心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的記錄，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的汲取。撰寫心得體會(huì)時(shí)，首先要有詳細(xì)的觀察和記錄，盡可能真實(shí)而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文合集，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
高一歷史教師心得體會(huì)篇一
歷史作為一門學(xué)科，在高中階段占據(jù)著重要的位置。歷史課堂上，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史、近代史以及世界歷史等各個(gè)方面的歷史知識(shí)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了歷史的魅力和重要性。在這里，我將分享我在高一年級(jí)歷史學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，歷史教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史不僅僅是一堆無(wú)關(guān)緊要的日期和事件的堆砌，而是對(duì)人們事件背后的思想、文化和價(jià)值觀的探究。歷史使我們能夠看到人類過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解文明的興衰和演變。這種知識(shí)的廣度和深度使我不禁陷入思考，漸漸地對(duì)歷史充滿了濃厚的興趣。在我課堂上積極參與思考、互相討論的同時(shí)，我也開(kāi)始了解到歷史可以從不同的角度來(lái)解讀，這極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
其次，歷史教育培養(yǎng)了我對(duì)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我們需要對(duì)歷史事件進(jìn)行分析、比較、概括和總結(jié)，這讓我學(xué)會(huì)了如何提高我的思維能力。歷史教育不僅僅是讓我們記住一堆事實(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)歷史事件的邏輯思考能力。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題背后隱藏的原因和影響，這使我在解決問(wèn)題時(shí)有了更為全面的思考和更加迅速的分析能力。
再次，歷史教育拓展了我的國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)世界歷史，我了解到世界各國(guó)之間的聯(lián)系和影響。我知道了不同國(guó)家之間的相互依存和協(xié)作，了解了每個(gè)國(guó)家的獨(dú)特文化和發(fā)展經(jīng)歷。歷史能夠告訴我們世界的多樣性和復(fù)雜性，它能讓我們更好地理解不同國(guó)家之間的文化差異、政治矛盾和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。這拓寬了我的視野，使我更加開(kāi)放和包容，更加看重世界和平與合作。
最后，歷史教育喚起了我對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和對(duì)未來(lái)的期許。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我看到了歷史的輪回和重演，這讓我認(rèn)識(shí)到歷史不僅僅是過(guò)去的記錄，更是對(duì)未來(lái)的一種預(yù)測(cè)和引導(dǎo)。通過(guò)研究歷史中的錯(cuò)誤和成功，我學(xué)會(huì)了從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。歷史教育讓我認(rèn)識(shí)到人類存在的共同問(wèn)題和面臨的共同挑戰(zhàn)，讓我思考如何將歷史的智慧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。歷史使我明白了自己作為一名年輕人的責(zé)任，我期望自己能夠擔(dān)當(dāng)起光榮的歷史使命。
總之，歷史教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一門讓我感悟人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的課程。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我在思維能力、知識(shí)面和國(guó)際視野等方面都有了顯著的提高。我深信，歷史將成為我的人生導(dǎo)師，為我未來(lái)的發(fā)展提供了有力的支撐和指引。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)歷史，研究歷史，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。歷史，你讓我受益終生。
高一歷史教師心得體會(huì)篇二
歷史是一門宏大而深刻的學(xué)科，它記錄了人類的成長(zhǎng)、發(fā)展和進(jìn)步。作為歷史教師，我不僅有責(zé)任向?qū)W生傳授知識(shí)，更要使他們了解歷史的意義和價(jià)值，體驗(yàn)人類文明的魅力，培養(yǎng)他們成為富有社會(huì)責(zé)任感的公民。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多心得和體會(huì)。
第二段：理解歷史的重要性。
歷史是人類文明的鏡子，它能夠讓我們了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。歷史能夠幫助學(xué)生了解不同文化和國(guó)家的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的文化交流和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生可以更好地了解自己的社會(huì)角色和責(zé)任，并為未來(lái)做出更好的準(zhǔn)備。
第三段：提高教學(xué)效果的方法。
在歷史教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。我喜歡使用故事和案例來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的積極參與性。使用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生更加直觀地感受到歷史事件的真實(shí)性。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第四段：重視歷史教育的未來(lái)。
歷史教育在學(xué)生人生中具有重要的地位，也是沒(méi)有國(guó)家榮譽(yù)的國(guó)民教育基礎(chǔ)科目之一。歷史老師在教學(xué)中要注重確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解如何在歷史學(xué)科上進(jìn)行創(chuàng)造性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歷史的當(dāng)前意義和現(xiàn)實(shí)意義。歷史教育與其他學(xué)科相配合，其和繼承人為生產(chǎn)建設(shè)而奮斗的實(shí)踐學(xué)科相結(jié)合，給學(xué)生以更全面的啟示。
第五段：總結(jié)。
作為歷史教師，我感到非常幸運(yùn)，能有機(jī)會(huì)在教學(xué)中傳播歷史文化的魅力。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常思考如何提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。歷史教育事關(guān)國(guó)家和民族的興衰，教師在教學(xué)中要不斷總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高一歷史教師心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了兩場(chǎng)旨在如何提高歷史課堂教學(xué)效果的報(bào)告，頗有感觸，在此不辭簡(jiǎn)陋略陳數(shù)語(yǔ)與諸位同行做一探討。
孔繁剛老師的報(bào)告與他的歷史課同樣精彩，他有許多犀利的觀點(diǎn)，既打動(dòng)了無(wú)數(shù)的學(xué)生，也深深地觸動(dòng)了許多同行。
本人從事歷史教學(xué)近二十年，曾經(jīng)感受過(guò)90年代初在重點(diǎn)中學(xué)任教時(shí)期教學(xué)上取得成績(jī)時(shí)的喜悅，又目睹了近幾年來(lái)在職校系統(tǒng)歷史不為學(xué)生重視，幾乎淪為雞肋的現(xiàn)狀。對(duì)于自己為之傾心的專業(yè)，我深感提高歷史課堂教學(xué)的重要性。孔老師把他四十年教學(xué)心得傾囊而出，給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學(xué)歷史教師中的頂尖人物，其教學(xué)藝術(shù)達(dá)到爐火純青，出神入化的地步，但如何對(duì)待他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而成了一道難題。
歷史學(xué)科本身所包含的“真實(shí)”性常被人掛在嘴邊，但最難把握的也就是這兩個(gè)字。在我們國(guó)家，“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分，可以說(shuō)幾乎達(dá)到了你中有我，我中有你的地步。我認(rèn)為，歷史又為政治服務(wù)，正所謂“歷史是勝利者的歷史”。好在我們所處的時(shí)代，其政治上的寬舒程度，和幾十年前相比是跨了一大步，但還不至于把我們教師所知的許多和教科書上不符的內(nèi)容都和學(xué)生介紹。我個(gè)人對(duì)中國(guó)新民主主義階級(jí)革命史和中共黨史特別偏好，很多內(nèi)部資料及檔案的披露可以引起學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的重新探討，但 在課堂教學(xué)上的把握還須教師再三斟酌。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)高三學(xué)生，我放得比較開(kāi)，一方面他們幾乎接近成年人，已經(jīng)能獨(dú)立思考。其次學(xué)生中的大多數(shù)對(duì)歷史學(xué)科都有較濃厚的興趣，多補(bǔ)充一些新鮮內(nèi)容也便于他們以后自身做探討。再次我和高三學(xué)生感情上的高度融洽，彼此的交流需以誠(chéng)相待。但即使這樣，在“真實(shí)”的名義下，我認(rèn)為需要把握以下原則：
任何“真實(shí)”都有其特定的時(shí)段性，許多在我們現(xiàn)在看來(lái)并不真實(shí)的史料，在當(dāng)初時(shí)段都無(wú)一例外地以真實(shí)的面目出現(xiàn)。是否可以這樣推斷，現(xiàn)在認(rèn)為已經(jīng)較真實(shí)的資料，在若干時(shí)間以后，又會(huì)變得不真實(shí)。
由此又帶出第二個(gè)原則就是有關(guān)真實(shí)的相對(duì)性，道理似乎很容易明白，無(wú)需一一贅言。
在確認(rèn)基本史料真實(shí)無(wú)誤的前提下，為什么還有許多爭(zhēng)鋒相對(duì)的觀點(diǎn)出現(xiàn)呢？我認(rèn)為選取材料的主觀性差異是導(dǎo)致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實(shí)的史料，但因?yàn)橹饔^想表達(dá)的意圖不同，結(jié)論的差異也就理所當(dāng)然了。
