經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，我們要善于總結(jié)和借鑒其中的教訓(xùn)。有哪些技巧可以幫助我們寫(xiě)出一篇出色的總結(jié)呢？小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇一
著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀一本好書(shū)，便是開(kāi)啟一次生命的旅行，會(huì)結(jié)識(shí)無(wú)數(shù)智者，學(xué)會(huì)做人的道理，接受道德的洗禮，感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假，我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書(shū)籍，獲益匪淺。
朱君楠在她的讀后感里面寫(xiě)到：“讀了劉墉的《說(shuō)話的魅力》和《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》，發(fā)現(xiàn)以前做的不夠好，要按照從書(shū)中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正；讀了《愛(ài)是不自私》，讓我明白愛(ài)是需要分享的.，你和別人分享了你的愛(ài)，你就會(huì)變得幸福；讀了《大森林里的小木屋》，讓我明白快樂(lè)與分享是人們必不可缺的兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感，品味著孩子的心靈收獲，不禁沉醉于孩子心靈不斷成長(zhǎng)的感覺(jué)中。
平日，我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺(jué)前的空閑時(shí)間，少看電視、少玩游戲，努力做到每天通讀一本書(shū)的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言，都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上，反復(fù)誦讀，感觸深的就做一篇讀書(shū)筆記。假期里，陪著孩子一起觀看“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”、“成語(yǔ)英雄”等節(jié)目，也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場(chǎng)小型比賽，來(lái)不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。
高爾基還曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來(lái)，陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，明德知禮，提升自己。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇二
“簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)一類(lèi)的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的?！?BR> 要求家長(zhǎng)與孩子數(shù)一億粒米的事情剛過(guò)去，上海又有一家幼兒園冒出奇葩作業(yè)。日?qǐng)?bào)客戶(hù)端轉(zhuǎn)發(fā)了一篇荔枝微新聞，說(shuō)是上海某網(wǎng)友爆料，某幼兒園要求學(xué)生家長(zhǎng)定期看一檔網(wǎng)綜節(jié)目“超能幼稚園”，內(nèi)容有關(guān)學(xué)前；看完之后要提交1萬(wàn)字觀后感。為了完成作業(yè)有家長(zhǎng)熬夜寫(xiě)到凌晨三點(diǎn)！寫(xiě)到后來(lái)，“手都不是自己的了”。
對(duì)此，幼兒園方面的解釋是：寫(xiě)觀后感可以讓家長(zhǎng)總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識(shí)。想問(wèn)一下園方：你是認(rèn)真的嗎？如果是認(rèn)真的，那么，還有幾個(gè)問(wèn)題需要回答。
家長(zhǎng)提交的一萬(wàn)字讀后感，你們會(huì)一篇一篇批閱過(guò)來(lái)嗎？如果有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)膚淺甚至錯(cuò)誤，你們準(zhǔn)備怎么幫助他提高？你們是準(zhǔn)備自己批閱還是聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者幫你們批閱？還有，幼兒園負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員，你們自己寫(xiě)過(guò)幾篇哪怕是一千字的讀后感？即使專(zhuān)門(mén)從事文字工作的人，恐怕也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一萬(wàn)字的讀后感。一萬(wàn)字，已經(jīng)是一篇不算太短的論文的篇幅了。
這些家長(zhǎng)當(dāng)中，有幾個(gè)人能勝任一萬(wàn)字篇幅的讀后感？不能勝任者，為了完成這一萬(wàn)字，很可能影響睡眠、耽誤工作，最終影響到照顧孩子，這一萬(wàn)字讀后感，對(duì)孩子真的好？在布置這份作業(yè)時(shí)，說(shuō)幼兒園有關(guān)人員沒(méi)有估計(jì)到家長(zhǎng)們的困難程度，那是侮辱他們的智商。那么，當(dāng)他們看到家長(zhǎng)說(shuō)“手都不是自己的了”時(shí)，是一種什么心情？你們不敢不寫(xiě)吧？我叫你方你不敢是圓的，我說(shuō)了一萬(wàn)字你敢九千字嗎？這是一種能夠任意支使、支配他人的快感，說(shuō)白了，就是玩弄他人的快感。當(dāng)然，以教育的名義玩你；“讀后感”，玩得很有文化，很有品位，玩得你有苦說(shuō)不出。
幼兒園是禁止進(jìn)行知識(shí)類(lèi)課程教育的，因此也不應(yīng)給孩子布置很多作業(yè)，給孩子布置一些適合他們年齡和心智發(fā)展水平的觀察類(lèi)、體驗(yàn)性的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)的陪伴、保護(hù)，是應(yīng)該的，但是，幼兒園直接給家長(zhǎng)布置作業(yè)，是違背職業(yè)倫理的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)一類(lèi)的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇三
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。
孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書(shū)的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些根本做人的道理；讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)，積級(jí)上進(jìn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的關(guān)心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)老實(shí)可信的人，老實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲；讀一些熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的章節(jié)，講一些“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜，水果及種植過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題，重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的時(shí)機(jī)。
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活潑起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。
我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的答復(fù)孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著答復(fù)，反而提一些問(wèn)題要她答復(fù)，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否認(rèn)，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢詣×业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深開(kāi)展，倘假設(shè)相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最正確答案，這樣可以使她承受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，到達(dá)了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔膜，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零間隔感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知典范的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氣氛，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。詳細(xì)做法為：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)增加讀書(shū)的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)催促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的答復(fù)孩子的疑問(wèn)，遇到答復(fù)不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待答復(fù)孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)那么與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的'人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀建議以來(lái)，我覺(jué)察我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氣氛中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)展精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)開(kāi)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)展控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)展人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干預(yù)。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的方案閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀典范。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買(mǎi)了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾那么成語(yǔ)，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買(mǎi)了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇四
我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼?！罚拖裰v故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的.愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇五
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得2
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)?？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡!
