總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們能夠更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，可以適當(dāng)?shù)亟梃b一些修辭手法和修辭技巧，以提升文章的表達效果。要寫一篇好的心得體會，可以先參考以下范文，找找寫作的靈感和方法。
支教手工心得體會總結(jié)篇一
手工藝術(shù)是通過手工操作技能和創(chuàng)造力創(chuàng)作出來的一種藝術(shù)形式。它代表著人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。近年來，手工藝術(shù)越來越受到人們的追捧和喜愛。在我自己的手工實踐中，我深有體會和收獲。以下是我對手工藝術(shù)的心得體會總結(jié)。
第一段：手工藝術(shù)的意義與價值
手工藝術(shù)無論是在創(chuàng)作過程中還是創(chuàng)作結(jié)果中，都蘊含著豐富的意義和價值。首先，手工藝術(shù)可以鍛煉人的動手能力和觀察能力。在手工創(chuàng)作過程中，我們需要動用手部的各種小肌肉，提升手的靈活和精細操作能力。同時，我們需要仔細觀察實物或圖片，以便更好地還原和表達。其次，手工藝術(shù)可以培養(yǎng)人的耐心和毅力。手工創(chuàng)作往往需要耐心等待材料干燥、粘貼、拼接等過程，并且創(chuàng)作過程中難免會遇到一些困難和挫折，這需要我們有堅持不懈的毅力。再者，手工藝術(shù)還可以增強人的創(chuàng)造力和想象力，通過自己的動手實踐，我們可以擺脫常規(guī)的思維方式，發(fā)散思維，開闊創(chuàng)意。
第二段：手工藝術(shù)的表達方式和材料選擇
手工藝術(shù)的表達方式多種多樣，可以通過繪畫、剪紙、木工、布藝、陶藝等不同的手工技巧來展現(xiàn)。而在實踐中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好進行選擇和嘗試。例如，我對繪畫和剪紙?zhí)貏e感興趣，我通過學(xué)習(xí)和實踐這兩種手工技巧，不僅感受到了創(chuàng)作的樂趣，還逐漸提升了自己的技能水平。同時，還要根據(jù)不同的手工創(chuàng)作，選擇合適的材料。比如，繪畫可以選擇顏料、畫筆、畫布等；剪紙可以選擇彩色紙、剪刀等。合適的材料選擇可以讓創(chuàng)作更加符合預(yù)期，達到更好的效果。
第三段：手工藝術(shù)的創(chuàng)作過程與技巧
手工藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，我們需要融入自己的創(chuàng)意和靈感。在創(chuàng)作之前，我們可以做一些準(zhǔn)備工作，例如收集和篩選一些素材和參考圖片，幫助我們更好地構(gòu)思和設(shè)計。創(chuàng)作過程中，我們需要遵從一些基本原則和技巧，例如色彩協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定等。同時，要靈活運用不同的材料和手工技巧，使作品更加豐富多樣。創(chuàng)作完成后，我們還需要仔細審視和修改，以確保作品的完美呈現(xiàn)。通過不斷地實踐和思考，我們可以逐漸掌握手工創(chuàng)作的技巧和竅門。
第四段：手工藝術(shù)的樂趣與成就感
手工創(chuàng)作過程中，我們將自己的想法和情感通過手部操作表達出來，這種創(chuàng)作的參與感和實踐的成就感給人帶來極大的滿足和樂趣。當(dāng)我們親手完成一件作品時，我們會感受到創(chuàng)造的喜悅和自豪。無論這個作品是一個小小的折紙動物，還是一幅精致的繪畫作品，它們都可以成為我們生活中的點綴和見證，給我們帶來快樂和驕傲。通過手工藝術(shù)，我們可以找到一個具有創(chuàng)造力、有趣的休閑和娛樂方式。
第五段：手工藝術(shù)的
價值與未來展望
手工藝術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳承和發(fā)展人類文明的重要渠道和方式。通過手工藝術(shù)，我們可以了解和感受不同的文化和歷史。同時，手工藝術(shù)也是一種環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)作方式，因為它更注重手動操作，減少了對環(huán)境的污染。未來，我期望手工藝術(shù)能夠得到更多人的重視和關(guān)注，成為人們生活中的一部分。我也希望自己能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，通過手工藝術(shù)來表達自己和傳遞美好。我相信，只要堅持不懈，手工藝術(shù)一定會給我?guī)砀嗟捏@喜和成就。
通過以上的心得體會總結(jié)，我更加深刻地理解了手工藝術(shù)的意義和價值，也更加明確了自己對手工藝術(shù)的熱愛和追求。手工藝術(shù)不僅可以為我們帶來創(chuàng)造的樂趣和成就感，更能夠傳遞美好和獨特的情感。我愿意堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，將手工藝術(shù)發(fā)展得更好，使它成為我生活中不可缺少的一部分。同時，我也希望能夠通過自己的努力，將手工藝術(shù)的魅力傳遞給更多的人，讓更多人能夠感受到手工藝術(shù)的魅力和樂趣。
支教手工心得體會總結(jié)篇二
作為一名大學(xué)生志愿者，我參加了一次手工支教的活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，并且我也更加深入地認識了自己。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：為什么選擇手工支教。
我很喜歡做手工，所以我非常想利用自己的特長去幫助需要幫助的人。手工支教不僅能幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)手工技巧，而且也能讓他們更加了解我國傳統(tǒng)文化。我覺得這樣的活動不僅能讓大家一起學(xué)習(xí)、一起成長，而且也能增強我們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
在手工支教過程中，我和我團隊的成員前往一個偏遠地區(qū)，和當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作。我們設(shè)計了一系列的手工課程，例如制作扇子、編織手鏈等。在安排好課程內(nèi)容之后，我們開始和孩子們一起學(xué)習(xí)。為了吸引孩子們的注意力，我們增加了一些特別的環(huán)節(jié)，例如制作迷宮游戲、閱讀故事書等。通過這樣的活動，孩子們不僅學(xué)到了一些簡單的手工技能，更重要的是，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神、創(chuàng)造力和想象力。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)我需要更好地掌握團隊協(xié)作技巧，同時需要更好地處理與當(dāng)?shù)厝巳褐g的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的支教活動中，成功的關(guān)鍵是與當(dāng)?shù)厝私⑵鹩行У臏贤ㄅc合作關(guān)系，同時也要更好地調(diào)整個人的情緒與信心。通過對自身的反思，我認識到了自己的不足之處，而這種認識將幫助我更好地成長和前進。
第四段：手工支教的意義和價值。
手工支教是一種有意義和有價值的活動。它不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)手工知識，更能讓他們感受到大家的關(guān)心與支持，讓他們更加有信心。同時也能讓志愿者們更加深入地了解當(dāng)?shù)匚幕腿嗣裆?，提高他們的文化素養(yǎng)。通過這樣的活動，有助于培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和奉獻精神，從而更好地為社會做出貢獻。
第五段：結(jié)語。
手工支教是一項很有意義的活動，通過這次活動，我不僅學(xué)習(xí)到了手工知識，更重要的是得到了認識自己的機會。我也深刻認識到了支教中的挑戰(zhàn)和困難，但是我覺得只要我們堅持下去，我們將取得成功。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動，為社會做出更多的貢獻。
支教手工心得體會總結(jié)篇三
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學(xué)?；?qū)W習(xí)機構(gòu)，用自己的知識、技能和愛心，幫助那里的孩子們提高學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。通過支教活動，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動的過程中，我深切感受到了幫助他人的快樂以及教育的重要性。下面是我在支教活動中的心得體會總結(jié)。
首先，支教讓我體會到了自己的責(zé)任感與使命感。每次走進貧困地區(qū)的學(xué)校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責(zé)任。他們對知識的渴望和對未來的憧憬讓我明白，作為一個有幸接受良好教育的人，我有義務(wù)去幫助那些沒有機會受到良好教育的孩子們。他們的未來是國家和社會的未來，我們有責(zé)任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。只有付出自己的努力與愛心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因為經(jīng)濟條件的限制，無法得到良好的教育資源。而教育是改變命運的一個重要途徑，它能改變一個人的思想、價值觀和未來。在支教活動中，我見證了很多孩子們通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)取得了巨大的進步。他們的眼神里洋溢著對知識的渴望和對未來的期待。這讓我明白了，只要給予他們機會和資源，每個孩子都有可能改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。
再次，支教讓我學(xué)會了關(guān)心與愛護他人。在支教活動中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們互相分享著快樂、遇到困難時給予鼓勵和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠。在這個過程中，我也學(xué)會了關(guān)心他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我明白了關(guān)心與愛護他人的重要性，因為只有關(guān)心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會的溫暖。
最后，支教讓我成長為一個更加自信和樂觀的人。當(dāng)我看到孩子們在困難中依然保持著樂觀和積極的態(tài)度時，我被他們的精神所感動。在支教過程中，我面對了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅強和自信。通過與孩子們的交流和互動，我學(xué)會了樂觀地面對問題，并迎接挑戰(zhàn)。我對自己充滿了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過支教活動，我收獲了很多。我明白了自己有義務(wù)去幫助他人，并為他人的成長和幸福貢獻自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個人的命運，實現(xiàn)自己的夢想。與孩子們相處的過程中，我學(xué)會了關(guān)心與愛護他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我也逐漸成長為一個更加自信和樂觀的人，愿意為自己的目標(biāo)去努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有美好的未來。
支教手工心得體會總結(jié)篇四
時光荏苒，一年的交流生活即將結(jié)束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導(dǎo)演的一部影片，有自我奉獻，甘當(dāng)教育使者的堅強信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學(xué)校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧!
