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分析會(huì)講話稿篇一
大家好！
本學(xué)期第二次素質(zhì)檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)大家也都看到了。單就語(yǔ)文這一科來(lái)看，考得還算不錯(cuò)，各班平均分基本都及格了，理五、理（7）兩班的平均分都達(dá)到了109分之多。這在我校的歷史上，應(yīng)該是為數(shù)不多的。當(dāng)然，這也是大家共同努力的結(jié)果。
單就我代的這個(gè)班來(lái)講，能考出這個(gè)成績(jī)我還是很滿意的。因?yàn)檫@一階段我個(gè)人的事情比較多，花在高一語(yǔ)文教學(xué)上的時(shí)間有限。很多時(shí)候，課來(lái)不及認(rèn)真?zhèn)?，就安排學(xué)生自學(xué)。平均下來(lái)，一周的自習(xí)課應(yīng)該不少于2節(jié)。由于教的少，學(xué)生自學(xué)的多，可能獲得的知識(shí)就多了些吧。因?yàn)榻痰闹R(shí)畢竟有限，而語(yǔ)文學(xué)科又不像其他學(xué)科，很多知識(shí)學(xué)生是可以通過(guò)自學(xué)掌握的。這樣一來(lái)，這種做法恰好和我們現(xiàn)在提倡的“少教多學(xué)”策略相吻合，也可以算是歪打正著吧。
和大家分享的第二點(diǎn)是：我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)高一學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)科興趣極為重要。如果學(xué)生在這一階段對(duì)某一學(xué)科不感冒，在接下來(lái)的時(shí)間里，他很難把這一科學(xué)好。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，在最近的一個(gè)月里，我組織了三次課外活動(dòng)。教第二單元詩(shī)詞時(shí)，很多學(xué)生不會(huì)默寫，我很著急，于是就拿出一節(jié)課，進(jìn)行背誦比賽，規(guī)定誰(shuí)能把后三課六首詞在一節(jié)課內(nèi)最先準(zhǔn)確地背誦下來(lái)，給予當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)，前三名每人一本書。事實(shí)上，效果很明顯，近兩周時(shí)間的背誦量，有不少學(xué)生一節(jié)課就完成了。最差的也背誦了三首。
母情節(jié)快到時(shí)，我又用了兩節(jié)課組織了一次“母情節(jié)”專題活動(dòng)——聽(tīng)一場(chǎng)勵(lì)志演講，欣賞兩篇關(guān)于母愛(ài)的散文，兩首歌頌?zāi)笎?ài)的歌曲。然后布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，把母情節(jié)那天最想對(duì)父母說(shuō)的話寫下來(lái)，然后進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)說(shuō)的最動(dòng)人。
還有一次活動(dòng)，是在三周前，面對(duì)很多學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)低靡、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)狀，我又把一篇感動(dòng)四千人的演講稿介紹給大家，以此啟發(fā)他們：努力學(xué)習(xí)，走好人生的每一步。
說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人的能力有限，教得也不怎樣。正因?yàn)榻痰貌缓?，所以，我就想了一點(diǎn)辦法，讓學(xué)生愿意學(xué)。我想，如果學(xué)生知道學(xué)了，愿意努力了，誰(shuí)去教，效果都會(huì)很好。
謝謝大家！
班在本次二調(diào)考試中，排名年級(jí)名11，各科排名為生物第2、化學(xué)第4、物理第9、英語(yǔ)第10、語(yǔ)文第13、數(shù)學(xué)第15。針對(duì)以上成績(jī)進(jìn)行分析。
第一、我們看見(jiàn)了進(jìn)步。班在一、二調(diào)考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數(shù)學(xué)老師，學(xué)生很浮躁、松散、無(wú)心好好學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的幫助和支持，我們看到了進(jìn)步，這給了我們班級(jí)信心和希望，同學(xué)們開(kāi)始安定下來(lái)。
第二、我們的成績(jī)還有很大的提升空間。幸運(yùn)的是，240班配備的是實(shí)驗(yàn)班的老師，每一位老師都有極為豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，每一位老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心、都非常愛(ài)班的學(xué)生們。在班級(jí)最危難的時(shí)候，每一位老師都在鼓勵(lì)、都在堅(jiān)持、都在使勁拉一把。這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是240班成績(jī)得以取得進(jìn)步的保障。
第三、通過(guò)考試反映出好多班級(jí)存在的問(wèn)題。如老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)依然記不住；對(duì)于上課所講的內(nèi)容感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，下課缺少及時(shí)的整理和復(fù)習(xí)，等到再做原題時(shí)依然出錯(cuò)；語(yǔ)文和英語(yǔ)的落后說(shuō)明操前小讀利用率低、早自習(xí)利用率低；關(guān)于數(shù)學(xué)，同學(xué)們心中對(duì)數(shù)學(xué)存在畏難情緒，害怕數(shù)學(xué)，而計(jì)算能力太差。
第四、針對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題，在下一個(gè)階段的工作中，應(yīng)該重點(diǎn)去抓學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，減少小動(dòng)作、減少上課走神的現(xiàn)象；關(guān)注每天限訓(xùn)的成績(jī)，關(guān)注各科的日?qǐng)?bào)表，對(duì)于各科的成績(jī)做的心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和各科老師聯(lián)系，對(duì)于個(gè)別成績(jī)起伏過(guò)大的學(xué)生，給予及時(shí)關(guān)注；加強(qiáng)談話，針對(duì)二調(diào)考試成績(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析，并且結(jié)合學(xué)生的自我分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第五，240班依然需要重點(diǎn)關(guān)注，這是一個(gè)很有潛力的班級(jí)，但只有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的成績(jī)才能上去，只有學(xué)生的努力換來(lái)了成績(jī)，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)。
作為班主任，我愿意為這個(gè)班級(jí)付出，我會(huì)盡全力做好我的本職工作！
全力沖刺、力爭(zhēng)第一！加油！
各位校長(zhǎng)，同志們：
大家上午好！根據(jù)學(xué)校本次暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)的統(tǒng)一安排，今天在這里對(duì)我鎮(zhèn)教學(xué)現(xiàn)狀和成績(jī)進(jìn)行深入的分析。說(shuō)到教學(xué)成績(jī)，我難以啟齒，深感慚愧，又不知從何說(shuō)起！但面對(duì)現(xiàn)狀，我們只有直面相對(duì)，分析原因，找準(zhǔn)出路，否則將永無(wú)寧日！下面，我就我們的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)成績(jī)做以下分析，有不妥之處，敬請(qǐng)大家諒解！
近年來(lái)，我鎮(zhèn)的教學(xué)成績(jī)一直處于下滑狀態(tài)，09-10學(xué)年度我鎮(zhèn)初中處于全縣12名；10-11年度，我鎮(zhèn)初中成績(jī)處于13名今年的成績(jī)更是不堪入目。從九年級(jí)升學(xué)變化來(lái)看，也是觸目驚心，09年中考一中上線31人，10年一中上線29人，11年一中上線26人，今年一中上線18人，包括計(jì)劃生育優(yōu)惠學(xué)生1人。小學(xué)抽考科目連年倒數(shù)。從這些數(shù)字的變化來(lái)看，成績(jī)確實(shí)一滑再滑，無(wú)法向社會(huì)交待，其原因，是多方面的：
一、從客觀上講，近幾年師資力量相對(duì)薄弱。
中學(xué)缺乏學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)，小學(xué)教師專業(yè)水品低、老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，新教師成長(zhǎng)速度慢，一線教師課時(shí)多，任務(wù)重，給學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)一定的難度。學(xué)校分工不合理，管理成本大，效果不理想：就拿九年制學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，全校45名教師，一點(diǎn)不帶課的教師10人，純體音教師3人，領(lǐng)導(dǎo)和部門干事10人（暗個(gè)代課教師計(jì)算），幼兒園教師3人，非代課教師和代課教師的人數(shù)比21:24。這個(gè)比也給我們留下很多思考。
二、在教學(xué)管理方面存在管理面狹窄，管理力度不足，教學(xué)管理人員工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
1、教學(xué)管理面狹窄，深入管理不夠。實(shí)際上教學(xué)管理面寬事雜，它不僅包括常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、檢測(cè)等方面，也包含學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、養(yǎng)成教育等方面。目前，教學(xué)管理上只重視了常規(guī)管理的教案簽字和文字資料的收集，忽視了備課的實(shí)效性，從而使多數(shù)教師認(rèn)為，完成了教案就是完成了備課，教案東拼西湊，或者直接照搬教案書，沒(méi)有潛下心來(lái)，真正去備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法指導(dǎo)，只是被動(dòng)地去應(yīng)付教案的教師不在少數(shù)，大大降低了備課質(zhì)量，教學(xué)管理中教案簽字流于形式，沒(méi)有發(fā)揮教案在提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量的作用，在今年的問(wèn)卷調(diào)查中，有學(xué)生反映有些老師連基本知識(shí)都講錯(cuò)，談何備課質(zhì)量？真正的備課是備在心里，在腦子里，不是僅僅體現(xiàn)在教案本上。有些同志備課兩張皮，有的上課離不開(kāi)教案，甚至拿著教案書照本宣科這些在管理上都缺乏監(jiān)控，缺乏制約。讓學(xué)期我們要求教師批改練習(xí)冊(cè)，做練習(xí)冊(cè)，有些同志批改練習(xí)冊(cè)只是畫個(gè)號(hào)，甚至一次畫幾個(gè)號(hào) ，有的做練習(xí)冊(cè)直接從網(wǎng)上下載照抄答案，這些都是與學(xué)校管理背道而馳的作法沒(méi)有得到監(jiān)控和制止。教學(xué)中本身很多東西需要自覺(jué)，不自覺(jué)的時(shí)候需要嚴(yán)格管理，逐步形成習(xí)慣，才能由他律走向自律。
感興趣的課你不講，不引導(dǎo)，沒(méi)有好好上課，學(xué)生不感興趣的你在蠻灌，大大的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)動(dòng)力，使得差生更差，無(wú)法管理，加劇了學(xué)生的厭學(xué)情緒，學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有幸福體驗(yàn)。
3、教師不管學(xué)生，怕管理學(xué)生，管不住學(xué)生是造成教學(xué)質(zhì)量下滑的另一個(gè)主要原因。目前多數(shù)教師上課不關(guān)注學(xué)生已經(jīng)成為一種普通現(xiàn)象，上課只管講，不管學(xué)生是否聽(tīng)，使越來(lái)越多的學(xué)生不聽(tīng)課，不學(xué)習(xí)，作業(yè)照抄，應(yīng)付，對(duì)成績(jī)麻木不仁。這不僅僅是教師的責(zé)任，在管理上也沒(méi)有促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上的主體，不管學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生，你的課講的再好也不好。齊抓共管只是落實(shí)在口頭上，多數(shù)情況是教師視而不見(jiàn)，使得學(xué)生肆無(wú)忌憚，愈演愈烈。教導(dǎo)處不管，團(tuán)委不理，班主任不抓，任課教師放任自流，領(lǐng)導(dǎo)值周只是看看轉(zhuǎn)載例行公事。如此教風(fēng)學(xué)風(fēng)，如何能使班級(jí)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？學(xué)生管理，班主任是第一責(zé)任，教導(dǎo)處，團(tuán)委是中堅(jiān)力量，多個(gè)部門必須發(fā)揮自己的職能，才能突出實(shí)效，如果各個(gè)部門，特別是教導(dǎo)處、團(tuán)委只是僅僅完成一些事務(wù)性的工作，不去履行教育和管理職能，是非常不應(yīng)該的一塊空地，只有你用勤勞的汗水給他種上蔬菜，莊稼，才不會(huì)雜草叢生，種瓜得瓜，種豆得豆，你都是有收獲的。學(xué)生都會(huì)獲得成功的喜悅和上進(jìn)的動(dòng)力，不種莊稼，雜草的種子終會(huì)發(fā)芽。
門和年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)等。去年又針對(duì)常規(guī)教學(xué)修訂了《教學(xué)管理量化考核實(shí)施辦法》，《中層以上領(lǐng)導(dǎo)包培養(yǎng)年輕教師、新教師實(shí)施辦法》，這些制度，從某些方面來(lái)說(shuō)，有一定的針對(duì)性和實(shí)用性，擔(dān)認(rèn)識(shí)度不高，真正按制度履行職責(zé)的教師有限，因?yàn)榇蠹也魂P(guān)心教學(xué)、不關(guān)心成績(jī)。總認(rèn)為教學(xué)成績(jī)是我主管校長(zhǎng)的事情，是教導(dǎo)處的事情，與自己無(wú)關(guān)，如果沒(méi)有正確的輿-論作導(dǎo)向，沒(méi)有科學(xué)合理的制度作支撐，再好的制度不執(zhí)行，想真正把工作搞好不是一件容易的事。只有怨言、只有牢騷、只有埋怨，只想到學(xué)校對(duì)自己如何不公，如何不值，沒(méi)想到如何去理順關(guān)系，促進(jìn)管理；平時(shí)在桌面上你好我好大家好，不想真話，不講實(shí)話，愛(ài)聽(tīng)好話，來(lái)不得半點(diǎn)批評(píng)，或者是不滿意。人心齊、 泰山移，如果大家都從自己的角度出發(fā)，不求工作過(guò)得硬，只求平平安安和和氣氣混日子，目前的被動(dòng)局面，根本無(wú)法改變。
5、在村級(jí)小學(xué)教學(xué)管理上存在嚴(yán)重的漏洞。自我鎮(zhèn)實(shí)行垂直管理以來(lái)，村級(jí)小學(xué)教學(xué)管理由我負(fù)責(zé)，教學(xué)業(yè)務(wù)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，但由于工作性質(zhì)的不同，觀念轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，我和教導(dǎo)處一班人對(duì)村級(jí)小學(xué)的教學(xué)管理也力不從心，或者說(shuō)形同虛設(shè)。
二、在教師教學(xué)層面上，我們多數(shù)同志是敬業(yè)的，是負(fù)責(zé)任的，無(wú)論年輕教師，還是老教師，都能在各自的工作崗位上認(rèn)真開(kāi)展工作，但存在的主要問(wèn)題是：
不了教育家，
2、疏于對(duì)學(xué)生的管理，只教書不管學(xué)生成為普遍現(xiàn)象，對(duì)于不學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律的學(xué)生表現(xiàn)出無(wú)奈的心態(tài)，這種做法是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多，教學(xué)難度越來(lái)越大，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；我們的另一大弊病，對(duì)差生缺乏愛(ài)心，缺乏耐心，多數(shù)是對(duì)后進(jìn)生的諷刺、打擊，最終是鄙視和放棄，學(xué)生最終失去了上進(jìn)心和求知欲。
3、對(duì)工作、對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)太低，缺乏上進(jìn)的動(dòng)力，多數(shù)同志自我感覺(jué)良好，問(wèn)題都是他人的問(wèn)題，管理的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題。教師和學(xué)生沒(méi)有更高的目標(biāo)追求，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)低容易滿足，自我感覺(jué)良好，使得不少同志在比較中不想上看而向下看、往下比，洋洋自得。
4、教師危機(jī)意識(shí)缺乏，沒(méi)有樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量立校，質(zhì)量立身的意識(shí)。干好干壞一個(gè)樣，既沒(méi)有工作崗位的調(diào)整，有沒(méi)有太大的經(jīng)濟(jì)利益沖擊，甚至還會(huì)從某些方面獲得利益。例如說(shuō)，績(jī)效工資要體現(xiàn)教學(xué)一線，體現(xiàn)多勞多得，這時(shí)無(wú)可厚非的，但我們學(xué)校教學(xué)一線的教師和非一線教師關(guān)于績(jī)效工資在思想上存在很大的分歧，甚至內(nèi)心認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績(jī)?cè)讲?，他們就越高興，因?yàn)槌煽?jī)?cè)讲?，一線教師的績(jī)效工資就越低，非一線教師就相對(duì)增長(zhǎng)，因此在輿-論上，管理上增加了難度，設(shè)置了障礙，有時(shí)成績(jī)好的人，工作積極的人還會(huì)受到諷刺、嘲笑、打擊，甚至公開(kāi)攻擊班主任和教學(xué)一線人員，在這樣的一個(gè)氛圍下，一線教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到一定的影響，難以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，視質(zhì)量為生命的戰(zhàn)斗集體。
作為一個(gè)管教學(xué)的副校長(zhǎng)，面對(duì)如此低迷的教學(xué)成績(jī)，我無(wú)法面對(duì)，無(wú)地自容，有時(shí)也深感無(wú)奈，愧對(duì)校長(zhǎng)，愧對(duì)教師對(duì)我的信任！
分析會(huì)講話稿篇二
各位同學(xué)：
大家好!
