科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。怎樣選擇適合自己的健身方式，保持健康的生活習(xí)慣？接下來(lái)是一些名人名言，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
科技創(chuàng)新大賽心得篇一
2013年11月29---12月2日，我參加了第二師11屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，歷時(shí)3天，本次培訓(xùn)是由第二師科協(xié)、第二師教育局舉辦，培訓(xùn)地點(diǎn)在第二師22團(tuán)學(xué)校。出席大會(huì)的人員有農(nóng)二師科技局領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、全師幾十名美術(shù)教師參加了這次培訓(xùn)大會(huì)。11月30日上午，由全師各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校一年來(lái)的科技創(chuàng)新工作進(jìn)行匯報(bào)。下午是周南老師的科技創(chuàng)新活動(dòng)講座。12月1日上午是劉江林老師的科幻畫講座----“科幻畫藝術(shù)”，下午是周南老師的“科技小論文講座”、21團(tuán)張福榮老師的“科幻畫輔導(dǎo)”、華山中學(xué)吳娜老師的“科技實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)”、30團(tuán)曾慶華老師的“科技創(chuàng)新小講座”。12月2日上午在22團(tuán)團(tuán)部舉辦了第二師11屆科技創(chuàng)新大賽開(kāi)幕式、文藝演出。時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，足以見(jiàn)得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的重視。
在這三天的大賽中，通過(guò)參觀各參賽選手的參賽作品、科幻畫作品，我認(rèn)為，我們的科技實(shí)踐活動(dòng)與其他團(tuán)的差距很大，當(dāng)看到參賽的優(yōu)秀科幻畫作品時(shí)，也給了我很大的啟發(fā)，開(kāi)闊了眼界。本次大賽科幻畫作品上交的幾百幅作品中一等獎(jiǎng)15幅，二等獎(jiǎng)作品25幅。沒(méi)有三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。本人輔導(dǎo)的作品沒(méi)有一幅獲獎(jiǎng)。
存在問(wèn)題。
通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我在科技創(chuàng)新方面存在以下問(wèn)題：
1、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)不夠?？偸窃谡乙恍┛陀^的理由。
2、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的力度不夠。
3、作品重量輕質(zhì)，高質(zhì)量的作品數(shù)量不多。
補(bǔ)救措施。
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育，利用美術(shù)課或校本課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方面,動(dòng)手操作、學(xué)以致用的能力等方面著力加強(qiáng)。
2、學(xué)校結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常性開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索創(chuàng)新的興趣。
3、為了使科技創(chuàng)新活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生能力的目的，下學(xué)期本人將在美術(shù)校本課程中開(kāi)設(shè)科幻畫輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。
當(dāng)然取得成績(jī)也不是一朝一夕的，需要在實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)。
通過(guò)參加本次大賽，結(jié)合我校2014年我校制定的科技實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，本人將在科幻畫輔導(dǎo)中嘗試性的、系統(tǒng)性的在本校學(xué)生中扎實(shí)的開(kāi)展下去，以取得較大的收獲。
2013年12月9日。
科技創(chuàng)新大賽心得篇二
2018年10月14-16日，我與本校孫老師來(lái)到銀川第六中學(xué)，參加2018年全區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽和創(chuàng)客教育骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科技輔導(dǎo)員的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展。培訓(xùn)為期兩天，分為周又紅老師講的《學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目專題輔導(dǎo)》、《學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書編寫》《實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目專題輔導(dǎo)講座》《實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)書編寫》，滕保華老師講的《教師創(chuàng)新項(xiàng)目專題輔導(dǎo)》《教師創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書編寫》，閃光耀老師的《科學(xué)dv的選題和制作》。
通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到我們的每個(gè)學(xué)生的頭腦都有一塊未開(kāi)墾的領(lǐng)地,需要用創(chuàng)新意識(shí)去點(diǎn)燃興趣，點(diǎn)燃?jí)粝?，點(diǎn)燃智慧，點(diǎn)燃對(duì)科技的渴望與追求。只有這樣才能把創(chuàng)新思想融入到平時(shí)的教育教學(xué)中,促進(jìn)科技的發(fā)展。
周教授在講座中重點(diǎn)講述了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為：“三自”、“三性”原則。
“三性”：科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性；“三自”：自己選題、自己設(shè)計(jì)、自己制作。
“三性”原則：
（1）科學(xué)性：包括選題的科學(xué)技術(shù)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)新過(guò)程的科學(xué)性。
（2）先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。
（3）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。
“三自”原則：
（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。
（2）自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。
（3）自己制作：作者本人必須參與作品的制作。
通過(guò)這次專題輔導(dǎo)，拓展了我們教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的思路和方法，提高了業(yè)務(wù)水平和開(kāi)展創(chuàng)新教育的能力。將有助于我市科技創(chuàng)新活動(dòng)水平的提升，也給我市的科技輔導(dǎo)員指明了方向。這將直接有助于我市科技水平的提高，為教育強(qiáng)市奠定基礎(chǔ)。
科技創(chuàng)新大賽心得篇三
科技創(chuàng)新大賽是現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它為學(xué)生提供了一個(gè)展示和發(fā)展自己科技能力的平臺(tái)。我有幸參加了這一活動(dòng)并收獲了很多，以下是我對(duì)科技創(chuàng)新大賽的心得體會(huì)。
首先，科技創(chuàng)新大賽給了我一個(gè)鍛煉自己科技能力的機(jī)會(huì)。在參與科技創(chuàng)新大賽之前，我對(duì)科技的了解僅限于書本知識(shí)。但是，在參與比賽的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多新的科技知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與隊(duì)友合作，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和制作一款智能機(jī)器人，這是我之前從未想過(guò)能夠做到的。在整個(gè)過(guò)程中，我掌握了許多關(guān)于機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)和技能。參加科技創(chuàng)新大賽，讓我在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提升了我的科技能力。
其次，科技創(chuàng)新大賽鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在科技創(chuàng)新大賽中，一個(gè)人的能力很難完成一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)協(xié)作完成。在與隊(duì)友的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和想法，我們需要相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能最終完成一個(gè)完整的作品。在合作的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困難和分歧，但通過(guò)相互協(xié)商和妥協(xié)，我們總能找到一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這次科技創(chuàng)新大賽，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將其運(yùn)用在了日常生活和學(xué)習(xí)中。
第三，科技創(chuàng)新大賽培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在科技創(chuàng)新大賽中，我們需要提出一個(gè)新穎、實(shí)用的創(chuàng)意，并通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這要求我們不斷思考和研究，尋找解決問(wèn)題的新方法和新思路。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考和分析，尋找與眾不同的創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新的方法和技巧，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)，并漸漸成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人。這種創(chuàng)新意識(shí)也幫助我在學(xué)習(xí)和工作中更加積極主動(dòng)地思考和尋找解決問(wèn)題的方法。
另外，科技創(chuàng)新大賽也鍛煉了我的溝通和表達(dá)能力。在參加科技創(chuàng)新大賽的過(guò)程中，我們需要與導(dǎo)師、評(píng)委和其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和交流。這要求我們具備良好的溝通和表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在溝通的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。通過(guò)科技創(chuàng)新大賽，我不僅學(xué)會(huì)了有效的溝通和合作，也提高了自己的演講和表達(dá)能力。
最后，科技創(chuàng)新大賽讓我明白了科技的重要性和應(yīng)用價(jià)值?？萍紕?chuàng)新改變了我們的生活，提高了生產(chǎn)效率，改進(jìn)了工作方法，也讓我們的生活更加便利和舒適。參加科技創(chuàng)新大賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到科技的力量和潛力。科技不僅能夠滿足人們的需求，還能夠解決我們面臨的問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)科技創(chuàng)新大賽，我深入了解了科技的應(yīng)用和發(fā)展領(lǐng)域，并對(duì)科技充滿了熱情和信心。
綜上所述，科技創(chuàng)新大賽是一次鍛煉自己科技能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、溝通和表達(dá)能力。參加科技創(chuàng)新大賽讓我對(duì)科技有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)和關(guān)注科技的發(fā)展。感謝科技創(chuàng)新大賽給予我這次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，為科技的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
科技創(chuàng)新大賽心得篇四
20xx年11月11日我?guī)晌粚W(xué)生去參加第九屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽，開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)時(shí)，12個(gè)地區(qū)，只有泉港、永春、德化組排一隊(duì)，其它地區(qū)代表隊(duì)都人才濟(jì)濟(jì)。進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí)，看到別人的作品后發(fā)現(xiàn)了差距，知道了不足。目睹現(xiàn)場(chǎng)，感觸頗深，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我?guī)c(diǎn)不成熟的思考，不對(duì)的地方請(qǐng)大家斧正。
1、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意識(shí)上重視有待提高
我們經(jīng)常談“科技是第一生產(chǎn)力”、“努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”等理論，但我首先得說(shuō)一下我理解的科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技創(chuàng)新活動(dòng)是指教師組織引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然此活動(dòng)是正常教學(xué)范圍外，要開(kāi)展此類活動(dòng)是增加了教師的“負(fù)擔(dān)”，得選拔學(xué)生、得重新學(xué)習(xí)、得花費(fèi)時(shí)間造成老師對(duì)該活動(dòng)不感興趣。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)而言，要投入、要?jiǎng)訂T、成果不一定滿意也造成了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該活動(dòng)不積極。
我與晉江季延中學(xué)老師聊過(guò)，他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技創(chuàng)新活動(dòng)，提供場(chǎng)所、提供資金、加大宣傳力度、制定表彰方案等，一線老師也非常重視，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、提出新問(wèn)題、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，經(jīng)常與泉州七中的老師聯(lián)系、請(qǐng)教、觀摩。
2、興趣小組活動(dòng)形同虛設(shè)
興趣小組活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸也是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提高都有很大的幫助。但就我擔(dān)任物理興趣小組老師來(lái)講都是被動(dòng)應(yīng)付，每學(xué)期都認(rèn)真完成學(xué)校分發(fā)的《興趣小組活動(dòng)記錄本》，其中很多都是在造假，應(yīng)付學(xué)校檢查，無(wú)法開(kāi)足20次活動(dòng)。
而且興趣小組活動(dòng)也受實(shí)驗(yàn)條件、相關(guān)投入少等因素制約，活動(dòng)形式單一，活動(dòng)實(shí)踐無(wú)法開(kāi)展。泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃老師說(shuō)到一件事，學(xué)校中一位學(xué)生在一次學(xué)校舉行的消防安全防地震逃生演練時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)地震時(shí)不能馬上跑出教室，要等到地震波過(guò)后才能跑，他就在物理興趣小組活動(dòng)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)智能平衡器，安裝在教室的地板上，當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，教學(xué)樓在搖晃，而我們的教室與走廊保持平衡如常，那樣學(xué)生跑起來(lái)就容易多了，生存機(jī)率就高了。老師對(duì)于這個(gè)創(chuàng)意十分重視，馬上組織有關(guān)老師進(jìn)行分析論證，最后發(fā)明制作出智能平衡器，獲泉州市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
受思想意識(shí)的制約，只把學(xué)生關(guān)在學(xué)校里活動(dòng)，怕學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)不安全，怕出意外事故，所以一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，像參觀調(diào)查之類的就統(tǒng)統(tǒng)不能進(jìn)行了。
3、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的人、才、物投入不足
必要的資金、場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等是開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障。由于領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)重視不夠、老師沒(méi)多大興趣投入、學(xué)生沒(méi)出什么大的效益等原因，泉港區(qū)所有學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)投入及關(guān)注都不夠，主要表現(xiàn)為忽視科技活動(dòng)的組織管理隊(duì)伍和指導(dǎo)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠學(xué)校行政撥款方式，學(xué)生科技活動(dòng)陣地少，專門用于學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備數(shù)量極其有限。如晉江季延中學(xué)一位學(xué)生提出構(gòu)想：汽車非正常駕駛監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，指導(dǎo)老師馬上帶學(xué)生到交警中隊(duì)了解非正常駕駛的情況，組織教電腦老師編寫一些指令，組織物理老師幫忙設(shè)計(jì)模型，電路板、導(dǎo)線頭、電烙鐵、電腦芯片一個(gè)模型就出現(xiàn)在眾多老師面前，獲市創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)。
4、學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制不健全
科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是推動(dòng)老師及學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入、均衡和有效發(fā)展的重要制度基礎(chǔ)。我們學(xué)校有很多老師都有奇思妙想，但都無(wú)法落于實(shí)踐，因他們少了動(dòng)力，學(xué)生也有，但他們寧愿把時(shí)間放在聽(tīng)歌、上網(wǎng)，也不想去動(dòng)手，主要原因是沒(méi)有場(chǎng)地，另外不知道有什么用。其次學(xué)校要通過(guò)建立合理的機(jī)制，來(lái)保證教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。其具體思想應(yīng)是允許、鼓勵(lì)和幫助教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。允許是指為教師提供一種相對(duì)寬松自由的環(huán)境；鼓勵(lì)是指學(xué)校在管理上對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)的教師給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；幫助是指學(xué)校管理利用一切條件為教師提供有關(guān)創(chuàng)造的新的理論、成果、技術(shù)和方法等信息，如經(jīng)常組織參觀學(xué)習(xí)、討論交流和請(qǐng)專家指導(dǎo)等，使教師開(kāi)闊視野、拓寬思路。有那么多的福利與保障，又有方便的場(chǎng)地，肯定會(huì)有老師與學(xué)生制造出好作品。
5、溝通交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)尚有待進(jìn)步
到泉港區(qū)教育局后才看到別人都帶著模型，到泉州科技局比賽展廳現(xiàn)場(chǎng)才知道每組作品前有一張桌子，是讓人展示你的作品，全場(chǎng)只有泉港六中兩件作品沒(méi)有帶到現(xiàn)場(chǎng)，有很多評(píng)委來(lái)問(wèn)學(xué)生你們的作品在哪呢，學(xué)生非常主動(dòng)要與他講解，但得到的回答是你們的展圖我已看過(guò)，現(xiàn)在要看你的作品。這是一個(gè)很大的失誤，現(xiàn)切記以后參加類似現(xiàn)場(chǎng)比賽要將作品帶到身邊以防萬(wàn)一。
比賽結(jié)束后，我們莊校長(zhǎng)馬上聯(lián)系我，要求我寫一份體會(huì)，與大家談?wù)劊艺J(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮很及時(shí)且有必要。我將我參加比賽的一些經(jīng)驗(yàn)及時(shí)告知大家，防止大家以后吃與我一樣的虧。
1、建立一間或幾間科技創(chuàng)新制作室
學(xué)期初莊校長(zhǎng)有提到要利用荒置的教室布置成科技創(chuàng)新制作室，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思考很到位，在教室內(nèi)布上幾條插座、內(nèi)置一些必要的工具、積累一些常用的物件，給予老師進(jìn)出方便，我相信會(huì)有很多老師會(huì)帶著學(xué)生到里面“玩玩”、“樂(lè)樂(lè)”，很可能一不小心就出了成果。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次科技創(chuàng)新活動(dòng)節(jié)
利用活動(dòng)向?qū)W生展示創(chuàng)新的魅力，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且對(duì)于提高我們廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)也起到了積極的作用。
3、真正落實(shí)興趣小組培訓(xùn)工作
將各學(xué)科興趣小組具體工作落實(shí)到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去動(dòng)手、去思考、去發(fā)明，當(dāng)學(xué)校有了活動(dòng)的土壤，相信有一天會(huì)讓創(chuàng)新種子萌芽的。
4、加強(qiáng)對(duì)老師與學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
校領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)請(qǐng)老師或?qū)W生到泉州市區(qū)學(xué)校去參觀、去學(xué)習(xí)、去交流、去發(fā)現(xiàn)差距等，請(qǐng)名師到學(xué)校給老師與學(xué)生培訓(xùn)，組織一線老師認(rèn)真學(xué)習(xí)如何培訓(xùn)青少年科技創(chuàng)新能力的相關(guān)知識(shí)，寫心得體會(huì)、談?dòng)^后感，確立自己的創(chuàng)新目標(biāo)，學(xué)校也可以確定一些創(chuàng)新題目，讓一線老師與學(xué)生共同去研究與創(chuàng)造，并給予一定的肯定。這樣老師與學(xué)生有機(jī)會(huì)去感受、學(xué)習(xí)、動(dòng)手，氛圍就會(huì)慢慢的濃厚。
根據(jù)我?，F(xiàn)實(shí)情況，我認(rèn)為適合我們的活動(dòng)模式應(yīng)是這樣的，首先得讓我們科技創(chuàng)新活動(dòng)組利用各種方式組裝一支有興趣、有素質(zhì)的創(chuàng)新學(xué)生隊(duì)伍，在一定的時(shí)間內(nèi)收集一些創(chuàng)意，這些創(chuàng)意來(lái)源于生活、學(xué)習(xí)，如我在參加學(xué)校升旗儀式時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師在組織活動(dòng)時(shí)經(jīng)常因話筒電池量不夠或距離太遠(yuǎn)等原因?qū)е聼o(wú)法將他的聲音通過(guò)功放播放出來(lái)。我想到一個(gè)創(chuàng)意，能否我們自制一個(gè)小儀器，將話筒運(yùn)用距離拉長(zhǎng)，附加節(jié)能，若這個(gè)創(chuàng)意被我們研究出來(lái)后，它肯定具有商業(yè)價(jià)值。我們有了這些創(chuàng)意后，可以請(qǐng)科技林副校長(zhǎng)與科技組老師成員集中研討，分析論證，列出可行的創(chuàng)意，最后引導(dǎo)學(xué)生參與制作。
我們通過(guò)運(yùn)作這種模式后，積累經(jīng)驗(yàn)，償試改進(jìn)，慢慢得會(huì)找到適合我校的科技創(chuàng)新活動(dòng)運(yùn)作模式。
科技創(chuàng)新大賽心得篇五
近年來(lái)，科技創(chuàng)新大賽在學(xué)校和社會(huì)中得到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名參賽者，我有幸參加了一場(chǎng)科技創(chuàng)新大賽并收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我親身感受到了科技創(chuàng)新的魅力，對(duì)此我愿意分享我自己的心得體會(huì)。
首先，參加科技創(chuàng)新大賽讓我深刻體會(huì)到了世界科技的前沿。在科技創(chuàng)新大賽的過(guò)程中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員們緊密合作，共同攻克一個(gè)個(gè)科學(xué)難題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和研究，還需要閱讀大量的文獻(xiàn)和專業(yè)書籍。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們逐漸了解到了當(dāng)代科技的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向。這讓我們受益匪淺，拓寬了我們的知識(shí)面，也增加了我們對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。
其次，科技創(chuàng)新大賽為我們提供了展示才華的平臺(tái)。在比賽中，我們需要展示我們的研究成果和創(chuàng)新方案，需要通過(guò)口頭演講和海報(bào)展示等形式向評(píng)委和觀眾們呈現(xiàn)。這讓我們不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和科研能力，還需要掌握有效的溝通和表達(dá)技巧。通過(guò)參加科技創(chuàng)新大賽，我們有機(jī)會(huì)向他人展示我們的研究成果和創(chuàng)新理念，讓更多的人了解到我們的才華和創(chuàng)造力。
此外，科技創(chuàng)新大賽也是一個(gè)鍛煉我們團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)?？萍紕?chuàng)新需要多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才共同協(xié)作，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的人員保持高度的合作和配合。在比賽中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都扮演好自己的角色，才能更好地完成整個(gè)科研項(xiàng)目。通過(guò)科技創(chuàng)新大賽，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了更好地與人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力在未來(lái)的工作和生活中都將起到重要作用。
最后，科技創(chuàng)新大賽也是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們需要面對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)，需要尋找新的解決方案和創(chuàng)新的途徑。這要求我們要具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)參與科技創(chuàng)新大賽，我們逐漸培養(yǎng)了更加敏銳的觀察力和判斷能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題和找出解決方案。這些能力對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將有著重要意義。
總結(jié)起來(lái)，參加科技創(chuàng)新大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，給了我很多收獲和體會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我學(xué)到了科技創(chuàng)新的前沿知識(shí)，展示了自己的才華和創(chuàng)造力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加科技創(chuàng)新大賽，和更多的優(yōu)秀科研人才一起追尋科技的邊界，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
科技創(chuàng)新大賽心得篇六
9月12日，我參加了晉江市科協(xié)舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座，感受頗深。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
1、省科技中心葉主任在會(huì)議上傳達(dá)了《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽》的有關(guān)精神，它是一項(xiàng)有20多年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項(xiàng)目的競(jìng)賽，它秉承著推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才涌現(xiàn)的根本宗旨，已成為目前我國(guó)面向全體在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高、最具有示范性和導(dǎo)向性的全國(guó)青少年科技教育活動(dòng)之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動(dòng)不僅為眾多熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的青少年提供了科學(xué)展示和科技交流的舞臺(tái)，更重要的是通過(guò)這種競(jìng)賽與交流活動(dòng)的推動(dòng)，使廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。
2、廈門大學(xué)物理與機(jī)電工程學(xué)院周海光教授《青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)》的講座，他結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明、如何選題及注意事項(xiàng)、泉州的參賽情況、詳細(xì)地介紹。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)使我對(duì)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)專家的講座，使我對(duì)如何在學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的科技活動(dòng)有了一點(diǎn)頭緒：很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問(wèn)題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會(huì)不會(huì)思考，會(huì)不會(huì)探究。也讓我認(rèn)識(shí)到搞科技教育目的并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中能獲獎(jiǎng)，而主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)思考。
我們學(xué)校的科技教育應(yīng)該如何開(kāi)展，該如何營(yíng)造學(xué)校的科技教育氛圍？我想開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校首先要建立一支事業(yè)心強(qiáng)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有步驟、有計(jì)劃、有組織、有規(guī)模開(kāi)展生動(dòng)有趣科普活動(dòng)。
根據(jù)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，可先開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的、容易操作的科技活動(dòng)，如：“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”、“小發(fā)明”、“科學(xué)幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科技教育的氛圍。
此次講座使聆聽(tīng)的老師受益匪淺，對(duì)今后指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)有了完整的思路和方法，激發(fā)了輔導(dǎo)老師熱愛(ài)科學(xué)和參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的激情，認(rèn)識(shí)到只要勤奮，善于觀察、善于思考與探究，就能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生取得良好的成績(jī)，提高學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦和勇于實(shí)踐的能力。
科技創(chuàng)新大賽心得篇七
