教案是教師授課的指南，它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應該首先熟悉教學大綱和課程標準，了解學生的知識水平和學習能力，以確保教學內容的合理性和可行性。其次，教師需要具備一定的教學方法和技巧，能夠靈活運用各種教學資源和工具，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。此外，教師應盡量將教學內容與學生的實際生活相結合，增強學習的可感知性和可操作性。查看這些教案范文，可以發(fā)現不同教師對于教學目標的理解和教學方法的運用是有差異的。
五年級道德與法治教案篇一
能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
九年級《道德與法治》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
重點：1、我的角色，我的責任2、國家興亡，匹夫有責3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4、走向共同富裕的道路5、學會選擇，學會承擔6、終身學習，持續(xù)發(fā)展。
學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程。
度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調整，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
1、關注常態(tài)教學，向每一節(jié)課要質量。
認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
4、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
第一周。
我對誰負責。
誰對我負責、不言代價與回報。
第二周。
承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任。
第三周。
做一個負責人的公民、第一單元復習。
第四周。
我們的社會主義祖國、黨的基本路線。
第五周。
統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策。
第六周。
計劃生育與保護環(huán)境的基本國策、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
第七周。
實施科教興國的戰(zhàn)略、燦爛的中華文化。
第八周。
弘揚和培育民族精神、第二單元復習。
五年級道德與法治教案篇二
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的班級榮譽感。
1、為每一組同學準備一套七巧板。
2、根據教學內容制作cai課件。
3、準備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽樹”。
5、少先隊隊徽圖片、?；請D片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂
2、學生交流：一起學習、一起游戲……
3、師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4、根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
（2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
（3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7、游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9、師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3、師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4、師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執(zhí)不下）
6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8、小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?BR> 9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。
11、根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12、師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1、學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2、組織學生上臺貼樹葉。
3、學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）
五年級道德與法治教案篇三
1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點 學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學生小組說
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學會選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。
（3）請同學們進行補充
四人小組伙伴們一起說說
學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時教學設計
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。
重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.體驗活動
（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做
要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率
（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
（2）學生小組交流
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
五年級道德與法治教案篇四
教學課時二課時備課教師
教學目標1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學重點、難點教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段教學課件
教學流程動態(tài)修改部分
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
(1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
4.教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的`一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設計
我們小點聲
教室里面有點吵
這里也要小點聲
五年級道德與法治教案篇五
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或專家關于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學生分成兩組，其中a組同學戴上眼罩，b組同學不戴眼罩。
活動完成后，a組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選a組、b組同學代表，分別描述自己的感受。
（b組同學可以輕而易舉地完成各項任務，a組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛(wèi)生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
（學生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
五年級道德與法治教案篇六
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學習的時間有多少？
2、你在假日里是否要上補習班？
3、假日里你是否有外出旅游的習慣？
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5、你在假日里用于運動的時間有多少？
6、假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8、假日里你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1、在活動安排上，體現勞逸結合。
2、在內容選擇上，要強調有益身心。
3、在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。
五年級道德與法治教案篇七
認知：
1、知道人人都應該愛護花草樹木。
2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：
1、喜愛花草樹木。
2、愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：
愛護花草樹木，做到：
（1）不摘花；
（2）不踏草坪；
（3）不折樹枝，不搖小樹。
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。
進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的.責任。
花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。
小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
1、本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學?；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2、講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3、為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環(huán)境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。
4、本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。
五年級道德與法治教案篇八
《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產什么”和“家鄉(xiāng)物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產，明白這些特產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產以及這些特產的來歷后，自然能產生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產的同時．產生自豪感，從而立志建設家鄉(xiāng)。
1．知識與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產，能介紹這些特產的優(yōu)點并且能分類。
(2)會做調查報告，并對家鄉(xiāng)物產作統(tǒng)計。
2．情感與態(tài)度
認識家鄉(xiāng)特產的同時感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產生強烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產及特點，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動過程中，知道家鄉(xiāng)物產豐富，做好調查報告。
1．重點
搜集家鄉(xiāng)特產，并分類整理。
2．難點
(1)了解祖國各地的特產。
(2)增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準備：幻燈片、一些特產。
學生準備：課前了解家鄉(xiāng)的特產。
(一)我的家鄉(xiāng)產什么
1．教師出示課本第54頁圖片。
師：在這個集市上，你看到了什么呢?
學生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產”。
生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉(xiāng)的物產真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產呢?
生思考，討論。
師出示調查統(tǒng)計表，學生完成調查報告。
3．師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會上，你最喜歡的是什么?為什么?
學生分成小組討論，班內匯報結果。
(二)家鄉(xiāng)物產惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風光圖。
學生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產呢?具有什么特點?
