通過讀后感的寫作，我們可以提升自己的文學鑒賞能力和寫作水平。讀后感的內(nèi)容要具有獨立見解，能夠展示出自己的思考與理解。看看下面的一些范文，或許能給你寫讀后感提供一些思路和靈感。
一日的春光讀后感篇一
教學難點：
能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。
教具準備：錄音機、掛圖。
教學時間：兩課時。
第一課時。
教學過程：
一、談話導入：
我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立這個節(jié)日----植樹節(jié)。
今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。
二、初讀指導。
1、聽課文錄音。
2、自學生字詞。
（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）會讀寫生字。
（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂。
3、檢查自學效果。
（1）出示生字卡片。
（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。
荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。
锨鎬：勞動工具。
裸露：沒有東西遮蓋。
枝繁葉茂：指樹木長勢好。
咆哮：形容水奔騰轟鳴。
4、討論：
全文可分幾部分？結構上有什么特點？
第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。
第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。
第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。
文章首尾呼應。
三、指導寫字。
鼠：筆劃較多，注意順序、間架。
描紅、臨寫。
第二課時。
一、復習。
指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓練。
1、出示第一部分。
（1）自由讀。
（2）討論：你讀懂了什么？
（3）想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？
（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）。
2、第二部分。
（1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的`遐想）。
（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當時的場面。（熱火朝天）。
指名朗讀，表現(xiàn)同學們勞動的干勁。
锨鎬/丁丁當當，
奏響了植樹歌謠；
清水/嘩嘩流淌。
滋潤著/顆顆樹苗。
（3）講解植樹造林與水土保持的關系。
（4）默讀第3~~7節(jié)，思考：
植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？
交流。
板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗。
（5）討論：
你覺得哪些詩句寫得好？為什么？
（引導學生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）。
（6）指導朗讀第3~~7節(jié)。
聽課文錄音。
自由練習。
“開火車”朗讀。
評議。
3、第三部分。
（1）齊讀。
（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應開頭，點名主題深化中心）。
（哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）。
三、練習背誦。
1、引讀助背。
2、跟錄音輕聲背。
3、配樂齊誦。
四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。
枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢。
搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾。
要求：1、自擬題目。
2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。
板書：
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一日的春光讀后感篇二
去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！?BR> 今年北平的春天來得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。
天下事都是如此________。
去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”
九十天看看過盡_______我不信了春天！
幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。
我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。
東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。
海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。
斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。
春在眼前了！
看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！
那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。
似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！
看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。
雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”
一九三六年五月八日夜，北平。
（選自《經(jīng)典散文讀本》）。
13、文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。
（1）九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點？（4分）。
（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）。
14、文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內(nèi)容做簡要分析。（3分）。
15、找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。（3分）。
16、與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語言也體現(xiàn)了清新、細膩的特點，請舉一例具體分析。（3分）。
（一）（17分）。
13、（8分）。
（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。
（2分）景物特點：寒冷、慘暗、殘敗。
（2）（2分）景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷。
（2分）心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰。
14、（3分）。
【示例一】。
文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發(fā)心中的快慰，表達對春的贊美。
【示例二】。
文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香”的態(tài)度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香”的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。
【示例三】。
文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圓的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。
15、（3分）【示例】。
關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。
作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態(tài)，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。
16、（3分）【示例】。
文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現(xiàn)了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態(tài)。
一日的春光讀后感篇三
在春雨綿綿的季節(jié)里，我們即將踏入五年級下學期的路程。在第一課里，我們學了一篇課文名叫《春光染綠我們雙腳》。
這篇課文給我?guī)砀杏X是，帶有一種充滿綠色的大自然。
踏著一路春風綿綿的路，一路上在聊天，我們向那寂寞多年的荒山植樹，讓那綠色的世界向我們靠近。植樹的锨鎬發(fā)出了叮叮當當?shù)穆曇?，仿佛在為我們的勞動唱起了贊美的歌謠。那遙遠的溪水響起了嘩嘩流淌的聲音，把它奏響的聲音送給了千千萬萬棵樹苗。我們的腳步走到哪里，哪里便換上了新的綠衣裳，我們把那裸露的山巖，植上了千千萬萬棵樹，結束了那烈日的暴曬。沒有同伴問候的荒山，如今以有了綠色的同伴，仿佛就是我們勞動的回報。小鳥翩翩起舞，來這里筑起心愛的家園，松鼠在也不怕烈日的暴曬，快活的唱起了動聽的歌謠。有著綠色世界的保護，小兔有了安全感，再也怕天上的老雕，在綠蔭的樹叢中，小猴開心的蹦蹦跳跳?？茨巧较虑宄阂姷椎暮铀◆~喝著健康的水。等到金燦燦的秋天，我們把勞動的成果擁抱。()。
一日的春光讀后感篇四
《一日的春光》文中沒有大巴華麗的辭藻，沒有曲折動人的故事，就像一陣清風吹來，吹走了我的瞌睡。出乎我意料的是北京的春天除了寒冷便是黃沙。杭州的煙柳畫橋他沒有，新世界公園里的桃紅柳綠他沒有，就連我們學校里的香樟樹他也沒有。我忽然很慶幸我住在江南，寒冷的冬天很快就過去了，3月初柳條就會發(fā)芽，迎春花也會開放，3月中旬以后各種各樣的花就會爭先恐后地開放，白的梨花，紅的杏花，黃的油菜花……美不勝收。再次慶幸自己身在江南。
四月三十日的下午冰心朋友相約看到了四棵海棠這便是她的看到的春天了，要知道想當初我們校園里有好幾顆海棠，花開很低，紅色的，學校草坪中間還有幾棵玉蘭樹，開著白花，姐們們拿起相機留了很多影，北邊的紫金花一串串的一簇簇的很搶眼球，走過的都情不自禁的停下腳步?？上Ш髞磉@些移到別處，再也沒有見到過，甚是遺憾。
如今校園改建，或許能重新種上哪些玉蘭和海棠等春天作物，不久的春天一定更美麗。
《一日春光》最后寫道：“看見幼稚園放學沒有？從小小的'門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂，活潑，力量和生命；這一大群跳著擁著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！”
忽然，我恍然大悟，原來我們校園最美的不是海棠和玉蘭等美麗的春季作物，美麗的春天一直圍繞在我們的身邊，好好呵護每個幼小的心靈，讓春天的百花園更嬌艷動人，更生機勃勃。
一日的春光讀后感篇五
這篇課文講的是：植樹造林，綠化祖國。
我認為，人們只要不砍伐樹木，愛護環(huán)境、保護花草，就會像詩里說的一樣：
小鳥抖動彩翼，
來這里搭窩筑巢；
松鼠有了美麗的家園，
快活得嘰嘰直叫。
這一段講了綠化環(huán)境后的情景，森林越來越茂密，動物們從遙遠的地方跑來了，鳥兒自由自在的飛翔，松鼠高興地叫喚著，他們無憂無慮地飛著，跑著，開心到了極點。
呼吁大家要環(huán)保，保護環(huán)境，人人有責！愛護我們的地球吧，勿以善小而不為，無以惡小而為之。撿一片廢紙，不隨地吐痰，保護一片環(huán)境吧！
隨即，我想起幼兒園學的歌謠：
小樹苗，栽樹旁，
我呀天天盼它長，
又澆水，又松土，
還給小樹來站崗。
一日的春光讀后感篇六
這篇文章讓我們感受到，楊利偉作為中國首飛宇航員，在宇宙飛船中的奇妙經(jīng)歷。讓我們感受到了宇宙的神奇與博大，讓我們見證了中國的進步與科技的發(fā)展。
讀完這篇文章，我仿佛看到了一個全新的世界。一個多樣的，一個神秘的世界，而我是這神秘世界中的一員，我感到十分的幸福。
而在楊利偉身上，我看到了他敢于探索，不怕犧牲，求實嚴謹，無私奉獻的精神。
而從他承認在宇宙中沒有看到長城的這一點我們看到的是這新一代航天人實事求是的`精神。
他是中國航天事業(yè)的驕傲，更是我們中國的驕傲。
楊利偉，感謝你為我們中國飛天事業(yè)所做的一切，我們會永遠記得你！
永遠記得你對我們的一切辛勞與付出！
一日的春光讀后感篇七
“人人為我，我為人人”這種境界的確是很高尚的，但是，如果要想做到“人人為我，我為人人”這種境界，也是有一定難度的。在讀過《自己的花是讓別人看的》這篇文章后，我才真正明白了“人人為我，我為人人”是一種怎樣的境界。
《自己的花是讓別人看的》這篇文章主要講述了季羨林老先生在德國留學時在街上看到德國人家的窗戶上都是花團錦簇，通過描寫德國人種花習慣的與眾不同，來表現(xiàn)一種“人人為我，我為人人”的高尚境界，突出了作者的真情實感。
“我為人人”是說，每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，要盡到自己的義務去為他人、為社會做貢獻。如果大家都這么想、這么做，就必然會換來“人人為我”的結果。雖然，“人人為我”是放在前面的，但實際上“我為人人”才是前提。只有我們做到自己應盡的責任和義務，實現(xiàn)“我為人人”，才會看到“人人為我”這種美好的境界!
