方案是為了應對挑戰(zhàn)或解決難題而提出的一種綜合性解決方案。合理的時間安排和資源分配是實施方案的關鍵，要做到有計劃、有步驟地進行。在制定方案時，我們可以參考其他行業(yè)的成功案例，以下是一些成功的方案分享。
特色班級文化建設方案篇一
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.
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特色班級文化建設方案篇二
二一班 張麗麗
【建班背景】：引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
【班級吉祥物】：小雛鷹天使愛愛
【班級口號】：二年一班，團結友善。同心同德，勇往直前！【班級精神】：盡最大的努力，做最好的自己！
【班級愿景】：讓每一個孩子都像雛鷹一樣凌空展翅，讓每一顆心靈都成為充滿愛的天使。
【具體措施】： 一在共讀共寫共生活中破繭成蝶，1、在開學之初，使每個學生明確學校理念：書香校園，學生做書香學生。
2、在學校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。二 在共成長共進步中振翅飛翔。
1、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對 學生起到一個示范作用。
2學生充分地利用圖書館的作用 三 讓書香班級在浪漫中起航。在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學生閱讀的高效性。2 每幾周或者定期舉行新書推介會。
【具體內(nèi)容】：我通過搜集資料，結合學生的生活實際，將本班的特色班級建立方案分成以下幾個方面： 1 晨誦。
每天早上，打開美妙的音樂，和同學們一起朗誦中華經(jīng)典詩詞。每學期主要內(nèi)容是笠翁對韻。通過晨誦，開啟書香班級第一步。晨讀是同學們呢學習中華文化，閱讀古詩詞的最好時間，充分利用晨讀時間，建立起書香班級的氛圍。2古詩詩詞歌賦吟誦會。
每周在班級開展一次繪本的展示活動。豐富多彩的繪本必將吸引孩子們的眼球。同學們會在讀書活動中，會在娓娓道來的故事中潛移默化的學會尊重，堅強，樂觀，寬容等優(yōu)良品德。同時也會跟孩子們一起制作繪本小書，豐富班級文化，讓書香班級盡顯特色。4在閱讀中寫作積累。
充分利用白板和后黑板的空間，針對書香班級特色，分專欄進行展示。如開辟白板專欄：和你共分享，同學們把自己閱讀的好書拍成照片貼出來，推薦給其他同學；如：心語心愿：寫出自己再讀詩讀詞讀文章時的感受等等。讓教室的墻面和版面變成會說話的知識海洋。
【注意事項】： 為了有效開展特色班級建設，有以下需要注意：
1、校級領導發(fā)揮積極的引領作用。學校是傳播知識、傳承文明、傳遞文化的場所，在知識快速更新、科技飛速發(fā)展的今天，建立學習型學校是國家富強、民族興盛的需要，是時代的呼喚。學校里的每位成員尤其是校領導更應該成為建設學習型學校的倡導者、推動者和引領者。習的內(nèi)容、體會與大家共享和交流，起到了引領和示范的作用。
2、指導團隊學習，構建學習網(wǎng)絡。讓每一位老師和同學自己首先能夠站在更高的層面上體會、認識到學習的重要性，調(diào)動他們的積極性，進而帶領和組織全體學生去讀書。
3、改善思維品質，發(fā)展共同愿景。購買和收集目錄中紙質和電子教育書籍供教師借閱、拷貝和閱讀，舉辦了讀書交流報告會，在同學中形成比學習、談讀書的風氣，為書香校園建設營造了氛圍、創(chuàng)造了條件。
我們認為，一位熱愛讀書、文理兼通、博學睿智的教師對學生的影響，一個熱愛讀書、手不釋卷、書香濃郁的家庭對于孩子的熏陶要遠遠勝于次數(shù)有限的幾次活動所產(chǎn)生的效果。帶動學生的求知熱情，培養(yǎng)廣泛的愛好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書?！币粋€善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的班級也必然是充滿希望！我們將繼續(xù)努力！
特色班級文化建設方案篇三
2、我自信我實在永不言敗
3、沖，向前沖，一定成功
4、不做地下蟲我是云中龍
5、淡泊明志寧靜致遠
6、人貴有志學貴有恒
7、為了理想，我們不懈努力
8、學貴有恒，務實上進
9、天道酬勤，厚積薄發(fā)
10、學貴有恒，務實上進
11、天行健，君子以自強不息
12、勤奮學習求實拼搏有志者事竟成
13、誠實團結拼搏進取
14、不怒自威，親而難犯
15、有志者事竟成
16、厚德載物莊敬自強
17、挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上
18、惜時篤學修誠盡責
19、創(chuàng)優(yōu)秀成績，交滿意答卷
20、團結拼搏讓藝術點亮生命
21、學會學習學會人生學會發(fā)展
22、天行健，君子以自強不息
23、拼搏進取精益求精
24、我自信我實在永不言敗
25、博學審問慎思明辯
26、成功源于勤奮勝不驕敗不餒
27、拼搏惜時如金自強不息
28、上善若水
29、自覺團結
30、勤奮進取頑強拼搏
31、競勁靜凈
32、一份耕耘一份收獲
33、潛心苦學銳意進取
34、他山攻玉博采眾長
35、融合奮進山高為人峰
36、天道酬勤拼搏進取
37、他山攻石厚積薄發(fā)
38、厚德載物呈現(xiàn)卓越
39、天道酬勤博學進取
40、精誠所至金石為開天道酬勤
41、堅忍不拔是成功的動力
42、頑強意志可以使人成就任何事業(yè)
43、奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗
44、學貴以恒務識上進
45、鍥而不舍金石為開
46、勤奮大造人生才學改變命運
47、天道酬勤勤能補拙
48、天行健君子以自強不息
49、行勝于言超越自我才學啟迪智慧
50、陽光總在風雨后
51、團結拼搏奮發(fā)向上
52、團結拼搏鑄就輝煌
53、團結拼搏務實求真
54、苦盡甘來風雨無阻同舟共濟
55、團結進取務實創(chuàng)優(yōu)自律自強
56、團結進取務實創(chuàng)新
57、才學在于積累天才在于勤奮
58、團結求實勤奮進取
59、積極向上奮力拼搏
60、團結進取開拓創(chuàng)新
61、胸懷寬似大海我行我能
62、團結嚴謹拼搏進取
63、團結勤奮勇爭第一
64、團結守紀拼搏創(chuàng)新
65、才學改變命運勤奮團結自律上進
66、團結拼搏力創(chuàng)佳績
67、自尊自愛自強不息
68、溫暖文明出色
69、團結奮進永爭第一尊師愛生
70、攜手共畫同心圓
71、氣有浩然，學無止境
72、厚積薄發(fā)，滴水穿石
73、天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊
74、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
75、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
76、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
77、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
78、心者，棲神之舍；神者，才學之本；思者，神識之妙用也。
79、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
80、非學無以廣才，非志無以成學。
81、勤學，勤思，勤問，苦鉆
82、行者常至，為者常成
83、不經(jīng)風雨怎見彩虹
84、修身，治國，平天下。
85、學而優(yōu)則仕。
86、淡薄明智，寧靜致遠。
87、板凳坐的十年冷。
88、無為而無不為。
89、微笑，微笑，并且繼續(xù)微笑。
90、誰笑到最后，誰笑得最美！
91、困難是我的恩人，因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
特色班級文化建設方案篇四
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.
