心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以幫助我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中更加得心應(yīng)手。寫(xiě)心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，讓讀者能夠迅速抓住重點(diǎn)和主線。這些心得體會(huì)范文具有一定的參考價(jià)值，希望能為大家的寫(xiě)作提供一些思考方向。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼師的角色也變得越來(lái)越重要。作為幼師，我們需要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以更好地引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了提升自己的故事講述技巧和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我參加了一次關(guān)于幼師故事培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
在培訓(xùn)的第一天，我們通過(guò)觀摩故事講述者的表演來(lái)學(xué)習(xí)基本的講故事技巧。故事講述者生動(dòng)活潑的表演給我留下了深刻的印象。她利用聲音、肢體語(yǔ)言、面部表情等多種方式來(lái)傳遞故事的情感和內(nèi)容，使故事活靈活現(xiàn)。這讓我明白了講故事不僅僅是口述一個(gè)故事，還需要情感的投入和多媒體的輔助。我意識(shí)到我需要更多地去練習(xí)和提高自己的表演能力，以更好地引起孩子們的興趣并激發(fā)他們的想象力。
第二天的培訓(xùn)主題是如何選取適合幼兒的故事。我們了解到，幼兒在認(rèn)知和語(yǔ)言能力上與成年人存在很大的差異。因此，我們?cè)谥v故事時(shí)需要選擇簡(jiǎn)單易懂、富有想象力和寓意的故事，以便幼兒能夠理解和接收。同時(shí)，故事的內(nèi)容也要與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和感受有所聯(lián)系，這樣才能引起他們的共鳴。我意識(shí)到選擇一個(gè)合適的故事是關(guān)鍵，這樣才能更好地吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三天的培訓(xùn)圍繞著如何設(shè)計(jì)故事時(shí)間展開(kāi)。我們了解到，故事時(shí)間是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生品味的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該選擇適合的時(shí)間和地點(diǎn)，以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使孩子們能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)故事。此外，引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、唱歌、模仿等，能夠激發(fā)孩子們的參與和積極性。這會(huì)使故事時(shí)間更加有趣和生動(dòng)，提高孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)積極性。我意識(shí)到，故事時(shí)間不僅僅是講一個(gè)故事那么簡(jiǎn)單，而是需要精心設(shè)計(jì)和布置，以營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
最后一天的培訓(xùn)重點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的講故事能力。在這一部分，我們通過(guò)觀看錄像回放講述，互相點(diǎn)評(píng)改進(jìn)。通過(guò)反思和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在控制節(jié)奏和情感表達(dá)方面還有很大的提升空間。通過(guò)這種自我評(píng)估和培訓(xùn)，我為自己設(shè)定了一些提升目標(biāo)，包括多進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，嘗試不同的故事類(lèi)型和表演風(fēng)格等。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一名更好的幼師。
通過(guò)這次關(guān)于幼師故事培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有關(guān)講故事的技巧和方法。我明白了講一個(gè)好故事需要多方面的能力和素養(yǎng)，包括情感表達(dá)、引導(dǎo)思考、創(chuàng)造力等等。作為一名幼師，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力提升自己的故事講述能力，為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年來(lái)，我們幼兒園結(jié)合本園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真開(kāi)展了園本培訓(xùn)工作，為我們廣大教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（誘發(fā)讀者興趣，介紹幼師故事培訓(xùn)的背景）
如今，幼教行業(yè)的發(fā)展迅猛，幼師們的素質(zhì)也受到了更高的要求。故事作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐漸被廣泛運(yùn)用于幼兒教育中。為了提高自己的教育水平和能力，我參加了一次幼師故事培訓(xùn)課程。在課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深切感受到故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)和教育的積極影響，并且對(duì)我的幼教工作產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)和提升。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及體會(huì)
這次幼師故事培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括了故事的選取和編排、講故事的技巧和方法、故事啟發(fā)幼兒的思維和情感等等。在課程中，我了解了不同年齡段的幼兒對(duì)故事的接受能力和需求，并學(xué)會(huì)了如何選取適合他們的故事。
我深感故事對(duì)幼兒的重要性，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，同時(shí)也可以引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的情感。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)故事學(xué)習(xí)，不僅可以獲取知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的情感品質(zhì)，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在講一則關(guān)于友誼的故事時(shí)，我通過(guò)對(duì)故事情節(jié)和人物之間的關(guān)系進(jìn)行解讀，引導(dǎo)幼兒思考友誼的意義，并幫助他們明白友誼的重要性。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
在幼師故事培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我積極參與了故事角色扮演和故事創(chuàng)作等活動(dòng)。通過(guò)參與這些實(shí)踐，我深刻理解了故事的講述技巧和故事引導(dǎo)幼兒思考的力量。
在一次故事角色扮演中，我扮演了主人公的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)表演和語(yǔ)言的運(yùn)用，我成功激發(fā)了幼兒們的興趣和參與度。他們積極回應(yīng)并提出問(wèn)題，體現(xiàn)出了普通的教育方法所無(wú)法比擬的互動(dòng)效果。此外，我在故事創(chuàng)作中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒們自己編寫(xiě)故事情節(jié)，培養(yǎng)了他們的想象力，激發(fā)了他們講故事的能力。
第四段：故事應(yīng)用體會(huì)
在實(shí)踐中，我將所學(xué)的故事應(yīng)用到幼教工作中，獲得了很好的效果。例如，我選擇了一個(gè)寓意深刻的童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》，通過(guò)這個(gè)故事，我引起了幼兒的關(guān)注和思考。在講解的過(guò)程中，我結(jié)合實(shí)際情境，讓幼兒們想象自己是小女孩，借助桌上的小蠟燭，他們感受到了小女孩的內(nèi)心和艱辛。這樣的教學(xué)方法不僅讓幼兒帶著愉悅的心情參與故事，還使他們更好地理解故事背后的道理和情感。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次幼師故事培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)于幼教工作者的價(jià)值和意義。故事是幼兒成長(zhǎng)和教育的重要工具，它能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用故事方法，不斷提高自己的教育水平，為幼兒們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，拓展教育思維，開(kāi)啟更廣闊的教育觸角。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)幼教工作越來(lái)越重視，越來(lái)越多的人選擇從事幼師工作。而為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，幼師培訓(xùn)便成為了他們不可或缺的一部分。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的幼師培訓(xùn)之后，我深深地體會(huì)到了其對(duì)于幼師的價(jià)值和重要性。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、與同事交流和家長(zhǎng)溝通等方面，總結(jié)我的幼師培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，幼師培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更重要的是，我們接觸到了各種各樣的教育案例和教育理論，從中汲取了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)幼兒教育的實(shí)際工作。通過(guò)這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我們能夠更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求，并且從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而不斷地提高自己。
其次，幼師培訓(xùn)使我們掌握了更加豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在幼師培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育的各個(gè)方面，如發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等。這些知識(shí)不僅僅增加了我們的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更重要的是，它們?yōu)槲覀冊(cè)趯?shí)際教學(xué)中做出正確的決策提供了理論支持。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們能夠更好地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和需求，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，提高幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。
