通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習和工作中的一些問題，也找到了相應(yīng)的解決方法。寫心得體會時，可以適當運用一些例子和引用，以增加文章的可讀性和說服力。推薦閱讀下面這篇心得體會，它對于我們的思考和行動有著重要的啟發(fā)。
教學(xué)研討心得體會報告篇一
4月25—26日，課題組的五位老師有幸聽取了在莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校舉辦的福建省第三屆小學(xué)習作（寫話）教學(xué)觀摩研討課。
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習借鑒優(yōu)秀的.新知識、新理念。
三明明溪實驗小學(xué)的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標的落實，重在激發(fā)學(xué)生習作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。
教學(xué)研討心得體會報告篇二
未來，我相信每個人都是充滿希望的，這是一種積極樂觀面對生活的態(tài)度。而夢想是我們對未來生活的一種憧憬，一種希望，希望我們未來過上自己希望的美好生活。通過本次研討會，我深切的體會到只有當我們把目標落實在實際行動中，夢想才不會成為空想，我們才會在未來過上想要的生活，才會實現(xiàn)自己所有的夢想。這樣我們的未來才是真正意義上的充滿希望。
在研討會上，同學(xué)們的發(fā)言給了我很多的感觸，受益匪淺。每個人都說出了自己在現(xiàn)階段的希望或是未來的希望，有一個女同學(xué)的發(fā)言令我印象深刻。她說：她現(xiàn)在是班級負責人，她未來四年最大的目標就是把她的同學(xué)們帶好，讓每一位成員都不荒廢這四年時光。這位同學(xué)的發(fā)言，讓人一下子意識到，理想就是一個個在某階段的小目標，我們一個個完成它，最終會到達我們希望的那個未來。確立大學(xué)四年的目標，盡自己努力去完成它，這樣才不會虛度自己的青春年華。有些人可能因為自己比別人在生活、學(xué)習、工作等方面慢一步，而感到沮喪和無力。但我想說的.是，比別人慢或者快一步又有什么影響呢，我們還很年輕，未來充滿著無限可能，只要努力，沒有什么不能實現(xiàn)。
剛剛進入大學(xué)的時候，我感到非常迷茫，因為不知道該干什么。以前都有明確的目標，就是考大學(xué)，但進了大學(xué)之后應(yīng)該做什么就不知道了。平時在寢室的時候，還常常在腦海里想象，將來的我會怎樣，四年畢業(yè)后會干什么。但經(jīng)過這次研討會，經(jīng)過老師的話語，我發(fā)現(xiàn)自己一直是在空想，如果沒參加這次研討會，我可能將這四年大學(xué)時光白白浪費。我們更多的應(yīng)該讓自己去如何做，而不是如何想。腳踏實地，過好當下，才能擁有美好未來。
教學(xué)研討心得體會報告篇三
第一段：引言（150字）
在教育領(lǐng)域中，教學(xué)研討是教師提升教學(xué)能力和水平的重要途徑之一。近日，我參加了一場關(guān)于教學(xué)研討的報告會，使我收獲頗豐。通過這次研討報告，我深刻體會到了研討對于教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并意識到了自身在教學(xué)中的不足之處。接下來，我將結(jié)合報告內(nèi)容，分享我的心得體會。
第二段：研討報告的主題和內(nèi)容（250字）
這次研討報告的主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式下的學(xué)習評價與教師發(fā)展”。報告中，演講嘉賓詳細闡述了現(xiàn)行教育體制下學(xué)習評價的問題，并提出了創(chuàng)新教學(xué)模式下的新評價方法。他強調(diào)，學(xué)習應(yīng)該是對知識的主動探索和應(yīng)用，而不是簡單的記憶和背誦。他還介紹了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，例如項目制學(xué)習、合作學(xué)習和問題解決學(xué)習法等。通過這些新的教學(xué)模式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習和合作精神，充分發(fā)揮個體的潛能。
第三段：對研討報告的啟示（300字）
這次研討報告使我深受啟發(fā)。首先，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R引導(dǎo)者和學(xué)習的促進者。我們需要創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生思考和批判性思維的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。其次，教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習過程的指導(dǎo)者和支持者。最后，在教學(xué)評價方面，我們需要摒棄傳統(tǒng)的追求分數(shù)的評價方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個體差異，采用多種形式的評價方法，例如開放性問題、項目作業(yè)和實踐考察等。
第四段：反思與反饋（300字）
通過這次研討報告，我對自己在教學(xué)中的不足有了更深入的認識。首先，我經(jīng)常采用直接講解的方式傳授知識，缺少培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和批判性思維的機會。其次，我在教學(xué)評價中過于注重學(xué)生的分數(shù)和考試成績，忽視了他們的實際能力和個體差異。再次，我在課堂上很少運用團隊合作的形式，沒有引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的合作精神和問題解決能力。通過反思，我意識到自身存在的問題，將努力改進和提高自己的教學(xué)方法和評價方式。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次教學(xué)研討報告，我進一步認識到了創(chuàng)新教學(xué)模式和學(xué)習評價對于教學(xué)改革和學(xué)生發(fā)展的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足之處。作為一名教師，我將不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習和合作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評價形式來全面提升學(xué)生的能力。同時，我也鼓勵我的同事們積極參加教學(xué)研討報告，互相交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教學(xué)研討心得體會報告篇四
研討報告是一種重要的學(xué)術(shù)活動，它蘊含了課程思想、教學(xué)質(zhì)量、教師教育等多種方面的意義。在研討報告中，我們可以了解到其他學(xué)生的研究成果，同時也將自己的研究成果向其他人展示。本篇文章將對我參與的一次研討報告心得體會進行詳細的敘述。
第二段：正文一
在研討報告中，我深刻體會到了思維的碰撞與融合。在研討報告中，每位同學(xué)都從自己的角度出發(fā)，從不同的角度思考同一問題，這樣不僅能夠更好地探究問題本質(zhì)，也有利于拓展我們的思維范圍，提升我們的研究能力。研討報告還給我們提供了一個交流學(xué)習的平臺，我們不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠向其他同學(xué)學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗和方法，從而更好地完成自己的研究任務(wù)。
第三段：正文二
同時，我還發(fā)現(xiàn)在研討報告中，合作與互助也是非常重要的。在完成研究任務(wù)的時候，我們經(jīng)常會遇到一些棘手的問題，對于這些問題，我們可以與其他同學(xué)一起協(xié)商解決，這不僅能夠節(jié)約時間和精力，還能夠更好地解決問題。此外，在講述自己的研究成果的時候，我們可以得到其他同學(xué)的建議和指導(dǎo)，這對于我們的研究工作有很大幫助。
第四段：正文三
在研討報告中，我還感受到了批判性思維的重要性。批判性思維是每個研究者必須具備的能力，它包括對信息的敏感、信息的分析能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及解決問題的能力等。在研討報告中，我們要能夠?qū)λ说难芯拷Y(jié)果進行批判性閱讀，要考慮到研究中可能存在的局限和缺陷，并給出自己的看法和建議。只有具備了批判性思維，我們才能夠更客觀地看待問題，更好地提出解決問題的方案。
第五段：結(jié)論
綜上所述，在研討報告中，我們不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠?qū)W習到其他同學(xué)的研究成果，對于我們的研究工作有著很大的幫助。同時，我們還需要在研討報告中具備批判性思維，這是每個研究者必須具備的能力。最后，我希望在未來的研究工作中，能夠更好地發(fā)揮研討報告的作用，提升自己的研究能力。
教學(xué)研討心得體會報告篇五
研討報告是現(xiàn)代學(xué)術(shù)交流的主要形式之一，通過對特定課題的深入研究和思考，可以促進學(xué)術(shù)界的進一步發(fā)展。本文從我參加的一次研討報告中，總結(jié)出五個方面的心得體會。首先，研討報告能夠促進學(xué)術(shù)交流和合作，激發(fā)創(chuàng)新思維；其次，良好的研討報告需要充分準備和組織，提高正式性和專業(yè)性；第三，研討報告也可以加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導(dǎo)；第四，研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果；最后，參與研討報告還需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態(tài)。
首先，研討報告的價值在于促進學(xué)術(shù)交流和合作，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過參加研討報告，我有機會與同行和專家進行面對面的交流和討論。在這個過程中，我能夠分享自己的觀點和看法，也能夠傾聽和學(xué)習他人的見解。這種交流和合作不僅可以幫助我們吸收他人的經(jīng)驗和知識，還能夠促進新思路的產(chǎn)生和創(chuàng)新的發(fā)展。在與他人的辯論中，我們可能會有新的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)，從而提升自己的認識和理解。同時，研討報告也是展示自己研究成果和學(xué)術(shù)價值的重要途徑，有助于建立自己的學(xué)術(shù)聲譽和地位。
其次，良好的研討報告需要充分準備和組織，提高正式性和專業(yè)性。在研討報告之前，我們需要對所研究的課題進行全面的準備和了解。這包括收集相關(guān)資料和研究文獻，了解前人的研究成果和觀點，并形成自己的獨特見解。然后，我們需要組織和安排研討報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保邏輯清晰，重點突出。在撰寫研討報告的過程中，我們還需要選擇合適的語言和表達方式，使得內(nèi)容易于理解和接受。此外，研討報告還需要具備一定的正式性和專業(yè)性，包括遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和標準的要求，注重論證和證據(jù)的支持，以及嚴謹?shù)乃伎己头治瞿芰Α?BR> 第三，研討報告還可以加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導(dǎo)。在報告的準備階段，我們需要對所研究的課題進行徹底的調(diào)研和思考。通過對相關(guān)文獻的閱讀和比較，我們可以加深對課題的理解和把握，找到學(xué)術(shù)研究的切入點和方向。在報告的呈現(xiàn)和交流過程中，我們還能夠通過與他人的討論和辯論，進一步完善和改進自己的研究思路和方法，為進一步深入研究提供指導(dǎo)。在與他人的交流中，我們也能夠接觸到其他人的研究成果和觀點，進一步開闊自己的思路和視野。
第四，研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果。在進行研討報告時，語言表達和語調(diào)的準確和清晰是非常重要的。我們需要用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和想法，同時注重有效的語言結(jié)構(gòu)和連貫性。此外，我們還需要通過肢體語言和非語言交流來加強與聽眾的溝通和理解。如保持良好的姿勢和眼神接觸，有節(jié)奏的手勢等。這些都能夠幫助我們更好地與聽眾溝通和交流，提高交流效果。
最后，參與研討報告還需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態(tài)。研討報告不僅是展示自己觀點的場所，也是傾聽和接受他人觀點的機會。在與他人的交流中，我們需要保持開放的心態(tài)，尊重他人的觀點和意見。當我們面對不同的觀點時，我們應(yīng)該積極傾聽和學(xué)習，而不是僵持己見。通過與他人的交流和互動，我們能夠更好地理解和認識自己的觀點，也能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的偏見和錯誤。