發(fā)展農(nóng)業(yè)，一靠政策，二靠投入，三靠科技?？v觀我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以說(shuō)是政策、投入和科技三種力量共同作用的結(jié)果。但在不同發(fā)展階段，三種力量發(fā)揮作用的大小不一，其中科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)是持續(xù)增長(zhǎng)的。目前，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，改革的難度逐步增大，改革的成本不斷提高，發(fā)展農(nóng)業(yè)的政策潛力變得相對(duì)有限。與此同時(shí)，我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)還不富裕，特別是中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，由于農(nóng)業(yè)比較效益低，近期內(nèi)政府的財(cái)政和社會(huì)資金對(duì)農(nóng)業(yè)的投入很難有很大的提高。相比之下，科技作為第一生產(chǎn)力，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展不僅具有低投入、高產(chǎn)出的特點(diǎn)，而且具有持續(xù)的增長(zhǎng)潛力。筆者認(rèn)為，當(dāng)前解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵在科技，必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，著眼于創(chuàng)新科技體制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技化水平，從而改變農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。加快科技創(chuàng)新是增加農(nóng)民收入的迫切需要。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供給短缺的局面已為供給相對(duì)過(guò)剩所取代，買方市場(chǎng)正在形成。農(nóng)民面臨著來(lái)自自然和市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)的壓力，農(nóng)民收入的增長(zhǎng)也由過(guò)去依靠生產(chǎn)總量增加轉(zhuǎn)向增產(chǎn)和市場(chǎng)雙重依賴。我們要通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的重新組合，依靠科技創(chuàng)新生產(chǎn)出更能滿足消費(fèi)者需要的農(nóng)產(chǎn)品，從而增加農(nóng)民的收入。 加快科技創(chuàng)新是解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)深層次矛盾的迫切需要。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨著許多制約因素。人口增長(zhǎng)與糧食供給矛盾、農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性矛盾以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的耕地資源緊缺、環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)生態(tài)惡化等，給農(nóng)村未來(lái)的發(fā)展造成了嚴(yán)重威脅。這些深層矛盾的化解，其根本出路只有依靠科技創(chuàng)新，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人才資源充分發(fā)揮的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。具體而言，可以采取以下對(duì)策：
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)科研與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總經(jīng)費(fèi)的比重低于世界平均水平，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距更大。因此，應(yīng)加大農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)的投入，發(fā)揮政府的調(diào)控職能，多渠道籌措資金，使我國(guó)農(nóng)業(yè)科研再上新的臺(tái)階。提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，解決“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)鍵在科技，應(yīng)進(jìn)一步明確農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)為國(guó)家的公益事業(yè)，明確規(guī)定各級(jí)政府在農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)技推廣投入的最低增長(zhǎng)幅度，建立一套增加農(nóng)業(yè)科技投入的投資機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和責(zé)任制，確保農(nóng)業(yè)科技投入的增長(zhǎng)高于各級(jí)財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)。加強(qiáng)政府對(duì)科技市場(chǎng)的監(jiān)督，實(shí)行規(guī)范有序運(yùn)作。通過(guò)制定政策，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)技術(shù)成果的應(yīng)用和推廣。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法的監(jiān)督，對(duì)生產(chǎn)領(lǐng)域和流通領(lǐng)域出現(xiàn)的假冒偽劣農(nóng)業(yè)技術(shù)和信息以及不規(guī)范交易行為，堅(jiān)決予以打擊和取締，為農(nóng)戶采用科技成果創(chuàng)造安全可靠的市場(chǎng)環(huán)境。
發(fā)展農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)必須建立全新的管理體制、運(yùn)行機(jī)制并給予政策保障?？蛇x擇農(nóng)業(yè)科技、教育人才較為密集的區(qū)域創(chuàng)造適合農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果迅速轉(zhuǎn)化的環(huán)境。通過(guò)招商引資，使知識(shí)和資本對(duì)接，加快孵化、培育或引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的龍頭企業(yè)，從而加快農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。要堅(jiān)定不移地實(shí)施人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。特別要重視對(duì)懂得農(nóng)業(yè)高科技、企業(yè)管理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和國(guó)際貿(mào)易的復(fù)合型人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地抓科技創(chuàng)新，不斷提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。
隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)進(jìn)程的逐步深入，農(nóng)民科技文化素質(zhì)不高的問(wèn)題已成為制約農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的重要因素。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低最終體現(xiàn)在現(xiàn)代科技的應(yīng)用能力上。目前，當(dāng)務(wù)之急是著力改革和完善農(nóng)村教育培訓(xùn)體制，采取多層次、多樣化的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)、實(shí)用技術(shù)的普及推廣，努力提高農(nóng)民學(xué)、用現(xiàn)代科技的能力，培育具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)化知識(shí)和技能的新型的農(nóng)民群體，培養(yǎng)一大批各類農(nóng)業(yè)技術(shù)帶頭人，形成以高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者為主體的農(nóng)業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)和人才優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷邁上新臺(tái)階。
實(shí)踐證明，“科技特派員制度”能把生產(chǎn)咨詢行為轉(zhuǎn)為與農(nóng)民結(jié)成“利益共同體”共同創(chuàng)業(yè)，把干部的“被動(dòng)”鍛煉轉(zhuǎn)為主動(dòng)發(fā)展，使廣大科技干部的潛力和作用得到最大的發(fā)揮。要進(jìn)一步明確科技特派員的工作職責(zé)，建立服務(wù)承諾公示牌，加大對(duì)具有地方優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)的派駐力度，通過(guò)深化制度創(chuàng)新和人才資源的重新配置，實(shí)現(xiàn)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。
要通過(guò)成立農(nóng)技110機(jī)構(gòu)，開(kāi)通農(nóng)技110，建立農(nóng)技110信息網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)專家實(shí)行無(wú)假日工作制，開(kāi)展“坐診”與“出診”服務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志等多種渠道，收集各方面信息，通過(guò)多種途徑向社會(huì)發(fā)布，接受農(nóng)民的政策、技術(shù)和信息咨詢，及時(shí)解決農(nóng)民群眾在農(nóng)技方面的急難問(wèn)題，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新物資。要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)咨詢、實(shí)地指導(dǎo)、科技示范、技術(shù)培訓(xùn)、發(fā)放資料，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的信息服務(wù)指導(dǎo)和推動(dòng)基層農(nóng)技推廣活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和農(nóng)產(chǎn)品的流通。這樣，可以實(shí)實(shí)在在地為農(nóng)民群眾排憂解難。
科技創(chuàng)新大賽心得篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的青少年朋友們：
在這秋高氣爽，碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們十九中迎來(lái)青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。值此大會(huì)召開(kāi)之際，我代表學(xué)校向本次大會(huì)的召開(kāi)表示誠(chéng)摯的祝賀！向前來(lái)參加會(huì)議的`各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和青少年朋友們表示熱烈的歡迎！
創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)已成為展現(xiàn)綜合國(guó)力，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，可以說(shuō)，沒(méi)有科技創(chuàng)新作為支撐，就難以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。近幾年來(lái)，我校在市區(qū)各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，不斷加強(qiáng)青少年科普工作，取得了較好的成績(jī)，多次在省、市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持我校青少年科普工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示衷心地感謝！
本屆大會(huì)在十九中召開(kāi)，是市區(qū)各級(jí)對(duì)我校的信任和關(guān)懷，我們將努力工作，為大會(huì)提供良好的服務(wù)，協(xié)助組委會(huì)開(kāi)好大會(huì)。并將以本次大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？破展ぷ?，增強(qiáng)青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為科技創(chuàng)新的重要力量，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)揮更大作用，做更大貢獻(xiàn)。
最后，再次祝大會(huì)取得圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利！祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
科技創(chuàng)新大賽心得篇九
本次創(chuàng)新大賽是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教務(wù)處的精心組織下，通過(guò)全體參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師的共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作所獲得的成績(jī)。下面就此次比賽我做一下總結(jié)。
第一、準(zhǔn)備的時(shí)間比較短 由于從我們決定要參賽到我們正式參賽之間的時(shí)間比較短，同時(shí)平常的教學(xué)工作也比較繁忙，因此在這方面所花的時(shí)間少了很多。另外我們還缺乏必要而有效的指導(dǎo)。最后，由于我們的學(xué)生年齡都比較小，因此信息溝通相對(duì)要慢很多。
第二、課題管理有待加強(qiáng)
我們的學(xué)生在選題時(shí)，出現(xiàn)了不知道該如何下手的情況，有些小孩很有創(chuàng)意，想到了很 好的選題，但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)那么選題根本沒(méi)辦法實(shí)施下去。另外由于大部分小孩都是第一次參加這種活動(dòng)，因此在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。對(duì)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程性記錄收集不及時(shí)，同時(shí)也不能做到有效的利用學(xué)校和社會(huì)的資源。
為此，我認(rèn)為，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
1、加強(qiáng)參加科技創(chuàng)新大賽的計(jì)劃性
2、加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給他們科學(xué)的指導(dǎo) 在每年的新教師培訓(xùn)中增加科技創(chuàng)新大賽的介紹和普及講座，讓新教師成為我校科技創(chuàng)新大賽的新生力量。
每年舉辦一次科技節(jié)，事先向?qū)W生征集創(chuàng)意，然后把那些好的創(chuàng)意張貼出來(lái)以供全校同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。把可行性較高的創(chuàng)意拿出來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐。最后評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。為這些同學(xué)舉行一次講座，請(qǐng)表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ê褪斋@。
最后，談?wù)勎以谶@次活動(dòng)當(dāng)中的體會(huì) 我認(rèn)為創(chuàng)新大賽貴在參與。通過(guò)參與可以感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)明的快樂(lè)，豐富自己的人生。如果通過(guò)努力出一點(diǎn)成果，當(dāng)然是值得慶賀的，即使沒(méi)有獲獎(jiǎng)也能泰然面對(duì)。這樣擺正自己的心態(tài)，才有可能輕松地踏進(jìn)創(chuàng)造的樂(lè)園。小孩子，創(chuàng)意最多的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候一定要鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦思考，有了想法，要付諸實(shí)踐，而不是只停留在想法。
最后我想動(dòng)員大家都來(lái)參與創(chuàng)造發(fā)明，加入指導(dǎo)與經(jīng)歷創(chuàng)造發(fā)明的行列。如果你是個(gè)善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于動(dòng)手的樂(lè)觀主義者，你一定會(huì)成為一位非常出色的發(fā)明家。其實(shí)任何人如果能認(rèn)識(shí)到他對(duì)生活的不滿，是什么讓他感到困惑，然后以一種新穎獨(dú)特的方式解決，就可以有很好的創(chuàng)新發(fā)明的。我們堅(jiān)信通過(guò)改變思維方式和積極動(dòng)手實(shí)踐，每個(gè)人至少都能在某個(gè)領(lǐng)域成為創(chuàng)造者、發(fā)明家和革新者。老師們，請(qǐng)您加入我們的隊(duì)伍。讓我們一道為創(chuàng)造發(fā)明奉獻(xiàn)自己的聰明才智。讓我們的生活更加豐富多彩！
科技創(chuàng)新大賽心得篇十
2012年9月12日，晉江市青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)輔導(dǎo)講座在科技館二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。本次講座由廈門大學(xué)物工程學(xué)院教授周海光主講。周海光教授結(jié)合自身實(shí)際，從青少年和科技輔導(dǎo)員兩個(gè)方面作了闡述。介紹了國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新教育的情況、規(guī)范程序和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并以圖文并茂的形式就小發(fā)明、小創(chuàng)造、創(chuàng)新思維方式、科技創(chuàng)新作品的選題方法、制作、科技創(chuàng)新研究等有關(guān)問(wèn)題作了專題輔導(dǎo)。
周教授在講座中重點(diǎn)講述了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為：“三自”、“三性”原則。
“三性”：科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性；“三自”：自己選題、自己設(shè)計(jì)、自己制作。
“三性”原則：
（1）科學(xué)性：包括選題的科學(xué)技術(shù)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)新過(guò)程的科學(xué)性。
（2）先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。
（3）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。
“三自”原則：
（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。
（2）自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。（3）自己制作：作者本人必須參與作品的制作。
通過(guò)這次專題輔導(dǎo)，拓展了我們教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的思路和方法，提高了業(yè)務(wù)水平和開(kāi)展創(chuàng)新教育的能力。將有助于我市科技創(chuàng)新活動(dòng)水平的提升，也給我市的科技輔導(dǎo)員指明了方向。這將直接有助于我市科技水平的提高，為教育強(qiáng)市奠定基礎(chǔ)。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十一
趙旭 2010011237
科技，作為影響人類歷史文明的重要因素，象征著人類智慧的結(jié)晶，千百年來(lái)，科學(xué)技術(shù)伴隨著人類歷史文明的發(fā)展，在浩瀚如煙的歷史往事中上演了一幕幕精彩的演出。我們幾乎在人類文明的每一次重大發(fā)展中都能看到科技所起到的舉足輕重的作用。
如果以一個(gè)普通人的眼光來(lái)審視科技，那我們對(duì)科技的理解往往就只停留在它給我們?nèi)粘５纳顜?lái)了哪些變化，但是如果我們放眼國(guó)家的興衰民族的振興，那么科技無(wú)疑就是決定性力量。軍事，作為一個(gè)國(guó)家振興的重要保證，與科技的依賴關(guān)系隨著當(dāng)今新軍事浪潮的推進(jìn)變得愈發(fā)緊密。這自然就帶來(lái)了一個(gè)很重要的問(wèn)題，軍事科技與民用科技的關(guān)系到底應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)。
首先，我們不妨分析一下軍事科技與民用科技的特點(diǎn)。
軍事，是軍隊(duì)事務(wù)的簡(jiǎn)稱，是與一個(gè)國(guó)家（或者政權(quán)、集體）生死存亡有關(guān)的重要事務(wù)以及法則，其獨(dú)一無(wú)二的目的性造就了其獨(dú)一無(wú)二的特殊性。其形式也由遠(yuǎn)古時(shí)代的肉體對(duì)抗發(fā)展到了現(xiàn)在的信息對(duì)抗。
從人類漫長(zhǎng)的軍事歷史來(lái)看，軍事形式的軍事理念的重大改變都無(wú)一不與當(dāng)時(shí)的重大科技發(fā)展有關(guān)，比如說(shuō)火藥的成熟運(yùn)用使人類進(jìn)入了熱兵器時(shí)代，飛機(jī)的發(fā)明使人類的戰(zhàn)爭(zhēng)空間發(fā)展至三維立體，核武器的發(fā)明使人類的戰(zhàn)爭(zhēng)威力達(dá)到了令人恐怖的程度。隨著20世紀(jì)90年代以來(lái)的以海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為代表的高科技不對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和進(jìn)行，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)不可避免的帶來(lái)了軍事上的另一輪技術(shù)革命、觀念革新，制信息權(quán)已經(jīng)成為了超越制空間權(quán)的首要戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝準(zhǔn)則。
所以我們首先可以得出軍事科技的特點(diǎn)，也就是影響力巨大成效顯著，進(jìn)而我們可以自然而然的得出結(jié)論，軍事科技的技術(shù)含量非常高，所需要的人力物力也是非常大。但是我們也可以看到，最前沿軍事科技、具體來(lái)說(shuō)是軍事武器所涉及的領(lǐng)域不是很廣，往往就是比較單一的領(lǐng)域。
而相比于軍事科技，民用科技由于其面向?qū)ο笠约皯?yīng)用環(huán)境的不同，其要求就會(huì)相對(duì)較低，但是所涉及領(lǐng)域就要大很多。另外，民用科技與軍事科技不同，與人民群眾的日常生活息息相關(guān)。易于產(chǎn)業(yè)化、商品化、易于帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。
正如前文所述，軍事科技和民用科技作為科學(xué)技術(shù)的兩大應(yīng)用領(lǐng)域，分別具有其獨(dú)特之處，而同等重要。所以，如何依據(jù)一個(gè)國(guó)家現(xiàn)有的科技力量和現(xiàn)實(shí)情況去平衡兩者就顯得尤為重要，這也成為現(xiàn)在及以后科技發(fā)展的重要考慮因素。
20世紀(jì)是人類歷史上的十分不平凡的時(shí)期，人類的政治、科技、文化、戰(zhàn)爭(zhēng)、思想都在這短短的一百年發(fā)生了重大變革。而該世紀(jì)的后半葉又是一個(gè)非常特殊的歷史時(shí)期，這一時(shí)期的國(guó)際舞臺(tái)被兩大陣營(yíng)的鐵幕所籠罩，美國(guó)、蘇聯(lián)兩大超級(jí)大國(guó)在二戰(zhàn)過(guò)后不可避免地由并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友走向了針鋒相對(duì)的敵人。
而冷戰(zhàn)時(shí)期，人類的科技發(fā)展又是達(dá)到了歷史的頂峰，那么作為國(guó)家力量競(jìng)爭(zhēng)的重要因素的科技無(wú)疑會(huì)被兩國(guó)而過(guò)充分利用用作國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。
實(shí)際上，回顧整個(gè)冷戰(zhàn)的歷史，我們似乎不難發(fā)現(xiàn)，美蘇兩國(guó)的爭(zhēng)霸實(shí)際仿佛就是科技的競(jìng)爭(zhēng)。
沒(méi)有哪位政治家、軍事家不感慨于廣島長(zhǎng)崎原子彈的巨大威力，在恐怖的高科技武器面
前，國(guó)家間的較量似乎變得那么簡(jiǎn)單，誰(shuí)擁有了更先進(jìn)的武器誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)。于是，美蘇兩國(guó)就展開(kāi)了一場(chǎng)持續(xù)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的科技上的較量，真可謂“你方唱罷我登場(chǎng)”。而最精彩的莫過(guò)于兩國(guó)在軍事科技上的競(jìng)賽，更準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是軍備競(jìng)賽。
1945年-1957年第一階段軍備競(jìng)賽主要是在研制核武器領(lǐng)域。
1945年7月，美國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1949年8月，蘇聯(lián)第一顆原子彈爆炸成功，打破了美國(guó)在戰(zhàn)后的核壟斷地位。
1952年10月，美國(guó)第一顆氫彈爆炸成功，次年8月，蘇聯(lián)氫彈試驗(yàn)成功。隨后兩國(guó)均在核武器的實(shí)戰(zhàn)化、高質(zhì)量、小型化方面展開(kāi)競(jìng)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1945年至1985年，全世界共進(jìn)行了1570次核爆炸試驗(yàn)，美蘇兩國(guó)分別進(jìn)行了80次、562次核爆炸試驗(yàn)，占世界總數(shù)的80%以上，兩國(guó)擁有的核彈頭總數(shù)達(dá)4.5萬(wàn)上，占全世界的90%以上。
軍備競(jìng)賽的第二階段為1957年至1983年，雙方以研制核彈頭的運(yùn)載工具以及新型核彈頭展開(kāi)競(jìng)賽。
1957年，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星發(fā)射上天空，1958年美國(guó)也成功發(fā)射了人造地球衛(wèi)星，1961年，蘇聯(lián)“東方1號(hào)”宇宙飛船在加加林的操作下首次繞地球飛行并返回地面。1969年，美國(guó)“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船登上了月球。同時(shí)，美蘇又進(jìn)行了多次的洲際導(dǎo)中短核導(dǎo)彈發(fā)射試驗(yàn)。從1957年至1984年，全世界發(fā)射的3000多顆人造衛(wèi)星中，兩國(guó)總數(shù)占到了90%以上，且70%是軍用衛(wèi)星。到1986年，洲際導(dǎo)彈、潛射導(dǎo)彈、重型轟炸三種戰(zhàn)略武器合計(jì)數(shù)：美國(guó)1989件，蘇聯(lián)2594件，核彈擁有量，美國(guó)為1.3萬(wàn)余枚，蘇聯(lián)為9640枚。
第三階段，在80年代初90年代末，以研制建立戰(zhàn)略系統(tǒng)為主要內(nèi)容，如1981年4月，美國(guó)進(jìn)行了“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)，此后又多次進(jìn)行了同類的飛行，蘇聯(lián)在1983年進(jìn)行了首次小型航天飛機(jī)的試驗(yàn)，此后兩次試飛成功。在這個(gè)領(lǐng)域中，美國(guó)在航天飛機(jī)方面領(lǐng)先蘇聯(lián)，蘇聯(lián)在范圍性武器系統(tǒng)和建立航天站方面領(lǐng)先美國(guó)。
在常規(guī)武器發(fā)展方面的競(jìng)賽也相當(dāng)激烈，美蘇兩國(guó)的飛機(jī)、艦船、坦克、裝甲車、火炮、導(dǎo)彈等更新3-5代，而且性能不斷提高。
可以看到，美國(guó)蘇聯(lián)都將科技尤其是軍事科技作為各自發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的重中之重。從以上數(shù)據(jù)我們還可以看到，在整個(gè)美蘇軍備競(jìng)賽、軍事科技競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，兩國(guó)整體實(shí)力接近、在具體的不同領(lǐng)域各有千秋，互有攻守。
但是，隨著20世紀(jì)80年代后期蘇聯(lián)內(nèi)外交困最終克里姆林宮的鐮刀旗落下，美國(guó)在整個(gè)冷戰(zhàn)的漫長(zhǎng)過(guò)程中終于笑到了最后。我們或許會(huì)發(fā)問(wèn)，在兩國(guó)軍事科技相差不大的情況下，為什么美國(guó)會(huì)成為最終的勝利者。
當(dāng)然，這其中包括了諸多因素，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事、科技、國(guó)際形勢(shì)綜合作用的結(jié)果，但是如果我們能仔細(xì)分析，從科技的角度入手，一定能發(fā)現(xiàn)兩者同樣顯赫的軍事科技背后的不同，進(jìn)而可以理解最終兩國(guó)的勝敗之道。
蘇聯(lián)，這個(gè)誕生于1917年十月革命的新興國(guó)家，與歐美等傳統(tǒng)的資本主義國(guó)家在國(guó)家性質(zhì)和體制上就有著巨大的不同，這一點(diǎn)從本質(zhì)上使其科技發(fā)展的模式不可避免地帶上了其鮮明的國(guó)家特色烙印。
入批量生產(chǎn)?；鹋诤蛷椝幃a(chǎn)量很少，坦克和軍艦制造幾乎沒(méi)有，軍工基礎(chǔ)仍較薄弱。蘇聯(lián)從第一個(gè)五年計(jì)劃（1928—1932）開(kāi)始進(jìn)入大規(guī)模工業(yè)化時(shí)期，其重點(diǎn)之一就是建立龐大的軍事工業(yè)，目標(biāo)是使飛機(jī)、坦克、火炮三種最重要的武器生產(chǎn)達(dá)到自給。隨后，國(guó)家對(duì)軍事工業(yè)的投資以及軍工產(chǎn)值都增長(zhǎng)很快，超過(guò)了整個(gè)工業(yè)的平均水平。1939年—1941年間建成了2000個(gè)新企業(yè)，集中力量生產(chǎn)坦克和飛機(jī)。從20年代末到40年代初，蘇聯(lián)的國(guó)防科研體系逐步形成，相繼成立了一批研究所和設(shè)計(jì)局，并研制出了一系列先進(jìn)武器。還成立了一批軍事技術(shù)學(xué)院。隨著國(guó)際形勢(shì)的惡化，1938年開(kāi)始的第三個(gè)五年計(jì)劃重點(diǎn)發(fā)展國(guó)防工業(yè)，國(guó)家的國(guó)防預(yù)算撥款從第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期的5.4%猛增到26.4%，為第二次世界大戰(zhàn)期間兵器的大量生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，蘇聯(lián)已經(jīng)擁有比較強(qiáng)大的軍事工業(yè)和軍事技術(shù)，為戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后大量生產(chǎn)先進(jìn)武器裝備打下了良好的基礎(chǔ)。衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，蘇聯(lián)的軍事工業(yè)發(fā)展非但沒(méi)有被摧毀，反而經(jīng)受住了考驗(yàn)，大大的以此為契機(jī)發(fā)展。最終到了二戰(zhàn)結(jié)束后，成為了全世界首屈一指的軍事科技強(qiáng)國(guó)。
可以看到，由于蘇聯(lián)本身國(guó)家的特殊性以及處于較為特殊的歷史背景，所以前期的蘇聯(lián)在科技發(fā)展上偏重于重工業(yè)，偏重于軍事科技，這一點(diǎn)有效地保證了其國(guó)家安全，并且使其國(guó)際地位顯著提升，可以說(shuō)在冷戰(zhàn)之前的科技發(fā)展戰(zhàn)略選擇上，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人正確的預(yù)判了國(guó)際形勢(shì)作出了正確的選擇。但是這也在一開(kāi)始就奠定了其科技發(fā)展重軍輕民的基調(diào)，為其日后的種種問(wèn)題埋下了隱患。
到了冷戰(zhàn)期間，為了與美國(guó)進(jìn)行全球爭(zhēng)霸，繼續(xù)施行優(yōu)先發(fā)展軍事科技的戰(zhàn)略，大力發(fā)展核武器、航天技術(shù)、導(dǎo)彈技術(shù)等尖端武器以及常規(guī)武器，忽視了民用科技的發(fā)展，“民用軍事化”“經(jīng)濟(jì)軍事化”。比如說(shuō)，在人才、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備方而，軍事科研一貫受到優(yōu)先照顧。在蘇聯(lián)的科技發(fā)展規(guī)劃中，武器和太空計(jì)劃始終居首位。與此相對(duì)照，工業(yè)部門的科研條件要差得多，每100名科學(xué)家中就有70人在研究坦克和導(dǎo)彈。
除了其忽視民用科技的發(fā)展的因素外，再加上受其科技體制所限，很多先進(jìn)的技術(shù)不能生產(chǎn)實(shí)際化，科研人員普遍脫離生產(chǎn)，企業(yè)試制能力有限，所以導(dǎo)致科技無(wú)法帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，其民用科技的生存空間就更加非常狹小。
到了冷戰(zhàn)的中后期，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的民用產(chǎn)品逐漸開(kāi)始獲得了廣泛市場(chǎng)，民用科技獲得了廣闊的發(fā)展空間大量需求，但是此時(shí)的蘇聯(lián)并未能有效抓住第三次科技革命的先機(jī)，依舊排斥擠壓民用科技，導(dǎo)致其在信息技術(shù)的發(fā)展上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至與日本都有很大差距。
事實(shí)上，我們知道，民用科技相比于軍事科技，雖然科技水平的要求沒(méi)有那么高，但是卻易于產(chǎn)品化，市場(chǎng)化，其經(jīng)濟(jì)效益更加直接更加顯著。蘇聯(lián)過(guò)度的發(fā)展軍事科技而忽視民用科技就導(dǎo)致了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)法有效利用先進(jìn)的科技水平，無(wú)法獲得長(zhǎng)久的生命力和持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，再加上其相對(duì)死板僵硬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制模式和在軍事科技上的過(guò)度大量投入消耗，最終導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)崩潰。
過(guò)度發(fā)展軍事科技帶來(lái)了民用與軍用的失衡，帶來(lái)了科技與經(jīng)濟(jì)的失衡，帶來(lái)了致命的缺失。
反觀美國(guó)，作為19世紀(jì)末崛起的新興大國(guó)，他的發(fā)展受到西方傳統(tǒng)科技觀念的影響，本身就有重視民用科技，鼓勵(lì)發(fā)展民用科技的傳統(tǒng)，所以美國(guó)科技發(fā)展的戰(zhàn)略在冷戰(zhàn)時(shí)期盡管同樣重視發(fā)展軍事科技，但是受到其傳統(tǒng)的影響，民用科技的發(fā)展仍然得到了很大支持，獲得了很大的發(fā)展空間。再加上其無(wú)與倫比的經(jīng)濟(jì)水平，所以為民用科技的發(fā)展提供了廣闊的市場(chǎng)，其整體的科技發(fā)展體系較為均衡。
而且，美國(guó)更是把軍事科技和民用科技完美地結(jié)合起來(lái)，將軍事科技的成果應(yīng)用在民用領(lǐng)域，使其獲得經(jīng)濟(jì)效益以及進(jìn)行產(chǎn)品的技術(shù)試驗(yàn)、更新?lián)Q代，比如說(shuō)：
intetnet是全世界最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它起源于美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃局(arpa)于1968年主持研制的用于支持軍事研究的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)arpanet。arpanet建網(wǎng)的初衷旨在幫助那些為美國(guó)軍方工作的研究人員通過(guò)計(jì)算機(jī)交換信息，它的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是基于這樣的一種主導(dǎo)思想：網(wǎng)絡(luò)要能夠經(jīng)得住故障的考驗(yàn)而維持正常工作，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的一部分因受攻擊而失去作用時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的其它部分仍能維持正常通信。
