讀后感是讀完一本書之后所產生的個人感受和思考，它可以幫助我們更好地理解書中的情節(jié)和主題。如何寫一篇內涵深刻、表述流暢的讀后感是我們寫作過程中需要不斷磨練的品質。接下來是一些讀后感范文，希望對大家在寫作時提供一些思路和參考。
奇怪的雨傘讀后感受篇一
教學目標：1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導學生理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師教學活動學生學習活動。
導入播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知這篇課文主要寫了一件什么事？
學生匯報交流。
再讀課文，理清文章思路指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。學生再讀課文，寫提綱筆記。
感情朗讀文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
奇怪的雨傘讀后感受篇二
3月份，我們全班一起讀了曹文軒的《奇怪的包裹》，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個不但特別勇敢，而且還有上進心和愛心的人。開頭部分寫小皮卡在小學和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時刻準備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因為瘟疫所以大面積死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個學名:sars。又稱“非典型肺炎”，簡稱“非典”。皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動了我。在這期間皮卡家里還收到過一個奇怪的包裹，這個包裹好像一個小型的百貨商店，這個包裹來自韓國一個母親，寄給正在清華念書的兒子，可見不只是中國在慌恐連整個世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對這個事實，我一定好好學習這種勇敢面對事實的精神!
最后部分寫到皮卡特別熱愛小動物由其是寫到了皮三—皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。由此我還感受到了從這本書中體會到皮卡的上進心，還有勇敢和愛深深的感動了我，在以后的生活中我會向他好好學習，努力做一個勇敢的、有上進心和愛心的人。
皮卡是這本書的主人公是皮卡，他所在的小學是一所有許多文藝獎的小學。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級的同學參加，讓他們的天真無邪表現出來。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，秦老師無可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當領唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門牙也開始晃動了，不久皮卡的門牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個金光閃閃的獎杯出現在皮卡所在的學校。
奇怪的雨傘讀后感受篇三
飛到樹上的褲衩讀后感《小皮卡成長的故事集》共有12冊,我買了《過河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹上的褲衩》、《會飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個草環(huán)》8冊.它用詼諧幽默的語言暑假,在網上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書,我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動了.文章很長,主要講了一個叫做小念的女孩.書里說,小念在童年時代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機會里,遇到一個叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來小念經過不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個故事很真實很感人,不由得每個讀過的人都深受感動.
奇怪的雨傘讀后感受篇四
《奇怪的大石頭》講了李四光小時候喜歡玩捉迷藏，他愛藏在一塊大石頭后面。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢？他問了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來，李四光到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來，他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發(fā)現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過學習，我了解了李四光是一個愛提問、愛動腦筋的人。我要向他學習，做一個愛發(fā)現、愛思考的人。
奇怪的雨傘讀后感受篇五
教學目標：1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導同學理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師教學活動。
同學學習活動。
導入。
播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫了一件什么事？
教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利。
同學匯報交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報，教師小結，引導同學理清文章敘述的順序。
同學再讀課文，寫提綱筆記。
精讀課文體會感情。
為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導同學品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
板書設計。
奇怪的雨傘讀后感受篇六
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之，想來想去，都覺得沒有一個合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個響指，“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的
愛
