
5、制定計(jì)劃。
沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，就像茫茫大海中沒(méi)有方向的孤舟，注定會(huì)沉沒(méi)。復(fù)習(xí)過(guò)程中小的計(jì)劃就是短期安排——你要看完那些書，聽完那些磁帶，以及每周每天的生活時(shí)間安排比如起床、早讀、上課、午休、復(fù)習(xí)、睡覺(jué)、鍛煉時(shí)間等等。
6、懂得取舍。
魚和熊掌不可兼得，對(duì)生活中的一些事情要學(xué)會(huì)適當(dāng)舍棄(比如適當(dāng)減少朋友約飯，逛街，旅游，ktv等等)。既然選擇考研便只顧風(fēng)雨兼程，讓生活和學(xué)習(xí)中的一切事情為考研讓路。因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)你而言，考研是最為重要的!!!
7、心態(tài)是保證成功關(guān)鍵。
心態(tài)對(duì)于考研的重要性是不能不重視的。其實(shí)前面幾條如果你能夠做到就已經(jīng)為你調(diào)整好心態(tài)做了充分的準(zhǔn)備。不要讓生活中的瑣事影響你的心情和正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。偶爾厭學(xué)，不要緊，干脆我一天都不學(xué)(畢竟還有300多天呢時(shí)間還多)，出去玩?zhèn)€痛快，然后睡個(gè)好覺(jué)再次投入復(fù)習(xí)。
8、相信自己。
考研最重要的其實(shí)就是相信自己，不要輕易放棄。每年都有很多人臨考前，選擇了棄考。
考研這條路人雖然多，但真正能堅(jiān)持下去的真的沒(méi)那么多。等到臨考前你成功的機(jī)會(huì)就已經(jīng)不低了，再加上你的辛勤的汗水，成功自然是水到渠成。
9、控制自己的大腦。
觀察身邊考上研的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們并不是平時(shí)在學(xué)校里表現(xiàn)地特別突出的人，甚至是那些不愛說(shuō)話，你認(rèn)為他一點(diǎn)兒都不聰明的人。
然而，專注對(duì)于一些人而言很難，對(duì)我而言，尤其如此。我性格敏感好動(dòng)，又容易受周圍環(huán)境影響，情緒波動(dòng)較大，每天又愛亂想。這使我很容易分散學(xué)習(xí)的注意力，要么去玩手機(jī)，要么和男朋友鬧別扭學(xué)不下去，要么干脆去玩。這也是導(dǎo)致我一戰(zhàn)失敗的原因之一。
看了《和時(shí)間做朋友》一書后，我明白了這是由于我的大腦控制了我，它自由隨意地選擇自己想干的舒服的事情，從而使我效率低下，一事無(wú)成。
因此，要考研必須學(xué)會(huì)控制自己的大腦，不分心，不亂想，做你應(yīng)當(dāng)做的事，全身心投入。為了做到控制大腦，專注學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)移了身邊一切可能使我分心的事情，比如零食飲料，梳子，小玩具等等無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的物品，把智能手機(jī)換成老人機(jī)。
管理類聯(lián)考考研心得篇七
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，2017考研管理類聯(lián)考大綱終于揭開神秘面紗。下面是關(guān)于管理類聯(lián)考考研大綱的解析，希望對(duì)大家備考有所幫助。
據(jù)專家介紹，20考研管理類聯(lián)考的考試大綱和命題形式，較，雖然文字上沒(méi)有做相應(yīng)的調(diào)整，但里面的考試重心卻發(fā)生了一些變化。專家分別從數(shù)學(xué)、邏輯與寫作三個(gè)部分進(jìn)行了剖析。
管綜數(shù)學(xué)大綱暗含的命題規(guī)律。
綜合能力考試大綱數(shù)學(xué)部分主要是讓考生掌握四個(gè)基本能力：第一個(gè)是運(yùn)算能力，第二是邏輯推理能力，第三是空間想象能力，第四是數(shù)據(jù)處理能力。
2017年管綜數(shù)學(xué)的考試方向和命題特點(diǎn)有哪些？第一，五選一的單選題，尤其條件充分性判斷題，這類題對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)這類題錯(cuò)誤率非常高，導(dǎo)致整體的數(shù)學(xué)丟分非常嚴(yán)重。第二，跟以往的考試不一樣，這門考試是拼速度的，需要在60分鐘左右答完25道題，因此留給我們考試思考的時(shí)間非常有限，所以大家在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候一定要提高做題速度和準(zhǔn)確率。
邏輯部分：圍繞三個(gè)考查目標(biāo)循序漸進(jìn)。
綜合能力考試中的邏輯部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解分析判斷和綜合能力，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力。邏輯測(cè)試涉及的內(nèi)容非常廣泛，然而它不測(cè)試各個(gè)領(lǐng)域的具體知識(shí)，而是圍繞這些知識(shí)來(lái)考查我們考生的邏輯思維能力，所以我們可以把邏輯部分的測(cè)試?yán)斫鉃橐环N邏輯能力測(cè)試。
作為考生來(lái)說(shuō)，既要明確考試大綱中大致的規(guī)定，也要明確它所指出的三個(gè)考查目標(biāo)，更要清楚其中的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)，在備考時(shí)要根據(jù)這個(gè)具體內(nèi)容一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行檢查。
寫作部分：強(qiáng)調(diào)分析論證能力。
綜合能力考試中的寫作部分主要考察學(xué)生的分析論證能力和文字表達(dá)能力。只要是作文考試，肯定要涉及到文字表達(dá)能力測(cè)試，但是這對(duì)管理聯(lián)考的作文來(lái)說(shuō)是其次的，管理聯(lián)考的作文主要測(cè)試大家的是前一種分析論證能力，即邏輯思維的素養(yǎng)。
首先是論證有效性分析，論證有效性分析要求你尋找他人論證推理過(guò)程中的缺陷、問(wèn)題、錯(cuò)誤，然后加以分析，最后論證證明他人的論證是無(wú)效的。
再次是論說(shuō)文，論說(shuō)文要求考生在準(zhǔn)確全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。其中包含兩層意思，第一層意思要求考生在準(zhǔn)確全面理解題意的基礎(chǔ)上；第二層意思，對(duì)命題以及所給材料進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。專家建議考生，審?fù)觐}立完意之后，文章最好從頭到尾都在論證都在講道理。如果文章沒(méi)有多少文字在論證講道理，或者論證力都不夠強(qiáng)，是無(wú)法取得高分的。
此外，專家認(rèn)為，文章整體要求可以總結(jié)為：思想健康、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充足、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理和語(yǔ)言流暢。這也是論說(shuō)文寫作的基本要求與考生自我衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
管理類聯(lián)考考研心得篇八
管理類聯(lián)考考試拼的不是你的數(shù)學(xué)能力，還有一種就是經(jīng)驗(yàn)，官方為什么把一個(gè)題出成條件充分性判斷而不是簡(jiǎn)答題？著重要讓你判斷，你有沒(méi)有好的數(shù)學(xué)思維，好的邏輯判斷能力就能做。
我想對(duì)2016年的問(wèn)題做一些建議。我想管理類聯(lián)考的`數(shù)學(xué)通過(guò)2014年、2015年的真題我們可以看到第一個(gè)還是數(shù)學(xué)的底子要打得好，基本功要扎實(shí)。我常說(shuō)數(shù)學(xué)考試七分靠?jī)?nèi)功，三分靠應(yīng)試。你的內(nèi)功還是要打好，萬(wàn)一這個(gè)題連什么考點(diǎn)走不懂，我覺(jué)得神仙也救不了你。通過(guò)2015年的真題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算量有所上升。同學(xué)們請(qǐng)注意，計(jì)算是你要逾越的點(diǎn)，計(jì)算很重要。所有的知識(shí)點(diǎn)老師給你解決，計(jì)算要扎扎實(shí)實(shí)過(guò)這一關(guān)。
第一，綜合
第二，部分題目部分靈活；
第三，從選擇解題方法上或者計(jì)算途徑上區(qū)分考生的速度；
第四，看同學(xué)靈活不靈活，能不能用一些保命的經(jīng)驗(yàn)方法，保命的蒙猜方法，猜對(duì)一樣三分。
我想就這四個(gè)點(diǎn)是我通過(guò)今年真題和近幾年真題希望給2018年同學(xué)做一些建議。
關(guān)于2018年同學(xué)的提示我就講到這里。其實(shí)管理類聯(lián)考的同學(xué)們，你不要覺(jué)得考試結(jié)束了，其實(shí)你所學(xué)的數(shù)學(xué)思想、邏輯思維、綜合寫作的能力，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是終身受益。
雖然考試告一段落，但是對(duì)你今后邏輯思維能力、寫作能力，包括數(shù)學(xué)思維能力都是終身受益。
管理類聯(lián)考考研心得篇九
進(jìn)入開學(xué)季，考研學(xué)子也進(jìn)入了復(fù)習(xí)的白熱化階段，今年的研究生考試數(shù)學(xué)考試大綱會(huì)有何變化是廣大考生目前極度關(guān)心的焦點(diǎn)，因?yàn)榇缶V的內(nèi)容和考題密切相關(guān)，新大綱較舊大綱的變化更是牽動(dòng)每位考生的.神經(jīng)。究竟考研數(shù)學(xué)的大綱會(huì)有何變化，會(huì)有多大程度的變化呢，下面考研教育網(wǎng)考研命題研究中心的老師就為大家分析分析：
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管理類聯(lián)考考研心得篇十
眾所周知，寫作是考研英語(yǔ)試卷上的重要題型，也是決定考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵題型。因此，如何有效備考寫作就成為了現(xiàn)階段各位考生必須要了解并實(shí)踐的內(nèi)容。
首先，考生應(yīng)該有對(duì)寫作題型考查內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)。
考研寫作是語(yǔ)言考試，而非思維考試，更多地是針對(duì)內(nèi)容評(píng)分。
具體來(lái)說(shuō)：
在考試評(píng)分中，語(yǔ)言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。
所以，閱卷更多關(guān)注的不是寫作內(nèi)容，而是語(yǔ)言。語(yǔ)言美麗，即便內(nèi)容空洞，也不會(huì)太影響你的成績(jī)。因此，影響得分的關(guān)鍵是作文中是否有錯(cuò)。
很多考生過(guò)于追求內(nèi)容的充實(shí)，句式的美麗。大量套用很多難詞難句。結(jié)果，寫的越多，錯(cuò)誤越多，錯(cuò)誤越多，分?jǐn)?shù)越低。最后，難詞難句用了很多，卻因?yàn)殄e(cuò)誤也多，分?jǐn)?shù)反倒不如那些用簡(jiǎn)單語(yǔ)言簡(jiǎn)單句型的同學(xué)高了。
因此，在寫作的表達(dá)上，備考考生應(yīng)先規(guī)避常見的語(yǔ)言表達(dá)失誤，如句子成分殘缺，主謂不一致，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)不正確，句子累贅等，再去追求語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，同時(shí)也應(yīng)該知道使用復(fù)雜多變的語(yǔ)言也是有風(fēng)險(xiǎn)性的，對(duì)了加分，錯(cuò)了扣分，所以上考場(chǎng)前，備考的同學(xué)們應(yīng)知道自己寫作能力的極限在哪里，以免出現(xiàn)一味地追求復(fù)雜的表達(dá)，自己卻不能駕馭，導(dǎo)致反而出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。
其次，寫作復(fù)習(xí)應(yīng)有計(jì)劃，分階段的復(fù)習(xí)。
第一階段，熟悉寫作的框架性內(nèi)容，也就是常說(shuō)的寫作套路。寫作的框架性內(nèi)容是老師課堂內(nèi)容基礎(chǔ)上的歸納總結(jié)，忌機(jī)械的死記硬背。寫作框架可以用上課時(shí)老師給定的，也可以在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合范文歸納總結(jié)，框架并不是機(jī)械的死記硬背。在這一階段，備考考生要解決每一段寫什么內(nèi)容的問(wèn)題，這樣在考場(chǎng)上拿到新的作文題目時(shí)，不至于花太多的時(shí)間構(gòu)思寫作內(nèi)容上，而是把主要精力放在語(yǔ)言上。同時(shí)，課堂講解的框架性內(nèi)容中往往含有很多好詞好句的，背誦寫作套路，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于套路，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時(shí)拿分的武器。