特色班級文化建設方案篇五
班級文化是影響學生發(fā)展的重要因素，班級文化也是課程實施的重要文化背景。下面是有班級特色文化建設方案，歡迎參閱。
一、指導思想:
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設領導小組：
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內(nèi)容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等，制度文化(班級
規(guī)章制度
)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種
名人名言
，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學校活動所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風采
三、總體目標：
提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：
用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度：
為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神;
4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。
(四)“1”形成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書
心得體會
;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、
讀書筆記
，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的
學習計劃
，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.
特色班級文化建設方案篇六
一、指導思想:
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設領導小組：
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內(nèi)容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。
特色班級文化建設方案篇七
為連續(xù)協(xié)作學校“營造書香氣氛，創(chuàng)立和諧校園”的活動，以特色班級創(chuàng)立為載體，以學生特長培育為抓手，以人為本，弘揚共性,要求人人都參加，個個求特長，更大程度地開掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素養(yǎng)的提高，培育出“和諧進展，特長明顯”的學生。
“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理”，使學生“人人勝利，個個成才”。
口號：“我讀書、我寫作、我歡樂”
班訓：學海無涯趣作舟。
1、培育學生寫作興趣和審美力量，到達陶冶情操，增加學生的民族驕傲感和自信念。
2、讓學生感悟語言的魅力，懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧全都，使學生在心情愉悅的氣氛中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。
由表達，二是既強調(diào)寫實(記敘文)，又提倡寫虛(想象文)，并對兩者作了明確分工，前者要求表達真情實感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮制造性。因此，在大力推動素養(yǎng)教育的今日，培育學生良好的說話力量、習作力量特別有意義，這是對學生真正負責的表達。
為了進一步弘揚班級精神，各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動，都仔細制定了班級精神創(chuàng)立工作規(guī)劃，進展了班級文化布置，舉辦了“學會感恩、奉獻愛心”，“知榮明恥，查找身邊典范”的主題班會，開展了以“培育團隊意識，增加班級分散力”為目標的心理素養(yǎng)訓練活動，這些活動使每個學生都能積極參加，每個學生可以積極抒發(fā)感情，暢談抱負，為打造班級精神張揚自己的共性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級精神得到深化。
(一)、德育和書香相互結合。
1、詳細內(nèi)容。
(1)過學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。培育學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(2)開展讀書活動和寫作活動，營造積極向上、清爽高雅、安康文明的校園文化氣氛，為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。讓學生體驗到：我習作、我努力、我歡樂!
2、詳細措施：
(1)營造了書香環(huán)境，培育讀書興趣。
我在班中大力宣傳讀書帶來的好處，張貼讀書名人名言、利用晨會、班隊課、語文課等時間進展讀書節(jié)的宣傳活動，使整個班級都洋溢著深厚的讀書氣氛，我們積極動手裝扮我們的課室，布置我們的教室，貼口號，出好以“好讀書，讀好書，讀書好”為主題的黑板報，使我們的校園布滿了濃濃的書香氣氛。
班級“圖書角”的建立完善，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本，滿意學生的課余閱讀。首先，發(fā)動每位學生向班級自覺捐書3本以上，建立本班的小書庫。并派專人治理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學整理好書柜的書報，教育學生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書、還書登記工作，其次，還發(fā)動學生向圖書館借閱，要求學生把剪貼的資料相互傳閱，同學們親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，促進了和諧班集體的建立，營造了書香校園，到達了活動的目的，通過班主任的細心布置，教室里翰墨飄香，書卷味深厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀，凈化心靈。
人的生命有限，熟讀一些有高度價值的書，吾人可以直探人性根源，較輕巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上，較快速的啟迪自己的理性?！白x經(jīng)”就是“讀最有價值的書”。通過誦讀經(jīng)典，傳承學習了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的喜愛，促進了學生語文素養(yǎng)的.提高，因此我班堅持誦讀《成語故事》、《小學生必背古詩17首》以及一些課外讀物。教育學生充分利用早讀、課前、中午的休息時間以及雙休日進展誦讀，誦讀使學生自我反省、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。
(二)、實踐和寫作相互結合。
1、詳細內(nèi)容：
學校開展豐富多彩的活動：少先隊開展“學雷鋒”為主題的演講競賽等，還有田徑運動會、升旗儀式、演講競賽、頒獎會等。
2、通過家庭體驗：家長讀書會、家務勞動、家庭旅游、爬山等，使他們在領會大自然的美妙風光、體驗大自然的絕妙情韻的同時，豐富自己的情感，提高自己的熟悉。
3、詳細做法：
(1)寫讀書筆記。
(2)剪報、辦報。
(3)故事會。比方圖書故事會、專題故事會、配樂故事會。
(4)朗讀會。比方專題朗讀會、紀念朗讀會、詩歌朗讀會等。
(5)演講會。
(6)競賽。語文力量競賽、成語競賽。
(7)展覽。比方作文展覽、日記展覽等。
(三)盼望：
1、通過寫作、說話等多種形式的訓練，讓學生真實地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。
2、可以班級讀書會這個平臺展現(xiàn)自己的作品和感受。讓孩子樂中學、學中樂。并以極大的熱忱投入到語文實踐之中，從而快速提高其語文實踐力量。
3、逐步形成人人讀書的良好風氣，人人成為小作家，與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
特色班級文化建設方案篇八
班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。
（1）班風：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級特點，體現(xiàn)奮斗目標。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報及展示臺：內(nèi)容豐富、排版合理，及時更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。
（9）創(chuàng)新點：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
常年
10月下旬
一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據(jù)。
特色班級文化建設方案篇九
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二（2）班學生素質展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
（1）、班牌內(nèi)容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班，迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
（2）、主題文化板塊設計思路：
3、學生素質展示版塊內(nèi)容：學生美術書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細則：多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）
操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色班級文化建設方案篇十
特色班級文化建設對學生的熏陶和影響是潛移默化的, 對學生的成長起著重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經(jīng)營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園。
一、創(chuàng)建目標
圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展，從而促進他們綜合素質的提高。具體內(nèi)容如下:
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，加強班級班風建設，營造有益于學生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長知識才能，激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神。
4、增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。