這次初三年期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們初三年段有10名同學(xué)在剛剛舉行的期中考表彰大會(huì)上，受到了獎(jiǎng)勵(lì)?；仡欉@次期中考試，我們的表現(xiàn)并不理想，我們語(yǔ)數(shù)英三科總分第一名的只有411分，年段7a以上的總?cè)藬?shù)只有16人。而我們距離今年的中考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這無(wú)疑給我們今年初三年畢業(yè)班的全體同學(xué)敲響了一次警鐘。
當(dāng)然，這次期中考試，由于我們各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)范圍與考試要求可能還有差距，多少影響了我們的成績(jī)，但我希望我們?cè)谧娜w初三年學(xué)生，要能從這次考試中，進(jìn)行深刻反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便作好最后60天的沖刺工作。為此，我從以下幾個(gè)方面對(duì)大家提出要求：
這次期中考試充其量只是中考前的一次熱身運(yùn)動(dòng)，考好了，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；考砸了，要尋找教訓(xùn)，堅(jiān)信暫時(shí)的挫折是最后勝利的前奏。特別是對(duì)那些在這次考試中表現(xiàn)不佳的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折。
例如：去年，長(zhǎng)沙市高考理科狀元被同學(xué)們稱為“天才少年”的熊哲昆，在平時(shí)的一次大考中，發(fā)揮得很差，語(yǔ)文作文也跑題了，總分平平，排名滯后，給他帶來(lái)了不少打擊。不過(guò)，與很多同學(xué)面對(duì)挫折就封閉自我的方式不同，熊哲昆主動(dòng)跟老師和家長(zhǎng)溝通。就這樣，哲昆不再去糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的高低，而是一遍遍查漏補(bǔ)缺。他說(shuō)，越臨近考試，心態(tài)越容易浮躁，如果考得太出色就會(huì)增加別人的關(guān)注和期望，無(wú)形中讓自己更緊張。于是，一兩次的挫折，反而能給自己松松綁，然后爭(zhēng)取在高考中一舉奪魁。最后他以676分，考進(jìn)了清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑系。
所以，要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，戰(zhàn)勝困難，走向成功。
同學(xué)們，請(qǐng)你記住,態(tài)度決定一切，積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠(chéng)的希望你們，平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對(duì)兩個(gè)月后的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不要去做，要提高自己的自制力。不要認(rèn)為，這是周末休息的時(shí)間，就可以把時(shí)間泡在看電視、玩游戲等無(wú)聊的事情上，那你就失去了，利用這段時(shí)間來(lái)完成一道數(shù)學(xué)題的解答，一篇閱讀文的訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
更有甚者，部分同學(xué)上課還無(wú)精打采，玩手機(jī)、看小說(shuō)等，行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，我希望這次期中考試以后，我們的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能從根本上改變過(guò)來(lái)，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。熱心于聽(tīng)課，熱衷于解題，熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。
親愛(ài)的同學(xué)們，在最后的幾十天里，一定要分清生命中的主次，一定要明白：什么是目前最重要的，是小說(shuō)，是游戲，還是交幾個(gè)朋友？排除一切干擾，向自己的目標(biāo)奮進(jìn)吧。
扎實(shí)的根底，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重能力，重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力更加完善。但在平時(shí)我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的同學(xué)在這個(gè)方面貫徹得并不好，有些成績(jī)較好的學(xué)生，我行我素，不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ)，看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題，而解題又粗心大意，馬虎毛燥，一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻非常容易出錯(cuò)。如果你不能把基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，不能把它綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通，那么你也不存在會(huì)解那些能力題，因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題，也就是說(shuō)在單一的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目，因此，你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的能力。
同學(xué)們，要樹(shù)立起堅(jiān)定的信心。作為暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)，切忌驕傲自滿，因?yàn)樽詈蟮膭倮攀钦嬲膭倮ＲM(jìn)一步挖掘自己的潛力，加強(qiáng)自己水平發(fā)揮的穩(wěn)定性，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，努力爭(zhēng)取學(xué)科全面平衡，絕不能憑興趣愛(ài)好讀書，薄弱的學(xué)科恰恰是最有可能提升你競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科。作為成績(jī)暫時(shí)居中游者，你們應(yīng)該看到自己還有很大的提升空間，只要認(rèn)真上好后面各門學(xué)科的總復(fù)習(xí)課，再加上老師課后悉心地輔導(dǎo)，許多以前不懂的知識(shí)點(diǎn)就能迎刃而解。因?yàn)橛行┲R(shí)其實(shí)是以前沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而造成的，并不是自己的接受能力差。關(guān)鍵我們要有恒心，堅(jiān)持住這兩個(gè)月。同時(shí)，我們還應(yīng)該看到本校的學(xué)生享受的是本片區(qū)的.優(yōu)惠政策，比起其他片區(qū)的學(xué)生在上高中部有30分左右的優(yōu)勢(shì)，希望我們成績(jī)不太理想的同學(xué)，要不斷提高自信心，不輕言放棄，立即行動(dòng)起來(lái)，全身心地投入到當(dāng)前的學(xué)習(xí)中去。
我堅(jiān)信：堅(jiān)定的信念能給人帶來(lái)無(wú)窮的力量，就如馬拉松長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員，有的人優(yōu)勢(shì)是在起跑；有的人優(yōu)勢(shì)是在中程加速；還有的人，他的優(yōu)勢(shì)是在最后沖刺；60天能創(chuàng)造奇跡，30天也能創(chuàng)造奇跡，一切皆有可能，關(guān)鍵是我們要珍惜現(xiàn)在的一分一秒。
學(xué)校為激勵(lì)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，對(duì)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，制定了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施：一是中考進(jìn)入全縣前十名并留在本校高中部就讀的學(xué)生，將免交高中三年的所有費(fèi)用，同時(shí)校董會(huì)還將每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元；二是進(jìn)入全縣前三十名并留在本校高中部就讀的學(xué)生，將免交高中三年的所有費(fèi)用；三是中考成績(jī)達(dá)到安溪一中統(tǒng)招正式錄取線并在本校高中部就讀的學(xué)生，將每學(xué)期減免學(xué)費(fèi)850元。
希望我們?nèi)w初三年的同學(xué)，要學(xué)會(huì)感恩母校，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)母校，為母校爭(zhēng)光！
同學(xué)們，60天是60次飛躍，60天是60次沖刺，60天是60次撞擊。初三的生涯已經(jīng)到了最后階段，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響。俗話說(shuō)“掉皮掉肉不掉隊(duì)，再苦再累也無(wú)悔”，行動(dòng)起來(lái)吧，初三的辛苦將讓你生活的更充實(shí)；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；未來(lái)的成功將使你從平凡走向偉大。同學(xué)們，努力吧！是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹就要一飛沖天！真正珍惜時(shí)間的人都善于抓住今天，只有懦夫、懶漢才乞求明天。面對(duì)六月的挑戰(zhàn)，我相信你們每一個(gè)人都會(huì)是逆流勇進(jìn)的弄潮兒，而不是消沉彷徨的懶漢懦夫。未來(lái)把握在我們每一個(gè)人的手中。行動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起博一回！讓我們?cè)谛睦镌僦貜?fù)一遍這同一句話：我們今天的拼搏就是明天最美好的回憶。我堅(jiān)信我們一定能攜手創(chuàng)造今年八中中考的新輝煌！
謝謝大家！
分析會(huì)講話稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
十月調(diào)考剛剛過(guò)去，留給我們思索的東西很多。十月調(diào)考數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和兄弟教研組在時(shí)間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數(shù)學(xué)組談?wù)勎覀冊(cè)谝惠喼械淖龇ā?BR> 一、團(tuán)結(jié)一心。高三數(shù)學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時(shí)我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時(shí)間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當(dāng)仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實(shí)。高三數(shù)學(xué)組的老師是踏實(shí)的、肯干的。數(shù)學(xué)課平均每天三節(jié)，還要改兩個(gè)班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個(gè)老師針對(duì)周六中出現(xiàn)的問(wèn)題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓(xùn)練卷。任務(wù)重，但老師們都當(dāng)成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數(shù)學(xué)一直是我校的薄弱點(diǎn)，文科數(shù)學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生學(xué)習(xí)，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪復(fù)習(xí)中我們主要抓以下要點(diǎn)：
（1）主抓集備。每次集備所有人都到場(chǎng)。文理科差別較大，三個(gè)文科老師單獨(dú)到閱覽室集備。集備內(nèi)容是對(duì)一周的主講內(nèi)容作細(xì)致的分析，重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容都拿出來(lái)討論。對(duì)于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時(shí)備課組就是一個(gè)討論會(huì)。記得有一次年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)張燕書記到數(shù)學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書記當(dāng)時(shí)就對(duì)這個(gè)氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復(fù)習(xí)我們就搞的全面而細(xì)致。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，邊邊角角的知識(shí)我們也復(fù)習(xí)了，不留盲點(diǎn)。
（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時(shí)間討論，對(duì)考察的知識(shí)點(diǎn)，題型都要符合預(yù)設(shè)。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個(gè)老師都要對(duì)所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問(wèn)題，出錯(cuò)點(diǎn)在哪里，下個(gè)星期要不要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。詳細(xì)的小集備對(duì)下周的反饋卷的命制起到指導(dǎo)作用。這樣小卷才能對(duì)癥下藥?？纪曛罄蠋煂?duì)成績(jī)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的學(xué)生談話。對(duì)臨界生的成績(jī)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)自己教學(xué)的標(biāo)高和節(jié)奏。
（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。以前我們數(shù)學(xué)老師大多喜歡一講到底，現(xiàn)在我們深受汪校長(zhǎng)的啟發(fā)，老師們?cè)谇那牡馗淖冏约旱恼n堂教學(xué)。我們一致認(rèn)為一講到底確實(shí)浪費(fèi)老師的精力，同時(shí)學(xué)生也聽(tīng)的累，不會(huì)有多大效果。我們現(xiàn)在大多采用131模式指導(dǎo)教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯(cuò)，緊接著老師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題詳細(xì)講解，最后留時(shí)間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，也可以就老師沒(méi)有講解的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。這樣課堂節(jié)奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節(jié)課中能提高效率。對(duì)老師所講問(wèn)題都搞清的同學(xué)也沒(méi)有被老師牽著走，可以自主學(xué)習(xí)自己的東西。我們?cè)谕粜ｉL(zhǎng)的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)了，對(duì)二三輪復(fù)習(xí)我們有以下打算：
（1）針對(duì)數(shù)學(xué)高考試卷的特點(diǎn)，選填的75分占據(jù)非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個(gè)月的選填限時(shí)訓(xùn)練。這也是我們長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我們自己也深有感觸的做法。
（2）在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)新背景，新題型的訓(xùn)練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動(dòng)手組卷，不會(huì)選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺(jué)在組卷中加強(qiáng)對(duì)新題的研究，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)新問(wèn)題的方法。
（3）集備更注重章節(jié)過(guò)關(guān)的研究，注重章節(jié)之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識(shí)的交匯點(diǎn)命題。所以要比以往更注重知識(shí)點(diǎn)的交匯。譬如向量與三角，函數(shù)與不等式，數(shù)列不等式等等。高考試題的解答題相對(duì)較穩(wěn)定，所以我們要針對(duì)穩(wěn)定的題型進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。譬如，三角、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)常見(jiàn)題型要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)。
（4）對(duì)考試成績(jī)多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對(duì)臨界生的試卷多加分析，找出問(wèn)題，研究對(duì)策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。
（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數(shù)學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識(shí)盲點(diǎn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導(dǎo)。再次感謝各位能給我時(shí)間、機(jī)會(huì)。謝謝。
分析會(huì)講話稿篇四
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我們九年級(jí)全體師生齊聚在寬闊的操場(chǎng)上，共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角！今天，既是我們九年級(jí)第一次月考分析總結(jié)會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們九年級(jí)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注我們學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界及家長(zhǎng)，交一份滿意的答卷，這是我們必須面對(duì)的，也是我們必須回答的。而我們的答案也只有一個(gè)：只能成功，不準(zhǔn)失??！
老師們，同學(xué)們，大家知道，我們長(zhǎng)城中學(xué)建校10年來(lái)，已經(jīng)在中招考試中取得了10連冠，這個(gè)冠軍的接力棒能不能在我們學(xué)校繼續(xù)傳遞，我們今年的中考至關(guān)重要，所以，我們的壓力很大，我們輸不起！我們的成功將是我們學(xué)校在全縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)的關(guān)鍵！我們的成功，將有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一筆提升我校的形象和進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可！那么，要成功，就必須認(rèn)清自己，認(rèn)清方向。
一、首先，我們通過(guò)這次月考來(lái)認(rèn)識(shí)、了解自己：
這次考試只考了語(yǔ)、數(shù)、英、物、化五科，共計(jì)420分。由于分值和中考不等，所以，暫時(shí)沒(méi)法和中考比較，但我們可以橫向和同班同學(xué)、全年級(jí)同學(xué)比較，可以縱向和自己過(guò)去比較，全年級(jí)成績(jī)排名班主任那里都有，這方面咱們的班主任老師都已經(jīng)在考后給大家作了詳細(xì)的分析，我不再贅述。我這里統(tǒng)計(jì)了這樣一組數(shù)據(jù)，供同學(xué)們參照、了解你目前在年級(jí)里的位次：
名次： 分?jǐn)?shù)
1? 406
50 388
100 380
150 372
200? 366
300? 352
400? 340
500? 329
600? 315
700? 298
800? 271.5
900? 188
這組數(shù)據(jù)告訴我們以下這些信息：（1）如果你的分?jǐn)?shù)在388分以上，說(shuō)明你在年級(jí)前50名，如果你在380分以上，說(shuō)明你在年級(jí)前100名的位次，以此類推了解你的位次。（2）依據(jù)今年中考情況，我們被宏力免費(fèi)錄取124人，被一中精英班錄取74人，我們明年中考如果能比今年再好一些或者保持這個(gè)數(shù)據(jù)的話，那么前200名的同學(xué)都非常有希望進(jìn)入精英班或者免費(fèi)班。（3）同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)分?jǐn)?shù)段之間的差距在600名以前，最多不過(guò)差14分，一般都在8分左右。700名以后的同學(xué)差距逐漸拉開(kāi)了。那么這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明同學(xué)們之間的差距很小，很多同學(xué)都在同一分?jǐn)?shù)并列。還說(shuō)明我們形勢(shì)很不錯(cuò)。所以統(tǒng)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，我在想：決不能小看1分，甚至0.5分，幾分之差，就意味著你的名次改變幾十個(gè)位次，名次的改變，就意味著你的前途未來(lái)有很大差別，關(guān)鍵時(shí)候，甚至0.5分就能決定你的命運(yùn)，你的一生就要改變方向！分析這個(gè)成績(jī)時(shí)，我還在想，如果你能再努力一把或者稍加細(xì)心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前進(jìn)了幾十名，試想如果在全縣范圍呢？你會(huì)前進(jìn)的是不是可能就是幾百名呢？那你是不是就有可能從高價(jià)生的行列改成正常繳費(fèi)或者從正常繳費(fèi)改成免費(fèi)生的行列里了呢？于是，我想到了我們十年校慶時(shí)那位清華大學(xué)的學(xué)生孫智妍學(xué)姐對(duì)我們說(shuō)的一句話：“無(wú)論高考還是中考，平時(shí)考試的排名都會(huì)重新洗牌。”一切皆有可能，同學(xué)們，這個(gè)名次，這個(gè)成績(jī)，只說(shuō)明你進(jìn)入初三以來(lái)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，但它供你了解你現(xiàn)在的位次，讓你看到你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，接下來(lái)你該怎樣努力，朝哪個(gè)方向努力？希望同學(xué)們通過(guò)這次考試，能夠清楚地認(rèn)識(shí)了解自己，重新確定目標(biāo)，把握好努力的方向。
下邊我宣讀這次考試中位居前100名的同學(xué)（略），前20名的同學(xué)，上前臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（略）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)鼓掌表示祝賀！
同學(xué)們，當(dāng)你看著別人領(lǐng)著獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品那溢滿臉頰的快樂(lè)和幸福時(shí)，你是否在想：我什么時(shí)候也能走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？相信每個(gè)同學(xué)都想學(xué)習(xí)好，優(yōu)秀的學(xué)生想更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)差的同學(xué)想進(jìn)步，可事實(shí)并不是每個(gè)人都能如愿，是什么原因造成考試成績(jī)總有懸殊、總有差距呢？除了極個(gè)別極個(gè)別人有智商方面的問(wèn)題以外，大多數(shù)同學(xué)的智商是沒(méi)有太大差異的，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，相信咱們的班主任也經(jīng)常給我們講。
二、下邊我把我們九年級(jí)目前存在的一些問(wèn)題給大家分析一下，希望同學(xué)們對(duì)照自己，找到自己的問(wèn)題所在。
總體上我們九年級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)還比較正常、平穩(wěn)、有序。但也有不理想的地方：
1.個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境不太理想，沒(méi)有個(gè)畢業(yè)班的樣兒，自主學(xué)習(xí)的氣氛不濃厚。畢業(yè)班該是什么樣兒？無(wú)論什么時(shí)間，只要教室里有人學(xué)習(xí)，要么是書聲瑯瑯，要么是靜悄悄的，絕不是沸沸揚(yáng)揚(yáng)干什么的都有，特別是早飯、晚飯后。早飯后，除了個(gè)別學(xué)生在打掃衛(wèi)生以外，教室外邊還有有事無(wú)事的學(xué)生來(lái)回走動(dòng)。晚飯后，有時(shí)候從七年級(jí)這邊過(guò)去，往我們九年級(jí)走，形成對(duì)比，感覺(jué)還沒(méi)有七年級(jí)的自習(xí)情況好。我們有些班教室安靜得像沒(méi)人一樣，有的班讀書聲熱火朝天，那真是分秒必爭(zhēng)。而有個(gè)別班級(jí)老師到了還好一些，老師不到，教室亂套，人影綽綽晃來(lái)晃去干什么的都有，有的同學(xué)吃過(guò)飯磨磨蹭蹭去廁所，再蹲上十幾分鐘，到教室還沒(méi)坐上5分鐘，預(yù)備鈴響了，解放了似的又要去廁所，總共不到30分鐘的時(shí)間，讓你晃悠完了，還挺有理由。
同學(xué)們，我們的課余時(shí)間并不多，一定不要小看哪怕幾分鐘，你看不起幾分鐘這個(gè)態(tài)度，就決定你習(xí)慣養(yǎng)不好，好習(xí)慣沒(méi)有，一定決定你不可能有好成績(jī)。今天說(shuō)過(guò)之后，再比一比看哪些班級(jí)在飯后這一小段時(shí)間，自習(xí)上得好，哪些班級(jí)利用不好，哪些學(xué)生不自覺(jué)學(xué)習(xí)需要老師班干部督促。
2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有初三的狀態(tài)。有的學(xué)生停留在被動(dòng)完成作業(yè)的狀態(tài)，你一問(wèn)他怎么沒(méi)事？答曰作業(yè)寫完了。初三的學(xué)生，面臨升學(xué)考試，哪能還說(shuō)沒(méi)有作業(yè)呢？可學(xué)的知識(shí)太多了，要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有自己的目標(biāo)和計(jì)劃，沒(méi)有自己的目標(biāo)，沒(méi)有自己的計(jì)劃，你學(xué)習(xí)就被動(dòng)，就不會(huì)找到拼搏的感覺(jué)，就體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
3.部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。同學(xué)們，學(xué)科成績(jī)不均衡，是歷年一些考生致命的問(wèn)題，弱勢(shì)學(xué)科往往是制約中考成功的生命線。但是，同學(xué)們，弱勢(shì)學(xué)科也是成績(jī)突破，提升水平、提升成績(jī)的潛力股。進(jìn)入初三，一定要對(duì)弱勢(shì)學(xué)科有一個(gè)科學(xué)合理的補(bǔ)救、提升計(jì)劃，要有破釜沉舟、舍我其誰(shuí)的決心和勇氣，要不放棄任何提高的機(jī)會(huì)。要提高弱勢(shì)學(xué)科，除了課堂認(rèn)真聽(tīng)用心記，如能利用好一日三餐后和雙休日等零星時(shí)間就很關(guān)鍵了。
三、認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，就應(yīng)該立即行動(dòng)，找準(zhǔn)方向了。
我先給大家算筆時(shí)間賬：同學(xué)們，今天是10月10號(hào)，到6月份，毛時(shí)間不足8個(gè)月，除去寒假1個(gè)月，再除去春學(xué)段必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考試、體育考試、報(bào)名事宜等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作所占時(shí)間，靜學(xué)習(xí)時(shí)間只剩6個(gè)來(lái)月，且這期間我們還要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和體育訓(xùn)練（體育強(qiáng)化訓(xùn)練馬上就要開(kāi)始）。所以，我們能精心學(xué)習(xí)用來(lái)提高成績(jī)的時(shí)間并不多。更何況，我們的課程安排，所有學(xué)科計(jì)劃都要在春節(jié)前把九年級(jí)全部新課程結(jié)束了，春節(jié)過(guò)后即進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。一旦進(jìn)入總復(fù)習(xí)，同學(xué)們，各種模擬考試接連不斷，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考試后還沒(méi)找到復(fù)習(xí)的感覺(jué)，下次考試又來(lái)了，光考試你就應(yīng)接不暇，這樣一來(lái)，時(shí)間過(guò)得飛快，同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間真的不多了。
那么，在這不多的時(shí)間里，我們應(yīng)該怎么做？這里，我給大家提出五條建議：
1.要給自己樹(shù)立一個(gè)努力即可達(dá)到的目標(biāo)，并定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。注意，你的目標(biāo)是“努力才可達(dá)到”，不能太高也不能太低。有句話說(shuō)“求上則可能居中，求中則可能居下”，用高爾基的話解釋就是“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才智就發(fā)展得越快”。也就是說(shuō)，如果你努力拼一把就可上精英班，為什么要輕輕松松上個(gè)普通班？如果你努力搏一搏，就會(huì)被免費(fèi)錄取，你為什么要父母拿出一大把血汗錢呢？還要注意，你的計(jì)劃是“切實(shí)可行”的計(jì)劃。一定不要有計(jì)劃不實(shí)行，不落實(shí)等于零。偏科的同學(xué)就可以擬定一個(gè)提高差科的計(jì)劃，比如，操前晨讀我要背會(huì)多少個(gè)單詞，或一首詩(shī)，就一定做到，不貪多，力求完成得好。
2.要注意對(duì)每一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)和補(bǔ)救。小結(jié)不一定寫成日記形式，時(shí)間不允許了，躺在床上腦子里回放一下當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想辦法及時(shí)彌補(bǔ)。
3.要注意與老師及時(shí)溝通。無(wú)論學(xué)習(xí)方面或是生活方面的問(wèn)題，自己不能解決不要壓在心里，小困難越積越多，就形成大困難，結(jié)果你就無(wú)從下手。相反，小成就越借越多，你就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
4.要注意答題規(guī)范好習(xí)慣的養(yǎng)成。從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論哪一學(xué)科，寫作業(yè)時(shí)都要注意規(guī)范，不僅僅是語(yǔ)文，當(dāng)然語(yǔ)文特別明顯。我們很多同學(xué)的書寫字跡如果放在電腦前閱卷，會(huì)是模糊一片，無(wú)法辨認(rèn)對(duì)錯(cuò)，這會(huì)對(duì)你試卷得分帶來(lái)很大影響。