再次，幼師培訓(xùn)提升了我們的教學(xué)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和方法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練。這些教學(xué)技巧和方法既包括課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)和組織，也包括教學(xué)資源的制作和利用。通過(guò)這些訓(xùn)練，我們逐漸掌握了幼兒教育的核心技能，如引導(dǎo)、激發(fā)和評(píng)估等。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和組織教育環(huán)境，使幼兒能夠在愉悅的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)能力的提高將使我們?cè)趯?shí)際工作中更加得心應(yīng)手，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，幼師培訓(xùn)促進(jìn)了與同事的交流和合作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的幼師們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我們相互借鑒，共同進(jìn)步。同時(shí)，我們還可以從他人的成功案例中獲得靈感和啟示，進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)方法。這種交流和合作不僅使我們的視野得到了拓寬，能夠更好地理解教育的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也加強(qiáng)了我們與同事之間的連結(jié)和團(tuán)結(jié)，形成了一個(gè)共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)社區(qū)。
最后，幼師培訓(xùn)還提供了與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。通過(guò)這些溝通技巧的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠了解他們的期望和需求，更好地為他們的孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。這種與家長(zhǎng)的緊密合作將為家園共育提供更有力的支持，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總之，幼師培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、與同事和家長(zhǎng)的交流都起到了積極的影響。通過(guò)幼師培訓(xùn)，我們能夠不斷地提升自己的素養(yǎng)和能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我相信幼師培訓(xùn)將繼續(xù)扮演著重要的角色，助力幼師們更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我__年畢業(yè)于__職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在__佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè)，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
培訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要階段，對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多值得回味和思考的事情，這些事情將影響我們今后的職業(yè)生涯和生活方式。我參加了一次培訓(xùn)，學(xué)到了許多新知識(shí)，人際關(guān)系的處理方法等，以下是我的體會(huì)和心得。
第二段：新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)中，我們接觸到許多新的知識(shí)，對(duì)于我們明確自己的人生和職業(yè)方向有著重要的作用。學(xué)習(xí)新的知識(shí)需要具備自我學(xué)習(xí)的能力，積極參與課程學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心理解和總結(jié)，并刻意實(shí)踐和運(yùn)用，使之成為我們自己真正的技能。
第三段：人際關(guān)系的處理。
在課程中，我還結(jié)識(shí)了許多新的朋友，通過(guò)與他們的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的處理非常重要，如果沒(méi)有好的人際關(guān)系處理，會(huì)影響我們職業(yè)和生活的進(jìn)展。建立良好的人際關(guān)系需要認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人的觀點(diǎn)和看法，注重溝通以及互相支持幫助，這些都是我在培訓(xùn)中學(xué)到的。
第四段：目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)。
在課堂上，老師也經(jīng)常提醒我們要制定目標(biāo)并嘗試實(shí)現(xiàn)它們。目標(biāo)的制定要具體可行，而且要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析和計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要考慮到自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，制定中長(zhǎng)期計(jì)劃，同時(shí)還需要監(jiān)控和評(píng)估自己的進(jìn)展和改進(jìn)。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己還有很多不足和需要提高的地方。通過(guò)對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理、目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)，我能更好地理解自己、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)不斷更新我們的知識(shí)和技能，幫助我們面對(duì)挑戰(zhàn)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。我希望將這些體會(huì)和心得運(yùn)用到今后的職業(yè)生涯中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)，為自己負(fù)責(zé)，為公司創(chuàng)造價(jià)值。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近些年來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，培訓(xùn)市場(chǎng)也越來(lái)越火熱。越來(lái)越多的公司和個(gè)人都開(kāi)始關(guān)注培訓(xùn)這一領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些培訓(xùn)故事，這些故事包含著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪惺芤娣藴\。在本篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业摹芭嘤?xùn)故事心得體會(huì)”。
在我的第一次職場(chǎng)培訓(xùn)中，導(dǎo)師給我們分享了一則鼓舞人心的故事?！霸谝粋€(gè)漆黑的夜晚，一名旅行者在馬車(chē)上行駛了數(shù)小時(shí)后，突然想到自己不知道自己是否正確的方向。于是他下車(chē)查看了車(chē)輪的印痕，發(fā)現(xiàn)印痕表明車(chē)子朝著錯(cuò)誤的方向開(kāi)走了。盡管他已經(jīng)行進(jìn)了數(shù)個(gè)小時(shí)，但他還是改變了方向，最終成功到達(dá)了目的地?！边@個(gè)故事告訴我們，我們不要被思維定勢(shì)牽制，要時(shí)刻調(diào)整思路、摒棄舊有觀念。在工作和生活中，遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也需要以開(kāi)放的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。
第三段：培訓(xùn)故事二：工作細(xì)節(jié)決定成敗。
我的一次銷(xiāo)售培訓(xùn)中，培訓(xùn)師講到一個(gè)最簡(jiǎn)單卻也是最省心的管理方法——詳細(xì)記錄每一筆交易的內(nèi)容和結(jié)果。他告訴我們，這些記錄不僅僅方便我們對(duì)所售商品進(jìn)行跟蹤和管理，還可以幫我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)而提升服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，在工作中，我們需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力提高工作的精細(xì)度和專(zhuān)業(yè)度。這樣才能不斷提高自己的工作質(zhì)量和水平，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得更多客戶和優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
第四段：培訓(xùn)故事三：溝通是一門(mén)藝術(shù)。
一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)于溝通技巧和方法的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，導(dǎo)師告訴我們，溝通是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們不斷地尋找溝通的契機(jī)和方式。同時(shí)，我們也需要正確認(rèn)識(shí)溝通，特別是在與不同性格和背景的人打交道時(shí)。這次培訓(xùn)讓我明白，在團(tuán)隊(duì)中，我們需要不斷提高自己的溝通水平，建立和諧的工作氛圍，讓每一個(gè)人都能盡情發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到，培訓(xùn)故事是一種很好的啟示方式，能夠深入人心。這些故事不僅可以教給我們知識(shí)和技能，更可以提升我們的心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題或者想要提升自己的能力時(shí)，可以通過(guò)接受培訓(xùn)、分享經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)取別人的培訓(xùn)故事，從中獲取啟示和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而積累工作和生活的智慧，成為更加優(yōu)秀的自己。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一位執(zhí)教小學(xué)的教師，我很榮幸參加了202x年中小學(xué)幼兒園教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，不管從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的杰出講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次特級(jí)教師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺(jué)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。通過(guò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一位教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具有一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟示。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的'重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的進(jìn)程，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一位優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更知道只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感遭到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一位教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交換，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交換時(shí)顯現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好知道教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材知道的差異性，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)者顯現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生瀏覽時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感遭到瀏覽教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到瀏覽就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到瀏覽是為了感受一種美，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分發(fā)掘教材中學(xué)生發(fā)覺(jué)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感遭到這些東西的愿望，我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生知道教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以到達(dá)葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終縱目標(biāo)。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=體會(huì)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得體會(huì)而不對(duì)體會(huì)進(jìn)行深入的摸索，他將永久不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)體會(huì)成功地記錄下來(lái)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的體會(huì)，都是一種不可估計(jì)的財(cái)富。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