總之，研討報告是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通過參與研討報告，我們能夠促進學(xué)術(shù)交流和合作，激發(fā)創(chuàng)新思維。為了進行一場良好的研討報告，我們需要充分準備和組織，提高正式性和專業(yè)性。通過研討報告，我們能夠加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導(dǎo)。我們還需注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果。同時，參與研討報告需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態(tài)。通過這些心得體會，我們可以更好地參與研討報告，拓展自己的學(xué)術(shù)視野和思維。
教學(xué)研討心得體會報告篇六
研討報告，是一種重要的學(xué)術(shù)交流方式。通過參與研討報告，我們可以了解各種新的理論和知識，提高自身的學(xué)術(shù)水平和研究能力。同時，研討也是一種推廣新知識和想法的方式，可以將高科技和科學(xué)成果推廣到更廣泛的社會范圍內(nèi)，促使大眾了解和接受新領(lǐng)域的研究成果和進展。
段落二：研討報告的準備和參與
在研討報告之前，我們需要提前了解研究領(lǐng)域和主題的背景和基礎(chǔ)知識，了解前沿理論和熱點問題。在報告過程中，我們要認真聽取報告者的講解和分析，仔細思考和討論問題，發(fā)表個人的看法和想法，并與其他參與者進行互動交流，尤其注意與專家學(xué)者的溝通和交流。
段落三：研討報告的收獲和體會
通過研討報告，我們可以認識到學(xué)術(shù)界的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，得到很多有價值的信息和技術(shù)。而且，在研討過程中，我們可以擴大自己的學(xué)術(shù)關(guān)系和交流圈子，結(jié)識專家和同行，搭建合作的平臺。同時，我們也可以檢驗和提高自身的研究水平和思考能力，培育自信和勇氣，為未來的學(xué)術(shù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
段落四：研討報告的反思和改進
在研討過程中，我們也需要認真反思自身表現(xiàn)和表達。我們要關(guān)注自己的闡述和觀點是否清晰明了、科學(xué)合理、有關(guān)聯(lián)性，并且結(jié)合實際情況和案例進行實例分析和實證研究。同時，我們還需要注意自己的交流能力和表達能力，規(guī)范使用語言、邏輯思維和表態(tài)表達等技能，以此來不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究水平和實踐能力。
段落五：研討報告的展望和建議
最后，我們要對研討報告的持續(xù)發(fā)展提出建議和展望。研討需要不斷活躍和更新，開展各類新型的知識和主題轉(zhuǎn)換的報告討論，不斷研究和發(fā)掘新的領(lǐng)域和學(xué)術(shù)問題。同時，我們還要注重研討與實踐的結(jié)合，促進基礎(chǔ)理論和應(yīng)用發(fā)展的結(jié)合，努力為知識和技術(shù)創(chuàng)新的推進做出貢獻，培育創(chuàng)新型人才，為高質(zhì)量的學(xué)術(shù)發(fā)展和國家的建設(shè)發(fā)展做出貢獻。
教學(xué)研討心得體會報告篇七
研討報告是大學(xué)生活中常見的一種學(xué)術(shù)活動，通過對某一特定主題進行深入研究與交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與團隊合作精神。在參與研討報告的過程中，我學(xué)到了許多知識，也體會到了許多感悟。以下是我對研討報告的心得體會。
首先，研討報告讓我明白了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員扮演著不同的角色，共同完成一項任務(wù)。而在研討報告中，我們需要根據(jù)分工合作的原則，將專業(yè)的知識和技能進行有機結(jié)合，達到協(xié)作互助的目的。在研討報告中，我們需要協(xié)調(diào)好每個成員的時間和任務(wù)，有效地分工合作，達到高效的研究成果。而且，通過與隊員緊密合作，我們可以互相學(xué)習和互相提高，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍和團隊文化。
其次，研討報告讓我深刻感受到了批判性思維的重要性。在研討報告中，我們需要對所學(xué)知識進行深入思考和綜合分析，提出自己的觀點和見解，并進行辯證式的討論和對話。這種批判性思維可以幫助我們不斷地審視和反思已有的觀點和結(jié)論，尋找其中的問題和不足之處，并通過自己的努力和邏輯推理，提出更為準確和全面的解決方案。而且，通過與他人的討論和辯論，我們可以從不同的角度和思維方式中獲得更為廣泛的觀點和信息，提高我們的綜合素質(zhì)和判斷能力。
再次，研討報告讓我意識到了信息檢索和整理的重要性。在進行研討報告的過程中，我們需要大量的閱讀文獻和查找相關(guān)資料，以豐富自己的知識和提高研究的深度和廣度。而在信息爆炸的時代，我們面對著海量的信息，如何找到真正有用和可靠的信息，是我們所面臨的一大難題。因此，我們需要學(xué)習如何進行有效的信息檢索和篩選，以及如何將獲取到的信息進行整理和歸納，使得我們可以更加有條理地進行研究和分析。同時，信息檢索和整理也需要我們具備批判性思維和判斷能力，以準確分辨信息的真?zhèn)魏蛢r值，不被不實信息和偏見所誤導(dǎo)。
最后，研討報告使我意識到了不斷學(xué)習和不斷成長的重要性。在研討報告中，我們需要不斷學(xué)習和吸取新的知識，了解最新的研究進展和領(lǐng)域動態(tài)。研討報告也鼓勵我們積極參與學(xué)術(shù)討論和交流，與更多的專家學(xué)者進行交流和學(xué)術(shù)合作。通過這些學(xué)習和交流，我們可以不斷拓寬自己的視野和知識面，提升自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。與此同時，研討報告也提醒我們，在學(xué)術(shù)的道路上，要保持謙虛和敬畏之心，不斷反思和修正自己的觀念和研究方法，以求更好地為學(xué)術(shù)事業(yè)做出貢獻。
總之，參與研討報告是一種重要的學(xué)術(shù)鍛煉和成長的機會。通過團隊合作、批判性思維、信息檢索與整理以及不斷學(xué)習和成長，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。希望在未來的學(xué)習和研究中，我能夠繼續(xù)堅持上述心得體會，并在學(xué)術(shù)道路上不斷邁進、不斷成長。
教學(xué)研討心得體會報告篇八
第一段：引言（150字）
研究是人類認識世界、解決問題的重要手段之一，研討報告是研究成果的展示和交流方式。在我參加的一次研討會上，我有幸聽到了眾多專家學(xué)者的報告，從中收獲良多。通過這次研討報告，我對科研方法、數(shù)據(jù)分析、學(xué)術(shù)交流等方面有了更深入的認識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和收獲，詳細談一下我對研討報告的心得體會。
第二段：科研方法的重要性（250字）
研討報告是研究者將自身研究成果展示給他人的過程，而科研方法則是確保研究成果可靠性和有效性的基礎(chǔ)。通過這次研討報告，我深刻認識到科研方法的重要性。首先，科研方法能夠指導(dǎo)我們確定研究目標和問題，使得研究工作有明確的方向。其次，科研方法還能幫助我們設(shè)計合理的實驗方案和數(shù)據(jù)采集方法，確保研究過程科學(xué)嚴謹。最后，科研方法對于數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋也至關(guān)重要，它能夠幫助我們有效利用數(shù)據(jù)，得出準確的結(jié)論。因此，我們在進行研究時必須注重科研方法的選擇和運用，確保研究成果的可信度和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)分析的技巧與要點（250字）
數(shù)據(jù)是研究的基礎(chǔ)，而數(shù)據(jù)分析則是從這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中提取出有用信息和結(jié)論的過程。在這次研討報告中，我學(xué)到了很多數(shù)據(jù)分析的技巧與要點。首先，數(shù)據(jù)清洗是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)工作，只有保證數(shù)據(jù)的準確性和完整性，才能得出有效的結(jié)論。其次，數(shù)據(jù)可視化是提高數(shù)據(jù)分析效果的有效手段，它可以將抽象的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為直觀易懂的圖表，讓人一目了然。再次，數(shù)據(jù)分析需要選擇合適的統(tǒng)計方法，以確保結(jié)果的科學(xué)性和準確性。最后，對數(shù)據(jù)分析結(jié)果的解讀和推斷需要全面、客觀地考慮各種可能因素，以避免得出片面或錯誤的結(jié)論。通過這次研討報告，我對數(shù)據(jù)分析的技巧和要點有了更加深入的了解，為今后的科研工作提供了重要的指導(dǎo)。
第四段：學(xué)術(shù)交流中的表達與互動技巧（250字）
學(xué)術(shù)交流是研討報告的重要環(huán)節(jié)，它使得研究者能夠與他人分享自身成果，并從他人的評論和提問中獲得反饋和啟發(fā)。在這次研討報告中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)術(shù)交流中的表達與互動技巧。首先，學(xué)術(shù)演講需要簡明扼要、條理清晰，使得聽眾能夠迅速理解和吸收。其次，專業(yè)術(shù)語的使用要適度，不能過于生澀和晦澀，以免影響聽眾的理解。再次，回答問題時要誠實、有理有據(jù)，避免回避和敷衍。最后，要注重與他人的互動和討論，傾聽他人觀點，與他人進行深入交流，爭取更多的意見和建議。通過這次研討報告，我對學(xué)術(shù)交流的技巧和要點有了更深入的認識，將來在學(xué)術(shù)交流中能夠更加自如地表達自己的觀點，并獲得更多的交流和學(xué)習機會。
第五段：總結(jié)與反思（300字）
通過這次研討報告，我對科研方法、數(shù)據(jù)分析和學(xué)術(shù)交流等方面有了更深入的了解和認識?？蒲蟹椒ǖ恼_選擇和運用、數(shù)據(jù)分析的技巧與要點的掌握、學(xué)術(shù)交流中的有效表達和互動，都是提高科研能力和水平的重要方面。在今后的科研工作中，我將注重運用科學(xué)的方法進行研究，同時學(xué)習和掌握更多的數(shù)據(jù)分析技巧，以提高自身科研成果的可靠性和有效性。同時，在學(xué)術(shù)交流中，我將更加積極主動地與他人交流和合作，傾聽他人意見，吸收他人經(jīng)驗，力求提高自己的學(xué)術(shù)水平。通過這次研討報告，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了科研思維和學(xué)術(shù)交流的能力，這對我今后的學(xué)習和工作都具有重要意義。
教學(xué)研討心得體會報告篇九
第一段：引言（約200字）
研討教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，近年來在教育領(lǐng)域廣受關(guān)注。作為一名教師，我有幸參與了一次研討教學(xué)的培訓(xùn)，并通過實踐運用于課堂教學(xué)中。在這篇文章中，我將分享我在研討教學(xué)中的體會和心得。
第二段：準備情況（約200字）
在研討教學(xué)前，我充分準備了相關(guān)課程材料和教學(xué)資源。我希望為學(xué)生提供一個富有挑戰(zhàn)性和互動性的學(xué)習環(huán)境，并鼓勵他們分享自己的想法和意見。為此，我設(shè)計了一系列的小組活動、討論話題和開放式問題，旨在激發(fā)學(xué)生的參與和思考。
第三段：教學(xué)過程（約400字）
在實施研討教學(xué)時，我首先組織了學(xué)生進入小組，并為每個組分配了一個小組長，負責組織成員的討論和記錄每位成員的觀點。在小組活動中，我鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并互相討論和解答。我身為班主任，還定期進行輪流詢問每個小組成員的觀點，引導(dǎo)他們提供更深入的見解。
除了小組活動，我還注重鼓勵學(xué)生在整個研討過程中自主學(xué)習。我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題并主動解決。我盡量避免直接給出答案，而是在學(xué)生的思考過程中起到引導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，同時也培養(yǎng)了他們解決問題和合作的能力。
第四段：效果和收獲（約200字）
通過研討教學(xué)的實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習效果顯著提高。他們在小組活動中積極參與討論，伴隨著思考的聲音和笑聲。在開放式問題的引導(dǎo)下，學(xué)生們進行了廣泛的討論和互動，激發(fā)了彼此的思維火花。他們不再依賴于教師的指導(dǎo)，而是學(xué)會自己探索和學(xué)習。