二、具體內(nèi)容 班級名稱：夢想號
我們班每位同學都有一個夢想，我們將駕駛著一一班這艘希望之 船駛向夢想的彼岸。
班級特色：勇敢追尋我們的夢想。班級精神：自信、團結、勇敢、奮進。
三、特色班級文化建設方案
（一）班級文化建設理念
班級目標：學會做人、學會求知、學會合作、學會創(chuàng)新。
（二）室內(nèi)文化建設
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，給學生營造一個輕松愜意的學習環(huán)境。班級的布置具體如下：
1、教室內(nèi)：
（1）黑板的左側懸掛班級標語以及班級公約。
（2）教室后面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品。
2、教室外：
教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學口算比賽作品，作品定期更換，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級文化設計思路：
（1）我的班級我布置。以學生為主，老師幫助學生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學生有一個良好的學習環(huán)境。
（2）我進步，我快樂。班內(nèi)設立評比欄，以小組為單位，從紀律、學習、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵。（3）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。
（4）開設“我讀書 我快樂”讀書角，激學生的發(fā)閱讀興趣。（5）設置學生風貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學生獲獎展示等。
（三）特色班級文化活動
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、發(fā)揮自己的特長，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想。
3、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做到學有目標。
四、特色班級管理制度
1、加強班主任管理。
班主任應深入觀察，掌握學生的特點以及心理發(fā)展特點，從而采取靈活多樣的方法，因材施教。
2、加強班干部管理。
在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發(fā)揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己，自己教育自己。
3、加強學生自我管理。
一年級學生由于年齡小，自我約束能力差，自習課上往往有一些小動作。為此，可以要求學生做到以下三個方面。（1）學習《小學生行為規(guī)范》。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。
（2）進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結，說出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。
總之，特色班級文化建設是特色校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設特色班級，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把特色班級文化滲透在學生學習、生活的各個過程和細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。
特色班級文化建設方案篇十一
（一）前黑板右側：（底色均為綠色）
2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側均適當留邊兒，左側緊貼黑板邊緣即可）
3、模式：
（二）前黑板左側：
2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）
（一）后黑板右側：
2、模式：
（二）后黑板左側：
2、模式：
1、班級格言：態(tài)度決定一切，習慣成就未來。
2、班級格言：頑強拼搏今日，贏得美好明天。
頑強拼搏今日，
贏得美好明天。
態(tài)度決定一切，
習慣成就未來。
1、左《溫馨提示》，主要用于對學生日常注意事項的提醒；
2、中《我的作品》：只要用于學生的美術，書法等作品的展示；
3、右《警示》：用于警醒學生的學習及生活習慣的養(yǎng)成等，以督促其進步；
特色班級文化建設方案篇十二
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環(huán)境。
：我成長我快樂。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立“學習園地”。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
班隊活動安排：
特色班級文化建設方案篇十三
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。
樹立優(yōu)良班風，展現(xiàn)班級風采，營造班級特色文化氛圍。
1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設計、布置以及班級的教育設施等。
（1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。
（2）設置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內(nèi)容包括班級目標、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣。
（3）班級有創(chuàng)新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。
（4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設：
（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。
（2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。
（4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。
3、制度文化建設：
（1）根據(jù)《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》和《學校管理規(guī)程》的要求，民主制訂班規(guī)班約。
（2）班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現(xiàn)學生自治，將評價主體由教師轉化為學生自己。班內(nèi)成立各種管理小組，讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內(nèi)形成互評互管互理。
20xx年11月6日進行評比。評比分值設定：《方案》10分；衛(wèi)生20分；內(nèi)容20分；整體印象40分；創(chuàng)新10分。
評委：由校領導、政教處、年級組。
評獎：按年級分設一、二、三等獎給予獎勵，并計入該月班級考核中。
要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設，形成優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階！
特色班級文化建設方案篇十四
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內(nèi)容：
(一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足，質量高，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。
(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調(diào)動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據(jù)每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
特色班級文化建設方案篇十五
建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
樹優(yōu)良班風，展班級風采。
10月29日，由學校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學生個人衛(wèi)生(10分)：校服、領巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。
學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版，張貼美觀。
(2)引導學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
為建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。
活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結如下：
衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。
書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心;引導學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：
略
特色班級文化建設方案篇十六
為提升學校的文化品位，營造校園文化氣氛，順當迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建立班級文化，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，同時激發(fā)學生對體育的喜愛，突出我校的體育特長。
“新學年新生活靚出你自己”
科學與文體攜手，個體與班級共進。
讓班級布滿活力，布滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生有共性的、溫馨的家。
（一）班級靜態(tài)文化氣氛的布置
1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅潔凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。
2、班級文化環(huán)境：
（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：標準張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導員教師可適當進展修飾，如勾邊，襯底色等。
（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務欄）：設立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨特的浸染作用。
