總結(jié)可以激勵我們不斷進步，不停止追求個人和團隊的成長目標?？梢酝ㄟ^提出問題、給出建議和展望未來等方式，進一步完善總結(jié)的內(nèi)容和質(zhì)量。如果你對總結(jié)寫作有困惑，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。
青年教師工作總結(jié)會篇一
我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了一定的進步。具體做法是：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分數(shù)的乘法”和柏紀明老師的“統(tǒng)計的初步知識”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進步。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了陳老師10節(jié)課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。陳老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，她都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了學(xué)校公開課一節(jié)，作為一個年輕教師，公開課就是一次展示自我，提高個人業(yè)務(wù)能力的大好機會。與一年之前相比，總的來說：變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯。
通過一個階段的聽課，評課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數(shù)學(xué)課必須聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該注重評價，練習(xí)要有層次性，更應(yīng)該注重教本與實際生活的聯(lián)系，注重實效性和拓展性。
總結(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
青年教師工作總結(jié)會篇二
又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué)，到今天由陸校長帶領(lǐng)大家將實驗發(fā)展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學(xué)校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)省：只有對自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗教師。20xx年，我在實踐中摸索，在摸索中實踐，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)驗，收獲了一些感動。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進行改進。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進步。作為語文教師，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。
通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文比賽中獲獎。其中，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八（7）班有近三分之一的學(xué)生（共13人）獲得此次比賽的特等獎。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎。
身為八（7）班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學(xué)生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓成績的同時更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學(xué)年兩個學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當(dāng)兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福……我感動到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此！
我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！
青年教師工作總結(jié)會篇三
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對付教師，分外是實幼教師的寫照，那就是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個繁忙的身影，一個個杰出的看摩運動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的布局，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園先生。陽光明媚的午后，她總是反復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，便是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，能力教導(dǎo)孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的本分，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比廣博的知識更緊張?？梢曰蛟S獲得教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的發(fā)展和提高有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以賡續(xù)地掘客，宛如彷佛泉涌。因此，我總是絕不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個自力的人，都有要求自力行動、自力自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把本身的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，掘客他們黨肆光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水便是一個海洋，一個孩子便是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提醒本身要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去察觀了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，能力在運動歷程中實時解讀幼兒，調(diào)劑本身的教導(dǎo)行為，讓運動真正適應(yīng)并匆匆進幼兒的成長。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并匆匆進孩子的成長。課改的課本涵蓋了幼兒的基礎(chǔ)經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴課本，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有代價的事情，用整合的看念對課本、教案進行選擇、創(chuàng)造，賡續(xù)拓展教導(dǎo)運動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師照樣中青年教師，嫻熟的教導(dǎo)技術(shù)和機動的教導(dǎo)機靈，都使我產(chǎn)生了深深的間隔感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求能力使人提高，我想，這才不失實幼人的實質(zhì)。
青年教師工作總結(jié)會篇四
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段老師以及我們的英語組，班主任王永芬老師，孫剛雷老師，美術(shù)劉澤亮老師，段長劉磷老師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
（一）備課
教學(xué)之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?BR> （二）上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生，認真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進生，去關(guān)心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味，他她將會在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進。學(xué)無止境，教亦是如此。
在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型h1·n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學(xué)，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會到，對于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的`實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這里也只是學(xué)到了一點皮毛而已，在今后的工作中如果有機會擔(dān)任班主人的話我會繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師，在各個方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王老師交流，我想出了一個非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題，上課可以不聽可以利用時間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵學(xué)習(xí)成績又得到了進一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了；期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王老師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗財富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題。
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！還記得學(xué)生對我的評價：“他是一個很不錯的老師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法還是不錯的?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我并不生氣反之很高興。再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進一些教學(xué)方法，提高自己。
記得上學(xué)期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時，在臨近畢業(yè)之際我認真準備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當(dāng)愛人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我知道你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，但是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我最大的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最后能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛，因為你比我會更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會懷揣著夢想你會帶著你我的希望而飛翔遠方—親愛的，愛我的話就要飛的越遠越——好，我會為你默默地祝福與祈禱?！?BR> 最后的日子里為了鼓勵孩子堅持我經(jīng)常對孩子們說：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實每個人的生存。都有自己感情的支撐點和奮斗前行的一個目標。每個人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅定信念，頑強的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時光，讓我們一同攜手前行！”在求實的這段日子，對這些可愛的孩子我學(xué)會了寬容，理解和愛。用真心換取真心。
做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會在收獲陽光的同時收獲快樂與智慧?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”出發(fā)！”
和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！
青年教師工作總結(jié)會篇五
20xx年4月26日，在第96個“五四”青年節(jié)到來之際，麻城市黃土崗鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請市團委、市教育局，組織80余名青年教師來到黃土崗鎮(zhèn)響水潭瀑布舉辦了“五四”青年節(jié)教師戶外聯(lián)誼活動，充分調(diào)動了中小學(xué)青年教師工作和學(xué)習(xí)的熱情，加強了中小學(xué)青年教師之間的互動交流，積極踐行了“幸福黃土、幸福教育”的理念，讓青年教師們激發(fā)活力、增進友誼、凝聚正能量，揚起一張青春的風(fēng)帆，開啟一段追夢之旅。
活動中，80余名青年男女教師們以真誠、樂觀、時尚、向上的精神風(fēng)貌充分展示個人風(fēng)采，經(jīng)驗交流、才藝展示、遠足野炊，使整場活動洋溢著歡樂、溫馨、浪漫的氣息，歡快的活動也點燃了大家的激情。
拾垃圾裝袋帶回，為建設(shè)綠色麻城，生態(tài)麻城盡一份力。
參加這次活動的80余名青年教師，他們生活在不同的城市，卻因為鐘愛的教育事業(yè)，來到我縣教書育人，為使他們在工作的同時，擁有一次美好的心靈之約，豐富青年教師文化生活，增進校校之間青年教師友誼，讓青年教師感受教育這個大家庭的溫暖和溫馨，黃土崗鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了這次“五四”青年節(jié)教師戶外聯(lián)誼活動，通過活動增加了青年教師之間的交流與溝通，使他們能夠在工作與生活上互相學(xué)習(xí)、互相促進，更加激發(fā)他們愛崗奉獻的青春熱情。
青年教師工作總結(jié)會篇六
20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進了自身的成長?；仡欉@一學(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1．精心設(shè)計課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃，并提高教學(xué)質(zhì)量。
2．教學(xué)過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學(xué)生興趣
題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學(xué)能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師工作總結(jié)會篇七
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄教師是xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)教師。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他教師的認可和好評。
