從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師研修心得體會篇一
通過遠程培訓(xùn)學習的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育中能很好地掌握和應(yīng)用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的不足，這次遠程培訓(xùn)學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)。了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
要“變”。
幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。
新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。
幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓(xùn)學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇二
通過遠程培訓(xùn)學_臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應(yīng)用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的'不足，這次遠程培訓(xùn)學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓(xùn)學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇三
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業(yè)成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內(nèi)容
在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發(fā)展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關(guān)注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和幼教工作者的職業(yè)使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續(xù)努力的態(tài)度。我已經(jīng)意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應(yīng)他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續(xù)關(guān)注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環(huán)境和適當?shù)慕逃?wù)。
第四段：研修中的問題
在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多問題，需要不斷地調(diào)整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關(guān)注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關(guān)注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業(yè)需要敬業(yè)、熱情和創(chuàng)新，我們要不斷提升自己的品質(zhì)和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據(jù)幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領(lǐng)域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得體會篇四
幼師業(yè)務(wù)研修是提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過參加研修，我不僅獲得了新的知識和技能，還對幼師的角色有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在幼師業(yè)務(wù)研修中的心得體會。
第二段：提高專業(yè)知識和能力
幼師業(yè)務(wù)研修是一個全面提高專業(yè)知識和能力的過程。在研修中，我們學習了兒童心理學、教育學理論等課程，這些理論知識讓我對幼兒發(fā)展和學習的規(guī)律有了更深入的認識。同時，我們還進行了一系列的實踐活動，如幼兒科學實驗、美術(shù)創(chuàng)作等，這些實踐讓我學會了如何引導(dǎo)幼兒主動探索和實踐，提高了我的教學能力。
第三段：提高溝通和組織能力
作為一名幼師，良好的溝通和組織能力是必不可少的。通過幼師業(yè)務(wù)研修，我學會了如何與幼兒和家長進行有效溝通。研修中，我們進行了角色扮演和案例分析等活動，模擬了與家長的真實情境對話，這讓我更加自信地面對家長的各種問題和需求。此外，研修還要求我們參與各種團隊合作活動，這鍛煉了我的組織能力和團隊合作精神。
第四段：增強反思和研究能力
幼師業(yè)務(wù)研修還要求我們進行學習和教育工作的反思與研究。我們被要求在研修結(jié)束后提交學習報告，通過撰寫報告，我不僅能夠?qū)ψ约旱膶W習進行總結(jié)，還能夠?qū)τ變航逃ぷ魈岢龈倪M意見。同時，在研修中，我們還要進行小組研究和討論，深入探討幼兒教育的相關(guān)問題。這樣的學習過程增強了我的反思和研究能力。
第五段：對職業(yè)的思考和啟示
幼師業(yè)務(wù)研修不僅提升了我的專業(yè)知識和能力，還讓我對自己的職業(yè)有了更深入的思考。在研修中，我與同行教師交流，了解了他們的工作經(jīng)驗和理念，這讓我明白了作為一名幼師的責任與使命。同時，與專業(yè)導(dǎo)師的交流也讓我獲得了更多的教育理念和方法，這對于我以后的職業(yè)發(fā)展起到了積極的啟示。
總結(jié)：
通過幼師業(yè)務(wù)研修，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和能力，還增強了溝通和組織能力，培養(yǎng)了反思和研究能力。同時，我對自己的職業(yè)有了更深入的思考和啟示。幼師業(yè)務(wù)研修是一次寶貴的機會，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼師研修心得體會篇五