此外，研討教學(xué)也讓我更加了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習需求。通過與學(xué)生的互動，我能夠及時了解他們的學(xué)習進展，并針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種個性化的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)的效果，也增強了師生之間的互動和信任。
第五段：結(jié)語（約200字）
研討教學(xué)給我留下了深刻的印象，并帶來了許多好處。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和合作能力。通過研討教學(xué)，我不僅更了解學(xué)生，也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用研討教學(xué)的方法，不斷探索創(chuàng)新，并不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。
（總字數(shù)：約1000字）
教學(xué)研討心得體會報告篇十
第一段：引言（150字）。
思悟研討報告心得體會，是對參與某一研討報告的思考和總結(jié)。我所參與的這次研討報告主題是“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用”。通過聽取專家們的發(fā)言和與其他與會者的討論，我深刻認識到了人工智能的巨大潛力以及其對教育領(lǐng)域的重要性。在這篇文章中，我將分享我對這次研討報告的心得體會，讓讀者從我的角度了解到人工智能在教育領(lǐng)域的重要性，并鼓勵更多的人投身于這個領(lǐng)域的研究與實踐。
第二段：認識到人工智能在教育領(lǐng)域的潛力（250字）。
在這次研討報告中，我們了解到人工智能在教育領(lǐng)域有許多創(chuàng)新和應(yīng)用。例如，智能教育系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力和特點，為他們量身定制學(xué)習計劃，提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，最大程度地滿足每個學(xué)生的需求。這種智能化的教學(xué)方式無疑能夠提高學(xué)習效果和效率，幫助學(xué)生更好地理解和消化知識。此外，人工智能還可以分析學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)，識別學(xué)生的學(xué)習瓶頸和困難，幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的教育服務(wù)。對于教師而言，人工智能技術(shù)將成為他們更好地管理和教導(dǎo)學(xué)生的利器。
第三段：思考人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，與應(yīng)用人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域相比，我們也認識到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用需要大量的數(shù)據(jù)支持，因此教育機構(gòu)需要合理收集和管理學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)。同時，隨著隱私保護的需求日益增加，如何保護學(xué)生的個人隱私和數(shù)據(jù)安全也是一個重要的問題。其次，教師需要接受相關(guān)的培訓(xùn)和教育，以適應(yīng)人工智能技術(shù)的使用和管理。這需要不斷更新教師的教學(xué)理念和掌握最新的教育技術(shù)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。此外，人工智能技術(shù)的不斷進步和發(fā)展也需要教育機構(gòu)和教師保持與之同步，提高其應(yīng)用和使用的能力。
第四段：投身人工智能研究與實踐的必要性（250字）。
在這次研討報告中，我深切地感受到了人工智能對教育領(lǐng)域的巨大推動力。作為一名教育從業(yè)者，我們需要認識到人工智能的潛力和重要性，并投身于人工智能在教育領(lǐng)域的研究和實踐中。只有不斷了解和掌握最新的人工智能技術(shù)，才能更好地應(yīng)用它來提升學(xué)生的學(xué)習效果。此外，教育機構(gòu)和教師也需要加強培訓(xùn)和學(xué)習，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，提高人工智能技術(shù)的應(yīng)用水平。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)未來教育的發(fā)展趨勢，掌握未來教育的創(chuàng)新方法和工具。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過參加這次研討報告，我對人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的認識。我了解到人工智能能夠為學(xué)生提供個性化的學(xué)習服務(wù)，并為教師提供更好的教學(xué)管理工具。但同時，也意識到了應(yīng)用人工智能技術(shù)所面臨的挑戰(zhàn)和問題。因此，我們需要投身于人工智能在教育領(lǐng)域的研究和實踐中，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來教育的需求，推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
注：以上所給的每段文字量為參考值，具體根據(jù)每段文字的邏輯和表達需求進行合理調(diào)整。
教學(xué)研討心得體會報告篇十一
8月3日沾化第一實驗小學(xué)再次迎來尊敬的王老師，與第一實驗小學(xué)部分班主任和各學(xué)科任教老師進行研討，楊校長主持這次研討會。因為正值暑期所以有部分老師未能到會，又適逢熱帶風暴大衛(wèi)登陸，那天暴雨如注，但這絲毫沒有影響會上融洽的交談，熱烈的討論。
會上王老師提出兩個問題，第一，班級管理;第二，學(xué)科教學(xué)。會議主題就是請老師們針對這兩個問題，就自己前期工作進行梳理和總結(jié)?，F(xiàn)場氣氛很融洽，每位老師都敞開心扉就自己的工作進行了認真而細致的總結(jié)，同時提出工作中的困惑和疑問請王老師解答。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言，并有針對性的做出解答。
參加這次研討會我最大的感觸是，每位老師都是一個巨大的教育寶庫，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學(xué)風格，不同教學(xué)策略與方法，可以說是百花齊放。這樣一個碰撞與交流的機會使大家在對自身梳理的基礎(chǔ)上，又能夠相互借鑒，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價值的結(jié)論。
就班級管理而言，小學(xué)的班級管理有別于中學(xué)，針對學(xué)生年齡跨度大，心理與生理同處于未成熟階段，班級管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”，“中學(xué)段稍放手”，“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進的規(guī)律。班級管理可以依托活動進行，科學(xué)合理的評價機制是實現(xiàn)有效班級管理的保障。
學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)各學(xué)科特點，更要緊扣課標的要求，從小學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué)，還有冬梅的低年級寫話指導(dǎo)。語文教學(xué)就應(yīng)該走語文的路，循序漸進地做聽說讀寫的事，而“誦讀”的功夫更應(yīng)該是小學(xué)階段孩子們必練的“童子功”。
數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，這是與會的幾位數(shù)學(xué)老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā)。感動于教體育的“女的、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧。還有我們學(xué)校年輕、活力、進取的青年教師代表明芳、秀妍。
“道通天地有形外，思入風云變態(tài)中”這兩句詩用在此處可能有些過了，但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭的事實。雖不能達到像陶老是那樣與大師一夜暢談，就得著成萬言書稿的境界，但是我們教師的隊伍時時互相交流使思想得以碰撞，取長補短也是團隊提升的主要渠道。
教學(xué)研討心得體會報告篇十二
今天，我到重慶市后勤工程學(xué)院禮堂參加了由全國教師教育協(xié)會、成都國基教育培訓(xùn)中心主辦，重慶市九龍坡區(qū)教育學(xué)會協(xié)辦的“20xx小學(xué)語文高段課堂有效教學(xué)研討會”。會議由特級教師趙志祥主持。
在簡短的開幕式后，來自北京清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級教師竇桂梅為大家奉獻了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開課，竇老師標準的普通話就吸引了我，他通過課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學(xué)的配合朗讀下，學(xué)生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學(xué)生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸，他叫焦尼！”和“這是我兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！眮眢w會父子之間的深情。在這個過程中她引導(dǎo)學(xué)生多次觀察課件中的圖畫，讓學(xué)生圖文結(jié)合加以感悟。通過這樣的引導(dǎo)體會書中人物所表達的情感，另一方面又讓學(xué)生了解這“簡單的表達”也能表現(xiàn)“豐富的感動”。除了從文本、從讀者這一方面來感受這本書簡單表達的這種方式，她還引導(dǎo)學(xué)生從畫家這個角度來感受這本書簡單的表達。她提示學(xué)生從色調(diào)、道具等方面來觀察圖畫，給學(xué)生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的，媽媽的圍巾是綠色的，而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是：狄姆希望得到爸爸媽媽的愛，他們的愛能給狄姆帶來溫暖。這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)呀！聽課的教師齊聲為她喝彩。
接著，聽了竇老師的講座“回到教學(xué)的原點”。她從三個方面做了演講：
一、教學(xué)主張回到母語；
二、課程建設(shè)回到兒童；
三、團隊引領(lǐng)回到教師。通過她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力，也了解的竇老師精彩教學(xué)的支撐，更了解了作為一位小學(xué)校長帶領(lǐng)著一個團隊為小學(xué)語文教育所作出的貢獻。在她的介紹中，我們詳細地了解了清華附小編寫的校本教材《小學(xué)語文質(zhì)量目標手冊》以及編寫的過程和實踐等。
在下午，聽了由北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小語教研員，全國優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生對桂林山水的美加以體會。在分析了課文的結(jié)構(gòu)：總分總之后，抓住“甲天下”和“舟行碧波上，人在畫中游”引領(lǐng)學(xué)生暢游了一番美麗的桂林山水。
接下來來自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊，領(lǐng)略了《古詩二首》。在戴老師幽默的講授中，同學(xué)們跟著他采用了和平時不一樣的方式吟誦，學(xué)習了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩。讓孩子們在誦讀中了解詩歌的意境。然后通過比較兩首詩的相同之處和不同之處，讓學(xué)生更深入地理解了兩首詩。
在古詩教學(xué)后，戴老師做了“淺吟低唱學(xué)古詩”的講座。他說：吟誦，說來玄妙，但如果你真的去接觸了，你會覺得她是美妙的。我們不妨從“平長仄短，依字行腔，文讀語音”做起。吟她千遍也不厭，我是相信這一點的。
教學(xué)研討心得體會報告篇十三
