心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作生活中的一種感悟和體驗(yàn)的總結(jié)，從中我們能夠領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每到一段時(shí)間的尾聲，總會(huì)不由自主地想要寫(xiě)下一些自己的心得體會(huì)，這樣既可以對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理，又可以為將來(lái)的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。總之，心得體會(huì)是一種重要的思考和成長(zhǎng)的記錄方式。那么，要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要確立寫(xiě)作目的和主題，明確自己的觀點(diǎn)和思考角度。其次，要有條理地展開(kāi)論述，邏輯清晰，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。此外，還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞匯或概念。最后，在寫(xiě)完初稿后，要進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改，確保結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)義通順，語(yǔ)法正確。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，可以了解到不同人在不同情況下的心得體會(huì)寫(xiě)作方式和表達(dá)風(fēng)格。同時(shí)，也可以從中獲得一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和靈感，幫助我們更好地撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)。雖然這些范文并不能直接應(yīng)用于我們個(gè)人的經(jīng)歷，但可以從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，提升自己的寫(xiě)作水平。希望大家能夠借鑒這些范文，寫(xiě)出一篇令人滿意的心得體會(huì)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇一
(2012.7----2012.12)。
保太學(xué)校。
彭貴平。
寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內(nèi)容。
德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國(guó)國(guó)情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有意識(shí)、有計(jì)劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。
如教學(xué)“近幾年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長(zhǎng)，2001年達(dá)到95933萬(wàn)億元，2002年102398萬(wàn)億元，2003年116694萬(wàn)億元”。每一年的增長(zhǎng)率是多少？通過(guò)完成這道應(yīng)用題，學(xué)生們了解到了祖國(guó)在改革開(kāi)放中各個(gè)方面取得的成就，矚目祖國(guó)的不斷強(qiáng)大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
中國(guó)上下五千年中，數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長(zhǎng)、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學(xué)時(shí)，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn)，用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
二、結(jié)合實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)屬于理科類(lèi)，其思想往往是內(nèi)隱和深藏的，有時(shí)就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件，如自編習(xí)題，這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。
編題時(shí)，我還結(jié)合學(xué)?！跋?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合植樹(shù)節(jié)，滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想；還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料，使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說(shuō)無(wú)一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)合作，是每一個(gè)公民必須具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì)，也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的方式，充分讓學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)，設(shè)計(jì)“一幫一”、“一對(duì)紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識(shí)后，課后讓學(xué)生分小組結(jié)合，自由選擇課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用解直角三角形知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。于是有的小組測(cè)量旗桿高度、有的測(cè)量河寬，——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測(cè)量數(shù)據(jù)、解答計(jì)算，最后帶到課內(nèi)評(píng)比交流，師生共同評(píng)價(jià)。這種方法使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個(gè)人融于團(tuán)隊(duì)之中。
數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育滲透，可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生定會(huì)耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇二
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無(wú)德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面.
愛(ài)的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育.”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣.你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題.
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的.賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待.賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的.
愛(ài)還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.
此外，教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài).如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的.那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程.在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí).社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材.若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇三
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。接下來(lái)要給大家推薦的是德育心得體會(huì)，歡迎閱讀以及參考！德育心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類(lèi)才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì)到了，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感；以表?yè)P(yáng)為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
德育心得體會(huì)2
對(duì)青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺(jué)得很舒服，沒(méi)有老師的批評(píng)，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的。
總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
德育心得體會(huì)3
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
一、師德修養(yǎng)方面
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。
愛(ài)還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué)；沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì)，我認(rèn)為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。
作為高中教育工作者，我們所服務(wù)的對(duì)象正處在成長(zhǎng)的重要階段，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
我們國(guó)家是法制國(guó)家，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話，在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)她，努力工作，尋找快樂(lè)，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受社會(huì)的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行，樹(shù)立正確的價(jià)值觀！