一、 帶著父親交流，無怨無悔選擇
秭歸漢子譚學(xué)軍背癱瘓母親進城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學(xué)校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個問題，秋季學(xué)期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學(xué)，根本照顧不過來。我是向?qū)W校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因為自己而耽擱我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點點頭同意了我決定。其實我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉(zhuǎn)院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學(xué)校上課，下午放學(xué)了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點，我就去上學(xué)。可是只有一周多的時間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內(nèi)疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
二、 走進孩子心靈，蹲下身子育人
目標(biāo)和班級公約，同學(xué)們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學(xué)們制定出來的，違紀(jì)的學(xué)生自覺認罰，形成了自我約束。二是大面積進行家訪，詳細了解學(xué)生家庭情況，和家長進行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學(xué)性格內(nèi)向，不愛與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學(xué)們和她交朋友，小組內(nèi)指定一名同學(xué)對她進行重點幫扶，每學(xué)期給她進行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學(xué)生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵學(xué)生，增強班級榮譽感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點，時時提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導(dǎo)的5名學(xué)生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。
一年下來同事們都說這個班變了，班風(fēng)轉(zhuǎn)變了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵性格內(nèi)斂的學(xué)生大膽展示，每天每堂課都進行星級評價，達到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵，設(shè)計“小組賽道”，把小組孩子們的進步表現(xiàn)展示出來，孩子們團隊協(xié)作意識增強，合作效率提高，現(xiàn)在的課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學(xué)校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
三、參與教研打磨，帶頭引領(lǐng)示范
習(xí)小課題研究，取得較大成效，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學(xué)習(xí)管理研討會，指導(dǎo)打磨觀摩課達5次之多，同時還多次指導(dǎo)剛招聘的青年教師課堂教學(xué)和教研，發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。編寫的電子導(dǎo)學(xué)案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學(xué)習(xí)與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應(yīng)用考核成績合格。
四、 融入和諧集體，感悟精彩人生
二：學(xué)校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關(guān)懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學(xué)下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌?；匚兑荒甑闹Ы躺?，自認為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因為自己是交流教師要求學(xué)校給予特殊照顧，沒有在工作上討價還價甚至打折扣，盡心、盡職、盡責(zé)地完成了學(xué)校交付的工作任務(wù)，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長、學(xué)生的期待。感謝三峽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和關(guān)心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
二月實習(xí)二十八日，我坐上開往縣城的大巴，開始了我為期半年的實習(xí)支教生活。對這一次支教早就已期待半年了，當(dāng)車緩緩離開市區(qū)的時候心里無比激動，心里暗暗下定決心一應(yīng)定要堅持，一定要發(fā)揮自己所長圓滿完成此次支教任務(wù)，同時學(xué)習(xí)一線的教學(xué)經(jīng)驗和一些管理方法。
經(jīng)過六個小時的舟車勞頓終于到達我們的目的地，和我想象中的一樣，這兒只是一個小縣城，條件不像市里那么好，一定要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。當(dāng)老師給我們分配好了以后，就隨著各個學(xué)校的老師到達我們的目的地。我所在的學(xué)校是一個名叫恰爾巴格鎮(zhèn)的地方，學(xué)校名是恰瓦克園藝場小學(xué)，令我很意外的是這兒是一所漢語小學(xué)，雖然95%的學(xué)生是少數(shù)民族，但是他們從小學(xué)習(xí)漢語，溝通沒有困難。到學(xué)校了住所都是安排好的，但是由于是三月氣溫比較低，還得自己生火，用水也非常不方便，即使條件很艱苦我們也可以克服，我們的目的是學(xué)習(xí)不是享福。
第二天早上，找到校長，校長給我們分配工作，我這一學(xué)期的任務(wù)是帶三年級一班的語文課兼班主任，同時還有三年級的科學(xué)和美術(shù)，對于我來說這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，聽其他老師說這個班極其調(diào)皮，成績也非常不好，其他老師都不愿意接手。但是我記得一句話只有不稱職的老師，沒有教不好的學(xué)生，即使是刀山火海我也要去嘗試一下。
第一節(jié)課，學(xué)習(xí)委員過來叫我上課，但是我沒有課本更加沒有備課，不知所措的站在講臺上面對三十三個天真充滿求知欲的孩子，突然熱血沸騰，在沒有任何準(zhǔn)備的情況下開始我的第一堂課《燕子》，帶著他們讀課文，講解生字詞，以及一些文學(xué)常識，我沒有好的方法不知道什么樣的方式能使他們接受，我始終記得老師給我們教的如何講好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，在那三尺講臺上我把我這三年來學(xué)習(xí)的知識與實際情況相結(jié)合學(xué)以致用，突然就明白了為什么一定要實習(xí)支教。
除了上課外班主任工作也是一項非常重要的任務(wù)，別的老師叫我：對待學(xué)生給好心，不要給好臉，不聽話可以用一些非常手段。我聽明白了，但是他們只是一群孩子，我不想在他們幼小的心靈上留下不好的陰影，不像讓他們有恐懼感，我想讓他們愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅，讓他們可以大膽的與老師以及他人交流。一個老師用武力鎮(zhèn)-壓只能是一種工作手段，而真正讓孩子學(xué)會、明白、懂得還需要用語言與行動慢慢教育感化。在以后的每一天慢慢觀察每一個學(xué)生，逐步了解了他們的性格、學(xué)習(xí)成績、特長等，對他們用不同的方法教育。慢慢的幾個星期過去了，成效出來了，大家都有目共睹了三年級一班的變化。這時我最想告訴所有的老師我不是通過暴-力體罰學(xué)生讓他們進步的，而是用適合他們的方法去教育他們感化他們，讓他們在成長。
讓我印象最深刻的就是全校的公開課，我是第一個，在
此之前我還沒有聽過幾堂課，只能自己摸索。我選擇的課文是《一個小村莊的故事》，對于環(huán)保方面有自己的體會，在準(zhǔn)備了兩天后終于上講臺了，心里非常緊張。首先自己是第一次講公開課，同時也是第一個，心里非常沒有底，其次，面對臺下那么多有經(jīng)驗的老教師，自己只是摸著石頭過河，靠自己的理解和知識積累去授課，最后，就是怕自己的課沒有講好，丟了我的母校的臉。但是我頂著巨大的壓力走上了那講臺，課一步一步按照我精心設(shè)計的環(huán)節(jié)走下來，雖然還是有很多不足，但是沒有太多問題。值得欣慰的是，在全校評課的時候，我一致得到了全校老師的認可（我是有史以來支教大學(xué)生課上得最成功的老師），同時老師們給我提出了許多非常好的建議，例如：說話的語速應(yīng)該適當(dāng)放慢一些，提出的問題太過于深奧，同學(xué)們有時無法理解，鼓勵詞樣式缺乏，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性等等一系列問題。通過這一堂公開課讓我受益匪淺。
一個月以來，我已經(jīng)逐漸忘記自己是一名大學(xué)生，而是把自己融入了一名合格教師的角色，每天認真?zhèn)湔n，上課改作業(yè)。希望把自己學(xué)到的東西盡量多的傳授給他們。在此過程中自己也在不斷學(xué)習(xí)不斷成長，到了許多學(xué)校學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。在以后的幾個月時間我一定會更加努力，讓自己無愧于腳下的三尺講臺。
做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當(dāng)一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準(zhǔn)備工作。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準(zhǔn)備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當(dāng)聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學(xué)這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責(zé)任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
2011年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā)，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習(xí)生由各個實習(xí)學(xué)校的車接回學(xué)校。自此，開始了我們的支教之旅。
我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué)，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是二年級年級的漢語和數(shù)學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長，我嚴(yán)格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問題，交流教學(xué)心得和體會使我們共同進步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動，只有設(shè)身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。
當(dāng)我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得當(dāng)老師也是一件挺有
“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個月的實習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習(xí)支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
支教手工心得體會總結(jié)篇五
手工藝是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，凝聚著傳統(tǒng)的智慧和文化底蘊。通過手工制作，人們能夠培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，同時也能感受到沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作中的樂趣。而在支教活動中，手工藝更具有獨特的價值，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能提高他們的動手能力和團隊合作精神。
第二段：支教手工的挑戰(zhàn)和機遇。
在支教手工活動中，教師們面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的年齡差異較大，他們的能力和興趣也不同。其次，教學(xué)資源有限，教室條件和材料不足。此外，教師自身的手工技能和經(jīng)驗也是一項需要發(fā)展的能力。然而，這些挑戰(zhàn)也為教師帶來了機遇。他們可以通過廣泛的選擇適合不同年齡和能力的手工項目，充分利用教室和材料的現(xiàn)有條件，并通過學(xué)習(xí)和交流提高自身的手工技巧。
第三段：有效的手工教學(xué)方法。
在支教手工活動中，教師可以嘗試一些有效的教學(xué)方法，以便更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。首先，教師可以將手工活動與故事、詩歌等文學(xué)作品結(jié)合起來，通過講故事的方式，使學(xué)生掌握手工知識。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在手工制作中發(fā)現(xiàn)美，提高他們的審美能力。再次，教師可以通過小組合作的方式進行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。最后，教師還可以鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增強他們的自信心。
第四段：手工教學(xué)的實施和反思。
在手工教學(xué)中，教師應(yīng)該注重實施和反思。首先，教師應(yīng)事先準(zhǔn)備好教學(xué)計劃和相關(guān)材料，確保手工活動的順利進行。其次，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生完成手工制作的過程，同時鼓勵他們嘗試不同的方法和創(chuàng)意。然后，在活動結(jié)束后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并給予積極的反饋。最后，教師應(yīng)對手工教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)未來的教學(xué)活動。
第五段：手工藝與文化傳承。
