心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。總結(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，有序展開，清晰連貫。推薦一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給你啟發(fā)和幫助。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、督學(xué)：
非常榮幸，作為掛牌督導(dǎo)責(zé)任督學(xué)代表在這里發(fā)言。今天我發(fā)言的題目是《用心扮好三種角色牢固樹立三個(gè)意識(shí)》。首先，我要感謝各級(jí)組織與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在我過(guò)了知天命之年，還能再給我一個(gè)新的體現(xiàn)人生價(jià)值的崗位與機(jī)會(huì)。
近年來(lái)，寧化縣教育蓬勃發(fā)展，取得了驕人的成績(jī)，不斷增強(qiáng)寧化百姓的幸福感和獲得感，令人振奮，鼓舞人心，這更激勵(lì)著我勇敢地行走在教育督導(dǎo)的道路上。
從教32年，從一位普通老師到督學(xué)，只有一個(gè)學(xué)校的工作經(jīng)歷，卻從事了科任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)等等學(xué)校的所有職位。32年來(lái)，我的心得是：要做好一件事，首先要用心，心有所寄，力有所付。用心，盡心，才能做好工作，才能承擔(dān)責(zé)任。作為一個(gè)督學(xué)隊(duì)伍的新兵，我想要做一個(gè)盡職盡責(zé)的督學(xué),應(yīng)努力用心扮好三種角色，牢固樹立三個(gè)意識(shí)。
一、用心扮好三種角色
責(zé)任督學(xué)通過(guò)推門聽課、列席會(huì)議、座談問(wèn)卷、查閱資料、校園巡視等方式，全面了解常態(tài)下的學(xué)校管理和教學(xué)秩序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，全面、細(xì)致地了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際情況，提出合理的意見或建議，為政府和教育行政部門提供第一手資料。
責(zé)任督學(xué)應(yīng)該成為政府和學(xué)校信息溝通的橋梁和紐帶，一方面向上反映基層工作動(dòng)態(tài)和群眾的合理需求，另一方面及時(shí)向責(zé)任區(qū)學(xué)校傳達(dá)政府和教育行政部門的要求，修正學(xué)校的教育教學(xué)管理。真正擔(dān)負(fù)起承上啟下的橋梁和紐帶作用。
幫助學(xué)校、教師改進(jìn)和提高是責(zé)任督學(xué)的重要職責(zé)。幫助學(xué)校精準(zhǔn)概括其個(gè)性特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
二、牢固樹立三個(gè)意識(shí)
教育督導(dǎo)內(nèi)容廣泛、專業(yè)性強(qiáng)，被督導(dǎo)對(duì)象有很多是教育的行家里手，督學(xué)若沒(méi)有深厚的專業(yè)知識(shí)、獨(dú)到的工作見解，將很難發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)對(duì)象在工作中存在的問(wèn)題，更不用說(shuō)針對(duì)問(wèn)題提出建設(shè)性的意見。因此督學(xué)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育法律法規(guī)、方針政策;主動(dòng)學(xué)習(xí)教育和管理的前沿理論;注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)、督學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和政策水平。
結(jié)合我縣掛牌督導(dǎo)工作，我們責(zé)任督學(xué)要煉就一雙“千里眼”、一對(duì)“順風(fēng)耳”。問(wèn)題督導(dǎo)，是確定督導(dǎo)主題，從上而下帶著問(wèn)題去“督”，將問(wèn)題找準(zhǔn)、找全、挖深、挖細(xì);需求督導(dǎo)，是學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的需求，由下至上從學(xué)校精細(xì)化管理、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色等方面向責(zé)任督學(xué)提出服務(wù)需求，責(zé)任督學(xué)要據(jù)此開展精準(zhǔn)有效的督導(dǎo)評(píng)估。不管是問(wèn)題督導(dǎo)，還是需求督導(dǎo)，我們都要有強(qiáng)烈的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，用心去“導(dǎo)”。不僅要關(guān)注現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要善于分析現(xiàn)象的后面和問(wèn)題的根源，繁華后面也許是熱鬧，平淡后面可能孕育著真理。更要針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理化的意見和建議，幫助學(xué)校改進(jìn)工作，解決問(wèn)題。要增強(qiáng)教育督導(dǎo)的有效度，讓平凡不平凡，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀。要努力避免形式主義、好人主義，促進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作健康持續(xù)發(fā)展。
責(zé)任督學(xué)要在教育督導(dǎo)實(shí)踐中不斷思考交流，學(xué)會(huì)運(yùn)用新觀念、新方法、新手段來(lái)推進(jìn)教育督導(dǎo)工作，不斷增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的科學(xué)預(yù)見性、可操作性。國(guó)務(wù)院《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《福建省教育督導(dǎo)條例》實(shí)施后，明確了責(zé)任督學(xué)的責(zé)任，我們縣從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性的制定了“136”工作機(jī)制和“6211”工作流程，更加明確了我們督學(xué)的具體要求。責(zé)任督學(xué)在具體實(shí)施督導(dǎo)的過(guò)程中，也要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，要在工作創(chuàng)新中努力提高依法監(jiān)督的能力、檢查評(píng)估的能力、科學(xué)指導(dǎo)的能力，不能以“欽差大臣”自居，不要手拿錘子，看啥都是釘子，也不能跟著學(xué)?！白哉f(shuō)自話”、“人云亦云”，要有自已專業(yè)的視角，獨(dú)立的立場(chǎng)。維護(hù)教育督導(dǎo)良好形象，贏得學(xué)校對(duì)教育督導(dǎo)工作的歡迎。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇二
時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長(zhǎng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗(yàn)，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！獂x實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì)盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習(xí)回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)開始了，我就將我學(xué)習(xí)的見聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項(xiàng)工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇三
暑期，我區(qū)督導(dǎo)室組織各督導(dǎo)責(zé)任片區(qū)的責(zé)任督學(xué)進(jìn)行了專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，涵蓋面廣內(nèi)容豐富，是一次理論與實(shí)踐融合，夯實(shí)與提升并舉的培訓(xùn)，下面，我就其中印象最深刻，指導(dǎo)意義最重大，和督學(xué)自身聯(lián)系最緊密的課程：解讀《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》，以期達(dá)到管中窺豹，以點(diǎn)帶面的效果。
一、指導(dǎo)思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育?！兑庖姟分忻鞔_指出，指導(dǎo)思想為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導(dǎo)的方向，我們就是要結(jié)合實(shí)際情況，在優(yōu)化、完善體制的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用為抓手，推動(dòng)督導(dǎo)對(duì)象切實(shí)履行教育職責(zé)。我理解，學(xué)校的辦學(xué)思想就要緊密結(jié)合《意見》指導(dǎo)思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優(yōu)先發(fā)展的東風(fēng)，努力創(chuàng)辦教師幸福、家長(zhǎng)放心、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責(zé)任督學(xué)的職責(zé)所在，協(xié)助學(xué)校不斷完善教育教學(xué)機(jī)制體制，達(dá)成教育均衡發(fā)展。
二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)，有的放矢促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，突出黨建的核心地位?！兑庖姟分忻鞔_，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并且明確了督導(dǎo)的具體項(xiàng)目，主要為學(xué)校黨建及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、教育教學(xué)、科學(xué)研究、師德師風(fēng)、資源配置、教育收費(fèi)、安全穩(wěn)定等幾個(gè)方面。督導(dǎo)主要任務(wù)的第一項(xiàng)就是學(xué)校黨建情況，突出了政治建設(shè)、思想建設(shè)的重要性，教育要為黨服務(wù)，教育要執(zhí)行黨的基本政策方針，所以督導(dǎo)一所學(xué)校的首要任務(wù)，當(dāng)務(wù)之急就是看這所學(xué)校黨建工作如何開展，如何落實(shí)，效果如何，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的滿意度如何。回顧去年的下校督學(xué)工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們?cè)谙滦＿^(guò)程中也參加了數(shù)次主題教育，通過(guò)參加活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，黨建+在我片區(qū)學(xué)校開展得都很有聲有色，形式扎實(shí)，方法有效，落實(shí)到位，可以說(shuō)黨建工作的扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)于學(xué)校其他工作的開展，起到了很好的引領(lǐng)和助推作用，充分的發(fā)揮了黨建+在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，作為責(zé)任督學(xué)，我們也要以《意見》為抓手，繼續(xù)在接下來(lái)的督學(xué)工作中，以學(xué)校黨建為督導(dǎo)要點(diǎn)，積極協(xié)助，促進(jìn)交流，達(dá)到責(zé)任區(qū)內(nèi)幾所學(xué)校共同發(fā)展的目的。同時(shí)，《意見》指出，要指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，這一點(diǎn)也非常重要，可以在很大程度上優(yōu)化學(xué)校的內(nèi)部治理，形成自我發(fā)展，自我監(jiān)督，自我調(diào)整，自主發(fā)展的良性循環(huán)，更好更快的步入不斷完善，優(yōu)化發(fā)展的快車道。督學(xué)的責(zé)任，就是要在其中起到引導(dǎo)者，催化劑，定時(shí)器，助推器的不同作用。
三、加強(qiáng)事前謀劃，避免增加負(fù)擔(dān)?！兑庖姟分兄赋?，控制督導(dǎo)頻次，避免增加負(fù)擔(dān)，干擾正常的教學(xué)秩序。反思上學(xué)期我們的下校督學(xué)工作，尤其是在整理調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校有些老師也提出了督導(dǎo)頻次有些頻繁的問(wèn)題。這說(shuō)明，結(jié)合《意見》及實(shí)際反應(yīng)，我們的下校督導(dǎo)工作均需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。關(guān)于頻次問(wèn)題，一校一月一次的督導(dǎo)，頻次應(yīng)該不能算多，那么問(wèn)題應(yīng)該出現(xiàn)在我們?cè)诙綄W(xué)計(jì)劃的規(guī)劃上，每月督導(dǎo)什么內(nèi)容，會(huì)影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問(wèn)題都要提前謀劃，分部門，分區(qū)域，分學(xué)科，分年級(jí)等等這些問(wèn)題也要考慮進(jìn)去，盡量不對(duì)老師們?cè)斐商嗟挠绊懀绕涫窃诼犝n的安排，以及調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查餓安排上，要盡量細(xì)化、簡(jiǎn)單化，分出層次，分出學(xué)科，簡(jiǎn)化問(wèn)卷形式，減少不必要的麻煩，爭(zhēng)取使我們的督學(xué)工作更好的服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師和學(xué)生。
《意見》的解讀，使我們的督學(xué)工作有了工作方向和標(biāo)準(zhǔn)，我們一定嚴(yán)格執(zhí)行《意見》內(nèi)容，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為工作指導(dǎo)，努力推動(dòng)片區(qū)內(nèi)學(xué)校在提升發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意教育，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育發(fā)展方針上，發(fā)揮我們作為責(zé)任督學(xué)的作用，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇四
作為一名督學(xué)，掛牌督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的職責(zé)之一。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸走訪了不少學(xué)校，并對(duì)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的督導(dǎo)和評(píng)估。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的督學(xué)掛牌督導(dǎo)心得體會(huì)。
第二段：制定合理的督導(dǎo)計(jì)劃。
作為督學(xué)，我們?cè)谶M(jìn)行掛牌督導(dǎo)的時(shí)候，需要提前制定一份詳細(xì)的督導(dǎo)計(jì)劃。這一計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含督導(dǎo)的時(shí)間、督導(dǎo)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。制定一個(gè)合理的督導(dǎo)計(jì)劃可以有效提高督導(dǎo)的效率，也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能更好地了解督導(dǎo)的內(nèi)容和進(jìn)度，對(duì)于日后的教學(xué)改革也起到很好的橋梁作用。
第三段：統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確保公正評(píng)估。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)評(píng)估的過(guò)程中，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是非常關(guān)鍵的。督學(xué)需要準(zhǔn)確了解學(xué)校的教學(xué)情況，對(duì)于教師的授課能力、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的出勤情況等方面進(jìn)行全方位的評(píng)估。統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可以確保評(píng)估的公正性和客觀性，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。
第四段：注重改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，督學(xué)需要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)方面的問(wèn)題并予以改進(jìn)。這不僅僅是為了節(jié)約學(xué)校的資源且把教育資源用到相對(duì)更有效的地方，更是能提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的教育成果及未來(lái)的成就有著重要作用。
第五段：成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
作為督學(xué)，每一次掛牌督導(dǎo)都是一次機(jī)會(huì)，也是一次責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記教育事業(yè)的重要性，充分發(fā)揮督導(dǎo)的作用，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。盡管掛牌督導(dǎo)可能會(huì)因各種原因出現(xiàn)問(wèn)題，但我們要抓住機(jī)遇，切實(shí)利用督導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
在督學(xué)掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，我們不僅僅要注重教學(xué)質(zhì)量和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，還要了解學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)校帶來(lái)更多的改變和提升。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教育的重要性，始終牢記我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。希望我們的工作能夠幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有著重要意義。最近，我有幸參與了學(xué)校的教育督導(dǎo)條例試行督學(xué)活動(dòng)，從中收獲了不少心得體會(huì)。
首先，教育督導(dǎo)活動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。督學(xué)們通過(guò)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、教材使用等多個(gè)方面的考核，全面了解了學(xué)校的教育情況，以此為基礎(chǔ)給出有針對(duì)性的意見建議，幫助學(xué)校更好地提升教育質(zhì)量。
