通過寫心得體會，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認知。寫心得體會時，可以結合自身的經歷和感受，給予一定的個人化色彩。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能幫助大家更好地理解和運用這種寫作方式。
聽課感受與心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
每一個人都曾經是學生，不論是在學校時還是參加培訓課程時，我們都需要去聽課。聽課是一種獲取知識的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和增加見識的重要方式。在這一過程中，我們會收獲許多，不僅是知識上的豐富，更是一種成長和啟迪。下面，我將分享自己在聽課中所體會到的心得與感受。
第二段：認真聽講（200字）。
在課堂上，我們最基本的要求，就是要認真聽講。認真聽講是對老師的尊重，也是對自己的負責。我發(fā)現(xiàn)，認真的聆聽可以幫助我更好地理解和消化知識，同時也能夠提高學習效果。當我們專注地傾聽老師的講解時，我們會更加積極地思考問題和提出疑問，這樣才能真正地在課堂上取得收獲。
第三段：積極參與（300字）。
除了認真聽講之外，積極參與也是聽課的重要環(huán)節(jié)。積極參與意味著我們主動提問、回答問題，和老師及同學們進行交流。通過積極參與，我可以更好地理解和掌握知識，也可以提高自己的口頭表達能力和思維能力。此外，積極參與還能夠加強班級氛圍，拉近師生關系，使學習更加輕松愉快。
第四段：分享學習成果（300字）。
在聽課過程中，我們應當時刻關注自己所獲得的知識與技能，并將其轉化為實際能力。這就需要我們積極分享自己的學習成果。通過與同學們的討論和互動，我們可以更好地鞏固所學的知識，還能夠從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。與他人分享學習成果是一種相互促進和共同成長的過程，也可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和才華。
第五段：總結結語（200字）。
通過聽課，我們可以獲得許多有價值的東西，不僅是知識，還包括思維方式、學習方法和處事原則等。但要想真正從聽課中受益，我們需要認真聽講、積極參與，將所學知識轉化為實際能力，并樂于與他人分享。這樣才能讓我們的聽課成為一種成長與啟迪的過程，在這過程中我們將不斷積累并拓寬自己的視野，提高自己的能力，實現(xiàn)個人的價值。愿每一個人都能用心去聽每一堂課，獲得更多的收獲和成長。
聽課感受與心得體會篇二
歷史課作為人文社科中的一門重要學科，是培養(yǎng)學生歷史意識、培養(yǎng)學生愛國情懷和民族自豪感的重要途徑。通過學習歷史，我們可以了解過去的人物、事件和社會背景，感受歷史的波瀾壯闊，體味著各個時期的人民智慧和奮斗歷程。同時，學習歷史還可以幫助我們更好地認識世界，理解不同民族和文化的共通之處與差異。因此，歷史課在學生的日常學習中占據(jù)著重要的地位。
第二段：講述歷史課中的教學內容與方式
歷史課堂上，老師通常會以歷史事件和人物為主線，結合歷史故事和圖片，講解相關的歷史知識。老師會將知識點串聯(lián)起來，以便學生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡。在課堂上，老師還會引導學生進行討論和分析，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。此外，老師還會通過觀看歷史紀錄片、參觀博物館等方式，豐富學生的歷史學習體驗。
第三段：談論歷史課中給我?guī)淼母惺?BR> 在歷史課的學習過程中，我深深地感受到了歷史的豐富性和多元性。歷史不僅僅是一部部史書上的記載，更是展示著人類智慧、勇氣和血淚的故事。通過學習歷史，我了解到許多優(yōu)秀的歷史人物，他們的聰明才智和堅定意志深深地打動了我。我也看到了人們在歷史的長河中不斷追求真理、尊嚴和自由的奮斗，這讓我對現(xiàn)實生活產生了更加積極的態(tài)度。
第四段：談論歷史課給我?guī)淼膯l(fā)和收獲
通過歷史課的學習，我不僅僅獲得了豐富的歷史知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和生活態(tài)度。歷史課中的偉人和英雄們用他們的行動告訴我，人生的價值不僅僅在于追求功利和成功，更在于用自己的智慧和力量為社會和人民做出貢獻。歷史課也讓我深刻認識到了團結合作的重要性，只有團結才能實現(xiàn)人類的崇高目標。這些歷史教訓讓我在日常生活中更加珍惜人與人之間的關系，并且努力將自己的一份力量貢獻給社會。
第五段：總結歷史課的重要性與意義
歷史課是我們了解和認識自己的過去的重要途徑，也是我們認識和了解世界的重要窗口。通過歷史課，我們可以汲取先人們的智慧和經驗，避免重復歷史的錯誤，同時也可以提高自己的人文素養(yǎng)和審美能力。歷史課不僅僅是讓我們了解過去，更是為我們塑造未來的重要教材。因此，我們應該珍惜歷史課的學習機會，用心感受歷史的故事，培養(yǎng)自己的歷史意識，為社會發(fā)展和人類進步做出貢獻。
聽課感受與心得體會篇三
一、引言（200字）
在知乎這個知識問答平臺上，有著各種各樣的話題供我們學習與探索。而聽課感受與心得體會作為其中一個熱門話題，吸引了無數(shù)用戶的關注和討論。我也在這里分享了我的一些聽課感受與心得體會，并在交流中深感受益匪淺。接下來，我將圍繞這個主題，分享我在知乎聽課中得到的收獲和體會。
二、聽課感受的啟發(fā)（200字）
在知乎聽課的過程中，我深刻地意識到自己的知識面是有限的。每當我聽到一位專家或學者的講解，他們提到一些我沒有接觸過的概念或觀點時，我總是感到好奇和興奮。我會迅速將這些新鮮事物記錄下來，然后利用課后的時間進一步了解。這樣，我不僅擴寬了自己的知識面，還能夠更好地理解和分析一些復雜的問題。
三、聽課感受的反思（200字）
通過在知乎上聽課和與他人交流，我意識到學習不僅僅是被動地接受知識。在聽課的過程中，我要積極思考和提問，與老師和其他學習者進行討論。這樣的交流能夠幫助我更好地理解知識，并且還能夠從其他人的角度得到新的見解。我發(fā)現(xiàn)，課堂不只是一個教師講解的舞臺，更是一個開放的學習平臺，每個人都可以貢獻自己的智慧和經驗。
四、聽課感受的分享（200字）
在知乎上，我經常將自己的聽課感受和心得體會與其他用戶分享。我認為，分享的過程不僅是對自己知識的鞏固和分享，更能夠為其他人提供有價值的信息和啟示。我會將我所學到的知識和觀點進行整理和總結，用簡潔清晰的語言呈現(xiàn)出來，以方便其他人閱讀和理解。通過分享，我也得到了很多反饋和討論，這使我思考和進步的動力更加強大。
五、聽課感受的結論（300字）
通過在知乎上聽課和交流，我的知識和認知得到了極大的拓展和提升。我意識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，而知識就像是一座永遠不會被探索完全的寶庫。在聽課的過程中，通過積極的思考和交流，我不僅鞏固了自己的知識，還學會了從不同的角度來看待問題。我相信，在知乎這個平臺上，我會繼續(xù)不斷地探索和學習，不斷地與他人交流和分享，以成為一個更優(yōu)秀的人。
總結：
在知乎上聽課的感受與心得體會，給我?guī)砹藦V闊的學習空間和無窮的思考樂趣。通過與他人交流和分享，我不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思考能力和表達能力。我相信，在不斷的學習和交流中，我可以不斷成長和進步，為自己和他人帶來更多的收益和價值。讓我們一起在知乎這個平臺上共同成長，共同探索更廣闊的知識世界吧！
聽課感受與心得體會篇四
第一段：引言
聽課是我們學習的一種主要方式，它既可以幫助我們提高知識水平，又可以培養(yǎng)我們的思維能力。我最近參加了一堂關于創(chuàng)新思維的課程，這堂課給我留下了深刻的印象。在這堂課上，我不僅學到了關于創(chuàng)新思維的理論知識，還體驗到了創(chuàng)新思維方法的樂趣，并從中受益匪淺。
第二段：了解課程
這堂創(chuàng)新思維課程由一位經驗豐富的教師主講。他在課程中介紹了創(chuàng)新思維的定義、特點以及運用方法，還通過實例和案例分析讓我們更好地理解和掌握了創(chuàng)新思維的要領。他還教授了一些創(chuàng)新思維的練習方法，以幫助我們在實際生活中應用創(chuàng)新思維來解決問題。
第三段：聽課感受
這位老師講課生動有趣，詼諧幽默，能夠引起我們的興趣，并激發(fā)我們的思考。他所給的案例實例既符合我們的實際情況，又能引發(fā)我們的思考，使我們在學習的過程中更容易接受和理解相關知識。同時，在課堂上他還鼓勵我們積極發(fā)言，提出自己的想法和觀點，讓我們在交流互動中更好地掌握和運用創(chuàng)新思維。
第四段：學到的收獲
通過這堂創(chuàng)新思維課程，我不僅了解了創(chuàng)新思維的概念和特點，還學會了一些創(chuàng)新思維方法。我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是獨立的思考，更需要與他人的交流和合作來促進創(chuàng)新的產生。同時，我也學會了如何在實際生活中應用創(chuàng)新思維來解決問題。我相信這些在課堂上學到的知識和方法將對我的學習和工作產生積極的影響。
