2023年美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例(精選12篇)

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    作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
    2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
    3、通過(guò)繪畫(huà),聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生,生敬師的良好師生關(guān)系
    重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象
    教師準(zhǔn)備:相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等
    學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒水彩筆等
    教學(xué)過(guò)程:
    一、課前導(dǎo)入
    二、 課堂教學(xué)
    2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)
    畫(huà)面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫(huà)面背景,讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
    分析范畫(huà):分析課本中的范畫(huà),“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。。。?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà),鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師,寫(xiě)出給老師的心里話。
    3、布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
    三、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    課后反思:
    課時(shí):1課時(shí)
    課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具爬起來(lái)
    教師準(zhǔn)備:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。
    學(xué)生準(zhǔn)備:制作工具。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué)
    二、檢查用具
    三、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    生:思考,討論、回答。
    四:授新
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考
    師:對(duì),(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
    生:觀察,思考、討論、回答
    2、 示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
    生:(略)
    師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
    3、欣賞其他學(xué)生作品,開(kāi)拓學(xué)生的思維。
    師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
    生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
    五、布置作業(yè):
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
    六、制作
    七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。
    八、拓展:
    今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇二
    認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱。
    情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
    技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法,知道繪畫(huà)有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫(huà),并知道手的作用。
    教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.圖畫(huà)紙若干張。
    2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
    3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
    二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)
    1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。
    2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
    3.畫(huà)小手:教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上,手指張開(kāi),右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng),畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà),達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
    4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
    三、小手的作用
    1.老師提問(wèn):“我們的小手真能干,會(huì)畫(huà)小手,想想手還能干些什么呢?”
    2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
    3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛(ài)自己的手,保護(hù)好自己的手。
    四、手印畫(huà)
    1.教師:“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,小手除了能握筆畫(huà)畫(huà),還能怎么畫(huà)呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手。”
    2.老師示范手印畫(huà):先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開(kāi),按在空白的圖畫(huà)上,完整的手印畫(huà)就印好了。
    3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
    4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà),體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。
    五、結(jié)束活動(dòng)
    1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。
    2.教師評(píng)價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能把自己看到的、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)。
    2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒用書(shū)、筆等
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引起興趣。
    小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車(chē)、還有摩天輪、還有碰碰車(chē)等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,像過(guò)山車(chē)、摩天輪、碰碰車(chē)等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所。
    二、我心目中的游樂(lè)場(chǎng)。
    我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西,那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng))
    三、幼兒繪畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。
    剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的,那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)下來(lái),老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的。
    1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫(huà)出來(lái)。
    2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)。
    2、幼兒相互欣賞作品。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇四
    題: 郵票設(shè)計(jì) 課
    時(shí): 一課時(shí)
    型: 設(shè)計(jì)?應(yīng)用
    授課對(duì)象: 初中美術(shù)
    教材分析: 郵票是國(guó)家的“名片”,是預(yù)付郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書(shū)”,是認(rèn)識(shí)世界的窗口。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知識(shí)和技能目標(biāo):了解郵票的有關(guān)知識(shí),掌握郵票的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計(jì)能力和審美情趣。
    3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操,感受郵票設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)想象和創(chuàng)作思維。
    教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票。
    教學(xué)難點(diǎn):郵票的設(shè)計(jì)主題突出,色彩明快,富于裝飾,別具創(chuàng)意。
    教學(xué)方法:
    1.教法:正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵
    2.學(xué)法:了解郵資的價(jià)值,版式,表現(xiàn)形式,郵票結(jié)構(gòu)
    教具準(zhǔn)備: 范畫(huà)、郵票、課件等
    學(xué)具準(zhǔn)備:繪圖紙、卡紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠 教學(xué)過(guò)程:
    一:組織教學(xué):本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體,通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。(….分鐘)
    二:引入新課:同學(xué)們,這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。(首先拿出寫(xiě)的信,再把信裝進(jìn)信封)在信封上我用工整的字體寫(xiě)上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請(qǐng)問(wèn):這樣可以寄出去嗎?為什么?(學(xué)生觀察信封,并思考問(wèn)題)
    生:不能寄出去,因?yàn)樗麤](méi)貼郵票。
    師:同學(xué)們很了不起,這么細(xì)小的問(wèn)題都能看出來(lái)(教師拿出郵票)。郵票主要是用來(lái)支付郵費(fèi)、同時(shí)還可以傳播文化藝術(shù)知識(shí),并且具有一定的收藏價(jià)值。(學(xué)生欣賞郵票)
    師:同學(xué)們看,多么美麗的郵票啊,它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵,反映了廣闊的世界。
    今天這節(jié)課我們首先來(lái)了解郵票的知識(shí),最后再設(shè)計(jì)郵票。(板書(shū):郵票設(shè)計(jì)(….分鐘)
    三:講授新課:師:首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下郵票
    郵票: 國(guó)家(地區(qū))郵政主管部門(mén)發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證,是有價(jià)證券。
    出示兩張郵票:一張是1840年5月1日,世界上第一枚郵票‘黑便士’ 在英國(guó)開(kāi)始正式使用。另一張是1878年,中國(guó)首次發(fā)行郵票,郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。
    紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國(guó)內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票,一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案,附有相關(guān)的紀(jì)念文字。用字母j表示。
    特種郵票:為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題,附有相關(guān)的宣傳文字,但它常常沒(méi)有具體的紀(jì)念對(duì)象,也沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制。用字母t表示。普通郵票:是郵票的主要組成部分,面值種類齊全,適合各類郵件貼用。用字母 “p” 代表。
    師:(展示一張郵票)看一看郵票上面都有些什么?
