總結是我們不斷進步的基石。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關注的問題。如果對總結寫作有困惑的話，不妨參考以下范文，或許會有所幫助。
包裝的簡歷篇一
駕嶺學校 武秀云
教學目標：
１、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
３、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過學習，適時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和滲透節(jié)約的意識。教學重點：
讓學生通過動手操作，自己感悟，加上適當的課件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學難點：
通過嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學準備：
教具：多媒體教學課件。
學具：每位學生準備1個磁帶盒。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題。
師:同學們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們如果要送某種禮物給別人，通常會用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個禮品,要考慮哪些數學問題呢? 學生提出問題。
師：哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學問,今天我們就一起來研究研究包裝的學問（板書：包裝的學問）
二、動手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準備把它包裝起來送給她們。請你們當設計師幫老師計算一下至少要用多少包裝紙？（不計接口處）
（1）誰來說說計算包裝紙的面積，實際上是要計算什么？（2）怎樣計算？
（3）不知道長、寬、高啊，怎么辦？
（4）學生量出長，寬，高。(教師統(tǒng)一有關數據)2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學知道了包裝一個磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動手擺出了3種包裝方案。
（師：在擺的過程中，同桌可互相幫助，不要擺重復）
（2）師：我們知道，長方體的六個面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會說的時候，可以用這三個詞。大家要認真傾聽，如果說的不夠完整，其余同學可以補充。
小組反饋，小組登講臺進行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師：現在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動手擺出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺進行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面。
2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（）個面，切成三個長方體，多了（）個面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請你為他設計一個裝飾方案。
四、課后小結。
師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？
生：…… 板書設計：
包裝的學問
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的簡歷篇二
一是寫真開路。很多求職者將自已出高價拍攝的寫真放大簡歷封面。這種簡歷雖然能引起注意，但效果不大。有hr主管表示，如果是要求相貌氣質的崗位，這種簡歷也許有效。但大多數崗位，還是要求求職者具備綜合素質與工作能力。
二是虛飾簡歷文字。不僅是對已有經歷夸大程度進行美化，對于沒有的經歷也不惜移花接木。這種簡歷無疑會讓人覺得靠不住，難免被hr主管置之一旁。
三是追求視頻效果。有些求職借助高科技，將自已的簡歷視頻化，不僅讓hr主管對求職者可視可聽，還可借此展示自已的才藝。遺憾的是簡歷只是hr主管初選的依據，對于還沒有通過初選的求職者，hr主管們抽不出時間來通過視頻進一步了解求職者。況且求職者的才藝，如果工作上用不上，hr主管們也不會感興趣。
簡歷是通向應聘之路的第一關，只是hr對求職者初選的依據，因此，以“簡”為好。hr主管們建議，簡歷撰寫要遵守簡潔明了原則，對于具有所應聘的職位的相關經驗可以適當強調，內容應緊密圍繞應聘職位來介紹自已相關的經歷，包括學習、實習、工作經歷，不宜泛泛而談。好的簡歷要能突出自已的.優(yōu)勢。才藝方面的特長可以作為備注，起到提示的作用，但如果不是應聘才藝崗位，不宜過份渲染。簡歷最好不要一式多份，而要針對所要應聘的崗位量身定做，結合應聘崗位的要求，相應突出自已的優(yōu)勢，切忌面面俱到。簡歷的語言不要夸飾，重在以事實說話。對于自已所取得的相應的證書可以附在簡歷背后，可從側面證明自已的能力。
包裝的簡歷篇三
又到了大四學生找工作的季節(jié)，在什么都講究包裝的今天，畢業(yè)求職自我形象設計眼下已經成了校園一大時尚。畢業(yè)生為推銷自己，求職前不惜血本進行自我包裝。南京一名廣告專業(yè)的畢業(yè)生在他的推薦材料中，把自己當作商品做了大膽的設計：第一頁是產品名稱(自己姓名)，后面依次是市場調研(畢業(yè)生供需狀況)、產品性能(自己的特長、愛好)、產品研制過程(自己的專業(yè)學習情況)等內容，儼然把自己當作了商品進行推銷。為了使自己在眾多應聘者中脫穎而出，畢業(yè)生們可謂費盡了心思。
近年來畢業(yè)生的包裝成本也是逐年看漲，前些年的臨到畢業(yè)買套正裝與今日相比已是小巫見大巫，今日包裝的品種更加豐富，講究“軟”、“硬”包裝一齊上。硬包裝包括通訊設備和外觀設備，如手機、呼機、職業(yè)裝、皮包、皮鞋、化妝品以及拍“藝術型”報名照。據北京工業(yè)大學一畢業(yè)生稱，硬包裝中除手機不是“急需”外，其他裝備“一個都不能少”。而置齊這套“包裝”，輕輕松松就要花去一千多元。如進行全方位高檔“包裝”，少說要花三四千元；軟包裝也不可少，上至簡歷、證書下至求職名片，一應俱全，對此項投資，學生目的很明確：在最短的時間內，考出最多的技能證書，如駕照，投入一般也要數百上千元。此外，身體先天“不足”者還需額外“包裝”。如林大周姓男生身高1.62米，自慚形穢，“出血”300多元買了一雙增高鞋。至于錦上添花如割雙眼皮、做治近視眼手術等，花費則更大。
對于學生而言，包裝費的確是一筆不小的開支，但多數學生認為，這是一項回報率極高的投資，一方面舍不得孩子套不著狼，只要能在應聘時脫穎而出，花再多的錢也值得，另一方面，通過自我包裝也可以向公司展示自己的品位和才華，根據以往的經驗，許多單位對富有創(chuàng)造力和想像力的畢業(yè)生十分欣賞，“沒有大膽的想像便不會有大膽的創(chuàng)造”。現在可以很好地包裝自己，將來就能更好地包裝公司。畢竟“人不可貌相”的時代已經過去了，在一切都講究包裝的年代中，畢業(yè)生求職包裝已經成為一種社會趨勢。
--重裝門面成效幾何。
二把刀的包裝適得其反。
包裝的目的不言而喻，然而包裝是否能真正換來用人單位的青睞呢？
采訪中記者發(fā)現，許多用人單位對于畢業(yè)生的包裝卻并不認可。京城某高新技術企業(yè)的人力資源部經理坦言，我們當然不希望畢業(yè)生完全“本色”地來應聘，那種胡子拉碴的邋遢樣公之于眾的確有礙觀瞻。但我們也不鼓勵大學生包裝，畢竟應聘的大學生還是學生，學生就應該朝氣蓬勃，而且目前學生包裝好像并不高明，很多的學生應聘時穿著正式，好像很老成持重，但事實上卻千篇一律，也掩蓋了自己青春的氣息，用句不好聽的話像是傻女婿見丈母娘似的。
“重老成、輕個性”是目前畢業(yè)生自我形象設計中存在的最大誤區(qū)。應聘的畢業(yè)生幾乎都是套裝、公文包，不同專業(yè)的人被“設計”后顯得千人一面。其次“重外部包裝，輕內涵修養(yǎng)”也是包裝中顯現的問題之一，不少人“不開口是美人，一開口嚇煞人”。曾聽說有位女學生把眉毛描得細細的，梳了個一半遮臉的時髦發(fā)型去面試，著實把考核者嚇了一跳。事后一位考核者告訴筆者，“我真搞不明白梳這樣的發(fā)型來面試想要表達什么意思。像她這樣猶抱琵琶半遮面的，實在讓人不敢恭維”。還有一些女性喜歡把頭發(fā)染成黃色，可她們不知道這樣子，自己的面試就“黃掉”了。
對于用人單位而言，包裝也是因工作崗位不同而異的，對于一些對外貌、儀表有一定要求的崗位如秘書、推銷甚至公關、銀行職員之類，當然還是要求一定的包裝效果，但對于技術方面要求很強的工作，用人單位更看重實力。一位技術出身的人事部經理接受采訪時說，“做技術的很多人都不善言辭，而且工作性質也不要求什么包裝，我們不會因為包裝差放走一個陳景潤?！?BR> --弄虛作假的包裝。
讓人望而卻步。
令用人單位頭疼的是部分畢業(yè)生為加強競爭優(yōu)勢，在包裝中弄虛作假，讓單位不好甄別。
據了解，一些學生包裝中無中生有在“自薦書”深挖閃光點：沒有獲過獎學金，沒有擔任過班、系干部，但精心制作的自薦書上卻有獲獎學金和擔任干部的記錄。某校畢業(yè)生直言不諱稱，自我“粉刷”、“表揚與自我表揚相結合”是萬萬不可或缺的。由于用人單位往往不可能挨個“驗明正身”，在自薦書上拔高甚至“放衛(wèi)星”的為數不少。成績單也是有待挖掘的寶藏。自稱有十來次補考的陳姓學生，“門面”不光鮮，只好模仿校方發(fā)放的成績單，“克隆”一張，將不理想的成績一筆勾銷，搖身變?yōu)椤皟?yōu)等生”。他稱，這樣在用人單位面前才有“面子”，也容易找到好單位。據介紹，制作這樣一本冊子，價格不菲，只是如今競爭激烈，一個職位往往有好多人應聘，如果自己的推銷方式既“跳”又“亮”，這樣便成功了一半。此外在簡歷和面試中杜撰自己的'社會經歷，為展示多才多藝而偽造獲獎證書之類已屬平常手段。去年9月在武漢舉行的大型人才交流會上，有關部門就查出近半數的文憑是偽劣產品。
