心得體會是我們成長路上的寶貴財富。寫心得體會時，要注意結構的合理和連貫，讓讀者在閱讀過程中能夠條理清晰地理解你的觀點。小編為大家準備了一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇一
近年來，隨著農村勞動力向城市轉移和農村經濟發(fā)展的不斷壯大，留守兒童問題日益嚴重。留守兒童在與父母分離的情況下，沒有父母的親情照料和教育啟發(fā)，往往面臨心理、學業(yè)等多方面的困境。為了解決這個問題，許多社會組織和學校舉辦了一系列的讀書活動。作為一名參與者，在近期的一次讀書活動中，我深受啟發(fā)，對于留守兒童讀書活動有了更深入的理解。本文將介紹這次讀書活動并分析其對于留守兒童的意義，同時總結出我個人的心得體會。
首先，這次讀書活動給留守兒童提供了一個良好的讀書環(huán)境。許多留守兒童只能生活在簡陋的家庭環(huán)境中，缺乏書籍和閱讀的資源。而這次讀書活動給他們提供了大量的書籍和閱讀機會。在活動現(xiàn)場，我們看到孩子們在熱情與期待中涌向書架，他們眼中的光芒顯示出對于閱讀的渴望。這個活動不僅讓他們接觸到了各種不同的書籍，還通過一系列活動形式激發(fā)了他們的閱讀興趣?？梢哉f，這個活動為留守兒童提供了一個良好的讀書環(huán)境，為他們的閱讀習慣的培養(yǎng)打下了基礎。
其次，這次讀書活動促進了留守兒童的心理健康發(fā)展。由于缺乏父母的關懷，留守兒童往往感到孤獨和寂寞。在這個讀書活動中，他們不僅可以和其他孩子一起分享閱讀的樂趣，還能通過借讀書籍和參加討論活動來與他人交流和溝通。這種參與感和社交互動讓他們更好地融入集體，減少了孤獨和孤立感，有利于促進他們的心理健康發(fā)展。此外，通過閱讀不同的書籍，留守兒童可以開拓思維，了解到更多的世界，也有助于他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第三，這次讀書活動提高了留守兒童的學業(yè)水平。由于長期與父母分離，留守兒童往往面臨較大的學業(yè)壓力。而這次讀書活動不僅為他們提供了圖書館的資源，還組織了各種學習活動，例如朗讀比賽和寫作比賽等。這些活動激發(fā)了留守兒童的學習動力，并且通過與其他孩子的交流和比較，激發(fā)了他們更高的學習欲望。同時，通過這些活動，他們也學會了更好地表達和溝通，提高了語文和文字表達能力。這些對學業(yè)的提升不僅能夠改善他們的學習成績，還能夠增加他們的就業(yè)競爭力。
最后，這次讀書活動也對于我個人產生了深遠的影響。首先，我意識到了留守兒童問題的嚴重性，更加關注了他們的困境和需要。其次，在與留守兒童一起參與讀書活動的過程中，我深刻感受到了閱讀對于孩子成長的重要性。閱讀不僅可以豐富知識，還可以培養(yǎng)思維能力，提升表達能力。因此，從現(xiàn)在開始，我將更加注重閱讀，通過閱讀來提高自己的修養(yǎng)和知識水平。同時，我也將繼續(xù)關注和參與類似的讀書活動，為留守兒童的成長提供一種積極的幫助。
綜上所述，這次讀書活動為留守兒童提供了良好的讀書環(huán)境，促進了他們的心理健康發(fā)展，提高了他們的學業(yè)水平。同時，它也對于廣大參與者產生了深遠的影響。希望這種讀書活動能夠得到更多的關注和支持，為留守兒童的成長提供更多的幫助。讓我們共同努力，為實現(xiàn)留守兒童的全面發(fā)展而奮斗！
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇二
留守兒童是指因為父母或家長長期不在家而無法得到照顧和關愛的兒童。這些孩子在外面生活時可能會感到孤獨和無助，在家里度過的時間也充滿了焦慮和挑戰(zhàn)。雖然對于留守兒童來說讀書成為了一種不可或缺的安慰，但他們的讀書之路并不容易。在本文中，我將分享我作為一個留守兒童，在家里讀書的心得和體會。
第二段：家里讀書的環(huán)境和挑戰(zhàn)
與在學校里上課不同，在家里讀書需要面對的各種干擾和挑戰(zhàn)相對較多，這包括家人的打擾、環(huán)境的不適和自身的意志力不足等。孩子們往往會被電視、手機和游戲機等娛樂設備沖擊，讓他們難以集中精力看書。有時候，突然的電話或其他家務事務也會讓留守兒童難以堅持讀書。毫無疑問，要在家里讀書需要強大的定力和毅力。
第三段：讀書的好處
雖然讀書在家里比在學校里更為具有挑戰(zhàn)性，但它也帶來了許多好處。讀書可以幫助我們培養(yǎng)自律和毅力，增強閱讀理解和寫作能力，提高學習成績和應對壓力的能力。將讀書視為一種愛好，也可以幫助留守兒童打發(fā)寂寞的時光。讀書能夠豐富孩子的心靈，學習更多的知識，培養(yǎng)學習興趣和愛好。更重要的是，讀書是一條通往成功和幸福的道路。
第四段：成功的秘訣
想要在家里讀好書，需要遵循一些成功的秘訣。首先是要有計劃地安排好時間，保證每天都有堅定的讀書時間。其次是選擇適合自己的題材，讓閱讀興趣更加濃烈。另外，找個真正的學習環(huán)境，例如安靜、充滿陽光的閱讀角落。最后，要將讀書作為一種貫徹終身學習的習慣，并保持著持之以恒的努力。
第五段：結語
總之，在家里讀書可能是對留守兒童最好的選擇之一。它可以帶來很多好處，包括提高學業(yè)成績、促進心靈健康等。當然，在家里讀書需要面臨多種挑戰(zhàn)，比如自律、環(huán)境和毅力等帶來的問題。但是，如果我們遵循正確的心態(tài)和閱讀方法，我們一定能夠在讀書的道路上取得好成績，走向成功和幸福的道路。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇三
近年來，隨著農村勞動力向城市轉移的加劇，數以百萬計的留守兒童被迫與父母長期分離，由此面臨著許多成長的困境。然而，多虧了閱讀的力量，留守兒童們在孤獨無助中找到了心靈的寄托和成長的契機。本文將闡述留守兒童讀書的意義，并分享一些留守兒童自身的讀書心得體會。
首先，讀書對留守兒童的價值不言而喻。面對與父母分離的痛苦，留守兒童容易感到孤獨和無助。然而，讀書為他們提供了擺脫困境的途徑。通過閱讀書籍，留守兒童可以擴大他們的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀能力，并且拓展他們的視野。閱讀不僅能夠提升他們的認知水平，也能夠激發(fā)他們對未來的向往和探索欲望。作家列夫·托爾斯泰曾說過：“整個世界為讀書而有?！睂τ诹羰貎和?，讀書更是他們感受世界、了解自我的一面鏡子。
其次，留守兒童讀書的心得經驗也值得我們借鑒。許多留守兒童通過讀書找到了情感的寄托和力量的源泉。在讀書中，他們可以與書中的角色建立情感共鳴，從中汲取積極向上的力量。例如，在《小王子》中，小王子尋找星星的過程啟發(fā)了留守兒童對自由和理想的向往。同時，留守兒童通過書中的實例學習如何克服困難和挫折，培養(yǎng)了堅持不懈的品質。他們從書中學到的勇氣和智慧，幫助他們面對困境，實現(xiàn)自己的夢想。
此外，讀書還培養(yǎng)了留守兒童的思辨能力和創(chuàng)造力。一方面，讀書加深了他們對邏輯和推理的理解。他們通過思考書中發(fā)生的事情，分析角色之間的關系和動機，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯表達能力。另一方面，讀書激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。通過接觸不同類型的書籍，他們享受到了不同思想的碰撞和火花，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這使得他們在面對問題和挑戰(zhàn)時能夠尋找創(chuàng)造性的解決方案，更加富有想象力和創(chuàng)造力。
最后，讀書也為留守兒童帶來了情感上的滿足和人際交往的機會。面對缺少父母陪伴的困境，留守兒童通過讀書可以找到情感上的寄托。在書中，他們可以與書中的角色建立情感共鳴，找到理解和安慰。此外，閱讀也給他們提供了與他人交流的機會。通過參加閱讀俱樂部、圖書館等場所，他們能夠結識更多志同道合的朋友，與他們一起分享閱讀的快樂和心得。這樣的互動經驗不僅滿足了留守兒童的社交需求，也有助于他們建立健康的人際關系和增強溝通能力。
綜上所述，讀書在留守兒童的成長過程中具有重要的意義。它不僅為他們提供了知識的充實和思維的發(fā)展，更為他們提供了情感的疏導和人際交往的機會。我們應該鼓勵和支持留守兒童讀書，提供更多的閱讀資源和引導，讓他們在閱讀中探索世界、尋找自己的人生價值，并在書海中收獲更多的心得體會。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇四
自古以來，讀書就是人類獲取知識、提升自己的重要途徑之一。然而，在中國的農村地區(qū)，由于經濟條件的限制和家庭問題，留守兒童的教育問題成為社會關注的焦點。為提升留守兒童的閱讀能力和興趣，讓他們感受知識的魅力，我參加了一次留守兒童讀書活動。通過這次活動，我有了許多感受和體會。
活動當天，我作為志愿者前往一個農村小學，見到了一群可愛的留守兒童。他們或背著書包，或眼巴巴地盯著書架，期待著新的書籍。我不禁心生感動。這些孩子們長期獨自在家，沒有人引導他們讀書，可他們卻依然對知識充滿渴求，希望通過讀書改變自己的命運。這種堅持和向往令我深感敬佩。
在活動中，我與孩子們一起分享了我喜愛的故事書。開始的時候，他們有些靦言不語，但隨著故事的展開，他們慢慢沉浸其中，開始主動提問。我們一起探討故事的含義和情節(jié)，有時會引發(fā)出意想不到的思考。通過分享故事，我看到孩子們臉上洋溢著開心的笑容和對知識的渴望，我內心也被他們的熱情所感染，覺得我的付出是有價值的。
在接下來的閱讀時間里，我鼓勵孩子們選擇適合自己的書籍。他們有的選擇了文學經典，有的選擇了科學知識書。我看到他們一本本地翻開書頁，認真閱讀，不時用手指追隨文字，仿佛沉浸在書海中。留守兒童渴望知識，閱讀能夠帶給他們快樂和滿足感，我深深感受到了閱讀的重要性。在閱讀的過程中，他們慢慢拋開繁雜的生活，進入到一個個精彩紛呈的故事世界中，探索著自己未知的夢想。
除了分享故事和閱讀，我還組織了一些有趣的互動游戲，既幫助孩子們鞏固了閱讀的知識，又讓他們感受到學習的快樂。告別時，孩子們紛紛對我說“下次還來嗎？”我深感惋惜，因為我不能一直留在他們身邊，不能一直陪伴他們探索知識的樂趣。然而，我相信，只要我們不斷關注他們的教育問題，盡己所能為他們提供更多的讀書機會，這些可愛的孩子們定能成為有用之才。
通過這次留守兒童讀書活動，我深深體會到了讀書的重要性和它對留守兒童的積極影響。閱讀不僅能夠開拓留守兒童的視野，拓寬他們的知識面，還能提升他們的思維能力和表達能力。在閱讀中，他們能夠獲取更多有益的信息，培養(yǎng)對生活和未來的探索精神。通過與他們的交流，我也深感到，閱讀不僅是一種方法，更是一種態(tài)度，一種積極向上的生活態(tài)度。