5.要對(duì)自己充滿信心，每天保持良好的精神狀態(tài)，保持快樂(lè)的心情，投入一天的學(xué)習(xí)。
我給大家將一個(gè)故事：拿破侖（法國(guó)第一帝國(guó)的總統(tǒng)），他說(shuō)：“在我的字典里沒(méi)有什么不可能。”一天，拿破侖外出打獵，走過(guò)一條小河邊，聽(tīng)到一位落水者呼救，拿破侖知道那里的水并不太深，但他見(jiàn)那人在水中撲騰撲騰就不往岸邊來(lái)，于是，他拿起獵-槍對(duì)那人說(shuō)：“你再不往岸邊來(lái)，我就向你開(kāi)槍了?！蹦侨寺?tīng)了，顧不得自己不會(huì)游泳，奮力向岸邊靠近，經(jīng)過(guò)多次掙扎，終于上了岸。他氣氛地指著拿破侖說(shuō)：“你這人為什么見(jiàn)死不救，還說(shuō)要開(kāi)槍打死我？”拿破侖說(shuō)：“如果我不嚇唬你，你現(xiàn)在還在水中撲騰呢，現(xiàn)在你懂了吧：一個(gè)人可以自己救自己?！?BR> 同學(xué)們，我們很多同學(xué)很多時(shí)候，是自己放棄自己，不是水太深，而是你根本就不嘗試著努力。當(dāng)然學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。
科學(xué)研究表明：人在達(dá)成目標(biāo)時(shí)，付出80%的時(shí)間和努力，只能獲得20%的成果，而那80%的成果卻是在最后20%的時(shí)間和努力后獲得的。這是一個(gè)非常重要的定律。很多人在追求目標(biāo)的時(shí)候，由于久久不能見(jiàn)到明顯的成果，于是，失去信心而放棄。所以，同學(xué)們，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收獲，要堅(jiān)信，只要不放棄，只要肯堅(jiān)持，最后29%的努力就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步！當(dāng)你努力的過(guò)程中，表面你看不到進(jìn)步，其實(shí)收獲在潛滋暗長(zhǎng)。
送給大家一句話：“天道酬勤，付出必有回報(bào)；厚積薄發(fā)，量變終致質(zhì)變。”同學(xué)們，相信自己：心有多大，舞臺(tái)就有多達(dá)；目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我就能走多遠(yuǎn)！
今天會(huì)后，我們每個(gè)同學(xué)都要努力做到：再進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好心態(tài)，弘揚(yáng)初三精神，樹(shù)立堅(jiān)定信念！什么是初三精神？請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，舉起你手中的紙頁(yè)，在年級(jí)第一名靳淑涵同學(xué)的帶領(lǐng)下，齊聲朗讀“初三精神”。比一比，看哪個(gè)班坐姿端正，哪個(gè)班聲音響亮，哪個(gè)班態(tài)度認(rèn)真？你現(xiàn)在的精神面貌就意味著你能否以最佳狀態(tài)投入初三！
初三精神
我要用必勝信念投入初三！
我要用全部精力傾注初三！
我要用堅(jiān)定毅力戰(zhàn)勝初三！
我一定服從學(xué)校的管理，聽(tīng)從老師的教誨！
我能行！我一定行！
我堅(jiān)信青春會(huì)因奮斗而美麗！
我堅(jiān)信處在進(jìn)步之中！
我堅(jiān)信成功屬于我！
尊敬的王勇校長(zhǎng)、正葆書記、各位同仁，大家上午好！
受張力主任委托，現(xiàn)在由我代表年級(jí)部講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
為了使月考分析會(huì)更加具有針對(duì)性，能突出地反映問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，本次月考分析會(huì)我們采取了分別召開(kāi)的形式。我們也不回避事實(shí)，今天到會(huì)的幾個(gè)班級(jí)在本次月考中成績(jī)相對(duì)落后，我先談?wù)勀昙?jí)部的幾點(diǎn)意見(jiàn)，等一下各位同仁再談?wù)劸唧w困難和設(shè)想。
根據(jù)年級(jí)部平時(shí)掌握的情況與月考成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，我們希望各位班主任在以下幾個(gè)方面的工作要加強(qiáng)：
從高三（4）班的情況看，雖然少年班整體秩序都還好，但如果那一段時(shí)間我多看一點(diǎn)，月考成績(jī)就會(huì)更好一些，反之成績(jī)就不太理想。同樣的道理，在座的幾位班主任可能不同程度地都需要在這方面注意改進(jìn)。高三（7）班本學(xué)期的成績(jī)呈現(xiàn)出一個(gè)上升的態(tài)勢(shì)，這恐怕與其班主任從本學(xué)期以來(lái)看班時(shí)間明顯增多不無(wú)關(guān)系。
關(guān)于抓緊利用時(shí)間方面，年級(jí)部的意見(jiàn)是，首先要從早自習(xí)、到午自習(xí)、到晚上的預(yù)自習(xí)對(duì)學(xué)生提出明確的要求，這屬于好像有一個(gè)法律術(shù)語(yǔ)，叫“告知”，要讓他們知道什么時(shí)間要做什么事，不可以做什么事。比如有一個(gè)班自習(xí)期間常常有學(xué)生去廁所，而且去廁所的途中還不知道輕手輕腳。這方面還需要班主任提出要求并反復(fù)提醒。第二，學(xué)生在教室自習(xí)時(shí)，如果有班主任在教室看著他們的話，一方面可以避免他們敘閑話，另一訪方面可以在一定程度上減少他們思想開(kāi)小差。所以我們班主任看班時(shí)不能僅僅坐在講臺(tái)上做自己的事情，如果有時(shí)間最好多往下面看一看，時(shí)不時(shí)地還可以下去遛一遛。
哪些方面的工作需要更加細(xì)致一些呢？首先，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。我曾經(jīng)跟建春講過(guò)，我們的班主任工作沒(méi)有家生做得那么好，原因是多方面的。比如，我們同時(shí)往教室門口一站，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們沒(méi)有；或者我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，他能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。即使我們發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題也還是不行，因?yàn)樗幚淼牟呗?、使用的語(yǔ)言、說(shuō)話的語(yǔ)氣都比我們做得好，所以他做工作的效果更好一些也就在情理之中了。但即使李家生不調(diào)到一中去，他也不可能代替我們眾多的班主任。所以即使我們沒(méi)有他處理得那么高效，至少我們得學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們用心去研究如何處理更妥當(dāng)。一般地，我們需要發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)有毛病，什么毛病，然后要教育他，并設(shè)法限制他們的毛病，至少要想辦法不讓他影響其他學(xué)生；我們需要發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生愛(ài)敘話，并設(shè)法把他們分隔開(kāi)等等；另外，班主任要善于鼓動(dòng)學(xué)生，比如現(xiàn)階段，人們稱它為“暗黑期”或“高原反應(yīng)期”，學(xué)生很疲憊，老師也疲憊，作為班主任，一個(gè)班的主心骨，要想辦法去調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，帶領(lǐng)大家走出這個(gè)階段。
第二，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐人分析。建議從高分段開(kāi)始，對(duì)近五次月考穩(wěn)定在前十名的同學(xué)、對(duì)近五次月考曾進(jìn)入前十名的同學(xué)、對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定在前六百名的同學(xué)、對(duì)曾進(jìn)入過(guò)前六百名，因階段性問(wèn)題下降到六百以外，七百名左右的同學(xué)分別進(jìn)行分析，逐個(gè)或分批進(jìn)行指導(dǎo)，指出問(wèn)題并與他們一起討論解決辦法。要注意其中一部分，甚至一大部分學(xué)生需要反復(fù)談話，時(shí)刻提醒和督促。如果可能的話，與家長(zhǎng)聯(lián)系一下，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。有些家長(zhǎng)不太懂得教育孩子的事情，甚至還不太會(huì)講話，我們需要耐心一點(diǎn)，需要引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心孩子，明確給他們提出要求看看他們能否做一些事情。這些人可能大部分不會(huì)像我們希望的那樣來(lái)關(guān)心孩子，但如果你找十個(gè)家長(zhǎng)，其中能有三個(gè)支持你的，那么你找五十個(gè)家長(zhǎng)就可能爭(zhēng)取到十五個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫你做工作，如果在其中能有三分之一的學(xué)生身上起了作用，你這個(gè)班最終可能就多出五個(gè)本科。
第三，要篩選出最需要解決的.薄弱學(xué)科前十名或前五名，通過(guò)班主任、課任教師、班干、課代表四級(jí)聯(lián)手，形成組合拳，拿出具體措施，布置具體任務(wù)，分別包干負(fù)責(zé)，督促作業(yè)、反饋信息。抓薄弱學(xué)科一定要出重拳，長(zhǎng)抓不懈，要鼓勵(lì)、要監(jiān)督、嚴(yán)防反復(fù)。
希望各位課任老師多關(guān)注個(gè)體，尤其是高端學(xué)生的薄弱學(xué)科問(wèn)題。希望你們想出具體辦法，比如每天注意關(guān)注哪些學(xué)生，是不是可以排個(gè)序，循環(huán)照顧這些學(xué)生。要弄清楚他們需要哪些幫助，是否可以安排學(xué)生來(lái)幫助他們，誰(shuí)來(lái)幫你減輕負(fù)擔(dān)，誰(shuí)來(lái)跟你反饋，要有一個(gè)計(jì)劃和具體措施，否則抓薄弱學(xué)科不會(huì)有一個(gè)理想的效果。一定要明確，抓薄弱學(xué)科，課任老師才是最重要的不二人選。
班級(jí)的管理主要靠班主任，但這并不等于這個(gè)班就是班主任的，而是我們六個(gè)人的，考好了六個(gè)人都有回報(bào)，考不好六個(gè)人都灰溜溜的，人們就會(huì)覺(jué)得這六個(gè)人沒(méi)本事，不團(tuán)結(jié)，可能高考結(jié)果出來(lái)也沒(méi)有別人的獎(jiǎng)金多，甚至嚴(yán)重的還沒(méi)有獎(jiǎng)金。所以希望我們所有的課任老師能積極主動(dòng)地建言獻(xiàn)策，尤其是你們往往與學(xué)生交流起來(lái)更暢通，做起說(shuō)服教育工作更具有獨(dú)特性，請(qǐng)你們多辛苦一點(diǎn)，多用點(diǎn)心，多找那些需要幫助的學(xué)生談?wù)勑?，給他們多指導(dǎo)。特別有意思的是，班主任找學(xué)生談心，想幫助他們，學(xué)生有時(shí)還不領(lǐng)情，而課任老師找他們談?wù)?，他們?huì)非常感激，所以往往效果很好。因此，我代表部，代表各位班主任拜托大家啦！
這個(gè)寒假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，它是高考前絕無(wú)僅有的一個(gè)重要的調(diào)整時(shí)期。寒假結(jié)束時(shí)距離高考也就只有90天了。但是我們的學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中仍然存在著這樣那樣的不足，甚至還有些學(xué)科依然十分薄弱。學(xué)生們?cè)诤倮锛刃枰ブ攸c(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（理綜合訓(xùn)練是重中之重），又需要顧整體查缺補(bǔ)漏，所以班主任如何合理規(guī)劃這個(gè)寒假，利用這個(gè)寒假，對(duì)于明年的升學(xué)至關(guān)重要。請(qǐng)各位班主任積極行動(dòng)起來(lái)，思考這個(gè)事情。如果有積極熱心的家長(zhǎng)能幫助組織學(xué)生在城區(qū)集體自習(xí)，那是最好，但要有學(xué)生和家長(zhǎng)簽字的《安全承諾書》。寒假期間學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，什么時(shí)候開(kāi)始和結(jié)束都要做好規(guī)劃；如果你的學(xué)生在家自習(xí)，建議，每位學(xué)生必須提前做好寒假的規(guī)劃或行事歷，規(guī)劃到每一天，每個(gè)上下午和晚上要干的事，寫好三份，一份報(bào)班主任，一份報(bào)家長(zhǎng)，一份自己拿著，請(qǐng)班主任提前規(guī)劃好。班主任假期如果能多打電話詢問(wèn)，督促一下，效果一定會(huì)更好一些。
最后，我希望大家在這15屆最后的145天時(shí)間里，不光盡力，還要多動(dòng)腦子，多想辦法，讓跟著我們后面辛苦三年的任課老師勞有所得，讓跟在我們后面喊我們?nèi)辍袄习唷钡膶W(xué)生都能有好的結(jié)果。謝謝大家!
親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
今天我講話的題目是“確定目標(biāo)，堅(jiān)持奮斗，創(chuàng)造成功”。
曾經(jīng)在美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人的總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！
所以希望同學(xué)們要大膽地確立自己的高考目標(biāo)，并勇敢地把自己目標(biāo)寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。
同學(xué)們，知道嗎？歌德寫成《浮士德》花了60年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時(shí)珍寫成《本草綱目》的時(shí)間是27年。那對(duì)于你呢，創(chuàng)造成功的時(shí)間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天里，你要頂住困難、經(jīng)受挫折，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻不忘自己在為自己的夢(mèng)想奮斗。
想起了這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō)：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰(shuí)能每天堅(jiān)持。過(guò)了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月，他又要求堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過(guò)了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是后來(lái)也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅(jiān)持。甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。
今天，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的理想，要做到“多，快，好，省?！?BR> “多”就是要多動(dòng)手。多背，多寫，多動(dòng)腦。早讀要大聲的讀出來(lái)，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。
“快”就是要節(jié)奏快。進(jìn)教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態(tài)。每天做到早來(lái)遲走。
“好”就是要方法好。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師，尋找解決問(wèn)題的最佳方法，不能死學(xué)，鉆牛角尖。
“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
同學(xué)們，奮斗是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關(guān)，不畏艱難困苦，才能享受最后非凡的成功。在這兩百多天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，戒畏難情緒，不找任何借口，心中只有一個(gè)目標(biāo)——明年六月的高考。目標(biāo)就在前面，堅(jiān)信勝利一定屬于我們。
最后，我代表高三全體教師表態(tài)：在未來(lái)的兩百多個(gè)日日夜夜里，我們?nèi)w高三老師將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，竭盡全力，刻苦鉆研，潛心備課。我們會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。力爭(zhēng)以最大的付出，換取六月的收獲。
高三是激-情燃燒的歲月，同學(xué)們，在這追夢(mèng)的道路上，讓我們攜起手來(lái)，共同用汗水和智慧書寫介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！
大家好,我對(duì)生活充滿了無(wú)限的熱愛(ài),很想同更多的熱愛(ài)生活的人在一起交流,博客為我們提供了更為廣泛的交際平臺(tái),我感謝網(wǎng)易163的博客網(wǎng)站,感謝同我共同生活在一個(gè)時(shí)代的人們,讓我們互相學(xué)習(xí),讓心靈的天空變得更高更遠(yuǎn)更藍(lán).
一、教學(xué)建議：
1、? 重視組織教學(xué)：你很賣力氣地講，學(xué)生也得賣力氣的聽(tīng)，這樣才公平。如果一些學(xué)生在睡覺(jué)，我們可以叫醒他們，想辦法讓他們聽(tīng)課。
2、? 任務(wù)明確：下達(dá)明確的教學(xué)任務(wù)，聽(tīng)課任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)、探究任務(wù)、研討任務(wù)、測(cè)試任務(wù)等。如***的課，說(shuō)明人人都可以學(xué)習(xí)、都可以學(xué)好。
3、? 備學(xué)生：教是為了不教，教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)。要以學(xué)定教，教的法子要根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子。不要以教師自己為中心，教師的水平太高，教師想的天花亂墜，但學(xué)生接受不了，再好的課堂、再多的內(nèi)容也是無(wú)效的。所以教師從備課開(kāi)始，就要以學(xué)生為中心，就像演講家做演講一樣，一定要看看你的聽(tīng)眾是誰(shuí)，然后再說(shuō)話。絕不能想當(dāng)然。如今我們面臨中考，所以教的內(nèi)容要根據(jù)中考考什么而定，甲乙班要重視七二一的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平行班則要注重七的內(nèi)容，至于二和一要淡化或不講，到綜合復(fù)習(xí)時(shí)再說(shuō)。
4、? 提問(wèn)學(xué)生：教的過(guò)程中，不要著急，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生答一下，你以為他們一定聽(tīng)懂了的問(wèn)題，或是你認(rèn)為多數(shù)同學(xué)都會(huì)，你為了節(jié)省時(shí)間，由你自問(wèn)自答的問(wèn)題，讓學(xué)生答一下，試驗(yàn)一下，你也許有新的發(fā)現(xiàn)。如，學(xué)生溜號(hào)了，不知你在問(wèn)什么?；蚴悄阏J(rèn)為一定能說(shuō)出答案的學(xué)生，競(jìng)不知如何做答?；蚴怯行碌陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的答案競(jìng)?cè)槐饶阋f(shuō)的答案還精練?；蚴菍W(xué)生的答案比你的答案更完整，補(bǔ)充了教師答案的遺漏點(diǎn)?；蚴菍W(xué)生的答案讓你想起了中考時(shí)學(xué)生答題時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)、馬虎點(diǎn)和易審錯(cuò)題的地方。或是讓你想起了這一道題還有一個(gè)變式題，恰恰就在進(jìn)行這一問(wèn)題時(shí)進(jìn)行講解是最好的時(shí)機(jī)。這一問(wèn)使你更加了解學(xué)生，你向?qū)W生學(xué)會(huì)了如何教學(xué)生，這就叫做以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)。
5、? 章節(jié)測(cè)試：繼續(xù)加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。為了迎接中考不講是不行的，但是適當(dāng)?shù)纳僦v，增加一些學(xué)生練，學(xué)生學(xué)，學(xué)生總結(jié)，學(xué)生記憶的時(shí)間也是必須的，可以通過(guò)小考，小測(cè)試，章節(jié)測(cè)試對(duì)學(xué)生學(xué)的情況進(jìn)行了解，從而間接地反映出教師教的情況。每次考，教師都要辛苦一下，進(jìn)行批改，并打出分?jǐn)?shù)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)是很關(guān)心的，在每次看成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生之間的成績(jī)比較，學(xué)生自己同自己上一次的成績(jī)比較，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)這一科知識(shí)的興趣和動(dòng)力。
二、班主任工作建議
1、? 早晨時(shí)間：
2、? 中午時(shí)間
3、? 晚上時(shí)間：5：00組織住宿生進(jìn)教室，5：10全面進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題。
4、? 坐班制：五六七八班班主任要采取坐班制，你坐在教室同你不在是不一樣的，你在教室里學(xué)生就能感覺(jué)到你的存在，輕易不敢分心，你在教室里才能更回準(zhǔn)確及時(shí)地了解到每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，你才能最早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生思想工作解決問(wèn)題，避免學(xué)生不良習(xí)慣養(yǎng)成，成績(jī)下滑難以再上升時(shí)再發(fā)現(xiàn)，就不跟趟了。如解決早戀問(wèn)題，什么時(shí)候解決最好，那就是剛有跡象時(shí)，等兩人如火如荼，如膠似漆時(shí)，你誰(shuí)來(lái)恐怕也難將兩人分開(kāi)。
5、? 課間紀(jì)律：一二三四班班主任要經(jīng)常在班級(jí)門口轉(zhuǎn)悠，不離班級(jí)左右保證班級(jí)紀(jì)律，除非你對(duì)班級(jí)已有掌控，有幾個(gè)得力助手已培養(yǎng)成，或是班級(jí)自覺(jué)性形成，班風(fēng)形成，你在同你不在一樣，不會(huì)出現(xiàn)惹事生非，影響紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。
6、? 節(jié)約用電的問(wèn)題，要設(shè)有燈官，專門負(fù)責(zé)開(kāi)燈和關(guān)燈，教室內(nèi)已經(jīng)很亮了，不需要開(kāi)燈了，就由燈官把燈閉上。在這一點(diǎn)，上一次分析會(huì)，我講過(guò)，但現(xiàn)在看來(lái)做的還不夠好，希望班主任回去強(qiáng)調(diào)，并做具體安排。學(xué)校沒(méi)有進(jìn)錢道，電費(fèi)很高，省電就是省錢。
7、? 早戀問(wèn)題：各班班主任及任課教師要密切聯(lián)關(guān)注學(xué)生早戀問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知班主任進(jìn)行妥善處理，決不能讓學(xué)生處對(duì)象泛濫。晚導(dǎo)期間要注意多到各樓層水房看看，有沒(méi)有你班學(xué)生在里面，你總查看學(xué)生就不敢太放釋。
三、教學(xué)常規(guī)檢查情況。
1、? 總體情況：有一備課組教學(xué)常規(guī)檢查上交情況不好，只有一名教師交了一本聽(tīng)課記錄，其他老師的聽(tīng)課記錄在哪兒，教案在哪，學(xué)案在哪，講義在哪，集體備課記錄在哪兒。
2、? 教案學(xué)案：使用教案的老師，我看了一下寫得挺好，挺認(rèn)真也挺實(shí)，但使用學(xué)案的，多是空白，這不科學(xué)，怎么也應(yīng)該有記錄，比如事先做一遍，或是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，注明哪個(gè)地方需著重講，哪個(gè)地方需讓學(xué)生答，哪個(gè)地方需要強(qiáng)調(diào)。我想我們平時(shí)這些問(wèn)題大家應(yīng)該是都做到了，即然做到了就不愁收集這一關(guān)，用夾子夾好。且交的時(shí)候要寫上姓名。
3、? 聽(tīng)課記錄要注明聽(tīng)課時(shí)間，不只要寫聽(tīng)課內(nèi)容，更重要的是要寫聽(tīng)課心得，也就是要有分析意見(jiàn)。要適當(dāng)多寫，不要一筆帶過(guò)。
5、? 章節(jié)測(cè)試：1）每日必考，或早晨或中午，考后批且打分；2）經(jīng)常測(cè)試，測(cè)試后批分；3）偶而進(jìn)行測(cè)試或批分；4）從來(lái)沒(méi)考過(guò)，連一張卷紙都沒(méi)有發(fā)過(guò)。
6、? 練習(xí)冊(cè)使用：1）布置練習(xí)冊(cè)，批改練習(xí)冊(cè)，也講練習(xí)冊(cè)；2）布置練習(xí)冊(cè)，且答案放在學(xué)生手中，但從來(lái)沒(méi)有批改過(guò)；3）不布置練習(xí)冊(cè)，也從未收過(guò)，檢查過(guò)，也從未講過(guò)。
四、方法借鑒
1、? 因材施教：如***老師自習(xí)時(shí)間，將一半學(xué)生領(lǐng)到九八對(duì)面教室講題。
2、? 控輟保學(xué)：
3、? 糾偏工作是重中之重。
4、? 重視早檢，班主任要講話為學(xué)生打氣，這樣才能統(tǒng)一全班學(xué)生思想，讓班級(jí)朝著健康的軌道上發(fā)展。
五、感謝
1、? 感謝班主任的早來(lái)晚走和坐班陣守。
2、? 感謝老師對(duì)這份工作的責(zé)任心。
3、? 感謝老師為學(xué)校、為學(xué)生所做的或多或少的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
天道酬勤，相信你們的付出，終有回報(bào)。
六、最后有請(qǐng)兩位校長(zhǎng)講話。
九年級(jí)月考分析會(huì)議講話稿
上周四九年級(jí)第一次月考工作順利完成，當(dāng)晚各班級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)完畢。按照教務(wù)處的工作思路，今年的九年級(jí)月考分析工作作了一點(diǎn)改進(jìn)，增加了教務(wù)處組織班主任先進(jìn)行的學(xué)校整體分析，再由各班主任分班級(jí)組織召開(kāi)班級(jí)科任教師分析會(huì)，最后在教研組會(huì)議上還有學(xué)科平行分析。會(huì)議之前我認(rèn)真地看了相關(guān)的成績(jī)分析數(shù)據(jù)，剛才會(huì)上我也認(rèn)真地聆聽(tīng)了幾位教學(xué)管理人員的講話。
分管教學(xué)的王志華副校長(zhǎng)作了整體定性的分析和要求，教務(wù)主任黃學(xué)佳作了定量的數(shù)據(jù)分析，重點(diǎn)是將我校的成績(jī)與cz初中的成績(jī)作了比較。王志華副校長(zhǎng)的重點(diǎn)是在分層、分類、個(gè)別教育的要求上，黃學(xué)佳主任的重點(diǎn)在學(xué)科級(jí)差分值分析、各班級(jí)有待提升的學(xué)科點(diǎn)明、各班級(jí)管理的一些具體建議，與cz初中的成績(jī)比較，指明差距在縮小，整體表現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和歷史三個(gè)學(xué)科上。會(huì)議并聽(tīng)取了與會(huì)班主任對(duì)中考工作的建議，大家一致性認(rèn)為，要將精力放在教學(xué)進(jìn)度和章節(jié)過(guò)關(guān)上。
在他們講話的基礎(chǔ)上，我講了四點(diǎn)看法：
一、本次成績(jī)是有喜有憂
喜在兩個(gè)方面：與cz初中的成績(jī)差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學(xué)科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進(jìn)步比較大的是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科（不過(guò)其他學(xué)科原本差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，cz中學(xué)的班額相對(duì)來(lái)說(shuō)較大，有此成績(jī)差距非常不容易，說(shuō)明差距縮小是真實(shí)的。小差距得來(lái)也不容易，希望大家珍惜。
憂的方面比較多：首先，事實(shí)存在著較大的差距，不但與cz中學(xué)的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學(xué)科中的物理與歷史。其次，這種差距會(huì)不會(huì)再被拉大？目前，我校的整體成績(jī)與cz初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而拉大？如果拉大又說(shuō)明什么問(wèn)題？（兩個(gè)因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)，教師的教學(xué)手段與方法）有些學(xué)科現(xiàn)在基本與cz中學(xué)持平，會(huì)不會(huì)在后面再次被拉開(kāi)距離，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)和教師的教育的習(xí)慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習(xí)慣會(huì)不會(huì)負(fù)向影響到現(xiàn)在暫時(shí)持平的學(xué)科，比如說(shuō)化學(xué)、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優(yōu)勢(shì)的雙重壓力。
表一：兩次月考我校與cz中學(xué)的各科成績(jī)差距比較
二、最終成績(jī)來(lái)自平時(shí)管理
本次月考成績(jī)差距較小的原因，可以說(shuō)是多方面的，不可盡舉，但不可否認(rèn)的是來(lái)自九年級(jí)全體老師的共同努力，是前一段時(shí)間精心管理的結(jié)果，這從今年開(kāi)學(xué)初各位老師就能用足用好學(xué)生在校時(shí)間可以看出，晨讀、午休時(shí)間得到了充分利用，當(dāng)前九年級(jí)學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)都是很不錯(cuò)的。之前的管理得到本次的成績(jī)，最終良好成績(jī)的獲得，要靠日后長(zhǎng)時(shí)間的平時(shí)管理，大家要堅(jiān)持下去，一直堅(jiān)持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深入現(xiàn)場(chǎng)管理，與學(xué)生朝夕相處，這點(diǎn)與我們當(dāng)學(xué)校校長(zhǎng)的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮取得成績(jī)，不能指望“投機(jī)取巧”。
班級(jí)整體成績(jī)來(lái)自勤奮，學(xué)科成績(jī)也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績(jī)高低與付出多少高度相關(guān)），經(jīng)驗(yàn)再豐富，還是要靠勤奮來(lái)落實(shí)，如果經(jīng)驗(yàn)不豐富又不肯多下些氣力，必然是落后分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是要精心備課、精講例題、精選作業(yè)、督促到位，關(guān)鍵在“準(zhǔn)備”和“督促”兩上環(huán)節(jié)上。
三、“特殊學(xué)生特殊對(duì)待”在九年級(jí)尤為重要