--自我包裝。
為何大行其道。
“存在即是合理的”有違哲學原理，但求職包裝的大行其道卻的確有它的道理。畢業(yè)生熱衷在“面子”上下功夫，既有社會大環(huán)境的影響，也迎合了不少企業(yè)“楚王好細腰”的心態(tài)。據悉，用人單位進高校選人才，大多采取看自薦書、面談、簽約的方式，多數情況下都是“一錘定音”。由于供需雙方見面時間短，用人單位不可能對中意學生的方方面面深入了解。于是自薦書和見面時的儀表及談吐等顯得至關重要。顯然一個人的外貌儀表與其工作能力并無本質上的聯系，但大多數人卻相信，根據一個人的長相和外表能判斷他的性格和能力。以貌取人固然不對，但客觀上卻不可避免，在求職中這樣的例子卻屢見不鮮。貨要賣出去，首先得要有賣相！金玉其外也好，敗絮其中也罷，那些都是下一步的事了。如果說學生內在知識和能力靠長期艱苦的積累，那么裝點門面則來得更省事更容易，且立竿見影，事半功倍。所以要根本消除形象包裝中的作假成分，還有賴于招聘程序乃至整個招聘制度的改革。
包裝的簡歷篇四
眼下正是畢業(yè)生生求職的旺季，要求職，簡歷是不可少的。然而，許多求職者對待簡歷的態(tài)度卻著實的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認為，現在的求職者尤其是應屆生畢業(yè)生生過度為個人簡歷“注水”，導致求職簡歷里虛假的成分太多，這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。
幾分鐘做好一份簡歷。
“我具有很強的敬業(yè)精神，能熟練使用計算機和office辦公軟件，既有獨立工作能力，又極富團隊精神，同時具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進取心，無論是在工作中還是利用業(yè)余時間都能夠不斷地充實自己，逐步提升自己的知識層面和工作能力。”這是一份簡歷上的自我評價，記者調查后發(fā)現，大概70%的求職簡歷上自我評價這一部分都是大同小異。
難道是大家都“心有靈犀”？27日，一位從泰安過來參加招聘會的劉同學向記者介紹了他做簡歷的方法。原來，這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復印店里提供的簡歷模版完成的，而更多的是從求職網站下載的。
記者登陸了一個名為“寫作范文論文網”的'網站，果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應屆生畢業(yè)生生求職的簡歷模版。該模版分為4個部分，除了個人基本資料之外，還安排了一套豐富的社會實踐及實習經歷，以及十分貼切的自我評價，還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據這個模版，結合自己的學習情況做一下微調即可，整個過程不會超過5分鐘。
對此，一些招聘單位也表達了他們的不滿：“說實話，有時候看這種簡歷真的沒什么意思，大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對待招聘，這是一種敷衍，對我們招聘單位不負責，對他們自己也不負責?！?BR> 包裝的簡歷篇五
成績優(yōu)秀的同學也不甘落后，用他們的話來說：不能輸在“起跑”線，好的內容也需要好的載體
在屆應屆畢業(yè)生簡歷“籌備”中，有一種新的“時尚潮流”，那就是彩色簡歷開始以亮麗形象登場，而曾經獨領風騷的黑白簡歷因不能讓人“眼前一亮”而退居“二線”。
很多學生為制作簡歷動足了腦筋：除彩色外，還要配上顯示自己性格特點的圖案；同時在簡歷內容上大費心機，為了一個“適合”自己的措辭而折騰半天。
學生費時費力費錢制作出來的簡歷，用人單位是如何看待呢？在財經大學舉行校園招聘的一家投資公司人事部門工作人員，他說：“讓我們眼前真正一亮的是簡歷的實際內容，而不是它的包裝、用詞，有些同學的英文簡歷做得頂呱呱，但面試時英文卻說不上幾句，這樣的畢業(yè)生我們會要嗎？”
這位工作人員建議，與其在簡歷上大費腦筋，不如做些實質性的“硬件”包裝，比如培養(yǎng)、訓練你的表達能力等。針對很多畢業(yè)生表達能力欠佳這一點，他指出，表達能力是指運用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，它包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖示表達能力等幾種形式，招聘時我們著重強調的是文字、口頭表達能力。
應屆畢業(yè)生們，別再為簡歷的“包裝”而樂此不疲，“勞命傷財”；做一些能真正扮靚自己的訓練，一份實在的耕耘必有一份收獲。
包裝的簡歷篇六
婚姻狀況:未婚民族:。
培訓認證:參與者身高:163cm。
信譽徽章:重量不適用:。
人才評價:未評價。
我的專長:。
工作強度。
人才類型:應屆畢業(yè)生。
職位:平面設計師:，包裝設計:。
工作年限:0職稱:。
求職類型:實習日期:任何時候
商業(yè)經驗。
志愿者經歷。
教育背景。
研究生院:廣東輕工職業(yè)技術學院。
最高學歷:大專學歷:畢業(yè)日期:20xx-06
專業(yè)一:廣告設計專業(yè)二:平面設計。
開始年份結束年份學校(機構)專業(yè)取得證書編號。
語言能力。
外語:英語，粵語，優(yōu)秀。
其他外語技能:。
普通話水平:好。
工作能力和其他專業(yè)知識。
熟練設計軟件(如photoshop、illustrator等。)。
平面設計、廣告設計、圖像藝術設計、包裝設計、相冊設計、排版設計等。
詳細的個人自傳。
在學校接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，比如計算機輔助設計，平面創(chuàng)意，廣告文案，
傳統(tǒng)裝飾設計、廣告設計指南、廣告案例分析、廣告媒體運營實務、廣告策劃、
廣告設計、包裝裝潢設計、logo和vi設計等。有很強的'意志力和吃苦耐勞的品質，
對工作認真負責，積極進取，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。我熱愛我的專業(yè)，因為我學設計。
你可以畫出自己的想法，讓更多的人感受到你的快樂。雖然現在我的社會經驗和。
工作態(tài)度，堅持不懈的努力，以及合作伙伴的幫助和建議，可以戰(zhàn)勝一切。
希望貴公司能給我一個學習的機會。謝謝。
包裝的簡歷篇七
小學課堂網http://。
一、說教材。
1、教學內容：
北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。
2、教材分析。
《包裝的學問》是綜合實踐課，學生已經學習正方體、長方體的表面積計算，合并、分割正方體、長方體的有關知識。本課是組織學生組拼計算、觀察發(fā)現、總結規(guī)律，開展有關包裝學問的數學活動。
【教學目標】。
（1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點是：探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?！窘虒W準備】課件、長方體紙盒等。
二、說教法與學法：
1、教法：以教師的引導為主導，體現“先導后教”、進而“無為而教”的教學思想；
2、學法：以學生的學習為主體，體現“先做后學”、進而“自主學習”的學習思想；采取個人自主探究與小組學習有機結合，以學生的實踐操作為中心，引導學生學會學數學、想數學、用數學。
根據以上的理念，結合本課的特點，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：
三、說教學過程：
（一）情境導入，激發(fā)興趣。
1、“興趣是最好的老師。”學生對學習有濃厚的興趣，將是學習數學的最大動力。我是這樣引入的：（播放課件）。
“同學們！你們看！知道這是什么呢！?。
同學們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進行猜謎?？赡苡械耐瑢W會猜中，也可能猜不中。
包裝的簡歷篇八
把商品包裹起來或裝進盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國的‘555’牌香煙?！敝赴b商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也。”
包裝詞語的近義詞
裝潢、裝飾、燈具、粉飾
包裝詞語的造句
1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無法包裝。
2、包裝說明尚未收到，請在發(fā)送時回復。
3、在尼克韋上校領導下的工作中，他完全學會了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設備。
6、閥門已經徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應該在進食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱，每天下午都會守在門口，盼著我回來，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。
12、每個月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤喉的了，在漂亮的包裝下，沒了清風君子的內涵，沒了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時的一個中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。