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學中怎樣合理設(shè)計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修心得體會篇六
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導(dǎo)幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修心得體會篇七
在這為期十天高強度、大密度的.學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
幼師研修心得體會篇八
在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
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幼師研修心得體會篇九
作為一名幼師，在兒童教育的道路上不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是我們義不容辭的責任。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們成長，我參加了一次個人研修。在這次研修中，我積極學習了一些前沿的幼兒教育理念和方法，并對自己的教學思路進行了深刻的反思。在此分享我的研修心得和體會。
第二段：積極學習前沿的幼兒教育理念和方法
在研修中，我意識到傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代幼兒的需求。因此，學習前沿的幼兒教育理念和方法成為我個人研修的重點。我學習了以情境教育為主導(dǎo)的教學方法，強調(diào)注重學習環(huán)境的營造和幼兒參與的培養(yǎng)。我也了解了多元智能教育理論，它認為每個孩子都具有不同的智能特點，教師應(yīng)根據(jù)孩子的個體差異來制定教學計劃和教學策略。通過學習這些理論，我意識到幼兒教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力和實踐能力。
第三段：深刻的教學思路反思
通過學習前沿的教育理念和方法，我對自己的教學思路進行了深刻的反思。我意識到過去我在教學中過于注重知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)孩子們的實際操作能力。我曾經(jīng)認為讓孩子們記住知識點就是成功的教學，但現(xiàn)在我明白了，只有理論加上實踐才能真正使孩子們掌握知識。因此，我下決心在教學過程中注重情境創(chuàng)設(shè)和實踐操作，讓孩子們能夠通過親身經(jīng)歷來理解知識。
第四段：改進的教學實踐和效果
在反思的基礎(chǔ)上，我積極改進我的教學實踐。我改變了以往的教學方式，開始注重創(chuàng)設(shè)情境和提供實際體驗。例如，在學習科學知識的時候，我讓孩子們親手動手搭建簡單的實驗裝置，并觀察實驗現(xiàn)象，讓他們通過實踐來學習科學原理。這樣的教學方式不僅提高了孩子們的學習興趣，更培養(yǎng)了他們的觀察和實踐能力。在實施這些改進的教學實踐后，我觀察到孩子們的學習成績和自信心都有了明顯的提升。
第五段：研修心得與未來展望
通過這次個人研修，我深刻體會到教師的不斷學習與進步是對孩子們負責任的表現(xiàn)。通過學習前沿的幼兒教育理念和方法，并將其運用到實際的教學中，我可以更好地識別和滿足孩子們的需求，提高教學質(zhì)量。未來，我會繼續(xù)參加更多的研修活動，不斷更新自己的教育觀念，并將學到的新知識和新方法運用到我的教學實踐中，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過這次個人研修經(jīng)歷，我不僅學習到了前沿的幼兒教育理念和方法，還反思了自己的教學思路并實踐了改進措施。這些改進帶來了明顯的效果，讓我更加深信終身學習對于教師的重要性。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將學到的知識和方法用于實際教學，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的努力。
幼師研修心得體會篇十
第一段：引言（介紹研修背景和重要性）（200字）
幼師業(yè)務(wù)研修對于提高教師專業(yè)能力，不斷提升教育教學質(zhì)量具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于幼師業(yè)務(wù)研修的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教益。研修內(nèi)容涵蓋了幼兒心理發(fā)展、教學設(shè)計、課堂管理等多個方面，通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我受益匪淺，對于幼師業(yè)務(wù)也有了更深入的了解。
第二段：學習幼兒心理發(fā)展的心得（200字）
在幼師業(yè)務(wù)研修中，對幼兒心理發(fā)展的學習給我留下了深刻印象。我意識到幼兒期是兒童性格和心理特點形成的關(guān)鍵時期，深入了解他們的思維方式和情感需求對于教學設(shè)計至關(guān)重要。通過學習幼兒心理發(fā)展相關(guān)的理論和案例分析，我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要個性化的教育和關(guān)懷。在教學中，我更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：教學設(shè)計的體會與思考（200字）
在研修中，教學設(shè)計是另一個重要的方面。通過學習不同教學模式和教育方法，我深刻認識到教師在課堂中既是知識的傳授者，也是學生的引導(dǎo)者和合作伙伴。一次成功的教學設(shè)計需要充分考慮幼兒的發(fā)展階段和學習需求，注重培養(yǎng)他們的主動學習意識和能力。同時，交流與互動也是一個有效的教學手段，通過激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。在實踐中，我逐漸將這些理念融入到我的課堂教學中，并取得了一定的成效。
第四段：課堂管理的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）