第五段：總結
通過參加這堂創(chuàng)新思維課程，我深刻體會到了創(chuàng)新思維的重要性。創(chuàng)新思維不僅可以幫助我們更好地理解和解決問題，還可以提升我們的學習和工作能力。我希望能夠將創(chuàng)新思維貫穿于自己的學習和生活中，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。同時，我也將會積極分享我在課堂上學到的創(chuàng)新思維方法和經驗，與他人共同成長。通過不斷學習和實踐，我相信我可以成為一個具有創(chuàng)新精神的人，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
聽課感受與心得體會篇五
歷史是一門重要的學科，它記錄了人類的過去，反映了人類的智慧和成就。作為學生，我們每個人都在學校里接受歷史課的教育。近期，我對歷史課的聽課感受深感體會和觸動。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會。
第二段：歷史課的魅力
在歷史課上，我發(fā)現(xiàn)歷史所散發(fā)出的無窮魅力。歷史課讓我站在時空的長河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻精神都給我留下了深刻的印象。同時，歷史也給我展示了各個時代和文化的發(fā)展和變化。從古至今，人類社會的進步和演變，讓我更加明了歷史的價值和意義。
第三段：歷史課的啟示
歷史課教會了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們在前進的道路上要牢記教訓，汲取經驗。其次，歷史教會我們尊重自己的國家和文化傳統(tǒng)。通過學習歷史，我更加深刻地意識到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統(tǒng)是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導我們要珍惜和平。通過學習戰(zhàn)爭和沖突的歷史，我明白了戰(zhàn)爭所帶來的痛苦和災難。只有和平才能帶給我們更好的未來。
第四段：歷史課的挑戰(zhàn)
歷史課也有它的挑戰(zhàn)和難點。首先，歷史知識的記憶和理解需要大量的時間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復習和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應用。然而，面對挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要堅持不懈地努力學習。
第五段：歷史課的價值
歷史課是我們培養(yǎng)自己綜合素質的重要途徑。首先，歷史課可以教會我們更好地思考和分析問題。通過歷史的學習，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養(yǎng)我們的責任感和使命感。通過了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責任和使命。最后，歷史課能夠培養(yǎng)我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過學習歷史，我們能更好地認識自己的文化傳統(tǒng)，增強我們的自豪感和自信心。
總結：
通過歷史課的學習，我深刻體會到歷史的魅力和價值。歷史課教會了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵我去做一個更好的人。同時，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰(zhàn)。但是，我堅信只要努力學習，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結晶，通過學習歷史，我們可以更好地認識自己、提高自己，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
聽課感受與心得體會篇六
20xx年3月12日，星期四，我們到塔城市五校觀摩了嚴聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節(jié)小學數(shù)學“以生為本”課堂教學觀摩研討會展示課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。
在這3節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。如：嚴聰穎老師講的數(shù)學廣角—搭配，放手讓學生自己去找有幾種方法，學生的思維很活躍，找出了五種不同的搭配方法，并會用簡單的符合或數(shù)字代替，一目了然，發(fā)揮了學生的主體作用，學生既動手又動腦。
這3節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以生為本，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習，如：你有想說的嗎？把你找到的與老師和同學們分享一下可以嗎？……讓學生自己體會到成功的樂趣，充分體現(xiàn)了“做中學，學中玩”，愉快地學習，培養(yǎng)了學生的能力。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動的課堂效果。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。
又如戴姣華老師講的“百分數(shù)的認識”，讓學生在數(shù)學學習中體驗、感悟、使學生實現(xiàn)從實踐到認識，從認識到實踐的多次飛躍，使學生在學習的過程中領悟數(shù)學的價值，數(shù)學和我們的日常生活有著密切聯(lián)系，讓數(shù)學課堂活起來，從而真正促進學生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
聽課感受與心得體會篇七
在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的任務。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。
第二段： 全情投入
首先，我認為在聽課過程中，全情投入是至關重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學們提出的問題，我們都應該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當我們全情投入時，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學互動，從而對所學內容有更深入的理解。
第三段： 實時思考
其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學的知識與自己的經驗進行對比，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當我們能夠做到實時思考時，我們的學習效果也會得到有效提升。
第四段： 積極參與
另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內容，同時也提高了課堂氛圍和學習效果。
第五段： 歸納總結
最后，在課堂結束之后，我們應該及時歸納總結所學內容。通過對課堂內容的復習和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進行彌補。課后的復習和總結是鞏固所學知識不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是我們繼續(xù)學習的基礎。
總結：
聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結則是提高聽課效果的關鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領悟到知識的力量。因此，我會不斷調整自己的聽課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽課成為一次寶貴的學習機會。
聽課感受與心得體會篇八
第一段：課程背景和介紹（200字）
在我們的成長過程中，聽課是一種難得的學習機會，這不僅僅是學習知識，也是培養(yǎng)思維能力和學習態(tài)度的重要方式之一。近期，我參加了一門與我的專業(yè)相關的講座，主題是“現(xiàn)代物理學的基礎理論與前沿科技應用”。本文將詳細介紹我在該課程中的體會和感悟。
第二段：學習內容的興趣與挑戰(zhàn)（250字）
這門講座深入淺出地介紹了現(xiàn)代物理學的基礎理論和前沿科技應用。講師經驗豐富，引用了許多具體的案例和實驗結果，使得抽象的物理學概念變得生動活潑。我尤其對講座中介紹的量子力學和相對論產生了濃厚的興趣。然而，由于這些知識的深奧和復雜性，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。面對理論的抽象性和難以想象的實驗結果，我開始反思自己的學習態(tài)度和方法。