國心，實在讓我感動——普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國——這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之，想來想去，都覺得沒有一個合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個響指，“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛國心，實在讓我感動——普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼的橋梁時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國——這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
奇怪的雨傘讀后感受篇七
這本書共收錄16篇來自世界各地的經典小說故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們在這些故事里看到人類高貴的品質，從而能夠更加熱愛生活，懂得生活的真善美。
書中每篇文章都體現人與人之間的愛及愛的力量，愛背后其實是責任。前段時間網絡上說某大學教授要求他的學生40歲之前要是達不到4000萬就別說是他的學生。其實說明我國的評論人是否成功都體現在一個字“錢”上。個人為之奮斗的不再是實現人生價值，體現自己的價值，而是自私的人性。“彭宇案”后中國很多地方不敢扶摔倒的老人，身邊很多人說做好事你要有幾十萬，而且還要有時間，不怕打官司，不怕賠錢。從小事上說，若你看到身邊的自行車倒了，你會扶嗎?你扶了，若別人說“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說!其實《奇怪的包裹》也體現了這一點，車站年輕的值班員撿到一個包裹，經過好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復的蜻蜓。
《諾言》這個故事讓我感觸很深，一個很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個誠信、堅強有責任感的孩子。作者在結尾處說：“一個具有堅強意志、那么信守諾言的孩子，決不會懼怕黑暗，決不會懼怕流氓，也決不會懼怕其他更可怕的東西。
奇怪的雨傘讀后感受篇八
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后，不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭時期，背井離鄉(xiāng)，從北平逃到上海，又逃到租界，最后遠渡重洋來到美國。老人收集了一房間祖國風光的書籍。一次，他來到香港，站在高山上，向祖國的方向眺望，而不能回到大陸。這年圣誕節(jié)，老人讓家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。一個老人，為什么對泥土那么有感情？
曾幾何時，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地；曾幾何時，我們的國土上赫然立著“華人和狗不得入內”的牌子；曾幾何時，日本的飛機、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后，才有了無數個和“叔公”一樣的人，遠在異國他鄉(xiāng)，只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國的泥土，故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些，我不禁暗自吶喊：“我們的國家再也不能被其他國家侵略了！”這些血的教訓告訴我們，只有國家強大了，外國人才不干侵略我們。因此我們必須努力學習，長大后用知識去建設我們的國家，才能讓祖國更強大。
然而，現在有些同學沉迷于電子游戲、低俗書籍，如果人人這樣，那么我們將來怎么報效祖國？用什么老報效祖國？為了祖國美好的明天，我們現在應該好好學習，將來使我們的祖國成為世界強國，讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠消失。
奇怪的雨傘讀后感受篇九
暑假里，陶老師推薦一本曹文軒的《奇怪的包裏》一書，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個不但特別勇敢，而且還有上進心和愛心的人。
開頭部分寫小皮卡在小學和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時刻準備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因為蕰疫所以大面積死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個學名：sars。又稱“非典型肺炎”，簡稱“非典”。
皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動了我。在這期間皮卡家里還收到過一個奇怪的包裏，這個包裏好像一個小型的百貨商店，這個包裏來自韓國一個母親，寄給正在清華念書的.兒子，可見不只是中國在慌恐連整個世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對這個事實，我一定好好學習這種勇敢面對事實的精神!最后部分寫到皮卡特別熱愛小動物尤其是寫到了皮三一皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。從這本書中體會到皮卡的上進心，還有勇敢和愛深深的感動了我。在以后的學習生活中，我會向他好好學努力做一個勇敢的、有上進心和愛心的人。
奇怪的雨傘讀后感受篇十
在寒假期間，我去書店買了一本課外書，書的名字是《奇怪的包裹》，是由我國著名的兒童文學曹文軒寫的。這本書以小皮卡為主人公，描寫了小皮卡的許多童年趣事，既溫馨又幽默，讓我在讀完之后深有感觸。
在這本書中，我最喜歡的一個故事是《噗嗒!門牙掉了》，故事的主要內容是小皮卡的學校要參加區(qū)里的合唱比賽，皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱，他們相互較勁，毫不相讓，后來秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲產生了嫉妒，回到家也悶悶不樂。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，因為門牙掉了會影響唱歌，所以秦老師也沒有辦法，只好把李哲換下去，讓皮卡當上了領唱?？墒遣痪煤笃たǖ拈T牙也掉了。秦老師最后讓皮卡和李哲一起當了主唱，兩人齊心合力為學校贏得了一座金光閃閃的獎杯。
讀過這本書后，我深深地喜歡上了書中的人物，主人公小皮卡活潑可愛，他會因為爭取不到主唱而心生嫉妒，但能知錯就改，和好朋友一起為了集體榮譽而努力，這是值得我們學習的。嫉妒心是每個人都會有的，但是我們要合理的通過自己的努力去競爭，更要把集體的利益和朋友之間的友誼擺在第一位，這樣才能更快樂的生活。
這本書中除了這個故事之外還有許多好故事，曹文軒老師用小皮卡的生活展現了一段美好的童年，文章描寫得既生動又形象，讓我們可以從中找到自己生活的影子。小朋友們，快來讀一讀吧!
奇怪的雨傘讀后感受篇十一