歷史課堂教學(xué)作為學(xué)校整體教育的一個(gè)組成環(huán)節(jié)，在這么一個(gè)特定環(huán)境中還必須考慮整體性原則。平心而論用史學(xué)所倡導(dǎo)的理性眼光來(lái)分析現(xiàn)階段很多德育教育的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有很多膚淺甚至誤人的成分，如果一味從自身學(xué)科的角度出發(fā)，這樣會(huì)使我們的學(xué)生有茫然無(wú)所適從之感，在這樣情況下，只能首先考慮主渠道特殊地位，“真實(shí)性”只能退而求其次了。
匆忙間將自己一些不成熟的觀點(diǎn)，付諸于同行，本身就是一次向大家的學(xué)習(xí)過(guò)程，望批評(píng)指正。
高一歷史教師心得體會(huì)篇四
歷史作為一門綜合性的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要學(xué)科之一。在高一學(xué)習(xí)歷史的一年里，我深刻感受到歷史的廣闊深邃和它對(duì)我們理解世界和認(rèn)識(shí)自己的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。從個(gè)人、國(guó)家乃至全球的角度出發(fā)，我在歷史學(xué)習(xí)中有了很多心得和體會(huì)。
首先，歷史能夠使我感受到自己的渺小和時(shí)代的變遷。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明和歷史事件，我意識(shí)到自己的存在僅僅是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)瞬間。古羅馬帝國(guó)的興衰、中國(guó)封建社會(huì)的變遷，都使我感嘆自己是多么微不足道。同時(shí)，歷史還讓我明白，每個(gè)時(shí)代都有它的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，而我們所處的當(dāng)下也是歷史的一部分，我們的行動(dòng)將成為未來(lái)歷史的注腳。歷史讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，激勵(lì)我為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，歷史能夠培養(yǎng)我對(duì)事物的批判性思維。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)去的事件和人物，更重要的是學(xué)習(xí)歷史的方法和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)會(huì)了分析和評(píng)價(jià)歷史事件的原因、過(guò)程和結(jié)果。我開(kāi)始關(guān)注歷史事件的多個(gè)維度，了解其中的因果關(guān)系和背后的動(dòng)因。我逐漸習(xí)得了辨別歷史背后真相的能力，不再盲從和信口開(kāi)河。歷史教會(huì)了我獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)了我的批判性思維和問(wèn)題解決能力，這對(duì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義。
在歷史學(xué)習(xí)中，我還理解到了國(guó)家與個(gè)體的關(guān)系。歷史上各國(guó)的興衰更替，都離不開(kāi)個(gè)體的奮斗和付出。歷史記錄了無(wú)數(shù)英雄和普通人的事跡，他們的行動(dòng)和選擇共同塑造了國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)。在歷史課堂上，我們接觸到的不只是文字和圖表，更是一段段真實(shí)的人生故事。歷史教會(huì)我懂得關(guān)注個(gè)體，尊重每個(gè)人的努力和價(jià)值。同時(shí)，我也明白，個(gè)體的力量無(wú)法撼動(dòng)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和繁榮。只有國(guó)家繁榮，個(gè)人才能有更好的發(fā)展和成功。因此，我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家的重要性和國(guó)家發(fā)展的意義，激勵(lì)我為國(guó)家的發(fā)展做出努力。
最后，在歷史學(xué)習(xí)中，我還領(lǐng)悟到了全球視野的重要性。歷史不僅僅是一國(guó)或一片土地的事情，它貫穿著整個(gè)世界的發(fā)生和演變。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我走進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)的歷史，了解了不同文化和觀念的碰撞與融合。我也深刻感受到，全球性問(wèn)題是我們需要共同面對(duì)和努力解決的。無(wú)論是氣候變化、環(huán)境污染還是人類發(fā)展不平衡，它們都與全球歷史的發(fā)展和變化有著密不可分的聯(lián)系。我們需要擔(dān)負(fù)起全球公民的責(zé)任，積極參與全球事務(wù)，為世界的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，歷史學(xué)習(xí)不僅讓我了解了過(guò)去的故事，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到自己和世界的聯(lián)系。歷史教會(huì)了我如何思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，更重要的是，它教會(huì)我如何看待個(gè)體和國(guó)家、如何關(guān)注全球問(wèn)題。歷史教育在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了重要角色，給予了我們豐富的知識(shí)和寶貴的人生啟示。在高一的歷史學(xué)習(xí)中，我不僅拓寬了眼界，也鍛煉了自己的思維能力和國(guó)際視野。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，歷史將繼續(xù)影響并指引著我的成長(zhǎng)道路。
高一歷史教師心得體會(huì)篇五
20xx年第一學(xué)期，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排，收獲頗豐
1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
2、做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
3、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！弊鳛橐幻處熞矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
4、做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。做一個(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng)，必須開(kāi)放自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過(guò)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻
1、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專家精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
總之，在學(xué)習(xí)中，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！
高一歷史教師心得體會(huì)篇六
歷史教師是培養(yǎng)人才的重要一環(huán)，而歷史學(xué)科也是中學(xué)必修科目之一。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到在歷史教學(xué)中，教師起著舉足輕重的作用。在這里，我將分享我作為歷史教師的心得和體會(huì)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n
一節(jié)好的歷史課，離不開(kāi)好的備課。備課時(shí)，要認(rèn)真查閱資料，深入挖掘教材，注重各種渠道的信息匯聚。在備課過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)置好課堂的思路，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，保證內(nèi)容和形式充分與學(xué)生群體特點(diǎn)相吻合。如果教師對(duì)于備課不夠上心，隨意教學(xué)，那么學(xué)生聽(tīng)得會(huì)很困難。
3.豐富教學(xué)手段
歷史課程需要多種教學(xué)手段。除了一般的講授式，還要有效地運(yùn)用多種教學(xué)形式，如多媒體、小組研討、講座、參觀等多種方法與手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以利用一些游戲、小競(jìng)賽來(lái)增加互動(dòng)性，調(diào)節(jié)學(xué)生狀態(tài)。此外，教師還應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，以及歷史意識(shí)培養(yǎng)。
4.情感教育
激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的情感認(rèn)識(shí)，其實(shí)是形成學(xué)生的歷史文化國(guó)精魂的一種重要途徑。教師可以利用歷史教育中的故事、事件等，將歷史的內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到歷史文化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響。通過(guò)情感教育，可以使學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)造力，提升整體的教學(xué)效果。
5.評(píng)價(jià)
對(duì)于一節(jié)好的歷史課而言，評(píng)價(jià)也非常重要。教師要設(shè)立科學(xué)合理的考核方式，使學(xué)生最終得到真正的認(rèn)知和成長(zhǎng)。此外，還可以利用學(xué)生的成績(jī)和作業(yè)，以及課堂反饋等數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估與審視，以得出未來(lái)合理的教學(xué)改進(jìn)方案。
結(jié)尾
歷史是文明的傳承，歷史教育是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑。作為歷史教師，要注重自身的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)的提升，不斷探索新的教學(xué)方法和利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)、思維方式的提升以及情感認(rèn)知的創(chuàng)造。唯有如此，才能讓學(xué)生愛(ài)上歷史、了解歷史、繼承歷史。
高一歷史教師心得體會(huì)篇七
歷史是一面鏡子，我們可以從中看到過(guò)去，也能從中領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。進(jìn)入高中后，歷史成為了我們的必修課程之一。在這一年中，我深刻地認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)我們的重要性，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先，歷史告訴我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)。歷史上的各種事件和個(gè)人經(jīng)歷，表明了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到人類曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免重蹈覆轍。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)期間，我們了解到納粹德國(guó)的侵略行為給全世界帶來(lái)了巨大的破壞和災(zāi)難。我們應(yīng)該引以為戒，向歷史中的偉大人物學(xué)習(xí)，努力為實(shí)現(xiàn)世界和平和人類共同發(fā)展而努力。