我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計劃，要求自我在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材資料，看備課本，班主任手冊，學(xué)生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改善教學(xué)。加強對教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語言表達本事、解題本事、組織教學(xué)本事，板書和教學(xué)本事。加強對其教科研本事的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
1、加強理論學(xué)習(xí)。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還提議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報刊作為輔助學(xué)習(xí)資料。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導(dǎo)，確保準備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結(jié)合教材資料，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅持看陳明錄教師的備課本（陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自我的參考意見。
3、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄教師好學(xué)好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經(jīng)常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄教師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改善措施，切實幫忙其提高40分鐘課堂效率。
“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。經(jīng)過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅持寫教學(xué)后記，經(jīng)過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改善，實現(xiàn)自我的提升。
青年教師工作總結(jié)會篇八
近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè) 成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型 學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空 的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué) 習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦 與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率 作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工 作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給 她，學(xué)會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師， 在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同 時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增 強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共 同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出 不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高蘇暢老師對教 材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo) 她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛 心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高， 基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
5、要求蘇暢老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手， 在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師 徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共 同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園， 新的課程需要新型的教師。 教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。 青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技 能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考 試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課 題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少 聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會， 因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自 己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論 結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的'獲 取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少 去追問。
在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過 這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。 還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是 我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高 自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，高愛華、 閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王 憲龍主任的好評，高愛華老師在 20xx 年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級教師。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師 徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共 同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師工作總結(jié)會篇九
為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，為加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師教學(xué)水平的提高，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺；以“兩正兩創(chuàng)”實踐活動為契機，切實推動我?！叭L(fēng)”建設(shè)，為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，我校于20xx年3月20日至20xx年3月29日開展了“20xx年春青年教師講課賽”活動；現(xiàn)就本次活動作如下總結(jié)：
本次參賽的青年教師是剛?cè)虢逃到y(tǒng)不久，30歲以下，教齡不滿10年的教師；本次青年教師講課賽共計12堂課。其中語文5堂，龐雪老師上的六年級語文下冊《凡卡》、何雪萍老師上的八年級語文下冊《組歌》、鄭小英老師上的五年級語文下冊《再見了親人》、李剛老師上的七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》、劉慶老師上的九年級語文《信息提取與概括》；數(shù)學(xué)4堂，張亮亮老師上的一年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計》、杜和平老師上的七年級數(shù)學(xué)下冊《余角補角》、賀建英老師上的三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形與正方形的認識》、羅華敏老師上的八年級下冊《分式方程的解法》;英語2堂，冉杰老師上的八年級英語下冊《hesaidiwashardworking》、田玉容老師上的七年級英語下冊《iwanttobeactor》;物理1堂，張學(xué)文老師上的八年級物理下冊《壓強》。
1、從思想上重視。
本次青年教師講課賽從思想上來看，各位參賽老師都非常重視，其目的是通過本次講課賽促使自身能夠得以提高，能夠從中獲得更多教育教學(xué)方面的專業(yè)知識，能夠在教育教學(xué)技能上得以引領(lǐng)；所以老師們各項準備工作做得細致；從思想上高度的重視。
2、從課堂教學(xué)過程來看主要體現(xiàn)在以下幾方面。
（1）備課。
（2）課堂呈現(xiàn)。
如田玉容上的七年級英語《iwanttobeactor》創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑、探究、求知、求趣的教學(xué)情境、生生互動、師生互動、突出個性、彰顯精神、氣氛活躍，恰當(dāng)運用了啟發(fā)式、因材施教等多種教學(xué)方法。田玉容老師在課堂上表現(xiàn)出了很多值得我們共同學(xué)習(xí)的地方，比如教學(xué)語言運用準確，表述清楚、完整流暢等；田玉容老師在備教材的同時還注重了備學(xué)生這一方面，因為像我們這樣的區(qū)鄉(xiāng)一級學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)與城區(qū)相比有一定的差距，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能相提并論，但田老師針對這樣的情況下意識的降低的知識難度，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，有針對性的舉一些學(xué)生身邊的看得見的事例，使之知識的講解顯得不那么抽象與空洞，讓學(xué)生感受到書本上的知識與我們并不那么遙遠，知識就在我們身邊隨時都要用到；讓學(xué)生切實的感受到知識的重要性。
課堂調(diào)控能力較強；能夠較恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢ǖ慕虒W(xué)方法和手段，選擇相應(yīng)的教學(xué)輔助工具，圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動；能用學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦的時空。絕大多數(shù)教師能夠積極大膽的改變原有的教法，力求使自己的授課內(nèi)容有所突破，創(chuàng)新。能使用多媒體進行教學(xué)。多媒體具有普通教學(xué)所沒有的優(yōu)勢，青年教師能充分利用多媒體的技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際全方位的開展教學(xué)，取得了明顯的效果。如龐雪老師上的六年級語文《凡卡》是一堂非常好的語文閱讀教學(xué)課，整堂課上閱讀教學(xué)體現(xiàn)得非常充分，讓學(xué)生從讀中去感知、領(lǐng)悟、理解文章的全部。這篇課文是一片短篇小說而小說注重人物的描寫，注重人物形象的塑造，然而學(xué)生在掌握這方面的'知識是很有難度的，但是龐雪老師在這方面做到了深入淺出，引領(lǐng)學(xué)生去閱讀文章的重點段、重點句子、重要的詞語、有關(guān)動作描寫的單個字。以這種方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文章對人物的描寫，感受作者對人物形象的塑造；從而突破本堂課的難點。
（3）課堂教學(xué)彰顯實用性，能圍繞著重難點進行教學(xué)設(shè)計。
課堂教學(xué)都能注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，體現(xiàn)了教學(xué)的實用性。教師們在教學(xué)過程中能找到本節(jié)課的知識重點與難點，并能圍繞重點與難點設(shè)計教學(xué)。重點與難點的突破措施都切合學(xué)生的實際，亦能達成目標。
（4）教學(xué)環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求，能實現(xiàn)三維教學(xué)目標。
教學(xué)環(huán)節(jié)基本上符合各學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于三維教學(xué)目標能貫徹到教學(xué)過程中。體現(xiàn)了由知識到能力的過渡，進而形成情感態(tài)度價值觀。
（5）青年教師講課整體水平讓人振奮讓人欣慰。
部分青年教師進步比較大，教學(xué)水平提升快，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽?。從授課的過程可以看出來，平時教學(xué)工作扎實開展，教學(xué)方法獨特新穎，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)工作中，新教師注重了對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，能夠總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。青年教師的成長離不開自己辛勤的耕耘，離不開學(xué)校這個大團隊的幫助。青年正是鉆研教學(xué)提高業(yè)務(wù)水平的絕佳時機，青年教師本次講課展現(xiàn)了我校青年教師講課風(fēng)采與水平，整體水平較高。
（6）注重一些細節(jié)，教學(xué)方法多樣靈活。
多數(shù)青年教師在教學(xué)過程中注意細節(jié)，把握學(xué)情，積極的探索，有許多的細節(jié)做的非常好。能夠靈活運用教學(xué)方法，嘗試進行不同的方法進行，并且能逐步形成自己的教學(xué)特色。
縱觀本次大賽的課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，我認為有以下幾點值得商榷：其一是訓(xùn)練意識突出不明顯。
部分教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完整性，對學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)關(guān)注太少。其二是預(yù)設(shè)與生成問題不統(tǒng)一。
有的課有好的設(shè)計，但是個別教師缺乏得當(dāng)?shù)恼n堂調(diào)控機制。對課堂當(dāng)中的動態(tài)生成問題考慮不周到，解決不夠及時，缺乏靈活善變的教學(xué)機制，造成教師的被動，一定程度上影響了教學(xué)效果。
其三是從師生關(guān)系看，教師主體性太強，學(xué)生主體地位體現(xiàn)不夠。表現(xiàn)在教師講的過多，占用的時間過多，有“惟恐學(xué)生不懂”的善意而多講，一定程度上影響了學(xué)生的主動性的發(fā)揮。要真正提高課堂教學(xué)的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的中心與重心，教師的一切活動都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生展開，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師不應(yīng)當(dāng)只顧自己教，不顧學(xué)生的學(xué)，把學(xué)生至于知識的主題之外。沒有關(guān)注學(xué)情。教師是圍繞知識轉(zhuǎn)，而沒有圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識的主題轉(zhuǎn)。需要學(xué)生做的教師竟然愿意代勞。