（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：各班可自行設計彰顯班級特色的`專欄。
（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：
a、低年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后發(fā)動學生在美術教師的指導下設計科學夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻上貼上科學家或名人的科學名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學討論中的實在因素——愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑W生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等學問，分類布置成特地的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）
b、科技制作：將學生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。
c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽。
（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展現(xiàn)學生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。
（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。
（二）班級動態(tài)文化
1、學生精神面貌好，且語言文明、行為標準。（如：學生穿戴干凈，精神振作；校園內(nèi)使用一般話等。）
2、教師能公正、公正的對待每一個學生，不體罰和變相體罰學生。
3、有班委會，實行民主治理，并能定期召開小干部例會。
4、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，敬重學生的差異。
5、實施班主任工作精細化治理，仔細做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關資料。（如：記錄、照片等。）
7、能有組織地進展課間活動。
xxx
第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細閱讀《新城小學班級文化建立方案》，并開頭實施。
其次階段：4月6日組織評比特色班級。
第三階段：4月10日前未達標班級整改。
特色班級文化建設方案篇十七
本學期我們四年級2班將小組合作學習與班花迎春花結合，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的精神是“團結友愛，勤奮進取”，這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合。整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的欣喜和快樂。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結。
一、快樂創(chuàng)建。
開學初，我們年級組商量以小組合作學習為工作重點，結合班花特點擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要和學生們一起制定一份有意義的計劃，讓他們的能力在活動中有所提高。
1、師生共同討論。學生是班級特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論小組合作的事情，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。（四個人一組，其中包括成績好、中等、有困難三類學生，一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號）。
2、布置教室。計劃內(nèi)容敲定后，我就開始搜集資料，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色，就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來。于是我設計了“絢爛迎春花”榮譽專欄，我們不僅把學生在校取得的獎狀掛在上面，還讓學生們親手把小組學習的進步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有“迎春佳作”欄，把同學們平時寫得好的作文、片斷展示出來，讓大家共同欣賞，共同學習進步。看著學生們課間休息圍在一起，比較小組得分，學習好同學的作文，心里真是高興。
二、特色與常規(guī)互促互進。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地進行小組合作學習。
1、合理班規(guī)，小組履行。
開學初，在討論制定班花的過程中，我和學生就共同討論制定了班級公約（學生們針對自己和同學平時愛犯的錯誤制定）并利用班會課進行學習，同時開展以小組為單位的各項（課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀律、成績）評比。由于采取了小組評比機制，以前那幾個總出現(xiàn)問題的學生也能夠自覺遵守，或是在組長的提醒下遵守，不給小組抹黑。另外在評比中還開展加分活動，表現(xiàn)好的組加分，成績?nèi)跻稽c的組也能進步加分。這樣每一個學生都有了學習的積極性、遵守紀律的主動性。
2、組內(nèi)增強民主管理意識。
一個小組4名學生，組長一人的力量是有限的，有時會出現(xiàn)一些問題：成績有困難的學生很難管，組長有時也會對自己放松要求。要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的小組，關鍵在每個小組成員的民主管理意識。在平時的學習和活動中，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒，相互幫助。組長平時督促幫助組員，當組長有問題時，組員也樂于、敢于去提醒和幫助。
三、小組合作促成長。
經(jīng)過一個學期的小組合作，課堂上學生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發(fā)言為小組加分。作業(yè)中不會的題目，通過小組交流印象更加深刻了。（日記中說我每天的知識要學三遍，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復習階段，很多小組都在組長的帶領下自發(fā)的找題去練習，針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。在學校的各項活動中，我們班也取得了很好的成績。
以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：小組合作確實能夠促進學生的全面發(fā)展，取得的成績應該發(fā)揚，對于其中出現(xiàn)的問題，還需更多的思考，有待更有效地解決。
特色班級文化建設方案篇十八
以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出北街小學“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設富有特色的班級，使班級文化成為校園文化建設的基礎。
讓班級充滿活力，充滿書香、墨香，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的樂園。
（一）班級靜態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓，努力營造健康向上、富有生機與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
班徽：xxx
班風：勤奮、進取、友愛、活潑
班訓：拼搏進取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)；
班級口號：我努力、我進步、我自信、我成功。
班主任寄語：勤奮是一把金鑰匙，會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你們努力學習、不懈追求，勇敢地乘風破浪！
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
（1）“敬畏國旗，牢記班風”：為了培養(yǎng)學生愛國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，為了激勵學生好學上進，熱愛集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風幾個大字。
（2）“個性空間”――學習園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學生進步的點滴、成長的足跡，張揚學生的個性。
（3）“墨海飄香”―教室北墻張貼學生硬筆書法和軟筆書法。
（4）“書海拾貝”―圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
（5）“名人語錄”―在兩側墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言，發(fā)揮榜樣引領作用，讓學生敬偉人，學偉人。
（6）“中隊風采”―在北墻窗戶下設置中隊角。內(nèi)容包括：隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務宣傳（表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料）、中隊特色簡介、班級公約等欄目。
（7）“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設置在教室后門一角，用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設
1、班級制度公開化：開學初，本人根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定、健全各項班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學生的.言行。
2、班級管理民主化：建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
（四）班級動態(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊會。根據(jù)本班這學期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習慣成就未來”等主題教育活動，通過特色主題班會培養(yǎng)學生的合作意識，對學生進行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育；通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。
3、以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。
特色班級文化建設方案篇一
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.