學生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。
生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。
生3：這是一種夸張的說法。
學生分組介紹。
板書設計
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
五年級道德與法治教案篇九
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。
3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。
重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點 激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
板書：慶國慶 學生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內容。
講授新課 一、感受國慶的喜慶
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。
張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。
你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛
小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日
調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！ 一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。
觀看視頻：《國慶節(jié)》
二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。
一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。
二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結 通過這節(jié)課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達自己對祖國的熱愛之情！
板書 慶國慶
五年級道德與法治教案篇十
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發(fā)展，引導學生學習做人與做事的基本知識，關注周圍社會的發(fā)展和變化，為學生走向社會奠定堅實的基礎。
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。
本班學生共42人，多數學生思維活躍，誠實守信，有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到學習活動中去，學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等)需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
我們的家園;第四單元：驕人祖先。
燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內容體現了由遠及近的生活領域，即從世界——國家——社區(qū)(家鄉(xiāng))——學校——家庭——個人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國家領土和主權教育(國情教育)、開放的國際視野教育。
每篇課文由正文、活動園、相關鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學習情境、活動的導入、活動之間的連接、過渡與轉換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述?；顒訄@的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū);活動主體可以是個人、小組或班級;活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。
1.
隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。
2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。
3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。
4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學會欣賞、寬容和尊重他人。
5.了解迷戀網絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。
6.知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
7.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。
8.知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。
9.知道班級和學校中的有關規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。
10.通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義。
11.知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。
13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產和生活方式的影響。
14.知道我國是一個地域遼闊、有關許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產。
16.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產的影視片;或收集有關資料，舉行報告會?；蛑v述體現我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
4、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。
6、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
周次。
教學內容。
課時。
備注。
1(9.2—9.6)。
開學第一課。
開學安全教育。
22(9.9—9.12)。
一、面對成長中的新問題。
1.自主選擇課余生活。
(1)課余生活我選擇。
(2)課余生活助我成長。
1
放中秋。
3(9.16—9.20)。
一、面對成長中的新問題。
1.自主選擇課余生活。
(3)過好我們的課余生活。
2.學會溝通交流。
(1)正確對待不同看法。
24(9.23—9.27)。
一、面對成長中的新問題。
2.學會溝通交流。
(2)真誠坦率很重要。
(3)與人溝通講方法。
25(10.1—10.7)。
放國慶。
6(10.8—10.11)。
一、面對成長中的新問題。
3.主動拒絕煙酒與毒品。
(1)煙酒有危害。
(2)毒品更危險。
2
7(10.14—10.18)。
一、面對成長中的新問題。
3.主動拒絕煙酒與毒品。
(3)拒絕毒品有方法。
二、我們是班級的主人。
4.選舉產生班委會。
(1)班委會的職責。
28(10.21—10.25)。
二、我們是班級的主人。
4.選舉產生班委會。
(2)班委選舉有程序。
(3)班級建設人人有責。
29(10.28—11.1)。
二、我們是班級的主人。
5.協商決定班級事務。
(1)班級事務共商定。
(2)決定班級事務有原則。
210(11.4—11.8)。
二、我們是班級的主人。
5.協商決定班級事務。
(3)共同的商定要落實。
三、我們的國土。
我們的家園。
6.我們神圣的國土。
(1)遼闊的國土。
211(11.1—11.15)。
三、我們的國土。
我們的家園。
6.我們神圣的國土。
(2)好山好水好風光。
(3)一方水土。
一方生活212(11.18—11.22)。
三、我們的國土。
我們的家園。
7.中華民族一家親。
(1)中華民族大家庭。
(2)各民族誰也離不開誰。
213(11.25—11.29)。
三、我們的國土。
我們的家園。
7.中華民族一家親。
(3)互相尊重。
守望相助。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
8.美麗文字。
民族瑰寶。
(1)豐富多樣的文字。
(2)古老而優(yōu)美的漢字。
214(12.2—12.6)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
8.美麗文字。
民族瑰寶。
(3)意蘊雋永的漢字。
(4)影響深遠的漢字。
215(12.9——12.13)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
9.古代科技。
耀我中華。
(1)燦若繁星的古代科技巨人。
(2)獨具特色的古代科學。
2
16(12.16—12.20)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
9.古代科技。
耀我中華。
(3)獨領風騷的古代技術創(chuàng)造。
(4)改變世界的四大發(fā)明。
217(12.23—12.27)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
10.傳統(tǒng)美德。
源遠流長。
(1)自強不息的人格修養(yǎng)。
(2)立己達人的仁愛精神。
218(12.30—1.3)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
10.傳統(tǒng)美德。
源遠流長。
(3)天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。
1
放元旦。
19(1.6——1.10)。
復習。
檢測。
220(1.13——1.17)。
復習。
檢測。
五年級道德與法治教案篇十一
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：
1、觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
2、了解春天常見的動植物。
充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
1．學生準備：
（1）讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
（2）搜集反應春天特征的圖片或照片。
（3）搜集反應春天的歌曲或古詩。
（4）準備彩筆、紙和剪紙工具。
2課時。
第一課時完成教材p2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。
第二課時完成教材p3頁內容，話題為“送給春天的禮物”
活動一看一看，說一說。
（出示課件：春天的景色）。
師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題）。
活動二找一找，說一說。
1、師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！
2、出示課件：
3、學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的.春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。
小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
活動三聽一聽，編一編。
1、師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2、播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創(chuàng)編自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
（4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
3、活動拓展。
要求學生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
活動一看一看，猜一猜。
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
2、學生回答。
3、教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
活動二想一想，做一做。
1、兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，春天是黃色的。
梨花白茫茫，春天是白色的。
啊，我知道了，春天是彩色的！
2、師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
4、布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
五年級道德與法治教案篇十二
本學期，本人擔任九年級三個班《道德與法治》教學工作，自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：
一、制定計劃。
認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規(guī)課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺全方面的去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
二、認真?zhèn)湔n。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
三、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業(yè)，同學之間還有互相的評比。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、積極推進素質教育。
積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)。
總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：
1、教學設計要迎合學生的學習需要。
道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。
2、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
3、加強背誦訓練，扎實基礎。
