總結是對過去的一種回顧，可以幫助我們認識到自己的成長和進步。總結的開頭和結尾部分應該怎樣寫才能更吸引讀者的注意？接下來是幾篇經(jīng)典總結的寫作思路和結構，供大家參考借鑒。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇一
在小學語文教學中,教師的教學語言極大影響著小學生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng),小學語文教師的教學水平、教學風格等也都會從教學語言的具體運用上體現(xiàn)出來。今天本站小編給大家整理了人教版四年級下冊語文工作總結，希望對大家有所幫助。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀。
教案。
選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
都一清二楚，便是剛剛從數(shù)學轉(zhuǎn)任語文，教學方法上不太熟悉，所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。
然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？臁?BR> 三、班務工作。
本學期因為學校領導信任，我擔任了本班的班主任工作，雖然經(jīng)驗不足，但是我非常重視學生的思想教育工作。通過思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內(nèi)容，使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。
總之，在本學期的教學工作中，我受益良多，各方面又有了明顯的進步，相信在以后的教學工作中，我能夠做得更好。
為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:。
一、班級、學生說明。
本學期我繼續(xù)擔任四年級(x)班的語文教學工作。本班共xx個學生，語文基礎較突出的同學有一半，一般情況的接近一半,但同時也有xx個左右的學生學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。
主要不足為:。
1、大概有兩個同學漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
二、具體工作(措施)。
(一)、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
(三)、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:。
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累。
引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫。
成語。
并進行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。
(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，
名言警句。
等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學困生措施，取得了顯著成績。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上，我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。
3、學生的整體書寫認真工整，《紅色經(jīng)典。
手抄報。
》比賽我班獲得全校一等獎。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在學校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。
5、學生習作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學生的習作在全國比賽中獲獎。
四、存在問題。
1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
3、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
時間過得很快，四年級語文教學工作馬上就要告一段落。回顧這半年來，我深入了解了學生的學習實際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務素質(zhì);采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。
先將本學期的工作總結如下：
一、深入了解學生，做到有的放矢。
本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學習中，同學們都習慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力，學生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
自身業(yè)務素質(zhì)的提高，事關教學的成敗，我深深的明白。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
三、采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂。
書讀百遍其義自見，朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。
四、創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。
我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想、學習、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比，一周一總結。讓學生用分數(shù)衡量自己，從中找出自己的不足，保證了學生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。
五、多樣的檢測手段，監(jiān)督學生的學習。
孩子們還小，自主學習的能力還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學生的日常學習。有教師提問、有學生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進了學生的復習，鞏固了學生的知識，提高了學生的學習能力。
只有懂得付出，才可能獲得回報。教學工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W工作中去感受其中的苦辣酸甜。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇二
五.課內(nèi)賞析(15分)。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水光瀲滟的西湖，()從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，();漓江的水真清啊，();漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。()船槳激起一道道水紋，擴散出一圈圈漣漪的時候，()讓你感覺到船在前進，岸在后移。
1、上面這段話出自課文《》，此段運用了、的修辭手法將漓江水的特點寫的生動而形象。(3分)。
2按原文填空。(5分)。
3、漓江水的特點有：_________、_________、。課文將()、()與漓江的水進行比較，是為了突出漓江水的特點。(5分)。
4、仿照下列句子寫句子。(2分)。
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
真啊，得仿佛。
六、課外挑戰(zhàn)。(15分)。
海濱的夏夜。
這是一個迷人的海濱的夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被那霞光染成了紅色。它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淺下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來。尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中例映在烏藍的海面上，像一串串流動著的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1.從文中找出優(yōu)美的短語。(4分)。
()的晚霞()的海面。
()的沙灘令人注目的()。
2.找出短文中，三個描寫時間順序的詞語。、、。(3分)、
3.把句子寫完整。(2分)。
(1)這是_____________的夏夜。
(2)天空燃燒著______________。
4.用“”線劃出文章中兩個比喻句。(2分)。
七、習作樂園(25分)。
題目：我的愛好。
要求：做到內(nèi)容具體，語句通順，書面整潔，條理清晰。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇三
語文教科書是透視一個國家公民素質(zhì)的一面鏡子。教育是面向未來的事業(yè)，為未來培養(yǎng)人才，今天的小學生是國家未來的主人，他們語文能力的高低不僅關系到個人的發(fā)展，同時也關系到社會的發(fā)展和國家的進步。今天本站小編給大家整理了人教版四年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。
本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初。
工作計劃。
順利開展。
課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐。
三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和。
作文。
兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇四
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。
我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。
這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇五