其次，歷史使我們更加了解和尊重不同的文化和民族。歷史可以揭示不同文明的興衰和交流，使我們對(duì)其他國(guó)家和民族有更深入的了解。比如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史時(shí)，我們了解到中國(guó)古代文明的輝煌和獨(dú)特之處。我們應(yīng)該保護(hù)和傳承中華文化的精髓，同時(shí)也要尊重其他國(guó)家和民族的文化。歷史告訴我們，各種文化有其自身的特點(diǎn)和價(jià)值，我們應(yīng)該摒棄偏見(jiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和包容。
再次，歷史教會(huì)我們?nèi)绾握_看待現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。歷史是人類社會(huì)的一個(gè)紀(jì)錄，其中包含了許多成功和失敗的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到成功的根本因素是什么，也可以從失敗中領(lǐng)悟到正確的道路。例如，在學(xué)習(xí)近代中國(guó)歷史時(shí)，我們看到了中國(guó)在近代的屈辱和落后，但也看到了中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和振興而進(jìn)行的不懈奮斗。這啟示我們，只有堅(jiān)定信念，付出努力，才能改變現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
另外，歷史還可以培養(yǎng)我們的思考和分析能力。歷史學(xué)習(xí)中，我們需要分析和解讀各種歷史事件，了解其背后的原因和影響。通過(guò)這一過(guò)程，我們可以培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化時(shí)，我們需要理解不同朝代的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺陷。這種思考過(guò)程對(duì)培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力都有積極的影響。
總之，歷史是我們珍貴的財(cái)富，它能夠啟迪我們的思想和行為，幫助我們更好地面對(duì)生活和未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠汲取它的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解不同文化和民族，正確看待現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，培養(yǎng)我們的思考和分析能力。歷史并非只是一門學(xué)科，而是一種智慧和思想的積淀。希望我們能繼續(xù)熱愛(ài)歷史，不斷領(lǐng)悟其中的道理，并運(yùn)用到生活中，成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
高一歷史教師心得體會(huì)篇八
為期半個(gè)月的歷史教師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，仔細(xì)回首，它確實(shí)給我們帶來(lái)了許多收獲和感動(dòng)，也給我們帶來(lái)了更多的體驗(yàn)和反思。
感悟之一：這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個(gè)面對(duì)面互相探討、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽(tīng)他們優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng)。我敬佩臺(tái)上每一位老師精湛的發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨(dú)到的見(jiàn)解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對(duì)課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過(guò)去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個(gè)會(huì)反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實(shí)踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動(dòng)。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識(shí)，睿智的思維，靈動(dòng)的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個(gè)培訓(xùn)展示活動(dòng)。對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)老師的人文關(guān)懷，對(duì)培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！
感悟之四：感動(dòng)我們這些教師默默無(wú)聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對(duì)這次培訓(xùn)意見(jiàn)很大，然而培訓(xùn)一開(kāi)始，廣大老師依然還堅(jiān)持著教學(xué)時(shí)的那份執(zhí)著、那份認(rèn)真，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無(wú)止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧。
不足及建議：
1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒(méi)有經(jīng)聽(tīng)者用大腦分析、思考，新的理論又來(lái)了，我們真是應(yīng)接不暇。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。
2、缺乏在教學(xué)過(guò)程更為具體問(wèn)題的解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）
3、培訓(xùn)要更有針對(duì)性，分年級(jí)段培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽(tīng)一遍，收獲有局限性。
5、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化。
總之，十幾天緊張的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教研技藝上的增長(zhǎng)，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了一個(gè)更全面、更深刻的理解。
高一歷史教師心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任xxx年級(jí)歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十
作為一名年輕的歷史教師，很高興在學(xué)校制定的藍(lán)青工程中，科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排了陳老師做我的學(xué)科師傅。他是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)教師，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一參加工作，身邊就有這樣一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣，我感到特別榮幸，也從中收獲了很多。下面，我就教學(xué)中的幾個(gè)方面談?wù)勑牡皿w會(huì)。
本學(xué)期，在陳老師言傳身教的指導(dǎo)下，我按時(shí)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一開(kāi)始，在看到要教七個(gè)班，還有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班時(shí)，我一度對(duì)自己沒(méi)有什么信心。是陳老師鼓勵(lì)我對(duì)自己有自信，并且每次都認(rèn)真的幫我修改教案，講解教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。我教的七個(gè)班中，6班和7班是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)知較扎實(shí)。其他的9、10、11、12、13五個(gè)班是普通版，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。對(duì)于這一情況，陳老師讓我有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)，如：面對(duì)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，可把一些知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)進(jìn)行深入探究；面對(duì)普通班同學(xué)，只需把課本基礎(chǔ)知識(shí)講透即可。
雖然高一年級(jí)本學(xué)期只有兩個(gè)歷史教師，但每周我與陳老師都進(jìn)行了集體備課。開(kāi)學(xué)第一周的集備中，陳老師主要與我講解了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排。由于高一年級(jí)使用的是人民教育出版社編寫的教材，與高二年級(jí)的北師大版教材不一樣。所以上課時(shí)，要注重對(duì)比兩個(gè)教材的不同點(diǎn)。高一年級(jí)上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史，人教版教材共八個(gè)單元，其中重點(diǎn)講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同，時(shí)間跨度大、知識(shí)點(diǎn)繁雜，專題史的編寫對(duì)于學(xué)生綜合能力的考察更高，因此本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，上課速度較慢，一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學(xué)期可適當(dāng)加快速度。此后每周的集備中，陳老師都會(huì)細(xì)細(xì)與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)。