手工藝不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承的方式。在支教手工活動中，教師應(yīng)該注重傳承和弘揚當(dāng)?shù)氐氖止に囄幕?。他們可以通過教學(xué)的方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的歷史和技巧，培養(yǎng)他們對手工藝的尊重和熱愛。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展，使手工藝在新的時代得到傳承和發(fā)展。
總結(jié)：
支教手工活動是一項具有挑戰(zhàn)和機遇的教學(xué)工作。教師可以通過有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，通過實施和反思提高自身的教學(xué)水平，同時還應(yīng)注重傳承和弘揚手工藝的文化價值。通過這些努力，我們可以讓更多的學(xué)生了解和熱愛手工藝，將傳統(tǒng)文化精髓傳承下去。
支教手工心得體會總結(jié)篇六
第一段：引言（150字）
近年來，越來越多的年輕人加入支教行列，走進貧困地區(qū)為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經(jīng)歷了一次支教經(jīng)歷。通過支教，不僅讓我深刻地認識到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀以及孩子們的困境。下面我將結(jié)合我自己的支教經(jīng)歷，總結(jié)一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來啟發(fā)和思考。
第二段：支教的意義與挑戰(zhàn)（250字）
支教不僅是對貧困地區(qū)孩子們的一份幫助，也是對我個人成長的一次磨礪。在支教的過程中，我親眼目睹了貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育條件之差，有的學(xué)校甚至沒有足夠的教室和教學(xué)設(shè)備。與此同時，由于家庭經(jīng)濟狀況等原因，很多孩子無法接受優(yōu)質(zhì)的教育。對于這些孩子們來說，學(xué)校不僅僅是一個學(xué)習(xí)的地方，更是一個改變命運的機會。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個從貧困中解脫的機會，幫助他們擁有更光明的未來。然而，支教也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如語言不通、學(xué)習(xí)差異大等。如何克服這些挑戰(zhàn)，對于一個支教者來說是一項重要的任務(wù)。
第三段：與孩子們的交流與教學(xué)（300字）
與孩子們的交流是支教最為重要的環(huán)節(jié)之一。在剛開始支教的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對我有一些抵觸的情緒，但是通過與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學(xué)會尊重孩子們的個性差異，耐心傾聽他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關(guān)系。在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。通過多種教學(xué)手段和活動，我?guī)椭⒆觽冊谄D苦的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
第四段：在支教中的收獲與成長（300字）
通過支教，我不僅收獲了滿滿的感動，也獲得了自我提升和成長。首先，支教讓我更加關(guān)注他人，更加關(guān)注社會問題。通過親身經(jīng)歷，我深刻地認識到貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀的嚴(yán)峻和復(fù)雜性，也對教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學(xué)的過程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應(yīng)變能力。我學(xué)會了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學(xué)會了在困難和挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅韌的心態(tài)。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區(qū)，我見到了那些樸實、勤奮、樂觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠教會了我感恩和快樂的真諦。
第五段：未來的努力與呼吁（200字）
支教是一場艱苦而又有意義的旅程，而我會繼續(xù)堅持下去。無論我身在何處，我都會繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗，為貧困地區(qū)的孩子們提供力所能及的幫助。同時，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻自己的力量。通過我們每個人的努力，相信我們可以為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個更美好的明天。
總結(jié)：
通過這次支教經(jīng)歷，我不僅了解了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學(xué)過程中，我深刻地感受到了支教的意義和價值。未來，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為推動教育公平不懈努力。同時，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
支教手工心得體會總結(jié)篇七
近年來，越來越多的大學(xué)生參與到支教活動中，通過與山區(qū)的孩子們接觸交流，為他們傳播知識，幫助他們改變命運，這一過程也使得大學(xué)生們獲得了寶貴的成長和收獲。在參與支教活動后，我深感這是一次難忘的經(jīng)歷，是我人生中的一筆財富。我在此總結(jié)了一些心得體會，希望能對其他支教者提供一點參考和啟發(fā)。
首先，支教之旅讓我感受到了教育的力量。在山區(qū)支教期間，我親眼見證了很多貧困家庭的孩子們因為缺乏教育資源而無法接受優(yōu)質(zhì)的教育。而當(dāng)我們進入他們的生活，給他們帶去知識和關(guān)愛時，看到他們眼中的渴望和改變，我深刻地意識到，教育是改變一個人命運的關(guān)鍵。因此，在支教中，我們需要給予孩子們足夠的關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能夠順利地走向社會，改變自己的命運。
其次，支教活動讓我明白了與學(xué)生進行有效溝通的重要性。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子們?nèi)狈ψ孕牛芏鄬W(xué)生都不愿意表達自己的觀點。因此，在與學(xué)生交流時，我們需要用心去傾聽他們的聲音，鼓勵他們敢于表達自己的想法。同時，我們還需要及時提供正確的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決問題。只有通過有效的溝通，我們才能建立起師生之間的信任和友誼，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
第三，支教活動讓我意識到教育是一項長期的事業(yè)。支教不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。在支教中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)和思考問題。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會實踐能力，讓他們在今后的道路上能夠更好地適應(yīng)社會，并有能力去創(chuàng)造價值。
第四，支教活動讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的培養(yǎng)。在山區(qū)的孩子們身上，我看到了很多純真和善良的品質(zhì)，他們雖然缺少物質(zhì)上的富裕，但是內(nèi)心充滿了美好的夢想。在支教的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀，引導(dǎo)他們正確對待成功和失敗，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度。
最后，支教活動讓我深感自己的幸福與責(zé)任。在山區(qū)的生活中，我看到了很多貧困家庭的孩子們面臨的困境和挑戰(zhàn)，他們常常缺少食物、衣物和學(xué)習(xí)的機會。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并深刻體會到了自己的責(zé)任。我要不斷努力，為改變社會貧困現(xiàn)象做出自己的貢獻，用自己的力量去幫助更多的孩子改變命運。
總而言之，支教是一次難忘的經(jīng)歷，是一次關(guān)于愛與奉獻的體驗。這次支教活動不僅幫助我認識到了教育的力量，還讓我理解了與學(xué)生進行有效溝通的重要性，意識到了教育是一項長期的事業(yè)，體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品德的培養(yǎng)。最重要的是，這次支教活動讓我深感自己的幸福與責(zé)任，讓我明白自己應(yīng)該用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。我相信，在未來的支教活動中，我會繼續(xù)努力，為改變山區(qū)孩子們的命運貢獻自己的力量。
支教手工心得體會總結(jié)篇八
手工作為一種傳統(tǒng)技藝和創(chuàng)造性活動，是人們表達內(nèi)心情感和展示創(chuàng)造力的方式之一。在進行手工制作的過程中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受，總結(jié)出了一些心得體會。首先，手工制作能夠提升個人的專注力和耐心。其次，手工制作可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。第三，手工制作能夠減輕壓力和舒緩緊張情緒。第四，手工制作是一種良好的運動方式，有利于身心健康。最后，手工制作是一種與他人互動和交流的方式，能夠建立更深入的人際關(guān)系。總體而言，手工制作可以給人帶來許多積極的心理和生理效益。
首先，手工制作能夠提升個人的專注力和耐心。在手工制作過程中，我們需要不斷地處理材料、細致地完成每一個步驟。這就要求我們集中注意力，保持耐心。對我而言，手工制作特別是細膩的手工活動，如刺繡和鉤針編織，能夠讓我靜下心來，專注于眼前的工作。通過培養(yǎng)專注力和耐心，我能夠更好地面對其他方面的工作和挑戰(zhàn)。
其次，手工制作可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我們從零開始制作一個手工作品時，我們需要經(jīng)過頭腦中不斷的構(gòu)想和設(shè)計，以及與手的配合。這個過程會激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們思考不同的形狀、顏色和材料的搭配方式。手工制作讓我體會到了自己創(chuàng)造力的無限可能性，也讓我明白到只要我有想法，就能夠化成實際的作品。
第三，手工制作能夠減輕壓力和舒緩緊張情緒。在現(xiàn)代都市生活中，人們往往面臨各種壓力和緊張情緒。用手制作東西是一種放松的方式。當(dāng)我們專注于手工制作時，我們可以暫時拋開其他的紛擾和擔(dān)憂，讓自己的心境變得平靜。手工制作是一種讓我們享受當(dāng)下的過程，讓我們能夠釋放壓力和舒緩緊張情緒的途徑。
第四，手工制作是一種良好的運動方式，有助于身心健康。手工制作過程中，我們需要進行各種動作，如剪、粘、縫、握等等。這種活動對于我們的手部和全身肌肉是一種鍛煉。用手制作還可以提高我們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作能力。此外，手工制作還能夠促進血液循環(huán)和增強免疫力，有益于身體的健康。
最后，手工制作是一種與他人互動和交流的方式，能夠建立更深入的人際關(guān)系。手工制作的過程中，我們可以與他人一起學(xué)習(xí)和分享，互相幫助。與他人一起從零開始制作一個作品，不僅可以培養(yǎng)團隊合作精神，還可以建立起深厚的友誼。我曾經(jīng)參加過手工制作的工作坊，和很多志同道合的朋友一起度過了美好的時光，這讓我感到非常愉快和滿足。
綜上所述，手工制作給予我許多心得體會和啟示。通過手工制作，我提升了自己的專注力和耐心，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。手工制作還幫助我舒緩壓力，促進身心健康。最重要的是，手工制作讓我與他人互動，建立了更深入的人際關(guān)系。手工制作是一門美妙的技藝和創(chuàng)造活動，我會一直保持熱愛和探索，并將我的心得體會分享給更多的人。
支教手工心得體會總結(jié)篇九
第一段：介紹支教手工的背景和目的（200字）。
支教手工是指在鄉(xiāng)村或貧困地區(qū)的教育實踐中，通過手工藝制作與教學(xué)結(jié)合的方式，助力孩子們開發(fā)創(chuàng)造力和動手能力。支教手工的目的不僅是為了提供一種教育活動，更重要的是幫助孩子們獲得在貧困環(huán)境中發(fā)展的機會。手工藝制作不僅可以激發(fā)孩子的興趣，增強他們的動手能力，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在實踐中，多年來支教手工已經(jīng)證明是一種有效的教育方式，深受孩子們和志愿者的喜愛。
第二段：支教手工的重要性和影響（250字）。
支教手工在貧困地區(qū)的教育工作中具有重要的意義。首先，手工制作不需要昂貴的材料，可以通過廢舊物品或環(huán)保材料進行制作，能夠滿足鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造的需求，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟環(huán)境相適應(yīng)。其次，通過手工制作可以培養(yǎng)孩子們的自信心和毅力。在手工制作過程中面對困難和挑戰(zhàn)，孩子們需要克服困難而不放棄，這能夠培養(yǎng)他們的毅力和堅持性。最后，手工制作還能促進農(nóng)村孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。在手工制作的過程中，孩子們需要自己思考問題、找尋解決方法，并與他人合作完成作品，這對他們的學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展都具有積極意義。
在實踐中，支教手工的方法與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同。首先，支教手工需要特別注重實際操作和親身體驗。通過讓孩子們親自動手制作，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的技能，更能夠深入理解并掌握所學(xué)的知識。其次，支教手工應(yīng)該以孩子們的興趣為導(dǎo)向，讓他們能夠選擇自己感興趣的手工項目。只有通過滿足孩子們的興趣需求，他們才能夠在手工制作中保持主動性和積極性。最后，支教手工還需要注重與生活和環(huán)境的結(jié)合?？梢酝ㄟ^帶領(lǐng)孩子們在周圍環(huán)境中觀察和尋找靈感，設(shè)計制作與鄉(xiāng)村環(huán)境相關(guān)的手工作品，增加孩子們對環(huán)境的關(guān)注和熱愛。
支教手工不僅對孩子們的成長發(fā)展有著積極的影響，對于志愿者自身也是一種寶貴的體驗和對自我的鍛煉。首先，看到孩子們通過手工制作完成的作品時，他們的欣喜和自豪讓志愿者倍感成就感和滿足感。這種喜悅不僅僅是來自于作品本身，更來自于孩子們的成長和進步。其次，通過與孩子們的互動和交流，志愿者不僅了解到他們的生活和困惑，更了解到了自己對他們的幫助和影響。這種感受讓志愿者更加珍惜所擁有的資源和機會，愿意為鄉(xiāng)村孩子們提供更多的支持和幫助。最后，支教手工也是一個跨文化交流的機會。通過支教手工，志愿者可以與不同地區(qū)、不同文化背景的孩子們進行互動，拓寬自己的視野，增進對其他文化和人群的尊重和理解。