其次，教育督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響。不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)性和教學(xué)水平的提高，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，因?yàn)槎綄W(xué)們不僅僅會(huì)關(guān)注教育質(zhì)量，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，通過(guò)觀察、采訪等反饋，讓學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在督學(xué)活動(dòng)中，我也深深地感受到了教育督導(dǎo)對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要意義。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生宿舍有的地方洗手間不夠干凈，床鋪布草管理不規(guī)范等問(wèn)題，我們及時(shí)對(duì)其提出了改進(jìn)建議并得到了落實(shí)。這些微小的改善也是我們?yōu)閷W(xué)校教育做出的貢獻(xiàn)。
同時(shí)，我們也應(yīng)在督學(xué)工作中保持客觀公正的態(tài)度。教育督導(dǎo)不是批評(píng)教育，也不是針對(duì)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體的，而是講求客觀、公正。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)校和學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，把意見建議提出來(lái)，勇于發(fā)聲，同時(shí)也要合理使用批判之筆。
總之，在這次教育督學(xué)的活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要性，了解了教育督導(dǎo)的程序和規(guī)則，收獲更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)、新要求和新目標(biāo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇六
從初中開始，我便開始接觸到教育督導(dǎo)。每年，都會(huì)有一批督學(xué)來(lái)到學(xué)校，檢查我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。如今，我已經(jīng)到了高中，督導(dǎo)頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導(dǎo)在促進(jìn)教育發(fā)展中的作用。
教育督導(dǎo)的目的是維護(hù)教育公平、提高教育質(zhì)量。要做好這份工作，首先需要的是心態(tài)。教育督導(dǎo)不能只是對(duì)教師和學(xué)生的一個(gè)“抽查”，而是一種倡導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，進(jìn)入校園之前，我們應(yīng)該先消除自己的“功利心理”，以真誠(chéng)的態(tài)度和平和的心態(tài)面對(duì)檢查、面對(duì)學(xué)校。
其次，教育督導(dǎo)需要有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段的學(xué)生的需要，提出專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和檢查方法。比如，在小學(xué)的督導(dǎo)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；在高中的督導(dǎo)中，則可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和考試情況。只有真正了解學(xué)生和學(xué)校，才能提出有效的建議。
教育督導(dǎo)的另一個(gè)重要作用是激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。一份好的教育督導(dǎo)報(bào)告不僅要指出問(wèn)題，還要提供具有可操作性和實(shí)踐性的建議。例如，督導(dǎo)員可以給予教師一些教學(xué)創(chuàng)新的啟示，比如不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，督導(dǎo)員也應(yīng)該注重學(xué)校的特色發(fā)展，為學(xué)校提供有關(guān)教育發(fā)展方向和支持。
在學(xué)生看來(lái)，教育督導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校的整體發(fā)展水平有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)督導(dǎo)，我們可以更加重視學(xué)生的身心健康，更好地發(fā)揮教育資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，以推進(jìn)教育改革。
總的來(lái)說(shuō)，教育督導(dǎo)是當(dāng)今重要的工作之一。通過(guò)對(duì)學(xué)校和教師的激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注，教育督導(dǎo)可以大力促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我相信，在未來(lái)，教育督導(dǎo)的作用會(huì)更加顯著，為國(guó)家和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇七
在本次全省責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)中，聆聽了五位專家的報(bào)告，對(duì)我震撼最大的是__省教育廳副巡視員席建中的《認(rèn)真落實(shí)十九大精神，努力辦公平而有質(zhì)量的教育》的報(bào)告。在他的報(bào)告中的一句話深深銘刻于我心——“有為才能有位”。
何為有“為”?我的理解是，有為就是有作為。作為一名責(zé)任督學(xué)，首先思想上要將新時(shí)代黨的新思想、新理念、新精神，全面貫徹落實(shí)到日常工作和生活中去，盡職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、敢于作為。其次在督導(dǎo)工作上要重心下移，始終保持與師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心，把辦好人民滿意教育作為奮斗目標(biāo)，俯下身子、彎下腰子，以學(xué)生為重心，想師生之所想、急師生之所急、解師生之所憂。同時(shí)要以永不懈怠的狀態(tài)、一往無(wú)前的姿態(tài)、簡(jiǎn)便易行的做法、高效務(wù)實(shí)的精神為學(xué)校把脈、為管理諫言、為教育行政部門決策提供依據(jù)。
關(guān)于“位”，我的理解包括兩方面：一方面指工作平臺(tái)或工作崗位，另一方面指對(duì)人的評(píng)價(jià)或在別人心目中的位置。只有立足本職崗位，做實(shí)、做優(yōu)本職工作，讓自己的有為進(jìn)而最終有更高更遠(yuǎn)的獲得感，才能贏得組織的信任和群眾的好評(píng)。
怎樣才能做到有為?我以為首先要有明確目標(biāo)。要充分利用客觀條件、設(shè)備平臺(tái)，激活各方面活力，創(chuàng)造條件，緣合而成。當(dāng)前，我區(qū)教育督導(dǎo)工作受到政府高度重視和大力支持，區(qū)教育督導(dǎo)室以最快的速度建立了優(yōu)質(zhì)高效的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各責(zé)任區(qū)及學(xué)校設(shè)立了責(zé)任督學(xué)辦公室，設(shè)備到位、資金到位、培訓(xùn)到位。學(xué)校對(duì)督導(dǎo)工作的認(rèn)同度也在不斷提高，為我們開展工作創(chuàng)造了較好的硬件條件和督導(dǎo)環(huán)境，使我們的工作應(yīng)景而和，與學(xué)校管理育人形成了學(xué)習(xí)工作共同體。
我們要以黨的十九大報(bào)告和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，時(shí)時(shí)保持吃苦精神，辦公在基層、走動(dòng)在學(xué)校、訪談在農(nóng)家、交流在師生，做到與師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看隊(duì)伍、看配備、看課堂、看活動(dòng)、看課后、看指導(dǎo)、看評(píng)價(jià)、看變化。六勤：眼勤、耳勤、腳勤、手勤、嘴勤、腦勤。對(duì)存在問(wèn)題不留情面，不走過(guò)程，不說(shuō)假話。不斷學(xué)習(xí)新方法、解決新問(wèn)題，俯下身、彎下腰，抓反復(fù)、反復(fù)抓，努力做到正確診斷、善于溝通、及時(shí)反饋、關(guān)注整改，在本職崗位上走出新路子、做出新成績(jī)。只有有為，師生心目中才有你，群眾心目中才有你，你就會(huì)成為一名有為的督學(xué)。
第二篇:責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)
為進(jìn)一步推動(dòng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作體制機(jī)制創(chuàng)新，提高創(chuàng)建工作水平，及時(shí)把握新形勢(shì)下教育督導(dǎo)工作遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，舉辦者精心準(zhǔn)備，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)且針對(duì)性強(qiáng)。
1.首先聽取了**督導(dǎo)評(píng)估專家、**市教育督導(dǎo)室原主任**新常態(tài)下的教育督導(dǎo)的主題報(bào)告，先后介紹了新常態(tài)---放管服與管辦評(píng)、我國(guó)的教育管理機(jī)制、我國(guó)教育督導(dǎo)的職能制度權(quán)力、學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)等;其次聽取了**市督導(dǎo)室主任**創(chuàng)建全國(guó)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣之路的專題報(bào)告，內(nèi)容包括縣(市區(qū))教育督導(dǎo)工作任務(wù)、督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新方法強(qiáng)化教育督導(dǎo)效果;最后聽取了**市東城區(qū)督導(dǎo)室副組長(zhǎng)鄒中國(guó)關(guān)于在剖析中自我反思，于分享時(shí)共同提高的報(bào)告，他結(jié)合平時(shí)督導(dǎo)工作中的具體案例，闡釋了如何才能做好學(xué)校的督導(dǎo)工作。
2.實(shí)地考察了**市東城責(zé)任區(qū)督導(dǎo)室和督學(xué)責(zé)任區(qū)的部分學(xué)校。安排督學(xué)們觀看掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(區(qū))迎國(guó)檢專題紀(jì)錄片，和大家分享掛牌督導(dǎo)成果;專職督學(xué)詳細(xì)介紹督學(xué)責(zé)任區(qū)的劃分、集中辦公模式以及本責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作的亮點(diǎn)特色，并帶領(lǐng)與會(huì)督學(xué)實(shí)地考察了責(zé)任區(qū)相關(guān)學(xué)校。
1.督學(xué)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)
當(dāng)前，我們面臨著多元辦學(xué)體制、復(fù)雜多樣的教育需求、提高教育行政執(zhí)行力和深化教育綜合改革的挑戰(zhàn)，如何保證黨和國(guó)家的教育方針得到有效貫徹;如何保證各項(xiàng)教育法規(guī)得到切實(shí)執(zhí)行;如何依法遵規(guī)，強(qiáng)化政府主導(dǎo)辦好教育的責(zé)任;這就要求督學(xué)依法督導(dǎo)，維護(hù)教育良好的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人民受教育的合法權(quán)益;善為教育發(fā)展把脈問(wèn)診、指導(dǎo)推動(dòng)、保駕護(hù)航!督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。但在實(shí)際工作中缺乏專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，不知道自己該做什么，怎么做;摸著石頭過(guò)河，督不到點(diǎn)子上，導(dǎo)不到關(guān)鍵處;專業(yè)化不強(qiáng)，判斷力不準(zhǔn)確，又沒(méi)有深邃的洞察力。因此，作為責(zé)任督學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。
2.督學(xué)要擺正自己的位子
責(zé)任督學(xué)在明確五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，要明白自己的角色定位：先是評(píng)估員，再是督導(dǎo)員;不能越位，更不能缺位。責(zé)任督學(xué)的工作定位：只督不做、只評(píng)不做、只看不做;責(zé)任督學(xué)的職責(zé)定位：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推介典型發(fā)現(xiàn)問(wèn)題督促整改;重在監(jiān)督與指導(dǎo)，監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，關(guān)鍵是如何落實(shí)責(zé)任二字。在堅(jiān)持監(jiān)督與指導(dǎo)并重的同時(shí)，要在加強(qiáng)指導(dǎo)上進(jìn)一步想辦法、下功夫，不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導(dǎo)，要做到督，能督到點(diǎn)子上;導(dǎo)，要導(dǎo)到關(guān)鍵處。
3.督學(xué)要掌握督導(dǎo)工作的方法
督學(xué)不斷推進(jìn)教育督導(dǎo)工作方式方法的創(chuàng)新。一要堅(jiān)持有所為，有所不為。督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)，準(zhǔn)確工作定位。做好主業(yè)，少搞副業(yè)。二要善用外力、外腦。充分發(fā)揮督學(xué)的作用，以督導(dǎo)為抓手促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，不斷加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，借督導(dǎo)之力促學(xué)校發(fā)展。
4.督學(xué)要堅(jiān)持督導(dǎo)工作的原則
教育督導(dǎo)必須講原則，要查實(shí)情、講實(shí)話;要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人，總講成績(jī)。要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案，還要跟蹤到底整改到位，有為才能有自己的位。
1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度
有開闊的視野才能站好位，有專業(yè)的引領(lǐng)才能盡好責(zé)。督學(xué)的督政督學(xué)與監(jiān)測(cè)職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國(guó)家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、安全工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評(píng)價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要走進(jìn)校園在督導(dǎo)過(guò)程中學(xué)習(xí)，三是需要走出去實(shí)地參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的創(chuàng)新
努力做好督學(xué)責(zé)任區(qū)常規(guī)督查工作，也要結(jié)合本責(zé)任區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生心智，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，成就學(xué)校發(fā)展。督查工作中要大力開發(fā)和運(yùn)用自主督查工具，加強(qiáng)基層專題調(diào)研，運(yùn)用科學(xué)的方法掌握可靠數(shù)據(jù)，有效地為學(xué)校教育教學(xué)工作把脈診斷;要開闊思路，創(chuàng)新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深，專家、領(lǐng)導(dǎo)分別從不同角度、不同內(nèi)容、不同層次，做了理論與實(shí)踐的精辟報(bào)告。這些報(bào)告，深入淺出，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。作為一名督學(xué)，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流和研究，站好崗、履好職，致力提高督學(xué)能力和水平，努力為埇橋區(qū)教育督導(dǎo)工作盡一份微薄之力。
第三篇:責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)
為幫助新晉升及儲(chǔ)備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來(lái)自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個(gè)小組，臨時(shí)組成虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)成員的個(gè)人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過(guò)積分形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。
整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求(系統(tǒng)思考能力、人際關(guān)系哪里、專業(yè)技術(shù)能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標(biāo)設(shè)定的smart原則，行為風(fēng)格自我測(cè)試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過(guò)一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)游戲，把相對(duì)抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓(xùn)的同事，參加培訓(xùn)的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測(cè)試項(xiàng)目非常有啟發(fā)意義，測(cè)試項(xiàng)目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來(lái)的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測(cè)試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過(guò)填寫一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測(cè)評(píng)表，最終根據(jù)得分來(lái)判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過(guò)測(cè)試，學(xué)員們對(duì)于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了周圍工作中其他同事的特點(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、各盡其職，合理組織高效的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人通過(guò)自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力。
一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂(lè)學(xué)習(xí)、敬業(yè)工作、智慧生活!