此外，gps起始于1958年美國(guó)軍方的一個(gè)項(xiàng)目，1964年投入使用。20世紀(jì)70年代，美國(guó)陸海空三軍聯(lián)合研制了新一代衛(wèi)星定位系統(tǒng)gps。主要目的是為陸?？杖箢I(lǐng)域提供實(shí)時(shí)、全天候和全球性的導(dǎo)航服務(wù)，并用于情報(bào)收集、核爆監(jiān)測(cè)和應(yīng)急通訊等一些軍事目的，經(jīng)過(guò)20余年的研究實(shí)驗(yàn)，耗資300億美元，到1994年，全球覆蓋率高達(dá)98%的24顆gps衛(wèi)星星座己布設(shè)完成。現(xiàn)在已經(jīng)廣泛運(yùn)用在了日常的生活中，堪稱軍事科技與民用科技相結(jié)合的典范。
因此，我們就顯而易見(jiàn)地知道在漫長(zhǎng)的冷戰(zhàn)軍備競(jìng)爭(zhēng)中，美國(guó)依靠其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科技基礎(chǔ)，綜合發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的科技，把軍事科技和民用科技有效結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了先進(jìn)軍事科技的優(yōu)勢(shì)，廣泛運(yùn)用于民用，最終在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事上都取得了成功。蘇聯(lián)過(guò)度發(fā)展軍事科技，盡管一時(shí)取得輝煌，但是最終導(dǎo)致其科技發(fā)展失衡，沒(méi)有能挽回其先天的劣勢(shì)，宣告失敗。
或許有人會(huì)反駁，蘇聯(lián)的在科技發(fā)展上的失衡是有原因的，的確，任何客觀的歷史事件都有其背后的背景，蘇聯(lián)之前所處的特殊歷史背景也對(duì)其在冷戰(zhàn)時(shí)期的科技發(fā)展造成影響，但是，我們必須看到，軍事科技民用科技相結(jié)合才能使科技發(fā)展協(xié)調(diào)，才能使科技發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能使科技發(fā)展有效和全局的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
如果冷戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)能夠有效地兼顧其民用科技的發(fā)展能夠兼顧經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么無(wú)疑其在于美國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中就能最大限度地彌補(bǔ)其在先天條件上的不足之處。
隨著時(shí)間的發(fā)展，人類的科技仍在飛速地發(fā)展，而軍事科技的發(fā)展也必將經(jīng)歷一個(gè)高速發(fā)展期，最為尚處于發(fā)展中國(guó)家的我們，怎樣尋找到一條適合我們的結(jié)合軍事科技民用科技的道路就顯得尤為重要。不過(guò)，歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，唯有將軍事科技民用科技相結(jié)合才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！
參考文獻(xiàn)：
《冷戰(zhàn)前期的大國(guó)關(guān)系》徐天新北京世界知識(shí)出版社
《冷戰(zhàn)后美國(guó)核威懾政策與國(guó)際戰(zhàn)略穩(wěn)定》孫遜 北京軍事誼文出版社
科技創(chuàng)新大賽心得篇十二
活動(dòng)目的：
現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍也不斷的有飛躍性進(jìn)步。不同的生活觀，不同的價(jià)值觀，不同的經(jīng)歷，塑造了不同的我們。本次大賽為同學(xué)們提供了展示平臺(tái)，利于你們對(duì)大學(xué)生活不同的見(jiàn)解通過(guò)作品詮釋出來(lái)。通過(guò)數(shù)字媒體其獨(dú)特的視角和藝術(shù)表達(dá)方式，記錄下一段心路歷程。本次大賽能夠幫助大學(xué)生們更好的發(fā)掘自己，培養(yǎng)自己。大賽宗旨：
創(chuàng)辦東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院數(shù)字媒體大賽，是為了給同學(xué)們提供更有利的空間去發(fā)掘和表現(xiàn)自我，幫助同學(xué)們樹立正確的人生坐標(biāo)。倡導(dǎo)藝術(shù)新思維，積極鼓勵(lì)原創(chuàng)。大賽每年舉辦一屆，逐步發(fā)展成為東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院頗具影響和特色的重要學(xué)生活動(dòng)，更好的豐富同學(xué)們的生活。
大賽主題：
“草樣年華”---大學(xué)生活
如流星一閃,曇花一現(xiàn)，我們的草樣年華轉(zhuǎn)瞬即逝，可我們并非一無(wú)所有。在交織著夢(mèng)想與奮斗的旅途上，我們都是記錄者，在人生最美好的時(shí)光里,我們?cè)粝伦蠲篮玫淖阚E。想不想通過(guò)數(shù)字媒體形式記錄它呢？展現(xiàn)你的才氣，讓我們一起制作這份青春紀(jì)念冊(cè)吧！把美麗的歲月，美好的青春，多彩的大學(xué)生活“印刻”在一起，展示給大家，也珍藏起來(lái)留給未來(lái)的你。
活動(dòng)時(shí)間：
初定于2009年11月 中旬——2009年12月中旬
參賽作品規(guī)定：
1.參賽作品標(biāo)題、內(nèi)容不限。
2.作品形式、體裁不限，只要是通過(guò)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作、加工的數(shù)字媒體作品均可參賽。例如：dv短片、flash動(dòng)畫、視頻改編、圖像處理、漫畫、原創(chuàng)音樂(lè)、3d動(dòng)畫、各種平面作品、、loge、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)店設(shè)計(jì)、博客、qq空間美化、手機(jī)dv、圖片等。其他規(guī)則：
1、參賽對(duì)象：東華理工大學(xué)南昌校區(qū)學(xué)生。
2、作品請(qǐng)交到信工系學(xué)生會(huì)科技部，經(jīng)學(xué)生會(huì)科技部刪選后，交到院學(xué)生會(huì)科技部評(píng)比。
3、所有作品必須是原創(chuàng)，集體創(chuàng)作作品參賽需征得主創(chuàng)人員的同意。所有參賽作品都將通過(guò)論壇公示。嚴(yán)禁抄襲、摹仿、拷貝他人的作品，一經(jīng)查出組委會(huì)有權(quán)取消其參賽資格。
二等獎(jiǎng) 3名 三等獎(jiǎng) 5名 優(yōu)勝獎(jiǎng) 8名（以上獲獎(jiǎng)同學(xué)均授予院級(jí)相應(yīng)證書，一至三名還可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品）2.上傳至相應(yīng)版塊。
3.登記冊(cè) 4.宣傳單 5.水筆6.獎(jiǎng)品3份冊(cè)（12張/份）500份（登記時(shí)發(fā)）1盒一等獎(jiǎng) 1名二等獎(jiǎng) 3名三等獎(jiǎng) 5名（各獎(jiǎng)項(xiàng)所需證書*17）
聯(lián)系方式： 部長(zhǎng)：
副部長(zhǎng)：
東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院、軟件學(xué)院（主辦）信息科學(xué)與工程系（承辦）
科技創(chuàng)新大賽心得篇十三
摘要：21世紀(jì)對(duì)未來(lái)人才的要求，不僅要具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)當(dāng)成為強(qiáng)化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，已成為現(xiàn)在乃至將來(lái)教育界討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。
科技創(chuàng)新的主體主要是指科技創(chuàng)新的(特別是領(lǐng)導(dǎo)層成員)及科技工作者兩大類,其生態(tài)意識(shí)的強(qiáng)弱直接到我國(guó)科技創(chuàng)新生態(tài)化實(shí)踐的進(jìn)程。科技創(chuàng)新會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很高的附加價(jià)值，因而任何有抱負(fù)的企業(yè)家都不會(huì)輕易放棄它。我國(guó)現(xiàn)有企業(yè)大多經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，缺乏必要的資源（資金、人力）投入開(kāi)發(fā)，從而抑制了科技創(chuàng)新生態(tài)化方向發(fā)展的步伐。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)人提出新理論、新概念或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的能力。
自主創(chuàng)新是一種嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)格的創(chuàng)新活動(dòng)，不能把自主創(chuàng)新簡(jiǎn)單化、表象化和庸俗化，降低自主創(chuàng)新科學(xué)行為內(nèi)涵上的高遠(yuǎn)與厚重、嚴(yán)肅與科學(xué)，同時(shí)，必須腳踏實(shí)地，切忌浮躁，更不能濫提口號(hào)，而是應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際量力而行地開(kāi)展，真正落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，必須把創(chuàng)新作為科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求來(lái)落實(shí)，作為發(fā)展理念來(lái)強(qiáng)化，作為重大戰(zhàn)略來(lái)推進(jìn)，堅(jiān)持走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富國(guó)強(qiáng)民之路，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，動(dòng)員各方面的創(chuàng)新力量，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他方面的創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，以創(chuàng)新促和諧，以創(chuàng)新走到世界前列，建立創(chuàng)新型國(guó)家。
科技創(chuàng)新生態(tài)化就是運(yùn)用生態(tài)學(xué)或系統(tǒng)的整體論原則來(lái)看待科技創(chuàng)新在人類——自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，運(yùn)用生態(tài)學(xué)思想于科技創(chuàng)新全過(guò)程之中，對(duì)科技創(chuàng)新的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)擴(kuò)散等一系列環(huán)節(jié)提出生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)，即在保證獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，注重開(kāi)發(fā)科學(xué)技術(shù)的生態(tài)效益，堅(jiān)持科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展相銜接，以人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展作為根本目標(biāo)，從而為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供綠色技術(shù)支撐。
技創(chuàng)新的生態(tài)化轉(zhuǎn)向既是對(duì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的積極回應(yīng)，也是價(jià)值觀嬗變反映到實(shí)踐中的必然結(jié)果。
當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這一階段，世界科技革命蓬勃發(fā)展，高新技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，科學(xué)技術(shù)已成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性力量，成為國(guó)家綜合國(guó)力的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)獲得持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力的源泉。誰(shuí)具有自主創(chuàng)新能力，誰(shuí)就掌握了未來(lái)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。在這種情況下，只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，才能為保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展提供重要支撐；只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步加快改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和開(kāi)辟新的科技產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)建立在提高人的素質(zhì)，高效利用資源，減少環(huán)境污染，注重質(zhì)量效益的基礎(chǔ)哂納感，才能為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式提供重要支撐；只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自主開(kāi)發(fā)能力，掌握自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，突破發(fā)達(dá)國(guó)家及其跨國(guó)公司的技術(shù)壟斷，爭(zhēng)取更為有利的貿(mào)易地位和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能為提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力提供重要支撐。而作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力薄弱、核心技術(shù)缺乏已成不爭(zhēng)事實(shí)，這已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。一方面，以傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)的我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，另一方面，“高投入、高消耗、高污染、低效益”的模式，只一味熱忠搞招商引資的發(fā)展思路，使我們受制于人，為他人“做嫁衣”。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略已經(jīng)擺在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。
今天的大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的中堅(jiān)力量，他們是未來(lái)的決策者、建設(shè)者，同時(shí)又是人類環(huán)境的保護(hù)者、創(chuàng)造者，因此他們是否能掌握環(huán)境知識(shí)，具有生態(tài)環(huán)境意識(shí)，是否懂得如何保護(hù)環(huán)境和解決環(huán)境，將直接關(guān)系到中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到“科技創(chuàng)新生態(tài)化”的實(shí)現(xiàn)。本文限于篇幅，僅將科技創(chuàng)新主體放在大學(xué)生層面。提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培養(yǎng)年輕一代的知識(shí)水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國(guó)先進(jìn)知識(shí)成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動(dòng)力。唯有不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開(kāi)展，因此，大學(xué)生積極思考并主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)，有其重要的歷史意義。學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提高是項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，不可能在一朝一夕內(nèi)就能解決，同時(shí)，這項(xiàng)歷史任務(wù)更是賦予了眾多的艱辛和曲折，因此在大學(xué)生里面建造起濃郁的創(chuàng)新氛圍更不可能是一個(gè)人或組織的事情，除了國(guó)家和政府能審時(shí)度勢(shì)制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主體，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到其中來(lái)，并與國(guó)家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動(dòng)，最終為創(chuàng)新工程的建構(gòu)共譜勝利之曲。
從20世紀(jì)70年代起，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境目標(biāo)逐步從環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)向關(guān)照整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，考慮生態(tài)問(wèn)題的、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理等因素。由此，國(guó)外許多著名高校在教學(xué)研究中，把維系生態(tài)道德觀列入教學(xué)的過(guò)程中，我國(guó)高校的相關(guān)教育，目光大多停留在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)層面和外部層面，即只是關(guān)照人類與其環(huán)境之間在物質(zhì)能量方面的交流和轉(zhuǎn)換。因而，總是把生態(tài)問(wèn)題的解決寄托在與此相關(guān)的技術(shù)手段上，忽視在各學(xué)科的教學(xué)中灌輸生態(tài)道德觀。這種缺乏人文價(jià)值取向和人文關(guān)懷的方式是不妥當(dāng)?shù)?。我?guó)科技創(chuàng)新生態(tài)化的不斷發(fā)展,有賴于當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒,而這種生態(tài)意識(shí)決不會(huì)從天上掉下來(lái),它必須通過(guò)教育才會(huì)進(jìn)入青年大學(xué)生的心靈之中。從教育學(xué)的角度來(lái)看,人之所以成為人,其所必須的人類固有因素——一種種的知識(shí)、技能、能力等等,是作為人類文化遺產(chǎn)的客觀化、對(duì)象化而積累和繼承下來(lái)的。這些因素絕對(duì)不是通過(guò)遺傳能傳遞的。
作為地球上唯一具有理性的自然存在物，人類有權(quán)利利用自然，滿足自身的生存發(fā)展，但也有義務(wù)尊重自然，保持生態(tài)的穩(wěn)定性。為此，越來(lái)越多的國(guó)家以行政、手段限制破壞自然生態(tài)的行為。然而，盡管環(huán)境科學(xué)日益發(fā)達(dá)，環(huán)境立法日趨完善，現(xiàn)實(shí)生活中卻仍舊存在著有法不依、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。法律和道德是維系人類社會(huì)的兩大基本規(guī)范。事實(shí)上，科技創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展中起著不可替代的作用。
由于我國(guó)在校大學(xué)生是在以灌輸原則為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教育模式中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們?nèi)狈Κ?dú)立做出責(zé)任選擇的能力和習(xí)慣。加之，當(dāng)今是價(jià)值選擇多樣化的時(shí)代，學(xué)校如果只鼓勵(lì)自由選擇而不加以正面灌輸和積極引導(dǎo)，無(wú)疑等同于放任自流。這樣的結(jié)果只會(huì)造成大學(xué)生思想上的“亂”。對(duì)此，學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng)新情感，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)上的創(chuàng)新潛能。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須全方位地保護(hù)大學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中，充分重視學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異，因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，當(dāng)然不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)誤入歧途。
息相關(guān)的過(guò)程，而不是一個(gè)任由外力壓制和被動(dòng)接受的過(guò)程。只有充分尊重學(xué)生主體，只有充分尊重學(xué)生的自由選擇并培養(yǎng)其選擇的能力，才能真正培養(yǎng)出富有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十四
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)和支持小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦能力和對(duì)他們進(jìn)行科普教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我校按照通知要求，迅速組織了三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)分以下四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：宣傳學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備階段。
明確本次大賽的參賽對(duì)象、時(shí)間安排、具體要求和評(píng)選送展辦法。參賽者構(gòu)思作品題材，查閱相關(guān)資料，做好材料準(zhǔn)備。
第二階段：作品制作階段。
根據(jù)實(shí)際和目標(biāo)任務(wù)情況，將任務(wù)分解，具體到人，或分組集體創(chuàng)作、或單獨(dú)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真實(shí)踐，發(fā)揮特長(zhǎng)，制作出自己最喜愛(ài)的作品。
第三階段:作品展覽階段。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，各班篩選約20%的優(yōu)秀作品于11月10日集中到科學(xué)室進(jìn)行展覽，第四階段:作品選送及評(píng)審階段。
參展后，學(xué)校對(duì)參展作品分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并選送部分優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)展覽及評(píng)審。
學(xué)校獲獎(jiǎng)學(xué)生名單如下：
一等獎(jiǎng)：胡譯丹。
張伯遠(yuǎn)。
邱崎林。
張家樂(lè)。
侯佳欣。
王相棟。
王雅軒郝梓慕。
二等獎(jiǎng)：原閣鑫。
孟錦瑤。
姚銘軒。
張鐵豪。
聶涇一。
任雨樂(lè)。
尚子焱。
曲林垚。
萬(wàn)欣。
王小歐。
王默涵。
張柳碩。
孫奧博。
高佳彬。
張琪玉。
王少涵。
成柯錦。
陳詩(shī)琪。
呂政學(xué)。
三等獎(jiǎng)：溫家喬。
魏鑠涵。
李墨晨。
任星碩。
安一諾。
李宇涵。
二、存在問(wèn)題。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在科技創(chuàng)新方面存在以下問(wèn)題：
1、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)不夠。
2、對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的力度不夠。
3、作品重量輕質(zhì)，高質(zhì)量的作品數(shù)量不多。
三、補(bǔ)救措施。
1、各班應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，利用科學(xué)課教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式,動(dòng)手操作、學(xué)以致用的能力等方面著力加強(qiáng)。
2、結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常性開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索創(chuàng)新的興趣。
2016年11月14日。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十五
摘要：如若說(shuō)，在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無(wú)異于一種自我潰敗。
[作文1：科學(xué)讓生活更美好]。
除了偉大的牛頓和偉大的愛(ài)因斯坦，再?zèng)]有一個(gè)人象他那樣為人類的進(jìn)步做出過(guò)這樣大的貢獻(xiàn)。即使牛頓和愛(ài)因斯坦也都曾從他身上汲取過(guò)智慧和靈感。他是“理論天才與實(shí)驗(yàn)天才合于一人的理想化身”，他就是我最欽佩的科學(xué)家阿基米德。
今天，我就來(lái)給大家講一講阿基米德的故事。
阿基米德，誕生于希臘敘拉古附近的一個(gè)小村莊。他出生于貴族，家庭十分富有。阿基米德的父親是天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家，學(xué)識(shí)淵博，為人謙遜。阿基米德受家庭的影響，從小就對(duì)數(shù)學(xué)、天文學(xué)特別是古希臘的幾何學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。阿基米德自小就聰明過(guò)人，再加上勤奮好學(xué)，他從小就從同齡人中脫穎而出。
有一次，赫農(nóng)王讓金匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國(guó)王疑心工匠在金冠中摻了銀子，但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒(méi)有搗鬼呢?這個(gè)問(wèn)題不僅難倒了國(guó)王，也使諸大臣們面面相覷。后來(lái)，國(guó)王將它交給了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失敗了。有一天，他去澡堂洗澡，他一邊坐進(jìn)澡盆里，一邊看到水往外溢，同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，連衣服都顧不得穿就直向王宮奔去原來(lái)他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是摻了別的金屬。這就是有名的`浮力定律，既浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等于物體所排出液體的重量。后來(lái)，該定律就被命名為阿基米德定律。這讓我們后人獲益匪淺。
除此之外，阿基米德還求得了拋物線弓形、螺線、圓形的面積和體積以及橢球體、拋物面體等復(fù)雜幾何體的體積、發(fā)現(xiàn)了杠桿原理、得出了三次方程的解法。他在科學(xué)上作出的成就在歷史的長(zhǎng)河里留下了輝煌的一頁(yè)。
在了解了阿基米德的故事以后，我受益匪淺，我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的科學(xué)，是“精神”性的，而阿基米德讓我懂得了，科學(xué)是一定要有“實(shí)踐”性的。只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們都認(rèn)為在太空肉眼能看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，但“神舟五號(hào)”飛上天后證明這是錯(cuò)誤的。這就應(yīng)證了那句古話：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> [作文2：科學(xué)與生活]。
科技真是太奇妙了，它在我們的生活中無(wú)處不在，我們的生活一刻也離不開(kāi)它。
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谙硎苤牢兜氖称窌r(shí);當(dāng)我們?cè)隗w驗(yàn)電腦給我們帶來(lái)奇妙無(wú)窮的樂(lè)趣時(shí);當(dāng)我們?cè)陉?yáng)光明媚的春天里津津有味地吃著鮮甜的西瓜時(shí);當(dāng)我們?cè)谙硎茱L(fēng)扇給我們帶來(lái)的涼爽時(shí)我們可想過(guò)：是什么給我們的生活帶來(lái)那么多翻天覆地的變化?是什么給我們的生活方便當(dāng)與快樂(lè)?是科學(xué)!是科學(xué)的強(qiáng)大力量，改變了我們，改變了我們的生活，改變了整個(gè)世界!
科技在我們的生活中無(wú)處不在，就連我的家里也存在著無(wú)窮無(wú)盡的科技。
從小時(shí)候開(kāi)始我就有一顆好奇的心，，遇到不懂或者是新奇的事，我總要探個(gè)究竟。記得有一次，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》，爸爸便給我講關(guān)于電和磁的知識(shí)：“電是可以產(chǎn)生磁的。關(guān)于這個(gè)知識(shí)還有一個(gè)小故事：18，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，由于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門。”接著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我和爸爸先準(zhǔn)備一個(gè)指南針，一個(gè)電池，一根導(dǎo)線，然后拉直導(dǎo)線，在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出鉛芯，接著把導(dǎo)線兩端的鉛芯接在電池的正負(fù)級(jí)上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針，就在這時(shí)我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時(shí)，指南針突然轉(zhuǎn)個(gè)不在停，斷開(kāi)電流后，指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來(lái)?！斑@正是電能夠產(chǎn)生磁的證據(jù)，真是太奇妙了!”我發(fā)出了感慨。
科技正在飛速發(fā)展，生活在努力改變?？萍荚诟淖兩睿覀兩钤谌招略庐惖目萍及l(fā)展中，我們要為此感到自豪與驕傲!
科學(xué)是創(chuàng)新的一把鑰匙，要合理掌握才能打開(kāi)創(chuàng)新門。
讓我們用無(wú)窮的創(chuàng)造力使我們的生活變的更加美好!
科技創(chuàng)新大賽心得篇十六
科技創(chuàng)新大賽歡迎詞是小編為各大科技比賽準(zhǔn)備的歡迎詞，希望可以幫助需要的朋友，同時(shí)歡迎大家閱讀
各種學(xué)術(shù)研討會(huì)歡迎詞
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尊敬的宋建業(yè)副司令、姚建波副秘書長(zhǎng) 、田笑明主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們：
在這春風(fēng)送暖、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，在美麗的額爾齊斯河畔，第七屆兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽即將拉開(kāi)序幕，值此美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表農(nóng)十師黨委、師領(lǐng)導(dǎo)以及廣大干部職工群眾向前來(lái)參加比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、全體參賽選手和工作人員表示熱烈歡迎!
在兵團(tuán)黨委、兵團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兵團(tuán)科協(xié)、科技局、教育局、團(tuán)委等單位的大力支持下，十師深入開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，不斷加強(qiáng)青少年科普工作。近年來(lái)，我?guī)熢谌珖?guó)、兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽中多次取得佳績(jī)。借此機(jī)會(huì)，向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持十師青少年科普工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示衷心地感謝!
本屆大賽在北屯舉行，是兵團(tuán)對(duì)十師的信任，我們將努力當(dāng)好東道主，為全體參賽選手、評(píng)委和工作人員提供良好的服務(wù)，協(xié)助大賽組委會(huì)把本屆大賽辦成兵團(tuán)青少年展示科技創(chuàng)新成果的盛會(huì)，辦成參賽選手相互交流、共同提高的盛會(huì)。我們將以此次大賽為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?guī)熐嗌倌昕破展ぷ鳎鰪?qiáng)青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為我?guī)熥灾鲃?chuàng)新的重要后備力量，為建設(shè)創(chuàng)新型十師發(fā)揮更大作用，做出更大貢獻(xiàn)。
最后，預(yù)祝大賽圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓工作順利、萬(wàn)事如意!祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康!
謝謝大家!——————
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的青少年朋友們：
在這秋高氣爽，碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們十九中迎來(lái)2009年度青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。值此大會(huì)召開(kāi)之際，我代表學(xué)校向本次大會(huì)的召開(kāi)表示誠(chéng)摯的祝賀!向前來(lái)參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和青少年朋友們表示熱烈的.歡迎!
創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)已成為展現(xiàn)綜合國(guó)力，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，可以說(shuō)，沒(méi)有科技創(chuàng)新作為支撐，就難以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。近幾年來(lái)，我校在市區(qū)各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，不斷加強(qiáng)青少年科普工作，取得了較好的成績(jī)，多次在省、市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持我校青少年科普工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示衷心地感謝!
