無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，制定一個合理的方案都可以提高效率和質(zhì)量。方案的制定需要明確目標(biāo)和需求，以確定解決方案的方向和內(nèi)容。在實施方案時，我們需要及時進(jìn)行監(jiān)督和評估，以發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。
小學(xué)集體備課實施方案篇一
20xx年11月底，我去參加了縣教研室組織的小學(xué)英語集體備課活動。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過聽課，我認(rèn)識到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從中提高自己的教學(xué)水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運用，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，從各個角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。參賽教師教學(xué)過程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者letschant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學(xué)生生活，交際性強，學(xué)生參與性高。
通過這次聽課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實情境，充分與學(xué)生互動；教學(xué)語言，要盡量使用全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我的教學(xué)設(shè)計盡快走向成熟！
小學(xué)集體備課實施方案篇二
實驗小學(xué)二年級語文備課組本學(xué)期認(rèn)真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、認(rèn)真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。
2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動。每課時進(jìn)行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題（設(shè)計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達(dá)成共識。
6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達(dá)成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果突出，得到全組老師的好評。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進(jìn)和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計上出謀劃策，達(dá)成共享，這是我們后期準(zhǔn)備努力創(chuàng)新的新方向。
小學(xué)集體備課實施方案篇三
本學(xué)期我們采用集體備課的方式進(jìn)行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學(xué)生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進(jìn)行適當(dāng)修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進(jìn)行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
小學(xué)集體備課實施方案篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué) 任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
善思――同課異構(gòu)展示為契機
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的.場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)集體備課實施方案篇五
學(xué)生已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生普遍喜歡語文。愛讀課文，發(fā)言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認(rèn)識了1800個常用漢字，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，書面語言問題較多。
（一）、識字寫字?學(xué)習(xí)獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字，練習(xí)用毛筆描紅?有主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
（二）、閱讀?學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?開始學(xué)習(xí)默讀。初步學(xué)會默讀。?結(jié)合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
（三）、口語交際學(xué)講普通話。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞。清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。
（四）、習(xí)作低年級寫話樂于表達(dá)。中年級開始習(xí)作，鼓勵自由表達(dá)。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。
（一）聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合
1、突出導(dǎo)語的功能。
（1）點明專題。
（2）激發(fā)興趣。
（3）布置一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。
2、安排了綜合性學(xué)習(xí)。
3、加強了精讀課文和略讀課文的聯(lián)系和整合。
（二）練習(xí)題的呈現(xiàn)方式和敘述語氣發(fā)生了變化
（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以自讀自悟或?qū)W習(xí)伙伴的口吻，設(shè)置一些提示語，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（2）關(guān)于文中的提示語引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。
a用感悟性、點評性的話語、提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。
b引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法。
c引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解。
（3）關(guān)于課后的練習(xí)題.
a采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。二是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。三是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。
b鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論。以學(xué)習(xí)伙伴的探究為引導(dǎo)，激勵大家有新的發(fā)現(xiàn)。
c為了增強教材的適應(yīng)性，部分課文后安排了選做題。
（三）拓展語文學(xué)習(xí)的資源――部分課文后面安排“資料袋”
相關(guān)知識點的介紹有關(guān)的歷史、風(fēng)俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內(nèi)容和形式。
