語言是溝通的工具，我們要注重語言的準確性和表達的清晰度，以便更好地傳遞我們的思想和觀點。寫一份好的總結要注重組織結構，條理清晰，邏輯性強。以下是一些環(huán)境保護的案例和行動，讓我們一起了解環(huán)保的重要性和具體的實踐。
學ae的收獲與體會篇一
這學期，我參加了一門名為“應用英語實訓”的課程。通過這門課程，我有幸接觸到了真實的商務英語環(huán)境，并且收獲了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在AE實訓中的收獲和心得體會。
首先，AE實訓讓我學會了如何與他人進行有效的溝通。在實踐中，我們被分為小組，每個小組都需要開展一項商務項目。這要求我們要與組員合作，并確保每個人都明確任務并做出貢獻。在項目討論和分工的過程中，我學會了傾聽他人的意見和建議，并以開放的心態(tài)接受他人的意見。通過團隊合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只有充分利用每個人的能力，我們才能獲得最好的結果。
其次，AE實訓也提高了我的商務英語能力。我們的實訓教師為我們提供了各種商務場景的模擬對話，如電話溝通、會議演講和寫作等。通過實際操作，我學會了處理各種商務場景中的英語表達。我也發(fā)現(xiàn)與母語為英語的人交流時，要注意掌握一些商務英語的常用短語和表達方式。另外，課程還包括了各種真實商務案例的分析和討論，這讓我更加了解國際商務的運作，并提升了我的商務智慧。
第三，AE實訓還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。在完成項目的過程中，我們遇到了各種問題和挑戰(zhàn)。例如，我們在商務會議中需要和英語母語的代表進行面對面的交流，這對我們的英語口語能力提出了很高的要求。為了解決這個問題，我們組織了多次練習和角色扮演，在不斷的實踐中讓我們的溝通能力逐漸提高。此外，我們還需要合理安排時間，并確保項目能夠按時完成。對于這一問題，我們學會了有效的時間管理和任務分解，以確保每個人在規(guī)定的時間內完成自己的任務。
最后，AE實訓讓我更好地了解了自己的職業(yè)發(fā)展方向。在項目中，我發(fā)現(xiàn)自己對商務領域有很大的興趣，并且喜歡與他人合作解決問題。通過模擬實踐，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通和團隊協(xié)作方面的潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展方向有了更清晰的認識，并且為我制定計劃提供了指導。
總結來說，AE實訓讓我學會了與他人進行有效的溝通，提高了我的商務英語能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和解決問題的能力，并幫助我更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向。通過這門課程，我不僅在學術方面得到了提升，也為將來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在將來的商務領域中取得更好的成就。
學ae的收獲與體會篇二
導言：
電子商務正以迅猛的速度改變著人們的生活方式與工作方式，而Adobe After Effects（以下簡稱AE）作為一款強大的視頻特效軟件，給廣告創(chuàng)意、電影制作甚至個人創(chuàng)作帶來了巨大的效益。以下將從學習AE的初衷、學習過程、技術突破、創(chuàng)意拓展以及影響個人的述職表達AE的心得體會。
正文：
學習AE的初衷：
從接觸AE這款軟件的最初那一刻起，我就被它的強大功能和廣泛應用所吸引。在我眼中，它是實現(xiàn)飛天遁地的魔杖，是創(chuàng)造奇幻世界的魔法。我希望通過學習AE，能夠真正成為一個出色的視頻特效師，將想象力化為現(xiàn)實，為觀眾呈現(xiàn)出獨特的視覺震撼。
學習過程：
學習AE并不是一件輕松的事情，它需要我們耐心細致地掌握各種復雜的技術。在這個過程中，我曾經面臨無法理解的技術術語和操作步驟，但我從不放棄。我花費大量的時間自學，觀看各類教學視頻，參加專業(yè)培訓課程，尋求專家的指導。通過自學和實際操作，我逐漸掌握了AE的工作原理和各種技巧，逐漸提升了自己的能力。
技術突破：
學習AE的過程中，我遇到過許多技術難題，但我始終相信沒有克服不了的困難。我積極挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的效果和特效，不斷探索新的方法和路徑。通過與同行的交流和研討，我學習到了許多前沿的技術和創(chuàng)意，不斷拓寬了自己的思路。在技術突破的道路上，我一次又一次地將自己逼向極限，一次又一次地突破自己的局限。
創(chuàng)意拓展：
在學習AE的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意是AE的靈魂，人們需要根據(jù)自己的理解和感受，將AE這個工具具體化，塑造出獨特的風格和個人印記。為了迎合各種不同的創(chuàng)意需求，我積極參加各種創(chuàng)意活動和競賽，不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)新能力。通過與其他創(chuàng)意人才的交流和合作，我得到了很多寶貴的經驗和啟發(fā)。在不斷創(chuàng)新和拓展的過程中，我讓自己的創(chuàng)意深深地扎根于每一個作品中。
影響個人的述職表達：
AE的學習和運用不僅僅對個人技術能力的提升有著深遠的影響，更使我對于工作和生活方式有了更加深刻的理解。通過使用AE，我意識到創(chuàng)意與技術的結合是實現(xiàn)卓越的關鍵，合作和溝通是團隊成功的基礎。在工作中，我努力解決團隊合作中的各種問題，發(fā)揮自己的聰明才智和溝通能力，推動項目的順利進行。在生活中，我也積極追求創(chuàng)意的靈感，將美好的事物轉化為實際的作品，享受創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。
總結：
AE的學習過程艱苦而充實，它不僅是個人技術能力提高的必由之路，更是培養(yǎng)了我堅韌不拔的品質和追求卓越的精神。通過AE，我理解到舍我其誰，勇往直前的重要性。只有不斷學習、突破、拓展和表達，我們才能在這個數(shù)字時代的創(chuàng)意舞臺上脫穎而出，為世界帶來更多的美與新。
學ae的收獲與體會篇三
1. AE是什么？
AE，全稱為Adverse Event（不良事件），指的是在藥品、疫苗、醫(yī)療器械使用過程中，可能出現(xiàn)的潛在的、有害的事件或反應。AE的種類繁多，包括藥物副作用、藥物相互作用、過敏反應等。AE的監(jiān)測和評估對于醫(yī)藥領域的安全和質量控制至關重要。
2. AE的監(jiān)測與評估
AE的監(jiān)測與評估分為兩個階段。首先是監(jiān)測階段，通過引入監(jiān)測系統(tǒng)，如病例報告、主動監(jiān)測等，收集患者的AE信息，包括突發(fā)的不良事件、潛在的藥物不良反應等，并對數(shù)據(jù)進行整理和分析。監(jiān)測階段需要與臨床實踐、研究機構、醫(yī)藥企業(yè)等密切合作，確保數(shù)據(jù)的及時準確性。其次是評估階段，通過對收集到的AE數(shù)據(jù)進行評估，確定事件與藥品之間的因果關系、嚴重程度，并做出相應的處理措施。評估階段需要依靠相關專業(yè)人員，如臨床藥師、醫(yī)學統(tǒng)計學家等，進行專業(yè)的分析和判斷。
3. AE監(jiān)測與評估的重要性
AE的監(jiān)測與評估對保障患者的安全至關重要。通過監(jiān)測與評估，可以及時識別和處理可能的風險和問題，減少患者的不良經歷和損失。監(jiān)測和評估還可以提供寶貴的安全信息，為藥物研發(fā)與使用提供參考，改進和優(yōu)化醫(yī)療實踐。同時，監(jiān)測和評估也有助于監(jiān)管部門對醫(yī)藥產品的安全性和質量進行監(jiān)管，保障公眾利益。
4. AE監(jiān)測與評估的挑戰(zhàn)
AE監(jiān)測與評估面臨一些挑戰(zhàn)。首先是數(shù)據(jù)收集的問題，由于AE事件的多樣化和個體差異，為了準確記錄和評估，需要建立完善的數(shù)據(jù)收集和管理系統(tǒng)。其次是事件的分類和歸因問題，由于AE事件的復雜性，分類和歸因需要依靠專業(yè)的知識和經驗，并制定標準和指南，以確保評估的一致性和準確性。還有一個挑戰(zhàn)是監(jiān)測和評估的效率，由于AE事件的發(fā)生較為頻繁，需要及時識別和響應。因此，需要提高監(jiān)測的效率和敏感度，并優(yōu)化評估的流程和方法。
5. AE監(jiān)測與評估的未來展望
隨著科技的不斷進步和醫(yī)學領域的發(fā)展，AE監(jiān)測與評估也會得到進一步改進和完善。例如，引入人工智能和大數(shù)據(jù)技術，可以更精確地分析和預測AE事件的發(fā)生和影響，提前采取措施。同時，更多的專業(yè)人員將參與到AE的監(jiān)測和評估中，為制定更準確的標準和指南提供支持。另外，加強監(jiān)管部門和醫(yī)藥企業(yè)的合作，共同保障產品的安全性和質量。綜上所述，AE的監(jiān)測與評估是醫(yī)藥領域中不可或缺的一環(huán)，需要多方面的合作和努力，才能確?；颊叩陌踩徒】?。
學ae的收獲與體會篇四
AE（AcademicEnglish）課程是高校為提高學生的英語學術能力而設置的一門課程。在如今日益全球化的社會背景下，掌握良好的英語學術能力顯得尤為重要。AE課程通過系統(tǒng)學習和鞏固學術英語的基本知識和技巧，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和學術研究能力。因此，AE課程對于提高學生綜合素質和就業(yè)競爭力具有重要意義和必要性。
第二段：AE課的學習收獲和提高英語能力。
在AE課程的學習過程中，我逐漸意識到英語水平的提高需要系統(tǒng)學習和長期積累。AE課程不僅教會了我正確的學術寫作和口語表達方式，還提供了豐富的學術詞匯和常用表達。通過學習和模仿優(yōu)秀的學術文獻，我逐漸領悟到學術論文的結構和邏輯。同時，AE課程還注重培養(yǎng)學生的聽力和閱讀能力，通過大量的聽力和閱讀材料，我的聽力和閱讀速度和理解力有了明顯提高。通過這些學習收獲，我提高了我的英語學術水平，不僅能夠更好地理解和掌握英語學術文獻，還能夠更流利地進行英語口語交流。
第三段：AE課的培養(yǎng)批判性思維和學術研究能力。
AE課程除了提高學生英語能力外，還注重培養(yǎng)學生的批判性思維和學術研究能力。在AE課程中，我學會了論文寫作的基本流程和方法，從明確研究目的、搜集文獻、整理資料、撰寫論文、修改完善等方面，都進行了詳盡的講解和實踐。通過參與AE課程的小組討論和學術研究項目，我學會了如何提出有針對性的問題、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫學術報告等。AE課程的學習過程培養(yǎng)了我的批判性思維和學術研究能力，這些能力在今后的學術和職場生涯中將起到重要的作用。
第四段：AE課的教學方法和資源支持。