教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，除了要求學(xué)生具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育修養(yǎng)。為了提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我校開(kāi)設(shè)了德育補(bǔ)修課程，并深受廣大學(xué)生的歡迎。在這次的德育補(bǔ)修過(guò)程中，我深切體會(huì)到了德育的重要性，并形成了一些自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
首先，我對(duì)“德育的定義和作用”的理解更加深入。德育不僅僅是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，更與個(gè)人的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、處世態(tài)度等方面有著密不可分的聯(lián)系。通過(guò)德育補(bǔ)修課程，我了解到了德育的內(nèi)涵和外延更加廣泛，不僅要注重人的品質(zhì)修養(yǎng)，更要關(guān)注到人的人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。在德育補(bǔ)修課程中，老師引導(dǎo)我們思考一些道德難題，激發(fā)我們思辨的能力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)待社會(huì)矛盾和沖突。通過(guò)這些課程，我明白了德育的作用不僅僅是培養(yǎng)我們的品德，更是提高我們的思辨能力，讓我們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下正確的判斷和選擇。
其次，我認(rèn)識(shí)到了德育的補(bǔ)修對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。在德育補(bǔ)修中，老師根據(jù)我們的具體情況，深入淺出地講解了一些道德規(guī)范和道德觀念，并通過(guò)討論、案例分析等方式加深了我們對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在探討行動(dòng)規(guī)范和行為規(guī)范時(shí)，老師通過(guò)分析一些典型案例，讓我們了解到從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)是多么重要。在德育補(bǔ)修課程中，我們還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧，如如何在日常生活中表達(dá)感恩之情、如何正確地處理人際關(guān)系等。這些補(bǔ)修學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、感恩意識(shí)以及健康的心理素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。
進(jìn)而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了德育與學(xué)術(shù)能力之間的互動(dòng)關(guān)系。在德育補(bǔ)修課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了一些道德知識(shí)和行為規(guī)范，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些道德知識(shí)和行為規(guī)范到我們的學(xué)習(xí)生活中。老師引導(dǎo)我們思考如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深我們的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有具備良好的德育素養(yǎng)才能更好地發(fā)展學(xué)術(shù)能力。學(xué)生要以正確的價(jià)值觀去面對(duì)學(xué)習(xí)，才能真正地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，而不僅僅是停留在紙面上。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到德育補(bǔ)修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。通過(guò)德育補(bǔ)修課程，我不僅僅學(xué)到了一些道德知識(shí)和行為規(guī)范，更重要的是形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。在德育補(bǔ)修中，老師教導(dǎo)我們要堅(jiān)守良知，追求真善美，注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，并要求我們要有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這種正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，只有樹(shù)立了正確的追求和行為準(zhǔn)則，我們才能走在人生的正確道路上。
總之，參加德育補(bǔ)修課程是我大學(xué)生活中非常有意義的一部分。通過(guò)這次補(bǔ)修，我對(duì)德育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)德育與學(xué)術(shù)能力之間的互動(dòng)關(guān)系有了更加清晰的理解，對(duì)德育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義有了更加深刻的體會(huì)。我相信，只有不斷地補(bǔ)修德育，我們的德育素養(yǎng)才能得到不斷的提升，我們的人生觀和價(jià)值觀才能不斷完善，我們的成長(zhǎng)才能更上一層樓。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇六
德育是中小學(xué)教育中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，更要關(guān)注他們的心理健康。作為學(xué)生的一員，我參加了學(xué)校的德育補(bǔ)修課程，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次德育補(bǔ)修課程的一些心得體會(huì)。
首先，我們?cè)诘掠a(bǔ)修課程中學(xué)習(xí)了許多關(guān)于品德和道德的知識(shí)。通過(guò)觀看教育片、閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行小組討論，我們了解了什么是良好的品德和道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善等。我們還學(xué)習(xí)了如何與他人和諧相處，尊重他人的權(quán)利和感受。這讓我意識(shí)到我們?cè)谌粘Ｉ钪械难孕信e止對(duì)他人有著重要的影響，更加懂得了如何做一個(gè)有良好品德的人。
其次，德育補(bǔ)修課程使我更加關(guān)注自己的心理健康。課程中，我們進(jìn)行了一系列的心理健康測(cè)試和評(píng)估，幫助我們了解自己的情緒狀態(tài)和心理需求。通過(guò)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題的方法，我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的情緒和情感。在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中，我培養(yǎng)了自信心和人際交往能力，提升了自己的心理素質(zhì)。
第三，德育補(bǔ)修課程給我提供了一個(gè)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)。在課程中，我們分組開(kāi)展了一些小型項(xiàng)目和活動(dòng)，例如組織社區(qū)義工、學(xué)校文化廟會(huì)等。作為組長(zhǎng)，我需要與組員溝通協(xié)調(diào)，制定計(jì)劃并帶領(lǐng)他們完成任務(wù)。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的組織能力和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任心。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的幫助。
第四，德育補(bǔ)修課程還加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)參觀社區(qū)服務(wù)中心、參與環(huán)?；顒?dòng)等方式了解社會(huì)實(shí)際情況。這些活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的社會(huì)責(zé)任。作為一名學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，還要關(guān)心他人的困境，并積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了公益事業(yè)的重要性，懂得了自己的義務(wù)和責(zé)任。
最后，德育補(bǔ)修課程在鍛煉學(xué)生自我管理能力方面也起到了積極的作用。課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，并且培養(yǎng)了自我約束的能力。通過(guò)制定目標(biāo)和監(jiān)督自己的進(jìn)展，我變得更加自覺(jué)和自律。同時(shí)，課程還強(qiáng)調(diào)了健康生活的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３至己玫淖飨⒑惋嬍沉?xí)慣。這些習(xí)慣不僅有助于我們的身心健康，也提升了我們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。
總而言之，通過(guò)參加德育補(bǔ)修課程，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于品德和道德的知識(shí)，還意識(shí)到了自身的心理健康和社會(huì)責(zé)任。課程讓我更加關(guān)注自己的情緒和情感，并提供了鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力的機(jī)會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的影響。因此，我深信德育補(bǔ)修課程對(duì)中小學(xué)生的德育教育有著重要的作用，并應(yīng)該得到更多的推廣和發(fā)展。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇七
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。
愛(ài)還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué)；沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的思想教育是令人頭痛的問(wèn)題，發(fā)生在學(xué)生身上的一些現(xiàn)象和存在的問(wèn)題，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。