語文園地一、四、五、七安排了四次“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”等識字的內(nèi)容。
語文園地二、三、六、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓(xùn)練方面的題目。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
（一）注重人文體驗，提升人文精神
1、把握主題單元豐富的內(nèi)涵。
2、在多讀中體驗感悟。
（1）感性的語文――多感受，少分析。
（2）入情入境，融入自己的生活經(jīng)驗。
（3）角色轉(zhuǎn)換，體驗情感。
（4）用讀表達(dá)自己的體驗和感受。
3、多元解讀文本，尊重獨特感受。
（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，加強語言實踐
引導(dǎo)學(xué)生探究語言規(guī)律在“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)；在課文閱讀中發(fā)現(xiàn)；感受和發(fā)現(xiàn)多種表達(dá)方法；在探究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中，過程和方法比結(jié)論更重要。
小學(xué)集體備課實施方案篇六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)集體備課實施方案篇七
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報教研組并組織實施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體研討，研討過后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。
共同研究：
（1）每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時的教學(xué)目標(biāo)的制定；
（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（3）每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習(xí)；
（4）每一課時教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；
（5）同年級統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補短，共同提高；
4、認(rèn)真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報告。
小學(xué)集體備課實施方案篇八
1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一授課目標(biāo)，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。
3、“六備”：備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
小學(xué)集體備課實施方案篇九
為增強學(xué)校疾病預(yù)防與控制力度，提高師生防病能力，保障師生身體健康，及時發(fā)現(xiàn)情況并及時處理，防止傳染病的發(fā)生，結(jié)合我校實際情況，制定學(xué)校晨午檢制度。一、晨午檢人員：
班主任(任課老師)、值日教師及每日值班領(lǐng)導(dǎo)二、晨午檢報告、操作細(xì)則。
1、實行責(zé)任追究制度，并嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)處理學(xué)校衛(wèi)生工作。2、常規(guī)晨檢“特殊癥狀、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計報表”報告由班主任統(tǒng)計并報告，班主任每天早晨8;40前(重大情況第一時間直報校長)送校長處，按照“突發(fā)衛(wèi)生事件防控應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)急處理。
3、班主任、因事外出時晨檢相應(yīng)工作提前委托跟班老師負(fù)責(zé)，更班老師不在由德育處安排。
4、師生發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，通知其班主任老師，有發(fā)熱癥狀(37.5度以上)，馬上通知其家長送醫(yī)院就診。
5、學(xué)生發(fā)熱必須回家隔離治療，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明回班級上課。
6、晨檢時應(yīng)認(rèn)真、細(xì)心，通過一看：仔細(xì)觀察學(xué)生的面色(紅潤，尚可，一般，差)、精神狀態(tài)(好，較好，一般，差)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色和精神狀態(tài)不佳時，要及時采取相應(yīng)的措施，必要時班主任通知家長帶學(xué)生到附近的醫(yī)院就診，隨時和學(xué)校保持聯(lián)系;二聽：聽患病學(xué)生、其家長和同學(xué)的闡述;三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學(xué)生的家庭情況，家中有無成員發(fā)熱，是否有疫情接觸(不可隱瞞)，有疫情接觸學(xué)生(有醫(yī)療和家長證明)要在家觀察兩周才可到學(xué)校上課，并上報;四聯(lián)系：對沒來校的學(xué)生，班主任要打電話了解情況并登記。
7、每日晨檢情況要做好記載，班主任要檢查本班人數(shù)及學(xué)生身體情況，特別對異常情況更要做好詳細(xì)的記錄，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，異常情況紀(jì)要等。
8、嚴(yán)格執(zhí)行疫情日報告和零報告制度。實行追蹤隨訪制，由班主任分別對患病的學(xué)生進(jìn)行每日追蹤電話隨訪，及時了解其診治情況。居家隔離病人做到“三不”即不上班、不上課、不外出。
9、做好各年級的常規(guī)晨檢及“特殊癥狀、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計報表”工作。
10、每天統(tǒng)計學(xué)?；疾W(xué)生人數(shù)及情況，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》，加強疫情報告，建立健全疫情報告程序，確保有疫情立即報告。同時要及時通知后勤做好清潔消毒、切斷傳染途徑，及時對疫源地進(jìn)行消毒處理。
小學(xué)集體備課實施方案篇十
集體備課是在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點，我們在有條件的年級、學(xué)科開展集體備課。具體要求如下：
1、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、級部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實行級部主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間段。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。
集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個備課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內(nèi)容、進(jìn)度和主備人，制定簡明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔。
2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。
3、集體備課活動時，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動結(jié)束，要及時做好教學(xué)資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。
小學(xué)集體備課實施方案篇十一
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動專長各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。