非常榮幸有機會參加了蘭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)本真“新課堂”活動，雖然天氣很冷，但是會場內(nèi)氣氛卻熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習氛圍。上課的老師們嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)，同學(xué)們認真聽課的態(tài)度，訓(xùn)練有素的自主學(xué)習與小組討論交流，精彩的發(fā)言，都獲得了聽課老師陣陣熱烈地掌聲。
雖然很累，但是這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在這次活動中聽了四位老師的課，其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課，郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的，四堂課都很精彩，而后教研員進行了點評，然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學(xué)模式的經(jīng)驗，讓人受益匪淺。通過學(xué)習為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用，下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點體會：
在韓老師和薛老師的常態(tài)課上，學(xué)生們的自主探究和小組合作學(xué)習非常高效。我覺得這一方面是得益于老師們平時的指導(dǎo)，更重要的是每次自主探究與合作學(xué)習前，老師都會給出明確的提示，連時間和音量都會提示。而討論交流結(jié)束時，師生之間會有約定好的結(jié)束信號：韓老師的是口號“---我自信----我成長”，薛老師的是“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。匯報時會讓學(xué)生們按序號匯報。這些細致的提示給學(xué)生們的討論交流提供了切實可行的依據(jù)，讓學(xué)生們能有條不紊的進行思考，交流，匯報。
兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實，重難點突出，比如韓老師的《按比例分配練習》這一課，韓老師準備了四種不同類型的題目，層層遞進，每一個題目都有針對性，學(xué)生結(jié)合問題學(xué)習、探究、交流，使學(xué)生一步步建立模型，并理解應(yīng)用此類題目的模型。而薛老師的《萬以內(nèi)加法（連續(xù)進位）》一課，在教學(xué)算理和算法時，讓學(xué)生先自主探究，把探究結(jié)果寫在學(xué)習單上，然后在小組內(nèi)交流，再派代表在全班交流，最后練習時再鞏固，學(xué)生在自學(xué)、交流、練習中一遍遍鞏固算理和算法。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習效率。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：孫老師教學(xué)《植樹問題》一課時，把三種情況（一端種，兩端種，兩端不種）整合到一道題目中，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點。在對比聯(lián)系學(xué)習中解決問題，建立模型。在應(yīng)用練習時，引導(dǎo)學(xué)生把模型與生活中的問題聯(lián)系起來，如釘紐扣、鐘聲，鋸木頭，裝路燈等等。既訓(xùn)練了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，也加強了知識與生活的聯(lián)系。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。
雖累但幸好有收獲。
教學(xué)研討心得體會報告篇十四
四、注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學(xué)中各點間的銜接方式，有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五、注重問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點或難點，老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學(xué)生進行思考、假設(shè)、討論、驗證等，最后得出結(jié)論。
六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實例等多種教學(xué)資源的整合。
厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實驗中學(xué)教師，獲全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎）和丁慶平老師（于都實驗中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。
這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。
1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個目標：課堂的高效性。我認為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。
2.要樹立與時俱進，終身學(xué)習的個人理想。
當今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對于我們每個人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座，有的充實從容；有的自然瀟灑；有的幽默風趣；有的激情飛揚。雖風格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。
中，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教學(xué)研討心得體會報告篇十五
3月24日至25日，在這春意濃濃的季節(jié)，懷著無比興奮的心情，我參加了在z三小舉辦的z省小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師課堂觀摩會。本次會議選擇了有代表性的3個課題：《3的倍數(shù)的特征》、《三角形內(nèi)角和》、《分米和毫米的認識》，采用“同課異構(gòu)”方式進行研討；做課的10位教師都是來自我省各地市近年來在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，或在華東小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動中獲獎的青年骨干教師執(zhí)教；使我們足不出市即可領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果，也讓我們盡情飽嘗了最豐盛的教學(xué)大餐。兩天的活動時間雖然短暫但是名師們的精彩課堂和徐老師深刻的大會總結(jié)一直沖擊著我的思想和靈魂，靈動的課堂、深刻的報告，讓我真切體會到課堂教學(xué)的境界正可謂：一點一滴塑造完美，一言一行彰顯魅力。
1、生動的語言
回憶十節(jié)課，老師們豐富的語言，或靈動、或張揚、或幽默、或娓娓動聽、或嚴謹凝練，總之在課堂中這樣的語言俯拾皆是：
如：四節(jié)《分米毫米的認識》，教師都充分利用金箍棒之神奇，加之教師生動的語言——“變-變-變”，從而引入毫米和分米，泰安的張艷老師整節(jié)課語言娓娓道來，好似鞠萍姐姐講故事，讓數(shù)學(xué)課堂情趣相容，學(xué)生興趣盎然，順應(yīng)孩子之天性；另外幾位教師語言也都十分嚴密，當他們引領(lǐng)學(xué)生觀察屏幕中的刻度尺時說到“這是一把放大的尺子”從而避免了學(xué)生的認知誤差。
煙臺z老師在引導(dǎo)學(xué)生探究出3的倍數(shù)的特征后，巧妙的用多媒體出示了一個又紅又大的蘋果和牛頓的圖像，教師適時幽默的說到：“蘋果好看嗎，想吃嗎？可惜他只能看不能吃，牛頓看到了蘋果提出了萬有引力定律，關(guān)于3的倍數(shù)的特征你還有什么疑問？”教師巧妙地利用牛頓和蘋果向?qū)W生滲透了“學(xué)貴有疑”的思想，從而把學(xué)生的思維引向深入，進而探究3的倍數(shù)的特征的算理中來，教師的語言極富藝術(shù)。
濟南的z老師巧妙的課前談話讓人耳目一新，意猶未盡，通過一個“猜猜看”的游戲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習欲望，米老師通過模仿小沈陽“一樣一樣的”語言特色，一下子抓住了“特征”。在課堂中教師的語言也極具特色，比如“沒有大膽的猜想就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生進行猜想等。
聽完棗莊張彤彤老師課，我身邊的老師談?wù)摰健霸趺聪駛€賣野藥的”，聽似在評論教師語言滔滔不絕，其實老師的那份激情與投入，不正是在引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習的狀態(tài)嗎？學(xué)生更是一直在老師的煽情與鼓舞中前行啊。
2、靈動的課堂
課堂因為有了靈動，所以給我們聽課者留下了深刻的印象；課堂因為有了靈動，所以學(xué)生學(xué)習得如此輕松；課堂因為有了靈動，所以才顯得如此美麗。
還有在《分米毫米的認識》的課堂中，教師為了幫助學(xué)生建立“心里的尺子”，通過豐富的活動、想象形成長度單位的表象，建立長度單位觀念。比如青島王老師在讓學(xué)生充分感受了1毫米后，提出“你想對1毫米說點什么？”很多學(xué)生說得好“1毫米，我想對你說，你太小了……”，在1分米的認知中教師讓學(xué)生找身體上的1分米等等，總之孩子的體驗是深刻的，語言是真實的，課堂是靈動的！
數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，沒有思想的教育是索然無味的，沒有思想的教學(xué)是不深刻的。隨著《課程標準》中由“雙基”到“四基”的擴展，“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”與“基本數(shù)學(xué)思想方法”不僅越來越受到推崇，更重要的是越發(fā)凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，如何把數(shù)學(xué)思想方法落到實處？十節(jié)課給了我們清晰的引領(lǐng)與示范。
1、“去情引思”——把思維引向深入
思維含量的高低是判斷數(shù)學(xué)味濃與淡的標準，如何由創(chuàng)設(shè)情境到引發(fā)學(xué)生思考，從而把學(xué)生思維引向深入才是教學(xué)的目標所在。三個課題十節(jié)課堂他們或復(fù)習引入巧妙鋪設(shè)、或開門見山直入主題、或創(chuàng)設(shè)情境去情引思，總之都是在關(guān)注學(xué)生的思維、提升學(xué)生的思維，并沒有停留在情境的創(chuàng)設(shè)中。
《毫米、分米的認識》四位老師都是通過孫悟空神奇的金箍棒這一情景引入，然后教師拋開情景引發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“毫米分米產(chǎn)生的必要性——通過多層面，量、捏、摸感受體驗1毫米，1分米的的大小——認識毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系——拓展長度單位”的學(xué)習歷程，重在啟迪學(xué)生思維。
2、“追根求源”——剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美
《3的倍數(shù)的特征》一節(jié)課四位老師雖然風格各異，但都讓學(xué)生經(jīng)歷了“為什么”的心歷路程，算理算法的滲透融入了課堂，可以說不同的設(shè)計，同樣的精彩。
z臧老師通過2，5倍數(shù)算理鋪設(shè)，巧妙引入3的倍數(shù)特征的探究，順理成章的采用“擺小棒”研究3的倍數(shù)的特征，整個過程水到渠成、渾然一體，讓學(xué)生不僅知其然更知其所以然；煙臺的陳老師則通過萬有引力定律引入學(xué)生進行深度思考；濟南的米老師在學(xué)生得出3的倍數(shù)的特征后也再次引發(fā)學(xué)生深度思考“為什么要把各個數(shù)位相加呢？”，幾位教師的處理方法不同，但都在“追根求源”，向?qū)W生剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。
3、“滲透思想”——彰顯數(shù)學(xué)之魅力
大數(shù)學(xué)家華羅庚曾說“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休?！薄?的倍數(shù)的特征》幾位教師通過擺小棒不僅巧妙的突破了教學(xué)難點，讓學(xué)生知其然并知其所以然，而且更重要的體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的思想，其中米老師還在課堂中還滲透了反證法這一常用的數(shù)學(xué)方法。
