測試管理經(jīng)驗總結(jié)大全（21篇）

    總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和劣勢，并找到改進的方法。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和要求，以便能夠更好地組織和表達。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā)，為你提供了多種思路和參考。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
    教學管理是學校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學秩序，實施基本教學運行，實現(xiàn)教學質(zhì)量目標的根本保證。隨著我院辦學規(guī)模的不斷壯大，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學管理如何達到“科學、輕松、高效”，是我們教學管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定，給我這次交流的機會。其實我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗介紹，只是與大家分享在教學管理實踐中的一點感受，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
    一、抓實質(zhì)盡心盡責。
    教學的管理可以分為對教師的管理和對學生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心、有一定學習能力的德智體全面發(fā)展的學生。
    帶頭，以身作則。
    要順利地開展工作，實現(xiàn)目標，就必須樹立威信，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點，關(guān)鍵是要以身作則，做教師、學生的榜樣。
    (1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學生。
    (2)在教學業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學的能手。加強業(yè)務(wù)學習，做一個植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認可。
    (3)做一個終身學習的楷模。經(jīng)常學習教育教學理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學習，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學習的習慣。熱愛學習的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師。
    二、抓細節(jié)勤于落實各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置、有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。
    在教學管理中，抓而不細，漏洞百出;抓而不實，等于不抓。因此只有措施到位，責任到人，才能抓細抓實，抓出成效。
    每周二教研例會，分解一周任務(wù)，責任到人;看板管理，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確，標明任務(wù)責任人，預(yù)完成時間，實際完成情況和完成時間等;東校區(qū)晨會，日清日結(jié)。
    三、抓常規(guī)常管常新。
    管理就是不斷的改進工作。一切事物都是在發(fā)展變化的，昨天的先進教學方法到了今天可能就是落后的教學方法，今天人人都在學習的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。時代在變，人在變，所以，作為管理者要跟上時代的腳步，管理方法要因時、因事、因人而變，要常管常新。
    1.教學觀念的改進。
    思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動。先進的教學思想,能保證取得高質(zhì)量的教學效果。因此,要提高學校的教學質(zhì)量,最根本的在于教師教學思想的轉(zhuǎn)變。當前,仍有一部分教師的教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視學生活動和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講到底,滿堂灌。所以,管理者要把教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強教學管理,全面實施素質(zhì)教育,推進現(xiàn)代課堂教學的研究和實踐的突破口。要經(jīng)常督促和組織教師學習教育教學理論、研究課程標準，了解先進的教育教學思想，及時更新教育教學觀念。