AE課程的教學方法非常注重互動和實踐。在課堂上，老師通過激活學生的學習興趣和參與度，引導學生主動思考和參與討論。通過小組合作、角色扮演、辯論等形式，加深學生對學術知識的理解和應用。此外，AE課程還通過多媒體教學和實地考察等活動，豐富了教學內容，提供了豐富的資源支持。老師和課程設計者投入了大量精力和心思，使得AE課程的教學效果得到了有效地提升。
第五段：未來對AE課的期望和總結。
在AE課程的學習中，我收貨頗豐，對這門課程充滿了期望。我希望未來的AE課程能進一步拓寬學術英語的知識和技巧，為學生提供更多實踐和機會，注重實際職場和研究項目的模擬和實踐。此外，我也希望AE課程能致力于提高學生的學術研究能力和批判性思維，鼓勵學生提出創(chuàng)新的觀點和研究方向。AE課程不僅為學生的英語學術能力提供了有力的支持和培養(yǎng)，同時也為學術研究和職場發(fā)展打下了堅實的基礎。
通過這一系列的AE課，我不僅提高了英語能力和學術寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了對學術研究的興趣和批判性思維。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的英語水平和學術研究能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎。
學ae的收獲與體會篇五
AE課(Active Engagement)是一門旨在激發(fā)學生學習的課程，強調學生的積極參與和主動學習。在這門課上，我深刻體會到了學習的真正意義和樂趣。通過課堂學習、小組合作以及實踐活動等方式，我不僅提高了自己的學習效果，還改變了自己的學習態(tài)度和方法。在這篇文章中，我將分享我在AE課上的體會和收獲。
首先，在AE課上，我學會了如何全神貫注地聽講。在傳統(tǒng)的課堂中，我常常會走神，或者只是機械地聽講，很難專注于老師的講解內容。然而，在AE課中，老師采用了各種各樣的教學方法和媒體工具，讓課堂充滿了趣味和互動。我發(fā)現(xiàn)，當我積極參與其中，和老師和同學進行互動時，我更容易集中注意力，并在課堂上獲得更多有用的信息。這使我在課堂上的學習效果得到了極大的提高。
其次，在AE課上，我學會了積極參與小組合作。在過去，我常常覺得自己在小組合作中只是一個旁觀者，或者只是被動地接受他人的觀點。然而，在AE課中，我發(fā)現(xiàn)小組合作是一個相互學習和共同成長的過程。我們通過合作解決問題，分享知識和經驗，相互交流和理解。這不僅幫助我鞏固和擴展了自己的學習內容，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。我相信，這些能力在今后的學習和工作中都將對我有所裨益。
此外，在AE課上，我也學會了通過實踐來加深對知識的理解。課上，我們經常進行實踐活動，例如實地考察、實驗室實踐等。這些實踐活動不僅使我能夠將課堂上學到的知識應用到實踐中，還幫助我更深入地理解和掌握這些知識。例如，在一次實地考察中，我們實地觀察生態(tài)系統(tǒng)，并以小組合作的方式找到解決生態(tài)環(huán)境問題的辦法。通過這次實踐，我不僅更加直觀地感受到了生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性，還學會了如何從多個角度思考和解決問題。
最后，在AE課上，我改變了自己的學習態(tài)度和方法。以前，我往往只注重高分和升學，而忽視了學習的過程和思考。然而，在AE課上，我學會了注重思考、質疑和探索。我發(fā)現(xiàn)，學習不僅僅是為了應付考試和取得好成績，更是為了能夠獲得知識、提高能力并解決問題。因此，我學會了主動思考問題、獨立學習和合作探究。這種學習方式不僅讓我感到更有意義和樂趣，還提高了我的學習效率和能力。
總之，AE課是一門富有挑戰(zhàn)和活力的課程，通過這門課，我不僅提高了學習效果，還改變了自己的學習態(tài)度和方法。在這個過程中，我學會了如何全神貫注地聽講、積極參與小組合作、通過實踐加深對知識的理解，并改變了自己的學習態(tài)度和方法。這些收獲對我今后的學習和生活都將產生重要的影響。我相信，通過繼續(xù)在AE課上的努力學習，我將在未來取得更大的成就。
學ae的收獲與體會篇六
AE實訓是一次對我們智力和實踐能力的全方位鍛煉。通過這段時間的實訓，我不僅提升了自己的技能水平，也收獲了寶貴的人生經驗。在這里，我將分享我在AE實訓中的收獲和心得體會，以期對同學們有所啟發(fā)。
首先，通過AE實訓，我更加了解了自己的興趣和優(yōu)勢。在實訓的過程中，我們需要根據(jù)項目需求來進行創(chuàng)作和編輯。而這正是我喜歡的領域，我享受著編輯視頻、調整效果和添加特效的整個過程。尤其是在和團隊成員一起合作的時候，我發(fā)現(xiàn)自己樂于和他們討論并提出自己的見解和想法。這些經歷讓我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢，我決定將來在相關領域深入發(fā)展。
其次，AE實訓讓我意識到團隊合作的重要性。在實訓中，我們往往需要和他人共同完成一個項目，這就要求我們具備良好的溝通和合作能力。我深刻體會到團隊成員之間的默契和信任對于項目的順利進行是至關重要的。在和團隊成員的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了充分發(fā)揮自己的專長。通過團隊合作，我不僅學到了更多的專業(yè)知識，也結識了一群志同道合的伙伴。
第三，AE實訓培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實訓的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如軟件的操作難題、視頻效果的出現(xiàn)bug等等。這時，我們需要冷靜地分析問題的原因，并找到解決的方法。我嘗試通過查詢資料、與他人討論和不斷嘗試來解決問題，這讓我逐漸養(yǎng)成了解決問題的習慣。我相信，這種能力對我未來的學習和工作都將起到重要的作用。
第四，通過AE實訓，我明白了“實踐是最好的老師”這句話的深意。在實訓中，我們會接觸到大量的實際案例，通過實踐才能真正理解和掌握知識。在獨自完成項目的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點在理論上明白，但在實踐中并不容易掌握。通過不斷實踐、不斷嘗試，我很快掌握了這些技能和知識，并得以鞏固和應用。這讓我明白了，只有通過實踐才能真正掌握和應用所學的知識。
最后，AE實訓讓我深刻認識到自己的不足，并激勵我不斷學習和提高。在實訓中，我經常會發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在著不足和欠缺，這讓我意識到自己還有很多需要學習和提高的地方。我會不斷學習新知識、拓寬自己的視野、積累更多的實踐經驗，并時刻保持對知識的渴望和追求。我相信，只有不斷學習和進步，才能不斷提高自己的競爭力。
總之，AE實訓給了我很多寶貴的收獲和經驗。我更加了解了自己的興趣和優(yōu)勢，體會到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了解決問題的能力，深刻認識到了實踐的重要性，并明白了自己的不足并激勵自己不斷提高。我相信這些經歷將對我未來的發(fā)展產生重要的影響。同時，我也希望能夠繼續(xù)保持對知識的求知欲和學習的熱情，不斷鍛煉和提升自己的實踐能力，并為實現(xiàn)自己的理想和目標努力奮斗。
學ae的收獲與體會篇七
近期，我參加了學校舉辦的一門名為“Ae課”的課程，該課程旨在幫助學生提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。經過幾周的學習，我深刻體會到了Ae課的獨特魅力和對我個人的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對Ae課的心得體會。
首先，在Ae課中，我學到了創(chuàng)造力的重要性。在過去的學習中，我們大多數(shù)時間都在追求正確答案和標準化的知識。然而，在Ae課中，老師鼓勵我們去思考和提問，不要害怕犯錯。這讓我明白了創(chuàng)造力是探索未知領域和解決問題的重要工具。每當我遇到困難時，我會嘗試不同的方法來解決問題，而不是只按照傳統(tǒng)的思維方式行事。這種擴展思維的經驗為我提供了更多的解決方案，并增強了我的創(chuàng)新能力。
其次，Ae課還教會了我如何團隊合作。在Ae課上，我們往往需要與其他同學一起完成項目。在這個過程中，我們需要互相理解、平衡不同意見，并用團隊的力量去完成一個共同的目標。這挑戰(zhàn)了我過去只獨立工作的習慣，并幫助我提高了溝通和合作的能力。我發(fā)現(xiàn)，在與團隊成員合作時，每個人都會有自己的專長和想法。通過加強互相合作，分享信息和資源，我們可以得到更好的成果。
第三，Ae課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在這門課程中，我們經常接觸到不同的創(chuàng)新案例和思維模式。通過研究和學習這些案例，我學會了思考問題的不同角度，挖掘問題的深層次內涵。這種創(chuàng)新思維的訓練，使我能夠更好地分析問題和找出解決方案。例如，我們曾經進行了一個關于環(huán)境保護的項目。在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多新穎的解決方案，如可再生能源的應用和減少塑料廢棄物的方法。這種創(chuàng)新思維不僅激發(fā)了我的創(chuàng)意，還提高了我的獨立思考和問題解決能力。
另外，Ae課還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在課堂上，我們經常進行思維討論和辯論，學會從不同的角度思考問題。這讓我能夠更全面地看問題，不再固守自己的觀點。通過不斷思考和審視問題，我能更好地理解別人的觀點，并根據(jù)邏輯和證據(jù)來評估它們的可行性。這種批判性思維的培養(yǎng)，讓我具有更加客觀和理性的思維方式，對我今后的學習和生活都非常有幫助。
最后，在Ae課中，我學到了積極和樂觀的心態(tài)。在這個課程中，我們會遇到很多的失敗和挑戰(zhàn)。然而，老師鼓勵我們不要害怕失敗，反而要從失敗中學習。這讓我堅信，只要我努力去嘗試，就會取得進步和成功。這種積極和樂觀的心態(tài)，使我更加勇于面對困難，積極地解決問題，并不斷追求自己的目標。
總結起來，參加Ae課程是我學習和成長的重要經歷。這門課程不僅讓我意識到創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力、創(chuàng)新思維、批判思維和積極心態(tài)。我相信這些能力將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我將繼續(xù)保持對創(chuàng)造力和創(chuàng)新的追求，不斷推動自己的成長與進步。
學ae的收獲與體會篇八
AE實訓是我大學生活中的一次難得的機會，通過這個實訓，我不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。在這次實訓中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，并從中獲得了很多收獲和心得體會。
第二段：團隊合作的重要性。