很多同學(xué)都是從高中開(kāi)始打籃球的，他們的動(dòng)作很帥，技術(shù)很嫻熟，然而在高中的時(shí)候我對(duì)籃球并不感興趣，學(xué)的是乒乓球。我們幾乎都是男生，每次集體活動(dòng)他們都是打籃球，讓我感覺(jué)自己有點(diǎn)脫離集體的感覺(jué)。還有一點(diǎn)是，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的籃球設(shè)施相當(dāng)?shù)亩?，這種體育運(yùn)動(dòng)相當(dāng)?shù)钠占?，于是我選擇了籃球，想通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)同學(xué)的友誼。而且我也發(fā)現(xiàn)籃球是一種考驗(yàn)配合和身體協(xié)調(diào)性的運(yùn)動(dòng)，這樣我可以在忙碌的學(xué)習(xí)中，讓疲憊的身心的到放松，同時(shí)籃球可以增進(jìn)左腦的思維，可以達(dá)到大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。而且增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，又能豐富我們大學(xué)的業(yè)余文化生活，振奮精神，從而提高工作學(xué)習(xí)效率，同時(shí)能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多的技術(shù)與技巧，讓本來(lái)大腦中對(duì)籃球一片空白有了認(rèn)識(shí)。老師在上課進(jìn)行指導(dǎo)與演示，但是老師注重的是實(shí)踐，讓我們更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，這樣不但讓自己的籃球技術(shù)在實(shí)踐中得到了提升，同時(shí)也讓我們上課學(xué)到的內(nèi)容得到了強(qiáng)化，體育運(yùn)動(dòng)本來(lái)就是多加練習(xí)的。我覺(jué)的這種教育方式真的很適合籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初級(jí)班的籃球要求不是很高，正確的投籃、三步上籃、靈活的運(yùn)球，轉(zhuǎn)身跳投。學(xué)會(huì)用手腕拍球，高手拍球手心永遠(yuǎn)是干凈，也許這是拍球的最高境界吧，然后用手指黏球其次要學(xué)會(huì)繞球，培養(yǎng)良好的球感。最后就要學(xué)會(huì)跑動(dòng)中的運(yùn)球，不求快求穩(wěn)。右手五指張開(kāi)托球，掌心不觸球手腕與手肘分別成90度，形成一個(gè)不關(guān)口的正方形出手時(shí)，手臂自然前推，這是運(yùn)球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，但注意手腕的抖動(dòng)和手指出手的感覺(jué)。老師講的這些都讓我受益匪淺。其次就是投籃的練習(xí)，以及近距離投籃時(shí)角度的選擇，角度最好選擇與籃板成30度的位置，其動(dòng)作方法是兩手持球于胸前，兩腳左右或前后立，膝微屈，起跳時(shí)迅速屈膝，腳掌蹬地向上起跳，雙手舉球至肩上，右/左手持球，左/右手扶球右/左側(cè)方，當(dāng)跳起接近高點(diǎn)時(shí)，球離手，這些我同學(xué)以前說(shuō)過(guò)，通過(guò)這次選修課讓我深有體會(huì)。但經(jīng)過(guò)老師一學(xué)期的指導(dǎo)，我對(duì)籃球有了心得認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于控球和投籃姿勢(shì)以及投籃角度的選擇！
籃球讓我明白了什么是拼搏與奮斗，什么是團(tuán)隊(duì)與協(xié)作！
經(jīng)過(guò)很久的籃球課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的技術(shù)與技巧，籃球水平有了很大提高。下面是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我在打籃球方面的一些心得體會(huì)：
1、要注意全隊(duì)的進(jìn)攻配合，在自己持球的位置要預(yù)感到可能發(fā)生的進(jìn)攻配合和機(jī)會(huì)。 2盡量提前觀察到每個(gè)潛在的接球隊(duì)員和防守隊(duì)員的情況。
3傳球要到位，要會(huì)用球領(lǐng)人，盡量做到球到人到，一般情況是把球傳到同伴遠(yuǎn)離防守一側(cè)的位置，傳球要及時(shí)。
1、在本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)要求的范圍內(nèi)，積極移動(dòng)迎前接球?qū)ふ依硐氲慕忧蚪嵌取?BR> 2、結(jié)合傳球隊(duì)員有要求的信號(hào)，要能控制較大的接球范圍給傳球隊(duì)員安全感。
3、接球的同時(shí)要盡快地與下一步的進(jìn)攻動(dòng)作銜接好。
4、接球的瞬間要利用來(lái)球的慣性，使球“粘”在手上。
1、必須是先清楚自己與投籃的距離和角度，堅(jiān)信能夠投中籃。
2、要判斷防守者的情況，要有突然性，掌握投籃時(shí)機(jī)。
3、盡量按照自己習(xí)慣的節(jié)奏，要把注意力集中在投籃的動(dòng)作和投籃目標(biāo)上。
4、應(yīng)以打籃板投籃為好。
1、始終將球保持在自己所能控制的范圍內(nèi)要遠(yuǎn)離防守者的手運(yùn)球。
3、應(yīng)學(xué)會(huì)左右手都能運(yùn)球，能傳球時(shí)盡量不運(yùn)球。
4、不要向隊(duì)員聚集的區(qū)域運(yùn)球，離邊線和場(chǎng)角區(qū)域遠(yuǎn)一些。
5、運(yùn)球中要掌握好節(jié)奏，不僅要有方向的變化，而且應(yīng)有速度快慢的變化。
6、運(yùn)球中沒(méi)有好的傳球機(jī)會(huì)時(shí)不要停止運(yùn)球，以免被對(duì)方夾擊搶掉球或造成5秒違例，尤其緊逼時(shí)更是如此。
1、運(yùn)用持球突破時(shí)，要與投籃和傳球相結(jié)合。
2、對(duì)反應(yīng)快，移動(dòng)靈活的防守者可多利用假動(dòng)作，對(duì)反應(yīng)較慢，移動(dòng)能力稍差的防守者可多用突破的起動(dòng)突破防守者。
3、突破前的重心要低而穩(wěn)，突破時(shí)要敢于帖近防守者，進(jìn)行合理的身體接觸。
我不僅學(xué)會(huì)了如何規(guī)范地掌控籃球，而且學(xué)到了這個(gè)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的深層次的文化和精神。
1、籃球運(yùn)動(dòng)教會(huì)我們重視規(guī)則
2、籃球運(yùn)動(dòng)能夠提高我們的心理素質(zhì)
3、籃球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力
4、籃球運(yùn)動(dòng)能夠提高個(gè)人能力
5、籃球運(yùn)動(dòng)讓我們更健康
6、打籃球能夠增進(jìn)我們之間的交流
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因 親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有 捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在職場(chǎng)中，故事不僅是一種文化形式，也是傳遞信息和激發(fā)人們情感共鳴的一種方式。因此，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始在內(nèi)部開(kāi)展故事培訓(xùn)，以幫助員工提高溝通、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在這篇文章中，我想分享我的故事培訓(xùn)心得體會(huì)，幫助讀者更好地理解故事培訓(xùn)的意義和效果。
第二段：故事培訓(xùn)的基本原理
故事培訓(xùn)的核心思想是用故事來(lái)傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。著名的人類(lèi)學(xué)家洛伊 R. 羅賓斯認(rèn)為，故事最初是人類(lèi)文化和傳統(tǒng)的重要組成部分。而現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究發(fā)現(xiàn)，故事對(duì)人類(lèi)認(rèn)知和情感的影響非常深遠(yuǎn)。因此，通過(guò)故事來(lái)傳遞和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的方法，這也是故事培訓(xùn)的基本理念。
第三段：我參加過(guò)的故事培訓(xùn)課程
我所在的公司也進(jìn)行過(guò)多次故事培訓(xùn)。其中，我參加過(guò)一次由內(nèi)部高管主持的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講述了關(guān)于如何成為更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的故事和案例。在聽(tīng)完這些故事之后，我意識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)鍵不僅是要有出色的經(jīng)驗(yàn)和技能，還要能夠以敏銳的眼光看待員工和團(tuán)隊(duì)。而這正是由故事激發(fā)了我所具備的能力。
第四段：故事培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和效果
故事培訓(xùn)具有以下優(yōu)點(diǎn)：首先，故事可以成功地傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；其次，故事有助于提高人們情感共鳴的能力；最后，故事可以幫助人們更好地記憶和吸收學(xué)到的知識(shí)。不過(guò)，故事培訓(xùn)也有一些缺點(diǎn)，例如受眾需要具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，否則可能無(wú)法完全理解和接受故事所傳遞的信息。
第五段：總結(jié)
從故事培訓(xùn)的基本原理、我參加過(guò)的故事培訓(xùn)課程、故事培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和效果等方面，可以看出故事培訓(xùn)在職場(chǎng)中的意義和效果。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)故事培訓(xùn)可以幫助員工們?cè)跍贤?、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面更加出色。而對(duì)于個(gè)人而言，故事培訓(xùn)也是一種提高自己能力的有效途徑。我相信，越來(lái)越多的企業(yè)將會(huì)通過(guò)故事培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)員工的發(fā)展和成長(zhǎng)。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我喜歡教師職業(yè)，從讀大學(xué)時(shí)起，我就把工作方向定在當(dāng)一名優(yōu)秀的高校教師上，xx年7月，我終于如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻鈽s的高校輔導(dǎo)員，開(kāi)始了我的教育工作生涯。新的工作對(duì)我是新的挑戰(zhàn)，在努力提高自身知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，我也深深感到學(xué)習(xí)教學(xué)方法的重要性。xx年9月份，學(xué)校給我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，分別就教師法、心理學(xué)、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，幾周周的學(xué)習(xí)即將過(guò)去，這短短的幾周培訓(xùn)，我受益匪淺，在此談?wù)勎腋惺茏钌畹膸c(diǎn)。