一日的春光讀后感篇八
自己的花是讓別人看的讀后感。
愛美之心，人皆有之。愛美是人的天性，人人都愛美，只是各自的方式不同罷了。從最近我們學的《自己的.花是讓別人看的》課文中，我又懂得了一種特殊的愛美的行為、方式。
這篇課文的作者季羨林年輕時在德國留學時，觀察到德國人非常愛花，家家種花也就成為他們的習俗和愛好。他們種花、愛花的那種特別的方式和愛花之真切讓作者很吃驚。德國人養(yǎng)花總是讓花朵朝外開，路上的行人可以看到美麗的花朵，自己在屋內(nèi)卻只能看見花的脊梁。自己種花是為了讓別人看的，而自己在街道上行走的同時，又可以看到別人種的花。多少年過去了，當作者在四五十年后又來到德國時，驚奇地發(fā)現(xiàn)這種習慣依然還在延續(xù)。這充分說明德國人是非常愛美的，他們的行為體現(xiàn)了德國人民追求美、懂得愛、講究文明和品德高尚的一面。
認真地閱讀了這篇課文，我感悟到人不能太自私，做事不能總是先考慮自己的得失，把自己的利益放在第一位。他們喜歡種花，卻把花最美麗的一面奉獻給他人欣賞，自己每天卻看著花的背面。正是他們這種養(yǎng)花的方式，也正是他們“人人為我，我為人人”的行為、精神，才使得街道的兩旁花團錦簇、姹紫嫣紅，家家窗臺上的花與花連接在一起，才匯成了美麗的花的海洋。
這種民族習俗體現(xiàn)的是一種精神，他們的行為讓我敬佩，這也讓我想起了那句話：“贈人玫瑰，手留余香”。
一日的春光讀后感篇九
那天春雨喧嘩，站在長安門下，望見亭閣高樓大廈，唐陵皇冠帝王天下，貴妃醉酒華清浴池，霓裳舞曲塘沽焚花?？幢M一日落花，葬送一世天涯。
雨后嘀嗒猶如彈琴浮華，羞愧擊碎朵朵桃花兒，紛飛蔓舞洗禮水嘩，移動矯健清影步伐，含情脈脈輕撫她，布滿心中的璨霞。微風半袖，殘花逐流，深宮蕭然，沖淡了流年。流水琴音，無視繁華，江山如畫美人如花，怎抵她，媚眼的一滴朱砂。天生麗質，美貌如畫，似玉如顏陪伴她，送去胭脂水墨畫。寥寥幾筆，繪墨涂鴉，難見笑靨如花，徒留紙上風華。一代才女，風流瀟灑，淚水渲染了一世繁華，葬了誰，負了她，沾上淚花，復古唐華，鑄就一生牽掛，許下半世雄雅。
誰亂了盛世繁華，傾盡了天下，為你魂牽夢縈，滄桑了歲月容婳。染過青春年華，普一曲煙花易冷，鎖一世春秋如花?？雌埔蝗占t霞，了卻心中的她，許下一段佳話，心中容不下，半點沒有她。
落花無情，葬送一世天涯，人間煙火，忘不了眼角唇婳，暗戀一生的'她。那一時，沒有半點閑暇，侵入心中的盡是她永生的牽掛；那一分，沒有絲毫遺忘，抹不去的還是她深刻的倩影；那一秒，沒有忽悠于她，記憶中牽腸掛肚的還是她。
心中永遠牽掛，不可離世的她。來生再度一世繁花，坐看樓宇桃花，夢游大唐盛世，品嘗人士天涯，牽手相約，共度情花，送一粟桃花，解千年愁眉，香芋木話，頑石谷吟。一生一世伴著她，走過歲月天涯，看盡長安花，鴻雁滿霞，人舞共畫，奏響蝶戀花。傾盡了她，忘記了天涯明月畫，桃花樹下，情侶私話，接吻了她，送走了半世萌芽，一生的牽掛。
一日的春光讀后感篇十
《自己的花是給別人看的》是一片讓我非常有感悟的文章。
《自己的花是給別人看的》文章講述了：我回憶起德國人種花不像中國人那樣種在屋子里，自己看，而是把花種在鄰街的窗子前，在屋子里只能看見花的脊梁。在屋子里時，自己的花是給別人看的。當“我”再回到德國時，說出了“變化是有的，但美麗并沒有變”的感嘆。
讀完這篇文章，德國人給我留下了一個深刻的印象。他們都有著高尚的品德。她們把花養(yǎng)在房子外面，讓別人看見花最美的一面，享受到花團錦簇，姹紫嫣紅的景象，讓人們都能呼吸到新鮮的空氣。他們?nèi)伺c人之間懂得互相幫助，互利互惠，這種美好的相處之道。我也懂得了只有我為人人，才能人人為我。每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為他人著想，。我希望中國人也能擁有一顆金子般的心，有“人人為我，我為人人”的高尚品質，只要付出，就能得到回報。要有無私奉獻，不求回報的高尚品質。
一日的春光讀后感篇十一
暑假里，我看了一本書，是冰心老師寫的《一日的春光》。
這本書一共有二十二章，其中我最喜歡第九章了。第九章里講的是我的教師。我永遠忘不掉的第二個女人是丁女士，我的教師這節(jié)里講的是我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒機會進小學，所以只在家塾里讀書。十二歲到了北平，我居然考上了一個中學。校長先生大為驚喜贊賞，一下子便讓我和中學一年級學生一起上課。第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)只得了五十二分，不及格！我在下課流淚的時候，一抬頭便看到了丁女士，丁女士溫暖地說：“我替你補習算術吧。”不過半年，我的數(shù)學也趕上去了。我從中學畢業(yè)的那一年，丁女士也離開了那學校，到別處作事去了，但我們有見面的機會。她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結婚。六年前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上得到了這個消息，我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。
《一日的春光》最后寫到“看到幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！”
忽然，我恍然大悟，原來我們校園最美的不是海棠和玉蘭等美麗的春季作物，美麗的春天一直圍繞在我們的身邊，好好呵護每個幼小的心靈，讓春天更嬌艷動人，更生機勃勃。
一日的春光讀后感篇十二
成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結果。
——題記
20xx年10月15日上午9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進入太空，成為中國進入太空第一人，中國也成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的大國。
這一切，既是無數(shù)科學家和工作人員不懈努力的成果，也是航天員努力訓練、不畏艱險贏得的成功。
楊利偉在太空中作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無堅不摧的毅力，正是因為他懷抱著愛國的情懷，憑借著這股境界、毅力，在太空中面臨險境時，仔細觀察，保持冷靜，危急狀態(tài)下果斷的靠意志力忍耐住了所有危險。
無數(shù)的航天人創(chuàng)造了中國航天奇跡，也創(chuàng)造了中國航天精神，中國航天人把祖國的需要和利益放在首位，義無反顧、無怨無悔的`獻出自己的一切，航天工作者熱愛祖國、為國爭光的不斷奮斗和奉獻，成就了中國航天史。
一日的春光讀后感篇十三
我讀了一本冰心的一本書叫《一日的春光》，書里面我讀的最多遍的就是《一日的春光》這一篇。
書名雖然有春光兩個字，但是開頭寫的卻沒有什么“春光”，春天“還未露面，已悄悄的遠引了”，只有“漫天的黃沙”、“忿怒的北風”，和“又披上了身的冬衣”?！昂系谋浟恕?、“樹梢嫩黃了”、“春英放蕊了”，給了作者一遍遍的希望。她雖然不信了春天，卻又舍不得不去找尋它，于是她和朋友去了大覺寺，在那里還是沒有找著，他又一次失望了。終于，在吳家花園見到了九十春光中唯一的春天。
這春天是四棵海棠樹帶給她的。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄的在繁枝上擠著開，淺淺的紅，淡淡的白，滿樹的綠葉掩映著，美麗極了。冰心把嬌艷的海棠比作歡悅的少女，天真的孩子，充滿生命和力量。
冰心在《雨中》寫了可愛童真的兄妹倆，在《小桔燈》中寫了堅定善良的小姑娘，在他的心目中孩子是最美好的，九十日中，只有一日的春光，冰心也用孩子來贊美它?？梢钥闯鲞@一日在她的心中是多么的珍貴美好啊！
這是一篇優(yōu)美的文章，每一個詞，每一句話都值得細細的讀上好幾遍。冰心在一直的期盼中，不斷地找尋中，終于有了滿意的一日春光。我在她的這本書中也看到了文學的春光。
一日的春光讀后感篇十四
有10級的小學妹給我掛電話，她說飛天文學社要周年慶了，問我有沒有時間回去看一看?？哿穗娫?，一種莫名的感情就一發(fā)不可收拾起來。