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇六
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的.精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇七
《禮記中庸》十九章云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄安W(xué)慎思，明辨篤行”，源于儒家文化中的哲學(xué)思想，很多大學(xué)用它作為校訓(xùn)，我感覺(jué)把它拿到家庭教育中未嘗不可，白話通俗的講意思即為“廣泛地學(xué)習(xí)它，詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)他，謹(jǐn)慎地思考它，明確地分辨它，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行它。”對(duì)于四五歲小孩的教育渠道廣泛的多，可以戶(hù)外郊游擴(kuò)展視野、可以家庭親子互動(dòng)授之以道更加可以借助圖書(shū)這最樸素樸實(shí)的工具動(dòng)之于情、明之于理，通過(guò)閱讀進(jìn)行我們的“博學(xué)慎思、明辨篤行”。
從孩子剛滿(mǎn)周歲，給他看最淺顯的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，一歲半給他讀嬰兒畫(huà)報(bào)之類(lèi)故事書(shū)，兩歲多一點(diǎn)上幼兒園學(xué)習(xí)，每晚睡前孩子主動(dòng)的有時(shí)還撒嬌的讓爸爸或媽媽必須讀故事給他聽(tīng)，到現(xiàn)在孩子雖然認(rèn)識(shí)了不多的字，但還非常大膽的'指著書(shū)念給大人聽(tīng)，盡管很多時(shí)候是張冠李戴的念錯(cuò)，有時(shí)晚上大人沒(méi)忙完前，自己找出想看的書(shū)，翻著書(shū)、不算連貫的說(shuō)著自己理解的書(shū)中講的故事，我感覺(jué)孩子在不斷進(jìn)步，盡管他沒(méi)有像有的孩子那樣認(rèn)識(shí)好多字、自己能獨(dú)立看書(shū)，但是我感覺(jué)有讀書(shū)的習(xí)慣、有想學(xué)習(xí)的心態(tài)比什么都重要！
幼兒園從去年11月份開(kāi)始，可以借閱圖書(shū)，對(duì)于我們家長(zhǎng)真是喜訊，一是可以讓孩子讀到更多的書(shū)，并且書(shū)的范圍廣，不像之前家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)可能有自己的思維慣例，就買(mǎi)某種類(lèi)型的圖書(shū)，孩子閱讀圖書(shū)理念上也受到了限制；二是大大減少了我們家庭購(gòu)書(shū)的開(kāi)支?。∪恰皶?shū)非借不能讀也”，孩子拿著借的書(shū)，一是知道愛(ài)惜書(shū)了，自己立馬產(chǎn)生概念：幼兒園的書(shū)不能丟、不能折、不能沾臟；二是快點(diǎn)讀完書(shū)的欲望更加強(qiáng)烈了，自己感覺(jué)不快點(diǎn)讀完，周一就要還書(shū)了，書(shū)沒(méi)讀完太可惜了；三是更加喜歡讀書(shū)，我家孩子多次提醒大人周二要早點(diǎn)到幼兒園接，要不然借不到想看的書(shū)了！
為什么讀書(shū)？可以認(rèn)識(shí)字、可以讓孩子靜下心來(lái)做一件事、可以增加孩子的涵養(yǎng)、可以讓孩子明白做事及做人的道理，眾多益處，讓大家選擇了圖書(shū)作為孩子教育的工具，但是當(dāng)你懷著太多的功利心去利用它，想讓所有益處都立竿見(jiàn)影，結(jié)果反而大打折扣，讀書(shū)本身就是細(xì)工慢活，如果孩子自己打心底喜歡讀書(shū)，主動(dòng)去選自己喜歡的書(shū)，主動(dòng)去琢磨書(shū)中的故事，主動(dòng)問(wèn)若干為什么，讀完后切實(shí)領(lǐng)悟到書(shū)中道理，自然不自然生活中去實(shí)踐了，“博學(xué)慎思、明辨篤行”，益處自然實(shí)現(xiàn)了！我們家先生推崇“饑餓療法”，即沒(méi)必要強(qiáng)迫孩子“現(xiàn)在必須讀書(shū)了”，“今天必須讀完幾本書(shū)、多少頁(yè)”，這讓孩子感覺(jué)讀書(shū)是在完成任務(wù)，是在滿(mǎn)足父母，是為別人讀的！我們家習(xí)慣在晚上睡前一小時(shí)，和孩子一塊閱讀，在此之前督促他完成整理玩具、洗刷等小事情，“快點(diǎn)做，要不今晚沒(méi)時(shí)間一起讀書(shū)了”、“今天這事情你做錯(cuò)了，不陪你讀書(shū)了”、“你去做點(diǎn)…(小家務(wù)諸如疊衣服、擦桌子之類(lèi))，今天可以多看會(huì)書(shū)”等類(lèi)似的話語(yǔ)，孩子認(rèn)為讀書(shū)是給他的獎(jiǎng)勵(lì)，他得爭(zhēng)取才可以，當(dāng)讀到書(shū)時(shí)他心里充滿(mǎn)幸福感！
從最初看識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界存在的五彩繽紛的事物，到看嬰兒畫(huà)報(bào)中的故事，孩子知道要講衛(wèi)生、講文明，以及到現(xiàn)在看繪本，孩子知道要禮讓、要分享、要分擔(dān)爸爸媽媽負(fù)擔(dān)等等，我感覺(jué)圖書(shū)真是個(gè)神奇的東西，它是我們家長(zhǎng)的“分憂(yōu)器”“減擔(dān)機(jī)”，孩子心態(tài)健康成長(zhǎng)的“催化劑”！冰心老人說(shuō)過(guò)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，讀書(shū)有這么多好處，我們大家何樂(lè)而不為之！
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇八
怎么教育孩子走向成功，并走向幸福人生，是每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的大問(wèn)題，當(dāng)我為這個(gè)問(wèn)題困惑的時(shí)候，我閱讀了《家長(zhǎng)的革命》。它是一本具有獨(dú)特思考價(jià)值的指導(dǎo)性書(shū)籍，不同于眾多的說(shuō)教方式，每一個(gè)案例都取自身邊發(fā)生的事，生動(dòng)，幽默，警醒。以不拘一格的形式，將教子的方法，以淺顯的語(yǔ)言深刻地表達(dá)出來(lái)，讀完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子應(yīng)該擁有另一片天空，家長(zhǎng)不應(yīng)該只是說(shuō)教，而應(yīng)該與孩子共同成長(zhǎng)。
有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。一個(gè)有勇氣改變自己的家長(zhǎng)，才有能力改變孩子。當(dāng)家庭、社會(huì)和學(xué)校都將目光集中在孩子的身上，希望通過(guò)各種技巧來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、拔高孩子的素質(zhì)和覺(jué)悟時(shí)，家教專(zhuān)家崔宇獨(dú)具慧眼，把目光投向了家長(zhǎng)。因?yàn)槭聦?shí)證明，家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，則孩子愛(ài)學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)正直，則孩子愛(ài)正義；家長(zhǎng)勤儉，則孩子樸實(shí)。崔宇的教育理念正是我們最熟悉卻又很少思考的道理。
家長(zhǎng)就是孩子的生命之源、人生之端，對(duì)自己孩子的責(zé)任，不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)，更重要的是后天的教育，影響與關(guān)懷。想讓孩子的人生幸福美好，光明順達(dá)，正確的家庭教育不可忽視。
崔宇遇到了各式各樣的家長(zhǎng)和孩子，他們的問(wèn)題就是現(xiàn)代家庭的一個(gè)縮影。本書(shū)精選其中最有代表性的案例，從我們身邊的故事說(shuō)起，再延伸到方法，以輕松幽默的語(yǔ)言道出現(xiàn)代家庭教育的重重困境，將家長(zhǎng)的心理和教育方式剖析的深刻，清晰，讓人讀來(lái)既真實(shí)又生動(dòng)，。同時(shí)總結(jié)出家長(zhǎng)在教育中出現(xiàn)的最有代表性的問(wèn)題，分析這些問(wèn)題對(duì)孩子的不良影響，并提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變自己的`教育方式。希望通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念的革命，來(lái)起到教育孩子、改變孩子的效果。
“一本家長(zhǎng)眾生相，可憐天下父母心，”本書(shū)講述的家長(zhǎng)和孩子分布各個(gè)年齡段，各類(lèi)家庭，各種問(wèn)題，而他們的問(wèn)題又具有普適性，因此本書(shū)適合我們所有當(dāng)了家長(zhǎng)和準(zhǔn)備當(dāng)家長(zhǎng)的人們，以及教育愛(ài)好者閱讀。
每個(gè)孩子都有其個(gè)性，每個(gè)父母也有其個(gè)性，先提高自己的認(rèn)識(shí)，才可能因材施教，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)，要進(jìn)步，不能指望“船到橋頭自然直”的天然教育，這只是一場(chǎng)不勞而獲的“美夢(mèng)”。也不能濫用血緣關(guān)系的權(quán)威，實(shí)施強(qiáng)迫與偏激的教育，這可能是很多父母自己沒(méi)有意識(shí)到的，但其實(shí)是最基礎(chǔ)的問(wèn)題。也有很多家長(zhǎng)慢慢已經(jīng)在不知不覺(jué)中開(kāi)始成長(zhǎng)，這本書(shū)正是總結(jié)出了這些覺(jué)悟家長(zhǎng)為什么能有所得。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們是那樣的愛(ài)自己的孩子，而愛(ài)是以接受者為標(biāo)準(zhǔn)的，我們可以為孩子奉獻(xiàn)一切，哪怕是生命，為什么不能為孩子，改變一下態(tài)度呢，和孩子一起成長(zhǎng)，共同面對(duì)，讓孩子感到成長(zhǎng)的道路不在孤單，父母的愛(ài)和教育要向陽(yáng)光一樣，即包圍著孩子卻又給他光輝燦爛的自由，這才是真正的父母。