那么，究竟語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)這一方面的心得體會(huì)。
德育內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)在各語(yǔ)文學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹(shù)立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺(jué)做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書(shū)育人的職責(zé)。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。語(yǔ)文學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。
我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，補(bǔ)修已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的詞匯，它被廣泛運(yùn)用在各行各業(yè)，幫助人們充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的技能。作為一個(gè)做過(guò)補(bǔ)修的人，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在補(bǔ)修過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，補(bǔ)修給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。許多人在校園的時(shí)候懶散度日，對(duì)知識(shí)的渴望已經(jīng)變得微乎其微。然而，一旦步入社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力無(wú)所不在。補(bǔ)修成為了我尋找知識(shí)的途徑，激發(fā)起我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我的思維變得更加敏捷，思考問(wèn)題的角度也更加廣闊，這為我在工作和生活中帶來(lái)了很大的幫助。
其次，補(bǔ)修讓我實(shí)現(xiàn)了自我提升。補(bǔ)修并不僅僅是獲取新的知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)踐掌握技能，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一門(mén)補(bǔ)修課程，學(xué)習(xí)了如何有效地溝通與演講。通過(guò)在課堂上的實(shí)操，我逐漸掌握了有效溝通的技巧，并且在職業(yè)生涯中得以應(yīng)用。補(bǔ)修讓我不斷成長(zhǎng)，從而更好地適應(yīng)工作和生活的挑戰(zhàn)。
第三，補(bǔ)修培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在補(bǔ)修課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一些志同道合的伙伴。通過(guò)小組合作，我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題，并取得了令人滿意的成績(jī)。這一過(guò)程不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。補(bǔ)修課程為我提供了一個(gè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我今后的工作和生活打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，補(bǔ)修提高了我的專(zhuān)業(yè)能力。工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和技能需要不斷更新。通過(guò)參加與我相關(guān)領(lǐng)域的補(bǔ)修課程，我不僅了解了最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，還學(xué)到了新的理論和實(shí)踐知識(shí)。這些補(bǔ)修課程使我能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，提高業(yè)績(jī)，并贏得了信任和認(rèn)可。
最后，補(bǔ)修教會(huì)了我如何持續(xù)進(jìn)步。在補(bǔ)修過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的道理。不斷地充實(shí)自己，提升自己的能力將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)補(bǔ)修，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和技巧。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，抓住機(jī)遇。
綜上所述，補(bǔ)修給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了自我提升，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了專(zhuān)業(yè)能力，教會(huì)了我持續(xù)進(jìn)步。補(bǔ)修讓我成為了一個(gè)更加自信、能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，補(bǔ)修將繼續(xù)扮演著積極的角色，并給我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。因此，我將會(huì)持續(xù)努力，不斷地參加補(bǔ)修課程，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇九
我校開(kāi)展了德育導(dǎo)師制度，已有五個(gè)年頭。每位科任教師在自己所任教班級(jí)中，自主與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)，我作為一名學(xué)校的德育導(dǎo)師，也參與其中，與幾名學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì)?！暗掠龑?dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，獲得一些工作體會(huì)：
1、基本情況和個(gè)性特點(diǎn)：幾個(gè)女生，就讀高一，平時(shí)性格內(nèi)向文靜，平時(shí)少言寡語(yǔ)，不太活躍不太積極。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，也努力，成績(jī)中等，每次考試處在班級(jí)中下游水平。有兩位同學(xué)家在外地離學(xué)校較遠(yuǎn)，現(xiàn)在住校，還有兩位同學(xué)是本市的。她們的父母都很忙，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況。父母文化程度不高，對(duì)她們的學(xué)習(xí)也幫不上忙，靠她們自己。
2、存在的主要困難：高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是人生道路的一個(gè)“分水嶺”。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大，她們都是死讀書(shū)，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法。也找不到自己的目標(biāo)。父母的教導(dǎo)方式又比較單一，引起孩子的反感，不聽(tīng)父母勸告，比父母還兇。
（1）平等溝通、全面了解學(xué)生。德育導(dǎo)師要以德為先、以導(dǎo)為主。以平等的心態(tài)，朋友的身份，加強(qiáng)跟學(xué)生交流和溝通，全面了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。我們說(shuō)每位學(xué)生都是“唯一的”，“獨(dú)一無(wú)二的”，只有做到知己知彼，才能對(duì)癥下藥，有的放矢的因人施教。
的贊賞和認(rèn)可。我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都能尊重老師、待人誠(chéng)實(shí)，品質(zhì)不錯(cuò)。就是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，這跟她們的學(xué)習(xí)方法、注意力有關(guān)。因此，我以贊許的心態(tài)和她們溝通，對(duì)她們學(xué)習(xí)上的刻苦努力，給予肯定和贊揚(yáng)，讓她們體會(huì)到被肯定的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)中小小的進(jìn)步，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，課堂上經(jīng)常提問(wèn)，選擇適當(dāng)難度的問(wèn)題讓她們回答，讓她們感到學(xué)習(xí)上的成就感。從而，慢慢地在不經(jīng)意中把她們的毅力遷移到攻克學(xué)習(xí)的困難上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生是教育的主體，發(fā)生在學(xué)生身上的事數(shù)不勝數(shù)。有時(shí)，即便是一件小事，對(duì)他們也會(huì)起潛移默化的作用。當(dāng)然，這其中是少不了教師的正確引導(dǎo)的。德育導(dǎo)師就起這樣的作用，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。在幫助學(xué)生時(shí)，要注重學(xué)生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培養(yǎng)，動(dòng)力的激發(fā)，壓力的釋放。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育與溝通，努力使學(xué)生的心理健康，學(xué)業(yè)成績(jī)以及與家人之間的關(guān)系都得到改善。使學(xué)生能夠形成正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀。在幫助方法上，要注意疏導(dǎo)、引導(dǎo)，要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，以寬容之心來(lái)包容學(xué)生，循循善誘，循序漸進(jìn)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?BR> 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭瑸榇蠹曳?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無(wú)比榮幸；，我更加無(wú)比自豪！因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。