總結(jié)還能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助鞏固知識(shí)?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，避免使用模糊和歧義的詞語(yǔ)。通過(guò)分析這些總結(jié)范文，我們可以更好地掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)。
it培訓(xùn)總結(jié)篇一
it行業(yè)是現(xiàn)在發(fā)展十分迅速的行業(yè)。培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。it培訓(xùn)是it上崗前必須學(xué)習(xí)的課程，下面是本站帶來(lái)的it。
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在達(dá)內(nèi)為期兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間已悄然離去，剛來(lái)時(shí)的那種新鮮好奇早飛到了九霄云外，更多的是離開(kāi)時(shí)的那種不舍和對(duì)自己及所學(xué)的反思。
當(dāng)我第一天來(lái)這里時(shí)，和其他同學(xué)一樣懷著興奮得心情踏進(jìn)達(dá)內(nèi)it培訓(xùn)中心，或許是單純的對(duì)這個(gè)新環(huán)境的好奇、也或許是曾經(jīng)對(duì)這兒有一點(diǎn)了解想親自見(jiàn)證一下，因?yàn)槁?tīng)大二的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)只有來(lái)到達(dá)內(nèi)才能學(xué)到與學(xué)校不同的東西，才能更接近實(shí)際項(xiàng)目工程。的確如他們所說(shuō)，運(yùn)行程序前必須作許多準(zhǔn)備工作，如：在classview內(nèi)的csdidemodoc文檔內(nèi)創(chuàng)建變量或增加成員函數(shù);在resourceview內(nèi)創(chuàng)建快捷鍵或增加菜單項(xiàng)……當(dāng)然做成功一個(gè)項(xiàng)目必須先寫好需求分析。
就這樣既興奮又好奇的跟著老師一步一步往下走，跟著在鍵盤上忙碌的敲代碼、調(diào)整程序。實(shí)習(xí)時(shí)間慢慢的在減少，而程序卻相反——越來(lái)越難，越來(lái)越繁。因?yàn)橐粋€(gè)小環(huán)節(jié)與大家拉開(kāi)了距離，在一個(gè)龐大的項(xiàng)目中是不允許任何一處掉鏈子的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)缫选拜p車熟路”操作自如了，而我卻不知所措，立刻就有了壓力。一天下來(lái)感受最深的就是那種巨大的差距。學(xué)校所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用中的脫節(jié)。
在我困惑與迷茫時(shí)，老師給我解釋說(shuō)：“咱用的編程軟件是vc6.0，更加注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，在學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上讓我們學(xué)習(xí)最新的編程技術(shù)，通過(guò)做項(xiàng)目的方式來(lái)讓我們明白實(shí)踐中的編程到底是怎樣的……”正是冀老師的耐心講解讓我重新找回了自信，幾天下來(lái)從簡(jiǎn)單的c++程序到第一個(gè)win32程序，從mfc到第一個(gè)dialog……雖然程序中還是有太多的疑惑但更多的是增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)看清了差距。
通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)我有以下幾點(diǎn)收獲：
1.多向老師、同學(xué)虛心請(qǐng)教，也別說(shuō)自己學(xué)的不怎么樣，不然會(huì)大大減少自己的自信，從而與大家的差距越來(lái)越大。
2.編程以前一定要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有仔細(xì)的了解，最好能寫好需求分析，這樣在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)更加調(diào)理，而且不會(huì)遺漏東西。
3.做任何項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。所以我們一定要注意團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，多和小組內(nèi)的人交流。
4.在編程中一定要規(guī)范，絕對(duì)不可以隨性。
在達(dá)內(nèi)的這半個(gè)月培訓(xùn)我感覺(jué)獲益匪淺。雖然與課本知識(shí)不同，至少我看清了實(shí)際做項(xiàng)目與書(shū)本知識(shí)之間的差距，不至于在就業(yè)后手足無(wú)措。這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)甚至就業(yè)帶來(lái)了巨大的幫助。
本人就自己在達(dá)內(nèi)所經(jīng)歷的這段時(shí)期，寫出以下的心得體會(huì)，希望能為后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有所借鑒。
先說(shuō)我所找到的工作，是自己所喜歡的，vxworks驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)工程師。相比較我們班級(jí)內(nèi)大多是嵌入式單片機(jī)和unixc軟件開(kāi)發(fā)，這點(diǎn)也驗(yàn)證了“興趣是最好的老師”這句話。對(duì)于嵌入式這個(gè)學(xué)科，既然你選擇了，那就要有充足的思想準(zhǔn)備。難度是絕對(duì)有的，大家都這么說(shuō)，但是不要被嚇到。所謂的難度，也就是這門課程所要求的知識(shí)面比較廣，有硬件的，有軟件的，有中文的，有英文的，對(duì)于我這個(gè)計(jì)算機(jī)出身的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正好合適，所以學(xué)計(jì)算機(jī)的大家可以學(xué)著輕松點(diǎn)，其他的專業(yè)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該要開(kāi)始閉關(guān)苦練了。
對(duì)于達(dá)內(nèi)的課程，我認(rèn)為最主要的是c\\c++語(yǔ)言和驅(qū)動(dòng)課程，這是對(duì)想做驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的人說(shuō)的。在我找工作的期間，大多數(shù)公司的環(huán)境都是windows的，同寢的那小胖子找的是uc的郵政工作，但是他們uc的框架還是用c++寫的。其次，c語(yǔ)言的重要性不用我多說(shuō)了，即使你未來(lái)的工作根本不接觸c語(yǔ)言，但是學(xué)會(huì)c語(yǔ)言會(huì)讓你更快的掌握其他語(yǔ)言，這就是教學(xué)語(yǔ)言c語(yǔ)言的強(qiáng)大，大多數(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都很相似。最后，有關(guān)于驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的，我最想說(shuō)的一點(diǎn)就是，無(wú)論怎么樣，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)課，我個(gè)人認(rèn)為毅力是最重要的，因?yàn)樵隍?qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，有些學(xué)生聽(tīng)不下去了，已經(jīng)開(kāi)始找unixc的工作了。這時(shí)，本來(lái)就難學(xué)，再加上外界的干擾，很容易讓人也一起去找工作。我當(dāng)時(shí)的同座是我們班級(jí)最早找到工作的，做unixc，所以我對(duì)那種心情深有感觸。除了精神上的，在驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)課的開(kāi)始，都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，所以要最最最重視。聽(tīng)課要會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)的不是代碼而是老師所教你的框架和思路。對(duì)于課余時(shí)間我認(rèn)為就是打打dota，默寫默寫驅(qū)動(dòng)代碼，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)筆記，周六周末全天復(fù)習(xí)吧，少年。
在你已經(jīng)吸收達(dá)內(nèi)的課程之后，對(duì)于找工作的時(shí)候，毅力是很重要的，但是，在堅(jiān)強(qiáng)的人也有過(guò)不去的時(shí)候。在達(dá)內(nèi)的這個(gè)環(huán)境下，老師絕對(duì)是最好的老師，尤其是班主任老師。在我就要放棄的時(shí)候，我們的班主任徐老師給了我鼓勵(lì)(不用說(shuō)真名了吧，老師很低調(diào)的)，要不是我當(dāng)時(shí)沒(méi)錢，后來(lái)懶得動(dòng)的話，我早就買個(gè)錦旗了，那段時(shí)間真的很感謝我的班主任。你要問(wèn)我達(dá)內(nèi)最好的老師是誰(shuí)，即使知識(shí)比不上其他大神，她也是最好的。找工作的期間，我去過(guò)達(dá)內(nèi)的筆試，但是由于是年底，公司少之又少，然后我有去51、智聯(lián)、中華英才進(jìn)行網(wǎng)投，人家大多是要有至少2、3年工作經(jīng)驗(yàn)的，最后我去了校園招聘，這也是我向廣大應(yīng)屆生所推薦的手段。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)受到某些學(xué)校歧視，但是臉皮厚點(diǎn)就過(guò)去了，畢竟你是跟人家學(xué)校爭(zhēng)工作嘛。
以上就是本人在達(dá)內(nèi)的學(xué)習(xí)心得，最后我要感謝學(xué)術(shù)上支持我的那些大神老師們，在心靈上支持我的班主任，是她教會(huì)了我只要有一絲的希望，都不應(yīng)該放棄。
培訓(xùn)工作聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難，做好了，不容易。本人已經(jīng)從事了近三年的培訓(xùn)工作，有過(guò)被客戶投訴的慘痛經(jīng)歷，也有得到客戶承認(rèn)的心理滿足，在此把自己的一點(diǎn)點(diǎn)心得寫下來(lái)與諸位共勉。培訓(xùn)的技巧不能算博大精深，也算自成體系，自己的這點(diǎn)兒東西就算是拋磚引玉吧。
我們出去講課，首先想到的不應(yīng)該僅僅是完成一個(gè)培訓(xùn)工作，講完一堂課，如果這樣想，這個(gè)工作就做不好了。我自己在出去講課的時(shí)候，首先想到的就是第一要讓我們的學(xué)員沒(méi)有白花錢;第二，要讓他們得到正確，系統(tǒng)的知識(shí);第三，一定要把培訓(xùn)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的工作干出成績(jī)?，F(xiàn)在看來(lái)，也只有這樣想，才能把這個(gè)工作做好。
剛才說(shuō)的是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。另外一個(gè)很重要的方面是技術(shù)。作為一名培訓(xùn)工程師，我們必須要對(duì)自己講課的內(nèi)容了如指掌，這是做好培訓(xùn)工作的前提。曾經(jīng)有一位培訓(xùn)工程師，我問(wèn)他，"你對(duì)j2ee掌握了嗎?"，他回答的很精彩，"j2ee這么多的方面，博大精深，誰(shuí)個(gè)敢說(shuō)掌握?"，于是我又問(wèn)，"那你以前開(kāi)發(fā)過(guò)j2ee的應(yīng)用嗎?"，他告訴我沒(méi)有，"那您怎么講課呢?"，他回答的更精彩，"一個(gè)問(wèn)路的人問(wèn)我，到東直門怎么走?我告訴他往東，我需要去過(guò)東直門嗎?不需要，講課也是一樣，我告訴學(xué)生怎么做，需要我親自做嗎?"很精彩的回答，不過(guò)可惜的是，這位工程師在他第一次講課的第三天就出現(xiàn)所有的學(xué)生跑光光的情況......然后不久就被公司開(kāi)除了。
為什么要講這個(gè)故事呢?就是告訴我們要想把培訓(xùn)課講好，就必須親自實(shí)踐課本里的知識(shí)和相關(guān)的技術(shù)，實(shí)踐出真知。光說(shuō)不會(huì)練的老師，早晚是要出丑的。學(xué)員要知道不是一個(gè)方向，方向的東西還用你來(lái)說(shuō)?書(shū)店里面一本書(shū)只有幾十快錢，里面全是方向，我自己看不好嗎?為什么要花這么多錢聽(tīng)你的培訓(xùn)?講課要講出東西。還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的，就是我們作技術(shù)培訓(xùn)的，不是去講這個(gè)產(chǎn)品有哪些技術(shù)，支持哪些技術(shù)，這個(gè)不用我們講，產(chǎn)品手冊(cè)里面已經(jīng)有了，學(xué)員也不想聽(tīng)這個(gè)。我們要講技術(shù)怎么用，用在哪里，做什么的時(shí)候會(huì)用到這些技術(shù)。我們要給學(xué)員路線圖，不是地圖。
培訓(xùn)老師是一種工作，不過(guò)培訓(xùn)老師的工作不是把課講完，而是把課講好。我們每個(gè)人多多少少都會(huì)聽(tīng)過(guò)一些培訓(xùn)。當(dāng)我們對(duì)這個(gè)培訓(xùn)的印象好的時(shí)候，往往都是對(duì)這個(gè)老師的印象好，而不會(huì)是因?yàn)檎n程本身的內(nèi)容。再重要的內(nèi)容，再先進(jìn)的技術(shù)，如果講課的老師照本宣科，語(yǔ)氣半死不活、有氣無(wú)力，說(shuō)話吞吞吐吐、哼哼哈哈，我們都不會(huì)愛(ài)聽(tīng)，我們對(duì)這個(gè)課程的評(píng)價(jià)也絕對(duì)不會(huì)太高。課程講的好的很重要的指標(biāo)就是說(shuō)話要流暢，這里有一個(gè)前面提到的技術(shù)基礎(chǔ)的問(wèn)題，同時(shí)還有一個(gè)方法的問(wèn)題。備課是第一步，技術(shù)的熟練，并不等于課程的數(shù)量，技術(shù)好，不意味著課必然講的好，所以在講課之前必須要精心的準(zhǔn)備教材，細(xì)致的備課。但是備課的時(shí)候也要注意，備課不是背課。
幻燈上面的每一項(xiàng)，幻燈下面的每句解釋都背下來(lái)，在講的時(shí)候照著背一遍，一個(gè)字不差，有用嗎?幻燈上的文字學(xué)員自己不會(huì)看嗎?課是一課一課的講，不是一頁(yè)一頁(yè)的講，我們備課的目的是能夠貫穿起來(lái)課程的內(nèi)容，細(xì)致的理解課程，特別地，我在這里建議我們備課地時(shí)候問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題："編寫教材地人為什么在這一頁(yè)放這些內(nèi)容?"如果這樣，我們講的課就能一頁(yè)一頁(yè)平滑過(guò)渡，學(xué)員就會(huì)覺(jué)得你行云流水，洋洋灑灑。講課的時(shí)候，聲音也很重要，記得有一次我去講課，以前聽(tīng)過(guò)我的課的一位柴老師批評(píng)我的聲音太高了，讓我的聲音要有高有低、抑揚(yáng)頓挫，一則突出重點(diǎn)，二則也不會(huì)太累。講課的過(guò)程是一個(gè)交互的過(guò)程，我們?cè)谥v課的時(shí)候特別要注意學(xué)員的反饋，特別要觀察學(xué)員的表情，如果學(xué)員表現(xiàn)出困惑的表情，請(qǐng)務(wù)必停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)。即便是學(xué)員臉上充滿著自信和了解的神色，我們也要經(jīng)常停下來(lái)，問(wèn)一問(wèn)。
剛剛開(kāi)始講課的時(shí)候自己經(jīng)常要面對(duì)一種情況：剛才自己明明講過(guò)了，怎么這位同學(xué)就是沒(méi)聽(tīng)到呢，就是記不住呢?不由自主的我們就會(huì)想"怎么回事，這么簡(jiǎn)單的東西都記不住?"每到這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)換個(gè)角度想一想，我們的學(xué)員都是成年人，每個(gè)人都是有個(gè)人的，家庭的，公司的一大堆事情纏身，一堂課1個(gè)小時(shí)，用在聽(tīng)課上，40分鐘已經(jīng)不錯(cuò)了?；叵胱约荷蠈W(xué)的時(shí)候，專心聽(tīng)課，又能聽(tīng)的進(jìn)去多少呢?所以講課的時(shí)候特別要把重點(diǎn)多作強(qiáng)調(diào)，一遍是不夠的，至少兩遍，還可以再多。
學(xué)生聽(tīng)到了，記住了，也仍然有可能問(wèn)出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為什么?沒(méi)有理解，理解的不對(duì)。每遇到這種時(shí)候，我們一定要有耐心，沒(méi)有耐心的老師不是好老師。我們必須要把握一種心態(tài)，就是要堅(jiān)信一點(diǎn)"學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白，是自己的錯(cuò)。是自己沒(méi)有講清楚，是自己用的語(yǔ)言不合適，是自己不了解對(duì)方的情況。"首先，學(xué)生不明白是正常的，明白人用你去講?讓明白的人繼續(xù)明白是無(wú)用功。
培訓(xùn)老師的價(jià)值就在于讓不明白的人聽(tīng)明白。我們講課一定要用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言來(lái)講課，講課的時(shí)候是行云流水啊。學(xué)生一般沒(méi)有太多時(shí)間去仔細(xì)琢磨老師的每一句話，所以我們說(shuō)話如果象咱們某些專家寫的書(shū)一樣，通篇是拗口的復(fù)雜長(zhǎng)句，怎么能把課講好。如果這樣的長(zhǎng)句在讀書(shū)的時(shí)候讀到，我們可以仔細(xì)琢磨，我們都要仔細(xì)琢磨，更何況在課堂上?一下子聽(tīng)不明白的話不要說(shuō)，不得不說(shuō)的時(shí)候，要解釋。
以前自己講課沒(méi)有講好的時(shí)候，去求教過(guò)我的姑姑，一位非常有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，她告訴講課其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很難，簡(jiǎn)單在于原理簡(jiǎn)單，難在于實(shí)現(xiàn)很難，她問(wèn)我，"如果你現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)老師，學(xué)生問(wèn)你什么是2，你怎么回答他?"我想了一想，確實(shí)不好回答，然后她接著說(shuō)"你也可以舉起兩個(gè)指頭說(shuō)，這就是2，舉起兩根粉筆，說(shuō)這就是2，小孩子能明白嗎?我會(huì)告訴他，比1多1個(gè)就是2。多簡(jiǎn)單?講課要有基礎(chǔ)，利用基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上講，那才能講清楚。"然后她又告訴我，"怎么講1呢?你可以告訴她一根筷子，一個(gè)粉筆，不過(guò)小孩子會(huì)問(wèn)，那么考試考第一是不是1呢?這個(gè)時(shí)候你必須要告訴他，1可以表示數(shù)量，也可以表示順序。這告訴我們什么呢?就是我們必須要知道十本書(shū)的內(nèi)容才能把一本書(shū)講好。"最后她又問(wèn)我，"怎么講0呢?"我當(dāng)時(shí)很慚愧，因?yàn)椴荒芘e一反三的知道怎么講，她告訴我"在一年級(jí)的時(shí)候，老師會(huì)告訴學(xué)生，0就是沒(méi)有;不過(guò)到了二年級(jí)，0℃卻又有了，我們必須告訴小孩0℃有溫度。這里就是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，在講0℃的時(shí)候，我們整堂課就是強(qiáng)調(diào)，0℃是有溫度的，同時(shí)0既表示沒(méi)有，也表示分界。"我們關(guān)于講課的談話就說(shuō)到這里，她沒(méi)有繼續(xù)講，但是我有繼續(xù)想。我想，為什么不在一年級(jí)的時(shí)候就告訴小孩子0表示分界呢?大概是因?yàn)槿绻幌伦咏o那么多的信息，小孩子接受不了吧，所謂欲速則不達(dá)吧。
畢竟我們作為培訓(xùn)工程師，不是給小學(xué)生講課，大概不需要去講2、1、0，受眾的理解力都是很高的。從這個(gè)角度來(lái)看，我們講課的難度降低了，但另外在另外一個(gè)方面，我面臨著新的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)工作了七年的工程師，我對(duì)其他的技術(shù)人員做出評(píng)價(jià)，或者看人的時(shí)候總是傾向于首先持懷疑的態(tài)度(這大概是因?yàn)槲页窒嘈诺膽B(tài)度的時(shí)候總是犯錯(cuò)誤吧)。將心比心，其他的技術(shù)人員可能也會(huì)保持這樣的立場(chǎng)。所以我們作為培訓(xùn)老師，一站上講臺(tái)面對(duì)的可能就是質(zhì)疑(這一點(diǎn)來(lái)講，我們比小學(xué)老師要難受一點(diǎn)，小孩子沒(méi)有太多的私心雜念，老師的話比爸爸媽媽還好使)。
所以我們必須在最短的時(shí)間內(nèi)把我們的經(jīng)驗(yàn)，我們的技術(shù)，我們的自信展現(xiàn)給學(xué)員，讓他有個(gè)信任。所以我們必須表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)楦叱募妓嚭拓S厚的待遇，我們的生活非常富足(西裝，領(lǐng)帶，皮鞋);因?yàn)榻?jīng)常講課，所以對(duì)于投影儀的使用非常的熟練;課程內(nèi)容很熟悉，以至于不需要看幻燈提示;因?yàn)樽孕牛云饔钴幇?，所以聲音洪亮?BR> 最后一點(diǎn)想說(shuō)的就是對(duì)學(xué)員的問(wèn)題的態(tài)度，這里說(shuō)的是艱深的問(wèn)題。如果學(xué)員問(wèn)了一個(gè)自己不會(huì)的問(wèn)題怎么辦?如果學(xué)員把自己講課中的錯(cuò)誤指出來(lái)怎么辦?直白的說(shuō)，其實(shí)這是一個(gè)讓人很沒(méi)面子的事情。但是正確的態(tài)度只有一個(gè)，承認(rèn)自己的無(wú)知和錯(cuò)誤，然后認(rèn)真的求解和求教，并及時(shí)反饋。我們不需要擔(dān)心客戶會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己水平不行，會(huì)不會(huì)投訴。如果技術(shù)好，瑕不掩瑜;如果技術(shù)不好，準(zhǔn)備的不充分，還死要面子，恐怕更容易被投訴。事情就是這樣。不過(guò)這些只是輔助手段，歸根結(jié)底要靠我們的技術(shù)深度，對(duì)課程的理解，對(duì)于學(xué)生的反饋的細(xì)致觀察，授課技巧的靈活運(yùn)用。
it培訓(xùn)總結(jié)篇二
IT（InformationTechnology）培訓(xùn)是當(dāng)前非常熱門的職業(yè)培訓(xùn)之一，因?yàn)镮T行業(yè)發(fā)展迅猛，國(guó)家對(duì)行業(yè)的扶持也越來(lái)越大。隨著IT人才的緊缺，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇IT培訓(xùn)。本文將分享我的IT培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：課前準(zhǔn)備。
在開(kāi)始IT培訓(xùn)之前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真考慮。IT是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，從基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言到云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等都非常重要。因此，在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我們需要考慮自己的興趣和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并選擇一家高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在課前，我們還需要做好預(yù)習(xí)，例如學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，掃描一些行業(yè)信息等。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