有勇氣作出改變，只是進(jìn)步的開(kāi)始，學(xué)習(xí)是一生的事情，當(dāng)然包括教育孩子。所以，我也要開(kāi)始我的成長(zhǎng)。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇九
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，享受孩子成長(zhǎng)的喜悅，聽(tīng)著孩子在書(shū)桌前朗朗讀書(shū)聲，那是世上最動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)。
當(dāng)仔細(xì)閱讀“書(shū)香家庭評(píng)選的通知”后讓我感覺(jué)到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過(guò)書(shū)香家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
一年級(jí)的小學(xué)生，就像一張白紙，要怎樣培養(yǎng)孩子呢？
書(shū)是提高素養(yǎng)、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，有計(jì)劃的安排孩子讀書(shū)時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀好書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。
同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。每次帶曉雯去書(shū)城，一進(jìn)門(mén)，她就像放飛的小鳥(niǎo)，滿(mǎn)心喜悅地飛奔向書(shū)的森林里?；丶业臅r(shí)候也會(huì)買(mǎi)上一些她喜歡的兒童書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、雜志等。
還經(jīng)常外出活動(dòng)、游戲時(shí)，指著各種各樣的廣告、說(shuō)明、提示牌等有文字的，要她說(shuō)、讀，一邊學(xué)習(xí)認(rèn)字，一邊說(shuō)明講解，一邊贊揚(yáng)引導(dǎo)她，孩子的求知欲是無(wú)限的。這時(shí)，孩子也興致濃厚，總會(huì)滔滔不絕，從而激發(fā)了孩子認(rèn)字閱讀的熱情與興趣。
家長(zhǎng)朋友們，讓我們也一起投入到書(shū)香家庭的活動(dòng)中來(lái)，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十
作為家長(zhǎng)，雖然每天的工作和家務(wù)比較勞累，但我基本上能抽出約20分鐘/天的時(shí)間陪健健一起閱讀，這樣不僅擴(kuò)寬了他的知識(shí)面，同時(shí)也讓自己受益匪淺。因?yàn)橥ㄟ^(guò)親子閱讀我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式與現(xiàn)在的孩子存在很大差距，只有及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，才能讓我和健健有很好的溝通與交流，才能拉近了兩人之間的距離。
健健從小就比較愛(ài)看書(shū)，特別是上小學(xué)后，他基本上每天能保證閱讀約半小時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)他在平時(shí)講話和理解力以及識(shí)字量上有了明顯進(jìn)步。有時(shí)候，他講的道理能讓我們大吃一驚;有時(shí)候，他也能夠說(shuō)出、認(rèn)出一些不常用的.語(yǔ)句，我們問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是曾經(jīng)在哪本書(shū)看到過(guò)的。
我也認(rèn)識(shí)到，只有為健健創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，才能讓他靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀。良好的閱讀環(huán)境除了在家里購(gòu)買(mǎi)一些適合他閱讀的書(shū)籍外，也可以是陪他逛書(shū)店，或者是在圖書(shū)館辦一張借閱卡。健健特別愛(ài)逛書(shū)店，書(shū)店里有各種各樣從沒(méi)看到過(guò)的新書(shū)，他可以隨意找自己感興趣的。時(shí)間長(zhǎng)了，他獲取的知識(shí)也越來(lái)越多。這讓我做家長(zhǎng)的也感到很欣慰。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十一
在子渝2歲前，大量的閱讀育兒書(shū)籍，更多的是關(guān)注養(yǎng)育，接下來(lái)寶寶上幼兒園，定期聽(tīng)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校，就疏于讀育兒了?，F(xiàn)在寶寶到4歲了，猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái)的游刃有余的感覺(jué)慢慢消逝，在與寶寶斗智斗勇中，困惑、迷茫、兩難、煩惱越來(lái)越多，于是開(kāi)始找書(shū)來(lái)讀。選書(shū)不如撞書(shū)，在網(wǎng)上書(shū)店買(mǎi)其他書(shū)籍時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，看了下目錄，期望能答疑解惑。書(shū)送到后，用1個(gè)多小時(shí)一口氣快速瀏覽完全書(shū)。認(rèn)為有用的內(nèi)容摘抄：
教導(dǎo)頑童十誡。
一誡：他們永遠(yuǎn)比你更有精神頭（強(qiáng)烈同意?。?BR> 二誡：兩只鱷魚(yú)相遇，必有一場(chǎng)惡戰(zhàn)（安撫情緒先）。
三誡：不要和豬在豬圈里搏斗（不斗嘴，免得滾了一身泥兒）。
四誡：說(shuō)得好不如做得好（設(shè)定主題日，如周六掃除日、周日爬山日等等）。
五誡：培養(yǎng)孩子的抗壓能力（最近已反思發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題，平時(shí)有意增加挫折訓(xùn)練；愛(ài)是成長(zhǎng)的原動(dòng)力）。
誡：要慎重安排睡前活動(dòng)（讓寶寶心情愉快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)）。
七誡：結(jié)識(shí)孩子的朋友，并款待他們（媽媽買(mǎi)兩份僵尸卡片，寶堅(jiān)持送一份給好朋友，竟然能忍住不去拆封）。
八誡：尋找共同語(yǔ)言（關(guān)鍵是讓孩子愿意與你談話聊天）。
九誡：時(shí)機(jī)最重要（因勢(shì)利導(dǎo)）。
十誡：孩子需要你（從小努力不把寶當(dāng)小孩子看，當(dāng)他什么都懂跟他說(shuō)話；現(xiàn)在時(shí)刻提醒自己他還只是孩子，特別是在要批評(píng)他的時(shí)候，。寶寶需要我們的愛(ài)、我們的.理解、我們的認(rèn)可鼓勵(lì)……）。
頑童的六種類(lèi)型：
1、操縱狂、2、談判狂、3、辯論狂、4、競(jìng)爭(zhēng)狂、5、冒險(xiǎn)狂、6、消極狂。
體會(huì)：
3、孩子教育，以此為戒，防微杜漸，從小小的苗頭抓起。
4、書(shū)中前5種類(lèi)型，都能找到寶寶的影子，只是沒(méi)有那么極端，這些是人的本性、孩子的天性，教育的功能就在于教而化之。同時(shí)，這些也是成功需要的人格特性，關(guān)鍵是如何將這些特性約束在可控范圍內(nèi)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
同時(shí)，還買(mǎi)了本《陪兒子說(shuō)說(shuō)話》，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給爸爸看的，也適合爸爸送給兒子做禮物。讀后感就由爸爸寫(xiě)吧！
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十二
孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰；果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的.肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子；如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢？那就是家庭教育。
從上學(xué)期開(kāi)始，長(zhǎng)征幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十三
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的.海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十四
孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
從上學(xué)期開(kāi)始，長(zhǎng)征幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的`行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十五
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)寫(xiě)了什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而。她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常的羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?BR> 那天晚上，她的兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)用她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排第49名，我們懷疑他的智力有些障礙，您最好帶她去醫(yī)院檢查檢查?！?BR> 回來(lái)的路上，她流下了眼淚。然而，她回到家中，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，他說(shuō)，你不是笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名”.