第二階段，好詞好句的積累。在這個(gè)階段，備考考生的寫作思路已經(jīng)清晰，需要通過(guò)背誦、默寫更多優(yōu)秀的高分范文來(lái)積累亮點(diǎn)詞匯短語(yǔ)以及多樣的句式表達(dá)。
第三個(gè)階段，練習(xí)多種多樣的寫作習(xí)題。在這個(gè)階段，備考考生需要將前兩個(gè)階段積累的內(nèi)容，靈活地應(yīng)用于真題和模擬題的寫作練習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行靈活的仿寫。
最后，寫作復(fù)習(xí)要有科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法。
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法可以使得寫作的復(fù)習(xí)事半功倍，一般來(lái)講，寫作復(fù)習(xí)的方法可以總結(jié)歸納為三個(gè)字：背、默、仿。
背，即背誦?？忌雽懗龇峡荚囈蟮淖魑?，或是高分作文，在寫作之前，自己一定要有豐富的積累，頭腦中有大量的寫作素材，而寫作素材就可以從背誦其他人的高分優(yōu)秀范文中得來(lái)。
默，即默寫。在背誦范文后，為了進(jìn)一步加深對(duì)范文的理解，也是為了規(guī)避常見的書寫錯(cuò)誤，考生還需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將背誦的范文默寫下來(lái)，并且和原文對(duì)比，找到常犯的寫作錯(cuò)誤。
仿，即仿寫。在前兩步的基礎(chǔ)上，考生可以找到相應(yīng)的話題進(jìn)行仿寫，講自己積累的好詞好句應(yīng)用到自己的寫作中。
總之，英語(yǔ)寫作水平的提高既要注重基礎(chǔ)，也要注重方法。如果掌握并貫徹了正確的復(fù)習(xí)思路，合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃以及科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，各位考生一定能夠提高寫作的分?jǐn)?shù)，取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)。
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管理類聯(lián)考考研心得篇十一
一般而言，我們?cè)趶?fù)習(xí)之初，首先要確定復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料提供的理論、例題和習(xí)題都要認(rèn)真扎實(shí)的
學(xué)習(xí)
和訓(xùn)練思考3遍以上；其次，在每次學(xué)習(xí)完一遍資料后，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)作筆記記錄，進(jìn)行重點(diǎn)理解和掌握；依次類推進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)，直到達(dá)到對(duì)教材95%以上內(nèi)容都掌握并熟練應(yīng)用為止。同時(shí)，在三輪復(fù)習(xí)期間，進(jìn)行真題和模擬試題的定期試做，一邊檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一邊摸索并提高解答試卷的整體感覺(jué)。最后，對(duì)復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容進(jìn)行框架梳理，通過(guò)回憶整理一份圖書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架圖，并分到各章節(jié)、甚至主要知識(shí)點(diǎn)。
下面對(duì)管理類聯(lián)考綜合能力各科目的復(fù)習(xí)作整體指導(dǎo)。
管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)，對(duì)一般在本科階段學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)，且學(xué)習(xí)
成績(jī)
還不錯(cuò)的考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)不是太難，只要按常規(guī)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)即可。對(duì)于本科階段不學(xué)數(shù)學(xué)的考生來(lái)說(shuō)，則需要多下一些功夫，雖然有部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)過(guò)，但畢竟放下的時(shí)間太久，要撿起來(lái)還是需要花一定的時(shí)間和精力的。
但綜合來(lái)說(shuō)，管理類聯(lián)考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，遵循以下五個(gè)方面的特點(diǎn)。
第一，要重視基礎(chǔ)。每一道題都是由基本的定義、定理、公式和原理等構(gòu)成，它們的不同組合就形成了不同的問(wèn)題，多層次的組合形成不同復(fù)雜程度的問(wèn)題。所以這些定義、定理、公式和原理等是解題的基礎(chǔ)，而熟練掌握和深刻理解這些內(nèi)容就成為解題成功的關(guān)鍵。為了熟練掌握牢固記憶和理解所有的定理、定義和公式，一定要先復(fù)習(xí)所有的公式、定理和定義，然后再做大量的練習(xí)基礎(chǔ)題。
做這些基礎(chǔ)題時(shí)能做到一看便知其過(guò)程，心算就能得到其結(jié)果，這樣就說(shuō)明真正掌握了基礎(chǔ)習(xí)題的內(nèi)容。這些題看起來(lái)外表簡(jiǎn)單，目標(biāo)單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，定義和公式。千萬(wàn)別小看這些習(xí)題，如果把整個(gè)習(xí)題看成一座城堡，則定義、定理、公式和原理等可比做磚瓦，而基礎(chǔ)習(xí)題就可看成磚瓦壘起的一堵墻，如果要建成一座城堡，就需要把先把磚瓦給準(zhǔn)備好了，可見熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
第二，要加強(qiáng)解綜合性試題解題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不
同學(xué)
科的內(nèi)容。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路，考生應(yīng)能夠看出面前的題目與曾經(jīng)見到過(guò)的題目的內(nèi)在聯(lián)系。因此必須在復(fù)習(xí)備考時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組，搞清有關(guān)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的東西。注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意綜合性的典型考題的分析，來(lái)提高自己解決綜合性問(wèn)題的能力。
第三，重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)歷年真題試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，可以估計(jì)一下考試難度，對(duì)自己的水平有一個(gè)準(zhǔn)確估計(jì)，還可以有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提煉題型的目的，是為了提高解題的針對(duì)性，形成思維定勢(shì)，進(jìn)而提高考生解題的速度和準(zhǔn)確性。強(qiáng)化訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)目的題量。提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多樣，一題多變，要訓(xùn)練抽象思維能力。對(duì)一些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到"熟能生巧"。
第四，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)迫自己完成計(jì)劃。不用擔(dān)心時(shí)間夠不夠用，只要你想到了，任何時(shí)候都不算晚。當(dāng)你想到時(shí)，確定好自己的大目標(biāo)，再分割成小塊，分步實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)塊時(shí)，一定要不折不扣，持之以恒。我們需要合理安排時(shí)間，制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但最重要的也是最簡(jiǎn)單的，要"嚴(yán)格遵守自己的諾言"，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習(xí)慣。
最后，就是學(xué)習(xí)的瓶頸問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)或多或少的碰到瓶頸問(wèn)題，也就是說(shuō)他們覺(jué)得某一門課好像再學(xué)，成績(jī)也不會(huì)有明顯的提高，好像已經(jīng)學(xué)到極限了似的。如果你出現(xiàn)了這種狀態(tài)，那么你的學(xué)習(xí)就到了最關(guān)鍵的攻堅(jiān)戰(zhàn)的階段，這時(shí)候如果你能夠突破瓶頸，水平一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。突破瓶頸的方法很多，最重要的一點(diǎn)就是一定改變學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槊總€(gè)人的智力水平差別不大，只要方法對(duì)路，你不會(huì)跟別人差別很遠(yuǎn)的。
目前，管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試的試題大致上可以分為兩類：
第一類叫做"程序化的`題目"。這個(gè)題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識(shí)，甚至包括一些數(shù)學(xué)知識(shí)為背景的。程序化的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較容易一些的，因?yàn)橹灰莆者壿嫷幕局R(shí)和基本方法，這些題目總是有程序來(lái)解決的，凡是可以程序化的東西都不會(huì)很復(fù)雜，盡管會(huì)很煩瑣，但是不會(huì)很復(fù)雜。解決這個(gè)題目，就需要考生具備一定的邏輯知識(shí)，接受一定的思維訓(xùn)練。這是避免不了的，因?yàn)檫@部分程序化的題目大概在管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試當(dāng)中占1/3左右，你要拿到這1/3分?jǐn)?shù)，拿到20分，就要下功夫去學(xué)習(xí)邏輯性基本知識(shí)、掌握邏輯知識(shí)的方法、解決邏輯問(wèn)題。
第二類叫做"非程序化題目"。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡(jiǎn)單了。如果悟性不到的話，你永遠(yuǎn)也解不了。解決這類題目，沒(méi)有固定的程序，因此也沒(méi)有固定的方法，然而，我們也可以通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行提高，因?yàn)槿说奈蛐?，有時(shí)通過(guò)熟能生巧也能達(dá)到。所以，解答一定量的題目對(duì)參考的考生來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。
基于這兩方面的理由，考生在學(xué)習(xí)基本的邏輯知識(shí)之外，要重點(diǎn)下功夫分析研究歷年真題，從真題上
尋找
掌握出題的一般方式和規(guī)律，在熟悉整體形式和規(guī)律的基礎(chǔ)上，探索真題的解答方式和技巧特點(diǎn)，真正達(dá)到觸類旁通的效果。
所以，在此提醒大家，也不要把邏輯考試看成非常的深?yuàn)W，實(shí)際上測(cè)試的很多題目，就是我們?nèi)粘５某＠?、常識(shí)、常規(guī)等，按照常規(guī)解答就可以，再加上我們通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握一定的邏輯基本知識(shí)、邏輯基本方法，就能夠相對(duì)更有針對(duì)性的進(jìn)行解答，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的有效訓(xùn)練，考生一定都可以取得理想的成績(jī)。
管理類聯(lián)考綜合能力當(dāng)中的寫作部分，作為綜合能力考試中的主觀題，對(duì)考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力都提出了更高的要求。對(duì)于寫作的復(fù)習(xí)，可主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提高：
三是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀范例的學(xué)習(xí)和研究，所謂模范作用就是這個(gè)道理，有很多同學(xué)，想寫好作文，但不知道