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中做到為人師表。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。經(jīng)?？翠浵嗾n、聽同頭班的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任四年級兩個班的語文教學工作和學校工會工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他們一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績一定會有所提高的。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？臁?BR> 三、工會工作方面。
工會是學校與教師之間的橋梁與紐帶。我曾多次與學校領導深入教師家中，關心他們的疾苦，并對家中有事的教師，工會常常會號召全校教師捐資捐物，為這些教師送去全體教師的關心與祝福。當然由于種種原因，本學期在“豐富教師文化生活”方面做的還不夠理想，這是工會今后努力的一個方面。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
由于自己的不斷努力，我所任教的四年級兩個班的語文成績總在同年級中名列前茅。臨近期末，我將以百倍的熱情帶領學生搞好復習，爭取在期末考試中考出優(yōu)異的成績。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇六
描寫人的品質(zhì)：
平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍。
廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓。
鞠躬盡瘁死而后已。
描寫人的智慧：
料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今。
才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三。
描寫人物儀表風貌：
憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方。
斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜容光煥發(fā)儀表堂堂。
舉止文雅。
描寫人物神態(tài)：
悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂。
呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒。
描寫人的口才：
能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒。
出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河。
描寫人物動作：
走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼手舞足蹈促膝談心。
前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪。
描寫人間情誼：
恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水。
志同道合風雨同舟赤誠相待肝膽相照生死相依。
描寫眉毛的：
濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑。
描寫心情的：
心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡。
形容說話的：
自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕。
描寫英雄人物的：
氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強。
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇七
本學期我繼續(xù)擔任六 (1)班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性??同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
"方法比知識更為重要".學生養(yǎng)成好的`讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。
"情感朗讀"、"閱讀"是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如"不動筆墨不讀書"的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生"動筆"的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能力提高了。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在學校組織的習作競賽中獲得第一名
自我反思教學工作存在的不足
盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
培優(yōu)輔差的效果
本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經(jīng)學與他們談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通過與家長密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增強了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力也得到了提升。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇八
通過分類復習，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。
二、復習重難點。
以分類復習為主，把好課內(nèi)關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。
三、復習內(nèi)容：
(一)、基礎知識方面。
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：
會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面：
四、復習方法。
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
五、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇九
本學期，我擔任四年級一、二班的數(shù)學教學工作。為了反思教學中的不足，總結經(jīng)驗，促進今后的教學上一層樓，現(xiàn)將本學期的教學工作做一下總結。
本學期我認真學習《數(shù)學課程標準》，深入鉆研業(yè)務知識，積極探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。根據(jù)本班學生的實際情況，以此為依據(jù)，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。
數(shù)學知識來源于生活，我們的教學緊密聯(lián)系學生的生活實際，更能激發(fā)起他們的學習興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學知識生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設生活的情境，使學生感受到數(shù)學就在身邊。如在教學“大數(shù)的認識”這一單元時，結合教材所提供的生活素材創(chuàng)設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習的環(huán)節(jié)，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。
1、取得的成績：學生的學習興趣較濃，作業(yè)和練習基本上能按時按量的完成。
2、存在的不足：有個別學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;對后進生的輔導還需加強，激發(fā)他們學好數(shù)學的信心;學生的計算能力有待加強訓練，促進提高。
3、努力方向：
1)、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。
2)、數(shù)學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
語文教學年度工作總結|語文教學年終工作總結|語文教學個人工作總結。
語文教學年度工作總結|語文教學年終工作總結|語文教學個人工作總結。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)。
2、景物地點同(都屬于江南)。
3、詩詞內(nèi)容同(都寫景，都是寫景抒情的)。
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，后一首是詞)。
2、詩人情感不同(前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。)。
3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)。
4、《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)。
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
(3)子規(guī)——杜鵑鳥。
(4)了——結束。
(5)才——剛剛。
(6)蠶——蠶蟲。
(7)?！Ｈ~。
譯：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
解析：表達了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，以及他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、《四時田園雜興》(宋范成大)。