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇八
概述：督學(xué)是教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分，督學(xué)的職責(zé)是確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。督學(xué)需要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行指導(dǎo)和支持。督學(xué)的心得體會(huì)不僅對(duì)督學(xué)工作本身有所裨益，還能夠?yàn)榻逃母锾峁┙梃b和啟示。
第一段：督學(xué)的責(zé)任與使命。
督學(xué)是教育系統(tǒng)中的一份子，主要責(zé)任是確保學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育。督學(xué)需要對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)和支持，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。督學(xué)也需要對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置和教育目標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督，為學(xué)生提供更加全面的教育。
第二段：督學(xué)需要具備的素質(zhì)和能力。
作為一名優(yōu)秀的督學(xué)，需要具備精湛的教育理論知識(shí)，熟悉國(guó)家教育政策和法規(guī)，了解各類教育項(xiàng)目和實(shí)踐。還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與教師和學(xué)校管理員建立良好的關(guān)系。督學(xué)還應(yīng)該具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)致的工作方式，在工作中保持高度的專業(yè)性和客觀性。
第三段：督學(xué)需要具備的方法和技巧。
督學(xué)需要使用各種評(píng)估工具和方法，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況提出相關(guān)建議和改進(jìn)建議。督學(xué)還需要與教師建立良好的反饋機(jī)制，鼓勵(lì)和支持教師提高教學(xué)水平。督學(xué)應(yīng)該使用多種數(shù)據(jù)來(lái)源，包括學(xué)生的成績(jī)和評(píng)價(jià)，教師的自我評(píng)估以及教學(xué)觀察記錄，并根據(jù)具體情況進(jìn)行綜合評(píng)估。
第四段：督學(xué)工作中遇到的困難。
在督學(xué)工作中，督學(xué)可能會(huì)遭遇很多困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)校和教師可能不太愿意接受督學(xué)的評(píng)估和指導(dǎo)，學(xué)校的管理人員可能缺乏執(zhí)行改進(jìn)建議和意愿，評(píng)估結(jié)果可能會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議和不滿。為了克服這些困難，督學(xué)需要以開放和理性的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，與學(xué)校和教師進(jìn)行積極溝通和交流，尋找共同解決問(wèn)題的方法。
督學(xué)工作的過(guò)程可能比較枯燥和繁瑣，但是對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有不可替代的作用。督學(xué)需要具備高度的專業(yè)性和客觀性，同時(shí)保持耐心和謙虛。在工作中，督學(xué)需要注重發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)校和教師的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議并協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。通過(guò)督學(xué)工作，可以幫助學(xué)校和教師共同提高教育質(zhì)量，讓更多的學(xué)生成為了解世界和改變世界的人才。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇九
第一段：說(shuō)明稿件的主題并引入背景信息（約200字）
督導(dǎo)是我們?cè)诠ぷ髦谐３?huì)遇到的一種現(xiàn)象，它是一種對(duì)我們工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)的方式。每次被督導(dǎo)時(shí)，我們都有機(jī)會(huì)審視自己的工作表現(xiàn)，了解自己的不足，并從中獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我被督導(dǎo)的經(jīng)歷和體會(huì)，以及如何從督導(dǎo)中獲益。
第二段：描述督導(dǎo)內(nèi)容和方式（約200字）
最近的一次督導(dǎo)是一次對(duì)我的工作計(jì)劃和執(zhí)行的全面審視。督導(dǎo)老師細(xì)致入微地分析了我的工作計(jì)劃是否合理，是否考慮到了大局、目標(biāo)和實(shí)際情況。她還提出了一些對(duì)于進(jìn)一步提高執(zhí)行效率的建議，并強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目管理的重要性。此外，她還就我的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力以及個(gè)人發(fā)展做了一番指導(dǎo)，幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
第三段：體會(huì)督導(dǎo)的好處和價(jià)值（約300字）
督導(dǎo)給了我一個(gè)反思和改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)督導(dǎo)，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面的審視，了解了自己的不足之處，并通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和學(xué)習(xí)，得到了改進(jìn)的方向。督導(dǎo)不僅幫助我識(shí)別出自己的問(wèn)題，還鼓勵(lì)我積極探索解決問(wèn)題的方法。我開始更加注重項(xiàng)目管理，思考如何將目標(biāo)和計(jì)劃轉(zhuǎn)化為具體的執(zhí)行，以提高工作效率和成果。
此外，督導(dǎo)還能提供我們與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。督導(dǎo)老師通常是經(jīng)驗(yàn)豐富、在行業(yè)內(nèi)有較高地位的專家，他們的指導(dǎo)和建議是非常寶貴的。通過(guò)與他們的交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：分享督導(dǎo)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（約300字）
督導(dǎo)不僅影響了我在工作中的改進(jìn)，還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和思考，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并學(xué)會(huì)了如何利用和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，以及如何改進(jìn)和彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，督導(dǎo)也提醒我要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。
督導(dǎo)還增強(qiáng)了我的自信心。每次被督導(dǎo)時(shí)，老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)都讓我感到自己正在不斷進(jìn)步，也讓我更有動(dòng)力繼續(xù)努力。同時(shí)，監(jiān)督的指導(dǎo)和建議也讓我認(rèn)識(shí)到，即使有不足，我也有能力改進(jìn)和取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
被督導(dǎo)是一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，通過(guò)反思和改進(jìn)自己的工作，我們能更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化，并在不斷提升中實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的成長(zhǎng)。我將繼續(xù)重視督導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，力爭(zhēng)將督導(dǎo)的各項(xiàng)指導(dǎo)和建議轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓自己在工作中展現(xiàn)更大的潛力。同時(shí)，我也希望與更多的同事一起分享督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同成長(zhǎng)、提升工作效果。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十
在教學(xué)工作中，校外篇督導(dǎo)是發(fā)揮重要作用的人員。這類人員常常肩負(fù)著督導(dǎo)校外教學(xué)質(zhì)量的重任。我作為篇督導(dǎo)，在不斷地實(shí)踐和工作中，逐漸領(lǐng)悟到了很多未曾見識(shí)過(guò)的新穎做法和心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，希望對(duì)新手篇督導(dǎo)能有所啟發(fā)。
第二段：理念升級(jí)之路
篇督導(dǎo)不僅僅是一個(gè)工作職責(zé)，更是一種理念升級(jí)之路。時(shí)代的發(fā)展帶給我們?cè)S多新的教育觀念和方法，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸消化并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中。通過(guò)不斷的嘗試和反思，找出最適合自己的良好實(shí)踐方法，讓自己的教育能夠發(fā)揮最大的價(jià)值。所以，篇督導(dǎo)人員除了具備一定的教育素養(yǎng)和相關(guān)知識(shí)技能外，更應(yīng)該擁有一顆善于學(xué)習(xí)和不斷升級(jí)的心。
第三段：協(xié)作與互助
篇督導(dǎo)的工作，并不能僅憑個(gè)人的能力和素質(zhì)，更需要一份協(xié)作和互助的精神。在工作中，我們要保持良好的溝通，互相幫助和支持，協(xié)同完成教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。在許多場(chǎng)合中，特別是在協(xié)助提高教師水平和參與學(xué)校各項(xiàng)工作中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助的方式，才能達(dá)到最佳的服務(wù)效果。
第四段：逐漸成長(zhǎng)
篇督導(dǎo)是一個(gè)挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的工作，工作中會(huì)面對(duì)許多難題和考驗(yàn)。在這種過(guò)程中，我們不僅需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還需要更好地表現(xiàn)自己的職業(yè)精神和價(jià)值觀。通過(guò)這些工作的磨煉和錘煉，我們會(huì)逐漸成長(zhǎng)，塑造出自己的職業(yè)形象和特色。 成長(zhǎng)的道路可能是坎坷的，但只要我們持之以恒、努力拼搏，我們就會(huì)書寫出自己的篇幅，生命才會(huì)更加精彩而豐富。
第五段：總結(jié)
篇督導(dǎo)是優(yōu)秀的教師和教育工作者的重要補(bǔ)充。只有通過(guò)深入實(shí)踐和潛心研究，靈活地掌握督導(dǎo)技能和方法，才可能推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備輕松應(yīng)變、勇于嘗試的精神，不斷反思并摸索實(shí)踐中的問(wèn)題和難點(diǎn)，創(chuàng)新工作做法。我相信，只要我們敢于擁抱變化、追求卓越，一定能夠成為優(yōu)秀的篇督導(dǎo)，為學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展和提升注入新的活力和動(dòng)力。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
1. 引言：督導(dǎo)的意義和重要性（200字）
督導(dǎo)是一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬成員的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查和監(jiān)督的過(guò)程。在教育領(lǐng)域，督導(dǎo)可以幫助我們了解教師和學(xué)校在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困難，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為一名教育工作者，我曾擔(dān)任督導(dǎo)一職。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到督導(dǎo)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
2. 督導(dǎo)過(guò)程中的收獲和反思（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)檢查和評(píng)估教師的教學(xué)方式和教學(xué)成果。我會(huì)定期進(jìn)行授課觀摩，并評(píng)估教師的教學(xué)計(jì)劃、課堂管理及教學(xué)效果等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思自己的督導(dǎo)方法和技巧，并與該校教師進(jìn)行交流，汲取他們寶貴的意見和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督導(dǎo)工作，我深刻領(lǐng)悟到成功的督導(dǎo)需要在評(píng)估教師表現(xiàn)的同時(shí)，還需要提供支持和建議。
3. 督導(dǎo)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些教師可能會(huì)對(duì)我的督導(dǎo)工作感到厭煩或抵觸。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我首先要想辦法建立起與教師之間的信任關(guān)系。我主張與教師保持開放、坦誠(chéng)和直接的交流方式，盡可能給予他們反饋，讓他們更好地接受督導(dǎo)工作。此外，我也會(huì)與學(xué)校校長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，并與其他教師進(jìn)行交流，以便更好地了解學(xué)校的運(yùn)作情況。
4. 從督導(dǎo)角度思考如何幫助學(xué)校取得更好的成果（300字）
通過(guò)對(duì)督導(dǎo)的深入了解和實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)成功的督導(dǎo)需要具備一定的技能和知識(shí)。首先，必須要有一定的教育背景和知識(shí)，熟悉教師和學(xué)生的需求和需求。其次，要有充足的時(shí)間和精力，以便在督導(dǎo)過(guò)程中充分了解教師和學(xué)校的教育需求。此外，還需要善于溝通和快速解決問(wèn)題的能力，以便在學(xué)校取得更好的教育成果。
5. 結(jié)論：督導(dǎo)工作的意義和未來(lái)發(fā)展（200字）
總的來(lái)說(shuō)，督導(dǎo)工作是教育領(lǐng)域中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。督導(dǎo)的目的是為學(xué)校和教師提供全面、系統(tǒng)、專業(yè)的監(jiān)督和建議，以提高教育質(zhì)量和教育效果。督導(dǎo)不僅可以讓學(xué)校更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也可以為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供寶貴的參考。在未來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，督導(dǎo)工作也將發(fā)生一些變化。督導(dǎo)的目的也將更加明確和清晰，以更好地幫助學(xué)校和教育工作者實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，督導(dǎo)工作在我國(guó)的教育領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視。督導(dǎo)班是一種重要的督導(dǎo)手段，不僅可以幫助教育機(jī)構(gòu)排查問(wèn)題、整改違規(guī)，更能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)水平。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)，分享我在督導(dǎo)班中所得到的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：了解工作職責(zé)
當(dāng)被安排擔(dān)任督導(dǎo)班時(shí)，我首先調(diào)查了自己的工作職責(zé)。督導(dǎo)班的工作通常需要實(shí)地走訪學(xué)校、檢查教學(xué)設(shè)施、了解教師教學(xué)方法、收集學(xué)生和家長(zhǎng)反饋意見，并撰寫詳細(xì)報(bào)告。在接到任務(wù)后，我認(rèn)真預(yù)備和準(zhǔn)備材料，以確保我有充分的準(zhǔn)備來(lái)完成我的任務(wù)。
第三段：溝通與團(tuán)隊(duì)合作
在督導(dǎo)班中的一大責(zé)任是與團(tuán)隊(duì)合作，并與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)生進(jìn)行溝通。通過(guò)與他們的接觸，我了解到許多關(guān)于學(xué)校的情況和問(wèn)題，更明確地理解學(xué)校的情況和應(yīng)對(duì)措施。我與團(tuán)隊(duì)的合作促進(jìn)了我們之間的信息共享，這讓我們能夠共同更好地完成工作。在這個(gè)過(guò)程中，也鍛煉了我的溝通及解決問(wèn)題的能力。
第四段：檢查標(biāo)準(zhǔn)和緊急情況
在督導(dǎo)班工作中，我們還需要檢查學(xué)校的運(yùn)營(yíng)狀況，確保遵守相關(guān)的法律法規(guī)和指導(dǎo)方針。此外，我們還需要查看學(xué)校的一些緊急情況，例如突發(fā)公共衛(wèi)生事件。因此，我們需要有足夠的知識(shí)和能力來(lái)獨(dú)立地判斷問(wèn)題，保證學(xué)校師生及時(shí)得到應(yīng)對(duì)措施。
第五段：收獲與體會(huì)
通過(guò)在督導(dǎo)班中的工作，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、學(xué)校管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)，只有實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升自己的能力。這是一個(gè)令人成長(zhǎng)的過(guò)程，也讓我更加重視每一個(gè)細(xì)節(jié)和個(gè)人責(zé)任。
結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，督導(dǎo)班工作是需要責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和獨(dú)立判斷能力的。作為一名教育工作者，我們需要不斷探索、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，以便更好地兌現(xiàn)我們的承諾和職責(zé)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嘈率?，?duì)于督導(dǎo)班有更好的了解和認(rèn)識(shí)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
督導(dǎo)會(huì)的成功離不開認(rèn)真的準(zhǔn)備。在督導(dǎo)會(huì)前，我們應(yīng)該根據(jù)督導(dǎo)的主題，了解我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料。比如被公司督導(dǎo)的員工，需要準(zhǔn)備工作計(jì)劃、工作報(bào)告和成果展示等相關(guān)的內(nèi)容，以證明自己在工作中的表現(xiàn)和成果。另外，我們還需要對(duì)我們的工作、完成情況、存在的問(wèn)題做全面的評(píng)估，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。只有這樣，在督導(dǎo)會(huì)上，我們才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，讓我們的主管對(duì)我們的工作有個(gè)全面的評(píng)估。
第三段：積極配合
在督導(dǎo)會(huì)上，我們首先需要表現(xiàn)出我們的積極性，盡量與督導(dǎo)人員配合。督導(dǎo)的主要目的是針對(duì)我們的工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流。這樣我們才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并且得到督導(dǎo)人員的意見和建議。在督導(dǎo)會(huì)中我們不顧慮形象，積極配合督導(dǎo)人員完成工作，這是一個(gè)很好的起點(diǎn)，能讓我們?cè)诠ぷ髦械玫礁嗟闹笇?dǎo)和提高。
第四段：接受批評(píng)
工作中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。督導(dǎo)會(huì)中，督導(dǎo)人員會(huì)對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這時(shí)我們需要保持冷靜，認(rèn)真思考、充分接受。我們需要把握好自己的心態(tài)，從督導(dǎo)的批評(píng)當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正自己的不足，不斷優(yōu)化自己的工作，真正做到從批評(píng)中得到提高。