《學(xué)生手冊(cè)》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績(jī)？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績(jī)有嗎？共享有嗎？掉了隊(duì)了？社會(huì)主義前進(jìn)的列車(chē)把誰(shuí)甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召之后，從七點(diǎn)鐘開(kāi)始，圖書(shū)館、自習(xí)室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢?jiàn)，《學(xué)生手冊(cè)》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說(shuō)《學(xué)生手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話，我們都要堅(jiān)信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊(cè)》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊(cè)》是草，沒(méi)有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊(cè)》是本書(shū)，是本可以讀懂的書(shū)，可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行，遨游萬(wàn)里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國(guó)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十一
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我最頭痛的學(xué)科。每當(dāng)考試時(shí)間臨近，我總是陷入焦慮和無(wú)力感當(dāng)中。為了能夠提高我的英語(yǔ)成績(jī)，我決定參加學(xué)校的英語(yǔ)補(bǔ)修課程。在這篇文章中，我將分享我在補(bǔ)修課程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我加入英語(yǔ)補(bǔ)修課程的最大動(dòng)力是夢(mèng)想能夠流利地說(shuō)英語(yǔ)，并能夠在國(guó)際場(chǎng)合勝任。作為一名大學(xué)生，我明白英語(yǔ)對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我決定給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，并為此努力奮斗。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，我會(huì)想起我的目標(biāo)，并重新激勵(lì)自己。這種尋找個(gè)人動(dòng)力的能力幫助我堅(jiān)持下來(lái)，并逐漸取得進(jìn)步。
第三段：主動(dòng)溝通和實(shí)踐。
在補(bǔ)修課中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)溝通和實(shí)踐英語(yǔ)的重要性。我積極參與課堂討論，并努力用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，我鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且注意糾正語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。此外，我還利用課外時(shí)間加入了英語(yǔ)交流俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅幫助我改善了我的英語(yǔ)技能，同時(shí)也提高了我的自信心。
第四段：利用資源和多元化學(xué)習(xí)途徑。
在過(guò)去，我常常依賴(lài)教科書(shū)作為學(xué)習(xí)的主要資源。然而，通過(guò)英語(yǔ)補(bǔ)修課程，我開(kāi)始意識(shí)到多元化學(xué)習(xí)途徑的重要性。除了教科書(shū)，我開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上視頻、電影、音樂(lè)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這些資源帶給我不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助我更好地理解課堂所學(xué)的內(nèi)容。此外，我還積極參加聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)，通過(guò)閱讀英文報(bào)紙和雜志以及聽(tīng)英語(yǔ)廣播，提高了我的聽(tīng)力和閱讀能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)英語(yǔ)補(bǔ)修課程，我不僅提高了我的英語(yǔ)成績(jī)，而且從中受益匪淺。我學(xué)到了堅(jiān)持努力不懈的重要性，并且意識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐才能真正提高自己的技能。我還明白了資源的重要性，如互聯(lián)網(wǎng)和多元化學(xué)習(xí)途徑的幫助?；仡欉^(guò)去，我感到自己取得的進(jìn)步和成就非常值得自豪。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這份學(xué)習(xí)的熱情，投入更多的時(shí)間和精力來(lái)提高我的英語(yǔ)能力。我相信，在自己的努力下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，用流利的英語(yǔ)與世界溝通。
總而言之，在英語(yǔ)補(bǔ)修課程中，我學(xué)到了如何找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)踐和主動(dòng)溝通的重要性，利用多元化學(xué)習(xí)途徑和資源，這些都對(duì)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次補(bǔ)修的經(jīng)歷，我相信我不僅在英語(yǔ)上取得了進(jìn)步，而且在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中也具備了前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十二
在經(jīng)歷了一學(xué)期的英語(yǔ)補(bǔ)修課程之后，我深深感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的改變和收獲。下面我將從課程的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中的困難，以及對(duì)未來(lái)的期望四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，課程的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。補(bǔ)修課程主要分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分。在聽(tīng)力方面，老師給我們提供了大量的聽(tīng)力材料，并通過(guò)各種聽(tīng)力練習(xí)幫助我們提高了聽(tīng)力水平。在口語(yǔ)方面，課堂上采取了大量的口語(yǔ)交流活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)多與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，老師為我們選擇了一些有趣的文章，通過(guò)朗讀和分析，讓我們對(duì)英語(yǔ)文章有了更深入的理解。在寫(xiě)作方面，老師給我們提供了一些寫(xiě)作任務(wù)，并給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們能夠更加規(guī)范地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)的掌握程度有了明顯的提高。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于提高英語(yǔ)水平也起到了至關(guān)重要的作用。在課程中，老師講述了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，并鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的情況去選擇適合自己的方法。例如，在聽(tīng)力方面，老師建議我們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)電影，這樣能夠提高我們的聽(tīng)力理解能力。在口語(yǔ)方面，老師鼓勵(lì)我們參加英語(yǔ)角，積極與外國(guó)人交流，這樣能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，老師建議我們多讀一些英語(yǔ)原版的書(shū)籍，這樣能夠提高我們的閱讀理解能力。在寫(xiě)作方面，老師呼吁我們多寫(xiě)作文，多與老師討論和交流，這樣能夠提高我們的寫(xiě)作水平。通過(guò)采用這些學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效果。
然而，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也遇到了一些困難。首先是口語(yǔ)方面的困難，因?yàn)橹皩?duì)英語(yǔ)說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少，所以剛開(kāi)始的時(shí)候都不太敢開(kāi)口說(shuō)。但是通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，我逐漸克服了這個(gè)困難，變得能夠自信地與人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。其次是閱讀方面的困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)原版的書(shū)籍比較難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀和課堂上的分析討論，我漸漸掌握了一些閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。盡管遇到了這些困難，但是我依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，并且取得了進(jìn)步。
最后，對(duì)于未來(lái)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著更高的期望。首先，我希望能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，我希望能夠多參加一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)培訓(xùn)班，與更多的外國(guó)人交流，提高自己的口語(yǔ)水平。再次，我希望能夠多看英語(yǔ)原版的書(shū)籍，并且積極參加一些英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)努力，我相信未來(lái)我一定能夠取得更好的成績(jī)。