    1)教學觀念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計。
    2)教學模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放。
    3)教學順序由“教后學”轉(zhuǎn)向“學后教”。
    4)教學活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學生活動為主。
    5)教學手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。
    6)教學評價由單純以分數(shù)為評價標準轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點。
    教學管理者是一所學校的中流砥柱，是協(xié)調(diào)學校各種關(guān)系的重要樞紐。主任是在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的，主任是參謀和助手，在學校工作中，肩負著貫徹實施校長的決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學工作的重任。因此，主任首先必須明確自己的職責：
    1)新理念的倡導(dǎo)者與實施者。
    2)教學工作的組織者與活動的策劃者。
    3)教學工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者。
    5)教學工作的奉獻者與創(chuàng)新者。
    其次，主任工作必須講究時效性，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒，抓住重點，把握時機，優(yōu)質(zhì)高效的開展工作。
    1)要做到經(jīng)濟地、科學地支配時間，提高工作效率。
    規(guī)定的時間內(nèi)完成，做到“日清月結(jié)”。
    2)要“管”、“理”并重，建立優(yōu)質(zhì)高效地運行機制。
    3)要增強管理工作的計劃性，減少盲目性，緊張而有秩序的工作。
    教學管理工作基本上由四個階段或四個環(huán)節(jié)構(gòu)成：計劃、實行、檢查、總結(jié)。每學期開學前須把工作重點向全體教師講明，各項工作任務(wù)落實到人。管理工作要有目標，目標與過程是相互相成的，目標是過程的導(dǎo)向，過程是目標的基礎(chǔ)。目標管理的關(guān)鍵是過程的點點落實。
    4)要努力提高常規(guī)工作管理科學化、規(guī)范化的水平，把為教學工作服務(wù)落到實處。
    對教學管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計出標準化的管理模式，使管理過程簡捷、清晰。充分發(fā)揮管理為教學服務(wù)，為學生服務(wù)，為教師服務(wù)的作用。
    四、抓創(chuàng)新勇于探索。
    古人云：學習有法、教無定法。每一所學校的教學模式都是根據(jù)自己的實際情況制定的，而每一種模式都不是萬能的。前面提到的每所學校的教學模式在不少人學習后也進行了嘗試，有失敗者，也有成功者，失敗者是因為邯鄲學步，成功者的前提是他們進行了深入的研究、探索，最后形成了自己的教學模式。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇二
    在公司已經(jīng)干了6年的測試了，干測試經(jīng)理也5年了。正好趁此機會把自己6年來一直想寫但沒寫的東西寫出來。這篇文件純粹是對自己工作的回顧。由于時間倉促基本上是想到什么些什么，有點兒亂，也請大家多多擔待了。只要還有些人能從中找到些兒同感，或從中得到一些幫助，一些經(jīng)驗，我就知足了。
    1.什么是測試。
    首先我要談?wù)勈裁词菧y試。相信好多測試人員跟我一樣，來公司之前也沒有從事過任何測試工作。對于測試都是從零開始的。也有好多人跟我一樣，從各種書上或是培訓中得到過有關(guān)測試的各種定義。但不知道大家有沒有凈下心思考一下。什么是測試。在公司公司測試工作的定義是什么，測試的工作范圍是什么。
    測試的定義根據(jù)測試技術(shù)的發(fā)展，歷經(jīng)了3個主要的階段。第一個階段，認為測試就是找產(chǎn)品中的bug。第二個階段，除了找bug以外，又增加測試是對軟件質(zhì)量的度量這一概念。第三個階段，明確了測試是指為了度量和提高被測試軟件的質(zhì)量，對測試件進行工程設(shè)計，使用和維護的并發(fā)生命周期。注意其中提高的測試件，其主要是與軟件這個詞進行對應(yīng)。明確測試也是一種開發(fā)過程。他的工作成果就是測試件，好像平時我們所謂的測試案例、測試腳本等等都可以稱為測試件。然后使用測試件去度量和提高被測試軟件的質(zhì)量。