18、沒人的時候，多多鍛煉，無心的時候，好好想想，夜深的時候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來自山上。
20、云南這個旅游大省，已經成功地將其多姿多彩的民風民俗，宣傳包裝上市了。
21、誰沒有必要為誰量身定做一件外衣，因為生活不需要外衣，更無須包裝。
22、女人們把平時包裝得很仔細的面孔向著太陽，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個一個被摘下，放進籃子里，再由籃子倒進果箱，封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來。
25、老師姓韓，人長得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個女子最可怕的就是把自己當作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。
29、選購由正規(guī)廠家生產的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達功能達到美，這就是家裝的過程。
31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應接不暇，老師今天看起來也紅光滿面，十分開心。
32、補償式調節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡單實用的方法。
33、現在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標簽和運輸的實施情況。
35、法國政府讓人把飛機包裝起來，一部分一部分地搬回法國。
36、這也許只是一個玩笑，抑或是包裝設計師不懂這個名稱的由來。
37、圣誕節(jié)的時候，我們把一些娛樂用具包裝起來送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內心的品質。
39、心里覺得感激卻不表達出來，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現實中，你不能要求批評你的人，怎樣去包裝他的批評。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應有盡有。
42、從前熱戀時，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。
包裝的簡歷篇九
如何包裝簡歷，以下文章來源于應屆畢業(yè)生求職網（）,在寫簡歷的同時應屆畢業(yè)生求職網為你推薦一篇采購物流類求職簡歷模版為模板參考。現在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡歷，那么應屆畢業(yè)生求職網為您提供化工技術員個人求職簡歷模板為寫簡歷模板。注意一切請以自己的真實情況填寫求職簡歷,請繼續(xù)詳細閱讀以下文章。
也許是你的簡歷不合格，抑或是面試細節(jié)上出了問題，導致了你的求職計劃尚未進行，就先栽了個大跟斗。不要小看了你的簡歷和面試表現，那里面可是個萬花筒，技巧層出不窮。如果你能牢牢把握住這兩關，定能事半功倍。
讓我們先來看看王小姐的例子：
在醫(yī)藥市場銷售領域有豐富經驗和優(yōu)秀成績的王小姐，最近正一門心思想往大型外企跳槽。她風風火火地來到職業(yè)咨詢公司，扔下一份中文簡歷和求職信，要求“翻譯”成英文版即可。職業(yè)顧問看了王小姐的簡歷后說：“我不能為你做這件事，這是對你負責。因為，這樣的簡歷不合格?！?BR> 首先，你的簡歷和求職信的風格，不符合外企的人力資源部門的標準和要求。
其次，你的中文簡歷、求職信本身不合格。格式、內容都不專業(yè)，缺乏針對性。
再次，英文的簡歷和求職信并不是單純的中譯英，它也需要語言上的技巧。
最后，專業(yè)的簡歷和求職信，要加上有效的面試溝通才能打動人事經理的心。所以需要在這方面做強化培訓。
在專家的建議下，王小姐參加了簡歷包裝和面試技巧的培訓。專業(yè)指導之后，王小姐恍然大悟：“原來這簡歷和面試里面，有那么多“花頭”，這下可真是受益非淺?！碑斖跣〗隳眠@包裝后的簡歷，自信地來到心宜已久的公司，從容地與人力資源總監(jiān)交流，不久就收到了該公司的錄取通知書。
案例所要告訴你的是：簡歷包裝，面試技巧不容忽視。
不要以為制作簡歷很簡單，如果不注意其中細枝末節(jié)，你的簡歷往往被打入冷宮。比如：針對不同性質的用人單位，需要制作不同風格的簡歷。去外企，簡歷上要突出相關工作經驗、你的工作表現等；而國企更看重的'是證書、考試成績等。說這些是為了告訴你，簡歷需要體現專業(yè)性。簡歷包裝，是本著實事求是的態(tài)度，旨在突出你的優(yōu)勢，回避弱項。提煉你的職業(yè)含金量，使其吸引人事經理的目光。包裝簡歷的專業(yè)性，可以顯現你的個人素質，同時也表達了你對該公司的尊重，所以制作一份精美的簡歷，將有益于你的求職。
同樣，面試技巧帶給你的益處也是不言而喻的：通過面試，給用人單位留下最直接且最深刻的印象，這將直接影響你求職的成功與否。很多不重視面試細節(jié)的人，或許他有不錯的條件，但是也許是他的衣著打扮、談吐舉止欠妥當；或者對該公司、該職務、該行業(yè)沒有事先的了解和充分的估計；抑或是夸夸其談，喋喋不休的、或是拘謹不安，結結巴巴的；還是在細節(jié)上不注意，說了不該說的話……這些例子總是以失敗告終。究其原因，是因為沒有經過面試技巧的強化訓練。
比如：去國企，該如何穿著打扮，表現性格中的哪一面；到外企，又該如何。你必須敏銳地嗅到該應聘單位實地所感受到的不同的企業(yè)文化，老板的性格是怎樣的，來及時調整自己。
再比如：在面試中如何回避自己的弱點，怎樣凸現自己的優(yōu)勢。根據自己的求職意向，有針對性地凸現自己某些方面的優(yōu)勢。如何對付“兇神惡煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。
這些都是必須掌握的，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不貽。想要得到你所期望的工作，千萬不要忘記檢查一下：你的簡歷制作地夠不夠專業(yè)，你有沒有經過一定的面試技巧的培訓。如果沒有，職業(yè)顧問提醒你，趕快去補一下課。
包裝的簡歷篇十
實驗小學
趙愛娟 教學目標：
1、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣促學
二、自主探索，形成共識
（一）創(chuàng)設情境：包裝媽媽的禮物——２盒磁帶
（二）同桌利用學具探索包裝的方案。（課件演示）
（三）全班反饋
1、指名上臺展示２盒磁帶的多種包裝方案。
2、提問：如果是你，會選擇哪種包裝方案？為什么？
（這時學生只需有模糊的感知即可。）
（四）探索驗證
1、提問：你能想辦法驗證剛才的猜測嗎？
2、小組探究學習：探索驗證剛才的猜測是否正確？并把數據填寫在表格里，觀察表格，發(fā)現規(guī)律。
（五）小組匯報，其他小組互為補充，形成共識并板書
（六）師生小結：包裝多個長方體，重疊的面大，減少的面積越多，包裝表面積就越小，從而更節(jié)約包裝紙。
三、鞏固運用，拓展創(chuàng)新
（一）通過三盒磁帶的包裝，驗證規(guī)律。師出示3盒磁帶，問：這3盒磁帶怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙，為什么？（要求學生不計算，運用剛才的發(fā)現直接判斷最節(jié)約包裝紙的包裝方法，并說明理由。）課件演示。
（二）四盒磁帶的包裝
1、小組利用實物擺一擺，如何包裝最節(jié)約包裝紙,并說明理由。
2、小組匯報：把各小組確定的具代表性的幾種包裝方案展示于講臺。
3、小小辯論會：你支持哪種包裝方案？說出你的理由，駁倒對方。
4、老師多媒體演示。
5、師生小結：包裝時，要減少最大的面積，不僅要重疊最大的面，而且要重疊最多的面。
四、回顧總結
師：你能談談這節(jié)課你有什么收獲、體會或者問題嗎？
師：今天，我們通過自己的探究，知道了怎樣在包裝中節(jié)約包裝紙這一包裝的學問。在今后的學習中，我們也應該用這種研究精神去學習新知識，并把新知識運用于實際生活當中！
五、板書設計：
包裝的學問
重疊的面積越大，露在外面的表面積越小
包裝的簡歷篇十一
各位領導、老師：
大家好！
我說課的題目是《食品包裝袋上的學問》。
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝，已經關注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會有意識地去觀察，也不會深入地思考，能從這些信息中獲得些什么?，F實生活中，豐富多彩的食品擺在學生面前，包裝袋就成為學生了解食品的主要途徑。通過對食物包裝袋的研究活動，學生不僅能對自己吃的食物，有感性的認識。并能有意識的關注周圍的世界。學會在過程中去發(fā)現問題，并能想辦法解決一些實際問題。
根據教材的地位、特點及學生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度擬定了以下教學目標：
知識與能力：了解選擇商品的有關常識，學會看包裝中的有關信息，能根據這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
行為與習慣：引導學生培養(yǎng)良好的購物品質及購物習慣，并能運用于生活實際。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生具有初步的消費者自我保護意識，激發(fā)學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。