誰能想到呢？一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大石頭》這篇課文，感覺李四光爺爺太偉大了，僅僅是一塊大石頭，他就能追問不休，問了老師，問了父親，一直到長大了都還在問。這石頭簡直就像我們的《十萬個為什么》，引導李四光不斷成長，最后居然發(fā)現了震驚全世界的“長江流域有大量第四冰川活動的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢？一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭，沒什么感到奇怪的呀！為什么李四光爺爺小時候就能不停的問個不停呢？也許是因為它是平地上的唯一一塊吧。
一塊大石頭，一個蘋果，就可以有重大發(fā)現，這就是他們不停的問這什么的.緣故吧。
奇怪的雨傘讀后感受篇十二
這本書中的人物都描寫得“生機勃勃”。大鼻子憨厚老實，玉兔機警聰明，大鼻子父母小偷小摸，禿禿游手好閑，還有心術不正的老黑貓（老太婆）。似乎他們都被賦予了血肉之軀，在作者張之路這位導演的指揮下，把《奇怪的紙牌》這部電視劇給演好了。
我的耳朵里也會有那些象征快樂的、愛玩的小人嗎？會的，只要你想念他時，他就會在你的心頭唱起那支快樂的歌。當你生氣的時候，你會發(fā)現在鉛筆盒上坐著一個小人朝你笑；當你快樂的時候，他會在你的耳朵里跳舞；當你傷心時，他會溜到錄音機上唱歌安慰你；當你歡天喜地地玩時，他也會用喜悅的歌聲來向你報到。
奇怪的雨傘讀后感受篇十三
十歲生口那天，母親送給我一件我最喜愛的禮品―詩集《捎給愛美的孩子》，母親的心愿是希望我傲個愛美的孩子。我如獲珍寶地捧著詩集，把自己關進房子里，仔細閱讀起來，里面的一首題為《奇怪的作業(yè)本》的詩吸引了我。看著，看著，我不覺慚愧地低下了頭，一陣紅暈爬上了臉頰。
這首詩歌敘述了一位同學的作業(yè)本，開頭行行字兒工工整整，一百分眉開眼笑;往下翻三四頁，字跡就漸漸變成了螞蟻，歪歪斜斜地爬滿了本子，再翻幾頁，螞蟻變成了蒼蠅，字兒個個都難以認清。從這個作業(yè)本，我們就能知道它的主人是位學習不認真的“虎頭蛇尾將軍”。
讀著讀著，我不禁想起了以前發(fā)生的兩件事:一件事是一、二年級時，老師常?？湮业淖謱懙霉ふ逦前嗬镒謨簩懙米钫J真的同學，三年級時，就聽不到老師說我字寫得工整的贊揚聲了。到了四年級，老師找到我母親，說我的字越寫越不象樣，越寫越退步了。第二件事是我從小體弱多病，嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了愛靜不愛動的'習慣，上了小學，爬竿、跳繩等對我來說是那么陌生，體育考試常常不及格。有一次，要考“后滾翻”，我在媽媽的督促下，只好先在家里練練。開始，我練得很認真，注意雙手放在什么位置、身體蜷曲的程度?？墒菦]翻幾個跟頭，我就精疲力盡了?？纯磱寢?、爸爸都不在屋，我“溜”一下滑下床，就跑出去玩了。我想，體育差點沒關系，憑我的學習成績，評“三好學生”一定少不了我。結果，“后滾翻”考試不及格，老師還狠狠地批評了我。
這兩件事，與那位“虎頭蛇尾將軍”又有什么兩樣呢?這作業(yè)本的主人不正是我的寫照嗎?讀了這首詩，我陷入了沉思:為什么我做什么事都不能有始有終，持之以恒呢?那是因為我怕苦怕累，缺乏海迪姐姐的恒心和毅力。海迪姐姐在五歲的時候，病魔就奪去了她歡快的童年，她不能到田野里去采花，不能到小河里去洗澡，也失去了上學的機會。是，她并沒有在困難面前屈服，而是鼓起勇氣和疾病作戰(zhàn)，和困難作戰(zhàn)，從a,b,c起步，刻苦鉆研，自學成材。我作為一個中隊長，嘴上也常常號召大家學習海迪姐姐刻苦自勵的頑強精神，可自己的實際行動連一般同學都不如，不論做什么事都是憑幾分鐘的熱度和興趣，往往是一事無成。我這樣下去怎么行呢?我決心改掉自己的缺點，現在做起，再也不做“虎頭蛇尾將軍”了。
奇怪的雨傘讀后感受篇十四
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來源于孩子們的`快樂?！笔前。F在孩子并不快樂，每天有著充足的時間去上補習班，可是家長們你們都說這是為我們好，你們考慮過我們內心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智，跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個人心靈不美就永遠做不到自己受大家的喜歡。
奇怪的雨傘讀后感受篇十五
這本書里面有兩個主人公，一個是可愛的瑪麗，另一個是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學的功課總是倒數第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說如果第三學期還這樣，就不帶她去海濱度假了?，旣愊肓艘粋€主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開心，然后去的中等成績。禮物做好了，自己覺得巧奪天工。他充滿希望的送過去，沒想到老師說：“瑪麗同學，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學校時碰到了馬蘇老師，她騙老師說沒帶筆，回家拿，但騙不了。老師說借她一支筆，就一起去學校了?？荚嚂r，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現，最后，他努力復習，努力考高分，考到了！
讀完這本書，我知道了一個新知識。法國一年不是兩個學期，而是三個學期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學習，在這個喜歡說“行不”的'馬蘇老師的而引導下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的?，旣惒幌矚g學習，在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱。瑪麗最終沒有阻止馬蘇老師的考試，當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會?，旣愒诙潭痰臅r間內開始輕松愉快的用功努力學習了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。
奇怪的雨傘讀后感受篇十六
今天我學了一篇課文叫《奇怪的大石頭》，這篇課文講述了我國著名的地質學家李四光的故事。
這篇課文講述了李四光他家里有一塊大石頭，他和小伙伴玩捉迷藏的時候他都愛藏在大石頭后面，時間長了他對大石頭發(fā)生了興趣，他想這塊大石頭從哪里來的呢?他跑去問老師，老師答不上來，他跑去問爸爸，爸爸也答不上來。最后李四光在美國學了地質學，專門考察了家鄉(xiāng)的這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶過來的。他的這一研究成果震驚了全世界。
我們要學習他的.善于觀察，會思考和執(zhí)著地追求，在日常生活中要學會觀察身邊奇怪的東西，要多思考問題。
奇怪的雨傘讀后感受篇十七
這天，老師嚴肅的對我們說：“我發(fā)現，有很多同學做題經常不把題目看完，以導致錯誤的發(fā)生，今天我強調一下，希望同學們以后多注意一下?！比缓?，就一遍一遍的教我們怎么用最快的速度閱題。在臨下課時老師宣布了一個壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應用，所以，下午考試。我想，你們如果聽了課就都能考100分，沒有考100的同學得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_了鍋，同學們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準錯，這怎么考?。 薄敖裉煜挛缡俏覀內嗤瑢W的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬恕！坝植浑y，你們怎么拉?！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春唵?，老師不會讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復習吧”說完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學們辛苦的復習。