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多，第二天上學(xué)時(shí)比平時(shí)都要早。
孩子上初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到，然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到，她有點(diǎn)不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?BR> 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她，路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批錄取的通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)閳?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然一轉(zhuǎn)身跑回自己的房間里，大聲哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢沂莻€(gè)聰明的孩子，是您?”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十六
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的'句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十七
轉(zhuǎn)眼間已成為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，感嘆光陰如梭!從a、o、e到閱讀、寫(xiě)作，從1、2、3到加減乘除，老師、家長(zhǎng)付出了多少心血多少汗水，才有孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)上，各個(gè)任課老師都詳細(xì)的介紹了這學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合這學(xué)期的期中競(jìng)賽，逐一講解分析，并跟大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法以及在家里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，受益匪淺。
班主任老師還就本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都作了詳細(xì)的介紹，還有學(xué)校組織的各個(gè)社團(tuán)，孩子們?cè)谶@里不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是真正的德智體全面發(fā)展。
學(xué)校、老師如此用心良苦的教導(dǎo)我們的孩子，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該支持配合老師的工作，家校聯(lián)合使孩子們能更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。正如本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：相伴、相知、相守。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十八
按照老師的要求，我通讀了《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，感覺(jué)受益匪淺。以前對(duì)孩子的教育也掌握一些片面的知識(shí)，但不系統(tǒng)，只是想到哪做到哪，通過(guò)閱讀本書(shū)使我體會(huì)到作為新時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，更新和樹(shù)立正確的教育觀念，作真正履行職責(zé)的父母。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)不能只扮演教育者的角色，而應(yīng)當(dāng)是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者、獎(jiǎng)勵(lì)者、合作者、評(píng)價(jià)者、約束者、懲罰者等，作為家長(zhǎng)我們要充分的扮演好這些角色。
通過(guò)家長(zhǎng)自測(cè)，我感覺(jué)自己作為家長(zhǎng)，大多數(shù)是做到了，但個(gè)別問(wèn)題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我做的就不太好?？偢杏X(jué)有時(shí)間應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)、看書(shū)，再就是想給孩子留點(diǎn)自由空間，所以就沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓其做家務(wù)，其實(shí)這樣是很不好的，做家務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)“心靈手巧”，做家務(wù)是一種手腦并用的工作，在做家務(wù)的過(guò)程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。第（27）條要求家長(zhǎng)與學(xué)校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，以前對(duì)孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的'，不能對(duì)孩子其他方面有針對(duì)性的教育，以后要加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)方面，不能一味地追求孩子的高分，而應(yīng)該從小培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文曾說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹谳o導(dǎo)孩子時(shí)，要重視指導(dǎo)，應(yīng)告訴孩子方法而不是結(jié)果。
在孩子日常生活方面，通過(guò)第三章的學(xué)習(xí)，使我懂得了如何去培養(yǎng)一個(gè)好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導(dǎo)孩子去花錢(qián)，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實(shí)家長(zhǎng)的作用是很大的，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！迸囵B(yǎng)好孩子的日常行為習(xí)慣，會(huì)使孩子受益一生。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十九
親子讀書(shū)是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的`活動(dòng)。通過(guò)了這個(gè)活動(dòng)，讓父母與孩子一起閱讀，這個(gè)過(guò)程，不僅加深了孩子對(duì)知識(shí)的了解，而且父母與孩子一起學(xué)習(xí)，兩人共同成長(zhǎng)。分享書(shū)中的樂(lè)趣，在書(shū)海中快樂(lè)的翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情!
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書(shū)的重要性，通過(guò)讀書(shū)，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān){魚(yú)看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢?”我故作深思狀，“為什么呢?為什么呢，去，把那本十萬(wàn)個(gè)為什么拿來(lái)，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚(yú)流淚?！蔽覀z找到答案后，我會(huì)故意大聲說(shuō)“噢，多虧了這本書(shū)啊，看來(lái)書(shū)里什么都有啊，以后還要多看書(shū)啊!”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過(guò)故事書(shū)來(lái)，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來(lái)，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書(shū)中什么都有，也就基本上理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真正含義。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇二十
在這本書(shū)里，作者認(rèn)為充分發(fā)揮親人之間的教育作用，家庭成員要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦，民主有愛(ài)的家庭與環(huán)境，相互尊重，相互理解，相互謙讓?zhuān)辜彝コ蓡T感到溫馨舒適，使孩子具備一定的學(xué)習(xí)空間，齊備學(xué)習(xí)用具和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)孩子要規(guī)范行為，嚴(yán)格要求，對(duì)于嚴(yán)格要做到要求合理，既符合孩子實(shí)際情況又要有利于孩子身心健康，要求必須是適當(dāng)?shù)暮⒆?，?jīng)過(guò)努力，可以達(dá)到的，對(duì)孩子的要求必須明確具體，同時(shí)還要督促孩子認(rèn)真做到，不能說(shuō)了不算。愛(ài)子女的`動(dòng)機(jī)和效果要統(tǒng)一。愛(ài)而有教，在愛(ài)孩子的時(shí)候使孩子懂得家長(zhǎng)的愛(ài)心，對(duì)別人也要有愛(ài)心。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇一
著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀一本好書(shū)，便是開(kāi)啟一次生命的旅行，會(huì)結(jié)識(shí)無(wú)數(shù)智者，學(xué)會(huì)做人的道理，接受道德的洗禮，感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假，我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書(shū)籍，獲益匪淺。
朱君楠在她的讀后感里面寫(xiě)到：“讀了劉墉的《說(shuō)話的魅力》和《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》，發(fā)現(xiàn)以前做的不夠好，要按照從書(shū)中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正；讀了《愛(ài)是不自私》，讓我明白愛(ài)是需要分享的.，你和別人分享了你的愛(ài)，你就會(huì)變得幸福；讀了《大森林里的小木屋》，讓我明白快樂(lè)與分享是人們必不可缺的兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感，品味著孩子的心靈收獲，不禁沉醉于孩子心靈不斷成長(zhǎng)的感覺(jué)中。
平日，我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺(jué)前的空閑時(shí)間，少看電視、少玩游戲，努力做到每天通讀一本書(shū)的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言，都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上，反復(fù)誦讀，感觸深的就做一篇讀書(shū)筆記。假期里，陪著孩子一起觀看“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”、“成語(yǔ)英雄”等節(jié)目，也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場(chǎng)小型比賽，來(lái)不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。
高爾基還曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來(lái)，陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，明德知禮，提升自己。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇二
“簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)一類(lèi)的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的?！?BR> 要求家長(zhǎng)與孩子數(shù)一億粒米的事情剛過(guò)去，上海又有一家幼兒園冒出奇葩作業(yè)。日?qǐng)?bào)客戶(hù)端轉(zhuǎn)發(fā)了一篇荔枝微新聞，說(shuō)是上海某網(wǎng)友爆料，某幼兒園要求學(xué)生家長(zhǎng)定期看一檔網(wǎng)綜節(jié)目“超能幼稚園”，內(nèi)容有關(guān)學(xué)前；看完之后要提交1萬(wàn)字觀后感。為了完成作業(yè)有家長(zhǎng)熬夜寫(xiě)到凌晨三點(diǎn)！寫(xiě)到后來(lái)，“手都不是自己的了”。
對(duì)此，幼兒園方面的解釋是：寫(xiě)觀后感可以讓家長(zhǎng)總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識(shí)。想問(wèn)一下園方：你是認(rèn)真的嗎？如果是認(rèn)真的，那么，還有幾個(gè)問(wèn)題需要回答。
家長(zhǎng)提交的一萬(wàn)字讀后感，你們會(huì)一篇一篇批閱過(guò)來(lái)嗎？如果有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)膚淺甚至錯(cuò)誤，你們準(zhǔn)備怎么幫助他提高？你們是準(zhǔn)備自己批閱還是聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者幫你們批閱？還有，幼兒園負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員，你們自己寫(xiě)過(guò)幾篇哪怕是一千字的讀后感？即使專(zhuān)門(mén)從事文字工作的人，恐怕也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一萬(wàn)字的讀后感。一萬(wàn)字，已經(jīng)是一篇不算太短的論文的篇幅了。
這些家長(zhǎng)當(dāng)中，有幾個(gè)人能勝任一萬(wàn)字篇幅的讀后感？不能勝任者，為了完成這一萬(wàn)字，很可能影響睡眠、耽誤工作，最終影響到照顧孩子，這一萬(wàn)字讀后感，對(duì)孩子真的好？在布置這份作業(yè)時(shí)，說(shuō)幼兒園有關(guān)人員沒(méi)有估計(jì)到家長(zhǎng)們的困難程度，那是侮辱他們的智商。那么，當(dāng)他們看到家長(zhǎng)說(shuō)“手都不是自己的了”時(shí)，是一種什么心情？你們不敢不寫(xiě)吧？我叫你方你不敢是圓的，我說(shuō)了一萬(wàn)字你敢九千字嗎？這是一種能夠任意支使、支配他人的快感，說(shuō)白了，就是玩弄他人的快感。當(dāng)然，以教育的名義玩你；“讀后感”，玩得很有文化，很有品位，玩得你有苦說(shuō)不出。
幼兒園是禁止進(jìn)行知識(shí)類(lèi)課程教育的，因此也不應(yīng)給孩子布置很多作業(yè)，給孩子布置一些適合他們年齡和心智發(fā)展水平的觀察類(lèi)、體驗(yàn)性的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)的陪伴、保護(hù)，是應(yīng)該的，但是，幼兒園直接給家長(zhǎng)布置作業(yè)，是違背職業(yè)倫理的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)一類(lèi)的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇三
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。
孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書(shū)的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些根本做人的道理；讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)，積級(jí)上進(jìn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的關(guān)心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)老實(shí)可信的人，老實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲；讀一些熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的章節(jié)，講一些“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜，水果及種植過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題，重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的時(shí)機(jī)。
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活潑起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。
我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氣氛中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的答復(fù)孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著答復(fù)，反而提一些問(wèn)題要她答復(fù)，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否認(rèn)，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢詣×业挠懻摚舜擞米约旱挠^點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深開(kāi)展，倘假設(shè)相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最正確答案，這樣可以使她承受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，到達(dá)了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔膜，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零間隔感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知典范的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氣氛，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。詳細(xì)做法為：一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)增加讀書(shū)的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)催促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的答復(fù)孩子的疑問(wèn)，遇到答復(fù)不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待答復(fù)孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規(guī)那么與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的'人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀建議以來(lái)，我覺(jué)察我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氣氛中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)展精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)開(kāi)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)展控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)展人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干預(yù)。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的方案閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀典范。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買(mǎi)了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《伊索寓言》《唐詩(shī)故事》等音樂(lè)和朗誦磁帶，每天在她睡覺(jué)前聽(tīng)上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長(zhǎng)日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾那么成語(yǔ)，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買(mǎi)了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇四
我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!
第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。
第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼?！罚拖裰v故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的.愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。
讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧!
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇五
女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!
學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得2
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)?？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡!