在AE實訓中，我和我的團隊成員一起完成了一個復雜的項目。在合作的過程中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過相互的支持和合作，我們最終成功地完成了任務。這個過程讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個成員都有自己的特長和優(yōu)勢，通過相互配合和協(xié)作，我們可以更好地發(fā)揮個人的潛力，實現(xiàn)更大的目標。
第三段：解決問題的能力。
在實訓中，我們遇到了很多問題和困難，比如技術上的困難、人際關系上的矛盾等等。但是通過團隊的努力和智慧，我們成功地解決了這些問題。解決問題的過程不僅需要我們具備專業(yè)的知識，還需要我們具備良好的溝通和協(xié)調能力。通過這次實訓，我提高了自己的解決問題的能力，并對團隊合作中的問題處理有了更深入的理解。
第四段：專業(yè)知識的提升。
AE實訓是一個將所學的理論知識應用到實踐中的過程。通過這次實訓，我不僅深入了解了行業(yè)內的最新技術和發(fā)展趨勢，還鍛煉了自己的操作和分析能力。在實訓過程中，我學會了使用AE軟件進行視頻制作和編輯，并通過與團隊成員的交流和學習，進一步提升了技術水平。同時，通過實訓，我也更加明確了自己未來的發(fā)展方向，對于將來的工作有了更清晰的規(guī)劃。
通過AE實訓，我明白了專業(yè)知識只是成功的一部分，團隊合作和解決問題的能力同樣重要。作為一名未來的專業(yè)人士，我們需要不僅擁有扎實的專業(yè)知識，還需要具備良好的團隊合作和溝通能力。只有通過與人合作、解決問題，我們才能更好地適應社會環(huán)境和工作發(fā)展的變化。因此，我將把這次實訓帶給我的收獲和心得體會融入到我的學習和未來的工作中，不斷提升自己的能力和素質。
總結：
通過這次AE實訓，我不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。團隊合作的重要性和解決問題的能力是我們在未來的工作和生活中不可或缺的能力。通過這次實訓，我也更加明確了自己未來的發(fā)展方向，并重新制定了自己的目標和規(guī)劃。因此，我相信這次實訓對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
學ae的收獲與體會篇九
本次實習我們主要是學習兩鈉（硝酸鈉、亞硝酸鈉）生產車間的化工流程。
在這實習的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領導帶我們參觀了生產線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產。我們四人一組，每個車間的師傅負責帶我們生產學習，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個崗位一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友，這八個小時單調的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔起相應的責任！我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些！這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習，并且用實習的心得時時激勵自己！
學ae的收獲與體會篇十
學術英語（Academic English，簡稱AE）是以英文為語言媒介，用于寫作和交流學術研究領域的英文課程。這門課程幫助我提升了英文水平，尤其是在學術研究方面。在這篇文章中，我將分享我學習AE的心得體會，包括學習方法、課程內容和所取得的進步。
首先，與其他英文課程相比，學習AE需要更多的自學和努力。在這門課上，我們需要學習并掌握大量的學術詞匯和表達方式。為此，我制定了學習計劃，每天花時間背誦新詞匯，并多做練習來鞏固所學知識。我還結交了一些同學，我們相互激勵，在小組討論中共同學習和提高。
其次，學習AE還需要注重細節(jié)和精確。在寫作方面，我們必須要注意句子結構、語法和標點的正確使用。在課堂上，我們經常進行語法和標點符號的練習，以提升寫作技巧。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷地練習，我的寫作能力和表達能力都有了明顯的提高。
在AE課程中，我們還學習了大量關于學術研究的技巧和方法。例如，我們學會了如何進行文獻綜述和引用文獻，以及如何撰寫科技報告和學術論文。這些技能對我今后的學術研究和寫作都非常有幫助。通過學習AE，我對學術研究的方式和規(guī)范有了更深入的了解。
除了理論知識，AE課程還重視實踐應用。我們經常進行小組討論和寫作任務，以提高口語和寫作能力。通過與同學們的互動和交流，我不僅學到了新的知識，還提高了我的英語溝通能力。在小組討論中，我學會了傾聽他人的觀點，提出自己的見解，這對于思維的發(fā)展和團隊合作能力的提升都非常關鍵。
最后，學習AE對我的英文水平有了很大的提高。我能夠更準確地使用學術術語和表達方式，寫作也更加流暢和清晰。此外，我也意識到了自己的不足之處，并在課堂上得到了改善。通過持之以恒的學習和不斷的練習，我相信我會在學術研究領域取得更好的成績。
綜上所述，學習AE是一項挑戰(zhàn)，但也是非常有意義和收獲的。通過制定學習計劃，重視細節(jié)和練習，我在這門課程中取得了很大的進步。我相信這些學習方法和技巧將在未來的學術研究和英語學習中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的學術英語水平，并將所學知識應用于實際研究中。
學ae的收獲與體會篇十一
AE，即Adobe After Effects的簡稱，是一款專業(yè)的視頻合成和特效制作軟件，不僅在影視制作領域擁有廣泛應用，也受到越來越多的設計師和動畫愛好者的喜愛。在我使用AE的這段時間里，我不僅學到了許多關于影視特效制作的知識和技巧，更深刻地體會到了學習AE的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將結合自己的學習經歷和體會，談談我對學AE心得的體會。
首先，學習AE需要有耐心和恒心。AE是一門復雜而龐大的軟件，掌握它需要時間和努力。剛開始接觸AE的時候，面對繁多的面板和工具，我很容易感到迷茫和壓力。然而，我并沒有放棄，而是堅持每天都抽出時間來學習。通過觀看教學視頻和嘗試實踐，我漸漸地熟悉了AE的界面和操作方法。盡管我還遠未達到精通的程度，但我相信只要堅持下去，我一定能夠不斷提升自己的技能。
其次，學習AE需要掌握基礎知識。在學習AE的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握一些基礎的知識對于進一步學習和應用AE非常重要。例如，了解圖層的概念和屬性，學會使用AE內置的效果和預設等。這些基礎知識可以幫助我更好地理解和掌握AE的各種功能和特效制作方法。因此，學習AE并不僅僅是學習軟件的使用方法，還要注重對基礎知識的理解和積累。
同時，學習AE需要注重實踐和創(chuàng)新。AE的學習過程中，實踐是非常重要的環(huán)節(jié)。只有通過實際操作和嘗試，我才能更深入地理解和掌握AE的各種技巧和特效制作方法。而創(chuàng)新則是在學習的基礎上將自己的想法和創(chuàng)意融入到特效制作中，使自己的作品更加個性化和獨特。在我的學習過程中，我不僅積極嘗試各種特效制作方法，還努力思考如何融入自己的創(chuàng)意。通過這樣的實踐和創(chuàng)新，我不僅提高了自己的技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美眼光。
再者，學習AE需要有團隊合作的意識。在實際的影視特效制作過程中，往往需要與其他人合作完成。學習AE也同樣需要培養(yǎng)團隊合作的意識。通過與他人分享學習心得和經驗，相互鼓勵和幫助，我能夠更好地學習和提升自己的AE技能。此外，參與團隊項目也是學習AE的一種有效方式，通過與他人合作完成一個項目，我可以更深入地了解AE在實際應用中的使用方法和技巧，也能夠鍛煉自己的溝通和協(xié)作能力。
最后，學習AE能夠帶來巨大的成就感。AE作為一款專業(yè)的特效制作軟件，在制作出令人滿意的特效作品后，會帶來巨大的成就感。當我在屏幕上看到自己設計的特效出現(xiàn)時，我感到非常滿足和自豪。這種由自己的努力創(chuàng)造出來的成就感，不僅能夠激勵我在學習AE的路上繼續(xù)前行，也能夠增強我對設計和創(chuàng)作的熱愛。因此，學習AE不僅是為了掌握一門技能，更是一種追求成就和滿足的過程。
總之，學習AE是一項具有挑戰(zhàn)性而又充滿樂趣的事情。通過學習AE，我不僅獲取了影視特效制作的知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心、創(chuàng)新、團隊合作等能力。盡管學習AE的過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要保持耐心和恒心，掌握基礎知識，注重實踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)團隊合作的意識，并享受其中的成就感，相信每個人都能夠成為一名出色的AE制作人員。
學ae的收獲與體會篇十二
學習了泰安市師德標兵事跡報告會教師的先進事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?BR> “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
學ae的收獲與體會篇十三
轉變學生的學習態(tài)度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學習生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學教學模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學習，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。通過學習生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學基本上是一種師本的教學模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學生的學，這是以教定學，學生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學氛圍中因受到局限。學生學習數(shù)學的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學生是教育的主體，教育是為學生服務的，要以學生為本，以學定教。我認識到師生關系并不是單純的主客體關系，而應是一種伙伴關系、朋友關系，無論是在課堂中，還是在課外都應該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數(shù)學課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預習”是整個教學環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學生的預習指導。只有做到以任務為導向，明確方向，預習才有效。尤其是數(shù)學課，“前置預習“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學生布置好預習任務，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生明確預習目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預習，以便讓學生有充裕的時間去預習。