第五段：總結(jié)支教手工的價值和未來發(fā)展（200字）。
支教手工作為一種有益教育方式和社會實踐，在鄉(xiāng)村教育中發(fā)揮著重要作用。通過手工制作，孩子們能夠獲得更多的自主學(xué)習(xí)機會和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。志愿者對支教手工的付出不僅能夠看到孩子們的成長和進步，也可以得到自身的滿足和成就感。未來，我們應(yīng)該進一步推廣支教手工的理念和實踐，為更多的鄉(xiāng)村孩子們提供這種教育機會和資源，讓他們有更多的選擇和發(fā)展空間，為鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展做出更大的貢獻。
支教手工心得體會總結(jié)篇十
前面已經(jīng)說過，鋼筋的下料長度就是指在直線狀態(tài)下截斷鋼筋時的長度，它的計算與混凝土對鋼筋的保護層厚度、鋼筋的形狀、鋼筋直徑及鋼筋的搭接長度有關(guān)。
1. 混凝土對鋼筋的保護層厚度
鋼筋的保護層是指從混凝土外表面至鋼筋外表面的距離，主要起保護鋼筋免受大氣銹蝕的作用，不同部位的鋼筋，保護層厚度也不同。受力鋼筋的混凝土保護層厚度，應(yīng)符合設(shè)計要求;當(dāng)設(shè)計無具體要求時，不應(yīng)小于受力鋼筋直徑。
鋼筋的混凝土保護層厚度
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2. 鋼筋彎曲量度差值和端部彎鉤增加值
量度差值——鋼筋彎曲后的外包尺寸和中心線之間的差值。量度差值的大小與鋼筋直徑、彎曲角度、彎心直徑等因素有關(guān)。
前面已經(jīng)提過，鋼筋彎折后，其中心線長度并沒有變化，而圖紙上標(biāo)注的大多是鋼筋彎曲成形的外包尺寸，而外包尺寸明顯大于鋼筋的中心線長度，如果按照外包尺寸下料、彎折，就會造成鋼筋的浪費，而且也給施工帶來不便(由于尺寸偏大，致使保護層厚度不夠，甚至不能放進模板)。
為了增強鋼筋與混凝土的錨固，鋼筋末端一般需加工成彎鉤形式。
支教手工心得體會總結(jié)篇十一
第一段：介紹支教手工課的背景和意義（200字）。
支教是一項具有重要意義的活動，可以幫助我們更好地了解中國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，同時也能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望。手工課作為支教的一個重要組成部分，在為孩子們提供實用技能的同時，也能夠帶給他們快樂和滿足感。作為一名志愿者，我也有幸參與了支教手工課的教學(xué)工作，并在此過程中有了很多感悟和收獲。
第二段：支教手工課的實施和困難（300字）。
支教手工課雖然具有很多優(yōu)勢，但也存在一些實際困難。首先，由于我們是少數(shù)的志愿者，一周只有三到四天的支教時間，無法給孩子們提供連續(xù)且足夠的學(xué)習(xí)時間。其次，由于孩子們的知識背景和經(jīng)驗不同，我們需要針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和細節(jié)。當(dāng)然，手工課的教學(xué)具有很大的主觀能動性，我們可以根據(jù)孩子們的興趣和特點來安排不同的項目，這是支教手工課的一個重要優(yōu)勢。
第三段：支教手工課的教學(xué)效果和收獲（300字）。
支教手工課雖然存在實際困難，但在一定程度上仍然擁有很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造性思維，給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。同時，手工課也能夠帶給孩子們快樂和滿足感，讓他們認識到自己的能力和潛力。在手工課的教學(xué)中，我們也獲得了很多收獲，比如更好地理解孩子們的思維和行為方式，并學(xué)會與他們建立良好的師生關(guān)系。
第四段：支教手工課對未來職業(yè)生涯的啟示和幫助（200字）。
支教手工課不僅對孩子們的成長有幫助，同時也會對我們的未來職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。在這個過程中，我們有機會接觸到一個不同的文化和教育環(huán)境，認識到教育事業(yè)的重要性和意義。同時，我們也學(xué)會了如何與孩子們相處，如何為他們提供支持和建議。這些經(jīng)驗和技能對我們未來進入教育和社會事業(yè)都具有重要的啟示和幫助。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。
通過參與支教手工課，我意識到教育事業(yè)的重要性和美好，認識到如何與孩子們相處和幫助他們成長。雖然支教的道路充滿挑戰(zhàn)和困難，但是這個過程讓我成長并收獲很多寶貴的經(jīng)驗。希望未來我能夠繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻力量，幫助更多的孩子實現(xiàn)他們的夢想和愿望。
支教手工心得體會總結(jié)篇十二
去年八月，做為一名預(yù)備黨員，我積極響應(yīng)教育局的號召，放棄了原本優(yōu)越的工作條件，主動申請加入到琿春市第三批支教教師的隊伍中，被分配到琿春市密江學(xué)校，擔(dān)任一年級的班主任工作。作為一名支教教師，我從不以支教教師的特殊身份自居，每天嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間和各項規(guī)章制度，按時參加學(xué)校的各項活動，注重自身形象，謙虛謹慎，事事起表率作用。
密江學(xué)校離市區(qū)有五六十里，我每天清晨六點就得從家中出發(fā)，乘八路車到客運站，乘坐通往密江的客車，每天往返時間兩三個小時，遇上惡劣的天氣，僅單程時間就需兩個小時，每天的路費高達14元，一個月僅路費就需三百元。盡管我個人的工資只有八-九百元，但我沒有向原學(xué)校提出補助申請，而是用微薄的工資默默承受。在最初通勤的日子里，體質(zhì)弱、暈車嚴(yán)重的我明顯感到體力不支，感冒不斷。一次，我連續(xù)幾天發(fā)燒，本以為是感冒，沒有在意，可是接下來，還是高燒不退，在家人和密江學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的催促下，我去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生確診為腎炎。醫(yī)生建議我臥床靜養(yǎng)半個月，否則病愈緩慢，對今后的身體留有隱患。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也勸我休養(yǎng)，但是休養(yǎng)半個月就意味著我的學(xué)生面臨停課。我只好利用晚上下班時間打點滴，每天晚上打完點滴已是十點多鐘。在我生病的日子里，學(xué)生們也比平時懂事多了，他們不知從哪里打聽到蒲公英可以治病，就利用中午時間在學(xué)校附近為我挖蒲公英。有的孩子還送給我一封封慰問信。孩子們樸實的個性，稚嫩的語言、誠摯的舉動令我感動，讓我銘記在心。
二、教育教學(xué)方面。
我所接任的這個班級共有15名學(xué)生，而且是個朝漢族結(jié)合的集體，朝族孩子達8個，學(xué)生的年齡參差不齊，最大的八歲，最小的只有四歲，他們沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育，這些不懂事的孩子每天是哭聲、喊聲、告狀聲，聲聲入耳，最令我頭疼的是朝族孩子聽不懂漢語，說漢語更是一個難關(guān)，當(dāng)我最初朝族孩子溝通時，他們只是愣愣地看著我，不明其意，我只好請班級唯一的一個上過漢族幼兒園的孩子做“小翻譯”，為了盡快和孩子們順利溝通，我拜孩子們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)簡單的日常朝語。上朝語課時我也不會錯過學(xué)習(xí)機會，課間我主動接觸朝族孩子，掌握其語言規(guī)律，并適當(dāng)?shù)呐湟允謩?。課上，每句話都要重復(fù)四五遍，一節(jié)課下來我都口干舌燥，本來是一課時的內(nèi)容要長至兩課時，但我并不灰心，經(jīng)過一段時間，我與學(xué)生的溝通容易多了，為我順利開展教育教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)。
為了促進低年級孩子的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣，我針對一年級學(xué)生的年齡特點，從情趣入手，配以兒歌，潛移默化地對一年級學(xué)生進行養(yǎng)成教育。如學(xué)生一入學(xué)，我教他們兒歌“迎著朝陽上學(xué)校，按時到校不遲到，見到老師要問好，見到同學(xué)問聲早……”上課時，我教他們“課前準(zhǔn)備要做好，快靜齊要做到，老師講課用心聽，思維敏捷勤思考?！毕抡n時我教他們“下課先讓老師行，課間不能胡亂跑，打鬧罵人真不好，文明謙虛不可少“再如，要求學(xué)生講文明禮貌，我教他們《一點兒歌》”追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點，上課專心聽講點兒，愛護花草主動點兒，受到批評耐心點，受到表揚謙虛點，每個人都奶這一點兒，大家就會高興點兒……”讓學(xué)生寫字，我就教他們寫字歌“注重培養(yǎng)好習(xí)慣，姿勢正確很關(guān)鍵，身端腳平本中間，胸離桌子一拳遠，眼離桌子一尺遠，手離筆頭一寸遠，握緊筆桿要旋腕，凝神靜氣下筆練”孩子們對這些兒歌逐漸耳熟能詳，其行為習(xí)慣也逐漸得到了健康的養(yǎng)成。
我們班級有一個叫邵妍的女孩，只有4歲，家離學(xué)校很遠，只好住在學(xué)校的宿舍里，為了培養(yǎng)其自理能力，我經(jīng)常利用中午時間幫助孩子解決生活上的困難，并為孩子捐衣物和生活用品。中秋節(jié)的時候，從家里為孩子帶去水果和月餅。由于孩子小，好奇心強，對同宿舍的姐姐們的飾物很感興趣，有時會悄悄地拿走別人的東西。當(dāng)我得知情況后，沒有馬上把事情“點透”而是召開了班會采用了“暗示法”并和孩子的母親聯(lián)系，時刻注意孩子的思想動向“雙管齊下”，在耐心與愛心的力量下，孩子改正了缺點。
此外，在班級的環(huán)境建設(shè)上，我又下了一番功夫，結(jié)合班級實際，我自己出錢布置教室，走入教室，首先映入眼簾的是黑板上正上方的八個大字“人有底氣，終成大器”激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，努力創(chuàng)造掌握本領(lǐng)，才會成為對社會有用的人才。教室右邊的墻上以對聯(lián)形式出示了本班學(xué)風(fēng)“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油”告誡學(xué)生好成績不會從天而降，要靠勤奮和努力。班級的走廊文化上開辟了“教師寄語”“童言妙語”“班級形象秀”“留言板“”錦囊妙計“等專欄。如今，它們已經(jīng)成為學(xué)生的好朋友。
支教手工心得體會總結(jié)篇十三
我有幸被中國僑務(wù)辦公室外派到中學(xué)支教兩年，成為了全國外派到支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴(yán)格遵守外事紀(jì)律，聽從任教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，認真?zhèn)湔n、上課，積極參加學(xué)校和華僑社團組織的各項活動，學(xué)生各階段考試以及華教中心考試部組織的hdc考試中，學(xué)生成績穩(wěn)步提升，圓滿的完成了支教任務(wù)，我的工作得到了中學(xué)蘇志能校長的充分肯定，現(xiàn)將立人中學(xué)的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結(jié)如下：
一、中學(xué)華文教育概況：
中學(xué)地處呂宋島中部，是一所辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明，師資力量雄厚的華校，2013年被中國僑辦評為“華文示范學(xué)?！?，現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人，其中學(xué)習(xí)中文的學(xué)生有255名。純?nèi)A人學(xué)生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學(xué)生占23.14﹪，韓國學(xué)生占22.75﹪，學(xué)生占7.06﹪，其他學(xué)生占1.96﹪。
二、了解班情，對癥下藥。
剛到學(xué)校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔(dān)任三年級華語教學(xué)工作。我班共有8名學(xué)生，其中韓國學(xué)生7人，占總?cè)藬?shù)的87.5﹪，學(xué)生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學(xué)生，華語勤學(xué)好問，基礎(chǔ)好，并且有五個韓國學(xué)生周末參加華語補習(xí)，占全班人數(shù)的62.5﹪。開學(xué)伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對學(xué)生進行常規(guī)教育，一周下來，班級紀(jì)律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學(xué)工作。
三、努力提高自身親合力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
對待這一班學(xué)生，我用責(zé)任心、愛心、耐心去關(guān)愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等，有時候我們運用學(xué)過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學(xué)生成為了朋友，相互信任，使學(xué)生“親其師，信其道”。
四、結(jié)合生活實際認真?zhèn)湔n，提高華語課實用性。
華教中心出版的華語教材和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個小時時間認真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學(xué)生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學(xué)完一節(jié)課，第二天及時檢測學(xué)生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)完一課背誦一課，其他學(xué)生要求熟讀課文。學(xué)完一單元，出題檢測學(xué)生，計入平時成績。
五、每單元參照華教中心考試部hdc題型命題測試，鞏固所學(xué)知識。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學(xué)生們復(fù)習(xí)指明方向。
支教手工心得體會總結(jié)篇十四
在這短短的一年時間里，雖然支教之行時間倉促，但生活是充實的，因為支教我認識了好多小朋友，讓我感受了許多，密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和幫助讓我成熟了許多，繁忙而充實的支教生活讓我收獲了許多。一年來，我認真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并積極撰寫教育經(jīng)驗論文《開啟養(yǎng)成教育之鎖的金鑰匙——低年級學(xué)生養(yǎng)成教育點滴談》刊載于《琿春教育》2006年第1期上?！都ぐl(fā)興趣、愉快識字》在國家級刊物《中國基礎(chǔ)教育探索與研究》一書中發(fā)表。
我是帶著愿望來的，也是帶著希望走的，但愿我的支教工作中所做的一切，能使密江師生和家長滿意，那樣我也問心無愧。最后我?guī)ё叩氖敲芙I(lǐng)導(dǎo)師生對我的的關(guān)懷，也留下了我對他們深深的祝福。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量!