回顧這次留守兒童讀書活動，我心頭滿滿的都是感慨和感動。這些孩子們充滿了智慧和渴望，他們內心中蘊藏著巨大的潛力和希望。我們必須關注他們的成長，為他們提供更多的閱讀機會和教育資源，讓他們用知識書寫自己的未來。每個孩子都應該有平等和充足的教育機會，只有這樣，我們的社會才能真正實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。
總之，通過這次活動，我對留守兒童的閱讀問題有了更深層次的認識，并在親身實踐中體會到了讀書對他們的重要意義。我相信，只要我們共同努力，給予他們更多的關愛和支持，留守兒童可以擁有光明的未來。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇五
近年來，隨著城市化進程的加快，大量的農村勞動力涌入城市打工，導致許多留守兒童無人照顧。留守兒童的成長環(huán)境較差，缺乏家庭的溫暖和教育的關懷，因此他們往往面臨著心理和學習上的困擾。讀書是人類獲取知識和提升自我能力的一種方式，對于留守兒童來說，讀書也是他們改善生活、豐富心靈的重要途徑。在這里，我將與留守兒童探討關于讀書的心得和體會。
首先，讀書讓我明白了知識的重要性。留守兒童由于家庭原因，往往不能得到良好的教育，他們的知識面較窄。而通過讀書，我不僅了解到了世界的奇妙和多樣，還可以掌握到各類知識。讀書讓我對歷史、文學、科學等課程有了更深刻的理解，也拓寬了我的視野和思維方式。掌握知識不僅可以讓我在學校的考試中取得好成績，更重要的是可以為我打開更廣闊的未來。
其次，讀書豐富了我的內心世界。留守兒童經常感到孤獨和寂寞，而讀書成為了我最好的伴侶。通過閱讀，我可以與書中的人物一起經歷冒險，領略不同的情感和人生經歷。無論是陶淵明的田園詩，還是魯迅的《吶喊》，它們都為我打開了一扇扇認識自我的窗戶。讀書不僅讓我變得更加自信和樂觀，還培養(yǎng)了我平和的心態(tài)和積極的生活態(tài)度，這些都是我在成長過程中所需要的。
第三，讀書開啟了我的想象力。由于缺少親人的陪伴，我經常需要通過書中的故事來填充自己的寂寞。在讀書的過程中，我可以將自己投入到故事當中，想象自己是其中的主人公，這種體驗讓我感到快樂和滿足。同時，閱讀也培養(yǎng)了我對事物的敏銳觀察和獨立思考的能力，這對我理解和應對周圍的事物有著積極的影響。
第四，讀書讓我更好地了解社會。留守兒童由于長時間和城市脫節(jié)，對社會了解較少，這給他們在生活和就業(yè)中帶來了不少困擾。然而，通過書籍，我可以了解到許多社會的發(fā)展和變化。我可以透過書中的文字了解社會的發(fā)展趨勢和變化規(guī)律，了解到自己生活的環(huán)境和他人的生活方式。這種對社會的了解不僅有利于我更好地融入社會，還可以幫助我樹立正確的價值觀和人生觀。
最后，讀書改變了我的命運。留守兒童由于家庭的原因，面臨著來自社會各方面的不公平對待。然而，通過讀書，我逐漸明白了知識改變命運的道理。只有通過不斷學習，不斷充實自己，才能夠找到一條出路，改善自己的生活狀況。正如列夫·托爾斯泰所說：“書籍是世界的營養(yǎng)品。”讀書不僅幫助我在學業(yè)上有所突破，還培養(yǎng)了我不畏艱難的勇氣和克服困難的毅力，這些都是我在未來面臨挑戰(zhàn)時所需要的品質。
通過與留守兒童的交流和交往，我深刻地認識到了讀書對于他們來說的重要性。讀書不僅可以拓寬他們的視野和知識面，還可以培養(yǎng)他們的內心世界和獨立思考的能力。因此，我希望能通過各種渠道向留守兒童推廣讀書的益處，幫助他們發(fā)展?jié)摿?，改變自己的命運。只有通過讀書，他們才能夠充實自己，增加自信，走出困境，追求更好的未來。無論環(huán)境如何，我們都應該相信讀書的力量，讓留守兒童通過讀書找到自己的歸屬感和自我價值，引領他們走向成功和幸福的人生。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇六
隨著城市化進程的不斷加速，許多父母為了賺取更多的經濟收入，不得不背井離鄉(xiāng)去城市打工，留下自己的孩子在農村成為留守兒童。這些留守兒童面臨著嚴重的情感缺失和學習困難。為了引導他們樹立正確的價值觀和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一些志愿者們走上了他們的道路，與這些孩子們談讀書心得體會，幫助他們從中收獲快樂和成長。
首先，閱讀給留守兒童帶來了樂趣和認同感。對于那些獨自在家的孩子來說，憂慮和寂寞成了他們內心常年的伴侶。然而，通過讀書，他們可以和書中的人物共同經歷各種情感和經歷，獲得情感上的滿足。他們可能會在某一位書中的主人公身上找到自己的影子，感受到與書中人物的共鳴。這讓他們感到自己并不孤單，書籍中有一群朋友一直陪伴著他們，這是一種巨大的安慰。與其他留守兒童交流心得體會時，他們可能會提到自己最喜歡的書籍和里面的人物，這樣一來，彼此之間的認同感得到了進一步加深，他們的友誼也因此更加牢固。
其次，閱讀提供了給予留守兒童成長的機會。留守兒童生活在一個相對封閉的環(huán)境中，缺乏與外界交流的機會。但是，書籍為他們提供了一扇窗，讓他們能夠看到更廣闊的世界。通過閱讀，他們可以了解到不同的文化、歷史和風土人情，培養(yǎng)自己的跨文化理解能力。而且，閱讀還可以激發(fā)他們的好奇心并且開闊他們的眼界。通過不同的故事和題材，他們可以有機會去了解到更多的東西，這將使他們逐步成為思維開闊、見多識廣的人。這樣的成長經歷是他們在農村環(huán)境中無法獲得的，而讀書為他們創(chuàng)造了這樣的機會。
第三，閱讀培養(yǎng)了留守兒童的想象力和創(chuàng)造力。留守兒童由于缺乏人際交往，往往對外界缺乏直接的了解和經驗。在這樣的環(huán)境里，他們常常通過想象和創(chuàng)造來彌補這一不足。而閱讀恰恰可以提供給他們豐富的想象空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過閱讀，他們可以想象自己成為書中的主人公，創(chuàng)造一個全新的世界。這個世界可以完全依靠他們的想象力去塑造，追求自己心中的理想。而這樣的創(chuàng)造力也會滲透到他們的真實生活之中，讓他們在日常生活中能夠有更多的靈感和創(chuàng)意。
第四，閱讀使留守兒童擺脫壓力和情緒問題。留守兒童面臨著許多獨特的壓力和情緒問題，如思鄉(xiāng)、家庭分離等。這些問題使得他們心情低落，缺乏積極向上的態(tài)度。然而，閱讀作為一種休閑娛樂方式，能夠轉移留守兒童的注意力，幫助他們放松自己并且忘卻問題的煩擾。通過閱讀，他們可以暫時遠離日常的壓力，讓自己的心靈暫時得到解放。而且，閱讀還能夠幫助他們學習到一些處理情緒的方法，讓他們能夠更好地應對自己的情緒問題。
總的來說，與留守兒童談讀書心得體會對他們的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。通過閱讀，留守兒童可以獲得快樂、認同感和成長的機會，同時也可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，并幫助他們擺脫壓力和情緒問題。我們應該通過各種途徑支持和關愛這些留守兒童，幫助他們在閱讀中找到心靈的寄托和成長的機會。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇七
留守兒童是指那些由于父母外出務工或其他原因，長期生活在農村爺爺奶奶、親戚或鄰居家中的兒童。他們因缺乏父母的陪伴和關愛，常常面臨著心理、教育等方面的困擾。閱讀是一種重要的心理疏導方式，通過閱讀可以幫助留守兒童改善心理狀態(tài)、提高認知水平和情感表達能力。本文將從留守兒童讀書的意義、閱讀對留守兒童的影響、我個人的閱讀體驗、閱讀對我未來的影響以及對其他留守兒童的建議等五個方面，探討留守兒童讀書的心得體會。
首先，留守兒童讀書意義重大。留守兒童由于長期獨自在家，缺乏父母的陪伴和關懷，心理上常常會感到孤獨、無助和焦慮。然而，閱讀可以成為他們的精神寄托。通過讀書，留守兒童可以接觸到各種各樣的人物和故事，拓寬視野，增加對世界的認知。閱讀還可以讓他們進入一個虛擬的世界，與書中的人物相伴，找到情感上的寄托，緩解心理上的壓力。
其次，閱讀對留守兒童有著積極的影響。閱讀可以提高留守兒童的認知水平和語言表達能力。通過閱讀，他們可以學習到各種知識，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時，閱讀還可以激發(fā)他們對生活的思考，讓他們更好地理解自己和世界。閱讀還可以幫助留守兒童提高寫作能力，通過書寫自己的經歷和感受，表達內心的情感，促進情感的溝通和交流。
接下來，我個人有著深刻的閱讀體驗。作為一個留守兒童，我從小就喜歡讀書。在書中，我找到了許多與我相似的人物，他們的經歷讓我感到共鳴，使我不再覺得孤單。通過閱讀，我也學到了很多知識和技能，這讓我在學校里表現(xiàn)出色。我還通過寫作記錄自己的成長和感受，通過與他人交流，得到了許多朋友的理解和支持。閱讀帶給我快樂，也幫助我擺脫了困境。
此外，閱讀對我的未來發(fā)展有著深遠的影響。通過閱讀，我培養(yǎng)了對各種知識的興趣和探索的熱情。這使我在學校學習成績優(yōu)秀，也為我將來獲得更多的機會和發(fā)展空間打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷閱讀，我可以不斷提高自己的素質和技能，迎接未來的挑戰(zhàn)。
最后，對其他留守兒童我有一些建議。首先，我鼓勵他們積極參與閱讀，通過閱讀找到自己的興趣和樂趣。其次，我建議他們將閱讀與寫作相結合，通過記錄自己的經歷和感受，提高自己的表達能力。同時，我也鼓勵他們積極參與各種社會活動，與他人建立聯(lián)系，互相支持。
總之，留守兒童讀書是一種有效的心理疏導方式，能夠幫助他們改善心理狀態(tài)、提高認知水平和情感表達能力。通過閱讀，留守兒童可以拓寬視野，增加對世界的認知，同時培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。作為一個留守兒童，我深刻地體驗到閱讀的積極影響，并相信閱讀會對我的未來產生積極的影響。我希望其他留守兒童也能從閱讀中獲得快樂與幫助，用閱讀改變自己的命運。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇八
留守兒童是指那些由于父母長期在城市務工或其他原因被迫獨自在農村成長的孩子。這些孩子經常面臨著生活的困境和心理的壓力，因此幫助他們獲得更好的成長環(huán)境變得尤為重要。為此，開展留守兒童讀書活動已成為一種常見的實踐方法，旨在通過書籍的力量給予這些孩子改變命運的機會。本文將就參與留守兒童讀書活動的體驗和心得加以闡述。
首先，留守兒童讀書活動為孩子們提供了一個積極健康的課外生活。許多留守兒童由于缺少父母的陪伴而感到寂寞和孤獨，他們的時間常常被電視、手機等電子設備填滿，這對他們的身心健康造成了不良的影響。然而，通過讀書活動，孩子們不僅能豐富自己的知識儲備，還能培養(yǎng)閱讀興趣，拓展視野，豐富自己的生活經驗。與此同時，讀書也是一種對身心的正向刺激，可以使留守兒童更加積極向上地面對生活的困境。