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇六
孩子小理解能力有限，這就需要家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在業(yè)余時(shí)間大量閱讀謁上書(shū)，以此增加孩子讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個(gè)故事都是人們用心編織的夢(mèng)，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯(cuò)過(guò)的.精彩。輕輕說(shuō)一聲“芝麻，開(kāi)門(mén)”夢(mèng)想國(guó)度里走出了癡情的美人魚(yú)，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍……萬(wàn)物都開(kāi)口說(shuō)話，愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀，每一個(gè)故事都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色，在這里讓孩子的夢(mèng)想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇七
《禮記中庸》十九章云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄安W(xué)慎思，明辨篤行”，源于儒家文化中的哲學(xué)思想，很多大學(xué)用它作為校訓(xùn)，我感覺(jué)把它拿到家庭教育中未嘗不可，白話通俗的講意思即為“廣泛地學(xué)習(xí)它，詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)他，謹(jǐn)慎地思考它，明確地分辨它，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行它。”對(duì)于四五歲小孩的教育渠道廣泛的多，可以戶(hù)外郊游擴(kuò)展視野、可以家庭親子互動(dòng)授之以道更加可以借助圖書(shū)這最樸素樸實(shí)的工具動(dòng)之于情、明之于理，通過(guò)閱讀進(jìn)行我們的“博學(xué)慎思、明辨篤行”。
從孩子剛滿(mǎn)周歲，給他看最淺顯的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，一歲半給他讀嬰兒畫(huà)報(bào)之類(lèi)故事書(shū)，兩歲多一點(diǎn)上幼兒園學(xué)習(xí)，每晚睡前孩子主動(dòng)的有時(shí)還撒嬌的讓爸爸或媽媽必須讀故事給他聽(tīng)，到現(xiàn)在孩子雖然認(rèn)識(shí)了不多的字，但還非常大膽的'指著書(shū)念給大人聽(tīng)，盡管很多時(shí)候是張冠李戴的念錯(cuò)，有時(shí)晚上大人沒(méi)忙完前，自己找出想看的書(shū)，翻著書(shū)、不算連貫的說(shuō)著自己理解的書(shū)中講的故事，我感覺(jué)孩子在不斷進(jìn)步，盡管他沒(méi)有像有的孩子那樣認(rèn)識(shí)好多字、自己能獨(dú)立看書(shū)，但是我感覺(jué)有讀書(shū)的習(xí)慣、有想學(xué)習(xí)的心態(tài)比什么都重要！
幼兒園從去年11月份開(kāi)始，可以借閱圖書(shū)，對(duì)于我們家長(zhǎng)真是喜訊，一是可以讓孩子讀到更多的書(shū)，并且書(shū)的范圍廣，不像之前家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)可能有自己的思維慣例，就買(mǎi)某種類(lèi)型的圖書(shū)，孩子閱讀圖書(shū)理念上也受到了限制；二是大大減少了我們家庭購(gòu)書(shū)的開(kāi)支?。∪恰皶?shū)非借不能讀也”，孩子拿著借的書(shū)，一是知道愛(ài)惜書(shū)了，自己立馬產(chǎn)生概念：幼兒園的書(shū)不能丟、不能折、不能沾臟；二是快點(diǎn)讀完書(shū)的欲望更加強(qiáng)烈了，自己感覺(jué)不快點(diǎn)讀完，周一就要還書(shū)了，書(shū)沒(méi)讀完太可惜了；三是更加喜歡讀書(shū)，我家孩子多次提醒大人周二要早點(diǎn)到幼兒園接，要不然借不到想看的書(shū)了！
為什么讀書(shū)？可以認(rèn)識(shí)字、可以讓孩子靜下心來(lái)做一件事、可以增加孩子的涵養(yǎng)、可以讓孩子明白做事及做人的道理，眾多益處，讓大家選擇了圖書(shū)作為孩子教育的工具，但是當(dāng)你懷著太多的功利心去利用它，想讓所有益處都立竿見(jiàn)影，結(jié)果反而大打折扣，讀書(shū)本身就是細(xì)工慢活，如果孩子自己打心底喜歡讀書(shū)，主動(dòng)去選自己喜歡的書(shū)，主動(dòng)去琢磨書(shū)中的故事，主動(dòng)問(wèn)若干為什么，讀完后切實(shí)領(lǐng)悟到書(shū)中道理，自然不自然生活中去實(shí)踐了，“博學(xué)慎思、明辨篤行”，益處自然實(shí)現(xiàn)了！我們家先生推崇“饑餓療法”，即沒(méi)必要強(qiáng)迫孩子“現(xiàn)在必須讀書(shū)了”，“今天必須讀完幾本書(shū)、多少頁(yè)”，這讓孩子感覺(jué)讀書(shū)是在完成任務(wù)，是在滿(mǎn)足父母，是為別人讀的！我們家習(xí)慣在晚上睡前一小時(shí)，和孩子一塊閱讀，在此之前督促他完成整理玩具、洗刷等小事情，“快點(diǎn)做，要不今晚沒(méi)時(shí)間一起讀書(shū)了”、“今天這事情你做錯(cuò)了，不陪你讀書(shū)了”、“你去做點(diǎn)…(小家務(wù)諸如疊衣服、擦桌子之類(lèi))，今天可以多看會(huì)書(shū)”等類(lèi)似的話語(yǔ)，孩子認(rèn)為讀書(shū)是給他的獎(jiǎng)勵(lì)，他得爭(zhēng)取才可以，當(dāng)讀到書(shū)時(shí)他心里充滿(mǎn)幸福感！
從最初看識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界存在的五彩繽紛的事物，到看嬰兒畫(huà)報(bào)中的故事，孩子知道要講衛(wèi)生、講文明，以及到現(xiàn)在看繪本，孩子知道要禮讓、要分享、要分擔(dān)爸爸媽媽負(fù)擔(dān)等等，我感覺(jué)圖書(shū)真是個(gè)神奇的東西，它是我們家長(zhǎng)的“分憂(yōu)器”“減擔(dān)機(jī)”，孩子心態(tài)健康成長(zhǎng)的“催化劑”！冰心老人說(shuō)過(guò)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，讀書(shū)有這么多好處，我們大家何樂(lè)而不為之！
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇八
怎么教育孩子走向成功，并走向幸福人生，是每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的大問(wèn)題，當(dāng)我為這個(gè)問(wèn)題困惑的時(shí)候，我閱讀了《家長(zhǎng)的革命》。它是一本具有獨(dú)特思考價(jià)值的指導(dǎo)性書(shū)籍，不同于眾多的說(shuō)教方式，每一個(gè)案例都取自身邊發(fā)生的事，生動(dòng)，幽默，警醒。以不拘一格的形式，將教子的方法，以淺顯的語(yǔ)言深刻地表達(dá)出來(lái)，讀完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子應(yīng)該擁有另一片天空，家長(zhǎng)不應(yīng)該只是說(shuō)教，而應(yīng)該與孩子共同成長(zhǎng)。