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特色班級文化建設方案篇二
二一班 張麗麗
【建班背景】：引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
【班級吉祥物】：小雛鷹天使愛愛
【班級口號】：二年一班，團結友善。同心同德，勇往直前！【班級精神】：盡最大的努力，做最好的自己！
【班級愿景】：讓每一個孩子都像雛鷹一樣凌空展翅，讓每一顆心靈都成為充滿愛的天使。
【具體措施】： 一在共讀共寫共生活中破繭成蝶，1、在開學之初，使每個學生明確學校理念：書香校園，學生做書香學生。
2、在學校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。二 在共成長共進步中振翅飛翔。
1、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對 學生起到一個示范作用。
2學生充分地利用圖書館的作用 三 讓書香班級在浪漫中起航。在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學生閱讀的高效性。2 每幾周或者定期舉行新書推介會。
【具體內(nèi)容】：我通過搜集資料，結合學生的生活實際，將本班的特色班級建立方案分成以下幾個方面： 1 晨誦。
每天早上，打開美妙的音樂，和同學們一起朗誦中華經(jīng)典詩詞。每學期主要內(nèi)容是笠翁對韻。通過晨誦，開啟書香班級第一步。晨讀是同學們呢學習中華文化，閱讀古詩詞的最好時間，充分利用晨讀時間，建立起書香班級的氛圍。2古詩詩詞歌賦吟誦會。
每周在班級開展一次繪本的展示活動。豐富多彩的繪本必將吸引孩子們的眼球。同學們會在讀書活動中，會在娓娓道來的故事中潛移默化的學會尊重，堅強，樂觀，寬容等優(yōu)良品德。同時也會跟孩子們一起制作繪本小書，豐富班級文化，讓書香班級盡顯特色。4在閱讀中寫作積累。
充分利用白板和后黑板的空間，針對書香班級特色，分專欄進行展示。如開辟白板專欄：和你共分享，同學們把自己閱讀的好書拍成照片貼出來，推薦給其他同學；如：心語心愿：寫出自己再讀詩讀詞讀文章時的感受等等。讓教室的墻面和版面變成會說話的知識海洋。
【注意事項】： 為了有效開展特色班級建設，有以下需要注意：
1、校級領導發(fā)揮積極的引領作用。學校是傳播知識、傳承文明、傳遞文化的場所，在知識快速更新、科技飛速發(fā)展的今天，建立學習型學校是國家富強、民族興盛的需要，是時代的呼喚。學校里的每位成員尤其是校領導更應該成為建設學習型學校的倡導者、推動者和引領者。習的內(nèi)容、體會與大家共享和交流，起到了引領和示范的作用。
2、指導團隊學習，構建學習網(wǎng)絡。讓每一位老師和同學自己首先能夠站在更高的層面上體會、認識到學習的重要性，調(diào)動他們的積極性，進而帶領和組織全體學生去讀書。
3、改善思維品質，發(fā)展共同愿景。購買和收集目錄中紙質和電子教育書籍供教師借閱、拷貝和閱讀，舉辦了讀書交流報告會，在同學中形成比學習、談讀書的風氣，為書香校園建設營造了氛圍、創(chuàng)造了條件。
我們認為，一位熱愛讀書、文理兼通、博學睿智的教師對學生的影響，一個熱愛讀書、手不釋卷、書香濃郁的家庭對于孩子的熏陶要遠遠勝于次數(shù)有限的幾次活動所產(chǎn)生的效果。帶動學生的求知熱情，培養(yǎng)廣泛的愛好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書?！币粋€善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的班級也必然是充滿希望！我們將繼續(xù)努力！
特色班級文化建設方案篇三
2、我自信我實在永不言敗
3、沖，向前沖，一定成功
4、不做地下蟲我是云中龍
5、淡泊明志寧靜致遠
6、人貴有志學貴有恒
7、為了理想，我們不懈努力
8、學貴有恒，務實上進
9、天道酬勤，厚積薄發(fā)
10、學貴有恒，務實上進
11、天行健，君子以自強不息
12、勤奮學習求實拼搏有志者事竟成
13、誠實團結拼搏進取
14、不怒自威，親而難犯
15、有志者事竟成
16、厚德載物莊敬自強
17、挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上
18、惜時篤學修誠盡責
19、創(chuàng)優(yōu)秀成績，交滿意答卷
20、團結拼搏讓藝術點亮生命
21、學會學習學會人生學會發(fā)展
22、天行健，君子以自強不息
23、拼搏進取精益求精
24、我自信我實在永不言敗
25、博學審問慎思明辯
26、成功源于勤奮勝不驕敗不餒
27、拼搏惜時如金自強不息
28、上善若水
29、自覺團結
30、勤奮進取頑強拼搏
31、競勁靜凈
32、一份耕耘一份收獲
33、潛心苦學銳意進取
34、他山攻玉博采眾長
35、融合奮進山高為人峰
36、天道酬勤拼搏進取
37、他山攻石厚積薄發(fā)
38、厚德載物呈現(xiàn)卓越
39、天道酬勤博學進取
40、精誠所至金石為開天道酬勤
41、堅忍不拔是成功的動力
42、頑強意志可以使人成就任何事業(yè)
43、奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗
44、學貴以恒務識上進
45、鍥而不舍金石為開
46、勤奮大造人生才學改變命運
47、天道酬勤勤能補拙
48、天行健君子以自強不息
49、行勝于言超越自我才學啟迪智慧
50、陽光總在風雨后
51、團結拼搏奮發(fā)向上
52、團結拼搏鑄就輝煌
53、團結拼搏務實求真
54、苦盡甘來風雨無阻同舟共濟
55、團結進取務實創(chuàng)優(yōu)自律自強
56、團結進取務實創(chuàng)新
57、才學在于積累天才在于勤奮
58、團結求實勤奮進取
59、積極向上奮力拼搏
60、團結進取開拓創(chuàng)新
61、胸懷寬似大海我行我能
62、團結嚴謹拼搏進取
63、團結勤奮勇爭第一
64、團結守紀拼搏創(chuàng)新
65、才學改變命運勤奮團結自律上進
66、團結拼搏力創(chuàng)佳績
67、自尊自愛自強不息
68、溫暖文明出色
69、團結奮進永爭第一尊師愛生
70、攜手共畫同心圓
71、氣有浩然，學無止境
72、厚積薄發(fā)，滴水穿石
73、天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊
74、鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
75、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
76、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
77、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
78、心者，棲神之舍；神者，才學之本；思者，神識之妙用也。
79、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
80、非學無以廣才，非志無以成學。
81、勤學，勤思，勤問，苦鉆
82、行者常至，為者常成
83、不經(jīng)風雨怎見彩虹
84、修身，治國，平天下。
85、學而優(yōu)則仕。
86、淡薄明智，寧靜致遠。
87、板凳坐的十年冷。
88、無為而無不為。
89、微笑，微笑，并且繼續(xù)微笑。
90、誰笑到最后，誰笑得最美！
91、困難是我的恩人，因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
特色班級文化建設方案篇四
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.