幼師業(yè)務(wù)研修還教會了我有效的課堂管理技巧。與幼兒相處，我們需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過研修，我學會了細心觀察和及時干預(yù)，以確保課堂秩序。對于幼兒的行為問題，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細心，通過與家長的密切溝通和合作，找到了更好的解決方法。同時，設(shè)立明確的規(guī)則和獎勵制度也是一個不錯的管理方式。通過引導(dǎo)幼兒樹立正確的行為概念和價值觀，培養(yǎng)他們的自我約束和責任感，我能夠更好地管理課堂，提高教學效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次幼師業(yè)務(wù)研修，我不僅在業(yè)務(wù)知識方面受益匪淺，而且在專業(yè)素養(yǎng)和思維方式上也有了很大提升。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力，進一步了解幼兒的心理發(fā)展和教育需求，研究并運用更多的教育方法和策略，以更好地服務(wù)于兒童教育事業(yè)。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和合作，共同研究教育問題，為培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展盡自己的一份力量。
總結(jié)：在幼師業(yè)務(wù)研修中，我深入學習了幼兒心理發(fā)展、教學設(shè)計和課堂管理等方面的知識。通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我對于幼師業(yè)務(wù)有了更深入的了解，也提高了自己的教學能力。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地服務(wù)于兒童教育事業(yè)。
幼師研修心得體會篇十一
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導(dǎo)致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應(yīng)該結(jié)合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)真的不一樣，不僅要結(jié)合學習內(nèi)容撰寫心得，而且在每一塊學習內(nèi)容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內(nèi)容，讓我們對學習內(nèi)容有更深的理解。遠程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓(xùn)的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼師遠程研修心得體會（篇4）
幼師研修心得體會篇十二
第一段：介紹幼師個人研修的重要性及體會目的（200字）
作為一名幼師，個人研修是不可或缺的一部分。在幼兒教育這個行業(yè)中，知識和技能的不斷更新是必須的，因為教育理論和實踐都在不斷地演變和發(fā)展。幼師個人研修旨在提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們有效地應(yīng)對教育中的挑戰(zhàn)。在我參與幼師個人研修的過程中，我深刻地體會到了研修的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：個人研修帶來的專業(yè)知識與技能的提高（200字）
通過個人研修，我得以不斷提升自己的專業(yè)知識與技能。在研修過程中，我學習了最新的教育理論，了解了幼兒教育的新趨勢和發(fā)展方向。我通過參與研討會和研究論文，了解了其他優(yōu)秀幼師的做法和經(jīng)驗分享。在日常工作中，我運用所學的知識和技能，改進了自己的教學方法，提升了教學效果。研修不僅賦予了我更多的專業(yè)知識，也使我能夠更加自信地面對教育中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：個人研修帶來的個人成長和發(fā)展（200字）
除了提高專業(yè)素養(yǎng)，個人研修還讓我在個人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。在研修過程中，我培養(yǎng)了自我學習的習慣，提高了自我管理和自我規(guī)劃的能力。我不斷尋找適合自己的學習途徑和方法，有針對性地選擇學習內(nèi)容。同時，研修也讓我與其他幼師建立了良好的合作關(guān)系，通過他們的指導(dǎo)和鼓勵，我不斷成長并完善自我。研修讓我具備了更強的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，這對我日后的工作和個人發(fā)展都具有重要意義。
第四段：個人研修帶來的教育實踐的創(chuàng)新（200字）
個人研修不僅僅是為了自身的成長，它也為幼師們帶來了教育實踐的創(chuàng)新。通過個人研修，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和活動，這些方法和活動能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，并提高他們的學習效果。我在研修過程中了解到了教育中的最新趨勢和創(chuàng)新理念，我將這些理念融入到我自己的教學中，讓我的教育實踐更具有創(chuàng)造力和獨特性。通過不斷地嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的教育模式，并從中獲得了積極的反饋和評價。
第五段：總結(jié)幼師個人研修的重要性及帶來的影響（200字）
個人研修對于幼師的重要性不容忽視。通過個人研修，幼師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育理論和實踐方法。同時，個人研修也可以帶來幼師個人的成長和發(fā)展，并激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在幼師個人研修中，我們永遠不會停止學習和進步，因為幼兒教育的道路上永遠有新的知識等待我們?nèi)ヌ剿骱蛯W習。個人研修的收獲不僅讓我成為了一個更好的幼師，也讓我在教育實踐中取得了更多的成功和成就。
總結(jié)起來，在個人研修的過程中，我體會到了研修的重要性，學到了更多的知識和技能，在個人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。個人研修既是為了自身的成長，也是為了教育實踐的創(chuàng)新。幼師個人研修的收獲讓我充滿了動力和自信，繼續(xù)在幼兒教育這個領(lǐng)域中不斷學習和進步。
幼師研修心得體會篇十三
幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。下面是本站帶來的幼師研修心得，歡迎查看。
幼師研修心得一：
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼師研修心得二：
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇一