特殊學(xué)生不僅僅是成績(jī)上面來(lái)區(qū)分好中差，培尖、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差，還要做好另外一些心理上有問(wèn)題、習(xí)慣上有缺陷的學(xué)生的細(xì)致的管理工作，讓每一類學(xué)生各得其所、各得其樂(lè)，保證班級(jí)良好的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。穩(wěn)定了一些特殊的學(xué)生就能穩(wěn)定一個(gè)班級(jí)，這也能體現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)和技巧，作為班主任要有意識(shí)地鍛煉自己這方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。
四、要為九年級(jí)提高成績(jī)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為生命線，質(zhì)量以升學(xué)率為重要的指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。這從許多名校的自我介紹中都突出顯示自己的升學(xué)率可以看出（上周日我校部分老師去合肥聽(tīng)某中學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)成績(jī)介紹就能感受到），是辦學(xué)者不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我曾經(jīng)在一次市級(jí)的校長(zhǎng)論壇上聽(tīng)過(guò)一個(gè)高考名市的教育科學(xué)研究院的院長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話：“抓高考，我們?nèi)瓴粍?dòng)搖，才有現(xiàn)在的高考輝煌?！?BR> 教學(xué)質(zhì)量高低要以辦學(xué)成果來(lái)表現(xiàn)，這個(gè)成果對(duì)于我們初中來(lái)說(shuō)，升入高中學(xué)生比率是一個(gè)重要的指標(biāo)，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)成績(jī)考核的重要依據(jù)（我縣今年暑假允許普高達(dá)線率在前十位的學(xué)校外出考察就是明顯例證），也是社會(huì)廣大家長(zhǎng)的強(qiáng)烈需求，如何辦人民滿意的學(xué)校？在當(dāng)今“以考取士”的社會(huì)環(huán)境中，第一步還是要讓學(xué)生跨過(guò)升學(xué)這道門檻。對(duì)于我們九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是人生發(fā)展的第一次分流結(jié)點(diǎn)，相當(dāng)于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無(wú)旁騖，一心沖刺，才是正?，F(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的明智行為。在這個(gè)時(shí)間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好服務(wù)工作，歡迎大家有什么要求和建議及時(shí)向教務(wù)處反映，我們將盡最大的努力解決。
對(duì)于教師如何能提高中考成績(jī)，除了前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)的“備、講、練、督”注意以外，我認(rèn)為還有一個(gè)重要的方法是研讀考綱，有針對(duì)性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不一定有好的效果。畢業(yè)班老師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂(lè)趣，唯一的方法就是從中不斷總結(jié)出一些中考復(fù)習(xí)的“道道”來(lái)，并自我欣賞，這也是一場(chǎng)“智力游戲”。
最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報(bào)！
分析會(huì)講話稿篇五
很好的交流。
向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在這兒。
我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對(duì)后面的結(jié)果我還是很樂(lè)觀的。面對(duì)這樣的情況，我想通過(guò)努力，通過(guò)大家這么好的措施下去以后，肯定會(huì)又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：
前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號(hào)》，結(jié)果我自己都不好意思起來(lái)了，人家都是小年輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲的一句話讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠(chéng)。他當(dāng)時(shí)怎么樣？?jī)蓚€(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著，一句話是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng)，眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛(ài)的人，因?yàn)樗呀?jīng)死了。要離開(kāi)他，走向生，必須放棄。她把手打開(kāi)，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì)引得救援人員人來(lái)?yè)尵?。我們有前面兩屆很好的事?shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對(duì)不對(duì)？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂(lè)觀的，雖然有時(shí)很糾結(jié)、很焦慮。
那么有能力有信心，當(dāng)然要去落實(shí)，就怎么抓的問(wèn)題，抓反復(fù)和反復(fù)去抓的問(wèn)題，在工作上面去落實(shí)。最后五十天，我相信，我們每個(gè)同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當(dāng)中非常好的一點(diǎn)，包括班主任包括其他老師，就是計(jì)劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面，你的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，你的指導(dǎo)計(jì)劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事，要心中很有數(shù)，有些時(shí)候是按部就班，有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數(shù)啊，在這個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著人家跑，對(duì)不對(duì)？每個(gè)老師我認(rèn)為都有一個(gè)主見(jiàn)，對(duì)吧？當(dāng)然我們可以合作，但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好，就是計(jì)劃要更縝密。
大家都分析到了，目標(biāo)有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標(biāo)、考試目標(biāo)還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標(biāo)要很明確?，F(xiàn)在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。再進(jìn)一步明確的話，首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以內(nèi)的，更多的關(guān)注他們，包括學(xué)科平衡，包括查漏補(bǔ)缺，包括其他的一些服務(wù)。所以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好，我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭(zhēng)??！成功往往就只差一分??！杭州有句口號(hào)叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是??？多得一分，干掉千人，杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來(lái)，跳起來(lái)才能摘到蘋果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計(jì)劃、一中目標(biāo)而運(yùn)作。
而且我這樣想，當(dāng)你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)水漲船高，其他的都會(huì)帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準(zhǔn)了，其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，那么整個(gè)會(huì)像火車一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看，現(xiàn)在高校真正會(huì)讀書的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的，就會(huì)把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想，我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細(xì)致的。
分析會(huì)講話稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
興趣，就是有一些學(xué)的，也不是真對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而是自身形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，形成比較持久的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于非智力因素的開(kāi)發(fā)和利用。在這一點(diǎn)上，我們各有所長(zhǎng)。
初中的很多知識(shí)其實(shí)并不難，很多問(wèn)題學(xué)生就可以教學(xué)生，關(guān)鍵是讓他們主動(dòng)去說(shuō)。學(xué)生到了初中階段，不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，怕說(shuō)不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據(jù)自己對(duì)他的了解讓他說(shuō)，只要他能張開(kāi)嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，肯定他的觀點(diǎn)，表?yè)P(yáng)之后再請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，這樣，你一言，我一語(yǔ)，問(wèn)題基本上解決了。學(xué)生其實(shí)都有向上和表現(xiàn)的欲望，當(dāng)他們覺(jué)得自己把問(wèn)題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就越來(lái)越順、越來(lái)越好。
在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來(lái)得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實(shí)。她做了很多有針對(duì)性的課堂知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、學(xué)生個(gè)性化小測(cè)，取得了很好的成效。
現(xiàn)在題目很活，有的題目我們一時(shí)迷糊，李妍一點(diǎn)就透，雖然只教一個(gè)班，但她為化學(xué)組、為班級(jí)付出很多，哪有需要就到哪。
鞠老師任務(wù)最重，班主任、兩個(gè)高一的班還教初三一個(gè)班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績(jī)的提升貢獻(xiàn)了很大的力量。
為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生更好的理解，我們補(bǔ)充了大量課外實(shí)驗(yàn)，張老師默默無(wú)聞的工作是我們最大的后勤保障。
現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，你想給他補(bǔ)補(bǔ)課，你得先問(wèn)他有沒(méi)有時(shí)間，他有問(wèn)題，有時(shí)是懶得問(wèn)，有時(shí)是怕你說(shuō)他，不好意思問(wèn)，所以，他們不來(lái)，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學(xué)生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進(jìn)班，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題，按時(shí)下課，但不走，10分鐘，又問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有老師說(shuō)的不清楚的，這樣，學(xué)生有親切感，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，不至于拖到都很被動(dòng)的情況下。長(zhǎng)此已往，學(xué)生愛(ài)問(wèn)問(wèn)題了，成績(jī)也提高了。
如果你能時(shí)不時(shí)的上節(jié)公開(kāi)課，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你很行，而且很重視他們，學(xué)習(xí)的勁頭就足，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升成績(jī)的好方法。
抓住契機(jī)，主動(dòng)上公開(kāi)課，也是贏得專業(yè)指導(dǎo)，提升自己教學(xué)水平的有效途徑。在每一次的中考研討會(huì)、初三研究課的歷練中，自己的教學(xué)能力也會(huì)快速增長(zhǎng)。上公開(kāi)課選取的班級(jí)也不是全選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)，而是給基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)、更多展示自己的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子：劉宏春老師在初三研討會(huì)上公開(kāi)課《酸堿中和反應(yīng)再認(rèn)識(shí)》、劉志鵬老師利用四班上《有關(guān)壓強(qiáng)問(wèn)題》的公開(kāi)課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構(gòu)的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，都很好的提升了自己和學(xué)生。
總之，踏踏實(shí)實(shí)的研究教學(xué)、肯于對(duì)學(xué)生付出就是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵。
分析會(huì)講話稿篇七
各位初一同仁：
當(dāng)前教育競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)日趨激烈，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈。今年學(xué)校中考取得了優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)是功利主義者，因此我們初一新生招生超400，很多人認(rèn)為學(xué)生的總體質(zhì)量要好于初二。在座的各位，是我們新一屆初一的同志，是學(xué)校放心、家長(zhǎng)信得過(guò)的同志，我們要深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，一定要以質(zhì)量為中心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。剛才，大家的發(fā)言很中肯，各學(xué)情分析到位，措施扎實(shí)。下面我談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，四句話：“目?biāo)要明確，常規(guī)要抓好，細(xì)節(jié)要抓嚴(yán)，過(guò)程要抓實(shí)”。
一、明確目標(biāo)
有了明確的目標(biāo)，就有方向，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。本屆初一我們的奮斗目標(biāo)：打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取在期末調(diào)研中所有學(xué)科都進(jìn)入全市前三名。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)是有相當(dāng)困難的，特別是小科。但是不管困難再大，這幾個(gè)目標(biāo)決不動(dòng)搖。因此我們年級(jí)組、備課組、班主任要根據(jù)班級(jí)、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力達(dá)成目標(biāo)。
二、抓好常規(guī)
常規(guī)一是指常規(guī)管理，二是指常規(guī)教學(xué)。這里我跟大家強(qiáng)調(diào)的常規(guī)主要是搞好日常規(guī)范教學(xué)。
初一的教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，因此我們必須向每一節(jié)課要質(zhì)量，必須堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益為中心，任科教師的教學(xué)工作必須做到“四個(gè)優(yōu)化”即“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段”。只有這樣我們才能提高單位時(shí)間的教學(xué)效果。因此在教學(xué)中要關(guān)注四個(gè)方面：
1、嚴(yán)格遵守“教學(xué)七認(rèn)真”
七認(rèn)真指的是：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)。
2、堅(jiān)決執(zhí)行“四精四必”
“四精”指精選、精講、精練、精批?！八谋亍笔蔷木唧w化，即：有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
我們要精研教材，精選習(xí)題和例題，選題要有針對(duì)性、導(dǎo)向性和典型性，不要只依賴于手中的復(fù)習(xí)資料，而要根據(jù)資料結(jié)合自己的教學(xué)積累，對(duì)習(xí)題和例題進(jìn)行加工、改造和創(chuàng)新，強(qiáng)化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。
3、課堂教學(xué)要貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主源，練習(xí)為主線的原則。要想提高課堂效果，我們必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，精講多練，課堂上啟迪學(xué)生思維以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的目的。即做到“以學(xué)定教，以學(xué)促教”。
4、充分發(fā)揮考試功能：要出成績(jī)不僅需要學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的應(yīng)試技能，洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該了解：周周練、周周清。因此我們要增加平時(shí)的單元檢測(cè)的次數(shù)，力爭(zhēng)每周都有測(cè)試、有練習(xí)，教師要及時(shí)批閱，及時(shí)分析，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，任科教師和班主任都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，督促和幫助退步的學(xué)生，使之具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，不斷進(jìn)步。
三、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程
1、上班要守時(shí)，上課要提前候課。
2、輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，希望我們的教師要把真心，熱心，耐心獻(xiàn)給學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量。
3、課堂上嚴(yán)禁接聽(tīng)手機(jī)。
4、班主任要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，經(jīng)常性的和科任教師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)生。尤其是教育新政下，讓學(xué)生利用周末參加必要的培訓(xùn)，對(duì)提高均分，降低低分率行之有效。
總之，做好初一年級(jí)教育教學(xué)工作是我們每位同志工作的基本要求，也是我們的追求方向。我們要倡導(dǎo)成功教育的思想，堅(jiān)持“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的教育理念，牢記責(zé)任，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我相信，初一的教育教學(xué)工作大家如果能從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，這樣就能促進(jìn)精致管理的形成。只要我們“不放棄、不拋棄，最終我們定會(huì)揚(yáng)眉吐氣”!從現(xiàn)在起，從我做起，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)作，我們就一定能在明年的中考取得好成績(jī)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
分析會(huì)講話稿篇八
高一年級(jí)半期以來(lái)的工作，可以用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)：井然有序，扎實(shí)有效。
2、備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)較好;
3、任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得很實(shí);
4、學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，幾乎沒(méi)有上課還在校園里閑逛的學(xué)生，早中晚自習(xí)遲到學(xué)生極少而且有班主任值班加強(qiáng)紀(jì)律管理，對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生也管得很嚴(yán)。
五是這次考試學(xué)生成績(jī)也有很多看點(diǎn)：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。
1 、高一年級(jí)工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊;班級(jí)管理有板有眼;思想教育有的放矢;教師配合有目共睹。
2 、成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。
3 、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級(jí)和老師，總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對(duì)策。
1 .進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)年級(jí)注重基礎(chǔ)的落實(shí)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，講課注意細(xì)、慢、淺、實(shí)，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。
2.管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)?！弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快;讓學(xué)?；蛭夷昙?jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、受益的地方。
3.各班要召開(kāi)半期考試總結(jié)班會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績(jī)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
要有超越意識(shí)，合作意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，期末考試是全市統(tǒng)考，這對(duì)我們本學(xué)期的工作的一次檢驗(yàn)。統(tǒng)考成績(jī)的好壞對(duì)我們下一步的工作會(huì)有很大的影響。
鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂
按照開(kāi)學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：我們要以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹(shù)特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，努力開(kāi)創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。
(一)教學(xué)工作取得的成績(jī)
1 、教師的觀念在轉(zhuǎn)變。在新課程理念的引領(lǐng)下，新的課程理念不斷深入教師的內(nèi)心世界，在集體備課，公開(kāi)課的展示中得到體現(xiàn)。
2 、教師的工作作風(fēng)進(jìn)一步端正，備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，絕大多數(shù)教師扎實(shí)工作，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。
3 、常規(guī)教學(xué)基本環(huán)節(jié)得到落實(shí)，備、講、輔、改、測(cè)五大基本環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位。
(二)當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題
半學(xué)期來(lái)，我們年級(jí)雖然取得了一些成績(jī)，但是與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1 、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。努力完成教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。新課改的要求對(duì)我們教師、學(xué)生都提出了新的更高的要求。如果我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還不充分，教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)要求，還是按老一套，要取得優(yōu)異的成績(jī)是很困難的。所以我們應(yīng)該相互研討，不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己，以便盡快適應(yīng)新的要求，以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。
2 、教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)，特別是對(duì)我們一中教師要求更高。
4 、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在;課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。
(三)教學(xué)工作幾點(diǎn)思考：
1 、如何真正落實(shí)教學(xué)中心地位。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，根本在于切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念。要強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，要緊抓“四個(gè)著力點(diǎn)”，即“教師、學(xué)生、教學(xué)、創(chuàng)新”。
所謂“教師著力點(diǎn)”，是因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的實(shí)施者，是鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責(zé)任心、在教師的積極性。
所謂“學(xué)生著力點(diǎn)”，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生是主體。
所謂“教學(xué)著力點(diǎn)”，就是要把搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
所謂“創(chuàng)新著力點(diǎn)”，要求教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法;促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
2 、如何構(gòu)建效率課堂，落實(shí)課堂教學(xué)的核心地位
課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅成為傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過(guò)程，更應(yīng)成為信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過(guò)程，成為師生共渡的歷程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力，升華為學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教師：做到“四個(gè)精心”：教師要精心設(shè)置教學(xué)情境，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情趣，啟發(fā)思維;教師要精心設(shè)計(jì)有較高價(jià)值的問(wèn)題，追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度。要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，選題精當(dāng)，適當(dāng)減輕學(xué)生簡(jiǎn)單重復(fù)課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精析，注重遷移，舉一反三;要精心引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
3 、如何理清管理思路，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面
學(xué)校本周一專門對(duì)教師開(kāi)會(huì)，強(qiáng)化教學(xué)責(zé)任管理。我們年級(jí)教師要樹(shù)立崗位責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
學(xué)校繼續(xù)推行質(zhì)量目標(biāo)管理。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，已經(jīng)制訂出教學(xué)管理工作的總體目標(biāo)，年級(jí)也分解到班級(jí)，落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上。
三年高中基礎(chǔ)年級(jí)很關(guān)鍵，讓我們以自強(qiáng)不息的精神，以精益求精的態(tài)度，樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，嚴(yán)格管理，再樹(shù)信心，再寫新篇!