IT培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程非常具有挑戰(zhàn)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，及時(shí)消化課程內(nèi)容，并積極參與課堂活動(dòng)和討論。課后可以結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，例如開(kāi)發(fā)軟件小項(xiàng)目、參加實(shí)驗(yàn)室的研究活動(dòng)、參加競(jìng)賽等。
第三段：挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
在IT培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)。例如學(xué)習(xí)壓力、知識(shí)盲點(diǎn)、技能匱乏等。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的決心，并且從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)。
第四段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
IT行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的行業(yè)，它需要我們保持敏銳的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要注意積極與同學(xué)互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)心得、分享資源。此外，我們還可以通過(guò)參加技能培訓(xùn)、行業(yè)論壇、技術(shù)交流會(huì)等方式來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：實(shí)踐與總結(jié)。
IT行業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，學(xué)習(xí)完知識(shí)之后我們需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。我們需要通過(guò)開(kāi)發(fā)小項(xiàng)目、實(shí)踐練習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并總結(jié)提升。實(shí)踐過(guò)程中需要時(shí)刻反思、不斷完善自己的技能和工作能力。
總之，IT培訓(xùn)對(duì)于提高我們的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是在選擇培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)過(guò)程還是學(xué)習(xí)之后的總結(jié)，我們需要保持良好的態(tài)度和積極的心態(tài)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力，提高自己在IT行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
it培訓(xùn)總結(jié)篇三
春光明媚的五月，應(yīng)該是風(fēng)和日麗，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒在天空自由自在歌唱，魚(yú)兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋，在街道上來(lái)來(lái)往往。
不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚(yáng)，每個(gè)行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。
我原想培訓(xùn)后寫一篇深刻的感言，可我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我大失所望，除了第一個(gè)專家講的有點(diǎn)水平外，其余三個(gè)我覺(jué)得不太理想，蘿卜青菜各有所愛(ài)。
這次培訓(xùn)一天報(bào)到，兩天聽(tīng)報(bào)告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報(bào)告覺(jué)得離自己實(shí)際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我想只有自己像專家那樣結(jié)合自己的實(shí)際總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，成為專家才是首要的任務(wù)。
想想自己這幾年，總是荒廢學(xué)業(yè)，不求真務(wù)實(shí)，總是泡在虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。說(shuō)什么與別人不同流合污，自己在獨(dú)善其身，欲潔何曾潔。我做到了什么？我除了對(duì)別人的不滿，對(duì)自己的高估，什么也沒(méi)學(xué)到。有人說(shuō)：“改變不了別人，就改變自己。”我啊，改變自己的時(shí)候到了，在不能碌碌無(wú)為，自甘平庸，每個(gè)人都可以優(yōu)秀，關(guān)鍵看自己想不想努力。
說(shuō)什么淡泊名利，自己連名與利都沒(méi)有還淡薄什么；淡泊名利是不求上進(jìn)的表現(xiàn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒(méi)有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠(yuǎn)矚。我狹隘的認(rèn)為自己付出太多，回報(bào)太少，總想著自己的利益，也許目光短淺了。
it培訓(xùn)總結(jié)篇四
甲方將學(xué)校食堂的勞務(wù)工作承包給乙方，雙方達(dá)成并簽訂如下合同條款：
1、負(fù)責(zé)對(duì)乙方的工作進(jìn)行全面檢查、監(jiān)督、管理。
2、在每月10日前向乙方支付上月勞務(wù)費(fèi)。
1、按照烹飪工作要求，自行招聘烹飪技術(shù)好的人員從事餐飲工作。
2、對(duì)所聘人員進(jìn)行培訓(xùn)和全面管理，負(fù)責(zé)員工的安全。
3、與學(xué)校食堂管理人員共同制訂飯菜譜。按照食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)加工烹飪菜譜所列的菜肴及主食。
4、按規(guī)定做好食品留樣、餐具洗消并做好記錄。負(fù)責(zé)餐飲樓操作間及室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。
5、按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間售飯。服務(wù)周到，熱情大方。滿足全體住校生的就餐需求。
6、工作人員必須遵守甲方的各項(xiàng)管理制度，服從甲方的管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》等有關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)?！妒程檬称沸l(wèi)生安全管理制度》。
1、乙方完成合同規(guī)定的勞務(wù)工作，甲方每月付給乙方3人勞務(wù)費(fèi)。1470元/人，計(jì)人民幣肆仟肆佰壹拾元整(4410元)。此費(fèi)用中已包含乙方及其聘用人員的各種費(fèi)用。
2、所有員工的勞動(dòng)關(guān)系隸屬乙方，薪金由乙方支付，不與甲方直接發(fā)生勞資關(guān)系。乙方及其招聘的所有工作人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、意外保險(xiǎn)等各種保險(xiǎn)，全部由乙方負(fù)責(zé)，甲方不承擔(dān)責(zé)任。
3、乙方人員工作期間應(yīng)認(rèn)真做好防火、防盜及機(jī)械操作安全工作。若出現(xiàn)安全事故，由乙方承擔(dān)一切經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。如給甲方造成損失的.，按實(shí)際損失賠償。
4、乙方在飯菜制作過(guò)程中未按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作(如制作熟食的刀或菜板與制作生食的刀或菜板混用等行為)，造成學(xué)生食源性疾病的，由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。
5、乙方及其員工出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為者，按照《食堂從業(yè)人員違紀(jì)違規(guī)處罰規(guī)定》執(zhí)行。
6、本合同履行過(guò)程中，甲方根據(jù)乙方的工作情況，可以隨時(shí)解除合同;如乙方因故不能繼續(xù)履行合同時(shí)，應(yīng)當(dāng)提前兩個(gè)月通知甲方。
7、合同期限為一年，從_____年__月__日起至_____年__月__日止。
甲方(公章)：_________。
乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________。
法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
_________年____月____日。
it培訓(xùn)總結(jié)篇五
甲方根據(jù)公司的特殊發(fā)展需要，安排乙方進(jìn)行特殊工種的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，依據(jù)《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律規(guī)定，甲乙雙方在平等互惠、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成如下條款：
1、培訓(xùn)項(xiàng)目：_____。
2、培訓(xùn)主要內(nèi)容：_____。
1、培訓(xùn)時(shí)間：_____年_____月_____日起，至_____年_____月_____日止。
2、培訓(xùn)費(fèi)用由公司全部負(fù)擔(dān)，如乙方有違約事由，乙方要賠償甲方的培訓(xùn)費(fèi)用。
3、乙方培訓(xùn)期間的出勤考核及休假，參照甲方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，乙方向甲方請(qǐng)假期間，甲方不承擔(dān)對(duì)乙方的管理義務(wù)。
乙方如果不服從甲方安排的工作崗位，不適合甲方工作環(huán)境、不遵守國(guó)家的法律法規(guī)及甲方工作紀(jì)律或未通過(guò)甲方培訓(xùn)考核，甲方有權(quán)終止本合同。乙方的行為給甲方造成損失的，由乙方賠償、情節(jié)嚴(yán)重的追究法律責(zé)任、甲方對(duì)乙方將不負(fù)任何責(zé)任。一切后果乙方自負(fù)，該合同自行終止。
發(fā)生下列情況之一，乙方承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任：
2、在培訓(xùn)期間損壞甲方形象和利益，造成經(jīng)濟(jì)損失，乙方補(bǔ)償甲方全部經(jīng)濟(jì)損失。
此協(xié)議一式兩份，自雙方簽字或蓋章后生效，具同等法律效力。
甲方(簽章)：_____。
法定代表人：_____。
_______年____月____日。
乙方(簽字)：_____。
_______年____月____日。
it培訓(xùn)總結(jié)篇六
近年來(lái)，IT行業(yè)發(fā)展迅猛，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。而像我這樣因?yàn)楣ぷ餍枰?，或者因?yàn)閷?duì)IT行業(yè)感興趣而想要學(xué)習(xí)IT技術(shù)的人也越來(lái)越多。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，成為了IT學(xué)習(xí)的重要途徑之一。在IT培訓(xùn)的過(guò)程中，我有著許多心得和體會(huì)。下面我將分為五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。
第一部分：IT培訓(xùn)概述與心態(tài)調(diào)整。
在IT培訓(xùn)的初期，對(duì)于一些新手來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠快，學(xué)習(xí)內(nèi)心焦慮等問(wèn)題。但是，在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，不要放棄，不要急于求成。畢竟，技術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)復(fù)盤與修正的過(guò)程，需要不同層面、不同角度的認(rèn)知、反思和探究。此外，在學(xué)習(xí)中，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃時(shí)間，定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第二部分：IT培訓(xùn)教學(xué)方法及效果。
在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員與教師是密不可分的。IT培訓(xùn)教師在教導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能和知識(shí)。而在IT培訓(xùn)過(guò)程中，采用互動(dòng)式、實(shí)踐式教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。此外，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置，教學(xué)材料等方面也做了很多工作，提供了很多學(xué)習(xí)資源和支持。這使得學(xué)員可以更高效地學(xué)習(xí)，并提高自身的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三部分：學(xué)員實(shí)際操作的重要性及體會(huì)。
在IT培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)際操作是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)實(shí)際的操作和實(shí)踐才能更好地理解和掌握技能和知識(shí)。在實(shí)際操作中，學(xué)員可以根據(jù)自己掌握程度和熟練度來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，自然而然地提高對(duì)技術(shù)的理解。同時(shí)，在實(shí)際操作中，還能遇到各種各樣的問(wèn)題，學(xué)員可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析解決來(lái)更好地加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第四部分：學(xué)習(xí)環(huán)境重要性及體會(huì)。
IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境也是技術(shù)學(xué)習(xí)中一個(gè)不容忽視的因素。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，通常會(huì)有實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、多媒體教室等各種形式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)員可以選擇一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，集中注意力，增強(qiáng)自學(xué)能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)環(huán)境中，還可以與同學(xué)交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五部分：IT培訓(xùn)提高自身技術(shù)水平的重要性及體會(huì)。
IT技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè)，想要在這個(gè)行業(yè)中有一席之地，提高自身技術(shù)水平是必不可少的。通過(guò)IT培訓(xùn)，學(xué)員可以通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，并取得更好的工作機(jī)會(huì)和薪資待遇。
總之，IT培訓(xùn)對(duì)于IT行業(yè)發(fā)展和IT技術(shù)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)際操作和實(shí)踐，為自己選一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高自身技術(shù)水平是IT學(xué)習(xí)中重要的幾個(gè)因素。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我們一定能夠在這個(gè)行業(yè)中取得自己的一番成就。
it培訓(xùn)總結(jié)篇七
一、記憶中，不只有學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)采記憶，播種知識(shí)。
三、記憶培訓(xùn)，記住你不是難事。
四、一目十行，量化記憶，考試必備。
五、解決記憶難題，高考如虎添翼。
六、讓你輕松記住每一點(diǎn)時(shí)間花得那么少，記憶卻是這么好。
七、高效記憶知識(shí)，無(wú)限你的大腦。
八、一人一記憶，一人一明天。
九、一對(duì)一的引領(lǐng)，激發(fā)大腦記憶的核聚變。
十、記憶暢通立交，知識(shí)不再擁堵。
十一、讓記憶成為快樂(lè)，讓知識(shí)伴你生活。
十二、簽約過(guò)目不忘的記憶。
十三、好成績(jī)?cè)从诤糜洃浐灱s助記，易考無(wú)憂。
十四、做題千百次，不如系統(tǒng)記憶一次。
十五、海量記憶系統(tǒng)化，短期簡(jiǎn)單記（見(jiàn)）成效。
十六、簽約記憶，讓快樂(lè)游戲助你一日千里。
十七、系統(tǒng)培訓(xùn)最恰當(dāng)，好記憶不再是奢望。
十八、牽手記憶培訓(xùn)，簽約最適合您的記憶專家。
十九、知識(shí)忘不掉，記憶好腦力。
二十、死記硬背靠不住，系統(tǒng)學(xué)習(xí)記憶深。
二十一、一對(duì)一引領(lǐng)記憶，百分百開(kāi)發(fā)大腦。
二十二、知識(shí)更好記，學(xué)習(xí)更容易。
二十三、記住才是自己的，科學(xué)記憶學(xué)業(yè)好幫手。
二十四、只為讓你記的更多更輕松。
二十五、系統(tǒng)培訓(xùn)好記憶，如虎添翼得佳績(jī)。
二十六、今日記憶強(qiáng)，明朝狀元郎。
二十七、一次學(xué)習(xí)，終身受“憶”。
二十八、簽約記憶，簽約好成績(jī)。
二十九、記有道，學(xué)有方。
三十、強(qiáng)勢(shì)（引領(lǐng)）記憶，考試無(wú)懼（慮）。
三十一、不做死記無(wú)用功，活記巧計(jì)真輕松。
三十二、書(shū)山有路一對(duì)一，學(xué)海無(wú)涯好記性。
三十三、點(diǎn)擊記憶，輕松學(xué)習(xí)，一朝成名。
三十四、集天下精品，成天下典范。
三十五、簽約記憶，簽約名校。
三十六、記得住，簡(jiǎn)單容易；想得起，才是道理。
三十七、記憶一對(duì)一，成績(jī)百分百。
三十八、輕松簽約記憶，巧記贏得成績(jī)。
三十九、掌握科學(xué)鑰匙，開(kāi)啟記憶之門。
四十、過(guò)目不忘，簽約記“易”。
四十一、讓記憶難題變輕松游戲。
四十二、知識(shí)記多少，簽約我擔(dān)保。
四十三、一對(duì)一記憶，百分百容易。
四十四、一對(duì)一簽約，記得百分百。
四十五、記不住是方法不對(duì)，找竅門來(lái)這里就有。
四十六、考試，我與記憶有個(gè)約會(huì)。
四十七、擁有好記憶，學(xué)習(xí)無(wú)壓力。
四十八、引領(lǐng)方法好，簽約記憶量如潮。
四十九、讓知識(shí)永駐記憶圣堂。
五十、記憶讓您了解世界，我們讓您擁有世界。
五十一、記憶培訓(xùn)，讓這一刻成為永恒。
五十二、四兩千斤，簡(jiǎn)單記憶。
五十三、記憶培訓(xùn)：好記憶，快樂(lè)考。
五十四、你我都來(lái)，博學(xué)多才。
五十五、備戰(zhàn)中高考，記憶必須好。
五十六、提速記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五十七、背的`多不如記得妙，開(kāi)啟您記憶的寶庫(kù)。
五十八、讓記憶變得如此簡(jiǎn)單。
五十九、系統(tǒng)（簽約）記憶，牢記第一。
it培訓(xùn)總結(jié)篇八
一、記憶中，不只有學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)采記憶，播種知識(shí)。
三、記憶培訓(xùn)，記住你不是難事。
四、一目十行，量化記憶，考試必備。
五、解決記憶難題，高考如虎添翼。
六、讓你輕松記住每一點(diǎn)時(shí)間花得那么少，記憶卻是這么好。
七、高效記憶知識(shí)，無(wú)限你的大腦。
八、一人一記憶，一人一明天。
九、一對(duì)一的引領(lǐng)，激發(fā)大腦記憶的核聚變。
十、記憶暢通立交，知識(shí)不再擁堵。
十一、讓記憶成為快樂(lè)，讓知識(shí)伴你生活。
十二、簽約過(guò)目不忘的記憶。
十三、好成績(jī)?cè)从诤糜洃浐灱s助記，易考無(wú)憂。
十四、做題千百次，不如系統(tǒng)記憶一次。
十五、海量記憶系統(tǒng)化，短期簡(jiǎn)單記（見(jiàn)）成效。
十六、簽約記憶，讓快樂(lè)游戲助你一日千里。
十七、系統(tǒng)培訓(xùn)最恰當(dāng)，好記憶不再是奢望。
十八、牽手記憶培訓(xùn)，簽約最適合您的記憶專家。
十九、知識(shí)忘不掉，記憶好腦力。
二十、死記硬背靠不住，系統(tǒng)學(xué)習(xí)記憶深。
二十一、一對(duì)一引領(lǐng)記憶，百分百開(kāi)發(fā)大腦。
二十二、知識(shí)更好記，學(xué)習(xí)更容易。
二十三、記住才是自己的，科學(xué)記憶學(xué)業(yè)好幫手。
二十四、只為讓你記的更多更輕松。
二十五、系統(tǒng)培訓(xùn)好記憶，如虎添翼得佳績(jī)。
二十六、今日記憶強(qiáng)，明朝狀元郎。
二十七、一次學(xué)習(xí)，終身受“憶”。
二十八、簽約記憶，簽約好成績(jī)。
二十九、記有道，學(xué)有方。
三十、強(qiáng)勢(shì)（引領(lǐng)）記憶，考試無(wú)懼（慮）。
三十一、不做死記無(wú)用功，活記巧計(jì)真輕松。
三十二、書(shū)山有路一對(duì)一，學(xué)海無(wú)涯好記性。
三十三、點(diǎn)擊記憶，輕松學(xué)習(xí)，一朝成名。
三十四、集天下精品，成天下典范。
三十五、簽約記憶，簽約名校。
三十六、記得住，簡(jiǎn)單容易；想得起，才是道理。
三十七、記憶一對(duì)一，成績(jī)百分百。
三十八、輕松簽約記憶，巧記贏得成績(jī)。
三十九、掌握科學(xué)鑰匙，開(kāi)啟記憶之門。
四十、過(guò)目不忘，簽約記“易”。
四十一、讓記憶難題變輕松游戲。
四十二、知識(shí)記多少，簽約我擔(dān)保。
四十三、一對(duì)一記憶，百分百容易。
四十四、一對(duì)一簽約，記得百分百。
四十五、記不住是方法不對(duì)，找竅門來(lái)這里就有。
四十六、考試，我與記憶有個(gè)約會(huì)。
四十七、擁有好記憶，學(xué)習(xí)無(wú)壓力。
四十八、引領(lǐng)方法好，簽約記憶量如潮。
四十九、讓知識(shí)永駐記憶圣堂。
五十、記憶讓您了解世界，我們讓您擁有世界。
五十一、記憶培訓(xùn)，讓這一刻成為永恒。
五十二、四兩千斤，簡(jiǎn)單記憶。
五十三、記憶培訓(xùn)：好記憶，快樂(lè)考。
五十四、你我都來(lái)，博學(xué)多才。
五十五、備戰(zhàn)中高考，記憶必須好。
五十六、提速記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五十七、背的.多不如記得妙，開(kāi)啟您記憶的寶庫(kù)。
五十八、讓記憶變得如此簡(jiǎn)單。
五十九、系統(tǒng)（簽約）記憶，牢記第一。
it培訓(xùn)總結(jié)篇九
一、記憶中，不只有學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)采記憶，播種知識(shí)。