通過遠程培訓(xùn)學習的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育中能很好地掌握和應(yīng)用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的不足，這次遠程培訓(xùn)學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)。了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
要“變”。
幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。
新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。
幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓(xùn)學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇二
通過遠程培訓(xùn)學_臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應(yīng)用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的'不足，這次遠程培訓(xùn)學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應(yīng)變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓(xùn)學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇三
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業(yè)成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內(nèi)容
在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發(fā)展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關(guān)注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和幼教工作者的職業(yè)使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續(xù)努力的態(tài)度。我已經(jīng)意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應(yīng)他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續(xù)關(guān)注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環(huán)境和適當?shù)慕逃?wù)。
第四段：研修中的問題
在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多問題，需要不斷地調(diào)整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關(guān)注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關(guān)注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業(yè)需要敬業(yè)、熱情和創(chuàng)新，我們要不斷提升自己的品質(zhì)和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據(jù)幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領(lǐng)域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得體會篇四
幼師業(yè)務(wù)研修是提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過參加研修，我不僅獲得了新的知識和技能，還對幼師的角色有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在幼師業(yè)務(wù)研修中的心得體會。
第二段：提高專業(yè)知識和能力
幼師業(yè)務(wù)研修是一個全面提高專業(yè)知識和能力的過程。在研修中，我們學習了兒童心理學、教育學理論等課程，這些理論知識讓我對幼兒發(fā)展和學習的規(guī)律有了更深入的認識。同時，我們還進行了一系列的實踐活動，如幼兒科學實驗、美術(shù)創(chuàng)作等，這些實踐讓我學會了如何引導(dǎo)幼兒主動探索和實踐，提高了我的教學能力。
第三段：提高溝通和組織能力
作為一名幼師，良好的溝通和組織能力是必不可少的。通過幼師業(yè)務(wù)研修，我學會了如何與幼兒和家長進行有效溝通。研修中，我們進行了角色扮演和案例分析等活動，模擬了與家長的真實情境對話，這讓我更加自信地面對家長的各種問題和需求。此外，研修還要求我們參與各種團隊合作活動，這鍛煉了我的組織能力和團隊合作精神。
第四段：增強反思和研究能力
幼師業(yè)務(wù)研修還要求我們進行學習和教育工作的反思與研究。我們被要求在研修結(jié)束后提交學習報告，通過撰寫報告，我不僅能夠?qū)ψ约旱膶W習進行總結(jié)，還能夠?qū)τ變航逃ぷ魈岢龈倪M意見。同時，在研修中，我們還要進行小組研究和討論，深入探討幼兒教育的相關(guān)問題。這樣的學習過程增強了我的反思和研究能力。
第五段：對職業(yè)的思考和啟示
幼師業(yè)務(wù)研修不僅提升了我的專業(yè)知識和能力，還讓我對自己的職業(yè)有了更深入的思考。在研修中，我與同行教師交流，了解了他們的工作經(jīng)驗和理念，這讓我明白了作為一名幼師的責任與使命。同時，與專業(yè)導(dǎo)師的交流也讓我獲得了更多的教育理念和方法，這對于我以后的職業(yè)發(fā)展起到了積極的啟示。
總結(jié)：
通過幼師業(yè)務(wù)研修，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和能力，還增強了溝通和組織能力，培養(yǎng)了反思和研究能力。同時，我對自己的職業(yè)有了更深入的思考和啟示。幼師業(yè)務(wù)研修是一次寶貴的機會，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼師研修心得體會篇五