新課改以來(lái)，課堂不再是教師的一言堂。本學(xué)期，陳老師多次提醒我，上課時(shí)要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以傳統(tǒng)的教師講授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。因此在每次的集備中，陳老師都特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用，講練結(jié)合。通過(guò)探究問(wèn)題的提出，留給學(xué)生自己思考問(wèn)題的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出后，陳老師積極組織教研組研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，突出此概念。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，所以在組織課堂討論時(shí)，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題。為此，陳老師一直在背后給我鼓勵(lì)與支持我，教授我很多。
陳老師特別重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)，因此他常常鼓勵(lì)我多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，他說(shuō)“這是提高自己教學(xué)水平的一種方式”，因此無(wú)論是組內(nèi)老師的輪流課，還是市里歷史的教研課，全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示，本學(xué)期我都有幸聽(tīng)了聽(tīng)，從各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課堂中，我找到了很多自己的不足之處。使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十一
歷史教師實(shí)習(xí)心得由于實(shí)習(xí)的學(xué)校馬上就要開(kāi)學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實(shí)習(xí)教師，不方便去到線下實(shí)習(xí)，這也就表示短暫的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，所以我對(duì)我這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先，一定要吃透教材?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谶@段時(shí)間里，我堅(jiān)持每講新課之前先吃透教材，同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，這對(duì)我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，不斷閱讀使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)，極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使歷史課變的更加生動(dòng)。
其次，虛心請(qǐng)教其他老師，對(duì)于自己有疑惑的地方，做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，并常常邀請(qǐng)知道老師來(lái)聽(tīng)自己的歷史課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
之后，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
最后，加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧，幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等，在與學(xué)生的交流中，可以體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十二
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對(duì)我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見(jiàn)到了。
首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長(zhǎng)的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們?cè)谙滦＼嚭蟾械搅艘魂囮嚊鲆猓珜?shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽(tīng)說(shuō)過(guò)都沒(méi)有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚，這待遇真的太夸張了。
最主要的是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會(huì)議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會(huì)人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級(jí)的班主任，再加我們師生十二人。這個(gè)會(huì)議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對(duì)我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對(duì)接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)主持會(huì)議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)代表實(shí)習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長(zhǎng)講話，從校長(zhǎng)的講話中聽(tīng)得出來(lái)校長(zhǎng)是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言和工作風(fēng)格。這也讓我對(duì)從事基礎(chǔ)教育工作的校長(zhǎng)們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來(lái)的歷史教師實(shí)習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)日子也過(guò)的特別快，因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。
總的來(lái)說(shuō)，這次的歷史教師實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十三
作為一位新歷史教師，我有幸踏入了閱讀歷史的世界，和學(xué)生們一起領(lǐng)略歷史的千姿百態(tài)。歷史是一扇窗戶，通過(guò)它可以看到過(guò)去和未來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅理解到歷史教育的重要性，還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念，今天我將分享這些心得體會(huì)。
**第一段：加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)**。
作為歷史教師，我深知學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知能力是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生讀史書，尤其是原始史料，以培養(yǎng)他們對(duì)歷史的批判思維能力。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史活動(dòng)，例如組織一場(chǎng)歷史冒險(xiǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐體驗(yàn)歷史的發(fā)展過(guò)程。這些方法往往可以促使學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。
**第二段：鼓勵(lì)學(xué)生思考?xì)v史背后的價(jià)值**。
歷史既是一門學(xué)科，也是一種生活態(tài)度。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念和價(jià)值觀，我特別注重讓學(xué)生思考?xì)v史背后的價(jià)值。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主探索歷史問(wèn)題，不斷提出和解決疑惑。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生不僅可以了解歷史事件，還能從歷史中尋找到智慧和價(jià)值，幫助他們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
**第三段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力**。
歷史是一個(gè)復(fù)雜而多面的學(xué)科，有很多獨(dú)立的觀點(diǎn)和解釋。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考?xì)v史問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。我常常組織辯論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同歷史觀點(diǎn)的優(yōu)劣之處，提高他們的辨別能力。通過(guò)參與辯論，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都得到了很大的提升。
**第四段：注重歷史知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合**。
歷史知識(shí)的掌握對(duì)于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我注重歷史知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，我善于運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還組織學(xué)生參觀歷史展覽、電影講座等活動(dòng)，加深他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解歷史，提高對(duì)歷史的感知能力。
**第五段：與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好溝通**。
作為新歷史教師，建立和學(xué)生以及家長(zhǎng)的聯(lián)系是非常重要的。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并及時(shí)解決問(wèn)題。我經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，并且通過(guò)班級(jí)群、家校互動(dòng)平臺(tái)等途徑定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及學(xué)校的相關(guān)資訊。這種溝通和交流可以促使學(xué)生和家長(zhǎng)更好地參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，形成家校共育的良好氛圍。
這是我作為一位新歷史教師的心得體會(huì)。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念。我愿意將這些經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教師，相信這將有助于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。
高一歷史教師心得體會(huì)篇一