什么
樣才是好作文，需要找到一個(gè)優(yōu)秀的范例，讓他自己，這就是好作文，這樣能夠使訓(xùn)練寫作的目標(biāo)更清晰準(zhǔn)確。
在備考過(guò)程中，很多考生都對(duì)寫作題型望而卻步，對(duì)自己的寫作能力沒(méi)有信心，這其實(shí)是大沒(méi)有必要的，在綜合能力的寫作部分更多的是要考察我們的分析論證能力和文字表達(dá)能力，而不是我們的文筆，所以只要考生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，加以練習(xí)，必定能夠呈現(xiàn)出一份滿意的答卷。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)共75分，占管理類聯(lián)考綜合能力成績(jī)的37、5%，包括兩種考查形式：?jiǎn)栴}求解和條件充分性判斷，其中問(wèn)題求解共15小題，每小題3分，總共占45分的成績(jī)；條件充分性判斷10小題，每小題3分，總共占30分的成績(jī)。
問(wèn)題求解題，是傳統(tǒng)型的數(shù)學(xué)選擇題，按正常的順序進(jìn)行計(jì)算、推理出準(zhǔn)確的答案即可。
條件充分性判斷題，是新型的一種題型，由于大多數(shù)考生沒(méi)有接觸過(guò)，所以考生的重點(diǎn)是要對(duì)這種題型的形式和要求進(jìn)行了解和熟悉，并掌握其解答規(guī)律。
問(wèn)題求解題的解答思路，是根據(jù)前面題干給出的條件，推導(dǎo)或計(jì)算出準(zhǔn)確的唯一的答案；而條件充分性判斷的解答思路，是根據(jù)題干所給的條件，結(jié)合下面給出的2個(gè)條件或2個(gè)條件中的1個(gè)條件，來(lái)推導(dǎo)或計(jì)算出題干所問(wèn)的結(jié)論，類似于從后面推前面的感覺(jué)，跟考生這么多年來(lái)的思維做題習(xí)慣完全不一樣，所以需要考生重點(diǎn)熟悉適應(yīng)這種題的解答思路。
管理類聯(lián)考考研心得篇十二
綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學(xué)位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)聯(lián)考科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位所必需的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。
ii.考查目標(biāo)。
1.具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力。
2.具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力。
3.具有較強(qiáng)的文字材料理解能力、分析能力以及書面表達(dá)能力。
iii.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。
一、試卷滿分及考試時(shí)間。
試卷滿分為200分，考試時(shí)間為180分鐘。
二、答題方式。
答題方式為閉卷、筆試。不允許使用計(jì)算器。
三、試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)75分，有以下兩種題型：
問(wèn)題求解15小題，每小題3分，共45分。
條件充分性判斷10小題，每小題3分，共30分。
邏輯推理30小題，每小題2分，共60分。
寫作2小題，其中論證有效性分析30分，論說(shuō)文35分，共65分。
iv.考查內(nèi)容。
一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
綜合能力考試中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分主要考查考生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)處理能力，通過(guò)問(wèn)題求解和條件充分性判斷兩種形式來(lái)測(cè)試。
試題涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)范圍有：
(一)算術(shù)。
1.整數(shù)。
(1)整數(shù)及其運(yùn)算。
(2)整除、公倍數(shù)、公約數(shù)。
(3)奇數(shù)、偶數(shù)。
(4)質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
2.分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。
3.比與比例。
4.數(shù)軸與絕對(duì)值。
(二)代數(shù)。
1.整式。
(1)整式及其運(yùn)算。
(2)整式的因式與因式分解。
2.分式及其運(yùn)算。
3.函數(shù)。
(1)集合。
(2)一元二次函數(shù)及其圖像。
(3)指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)。
4.代數(shù)方程。
(1)一元一次方程。
(2)一元二次方程。
(3)二元一次方程組。
5.不等式。
(1)不等式的性質(zhì)。
(2)均值不等式。
(3)不等式求解。
一元一次不等式(組)，一元二次不等式，簡(jiǎn)單絕對(duì)值不等式，簡(jiǎn)單分式不等式。
6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。
(三)幾何。
1.平面圖形。
(1)三角形。
(2)四邊形。
矩形，平行四邊形，梯形。
(3)圓與扇形。
2.空間幾何體。
(1)長(zhǎng)方體。
(2)柱體。
(3)球體。
3.平面解析幾何。
(1)平面直角坐標(biāo)系。
(2)直線方程與圓的方程。
(3)兩點(diǎn)間距離公式與點(diǎn)到直線的距離公式。
(四)數(shù)據(jù)分析。
l.計(jì)數(shù)原理。
(1)加法原理、乘法原理。
(2)排列與排列數(shù)。
(3)組合與組合數(shù)。
2.數(shù)據(jù)描述。
(1)平均值。
(2)方差與標(biāo)準(zhǔn)差。
(3)數(shù)據(jù)的圖表表示。
直方圖，餅圖，數(shù)表。
3.概率。
(1)事件及其簡(jiǎn)單運(yùn)算。
(2)加法公式。
(3)乘法公式。
(4)古典概型。
(5)伯努利概型。
二、邏輯推理。
綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識(shí)。試題題材涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
試題涉及的內(nèi)容主要包括:。
(一)概念。
1.概念的種類。
2.概念之間的關(guān)系。
3.定義。
4.劃分。
(二)判斷。
1.判斷的種類。
2.判斷之間的關(guān)系。
(三)推理。
1.演繹推理。
2.歸納推理。
3.類比推理。
4.綜合推理。
(四)論證。
1.論證方式分析。
2.論證評(píng)價(jià)。
(1)加強(qiáng)。
(2)削弱。
(3)解釋。
(4)其他。
3.謬誤識(shí)別。
(1)混淆概念。
(2)轉(zhuǎn)移論題。
(3)自相矛盾。
(4)模棱兩可。
(5)不當(dāng)類比。
(6)以偏概全。
(7)其他謬誤。
三、寫作。
綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文兩種形式來(lái)測(cè)試。
1.論證有效性分析。
論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。
本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。
文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。
2.論說(shuō)文。
論說(shuō)文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對(duì)命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。
文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。
v.題型示例及參考答案(略)。
管理類聯(lián)考考研心得篇十三
據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，繼20碩士研究生報(bào)名人數(shù)高漲之后，
碩士研究生報(bào)名人數(shù)。
繼續(xù)高漲，達(dá)到238萬(wàn)人，
比年增加37萬(wàn)人，增幅18.4%。
其中，
應(yīng)屆考生131萬(wàn)人，比去年增加18萬(wàn)人，
往屆考生107萬(wàn)人，比去年增加19萬(wàn)人。
研究生報(bào)名中應(yīng)屆生與往屆生人數(shù)均不斷增長(zhǎng)，受非全日制改革等因素影響，往屆生讀研比例逐年提高，越來(lái)越多的人加入在職求學(xué)大軍。考生中，往屆生增幅超過(guò)應(yīng)屆生。
二、各學(xué)科報(bào)錄比差異明顯，工學(xué)學(xué)科更容易考取。
從招生上來(lái)看，
工學(xué)招生比例最大，占36%，
管理學(xué)次之，占比14%，
第三是醫(yī)學(xué)，占比12%。
與此相對(duì)應(yīng)的是，高校專業(yè)的報(bào)錄比數(shù)據(jù)，
工學(xué)類報(bào)錄比相對(duì)較低，
而管理類、經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)報(bào)錄比相對(duì)較高。
近年來(lái)金融、管理、法律等學(xué)科報(bào)名人數(shù)不斷上漲，而相應(yīng)的招生計(jì)劃增幅穩(wěn)定，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)線不斷上漲。
工學(xué)類專業(yè)由于招生體量大，考生報(bào)考熱度的轉(zhuǎn)移，分?jǐn)?shù)線不斷下滑，工學(xué)類考生更容易考取。
從數(shù)據(jù)來(lái)看，20報(bào)名較多的專業(yè)為金融碩士、會(huì)計(jì)、行政管理、法律(非法學(xué))、企業(yè)管理、護(hù)理學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、工商管理、教育學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)。
三、女生讀研比例逐年增長(zhǎng)，漸成考研主流。
在碩士研究生招生規(guī)模不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，女生考取研究生的比例不斷提高。在僅占到48%，到年已經(jīng)增長(zhǎng)至55%，提升近7個(gè)百分點(diǎn)。女生漸成考研群體主流。
*********單身的男同胞是不是可以考慮下呢**********。
四、高校非全日制招生缺額較大，專業(yè)熱度兩極分化。
2017年是全日制和非全日制碩士研究生并軌招生第一年，受全日制和非全日制統(tǒng)一劃線、非全日制學(xué)費(fèi)昂貴等多重因素影響，多數(shù)高校未完成招生計(jì)劃。在非全日制招生中，專業(yè)熱度同樣兩級(jí)分化嚴(yán)重，工商管理、公共管理等專業(yè)招生計(jì)劃超額完成，而工程類碩士招生出現(xiàn)較大空缺，甚至出現(xiàn)多個(gè)專業(yè)零錄取的現(xiàn)象。
在2017年非全日制碩士研究生首次招生錄取的基礎(chǔ)上，各高校都不同程度的調(diào)減了年非全日制招生計(jì)劃，其中工程類專業(yè)遭大面積縮減。
五、新增碩士點(diǎn)。
今年3月份，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布了新增博士和碩士學(xué)位授予單位名單，此次審核進(jìn)入專家復(fù)審程序的新增博士點(diǎn)1429個(gè)，通過(guò)復(fù)審和公示的655個(gè)，通過(guò)率為45.8%。原有二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)升級(jí)為一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)283個(gè)，通過(guò)率僅為33.4%。
近5年來(lái)我國(guó)專業(yè)碩士招生規(guī)模持續(xù)保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，學(xué)術(shù)型碩士不斷調(diào)減招生計(jì)劃。
與此同時(shí)，
學(xué)碩越來(lái)越傾向于推免招生，統(tǒng)考招生名額在日益緊縮，統(tǒng)考難度在不斷增大，尤其是名校的熱門專業(yè)。
專碩將越來(lái)越熱，競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越大。
中國(guó)教育在線進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于專業(yè)碩士的調(diào)查顯示，近6成考生計(jì)劃報(bào)考專業(yè)學(xué)位碩士研究生。
六、“雙一流”建設(shè)對(duì)考研的`影響。
1.“雙一流”加速研究生招生規(guī)模擴(kuò)張。
“雙一流”建設(shè)一定程度上對(duì)高校招生產(chǎn)生影響，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、鄭州大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、安徽大學(xué)等高校普遍增加了2018年招生計(jì)劃。