特色班級文化建設方案篇五
班級文化是影響學生發(fā)展的重要因素，班級文化也是課程實施的重要文化背景。下面是有班級特色文化建設方案，歡迎參閱。
一、指導思想:
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設領導小組：
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內(nèi)容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等，制度文化(班級
規(guī)章制度
)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種
名人名言
，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學校活動所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風采
三、總體目標：
提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：
用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度：
為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神;
4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。
(四)“1”形成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書
心得體會
;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。
一、指導思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
二、班級文化的建設目標和重點工作。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、
讀書筆記
，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的
學習計劃
，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.
特色班級文化建設方案篇六
一、指導思想:
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設領導小組：
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內(nèi)容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
四、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
五、班級文化建設的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風、班徽)
根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽，讓學生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用，注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。
(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學期開學初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育。
2、結合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則。
3、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。
特色班級文化建設方案篇七
為連續(xù)協(xié)作學校“營造書香氣氛，創(chuàng)立和諧校園”的活動，以特色班級創(chuàng)立為載體，以學生特長培育為抓手，以人為本，弘揚共性,要求人人都參加，個個求特長，更大程度地開掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素養(yǎng)的提高，培育出“和諧進展，特長明顯”的學生。
“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理”，使學生“人人勝利，個個成才”。
口號：“我讀書、我寫作、我歡樂”
班訓：學海無涯趣作舟。
1、培育學生寫作興趣和審美力量，到達陶冶情操，增加學生的民族驕傲感和自信念。
2、讓學生感悟語言的魅力，懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學生自覺地約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧全都，使學生在心情愉悅的氣氛中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。
由表達，二是既強調(diào)寫實(記敘文)，又提倡寫虛(想象文)，并對兩者作了明確分工，前者要求表達真情實感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮制造性。因此，在大力推動素養(yǎng)教育的今日，培育學生良好的說話力量、習作力量特別有意義，這是對學生真正負責的表達。
為了進一步弘揚班級精神，各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動，都仔細制定了班級精神創(chuàng)立工作規(guī)劃，進展了班級文化布置，舉辦了“學會感恩、奉獻愛心”，“知榮明恥，查找身邊典范”的主題班會，開展了以“培育團隊意識，增加班級分散力”為目標的心理素養(yǎng)訓練活動，這些活動使每個學生都能積極參加，每個學生可以積極抒發(fā)感情，暢談抱負，為打造班級精神張揚自己的共性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級精神得到深化。
(一)、德育和書香相互結合。
1、詳細內(nèi)容。
(1)過學校和家庭組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。培育學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(2)開展讀書活動和寫作活動，營造積極向上、清爽高雅、安康文明的校園文化氣氛，為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。讓學生體驗到：我習作、我努力、我歡樂!
2、詳細措施：
(1)營造了書香環(huán)境，培育讀書興趣。
我在班中大力宣傳讀書帶來的好處，張貼讀書名人名言、利用晨會、班隊課、語文課等時間進展讀書節(jié)的宣傳活動，使整個班級都洋溢著深厚的讀書氣氛，我們積極動手裝扮我們的課室，布置我們的教室，貼口號，出好以“好讀書，讀好書，讀書好”為主題的黑板報，使我們的校園布滿了濃濃的書香氣氛。
班級“圖書角”的建立完善，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本，滿意學生的課余閱讀。首先，發(fā)動每位學生向班級自覺捐書3本以上，建立本班的小書庫。并派專人治理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學整理好書柜的書報，教育學生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書、還書登記工作，其次，還發(fā)動學生向圖書館借閱，要求學生把剪貼的資料相互傳閱，同學們親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，促進了和諧班集體的建立，營造了書香校園，到達了活動的目的，通過班主任的細心布置，教室里翰墨飄香，書卷味深厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀，凈化心靈。
人的生命有限，熟讀一些有高度價值的書，吾人可以直探人性根源，較輕巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上，較快速的啟迪自己的理性?！白x經(jīng)”就是“讀最有價值的書”。通過誦讀經(jīng)典，傳承學習了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的喜愛，促進了學生語文素養(yǎng)的.提高，因此我班堅持誦讀《成語故事》、《小學生必背古詩17首》以及一些課外讀物。教育學生充分利用早讀、課前、中午的休息時間以及雙休日進展誦讀，誦讀使學生自我反省、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。
(二)、實踐和寫作相互結合。
1、詳細內(nèi)容：
學校開展豐富多彩的活動：少先隊開展“學雷鋒”為主題的演講競賽等，還有田徑運動會、升旗儀式、演講競賽、頒獎會等。
2、通過家庭體驗：家長讀書會、家務勞動、家庭旅游、爬山等，使他們在領會大自然的美妙風光、體驗大自然的絕妙情韻的同時，豐富自己的情感，提高自己的熟悉。
3、詳細做法：
(1)寫讀書筆記。
(2)剪報、辦報。
(3)故事會。比方圖書故事會、專題故事會、配樂故事會。
(4)朗讀會。比方專題朗讀會、紀念朗讀會、詩歌朗讀會等。
(5)演講會。
(6)競賽。語文力量競賽、成語競賽。
(7)展覽。比方作文展覽、日記展覽等。
(三)盼望：
1、通過寫作、說話等多種形式的訓練，讓學生真實地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。
2、可以班級讀書會這個平臺展現(xiàn)自己的作品和感受。讓孩子樂中學、學中樂。并以極大的熱忱投入到語文實踐之中，從而快速提高其語文實踐力量。
3、逐步形成人人讀書的良好風氣，人人成為小作家，與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
特色班級文化建設方案篇八
班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。
（1）班風：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級特點，體現(xiàn)奮斗目標。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報及展示臺：內(nèi)容豐富、排版合理，及時更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競爭性，展示優(yōu)秀鼓勵后進。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。
（9）創(chuàng)新點：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
常年
10月下旬
一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據(jù)。
特色班級文化建設方案篇九
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二（2）班學生素質展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
（1）、班牌內(nèi)容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班，迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
（2）、主題文化板塊設計思路：
3、學生素質展示版塊內(nèi)容：學生美術書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細則：多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）
操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色班級文化建設方案篇十