2.集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。
3.能使教研活動扎實地有計劃地進(jìn)行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。
4.集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強團(tuán)體意識，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體。
1每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。
2.堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。
4.重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。
5.集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6.事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑；精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。
教師集體備課安排時間主備
小學(xué)集體備課實施方案篇十二
為了大力實施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據(jù)縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計劃安排，特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，有記錄，周開展一次備課活動，每次活動時間為周六上午8：30—12：00。
2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案。
（１）教材編排意圖。
（２）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；
（３）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（４）作業(yè)或練習(xí)；
（５）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；
（６）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補短，共同提高；
主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
7.備課教師要做好筆記，主備教師要認(rèn)真做好情況記錄，每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排。
1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程。
小學(xué)集體備課實施方案篇十三
第一條根據(jù)《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》、《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國中外合資企業(yè)勞動管理規(guī)定》及有關(guān)法律、法規(guī)，雙方簽訂本合同，用以明確和調(diào)整雙方合作共事的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
第二條工會代表中方職工（以下簡稱職工）整體的利益，依據(jù)本合同的原則，指導(dǎo)職工正確處理和公司的勞動關(guān)系，并監(jiān)督和協(xié)調(diào)這種關(guān)系。
公司用以和職工個人確定勞動關(guān)系的合同，不得與本合同相悖。
第三條本合同是雙方為促進(jìn)公司發(fā)展，尊重和調(diào)動職工積極性應(yīng)遵守的共同準(zhǔn)則。
雙方在有關(guān)法律、法規(guī)范圍內(nèi)，遵守不低于有關(guān)職工就業(yè)、勞動報酬、勞動保險、勞動保護(hù)、生活福利、退休養(yǎng)老和各種節(jié)假日等方面的規(guī)定，并努力提供盡可能高的水平和標(biāo)準(zhǔn)。
第四條公司尊重工會維護(hù)和代表職工利益的權(quán)利。公司制訂各項涉及職工切身利益的規(guī)章制度，均應(yīng)符合本合同的原則并應(yīng)有工會代表參加，聽取工會意見，取得工會合作。
工會有義務(wù)支持公司的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，支持公司的合法權(quán)益，教育職工認(rèn)真履行勞動合同，遵守勞動紀(jì)律和公司各項規(guī)章制度，努力完成生產(chǎn)、工作任務(wù)，促進(jìn)公司發(fā)展。工會主席或其代表依法列席公司董事會會議（包括預(yù)備會議）。
第二章職工聘用
第五條公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況，本著擇優(yōu)錄用的原則，有權(quán)招聘職工。
公司招工計劃及實施情況應(yīng)向工會通報。
第六條公司分別與職工簽訂個人勞動合同，在簽訂個人勞動合同之前，工會和公司應(yīng)指導(dǎo)職工明確履行合同的權(quán)利和義務(wù)及違約的責(zé)任的處理。工會有權(quán)監(jiān)督個人勞動合同執(zhí)行情況。
第七條公司制訂和修改個人勞動合同標(biāo)準(zhǔn)文本，應(yīng)聽取工會意見。
第八條因履行個人勞動合同而發(fā)生爭議，按勞動爭議調(diào)解程序處理。
第三章工作日制度
第九條公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況，以不超過政府規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實行本公司工作日制度。
第十條公司有責(zé)任不斷改善生產(chǎn)管理，嚴(yán)格控制延長職工的工作時間，遲可能避免或減少加班加點。長時間或長期加班加點以及在公休節(jié)假日大范圍加班時，應(yīng)征得同級工會同意，并給職工另發(fā)加班加點工資，其待遇應(yīng)高于正常工資水平。
嚴(yán)重有損職工身體健康或人身安全的加班，工會有權(quán)支持職工
拒絕執(zhí)行。
第十一條在夏季高溫時期和其他特殊情況下，工會可以建議公司減少工作時間。
第十二條公司執(zhí)行政府規(guī)定的各類節(jié)假日制度。
公司在制訂本公司休假制度時，應(yīng)聽取工會意見。
第四章工資和津貼
第十三條公司根據(jù)按勞分配的原則和實際需要，確定本公司制度，并發(fā)放各類專項津貼。
第十四條工會在每年3月份根據(jù)生活物價指數(shù)和勞動力資源狀況變動等因素，向公司提出本年度工資要求。
董事會在討論此類問題時，應(yīng)有工會代表參加。
第十五條公司工資分配制度（工資標(biāo)準(zhǔn)、工資分配形式、工資發(fā)放辦法）的制定和變更，由公司決定。
公司在做出上述決定時，應(yīng)聽取工會意見，取得工會合作。
第五章職工福利
第十六條公司按規(guī)定每月提取工資總額20％的福利費用和7.5％的職工醫(yī)療費用，每年從稅后利潤中提10％的福利獎勵基金，用于職工集體福利和獎勵，不得挪作他用。
其中用于福利的部分，由工會協(xié)助公司合理安排使用。
公司應(yīng)定期向工會提供該項基金使用情況報表。
第十七條公司有責(zé)任改善職工文化設(shè)施和住房、膳食、醫(yī)療、托兒、交通條件并提供其他與公司經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的福利。
工會支持公司為此所做的努力。
第十八條公司各項重大福利的設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法，或由公司提出方案、或由工會提出要求，均應(yīng)需雙方同意后實施。
第六章勞動保險
第十九條公司根據(jù)中國勞動保險條例和有關(guān)法律的規(guī)定，實行勞動保險制度，支付職工勞動保險費用，并努力擴(kuò)大保險險種。
第二十條職工因工負(fù)傷、因工致殘、因工死亡，以及因患職業(yè)病，在治療時所發(fā)生的符合規(guī)定的費用由公司支付。公司制訂此類費用細(xì)則。
第二十一條職工一般每年應(yīng)進(jìn)行體檢一次，女工及有毒有害工種應(yīng)按規(guī)定定期進(jìn)行專項體檢。
第二十二條公司實行養(yǎng)老保險制度。