教學(xué)則是支教中的高層建筑，根據(jù)學(xué)校的安排，我接任這個特殊的集體，對于長期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的我來說，第一次擔(dān)任低年級的教學(xué)工作是一個考驗，如果讓自己更快適應(yīng)低年級教學(xué)，我認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教職工好。由于學(xué)生沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育，接受新知識存在著一定的困難。我積極深入了解孩子們的原有的知識技能的質(zhì)量，了解孩子們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，從面采取相應(yīng)的預(yù)防措施，注重采取適合兒童喜聞樂見的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，為了激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，我努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，力求語言簡潔明了。課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少面精，減輕學(xué)生的負擔(dān)，在抓好課堂教學(xué)的同時，我注意做好課的輔導(dǎo)工作。低年級的學(xué)生愛動，好玩，缺欠自控力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育的同時，并將這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠的心境走進學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛力，利用他們的才干，鼓勵他們?nèi)?chuàng)造，以達到教學(xué)相長的目的，學(xué)生的整體素質(zhì)有了進一步的提高。
在支教的一年里，在做好本職工作的同時，我抽出時間積極參與說課十余節(jié)，聽課、評課達40節(jié)，進行業(yè)務(wù)講座六次，積極輔導(dǎo)青年教師，并進行觀摩課和引路課達十余節(jié)，及時寫出教學(xué)反思。此外我還主動爭取外出學(xué)習(xí)的機會虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。作為支教教師，我注意發(fā)揮自身的橋梁作用，促進學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)和友誼。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師先后兩次去八小聽課交流，共同促進，共同提高。
支教手工心得體會總結(jié)篇一
手工藝術(shù)是通過手工操作技能和創(chuàng)造力創(chuàng)作出來的一種藝術(shù)形式。它代表著人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。近年來，手工藝術(shù)越來越受到人們的追捧和喜愛。在我自己的手工實踐中，我深有體會和收獲。以下是我對手工藝術(shù)的心得體會總結(jié)。
第一段：手工藝術(shù)的意義與價值
手工藝術(shù)無論是在創(chuàng)作過程中還是創(chuàng)作結(jié)果中，都蘊含著豐富的意義和價值。首先，手工藝術(shù)可以鍛煉人的動手能力和觀察能力。在手工創(chuàng)作過程中，我們需要動用手部的各種小肌肉，提升手的靈活和精細操作能力。同時，我們需要仔細觀察實物或圖片，以便更好地還原和表達。其次，手工藝術(shù)可以培養(yǎng)人的耐心和毅力。手工創(chuàng)作往往需要耐心等待材料干燥、粘貼、拼接等過程，并且創(chuàng)作過程中難免會遇到一些困難和挫折，這需要我們有堅持不懈的毅力。再者，手工藝術(shù)還可以增強人的創(chuàng)造力和想象力，通過自己的動手實踐，我們可以擺脫常規(guī)的思維方式，發(fā)散思維，開闊創(chuàng)意。
第二段：手工藝術(shù)的表達方式和材料選擇
手工藝術(shù)的表達方式多種多樣，可以通過繪畫、剪紙、木工、布藝、陶藝等不同的手工技巧來展現(xiàn)。而在實踐中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好進行選擇和嘗試。例如，我對繪畫和剪紙?zhí)貏e感興趣，我通過學(xué)習(xí)和實踐這兩種手工技巧，不僅感受到了創(chuàng)作的樂趣，還逐漸提升了自己的技能水平。同時，還要根據(jù)不同的手工創(chuàng)作，選擇合適的材料。比如，繪畫可以選擇顏料、畫筆、畫布等；剪紙可以選擇彩色紙、剪刀等。合適的材料選擇可以讓創(chuàng)作更加符合預(yù)期，達到更好的效果。
第三段：手工藝術(shù)的創(chuàng)作過程與技巧
手工藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，我們需要融入自己的創(chuàng)意和靈感。在創(chuàng)作之前，我們可以做一些準(zhǔn)備工作，例如收集和篩選一些素材和參考圖片，幫助我們更好地構(gòu)思和設(shè)計。創(chuàng)作過程中，我們需要遵從一些基本原則和技巧，例如色彩協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定等。同時，要靈活運用不同的材料和手工技巧，使作品更加豐富多樣。創(chuàng)作完成后，我們還需要仔細審視和修改，以確保作品的完美呈現(xiàn)。通過不斷地實踐和思考，我們可以逐漸掌握手工創(chuàng)作的技巧和竅門。
第四段：手工藝術(shù)的樂趣與成就感
手工創(chuàng)作過程中，我們將自己的想法和情感通過手部操作表達出來，這種創(chuàng)作的參與感和實踐的成就感給人帶來極大的滿足和樂趣。當(dāng)我們親手完成一件作品時，我們會感受到創(chuàng)造的喜悅和自豪。無論這個作品是一個小小的折紙動物，還是一幅精致的繪畫作品，它們都可以成為我們生活中的點綴和見證，給我們帶來快樂和驕傲。通過手工藝術(shù)，我們可以找到一個具有創(chuàng)造力、有趣的休閑和娛樂方式。
第五段：手工藝術(shù)的
價值與未來展望
手工藝術(shù)不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳承和發(fā)展人類文明的重要渠道和方式。通過手工藝術(shù)，我們可以了解和感受不同的文化和歷史。同時，手工藝術(shù)也是一種環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)作方式，因為它更注重手動操作，減少了對環(huán)境的污染。未來，我期望手工藝術(shù)能夠得到更多人的重視和關(guān)注，成為人們生活中的一部分。我也希望自己能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，通過手工藝術(shù)來表達自己和傳遞美好。我相信，只要堅持不懈，手工藝術(shù)一定會給我?guī)砀嗟捏@喜和成就。
通過以上的心得體會總結(jié)，我更加深刻地理解了手工藝術(shù)的意義和價值，也更加明確了自己對手工藝術(shù)的熱愛和追求。手工藝術(shù)不僅可以為我們帶來創(chuàng)造的樂趣和成就感，更能夠傳遞美好和獨特的情感。我愿意堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，將手工藝術(shù)發(fā)展得更好，使它成為我生活中不可缺少的一部分。同時，我也希望能夠通過自己的努力，將手工藝術(shù)的魅力傳遞給更多的人，讓更多人能夠感受到手工藝術(shù)的魅力和樂趣。
支教手工心得體會總結(jié)篇二
作為一名大學(xué)生志愿者，我參加了一次手工支教的活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題，并且我也更加深入地認識了自己。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：為什么選擇手工支教。
我很喜歡做手工，所以我非常想利用自己的特長去幫助需要幫助的人。手工支教不僅能幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)手工技巧，而且也能讓他們更加了解我國傳統(tǒng)文化。我覺得這樣的活動不僅能讓大家一起學(xué)習(xí)、一起成長，而且也能增強我們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
在手工支教過程中，我和我團隊的成員前往一個偏遠地區(qū)，和當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作。我們設(shè)計了一系列的手工課程，例如制作扇子、編織手鏈等。在安排好課程內(nèi)容之后，我們開始和孩子們一起學(xué)習(xí)。為了吸引孩子們的注意力，我們增加了一些特別的環(huán)節(jié)，例如制作迷宮游戲、閱讀故事書等。通過這樣的活動，孩子們不僅學(xué)到了一些簡單的手工技能，更重要的是，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神、創(chuàng)造力和想象力。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)我需要更好地掌握團隊協(xié)作技巧，同時需要更好地處理與當(dāng)?shù)厝巳褐g的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的支教活動中，成功的關(guān)鍵是與當(dāng)?shù)厝私⑵鹩行У臏贤ㄅc合作關(guān)系，同時也要更好地調(diào)整個人的情緒與信心。通過對自身的反思，我認識到了自己的不足之處，而這種認識將幫助我更好地成長和前進。
第四段：手工支教的意義和價值。
手工支教是一種有意義和有價值的活動。它不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)手工知識，更能讓他們感受到大家的關(guān)心與支持，讓他們更加有信心。同時也能讓志愿者們更加深入地了解當(dāng)?shù)匚幕腿嗣裆?，提高他們的文化素養(yǎng)。通過這樣的活動，有助于培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和奉獻精神，從而更好地為社會做出貢獻。
第五段：結(jié)語。
手工支教是一項很有意義的活動，通過這次活動，我不僅學(xué)習(xí)到了手工知識，更重要的是得到了認識自己的機會。我也深刻認識到了支教中的挑戰(zhàn)和困難，但是我覺得只要我們堅持下去，我們將取得成功。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動，為社會做出更多的貢獻。
支教手工心得體會總結(jié)篇三
支教是指志愿者們到貧困地區(qū)的學(xué)?；?qū)W習(xí)機構(gòu)，用自己的知識、技能和愛心，幫助那里的孩子們提高學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量。通過支教活動，我們不僅可以給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，也讓自己明白了很多生活的道理。在我參加支教活動的過程中，我深切感受到了幫助他人的快樂以及教育的重要性。下面是我在支教活動中的心得體會總結(jié)。
首先，支教讓我體會到了自己的責(zé)任感與使命感。每次走進貧困地區(qū)的學(xué)校，看到孩子們那飽含期待的眼神，我感受到了作為一名志愿者的責(zé)任。他們對知識的渴望和對未來的憧憬讓我明白，作為一個有幸接受良好教育的人，我有義務(wù)去幫助那些沒有機會受到良好教育的孩子們。他們的未來是國家和社會的未來，我們有責(zé)任培養(yǎng)出更多有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。只有付出自己的努力與愛心，才能使支教更有意義。
其次，支教讓我明白了教育的重要性。貧困地區(qū)的孩子們往往因為經(jīng)濟條件的限制，無法得到良好的教育資源。而教育是改變命運的一個重要途徑，它能改變一個人的思想、價值觀和未來。在支教活動中，我見證了很多孩子們通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)取得了巨大的進步。他們的眼神里洋溢著對知識的渴望和對未來的期待。這讓我明白了，只要給予他們機會和資源，每個孩子都有可能改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。
再次，支教讓我學(xué)會了關(guān)心與愛護他人。在支教活動中，我與孩子們建立起了深厚的情感聯(lián)系。我們互相分享著快樂、遇到困難時給予鼓勵和幫助。與他們的相處讓我感受到了人與人之間的溫暖與真誠。在這個過程中，我也學(xué)會了關(guān)心他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我明白了關(guān)心與愛護他人的重要性，因為只有關(guān)心他人，才能真正幫助到他們，才能讓他們感受到社會的溫暖。
最后，支教讓我成長為一個更加自信和樂觀的人。當(dāng)我看到孩子們在困難中依然保持著樂觀和積極的態(tài)度時，我被他們的精神所感動。在支教過程中，我面對了很多困難和挑戰(zhàn)，但每一次困難都讓我更加堅強和自信。通過與孩子們的交流和互動，我學(xué)會了樂觀地面對問題，并迎接挑戰(zhàn)。我對自己充滿了信心，相信只要努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過支教活動，我收獲了很多。我明白了自己有義務(wù)去幫助他人，并為他人的成長和幸福貢獻自己的力量。我也明白了教育的重要性，它能夠改變一個人的命運，實現(xiàn)自己的夢想。與孩子們相處的過程中，我學(xué)會了關(guān)心與愛護他人，了解他人的需要，并主動地為他們提供幫助。我也逐漸成長為一個更加自信和樂觀的人，愿意為自己的目標(biāo)去努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)堅持支教，為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。讓我們共同努力，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育，擁有美好的未來。
支教手工心得體會總結(jié)篇四
時光荏苒，一年的交流生活即將結(jié)束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂生活一頁頁，猶如自我導(dǎo)演的一部影片，有自我奉獻，甘當(dāng)教育使者的堅強信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學(xué)校，潛心教研，大膽展示的精彩畫面，讓我們一起來觀賞，一起來回味吧!