《三角形的內(nèi)角和》兩位老師則向?qū)W生滲透了“猜想——驗證”和“不完全歸納”的數(shù)學(xué)方法，“轉(zhuǎn)化”的思想體現(xiàn)的淋漓盡致。東營的z老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大問題大空間，課伊始教師便拋出問題“到底三角形的內(nèi)角和是不是180°呢，請你利用學(xué)具，在小組內(nèi)想辦法驗證?！保處煱迅嗟臅r間與空間讓給了學(xué)生，學(xué)生盡情的想辦法、找策略，他們或量、或剪、或折，方法各異但殊路同歸，教師適時提升，“你們方法雖然不同，但有個共同的特點？”從而滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光。”徜徉在智慧課堂里，感受著名師的智慧，啟迪著我的思緒……精彩的課堂，猶如春風化雨般滋潤在我的心里，讓我慢慢品味，永久珍藏。心中有個信念升起——努力使自己的教學(xué)更有趣，讓自己的課堂更有味！
教學(xué)研討心得體會報告篇一
4月25—26日，課題組的五位老師有幸聽取了在莆田市城廂區(qū)南門學(xué)校舉辦的福建省第三屆小學(xué)習作（寫話）教學(xué)觀摩研討課。
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習借鑒優(yōu)秀的.新知識、新理念。
三明明溪實驗小學(xué)的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標的落實，重在激發(fā)學(xué)生習作的興趣，重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。
教學(xué)研討心得體會報告篇二
未來，我相信每個人都是充滿希望的，這是一種積極樂觀面對生活的態(tài)度。而夢想是我們對未來生活的一種憧憬，一種希望，希望我們未來過上自己希望的美好生活。通過本次研討會，我深切的體會到只有當我們把目標落實在實際行動中，夢想才不會成為空想，我們才會在未來過上想要的生活，才會實現(xiàn)自己所有的夢想。這樣我們的未來才是真正意義上的充滿希望。
在研討會上，同學(xué)們的發(fā)言給了我很多的感觸，受益匪淺。每個人都說出了自己在現(xiàn)階段的希望或是未來的希望，有一個女同學(xué)的發(fā)言令我印象深刻。她說：她現(xiàn)在是班級負責人，她未來四年最大的目標就是把她的同學(xué)們帶好，讓每一位成員都不荒廢這四年時光。這位同學(xué)的發(fā)言，讓人一下子意識到，理想就是一個個在某階段的小目標，我們一個個完成它，最終會到達我們希望的那個未來。確立大學(xué)四年的目標，盡自己努力去完成它，這樣才不會虛度自己的青春年華。有些人可能因為自己比別人在生活、學(xué)習、工作等方面慢一步，而感到沮喪和無力。但我想說的.是，比別人慢或者快一步又有什么影響呢，我們還很年輕，未來充滿著無限可能，只要努力，沒有什么不能實現(xiàn)。
剛剛進入大學(xué)的時候，我感到非常迷茫，因為不知道該干什么。以前都有明確的目標，就是考大學(xué)，但進了大學(xué)之后應(yīng)該做什么就不知道了。平時在寢室的時候，還常常在腦海里想象，將來的我會怎樣，四年畢業(yè)后會干什么。但經(jīng)過這次研討會，經(jīng)過老師的話語，我發(fā)現(xiàn)自己一直是在空想，如果沒參加這次研討會，我可能將這四年大學(xué)時光白白浪費。我們更多的應(yīng)該讓自己去如何做，而不是如何想。腳踏實地，過好當下，才能擁有美好未來。
教學(xué)研討心得體會報告篇三
第一段：引言（150字）
在教育領(lǐng)域中，教學(xué)研討是教師提升教學(xué)能力和水平的重要途徑之一。近日，我參加了一場關(guān)于教學(xué)研討的報告會，使我收獲頗豐。通過這次研討報告，我深刻體會到了研討對于教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并意識到了自身在教學(xué)中的不足之處。接下來，我將結(jié)合報告內(nèi)容，分享我的心得體會。
第二段：研討報告的主題和內(nèi)容（250字）
這次研討報告的主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式下的學(xué)習評價與教師發(fā)展”。報告中，演講嘉賓詳細闡述了現(xiàn)行教育體制下學(xué)習評價的問題，并提出了創(chuàng)新教學(xué)模式下的新評價方法。他強調(diào)，學(xué)習應(yīng)該是對知識的主動探索和應(yīng)用，而不是簡單的記憶和背誦。他還介紹了一些創(chuàng)新教學(xué)方法，例如項目制學(xué)習、合作學(xué)習和問題解決學(xué)習法等。通過這些新的教學(xué)模式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習和合作精神，充分發(fā)揮個體的潛能。
第三段：對研討報告的啟示（300字）
這次研討報告使我深受啟發(fā)。首先，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R引導(dǎo)者和學(xué)習的促進者。我們需要創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生思考和批判性思維的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。其次，教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習過程的指導(dǎo)者和支持者。最后，在教學(xué)評價方面，我們需要摒棄傳統(tǒng)的追求分數(shù)的評價方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個體差異，采用多種形式的評價方法，例如開放性問題、項目作業(yè)和實踐考察等。
第四段：反思與反饋（300字）
通過這次研討報告，我對自己在教學(xué)中的不足有了更深入的認識。首先，我經(jīng)常采用直接講解的方式傳授知識，缺少培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和批判性思維的機會。其次，我在教學(xué)評價中過于注重學(xué)生的分數(shù)和考試成績，忽視了他們的實際能力和個體差異。再次，我在課堂上很少運用團隊合作的形式，沒有引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的合作精神和問題解決能力。通過反思，我意識到自身存在的問題，將努力改進和提高自己的教學(xué)方法和評價方式。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次教學(xué)研討報告，我進一步認識到了創(chuàng)新教學(xué)模式和學(xué)習評價對于教學(xué)改革和學(xué)生發(fā)展的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足之處。作為一名教師，我將不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習和合作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評價形式來全面提升學(xué)生的能力。同時，我也鼓勵我的同事們積極參加教學(xué)研討報告，互相交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教學(xué)研討心得體會報告篇四
研討報告是一種重要的學(xué)術(shù)活動，它蘊含了課程思想、教學(xué)質(zhì)量、教師教育等多種方面的意義。在研討報告中，我們可以了解到其他學(xué)生的研究成果，同時也將自己的研究成果向其他人展示。本篇文章將對我參與的一次研討報告心得體會進行詳細的敘述。
第二段：正文一
在研討報告中，我深刻體會到了思維的碰撞與融合。在研討報告中，每位同學(xué)都從自己的角度出發(fā)，從不同的角度思考同一問題，這樣不僅能夠更好地探究問題本質(zhì)，也有利于拓展我們的思維范圍，提升我們的研究能力。研討報告還給我們提供了一個交流學(xué)習的平臺，我們不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠向其他同學(xué)學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗和方法，從而更好地完成自己的研究任務(wù)。
第三段：正文二
同時，我還發(fā)現(xiàn)在研討報告中，合作與互助也是非常重要的。在完成研究任務(wù)的時候，我們經(jīng)常會遇到一些棘手的問題，對于這些問題，我們可以與其他同學(xué)一起協(xié)商解決，這不僅能夠節(jié)約時間和精力，還能夠更好地解決問題。此外，在講述自己的研究成果的時候，我們可以得到其他同學(xué)的建議和指導(dǎo)，這對于我們的研究工作有很大幫助。
第四段：正文三
在研討報告中，我還感受到了批判性思維的重要性。批判性思維是每個研究者必須具備的能力，它包括對信息的敏感、信息的分析能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及解決問題的能力等。在研討報告中，我們要能夠?qū)λ说难芯拷Y(jié)果進行批判性閱讀，要考慮到研究中可能存在的局限和缺陷，并給出自己的看法和建議。只有具備了批判性思維，我們才能夠更客觀地看待問題，更好地提出解決問題的方案。
第五段：結(jié)論
綜上所述，在研討報告中，我們不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠?qū)W習到其他同學(xué)的研究成果，對于我們的研究工作有著很大的幫助。同時，我們還需要在研討報告中具備批判性思維，這是每個研究者必須具備的能力。最后，我希望在未來的研究工作中，能夠更好地發(fā)揮研討報告的作用，提升自己的研究能力。
教學(xué)研討心得體會報告篇五
研討報告是現(xiàn)代學(xué)術(shù)交流的主要形式之一，通過對特定課題的深入研究和思考，可以促進學(xué)術(shù)界的進一步發(fā)展。本文從我參加的一次研討報告中，總結(jié)出五個方面的心得體會。首先，研討報告能夠促進學(xué)術(shù)交流和合作，激發(fā)創(chuàng)新思維；其次，良好的研討報告需要充分準備和組織，提高正式性和專業(yè)性；第三，研討報告也可以加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導(dǎo)；第四，研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果；最后，參與研討報告還需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態(tài)。
首先，研討報告的價值在于促進學(xué)術(shù)交流和合作，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過參加研討報告，我有機會與同行和專家進行面對面的交流和討論。在這個過程中，我能夠分享自己的觀點和看法，也能夠傾聽和學(xué)習他人的見解。這種交流和合作不僅可以幫助我們吸收他人的經(jīng)驗和知識，還能夠促進新思路的產(chǎn)生和創(chuàng)新的發(fā)展。在與他人的辯論中，我們可能會有新的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)，從而提升自己的認識和理解。同時，研討報告也是展示自己研究成果和學(xué)術(shù)價值的重要途徑，有助于建立自己的學(xué)術(shù)聲譽和地位。
其次，良好的研討報告需要充分準備和組織，提高正式性和專業(yè)性。在研討報告之前，我們需要對所研究的課題進行全面的準備和了解。這包括收集相關(guān)資料和研究文獻，了解前人的研究成果和觀點，并形成自己的獨特見解。然后，我們需要組織和安排研討報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保邏輯清晰，重點突出。在撰寫研討報告的過程中，我們還需要選擇合適的語言和表達方式，使得內(nèi)容易于理解和接受。此外，研討報告還需要具備一定的正式性和專業(yè)性，包括遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和標準的要求，注重論證和證據(jù)的支持，以及嚴謹?shù)乃伎己头治瞿芰Α?BR> 第三，研討報告還可以加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導(dǎo)。在報告的準備階段，我們需要對所研究的課題進行徹底的調(diào)研和思考。通過對相關(guān)文獻的閱讀和比較，我們可以加深對課題的理解和把握，找到學(xué)術(shù)研究的切入點和方向。在報告的呈現(xiàn)和交流過程中，我們還能夠通過與他人的討論和辯論，進一步完善和改進自己的研究思路和方法，為進一步深入研究提供指導(dǎo)。在與他人的交流中，我們也能夠接觸到其他人的研究成果和觀點，進一步開闊自己的思路和視野。
第四，研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果。在進行研討報告時，語言表達和語調(diào)的準確和清晰是非常重要的。我們需要用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和想法，同時注重有效的語言結(jié)構(gòu)和連貫性。此外，我們還需要通過肢體語言和非語言交流來加強與聽眾的溝通和理解。如保持良好的姿勢和眼神接觸，有節(jié)奏的手勢等。這些都能夠幫助我們更好地與聽眾溝通和交流，提高交流效果。
最后，參與研討報告還需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態(tài)。研討報告不僅是展示自己觀點的場所，也是傾聽和接受他人觀點的機會。在與他人的交流中，我們需要保持開放的心態(tài)，尊重他人的觀點和意見。當我們面對不同的觀點時，我們應(yīng)該積極傾聽和學(xué)習，而不是僵持己見。通過與他人的交流和互動，我們能夠更好地理解和認識自己的觀點，也能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的偏見和錯誤。