總而言之，英語(yǔ)補(bǔ)修課程使我受益匪淺。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容和有效的學(xué)習(xí)方法，我提高了我的英語(yǔ)水平。雖然在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但是通過(guò)努力和堅(jiān)持，我逐漸克服了這些困難。對(duì)于未來(lái)，我有著更高的期望，希望能夠繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)水平。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇一
(2012.7----2012.12)。
保太學(xué)校。
彭貴平。
寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內(nèi)容。
德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國(guó)國(guó)情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有意識(shí)、有計(jì)劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。
如教學(xué)“近幾年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長(zhǎng)，2001年達(dá)到95933萬(wàn)億元，2002年102398萬(wàn)億元，2003年116694萬(wàn)億元”。每一年的增長(zhǎng)率是多少？通過(guò)完成這道應(yīng)用題，學(xué)生們了解到了祖國(guó)在改革開(kāi)放中各個(gè)方面取得的成就，矚目祖國(guó)的不斷強(qiáng)大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
中國(guó)上下五千年中，數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長(zhǎng)、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學(xué)時(shí)，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn)，用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
二、結(jié)合實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)屬于理科類(lèi)，其思想往往是內(nèi)隱和深藏的，有時(shí)就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件，如自編習(xí)題，這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。
編題時(shí)，我還結(jié)合學(xué)?！跋?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合植樹(shù)節(jié)，滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想；還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料，使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說(shuō)無(wú)一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)合作，是每一個(gè)公民必須具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì)，也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的方式，充分讓學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)，設(shè)計(jì)“一幫一”、“一對(duì)紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識(shí)后，課后讓學(xué)生分小組結(jié)合，自由選擇課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用解直角三角形知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。于是有的小組測(cè)量旗桿高度、有的測(cè)量河寬，——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測(cè)量數(shù)據(jù)、解答計(jì)算，最后帶到課內(nèi)評(píng)比交流，師生共同評(píng)價(jià)。這種方法使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個(gè)人融于團(tuán)隊(duì)之中。
數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育滲透，可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生定會(huì)耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇二
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無(wú)德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面.
愛(ài)的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育.”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣.你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題.
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的.賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待.賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的.
愛(ài)還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.
此外，教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài).如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的.那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程.在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí).社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材.若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇三
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。接下來(lái)要給大家推薦的是德育心得體會(huì)，歡迎閱讀以及參考！德育心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類(lèi)才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì)到了，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感；以表?yè)P(yáng)為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
德育心得體會(huì)2
對(duì)青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹(shù)立榜樣
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì)，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺(jué)得很舒服，沒(méi)有老師的批評(píng)，心情也好，如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(zhǎng)，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的，持久的。
總之，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
德育心得體會(huì)3
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
一、師德修養(yǎng)方面
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。
愛(ài)還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué)；沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì)，我認(rèn)為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。
作為高中教育工作者，我們所服務(wù)的對(duì)象正處在成長(zhǎng)的重要階段，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
我們國(guó)家是法制國(guó)家，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話，在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)她，努力工作，尋找快樂(lè)，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受社會(huì)的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行，樹(shù)立正確的價(jià)值觀！
教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，除了要求學(xué)生具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平外，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育修養(yǎng)。為了提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我校開(kāi)設(shè)了德育補(bǔ)修課程，并深受廣大學(xué)生的歡迎。在這次的德育補(bǔ)修過(guò)程中，我深切體會(huì)到了德育的重要性，并形成了一些自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