有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。一個(gè)有勇氣改變自己的家長(zhǎng)，才有能力改變孩子。當(dāng)家庭、社會(huì)和學(xué)校都將目光集中在孩子的身上，希望通過(guò)各種技巧來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、拔高孩子的素質(zhì)和覺(jué)悟時(shí)，家教專(zhuān)家崔宇獨(dú)具慧眼，把目光投向了家長(zhǎng)。因?yàn)槭聦?shí)證明，家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，則孩子愛(ài)學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)正直，則孩子愛(ài)正義；家長(zhǎng)勤儉，則孩子樸實(shí)。崔宇的教育理念正是我們最熟悉卻又很少思考的道理。
家長(zhǎng)就是孩子的生命之源、人生之端，對(duì)自己孩子的責(zé)任，不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)，更重要的是后天的教育，影響與關(guān)懷。想讓孩子的人生幸福美好，光明順達(dá)，正確的家庭教育不可忽視。
崔宇遇到了各式各樣的家長(zhǎng)和孩子，他們的問(wèn)題就是現(xiàn)代家庭的一個(gè)縮影。本書(shū)精選其中最有代表性的案例，從我們身邊的故事說(shuō)起，再延伸到方法，以輕松幽默的語(yǔ)言道出現(xiàn)代家庭教育的重重困境，將家長(zhǎng)的心理和教育方式剖析的深刻，清晰，讓人讀來(lái)既真實(shí)又生動(dòng)，。同時(shí)總結(jié)出家長(zhǎng)在教育中出現(xiàn)的最有代表性的問(wèn)題，分析這些問(wèn)題對(duì)孩子的不良影響，并提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變自己的`教育方式。希望通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念的革命，來(lái)起到教育孩子、改變孩子的效果。
“一本家長(zhǎng)眾生相，可憐天下父母心，”本書(shū)講述的家長(zhǎng)和孩子分布各個(gè)年齡段，各類(lèi)家庭，各種問(wèn)題，而他們的問(wèn)題又具有普適性，因此本書(shū)適合我們所有當(dāng)了家長(zhǎng)和準(zhǔn)備當(dāng)家長(zhǎng)的人們，以及教育愛(ài)好者閱讀。
每個(gè)孩子都有其個(gè)性，每個(gè)父母也有其個(gè)性，先提高自己的認(rèn)識(shí)，才可能因材施教，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)，要進(jìn)步，不能指望“船到橋頭自然直”的天然教育，這只是一場(chǎng)不勞而獲的“美夢(mèng)”。也不能濫用血緣關(guān)系的權(quán)威，實(shí)施強(qiáng)迫與偏激的教育，這可能是很多父母自己沒(méi)有意識(shí)到的，但其實(shí)是最基礎(chǔ)的問(wèn)題。也有很多家長(zhǎng)慢慢已經(jīng)在不知不覺(jué)中開(kāi)始成長(zhǎng)，這本書(shū)正是總結(jié)出了這些覺(jué)悟家長(zhǎng)為什么能有所得。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們是那樣的愛(ài)自己的孩子，而愛(ài)是以接受者為標(biāo)準(zhǔn)的，我們可以為孩子奉獻(xiàn)一切，哪怕是生命，為什么不能為孩子，改變一下態(tài)度呢，和孩子一起成長(zhǎng)，共同面對(duì)，讓孩子感到成長(zhǎng)的道路不在孤單，父母的愛(ài)和教育要向陽(yáng)光一樣，即包圍著孩子卻又給他光輝燦爛的自由，這才是真正的父母。
有勇氣作出改變，只是進(jìn)步的開(kāi)始，學(xué)習(xí)是一生的事情，當(dāng)然包括教育孩子。所以，我也要開(kāi)始我的成長(zhǎng)。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇九
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，享受孩子成長(zhǎng)的喜悅，聽(tīng)著孩子在書(shū)桌前朗朗讀書(shū)聲，那是世上最動(dòng)聽(tīng)的'音樂(lè)。
當(dāng)仔細(xì)閱讀“書(shū)香家庭評(píng)選的通知”后讓我感覺(jué)到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過(guò)書(shū)香家庭建設(shè)活動(dòng)，建立了孩子和父母共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
一年級(jí)的小學(xué)生，就像一張白紙，要怎樣培養(yǎng)孩子呢？
書(shū)是提高素養(yǎng)、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，有計(jì)劃的安排孩子讀書(shū)時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀好書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。
用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。
同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。每次帶曉雯去書(shū)城，一進(jìn)門(mén)，她就像放飛的小鳥(niǎo)，滿(mǎn)心喜悅地飛奔向書(shū)的森林里?；丶业臅r(shí)候也會(huì)買(mǎi)上一些她喜歡的兒童書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、雜志等。
還經(jīng)常外出活動(dòng)、游戲時(shí)，指著各種各樣的廣告、說(shuō)明、提示牌等有文字的，要她說(shuō)、讀，一邊學(xué)習(xí)認(rèn)字，一邊說(shuō)明講解，一邊贊揚(yáng)引導(dǎo)她，孩子的求知欲是無(wú)限的。這時(shí)，孩子也興致濃厚，總會(huì)滔滔不絕，從而激發(fā)了孩子認(rèn)字閱讀的熱情與興趣。
家長(zhǎng)朋友們，讓我們也一起投入到書(shū)香家庭的活動(dòng)中來(lái)，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十
作為家長(zhǎng)，雖然每天的工作和家務(wù)比較勞累，但我基本上能抽出約20分鐘/天的時(shí)間陪健健一起閱讀，這樣不僅擴(kuò)寬了他的知識(shí)面，同時(shí)也讓自己受益匪淺。因?yàn)橥ㄟ^(guò)親子閱讀我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式與現(xiàn)在的孩子存在很大差距，只有及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，才能讓我和健健有很好的溝通與交流，才能拉近了兩人之間的距離。
健健從小就比較愛(ài)看書(shū)，特別是上小學(xué)后，他基本上每天能保證閱讀約半小時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)他在平時(shí)講話和理解力以及識(shí)字量上有了明顯進(jìn)步。有時(shí)候，他講的道理能讓我們大吃一驚;有時(shí)候，他也能夠說(shuō)出、認(rèn)出一些不常用的.語(yǔ)句，我們問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是曾經(jīng)在哪本書(shū)看到過(guò)的。