一、 帶著父親交流，無怨無悔選擇
秭歸漢子譚學(xué)軍背癱瘓母親進城打工，感動宜昌，我是帶著重病的父親來到交流學(xué)校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫(yī)院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著一個問題，秋季學(xué)期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學(xué)，根本照顧不過來。我是向?qū)W校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會因為自己而耽擱我的工作的，我對父親說：爸，今年我去交流，您就跟我到樂天溪住院吧。父親支持我，點點頭同意了我決定。其實我心里很痛，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉(zhuǎn)院到樂天溪，踏上了交流之路。白天到交流學(xué)校上課，下午放學(xué)了我就匆匆趕到醫(yī)院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買好早點，我就去上學(xué)。可是只有一周多的時間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒能給他很好的醫(yī)療和照顧感到內(nèi)疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說，我問心無愧！
二、 走進孩子心靈，蹲下身子育人
目標(biāo)和班級公約，同學(xué)們你一言，我一語，把管理的辦法都一一羅列出來，管理辦法是同學(xué)們制定出來的，違紀(jì)的學(xué)生自覺認罰，形成了自我約束。二是大面積進行家訪，詳細了解學(xué)生家庭情況，和家長進行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪，全年家訪30多人次，電話交流10多人次，達到了家訪全覆蓋。楊君瑤同學(xué)性格內(nèi)向，不愛與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)上不來，怎么辦，我利用周末坐車到家家訪，原來，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學(xué)們和她交朋友，小組內(nèi)指定一名同學(xué)對她進行重點幫扶，每學(xué)期給她進行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開朗多了。聽說老師來家訪，周圍的學(xué)生都聚攏來，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺天也快黑了，我才打車回到了小溪塔。三是開展豐富多彩的班級活動，用活動來激勵學(xué)生，增強班級榮譽感和凝聚力。我們開展了“給自己畫像”活動，通過圖畫、語言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點，時時提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王pk賽”，“快樂童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂無限，在活動中提高自我。輔導(dǎo)的5名學(xué)生科幻畫在第十一屆青少年科技節(jié)大賽中獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎。
一年下來同事們都說這個班變了，班風(fēng)轉(zhuǎn)變了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也上升了。為了鼓勵性格內(nèi)斂的學(xué)生大膽展示，每天每堂課都進行星級評價，達到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵，設(shè)計“小組賽道”，把小組孩子們的進步表現(xiàn)展示出來，孩子們團隊協(xié)作意識增強，合作效率提高，現(xiàn)在的課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿滿。在學(xué)校開展的“五會”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
三、參與教研打磨，帶頭引領(lǐng)示范
習(xí)小課題研究，取得較大成效，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師歡迎和好評。在這一年里，聽課54節(jié)，參加教研活動12次，特別是參與打磨區(qū)第四次小組合作學(xué)習(xí)管理研討會，指導(dǎo)打磨觀摩課達5次之多，同時還多次指導(dǎo)剛招聘的青年教師課堂教學(xué)和教研，發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。編寫的電子導(dǎo)學(xué)案榮獲二等獎，在區(qū)“小組合作學(xué)習(xí)與管理”創(chuàng)新策略研究第一階段成果評選中，撰寫的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問題研究成果集》。參加區(qū)電子白板操作應(yīng)用考核成績合格。
四、 融入和諧集體，感悟精彩人生
二：學(xué)校老師和我們交流教師親如一家，誰家有事，大家都會捧場，給我們溫暖和關(guān)懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱兄道弟，放學(xué)下班一起打籃球，一起釣魚、釣的魚就是我們的下酒菜，一起喝點小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿陽光和快樂，充滿溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌?；匚兑荒甑闹Ы躺?，自認為像一杯儲存多年的酒，沒有華麗的色澤，卻有著醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無窮。我可以問心無愧地說，我沒有因為自己是交流教師要求學(xué)校給予特殊照顧，沒有在工作上討價還價甚至打折扣，盡心、盡職、盡責(zé)地完成了學(xué)校交付的工作任務(wù)，我沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長、學(xué)生的期待。感謝三峽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和關(guān)心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，忘不了主動幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛我有加的孩子們。
二月實習(xí)二十八日，我坐上開往縣城的大巴，開始了我為期半年的實習(xí)支教生活。對這一次支教早就已期待半年了，當(dāng)車緩緩離開市區(qū)的時候心里無比激動，心里暗暗下定決心一應(yīng)定要堅持，一定要發(fā)揮自己所長圓滿完成此次支教任務(wù)，同時學(xué)習(xí)一線的教學(xué)經(jīng)驗和一些管理方法。
經(jīng)過六個小時的舟車勞頓終于到達我們的目的地，和我想象中的一樣，這兒只是一個小縣城，條件不像市里那么好，一定要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。當(dāng)老師給我們分配好了以后，就隨著各個學(xué)校的老師到達我們的目的地。我所在的學(xué)校是一個名叫恰爾巴格鎮(zhèn)的地方，學(xué)校名是恰瓦克園藝場小學(xué)，令我很意外的是這兒是一所漢語小學(xué)，雖然95%的學(xué)生是少數(shù)民族，但是他們從小學(xué)習(xí)漢語，溝通沒有困難。到學(xué)校了住所都是安排好的，但是由于是三月氣溫比較低，還得自己生火，用水也非常不方便，即使條件很艱苦我們也可以克服，我們的目的是學(xué)習(xí)不是享福。
第二天早上，找到校長，校長給我們分配工作，我這一學(xué)期的任務(wù)是帶三年級一班的語文課兼班主任，同時還有三年級的科學(xué)和美術(shù)，對于我來說這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，聽其他老師說這個班極其調(diào)皮，成績也非常不好，其他老師都不愿意接手。但是我記得一句話只有不稱職的老師，沒有教不好的學(xué)生，即使是刀山火海我也要去嘗試一下。
第一節(jié)課，學(xué)習(xí)委員過來叫我上課，但是我沒有課本更加沒有備課，不知所措的站在講臺上面對三十三個天真充滿求知欲的孩子，突然熱血沸騰，在沒有任何準(zhǔn)備的情況下開始我的第一堂課《燕子》，帶著他們讀課文，講解生字詞，以及一些文學(xué)常識，我沒有好的方法不知道什么樣的方式能使他們接受，我始終記得老師給我們教的如何講好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，在那三尺講臺上我把我這三年來學(xué)習(xí)的知識與實際情況相結(jié)合學(xué)以致用，突然就明白了為什么一定要實習(xí)支教。
除了上課外班主任工作也是一項非常重要的任務(wù)，別的老師叫我：對待學(xué)生給好心，不要給好臉，不聽話可以用一些非常手段。我聽明白了，但是他們只是一群孩子，我不想在他們幼小的心靈上留下不好的陰影，不像讓他們有恐懼感，我想讓他們愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅，讓他們可以大膽的與老師以及他人交流。一個老師用武力鎮(zhèn)-壓只能是一種工作手段，而真正讓孩子學(xué)會、明白、懂得還需要用語言與行動慢慢教育感化。在以后的每一天慢慢觀察每一個學(xué)生，逐步了解了他們的性格、學(xué)習(xí)成績、特長等，對他們用不同的方法教育。慢慢的幾個星期過去了，成效出來了，大家都有目共睹了三年級一班的變化。這時我最想告訴所有的老師我不是通過暴-力體罰學(xué)生讓他們進步的，而是用適合他們的方法去教育他們感化他們，讓他們在成長。
讓我印象最深刻的就是全校的公開課，我是第一個，在
此之前我還沒有聽過幾堂課，只能自己摸索。我選擇的課文是《一個小村莊的故事》，對于環(huán)保方面有自己的體會，在準(zhǔn)備了兩天后終于上講臺了，心里非常緊張。首先自己是第一次講公開課，同時也是第一個，心里非常沒有底，其次，面對臺下那么多有經(jīng)驗的老教師，自己只是摸著石頭過河，靠自己的理解和知識積累去授課，最后，就是怕自己的課沒有講好，丟了我的母校的臉。但是我頂著巨大的壓力走上了那講臺，課一步一步按照我精心設(shè)計的環(huán)節(jié)走下來，雖然還是有很多不足，但是沒有太多問題。值得欣慰的是，在全校評課的時候，我一致得到了全校老師的認可（我是有史以來支教大學(xué)生課上得最成功的老師），同時老師們給我提出了許多非常好的建議，例如：說話的語速應(yīng)該適當(dāng)放慢一些，提出的問題太過于深奧，同學(xué)們有時無法理解，鼓勵詞樣式缺乏，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性等等一系列問題。通過這一堂公開課讓我受益匪淺。
一個月以來，我已經(jīng)逐漸忘記自己是一名大學(xué)生，而是把自己融入了一名合格教師的角色，每天認真?zhèn)湔n，上課改作業(yè)。希望把自己學(xué)到的東西盡量多的傳授給他們。在此過程中自己也在不斷學(xué)習(xí)不斷成長，到了許多學(xué)校學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。在以后的幾個月時間我一定會更加努力，讓自己無愧于腳下的三尺講臺。
做了十五年的學(xué)生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當(dāng)一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。 在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準(zhǔn)備工作。包括根據(jù)課堂內(nèi)容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲來做ppt，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準(zhǔn)備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。
然而，真正上課之后才發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當(dāng)聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學(xué)這堂課的內(nèi)容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。
短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經(jīng)歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責(zé)任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經(jīng)歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！
我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結(jié)識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我愛那些調(diào)皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
2011年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā)，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習(xí)生由各個實習(xí)學(xué)校的車接回學(xué)校。自此，開始了我們的支教之旅。
我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué)，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是二年級年級的漢語和數(shù)學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準(zhǔn)備四十分鐘的內(nèi)容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。
我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個學(xué)生是必須的.魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長，我嚴(yán)格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結(jié)互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問題，交流教學(xué)心得和體會使我們共同進步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。
盡管吃的住的不盡人意，但中心小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動，只有設(shè)身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。
當(dāng)我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得當(dāng)老師也是一件挺有
“教書”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個月的實習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。短短四個月的實習(xí)支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習(xí)支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著我們的方向去學(xué)習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
支教手工心得體會總結(jié)篇五
手工藝是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，凝聚著傳統(tǒng)的智慧和文化底蘊。通過手工制作，人們能夠培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，同時也能感受到沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作中的樂趣。而在支教活動中，手工藝更具有獨特的價值，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能提高他們的動手能力和團隊合作精神。
第二段：支教手工的挑戰(zhàn)和機遇。
在支教手工活動中，教師們面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的年齡差異較大，他們的能力和興趣也不同。其次，教學(xué)資源有限，教室條件和材料不足。此外，教師自身的手工技能和經(jīng)驗也是一項需要發(fā)展的能力。然而，這些挑戰(zhàn)也為教師帶來了機遇。他們可以通過廣泛的選擇適合不同年齡和能力的手工項目，充分利用教室和材料的現(xiàn)有條件，并通過學(xué)習(xí)和交流提高自身的手工技巧。
第三段：有效的手工教學(xué)方法。