2.“雙一流”對(duì)研究生報(bào)名影響尚不明顯。
2018年“雙一流”公布時(shí)間早于研究生報(bào)名時(shí)間，但從研究生報(bào)名上來(lái)看，受“雙一流”政策影響并沒(méi)有想象中那么明顯，有超過(guò)半數(shù)在選擇院校及專業(yè)沒(méi)有影響?？梢姟半p一流”政策對(duì)于高校招生還沒(méi)產(chǎn)生根本性的影響。但預(yù)計(jì)隨著“雙一流”建設(shè)的深入，社會(huì)人才政策的調(diào)整，“雙一流”對(duì)于考生選擇影響將會(huì)越來(lái)越突出。
七、除了34所自劃線院校外，其他很多院校的實(shí)際復(fù)試線也是自劃線，國(guó)家線對(duì)一志愿考生來(lái)說(shuō)是越來(lái)越?jīng)]有參考價(jià)值，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校尤其是熱門院校的熱門專業(yè)，復(fù)試分?jǐn)?shù)線是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家線的。所以國(guó)家線更多的是作為“調(diào)劑政策線”。對(duì)于一志愿考生而言，最有參考價(jià)值的是復(fù)試名單和錄取名單里的分?jǐn)?shù)?？佳凶鳛檫x拔性考試，是擇優(yōu)錄取的，成績(jī)從高往下排，因此過(guò)國(guó)家線并不意味著一只腳踏進(jìn)了目標(biāo)院校的大門。
八、推免人數(shù)增加，影響統(tǒng)考生選擇。
教育部規(guī)定，高校招收推免生數(shù)量不得超過(guò)本單位碩士研究生招生計(jì)劃的50%，各專業(yè)必須留出一定比例招生計(jì)劃用于招收統(tǒng)考考生。觀察近年來(lái)高校接收推免生數(shù)量，部分名校推免生招收比例已經(jīng)接近或超過(guò)教育部規(guī)定的50%。
2017年8月，教育部辦公廳發(fā)布通知，再次批準(zhǔn)新增研究生推免高校，至此，全國(guó)具有推免資格高校擴(kuò)大至366所。推免人數(shù)或?qū)⒉粩嘣黾?，一定程度上?huì)影響統(tǒng)考生的選擇機(jī)會(huì)。
九、就業(yè)是考生讀研首要?jiǎng)訖C(jī)。
調(diào)查顯示，改變學(xué)校背景出身，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是考研的主要?jiǎng)訖C(jī)，比例超過(guò)70%。而比較茫然，還沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備以及作為就業(yè)備胎分別達(dá)到30%、21%。另外，通過(guò)考研來(lái)重新進(jìn)行專業(yè)選擇也占比38%。
十、政治教材有較大變化，大綱也會(huì)隨之改動(dòng)。
目前大家對(duì)于政治的關(guān)注度可能并不高，因?yàn)楹枚嗳爽F(xiàn)在還沒(méi)有開始復(fù)習(xí)政治。確實(shí)，現(xiàn)在也不必著急，等暑期開始也是來(lái)得及的。
歡迎與李老師探討，微信：lilaoshikaoyan。
管理類聯(lián)考考研心得篇十四
【56題】論證有效性分析：
分析下列論述中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等)現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，其實(shí)大學(xué)生的就業(yè)并不難，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn)，這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺。據(jù)報(bào)道，近年長(zhǎng)三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06，表明勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給，因此，我國(guó)的大學(xué)生其實(shí)是供不應(yīng)求的。還有，一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就容易就業(yè)，大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易就業(yè)，再說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難就沒(méi)有道理了。實(shí)際上，一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高，因此，只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在?？傊?，大學(xué)生的就業(yè)并不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重。
正確答案。
大學(xué)生就業(yè)真的不是問(wèn)題嗎?
材料得出“大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重”的結(jié)論，然而在論述過(guò)程中存在著如下問(wèn)題。
首先，材料由“2012年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口比2011年減少了345萬(wàn)”，得出“這說(shuō)明我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺”的結(jié)論，這是有待商榷的。此處存在混淆概念的嫌疑?！皠趧?dòng)年齡人口”和“勞動(dòng)力的供應(yīng)”是兩個(gè)不同的概念，不能由“勞動(dòng)年齡人口減少”得出“勞動(dòng)力供應(yīng)減少”的，所以上述得出的“我國(guó)勞動(dòng)力的供應(yīng)從過(guò)剩變成了短缺”結(jié)論不具有必然性。
其次，材料由“今年長(zhǎng)三角地區(qū)頻頻出現(xiàn)用工荒，2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率為1.06”，得出“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”的結(jié)論，這是欠妥當(dāng)?shù)摹４颂幋嬖诹碛兴虻目赡苄?。“長(zhǎng)三角的用工荒”和“2015年第二季度我國(guó)崗位空缺與求職人數(shù)的比率為1.06”的出現(xiàn)，除了“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求大于供給”這個(gè)原因以外，還可能存在薪酬過(guò)低等其他原因。
再次，材料論述“一個(gè)人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就越容易就業(yè)”，這是有待商榷的。此處存在另有它果的可能性。一個(gè)人受教育程度越高，未必說(shuō)明整體素質(zhì)高，也未必說(shuō)明適應(yīng)能力強(qiáng)，同時(shí)也未必容易就業(yè)。受教育程度高最多說(shuō)明其知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)的提高，但是有可能某些受教育程度高的人，其整體素質(zhì)卻不高，適應(yīng)能力也不強(qiáng)。所以，材料由此得出的“大學(xué)生顯然比其他社會(huì)群體更容易就業(yè)”的結(jié)論是不具有必然性的。
最后，材料論述“一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)槠渌鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過(guò)高”，這是欠妥當(dāng)?shù)?。此處存在另有他因的嫌疑。一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)或者就業(yè)崗位的要求過(guò)高，但是可能并不是唯一原因，也許有學(xué)生自身的性格或者專業(yè)素質(zhì)的掌握的程度不夠的等其他原因。
綜上所述，由于材料在推理論證的過(guò)程中存在著上述的邏輯問(wèn)題，所以，上文論證的有效性以及由此得出的“大學(xué)生的就業(yè)不是什么問(wèn)題，我們大可不必為此顧慮重重”結(jié)論都是值得商榷的。
【備選段落】。
材料論述“只要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變大學(xué)的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將不復(fù)存在”，這是有待商榷的。此處存在條件關(guān)系理解謬誤的可能性。有可能出現(xiàn)這樣的情況：如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置改革，但是培養(yǎng)能力無(wú)法提升;對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，但是大學(xué)生不接受;鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是政府和社會(huì)的政策沒(méi)有相應(yīng)的支持。因此，即使高校調(diào)整專業(yè)設(shè)置、進(jìn)行就業(yè)教育、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，也不一定就解決了就業(yè)問(wèn)題。
管理類聯(lián)考考研心得篇十五
蟋蟀是一種非常有趣的小動(dòng)物，寧?kù)o的夏夜，草叢中傳來(lái)陣陣清脆悅耳的鳴叫聲，那是蟋蟀在歌唱。蟋蟀優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是來(lái)自它的翅膀。左右兩翅一張一合，相互摩擦，就可以發(fā)出悅耳的聲響了。蟋蟀還是建筑專家，與它那柔弱的挖掘工具相比，蟋蟀的住宅真可以算得上是偉大的工程了。在其住宅門口，有一個(gè)收拾得非常舒適的平臺(tái)。夏夜，除非下雨或者刮風(fēng)，否則蟋蟀肯定會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上歌唱。
根據(jù)以上陳述，以下哪項(xiàng)是蟋蟀在無(wú)雨的夏夜所做的?
(a)修建住宅。
(b)收拾平臺(tái)。
(c)在平臺(tái)上歌唱。
(d)如果沒(méi)有刮風(fēng)，它就在搶修工程。
(e)如果沒(méi)有刮風(fēng)，它就在平臺(tái)上唱歌。
【答案】e。
解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是假言判斷的推理規(guī)則。題干中最后一句話可以整理為"只有下雨或者刮風(fēng)，蟋蟀才不會(huì)在平臺(tái)上歌唱"。再考慮"蟋蟀在無(wú)雨的夏夜"，否定了上述必要條件的一部分條件，e項(xiàng)則通過(guò)進(jìn)一步否定這個(gè)必要條件的另一部分條件，進(jìn)而通過(guò)否定前件必須否定后件的必要條件推理規(guī)則，可得：蟋蟀在平臺(tái)上歌唱。注意，這里，"除非q否則p"可以整理為：只有q才非p。當(dāng)然也可以整理為："如果非q則p"。
管理類聯(lián)考考研心得篇十六
研究生招生全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間為2014年12月15日至12月29日，初試12月27至28日進(jìn)行。
20安陽(yáng)市碩士研究生報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)共5883人，其中安陽(yáng)師院確認(rèn)2226人，安陽(yáng)工學(xué)院確認(rèn)1327人，安陽(yáng)人文管理學(xué)院確認(rèn)408人，安陽(yáng)招辦分散生確認(rèn)1922人，報(bào)名人數(shù)比2014年減少782人。
按照教育部發(fā)布的《2015年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》的'相關(guān)文件，2015年研究生政策主要有三大變化：考試時(shí)間提前一周、全國(guó)各省份分區(qū)劃復(fù)試線、專業(yè)突出者允許破格復(fù)試。
按照往年慣例，考研通常在每年1月初進(jìn)行。2015年考研初試時(shí)間將提前至2014年12月27日至12月28日，考試時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的考試科目安排在12月29日進(jìn)行。
2015年將首次按照招生單位所處省份，將全國(guó)分為一區(qū)、二區(qū)，分別劃定考生進(jìn)入復(fù)試的分?jǐn)?shù)線。
復(fù)試專業(yè)分?jǐn)?shù)很高的考生將允許破格復(fù)試。具體對(duì)象為初試公共科目成績(jī)略低于全國(guó)初試成績(jī)基本要求，但專業(yè)科目成績(jī)特別優(yōu)異或在科研創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的考生，可破格參加第一志愿報(bào)考單位第一志愿專業(yè)復(fù)試。在學(xué)科專業(yè)上，破格復(fù)試優(yōu)先考慮基礎(chǔ)學(xué)科、艱苦專業(yè)以及國(guó)家急需但生源相對(duì)不足的學(xué)科、專業(yè)。
管理類聯(lián)考考研心得篇十七
生活化。近些年題目越來(lái)越接地氣，其場(chǎng)景都與生活實(shí)際相關(guān)，如裝修需要多少瓷磚?