其四是師生互動環(huán)節(jié)有待進步完善。課堂是教師和學(xué)生的雙邊活動，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互活動，師生活動的互動直接檢驗了教師的授課水平的高低和學(xué)生接受知識的狀況，是聯(lián)系教與學(xué)的一條重要橋梁。這次講課中部分教師的師生互動環(huán)節(jié)有的幾乎是空白，只體現(xiàn)教師的活動；有的教師有這一環(huán)節(jié)但留給學(xué)生的時間空間太少；有的課堂這一環(huán)節(jié)的只流于形式；有的教師這一環(huán)節(jié)過于陳舊僵化。
其五是多媒體技術(shù)使用不夠熟練。使用多媒體給我我們的課堂帶來了生機，提高了課堂的容量和興趣。但是在這次講課中我們教師也流露出了多媒體技術(shù)使用上的一些缺陷。譬如部分教師剛投示完習(xí)題，答案立即顯示出來，部分畫面和教師的講述內(nèi)容沒有很好的銜接起來。
1、突出課堂的有效性。有效課堂教學(xué)既依賴于教師的優(yōu)教，又依賴于學(xué)生的優(yōu)學(xué)，只有兩者和諧才能提高教學(xué)的有效性。教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)需要教師的幫。減少教師講解的時間，增加學(xué)生動手、動口、動腦的時間。使學(xué)生學(xué)有收獲、學(xué)有發(fā)展。
2、把落實訓(xùn)練真正地落到實處。
3、有效的課堂教學(xué)評價可以促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，教師要善于評價。
四、成績評比。
本次的獲獎名單從兩個方面進行了參考評比，一是各位老師的打分；二是從突出課堂的訓(xùn)練意識，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效果。
總之，課堂教學(xué)比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
青年教師工作總結(jié)會篇十
為打造一支積極進取、不斷碰撞、激蕩升華的教師隊伍，學(xué)校穩(wěn)步實施2015年青年教師培養(yǎng)計劃，以“滿足青年教師的發(fā)展夢想、尊重青年教師的個性差異、激發(fā)青年教師的內(nèi)在潛能”為原則，組織開展“徐小新苗大練兵月月秀”系列活動，引導(dǎo)青年教師在專業(yè)成長中感受幸福、在激勵贊揚中擁抱幸福、在自我超越中追求幸福，有效實現(xiàn)“教師與學(xué)校、與學(xué)生三贏發(fā)展”的美好愿景。
嚴明的紀律、精準的示范、健康的身體、活潑的心態(tài)，是青年教師開展教育教學(xué)工作的要求。抓住迎接徐行鎮(zhèn)第三屆運動會的契機，學(xué)校于4月組織了運動風(fēng)采秀主題活動。青年教師們在不耽誤教育教學(xué)工作的前提下，利用下班時間積極參加廣播操訓(xùn)練。踏步整齊、手臂伸直、跨出馬步、擺動用力、口號響亮……大家一遍又一遍地重復(fù)著看似簡單的動作，盡力達到規(guī)范要求，力求以最佳狀態(tài)投入比賽。鄉(xiāng)土游戲場、舞蹈房、體育館、綠茵場上，灑下了隊員們辛勤的汗水，留下了隊員們青春的倩影。最炫民族風(fēng)，百年鑄神韻！整齊自信的口號回蕩在第三屆運動會開幕式的現(xiàn)場，精神抖擻的狀態(tài)展示了學(xué)校昂揚向上的辦學(xué)風(fēng)格，整齊劃一的動作博得了評委老師和現(xiàn)場觀眾的嘖嘖稱贊。
手與神運，藝從心得。5月學(xué)校組織開展了三字競賽主題活動?！叭帧奔翠摴P字、粉筆字、電腦打字，需要書寫者有扎實的書法功底和沉穩(wěn)的內(nèi)在性格。三字作為青年教師應(yīng)該具備的教學(xué)基本功，對教育教學(xué)工作有著特殊的意義。一筆一劃練品性，一橫一豎傳經(jīng)典。通過本次活動，提升了教師磨練內(nèi)功的責(zé)任意識，培養(yǎng)了青年教師嚴謹篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。大家在比賽中交流，在比賽中學(xué)習(xí)，紛紛表示將自覺加強書寫基本功的訓(xùn)練，體會中華深厚的文化底蘊，并積極主動地將悠遠的文化傳承下去。
備課，是老師的看家本領(lǐng)，直接關(guān)系著課堂教學(xué)的成效。6月學(xué)校組織了綠色備課本展評活動，展評指標涉及三個方面，一是教案的完整性：包含教學(xué)目標、教學(xué)過程、課后反思等；二是教學(xué)進度的計劃性和合理性；三是教學(xué)過程的主體性：教學(xué)重點、難點是否符合學(xué)生實際，課堂提問是否合理，是否科學(xué)布置作業(yè)等。青年教師們互相欣賞備課本，突破了以往領(lǐng)導(dǎo)檢查的片面性，既是一次公平的競爭，又是一次有效的培訓(xùn)。大家一致認為評比活動提供了相互學(xué)習(xí)的契機，幫助大家取長補短，共同進步，特別對于新教師更是一次難得的學(xué)習(xí)機會。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，新教師更是學(xué)校發(fā)展的希望之光。9月學(xué)校舉行“牽手結(jié)對、智慧分享”新教師拜師結(jié)對儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向3位新教師贈送學(xué)校課改成果的兩本書籍——《課改、讓師生共發(fā)展》、《鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)》，希望他們早日融入新集體，綻放自己的能量，發(fā)揮自己的特長。徐敏副書記宣讀了《徐行小學(xué)拜師結(jié)對名單》，提出了牽手雙方的工作要求。2014屆新教師馮媛媛暢談了自己的見習(xí)期體會，2015屆帶教師父代表陳偉發(fā)表自己的真實感受，濃濃的師徒情深深感動了在座的每一位。吳校長提出行動希望：青年教師的帶教和培養(yǎng)工作，要形成激勵機制、要形成基本規(guī)范、要形成經(jīng)驗成果，來滿足學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長的需要。
為引導(dǎo)和鼓勵教師繼續(xù)加強“基于課程標準的教學(xué)與等第制評價”的研究，深入推進課程改革，變革教與學(xué)的方式，促進學(xué)生健康快樂成長，10月學(xué)校舉行第九屆“揚帆杯”教學(xué)評比活動。城中路片相關(guān)學(xué)科的老師、牽手學(xué)校民辦少農(nóng)小學(xué)的老師、學(xué)校關(guān)工委小組成員、家委會成員應(yīng)邀參加了本次活動。共有10位青年教師參加了評比，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等多門學(xué)科。大家研讀課程標準，細化教學(xué)內(nèi)容；精心設(shè)計教案，落實課程標準；關(guān)注學(xué)生差異，重在習(xí)慣興趣培養(yǎng)，演繹自己的教學(xué)主張。評優(yōu)活動展示了青年教師的成長和蛻變，也讓大家看到了“基于課程標準提升教學(xué)品質(zhì)”理念在教學(xué)實踐中的有效落實。
2015年恰逢學(xué)校建校100周年紀念，青年教師們用熱枕和激情，自覺投入校慶籌備的各項活動中，活躍在校園的每個角落。馬瑩承擔(dān)了慶典男主持的重擔(dān)，一遍一遍的背誦、模擬、演練，終于換來活動當(dāng)日“零失誤”的完美主持，與來賓們記住了這個略帶秀氣的東北帥哥；蘇雅是校慶節(jié)目的幕后大英雄，草編舞蹈、校歌合唱、科研展示會的學(xué)生才藝節(jié)目等都壓在她一個人的身上，午間休息、下班之后、雙休日的舞蹈房留下了她和孩子們訓(xùn)練彩排的身影；奚素萍和馮媛媛，結(jié)合草編、蠟染、書法等辦學(xué)特色，努力營造獨有韻味的校園文化氛圍，一幅幅草編立體藝術(shù)畫吸引了每一位參觀者；爽朗干練的團支部書記許小花擔(dān)任了學(xué)校校情陳列館的解說，親切大方地向來賓們介紹學(xué)校的百年校史，出色完成外場展示第一關(guān)的任務(wù)；龔玨、孫青青、胡立姿、顧川、張雯君、趙恬媛、顧佩榮、周莉，每個人都堅守在自己的校慶活動崗位上，做好學(xué)生的引導(dǎo)訓(xùn)練、場館的介紹講解、展示隊伍的組織等，為百年校慶的圓滿成功獻出了各自的一分努力。
年初，學(xué)校指導(dǎo)和幫助青年教師完善年度發(fā)展規(guī)劃，形成發(fā)展指令要求和年度發(fā)展顯性指標，使大家有攀登目標、有發(fā)展行動。年末，學(xué)校例行開展了一年一度的“新苗獎”評選活動，為教師搭建交流匯報、反思總結(jié)的機會，營造互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵的成長氛圍。10位青年教師作了2014年度的成長交流匯報，大家運用熟練的ppt演繹技術(shù)，展示了一年來在德識勤能績等方面的成果，讓評委們感受了青年們的朝氣與活力、智慧與才氣。在會上徐敏副書記勉勵大家要做到：熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗；善于學(xué)習(xí)，善于反思；樂觀豁達，知難而進。最終，奚素萍、蘇雅和許小花三位老師，以出色的表現(xiàn)、個性的才能、豐厚的成績奪得了本年度“新苗獎”的稱號。
凝聚加務(wù)實，必能結(jié)碩果；目標加行動，必能有收獲！青年教師們正用團結(jié)、奮進、正氣、自信，大膽釋放青春激情，盡情闡釋教育夢想，朝著成長、成才、成家的發(fā)展方向瀟灑前行，合力譜寫著徐行小學(xué)美好燦爛的明天！
青年教師工作總結(jié)會篇十一
作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機會整理一下，分以下三個方面。
教學(xué)工作、教學(xué)成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進入高二以來，我擔(dān)任年級部干事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學(xué)生會注意到的細節(jié)。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識點，無心設(shè)計課堂教學(xué)，現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計偏移。
在高一的教育管理過關(guān)考核時，我的成績是79。5，不是最高，但也不低，過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細雨，潤物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細心，時時都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅持搜集積累班會的各種材料，作為班會自愿整合放在自己的電腦里，并堅持聽每周每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉(zhuǎn)化的，對自己由一個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在年級的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的.越位意識。
重心要低，真正做事情的時候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時候就提到了：降低重心，負重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好?！澳芰υ酱?，責(zé)任才會越大”，只有能力達到一定程度，才能承擔(dān)較大的責(zé)任。
在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會時，姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每個班級之間存在競爭，東區(qū)和西區(qū)存在競爭，衡中和其他學(xué)校也存在競爭，競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競爭，但是我們應(yīng)該看到，同我們競爭的老師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應(yīng)該放寬了心，勇于競爭，敢于進步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘，勉勵自己，不斷進步。
青年教師工作總結(jié)會篇十二
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，任教半年來感受許多，也積存了一些閱歷，現(xiàn)就半年中的工作總結(jié)如下：
教學(xué)中備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，專心備好課堂上的每一個學(xué)問點、每一個學(xué)生會留意到的細節(jié)，力求做到將原先枯燥簡潔的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標時，我非常留意學(xué)生實際狀況，把握教學(xué)資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠漸漸積存閱歷，所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，使我在豐富課堂教學(xué)的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進展修改，將他們許多優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的”效果。在批改作業(yè)上，我堅持仔細準時、全批全改，透過批改作業(yè)了解學(xué)生的把握狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優(yōu)勢，培育學(xué)生獨立思索潛力和自學(xué)潛力，讓他們先預(yù)習(xí)再聽課，每節(jié)課都設(shè)計一些透過小組合作能夠完成的問題，給學(xué)生展現(xiàn)自己的時機，讓他們學(xué)有所得，爭取每個人都當(dāng)過小教師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，我努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進步。
雖然自己不是班主任，但是對于班級治理我毫不放松，校園為青年教師安排的“師徒結(jié)對”工程對我的班級治理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學(xué)好而且班級治理更是一流，他幽默幽默的演講總是讓學(xué)生在歡樂中感動，在錯誤中成長。有師父的幫助，半年中我學(xué)會了如何開好班會，學(xué)會了利用班會構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會了和學(xué)生進展心與心的溝通，學(xué)會了處理一些突發(fā)大事，學(xué)會了關(guān)愛學(xué)生，調(diào)解學(xué)生間的沖突。
半年中我與學(xué)生一齊成長，積存班級治理閱歷，期盼自己真正成為班主任時的挑戰(zhàn)。
此刻的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，對一名青年教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實自己，更好的教學(xué)生，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍。我預(yù)備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了許多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷的進展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。
青年教師是布滿期望、擁有活力的`隊伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許很多多的時機，也會面臨不計其數(shù)的困難，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，是我們青年教師立足之本、進展之機，力氣之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫助我們成長：