其次，留守兒童讀書活動有助于培養(yǎng)孩子們的自主學習能力。由于父母的不在身邊，這些孩子往往需要自己解決學習中的問題。然而，在傳統(tǒng)的課堂教學模式下，教師往往以教授為主導，學生缺乏積極的參與和獨立思考的機會。而在讀書活動中，孩子們可以自由選擇適合自己的書籍，并通過閱讀來獲取知識和啟發(fā)。在這個過程中，孩子們需要自主學習，獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力，這將對他們未來的學習和生活產生積極的影響。
同時，留守兒童讀書活動也為孩子們提供了交流和共享的機會。由于與父母的長期分離，這些孩子往往缺乏與同齡人交流的機會，他們缺少朋友和社交圈。然而，在讀書活動中，孩子們可以與其他孩子一起交流書中的內容，分享自己的體會和感受。通過這種方式，孩子們可以結識更多的朋友，拓展社交圈，增強彼此之間的友誼和感情。這對于留守兒童來說，是無比珍貴且重要的。
最后，留守兒童讀書活動對于他們的心理健康有著積極的促進作用。孩子們常常面臨著父母長期離開家庭的痛苦和無助，容易產生情緒不穩(wěn)定、心理壓力大的問題。而在讀書活動中，孩子們可以通過閱讀書籍體驗不同的情感，通過書中的角色來尋找共鳴和安慰。同時，閱讀也是一種心靈歸宿的方式，可以幫助他們轉移注意力，緩解內心的孤獨和痛苦。
總之，留守兒童讀書活動對于他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過閱讀，孩子們不僅能提升自己的知識水平，培養(yǎng)自主學習能力，還可以獲得友誼和情感的支持，以及積極的心理影響。因此，我們應重視和支持這類活動，并為留守兒童提供更多的讀書機會，讓他們享受到與其他孩子一樣的閱讀樂趣，為自己的未來奠定堅實的基礎。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇九
在國際六一兒童節(jié)前夕，株洲市又開展新一輪的關愛留守兒童的公益活動，為留守兒童送上一份“彩虹郵包”，讓留守兒童也能感受到節(jié)日的快樂。過年或過節(jié)送一份禮物，給留守兒童一份快樂，這是關愛留守兒童的具體表現(xiàn)。其實，除了過節(jié)或過年送禮物以外，我們還可以從更多的角度來表達我們對留守兒童的關愛之情。
關愛留守兒童，首先就是關愛他們的生活。平時多詢問他們生活中遇到什么困難，及時幫助他們解決好。留守兒童時在家缺少照顧，為留守兒童提供一些必要的生活照顧就是關愛留守兒童的行動。如在新學期開始的時候，為留守兒童免費提供書包和學具等。也可以給他們送一些好的課外書籍，引導他們快樂閱讀。提醒他們按時作息，有序生活，筆者曾給班上一位留守兒童打電話早上叫她按時起床來上學。如果留守兒童的衣服在日常生活中扯破了或脫線了，及時幫他們縫好。讓他們感受到實實在在的關愛。作為班主任，為學生準備好一個針線盒，也是為幫助他們做好準備。
關愛留守兒童，其次是要關注他們的學習。留守兒童因其父母長期在外地工作，不能過問他們的學習。我們可以主動關心他們的學習。學校里的班主任每天過問一下班上的留守兒童的學習情況：作業(yè)做完了么?覺得學習快樂么?對于他們學習困難的，及時做好個別輔導工作。發(fā)現(xiàn)留守兒童的一點滴進步，要及時鼓勵和表揚。多一份關心，多一份鼓勵，給留守兒童一個良好的學習環(huán)境，有利于留守兒童的快樂學習。
關愛留守兒童，第三是要關注他們的成長。留守兒童平時缺乏家長的關愛和管教，或多或少地會影響到他們的健康成長，所以在日常生活、日常學習過程中，要及時觀察他們的動向，更多關注和引導他們朝健康向上的方向成長?？梢蚤_展心理輔導講座，為留守兒童解決成長過程中遇到的問題，指導他們綠色上網、文明上網，同時學會調節(jié)好自己的情緒，確保他們都能保持愉快的心情。在畢業(yè)前夕，引導他們堅持努力學習，以積極的心態(tài)迎接畢業(yè)考試。同時也要幫助他們分析自身的情況，選擇合適的學習來繼續(xù)完成自己的學業(yè)。鼓勵一部分成績好的先讀普高，再讀大學;也鼓勵一部分成績差一點的，選擇好合適的高職院校，學習一技之長，為實現(xiàn)就業(yè)而努力學習。
只要我們用真心去關愛留守兒童，我們就能從更多的角度去關愛和關注他們，一定可以為留守兒童營造出一個健康、快樂、立體的和諧成長環(huán)境，從而順利實現(xiàn)引導留守兒童健康快樂地成長。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十
留守兒童是指由于父母長年在外務工等原因，無法與父母長時間生活在一起的兒童。長期的分離和孤獨容易給留守兒童的身心健康帶來負面影響。為了關愛這些特殊群體，我參加了一次留守兒童陪伴活動，并且從中獲得了很多心得體會。
首先，陪伴是最好的禮物。在活動中我與一個留守兒童溝通交流，發(fā)現(xiàn)他最渴望的并不是物質的東西，而是家人的關愛和陪伴。我親身感受到，當我把時間和精力投入到孩子身上時，他們對我表露出的喜悅和感激是無法用言語來形容的。陪伴可以讓他們感受到家的溫暖和安全感，對他們的成長起著重要的作用。
其次，教育是解決根本問題的關鍵。留守兒童普遍存在學習和行為問題，這需要我們給予他們更多的教育支持。在活動中，我利用我自身的專業(yè)知識和經驗，與孩子們一起上學習輔導班，幫助他們提高學習成績，解決學習上的困難。通過教育，我看到了他們的成長和進步，這不僅對他們個人而言是一個巨大的提升，同時也為他們的未來打下堅實的基礎。
再次，心理疏導是重塑他們自信的關鍵。留守兒童普遍存在自卑心理和情緒壓抑的問題，這會對他們的成長產生不利影響。在活動中，我嘗試與他們進行心理溝通，傾聽他們的心聲，為他們提供情緒安撫和疏導。我發(fā)現(xiàn)，通過我的鼓勵和支持，他們的自信心得到了恢復，并且在與人交往中表現(xiàn)出活力和積極性。心理疏導不僅是幫助他們走出心理困境的關鍵，也是培養(yǎng)他們自信和積極心態(tài)的重要途徑。
最后，社會關愛是呵護他們未來的動力。在活動中，我感受到了社會的關心和關愛對留守兒童的重要性。很多公益組織和志愿者積極參與到留守兒童的關愛中，幫助他們提供更好的學習和生活環(huán)境。這種社會關愛不僅能夠改善他們的生活品質，也為他們未來的發(fā)展提供了更多的機會。我認為，留守兒童需要得到更多的社會關注，通過社會力量的參與，才能真正解決他們所面臨的問題，并幫助他們觸及未來的可能性。
總結起來，留守兒童陪伴活動是一次意義深遠的體驗。通過與他們的交流和互動，我深刻地認識到陪伴對留守兒童的重要性。教育和心理疏導更是幫助他們走出困境的關鍵所在。而社會關愛能夠為他們提供更多的機會和希望。我希望將這次心得體會分享給更多的人，讓更多的人關心和關愛留守兒童，為他們的未來貢獻更多的力量。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十一
盡管這次關愛留守兒童的活動已經結束卻總讓我忍不住將思緒飄向遠方，畢竟無論是活動期間的經歷還是這些留守兒童的模樣都深深烙印在自己的腦海中，至少當這群孩子念叨自己父母的時候令我的內心受到了深深的觸動，因此這次意義深遠的關愛留守兒童的活動令身為大學生的自己心生感慨。
當我們初次來到這個村落的時候還在談論著活動期間將會經歷些什么，畢竟平時談論或者在電視上看到有關留守兒童的話題遠不如親眼見到震撼，那一雙雙充滿殷切期盼與困惑不解的眼神與我們對視以后才覺得自己的想法過于膚淺了，畢竟如何去關愛留守兒童從而幫助到他們才是自己關心的話題，在這個過程中也要把控好關愛的方式以免因為些許舉動傷害了他們幼小而敏感的自尊心，正如弱勢群體在需要幫助的時候往往會因為善意的同情而受到傷害，所以在活動之初我們便盡量避免這類問題的產生從而真正融入他們的內心之中，實際上當我們從這個村落眺望遠方唯一的進出口以后難免會在內心感到十分震撼。
正如在電視看到的一般許多留守兒童閑來無事都會在村口眺望遠方，當我們接近并想要和他們說話的時候似乎遭到拒絕，但是我們能夠體會到留守兒童在村口位置眺望的時候或許在思念著自己的父母吧，在他們的內心中這條小小的路或許便是自己父母回來看望的唯一路線吧，盡管平均一年只有一次或者更少卻依舊無法阻隔留守兒童對父母的思念，相比之下能夠經常和父母聯(lián)系甚至嫌棄他們嘮叨的大學生是擁有寶庫尚不自知。
也許是為了給子女創(chuàng)造更好的生活條件才會讓這群留守兒童的父母選擇外出打工，為了節(jié)省路費有的甚至已經有兩三年沒有回來看望自己的孩子了，似乎每年給家中寄錢便成了留守兒童得知父母消息的唯一渠道，捫心自問他們的父母也希望能夠長期陪伴在孩子身邊進行照顧，然而家庭的貧困導致前往外地打工似乎成為了他們唯一可以選擇的方式，在我們同情留守兒童遭遇的時候也應該反思如何做才能夠徹底改變這種局面。
可以得知的便是我們拜訪的這群留守兒童不過是龐大群體中的一部分罷了，正因為如此才會讓這種觸目驚心的事實成為我們腦海中揮之不去的記憶，也許身在校園享受父母關心的我們從未想過站在留守兒童的角度應該如何自處，但是我們應該珍惜這份學習的機會并在以后的生活中更加關注這類問題才能夠幫助到留守兒童。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十二
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十三
每個留守兒童起初都是一株嫩綠的幼苗，但看到其他孩子都能夠比自己多得到幾分愛，都能夠每天有人照顧，都能夠得到溫暖，他們會感到內心的孤獨，寂寞，畢竟他們是沒有錯的。他們只是想要得到更多的鼓勵，愛。而大人們心里的所謂的對孩子的愛，只是金錢，只是滿足一切孩子們的物質追求已經很成功了，但但他們不需要家財萬貫，不需要穿名牌，只是希望一個溫暖的擁抱，而人們總是會忽慮了孩子們的感受，忽視了孩子們的心。
科學家們曾經研究過，在留守兒童與其他兒童中比較，他們顯得冷漠安靜，而其他兒童則顯得大方活潑，因為他們溝通對象多，他們知道應該怎樣溝通。留守兒童因在其缺乏父愛母愛，就會很難與別人交流，不知如何交流，他們想要有人理解他們，他們不是想要大隊玩具，而是需要得到父母的愛。
在孩子們的心中，父母則使他們的頂梁柱，就像房屋一樣，沒有主柱是沒辦法蓋房子的。父母是他們最親的人，是世界所有的其他東西，孩子們需要。他們是多么希望得到。在青海的一個偏遠的小山莊上，很多留守兒童，他們都有一個共同的理想：好好學習。因為他們知道只有他們好好學習，才能不辜負遠在他鄉(xiāng)的父母，太能走出這里，見到他們日夜思念的父母他們的雙眼都流露出思念，是多么思念他們的父母，多么渴望見到他們。
作為青少年，我更知道父愛，母愛對我的影響，沒有他們，也不可能有今天的我，他們是伴隨著我無微不至的關愛我，因我走正確的路，是我人生平凡而又不平凡的園丁讓我在人生腳步上從不停歇，活得精彩。
要向全世界呼吁，不要讓孩子們孤獨，他們是可憐的，是要用心澆灌的，快回來看看自己的孩子，讓他們放下牽掛吧!