當(dāng)好一名教師，靠的是知識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)，知識(shí)可以自己平時(shí)積累，但對(duì)于在講堂怎樣運(yùn)用好語(yǔ)言，把自己知道的知識(shí)讓學(xué)生明白，我還不太清楚，通過(guò)培訓(xùn)，我逐步領(lǐng)會(huì)了應(yīng)該怎樣表述知識(shí)，應(yīng)該怎樣讓學(xué)生明白我所講授的內(nèi)容。這次培訓(xùn)，通過(guò)不同老師的講解和介紹以及與培訓(xùn)老師課后的交流，我有了進(jìn)一步的提高。對(duì)于肩負(fù)著教學(xué)和科研任務(wù)的一線老師來(lái)說(shuō)，抽出周末的時(shí)間來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，確實(shí)是很艱難的事情，但是我仍然堅(jiān)持每周必到，這次的學(xué)習(xí)非常難得，我懂得珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)老師的講解非常生動(dòng)，并不是單純的經(jīng)驗(yàn)之談和現(xiàn)身說(shuō)法，他們能夠結(jié)合自己在工作中所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，和我們這些學(xué)員進(jìn)行很好的交流和溝通，使得我們對(duì)于教學(xué)工作有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，我知道現(xiàn)在的教師不應(yīng)該只是做課本知識(shí)的傳播者，學(xué)生也不能夠只是被動(dòng)的去接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的需要，老師的任務(wù)在于找出學(xué)生的興趣點(diǎn)并且激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，學(xué)生需要能夠發(fā)展的具有個(gè)性的學(xué)習(xí)空間，怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，真正的做到教師和學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)，這是老師在教學(xué)中必須考慮的問(wèn)題。古代教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：引而不發(fā)，躍如也。是對(duì)一個(gè)老師應(yīng)該怎樣教學(xué)的精辟之語(yǔ)。同時(shí)，現(xiàn)代教育也要求我們作為一個(gè)教育者必須盡快提高自己的信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，一切以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師所教授的課程都十分的實(shí)用，并且能夠應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段教學(xué)，比如ppt多媒體演示文稿制作的應(yīng)用，網(wǎng)上資源的應(yīng)用等等，這些都為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒和參考價(jià)值。
我在培訓(xùn)期間也翻閱一些報(bào)道，發(fā)現(xiàn)有文章研究說(shuō)對(duì)于青少年，除了父母的影響之外，老師對(duì)青少年的影響占據(jù)極其重要的位置，而在培訓(xùn)中讓我印象最深的就是老師講的師德這一內(nèi)容，作為老師到底應(yīng)該具有什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，怎樣給同學(xué)一個(gè)好的印象。這是一個(gè)非常值得研究的問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，授課老師專(zhuān)門(mén)講了老師對(duì)于教學(xué)和科研二者要有一個(gè)完美結(jié)合的問(wèn)題。由于教學(xué)任務(wù)重，而且短時(shí)間內(nèi)很難看出成果，不如科研那樣可以讓人一鳴驚人，所以很多老師對(duì)于教學(xué)工作不是很重視，主要精力都放在科研上，這樣做是錯(cuò)誤的，因?yàn)槔蠋熥罨镜墓ぷ骶褪墙虒W(xué)，學(xué)會(huì)為人師表，交給同學(xué)相應(yīng)的知識(shí)和能力，老師做一切事情都應(yīng)該從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，而不是從自身的利益考慮，科研也很重要，它是作為一個(gè)基礎(chǔ)性的工作而存在的，必須要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上努力做好科研，出些成果，這樣也會(huì)有利于教學(xué)，不然有言之無(wú)物的危險(xiǎn)，總之，只要把握好二者的關(guān)系才能夠真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，才能夠做一名合格的大學(xué)老師。
時(shí)間雖短，啟迪頗大，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，總體有一些緊張，但是參加這次培訓(xùn)是我對(duì)于教師這一職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，而且我相信對(duì)于我今后的教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響，雖然培訓(xùn)已近結(jié)束，但是我相信，我會(huì)在教師這個(gè)工作崗位上不斷的學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，傳授給學(xué)生以豐富的內(nèi)容，并且我也會(huì)結(jié)合當(dāng)今的一些新情況，根據(jù)同學(xué)的需要及時(shí)地改變自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己成為一名新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，使學(xué)生成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才。
最后，對(duì)于這次培訓(xùn)的組織者表示衷心的感謝，并祝工作順心。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年x月16——x月20日，我參加了由xx市教育局和xx市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。
如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
__博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。
所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。
說(shuō)道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
__園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。
孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。
心理學(xué)教授__的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。
作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。
時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，xx年x月x日由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動(dòng)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長(zhǎng)的報(bào)告資料十分詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得十分重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的推薦，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。
透過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
故事是一個(gè)人成長(zhǎng)的伴侶，在生活中也總是扮演著重要的角色。近年來(lái)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將故事引入了培訓(xùn)行業(yè)，并將其應(yīng)用到工作中的培訓(xùn)當(dāng)中。培訓(xùn)師通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事帶給學(xué)員們更豐富的思維培養(yǎng)，幫助他們更好地理解知識(shí)，更好地吸收知識(shí)。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，故事培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
一般而言，“勵(lì)志故事”豈止是給參與者們一個(gè)“有趣的體驗(yàn)”，更在于戳中了參與者們心中某一特有的情感和心態(tài)，帶給他們目標(biāo)感、動(dòng)力感和自我認(rèn)知。故事培訓(xùn)扮演了啟迪和創(chuàng)意化的角色，能幫助學(xué)員更加全面地理解課程內(nèi)容。好的故事能喚起學(xué)員的情感共鳴，引起他們的關(guān)注和情感認(rèn)可。比如，在一次課程講解中，老師講了一個(gè)關(guān)于弗洛伊德的故事，生動(dòng)形象地為我們?cè)忈屃怂墓ぷ鞣绞胶椭委熡^念，讓學(xué)員們更好地理解了這位偉大心理學(xué)家。
故事培訓(xùn)的實(shí)用性主要體現(xiàn)在它可以幫助學(xué)員更好地應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)講述具體的實(shí)例和生動(dòng)的故事，學(xué)員可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用場(chǎng)景，更好地應(yīng)用到自己的工作中，提高工作效率。在參加一次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)中，老師教授了如何運(yùn)用社交媒體推廣產(chǎn)品的技巧，并通過(guò)一系列有趣的故事告訴我們他們?nèi)绾纬晒Φ貞?yīng)用這些技巧，這讓我們?cè)趯?shí)際操作中更加自如地掌握這些技能。
故事培訓(xùn)的啟發(fā)性主要體現(xiàn)在它可以喚醒學(xué)員的自主思考和學(xué)習(xí)能力。有趣的故事能夠引起學(xué)員的興趣和好奇心，讓他們產(chǎn)生思考和探究的欲望。在一次職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，老師通過(guò)分享自己職業(yè)生涯中的故事并著重分析了這些經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影響。這激勵(lì)學(xué)員們更加自覺(jué)地思考職業(yè)道路的傾向，從而更好地為未來(lái)的發(fā)展做出決策。
第五段：結(jié)論。
故事培訓(xùn)是一種非常有意義的教學(xué)方法。故事能夠提高學(xué)員的興趣和好奇心，喚醒他們的自主學(xué)習(xí)能力，以及更好地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。優(yōu)秀的故事，不僅能夠通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)讓人們沉浸在其中，還能借此激發(fā)他們的想象力和靈感。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)繼續(xù)運(yùn)用故事來(lái)幫助我的工作更加出色。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：
一是有德有才。
二是有德無(wú)才。
三是無(wú)才無(wú)德。
四是有才無(wú)德。
為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的職責(zé)心。如果老師沒(méi)有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改善的。說(shuō)到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒教師沒(méi)有職責(zé)心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