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
(1)雜興——各種興致。
(2)耘田——除去田里的雜草。
(3)績麻——把麻搓成線。
(4)未解——不懂。
(5)供——從事。
(6)傍——靠近。
(7)四時——夏秋冬四季。
(8)晝——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村莊兒女——村里的男男女女。
(11)各當家——各管一行。
(12)童孫——年幼的小孩子。
(13)桑陰——桑樹的陰下。
譯：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
解析：詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、《漁歌子》(詞唐張志和)。
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鱖魚——一種淡水魚，味道鮮美。
(3)箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鷺—一種水鳥。
(6)桃花流水—正是桃花盛開春水漲的時候。
(7)肥—大，肥嫩，肥美。
(8)不須歸—不必回去。
譯：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
解析：表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十一
1、《獨坐敬亭山》(詩唐李白)。
眾鳥高飛盡，
孤云獨去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
(3)厭——滿足。
(4)獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。
(5)只有：突出了詩人對敬亭山的喜愛。
(6)盡——完。
(7)相看——互相看。
譯：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，只有敬亭山了。
彼此都看不夠的，
解析：這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情(后兩句采用了擬人的修辭手法)。
文學常識：李白，太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、《望洞庭》(詩唐劉禹錫)。
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺。
(1)洞庭——戶名，在湖南省北部。
(2)和——和諧，這里指水色月色融為一體。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——沒有。
(9)磨——磨拭。
(10)白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。
(11)兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
(12)遙望——遠望。
(13)山——這里指君山。
譯：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖面上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和群山的顏色，就好像白銀盤子托著青青的田螺。
解析：表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。這首詩采用了比喻的修辭手法，把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)，把(洞庭湖)比作(白銀盤)，把(君山)比作(青螺)。
文學常識：劉禹錫字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。
3、《憶江南》(詞唐白居易)。
江南好,風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,。
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
(1)諳——熟悉。
(2)藍——一種植物。
(3)舊——從前。
(4)曾——曾經(jīng)。
(5)勝——超過、勝過。
解析：表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。(劃線部分采用了對偶的修辭手法)。
文學常識：“憶江南”是詞牌名。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十二
《揚州茶館》是朱自清先生的《說揚州》節(jié)選。朱自清是一位語言大家，他的散文以純真樸實的風格見長，給人疏朗清新的感覺。這篇《揚州茶館》，作者如一位老茶客，帶著后生到揚州茶館品茶吃點心。但由于時代背景、生活經(jīng)歷的關系，學生學習課文肯定遇到很多困難，就是老師也是不能一下子就弄懂作者所要表達的意境的，因此要上好這篇課文確實存在很大的困難的。難在朱自清先生寫出的茶館的韻味是向我們展現(xiàn)上世紀二三十年代的人文景觀歷史文化。于是在處理教材的時候，盡量營造一種情境，帶引著學生由淺入深地鉆研學習。
首先，出示“館“這個字，讓學生說出館是什么意思，繼而了解茶館是一個什么樣的處所，陳述品茶是我國民族特有的文化傳統(tǒng)，南方、北方茶館數(shù)不勝數(shù)，茶館在老百姓的生活中不可或缺的地位；其次，初步了解揚州的位置，同時溫故”揚“字的寫法；隨后引出課文的出處，為下文的進一步學習打下了扎實的基礎。我力圖表述清晰自然，一上課就要充分地吸引住學生。
茶館不僅僅是品茶的地方，里面還有各種各樣的小吃，于是我讓學生找出課文中介紹了哪些小吃，學生的動作很快，找的也很準。學生在學習過程中，漸漸產(chǎn)生了興趣，對七十多年前的茶館有了一點粗淺的認識。作者不光抓“香”字來描寫，更通過描寫擺放零碎小食的物件和炒白果的過程，把已經(jīng)久遠的茶館氛圍直愣愣地鋪展在我們面前，學生有一定的感悟，從而更能了解作者的寫作特色。
作者在文中著重介紹了燙干絲和小籠點心這兩類小吃。尤其是燙干絲，作者短短的一句話就把它的制作過程寫清楚了，連用了8個動詞，我放了一段視頻，讓學生邊看邊跟著做，之后再復述，邊復述邊做動作，化繁為簡，化難為易，學生很容易說出燙干絲的`過程。同時我再適時點出可以描寫菜的制作過程來把一道菜寫具體的。為了更好地掌握順序與動作描寫，我還設計了“炒雞蛋”的動作，讓學生說一說，寫一寫，效果不錯。
但是在教學課文第三小節(jié)時，由于時間關系節(jié)奏比較快，因此沒有細講，尤其是動詞只是以填空的方式匆匆?guī)н^，因此在寫“炒雞蛋”的動詞時，學生就說的不全面，而且對于“先……接著……然后……再……最后”的順序不甚明晰。再者，課堂上讀的不夠，學生的感悟也較粗淺，對于作者的寫作意圖把握還是不到位。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十三
豐子愷筆下的《白鵝》幽默風趣，活靈活現(xiàn)，語言生動，全文讀起來給人一種喜愛之情。
在教這課時，我引導學生通過初讀課文，了解作者采用先總寫后分寫的方法來向我們描述了一只高傲的白鵝的。然后讓學生抓住鵝的“高傲”這一特點，圍繞第二自然段“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”這一過度段，來進行課文學習，這樣使學生做到心中有數(shù)，知道從哪些方面展開學習。 在整個學習過程中，我放手讓學生自學自悟。并且讓學生抓住文中的重點語句來進行動作表演幫助學生理解文章內(nèi)容，這樣學生學習興趣濃厚，學習效果也好。
1、抓住重點詞句理解，體會語言的幽默風趣。
例如：對文中所說的“厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫”幾個詞語的理解，我讓學生先比較這三個詞的不同點，啟發(fā)他們聯(lián)系生活中聽見過的一些叫聲，回想一下，從聲音的大小、距離的遠近比較一下，看看有什么變化?”聰明的孩子一思索就出來了：呵斥距離最近，聲音相對來說要稍微輕些;叫囂樣子更兇，聲音更大;大叫由于距離遠，聲音就更響了。這樣學生對“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”“引吭大叫”。理解就很清楚了。然后我問學生 ：“你們覺得作者把這幾個詞語用在這里，是對白鵝的喜歡還是對它的討厭呢?”學生通過自己的朗讀和理解后，說是作者對白鵝的喜歡之情，這說明學生已經(jīng)讀懂了作者筆下的白鵝的可愛了。接著我順勢引導學生想象說說白鵝此時會怎樣想? 有的說：“小偷，你別想進來，有我在呢!?！庇械恼f：“主人快出來看看哪，有人來了!”“快滾出去，誰讓你進來了?我的主人不在，不許你靠近一步……”還繪聲繪色的表演了起來。是呀，就是因為這樣，鵝的主人告訴我養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，果真沒錯。
再往下學，我就引導學生邊學文表加自己的動作表演體會作者筆下的白鵝。例如：在理解“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相”與鵝“步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”時，我讓一位同學扮演鴨，另一位同學扮演鵝，其他學生朗讀這段文字，兩個同時上臺表演，模仿得很不錯?？吹膶W生也能在笑聲中很好地把握鵝步態(tài)的突出特點。還有，學生在表演鵝吃飯的情節(jié)時，能把鵝吃飯時“三眼一板”、“一絲不茍”“架子十足”、“從容不迫”等表現(xiàn)得惟妙惟肖。一個個“鵝老爺”的形象出現(xiàn)在大家面前。學生能在理解語句的同時，運用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這能很好地利用學生好動的性格特點，充分展示學生的個性，更好地完成教學任務。學生思維的火花一旦點燃，將碰撞出智慧與耀眼的光芒。所以說教師在課堂上要善于撥動學生的心弦，充分挖掘?qū)W生的潛力，運用教材之外的教學資源，進行再開發(fā)再創(chuàng)造、再利用，會取得更加理想的教學效果。
通過讀書和表演理解課文后，學生會從鵝的步態(tài)、吃相上領會到鵝的做事能力一定是胸有成竹，不慌不忙，不為周圍事物、環(huán)境所改變的一絲不茍的辦事作風等。
2、仿寫，提高學生的寫作水平。
在學生熟讀課文后，我引導學生從作者描寫最精彩的語句中體會本課的寫作方法。為下一課學習做好鋪墊，也為學生的習作打基礎。
我告訴學生，作者是抓住白鵝的高傲這一特點，從叫聲、步態(tài)和吃相三個方面分別來寫白鵝的特點的，那么你們能不能仿照作者的寫作順序，寫一寫自己看到過的小動物，你們也采用總寫分寫的方式，也抓住動物的叫聲、步態(tài)和吃相來寫，這樣學生 就知道該從哪幾個方面入手去寫了。從他們交來的習作看，有些學生也把自己看到的動物描寫的活靈活現(xiàn)，趣味十足。頗有點風趣的味道。