三、記憶培訓(xùn)，記住你不是難事。
四、一目十行，量化記憶，考試必備。
五、解決記憶難題，高考如虎添翼。
六、讓你輕松記住每一點(diǎn)時(shí)間花得那么少，記憶卻是這么好。
七、高效記憶知識(shí)，無(wú)限你的大腦。
八、一人一記憶，一人一明天。
九、一對(duì)一的引領(lǐng)，激發(fā)大腦記憶的核聚變。
十、記憶暢通立交，知識(shí)不再擁堵。
十一、讓記憶成為快樂(lè)，讓知識(shí)伴你生活。
十二、簽約過(guò)目不忘的.記憶。
十三、好成績(jī)?cè)从诤糜洃浐灱s助記，易考無(wú)憂。
十四、做題千百次，不如系統(tǒng)記憶一次。
十五、海量記憶系統(tǒng)化，短期簡(jiǎn)單記（見(jiàn)）成效。
十六、簽約記憶，讓快樂(lè)游戲助你一日千里。
十七、系統(tǒng)培訓(xùn)最恰當(dāng)，好記憶不再是奢望。
十八、牽手記憶培訓(xùn)，簽約最適合您的記憶專家。
十九、知識(shí)忘不掉，記憶好腦力。
二十、死記硬背靠不住，系統(tǒng)學(xué)習(xí)記憶深。
二十一、一對(duì)一引領(lǐng)記憶，百分百開(kāi)發(fā)大腦。
二十二、知識(shí)更好記，學(xué)習(xí)更容易。
二十三、記住才是自己的，科學(xué)記憶學(xué)業(yè)好幫手。
二十四、只為讓你記的更多更輕松。
二十五、系統(tǒng)培訓(xùn)好記憶，如虎添翼得佳績(jī)。
二十六、今日記憶強(qiáng)，明朝狀元郎。
二十七、一次學(xué)習(xí)，終身受“憶”。
二十八、簽約記憶，簽約好成績(jī)。
二十九、記有道，學(xué)有方。
三十、強(qiáng)勢(shì)（引領(lǐng)）記憶，考試無(wú)懼（慮）。
三十一、不做死記無(wú)用功，活記巧計(jì)真輕松。
三十二、書(shū)山有路一對(duì)一，學(xué)海無(wú)涯好記性。
三十三、點(diǎn)擊記憶，輕松學(xué)習(xí)，一朝成名。
三十四、集天下精品，成天下典范。
三十五、簽約記憶，簽約名校。
三十六、記得住，簡(jiǎn)單容易；想得起，才是道理。
三十七、記憶一對(duì)一，成績(jī)百分百。
三十八、輕松簽約記憶，巧記贏得成績(jī)。
三十九、掌握科學(xué)鑰匙，開(kāi)啟記憶之門。
四十、過(guò)目不忘，簽約記“易”。
四十一、讓記憶難題變輕松游戲。
四十二、知識(shí)記多少，簽約我擔(dān)保。
四十三、一對(duì)一記憶，百分百容易。
四十四、一對(duì)一簽約，記得百分百。
四十五、記不住是方法不對(duì)，找竅門來(lái)這里就有。
四十六、考試，我與記憶有個(gè)約會(huì)。
四十七、擁有好記憶，學(xué)習(xí)無(wú)壓力。
四十八、引領(lǐng)方法好，簽約記憶量如潮。
四十九、讓知識(shí)永駐記憶圣堂。
五十、記憶讓您了解世界，我們讓您擁有世界。
五十一、記憶培訓(xùn)，讓這一刻成為永恒。
五十二、四兩千斤，簡(jiǎn)單記憶。
五十三、記憶培訓(xùn)：好記憶，快樂(lè)考。
五十四、你我都來(lái)，博學(xué)多才。
五十五、備戰(zhàn)中高考，記憶必須好。
五十六、提速記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五十七、背的多不如記得妙，開(kāi)啟您記憶的寶庫(kù)。
五十八、讓記憶變得如此簡(jiǎn)單。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十
1、生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。
2、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
3、讀一本好書(shū)，就好像和許多高尚的人談話。
4、舞是樂(lè)之心，樂(lè)為舞之聲。
5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
6、腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
7、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園。
8、讀高雅書(shū)，做高尚人。
9、閱讀能致遠(yuǎn)，書(shū)香能修身。
10、共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)。
11、用書(shū)籍開(kāi)啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生。
12、知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫人生。
13、熟讀古今千萬(wàn)卷，通曉中外點(diǎn)滴事。
14、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十一
一、健康家庭，快樂(lè)天使。
二、康庭藝術(shù)培訓(xùn)，為孩子的生活加分。
三、欲我健康快樂(lè)，請(qǐng)送我到康庭。
四、您的孩子就是我們康庭的孩子。
五、健康成長(zhǎng)，童星天堂。
六、寶寶第二步，康庭培訓(xùn)部。
七、康庭藝術(shù)，你的舞臺(tái)。
八、康庭起航，助你成長(zhǎng)。
九、給我一點(diǎn)時(shí)間，還你一生自信。
十、多彩童年，康庭相伴。
十一、康庭藝苑，精彩幼年。
十二、齊樂(lè)康庭，同鑄藝鼎。
十三、小小夢(mèng)想，美好未來(lái)。
十四、精英教育，從幼兒園開(kāi)始。
十五、康庭藝術(shù)培訓(xùn)，讓孩子愛(ài)上藝術(shù)。
十六、我們的夢(mèng)康庭康庭藝術(shù)，康智未來(lái)。
十七、康樂(lè)大家庭，學(xué)藝萬(wàn)家親。
十八、讓童年智由智在健康快樂(lè)的當(dāng)下，精彩耀眼的.未來(lái)。
十九、給夢(mèng)想插上翅膀，讓康庭陪你成長(zhǎng)。
二十、天才童星始于康庭。
二十一、康庭藝術(shù)，孩子成長(zhǎng)領(lǐng)先一步。
二十二、康庭童育多技，花開(kāi)世紀(jì)彩色童年，康庭藝術(shù)。
二十三、藝智創(chuàng)造美好未來(lái)康庭教育，開(kāi)啟孩子藝術(shù)的未來(lái)。
二十四、康庭藝術(shù)，還孩子一個(gè)藝術(shù)人生。
二十五、康庭，開(kāi)啟多才多藝的未來(lái)。
二十六、康庭，用愛(ài)放飛夢(mèng)想！
二十七、快樂(lè)學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)越學(xué)越快樂(lè)。
二十八、藝術(shù)康庭，美好未來(lái)。
二十九、培養(yǎng)少年英才，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
三十、精心呵護(hù)，鑄造夢(mèng)想。
三十一、康庭藝術(shù)，有范有未來(lái)。
三十二、康庭康庭藝術(shù)，快樂(lè)呵護(hù)。
三十三、孩子們的未來(lái)就是我們的未來(lái)。
三十四、孩子到康庭，父母真放心。
三十五、想多藝多才，請(qǐng)到康庭來(lái)。
三十六、康庭教育，未來(lái)美譽(yù)。
三十七、選擇康庭藝術(shù)，塑造寶貝非凡魅力。
三十八、享受智在童年，開(kāi)啟多彩人生。
三十九、成長(zhǎng)舞臺(tái)，精彩未來(lái)。
四十、康庭藝術(shù)，夢(mèng)想呵護(hù)。
四十一、康庭藝術(shù)，神童之路。
四十二、寶貝藝術(shù)力，康庭來(lái)給力。
四十三、全面成就健康，藝術(shù)成就未來(lái)。
四十四、康庭，共創(chuàng)美好時(shí)光。
四十五、康庭，益智寶寶多彩人生。
四十六、康庭，讓夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
四十七、康庭藝術(shù)，溫馨同步。
四十八、未來(lái)藝術(shù)家，從康庭起航。
四十九、康庭藝術(shù)，未來(lái)龍鳳。
五十、全心全藝，成長(zhǎng)為你。
五十一、康庭藝術(shù)，給您孩子完美服務(wù)。
五十二、寓教于樂(lè)，康庭藝術(shù)。
五十三、快樂(lè)，與智慧同在。
五十四、康庭之家，成就你我他。
五十五、康庭藝術(shù)，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
五十六、國(guó)粹精英，匯聚康庭！
五十七、戀上藝術(shù)，愛(ài)上康庭。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，IT技術(shù)的重要性日益凸顯。為了提升自己的技能和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次IT培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，下面將給大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)是最好的態(tài)度。
培訓(xùn)IT的第一課就告訴我們，積極主動(dòng)是最好的態(tài)度。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些積極主動(dòng)的同學(xué)收獲最多。他們會(huì)提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)并積極參與討論。他們不僅能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能結(jié)識(shí)同樣積極向上的朋友。通過(guò)他們的榜樣，我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)待學(xué)習(xí)，只有積極主動(dòng)才能事半功倍。
第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們分組完成了一系列任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們分享自己的思路和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人的擅長(zhǎng)領(lǐng)域不同，通過(guò)合作可以充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率得到提高。同時(shí)，通過(guò)與隊(duì)友相處，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些能力對(duì)于未來(lái)工作中的合作與交流有著非常重要的作用。
第四段：實(shí)踐是提升的關(guān)鍵。
在培訓(xùn)中，我們不僅做了大量的理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了豐富的實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，我更深刻地理解了所學(xué)的知識(shí)，也從實(shí)踐中獲得了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，實(shí)踐操作也使我面對(duì)到了許多疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題不能僅憑理論知識(shí)解決，而是需要我們自己進(jìn)行分析和思考。通過(guò)不斷實(shí)踐，我不僅提升了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐是搭建起理論與實(shí)際之間的橋梁，是提升自己的關(guān)鍵。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
IT技術(shù)的發(fā)展日新月異，IT人員需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。培訓(xùn)IT為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也增強(qiáng)了我的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)不斷更新自己的知識(shí)，從IT技術(shù)到職業(yè)技能，都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，只有保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的投入，才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)尾：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了IT技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了積極主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。這些對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將有著重要的影響。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)越來(lái)越成長(zhǎng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)IT讓我明白，只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十三
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革自20xx年教育部發(fā)布《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》（試行）開(kāi)始，經(jīng)過(guò)試點(diǎn)、示范、推廣三個(gè)階段，對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)方式和內(nèi)容（教材、軟件、教學(xué)方法和模式），以及四、六級(jí)考試形式進(jìn)行了前所未有的全新改革。作為一名教師及教學(xué)管理者，我更深感這次改革對(duì)中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一場(chǎng)革命，她必將改變傳統(tǒng)意義上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些理念，建立起更符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求的一系列教學(xué)體系。
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性階段的關(guān)鍵時(shí)刻，教育部組織了這次大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，非常及時(shí)，非常有效。這次培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、探索特色的教學(xué)模式、了解機(jī)考模式都起到了積極作用，更為全國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，有感如下：
一、更加深刻領(lǐng)會(huì)“以聽(tīng)說(shuō)為主，全面提高英語(yǔ)實(shí)用能力”。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是以讀寫為主，學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一直學(xué)到大學(xué)、碩士、博士，可是，絕大部分學(xué)生仍然聽(tīng)不懂和開(kāi)不了口。我們的教學(xué)方法沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教給學(xué)生自己不斷在使用中學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的五種能力中，聽(tīng)力應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關(guān)鍵，如果不解決聽(tīng)力問(wèn)題，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法掌握英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)聽(tīng)力是綱，其他都是目，只有抓住了聽(tīng)力，才能綱舉目張，解決學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的問(wèn)題。
二、更深刻認(rèn)識(shí)到機(jī)考的重要性及緊迫性。四、六級(jí)機(jī)考勢(shì)在必行，這是時(shí)代的要求，也是教師和學(xué)生的需求。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及強(qiáng)大的試題庫(kù)支持，可以解放教師和學(xué)生，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地考試的要求，同時(shí)盡可能減少了紙質(zhì)考試作弊漏題的可能性。
三、更深刻領(lǐng)悟到教師角色的定位——學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者，不再是教學(xué)的主宰者。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念一直根深蒂固，以教師為核心的教學(xué)模式長(zhǎng)期占據(jù)著課堂教學(xué)，學(xué)生和教師都已習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)，一旦打破這種模式，要有適應(yīng)的過(guò)程。但是教師應(yīng)該主動(dòng)積極有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，退出主講舞臺(tái)，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，教師成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演。
四、更堅(jiān)定走特色道路，在教育部大政方針指引下，加強(qiáng)我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特色。受到多方因素影響，各高校都有其不同特點(diǎn)，教學(xué)模式未必一刀切。關(guān)鍵在于要體現(xiàn)自己特色，探索出真正符合本校實(shí)際的教學(xué)模式及方法。這種模式及方法可能是多樣的，多層次的，更是多姿多彩的，我認(rèn)為這才是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的本質(zhì)和目的。
我在收獲的同時(shí)，也有一些思考：
一、機(jī)考固然符合時(shí)代潮流，但是其題型設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步合理化、科學(xué)化。學(xué)生今后手寫英文的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，愿意查字典的越來(lái)越少了，作業(yè)全部是電子文檔，不會(huì)的單詞查金山詞霸。有些學(xué)生說(shuō)今后只要練好簽名就可以了，這不得不引起我們的重視。
二、教育部一直重申四級(jí)考試不與學(xué)校學(xué)位考試及畢業(yè)證掛鉤，但是只要其存在，不論是學(xué)校還是用人單位都會(huì)格外看重，畢竟別的學(xué)科沒(méi)有此類大規(guī)模國(guó)家級(jí)考試，相當(dāng)一部分教師還在承受著巨大壓力。有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要通過(guò)四級(jí)，就可以獲得大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)分。這在一定程度上給教學(xué)安排及管理造成了一定困難。四級(jí)考試無(wú)形中還是一根指揮棒。
三、今后的大學(xué)英語(yǔ)必修課程會(huì)越來(lái)越少，選修課程會(huì)越來(lái)越多。這無(wú)疑對(duì)教師是個(gè)挑戰(zhàn)，師資培訓(xùn)迫在眉睫。教師應(yīng)該有更多國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，特別支持學(xué)術(shù)休假制（看來(lái)我們是趕不上了），教師們不能一輩子只是個(gè)教書(shū)匠?。?BR> 以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。這次培訓(xùn)的形式新穎高效，內(nèi)容精彩實(shí)用，希望今后能有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家的真知灼見(jiàn)，更希望教育部搭建起大學(xué)英語(yǔ)教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們共同努力迎接大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新時(shí)代！
it培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語(yǔ)和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用雙語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在我們這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績(jī)。下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，我認(rèn)為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快會(huì)接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)！作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅(jiān)持雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中，為開(kāi)創(chuàng)我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
it培訓(xùn)總結(jié)篇十五
處于信息時(shí)代前沿，擁有高素質(zhì)的員工，在人們對(duì)it企業(yè)投來(lái)幾許欽羨的目光時(shí)，it行業(yè)的hr們卻正在為創(chuàng)建適合企業(yè)特點(diǎn)的人力資源體系而忙碌著。前幾日在與一位it業(yè)做人力資源的朋友m交流時(shí)，大家談起了it企業(yè)培訓(xùn)工作的特點(diǎn)和苦惱，深有感觸。
一、a公司培訓(xùn)情況
1. a公司的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施按照以下流程進(jìn)行：
2. 具體的實(shí)施情況：
1)每?jī)芍芾弥芰蛑苋盏臅r(shí)間組織進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，并要求所有員工參加。
2)為保證培訓(xùn)效果，要求參加培訓(xùn)的員工結(jié)合工作情況寫出心得或體會(huì)。
3)對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，一般情況不得請(qǐng)假，同時(shí)對(duì)未提交培訓(xùn)心得的員工進(jìn)行通報(bào)甚至處罰等。
4)人力資源部組織對(duì)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)效果較差的培訓(xùn)課程即時(shí)更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
3. 培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施效果：
1)經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)實(shí)施，人力資源部接到了很多員工投訴和反饋，員工意見(jiàn)主要集中在占用員工休息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)和培訓(xùn)課程較差上，一些骨干員工甚至提出將拒絕參加后續(xù)的培訓(xùn)課程。
2)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的效果也不滿意，稱“培訓(xùn)了半年，一點(diǎn)也感覺(jué)不到員工面貌有什么改善，業(yè)績(jī)有多大提高!”。
面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，m感到十分困惑，我們到底哪里做錯(cuò)了呢?