第三段：學習心得與體會（300字）
在這門課程中，我真正體會到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)，以及持續(xù)努力和堅持的重要性。為了更好地理解課程內容，我閱讀了大量相關的書籍和文章，并且積極參與小組討論和思維碰撞。通過這種方式，我逐漸將抽象的物理學概念與實際生活進行聯(lián)想和對應。盡管學習過程中存在困難和挫折，但我堅信只要付出努力，就一定能夠獲得回報。
第四段：學習帶來的成長與啟示（250字）
通過參加這門講座，我不僅僅獲得了專業(yè)知識的提升，更重要的是學會了如何思考和解決問題。在學習的過程中，我深刻體會到了思考的重要性，思考可以幫助我們更好地理解問題的本質和實質。而解決問題的能力，則需要通過實踐和不斷嘗試來培養(yǎng)。這個過程不僅可以幫助我們在學術領域中取得突破，也能夠提升我們在生活中解決各種問題的能力。
第五段：展望未來與學習規(guī)劃（200字）
在聽課的過程中，我意識到學習是一種無止境的過程，而要不斷進步，就需要保持自己的好奇心和學習動力。因此，我決定在以后的學習和生活中，保持對知識的渴望和探索精神。我將堅持學習，不斷拓寬自己的知識面和視野，并將學到的知識應用于實際生活中，為我們社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過參加這門講座，我在學術和人生觀念上都獲益匪淺。學習不只是為了獲得知識，更是為了鍛煉我們的思維能力和學習態(tài)度。面對學習的挑戰(zhàn)，我們要保持耐心和毅力，不斷努力，才能真正取得進步。而在這個持續(xù)學習的道路上，我們會發(fā)現(xiàn)，成長比成績更重要，而知識的喜悅是無窮無盡的。
聽課感受與心得體會篇九
歷史課是我們學習中必不可少的一門學科，通過學習歷史，我們能夠了解和認識過去的人文環(huán)境、社會發(fā)展演變以及歷史事件的發(fā)生與原因。在歷史課的學習過程中，我收獲頗多，也有一些獨特的感受和體會。
首先，歷史課讓我對歷史的重要性有了更深刻的認識。在老師的講解中，我了解到歷史是人類社會發(fā)展進程中的重要組成部分，它關系到一個國家乃至整個人類社會的命運。歷史提供了我們認識自己、認識過去、認識未來的重要視角。只有了解歷史，我們才能夠更好地把握當下，給未來做出更合理的規(guī)劃。因此，歷史課的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了我們個人的修養(yǎng)和人類社會的發(fā)展。
其次，歷史課讓我對歷史事件和歷史人物的理解更加深入。歷史課上，老師生動形象地講述了一系列歷史事件，令我對這些事件的背景、原因和后果有了更清晰的認識。通過學習歷史事件，我清楚地感受到歷史的連續(xù)性和未來的不確定性，也更加明白一個事件不是簡單的因果關系，而是一個復雜的多維度問題。同樣，歷史人物的學習也讓我對這些人物的人格特質和追求有了更加深入的了解。歷史人物的偉大和可敬之處，是我們應該學習和效仿的。
再次，歷史課構建了我對歷史的整體認識和思維方式的培養(yǎng)。歷史是一個龐大而復雜的學科體系，包括政治、經濟、文化、軍事等多個方面。通過歷史課，我學會了系統(tǒng)性地分析問題、辯證思維的能力。我們可以通過歷史解答很多的問題，比如為什么一些國家強大而一些國家衰落、為什么一些民族文明獨特而一些民族文明衰退等。歷史課培養(yǎng)了我從全局的高度去思考問題的習慣。這種思維方式對于我今后的學習和工作都有很大的幫助。
最后，歷史課的學習過程中我更加體會到了歷史的生動性和趣味性。歷史課并不只是理論的背誦和堆積，而是通過多種形式的講解和互動，引發(fā)我對歷史的興趣和思考。歷史包含了趣味、情感和智慧，通過歷史的故事，我能夠更好地理解歷史的真實含義。歷史課帶給我的不僅是知識的增加，更是對于歷史的熱愛和追求。
總之，歷史課的學習過程讓我對歷史的認識更加深刻，對歷史事件和歷史人物的理解更加全面，對歷史的整體認識和思維方式的培養(yǎng)有了更深入的體會。同時，歷史課也給予了我更多的趣味和智慧的啟發(fā)，讓我看到了歷史的生動性和趣味性。通過歷史課的學習，我相信我能夠更好地理解和把握歷史的變化，為未來的發(fā)展做出更合理的規(guī)劃。歷史課帶給我的不僅僅是知識，更是開啟了我對于歷史的熱愛和理解。
聽課感受與心得體會篇十
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對口的數(shù)學課，三個不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學設計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口小學的xx老師，她執(zhí)教的是二年級下冊的《推理》，對于低年級小朋友來說，確實是既抽象又難于表達，但由于老師的巧妙設計，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終，設計了以下四個環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認識客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識點由易到難，既符合了學生的認知特點，又讓學生在娛樂中不知不覺探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無斟酌之思，哪來成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬年的神農宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風貌，順勢引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，教師大膽放手，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示，讓學生親身經歷以下四個過程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對比周長數(shù)據(jù)；三繪、對比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善具體數(shù)量。歷經四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個觀眾，無不拍手稱嘆！課后結語“詩山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對家鄉(xiāng)熱愛之情！
接下來的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內角和》，對于這個熟悉的課題，曾見過多種教法和學法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設計意圖是讓學生主動探究三角形的內角和是180度，巢老師引導學生采用測量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗證結論。這樣學生的知識生成不再是老師生硬的灌輸，而是經歷了“大膽猜想——動手操作——驗證概括”的活動過程，自然印象深刻，后起的應用以進入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習，也遵循了由易到難，拾級而上的教學規(guī)律。
隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都北京之旅》的綜合實踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇，原來實踐課是這么上的呀！課前的充分準備可少不了，收集相關數(shù)據(jù)和材料才是實踐探究的前提保障，在聆聽與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂聲，教師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動，這哪是課堂？分明是一場有趣的活動，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動地當一回英語教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突，不應固步自封，墨守成規(guī)，理應學會取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學生，才會有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來，采他山之石，納百家之長，走出自己的風采！
聽課感受與心得體會篇十一
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現(xiàn)象的原因。一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，教師設計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務素質。