我找不到準確的語方來描敘那一場呼嘯而過的青春以及在那些或明或暗的青春里，我遇見了誰，又有了怎樣的對白。只是很突然地想念一種藏在內(nèi)心深處的味道，那些因為一個夢想落空然后另辟新徑的日子，仿佛一下子在記憶里鮮活起來，一點一滴就像在昨天。
在上海的屋子里，還保留著兩三本飛天的雜志，如今看上面的文字，它之于我的意義不僅僅是一份簡單的關于青春的回憶，還有在那個年紀因為文字而做出的諸多努力。
小時候對文字有著與生俱來的熱愛，只是那時候能接觸到的課外書實在有限。暑假里最期盼的事情莫過于看到爸爸收工回來幫我借到書。而借來的那些書，總是被我反反復復地看了好多遍才肯罷休。那個時候，文字有種魔力帶領我進入了一個全新的世界。
后來上了學，看數(shù)理化以外的書籍變成了一件很奢侈的事情。只是偶爾的也還是在語文老師的要求下去參加一些作文競賽，拿到獎他比我還開心。在他眼里，我的文字是有靈氣的，反復叮囑我一定不要浪費了這種天賦。
大學填志愿的那天，毫不猶豫地選了新聞和中文，只是后來經(jīng)歷了種種曲折，我還是沒有讀到自己喜歡的學校和專業(yè)。所以我生命里最美好的四年，活躍在大學里各個需要文字的地方。廣播站、記者團、文學社，我寫很多的文字，淡淡的卻不是自己喜歡的。然后也談一些或刻骨銘心或不溫不火的戀愛，可是那些人最后又去了哪里。
其實我的生命里真是出現(xiàn)了太多的故事，每個故事都是很好的素材，而我沒有寫出來，只不過是我不愿意誠實地面對自己的情感。是這樣的嗎？那要到哪一天，我才愿意承認那些少年曾在我生命里停了又走，然后時光靜止，少年不老？我只是很清晰地記得學校道路兩旁的香樟，斑駁的陽光穿過樹葉打在身上的時候，我背著雙肩包捧著圖書館的書一點點的看得青春明亮起來。
后來，我在上海。開始認識一些人，也開始給雜志寫短短的稿。那個關于文字的夢想，其實一直都不曾丟棄過?？偸瞧谂沃幸惶旃P下的文字能在瞬間開出妖嬈的花，然后做一個自由撰稿人，寫自己喜歡的故事，故事里的少年和姑娘永遠都不老去。有的時候想著想著，都有些迫不及待了?？墒沁@真的是一條漫長的路，要有遭遇退稿后仍然敲著鍵盤繼續(xù)寫下去的勇氣。
那天在網(wǎng)上看到白岸松為鄭州大學的學生演講時說的一段話，他說“理想不能天天想，天天想就沒辦法過眼前平常的日子了。如果你擁有一個清晰的理想，把它藏在心里頭，努力做好眼前的每一件事情。也許，一段時間過后，你一抬頭會發(fā)現(xiàn)，喲，這不是哪個叫做理想的東西嗎？”“理想”這個詞，能讓人瞬站眼神發(fā)亮，因為它輕易地就觸及了內(nèi)心最柔軟的地方。
是的是的，夢想不是一日看盡長安花。埋下頭來一小步一小步地走，哪天抬起頭說不定看到的就是那片你期待了很久的地方。就像有人說的，夢想有腳，它自己回家了。
一日的春光讀后感篇十五
愛美之心人人皆有。許多人都愛美麗的鮮花，可能你也不例外。但是愛花之真切能和德國人相比的，就少之又少了。今天，我讀了季羨林爺爺?shù)淖髌贰蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》，它讓我看到了德國人的花世界，更看到了他們的美好心靈。
季羨林爺爺四五十年前在德國留學時，看到每家都在養(yǎng)花,他們都把花養(yǎng)在鄰街窗戶的外面。季羨林爺爺曾問他的女房東：“你這樣養(yǎng)花是讓別人看的嗎?”房東回答說：“正是這樣?！?BR> 可以想象，在街上走時，頭頂一定會是一片花海。自己走在街上，欣賞別人窗口前那賞心悅目的鮮花，在屋子里時，也讓別人觀賞自己栽種的花，那是多么美好的事情呀。正如季羨林爺爺在文中所說：“在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。是啊，人人為我，我為人人，這種品德是多么高尚啊。
在生活中，不也有這樣的例子嗎?撿起地上的一片紙屑，給大家?guī)硪粋€干凈的環(huán)境;栽上一棵小樹，給人們帶來一片綠蔭;往募捐箱里投一張紙幣，給那些飽受苦難的人寄去一份溫暖……生活中的一些看似不起眼的小事，也能透露一個人的品質。
“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”是季羨林爺爺回到德國后說的一句話。是呀，美麗的東西太多了，不僅有能看到的芬芳鮮花，還有我們看不見，但能感受到的美好的心靈。
一日的春光讀后感篇十六
《一日的春光》是冰心的一篇寫景寄情的優(yōu)美散文，情韻悠長，讀來令人回味無窮。這篇篇幅較長，表達含蓄，對于五年級小學生來說比較不容易理解，因此上好這樣一節(jié)散文講讀課是頗具挑戰(zhàn)性的。有幸在假期培訓中我們聆聽了這節(jié)課的授課錄像，從中獲得了不少啟迪，受益良多。
啟迪一、詞語教學聲色俱。
一直以來我總想當然地認為高年級的詞語教學是比較簡單和乏味的，無非是讀讀字音，記記字形，再解解詞義。課堂上的詞語教學只是作為預習情況的一項反饋，以及為后續(xù)的朗讀和理解奠定基礎。通常情況下我不會在這個環(huán)節(jié)的設計上花費太多心思，更不會在課堂上占用過長的`時間。然而授課教師對《一日的春光》的詞語教學設計卻有聲有色，令人耳目一新。先是認讀兩字詞語，緊接著是課文中的四字好詞，如“柳梢嫩黃、殘花敗蕊”。教師在指導學生讀這些詞語時充分調(diào)動他們的想象力“一個詞一幅畫”，在讀詞想畫面的基礎上理解了詞義，同時在教師的示范引領下學生也讀出了詞的情感和意境。在這樣聲色兼具的詞語教學情景中，學生對詞語的學習興趣大增。
啟迪二、品讀講析一線牽。
一日的春光讀后感篇十七
前幾天，我讀了一篇精彩的散文，它叫做《一日的春光》，這是冰心老人所寫的。文章在平實的敘述中傾注了作者的深刻的情感。這篇顯出了婉約典雅，凝練流暢的特點，寫了作者所期待的北平春天。
第一句里“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！蔽铱闯隽俗髡咴诤袑Υ禾鞆娏业钠谂沃?，在這里，“吞咽”的含義是盡情的享受。往下閱讀，作者通過冬天的寒冷從側面寫了作者的期待春天之意，過后，作者又寫出初春萬物生機勃勃的動態(tài)。
作者在院里種了丁香，珍珠梅等花，可作者最愛的是海棠花，作者之所以愛它是以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉遮映，彩色宜人，朧纖適中，充滿生機。我雖沒見過，可也在作者的筆中看到了。
整篇散文，作者反復提到“我不信了春天”，我也反復閱讀，才知道作者苦苦等待春天，可春天遲遲不來，作者到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠去。欲揚先抑，突出下文的“一日的春光”。
作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，我想可能是因為春天來得太晚，作者等的很痛苦吧，可是，作者仍然深感滿意，因為“一日的春光”爛漫，光艷，是作者感受到了快樂，活波和生命力。
在這中，我體會了只有一日春光的寒冷，這一天的春光是多么美好，難得的，就像我們?nèi)松兴鶓撜湎У臋C會，如果錯過了一次，就只能等到下一次，下一次還不知道到什么時候。
在吉林，春天幾乎是“糟糕的”。正如冰心的“九十天中。只有一日的春光”。到處都是水，很泥濘。但是，我仍喜歡“九十天中那一日”的春光。
一到了春天，就像擁有了活力。我通常會在小區(qū)里的花園里走，看看“一串紅”什么時候開。到時候，就可以吃到里面甜甜的花蜜。如果花開了，就要像個小孩子般在花叢中捉蝴蝶。伴著晴朗的天氣，自然是再好不過了?？墒?，當花開了，蝴蝶來了，卻已到了夏天，是很不盡人意的。我想要那一日的春光。
在郊游的時候，深吸一口氣，就能感受到春的氣息。使人心曠神怡，心神蕩漾。也就想起了韋應物的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”這一日的春光，好美！像木蘭從軍歸來脫下軍裝，穿上花衣裳，柔中有剛，好美！像孩子們在跳一段舞蹈，輕柔優(yōu)美，好美！使我不禁陶醉其中，怡然自得了。
對于我們這些“書蟲”來說，坐在一個幽靜的小花園里，喝茶品書，是再好不過了。那么，就需要花叢。春日里的花叢，有蘭花，菊花，丁香花，步登高，杏花。萬花點綴著春，冰心的文集散發(fā)著淡淡余香，像一朵綻開的花。是的，春天來了，萬物復蘇了。碧藍的天空照應著沉睡的大地，大地蘇醒了。呈現(xiàn)出的是一派生機。