成立“數(shù)學學習討論小組”。生本教育認為學生是天生的學習者，具有學習的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數(shù)學”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學生的學習基礎、能力等因素，按照“互補互助、協(xié)調發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責。由于每個學生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學生，然后再舉幾個例句讓學生理解。通過生本教育的學習，我認識到學生內在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學生前置預習十分充足的基礎上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學生自身主動的學，學生學得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數(shù)學課堂上，我把活動的空間交給了學生，把表現(xiàn)的機會還給了學生，極大地挖掘了學生內在的潛能，增強了學生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，真正地培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情。我愿意在“生本數(shù)學“中，做學生生命的“牧者”，去點燃學生的學習的火把。
課改心得體會收獲
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
學ae的收獲與體會篇十四
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權，讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
學ae的收獲與體會篇十五
AdobeAfterEffects（簡稱AE）是一款廣泛應用于影視后期制作、廣告制作、動畫制作等領域的專業(yè)合成軟件。雖然其操作難度有些高，但它強大的特效處理能力、廣泛的插件支持、豐富的素材庫等，使得眾多從事后期制作的從業(yè)者必須掌握它。本文將通過自己的讀AE心得體會，分享關于學習AE的認知和體驗。
第二段：學習AE的看法。
在我看來，學習AE并不簡單，因為它不僅需要設計師有一定的技術功底，同時也需要設計師具備一定的創(chuàng)意思維。為了掌握AE，我不斷鉆研其基礎知識、插件應用以及技術手段，同時努力提高自己的設計能力以及審美水平。通過持之以恒地練習，我逐漸找到了掌握AE的方法。
第三段：AE學習的難點。
雖然AE操作過程需要一定的技術水平，但機械的學習方法和簡單的套路會讓設計師失去靈感，降低制作能力。而且AE的效果的創(chuàng)作，很多需要設計師去想象。比如創(chuàng)意型廣告、別出心裁的MV和短片，都需要設計師懂得創(chuàng)意才能更好地呈現(xiàn)效果。
第四段：AE學習的啟示。
學習AE不僅僅是為了掌握某個軟件的技術，更是在學習的過程中獲得視覺思維、創(chuàng)意思維的提升。AE不但能讓我們找到自己無限的創(chuàng)意，更重要的在于認識到了自己的缺陷，提升自己的軟實力。心靈的沉淀和視覺的理解，需要我們通過閱讀、思考以及不斷的練習獲得和提升，從而可以更深刻地理解這個世界。所以，學習AE重要的是掌握技能的同時，更要擁有自己的獨特思維。
第五段：AE學習的總結。
總結起來，AE是一種需要創(chuàng)意和技術手段的軟件，對于從事視覺設計行業(yè)的朋友來說，掌握AE不僅能夠提升自己的技術水平，還可以更好地表示出自己獨特的思維方式。持之以恒地不斷學習，不斷實踐，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能讓AE成為我們不可或缺的工具，讓我們更好地呈現(xiàn)出我們的賽博的視覺作品。
學ae的收獲與體會篇十六
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關心關注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據(jù)學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛;第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
學ae的收獲與體會篇十七
作為一名AE（Account Executive）行業(yè)的從業(yè)者，我有幸參與了許多項目并與客戶展開合作。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。在此，我將分享我對于AE工作和溝通技巧的一些認識和思考。
首先，作為一名AE，良好的溝通能力是至關重要的。無論是與客戶進行日常溝通，還是與團隊成員協(xié)調工作，都需要我們能夠準確地傳達信息和理解對方的需求。在與客戶交流中，我發(fā)現(xiàn)要用平易近人的語言，避免使用過于專業(yè)的術語，以免造成誤解。另外，必須時刻保持耐心和友好的態(tài)度，尊重對方的意見，并靈活地調整自己的思路。在與團隊成員溝通時，我們要明確任務目標和時間節(jié)點，并及時提供所需資源和支持。只有通過良好的溝通，我們才能夠更好地了解客戶的需求，做到精準的執(zhí)行和創(chuàng)新的策劃。
其次，作為一名AE，我們需要具備較強的項目管理能力。在工作中，我們常常需要同時處理多個項目，這就要求我們具備良好的時間管理和組織能力。我通過將項目分解成具體的任務，制定明確的計劃，并設定優(yōu)先級，以確保項目按時且高質量地完成。在實施過程中，我會制定詳細的工作流程和時間節(jié)點，與團隊成員進行有效的協(xié)調和溝通。同時，我還會在工作過程中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保項目的順利推進。在項目管理中，合理規(guī)劃和利用時間、資源，對于提高工作效率和客戶滿意度有著非常重要的意義。
第三，作為一名AE，積極主動的工作態(tài)度是不可或缺的品質。AE工作中常常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但我們不能為此而氣餒。相反，我們應該以積極的態(tài)度去主動解決問題和迎接挑戰(zhàn)。在一次項目中，我們遇到了一些技術難題，客戶非常擔心項目的進展。面對這個情況，我主動與技術團隊進行溝通和協(xié)調，幫助他們解決問題，并及時向客戶匯報進展。最終，我們成功解決了問題，贏得了客戶的信任和認可。通過積極主動的工作態(tài)度，我們能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，并為客戶提供更加優(yōu)質的服務。
第四，作為一名AE，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。行業(yè)發(fā)展迅速，客戶的需求也在不斷變化。只有不斷學習和學以致用，我們才能夠緊跟行業(yè)的腳步，為客戶提供創(chuàng)新和有競爭力的解決方案。在這個過程中，我會通過參加各種培訓和學習機會，提升自己的技能和知識水平。例如，我參加了一次關于市場營銷的研討會，學習了新的市場趨勢和營銷策略。我還會與同行交流經驗，了解其他公司的最佳實踐，并從中吸取經驗和教訓。通過不斷學習和提升專業(yè)素養(yǎng)，我們能夠更好地滿足客戶的需求，推動整個行業(yè)的發(fā)展。
最后，作為一名AE，我們要不斷追求卓越，為客戶創(chuàng)造價值?？蛻舻臐M意度是我們的工作目標。在每個項目中，我都會時刻關注客戶的需求和期望，不斷改進和提高服務質量。在一次項目中，客戶提出了一些新的需求和要求。雖然這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，但經過團隊的共同努力和不斷的嘗試，我們最終提供了超出客戶期望的解決方案，并贏得了客戶的高度評價。為了追求卓越，我們需要保持技術和市場的敏感度，時刻關注行業(yè)的變化和客戶的需求，主動創(chuàng)新和提升自我，以提供更有價值的服務。
總的來說，作為一名AE，我們需要具備良好的溝通能力、項目管理能力、積極主動的工作態(tài)度、不斷學習和提升的專業(yè)素養(yǎng)，以及追求卓越并為客戶創(chuàng)造價值的精神。通過不斷總結經驗和思考，我相信我會在AE行業(yè)不斷成長和進步，為客戶提供更好的支持和服務。
學ae的收獲與體會篇十八
體驗和感受是人們了解世界的重要方法。當我們實際親身參與某件事情時，我們會深刻的感受到其中的滋味、體會其中的收獲，從而對自己、對社會、對世界的認知有著積極的影響。在我生命的某個階段，我也參與了一些特別的活動，讓我對生命、對成長、對未來有了更加深刻的理解和領悟。
第二段：體驗收獲之旅——青年志愿者軍訓
我曾參加過一次青年志愿者軍訓，這是我人生中一次非常難忘的體驗。參加這次軍訓，我打破了一直以來依賴家人的慣性思維，真正的擁有了適應和生存的能力。這不僅是學會了理性思考、獨立生存和團隊合作等基本素養(yǎng)，也是經歷了身體和意志上的考研。同時，我對軍營及士兵進行實地團建活動，也讓我切身體會到了團隊合作和相互扶持的重要性。
第三段：提升感知——政治課和讀書筆記
除了參加實踐活動，我也花費了更多的時間提高自己的內涵。讀萬卷書而后行千里路，這是我一直以來所秉持的信念。為此，我每日都會記錄下自己所讀的書籍，或是書中所提到的有益方法和實踐的經驗，搜集了許多重要的知識和觀點。不僅如此，我還參加了一些政治理論課程的學習，來加強政治素養(yǎng)。也正是在這個過程中，我認識到人生很多的復雜問題都與政治有關，包括生活、學習、婚姻、老年、疾病等等。
第四段：享受生活——旅行和攝影
除了學習，我同樣也注重生活品質的提升。旅行和攝影是我最鐘愛的方式之一，參與這兩個活動，讓我體會到了真正的美。拍照讓我了解到了很多借鑒他人的技巧，也讓我喜愛美食、旅游和山水等等。而旅游則是一種看到世界，感受世界的方式。它讓我了解到了世界更加廣闊的地域之美，也讓我領悟到了世界同樣更加復雜的社會和文化環(huán)境。
第五段：總結收獲
回過頭來看，我已經有了一些很棒的經歷和收獲。在這些經歷和收獲中，我學到了如何擁抱挑戰(zhàn)、如何提升感知及素養(yǎng)、如何享受生活的方法。這些經歷和收獲不僅豐富了我的閱歷和個人經歷，也增強了我的人生道路上所秉持的信念和價值取向。
學ae的收獲與體會篇十九
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務、優(yōu)良的教學質量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結合本校實際以學科小組內推廣，全校內推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領導型”呢？這值得我們深深的反思！結合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