分析會(huì)講話稿篇一
大家好！
本學(xué)期第二次素質(zhì)檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)大家也都看到了。單就語(yǔ)文這一科來(lái)看，考得還算不錯(cuò)，各班平均分基本都及格了，理五、理（7）兩班的平均分都達(dá)到了109分之多。這在我校的歷史上，應(yīng)該是為數(shù)不多的。當(dāng)然，這也是大家共同努力的結(jié)果。
單就我代的這個(gè)班來(lái)講，能考出這個(gè)成績(jī)我還是很滿意的。因?yàn)檫@一階段我個(gè)人的事情比較多，花在高一語(yǔ)文教學(xué)上的時(shí)間有限。很多時(shí)候，課來(lái)不及認(rèn)真?zhèn)?，就安排學(xué)生自學(xué)。平均下來(lái)，一周的自習(xí)課應(yīng)該不少于2節(jié)。由于教的少，學(xué)生自學(xué)的多，可能獲得的知識(shí)就多了些吧。因?yàn)榻痰闹R(shí)畢竟有限，而語(yǔ)文學(xué)科又不像其他學(xué)科，很多知識(shí)學(xué)生是可以通過(guò)自學(xué)掌握的。這樣一來(lái)，這種做法恰好和我們現(xiàn)在提倡的“少教多學(xué)”策略相吻合，也可以算是歪打正著吧。
和大家分享的第二點(diǎn)是：我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)高一學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)科興趣極為重要。如果學(xué)生在這一階段對(duì)某一學(xué)科不感冒，在接下來(lái)的時(shí)間里，他很難把這一科學(xué)好。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，在最近的一個(gè)月里，我組織了三次課外活動(dòng)。教第二單元詩(shī)詞時(shí)，很多學(xué)生不會(huì)默寫，我很著急，于是就拿出一節(jié)課，進(jìn)行背誦比賽，規(guī)定誰(shuí)能把后三課六首詞在一節(jié)課內(nèi)最先準(zhǔn)確地背誦下來(lái)，給予當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)，前三名每人一本書。事實(shí)上，效果很明顯，近兩周時(shí)間的背誦量，有不少學(xué)生一節(jié)課就完成了。最差的也背誦了三首。
母情節(jié)快到時(shí)，我又用了兩節(jié)課組織了一次“母情節(jié)”專題活動(dòng)——聽(tīng)一場(chǎng)勵(lì)志演講，欣賞兩篇關(guān)于母愛(ài)的散文，兩首歌頌?zāi)笎?ài)的歌曲。然后布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，把母情節(jié)那天最想對(duì)父母說(shuō)的話寫下來(lái)，然后進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)說(shuō)的最動(dòng)人。
還有一次活動(dòng)，是在三周前，面對(duì)很多學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)低靡、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)狀，我又把一篇感動(dòng)四千人的演講稿介紹給大家，以此啟發(fā)他們：努力學(xué)習(xí)，走好人生的每一步。
說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人的能力有限，教得也不怎樣。正因?yàn)榻痰貌缓?，所以，我就想了一點(diǎn)辦法，讓學(xué)生愿意學(xué)。我想，如果學(xué)生知道學(xué)了，愿意努力了，誰(shuí)去教，效果都會(huì)很好。
謝謝大家！
班在本次二調(diào)考試中，排名年級(jí)名11，各科排名為生物第2、化學(xué)第4、物理第9、英語(yǔ)第10、語(yǔ)文第13、數(shù)學(xué)第15。針對(duì)以上成績(jī)進(jìn)行分析。
第一、我們看見(jiàn)了進(jìn)步。班在一、二調(diào)考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數(shù)學(xué)老師，學(xué)生很浮躁、松散、無(wú)心好好學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的幫助和支持，我們看到了進(jìn)步，這給了我們班級(jí)信心和希望，同學(xué)們開(kāi)始安定下來(lái)。
第二、我們的成績(jī)還有很大的提升空間。幸運(yùn)的是，240班配備的是實(shí)驗(yàn)班的老師，每一位老師都有極為豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，每一位老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心、都非常愛(ài)班的學(xué)生們。在班級(jí)最危難的時(shí)候，每一位老師都在鼓勵(lì)、都在堅(jiān)持、都在使勁拉一把。這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是240班成績(jī)得以取得進(jìn)步的保障。
第三、通過(guò)考試反映出好多班級(jí)存在的問(wèn)題。如老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)依然記不住；對(duì)于上課所講的內(nèi)容感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，下課缺少及時(shí)的整理和復(fù)習(xí)，等到再做原題時(shí)依然出錯(cuò)；語(yǔ)文和英語(yǔ)的落后說(shuō)明操前小讀利用率低、早自習(xí)利用率低；關(guān)于數(shù)學(xué)，同學(xué)們心中對(duì)數(shù)學(xué)存在畏難情緒，害怕數(shù)學(xué)，而計(jì)算能力太差。
第四、針對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題，在下一個(gè)階段的工作中，應(yīng)該重點(diǎn)去抓學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，減少小動(dòng)作、減少上課走神的現(xiàn)象；關(guān)注每天限訓(xùn)的成績(jī)，關(guān)注各科的日?qǐng)?bào)表，對(duì)于各科的成績(jī)做的心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和各科老師聯(lián)系，對(duì)于個(gè)別成績(jī)起伏過(guò)大的學(xué)生，給予及時(shí)關(guān)注；加強(qiáng)談話，針對(duì)二調(diào)考試成績(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析，并且結(jié)合學(xué)生的自我分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第五，240班依然需要重點(diǎn)關(guān)注，這是一個(gè)很有潛力的班級(jí)，但只有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的成績(jī)才能上去，只有學(xué)生的努力換來(lái)了成績(jī)，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)。
作為班主任，我愿意為這個(gè)班級(jí)付出，我會(huì)盡全力做好我的本職工作！
全力沖刺、力爭(zhēng)第一！加油！
各位校長(zhǎng)，同志們：
大家上午好！根據(jù)學(xué)校本次暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)的統(tǒng)一安排，今天在這里對(duì)我鎮(zhèn)教學(xué)現(xiàn)狀和成績(jī)進(jìn)行深入的分析。說(shuō)到教學(xué)成績(jī)，我難以啟齒，深感慚愧，又不知從何說(shuō)起！但面對(duì)現(xiàn)狀，我們只有直面相對(duì)，分析原因，找準(zhǔn)出路，否則將永無(wú)寧日！下面，我就我們的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)成績(jī)做以下分析，有不妥之處，敬請(qǐng)大家諒解！
近年來(lái)，我鎮(zhèn)的教學(xué)成績(jī)一直處于下滑狀態(tài)，09-10學(xué)年度我鎮(zhèn)初中處于全縣12名；10-11年度，我鎮(zhèn)初中成績(jī)處于13名今年的成績(jī)更是不堪入目。從九年級(jí)升學(xué)變化來(lái)看，也是觸目驚心，09年中考一中上線31人，10年一中上線29人，11年一中上線26人，今年一中上線18人，包括計(jì)劃生育優(yōu)惠學(xué)生1人。小學(xué)抽考科目連年倒數(shù)。從這些數(shù)字的變化來(lái)看，成績(jī)確實(shí)一滑再滑，無(wú)法向社會(huì)交待，其原因，是多方面的：
一、從客觀上講，近幾年師資力量相對(duì)薄弱。
中學(xué)缺乏學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)，小學(xué)教師專業(yè)水品低、老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，新教師成長(zhǎng)速度慢，一線教師課時(shí)多，任務(wù)重，給學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)一定的難度。學(xué)校分工不合理，管理成本大，效果不理想：就拿九年制學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，全校45名教師，一點(diǎn)不帶課的教師10人，純體音教師3人，領(lǐng)導(dǎo)和部門干事10人（暗個(gè)代課教師計(jì)算），幼兒園教師3人，非代課教師和代課教師的人數(shù)比21:24。這個(gè)比也給我們留下很多思考。
二、在教學(xué)管理方面存在管理面狹窄，管理力度不足，教學(xué)管理人員工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
1、教學(xué)管理面狹窄，深入管理不夠。實(shí)際上教學(xué)管理面寬事雜，它不僅包括常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、檢測(cè)等方面，也包含學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、養(yǎng)成教育等方面。目前，教學(xué)管理上只重視了常規(guī)管理的教案簽字和文字資料的收集，忽視了備課的實(shí)效性，從而使多數(shù)教師認(rèn)為，完成了教案就是完成了備課，教案東拼西湊，或者直接照搬教案書，沒(méi)有潛下心來(lái)，真正去備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法指導(dǎo)，只是被動(dòng)地去應(yīng)付教案的教師不在少數(shù)，大大降低了備課質(zhì)量，教學(xué)管理中教案簽字流于形式，沒(méi)有發(fā)揮教案在提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量的作用，在今年的問(wèn)卷調(diào)查中，有學(xué)生反映有些老師連基本知識(shí)都講錯(cuò)，談何備課質(zhì)量？真正的備課是備在心里，在腦子里，不是僅僅體現(xiàn)在教案本上。有些同志備課兩張皮，有的上課離不開(kāi)教案，甚至拿著教案書照本宣科這些在管理上都缺乏監(jiān)控，缺乏制約。讓學(xué)期我們要求教師批改練習(xí)冊(cè)，做練習(xí)冊(cè)，有些同志批改練習(xí)冊(cè)只是畫個(gè)號(hào)，甚至一次畫幾個(gè)號(hào) ，有的做練習(xí)冊(cè)直接從網(wǎng)上下載照抄答案，這些都是與學(xué)校管理背道而馳的作法沒(méi)有得到監(jiān)控和制止。教學(xué)中本身很多東西需要自覺(jué)，不自覺(jué)的時(shí)候需要嚴(yán)格管理，逐步形成習(xí)慣，才能由他律走向自律。
感興趣的課你不講，不引導(dǎo)，沒(méi)有好好上課，學(xué)生不感興趣的你在蠻灌，大大的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)動(dòng)力，使得差生更差，無(wú)法管理，加劇了學(xué)生的厭學(xué)情緒，學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有幸福體驗(yàn)。
3、教師不管學(xué)生，怕管理學(xué)生，管不住學(xué)生是造成教學(xué)質(zhì)量下滑的另一個(gè)主要原因。目前多數(shù)教師上課不關(guān)注學(xué)生已經(jīng)成為一種普通現(xiàn)象，上課只管講，不管學(xué)生是否聽(tīng)，使越來(lái)越多的學(xué)生不聽(tīng)課，不學(xué)習(xí)，作業(yè)照抄，應(yīng)付，對(duì)成績(jī)麻木不仁。這不僅僅是教師的責(zé)任，在管理上也沒(méi)有促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上的主體，不管學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生，你的課講的再好也不好。齊抓共管只是落實(shí)在口頭上，多數(shù)情況是教師視而不見(jiàn)，使得學(xué)生肆無(wú)忌憚，愈演愈烈。教導(dǎo)處不管，團(tuán)委不理，班主任不抓，任課教師放任自流，領(lǐng)導(dǎo)值周只是看看轉(zhuǎn)載例行公事。如此教風(fēng)學(xué)風(fēng)，如何能使班級(jí)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？學(xué)生管理，班主任是第一責(zé)任，教導(dǎo)處，團(tuán)委是中堅(jiān)力量，多個(gè)部門必須發(fā)揮自己的職能，才能突出實(shí)效，如果各個(gè)部門，特別是教導(dǎo)處、團(tuán)委只是僅僅完成一些事務(wù)性的工作，不去履行教育和管理職能，是非常不應(yīng)該的一塊空地，只有你用勤勞的汗水給他種上蔬菜，莊稼，才不會(huì)雜草叢生，種瓜得瓜，種豆得豆，你都是有收獲的。學(xué)生都會(huì)獲得成功的喜悅和上進(jìn)的動(dòng)力，不種莊稼，雜草的種子終會(huì)發(fā)芽。
門和年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)等。去年又針對(duì)常規(guī)教學(xué)修訂了《教學(xué)管理量化考核實(shí)施辦法》，《中層以上領(lǐng)導(dǎo)包培養(yǎng)年輕教師、新教師實(shí)施辦法》，這些制度，從某些方面來(lái)說(shuō)，有一定的針對(duì)性和實(shí)用性，擔(dān)認(rèn)識(shí)度不高，真正按制度履行職責(zé)的教師有限，因?yàn)榇蠹也魂P(guān)心教學(xué)、不關(guān)心成績(jī)。總認(rèn)為教學(xué)成績(jī)是我主管校長(zhǎng)的事情，是教導(dǎo)處的事情，與自己無(wú)關(guān)，如果沒(méi)有正確的輿-論作導(dǎo)向，沒(méi)有科學(xué)合理的制度作支撐，再好的制度不執(zhí)行，想真正把工作搞好不是一件容易的事。只有怨言、只有牢騷、只有埋怨，只想到學(xué)校對(duì)自己如何不公，如何不值，沒(méi)想到如何去理順關(guān)系，促進(jìn)管理；平時(shí)在桌面上你好我好大家好，不想真話，不講實(shí)話，愛(ài)聽(tīng)好話，來(lái)不得半點(diǎn)批評(píng)，或者是不滿意。人心齊、 泰山移，如果大家都從自己的角度出發(fā)，不求工作過(guò)得硬，只求平平安安和和氣氣混日子，目前的被動(dòng)局面，根本無(wú)法改變。
5、在村級(jí)小學(xué)教學(xué)管理上存在嚴(yán)重的漏洞。自我鎮(zhèn)實(shí)行垂直管理以來(lái)，村級(jí)小學(xué)教學(xué)管理由我負(fù)責(zé)，教學(xué)業(yè)務(wù)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，但由于工作性質(zhì)的不同，觀念轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，我和教導(dǎo)處一班人對(duì)村級(jí)小學(xué)的教學(xué)管理也力不從心，或者說(shuō)形同虛設(shè)。
二、在教師教學(xué)層面上，我們多數(shù)同志是敬業(yè)的，是負(fù)責(zé)任的，無(wú)論年輕教師，還是老教師，都能在各自的工作崗位上認(rèn)真開(kāi)展工作，但存在的主要問(wèn)題是：
不了教育家，
2、疏于對(duì)學(xué)生的管理，只教書不管學(xué)生成為普遍現(xiàn)象，對(duì)于不學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律的學(xué)生表現(xiàn)出無(wú)奈的心態(tài)，這種做法是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多，教學(xué)難度越來(lái)越大，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；我們的另一大弊病，對(duì)差生缺乏愛(ài)心，缺乏耐心，多數(shù)是對(duì)后進(jìn)生的諷刺、打擊，最終是鄙視和放棄，學(xué)生最終失去了上進(jìn)心和求知欲。
3、對(duì)工作、對(duì)自己、對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)太低，缺乏上進(jìn)的動(dòng)力，多數(shù)同志自我感覺(jué)良好，問(wèn)題都是他人的問(wèn)題，管理的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題。教師和學(xué)生沒(méi)有更高的目標(biāo)追求，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)低容易滿足，自我感覺(jué)良好，使得不少同志在比較中不想上看而向下看、往下比，洋洋自得。
4、教師危機(jī)意識(shí)缺乏，沒(méi)有樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量立校，質(zhì)量立身的意識(shí)。干好干壞一個(gè)樣，既沒(méi)有工作崗位的調(diào)整，有沒(méi)有太大的經(jīng)濟(jì)利益沖擊，甚至還會(huì)從某些方面獲得利益。例如說(shuō)，績(jī)效工資要體現(xiàn)教學(xué)一線，體現(xiàn)多勞多得，這時(shí)無(wú)可厚非的，但我們學(xué)校教學(xué)一線的教師和非一線教師關(guān)于績(jī)效工資在思想上存在很大的分歧，甚至內(nèi)心認(rèn)為學(xué)校教學(xué)成績(jī)?cè)讲?，他們就越高興，因?yàn)槌煽?jī)?cè)讲?，一線教師的績(jī)效工資就越低，非一線教師就相對(duì)增長(zhǎng)，因此在輿-論上，管理上增加了難度，設(shè)置了障礙，有時(shí)成績(jī)好的人，工作積極的人還會(huì)受到諷刺、嘲笑、打擊，甚至公開(kāi)攻擊班主任和教學(xué)一線人員，在這樣的一個(gè)氛圍下，一線教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到一定的影響，難以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，視質(zhì)量為生命的戰(zhàn)斗集體。
作為一個(gè)管教學(xué)的副校長(zhǎng)，面對(duì)如此低迷的教學(xué)成績(jī)，我無(wú)法面對(duì)，無(wú)地自容，有時(shí)也深感無(wú)奈，愧對(duì)校長(zhǎng)，愧對(duì)教師對(duì)我的信任！
分析會(huì)講話稿篇二
各位同學(xué)：
大家好!