怎樣定價(jià)利潤(rùn)最大?分期付款采取等額本金應(yīng)付多少錢?等等。這一趨勢(shì)，凸顯解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求各位先把生活實(shí)例數(shù)據(jù)化、模型化，轉(zhuǎn)化為熟悉的知識(shí)，運(yùn)用方程等數(shù)學(xué)工具解題。
動(dòng)態(tài)化。以往考察幾何題，都較為固定，近些年試題趨于動(dòng)態(tài)化，如平面圖形的平移、翻轉(zhuǎn)、對(duì)折、旋轉(zhuǎn)等，幾何體組合、拆分等，讓圖形動(dòng)起來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)組合圖形、幾何體等多種變化形式。這不僅考察知識(shí)，更要求考生有良好的空間想象能力，將動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為靜態(tài)，并從中找到不變的因素。
細(xì)節(jié)化。數(shù)學(xué)歷年真題往往通過(guò)計(jì)算量高低、難題數(shù)量多少，達(dá)到區(qū)分考生的目的，而近些年真題不斷回歸本質(zhì)，凸顯數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，增多了陷阱題的設(shè)置，若不注意細(xì)節(jié)，很容易做錯(cuò)，如考察均值定理，運(yùn)用均值的量要求是正實(shí)數(shù)，若忽略這點(diǎn)就錯(cuò)了?？缈冀逃鯏?shù)教研室張亞男老師要求考生基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，熟練掌握易錯(cuò)點(diǎn)、陷阱。
抽象化。近幾年在條件充分性判斷這一新題型中，常出現(xiàn)這樣一類題，題目結(jié)論說(shuō)能確定數(shù)量，而，如題干、條件中沒(méi)有給具體數(shù)值，只說(shuō)已知平均值、人數(shù)、人數(shù)比等，卻沒(méi)有給出具體數(shù)值?？缈冀逃鯏?shù)教研室張亞男老師提醒考生要把抽象化的事物具體化，掌握考點(diǎn)命題規(guī)律，通過(guò)引入變量、賦值等方式解題。
新穎化。最值問(wèn)題是考試重點(diǎn)，也是考試難點(diǎn)，更是命題人的心頭肉，基本每年都花樣翻新，年年不重樣地考。只看歷年真題就考察過(guò)多種形式，如均值求最值、二次函數(shù)求最值、和為定值求最值、不等式求最值等等，而去年更是考到一個(gè)較為新穎的絕對(duì)值最值問(wèn)題(并非三角不等式)，因此要求考生基礎(chǔ)扎實(shí)，能拆掉題目的包裝，直擊問(wèn)題內(nèi)核。
特殊化。近些年部分試題看起來(lái)較復(fù)雜，一旦將其特殊化，如變量、邊長(zhǎng)、角度取特殊值，就變得極為簡(jiǎn)單。去年真題就有一題，給三角形取特殊角度，90度變?yōu)橹苯?，快速解題。
二、復(fù)習(xí)及考試指導(dǎo)。
管理類聯(lián)考考研心得篇十八
管理類聯(lián)考滿分300分，其中英語(yǔ)二（100分）和管理類聯(lián)考綜合（200分，以下簡(jiǎn)稱管綜）兩個(gè)科目，近幾年非?；鸬臅?huì)計(jì)碩士（mpacc）和審計(jì)碩士（maud）考研要考科目。
特點(diǎn)一：考試難度有所下降。
試卷難度變化最大的是管綜試卷中的邏輯部分，邏輯試題難度非常大，今年邏輯試題難度下降明顯。初數(shù)和英語(yǔ)二難度也略微有所下降，但整體變化不大。
特點(diǎn)二：初試成績(jī)?cè)?，集中?90分到220分之間。
以20以前的情況來(lái)看，210分已經(jīng)算是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了，但是由于年考研題目相對(duì)簡(jiǎn)單，報(bào)考人數(shù)增多等原因，考生整體分?jǐn)?shù)提高10分左右，只有達(dá)到220分才能算是一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，特別是對(duì)考上財(cái)、人大等名校的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須突破230分才有機(jī)會(huì)拿到復(fù)試的入場(chǎng)券。200分以上考生扎堆嚴(yán)重，200到220分之間，一分之差可能是幾人甚至是幾十人的差距，比如說(shuō)東財(cái)mpacc（招130人，包括保送免試10人）：初試212分第287名，217分第198名，230分第39名，可謂是：一分之差，生死兩重天！
特點(diǎn)三：考生報(bào)考志愿扎堆。
今年除了上財(cái)、人大、央財(cái)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)等傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的名校外，東財(cái)、安徽大學(xué)也成為考生心中的寵兒，安徽大學(xué)mpacc招生80人，報(bào)考居然人數(shù)達(dá)到3000！沒(méi)錯(cuò)，是3000，不是300！東財(cái)初試分?jǐn)?shù)被拉到很恐怖的程度，220分都不一定能進(jìn)復(fù)試！這有多方面的原因，比如學(xué)校信息相對(duì)透明，學(xué)校宣傳到位，招生人數(shù)相對(duì)較多，但最主要的原因還是因?yàn)椋嚎忌莆招畔⒉粚?duì)稱。
總結(jié)：不論考試如何變化，“高分者勝”永遠(yuǎn)不變，所以對(duì)于的考生來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)必要糾結(jié)于過(guò)去，現(xiàn)在你要做的就是定下目標(biāo)，然后靜下心來(lái)、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí)！
管理類聯(lián)考考研心得篇十九
屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，預(yù)計(jì)達(dá)到820萬(wàn)人。畢業(yè)生求職前景如何？二三線城市的搶人大戰(zhàn)對(duì)他們的求職有何影響？記者進(jìn)行了調(diào)查。
就業(yè)節(jié)奏加快，考研人數(shù)增加。
去年10月，老家在河北的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)大四學(xué)生小郝就敲定了自己的工作，到一家上市房企的武漢分公司人力資源部就職?！案杏X(jué)今年整體就業(yè)的節(jié)奏比往年加快了許多，大四上學(xué)期開學(xué)沒(méi)多久，就有許多用人單位來(lái)學(xué)校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)?！毙『抡f(shuō)。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)院大四班輔導(dǎo)員張曉涵說(shuō)，去年暑假期間，一些用人單位就開始預(yù)定招聘場(chǎng)所，9、10兩個(gè)月是用人單位來(lái)校招聘最集中的時(shí)間點(diǎn)，11月份許多單位都已經(jīng)完成招聘。
記者在多地采訪了解到，各地、各高校推出了一系列有力舉措保障大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以湖北為例，今年湖北高校應(yīng)屆畢業(yè)生較去年人數(shù)略有增加，其中研究生4.8萬(wàn)人、本科生20.7萬(wàn)人、?？粕?7.6萬(wàn)人。湖北省教育廳將先后主辦10場(chǎng)招聘會(huì)，并帶動(dòng)高校陸續(xù)舉行多場(chǎng)招聘會(huì)，累計(jì)提供崗位100多萬(wàn)個(gè)，算下來(lái)，約為每個(gè)就業(yè)學(xué)生提供2個(gè)崗位。
找工作的人不少，考研大軍的隊(duì)伍也比往年龐大。東北大學(xué)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心教師田冠仁說(shuō)，以本科生為例，今年該校國(guó)內(nèi)考研和出國(guó)留學(xué)的畢業(yè)生超過(guò)42%。
“越來(lái)越多同學(xué)考研，主要原因是用人單位招聘門檻越來(lái)越高?！敝心县?cái)經(jīng)政法大學(xué)本科畢業(yè)生小潘說(shuō)，“像我們專業(yè)的許多同學(xué)都想進(jìn)投行，而大城市的.證券、基金公司和投行招人的第一要求就是重點(diǎn)院校的研究生。甚至有的公司根本不到學(xué)校來(lái)招聘，直接放棄本科生市場(chǎng)，面向企業(yè)和海歸群體招聘?！?BR> 求穩(wěn)定、看發(fā)展成求職首選。
選擇哪個(gè)城市就業(yè)?小潘和沈陽(yáng)某高校機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生小王都不約而同地選擇了去北京發(fā)展，在他們看來(lái)，北上廣深這些一線城市發(fā)展機(jī)會(huì)更多。
與此同時(shí)，二三線城市紛紛出臺(tái)就業(yè)新政策，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生吸引力日漸增強(qiáng)。“一天搶到8000人”“3年落戶100萬(wàn)大學(xué)生”“僅憑學(xué)生證和身份證即可在線落戶”……近期，包括武漢、成都、西安、長(zhǎng)沙在內(nèi)，全國(guó)至少有20個(gè)城市先后出臺(tái)包括解決戶籍、提供租房購(gòu)房便利條件、支持創(chuàng)業(yè)等吸引人才的新政策。
截至4月30日，今年已經(jīng)有4.9萬(wàn)大學(xué)生落戶武漢，其中外省大學(xué)生占到28.6%，博士、碩士畢業(yè)生等高學(xué)歷人才落戶量逐月上升?！艾F(xiàn)在武漢給留漢的大學(xué)畢業(yè)生租房、買房都有優(yōu)惠，這是吸引我留在武漢發(fā)展的主要原因?！毙『抡f(shuō)。
4月26日，安徽合肥正式出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持人才來(lái)肥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干政策》，未來(lái)7年內(nèi)將拿出超百億元資金，從引進(jìn)人才、培育人才、創(chuàng)業(yè)扶持等多個(gè)方面推出多重優(yōu)惠政策。
復(fù)旦醫(yī)學(xué)院研究生小睿來(lái)自江蘇鹽城，今年她選擇了入職安徽合肥的科大訊飛醫(yī)療事業(yè)部。她表示，相對(duì)于上海等一線大城市，合肥這樣正在發(fā)展的新興城市會(huì)給年輕人更多機(jī)會(huì)?！拔抑霸谏虾Ｍ馄髮?shí)習(xí)，給應(yīng)屆生的月薪不過(guò)八九千元，而生活成本很高?？拼笥嶏w給出的待遇差不多，但是合肥生活成本低，房?jī)r(jià)也適中，還有一系列優(yōu)惠政策。”小睿說(shuō)。
加強(qiáng)指導(dǎo)讓就業(yè)更有方向。
采訪中，多名大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)，找一份有發(fā)展前途、適合自己的工作還是困難。他們希望有關(guān)部門和學(xué)校能提供更多務(wù)實(shí)的政策支持和就業(yè)指導(dǎo)。
沈陽(yáng)師范大學(xué)管理學(xué)院教師張聰穎建議，暢通就業(yè)信息溝通渠道，優(yōu)化就業(yè)的網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，監(jiān)督就業(yè)招聘信息的時(shí)效性與真實(shí)性，讓大學(xué)生第一時(shí)間獲得招聘信息；鼓勵(lì)企業(yè)走進(jìn)校園，為促進(jìn)就業(yè)工作有效開展發(fā)揮作用。
各地也逐步優(yōu)化政策環(huán)境體系，為畢業(yè)生搭建高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。湖北在促進(jìn)大學(xué)生智慧就業(yè)上下功夫，把學(xué)生的需求和企業(yè)的需求，在網(wǎng)上實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)對(duì)接。遼寧組建了有上千家企業(yè)和高校參與的42個(gè)校企聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求與高校人才培養(yǎng)的深度融合，促進(jìn)更多畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
上海理工大學(xué)學(xué)工部副部長(zhǎng)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任黃志強(qiáng)等業(yè)內(nèi)人士建議，要分層分類開展就業(yè)指導(dǎo)，改變偏重理論、缺乏實(shí)踐的現(xiàn)狀。此外，要加強(qiáng)專業(yè)教師在學(xué)生生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)中的作用，“專業(yè)教師對(duì)行業(yè)了解更深，推薦的分量也更重，要建立機(jī)制加大他們對(duì)學(xué)生就業(yè)的參與?！?BR> 管理類聯(lián)考考研心得篇二十
29、人類經(jīng)歷了上百萬(wàn)年的自然進(jìn)化，產(chǎn)生了直覺(jué)、多層次、抽象等獨(dú)特智能。盡管線代計(jì)算機(jī)已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，但這種能力還需要人類的指導(dǎo)，完全的自我學(xué)習(xí)能力還有待進(jìn)一步發(fā)展。因此，計(jì)算機(jī)要達(dá)到甚至超過(guò)人類的之恩個(gè)水平是不可能的。
一下哪項(xiàng)最可能是上述論證的預(yù)設(shè)?