公司根據(jù)有關(guān)規(guī)定，按時提取和發(fā)放職工退休費用。
第二十三條工會協(xié)助公司做好各項勞動保險工作。
第七章勞動保護(hù)
第二十四條公司執(zhí)行政府有關(guān)勞動保護(hù)法律、條例。
公司負(fù)責(zé)加強和改善勞動安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生、勞動防護(hù)以及特殊工種和女職工的特殊保護(hù)工作。
公司按規(guī)定向從事塵毒有害作業(yè)的職工提供療養(yǎng)機會與費用。
第二十五條工會支持公司勞動保護(hù)管理，配合公司檢查、監(jiān)督勞動保護(hù)情況。
工會發(fā)現(xiàn)違章指揮
強令工人冒險作業(yè)或者生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)明顯重大事故隱患和職業(yè)危害，有權(quán)提出解決建議；當(dāng)發(fā)現(xiàn)危及職工生命安全的情況時，有權(quán)向公司建議組織職工撤離危險現(xiàn)場，公司行政方面必須及時作出處理決定。
第二十六條公司依照國家規(guī)定在進(jìn)行新建、擴(kuò)建、改建及租賃廠房和技術(shù)改造工程時，對勞動條件和安全衛(wèi)生設(shè)施實行“三同時”（同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)）。工會有權(quán)對此提意見進(jìn)行監(jiān)督檢查。
第二十七條公司在引進(jìn)、推廣新技術(shù)、新設(shè)備、新工時，必須同時引進(jìn)或采取可靠的勞動保護(hù)措施，并對工人進(jìn)行培訓(xùn)后方可投入使用。
第二十八條公司根據(jù)工種崗位需要，保證供應(yīng)相應(yīng)的勞動防護(hù)用品。
公司應(yīng)制定勞動防護(hù)用品發(fā)放細(xì)則。
公司向從事特殊工種的職工發(fā)放營養(yǎng)補助費或提供營養(yǎng)補助食品。
第二十九條每年夏暑季節(jié)，公司負(fù)責(zé)采取防暑降溫措施，提供必需的清涼飲料。在冬季，公司負(fù)責(zé)采取防寒保暖措施。
第三十條公司優(yōu)先保證用于改善職工生產(chǎn)安全和勞動條件的資金。每年由公司提出年度安全技術(shù)措施項目方案，落實資金，組織實施。
工會參與安全技術(shù)措施專項討論并監(jiān)督實施情況。
第三十一條公司和工會有責(zé)任教育職工嚴(yán)格遵守公司各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度及操作規(guī)程，教育和組織職工接受安全技術(shù)培訓(xùn)和管理。工會支持公司對危及企業(yè)和職工安全的行為的懲處。
第三十二條公司發(fā)生職工因工傷亡事故或其他危及職工勞動安全的重大事故，應(yīng)及時通知工會。工會有權(quán)參與調(diào)查和提出建議。
第八章教育與培訓(xùn)
第三十三條公司根據(jù)政府規(guī)定按期提取職工教育經(jīng)費，幫助職工獲得和提高文化及專業(yè)知識。
小學(xué)集體備課實施方案篇十四
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實。每個年級組的每個學(xué)科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。
1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點難點，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的.教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。
4、在講課前2-3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習(xí)題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時和不定時的檢查。
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。重點研究對教材的處理，對重點、難點的突破，特別是對例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。
3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學(xué)科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn)）；教學(xué)重點和難點（應(yīng)包括突破重點難點的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計；授課時間；學(xué)情分析。
6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)?？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進(jìn)行檢查，并及時反饋。
2、獎勵：學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和個性化教學(xué)設(shè)計評選活動，學(xué)校給予表彰。
小學(xué)集體備課實施方案篇十五
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
小學(xué)集體備課實施方案篇十六
我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動，豐富教學(xué)生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達(dá)會議精神或進(jìn)行交流討論；學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個團(tuán)隊永遠(yuǎn)資訊新鮮，斗志昂揚！
三、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試?，F(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時間，反復(fù)聽讀。
五、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力也堅持練習(xí)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性勵志網(wǎng)/、針對性的練習(xí)題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都會進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫作時務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。針對不同學(xué)生，我們還進(jìn)行單獨指導(dǎo)，以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。
小學(xué)集體備課實施方案篇一
20xx年11月底，我去參加了縣教研室組織的小學(xué)英語集體備課活動。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過聽課，我認(rèn)識到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從中提高自己的教學(xué)水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運用，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，從各個角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。參賽教師教學(xué)過程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者letschant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學(xué)生生活，交際性強，學(xué)生參與性高。
通過這次聽課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實情境，充分與學(xué)生互動；教學(xué)語言，要盡量使用全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我的教學(xué)設(shè)計盡快走向成熟！