在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級道德與法治教案篇十三
在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學成績，堅持依法執(zhí)教，因學論教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培養(yǎng)學生自主學習的潛力。
1、讓學生在正確認識個人與社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的職責，增強職責意識，做一個負職責的公民。
2、引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉的祖國的基本國情、基本國策、博精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對祖國的自尊心、自信心和自豪感。
3、忙學生了解我國的基本經濟制度、制度和中國特色文化建設的有關資料，以利于學生更好地參與社會生活。
4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。
1、由于是新接的學生，對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。
2、學校剛實施教學，這屆學生已經開始了一學期，對于學生的.合作潛力，交往潛力，自學潛力有待于進一步了解。
在教學中，結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境，愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維，忙學生自主學習、立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準，做好學生的知識技能的教學，抓好常規(guī)教學。
1、在教學中，學生掌握的基礎知識比較牢固，但不夠全面，我進一步加強了將基礎知識轉變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強了綜合知識的訓練。
2、由于學生對本學科的學習興趣低，學習勁頭差，所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育。
3、加強學習態(tài)度、目的的教育工作者，使學生明白本學科的重要性。
4、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和積極性。
5、加輔導力度，輔導優(yōu)生體現拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。
6、精心備課，設計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生，讓學生按照目標進行自學一周，然后，在按照章節(jié)進行講解。
7、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現問題，及時解決問題。
五年級道德與法治教案篇十四
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。
3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。
重點感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
板書：慶國慶學生回答問題通過一問一答的方式，引入新主題內容。
講授新課一、感受國慶的喜慶。
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）。
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。
張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。
你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……。
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛。
小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日。
調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的'職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。
觀看視頻：《國慶節(jié)》。
二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。
一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。
二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結通過這節(jié)課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達自己對祖國的熱愛之情！
板書慶國慶。
五年級道德與法治教案篇十五
1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
導入新課1.故事引入。
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）。
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題。
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次。
學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課。
1.說自己的第一次。
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學生小組說。
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難。
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學會選擇嘗試新鮮事物。
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。
（3）請同學們進行補充。
四人小組伙伴們一起說說。
學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書1.挑戰(zhàn)第一次。
有信心有恒心。
有些事兒不能做。
有些事兒必須有長輩的幫助。
五年級道德與法治教案篇十六
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。
我知道自己的夢想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理。看完書后我還寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點“世界之窗”，學到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點，開闊了我的視眼。
1、你認為什么是收獲？
（1）收取成熟的農產品。
（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果。
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？
（1）學鋼琴、古箏等；
（2）看《夏洛的網》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
（3）學做面包、炒雞蛋等；
（4）練鋼筆字，毛筆字等；
（5）游龍門、雞冠洞等。
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
五年級道德與法治教案篇十七
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
3、學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
難點：學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
ppt、開心樹、果子磁性卡片。
活動一：情景表演----這里有個“開心果”
2、學生說。
3、你們的提議都很不錯。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學生上臺，情境表演）。
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學生幫助激發(fā)學生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學習的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進行創(chuàng)新，從學生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調動學生參與度，引導學生尋找故事中的'“開心果”，領會“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜恕＝又?，教師再利用制作照片電影，展現家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經歷告訴學生“開心果”是相對的，并沒有嚴格的定義和標準，從而拓寬學生的思路。
活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人?！包c兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）。
4、學生自由說3-4個。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機貼“幽默、機靈”果子）。
6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學們的家長們也想。
來幫忙，我把他們請來了。
8、學生說。（開心，很意外，不好意思了）。
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
在活動一的聽故事之后，學生已有了強烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學生充滿期待，視頻中出現的人就是學生日常生活最重要的家人，喚起了學生的生活經驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內容的再現，讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學校的開心果。
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰。
一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開。”
3、學生開火車說。
5、學生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。
在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強烈的分享意愿，于是我引導學生從尋找“家里的、學校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機靈、樂于助人”兩個方面拓寬學生對“快樂”的認知。
首先，為了讓學生樂于分享與表達，我結合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學生眼中的“開心果”----幽默、機靈、可愛。接著，我采用“翻轉課堂”的形式，播放采訪學生家長的視頻，展現家長眼中的“開心果”。讓學生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓?。完成“開心果”的第一個層次認知。
（三）公共場所的開心果。
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小愛---樂于助人》。
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。
親密的家人、快樂的伙伴在學生生活中占有重要的地位，我對教材進行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學生直接去“校園伙伴”中發(fā)現“開心果”。這樣，聯系學生的生活，話題范圍擴大，學生有話可說，做到了“向生活學習”的目的。用開火車的小游戲進行催化，學生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學生。之后，在教師的引導下，學生發(fā)現身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認知，完成對“開心果”第二個層次的認知。
活動三：學會稱贊----體會放大的快樂。
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請出我的希沃小助手，幫我隨機點名。
3、你想夸夸誰？你想對他說什么？
五年級道德與法治教案篇十八
教學目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關于失信的小故事。
2.教師準備：教學媒體。
課時安排：2課時。
教學過程。
第一課時。
一、導入課題。
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數。
二、結合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。
2.小組排代表交流。
小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經書；
2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數的人，我們的態(tài)度。
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。
a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時。
一、回顧“愛保證幫他改正。
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會。
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流。
（三）小結過渡，隨機板書。
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數，制定合理計劃表。
（一）辯一辯。
1.聽張明和徐強的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。
2.制作“整理房間時間表匕。
（三）從故事中得到的啟示。