學ae的收獲與體會篇一
這學期，我參加了一門名為“應用英語實訓”的課程。通過這門課程，我有幸接觸到了真實的商務英語環(huán)境，并且收獲了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在AE實訓中的收獲和心得體會。
首先，AE實訓讓我學會了如何與他人進行有效的溝通。在實踐中，我們被分為小組，每個小組都需要開展一項商務項目。這要求我們要與組員合作，并確保每個人都明確任務并做出貢獻。在項目討論和分工的過程中，我學會了傾聽他人的意見和建議，并以開放的心態(tài)接受他人的意見。通過團隊合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只有充分利用每個人的能力，我們才能獲得最好的結果。
其次，AE實訓也提高了我的商務英語能力。我們的實訓教師為我們提供了各種商務場景的模擬對話，如電話溝通、會議演講和寫作等。通過實際操作，我學會了處理各種商務場景中的英語表達。我也發(fā)現(xiàn)與母語為英語的人交流時，要注意掌握一些商務英語的常用短語和表達方式。另外，課程還包括了各種真實商務案例的分析和討論，這讓我更加了解國際商務的運作，并提升了我的商務智慧。
第三，AE實訓還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。在完成項目的過程中，我們遇到了各種問題和挑戰(zhàn)。例如，我們在商務會議中需要和英語母語的代表進行面對面的交流，這對我們的英語口語能力提出了很高的要求。為了解決這個問題，我們組織了多次練習和角色扮演，在不斷的實踐中讓我們的溝通能力逐漸提高。此外，我們還需要合理安排時間，并確保項目能夠按時完成。對于這一問題，我們學會了有效的時間管理和任務分解，以確保每個人在規(guī)定的時間內完成自己的任務。
最后，AE實訓讓我更好地了解了自己的職業(yè)發(fā)展方向。在項目中，我發(fā)現(xiàn)自己對商務領域有很大的興趣，并且喜歡與他人合作解決問題。通過模擬實踐，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通和團隊協(xié)作方面的潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展方向有了更清晰的認識，并且為我制定計劃提供了指導。
總結來說，AE實訓讓我學會了與他人進行有效的溝通，提高了我的商務英語能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和解決問題的能力，并幫助我更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向。通過這門課程，我不僅在學術方面得到了提升，也為將來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在將來的商務領域中取得更好的成就。
學ae的收獲與體會篇二
導言：
電子商務正以迅猛的速度改變著人們的生活方式與工作方式，而Adobe After Effects（以下簡稱AE）作為一款強大的視頻特效軟件，給廣告創(chuàng)意、電影制作甚至個人創(chuàng)作帶來了巨大的效益。以下將從學習AE的初衷、學習過程、技術突破、創(chuàng)意拓展以及影響個人的述職表達AE的心得體會。
正文：
學習AE的初衷：
從接觸AE這款軟件的最初那一刻起，我就被它的強大功能和廣泛應用所吸引。在我眼中，它是實現(xiàn)飛天遁地的魔杖，是創(chuàng)造奇幻世界的魔法。我希望通過學習AE，能夠真正成為一個出色的視頻特效師，將想象力化為現(xiàn)實，為觀眾呈現(xiàn)出獨特的視覺震撼。
學習過程：
學習AE并不是一件輕松的事情，它需要我們耐心細致地掌握各種復雜的技術。在這個過程中，我曾經面臨無法理解的技術術語和操作步驟，但我從不放棄。我花費大量的時間自學，觀看各類教學視頻，參加專業(yè)培訓課程，尋求專家的指導。通過自學和實際操作，我逐漸掌握了AE的工作原理和各種技巧，逐漸提升了自己的能力。
技術突破：
學習AE的過程中，我遇到過許多技術難題，但我始終相信沒有克服不了的困難。我積極挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的效果和特效，不斷探索新的方法和路徑。通過與同行的交流和研討，我學習到了許多前沿的技術和創(chuàng)意，不斷拓寬了自己的思路。在技術突破的道路上，我一次又一次地將自己逼向極限，一次又一次地突破自己的局限。
創(chuàng)意拓展：
在學習AE的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意是AE的靈魂，人們需要根據(jù)自己的理解和感受，將AE這個工具具體化，塑造出獨特的風格和個人印記。為了迎合各種不同的創(chuàng)意需求，我積極參加各種創(chuàng)意活動和競賽，不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)新能力。通過與其他創(chuàng)意人才的交流和合作，我得到了很多寶貴的經驗和啟發(fā)。在不斷創(chuàng)新和拓展的過程中，我讓自己的創(chuàng)意深深地扎根于每一個作品中。
影響個人的述職表達：
AE的學習和運用不僅僅對個人技術能力的提升有著深遠的影響，更使我對于工作和生活方式有了更加深刻的理解。通過使用AE，我意識到創(chuàng)意與技術的結合是實現(xiàn)卓越的關鍵，合作和溝通是團隊成功的基礎。在工作中，我努力解決團隊合作中的各種問題，發(fā)揮自己的聰明才智和溝通能力，推動項目的順利進行。在生活中，我也積極追求創(chuàng)意的靈感，將美好的事物轉化為實際的作品，享受創(chuàng)作帶來的快樂和成就感。
總結：
AE的學習過程艱苦而充實，它不僅是個人技術能力提高的必由之路，更是培養(yǎng)了我堅韌不拔的品質和追求卓越的精神。通過AE，我理解到舍我其誰，勇往直前的重要性。只有不斷學習、突破、拓展和表達，我們才能在這個數(shù)字時代的創(chuàng)意舞臺上脫穎而出，為世界帶來更多的美與新。
學ae的收獲與體會篇三
1. AE是什么？
AE，全稱為Adverse Event（不良事件），指的是在藥品、疫苗、醫(yī)療器械使用過程中，可能出現(xiàn)的潛在的、有害的事件或反應。AE的種類繁多，包括藥物副作用、藥物相互作用、過敏反應等。AE的監(jiān)測和評估對于醫(yī)藥領域的安全和質量控制至關重要。
2. AE的監(jiān)測與評估
AE的監(jiān)測與評估分為兩個階段。首先是監(jiān)測階段，通過引入監(jiān)測系統(tǒng)，如病例報告、主動監(jiān)測等，收集患者的AE信息，包括突發(fā)的不良事件、潛在的藥物不良反應等，并對數(shù)據(jù)進行整理和分析。監(jiān)測階段需要與臨床實踐、研究機構、醫(yī)藥企業(yè)等密切合作，確保數(shù)據(jù)的及時準確性。其次是評估階段，通過對收集到的AE數(shù)據(jù)進行評估，確定事件與藥品之間的因果關系、嚴重程度，并做出相應的處理措施。評估階段需要依靠相關專業(yè)人員，如臨床藥師、醫(yī)學統(tǒng)計學家等，進行專業(yè)的分析和判斷。
3. AE監(jiān)測與評估的重要性
AE的監(jiān)測與評估對保障患者的安全至關重要。通過監(jiān)測與評估，可以及時識別和處理可能的風險和問題，減少患者的不良經歷和損失。監(jiān)測和評估還可以提供寶貴的安全信息，為藥物研發(fā)與使用提供參考，改進和優(yōu)化醫(yī)療實踐。同時，監(jiān)測和評估也有助于監(jiān)管部門對醫(yī)藥產品的安全性和質量進行監(jiān)管，保障公眾利益。
4. AE監(jiān)測與評估的挑戰(zhàn)
AE監(jiān)測與評估面臨一些挑戰(zhàn)。首先是數(shù)據(jù)收集的問題，由于AE事件的多樣化和個體差異，為了準確記錄和評估，需要建立完善的數(shù)據(jù)收集和管理系統(tǒng)。其次是事件的分類和歸因問題，由于AE事件的復雜性，分類和歸因需要依靠專業(yè)的知識和經驗，并制定標準和指南，以確保評估的一致性和準確性。還有一個挑戰(zhàn)是監(jiān)測和評估的效率，由于AE事件的發(fā)生較為頻繁，需要及時識別和響應。因此，需要提高監(jiān)測的效率和敏感度，并優(yōu)化評估的流程和方法。
5. AE監(jiān)測與評估的未來展望
隨著科技的不斷進步和醫(yī)學領域的發(fā)展，AE監(jiān)測與評估也會得到進一步改進和完善。例如，引入人工智能和大數(shù)據(jù)技術，可以更精確地分析和預測AE事件的發(fā)生和影響，提前采取措施。同時，更多的專業(yè)人員將參與到AE的監(jiān)測和評估中，為制定更準確的標準和指南提供支持。另外，加強監(jiān)管部門和醫(yī)藥企業(yè)的合作，共同保障產品的安全性和質量。綜上所述，AE的監(jiān)測與評估是醫(yī)藥領域中不可或缺的一環(huán)，需要多方面的合作和努力，才能確?；颊叩陌踩徒】?。
學ae的收獲與體會篇四
AE（AcademicEnglish）課程是高校為提高學生的英語學術能力而設置的一門課程。在如今日益全球化的社會背景下，掌握良好的英語學術能力顯得尤為重要。AE課程通過系統(tǒng)學習和鞏固學術英語的基本知識和技巧，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和學術研究能力。因此，AE課程對于提高學生綜合素質和就業(yè)競爭力具有重要意義和必要性。
第二段：AE課的學習收獲和提高英語能力。
在AE課程的學習過程中，我逐漸意識到英語水平的提高需要系統(tǒng)學習和長期積累。AE課程不僅教會了我正確的學術寫作和口語表達方式，還提供了豐富的學術詞匯和常用表達。通過學習和模仿優(yōu)秀的學術文獻，我逐漸領悟到學術論文的結構和邏輯。同時，AE課程還注重培養(yǎng)學生的聽力和閱讀能力，通過大量的聽力和閱讀材料，我的聽力和閱讀速度和理解力有了明顯提高。通過這些學習收獲，我提高了我的英語學術水平，不僅能夠更好地理解和掌握英語學術文獻，還能夠更流利地進行英語口語交流。
第三段：AE課的培養(yǎng)批判性思維和學術研究能力。
AE課程除了提高學生英語能力外，還注重培養(yǎng)學生的批判性思維和學術研究能力。在AE課程中，我學會了論文寫作的基本流程和方法，從明確研究目的、搜集文獻、整理資料、撰寫論文、修改完善等方面，都進行了詳盡的講解和實踐。通過參與AE課程的小組討論和學術研究項目，我學會了如何提出有針對性的問題、整理和分析數(shù)據(jù)、撰寫學術報告等。AE課程的學習過程培養(yǎng)了我的批判性思維和學術研究能力，這些能力在今后的學術和職場生涯中將起到重要的作用。
第四段：AE課的教學方法和資源支持。
AE課程的教學方法非常注重互動和實踐。在課堂上，老師通過激活學生的學習興趣和參與度，引導學生主動思考和參與討論。通過小組合作、角色扮演、辯論等形式，加深學生對學術知識的理解和應用。此外，AE課程還通過多媒體教學和實地考察等活動，豐富了教學內容，提供了豐富的資源支持。老師和課程設計者投入了大量精力和心思，使得AE課程的教學效果得到了有效地提升。
第五段：未來對AE課的期望和總結。