在語文課的教學中，教師只要善于激發(fā)學生的學習興趣，變換不同的教學方式展開教學，學生學習起來既輕松效果也好。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十四
1、用多種方法了解長城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學重點。
提高搜集、運用材料的能力。
教學難點。
通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學準備。
長城圖片，歌曲。
教學過程。
自主設計。
第一課時。
一、激發(fā)興趣，趣味導入。
出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問。
對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？
三、讀書解疑。
同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開。
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學生讀書。
四、作業(yè)。
搜集關于長城的資料。
第二課時。
一、組內(nèi)交流資料。
1、同學們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流。
2、組內(nèi)成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復的資料進行刪改，不足的進行補充。
3、班級內(nèi)匯報資料。
二、教師。
長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書設計：
綜合實踐活動——了解長城。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十五
一年來，我主要承擔了_年級的語文教學。作為一名語文教師，我把自我全身心的愛都奉獻給了學生，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下，圍繞學校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領導的好評。下頭，我就從以下幾個方面來總結本人一年來的工作情景。
一、以理論學習為基礎點，不斷提升自身修養(yǎng)。
經(jīng)過學習，我進一步認識到：僅有不斷學習，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴格要求自我，不斷地學習、反思，使自我沿著正確的軌道前進。
二、以學生的教育需求為出發(fā)點，不斷提升自身業(yè)務水平。
1、真情關愛學生，有力的促進了學生健全人格的培養(yǎng)。
在平時的日常教育教學工作中，我盡可能的把所有學生當作自我的孩子一樣關愛。凡是學習有提高的同學，都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學遇到困難，我都會盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學病了，我都會送上_及時的問候。同時，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育，不斷健全學生的人格?？傊?，我盡可能的用自我真情的付出來贏得學生的信任，為學生的健康成長保駕護航。
2、大興教研之風，有力的促進了教育教學水平的提高。
一年來，我在努力做好常規(guī)教學工作的同時，進取參加各類語文教研活動，不斷加強新課程理念的學習，經(jīng)過不斷的學習和實踐，課堂教學水平有了進一步的提高，得到了廣大教師和學生的普遍認可。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十六
《五彩池》是一篇寫景的文章，運用了比喻、排比等手法，向我們介紹了四川黃龍五彩池美麗奇異的景象。而本課的重點也正是讓學生感受五彩池美麗奇異的景象，并且產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。因此，我在教學中引導學生充分閱讀文本，采用默讀、自由讀、誦讀、引讀、聽讀想象等方法，讓學生在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
在整體教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生并沒有真正的感受到五彩池的那種美麗與神奇，只是空談，針對這種現(xiàn)象，我在學生感悟文本的基礎上欣賞一些圖片，希望學生能夠更加直觀的感受到五彩池的美麗與神奇。
另外，經(jīng)過對教案的反復斟酌，我發(fā)現(xiàn)在教學設計過程中老師引導的過多，學生的主體地位表現(xiàn)得不明顯，只是被動的跟著老師走，而且我又想起來在去年教研活動時指導老師說過，課前要認真研究課后習題，從課后題入手，綜合這兩點，我的整節(jié)課都是圍繞著“你是從哪里感受到五彩池的美麗與神奇的”這一問題展開的，在上課一開始我便把問題拋出去，讓學生通過讀、畫、說等手段去理解課文。
本篇文章的難點是理解五彩池的池水呈現(xiàn)出多種顏色的原因，為了突破這一難點，我采取了讓同學們找一位學生作文中不合理的地方，進一步理解五彩池的水呈現(xiàn)出五顏六色的必要條件，是由于池底的石筍，石筍上一層細膩的石粉，以及陽光的照射三個因素的共同作用下形成的，三者缺一不可。最后，還讓學生用“因為。。。所以。。?！钡木涫秸f一說，加深學生的理解。
另外，本學期我參與了我校參加區(qū)里的比較閱讀的課題，通過學習對比較閱讀的教學思想有了初步的感悟，這一次也嘗試著把比較閱讀的思想融入到教學中，我通過第2段描寫水池形態(tài)的句號和省略號的對比，讓學生感受到了五彩池的水池形態(tài)不是一種而是，還有很多。另外還通過比較引導學生認識到用詞要準確。通過比較閱讀策略的運用，加強了培養(yǎng)學生的語文感悟能力。
一節(jié)課下來，學生基本能夠體會到五彩池的美麗與神奇 ，并且能夠通過“讀”表達出自己的感受。但是，這節(jié)課學生讀的還是不夠，而且不能充分表達自己的感受。另外，教師的語言還需規(guī)范，隨意性比較強，這是我的弱點，我要在今后的學習中努力改正。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十七
《五彩池》是一篇精讀課文，課文講的是“我”到四川松藩去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景，課文生動地描寫了五彩池美麗的景色、贊美了大自然的神奇。表達了“我”熱愛祖國河山的思想感情。選編本課的主要目的，一是讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗；二是引導學生感受語言美，想像這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學生想象力。本課的教學重難點是讓學生了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
在教學中，我主要采用的方法是：品讀賞析、激發(fā)想象。
教完本課，我認為較成功之處有以下幾點：
1、 教師的親和力強，課堂氣氛輕松活躍。
2、 在理解課文的同時，注重語言的積累和運用，注意創(chuàng)設情境，給學生語言實踐的機會。
如果學生上完《五彩池》只了解了五彩池的特點和成因，那么這堂課就成了自然課。語文課教師的主要任務不應該只是讓學生理解課文內(nèi)容，應該借助課文內(nèi)容，設計各種語言訓練的情境，千方百計地讓學生進行各種形式的語言實踐活動。 從學習語言的心理過程看，積累和運用是兩個不同層次的學習水平級。如果能創(chuàng)設新的情境，將學過的詞語、句子用一用，給學生有語言實踐的機會，這樣對學生內(nèi)化課文的語言，對學生語言的發(fā)展極有意義。這堂課在學生讀懂了“池邊是金黃色的石粉凝成的，……，有像（ ）的，有像（ ）的……”這個句子后，讓學生用“有像……的，有像……的，有像……的，有像……的”口頭練習說話。由于不是課文內(nèi)容的簡單重復，而是要求學生根據(jù)自己的理解靈活運用學到的句式拓展，學生的興趣很高，各種層次的學生都積極參與，從實際的教學效果看，這個練習設計是比較成功的。 還有在這堂課的最后，我根據(jù)課文內(nèi)容，設計了一個為五彩池寫廣告詞的環(huán)節(jié)。這個練習能拓展學生思維。
3、授之以漁。
如：在指導學生品讀這個句子時“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！边@句打比方的句子給了人們多少美好的想象??！發(fā)現(xiàn)學生不知“巨幅地毯”所指何物，于是我進行了這樣的引導：“請同學們自己讀讀這句話前面的句子，也許你會明白‘巨幅地毯’指的是什么?！睂W生依言往前讀，讀著讀著，恍然大悟：“哦！‘巨幅地毯’原來就是‘漫山遍野’?！蔽倚υ唬骸皩Γ∥覀冏x書時遇到不明白的地方時，可以聯(lián)系句子前面的內(nèi)容或后面的內(nèi)容去探究，這樣聯(lián)系上下文讀書能幫助我們讀懂一些我們原來讀不懂的地方。這是讀好書的一種方法?！?BR> 不足之處：
1、朗讀指導不到位。在朗讀教學中，學生具有獨特內(nèi)心體驗，《語文課程標準》也提出：“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！弊寣W生讀出自己真實的感受。這節(jié)課我沒有很好地調(diào)動學生的情感，讓他們自己尋找、感受五彩池的美，學生只有對文本有了感悟，才能通過讀來表達內(nèi)心獨特的感受，讀的才有滋有味，有聲有色。
2、讀的形式單一，齊讀較多，時間不多。
3、教學內(nèi)容安排過多，導致上課時在趕教學任務。
4、聽錄音朗讀時，沒有布置明確的任務。
如果讓我再次執(zhí)教《五彩池》，在教學內(nèi)容的安排上應該減少一些，把了解五彩池的形狀美放在第一課時，感受池水顏色美及成因放在第二課是。朗讀的指導要到位，朗讀的形式要多一些，重視激發(fā)學生的內(nèi)在情感，在讀中感悟。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇一
在小學語文教學中,教師的教學語言極大影響著小學生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng),小學語文教師的教學水平、教學風格等也都會從教學語言的具體運用上體現(xiàn)出來。今天本站小編給大家整理了人教版四年級下冊語文工作總結，希望對大家有所幫助。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀。