本屆大會(huì)在十九中召開(kāi)，是市區(qū)各級(jí)對(duì)我校的信任和關(guān)懷，我們將努力工作，為大會(huì)提供良好的服務(wù)，協(xié)助組委會(huì)開(kāi)好大會(huì)。并將以本次大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？破展ぷ鳎鰪?qiáng)青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為科技創(chuàng)新的重要力量，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)揮更大作用，做更大貢獻(xiàn)。
最后，再次祝大會(huì)取得圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利!祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
科技創(chuàng)新大賽心得篇十七
為培養(yǎng)我校師生的科學(xué)素質(zhì)，開(kāi)拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，為參加達(dá)縣青少年科技創(chuàng)新大賽作好準(zhǔn)備。根據(jù)《達(dá)縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、達(dá)縣教育局關(guān)于舉辦達(dá)縣第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》（達(dá)教發(fā)〔20xx〕215號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
達(dá)縣第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽的主題是：“節(jié)能與環(huán)保、生態(tài)與和諧”。
達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)20xx年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)組長(zhǎng)：黃進(jìn)祥。
副組長(zhǎng)：段玉奎、劉國(guó)華、胡勝軍組員:任德君、張華、周旭東、雷曉東、袁麗霞、黎家標(biāo)、魏家國(guó)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由胡勝軍同志擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作。
（一）參賽對(duì)象：
全校師生。
（二）大賽時(shí)間安排：
9月2日9月28為創(chuàng)作階段；
9月29日9月31日為作品收集、填報(bào)表冊(cè)階段；10月12月為作品評(píng)審階段；
（一）教師作品競(jìng)賽類。
（1）科技發(fā)明、科教制作類。
“十佳優(yōu)秀科技教師”從教師科技發(fā)明、科教制作和科技教育方案等三大類作品中評(píng)選產(chǎn)生。
（二）學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目。
（1）小制作、小發(fā)明。
作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過(guò)觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的。自己制作和撰寫：作者本人必須參與作品的制作。“三性”：科學(xué)性：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性。新穎性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。
新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)，且該項(xiàng)選題有創(chuàng)意；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步；技術(shù)水平指課題研究具有的科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平。實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果；指課題研究及論文的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景。
（2）青少年科技實(shí)踐活動(dòng)。
青少年科技實(shí)踐活動(dòng)是青少年以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實(shí)踐活動(dòng)。
1、申報(bào)者：參與科技實(shí)踐活動(dòng)的在校的學(xué)生群體，形成科技實(shí)踐活動(dòng)成果者，均可以學(xué)生集體的名義申報(bào)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)老師或指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得以申報(bào)者的身份出現(xiàn)。
2、必須具備的條件（五要素）。
（1）明確的選題目的。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和可行性，有利于青少年通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等發(fā)展有一定的意義。
（2）完整的實(shí)施過(guò)程?；顒?dòng)在實(shí)施時(shí)，有系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)。
（3）完整的原始材料。包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報(bào)道材料等。
（4）確切的實(shí)施結(jié)果。由活動(dòng)負(fù)責(zé)人（或主要參與者）以文字的形式，將活動(dòng)結(jié)果敘述清楚。文字應(yīng)簡(jiǎn)練，可根據(jù)條件輔以必要的實(shí)物、照片、錄像等。在上報(bào)之前，各學(xué)校應(yīng)對(duì)該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。
（5）實(shí)際收獲和體會(huì)。包括青少年參加活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的宣傳教育覆蓋面，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益，對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。
3、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。
(1)真實(shí)性?；顒?dòng)符合參與者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平，符合當(dāng)?shù)氐目陀^條件，有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)（包括書面材料和紀(jì)實(shí)材料等）。
操作性，利于推廣普及，能產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，能為其他地區(qū)開(kāi)展活動(dòng)提供借鑒和參考的經(jīng)驗(yàn)。
(3)教育性?；顒?dòng)符合教育規(guī)律，能夠?qū)⑴c者進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授、能力和情感的培養(yǎng)、思想和道德的教育，有利于參與者全面發(fā)展和素質(zhì)提高。
(4)完整性?；顒?dòng)已經(jīng)完成或階段完成。活動(dòng)過(guò)程清晰，有明確的活動(dòng)目標(biāo)、系統(tǒng)周密的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施步驟和活動(dòng)結(jié)果。
4、申報(bào)要求。
申報(bào)材料包括：申報(bào)書、科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一式一份。原始材料（活動(dòng)記錄、照片、錄像等）和新聞報(bào)道材料等作為附件上報(bào)，涉及的活動(dòng)記錄、調(diào)查問(wèn)卷等數(shù)量較多的'，提供幾份比較典型的即可，不需全部提交。（3）學(xué)生優(yōu)秀科技論文。（要求：每篇論文字?jǐn)?shù)要求：20xx---3000字，不足20xx字的論文不能申報(bào)參賽。）。
（4）少兒科幻畫：
是指少年兒童通過(guò)對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來(lái)人類生產(chǎn)、生活情景。參賽作品的藝術(shù)形式包括：油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等,繪畫風(fēng)格及使用材料不限。少兒科幻畫的畫面（凈畫面）規(guī)格為4k紙質(zhì)或其它材料，畫面橫豎均可，不需裝裱，不加邊子，油畫作品應(yīng)自備畫框，少兒科幻畫背面左上角貼上《申報(bào)書》，作品要求干凈、整潔。
評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：
(1)想象力：選題、創(chuàng)意和新穎程度。
(2)科學(xué)性：科學(xué)依據(jù)、邏輯思維。
(3)繪畫水平：畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧。
（5）青少年科學(xué)影像dv作品活動(dòng)類：
一是體現(xiàn)“孩子眼中自己的事”；
二是體現(xiàn)“大人眼中孩子的事”。
（1）每個(gè)項(xiàng)目必須填寫一份申報(bào)書，申報(bào)書規(guī)格a4（70k）書寫紙，申報(bào)書內(nèi)容一律打印，并按要求填寫，完善申報(bào)書中的有關(guān)內(nèi)容和手續(xù)，如項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)簽字、單位蓋章、2寸作者照片、作者和指導(dǎo)教師及監(jiān)護(hù)人簽字等；不按要求填寫的作品，視為無(wú)效作品。
（2）申報(bào)的作品按照七大類分別填寫《作品登記表》，《作品登記表》填報(bào)要準(zhǔn)確（學(xué)校、作品名稱、姓名寫全名，學(xué)歷按小五、初二、高三等簡(jiǎn)稱范例填寫），表內(nèi)項(xiàng)目不能增減。
（4）少兒科幻畫作者年齡限在514歲（個(gè)人作品），指導(dǎo)教師限一名，
（一）現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)：
縣級(jí)一等獎(jiǎng)：40元/件，縣級(jí)二等獎(jiǎng)：20元/件。
市級(jí)一等獎(jiǎng)：100元/件，市級(jí)二等獎(jiǎng)：60元/件，市級(jí)三等獎(jiǎng)：40元/件。省級(jí)一等獎(jiǎng)：400元/件，省級(jí)二等獎(jiǎng)：300元/件，省級(jí)三等獎(jiǎng)：100元/件。
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)：600元/件，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)：500元/件，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)：400元/件。
（二）考核獎(jiǎng)勵(lì)。
1、班主任：按學(xué)校班主任考核制度嚴(yán)格執(zhí)行。
2、所有作品經(jīng)片區(qū)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)初選上交縣上參評(píng)的，另按學(xué)校崗位目標(biāo)考核加計(jì)分。
3、未完成任務(wù)的按學(xué)校教師崗位目標(biāo)考核制度執(zhí)行。
希望各班主任要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，讓學(xué)生全面參與，并對(duì)參賽作品進(jìn)行推選，抓緊抓好，抓出成效，確保第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽順利舉辦，力爭(zhēng)選送更多、更優(yōu)秀的青少年科技作品參加片區(qū)、全縣、全市、全省、全國(guó)的比賽。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十八
科技創(chuàng)新有利于開(kāi)拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力。請(qǐng)看以下的科技創(chuàng)新大賽策劃書，希望對(duì)你有所幫助!
擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競(jìng)賽宗旨：
培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的主辦單位：
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、岳麓區(qū)教育委員會(huì)、岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、岳麓區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會(huì)、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽領(lǐng)導(dǎo)小組
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽范圍：
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、民辦學(xué)校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學(xué)研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)秀研究項(xiàng)目者，均可參加比賽。
在此基礎(chǔ)上，推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項(xiàng)目參加長(zhǎng)沙市科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競(jìng)賽內(nèi)容：
包括競(jìng)賽活動(dòng)和展示活動(dòng)兩個(gè)系列，競(jìng)賽活動(dòng)是青少年的.科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，其作品形式包括在科技實(shí)踐活動(dòng)中以及探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。
展示活動(dòng)有科技實(shí)踐活動(dòng)、少年兒童科學(xué)幻想繪畫。
評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)：
參賽作品評(píng)選由大賽領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)專家、科技工作者、科技輔導(dǎo)教師組成的評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)選。
評(píng)審委員會(huì)按小學(xué)組、初中組、高中組及個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，根據(jù)不同的學(xué)科、類別分別評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀項(xiàng)目的三等獎(jiǎng)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)勵(lì)以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。
獲獎(jiǎng)?wù)邔s獲主辦單位頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?、證書或獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品。
大賽設(shè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目獎(jiǎng)，優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀少兒科幻畫獎(jiǎng)，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。
實(shí)施步驟：
1、活動(dòng)動(dòng)員:xx年9月初在全區(qū)中、小學(xué)下發(fā)活動(dòng)通知，召開(kāi)動(dòng)員工作會(huì)，安排科技教師培訓(xùn)時(shí)間。
2、xx年9月中旬，組織全區(qū)各?？萍冀處熍嘤?xùn)(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初組織專家評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審
6、xx年1月，組織獲獎(jiǎng)項(xiàng)目參加長(zhǎng)沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報(bào)名工作。
岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 岳麓區(qū)教育委員會(huì)
岳麓區(qū)體育局
一、活動(dòng)目的：為了更好的開(kāi)拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營(yíng)造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專業(yè)學(xué)生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。
在活動(dòng)中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺(tái)。
二、舉辦單位：
主辦：自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委
承辦：自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部
三、活動(dòng)時(shí)間：10月下旬-11月中旬
上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日(周一)
作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日
作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天
作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天
比賽時(shí)間：11月15日
作品展示及評(píng)選時(shí)間：11月下旬
四、活動(dòng)對(duì)象：自動(dòng)化學(xué)院大一、大二學(xué)生
五、活動(dòng)地點(diǎn)：二教(待定)
六、參賽內(nèi)容：由學(xué)生創(chuàng)作的具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。
如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。
參賽作品形式不限，實(shí)物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。
七：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地：提前申請(qǐng)預(yù)約二教的一間教室作為比賽場(chǎng)地。
2.人物邀請(qǐng)：提前邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長(zhǎng)來(lái)當(dāng)評(píng)委。
3.物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評(píng)委打分表。
在比賽前做好物品的借用;聯(lián)系女生部邀請(qǐng)禮儀;通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動(dòng)的拍照、記錄。
八、活動(dòng)流程：
1.報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組(最多三人)的形式報(bào)名參加比賽。
2.大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對(duì)大賽進(jìn)行講解。
3.上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。
決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn),每份作品需要上交一份文字說(shuō)明(用a4紙打印)。
4.篩選：評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行篩選，并通知通過(guò)篩選的同學(xué)參加作品展示。
5.大賽開(kāi)場(chǎng)視頻：由科創(chuàng)部制作針對(duì)此次比賽的開(kāi)場(chǎng)視頻，包括對(duì)科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對(duì)上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。
6.作品展示：作品通過(guò)篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。
7.作品要求：要求作品立意新穎，思路開(kāi)闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。
文字說(shuō)明部分一律用a4紙打印件。
如對(duì)制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡(jiǎn)要說(shuō)明。
要求思路清晰、語(yǔ)言精煉。
8.作品評(píng)比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分類，并且在各類中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
9.賽后巡展活動(dòng)：評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后將會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫一份對(duì)作品創(chuàng)意的簡(jiǎn)介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。
比賽現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程：
1.大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放)，然后主持人進(jìn)場(chǎng)介紹本次活動(dòng)，接著介紹大賽評(píng)委嘉賓、評(píng)委，接著大賽開(kāi)始，主持人請(qǐng)一號(hào)開(kāi)始上臺(tái)。
這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評(píng)委和嘉賓點(diǎn)評(píng)，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)。
3.主持人請(qǐng)選手上臺(tái)、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。
4.講述及展示結(jié)束。
請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)(在此評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)呒矮@獎(jiǎng)班級(jí))。
5.頒獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)時(shí)念獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，依次是三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)(為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)獎(jiǎng)狀暫時(shí)不寫名字，領(lǐng)完后有固定的寫?yīng)劆钐?，由評(píng)委或者老師依次總結(jié)比賽。
6.主持人念結(jié)束語(yǔ)，大賽結(jié)束。
九、其他說(shuō)明：
1.參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對(duì)所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。
2.因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會(huì)將取消其參賽資格。
3.參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無(wú)償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。
4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委
自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部
xxxx年十月二十一日
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們從小樹立“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。
二、活動(dòng)目的
(1)豐富校園文化生活，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
(2)充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容
對(duì)科技發(fā)明創(chuàng)造、生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究論文和考察報(bào)告進(jìn)行評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)和展示宣傳。
四、參加對(duì)象
集團(tuán)3-6年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)實(shí)施
1.由各班組織創(chuàng)新作品的初級(jí)選拔競(jìng)賽活動(dòng)，推薦每個(gè)項(xiàng)目1—3件優(yōu)秀作品參賽。
2.要注重青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究身邊的科學(xué)問(wèn)題。
鼓勵(lì)和發(fā)掘青少年中質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)和提倡青少年去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。
3.每個(gè)項(xiàng)目均分別設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，并選出部分優(yōu)秀作品推薦參加余姚市科技創(chuàng)新大賽。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
1、宣傳動(dòng)員階段：20xx年6月24日—20xx年7月4日;
2、活動(dòng)競(jìng)賽階段：20xx年7月5日—20xx年9月5日;
3、總結(jié)表彰及成果展示階段：20xx年9月6日—20xx年9月16日。
七、參賽作品要求
參賽作品必須由作者本人自主選題、設(shè)計(jì)、制作和創(chuàng)作(可在父母或長(zhǎng)輩指導(dǎo)下進(jìn)行)，作品符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
要堅(jiān)持“三自”(自己選題、自己探索和設(shè)計(jì)、自己制作和撰寫)、“三性”(科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)的原則，要突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，作品要求做工精細(xì)。
(一)小發(fā)明
學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。
1、新穎。
作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。
作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進(jìn)的實(shí)物。
2、科學(xué)。
副作用更少;有的作品雖然沒(méi)有同類物品可比較，但可以從技術(shù)原理體現(xiàn)出更簡(jiǎn)單，更美觀，更省料，更方便使用;充分利用新方法、新技術(shù)創(chuàng)作作品。
3、小巧。
小發(fā)明是中小學(xué)學(xué)生身邊的科學(xué)，是改進(jìn)日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項(xiàng)目。
作品要體現(xiàn)小、巧、簡(jiǎn)、易的特點(diǎn)。
4、實(shí)用。
小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用更方便，作品應(yīng)盡可能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，有可預(yù)見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
(二)科技論文和觀察報(bào)告
1、論文和觀察報(bào)告必須切合主題，采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實(shí)可靠，原理與概念要清晰準(zhǔn)確，論證要文字簡(jiǎn)明、通俗易懂。
2、參賽論文和觀察報(bào)告可以以日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象、課堂科技實(shí)踐課、課外科普知識(shí)、社會(huì)科技動(dòng)態(tài)等為依據(jù)。
可寫觀察動(dòng)、植物的發(fā)現(xiàn)，可以寫探索奇特自然現(xiàn)象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問(wèn)題的過(guò)程。
必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。
內(nèi)容可以自然活潑，清新易讀。
道理深入淺出，易懂有趣。
3、論文和觀察報(bào)告字?jǐn)?shù)一般在800字以上，最多不超過(guò)3000字。
論文應(yīng)包括論文題目、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介等。
4、參賽者所提交論文和觀察報(bào)告必須為個(gè)人獨(dú)立完成，不得抄襲他人作品，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
(三)作品提交要求
1.科技發(fā)明創(chuàng)新作品，每班需報(bào)送創(chuàng)新作品實(shí)物3件(在作品上附詳細(xì)的創(chuàng)意說(shuō)明)。
3.所有作品須在20xx年9月5日前上交，東風(fēng)交朱吳波老師，東城交陸瑤嫣老師。
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)大隊(duì)部
科學(xué)組
20xx年6月13日
科技創(chuàng)新大賽心得篇十九
為貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神，豐富中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)我區(qū)科技教育事業(yè)的發(fā)展。寒假期間，區(qū)教育局以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀發(fā)明作品、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀科學(xué)幻想畫、優(yōu)秀科教創(chuàng)新成果、青少年科學(xué)dv作品比賽等比賽活動(dòng)。要求各學(xué)校利用寒假，認(rèn)真組織科技教育活動(dòng)，開(kāi)展科技創(chuàng)新大賽，具體事宜通知如下：
體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)。
（一）學(xué)生優(yōu)秀發(fā)明作品。
1、發(fā)明創(chuàng)造：包括發(fā)明、實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)。發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案；實(shí)用新型是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案。外觀設(shè)計(jì)是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或者其結(jié)合所做出的富有美感并適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。
2、技術(shù)創(chuàng)新：包括新技術(shù)、新產(chǎn)品或新方案。即成熟、可行并在實(shí)際應(yīng)用中效果顯著和前景廣泛的技術(shù)成果，以及在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的優(yōu)秀技術(shù)成果。
3、新品種：人工培育的動(dòng)植物新品種。
4、科學(xué)論文：高中生的科學(xué)研究論文、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以及研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課題研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文等。
（二）優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。
利用假期以小組、班級(jí)或?qū)W校等組織的名義所進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)取得不同程度的科技實(shí)踐成果，上交材料必須具備：
1、明確的選題目的；完整的實(shí)施過(guò)程，有系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)。
2、完整的原始材料。包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報(bào)道材料等。
3、確切的實(shí)施結(jié)果。由負(fù)責(zé)人（或主要參與者）將活動(dòng)結(jié)果敘述清楚，文字應(yīng)簡(jiǎn)練，可根據(jù)條件輔以必要的實(shí)物、照片、錄像等。
4、實(shí)際收獲和體會(huì)。包括參加活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的宣傳教育覆蓋面，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益，對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。
（三）優(yōu)秀科學(xué)幻想畫。
可用油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫，鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)（規(guī)格40cm×50cm），圍繞主題，充分體現(xiàn)科學(xué)幻想。
中小學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員和其它學(xué)科任職教師利用寒假，進(jìn)行發(fā)明和科教制作（展教具）。發(fā)明類分為發(fā)明項(xiàng)目、實(shí)用新型項(xiàng)目、外觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目三種?？平讨谱鳎ㄕ菇叹撸╊惙譃閿?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及其它類共五種教學(xué)類科教制作項(xiàng)目。申報(bào)材料要說(shuō)明項(xiàng)目原理、用途、改進(jìn)點(diǎn)等；項(xiàng)目實(shí)物照片。
（五）青少年科學(xué)dv作品比賽。
可以把自然界的動(dòng)物、植物、微生物、天文、地理、氣候、氣象、生態(tài)、環(huán)境等自然科學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題作為探究對(duì)象，也可以把安全、健康、防災(zāi)、減災(zāi)、交通、考古、工藝、美術(shù)、民族、文化等人文科學(xué)，甚至民俗慶典等社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)象和問(wèn)題作為探究對(duì)象。
1、發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新作品必須有圖表資料。根據(jù)項(xiàng)目的需要，可以包括外觀圖、結(jié)構(gòu)圖或原理圖，手繪、照片或打印均可；如果是視頻，不超過(guò)5分鐘。
2、科學(xué)研究論文或研究項(xiàng)目必須附有論文全文、研究報(bào)告及參考書目、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其他必要的圖表資料、證明材料等。
3、科學(xué)dv作品申報(bào)者全程參加科學(xué)探究過(guò)程，參與腳本創(chuàng)作、影像拍攝和剪輯制作，由申報(bào)者配音，并配有解說(shuō)字幕，刻錄成dvd視頻文件，時(shí)長(zhǎng)5～10分鐘，允許無(wú)償在公開(kāi)場(chǎng)合播放。
科技創(chuàng)新大賽心得篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以及所有參加青少年科技創(chuàng)新大賽的同學(xué)，大家好！
我叫馬嗣琪，來(lái)自銀川唐徠回民中學(xué)。首先我很榮幸能代表所有的參賽選手上臺(tái)發(fā)言!