整個研究活動的目的是讓學生經歷探究包裝物上的信息這一過程，學會收集相關信息，并對收集的信息進行初步的分析和整理，從而幫助他們識別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識改善生活，提高飲食質量，提高生活質量。這節(jié)課分以下幾個活動環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：深入研究。通過實際調查、查閱資料等手段進一步就某一知識進行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關的知識。
第四環(huán)節(jié)：模擬社會實踐學會維權。
怎樣處理購買的不合格商品？
通過活動告訴學生怎樣通過法律維護自己的合法權益。
第一環(huán)節(jié)：激趣導入，明確主題。
新課程標準指出：兒童的生活是課程的基礎。關注兒童現在正在進行中的現實生活，有針對性的組織教學，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究x望。
上課伊始，課件出示一些商品，讓學生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學問。激發(fā)了他們的求知x望，從而興趣昂然地參與學習，活動，為學生進一步了解有關包裝袋上的知識做了積極鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：觀察信息，分類整理。
1、課前老師請同學們完成一項實踐活動，選購一件商品或尋找一個完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準備好的物品拿出來，讓學生仔細觀察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現包裝袋上有哪些信息？把整理好的信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）。
食品名稱。
包裝袋上的信息整理。
我的發(fā)現。
2、討論交流：
讓學生根據剛才的整理，說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類？初步發(fā)現包裝袋上的學問，并引導學生發(fā)現有的包裝袋上沒有生產日期，有的沒有廠址，從而了解什么是“三無產品”，為什么會出現這樣的商品？認識到這樣的商品來路不明，往往會對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買時，一定要仔細閱讀包裝袋上的信息。
接下來，再次觀察手中的食品包裝袋，找出三無產品，加深印象。
除此以外，進一步引導學生從手中的食品包裝袋上，觀察發(fā)現平日不在意的信息，如：“qs”是質量安全標識，通過播放課件：qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標志這些活動，了解食品包裝袋信息的重要性，為進一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒蕚洹?BR> 第三環(huán)節(jié)：借助信息，深入研究。
深入研究包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點內容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關的生產日期、保質期及產品配料等方面的信息。因此，教師通過問題“在這么多的信息當中，你認為那些是最重要的'？為什么？”有意識地引導學生找出這些信息，并進行深入研究、討論，同時串聯了幾個相關的小實踐活動，指導學生活學活用，很好的調動了學生的主動性、積極性，使教學目標落到實處。
（一）辨生產日期和保質期。在這一活動中，設計了“找一找”：食品包裝袋上的生產日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時間相關的信息“保質期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）
收集信息。
食品名稱。
生產日期
保質期。
保存條件。
整理信息。
我們發(fā)現：
1、最早生產的食品是最遲生產的食品是（）最新鮮的食品是（）。
2、保質期最長的食品是（）保質期最短的食品是（）。
3、我還發(fā)現了：
“說一說”自己的發(fā)現。從而了解：生產日期要與保質期對應起來，購買商品時，應計算一下什么時候到期，從而選購離保質期時間較長的商品，相對安全。
然后，通過小實踐活動“選一選”：從兩袋牛奶中進行選購，你會選哪一袋？并說明理由。讓學生掌握了一定的生活技能。
（二）學會看配料：
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對人體健康至關重要的內容。也是在選購食品時不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我們設計了兩個小活動：
首先出示課件：一包膨化食品的配料表。
讓學生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西？（學生會找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。
接下來又設計了一個小實踐活動：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認為小紅這樣做合適嗎？讓學生學會根據個人身體情況選擇適合的食品才更安全。
第四環(huán)節(jié)：親身體驗，綜合實踐。
在這一環(huán)節(jié)中，我們設計了一個小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產品。今天，她特意委托我?guī)碚埻瑢W們幫她鑒別鑒別。
然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動的設計，給學生創(chuàng)設了親身實踐體驗的情境。既帶給學生真實的問題，又能使學生學會處理類似問題的方法。讓學生聯系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領。
現在李奶奶買了這么多不合格產品，該怎么辦呢？請同學們幫她出出主意。（找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315）。
課件出示：友情提示——投訴部門：消費者協會；投訴電話：12315；消費者權益日：每年的3月15日）。
小結：謝謝同學們，我一定把你們的好辦法轉告給李奶奶，買到不合格產品一定要維護自己的權益，要求退貨或投訴。只要大家行動起來，那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個小小宣傳員，把我們今天這節(jié)課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真?zhèn)?。做一個聰明的消費者。
【設計意圖】這一活動的設計，給學生創(chuàng)設了親身實踐體驗的情境。既帶給學生真實的問題，又能使學生學會處理類似問題的方法。讓學生聯系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領。
下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請看。
拓展資料包括五部分，內容分別是：
1、各國元旦習俗與慶祝方式；
2、全中國過元旦方式；
3、元旦的由來和慶祝方式的文字資料。
包裝的簡歷篇十二
北師大版五年級下冊《包裝的學問》教科書82――83頁
1、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點：應用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
難點：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學法指導：合作交流，探究規(guī)律
教具：多媒體課件、4盒磁帶
學具：4個相同的長方體盒子
給同學們看幾幅圖片，(課件出示)，同學們，你們看到了什么?你有什么感受?
包裝在我們的生活中應用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學問。
板書課題：包裝的學問
師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請同學們幫小紅的媽媽算一算。
學生獨立做，二人板演后，師問：要求包裝紙的面積就是求什么?
師：將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。
學生動手擺，然后幾名學生匯報結果。
驗證猜測的結果：三名學生板演，其余學生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。
通過驗證，同學們發(fā)現了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。
三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學生動手擺后，匯報，集體糾正。
思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?
小組合作，并完成表格。然后學生匯報，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學生討論后匯報。
師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的.面重合就最節(jié)省?