第五段：總結(jié)反思
在督導(dǎo)會(huì)結(jié)束后，我們不能光把資料交上去，就把事情放在了那里。我們要充分反思、總結(jié)。對(duì)于督導(dǎo)人員在督導(dǎo)會(huì)中給出的建議和意見要有所借鑒，不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我們也要認(rèn)真分析督導(dǎo)會(huì)中自己存在的一些問(wèn)題，審視自己的工作本質(zhì)和工作方法，思考自己的下一步工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，并有所調(diào)整。在做好每一個(gè)工作階段的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)和完善自己，才能做到更好地完成自己的工作。
結(jié)尾：
作為一個(gè)下屬，督導(dǎo)會(huì)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自我的過(guò)程。我們應(yīng)該好好反思、總結(jié)，積極溝通、配合督導(dǎo)人員進(jìn)行工作，借鑒意見和建議，不斷提高自己的能力，使我們的工作更加出色、效率更高。堅(jiān)持這樣的工作態(tài)度和方法，我們就一定能在職場(chǎng)中取得成功。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）
被督導(dǎo)是一種提高工作質(zhì)量的有效方式，通過(guò)他人的評(píng)估和指導(dǎo)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作。在被督導(dǎo)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了督導(dǎo)的重要性和價(jià)值。本文將分享我在被督導(dǎo)中的心得體會(huì)。
第二段：充分準(zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)（250字）
在被督導(dǎo)之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備工作，為督導(dǎo)做好充分準(zhǔn)備。首先，我會(huì)整理好相關(guān)的文件和資料，以便于督導(dǎo)者對(duì)我的工作有更全面的了解。其次，我會(huì)對(duì)我的工作進(jìn)行自我評(píng)估，找出工作中的不足和問(wèn)題，這樣可以更好地接受督導(dǎo)者的指導(dǎo)和建議。最后，我會(huì)積極了解督導(dǎo)者的背景和專業(yè)知識(shí)，以便能更好地和他們進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我可以更好地迎接督導(dǎo)，也可以更好地從督導(dǎo)中受益。
第三段：積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵（250字）
在被督導(dǎo)的過(guò)程中，我始終保持著積極的態(tài)度。無(wú)論是面對(duì)自己的不足還是接受他人的指導(dǎo)，我都能夠坦然接受，并且用積極的心態(tài)對(duì)待。我相信督導(dǎo)者的意見和建議是出于對(duì)工作的關(guān)注和對(duì)個(gè)人能力的提升的期望。因此，每次督導(dǎo)，我都會(huì)認(rèn)真傾聽督導(dǎo)者的意見，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過(guò)積極的態(tài)度，我能更好地理解督導(dǎo)者的意圖，不斷進(jìn)步。
第四段：尋求反饋是提高自我的機(jī)會(huì)（250字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了適當(dāng)尋求反饋。我會(huì)在督導(dǎo)之后，主動(dòng)與督導(dǎo)者溝通，詢問(wèn)他對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)這樣的交流，我可以更好地了解自己的不足之處，也可以得到督導(dǎo)者的進(jìn)一步指導(dǎo)和建議。與此同時(shí)，我也會(huì)在其他同事中尋求反饋，以此來(lái)更全面地了解自己的工作情況。尋求反饋是提高自我的重要途徑，它不僅可以幫助我改進(jìn)工作，也可以提升自我的能力和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)被督導(dǎo)，我深刻體會(huì)到了積極的態(tài)度和充分準(zhǔn)備的重要性，也了解到了尋求反饋的機(jī)會(huì)和價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不怕面對(duì)自己的不足，愿意接受他人的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也會(huì)更加注重工作的準(zhǔn)備和規(guī)劃，以便能夠在督導(dǎo)中更好地展現(xiàn)自己的工作成果和表現(xiàn)。我也將繼續(xù)尋求反饋，盡可能多地向他人請(qǐng)教，以期能夠在工作中得到更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在被督導(dǎo)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了被督導(dǎo)的重要性和價(jià)值。充分準(zhǔn)備、積極態(tài)度和尋求反饋是被督導(dǎo)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信在未來(lái)的工作中會(huì)有更好的表現(xiàn)和成果。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
20xx年8月2日至8日，督導(dǎo)室組織的2015年臨泉縣責(zé)任督學(xué)組長(zhǎng)優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)赴無(wú)錫集中培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長(zhǎng)和格致中學(xué)校長(zhǎng)分別就學(xué)校管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。
3、在無(wú)錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫心得體會(huì)匯報(bào)如下：
以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評(píng)估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo)。
2、工作過(guò)程中的督促指導(dǎo)，教育局或上級(jí)部門安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過(guò)督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過(guò)程中的存在的問(wèn)題，利于工作的開展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查，對(duì)學(xué)校工作的整體作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo)。
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)的力量，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
（1）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職能力。
（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。
（1）督導(dǎo)室要建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的評(píng)估。
（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。
（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，其次感謝社工協(xié)會(huì)的精心組織。通過(guò)兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的魅力。
肖處長(zhǎng)講解國(guó)家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國(guó)家對(duì)社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)的時(shí)候不退縮，多反思，明確一個(gè)前提：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅(jiān)持三個(gè)思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對(duì)象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢(shì)。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓社區(qū)社工成長(zhǎng)更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個(gè)案方面。
進(jìn)一步理解社會(huì)工作價(jià)值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，他們是工作中的重要伙伴。對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。
尊重對(duì)方的價(jià)值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見或建議，對(duì)服務(wù)對(duì)象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識(shí)的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。
社會(huì)工作者的義務(wù)是向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息，讓服務(wù)對(duì)象在充分知情的情況下做出選擇，沒(méi)有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對(duì)象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長(zhǎng)期依賴社會(huì)工作者或者其他人。
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對(duì)象的生命處在危險(xiǎn)邊緣時(shí)；服務(wù)對(duì)象問(wèn)題涉及刑事案件時(shí)；服務(wù)對(duì)象未滿16周歲又是受害者時(shí)；服務(wù)對(duì)象有犯罪意向，或工作者評(píng)估會(huì)危及自身或社會(huì)時(shí)；服務(wù)對(duì)象心理失常時(shí)；服務(wù)對(duì)象有自殺傾向時(shí)。向服務(wù)對(duì)象聲明保密原則的時(shí)候，需要同時(shí)聲明保密原則的相對(duì)性。個(gè)案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問(wèn)，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個(gè)案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會(huì)問(wèn)題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開，我就小組結(jié)束后入戶詢問(wèn)原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們?huì)來(lái)參加小組活動(dòng)。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀察員，通過(guò)小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評(píng)估。
3、評(píng)估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒(méi)有考慮過(guò)熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動(dòng)開展更有質(zhì)量。
社工是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書會(huì)、觀看電影、討論會(huì)、個(gè)案展示、小組情境模擬會(huì)，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個(gè)凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時(shí)不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著教育改革的深入，督導(dǎo)課成為了學(xué)校管理及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導(dǎo)課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次督導(dǎo)課，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)課的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了它對(duì)教師成長(zhǎng)的積極意義。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們常常忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有太多時(shí)間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過(guò)反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導(dǎo)課的存在，強(qiáng)迫教師停下來(lái)，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。通過(guò)從旁觀者的角度審視自己的教學(xué)過(guò)程，我才意識(shí)到自己在某些方面存在的不足之處，比如說(shuō)說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，給學(xué)生理解帶來(lái)困難。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導(dǎo)課以示范為核心，對(duì)教師的教學(xué)水平有著很大的提升作用。督導(dǎo)課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過(guò)對(duì)一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導(dǎo)課中，我對(duì)一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀摩，他的用詞準(zhǔn)確、條理清晰、寓意深遠(yuǎn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過(guò)與優(yōu)秀教師面對(duì)面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第三，督導(dǎo)課還能為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。在督導(dǎo)課中，監(jiān)督督導(dǎo)員會(huì)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程觀察、評(píng)估，并提出具體的指導(dǎo)意見。這些指導(dǎo)意見往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師找到解決問(wèn)題的路徑。比如，在一次督導(dǎo)課中我曾收到過(guò)一位督導(dǎo)員的反饋，她提到我在教學(xué)中時(shí)常給予學(xué)生答案，而不是引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的存在以及給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。在之后的教學(xué)中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四，督導(dǎo)課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導(dǎo)課中，教師們可以觀摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與提高。在一次督導(dǎo)課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂(lè)課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動(dòng)中一起合作，互相交流教學(xué)中的問(wèn)題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導(dǎo)課是教師成長(zhǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思與觀摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過(guò)指導(dǎo)與交流，教師能夠得到專業(yè)指導(dǎo)，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導(dǎo)課中，每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
我自本月1號(hào)開始就走上了督導(dǎo)的體驗(yàn)崗位，雖說(shuō)是代督導(dǎo)，但通過(guò)這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)，我深深的意識(shí)到要做好一位好督導(dǎo)必須同時(shí)具備情商、智商以及責(zé)任感。
本以為會(huì)督導(dǎo)工作會(huì)很輕松，但沒(méi)想到實(shí)際工作中自己的壓力會(huì)那么大，要學(xué)的東西還很多。剛開始時(shí)，不管做什么都不懂，每一項(xiàng)工作其他督導(dǎo)講解指導(dǎo)。但一天下來(lái)，自己覺得很充實(shí)，因?yàn)槟軐W(xué)到許多書本上沒(méi)有的知識(shí)與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務(wù)知識(shí)很薄弱，服務(wù)技巧很差，所以產(chǎn)生的問(wèn)題就會(huì)很多，雖說(shuō)有園丁的協(xié)助，但一天下來(lái)總有做不完的事情。記得有一次，同時(shí)有四五位員工舉手示意有疑問(wèn)需要幫助時(shí)，一時(shí)間我忙的不可開交，我來(lái)回跑了好幾次。
我知道他們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí)心里是非常著急的，回想當(dāng)時(shí)我在操作期時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對(duì)于每一位員工的問(wèn)題，我都會(huì)給他們一一詳解。每當(dāng)他們的疑問(wèn)解除露出笑容時(shí)，我就會(huì)感到一絲成就。督導(dǎo)的工作遠(yuǎn)不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會(huì)、周報(bào)制作等等，我都會(huì)用心完成。因?yàn)樗麄兊某煽?jī)會(huì)影響到他們能不能通過(guò)操作期。督導(dǎo)工作除了幫助員工解決問(wèn)題以外，自己還能學(xué)到很到東西，比如說(shuō)周報(bào)的制作把我以前學(xué)的知識(shí)又從新?lián)炝嘶貋?lái)，并對(duì)函數(shù)的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價(jià)值！
一位好的督導(dǎo)不只是要業(yè)務(wù)知識(shí)豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關(guān)系的好壞將會(huì)影響到你的工作的開展。為此我經(jīng)常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，這讓我的工作在開展起來(lái)得心應(yīng)手。不管是做一名督導(dǎo)還是一名普通的客服代表最重要的基本素質(zhì)就是要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了責(zé)任感一切消極的思想觀念都會(huì)轉(zhuǎn)變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應(yīng)該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負(fù)責(zé)的精神去面對(duì)自己的工作。才能取得更高的進(jìn)步。
回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對(duì)表格的制作不是很熟練，對(duì)督導(dǎo)工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會(huì)影響我以后的工作，因?yàn)槲視?huì)不斷的完善自己，做一名合格的督導(dǎo)。
通過(guò)我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因?yàn)槲揖拖褚晃弧案赣H”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降娜魏螁?wèn)題。我相信，我能成為一名合格的督導(dǎo)！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，是保障組織運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。督導(dǎo)部門的工作涉及到團(tuán)隊(duì)、部門以及整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作狀態(tài)，因此督導(dǎo)工作的專業(yè)性、認(rèn)真性以及責(zé)任感是十分必要的。作為督導(dǎo)部的一員，我通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際工作，認(rèn)識(shí)到了督導(dǎo)工作的重要性，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這里，我希望通過(guò)分享我的督導(dǎo)部心得體會(huì)，為督導(dǎo)工作的朋友提供一些借鑒和參考。