管理包括兩方面，一個(gè)是班級(jí)的整體管理，另一個(gè)是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次幼師培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼師的角色也變得越來(lái)越重要。作為幼師，我們需要不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以更好地引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了提升自己的故事講述技巧和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我參加了一次關(guān)于幼師故事培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
在培訓(xùn)的第一天，我們通過(guò)觀摩故事講述者的表演來(lái)學(xué)習(xí)基本的講故事技巧。故事講述者生動(dòng)活潑的表演給我留下了深刻的印象。她利用聲音、肢體語(yǔ)言、面部表情等多種方式來(lái)傳遞故事的情感和內(nèi)容，使故事活靈活現(xiàn)。這讓我明白了講故事不僅僅是口述一個(gè)故事，還需要情感的投入和多媒體的輔助。我意識(shí)到我需要更多地去練習(xí)和提高自己的表演能力，以更好地引起孩子們的興趣并激發(fā)他們的想象力。
第二天的培訓(xùn)主題是如何選取適合幼兒的故事。我們了解到，幼兒在認(rèn)知和語(yǔ)言能力上與成年人存在很大的差異。因此，我們?cè)谥v故事時(shí)需要選擇簡(jiǎn)單易懂、富有想象力和寓意的故事，以便幼兒能夠理解和接收。同時(shí)，故事的內(nèi)容也要與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和感受有所聯(lián)系，這樣才能引起他們的共鳴。我意識(shí)到選擇一個(gè)合適的故事是關(guān)鍵，這樣才能更好地吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三天的培訓(xùn)圍繞著如何設(shè)計(jì)故事時(shí)間展開(kāi)。我們了解到，故事時(shí)間是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生品味的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該選擇適合的時(shí)間和地點(diǎn)，以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，使孩子們能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)故事。此外，引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、唱歌、模仿等，能夠激發(fā)孩子們的參與和積極性。這會(huì)使故事時(shí)間更加有趣和生動(dòng)，提高孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)積極性。我意識(shí)到，故事時(shí)間不僅僅是講一個(gè)故事那么簡(jiǎn)單，而是需要精心設(shè)計(jì)和布置，以營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
最后一天的培訓(xùn)重點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的講故事能力。在這一部分，我們通過(guò)觀看錄像回放講述，互相點(diǎn)評(píng)改進(jìn)。通過(guò)反思和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在控制節(jié)奏和情感表達(dá)方面還有很大的提升空間。通過(guò)這種自我評(píng)估和培訓(xùn)，我為自己設(shè)定了一些提升目標(biāo)，包括多進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，嘗試不同的故事類(lèi)型和表演風(fēng)格等。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一名更好的幼師。
通過(guò)這次關(guān)于幼師故事培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有關(guān)講故事的技巧和方法。我明白了講一個(gè)好故事需要多方面的能力和素養(yǎng)，包括情感表達(dá)、引導(dǎo)思考、創(chuàng)造力等等。作為一名幼師，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力提升自己的故事講述能力，為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年來(lái)，我們幼兒園結(jié)合本園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真開(kāi)展了園本培訓(xùn)工作，為我們廣大教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（誘發(fā)讀者興趣，介紹幼師故事培訓(xùn)的背景）
如今，幼教行業(yè)的發(fā)展迅猛，幼師們的素質(zhì)也受到了更高的要求。故事作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐漸被廣泛運(yùn)用于幼兒教育中。為了提高自己的教育水平和能力，我參加了一次幼師故事培訓(xùn)課程。在課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深切感受到故事對(duì)幼兒成長(zhǎng)和教育的積極影響，并且對(duì)我的幼教工作產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)和提升。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及體會(huì)
這次幼師故事培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，包括了故事的選取和編排、講故事的技巧和方法、故事啟發(fā)幼兒的思維和情感等等。在課程中，我了解了不同年齡段的幼兒對(duì)故事的接受能力和需求，并學(xué)會(huì)了如何選取適合他們的故事。
我深感故事對(duì)幼兒的重要性，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，同時(shí)也可以引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的情感。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)故事學(xué)習(xí)，不僅可以獲取知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的情感品質(zhì)，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在講一則關(guān)于友誼的故事時(shí)，我通過(guò)對(duì)故事情節(jié)和人物之間的關(guān)系進(jìn)行解讀，引導(dǎo)幼兒思考友誼的意義，并幫助他們明白友誼的重要性。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
在幼師故事培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我積極參與了故事角色扮演和故事創(chuàng)作等活動(dòng)。通過(guò)參與這些實(shí)踐，我深刻理解了故事的講述技巧和故事引導(dǎo)幼兒思考的力量。
在一次故事角色扮演中，我扮演了主人公的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)表演和語(yǔ)言的運(yùn)用，我成功激發(fā)了幼兒們的興趣和參與度。他們積極回應(yīng)并提出問(wèn)題，體現(xiàn)出了普通的教育方法所無(wú)法比擬的互動(dòng)效果。此外，我在故事創(chuàng)作中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒們自己編寫(xiě)故事情節(jié)，培養(yǎng)了他們的想象力，激發(fā)了他們講故事的能力。
第四段：故事應(yīng)用體會(huì)
在實(shí)踐中，我將所學(xué)的故事應(yīng)用到幼教工作中，獲得了很好的效果。例如，我選擇了一個(gè)寓意深刻的童話故事《賣(mài)火柴的小女孩》，通過(guò)這個(gè)故事，我引起了幼兒的關(guān)注和思考。在講解的過(guò)程中，我結(jié)合實(shí)際情境，讓幼兒們想象自己是小女孩，借助桌上的小蠟燭，他們感受到了小女孩的內(nèi)心和艱辛。這樣的教學(xué)方法不僅讓幼兒帶著愉悅的心情參與故事，還使他們更好地理解故事背后的道理和情感。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次幼師故事培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)于幼教工作者的價(jià)值和意義。故事是幼兒成長(zhǎng)和教育的重要工具，它能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用故事方法，不斷提高自己的教育水平，為幼兒們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，拓展教育思維，開(kāi)啟更廣闊的教育觸角。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)幼教工作越來(lái)越重視，越來(lái)越多的人選擇從事幼師工作。而為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，幼師培訓(xùn)便成為了他們不可或缺的一部分。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的幼師培訓(xùn)之后，我深深地體會(huì)到了其對(duì)于幼師的價(jià)值和重要性。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、與同事交流和家長(zhǎng)溝通等方面，總結(jié)我的幼師培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，幼師培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更重要的是，我們接觸到了各種各樣的教育案例和教育理論，從中汲取了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)幼兒教育的實(shí)際工作。通過(guò)這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我們能夠更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求，并且從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而不斷地提高自己。
其次，幼師培訓(xùn)使我們掌握了更加豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在幼師培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育的各個(gè)方面，如發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)等。這些知識(shí)不僅僅增加了我們的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更重要的是，它們?yōu)槲覀冊(cè)趯?shí)際教學(xué)中做出正確的決策提供了理論支持。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們能夠更好地了解幼兒的發(fā)展規(guī)律和需求，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，提高幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展。
再次，幼師培訓(xùn)提升了我們的教學(xué)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和方法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練。這些教學(xué)技巧和方法既包括課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)和組織，也包括教學(xué)資源的制作和利用。通過(guò)這些訓(xùn)練，我們逐漸掌握了幼兒教育的核心技能，如引導(dǎo)、激發(fā)和評(píng)估等。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃和組織教育環(huán)境，使幼兒能夠在愉悅的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)能力的提高將使我們?cè)趯?shí)際工作中更加得心應(yīng)手，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，幼師培訓(xùn)促進(jìn)了與同事的交流和合作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的幼師們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我們相互借鑒，共同進(jìn)步。同時(shí)，我們還可以從他人的成功案例中獲得靈感和啟示，進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)方法。這種交流和合作不僅使我們的視野得到了拓寬，能夠更好地理解教育的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也加強(qiáng)了我們與同事之間的連結(jié)和團(tuán)結(jié)，形成了一個(gè)共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)社區(qū)。