a、計(jì)算機(jī)很難真正懂得人類的語(yǔ)言，更不可能理解人類的感情。
b、理解人類復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系需要自我學(xué)習(xí)能力。
c、計(jì)算機(jī)如果據(jù)別完全的自我學(xué)習(xí)能力，就能形成知覺(jué)、多層次抽象等智能。
d、計(jì)算機(jī)可以形成自然進(jìn)化能力。
e、直覺(jué)、多層次抽象等這些人類的獨(dú)特智能無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。
答案：e。
30、為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)不遵守交通信號(hào)燈違法行為的執(zhí)法管理，規(guī)范執(zhí)法程序，確保執(zhí)法公正，某市交通支隊(duì)要求：凡屬交通信號(hào)指示不一致、有證據(jù)證明救助為難等情形，一律不得錄入道路交通違法信息系統(tǒng);對(duì)已錄入信息系統(tǒng)的交通違法記錄，必須完善異議受理、核查、處理等工作規(guī)范，最大限度減少執(zhí)法爭(zhēng)議。
根據(jù)上述交警支隊(duì)要求，可以得出以下哪項(xiàng)?
a、有些因救助危難而違法的情形，如果僅有當(dāng)事人說(shuō)辭但缺乏當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的錄音錄像證明，就應(yīng)錄入道路交通違法信息系統(tǒng)。
b、對(duì)已錄入系統(tǒng)的交通違法記錄，只有傾聽群眾異議，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，才能最大限度減少執(zhí)法爭(zhēng)議。
c、如果汽車使用了行車記錄儀，就可以提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)證據(jù)，大大減少被錄入道路交通違法信息系統(tǒng)的可能性。
d、因信號(hào)燈相位設(shè)置和配時(shí)不合理等造成交通信號(hào)不一致而引發(fā)的交通違法情形，可以不錄入道路交通違法信息系統(tǒng)。
e、只要自己錄入系統(tǒng)的交通違法記錄進(jìn)行異議受理、核查和處理，就能最大限度減少執(zhí)法爭(zhēng)議。
答案：d。
某次討論會(huì)共有18名參考著，已知：
(1)至少有5名青少年教師是女性;。
(2)至少有6名女教師已過(guò)中年;。
(3)至少有7名女青年是教師。
31.根據(jù)上述信息，關(guān)于參會(huì)人員可以得出以下哪項(xiàng)?
a有些青年教師不是女性b有些女青年不是教師。
c青年教師至少有11名d女教師至少13名。
e女教師至少有11名。
答案：d。
32.如果上述三句話兩真一假，那么關(guān)于參會(huì)人員可以得出以下哪一項(xiàng)?
a女青年都是教師b青年教師至少有5名。
c青年教師都是女性d女青年至少7名。
d男教師至少有10名。
答案:b。
33.當(dāng)企業(yè)處于蓬勃上升時(shí)期，往往緊張而忙碌，沒(méi)有時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)和修建“瓊樓玉宇”，當(dāng)企業(yè)所有的重要工作都已經(jīng)完成，其時(shí)間和精力就開始集中在修建辦公大樓上。所以，如果一個(gè)企業(yè)的辦公大樓設(shè)計(jì)的越完美，裝飾得越豪華，則該企業(yè)離解題的時(shí)間就越近，當(dāng)某個(gè)企業(yè)的大樓設(shè)計(jì)和建造趨向完美之際，它的存在就逐漸失去意義。這就是所謂的“辦公大樓”法則：
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)?
a企業(yè)的辦公大樓越破舊，該企業(yè)就越有活力和升級(jí)。
b一個(gè)企業(yè)如果將時(shí)間和精力都耗費(fèi)在修建辦公大樓上，則對(duì)其他重要工作就投入不足了。
c建造豪華的辦公大樓，往往會(huì)加大企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，損害其實(shí)際收益。
d建造豪華辦公大樓并不需要企業(yè)投入太多的時(shí)間和精力。
e某企業(yè)的辦公大樓修建得美輪美奐，入住后該企業(yè)的事業(yè)蒸蒸日上。
答案：e。
34.張?jiān)啤⒗钊A、王濤都收到了明年2月赴北京開會(huì)的通知。他們可以選擇乘坐飛機(jī)、高鐵與大巴等交通工具進(jìn)京。他們對(duì)這次進(jìn)京方式有如下考慮：
(1)張?jiān)撇幌矚g坐飛機(jī)，如果有李華同行，他就選擇乘坐大巴;。
(2)李華不計(jì)較方式，如果高鐵票價(jià)比飛機(jī)便宜，他就選擇乘坐高鐵;。
(3)王濤不在乎價(jià)格，除非預(yù)報(bào)二月初北京有雨雪天氣，否則他就選擇乘坐飛機(jī)。
(4)李華和王濤家住得較遠(yuǎn)，如果航班時(shí)間合適，他們將一同稱飛機(jī)出行;。
如果上述3人的考慮都得到滿足，則可以得出以下哪項(xiàng)?
a如果張?jiān)坪屯鯘俗哞F進(jìn)京，則2月初北京有雨雪天氣。
b如果李華沒(méi)有選擇乘坐高鐵或者飛機(jī)，則他肯定和張?jiān)埔黄鸪俗蟀瓦M(jìn)京。
c如果王詩(shī)和李華乘坐飛機(jī)進(jìn)京，則二月初北京沒(méi)有雨雪天氣;。
e如果三人都乘坐飛機(jī)進(jìn)京，則飛機(jī)票價(jià)比高鐵便宜。
d如果三人都乘坐大巴進(jìn)京，則預(yù)報(bào)二月初北京有雨雪天氣;。
答案：e。
35.某市推出一項(xiàng)月度社會(huì)公益活動(dòng)，市民報(bào)名踴躍。由于活動(dòng)規(guī)模有限，主辦方?jīng)Q定通過(guò)搖號(hào)抽簽的方式選擇參與者。第一個(gè)月中簽率為1:20;隨后連創(chuàng)新低，到下半年的10月份已達(dá)1:70.大多數(shù)市民屢搖不中，但從今年7月至10月，“李祥”這個(gè)名字連續(xù)4個(gè)月中簽。不少市民據(jù)此認(rèn)為，有人在抽簽過(guò)程中作弊，并對(duì)主辦方提出質(zhì)疑。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能消解上述市民的質(zhì)疑?
a在報(bào)名的市民中，名叫“李祥”的近300人。
b在搖號(hào)系統(tǒng)中，每一位申請(qǐng)人都被隨機(jī)賦予一個(gè)不重復(fù)的編碼。
c搖號(hào)抽簽全過(guò)程中是在有關(guān)部門監(jiān)督下進(jìn)行的。
d已經(jīng)中簽的申請(qǐng)者中，叫“張磊”的有7人。
e曾有一段時(shí)間，家長(zhǎng)給孩子取名不回避重名。
答案：b。
36.美國(guó)扁桃仁于上世紀(jì)70年代出口到我國(guó)，當(dāng)時(shí)被誤譯成“美國(guó)大杏仁”。這種誤譯導(dǎo)致大多數(shù)消費(fèi)者根本不知道扁桃仁、杏仁是兩種完全不同的產(chǎn)品。對(duì)此，盡管我國(guó)林果專家一再努力澄清，但學(xué)界的聲音很難達(dá)到相關(guān)企業(yè)和普通大眾。因此，必須制定林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能還相關(guān)產(chǎn)品以本來(lái)面目。
以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)?
a進(jìn)口商品名稱的誤譯會(huì)擾亂我國(guó)企業(yè)正常的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)。
b“美國(guó)大杏仁”在中國(guó)市場(chǎng)上銷量超過(guò)中國(guó)杏仁。
c我國(guó)相關(guān)企業(yè)和普通大眾并不認(rèn)可我國(guó)林果專家的意見。
d美國(guó)扁桃仁和中國(guó)大杏仁的外形很相似。
e長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)沒(méi)有關(guān)于林果的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
答案：e。
37.10月6日晚上，張強(qiáng)要么去電影院看了電影，要么拜訪了他的朋友秦玲。如果那天晚上張強(qiáng)開車回家，他就沒(méi)去電影院看電影。只有張強(qiáng)事先與秦玲約定，張強(qiáng)才能去拜訪她。事實(shí)上，張強(qiáng)不可能事先與秦玲約定。
根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)?
a那天晚上張強(qiáng)沒(méi)有開車回家。
b那天晚上張強(qiáng)拜訪了他的朋友秦玲。
c那天晚上張強(qiáng)沒(méi)有去電影院看電影。
d那天晚上張強(qiáng)開車去電影院看電影。
e那天晚上張強(qiáng)與秦玲一道去電影院看電影。
答案：a。
天南大學(xué)準(zhǔn)備選派兩名研究生、三名本科生到山村小學(xué)支教。經(jīng)過(guò)個(gè)人報(bào)名和民主評(píng)議，最終人選將在研究生趙婷、唐玲、殷倩等3人和本科生周艷、李環(huán)、文琴、徐昂、朱敏等5人中產(chǎn)生。按規(guī)定，同一學(xué)院或者同一社團(tuán)至多選派一人。已知：
(1)唐玲和朱敏均來(lái)自數(shù)學(xué)學(xué)院;。
(2)周艷和徐昂均來(lái)自文學(xué)院;。
(3)李環(huán)和朱敏均來(lái)自辯論協(xié)會(huì)。
38.根據(jù)上述條件，以下必定入選的是：
a文琴。
b唐玲。
c周艷。
d殷倩。
e趙婷。
答案：a。
39.如果唐玲入選，那么以下必定入選的是：
a趙婷。
b殷倩。
c徐昂。
d李環(huán)。
e周艷。
答案：d。
40.有些闊葉是常綠植物，因此，所有闊葉樹都不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述結(jié)論?