這次初三年期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們初三年段有10名同學(xué)在剛剛舉行的期中考表彰大會(huì)上，受到了獎(jiǎng)勵(lì)?；仡欉@次期中考試，我們的表現(xiàn)并不理想，我們語(yǔ)數(shù)英三科總分第一名的只有411分，年段7a以上的總?cè)藬?shù)只有16人。而我們距離今年的中考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這無(wú)疑給我們今年初三年畢業(yè)班的全體同學(xué)敲響了一次警鐘。
當(dāng)然，這次期中考試，由于我們各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)范圍與考試要求可能還有差距，多少影響了我們的成績(jī)，但我希望我們?cè)谧娜w初三年學(xué)生，要能從這次考試中，進(jìn)行深刻反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便作好最后60天的沖刺工作。為此，我從以下幾個(gè)方面對(duì)大家提出要求：
這次期中考試充其量只是中考前的一次熱身運(yùn)動(dòng)，考好了，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；考砸了，要尋找教訓(xùn)，堅(jiān)信暫時(shí)的挫折是最后勝利的前奏。特別是對(duì)那些在這次考試中表現(xiàn)不佳的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折。
例如：去年，長(zhǎng)沙市高考理科狀元被同學(xué)們稱為“天才少年”的熊哲昆，在平時(shí)的一次大考中，發(fā)揮得很差，語(yǔ)文作文也跑題了，總分平平，排名滯后，給他帶來(lái)了不少打擊。不過(guò)，與很多同學(xué)面對(duì)挫折就封閉自我的方式不同，熊哲昆主動(dòng)跟老師和家長(zhǎng)溝通。就這樣，哲昆不再去糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的高低，而是一遍遍查漏補(bǔ)缺。他說(shuō)，越臨近考試，心態(tài)越容易浮躁，如果考得太出色就會(huì)增加別人的關(guān)注和期望，無(wú)形中讓自己更緊張。于是，一兩次的挫折，反而能給自己松松綁，然后爭(zhēng)取在高考中一舉奪魁。最后他以676分，考進(jìn)了清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑系。
所以，要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，戰(zhàn)勝困難，走向成功。
同學(xué)們，請(qǐng)你記住,態(tài)度決定一切，積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠(chéng)的希望你們，平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對(duì)兩個(gè)月后的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不要去做，要提高自己的自制力。不要認(rèn)為，這是周末休息的時(shí)間，就可以把時(shí)間泡在看電視、玩游戲等無(wú)聊的事情上，那你就失去了，利用這段時(shí)間來(lái)完成一道數(shù)學(xué)題的解答，一篇閱讀文的訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
更有甚者，部分同學(xué)上課還無(wú)精打采，玩手機(jī)、看小說(shuō)等，行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，我希望這次期中考試以后，我們的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能從根本上改變過(guò)來(lái)，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。熱心于聽(tīng)課，熱衷于解題，熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。
親愛(ài)的同學(xué)們，在最后的幾十天里，一定要分清生命中的主次，一定要明白：什么是目前最重要的，是小說(shuō)，是游戲，還是交幾個(gè)朋友？排除一切干擾，向自己的目標(biāo)奮進(jìn)吧。
扎實(shí)的根底，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重能力，重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力更加完善。但在平時(shí)我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的同學(xué)在這個(gè)方面貫徹得并不好，有些成績(jī)較好的學(xué)生，我行我素，不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ)，看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題，而解題又粗心大意，馬虎毛燥，一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻非常容易出錯(cuò)。如果你不能把基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，不能把它綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通，那么你也不存在會(huì)解那些能力題，因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題，也就是說(shuō)在單一的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目，因此，你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的能力。
同學(xué)們，要樹(shù)立起堅(jiān)定的信心。作為暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)，切忌驕傲自滿，因?yàn)樽詈蟮膭倮攀钦嬲膭倮ＲM(jìn)一步挖掘自己的潛力，加強(qiáng)自己水平發(fā)揮的穩(wěn)定性，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，努力爭(zhēng)取學(xué)科全面平衡，絕不能憑興趣愛(ài)好讀書，薄弱的學(xué)科恰恰是最有可能提升你競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科。作為成績(jī)暫時(shí)居中游者，你們應(yīng)該看到自己還有很大的提升空間，只要認(rèn)真上好后面各門學(xué)科的總復(fù)習(xí)課，再加上老師課后悉心地輔導(dǎo)，許多以前不懂的知識(shí)點(diǎn)就能迎刃而解。因?yàn)橛行┲R(shí)其實(shí)是以前沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而造成的，并不是自己的接受能力差。關(guān)鍵我們要有恒心，堅(jiān)持住這兩個(gè)月。同時(shí)，我們還應(yīng)該看到本校的學(xué)生享受的是本片區(qū)的.優(yōu)惠政策，比起其他片區(qū)的學(xué)生在上高中部有30分左右的優(yōu)勢(shì)，希望我們成績(jī)不太理想的同學(xué)，要不斷提高自信心，不輕言放棄，立即行動(dòng)起來(lái)，全身心地投入到當(dāng)前的學(xué)習(xí)中去。
我堅(jiān)信：堅(jiān)定的信念能給人帶來(lái)無(wú)窮的力量，就如馬拉松長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員，有的人優(yōu)勢(shì)是在起跑；有的人優(yōu)勢(shì)是在中程加速；還有的人，他的優(yōu)勢(shì)是在最后沖刺；60天能創(chuàng)造奇跡，30天也能創(chuàng)造奇跡，一切皆有可能，關(guān)鍵是我們要珍惜現(xiàn)在的一分一秒。
學(xué)校為激勵(lì)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，對(duì)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，制定了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施：一是中考進(jìn)入全縣前十名并留在本校高中部就讀的學(xué)生，將免交高中三年的所有費(fèi)用，同時(shí)校董會(huì)還將每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元；二是進(jìn)入全縣前三十名并留在本校高中部就讀的學(xué)生，將免交高中三年的所有費(fèi)用；三是中考成績(jī)達(dá)到安溪一中統(tǒng)招正式錄取線并在本校高中部就讀的學(xué)生，將每學(xué)期減免學(xué)費(fèi)850元。
希望我們?nèi)w初三年的同學(xué)，要學(xué)會(huì)感恩母校，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)母校，為母校爭(zhēng)光！
同學(xué)們，60天是60次飛躍，60天是60次沖刺，60天是60次撞擊。初三的生涯已經(jīng)到了最后階段，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響。俗話說(shuō)“掉皮掉肉不掉隊(duì)，再苦再累也無(wú)悔”，行動(dòng)起來(lái)吧，初三的辛苦將讓你生活的更充實(shí)；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；未來(lái)的成功將使你從平凡走向偉大。同學(xué)們，努力吧！是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹就要一飛沖天！真正珍惜時(shí)間的人都善于抓住今天，只有懦夫、懶漢才乞求明天。面對(duì)六月的挑戰(zhàn)，我相信你們每一個(gè)人都會(huì)是逆流勇進(jìn)的弄潮兒，而不是消沉彷徨的懶漢懦夫。未來(lái)把握在我們每一個(gè)人的手中。行動(dòng)起來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們一起博一回！讓我們?cè)谛睦镌僦貜?fù)一遍這同一句話：我們今天的拼搏就是明天最美好的回憶。我堅(jiān)信我們一定能攜手創(chuàng)造今年八中中考的新輝煌！
謝謝大家！
分析會(huì)講話稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
十月調(diào)考剛剛過(guò)去，留給我們思索的東西很多。十月調(diào)考數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和兄弟教研組在時(shí)間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數(shù)學(xué)組談?wù)勎覀冊(cè)谝惠喼械淖龇ā?BR> 一、團(tuán)結(jié)一心。高三數(shù)學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時(shí)我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時(shí)間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當(dāng)仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實(shí)。高三數(shù)學(xué)組的老師是踏實(shí)的、肯干的。數(shù)學(xué)課平均每天三節(jié)，還要改兩個(gè)班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個(gè)老師針對(duì)周六中出現(xiàn)的問(wèn)題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓(xùn)練卷。任務(wù)重，但老師們都當(dāng)成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數(shù)學(xué)一直是我校的薄弱點(diǎn)，文科數(shù)學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生學(xué)習(xí)，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪復(fù)習(xí)中我們主要抓以下要點(diǎn)：
（1）主抓集備。每次集備所有人都到場(chǎng)。文理科差別較大，三個(gè)文科老師單獨(dú)到閱覽室集備。集備內(nèi)容是對(duì)一周的主講內(nèi)容作細(xì)致的分析，重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容都拿出來(lái)討論。對(duì)于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時(shí)備課組就是一個(gè)討論會(huì)。記得有一次年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)張燕書記到數(shù)學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書記當(dāng)時(shí)就對(duì)這個(gè)氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復(fù)習(xí)我們就搞的全面而細(xì)致。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，邊邊角角的知識(shí)我們也復(fù)習(xí)了，不留盲點(diǎn)。
（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時(shí)間討論，對(duì)考察的知識(shí)點(diǎn)，題型都要符合預(yù)設(shè)。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個(gè)老師都要對(duì)所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問(wèn)題，出錯(cuò)點(diǎn)在哪里，下個(gè)星期要不要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。詳細(xì)的小集備對(duì)下周的反饋卷的命制起到指導(dǎo)作用。這樣小卷才能對(duì)癥下藥?？纪曛罄蠋煂?duì)成績(jī)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的學(xué)生談話。對(duì)臨界生的成績(jī)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)自己教學(xué)的標(biāo)高和節(jié)奏。
（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。以前我們數(shù)學(xué)老師大多喜歡一講到底，現(xiàn)在我們深受汪校長(zhǎng)的啟發(fā)，老師們?cè)谇那牡馗淖冏约旱恼n堂教學(xué)。我們一致認(rèn)為一講到底確實(shí)浪費(fèi)老師的精力，同時(shí)學(xué)生也聽(tīng)的累，不會(huì)有多大效果。我們現(xiàn)在大多采用131模式指導(dǎo)教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯(cuò)，緊接著老師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題詳細(xì)講解，最后留時(shí)間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，也可以就老師沒(méi)有講解的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。這樣課堂節(jié)奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節(jié)課中能提高效率。對(duì)老師所講問(wèn)題都搞清的同學(xué)也沒(méi)有被老師牽著走，可以自主學(xué)習(xí)自己的東西。我們?cè)谕粜ｉL(zhǎng)的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)了，對(duì)二三輪復(fù)習(xí)我們有以下打算：
（1）針對(duì)數(shù)學(xué)高考試卷的特點(diǎn)，選填的75分占據(jù)非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個(gè)月的選填限時(shí)訓(xùn)練。這也是我們長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我們自己也深有感觸的做法。
（2）在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)新背景，新題型的訓(xùn)練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動(dòng)手組卷，不會(huì)選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺(jué)在組卷中加強(qiáng)對(duì)新題的研究，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)新問(wèn)題的方法。
（3）集備更注重章節(jié)過(guò)關(guān)的研究，注重章節(jié)之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識(shí)的交匯點(diǎn)命題。所以要比以往更注重知識(shí)點(diǎn)的交匯。譬如向量與三角，函數(shù)與不等式，數(shù)列不等式等等。高考試題的解答題相對(duì)較穩(wěn)定，所以我們要針對(duì)穩(wěn)定的題型進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。譬如，三角、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)常見(jiàn)題型要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)。
（4）對(duì)考試成績(jī)多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對(duì)臨界生的試卷多加分析，找出問(wèn)題，研究對(duì)策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。
（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數(shù)學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識(shí)盲點(diǎn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導(dǎo)。再次感謝各位能給我時(shí)間、機(jī)會(huì)。謝謝。
分析會(huì)講話稿篇四
老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我們九年級(jí)全體師生齊聚在寬闊的操場(chǎng)上，共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角！今天，既是我們九年級(jí)第一次月考分析總結(jié)會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們九年級(jí)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注我們學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界及家長(zhǎng)，交一份滿意的答卷，這是我們必須面對(duì)的，也是我們必須回答的。而我們的答案也只有一個(gè)：只能成功，不準(zhǔn)失??！
老師們，同學(xué)們，大家知道，我們長(zhǎng)城中學(xué)建校10年來(lái)，已經(jīng)在中招考試中取得了10連冠，這個(gè)冠軍的接力棒能不能在我們學(xué)校繼續(xù)傳遞，我們今年的中考至關(guān)重要，所以，我們的壓力很大，我們輸不起！我們的成功將是我們學(xué)校在全縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)的關(guān)鍵！我們的成功，將有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一筆提升我校的形象和進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可！那么，要成功，就必須認(rèn)清自己，認(rèn)清方向。
一、首先，我們通過(guò)這次月考來(lái)認(rèn)識(shí)、了解自己：
這次考試只考了語(yǔ)、數(shù)、英、物、化五科，共計(jì)420分。由于分值和中考不等，所以，暫時(shí)沒(méi)法和中考比較，但我們可以橫向和同班同學(xué)、全年級(jí)同學(xué)比較，可以縱向和自己過(guò)去比較，全年級(jí)成績(jī)排名班主任那里都有，這方面咱們的班主任老師都已經(jīng)在考后給大家作了詳細(xì)的分析，我不再贅述。我這里統(tǒng)計(jì)了這樣一組數(shù)據(jù)，供同學(xué)們參照、了解你目前在年級(jí)里的位次：
名次： 分?jǐn)?shù)
1? 406
50 388
100 380
150 372
200? 366
300? 352
400? 340
500? 329
600? 315
700? 298
800? 271.5
900? 188
這組數(shù)據(jù)告訴我們以下這些信息：（1）如果你的分?jǐn)?shù)在388分以上，說(shuō)明你在年級(jí)前50名，如果你在380分以上，說(shuō)明你在年級(jí)前100名的位次，以此類推了解你的位次。（2）依據(jù)今年中考情況，我們被宏力免費(fèi)錄取124人，被一中精英班錄取74人，我們明年中考如果能比今年再好一些或者保持這個(gè)數(shù)據(jù)的話，那么前200名的同學(xué)都非常有希望進(jìn)入精英班或者免費(fèi)班。（3）同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)分?jǐn)?shù)段之間的差距在600名以前，最多不過(guò)差14分，一般都在8分左右。700名以后的同學(xué)差距逐漸拉開(kāi)了。那么這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明同學(xué)們之間的差距很小，很多同學(xué)都在同一分?jǐn)?shù)并列。還說(shuō)明我們形勢(shì)很不錯(cuò)。所以統(tǒng)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，我在想：決不能小看1分，甚至0.5分，幾分之差，就意味著你的名次改變幾十個(gè)位次，名次的改變，就意味著你的前途未來(lái)有很大差別，關(guān)鍵時(shí)候，甚至0.5分就能決定你的命運(yùn)，你的一生就要改變方向！分析這個(gè)成績(jī)時(shí)，我還在想，如果你能再努力一把或者稍加細(xì)心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前進(jìn)了幾十名，試想如果在全縣范圍呢？你會(huì)前進(jìn)的是不是可能就是幾百名呢？那你是不是就有可能從高價(jià)生的行列改成正常繳費(fèi)或者從正常繳費(fèi)改成免費(fèi)生的行列里了呢？于是，我想到了我們十年校慶時(shí)那位清華大學(xué)的學(xué)生孫智妍學(xué)姐對(duì)我們說(shuō)的一句話：“無(wú)論高考還是中考，平時(shí)考試的排名都會(huì)重新洗牌。”一切皆有可能，同學(xué)們，這個(gè)名次，這個(gè)成績(jī)，只說(shuō)明你進(jìn)入初三以來(lái)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，但它供你了解你現(xiàn)在的位次，讓你看到你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，接下來(lái)你該怎樣努力，朝哪個(gè)方向努力？希望同學(xué)們通過(guò)這次考試，能夠清楚地認(rèn)識(shí)了解自己，重新確定目標(biāo)，把握好努力的方向。
下邊我宣讀這次考試中位居前100名的同學(xué)（略），前20名的同學(xué)，上前臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)（略）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)鼓掌表示祝賀！
同學(xué)們，當(dāng)你看著別人領(lǐng)著獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品那溢滿臉頰的快樂(lè)和幸福時(shí)，你是否在想：我什么時(shí)候也能走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？相信每個(gè)同學(xué)都想學(xué)習(xí)好，優(yōu)秀的學(xué)生想更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)差的同學(xué)想進(jìn)步，可事實(shí)并不是每個(gè)人都能如愿，是什么原因造成考試成績(jī)總有懸殊、總有差距呢？除了極個(gè)別極個(gè)別人有智商方面的問(wèn)題以外，大多數(shù)同學(xué)的智商是沒(méi)有太大差異的，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，相信咱們的班主任也經(jīng)常給我們講。
二、下邊我把我們九年級(jí)目前存在的一些問(wèn)題給大家分析一下，希望同學(xué)們對(duì)照自己，找到自己的問(wèn)題所在。
總體上我們九年級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)還比較正常、平穩(wěn)、有序。但也有不理想的地方：
1.個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境不太理想，沒(méi)有個(gè)畢業(yè)班的樣兒，自主學(xué)習(xí)的氣氛不濃厚。畢業(yè)班該是什么樣兒？無(wú)論什么時(shí)間，只要教室里有人學(xué)習(xí)，要么是書聲瑯瑯，要么是靜悄悄的，絕不是沸沸揚(yáng)揚(yáng)干什么的都有，特別是早飯、晚飯后。早飯后，除了個(gè)別學(xué)生在打掃衛(wèi)生以外，教室外邊還有有事無(wú)事的學(xué)生來(lái)回走動(dòng)。晚飯后，有時(shí)候從七年級(jí)這邊過(guò)去，往我們九年級(jí)走，形成對(duì)比，感覺(jué)還沒(méi)有七年級(jí)的自習(xí)情況好。我們有些班教室安靜得像沒(méi)人一樣，有的班讀書聲熱火朝天，那真是分秒必爭(zhēng)。而有個(gè)別班級(jí)老師到了還好一些，老師不到，教室亂套，人影綽綽晃來(lái)晃去干什么的都有，有的同學(xué)吃過(guò)飯磨磨蹭蹭去廁所，再蹲上十幾分鐘，到教室還沒(méi)坐上5分鐘，預(yù)備鈴響了，解放了似的又要去廁所，總共不到30分鐘的時(shí)間，讓你晃悠完了，還挺有理由。
同學(xué)們，我們的課余時(shí)間并不多，一定不要小看哪怕幾分鐘，你看不起幾分鐘這個(gè)態(tài)度，就決定你習(xí)慣養(yǎng)不好，好習(xí)慣沒(méi)有，一定決定你不可能有好成績(jī)。今天說(shuō)過(guò)之后，再比一比看哪些班級(jí)在飯后這一小段時(shí)間，自習(xí)上得好，哪些班級(jí)利用不好，哪些學(xué)生不自覺(jué)學(xué)習(xí)需要老師班干部督促。
2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有初三的狀態(tài)。有的學(xué)生停留在被動(dòng)完成作業(yè)的狀態(tài)，你一問(wèn)他怎么沒(méi)事？答曰作業(yè)寫完了。初三的學(xué)生，面臨升學(xué)考試，哪能還說(shuō)沒(méi)有作業(yè)呢？可學(xué)的知識(shí)太多了，要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有自己的目標(biāo)和計(jì)劃，沒(méi)有自己的目標(biāo)，沒(méi)有自己的計(jì)劃，你學(xué)習(xí)就被動(dòng)，就不會(huì)找到拼搏的感覺(jué)，就體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
3.部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。同學(xué)們，學(xué)科成績(jī)不均衡，是歷年一些考生致命的問(wèn)題，弱勢(shì)學(xué)科往往是制約中考成功的生命線。但是，同學(xué)們，弱勢(shì)學(xué)科也是成績(jī)突破，提升水平、提升成績(jī)的潛力股。進(jìn)入初三，一定要對(duì)弱勢(shì)學(xué)科有一個(gè)科學(xué)合理的補(bǔ)救、提升計(jì)劃，要有破釜沉舟、舍我其誰(shuí)的決心和勇氣，要不放棄任何提高的機(jī)會(huì)。要提高弱勢(shì)學(xué)科，除了課堂認(rèn)真聽(tīng)用心記，如能利用好一日三餐后和雙休日等零星時(shí)間就很關(guān)鍵了。
三、認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，就應(yīng)該立即行動(dòng)，找準(zhǔn)方向了。
我先給大家算筆時(shí)間賬：同學(xué)們，今天是10月10號(hào)，到6月份，毛時(shí)間不足8個(gè)月，除去寒假1個(gè)月，再除去春學(xué)段必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考試、體育考試、報(bào)名事宜等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作所占時(shí)間，靜學(xué)習(xí)時(shí)間只剩6個(gè)來(lái)月，且這期間我們還要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和體育訓(xùn)練（體育強(qiáng)化訓(xùn)練馬上就要開(kāi)始）。所以，我們能精心學(xué)習(xí)用來(lái)提高成績(jī)的時(shí)間并不多。更何況，我們的課程安排，所有學(xué)科計(jì)劃都要在春節(jié)前把九年級(jí)全部新課程結(jié)束了，春節(jié)過(guò)后即進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。一旦進(jìn)入總復(fù)習(xí)，同學(xué)們，各種模擬考試接連不斷，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考試后還沒(méi)找到復(fù)習(xí)的感覺(jué)，下次考試又來(lái)了，光考試你就應(yīng)接不暇，這樣一來(lái)，時(shí)間過(guò)得飛快，同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間真的不多了。
那么，在這不多的時(shí)間里，我們應(yīng)該怎么做？這里，我給大家提出五條建議：
1.要給自己樹(shù)立一個(gè)努力即可達(dá)到的目標(biāo)，并定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。注意，你的目標(biāo)是“努力才可達(dá)到”，不能太高也不能太低。有句話說(shuō)“求上則可能居中，求中則可能居下”，用高爾基的話解釋就是“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才智就發(fā)展得越快”。也就是說(shuō)，如果你努力拼一把就可上精英班，為什么要輕輕松松上個(gè)普通班？如果你努力搏一搏，就會(huì)被免費(fèi)錄取，你為什么要父母拿出一大把血汗錢呢？還要注意，你的計(jì)劃是“切實(shí)可行”的計(jì)劃。一定不要有計(jì)劃不實(shí)行，不落實(shí)等于零。偏科的同學(xué)就可以擬定一個(gè)提高差科的計(jì)劃，比如，操前晨讀我要背會(huì)多少個(gè)單詞，或一首詩(shī)，就一定做到，不貪多，力求完成得好。
2.要注意對(duì)每一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)和補(bǔ)救。小結(jié)不一定寫成日記形式，時(shí)間不允許了，躺在床上腦子里回放一下當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想辦法及時(shí)彌補(bǔ)。
3.要注意與老師及時(shí)溝通。無(wú)論學(xué)習(xí)方面或是生活方面的問(wèn)題，自己不能解決不要壓在心里，小困難越積越多，就形成大困難，結(jié)果你就無(wú)從下手。相反，小成就越借越多，你就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