小學(xué)集體備課實施方案篇二
實驗小學(xué)二年級語文備課組本學(xué)期認(rèn)真落實地開展了集體備課活動?，F(xiàn)將前期工作小結(jié)如下：
1、認(rèn)真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動的指導(dǎo)意見和實施措施。
2、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于集體備課的各類文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個人自備的基礎(chǔ)上，每周一次備課活動。每課時進(jìn)行集體備課。
3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長補短，共同提高。
4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備教師說課；集體研討；完成教學(xué)預(yù)案，作好記錄。
5、集體研討時，在個人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計意圖，主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題（設(shè)計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達(dá)成共識。
6、到目前為止，第位教師上一節(jié)匯報課，并集中評課，反思。
現(xiàn)就集體備課活動收益總結(jié)如下：
在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達(dá)成總的方案。
以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進(jìn)行了很多重復(fù)勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真?zhèn)€單元當(dāng)中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
三、在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了精品課的展示活動，這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果突出，得到全組老師的好評。
集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進(jìn)和完善。
展望今后的備課組活動：
1、提前一周個人自備要強調(diào)“理解教材”“目標(biāo)精當(dāng)”，要充分落實。堅決不能將“集體備課”流于形式。
2、多運用網(wǎng)上資源，結(jié)合課件比結(jié)合教案更有助于研討。
3、在以后的集體備課活動中還應(yīng)在練習(xí)設(shè)計上出謀劃策，達(dá)成共享，這是我們后期準(zhǔn)備努力創(chuàng)新的新方向。
小學(xué)集體備課實施方案篇三
本學(xué)期我們采用集體備課的方式進(jìn)行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點、難點，注意點，學(xué)生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進(jìn)行適當(dāng)修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時,對教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進(jìn)行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
小學(xué)集體備課實施方案篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué) 任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
善思――同課異構(gòu)展示為契機
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的.場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)集體備課實施方案篇五
學(xué)生已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生普遍喜歡語文。愛讀課文，發(fā)言積極，思想活躍。有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。認(rèn)識了1800個常用漢字，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際和寫話能力。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，書面語言問題較多。
（一）、識字寫字?學(xué)習(xí)獨立識字有初步的獨立識字能力?寫鉛筆字寫鋼筆字，練習(xí)用毛筆描紅?有主動識字的愿望養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
（二）、閱讀?學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?開始學(xué)習(xí)默讀。初步學(xué)會默讀。?結(jié)合上下文和生活實際，了解詞句的意思聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
（三）、口語交際學(xué)講普通話。能用普通話交談。能簡單講述自己的見聞。清楚明白地講述見聞，說出感受和想法。
（四）、習(xí)作低年級寫話樂于表達(dá)。中年級開始習(xí)作，鼓勵自由表達(dá)。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。
（一）聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合
1、突出導(dǎo)語的功能。
（1）點明專題。
（2）激發(fā)興趣。
（3）布置一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。
2、安排了綜合性學(xué)習(xí)。
3、加強了精讀課文和略讀課文的聯(lián)系和整合。
（二）練習(xí)題的呈現(xiàn)方式和敘述語氣發(fā)生了變化
（1）從本冊開始，靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以自讀自悟或?qū)W習(xí)伙伴的口吻，設(shè)置一些提示語，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（2）關(guān)于文中的提示語引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。
a用感悟性、點評性的話語、提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。
b引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章的寫法。
c引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對課文內(nèi)容的理解。
（3）關(guān)于課后的練習(xí)題.
a采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。二是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。三是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。
b鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。提出不懂的或感興趣的問題和大家討論。以學(xué)習(xí)伙伴的探究為引導(dǎo)，激勵大家有新的發(fā)現(xiàn)。
c為了增強教材的適應(yīng)性，部分課文后安排了選做題。
（三）拓展語文學(xué)習(xí)的資源――部分課文后面安排“資料袋”
相關(guān)知識點的介紹有關(guān)的歷史、風(fēng)俗介紹介紹課文中的主人公，豐富了語文園地的內(nèi)容和形式。
語文園地一、四、五、七安排了四次“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”等識字的內(nèi)容。