教案。
選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
都一清二楚，便是剛剛從數(shù)學轉(zhuǎn)任語文，教學方法上不太熟悉，所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。
然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？臁?BR> 三、班務工作。
本學期因為學校領導信任，我擔任了本班的班主任工作，雖然經(jīng)驗不足，但是我非常重視學生的思想教育工作。通過思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內(nèi)容，使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。
總之，在本學期的教學工作中，我受益良多，各方面又有了明顯的進步，相信在以后的教學工作中，我能夠做得更好。
為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:。
一、班級、學生說明。
本學期我繼續(xù)擔任四年級(x)班的語文教學工作。本班共xx個學生，語文基礎較突出的同學有一半，一般情況的接近一半,但同時也有xx個左右的學生學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。
主要不足為:。
1、大概有兩個同學漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
二、具體工作(措施)。
(一)、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
(三)、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:。
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累。
引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫。
成語。
并進行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。
(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，
名言警句。
等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學困生措施，取得了顯著成績。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會》上，我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。
3、學生的整體書寫認真工整，《紅色經(jīng)典。
手抄報。
》比賽我班獲得全校一等獎。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在學校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。
5、學生習作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學生的習作在全國比賽中獲獎。
四、存在問題。
1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
3、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
時間過得很快，四年級語文教學工作馬上就要告一段落。回顧這半年來，我深入了解了學生的學習實際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務素質(zhì);采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。
先將本學期的工作總結如下：
一、深入了解學生，做到有的放矢。
本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學習中，同學們都習慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力，學生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
自身業(yè)務素質(zhì)的提高，事關教學的成敗，我深深的明白。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
三、采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂。
書讀百遍其義自見，朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。
四、創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。
我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想、學習、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比，一周一總結。讓學生用分數(shù)衡量自己，從中找出自己的不足，保證了學生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。
五、多樣的檢測手段，監(jiān)督學生的學習。
孩子們還小，自主學習的能力還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學生的日常學習。有教師提問、有學生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進了學生的復習，鞏固了學生的知識，提高了學生的學習能力。
只有懂得付出，才可能獲得回報。教學工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W工作中去感受其中的苦辣酸甜。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇二
五.課內(nèi)賞析(15分)。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水光瀲滟的西湖，()從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，();漓江的水真清啊，();漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。()船槳激起一道道水紋，擴散出一圈圈漣漪的時候，()讓你感覺到船在前進，岸在后移。
1、上面這段話出自課文《》，此段運用了、的修辭手法將漓江水的特點寫的生動而形象。(3分)。
2按原文填空。(5分)。
3、漓江水的特點有：_________、_________、。課文將()、()與漓江的水進行比較，是為了突出漓江水的特點。(5分)。
4、仿照下列句子寫句子。(2分)。
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
真啊，得仿佛。
六、課外挑戰(zhàn)。(15分)。
海濱的夏夜。
這是一個迷人的海濱的夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被那霞光染成了紅色。它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淺下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來。尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中例映在烏藍的海面上，像一串串流動著的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1.從文中找出優(yōu)美的短語。(4分)。
()的晚霞()的海面。
()的沙灘令人注目的()。
2.找出短文中，三個描寫時間順序的詞語。、、。(3分)、
3.把句子寫完整。(2分)。
(1)這是_____________的夏夜。
(2)天空燃燒著______________。
4.用“”線劃出文章中兩個比喻句。(2分)。
七、習作樂園(25分)。
題目：我的愛好。
要求：做到內(nèi)容具體，語句通順，書面整潔，條理清晰。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇三
語文教科書是透視一個國家公民素質(zhì)的一面鏡子。教育是面向未來的事業(yè)，為未來培養(yǎng)人才，今天的小學生是國家未來的主人，他們語文能力的高低不僅關系到個人的發(fā)展，同時也關系到社會的發(fā)展和國家的進步。今天本站小編給大家整理了人教版四年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。
本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初。
工作計劃。
順利開展。
課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐。
三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和。
作文。
兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇四
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。
我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。
這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇五
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中做到為人師表。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。經(jīng)?？翠浵嗾n、聽同頭班的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任四年級兩個班的語文教學工作和學校工會工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他們一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績一定會有所提高的。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？臁?BR> 三、工會工作方面。