二、a公司培訓(xùn)的`迷思
1.培訓(xùn)需求全面嗎?
培訓(xùn)效果的好壞，根本點(diǎn)在于是否能真正把握住培訓(xùn)需求。a公司的培訓(xùn)需求來(lái)源于員工問(wèn)卷和調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，但只是培訓(xùn)需求的一個(gè)組成方面。另外，企業(yè)的培訓(xùn)需求還需要和組織要求、人力資源的其它環(huán)節(jié)進(jìn)行配套。由于a公司在需求確認(rèn)上過(guò)于簡(jiǎn)單，因此培訓(xùn)需求較為分散，無(wú)法保證培訓(xùn)工作和企業(yè)的發(fā)展、員工業(yè)績(jī)提高等方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容是否真正契合了員工需求?
作為人力資源部門，要求員工參加所有培訓(xùn)的初衷在于充分利用培訓(xùn)資源，使員工有所提高。但對(duì)于員工而言，他們往往關(guān)心自己的需要，如果員工較感興趣的課程或?qū)€(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有所幫助的課程，員工往往會(huì)主動(dòng)要求參加。而對(duì)于一些對(duì)員工個(gè)人而言“無(wú)用”的課程，員工從心理上會(huì)抱著一種抵觸的情緒，更何況是占有休息日來(lái)進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)效果如何保證?
培訓(xùn)效果的保證來(lái)源于兩個(gè)方面：一是培訓(xùn)課程內(nèi)容、師資力量和形式都很好，真正使員工在培訓(xùn)中有所收益和提高。二是培訓(xùn)結(jié)束后，有一系列的措施和機(jī)制保證員工學(xué)有所用、學(xué)以致用，在實(shí)際工作中能得到進(jìn)一步的提高，也就是在企業(yè)內(nèi)部形成“培訓(xùn)有吸引力、良性競(jìng)爭(zhēng)使員工有壓力、員工學(xué)習(xí)自身有動(dòng)力”的氛圍。a公司要求員工寫心得的方法簡(jiǎn)單而不能保證有效，而且易引起員工的反感。另外，在培訓(xùn)效果差時(shí)更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)明前期培訓(xùn)準(zhǔn)備工作較為倉(cāng)促，也易造成培訓(xùn)效果差的結(jié)果產(chǎn)生。
4.是否為了培訓(xùn)而培訓(xùn)?
作為hr，我們特別要防止為培訓(xùn)而培訓(xùn)的傾向。在it企業(yè)，培訓(xùn)無(wú)疑是十分重要的，是企業(yè)作為人力資本投入的重要內(nèi)容，也是企業(yè)吸引和留住人才的重要措施之一，員工培訓(xùn)的根本目的在于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)提高員工素質(zhì)和技能水平，同時(shí)促進(jìn)員工業(yè)績(jī)的改善和提高。因此，培訓(xùn)工作在規(guī)劃之初就應(yīng)該明確培訓(xùn)的原則和目的，并和人力資源的其它方面進(jìn)行充分的結(jié)合。
三、改進(jìn)計(jì)劃
面對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)交流，我和m在上述問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)。隨后我們就如何改進(jìn)提出了以下措施：
1.充實(shí)和調(diào)整培訓(xùn)需求。
在培訓(xùn)需求上，一是增加對(duì)公司業(yè)務(wù)和目標(biāo)的調(diào)研和了解，同時(shí)針對(duì)人力資源的調(diào)配和績(jī)效管理工作提出新的培訓(xùn)需求和計(jì)劃。
如a公司擬在硬件服務(wù)響應(yīng)方面提高客戶滿意度1.5個(gè)百分點(diǎn)，經(jīng)分析需增加5名客戶服務(wù)人員?？紤]內(nèi)部人員構(gòu)成情況，上述人員將從外部招聘取得，這樣在人員招聘進(jìn)行過(guò)程中，就需要對(duì)這些人員到位后的培訓(xùn)制定出計(jì)劃和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，保證新進(jìn)人員盡快進(jìn)入工作角色。
又如某部門的員工以老員工居多，由于平時(shí)工作忙碌，老員工的知識(shí)沒(méi)有得到系統(tǒng)的補(bǔ)充，因此部分員工的工作已經(jīng)有些吃力，并影響到部門的整體業(yè)績(jī)。針對(duì)這種情況，關(guān)于老員工更新行業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)計(jì)劃急需擬定并實(shí)施。
2.對(duì)原來(lái)實(shí)施的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和分解。
將原來(lái)的“一攬子”培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行分解，根據(jù)培訓(xùn)需求分為業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)等幾個(gè)方面。對(duì)于培訓(xùn)對(duì)象也進(jìn)行分解，改變以往所有人都參加培訓(xùn)的做法，逐步推行“適崗培訓(xùn)”和“適才培訓(xùn)”，使培訓(xùn)真正和公司、員工的需求結(jié)合起來(lái)。如一些要求員工必須掌握的技能和知識(shí)由人力資源部門組織進(jìn)行考核，考核結(jié)果為需改進(jìn)的員工才參加相關(guān)的培訓(xùn)課程等。
3.改進(jìn)培訓(xùn)形式。
針對(duì)員工年輕、思想活躍的特點(diǎn)，將改進(jìn)培訓(xùn)形式作為提高培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。員工培訓(xùn)由單一的授課形式改變?yōu)槎喾N形式相結(jié)合，如增加培訓(xùn)游戲、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)等形式。另外，將一些培訓(xùn)課程作為選修課，首先由員工自愿報(bào)名，在員工報(bào)名數(shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的情況下結(jié)合公司需要和實(shí)際情況再進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于這類培訓(xùn)要求員工能在培訓(xùn)后舉辦學(xué)習(xí)講座和交流會(huì)等，使更多的員工能從中受益。
4.加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估。
除對(duì)培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)外，人力資源部為每位員工建立績(jī)效和培訓(xùn)檔案，凡參加培訓(xùn)的員工均在績(jī)效檔案中進(jìn)行記載，同時(shí)由用人部門對(duì)員工績(jī)效改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)對(duì)各部門反饋的員工績(jī)效改進(jìn)情況，人力資源部綜合考慮對(duì)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)上述調(diào)整后，a公司的培訓(xùn)實(shí)施流程變更為：
四.工作體會(huì)
1.在it 企業(yè)如何做好培訓(xùn)工作?
培訓(xùn)作為hr工作的一部分，是人力資源管理鏈條中不可缺少的一環(huán)，但對(duì)于it企業(yè)的hr而言，它常常是我們“心中永遠(yuǎn)的痛”。企業(yè)沒(méi)有培訓(xùn)，員工怨聲載道，感覺(jué)受到忽視，公司對(duì)員工“只使用、不培養(yǎng)”，員工沒(méi)有發(fā)展和提高空間等;企業(yè)有培訓(xùn)，又往往是眾口難調(diào)，結(jié)果是對(duì)上“花錢見(jiàn)不到效果”、對(duì)下“出力不討好”。
另外，在培訓(xùn)工作中要多考慮員工的特點(diǎn)，特別it企業(yè)員工學(xué)歷較高，思想活躍，因此在培訓(xùn)形式和培訓(xùn)準(zhǔn)備上要多花力氣、多下功夫，力求做到形式和內(nèi)容并重，首先在形式上能吸引員工積極參與，從而保證培訓(xùn)的實(shí)施效果。
2.培訓(xùn)工作與人力資源其它工作的結(jié)合
我們?cè)趶氖屡嘤?xùn)工作時(shí)，首先要提醒自己首先是一個(gè)hr，這也就要求我們站在企業(yè)人力資源工作的整體層面上來(lái)考慮自己所負(fù)責(zé)工作的價(jià)值和意義。因此，培訓(xùn)工作只有和人力資源體系的其它工作有效結(jié)合后，才能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
具體而言，培訓(xùn)工作首先應(yīng)服從人力資源規(guī)劃工作的要求，并作為人力資源計(jì)劃工作的重要組成部分。其次在培訓(xùn)工作中，我們要注意分析培訓(xùn)與人員調(diào)配?？?jī)效管理、員工發(fā)展和規(guī)劃等工作的關(guān)系和相互結(jié)合的效果，從中發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求和改進(jìn)層面，以有針對(duì)性的培訓(xùn)帶動(dòng)員工提高工作績(jī)效，提升個(gè)人價(jià)值，從而推動(dòng)企業(yè)整體業(yè)績(jī)的提高。
員工培訓(xùn)的是與非首先取決于hr對(duì)培訓(xùn)工作的全局性思考和定位，更重要的是要真正把握住企業(yè)和員工的需求，并將兩者有效巧妙地結(jié)合起來(lái)，只有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能在培訓(xùn)工作領(lǐng)域有所建樹(shù)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索it企業(yè)員工培訓(xùn)。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十六
新員工進(jìn)入公司后，勝任工作應(yīng)該是企業(yè)人、職業(yè)人、專業(yè)人三位一體的綜合角色，而對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇并存、壓力與挑戰(zhàn)同在的企業(yè)中，it企業(yè)是非常典型的例子，本文著重描述了it企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生作為新員工應(yīng)該如何做好專業(yè)方面的培訓(xùn)，以便將新員工快速地培養(yǎng)成為滿足工作要求的專業(yè)人。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多企業(yè)，尤其是it企業(yè)都面臨著快速成長(zhǎng)和高速發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而快速成長(zhǎng)和高速發(fā)展的背后，需要大規(guī)模高質(zhì)量的人才作為后盾和保障。也就是說(shuō)，一個(gè)企業(yè)為了迎接快速發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就必然面臨大規(guī)模人員的需求的問(wèn)題，而滿足大規(guī)模人員招聘需求的最直接而有效途徑就是招聘大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。但是，招聘到的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，就很難在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造價(jià)值，因此，如何更快的培養(yǎng)這些人，使其縮短技術(shù)純熟期，更快地勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，則成為人力資源面對(duì)的一個(gè)重要議題。
這就需要對(duì)新員工培訓(xùn)的項(xiàng)目進(jìn)行更為科學(xué)的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮工作的新員工的要求，項(xiàng)目的實(shí)施及過(guò)程管理，項(xiàng)目的評(píng)估和總結(jié)報(bào)告。
首先需要做的是確認(rèn)新員工應(yīng)該具備哪些能力要求(這里只討論做項(xiàng)目的技術(shù)要求，對(duì)于外語(yǔ)和實(shí)際工作中的軟性技能不在這里闡述，新員工的軟性技能請(qǐng)參考另一片文章"新員工職業(yè)化培訓(xùn)課程體系")，根據(jù)對(duì)新員工實(shí)際工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)新員工如果能勝任工作需要具備三方面的素質(zhì)：技能、過(guò)程能力、知識(shí)。技能包括實(shí)際開(kāi)發(fā)工作中的編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)等的實(shí)際運(yùn)用，但實(shí)際上這些都是軟件人才的編碼能力，除此之外，還有需求理解、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)理解、測(cè)試等;單獨(dú)掌握這些技能并運(yùn)用還不夠，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須包括一定的過(guò)程，因此新員工應(yīng)該具備項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程能力，這樣才能提高工作效率，工作才更有效;還有就是知識(shí)，知識(shí)一方面包括項(xiàng)目的各個(gè)模塊和環(huán)節(jié)的知識(shí)，即需求理解、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)理解、編碼、測(cè)試等技能的運(yùn)用所應(yīng)具備的知識(shí)，這部分知識(shí)在學(xué)?；蚨嗷蛏偕婕耙幌拢n程培訓(xùn)也涉及到，在案例的訓(xùn)練過(guò)程中更會(huì)涉及到，另一方面的知識(shí)是業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(shí)，技術(shù)的結(jié)果是產(chǎn)品或解決方案，這就要求只有技術(shù)和業(yè)務(wù)結(jié)合緊密時(shí)，成果物才具有更大的價(jià)值，但是業(yè)務(wù)知識(shí)會(huì)隨著項(xiàng)目的不同而不同，怎么才能讓培訓(xùn)有利于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)呢?這就要求案例最好是和實(shí)際項(xiàng)目相關(guān)，有業(yè)務(wù)背景，有真正的客戶需求，這樣在培訓(xùn)中就會(huì)涉及真正的業(yè)務(wù)和客戶需求，這種業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和客戶需求的理解并不是一成不變的，會(huì)根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的不同而有差別，但是通過(guò)這種真實(shí)案例教學(xué)和培訓(xùn)，最重要的是使新員工能夠盡快的形成快速理解行業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和客戶需求的能力。這樣，真實(shí)案例的項(xiàng)目鍛煉就加強(qiáng)了新員工技能、過(guò)程能力和知識(shí)的綜合理解和掌握，還許亞進(jìn)一步做的就是確定一個(gè)員工哪些方面在培訓(xùn)后掌握的比較好，哪些方面還要進(jìn)一步提高，這就需要在真實(shí)案例教學(xué)化設(shè)計(jì)過(guò)程中完成，整個(gè)案例分成多少個(gè)部分，每個(gè)部分涉及到哪些技能和知識(shí)，然后在培訓(xùn)的過(guò)程中對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行考核，結(jié)果就是培訓(xùn)效果的真實(shí)反映。
it企業(yè)新員工培訓(xùn)-三聯(lián)閱讀
除了真實(shí)案例的科學(xué)的可教學(xué)化設(shè)計(jì)外，項(xiàng)目的實(shí)施和過(guò)程管理對(duì)于培訓(xùn)效果的保證也是非常重要的，這樣一個(gè)真實(shí)案例的教學(xué)轉(zhuǎn)化，如果按照常規(guī)的實(shí)訓(xùn)的形式來(lái)實(shí)施，效果不免會(huì)大大折扣，也未免太可惜了。這樣的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該按照真實(shí)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理過(guò)程進(jìn)行管理，由專門的有開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師做整體的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，包括項(xiàng)目管理部分、人員管理部分等，比如項(xiàng)目日志、比如開(kāi)發(fā)的效果即作為績(jī)效的評(píng)價(jià)，等等等等，不一一列舉。
既然是真實(shí)案例的項(xiàng)目，又是按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理的要求進(jìn)行實(shí)施，那就不能不對(duì)培訓(xùn)結(jié)果負(fù)責(zé)，在實(shí)際的工作中可能會(huì)淘汰績(jī)效較差的員工，那么這樣一個(gè)嚴(yán)格的培訓(xùn)項(xiàng)目除了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才外，還可以實(shí)現(xiàn)甄別人才，每個(gè)人的成果物即績(jī)效，當(dāng)然就有績(jī)優(yōu)績(jī)差之分了，同時(shí)在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候就有了量化的各個(gè)模塊的技能要求，所以會(huì)知道每個(gè)人哪些方面存在哪些不足，根據(jù)公司發(fā)展的狀況和人才需求情況，可以選擇是績(jī)效較差的新員工是淘汰還是繼續(xù)培訓(xùn)或通過(guò)項(xiàng)目提升，如果淘汰就有了績(jī)效依據(jù)，如果繼續(xù)培訓(xùn)或通過(guò)項(xiàng)目提升，則有了努力的目標(biāo)。
最后，需要做項(xiàng)目評(píng)估和總結(jié)，包括每個(gè)人的評(píng)估報(bào)告和整體的總結(jié)報(bào)告，有了上述的具體的細(xì)致的工作，評(píng)估和總結(jié)報(bào)告是一件很容易的事情了。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索it新員工培訓(xùn)心得。
it培訓(xùn)總結(jié)篇一
it行業(yè)是現(xiàn)在發(fā)展十分迅速的行業(yè)。培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。it培訓(xùn)是it上崗前必須學(xué)習(xí)的課程，下面是本站帶來(lái)的it。
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在達(dá)內(nèi)為期兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間已悄然離去，剛來(lái)時(shí)的那種新鮮好奇早飛到了九霄云外，更多的是離開(kāi)時(shí)的那種不舍和對(duì)自己及所學(xué)的反思。
當(dāng)我第一天來(lái)這里時(shí)，和其他同學(xué)一樣懷著興奮得心情踏進(jìn)達(dá)內(nèi)it培訓(xùn)中心，或許是單純的對(duì)這個(gè)新環(huán)境的好奇、也或許是曾經(jīng)對(duì)這兒有一點(diǎn)了解想親自見(jiàn)證一下，因?yàn)槁?tīng)大二的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)只有來(lái)到達(dá)內(nèi)才能學(xué)到與學(xué)校不同的東西，才能更接近實(shí)際項(xiàng)目工程。的確如他們所說(shuō)，運(yùn)行程序前必須作許多準(zhǔn)備工作，如：在classview內(nèi)的csdidemodoc文檔內(nèi)創(chuàng)建變量或增加成員函數(shù);在resourceview內(nèi)創(chuàng)建快捷鍵或增加菜單項(xiàng)……當(dāng)然做成功一個(gè)項(xiàng)目必須先寫好需求分析。
就這樣既興奮又好奇的跟著老師一步一步往下走，跟著在鍵盤上忙碌的敲代碼、調(diào)整程序。實(shí)習(xí)時(shí)間慢慢的在減少，而程序卻相反——越來(lái)越難，越來(lái)越繁。因?yàn)橐粋€(gè)小環(huán)節(jié)與大家拉開(kāi)了距離，在一個(gè)龐大的項(xiàng)目中是不允許任何一處掉鏈子的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)缫选拜p車熟路”操作自如了，而我卻不知所措，立刻就有了壓力。一天下來(lái)感受最深的就是那種巨大的差距。學(xué)校所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用中的脫節(jié)。
在我困惑與迷茫時(shí)，老師給我解釋說(shuō)：“咱用的編程軟件是vc6.0，更加注重的是對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，在學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上讓我們學(xué)習(xí)最新的編程技術(shù)，通過(guò)做項(xiàng)目的方式來(lái)讓我們明白實(shí)踐中的編程到底是怎樣的……”正是冀老師的耐心講解讓我重新找回了自信，幾天下來(lái)從簡(jiǎn)單的c++程序到第一個(gè)win32程序，從mfc到第一個(gè)dialog……雖然程序中還是有太多的疑惑但更多的是增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)看清了差距。
通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)我有以下幾點(diǎn)收獲：
1.多向老師、同學(xué)虛心請(qǐng)教，也別說(shuō)自己學(xué)的不怎么樣，不然會(huì)大大減少自己的自信，從而與大家的差距越來(lái)越大。
2.編程以前一定要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有仔細(xì)的了解，最好能寫好需求分析，這樣在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)更加調(diào)理，而且不會(huì)遺漏東西。
3.做任何項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。所以我們一定要注意團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，多和小組內(nèi)的人交流。
4.在編程中一定要規(guī)范，絕對(duì)不可以隨性。
在達(dá)內(nèi)的這半個(gè)月培訓(xùn)我感覺(jué)獲益匪淺。雖然與課本知識(shí)不同，至少我看清了實(shí)際做項(xiàng)目與書(shū)本知識(shí)之間的差距，不至于在就業(yè)后手足無(wú)措。這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)甚至就業(yè)帶來(lái)了巨大的幫助。