在AE課程的學習中，我收貨頗豐，對這門課程充滿了期望。我希望未來的AE課程能進一步拓寬學術英語的知識和技巧，為學生提供更多實踐和機會，注重實際職場和研究項目的模擬和實踐。此外，我也希望AE課程能致力于提高學生的學術研究能力和批判性思維，鼓勵學生提出創(chuàng)新的觀點和研究方向。AE課程不僅為學生的英語學術能力提供了有力的支持和培養(yǎng)，同時也為學術研究和職場發(fā)展打下了堅實的基礎。
通過這一系列的AE課，我不僅提高了英語能力和學術寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了對學術研究的興趣和批判性思維。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的英語水平和學術研究能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎。
學ae的收獲與體會篇五
AE課(Active Engagement)是一門旨在激發(fā)學生學習的課程，強調學生的積極參與和主動學習。在這門課上，我深刻體會到了學習的真正意義和樂趣。通過課堂學習、小組合作以及實踐活動等方式，我不僅提高了自己的學習效果，還改變了自己的學習態(tài)度和方法。在這篇文章中，我將分享我在AE課上的體會和收獲。
首先，在AE課上，我學會了如何全神貫注地聽講。在傳統(tǒng)的課堂中，我常常會走神，或者只是機械地聽講，很難專注于老師的講解內容。然而，在AE課中，老師采用了各種各樣的教學方法和媒體工具，讓課堂充滿了趣味和互動。我發(fā)現(xiàn)，當我積極參與其中，和老師和同學進行互動時，我更容易集中注意力，并在課堂上獲得更多有用的信息。這使我在課堂上的學習效果得到了極大的提高。
其次，在AE課上，我學會了積極參與小組合作。在過去，我常常覺得自己在小組合作中只是一個旁觀者，或者只是被動地接受他人的觀點。然而，在AE課中，我發(fā)現(xiàn)小組合作是一個相互學習和共同成長的過程。我們通過合作解決問題，分享知識和經驗，相互交流和理解。這不僅幫助我鞏固和擴展了自己的學習內容，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。我相信，這些能力在今后的學習和工作中都將對我有所裨益。
此外，在AE課上，我也學會了通過實踐來加深對知識的理解。課上，我們經常進行實踐活動，例如實地考察、實驗室實踐等。這些實踐活動不僅使我能夠將課堂上學到的知識應用到實踐中，還幫助我更深入地理解和掌握這些知識。例如，在一次實地考察中，我們實地觀察生態(tài)系統(tǒng)，并以小組合作的方式找到解決生態(tài)環(huán)境問題的辦法。通過這次實踐，我不僅更加直觀地感受到了生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性，還學會了如何從多個角度思考和解決問題。
最后，在AE課上，我改變了自己的學習態(tài)度和方法。以前，我往往只注重高分和升學，而忽視了學習的過程和思考。然而，在AE課上，我學會了注重思考、質疑和探索。我發(fā)現(xiàn)，學習不僅僅是為了應付考試和取得好成績，更是為了能夠獲得知識、提高能力并解決問題。因此，我學會了主動思考問題、獨立學習和合作探究。這種學習方式不僅讓我感到更有意義和樂趣，還提高了我的學習效率和能力。
總之，AE課是一門富有挑戰(zhàn)和活力的課程，通過這門課，我不僅提高了學習效果，還改變了自己的學習態(tài)度和方法。在這個過程中，我學會了如何全神貫注地聽講、積極參與小組合作、通過實踐加深對知識的理解，并改變了自己的學習態(tài)度和方法。這些收獲對我今后的學習和生活都將產生重要的影響。我相信，通過繼續(xù)在AE課上的努力學習，我將在未來取得更大的成就。
學ae的收獲與體會篇六
AE實訓是一次對我們智力和實踐能力的全方位鍛煉。通過這段時間的實訓，我不僅提升了自己的技能水平，也收獲了寶貴的人生經驗。在這里，我將分享我在AE實訓中的收獲和心得體會，以期對同學們有所啟發(fā)。
首先，通過AE實訓，我更加了解了自己的興趣和優(yōu)勢。在實訓的過程中，我們需要根據(jù)項目需求來進行創(chuàng)作和編輯。而這正是我喜歡的領域，我享受著編輯視頻、調整效果和添加特效的整個過程。尤其是在和團隊成員一起合作的時候，我發(fā)現(xiàn)自己樂于和他們討論并提出自己的見解和想法。這些經歷讓我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢，我決定將來在相關領域深入發(fā)展。
其次，AE實訓讓我意識到團隊合作的重要性。在實訓中，我們往往需要和他人共同完成一個項目，這就要求我們具備良好的溝通和合作能力。我深刻體會到團隊成員之間的默契和信任對于項目的順利進行是至關重要的。在和團隊成員的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了充分發(fā)揮自己的專長。通過團隊合作，我不僅學到了更多的專業(yè)知識，也結識了一群志同道合的伙伴。
第三，AE實訓培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實訓的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如軟件的操作難題、視頻效果的出現(xiàn)bug等等。這時，我們需要冷靜地分析問題的原因，并找到解決的方法。我嘗試通過查詢資料、與他人討論和不斷嘗試來解決問題，這讓我逐漸養(yǎng)成了解決問題的習慣。我相信，這種能力對我未來的學習和工作都將起到重要的作用。
第四，通過AE實訓，我明白了“實踐是最好的老師”這句話的深意。在實訓中，我們會接觸到大量的實際案例，通過實踐才能真正理解和掌握知識。在獨自完成項目的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點在理論上明白，但在實踐中并不容易掌握。通過不斷實踐、不斷嘗試，我很快掌握了這些技能和知識，并得以鞏固和應用。這讓我明白了，只有通過實踐才能真正掌握和應用所學的知識。
最后，AE實訓讓我深刻認識到自己的不足，并激勵我不斷學習和提高。在實訓中，我經常會發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在著不足和欠缺，這讓我意識到自己還有很多需要學習和提高的地方。我會不斷學習新知識、拓寬自己的視野、積累更多的實踐經驗，并時刻保持對知識的渴望和追求。我相信，只有不斷學習和進步，才能不斷提高自己的競爭力。
總之，AE實訓給了我很多寶貴的收獲和經驗。我更加了解了自己的興趣和優(yōu)勢，體會到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了解決問題的能力，深刻認識到了實踐的重要性，并明白了自己的不足并激勵自己不斷提高。我相信這些經歷將對我未來的發(fā)展產生重要的影響。同時，我也希望能夠繼續(xù)保持對知識的求知欲和學習的熱情，不斷鍛煉和提升自己的實踐能力，并為實現(xiàn)自己的理想和目標努力奮斗。
學ae的收獲與體會篇七
近期，我參加了學校舉辦的一門名為“Ae課”的課程，該課程旨在幫助學生提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。經過幾周的學習，我深刻體會到了Ae課的獨特魅力和對我個人的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對Ae課的心得體會。
首先，在Ae課中，我學到了創(chuàng)造力的重要性。在過去的學習中，我們大多數(shù)時間都在追求正確答案和標準化的知識。然而，在Ae課中，老師鼓勵我們去思考和提問，不要害怕犯錯。這讓我明白了創(chuàng)造力是探索未知領域和解決問題的重要工具。每當我遇到困難時，我會嘗試不同的方法來解決問題，而不是只按照傳統(tǒng)的思維方式行事。這種擴展思維的經驗為我提供了更多的解決方案，并增強了我的創(chuàng)新能力。
其次，Ae課還教會了我如何團隊合作。在Ae課上，我們往往需要與其他同學一起完成項目。在這個過程中，我們需要互相理解、平衡不同意見，并用團隊的力量去完成一個共同的目標。這挑戰(zhàn)了我過去只獨立工作的習慣，并幫助我提高了溝通和合作的能力。我發(fā)現(xiàn)，在與團隊成員合作時，每個人都會有自己的專長和想法。通過加強互相合作，分享信息和資源，我們可以得到更好的成果。
第三，Ae課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在這門課程中，我們經常接觸到不同的創(chuàng)新案例和思維模式。通過研究和學習這些案例，我學會了思考問題的不同角度，挖掘問題的深層次內涵。這種創(chuàng)新思維的訓練，使我能夠更好地分析問題和找出解決方案。例如，我們曾經進行了一個關于環(huán)境保護的項目。在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多新穎的解決方案，如可再生能源的應用和減少塑料廢棄物的方法。這種創(chuàng)新思維不僅激發(fā)了我的創(chuàng)意，還提高了我的獨立思考和問題解決能力。
另外，Ae課還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在課堂上，我們經常進行思維討論和辯論，學會從不同的角度思考問題。這讓我能夠更全面地看問題，不再固守自己的觀點。通過不斷思考和審視問題，我能更好地理解別人的觀點，并根據(jù)邏輯和證據(jù)來評估它們的可行性。這種批判性思維的培養(yǎng)，讓我具有更加客觀和理性的思維方式，對我今后的學習和生活都非常有幫助。
最后，在Ae課中，我學到了積極和樂觀的心態(tài)。在這個課程中，我們會遇到很多的失敗和挑戰(zhàn)。然而，老師鼓勵我們不要害怕失敗，反而要從失敗中學習。這讓我堅信，只要我努力去嘗試，就會取得進步和成功。這種積極和樂觀的心態(tài)，使我更加勇于面對困難，積極地解決問題，并不斷追求自己的目標。
總結起來，參加Ae課程是我學習和成長的重要經歷。這門課程不僅讓我意識到創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力、創(chuàng)新思維、批判思維和積極心態(tài)。我相信這些能力將對我未來的學習和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我將繼續(xù)保持對創(chuàng)造力和創(chuàng)新的追求，不斷推動自己的成長與進步。
學ae的收獲與體會篇八
AE實訓是我大學生活中的一次難得的機會，通過這個實訓，我不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。在這次實訓中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，并從中獲得了很多收獲和心得體會。
第二段：團隊合作的重要性。
在AE實訓中，我和我的團隊成員一起完成了一個復雜的項目。在合作的過程中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過相互的支持和合作，我們最終成功地完成了任務。這個過程讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，每個成員都有自己的特長和優(yōu)勢，通過相互配合和協(xié)作，我們可以更好地發(fā)揮個人的潛力，實現(xiàn)更大的目標。