我愿把眼睛留給春天，在那一日里，我可以看到小鳥在枝頭歌唱，萬物欣欣向榮；我愿把鼻子留給春天，在那一日里，我可以嗅到百花的芳香，留得千日陶醉，萬日余香；我愿把耳朵留給春天，在那一日里，我可以聽到山際里河流融化的聲音，永遠縈繞耳旁。那一日的春光，好不舒暢，多么令人向往！()。
我似乎永遠不會長大，因為每年都會接來那“一日的春光”?！跋矏偟难鍪?，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春――似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千欄，只為的是今日在此枝頭，快意姿情的一放！”就是這一放，使我對春的認識又拉進了一步。正如冰心說的：“在生的季候里做成了永遠的春光！”
“暮江平不動，春花滿正開。流波將月去，潮水共星來。”縱使只有那一日的春光，我也要等待。那是春天的真諦，明年，我還會等著它來！
一日的春光讀后感篇十八
《三十年如一日》這篇文章寫的是一位名叫謝延信的普通礦工，他為了妻子死前的一句話，從19xx年以來，帶著愛心、孝心和責任心，全力照顧亡妻的三個親人——癱瘓在床的父親，喪失勞動能力的母親和先天呆傻的弟弟。
三十年來，岳父癱臥在床，謝延信每天為老人活動四肢，背著老人曬太陽，給妻弟一口一口地喂飯。岳父喜歡豫劇，他當?shù)V工后，上班第一個月的工資就買了一臺收錄機。平時，謝延信一個水果都舍不得給自己買，礦上給下井礦工的午餐補助中有兩個雞蛋，謝延信總把雞蛋塞在內(nèi)衣里，帶回家給岳父、岳母吃，可他在街上1毛錢1斤的`小青菜都舍不得買，寧愿自己在煤礦的荒地上開墾種菜。謝延信的大女兒劉變英出嫁那天，謝延信只給女兒一本關于織毛衣的書作為嫁妝。可惜的是他人不長命，20xx年謝延信因突發(fā)腦溢血不醒人事。
讀了這個故事后，我掩卷沉思：謝延信能三十年如一日照顧三個親人，這是多么讓人難以置信?。】伤麉s這是這樣堅持了三十年，這其中的酸楚只有他自己知道，他的這份感恩的情懷著實讓人從心底產(chǎn)生敬意。
讓我們常懷感恩之心，從感謝自己身邊的每一個人做起。
一日的春光讀后感篇一
教學難點：
能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。
教具準備：錄音機、掛圖。
教學時間：兩課時。
第一課時。
教學過程：
一、談話導入：
我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立這個節(jié)日----植樹節(jié)。
今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。
二、初讀指導。
1、聽課文錄音。
2、自學生字詞。
（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）會讀寫生字。
（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂。
3、檢查自學效果。
（1）出示生字卡片。
（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。
荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。
锨鎬：勞動工具。
裸露：沒有東西遮蓋。
枝繁葉茂：指樹木長勢好。
咆哮：形容水奔騰轟鳴。
4、討論：
全文可分幾部分？結構上有什么特點？
第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。
第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。
第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。
文章首尾呼應。
三、指導寫字。
鼠：筆劃較多，注意順序、間架。
描紅、臨寫。
第二課時。
一、復習。
指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓練。
1、出示第一部分。
（1）自由讀。
（2）討論：你讀懂了什么？
（3）想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？
（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）。
2、第二部分。
（1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的`遐想）。
（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當時的場面。（熱火朝天）。
指名朗讀，表現(xiàn)同學們勞動的干勁。
锨鎬/丁丁當當，
奏響了植樹歌謠；
清水/嘩嘩流淌。
滋潤著/顆顆樹苗。
（3）講解植樹造林與水土保持的關系。
（4）默讀第3~~7節(jié)，思考：
植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？
交流。
板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗。
（5）討論：
你覺得哪些詩句寫得好？為什么？
（引導學生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）。
（6）指導朗讀第3~~7節(jié)。
聽課文錄音。
自由練習。
“開火車”朗讀。
評議。
3、第三部分。
（1）齊讀。
（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應開頭，點名主題深化中心）。
（哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）。
三、練習背誦。
1、引讀助背。
2、跟錄音輕聲背。
3、配樂齊誦。
四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。
枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢。
搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾。
要求：1、自擬題目。
2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。
板書：
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一日的春光讀后感篇二
去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！?BR> 今年北平的春天來得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。
天下事都是如此________。
去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”
九十天看看過盡_______我不信了春天！
幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。
我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。
東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。
海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。
斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。
春在眼前了！
看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！
那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。
似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！
看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。
雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”
一九三六年五月八日夜，北平。
（選自《經(jīng)典散文讀本》）。
13、文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。
（1）九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點？（4分）。
（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）。
14、文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內(nèi)容做簡要分析。（3分）。
15、找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。（3分）。
16、與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語言也體現(xiàn)了清新、細膩的特點，請舉一例具體分析。（3分）。
（一）（17分）。
13、（8分）。
（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。
（2分）景物特點：寒冷、慘暗、殘敗。
（2）（2分）景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷。
（2分）心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰。
14、（3分）。
【示例一】。
文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發(fā)心中的快慰，表達對春的贊美。
【示例二】。
文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香”的態(tài)度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香”的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。
【示例三】。
文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圓的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。
15、（3分）【示例】。
關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。
作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態(tài)，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。
16、（3分）【示例】。
文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現(xiàn)了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態(tài)。
一日的春光讀后感篇三
在春雨綿綿的季節(jié)里，我們即將踏入五年級下學期的路程。在第一課里，我們學了一篇課文名叫《春光染綠我們雙腳》。
這篇課文給我?guī)砀杏X是，帶有一種充滿綠色的大自然。
踏著一路春風綿綿的路，一路上在聊天，我們向那寂寞多年的荒山植樹，讓那綠色的世界向我們靠近。植樹的锨鎬發(fā)出了叮叮當當?shù)穆曇?，仿佛在為我們的勞動唱起了贊美的歌謠。那遙遠的溪水響起了嘩嘩流淌的聲音，把它奏響的聲音送給了千千萬萬棵樹苗。我們的腳步走到哪里，哪里便換上了新的綠衣裳，我們把那裸露的山巖，植上了千千萬萬棵樹，結束了那烈日的暴曬。沒有同伴問候的荒山，如今以有了綠色的同伴，仿佛就是我們勞動的回報。小鳥翩翩起舞，來這里筑起心愛的家園，松鼠在也不怕烈日的暴曬，快活的唱起了動聽的歌謠。有著綠色世界的保護，小兔有了安全感，再也怕天上的老雕，在綠蔭的樹叢中，小猴開心的蹦蹦跳跳?？茨巧较虑宄阂姷椎暮铀◆~喝著健康的水。等到金燦燦的秋天，我們把勞動的成果擁抱。()。
一日的春光讀后感篇四
《一日的春光》文中沒有大巴華麗的辭藻，沒有曲折動人的故事，就像一陣清風吹來，吹走了我的瞌睡。出乎我意料的是北京的春天除了寒冷便是黃沙。杭州的煙柳畫橋他沒有，新世界公園里的桃紅柳綠他沒有，就連我們學校里的香樟樹他也沒有。我忽然很慶幸我住在江南，寒冷的冬天很快就過去了，3月初柳條就會發(fā)芽，迎春花也會開放，3月中旬以后各種各樣的花就會爭先恐后地開放，白的梨花，紅的杏花，黃的油菜花……美不勝收。再次慶幸自己身在江南。
四月三十日的下午冰心朋友相約看到了四棵海棠這便是她的看到的春天了，要知道想當初我們校園里有好幾顆海棠，花開很低，紅色的，學校草坪中間還有幾棵玉蘭樹，開著白花，姐們們拿起相機留了很多影，北邊的紫金花一串串的一簇簇的很搶眼球，走過的都情不自禁的停下腳步?？上Ш髞磉@些移到別處，再也沒有見到過，甚是遺憾。
如今校園改建，或許能重新種上哪些玉蘭和海棠等春天作物，不久的春天一定更美麗。
《一日春光》最后寫道：“看見幼稚園放學沒有？從小小的'門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂，活潑，力量和生命；這一大群跳著擁著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！”
忽然，我恍然大悟，原來我們校園最美的不是海棠和玉蘭等美麗的春季作物，美麗的春天一直圍繞在我們的身邊，好好呵護每個幼小的心靈，讓春天的百花園更嬌艷動人，更生機勃勃。
一日的春光讀后感篇五
這篇課文講的是：植樹造林，綠化祖國。
我認為，人們只要不砍伐樹木，愛護環(huán)境、保護花草，就會像詩里說的一樣：
小鳥抖動彩翼，
來這里搭窩筑巢；
松鼠有了美麗的家園，
快活得嘰嘰直叫。
這一段講了綠化環(huán)境后的情景，森林越來越茂密，動物們從遙遠的地方跑來了，鳥兒自由自在的飛翔，松鼠高興地叫喚著，他們無憂無慮地飛著，跑著，開心到了極點。
呼吁大家要環(huán)保，保護環(huán)境，人人有責！愛護我們的地球吧，勿以善小而不為，無以惡小而為之。撿一片廢紙，不隨地吐痰，保護一片環(huán)境吧！
隨即，我想起幼兒園學的歌謠：
小樹苗，栽樹旁，
我呀天天盼它長，
又澆水，又松土，
還給小樹來站崗。
一日的春光讀后感篇六
這篇文章讓我們感受到，楊利偉作為中國首飛宇航員，在宇宙飛船中的奇妙經(jīng)歷。讓我們感受到了宇宙的神奇與博大，讓我們見證了中國的進步與科技的發(fā)展。
讀完這篇文章，我仿佛看到了一個全新的世界。一個多樣的，一個神秘的世界，而我是這神秘世界中的一員，我感到十分的幸福。
而在楊利偉身上，我看到了他敢于探索，不怕犧牲，求實嚴謹，無私奉獻的精神。
而從他承認在宇宙中沒有看到長城的這一點我們看到的是這新一代航天人實事求是的`精神。
他是中國航天事業(yè)的驕傲，更是我們中國的驕傲。
楊利偉，感謝你為我們中國飛天事業(yè)所做的一切，我們會永遠記得你！
永遠記得你對我們的一切辛勞與付出！
一日的春光讀后感篇七
“人人為我，我為人人”這種境界的確是很高尚的，但是，如果要想做到“人人為我，我為人人”這種境界，也是有一定難度的。在讀過《自己的花是讓別人看的》這篇文章后，我才真正明白了“人人為我，我為人人”是一種怎樣的境界。
《自己的花是讓別人看的》這篇文章主要講述了季羨林老先生在德國留學時在街上看到德國人家的窗戶上都是花團錦簇，通過描寫德國人種花習慣的與眾不同，來表現(xiàn)一種“人人為我，我為人人”的高尚境界，突出了作者的真情實感。
“我為人人”是說，每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，要盡到自己的義務去為他人、為社會做貢獻。如果大家都這么想、這么做，就必然會換來“人人為我”的結果。雖然，“人人為我”是放在前面的，但實際上“我為人人”才是前提。只有我們做到自己應盡的責任和義務，實現(xiàn)“我為人人”，才會看到“人人為我”這種美好的境界!