我們都知道，古往今來(lái)，科技在人類擺脫愚昧，走向文明的過(guò)程中一直扮演著至關(guān)重要的角色，而在21世紀(jì)的今天，科技更是被視為第一生產(chǎn)力，它不僅代表著一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族或是一個(gè)時(shí)代的先進(jìn)程度，也是我們每個(gè)人生活中最濃墨重彩的色調(diào)，如此斑斕，如此精彩。說(shuō)到科技，或許，以前在我們大多數(shù)人眼中、它是個(gè)挺枯燥的名詞，總是與機(jī)械，國(guó)民經(jīng)濟(jì)或是大段的政治背誦聯(lián)系在一起，其實(shí)并不然。我想今天，此時(shí)在這里的每一個(gè)人，對(duì)于科技的理解都已經(jīng)不再是單調(diào)的學(xué)術(shù)定義，而是精彩，是璀璨，是我們心底的對(duì)于生活的追求與希冀，它以美的形式誕生，以精彩的方式如空氣般包圍著我們，無(wú)處不在。
以前談到科技，我們首先可能會(huì)自然而然地聯(lián)系到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的事物上，她往往給人以高高在上的感覺(jué)，實(shí)際上，科學(xué)技術(shù)的日新月異，已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中?？萍寂c生活早已是密不可分的。
我想我們每一位參加此次青少年科技創(chuàng)新大賽的同學(xué)都已經(jīng)深有體會(huì)。因?yàn)樵趨⒓哟舜未筚惖钠陂g我們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ艺n題，把以前沒(méi)想過(guò)的，甚至是沒(méi)敢想過(guò)的，亦或者是想了沒(méi)做的事情，全部都實(shí)現(xiàn)了。在創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程中，我們的好奇心引領(lǐng)著我們前進(jìn)的腳步，我們的創(chuàng)造力支撐著我們天馬星空的想法，我們的毅力和勇于實(shí)踐的信心，一直支撐著我們走到了今天，我們每一個(gè)人的科技創(chuàng)新都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出艱苦的努力和勞動(dòng)。不論是從計(jì)劃到實(shí)施,還是從實(shí)施到過(guò)程，每一步都要考慮周到，都要經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)期探索研究，因?yàn)橹挥羞@樣不懈的努力才能完成一個(gè)最終探索的目標(biāo)，然而即使如此的不容易，我相信當(dāng)我們每一個(gè)人看到自己最后的成果的時(shí)候，心中的激動(dòng)是無(wú)法言表的。
科技創(chuàng)新大賽貴在參與，我們既要注重比賽結(jié)果，可也不要太在意結(jié)果，要把它當(dāng)成一種有興趣的大型師生活動(dòng)，在活動(dòng)中享受快樂(lè)，享受我們的成長(zhǎng)與發(fā)展，我們都知道，科技改變生活，生活又推動(dòng)科技發(fā)展。為了使我們的生活更加美好，讓我們繼續(xù)努力吧！我相信，總有一天我們的同學(xué)中也一定能成長(zhǎng)出像錢學(xué)森這樣的大科學(xué)家，我們也可以摘取那光芒四射的諾貝爾桂冠。
謝謝大家！我的演講完畢。
科技創(chuàng)新大賽心得篇一
2013年11月29---12月2日，我參加了第二師11屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，歷時(shí)3天，本次培訓(xùn)是由第二師科協(xié)、第二師教育局舉辦，培訓(xùn)地點(diǎn)在第二師22團(tuán)學(xué)校。出席大會(huì)的人員有農(nóng)二師科技局領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、全師幾十名美術(shù)教師參加了這次培訓(xùn)大會(huì)。11月30日上午，由全師各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校一年來(lái)的科技創(chuàng)新工作進(jìn)行匯報(bào)。下午是周南老師的科技創(chuàng)新活動(dòng)講座。12月1日上午是劉江林老師的科幻畫講座----“科幻畫藝術(shù)”，下午是周南老師的“科技小論文講座”、21團(tuán)張福榮老師的“科幻畫輔導(dǎo)”、華山中學(xué)吳娜老師的“科技實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)”、30團(tuán)曾慶華老師的“科技創(chuàng)新小講座”。12月2日上午在22團(tuán)團(tuán)部舉辦了第二師11屆科技創(chuàng)新大賽開(kāi)幕式、文藝演出。時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，足以見(jiàn)得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的重視。
在這三天的大賽中，通過(guò)參觀各參賽選手的參賽作品、科幻畫作品，我認(rèn)為，我們的科技實(shí)踐活動(dòng)與其他團(tuán)的差距很大，當(dāng)看到參賽的優(yōu)秀科幻畫作品時(shí)，也給了我很大的啟發(fā)，開(kāi)闊了眼界。本次大賽科幻畫作品上交的幾百幅作品中一等獎(jiǎng)15幅，二等獎(jiǎng)作品25幅。沒(méi)有三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。本人輔導(dǎo)的作品沒(méi)有一幅獲獎(jiǎng)。
存在問(wèn)題。
通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我在科技創(chuàng)新方面存在以下問(wèn)題：
1、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)不夠?？偸窃谡乙恍┛陀^的理由。
2、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的力度不夠。
3、作品重量輕質(zhì)，高質(zhì)量的作品數(shù)量不多。
補(bǔ)救措施。
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育，利用美術(shù)課或校本課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方面,動(dòng)手操作、學(xué)以致用的能力等方面著力加強(qiáng)。
2、學(xué)校結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常性開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索創(chuàng)新的興趣。
3、為了使科技創(chuàng)新活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生能力的目的，下學(xué)期本人將在美術(shù)校本課程中開(kāi)設(shè)科幻畫輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。
當(dāng)然取得成績(jī)也不是一朝一夕的，需要在實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)。
通過(guò)參加本次大賽，結(jié)合我校2014年我校制定的科技實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，本人將在科幻畫輔導(dǎo)中嘗試性的、系統(tǒng)性的在本校學(xué)生中扎實(shí)的開(kāi)展下去，以取得較大的收獲。
2013年12月9日。
科技創(chuàng)新大賽心得篇二
2018年10月14-16日，我與本校孫老師來(lái)到銀川第六中學(xué)，參加2018年全區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽和創(chuàng)客教育骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科技輔導(dǎo)員的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展。培訓(xùn)為期兩天，分為周又紅老師講的《學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目專題輔導(dǎo)》、《學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書編寫》《實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目專題輔導(dǎo)講座》《實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)書編寫》，滕保華老師講的《教師創(chuàng)新項(xiàng)目專題輔導(dǎo)》《教師創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)書編寫》，閃光耀老師的《科學(xué)dv的選題和制作》。
通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到我們的每個(gè)學(xué)生的頭腦都有一塊未開(kāi)墾的領(lǐng)地,需要用創(chuàng)新意識(shí)去點(diǎn)燃興趣，點(diǎn)燃?jí)粝?，點(diǎn)燃智慧，點(diǎn)燃對(duì)科技的渴望與追求。只有這樣才能把創(chuàng)新思想融入到平時(shí)的教育教學(xué)中,促進(jìn)科技的發(fā)展。
周教授在講座中重點(diǎn)講述了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為：“三自”、“三性”原則。
“三性”：科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性；“三自”：自己選題、自己設(shè)計(jì)、自己制作。
“三性”原則：
（1）科學(xué)性：包括選題的科學(xué)技術(shù)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)新過(guò)程的科學(xué)性。
（2）先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。
（3）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。
“三自”原則：
（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。
（2）自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。
（3）自己制作：作者本人必須參與作品的制作。
通過(guò)這次專題輔導(dǎo)，拓展了我們教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的思路和方法，提高了業(yè)務(wù)水平和開(kāi)展創(chuàng)新教育的能力。將有助于我市科技創(chuàng)新活動(dòng)水平的提升，也給我市的科技輔導(dǎo)員指明了方向。這將直接有助于我市科技水平的提高，為教育強(qiáng)市奠定基礎(chǔ)。
科技創(chuàng)新大賽心得篇三
科技創(chuàng)新大賽是現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它為學(xué)生提供了一個(gè)展示和發(fā)展自己科技能力的平臺(tái)。我有幸參加了這一活動(dòng)并收獲了很多，以下是我對(duì)科技創(chuàng)新大賽的心得體會(huì)。
首先，科技創(chuàng)新大賽給了我一個(gè)鍛煉自己科技能力的機(jī)會(huì)。在參與科技創(chuàng)新大賽之前，我對(duì)科技的了解僅限于書本知識(shí)。但是，在參與比賽的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多新的科技知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與隊(duì)友合作，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和制作一款智能機(jī)器人，這是我之前從未想過(guò)能夠做到的。在整個(gè)過(guò)程中，我掌握了許多關(guān)于機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)和技能。參加科技創(chuàng)新大賽，讓我在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提升了我的科技能力。
其次，科技創(chuàng)新大賽鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在科技創(chuàng)新大賽中，一個(gè)人的能力很難完成一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，往往需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)協(xié)作完成。在與隊(duì)友的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和想法，我們需要相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能最終完成一個(gè)完整的作品。在合作的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到一些困難和分歧，但通過(guò)相互協(xié)商和妥協(xié)，我們總能找到一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這次科技創(chuàng)新大賽，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將其運(yùn)用在了日常生活和學(xué)習(xí)中。
第三，科技創(chuàng)新大賽培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在科技創(chuàng)新大賽中，我們需要提出一個(gè)新穎、實(shí)用的創(chuàng)意，并通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這要求我們不斷思考和研究，尋找解決問(wèn)題的新方法和新思路。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考和分析，尋找與眾不同的創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新的方法和技巧，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)，并漸漸成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人。這種創(chuàng)新意識(shí)也幫助我在學(xué)習(xí)和工作中更加積極主動(dòng)地思考和尋找解決問(wèn)題的方法。
另外，科技創(chuàng)新大賽也鍛煉了我的溝通和表達(dá)能力。在參加科技創(chuàng)新大賽的過(guò)程中，我們需要與導(dǎo)師、評(píng)委和其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和交流。這要求我們具備良好的溝通和表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在溝通的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。通過(guò)科技創(chuàng)新大賽，我不僅學(xué)會(huì)了有效的溝通和合作，也提高了自己的演講和表達(dá)能力。
最后，科技創(chuàng)新大賽讓我明白了科技的重要性和應(yīng)用價(jià)值?？萍紕?chuàng)新改變了我們的生活，提高了生產(chǎn)效率，改進(jìn)了工作方法，也讓我們的生活更加便利和舒適。參加科技創(chuàng)新大賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到科技的力量和潛力。科技不僅能夠滿足人們的需求，還能夠解決我們面臨的問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)科技創(chuàng)新大賽，我深入了解了科技的應(yīng)用和發(fā)展領(lǐng)域，并對(duì)科技充滿了熱情和信心。
綜上所述，科技創(chuàng)新大賽是一次鍛煉自己科技能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、溝通和表達(dá)能力。參加科技創(chuàng)新大賽讓我對(duì)科技有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)和關(guān)注科技的發(fā)展。感謝科技創(chuàng)新大賽給予我這次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，為科技的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
科技創(chuàng)新大賽心得篇四
20xx年11月11日我?guī)晌粚W(xué)生去參加第九屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽，開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)時(shí)，12個(gè)地區(qū)，只有泉港、永春、德化組排一隊(duì)，其它地區(qū)代表隊(duì)都人才濟(jì)濟(jì)。進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí)，看到別人的作品后發(fā)現(xiàn)了差距，知道了不足。目睹現(xiàn)場(chǎng)，感觸頗深，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我?guī)c(diǎn)不成熟的思考，不對(duì)的地方請(qǐng)大家斧正。
1、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意識(shí)上重視有待提高
我們經(jīng)常談“科技是第一生產(chǎn)力”、“努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”等理論，但我首先得說(shuō)一下我理解的科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技創(chuàng)新活動(dòng)是指教師組織引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和自主創(chuàng)造，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然此活動(dòng)是正常教學(xué)范圍外，要開(kāi)展此類活動(dòng)是增加了教師的“負(fù)擔(dān)”，得選拔學(xué)生、得重新學(xué)習(xí)、得花費(fèi)時(shí)間造成老師對(duì)該活動(dòng)不感興趣。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)而言，要投入、要?jiǎng)訂T、成果不一定滿意也造成了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該活動(dòng)不積極。
我與晉江季延中學(xué)老師聊過(guò)，他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科技創(chuàng)新活動(dòng)，提供場(chǎng)所、提供資金、加大宣傳力度、制定表彰方案等，一線老師也非常重視，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、提出新問(wèn)題、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，經(jīng)常與泉州七中的老師聯(lián)系、請(qǐng)教、觀摩。
2、興趣小組活動(dòng)形同虛設(shè)
興趣小組活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸也是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提高都有很大的幫助。但就我擔(dān)任物理興趣小組老師來(lái)講都是被動(dòng)應(yīng)付，每學(xué)期都認(rèn)真完成學(xué)校分發(fā)的《興趣小組活動(dòng)記錄本》，其中很多都是在造假，應(yīng)付學(xué)校檢查，無(wú)法開(kāi)足20次活動(dòng)。
而且興趣小組活動(dòng)也受實(shí)驗(yàn)條件、相關(guān)投入少等因素制約，活動(dòng)形式單一，活動(dòng)實(shí)踐無(wú)法開(kāi)展。泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃老師說(shuō)到一件事，學(xué)校中一位學(xué)生在一次學(xué)校舉行的消防安全防地震逃生演練時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)地震時(shí)不能馬上跑出教室，要等到地震波過(guò)后才能跑，他就在物理興趣小組活動(dòng)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)智能平衡器，安裝在教室的地板上，當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，教學(xué)樓在搖晃，而我們的教室與走廊保持平衡如常，那樣學(xué)生跑起來(lái)就容易多了，生存機(jī)率就高了。老師對(duì)于這個(gè)創(chuàng)意十分重視，馬上組織有關(guān)老師進(jìn)行分析論證，最后發(fā)明制作出智能平衡器，獲泉州市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
受思想意識(shí)的制約，只把學(xué)生關(guān)在學(xué)校里活動(dòng)，怕學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)不安全，怕出意外事故，所以一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，像參觀調(diào)查之類的就統(tǒng)統(tǒng)不能進(jìn)行了。
3、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的人、才、物投入不足
必要的資金、場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等是開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障。由于領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)重視不夠、老師沒(méi)多大興趣投入、學(xué)生沒(méi)出什么大的效益等原因，泉港區(qū)所有學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)投入及關(guān)注都不夠，主要表現(xiàn)為忽視科技活動(dòng)的組織管理隊(duì)伍和指導(dǎo)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠學(xué)校行政撥款方式，學(xué)生科技活動(dòng)陣地少，專門用于學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備數(shù)量極其有限。如晉江季延中學(xué)一位學(xué)生提出構(gòu)想：汽車非正常駕駛監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，指導(dǎo)老師馬上帶學(xué)生到交警中隊(duì)了解非正常駕駛的情況，組織教電腦老師編寫一些指令，組織物理老師幫忙設(shè)計(jì)模型，電路板、導(dǎo)線頭、電烙鐵、電腦芯片一個(gè)模型就出現(xiàn)在眾多老師面前，獲市創(chuàng)新比賽一等獎(jiǎng)。
4、學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制不健全
科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是推動(dòng)老師及學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)深入、均衡和有效發(fā)展的重要制度基礎(chǔ)。我們學(xué)校有很多老師都有奇思妙想，但都無(wú)法落于實(shí)踐，因他們少了動(dòng)力，學(xué)生也有，但他們寧愿把時(shí)間放在聽(tīng)歌、上網(wǎng)，也不想去動(dòng)手，主要原因是沒(méi)有場(chǎng)地，另外不知道有什么用。其次學(xué)校要通過(guò)建立合理的機(jī)制，來(lái)保證教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。其具體思想應(yīng)是允許、鼓勵(lì)和幫助教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。允許是指為教師提供一種相對(duì)寬松自由的環(huán)境；鼓勵(lì)是指學(xué)校在管理上對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)的教師給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；幫助是指學(xué)校管理利用一切條件為教師提供有關(guān)創(chuàng)造的新的理論、成果、技術(shù)和方法等信息，如經(jīng)常組織參觀學(xué)習(xí)、討論交流和請(qǐng)專家指導(dǎo)等，使教師開(kāi)闊視野、拓寬思路。有那么多的福利與保障，又有方便的場(chǎng)地，肯定會(huì)有老師與學(xué)生制造出好作品。
5、溝通交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)尚有待進(jìn)步
到泉港區(qū)教育局后才看到別人都帶著模型，到泉州科技局比賽展廳現(xiàn)場(chǎng)才知道每組作品前有一張桌子，是讓人展示你的作品，全場(chǎng)只有泉港六中兩件作品沒(méi)有帶到現(xiàn)場(chǎng)，有很多評(píng)委來(lái)問(wèn)學(xué)生你們的作品在哪呢，學(xué)生非常主動(dòng)要與他講解，但得到的回答是你們的展圖我已看過(guò)，現(xiàn)在要看你的作品。這是一個(gè)很大的失誤，現(xiàn)切記以后參加類似現(xiàn)場(chǎng)比賽要將作品帶到身邊以防萬(wàn)一。
比賽結(jié)束后，我們莊校長(zhǎng)馬上聯(lián)系我，要求我寫一份體會(huì)，與大家談?wù)劊艺J(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮很及時(shí)且有必要。我將我參加比賽的一些經(jīng)驗(yàn)及時(shí)告知大家，防止大家以后吃與我一樣的虧。
1、建立一間或幾間科技創(chuàng)新制作室
學(xué)期初莊校長(zhǎng)有提到要利用荒置的教室布置成科技創(chuàng)新制作室，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思考很到位，在教室內(nèi)布上幾條插座、內(nèi)置一些必要的工具、積累一些常用的物件，給予老師進(jìn)出方便，我相信會(huì)有很多老師會(huì)帶著學(xué)生到里面“玩玩”、“樂(lè)樂(lè)”，很可能一不小心就出了成果。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次科技創(chuàng)新活動(dòng)節(jié)
利用活動(dòng)向?qū)W生展示創(chuàng)新的魅力，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且對(duì)于提高我們廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)也起到了積極的作用。
3、真正落實(shí)興趣小組培訓(xùn)工作
將各學(xué)科興趣小組具體工作落實(shí)到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去動(dòng)手、去思考、去發(fā)明，當(dāng)學(xué)校有了活動(dòng)的土壤，相信有一天會(huì)讓創(chuàng)新種子萌芽的。
4、加強(qiáng)對(duì)老師與學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
校領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)請(qǐng)老師或?qū)W生到泉州市區(qū)學(xué)校去參觀、去學(xué)習(xí)、去交流、去發(fā)現(xiàn)差距等，請(qǐng)名師到學(xué)校給老師與學(xué)生培訓(xùn)，組織一線老師認(rèn)真學(xué)習(xí)如何培訓(xùn)青少年科技創(chuàng)新能力的相關(guān)知識(shí)，寫心得體會(huì)、談?dòng)^后感，確立自己的創(chuàng)新目標(biāo)，學(xué)校也可以確定一些創(chuàng)新題目，讓一線老師與學(xué)生共同去研究與創(chuàng)造，并給予一定的肯定。這樣老師與學(xué)生有機(jī)會(huì)去感受、學(xué)習(xí)、動(dòng)手，氛圍就會(huì)慢慢的濃厚。
根據(jù)我?，F(xiàn)實(shí)情況，我認(rèn)為適合我們的活動(dòng)模式應(yīng)是這樣的，首先得讓我們科技創(chuàng)新活動(dòng)組利用各種方式組裝一支有興趣、有素質(zhì)的創(chuàng)新學(xué)生隊(duì)伍，在一定的時(shí)間內(nèi)收集一些創(chuàng)意，這些創(chuàng)意來(lái)源于生活、學(xué)習(xí)，如我在參加學(xué)校升旗儀式時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師在組織活動(dòng)時(shí)經(jīng)常因話筒電池量不夠或距離太遠(yuǎn)等原因?qū)е聼o(wú)法將他的聲音通過(guò)功放播放出來(lái)。我想到一個(gè)創(chuàng)意，能否我們自制一個(gè)小儀器，將話筒運(yùn)用距離拉長(zhǎng)，附加節(jié)能，若這個(gè)創(chuàng)意被我們研究出來(lái)后，它肯定具有商業(yè)價(jià)值。我們有了這些創(chuàng)意后，可以請(qǐng)科技林副校長(zhǎng)與科技組老師成員集中研討，分析論證，列出可行的創(chuàng)意，最后引導(dǎo)學(xué)生參與制作。
我們通過(guò)運(yùn)作這種模式后，積累經(jīng)驗(yàn)，償試改進(jìn)，慢慢得會(huì)找到適合我校的科技創(chuàng)新活動(dòng)運(yùn)作模式。
科技創(chuàng)新大賽心得篇五
近年來(lái)，科技創(chuàng)新大賽在學(xué)校和社會(huì)中得到了廣泛關(guān)注和重視。作為一名參賽者，我有幸參加了一場(chǎng)科技創(chuàng)新大賽并收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我親身感受到了科技創(chuàng)新的魅力，對(duì)此我愿意分享我自己的心得體會(huì)。
首先，參加科技創(chuàng)新大賽讓我深刻體會(huì)到了世界科技的前沿。在科技創(chuàng)新大賽的過(guò)程中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員們緊密合作，共同攻克一個(gè)個(gè)科學(xué)難題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和研究，還需要閱讀大量的文獻(xiàn)和專業(yè)書籍。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們逐漸了解到了當(dāng)代科技的最新進(jìn)展和未來(lái)發(fā)展方向。這讓我們受益匪淺，拓寬了我們的知識(shí)面，也增加了我們對(duì)科技創(chuàng)新的熱情。
其次，科技創(chuàng)新大賽為我們提供了展示才華的平臺(tái)。在比賽中，我們需要展示我們的研究成果和創(chuàng)新方案，需要通過(guò)口頭演講和海報(bào)展示等形式向評(píng)委和觀眾們呈現(xiàn)。這讓我們不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和科研能力，還需要掌握有效的溝通和表達(dá)技巧。通過(guò)參加科技創(chuàng)新大賽，我們有機(jī)會(huì)向他人展示我們的研究成果和創(chuàng)新理念，讓更多的人了解到我們的才華和創(chuàng)造力。
此外，科技創(chuàng)新大賽也是一個(gè)鍛煉我們團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)?？萍紕?chuàng)新需要多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才共同協(xié)作，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的人員保持高度的合作和配合。在比賽中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都扮演好自己的角色，才能更好地完成整個(gè)科研項(xiàng)目。通過(guò)科技創(chuàng)新大賽，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了更好地與人合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力在未來(lái)的工作和生活中都將起到重要作用。
最后，科技創(chuàng)新大賽也是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們需要面對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)，需要尋找新的解決方案和創(chuàng)新的途徑。這要求我們要具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)參與科技創(chuàng)新大賽，我們逐漸培養(yǎng)了更加敏銳的觀察力和判斷能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題和找出解決方案。這些能力對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將有著重要意義。
總結(jié)起來(lái)，參加科技創(chuàng)新大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，給了我很多收獲和體會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我學(xué)到了科技創(chuàng)新的前沿知識(shí)，展示了自己的才華和創(chuàng)造力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加科技創(chuàng)新大賽，和更多的優(yōu)秀科研人才一起追尋科技的邊界，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
科技創(chuàng)新大賽心得篇六
9月12日，我參加了晉江市科協(xié)舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座，感受頗深。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
1、省科技中心葉主任在會(huì)議上傳達(dá)了《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽》的有關(guān)精神，它是一項(xiàng)有20多年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項(xiàng)目的競(jìng)賽，它秉承著推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才涌現(xiàn)的根本宗旨，已成為目前我國(guó)面向全體在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高、最具有示范性和導(dǎo)向性的全國(guó)青少年科技教育活動(dòng)之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動(dòng)不僅為眾多熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的青少年提供了科學(xué)展示和科技交流的舞臺(tái)，更重要的是通過(guò)這種競(jìng)賽與交流活動(dòng)的推動(dòng)，使廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。
2、廈門大學(xué)物理與機(jī)電工程學(xué)院周海光教授《青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)》的講座，他結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明、如何選題及注意事項(xiàng)、泉州的參賽情況、詳細(xì)地介紹。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)使我對(duì)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)專家的講座，使我對(duì)如何在學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的科技活動(dòng)有了一點(diǎn)頭緒：很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問(wèn)題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會(huì)不會(huì)思考，會(huì)不會(huì)探究。也讓我認(rèn)識(shí)到搞科技教育目的并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中能獲獎(jiǎng)，而主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)思考。
我們學(xué)校的科技教育應(yīng)該如何開(kāi)展，該如何營(yíng)造學(xué)校的科技教育氛圍？我想開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校首先要建立一支事業(yè)心強(qiáng)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有步驟、有計(jì)劃、有組織、有規(guī)模開(kāi)展生動(dòng)有趣科普活動(dòng)。
根據(jù)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，可先開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的、容易操作的科技活動(dòng)，如：“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”、“小發(fā)明”、“科學(xué)幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科技教育的氛圍。