我也認(rèn)識(shí)到，只有為健健創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，才能讓他靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀。良好的閱讀環(huán)境除了在家里購(gòu)買(mǎi)一些適合他閱讀的書(shū)籍外，也可以是陪他逛書(shū)店，或者是在圖書(shū)館辦一張借閱卡。健健特別愛(ài)逛書(shū)店，書(shū)店里有各種各樣從沒(méi)看到過(guò)的新書(shū)，他可以隨意找自己感興趣的。時(shí)間長(zhǎng)了，他獲取的知識(shí)也越來(lái)越多。這讓我做家長(zhǎng)的也感到很欣慰。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十一
在子渝2歲前，大量的閱讀育兒書(shū)籍，更多的是關(guān)注養(yǎng)育，接下來(lái)寶寶上幼兒園，定期聽(tīng)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校，就疏于讀育兒了?，F(xiàn)在寶寶到4歲了，猛然發(fā)現(xiàn)原來(lái)的游刃有余的感覺(jué)慢慢消逝，在與寶寶斗智斗勇中，困惑、迷茫、兩難、煩惱越來(lái)越多，于是開(kāi)始找書(shū)來(lái)讀。選書(shū)不如撞書(shū)，在網(wǎng)上書(shū)店買(mǎi)其他書(shū)籍時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，看了下目錄，期望能答疑解惑。書(shū)送到后，用1個(gè)多小時(shí)一口氣快速瀏覽完全書(shū)。認(rèn)為有用的內(nèi)容摘抄：
教導(dǎo)頑童十誡。
一誡：他們永遠(yuǎn)比你更有精神頭（強(qiáng)烈同意?。?BR> 二誡：兩只鱷魚(yú)相遇，必有一場(chǎng)惡戰(zhàn)（安撫情緒先）。
三誡：不要和豬在豬圈里搏斗（不斗嘴，免得滾了一身泥兒）。
四誡：說(shuō)得好不如做得好（設(shè)定主題日，如周六掃除日、周日爬山日等等）。
五誡：培養(yǎng)孩子的抗壓能力（最近已反思發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題，平時(shí)有意增加挫折訓(xùn)練；愛(ài)是成長(zhǎng)的原動(dòng)力）。
誡：要慎重安排睡前活動(dòng)（讓寶寶心情愉快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)）。
七誡：結(jié)識(shí)孩子的朋友，并款待他們（媽媽買(mǎi)兩份僵尸卡片，寶堅(jiān)持送一份給好朋友，竟然能忍住不去拆封）。
八誡：尋找共同語(yǔ)言（關(guān)鍵是讓孩子愿意與你談話聊天）。
九誡：時(shí)機(jī)最重要（因勢(shì)利導(dǎo)）。
十誡：孩子需要你（從小努力不把寶當(dāng)小孩子看，當(dāng)他什么都懂跟他說(shuō)話；現(xiàn)在時(shí)刻提醒自己他還只是孩子，特別是在要批評(píng)他的時(shí)候，。寶寶需要我們的愛(ài)、我們的.理解、我們的認(rèn)可鼓勵(lì)……）。
頑童的六種類(lèi)型：
1、操縱狂、2、談判狂、3、辯論狂、4、競(jìng)爭(zhēng)狂、5、冒險(xiǎn)狂、6、消極狂。
體會(huì)：
3、孩子教育，以此為戒，防微杜漸，從小小的苗頭抓起。
4、書(shū)中前5種類(lèi)型，都能找到寶寶的影子，只是沒(méi)有那么極端，這些是人的本性、孩子的天性，教育的功能就在于教而化之。同時(shí)，這些也是成功需要的人格特性，關(guān)鍵是如何將這些特性約束在可控范圍內(nèi)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
同時(shí)，還買(mǎi)了本《陪兒子說(shuō)說(shuō)話》，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給爸爸看的，也適合爸爸送給兒子做禮物。讀后感就由爸爸寫(xiě)吧！
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十二
孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰；果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的.肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子；如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢？那就是家庭教育。
從上學(xué)期開(kāi)始，長(zhǎng)征幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十三
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的.海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十四
孩子就像一棵樹(shù)上的果子，果子看上去很好的時(shí)候，大家都感覺(jué)很不錯(cuò)，很欣慰;果子若不好，那么，單純關(guān)注孩子是不會(huì)有多大改變的，要關(guān)注這棵大樹(shù)，給很好的肥料，適當(dāng)?shù)亟o，該修正就修正……才會(huì)產(chǎn)生好果子;如果是樹(shù)的問(wèn)題，絕不要讓果子單獨(dú)承擔(dān)。那么這棵大樹(shù)應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
從上學(xué)期開(kāi)始，長(zhǎng)征幼兒園就開(kāi)始了家庭教育的各項(xiàng)活動(dòng)。有很多的父母親已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注孩子在6歲之前的`行為習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是加強(qiáng)自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識(shí)。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十五
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)寫(xiě)了什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑一顧。然而。她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常的羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?BR> 那天晚上，她的兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)用她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排第49名，我們懷疑他的智力有些障礙，您最好帶她去醫(yī)院檢查檢查?！?BR> 回來(lái)的路上，她流下了眼淚。然而，她回到家中，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，他說(shuō)，你不是笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名”.