一日的春光讀后感篇八
自己的花是讓別人看的讀后感。
愛美之心，人皆有之。愛美是人的天性，人人都愛美，只是各自的方式不同罷了。從最近我們學的《自己的.花是讓別人看的》課文中，我又懂得了一種特殊的愛美的行為、方式。
這篇課文的作者季羨林年輕時在德國留學時，觀察到德國人非常愛花，家家種花也就成為他們的習俗和愛好。他們種花、愛花的那種特別的方式和愛花之真切讓作者很吃驚。德國人養(yǎng)花總是讓花朵朝外開，路上的行人可以看到美麗的花朵，自己在屋內(nèi)卻只能看見花的脊梁。自己種花是為了讓別人看的，而自己在街道上行走的同時，又可以看到別人種的花。多少年過去了，當作者在四五十年后又來到德國時，驚奇地發(fā)現(xiàn)這種習慣依然還在延續(xù)。這充分說明德國人是非常愛美的，他們的行為體現(xiàn)了德國人民追求美、懂得愛、講究文明和品德高尚的一面。
認真地閱讀了這篇課文，我感悟到人不能太自私，做事不能總是先考慮自己的得失，把自己的利益放在第一位。他們喜歡種花，卻把花最美麗的一面奉獻給他人欣賞，自己每天卻看著花的背面。正是他們這種養(yǎng)花的方式，也正是他們“人人為我，我為人人”的行為、精神，才使得街道的兩旁花團錦簇、姹紫嫣紅，家家窗臺上的花與花連接在一起，才匯成了美麗的花的海洋。
這種民族習俗體現(xiàn)的是一種精神，他們的行為讓我敬佩，這也讓我想起了那句話：“贈人玫瑰，手留余香”。
一日的春光讀后感篇九
那天春雨喧嘩，站在長安門下，望見亭閣高樓大廈，唐陵皇冠帝王天下，貴妃醉酒華清浴池，霓裳舞曲塘沽焚花?？幢M一日落花，葬送一世天涯。
雨后嘀嗒猶如彈琴浮華，羞愧擊碎朵朵桃花兒，紛飛蔓舞洗禮水嘩，移動矯健清影步伐，含情脈脈輕撫她，布滿心中的璨霞。微風半袖，殘花逐流，深宮蕭然，沖淡了流年。流水琴音，無視繁華，江山如畫美人如花，怎抵她，媚眼的一滴朱砂。天生麗質，美貌如畫，似玉如顏陪伴她，送去胭脂水墨畫。寥寥幾筆，繪墨涂鴉，難見笑靨如花，徒留紙上風華。一代才女，風流瀟灑，淚水渲染了一世繁華，葬了誰，負了她，沾上淚花，復古唐華，鑄就一生牽掛，許下半世雄雅。
誰亂了盛世繁華，傾盡了天下，為你魂牽夢縈，滄桑了歲月容婳。染過青春年華，普一曲煙花易冷，鎖一世春秋如花?？雌埔蝗占t霞，了卻心中的她，許下一段佳話，心中容不下，半點沒有她。
落花無情，葬送一世天涯，人間煙火，忘不了眼角唇婳，暗戀一生的'她。那一時，沒有半點閑暇，侵入心中的盡是她永生的牽掛；那一分，沒有絲毫遺忘，抹不去的還是她深刻的倩影；那一秒，沒有忽悠于她，記憶中牽腸掛肚的還是她。
心中永遠牽掛，不可離世的她。來生再度一世繁花，坐看樓宇桃花，夢游大唐盛世，品嘗人士天涯，牽手相約，共度情花，送一粟桃花，解千年愁眉，香芋木話，頑石谷吟。一生一世伴著她，走過歲月天涯，看盡長安花，鴻雁滿霞，人舞共畫，奏響蝶戀花。傾盡了她，忘記了天涯明月畫，桃花樹下，情侶私話，接吻了她，送走了半世萌芽，一生的牽掛。
一日的春光讀后感篇十
《自己的花是給別人看的》是一片讓我非常有感悟的文章。
《自己的花是給別人看的》文章講述了：我回憶起德國人種花不像中國人那樣種在屋子里，自己看，而是把花種在鄰街的窗子前，在屋子里只能看見花的脊梁。在屋子里時，自己的花是給別人看的。當“我”再回到德國時，說出了“變化是有的，但美麗并沒有變”的感嘆。
讀完這篇文章，德國人給我留下了一個深刻的印象。他們都有著高尚的品德。她們把花養(yǎng)在房子外面，讓別人看見花最美的一面，享受到花團錦簇，姹紫嫣紅的景象，讓人們都能呼吸到新鮮的空氣。他們?nèi)伺c人之間懂得互相幫助，互利互惠，這種美好的相處之道。我也懂得了只有我為人人，才能人人為我。每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為他人著想，。我希望中國人也能擁有一顆金子般的心，有“人人為我，我為人人”的高尚品質，只要付出，就能得到回報。要有無私奉獻，不求回報的高尚品質。
一日的春光讀后感篇十一
暑假里，我看了一本書，是冰心老師寫的《一日的春光》。
這本書一共有二十二章，其中我最喜歡第九章了。第九章里講的是我的教師。我永遠忘不掉的第二個女人是丁女士，我的教師這節(jié)里講的是我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒機會進小學，所以只在家塾里讀書。十二歲到了北平，我居然考上了一個中學。校長先生大為驚喜贊賞，一下子便讓我和中學一年級學生一起上課。第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)只得了五十二分，不及格！我在下課流淚的時候，一抬頭便看到了丁女士，丁女士溫暖地說：“我替你補習算術吧。”不過半年，我的數(shù)學也趕上去了。我從中學畢業(yè)的那一年，丁女士也離開了那學校，到別處作事去了，但我們有見面的機會。她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結婚。六年前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上得到了這個消息，我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。
《一日的春光》最后寫到“看到幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！”
忽然，我恍然大悟，原來我們校園最美的不是海棠和玉蘭等美麗的春季作物，美麗的春天一直圍繞在我們的身邊，好好呵護每個幼小的心靈，讓春天更嬌艷動人，更生機勃勃。
一日的春光讀后感篇十二
成功之路并非一飛沖天，而是一步一步、不懈不怠的結果。
——題記
20xx年10月15日上午9時，楊利偉乘“神舟五號”載人飛船首次進入太空，成為中國進入太空第一人，中國也成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的大國。
這一切，既是無數(shù)科學家和工作人員不懈努力的成果，也是航天員努力訓練、不畏艱險贏得的成功。
楊利偉在太空中作為一名航天英雄，有崇高的理想境界，有無堅不摧的毅力，正是因為他懷抱著愛國的情懷，憑借著這股境界、毅力，在太空中面臨險境時，仔細觀察，保持冷靜，危急狀態(tài)下果斷的靠意志力忍耐住了所有危險。