總之，研討報告是一種重要的學(xué)術(shù)交流形式，通過參與研討報告，我們能夠促進學(xué)術(shù)交流和合作，激發(fā)創(chuàng)新思維。為了進行一場良好的研討報告，我們需要充分準備和組織，提高正式性和專業(yè)性。通過研討報告，我們能夠加深對課題的理解和認識，為進一步研究提供指導(dǎo)。我們還需注重語言表達和非語言交流的技巧，以提高溝通效果。同時，參與研討報告需要學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，保持開放的心態(tài)。通過這些心得體會，我們可以更好地參與研討報告，拓展自己的學(xué)術(shù)視野和思維。
教學(xué)研討心得體會報告篇六
研討報告，是一種重要的學(xué)術(shù)交流方式。通過參與研討報告，我們可以了解各種新的理論和知識，提高自身的學(xué)術(shù)水平和研究能力。同時，研討也是一種推廣新知識和想法的方式，可以將高科技和科學(xué)成果推廣到更廣泛的社會范圍內(nèi)，促使大眾了解和接受新領(lǐng)域的研究成果和進展。
段落二：研討報告的準備和參與
在研討報告之前，我們需要提前了解研究領(lǐng)域和主題的背景和基礎(chǔ)知識，了解前沿理論和熱點問題。在報告過程中，我們要認真聽取報告者的講解和分析，仔細思考和討論問題，發(fā)表個人的看法和想法，并與其他參與者進行互動交流，尤其注意與專家學(xué)者的溝通和交流。
段落三：研討報告的收獲和體會
通過研討報告，我們可以認識到學(xué)術(shù)界的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，得到很多有價值的信息和技術(shù)。而且，在研討過程中，我們可以擴大自己的學(xué)術(shù)關(guān)系和交流圈子，結(jié)識專家和同行，搭建合作的平臺。同時，我們也可以檢驗和提高自身的研究水平和思考能力，培育自信和勇氣，為未來的學(xué)術(shù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
段落四：研討報告的反思和改進
在研討過程中，我們也需要認真反思自身表現(xiàn)和表達。我們要關(guān)注自己的闡述和觀點是否清晰明了、科學(xué)合理、有關(guān)聯(lián)性，并且結(jié)合實際情況和案例進行實例分析和實證研究。同時，我們還需要注意自己的交流能力和表達能力，規(guī)范使用語言、邏輯思維和表態(tài)表達等技能，以此來不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究水平和實踐能力。
段落五：研討報告的展望和建議
最后，我們要對研討報告的持續(xù)發(fā)展提出建議和展望。研討需要不斷活躍和更新，開展各類新型的知識和主題轉(zhuǎn)換的報告討論，不斷研究和發(fā)掘新的領(lǐng)域和學(xué)術(shù)問題。同時，我們還要注重研討與實踐的結(jié)合，促進基礎(chǔ)理論和應(yīng)用發(fā)展的結(jié)合，努力為知識和技術(shù)創(chuàng)新的推進做出貢獻，培育創(chuàng)新型人才，為高質(zhì)量的學(xué)術(shù)發(fā)展和國家的建設(shè)發(fā)展做出貢獻。
教學(xué)研討心得體會報告篇七
研討報告是大學(xué)生活中常見的一種學(xué)術(shù)活動，通過對某一特定主題進行深入研究與交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與團隊合作精神。在參與研討報告的過程中，我學(xué)到了許多知識，也體會到了許多感悟。以下是我對研討報告的心得體會。
首先，研討報告讓我明白了團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員扮演著不同的角色，共同完成一項任務(wù)。而在研討報告中，我們需要根據(jù)分工合作的原則，將專業(yè)的知識和技能進行有機結(jié)合，達到協(xié)作互助的目的。在研討報告中，我們需要協(xié)調(diào)好每個成員的時間和任務(wù)，有效地分工合作，達到高效的研究成果。而且，通過與隊員緊密合作，我們可以互相學(xué)習和互相提高，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍和團隊文化。
其次，研討報告讓我深刻感受到了批判性思維的重要性。在研討報告中，我們需要對所學(xué)知識進行深入思考和綜合分析，提出自己的觀點和見解，并進行辯證式的討論和對話。這種批判性思維可以幫助我們不斷地審視和反思已有的觀點和結(jié)論，尋找其中的問題和不足之處，并通過自己的努力和邏輯推理，提出更為準確和全面的解決方案。而且，通過與他人的討論和辯論，我們可以從不同的角度和思維方式中獲得更為廣泛的觀點和信息，提高我們的綜合素質(zhì)和判斷能力。
再次，研討報告讓我意識到了信息檢索和整理的重要性。在進行研討報告的過程中，我們需要大量的閱讀文獻和查找相關(guān)資料，以豐富自己的知識和提高研究的深度和廣度。而在信息爆炸的時代，我們面對著海量的信息，如何找到真正有用和可靠的信息，是我們所面臨的一大難題。因此，我們需要學(xué)習如何進行有效的信息檢索和篩選，以及如何將獲取到的信息進行整理和歸納，使得我們可以更加有條理地進行研究和分析。同時，信息檢索和整理也需要我們具備批判性思維和判斷能力，以準確分辨信息的真?zhèn)魏蛢r值，不被不實信息和偏見所誤導(dǎo)。
最后，研討報告使我意識到了不斷學(xué)習和不斷成長的重要性。在研討報告中，我們需要不斷學(xué)習和吸取新的知識，了解最新的研究進展和領(lǐng)域動態(tài)。研討報告也鼓勵我們積極參與學(xué)術(shù)討論和交流，與更多的專家學(xué)者進行交流和學(xué)術(shù)合作。通過這些學(xué)習和交流，我們可以不斷拓寬自己的視野和知識面，提升自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。與此同時，研討報告也提醒我們，在學(xué)術(shù)的道路上，要保持謙虛和敬畏之心，不斷反思和修正自己的觀念和研究方法，以求更好地為學(xué)術(shù)事業(yè)做出貢獻。
總之，參與研討報告是一種重要的學(xué)術(shù)鍛煉和成長的機會。通過團隊合作、批判性思維、信息檢索與整理以及不斷學(xué)習和成長，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。希望在未來的學(xué)習和研究中，我能夠繼續(xù)堅持上述心得體會，并在學(xué)術(shù)道路上不斷邁進、不斷成長。
教學(xué)研討心得體會報告篇八
第一段：引言（150字）
研究是人類認識世界、解決問題的重要手段之一，研討報告是研究成果的展示和交流方式。在我參加的一次研討會上，我有幸聽到了眾多專家學(xué)者的報告，從中收獲良多。通過這次研討報告，我對科研方法、數(shù)據(jù)分析、學(xué)術(shù)交流等方面有了更深入的認識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和收獲，詳細談一下我對研討報告的心得體會。
第二段：科研方法的重要性（250字）
研討報告是研究者將自身研究成果展示給他人的過程，而科研方法則是確保研究成果可靠性和有效性的基礎(chǔ)。通過這次研討報告，我深刻認識到科研方法的重要性。首先，科研方法能夠指導(dǎo)我們確定研究目標和問題，使得研究工作有明確的方向。其次，科研方法還能幫助我們設(shè)計合理的實驗方案和數(shù)據(jù)采集方法，確保研究過程科學(xué)嚴謹。最后，科研方法對于數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋也至關(guān)重要，它能夠幫助我們有效利用數(shù)據(jù)，得出準確的結(jié)論。因此，我們在進行研究時必須注重科研方法的選擇和運用，確保研究成果的可信度和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)分析的技巧與要點（250字）
數(shù)據(jù)是研究的基礎(chǔ)，而數(shù)據(jù)分析則是從這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中提取出有用信息和結(jié)論的過程。在這次研討報告中，我學(xué)到了很多數(shù)據(jù)分析的技巧與要點。首先，數(shù)據(jù)清洗是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)工作，只有保證數(shù)據(jù)的準確性和完整性，才能得出有效的結(jié)論。其次，數(shù)據(jù)可視化是提高數(shù)據(jù)分析效果的有效手段，它可以將抽象的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為直觀易懂的圖表，讓人一目了然。再次，數(shù)據(jù)分析需要選擇合適的統(tǒng)計方法，以確保結(jié)果的科學(xué)性和準確性。最后，對數(shù)據(jù)分析結(jié)果的解讀和推斷需要全面、客觀地考慮各種可能因素，以避免得出片面或錯誤的結(jié)論。通過這次研討報告，我對數(shù)據(jù)分析的技巧和要點有了更加深入的了解，為今后的科研工作提供了重要的指導(dǎo)。
第四段：學(xué)術(shù)交流中的表達與互動技巧（250字）
學(xué)術(shù)交流是研討報告的重要環(huán)節(jié)，它使得研究者能夠與他人分享自身成果，并從他人的評論和提問中獲得反饋和啟發(fā)。在這次研討報告中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)術(shù)交流中的表達與互動技巧。首先，學(xué)術(shù)演講需要簡明扼要、條理清晰，使得聽眾能夠迅速理解和吸收。其次，專業(yè)術(shù)語的使用要適度，不能過于生澀和晦澀，以免影響聽眾的理解。再次，回答問題時要誠實、有理有據(jù)，避免回避和敷衍。最后，要注重與他人的互動和討論，傾聽他人觀點，與他人進行深入交流，爭取更多的意見和建議。通過這次研討報告，我對學(xué)術(shù)交流的技巧和要點有了更深入的認識，將來在學(xué)術(shù)交流中能夠更加自如地表達自己的觀點，并獲得更多的交流和學(xué)習機會。
第五段：總結(jié)與反思（300字）
通過這次研討報告，我對科研方法、數(shù)據(jù)分析和學(xué)術(shù)交流等方面有了更深入的了解和認識?？蒲蟹椒ǖ恼_選擇和運用、數(shù)據(jù)分析的技巧與要點的掌握、學(xué)術(shù)交流中的有效表達和互動，都是提高科研能力和水平的重要方面。在今后的科研工作中，我將注重運用科學(xué)的方法進行研究，同時學(xué)習和掌握更多的數(shù)據(jù)分析技巧，以提高自身科研成果的可靠性和有效性。同時，在學(xué)術(shù)交流中，我將更加積極主動地與他人交流和合作，傾聽他人意見，吸收他人經(jīng)驗，力求提高自己的學(xué)術(shù)水平。通過這次研討報告，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了科研思維和學(xué)術(shù)交流的能力，這對我今后的學(xué)習和工作都具有重要意義。
教學(xué)研討心得體會報告篇九
第一段：引言（約200字）
研討教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，近年來在教育領(lǐng)域廣受關(guān)注。作為一名教師，我有幸參與了一次研討教學(xué)的培訓(xùn)，并通過實踐運用于課堂教學(xué)中。在這篇文章中，我將分享我在研討教學(xué)中的體會和心得。
第二段：準備情況（約200字）
在研討教學(xué)前，我充分準備了相關(guān)課程材料和教學(xué)資源。我希望為學(xué)生提供一個富有挑戰(zhàn)性和互動性的學(xué)習環(huán)境，并鼓勵他們分享自己的想法和意見。為此，我設(shè)計了一系列的小組活動、討論話題和開放式問題，旨在激發(fā)學(xué)生的參與和思考。
第三段：教學(xué)過程（約400字）
在實施研討教學(xué)時，我首先組織了學(xué)生進入小組，并為每個組分配了一個小組長，負責組織成員的討論和記錄每位成員的觀點。在小組活動中，我鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并互相討論和解答。我身為班主任，還定期進行輪流詢問每個小組成員的觀點，引導(dǎo)他們提供更深入的見解。
除了小組活動，我還注重鼓勵學(xué)生在整個研討過程中自主學(xué)習。我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題并主動解決。我盡量避免直接給出答案，而是在學(xué)生的思考過程中起到引導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，同時也培養(yǎng)了他們解決問題和合作的能力。
第四段：效果和收獲（約200字）
通過研討教學(xué)的實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習效果顯著提高。他們在小組活動中積極參與討論，伴隨著思考的聲音和笑聲。在開放式問題的引導(dǎo)下，學(xué)生們進行了廣泛的討論和互動，激發(fā)了彼此的思維火花。他們不再依賴于教師的指導(dǎo)，而是學(xué)會自己探索和學(xué)習。