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十四
在這個炎熱的x月，我參加了__學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴__縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月x日至x月x日的x天時光內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了__世博知識、地震避險知識等。透過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，僅有自我親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出學校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。僅有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，并且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務于社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十五
為期半個月的三下鄉(xiāng)活動已經結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。給我觸動最大的是農村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。
有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。
但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十六
對于這次的活動，其實在一開始的時候，我并沒有特別的投入進去。通過過去在生活中的了解，我確實感受到了留守兒童們在生活和學習上的不易。生活中缺少關心自己的父母，這真的很不容易，但是作為一名父母常在身邊的人，我真的很難想想父母不在身邊的痛苦。
在活動一開始的時候，我們在學校的宣傳欄上申請了一位置，并向各位同學們征集給留守兒童們準備的“愛心”。同時，輔導員老師也積極的幫助我們宣傳。在大家的努力下，我們短短的時間里就已經收獲到了不少的額外物資，這讓我們的計劃也隨之成長了許多。
后來，在老師的領導下，我們對這次的活動做了很多的準備。給留守兒童家庭的禮物，以及在活動中我們可以做的事情。從計劃到準備，再到實施，在經歷了這一切之后，我才知道組織一次活動是多么的不容易。僅僅是自己得工作就已經非常麻煩了，而那些策劃活動的同學，卻要更加的辛苦。
終于，經過了幾天的準備，我們來到了聯(lián)系好的留守兒童的家中，手中沉甸甸的禮物，也加速了我們的腳步。
其實，在走進社區(qū)的時候，自己的想法就開始慢慢的改變了。越是靠近，越是能感受到他們的不易。無論是從生活方面，還是物質方面。很多的孩子家中，甚至只有一位老人照顧?？粗暧椎暮⒆雍湍赀~的老人，我深深的感受到了他們在生活中的艱辛。
在走訪完全部的家庭后，我見識到了很多的情況，大家的家庭情況各有不同，但是卻又有相同的地方。那就是缺少父母的陪伴。確實，過去一直享受著父母的愛，我沒有感受到這樣的情況，但是同為孩子，我也感受到了他們對陪伴的渴望。
我相信，通過我們的努力所作出的行動，一定能讓他們感受到我們的溫暖，即使我們能做的不過是杯水車薪的陪伴，但是還會有更多的溫暖到來！我也會繼續(xù)參加這類活動！
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十七
留守兒童是指由于父母外出務工或其他原因，長期與父母不在一起生活的兒童。他們常常面臨著心靈的孤獨和缺乏愛的撫慰。為了給這些孩子帶去溫暖和關愛，我參加了一次留守兒童陪伴活動。通過這次經歷，我對留守兒童問題有了更深刻的認識，并體會到幫助他們的重要性。
首先，我了解到留守兒童的問題并不僅僅局限于物質上的缺失。在活動中，我與一位留守兒童小明建立了深厚的友誼。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他的內心充滿了孤獨和渴望。他對父母的思念和對家庭的溫暖充滿了無盡的向往。在那段時間里，我成為了他最親近的朋友，給與他很多的關心和鼓勵。這讓我意識到，留守兒童在成長過程中，除了物質上的缺失，更需要精神上的陪伴和支持。
其次，這次活動也讓我意識到陪伴對于留守兒童的重要性。我和小明的陪伴經歷讓我深刻明白，一個人的陪伴和關心對于一個孩子來說是多么寶貴。在那段時間里，我陪小明做了很多他喜歡的事情，比如一起玩游戲、一起做手工等等。通過親密的交流，他開始變得開朗起來，也逐漸對生活有了新的期待。因此，我堅信只有給予留守兒童更多的陪伴和關心，才能真正幫助他們建立積極的人生態(tài)度。
再次，這次活動提醒了我教育的重要性。在和小明交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他對自己的未來存在著迷茫和困惑。他沒有足夠的自信和毅力去追尋自己的夢想。因此，我在和他的交流中注重了教育和勵志的方面。我鼓勵他要相信自己，勇敢地去追求自己的夢想。通過這些鼓勵，小明的自信心和學習動力逐漸增強，對未來有了更多的期待和向往。這讓我深刻認識到，教育是幫助留守兒童克服困境、實現(xiàn)夢想的重要途徑。
最后，這次活動也讓我意識到社會責任的重要性。通過親身參與留守兒童的陪伴活動，我更加了解到這個群體的困境和心理需求。這次活動不僅讓我感受到自己的成長，更讓我敞開了心扉，并愿意為這個社會責任盡一份力量。我決定將個人的經歷和感悟分享出去，希望能引起更多人的關注和重視，為留守兒童提供更多的關懷和支持。
總結起來，參加這次留守兒童陪伴活動是我生命中寶貴的經歷。通過與小明的交流與陪伴，我對留守兒童的問題有了更深入的認識，并領悟到陪伴、教育和社會責任的重要性。希望每個人都能關注和關心留守兒童，用自己的行動為他們帶去更多的關懷與溫暖，讓他們在成長道路上不再感到孤獨和困惑。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十八
“留守兒童”作為“留守兒童”的社會弱勢群體，是“留守兒童”生存與發(fā)展的重要力量之一，其教育和管理直接關系到留守兒童的健康成長，關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。
“留守兒童”由于缺乏監(jiān)護，缺少家庭的溫暖，使得他們孤獨、自卑甚至失去了學習生活的機會，成了學習、生活的一大障礙?！傲羰貎和眰兊母改笇λ麄兊膶W習缺少引導和指導，缺少關懷，缺少教育，成了學生學習、行為習慣的制約者和管理者。
“留守兒童”們的學習、生活都存在一定的問題。由于父母不在身邊，父母的關愛使他們在學習上不能安心，不能放心學習，對學習的熱情不足，導致學生缺少對學習的信心和興趣。由于留守兒童的家長缺少監(jiān)護，缺少教育，缺少教育，留守兒童的心靈受到了傷害。
在教育方法上也存在不少的弊端。由于家庭教育、監(jiān)護人缺少，缺少科學的管理方法，留守兒童的學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這些都是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大障礙。
在留守兒童中，留守兒童中留守兒童的家長對留守兒童的教育存在過問題，對孩子的學習沒有引導和輔導，甚至不關心留守兒童學業(yè)的開展，甚至有的甚至是溺愛或自棄。留守兒童教育缺失，缺少父母的關愛，缺少對兒童的關愛，不能形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學習和生活缺少幫助，甚至缺少自制力的學生。
留守兒童教育管理難，難以到達優(yōu)秀率的10%。這是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大頑疾。
“留守兒童”缺少心靈關愛，學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這是制約留守兒童健康成長的一大頑疾。
針對留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難的現(xiàn)狀，我校在以下方面采取了一些措施，確保留守兒童教育管理的有效性，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
一、建立留守兒童教育管理長效機制
留守兒童在校學習、生活、成長的各個環(huán)節(jié)都存在著不同程度的發(fā)展不同的問題，這就需要學校有針對性地對留守兒童進行教育管理。
二、建立留守兒童管理長效機制
留守兒童的教育管理長效機制是留守兒童教育管理長效機制的基礎。學校要加強對留守兒童管理長效機制的研究和探索，建立留守兒童教育管理長效機制。要建立健全留守兒童教育管理長效機制，要把留守兒童教育管理工作作為學校教育管理的重點工作來抓。
1、要有目標，有計劃地建立留守兒童學習檔案;
3、要有成果，要進行交流和總結。
4、要有成果，要進行交流和總結。
三、開展豐富多彩的教育活動
留守兒童是社會的弱勢群體，他們在許多方面均受到親子同學的關愛，但他們也有極個別同學自制能力很弱，甚至有時很倔。因此，留守兒童教育管理必須與學校、家庭及社會有機結合起來。
5、關愛活動;通過對留守兒童的“留守兒童”的關愛活動，引導他們感受家庭的溫暖、融洽、和諧，樹立遠大理想，樹立遠大志向，為父母做一些力所能及的家務，學會做人。
6、開展“一幫一，一對紅”活動。
留守兒童在班級里，要經常給留守兒童唱唱和跳跳跳，給老師和同學們送上一份節(jié)日的問候，把對老師的感謝以及對同學們的感激傳遞給他們，并把自己的感受表達出來，讓他們體悟到老師的關心和愛護，從而樂意學習和成長。
7、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
通過對留守兒童的關愛活動，培養(yǎng)學生學習習慣，學習習慣，生活習慣等方面的習慣。要通過各種活動來促使留守兒童逐步形成良好的學習、活動習慣。
四、建立留守兒童親情檔案。
留守子女是留守學生中的特殊群體，要通過關愛活動，讓他們感受到父母的親情、師生的友情，讓他們更好地關愛孩子、幫助孩子，讓留守兒童更加健康地成長。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇一