此次講座使聆聽(tīng)的老師受益匪淺，對(duì)今后指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)有了完整的思路和方法，激發(fā)了輔導(dǎo)老師熱愛(ài)科學(xué)和參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的激情，認(rèn)識(shí)到只要勤奮，善于觀察、善于思考與探究，就能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生取得良好的成績(jī)，提高學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦和勇于實(shí)踐的能力。
科技創(chuàng)新大賽心得篇七
發(fā)展農(nóng)業(yè)，一靠政策，二靠投入，三靠科技?？v觀我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以說(shuō)是政策、投入和科技三種力量共同作用的結(jié)果。但在不同發(fā)展階段，三種力量發(fā)揮作用的大小不一，其中科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)是持續(xù)增長(zhǎng)的。目前，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，改革的難度逐步增大，改革的成本不斷提高，發(fā)展農(nóng)業(yè)的政策潛力變得相對(duì)有限。與此同時(shí)，我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)還不富裕，特別是中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，由于農(nóng)業(yè)比較效益低，近期內(nèi)政府的財(cái)政和社會(huì)資金對(duì)農(nóng)業(yè)的投入很難有很大的提高。相比之下，科技作為第一生產(chǎn)力，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展不僅具有低投入、高產(chǎn)出的特點(diǎn)，而且具有持續(xù)的增長(zhǎng)潛力。筆者認(rèn)為，當(dāng)前解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵在科技，必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，著眼于創(chuàng)新科技體制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技化水平，從而改變農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。加快科技創(chuàng)新是增加農(nóng)民收入的迫切需要。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供給短缺的局面已為供給相對(duì)過(guò)剩所取代，買方市場(chǎng)正在形成。農(nóng)民面臨著來(lái)自自然和市場(chǎng)雙重風(fēng)險(xiǎn)的壓力，農(nóng)民收入的增長(zhǎng)也由過(guò)去依靠生產(chǎn)總量增加轉(zhuǎn)向增產(chǎn)和市場(chǎng)雙重依賴。我們要通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的重新組合，依靠科技創(chuàng)新生產(chǎn)出更能滿足消費(fèi)者需要的農(nóng)產(chǎn)品，從而增加農(nóng)民的收入。 加快科技創(chuàng)新是解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)深層次矛盾的迫切需要。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨著許多制約因素。人口增長(zhǎng)與糧食供給矛盾、農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性矛盾以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的耕地資源緊缺、環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)生態(tài)惡化等，給農(nóng)村未來(lái)的發(fā)展造成了嚴(yán)重威脅。這些深層矛盾的化解，其根本出路只有依靠科技創(chuàng)新，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人才資源充分發(fā)揮的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。具體而言，可以采取以下對(duì)策：
目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)科研與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總經(jīng)費(fèi)的比重低于世界平均水平，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距更大。因此，應(yīng)加大農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)的投入，發(fā)揮政府的調(diào)控職能，多渠道籌措資金，使我國(guó)農(nóng)業(yè)科研再上新的臺(tái)階。提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，解決“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)鍵在科技，應(yīng)進(jìn)一步明確農(nóng)業(yè)科技活動(dòng)為國(guó)家的公益事業(yè)，明確規(guī)定各級(jí)政府在農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)技推廣投入的最低增長(zhǎng)幅度，建立一套增加農(nóng)業(yè)科技投入的投資機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和責(zé)任制，確保農(nóng)業(yè)科技投入的增長(zhǎng)高于各級(jí)財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)。加強(qiáng)政府對(duì)科技市場(chǎng)的監(jiān)督，實(shí)行規(guī)范有序運(yùn)作。通過(guò)制定政策，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)技術(shù)成果的應(yīng)用和推廣。加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法的監(jiān)督，對(duì)生產(chǎn)領(lǐng)域和流通領(lǐng)域出現(xiàn)的假冒偽劣農(nóng)業(yè)技術(shù)和信息以及不規(guī)范交易行為，堅(jiān)決予以打擊和取締，為農(nóng)戶采用科技成果創(chuàng)造安全可靠的市場(chǎng)環(huán)境。
發(fā)展農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)必須建立全新的管理體制、運(yùn)行機(jī)制并給予政策保障?？蛇x擇農(nóng)業(yè)科技、教育人才較為密集的區(qū)域創(chuàng)造適合農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果迅速轉(zhuǎn)化的環(huán)境。通過(guò)招商引資，使知識(shí)和資本對(duì)接，加快孵化、培育或引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的龍頭企業(yè)，從而加快農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。要堅(jiān)定不移地實(shí)施人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。特別要重視對(duì)懂得農(nóng)業(yè)高科技、企業(yè)管理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和國(guó)際貿(mào)易的復(fù)合型人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地抓科技創(chuàng)新，不斷提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。
隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)進(jìn)程的逐步深入，農(nóng)民科技文化素質(zhì)不高的問(wèn)題已成為制約農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的重要因素。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低最終體現(xiàn)在現(xiàn)代科技的應(yīng)用能力上。目前，當(dāng)務(wù)之急是著力改革和完善農(nóng)村教育培訓(xùn)體制，采取多層次、多樣化的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)、實(shí)用技術(shù)的普及推廣，努力提高農(nóng)民學(xué)、用現(xiàn)代科技的能力，培育具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)化知識(shí)和技能的新型的農(nóng)民群體，培養(yǎng)一大批各類農(nóng)業(yè)技術(shù)帶頭人，形成以高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者為主體的農(nóng)業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)和人才優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷邁上新臺(tái)階。
實(shí)踐證明，“科技特派員制度”能把生產(chǎn)咨詢行為轉(zhuǎn)為與農(nóng)民結(jié)成“利益共同體”共同創(chuàng)業(yè)，把干部的“被動(dòng)”鍛煉轉(zhuǎn)為主動(dòng)發(fā)展，使廣大科技干部的潛力和作用得到最大的發(fā)揮。要進(jìn)一步明確科技特派員的工作職責(zé)，建立服務(wù)承諾公示牌，加大對(duì)具有地方優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)的派駐力度，通過(guò)深化制度創(chuàng)新和人才資源的重新配置，實(shí)現(xiàn)科技與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合。
要通過(guò)成立農(nóng)技110機(jī)構(gòu)，開(kāi)通農(nóng)技110，建立農(nóng)技110信息網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)專家實(shí)行無(wú)假日工作制，開(kāi)展“坐診”與“出診”服務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志等多種渠道，收集各方面信息，通過(guò)多種途徑向社會(huì)發(fā)布，接受農(nóng)民的政策、技術(shù)和信息咨詢，及時(shí)解決農(nóng)民群眾在農(nóng)技方面的急難問(wèn)題，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種、新物資。要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)咨詢、實(shí)地指導(dǎo)、科技示范、技術(shù)培訓(xùn)、發(fā)放資料，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的信息服務(wù)指導(dǎo)和推動(dòng)基層農(nóng)技推廣活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和農(nóng)產(chǎn)品的流通。這樣，可以實(shí)實(shí)在在地為農(nóng)民群眾排憂解難。
科技創(chuàng)新大賽心得篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的青少年朋友們：
在這秋高氣爽，碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們十九中迎來(lái)青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。值此大會(huì)召開(kāi)之際，我代表學(xué)校向本次大會(huì)的召開(kāi)表示誠(chéng)摯的祝賀！向前來(lái)參加會(huì)議的`各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和青少年朋友們表示熱烈的歡迎！
創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)已成為展現(xiàn)綜合國(guó)力，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，可以說(shuō)，沒(méi)有科技創(chuàng)新作為支撐，就難以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。近幾年來(lái)，我校在市區(qū)各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，不斷加強(qiáng)青少年科普工作，取得了較好的成績(jī)，多次在省、市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持我校青少年科普工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示衷心地感謝！
本屆大會(huì)在十九中召開(kāi)，是市區(qū)各級(jí)對(duì)我校的信任和關(guān)懷，我們將努力工作，為大會(huì)提供良好的服務(wù)，協(xié)助組委會(huì)開(kāi)好大會(huì)。并將以本次大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？破展ぷ?，增強(qiáng)青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為科技創(chuàng)新的重要力量，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)揮更大作用，做更大貢獻(xiàn)。
最后，再次祝大會(huì)取得圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利！祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
科技創(chuàng)新大賽心得篇九
本次創(chuàng)新大賽是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教務(wù)處的精心組織下，通過(guò)全體參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師的共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作所獲得的成績(jī)。下面就此次比賽我做一下總結(jié)。
第一、準(zhǔn)備的時(shí)間比較短 由于從我們決定要參賽到我們正式參賽之間的時(shí)間比較短，同時(shí)平常的教學(xué)工作也比較繁忙，因此在這方面所花的時(shí)間少了很多。另外我們還缺乏必要而有效的指導(dǎo)。最后，由于我們的學(xué)生年齡都比較小，因此信息溝通相對(duì)要慢很多。
第二、課題管理有待加強(qiáng)
我們的學(xué)生在選題時(shí)，出現(xiàn)了不知道該如何下手的情況，有些小孩很有創(chuàng)意，想到了很 好的選題，但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)那么選題根本沒(méi)辦法實(shí)施下去。另外由于大部分小孩都是第一次參加這種活動(dòng)，因此在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。對(duì)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程性記錄收集不及時(shí)，同時(shí)也不能做到有效的利用學(xué)校和社會(huì)的資源。
為此，我認(rèn)為，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
1、加強(qiáng)參加科技創(chuàng)新大賽的計(jì)劃性
2、加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給他們科學(xué)的指導(dǎo) 在每年的新教師培訓(xùn)中增加科技創(chuàng)新大賽的介紹和普及講座，讓新教師成為我校科技創(chuàng)新大賽的新生力量。
每年舉辦一次科技節(jié)，事先向?qū)W生征集創(chuàng)意，然后把那些好的創(chuàng)意張貼出來(lái)以供全校同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。把可行性較高的創(chuàng)意拿出來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐。最后評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。為這些同學(xué)舉行一次講座，請(qǐng)表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ê褪斋@。
最后，談?wù)勎以谶@次活動(dòng)當(dāng)中的體會(huì) 我認(rèn)為創(chuàng)新大賽貴在參與。通過(guò)參與可以感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)明的快樂(lè)，豐富自己的人生。如果通過(guò)努力出一點(diǎn)成果，當(dāng)然是值得慶賀的，即使沒(méi)有獲獎(jiǎng)也能泰然面對(duì)。這樣擺正自己的心態(tài)，才有可能輕松地踏進(jìn)創(chuàng)造的樂(lè)園。小孩子，創(chuàng)意最多的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候一定要鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦思考，有了想法，要付諸實(shí)踐，而不是只停留在想法。
最后我想動(dòng)員大家都來(lái)參與創(chuàng)造發(fā)明，加入指導(dǎo)與經(jīng)歷創(chuàng)造發(fā)明的行列。如果你是個(gè)善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于動(dòng)手的樂(lè)觀主義者，你一定會(huì)成為一位非常出色的發(fā)明家。其實(shí)任何人如果能認(rèn)識(shí)到他對(duì)生活的不滿，是什么讓他感到困惑，然后以一種新穎獨(dú)特的方式解決，就可以有很好的創(chuàng)新發(fā)明的。我們堅(jiān)信通過(guò)改變思維方式和積極動(dòng)手實(shí)踐，每個(gè)人至少都能在某個(gè)領(lǐng)域成為創(chuàng)造者、發(fā)明家和革新者。老師們，請(qǐng)您加入我們的隊(duì)伍。讓我們一道為創(chuàng)造發(fā)明奉獻(xiàn)自己的聰明才智。讓我們的生活更加豐富多彩！
科技創(chuàng)新大賽心得篇十
2012年9月12日，晉江市青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)輔導(dǎo)講座在科技館二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。本次講座由廈門大學(xué)物工程學(xué)院教授周海光主講。周海光教授結(jié)合自身實(shí)際，從青少年和科技輔導(dǎo)員兩個(gè)方面作了闡述。介紹了國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新教育的情況、規(guī)范程序和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并以圖文并茂的形式就小發(fā)明、小創(chuàng)造、創(chuàng)新思維方式、科技創(chuàng)新作品的選題方法、制作、科技創(chuàng)新研究等有關(guān)問(wèn)題作了專題輔導(dǎo)。
周教授在講座中重點(diǎn)講述了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為：“三自”、“三性”原則。
“三性”：科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性；“三自”：自己選題、自己設(shè)計(jì)、自己制作。
“三性”原則：
（1）科學(xué)性：包括選題的科學(xué)技術(shù)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)新過(guò)程的科學(xué)性。
（2）先進(jìn)性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。
（3）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。
“三自”原則：
（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。
（2）自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。（3）自己制作：作者本人必須參與作品的制作。
通過(guò)這次專題輔導(dǎo)，拓展了我們教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的思路和方法，提高了業(yè)務(wù)水平和開(kāi)展創(chuàng)新教育的能力。將有助于我市科技創(chuàng)新活動(dòng)水平的提升，也給我市的科技輔導(dǎo)員指明了方向。這將直接有助于我市科技水平的提高，為教育強(qiáng)市奠定基礎(chǔ)。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十一
趙旭 2010011237
科技，作為影響人類歷史文明的重要因素，象征著人類智慧的結(jié)晶，千百年來(lái)，科學(xué)技術(shù)伴隨著人類歷史文明的發(fā)展，在浩瀚如煙的歷史往事中上演了一幕幕精彩的演出。我們幾乎在人類文明的每一次重大發(fā)展中都能看到科技所起到的舉足輕重的作用。
如果以一個(gè)普通人的眼光來(lái)審視科技，那我們對(duì)科技的理解往往就只停留在它給我們?nèi)粘５纳顜?lái)了哪些變化，但是如果我們放眼國(guó)家的興衰民族的振興，那么科技無(wú)疑就是決定性力量。軍事，作為一個(gè)國(guó)家振興的重要保證，與科技的依賴關(guān)系隨著當(dāng)今新軍事浪潮的推進(jìn)變得愈發(fā)緊密。這自然就帶來(lái)了一個(gè)很重要的問(wèn)題，軍事科技與民用科技的關(guān)系到底應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)。
首先，我們不妨分析一下軍事科技與民用科技的特點(diǎn)。
軍事，是軍隊(duì)事務(wù)的簡(jiǎn)稱，是與一個(gè)國(guó)家（或者政權(quán)、集體）生死存亡有關(guān)的重要事務(wù)以及法則，其獨(dú)一無(wú)二的目的性造就了其獨(dú)一無(wú)二的特殊性。其形式也由遠(yuǎn)古時(shí)代的肉體對(duì)抗發(fā)展到了現(xiàn)在的信息對(duì)抗。
從人類漫長(zhǎng)的軍事歷史來(lái)看，軍事形式的軍事理念的重大改變都無(wú)一不與當(dāng)時(shí)的重大科技發(fā)展有關(guān)，比如說(shuō)火藥的成熟運(yùn)用使人類進(jìn)入了熱兵器時(shí)代，飛機(jī)的發(fā)明使人類的戰(zhàn)爭(zhēng)空間發(fā)展至三維立體，核武器的發(fā)明使人類的戰(zhàn)爭(zhēng)威力達(dá)到了令人恐怖的程度。隨著20世紀(jì)90年代以來(lái)的以海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為代表的高科技不對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和進(jìn)行，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)不可避免的帶來(lái)了軍事上的另一輪技術(shù)革命、觀念革新，制信息權(quán)已經(jīng)成為了超越制空間權(quán)的首要戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝準(zhǔn)則。
所以我們首先可以得出軍事科技的特點(diǎn)，也就是影響力巨大成效顯著，進(jìn)而我們可以自然而然的得出結(jié)論，軍事科技的技術(shù)含量非常高，所需要的人力物力也是非常大。但是我們也可以看到，最前沿軍事科技、具體來(lái)說(shuō)是軍事武器所涉及的領(lǐng)域不是很廣，往往就是比較單一的領(lǐng)域。
而相比于軍事科技，民用科技由于其面向?qū)ο笠约皯?yīng)用環(huán)境的不同，其要求就會(huì)相對(duì)較低，但是所涉及領(lǐng)域就要大很多。另外，民用科技與軍事科技不同，與人民群眾的日常生活息息相關(guān)。易于產(chǎn)業(yè)化、商品化、易于帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。
正如前文所述，軍事科技和民用科技作為科學(xué)技術(shù)的兩大應(yīng)用領(lǐng)域，分別具有其獨(dú)特之處，而同等重要。所以，如何依據(jù)一個(gè)國(guó)家現(xiàn)有的科技力量和現(xiàn)實(shí)情況去平衡兩者就顯得尤為重要，這也成為現(xiàn)在及以后科技發(fā)展的重要考慮因素。
20世紀(jì)是人類歷史上的十分不平凡的時(shí)期，人類的政治、科技、文化、戰(zhàn)爭(zhēng)、思想都在這短短的一百年發(fā)生了重大變革。而該世紀(jì)的后半葉又是一個(gè)非常特殊的歷史時(shí)期，這一時(shí)期的國(guó)際舞臺(tái)被兩大陣營(yíng)的鐵幕所籠罩，美國(guó)、蘇聯(lián)兩大超級(jí)大國(guó)在二戰(zhàn)過(guò)后不可避免地由并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友走向了針鋒相對(duì)的敵人。
而冷戰(zhàn)時(shí)期，人類的科技發(fā)展又是達(dá)到了歷史的頂峰，那么作為國(guó)家力量競(jìng)爭(zhēng)的重要因素的科技無(wú)疑會(huì)被兩國(guó)而過(guò)充分利用用作國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。
實(shí)際上，回顧整個(gè)冷戰(zhàn)的歷史，我們似乎不難發(fā)現(xiàn)，美蘇兩國(guó)的爭(zhēng)霸實(shí)際仿佛就是科技的競(jìng)爭(zhēng)。
沒(méi)有哪位政治家、軍事家不感慨于廣島長(zhǎng)崎原子彈的巨大威力，在恐怖的高科技武器面
前，國(guó)家間的較量似乎變得那么簡(jiǎn)單，誰(shuí)擁有了更先進(jìn)的武器誰(shuí)就占據(jù)主動(dòng)。于是，美蘇兩國(guó)就展開(kāi)了一場(chǎng)持續(xù)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的科技上的較量，真可謂“你方唱罷我登場(chǎng)”。而最精彩的莫過(guò)于兩國(guó)在軍事科技上的競(jìng)賽，更準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是軍備競(jìng)賽。
1945年-1957年第一階段軍備競(jìng)賽主要是在研制核武器領(lǐng)域。
1945年7月，美國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1949年8月，蘇聯(lián)第一顆原子彈爆炸成功，打破了美國(guó)在戰(zhàn)后的核壟斷地位。
1952年10月，美國(guó)第一顆氫彈爆炸成功，次年8月，蘇聯(lián)氫彈試驗(yàn)成功。隨后兩國(guó)均在核武器的實(shí)戰(zhàn)化、高質(zhì)量、小型化方面展開(kāi)競(jìng)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1945年至1985年，全世界共進(jìn)行了1570次核爆炸試驗(yàn)，美蘇兩國(guó)分別進(jìn)行了80次、562次核爆炸試驗(yàn)，占世界總數(shù)的80%以上，兩國(guó)擁有的核彈頭總數(shù)達(dá)4.5萬(wàn)上，占全世界的90%以上。
軍備競(jìng)賽的第二階段為1957年至1983年，雙方以研制核彈頭的運(yùn)載工具以及新型核彈頭展開(kāi)競(jìng)賽。
1957年，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星發(fā)射上天空，1958年美國(guó)也成功發(fā)射了人造地球衛(wèi)星，1961年，蘇聯(lián)“東方1號(hào)”宇宙飛船在加加林的操作下首次繞地球飛行并返回地面。1969年，美國(guó)“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船登上了月球。同時(shí)，美蘇又進(jìn)行了多次的洲際導(dǎo)中短核導(dǎo)彈發(fā)射試驗(yàn)。從1957年至1984年，全世界發(fā)射的3000多顆人造衛(wèi)星中，兩國(guó)總數(shù)占到了90%以上，且70%是軍用衛(wèi)星。到1986年，洲際導(dǎo)彈、潛射導(dǎo)彈、重型轟炸三種戰(zhàn)略武器合計(jì)數(shù)：美國(guó)1989件，蘇聯(lián)2594件，核彈擁有量，美國(guó)為1.3萬(wàn)余枚，蘇聯(lián)為9640枚。
第三階段，在80年代初90年代末，以研制建立戰(zhàn)略系統(tǒng)為主要內(nèi)容，如1981年4月，美國(guó)進(jìn)行了“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)，此后又多次進(jìn)行了同類的飛行，蘇聯(lián)在1983年進(jìn)行了首次小型航天飛機(jī)的試驗(yàn)，此后兩次試飛成功。在這個(gè)領(lǐng)域中，美國(guó)在航天飛機(jī)方面領(lǐng)先蘇聯(lián)，蘇聯(lián)在范圍性武器系統(tǒng)和建立航天站方面領(lǐng)先美國(guó)。
在常規(guī)武器發(fā)展方面的競(jìng)賽也相當(dāng)激烈，美蘇兩國(guó)的飛機(jī)、艦船、坦克、裝甲車、火炮、導(dǎo)彈等更新3-5代，而且性能不斷提高。
可以看到，美國(guó)蘇聯(lián)都將科技尤其是軍事科技作為各自發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)的重中之重。從以上數(shù)據(jù)我們還可以看到，在整個(gè)美蘇軍備競(jìng)賽、軍事科技競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，兩國(guó)整體實(shí)力接近、在具體的不同領(lǐng)域各有千秋，互有攻守。
但是，隨著20世紀(jì)80年代后期蘇聯(lián)內(nèi)外交困最終克里姆林宮的鐮刀旗落下，美國(guó)在整個(gè)冷戰(zhàn)的漫長(zhǎng)過(guò)程中終于笑到了最后。我們或許會(huì)發(fā)問(wèn)，在兩國(guó)軍事科技相差不大的情況下，為什么美國(guó)會(huì)成為最終的勝利者。
當(dāng)然，這其中包括了諸多因素，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事、科技、國(guó)際形勢(shì)綜合作用的結(jié)果，但是如果我們能仔細(xì)分析，從科技的角度入手，一定能發(fā)現(xiàn)兩者同樣顯赫的軍事科技背后的不同，進(jìn)而可以理解最終兩國(guó)的勝敗之道。
蘇聯(lián)，這個(gè)誕生于1917年十月革命的新興國(guó)家，與歐美等傳統(tǒng)的資本主義國(guó)家在國(guó)家性質(zhì)和體制上就有著巨大的不同，這一點(diǎn)從本質(zhì)上使其科技發(fā)展的模式不可避免地帶上了其鮮明的國(guó)家特色烙印。
入批量生產(chǎn)?；鹋诤蛷椝幃a(chǎn)量很少，坦克和軍艦制造幾乎沒(méi)有，軍工基礎(chǔ)仍較薄弱。蘇聯(lián)從第一個(gè)五年計(jì)劃（1928—1932）開(kāi)始進(jìn)入大規(guī)模工業(yè)化時(shí)期，其重點(diǎn)之一就是建立龐大的軍事工業(yè)，目標(biāo)是使飛機(jī)、坦克、火炮三種最重要的武器生產(chǎn)達(dá)到自給。隨后，國(guó)家對(duì)軍事工業(yè)的投資以及軍工產(chǎn)值都增長(zhǎng)很快，超過(guò)了整個(gè)工業(yè)的平均水平。1939年—1941年間建成了2000個(gè)新企業(yè)，集中力量生產(chǎn)坦克和飛機(jī)。從20年代末到40年代初，蘇聯(lián)的國(guó)防科研體系逐步形成，相繼成立了一批研究所和設(shè)計(jì)局，并研制出了一系列先進(jìn)武器。還成立了一批軍事技術(shù)學(xué)院。隨著國(guó)際形勢(shì)的惡化，1938年開(kāi)始的第三個(gè)五年計(jì)劃重點(diǎn)發(fā)展國(guó)防工業(yè)，國(guó)家的國(guó)防預(yù)算撥款從第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期的5.4%猛增到26.4%，為第二次世界大戰(zhàn)期間兵器的大量生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，蘇聯(lián)已經(jīng)擁有比較強(qiáng)大的軍事工業(yè)和軍事技術(shù)，為戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后大量生產(chǎn)先進(jìn)武器裝備打下了良好的基礎(chǔ)。衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，蘇聯(lián)的軍事工業(yè)發(fā)展非但沒(méi)有被摧毀，反而經(jīng)受住了考驗(yàn)，大大的以此為契機(jī)發(fā)展。最終到了二戰(zhàn)結(jié)束后，成為了全世界首屈一指的軍事科技強(qiáng)國(guó)。
可以看到，由于蘇聯(lián)本身國(guó)家的特殊性以及處于較為特殊的歷史背景，所以前期的蘇聯(lián)在科技發(fā)展上偏重于重工業(yè)，偏重于軍事科技，這一點(diǎn)有效地保證了其國(guó)家安全，并且使其國(guó)際地位顯著提升，可以說(shuō)在冷戰(zhàn)之前的科技發(fā)展戰(zhàn)略選擇上，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人正確的預(yù)判了國(guó)際形勢(shì)作出了正確的選擇。但是這也在一開(kāi)始就奠定了其科技發(fā)展重軍輕民的基調(diào)，為其日后的種種問(wèn)題埋下了隱患。
到了冷戰(zhàn)期間，為了與美國(guó)進(jìn)行全球爭(zhēng)霸，繼續(xù)施行優(yōu)先發(fā)展軍事科技的戰(zhàn)略，大力發(fā)展核武器、航天技術(shù)、導(dǎo)彈技術(shù)等尖端武器以及常規(guī)武器，忽視了民用科技的發(fā)展，“民用軍事化”“經(jīng)濟(jì)軍事化”。比如說(shuō)，在人才、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備方而，軍事科研一貫受到優(yōu)先照顧。在蘇聯(lián)的科技發(fā)展規(guī)劃中，武器和太空計(jì)劃始終居首位。與此相對(duì)照，工業(yè)部門的科研條件要差得多，每100名科學(xué)家中就有70人在研究坦克和導(dǎo)彈。
除了其忽視民用科技的發(fā)展的因素外，再加上受其科技體制所限，很多先進(jìn)的技術(shù)不能生產(chǎn)實(shí)際化，科研人員普遍脫離生產(chǎn)，企業(yè)試制能力有限，所以導(dǎo)致科技無(wú)法帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，其民用科技的生存空間就更加非常狹小。
到了冷戰(zhàn)的中后期，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的民用產(chǎn)品逐漸開(kāi)始獲得了廣泛市場(chǎng)，民用科技獲得了廣闊的發(fā)展空間大量需求，但是此時(shí)的蘇聯(lián)并未能有效抓住第三次科技革命的先機(jī)，依舊排斥擠壓民用科技，導(dǎo)致其在信息技術(shù)的發(fā)展上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至與日本都有很大差距。
事實(shí)上，我們知道，民用科技相比于軍事科技，雖然科技水平的要求沒(méi)有那么高，但是卻易于產(chǎn)品化，市場(chǎng)化，其經(jīng)濟(jì)效益更加直接更加顯著。蘇聯(lián)過(guò)度的發(fā)展軍事科技而忽視民用科技就導(dǎo)致了其經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)法有效利用先進(jìn)的科技水平，無(wú)法獲得長(zhǎng)久的生命力和持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，再加上其相對(duì)死板僵硬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制模式和在軍事科技上的過(guò)度大量投入消耗，最終導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)崩潰。
過(guò)度發(fā)展軍事科技帶來(lái)了民用與軍用的失衡，帶來(lái)了科技與經(jīng)濟(jì)的失衡，帶來(lái)了致命的缺失。
反觀美國(guó)，作為19世紀(jì)末崛起的新興大國(guó)，他的發(fā)展受到西方傳統(tǒng)科技觀念的影響，本身就有重視民用科技，鼓勵(lì)發(fā)展民用科技的傳統(tǒng)，所以美國(guó)科技發(fā)展的戰(zhàn)略在冷戰(zhàn)時(shí)期盡管同樣重視發(fā)展軍事科技，但是受到其傳統(tǒng)的影響，民用科技的發(fā)展仍然得到了很大支持，獲得了很大的發(fā)展空間。再加上其無(wú)與倫比的經(jīng)濟(jì)水平，所以為民用科技的發(fā)展提供了廣闊的市場(chǎng)，其整體的科技發(fā)展體系較為均衡。
而且，美國(guó)更是把軍事科技和民用科技完美地結(jié)合起來(lái)，將軍事科技的成果應(yīng)用在民用領(lǐng)域，使其獲得經(jīng)濟(jì)效益以及進(jìn)行產(chǎn)品的技術(shù)試驗(yàn)、更新?lián)Q代，比如說(shuō)：