下午，我們所有同學都像上戰(zhàn)場一樣，義無反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來了，只有一面，有30道題?？吹皆嚲戆l(fā)完后，老師說：“這張卷子請同學們3分鐘做完?！甭牭竭@話，我們又炸開了鍋：“這不是存心不讓我們好過嗎？”……“快寫，來不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽?！蔽荫R上閱覽了一遍，猛然發(fā)現最后一題上寫著：“如果你一閱覽完了卷子，請只做最后一題?！边@個發(fā)現使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經過了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬分的緊張。過了一會兒，交卷了，同學們個個愁眉苦臉的。我也裝作無可奈何，其實，樂在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個100分。我都快喜極而泣了，可是，沒泣出來。真正要泣的，是那些沒考到100分的同學們拉！
上一篇：校園里的流行風。
奇怪的雨傘讀后感受篇十八
很小的時候，爸爸給我講了李四爺爺的故事。
爸爸告訴我，李四光爺爺是我國著名的地質學家，李四光爺爺為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻，摘掉了”中國貧油“的帽子。
從語文課本里，我學到這篇奇怪的大石頭，課文里給我們講了，李四光爺爺小的時候玩捉迷藏時，發(fā)現了一塊巨大的石頭，并對這塊大石頭產生了濃厚的興趣：這么大的一塊石頭是從哪里來的呢?這么重的石頭如果是從天上掉下來的話，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的.坑？可它為什么沒有臥進土里呢？李四光跑去問老師和爸爸，都沒有得到滿意的答案。李四光想了很多年。直到長大以后他到英國留學學習了地質學。回國后李四光回到家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
這篇課文告訴我們，遇到事情多問些為什么，做一個善于思考，勇于探索的孩子。也讓我更加敬佩李四光爺爺。
奇怪的雨傘讀后感受篇十九
今天我讀了《奇怪的石頭》這篇文章，主要講了我國著名地質學家李四光小時候對家鄉(xiāng)一塊巨石的來歷產生了疑問，最后通過自己許多年的研究才弄明白，原來這塊巨石是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
李四光還對我國的石油事業(yè)做出過巨大的貢獻，在我國急需石油的時候，許多外國專家斷定我國沒有石油，可李四光說我國一定有石油，據他的研究成果，我國先后找到了許多油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。我們應該學習李四光執(zhí)著的精神，不懂得問題，要先問問父母、老師，如果他們都不知道，自己在動動腦筋想一想，想不出也不要硬想，現在科技非常發(fā)達，可以上網、或者在書籍中查查資料。
讀了這一課，我才知道要善于動腦，發(fā)現問題。我一定要向李四光學習，學習他對別人的解答不輕信，不盲從，刨根問底和不找到正確答案不罷休的執(zhí)著精神。
奇怪的雨傘讀后感受篇二十
《奇怪的大石頭》主要寫了李四光小時侯和小伙伴一起玩游戲時，發(fā)現一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上，李四光覺得很好奇，就提出了兩個問題，他向老師和爸爸請教，可是都沒有答案，李四光想了許多年，才明白了道理。后來，李四光成為我國著名的地質學家。
我要向李四光學習，和他一樣愛動腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學請教，努力開動腦筋，認真做好作業(yè)，打好基礎，長大做一個有用的人。
奇怪的雨傘讀后感受篇二十一
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學習，在這個喜歡說“行不”的馬蘇老師的而引導下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的?，旣惒幌矚g學習，在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱。瑪麗最終沒有阻止馬蘇老師的考試，當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會。瑪麗在短短的時間內開始輕松愉快的用功努力學習了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。
奇怪的雨傘讀后感受篇一
教學目標：1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導學生理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師教學活動學生學習活動。
導入播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知這篇課文主要寫了一件什么事？
學生匯報交流。
再讀課文，理清文章思路指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。學生再讀課文，寫提綱筆記。
感情朗讀文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
奇怪的雨傘讀后感受篇二
3月份，我們全班一起讀了曹文軒的《奇怪的包裹》，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個不但特別勇敢，而且還有上進心和愛心的人。開頭部分寫小皮卡在小學和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時刻準備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因為瘟疫所以大面積死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個學名:sars。又稱“非典型肺炎”，簡稱“非典”。皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動了我。在這期間皮卡家里還收到過一個奇怪的包裹，這個包裹好像一個小型的百貨商店，這個包裹來自韓國一個母親，寄給正在清華念書的兒子，可見不只是中國在慌恐連整個世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對這個事實，我一定好好學習這種勇敢面對事實的精神!