工會是學校與教師之間的橋梁與紐帶。我曾多次與學校領導深入教師家中，關心他們的疾苦，并對家中有事的教師，工會常常會號召全校教師捐資捐物，為這些教師送去全體教師的關心與祝福。當然由于種種原因，本學期在“豐富教師文化生活”方面做的還不夠理想，這是工會今后努力的一個方面。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
由于自己的不斷努力，我所任教的四年級兩個班的語文成績總在同年級中名列前茅。臨近期末，我將以百倍的熱情帶領學生搞好復習，爭取在期末考試中考出優(yōu)異的成績。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇六
描寫人的品質(zhì)：
平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍。
廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓。
鞠躬盡瘁死而后已。
描寫人的智慧：
料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今。
才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三。
描寫人物儀表風貌：
憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方。
斗志昂揚意氣風發(fā)威風凜凜容光煥發(fā)儀表堂堂。
舉止文雅。
描寫人物神態(tài)：
悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂。
呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒。
描寫人的口才：
能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒。
出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河。
描寫人物動作：
走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼手舞足蹈促膝談心。
前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪。
描寫人間情誼：
恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水。
志同道合風雨同舟赤誠相待肝膽相照生死相依。
描寫眉毛的：
濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑。
描寫心情的：
心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡。
形容說話的：
自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕。
描寫英雄人物的：
氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強。
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇七
本學期我繼續(xù)擔任六 (1)班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性??同時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
"方法比知識更為重要".學生養(yǎng)成好的`讀書方法，掌握"活"的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具，而是要教給學生學習語文的方法，延伸去學習。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆，久而久之，作文能力自然會提高。
"情感朗讀"、"閱讀"是語文學習的靈魂。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如"不動筆墨不讀書"的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生"動筆"的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，使得學生的閱讀能力提高了。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在學校組織的習作競賽中獲得第一名
自我反思教學工作存在的不足
盡管我班學生的各方面都有了不同程度的進步，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如個別學生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
培優(yōu)輔差的效果
本學期我利用課余時間對后進生進行個別輔導，經(jīng)學與他們談心，及時了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時表揚，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強了，對學習的興趣更濃了。通過與家長密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動了，質(zhì)量也提高了。通過設立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進生，我也配合幫教，盡量幫助后進生解決思想障礙，克服學習上的困難，盡快跟上，同時也增強了優(yōu)生的榮譽感。另外，我根據(jù)每個優(yōu)生的特長，安排他們參與班級治理工作，鼓勵他們積極參與學校的各項活動，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責任感，各方面的能力也得到了提升。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇八
通過分類復習，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。
二、復習重難點。
以分類復習為主，把好課內(nèi)關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。
三、復習內(nèi)容：
(一)、基礎知識方面。
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：
會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面：
四、復習方法。
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
五、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇九
本學期，我擔任四年級一、二班的數(shù)學教學工作。為了反思教學中的不足，總結經(jīng)驗，促進今后的教學上一層樓，現(xiàn)將本學期的教學工作做一下總結。
本學期我認真學習《數(shù)學課程標準》，深入鉆研業(yè)務知識，積極探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。根據(jù)本班學生的實際情況，以此為依據(jù)，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。
數(shù)學知識來源于生活，我們的教學緊密聯(lián)系學生的生活實際，更能激發(fā)起他們的學習興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學知識生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設生活的情境，使學生感受到數(shù)學就在身邊。如在教學“大數(shù)的認識”這一單元時，結合教材所提供的生活素材創(chuàng)設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習的環(huán)節(jié)，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數(shù)學和做數(shù)學的快樂。
1、取得的成績：學生的學習興趣較濃，作業(yè)和練習基本上能按時按量的完成。
2、存在的不足：有個別學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;對后進生的輔導還需加強，激發(fā)他們學好數(shù)學的信心;學生的計算能力有待加強訓練，促進提高。
3、努力方向：
1)、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。
2)、數(shù)學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
語文教學年度工作總結|語文教學年終工作總結|語文教學個人工作總結。
語文教學年度工作總結|語文教學年終工作總結|語文教學個人工作總結。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)。
2、景物地點同(都屬于江南)。
3、詩詞內(nèi)容同(都寫景，都是寫景抒情的)。
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，后一首是詞)。
2、詩人情感不同(前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。)。
3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)。
4、《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)。
綠遍山原白滿川，
子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，
才了蠶桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。
(3)子規(guī)——杜鵑鳥。
(4)了——結束。
(5)才——剛剛。
(6)蠶——蠶蟲。
(7)?！Ｈ~。