近年來，隨著農村勞動力向城市轉移和農村經濟發(fā)展的不斷壯大，留守兒童問題日益嚴重。留守兒童在與父母分離的情況下，沒有父母的親情照料和教育啟發(fā)，往往面臨心理、學業(yè)等多方面的困境。為了解決這個問題，許多社會組織和學校舉辦了一系列的讀書活動。作為一名參與者，在近期的一次讀書活動中，我深受啟發(fā)，對于留守兒童讀書活動有了更深入的理解。本文將介紹這次讀書活動并分析其對于留守兒童的意義，同時總結出我個人的心得體會。
首先，這次讀書活動給留守兒童提供了一個良好的讀書環(huán)境。許多留守兒童只能生活在簡陋的家庭環(huán)境中，缺乏書籍和閱讀的資源。而這次讀書活動給他們提供了大量的書籍和閱讀機會。在活動現(xiàn)場，我們看到孩子們在熱情與期待中涌向書架，他們眼中的光芒顯示出對于閱讀的渴望。這個活動不僅讓他們接觸到了各種不同的書籍，還通過一系列活動形式激發(fā)了他們的閱讀興趣?？梢哉f，這個活動為留守兒童提供了一個良好的讀書環(huán)境，為他們的閱讀習慣的培養(yǎng)打下了基礎。
其次，這次讀書活動促進了留守兒童的心理健康發(fā)展。由于缺乏父母的關懷，留守兒童往往感到孤獨和寂寞。在這個讀書活動中，他們不僅可以和其他孩子一起分享閱讀的樂趣，還能通過借讀書籍和參加討論活動來與他人交流和溝通。這種參與感和社交互動讓他們更好地融入集體，減少了孤獨和孤立感，有利于促進他們的心理健康發(fā)展。此外，通過閱讀不同的書籍，留守兒童可以開拓思維，了解到更多的世界，也有助于他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第三，這次讀書活動提高了留守兒童的學業(yè)水平。由于長期與父母分離，留守兒童往往面臨較大的學業(yè)壓力。而這次讀書活動不僅為他們提供了圖書館的資源，還組織了各種學習活動，例如朗讀比賽和寫作比賽等。這些活動激發(fā)了留守兒童的學習動力，并且通過與其他孩子的交流和比較，激發(fā)了他們更高的學習欲望。同時，通過這些活動，他們也學會了更好地表達和溝通，提高了語文和文字表達能力。這些對學業(yè)的提升不僅能夠改善他們的學習成績，還能夠增加他們的就業(yè)競爭力。
最后，這次讀書活動也對于我個人產生了深遠的影響。首先，我意識到了留守兒童問題的嚴重性，更加關注了他們的困境和需要。其次，在與留守兒童一起參與讀書活動的過程中，我深刻感受到了閱讀對于孩子成長的重要性。閱讀不僅可以豐富知識，還可以培養(yǎng)思維能力，提升表達能力。因此，從現(xiàn)在開始，我將更加注重閱讀，通過閱讀來提高自己的修養(yǎng)和知識水平。同時，我也將繼續(xù)關注和參與類似的讀書活動，為留守兒童的成長提供一種積極的幫助。
綜上所述，這次讀書活動為留守兒童提供了良好的讀書環(huán)境，促進了他們的心理健康發(fā)展，提高了他們的學業(yè)水平。同時，它也對于廣大參與者產生了深遠的影響。希望這種讀書活動能夠得到更多的關注和支持，為留守兒童的成長提供更多的幫助。讓我們共同努力，為實現(xiàn)留守兒童的全面發(fā)展而奮斗！
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇二
留守兒童是指因為父母或家長長期不在家而無法得到照顧和關愛的兒童。這些孩子在外面生活時可能會感到孤獨和無助，在家里度過的時間也充滿了焦慮和挑戰(zhàn)。雖然對于留守兒童來說讀書成為了一種不可或缺的安慰，但他們的讀書之路并不容易。在本文中，我將分享我作為一個留守兒童，在家里讀書的心得和體會。
第二段：家里讀書的環(huán)境和挑戰(zhàn)
與在學校里上課不同，在家里讀書需要面對的各種干擾和挑戰(zhàn)相對較多，這包括家人的打擾、環(huán)境的不適和自身的意志力不足等。孩子們往往會被電視、手機和游戲機等娛樂設備沖擊，讓他們難以集中精力看書。有時候，突然的電話或其他家務事務也會讓留守兒童難以堅持讀書。毫無疑問，要在家里讀書需要強大的定力和毅力。
第三段：讀書的好處
雖然讀書在家里比在學校里更為具有挑戰(zhàn)性，但它也帶來了許多好處。讀書可以幫助我們培養(yǎng)自律和毅力，增強閱讀理解和寫作能力，提高學習成績和應對壓力的能力。將讀書視為一種愛好，也可以幫助留守兒童打發(fā)寂寞的時光。讀書能夠豐富孩子的心靈，學習更多的知識，培養(yǎng)學習興趣和愛好。更重要的是，讀書是一條通往成功和幸福的道路。
第四段：成功的秘訣
想要在家里讀好書，需要遵循一些成功的秘訣。首先是要有計劃地安排好時間，保證每天都有堅定的讀書時間。其次是選擇適合自己的題材，讓閱讀興趣更加濃烈。另外，找個真正的學習環(huán)境，例如安靜、充滿陽光的閱讀角落。最后，要將讀書作為一種貫徹終身學習的習慣，并保持著持之以恒的努力。
第五段：結語
總之，在家里讀書可能是對留守兒童最好的選擇之一。它可以帶來很多好處，包括提高學業(yè)成績、促進心靈健康等。當然，在家里讀書需要面臨多種挑戰(zhàn)，比如自律、環(huán)境和毅力等帶來的問題。但是，如果我們遵循正確的心態(tài)和閱讀方法，我們一定能夠在讀書的道路上取得好成績，走向成功和幸福的道路。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇三
近年來，隨著農村勞動力向城市轉移的加劇，數以百萬計的留守兒童被迫與父母長期分離，由此面臨著許多成長的困境。然而，多虧了閱讀的力量，留守兒童們在孤獨無助中找到了心靈的寄托和成長的契機。本文將闡述留守兒童讀書的意義，并分享一些留守兒童自身的讀書心得體會。
首先，讀書對留守兒童的價值不言而喻。面對與父母分離的痛苦，留守兒童容易感到孤獨和無助。然而，讀書為他們提供了擺脫困境的途徑。通過閱讀書籍，留守兒童可以擴大他們的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀能力，并且拓展他們的視野。閱讀不僅能夠提升他們的認知水平，也能夠激發(fā)他們對未來的向往和探索欲望。作家列夫·托爾斯泰曾說過：“整個世界為讀書而有?！睂τ诹羰貎和?，讀書更是他們感受世界、了解自我的一面鏡子。
其次，留守兒童讀書的心得經驗也值得我們借鑒。許多留守兒童通過讀書找到了情感的寄托和力量的源泉。在讀書中，他們可以與書中的角色建立情感共鳴，從中汲取積極向上的力量。例如，在《小王子》中，小王子尋找星星的過程啟發(fā)了留守兒童對自由和理想的向往。同時，留守兒童通過書中的實例學習如何克服困難和挫折，培養(yǎng)了堅持不懈的品質。他們從書中學到的勇氣和智慧，幫助他們面對困境，實現(xiàn)自己的夢想。
此外，讀書還培養(yǎng)了留守兒童的思辨能力和創(chuàng)造力。一方面，讀書加深了他們對邏輯和推理的理解。他們通過思考書中發(fā)生的事情，分析角色之間的關系和動機，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯表達能力。另一方面，讀書激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。通過接觸不同類型的書籍，他們享受到了不同思想的碰撞和火花，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這使得他們在面對問題和挑戰(zhàn)時能夠尋找創(chuàng)造性的解決方案，更加富有想象力和創(chuàng)造力。
最后，讀書也為留守兒童帶來了情感上的滿足和人際交往的機會。面對缺少父母陪伴的困境，留守兒童通過讀書可以找到情感上的寄托。在書中，他們可以與書中的角色建立情感共鳴，找到理解和安慰。此外，閱讀也給他們提供了與他人交流的機會。通過參加閱讀俱樂部、圖書館等場所，他們能夠結識更多志同道合的朋友，與他們一起分享閱讀的快樂和心得。這樣的互動經驗不僅滿足了留守兒童的社交需求，也有助于他們建立健康的人際關系和增強溝通能力。
綜上所述，讀書在留守兒童的成長過程中具有重要的意義。它不僅為他們提供了知識的充實和思維的發(fā)展，更為他們提供了情感的疏導和人際交往的機會。我們應該鼓勵和支持留守兒童讀書，提供更多的閱讀資源和引導，讓他們在閱讀中探索世界、尋找自己的人生價值，并在書海中收獲更多的心得體會。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇四
自古以來，讀書就是人類獲取知識、提升自己的重要途徑之一。然而，在中國的農村地區(qū)，由于經濟條件的限制和家庭問題，留守兒童的教育問題成為社會關注的焦點。為提升留守兒童的閱讀能力和興趣，讓他們感受知識的魅力，我參加了一次留守兒童讀書活動。通過這次活動，我有了許多感受和體會。
活動當天，我作為志愿者前往一個農村小學，見到了一群可愛的留守兒童。他們或背著書包，或眼巴巴地盯著書架，期待著新的書籍。我不禁心生感動。這些孩子們長期獨自在家，沒有人引導他們讀書，可他們卻依然對知識充滿渴求，希望通過讀書改變自己的命運。這種堅持和向往令我深感敬佩。
在活動中，我與孩子們一起分享了我喜愛的故事書。開始的時候，他們有些靦言不語，但隨著故事的展開，他們慢慢沉浸其中，開始主動提問。我們一起探討故事的含義和情節(jié)，有時會引發(fā)出意想不到的思考。通過分享故事，我看到孩子們臉上洋溢著開心的笑容和對知識的渴望，我內心也被他們的熱情所感染，覺得我的付出是有價值的。
在接下來的閱讀時間里，我鼓勵孩子們選擇適合自己的書籍。他們有的選擇了文學經典，有的選擇了科學知識書。我看到他們一本本地翻開書頁，認真閱讀，不時用手指追隨文字，仿佛沉浸在書海中。留守兒童渴望知識，閱讀能夠帶給他們快樂和滿足感，我深深感受到了閱讀的重要性。在閱讀的過程中，他們慢慢拋開繁雜的生活，進入到一個個精彩紛呈的故事世界中，探索著自己未知的夢想。
除了分享故事和閱讀，我還組織了一些有趣的互動游戲，既幫助孩子們鞏固了閱讀的知識，又讓他們感受到學習的快樂。告別時，孩子們紛紛對我說“下次還來嗎？”我深感惋惜，因為我不能一直留在他們身邊，不能一直陪伴他們探索知識的樂趣。然而，我相信，只要我們不斷關注他們的教育問題，盡己所能為他們提供更多的讀書機會，這些可愛的孩子們定能成為有用之才。
通過這次留守兒童讀書活動，我深深體會到了讀書的重要性和它對留守兒童的積極影響。閱讀不僅能夠開拓留守兒童的視野，拓寬他們的知識面，還能提升他們的思維能力和表達能力。在閱讀中，他們能夠獲取更多有益的信息，培養(yǎng)對生活和未來的探索精神。通過與他們的交流，我也深感到，閱讀不僅是一種方法，更是一種態(tài)度，一種積極向上的生活態(tài)度。
回顧這次留守兒童讀書活動，我心頭滿滿的都是感慨和感動。這些孩子們充滿了智慧和渴望，他們內心中蘊藏著巨大的潛力和希望。我們必須關注他們的成長，為他們提供更多的閱讀機會和教育資源，讓他們用知識書寫自己的未來。每個孩子都應該有平等和充足的教育機會，只有這樣，我們的社會才能真正實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。