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學中怎樣合理設(shè)計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區(qū)域活動指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修心得體會篇六
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導(dǎo)幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修心得體會篇七
在這為期十天高強度、大密度的.學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
幼師研修心得體會篇八
在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
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幼師研修心得體會篇九
作為一名幼師，在兒童教育的道路上不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是我們義不容辭的責任。為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們成長，我參加了一次個人研修。在這次研修中，我積極學習了一些前沿的幼兒教育理念和方法，并對自己的教學思路進行了深刻的反思。在此分享我的研修心得和體會。
第二段：積極學習前沿的幼兒教育理念和方法
在研修中，我意識到傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代幼兒的需求。因此，學習前沿的幼兒教育理念和方法成為我個人研修的重點。我學習了以情境教育為主導(dǎo)的教學方法，強調(diào)注重學習環(huán)境的營造和幼兒參與的培養(yǎng)。我也了解了多元智能教育理論，它認為每個孩子都具有不同的智能特點，教師應(yīng)根據(jù)孩子的個體差異來制定教學計劃和教學策略。通過學習這些理論，我意識到幼兒教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力和實踐能力。
第三段：深刻的教學思路反思
通過學習前沿的教育理念和方法，我對自己的教學思路進行了深刻的反思。我意識到過去我在教學中過于注重知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)孩子們的實際操作能力。我曾經(jīng)認為讓孩子們記住知識點就是成功的教學，但現(xiàn)在我明白了，只有理論加上實踐才能真正使孩子們掌握知識。因此，我下決心在教學過程中注重情境創(chuàng)設(shè)和實踐操作，讓孩子們能夠通過親身經(jīng)歷來理解知識。
第四段：改進的教學實踐和效果
在反思的基礎(chǔ)上，我積極改進我的教學實踐。我改變了以往的教學方式，開始注重創(chuàng)設(shè)情境和提供實際體驗。例如，在學習科學知識的時候，我讓孩子們親手動手搭建簡單的實驗裝置，并觀察實驗現(xiàn)象，讓他們通過實踐來學習科學原理。這樣的教學方式不僅提高了孩子們的學習興趣，更培養(yǎng)了他們的觀察和實踐能力。在實施這些改進的教學實踐后，我觀察到孩子們的學習成績和自信心都有了明顯的提升。
第五段：研修心得與未來展望
通過這次個人研修，我深刻體會到教師的不斷學習與進步是對孩子們負責任的表現(xiàn)。通過學習前沿的幼兒教育理念和方法，并將其運用到實際的教學中，我可以更好地識別和滿足孩子們的需求，提高教學質(zhì)量。未來，我會繼續(xù)參加更多的研修活動，不斷更新自己的教育觀念，并將學到的新知識和新方法運用到我的教學實踐中，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過這次個人研修經(jīng)歷，我不僅學習到了前沿的幼兒教育理念和方法，還反思了自己的教學思路并實踐了改進措施。這些改進帶來了明顯的效果，讓我更加深信終身學習對于教師的重要性。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將學到的知識和方法用于實際教學，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的努力。
幼師研修心得體會篇十
第一段：引言（介紹研修背景和重要性）（200字）
幼師業(yè)務(wù)研修對于提高教師專業(yè)能力，不斷提升教育教學質(zhì)量具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于幼師業(yè)務(wù)研修的培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教益。研修內(nèi)容涵蓋了幼兒心理發(fā)展、教學設(shè)計、課堂管理等多個方面，通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我受益匪淺，對于幼師業(yè)務(wù)也有了更深入的了解。
第二段：學習幼兒心理發(fā)展的心得（200字）
在幼師業(yè)務(wù)研修中，對幼兒心理發(fā)展的學習給我留下了深刻印象。我意識到幼兒期是兒童性格和心理特點形成的關(guān)鍵時期，深入了解他們的思維方式和情感需求對于教學設(shè)計至關(guān)重要。通過學習幼兒心理發(fā)展相關(guān)的理論和案例分析，我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要個性化的教育和關(guān)懷。在教學中，我更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：教學設(shè)計的體會與思考（200字）
在研修中，教學設(shè)計是另一個重要的方面。通過學習不同教學模式和教育方法，我深刻認識到教師在課堂中既是知識的傳授者，也是學生的引導(dǎo)者和合作伙伴。一次成功的教學設(shè)計需要充分考慮幼兒的發(fā)展階段和學習需求，注重培養(yǎng)他們的主動學習意識和能力。同時，交流與互動也是一個有效的教學手段，通過激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。在實踐中，我逐漸將這些理念融入到我的課堂教學中，并取得了一定的成效。
第四段：課堂管理的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）