本人就自己在達(dá)內(nèi)所經(jīng)歷的這段時(shí)期，寫出以下的心得體會(huì)，希望能為后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有所借鑒。
先說(shuō)我所找到的工作，是自己所喜歡的，vxworks驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)工程師。相比較我們班級(jí)內(nèi)大多是嵌入式單片機(jī)和unixc軟件開(kāi)發(fā)，這點(diǎn)也驗(yàn)證了“興趣是最好的老師”這句話。對(duì)于嵌入式這個(gè)學(xué)科，既然你選擇了，那就要有充足的思想準(zhǔn)備。難度是絕對(duì)有的，大家都這么說(shuō)，但是不要被嚇到。所謂的難度，也就是這門課程所要求的知識(shí)面比較廣，有硬件的，有軟件的，有中文的，有英文的，對(duì)于我這個(gè)計(jì)算機(jī)出身的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正好合適，所以學(xué)計(jì)算機(jī)的大家可以學(xué)著輕松點(diǎn)，其他的專業(yè)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該要開(kāi)始閉關(guān)苦練了。
對(duì)于達(dá)內(nèi)的課程，我認(rèn)為最主要的是c\\c++語(yǔ)言和驅(qū)動(dòng)課程，這是對(duì)想做驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的人說(shuō)的。在我找工作的期間，大多數(shù)公司的環(huán)境都是windows的，同寢的那小胖子找的是uc的郵政工作，但是他們uc的框架還是用c++寫的。其次，c語(yǔ)言的重要性不用我多說(shuō)了，即使你未來(lái)的工作根本不接觸c語(yǔ)言，但是學(xué)會(huì)c語(yǔ)言會(huì)讓你更快的掌握其他語(yǔ)言，這就是教學(xué)語(yǔ)言c語(yǔ)言的強(qiáng)大，大多數(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都很相似。最后，有關(guān)于驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的，我最想說(shuō)的一點(diǎn)就是，無(wú)論怎么樣，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)課，我個(gè)人認(rèn)為毅力是最重要的，因?yàn)樵隍?qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，有些學(xué)生聽(tīng)不下去了，已經(jīng)開(kāi)始找unixc的工作了。這時(shí)，本來(lái)就難學(xué)，再加上外界的干擾，很容易讓人也一起去找工作。我當(dāng)時(shí)的同座是我們班級(jí)最早找到工作的，做unixc，所以我對(duì)那種心情深有感觸。除了精神上的，在驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)課的開(kāi)始，都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，所以要最最最重視。聽(tīng)課要會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)的不是代碼而是老師所教你的框架和思路。對(duì)于課余時(shí)間我認(rèn)為就是打打dota，默寫默寫驅(qū)動(dòng)代碼，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)筆記，周六周末全天復(fù)習(xí)吧，少年。
在你已經(jīng)吸收達(dá)內(nèi)的課程之后，對(duì)于找工作的時(shí)候，毅力是很重要的，但是，在堅(jiān)強(qiáng)的人也有過(guò)不去的時(shí)候。在達(dá)內(nèi)的這個(gè)環(huán)境下，老師絕對(duì)是最好的老師，尤其是班主任老師。在我就要放棄的時(shí)候，我們的班主任徐老師給了我鼓勵(lì)(不用說(shuō)真名了吧，老師很低調(diào)的)，要不是我當(dāng)時(shí)沒(méi)錢，后來(lái)懶得動(dòng)的話，我早就買個(gè)錦旗了，那段時(shí)間真的很感謝我的班主任。你要問(wèn)我達(dá)內(nèi)最好的老師是誰(shuí)，即使知識(shí)比不上其他大神，她也是最好的。找工作的期間，我去過(guò)達(dá)內(nèi)的筆試，但是由于是年底，公司少之又少，然后我有去51、智聯(lián)、中華英才進(jìn)行網(wǎng)投，人家大多是要有至少2、3年工作經(jīng)驗(yàn)的，最后我去了校園招聘，這也是我向廣大應(yīng)屆生所推薦的手段。開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)受到某些學(xué)校歧視，但是臉皮厚點(diǎn)就過(guò)去了，畢竟你是跟人家學(xué)校爭(zhēng)工作嘛。
以上就是本人在達(dá)內(nèi)的學(xué)習(xí)心得，最后我要感謝學(xué)術(shù)上支持我的那些大神老師們，在心靈上支持我的班主任，是她教會(huì)了我只要有一絲的希望，都不應(yīng)該放棄。
培訓(xùn)工作聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難，做好了，不容易。本人已經(jīng)從事了近三年的培訓(xùn)工作，有過(guò)被客戶投訴的慘痛經(jīng)歷，也有得到客戶承認(rèn)的心理滿足，在此把自己的一點(diǎn)點(diǎn)心得寫下來(lái)與諸位共勉。培訓(xùn)的技巧不能算博大精深，也算自成體系，自己的這點(diǎn)兒東西就算是拋磚引玉吧。
我們出去講課，首先想到的不應(yīng)該僅僅是完成一個(gè)培訓(xùn)工作，講完一堂課，如果這樣想，這個(gè)工作就做不好了。我自己在出去講課的時(shí)候，首先想到的就是第一要讓我們的學(xué)員沒(méi)有白花錢;第二，要讓他們得到正確，系統(tǒng)的知識(shí);第三，一定要把培訓(xùn)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的工作干出成績(jī)?，F(xiàn)在看來(lái)，也只有這樣想，才能把這個(gè)工作做好。
剛才說(shuō)的是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。另外一個(gè)很重要的方面是技術(shù)。作為一名培訓(xùn)工程師，我們必須要對(duì)自己講課的內(nèi)容了如指掌，這是做好培訓(xùn)工作的前提。曾經(jīng)有一位培訓(xùn)工程師，我問(wèn)他，"你對(duì)j2ee掌握了嗎?"，他回答的很精彩，"j2ee這么多的方面，博大精深，誰(shuí)個(gè)敢說(shuō)掌握?"，于是我又問(wèn)，"那你以前開(kāi)發(fā)過(guò)j2ee的應(yīng)用嗎?"，他告訴我沒(méi)有，"那您怎么講課呢?"，他回答的更精彩，"一個(gè)問(wèn)路的人問(wèn)我，到東直門怎么走?我告訴他往東，我需要去過(guò)東直門嗎?不需要，講課也是一樣，我告訴學(xué)生怎么做，需要我親自做嗎?"很精彩的回答，不過(guò)可惜的是，這位工程師在他第一次講課的第三天就出現(xiàn)所有的學(xué)生跑光光的情況......然后不久就被公司開(kāi)除了。
為什么要講這個(gè)故事呢?就是告訴我們要想把培訓(xùn)課講好，就必須親自實(shí)踐課本里的知識(shí)和相關(guān)的技術(shù)，實(shí)踐出真知。光說(shuō)不會(huì)練的老師，早晚是要出丑的。學(xué)員要知道不是一個(gè)方向，方向的東西還用你來(lái)說(shuō)?書(shū)店里面一本書(shū)只有幾十快錢，里面全是方向，我自己看不好嗎?為什么要花這么多錢聽(tīng)你的培訓(xùn)?講課要講出東西。還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的，就是我們作技術(shù)培訓(xùn)的，不是去講這個(gè)產(chǎn)品有哪些技術(shù)，支持哪些技術(shù)，這個(gè)不用我們講，產(chǎn)品手冊(cè)里面已經(jīng)有了，學(xué)員也不想聽(tīng)這個(gè)。我們要講技術(shù)怎么用，用在哪里，做什么的時(shí)候會(huì)用到這些技術(shù)。我們要給學(xué)員路線圖，不是地圖。
培訓(xùn)老師是一種工作，不過(guò)培訓(xùn)老師的工作不是把課講完，而是把課講好。我們每個(gè)人多多少少都會(huì)聽(tīng)過(guò)一些培訓(xùn)。當(dāng)我們對(duì)這個(gè)培訓(xùn)的印象好的時(shí)候，往往都是對(duì)這個(gè)老師的印象好，而不會(huì)是因?yàn)檎n程本身的內(nèi)容。再重要的內(nèi)容，再先進(jìn)的技術(shù)，如果講課的老師照本宣科，語(yǔ)氣半死不活、有氣無(wú)力，說(shuō)話吞吞吐吐、哼哼哈哈，我們都不會(huì)愛(ài)聽(tīng)，我們對(duì)這個(gè)課程的評(píng)價(jià)也絕對(duì)不會(huì)太高。課程講的好的很重要的指標(biāo)就是說(shuō)話要流暢，這里有一個(gè)前面提到的技術(shù)基礎(chǔ)的問(wèn)題，同時(shí)還有一個(gè)方法的問(wèn)題。備課是第一步，技術(shù)的熟練，并不等于課程的數(shù)量，技術(shù)好，不意味著課必然講的好，所以在講課之前必須要精心的準(zhǔn)備教材，細(xì)致的備課。但是備課的時(shí)候也要注意，備課不是背課。
幻燈上面的每一項(xiàng)，幻燈下面的每句解釋都背下來(lái)，在講的時(shí)候照著背一遍，一個(gè)字不差，有用嗎?幻燈上的文字學(xué)員自己不會(huì)看嗎?課是一課一課的講，不是一頁(yè)一頁(yè)的講，我們備課的目的是能夠貫穿起來(lái)課程的內(nèi)容，細(xì)致的理解課程，特別地，我在這里建議我們備課地時(shí)候問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題："編寫教材地人為什么在這一頁(yè)放這些內(nèi)容?"如果這樣，我們講的課就能一頁(yè)一頁(yè)平滑過(guò)渡，學(xué)員就會(huì)覺(jué)得你行云流水，洋洋灑灑。講課的時(shí)候，聲音也很重要，記得有一次我去講課，以前聽(tīng)過(guò)我的課的一位柴老師批評(píng)我的聲音太高了，讓我的聲音要有高有低、抑揚(yáng)頓挫，一則突出重點(diǎn)，二則也不會(huì)太累。講課的過(guò)程是一個(gè)交互的過(guò)程，我們?cè)谥v課的時(shí)候特別要注意學(xué)員的反饋，特別要觀察學(xué)員的表情，如果學(xué)員表現(xiàn)出困惑的表情，請(qǐng)務(wù)必停下來(lái)問(wèn)一問(wèn)。即便是學(xué)員臉上充滿著自信和了解的神色，我們也要經(jīng)常停下來(lái)，問(wèn)一問(wèn)。
剛剛開(kāi)始講課的時(shí)候自己經(jīng)常要面對(duì)一種情況：剛才自己明明講過(guò)了，怎么這位同學(xué)就是沒(méi)聽(tīng)到呢，就是記不住呢?不由自主的我們就會(huì)想"怎么回事，這么簡(jiǎn)單的東西都記不住?"每到這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)換個(gè)角度想一想，我們的學(xué)員都是成年人，每個(gè)人都是有個(gè)人的，家庭的，公司的一大堆事情纏身，一堂課1個(gè)小時(shí)，用在聽(tīng)課上，40分鐘已經(jīng)不錯(cuò)了?；叵胱约荷蠈W(xué)的時(shí)候，專心聽(tīng)課，又能聽(tīng)的進(jìn)去多少呢?所以講課的時(shí)候特別要把重點(diǎn)多作強(qiáng)調(diào)，一遍是不夠的，至少兩遍，還可以再多。
學(xué)生聽(tīng)到了，記住了，也仍然有可能問(wèn)出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為什么?沒(méi)有理解，理解的不對(duì)。每遇到這種時(shí)候，我們一定要有耐心，沒(méi)有耐心的老師不是好老師。我們必須要把握一種心態(tài)，就是要堅(jiān)信一點(diǎn)"學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白，是自己的錯(cuò)。是自己沒(méi)有講清楚，是自己用的語(yǔ)言不合適，是自己不了解對(duì)方的情況。"首先，學(xué)生不明白是正常的，明白人用你去講?讓明白的人繼續(xù)明白是無(wú)用功。
培訓(xùn)老師的價(jià)值就在于讓不明白的人聽(tīng)明白。我們講課一定要用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言來(lái)講課，講課的時(shí)候是行云流水啊。學(xué)生一般沒(méi)有太多時(shí)間去仔細(xì)琢磨老師的每一句話，所以我們說(shuō)話如果象咱們某些專家寫的書(shū)一樣，通篇是拗口的復(fù)雜長(zhǎng)句，怎么能把課講好。如果這樣的長(zhǎng)句在讀書(shū)的時(shí)候讀到，我們可以仔細(xì)琢磨，我們都要仔細(xì)琢磨，更何況在課堂上?一下子聽(tīng)不明白的話不要說(shuō)，不得不說(shuō)的時(shí)候，要解釋。
以前自己講課沒(méi)有講好的時(shí)候，去求教過(guò)我的姑姑，一位非常有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，她告訴講課其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很難，簡(jiǎn)單在于原理簡(jiǎn)單，難在于實(shí)現(xiàn)很難，她問(wèn)我，"如果你現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)老師，學(xué)生問(wèn)你什么是2，你怎么回答他?"我想了一想，確實(shí)不好回答，然后她接著說(shuō)"你也可以舉起兩個(gè)指頭說(shuō)，這就是2，舉起兩根粉筆，說(shuō)這就是2，小孩子能明白嗎?我會(huì)告訴他，比1多1個(gè)就是2。多簡(jiǎn)單?講課要有基礎(chǔ)，利用基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上講，那才能講清楚。"然后她又告訴我，"怎么講1呢?你可以告訴她一根筷子，一個(gè)粉筆，不過(guò)小孩子會(huì)問(wèn)，那么考試考第一是不是1呢?這個(gè)時(shí)候你必須要告訴他，1可以表示數(shù)量，也可以表示順序。這告訴我們什么呢?就是我們必須要知道十本書(shū)的內(nèi)容才能把一本書(shū)講好。"最后她又問(wèn)我，"怎么講0呢?"我當(dāng)時(shí)很慚愧，因?yàn)椴荒芘e一反三的知道怎么講，她告訴我"在一年級(jí)的時(shí)候，老師會(huì)告訴學(xué)生，0就是沒(méi)有;不過(guò)到了二年級(jí)，0℃卻又有了，我們必須告訴小孩0℃有溫度。這里就是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，在講0℃的時(shí)候，我們整堂課就是強(qiáng)調(diào)，0℃是有溫度的，同時(shí)0既表示沒(méi)有，也表示分界。"我們關(guān)于講課的談話就說(shuō)到這里，她沒(méi)有繼續(xù)講，但是我有繼續(xù)想。我想，為什么不在一年級(jí)的時(shí)候就告訴小孩子0表示分界呢?大概是因?yàn)槿绻幌伦咏o那么多的信息，小孩子接受不了吧，所謂欲速則不達(dá)吧。
畢竟我們作為培訓(xùn)工程師，不是給小學(xué)生講課，大概不需要去講2、1、0，受眾的理解力都是很高的。從這個(gè)角度來(lái)看，我們講課的難度降低了，但另外在另外一個(gè)方面，我面臨著新的挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)工作了七年的工程師，我對(duì)其他的技術(shù)人員做出評(píng)價(jià)，或者看人的時(shí)候總是傾向于首先持懷疑的態(tài)度(這大概是因?yàn)槲页窒嘈诺膽B(tài)度的時(shí)候總是犯錯(cuò)誤吧)。將心比心，其他的技術(shù)人員可能也會(huì)保持這樣的立場(chǎng)。所以我們作為培訓(xùn)老師，一站上講臺(tái)面對(duì)的可能就是質(zhì)疑(這一點(diǎn)來(lái)講，我們比小學(xué)老師要難受一點(diǎn)，小孩子沒(méi)有太多的私心雜念，老師的話比爸爸媽媽還好使)。
所以我們必須在最短的時(shí)間內(nèi)把我們的經(jīng)驗(yàn)，我們的技術(shù)，我們的自信展現(xiàn)給學(xué)員，讓他有個(gè)信任。所以我們必須表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)楦叱募妓嚭拓S厚的待遇，我們的生活非常富足(西裝，領(lǐng)帶，皮鞋);因?yàn)榻?jīng)常講課，所以對(duì)于投影儀的使用非常的熟練;課程內(nèi)容很熟悉，以至于不需要看幻燈提示;因?yàn)樽孕牛云饔钴幇?，所以聲音洪亮?BR> 最后一點(diǎn)想說(shuō)的就是對(duì)學(xué)員的問(wèn)題的態(tài)度，這里說(shuō)的是艱深的問(wèn)題。如果學(xué)員問(wèn)了一個(gè)自己不會(huì)的問(wèn)題怎么辦?如果學(xué)員把自己講課中的錯(cuò)誤指出來(lái)怎么辦?直白的說(shuō)，其實(shí)這是一個(gè)讓人很沒(méi)面子的事情。但是正確的態(tài)度只有一個(gè)，承認(rèn)自己的無(wú)知和錯(cuò)誤，然后認(rèn)真的求解和求教，并及時(shí)反饋。我們不需要擔(dān)心客戶會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己水平不行，會(huì)不會(huì)投訴。如果技術(shù)好，瑕不掩瑜;如果技術(shù)不好，準(zhǔn)備的不充分，還死要面子，恐怕更容易被投訴。事情就是這樣。不過(guò)這些只是輔助手段，歸根結(jié)底要靠我們的技術(shù)深度，對(duì)課程的理解，對(duì)于學(xué)生的反饋的細(xì)致觀察，授課技巧的靈活運(yùn)用。
it培訓(xùn)總結(jié)篇二
IT（InformationTechnology）培訓(xùn)是當(dāng)前非常熱門的職業(yè)培訓(xùn)之一，因?yàn)镮T行業(yè)發(fā)展迅猛，國(guó)家對(duì)行業(yè)的扶持也越來(lái)越大。隨著IT人才的緊缺，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇IT培訓(xùn)。本文將分享我的IT培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：課前準(zhǔn)備。
在開(kāi)始IT培訓(xùn)之前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真考慮。IT是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，從基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言到云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等都非常重要。因此，在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，我們需要考慮自己的興趣和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并選擇一家高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在課前，我們還需要做好預(yù)習(xí)，例如學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，掃描一些行業(yè)信息等。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
IT培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程非常具有挑戰(zhàn)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們需要認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，及時(shí)消化課程內(nèi)容，并積極參與課堂活動(dòng)和討論。課后可以結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，例如開(kāi)發(fā)軟件小項(xiàng)目、參加實(shí)驗(yàn)室的研究活動(dòng)、參加競(jìng)賽等。
第三段：挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
在IT培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)。例如學(xué)習(xí)壓力、知識(shí)盲點(diǎn)、技能匱乏等。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的決心，并且從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)。
第四段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
IT行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的行業(yè)，它需要我們保持敏銳的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要注意積極與同學(xué)互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)心得、分享資源。此外，我們還可以通過(guò)參加技能培訓(xùn)、行業(yè)論壇、技術(shù)交流會(huì)等方式來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：實(shí)踐與總結(jié)。
IT行業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，學(xué)習(xí)完知識(shí)之后我們需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。我們需要通過(guò)開(kāi)發(fā)小項(xiàng)目、實(shí)踐練習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并總結(jié)提升。實(shí)踐過(guò)程中需要時(shí)刻反思、不斷完善自己的技能和工作能力。
總之，IT培訓(xùn)對(duì)于提高我們的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是在選擇培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)過(guò)程還是學(xué)習(xí)之后的總結(jié)，我們需要保持良好的態(tài)度和積極的心態(tài)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力，提高自己在IT行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
it培訓(xùn)總結(jié)篇三
春光明媚的五月，應(yīng)該是風(fēng)和日麗，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒在天空自由自在歌唱，魚(yú)兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋，在街道上來(lái)來(lái)往往。