最后，幼師培訓(xùn)還提供了與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的方法和技巧。通過(guò)這些溝通技巧的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠了解他們的期望和需求，更好地為他們的孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。這種與家長(zhǎng)的緊密合作將為家園共育提供更有力的支持，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總之，幼師培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、與同事和家長(zhǎng)的交流都起到了積極的影響。通過(guò)幼師培訓(xùn)，我們能夠不斷地提升自己的素養(yǎng)和能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我相信幼師培訓(xùn)將繼續(xù)扮演著重要的角色，助力幼師們更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我__年畢業(yè)于__職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在__佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè)，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
培訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要階段，對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多值得回味和思考的事情，這些事情將影響我們今后的職業(yè)生涯和生活方式。我參加了一次培訓(xùn)，學(xué)到了許多新知識(shí)，人際關(guān)系的處理方法等，以下是我的體會(huì)和心得。
第二段：新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)中，我們接觸到許多新的知識(shí)，對(duì)于我們明確自己的人生和職業(yè)方向有著重要的作用。學(xué)習(xí)新的知識(shí)需要具備自我學(xué)習(xí)的能力，積極參與課程學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心理解和總結(jié)，并刻意實(shí)踐和運(yùn)用，使之成為我們自己真正的技能。
第三段：人際關(guān)系的處理。
在課程中，我還結(jié)識(shí)了許多新的朋友，通過(guò)與他們的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的處理非常重要，如果沒(méi)有好的人際關(guān)系處理，會(huì)影響我們職業(yè)和生活的進(jìn)展。建立良好的人際關(guān)系需要認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人的觀點(diǎn)和看法，注重溝通以及互相支持幫助，這些都是我在培訓(xùn)中學(xué)到的。
第四段：目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)。
在課堂上，老師也經(jīng)常提醒我們要制定目標(biāo)并嘗試實(shí)現(xiàn)它們。目標(biāo)的制定要具體可行，而且要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析和計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要考慮到自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，制定中長(zhǎng)期計(jì)劃，同時(shí)還需要監(jiān)控和評(píng)估自己的進(jìn)展和改進(jìn)。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己還有很多不足和需要提高的地方。通過(guò)對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理、目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)，我能更好地理解自己、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)不斷更新我們的知識(shí)和技能，幫助我們面對(duì)挑戰(zhàn)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。我希望將這些體會(huì)和心得運(yùn)用到今后的職業(yè)生涯中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)，為自己負(fù)責(zé)，為公司創(chuàng)造價(jià)值。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近些年來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，培訓(xùn)市場(chǎng)也越來(lái)越火熱。越來(lái)越多的公司和個(gè)人都開(kāi)始關(guān)注培訓(xùn)這一領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些培訓(xùn)故事，這些故事包含著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪惺芤娣藴\。在本篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业摹芭嘤?xùn)故事心得體會(huì)”。
在我的第一次職場(chǎng)培訓(xùn)中，導(dǎo)師給我們分享了一則鼓舞人心的故事?！霸谝粋€(gè)漆黑的夜晚，一名旅行者在馬車(chē)上行駛了數(shù)小時(shí)后，突然想到自己不知道自己是否正確的方向。于是他下車(chē)查看了車(chē)輪的印痕，發(fā)現(xiàn)印痕表明車(chē)子朝著錯(cuò)誤的方向開(kāi)走了。盡管他已經(jīng)行進(jìn)了數(shù)個(gè)小時(shí)，但他還是改變了方向，最終成功到達(dá)了目的地?！边@個(gè)故事告訴我們，我們不要被思維定勢(shì)牽制，要時(shí)刻調(diào)整思路、摒棄舊有觀念。在工作和生活中，遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也需要以開(kāi)放的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。
第三段：培訓(xùn)故事二：工作細(xì)節(jié)決定成敗。
我的一次銷(xiāo)售培訓(xùn)中，培訓(xùn)師講到一個(gè)最簡(jiǎn)單卻也是最省心的管理方法——詳細(xì)記錄每一筆交易的內(nèi)容和結(jié)果。他告訴我們，這些記錄不僅僅方便我們對(duì)所售商品進(jìn)行跟蹤和管理，還可以幫我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)而提升服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，在工作中，我們需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力提高工作的精細(xì)度和專(zhuān)業(yè)度。這樣才能不斷提高自己的工作質(zhì)量和水平，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得更多客戶和優(yōu)秀業(yè)績(jī)。
第四段：培訓(xùn)故事三：溝通是一門(mén)藝術(shù)。
一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些關(guān)于溝通技巧和方法的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，導(dǎo)師告訴我們，溝通是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們不斷地尋找溝通的契機(jī)和方式。同時(shí)，我們也需要正確認(rèn)識(shí)溝通，特別是在與不同性格和背景的人打交道時(shí)。這次培訓(xùn)讓我明白，在團(tuán)隊(duì)中，我們需要不斷提高自己的溝通水平，建立和諧的工作氛圍，讓每一個(gè)人都能盡情發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到，培訓(xùn)故事是一種很好的啟示方式，能夠深入人心。這些故事不僅可以教給我們知識(shí)和技能，更可以提升我們的心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題或者想要提升自己的能力時(shí)，可以通過(guò)接受培訓(xùn)、分享經(jīng)驗(yàn)，或者聽(tīng)取別人的培訓(xùn)故事，從中獲取啟示和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而積累工作和生活的智慧，成為更加優(yōu)秀的自己。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一位執(zhí)教小學(xué)的教師，我很榮幸參加了202x年中小學(xué)幼兒園教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，不管從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的杰出講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次特級(jí)教師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺(jué)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。通過(guò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一位教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具有一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟示。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的'重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的進(jìn)程，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一位優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更知道只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感遭到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一位教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交換，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交換時(shí)顯現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好知道教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材知道的差異性，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)者顯現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生瀏覽時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感遭到瀏覽教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到瀏覽就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到瀏覽是為了感受一種美，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分發(fā)掘教材中學(xué)生發(fā)覺(jué)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感遭到這些東西的愿望，我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生知道教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以到達(dá)葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終縱目標(biāo)。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=體會(huì)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得體會(huì)而不對(duì)體會(huì)進(jìn)行深入的摸索，他將永久不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)體會(huì)成功地記錄下來(lái)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的體會(huì)，都是一種不可估計(jì)的財(cái)富。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