最后部分寫到皮卡特別熱愛小動物由其是寫到了皮三—皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。由此我還感受到了從這本書中體會到皮卡的上進心，還有勇敢和愛深深的感動了我，在以后的生活中我會向他好好學習，努力做一個勇敢的、有上進心和愛心的人。
皮卡是這本書的主人公是皮卡，他所在的小學是一所有許多文藝獎的小學。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級的同學參加，讓他們的天真無邪表現出來。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，秦老師無可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當領唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門牙也開始晃動了，不久皮卡的門牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個金光閃閃的獎杯出現在皮卡所在的學校。
奇怪的雨傘讀后感受篇三
飛到樹上的褲衩讀后感《小皮卡成長的故事集》共有12冊,我買了《過河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹上的褲衩》、《會飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個草環(huán)》8冊.它用詼諧幽默的語言暑假,在網上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書,我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動了.文章很長,主要講了一個叫做小念的女孩.書里說,小念在童年時代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機會里,遇到一個叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來小念經過不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個故事很真實很感人,不由得每個讀過的人都深受感動.
奇怪的雨傘讀后感受篇四
《奇怪的大石頭》講了李四光小時候喜歡玩捉迷藏，他愛藏在一塊大石頭后面。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來的呢？他問了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來，李四光到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來，他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發(fā)現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過學習，我了解了李四光是一個愛提問、愛動腦筋的人。我要向他學習，做一個愛發(fā)現、愛思考的人。
奇怪的雨傘讀后感受篇五
教學目標：1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：引導同學理清文章敘述的順序。
教學難點：體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：：《七子之歌》。
教學課時：1課時。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師教學活動。
同學學習活動。
導入。
播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫了一件什么事？
教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利。
同學匯報交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報，教師小結，引導同學理清文章敘述的順序。
同學再讀課文，寫提綱筆記。
精讀課文體會感情。
為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導同學品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
板書設計。
奇怪的雨傘讀后感受篇六
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之，想來想去，都覺得沒有一個合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個響指，“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的
愛
國心，實在讓我感動——普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國——這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來了;《金銀島》?《格蘭特船長和他的兒女們?還是……總之，想來想去，都覺得沒有一個合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個響指，“對!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛國心，實在讓我感動——普通話一定要標準;他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責了一頓!這一切，竟只是因為絨料上面的那四個小字“日本制造”!真不愧是個“執(zhí)拗”的人!
當然，叔公也夠“可憐”的，作為一個美國華僑，他時常懷念自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。當他還能走路時，美國還未和中國搞建交，結果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當中美搭建起友誼的橋梁時，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對，“回國”仿佛永遠都和他無緣。
今年的圣誕禮物想必會大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國起來，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國!中國傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國的節(jié)日替代!也要學會，不要老認為外國的“洋東西”才是最好的，因為我們是華夏民族的兒女，我們要發(fā)揚和傳承中國的傳統(tǒng)，只有這樣，中國——這個古老的國度，才會重新散發(fā)出它那原有的光芒!