一）期望校園領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上我們能夠?qū)W到許多書本上理論上學(xué)不到的閱歷學(xué)問。
二）期望校園在經(jīng)費允許的狀況下，組織青年教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個校園的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動向。
三、期望校園多組織一些青年教師參與的活動，安排一些教學(xué)閱歷豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱忱，然而任何成績的取得和抱負的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會冷靜的思索我們的成長過程，客觀的對待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經(jīng)受一個成長過程，這個過程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳?yīng)對和處理。
我堅信，世上無難事，只怕有心人。
青年教師工作總結(jié)會篇十三
今年是我參加教師工作的第一年，可以說在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。回顧一學(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一學(xué)期來，我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會習(xí)慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
【推薦】青年教師的自我推薦信三篇。
青年教師工作總結(jié)會篇十四
到這個學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)受一種漫長的等待，期望著有朝一日訓(xùn)練思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小伴侶打交道，真是很歡快，但同時發(fā)覺自己肩上的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟：
努力練就新老師基本功，包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自己。
磨課是基于問題解決的課例爭論，老師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而達到老師實踐新課程理念、促進老師專業(yè)進展的一種集學(xué)習(xí)、實踐、爭論、合作為一體的校本教研活動，本學(xué)期我既作為新老師，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學(xué)的開展，對自己的常態(tài)教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)有了更新的熟識，磨課的過程正是青年老師教同學(xué)命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品嘗。
聽課能受到別的老師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會大大促進年輕老師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老老師的這份“寶貴財寶”是多年點滴積累而成的，多聽老老師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會堅持寫教學(xué)反思，在反思中成長，不斷提高自己的教學(xué)才智和教學(xué)技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的老師。一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實進行，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，認為正確而不懷疑只要堅持，就確定會成為訓(xùn)練領(lǐng)域的一名精彩的“舵手”。
青年教師工作總結(jié)會篇十五
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的青年教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的教學(xué)生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學(xué)校開展的各項活動，遵守學(xué)校的 規(guī)章制度 。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我上半年擔(dān)任六3、六4兩個班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設(shè)計符合班級情況的教學(xué)設(shè)計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，特別是這一學(xué)期，我注重孩子的“說數(shù)學(xué)”：說計算過程，說數(shù)量關(guān)系，說思考過程。因為我想，數(shù)學(xué)也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進生先是跟著好學(xué)生說，然后模仿說，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計算、口算，以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的.方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題，我采用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。在后進生的輔導(dǎo)方面，我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時間輔導(dǎo)，不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進行輔導(dǎo)?！盃幦〔蛔屢粋€學(xué)生掉隊”，這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動，我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學(xué)報，做好每一份小測驗，寫好每一份數(shù)學(xué)小論文，上半年我們兩個班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。這一學(xué)期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔(dān)任副班主任工作，下半年我擔(dān)任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng)設(shè)了班級家長群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學(xué)習(xí)，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“ 演講 比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學(xué)期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對待學(xué)生，特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
青年教師工作總結(jié)會篇十六
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點就是上課特別認真，雖然是給我一個人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責(zé)的老師。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)奶釂?，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的.溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類的學(xué)生，不是專任教師，本學(xué)期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。這一點，經(jīng)過長期的教學(xué)工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認真，沒有責(zé)任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。
劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個年級組里工作。本學(xué)期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認真上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學(xué)生能聽到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考，會留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準備，平時她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識面也相當(dāng)廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動。學(xué)生的評價也相當(dāng)好。不足之處是平時應(yīng)注意語言訓(xùn)練，授課時語速過快，自己對知識十分熟悉，但對于學(xué)生來講，她們是陌生的，適當(dāng)?shù)臏p慢語速，會加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。
總之，在幫培她的同時，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學(xué)院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。
青年教師工作總結(jié)會篇十七
隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設(shè)是學(xué)校“精細化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜歡、家長認可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學(xué)校教師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負責(zé)任，更是對青年教師的成長不負責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任，在27個班主任中，青年教師就占13個，11個教研組長中，青年教師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從？》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗，引起了全體班主任老師的共鳴。
目標對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學(xué)生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的`學(xué)習(xí)發(fā)展目標”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標，有階段性個人發(fā)展計劃。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進行分析。學(xué)年個人成長目標。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)（確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師）教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，更要落實行動，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ)。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實驗計劃、小結(jié)，培優(yōu)補差計劃、總結(jié)，教師個人教學(xué)工作計劃、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個人成長計劃、教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年教師的成長軌跡。
而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進行調(diào)整，必須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
青年教師工作總結(jié)會篇十八
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進步。
學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了譚老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高譚老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師工作總結(jié)會篇十九
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，該如何寫
工作總結(jié)
呢?現(xiàn)在就來看看吧!
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又快過去了。這是我工作的第三學(xué)年了，如果說前二年我是一腔熱情追求整體的話，這學(xué)期的我更加注意細節(jié)了。我認認真真教學(xué)，踏踏實實工作，在青年教師的隊伍中，我努力著，追求著...
在學(xué)校有心的安排下，我熱情又主動地參加了各項活動，并在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學(xué)上，利用青年教師研修班這個展臺，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見和建議。但我知道很多教學(xué)經(jīng)驗和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。我經(jīng)常去聆聽師傅的課，每一堂課她都會給我些東西，或是一種教學(xué)方法，或是一種評價方式，或是一種教態(tài)……再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師，尤其是我們英語學(xué)科，課堂組織的語言就是英語，如果你沒有扎實的英語功底，你的英語課永遠都不會優(yōu)秀，學(xué)生的英語也得不到很好的發(fā)展。在今年9月份，我自學(xué)通過了中級口譯的筆試部分，明年將去上海進行口試，而且我相信自己一定能行的。在今后我個人更應(yīng)多學(xué)一些英語，提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達能力，使自己使用英語更能得心應(yīng)手。
一學(xué)期來，沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重多了，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師研修班，讓我收益匪淺，今后我要更加主動地向師父和其他英語老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長!
今年是我參加教師工作的第一年，可以說在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴要求自己
做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
二、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會習(xí)慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的!