歷史作為一門學(xué)科，在高中階段占據(jù)著重要的位置。歷史課堂上，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史、近代史以及世界歷史等各個(gè)方面的歷史知識(shí)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了歷史的魅力和重要性。在這里，我將分享我在高一年級(jí)歷史學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，歷史教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歷史不僅僅是一堆無(wú)關(guān)緊要的日期和事件的堆砌，而是對(duì)人們事件背后的思想、文化和價(jià)值觀的探究。歷史使我們能夠看到人類過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解文明的興衰和演變。這種知識(shí)的廣度和深度使我不禁陷入思考，漸漸地對(duì)歷史充滿了濃厚的興趣。在我課堂上積極參與思考、互相討論的同時(shí)，我也開(kāi)始了解到歷史可以從不同的角度來(lái)解讀，這極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
其次，歷史教育培養(yǎng)了我對(duì)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我們需要對(duì)歷史事件進(jìn)行分析、比較、概括和總結(jié)，這讓我學(xué)會(huì)了如何提高我的思維能力。歷史教育不僅僅是讓我們記住一堆事實(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)歷史事件的邏輯思考能力。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題背后隱藏的原因和影響，這使我在解決問(wèn)題時(shí)有了更為全面的思考和更加迅速的分析能力。
再次，歷史教育拓展了我的國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)世界歷史，我了解到世界各國(guó)之間的聯(lián)系和影響。我知道了不同國(guó)家之間的相互依存和協(xié)作，了解了每個(gè)國(guó)家的獨(dú)特文化和發(fā)展經(jīng)歷。歷史能夠告訴我們世界的多樣性和復(fù)雜性，它能讓我們更好地理解不同國(guó)家之間的文化差異、政治矛盾和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。這拓寬了我的視野，使我更加開(kāi)放和包容，更加看重世界和平與合作。
最后，歷史教育喚起了我對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和對(duì)未來(lái)的期許。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我看到了歷史的輪回和重演，這讓我認(rèn)識(shí)到歷史不僅僅是過(guò)去的記錄，更是對(duì)未來(lái)的一種預(yù)測(cè)和引導(dǎo)。通過(guò)研究歷史中的錯(cuò)誤和成功，我學(xué)會(huì)了從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。歷史教育讓我認(rèn)識(shí)到人類存在的共同問(wèn)題和面臨的共同挑戰(zhàn)，讓我思考如何將歷史的智慧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。歷史使我明白了自己作為一名年輕人的責(zé)任，我期望自己能夠擔(dān)當(dāng)起光榮的歷史使命。
總之，歷史教育對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅僅是一門學(xué)科，更是一門讓我感悟人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的課程。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我在思維能力、知識(shí)面和國(guó)際視野等方面都有了顯著的提高。我深信，歷史將成為我的人生導(dǎo)師，為我未來(lái)的發(fā)展提供了有力的支撐和指引。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)歷史，研究歷史，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。歷史，你讓我受益終生。
高一歷史教師心得體會(huì)篇二
歷史是一門宏大而深刻的學(xué)科，它記錄了人類的成長(zhǎng)、發(fā)展和進(jìn)步。作為歷史教師，我不僅有責(zé)任向?qū)W生傳授知識(shí)，更要使他們了解歷史的意義和價(jià)值，體驗(yàn)人類文明的魅力，培養(yǎng)他們成為富有社會(huì)責(zé)任感的公民。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多心得和體會(huì)。
第二段：理解歷史的重要性。
歷史是人類文明的鏡子，它能夠讓我們了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。歷史能夠幫助學(xué)生了解不同文化和國(guó)家的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的文化交流和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生可以更好地了解自己的社會(huì)角色和責(zé)任，并為未來(lái)做出更好的準(zhǔn)備。
第三段：提高教學(xué)效果的方法。
在歷史教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。我喜歡使用故事和案例來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的積極參與性。使用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生更加直觀地感受到歷史事件的真實(shí)性。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第四段：重視歷史教育的未來(lái)。
歷史教育在學(xué)生人生中具有重要的地位，也是沒(méi)有國(guó)家榮譽(yù)的國(guó)民教育基礎(chǔ)科目之一。歷史老師在教學(xué)中要注重確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解如何在歷史學(xué)科上進(jìn)行創(chuàng)造性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歷史的當(dāng)前意義和現(xiàn)實(shí)意義。歷史教育與其他學(xué)科相配合，其和繼承人為生產(chǎn)建設(shè)而奮斗的實(shí)踐學(xué)科相結(jié)合，給學(xué)生以更全面的啟示。
第五段：總結(jié)。
作為歷史教師，我感到非常幸運(yùn)，能有機(jī)會(huì)在教學(xué)中傳播歷史文化的魅力。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常思考如何提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。歷史教育事關(guān)國(guó)家和民族的興衰，教師在教學(xué)中要不斷總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
高一歷史教師心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了兩場(chǎng)旨在如何提高歷史課堂教學(xué)效果的報(bào)告，頗有感觸，在此不辭簡(jiǎn)陋略陳數(shù)語(yǔ)與諸位同行做一探討。
孔繁剛老師的報(bào)告與他的歷史課同樣精彩，他有許多犀利的觀點(diǎn)，既打動(dòng)了無(wú)數(shù)的學(xué)生，也深深地觸動(dòng)了許多同行。
本人從事歷史教學(xué)近二十年，曾經(jīng)感受過(guò)90年代初在重點(diǎn)中學(xué)任教時(shí)期教學(xué)上取得成績(jī)時(shí)的喜悅，又目睹了近幾年來(lái)在職校系統(tǒng)歷史不為學(xué)生重視，幾乎淪為雞肋的現(xiàn)狀。對(duì)于自己為之傾心的專業(yè)，我深感提高歷史課堂教學(xué)的重要性。孔老師把他四十年教學(xué)心得傾囊而出，給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學(xué)歷史教師中的頂尖人物，其教學(xué)藝術(shù)達(dá)到爐火純青，出神入化的地步，但如何對(duì)待他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反而成了一道難題。
歷史學(xué)科本身所包含的“真實(shí)”性常被人掛在嘴邊，但最難把握的也就是這兩個(gè)字。在我們國(guó)家，“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分，可以說(shuō)幾乎達(dá)到了你中有我，我中有你的地步。我認(rèn)為，歷史又為政治服務(wù)，正所謂“歷史是勝利者的歷史”。好在我們所處的時(shí)代，其政治上的寬舒程度，和幾十年前相比是跨了一大步，但還不至于把我們教師所知的許多和教科書上不符的內(nèi)容都和學(xué)生介紹。我個(gè)人對(duì)中國(guó)新民主主義階級(jí)革命史和中共黨史特別偏好，很多內(nèi)部資料及檔案的披露可以引起學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的重新探討，但 在課堂教學(xué)上的把握還須教師再三斟酌。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)高三學(xué)生，我放得比較開(kāi)，一方面他們幾乎接近成年人，已經(jīng)能獨(dú)立思考。其次學(xué)生中的大多數(shù)對(duì)歷史學(xué)科都有較濃厚的興趣，多補(bǔ)充一些新鮮內(nèi)容也便于他們以后自身做探討。再次我和高三學(xué)生感情上的高度融洽，彼此的交流需以誠(chéng)相待。但即使這樣，在“真實(shí)”的名義下，我認(rèn)為需要把握以下原則：
任何“真實(shí)”都有其特定的時(shí)段性，許多在我們現(xiàn)在看來(lái)并不真實(shí)的史料，在當(dāng)初時(shí)段都無(wú)一例外地以真實(shí)的面目出現(xiàn)。是否可以這樣推斷，現(xiàn)在認(rèn)為已經(jīng)較真實(shí)的資料，在若干時(shí)間以后，又會(huì)變得不真實(shí)。
由此又帶出第二個(gè)原則就是有關(guān)真實(shí)的相對(duì)性，道理似乎很容易明白，無(wú)需一一贅言。
在確認(rèn)基本史料真實(shí)無(wú)誤的前提下，為什么還有許多爭(zhēng)鋒相對(duì)的觀點(diǎn)出現(xiàn)呢？我認(rèn)為選取材料的主觀性差異是導(dǎo)致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實(shí)的史料，但因?yàn)橹饔^想表達(dá)的意圖不同，結(jié)論的差異也就理所當(dāng)然了。
歷史課堂教學(xué)作為學(xué)校整體教育的一個(gè)組成環(huán)節(jié)，在這么一個(gè)特定環(huán)境中還必須考慮整體性原則。平心而論用史學(xué)所倡導(dǎo)的理性眼光來(lái)分析現(xiàn)階段很多德育教育的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有很多膚淺甚至誤人的成分，如果一味從自身學(xué)科的角度出發(fā)，這樣會(huì)使我們的學(xué)生有茫然無(wú)所適從之感，在這樣情況下，只能首先考慮主渠道特殊地位，“真實(shí)性”只能退而求其次了。
匆忙間將自己一些不成熟的觀點(diǎn)，付諸于同行，本身就是一次向大家的學(xué)習(xí)過(guò)程，望批評(píng)指正。