4.要注意答題規(guī)范好習(xí)慣的養(yǎng)成。從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論哪一學(xué)科，寫作業(yè)時(shí)都要注意規(guī)范，不僅僅是語(yǔ)文，當(dāng)然語(yǔ)文特別明顯。我們很多同學(xué)的書寫字跡如果放在電腦前閱卷，會(huì)是模糊一片，無(wú)法辨認(rèn)對(duì)錯(cuò)，這會(huì)對(duì)你試卷得分帶來(lái)很大影響。
5.要對(duì)自己充滿信心，每天保持良好的精神狀態(tài)，保持快樂(lè)的心情，投入一天的學(xué)習(xí)。
我給大家將一個(gè)故事：拿破侖（法國(guó)第一帝國(guó)的總統(tǒng)），他說(shuō)：“在我的字典里沒(méi)有什么不可能。”一天，拿破侖外出打獵，走過(guò)一條小河邊，聽(tīng)到一位落水者呼救，拿破侖知道那里的水并不太深，但他見(jiàn)那人在水中撲騰撲騰就不往岸邊來(lái)，于是，他拿起獵-槍對(duì)那人說(shuō)：“你再不往岸邊來(lái)，我就向你開(kāi)槍了?！蹦侨寺?tīng)了，顧不得自己不會(huì)游泳，奮力向岸邊靠近，經(jīng)過(guò)多次掙扎，終于上了岸。他氣氛地指著拿破侖說(shuō)：“你這人為什么見(jiàn)死不救，還說(shuō)要開(kāi)槍打死我？”拿破侖說(shuō)：“如果我不嚇唬你，你現(xiàn)在還在水中撲騰呢，現(xiàn)在你懂了吧：一個(gè)人可以自己救自己?！?BR> 同學(xué)們，我們很多同學(xué)很多時(shí)候，是自己放棄自己，不是水太深，而是你根本就不嘗試著努力。當(dāng)然學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。
科學(xué)研究表明：人在達(dá)成目標(biāo)時(shí)，付出80%的時(shí)間和努力，只能獲得20%的成果，而那80%的成果卻是在最后20%的時(shí)間和努力后獲得的。這是一個(gè)非常重要的定律。很多人在追求目標(biāo)的時(shí)候，由于久久不能見(jiàn)到明顯的成果，于是，失去信心而放棄。所以，同學(xué)們，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收獲，要堅(jiān)信，只要不放棄，只要肯堅(jiān)持，最后29%的努力就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步！當(dāng)你努力的過(guò)程中，表面你看不到進(jìn)步，其實(shí)收獲在潛滋暗長(zhǎng)。
送給大家一句話：“天道酬勤，付出必有回報(bào)；厚積薄發(fā)，量變終致質(zhì)變。”同學(xué)們，相信自己：心有多大，舞臺(tái)就有多達(dá)；目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我就能走多遠(yuǎn)！
今天會(huì)后，我們每個(gè)同學(xué)都要努力做到：再進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好心態(tài)，弘揚(yáng)初三精神，樹(shù)立堅(jiān)定信念！什么是初三精神？請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿，舉起你手中的紙頁(yè)，在年級(jí)第一名靳淑涵同學(xué)的帶領(lǐng)下，齊聲朗讀“初三精神”。比一比，看哪個(gè)班坐姿端正，哪個(gè)班聲音響亮，哪個(gè)班態(tài)度認(rèn)真？你現(xiàn)在的精神面貌就意味著你能否以最佳狀態(tài)投入初三！
初三精神
我要用必勝信念投入初三！
我要用全部精力傾注初三！
我要用堅(jiān)定毅力戰(zhàn)勝初三！
我一定服從學(xué)校的管理，聽(tīng)從老師的教誨！
我能行！我一定行！
我堅(jiān)信青春會(huì)因奮斗而美麗！
我堅(jiān)信處在進(jìn)步之中！
我堅(jiān)信成功屬于我！
尊敬的王勇校長(zhǎng)、正葆書記、各位同仁，大家上午好！
受張力主任委托，現(xiàn)在由我代表年級(jí)部講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
為了使月考分析會(huì)更加具有針對(duì)性，能突出地反映問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，本次月考分析會(huì)我們采取了分別召開(kāi)的形式。我們也不回避事實(shí)，今天到會(huì)的幾個(gè)班級(jí)在本次月考中成績(jī)相對(duì)落后，我先談?wù)勀昙?jí)部的幾點(diǎn)意見(jiàn)，等一下各位同仁再談?wù)劸唧w困難和設(shè)想。
根據(jù)年級(jí)部平時(shí)掌握的情況與月考成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，我們希望各位班主任在以下幾個(gè)方面的工作要加強(qiáng)：
從高三（4）班的情況看，雖然少年班整體秩序都還好，但如果那一段時(shí)間我多看一點(diǎn)，月考成績(jī)就會(huì)更好一些，反之成績(jī)就不太理想。同樣的道理，在座的幾位班主任可能不同程度地都需要在這方面注意改進(jìn)。高三（7）班本學(xué)期的成績(jī)呈現(xiàn)出一個(gè)上升的態(tài)勢(shì)，這恐怕與其班主任從本學(xué)期以來(lái)看班時(shí)間明顯增多不無(wú)關(guān)系。
關(guān)于抓緊利用時(shí)間方面，年級(jí)部的意見(jiàn)是，首先要從早自習(xí)、到午自習(xí)、到晚上的預(yù)自習(xí)對(duì)學(xué)生提出明確的要求，這屬于好像有一個(gè)法律術(shù)語(yǔ)，叫“告知”，要讓他們知道什么時(shí)間要做什么事，不可以做什么事。比如有一個(gè)班自習(xí)期間常常有學(xué)生去廁所，而且去廁所的途中還不知道輕手輕腳。這方面還需要班主任提出要求并反復(fù)提醒。第二，學(xué)生在教室自習(xí)時(shí)，如果有班主任在教室看著他們的話，一方面可以避免他們敘閑話，另一訪方面可以在一定程度上減少他們思想開(kāi)小差。所以我們班主任看班時(shí)不能僅僅坐在講臺(tái)上做自己的事情，如果有時(shí)間最好多往下面看一看，時(shí)不時(shí)地還可以下去遛一遛。
哪些方面的工作需要更加細(xì)致一些呢？首先，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。我曾經(jīng)跟建春講過(guò)，我們的班主任工作沒(méi)有家生做得那么好，原因是多方面的。比如，我們同時(shí)往教室門口一站，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們沒(méi)有；或者我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，他能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。即使我們發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題也還是不行，因?yàn)樗幚淼牟呗?、使用的語(yǔ)言、說(shuō)話的語(yǔ)氣都比我們做得好，所以他做工作的效果更好一些也就在情理之中了。但即使李家生不調(diào)到一中去，他也不可能代替我們眾多的班主任。所以即使我們沒(méi)有他處理得那么高效，至少我們得學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們用心去研究如何處理更妥當(dāng)。一般地，我們需要發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)有毛病，什么毛病，然后要教育他，并設(shè)法限制他們的毛病，至少要想辦法不讓他影響其他學(xué)生；我們需要發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生愛(ài)敘話，并設(shè)法把他們分隔開(kāi)等等；另外，班主任要善于鼓動(dòng)學(xué)生，比如現(xiàn)階段，人們稱它為“暗黑期”或“高原反應(yīng)期”，學(xué)生很疲憊，老師也疲憊，作為班主任，一個(gè)班的主心骨，要想辦法去調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，帶領(lǐng)大家走出這個(gè)階段。
第二，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐人分析。建議從高分段開(kāi)始，對(duì)近五次月考穩(wěn)定在前十名的同學(xué)、對(duì)近五次月考曾進(jìn)入前十名的同學(xué)、對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定在前六百名的同學(xué)、對(duì)曾進(jìn)入過(guò)前六百名，因階段性問(wèn)題下降到六百以外，七百名左右的同學(xué)分別進(jìn)行分析，逐個(gè)或分批進(jìn)行指導(dǎo)，指出問(wèn)題并與他們一起討論解決辦法。要注意其中一部分，甚至一大部分學(xué)生需要反復(fù)談話，時(shí)刻提醒和督促。如果可能的話，與家長(zhǎng)聯(lián)系一下，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。有些家長(zhǎng)不太懂得教育孩子的事情，甚至還不太會(huì)講話，我們需要耐心一點(diǎn)，需要引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心孩子，明確給他們提出要求看看他們能否做一些事情。這些人可能大部分不會(huì)像我們希望的那樣來(lái)關(guān)心孩子，但如果你找十個(gè)家長(zhǎng)，其中能有三個(gè)支持你的，那么你找五十個(gè)家長(zhǎng)就可能爭(zhēng)取到十五個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫你做工作，如果在其中能有三分之一的學(xué)生身上起了作用，你這個(gè)班最終可能就多出五個(gè)本科。
第三，要篩選出最需要解決的.薄弱學(xué)科前十名或前五名，通過(guò)班主任、課任教師、班干、課代表四級(jí)聯(lián)手，形成組合拳，拿出具體措施，布置具體任務(wù)，分別包干負(fù)責(zé)，督促作業(yè)、反饋信息。抓薄弱學(xué)科一定要出重拳，長(zhǎng)抓不懈，要鼓勵(lì)、要監(jiān)督、嚴(yán)防反復(fù)。
希望各位課任老師多關(guān)注個(gè)體，尤其是高端學(xué)生的薄弱學(xué)科問(wèn)題。希望你們想出具體辦法，比如每天注意關(guān)注哪些學(xué)生，是不是可以排個(gè)序，循環(huán)照顧這些學(xué)生。要弄清楚他們需要哪些幫助，是否可以安排學(xué)生來(lái)幫助他們，誰(shuí)來(lái)幫你減輕負(fù)擔(dān)，誰(shuí)來(lái)跟你反饋，要有一個(gè)計(jì)劃和具體措施，否則抓薄弱學(xué)科不會(huì)有一個(gè)理想的效果。一定要明確，抓薄弱學(xué)科，課任老師才是最重要的不二人選。
班級(jí)的管理主要靠班主任，但這并不等于這個(gè)班就是班主任的，而是我們六個(gè)人的，考好了六個(gè)人都有回報(bào)，考不好六個(gè)人都灰溜溜的，人們就會(huì)覺(jué)得這六個(gè)人沒(méi)本事，不團(tuán)結(jié)，可能高考結(jié)果出來(lái)也沒(méi)有別人的獎(jiǎng)金多，甚至嚴(yán)重的還沒(méi)有獎(jiǎng)金。所以希望我們所有的課任老師能積極主動(dòng)地建言獻(xiàn)策，尤其是你們往往與學(xué)生交流起來(lái)更暢通，做起說(shuō)服教育工作更具有獨(dú)特性，請(qǐng)你們多辛苦一點(diǎn)，多用點(diǎn)心，多找那些需要幫助的學(xué)生談?wù)勑?，給他們多指導(dǎo)。特別有意思的是，班主任找學(xué)生談心，想幫助他們，學(xué)生有時(shí)還不領(lǐng)情，而課任老師找他們談?wù)?，他們?huì)非常感激，所以往往效果很好。因此，我代表部，代表各位班主任拜托大家啦！
這個(gè)寒假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，它是高考前絕無(wú)僅有的一個(gè)重要的調(diào)整時(shí)期。寒假結(jié)束時(shí)距離高考也就只有90天了。但是我們的學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中仍然存在著這樣那樣的不足，甚至還有些學(xué)科依然十分薄弱。學(xué)生們?cè)诤倮锛刃枰ブ攸c(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（理綜合訓(xùn)練是重中之重），又需要顧整體查缺補(bǔ)漏，所以班主任如何合理規(guī)劃這個(gè)寒假，利用這個(gè)寒假，對(duì)于明年的升學(xué)至關(guān)重要。請(qǐng)各位班主任積極行動(dòng)起來(lái)，思考這個(gè)事情。如果有積極熱心的家長(zhǎng)能幫助組織學(xué)生在城區(qū)集體自習(xí)，那是最好，但要有學(xué)生和家長(zhǎng)簽字的《安全承諾書》。寒假期間學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，什么時(shí)候開(kāi)始和結(jié)束都要做好規(guī)劃；如果你的學(xué)生在家自習(xí)，建議，每位學(xué)生必須提前做好寒假的規(guī)劃或行事歷，規(guī)劃到每一天，每個(gè)上下午和晚上要干的事，寫好三份，一份報(bào)班主任，一份報(bào)家長(zhǎng)，一份自己拿著，請(qǐng)班主任提前規(guī)劃好。班主任假期如果能多打電話詢問(wèn)，督促一下，效果一定會(huì)更好一些。
最后，我希望大家在這15屆最后的145天時(shí)間里，不光盡力，還要多動(dòng)腦子，多想辦法，讓跟著我們后面辛苦三年的任課老師勞有所得，讓跟在我們后面喊我們?nèi)辍袄习唷钡膶W(xué)生都能有好的結(jié)果。謝謝大家!
親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
今天我講話的題目是“確定目標(biāo)，堅(jiān)持奮斗，創(chuàng)造成功”。
曾經(jīng)在美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人的總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！
所以希望同學(xué)們要大膽地確立自己的高考目標(biāo)，并勇敢地把自己目標(biāo)寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。
同學(xué)們，知道嗎？歌德寫成《浮士德》花了60年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時(shí)珍寫成《本草綱目》的時(shí)間是27年。那對(duì)于你呢，創(chuàng)造成功的時(shí)間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天里，你要頂住困難、經(jīng)受挫折，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻不忘自己在為自己的夢(mèng)想奮斗。
想起了這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō)：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰(shuí)能每天堅(jiān)持。過(guò)了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月，他又要求堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過(guò)了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是后來(lái)也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅(jiān)持。甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家，但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。
今天，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的理想，要做到“多，快，好，省?！?BR> “多”就是要多動(dòng)手。多背，多寫，多動(dòng)腦。早讀要大聲的讀出來(lái)，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。
“快”就是要節(jié)奏快。進(jìn)教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態(tài)。每天做到早來(lái)遲走。
“好”就是要方法好。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師，尋找解決問(wèn)題的最佳方法，不能死學(xué)，鉆牛角尖。
“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
同學(xué)們，奮斗是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關(guān)，不畏艱難困苦，才能享受最后非凡的成功。在這兩百多天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，戒畏難情緒，不找任何借口，心中只有一個(gè)目標(biāo)——明年六月的高考。目標(biāo)就在前面，堅(jiān)信勝利一定屬于我們。
最后，我代表高三全體教師表態(tài)：在未來(lái)的兩百多個(gè)日日夜夜里，我們?nèi)w高三老師將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，竭盡全力，刻苦鉆研，潛心備課。我們會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂螌W(xué)，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。力爭(zhēng)以最大的付出，換取六月的收獲。
高三是激-情燃燒的歲月，同學(xué)們，在這追夢(mèng)的道路上，讓我們攜起手來(lái)，共同用汗水和智慧書寫介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！
大家好,我對(duì)生活充滿了無(wú)限的熱愛(ài),很想同更多的熱愛(ài)生活的人在一起交流,博客為我們提供了更為廣泛的交際平臺(tái),我感謝網(wǎng)易163的博客網(wǎng)站,感謝同我共同生活在一個(gè)時(shí)代的人們,讓我們互相學(xué)習(xí),讓心靈的天空變得更高更遠(yuǎn)更藍(lán).
一、教學(xué)建議：
1、? 重視組織教學(xué)：你很賣力氣地講，學(xué)生也得賣力氣的聽(tīng)，這樣才公平。如果一些學(xué)生在睡覺(jué)，我們可以叫醒他們，想辦法讓他們聽(tīng)課。
2、? 任務(wù)明確：下達(dá)明確的教學(xué)任務(wù)，聽(tīng)課任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)、探究任務(wù)、研討任務(wù)、測(cè)試任務(wù)等。如***的課，說(shuō)明人人都可以學(xué)習(xí)、都可以學(xué)好。
3、? 備學(xué)生：教是為了不教，教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)。要以學(xué)定教，教的法子要根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子。不要以教師自己為中心，教師的水平太高，教師想的天花亂墜，但學(xué)生接受不了，再好的課堂、再多的內(nèi)容也是無(wú)效的。所以教師從備課開(kāi)始，就要以學(xué)生為中心，就像演講家做演講一樣，一定要看看你的聽(tīng)眾是誰(shuí)，然后再說(shuō)話。絕不能想當(dāng)然。如今我們面臨中考，所以教的內(nèi)容要根據(jù)中考考什么而定，甲乙班要重視七二一的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平行班則要注重七的內(nèi)容，至于二和一要淡化或不講，到綜合復(fù)習(xí)時(shí)再說(shuō)。
4、? 提問(wèn)學(xué)生：教的過(guò)程中，不要著急，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生答一下，你以為他們一定聽(tīng)懂了的問(wèn)題，或是你認(rèn)為多數(shù)同學(xué)都會(huì)，你為了節(jié)省時(shí)間，由你自問(wèn)自答的問(wèn)題，讓學(xué)生答一下，試驗(yàn)一下，你也許有新的發(fā)現(xiàn)。如，學(xué)生溜號(hào)了，不知你在問(wèn)什么?；蚴悄阏J(rèn)為一定能說(shuō)出答案的學(xué)生，競(jìng)不知如何做答?；蚴怯行碌陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生的答案競(jìng)?cè)槐饶阋f(shuō)的答案還精練?；蚴菍W(xué)生的答案比你的答案更完整，補(bǔ)充了教師答案的遺漏點(diǎn)?；蚴菍W(xué)生的答案讓你想起了中考時(shí)學(xué)生答題時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)、馬虎點(diǎn)和易審錯(cuò)題的地方。或是讓你想起了這一道題還有一個(gè)變式題，恰恰就在進(jìn)行這一問(wèn)題時(shí)進(jìn)行講解是最好的時(shí)機(jī)。這一問(wèn)使你更加了解學(xué)生，你向?qū)W生學(xué)會(huì)了如何教學(xué)生，這就叫做以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)。
5、? 章節(jié)測(cè)試：繼續(xù)加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增加學(xué)生的參與度。為了迎接中考不講是不行的，但是適當(dāng)?shù)纳僦v，增加一些學(xué)生練，學(xué)生學(xué)，學(xué)生總結(jié)，學(xué)生記憶的時(shí)間也是必須的，可以通過(guò)小考，小測(cè)試，章節(jié)測(cè)試對(duì)學(xué)生學(xué)的情況進(jìn)行了解，從而間接地反映出教師教的情況。每次考，教師都要辛苦一下，進(jìn)行批改，并打出分?jǐn)?shù)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)是很關(guān)心的，在每次看成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生之間的成績(jī)比較，學(xué)生自己同自己上一次的成績(jī)比較，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)這一科知識(shí)的興趣和動(dòng)力。
二、班主任工作建議
1、? 早晨時(shí)間：
2、? 中午時(shí)間
3、? 晚上時(shí)間：5：00組織住宿生進(jìn)教室，5：10全面進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題。
4、? 坐班制：五六七八班班主任要采取坐班制，你坐在教室同你不在是不一樣的，你在教室里學(xué)生就能感覺(jué)到你的存在，輕易不敢分心，你在教室里才能更回準(zhǔn)確及時(shí)地了解到每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，你才能最早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生思想工作解決問(wèn)題，避免學(xué)生不良習(xí)慣養(yǎng)成，成績(jī)下滑難以再上升時(shí)再發(fā)現(xiàn)，就不跟趟了。如解決早戀問(wèn)題，什么時(shí)候解決最好，那就是剛有跡象時(shí)，等兩人如火如荼，如膠似漆時(shí)，你誰(shuí)來(lái)恐怕也難將兩人分開(kāi)。
5、? 課間紀(jì)律：一二三四班班主任要經(jīng)常在班級(jí)門口轉(zhuǎn)悠，不離班級(jí)左右保證班級(jí)紀(jì)律，除非你對(duì)班級(jí)已有掌控，有幾個(gè)得力助手已培養(yǎng)成，或是班級(jí)自覺(jué)性形成，班風(fēng)形成，你在同你不在一樣，不會(huì)出現(xiàn)惹事生非，影響紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。
6、? 節(jié)約用電的問(wèn)題，要設(shè)有燈官，專門負(fù)責(zé)開(kāi)燈和關(guān)燈，教室內(nèi)已經(jīng)很亮了，不需要開(kāi)燈了，就由燈官把燈閉上。在這一點(diǎn)，上一次分析會(huì)，我講過(guò)，但現(xiàn)在看來(lái)做的還不夠好，希望班主任回去強(qiáng)調(diào)，并做具體安排。學(xué)校沒(méi)有進(jìn)錢道，電費(fèi)很高，省電就是省錢。
7、? 早戀問(wèn)題：各班班主任及任課教師要密切聯(lián)關(guān)注學(xué)生早戀問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知班主任進(jìn)行妥善處理，決不能讓學(xué)生處對(duì)象泛濫。晚導(dǎo)期間要注意多到各樓層水房看看，有沒(méi)有你班學(xué)生在里面，你總查看學(xué)生就不敢太放釋。
三、教學(xué)常規(guī)檢查情況。
1、? 總體情況：有一備課組教學(xué)常規(guī)檢查上交情況不好，只有一名教師交了一本聽(tīng)課記錄，其他老師的聽(tīng)課記錄在哪兒，教案在哪，學(xué)案在哪，講義在哪，集體備課記錄在哪兒。
2、? 教案學(xué)案：使用教案的老師，我看了一下寫得挺好，挺認(rèn)真也挺實(shí)，但使用學(xué)案的，多是空白，這不科學(xué)，怎么也應(yīng)該有記錄，比如事先做一遍，或是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，注明哪個(gè)地方需著重講，哪個(gè)地方需讓學(xué)生答，哪個(gè)地方需要強(qiáng)調(diào)。我想我們平時(shí)這些問(wèn)題大家應(yīng)該是都做到了，即然做到了就不愁收集這一關(guān)，用夾子夾好。且交的時(shí)候要寫上姓名。
3、? 聽(tīng)課記錄要注明聽(tīng)課時(shí)間，不只要寫聽(tīng)課內(nèi)容，更重要的是要寫聽(tīng)課心得，也就是要有分析意見(jiàn)。要適當(dāng)多寫，不要一筆帶過(guò)。
5、? 章節(jié)測(cè)試：1）每日必考，或早晨或中午，考后批且打分；2）經(jīng)常測(cè)試，測(cè)試后批分；3）偶而進(jìn)行測(cè)試或批分；4）從來(lái)沒(méi)考過(guò)，連一張卷紙都沒(méi)有發(fā)過(guò)。
6、? 練習(xí)冊(cè)使用：1）布置練習(xí)冊(cè)，批改練習(xí)冊(cè)，也講練習(xí)冊(cè)；2）布置練習(xí)冊(cè)，且答案放在學(xué)生手中，但從來(lái)沒(méi)有批改過(guò)；3）不布置練習(xí)冊(cè)，也從未收過(guò)，檢查過(guò)，也從未講過(guò)。
四、方法借鑒
1、? 因材施教：如***老師自習(xí)時(shí)間，將一半學(xué)生領(lǐng)到九八對(duì)面教室講題。
2、? 控輟保學(xué)：
3、? 糾偏工作是重中之重。
4、? 重視早檢，班主任要講話為學(xué)生打氣，這樣才能統(tǒng)一全班學(xué)生思想，讓班級(jí)朝著健康的軌道上發(fā)展。
五、感謝
1、? 感謝班主任的早來(lái)晚走和坐班陣守。
2、? 感謝老師對(duì)這份工作的責(zé)任心。
3、? 感謝老師為學(xué)校、為學(xué)生所做的或多或少的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
天道酬勤，相信你們的付出，終有回報(bào)。
六、最后有請(qǐng)兩位校長(zhǎng)講話。
九年級(jí)月考分析會(huì)議講話稿
上周四九年級(jí)第一次月考工作順利完成，當(dāng)晚各班級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)完畢。按照教務(wù)處的工作思路，今年的九年級(jí)月考分析工作作了一點(diǎn)改進(jìn)，增加了教務(wù)處組織班主任先進(jìn)行的學(xué)校整體分析，再由各班主任分班級(jí)組織召開(kāi)班級(jí)科任教師分析會(huì)，最后在教研組會(huì)議上還有學(xué)科平行分析。會(huì)議之前我認(rèn)真地看了相關(guān)的成績(jī)分析數(shù)據(jù)，剛才會(huì)上我也認(rèn)真地聆聽(tīng)了幾位教學(xué)管理人員的講話。
分管教學(xué)的王志華副校長(zhǎng)作了整體定性的分析和要求，教務(wù)主任黃學(xué)佳作了定量的數(shù)據(jù)分析，重點(diǎn)是將我校的成績(jī)與cz初中的成績(jī)作了比較。王志華副校長(zhǎng)的重點(diǎn)是在分層、分類、個(gè)別教育的要求上，黃學(xué)佳主任的重點(diǎn)在學(xué)科級(jí)差分值分析、各班級(jí)有待提升的學(xué)科點(diǎn)明、各班級(jí)管理的一些具體建議，與cz初中的成績(jī)比較，指明差距在縮小，整體表現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和歷史三個(gè)學(xué)科上。會(huì)議并聽(tīng)取了與會(huì)班主任對(duì)中考工作的建議，大家一致性認(rèn)為，要將精力放在教學(xué)進(jìn)度和章節(jié)過(guò)關(guān)上。
在他們講話的基礎(chǔ)上，我講了四點(diǎn)看法：
一、本次成績(jī)是有喜有憂
喜在兩個(gè)方面：與cz初中的成績(jī)差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學(xué)科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進(jìn)步比較大的是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等學(xué)科（不過(guò)其他學(xué)科原本差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，cz中學(xué)的班額相對(duì)來(lái)說(shuō)較大，有此成績(jī)差距非常不容易，說(shuō)明差距縮小是真實(shí)的。小差距得來(lái)也不容易，希望大家珍惜。
憂的方面比較多：首先，事實(shí)存在著較大的差距，不但與cz中學(xué)的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學(xué)科中的物理與歷史。其次，這種差距會(huì)不會(huì)再被拉大？目前，我校的整體成績(jī)與cz初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而拉大？如果拉大又說(shuō)明什么問(wèn)題？（兩個(gè)因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)，教師的教學(xué)手段與方法）有些學(xué)科現(xiàn)在基本與cz中學(xué)持平，會(huì)不會(huì)在后面再次被拉開(kāi)距離，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)和教師的教育的習(xí)慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習(xí)慣會(huì)不會(huì)負(fù)向影響到現(xiàn)在暫時(shí)持平的學(xué)科，比如說(shuō)化學(xué)、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優(yōu)勢(shì)的雙重壓力。
表一：兩次月考我校與cz中學(xué)的各科成績(jī)差距比較
二、最終成績(jī)來(lái)自平時(shí)管理
本次月考成績(jī)差距較小的原因，可以說(shuō)是多方面的，不可盡舉，但不可否認(rèn)的是來(lái)自九年級(jí)全體老師的共同努力，是前一段時(shí)間精心管理的結(jié)果，這從今年開(kāi)學(xué)初各位老師就能用足用好學(xué)生在校時(shí)間可以看出，晨讀、午休時(shí)間得到了充分利用，當(dāng)前九年級(jí)學(xué)生在校期間的各方面表現(xiàn)都是很不錯(cuò)的。之前的管理得到本次的成績(jī)，最終良好成績(jī)的獲得，要靠日后長(zhǎng)時(shí)間的平時(shí)管理，大家要堅(jiān)持下去，一直堅(jiān)持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深入現(xiàn)場(chǎng)管理，與學(xué)生朝夕相處，這點(diǎn)與我們當(dāng)學(xué)校校長(zhǎng)的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮取得成績(jī)，不能指望“投機(jī)取巧”。
班級(jí)整體成績(jī)來(lái)自勤奮，學(xué)科成績(jī)也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績(jī)高低與付出多少高度相關(guān)），經(jīng)驗(yàn)再豐富，還是要靠勤奮來(lái)落實(shí)，如果經(jīng)驗(yàn)不豐富又不肯多下些氣力，必然是落后分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是要精心備課、精講例題、精選作業(yè)、督促到位，關(guān)鍵在“準(zhǔn)備”和“督促”兩上環(huán)節(jié)上。
三、“特殊學(xué)生特殊對(duì)待”在九年級(jí)尤為重要