很多同學(xué)都是從高中開(kāi)始打籃球的，他們的動(dòng)作很帥，技術(shù)很嫻熟，然而在高中的時(shí)候我對(duì)籃球并不感興趣，學(xué)的是乒乓球。我們幾乎都是男生，每次集體活動(dòng)他們都是打籃球，讓我感覺(jué)自己有點(diǎn)脫離集體的感覺(jué)。還有一點(diǎn)是，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的籃球設(shè)施相當(dāng)?shù)亩?，這種體育運(yùn)動(dòng)相當(dāng)?shù)钠占?，于是我選擇了籃球，想通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)來(lái)增進(jìn)同學(xué)的友誼。而且我也發(fā)現(xiàn)籃球是一種考驗(yàn)配合和身體協(xié)調(diào)性的運(yùn)動(dòng)，這樣我可以在忙碌的學(xué)習(xí)中，讓疲憊的身心的到放松，同時(shí)籃球可以增進(jìn)左腦的思維，可以達(dá)到大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。而且增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，又能豐富我們大學(xué)的業(yè)余文化生活，振奮精神，從而提高工作學(xué)習(xí)效率，同時(shí)能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多的技術(shù)與技巧，讓本來(lái)大腦中對(duì)籃球一片空白有了認(rèn)識(shí)。老師在上課進(jìn)行指導(dǎo)與演示，但是老師注重的是實(shí)踐，讓我們更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，這樣不但讓自己的籃球技術(shù)在實(shí)踐中得到了提升，同時(shí)也讓我們上課學(xué)到的內(nèi)容得到了強(qiáng)化，體育運(yùn)動(dòng)本來(lái)就是多加練習(xí)的。我覺(jué)的這種教育方式真的很適合籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)于初級(jí)班的籃球要求不是很高，正確的投籃、三步上籃、靈活的運(yùn)球，轉(zhuǎn)身跳投。學(xué)會(huì)用手腕拍球，高手拍球手心永遠(yuǎn)是干凈，也許這是拍球的最高境界吧，然后用手指黏球其次要學(xué)會(huì)繞球，培養(yǎng)良好的球感。最后就要學(xué)會(huì)跑動(dòng)中的運(yùn)球，不求快求穩(wěn)。右手五指張開(kāi)托球，掌心不觸球手腕與手肘分別成90度，形成一個(gè)不關(guān)口的正方形出手時(shí)，手臂自然前推，這是運(yùn)球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，但注意手腕的抖動(dòng)和手指出手的感覺(jué)。老師講的這些都讓我受益匪淺。其次就是投籃的練習(xí)，以及近距離投籃時(shí)角度的選擇，角度最好選擇與籃板成30度的位置，其動(dòng)作方法是兩手持球于胸前，兩腳左右或前后立，膝微屈，起跳時(shí)迅速屈膝，腳掌蹬地向上起跳，雙手舉球至肩上，右/左手持球，左/右手扶球右/左側(cè)方，當(dāng)跳起接近高點(diǎn)時(shí)，球離手，這些我同學(xué)以前說(shuō)過(guò)，通過(guò)這次選修課讓我深有體會(huì)。但經(jīng)過(guò)老師一學(xué)期的指導(dǎo)，我對(duì)籃球有了心得認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于控球和投籃姿勢(shì)以及投籃角度的選擇！
籃球讓我明白了什么是拼搏與奮斗，什么是團(tuán)隊(duì)與協(xié)作！
經(jīng)過(guò)很久的籃球課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多有用的技術(shù)與技巧，籃球水平有了很大提高。下面是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我在打籃球方面的一些心得體會(huì)：
1、要注意全隊(duì)的進(jìn)攻配合，在自己持球的位置要預(yù)感到可能發(fā)生的進(jìn)攻配合和機(jī)會(huì)。 2盡量提前觀察到每個(gè)潛在的接球隊(duì)員和防守隊(duì)員的情況。
3傳球要到位，要會(huì)用球領(lǐng)人，盡量做到球到人到，一般情況是把球傳到同伴遠(yuǎn)離防守一側(cè)的位置，傳球要及時(shí)。
1、在本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)要求的范圍內(nèi)，積極移動(dòng)迎前接球?qū)ふ依硐氲慕忧蚪嵌取?BR> 2、結(jié)合傳球隊(duì)員有要求的信號(hào)，要能控制較大的接球范圍給傳球隊(duì)員安全感。
3、接球的同時(shí)要盡快地與下一步的進(jìn)攻動(dòng)作銜接好。
4、接球的瞬間要利用來(lái)球的慣性，使球“粘”在手上。
1、必須是先清楚自己與投籃的距離和角度，堅(jiān)信能夠投中籃。
2、要判斷防守者的情況，要有突然性，掌握投籃時(shí)機(jī)。
3、盡量按照自己習(xí)慣的節(jié)奏，要把注意力集中在投籃的動(dòng)作和投籃目標(biāo)上。
4、應(yīng)以打籃板投籃為好。
1、始終將球保持在自己所能控制的范圍內(nèi)要遠(yuǎn)離防守者的手運(yùn)球。
3、應(yīng)學(xué)會(huì)左右手都能運(yùn)球，能傳球時(shí)盡量不運(yùn)球。
4、不要向隊(duì)員聚集的區(qū)域運(yùn)球，離邊線和場(chǎng)角區(qū)域遠(yuǎn)一些。
5、運(yùn)球中要掌握好節(jié)奏，不僅要有方向的變化，而且應(yīng)有速度快慢的變化。
6、運(yùn)球中沒(méi)有好的傳球機(jī)會(huì)時(shí)不要停止運(yùn)球，以免被對(duì)方夾擊搶掉球或造成5秒違例，尤其緊逼時(shí)更是如此。
1、運(yùn)用持球突破時(shí)，要與投籃和傳球相結(jié)合。
2、對(duì)反應(yīng)快，移動(dòng)靈活的防守者可多利用假動(dòng)作，對(duì)反應(yīng)較慢，移動(dòng)能力稍差的防守者可多用突破的起動(dòng)突破防守者。
3、突破前的重心要低而穩(wěn)，突破時(shí)要敢于帖近防守者，進(jìn)行合理的身體接觸。
我不僅學(xué)會(huì)了如何規(guī)范地掌控籃球，而且學(xué)到了這個(gè)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的深層次的文化和精神。
1、籃球運(yùn)動(dòng)教會(huì)我們重視規(guī)則
2、籃球運(yùn)動(dòng)能夠提高我們的心理素質(zhì)
3、籃球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力
4、籃球運(yùn)動(dòng)能夠提高個(gè)人能力
5、籃球運(yùn)動(dòng)讓我們更健康
6、打籃球能夠增進(jìn)我們之間的交流
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因 親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有 捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在職場(chǎng)中，故事不僅是一種文化形式，也是傳遞信息和激發(fā)人們情感共鳴的一種方式。因此，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始在內(nèi)部開(kāi)展故事培訓(xùn)，以幫助員工提高溝通、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在這篇文章中，我想分享我的故事培訓(xùn)心得體會(huì)，幫助讀者更好地理解故事培訓(xùn)的意義和效果。
第二段：故事培訓(xùn)的基本原理
故事培訓(xùn)的核心思想是用故事來(lái)傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。著名的人類(lèi)學(xué)家洛伊 R. 羅賓斯認(rèn)為，故事最初是人類(lèi)文化和傳統(tǒng)的重要組成部分。而現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究發(fā)現(xiàn)，故事對(duì)人類(lèi)認(rèn)知和情感的影響非常深遠(yuǎn)。因此，通過(guò)故事來(lái)傳遞和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的方法，這也是故事培訓(xùn)的基本理念。
第三段：我參加過(guò)的故事培訓(xùn)課程
我所在的公司也進(jìn)行過(guò)多次故事培訓(xùn)。其中，我參加過(guò)一次由內(nèi)部高管主持的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講述了關(guān)于如何成為更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的故事和案例。在聽(tīng)完這些故事之后，我意識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)鍵不僅是要有出色的經(jīng)驗(yàn)和技能，還要能夠以敏銳的眼光看待員工和團(tuán)隊(duì)。而這正是由故事激發(fā)了我所具備的能力。
第四段：故事培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和效果
故事培訓(xùn)具有以下優(yōu)點(diǎn)：首先，故事可以成功地傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；其次，故事有助于提高人們情感共鳴的能力；最后，故事可以幫助人們更好地記憶和吸收學(xué)到的知識(shí)。不過(guò)，故事培訓(xùn)也有一些缺點(diǎn)，例如受眾需要具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，否則可能無(wú)法完全理解和接受故事所傳遞的信息。
第五段：總結(jié)
從故事培訓(xùn)的基本原理、我參加過(guò)的故事培訓(xùn)課程、故事培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和效果等方面，可以看出故事培訓(xùn)在職場(chǎng)中的意義和效果。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)故事培訓(xùn)可以幫助員工們?cè)跍贤?、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面更加出色。而對(duì)于個(gè)人而言，故事培訓(xùn)也是一種提高自己能力的有效途徑。我相信，越來(lái)越多的企業(yè)將會(huì)通過(guò)故事培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)員工的發(fā)展和成長(zhǎng)。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我喜歡教師職業(yè)，從讀大學(xué)時(shí)起，我就把工作方向定在當(dāng)一名優(yōu)秀的高校教師上，xx年7月，我終于如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻鈽s的高校輔導(dǎo)員，開(kāi)始了我的教育工作生涯。新的工作對(duì)我是新的挑戰(zhàn)，在努力提高自身知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，我也深深感到學(xué)習(xí)教學(xué)方法的重要性。xx年9月份，學(xué)校給我提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，分別就教師法、心理學(xué)、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，幾周周的學(xué)習(xí)即將過(guò)去，這短短的幾周培訓(xùn)，我受益匪淺，在此談?wù)勎腋惺茏钌畹膸c(diǎn)。