1.學習制定合理的時間表并遵守它。
總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
板書設計:。
抗拒誘惑。
說話要算數。
請人監(jiān)督。
及時記錄。
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五年級道德與法治教案篇十九
1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。
3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。
難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？
2.認識種子。
（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？
（2）老師介紹種子【ppt展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。
（3）小組合作進一步認識種子。
結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？
學生回答。
學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽。
學生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶。
計劃試種3.揭示課題。
師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。
4.計劃試種。
（1）出示老師種的白菜的視頻。
（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃。
（3）展示計劃。
課堂小結教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書試種一粒籽。
黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。
蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。
吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。
吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生。
海帶、紫菜、蕨類，產生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
重點1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
難點1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
2.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
回顧試種的經過，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。
那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。
2.小組里說一說自己試種的體會。
3.全班匯報。指名兩學生說。
5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。
五年級道德與法治教案篇二十
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經常出現的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學目標。
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘。
人員：4人一組。
分享內容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數，不快樂的人數。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細點。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
五年級道德與法治教案篇二十一
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學生冬天不可怕，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學生了解科學健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學生良好品質。
通過活動，培養(yǎng)學生良好品質。
活動一：冬季活動故事多。
1、可愛的冬天親愛的同學們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)。
2、我和冬天約會。
(1)出示圖片。冬天的'美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)。
小結：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學們我們已經了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎?”
小結：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主。
小明同學：伙伴們，我已經知道冬季應該勇敢面對，不怕嚴寒。那我就出去玩了。(學生：身穿毛衣)。
教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?
家里：他穿對了嗎?教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎?師：我們發(fā)現“小明”的衣服，需要根據地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主。
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了!》小明同學：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?
師：我們看到他生病應該怎么做呢?
生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好。……。
師：同學們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?。
小結：冬季里容易生病，我們一定要記得適當增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!總結：看!教室外北風依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)鍛煉身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)課下，就讓我們去擁抱冬天吧!
五年級道德與法治教案篇二十二
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴。同時面對困難解決煩惱也是每個孩子都應該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯系生活，體現了本課程的生活性。在各種活動中幫助學生體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學習、生活中去。
【知識與能力目標】。
（1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；
（2）學習解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會快樂；
【過程與方法目標】。
通過游戲和討論的活動，指導學生在活動中獲得知識。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關心他人，在他人不開心的時候幫助他人；
【教學重點】學生能夠表達出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學難點】。
讓同學們學習用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學生準備：畫筆、紙等。
【導入新課】。
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學們感到快樂的事情。
【講授新課】。
板書：我的快樂。
師：同學們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂。
師：對，同學們你們有什么快樂的經歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學們一起玩游戲。
生：我看動畫片的時候會覺得很快樂。
師總結：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂?？鞓返臅r候我們會是什么表情呢？大家現在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱。
師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子里（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲看同學們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設置：擊鼓傳花。同學們傳一個球，老師背對學生們唱歌，然后老師喊停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個過程中有了收獲，自己學到了東西，這對我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招。
師：在前面我們已經請一些同學給出建議解答了一些同學的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學們進行小組討論，老師進行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結】。
每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中用游戲和討論的方式，在活動的參與中引導學生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
五年級道德與法治教案篇一
能力和課堂的教學效果等。不斷提高語言能力、教學能力，加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
九年級《道德與法治》教材把培養(yǎng)學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎；第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石；第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。
重點：1、我的角色，我的責任2、國家興亡，匹夫有責3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4、走向共同富裕的道路5、學會選擇，學會承擔6、終身學習，持續(xù)發(fā)展。
學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了一定程。
度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
3、本學期由于學校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調整，應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。
1、關注常態(tài)教學，向每一節(jié)課要質量。
認真分析新課程實施情況，學習先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個人與國家、社會的關系，在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
2、強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
3、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。
4、繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。5、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
第一周。
我對誰負責。
誰對我負責、不言代價與回報。
第二周。
承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任。
第三周。
做一個負責人的公民、第一單元復習。
第四周。
我們的社會主義祖國、黨的基本路線。
第五周。
統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策。
第六周。
計劃生育與保護環(huán)境的基本國策、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
第七周。
實施科教興國的戰(zhàn)略、燦爛的中華文化。
第八周。
弘揚和培育民族精神、第二單元復習。
五年級道德與法治教案篇二
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的班級榮譽感。
1、為每一組同學準備一套七巧板。
2、根據教學內容制作cai課件。
3、準備一面鏡子。
4、制作一棵“榮譽樹”。
5、少先隊隊徽圖片、?；請D片。
鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
2
一、活動一：在班級中我快樂
2、學生交流：一起學習、一起游戲……
3、師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4、根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
（2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
（3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7、游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8、師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9、師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