奇怪的雨傘讀后感受篇七
這本書共收錄16篇來自世界各地的經典小說故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們在這些故事里看到人類高貴的品質，從而能夠更加熱愛生活，懂得生活的真善美。
書中每篇文章都體現人與人之間的愛及愛的力量，愛背后其實是責任。前段時間網絡上說某大學教授要求他的學生40歲之前要是達不到4000萬就別說是他的學生。其實說明我國的評論人是否成功都體現在一個字“錢”上。個人為之奮斗的不再是實現人生價值，體現自己的價值，而是自私的人性。“彭宇案”后中國很多地方不敢扶摔倒的老人，身邊很多人說做好事你要有幾十萬，而且還要有時間，不怕打官司，不怕賠錢。從小事上說，若你看到身邊的自行車倒了，你會扶嗎?你扶了，若別人說“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說!其實《奇怪的包裹》也體現了這一點，車站年輕的值班員撿到一個包裹，經過好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復的蜻蜓。
《諾言》這個故事讓我感觸很深，一個很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個誠信、堅強有責任感的孩子。作者在結尾處說：“一個具有堅強意志、那么信守諾言的孩子，決不會懼怕黑暗，決不會懼怕流氓，也決不會懼怕其他更可怕的東西。
奇怪的雨傘讀后感受篇八
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后，不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭時期，背井離鄉(xiāng)，從北平逃到上海，又逃到租界，最后遠渡重洋來到美國。老人收集了一房間祖國風光的書籍。一次，他來到香港，站在高山上，向祖國的方向眺望，而不能回到大陸。這年圣誕節(jié)，老人讓家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。一個老人，為什么對泥土那么有感情？
曾幾何時，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地；曾幾何時，我們的國土上赫然立著“華人和狗不得入內”的牌子；曾幾何時，日本的飛機、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后，才有了無數個和“叔公”一樣的人，遠在異國他鄉(xiāng)，只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國的泥土，故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些，我不禁暗自吶喊：“我們的國家再也不能被其他國家侵略了！”這些血的教訓告訴我們，只有國家強大了，外國人才不干侵略我們。因此我們必須努力學習，長大后用知識去建設我們的國家，才能讓祖國更強大。
然而，現在有些同學沉迷于電子游戲、低俗書籍，如果人人這樣，那么我們將來怎么報效祖國？用什么老報效祖國？為了祖國美好的明天，我們現在應該好好學習，將來使我們的祖國成為世界強國，讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠消失。
奇怪的雨傘讀后感受篇九
暑假里，陶老師推薦一本曹文軒的《奇怪的包裏》一書，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個不但特別勇敢，而且還有上進心和愛心的人。
開頭部分寫小皮卡在小學和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時刻準備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因為蕰疫所以大面積死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個學名：sars。又稱“非典型肺炎”，簡稱“非典”。
皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動了我。在這期間皮卡家里還收到過一個奇怪的包裏，這個包裏好像一個小型的百貨商店，這個包裏來自韓國一個母親，寄給正在清華念書的.兒子，可見不只是中國在慌恐連整個世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對這個事實，我一定好好學習這種勇敢面對事實的精神!最后部分寫到皮卡特別熱愛小動物尤其是寫到了皮三一皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。從這本書中體會到皮卡的上進心，還有勇敢和愛深深的感動了我。在以后的學習生活中，我會向他好好學努力做一個勇敢的、有上進心和愛心的人。
奇怪的雨傘讀后感受篇十
在寒假期間，我去書店買了一本課外書，書的名字是《奇怪的包裹》，是由我國著名的兒童文學曹文軒寫的。這本書以小皮卡為主人公，描寫了小皮卡的許多童年趣事，既溫馨又幽默，讓我在讀完之后深有感觸。
在這本書中，我最喜歡的一個故事是《噗嗒!門牙掉了》，故事的主要內容是小皮卡的學校要參加區(qū)里的合唱比賽，皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領唱，他們相互較勁，毫不相讓，后來秦老師讓李哲當了領唱。皮卡對李哲產生了嫉妒，回到家也悶悶不樂。但是天有不測風云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，因為門牙掉了會影響唱歌，所以秦老師也沒有辦法，只好把李哲換下去，讓皮卡當上了領唱?？墒遣痪煤笃たǖ拈T牙也掉了。秦老師最后讓皮卡和李哲一起當了主唱，兩人齊心合力為學校贏得了一座金光閃閃的獎杯。
讀過這本書后，我深深地喜歡上了書中的人物，主人公小皮卡活潑可愛，他會因為爭取不到主唱而心生嫉妒，但能知錯就改，和好朋友一起為了集體榮譽而努力，這是值得我們學習的。嫉妒心是每個人都會有的，但是我們要合理的通過自己的努力去競爭，更要把集體的利益和朋友之間的友誼擺在第一位，這樣才能更快樂的生活。
這本書中除了這個故事之外還有許多好故事，曹文軒老師用小皮卡的生活展現了一段美好的童年，文章描寫得既生動又形象，讓我們可以從中找到自己生活的影子。小朋友們，快來讀一讀吧!
奇怪的雨傘讀后感受篇十一
誰能想到呢？一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大石頭》這篇課文，感覺李四光爺爺太偉大了，僅僅是一塊大石頭，他就能追問不休，問了老師，問了父親，一直到長大了都還在問。這石頭簡直就像我們的《十萬個為什么》，引導李四光不斷成長，最后居然發(fā)現了震驚全世界的“長江流域有大量第四冰川活動的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢？一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭，沒什么感到奇怪的呀！為什么李四光爺爺小時候就能不停的問個不停呢？也許是因為它是平地上的唯一一塊吧。