青年教師工作總結(jié)會篇一
我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了一定的進步。具體做法是：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分數(shù)的乘法”和柏紀明老師的“統(tǒng)計的初步知識”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進步。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了陳老師10節(jié)課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。陳老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，她都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了學(xué)校公開課一節(jié)，作為一個年輕教師，公開課就是一次展示自我，提高個人業(yè)務(wù)能力的大好機會。與一年之前相比，總的來說：變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯。
通過一個階段的聽課，評課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數(shù)學(xué)課必須聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該注重評價，練習(xí)要有層次性，更應(yīng)該注重教本與實際生活的聯(lián)系，注重實效性和拓展性。
總結(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
青年教師工作總結(jié)會篇二
又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué)，到今天由陸校長帶領(lǐng)大家將實驗發(fā)展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學(xué)校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)省：只有對自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗教師。20xx年，我在實踐中摸索，在摸索中實踐，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)驗，收獲了一些感動。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進行改進。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進步。作為語文教師，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。
通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文比賽中獲獎。其中，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八（7）班有近三分之一的學(xué)生（共13人）獲得此次比賽的特等獎。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎。
身為八（7）班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學(xué)生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓成績的同時更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學(xué)年兩個學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當(dāng)兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝福……我感動到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此！
我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！
青年教師工作總結(jié)會篇三
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對付教師，分外是實幼教師的寫照，那就是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個繁忙的身影，一個個杰出的看摩運動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的布局，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園先生。陽光明媚的午后，她總是反復(fù)著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，便是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，能力教導(dǎo)孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的本分，作為一名實幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比廣博的知識更緊張?？梢曰蛟S獲得教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的發(fā)展和提高有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以賡續(xù)地掘客，宛如彷佛泉涌。因此，我總是絕不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個自力的人，都有要求自力行動、自力自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把本身的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，掘客他們黨肆光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水便是一個海洋，一個孩子便是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提醒本身要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去察觀了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，能力在運動歷程中實時解讀幼兒，調(diào)劑本身的教導(dǎo)行為，讓運動真正適應(yīng)并匆匆進幼兒的成長。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并匆匆進孩子的成長。課改的課本涵蓋了幼兒的基礎(chǔ)經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴課本，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有代價的事情，用整合的看念對課本、教案進行選擇、創(chuàng)造，賡續(xù)拓展教導(dǎo)運動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師照樣中青年教師，嫻熟的教導(dǎo)技術(shù)和機動的教導(dǎo)機靈，都使我產(chǎn)生了深深的間隔感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求能力使人提高，我想，這才不失實幼人的實質(zhì)。
青年教師工作總結(jié)會篇四
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥，段老師以及我們的英語組，班主任王永芬老師，孫剛雷老師，美術(shù)劉澤亮老師，段長劉磷老師，以及我們敬愛的平易近人的王校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
（一）備課
教學(xué)之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！?BR> （二）上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生，認真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進生，去關(guān)心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味，他她將會在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進。學(xué)無止境，教亦是如此。
在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型h1·n1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學(xué)，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會到，對于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的`實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這里也只是學(xué)到了一點皮毛而已，在今后的工作中如果有機會擔(dān)任班主人的話我會繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在平時的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師，在各個方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和王老師交流，我想出了一個非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題，上課可以不聽可以利用時間做題，這樣下來，孩子即受到了鼓勵學(xué)習(xí)成績又得到了進一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了；期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王老師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗財富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題。
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！還記得學(xué)生對我的評價：“他是一個很不錯的老師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法還是不錯的?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我并不生氣反之很高興。再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進一些教學(xué)方法，提高自己。
記得上學(xué)期在兩個班開“溝通無限”的主題班會時，在臨近畢業(yè)之際我認真準備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛麗絲，我的愛人”。更進一步的拉近與孩子之間的距離，對于孩子我當(dāng)愛人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“親愛的愛人，我知道你有些疲憊了，我也懂得你也想給我一些幸福，但是，親愛的，給你我所有的愛是我的心甘情愿，只要你幸福就是我最大的幸福，別放棄，別嘆氣，別悲傷，別留戀，親愛的，最后能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會忘記折翅的疼痛，因為你比我會更需要它，親愛的，我更清楚的懂得，你會懷揣著夢想你會帶著你我的希望而飛翔遠方—親愛的，愛我的話就要飛的越遠越——好，我會為你默默地祝福與祈禱?！?BR> 最后的日子里為了鼓勵孩子堅持我經(jīng)常對孩子們說：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實每個人的生存。都有自己感情的支撐點和奮斗前行的一個目標。每個人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅定信念，頑強的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時光，讓我們一同攜手前行！”在求實的這段日子，對這些可愛的孩子我學(xué)會了寬容，理解和愛。用真心換取真心。
做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會在收獲陽光的同時收獲快樂與智慧?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”出發(fā)！”
和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！
青年教師工作總結(jié)會篇五
20xx年4月26日，在第96個“五四”青年節(jié)到來之際，麻城市黃土崗鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請市團委、市教育局，組織80余名青年教師來到黃土崗鎮(zhèn)響水潭瀑布舉辦了“五四”青年節(jié)教師戶外聯(lián)誼活動，充分調(diào)動了中小學(xué)青年教師工作和學(xué)習(xí)的熱情，加強了中小學(xué)青年教師之間的互動交流，積極踐行了“幸福黃土、幸福教育”的理念，讓青年教師們激發(fā)活力、增進友誼、凝聚正能量，揚起一張青春的風(fēng)帆，開啟一段追夢之旅。
活動中，80余名青年男女教師們以真誠、樂觀、時尚、向上的精神風(fēng)貌充分展示個人風(fēng)采，經(jīng)驗交流、才藝展示、遠足野炊，使整場活動洋溢著歡樂、溫馨、浪漫的氣息，歡快的活動也點燃了大家的激情。
拾垃圾裝袋帶回，為建設(shè)綠色麻城，生態(tài)麻城盡一份力。
參加這次活動的80余名青年教師，他們生活在不同的城市，卻因為鐘愛的教育事業(yè)，來到我縣教書育人，為使他們在工作的同時，擁有一次美好的心靈之約，豐富青年教師文化生活，增進校校之間青年教師友誼，讓青年教師感受教育這個大家庭的溫暖和溫馨，黃土崗鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了這次“五四”青年節(jié)教師戶外聯(lián)誼活動，通過活動增加了青年教師之間的交流與溝通，使他們能夠在工作與生活上互相學(xué)習(xí)、互相促進，更加激發(fā)他們愛崗奉獻的青春熱情。
青年教師工作總結(jié)會篇六
20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進了自身的成長?；仡欉@一學(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1．精心設(shè)計課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃，并提高教學(xué)質(zhì)量。
2．教學(xué)過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學(xué)生興趣
題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學(xué)能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師工作總結(jié)會篇七
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄教師是xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)教師。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他教師的認可和好評。
我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計劃，要求自我在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材資料，看備課本，班主任手冊，學(xué)生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改善教學(xué)。加強對教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語言表達本事、解題本事、組織教學(xué)本事，板書和教學(xué)本事。加強對其教科研本事的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