第二段：督導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合性的工作
督導(dǎo)工作是一項(xiàng)與眾不同的工作，它需要綜合性的進(jìn)行詳細(xì)審查。具體的督導(dǎo)工作包括了對(duì)業(yè)務(wù)部門的日常工作和業(yè)務(wù)流程的監(jiān)管，還需要對(duì)員工的工作情況及遇到的困難和疑惑進(jìn)行幫助與協(xié)調(diào)；對(duì)于外在的客戶與機(jī)構(gòu)，需要建立聯(lián)系和制定合理的政策，確保企業(yè)和客戶之間的良性互動(dòng)。綜上所述，督導(dǎo)工作需要廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也需要較高的綜合分析和決策能力。
第三段：督導(dǎo)部門需要形成科學(xué)的工作體系
督導(dǎo)部門的工作量大、需要涉及廣泛，針對(duì)的工作也是豐富多樣。因此，督導(dǎo)部門需要形成科學(xué)的工作體系，能夠把每一個(gè)工作的、任務(wù)流程更加細(xì)化，以便更好的形成工作流，也能有效的管理、監(jiān)管和細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，督導(dǎo)部的領(lǐng)導(dǎo)需要具備一定的團(tuán)隊(duì)管理和業(yè)務(wù)能力，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，使得每一個(gè)人能夠更好的定位自己的角色和貢獻(xiàn)出自己的全部能力。
第四段：注重?cái)?shù)據(jù)收集和分析
在督導(dǎo)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)收集與分析是十分必要的環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的分析比較，可以更好的分析業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和需改進(jìn)點(diǎn)，同時(shí)，在各個(gè)部門之間進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)和橫向?qū)Ρ?，能夠清晰的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題和根源，為解決問(wèn)題提供更充分、更真實(shí)的信息。同時(shí)，科學(xué)的數(shù)據(jù)分析也能夠提供更全面的商業(yè)洞察和判斷，進(jìn)一步提高決策的精準(zhǔn)度和針對(duì)性，為公司的發(fā)展提供支撐。
第五段：督導(dǎo)工作要注重細(xì)節(jié)，精益求精
督導(dǎo)工作關(guān)系到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，在進(jìn)行督導(dǎo)工作時(shí)，重點(diǎn)也要放在一系列的細(xì)節(jié)及分析模型中。需要在細(xì)節(jié)方面精益求精，最大程度的增加工作的精細(xì)度和可靠性。同樣，需要緊密關(guān)注業(yè)務(wù)局、部屬企業(yè)和客戶反饋，為優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程提供更深入、更全面的思路。
總體而言，作為督導(dǎo)部門的一名職員，我感受到這一項(xiàng)工作的艱巨性和重要性，但也清楚的認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，才能夠全面高效地完成督導(dǎo)工作。通過(guò)不斷地實(shí)踐和摸索，相信我們的督導(dǎo)工作一定會(huì)越來(lái)越好，為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、督學(xué)：
非常榮幸，作為掛牌督導(dǎo)責(zé)任督學(xué)代表在這里發(fā)言。今天我發(fā)言的題目是《用心扮好三種角色牢固樹立三個(gè)意識(shí)》。首先，我要感謝各級(jí)組織與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，在我過(guò)了知天命之年，還能再給我一個(gè)新的體現(xiàn)人生價(jià)值的崗位與機(jī)會(huì)。
近年來(lái)，寧化縣教育蓬勃發(fā)展，取得了驕人的成績(jī)，不斷增強(qiáng)寧化百姓的幸福感和獲得感，令人振奮，鼓舞人心，這更激勵(lì)著我勇敢地行走在教育督導(dǎo)的道路上。
從教32年，從一位普通老師到督學(xué)，只有一個(gè)學(xué)校的工作經(jīng)歷，卻從事了科任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)等等學(xué)校的所有職位。32年來(lái)，我的心得是：要做好一件事，首先要用心，心有所寄，力有所付。用心，盡心，才能做好工作，才能承擔(dān)責(zé)任。作為一個(gè)督學(xué)隊(duì)伍的新兵，我想要做一個(gè)盡職盡責(zé)的督學(xué),應(yīng)努力用心扮好三種角色，牢固樹立三個(gè)意識(shí)。
一、用心扮好三種角色
責(zé)任督學(xué)通過(guò)推門聽課、列席會(huì)議、座談問(wèn)卷、查閱資料、校園巡視等方式，全面了解常態(tài)下的學(xué)校管理和教學(xué)秩序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，全面、細(xì)致地了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際情況，提出合理的意見或建議，為政府和教育行政部門提供第一手資料。
責(zé)任督學(xué)應(yīng)該成為政府和學(xué)校信息溝通的橋梁和紐帶，一方面向上反映基層工作動(dòng)態(tài)和群眾的合理需求，另一方面及時(shí)向責(zé)任區(qū)學(xué)校傳達(dá)政府和教育行政部門的要求，修正學(xué)校的教育教學(xué)管理。真正擔(dān)負(fù)起承上啟下的橋梁和紐帶作用。
幫助學(xué)校、教師改進(jìn)和提高是責(zé)任督學(xué)的重要職責(zé)。幫助學(xué)校精準(zhǔn)概括其個(gè)性特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
二、牢固樹立三個(gè)意識(shí)
教育督導(dǎo)內(nèi)容廣泛、專業(yè)性強(qiáng)，被督導(dǎo)對(duì)象有很多是教育的行家里手，督學(xué)若沒(méi)有深厚的專業(yè)知識(shí)、獨(dú)到的工作見解，將很難發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)對(duì)象在工作中存在的問(wèn)題，更不用說(shuō)針對(duì)問(wèn)題提出建設(shè)性的意見。因此督學(xué)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育法律法規(guī)、方針政策;主動(dòng)學(xué)習(xí)教育和管理的前沿理論;注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層學(xué)習(xí)、督學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和政策水平。
結(jié)合我縣掛牌督導(dǎo)工作，我們責(zé)任督學(xué)要煉就一雙“千里眼”、一對(duì)“順風(fēng)耳”。問(wèn)題督導(dǎo)，是確定督導(dǎo)主題，從上而下帶著問(wèn)題去“督”，將問(wèn)題找準(zhǔn)、找全、挖深、挖細(xì);需求督導(dǎo)，是學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的需求，由下至上從學(xué)校精細(xì)化管理、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色等方面向責(zé)任督學(xué)提出服務(wù)需求，責(zé)任督學(xué)要據(jù)此開展精準(zhǔn)有效的督導(dǎo)評(píng)估。不管是問(wèn)題督導(dǎo)，還是需求督導(dǎo)，我們都要有強(qiáng)烈的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，用心去“導(dǎo)”。不僅要關(guān)注現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要善于分析現(xiàn)象的后面和問(wèn)題的根源，繁華后面也許是熱鬧，平淡后面可能孕育著真理。更要針對(duì)存在的問(wèn)題，提出合理化的意見和建議，幫助學(xué)校改進(jìn)工作，解決問(wèn)題。要增強(qiáng)教育督導(dǎo)的有效度，讓平凡不平凡，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀。要努力避免形式主義、好人主義，促進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作健康持續(xù)發(fā)展。
責(zé)任督學(xué)要在教育督導(dǎo)實(shí)踐中不斷思考交流，學(xué)會(huì)運(yùn)用新觀念、新方法、新手段來(lái)推進(jìn)教育督導(dǎo)工作，不斷增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的科學(xué)預(yù)見性、可操作性。國(guó)務(wù)院《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》和《福建省教育督導(dǎo)條例》實(shí)施后，明確了責(zé)任督學(xué)的責(zé)任，我們縣從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性的制定了“136”工作機(jī)制和“6211”工作流程，更加明確了我們督學(xué)的具體要求。責(zé)任督學(xué)在具體實(shí)施督導(dǎo)的過(guò)程中，也要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，要在工作創(chuàng)新中努力提高依法監(jiān)督的能力、檢查評(píng)估的能力、科學(xué)指導(dǎo)的能力，不能以“欽差大臣”自居，不要手拿錘子，看啥都是釘子，也不能跟著學(xué)?！白哉f(shuō)自話”、“人云亦云”，要有自已專業(yè)的視角，獨(dú)立的立場(chǎng)。維護(hù)教育督導(dǎo)良好形象，贏得學(xué)校對(duì)教育督導(dǎo)工作的歡迎。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇二
時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng)設(shè)生長(zhǎng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓(xùn)，最大的特色就是全員體驗(yàn)，學(xué)員們既是受訓(xùn)者，也是培訓(xùn)者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！獂x實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì)盡快把學(xué)習(xí)的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習(xí)回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)開始了，我就將我學(xué)習(xí)的見聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項(xiàng)工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導(dǎo)工作中，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導(dǎo)工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇三
暑期，我區(qū)督導(dǎo)室組織各督導(dǎo)責(zé)任片區(qū)的責(zé)任督學(xué)進(jìn)行了專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，涵蓋面廣內(nèi)容豐富，是一次理論與實(shí)踐融合，夯實(shí)與提升并舉的培訓(xùn)，下面，我就其中印象最深刻，指導(dǎo)意義最重大，和督學(xué)自身聯(lián)系最緊密的課程：解讀《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》，以期達(dá)到管中窺豹，以點(diǎn)帶面的效果。
一、指導(dǎo)思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育?！兑庖姟分忻鞔_指出，指導(dǎo)思想為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導(dǎo)的方向，我們就是要結(jié)合實(shí)際情況，在優(yōu)化、完善體制的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用為抓手，推動(dòng)督導(dǎo)對(duì)象切實(shí)履行教育職責(zé)。我理解，學(xué)校的辦學(xué)思想就要緊密結(jié)合《意見》指導(dǎo)思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優(yōu)先發(fā)展的東風(fēng)，努力創(chuàng)辦教師幸福、家長(zhǎng)放心、學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責(zé)任督學(xué)的職責(zé)所在，協(xié)助學(xué)校不斷完善教育教學(xué)機(jī)制體制，達(dá)成教育均衡發(fā)展。
二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)，有的放矢促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，突出黨建的核心地位?！兑庖姟分忻鞔_，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并且明確了督導(dǎo)的具體項(xiàng)目，主要為學(xué)校黨建及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、教育教學(xué)、科學(xué)研究、師德師風(fēng)、資源配置、教育收費(fèi)、安全穩(wěn)定等幾個(gè)方面。督導(dǎo)主要任務(wù)的第一項(xiàng)就是學(xué)校黨建情況，突出了政治建設(shè)、思想建設(shè)的重要性，教育要為黨服務(wù)，教育要執(zhí)行黨的基本政策方針，所以督導(dǎo)一所學(xué)校的首要任務(wù)，當(dāng)務(wù)之急就是看這所學(xué)校黨建工作如何開展，如何落實(shí)，效果如何，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的滿意度如何。回顧去年的下校督學(xué)工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們?cè)谙滦＿^(guò)程中也參加了數(shù)次主題教育，通過(guò)參加活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，黨建+在我片區(qū)學(xué)校開展得都很有聲有色，形式扎實(shí)，方法有效，落實(shí)到位，可以說(shuō)黨建工作的扎實(shí)推進(jìn)，對(duì)于學(xué)校其他工作的開展，起到了很好的引領(lǐng)和助推作用，充分的發(fā)揮了黨建+在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，作為責(zé)任督學(xué)，我們也要以《意見》為抓手，繼續(xù)在接下來(lái)的督學(xué)工作中，以學(xué)校黨建為督導(dǎo)要點(diǎn)，積極協(xié)助，促進(jìn)交流，達(dá)到責(zé)任區(qū)內(nèi)幾所學(xué)校共同發(fā)展的目的。同時(shí)，《意見》指出，要指導(dǎo)學(xué)校建立自我督導(dǎo)體系，這一點(diǎn)也非常重要，可以在很大程度上優(yōu)化學(xué)校的內(nèi)部治理，形成自我發(fā)展，自我監(jiān)督，自我調(diào)整，自主發(fā)展的良性循環(huán)，更好更快的步入不斷完善，優(yōu)化發(fā)展的快車道。督學(xué)的責(zé)任，就是要在其中起到引導(dǎo)者，催化劑，定時(shí)器，助推器的不同作用。
三、加強(qiáng)事前謀劃，避免增加負(fù)擔(dān)?！兑庖姟分兄赋?，控制督導(dǎo)頻次，避免增加負(fù)擔(dān)，干擾正常的教學(xué)秩序。反思上學(xué)期我們的下校督學(xué)工作，尤其是在整理調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校有些老師也提出了督導(dǎo)頻次有些頻繁的問(wèn)題。這說(shuō)明，結(jié)合《意見》及實(shí)際反應(yīng)，我們的下校督導(dǎo)工作均需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。關(guān)于頻次問(wèn)題，一校一月一次的督導(dǎo)，頻次應(yīng)該不能算多，那么問(wèn)題應(yīng)該出現(xiàn)在我們?cè)诙綄W(xué)計(jì)劃的規(guī)劃上，每月督導(dǎo)什么內(nèi)容，會(huì)影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問(wèn)題都要提前謀劃，分部門，分區(qū)域，分學(xué)科，分年級(jí)等等這些問(wèn)題也要考慮進(jìn)去，盡量不對(duì)老師們?cè)斐商嗟挠绊懀绕涫窃诼犝n的安排，以及調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查餓安排上，要盡量細(xì)化、簡(jiǎn)單化，分出層次，分出學(xué)科，簡(jiǎn)化問(wèn)卷形式，減少不必要的麻煩，爭(zhēng)取使我們的督學(xué)工作更好的服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師和學(xué)生。
《意見》的解讀，使我們的督學(xué)工作有了工作方向和標(biāo)準(zhǔn)，我們一定嚴(yán)格執(zhí)行《意見》內(nèi)容，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為工作指導(dǎo)，努力推動(dòng)片區(qū)內(nèi)學(xué)校在提升發(fā)展內(nèi)涵，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意教育，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育發(fā)展方針上，發(fā)揮我們作為責(zé)任督學(xué)的作用，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇四
作為一名督學(xué)，掛牌督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的職責(zé)之一。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸走訪了不少學(xué)校，并對(duì)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況進(jìn)行了全面的督導(dǎo)和評(píng)估。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的督學(xué)掛牌督導(dǎo)心得體會(huì)。
第二段：制定合理的督導(dǎo)計(jì)劃。
作為督學(xué)，我們?cè)谶M(jìn)行掛牌督導(dǎo)的時(shí)候，需要提前制定一份詳細(xì)的督導(dǎo)計(jì)劃。這一計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含督導(dǎo)的時(shí)間、督導(dǎo)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。制定一個(gè)合理的督導(dǎo)計(jì)劃可以有效提高督導(dǎo)的效率，也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能更好地了解督導(dǎo)的內(nèi)容和進(jìn)度，對(duì)于日后的教學(xué)改革也起到很好的橋梁作用。
第三段：統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確保公正評(píng)估。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)評(píng)估的過(guò)程中，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是非常關(guān)鍵的。督學(xué)需要準(zhǔn)確了解學(xué)校的教學(xué)情況，對(duì)于教師的授課能力、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的出勤情況等方面進(jìn)行全方位的評(píng)估。統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可以確保評(píng)估的公正性和客觀性，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量有著很重要的作用。
第四段：注重改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，督學(xué)需要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)方面的問(wèn)題并予以改進(jìn)。這不僅僅是為了節(jié)約學(xué)校的資源且把教育資源用到相對(duì)更有效的地方，更是能提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的教育成果及未來(lái)的成就有著重要作用。
第五段：成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
作為督學(xué)，每一次掛牌督導(dǎo)都是一次機(jī)會(huì)，也是一次責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記教育事業(yè)的重要性，充分發(fā)揮督導(dǎo)的作用，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展。盡管掛牌督導(dǎo)可能會(huì)因各種原因出現(xiàn)問(wèn)題，但我們要抓住機(jī)遇，切實(shí)利用督導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，成為促進(jìn)教育發(fā)展的推動(dòng)者。