intetnet是全世界最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它起源于美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃局(arpa)于1968年主持研制的用于支持軍事研究的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)arpanet。arpanet建網(wǎng)的初衷旨在幫助那些為美國(guó)軍方工作的研究人員通過(guò)計(jì)算機(jī)交換信息，它的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是基于這樣的一種主導(dǎo)思想：網(wǎng)絡(luò)要能夠經(jīng)得住故障的考驗(yàn)而維持正常工作，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的一部分因受攻擊而失去作用時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的其它部分仍能維持正常通信。
此外，gps起始于1958年美國(guó)軍方的一個(gè)項(xiàng)目，1964年投入使用。20世紀(jì)70年代，美國(guó)陸海空三軍聯(lián)合研制了新一代衛(wèi)星定位系統(tǒng)gps。主要目的是為陸?？杖箢I(lǐng)域提供實(shí)時(shí)、全天候和全球性的導(dǎo)航服務(wù)，并用于情報(bào)收集、核爆監(jiān)測(cè)和應(yīng)急通訊等一些軍事目的，經(jīng)過(guò)20余年的研究實(shí)驗(yàn)，耗資300億美元，到1994年，全球覆蓋率高達(dá)98%的24顆gps衛(wèi)星星座己布設(shè)完成。現(xiàn)在已經(jīng)廣泛運(yùn)用在了日常的生活中，堪稱軍事科技與民用科技相結(jié)合的典范。
因此，我們就顯而易見(jiàn)地知道在漫長(zhǎng)的冷戰(zhàn)軍備競(jìng)爭(zhēng)中，美國(guó)依靠其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和科技基礎(chǔ)，綜合發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的科技，把軍事科技和民用科技有效結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了先進(jìn)軍事科技的優(yōu)勢(shì)，廣泛運(yùn)用于民用，最終在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事上都取得了成功。蘇聯(lián)過(guò)度發(fā)展軍事科技，盡管一時(shí)取得輝煌，但是最終導(dǎo)致其科技發(fā)展失衡，沒(méi)有能挽回其先天的劣勢(shì)，宣告失敗。
或許有人會(huì)反駁，蘇聯(lián)的在科技發(fā)展上的失衡是有原因的，的確，任何客觀的歷史事件都有其背后的背景，蘇聯(lián)之前所處的特殊歷史背景也對(duì)其在冷戰(zhàn)時(shí)期的科技發(fā)展造成影響，但是，我們必須看到，軍事科技民用科技相結(jié)合才能使科技發(fā)展協(xié)調(diào)，才能使科技發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能使科技發(fā)展有效和全局的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
如果冷戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)能夠有效地兼顧其民用科技的發(fā)展能夠兼顧經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么無(wú)疑其在于美國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中就能最大限度地彌補(bǔ)其在先天條件上的不足之處。
隨著時(shí)間的發(fā)展，人類的科技仍在飛速地發(fā)展，而軍事科技的發(fā)展也必將經(jīng)歷一個(gè)高速發(fā)展期，最為尚處于發(fā)展中國(guó)家的我們，怎樣尋找到一條適合我們的結(jié)合軍事科技民用科技的道路就顯得尤為重要。不過(guò)，歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，唯有將軍事科技民用科技相結(jié)合才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！
參考文獻(xiàn)：
《冷戰(zhàn)前期的大國(guó)關(guān)系》徐天新北京世界知識(shí)出版社
《冷戰(zhàn)后美國(guó)核威懾政策與國(guó)際戰(zhàn)略穩(wěn)定》孫遜 北京軍事誼文出版社
科技創(chuàng)新大賽心得篇十二
活動(dòng)目的：
現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，大學(xué)生作為新時(shí)代的主力軍也不斷的有飛躍性進(jìn)步。不同的生活觀，不同的價(jià)值觀，不同的經(jīng)歷，塑造了不同的我們。本次大賽為同學(xué)們提供了展示平臺(tái)，利于你們對(duì)大學(xué)生活不同的見(jiàn)解通過(guò)作品詮釋出來(lái)。通過(guò)數(shù)字媒體其獨(dú)特的視角和藝術(shù)表達(dá)方式，記錄下一段心路歷程。本次大賽能夠幫助大學(xué)生們更好的發(fā)掘自己，培養(yǎng)自己。大賽宗旨：
創(chuàng)辦東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院數(shù)字媒體大賽，是為了給同學(xué)們提供更有利的空間去發(fā)掘和表現(xiàn)自我，幫助同學(xué)們樹立正確的人生坐標(biāo)。倡導(dǎo)藝術(shù)新思維，積極鼓勵(lì)原創(chuàng)。大賽每年舉辦一屆，逐步發(fā)展成為東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院頗具影響和特色的重要學(xué)生活動(dòng)，更好的豐富同學(xué)們的生活。
大賽主題：
“草樣年華”---大學(xué)生活
如流星一閃,曇花一現(xiàn)，我們的草樣年華轉(zhuǎn)瞬即逝，可我們并非一無(wú)所有。在交織著夢(mèng)想與奮斗的旅途上，我們都是記錄者，在人生最美好的時(shí)光里,我們?cè)粝伦蠲篮玫淖阚E。想不想通過(guò)數(shù)字媒體形式記錄它呢？展現(xiàn)你的才氣，讓我們一起制作這份青春紀(jì)念冊(cè)吧！把美麗的歲月，美好的青春，多彩的大學(xué)生活“印刻”在一起，展示給大家，也珍藏起來(lái)留給未來(lái)的你。
活動(dòng)時(shí)間：
初定于2009年11月 中旬——2009年12月中旬
參賽作品規(guī)定：
1.參賽作品標(biāo)題、內(nèi)容不限。
2.作品形式、體裁不限，只要是通過(guò)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作、加工的數(shù)字媒體作品均可參賽。例如：dv短片、flash動(dòng)畫、視頻改編、圖像處理、漫畫、原創(chuàng)音樂(lè)、3d動(dòng)畫、各種平面作品、、loge、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)店設(shè)計(jì)、博客、qq空間美化、手機(jī)dv、圖片等。其他規(guī)則：
1、參賽對(duì)象：東華理工大學(xué)南昌校區(qū)學(xué)生。
2、作品請(qǐng)交到信工系學(xué)生會(huì)科技部，經(jīng)學(xué)生會(huì)科技部刪選后，交到院學(xué)生會(huì)科技部評(píng)比。
3、所有作品必須是原創(chuàng)，集體創(chuàng)作作品參賽需征得主創(chuàng)人員的同意。所有參賽作品都將通過(guò)論壇公示。嚴(yán)禁抄襲、摹仿、拷貝他人的作品，一經(jīng)查出組委會(huì)有權(quán)取消其參賽資格。
二等獎(jiǎng) 3名 三等獎(jiǎng) 5名 優(yōu)勝獎(jiǎng) 8名（以上獲獎(jiǎng)同學(xué)均授予院級(jí)相應(yīng)證書，一至三名還可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品）2.上傳至相應(yīng)版塊。
3.登記冊(cè) 4.宣傳單 5.水筆6.獎(jiǎng)品3份冊(cè)（12張/份）500份（登記時(shí)發(fā)）1盒一等獎(jiǎng) 1名二等獎(jiǎng) 3名三等獎(jiǎng) 5名（各獎(jiǎng)項(xiàng)所需證書*17）
聯(lián)系方式： 部長(zhǎng)：
副部長(zhǎng)：
東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院、軟件學(xué)院（主辦）信息科學(xué)與工程系（承辦）
科技創(chuàng)新大賽心得篇十三
摘要：21世紀(jì)對(duì)未來(lái)人才的要求，不僅要具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)當(dāng)成為強(qiáng)化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，已成為現(xiàn)在乃至將來(lái)教育界討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。
科技創(chuàng)新的主體主要是指科技創(chuàng)新的(特別是領(lǐng)導(dǎo)層成員)及科技工作者兩大類,其生態(tài)意識(shí)的強(qiáng)弱直接到我國(guó)科技創(chuàng)新生態(tài)化實(shí)踐的進(jìn)程。科技創(chuàng)新會(huì)給企業(yè)帶來(lái)很高的附加價(jià)值，因而任何有抱負(fù)的企業(yè)家都不會(huì)輕易放棄它。我國(guó)現(xiàn)有企業(yè)大多經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，缺乏必要的資源（資金、人力）投入開(kāi)發(fā)，從而抑制了科技創(chuàng)新生態(tài)化方向發(fā)展的步伐。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)人提出新理論、新概念或發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的能力。
自主創(chuàng)新是一種嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)格的創(chuàng)新活動(dòng)，不能把自主創(chuàng)新簡(jiǎn)單化、表象化和庸俗化，降低自主創(chuàng)新科學(xué)行為內(nèi)涵上的高遠(yuǎn)與厚重、嚴(yán)肅與科學(xué)，同時(shí)，必須腳踏實(shí)地，切忌浮躁，更不能濫提口號(hào)，而是應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際量力而行地開(kāi)展，真正落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，必須把創(chuàng)新作為科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求來(lái)落實(shí)，作為發(fā)展理念來(lái)強(qiáng)化，作為重大戰(zhàn)略來(lái)推進(jìn)，堅(jiān)持走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、富國(guó)強(qiáng)民之路，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，動(dòng)員各方面的創(chuàng)新力量，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他方面的創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，以創(chuàng)新促和諧，以創(chuàng)新走到世界前列，建立創(chuàng)新型國(guó)家。
科技創(chuàng)新生態(tài)化就是運(yùn)用生態(tài)學(xué)或系統(tǒng)的整體論原則來(lái)看待科技創(chuàng)新在人類——自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，運(yùn)用生態(tài)學(xué)思想于科技創(chuàng)新全過(guò)程之中，對(duì)科技創(chuàng)新的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)擴(kuò)散等一系列環(huán)節(jié)提出生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)，即在保證獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，注重開(kāi)發(fā)科學(xué)技術(shù)的生態(tài)效益，堅(jiān)持科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展相銜接，以人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展作為根本目標(biāo)，從而為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供綠色技術(shù)支撐。
技創(chuàng)新的生態(tài)化轉(zhuǎn)向既是對(duì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的積極回應(yīng)，也是價(jià)值觀嬗變反映到實(shí)踐中的必然結(jié)果。
當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這一階段，世界科技革命蓬勃發(fā)展，高新技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，科學(xué)技術(shù)已成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性力量，成為國(guó)家綜合國(guó)力的重要基礎(chǔ)，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心所在，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)獲得持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力的源泉。誰(shuí)具有自主創(chuàng)新能力，誰(shuí)就掌握了未來(lái)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。在這種情況下，只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，才能為保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展提供重要支撐；只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步加快改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和開(kāi)辟新的科技產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)建立在提高人的素質(zhì)，高效利用資源，減少環(huán)境污染，注重質(zhì)量效益的基礎(chǔ)哂納感，才能為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式提供重要支撐；只有切實(shí)提高自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自主開(kāi)發(fā)能力，掌握自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，突破發(fā)達(dá)國(guó)家及其跨國(guó)公司的技術(shù)壟斷，爭(zhēng)取更為有利的貿(mào)易地位和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能為提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力提供重要支撐。而作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力薄弱、核心技術(shù)缺乏已成不爭(zhēng)事實(shí)，這已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。一方面，以傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)的我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，另一方面，“高投入、高消耗、高污染、低效益”的模式，只一味熱忠搞招商引資的發(fā)展思路，使我們受制于人，為他人“做嫁衣”。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略已經(jīng)擺在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。
今天的大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的中堅(jiān)力量，他們是未來(lái)的決策者、建設(shè)者，同時(shí)又是人類環(huán)境的保護(hù)者、創(chuàng)造者，因此他們是否能掌握環(huán)境知識(shí)，具有生態(tài)環(huán)境意識(shí)，是否懂得如何保護(hù)環(huán)境和解決環(huán)境，將直接關(guān)系到中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到“科技創(chuàng)新生態(tài)化”的實(shí)現(xiàn)。本文限于篇幅，僅將科技創(chuàng)新主體放在大學(xué)生層面。提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培養(yǎng)年輕一代的知識(shí)水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國(guó)先進(jìn)知識(shí)成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動(dòng)力。唯有不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開(kāi)展，因此，大學(xué)生積極思考并主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)，有其重要的歷史意義。學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的提高是項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，不可能在一朝一夕內(nèi)就能解決，同時(shí)，這項(xiàng)歷史任務(wù)更是賦予了眾多的艱辛和曲折，因此在大學(xué)生里面建造起濃郁的創(chuàng)新氛圍更不可能是一個(gè)人或組織的事情，除了國(guó)家和政府能審時(shí)度勢(shì)制定出規(guī)范的創(chuàng)新方面的政策和必要的物質(zhì)投資外，作為這項(xiàng)工程的主體，大學(xué)生更應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到其中來(lái)，并與國(guó)家的創(chuàng)新體系相配合，形成呼應(yīng)，拉近互動(dòng)，最終為創(chuàng)新工程的建構(gòu)共譜勝利之曲。
從20世紀(jì)70年代起，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境目標(biāo)逐步從環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)向關(guān)照整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，考慮生態(tài)問(wèn)題的、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理等因素。由此，國(guó)外許多著名高校在教學(xué)研究中，把維系生態(tài)道德觀列入教學(xué)的過(guò)程中，我國(guó)高校的相關(guān)教育，目光大多停留在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)層面和外部層面，即只是關(guān)照人類與其環(huán)境之間在物質(zhì)能量方面的交流和轉(zhuǎn)換。因而，總是把生態(tài)問(wèn)題的解決寄托在與此相關(guān)的技術(shù)手段上，忽視在各學(xué)科的教學(xué)中灌輸生態(tài)道德觀。這種缺乏人文價(jià)值取向和人文關(guān)懷的方式是不妥當(dāng)?shù)?。我?guó)科技創(chuàng)新生態(tài)化的不斷發(fā)展,有賴于當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒,而這種生態(tài)意識(shí)決不會(huì)從天上掉下來(lái),它必須通過(guò)教育才會(huì)進(jìn)入青年大學(xué)生的心靈之中。從教育學(xué)的角度來(lái)看,人之所以成為人,其所必須的人類固有因素——一種種的知識(shí)、技能、能力等等,是作為人類文化遺產(chǎn)的客觀化、對(duì)象化而積累和繼承下來(lái)的。這些因素絕對(duì)不是通過(guò)遺傳能傳遞的。
作為地球上唯一具有理性的自然存在物，人類有權(quán)利利用自然，滿足自身的生存發(fā)展，但也有義務(wù)尊重自然，保持生態(tài)的穩(wěn)定性。為此，越來(lái)越多的國(guó)家以行政、手段限制破壞自然生態(tài)的行為。然而，盡管環(huán)境科學(xué)日益發(fā)達(dá)，環(huán)境立法日趨完善，現(xiàn)實(shí)生活中卻仍舊存在著有法不依、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。法律和道德是維系人類社會(huì)的兩大基本規(guī)范。事實(shí)上，科技創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展中起著不可替代的作用。
由于我國(guó)在校大學(xué)生是在以灌輸原則為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教育模式中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們?nèi)狈Κ?dú)立做出責(zé)任選擇的能力和習(xí)慣。加之，當(dāng)今是價(jià)值選擇多樣化的時(shí)代，學(xué)校如果只鼓勵(lì)自由選擇而不加以正面灌輸和積極引導(dǎo)，無(wú)疑等同于放任自流。這樣的結(jié)果只會(huì)造成大學(xué)生思想上的“亂”。對(duì)此，學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng)新情感，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)上的創(chuàng)新潛能。沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須全方位地保護(hù)大學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中，充分重視學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異，因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，當(dāng)然不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)誤入歧途。
息相關(guān)的過(guò)程，而不是一個(gè)任由外力壓制和被動(dòng)接受的過(guò)程。只有充分尊重學(xué)生主體，只有充分尊重學(xué)生的自由選擇并培養(yǎng)其選擇的能力，才能真正培養(yǎng)出富有創(chuàng)新能力的學(xué)生。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十四
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)和支持小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦能力和對(duì)他們進(jìn)行科普教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我校按照通知要求，迅速組織了三、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)分以下四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：宣傳學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備階段。
明確本次大賽的參賽對(duì)象、時(shí)間安排、具體要求和評(píng)選送展辦法。參賽者構(gòu)思作品題材，查閱相關(guān)資料，做好材料準(zhǔn)備。
第二階段：作品制作階段。
根據(jù)實(shí)際和目標(biāo)任務(wù)情況，將任務(wù)分解，具體到人，或分組集體創(chuàng)作、或單獨(dú)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真實(shí)踐，發(fā)揮特長(zhǎng)，制作出自己最喜愛(ài)的作品。
第三階段:作品展覽階段。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，各班篩選約20%的優(yōu)秀作品于11月10日集中到科學(xué)室進(jìn)行展覽，第四階段:作品選送及評(píng)審階段。
參展后，學(xué)校對(duì)參展作品分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并選送部分優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)展覽及評(píng)審。
學(xué)校獲獎(jiǎng)學(xué)生名單如下：
一等獎(jiǎng)：胡譯丹。
張伯遠(yuǎn)。
邱崎林。
張家樂(lè)。
侯佳欣。
王相棟。
王雅軒郝梓慕。
二等獎(jiǎng)：原閣鑫。
孟錦瑤。
姚銘軒。
張鐵豪。
聶涇一。
任雨樂(lè)。
尚子焱。
曲林垚。
萬(wàn)欣。
王小歐。
王默涵。
張柳碩。
孫奧博。
高佳彬。
張琪玉。
王少涵。
成柯錦。
陳詩(shī)琪。
呂政學(xué)。
三等獎(jiǎng)：溫家喬。
魏鑠涵。
李墨晨。
任星碩。
安一諾。
李宇涵。
二、存在問(wèn)題。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在科技創(chuàng)新方面存在以下問(wèn)題：
1、對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)不夠。
2、對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新興趣的力度不夠。
3、作品重量輕質(zhì)，高質(zhì)量的作品數(shù)量不多。
三、補(bǔ)救措施。
1、各班應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，利用科學(xué)課教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式,動(dòng)手操作、學(xué)以致用的能力等方面著力加強(qiáng)。
2、結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常性開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索創(chuàng)新的興趣。
2016年11月14日。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十五
摘要：如若說(shuō)，在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無(wú)異于一種自我潰敗。
[作文1：科學(xué)讓生活更美好]。
除了偉大的牛頓和偉大的愛(ài)因斯坦，再?zèng)]有一個(gè)人象他那樣為人類的進(jìn)步做出過(guò)這樣大的貢獻(xiàn)。即使牛頓和愛(ài)因斯坦也都曾從他身上汲取過(guò)智慧和靈感。他是“理論天才與實(shí)驗(yàn)天才合于一人的理想化身”，他就是我最欽佩的科學(xué)家阿基米德。
今天，我就來(lái)給大家講一講阿基米德的故事。
阿基米德，誕生于希臘敘拉古附近的一個(gè)小村莊。他出生于貴族，家庭十分富有。阿基米德的父親是天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家，學(xué)識(shí)淵博，為人謙遜。阿基米德受家庭的影響，從小就對(duì)數(shù)學(xué)、天文學(xué)特別是古希臘的幾何學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。阿基米德自小就聰明過(guò)人，再加上勤奮好學(xué)，他從小就從同齡人中脫穎而出。
有一次，赫農(nóng)王讓金匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國(guó)王疑心工匠在金冠中摻了銀子，但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒(méi)有搗鬼呢?這個(gè)問(wèn)題不僅難倒了國(guó)王，也使諸大臣們面面相覷。后來(lái)，國(guó)王將它交給了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失敗了。有一天，他去澡堂洗澡，他一邊坐進(jìn)澡盆里，一邊看到水往外溢，同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，連衣服都顧不得穿就直向王宮奔去原來(lái)他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是摻了別的金屬。這就是有名的`浮力定律，既浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等于物體所排出液體的重量。后來(lái)，該定律就被命名為阿基米德定律。這讓我們后人獲益匪淺。
除此之外，阿基米德還求得了拋物線弓形、螺線、圓形的面積和體積以及橢球體、拋物面體等復(fù)雜幾何體的體積、發(fā)現(xiàn)了杠桿原理、得出了三次方程的解法。他在科學(xué)上作出的成就在歷史的長(zhǎng)河里留下了輝煌的一頁(yè)。
在了解了阿基米德的故事以后，我受益匪淺，我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的科學(xué)，是“精神”性的，而阿基米德讓我懂得了，科學(xué)是一定要有“實(shí)踐”性的。只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們都認(rèn)為在太空肉眼能看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，但“神舟五號(hào)”飛上天后證明這是錯(cuò)誤的。這就應(yīng)證了那句古話：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?BR> [作文2：科學(xué)與生活]。
科技真是太奇妙了，它在我們的生活中無(wú)處不在，我們的生活一刻也離不開(kāi)它。
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谙硎苤牢兜氖称窌r(shí);當(dāng)我們?cè)隗w驗(yàn)電腦給我們帶來(lái)奇妙無(wú)窮的樂(lè)趣時(shí);當(dāng)我們?cè)陉?yáng)光明媚的春天里津津有味地吃著鮮甜的西瓜時(shí);當(dāng)我們?cè)谙硎茱L(fēng)扇給我們帶來(lái)的涼爽時(shí)我們可想過(guò)：是什么給我們的生活帶來(lái)那么多翻天覆地的變化?是什么給我們的生活方便當(dāng)與快樂(lè)?是科學(xué)!是科學(xué)的強(qiáng)大力量，改變了我們，改變了我們的生活，改變了整個(gè)世界!
科技在我們的生活中無(wú)處不在，就連我的家里也存在著無(wú)窮無(wú)盡的科技。
從小時(shí)候開(kāi)始我就有一顆好奇的心，，遇到不懂或者是新奇的事，我總要探個(gè)究竟。記得有一次，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》，爸爸便給我講關(guān)于電和磁的知識(shí)：“電是可以產(chǎn)生磁的。關(guān)于這個(gè)知識(shí)還有一個(gè)小故事：18，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，由于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門。”接著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我和爸爸先準(zhǔn)備一個(gè)指南針，一個(gè)電池，一根導(dǎo)線，然后拉直導(dǎo)線，在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出鉛芯，接著把導(dǎo)線兩端的鉛芯接在電池的正負(fù)級(jí)上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針，就在這時(shí)我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時(shí)，指南針突然轉(zhuǎn)個(gè)不在停，斷開(kāi)電流后，指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來(lái)?！斑@正是電能夠產(chǎn)生磁的證據(jù)，真是太奇妙了!”我發(fā)出了感慨。
科技正在飛速發(fā)展，生活在努力改變?？萍荚诟淖兩睿覀兩钤谌招略庐惖目萍及l(fā)展中，我們要為此感到自豪與驕傲!
科學(xué)是創(chuàng)新的一把鑰匙，要合理掌握才能打開(kāi)創(chuàng)新門。
讓我們用無(wú)窮的創(chuàng)造力使我們的生活變的更加美好!
科技創(chuàng)新大賽心得篇十六
科技創(chuàng)新大賽歡迎詞是小編為各大科技比賽準(zhǔn)備的歡迎詞，希望可以幫助需要的朋友，同時(shí)歡迎大家閱讀
各種學(xué)術(shù)研討會(huì)歡迎詞
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尊敬的宋建業(yè)副司令、姚建波副秘書長(zhǎng) 、田笑明主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、老師們、青少年朋友們：
在這春風(fēng)送暖、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，在美麗的額爾齊斯河畔，第七屆兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽即將拉開(kāi)序幕，值此美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表農(nóng)十師黨委、師領(lǐng)導(dǎo)以及廣大干部職工群眾向前來(lái)參加比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、全體參賽選手和工作人員表示熱烈歡迎!
在兵團(tuán)黨委、兵團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兵團(tuán)科協(xié)、科技局、教育局、團(tuán)委等單位的大力支持下，十師深入開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，不斷加強(qiáng)青少年科普工作。近年來(lái)，我?guī)熢谌珖?guó)、兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽中多次取得佳績(jī)。借此機(jī)會(huì)，向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持十師青少年科普工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示衷心地感謝!
本屆大賽在北屯舉行，是兵團(tuán)對(duì)十師的信任，我們將努力當(dāng)好東道主，為全體參賽選手、評(píng)委和工作人員提供良好的服務(wù)，協(xié)助大賽組委會(huì)把本屆大賽辦成兵團(tuán)青少年展示科技創(chuàng)新成果的盛會(huì)，辦成參賽選手相互交流、共同提高的盛會(huì)。我們將以此次大賽為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?guī)熐嗌倌昕破展ぷ鳎鰪?qiáng)青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為我?guī)熥灾鲃?chuàng)新的重要后備力量，為建設(shè)創(chuàng)新型十師發(fā)揮更大作用，做出更大貢獻(xiàn)。
最后，預(yù)祝大賽圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓工作順利、萬(wàn)事如意!祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康!
謝謝大家!——————
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的青少年朋友們：
在這秋高氣爽，碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們十九中迎來(lái)2009年度青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。值此大會(huì)召開(kāi)之際，我代表學(xué)校向本次大會(huì)的召開(kāi)表示誠(chéng)摯的祝賀!向前來(lái)參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和青少年朋友們表示熱烈的.歡迎!
創(chuàng)新是科技進(jìn)步的靈魂，隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)已成為展現(xiàn)綜合國(guó)力，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，可以說(shuō)，沒(méi)有科技創(chuàng)新作為支撐，就難以實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。近幾年來(lái)，我校在市區(qū)各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入開(kāi)展青少年科普活動(dòng)，不斷加強(qiáng)青少年科普工作，取得了較好的成績(jī)，多次在省、市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持我校青少年科普工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示衷心地感謝!