總之，通過這次活動，我對留守兒童的閱讀問題有了更深層次的認識，并在親身實踐中體會到了讀書對他們的重要意義。我相信，只要我們共同努力，給予他們更多的關愛和支持，留守兒童可以擁有光明的未來。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇五
近年來，隨著城市化進程的加快，大量的農村勞動力涌入城市打工，導致許多留守兒童無人照顧。留守兒童的成長環(huán)境較差，缺乏家庭的溫暖和教育的關懷，因此他們往往面臨著心理和學習上的困擾。讀書是人類獲取知識和提升自我能力的一種方式，對于留守兒童來說，讀書也是他們改善生活、豐富心靈的重要途徑。在這里，我將與留守兒童探討關于讀書的心得和體會。
首先，讀書讓我明白了知識的重要性。留守兒童由于家庭原因，往往不能得到良好的教育，他們的知識面較窄。而通過讀書，我不僅了解到了世界的奇妙和多樣，還可以掌握到各類知識。讀書讓我對歷史、文學、科學等課程有了更深刻的理解，也拓寬了我的視野和思維方式。掌握知識不僅可以讓我在學校的考試中取得好成績，更重要的是可以為我打開更廣闊的未來。
其次，讀書豐富了我的內心世界。留守兒童經常感到孤獨和寂寞，而讀書成為了我最好的伴侶。通過閱讀，我可以與書中的人物一起經歷冒險，領略不同的情感和人生經歷。無論是陶淵明的田園詩，還是魯迅的《吶喊》，它們都為我打開了一扇扇認識自我的窗戶。讀書不僅讓我變得更加自信和樂觀，還培養(yǎng)了我平和的心態(tài)和積極的生活態(tài)度，這些都是我在成長過程中所需要的。
第三，讀書開啟了我的想象力。由于缺少親人的陪伴，我經常需要通過書中的故事來填充自己的寂寞。在讀書的過程中，我可以將自己投入到故事當中，想象自己是其中的主人公，這種體驗讓我感到快樂和滿足。同時，閱讀也培養(yǎng)了我對事物的敏銳觀察和獨立思考的能力，這對我理解和應對周圍的事物有著積極的影響。
第四，讀書讓我更好地了解社會。留守兒童由于長時間和城市脫節(jié)，對社會了解較少，這給他們在生活和就業(yè)中帶來了不少困擾。然而，通過書籍，我可以了解到許多社會的發(fā)展和變化。我可以透過書中的文字了解社會的發(fā)展趨勢和變化規(guī)律，了解到自己生活的環(huán)境和他人的生活方式。這種對社會的了解不僅有利于我更好地融入社會，還可以幫助我樹立正確的價值觀和人生觀。
最后，讀書改變了我的命運。留守兒童由于家庭的原因，面臨著來自社會各方面的不公平對待。然而，通過讀書，我逐漸明白了知識改變命運的道理。只有通過不斷學習，不斷充實自己，才能夠找到一條出路，改善自己的生活狀況。正如列夫·托爾斯泰所說：“書籍是世界的營養(yǎng)品。”讀書不僅幫助我在學業(yè)上有所突破，還培養(yǎng)了我不畏艱難的勇氣和克服困難的毅力，這些都是我在未來面臨挑戰(zhàn)時所需要的品質。
通過與留守兒童的交流和交往，我深刻地認識到了讀書對于他們來說的重要性。讀書不僅可以拓寬他們的視野和知識面，還可以培養(yǎng)他們的內心世界和獨立思考的能力。因此，我希望能通過各種渠道向留守兒童推廣讀書的益處，幫助他們發(fā)展?jié)摿?，改變自己的命運。只有通過讀書，他們才能夠充實自己，增加自信，走出困境，追求更好的未來。無論環(huán)境如何，我們都應該相信讀書的力量，讓留守兒童通過讀書找到自己的歸屬感和自我價值，引領他們走向成功和幸福的人生。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇六
隨著城市化進程的不斷加速，許多父母為了賺取更多的經濟收入，不得不背井離鄉(xiāng)去城市打工，留下自己的孩子在農村成為留守兒童。這些留守兒童面臨著嚴重的情感缺失和學習困難。為了引導他們樹立正確的價值觀和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一些志愿者們走上了他們的道路，與這些孩子們談讀書心得體會，幫助他們從中收獲快樂和成長。
首先，閱讀給留守兒童帶來了樂趣和認同感。對于那些獨自在家的孩子來說，憂慮和寂寞成了他們內心常年的伴侶。然而，通過讀書，他們可以和書中的人物共同經歷各種情感和經歷，獲得情感上的滿足。他們可能會在某一位書中的主人公身上找到自己的影子，感受到與書中人物的共鳴。這讓他們感到自己并不孤單，書籍中有一群朋友一直陪伴著他們，這是一種巨大的安慰。與其他留守兒童交流心得體會時，他們可能會提到自己最喜歡的書籍和里面的人物，這樣一來，彼此之間的認同感得到了進一步加深，他們的友誼也因此更加牢固。
其次，閱讀提供了給予留守兒童成長的機會。留守兒童生活在一個相對封閉的環(huán)境中，缺乏與外界交流的機會。但是，書籍為他們提供了一扇窗，讓他們能夠看到更廣闊的世界。通過閱讀，他們可以了解到不同的文化、歷史和風土人情，培養(yǎng)自己的跨文化理解能力。而且，閱讀還可以激發(fā)他們的好奇心并且開闊他們的眼界。通過不同的故事和題材，他們可以有機會去了解到更多的東西，這將使他們逐步成為思維開闊、見多識廣的人。這樣的成長經歷是他們在農村環(huán)境中無法獲得的，而讀書為他們創(chuàng)造了這樣的機會。
第三，閱讀培養(yǎng)了留守兒童的想象力和創(chuàng)造力。留守兒童由于缺乏人際交往，往往對外界缺乏直接的了解和經驗。在這樣的環(huán)境里，他們常常通過想象和創(chuàng)造來彌補這一不足。而閱讀恰恰可以提供給他們豐富的想象空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過閱讀，他們可以想象自己成為書中的主人公，創(chuàng)造一個全新的世界。這個世界可以完全依靠他們的想象力去塑造，追求自己心中的理想。而這樣的創(chuàng)造力也會滲透到他們的真實生活之中，讓他們在日常生活中能夠有更多的靈感和創(chuàng)意。
第四，閱讀使留守兒童擺脫壓力和情緒問題。留守兒童面臨著許多獨特的壓力和情緒問題，如思鄉(xiāng)、家庭分離等。這些問題使得他們心情低落，缺乏積極向上的態(tài)度。然而，閱讀作為一種休閑娛樂方式，能夠轉移留守兒童的注意力，幫助他們放松自己并且忘卻問題的煩擾。通過閱讀，他們可以暫時遠離日常的壓力，讓自己的心靈暫時得到解放。而且，閱讀還能夠幫助他們學習到一些處理情緒的方法，讓他們能夠更好地應對自己的情緒問題。
總的來說，與留守兒童談讀書心得體會對他們的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。通過閱讀，留守兒童可以獲得快樂、認同感和成長的機會，同時也可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，并幫助他們擺脫壓力和情緒問題。我們應該通過各種途徑支持和關愛這些留守兒童，幫助他們在閱讀中找到心靈的寄托和成長的機會。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇七
留守兒童是指那些由于父母外出務工或其他原因，長期生活在農村爺爺奶奶、親戚或鄰居家中的兒童。他們因缺乏父母的陪伴和關愛，常常面臨著心理、教育等方面的困擾。閱讀是一種重要的心理疏導方式，通過閱讀可以幫助留守兒童改善心理狀態(tài)、提高認知水平和情感表達能力。本文將從留守兒童讀書的意義、閱讀對留守兒童的影響、我個人的閱讀體驗、閱讀對我未來的影響以及對其他留守兒童的建議等五個方面，探討留守兒童讀書的心得體會。
首先，留守兒童讀書意義重大。留守兒童由于長期獨自在家，缺乏父母的陪伴和關懷，心理上常常會感到孤獨、無助和焦慮。然而，閱讀可以成為他們的精神寄托。通過讀書，留守兒童可以接觸到各種各樣的人物和故事，拓寬視野，增加對世界的認知。閱讀還可以讓他們進入一個虛擬的世界，與書中的人物相伴，找到情感上的寄托，緩解心理上的壓力。
其次，閱讀對留守兒童有著積極的影響。閱讀可以提高留守兒童的認知水平和語言表達能力。通過閱讀，他們可以學習到各種知識，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時，閱讀還可以激發(fā)他們對生活的思考，讓他們更好地理解自己和世界。閱讀還可以幫助留守兒童提高寫作能力，通過書寫自己的經歷和感受，表達內心的情感，促進情感的溝通和交流。
接下來，我個人有著深刻的閱讀體驗。作為一個留守兒童，我從小就喜歡讀書。在書中，我找到了許多與我相似的人物，他們的經歷讓我感到共鳴，使我不再覺得孤單。通過閱讀，我也學到了很多知識和技能，這讓我在學校里表現(xiàn)出色。我還通過寫作記錄自己的成長和感受，通過與他人交流，得到了許多朋友的理解和支持。閱讀帶給我快樂，也幫助我擺脫了困境。
此外，閱讀對我的未來發(fā)展有著深遠的影響。通過閱讀，我培養(yǎng)了對各種知識的興趣和探索的熱情。這使我在學校學習成績優(yōu)秀，也為我將來獲得更多的機會和發(fā)展空間打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷閱讀，我可以不斷提高自己的素質和技能，迎接未來的挑戰(zhàn)。
最后，對其他留守兒童我有一些建議。首先，我鼓勵他們積極參與閱讀，通過閱讀找到自己的興趣和樂趣。其次，我建議他們將閱讀與寫作相結合，通過記錄自己的經歷和感受，提高自己的表達能力。同時，我也鼓勵他們積極參與各種社會活動，與他人建立聯(lián)系，互相支持。
總之，留守兒童讀書是一種有效的心理疏導方式，能夠幫助他們改善心理狀態(tài)、提高認知水平和情感表達能力。通過閱讀，留守兒童可以拓寬視野，增加對世界的認知，同時培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。作為一個留守兒童，我深刻地體驗到閱讀的積極影響，并相信閱讀會對我的未來產生積極的影響。我希望其他留守兒童也能從閱讀中獲得快樂與幫助，用閱讀改變自己的命運。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇八
留守兒童是指那些由于父母長期在城市務工或其他原因被迫獨自在農村成長的孩子。這些孩子經常面臨著生活的困境和心理的壓力，因此幫助他們獲得更好的成長環(huán)境變得尤為重要。為此，開展留守兒童讀書活動已成為一種常見的實踐方法，旨在通過書籍的力量給予這些孩子改變命運的機會。本文將就參與留守兒童讀書活動的體驗和心得加以闡述。
首先，留守兒童讀書活動為孩子們提供了一個積極健康的課外生活。許多留守兒童由于缺少父母的陪伴而感到寂寞和孤獨，他們的時間常常被電視、手機等電子設備填滿，這對他們的身心健康造成了不良的影響。然而，通過讀書活動，孩子們不僅能豐富自己的知識儲備，還能培養(yǎng)閱讀興趣，拓展視野，豐富自己的生活經驗。與此同時，讀書也是一種對身心的正向刺激，可以使留守兒童更加積極向上地面對生活的困境。