在督學(xué)掛牌督導(dǎo)的過(guò)程中，我們不僅僅要注重教學(xué)質(zhì)量和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，還要了解學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)校帶來(lái)更多的改變和提升。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記教育的重要性，始終牢記我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。希望我們的工作能夠幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活有著重要意義。最近，我有幸參與了學(xué)校的教育督導(dǎo)條例試行督學(xué)活動(dòng)，從中收獲了不少心得體會(huì)。
首先，教育督導(dǎo)活動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。督學(xué)們通過(guò)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、教材使用等多個(gè)方面的考核，全面了解了學(xué)校的教育情況，以此為基礎(chǔ)給出有針對(duì)性的意見建議，幫助學(xué)校更好地提升教育質(zhì)量。
其次，教育督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響。不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)性和教學(xué)水平的提高，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，因?yàn)槎綄W(xué)們不僅僅會(huì)關(guān)注教育質(zhì)量，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，通過(guò)觀察、采訪等反饋，讓學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在督學(xué)活動(dòng)中，我也深深地感受到了教育督導(dǎo)對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要意義。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生宿舍有的地方洗手間不夠干凈，床鋪布草管理不規(guī)范等問(wèn)題，我們及時(shí)對(duì)其提出了改進(jìn)建議并得到了落實(shí)。這些微小的改善也是我們?yōu)閷W(xué)校教育做出的貢獻(xiàn)。
同時(shí)，我們也應(yīng)在督學(xué)工作中保持客觀公正的態(tài)度。教育督導(dǎo)不是批評(píng)教育，也不是針對(duì)某個(gè)人或某個(gè)團(tuán)體的，而是講求客觀、公正。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)校和學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，把意見建議提出來(lái)，勇于發(fā)聲，同時(shí)也要合理使用批判之筆。
總之，在這次教育督學(xué)的活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育督導(dǎo)的重要性，了解了教育督導(dǎo)的程序和規(guī)則，收獲更多的是對(duì)于學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)、新要求和新目標(biāo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇六
從初中開始，我便開始接觸到教育督導(dǎo)。每年，都會(huì)有一批督學(xué)來(lái)到學(xué)校，檢查我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。如今，我已經(jīng)到了高中，督導(dǎo)頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導(dǎo)在促進(jìn)教育發(fā)展中的作用。
教育督導(dǎo)的目的是維護(hù)教育公平、提高教育質(zhì)量。要做好這份工作，首先需要的是心態(tài)。教育督導(dǎo)不能只是對(duì)教師和學(xué)生的一個(gè)“抽查”，而是一種倡導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，進(jìn)入校園之前，我們應(yīng)該先消除自己的“功利心理”，以真誠(chéng)的態(tài)度和平和的心態(tài)面對(duì)檢查、面對(duì)學(xué)校。
其次，教育督導(dǎo)需要有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段的學(xué)生的需要，提出專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和檢查方法。比如，在小學(xué)的督導(dǎo)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；在高中的督導(dǎo)中，則可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和考試情況。只有真正了解學(xué)生和學(xué)校，才能提出有效的建議。
教育督導(dǎo)的另一個(gè)重要作用是激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。一份好的教育督導(dǎo)報(bào)告不僅要指出問(wèn)題，還要提供具有可操作性和實(shí)踐性的建議。例如，督導(dǎo)員可以給予教師一些教學(xué)創(chuàng)新的啟示，比如不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，督導(dǎo)員也應(yīng)該注重學(xué)校的特色發(fā)展，為學(xué)校提供有關(guān)教育發(fā)展方向和支持。
在學(xué)生看來(lái)，教育督導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校的整體發(fā)展水平有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)督導(dǎo)，我們可以更加重視學(xué)生的身心健康，更好地發(fā)揮教育資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，以推進(jìn)教育改革。
總的來(lái)說(shuō)，教育督導(dǎo)是當(dāng)今重要的工作之一。通過(guò)對(duì)學(xué)校和教師的激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注，教育督導(dǎo)可以大力促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我相信，在未來(lái)，教育督導(dǎo)的作用會(huì)更加顯著，為國(guó)家和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇七
在本次全省責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)中，聆聽了五位專家的報(bào)告，對(duì)我震撼最大的是__省教育廳副巡視員席建中的《認(rèn)真落實(shí)十九大精神，努力辦公平而有質(zhì)量的教育》的報(bào)告。在他的報(bào)告中的一句話深深銘刻于我心——“有為才能有位”。
何為有“為”?我的理解是，有為就是有作為。作為一名責(zé)任督學(xué)，首先思想上要將新時(shí)代黨的新思想、新理念、新精神，全面貫徹落實(shí)到日常工作和生活中去，盡職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、敢于作為。其次在督導(dǎo)工作上要重心下移，始終保持與師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心，把辦好人民滿意教育作為奮斗目標(biāo)，俯下身子、彎下腰子，以學(xué)生為重心，想師生之所想、急師生之所急、解師生之所憂。同時(shí)要以永不懈怠的狀態(tài)、一往無(wú)前的姿態(tài)、簡(jiǎn)便易行的做法、高效務(wù)實(shí)的精神為學(xué)校把脈、為管理諫言、為教育行政部門決策提供依據(jù)。
關(guān)于“位”，我的理解包括兩方面：一方面指工作平臺(tái)或工作崗位，另一方面指對(duì)人的評(píng)價(jià)或在別人心目中的位置。只有立足本職崗位，做實(shí)、做優(yōu)本職工作，讓自己的有為進(jìn)而最終有更高更遠(yuǎn)的獲得感，才能贏得組織的信任和群眾的好評(píng)。
怎樣才能做到有為?我以為首先要有明確目標(biāo)。要充分利用客觀條件、設(shè)備平臺(tái)，激活各方面活力，創(chuàng)造條件，緣合而成。當(dāng)前，我區(qū)教育督導(dǎo)工作受到政府高度重視和大力支持，區(qū)教育督導(dǎo)室以最快的速度建立了優(yōu)質(zhì)高效的督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各責(zé)任區(qū)及學(xué)校設(shè)立了責(zé)任督學(xué)辦公室，設(shè)備到位、資金到位、培訓(xùn)到位。學(xué)校對(duì)督導(dǎo)工作的認(rèn)同度也在不斷提高，為我們開展工作創(chuàng)造了較好的硬件條件和督導(dǎo)環(huán)境，使我們的工作應(yīng)景而和，與學(xué)校管理育人形成了學(xué)習(xí)工作共同體。
我們要以黨的十九大報(bào)告和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，時(shí)時(shí)保持吃苦精神，辦公在基層、走動(dòng)在學(xué)校、訪談在農(nóng)家、交流在師生，做到與師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看隊(duì)伍、看配備、看課堂、看活動(dòng)、看課后、看指導(dǎo)、看評(píng)價(jià)、看變化。六勤：眼勤、耳勤、腳勤、手勤、嘴勤、腦勤。對(duì)存在問(wèn)題不留情面，不走過(guò)程，不說(shuō)假話。不斷學(xué)習(xí)新方法、解決新問(wèn)題，俯下身、彎下腰，抓反復(fù)、反復(fù)抓，努力做到正確診斷、善于溝通、及時(shí)反饋、關(guān)注整改，在本職崗位上走出新路子、做出新成績(jī)。只有有為，師生心目中才有你，群眾心目中才有你，你就會(huì)成為一名有為的督學(xué)。
第二篇:責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)
為進(jìn)一步推動(dòng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作體制機(jī)制創(chuàng)新，提高創(chuàng)建工作水平，及時(shí)把握新形勢(shì)下教育督導(dǎo)工作遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，舉辦者精心準(zhǔn)備，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)且針對(duì)性強(qiáng)。
1.首先聽取了**督導(dǎo)評(píng)估專家、**市教育督導(dǎo)室原主任**新常態(tài)下的教育督導(dǎo)的主題報(bào)告，先后介紹了新常態(tài)---放管服與管辦評(píng)、我國(guó)的教育管理機(jī)制、我國(guó)教育督導(dǎo)的職能制度權(quán)力、學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)等;其次聽取了**市督導(dǎo)室主任**創(chuàng)建全國(guó)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣之路的專題報(bào)告，內(nèi)容包括縣(市區(qū))教育督導(dǎo)工作任務(wù)、督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)、責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新方法強(qiáng)化教育督導(dǎo)效果;最后聽取了**市東城區(qū)督導(dǎo)室副組長(zhǎng)鄒中國(guó)關(guān)于在剖析中自我反思，于分享時(shí)共同提高的報(bào)告，他結(jié)合平時(shí)督導(dǎo)工作中的具體案例，闡釋了如何才能做好學(xué)校的督導(dǎo)工作。
2.實(shí)地考察了**市東城責(zé)任區(qū)督導(dǎo)室和督學(xué)責(zé)任區(qū)的部分學(xué)校。安排督學(xué)們觀看掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(區(qū))迎國(guó)檢專題紀(jì)錄片，和大家分享掛牌督導(dǎo)成果;專職督學(xué)詳細(xì)介紹督學(xué)責(zé)任區(qū)的劃分、集中辦公模式以及本責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作的亮點(diǎn)特色，并帶領(lǐng)與會(huì)督學(xué)實(shí)地考察了責(zé)任區(qū)相關(guān)學(xué)校。
1.督學(xué)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)
當(dāng)前，我們面臨著多元辦學(xué)體制、復(fù)雜多樣的教育需求、提高教育行政執(zhí)行力和深化教育綜合改革的挑戰(zhàn)，如何保證黨和國(guó)家的教育方針得到有效貫徹;如何保證各項(xiàng)教育法規(guī)得到切實(shí)執(zhí)行;如何依法遵規(guī)，強(qiáng)化政府主導(dǎo)辦好教育的責(zé)任;這就要求督學(xué)依法督導(dǎo)，維護(hù)教育良好的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人民受教育的合法權(quán)益;善為教育發(fā)展把脈問(wèn)診、指導(dǎo)推動(dòng)、保駕護(hù)航!督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。但在實(shí)際工作中缺乏專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，不知道自己該做什么，怎么做;摸著石頭過(guò)河，督不到點(diǎn)子上，導(dǎo)不到關(guān)鍵處;專業(yè)化不強(qiáng)，判斷力不準(zhǔn)確，又沒(méi)有深邃的洞察力。因此，作為責(zé)任督學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。
2.督學(xué)要擺正自己的位子
責(zé)任督學(xué)在明確五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，要明白自己的角色定位：先是評(píng)估員，再是督導(dǎo)員;不能越位，更不能缺位。責(zé)任督學(xué)的工作定位：只督不做、只評(píng)不做、只看不做;責(zé)任督學(xué)的職責(zé)定位：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推介典型發(fā)現(xiàn)問(wèn)題督促整改;重在監(jiān)督與指導(dǎo)，監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，關(guān)鍵是如何落實(shí)責(zé)任二字。在堅(jiān)持監(jiān)督與指導(dǎo)并重的同時(shí)，要在加強(qiáng)指導(dǎo)上進(jìn)一步想辦法、下功夫，不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導(dǎo)，要做到督，能督到點(diǎn)子上;導(dǎo)，要導(dǎo)到關(guān)鍵處。
3.督學(xué)要掌握督導(dǎo)工作的方法
督學(xué)不斷推進(jìn)教育督導(dǎo)工作方式方法的創(chuàng)新。一要堅(jiān)持有所為，有所不為。督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。強(qiáng)化主體責(zé)任意識(shí)，準(zhǔn)確工作定位。做好主業(yè)，少搞副業(yè)。二要善用外力、外腦。充分發(fā)揮督學(xué)的作用，以督導(dǎo)為抓手促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，不斷加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，借督導(dǎo)之力促學(xué)校發(fā)展。
4.督學(xué)要堅(jiān)持督導(dǎo)工作的原則
教育督導(dǎo)必須講原則，要查實(shí)情、講實(shí)話;要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人，總講成績(jī)。要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案，還要跟蹤到底整改到位，有為才能有自己的位。
1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度
有開闊的視野才能站好位，有專業(yè)的引領(lǐng)才能盡好責(zé)。督學(xué)的督政督學(xué)與監(jiān)測(cè)職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國(guó)家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、安全工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評(píng)價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要走進(jìn)校園在督導(dǎo)過(guò)程中學(xué)習(xí)，三是需要走出去實(shí)地參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的創(chuàng)新
努力做好督學(xué)責(zé)任區(qū)常規(guī)督查工作，也要結(jié)合本責(zé)任區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生心智，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，成就學(xué)校發(fā)展。督查工作中要大力開發(fā)和運(yùn)用自主督查工具，加強(qiáng)基層專題調(diào)研，運(yùn)用科學(xué)的方法掌握可靠數(shù)據(jù)，有效地為學(xué)校教育教學(xué)工作把脈診斷;要開闊思路，創(chuàng)新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深，專家、領(lǐng)導(dǎo)分別從不同角度、不同內(nèi)容、不同層次，做了理論與實(shí)踐的精辟報(bào)告。這些報(bào)告，深入淺出，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。作為一名督學(xué)，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流和研究，站好崗、履好職，致力提高督學(xué)能力和水平，努力為埇橋區(qū)教育督導(dǎo)工作盡一份微薄之力。
第三篇:責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)
為幫助新晉升及儲(chǔ)備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲(chǔ)備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來(lái)自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個(gè)小組，臨時(shí)組成虛擬團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組由一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)內(nèi)各個(gè)成員的個(gè)人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并通過(guò)積分形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。
整個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求(系統(tǒng)思考能力、人際關(guān)系哪里、專業(yè)技術(shù)能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標(biāo)設(shè)定的smart原則，行為風(fēng)格自我測(cè)試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過(guò)一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團(tuán)隊(duì)游戲，把相對(duì)抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓(xùn)的同事，參加培訓(xùn)的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測(cè)試項(xiàng)目非常有啟發(fā)意義，測(cè)試項(xiàng)目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來(lái)的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測(cè)試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過(guò)填寫一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測(cè)評(píng)表，最終根據(jù)得分來(lái)判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過(guò)測(cè)試，學(xué)員們對(duì)于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了周圍工作中其他同事的特點(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性優(yōu)勢(shì)、各盡其職，合理組織高效的團(tuán)隊(duì)。個(gè)人通過(guò)自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力。
一天的培訓(xùn)時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂(lè)學(xué)習(xí)、敬業(yè)工作、智慧生活!