第三段：解決問題的能力。
在實訓中，我們遇到了很多問題和困難，比如技術上的困難、人際關系上的矛盾等等。但是通過團隊的努力和智慧，我們成功地解決了這些問題。解決問題的過程不僅需要我們具備專業(yè)的知識，還需要我們具備良好的溝通和協(xié)調能力。通過這次實訓，我提高了自己的解決問題的能力，并對團隊合作中的問題處理有了更深入的理解。
第四段：專業(yè)知識的提升。
AE實訓是一個將所學的理論知識應用到實踐中的過程。通過這次實訓，我不僅深入了解了行業(yè)內的最新技術和發(fā)展趨勢，還鍛煉了自己的操作和分析能力。在實訓過程中，我學會了使用AE軟件進行視頻制作和編輯，并通過與團隊成員的交流和學習，進一步提升了技術水平。同時，通過實訓，我也更加明確了自己未來的發(fā)展方向，對于將來的工作有了更清晰的規(guī)劃。
通過AE實訓，我明白了專業(yè)知識只是成功的一部分，團隊合作和解決問題的能力同樣重要。作為一名未來的專業(yè)人士，我們需要不僅擁有扎實的專業(yè)知識，還需要具備良好的團隊合作和溝通能力。只有通過與人合作、解決問題，我們才能更好地適應社會環(huán)境和工作發(fā)展的變化。因此，我將把這次實訓帶給我的收獲和心得體會融入到我的學習和未來的工作中，不斷提升自己的能力和素質。
總結：
通過這次AE實訓，我不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。團隊合作的重要性和解決問題的能力是我們在未來的工作和生活中不可或缺的能力。通過這次實訓，我也更加明確了自己未來的發(fā)展方向，并重新制定了自己的目標和規(guī)劃。因此，我相信這次實訓對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
學ae的收獲與體會篇九
本次實習我們主要是學習兩鈉（硝酸鈉、亞硝酸鈉）生產車間的化工流程。
在這實習的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領導帶我們參觀了生產線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產。我們四人一組，每個車間的師傅負責帶我們生產學習，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個崗位一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友，這八個小時單調的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔起相應的責任！我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些！這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習，并且用實習的心得時時激勵自己！
學ae的收獲與體會篇十
學術英語（Academic English，簡稱AE）是以英文為語言媒介，用于寫作和交流學術研究領域的英文課程。這門課程幫助我提升了英文水平，尤其是在學術研究方面。在這篇文章中，我將分享我學習AE的心得體會，包括學習方法、課程內容和所取得的進步。
首先，與其他英文課程相比，學習AE需要更多的自學和努力。在這門課上，我們需要學習并掌握大量的學術詞匯和表達方式。為此，我制定了學習計劃，每天花時間背誦新詞匯，并多做練習來鞏固所學知識。我還結交了一些同學，我們相互激勵，在小組討論中共同學習和提高。
其次，學習AE還需要注重細節(jié)和精確。在寫作方面，我們必須要注意句子結構、語法和標點的正確使用。在課堂上，我們經常進行語法和標點符號的練習，以提升寫作技巧。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷地練習，我的寫作能力和表達能力都有了明顯的提高。
在AE課程中，我們還學習了大量關于學術研究的技巧和方法。例如，我們學會了如何進行文獻綜述和引用文獻，以及如何撰寫科技報告和學術論文。這些技能對我今后的學術研究和寫作都非常有幫助。通過學習AE，我對學術研究的方式和規(guī)范有了更深入的了解。
除了理論知識，AE課程還重視實踐應用。我們經常進行小組討論和寫作任務，以提高口語和寫作能力。通過與同學們的互動和交流，我不僅學到了新的知識，還提高了我的英語溝通能力。在小組討論中，我學會了傾聽他人的觀點，提出自己的見解，這對于思維的發(fā)展和團隊合作能力的提升都非常關鍵。
最后，學習AE對我的英文水平有了很大的提高。我能夠更準確地使用學術術語和表達方式，寫作也更加流暢和清晰。此外，我也意識到了自己的不足之處，并在課堂上得到了改善。通過持之以恒的學習和不斷的練習，我相信我會在學術研究領域取得更好的成績。
綜上所述，學習AE是一項挑戰(zhàn)，但也是非常有意義和收獲的。通過制定學習計劃，重視細節(jié)和練習，我在這門課程中取得了很大的進步。我相信這些學習方法和技巧將在未來的學術研究和英語學習中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的學術英語水平，并將所學知識應用于實際研究中。
學ae的收獲與體會篇十一
AE，即Adobe After Effects的簡稱，是一款專業(yè)的視頻合成和特效制作軟件，不僅在影視制作領域擁有廣泛應用，也受到越來越多的設計師和動畫愛好者的喜愛。在我使用AE的這段時間里，我不僅學到了許多關于影視特效制作的知識和技巧，更深刻地體會到了學習AE的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將結合自己的學習經歷和體會，談談我對學AE心得的體會。
首先，學習AE需要有耐心和恒心。AE是一門復雜而龐大的軟件，掌握它需要時間和努力。剛開始接觸AE的時候，面對繁多的面板和工具，我很容易感到迷茫和壓力。然而，我并沒有放棄，而是堅持每天都抽出時間來學習。通過觀看教學視頻和嘗試實踐，我漸漸地熟悉了AE的界面和操作方法。盡管我還遠未達到精通的程度，但我相信只要堅持下去，我一定能夠不斷提升自己的技能。
其次，學習AE需要掌握基礎知識。在學習AE的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握一些基礎的知識對于進一步學習和應用AE非常重要。例如，了解圖層的概念和屬性，學會使用AE內置的效果和預設等。這些基礎知識可以幫助我更好地理解和掌握AE的各種功能和特效制作方法。因此，學習AE并不僅僅是學習軟件的使用方法，還要注重對基礎知識的理解和積累。
同時，學習AE需要注重實踐和創(chuàng)新。AE的學習過程中，實踐是非常重要的環(huán)節(jié)。只有通過實際操作和嘗試，我才能更深入地理解和掌握AE的各種技巧和特效制作方法。而創(chuàng)新則是在學習的基礎上將自己的想法和創(chuàng)意融入到特效制作中，使自己的作品更加個性化和獨特。在我的學習過程中，我不僅積極嘗試各種特效制作方法，還努力思考如何融入自己的創(chuàng)意。通過這樣的實踐和創(chuàng)新，我不僅提高了自己的技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美眼光。
再者，學習AE需要有團隊合作的意識。在實際的影視特效制作過程中，往往需要與其他人合作完成。學習AE也同樣需要培養(yǎng)團隊合作的意識。通過與他人分享學習心得和經驗，相互鼓勵和幫助，我能夠更好地學習和提升自己的AE技能。此外，參與團隊項目也是學習AE的一種有效方式，通過與他人合作完成一個項目，我可以更深入地了解AE在實際應用中的使用方法和技巧，也能夠鍛煉自己的溝通和協(xié)作能力。
最后，學習AE能夠帶來巨大的成就感。AE作為一款專業(yè)的特效制作軟件，在制作出令人滿意的特效作品后，會帶來巨大的成就感。當我在屏幕上看到自己設計的特效出現(xiàn)時，我感到非常滿足和自豪。這種由自己的努力創(chuàng)造出來的成就感，不僅能夠激勵我在學習AE的路上繼續(xù)前行，也能夠增強我對設計和創(chuàng)作的熱愛。因此，學習AE不僅是為了掌握一門技能，更是一種追求成就和滿足的過程。
總之，學習AE是一項具有挑戰(zhàn)性而又充滿樂趣的事情。通過學習AE，我不僅獲取了影視特效制作的知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心、創(chuàng)新、團隊合作等能力。盡管學習AE的過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要保持耐心和恒心，掌握基礎知識，注重實踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)團隊合作的意識，并享受其中的成就感，相信每個人都能夠成為一名出色的AE制作人員。
學ae的收獲與體會篇十二
學習了泰安市師德標兵事跡報告會教師的先進事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?BR> “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
學ae的收獲與體會篇十三
轉變學生的學習態(tài)度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學習生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學教學模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學習，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。通過學習生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學基本上是一種師本的教學模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學生的學，這是以教定學，學生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學氛圍中因受到局限。學生學習數(shù)學的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學生是教育的主體，教育是為學生服務的，要以學生為本，以學定教。我認識到師生關系并不是單純的主客體關系，而應是一種伙伴關系、朋友關系，無論是在課堂中，還是在課外都應該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數(shù)學課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預習”是整個教學環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學生的預習指導。只有做到以任務為導向，明確方向，預習才有效。尤其是數(shù)學課，“前置預習“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學生布置好預習任務，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生明確預習目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預習，以便讓學生有充裕的時間去預習。