a常綠植物都生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。
b寒帶的某些的地區(qū)不生長(zhǎng)闊葉樹。
c常綠植物都不生長(zhǎng)在寒帶的確。
d常綠植物不都是闊葉樹。
e有些闊葉樹不生長(zhǎng)在寒帶地區(qū)。
答案：a。
某大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開，經(jīng)管學(xué)院擬組建一支12人的代表隊(duì)參賽，參賽隊(duì)員將從該院4個(gè)年級(jí)的學(xué)生中選撥。學(xué)校規(guī)定：每個(gè)年級(jí)都須在長(zhǎng)跑、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等5個(gè)項(xiàng)目中選擇1-2項(xiàng)參加比賽，其余項(xiàng)目可任意選擇;一個(gè)年級(jí)如果選擇長(zhǎng)跑，就不能選擇短跑或跳高;一個(gè)年級(jí)如果選擇跳遠(yuǎn)，就不能選擇長(zhǎng)跑或鉛球;每名隊(duì)員只參加1項(xiàng)比賽。已知該院：
(1)每個(gè)年級(jí)均有隊(duì)友被選撥進(jìn)入代表隊(duì);。
(2)每個(gè)年級(jí)被選撥進(jìn)入代表隊(duì)的人數(shù)各不相同;。
(3)有兩個(gè)年級(jí)的隊(duì)員人數(shù)相乘等于另一個(gè)年級(jí)的隊(duì)員人數(shù)。
41.根據(jù)以上信息，一個(gè)年級(jí)最多可選撥。
a8人。
b7人。
c6人。
d5人。
e4人。
答案：c。
(a)選擇短跑或鉛球。
(b)選擇短跑或跳遠(yuǎn)。
(c)選擇鉛球或跳高。
(d)選擇長(zhǎng)跑或跳高。
(e)選擇鉛球或跳遠(yuǎn)。
答案：b。
43.為防御電腦受到病毒侵襲，研究人員開發(fā)了防御病毒、查殺病毒的程序，前者啟動(dòng)后能使程序運(yùn)行免受病毒侵襲，后者啟動(dòng)后能迅速查殺電腦中可能存在的病毒。某臺(tái)電腦上現(xiàn)裝有甲、乙、丙三種程序，已知：
(1)甲程序能查殺目前已知的所有病毒;。
(2)若乙程序不能防御已知的一號(hào)病毒，則丙程序也不能查殺該病毒;。
(3)只有丙程序能防御已知的一號(hào)病毒，電腦才能查殺目前已知的所有病毒;。
(4)只有啟動(dòng)甲程序，才能啟動(dòng)丙程序。
根據(jù)上述信息，可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)如果啟動(dòng)了丙程序，就能防御并查殺一號(hào)病毒。
(b)如果啟動(dòng)了乙程序，那么不必啟動(dòng)丙程序也能查殺一號(hào)病毒。
(c)只有啟動(dòng)乙程序，才能防御并查殺一號(hào)病毒。
(d)只有啟動(dòng)丙程序，才能防御并查殺一號(hào)病毒。
(e)如果啟動(dòng)了甲程序，那么不必啟動(dòng)乙程序也能查殺所有病毒。
答案：a。
44.研究人員將角膜感覺(jué)神經(jīng)斷裂的兔子分為兩組：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。他們給實(shí)驗(yàn)組兔子注射一種從土壤霉菌中提取的化合物。3周后檢查發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組兔子的角膜感覺(jué)神經(jīng)已經(jīng)復(fù)合;而對(duì)照組兔子未注射這種化合物，其角膜感覺(jué)神經(jīng)都沒(méi)有復(fù)合。研究人員由此得出結(jié)論：該化合物可以使兔子斷裂的角膜感覺(jué)神經(jīng)復(fù)合。
以下哪項(xiàng)與上述研究人員得出結(jié)論的方式最為類似?
(a)科學(xué)家在北極冰川地區(qū)的黃雪中發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，而該地區(qū)的寒冷氣侯與木衛(wèi)二的冰冷環(huán)境有著驚人的相似。所以，木衛(wèi)二可能存在生命。
(b)綠色植物在光照充足的環(huán)境下能茁壯成長(zhǎng)，而在光照不足的環(huán)境下只能緩慢生長(zhǎng)。所以，光照有助于綠色植物的生長(zhǎng)。
(c)一個(gè)整數(shù)或者是偶數(shù)，或者是奇數(shù)。0不是奇數(shù)，所以，0是偶數(shù)。
(d)昆蟲都有三對(duì)足，蜘蛛并非三對(duì)足。所以，蜘蛛不是昆蟲。
(e)年逾花甲的老王戴上老花眼鏡可以讀書看報(bào)，不戴則視力模糊。所以，年齡大的人都要戴老花眼鏡。
答案：b。
45.張教授指出，明清時(shí)期科舉考試分為四級(jí)，即院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。院試在縣府舉行，考中者稱“生員”：鄉(xiāng)試每三年在各省省城舉行一次，生員才有資格參加，考中者稱為“舉人”，舉人第一名稱“解元”：會(huì)試與鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉，舉人才有資格參加，考中者稱為“貢士”貢士第一名稱“會(huì)元”;殿試在會(huì)試當(dāng)年舉行，由皇帝主持，貢士才有資格參加，錄取分三甲，一甲三名，二甲、三甲各若干名，統(tǒng)稱“進(jìn)士”，一甲第一名稱“狀元”。
根據(jù)張教授的陳述，以下哪項(xiàng)是不可能的?
(a)未中解元者，不曾中會(huì)元。
(b)中舉者，不曾中進(jìn)士。
(c)中狀元者曾為生元和舉人。
(d)中會(huì)元者，不曾中舉。
(f)可有連中三元者(解元、會(huì)元、狀元)。
答案：d。
46.有人認(rèn)為，任何一個(gè)機(jī)構(gòu)都包括不同的職位等級(jí)或?qū)蛹?jí)，每個(gè)人都隸屬于其中的一個(gè)層級(jí)。如果某人在原來(lái)級(jí)別崗位上干得出色，就會(huì)被提拔，而被提拔者得到重用后卻碌碌無(wú)為，這會(huì)造成機(jī)構(gòu)效率低下、人浮于事。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)?
(a)不同崗位的工作方法是不同的，對(duì)新崗位要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
(b)部門經(jīng)理王先生業(yè)績(jī)出眾，被提拔為公司總經(jīng)理后工作依然出色。
(c)個(gè)人晉升常常在一定程度上影響所在機(jī)構(gòu)的發(fā)展。
(d)李明的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)并不理想，但他進(jìn)入管理層后卻干得得心應(yīng)手。
(f)王副教授教學(xué)科研能力都很強(qiáng)，而晉升為正教授后卻表現(xiàn)平平。
答案：b。
47.如果把一杯酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是一桶污水;如果把一杯污水倒進(jìn)一桶酒中，你得到的仍然是一通污水。在任何組織中，都有可能存在幾個(gè)難纏人物，他們存在的目的似乎就是把事情搞糟。如果一個(gè)組織不加強(qiáng)內(nèi)部管理，一個(gè)正直能干的人進(jìn)入某低效的部門就會(huì)被吞沒(méi)，而一個(gè)無(wú)德無(wú)才者很快就能將一個(gè)高效的部門變成一盤散沙。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)如果組織中存在幾個(gè)難纏人物，很快就會(huì)把組織變成一盤散沙。
(b)如果不將一杯污水倒進(jìn)一桶酒中，你就不會(huì)得到一桶污水。
(c)如果一個(gè)正直能干的人在低效部門沒(méi)有被吞沒(méi)，則該部門加強(qiáng)了內(nèi)部管理。
(d)如果一個(gè)正直能干的人進(jìn)入組織，就會(huì)使組織變得更為高效。
(f)如果一個(gè)無(wú)德無(wú)才的人把組織變成一盤散沙，則該組織沒(méi)有加強(qiáng)內(nèi)部管理。
答案：c。
48、自閉癥會(huì)影響社會(huì)交往、語(yǔ)言交流和興趣愛好等方面的行為。研究人員發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)神經(jīng)連接蛋白的蛋白質(zhì)如果合成過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致自閉癥。由此他們認(rèn)為，自閉癥與神經(jīng)連接蛋白的蛋白質(zhì)合成量具有重要關(guān)聯(lián)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)?
(a)生活在群體之中的實(shí)驗(yàn)鼠較之獨(dú)處的實(shí)驗(yàn)鼠患自閉癥的比例要小。
(b)如果將實(shí)驗(yàn)鼠控制蛋白合成的關(guān)鍵基因去除，其體內(nèi)的神經(jīng)連接蛋白就會(huì)增加。
(c)雄性實(shí)驗(yàn)鼠患自閉癥的比例是雌性實(shí)驗(yàn)鼠的5倍。
(d)抑制神經(jīng)連接蛋白的蛋白質(zhì)合成可緩解實(shí)驗(yàn)鼠的自閉癥狀。
(e)神經(jīng)連接蛋白正常的老年實(shí)驗(yàn)鼠患自閉癥的比例很低。
答案：d。
49、張教授指出，生物燃料是指利用生物資源生產(chǎn)的燃料乙醇或生物柴油，它們可以替代由石油制取的汽油和柴油，是可再生能源開發(fā)利用的重要方向。受世界石油資源短缺、環(huán)保和全球氣候變化的影響，20世紀(jì)70年代以來(lái)，許多國(guó)家日益重視生物燃料的發(fā)展，并取得顯著成效。所以，應(yīng)該大力開發(fā)和利用生物燃料。
以下哪項(xiàng)最可能是張教授論證的預(yù)設(shè)?