3、師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4、師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執(zhí)不下）
6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
8、小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為班級爭光?BR> 9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。
11、根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12、師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1、學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2、組織學生上臺貼樹葉。
3、學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4、師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下課）
五年級道德與法治教案篇三
1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點 學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學生小組說
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學會選擇嘗試新鮮事物
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。
（3）請同學們進行補充
四人小組伙伴們一起說說
學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時教學設計
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。
重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.體驗活動
（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做
要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率
（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。
（2）學生小組交流
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
五年級道德與法治教案篇四
教學課時二課時備課教師
教學目標1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學重點、難點教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段教學課件
教學流程動態(tài)修改部分
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
生：愿意！
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
(1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？
3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音
4.教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的`一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設計
我們小點聲
教室里面有點吵
這里也要小點聲
五年級道德與法治教案篇五
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或專家關于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學生分成兩組，其中a組同學戴上眼罩，b組同學不戴眼罩。
活動完成后，a組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選a組、b組同學代表，分別描述自己的感受。
（b組同學可以輕而易舉地完成各項任務，a組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛(wèi)生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
（學生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
五年級道德與法治教案篇六
1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1、你在假日里用于學習的時間有多少？
2、你在假日里是否要上補習班？
3、假日里你是否有外出旅游的習慣？
4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5、你在假日里用于運動的時間有多少？
6、假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少？
8、假日里你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：
1、在活動安排上，體現勞逸結合。
2、在內容選擇上，要強調有益身心。
3、在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。
五年級道德與法治教案篇七
認知：
1、知道人人都應該愛護花草樹木。
2、知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：
1、喜愛花草樹木。
2、愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：
愛護花草樹木，做到：
（1）不摘花；
（2）不踏草坪；
（3）不折樹枝，不搖小樹。
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。
進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的.責任。
花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。
小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
1、本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學?；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2、講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3、為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環(huán)境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯系。
4、本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。
五年級道德與法治教案篇八
《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產什么”和“家鄉(xiāng)物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產，明白這些特產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產以及這些特產的來歷后，自然能產生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產的同時．產生自豪感，從而立志建設家鄉(xiāng)。
1．知識與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產，能介紹這些特產的優(yōu)點并且能分類。
(2)會做調查報告，并對家鄉(xiāng)物產作統(tǒng)計。
2．情感與態(tài)度
認識家鄉(xiāng)特產的同時感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產生強烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產及特點，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動過程中，知道家鄉(xiāng)物產豐富，做好調查報告。
1．重點
搜集家鄉(xiāng)特產，并分類整理。
2．難點
(1)了解祖國各地的特產。
(2)增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準備：幻燈片、一些特產。
學生準備：課前了解家鄉(xiāng)的特產。
(一)我的家鄉(xiāng)產什么
1．教師出示課本第54頁圖片。
師：在這個集市上，你看到了什么呢?
學生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產”。
生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉(xiāng)的物產真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產呢?
生思考，討論。
師出示調查統(tǒng)計表，學生完成調查報告。
3．師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會上，你最喜歡的是什么?為什么?
學生分成小組討論，班內匯報結果。
(二)家鄉(xiāng)物產惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風光圖。
學生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產呢?具有什么特點?
學生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。
生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。
生3：這是一種夸張的說法。
學生分組介紹。
板書設計
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
五年級道德與法治教案篇九
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。
3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。
重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點 激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
板書：慶國慶 學生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內容。
講授新課 一、感受國慶的喜慶
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。
張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。
你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛
小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日
調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！ 一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。
觀看視頻：《國慶節(jié)》
二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。
一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。
二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結 通過這節(jié)課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達自己對祖國的熱愛之情！
板書 慶國慶
五年級道德與法治教案篇十
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發(fā)展，引導學生學習做人與做事的基本知識，關注周圍社會的發(fā)展和變化，為學生走向社會奠定堅實的基礎。
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和良好品德的形成成為迫切的需要。
本班學生共42人，多數學生思維活躍，誠實守信，有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到學習活動中去，學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等)需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
我們的家園;第四單元：驕人祖先。
燦爛文化。四個單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則和民主法治教育、國家主權和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內容體現了由遠及近的生活領域，即從世界——國家——社區(qū)(家鄉(xiāng))——學校——家庭——個人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設計了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國家領土和主權教育(國情教育)、開放的國際視野教育。
每篇課文由正文、活動園、相關鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入學習情境、活動的導入、活動之間的連接、過渡與轉換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述?；顒訄@的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū);活動主體可以是個人、小組或班級;活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。
1.
隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。
2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。
3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。
4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學會欣賞、寬容和尊重他人。
5.了解迷戀網絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。
6.知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
7.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。
8.知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。
9.知道班級和學校中的有關規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。
10.通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義。
11.知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。
13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產和生活方式的影響。
14.知道我國是一個地域遼闊、有關許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產。
16.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產的影視片;或收集有關資料，舉行報告會?；蛑v述體現我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。
1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
4、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。
6、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
周次。
教學內容。
課時。
備注。
1(9.2—9.6)。
開學第一課。
開學安全教育。
22(9.9—9.12)。
一、面對成長中的新問題。
1.自主選擇課余生活。
(1)課余生活我選擇。
(2)課余生活助我成長。
1
放中秋。
3(9.16—9.20)。
一、面對成長中的新問題。
1.自主選擇課余生活。
(3)過好我們的課余生活。
2.學會溝通交流。
(1)正確對待不同看法。
24(9.23—9.27)。
一、面對成長中的新問題。
2.學會溝通交流。
(2)真誠坦率很重要。
(3)與人溝通講方法。
25(10.1—10.7)。
放國慶。
6(10.8—10.11)。
一、面對成長中的新問題。
3.主動拒絕煙酒與毒品。
(1)煙酒有危害。
(2)毒品更危險。
2
7(10.14—10.18)。
一、面對成長中的新問題。
3.主動拒絕煙酒與毒品。
(3)拒絕毒品有方法。
二、我們是班級的主人。
4.選舉產生班委會。
(1)班委會的職責。
28(10.21—10.25)。
二、我們是班級的主人。
4.選舉產生班委會。
(2)班委選舉有程序。
(3)班級建設人人有責。
29(10.28—11.1)。
二、我們是班級的主人。
5.協商決定班級事務。
(1)班級事務共商定。
(2)決定班級事務有原則。
210(11.4—11.8)。
二、我們是班級的主人。
5.協商決定班級事務。
(3)共同的商定要落實。
三、我們的國土。
我們的家園。
6.我們神圣的國土。
(1)遼闊的國土。
211(11.1—11.15)。
三、我們的國土。
我們的家園。
6.我們神圣的國土。
(2)好山好水好風光。
(3)一方水土。
一方生活212(11.18—11.22)。
三、我們的國土。
我們的家園。
7.中華民族一家親。
(1)中華民族大家庭。
(2)各民族誰也離不開誰。
213(11.25—11.29)。
三、我們的國土。
我們的家園。
7.中華民族一家親。
(3)互相尊重。
守望相助。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
8.美麗文字。
民族瑰寶。
(1)豐富多樣的文字。
(2)古老而優(yōu)美的漢字。
214(12.2—12.6)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
8.美麗文字。
民族瑰寶。
(3)意蘊雋永的漢字。
(4)影響深遠的漢字。
215(12.9——12.13)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
9.古代科技。
耀我中華。
(1)燦若繁星的古代科技巨人。
(2)獨具特色的古代科學。
2
16(12.16—12.20)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
9.古代科技。
耀我中華。
(3)獨領風騷的古代技術創(chuàng)造。
(4)改變世界的四大發(fā)明。
217(12.23—12.27)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
10.傳統(tǒng)美德。
源遠流長。
(1)自強不息的人格修養(yǎng)。
(2)立己達人的仁愛精神。
218(12.30—1.3)。
四、驕人祖先。
燦爛文化。
10.傳統(tǒng)美德。
源遠流長。
(3)天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。
1
放元旦。
19(1.6——1.10)。
復習。
檢測。
220(1.13——1.17)。
復習。
檢測。
五年級道德與法治教案篇十一
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習慣：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
知識與技能：
1、觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
2、了解春天常見的動植物。
充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
1．學生準備：
（1）讓學生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
（2）搜集反應春天特征的圖片或照片。
（3）搜集反應春天的歌曲或古詩。
（4）準備彩筆、紙和剪紙工具。
2課時。
第一課時完成教材p2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。
第二課時完成教材p3頁內容，話題為“送給春天的禮物”
活動一看一看，說一說。
（出示課件：春天的景色）。
師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題）。
活動二找一找，說一說。
1、師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢！
2、出示課件：
3、學生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的.春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。
小結：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
活動三聽一聽，編一編。
1、師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2、播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創(chuàng)編自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
（4）小結評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學生的創(chuàng)作。
3、活動拓展。
要求學生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫，連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
活動一看一看，猜一猜。
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！
2、學生回答。
3、教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
活動二想一想，做一做。
1、兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，春天是黃色的。
梨花白茫茫，春天是白色的。
啊，我知道了，春天是彩色的！
2、師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
4、布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。
教師小結：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
五年級道德與法治教案篇十二
本學期，本人擔任九年級三個班《道德與法治》教學工作，自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：
一、制定計劃。
認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規(guī)課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺全方面的去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
二、認真?zhèn)湔n。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
三、增強上課技能，提高教學教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業(yè)，同學之間還有互相的評比。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、積極推進素質教育。
積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)。
總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：
1、教學設計要迎合學生的學習需要。
道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。
2、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
3、加強背誦訓練，扎實基礎。
在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。
教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級道德與法治教案篇十三
在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學方案，面向全體學生，因材施教，提高學生的綜合素質，提高教學成績，堅持依法執(zhí)教，因學論教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培養(yǎng)學生自主學習的潛力。
1、讓學生在正確認識個人與社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的職責，增強職責意識，做一個負職責的公民。
2、引導學生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉的祖國的基本國情、基本國策、博精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對祖國的自尊心、自信心和自豪感。
3、忙學生了解我國的基本經濟制度、制度和中國特色文化建設的有關資料，以利于學生更好地參與社會生活。
4、引導學生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。
1、由于是新接的學生，對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。
2、學校剛實施教學，這屆學生已經開始了一學期，對于學生的.合作潛力，交往潛力，自學潛力有待于進一步了解。
在教學中，結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境，愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維，忙學生自主學習、立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準，做好學生的知識技能的教學，抓好常規(guī)教學。
1、在教學中，學生掌握的基礎知識比較牢固，但不夠全面，我進一步加強了將基礎知識轉變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強了綜合知識的訓練。
2、由于學生對本學科的學習興趣低，學習勁頭差，所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育。
3、加強學習態(tài)度、目的的教育工作者，使學生明白本學科的重要性。
4、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和積極性。
5、加輔導力度，輔導優(yōu)生體現拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。
6、精心備課，設計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生，讓學生按照目標進行自學一周，然后，在按照章節(jié)進行講解。
7、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現問題，及時解決問題。
五年級道德與法治教案篇十四
1.體驗國慶節(jié)日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。
2.激發(fā)學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。