一塊大石頭，一個蘋果，就可以有重大發(fā)現，這就是他們不停的問這什么的.緣故吧。
奇怪的雨傘讀后感受篇十二
這本書中的人物都描寫得“生機勃勃”。大鼻子憨厚老實，玉兔機警聰明，大鼻子父母小偷小摸，禿禿游手好閑，還有心術不正的老黑貓（老太婆）。似乎他們都被賦予了血肉之軀，在作者張之路這位導演的指揮下，把《奇怪的紙牌》這部電視劇給演好了。
我的耳朵里也會有那些象征快樂的、愛玩的小人嗎？會的，只要你想念他時，他就會在你的心頭唱起那支快樂的歌。當你生氣的時候，你會發(fā)現在鉛筆盒上坐著一個小人朝你笑；當你快樂的時候，他會在你的耳朵里跳舞；當你傷心時，他會溜到錄音機上唱歌安慰你；當你歡天喜地地玩時，他也會用喜悅的歌聲來向你報到。
奇怪的雨傘讀后感受篇十三
十歲生口那天，母親送給我一件我最喜愛的禮品―詩集《捎給愛美的孩子》，母親的心愿是希望我傲個愛美的孩子。我如獲珍寶地捧著詩集，把自己關進房子里，仔細閱讀起來，里面的一首題為《奇怪的作業(yè)本》的詩吸引了我。看著，看著，我不覺慚愧地低下了頭，一陣紅暈爬上了臉頰。
這首詩歌敘述了一位同學的作業(yè)本，開頭行行字兒工工整整，一百分眉開眼笑;往下翻三四頁，字跡就漸漸變成了螞蟻，歪歪斜斜地爬滿了本子，再翻幾頁，螞蟻變成了蒼蠅，字兒個個都難以認清。從這個作業(yè)本，我們就能知道它的主人是位學習不認真的“虎頭蛇尾將軍”。
讀著讀著，我不禁想起了以前發(fā)生的兩件事:一件事是一、二年級時，老師常?？湮业淖謱懙霉ふ逦前嗬镒謨簩懙米钫J真的同學，三年級時，就聽不到老師說我字寫得工整的贊揚聲了。到了四年級，老師找到我母親，說我的字越寫越不象樣，越寫越退步了。第二件事是我從小體弱多病，嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了愛靜不愛動的'習慣，上了小學，爬竿、跳繩等對我來說是那么陌生，體育考試常常不及格。有一次，要考“后滾翻”，我在媽媽的督促下，只好先在家里練練。開始，我練得很認真，注意雙手放在什么位置、身體蜷曲的程度?？墒菦]翻幾個跟頭，我就精疲力盡了?？纯磱寢?、爸爸都不在屋，我“溜”一下滑下床，就跑出去玩了。我想，體育差點沒關系，憑我的學習成績，評“三好學生”一定少不了我。結果，“后滾翻”考試不及格，老師還狠狠地批評了我。
這兩件事，與那位“虎頭蛇尾將軍”又有什么兩樣呢?這作業(yè)本的主人不正是我的寫照嗎?讀了這首詩，我陷入了沉思:為什么我做什么事都不能有始有終，持之以恒呢?那是因為我怕苦怕累，缺乏海迪姐姐的恒心和毅力。海迪姐姐在五歲的時候，病魔就奪去了她歡快的童年，她不能到田野里去采花，不能到小河里去洗澡，也失去了上學的機會。是，她并沒有在困難面前屈服，而是鼓起勇氣和疾病作戰(zhàn)，和困難作戰(zhàn)，從a,b,c起步，刻苦鉆研，自學成材。我作為一個中隊長，嘴上也常常號召大家學習海迪姐姐刻苦自勵的頑強精神，可自己的實際行動連一般同學都不如，不論做什么事都是憑幾分鐘的熱度和興趣，往往是一事無成。我這樣下去怎么行呢?我決心改掉自己的缺點，現在做起，再也不做“虎頭蛇尾將軍”了。
奇怪的雨傘讀后感受篇十四
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來源于孩子們的`快樂?！笔前。F在孩子并不快樂，每天有著充足的時間去上補習班，可是家長們你們都說這是為我們好，你們考慮過我們內心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機智，跟蹤老太婆這個使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個人心靈不美就永遠做不到自己受大家的喜歡。
奇怪的雨傘讀后感受篇十五
這本書里面有兩個主人公，一個是可愛的瑪麗，另一個是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學的功課總是倒數第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說如果第三學期還這樣，就不帶她去海濱度假了?，旣愊肓艘粋€主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開心，然后去的中等成績。禮物做好了，自己覺得巧奪天工。他充滿希望的送過去，沒想到老師說：“瑪麗同學，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學校時碰到了馬蘇老師，她騙老師說沒帶筆，回家拿，但騙不了。老師說借她一支筆，就一起去學校了?？荚嚂r，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現，最后，他努力復習，努力考高分，考到了！
讀完這本書，我知道了一個新知識。法國一年不是兩個學期，而是三個學期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學習，在這個喜歡說“行不”的'馬蘇老師的而引導下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的?，旣惒幌矚g學習，在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱。瑪麗最終沒有阻止馬蘇老師的考試，當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會?，旣愒诙潭痰臅r間內開始輕松愉快的用功努力學習了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。
奇怪的雨傘讀后感受篇十六
今天我學了一篇課文叫《奇怪的大石頭》，這篇課文講述了我國著名的地質學家李四光的故事。
這篇課文講述了李四光他家里有一塊大石頭，他和小伙伴玩捉迷藏的時候他都愛藏在大石頭后面，時間長了他對大石頭發(fā)生了興趣，他想這塊大石頭從哪里來的呢?他跑去問老師，老師答不上來，他跑去問爸爸，爸爸也答不上來。最后李四光在美國學了地質學，專門考察了家鄉(xiāng)的這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶過來的。他的這一研究成果震驚了全世界。
我們要學習他的.善于觀察，會思考和執(zhí)著地追求，在日常生活中要學會觀察身邊奇怪的東西，要多思考問題。
奇怪的雨傘讀后感受篇十七