此外，研討教學(xué)也讓我更加了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習需求。通過與學(xué)生的互動，我能夠及時了解他們的學(xué)習進展，并針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種個性化的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)的效果，也增強了師生之間的互動和信任。
第五段：結(jié)語（約200字）
研討教學(xué)給我留下了深刻的印象，并帶來了許多好處。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習和合作能力。通過研討教學(xué)，我不僅更了解學(xué)生，也豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用研討教學(xué)的方法，不斷探索創(chuàng)新，并不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。
（總字數(shù)：約1000字）
教學(xué)研討心得體會報告篇十
第一段：引言（150字）。
思悟研討報告心得體會，是對參與某一研討報告的思考和總結(jié)。我所參與的這次研討報告主題是“人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用”。通過聽取專家們的發(fā)言和與其他與會者的討論，我深刻認識到了人工智能的巨大潛力以及其對教育領(lǐng)域的重要性。在這篇文章中，我將分享我對這次研討報告的心得體會，讓讀者從我的角度了解到人工智能在教育領(lǐng)域的重要性，并鼓勵更多的人投身于這個領(lǐng)域的研究與實踐。
第二段：認識到人工智能在教育領(lǐng)域的潛力（250字）。
在這次研討報告中，我們了解到人工智能在教育領(lǐng)域有許多創(chuàng)新和應(yīng)用。例如，智能教育系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力和特點，為他們量身定制學(xué)習計劃，提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，最大程度地滿足每個學(xué)生的需求。這種智能化的教學(xué)方式無疑能夠提高學(xué)習效果和效率，幫助學(xué)生更好地理解和消化知識。此外，人工智能還可以分析學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)，識別學(xué)生的學(xué)習瓶頸和困難，幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的教育服務(wù)。對于教師而言，人工智能技術(shù)將成為他們更好地管理和教導(dǎo)學(xué)生的利器。
第三段：思考人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，與應(yīng)用人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域相比，我們也認識到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用需要大量的數(shù)據(jù)支持，因此教育機構(gòu)需要合理收集和管理學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)。同時，隨著隱私保護的需求日益增加，如何保護學(xué)生的個人隱私和數(shù)據(jù)安全也是一個重要的問題。其次，教師需要接受相關(guān)的培訓(xùn)和教育，以適應(yīng)人工智能技術(shù)的使用和管理。這需要不斷更新教師的教學(xué)理念和掌握最新的教育技術(shù)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。此外，人工智能技術(shù)的不斷進步和發(fā)展也需要教育機構(gòu)和教師保持與之同步，提高其應(yīng)用和使用的能力。
第四段：投身人工智能研究與實踐的必要性（250字）。
在這次研討報告中，我深切地感受到了人工智能對教育領(lǐng)域的巨大推動力。作為一名教育從業(yè)者，我們需要認識到人工智能的潛力和重要性，并投身于人工智能在教育領(lǐng)域的研究和實踐中。只有不斷了解和掌握最新的人工智能技術(shù)，才能更好地應(yīng)用它來提升學(xué)生的學(xué)習效果。此外，教育機構(gòu)和教師也需要加強培訓(xùn)和學(xué)習，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，提高人工智能技術(shù)的應(yīng)用水平。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)未來教育的發(fā)展趨勢，掌握未來教育的創(chuàng)新方法和工具。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過參加這次研討報告，我對人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的認識。我了解到人工智能能夠為學(xué)生提供個性化的學(xué)習服務(wù)，并為教師提供更好的教學(xué)管理工具。但同時，也意識到了應(yīng)用人工智能技術(shù)所面臨的挑戰(zhàn)和問題。因此，我們需要投身于人工智能在教育領(lǐng)域的研究和實踐中，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來教育的需求，推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
注：以上所給的每段文字量為參考值，具體根據(jù)每段文字的邏輯和表達需求進行合理調(diào)整。
教學(xué)研討心得體會報告篇十一
8月3日沾化第一實驗小學(xué)再次迎來尊敬的王老師，與第一實驗小學(xué)部分班主任和各學(xué)科任教老師進行研討，楊校長主持這次研討會。因為正值暑期所以有部分老師未能到會，又適逢熱帶風暴大衛(wèi)登陸，那天暴雨如注，但這絲毫沒有影響會上融洽的交談，熱烈的討論。
會上王老師提出兩個問題，第一，班級管理;第二，學(xué)科教學(xué)。會議主題就是請老師們針對這兩個問題，就自己前期工作進行梳理和總結(jié)?，F(xiàn)場氣氛很融洽，每位老師都敞開心扉就自己的工作進行了認真而細致的總結(jié)，同時提出工作中的困惑和疑問請王老師解答。王老師用心聆聽著每位老師的發(fā)言，并有針對性的做出解答。
參加這次研討會我最大的感觸是，每位老師都是一個巨大的教育寶庫，每位老師都心懷錦繡，在共同教育理念下的不同教學(xué)風格，不同教學(xué)策略與方法，可以說是百花齊放。這樣一個碰撞與交流的機會使大家在對自身梳理的基礎(chǔ)上，又能夠相互借鑒，新的教育智慧在這種碰撞中得以生成。梳理后我們得出一些有價值的結(jié)論。
就班級管理而言，小學(xué)的班級管理有別于中學(xué)，針對學(xué)生年齡跨度大，心理與生理同處于未成熟階段，班級管理也應(yīng)該遵循“低學(xué)段扶著走”，“中學(xué)段稍放手”，“高學(xué)段學(xué)自主”的循序漸進的規(guī)律。班級管理可以依托活動進行，科學(xué)合理的評價機制是實現(xiàn)有效班級管理的保障。
學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)各學(xué)科特點，更要緊扣課標的要求，從小學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)。很欣賞俊青的大閱讀教學(xué)，還有冬梅的低年級寫話指導(dǎo)。語文教學(xué)就應(yīng)該走語文的路，循序漸進地做聽說讀寫的事，而“誦讀”的功夫更應(yīng)該是小學(xué)階段孩子們必練的“童子功”。
數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，這是與會的幾位數(shù)學(xué)老師張杰、徐老師等給予我的啟發(fā)。感動于教體育的“女的、老的體育老師”張靜的執(zhí)著與敬業(yè)，敬佩她幽默中的智慧。還有我們學(xué)校年輕、活力、進取的青年教師代表明芳、秀妍。
“道通天地有形外，思入風云變態(tài)中”這兩句詩用在此處可能有些過了，但是思維在碰撞中才能生成更大的智慧，人的思緒因碰撞而縱橫開闔是不爭的事實。雖不能達到像陶老是那樣與大師一夜暢談，就得著成萬言書稿的境界，但是我們教師的隊伍時時互相交流使思想得以碰撞，取長補短也是團隊提升的主要渠道。
教學(xué)研討心得體會報告篇十二
今天，我到重慶市后勤工程學(xué)院禮堂參加了由全國教師教育協(xié)會、成都國基教育培訓(xùn)中心主辦，重慶市九龍坡區(qū)教育學(xué)會協(xié)辦的“20xx小學(xué)語文高段課堂有效教學(xué)研討會”。會議由特級教師趙志祥主持。
在簡短的開幕式后，來自北京清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級教師竇桂梅為大家奉獻了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開課，竇老師標準的普通話就吸引了我，他通過課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學(xué)的配合朗讀下，學(xué)生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學(xué)生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸，他叫焦尼！”和“這是我兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！眮眢w會父子之間的深情。在這個過程中她引導(dǎo)學(xué)生多次觀察課件中的圖畫，讓學(xué)生圖文結(jié)合加以感悟。通過這樣的引導(dǎo)體會書中人物所表達的情感，另一方面又讓學(xué)生了解這“簡單的表達”也能表現(xiàn)“豐富的感動”。除了從文本、從讀者這一方面來感受這本書簡單表達的這種方式，她還引導(dǎo)學(xué)生從畫家這個角度來感受這本書簡單的表達。她提示學(xué)生從色調(diào)、道具等方面來觀察圖畫，給學(xué)生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的，媽媽的圍巾是綠色的，而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是：狄姆希望得到爸爸媽媽的愛，他們的愛能給狄姆帶來溫暖。這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)呀！聽課的教師齊聲為她喝彩。
接著，聽了竇老師的講座“回到教學(xué)的原點”。她從三個方面做了演講：
一、教學(xué)主張回到母語；
二、課程建設(shè)回到兒童；
三、團隊引領(lǐng)回到教師。通過她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力，也了解的竇老師精彩教學(xué)的支撐，更了解了作為一位小學(xué)校長帶領(lǐng)著一個團隊為小學(xué)語文教育所作出的貢獻。在她的介紹中，我們詳細地了解了清華附小編寫的校本教材《小學(xué)語文質(zhì)量目標手冊》以及編寫的過程和實踐等。
在下午，聽了由北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小語教研員，全國優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生對桂林山水的美加以體會。在分析了課文的結(jié)構(gòu)：總分總之后，抓住“甲天下”和“舟行碧波上，人在畫中游”引領(lǐng)學(xué)生暢游了一番美麗的桂林山水。
接下來來自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊，領(lǐng)略了《古詩二首》。在戴老師幽默的講授中，同學(xué)們跟著他采用了和平時不一樣的方式吟誦，學(xué)習了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩。讓孩子們在誦讀中了解詩歌的意境。然后通過比較兩首詩的相同之處和不同之處，讓學(xué)生更深入地理解了兩首詩。
在古詩教學(xué)后，戴老師做了“淺吟低唱學(xué)古詩”的講座。他說：吟誦，說來玄妙，但如果你真的去接觸了，你會覺得她是美妙的。我們不妨從“平長仄短，依字行腔，文讀語音”做起。吟她千遍也不厭，我是相信這一點的。
教學(xué)研討心得體會報告篇十三
非常榮幸有機會參加了蘭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)本真“新課堂”活動，雖然天氣很冷，但是會場內(nèi)氣氛卻熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習氛圍。上課的老師們嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)，同學(xué)們認真聽課的態(tài)度，訓(xùn)練有素的自主學(xué)習與小組討論交流，精彩的發(fā)言，都獲得了聽課老師陣陣熱烈地掌聲。