出示拓展題：如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。
1個大面的面積是：200平方厘米。2個中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。
師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關系?在包裝問題中，當所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。
同學們，通過這節(jié)課的學習，你明白了什么?(課件出示)。
這節(jié)課我們學習了包裝的學問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學們，包裝因內容而存在，內容因包裝而精彩。
包裝的學問
猜測：重疊2個大面最節(jié)約
驗證：重疊2個大面最節(jié)約
結論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的簡歷篇一
駕嶺學校 武秀云
教學目標：
１、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
３、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過學習，適時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和滲透節(jié)約的意識。教學重點：
讓學生通過動手操作，自己感悟，加上適當的課件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學難點：
通過嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個相同長方體物體疊放時的最優(yōu)策略。教學準備：
教具：多媒體教學課件。
學具：每位學生準備1個磁帶盒。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題。
師:同學們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們如果要送某種禮物給別人，通常會用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個禮品,要考慮哪些數學問題呢? 學生提出問題。
師：哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學問,今天我們就一起來研究研究包裝的學問（板書：包裝的學問）
二、動手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準備把它包裝起來送給她們。請你們當設計師幫老師計算一下至少要用多少包裝紙？（不計接口處）
（1）誰來說說計算包裝紙的面積，實際上是要計算什么？（2）怎樣計算？
（3）不知道長、寬、高啊，怎么辦？
（4）學生量出長，寬，高。(教師統(tǒng)一有關數據)2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學知道了包裝一個磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動手擺出了3種包裝方案。
（師：在擺的過程中，同桌可互相幫助，不要擺重復）
（2）師：我們知道，長方體的六個面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會說的時候，可以用這三個詞。大家要認真傾聽，如果說的不夠完整，其余同學可以補充。
小組反饋，小組登講臺進行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師：現在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動手擺出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺進行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面。
2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（）個面，切成三個長方體，多了（）個面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請你為他設計一個裝飾方案。
四、課后小結。
師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？
生：…… 板書設計：
包裝的學問
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的簡歷篇二
一是寫真開路。很多求職者將自已出高價拍攝的寫真放大簡歷封面。這種簡歷雖然能引起注意，但效果不大。有hr主管表示，如果是要求相貌氣質的崗位，這種簡歷也許有效。但大多數崗位，還是要求求職者具備綜合素質與工作能力。
二是虛飾簡歷文字。不僅是對已有經歷夸大程度進行美化，對于沒有的經歷也不惜移花接木。這種簡歷無疑會讓人覺得靠不住，難免被hr主管置之一旁。
三是追求視頻效果。有些求職借助高科技，將自已的簡歷視頻化，不僅讓hr主管對求職者可視可聽，還可借此展示自已的才藝。遺憾的是簡歷只是hr主管初選的依據，對于還沒有通過初選的求職者，hr主管們抽不出時間來通過視頻進一步了解求職者。況且求職者的才藝，如果工作上用不上，hr主管們也不會感興趣。
簡歷是通向應聘之路的第一關，只是hr對求職者初選的依據，因此，以“簡”為好。hr主管們建議，簡歷撰寫要遵守簡潔明了原則，對于具有所應聘的職位的相關經驗可以適當強調，內容應緊密圍繞應聘職位來介紹自已相關的經歷，包括學習、實習、工作經歷，不宜泛泛而談。好的簡歷要能突出自已的.優(yōu)勢。才藝方面的特長可以作為備注，起到提示的作用，但如果不是應聘才藝崗位，不宜過份渲染。簡歷最好不要一式多份，而要針對所要應聘的崗位量身定做，結合應聘崗位的要求，相應突出自已的優(yōu)勢，切忌面面俱到。簡歷的語言不要夸飾，重在以事實說話。對于自已所取得的相應的證書可以附在簡歷背后，可從側面證明自已的能力。
包裝的簡歷篇三
又到了大四學生找工作的季節(jié)，在什么都講究包裝的今天，畢業(yè)求職自我形象設計眼下已經成了校園一大時尚。畢業(yè)生為推銷自己，求職前不惜血本進行自我包裝。南京一名廣告專業(yè)的畢業(yè)生在他的推薦材料中，把自己當作商品做了大膽的設計：第一頁是產品名稱(自己姓名)，后面依次是市場調研(畢業(yè)生供需狀況)、產品性能(自己的特長、愛好)、產品研制過程(自己的專業(yè)學習情況)等內容，儼然把自己當作了商品進行推銷。為了使自己在眾多應聘者中脫穎而出，畢業(yè)生們可謂費盡了心思。
近年來畢業(yè)生的包裝成本也是逐年看漲，前些年的臨到畢業(yè)買套正裝與今日相比已是小巫見大巫，今日包裝的品種更加豐富，講究“軟”、“硬”包裝一齊上。硬包裝包括通訊設備和外觀設備，如手機、呼機、職業(yè)裝、皮包、皮鞋、化妝品以及拍“藝術型”報名照。據北京工業(yè)大學一畢業(yè)生稱，硬包裝中除手機不是“急需”外，其他裝備“一個都不能少”。而置齊這套“包裝”，輕輕松松就要花去一千多元。如進行全方位高檔“包裝”，少說要花三四千元；軟包裝也不可少，上至簡歷、證書下至求職名片，一應俱全，對此項投資，學生目的很明確：在最短的時間內，考出最多的技能證書，如駕照，投入一般也要數百上千元。此外，身體先天“不足”者還需額外“包裝”。如林大周姓男生身高1.62米，自慚形穢，“出血”300多元買了一雙增高鞋。至于錦上添花如割雙眼皮、做治近視眼手術等，花費則更大。
對于學生而言，包裝費的確是一筆不小的開支，但多數學生認為，這是一項回報率極高的投資，一方面舍不得孩子套不著狼，只要能在應聘時脫穎而出，花再多的錢也值得，另一方面，通過自我包裝也可以向公司展示自己的品位和才華，根據以往的經驗，許多單位對富有創(chuàng)造力和想像力的畢業(yè)生十分欣賞，“沒有大膽的想像便不會有大膽的創(chuàng)造”。現在可以很好地包裝自己，將來就能更好地包裝公司。畢竟“人不可貌相”的時代已經過去了，在一切都講究包裝的年代中，畢業(yè)生求職包裝已經成為一種社會趨勢。
--重裝門面成效幾何。
二把刀的包裝適得其反。
包裝的目的不言而喻，然而包裝是否能真正換來用人單位的青睞呢？
采訪中記者發(fā)現，許多用人單位對于畢業(yè)生的包裝卻并不認可。京城某高新技術企業(yè)的人力資源部經理坦言，我們當然不希望畢業(yè)生完全“本色”地來應聘，那種胡子拉碴的邋遢樣公之于眾的確有礙觀瞻。但我們也不鼓勵大學生包裝，畢竟應聘的大學生還是學生，學生就應該朝氣蓬勃，而且目前學生包裝好像并不高明，很多的學生應聘時穿著正式，好像很老成持重，但事實上卻千篇一律，也掩蓋了自己青春的氣息，用句不好聽的話像是傻女婿見丈母娘似的。
“重老成、輕個性”是目前畢業(yè)生自我形象設計中存在的最大誤區(qū)。應聘的畢業(yè)生幾乎都是套裝、公文包，不同專業(yè)的人被“設計”后顯得千人一面。其次“重外部包裝，輕內涵修養(yǎng)”也是包裝中顯現的問題之一，不少人“不開口是美人，一開口嚇煞人”。曾聽說有位女學生把眉毛描得細細的，梳了個一半遮臉的時髦發(fā)型去面試，著實把考核者嚇了一跳。事后一位考核者告訴筆者，“我真搞不明白梳這樣的發(fā)型來面試想要表達什么意思。像她這樣猶抱琵琶半遮面的，實在讓人不敢恭維”。還有一些女性喜歡把頭發(fā)染成黃色，可她們不知道這樣子，自己的面試就“黃掉”了。
對于用人單位而言，包裝也是因工作崗位不同而異的，對于一些對外貌、儀表有一定要求的崗位如秘書、推銷甚至公關、銀行職員之類，當然還是要求一定的包裝效果，但對于技術方面要求很強的工作，用人單位更看重實力。一位技術出身的人事部經理接受采訪時說，“做技術的很多人都不善言辭，而且工作性質也不要求什么包裝，我們不會因為包裝差放走一個陳景潤?！?BR> --弄虛作假的包裝。