這天，老師嚴肅的對我們說：“我發(fā)現，有很多同學做題經常不把題目看完，以導致錯誤的發(fā)生，今天我強調一下，希望同學們以后多注意一下?！比缓?，就一遍一遍的教我們怎么用最快的速度閱題。在臨下課時老師宣布了一個壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應用，所以，下午考試。我想，你們如果聽了課就都能考100分，沒有考100的同學得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_了鍋，同學們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準錯，這怎么考?。 薄敖裉煜挛缡俏覀內嗤瑢W的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬恕！坝植浑y，你們怎么拉?！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春唵?，老師不會讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復習吧”說完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學們辛苦的復習。
下午，我們所有同學都像上戰(zhàn)場一樣，義無反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來了，只有一面，有30道題?？吹皆嚲戆l(fā)完后，老師說：“這張卷子請同學們3分鐘做完?！甭牭竭@話，我們又炸開了鍋：“這不是存心不讓我們好過嗎？”……“快寫，來不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽?！蔽荫R上閱覽了一遍，猛然發(fā)現最后一題上寫著：“如果你一閱覽完了卷子，請只做最后一題?！边@個發(fā)現使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經過了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬分的緊張。過了一會兒，交卷了，同學們個個愁眉苦臉的。我也裝作無可奈何，其實，樂在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個100分。我都快喜極而泣了，可是，沒泣出來。真正要泣的，是那些沒考到100分的同學們拉！
上一篇：校園里的流行風。
奇怪的雨傘讀后感受篇十八
很小的時候，爸爸給我講了李四爺爺的故事。
爸爸告訴我，李四光爺爺是我國著名的地質學家，李四光爺爺為我國的石油事業(yè)作出過巨大貢獻，摘掉了”中國貧油“的帽子。
從語文課本里，我學到這篇奇怪的大石頭，課文里給我們講了，李四光爺爺小的時候玩捉迷藏時，發(fā)現了一塊巨大的石頭，并對這塊大石頭產生了濃厚的興趣：這么大的一塊石頭是從哪里來的呢?這么重的石頭如果是從天上掉下來的話，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的.坑？可它為什么沒有臥進土里呢？李四光跑去問老師和爸爸，都沒有得到滿意的答案。李四光想了很多年。直到長大以后他到英國留學學習了地質學。回國后李四光回到家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
這篇課文告訴我們，遇到事情多問些為什么，做一個善于思考，勇于探索的孩子。也讓我更加敬佩李四光爺爺。
奇怪的雨傘讀后感受篇十九
今天我讀了《奇怪的石頭》這篇文章，主要講了我國著名地質學家李四光小時候對家鄉(xiāng)一塊巨石的來歷產生了疑問，最后通過自己許多年的研究才弄明白，原來這塊巨石是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。
李四光還對我國的石油事業(yè)做出過巨大的貢獻，在我國急需石油的時候，許多外國專家斷定我國沒有石油，可李四光說我國一定有石油，據他的研究成果，我國先后找到了許多油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。我們應該學習李四光執(zhí)著的精神，不懂得問題，要先問問父母、老師，如果他們都不知道，自己在動動腦筋想一想，想不出也不要硬想，現在科技非常發(fā)達，可以上網、或者在書籍中查查資料。
讀了這一課，我才知道要善于動腦，發(fā)現問題。我一定要向李四光學習，學習他對別人的解答不輕信，不盲從，刨根問底和不找到正確答案不罷休的執(zhí)著精神。
奇怪的雨傘讀后感受篇二十
《奇怪的大石頭》主要寫了李四光小時侯和小伙伴一起玩游戲時，發(fā)現一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上，李四光覺得很好奇，就提出了兩個問題，他向老師和爸爸請教，可是都沒有答案，李四光想了許多年，才明白了道理。后來，李四光成為我國著名的地質學家。
我要向李四光學習，和他一樣愛動腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學請教，努力開動腦筋，認真做好作業(yè)，打好基礎，長大做一個有用的人。
奇怪的雨傘讀后感受篇二十一
這是一本非常符合小學生心理和發(fā)展的書籍，故事很簡短，但是卻透出了小學生的真是想法和心理。讓孩子和家長以及老師都會有所收獲。
在現實的考試制度下，不僅石老師家長壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書中的瑪麗因為討厭學習，在這個喜歡說“行不”的馬蘇老師的而引導下，最后居然從零分考到了及格成績，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過程我瑪麗期間的心理活動卻也給了我們做家長和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長的和老師的引導很重要，尤其是對待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費點心思和耐心的?，旣惒幌矚g學習，在馬蘇老師接班后第一學期和第二學期都不用功學習，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學期再考不到中等成績就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對于瑪麗來說，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒有打動馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫了紙條到馬蘇老師家的郵箱。瑪麗最終沒有阻止馬蘇老師的考試，當然瑪麗也沒有逃脫出馬蘇老師的“如來佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機會好好教育引導瑪麗，并給瑪麗重新考試的機會。瑪麗在短短的時間內開始輕松愉快的用功努力學習了，而且考試成績比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對瑪麗的引導方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長，他們需要輕松的快樂的學習知識。老師和家長給予他們的不是壓力而是引導和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂健康成長。