不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚(yáng)，每個(gè)行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。
我原想培訓(xùn)后寫一篇深刻的感言，可我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我大失所望，除了第一個(gè)專家講的有點(diǎn)水平外，其余三個(gè)我覺(jué)得不太理想，蘿卜青菜各有所愛(ài)。
這次培訓(xùn)一天報(bào)到，兩天聽(tīng)報(bào)告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報(bào)告覺(jué)得離自己實(shí)際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我想只有自己像專家那樣結(jié)合自己的實(shí)際總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，成為專家才是首要的任務(wù)。
想想自己這幾年，總是荒廢學(xué)業(yè)，不求真務(wù)實(shí)，總是泡在虛無(wú)縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。說(shuō)什么與別人不同流合污，自己在獨(dú)善其身，欲潔何曾潔。我做到了什么？我除了對(duì)別人的不滿，對(duì)自己的高估，什么也沒(méi)學(xué)到。有人說(shuō)：“改變不了別人，就改變自己。”我啊，改變自己的時(shí)候到了，在不能碌碌無(wú)為，自甘平庸，每個(gè)人都可以優(yōu)秀，關(guān)鍵看自己想不想努力。
說(shuō)什么淡泊名利，自己連名與利都沒(méi)有還淡薄什么；淡泊名利是不求上進(jìn)的表現(xiàn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒(méi)有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠(yuǎn)矚。我狹隘的認(rèn)為自己付出太多，回報(bào)太少，總想著自己的利益，也許目光短淺了。
it培訓(xùn)總結(jié)篇四
甲方將學(xué)校食堂的勞務(wù)工作承包給乙方，雙方達(dá)成并簽訂如下合同條款：
1、負(fù)責(zé)對(duì)乙方的工作進(jìn)行全面檢查、監(jiān)督、管理。
2、在每月10日前向乙方支付上月勞務(wù)費(fèi)。
1、按照烹飪工作要求，自行招聘烹飪技術(shù)好的人員從事餐飲工作。
2、對(duì)所聘人員進(jìn)行培訓(xùn)和全面管理，負(fù)責(zé)員工的安全。
3、與學(xué)校食堂管理人員共同制訂飯菜譜。按照食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)加工烹飪菜譜所列的菜肴及主食。
4、按規(guī)定做好食品留樣、餐具洗消并做好記錄。負(fù)責(zé)餐飲樓操作間及室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。
5、按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間售飯。服務(wù)周到，熱情大方。滿足全體住校生的就餐需求。
6、工作人員必須遵守甲方的各項(xiàng)管理制度，服從甲方的管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》等有關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)?！妒程檬称沸l(wèi)生安全管理制度》。
1、乙方完成合同規(guī)定的勞務(wù)工作，甲方每月付給乙方3人勞務(wù)費(fèi)。1470元/人，計(jì)人民幣肆仟肆佰壹拾元整(4410元)。此費(fèi)用中已包含乙方及其聘用人員的各種費(fèi)用。
2、所有員工的勞動(dòng)關(guān)系隸屬乙方，薪金由乙方支付，不與甲方直接發(fā)生勞資關(guān)系。乙方及其招聘的所有工作人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、意外保險(xiǎn)等各種保險(xiǎn)，全部由乙方負(fù)責(zé)，甲方不承擔(dān)責(zé)任。
3、乙方人員工作期間應(yīng)認(rèn)真做好防火、防盜及機(jī)械操作安全工作。若出現(xiàn)安全事故，由乙方承擔(dān)一切經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。如給甲方造成損失的.，按實(shí)際損失賠償。
4、乙方在飯菜制作過(guò)程中未按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作(如制作熟食的刀或菜板與制作生食的刀或菜板混用等行為)，造成學(xué)生食源性疾病的，由乙方承擔(dān)全部責(zé)任。
5、乙方及其員工出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為者，按照《食堂從業(yè)人員違紀(jì)違規(guī)處罰規(guī)定》執(zhí)行。
6、本合同履行過(guò)程中，甲方根據(jù)乙方的工作情況，可以隨時(shí)解除合同;如乙方因故不能繼續(xù)履行合同時(shí)，應(yīng)當(dāng)提前兩個(gè)月通知甲方。
7、合同期限為一年，從_____年__月__日起至_____年__月__日止。
甲方(公章)：_________。
乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________。
法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
_________年____月____日。
it培訓(xùn)總結(jié)篇五
甲方根據(jù)公司的特殊發(fā)展需要，安排乙方進(jìn)行特殊工種的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，依據(jù)《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律規(guī)定，甲乙雙方在平等互惠、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達(dá)成如下條款：
1、培訓(xùn)項(xiàng)目：_____。
2、培訓(xùn)主要內(nèi)容：_____。
1、培訓(xùn)時(shí)間：_____年_____月_____日起，至_____年_____月_____日止。
2、培訓(xùn)費(fèi)用由公司全部負(fù)擔(dān)，如乙方有違約事由，乙方要賠償甲方的培訓(xùn)費(fèi)用。
3、乙方培訓(xùn)期間的出勤考核及休假，參照甲方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，乙方向甲方請(qǐng)假期間，甲方不承擔(dān)對(duì)乙方的管理義務(wù)。
乙方如果不服從甲方安排的工作崗位，不適合甲方工作環(huán)境、不遵守國(guó)家的法律法規(guī)及甲方工作紀(jì)律或未通過(guò)甲方培訓(xùn)考核，甲方有權(quán)終止本合同。乙方的行為給甲方造成損失的，由乙方賠償、情節(jié)嚴(yán)重的追究法律責(zé)任、甲方對(duì)乙方將不負(fù)任何責(zé)任。一切后果乙方自負(fù)，該合同自行終止。
發(fā)生下列情況之一，乙方承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任：
2、在培訓(xùn)期間損壞甲方形象和利益，造成經(jīng)濟(jì)損失，乙方補(bǔ)償甲方全部經(jīng)濟(jì)損失。
此協(xié)議一式兩份，自雙方簽字或蓋章后生效，具同等法律效力。
甲方(簽章)：_____。
法定代表人：_____。
_______年____月____日。
乙方(簽字)：_____。
_______年____月____日。
it培訓(xùn)總結(jié)篇六
近年來(lái)，IT行業(yè)發(fā)展迅猛，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。而像我這樣因?yàn)楣ぷ餍枰?，或者因?yàn)閷?duì)IT行業(yè)感興趣而想要學(xué)習(xí)IT技術(shù)的人也越來(lái)越多。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，成為了IT學(xué)習(xí)的重要途徑之一。在IT培訓(xùn)的過(guò)程中，我有著許多心得和體會(huì)。下面我將分為五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)。
第一部分：IT培訓(xùn)概述與心態(tài)調(diào)整。
在IT培訓(xùn)的初期，對(duì)于一些新手來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠快，學(xué)習(xí)內(nèi)心焦慮等問(wèn)題。但是，在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，不要放棄，不要急于求成。畢竟，技術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)復(fù)盤與修正的過(guò)程，需要不同層面、不同角度的認(rèn)知、反思和探究。此外，在學(xué)習(xí)中，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃時(shí)間，定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第二部分：IT培訓(xùn)教學(xué)方法及效果。
在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員與教師是密不可分的。IT培訓(xùn)教師在教導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能和知識(shí)。而在IT培訓(xùn)過(guò)程中，采用互動(dòng)式、實(shí)踐式教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。此外，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置，教學(xué)材料等方面也做了很多工作，提供了很多學(xué)習(xí)資源和支持。這使得學(xué)員可以更高效地學(xué)習(xí)，并提高自身的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三部分：學(xué)員實(shí)際操作的重要性及體會(huì)。
在IT培訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)際操作是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)實(shí)際的操作和實(shí)踐才能更好地理解和掌握技能和知識(shí)。在實(shí)際操作中，學(xué)員可以根據(jù)自己掌握程度和熟練度來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，自然而然地提高對(duì)技術(shù)的理解。同時(shí)，在實(shí)際操作中，還能遇到各種各樣的問(wèn)題，學(xué)員可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析解決來(lái)更好地加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第四部分：學(xué)習(xí)環(huán)境重要性及體會(huì)。
IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境也是技術(shù)學(xué)習(xí)中一個(gè)不容忽視的因素。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，通常會(huì)有實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、多媒體教室等各種形式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)員可以選擇一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，集中注意力，增強(qiáng)自學(xué)能力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)環(huán)境中，還可以與同學(xué)交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五部分：IT培訓(xùn)提高自身技術(shù)水平的重要性及體會(huì)。
IT技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè)，想要在這個(gè)行業(yè)中有一席之地，提高自身技術(shù)水平是必不可少的。通過(guò)IT培訓(xùn)，學(xué)員可以通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，并取得更好的工作機(jī)會(huì)和薪資待遇。
總之，IT培訓(xùn)對(duì)于IT行業(yè)發(fā)展和IT技術(shù)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，注重實(shí)際操作和實(shí)踐，為自己選一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高自身技術(shù)水平是IT學(xué)習(xí)中重要的幾個(gè)因素。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，我們一定能夠在這個(gè)行業(yè)中取得自己的一番成就。
it培訓(xùn)總結(jié)篇七
一、記憶中，不只有學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)采記憶，播種知識(shí)。
三、記憶培訓(xùn)，記住你不是難事。
四、一目十行，量化記憶，考試必備。
五、解決記憶難題，高考如虎添翼。
六、讓你輕松記住每一點(diǎn)時(shí)間花得那么少，記憶卻是這么好。
七、高效記憶知識(shí)，無(wú)限你的大腦。
八、一人一記憶，一人一明天。
九、一對(duì)一的引領(lǐng)，激發(fā)大腦記憶的核聚變。
十、記憶暢通立交，知識(shí)不再擁堵。
十一、讓記憶成為快樂(lè)，讓知識(shí)伴你生活。
十二、簽約過(guò)目不忘的記憶。
十三、好成績(jī)?cè)从诤糜洃浐灱s助記，易考無(wú)憂。
十四、做題千百次，不如系統(tǒng)記憶一次。
十五、海量記憶系統(tǒng)化，短期簡(jiǎn)單記（見(jiàn)）成效。
十六、簽約記憶，讓快樂(lè)游戲助你一日千里。
十七、系統(tǒng)培訓(xùn)最恰當(dāng)，好記憶不再是奢望。
十八、牽手記憶培訓(xùn)，簽約最適合您的記憶專家。
十九、知識(shí)忘不掉，記憶好腦力。
二十、死記硬背靠不住，系統(tǒng)學(xué)習(xí)記憶深。
二十一、一對(duì)一引領(lǐng)記憶，百分百開(kāi)發(fā)大腦。
二十二、知識(shí)更好記，學(xué)習(xí)更容易。
二十三、記住才是自己的，科學(xué)記憶學(xué)業(yè)好幫手。
二十四、只為讓你記的更多更輕松。
二十五、系統(tǒng)培訓(xùn)好記憶，如虎添翼得佳績(jī)。
二十六、今日記憶強(qiáng)，明朝狀元郎。
二十七、一次學(xué)習(xí)，終身受“憶”。
二十八、簽約記憶，簽約好成績(jī)。
二十九、記有道，學(xué)有方。
三十、強(qiáng)勢(shì)（引領(lǐng)）記憶，考試無(wú)懼（慮）。
三十一、不做死記無(wú)用功，活記巧計(jì)真輕松。
三十二、書(shū)山有路一對(duì)一，學(xué)海無(wú)涯好記性。
三十三、點(diǎn)擊記憶，輕松學(xué)習(xí)，一朝成名。
三十四、集天下精品，成天下典范。
三十五、簽約記憶，簽約名校。
三十六、記得住，簡(jiǎn)單容易；想得起，才是道理。
三十七、記憶一對(duì)一，成績(jī)百分百。
三十八、輕松簽約記憶，巧記贏得成績(jī)。
三十九、掌握科學(xué)鑰匙，開(kāi)啟記憶之門。
四十、過(guò)目不忘，簽約記“易”。
四十一、讓記憶難題變輕松游戲。
四十二、知識(shí)記多少，簽約我擔(dān)保。
四十三、一對(duì)一記憶，百分百容易。
四十四、一對(duì)一簽約，記得百分百。
四十五、記不住是方法不對(duì)，找竅門來(lái)這里就有。
四十六、考試，我與記憶有個(gè)約會(huì)。
四十七、擁有好記憶，學(xué)習(xí)無(wú)壓力。
四十八、引領(lǐng)方法好，簽約記憶量如潮。
四十九、讓知識(shí)永駐記憶圣堂。
五十、記憶讓您了解世界，我們讓您擁有世界。
五十一、記憶培訓(xùn)，讓這一刻成為永恒。
五十二、四兩千斤，簡(jiǎn)單記憶。
五十三、記憶培訓(xùn)：好記憶，快樂(lè)考。
五十四、你我都來(lái)，博學(xué)多才。
五十五、備戰(zhàn)中高考，記憶必須好。
五十六、提速記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五十七、背的`多不如記得妙，開(kāi)啟您記憶的寶庫(kù)。
五十八、讓記憶變得如此簡(jiǎn)單。
五十九、系統(tǒng)（簽約）記憶，牢記第一。
it培訓(xùn)總結(jié)篇八
一、記憶中，不只有學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)采記憶，播種知識(shí)。
三、記憶培訓(xùn)，記住你不是難事。
四、一目十行，量化記憶，考試必備。
五、解決記憶難題，高考如虎添翼。
六、讓你輕松記住每一點(diǎn)時(shí)間花得那么少，記憶卻是這么好。
七、高效記憶知識(shí)，無(wú)限你的大腦。
八、一人一記憶，一人一明天。
九、一對(duì)一的引領(lǐng)，激發(fā)大腦記憶的核聚變。
十、記憶暢通立交，知識(shí)不再擁堵。
十一、讓記憶成為快樂(lè)，讓知識(shí)伴你生活。
十二、簽約過(guò)目不忘的記憶。
十三、好成績(jī)?cè)从诤糜洃浐灱s助記，易考無(wú)憂。
十四、做題千百次，不如系統(tǒng)記憶一次。
十五、海量記憶系統(tǒng)化，短期簡(jiǎn)單記（見(jiàn)）成效。
十六、簽約記憶，讓快樂(lè)游戲助你一日千里。
十七、系統(tǒng)培訓(xùn)最恰當(dāng)，好記憶不再是奢望。
十八、牽手記憶培訓(xùn)，簽約最適合您的記憶專家。
十九、知識(shí)忘不掉，記憶好腦力。
二十、死記硬背靠不住，系統(tǒng)學(xué)習(xí)記憶深。
二十一、一對(duì)一引領(lǐng)記憶，百分百開(kāi)發(fā)大腦。
二十二、知識(shí)更好記，學(xué)習(xí)更容易。
二十三、記住才是自己的，科學(xué)記憶學(xué)業(yè)好幫手。
二十四、只為讓你記的更多更輕松。
二十五、系統(tǒng)培訓(xùn)好記憶，如虎添翼得佳績(jī)。
二十六、今日記憶強(qiáng)，明朝狀元郎。
二十七、一次學(xué)習(xí)，終身受“憶”。
二十八、簽約記憶，簽約好成績(jī)。
二十九、記有道，學(xué)有方。
三十、強(qiáng)勢(shì)（引領(lǐng)）記憶，考試無(wú)懼（慮）。
三十一、不做死記無(wú)用功，活記巧計(jì)真輕松。
三十二、書(shū)山有路一對(duì)一，學(xué)海無(wú)涯好記性。
三十三、點(diǎn)擊記憶，輕松學(xué)習(xí)，一朝成名。
三十四、集天下精品，成天下典范。
三十五、簽約記憶，簽約名校。
三十六、記得住，簡(jiǎn)單容易；想得起，才是道理。
三十七、記憶一對(duì)一，成績(jī)百分百。
三十八、輕松簽約記憶，巧記贏得成績(jī)。
三十九、掌握科學(xué)鑰匙，開(kāi)啟記憶之門。
四十、過(guò)目不忘，簽約記“易”。
四十一、讓記憶難題變輕松游戲。
四十二、知識(shí)記多少，簽約我擔(dān)保。
四十三、一對(duì)一記憶，百分百容易。
四十四、一對(duì)一簽約，記得百分百。
四十五、記不住是方法不對(duì)，找竅門來(lái)這里就有。
四十六、考試，我與記憶有個(gè)約會(huì)。
四十七、擁有好記憶，學(xué)習(xí)無(wú)壓力。
四十八、引領(lǐng)方法好，簽約記憶量如潮。
四十九、讓知識(shí)永駐記憶圣堂。
五十、記憶讓您了解世界，我們讓您擁有世界。
五十一、記憶培訓(xùn)，讓這一刻成為永恒。
五十二、四兩千斤，簡(jiǎn)單記憶。
五十三、記憶培訓(xùn)：好記憶，快樂(lè)考。
五十四、你我都來(lái)，博學(xué)多才。
五十五、備戰(zhàn)中高考，記憶必須好。
五十六、提速記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五十七、背的.多不如記得妙，開(kāi)啟您記憶的寶庫(kù)。
五十八、讓記憶變得如此簡(jiǎn)單。
五十九、系統(tǒng)（簽約）記憶，牢記第一。
it培訓(xùn)總結(jié)篇九
一、記憶中，不只有學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)采記憶，播種知識(shí)。
三、記憶培訓(xùn)，記住你不是難事。
四、一目十行，量化記憶，考試必備。
五、解決記憶難題，高考如虎添翼。
六、讓你輕松記住每一點(diǎn)時(shí)間花得那么少，記憶卻是這么好。
七、高效記憶知識(shí)，無(wú)限你的大腦。
八、一人一記憶，一人一明天。
九、一對(duì)一的引領(lǐng)，激發(fā)大腦記憶的核聚變。
十、記憶暢通立交，知識(shí)不再擁堵。
十一、讓記憶成為快樂(lè)，讓知識(shí)伴你生活。
十二、簽約過(guò)目不忘的.記憶。
十三、好成績(jī)?cè)从诤糜洃浐灱s助記，易考無(wú)憂。
十四、做題千百次，不如系統(tǒng)記憶一次。
十五、海量記憶系統(tǒng)化，短期簡(jiǎn)單記（見(jiàn)）成效。
十六、簽約記憶，讓快樂(lè)游戲助你一日千里。
十七、系統(tǒng)培訓(xùn)最恰當(dāng)，好記憶不再是奢望。
十八、牽手記憶培訓(xùn)，簽約最適合您的記憶專家。
十九、知識(shí)忘不掉，記憶好腦力。
二十、死記硬背靠不住，系統(tǒng)學(xué)習(xí)記憶深。
二十一、一對(duì)一引領(lǐng)記憶，百分百開(kāi)發(fā)大腦。
二十二、知識(shí)更好記，學(xué)習(xí)更容易。
二十三、記住才是自己的，科學(xué)記憶學(xué)業(yè)好幫手。
二十四、只為讓你記的更多更輕松。
二十五、系統(tǒng)培訓(xùn)好記憶，如虎添翼得佳績(jī)。
二十六、今日記憶強(qiáng)，明朝狀元郎。
二十七、一次學(xué)習(xí)，終身受“憶”。
二十八、簽約記憶，簽約好成績(jī)。
二十九、記有道，學(xué)有方。
三十、強(qiáng)勢(shì)（引領(lǐng)）記憶，考試無(wú)懼（慮）。
三十一、不做死記無(wú)用功，活記巧計(jì)真輕松。
三十二、書(shū)山有路一對(duì)一，學(xué)海無(wú)涯好記性。
三十三、點(diǎn)擊記憶，輕松學(xué)習(xí)，一朝成名。
三十四、集天下精品，成天下典范。
三十五、簽約記憶，簽約名校。
三十六、記得住，簡(jiǎn)單容易；想得起，才是道理。
三十七、記憶一對(duì)一，成績(jī)百分百。
三十八、輕松簽約記憶，巧記贏得成績(jī)。
三十九、掌握科學(xué)鑰匙，開(kāi)啟記憶之門。
四十、過(guò)目不忘，簽約記“易”。
四十一、讓記憶難題變輕松游戲。
四十二、知識(shí)記多少，簽約我擔(dān)保。
四十三、一對(duì)一記憶，百分百容易。
四十四、一對(duì)一簽約，記得百分百。
四十五、記不住是方法不對(duì)，找竅門來(lái)這里就有。
四十六、考試，我與記憶有個(gè)約會(huì)。
四十七、擁有好記憶，學(xué)習(xí)無(wú)壓力。
四十八、引領(lǐng)方法好，簽約記憶量如潮。
四十九、讓知識(shí)永駐記憶圣堂。
五十、記憶讓您了解世界，我們讓您擁有世界。
五十一、記憶培訓(xùn)，讓這一刻成為永恒。
五十二、四兩千斤，簡(jiǎn)單記憶。
五十三、記憶培訓(xùn)：好記憶，快樂(lè)考。
五十四、你我都來(lái)，博學(xué)多才。
五十五、備戰(zhàn)中高考，記憶必須好。
五十六、提速記憶，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
五十七、背的多不如記得妙，開(kāi)啟您記憶的寶庫(kù)。