在支教手工活動中，教師可以嘗試一些有效的教學(xué)方法，以便更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。首先，教師可以將手工活動與故事、詩歌等文學(xué)作品結(jié)合起來，通過講故事的方式，使學(xué)生掌握手工知識。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在手工制作中發(fā)現(xiàn)美，提高他們的審美能力。再次，教師可以通過小組合作的方式進行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。最后，教師還可以鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增強他們的自信心。
第四段：手工教學(xué)的實施和反思。
在手工教學(xué)中，教師應(yīng)該注重實施和反思。首先，教師應(yīng)事先準(zhǔn)備好教學(xué)計劃和相關(guān)材料，確保手工活動的順利進行。其次，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生完成手工制作的過程，同時鼓勵他們嘗試不同的方法和創(chuàng)意。然后，在活動結(jié)束后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并給予積極的反饋。最后，教師應(yīng)對手工教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)未來的教學(xué)活動。
第五段：手工藝與文化傳承。
手工藝不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承的方式。在支教手工活動中，教師應(yīng)該注重傳承和弘揚當(dāng)?shù)氐氖止に囄幕?。他們可以通過教學(xué)的方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝的歷史和技巧，培養(yǎng)他們對手工藝的尊重和熱愛。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展，使手工藝在新的時代得到傳承和發(fā)展。
總結(jié)：
支教手工活動是一項具有挑戰(zhàn)和機遇的教學(xué)工作。教師可以通過有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，通過實施和反思提高自身的教學(xué)水平，同時還應(yīng)注重傳承和弘揚手工藝的文化價值。通過這些努力，我們可以讓更多的學(xué)生了解和熱愛手工藝，將傳統(tǒng)文化精髓傳承下去。
支教手工心得體會總結(jié)篇六
第一段：引言（150字）
近年來，越來越多的年輕人加入支教行列，走進貧困地區(qū)為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經(jīng)歷了一次支教經(jīng)歷。通過支教，不僅讓我深刻地認識到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀以及孩子們的困境。下面我將結(jié)合我自己的支教經(jīng)歷，總結(jié)一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來啟發(fā)和思考。
第二段：支教的意義與挑戰(zhàn)（250字）
支教不僅是對貧困地區(qū)孩子們的一份幫助，也是對我個人成長的一次磨礪。在支教的過程中，我親眼目睹了貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育條件之差，有的學(xué)校甚至沒有足夠的教室和教學(xué)設(shè)備。與此同時，由于家庭經(jīng)濟狀況等原因，很多孩子無法接受優(yōu)質(zhì)的教育。對于這些孩子們來說，學(xué)校不僅僅是一個學(xué)習(xí)的地方，更是一個改變命運的機會。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個從貧困中解脫的機會，幫助他們擁有更光明的未來。然而，支教也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如語言不通、學(xué)習(xí)差異大等。如何克服這些挑戰(zhàn)，對于一個支教者來說是一項重要的任務(wù)。
第三段：與孩子們的交流與教學(xué)（300字）
與孩子們的交流是支教最為重要的環(huán)節(jié)之一。在剛開始支教的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對我有一些抵觸的情緒，但是通過與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學(xué)會尊重孩子們的個性差異，耐心傾聽他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關(guān)系。在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)他們的合作意識和實踐能力。通過多種教學(xué)手段和活動，我?guī)椭⒆觽冊谄D苦的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。
第四段：在支教中的收獲與成長（300字）
通過支教，我不僅收獲了滿滿的感動，也獲得了自我提升和成長。首先，支教讓我更加關(guān)注他人，更加關(guān)注社會問題。通過親身經(jīng)歷，我深刻地認識到貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀的嚴(yán)峻和復(fù)雜性，也對教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學(xué)的過程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應(yīng)變能力。我學(xué)會了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學(xué)會了在困難和挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅韌的心態(tài)。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區(qū)，我見到了那些樸實、勤奮、樂觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠教會了我感恩和快樂的真諦。
第五段：未來的努力與呼吁（200字）
支教是一場艱苦而又有意義的旅程，而我會繼續(xù)堅持下去。無論我身在何處，我都會繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗，為貧困地區(qū)的孩子們提供力所能及的幫助。同時，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區(qū)的教育狀況貢獻自己的力量。通過我們每個人的努力，相信我們可以為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個更美好的明天。
總結(jié)：
通過這次支教經(jīng)歷，我不僅了解了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學(xué)過程中，我深刻地感受到了支教的意義和價值。未來，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為推動教育公平不懈努力。同時，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
支教手工心得體會總結(jié)篇七
近年來，越來越多的大學(xué)生參與到支教活動中，通過與山區(qū)的孩子們接觸交流，為他們傳播知識，幫助他們改變命運，這一過程也使得大學(xué)生們獲得了寶貴的成長和收獲。在參與支教活動后，我深感這是一次難忘的經(jīng)歷，是我人生中的一筆財富。我在此總結(jié)了一些心得體會，希望能對其他支教者提供一點參考和啟發(fā)。
首先，支教之旅讓我感受到了教育的力量。在山區(qū)支教期間，我親眼見證了很多貧困家庭的孩子們因為缺乏教育資源而無法接受優(yōu)質(zhì)的教育。而當(dāng)我們進入他們的生活，給他們帶去知識和關(guān)愛時，看到他們眼中的渴望和改變，我深刻地意識到，教育是改變一個人命運的關(guān)鍵。因此，在支教中，我們需要給予孩子們足夠的關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能夠順利地走向社會，改變自己的命運。
其次，支教活動讓我明白了與學(xué)生進行有效溝通的重要性。在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子們?nèi)狈ψ孕牛芏鄬W(xué)生都不愿意表達自己的觀點。因此，在與學(xué)生交流時，我們需要用心去傾聽他們的聲音，鼓勵他們敢于表達自己的想法。同時，我們還需要及時提供正確的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決問題。只有通過有效的溝通，我們才能建立起師生之間的信任和友誼，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
第三，支教活動讓我意識到教育是一項長期的事業(yè)。支教不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。在支教中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)和思考問題。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會實踐能力，讓他們在今后的道路上能夠更好地適應(yīng)社會，并有能力去創(chuàng)造價值。
第四，支教活動讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的培養(yǎng)。在山區(qū)的孩子們身上，我看到了很多純真和善良的品質(zhì)，他們雖然缺少物質(zhì)上的富裕，但是內(nèi)心充滿了美好的夢想。在支教的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀，引導(dǎo)他們正確對待成功和失敗，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度。
最后，支教活動讓我深感自己的幸福與責(zé)任。在山區(qū)的生活中，我看到了很多貧困家庭的孩子們面臨的困境和挑戰(zhàn)，他們常常缺少食物、衣物和學(xué)習(xí)的機會。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并深刻體會到了自己的責(zé)任。我要不斷努力，為改變社會貧困現(xiàn)象做出自己的貢獻，用自己的力量去幫助更多的孩子改變命運。
總而言之，支教是一次難忘的經(jīng)歷，是一次關(guān)于愛與奉獻的體驗。這次支教活動不僅幫助我認識到了教育的力量，還讓我理解了與學(xué)生進行有效溝通的重要性，意識到了教育是一項長期的事業(yè)，體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品德的培養(yǎng)。最重要的是，這次支教活動讓我深感自己的幸福與責(zé)任，讓我明白自己應(yīng)該用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。我相信，在未來的支教活動中，我會繼續(xù)努力，為改變山區(qū)孩子們的命運貢獻自己的力量。
支教手工心得體會總結(jié)篇八
手工作為一種傳統(tǒng)技藝和創(chuàng)造性活動，是人們表達內(nèi)心情感和展示創(chuàng)造力的方式之一。在進行手工制作的過程中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受，總結(jié)出了一些心得體會。首先，手工制作能夠提升個人的專注力和耐心。其次，手工制作可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。第三，手工制作能夠減輕壓力和舒緩緊張情緒。第四，手工制作是一種良好的運動方式，有利于身心健康。最后，手工制作是一種與他人互動和交流的方式，能夠建立更深入的人際關(guān)系。總體而言，手工制作可以給人帶來許多積極的心理和生理效益。
首先，手工制作能夠提升個人的專注力和耐心。在手工制作過程中，我們需要不斷地處理材料、細致地完成每一個步驟。這就要求我們集中注意力，保持耐心。對我而言，手工制作特別是細膩的手工活動，如刺繡和鉤針編織，能夠讓我靜下心來，專注于眼前的工作。通過培養(yǎng)專注力和耐心，我能夠更好地面對其他方面的工作和挑戰(zhàn)。
其次，手工制作可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我們從零開始制作一個手工作品時，我們需要經(jīng)過頭腦中不斷的構(gòu)想和設(shè)計，以及與手的配合。這個過程會激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們思考不同的形狀、顏色和材料的搭配方式。手工制作讓我體會到了自己創(chuàng)造力的無限可能性，也讓我明白到只要我有想法，就能夠化成實際的作品。
第三，手工制作能夠減輕壓力和舒緩緊張情緒。在現(xiàn)代都市生活中，人們往往面臨各種壓力和緊張情緒。用手制作東西是一種放松的方式。當(dāng)我們專注于手工制作時，我們可以暫時拋開其他的紛擾和擔(dān)憂，讓自己的心境變得平靜。手工制作是一種讓我們享受當(dāng)下的過程，讓我們能夠釋放壓力和舒緩緊張情緒的途徑。
第四，手工制作是一種良好的運動方式，有助于身心健康。手工制作過程中，我們需要進行各種動作，如剪、粘、縫、握等等。這種活動對于我們的手部和全身肌肉是一種鍛煉。用手制作還可以提高我們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作能力。此外，手工制作還能夠促進血液循環(huán)和增強免疫力，有益于身體的健康。
最后，手工制作是一種與他人互動和交流的方式，能夠建立更深入的人際關(guān)系。手工制作的過程中，我們可以與他人一起學(xué)習(xí)和分享，互相幫助。與他人一起從零開始制作一個作品，不僅可以培養(yǎng)團隊合作精神，還可以建立起深厚的友誼。我曾經(jīng)參加過手工制作的工作坊，和很多志同道合的朋友一起度過了美好的時光，這讓我感到非常愉快和滿足。
綜上所述，手工制作給予我許多心得體會和啟示。通過手工制作，我提升了自己的專注力和耐心，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。手工制作還幫助我舒緩壓力，促進身心健康。最重要的是，手工制作讓我與他人互動，建立了更深入的人際關(guān)系。手工制作是一門美妙的技藝和創(chuàng)造活動，我會一直保持熱愛和探索，并將我的心得體會分享給更多的人。
支教手工心得體會總結(jié)篇九
第一段：介紹支教手工的背景和目的（200字）。
支教手工是指在鄉(xiāng)村或貧困地區(qū)的教育實踐中，通過手工藝制作與教學(xué)結(jié)合的方式，助力孩子們開發(fā)創(chuàng)造力和動手能力。支教手工的目的不僅是為了提供一種教育活動，更重要的是幫助孩子們獲得在貧困環(huán)境中發(fā)展的機會。手工藝制作不僅可以激發(fā)孩子的興趣，增強他們的動手能力，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在實踐中，多年來支教手工已經(jīng)證明是一種有效的教育方式，深受孩子們和志愿者的喜愛。
第二段：支教手工的重要性和影響（250字）。
支教手工在貧困地區(qū)的教育工作中具有重要的意義。首先，手工制作不需要昂貴的材料，可以通過廢舊物品或環(huán)保材料進行制作，能夠滿足鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造的需求，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟環(huán)境相適應(yīng)。其次，通過手工制作可以培養(yǎng)孩子們的自信心和毅力。在手工制作過程中面對困難和挑戰(zhàn)，孩子們需要克服困難而不放棄，這能夠培養(yǎng)他們的毅力和堅持性。最后，手工制作還能促進農(nóng)村孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。在手工制作的過程中，孩子們需要自己思考問題、找尋解決方法，并與他人合作完成作品，這對他們的學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展都具有積極意義。
在實踐中，支教手工的方法與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同。首先，支教手工需要特別注重實際操作和親身體驗。通過讓孩子們親自動手制作，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的技能，更能夠深入理解并掌握所學(xué)的知識。其次，支教手工應(yīng)該以孩子們的興趣為導(dǎo)向，讓他們能夠選擇自己感興趣的手工項目。只有通過滿足孩子們的興趣需求，他們才能夠在手工制作中保持主動性和積極性。最后，支教手工還需要注重與生活和環(huán)境的結(jié)合?？梢酝ㄟ^帶領(lǐng)孩子們在周圍環(huán)境中觀察和尋找靈感，設(shè)計制作與鄉(xiāng)村環(huán)境相關(guān)的手工作品，增加孩子們對環(huán)境的關(guān)注和熱愛。
支教手工不僅對孩子們的成長發(fā)展有著積極的影響，對于志愿者自身也是一種寶貴的體驗和對自我的鍛煉。首先，看到孩子們通過手工制作完成的作品時，他們的欣喜和自豪讓志愿者倍感成就感和滿足感。這種喜悅不僅僅是來自于作品本身，更來自于孩子們的成長和進步。其次，通過與孩子們的互動和交流，志愿者不僅了解到他們的生活和困惑，更了解到了自己對他們的幫助和影響。這種感受讓志愿者更加珍惜所擁有的資源和機會，愿意為鄉(xiāng)村孩子們提供更多的支持和幫助。最后，支教手工也是一個跨文化交流的機會。通過支教手工，志愿者可以與不同地區(qū)、不同文化背景的孩子們進行互動，拓寬自己的視野，增進對其他文化和人群的尊重和理解。
第五段：總結(jié)支教手工的價值和未來發(fā)展（200字）。
支教手工作為一種有益教育方式和社會實踐，在鄉(xiāng)村教育中發(fā)揮著重要作用。通過手工制作，孩子們能夠獲得更多的自主學(xué)習(xí)機會和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。志愿者對支教手工的付出不僅能夠看到孩子們的成長和進步，也可以得到自身的滿足和成就感。未來，我們應(yīng)該進一步推廣支教手工的理念和實踐，為更多的鄉(xiāng)村孩子們提供這種教育機會和資源，讓他們有更多的選擇和發(fā)展空間，為鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展做出更大的貢獻。