無數(shù)的航天人創(chuàng)造了中國航天奇跡，也創(chuàng)造了中國航天精神，中國航天人把祖國的需要和利益放在首位，義無反顧、無怨無悔的`獻出自己的一切，航天工作者熱愛祖國、為國爭光的不斷奮斗和奉獻，成就了中國航天史。
一日的春光讀后感篇十三
我讀了一本冰心的一本書叫《一日的春光》，書里面我讀的最多遍的就是《一日的春光》這一篇。
書名雖然有春光兩個字，但是開頭寫的卻沒有什么“春光”，春天“還未露面，已悄悄的遠引了”，只有“漫天的黃沙”、“忿怒的北風”，和“又披上了身的冬衣”?！昂系谋浟恕?、“樹梢嫩黃了”、“春英放蕊了”，給了作者一遍遍的希望。她雖然不信了春天，卻又舍不得不去找尋它，于是她和朋友去了大覺寺，在那里還是沒有找著，他又一次失望了。終于，在吳家花園見到了九十春光中唯一的春天。
這春天是四棵海棠樹帶給她的。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄的在繁枝上擠著開，淺淺的紅，淡淡的白，滿樹的綠葉掩映著，美麗極了。冰心把嬌艷的海棠比作歡悅的少女，天真的孩子，充滿生命和力量。
冰心在《雨中》寫了可愛童真的兄妹倆，在《小桔燈》中寫了堅定善良的小姑娘，在他的心目中孩子是最美好的，九十日中，只有一日的春光，冰心也用孩子來贊美它?？梢钥闯鲞@一日在她的心中是多么的珍貴美好啊！
這是一篇優(yōu)美的文章，每一個詞，每一句話都值得細細的讀上好幾遍。冰心在一直的期盼中，不斷地找尋中，終于有了滿意的一日春光。我在她的這本書中也看到了文學的春光。
一日的春光讀后感篇十四
有10級的小學妹給我掛電話，她說飛天文學社要周年慶了，問我有沒有時間回去看一看?？哿穗娫?，一種莫名的感情就一發(fā)不可收拾起來。
我找不到準確的語方來描敘那一場呼嘯而過的青春以及在那些或明或暗的青春里，我遇見了誰，又有了怎樣的對白。只是很突然地想念一種藏在內(nèi)心深處的味道，那些因為一個夢想落空然后另辟新徑的日子，仿佛一下子在記憶里鮮活起來，一點一滴就像在昨天。
在上海的屋子里，還保留著兩三本飛天的雜志，如今看上面的文字，它之于我的意義不僅僅是一份簡單的關于青春的回憶，還有在那個年紀因為文字而做出的諸多努力。
小時候對文字有著與生俱來的熱愛，只是那時候能接觸到的課外書實在有限。暑假里最期盼的事情莫過于看到爸爸收工回來幫我借到書。而借來的那些書，總是被我反反復復地看了好多遍才肯罷休。那個時候，文字有種魔力帶領我進入了一個全新的世界。
后來上了學，看數(shù)理化以外的書籍變成了一件很奢侈的事情。只是偶爾的也還是在語文老師的要求下去參加一些作文競賽，拿到獎他比我還開心。在他眼里，我的文字是有靈氣的，反復叮囑我一定不要浪費了這種天賦。
大學填志愿的那天，毫不猶豫地選了新聞和中文，只是后來經(jīng)歷了種種曲折，我還是沒有讀到自己喜歡的學校和專業(yè)。所以我生命里最美好的四年，活躍在大學里各個需要文字的地方。廣播站、記者團、文學社，我寫很多的文字，淡淡的卻不是自己喜歡的。然后也談一些或刻骨銘心或不溫不火的戀愛，可是那些人最后又去了哪里。
其實我的生命里真是出現(xiàn)了太多的故事，每個故事都是很好的素材，而我沒有寫出來，只不過是我不愿意誠實地面對自己的情感。是這樣的嗎？那要到哪一天，我才愿意承認那些少年曾在我生命里停了又走，然后時光靜止，少年不老？我只是很清晰地記得學校道路兩旁的香樟，斑駁的陽光穿過樹葉打在身上的時候，我背著雙肩包捧著圖書館的書一點點的看得青春明亮起來。
后來，我在上海。開始認識一些人，也開始給雜志寫短短的稿。那個關于文字的夢想，其實一直都不曾丟棄過?？偸瞧谂沃幸惶旃P下的文字能在瞬間開出妖嬈的花，然后做一個自由撰稿人，寫自己喜歡的故事，故事里的少年和姑娘永遠都不老去。有的時候想著想著，都有些迫不及待了?？墒沁@真的是一條漫長的路，要有遭遇退稿后仍然敲著鍵盤繼續(xù)寫下去的勇氣。
那天在網(wǎng)上看到白岸松為鄭州大學的學生演講時說的一段話，他說“理想不能天天想，天天想就沒辦法過眼前平常的日子了。如果你擁有一個清晰的理想，把它藏在心里頭，努力做好眼前的每一件事情。也許，一段時間過后，你一抬頭會發(fā)現(xiàn)，喲，這不是哪個叫做理想的東西嗎？”“理想”這個詞，能讓人瞬站眼神發(fā)亮，因為它輕易地就觸及了內(nèi)心最柔軟的地方。
是的是的，夢想不是一日看盡長安花。埋下頭來一小步一小步地走，哪天抬起頭說不定看到的就是那片你期待了很久的地方。就像有人說的，夢想有腳，它自己回家了。
一日的春光讀后感篇十五
愛美之心人人皆有。許多人都愛美麗的鮮花，可能你也不例外。但是愛花之真切能和德國人相比的，就少之又少了。今天，我讀了季羨林爺爺?shù)淖髌贰蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》，它讓我看到了德國人的花世界，更看到了他們的美好心靈。
季羨林爺爺四五十年前在德國留學時，看到每家都在養(yǎng)花,他們都把花養(yǎng)在鄰街窗戶的外面。季羨林爺爺曾問他的女房東：“你這樣養(yǎng)花是讓別人看的嗎?”房東回答說：“正是這樣?！?BR> 可以想象，在街上走時，頭頂一定會是一片花海。自己走在街上，欣賞別人窗口前那賞心悅目的鮮花，在屋子里時，也讓別人觀賞自己栽種的花，那是多么美好的事情呀。正如季羨林爺爺在文中所說：“在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的，走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。是啊，人人為我，我為人人，這種品德是多么高尚啊。
在生活中，不也有這樣的例子嗎?撿起地上的一片紙屑，給大家?guī)硪粋€干凈的環(huán)境;栽上一棵小樹，給人們帶來一片綠蔭;往募捐箱里投一張紙幣，給那些飽受苦難的人寄去一份溫暖……生活中的一些看似不起眼的小事，也能透露一個人的品質。
“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”是季羨林爺爺回到德國后說的一句話。是呀，美麗的東西太多了，不僅有能看到的芬芳鮮花，還有我們看不見，但能感受到的美好的心靈。