    生:有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等。
    師:小結(jié),60分就是郵費(fèi)、1983就是指發(fā)行時(shí)間在1983年??同學(xué)們看一看 右下角的t.45.(4-1)它是指什么?(板書(shū)有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等)
    師:郵票上有一些數(shù)字,如“4-1”,這是什么意思?它表示這套郵票共有4枚,這是其中的第1枚,一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票(小全張、小型張等)生:說(shuō)說(shuō)你拿來(lái)的郵票各部位的名稱,明確含義。
    師:了解郵票的知識(shí),設(shè)計(jì)郵票就方便了,設(shè)計(jì)郵票分好幾類,你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、攝影等。前三個(gè)我們可以再課上完成。我們一起來(lái)欣賞各種方法設(shè)計(jì)的郵票。
    生:討論你想用那種方法? 如何設(shè)計(jì)?注意什么? 師:怎樣設(shè)計(jì)郵票呢? 由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。(….分鐘)
    1、(一):構(gòu)思(板書(shū):構(gòu)思)一張小小的郵票,要在狹小的天地里敘述很多事情,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,主題要突出,要?jiǎng)e具創(chuàng)意,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上,如人物,動(dòng)物、風(fēng)景、故事傳說(shuō)等,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形。
    2、確定郵票的形狀
    3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時(shí)間、標(biāo)記文字、郵票種類等。
    同學(xué)們請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票構(gòu)圖和諧,畫(huà)面文字精心設(shè)置,面值畫(huà)顯得很活潑,富有生氣。
    小小郵票真希奇,今天我們來(lái)設(shè)計(jì)。開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題,先構(gòu)思來(lái)后動(dòng)筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,色彩搭配要合理。設(shè)計(jì)形式不單一,郵票組成別忘記。
    (三).(學(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票,教師巡回指導(dǎo))
    (教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì))。(學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票)
    四:課堂總結(jié):完成教學(xué)任務(wù),展評(píng)學(xué)生作品。
    師:看,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票,漂亮不漂亮?。坑??你最喜歡哪張郵票?為什么?這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。生:漂亮,構(gòu)思奇特。
    師:評(píng)選出你的小組誰(shuí)設(shè)計(jì)的郵票最好,將被評(píng)為小小設(shè)計(jì)師。(……分鐘)
    五:作業(yè)布置
    運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇五
    1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
    2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
    1、與幼兒共同收集各種葉子。
    2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
    1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
    師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?
    (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
    2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
    請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
    3、幼兒制作葉子畫(huà)。
    4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
    (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇六
    隨著科技的發(fā)展,如今社會(huì)上已經(jīng)很難見(jiàn)到郵票了,通過(guò)以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
    2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
    3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛(ài)之情。
    4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
    2.彩筆、油畫(huà)棒、膠水、花邊剪刀等。
    3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》,幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁(yè)。
    活動(dòng)建議:
    1.創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。
    (2)師幼討論郵票的用途。提問(wèn):郵票有什么用途?
    小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值。
    2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。
    (1)幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票。提問(wèn):你帶來(lái)的郵票是什么樣子?
    小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
    3.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。
    (1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問(wèn):你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
    (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
    4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。
    (1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫(xiě)完整等。
    (2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。
    用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過(guò)程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問(wèn)題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過(guò)自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來(lái)越好。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇七
    人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》。
    本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用,學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授,也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。
    知識(shí)目標(biāo):
    了解靠墊的用途與文化,了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方
    法,能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)
    用的,富有個(gè)性的靠墊。
    能力目標(biāo):
    提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,創(chuàng)新能力。
    情感目標(biāo):
    在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)軸對(duì)稱、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì)。
    難點(diǎn):靠墊的`設(shè)計(jì)。
    一課時(shí)
    (一)、導(dǎo)入
    在上課之前,首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片,這是什么?(靠墊)
    出示課題《多姿多彩的靠墊》
    (二)、總結(jié)靠墊的特點(diǎn)
    想一想、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn)?