支教手工心得體會總結(jié)篇十
前面已經(jīng)說過，鋼筋的下料長度就是指在直線狀態(tài)下截斷鋼筋時的長度，它的計算與混凝土對鋼筋的保護層厚度、鋼筋的形狀、鋼筋直徑及鋼筋的搭接長度有關(guān)。
1. 混凝土對鋼筋的保護層厚度
鋼筋的保護層是指從混凝土外表面至鋼筋外表面的距離，主要起保護鋼筋免受大氣銹蝕的作用，不同部位的鋼筋，保護層厚度也不同。受力鋼筋的混凝土保護層厚度，應(yīng)符合設(shè)計要求;當(dāng)設(shè)計無具體要求時，不應(yīng)小于受力鋼筋直徑。
鋼筋的混凝土保護層厚度
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2. 鋼筋彎曲量度差值和端部彎鉤增加值
量度差值——鋼筋彎曲后的外包尺寸和中心線之間的差值。量度差值的大小與鋼筋直徑、彎曲角度、彎心直徑等因素有關(guān)。
前面已經(jīng)提過，鋼筋彎折后，其中心線長度并沒有變化，而圖紙上標(biāo)注的大多是鋼筋彎曲成形的外包尺寸，而外包尺寸明顯大于鋼筋的中心線長度，如果按照外包尺寸下料、彎折，就會造成鋼筋的浪費，而且也給施工帶來不便(由于尺寸偏大，致使保護層厚度不夠，甚至不能放進模板)。
為了增強鋼筋與混凝土的錨固，鋼筋末端一般需加工成彎鉤形式。
支教手工心得體會總結(jié)篇十一
第一段：介紹支教手工課的背景和意義（200字）。
支教是一項具有重要意義的活動，可以幫助我們更好地了解中國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，同時也能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和希望。手工課作為支教的一個重要組成部分，在為孩子們提供實用技能的同時，也能夠帶給他們快樂和滿足感。作為一名志愿者，我也有幸參與了支教手工課的教學(xué)工作，并在此過程中有了很多感悟和收獲。
第二段：支教手工課的實施和困難（300字）。
支教手工課雖然具有很多優(yōu)勢，但也存在一些實際困難。首先，由于我們是少數(shù)的志愿者，一周只有三到四天的支教時間，無法給孩子們提供連續(xù)且足夠的學(xué)習(xí)時間。其次，由于孩子們的知識背景和經(jīng)驗不同，我們需要針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和細節(jié)。當(dāng)然，手工課的教學(xué)具有很大的主觀能動性，我們可以根據(jù)孩子們的興趣和特點來安排不同的項目，這是支教手工課的一個重要優(yōu)勢。
第三段：支教手工課的教學(xué)效果和收獲（300字）。
支教手工課雖然存在實際困難，但在一定程度上仍然擁有很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造性思維，給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。同時，手工課也能夠帶給孩子們快樂和滿足感，讓他們認識到自己的能力和潛力。在手工課的教學(xué)中，我們也獲得了很多收獲，比如更好地理解孩子們的思維和行為方式，并學(xué)會與他們建立良好的師生關(guān)系。
第四段：支教手工課對未來職業(yè)生涯的啟示和幫助（200字）。
支教手工課不僅對孩子們的成長有幫助，同時也會對我們的未來職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。在這個過程中，我們有機會接觸到一個不同的文化和教育環(huán)境，認識到教育事業(yè)的重要性和意義。同時，我們也學(xué)會了如何與孩子們相處，如何為他們提供支持和建議。這些經(jīng)驗和技能對我們未來進入教育和社會事業(yè)都具有重要的啟示和幫助。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。
通過參與支教手工課，我意識到教育事業(yè)的重要性和美好，認識到如何與孩子們相處和幫助他們成長。雖然支教的道路充滿挑戰(zhàn)和困難，但是這個過程讓我成長并收獲很多寶貴的經(jīng)驗。希望未來我能夠繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻力量，幫助更多的孩子實現(xiàn)他們的夢想和愿望。
支教手工心得體會總結(jié)篇十二
去年八月，做為一名預(yù)備黨員，我積極響應(yīng)教育局的號召，放棄了原本優(yōu)越的工作條件，主動申請加入到琿春市第三批支教教師的隊伍中，被分配到琿春市密江學(xué)校，擔(dān)任一年級的班主任工作。作為一名支教教師，我從不以支教教師的特殊身份自居，每天嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間和各項規(guī)章制度，按時參加學(xué)校的各項活動，注重自身形象，謙虛謹慎，事事起表率作用。
密江學(xué)校離市區(qū)有五六十里，我每天清晨六點就得從家中出發(fā)，乘八路車到客運站，乘坐通往密江的客車，每天往返時間兩三個小時，遇上惡劣的天氣，僅單程時間就需兩個小時，每天的路費高達14元，一個月僅路費就需三百元。盡管我個人的工資只有八-九百元，但我沒有向原學(xué)校提出補助申請，而是用微薄的工資默默承受。在最初通勤的日子里，體質(zhì)弱、暈車嚴(yán)重的我明顯感到體力不支，感冒不斷。一次，我連續(xù)幾天發(fā)燒，本以為是感冒，沒有在意，可是接下來，還是高燒不退，在家人和密江學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的催促下，我去醫(yī)院檢查，被醫(yī)生確診為腎炎。醫(yī)生建議我臥床靜養(yǎng)半個月，否則病愈緩慢，對今后的身體留有隱患。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也勸我休養(yǎng)，但是休養(yǎng)半個月就意味著我的學(xué)生面臨停課。我只好利用晚上下班時間打點滴，每天晚上打完點滴已是十點多鐘。在我生病的日子里，學(xué)生們也比平時懂事多了，他們不知從哪里打聽到蒲公英可以治病，就利用中午時間在學(xué)校附近為我挖蒲公英。有的孩子還送給我一封封慰問信。孩子們樸實的個性，稚嫩的語言、誠摯的舉動令我感動，讓我銘記在心。
二、教育教學(xué)方面。
我所接任的這個班級共有15名學(xué)生，而且是個朝漢族結(jié)合的集體，朝族孩子達8個，學(xué)生的年齡參差不齊，最大的八歲，最小的只有四歲，他們沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育，這些不懂事的孩子每天是哭聲、喊聲、告狀聲，聲聲入耳，最令我頭疼的是朝族孩子聽不懂漢語，說漢語更是一個難關(guān)，當(dāng)我最初朝族孩子溝通時，他們只是愣愣地看著我，不明其意，我只好請班級唯一的一個上過漢族幼兒園的孩子做“小翻譯”，為了盡快和孩子們順利溝通，我拜孩子們?yōu)閹?，學(xué)習(xí)簡單的日常朝語。上朝語課時我也不會錯過學(xué)習(xí)機會，課間我主動接觸朝族孩子，掌握其語言規(guī)律，并適當(dāng)?shù)呐湟允謩?。課上，每句話都要重復(fù)四五遍，一節(jié)課下來我都口干舌燥，本來是一課時的內(nèi)容要長至兩課時，但我并不灰心，經(jīng)過一段時間，我與學(xué)生的溝通容易多了，為我順利開展教育教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)。
為了促進低年級孩子的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習(xí)慣，我針對一年級學(xué)生的年齡特點，從情趣入手，配以兒歌，潛移默化地對一年級學(xué)生進行養(yǎng)成教育。如學(xué)生一入學(xué)，我教他們兒歌“迎著朝陽上學(xué)校，按時到校不遲到，見到老師要問好，見到同學(xué)問聲早……”上課時，我教他們“課前準(zhǔn)備要做好，快靜齊要做到，老師講課用心聽，思維敏捷勤思考?！毕抡n時我教他們“下課先讓老師行，課間不能胡亂跑，打鬧罵人真不好，文明謙虛不可少“再如，要求學(xué)生講文明禮貌，我教他們《一點兒歌》”追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點，上課專心聽講點兒，愛護花草主動點兒，受到批評耐心點，受到表揚謙虛點，每個人都奶這一點兒，大家就會高興點兒……”讓學(xué)生寫字，我就教他們寫字歌“注重培養(yǎng)好習(xí)慣，姿勢正確很關(guān)鍵，身端腳平本中間，胸離桌子一拳遠，眼離桌子一尺遠，手離筆頭一寸遠，握緊筆桿要旋腕，凝神靜氣下筆練”孩子們對這些兒歌逐漸耳熟能詳，其行為習(xí)慣也逐漸得到了健康的養(yǎng)成。
我們班級有一個叫邵妍的女孩，只有4歲，家離學(xué)校很遠，只好住在學(xué)校的宿舍里，為了培養(yǎng)其自理能力，我經(jīng)常利用中午時間幫助孩子解決生活上的困難，并為孩子捐衣物和生活用品。中秋節(jié)的時候，從家里為孩子帶去水果和月餅。由于孩子小，好奇心強，對同宿舍的姐姐們的飾物很感興趣，有時會悄悄地拿走別人的東西。當(dāng)我得知情況后，沒有馬上把事情“點透”而是召開了班會采用了“暗示法”并和孩子的母親聯(lián)系，時刻注意孩子的思想動向“雙管齊下”，在耐心與愛心的力量下，孩子改正了缺點。
此外，在班級的環(huán)境建設(shè)上，我又下了一番功夫，結(jié)合班級實際，我自己出錢布置教室，走入教室，首先映入眼簾的是黑板上正上方的八個大字“人有底氣，終成大器”激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，努力創(chuàng)造掌握本領(lǐng)，才會成為對社會有用的人才。教室右邊的墻上以對聯(lián)形式出示了本班學(xué)風(fēng)“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油”告誡學(xué)生好成績不會從天而降，要靠勤奮和努力。班級的走廊文化上開辟了“教師寄語”“童言妙語”“班級形象秀”“留言板“”錦囊妙計“等專欄。如今，它們已經(jīng)成為學(xué)生的好朋友。
支教手工心得體會總結(jié)篇十三
我有幸被中國僑務(wù)辦公室外派到中學(xué)支教兩年，成為了全國外派到支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴(yán)格遵守外事紀(jì)律，聽從任教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，認真?zhèn)湔n、上課，積極參加學(xué)校和華僑社團組織的各項活動，學(xué)生各階段考試以及華教中心考試部組織的hdc考試中，學(xué)生成績穩(wěn)步提升，圓滿的完成了支教任務(wù)，我的工作得到了中學(xué)蘇志能校長的充分肯定，現(xiàn)將立人中學(xué)的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結(jié)如下：
一、中學(xué)華文教育概況：
中學(xué)地處呂宋島中部，是一所辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明，師資力量雄厚的華校，2013年被中國僑辦評為“華文示范學(xué)?！?，現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人，其中學(xué)習(xí)中文的學(xué)生有255名。純?nèi)A人學(xué)生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學(xué)生占23.14﹪，韓國學(xué)生占22.75﹪，學(xué)生占7.06﹪，其他學(xué)生占1.96﹪。
二、了解班情，對癥下藥。
剛到學(xué)校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔(dān)任三年級華語教學(xué)工作。我班共有8名學(xué)生，其中韓國學(xué)生7人，占總?cè)藬?shù)的87.5﹪，學(xué)生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學(xué)生，華語勤學(xué)好問，基礎(chǔ)好，并且有五個韓國學(xué)生周末參加華語補習(xí)，占全班人數(shù)的62.5﹪。開學(xué)伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對學(xué)生進行常規(guī)教育，一周下來，班級紀(jì)律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學(xué)工作。
三、努力提高自身親合力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
對待這一班學(xué)生，我用責(zé)任心、愛心、耐心去關(guān)愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等，有時候我們運用學(xué)過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學(xué)生成為了朋友，相互信任，使學(xué)生“親其師，信其道”。
四、結(jié)合生活實際認真?zhèn)湔n，提高華語課實用性。
華教中心出版的華語教材和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個小時時間認真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學(xué)生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學(xué)完一節(jié)課，第二天及時檢測學(xué)生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)完一課背誦一課，其他學(xué)生要求熟讀課文。學(xué)完一單元，出題檢測學(xué)生，計入平時成績。
五、每單元參照華教中心考試部hdc題型命題測試，鞏固所學(xué)知識。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學(xué)生們復(fù)習(xí)指明方向。
支教手工心得體會總結(jié)篇十四
在這短短的一年時間里，雖然支教之行時間倉促，但生活是充實的，因為支教我認識了好多小朋友，讓我感受了許多，密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的支持和幫助讓我成熟了許多，繁忙而充實的支教生活讓我收獲了許多。一年來，我認真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并積極撰寫教育經(jīng)驗論文《開啟養(yǎng)成教育之鎖的金鑰匙——低年級學(xué)生養(yǎng)成教育點滴談》刊載于《琿春教育》2006年第1期上?！都ぐl(fā)興趣、愉快識字》在國家級刊物《中國基礎(chǔ)教育探索與研究》一書中發(fā)表。
我是帶著愿望來的，也是帶著希望走的，但愿我的支教工作中所做的一切，能使密江師生和家長滿意，那樣我也問心無愧。最后我?guī)ё叩氖敲芙I(lǐng)導(dǎo)師生對我的的關(guān)懷，也留下了我對他們深深的祝福。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量!
教學(xué)則是支教中的高層建筑，根據(jù)學(xué)校的安排，我接任這個特殊的集體，對于長期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的我來說，第一次擔(dān)任低年級的教學(xué)工作是一個考驗，如果讓自己更快適應(yīng)低年級教學(xué)，我認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)，重難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教職工好。由于學(xué)生沒有接受過正規(guī)的學(xué)前教育，接受新知識存在著一定的困難。我積極深入了解孩子們的原有的知識技能的質(zhì)量，了解孩子們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，從面采取相應(yīng)的預(yù)防措施，注重采取適合兒童喜聞樂見的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，為了激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，我努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，力求語言簡潔明了。課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少面精，減輕學(xué)生的負擔(dān)，在抓好課堂教學(xué)的同時，我注意做好課的輔導(dǎo)工作。低年級的學(xué)生愛動，好玩，缺欠自控力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育的同時，并將這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠的心境走進學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛力，利用他們的才干，鼓勵他們?nèi)?chuàng)造，以達到教學(xué)相長的目的，學(xué)生的整體素質(zhì)有了進一步的提高。
在支教的一年里，在做好本職工作的同時，我抽出時間積極參與說課十余節(jié)，聽課、評課達40節(jié)，進行業(yè)務(wù)講座六次，積極輔導(dǎo)青年教師，并進行觀摩課和引路課達十余節(jié)，及時寫出教學(xué)反思。此外我還主動爭取外出學(xué)習(xí)的機會虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。作為支教教師，我注意發(fā)揮自身的橋梁作用，促進學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)和友誼。密江學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師先后兩次去八小聽課交流，共同促進，共同提高。