五十八、讓記憶變得如此簡(jiǎn)單。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十
1、生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。
2、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
3、讀一本好書(shū)，就好像和許多高尚的人談話。
4、舞是樂(lè)之心，樂(lè)為舞之聲。
5、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
6、腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
7、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園。
8、讀高雅書(shū)，做高尚人。
9、閱讀能致遠(yuǎn)，書(shū)香能修身。
10、共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)。
11、用書(shū)籍開(kāi)啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生。
12、知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫人生。
13、熟讀古今千萬(wàn)卷，通曉中外點(diǎn)滴事。
14、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十一
一、健康家庭，快樂(lè)天使。
二、康庭藝術(shù)培訓(xùn)，為孩子的生活加分。
三、欲我健康快樂(lè)，請(qǐng)送我到康庭。
四、您的孩子就是我們康庭的孩子。
五、健康成長(zhǎng)，童星天堂。
六、寶寶第二步，康庭培訓(xùn)部。
七、康庭藝術(shù)，你的舞臺(tái)。
八、康庭起航，助你成長(zhǎng)。
九、給我一點(diǎn)時(shí)間，還你一生自信。
十、多彩童年，康庭相伴。
十一、康庭藝苑，精彩幼年。
十二、齊樂(lè)康庭，同鑄藝鼎。
十三、小小夢(mèng)想，美好未來(lái)。
十四、精英教育，從幼兒園開(kāi)始。
十五、康庭藝術(shù)培訓(xùn)，讓孩子愛(ài)上藝術(shù)。
十六、我們的夢(mèng)康庭康庭藝術(shù)，康智未來(lái)。
十七、康樂(lè)大家庭，學(xué)藝萬(wàn)家親。
十八、讓童年智由智在健康快樂(lè)的當(dāng)下，精彩耀眼的.未來(lái)。
十九、給夢(mèng)想插上翅膀，讓康庭陪你成長(zhǎng)。
二十、天才童星始于康庭。
二十一、康庭藝術(shù)，孩子成長(zhǎng)領(lǐng)先一步。
二十二、康庭童育多技，花開(kāi)世紀(jì)彩色童年，康庭藝術(shù)。
二十三、藝智創(chuàng)造美好未來(lái)康庭教育，開(kāi)啟孩子藝術(shù)的未來(lái)。
二十四、康庭藝術(shù)，還孩子一個(gè)藝術(shù)人生。
二十五、康庭，開(kāi)啟多才多藝的未來(lái)。
二十六、康庭，用愛(ài)放飛夢(mèng)想！
二十七、快樂(lè)學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)越學(xué)越快樂(lè)。
二十八、藝術(shù)康庭，美好未來(lái)。
二十九、培養(yǎng)少年英才，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
三十、精心呵護(hù)，鑄造夢(mèng)想。
三十一、康庭藝術(shù)，有范有未來(lái)。
三十二、康庭康庭藝術(shù)，快樂(lè)呵護(hù)。
三十三、孩子們的未來(lái)就是我們的未來(lái)。
三十四、孩子到康庭，父母真放心。
三十五、想多藝多才，請(qǐng)到康庭來(lái)。
三十六、康庭教育，未來(lái)美譽(yù)。
三十七、選擇康庭藝術(shù)，塑造寶貝非凡魅力。
三十八、享受智在童年，開(kāi)啟多彩人生。
三十九、成長(zhǎng)舞臺(tái)，精彩未來(lái)。
四十、康庭藝術(shù)，夢(mèng)想呵護(hù)。
四十一、康庭藝術(shù)，神童之路。
四十二、寶貝藝術(shù)力，康庭來(lái)給力。
四十三、全面成就健康，藝術(shù)成就未來(lái)。
四十四、康庭，共創(chuàng)美好時(shí)光。
四十五、康庭，益智寶寶多彩人生。
四十六、康庭，讓夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
四十七、康庭藝術(shù)，溫馨同步。
四十八、未來(lái)藝術(shù)家，從康庭起航。
四十九、康庭藝術(shù)，未來(lái)龍鳳。
五十、全心全藝，成長(zhǎng)為你。
五十一、康庭藝術(shù)，給您孩子完美服務(wù)。
五十二、寓教于樂(lè)，康庭藝術(shù)。
五十三、快樂(lè)，與智慧同在。
五十四、康庭之家，成就你我他。
五十五、康庭藝術(shù)，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
五十六、國(guó)粹精英，匯聚康庭！
五十七、戀上藝術(shù)，愛(ài)上康庭。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，IT技術(shù)的重要性日益凸顯。為了提升自己的技能和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次IT培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，下面將給大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)是最好的態(tài)度。
培訓(xùn)IT的第一課就告訴我們，積極主動(dòng)是最好的態(tài)度。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些積極主動(dòng)的同學(xué)收獲最多。他們會(huì)提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)并積極參與討論。他們不僅能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還能結(jié)識(shí)同樣積極向上的朋友。通過(guò)他們的榜樣，我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)待學(xué)習(xí)，只有積極主動(dòng)才能事半功倍。
第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們分組完成了一系列任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們分享自己的思路和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。每個(gè)人的擅長(zhǎng)領(lǐng)域不同，通過(guò)合作可以充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率得到提高。同時(shí)，通過(guò)與隊(duì)友相處，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些能力對(duì)于未來(lái)工作中的合作與交流有著非常重要的作用。
第四段：實(shí)踐是提升的關(guān)鍵。
在培訓(xùn)中，我們不僅做了大量的理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了豐富的實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，我更深刻地理解了所學(xué)的知識(shí)，也從實(shí)踐中獲得了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，實(shí)踐操作也使我面對(duì)到了許多疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題不能僅憑理論知識(shí)解決，而是需要我們自己進(jìn)行分析和思考。通過(guò)不斷實(shí)踐，我不僅提升了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐是搭建起理論與實(shí)際之間的橋梁，是提升自己的關(guān)鍵。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
IT技術(shù)的發(fā)展日新月異，IT人員需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。培訓(xùn)IT為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也增強(qiáng)了我的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)不斷更新自己的知識(shí)，從IT技術(shù)到職業(yè)技能，都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，只有保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的投入，才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)尾：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了IT技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了積極主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。這些對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將有著重要的影響。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)越來(lái)越成長(zhǎng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)IT讓我明白，只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。
it培訓(xùn)總結(jié)篇十三
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革自20xx年教育部發(fā)布《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》（試行）開(kāi)始，經(jīng)過(guò)試點(diǎn)、示范、推廣三個(gè)階段，對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)方式和內(nèi)容（教材、軟件、教學(xué)方法和模式），以及四、六級(jí)考試形式進(jìn)行了前所未有的全新改革。作為一名教師及教學(xué)管理者，我更深感這次改革對(duì)中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一場(chǎng)革命，她必將改變傳統(tǒng)意義上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些理念，建立起更符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生需求的一系列教學(xué)體系。
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性階段的關(guān)鍵時(shí)刻，教育部組織了這次大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，非常及時(shí)，非常有效。這次培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、探索特色的教學(xué)模式、了解機(jī)考模式都起到了積極作用，更為全國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。
在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，有感如下：
一、更加深刻領(lǐng)會(huì)“以聽(tīng)說(shuō)為主，全面提高英語(yǔ)實(shí)用能力”。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是以讀寫為主，學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一直學(xué)到大學(xué)、碩士、博士，可是，絕大部分學(xué)生仍然聽(tīng)不懂和開(kāi)不了口。我們的教學(xué)方法沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教給學(xué)生自己不斷在使用中學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的五種能力中，聽(tīng)力應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展能力的核心和關(guān)鍵，如果不解決聽(tīng)力問(wèn)題，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法掌握英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)聽(tīng)力是綱，其他都是目，只有抓住了聽(tīng)力，才能綱舉目張，解決學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的問(wèn)題。
二、更深刻認(rèn)識(shí)到機(jī)考的重要性及緊迫性。四、六級(jí)機(jī)考勢(shì)在必行，這是時(shí)代的要求，也是教師和學(xué)生的需求。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及強(qiáng)大的試題庫(kù)支持，可以解放教師和學(xué)生，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地考試的要求，同時(shí)盡可能減少了紙質(zhì)考試作弊漏題的可能性。
三、更深刻領(lǐng)悟到教師角色的定位——學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者、引導(dǎo)者，不再是教學(xué)的主宰者。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念一直根深蒂固，以教師為核心的教學(xué)模式長(zhǎng)期占據(jù)著課堂教學(xué)，學(xué)生和教師都已習(xí)慣于填鴨式的教學(xué)，一旦打破這種模式，要有適應(yīng)的過(guò)程。但是教師應(yīng)該主動(dòng)積極有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，退出主講舞臺(tái)，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，教師成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演。
四、更堅(jiān)定走特色道路，在教育部大政方針指引下，加強(qiáng)我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特色。受到多方因素影響，各高校都有其不同特點(diǎn)，教學(xué)模式未必一刀切。關(guān)鍵在于要體現(xiàn)自己特色，探索出真正符合本校實(shí)際的教學(xué)模式及方法。這種模式及方法可能是多樣的，多層次的，更是多姿多彩的，我認(rèn)為這才是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的本質(zhì)和目的。
我在收獲的同時(shí)，也有一些思考：
一、機(jī)考固然符合時(shí)代潮流，但是其題型設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步合理化、科學(xué)化。學(xué)生今后手寫英文的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，愿意查字典的越來(lái)越少了，作業(yè)全部是電子文檔，不會(huì)的單詞查金山詞霸。有些學(xué)生說(shuō)今后只要練好簽名就可以了，這不得不引起我們的重視。
二、教育部一直重申四級(jí)考試不與學(xué)校學(xué)位考試及畢業(yè)證掛鉤，但是只要其存在，不論是學(xué)校還是用人單位都會(huì)格外看重，畢竟別的學(xué)科沒(méi)有此類大規(guī)模國(guó)家級(jí)考試，相當(dāng)一部分教師還在承受著巨大壓力。有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要通過(guò)四級(jí)，就可以獲得大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)分。這在一定程度上給教學(xué)安排及管理造成了一定困難。四級(jí)考試無(wú)形中還是一根指揮棒。
三、今后的大學(xué)英語(yǔ)必修課程會(huì)越來(lái)越少，選修課程會(huì)越來(lái)越多。這無(wú)疑對(duì)教師是個(gè)挑戰(zhàn)，師資培訓(xùn)迫在眉睫。教師應(yīng)該有更多國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，特別支持學(xué)術(shù)休假制（看來(lái)我們是趕不上了），教師們不能一輩子只是個(gè)教書(shū)匠?。?BR> 以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。這次培訓(xùn)的形式新穎高效，內(nèi)容精彩實(shí)用，希望今后能有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家的真知灼見(jiàn)，更希望教育部搭建起大學(xué)英語(yǔ)教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們共同努力迎接大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新時(shí)代！
it培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語(yǔ)和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我的漢語(yǔ)水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用雙語(yǔ)授課的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到了“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在我們這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績(jī)。下面是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，我認(rèn)為：
學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)正規(guī)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會(huì)使用新學(xué)的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對(duì)于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應(yīng)雙語(yǔ)環(huán)境，在我們看來(lái)的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強(qiáng)，他們很快會(huì)接受雙語(yǔ)環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。我們要堅(jiān)持去聽(tīng)漢語(yǔ)課，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)技能，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語(yǔ)言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì)很快樂(lè)！作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會(huì)這、又不會(huì)那。要讓學(xué)生懂得在生活運(yùn)用語(yǔ)言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語(yǔ)”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語(yǔ)教師，低素質(zhì)雙語(yǔ)教師最終將使我們的雙語(yǔ)教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅(jiān)持雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心、振奮精神、扎實(shí)工作、持之以恒，努力做好雙語(yǔ)教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本職工作中，為開(kāi)創(chuàng)我校雙語(yǔ)教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
it培訓(xùn)總結(jié)篇十五
處于信息時(shí)代前沿，擁有高素質(zhì)的員工，在人們對(duì)it企業(yè)投來(lái)幾許欽羨的目光時(shí)，it行業(yè)的hr們卻正在為創(chuàng)建適合企業(yè)特點(diǎn)的人力資源體系而忙碌著。前幾日在與一位it業(yè)做人力資源的朋友m交流時(shí)，大家談起了it企業(yè)培訓(xùn)工作的特點(diǎn)和苦惱，深有感觸。
一、a公司培訓(xùn)情況
1. a公司的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施按照以下流程進(jìn)行：
2. 具體的實(shí)施情況：
1)每?jī)芍芾弥芰蛑苋盏臅r(shí)間組織進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，并要求所有員工參加。
2)為保證培訓(xùn)效果，要求參加培訓(xùn)的員工結(jié)合工作情況寫出心得或體會(huì)。
3)對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，一般情況不得請(qǐng)假，同時(shí)對(duì)未提交培訓(xùn)心得的員工進(jìn)行通報(bào)甚至處罰等。
4)人力資源部組織對(duì)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)效果較差的培訓(xùn)課程即時(shí)更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
3. 培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施效果：
1)經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)實(shí)施，人力資源部接到了很多員工投訴和反饋，員工意見(jiàn)主要集中在占用員工休息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)和培訓(xùn)課程較差上，一些骨干員工甚至提出將拒絕參加后續(xù)的培訓(xùn)課程。
2)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)的效果也不滿意，稱“培訓(xùn)了半年，一點(diǎn)也感覺(jué)不到員工面貌有什么改善，業(yè)績(jī)有多大提高!”。
面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，m感到十分困惑，我們到底哪里做錯(cuò)了呢?