特殊學(xué)生不僅僅是成績(jī)上面來(lái)區(qū)分好中差，培尖、提優(yōu)、轉(zhuǎn)差，還要做好另外一些心理上有問(wèn)題、習(xí)慣上有缺陷的學(xué)生的細(xì)致的管理工作，讓每一類學(xué)生各得其所、各得其樂(lè)，保證班級(jí)良好的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。穩(wěn)定了一些特殊的學(xué)生就能穩(wěn)定一個(gè)班級(jí)，這也能體現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)和技巧，作為班主任要有意識(shí)地鍛煉自己這方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。
四、要為九年級(jí)提高成績(jī)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以質(zhì)量為生命線，質(zhì)量以升學(xué)率為重要的指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。這從許多名校的自我介紹中都突出顯示自己的升學(xué)率可以看出（上周日我校部分老師去合肥聽(tīng)某中學(xué)校長(zhǎng)的辦學(xué)成績(jī)介紹就能感受到），是辦學(xué)者不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我曾經(jīng)在一次市級(jí)的校長(zhǎng)論壇上聽(tīng)過(guò)一個(gè)高考名市的教育科學(xué)研究院的院長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話：“抓高考，我們?nèi)瓴粍?dòng)搖，才有現(xiàn)在的高考輝煌?！?BR> 教學(xué)質(zhì)量高低要以辦學(xué)成果來(lái)表現(xiàn)，這個(gè)成果對(duì)于我們初中來(lái)說(shuō)，升入高中學(xué)生比率是一個(gè)重要的指標(biāo)，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校辦學(xué)成績(jī)考核的重要依據(jù)（我縣今年暑假允許普高達(dá)線率在前十位的學(xué)校外出考察就是明顯例證），也是社會(huì)廣大家長(zhǎng)的強(qiáng)烈需求，如何辦人民滿意的學(xué)校？在當(dāng)今“以考取士”的社會(huì)環(huán)境中，第一步還是要讓學(xué)生跨過(guò)升學(xué)這道門檻。對(duì)于我們九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是人生發(fā)展的第一次分流結(jié)點(diǎn)，相當(dāng)于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無(wú)旁騖，一心沖刺，才是正?，F(xiàn)象，也是適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的明智行為。在這個(gè)時(shí)間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好服務(wù)工作，歡迎大家有什么要求和建議及時(shí)向教務(wù)處反映，我們將盡最大的努力解決。
對(duì)于教師如何能提高中考成績(jī)，除了前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)的“備、講、練、督”注意以外，我認(rèn)為還有一個(gè)重要的方法是研讀考綱，有針對(duì)性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又不一定有好的效果。畢業(yè)班老師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂(lè)趣，唯一的方法就是從中不斷總結(jié)出一些中考復(fù)習(xí)的“道道”來(lái)，并自我欣賞，這也是一場(chǎng)“智力游戲”。
最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報(bào)！
分析會(huì)講話稿篇五
很好的交流。
向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在這兒。
我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對(duì)后面的結(jié)果我還是很樂(lè)觀的。面對(duì)這樣的情況，我想通過(guò)努力，通過(guò)大家這么好的措施下去以后，肯定會(huì)又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：
前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號(hào)》，結(jié)果我自己都不好意思起來(lái)了，人家都是小年輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲的一句話讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠(chéng)。他當(dāng)時(shí)怎么樣？?jī)蓚€(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著，一句話是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我很感動(dòng)，眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛(ài)的人，因?yàn)樗呀?jīng)死了。要離開(kāi)他，走向生，必須放棄。她把手打開(kāi)，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì)引得救援人員人來(lái)?yè)尵?。我們有前面兩屆很好的事?shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對(duì)不對(duì)？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂(lè)觀的，雖然有時(shí)很糾結(jié)、很焦慮。
那么有能力有信心，當(dāng)然要去落實(shí)，就怎么抓的問(wèn)題，抓反復(fù)和反復(fù)去抓的問(wèn)題，在工作上面去落實(shí)。最后五十天，我相信，我們每個(gè)同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當(dāng)中非常好的一點(diǎn)，包括班主任包括其他老師，就是計(jì)劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面，你的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，你的指導(dǎo)計(jì)劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事，要心中很有數(shù)，有些時(shí)候是按部就班，有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數(shù)啊，在這個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著人家跑，對(duì)不對(duì)？每個(gè)老師我認(rèn)為都有一個(gè)主見(jiàn)，對(duì)吧？當(dāng)然我們可以合作，但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安排好，就是計(jì)劃要更縝密。
大家都分析到了，目標(biāo)有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標(biāo)、考試目標(biāo)還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標(biāo)要很明確?，F(xiàn)在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。再進(jìn)一步明確的話，首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以內(nèi)的，更多的關(guān)注他們，包括學(xué)科平衡，包括查漏補(bǔ)缺，包括其他的一些服務(wù)。所以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好，我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭(zhēng)??！成功往往就只差一分??！杭州有句口號(hào)叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是??？多得一分，干掉千人，杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來(lái)，跳起來(lái)才能摘到蘋果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計(jì)劃、一中目標(biāo)而運(yùn)作。
而且我這樣想，當(dāng)你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)水漲船高，其他的都會(huì)帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準(zhǔn)了，其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，那么整個(gè)會(huì)像火車一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看，現(xiàn)在高校真正會(huì)讀書的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的，就會(huì)把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想，我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細(xì)致的。
分析會(huì)講話稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
興趣，就是有一些學(xué)的，也不是真對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而是自身形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，形成比較持久的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于非智力因素的開(kāi)發(fā)和利用。在這一點(diǎn)上，我們各有所長(zhǎng)。
初中的很多知識(shí)其實(shí)并不難，很多問(wèn)題學(xué)生就可以教學(xué)生，關(guān)鍵是讓他們主動(dòng)去說(shuō)。學(xué)生到了初中階段，不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，怕說(shuō)不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據(jù)自己對(duì)他的了解讓他說(shuō)，只要他能張開(kāi)嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，肯定他的觀點(diǎn)，表?yè)P(yáng)之后再請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，這樣，你一言，我一語(yǔ)，問(wèn)題基本上解決了。學(xué)生其實(shí)都有向上和表現(xiàn)的欲望，當(dāng)他們覺(jué)得自己把問(wèn)題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就越來(lái)越順、越來(lái)越好。
在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來(lái)得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實(shí)。她做了很多有針對(duì)性的課堂知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、學(xué)生個(gè)性化小測(cè)，取得了很好的成效。
現(xiàn)在題目很活，有的題目我們一時(shí)迷糊，李妍一點(diǎn)就透，雖然只教一個(gè)班，但她為化學(xué)組、為班級(jí)付出很多，哪有需要就到哪。
鞠老師任務(wù)最重，班主任、兩個(gè)高一的班還教初三一個(gè)班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績(jī)的提升貢獻(xiàn)了很大的力量。
為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生更好的理解，我們補(bǔ)充了大量課外實(shí)驗(yàn)，張老師默默無(wú)聞的工作是我們最大的后勤保障。
現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，你想給他補(bǔ)補(bǔ)課，你得先問(wèn)他有沒(méi)有時(shí)間，他有問(wèn)題，有時(shí)是懶得問(wèn)，有時(shí)是怕你說(shuō)他，不好意思問(wèn)，所以，他們不來(lái)，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學(xué)生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進(jìn)班，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題，按時(shí)下課，但不走，10分鐘，又問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有老師說(shuō)的不清楚的，這樣，學(xué)生有親切感，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，不至于拖到都很被動(dòng)的情況下。長(zhǎng)此已往，學(xué)生愛(ài)問(wèn)問(wèn)題了，成績(jī)也提高了。
如果你能時(shí)不時(shí)的上節(jié)公開(kāi)課，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你很行，而且很重視他們，學(xué)習(xí)的勁頭就足，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升成績(jī)的好方法。
抓住契機(jī)，主動(dòng)上公開(kāi)課，也是贏得專業(yè)指導(dǎo)，提升自己教學(xué)水平的有效途徑。在每一次的中考研討會(huì)、初三研究課的歷練中，自己的教學(xué)能力也會(huì)快速增長(zhǎng)。上公開(kāi)課選取的班級(jí)也不是全選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)，而是給基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)、更多展示自己的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子：劉宏春老師在初三研討會(huì)上公開(kāi)課《酸堿中和反應(yīng)再認(rèn)識(shí)》、劉志鵬老師利用四班上《有關(guān)壓強(qiáng)問(wèn)題》的公開(kāi)課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構(gòu)的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，都很好的提升了自己和學(xué)生。
總之，踏踏實(shí)實(shí)的研究教學(xué)、肯于對(duì)學(xué)生付出就是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵。
分析會(huì)講話稿篇七
各位初一同仁：
當(dāng)前教育競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)日趨激烈，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈。今年學(xué)校中考取得了優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)是功利主義者，因此我們初一新生招生超400，很多人認(rèn)為學(xué)生的總體質(zhì)量要好于初二。在座的各位，是我們新一屆初一的同志，是學(xué)校放心、家長(zhǎng)信得過(guò)的同志，我們要深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，一定要以質(zhì)量為中心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。剛才，大家的發(fā)言很中肯，各學(xué)情分析到位，措施扎實(shí)。下面我談?wù)勛约旱囊恍┫敕?，四句話：“目?biāo)要明確，常規(guī)要抓好，細(xì)節(jié)要抓嚴(yán)，過(guò)程要抓實(shí)”。
一、明確目標(biāo)
有了明確的目標(biāo)，就有方向，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。本屆初一我們的奮斗目標(biāo)：打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取在期末調(diào)研中所有學(xué)科都進(jìn)入全市前三名。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)是有相當(dāng)困難的，特別是小科。但是不管困難再大，這幾個(gè)目標(biāo)決不動(dòng)搖。因此我們年級(jí)組、備課組、班主任要根據(jù)班級(jí)、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力達(dá)成目標(biāo)。
二、抓好常規(guī)
常規(guī)一是指常規(guī)管理，二是指常規(guī)教學(xué)。這里我跟大家強(qiáng)調(diào)的常規(guī)主要是搞好日常規(guī)范教學(xué)。
初一的教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，因此我們必須向每一節(jié)課要質(zhì)量，必須堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益為中心，任科教師的教學(xué)工作必須做到“四個(gè)優(yōu)化”即“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段”。只有這樣我們才能提高單位時(shí)間的教學(xué)效果。因此在教學(xué)中要關(guān)注四個(gè)方面：
1、嚴(yán)格遵守“教學(xué)七認(rèn)真”
七認(rèn)真指的是：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)。
2、堅(jiān)決執(zhí)行“四精四必”
“四精”指精選、精講、精練、精批?！八谋亍笔蔷木唧w化，即：有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
我們要精研教材，精選習(xí)題和例題，選題要有針對(duì)性、導(dǎo)向性和典型性，不要只依賴于手中的復(fù)習(xí)資料，而要根據(jù)資料結(jié)合自己的教學(xué)積累，對(duì)習(xí)題和例題進(jìn)行加工、改造和創(chuàng)新，強(qiáng)化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。
3、課堂教學(xué)要貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主源，練習(xí)為主線的原則。要想提高課堂效果，我們必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，精講多練，課堂上啟迪學(xué)生思維以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的目的。即做到“以學(xué)定教，以學(xué)促教”。
4、充分發(fā)揮考試功能：要出成績(jī)不僅需要學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的應(yīng)試技能，洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該了解：周周練、周周清。因此我們要增加平時(shí)的單元檢測(cè)的次數(shù)，力爭(zhēng)每周都有測(cè)試、有練習(xí)，教師要及時(shí)批閱，及時(shí)分析，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，任科教師和班主任都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，督促和幫助退步的學(xué)生，使之具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力，不斷進(jìn)步。
三、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程
1、上班要守時(shí)，上課要提前候課。
2、輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，希望我們的教師要把真心，熱心，耐心獻(xiàn)給學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量。
3、課堂上嚴(yán)禁接聽(tīng)手機(jī)。
4、班主任要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，經(jīng)常性的和科任教師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)生。尤其是教育新政下，讓學(xué)生利用周末參加必要的培訓(xùn)，對(duì)提高均分，降低低分率行之有效。
總之，做好初一年級(jí)教育教學(xué)工作是我們每位同志工作的基本要求，也是我們的追求方向。我們要倡導(dǎo)成功教育的思想，堅(jiān)持“人人可成才，個(gè)個(gè)能進(jìn)步”的教育理念，牢記責(zé)任，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我相信，初一的教育教學(xué)工作大家如果能從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，這樣就能促進(jìn)精致管理的形成。只要我們“不放棄、不拋棄，最終我們定會(huì)揚(yáng)眉吐氣”!從現(xiàn)在起，從我做起，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)學(xué)科之間的協(xié)作，我們就一定能在明年的中考取得好成績(jī)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
分析會(huì)講話稿篇八
高一年級(jí)半期以來(lái)的工作，可以用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)：井然有序，扎實(shí)有效。
2、備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)較好;
3、任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得很實(shí);
4、學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，幾乎沒(méi)有上課還在校園里閑逛的學(xué)生，早中晚自習(xí)遲到學(xué)生極少而且有班主任值班加強(qiáng)紀(jì)律管理，對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生也管得很嚴(yán)。
五是這次考試學(xué)生成績(jī)也有很多看點(diǎn)：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。
1 、高一年級(jí)工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊;班級(jí)管理有板有眼;思想教育有的放矢;教師配合有目共睹。
2 、成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。
3 、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級(jí)和老師，總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對(duì)策。
1 .進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)年級(jí)注重基礎(chǔ)的落實(shí)，要夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，講課注意細(xì)、慢、淺、實(shí)，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。
2.管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)?！弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快;讓學(xué)?；蛭夷昙?jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、受益的地方。
3.各班要召開(kāi)半期考試總結(jié)班會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績(jī)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
要有超越意識(shí)，合作意識(shí)，落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，期末考試是全市統(tǒng)考，這對(duì)我們本學(xué)期的工作的一次檢驗(yàn)。統(tǒng)考成績(jī)的好壞對(duì)我們下一步的工作會(huì)有很大的影響。
鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂
按照開(kāi)學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：我們要以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹(shù)特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，努力開(kāi)創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。
(一)教學(xué)工作取得的成績(jī)
1 、教師的觀念在轉(zhuǎn)變。在新課程理念的引領(lǐng)下，新的課程理念不斷深入教師的內(nèi)心世界，在集體備課，公開(kāi)課的展示中得到體現(xiàn)。
2 、教師的工作作風(fēng)進(jìn)一步端正，備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，絕大多數(shù)教師扎實(shí)工作，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。
3 、常規(guī)教學(xué)基本環(huán)節(jié)得到落實(shí)，備、講、輔、改、測(cè)五大基本環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位。
(二)當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題
半學(xué)期來(lái)，我們年級(jí)雖然取得了一些成績(jī)，但是與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1 、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。努力完成教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。新課改的要求對(duì)我們教師、學(xué)生都提出了新的更高的要求。如果我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還不充分，教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)要求，還是按老一套，要取得優(yōu)異的成績(jī)是很困難的。所以我們應(yīng)該相互研討，不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己，以便盡快適應(yīng)新的要求，以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。
2 、教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)，特別是對(duì)我們一中教師要求更高。
4 、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在;課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。
(三)教學(xué)工作幾點(diǎn)思考：
1 、如何真正落實(shí)教學(xué)中心地位。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，根本在于切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念。要強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，要緊抓“四個(gè)著力點(diǎn)”，即“教師、學(xué)生、教學(xué)、創(chuàng)新”。
所謂“教師著力點(diǎn)”，是因?yàn)榻處熓墙逃虒W(xué)的實(shí)施者，是鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責(zé)任心、在教師的積極性。
所謂“學(xué)生著力點(diǎn)”，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生是主體。
所謂“教學(xué)著力點(diǎn)”，就是要把搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
所謂“創(chuàng)新著力點(diǎn)”，要求教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法;促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
2 、如何構(gòu)建效率課堂，落實(shí)課堂教學(xué)的核心地位
課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅成為傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過(guò)程，更應(yīng)成為信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過(guò)程，成為師生共渡的歷程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力，升華為學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教師：做到“四個(gè)精心”：教師要精心設(shè)置教學(xué)情境，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情趣，啟發(fā)思維;教師要精心設(shè)計(jì)有較高價(jià)值的問(wèn)題，追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度。要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，選題精當(dāng)，適當(dāng)減輕學(xué)生簡(jiǎn)單重復(fù)課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精析，注重遷移，舉一反三;要精心引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。
3 、如何理清管理思路，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面
學(xué)校本周一專門對(duì)教師開(kāi)會(huì)，強(qiáng)化教學(xué)責(zé)任管理。我們年級(jí)教師要樹(shù)立崗位責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
學(xué)校繼續(xù)推行質(zhì)量目標(biāo)管理。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，已經(jīng)制訂出教學(xué)管理工作的總體目標(biāo)，年級(jí)也分解到班級(jí)，落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上。
三年高中基礎(chǔ)年級(jí)很關(guān)鍵，讓我們以自強(qiáng)不息的精神，以精益求精的態(tài)度，樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，嚴(yán)格管理，再樹(shù)信心，再寫新篇!