特色班級文化建設對學生的熏陶和影響是潛移默化的, 對學生的成長起著重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經(jīng)營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家園。
一、創(chuàng)建目標
圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展，從而促進他們綜合素質的提高。具體內(nèi)容如下:
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的個性特長，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，加強班級班風建設，營造有益于學生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長知識才能，激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神。
4、增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓學生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。
二、具體內(nèi)容 班級名稱：夢想號
我們班每位同學都有一個夢想，我們將駕駛著一一班這艘希望之 船駛向夢想的彼岸。
班級特色：勇敢追尋我們的夢想。班級精神：自信、團結、勇敢、奮進。
三、特色班級文化建設方案
（一）班級文化建設理念
班級目標：學會做人、學會求知、學會合作、學會創(chuàng)新。
（二）室內(nèi)文化建設
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，給學生營造一個輕松愜意的學習環(huán)境。班級的布置具體如下：
1、教室內(nèi)：
（1）黑板的左側懸掛班級標語以及班級公約。
（2）教室后面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品。
2、教室外：
教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學口算比賽作品，作品定期更換，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級文化設計思路：
（1）我的班級我布置。以學生為主，老師幫助學生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學生有一個良好的學習環(huán)境。
（2）我進步，我快樂。班內(nèi)設立評比欄，以小組為單位，從紀律、學習、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵。（3）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。
（4）開設“我讀書 我快樂”讀書角，激學生的發(fā)閱讀興趣。（5）設置學生風貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學生獲獎展示等。
（三）特色班級文化活動
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、發(fā)揮自己的特長，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想。
3、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做到學有目標。
四、特色班級管理制度
1、加強班主任管理。
班主任應深入觀察，掌握學生的特點以及心理發(fā)展特點，從而采取靈活多樣的方法，因材施教。
2、加強班干部管理。
在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發(fā)揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己，自己教育自己。
3、加強學生自我管理。
一年級學生由于年齡小，自我約束能力差，自習課上往往有一些小動作。為此，可以要求學生做到以下三個方面。（1）學習《小學生行為規(guī)范》。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。
（2）進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結，說出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。
總之，特色班級文化建設是特色校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設特色班級，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把特色班級文化滲透在學生學習、生活的各個過程和細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。
特色班級文化建設方案篇十一
（一）前黑板右側：（底色均為綠色）
2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側均適當留邊兒，左側緊貼黑板邊緣即可）
3、模式：
（二）前黑板左側：
2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）
（一）后黑板右側：
2、模式：
（二）后黑板左側：
2、模式：
1、班級格言：態(tài)度決定一切，習慣成就未來。
2、班級格言：頑強拼搏今日，贏得美好明天。
頑強拼搏今日，
贏得美好明天。
態(tài)度決定一切，
習慣成就未來。
1、左《溫馨提示》，主要用于對學生日常注意事項的提醒；
2、中《我的作品》：只要用于學生的美術，書法等作品的展示；
3、右《警示》：用于警醒學生的學習及生活習慣的養(yǎng)成等，以督促其進步；
特色班級文化建設方案篇十二
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環(huán)境。
：我成長我快樂。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立“學習園地”。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
班隊活動安排：
特色班級文化建設方案篇十三
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。
樹立優(yōu)良班風，展現(xiàn)班級風采，營造班級特色文化氛圍。
1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設計、布置以及班級的教育設施等。
（1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。
（2）設置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內(nèi)容包括班級目標、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣。
（3）班級有創(chuàng)新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。
（4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設：
（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。
（2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。
（4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。
3、制度文化建設：
（1）根據(jù)《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》和《學校管理規(guī)程》的要求，民主制訂班規(guī)班約。
（2）班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現(xiàn)學生自治，將評價主體由教師轉化為學生自己。班內(nèi)成立各種管理小組，讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內(nèi)形成互評互管互理。
20xx年11月6日進行評比。評比分值設定：《方案》10分；衛(wèi)生20分；內(nèi)容20分；整體印象40分；創(chuàng)新10分。
評委：由校領導、政教處、年級組。
評獎：按年級分設一、二、三等獎給予獎勵，并計入該月班級考核中。
要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設，形成優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階！
特色班級文化建設方案篇十四
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內(nèi)容：
(一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足，質量高，內(nèi)容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分，人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。
(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內(nèi)容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學期初班級人數(shù)，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調(diào)動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據(jù)每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
特色班級文化建設方案篇十五
建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
樹優(yōu)良班風，展班級風采。
10月29日，由學校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學生個人衛(wèi)生(10分)：校服、領巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。
學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版，張貼美觀。
(2)引導學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
為建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。
活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結如下：
衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。
書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心;引導學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：
略
特色班級文化建設方案篇十六
為提升學校的文化品位，營造校園文化氣氛，順當迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建立班級文化，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，同時激發(fā)學生對體育的喜愛，突出我校的體育特長。
“新學年新生活靚出你自己”
科學與文體攜手，個體與班級共進。
讓班級布滿活力，布滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生有共性的、溫馨的家。
（一）班級靜態(tài)文化氣氛的布置
1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網(wǎng)；桌椅潔凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。