首先，我對(duì)“德育的定義和作用”的理解更加深入。德育不僅僅是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，更與個(gè)人的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、處世態(tài)度等方面有著密不可分的聯(lián)系。通過(guò)德育補(bǔ)修課程，我了解到了德育的內(nèi)涵和外延更加廣泛，不僅要注重人的品質(zhì)修養(yǎng)，更要關(guān)注到人的人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。在德育補(bǔ)修課程中，老師引導(dǎo)我們思考一些道德難題，激發(fā)我們思辨的能力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)待社會(huì)矛盾和沖突。通過(guò)這些課程，我明白了德育的作用不僅僅是培養(yǎng)我們的品德，更是提高我們的思辨能力，讓我們能夠在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下正確的判斷和選擇。
其次，我認(rèn)識(shí)到了德育的補(bǔ)修對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。在德育補(bǔ)修中，老師根據(jù)我們的具體情況，深入淺出地講解了一些道德規(guī)范和道德觀念，并通過(guò)討論、案例分析等方式加深了我們對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在探討行動(dòng)規(guī)范和行為規(guī)范時(shí)，老師通過(guò)分析一些典型案例，讓我們了解到從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)是多么重要。在德育補(bǔ)修課程中，我們還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧，如如何在日常生活中表達(dá)感恩之情、如何正確地處理人際關(guān)系等。這些補(bǔ)修學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、感恩意識(shí)以及健康的心理素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。
進(jìn)而，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了德育與學(xué)術(shù)能力之間的互動(dòng)關(guān)系。在德育補(bǔ)修課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了一些道德知識(shí)和行為規(guī)范，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些道德知識(shí)和行為規(guī)范到我們的學(xué)習(xí)生活中。老師引導(dǎo)我們思考如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深我們的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有具備良好的德育素養(yǎng)才能更好地發(fā)展學(xué)術(shù)能力。學(xué)生要以正確的價(jià)值觀去面對(duì)學(xué)習(xí)，才能真正地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，而不僅僅是停留在紙面上。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到德育補(bǔ)修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。通過(guò)德育補(bǔ)修課程，我不僅僅學(xué)到了一些道德知識(shí)和行為規(guī)范，更重要的是形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。在德育補(bǔ)修中，老師教導(dǎo)我們要堅(jiān)守良知，追求真善美，注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)和提升，并要求我們要有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這種正確的人生觀和價(jià)值觀對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要，只有樹(shù)立了正確的追求和行為準(zhǔn)則，我們才能走在人生的正確道路上。
總之，參加德育補(bǔ)修課程是我大學(xué)生活中非常有意義的一部分。通過(guò)這次補(bǔ)修，我對(duì)德育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)德育與學(xué)術(shù)能力之間的互動(dòng)關(guān)系有了更加清晰的理解，對(duì)德育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義有了更加深刻的體會(huì)。我相信，只有不斷地補(bǔ)修德育，我們的德育素養(yǎng)才能得到不斷的提升，我們的人生觀和價(jià)值觀才能不斷完善，我們的成長(zhǎng)才能更上一層樓。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇六
德育是中小學(xué)教育中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，更要關(guān)注他們的心理健康。作為學(xué)生的一員，我參加了學(xué)校的德育補(bǔ)修課程，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次德育補(bǔ)修課程的一些心得體會(huì)。
首先，我們?cè)诘掠a(bǔ)修課程中學(xué)習(xí)了許多關(guān)于品德和道德的知識(shí)。通過(guò)觀看教育片、閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行小組討論，我們了解了什么是良好的品德和道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善等。我們還學(xué)習(xí)了如何與他人和諧相處，尊重他人的權(quán)利和感受。這讓我意識(shí)到我們?cè)谌粘Ｉ钪械难孕信e止對(duì)他人有著重要的影響，更加懂得了如何做一個(gè)有良好品德的人。
其次，德育補(bǔ)修課程使我更加關(guān)注自己的心理健康。課程中，我們進(jìn)行了一系列的心理健康測(cè)試和評(píng)估，幫助我們了解自己的情緒狀態(tài)和心理需求。通過(guò)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題的方法，我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的情緒和情感。在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中，我培養(yǎng)了自信心和人際交往能力，提升了自己的心理素質(zhì)。
第三，德育補(bǔ)修課程給我提供了一個(gè)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)。在課程中，我們分組開(kāi)展了一些小型項(xiàng)目和活動(dòng)，例如組織社區(qū)義工、學(xué)校文化廟會(huì)等。作為組長(zhǎng)，我需要與組員溝通協(xié)調(diào)，制定計(jì)劃并帶領(lǐng)他們完成任務(wù)。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的組織能力和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任心。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的幫助。
第四，德育補(bǔ)修課程還加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)參觀社區(qū)服務(wù)中心、參與環(huán)?；顒?dòng)等方式了解社會(huì)實(shí)際情況。這些活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的社會(huì)責(zé)任。作為一名學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，還要關(guān)心他人的困境，并積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了公益事業(yè)的重要性，懂得了自己的義務(wù)和責(zé)任。
最后，德育補(bǔ)修課程在鍛煉學(xué)生自我管理能力方面也起到了積極的作用。課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，并且培養(yǎng)了自我約束的能力。通過(guò)制定目標(biāo)和監(jiān)督自己的進(jìn)展，我變得更加自覺(jué)和自律。同時(shí)，課程還強(qiáng)調(diào)了健康生活的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３至己玫淖飨⒑惋嬍沉?xí)慣。這些習(xí)慣不僅有助于我們的身心健康，也提升了我們的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。
總而言之，通過(guò)參加德育補(bǔ)修課程，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于品德和道德的知識(shí)，還意識(shí)到了自身的心理健康和社會(huì)責(zé)任。課程讓我更加關(guān)注自己的情緒和情感，并提供了鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力的機(jī)會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的影響。因此，我深信德育補(bǔ)修課程對(duì)中小學(xué)生的德育教育有著重要的作用，并應(yīng)該得到更多的推廣和發(fā)展。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇七
古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命?！盁o(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。
愛(ài)還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
此外，教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué)；沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色；“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿意的教師。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的思想教育是令人頭痛的問(wèn)題，發(fā)生在學(xué)生身上的一些現(xiàn)象和存在的問(wèn)題，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。
那么，究竟語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)這一方面的心得體會(huì)。