聽課感受與心得體會篇十二
《剪枝的學問》聽課反思聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復習導入，到引領“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設計顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎知識的訓練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學生不斷鍛煉的機會。教學中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節(jié)進行細致分析，訓練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學生實際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎，做法不錯。課堂教學中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領的作用，即使學生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導生主的互動交流理念。重語言訓練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓練的點上，鐘老師能抓住關鍵詞，關鍵句，關鍵意的感悟，適當滲透了學習習慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環(huán)境問題巧妙的結合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的要求，加深了學生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導有層次，首先讓學生初讀，初步感受，然后讓學生談感受，最后讓學生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學效果。
在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x“中盡顯語文課堂魅力。
閱讀是學生個性化的行為，教師應在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導學生體驗理解，表達自己獨特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會因為少數(shù)思維活躍，善于表達的學生的發(fā)言，或者教師不經意間的一種傾向性的評價，瓦解了另一部分學生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。
教師如果能適當?shù)刈寣W生動筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達自己的體驗和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣，寫出自己獨特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅，享受個性化的閱讀樂趣。長期的實踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心，促進閱讀個性化的形成和發(fā)展。
在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學技藝，也不僅僅是他們深厚的文學底蘊，更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關懷。
聽課感受與心得體會篇十三
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！
第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮?教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
一堂清新的語文課。劉老師的課清新，猶如春風拂面。自然的過渡語，適宜的評價語， 有啟發(fā)性的問題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。
新課標的到來，讓許多課堂都“動”起來，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設計的道具，看起來學生在“動”，可動之后會給學生留下什么多少呢？最近又開始返璞歸真，開始流行扎扎實實平平常常的課，劉老師范院校的課就是對這種常態(tài)公開課的一種演繹。讓我感觸頗多。
作文一直是學生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學生歷來就如此的。老師也害怕批改作文，看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。劉老師就如同及時雨，帶來了她的經驗——如何評改作文，讓學生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。課件中，可愛有趣的修改符號讓我們別開生面，輕松幽默的語言讓我們似乎“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓聽的老師頗有收獲。
為了提高我校課堂教學效率、提高教學藝術，從而提高學校教師個人的整體素質。不斷地促進教師個人向其他教師交流學習，、相互提高、互相促進，在這一學期制定教師聽課計劃如下：
一、 每名教師每學期聽課不少于10節(jié)。
二、 向其它年級組聽課不少于3節(jié)，向同年級組每學期聽課不少于5節(jié)。
三、聽課前一定要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、 聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
五、 以數(shù)學科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。
六、 多聽每學年的匯報課、研究課，中老年教師的示范課。
七、 外出去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
以上在本學期嚴格執(zhí)行，望監(jiān)督。
聽課計劃
聽課是領導深入教學、了解情況的主要途徑。每個領導，都應把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。作為學校中層領導的一員，我在思想上高度重視聽課工作，在行動上努力聽好課，為了搞好本學期的聽課工作，特制定計劃如下：
一、聽課目標
1、深入課堂教學第一線，了解教師教學情況和學生的學習狀態(tài)，幫助學校解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩(wěn)步提高。
2、經常聽課,有利于教師之間進行業(yè)務交流、切磋、互動，相互取長補短，共同提高，有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革深入有效地進行; 有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，促進教學質量的提升。
3、通過聽課，了解教師在課堂教學中的表現(xiàn)，有利于總結和推廣學校先進的教學經驗和方法，促進教師特別是青年教師的學習提高和成長，推進學校教師隊伍建設。
4、通過聽課，獲取大量可靠的材料，找到生動的實例，有針對性地開展思想教育活動，幫助教師端正教育思想，確立全面實施素質教育的觀念。
5、通過聽課，增長知識，精通技藝、建立情感
2015年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。
1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。
2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。
在今后的工作中，我應該努力的方向：
認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。
聽課感受與心得體會篇十四
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
聽課感受與心得體會篇十五
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當?shù)闹R梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽課感受與心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