2、班級文化環(huán)境：
（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：標準張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導員教師可適當進展修飾，如勾邊，襯底色等。
（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務欄）：設立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨特的浸染作用。
（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：各班可自行設計彰顯班級特色的`專欄。
（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：
a、低年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后發(fā)動學生在美術教師的指導下設計科學夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容：
在教室墻上貼上科學家或名人的科學名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學討論中的實在因素——愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑W生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等學問，分類布置成特地的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容：（三者任選其一）
b、科技制作：將學生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。
c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽。
（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展現(xiàn)學生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。
（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。
（二）班級動態(tài)文化
1、學生精神面貌好，且語言文明、行為標準。（如：學生穿戴干凈，精神振作；校園內(nèi)使用一般話等。）
2、教師能公正、公正的對待每一個學生，不體罰和變相體罰學生。
3、有班委會，實行民主治理，并能定期召開小干部例會。
4、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，敬重學生的差異。
5、實施班主任工作精細化治理，仔細做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關資料。（如：記錄、照片等。）
7、能有組織地進展課間活動。
xxx
第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細閱讀《新城小學班級文化建立方案》，并開頭實施。
其次階段：4月6日組織評比特色班級。
第三階段：4月10日前未達標班級整改。
特色班級文化建設方案篇十七
本學期我們四年級2班將小組合作學習與班花迎春花結合，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的精神是“團結友愛，勤奮進取”，這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合。整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的欣喜和快樂。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結。
一、快樂創(chuàng)建。
開學初，我們年級組商量以小組合作學習為工作重點，結合班花特點擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要和學生們一起制定一份有意義的計劃，讓他們的能力在活動中有所提高。
1、師生共同討論。學生是班級特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論小組合作的事情，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。（四個人一組，其中包括成績好、中等、有困難三類學生，一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號）。
2、布置教室。計劃內(nèi)容敲定后，我就開始搜集資料，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色，就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來。于是我設計了“絢爛迎春花”榮譽專欄，我們不僅把學生在校取得的獎狀掛在上面，還讓學生們親手把小組學習的進步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有“迎春佳作”欄，把同學們平時寫得好的作文、片斷展示出來，讓大家共同欣賞，共同學習進步。看著學生們課間休息圍在一起，比較小組得分，學習好同學的作文，心里真是高興。
二、特色與常規(guī)互促互進。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地進行小組合作學習。
1、合理班規(guī)，小組履行。
開學初，在討論制定班花的過程中，我和學生就共同討論制定了班級公約（學生們針對自己和同學平時愛犯的錯誤制定）并利用班會課進行學習，同時開展以小組為單位的各項（課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀律、成績）評比。由于采取了小組評比機制，以前那幾個總出現(xiàn)問題的學生也能夠自覺遵守，或是在組長的提醒下遵守，不給小組抹黑。另外在評比中還開展加分活動，表現(xiàn)好的組加分，成績?nèi)跻稽c的組也能進步加分。這樣每一個學生都有了學習的積極性、遵守紀律的主動性。
2、組內(nèi)增強民主管理意識。
一個小組4名學生，組長一人的力量是有限的，有時會出現(xiàn)一些問題：成績有困難的學生很難管，組長有時也會對自己放松要求。要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的小組，關鍵在每個小組成員的民主管理意識。在平時的學習和活動中，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒，相互幫助。組長平時督促幫助組員，當組長有問題時，組員也樂于、敢于去提醒和幫助。
三、小組合作促成長。
經(jīng)過一個學期的小組合作，課堂上學生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發(fā)言為小組加分。作業(yè)中不會的題目，通過小組交流印象更加深刻了。（日記中說我每天的知識要學三遍，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復習階段，很多小組都在組長的帶領下自發(fā)的找題去練習，針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。在學校的各項活動中，我們班也取得了很好的成績。
以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：小組合作確實能夠促進學生的全面發(fā)展，取得的成績應該發(fā)揚，對于其中出現(xiàn)的問題，還需更多的思考，有待更有效地解決。
特色班級文化建設方案篇十八
以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出北街小學“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學理念，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設富有特色的班級，使班級文化成為校園文化建設的基礎。
讓班級充滿活力，充滿書香、墨香，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的樂園。
（一）班級靜態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓，努力營造健康向上、富有生機與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
班徽：xxx
班風：勤奮、進取、友愛、活潑
班訓：拼搏進取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)；
班級口號：我努力、我進步、我自信、我成功。
班主任寄語：勤奮是一把金鑰匙，會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你們努力學習、不懈追求，勇敢地乘風破浪！
2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
（1）“敬畏國旗，牢記班風”：為了培養(yǎng)學生愛國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，為了激勵學生好學上進，熱愛集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風幾個大字。
（2）“個性空間”――學習園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學生進步的點滴、成長的足跡，張揚學生的個性。
（3）“墨海飄香”―教室北墻張貼學生硬筆書法和軟筆書法。
（4）“書海拾貝”―圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
（5）“名人語錄”―在兩側墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言，發(fā)揮榜樣引領作用，讓學生敬偉人，學偉人。
（6）“中隊風采”―在北墻窗戶下設置中隊角。內(nèi)容包括：隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務宣傳（表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料）、中隊特色簡介、班級公約等欄目。
（7）“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設置在教室后門一角，用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設
1、班級制度公開化：開學初，本人根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定、健全各項班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學生的.言行。
2、班級管理民主化：建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
（四）班級動態(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊會。根據(jù)本班這學期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習慣成就未來”等主題教育活動，通過特色主題班會培養(yǎng)學生的合作意識，對學生進行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育；通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。
3、以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義，養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。