    出示圖片
    1、形狀:
    幾何形體(如:圓形、方形、星形、心形等)
    動(dòng)植物的輪廓形狀(如:熊爪、蝴蝶、花朵、樹(shù)藤等)
    2、色彩:
    鮮艷、豐富、對(duì)比強(qiáng)烈,具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。
    3、裝飾內(nèi)容:
    圖案、紋樣的內(nèi)容新穎,豐富(如:動(dòng)物、植物、幾何形體等)
    (三)紋樣的設(shè)計(jì)原則:
    提問(wèn):靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?
    (軸對(duì)稱、中心對(duì)稱)
    (四)設(shè)計(jì)、制作方法步鄹:
    我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢?
    1、確定基本紋樣
    2、確定設(shè)計(jì)原則
    3、繪制圖形,填色。
    (五)、學(xué)生實(shí)踐
    以動(dòng)物或植物為題材,運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊。
    要求:畫(huà)面干凈細(xì)致,色彩豐富,圖案紋樣飽滿
    (六)、展示作品與評(píng)價(jià)。
    1、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià)
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇八
    1、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、畫(huà)、拼接的方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
    2、知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    1、各種廢舊材料,如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件讓3位幼兒穿在身上。
    4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    1、談話引起幼兒興趣。
    師:“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演?!保úシ乓魳?lè),幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
    (1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
    (幼兒自由交流討論、回答),教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
    (2)探索裝飾方法。師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
    師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
    3、開(kāi)拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。
    以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì),小動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印?BR>    我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一套服裝,你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
    (教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)師:拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
    師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
    4、幼兒制作服裝,教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
    師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰(shuí)的想法最新穎,誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
    5、幼兒穿上服裝,自由評(píng)價(jià)。
    師:“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)?“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
    6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
    傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課,老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具,這樣學(xué)生的課堂空間太小,缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄,不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致,碰到問(wèn)題束手無(wú)策,不能利用已有的.知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題,為此,我們嘗試下面的做法:
    (1)、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
    德國(guó)職業(yè)教育的成功模式,在于其成功地實(shí)施了雙元制教育,這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性,并與實(shí)際緊密相連,服從時(shí)間需要,整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來(lái)展開(kāi)的,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的,較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能,為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè),通過(guò)校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新,給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾,也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場(chǎng)行情,為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
    (2)、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)
    職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏,培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才,加速順利的走向市場(chǎng),服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),這是個(gè)嶄新的問(wèn)題。對(duì)此,我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試,讓學(xué)生走出學(xué)校,走出教室,走向市場(chǎng),走向商店,進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí),教材的配領(lǐng)方法沒(méi)有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割,而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的,其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D,學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受,但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此,我嘗試進(jìn)行改革,要求學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受,弄懂為什么要分割,分割有何好處,如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的,這就增加了我開(kāi)設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間,對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離,提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇九
    課題:1、五彩的煙花
    教學(xué)目標(biāo):
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
    2、初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
    3、觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
    初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:范畫(huà),圖片。
    學(xué)生:油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。
    教學(xué)時(shí)間:
    1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)
    一、激趣。
    (1)學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
    (2)出示煙花圖片,提問(wèn):你覺(jué)得煙花美嗎?為什么?你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花,請(qǐng)你來(lái)描述一下。
    (3)今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,揭示課題《五彩的煙花》。
    二、欣賞。
    (1)出示教師的范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,并說(shuō)明喜歡的原因(從色彩,形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。
    (2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮?(如人物,星星等)
    三、指導(dǎo)。
    (1)教師示范創(chuàng)作步奏:用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花,(注意要畫(huà)上各種不同的煙花,并且要有大小,高低的分別),用水彩涂底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,色彩搭配,主題的刻畫(huà)和整體的意境等)。
    (2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。
    四、創(chuàng)作。
    (1)主題:畫(huà)出放煙花的情景(沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花)。
    (2)建議:可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
    (3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。
    2
    五、小結(jié)。
    (1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
    (2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。
    六、拓展。
    (課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。
    課后反思:
    課題:2、我的老師
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。
    3、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn):
    人物的繪畫(huà)表現(xiàn)。
    教具學(xué)具:
    課件、彩筆。
    教學(xué)時(shí)間:
    1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué)。
    二、導(dǎo)入新課:
    我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),和老師在一起,你能說(shuō)
    說(shuō)你最喜歡哪位老師呢?