二、a公司培訓(xùn)的`迷思
1.培訓(xùn)需求全面嗎?
培訓(xùn)效果的好壞，根本點(diǎn)在于是否能真正把握住培訓(xùn)需求。a公司的培訓(xùn)需求來(lái)源于員工問(wèn)卷和調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，但只是培訓(xùn)需求的一個(gè)組成方面。另外，企業(yè)的培訓(xùn)需求還需要和組織要求、人力資源的其它環(huán)節(jié)進(jìn)行配套。由于a公司在需求確認(rèn)上過(guò)于簡(jiǎn)單，因此培訓(xùn)需求較為分散，無(wú)法保證培訓(xùn)工作和企業(yè)的發(fā)展、員工業(yè)績(jī)提高等方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容是否真正契合了員工需求?
作為人力資源部門，要求員工參加所有培訓(xùn)的初衷在于充分利用培訓(xùn)資源，使員工有所提高。但對(duì)于員工而言，他們往往關(guān)心自己的需要，如果員工較感興趣的課程或?qū)€(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有所幫助的課程，員工往往會(huì)主動(dòng)要求參加。而對(duì)于一些對(duì)員工個(gè)人而言“無(wú)用”的課程，員工從心理上會(huì)抱著一種抵觸的情緒，更何況是占有休息日來(lái)進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)效果如何保證?
培訓(xùn)效果的保證來(lái)源于兩個(gè)方面：一是培訓(xùn)課程內(nèi)容、師資力量和形式都很好，真正使員工在培訓(xùn)中有所收益和提高。二是培訓(xùn)結(jié)束后，有一系列的措施和機(jī)制保證員工學(xué)有所用、學(xué)以致用，在實(shí)際工作中能得到進(jìn)一步的提高，也就是在企業(yè)內(nèi)部形成“培訓(xùn)有吸引力、良性競(jìng)爭(zhēng)使員工有壓力、員工學(xué)習(xí)自身有動(dòng)力”的氛圍。a公司要求員工寫心得的方法簡(jiǎn)單而不能保證有效，而且易引起員工的反感。另外，在培訓(xùn)效果差時(shí)更換培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)明前期培訓(xùn)準(zhǔn)備工作較為倉(cāng)促，也易造成培訓(xùn)效果差的結(jié)果產(chǎn)生。
4.是否為了培訓(xùn)而培訓(xùn)?
作為hr，我們特別要防止為培訓(xùn)而培訓(xùn)的傾向。在it企業(yè)，培訓(xùn)無(wú)疑是十分重要的，是企業(yè)作為人力資本投入的重要內(nèi)容，也是企業(yè)吸引和留住人才的重要措施之一，員工培訓(xùn)的根本目的在于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)提高員工素質(zhì)和技能水平，同時(shí)促進(jìn)員工業(yè)績(jī)的改善和提高。因此，培訓(xùn)工作在規(guī)劃之初就應(yīng)該明確培訓(xùn)的原則和目的，并和人力資源的其它方面進(jìn)行充分的結(jié)合。
三、改進(jìn)計(jì)劃
面對(duì)這些問(wèn)題，通過(guò)交流，我和m在上述問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)。隨后我們就如何改進(jìn)提出了以下措施：
1.充實(shí)和調(diào)整培訓(xùn)需求。
在培訓(xùn)需求上，一是增加對(duì)公司業(yè)務(wù)和目標(biāo)的調(diào)研和了解，同時(shí)針對(duì)人力資源的調(diào)配和績(jī)效管理工作提出新的培訓(xùn)需求和計(jì)劃。
如a公司擬在硬件服務(wù)響應(yīng)方面提高客戶滿意度1.5個(gè)百分點(diǎn)，經(jīng)分析需增加5名客戶服務(wù)人員?？紤]內(nèi)部人員構(gòu)成情況，上述人員將從外部招聘取得，這樣在人員招聘進(jìn)行過(guò)程中，就需要對(duì)這些人員到位后的培訓(xùn)制定出計(jì)劃和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，保證新進(jìn)人員盡快進(jìn)入工作角色。
又如某部門的員工以老員工居多，由于平時(shí)工作忙碌，老員工的知識(shí)沒(méi)有得到系統(tǒng)的補(bǔ)充，因此部分員工的工作已經(jīng)有些吃力，并影響到部門的整體業(yè)績(jī)。針對(duì)這種情況，關(guān)于老員工更新行業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)計(jì)劃急需擬定并實(shí)施。
2.對(duì)原來(lái)實(shí)施的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和分解。
將原來(lái)的“一攬子”培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行分解，根據(jù)培訓(xùn)需求分為業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和提高性培訓(xùn)等幾個(gè)方面。對(duì)于培訓(xùn)對(duì)象也進(jìn)行分解，改變以往所有人都參加培訓(xùn)的做法，逐步推行“適崗培訓(xùn)”和“適才培訓(xùn)”，使培訓(xùn)真正和公司、員工的需求結(jié)合起來(lái)。如一些要求員工必須掌握的技能和知識(shí)由人力資源部門組織進(jìn)行考核，考核結(jié)果為需改進(jìn)的員工才參加相關(guān)的培訓(xùn)課程等。
3.改進(jìn)培訓(xùn)形式。
針對(duì)員工年輕、思想活躍的特點(diǎn)，將改進(jìn)培訓(xùn)形式作為提高培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。員工培訓(xùn)由單一的授課形式改變?yōu)槎喾N形式相結(jié)合，如增加培訓(xùn)游戲、研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)等形式。另外，將一些培訓(xùn)課程作為選修課，首先由員工自愿報(bào)名，在員工報(bào)名數(shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的情況下結(jié)合公司需要和實(shí)際情況再進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于這類培訓(xùn)要求員工能在培訓(xùn)后舉辦學(xué)習(xí)講座和交流會(huì)等，使更多的員工能從中受益。
4.加強(qiáng)培訓(xùn)效果的評(píng)估。
除對(duì)培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)外，人力資源部為每位員工建立績(jī)效和培訓(xùn)檔案，凡參加培訓(xùn)的員工均在績(jī)效檔案中進(jìn)行記載，同時(shí)由用人部門對(duì)員工績(jī)效改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)對(duì)各部門反饋的員工績(jī)效改進(jìn)情況，人力資源部綜合考慮對(duì)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)上述調(diào)整后，a公司的培訓(xùn)實(shí)施流程變更為：
四.工作體會(huì)
1.在it 企業(yè)如何做好培訓(xùn)工作?
培訓(xùn)作為hr工作的一部分，是人力資源管理鏈條中不可缺少的一環(huán)，但對(duì)于it企業(yè)的hr而言，它常常是我們“心中永遠(yuǎn)的痛”。企業(yè)沒(méi)有培訓(xùn)，員工怨聲載道，感覺(jué)受到忽視，公司對(duì)員工“只使用、不培養(yǎng)”，員工沒(méi)有發(fā)展和提高空間等;企業(yè)有培訓(xùn)，又往往是眾口難調(diào)，結(jié)果是對(duì)上“花錢見(jiàn)不到效果”、對(duì)下“出力不討好”。
另外，在培訓(xùn)工作中要多考慮員工的特點(diǎn)，特別it企業(yè)員工學(xué)歷較高，思想活躍，因此在培訓(xùn)形式和培訓(xùn)準(zhǔn)備上要多花力氣、多下功夫，力求做到形式和內(nèi)容并重，首先在形式上能吸引員工積極參與，從而保證培訓(xùn)的實(shí)施效果。
2.培訓(xùn)工作與人力資源其它工作的結(jié)合
我們?cè)趶氖屡嘤?xùn)工作時(shí)，首先要提醒自己首先是一個(gè)hr，這也就要求我們站在企業(yè)人力資源工作的整體層面上來(lái)考慮自己所負(fù)責(zé)工作的價(jià)值和意義。因此，培訓(xùn)工作只有和人力資源體系的其它工作有效結(jié)合后，才能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
具體而言，培訓(xùn)工作首先應(yīng)服從人力資源規(guī)劃工作的要求，并作為人力資源計(jì)劃工作的重要組成部分。其次在培訓(xùn)工作中，我們要注意分析培訓(xùn)與人員調(diào)配?？?jī)效管理、員工發(fā)展和規(guī)劃等工作的關(guān)系和相互結(jié)合的效果，從中發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求和改進(jìn)層面，以有針對(duì)性的培訓(xùn)帶動(dòng)員工提高工作績(jī)效，提升個(gè)人價(jià)值，從而推動(dòng)企業(yè)整體業(yè)績(jī)的提高。
員工培訓(xùn)的是與非首先取決于hr對(duì)培訓(xùn)工作的全局性思考和定位，更重要的是要真正把握住企業(yè)和員工的需求，并將兩者有效巧妙地結(jié)合起來(lái)，只有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能在培訓(xùn)工作領(lǐng)域有所建樹(shù)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。
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it培訓(xùn)總結(jié)篇十六
新員工進(jìn)入公司后，勝任工作應(yīng)該是企業(yè)人、職業(yè)人、專業(yè)人三位一體的綜合角色，而對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇并存、壓力與挑戰(zhàn)同在的企業(yè)中，it企業(yè)是非常典型的例子，本文著重描述了it企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生作為新員工應(yīng)該如何做好專業(yè)方面的培訓(xùn)，以便將新員工快速地培養(yǎng)成為滿足工作要求的專業(yè)人。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多企業(yè)，尤其是it企業(yè)都面臨著快速成長(zhǎng)和高速發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而快速成長(zhǎng)和高速發(fā)展的背后，需要大規(guī)模高質(zhì)量的人才作為后盾和保障。也就是說(shuō)，一個(gè)企業(yè)為了迎接快速發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就必然面臨大規(guī)模人員的需求的問(wèn)題，而滿足大規(guī)模人員招聘需求的最直接而有效途徑就是招聘大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。但是，招聘到的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，就很難在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造價(jià)值，因此，如何更快的培養(yǎng)這些人，使其縮短技術(shù)純熟期，更快地勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，則成為人力資源面對(duì)的一個(gè)重要議題。
這就需要對(duì)新員工培訓(xùn)的項(xiàng)目進(jìn)行更為科學(xué)的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮工作的新員工的要求，項(xiàng)目的實(shí)施及過(guò)程管理，項(xiàng)目的評(píng)估和總結(jié)報(bào)告。
首先需要做的是確認(rèn)新員工應(yīng)該具備哪些能力要求(這里只討論做項(xiàng)目的技術(shù)要求，對(duì)于外語(yǔ)和實(shí)際工作中的軟性技能不在這里闡述，新員工的軟性技能請(qǐng)參考另一片文章"新員工職業(yè)化培訓(xùn)課程體系")，根據(jù)對(duì)新員工實(shí)際工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)新員工如果能勝任工作需要具備三方面的素質(zhì)：技能、過(guò)程能力、知識(shí)。技能包括實(shí)際開(kāi)發(fā)工作中的編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)等的實(shí)際運(yùn)用，但實(shí)際上這些都是軟件人才的編碼能力，除此之外，還有需求理解、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)理解、測(cè)試等;單獨(dú)掌握這些技能并運(yùn)用還不夠，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須包括一定的過(guò)程，因此新員工應(yīng)該具備項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程能力，這樣才能提高工作效率，工作才更有效;還有就是知識(shí)，知識(shí)一方面包括項(xiàng)目的各個(gè)模塊和環(huán)節(jié)的知識(shí)，即需求理解、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)理解、編碼、測(cè)試等技能的運(yùn)用所應(yīng)具備的知識(shí)，這部分知識(shí)在學(xué)?；蚨嗷蛏偕婕耙幌拢n程培訓(xùn)也涉及到，在案例的訓(xùn)練過(guò)程中更會(huì)涉及到，另一方面的知識(shí)是業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(shí)，技術(shù)的結(jié)果是產(chǎn)品或解決方案，這就要求只有技術(shù)和業(yè)務(wù)結(jié)合緊密時(shí)，成果物才具有更大的價(jià)值，但是業(yè)務(wù)知識(shí)會(huì)隨著項(xiàng)目的不同而不同，怎么才能讓培訓(xùn)有利于業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)呢?這就要求案例最好是和實(shí)際項(xiàng)目相關(guān)，有業(yè)務(wù)背景，有真正的客戶需求，這樣在培訓(xùn)中就會(huì)涉及真正的業(yè)務(wù)和客戶需求，這種業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和客戶需求的理解并不是一成不變的，會(huì)根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的不同而有差別，但是通過(guò)這種真實(shí)案例教學(xué)和培訓(xùn)，最重要的是使新員工能夠盡快的形成快速理解行業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和客戶需求的能力。這樣，真實(shí)案例的項(xiàng)目鍛煉就加強(qiáng)了新員工技能、過(guò)程能力和知識(shí)的綜合理解和掌握，還許亞進(jìn)一步做的就是確定一個(gè)員工哪些方面在培訓(xùn)后掌握的比較好，哪些方面還要進(jìn)一步提高，這就需要在真實(shí)案例教學(xué)化設(shè)計(jì)過(guò)程中完成，整個(gè)案例分成多少個(gè)部分，每個(gè)部分涉及到哪些技能和知識(shí)，然后在培訓(xùn)的過(guò)程中對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行考核，結(jié)果就是培訓(xùn)效果的真實(shí)反映。
it企業(yè)新員工培訓(xùn)-三聯(lián)閱讀
除了真實(shí)案例的科學(xué)的可教學(xué)化設(shè)計(jì)外，項(xiàng)目的實(shí)施和過(guò)程管理對(duì)于培訓(xùn)效果的保證也是非常重要的，這樣一個(gè)真實(shí)案例的教學(xué)轉(zhuǎn)化，如果按照常規(guī)的實(shí)訓(xùn)的形式來(lái)實(shí)施，效果不免會(huì)大大折扣，也未免太可惜了。這樣的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該按照真實(shí)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理過(guò)程進(jìn)行管理，由專門的有開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師做整體的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，包括項(xiàng)目管理部分、人員管理部分等，比如項(xiàng)目日志、比如開(kāi)發(fā)的效果即作為績(jī)效的評(píng)價(jià)，等等等等，不一一列舉。
既然是真實(shí)案例的項(xiàng)目，又是按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)管理的要求進(jìn)行實(shí)施，那就不能不對(duì)培訓(xùn)結(jié)果負(fù)責(zé)，在實(shí)際的工作中可能會(huì)淘汰績(jī)效較差的員工，那么這樣一個(gè)嚴(yán)格的培訓(xùn)項(xiàng)目除了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才外，還可以實(shí)現(xiàn)甄別人才，每個(gè)人的成果物即績(jī)效，當(dāng)然就有績(jī)優(yōu)績(jī)差之分了，同時(shí)在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候就有了量化的各個(gè)模塊的技能要求，所以會(huì)知道每個(gè)人哪些方面存在哪些不足，根據(jù)公司發(fā)展的狀況和人才需求情況，可以選擇是績(jī)效較差的新員工是淘汰還是繼續(xù)培訓(xùn)或通過(guò)項(xiàng)目提升，如果淘汰就有了績(jī)效依據(jù)，如果繼續(xù)培訓(xùn)或通過(guò)項(xiàng)目提升，則有了努力的目標(biāo)。
最后，需要做項(xiàng)目評(píng)估和總結(jié)，包括每個(gè)人的評(píng)估報(bào)告和整體的總結(jié)報(bào)告，有了上述的具體的細(xì)致的工作，評(píng)估和總結(jié)報(bào)告是一件很容易的事情了。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索it新員工培訓(xùn)心得。