3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。
重點感受人們歡度國慶的喜悅之情。
難點激發(fā)熱愛祖國母親的情感。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
板書：慶國慶學生回答問題通過一問一答的方式，引入新主題內容。
講授新課一、感受國慶的喜慶。
中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？
56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。
1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規(guī)模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）。
2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？
出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。
張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。
數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！
載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。
3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。
你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？
根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。
出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……。
視頻：《國慶節(jié)》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛。
小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。
二、共建祖國，為祖國慶生日。
調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛(wèi)祖國邊疆的'職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節(jié)假日也不例外！
他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飄香的季節(jié)，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。
出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。
小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。
觀看視頻：《國慶節(jié)》。
二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節(jié)。
觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。
一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節(jié)日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。
二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業(yè)人的辛勤付出，進而迸發(fā)珍惜生活，努力奮斗之心。
課堂小結通過這節(jié)課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業(yè)辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節(jié)，表達自己對祖國的熱愛之情！
板書慶國慶。
五年級道德與法治教案篇十五
1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。
難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
導入新課1.故事引入。
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）。
師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題。
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次。
學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課。
1.說自己的第一次。
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學生小組說。
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難。
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學會選擇嘗試新鮮事物。
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。
（3）請同學們進行補充。
四人小組伙伴們一起說說。
學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。
課堂教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書1.挑戰(zhàn)第一次。
有信心有恒心。
有些事兒不能做。
有些事兒必須有長輩的幫助。
五年級道德與法治教案篇十六
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。
我知道自己的夢想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理。看完書后我還寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點“世界之窗”，學到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點，開闊了我的視眼。
1、你認為什么是收獲？
（1）收取成熟的農產品。
（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果。
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？
（1）學鋼琴、古箏等；
（2）看《夏洛的網》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
（3）學做面包、炒雞蛋等；
（4）練鋼筆字，毛筆字等；
（5）游龍門、雞冠洞等。
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
五年級道德與法治教案篇十七
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
3、學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
難點：學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
ppt、開心樹、果子磁性卡片。
活動一：情景表演----這里有個“開心果”
2、學生說。
3、你們的提議都很不錯。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學生上臺，情境表演）。
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學生幫助激發(fā)學生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學習的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進行創(chuàng)新，從學生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調動學生參與度，引導學生尋找故事中的'“開心果”，領會“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜恕＝又?，教師再利用制作照片電影，展現家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經歷告訴學生“開心果”是相對的，并沒有嚴格的定義和標準，從而拓寬學生的思路。
活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”
（一）家里的“開心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人?！包c兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）。
4、學生自由說3-4個。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機貼“幽默、機靈”果子）。
6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學們的家長們也想。
來幫忙，我把他們請來了。
8、學生說。（開心，很意外，不好意思了）。
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
在活動一的聽故事之后，學生已有了強烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學生充滿期待，視頻中出現的人就是學生日常生活最重要的家人，喚起了學生的生活經驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內容的再現，讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。
（二）學校的開心果。
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰。
一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開。”
3、學生開火車說。
5、學生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。
在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強烈的分享意愿，于是我引導學生從尋找“家里的、學校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機靈、樂于助人”兩個方面拓寬學生對“快樂”的認知。
首先，為了讓學生樂于分享與表達，我結合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學生眼中的“開心果”----幽默、機靈、可愛。接著，我采用“翻轉課堂”的形式，播放采訪學生家長的視頻，展現家長眼中的“開心果”。讓學生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓?。完成“開心果”的第一個層次認知。
（三）公共場所的開心果。
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小愛---樂于助人》。
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。
親密的家人、快樂的伙伴在學生生活中占有重要的地位，我對教材進行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學生直接去“校園伙伴”中發(fā)現“開心果”。這樣，聯系學生的生活，話題范圍擴大，學生有話可說，做到了“向生活學習”的目的。用開火車的小游戲進行催化，學生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學生。之后，在教師的引導下，學生發(fā)現身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認知，完成對“開心果”第二個層次的認知。
活動三：學會稱贊----體會放大的快樂。
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請出我的希沃小助手，幫我隨機點名。
3、你想夸夸誰？你想對他說什么？
五年級道德與法治教案篇十八
教學目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關于失信的小故事。
2.教師準備：教學媒體。
課時安排：2課時。
教學過程。
第一課時。
一、導入課題。
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數。
二、結合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。
2.小組排代表交流。
小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經書；
2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數的人，我們的態(tài)度。
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。
a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時。
一、回顧“愛保證幫他改正。
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會。
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流。
（三）小結過渡，隨機板書。
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數，制定合理計劃表。
（一）辯一辯。
1.聽張明和徐強的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。
2.制作“整理房間時間表匕。
（三）從故事中得到的啟示。
1.學習制定合理的時間表并遵守它。
總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