    學(xué)生回答,教師小結(jié)。
    你們這么喜歡自己的'老師,也了解自己的老師,今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的老師。出示課件:出示課題。
    三、講授新課:
    1、畫(huà)之前,先做個(gè)游戲,看大屏幕,看看自己心目中的老師是誰(shuí)?看你能猜出來(lái)嗎?看圖片,學(xué)生猜老師。
    每出現(xiàn)一位老師,請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征?
    同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,也特別想畫(huà)好心中的老師,
    2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà)。
    3、學(xué)生欣賞,教師講解。
    大家喜歡這些畫(huà)嗎?那讓你來(lái)畫(huà),你想畫(huà)哪位老師呢?你想怎么畫(huà)?喜歡把老師畫(huà)成什么樣子呢?我們一起看,所有老師的表情是什么樣子?(微笑)
    為什么呢?生答。
    小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們,熱愛(ài)生活,所以笑對(duì)人生,我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。
    4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的老師,請(qǐng)把你心中的老師畫(huà)出來(lái)吧!
    四、學(xué)生作畫(huà),巡回輔導(dǎo)。
    五、展評(píng)作業(yè),教師引導(dǎo)。
    你畫(huà)的真棒,你是怎么想的?為什么把他畫(huà)成這樣?你們可以把自己的畫(huà)送給你心目中的老師,相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。
    課后反思:
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十
    1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)
    2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ):觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮,為了使畫(huà)面更加美麗,我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看。)
    3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十一
    1、播放歌曲《青花瓷》,幼兒隨著音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、看ppt,認(rèn)識(shí)什么是青花瓷
    1、播放ppt第一張,各式各樣的青花瓷。
    a)教師:哇,好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問(wèn)幼兒:你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤(pán)子等等)
    c)最后參觀的是青花瓷盤(pán)教師提問(wèn):這是什么?(盤(pán)子)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問(wèn):幼兒你們家里有沒(méi)有盤(pán)子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請(qǐng)幼兒回答)
    d)今天老師也帶來(lái)了幾塊盤(pán)子,我們一起來(lái)看看?:
    播放圖片請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤(pán)子圖案及顏色,并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤(pán)子不是青花磁盤(pán)。
    教師總結(jié):這些都是我們常見(jiàn)的盤(pán)子,顏色都不一樣,所以不是青花瓷盤(pán)。
    二、播放圖片,認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。
    1、教師:這個(gè)盤(pán)子和剛才那些盤(pán)子是一樣的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪不一樣。
    2、教師:播放圖片一,接下來(lái)我們看看這個(gè)青花磁盤(pán)。
    4、提問(wèn):小朋友有沒(méi)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律,都是圍繞著最里面的一圈圖案來(lái)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴的,一個(gè)圖案中間隔著一朵花,一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來(lái)繪畫(huà)的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。
    四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)。
    1、教師向幼兒介紹繪畫(huà)工具(盤(pán)子和筆)。
    2、教師邊講邊試畫(huà),并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。
    3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。
    4、鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
    五、幼兒繪畫(huà)青花磁盤(pán)
    發(fā)放筆、蛋糕盤(pán)子播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
    六、活動(dòng)延伸
    美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十二
    《橋》是談歌的一篇微型小說(shuō)。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦;語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
    本課教學(xué),我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì),四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,又逐層深入。
    板塊一扣課后提示,領(lǐng)悟表達(dá)特色
    1、歌曲導(dǎo)入,學(xué)生自由讀課文。
    3、劃出描寫(xiě)山洪和暴雨的句子
    4、品讀句子,體會(huì)三種表達(dá)特色。
    板塊二抓關(guān)鍵詞語(yǔ),對(duì)比中感受形象
    學(xué)習(xí)3—10自然段
    1、劃出描寫(xiě)村民和老漢的關(guān)鍵詞。
    2、用對(duì)比的方法說(shuō)一說(shuō)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
    3、在對(duì)比中讀詞,感受老漢的鎮(zhèn)定。
    板塊三尋一個(gè)“情”字,走進(jìn)人物內(nèi)心
    1、[出示句子:老漢吼道:“少?gòu)U話,快走!”他用力地把小伙子推上木橋。]
    指導(dǎo)朗讀,體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛(ài)。
    品、讀、議,體會(huì)支部書(shū)記的高尚情感。
    板塊四:理解課題,感受“橋”之內(nèi)涵。