每一個人都曾經是學生，不論是在學校時還是參加培訓課程時，我們都需要去聽課。聽課是一種獲取知識的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和增加見識的重要方式。在這一過程中，我們會收獲許多，不僅是知識上的豐富，更是一種成長和啟迪。下面，我將分享自己在聽課中所體會到的心得與感受。
第二段：認真聽講（200字）。
在課堂上，我們最基本的要求，就是要認真聽講。認真聽講是對老師的尊重，也是對自己的負責。我發(fā)現(xiàn)，認真的聆聽可以幫助我更好地理解和消化知識，同時也能夠提高學習效果。當我們專注地傾聽老師的講解時，我們會更加積極地思考問題和提出疑問，這樣才能真正地在課堂上取得收獲。
第三段：積極參與（300字）。
除了認真聽講之外，積極參與也是聽課的重要環(huán)節(jié)。積極參與意味著我們主動提問、回答問題，和老師及同學們進行交流。通過積極參與，我可以更好地理解和掌握知識，也可以提高自己的口頭表達能力和思維能力。此外，積極參與還能夠加強班級氛圍，拉近師生關系，使學習更加輕松愉快。
第四段：分享學習成果（300字）。
在聽課過程中，我們應當時刻關注自己所獲得的知識與技能，并將其轉化為實際能力。這就需要我們積極分享自己的學習成果。通過與同學們的討論和互動，我們可以更好地鞏固所學的知識，還能夠從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。與他人分享學習成果是一種相互促進和共同成長的過程，也可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和才華。
第五段：總結結語（200字）。
通過聽課，我們可以獲得許多有價值的東西，不僅是知識，還包括思維方式、學習方法和處事原則等。但要想真正從聽課中受益，我們需要認真聽講、積極參與，將所學知識轉化為實際能力，并樂于與他人分享。這樣才能讓我們的聽課成為一種成長與啟迪的過程，在這過程中我們將不斷積累并拓寬自己的視野，提高自己的能力，實現(xiàn)個人的價值。愿每一個人都能用心去聽每一堂課，獲得更多的收獲和成長。
聽課感受與心得體會篇二
歷史課作為人文社科中的一門重要學科，是培養(yǎng)學生歷史意識、培養(yǎng)學生愛國情懷和民族自豪感的重要途徑。通過學習歷史，我們可以了解過去的人物、事件和社會背景，感受歷史的波瀾壯闊，體味著各個時期的人民智慧和奮斗歷程。同時，學習歷史還可以幫助我們更好地認識世界，理解不同民族和文化的共通之處與差異。因此，歷史課在學生的日常學習中占據(jù)著重要的地位。
第二段：講述歷史課中的教學內容與方式
歷史課堂上，老師通常會以歷史事件和人物為主線，結合歷史故事和圖片，講解相關的歷史知識。老師會將知識點串聯(lián)起來，以便學生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡。在課堂上，老師還會引導學生進行討論和分析，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。此外，老師還會通過觀看歷史紀錄片、參觀博物館等方式，豐富學生的歷史學習體驗。
第三段：談論歷史課中給我?guī)淼母惺?BR> 在歷史課的學習過程中，我深深地感受到了歷史的豐富性和多元性。歷史不僅僅是一部部史書上的記載，更是展示著人類智慧、勇氣和血淚的故事。通過學習歷史，我了解到許多優(yōu)秀的歷史人物，他們的聰明才智和堅定意志深深地打動了我。我也看到了人們在歷史的長河中不斷追求真理、尊嚴和自由的奮斗，這讓我對現(xiàn)實生活產生了更加積極的態(tài)度。
第四段：談論歷史課給我?guī)淼膯l(fā)和收獲
通過歷史課的學習，我不僅僅獲得了豐富的歷史知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀和生活態(tài)度。歷史課中的偉人和英雄們用他們的行動告訴我，人生的價值不僅僅在于追求功利和成功，更在于用自己的智慧和力量為社會和人民做出貢獻。歷史課也讓我深刻認識到了團結合作的重要性，只有團結才能實現(xiàn)人類的崇高目標。這些歷史教訓讓我在日常生活中更加珍惜人與人之間的關系，并且努力將自己的一份力量貢獻給社會。
第五段：總結歷史課的重要性與意義
歷史課是我們了解和認識自己的過去的重要途徑，也是我們認識和了解世界的重要窗口。通過歷史課，我們可以汲取先人們的智慧和經驗，避免重復歷史的錯誤，同時也可以提高自己的人文素養(yǎng)和審美能力。歷史課不僅僅是讓我們了解過去，更是為我們塑造未來的重要教材。因此，我們應該珍惜歷史課的學習機會，用心感受歷史的故事，培養(yǎng)自己的歷史意識，為社會發(fā)展和人類進步做出貢獻。
聽課感受與心得體會篇三
一、引言（200字）
在知乎這個知識問答平臺上，有著各種各樣的話題供我們學習與探索。而聽課感受與心得體會作為其中一個熱門話題，吸引了無數(shù)用戶的關注和討論。我也在這里分享了我的一些聽課感受與心得體會，并在交流中深感受益匪淺。接下來，我將圍繞這個主題，分享我在知乎聽課中得到的收獲和體會。
二、聽課感受的啟發(fā)（200字）
在知乎聽課的過程中，我深刻地意識到自己的知識面是有限的。每當我聽到一位專家或學者的講解，他們提到一些我沒有接觸過的概念或觀點時，我總是感到好奇和興奮。我會迅速將這些新鮮事物記錄下來，然后利用課后的時間進一步了解。這樣，我不僅擴寬了自己的知識面，還能夠更好地理解和分析一些復雜的問題。
三、聽課感受的反思（200字）
通過在知乎上聽課和與他人交流，我意識到學習不僅僅是被動地接受知識。在聽課的過程中，我要積極思考和提問，與老師和其他學習者進行討論。這樣的交流能夠幫助我更好地理解知識，并且還能夠從其他人的角度得到新的見解。我發(fā)現(xiàn)，課堂不只是一個教師講解的舞臺，更是一個開放的學習平臺，每個人都可以貢獻自己的智慧和經驗。
四、聽課感受的分享（200字）
在知乎上，我經常將自己的聽課感受和心得體會與其他用戶分享。我認為，分享的過程不僅是對自己知識的鞏固和分享，更能夠為其他人提供有價值的信息和啟示。我會將我所學到的知識和觀點進行整理和總結，用簡潔清晰的語言呈現(xiàn)出來，以方便其他人閱讀和理解。通過分享，我也得到了很多反饋和討論，這使我思考和進步的動力更加強大。
五、聽課感受的結論（300字）
通過在知乎上聽課和交流，我的知識和認知得到了極大的拓展和提升。我意識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，而知識就像是一座永遠不會被探索完全的寶庫。在聽課的過程中，通過積極的思考和交流，我不僅鞏固了自己的知識，還學會了從不同的角度來看待問題。我相信，在知乎這個平臺上，我會繼續(xù)不斷地探索和學習，不斷地與他人交流和分享，以成為一個更優(yōu)秀的人。
總結：
在知乎上聽課的感受與心得體會，給我?guī)砹藦V闊的學習空間和無窮的思考樂趣。通過與他人交流和分享，我不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思考能力和表達能力。我相信，在不斷的學習和交流中，我可以不斷成長和進步，為自己和他人帶來更多的收益和價值。讓我們一起在知乎這個平臺上共同成長，共同探索更廣闊的知識世界吧！
聽課感受與心得體會篇四
第一段：引言
聽課是我們學習的一種主要方式，它既可以幫助我們提高知識水平，又可以培養(yǎng)我們的思維能力。我最近參加了一堂關于創(chuàng)新思維的課程，這堂課給我留下了深刻的印象。在這堂課上，我不僅學到了關于創(chuàng)新思維的理論知識，還體驗到了創(chuàng)新思維方法的樂趣，并從中受益匪淺。
第二段：了解課程
這堂創(chuàng)新思維課程由一位經驗豐富的教師主講。他在課程中介紹了創(chuàng)新思維的定義、特點以及運用方法，還通過實例和案例分析讓我們更好地理解和掌握了創(chuàng)新思維的要領。他還教授了一些創(chuàng)新思維的練習方法，以幫助我們在實際生活中應用創(chuàng)新思維來解決問題。
第三段：聽課感受
這位老師講課生動有趣，詼諧幽默，能夠引起我們的興趣，并激發(fā)我們的思考。他所給的案例實例既符合我們的實際情況，又能引發(fā)我們的思考，使我們在學習的過程中更容易接受和理解相關知識。同時，在課堂上他還鼓勵我們積極發(fā)言，提出自己的想法和觀點，讓我們在交流互動中更好地掌握和運用創(chuàng)新思維。
第四段：學到的收獲
通過這堂創(chuàng)新思維課程，我不僅了解了創(chuàng)新思維的概念和特點，還學會了一些創(chuàng)新思維方法。我明白了創(chuàng)新思維不僅僅是獨立的思考，更需要與他人的交流和合作來促進創(chuàng)新的產生。同時，我也學會了如何在實際生活中應用創(chuàng)新思維來解決問題。我相信這些在課堂上學到的知識和方法將對我的學習和工作產生積極的影響。
第五段：總結
通過參加這堂創(chuàng)新思維課程，我深刻體會到了創(chuàng)新思維的重要性。創(chuàng)新思維不僅可以幫助我們更好地理解和解決問題，還可以提升我們的學習和工作能力。我希望能夠將創(chuàng)新思維貫穿于自己的學習和生活中，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。同時，我也將會積極分享我在課堂上學到的創(chuàng)新思維方法和經驗，與他人共同成長。通過不斷學習和實踐，我相信我可以成為一個具有創(chuàng)新精神的人，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