讓人望而卻步。
令用人單位頭疼的是部分畢業(yè)生為加強競爭優(yōu)勢，在包裝中弄虛作假，讓單位不好甄別。
據了解，一些學生包裝中無中生有在“自薦書”深挖閃光點：沒有獲過獎學金，沒有擔任過班、系干部，但精心制作的自薦書上卻有獲獎學金和擔任干部的記錄。某校畢業(yè)生直言不諱稱，自我“粉刷”、“表揚與自我表揚相結合”是萬萬不可或缺的。由于用人單位往往不可能挨個“驗明正身”，在自薦書上拔高甚至“放衛(wèi)星”的為數不少。成績單也是有待挖掘的寶藏。自稱有十來次補考的陳姓學生，“門面”不光鮮，只好模仿校方發(fā)放的成績單，“克隆”一張，將不理想的成績一筆勾銷，搖身變?yōu)椤皟?yōu)等生”。他稱，這樣在用人單位面前才有“面子”，也容易找到好單位。據介紹，制作這樣一本冊子，價格不菲，只是如今競爭激烈，一個職位往往有好多人應聘，如果自己的推銷方式既“跳”又“亮”，這樣便成功了一半。此外在簡歷和面試中杜撰自己的'社會經歷，為展示多才多藝而偽造獲獎證書之類已屬平常手段。去年9月在武漢舉行的大型人才交流會上，有關部門就查出近半數的文憑是偽劣產品。
--自我包裝。
為何大行其道。
“存在即是合理的”有違哲學原理，但求職包裝的大行其道卻的確有它的道理。畢業(yè)生熱衷在“面子”上下功夫，既有社會大環(huán)境的影響，也迎合了不少企業(yè)“楚王好細腰”的心態(tài)。據悉，用人單位進高校選人才，大多采取看自薦書、面談、簽約的方式，多數情況下都是“一錘定音”。由于供需雙方見面時間短，用人單位不可能對中意學生的方方面面深入了解。于是自薦書和見面時的儀表及談吐等顯得至關重要。顯然一個人的外貌儀表與其工作能力并無本質上的聯系，但大多數人卻相信，根據一個人的長相和外表能判斷他的性格和能力。以貌取人固然不對，但客觀上卻不可避免，在求職中這樣的例子卻屢見不鮮。貨要賣出去，首先得要有賣相！金玉其外也好，敗絮其中也罷，那些都是下一步的事了。如果說學生內在知識和能力靠長期艱苦的積累，那么裝點門面則來得更省事更容易，且立竿見影，事半功倍。所以要根本消除形象包裝中的作假成分，還有賴于招聘程序乃至整個招聘制度的改革。
包裝的簡歷篇四
眼下正是畢業(yè)生生求職的旺季，要求職，簡歷是不可少的。然而，許多求職者對待簡歷的態(tài)度卻著實的讓招聘方頭疼。某公司的招聘人員孫先生認為，現在的求職者尤其是應屆生畢業(yè)生生過度為個人簡歷“注水”，導致求職簡歷里虛假的成分太多，這樣往往容易陷入求職的誤區(qū)。
幾分鐘做好一份簡歷。
“我具有很強的敬業(yè)精神，能熟練使用計算機和office辦公軟件，既有獨立工作能力，又極富團隊精神，同時具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。富有進取心，無論是在工作中還是利用業(yè)余時間都能夠不斷地充實自己，逐步提升自己的知識層面和工作能力。”這是一份簡歷上的自我評價，記者調查后發(fā)現，大概70%的求職簡歷上自我評價這一部分都是大同小異。
難道是大家都“心有靈犀”？27日，一位從泰安過來參加招聘會的劉同學向記者介紹了他做簡歷的方法。原來，這些“相似”的簡歷有的是使用了高校復印店里提供的簡歷模版完成的，而更多的是從求職網站下載的。
記者登陸了一個名為“寫作范文論文網”的'網站，果然在首頁的“寫作模版”里面找到了應屆生畢業(yè)生生求職的簡歷模版。該模版分為4個部分，除了個人基本資料之外，還安排了一套豐富的社會實踐及實習經歷，以及十分貼切的自我評價，還附帶有英文簡歷。求職者要做的只是根據這個模版，結合自己的學習情況做一下微調即可，整個過程不會超過5分鐘。
對此，一些招聘單位也表達了他們的不滿：“說實話，有時候看這種簡歷真的沒什么意思，大家的情況基本都一樣。由此可以看出這些求職者沒有用心來對待招聘，這是一種敷衍，對我們招聘單位不負責，對他們自己也不負責?！?BR> 包裝的簡歷篇五
成績優(yōu)秀的同學也不甘落后，用他們的話來說：不能輸在“起跑”線，好的內容也需要好的載體
在屆應屆畢業(yè)生簡歷“籌備”中，有一種新的“時尚潮流”，那就是彩色簡歷開始以亮麗形象登場，而曾經獨領風騷的黑白簡歷因不能讓人“眼前一亮”而退居“二線”。
很多學生為制作簡歷動足了腦筋：除彩色外，還要配上顯示自己性格特點的圖案；同時在簡歷內容上大費心機，為了一個“適合”自己的措辭而折騰半天。
學生費時費力費錢制作出來的簡歷，用人單位是如何看待呢？在財經大學舉行校園招聘的一家投資公司人事部門工作人員，他說：“讓我們眼前真正一亮的是簡歷的實際內容，而不是它的包裝、用詞，有些同學的英文簡歷做得頂呱呱，但面試時英文卻說不上幾句，這樣的畢業(yè)生我們會要嗎？”
這位工作人員建議，與其在簡歷上大費腦筋，不如做些實質性的“硬件”包裝，比如培養(yǎng)、訓練你的表達能力等。針對很多畢業(yè)生表達能力欠佳這一點，他指出，表達能力是指運用語言文字闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，它包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖示表達能力等幾種形式，招聘時我們著重強調的是文字、口頭表達能力。
應屆畢業(yè)生們，別再為簡歷的“包裝”而樂此不疲，“勞命傷財”；做一些能真正扮靚自己的訓練，一份實在的耕耘必有一份收獲。
包裝的簡歷篇六
婚姻狀況:未婚民族:。
培訓認證:參與者身高:163cm。
信譽徽章:重量不適用:。
人才評價:未評價。
我的專長:。
工作強度。
人才類型:應屆畢業(yè)生。
職位:平面設計師:，包裝設計:。
工作年限:0職稱:。
求職類型:實習日期:任何時候
商業(yè)經驗。
志愿者經歷。
教育背景。
研究生院:廣東輕工職業(yè)技術學院。
最高學歷:大專學歷:畢業(yè)日期:20xx-06
專業(yè)一:廣告設計專業(yè)二:平面設計。
開始年份結束年份學校(機構)專業(yè)取得證書編號。
語言能力。
外語:英語，粵語，優(yōu)秀。
其他外語技能:。
普通話水平:好。
工作能力和其他專業(yè)知識。
熟練設計軟件(如photoshop、illustrator等。)。
平面設計、廣告設計、圖像藝術設計、包裝設計、相冊設計、排版設計等。
詳細的個人自傳。
在學校接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，比如計算機輔助設計，平面創(chuàng)意，廣告文案，
傳統(tǒng)裝飾設計、廣告設計指南、廣告案例分析、廣告媒體運營實務、廣告策劃、
廣告設計、包裝裝潢設計、logo和vi設計等。有很強的'意志力和吃苦耐勞的品質，
對工作認真負責，積極進取，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。我熱愛我的專業(yè)，因為我學設計。
你可以畫出自己的想法，讓更多的人感受到你的快樂。雖然現在我的社會經驗和。
工作態(tài)度，堅持不懈的努力，以及合作伙伴的幫助和建議，可以戰(zhàn)勝一切。
希望貴公司能給我一個學習的機會。謝謝。
包裝的簡歷篇七
小學課堂網http://。
一、說教材。
1、教學內容：
北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。
2、教材分析。
《包裝的學問》是綜合實踐課，學生已經學習正方體、長方體的表面積計算，合并、分割正方體、長方體的有關知識。本課是組織學生組拼計算、觀察發(fā)現、總結規(guī)律，開展有關包裝學問的數學活動。
【教學目標】。
（1）找出各種不同的包裝方法，計算表面積，并比較出最節(jié)約的包裝方法，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點是：探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?！窘虒W準備】課件、長方體紙盒等。
二、說教法與學法：
1、教法：以教師的引導為主導，體現“先導后教”、進而“無為而教”的教學思想；
2、學法：以學生的學習為主體，體現“先做后學”、進而“自主學習”的學習思想；采取個人自主探究與小組學習有機結合，以學生的實踐操作為中心，引導學生學會學數學、想數學、用數學。
根據以上的理念，結合本課的特點，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：
三、說教學過程：
（一）情境導入，激發(fā)興趣。
1、“興趣是最好的老師。”學生對學習有濃厚的興趣，將是學習數學的最大動力。我是這樣引入的：（播放課件）。
“同學們！你們看！知道這是什么呢！?。
同學們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進行猜謎?？赡苡械耐瑢W會猜中，也可能猜不中。
包裝的簡歷篇八
把商品包裹起來或裝進盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國的‘555’牌香煙?！敝赴b商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也。”
包裝詞語的近義詞
裝潢、裝飾、燈具、粉飾
包裝詞語的造句
1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無法包裝。
2、包裝說明尚未收到，請在發(fā)送時回復。
3、在尼克韋上校領導下的工作中，他完全學會了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設備。
6、閥門已經徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應該在進食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱，每天下午都會守在門口，盼著我回來，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。