高一歷史教師心得體會(huì)篇四
歷史作為一門綜合性的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要學(xué)科之一。在高一學(xué)習(xí)歷史的一年里，我深刻感受到歷史的廣闊深邃和它對(duì)我們理解世界和認(rèn)識(shí)自己的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。從個(gè)人、國(guó)家乃至全球的角度出發(fā)，我在歷史學(xué)習(xí)中有了很多心得和體會(huì)。
首先，歷史能夠使我感受到自己的渺小和時(shí)代的變遷。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明和歷史事件，我意識(shí)到自己的存在僅僅是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)瞬間。古羅馬帝國(guó)的興衰、中國(guó)封建社會(huì)的變遷，都使我感嘆自己是多么微不足道。同時(shí)，歷史還讓我明白，每個(gè)時(shí)代都有它的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，而我們所處的當(dāng)下也是歷史的一部分，我們的行動(dòng)將成為未來(lái)歷史的注腳。歷史讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，激勵(lì)我為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，歷史能夠培養(yǎng)我對(duì)事物的批判性思維。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)去的事件和人物，更重要的是學(xué)習(xí)歷史的方法和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)會(huì)了分析和評(píng)價(jià)歷史事件的原因、過(guò)程和結(jié)果。我開(kāi)始關(guān)注歷史事件的多個(gè)維度，了解其中的因果關(guān)系和背后的動(dòng)因。我逐漸習(xí)得了辨別歷史背后真相的能力，不再盲從和信口開(kāi)河。歷史教會(huì)了我獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)了我的批判性思維和問(wèn)題解決能力，這對(duì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義。
在歷史學(xué)習(xí)中，我還理解到了國(guó)家與個(gè)體的關(guān)系。歷史上各國(guó)的興衰更替，都離不開(kāi)個(gè)體的奮斗和付出。歷史記錄了無(wú)數(shù)英雄和普通人的事跡，他們的行動(dòng)和選擇共同塑造了國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)。在歷史課堂上，我們接觸到的不只是文字和圖表，更是一段段真實(shí)的人生故事。歷史教會(huì)我懂得關(guān)注個(gè)體，尊重每個(gè)人的努力和價(jià)值。同時(shí)，我也明白，個(gè)體的力量無(wú)法撼動(dòng)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和繁榮。只有國(guó)家繁榮，個(gè)人才能有更好的發(fā)展和成功。因此，我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家的重要性和國(guó)家發(fā)展的意義，激勵(lì)我為國(guó)家的發(fā)展做出努力。
最后，在歷史學(xué)習(xí)中，我還領(lǐng)悟到了全球視野的重要性。歷史不僅僅是一國(guó)或一片土地的事情，它貫穿著整個(gè)世界的發(fā)生和演變。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我走進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)的歷史，了解了不同文化和觀念的碰撞與融合。我也深刻感受到，全球性問(wèn)題是我們需要共同面對(duì)和努力解決的。無(wú)論是氣候變化、環(huán)境污染還是人類發(fā)展不平衡，它們都與全球歷史的發(fā)展和變化有著密不可分的聯(lián)系。我們需要擔(dān)負(fù)起全球公民的責(zé)任，積極參與全球事務(wù)，為世界的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總的來(lái)說(shuō)，歷史學(xué)習(xí)不僅讓我了解了過(guò)去的故事，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到自己和世界的聯(lián)系。歷史教會(huì)了我如何思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，更重要的是，它教會(huì)我如何看待個(gè)體和國(guó)家、如何關(guān)注全球問(wèn)題。歷史教育在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了重要角色，給予了我們豐富的知識(shí)和寶貴的人生啟示。在高一的歷史學(xué)習(xí)中，我不僅拓寬了眼界，也鍛煉了自己的思維能力和國(guó)際視野。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，歷史將繼續(xù)影響并指引著我的成長(zhǎng)道路。
高一歷史教師心得體會(huì)篇五
20xx年第一學(xué)期，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排，收獲頗豐
1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
2、做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
3、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！弊鳛橐幻處熞矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任，適應(yīng)改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
4、做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。做一個(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng)，必須開(kāi)放自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過(guò)培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻
1、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專家精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
總之，在學(xué)習(xí)中，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí)、努力地做好我的工作，樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！
高一歷史教師心得體會(huì)篇六
歷史教師是培養(yǎng)人才的重要一環(huán)，而歷史學(xué)科也是中學(xué)必修科目之一。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到在歷史教學(xué)中，教師起著舉足輕重的作用。在這里，我將分享我作為歷史教師的心得和體會(huì)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n
一節(jié)好的歷史課，離不開(kāi)好的備課。備課時(shí)，要認(rèn)真查閱資料，深入挖掘教材，注重各種渠道的信息匯聚。在備課過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)置好課堂的思路，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，保證內(nèi)容和形式充分與學(xué)生群體特點(diǎn)相吻合。如果教師對(duì)于備課不夠上心，隨意教學(xué)，那么學(xué)生聽(tīng)得會(huì)很困難。
3.豐富教學(xué)手段
歷史課程需要多種教學(xué)手段。除了一般的講授式，還要有效地運(yùn)用多種教學(xué)形式，如多媒體、小組研討、講座、參觀等多種方法與手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以利用一些游戲、小競(jìng)賽來(lái)增加互動(dòng)性，調(diào)節(jié)學(xué)生狀態(tài)。此外，教師還應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，以及歷史意識(shí)培養(yǎng)。
4.情感教育
激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的情感認(rèn)識(shí)，其實(shí)是形成學(xué)生的歷史文化國(guó)精魂的一種重要途徑。教師可以利用歷史教育中的故事、事件等，將歷史的內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到歷史文化對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的影響。通過(guò)情感教育，可以使學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)造力，提升整體的教學(xué)效果。
5.評(píng)價(jià)
對(duì)于一節(jié)好的歷史課而言，評(píng)價(jià)也非常重要。教師要設(shè)立科學(xué)合理的考核方式，使學(xué)生最終得到真正的認(rèn)知和成長(zhǎng)。此外，還可以利用學(xué)生的成績(jī)和作業(yè)，以及課堂反饋等數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估與審視，以得出未來(lái)合理的教學(xué)改進(jìn)方案。
結(jié)尾
歷史是文明的傳承，歷史教育是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑。作為歷史教師，要注重自身的專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)的提升，不斷探索新的教學(xué)方法和利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生興趣的激發(fā)、思維方式的提升以及情感認(rèn)知的創(chuàng)造。唯有如此，才能讓學(xué)生愛(ài)上歷史、了解歷史、繼承歷史。
高一歷史教師心得體會(huì)篇七
歷史是一面鏡子，我們可以從中看到過(guò)去，也能從中領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。進(jìn)入高中后，歷史成為了我們的必修課程之一。在這一年中，我深刻地認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)我們的重要性，并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先，歷史告訴我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)。歷史上的各種事件和個(gè)人經(jīng)歷，表明了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到人類曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免重蹈覆轍。例如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)期間，我們了解到納粹德國(guó)的侵略行為給全世界帶來(lái)了巨大的破壞和災(zāi)難。我們應(yīng)該引以為戒，向歷史中的偉大人物學(xué)習(xí)，努力為實(shí)現(xiàn)世界和平和人類共同發(fā)展而努力。