語文園地二、三、六、八安排了“我會填”和“讀讀記記”等詞句訓(xùn)練方面的題目。
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。一部分后面有資料袋，第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
（一）注重人文體驗，提升人文精神
1、把握主題單元豐富的內(nèi)涵。
2、在多讀中體驗感悟。
（1）感性的語文――多感受，少分析。
（2）入情入境，融入自己的生活經(jīng)驗。
（3）角色轉(zhuǎn)換，體驗情感。
（4）用讀表達(dá)自己的體驗和感受。
3、多元解讀文本，尊重獨特感受。
（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，加強語言實踐
引導(dǎo)學(xué)生探究語言規(guī)律在“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)；在課文閱讀中發(fā)現(xiàn)；感受和發(fā)現(xiàn)多種表達(dá)方法；在探究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中，過程和方法比結(jié)論更重要。
小學(xué)集體備課實施方案篇六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子――課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學(xué)生的興趣。
王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系――多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系；讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)集體備課實施方案篇七
備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報教研組并組織實施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體研討，研討過后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。
共同研究：
（1）每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時的教學(xué)目標(biāo)的制定；
（2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（3）每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習(xí)；
（4）每一課時教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；
（5）同年級統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補短，共同提高；
4、認(rèn)真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報告。
小學(xué)集體備課實施方案篇八
1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一授課目標(biāo)，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。
3、“六備”：備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
小學(xué)集體備課實施方案篇九
為增強學(xué)校疾病預(yù)防與控制力度，提高師生防病能力，保障師生身體健康，及時發(fā)現(xiàn)情況并及時處理，防止傳染病的發(fā)生，結(jié)合我校實際情況，制定學(xué)校晨午檢制度。一、晨午檢人員：
班主任(任課老師)、值日教師及每日值班領(lǐng)導(dǎo)二、晨午檢報告、操作細(xì)則。
1、實行責(zé)任追究制度，并嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)處理學(xué)校衛(wèi)生工作。2、常規(guī)晨檢“特殊癥狀、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計報表”報告由班主任統(tǒng)計并報告，班主任每天早晨8;40前(重大情況第一時間直報校長)送校長處，按照“突發(fā)衛(wèi)生事件防控應(yīng)急預(yù)案”應(yīng)急處理。
3、班主任、因事外出時晨檢相應(yīng)工作提前委托跟班老師負(fù)責(zé)，更班老師不在由德育處安排。
4、師生發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，通知其班主任老師，有發(fā)熱癥狀(37.5度以上)，馬上通知其家長送醫(yī)院就診。
5、學(xué)生發(fā)熱必須回家隔離治療，不得帶病上課，直至病情痊愈憑病愈證明回班級上課。
6、晨檢時應(yīng)認(rèn)真、細(xì)心，通過一看：仔細(xì)觀察學(xué)生的面色(紅潤，尚可，一般，差)、精神狀態(tài)(好，較好，一般，差)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色和精神狀態(tài)不佳時，要及時采取相應(yīng)的措施，必要時班主任通知家長帶學(xué)生到附近的醫(yī)院就診，隨時和學(xué)校保持聯(lián)系;二聽：聽患病學(xué)生、其家長和同學(xué)的闡述;三問：每天了解特殊癥狀、因病缺課學(xué)生的家庭情況，家中有無成員發(fā)熱，是否有疫情接觸(不可隱瞞)，有疫情接觸學(xué)生(有醫(yī)療和家長證明)要在家觀察兩周才可到學(xué)校上課，并上報;四聯(lián)系：對沒來校的學(xué)生，班主任要打電話了解情況并登記。
7、每日晨檢情況要做好記載，班主任要檢查本班人數(shù)及學(xué)生身體情況，特別對異常情況更要做好詳細(xì)的記錄，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話，異常情況紀(jì)要等。
8、嚴(yán)格執(zhí)行疫情日報告和零報告制度。實行追蹤隨訪制，由班主任分別對患病的學(xué)生進(jìn)行每日追蹤電話隨訪，及時了解其診治情況。居家隔離病人做到“三不”即不上班、不上課、不外出。
9、做好各年級的常規(guī)晨檢及“特殊癥狀、因病缺課學(xué)生日統(tǒng)計報表”工作。
10、每天統(tǒng)計學(xué)?；疾W(xué)生人數(shù)及情況，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》，加強疫情報告，建立健全疫情報告程序，確保有疫情立即報告。同時要及時通知后勤做好清潔消毒、切斷傳染途徑，及時對疫源地進(jìn)行消毒處理。
小學(xué)集體備課實施方案篇十
集體備課是在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點，我們在有條件的年級、學(xué)科開展集體備課。具體要求如下：
1、學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、級部主任為成員。負(fù)責(zé)備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實行級部主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間段。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。
集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個備課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內(nèi)容、進(jìn)度和主備人，制定簡明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔。
2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。
3、集體備課活動時，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動結(jié)束，要及時做好教學(xué)資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。
小學(xué)集體備課實施方案篇十一