當(dāng)好一名教師，靠的是知識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)，知識(shí)可以自己平時(shí)積累，但對(duì)于在講堂怎樣運(yùn)用好語(yǔ)言，把自己知道的知識(shí)讓學(xué)生明白，我還不太清楚，通過(guò)培訓(xùn)，我逐步領(lǐng)會(huì)了應(yīng)該怎樣表述知識(shí)，應(yīng)該怎樣讓學(xué)生明白我所講授的內(nèi)容。這次培訓(xùn)，通過(guò)不同老師的講解和介紹以及與培訓(xùn)老師課后的交流，我有了進(jìn)一步的提高。對(duì)于肩負(fù)著教學(xué)和科研任務(wù)的一線老師來(lái)說(shuō)，抽出周末的時(shí)間來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，確實(shí)是很艱難的事情，但是我仍然堅(jiān)持每周必到，這次的學(xué)習(xí)非常難得，我懂得珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)老師的講解非常生動(dòng)，并不是單純的經(jīng)驗(yàn)之談和現(xiàn)身說(shuō)法，他們能夠結(jié)合自己在工作中所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，和我們這些學(xué)員進(jìn)行很好的交流和溝通，使得我們對(duì)于教學(xué)工作有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，我知道現(xiàn)在的教師不應(yīng)該只是做課本知識(shí)的傳播者，學(xué)生也不能夠只是被動(dòng)的去接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的需要，老師的任務(wù)在于找出學(xué)生的興趣點(diǎn)并且激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，學(xué)生需要能夠發(fā)展的具有個(gè)性的學(xué)習(xí)空間，怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，真正的做到教師和學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)，這是老師在教學(xué)中必須考慮的問(wèn)題。古代教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：引而不發(fā)，躍如也。是對(duì)一個(gè)老師應(yīng)該怎樣教學(xué)的精辟之語(yǔ)。同時(shí)，現(xiàn)代教育也要求我們作為一個(gè)教育者必須盡快提高自己的信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，一切以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師所教授的課程都十分的實(shí)用，并且能夠應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)手段教學(xué)，比如ppt多媒體演示文稿制作的應(yīng)用，網(wǎng)上資源的應(yīng)用等等，這些都為我今后的教學(xué)提供了很好的借鑒和參考價(jià)值。
我在培訓(xùn)期間也翻閱一些報(bào)道，發(fā)現(xiàn)有文章研究說(shuō)對(duì)于青少年，除了父母的影響之外，老師對(duì)青少年的影響占據(jù)極其重要的位置，而在培訓(xùn)中讓我印象最深的就是老師講的師德這一內(nèi)容，作為老師到底應(yīng)該具有什么樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，怎樣給同學(xué)一個(gè)好的印象。這是一個(gè)非常值得研究的問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，授課老師專(zhuān)門(mén)講了老師對(duì)于教學(xué)和科研二者要有一個(gè)完美結(jié)合的問(wèn)題。由于教學(xué)任務(wù)重，而且短時(shí)間內(nèi)很難看出成果，不如科研那樣可以讓人一鳴驚人，所以很多老師對(duì)于教學(xué)工作不是很重視，主要精力都放在科研上，這樣做是錯(cuò)誤的，因?yàn)槔蠋熥罨镜墓ぷ骶褪墙虒W(xué)，學(xué)會(huì)為人師表，交給同學(xué)相應(yīng)的知識(shí)和能力，老師做一切事情都應(yīng)該從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，而不是從自身的利益考慮，科研也很重要，它是作為一個(gè)基礎(chǔ)性的工作而存在的，必須要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上努力做好科研，出些成果，這樣也會(huì)有利于教學(xué)，不然有言之無(wú)物的危險(xiǎn)，總之，只要把握好二者的關(guān)系才能夠真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，才能夠做一名合格的大學(xué)老師。
時(shí)間雖短，啟迪頗大，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，總體有一些緊張，但是參加這次培訓(xùn)是我對(duì)于教師這一職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，而且我相信對(duì)于我今后的教學(xué)也產(chǎn)生了很大的影響，雖然培訓(xùn)已近結(jié)束，但是我相信，我會(huì)在教師這個(gè)工作崗位上不斷的學(xué)習(xí)，持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，傳授給學(xué)生以豐富的內(nèi)容，并且我也會(huì)結(jié)合當(dāng)今的一些新情況，根據(jù)同學(xué)的需要及時(shí)地改變自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己成為一名新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，使學(xué)生成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才。
最后，對(duì)于這次培訓(xùn)的組織者表示衷心的感謝，并祝工作順心。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年x月16——x月20日，我參加了由xx市教育局和xx市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。
如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
__博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。
所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。
說(shuō)道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
__園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。
孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。
心理學(xué)教授__的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。
作為我們幼兒園的園長(zhǎng)，我深知責(zé)任重大，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。
時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，xx年x月x日由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動(dòng)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長(zhǎng)的報(bào)告資料十分詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得十分重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的推薦，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。
透過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
故事是一個(gè)人成長(zhǎng)的伴侶，在生活中也總是扮演著重要的角色。近年來(lái)，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將故事引入了培訓(xùn)行業(yè)，并將其應(yīng)用到工作中的培訓(xùn)當(dāng)中。培訓(xùn)師通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事帶給學(xué)員們更豐富的思維培養(yǎng)，幫助他們更好地理解知識(shí)，更好地吸收知識(shí)。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，故事培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
一般而言，“勵(lì)志故事”豈止是給參與者們一個(gè)“有趣的體驗(yàn)”，更在于戳中了參與者們心中某一特有的情感和心態(tài)，帶給他們目標(biāo)感、動(dòng)力感和自我認(rèn)知。故事培訓(xùn)扮演了啟迪和創(chuàng)意化的角色，能幫助學(xué)員更加全面地理解課程內(nèi)容。好的故事能喚起學(xué)員的情感共鳴，引起他們的關(guān)注和情感認(rèn)可。比如，在一次課程講解中，老師講了一個(gè)關(guān)于弗洛伊德的故事，生動(dòng)形象地為我們?cè)忈屃怂墓ぷ鞣绞胶椭委熡^念，讓學(xué)員們更好地理解了這位偉大心理學(xué)家。
故事培訓(xùn)的實(shí)用性主要體現(xiàn)在它可以幫助學(xué)員更好地應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)講述具體的實(shí)例和生動(dòng)的故事，學(xué)員可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用場(chǎng)景，更好地應(yīng)用到自己的工作中，提高工作效率。在參加一次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)中，老師教授了如何運(yùn)用社交媒體推廣產(chǎn)品的技巧，并通過(guò)一系列有趣的故事告訴我們他們?nèi)绾纬晒Φ貞?yīng)用這些技巧，這讓我們?cè)趯?shí)際操作中更加自如地掌握這些技能。
故事培訓(xùn)的啟發(fā)性主要體現(xiàn)在它可以喚醒學(xué)員的自主思考和學(xué)習(xí)能力。有趣的故事能夠引起學(xué)員的興趣和好奇心，讓他們產(chǎn)生思考和探究的欲望。在一次職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，老師通過(guò)分享自己職業(yè)生涯中的故事并著重分析了這些經(jīng)歷對(duì)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影響。這激勵(lì)學(xué)員們更加自覺(jué)地思考職業(yè)道路的傾向，從而更好地為未來(lái)的發(fā)展做出決策。
第五段：結(jié)論。
故事培訓(xùn)是一種非常有意義的教學(xué)方法。故事能夠提高學(xué)員的興趣和好奇心，喚醒他們的自主學(xué)習(xí)能力，以及更好地應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。優(yōu)秀的故事，不僅能夠通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)讓人們沉浸在其中，還能借此激發(fā)他們的想象力和靈感。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)繼續(xù)運(yùn)用故事來(lái)幫助我的工作更加出色。
幼師講故事培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：
一是有德有才。
二是有德無(wú)才。
三是無(wú)才無(wú)德。
四是有才無(wú)德。
為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的職責(zé)心。如果老師沒(méi)有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改善的。說(shuō)到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒教師沒(méi)有職責(zé)心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
管理包括兩方面，一個(gè)是班級(jí)的整體管理，另一個(gè)是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次幼師培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。