板書設計:。
抗拒誘惑。
說話要算數。
請人監(jiān)督。
及時記錄。
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五年級道德與法治教案篇十九
1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。
3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。
難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？
2.認識種子。
（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？
（2）老師介紹種子【ppt展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。
（3）小組合作進一步認識種子。
結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？
學生回答。
學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽。
學生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶。
計劃試種3.揭示課題。
師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。
4.計劃試種。
（1）出示老師種的白菜的視頻。
（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃。
（3）展示計劃。
課堂小結教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書試種一粒籽。
黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。
蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。
吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。
吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生。
海帶、紫菜、蕨類，產生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
重點1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。
2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
3.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
難點1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
2.培養(yǎng)學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
回顧試種的經過，感受生命的萌發(fā)1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。
那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。
2.小組里說一說自己試種的體會。
3.全班匯報。指名兩學生說。
5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。
五年級道德與法治教案篇二十
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經常出現的問題。
基礎學情分析。
進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設計思路。
1.教學重點及其解決思路：
教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。
2.學習難點及其突破方法：
學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
1.體驗分享的快樂，樂于分享;。
2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。
2.課件：課件。
第一課時。
教學目標。
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。
2.操作演練，體驗分享的快樂，產生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣。
1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;。
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預設：
猜出。(直接過渡到繪本故事)。
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。
2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。
4.小結、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂。
5.說說自己類似的分享經歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品。
活動二、分享的魔力。
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材p59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。
板書：學習方法游戲……。
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學習方法分享——24點。
操作辦法：四人一組，3分鐘內算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲。
操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學習：
(1)通過今天的學習，你有什么收獲?
(2)總結：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時。
教學目標。
1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。
2.創(chuàng)設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法。
1.組織學生分享活動。
時間：5分鐘。
人員：4人一組。
分享內容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。
學生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數，不快樂的人數。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)。
預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預設：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示)。
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細點。(媒體隨機出示)。
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)。
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則。
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(一)不愛惜分享的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(二)有特殊意義的物品。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(二)自己從不分享。
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。
五年級道德與法治教案篇二十一
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學生冬天不可怕，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學生了解科學健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學生良好品質。
通過活動，培養(yǎng)學生良好品質。
活動一：冬季活動故事多。
1、可愛的冬天親愛的同學們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)。
2、我和冬天約會。
(1)出示圖片。冬天的'美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)。
小結：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學們我們已經了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎?”
小結：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主。
小明同學：伙伴們，我已經知道冬季應該勇敢面對，不怕嚴寒。那我就出去玩了。(學生：身穿毛衣)。
教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?
家里：他穿對了嗎?教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎?師：我們發(fā)現“小明”的衣服，需要根據地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主。
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了!》小明同學：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?
師：我們看到他生病應該怎么做呢?
生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好。……。
師：同學們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?。
小結：冬季里容易生病，我們一定要記得適當增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!總結：看!教室外北風依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)鍛煉身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)課下，就讓我們去擁抱冬天吧!
五年級道德與法治教案篇二十二
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴。同時面對困難解決煩惱也是每個孩子都應該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯系生活，體現了本課程的生活性。在各種活動中幫助學生體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學習、生活中去。
【知識與能力目標】。
（1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；
（2）學習解決煩惱的方法；
（3）明白幫助別人自己也會快樂；
【過程與方法目標】。
通過游戲和討論的活動，指導學生在活動中獲得知識。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
（1）懂得解決自己的煩惱；
（2）懂得關心他人，在他人不開心的時候幫助他人；
【教學重點】學生能夠表達出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學難點】。
讓同學們學習用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學生準備：畫筆、紙等。
【導入新課】。
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學們感到快樂的事情。
【講授新課】。
板書：我的快樂。
師：同學們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂。
師：對，同學們你們有什么快樂的經歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學們一起玩游戲。
生：我看動畫片的時候會覺得很快樂。
師總結：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂?？鞓返臅r候我們會是什么表情呢？大家現在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱。
師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子里（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲看同學們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設置：擊鼓傳花。同學們傳一個球，老師背對學生們唱歌，然后老師喊停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個過程中有了收獲，自己學到了東西，這對我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招。
師：在前面我們已經請一些同學給出建議解答了一些同學的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學們進行小組討論，老師進行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結】。
每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中用游戲和討論的方式，在活動的參與中引導學生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。