其次，留守兒童讀書活動有助于培養(yǎng)孩子們的自主學習能力。由于父母的不在身邊，這些孩子往往需要自己解決學習中的問題。然而，在傳統(tǒng)的課堂教學模式下，教師往往以教授為主導，學生缺乏積極的參與和獨立思考的機會。而在讀書活動中，孩子們可以自由選擇適合自己的書籍，并通過閱讀來獲取知識和啟發(fā)。在這個過程中，孩子們需要自主學習，獨立思考，培養(yǎng)解決問題的能力，這將對他們未來的學習和生活產生積極的影響。
同時，留守兒童讀書活動也為孩子們提供了交流和共享的機會。由于與父母的長期分離，這些孩子往往缺乏與同齡人交流的機會，他們缺少朋友和社交圈。然而，在讀書活動中，孩子們可以與其他孩子一起交流書中的內容，分享自己的體會和感受。通過這種方式，孩子們可以結識更多的朋友，拓展社交圈，增強彼此之間的友誼和感情。這對于留守兒童來說，是無比珍貴且重要的。
最后，留守兒童讀書活動對于他們的心理健康有著積極的促進作用。孩子們常常面臨著父母長期離開家庭的痛苦和無助，容易產生情緒不穩(wěn)定、心理壓力大的問題。而在讀書活動中，孩子們可以通過閱讀書籍體驗不同的情感，通過書中的角色來尋找共鳴和安慰。同時，閱讀也是一種心靈歸宿的方式，可以幫助他們轉移注意力，緩解內心的孤獨和痛苦。
總之，留守兒童讀書活動對于他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過閱讀，孩子們不僅能提升自己的知識水平，培養(yǎng)自主學習能力，還可以獲得友誼和情感的支持，以及積極的心理影響。因此，我們應重視和支持這類活動，并為留守兒童提供更多的讀書機會，讓他們享受到與其他孩子一樣的閱讀樂趣，為自己的未來奠定堅實的基礎。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇九
在國際六一兒童節(jié)前夕，株洲市又開展新一輪的關愛留守兒童的公益活動，為留守兒童送上一份“彩虹郵包”，讓留守兒童也能感受到節(jié)日的快樂。過年或過節(jié)送一份禮物，給留守兒童一份快樂，這是關愛留守兒童的具體表現(xiàn)。其實，除了過節(jié)或過年送禮物以外，我們還可以從更多的角度來表達我們對留守兒童的關愛之情。
關愛留守兒童，首先就是關愛他們的生活。平時多詢問他們生活中遇到什么困難，及時幫助他們解決好。留守兒童時在家缺少照顧，為留守兒童提供一些必要的生活照顧就是關愛留守兒童的行動。如在新學期開始的時候，為留守兒童免費提供書包和學具等。也可以給他們送一些好的課外書籍，引導他們快樂閱讀。提醒他們按時作息，有序生活，筆者曾給班上一位留守兒童打電話早上叫她按時起床來上學。如果留守兒童的衣服在日常生活中扯破了或脫線了，及時幫他們縫好。讓他們感受到實實在在的關愛。作為班主任，為學生準備好一個針線盒，也是為幫助他們做好準備。
關愛留守兒童，其次是要關注他們的學習。留守兒童因其父母長期在外地工作，不能過問他們的學習。我們可以主動關心他們的學習。學校里的班主任每天過問一下班上的留守兒童的學習情況：作業(yè)做完了么?覺得學習快樂么?對于他們學習困難的，及時做好個別輔導工作。發(fā)現(xiàn)留守兒童的一點滴進步，要及時鼓勵和表揚。多一份關心，多一份鼓勵，給留守兒童一個良好的學習環(huán)境，有利于留守兒童的快樂學習。
關愛留守兒童，第三是要關注他們的成長。留守兒童平時缺乏家長的關愛和管教，或多或少地會影響到他們的健康成長，所以在日常生活、日常學習過程中，要及時觀察他們的動向，更多關注和引導他們朝健康向上的方向成長?？梢蚤_展心理輔導講座，為留守兒童解決成長過程中遇到的問題，指導他們綠色上網、文明上網，同時學會調節(jié)好自己的情緒，確保他們都能保持愉快的心情。在畢業(yè)前夕，引導他們堅持努力學習，以積極的心態(tài)迎接畢業(yè)考試。同時也要幫助他們分析自身的情況，選擇合適的學習來繼續(xù)完成自己的學業(yè)。鼓勵一部分成績好的先讀普高，再讀大學;也鼓勵一部分成績差一點的，選擇好合適的高職院校，學習一技之長，為實現(xiàn)就業(yè)而努力學習。
只要我們用真心去關愛留守兒童，我們就能從更多的角度去關愛和關注他們，一定可以為留守兒童營造出一個健康、快樂、立體的和諧成長環(huán)境，從而順利實現(xiàn)引導留守兒童健康快樂地成長。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十
留守兒童是指由于父母長年在外務工等原因，無法與父母長時間生活在一起的兒童。長期的分離和孤獨容易給留守兒童的身心健康帶來負面影響。為了關愛這些特殊群體，我參加了一次留守兒童陪伴活動，并且從中獲得了很多心得體會。
首先，陪伴是最好的禮物。在活動中我與一個留守兒童溝通交流，發(fā)現(xiàn)他最渴望的并不是物質的東西，而是家人的關愛和陪伴。我親身感受到，當我把時間和精力投入到孩子身上時，他們對我表露出的喜悅和感激是無法用言語來形容的。陪伴可以讓他們感受到家的溫暖和安全感，對他們的成長起著重要的作用。
其次，教育是解決根本問題的關鍵。留守兒童普遍存在學習和行為問題，這需要我們給予他們更多的教育支持。在活動中，我利用我自身的專業(yè)知識和經驗，與孩子們一起上學習輔導班，幫助他們提高學習成績，解決學習上的困難。通過教育，我看到了他們的成長和進步，這不僅對他們個人而言是一個巨大的提升，同時也為他們的未來打下堅實的基礎。
再次，心理疏導是重塑他們自信的關鍵。留守兒童普遍存在自卑心理和情緒壓抑的問題，這會對他們的成長產生不利影響。在活動中，我嘗試與他們進行心理溝通，傾聽他們的心聲，為他們提供情緒安撫和疏導。我發(fā)現(xiàn)，通過我的鼓勵和支持，他們的自信心得到了恢復，并且在與人交往中表現(xiàn)出活力和積極性。心理疏導不僅是幫助他們走出心理困境的關鍵，也是培養(yǎng)他們自信和積極心態(tài)的重要途徑。
最后，社會關愛是呵護他們未來的動力。在活動中，我感受到了社會的關心和關愛對留守兒童的重要性。很多公益組織和志愿者積極參與到留守兒童的關愛中，幫助他們提供更好的學習和生活環(huán)境。這種社會關愛不僅能夠改善他們的生活品質，也為他們未來的發(fā)展提供了更多的機會。我認為，留守兒童需要得到更多的社會關注，通過社會力量的參與，才能真正解決他們所面臨的問題，并幫助他們觸及未來的可能性。
總結起來，留守兒童陪伴活動是一次意義深遠的體驗。通過與他們的交流和互動，我深刻地認識到陪伴對留守兒童的重要性。教育和心理疏導更是幫助他們走出困境的關鍵所在。而社會關愛能夠為他們提供更多的機會和希望。我希望將這次心得體會分享給更多的人，讓更多的人關心和關愛留守兒童，為他們的未來貢獻更多的力量。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十一
盡管這次關愛留守兒童的活動已經結束卻總讓我忍不住將思緒飄向遠方，畢竟無論是活動期間的經歷還是這些留守兒童的模樣都深深烙印在自己的腦海中，至少當這群孩子念叨自己父母的時候令我的內心受到了深深的觸動，因此這次意義深遠的關愛留守兒童的活動令身為大學生的自己心生感慨。
當我們初次來到這個村落的時候還在談論著活動期間將會經歷些什么，畢竟平時談論或者在電視上看到有關留守兒童的話題遠不如親眼見到震撼，那一雙雙充滿殷切期盼與困惑不解的眼神與我們對視以后才覺得自己的想法過于膚淺了，畢竟如何去關愛留守兒童從而幫助到他們才是自己關心的話題，在這個過程中也要把控好關愛的方式以免因為些許舉動傷害了他們幼小而敏感的自尊心，正如弱勢群體在需要幫助的時候往往會因為善意的同情而受到傷害，所以在活動之初我們便盡量避免這類問題的產生從而真正融入他們的內心之中，實際上當我們從這個村落眺望遠方唯一的進出口以后難免會在內心感到十分震撼。
正如在電視看到的一般許多留守兒童閑來無事都會在村口眺望遠方，當我們接近并想要和他們說話的時候似乎遭到拒絕，但是我們能夠體會到留守兒童在村口位置眺望的時候或許在思念著自己的父母吧，在他們的內心中這條小小的路或許便是自己父母回來看望的唯一路線吧，盡管平均一年只有一次或者更少卻依舊無法阻隔留守兒童對父母的思念，相比之下能夠經常和父母聯(lián)系甚至嫌棄他們嘮叨的大學生是擁有寶庫尚不自知。
也許是為了給子女創(chuàng)造更好的生活條件才會讓這群留守兒童的父母選擇外出打工，為了節(jié)省路費有的甚至已經有兩三年沒有回來看望自己的孩子了，似乎每年給家中寄錢便成了留守兒童得知父母消息的唯一渠道，捫心自問他們的父母也希望能夠長期陪伴在孩子身邊進行照顧，然而家庭的貧困導致前往外地打工似乎成為了他們唯一可以選擇的方式，在我們同情留守兒童遭遇的時候也應該反思如何做才能夠徹底改變這種局面。
可以得知的便是我們拜訪的這群留守兒童不過是龐大群體中的一部分罷了，正因為如此才會讓這種觸目驚心的事實成為我們腦海中揮之不去的記憶，也許身在校園享受父母關心的我們從未想過站在留守兒童的角度應該如何自處，但是我們應該珍惜這份學習的機會并在以后的生活中更加關注這類問題才能夠幫助到留守兒童。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十二
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十三
每個留守兒童起初都是一株嫩綠的幼苗，但看到其他孩子都能夠比自己多得到幾分愛，都能夠每天有人照顧，都能夠得到溫暖，他們會感到內心的孤獨，寂寞，畢竟他們是沒有錯的。他們只是想要得到更多的鼓勵，愛。而大人們心里的所謂的對孩子的愛，只是金錢，只是滿足一切孩子們的物質追求已經很成功了，但但他們不需要家財萬貫，不需要穿名牌，只是希望一個溫暖的擁抱，而人們總是會忽慮了孩子們的感受，忽視了孩子們的心。
科學家們曾經研究過，在留守兒童與其他兒童中比較，他們顯得冷漠安靜，而其他兒童則顯得大方活潑，因為他們溝通對象多，他們知道應該怎樣溝通。留守兒童因在其缺乏父愛母愛，就會很難與別人交流，不知如何交流，他們想要有人理解他們，他們不是想要大隊玩具，而是需要得到父母的愛。
在孩子們的心中，父母則使他們的頂梁柱，就像房屋一樣，沒有主柱是沒辦法蓋房子的。父母是他們最親的人，是世界所有的其他東西，孩子們需要。他們是多么希望得到。在青海的一個偏遠的小山莊上，很多留守兒童，他們都有一個共同的理想：好好學習。因為他們知道只有他們好好學習，才能不辜負遠在他鄉(xiāng)的父母，太能走出這里，見到他們日夜思念的父母他們的雙眼都流露出思念，是多么思念他們的父母，多么渴望見到他們。
作為青少年，我更知道父愛，母愛對我的影響，沒有他們，也不可能有今天的我，他們是伴隨著我無微不至的關愛我，因我走正確的路，是我人生平凡而又不平凡的園丁讓我在人生腳步上從不停歇，活得精彩。
要向全世界呼吁，不要讓孩子們孤獨，他們是可憐的，是要用心澆灌的，快回來看看自己的孩子，讓他們放下牽掛吧!