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運動專長各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。
2.集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。
3.能使教研活動扎實地有計劃地進(jìn)行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。
4.集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強團(tuán)體意識，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體。
1每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。
2.堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。
4.重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。
5.集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6.事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑；精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。
教師集體備課安排時間主備
小學(xué)集體備課實施方案篇十二
為了大力實施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據(jù)縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計劃安排，特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，有記錄，周開展一次備課活動，每次活動時間為周六上午8：30—12：00。
2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案。
（１）教材編排意圖。
（２）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；
（３）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；
（４）作業(yè)或練習(xí)；
（５）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；
（６）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補短，共同提高；
主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
7.備課教師要做好筆記，主備教師要認(rèn)真做好情況記錄，每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。
一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排。
1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程。
小學(xué)集體備課實施方案篇十三
第一條根據(jù)《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》、《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國中外合資企業(yè)勞動管理規(guī)定》及有關(guān)法律、法規(guī)，雙方簽訂本合同，用以明確和調(diào)整雙方合作共事的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
第二條工會代表中方職工（以下簡稱職工）整體的利益，依據(jù)本合同的原則，指導(dǎo)職工正確處理和公司的勞動關(guān)系，并監(jiān)督和協(xié)調(diào)這種關(guān)系。
公司用以和職工個人確定勞動關(guān)系的合同，不得與本合同相悖。
第三條本合同是雙方為促進(jìn)公司發(fā)展，尊重和調(diào)動職工積極性應(yīng)遵守的共同準(zhǔn)則。
雙方在有關(guān)法律、法規(guī)范圍內(nèi)，遵守不低于有關(guān)職工就業(yè)、勞動報酬、勞動保險、勞動保護(hù)、生活福利、退休養(yǎng)老和各種節(jié)假日等方面的規(guī)定，并努力提供盡可能高的水平和標(biāo)準(zhǔn)。
第四條公司尊重工會維護(hù)和代表職工利益的權(quán)利。公司制訂各項涉及職工切身利益的規(guī)章制度，均應(yīng)符合本合同的原則并應(yīng)有工會代表參加，聽取工會意見，取得工會合作。
工會有義務(wù)支持公司的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，支持公司的合法權(quán)益，教育職工認(rèn)真履行勞動合同，遵守勞動紀(jì)律和公司各項規(guī)章制度，努力完成生產(chǎn)、工作任務(wù)，促進(jìn)公司發(fā)展。工會主席或其代表依法列席公司董事會會議（包括預(yù)備會議）。
第二章職工聘用
第五條公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況，本著擇優(yōu)錄用的原則，有權(quán)招聘職工。
公司招工計劃及實施情況應(yīng)向工會通報。
第六條公司分別與職工簽訂個人勞動合同，在簽訂個人勞動合同之前，工會和公司應(yīng)指導(dǎo)職工明確履行合同的權(quán)利和義務(wù)及違約的責(zé)任的處理。工會有權(quán)監(jiān)督個人勞動合同執(zhí)行情況。
第七條公司制訂和修改個人勞動合同標(biāo)準(zhǔn)文本，應(yīng)聽取工會意見。
第八條因履行個人勞動合同而發(fā)生爭議，按勞動爭議調(diào)解程序處理。
第三章工作日制度
第九條公司根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況，以不超過政府規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實行本公司工作日制度。
第十條公司有責(zé)任不斷改善生產(chǎn)管理，嚴(yán)格控制延長職工的工作時間，遲可能避免或減少加班加點。長時間或長期加班加點以及在公休節(jié)假日大范圍加班時，應(yīng)征得同級工會同意，并給職工另發(fā)加班加點工資，其待遇應(yīng)高于正常工資水平。
嚴(yán)重有損職工身體健康或人身安全的加班，工會有權(quán)支持職工
拒絕執(zhí)行。
第十一條在夏季高溫時期和其他特殊情況下，工會可以建議公司減少工作時間。
第十二條公司執(zhí)行政府規(guī)定的各類節(jié)假日制度。
公司在制訂本公司休假制度時，應(yīng)聽取工會意見。
第四章工資和津貼
第十三條公司根據(jù)按勞分配的原則和實際需要，確定本公司制度，并發(fā)放各類專項津貼。
第十四條工會在每年3月份根據(jù)生活物價指數(shù)和勞動力資源狀況變動等因素，向公司提出本年度工資要求。
董事會在討論此類問題時，應(yīng)有工會代表參加。
第十五條公司工資分配制度（工資標(biāo)準(zhǔn)、工資分配形式、工資發(fā)放辦法）的制定和變更，由公司決定。
公司在做出上述決定時，應(yīng)聽取工會意見，取得工會合作。
第五章職工福利
第十六條公司按規(guī)定每月提取工資總額20％的福利費用和7.5％的職工醫(yī)療費用，每年從稅后利潤中提10％的福利獎勵基金，用于職工集體福利和獎勵，不得挪作他用。
其中用于福利的部分，由工會協(xié)助公司合理安排使用。
公司應(yīng)定期向工會提供該項基金使用情況報表。
第十七條公司有責(zé)任改善職工文化設(shè)施和住房、膳食、醫(yī)療、托兒、交通條件并提供其他與公司經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的福利。
工會支持公司為此所做的努力。
第十八條公司各項重大福利的設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)、實施辦法，或由公司提出方案、或由工會提出要求，均應(yīng)需雙方同意后實施。
第六章勞動保險
第十九條公司根據(jù)中國勞動保險條例和有關(guān)法律的規(guī)定，實行勞動保險制度，支付職工勞動保險費用，并努力擴(kuò)大保險險種。