德育內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)在各語(yǔ)文學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹(shù)立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺(jué)做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書(shū)育人的職責(zé)。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。語(yǔ)文學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。
我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，補(bǔ)修已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的詞匯，它被廣泛運(yùn)用在各行各業(yè)，幫助人們充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升自己的技能。作為一個(gè)做過(guò)補(bǔ)修的人，我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在補(bǔ)修過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，補(bǔ)修給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。許多人在校園的時(shí)候懶散度日，對(duì)知識(shí)的渴望已經(jīng)變得微乎其微。然而，一旦步入社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力無(wú)所不在。補(bǔ)修成為了我尋找知識(shí)的途徑，激發(fā)起我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我的思維變得更加敏捷，思考問(wèn)題的角度也更加廣闊，這為我在工作和生活中帶來(lái)了很大的幫助。
其次，補(bǔ)修讓我實(shí)現(xiàn)了自我提升。補(bǔ)修并不僅僅是獲取新的知識(shí)，更重要的是通過(guò)實(shí)踐掌握技能，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一門(mén)補(bǔ)修課程，學(xué)習(xí)了如何有效地溝通與演講。通過(guò)在課堂上的實(shí)操，我逐漸掌握了有效溝通的技巧，并且在職業(yè)生涯中得以應(yīng)用。補(bǔ)修讓我不斷成長(zhǎng)，從而更好地適應(yīng)工作和生活的挑戰(zhàn)。
第三，補(bǔ)修培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在補(bǔ)修課程中，我有幸結(jié)識(shí)了一些志同道合的伙伴。通過(guò)小組合作，我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題，并取得了令人滿意的成績(jī)。這一過(guò)程不僅加強(qiáng)了我們之間的友誼，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。補(bǔ)修課程為我提供了一個(gè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我今后的工作和生活打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，補(bǔ)修提高了我的專(zhuān)業(yè)能力。工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和技能需要不斷更新。通過(guò)參加與我相關(guān)領(lǐng)域的補(bǔ)修課程，我不僅了解了最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，還學(xué)到了新的理論和實(shí)踐知識(shí)。這些補(bǔ)修課程使我能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，提高業(yè)績(jī)，并贏得了信任和認(rèn)可。
最后，補(bǔ)修教會(huì)了我如何持續(xù)進(jìn)步。在補(bǔ)修過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的道理。不斷地充實(shí)自己，提升自己的能力將是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)補(bǔ)修，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和技巧。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，抓住機(jī)遇。
綜上所述，補(bǔ)修給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了自我提升，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了專(zhuān)業(yè)能力，教會(huì)了我持續(xù)進(jìn)步。補(bǔ)修讓我成為了一個(gè)更加自信、能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，補(bǔ)修將繼續(xù)扮演著積極的角色，并給我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。因此，我將會(huì)持續(xù)努力，不斷地參加補(bǔ)修課程，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇九
我校開(kāi)展了德育導(dǎo)師制度，已有五個(gè)年頭。每位科任教師在自己所任教班級(jí)中，自主與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)，我作為一名學(xué)校的德育導(dǎo)師，也參與其中，與幾名學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì)?！暗掠龑?dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，獲得一些工作體會(huì)：
1、基本情況和個(gè)性特點(diǎn)：幾個(gè)女生，就讀高一，平時(shí)性格內(nèi)向文靜，平時(shí)少言寡語(yǔ)，不太活躍不太積極。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，也努力，成績(jī)中等，每次考試處在班級(jí)中下游水平。有兩位同學(xué)家在外地離學(xué)校較遠(yuǎn)，現(xiàn)在住校，還有兩位同學(xué)是本市的。她們的父母都很忙，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況。父母文化程度不高，對(duì)她們的學(xué)習(xí)也幫不上忙，靠她們自己。
2、存在的主要困難：高中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是人生道路的一個(gè)“分水嶺”。高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大，她們都是死讀書(shū)，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法。也找不到自己的目標(biāo)。父母的教導(dǎo)方式又比較單一，引起孩子的反感，不聽(tīng)父母勸告，比父母還兇。
（1）平等溝通、全面了解學(xué)生。德育導(dǎo)師要以德為先、以導(dǎo)為主。以平等的心態(tài)，朋友的身份，加強(qiáng)跟學(xué)生交流和溝通，全面了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。我們說(shuō)每位學(xué)生都是“唯一的”，“獨(dú)一無(wú)二的”，只有做到知己知彼，才能對(duì)癥下藥，有的放矢的因人施教。
的贊賞和認(rèn)可。我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生都能尊重老師、待人誠(chéng)實(shí)，品質(zhì)不錯(cuò)。就是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，這跟她們的學(xué)習(xí)方法、注意力有關(guān)。因此，我以贊許的心態(tài)和她們溝通，對(duì)她們學(xué)習(xí)上的刻苦努力，給予肯定和贊揚(yáng)，讓她們體會(huì)到被肯定的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)中小小的進(jìn)步，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，課堂上經(jīng)常提問(wèn)，選擇適當(dāng)難度的問(wèn)題讓她們回答，讓她們感到學(xué)習(xí)上的成就感。從而，慢慢地在不經(jīng)意中把她們的毅力遷移到攻克學(xué)習(xí)的困難上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生是教育的主體，發(fā)生在學(xué)生身上的事數(shù)不勝數(shù)。有時(shí)，即便是一件小事，對(duì)他們也會(huì)起潛移默化的作用。當(dāng)然，這其中是少不了教師的正確引導(dǎo)的。德育導(dǎo)師就起這樣的作用，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。在幫助學(xué)生時(shí)，要注重學(xué)生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培養(yǎng)，動(dòng)力的激發(fā)，壓力的釋放。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育與溝通，努力使學(xué)生的心理健康，學(xué)業(yè)成績(jī)以及與家人之間的關(guān)系都得到改善。使學(xué)生能夠形成正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀。在幫助方法上，要注意疏導(dǎo)、引導(dǎo)，要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，以寬容之心來(lái)包容學(xué)生，循循善誘，循序漸進(jìn)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?BR> 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭瑸榇蠹曳?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無(wú)比榮幸；，我更加無(wú)比自豪！因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。《學(xué)生手冊(cè)》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績(jī)？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績(jī)有嗎？共享有嗎？掉了隊(duì)了？社會(huì)主義前進(jìn)的列車(chē)把誰(shuí)甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召之后，從七點(diǎn)鐘開(kāi)始，圖書(shū)館、自習(xí)室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢?jiàn)，《學(xué)生手冊(cè)》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說(shuō)《學(xué)生手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話，我們都要堅(jiān)信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊(cè)》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊(cè)》是草，沒(méi)有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊(cè)》是本書(shū)，是本可以讀懂的書(shū)，可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行，遨游萬(wàn)里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國(guó)。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十一