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十四
在這個炎熱的x月，我參加了__學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴__縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
x月x日至x月x日的x天時光內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了__世博知識、地震避險知識等。透過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，僅有自我親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出學校、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛?？墒撬自捳f“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。僅有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，并且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自我、發(fā)展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務于社會。僅有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十五
為期半個月的三下鄉(xiāng)活動已經結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。給我觸動最大的是農村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學前教育。雖然學前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。
有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業(yè)都放棄學業(yè)在家里閑呆著。
農村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。
但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十六
對于這次的活動，其實在一開始的時候，我并沒有特別的投入進去。通過過去在生活中的了解，我確實感受到了留守兒童們在生活和學習上的不易。生活中缺少關心自己的父母，這真的很不容易，但是作為一名父母常在身邊的人，我真的很難想想父母不在身邊的痛苦。
在活動一開始的時候，我們在學校的宣傳欄上申請了一位置，并向各位同學們征集給留守兒童們準備的“愛心”。同時，輔導員老師也積極的幫助我們宣傳。在大家的努力下，我們短短的時間里就已經收獲到了不少的額外物資，這讓我們的計劃也隨之成長了許多。
后來，在老師的領導下，我們對這次的活動做了很多的準備。給留守兒童家庭的禮物，以及在活動中我們可以做的事情。從計劃到準備，再到實施，在經歷了這一切之后，我才知道組織一次活動是多么的不容易。僅僅是自己得工作就已經非常麻煩了，而那些策劃活動的同學，卻要更加的辛苦。
終于，經過了幾天的準備，我們來到了聯(lián)系好的留守兒童的家中，手中沉甸甸的禮物，也加速了我們的腳步。
其實，在走進社區(qū)的時候，自己的想法就開始慢慢的改變了。越是靠近，越是能感受到他們的不易。無論是從生活方面，還是物質方面。很多的孩子家中，甚至只有一位老人照顧?？粗暧椎暮⒆雍湍赀~的老人，我深深的感受到了他們在生活中的艱辛。
在走訪完全部的家庭后，我見識到了很多的情況，大家的家庭情況各有不同，但是卻又有相同的地方。那就是缺少父母的陪伴。確實，過去一直享受著父母的愛，我沒有感受到這樣的情況，但是同為孩子，我也感受到了他們對陪伴的渴望。
我相信，通過我們的努力所作出的行動，一定能讓他們感受到我們的溫暖，即使我們能做的不過是杯水車薪的陪伴，但是還會有更多的溫暖到來！我也會繼續(xù)參加這類活動！
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十七
留守兒童是指由于父母外出務工或其他原因，長期與父母不在一起生活的兒童。他們常常面臨著心靈的孤獨和缺乏愛的撫慰。為了給這些孩子帶去溫暖和關愛，我參加了一次留守兒童陪伴活動。通過這次經歷，我對留守兒童問題有了更深刻的認識，并體會到幫助他們的重要性。
首先，我了解到留守兒童的問題并不僅僅局限于物質上的缺失。在活動中，我與一位留守兒童小明建立了深厚的友誼。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他的內心充滿了孤獨和渴望。他對父母的思念和對家庭的溫暖充滿了無盡的向往。在那段時間里，我成為了他最親近的朋友，給與他很多的關心和鼓勵。這讓我意識到，留守兒童在成長過程中，除了物質上的缺失，更需要精神上的陪伴和支持。
其次，這次活動也讓我意識到陪伴對于留守兒童的重要性。我和小明的陪伴經歷讓我深刻明白，一個人的陪伴和關心對于一個孩子來說是多么寶貴。在那段時間里，我陪小明做了很多他喜歡的事情，比如一起玩游戲、一起做手工等等。通過親密的交流，他開始變得開朗起來，也逐漸對生活有了新的期待。因此，我堅信只有給予留守兒童更多的陪伴和關心，才能真正幫助他們建立積極的人生態(tài)度。
再次，這次活動提醒了我教育的重要性。在和小明交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他對自己的未來存在著迷茫和困惑。他沒有足夠的自信和毅力去追尋自己的夢想。因此，我在和他的交流中注重了教育和勵志的方面。我鼓勵他要相信自己，勇敢地去追求自己的夢想。通過這些鼓勵，小明的自信心和學習動力逐漸增強，對未來有了更多的期待和向往。這讓我深刻認識到，教育是幫助留守兒童克服困境、實現(xiàn)夢想的重要途徑。
最后，這次活動也讓我意識到社會責任的重要性。通過親身參與留守兒童的陪伴活動，我更加了解到這個群體的困境和心理需求。這次活動不僅讓我感受到自己的成長，更讓我敞開了心扉，并愿意為這個社會責任盡一份力量。我決定將個人的經歷和感悟分享出去，希望能引起更多人的關注和重視，為留守兒童提供更多的關懷和支持。
總結起來，參加這次留守兒童陪伴活動是我生命中寶貴的經歷。通過與小明的交流與陪伴，我對留守兒童的問題有了更深入的認識，并領悟到陪伴、教育和社會責任的重要性。希望每個人都能關注和關心留守兒童，用自己的行動為他們帶去更多的關懷與溫暖，讓他們在成長道路上不再感到孤獨和困惑。
留守兒童讀書活動心得體會和方法篇十八
“留守兒童”作為“留守兒童”的社會弱勢群體，是“留守兒童”生存與發(fā)展的重要力量之一，其教育和管理直接關系到留守兒童的健康成長，關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。
“留守兒童”由于缺乏監(jiān)護，缺少家庭的溫暖，使得他們孤獨、自卑甚至失去了學習生活的機會，成了學習、生活的一大障礙?！傲羰貎和眰兊母改笇λ麄兊膶W習缺少引導和指導，缺少關懷，缺少教育，成了學生學習、行為習慣的制約者和管理者。
“留守兒童”們的學習、生活都存在一定的問題。由于父母不在身邊，父母的關愛使他們在學習上不能安心，不能放心學習，對學習的熱情不足，導致學生缺少對學習的信心和興趣。由于留守兒童的家長缺少監(jiān)護，缺少教育，缺少教育，留守兒童的心靈受到了傷害。
在教育方法上也存在不少的弊端。由于家庭教育、監(jiān)護人缺少，缺少科學的管理方法，留守兒童的學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這些都是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大障礙。
在留守兒童中，留守兒童中留守兒童的家長對留守兒童的教育存在過問題，對孩子的學習沒有引導和輔導，甚至不關心留守兒童學業(yè)的開展，甚至有的甚至是溺愛或自棄。留守兒童教育缺失，缺少父母的關愛，缺少對兒童的關愛，不能形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學習和生活缺少幫助，甚至缺少自制力的學生。
留守兒童教育管理難，難以到達優(yōu)秀率的10%。這是制約留守兒童學業(yè)發(fā)展的一大頑疾。
“留守兒童”缺少心靈關愛，學習成績不能達到優(yōu)秀率的10%，這是制約留守兒童健康成長的一大頑疾。
針對留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難，留守兒童教育管理難的現(xiàn)狀，我校在以下方面采取了一些措施，確保留守兒童教育管理的有效性，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
一、建立留守兒童教育管理長效機制
留守兒童在校學習、生活、成長的各個環(huán)節(jié)都存在著不同程度的發(fā)展不同的問題，這就需要學校有針對性地對留守兒童進行教育管理。
二、建立留守兒童管理長效機制
留守兒童的教育管理長效機制是留守兒童教育管理長效機制的基礎。學校要加強對留守兒童管理長效機制的研究和探索，建立留守兒童教育管理長效機制。要建立健全留守兒童教育管理長效機制，要把留守兒童教育管理工作作為學校教育管理的重點工作來抓。
1、要有目標，有計劃地建立留守兒童學習檔案;
3、要有成果，要進行交流和總結。
4、要有成果，要進行交流和總結。
三、開展豐富多彩的教育活動
留守兒童是社會的弱勢群體，他們在許多方面均受到親子同學的關愛，但他們也有極個別同學自制能力很弱，甚至有時很倔。因此，留守兒童教育管理必須與學校、家庭及社會有機結合起來。
5、關愛活動;通過對留守兒童的“留守兒童”的關愛活動，引導他們感受家庭的溫暖、融洽、和諧，樹立遠大理想，樹立遠大志向，為父母做一些力所能及的家務，學會做人。
6、開展“一幫一，一對紅”活動。
留守兒童在班級里，要經常給留守兒童唱唱和跳跳跳，給老師和同學們送上一份節(jié)日的問候，把對老師的感謝以及對同學們的感激傳遞給他們，并把自己的感受表達出來，讓他們體悟到老師的關心和愛護，從而樂意學習和成長。
7、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
通過對留守兒童的關愛活動，培養(yǎng)學生學習習慣，學習習慣，生活習慣等方面的習慣。要通過各種活動來促使留守兒童逐步形成良好的學習、活動習慣。
四、建立留守兒童親情檔案。
留守子女是留守學生中的特殊群體，要通過關愛活動，讓他們感受到父母的親情、師生的友情，讓他們更好地關愛孩子、幫助孩子，讓留守兒童更加健康地成長。