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇八
概述：督學(xué)是教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分，督學(xué)的職責(zé)是確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。督學(xué)需要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行指導(dǎo)和支持。督學(xué)的心得體會(huì)不僅對(duì)督學(xué)工作本身有所裨益，還能夠?yàn)榻逃母锾峁┙梃b和啟示。
第一段：督學(xué)的責(zé)任與使命。
督學(xué)是教育系統(tǒng)中的一份子，主要責(zé)任是確保學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育。督學(xué)需要對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估，對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)和支持，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。督學(xué)也需要對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置和教育目標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督，為學(xué)生提供更加全面的教育。
第二段：督學(xué)需要具備的素質(zhì)和能力。
作為一名優(yōu)秀的督學(xué)，需要具備精湛的教育理論知識(shí)，熟悉國(guó)家教育政策和法規(guī)，了解各類教育項(xiàng)目和實(shí)踐。還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與教師和學(xué)校管理員建立良好的關(guān)系。督學(xué)還應(yīng)該具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)致的工作方式，在工作中保持高度的專業(yè)性和客觀性。
第三段：督學(xué)需要具備的方法和技巧。
督學(xué)需要使用各種評(píng)估工具和方法，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況提出相關(guān)建議和改進(jìn)建議。督學(xué)還需要與教師建立良好的反饋機(jī)制，鼓勵(lì)和支持教師提高教學(xué)水平。督學(xué)應(yīng)該使用多種數(shù)據(jù)來(lái)源，包括學(xué)生的成績(jī)和評(píng)價(jià)，教師的自我評(píng)估以及教學(xué)觀察記錄，并根據(jù)具體情況進(jìn)行綜合評(píng)估。
第四段：督學(xué)工作中遇到的困難。
在督學(xué)工作中，督學(xué)可能會(huì)遭遇很多困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)校和教師可能不太愿意接受督學(xué)的評(píng)估和指導(dǎo)，學(xué)校的管理人員可能缺乏執(zhí)行改進(jìn)建議和意愿，評(píng)估結(jié)果可能會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議和不滿。為了克服這些困難，督學(xué)需要以開放和理性的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，與學(xué)校和教師進(jìn)行積極溝通和交流，尋找共同解決問(wèn)題的方法。
督學(xué)工作的過(guò)程可能比較枯燥和繁瑣，但是對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有不可替代的作用。督學(xué)需要具備高度的專業(yè)性和客觀性，同時(shí)保持耐心和謙虛。在工作中，督學(xué)需要注重發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)校和教師的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議并協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。通過(guò)督學(xué)工作，可以幫助學(xué)校和教師共同提高教育質(zhì)量，讓更多的學(xué)生成為了解世界和改變世界的人才。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇九
第一段：說(shuō)明稿件的主題并引入背景信息（約200字）
督導(dǎo)是我們?cè)诠ぷ髦谐３?huì)遇到的一種現(xiàn)象，它是一種對(duì)我們工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)的方式。每次被督導(dǎo)時(shí)，我們都有機(jī)會(huì)審視自己的工作表現(xiàn)，了解自己的不足，并從中獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我被督導(dǎo)的經(jīng)歷和體會(huì)，以及如何從督導(dǎo)中獲益。
第二段：描述督導(dǎo)內(nèi)容和方式（約200字）
最近的一次督導(dǎo)是一次對(duì)我的工作計(jì)劃和執(zhí)行的全面審視。督導(dǎo)老師細(xì)致入微地分析了我的工作計(jì)劃是否合理，是否考慮到了大局、目標(biāo)和實(shí)際情況。她還提出了一些對(duì)于進(jìn)一步提高執(zhí)行效率的建議，并強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目管理的重要性。此外，她還就我的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力以及個(gè)人發(fā)展做了一番指導(dǎo)，幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
第三段：體會(huì)督導(dǎo)的好處和價(jià)值（約300字）
督導(dǎo)給了我一個(gè)反思和改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)督導(dǎo)，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了全面的審視，了解了自己的不足之處，并通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和學(xué)習(xí)，得到了改進(jìn)的方向。督導(dǎo)不僅幫助我識(shí)別出自己的問(wèn)題，還鼓勵(lì)我積極探索解決問(wèn)題的方法。我開始更加注重項(xiàng)目管理，思考如何將目標(biāo)和計(jì)劃轉(zhuǎn)化為具體的執(zhí)行，以提高工作效率和成果。
此外，督導(dǎo)還能提供我們與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)。督導(dǎo)老師通常是經(jīng)驗(yàn)豐富、在行業(yè)內(nèi)有較高地位的專家，他們的指導(dǎo)和建議是非常寶貴的。通過(guò)與他們的交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：分享督導(dǎo)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（約300字）
督導(dǎo)不僅影響了我在工作中的改進(jìn)，還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)與督導(dǎo)老師的交流和思考，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并學(xué)會(huì)了如何利用和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，以及如何改進(jìn)和彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，督導(dǎo)也提醒我要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。
督導(dǎo)還增強(qiáng)了我的自信心。每次被督導(dǎo)時(shí)，老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)都讓我感到自己正在不斷進(jìn)步，也讓我更有動(dòng)力繼續(xù)努力。同時(shí)，監(jiān)督的指導(dǎo)和建議也讓我認(rèn)識(shí)到，即使有不足，我也有能力改進(jìn)和取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)和展望（約200字）
被督導(dǎo)是一個(gè)很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，通過(guò)反思和改進(jìn)自己的工作，我們能更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化，并在不斷提升中實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的成長(zhǎng)。我將繼續(xù)重視督導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，力爭(zhēng)將督導(dǎo)的各項(xiàng)指導(dǎo)和建議轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓自己在工作中展現(xiàn)更大的潛力。同時(shí)，我也希望與更多的同事一起分享督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同成長(zhǎng)、提升工作效果。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十
在教學(xué)工作中，校外篇督導(dǎo)是發(fā)揮重要作用的人員。這類人員常常肩負(fù)著督導(dǎo)校外教學(xué)質(zhì)量的重任。我作為篇督導(dǎo)，在不斷地實(shí)踐和工作中，逐漸領(lǐng)悟到了很多未曾見識(shí)過(guò)的新穎做法和心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，希望對(duì)新手篇督導(dǎo)能有所啟發(fā)。
第二段：理念升級(jí)之路
篇督導(dǎo)不僅僅是一個(gè)工作職責(zé)，更是一種理念升級(jí)之路。時(shí)代的發(fā)展帶給我們?cè)S多新的教育觀念和方法，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸消化并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中。通過(guò)不斷的嘗試和反思，找出最適合自己的良好實(shí)踐方法，讓自己的教育能夠發(fā)揮最大的價(jià)值。所以，篇督導(dǎo)人員除了具備一定的教育素養(yǎng)和相關(guān)知識(shí)技能外，更應(yīng)該擁有一顆善于學(xué)習(xí)和不斷升級(jí)的心。
第三段：協(xié)作與互助
篇督導(dǎo)的工作，并不能僅憑個(gè)人的能力和素質(zhì)，更需要一份協(xié)作和互助的精神。在工作中，我們要保持良好的溝通，互相幫助和支持，協(xié)同完成教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。在許多場(chǎng)合中，特別是在協(xié)助提高教師水平和參與學(xué)校各項(xiàng)工作中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助的方式，才能達(dá)到最佳的服務(wù)效果。
第四段：逐漸成長(zhǎng)
篇督導(dǎo)是一個(gè)挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的工作，工作中會(huì)面對(duì)許多難題和考驗(yàn)。在這種過(guò)程中，我們不僅需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還需要更好地表現(xiàn)自己的職業(yè)精神和價(jià)值觀。通過(guò)這些工作的磨煉和錘煉，我們會(huì)逐漸成長(zhǎng)，塑造出自己的職業(yè)形象和特色。 成長(zhǎng)的道路可能是坎坷的，但只要我們持之以恒、努力拼搏，我們就會(huì)書寫出自己的篇幅，生命才會(huì)更加精彩而豐富。
第五段：總結(jié)
篇督導(dǎo)是優(yōu)秀的教師和教育工作者的重要補(bǔ)充。只有通過(guò)深入實(shí)踐和潛心研究，靈活地掌握督導(dǎo)技能和方法，才可能推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備輕松應(yīng)變、勇于嘗試的精神，不斷反思并摸索實(shí)踐中的問(wèn)題和難點(diǎn)，創(chuàng)新工作做法。我相信，只要我們敢于擁抱變化、追求卓越，一定能夠成為優(yōu)秀的篇督導(dǎo)，為學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展和提升注入新的活力和動(dòng)力。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
1. 引言：督導(dǎo)的意義和重要性（200字）
督導(dǎo)是一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬成員的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的檢查和監(jiān)督的過(guò)程。在教育領(lǐng)域，督導(dǎo)可以幫助我們了解教師和學(xué)校在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困難，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為一名教育工作者，我曾擔(dān)任督導(dǎo)一職。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到督導(dǎo)的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
2. 督導(dǎo)過(guò)程中的收獲和反思（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)檢查和評(píng)估教師的教學(xué)方式和教學(xué)成果。我會(huì)定期進(jìn)行授課觀摩，并評(píng)估教師的教學(xué)計(jì)劃、課堂管理及教學(xué)效果等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思自己的督導(dǎo)方法和技巧，并與該校教師進(jìn)行交流，汲取他們寶貴的意見和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督導(dǎo)工作，我深刻領(lǐng)悟到成功的督導(dǎo)需要在評(píng)估教師表現(xiàn)的同時(shí)，還需要提供支持和建議。
3. 督導(dǎo)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些教師可能會(huì)對(duì)我的督導(dǎo)工作感到厭煩或抵觸。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我首先要想辦法建立起與教師之間的信任關(guān)系。我主張與教師保持開放、坦誠(chéng)和直接的交流方式，盡可能給予他們反饋，讓他們更好地接受督導(dǎo)工作。此外，我也會(huì)與學(xué)校校長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，并與其他教師進(jìn)行交流，以便更好地了解學(xué)校的運(yùn)作情況。
4. 從督導(dǎo)角度思考如何幫助學(xué)校取得更好的成果（300字）
通過(guò)對(duì)督導(dǎo)的深入了解和實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)成功的督導(dǎo)需要具備一定的技能和知識(shí)。首先，必須要有一定的教育背景和知識(shí)，熟悉教師和學(xué)生的需求和需求。其次，要有充足的時(shí)間和精力，以便在督導(dǎo)過(guò)程中充分了解教師和學(xué)校的教育需求。此外，還需要善于溝通和快速解決問(wèn)題的能力，以便在學(xué)校取得更好的教育成果。
5. 結(jié)論：督導(dǎo)工作的意義和未來(lái)發(fā)展（200字）
總的來(lái)說(shuō)，督導(dǎo)工作是教育領(lǐng)域中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。督導(dǎo)的目的是為學(xué)校和教師提供全面、系統(tǒng)、專業(yè)的監(jiān)督和建議，以提高教育質(zhì)量和教育效果。督導(dǎo)不僅可以讓學(xué)校更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也可以為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供寶貴的參考。在未來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，督導(dǎo)工作也將發(fā)生一些變化。督導(dǎo)的目的也將更加明確和清晰，以更好地幫助學(xué)校和教育工作者實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，督導(dǎo)工作在我國(guó)的教育領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視。督導(dǎo)班是一種重要的督導(dǎo)手段，不僅可以幫助教育機(jī)構(gòu)排查問(wèn)題、整改違規(guī)，更能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)水平。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)，分享我在督導(dǎo)班中所得到的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：了解工作職責(zé)
當(dāng)被安排擔(dān)任督導(dǎo)班時(shí)，我首先調(diào)查了自己的工作職責(zé)。督導(dǎo)班的工作通常需要實(shí)地走訪學(xué)校、檢查教學(xué)設(shè)施、了解教師教學(xué)方法、收集學(xué)生和家長(zhǎng)反饋意見，并撰寫詳細(xì)報(bào)告。在接到任務(wù)后，我認(rèn)真預(yù)備和準(zhǔn)備材料，以確保我有充分的準(zhǔn)備來(lái)完成我的任務(wù)。
第三段：溝通與團(tuán)隊(duì)合作
在督導(dǎo)班中的一大責(zé)任是與團(tuán)隊(duì)合作，并與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)生進(jìn)行溝通。通過(guò)與他們的接觸，我了解到許多關(guān)于學(xué)校的情況和問(wèn)題，更明確地理解學(xué)校的情況和應(yīng)對(duì)措施。我與團(tuán)隊(duì)的合作促進(jìn)了我們之間的信息共享，這讓我們能夠共同更好地完成工作。在這個(gè)過(guò)程中，也鍛煉了我的溝通及解決問(wèn)題的能力。
第四段：檢查標(biāo)準(zhǔn)和緊急情況
在督導(dǎo)班工作中，我們還需要檢查學(xué)校的運(yùn)營(yíng)狀況，確保遵守相關(guān)的法律法規(guī)和指導(dǎo)方針。此外，我們還需要查看學(xué)校的一些緊急情況，例如突發(fā)公共衛(wèi)生事件。因此，我們需要有足夠的知識(shí)和能力來(lái)獨(dú)立地判斷問(wèn)題，保證學(xué)校師生及時(shí)得到應(yīng)對(duì)措施。
第五段：收獲與體會(huì)
通過(guò)在督導(dǎo)班中的工作，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、學(xué)校管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)，只有實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升自己的能力。這是一個(gè)令人成長(zhǎng)的過(guò)程，也讓我更加重視每一個(gè)細(xì)節(jié)和個(gè)人責(zé)任。
結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，督導(dǎo)班工作是需要責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和獨(dú)立判斷能力的。作為一名教育工作者，我們需要不斷探索、學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，以便更好地兌現(xiàn)我們的承諾和職責(zé)。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嘈率?，?duì)于督導(dǎo)班有更好的了解和認(rèn)識(shí)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
督導(dǎo)會(huì)的成功離不開認(rèn)真的準(zhǔn)備。在督導(dǎo)會(huì)前，我們應(yīng)該根據(jù)督導(dǎo)的主題，了解我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料。比如被公司督導(dǎo)的員工，需要準(zhǔn)備工作計(jì)劃、工作報(bào)告和成果展示等相關(guān)的內(nèi)容，以證明自己在工作中的表現(xiàn)和成果。另外，我們還需要對(duì)我們的工作、完成情況、存在的問(wèn)題做全面的評(píng)估，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。只有這樣，在督導(dǎo)會(huì)上，我們才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，讓我們的主管對(duì)我們的工作有個(gè)全面的評(píng)估。
第三段：積極配合
在督導(dǎo)會(huì)上，我們首先需要表現(xiàn)出我們的積極性，盡量與督導(dǎo)人員配合。督導(dǎo)的主要目的是針對(duì)我們的工作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和交流。這樣我們才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并且得到督導(dǎo)人員的意見和建議。在督導(dǎo)會(huì)中我們不顧慮形象，積極配合督導(dǎo)人員完成工作，這是一個(gè)很好的起點(diǎn)，能讓我們?cè)诠ぷ髦械玫礁嗟闹笇?dǎo)和提高。
第四段：接受批評(píng)
工作中，我們難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。督導(dǎo)會(huì)中，督導(dǎo)人員會(huì)對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這時(shí)我們需要保持冷靜，認(rèn)真思考、充分接受。我們需要把握好自己的心態(tài)，從督導(dǎo)的批評(píng)當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正自己的不足，不斷優(yōu)化自己的工作，真正做到從批評(píng)中得到提高。
第五段：總結(jié)反思
在督導(dǎo)會(huì)結(jié)束后，我們不能光把資料交上去，就把事情放在了那里。我們要充分反思、總結(jié)。對(duì)于督導(dǎo)人員在督導(dǎo)會(huì)中給出的建議和意見要有所借鑒，不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我們也要認(rèn)真分析督導(dǎo)會(huì)中自己存在的一些問(wèn)題，審視自己的工作本質(zhì)和工作方法，思考自己的下一步工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，并有所調(diào)整。在做好每一個(gè)工作階段的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)和完善自己，才能做到更好地完成自己的工作。
結(jié)尾：
作為一個(gè)下屬，督導(dǎo)會(huì)心得體會(huì)是一個(gè)不斷提高自我的過(guò)程。我們應(yīng)該好好反思、總結(jié)，積極溝通、配合督導(dǎo)人員進(jìn)行工作，借鑒意見和建議，不斷提高自己的能力，使我們的工作更加出色、效率更高。堅(jiān)持這樣的工作態(tài)度和方法，我們就一定能在職場(chǎng)中取得成功。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）
被督導(dǎo)是一種提高工作質(zhì)量的有效方式，通過(guò)他人的評(píng)估和指導(dǎo)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作。在被督導(dǎo)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了督導(dǎo)的重要性和價(jià)值。本文將分享我在被督導(dǎo)中的心得體會(huì)。
第二段：充分準(zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)（250字）
在被督導(dǎo)之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備工作，為督導(dǎo)做好充分準(zhǔn)備。首先，我會(huì)整理好相關(guān)的文件和資料，以便于督導(dǎo)者對(duì)我的工作有更全面的了解。其次，我會(huì)對(duì)我的工作進(jìn)行自我評(píng)估，找出工作中的不足和問(wèn)題，這樣可以更好地接受督導(dǎo)者的指導(dǎo)和建議。最后，我會(huì)積極了解督導(dǎo)者的背景和專業(yè)知識(shí)，以便能更好地和他們進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我可以更好地迎接督導(dǎo)，也可以更好地從督導(dǎo)中受益。