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)一直是我最頭痛的學(xué)科。每當(dāng)考試時(shí)間臨近，我總是陷入焦慮和無(wú)力感當(dāng)中。為了能夠提高我的英語(yǔ)成績(jī)，我決定參加學(xué)校的英語(yǔ)補(bǔ)修課程。在這篇文章中，我將分享我在補(bǔ)修課程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我加入英語(yǔ)補(bǔ)修課程的最大動(dòng)力是夢(mèng)想能夠流利地說(shuō)英語(yǔ)，并能夠在國(guó)際場(chǎng)合勝任。作為一名大學(xué)生，我明白英語(yǔ)對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我決定給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，并為此努力奮斗。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，我會(huì)想起我的目標(biāo)，并重新激勵(lì)自己。這種尋找個(gè)人動(dòng)力的能力幫助我堅(jiān)持下來(lái)，并逐漸取得進(jìn)步。
第三段：主動(dòng)溝通和實(shí)踐。
在補(bǔ)修課中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)溝通和實(shí)踐英語(yǔ)的重要性。我積極參與課堂討論，并努力用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，我鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且注意糾正語(yǔ)法和發(fā)音錯(cuò)誤。此外，我還利用課外時(shí)間加入了英語(yǔ)交流俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅幫助我改善了我的英語(yǔ)技能，同時(shí)也提高了我的自信心。
第四段：利用資源和多元化學(xué)習(xí)途徑。
在過(guò)去，我常常依賴(lài)教科書(shū)作為學(xué)習(xí)的主要資源。然而，通過(guò)英語(yǔ)補(bǔ)修課程，我開(kāi)始意識(shí)到多元化學(xué)習(xí)途徑的重要性。除了教科書(shū)，我開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上視頻、電影、音樂(lè)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這些資源帶給我不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助我更好地理解課堂所學(xué)的內(nèi)容。此外，我還積極參加聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)，通過(guò)閱讀英文報(bào)紙和雜志以及聽(tīng)英語(yǔ)廣播，提高了我的聽(tīng)力和閱讀能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)英語(yǔ)補(bǔ)修課程，我不僅提高了我的英語(yǔ)成績(jī)，而且從中受益匪淺。我學(xué)到了堅(jiān)持努力不懈的重要性，并且意識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐才能真正提高自己的技能。我還明白了資源的重要性，如互聯(lián)網(wǎng)和多元化學(xué)習(xí)途徑的幫助?；仡欉^(guò)去，我感到自己取得的進(jìn)步和成就非常值得自豪。未來(lái)，我將繼續(xù)保持這份學(xué)習(xí)的熱情，投入更多的時(shí)間和精力來(lái)提高我的英語(yǔ)能力。我相信，在自己的努力下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，用流利的英語(yǔ)與世界溝通。
總而言之，在英語(yǔ)補(bǔ)修課程中，我學(xué)到了如何找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)踐和主動(dòng)溝通的重要性，利用多元化學(xué)習(xí)途徑和資源，這些都對(duì)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次補(bǔ)修的經(jīng)歷，我相信我不僅在英語(yǔ)上取得了進(jìn)步，而且在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中也具備了前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
德育補(bǔ)修心得體會(huì)篇十二
在經(jīng)歷了一學(xué)期的英語(yǔ)補(bǔ)修課程之后，我深深感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的改變和收獲。下面我將從課程的內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中的困難，以及對(duì)未來(lái)的期望四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，課程的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。補(bǔ)修課程主要分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分。在聽(tīng)力方面，老師給我們提供了大量的聽(tīng)力材料，并通過(guò)各種聽(tīng)力練習(xí)幫助我們提高了聽(tīng)力水平。在口語(yǔ)方面，課堂上采取了大量的口語(yǔ)交流活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)多與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，老師為我們選擇了一些有趣的文章，通過(guò)朗讀和分析，讓我們對(duì)英語(yǔ)文章有了更深入的理解。在寫(xiě)作方面，老師給我們提供了一些寫(xiě)作任務(wù)，并給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，讓我們能夠更加規(guī)范地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)的掌握程度有了明顯的提高。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于提高英語(yǔ)水平也起到了至關(guān)重要的作用。在課程中，老師講述了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，并鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的情況去選擇適合自己的方法。例如，在聽(tīng)力方面，老師建議我們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)電影，這樣能夠提高我們的聽(tīng)力理解能力。在口語(yǔ)方面，老師鼓勵(lì)我們參加英語(yǔ)角，積極與外國(guó)人交流，這樣能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，老師建議我們多讀一些英語(yǔ)原版的書(shū)籍，這樣能夠提高我們的閱讀理解能力。在寫(xiě)作方面，老師呼吁我們多寫(xiě)作文，多與老師討論和交流，這樣能夠提高我們的寫(xiě)作水平。通過(guò)采用這些學(xué)習(xí)方法，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效果。
然而，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中也遇到了一些困難。首先是口語(yǔ)方面的困難，因?yàn)橹皩?duì)英語(yǔ)說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少，所以剛開(kāi)始的時(shí)候都不太敢開(kāi)口說(shuō)。但是通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，我逐漸克服了這個(gè)困難，變得能夠自信地與人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。其次是閱讀方面的困難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)原版的書(shū)籍比較難，對(duì)于我來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀和課堂上的分析討論，我漸漸掌握了一些閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。盡管遇到了這些困難，但是我依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，并且取得了進(jìn)步。
最后，對(duì)于未來(lái)，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著更高的期望。首先，我希望能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，我希望能夠多參加一些英語(yǔ)角和英語(yǔ)培訓(xùn)班，與更多的外國(guó)人交流，提高自己的口語(yǔ)水平。再次，我希望能夠多看英語(yǔ)原版的書(shū)籍，并且積極參加一些英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)努力，我相信未來(lái)我一定能夠取得更好的成績(jī)。
總而言之，英語(yǔ)補(bǔ)修課程使我受益匪淺。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容和有效的學(xué)習(xí)方法，我提高了我的英語(yǔ)水平。雖然在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但是通過(guò)努力和堅(jiān)持，我逐漸克服了這些困難。對(duì)于未來(lái)，我有著更高的期望，希望能夠繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)水平。