(a)發(fā)展生物燃料會(huì)減少糧食供應(yīng)，而當(dāng)今世界有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人食不果腹。
(b)生物燃料在生成與運(yùn)輸過(guò)程中需要消耗大量的水、電和石油等。
(c)生物柴油和燃料乙醇是線代社會(huì)能源供給體系的適當(dāng)補(bǔ)充。
(d)目前我國(guó)生物燃料的開發(fā)和利用已經(jīng)取得很大成績(jī)。
(e)發(fā)展生物燃料可有效降低人類對(duì)石油等化石燃料的消耗。
答案：e。
50、有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年全球新增870萬(wàn)結(jié)核病患者，同時(shí)有140萬(wàn)患者死亡。因?yàn)榻Y(jié)核病對(duì)抗生素有耐藥性，所以對(duì)結(jié)核病的治療一直都進(jìn)展緩慢。如果不能在近幾年消除結(jié)核病，那么還會(huì)有數(shù)百萬(wàn)人死于結(jié)核病。如果要控制這種流行病，就要有安全、廉價(jià)的疫苗。目前有12種新疫苗正在測(cè)試之中。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)有了安全、廉價(jià)的疫苗，我們就能控制結(jié)核病。
(b)新疫苗一旦應(yīng)用于臨床，將有效控制結(jié)核病的傳播。
(c)只有在近幾年消除結(jié)核病，才能避免數(shù)百萬(wàn)人死于這種病。
(d)如果解決了抗生素的耐藥性問(wèn)題，結(jié)核病治療將會(huì)獲得突破性進(jìn)展。
(e)2011年結(jié)核病患者死亡率已達(dá)16.1%。
答案：c。
51.一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的信仰，就不可能守住道德的底線;而一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能始終保持崇高的信仰。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)：
(a)一個(gè)人沒(méi)能守住道德的底線，是因?yàn)樗紫葐适Я顺绺叩男叛觥?BR> (b)一個(gè)人只有崇高的信仰，就能守住道德的底線。
(c)一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能守住道德的底線。
(d)一個(gè)人如果不能守住道德的底線，就不可能保持崇高的信仰。
(e)一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，就能守住道德的底線。
答案：c。
52.研究人員安排了一次實(shí)驗(yàn)，將100名受試者分為兩組：喝一小杯紅酒的實(shí)驗(yàn)組和不喝酒的對(duì)照組。隨后，讓兩組受試者計(jì)算某段視頻中籃球隊(duì)員相互傳球的次數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組的受試者都計(jì)算準(zhǔn)確，而實(shí)驗(yàn)組中只有18%的人計(jì)算準(zhǔn)確。經(jīng)測(cè)試，實(shí)驗(yàn)組受試者的血液中酒精濃度只有酒駕法定值的一半。由此專家指出，這項(xiàng)研究結(jié)果或許應(yīng)該讓立法者重新界定酒駕法定值。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專家的觀點(diǎn)?
(a)酒駕法定值設(shè)置過(guò)低，可能會(huì)把許多未飲酒者界定為酒駕。
(b)即使血液中酒精濃度只有酒駕法定值的一半，也會(huì)影響視力和反應(yīng)速度。
(c)飲酒過(guò)量不僅損害身體健康，而且影響駕車安全。
(d)只要血液中酒精濃度不超過(guò)酒駕法定值，就可以駕車上路。
(e)即使酒駕法定值設(shè)置過(guò)高，也不會(huì)將少量飲酒的駕車者排除在酒駕范圍之外。
答案：b。
53.某研究人員在2004年對(duì)一些12~16歲的學(xué)生進(jìn)行了智商測(cè)試，測(cè)試得分為77~135分。4年之后再次測(cè)試，這些學(xué)生的智商得分為87~143分。儀器掃描顯示，那些得分提高了的學(xué)生，其腦部比此前呈現(xiàn)更多的灰質(zhì)(灰質(zhì)是一種神經(jīng)組織，是中樞神經(jīng)的重要組成部分)。這一測(cè)試表明，個(gè)體的智商變化確實(shí)存在，那些早期在學(xué)校表現(xiàn)并不突出的學(xué)生未來(lái)仍有可能成為佼佼者。
以下除哪項(xiàng)外，都能支持上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論?
(a)隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年腦部區(qū)域的灰質(zhì)通常也會(huì)增加。
(b)有些天才少年長(zhǎng)大后智力并不出眾。
(c)學(xué)生的非言語(yǔ)智力表現(xiàn)與他們大腦結(jié)構(gòu)的變化明顯相關(guān)。
(d)部分學(xué)生早期在學(xué)校表現(xiàn)并不突出與其智商有關(guān)。
(e)言語(yǔ)智商的提高伴隨著大腦左半球運(yùn)動(dòng)皮層灰質(zhì)的增多。
答案：d。
某高校自數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、管理、文秘、法學(xué)等6個(gè)專業(yè)畢業(yè)生需要就業(yè)，現(xiàn)在風(fēng)云、怡和宏宇三家公司前來(lái)學(xué)校招聘，已知每家公司只招聘該校上述2-3個(gè)專業(yè)的若干畢業(yè)生，且需要滿足以下條件：
(1)招聘化學(xué)專業(yè)的公司也招聘數(shù)學(xué)專業(yè)。
(2)怡和公司招聘的風(fēng)云公司也在招聘。
(3)只有一家公司招聘文秘專業(yè)，且該公司沒(méi)有招聘物理專業(yè)。
(4)如果怡和公司招聘管理專業(yè)，那么也招聘文秘專業(yè)。
(5)如果宏宇公司沒(méi)有招聘文秘專業(yè)，那么怡和公司招聘文秘專業(yè)。
54、如果只有一家公司招聘物理專業(yè)，那么可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)宏宇公司招聘數(shù)學(xué)。
(b)風(fēng)云公司招聘物理。
(c)風(fēng)云gs、招聘化學(xué)。
(d)怡和公司招聘物理。
(e)怡和公司招聘管理。
答案b。
55、如果三家公司都招聘三個(gè)專業(yè)的若干畢業(yè)生，那么可以得出以下哪項(xiàng)?
(a)宏云招聘化學(xué)。
(b)怡公招聘物理。
(c)怡和公司招聘化學(xué)。
(d)風(fēng)云公司招聘數(shù)學(xué)。
(e)風(fēng)云公司招聘化學(xué)。
答案：e。
56、論證有效性分析：分析下論證中存在的缺陷或漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和論證。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)識(shí)，論證的依據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等。)。
有一段時(shí)期，我同部分行業(yè)出現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程過(guò)乘現(xiàn)象，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此憂心忡忡，建議政府采取措施加油以應(yīng)對(duì)，，以免造成資源浪費(fèi)，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行。這種建議看擬有理，其實(shí)未必正確。
首先，我國(guó)部分行業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)剩，并不是真正的生產(chǎn)過(guò)剩，道理很簡(jiǎn)單，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，生產(chǎn)過(guò)剩實(shí)際上只是一種假象。原生產(chǎn)企業(yè)開拓市場(chǎng)，刺激需求，就能擴(kuò)大銷售，生產(chǎn)過(guò)剩馬上就可以化解，退一步說(shuō)，即使出現(xiàn)了真正的生產(chǎn)過(guò)剩，市場(chǎng)本身也會(huì)進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)。
其次，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，產(chǎn)品的供求不可能達(dá)到絕對(duì)的平衡狀態(tài)，因而生產(chǎn)過(guò)剩是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的常識(shí)現(xiàn)象。既然如此，那么生產(chǎn)過(guò)剩也就是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的客觀規(guī)律。因此，如果讓政府采取措施進(jìn)行干預(yù)，那就違背了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的客觀規(guī)律。
再說(shuō)，生產(chǎn)過(guò)剩總比生產(chǎn)不足好。如果政府的干預(yù)使生產(chǎn)過(guò)剩變成了生產(chǎn)不足，問(wèn)題就會(huì)更大，因?yàn)樯a(chǎn)過(guò)剩必會(huì)造成浪費(fèi)。反而可以因此增加物資儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不時(shí)之需。如果生產(chǎn)不足，就勢(shì)必會(huì)造成供不應(yīng)求的現(xiàn)象，讓人們重新去過(guò)缺衣少食的日子，那就會(huì)影響社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
總之，我們應(yīng)該合理定位政府經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的作用，政府要有所為，有所不為。政府應(yīng)該管好民生問(wèn)題。至于生產(chǎn)過(guò)剩的生產(chǎn)不足，應(yīng)該讓市場(chǎng)自行調(diào)節(jié)，政府不必干預(yù)。
孟子曾經(jīng)用陽(yáng)虎的話：“為高，不仁矣;為仁，不富矣。”(《孟子.滕文公上》)。
這段話表明了古對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上為富為會(huì)現(xiàn)象的一種態(tài)度，以及對(duì)兩者之間關(guān)系的一種思考。
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管理類聯(lián)考考研心得篇二十一
根據(jù)概念所反映的是否是事物的總體，可以將概念分為集合概念和非集合概念。集合概念是將事物作為一個(gè)整體來(lái)加以反映的概念。所謂整體是由許多個(gè)體所組成的總體。如中國(guó)共產(chǎn)黨、四人幫、中國(guó)工人階級(jí)、中國(guó)女子排球隊(duì)、犯罪團(tuán)伙等。
非集合概念是反映事物的非整體即反映事物的類或其子類或分子的概念。如中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、工人、學(xué)生、犯罪分子等。
集合概念和非集合概念的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)集合概念來(lái)說(shuō)，組成總體的個(gè)體不一定具有整體的屬性;對(duì)于非集合概念說(shuō)，組成類的子類或分子一定具有類所具有的屬性。
比較復(fù)雜的情況是，同一語(yǔ)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)表達(dá)集合概念，有時(shí)則表達(dá)非集合概念。例如，北京的風(fēng)景名勝不是一天能夠游覽完的，頤和園是北京的風(fēng)景名勝，所以，頤和園也不是一天能夠游覽完的。該推理前提中的語(yǔ)詞“北京的風(fēng)景名勝”，前后兩次出現(xiàn)，分別表達(dá)了不同的概念，第一次表達(dá)的'是集合概念，第二次表達(dá)的則是非集合概念。該推理將兩個(gè)不同概念當(dāng)同一個(gè)概念來(lái)進(jìn)行推理，犯了“偷換概念”的錯(cuò)誤。
例題：數(shù)學(xué)系的學(xué)生也學(xué)了不少文科課程，王穎是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，所以她也學(xué)了不少文科程。
以下哪項(xiàng)論證展示的推理錯(cuò)誤與上述論證中的最相似?
a.數(shù)學(xué)系的學(xué)生都學(xué)“哲學(xué)原理”這門課程，小馬是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，所以她也學(xué)習(xí)“哲學(xué)原理”這門課程。
b.哲學(xué)系的教師寫了許多哲學(xué)方面的論文，老張是哲學(xué)系的一名教師，所以他也寫過(guò)許多哲學(xué)方面的論文。
c.所有的舊房子需要經(jīng)常維修，這套房子是新的，所以不需要經(jīng)常維修。
d.這個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員多是女學(xué)牛，王穎是這個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員，所以她也是女學(xué)生。
e.哲學(xué)系的教師寫了許多哲學(xué)方面的論文，老張不是哲學(xué)系的一名教師，所以他沒(méi)有寫過(guò)哲學(xué)方面的論文。
[解題分析]正確答案：b。
題干中學(xué)了不少文科課程的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”，所表達(dá)的是一個(gè)集合概念，而“王穎是數(shù)學(xué)系的學(xué)生”中，“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”則是一個(gè)非集合概念即類概念。選項(xiàng)b中存在類似的錯(cuò)誤。注意，選項(xiàng)a中，作為都學(xué)“哲學(xué)原理”這門課程的“數(shù)學(xué)系的學(xué)生”因?yàn)檎f(shuō)的是“都學(xué)‘哲學(xué)原理’這門課程”，所以表達(dá)的不是集合概念，而是非集合概念，因此整個(gè)推理是正確的。選項(xiàng)e中的推理結(jié)構(gòu)和題干不同。