其次，歷史使我們更加了解和尊重不同的文化和民族。歷史可以揭示不同文明的興衰和交流，使我們對(duì)其他國(guó)家和民族有更深入的了解。比如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史時(shí)，我們了解到中國(guó)古代文明的輝煌和獨(dú)特之處。我們應(yīng)該保護(hù)和傳承中華文化的精髓，同時(shí)也要尊重其他國(guó)家和民族的文化。歷史告訴我們，各種文化有其自身的特點(diǎn)和價(jià)值，我們應(yīng)該摒棄偏見(jiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和包容。
再次，歷史教會(huì)我們?nèi)绾握_看待現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。歷史是人類社會(huì)的一個(gè)紀(jì)錄，其中包含了許多成功和失敗的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到成功的根本因素是什么，也可以從失敗中領(lǐng)悟到正確的道路。例如，在學(xué)習(xí)近代中國(guó)歷史時(shí)，我們看到了中國(guó)在近代的屈辱和落后，但也看到了中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和振興而進(jìn)行的不懈奮斗。這啟示我們，只有堅(jiān)定信念，付出努力，才能改變現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
另外，歷史還可以培養(yǎng)我們的思考和分析能力。歷史學(xué)習(xí)中，我們需要分析和解讀各種歷史事件，了解其背后的原因和影響。通過(guò)這一過(guò)程，我們可以培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化時(shí)，我們需要理解不同朝代的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺陷。這種思考過(guò)程對(duì)培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力都有積極的影響。
總之，歷史是我們珍貴的財(cái)富，它能夠啟迪我們的思想和行為，幫助我們更好地面對(duì)生活和未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠汲取它的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解不同文化和民族，正確看待現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，培養(yǎng)我們的思考和分析能力。歷史并非只是一門學(xué)科，而是一種智慧和思想的積淀。希望我們能繼續(xù)熱愛(ài)歷史，不斷領(lǐng)悟其中的道理，并運(yùn)用到生活中，成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
高一歷史教師心得體會(huì)篇八
為期半個(gè)月的歷史教師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，仔細(xì)回首，它確實(shí)給我們帶來(lái)了許多收獲和感動(dòng)，也給我們帶來(lái)了更多的體驗(yàn)和反思。
感悟之一：這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個(gè)面對(duì)面互相探討、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽(tīng)他們優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng)。我敬佩臺(tái)上每一位老師精湛的發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨(dú)到的見(jiàn)解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對(duì)課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識(shí)和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過(guò)去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個(gè)會(huì)反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實(shí)踐中探索，努力創(chuàng)新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動(dòng)。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識(shí)，睿智的思維，靈動(dòng)的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個(gè)培訓(xùn)展示活動(dòng)。對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)老師的人文關(guān)懷，對(duì)培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！
感悟之四：感動(dòng)我們這些教師默默無(wú)聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對(duì)這次培訓(xùn)意見(jiàn)很大，然而培訓(xùn)一開(kāi)始，廣大老師依然還堅(jiān)持著教學(xué)時(shí)的那份執(zhí)著、那份認(rèn)真，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無(wú)止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧。
不足及建議：
1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒(méi)有經(jīng)聽(tīng)者用大腦分析、思考，新的理論又來(lái)了，我們真是應(yīng)接不暇。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。
2、缺乏在教學(xué)過(guò)程更為具體問(wèn)題的解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）
3、培訓(xùn)要更有針對(duì)性，分年級(jí)段培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽(tīng)一遍，收獲有局限性。
5、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化。
總之，十幾天緊張的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教研技藝上的增長(zhǎng)，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了一個(gè)更全面、更深刻的理解。
高一歷史教師心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任xxx年級(jí)歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十
作為一名年輕的歷史教師，很高興在學(xué)校制定的藍(lán)青工程中，科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排了陳老師做我的學(xué)科師傅。他是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的高級(jí)教師，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一參加工作，身邊就有這樣一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣，我感到特別榮幸，也從中收獲了很多。下面，我就教學(xué)中的幾個(gè)方面談?wù)勑牡皿w會(huì)。
本學(xué)期，在陳老師言傳身教的指導(dǎo)下，我按時(shí)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一開(kāi)始，在看到要教七個(gè)班，還有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班時(shí)，我一度對(duì)自己沒(méi)有什么信心。是陳老師鼓勵(lì)我對(duì)自己有自信，并且每次都認(rèn)真的幫我修改教案，講解教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。我教的七個(gè)班中，6班和7班是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)知較扎實(shí)。其他的9、10、11、12、13五個(gè)班是普通版，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。對(duì)于這一情況，陳老師讓我有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)，如：面對(duì)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，可把一些知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)進(jìn)行深入探究；面對(duì)普通班同學(xué)，只需把課本基礎(chǔ)知識(shí)講透即可。
雖然高一年級(jí)本學(xué)期只有兩個(gè)歷史教師，但每周我與陳老師都進(jìn)行了集體備課。開(kāi)學(xué)第一周的集備中，陳老師主要與我講解了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排。由于高一年級(jí)使用的是人民教育出版社編寫的教材，與高二年級(jí)的北師大版教材不一樣。所以上課時(shí)，要注重對(duì)比兩個(gè)教材的不同點(diǎn)。高一年級(jí)上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史，人教版教材共八個(gè)單元，其中重點(diǎn)講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同，時(shí)間跨度大、知識(shí)點(diǎn)繁雜，專題史的編寫對(duì)于學(xué)生綜合能力的考察更高，因此本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，上課速度較慢，一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學(xué)期可適當(dāng)加快速度。此后每周的集備中，陳老師都會(huì)細(xì)細(xì)與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)。