第二十條職工因工負(fù)傷、因工致殘、因工死亡，以及因患職業(yè)病，在治療時所發(fā)生的符合規(guī)定的費用由公司支付。公司制訂此類費用細(xì)則。
第二十一條職工一般每年應(yīng)進(jìn)行體檢一次，女工及有毒有害工種應(yīng)按規(guī)定定期進(jìn)行專項體檢。
第二十二條公司實行養(yǎng)老保險制度。
公司根據(jù)有關(guān)規(guī)定，按時提取和發(fā)放職工退休費用。
第二十三條工會協(xié)助公司做好各項勞動保險工作。
第七章勞動保護(hù)
第二十四條公司執(zhí)行政府有關(guān)勞動保護(hù)法律、條例。
公司負(fù)責(zé)加強和改善勞動安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生、勞動防護(hù)以及特殊工種和女職工的特殊保護(hù)工作。
公司按規(guī)定向從事塵毒有害作業(yè)的職工提供療養(yǎng)機會與費用。
第二十五條工會支持公司勞動保護(hù)管理，配合公司檢查、監(jiān)督勞動保護(hù)情況。
工會發(fā)現(xiàn)違章指揮
強令工人冒險作業(yè)或者生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)明顯重大事故隱患和職業(yè)危害，有權(quán)提出解決建議；當(dāng)發(fā)現(xiàn)危及職工生命安全的情況時，有權(quán)向公司建議組織職工撤離危險現(xiàn)場，公司行政方面必須及時作出處理決定。
第二十六條公司依照國家規(guī)定在進(jìn)行新建、擴(kuò)建、改建及租賃廠房和技術(shù)改造工程時，對勞動條件和安全衛(wèi)生設(shè)施實行“三同時”（同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)）。工會有權(quán)對此提意見進(jìn)行監(jiān)督檢查。
第二十七條公司在引進(jìn)、推廣新技術(shù)、新設(shè)備、新工時，必須同時引進(jìn)或采取可靠的勞動保護(hù)措施，并對工人進(jìn)行培訓(xùn)后方可投入使用。
第二十八條公司根據(jù)工種崗位需要，保證供應(yīng)相應(yīng)的勞動防護(hù)用品。
公司應(yīng)制定勞動防護(hù)用品發(fā)放細(xì)則。
公司向從事特殊工種的職工發(fā)放營養(yǎng)補助費或提供營養(yǎng)補助食品。
第二十九條每年夏暑季節(jié)，公司負(fù)責(zé)采取防暑降溫措施，提供必需的清涼飲料。在冬季，公司負(fù)責(zé)采取防寒保暖措施。
第三十條公司優(yōu)先保證用于改善職工生產(chǎn)安全和勞動條件的資金。每年由公司提出年度安全技術(shù)措施項目方案，落實資金，組織實施。
工會參與安全技術(shù)措施專項討論并監(jiān)督實施情況。
第三十一條公司和工會有責(zé)任教育職工嚴(yán)格遵守公司各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度及操作規(guī)程，教育和組織職工接受安全技術(shù)培訓(xùn)和管理。工會支持公司對危及企業(yè)和職工安全的行為的懲處。
第三十二條公司發(fā)生職工因工傷亡事故或其他危及職工勞動安全的重大事故，應(yīng)及時通知工會。工會有權(quán)參與調(diào)查和提出建議。
第八章教育與培訓(xùn)
第三十三條公司根據(jù)政府規(guī)定按期提取職工教育經(jīng)費，幫助職工獲得和提高文化及專業(yè)知識。
小學(xué)集體備課實施方案篇十四
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實。每個年級組的每個學(xué)科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。
1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點難點，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的.教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。
4、在講課前2-3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點難點，以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習(xí)題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時和不定時的檢查。
1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。重點研究對教材的處理，對重點、難點的突破，特別是對例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。
3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學(xué)科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn)）；教學(xué)重點和難點（應(yīng)包括突破重點難點的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計；授課時間；學(xué)情分析。
6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)?？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進(jìn)行檢查，并及時反饋。
2、獎勵：學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和個性化教學(xué)設(shè)計評選活動，學(xué)校給予表彰。
小學(xué)集體備課實施方案篇十五
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
小學(xué)集體備課實施方案篇十六
我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動，豐富教學(xué)生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達(dá)會議精神或進(jìn)行交流討論；學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個團(tuán)隊永遠(yuǎn)資訊新鮮，斗志昂揚！
三、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)。
我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上，而是有計劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里，除了周末綜合卷的練習(xí)，我們還定期在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
四、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試?，F(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料，重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來，尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)，而且利用早讀時間，反復(fù)聽讀。
五、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強化專題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力也堅持練習(xí)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性勵志網(wǎng)/、針對性的練習(xí)題，完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都會進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學(xué)生，我們要求他們寫作時務(wù)必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。針對不同學(xué)生，我們還進(jìn)行單獨指導(dǎo)，以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的熱情，淡定的心態(tài)參加高考。