幼師業(yè)務(wù)研修還教會了我有效的課堂管理技巧。與幼兒相處，我們需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過研修，我學會了細心觀察和及時干預(yù)，以確保課堂秩序。對于幼兒的行為問題，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細心，通過與家長的密切溝通和合作，找到了更好的解決方法。同時，設(shè)立明確的規(guī)則和獎勵制度也是一個不錯的管理方式。通過引導(dǎo)幼兒樹立正確的行為概念和價值觀，培養(yǎng)他們的自我約束和責任感，我能夠更好地管理課堂，提高教學效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次幼師業(yè)務(wù)研修，我不僅在業(yè)務(wù)知識方面受益匪淺，而且在專業(yè)素養(yǎng)和思維方式上也有了很大提升。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力，進一步了解幼兒的心理發(fā)展和教育需求，研究并運用更多的教育方法和策略，以更好地服務(wù)于兒童教育事業(yè)。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和合作，共同研究教育問題，為培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展盡自己的一份力量。
總結(jié)：在幼師業(yè)務(wù)研修中，我深入學習了幼兒心理發(fā)展、教學設(shè)計和課堂管理等方面的知識。通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我對于幼師業(yè)務(wù)有了更深入的了解，也提高了自己的教學能力。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地服務(wù)于兒童教育事業(yè)。
幼師研修心得體會篇十一
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導(dǎo)致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應(yīng)該結(jié)合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)真的不一樣，不僅要結(jié)合學習內(nèi)容撰寫心得，而且在每一塊學習內(nèi)容之后都要進行做作業(yè)，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內(nèi)容，讓我們對學習內(nèi)容有更深的理解。遠程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓(xùn)的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼師遠程研修心得體會（篇4）
幼師研修心得體會篇十二
第一段：介紹幼師個人研修的重要性及體會目的（200字）
作為一名幼師，個人研修是不可或缺的一部分。在幼兒教育這個行業(yè)中，知識和技能的不斷更新是必須的，因為教育理論和實踐都在不斷地演變和發(fā)展。幼師個人研修旨在提高幼師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們有效地應(yīng)對教育中的挑戰(zhàn)。在我參與幼師個人研修的過程中，我深刻地體會到了研修的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：個人研修帶來的專業(yè)知識與技能的提高（200字）
通過個人研修，我得以不斷提升自己的專業(yè)知識與技能。在研修過程中，我學習了最新的教育理論，了解了幼兒教育的新趨勢和發(fā)展方向。我通過參與研討會和研究論文，了解了其他優(yōu)秀幼師的做法和經(jīng)驗分享。在日常工作中，我運用所學的知識和技能，改進了自己的教學方法，提升了教學效果。研修不僅賦予了我更多的專業(yè)知識，也使我能夠更加自信地面對教育中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：個人研修帶來的個人成長和發(fā)展（200字）
除了提高專業(yè)素養(yǎng)，個人研修還讓我在個人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。在研修過程中，我培養(yǎng)了自我學習的習慣，提高了自我管理和自我規(guī)劃的能力。我不斷尋找適合自己的學習途徑和方法，有針對性地選擇學習內(nèi)容。同時，研修也讓我與其他幼師建立了良好的合作關(guān)系，通過他們的指導(dǎo)和鼓勵，我不斷成長并完善自我。研修讓我具備了更強的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，這對我日后的工作和個人發(fā)展都具有重要意義。
第四段：個人研修帶來的教育實踐的創(chuàng)新（200字）
個人研修不僅僅是為了自身的成長，它也為幼師們帶來了教育實踐的創(chuàng)新。通過個人研修，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和活動，這些方法和活動能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，并提高他們的學習效果。我在研修過程中了解到了教育中的最新趨勢和創(chuàng)新理念，我將這些理念融入到我自己的教學中，讓我的教育實踐更具有創(chuàng)造力和獨特性。通過不斷地嘗試和探索，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的教育模式，并從中獲得了積極的反饋和評價。
第五段：總結(jié)幼師個人研修的重要性及帶來的影響（200字）
個人研修對于幼師的重要性不容忽視。通過個人研修，幼師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育理論和實踐方法。同時，個人研修也可以帶來幼師個人的成長和發(fā)展，并激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在幼師個人研修中，我們永遠不會停止學習和進步，因為幼兒教育的道路上永遠有新的知識等待我們?nèi)ヌ剿骱蛯W習。個人研修的收獲不僅讓我成為了一個更好的幼師，也讓我在教育實踐中取得了更多的成功和成就。
總結(jié)起來，在個人研修的過程中，我體會到了研修的重要性，學到了更多的知識和技能，在個人成長和發(fā)展方面有了巨大的提升。個人研修既是為了自身的成長，也是為了教育實踐的創(chuàng)新。幼師個人研修的收獲讓我充滿了動力和自信，繼續(xù)在幼兒教育這個領(lǐng)域中不斷學習和進步。
幼師研修心得體會篇十三
幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。下面是本站帶來的幼師研修心得，歡迎查看。
幼師研修心得一：
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼師研修心得二：
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。