12、每個月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤喉的了，在漂亮的包裝下，沒了清風君子的內涵，沒了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時的一個中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。
18、沒人的時候，多多鍛煉，無心的時候，好好想想，夜深的時候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來自山上。
20、云南這個旅游大省，已經成功地將其多姿多彩的民風民俗，宣傳包裝上市了。
21、誰沒有必要為誰量身定做一件外衣，因為生活不需要外衣，更無須包裝。
22、女人們把平時包裝得很仔細的面孔向著太陽，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個一個被摘下，放進籃子里，再由籃子倒進果箱，封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來。
25、老師姓韓，人長得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個女子最可怕的就是把自己當作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。
29、選購由正規(guī)廠家生產的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達功能達到美，這就是家裝的過程。
31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應接不暇，老師今天看起來也紅光滿面，十分開心。
32、補償式調節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡單實用的方法。
33、現在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標簽和運輸的實施情況。
35、法國政府讓人把飛機包裝起來，一部分一部分地搬回法國。
36、這也許只是一個玩笑，抑或是包裝設計師不懂這個名稱的由來。
37、圣誕節(jié)的時候，我們把一些娛樂用具包裝起來送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內心的品質。
39、心里覺得感激卻不表達出來，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現實中，你不能要求批評你的人，怎樣去包裝他的批評。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應有盡有。
42、從前熱戀時，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。
包裝的簡歷篇九
如何包裝簡歷，以下文章來源于應屆畢業(yè)生求職網（）,在寫簡歷的同時應屆畢業(yè)生求職網為你推薦一篇采購物流類求職簡歷模版為模板參考。現在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡歷，那么應屆畢業(yè)生求職網為您提供化工技術員個人求職簡歷模板為寫簡歷模板。注意一切請以自己的真實情況填寫求職簡歷,請繼續(xù)詳細閱讀以下文章。
也許是你的簡歷不合格，抑或是面試細節(jié)上出了問題，導致了你的求職計劃尚未進行，就先栽了個大跟斗。不要小看了你的簡歷和面試表現，那里面可是個萬花筒，技巧層出不窮。如果你能牢牢把握住這兩關，定能事半功倍。
讓我們先來看看王小姐的例子：
在醫(yī)藥市場銷售領域有豐富經驗和優(yōu)秀成績的王小姐，最近正一門心思想往大型外企跳槽。她風風火火地來到職業(yè)咨詢公司，扔下一份中文簡歷和求職信，要求“翻譯”成英文版即可。職業(yè)顧問看了王小姐的簡歷后說：“我不能為你做這件事，這是對你負責。因為，這樣的簡歷不合格?！?BR> 首先，你的簡歷和求職信的風格，不符合外企的人力資源部門的標準和要求。
其次，你的中文簡歷、求職信本身不合格。格式、內容都不專業(yè)，缺乏針對性。
再次，英文的簡歷和求職信并不是單純的中譯英，它也需要語言上的技巧。
最后，專業(yè)的簡歷和求職信，要加上有效的面試溝通才能打動人事經理的心。所以需要在這方面做強化培訓。
在專家的建議下，王小姐參加了簡歷包裝和面試技巧的培訓。專業(yè)指導之后，王小姐恍然大悟：“原來這簡歷和面試里面，有那么多“花頭”，這下可真是受益非淺?！碑斖跣〗隳眠@包裝后的簡歷，自信地來到心宜已久的公司，從容地與人力資源總監(jiān)交流，不久就收到了該公司的錄取通知書。
案例所要告訴你的是：簡歷包裝，面試技巧不容忽視。
不要以為制作簡歷很簡單，如果不注意其中細枝末節(jié)，你的簡歷往往被打入冷宮。比如：針對不同性質的用人單位，需要制作不同風格的簡歷。去外企，簡歷上要突出相關工作經驗、你的工作表現等；而國企更看重的'是證書、考試成績等。說這些是為了告訴你，簡歷需要體現專業(yè)性。簡歷包裝，是本著實事求是的態(tài)度，旨在突出你的優(yōu)勢，回避弱項。提煉你的職業(yè)含金量，使其吸引人事經理的目光。包裝簡歷的專業(yè)性，可以顯現你的個人素質，同時也表達了你對該公司的尊重，所以制作一份精美的簡歷，將有益于你的求職。
同樣，面試技巧帶給你的益處也是不言而喻的：通過面試，給用人單位留下最直接且最深刻的印象，這將直接影響你求職的成功與否。很多不重視面試細節(jié)的人，或許他有不錯的條件，但是也許是他的衣著打扮、談吐舉止欠妥當；或者對該公司、該職務、該行業(yè)沒有事先的了解和充分的估計；抑或是夸夸其談，喋喋不休的、或是拘謹不安，結結巴巴的；還是在細節(jié)上不注意，說了不該說的話……這些例子總是以失敗告終。究其原因，是因為沒有經過面試技巧的強化訓練。
比如：去國企，該如何穿著打扮，表現性格中的哪一面；到外企，又該如何。你必須敏銳地嗅到該應聘單位實地所感受到的不同的企業(yè)文化，老板的性格是怎樣的，來及時調整自己。
再比如：在面試中如何回避自己的弱點，怎樣凸現自己的優(yōu)勢。根據自己的求職意向，有針對性地凸現自己某些方面的優(yōu)勢。如何對付“兇神惡煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。
這些都是必須掌握的，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不貽。想要得到你所期望的工作，千萬不要忘記檢查一下：你的簡歷制作地夠不夠專業(yè)，你有沒有經過一定的面試技巧的培訓。如果沒有，職業(yè)顧問提醒你，趕快去補一下課。
包裝的簡歷篇十
實驗小學
趙愛娟 教學目標：
1、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣促學
二、自主探索，形成共識
（一）創(chuàng)設情境：包裝媽媽的禮物——２盒磁帶
（二）同桌利用學具探索包裝的方案。（課件演示）
（三）全班反饋
1、指名上臺展示２盒磁帶的多種包裝方案。
2、提問：如果是你，會選擇哪種包裝方案？為什么？
（這時學生只需有模糊的感知即可。）
（四）探索驗證
1、提問：你能想辦法驗證剛才的猜測嗎？
2、小組探究學習：探索驗證剛才的猜測是否正確？并把數據填寫在表格里，觀察表格，發(fā)現規(guī)律。
（五）小組匯報，其他小組互為補充，形成共識并板書
（六）師生小結：包裝多個長方體，重疊的面大，減少的面積越多，包裝表面積就越小，從而更節(jié)約包裝紙。
三、鞏固運用，拓展創(chuàng)新
（一）通過三盒磁帶的包裝，驗證規(guī)律。師出示3盒磁帶，問：這3盒磁帶怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙，為什么？（要求學生不計算，運用剛才的發(fā)現直接判斷最節(jié)約包裝紙的包裝方法，并說明理由。）課件演示。
（二）四盒磁帶的包裝
1、小組利用實物擺一擺，如何包裝最節(jié)約包裝紙,并說明理由。
2、小組匯報：把各小組確定的具代表性的幾種包裝方案展示于講臺。
3、小小辯論會：你支持哪種包裝方案？說出你的理由，駁倒對方。
4、老師多媒體演示。
5、師生小結：包裝時，要減少最大的面積，不僅要重疊最大的面，而且要重疊最多的面。
四、回顧總結
師：你能談談這節(jié)課你有什么收獲、體會或者問題嗎？
師：今天，我們通過自己的探究，知道了怎樣在包裝中節(jié)約包裝紙這一包裝的學問。在今后的學習中，我們也應該用這種研究精神去學習新知識，并把新知識運用于實際生活當中！
五、板書設計：
包裝的學問
重疊的面積越大，露在外面的表面積越小
包裝的簡歷篇十一
各位領導、老師：
大家好！
我說課的題目是《食品包裝袋上的學問》。
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一。孩子們在日常生活中天天接觸到食品包裝，已經關注到了色彩亮麗、美觀精致的食品包裝上有很多信息，但他們不善于或不會有意識地去觀察，也不會深入地思考，能從這些信息中獲得些什么?，F實生活中，豐富多彩的食品擺在學生面前，包裝袋就成為學生了解食品的主要途徑。通過對食物包裝袋的研究活動，學生不僅能對自己吃的食物，有感性的認識。并能有意識的關注周圍的世界。學會在過程中去發(fā)現問題，并能想辦法解決一些實際問題。
根據教材的地位、特點及學生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度擬定了以下教學目標：
知識與能力：了解選擇商品的有關常識，學會看包裝中的有關信息，能根據這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