譯：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
解析：表達了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，以及他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
5、《四時田園雜興》(宋范成大)。
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
(1)雜興——各種興致。
(2)耘田——除去田里的雜草。
(3)績麻——把麻搓成線。
(4)未解——不懂。
(5)供——從事。
(6)傍——靠近。
(7)四時——夏秋冬四季。
(8)晝——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村莊兒女——村里的男男女女。
(11)各當家——各管一行。
(12)童孫——年幼的小孩子。
(13)桑陰——桑樹的陰下。
譯：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
解析：詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。
6、《漁歌子》(詞唐張志和)。
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鱖魚——一種淡水魚，味道鮮美。
(3)箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鷺—一種水鳥。
(6)桃花流水—正是桃花盛開春水漲的時候。
(7)肥—大，肥嫩，肥美。
(8)不須歸—不必回去。
譯：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
解析：表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十一
1、《獨坐敬亭山》(詩唐李白)。
眾鳥高飛盡，
孤云獨去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)閑——形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。
(3)厭——滿足。
(4)獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。
(5)只有：突出了詩人對敬亭山的喜愛。
(6)盡——完。
(7)相看——互相看。
譯：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，只有敬亭山了。
彼此都看不夠的，
解析：這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情(后兩句采用了擬人的修辭手法)。
文學常識：李白，太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。
2、《望洞庭》(詩唐劉禹錫)。
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺。
(1)洞庭——戶名，在湖南省北部。
(2)和——和諧，這里指水色月色融為一體。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——沒有。
(9)磨——磨拭。
(10)白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。
(11)兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
(12)遙望——遠望。
(13)山——這里指君山。
譯：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖面上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和群山的顏色，就好像白銀盤子托著青青的田螺。
解析：表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。這首詩采用了比喻的修辭手法，把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)，把(洞庭湖)比作(白銀盤)，把(君山)比作(青螺)。
文學常識：劉禹錫字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。
3、《憶江南》(詞唐白居易)。
江南好,風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,。
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
(1)諳——熟悉。
(2)藍——一種植物。
(3)舊——從前。
(4)曾——曾經(jīng)。
(5)勝——超過、勝過。
解析：表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。(劃線部分采用了對偶的修辭手法)。
文學常識：“憶江南”是詞牌名。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十二
《揚州茶館》是朱自清先生的《說揚州》節(jié)選。朱自清是一位語言大家，他的散文以純真樸實的風格見長，給人疏朗清新的感覺。這篇《揚州茶館》，作者如一位老茶客，帶著后生到揚州茶館品茶吃點心。但由于時代背景、生活經(jīng)歷的關系，學生學習課文肯定遇到很多困難，就是老師也是不能一下子就弄懂作者所要表達的意境的，因此要上好這篇課文確實存在很大的困難的。難在朱自清先生寫出的茶館的韻味是向我們展現(xiàn)上世紀二三十年代的人文景觀歷史文化。于是在處理教材的時候，盡量營造一種情境，帶引著學生由淺入深地鉆研學習。
首先，出示“館“這個字，讓學生說出館是什么意思，繼而了解茶館是一個什么樣的處所，陳述品茶是我國民族特有的文化傳統(tǒng)，南方、北方茶館數(shù)不勝數(shù)，茶館在老百姓的生活中不可或缺的地位；其次，初步了解揚州的位置，同時溫故”揚“字的寫法；隨后引出課文的出處，為下文的進一步學習打下了扎實的基礎。我力圖表述清晰自然，一上課就要充分地吸引住學生。
茶館不僅僅是品茶的地方，里面還有各種各樣的小吃，于是我讓學生找出課文中介紹了哪些小吃，學生的動作很快，找的也很準。學生在學習過程中，漸漸產(chǎn)生了興趣，對七十多年前的茶館有了一點粗淺的認識。作者不光抓“香”字來描寫，更通過描寫擺放零碎小食的物件和炒白果的過程，把已經(jīng)久遠的茶館氛圍直愣愣地鋪展在我們面前，學生有一定的感悟，從而更能了解作者的寫作特色。
作者在文中著重介紹了燙干絲和小籠點心這兩類小吃。尤其是燙干絲，作者短短的一句話就把它的制作過程寫清楚了，連用了8個動詞，我放了一段視頻，讓學生邊看邊跟著做，之后再復述，邊復述邊做動作，化繁為簡，化難為易，學生很容易說出燙干絲的`過程。同時我再適時點出可以描寫菜的制作過程來把一道菜寫具體的。為了更好地掌握順序與動作描寫，我還設計了“炒雞蛋”的動作，讓學生說一說，寫一寫，效果不錯。
但是在教學課文第三小節(jié)時，由于時間關系節(jié)奏比較快，因此沒有細講，尤其是動詞只是以填空的方式匆匆?guī)н^，因此在寫“炒雞蛋”的動詞時，學生就說的不全面，而且對于“先……接著……然后……再……最后”的順序不甚明晰。再者，課堂上讀的不夠，學生的感悟也較粗淺，對于作者的寫作意圖把握還是不到位。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十三
豐子愷筆下的《白鵝》幽默風趣，活靈活現(xiàn)，語言生動，全文讀起來給人一種喜愛之情。
在教這課時，我引導學生通過初讀課文，了解作者采用先總寫后分寫的方法來向我們描述了一只高傲的白鵝的。然后讓學生抓住鵝的“高傲”這一特點，圍繞第二自然段“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”這一過度段，來進行課文學習，這樣使學生做到心中有數(shù)，知道從哪些方面展開學習。 在整個學習過程中，我放手讓學生自學自悟。并且讓學生抓住文中的重點語句來進行動作表演幫助學生理解文章內(nèi)容，這樣學生學習興趣濃厚，學習效果也好。
1、抓住重點詞句理解，體會語言的幽默風趣。
例如：對文中所說的“厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫”幾個詞語的理解，我讓學生先比較這三個詞的不同點，啟發(fā)他們聯(lián)系生活中聽見過的一些叫聲，回想一下，從聲音的大小、距離的遠近比較一下，看看有什么變化?”聰明的孩子一思索就出來了：呵斥距離最近，聲音相對來說要稍微輕些;叫囂樣子更兇，聲音更大;大叫由于距離遠，聲音就更響了。這樣學生對“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”“引吭大叫”。理解就很清楚了。然后我問學生 ：“你們覺得作者把這幾個詞語用在這里，是對白鵝的喜歡還是對它的討厭呢?”學生通過自己的朗讀和理解后，說是作者對白鵝的喜歡之情，這說明學生已經(jīng)讀懂了作者筆下的白鵝的可愛了。接著我順勢引導學生想象說說白鵝此時會怎樣想? 有的說：“小偷，你別想進來，有我在呢!?！庇械恼f：“主人快出來看看哪，有人來了!”“快滾出去，誰讓你進來了?我的主人不在，不許你靠近一步……”還繪聲繪色的表演了起來。是呀，就是因為這樣，鵝的主人告訴我養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，果真沒錯。
再往下學，我就引導學生邊學文表加自己的動作表演體會作者筆下的白鵝。例如：在理解“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相”與鵝“步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”時，我讓一位同學扮演鴨，另一位同學扮演鵝，其他學生朗讀這段文字，兩個同時上臺表演，模仿得很不錯?？吹膶W生也能在笑聲中很好地把握鵝步態(tài)的突出特點。還有，學生在表演鵝吃飯的情節(jié)時，能把鵝吃飯時“三眼一板”、“一絲不茍”“架子十足”、“從容不迫”等表現(xiàn)得惟妙惟肖。一個個“鵝老爺”的形象出現(xiàn)在大家面前。學生能在理解語句的同時，運用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這能很好地利用學生好動的性格特點，充分展示學生的個性，更好地完成教學任務。學生思維的火花一旦點燃，將碰撞出智慧與耀眼的光芒。所以說教師在課堂上要善于撥動學生的心弦，充分挖掘?qū)W生的潛力，運用教材之外的教學資源，進行再開發(fā)再創(chuàng)造、再利用，會取得更加理想的教學效果。