第三段：積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵（250字）
在被督導(dǎo)的過(guò)程中，我始終保持著積極的態(tài)度。無(wú)論是面對(duì)自己的不足還是接受他人的指導(dǎo)，我都能夠坦然接受，并且用積極的心態(tài)對(duì)待。我相信督導(dǎo)者的意見和建議是出于對(duì)工作的關(guān)注和對(duì)個(gè)人能力的提升的期望。因此，每次督導(dǎo)，我都會(huì)認(rèn)真傾聽督導(dǎo)者的意見，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過(guò)積極的態(tài)度，我能更好地理解督導(dǎo)者的意圖，不斷進(jìn)步。
第四段：尋求反饋是提高自我的機(jī)會(huì)（250字）
在督導(dǎo)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了適當(dāng)尋求反饋。我會(huì)在督導(dǎo)之后，主動(dòng)與督導(dǎo)者溝通，詢問(wèn)他對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)這樣的交流，我可以更好地了解自己的不足之處，也可以得到督導(dǎo)者的進(jìn)一步指導(dǎo)和建議。與此同時(shí)，我也會(huì)在其他同事中尋求反饋，以此來(lái)更全面地了解自己的工作情況。尋求反饋是提高自我的重要途徑，它不僅可以幫助我改進(jìn)工作，也可以提升自我的能力和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)被督導(dǎo)，我深刻體會(huì)到了積極的態(tài)度和充分準(zhǔn)備的重要性，也了解到了尋求反饋的機(jī)會(huì)和價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不怕面對(duì)自己的不足，愿意接受他人的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也會(huì)更加注重工作的準(zhǔn)備和規(guī)劃，以便能夠在督導(dǎo)中更好地展現(xiàn)自己的工作成果和表現(xiàn)。我也將繼續(xù)尋求反饋，盡可能多地向他人請(qǐng)教，以期能夠在工作中得到更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
在被督導(dǎo)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了被督導(dǎo)的重要性和價(jià)值。充分準(zhǔn)備、積極態(tài)度和尋求反饋是被督導(dǎo)的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信在未來(lái)的工作中會(huì)有更好的表現(xiàn)和成果。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
20xx年8月2日至8日，督導(dǎo)室組織的2015年臨泉縣責(zé)任督學(xué)組長(zhǎng)優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)赴無(wú)錫集中培訓(xùn)活動(dòng)，本人有幸參加，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有以下認(rèn)識(shí)：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長(zhǎng)和格致中學(xué)校長(zhǎng)分別就學(xué)校管理工作對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。
3、在無(wú)錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫心得體會(huì)匯報(bào)如下：
以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評(píng)估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促指導(dǎo)。
2、工作過(guò)程中的督促指導(dǎo)，教育局或上級(jí)部門安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過(guò)督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過(guò)程中的存在的問(wèn)題，利于工作的開展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評(píng)估檢查，對(duì)學(xué)校工作的整體作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo)。
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場(chǎng)之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個(gè)學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識(shí)）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動(dòng)地發(fā)揮家長(zhǎng)、社會(huì)的力量，兩個(gè)學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
（1）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職能力。
（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。
（1）督導(dǎo)室要建立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的評(píng)估。
（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。
（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，其次感謝社工協(xié)會(huì)的精心組織。通過(guò)兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的魅力。
肖處長(zhǎng)講解國(guó)家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國(guó)家對(duì)社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項(xiàng)目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)的時(shí)候不退縮，多反思，明確一個(gè)前提：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅(jiān)持三個(gè)思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對(duì)象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機(jī)構(gòu)社工的優(yōu)勢(shì)。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓社區(qū)社工成長(zhǎng)更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個(gè)案方面。
進(jìn)一步理解社會(huì)工作價(jià)值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，他們是工作中的重要伙伴。對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。
尊重對(duì)方的價(jià)值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見或建議，對(duì)服務(wù)對(duì)象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識(shí)的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。
社會(huì)工作者的義務(wù)是向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息，讓服務(wù)對(duì)象在充分知情的情況下做出選擇，沒(méi)有能力進(jìn)行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護(hù)人，讓服務(wù)對(duì)象能夠獨(dú)立自主的生活，而不是長(zhǎng)期依賴社會(huì)工作者或者其他人。
社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對(duì)象的生命處在危險(xiǎn)邊緣時(shí)；服務(wù)對(duì)象問(wèn)題涉及刑事案件時(shí)；服務(wù)對(duì)象未滿16周歲又是受害者時(shí)；服務(wù)對(duì)象有犯罪意向，或工作者評(píng)估會(huì)危及自身或社會(huì)時(shí)；服務(wù)對(duì)象心理失常時(shí)；服務(wù)對(duì)象有自殺傾向時(shí)。向服務(wù)對(duì)象聲明保密原則的時(shí)候，需要同時(shí)聲明保密原則的相對(duì)性。個(gè)案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問(wèn)，社工技巧怎樣運(yùn)用，都需要不斷在實(shí)踐中運(yùn)用，尋找自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓個(gè)案輔導(dǎo)達(dá)到解決社會(huì)問(wèn)題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開，我就小組結(jié)束后入戶詢問(wèn)原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因?yàn)榫用裼行枨?，所以他們?huì)來(lái)參加小組活動(dòng)。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進(jìn)行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀察員，通過(guò)小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評(píng)估。
3、評(píng)估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒(méi)有考慮過(guò)熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動(dòng)開展更有質(zhì)量。
社工是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到團(tuán)建工作中，運(yùn)用讀書會(huì)、觀看電影、討論會(huì)、個(gè)案展示、小組情境模擬會(huì)，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個(gè)凝聚力強(qiáng)的社工團(tuán)隊(duì)，同時(shí)不斷嚴(yán)格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，隨著教育改革的深入，督導(dǎo)課成為了學(xué)校管理及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導(dǎo)課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次督導(dǎo)課，我深刻認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)課的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了它對(duì)教師成長(zhǎng)的積極意義。
首先，督導(dǎo)課為教師提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們常常忙于應(yīng)付繁重的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有太多時(shí)間去審視自己的教學(xué)行為。然而，只有經(jīng)過(guò)反思，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。督導(dǎo)課的存在，強(qiáng)迫教師停下來(lái)，反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法。通過(guò)從旁觀者的角度審視自己的教學(xué)過(guò)程，我才意識(shí)到自己在某些方面存在的不足之處，比如說(shuō)說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，給學(xué)生理解帶來(lái)困難。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以解決，更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，督導(dǎo)課以示范為核心，對(duì)教師的教學(xué)水平有著很大的提升作用。督導(dǎo)課是教學(xué)研究的重要方式之一，通過(guò)對(duì)一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導(dǎo)課中，我對(duì)一位資深教師的教學(xué)進(jìn)行觀摩，他的用詞準(zhǔn)確、條理清晰、寓意深遠(yuǎn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學(xué)靈感，我也開始嘗試將一些他的教學(xué)方式融入到我的課堂中。通過(guò)與優(yōu)秀教師面對(duì)面的接觸，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第三，督導(dǎo)課還能為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。在督導(dǎo)課中，監(jiān)督督導(dǎo)員會(huì)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程觀察、評(píng)估，并提出具體的指導(dǎo)意見。這些指導(dǎo)意見往往能夠點(diǎn)破教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助教師找到解決問(wèn)題的路徑。比如，在一次督導(dǎo)課中我曾收到過(guò)一位督導(dǎo)員的反饋，她提到我在教學(xué)中時(shí)常給予學(xué)生答案，而不是引導(dǎo)學(xué)生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的存在以及給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。在之后的教學(xué)中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第四，督導(dǎo)課可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在督導(dǎo)課中，教師們可以觀摩其他教師的教學(xué)，并進(jìn)行交流、討論。這種交流與合作能夠促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與提高。在一次督導(dǎo)課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂(lè)課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了熱烈的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動(dòng)中一起合作，互相交流教學(xué)中的問(wèn)題與解決辦法，提高了我們的教學(xué)水平。
總之，督導(dǎo)課是教師成長(zhǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)反思與觀摩，教師能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；通過(guò)指導(dǎo)與交流，教師能夠得到專業(yè)指導(dǎo)，提高教學(xué)水平。我相信，在不斷的督導(dǎo)課中，每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
我自本月1號(hào)開始就走上了督導(dǎo)的體驗(yàn)崗位，雖說(shuō)是代督導(dǎo)，但通過(guò)這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)，我深深的意識(shí)到要做好一位好督導(dǎo)必須同時(shí)具備情商、智商以及責(zé)任感。
本以為會(huì)督導(dǎo)工作會(huì)很輕松，但沒(méi)想到實(shí)際工作中自己的壓力會(huì)那么大，要學(xué)的東西還很多。剛開始時(shí)，不管做什么都不懂，每一項(xiàng)工作其他督導(dǎo)講解指導(dǎo)。但一天下來(lái)，自己覺得很充實(shí)，因?yàn)槟軐W(xué)到許多書本上沒(méi)有的知識(shí)與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務(wù)知識(shí)很薄弱，服務(wù)技巧很差，所以產(chǎn)生的問(wèn)題就會(huì)很多，雖說(shuō)有園丁的協(xié)助，但一天下來(lái)總有做不完的事情。記得有一次，同時(shí)有四五位員工舉手示意有疑問(wèn)需要幫助時(shí)，一時(shí)間我忙的不可開交，我來(lái)回跑了好幾次。
我知道他們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí)心里是非常著急的，回想當(dāng)時(shí)我在操作期時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對(duì)于每一位員工的問(wèn)題，我都會(huì)給他們一一詳解。每當(dāng)他們的疑問(wèn)解除露出笑容時(shí)，我就會(huì)感到一絲成就。督導(dǎo)的工作遠(yuǎn)不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會(huì)、周報(bào)制作等等，我都會(huì)用心完成。因?yàn)樗麄兊某煽?jī)會(huì)影響到他們能不能通過(guò)操作期。督導(dǎo)工作除了幫助員工解決問(wèn)題以外，自己還能學(xué)到很到東西，比如說(shuō)周報(bào)的制作把我以前學(xué)的知識(shí)又從新?lián)炝嘶貋?lái)，并對(duì)函數(shù)的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價(jià)值！
一位好的督導(dǎo)不只是要業(yè)務(wù)知識(shí)豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關(guān)系的好壞將會(huì)影響到你的工作的開展。為此我經(jīng)常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，這讓我的工作在開展起來(lái)得心應(yīng)手。不管是做一名督導(dǎo)還是一名普通的客服代表最重要的基本素質(zhì)就是要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了責(zé)任感一切消極的思想觀念都會(huì)轉(zhuǎn)變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應(yīng)該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負(fù)責(zé)的精神去面對(duì)自己的工作。才能取得更高的進(jìn)步。
回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對(duì)表格的制作不是很熟練，對(duì)督導(dǎo)工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會(huì)影響我以后的工作，因?yàn)槲視?huì)不斷的完善自己，做一名合格的督導(dǎo)。
通過(guò)我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因?yàn)槲揖拖褚晃弧案赣H”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降娜魏螁?wèn)題。我相信，我能成為一名合格的督導(dǎo)！
督學(xué)督導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
督導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作，是保障組織運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。督導(dǎo)部門的工作涉及到團(tuán)隊(duì)、部門以及整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作狀態(tài)，因此督導(dǎo)工作的專業(yè)性、認(rèn)真性以及責(zé)任感是十分必要的。作為督導(dǎo)部的一員，我通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際工作，認(rèn)識(shí)到了督導(dǎo)工作的重要性，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這里，我希望通過(guò)分享我的督導(dǎo)部心得體會(huì)，為督導(dǎo)工作的朋友提供一些借鑒和參考。
第二段：督導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合性的工作
督導(dǎo)工作是一項(xiàng)與眾不同的工作，它需要綜合性的進(jìn)行詳細(xì)審查。具體的督導(dǎo)工作包括了對(duì)業(yè)務(wù)部門的日常工作和業(yè)務(wù)流程的監(jiān)管，還需要對(duì)員工的工作情況及遇到的困難和疑惑進(jìn)行幫助與協(xié)調(diào)；對(duì)于外在的客戶與機(jī)構(gòu)，需要建立聯(lián)系和制定合理的政策，確保企業(yè)和客戶之間的良性互動(dòng)。綜上所述，督導(dǎo)工作需要廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也需要較高的綜合分析和決策能力。
第三段：督導(dǎo)部門需要形成科學(xué)的工作體系
督導(dǎo)部門的工作量大、需要涉及廣泛，針對(duì)的工作也是豐富多樣。因此，督導(dǎo)部門需要形成科學(xué)的工作體系，能夠把每一個(gè)工作的、任務(wù)流程更加細(xì)化，以便更好的形成工作流，也能有效的管理、監(jiān)管和細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，督導(dǎo)部的領(lǐng)導(dǎo)需要具備一定的團(tuán)隊(duì)管理和業(yè)務(wù)能力，能夠?qū)T工的工作進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，使得每一個(gè)人能夠更好的定位自己的角色和貢獻(xiàn)出自己的全部能力。
第四段：注重?cái)?shù)據(jù)收集和分析
在督導(dǎo)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)收集與分析是十分必要的環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的分析比較，可以更好的分析業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和需改進(jìn)點(diǎn)，同時(shí)，在各個(gè)部門之間進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)和橫向?qū)Ρ?，能夠清晰的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題和根源，為解決問(wèn)題提供更充分、更真實(shí)的信息。同時(shí)，科學(xué)的數(shù)據(jù)分析也能夠提供更全面的商業(yè)洞察和判斷，進(jìn)一步提高決策的精準(zhǔn)度和針對(duì)性，為公司的發(fā)展提供支撐。
第五段：督導(dǎo)工作要注重細(xì)節(jié)，精益求精
督導(dǎo)工作關(guān)系到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，在進(jìn)行督導(dǎo)工作時(shí)，重點(diǎn)也要放在一系列的細(xì)節(jié)及分析模型中。需要在細(xì)節(jié)方面精益求精，最大程度的增加工作的精細(xì)度和可靠性。同樣，需要緊密關(guān)注業(yè)務(wù)局、部屬企業(yè)和客戶反饋，為優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程提供更深入、更全面的思路。
總體而言，作為督導(dǎo)部門的一名職員，我感受到這一項(xiàng)工作的艱巨性和重要性，但也清楚的認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，才能夠全面高效地完成督導(dǎo)工作。通過(guò)不斷地實(shí)踐和摸索，相信我們的督導(dǎo)工作一定會(huì)越來(lái)越好，為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)！