聽課感受與心得體會篇五
歷史是一門重要的學科，它記錄了人類的過去，反映了人類的智慧和成就。作為學生，我們每個人都在學校里接受歷史課的教育。近期，我對歷史課的聽課感受深感體會和觸動。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會。
第二段：歷史課的魅力
在歷史課上，我發(fā)現(xiàn)歷史所散發(fā)出的無窮魅力。歷史課讓我站在時空的長河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻精神都給我留下了深刻的印象。同時，歷史也給我展示了各個時代和文化的發(fā)展和變化。從古至今，人類社會的進步和演變，讓我更加明了歷史的價值和意義。
第三段：歷史課的啟示
歷史課教會了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們在前進的道路上要牢記教訓，汲取經驗。其次，歷史教會我們尊重自己的國家和文化傳統(tǒng)。通過學習歷史，我更加深刻地意識到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統(tǒng)是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導我們要珍惜和平。通過學習戰(zhàn)爭和沖突的歷史，我明白了戰(zhàn)爭所帶來的痛苦和災難。只有和平才能帶給我們更好的未來。
第四段：歷史課的挑戰(zhàn)
歷史課也有它的挑戰(zhàn)和難點。首先，歷史知識的記憶和理解需要大量的時間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復習和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應用。然而，面對挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要堅持不懈地努力學習。
第五段：歷史課的價值
歷史課是我們培養(yǎng)自己綜合素質的重要途徑。首先，歷史課可以教會我們更好地思考和分析問題。通過歷史的學習，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養(yǎng)我們的責任感和使命感。通過了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責任和使命。最后，歷史課能夠培養(yǎng)我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過學習歷史，我們能更好地認識自己的文化傳統(tǒng)，增強我們的自豪感和自信心。
總結：
通過歷史課的學習，我深刻體會到歷史的魅力和價值。歷史課教會了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵我去做一個更好的人。同時，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰(zhàn)。但是，我堅信只要努力學習，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結晶，通過學習歷史，我們可以更好地認識自己、提高自己，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
聽課感受與心得體會篇六
20xx年3月12日，星期四，我們到塔城市五校觀摩了嚴聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節(jié)小學數(shù)學“以生為本”課堂教學觀摩研討會展示課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂如何進行有效的教學。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。
在這3節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。如：嚴聰穎老師講的數(shù)學廣角—搭配，放手讓學生自己去找有幾種方法，學生的思維很活躍，找出了五種不同的搭配方法，并會用簡單的符合或數(shù)字代替，一目了然，發(fā)揮了學生的主體作用，學生既動手又動腦。
這3節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以生為本，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習，如：你有想說的嗎？把你找到的與老師和同學們分享一下可以嗎？……讓學生自己體會到成功的樂趣，充分體現(xiàn)了“做中學，學中玩”，愉快地學習，培養(yǎng)了學生的能力。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動的課堂效果。這是我在以后的教學中主要學習的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來，達到師生互動課堂效果。
又如戴姣華老師講的“百分數(shù)的認識”，讓學生在數(shù)學學習中體驗、感悟、使學生實現(xiàn)從實踐到認識，從認識到實踐的多次飛躍，使學生在學習的過程中領悟數(shù)學的價值，數(shù)學和我們的日常生活有著密切聯(lián)系，讓數(shù)學課堂活起來，從而真正促進學生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。
每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
聽課感受與心得體會篇七
在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的任務。透過課堂，我們獲得知識的同時也鍛煉了思考和表達能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽呢？下面，我將分享我的聽課心得體會感受。
第二段： 全情投入
首先，我認為在聽課過程中，全情投入是至關重要的。無論是老師講課的聲音，還是同學們提出的問題，我們都應該用心去聆聽。只有這樣，我們才能更好地理解知識，運用知識。當我們全情投入時，我們的思維也會更活躍，能夠更好地與老師和同學互動，從而對所學內容有更深入的理解。
第三段： 實時思考
其次，聽課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學知識進行思考和對比。在課堂上，我們可以主動把所學的知識與自己的經驗進行對比，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象。這種實時思考的過程可以幫助我們更好地理解知識，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當我們能夠做到實時思考時，我們的學習效果也會得到有效提升。
第四段： 積極參與
另外，積極參與是提高聽課效果的另一種方法。與老師和同學的互動不僅僅可以幫助我們更好地理解知識，也可以拓展我們的思維。我們可以主動提問、回答問題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見識。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內容，同時也提高了課堂氛圍和學習效果。
第五段： 歸納總結
最后，在課堂結束之后，我們應該及時歸納總結所學內容。通過對課堂內容的復習和整理，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進行彌補。課后的復習和總結是鞏固所學知識不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是我們繼續(xù)學習的基礎。
總結：
聽課是我們獲取知識的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實時思考、積極參與以及及時歸納總結則是提高聽課效果的關鍵。只有我們真正努力去聽，我們才能真正領悟到知識的力量。因此，我會不斷調整自己的聽課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽課成為一次寶貴的學習機會。
聽課感受與心得體會篇八
第一段：課程背景和介紹（200字）
在我們的成長過程中，聽課是一種難得的學習機會，這不僅僅是學習知識，也是培養(yǎng)思維能力和學習態(tài)度的重要方式之一。近期，我參加了一門與我的專業(yè)相關的講座，主題是“現(xiàn)代物理學的基礎理論與前沿科技應用”。本文將詳細介紹我在該課程中的體會和感悟。
第二段：學習內容的興趣與挑戰(zhàn)（250字）
這門講座深入淺出地介紹了現(xiàn)代物理學的基礎理論和前沿科技應用。講師經驗豐富，引用了許多具體的案例和實驗結果，使得抽象的物理學概念變得生動活潑。我尤其對講座中介紹的量子力學和相對論產生了濃厚的興趣。然而，由于這些知識的深奧和復雜性，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。面對理論的抽象性和難以想象的實驗結果，我開始反思自己的學習態(tài)度和方法。