1、加強理論學(xué)習(xí)。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還提議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報刊作為輔助學(xué)習(xí)資料。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導(dǎo)，確保準備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結(jié)合教材資料，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅持看陳明錄教師的備課本（陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自我的參考意見。
3、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄教師好學(xué)好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經(jīng)常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄教師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改善措施，切實幫忙其提高40分鐘課堂效率。
“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。經(jīng)過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅持寫教學(xué)后記，經(jīng)過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改善，實現(xiàn)自我的提升。
青年教師工作總結(jié)會篇八
近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè) 成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型 學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空 的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué) 習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦 與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率 作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工 作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給 她，學(xué)會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師， 在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同 時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增 強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共 同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出 不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高蘇暢老師對教 材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo) 她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛 心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高， 基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
5、要求蘇暢老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手， 在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師 徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共 同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園， 新的課程需要新型的教師。 教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。 青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技 能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考 試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課 題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少 聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會， 因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自 己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論 結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的'獲 取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少 去追問。
在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過 這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。 還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是 我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高 自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，高愛華、 閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王 憲龍主任的好評，高愛華老師在 20xx 年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級教師。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師 徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共 同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師工作總結(jié)會篇九
為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，為加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師教學(xué)水平的提高，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺；以“兩正兩創(chuàng)”實踐活動為契機，切實推動我?！叭L(fēng)”建設(shè)，為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，我校于20xx年3月20日至20xx年3月29日開展了“20xx年春青年教師講課賽”活動；現(xiàn)就本次活動作如下總結(jié)：
本次參賽的青年教師是剛?cè)虢逃到y(tǒng)不久，30歲以下，教齡不滿10年的教師；本次青年教師講課賽共計12堂課。其中語文5堂，龐雪老師上的六年級語文下冊《凡卡》、何雪萍老師上的八年級語文下冊《組歌》、鄭小英老師上的五年級語文下冊《再見了親人》、李剛老師上的七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》、劉慶老師上的九年級語文《信息提取與概括》；數(shù)學(xué)4堂，張亮亮老師上的一年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計》、杜和平老師上的七年級數(shù)學(xué)下冊《余角補角》、賀建英老師上的三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形與正方形的認識》、羅華敏老師上的八年級下冊《分式方程的解法》;英語2堂，冉杰老師上的八年級英語下冊《hesaidiwashardworking》、田玉容老師上的七年級英語下冊《iwanttobeactor》;物理1堂，張學(xué)文老師上的八年級物理下冊《壓強》。
1、從思想上重視。
本次青年教師講課賽從思想上來看，各位參賽老師都非常重視，其目的是通過本次講課賽促使自身能夠得以提高，能夠從中獲得更多教育教學(xué)方面的專業(yè)知識，能夠在教育教學(xué)技能上得以引領(lǐng)；所以老師們各項準備工作做得細致；從思想上高度的重視。
2、從課堂教學(xué)過程來看主要體現(xiàn)在以下幾方面。
（1）備課。
（2）課堂呈現(xiàn)。
如田玉容上的七年級英語《iwanttobeactor》創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑、探究、求知、求趣的教學(xué)情境、生生互動、師生互動、突出個性、彰顯精神、氣氛活躍，恰當(dāng)運用了啟發(fā)式、因材施教等多種教學(xué)方法。田玉容老師在課堂上表現(xiàn)出了很多值得我們共同學(xué)習(xí)的地方，比如教學(xué)語言運用準確，表述清楚、完整流暢等；田玉容老師在備教材的同時還注重了備學(xué)生這一方面，因為像我們這樣的區(qū)鄉(xiāng)一級學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)與城區(qū)相比有一定的差距，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能相提并論，但田老師針對這樣的情況下意識的降低的知識難度，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，有針對性的舉一些學(xué)生身邊的看得見的事例，使之知識的講解顯得不那么抽象與空洞，讓學(xué)生感受到書本上的知識與我們并不那么遙遠，知識就在我們身邊隨時都要用到；讓學(xué)生切實的感受到知識的重要性。
課堂調(diào)控能力較強；能夠較恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢ǖ慕虒W(xué)方法和手段，選擇相應(yīng)的教學(xué)輔助工具，圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動；能用學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗喚起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦的時空。絕大多數(shù)教師能夠積極大膽的改變原有的教法，力求使自己的授課內(nèi)容有所突破，創(chuàng)新。能使用多媒體進行教學(xué)。多媒體具有普通教學(xué)所沒有的優(yōu)勢，青年教師能充分利用多媒體的技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際全方位的開展教學(xué)，取得了明顯的效果。如龐雪老師上的六年級語文《凡卡》是一堂非常好的語文閱讀教學(xué)課，整堂課上閱讀教學(xué)體現(xiàn)得非常充分，讓學(xué)生從讀中去感知、領(lǐng)悟、理解文章的全部。這篇課文是一片短篇小說而小說注重人物的描寫，注重人物形象的塑造，然而學(xué)生在掌握這方面的'知識是很有難度的，但是龐雪老師在這方面做到了深入淺出，引領(lǐng)學(xué)生去閱讀文章的重點段、重點句子、重要的詞語、有關(guān)動作描寫的單個字。以這種方式來引導(dǎo)學(xué)生理解文章對人物的描寫，感受作者對人物形象的塑造；從而突破本堂課的難點。
（3）課堂教學(xué)彰顯實用性，能圍繞著重難點進行教學(xué)設(shè)計。
課堂教學(xué)都能注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，體現(xiàn)了教學(xué)的實用性。教師們在教學(xué)過程中能找到本節(jié)課的知識重點與難點，并能圍繞重點與難點設(shè)計教學(xué)。重點與難點的突破措施都切合學(xué)生的實際，亦能達成目標。
（4）教學(xué)環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求，能實現(xiàn)三維教學(xué)目標。
教學(xué)環(huán)節(jié)基本上符合各學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于三維教學(xué)目標能貫徹到教學(xué)過程中。體現(xiàn)了由知識到能力的過渡，進而形成情感態(tài)度價值觀。
（5）青年教師講課整體水平讓人振奮讓人欣慰。
部分青年教師進步比較大，教學(xué)水平提升快，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿艽?。從授課的過程可以看出來，平時教學(xué)工作扎實開展，教學(xué)方法獨特新穎，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這一年的教學(xué)工作中，新教師注重了對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，能夠總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。青年教師的成長離不開自己辛勤的耕耘，離不開學(xué)校這個大團隊的幫助。青年正是鉆研教學(xué)提高業(yè)務(wù)水平的絕佳時機，青年教師本次講課展現(xiàn)了我校青年教師講課風(fēng)采與水平，整體水平較高。
（6）注重一些細節(jié)，教學(xué)方法多樣靈活。
多數(shù)青年教師在教學(xué)過程中注意細節(jié)，把握學(xué)情，積極的探索，有許多的細節(jié)做的非常好。能夠靈活運用教學(xué)方法，嘗試進行不同的方法進行，并且能逐步形成自己的教學(xué)特色。
縱觀本次大賽的課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，我認為有以下幾點值得商榷：其一是訓(xùn)練意識突出不明顯。
部分教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完整性，對學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)關(guān)注太少。其二是預(yù)設(shè)與生成問題不統(tǒng)一。
有的課有好的設(shè)計，但是個別教師缺乏得當(dāng)?shù)恼n堂調(diào)控機制。對課堂當(dāng)中的動態(tài)生成問題考慮不周到，解決不夠及時，缺乏靈活善變的教學(xué)機制，造成教師的被動，一定程度上影響了教學(xué)效果。
其三是從師生關(guān)系看，教師主體性太強，學(xué)生主體地位體現(xiàn)不夠。表現(xiàn)在教師講的過多，占用的時間過多，有“惟恐學(xué)生不懂”的善意而多講，一定程度上影響了學(xué)生的主動性的發(fā)揮。要真正提高課堂教學(xué)的效益，必須做到精講精練，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的中心與重心，教師的一切活動都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生展開，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師不應(yīng)當(dāng)只顧自己教，不顧學(xué)生的學(xué)，把學(xué)生至于知識的主題之外。沒有關(guān)注學(xué)情。教師是圍繞知識轉(zhuǎn)，而沒有圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識的主題轉(zhuǎn)。需要學(xué)生做的教師竟然愿意代勞。
其四是師生互動環(huán)節(jié)有待進步完善。課堂是教師和學(xué)生的雙邊活動，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)相互活動，師生活動的互動直接檢驗了教師的授課水平的高低和學(xué)生接受知識的狀況，是聯(lián)系教與學(xué)的一條重要橋梁。這次講課中部分教師的師生互動環(huán)節(jié)有的幾乎是空白，只體現(xiàn)教師的活動；有的教師有這一環(huán)節(jié)但留給學(xué)生的時間空間太少；有的課堂這一環(huán)節(jié)的只流于形式；有的教師這一環(huán)節(jié)過于陳舊僵化。