成立“數(shù)學學習討論小組”。生本教育認為學生是天生的學習者，具有學習的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數(shù)學”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學生的學習基礎、能力等因素，按照“互補互助、協(xié)調發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責。由于每個學生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學生，然后再舉幾個例句讓學生理解。通過生本教育的學習，我認識到學生內在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學生前置預習十分充足的基礎上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學生自身主動的學，學生學得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數(shù)學課堂上，我把活動的空間交給了學生，把表現(xiàn)的機會還給了學生，極大地挖掘了學生內在的潛能，增強了學生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，真正地培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情。我愿意在“生本數(shù)學“中，做學生生命的“牧者”，去點燃學生的學習的火把。
課改心得體會收獲
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
學ae的收獲與體會篇十四
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權，讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
學ae的收獲與體會篇十五
AdobeAfterEffects（簡稱AE）是一款廣泛應用于影視后期制作、廣告制作、動畫制作等領域的專業(yè)合成軟件。雖然其操作難度有些高，但它強大的特效處理能力、廣泛的插件支持、豐富的素材庫等，使得眾多從事后期制作的從業(yè)者必須掌握它。本文將通過自己的讀AE心得體會，分享關于學習AE的認知和體驗。
第二段：學習AE的看法。
在我看來，學習AE并不簡單，因為它不僅需要設計師有一定的技術功底，同時也需要設計師具備一定的創(chuàng)意思維。為了掌握AE，我不斷鉆研其基礎知識、插件應用以及技術手段，同時努力提高自己的設計能力以及審美水平。通過持之以恒地練習，我逐漸找到了掌握AE的方法。
第三段：AE學習的難點。
雖然AE操作過程需要一定的技術水平，但機械的學習方法和簡單的套路會讓設計師失去靈感，降低制作能力。而且AE的效果的創(chuàng)作，很多需要設計師去想象。比如創(chuàng)意型廣告、別出心裁的MV和短片，都需要設計師懂得創(chuàng)意才能更好地呈現(xiàn)效果。
第四段：AE學習的啟示。
學習AE不僅僅是為了掌握某個軟件的技術，更是在學習的過程中獲得視覺思維、創(chuàng)意思維的提升。AE不但能讓我們找到自己無限的創(chuàng)意，更重要的在于認識到了自己的缺陷，提升自己的軟實力。心靈的沉淀和視覺的理解，需要我們通過閱讀、思考以及不斷的練習獲得和提升，從而可以更深刻地理解這個世界。所以，學習AE重要的是掌握技能的同時，更要擁有自己的獨特思維。
第五段：AE學習的總結。
總結起來，AE是一種需要創(chuàng)意和技術手段的軟件，對于從事視覺設計行業(yè)的朋友來說，掌握AE不僅能夠提升自己的技術水平，還可以更好地表示出自己獨特的思維方式。持之以恒地不斷學習，不斷實踐，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，才能讓AE成為我們不可或缺的工具，讓我們更好地呈現(xiàn)出我們的賽博的視覺作品。
學ae的收獲與體會篇十六
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關心關注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據(jù)學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛;第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學生的綜合素質，新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
學ae的收獲與體會篇十七
作為一名AE（Account Executive）行業(yè)的從業(yè)者，我有幸參與了許多項目并與客戶展開合作。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。在此，我將分享我對于AE工作和溝通技巧的一些認識和思考。
首先，作為一名AE，良好的溝通能力是至關重要的。無論是與客戶進行日常溝通，還是與團隊成員協(xié)調工作，都需要我們能夠準確地傳達信息和理解對方的需求。在與客戶交流中，我發(fā)現(xiàn)要用平易近人的語言，避免使用過于專業(yè)的術語，以免造成誤解。另外，必須時刻保持耐心和友好的態(tài)度，尊重對方的意見，并靈活地調整自己的思路。在與團隊成員溝通時，我們要明確任務目標和時間節(jié)點，并及時提供所需資源和支持。只有通過良好的溝通，我們才能夠更好地了解客戶的需求，做到精準的執(zhí)行和創(chuàng)新的策劃。
其次，作為一名AE，我們需要具備較強的項目管理能力。在工作中，我們常常需要同時處理多個項目，這就要求我們具備良好的時間管理和組織能力。我通過將項目分解成具體的任務，制定明確的計劃，并設定優(yōu)先級，以確保項目按時且高質量地完成。在實施過程中，我會制定詳細的工作流程和時間節(jié)點，與團隊成員進行有效的協(xié)調和溝通。同時，我還會在工作過程中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保項目的順利推進。在項目管理中，合理規(guī)劃和利用時間、資源，對于提高工作效率和客戶滿意度有著非常重要的意義。
第三，作為一名AE，積極主動的工作態(tài)度是不可或缺的品質。AE工作中常常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但我們不能為此而氣餒。相反，我們應該以積極的態(tài)度去主動解決問題和迎接挑戰(zhàn)。在一次項目中，我們遇到了一些技術難題，客戶非常擔心項目的進展。面對這個情況，我主動與技術團隊進行溝通和協(xié)調，幫助他們解決問題，并及時向客戶匯報進展。最終，我們成功解決了問題，贏得了客戶的信任和認可。通過積極主動的工作態(tài)度，我們能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，并為客戶提供更加優(yōu)質的服務。
第四，作為一名AE，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。行業(yè)發(fā)展迅速，客戶的需求也在不斷變化。只有不斷學習和學以致用，我們才能夠緊跟行業(yè)的腳步，為客戶提供創(chuàng)新和有競爭力的解決方案。在這個過程中，我會通過參加各種培訓和學習機會，提升自己的技能和知識水平。例如，我參加了一次關于市場營銷的研討會，學習了新的市場趨勢和營銷策略。我還會與同行交流經驗，了解其他公司的最佳實踐，并從中吸取經驗和教訓。通過不斷學習和提升專業(yè)素養(yǎng)，我們能夠更好地滿足客戶的需求，推動整個行業(yè)的發(fā)展。
最后，作為一名AE，我們要不斷追求卓越，為客戶創(chuàng)造價值?？蛻舻臐M意度是我們的工作目標。在每個項目中，我都會時刻關注客戶的需求和期望，不斷改進和提高服務質量。在一次項目中，客戶提出了一些新的需求和要求。雖然這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，但經過團隊的共同努力和不斷的嘗試，我們最終提供了超出客戶期望的解決方案，并贏得了客戶的高度評價。為了追求卓越，我們需要保持技術和市場的敏感度，時刻關注行業(yè)的變化和客戶的需求，主動創(chuàng)新和提升自我，以提供更有價值的服務。
總的來說，作為一名AE，我們需要具備良好的溝通能力、項目管理能力、積極主動的工作態(tài)度、不斷學習和提升的專業(yè)素養(yǎng)，以及追求卓越并為客戶創(chuàng)造價值的精神。通過不斷總結經驗和思考，我相信我會在AE行業(yè)不斷成長和進步，為客戶提供更好的支持和服務。
學ae的收獲與體會篇十八
體驗和感受是人們了解世界的重要方法。當我們實際親身參與某件事情時，我們會深刻的感受到其中的滋味、體會其中的收獲，從而對自己、對社會、對世界的認知有著積極的影響。在我生命的某個階段，我也參與了一些特別的活動，讓我對生命、對成長、對未來有了更加深刻的理解和領悟。
第二段：體驗收獲之旅——青年志愿者軍訓
我曾參加過一次青年志愿者軍訓，這是我人生中一次非常難忘的體驗。參加這次軍訓，我打破了一直以來依賴家人的慣性思維，真正的擁有了適應和生存的能力。這不僅是學會了理性思考、獨立生存和團隊合作等基本素養(yǎng)，也是經歷了身體和意志上的考研。同時，我對軍營及士兵進行實地團建活動，也讓我切身體會到了團隊合作和相互扶持的重要性。
第三段：提升感知——政治課和讀書筆記
除了參加實踐活動，我也花費了更多的時間提高自己的內涵。讀萬卷書而后行千里路，這是我一直以來所秉持的信念。為此，我每日都會記錄下自己所讀的書籍，或是書中所提到的有益方法和實踐的經驗，搜集了許多重要的知識和觀點。不僅如此，我還參加了一些政治理論課程的學習，來加強政治素養(yǎng)。也正是在這個過程中，我認識到人生很多的復雜問題都與政治有關，包括生活、學習、婚姻、老年、疾病等等。
第四段：享受生活——旅行和攝影
除了學習，我同樣也注重生活品質的提升。旅行和攝影是我最鐘愛的方式之一，參與這兩個活動，讓我體會到了真正的美。拍照讓我了解到了很多借鑒他人的技巧，也讓我喜愛美食、旅游和山水等等。而旅游則是一種看到世界，感受世界的方式。它讓我了解到了世界更加廣闊的地域之美，也讓我領悟到了世界同樣更加復雜的社會和文化環(huán)境。
第五段：總結收獲
回過頭來看，我已經有了一些很棒的經歷和收獲。在這些經歷和收獲中，我學到了如何擁抱挑戰(zhàn)、如何提升感知及素養(yǎng)、如何享受生活的方法。這些經歷和收獲不僅豐富了我的閱歷和個人經歷，也增強了我的人生道路上所秉持的信念和價值取向。
學ae的收獲與體會篇十九
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務、優(yōu)良的教學質量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結合本校實際以學科小組內推廣，全校內推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領導型”呢？這值得我們深深的反思！結合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。