雖然很累，但是這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在這次活動中聽了四位老師的課，其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課，郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的，四堂課都很精彩，而后教研員進行了點評，然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學(xué)模式的經(jīng)驗，讓人受益匪淺。通過學(xué)習為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用，下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點體會：
在韓老師和薛老師的常態(tài)課上，學(xué)生們的自主探究和小組合作學(xué)習非常高效。我覺得這一方面是得益于老師們平時的指導(dǎo)，更重要的是每次自主探究與合作學(xué)習前，老師都會給出明確的提示，連時間和音量都會提示。而討論交流結(jié)束時，師生之間會有約定好的結(jié)束信號：韓老師的是口號“---我自信----我成長”，薛老師的是“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。匯報時會讓學(xué)生們按序號匯報。這些細致的提示給學(xué)生們的討論交流提供了切實可行的依據(jù)，讓學(xué)生們能有條不紊的進行思考，交流，匯報。
兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實，重難點突出，比如韓老師的《按比例分配練習》這一課，韓老師準備了四種不同類型的題目，層層遞進，每一個題目都有針對性，學(xué)生結(jié)合問題學(xué)習、探究、交流，使學(xué)生一步步建立模型，并理解應(yīng)用此類題目的模型。而薛老師的《萬以內(nèi)加法（連續(xù)進位）》一課，在教學(xué)算理和算法時，讓學(xué)生先自主探究，把探究結(jié)果寫在學(xué)習單上，然后在小組內(nèi)交流，再派代表在全班交流，最后練習時再鞏固，學(xué)生在自學(xué)、交流、練習中一遍遍鞏固算理和算法。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習效率。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：孫老師教學(xué)《植樹問題》一課時，把三種情況（一端種，兩端種，兩端不種）整合到一道題目中，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點。在對比聯(lián)系學(xué)習中解決問題，建立模型。在應(yīng)用練習時，引導(dǎo)學(xué)生把模型與生活中的問題聯(lián)系起來，如釘紐扣、鐘聲，鋸木頭，裝路燈等等。既訓(xùn)練了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，也加強了知識與生活的聯(lián)系。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。
雖累但幸好有收獲。
教學(xué)研討心得體會報告篇十四
四、注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學(xué)中各點間的銜接方式，有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五、注重問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點或難點，老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學(xué)生進行思考、假設(shè)、討論、驗證等，最后得出結(jié)論。
六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實例等多種教學(xué)資源的整合。
厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實驗中學(xué)教師，獲全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎）和丁慶平老師（于都實驗中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。
這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。
1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個目標：課堂的高效性。我認為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。
2.要樹立與時俱進，終身學(xué)習的個人理想。
當今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對于我們每個人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座，有的充實從容；有的自然瀟灑；有的幽默風趣；有的激情飛揚。雖風格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。
中，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教學(xué)研討心得體會報告篇十五
3月24日至25日，在這春意濃濃的季節(jié)，懷著無比興奮的心情，我參加了在z三小舉辦的z省小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師課堂觀摩會。本次會議選擇了有代表性的3個課題：《3的倍數(shù)的特征》、《三角形內(nèi)角和》、《分米和毫米的認識》，采用“同課異構(gòu)”方式進行研討；做課的10位教師都是來自我省各地市近年來在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，或在華東小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動中獲獎的青年骨干教師執(zhí)教；使我們足不出市即可領(lǐng)略到我省課改前沿的最新成果，也讓我們盡情飽嘗了最豐盛的教學(xué)大餐。兩天的活動時間雖然短暫但是名師們的精彩課堂和徐老師深刻的大會總結(jié)一直沖擊著我的思想和靈魂，靈動的課堂、深刻的報告，讓我真切體會到課堂教學(xué)的境界正可謂：一點一滴塑造完美，一言一行彰顯魅力。
1、生動的語言
回憶十節(jié)課，老師們豐富的語言，或靈動、或張揚、或幽默、或娓娓動聽、或嚴謹凝練，總之在課堂中這樣的語言俯拾皆是：
如：四節(jié)《分米毫米的認識》，教師都充分利用金箍棒之神奇，加之教師生動的語言——“變-變-變”，從而引入毫米和分米，泰安的張艷老師整節(jié)課語言娓娓道來，好似鞠萍姐姐講故事，讓數(shù)學(xué)課堂情趣相容，學(xué)生興趣盎然，順應(yīng)孩子之天性；另外幾位教師語言也都十分嚴密，當他們引領(lǐng)學(xué)生觀察屏幕中的刻度尺時說到“這是一把放大的尺子”從而避免了學(xué)生的認知誤差。
煙臺z老師在引導(dǎo)學(xué)生探究出3的倍數(shù)的特征后，巧妙的用多媒體出示了一個又紅又大的蘋果和牛頓的圖像，教師適時幽默的說到：“蘋果好看嗎，想吃嗎？可惜他只能看不能吃，牛頓看到了蘋果提出了萬有引力定律，關(guān)于3的倍數(shù)的特征你還有什么疑問？”教師巧妙地利用牛頓和蘋果向?qū)W生滲透了“學(xué)貴有疑”的思想，從而把學(xué)生的思維引向深入，進而探究3的倍數(shù)的特征的算理中來，教師的語言極富藝術(shù)。
濟南的z老師巧妙的課前談話讓人耳目一新，意猶未盡，通過一個“猜猜看”的游戲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習欲望，米老師通過模仿小沈陽“一樣一樣的”語言特色，一下子抓住了“特征”。在課堂中教師的語言也極具特色，比如“沒有大膽的猜想就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生進行猜想等。
聽完棗莊張彤彤老師課，我身邊的老師談?wù)摰健霸趺聪駛€賣野藥的”，聽似在評論教師語言滔滔不絕，其實老師的那份激情與投入，不正是在引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習的狀態(tài)嗎？學(xué)生更是一直在老師的煽情與鼓舞中前行啊。
2、靈動的課堂
課堂因為有了靈動，所以給我們聽課者留下了深刻的印象；課堂因為有了靈動，所以學(xué)生學(xué)習得如此輕松；課堂因為有了靈動，所以才顯得如此美麗。
還有在《分米毫米的認識》的課堂中，教師為了幫助學(xué)生建立“心里的尺子”，通過豐富的活動、想象形成長度單位的表象，建立長度單位觀念。比如青島王老師在讓學(xué)生充分感受了1毫米后，提出“你想對1毫米說點什么？”很多學(xué)生說得好“1毫米，我想對你說，你太小了……”，在1分米的認知中教師讓學(xué)生找身體上的1分米等等，總之孩子的體驗是深刻的，語言是真實的，課堂是靈動的！
數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，沒有思想的教育是索然無味的，沒有思想的教學(xué)是不深刻的。隨著《課程標準》中由“雙基”到“四基”的擴展，“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”與“基本數(shù)學(xué)思想方法”不僅越來越受到推崇，更重要的是越發(fā)凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，如何把數(shù)學(xué)思想方法落到實處？十節(jié)課給了我們清晰的引領(lǐng)與示范。
1、“去情引思”——把思維引向深入
思維含量的高低是判斷數(shù)學(xué)味濃與淡的標準，如何由創(chuàng)設(shè)情境到引發(fā)學(xué)生思考，從而把學(xué)生思維引向深入才是教學(xué)的目標所在。三個課題十節(jié)課堂他們或復(fù)習引入巧妙鋪設(shè)、或開門見山直入主題、或創(chuàng)設(shè)情境去情引思，總之都是在關(guān)注學(xué)生的思維、提升學(xué)生的思維，并沒有停留在情境的創(chuàng)設(shè)中。
《毫米、分米的認識》四位老師都是通過孫悟空神奇的金箍棒這一情景引入，然后教師拋開情景引發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“毫米分米產(chǎn)生的必要性——通過多層面，量、捏、摸感受體驗1毫米，1分米的的大小——認識毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系——拓展長度單位”的學(xué)習歷程，重在啟迪學(xué)生思維。
2、“追根求源”——剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美
《3的倍數(shù)的特征》一節(jié)課四位老師雖然風格各異，但都讓學(xué)生經(jīng)歷了“為什么”的心歷路程，算理算法的滲透融入了課堂，可以說不同的設(shè)計，同樣的精彩。
z臧老師通過2，5倍數(shù)算理鋪設(shè)，巧妙引入3的倍數(shù)特征的探究，順理成章的采用“擺小棒”研究3的倍數(shù)的特征，整個過程水到渠成、渾然一體，讓學(xué)生不僅知其然更知其所以然；煙臺的陳老師則通過萬有引力定律引入學(xué)生進行深度思考；濟南的米老師在學(xué)生得出3的倍數(shù)的特征后也再次引發(fā)學(xué)生深度思考“為什么要把各個數(shù)位相加呢？”，幾位教師的處理方法不同，但都在“追根求源”，向?qū)W生剖析數(shù)學(xué)內(nèi)在的美。
3、“滲透思想”——彰顯數(shù)學(xué)之魅力
大數(shù)學(xué)家華羅庚曾說“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事休?！薄?的倍數(shù)的特征》幾位教師通過擺小棒不僅巧妙的突破了教學(xué)難點，讓學(xué)生知其然并知其所以然，而且更重要的體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的思想，其中米老師還在課堂中還滲透了反證法這一常用的數(shù)學(xué)方法。
《三角形的內(nèi)角和》兩位老師則向?qū)W生滲透了“猜想——驗證”和“不完全歸納”的數(shù)學(xué)方法，“轉(zhuǎn)化”的思想體現(xiàn)的淋漓盡致。東營的z老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大問題大空間，課伊始教師便拋出問題“到底三角形的內(nèi)角和是不是180°呢，請你利用學(xué)具，在小組內(nèi)想辦法驗證?！保處煱迅嗟臅r間與空間讓給了學(xué)生，學(xué)生盡情的想辦法、找策略，他們或量、或剪、或折，方法各異但殊路同歸，教師適時提升，“你們方法雖然不同，但有個共同的特點？”從而滲透了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。
“水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而生靈光。”徜徉在智慧課堂里，感受著名師的智慧，啟迪著我的思緒……精彩的課堂，猶如春風化雨般滋潤在我的心里，讓我慢慢品味，永久珍藏。心中有個信念升起——努力使自己的教學(xué)更有趣，讓自己的課堂更有味！