通過讀書和表演理解課文后，學生會從鵝的步態(tài)、吃相上領會到鵝的做事能力一定是胸有成竹，不慌不忙，不為周圍事物、環(huán)境所改變的一絲不茍的辦事作風等。
2、仿寫，提高學生的寫作水平。
在學生熟讀課文后，我引導學生從作者描寫最精彩的語句中體會本課的寫作方法。為下一課學習做好鋪墊，也為學生的習作打基礎。
我告訴學生，作者是抓住白鵝的高傲這一特點，從叫聲、步態(tài)和吃相三個方面分別來寫白鵝的特點的，那么你們能不能仿照作者的寫作順序，寫一寫自己看到過的小動物，你們也采用總寫分寫的方式，也抓住動物的叫聲、步態(tài)和吃相來寫，這樣學生 就知道該從哪幾個方面入手去寫了。從他們交來的習作看，有些學生也把自己看到的動物描寫的活靈活現(xiàn)，趣味十足。頗有點風趣的味道。
在語文課的教學中，教師只要善于激發(fā)學生的學習興趣，變換不同的教學方式展開教學，學生學習起來既輕松效果也好。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十四
1、用多種方法了解長城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學重點。
提高搜集、運用材料的能力。
教學難點。
通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學準備。
長城圖片，歌曲。
教學過程。
自主設計。
第一課時。
一、激發(fā)興趣，趣味導入。
出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問。
對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？
三、讀書解疑。
同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開。
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學生讀書。
四、作業(yè)。
搜集關于長城的資料。
第二課時。
一、組內(nèi)交流資料。
1、同學們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流。
2、組內(nèi)成員將資料進行，將一類的資料匯總在一起，對于重復的資料進行刪改，不足的進行補充。
3、班級內(nèi)匯報資料。
二、教師。
長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書設計：
綜合實踐活動——了解長城。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十五
一年來，我主要承擔了_年級的語文教學。作為一名語文教師，我把自我全身心的愛都奉獻給了學生，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下，圍繞學校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領導的好評。下頭，我就從以下幾個方面來總結本人一年來的工作情景。
一、以理論學習為基礎點，不斷提升自身修養(yǎng)。
經(jīng)過學習，我進一步認識到：僅有不斷學習，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴格要求自我，不斷地學習、反思，使自我沿著正確的軌道前進。
二、以學生的教育需求為出發(fā)點，不斷提升自身業(yè)務水平。
1、真情關愛學生，有力的促進了學生健全人格的培養(yǎng)。
在平時的日常教育教學工作中，我盡可能的把所有學生當作自我的孩子一樣關愛。凡是學習有提高的同學，都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學遇到困難，我都會盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學病了，我都會送上_及時的問候。同時，我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育，不斷健全學生的人格?？傊?，我盡可能的用自我真情的付出來贏得學生的信任，為學生的健康成長保駕護航。
2、大興教研之風，有力的促進了教育教學水平的提高。
一年來，我在努力做好常規(guī)教學工作的同時，進取參加各類語文教研活動，不斷加強新課程理念的學習，經(jīng)過不斷的學習和實踐，課堂教學水平有了進一步的提高，得到了廣大教師和學生的普遍認可。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十六
《五彩池》是一篇寫景的文章，運用了比喻、排比等手法，向我們介紹了四川黃龍五彩池美麗奇異的景象。而本課的重點也正是讓學生感受五彩池美麗奇異的景象，并且產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。因此，我在教學中引導學生充分閱讀文本，采用默讀、自由讀、誦讀、引讀、聽讀想象等方法，讓學生在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。
在整體教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生并沒有真正的感受到五彩池的那種美麗與神奇，只是空談，針對這種現(xiàn)象，我在學生感悟文本的基礎上欣賞一些圖片，希望學生能夠更加直觀的感受到五彩池的美麗與神奇。
另外，經(jīng)過對教案的反復斟酌，我發(fā)現(xiàn)在教學設計過程中老師引導的過多，學生的主體地位表現(xiàn)得不明顯，只是被動的跟著老師走，而且我又想起來在去年教研活動時指導老師說過，課前要認真研究課后習題，從課后題入手，綜合這兩點，我的整節(jié)課都是圍繞著“你是從哪里感受到五彩池的美麗與神奇的”這一問題展開的，在上課一開始我便把問題拋出去，讓學生通過讀、畫、說等手段去理解課文。
本篇文章的難點是理解五彩池的池水呈現(xiàn)出多種顏色的原因，為了突破這一難點，我采取了讓同學們找一位學生作文中不合理的地方，進一步理解五彩池的水呈現(xiàn)出五顏六色的必要條件，是由于池底的石筍，石筍上一層細膩的石粉，以及陽光的照射三個因素的共同作用下形成的，三者缺一不可。最后，還讓學生用“因為。。。所以。。?！钡木涫秸f一說，加深學生的理解。
另外，本學期我參與了我校參加區(qū)里的比較閱讀的課題，通過學習對比較閱讀的教學思想有了初步的感悟，這一次也嘗試著把比較閱讀的思想融入到教學中，我通過第2段描寫水池形態(tài)的句號和省略號的對比，讓學生感受到了五彩池的水池形態(tài)不是一種而是，還有很多。另外還通過比較引導學生認識到用詞要準確。通過比較閱讀策略的運用，加強了培養(yǎng)學生的語文感悟能力。
一節(jié)課下來，學生基本能夠體會到五彩池的美麗與神奇 ，并且能夠通過“讀”表達出自己的感受。但是，這節(jié)課學生讀的還是不夠，而且不能充分表達自己的感受。另外，教師的語言還需規(guī)范，隨意性比較強，這是我的弱點，我要在今后的學習中努力改正。
冀教版四年級語文工作總結與反思篇十七
《五彩池》是一篇精讀課文，課文講的是“我”到四川松藩去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景，課文生動地描寫了五彩池美麗的景色、贊美了大自然的神奇。表達了“我”熱愛祖國河山的思想感情。選編本課的主要目的，一是讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗；二是引導學生感受語言美，想像這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學生想象力。本課的教學重難點是讓學生了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
在教學中，我主要采用的方法是：品讀賞析、激發(fā)想象。
教完本課，我認為較成功之處有以下幾點：
1、 教師的親和力強，課堂氣氛輕松活躍。
2、 在理解課文的同時，注重語言的積累和運用，注意創(chuàng)設情境，給學生語言實踐的機會。
如果學生上完《五彩池》只了解了五彩池的特點和成因，那么這堂課就成了自然課。語文課教師的主要任務不應該只是讓學生理解課文內(nèi)容，應該借助課文內(nèi)容，設計各種語言訓練的情境，千方百計地讓學生進行各種形式的語言實踐活動。 從學習語言的心理過程看，積累和運用是兩個不同層次的學習水平級。如果能創(chuàng)設新的情境，將學過的詞語、句子用一用，給學生有語言實踐的機會，這樣對學生內(nèi)化課文的語言，對學生語言的發(fā)展極有意義。這堂課在學生讀懂了“池邊是金黃色的石粉凝成的，……，有像（ ）的，有像（ ）的……”這個句子后，讓學生用“有像……的，有像……的，有像……的，有像……的”口頭練習說話。由于不是課文內(nèi)容的簡單重復，而是要求學生根據(jù)自己的理解靈活運用學到的句式拓展，學生的興趣很高，各種層次的學生都積極參與，從實際的教學效果看，這個練習設計是比較成功的。 還有在這堂課的最后，我根據(jù)課文內(nèi)容，設計了一個為五彩池寫廣告詞的環(huán)節(jié)。這個練習能拓展學生思維。
3、授之以漁。
如：在指導學生品讀這個句子時“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！边@句打比方的句子給了人們多少美好的想象??！發(fā)現(xiàn)學生不知“巨幅地毯”所指何物，于是我進行了這樣的引導：“請同學們自己讀讀這句話前面的句子，也許你會明白‘巨幅地毯’指的是什么?！睂W生依言往前讀，讀著讀著，恍然大悟：“哦！‘巨幅地毯’原來就是‘漫山遍野’?！蔽倚υ唬骸皩Γ∥覀冏x書時遇到不明白的地方時，可以聯(lián)系句子前面的內(nèi)容或后面的內(nèi)容去探究，這樣聯(lián)系上下文讀書能幫助我們讀懂一些我們原來讀不懂的地方。這是讀好書的一種方法?！?BR> 不足之處：
1、朗讀指導不到位。在朗讀教學中，學生具有獨特內(nèi)心體驗，《語文課程標準》也提出：“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！弊寣W生讀出自己真實的感受。這節(jié)課我沒有很好地調(diào)動學生的情感，讓他們自己尋找、感受五彩池的美，學生只有對文本有了感悟，才能通過讀來表達內(nèi)心獨特的感受，讀的才有滋有味，有聲有色。
2、讀的形式單一，齊讀較多，時間不多。
3、教學內(nèi)容安排過多，導致上課時在趕教學任務。
4、聽錄音朗讀時，沒有布置明確的任務。
如果讓我再次執(zhí)教《五彩池》，在教學內(nèi)容的安排上應該減少一些，把了解五彩池的形狀美放在第一課時，感受池水顏色美及成因放在第二課是。朗讀的指導要到位，朗讀的形式要多一些，重視激發(fā)學生的內(nèi)在情感，在讀中感悟。