其五是多媒體技術(shù)使用不夠熟練。使用多媒體給我我們的課堂帶來了生機，提高了課堂的容量和興趣。但是在這次講課中我們教師也流露出了多媒體技術(shù)使用上的一些缺陷。譬如部分教師剛投示完習(xí)題，答案立即顯示出來，部分畫面和教師的講述內(nèi)容沒有很好的銜接起來。
1、突出課堂的有效性。有效課堂教學(xué)既依賴于教師的優(yōu)教，又依賴于學(xué)生的優(yōu)學(xué)，只有兩者和諧才能提高教學(xué)的有效性。教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)需要教師的幫。減少教師講解的時間，增加學(xué)生動手、動口、動腦的時間。使學(xué)生學(xué)有收獲、學(xué)有發(fā)展。
2、把落實訓(xùn)練真正地落到實處。
3、有效的課堂教學(xué)評價可以促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，教師要善于評價。
四、成績評比。
本次的獲獎名單從兩個方面進行了參考評比，一是各位老師的打分；二是從突出課堂的訓(xùn)練意識，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效果。
總之，課堂教學(xué)比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
青年教師工作總結(jié)會篇十
為打造一支積極進取、不斷碰撞、激蕩升華的教師隊伍，學(xué)校穩(wěn)步實施2015年青年教師培養(yǎng)計劃，以“滿足青年教師的發(fā)展夢想、尊重青年教師的個性差異、激發(fā)青年教師的內(nèi)在潛能”為原則，組織開展“徐小新苗大練兵月月秀”系列活動，引導(dǎo)青年教師在專業(yè)成長中感受幸福、在激勵贊揚中擁抱幸福、在自我超越中追求幸福，有效實現(xiàn)“教師與學(xué)校、與學(xué)生三贏發(fā)展”的美好愿景。
嚴明的紀律、精準的示范、健康的身體、活潑的心態(tài)，是青年教師開展教育教學(xué)工作的要求。抓住迎接徐行鎮(zhèn)第三屆運動會的契機，學(xué)校于4月組織了運動風(fēng)采秀主題活動。青年教師們在不耽誤教育教學(xué)工作的前提下，利用下班時間積極參加廣播操訓(xùn)練。踏步整齊、手臂伸直、跨出馬步、擺動用力、口號響亮……大家一遍又一遍地重復(fù)著看似簡單的動作，盡力達到規(guī)范要求，力求以最佳狀態(tài)投入比賽。鄉(xiāng)土游戲場、舞蹈房、體育館、綠茵場上，灑下了隊員們辛勤的汗水，留下了隊員們青春的倩影。最炫民族風(fēng)，百年鑄神韻！整齊自信的口號回蕩在第三屆運動會開幕式的現(xiàn)場，精神抖擻的狀態(tài)展示了學(xué)校昂揚向上的辦學(xué)風(fēng)格，整齊劃一的動作博得了評委老師和現(xiàn)場觀眾的嘖嘖稱贊。
手與神運，藝從心得。5月學(xué)校組織開展了三字競賽主題活動?！叭帧奔翠摴P字、粉筆字、電腦打字，需要書寫者有扎實的書法功底和沉穩(wěn)的內(nèi)在性格。三字作為青年教師應(yīng)該具備的教學(xué)基本功，對教育教學(xué)工作有著特殊的意義。一筆一劃練品性，一橫一豎傳經(jīng)典。通過本次活動，提升了教師磨練內(nèi)功的責(zé)任意識，培養(yǎng)了青年教師嚴謹篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。大家在比賽中交流，在比賽中學(xué)習(xí)，紛紛表示將自覺加強書寫基本功的訓(xùn)練，體會中華深厚的文化底蘊，并積極主動地將悠遠的文化傳承下去。
備課，是老師的看家本領(lǐng)，直接關(guān)系著課堂教學(xué)的成效。6月學(xué)校組織了綠色備課本展評活動，展評指標涉及三個方面，一是教案的完整性：包含教學(xué)目標、教學(xué)過程、課后反思等；二是教學(xué)進度的計劃性和合理性；三是教學(xué)過程的主體性：教學(xué)重點、難點是否符合學(xué)生實際，課堂提問是否合理，是否科學(xué)布置作業(yè)等。青年教師們互相欣賞備課本，突破了以往領(lǐng)導(dǎo)檢查的片面性，既是一次公平的競爭，又是一次有效的培訓(xùn)。大家一致認為評比活動提供了相互學(xué)習(xí)的契機，幫助大家取長補短，共同進步，特別對于新教師更是一次難得的學(xué)習(xí)機會。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，新教師更是學(xué)校發(fā)展的希望之光。9月學(xué)校舉行“牽手結(jié)對、智慧分享”新教師拜師結(jié)對儀式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向3位新教師贈送學(xué)校課改成果的兩本書籍——《課改、讓師生共發(fā)展》、《鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)》，希望他們早日融入新集體，綻放自己的能量，發(fā)揮自己的特長。徐敏副書記宣讀了《徐行小學(xué)拜師結(jié)對名單》，提出了牽手雙方的工作要求。2014屆新教師馮媛媛暢談了自己的見習(xí)期體會，2015屆帶教師父代表陳偉發(fā)表自己的真實感受，濃濃的師徒情深深感動了在座的每一位。吳校長提出行動希望：青年教師的帶教和培養(yǎng)工作，要形成激勵機制、要形成基本規(guī)范、要形成經(jīng)驗成果，來滿足學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長的需要。
為引導(dǎo)和鼓勵教師繼續(xù)加強“基于課程標準的教學(xué)與等第制評價”的研究，深入推進課程改革，變革教與學(xué)的方式，促進學(xué)生健康快樂成長，10月學(xué)校舉行第九屆“揚帆杯”教學(xué)評比活動。城中路片相關(guān)學(xué)科的老師、牽手學(xué)校民辦少農(nóng)小學(xué)的老師、學(xué)校關(guān)工委小組成員、家委會成員應(yīng)邀參加了本次活動。共有10位青年教師參加了評比，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等多門學(xué)科。大家研讀課程標準，細化教學(xué)內(nèi)容；精心設(shè)計教案，落實課程標準；關(guān)注學(xué)生差異，重在習(xí)慣興趣培養(yǎng)，演繹自己的教學(xué)主張。評優(yōu)活動展示了青年教師的成長和蛻變，也讓大家看到了“基于課程標準提升教學(xué)品質(zhì)”理念在教學(xué)實踐中的有效落實。
2015年恰逢學(xué)校建校100周年紀念，青年教師們用熱枕和激情，自覺投入校慶籌備的各項活動中，活躍在校園的每個角落。馬瑩承擔(dān)了慶典男主持的重擔(dān)，一遍一遍的背誦、模擬、演練，終于換來活動當(dāng)日“零失誤”的完美主持，與來賓們記住了這個略帶秀氣的東北帥哥；蘇雅是校慶節(jié)目的幕后大英雄，草編舞蹈、校歌合唱、科研展示會的學(xué)生才藝節(jié)目等都壓在她一個人的身上，午間休息、下班之后、雙休日的舞蹈房留下了她和孩子們訓(xùn)練彩排的身影；奚素萍和馮媛媛，結(jié)合草編、蠟染、書法等辦學(xué)特色，努力營造獨有韻味的校園文化氛圍，一幅幅草編立體藝術(shù)畫吸引了每一位參觀者；爽朗干練的團支部書記許小花擔(dān)任了學(xué)校校情陳列館的解說，親切大方地向來賓們介紹學(xué)校的百年校史，出色完成外場展示第一關(guān)的任務(wù)；龔玨、孫青青、胡立姿、顧川、張雯君、趙恬媛、顧佩榮、周莉，每個人都堅守在自己的校慶活動崗位上，做好學(xué)生的引導(dǎo)訓(xùn)練、場館的介紹講解、展示隊伍的組織等，為百年校慶的圓滿成功獻出了各自的一分努力。
年初，學(xué)校指導(dǎo)和幫助青年教師完善年度發(fā)展規(guī)劃，形成發(fā)展指令要求和年度發(fā)展顯性指標，使大家有攀登目標、有發(fā)展行動。年末，學(xué)校例行開展了一年一度的“新苗獎”評選活動，為教師搭建交流匯報、反思總結(jié)的機會，營造互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵的成長氛圍。10位青年教師作了2014年度的成長交流匯報，大家運用熟練的ppt演繹技術(shù)，展示了一年來在德識勤能績等方面的成果，讓評委們感受了青年們的朝氣與活力、智慧與才氣。在會上徐敏副書記勉勵大家要做到：熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗；善于學(xué)習(xí)，善于反思；樂觀豁達，知難而進。最終，奚素萍、蘇雅和許小花三位老師，以出色的表現(xiàn)、個性的才能、豐厚的成績奪得了本年度“新苗獎”的稱號。
凝聚加務(wù)實，必能結(jié)碩果；目標加行動，必能有收獲！青年教師們正用團結(jié)、奮進、正氣、自信，大膽釋放青春激情，盡情闡釋教育夢想，朝著成長、成才、成家的發(fā)展方向瀟灑前行，合力譜寫著徐行小學(xué)美好燦爛的明天！
青年教師工作總結(jié)會篇十一
作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機會整理一下，分以下三個方面。
教學(xué)工作、教學(xué)成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應(yīng)該把教學(xué)放在第一位。進入高二以來，我擔(dān)任年級部干事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學(xué)生會注意到的細節(jié)。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識點，無心設(shè)計課堂教學(xué)，現(xiàn)在我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計偏移。
在高一的教育管理過關(guān)考核時，我的成績是79。5，不是最高，但也不低，過關(guān)。但是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細雨，潤物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細心，時時都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅持搜集積累班會的各種材料，作為班會自愿整合放在自己的電腦里，并堅持聽每周每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉(zhuǎn)化的，對自己由一個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在年級的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的.越位意識。
重心要低，真正做事情的時候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時候就提到了：降低重心，負重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好?！澳芰υ酱?，責(zé)任才會越大”，只有能力達到一定程度，才能承擔(dān)較大的責(zé)任。
在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會時，姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每個班級之間存在競爭，東區(qū)和西區(qū)存在競爭，衡中和其他學(xué)校也存在競爭，競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競爭，但是我們應(yīng)該看到，同我們競爭的老師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應(yīng)該放寬了心，勇于競爭，敢于進步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘，勉勵自己，不斷進步。
青年教師工作總結(jié)會篇十二
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，任教半年來感受許多，也積存了一些閱歷，現(xiàn)就半年中的工作總結(jié)如下：
教學(xué)中備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中，專心備好課堂上的每一個學(xué)問點、每一個學(xué)生會留意到的細節(jié)，力求做到將原先枯燥簡潔的課本資料加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標時，我非常留意學(xué)生實際狀況，把握教學(xué)資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，青年教師只有多聽課才能夠漸漸積存閱歷，所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師，同時也聽有些聽課對我收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，使我在豐富課堂教學(xué)的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進展修改，將他們許多優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的”效果。在批改作業(yè)上，我堅持仔細準時、全批全改，透過批改作業(yè)了解學(xué)生的把握狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來的優(yōu)勢，培育學(xué)生獨立思索潛力和自學(xué)潛力，讓他們先預(yù)習(xí)再聽課，每節(jié)課都設(shè)計一些透過小組合作能夠完成的問題，給學(xué)生展現(xiàn)自己的時機，讓他們學(xué)有所得，爭取每個人都當(dāng)過小教師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，我努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進步。
雖然自己不是班主任，但是對于班級治理我毫不放松，校園為青年教師安排的“師徒結(jié)對”工程對我的班級治理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長，他不但教學(xué)好而且班級治理更是一流，他幽默幽默的演講總是讓學(xué)生在歡樂中感動，在錯誤中成長。有師父的幫助，半年中我學(xué)會了如何開好班會，學(xué)會了利用班會構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會了和學(xué)生進展心與心的溝通，學(xué)會了處理一些突發(fā)大事，學(xué)會了關(guān)愛學(xué)生，調(diào)解學(xué)生間的沖突。
半年中我與學(xué)生一齊成長，積存班級治理閱歷，期盼自己真正成為班主任時的挑戰(zhàn)。
此刻的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，對一名青年教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實自己，更好的教學(xué)生，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍。我預(yù)備了四種高一必修參考書，而且還從閱覽室借閱了許多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷的進展和改正，走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，我每一天堅持做兩套高考題，不懂就問，虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。
青年教師是布滿期望、擁有活力的`隊伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許很多多的時機，也會面臨不計其數(shù)的困難，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，是我們青年教師立足之本、進展之機，力氣之源。
在此我向校園提出幾點意見，期望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫助我們成長：
一）期望校園領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上我們能夠?qū)W到許多書本上理論上學(xué)不到的閱歷學(xué)問。
二）期望校園在經(jīng)費允許的狀況下，組織青年教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個校園的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動向。
三、期望校園多組織一些青年教師參與的活動，安排一些教學(xué)閱歷豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱忱，然而任何成績的取得和抱負的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會冷靜的思索我們的成長過程，客觀的對待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經(jīng)受一個成長過程，這個過程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳?yīng)對和處理。