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多，第二天上學(xué)時(shí)比平時(shí)都要早。
孩子上初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)，她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到，然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到，她有點(diǎn)不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?BR> 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她，路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批錄取的通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)閳?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然一轉(zhuǎn)身跑回自己的房間里，大聲哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢沂莻€(gè)聰明的孩子，是您?”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十六
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的'句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十七
轉(zhuǎn)眼間已成為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，感嘆光陰如梭!從a、o、e到閱讀、寫(xiě)作，從1、2、3到加減乘除，老師、家長(zhǎng)付出了多少心血多少汗水，才有孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)上，各個(gè)任課老師都詳細(xì)的介紹了這學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合這學(xué)期的期中競(jìng)賽，逐一講解分析，并跟大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法以及在家里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，受益匪淺。
班主任老師還就本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都作了詳細(xì)的介紹，還有學(xué)校組織的各個(gè)社團(tuán)，孩子們?cè)谶@里不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是真正的德智體全面發(fā)展。
學(xué)校、老師如此用心良苦的教導(dǎo)我們的孩子，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該支持配合老師的工作，家校聯(lián)合使孩子們能更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。正如本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：相伴、相知、相守。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十八
按照老師的要求，我通讀了《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》，感覺(jué)受益匪淺。以前對(duì)孩子的教育也掌握一些片面的知識(shí)，但不系統(tǒng)，只是想到哪做到哪，通過(guò)閱讀本書(shū)使我體會(huì)到作為新時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，更新和樹(shù)立正確的教育觀念，作真正履行職責(zé)的父母。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)不能只扮演教育者的角色，而應(yīng)當(dāng)是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者、獎(jiǎng)勵(lì)者、合作者、評(píng)價(jià)者、約束者、懲罰者等，作為家長(zhǎng)我們要充分的扮演好這些角色。
通過(guò)家長(zhǎng)自測(cè)，我感覺(jué)自己作為家長(zhǎng)，大多數(shù)是做到了，但個(gè)別問(wèn)題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我做的就不太好?？偢杏X(jué)有時(shí)間應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)、看書(shū)，再就是想給孩子留點(diǎn)自由空間，所以就沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓其做家務(wù)，其實(shí)這樣是很不好的，做家務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，俗話說(shuō)“心靈手巧”，做家務(wù)是一種手腦并用的工作，在做家務(wù)的過(guò)程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。第（27）條要求家長(zhǎng)與學(xué)校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，以前對(duì)孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的'，不能對(duì)孩子其他方面有針對(duì)性的教育，以后要加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)方面，不能一味地追求孩子的高分，而應(yīng)該從小培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文曾說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹谳o導(dǎo)孩子時(shí)，要重視指導(dǎo)，應(yīng)告訴孩子方法而不是結(jié)果。
在孩子日常生活方面，通過(guò)第三章的學(xué)習(xí)，使我懂得了如何去培養(yǎng)一個(gè)好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導(dǎo)孩子去花錢(qián)，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實(shí)家長(zhǎng)的作用是很大的，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！迸囵B(yǎng)好孩子的日常行為習(xí)慣，會(huì)使孩子受益一生。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇十九
親子讀書(shū)是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的`活動(dòng)。通過(guò)了這個(gè)活動(dòng)，讓父母與孩子一起閱讀，這個(gè)過(guò)程，不僅加深了孩子對(duì)知識(shí)的了解，而且父母與孩子一起學(xué)習(xí)，兩人共同成長(zhǎng)。分享書(shū)中的樂(lè)趣，在書(shū)海中快樂(lè)的翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情!
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書(shū)的重要性，通過(guò)讀書(shū)，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān){魚(yú)看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢?”我故作深思狀，“為什么呢?為什么呢，去，把那本十萬(wàn)個(gè)為什么拿來(lái)，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚(yú)流淚?！蔽覀z找到答案后，我會(huì)故意大聲說(shuō)“噢，多虧了這本書(shū)啊，看來(lái)書(shū)里什么都有啊，以后還要多看書(shū)啊!”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過(guò)故事書(shū)來(lái)，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來(lái)，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書(shū)中什么都有，也就基本上理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真正含義。
讀書(shū)心得家長(zhǎng)讀書(shū)心得篇二十
在這本書(shū)里，作者認(rèn)為充分發(fā)揮親人之間的教育作用，家庭成員要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦，民主有愛(ài)的家庭與環(huán)境，相互尊重，相互理解，相互謙讓?zhuān)辜彝コ蓡T感到溫馨舒適，使孩子具備一定的學(xué)習(xí)空間，齊備學(xué)習(xí)用具和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)孩子要規(guī)范行為，嚴(yán)格要求，對(duì)于嚴(yán)格要做到要求合理，既符合孩子實(shí)際情況又要有利于孩子身心健康，要求必須是適當(dāng)?shù)暮⒆?，?jīng)過(guò)努力，可以達(dá)到的，對(duì)孩子的要求必須明確具體，同時(shí)還要督促孩子認(rèn)真做到，不能說(shuō)了不算。愛(ài)子女的`動(dòng)機(jī)和效果要統(tǒng)一。愛(ài)而有教，在愛(ài)孩子的時(shí)候使孩子懂得家長(zhǎng)的愛(ài)心，對(duì)別人也要有愛(ài)心。