第三段：學習心得與體會（300字）
在這門課程中，我真正體會到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)，以及持續(xù)努力和堅持的重要性。為了更好地理解課程內容，我閱讀了大量相關的書籍和文章，并且積極參與小組討論和思維碰撞。通過這種方式，我逐漸將抽象的物理學概念與實際生活進行聯(lián)想和對應。盡管學習過程中存在困難和挫折，但我堅信只要付出努力，就一定能夠獲得回報。
第四段：學習帶來的成長與啟示（250字）
通過參加這門講座，我不僅僅獲得了專業(yè)知識的提升，更重要的是學會了如何思考和解決問題。在學習的過程中，我深刻體會到了思考的重要性，思考可以幫助我們更好地理解問題的本質和實質。而解決問題的能力，則需要通過實踐和不斷嘗試來培養(yǎng)。這個過程不僅可以幫助我們在學術領域中取得突破，也能夠提升我們在生活中解決各種問題的能力。
第五段：展望未來與學習規(guī)劃（200字）
在聽課的過程中，我意識到學習是一種無止境的過程，而要不斷進步，就需要保持自己的好奇心和學習動力。因此，我決定在以后的學習和生活中，保持對知識的渴望和探索精神。我將堅持學習，不斷拓寬自己的知識面和視野，并將學到的知識應用于實際生活中，為我們社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過參加這門講座，我在學術和人生觀念上都獲益匪淺。學習不只是為了獲得知識，更是為了鍛煉我們的思維能力和學習態(tài)度。面對學習的挑戰(zhàn)，我們要保持耐心和毅力，不斷努力，才能真正取得進步。而在這個持續(xù)學習的道路上，我們會發(fā)現(xiàn)，成長比成績更重要，而知識的喜悅是無窮無盡的。
聽課感受與心得體會篇九
歷史課是我們學習中必不可少的一門學科，通過學習歷史，我們能夠了解和認識過去的人文環(huán)境、社會發(fā)展演變以及歷史事件的發(fā)生與原因。在歷史課的學習過程中，我收獲頗多，也有一些獨特的感受和體會。
首先，歷史課讓我對歷史的重要性有了更深刻的認識。在老師的講解中，我了解到歷史是人類社會發(fā)展進程中的重要組成部分，它關系到一個國家乃至整個人類社會的命運。歷史提供了我們認識自己、認識過去、認識未來的重要視角。只有了解歷史，我們才能夠更好地把握當下，給未來做出更合理的規(guī)劃。因此，歷史課的學習不僅僅是為了應對考試，更是為了我們個人的修養(yǎng)和人類社會的發(fā)展。
其次，歷史課讓我對歷史事件和歷史人物的理解更加深入。歷史課上，老師生動形象地講述了一系列歷史事件，令我對這些事件的背景、原因和后果有了更清晰的認識。通過學習歷史事件，我清楚地感受到歷史的連續(xù)性和未來的不確定性，也更加明白一個事件不是簡單的因果關系，而是一個復雜的多維度問題。同樣，歷史人物的學習也讓我對這些人物的人格特質和追求有了更加深入的了解。歷史人物的偉大和可敬之處，是我們應該學習和效仿的。
再次，歷史課構建了我對歷史的整體認識和思維方式的培養(yǎng)。歷史是一個龐大而復雜的學科體系，包括政治、經濟、文化、軍事等多個方面。通過歷史課，我學會了系統(tǒng)性地分析問題、辯證思維的能力。我們可以通過歷史解答很多的問題，比如為什么一些國家強大而一些國家衰落、為什么一些民族文明獨特而一些民族文明衰退等。歷史課培養(yǎng)了我從全局的高度去思考問題的習慣。這種思維方式對于我今后的學習和工作都有很大的幫助。
最后，歷史課的學習過程中我更加體會到了歷史的生動性和趣味性。歷史課并不只是理論的背誦和堆積，而是通過多種形式的講解和互動，引發(fā)我對歷史的興趣和思考。歷史包含了趣味、情感和智慧，通過歷史的故事，我能夠更好地理解歷史的真實含義。歷史課帶給我的不僅是知識的增加，更是對于歷史的熱愛和追求。
總之，歷史課的學習過程讓我對歷史的認識更加深刻，對歷史事件和歷史人物的理解更加全面，對歷史的整體認識和思維方式的培養(yǎng)有了更深入的體會。同時，歷史課也給予了我更多的趣味和智慧的啟發(fā)，讓我看到了歷史的生動性和趣味性。通過歷史課的學習，我相信我能夠更好地理解和把握歷史的變化，為未來的發(fā)展做出更合理的規(guī)劃。歷史課帶給我的不僅僅是知識，更是開啟了我對于歷史的熱愛和理解。
聽課感受與心得體會篇十
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對口的數(shù)學課，三個不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學設計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口小學的xx老師，她執(zhí)教的是二年級下冊的《推理》，對于低年級小朋友來說，確實是既抽象又難于表達，但由于老師的巧妙設計，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終，設計了以下四個環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認識客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識點由易到難，既符合了學生的認知特點，又讓學生在娛樂中不知不覺探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無斟酌之思，哪來成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬年的神農宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風貌，順勢引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，教師大膽放手，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示，讓學生親身經歷以下四個過程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對比周長數(shù)據(jù)；三繪、對比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善具體數(shù)量。歷經四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個觀眾，無不拍手稱嘆！課后結語“詩山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對家鄉(xiāng)熱愛之情！
接下來的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內角和》，對于這個熟悉的課題，曾見過多種教法和學法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設計意圖是讓學生主動探究三角形的內角和是180度，巢老師引導學生采用測量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗證結論。這樣學生的知識生成不再是老師生硬的灌輸，而是經歷了“大膽猜想——動手操作——驗證概括”的活動過程，自然印象深刻，后起的應用以進入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習，也遵循了由易到難，拾級而上的教學規(guī)律。
隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都北京之旅》的綜合實踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇，原來實踐課是這么上的呀！課前的充分準備可少不了，收集相關數(shù)據(jù)和材料才是實踐探究的前提保障，在聆聽與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂聲，教師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動，這哪是課堂？分明是一場有趣的活動，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動地當一回英語教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突，不應固步自封，墨守成規(guī)，理應學會取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學生，才會有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來，采他山之石，納百家之長，走出自己的風采！
聽課感受與心得體會篇十一
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現(xiàn)象的原因。一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，教師設計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務素質。