我堅信，世上無難事，只怕有心人。
青年教師工作總結(jié)會篇十三
今年是我參加教師工作的第一年，可以說在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。回顧一學(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一學(xué)期來，我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會習(xí)慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
【推薦】青年教師的自我推薦信三篇。
青年教師工作總結(jié)會篇十四
到這個學(xué)期結(jié)束，我已經(jīng)工作滿三年，三年一節(jié)點，回首這一學(xué)期，正在經(jīng)受一種漫長的等待，期望著有朝一日訓(xùn)練思想火花的迸發(fā)，每天和天真爛漫的小伴侶打交道，真是很歡快，但同時發(fā)覺自己肩上的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思索中我也有了自己的收獲和感悟：
努力練就新老師基本功，包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自己。
磨課是基于問題解決的課例爭論，老師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而達到老師實踐新課程理念、促進老師專業(yè)進展的一種集學(xué)習(xí)、實踐、爭論、合作為一體的校本教研活動，本學(xué)期我既作為新老師，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學(xué)的開展，對自己的常態(tài)教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)有了更新的熟識，磨課的過程正是青年老師教同學(xué)命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品嘗。
聽課能受到別的老師超群的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會大大促進年輕老師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老老師的這份“寶貴財寶”是多年點滴積累而成的，多聽老老師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會堅持寫教學(xué)反思，在反思中成長，不斷提高自己的教學(xué)才智和教學(xué)技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的老師。一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實進行，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，認為正確而不懷疑只要堅持，就確定會成為訓(xùn)練領(lǐng)域的一名精彩的“舵手”。
青年教師工作總結(jié)會篇十五
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的青年教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過去，迎來了嶄新的20xx，回顧20xx的教學(xué)生涯，總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作，認真參加學(xué)校開展的各項活動，遵守學(xué)校的 規(guī)章制度 。認真履行請假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我上半年擔(dān)任六3、六4兩個班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我能夠認真鉆研教材，精心備課，針對不同班級、不同孩子情況設(shè)計符合班級情況的教學(xué)設(shè)計，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，特別是這一學(xué)期，我注重孩子的“說數(shù)學(xué)”：說計算過程，說數(shù)量關(guān)系，說思考過程。因為我想，數(shù)學(xué)也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進生先是跟著好學(xué)生說，然后模仿說，慢慢地，對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面，我進行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計算、口算，以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的.方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題，我采用抄寫錯題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無法實施，認真做了，就不要抄，錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況，我采用了每日三題。在后進生的輔導(dǎo)方面，我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時間輔導(dǎo)，不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進行輔導(dǎo)?！盃幦〔蛔屢粋€學(xué)生掉隊”，這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動，我和孩子們一起認真閱讀每一份數(shù)學(xué)報，做好每一份小測驗，寫好每一份數(shù)學(xué)小論文，上半年我們兩個班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎的好成績，我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。這一學(xué)期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔(dān)任副班主任工作，下半年我擔(dān)任班主任工作，無論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任，我創(chuàng)設(shè)了班級家長群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞，向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長營活動，努力學(xué)習(xí)，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎，“ 演講 比賽”中或三等獎。認真上好公開課，上學(xué)期上了區(qū)級公開課《確定位置》。
認真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對待學(xué)生，特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語言，做到“精講精練”。
20xx，我來了，我會以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
青年教師工作總結(jié)會篇十六
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點就是上課特別認真，雖然是給我一個人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責(zé)的老師。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)奶釂?，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的.溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類的學(xué)生，不是專任教師，本學(xué)期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。這一點，經(jīng)過長期的教學(xué)工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認真，沒有責(zé)任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。
劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個年級組里工作。本學(xué)期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認真上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學(xué)生能聽到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考，會留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準備，平時她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識面也相當(dāng)廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動。學(xué)生的評價也相當(dāng)好。不足之處是平時應(yīng)注意語言訓(xùn)練，授課時語速過快，自己對知識十分熟悉，但對于學(xué)生來講，她們是陌生的，適當(dāng)?shù)臏p慢語速，會加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。
總之，在幫培她的同時，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學(xué)院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。
青年教師工作總結(jié)會篇十七
隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設(shè)是學(xué)校“精細化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜歡、家長認可、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學(xué)校教師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負責(zé)任，更是對青年教師的成長不負責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任，在27個班主任中，青年教師就占13個，11個教研組長中，青年教師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從？》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗，引起了全體班主任老師的共鳴。
目標對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學(xué)生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的`學(xué)習(xí)發(fā)展目標”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標，有階段性個人發(fā)展計劃。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進行分析。學(xué)年個人成長目標。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)（確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師）教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，更要落實行動，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎(chǔ)。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實驗計劃、小結(jié)，培優(yōu)補差計劃、總結(jié)，教師個人教學(xué)工作計劃、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個人成長計劃、教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年教師的成長軌跡。
而隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進行調(diào)整，必須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
青年教師工作總結(jié)會篇十八
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進步。
學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了譚老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高譚老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師工作總結(jié)會篇十九
每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員，該如何寫
工作總結(jié)
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一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又快過去了。這是我工作的第三學(xué)年了，如果說前二年我是一腔熱情追求整體的話，這學(xué)期的我更加注意細節(jié)了。我認認真真教學(xué)，踏踏實實工作，在青年教師的隊伍中，我努力著，追求著...
在學(xué)校有心的安排下，我熱情又主動地參加了各項活動，并在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學(xué)上，利用青年教師研修班這個展臺，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見和建議。但我知道很多教學(xué)經(jīng)驗和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。我經(jīng)常去聆聽師傅的課，每一堂課她都會給我些東西，或是一種教學(xué)方法，或是一種評價方式，或是一種教態(tài)……再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。教師只有具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度進步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師，尤其是我們英語學(xué)科，課堂組織的語言就是英語，如果你沒有扎實的英語功底，你的英語課永遠都不會優(yōu)秀，學(xué)生的英語也得不到很好的發(fā)展。在今年9月份，我自學(xué)通過了中級口譯的筆試部分，明年將去上海進行口試，而且我相信自己一定能行的。在今后我個人更應(yīng)多學(xué)一些英語，提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達能力，使自己使用英語更能得心應(yīng)手。
一學(xué)期來，沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重多了，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師研修班，讓我收益匪淺，今后我要更加主動地向師父和其他英語老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長!
今年是我參加教師工作的第一年，可以說在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴要求自己
做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
二、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會習(xí)慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的!