新課改以來(lái)，課堂不再是教師的一言堂。本學(xué)期，陳老師多次提醒我，上課時(shí)要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以傳統(tǒng)的教師講授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。因此在每次的集備中，陳老師都特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用，講練結(jié)合。通過(guò)探究問(wèn)題的提出，留給學(xué)生自己思考問(wèn)題的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出后，陳老師積極組織教研組研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，突出此概念。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，所以在組織課堂討論時(shí)，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題。為此，陳老師一直在背后給我鼓勵(lì)與支持我，教授我很多。
陳老師特別重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)，因此他常常鼓勵(lì)我多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，他說(shuō)“這是提高自己教學(xué)水平的一種方式”，因此無(wú)論是組內(nèi)老師的輪流課，還是市里歷史的教研課，全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示，本學(xué)期我都有幸聽(tīng)了聽(tīng)，從各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課堂中，我找到了很多自己的不足之處。使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十一
歷史教師實(shí)習(xí)心得由于實(shí)習(xí)的學(xué)校馬上就要開(kāi)學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實(shí)習(xí)教師，不方便去到線下實(shí)習(xí)，這也就表示短暫的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，所以我對(duì)我這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先，一定要吃透教材?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谶@段時(shí)間里，我堅(jiān)持每講新課之前先吃透教材，同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，這對(duì)我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，不斷閱讀使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)，極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使歷史課變的更加生動(dòng)。
其次，虛心請(qǐng)教其他老師，對(duì)于自己有疑惑的地方，做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，并常常邀請(qǐng)知道老師來(lái)聽(tīng)自己的歷史課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
之后，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
最后，加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧，幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等，在與學(xué)生的交流中，可以體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十二
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對(duì)我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見(jiàn)到了。
首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長(zhǎng)的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們?cè)谙滦＼嚭蟾械搅艘魂囮嚊鲆猓珜?shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽(tīng)說(shuō)過(guò)都沒(méi)有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚，這待遇真的太夸張了。
最主要的是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會(huì)議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會(huì)人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級(jí)的班主任，再加我們師生十二人。這個(gè)會(huì)議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對(duì)我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對(duì)接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)主持會(huì)議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)代表實(shí)習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長(zhǎng)講話，從校長(zhǎng)的講話中聽(tīng)得出來(lái)校長(zhǎng)是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言和工作風(fēng)格。這也讓我對(duì)從事基礎(chǔ)教育工作的校長(zhǎng)們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來(lái)的歷史教師實(shí)習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)日子也過(guò)的特別快，因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。
總的來(lái)說(shuō)，這次的歷史教師實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。
高一歷史教師心得體會(huì)篇十三
作為一位新歷史教師，我有幸踏入了閱讀歷史的世界，和學(xué)生們一起領(lǐng)略歷史的千姿百態(tài)。歷史是一扇窗戶，通過(guò)它可以看到過(guò)去和未來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中，我不僅理解到歷史教育的重要性，還發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念，今天我將分享這些心得體會(huì)。
**第一段：加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)**。
作為歷史教師，我深知學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知能力是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生讀史書，尤其是原始史料，以培養(yǎng)他們對(duì)歷史的批判思維能力。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史活動(dòng)，例如組織一場(chǎng)歷史冒險(xiǎn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐體驗(yàn)歷史的發(fā)展過(guò)程。這些方法往往可以促使學(xué)生主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。
**第二段：鼓勵(lì)學(xué)生思考?xì)v史背后的價(jià)值**。
歷史既是一門學(xué)科，也是一種生活態(tài)度。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念和價(jià)值觀，我特別注重讓學(xué)生思考?xì)v史背后的價(jià)值。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主探索歷史問(wèn)題，不斷提出和解決疑惑。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生不僅可以了解歷史事件，還能從歷史中尋找到智慧和價(jià)值，幫助他們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
**第三段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力**。
歷史是一個(gè)復(fù)雜而多面的學(xué)科，有很多獨(dú)立的觀點(diǎn)和解釋。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考?xì)v史問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。我常常組織辯論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同歷史觀點(diǎn)的優(yōu)劣之處，提高他們的辨別能力。通過(guò)參與辯論，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都得到了很大的提升。
**第四段：注重歷史知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合**。
歷史知識(shí)的掌握對(duì)于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我注重歷史知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。在課堂上，我善于運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)工具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還組織學(xué)生參觀歷史展覽、電影講座等活動(dòng)，加深他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解歷史，提高對(duì)歷史的感知能力。
**第五段：與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好溝通**。
作為新歷史教師，建立和學(xué)生以及家長(zhǎng)的聯(lián)系是非常重要的。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并及時(shí)解決問(wèn)題。我經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，并且通過(guò)班級(jí)群、家校互動(dòng)平臺(tái)等途徑定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及學(xué)校的相關(guān)資訊。這種溝通和交流可以促使學(xué)生和家長(zhǎng)更好地參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，形成家校共育的良好氛圍。
這是我作為一位新歷史教師的心得體會(huì)。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和理念。我愿意將這些經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教師，相信這將有助于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。