本屆大會(huì)在十九中召開(kāi)，是市區(qū)各級(jí)對(duì)我校的信任和關(guān)懷，我們將努力工作，為大會(huì)提供良好的服務(wù)，協(xié)助組委會(huì)開(kāi)好大會(huì)。并將以本次大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我?？破展ぷ鳎鰪?qiáng)青少年創(chuàng)新能力，提高青少年科技素質(zhì)，讓他們成為科技創(chuàng)新的重要力量，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)揮更大作用，做更大貢獻(xiàn)。
最后，再次祝大會(huì)取得圓滿成功!祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利!祝青少年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
科技創(chuàng)新大賽心得篇十七
為培養(yǎng)我校師生的科學(xué)素質(zhì)，開(kāi)拓科技創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力。同時(shí)，為參加達(dá)縣青少年科技創(chuàng)新大賽作好準(zhǔn)備。根據(jù)《達(dá)縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、達(dá)縣教育局關(guān)于舉辦達(dá)縣第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》（達(dá)教發(fā)〔20xx〕215號(hào)）文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
達(dá)縣第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽的主題是：“節(jié)能與環(huán)保、生態(tài)與和諧”。
達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué)20xx年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)組長(zhǎng)：黃進(jìn)祥。
副組長(zhǎng)：段玉奎、劉國(guó)華、胡勝軍組員:任德君、張華、周旭東、雷曉東、袁麗霞、黎家標(biāo)、魏家國(guó)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由胡勝軍同志擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作。
（一）參賽對(duì)象：
全校師生。
（二）大賽時(shí)間安排：
9月2日9月28為創(chuàng)作階段；
9月29日9月31日為作品收集、填報(bào)表冊(cè)階段；10月12月為作品評(píng)審階段；
（一）教師作品競(jìng)賽類。
（1）科技發(fā)明、科教制作類。
“十佳優(yōu)秀科技教師”從教師科技發(fā)明、科教制作和科技教育方案等三大類作品中評(píng)選產(chǎn)生。
（二）學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目。
（1）小制作、小發(fā)明。
作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過(guò)觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的。自己制作和撰寫：作者本人必須參與作品的制作。“三性”：科學(xué)性：包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性。新穎性：包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。
新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)，且該項(xiàng)選題有創(chuàng)意；先進(jìn)程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步；技術(shù)水平指課題研究具有的科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平。實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果；指課題研究及論文的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景。
（2）青少年科技實(shí)踐活動(dòng)。
青少年科技實(shí)踐活動(dòng)是青少年以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織名義，圍繞某一主題在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實(shí)踐活動(dòng)。
1、申報(bào)者：參與科技實(shí)踐活動(dòng)的在校的學(xué)生群體，形成科技實(shí)踐活動(dòng)成果者，均可以學(xué)生集體的名義申報(bào)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)老師或指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得以申報(bào)者的身份出現(xiàn)。
2、必須具備的條件（五要素）。
（1）明確的選題目的。所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，主題應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和可行性，有利于青少年通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想和科學(xué)精神；對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化等發(fā)展有一定的意義。
（2）完整的實(shí)施過(guò)程?；顒?dòng)在實(shí)施時(shí)，有系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)。
（3）完整的原始材料。包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報(bào)道材料等。
（4）確切的實(shí)施結(jié)果。由活動(dòng)負(fù)責(zé)人（或主要參與者）以文字的形式，將活動(dòng)結(jié)果敘述清楚。文字應(yīng)簡(jiǎn)練，可根據(jù)條件輔以必要的實(shí)物、照片、錄像等。在上報(bào)之前，各學(xué)校應(yīng)對(duì)該結(jié)果的可靠性加以確認(rèn)。
（5）實(shí)際收獲和體會(huì)。包括青少年參加活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的宣傳教育覆蓋面，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益，對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。
3、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。
(1)真實(shí)性?；顒?dòng)符合參與者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平，符合當(dāng)?shù)氐目陀^條件，有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)（包括書面材料和紀(jì)實(shí)材料等）。
操作性，利于推廣普及，能產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，能為其他地區(qū)開(kāi)展活動(dòng)提供借鑒和參考的經(jīng)驗(yàn)。
(3)教育性?；顒?dòng)符合教育規(guī)律，能夠?qū)⑴c者進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授、能力和情感的培養(yǎng)、思想和道德的教育，有利于參與者全面發(fā)展和素質(zhì)提高。
(4)完整性?；顒?dòng)已經(jīng)完成或階段完成。活動(dòng)過(guò)程清晰，有明確的活動(dòng)目標(biāo)、系統(tǒng)周密的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施步驟和活動(dòng)結(jié)果。
4、申報(bào)要求。
申報(bào)材料包括：申報(bào)書、科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一式一份。原始材料（活動(dòng)記錄、照片、錄像等）和新聞報(bào)道材料等作為附件上報(bào)，涉及的活動(dòng)記錄、調(diào)查問(wèn)卷等數(shù)量較多的'，提供幾份比較典型的即可，不需全部提交。（3）學(xué)生優(yōu)秀科技論文。（要求：每篇論文字?jǐn)?shù)要求：20xx---3000字，不足20xx字的論文不能申報(bào)參賽。）。
（4）少兒科幻畫：
是指少年兒童通過(guò)對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來(lái)人類生產(chǎn)、生活情景。參賽作品的藝術(shù)形式包括：油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等,繪畫風(fēng)格及使用材料不限。少兒科幻畫的畫面（凈畫面）規(guī)格為4k紙質(zhì)或其它材料，畫面橫豎均可，不需裝裱，不加邊子，油畫作品應(yīng)自備畫框，少兒科幻畫背面左上角貼上《申報(bào)書》，作品要求干凈、整潔。
評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：
(1)想象力：選題、創(chuàng)意和新穎程度。
(2)科學(xué)性：科學(xué)依據(jù)、邏輯思維。
(3)繪畫水平：畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧。
（5）青少年科學(xué)影像dv作品活動(dòng)類：
一是體現(xiàn)“孩子眼中自己的事”；
二是體現(xiàn)“大人眼中孩子的事”。
（1）每個(gè)項(xiàng)目必須填寫一份申報(bào)書，申報(bào)書規(guī)格a4（70k）書寫紙，申報(bào)書內(nèi)容一律打印，并按要求填寫，完善申報(bào)書中的有關(guān)內(nèi)容和手續(xù)，如項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)簽字、單位蓋章、2寸作者照片、作者和指導(dǎo)教師及監(jiān)護(hù)人簽字等；不按要求填寫的作品，視為無(wú)效作品。
（2）申報(bào)的作品按照七大類分別填寫《作品登記表》，《作品登記表》填報(bào)要準(zhǔn)確（學(xué)校、作品名稱、姓名寫全名，學(xué)歷按小五、初二、高三等簡(jiǎn)稱范例填寫），表內(nèi)項(xiàng)目不能增減。
（4）少兒科幻畫作者年齡限在514歲（個(gè)人作品），指導(dǎo)教師限一名，
（一）現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)：
縣級(jí)一等獎(jiǎng)：40元/件，縣級(jí)二等獎(jiǎng)：20元/件。
市級(jí)一等獎(jiǎng)：100元/件，市級(jí)二等獎(jiǎng)：60元/件，市級(jí)三等獎(jiǎng)：40元/件。省級(jí)一等獎(jiǎng)：400元/件，省級(jí)二等獎(jiǎng)：300元/件，省級(jí)三等獎(jiǎng)：100元/件。
國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)：600元/件，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)：500元/件，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)：400元/件。
（二）考核獎(jiǎng)勵(lì)。
1、班主任：按學(xué)校班主任考核制度嚴(yán)格執(zhí)行。
2、所有作品經(jīng)片區(qū)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)初選上交縣上參評(píng)的，另按學(xué)校崗位目標(biāo)考核加計(jì)分。
3、未完成任務(wù)的按學(xué)校教師崗位目標(biāo)考核制度執(zhí)行。
希望各班主任要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，讓學(xué)生全面參與，并對(duì)參賽作品進(jìn)行推選，抓緊抓好，抓出成效，確保第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽順利舉辦，力爭(zhēng)選送更多、更優(yōu)秀的青少年科技作品參加片區(qū)、全縣、全市、全省、全國(guó)的比賽。
科技創(chuàng)新大賽心得篇十八
科技創(chuàng)新有利于開(kāi)拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力。請(qǐng)看以下的科技創(chuàng)新大賽策劃書，希望對(duì)你有所幫助!
擬于xx年9月至12月舉辦岳麓區(qū)第一屆青少年科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競(jìng)賽宗旨：
培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的主辦單位：
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽是由岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、岳麓區(qū)教育委員會(huì)、岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、岳麓區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會(huì)、岳麓區(qū)體育局主辦，岳麓區(qū)少年宮具體承辦。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽領(lǐng)導(dǎo)小組
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽范圍：
凡現(xiàn)就讀于岳麓區(qū)各中小學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、民辦學(xué)校)的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學(xué)研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)秀研究項(xiàng)目者，均可參加比賽。
在此基礎(chǔ)上，推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項(xiàng)目參加長(zhǎng)沙市科技創(chuàng)新大賽。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的競(jìng)賽內(nèi)容：
包括競(jìng)賽活動(dòng)和展示活動(dòng)兩個(gè)系列，競(jìng)賽活動(dòng)是青少年的.科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，其作品形式包括在科技實(shí)踐活動(dòng)中以及探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。
展示活動(dòng)有科技實(shí)踐活動(dòng)、少年兒童科學(xué)幻想繪畫。
評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)：
參賽作品評(píng)選由大賽領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)專家、科技工作者、科技輔導(dǎo)教師組成的評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)選。
評(píng)審委員會(huì)按小學(xué)組、初中組、高中組及個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，根據(jù)不同的學(xué)科、類別分別評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀項(xiàng)目的三等獎(jiǎng)。
岳麓區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)勵(lì)以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。
獲獎(jiǎng)?wù)邔s獲主辦單位頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?、證書或獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品。
大賽設(shè)優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目獎(jiǎng)，優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀少兒科幻畫獎(jiǎng)，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。
實(shí)施步驟：
1、活動(dòng)動(dòng)員:xx年9月初在全區(qū)中、小學(xué)下發(fā)活動(dòng)通知，召開(kāi)動(dòng)員工作會(huì)，安排科技教師培訓(xùn)時(shí)間。
2、xx年9月中旬，組織全區(qū)各?？萍冀處熍嘤?xùn)(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初組織專家評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審
6、xx年1月，組織獲獎(jiǎng)項(xiàng)目參加長(zhǎng)沙市青少年科技創(chuàng)新大賽的報(bào)名工作。
岳麓區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 岳麓區(qū)教育委員會(huì)
岳麓區(qū)體育局
一、活動(dòng)目的：為了更好的開(kāi)拓同學(xué)們的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，營(yíng)造濃厚的設(shè)計(jì)氛圍，進(jìn)一步提升各專業(yè)學(xué)生水專業(yè)品和創(chuàng)新積極性，特舉辦此次科技創(chuàng)新大賽。
在活動(dòng)中全面提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，同時(shí)豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，為他們提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意與個(gè)性的舞臺(tái)。
二、舉辦單位：
主辦：自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委
承辦：自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部
三、活動(dòng)時(shí)間：10月下旬-11月中旬
上交報(bào)名表時(shí)間：11月4日(周一)
作品準(zhǔn)備時(shí)間：10月下旬-11月11日
作品上交時(shí)間：11月12日，比賽前三天
作品篩選時(shí)間：11月13日，比賽前兩天
比賽時(shí)間：11月15日
作品展示及評(píng)選時(shí)間：11月下旬
四、活動(dòng)對(duì)象：自動(dòng)化學(xué)院大一、大二學(xué)生
五、活動(dòng)地點(diǎn)：二教(待定)
六、參賽內(nèi)容：由學(xué)生創(chuàng)作的具有創(chuàng)意性的作品，作品征集范圍涵蓋學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。
如模型設(shè)計(jì)、科技發(fā)明、生活用品改造等。
參賽作品形式不限，實(shí)物(成品或半成品)、方案(ppt展示或書面形式)皆行，只要具有創(chuàng)意，皆可參加本次比賽。
七：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地：提前申請(qǐng)預(yù)約二教的一間教室作為比賽場(chǎng)地。
2.人物邀請(qǐng)：提前邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的老師、學(xué)長(zhǎng)來(lái)當(dāng)評(píng)委。
3.物品：工作證，膠帶，宣傳板，席簽，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評(píng)委打分表。
在比賽前做好物品的借用;聯(lián)系女生部邀請(qǐng)禮儀;通知信網(wǎng)、藝術(shù)團(tuán)做好活動(dòng)的拍照、記錄。
八、活動(dòng)流程：
1.報(bào)名要求：參賽同學(xué)以個(gè)人或小組(最多三人)的形式報(bào)名參加比賽。
2.大賽宣傳:由科創(chuàng)部組織各班科技委員給予通知，并對(duì)大賽進(jìn)行講解。
3.上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進(jìn)行初賽，并挑選優(yōu)秀作品參加決賽。
決賽作品在指定時(shí)間內(nèi)送交指定地點(diǎn),每份作品需要上交一份文字說(shuō)明(用a4紙打印)。
4.篩選：評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行篩選，并通知通過(guò)篩選的同學(xué)參加作品展示。
5.大賽開(kāi)場(chǎng)視頻：由科創(chuàng)部制作針對(duì)此次比賽的開(kāi)場(chǎng)視頻，包括對(duì)科技創(chuàng)新大賽的介紹展望與對(duì)上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。
6.作品展示：作品通過(guò)篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術(shù)輔助。
7.作品要求：要求作品立意新穎，思路開(kāi)闊，滲透參賽者獨(dú)特的創(chuàng)意理念。
文字說(shuō)明部分一律用a4紙打印件。
如對(duì)制作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時(shí)，也可簡(jiǎn)要說(shuō)明。
要求思路清晰、語(yǔ)言精煉。
8.作品評(píng)比：根據(jù)參賽作品的特點(diǎn)，將會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分類，并且在各類中挑選出極具創(chuàng)意的作品，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
9.賽后巡展活動(dòng)：評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后將會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行巡展，時(shí)間待定，屆時(shí)作品設(shè)計(jì)者可親自對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹或由設(shè)計(jì)者寫一份對(duì)作品創(chuàng)意的簡(jiǎn)介，讓更多的同學(xué)了解作者的創(chuàng)意。
比賽現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)流程：
1.大賽首先播放本次大賽的宣傳片(還在創(chuàng)作之中可能到時(shí)不播放)，然后主持人進(jìn)場(chǎng)介紹本次活動(dòng)，接著介紹大賽評(píng)委嘉賓、評(píng)委，接著大賽開(kāi)始，主持人請(qǐng)一號(hào)開(kāi)始上臺(tái)。
這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評(píng)委和嘉賓點(diǎn)評(píng)，在此期間有工作人員提醒選手時(shí)間及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)。
3.主持人請(qǐng)選手上臺(tái)、下一位準(zhǔn)備和宣布上一位選手的分?jǐn)?shù)。
4.講述及展示結(jié)束。
請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)(在此評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)呒矮@獎(jiǎng)班級(jí))。
5.頒獎(jiǎng)：頒獎(jiǎng)時(shí)念獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，依次是三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)(為了避免不必要的麻煩領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)獎(jiǎng)狀暫時(shí)不寫名字，領(lǐng)完后有固定的寫?yīng)劆钐?，由評(píng)委或者老師依次總結(jié)比賽。
6.主持人念結(jié)束語(yǔ)，大賽結(jié)束。
九、其他說(shuō)明：
1.參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對(duì)所提供的作品應(yīng)享有獨(dú)立的著作權(quán)。
2.因抄襲或剽竊他人作品發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛等由參賽者承擔(dān)后果，作為會(huì)將取消其參賽資格。
3.參賽者應(yīng)保證主辦方不因使用參賽作品發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)或版權(quán)糾紛，主辦方無(wú)償擁有將入選作品展覽或收藏的權(quán)利。
4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽將根據(jù)參賽作品的數(shù)量，分別按照5%、5%、10%的比例評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
自動(dòng)化學(xué)院團(tuán)委
自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)科創(chuàng)部
xxxx年十月二十一日
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們從小樹立“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。
二、活動(dòng)目的
(1)豐富校園文化生活，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。
(2)充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容
對(duì)科技發(fā)明創(chuàng)造、生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究論文和考察報(bào)告進(jìn)行評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)和展示宣傳。
四、參加對(duì)象
集團(tuán)3-6年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)實(shí)施
1.由各班組織創(chuàng)新作品的初級(jí)選拔競(jìng)賽活動(dòng)，推薦每個(gè)項(xiàng)目1—3件優(yōu)秀作品參賽。
2.要注重青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)青少年主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究身邊的科學(xué)問(wèn)題。
鼓勵(lì)和發(fā)掘青少年中質(zhì)樸的原始創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)和提倡青少年去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新。
3.每個(gè)項(xiàng)目均分別設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，并選出部分優(yōu)秀作品推薦參加余姚市科技創(chuàng)新大賽。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
1、宣傳動(dòng)員階段：20xx年6月24日—20xx年7月4日;
2、活動(dòng)競(jìng)賽階段：20xx年7月5日—20xx年9月5日;
3、總結(jié)表彰及成果展示階段：20xx年9月6日—20xx年9月16日。
七、參賽作品要求
參賽作品必須由作者本人自主選題、設(shè)計(jì)、制作和創(chuàng)作(可在父母或長(zhǎng)輩指導(dǎo)下進(jìn)行)，作品符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
要堅(jiān)持“三自”(自己選題、自己探索和設(shè)計(jì)、自己制作和撰寫)、“三性”(科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)的原則，要突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量，作品要求做工精細(xì)。
(一)小發(fā)明
學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際能力，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作和勞動(dòng)中，對(duì)那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進(jìn)、改革和創(chuàng)新。
1、新穎。
作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。
作品是原創(chuàng)的或在原有作品上有較大的創(chuàng)新改進(jìn)的實(shí)物。
2、科學(xué)。
副作用更少;有的作品雖然沒(méi)有同類物品可比較，但可以從技術(shù)原理體現(xiàn)出更簡(jiǎn)單，更美觀，更省料，更方便使用;充分利用新方法、新技術(shù)創(chuàng)作作品。
3、小巧。
小發(fā)明是中小學(xué)學(xué)生身邊的科學(xué)，是改進(jìn)日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項(xiàng)目。
作品要體現(xiàn)小、巧、簡(jiǎn)、易的特點(diǎn)。
4、實(shí)用。
小發(fā)明的目的是為了應(yīng)用更方便，作品應(yīng)盡可能接近生活、生產(chǎn)實(shí)踐，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，有可預(yù)見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
(二)科技論文和觀察報(bào)告
1、論文和觀察報(bào)告必須切合主題，采用的資料與數(shù)據(jù)要詳實(shí)可靠，原理與概念要清晰準(zhǔn)確，論證要文字簡(jiǎn)明、通俗易懂。
2、參賽論文和觀察報(bào)告可以以日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象、課堂科技實(shí)踐課、課外科普知識(shí)、社會(huì)科技動(dòng)態(tài)等為依據(jù)。
可寫觀察動(dòng)、植物的發(fā)現(xiàn)，可以寫探索奇特自然現(xiàn)象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問(wèn)題的過(guò)程。
必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。
內(nèi)容可以自然活潑，清新易讀。
道理深入淺出，易懂有趣。
3、論文和觀察報(bào)告字?jǐn)?shù)一般在800字以上，最多不超過(guò)3000字。
論文應(yīng)包括論文題目、正文、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介等。
4、參賽者所提交論文和觀察報(bào)告必須為個(gè)人獨(dú)立完成，不得抄襲他人作品，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
(三)作品提交要求
1.科技發(fā)明創(chuàng)新作品，每班需報(bào)送創(chuàng)新作品實(shí)物3件(在作品上附詳細(xì)的創(chuàng)意說(shuō)明)。
3.所有作品須在20xx年9月5日前上交，東風(fēng)交朱吳波老師，東城交陸瑤嫣老師。
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)大隊(duì)部
科學(xué)組
20xx年6月13日
科技創(chuàng)新大賽心得篇十九
為貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神，豐富中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)我區(qū)科技教育事業(yè)的發(fā)展。寒假期間，區(qū)教育局以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀發(fā)明作品、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀科學(xué)幻想畫、優(yōu)秀科教創(chuàng)新成果、青少年科學(xué)dv作品比賽等比賽活動(dòng)。要求各學(xué)校利用寒假，認(rèn)真組織科技教育活動(dòng)，開(kāi)展科技創(chuàng)新大賽，具體事宜通知如下：
體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)。
（一）學(xué)生優(yōu)秀發(fā)明作品。
1、發(fā)明創(chuàng)造：包括發(fā)明、實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)。發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案；實(shí)用新型是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案。外觀設(shè)計(jì)是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或者其結(jié)合所做出的富有美感并適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。
2、技術(shù)創(chuàng)新：包括新技術(shù)、新產(chǎn)品或新方案。即成熟、可行并在實(shí)際應(yīng)用中效果顯著和前景廣泛的技術(shù)成果，以及在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的優(yōu)秀技術(shù)成果。
3、新品種：人工培育的動(dòng)植物新品種。
4、科學(xué)論文：高中生的科學(xué)研究論文、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以及研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課題研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文等。
（二）優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。
利用假期以小組、班級(jí)或?qū)W校等組織的名義所進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)取得不同程度的科技實(shí)踐成果，上交材料必須具備：
1、明確的選題目的；完整的實(shí)施過(guò)程，有系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)。
2、完整的原始材料。包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄（內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、參加人數(shù)）、照片或錄像、新聞報(bào)道材料等。
3、確切的實(shí)施結(jié)果。由負(fù)責(zé)人（或主要參與者）將活動(dòng)結(jié)果敘述清楚，文字應(yīng)簡(jiǎn)練，可根據(jù)條件輔以必要的實(shí)物、照片、錄像等。
4、實(shí)際收獲和體會(huì)。包括參加活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的宣傳教育覆蓋面，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益，對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。
（三）優(yōu)秀科學(xué)幻想畫。
可用油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫，鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)（規(guī)格40cm×50cm），圍繞主題，充分體現(xiàn)科學(xué)幻想。
中小學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員和其它學(xué)科任職教師利用寒假，進(jìn)行發(fā)明和科教制作（展教具）。發(fā)明類分為發(fā)明項(xiàng)目、實(shí)用新型項(xiàng)目、外觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目三種?？平讨谱鳎ㄕ菇叹撸╊惙譃閿?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及其它類共五種教學(xué)類科教制作項(xiàng)目。申報(bào)材料要說(shuō)明項(xiàng)目原理、用途、改進(jìn)點(diǎn)等；項(xiàng)目實(shí)物照片。
（五）青少年科學(xué)dv作品比賽。
可以把自然界的動(dòng)物、植物、微生物、天文、地理、氣候、氣象、生態(tài)、環(huán)境等自然科學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題作為探究對(duì)象，也可以把安全、健康、防災(zāi)、減災(zāi)、交通、考古、工藝、美術(shù)、民族、文化等人文科學(xué)，甚至民俗慶典等社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)象和問(wèn)題作為探究對(duì)象。
1、發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新作品必須有圖表資料。根據(jù)項(xiàng)目的需要，可以包括外觀圖、結(jié)構(gòu)圖或原理圖，手繪、照片或打印均可；如果是視頻，不超過(guò)5分鐘。
2、科學(xué)研究論文或研究項(xiàng)目必須附有論文全文、研究報(bào)告及參考書目、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其他必要的圖表資料、證明材料等。
3、科學(xué)dv作品申報(bào)者全程參加科學(xué)探究過(guò)程，參與腳本創(chuàng)作、影像拍攝和剪輯制作，由申報(bào)者配音，并配有解說(shuō)字幕，刻錄成dvd視頻文件，時(shí)長(zhǎng)5～10分鐘，允許無(wú)償在公開(kāi)場(chǎng)合播放。
科技創(chuàng)新大賽心得篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以及所有參加青少年科技創(chuàng)新大賽的同學(xué)，大家好！
我叫馬嗣琪，來(lái)自銀川唐徠回民中學(xué)。首先我很榮幸能代表所有的參賽選手上臺(tái)發(fā)言!
我們都知道，古往今來(lái)，科技在人類擺脫愚昧，走向文明的過(guò)程中一直扮演著至關(guān)重要的角色，而在21世紀(jì)的今天，科技更是被視為第一生產(chǎn)力，它不僅代表著一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族或是一個(gè)時(shí)代的先進(jìn)程度，也是我們每個(gè)人生活中最濃墨重彩的色調(diào)，如此斑斕，如此精彩。說(shuō)到科技，或許，以前在我們大多數(shù)人眼中、它是個(gè)挺枯燥的名詞，總是與機(jī)械，國(guó)民經(jīng)濟(jì)或是大段的政治背誦聯(lián)系在一起，其實(shí)并不然。我想今天，此時(shí)在這里的每一個(gè)人，對(duì)于科技的理解都已經(jīng)不再是單調(diào)的學(xué)術(shù)定義，而是精彩，是璀璨，是我們心底的對(duì)于生活的追求與希冀，它以美的形式誕生，以精彩的方式如空氣般包圍著我們，無(wú)處不在。
以前談到科技，我們首先可能會(huì)自然而然地聯(lián)系到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的事物上，她往往給人以高高在上的感覺(jué)，實(shí)際上，科學(xué)技術(shù)的日新月異，已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中?？萍寂c生活早已是密不可分的。
我想我們每一位參加此次青少年科技創(chuàng)新大賽的同學(xué)都已經(jīng)深有體會(huì)。因?yàn)樵趨⒓哟舜未筚惖钠陂g我們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ艺n題，把以前沒(méi)想過(guò)的，甚至是沒(méi)敢想過(guò)的，亦或者是想了沒(méi)做的事情，全部都實(shí)現(xiàn)了。在創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程中，我們的好奇心引領(lǐng)著我們前進(jìn)的腳步，我們的創(chuàng)造力支撐著我們天馬星空的想法，我們的毅力和勇于實(shí)踐的信心，一直支撐著我們走到了今天，我們每一個(gè)人的科技創(chuàng)新都是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出艱苦的努力和勞動(dòng)。不論是從計(jì)劃到實(shí)施,還是從實(shí)施到過(guò)程，每一步都要考慮周到，都要經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)期探索研究，因?yàn)橹挥羞@樣不懈的努力才能完成一個(gè)最終探索的目標(biāo)，然而即使如此的不容易，我相信當(dāng)我們每一個(gè)人看到自己最后的成果的時(shí)候，心中的激動(dòng)是無(wú)法言表的。
科技創(chuàng)新大賽貴在參與，我們既要注重比賽結(jié)果，可也不要太在意結(jié)果，要把它當(dāng)成一種有興趣的大型師生活動(dòng)，在活動(dòng)中享受快樂(lè)，享受我們的成長(zhǎng)與發(fā)展，我們都知道，科技改變生活，生活又推動(dòng)科技發(fā)展。為了使我們的生活更加美好，讓我們繼續(xù)努力吧！我相信，總有一天我們的同學(xué)中也一定能成長(zhǎng)出像錢學(xué)森這樣的大科學(xué)家，我們也可以摘取那光芒四射的諾貝爾桂冠。
謝謝大家！我的演講完畢。