聽課感受與心得體會篇十二
《剪枝的學問》聽課反思聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復習導入，到引領“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設計顯得很自然緊密，講課流暢。在賞析課文過程中重視基礎知識的訓練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學生不斷鍛煉的機會。教學中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節(jié)進行細致分析，訓練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學生實際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎，做法不錯。課堂教學中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領的作用，即使學生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導生主的互動交流理念。重語言訓練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓練的點上，鐘老師能抓住關鍵詞，關鍵句，關鍵意的感悟，適當滲透了學習習慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環(huán)境問題巧妙的結合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的要求，加深了學生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導有層次，首先讓學生初讀，初步感受，然后讓學生談感受，最后讓學生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學效果。
在這次觀摩活動中，每位老師都能帶領孩子充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x“中盡顯語文課堂魅力。
閱讀是學生個性化的行為，教師應在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下，引導學生體驗理解，表達自己獨特的閱讀感受，但這種民主交流的環(huán)境中，常常會因為少數(shù)思維活躍，善于表達的學生的發(fā)言，或者教師不經意間的一種傾向性的評價，瓦解了另一部分學生剛剛形成的，尚不能自我肯定的，只言片語的閱讀感受，使他們習慣性的放棄了自我，久而久之，他們參與的積極性大大降低。
教師如果能適當?shù)刈寣W生動筆寫一寫，記錄自己的思想軌跡，表達自己的體驗和創(chuàng)造，這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣，寫出自己獨特的感受，在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅，享受個性化的閱讀樂趣。長期的實踐，必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心，促進閱讀個性化的形成和發(fā)展。
在這次觀摩活動中，我感受到了語文課堂中飛揚的靈性，飄逸的詩意，流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱，一些麻木的情感，在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法，但總不以為然，覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當我聽完演繹的精彩課堂，我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學技藝，也不僅僅是他們深厚的文學底蘊，更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關懷。
聽課感受與心得體會篇十三
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！
第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多-維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮?教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
一堂清新的語文課。劉老師的課清新，猶如春風拂面。自然的過渡語，適宜的評價語， 有啟發(fā)性的問題，淡淡的微笑都給我們留下了深刻的印象。
新課標的到來，讓許多課堂都“動”起來，熱熱鬧鬧的一堂課，炫目的課件，精心設計的道具，看起來學生在“動”，可動之后會給學生留下什么多少呢？最近又開始返璞歸真，開始流行扎扎實實平平常常的課，劉老師范院校的課就是對這種常態(tài)公開課的一種演繹。讓我感觸頗多。
作文一直是學生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學生歷來就如此的。老師也害怕批改作文，看著一堆作文本，似乎越改越多，怎么也改不完，眉頭緊皺。劉老師就如同及時雨，帶來了她的經驗——如何評改作文，讓學生喜歡上作文，讓老師輕松改作文。課件中，可愛有趣的修改符號讓我們別開生面，輕松幽默的語言讓我們似乎“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓聽的老師頗有收獲。
為了提高我校課堂教學效率、提高教學藝術，從而提高學校教師個人的整體素質。不斷地促進教師個人向其他教師交流學習，、相互提高、互相促進，在這一學期制定教師聽課計劃如下：
一、 每名教師每學期聽課不少于10節(jié)。
二、 向其它年級組聽課不少于3節(jié)，向同年級組每學期聽課不少于5節(jié)。
三、聽課前一定要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。
四、 聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
五、 以數(shù)學科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。
六、 多聽每學年的匯報課、研究課，中老年教師的示范課。
七、 外出去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
以上在本學期嚴格執(zhí)行，望監(jiān)督。
聽課計劃
聽課是領導深入教學、了解情況的主要途徑。每個領導，都應把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。作為學校中層領導的一員，我在思想上高度重視聽課工作，在行動上努力聽好課，為了搞好本學期的聽課工作，特制定計劃如下：
一、聽課目標
1、深入課堂教學第一線，了解教師教學情況和學生的學習狀態(tài)，幫助學校解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩(wěn)步提高。
2、經常聽課,有利于教師之間進行業(yè)務交流、切磋、互動，相互取長補短，共同提高，有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革深入有效地進行; 有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，促進教學質量的提升。
3、通過聽課，了解教師在課堂教學中的表現(xiàn)，有利于總結和推廣學校先進的教學經驗和方法，促進教師特別是青年教師的學習提高和成長，推進學校教師隊伍建設。
4、通過聽課，獲取大量可靠的材料，找到生動的實例，有針對性地開展思想教育活動，幫助教師端正教育思想，確立全面實施素質教育的觀念。
5、通過聽課，增長知識，精通技藝、建立情感
2015年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。
1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。
2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。
在今后的工作中，我應該努力的方向：
認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。
記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。
聽課感受與心得體會篇十四
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
聽課感受與心得體會篇十五
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當?shù)闹R梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。