行為與習慣：引導學生培養(yǎng)良好的購物品質及購物習慣，并能運用于生活實際。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生具有初步的消費者自我保護意識，激發(fā)學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。
整個研究活動的目的是讓學生經歷探究包裝物上的信息這一過程，學會收集相關信息，并對收集的信息進行初步的分析和整理，從而幫助他們識別食品信息，有效抵制偽劣食品，用知識改善生活，提高飲食質量，提高生活質量。這節(jié)課分以下幾個活動環(huán)節(jié)：
第三環(huán)節(jié)：深入研究。通過實際調查、查閱資料等手段進一步就某一知識進行深入研究，以求全面正確詮釋與其相關的知識。
第四環(huán)節(jié)：模擬社會實踐學會維權。
怎樣處理購買的不合格商品？
通過活動告訴學生怎樣通過法律維護自己的合法權益。
第一環(huán)節(jié)：激趣導入，明確主題。
新課程標準指出：兒童的生活是課程的基礎。關注兒童現在正在進行中的現實生活，有針對性的組織教學，才能做到讓品德課堂真正回歸生活。從而激發(fā)兒童的探究x望。
上課伊始，課件出示一些商品，讓學生猜猜看，里面裝的都是什么？是怎么猜到的？引出課題：包裝袋上的學問。激發(fā)了他們的求知x望，從而興趣昂然地參與學習，活動，為學生進一步了解有關包裝袋上的知識做了積極鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：觀察信息，分類整理。
1、課前老師請同學們完成一項實踐活動，選購一件商品或尋找一個完整的包裝袋、包裝盒。課上以四人小組為單位，把各自準備好的物品拿出來，讓學生仔細觀察，互相研究研究，看看他們能發(fā)現包裝袋上有哪些信息？把整理好的信息填入資料卡一中。（課件出示卡一）。
食品名稱。
包裝袋上的信息整理。
我的發(fā)現。
2、討論交流：
讓學生根據剛才的整理，說說從食品包裝袋上能獲得哪些信息？通常情況下，有哪幾類？初步發(fā)現包裝袋上的學問，并引導學生發(fā)現有的包裝袋上沒有生產日期，有的沒有廠址，從而了解什么是“三無產品”，為什么會出現這樣的商品？認識到這樣的商品來路不明，往往會對人體健康造成一定的危害。所以我們在購買時，一定要仔細閱讀包裝袋上的信息。
接下來，再次觀察手中的食品包裝袋，找出三無產品，加深印象。
除此以外，進一步引導學生從手中的食品包裝袋上，觀察發(fā)現平日不在意的信息，如：“qs”是質量安全標識，通過播放課件：qs的自我介紹和找一找食品包裝袋上的qs標志這些活動，了解食品包裝袋信息的重要性，為進一步研究、分辨?zhèn)瘟由唐纷鳒蕚洹?BR> 第三環(huán)節(jié)：借助信息，深入研究。
深入研究包裝袋上的信息，是這節(jié)課的重點內容。各種食品包裝袋上的信息非常豐富，但是最重要的是與人體健康密切相關的生產日期、保質期及產品配料等方面的信息。因此，教師通過問題“在這么多的信息當中，你認為那些是最重要的'？為什么？”有意識地引導學生找出這些信息，并進行深入研究、討論，同時串聯了幾個相關的小實踐活動，指導學生活學活用，很好的調動了學生的主動性、積極性，使教學目標落到實處。
（一）辨生產日期和保質期。在這一活動中，設計了“找一找”：食品包裝袋上的生產日期及它們所在的位置、食品包裝袋上其他與時間相關的信息“保質期”；“填一填”：資料卡二（課件出示）
收集信息。
食品名稱。
生產日期
保質期。
保存條件。
整理信息。
我們發(fā)現：
1、最早生產的食品是最遲生產的食品是（）最新鮮的食品是（）。
2、保質期最長的食品是（）保質期最短的食品是（）。
3、我還發(fā)現了：
“說一說”自己的發(fā)現。從而了解：生產日期要與保質期對應起來，購買商品時，應計算一下什么時候到期，從而選購離保質期時間較長的商品，相對安全。
然后，通過小實踐活動“選一選”：從兩袋牛奶中進行選購，你會選哪一袋？并說明理由。讓學生掌握了一定的生活技能。
（二）學會看配料：
包裝袋上的配料能夠清楚地顯示食品中的營養(yǎng)成分和添加劑的含量，這些都是對人體健康至關重要的內容。也是在選購食品時不可忽視的方面。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我們設計了兩個小活動：
首先出示課件：一包膨化食品的配料表。
讓學生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在這些成份里面有沒有危害身體健康的東西？（學生會找出色素、膨松劑、食品添加劑等）出示有關文字拓展資料：明確食品添加劑的危害。
接下來又設計了一個小實踐活動：選一選：（課件）小紅的爺爺有糖尿病，小紅買一包甜餅干送給爺爺吃，你認為小紅這樣做合適嗎？讓學生學會根據個人身體情況選擇適合的食品才更安全。
第四環(huán)節(jié)：親身體驗，綜合實踐。
在這一環(huán)節(jié)中，我們設計了一個小情境：（出示課件）鄰居李奶奶昨天采購了一些商品，也不知是不是合格產品。今天，她特意委托我?guī)碚埻瑢W們幫她鑒別鑒別。
然后，把商品分發(fā)給各小組，四人小組合作鑒別。匯報鑒別情況。這一活動的設計，給學生創(chuàng)設了親身實踐體驗的情境。既帶給學生真實的問題，又能使學生學會處理類似問題的方法。讓學生聯系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領。
現在李奶奶買了這么多不合格產品，該怎么辦呢？請同學們幫她出出主意。（找廠家或商家退貨、打投訴熱線12315）。
課件出示：友情提示——投訴部門：消費者協會；投訴電話：12315；消費者權益日：每年的3月15日）。
小結：謝謝同學們，我一定把你們的好辦法轉告給李奶奶，買到不合格產品一定要維護自己的權益，要求退貨或投訴。只要大家行動起來，那些不法廠家和商家就無立身之地。讓我們大家做個小小宣傳員，把我們今天這節(jié)課所掌握的知識告訴爸爸媽媽、親朋好友，讓大家從食品包裝袋上了解信息，辨別真?zhèn)?。做一個聰明的消費者。
【設計意圖】這一活動的設計，給學生創(chuàng)設了親身實踐體驗的情境。既帶給學生真實的問題，又能使學生學會處理類似問題的方法。讓學生聯系生活實際，在思考和研究中增長了生活的本領。
下面再展示一下本節(jié)課的拓展資料（課件）請看。
拓展資料包括五部分，內容分別是：
1、各國元旦習俗與慶祝方式；
2、全中國過元旦方式；
3、元旦的由來和慶祝方式的文字資料。
包裝的簡歷篇十二
北師大版五年級下冊《包裝的學問》教科書82――83頁
1、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
重點：應用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。
難點：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學法指導：合作交流，探究規(guī)律
教具：多媒體課件、4盒磁帶
學具：4個相同的長方體盒子
給同學們看幾幅圖片，(課件出示)，同學們，你們看到了什么?你有什么感受?
包裝在我們的生活中應用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。怎樣包裝最漂亮，怎樣包裝便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙，這些都是包裝的學問。今天這節(jié)課，我們就從節(jié)約的角度來研究一下包裝的學問。
板書課題：包裝的學問
師：“六一”快到了，小紅在外打工的媽媽給小紅買了一份禮物，它是一個長方體形狀的，長是25cm，寬是15cm,，高是5cm。小紅的媽媽準備把它包裝好了再寄給小紅，那么要多少包裝紙呢?請同學們幫小紅的媽媽算一算。
學生獨立做，二人板演后，師問：要求包裝紙的面積就是求什么?
師：將兩個這樣的禮品盒包裝成一個長方體形狀的禮品盒，有幾種包裝方法?用自己準備的長方體盒子擺一擺。哪種方法最節(jié)約包裝紙?要節(jié)約包裝紙，就要使包裝后的表面積最小。
學生動手擺，然后幾名學生匯報結果。
驗證猜測的結果：三名學生板演，其余學生選取一個計算出表面積。然后集體糾正。
通過驗證，同學們發(fā)現了什么?是不是這樣的呢?我們繼續(xù)探究。
三個同樣的禮品盒包裝成一個長方體，又有幾種不同的包裝方法?哪種方法最節(jié)約?怎樣盡可能使所包裝的物品的表面積最小?學生動手擺后，匯報，集體糾正。
思考：4盒磁帶,包裝成長方體形狀，有幾種包裝方式?
小組合作，并完成表格。然后學生匯報，課件展示方法。然后教師提問：要知道哪種方法最節(jié)約包裝紙，是否需要每一種都去算呢?哪些肯定不是最節(jié)省包裝紙的呢?第一種包裝方法和第四種包裝方法哪種最節(jié)約包裝紙?怎樣比較呢?學生討論后匯報。
師：是不是任意四盒相同的長方體，只要將最大的.面重合就最節(jié)省?
出示拓展題：如果把四個長為20cm、寬為10cm.、高為8cm的紙巾盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約?還需要一個個的擺嗎?只需要比較一下1個大面和2個中面的面積就行了。
1個大面的面積是：200平方厘米。2個中面的面積是：320平方厘米。所以隱藏4個大面4個中面的面積最節(jié)約包裝紙。
師：每種包裝的長方體的表面積與它的長寬高的和之間有什么關系?在包裝問題中，當所包裝的長方體的長、寬、高相等或最接近時表面積最小，最節(jié)約包裝。
同學們，通過這節(jié)課的學習，你明白了什么?(課件出示)。
這節(jié)課我們學習了包裝的學問。知道了包裝不只是要考慮漂亮，還要考慮到是否便于攜帶，怎樣包裝最節(jié)約用紙。同學們，包裝因內容而存在，內容因包裝而精彩。
包裝的學問
猜測：重疊2個大面最節(jié)約
驗證：重疊2個大面最節(jié)約
結論：重疊面的面積越大，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。