一日的春光讀后感篇十六
《一日的春光》是冰心的一篇寫景寄情的優(yōu)美散文，情韻悠長，讀來令人回味無窮。這篇篇幅較長，表達含蓄，對于五年級小學生來說比較不容易理解，因此上好這樣一節(jié)散文講讀課是頗具挑戰(zhàn)性的。有幸在假期培訓中我們聆聽了這節(jié)課的授課錄像，從中獲得了不少啟迪，受益良多。
啟迪一、詞語教學聲色俱。
一直以來我總想當然地認為高年級的詞語教學是比較簡單和乏味的，無非是讀讀字音，記記字形，再解解詞義。課堂上的詞語教學只是作為預習情況的一項反饋，以及為后續(xù)的朗讀和理解奠定基礎。通常情況下我不會在這個環(huán)節(jié)的設計上花費太多心思，更不會在課堂上占用過長的`時間。然而授課教師對《一日的春光》的詞語教學設計卻有聲有色，令人耳目一新。先是認讀兩字詞語，緊接著是課文中的四字好詞，如“柳梢嫩黃、殘花敗蕊”。教師在指導學生讀這些詞語時充分調(diào)動他們的想象力“一個詞一幅畫”，在讀詞想畫面的基礎上理解了詞義，同時在教師的示范引領下學生也讀出了詞的情感和意境。在這樣聲色兼具的詞語教學情景中，學生對詞語的學習興趣大增。
啟迪二、品讀講析一線牽。
一日的春光讀后感篇十七
前幾天，我讀了一篇精彩的散文，它叫做《一日的春光》，這是冰心老人所寫的。文章在平實的敘述中傾注了作者的深刻的情感。這篇顯出了婉約典雅，凝練流暢的特點，寫了作者所期待的北平春天。
第一句里“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！蔽铱闯隽俗髡咴诤袑Υ禾鞆娏业钠谂沃?，在這里，“吞咽”的含義是盡情的享受。往下閱讀，作者通過冬天的寒冷從側面寫了作者的期待春天之意，過后，作者又寫出初春萬物生機勃勃的動態(tài)。
作者在院里種了丁香，珍珠梅等花，可作者最愛的是海棠花，作者之所以愛它是以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉遮映，彩色宜人，朧纖適中，充滿生機。我雖沒見過，可也在作者的筆中看到了。
整篇散文，作者反復提到“我不信了春天”，我也反復閱讀，才知道作者苦苦等待春天，可春天遲遲不來，作者到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠去。欲揚先抑，突出下文的“一日的春光”。
作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，我想可能是因為春天來得太晚，作者等的很痛苦吧，可是，作者仍然深感滿意，因為“一日的春光”爛漫，光艷，是作者感受到了快樂，活波和生命力。
在這中，我體會了只有一日春光的寒冷，這一天的春光是多么美好，難得的，就像我們?nèi)松兴鶓撜湎У臋C會，如果錯過了一次，就只能等到下一次，下一次還不知道到什么時候。
在吉林，春天幾乎是“糟糕的”。正如冰心的“九十天中。只有一日的春光”。到處都是水，很泥濘。但是，我仍喜歡“九十天中那一日”的春光。
一到了春天，就像擁有了活力。我通常會在小區(qū)里的花園里走，看看“一串紅”什么時候開。到時候，就可以吃到里面甜甜的花蜜。如果花開了，就要像個小孩子般在花叢中捉蝴蝶。伴著晴朗的天氣，自然是再好不過了?？墒?，當花開了，蝴蝶來了，卻已到了夏天，是很不盡人意的。我想要那一日的春光。
在郊游的時候，深吸一口氣，就能感受到春的氣息。使人心曠神怡，心神蕩漾。也就想起了韋應物的“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”這一日的春光，好美！像木蘭從軍歸來脫下軍裝，穿上花衣裳，柔中有剛，好美！像孩子們在跳一段舞蹈，輕柔優(yōu)美，好美！使我不禁陶醉其中，怡然自得了。
對于我們這些“書蟲”來說，坐在一個幽靜的小花園里，喝茶品書，是再好不過了。那么，就需要花叢。春日里的花叢，有蘭花，菊花，丁香花，步登高，杏花。萬花點綴著春，冰心的文集散發(fā)著淡淡余香，像一朵綻開的花。是的，春天來了，萬物復蘇了。碧藍的天空照應著沉睡的大地，大地蘇醒了。呈現(xiàn)出的是一派生機。
我愿把眼睛留給春天，在那一日里，我可以看到小鳥在枝頭歌唱，萬物欣欣向榮；我愿把鼻子留給春天，在那一日里，我可以嗅到百花的芳香，留得千日陶醉，萬日余香；我愿把耳朵留給春天，在那一日里，我可以聽到山際里河流融化的聲音，永遠縈繞耳旁。那一日的春光，好不舒暢，多么令人向往！()。
我似乎永遠不會長大，因為每年都會接來那“一日的春光”?！跋矏偟难鍪?，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春――似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千欄，只為的是今日在此枝頭，快意姿情的一放！”就是這一放，使我對春的認識又拉進了一步。正如冰心說的：“在生的季候里做成了永遠的春光！”
“暮江平不動，春花滿正開。流波將月去，潮水共星來。”縱使只有那一日的春光，我也要等待。那是春天的真諦，明年，我還會等著它來！
一日的春光讀后感篇十八
《三十年如一日》這篇文章寫的是一位名叫謝延信的普通礦工，他為了妻子死前的一句話，從19xx年以來，帶著愛心、孝心和責任心，全力照顧亡妻的三個親人——癱瘓在床的父親，喪失勞動能力的母親和先天呆傻的弟弟。
三十年來，岳父癱臥在床，謝延信每天為老人活動四肢，背著老人曬太陽，給妻弟一口一口地喂飯。岳父喜歡豫劇，他當?shù)V工后，上班第一個月的工資就買了一臺收錄機。平時，謝延信一個水果都舍不得給自己買，礦上給下井礦工的午餐補助中有兩個雞蛋，謝延信總把雞蛋塞在內(nèi)衣里，帶回家給岳父、岳母吃，可他在街上1毛錢1斤的`小青菜都舍不得買，寧愿自己在煤礦的荒地上開墾種菜。謝延信的大女兒劉變英出嫁那天，謝延信只給女兒一本關于織毛衣的書作為嫁妝。可惜的是他人不長命，20xx年謝延信因突發(fā)腦溢血不醒人事。
讀了這個故事后，我掩卷沉思：謝延信能三十年如一日照顧三個親人，這是多么讓人難以置信?。】伤麉s這是這樣堅持了三十年，這其中的酸楚只有他自己知道，他的這份感恩的情懷著實讓人從心底產(chǎn)生敬意。
讓我們常懷感恩之心，從感謝自己身邊的每一個人做起。