    目前，在中國大部分軟件企業(yè)，尤其是中小型的軟件企業(yè)還停留在第一階段。我個人覺得公司稍微好一點兒，處于一、二階段之間。因為我們平時做的最多的一件事，還是找bug。至于測試案例和測試腳本等等，只占用工作量的很小一部分。而且我看不到大家在平時的測試工作中是完全依據(jù)測試案例進行測試的。目前測試案例等工作更多的成為了一種形式上的產(chǎn)物。從有些部分所有產(chǎn)品的測試案例在一個下午就能評審?fù)昃湍芸吹贸鰜怼?BR>    說到這里順便在談一句測試計劃。目前的測試計劃是作為產(chǎn)品計劃的一部分。先明確大概發(fā)版時間，然后是各個階段的里程碑，其中提交集成的里程碑是死的。開發(fā)需要的時間就是那么多，剩下倒推的時間就是測試的時間。這樣定出的計劃是否能夠起到計劃的作用就不好說了?，F(xiàn)在的計劃更多的是羅列聯(lián)調(diào)測試的各種內(nèi)容，至于時間，不說也罷。所以從中也可以開出公司的測試也就停留在一、二階段之間。
    明確了公司測試的定義（個人理解），也就不難理解公司給測試人員的定位了。在測試人員中經(jīng)常流傳的一種說法就是國外測試人員的地位多么多么的高，開發(fā)就是coding。咱們公司開發(fā)比測試多拿多少多少，測試人員地位是開發(fā)序列中最低的。大家也要看看人家公司測試人員的素質(zhì)，測試在開發(fā)過程中的重要性。再看看自己所從事的工作，就是找軟件的bug。當然我也個人認為有經(jīng)驗極其豐富的測試人員對產(chǎn)品的貢獻比開發(fā)和需求大。明確了這些，心里也就能少點兒不平衡感。
    說完個人對測試含義的理解，再說說個人對測試方案的一些思考。
    個人認為在公司6年，測試方法沒有什么提高。主要還是以黑盒測試為主。中間也曾經(jīng)引入過各種各種工具，但測試人員真正用起來的也就是robot。而且robot主要是進行回歸測試，再加上一些人并沒有真正認識到其價值，應(yīng)用范圍也極其有限。對整體測試效率的提升影響不大。所以目前的測試方案還主要是以需求為依據(jù)的黑盒測試。至于什么極限值了，成對測試法等等，都是建立在黑盒測試的基礎(chǔ)上，而且從我一來公司就有相應(yīng)的測試項目，只不過沒有明確概念而已。
    另一個說個人覺得6年來公司測試方法沒有什么提高的原因是，6年前測試是以人為主，靠得是測試人員的經(jīng)驗，對產(chǎn)品的熟悉程度，對業(yè)務(wù)的理解程度。6年后測試還是以人為主，人就是測試的主體，產(chǎn)品質(zhì)量的保證。還沒有過渡到測試案例就是測試的主體，測試案例的完整性是產(chǎn)品質(zhì)量的保證。只要測試還是以人為本，我覺得測試的效率就不會有太大提高，產(chǎn)品質(zhì)量的信心來源也是對相關(guān)測試人員的信任。我個人覺得以黑盒測試為主要的測試方法沒錯，而且也比較符合目前公司的測試現(xiàn)狀。但一定要注意各種經(jīng)驗的總結(jié)、積累，更重要的是共享。雖然目前測試案例在測試工作過程中的地位不重要，但其畢竟是編寫者的經(jīng)驗積累。匯總起來也是一筆可觀的財富?？涩F(xiàn)在如果有人問我850的測試方案在那里，其中還有多大比例能夠用在現(xiàn)在的產(chǎn)品中，在現(xiàn)在的測試工作中有多少以前的案例能夠復(fù)用。其他產(chǎn)品中的測試案例中有多少是關(guān)于接口功能，有多少我可以借鑒。我不知道，這也是自己工作不到位的地方。所以我要說的作為黑盒測試為主要的測試方法，一定要注意測試經(jīng)驗的總結(jié)和共享。
    而且我認為一個人如果黑盒測試能做到位，做到最后培養(yǎng)的是一種測試的感覺。測到最后，產(chǎn)品你一看就能知道那里可能有問題，那里應(yīng)該沒什么問題。這樣有重點地投入測試力量可以收到事半功倍的效果。可這是需要大量測試經(jīng)驗的積累的，不是我告訴你，你就知道的能力。在此前提上加強測試人員之間的橫向溝通，形成經(jīng)驗貢獻?？梢暂^快的培養(yǎng)測試人員的測試感覺。
    最為測試經(jīng)驗積累的另一個重要方法就是加強對測試案例的要求和管理。每版測試案例不僅要包括新增功能，還需要包括上一版本中繼承的案例，修改或刪除上版案例中變更的內(nèi)容。從而形成一份完整的關(guān)于產(chǎn)品所有功能點、接口、升級、年結(jié)等等各方面的測試案例。真正做到測試案例是測試的主體，從而提高測試效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量。
    3.測試工具的概念和作用。
    測試工具，什么叫測試工具。我認為任何能提高你測試效率的工具都可以稱之為測試工具。不僅僅指robot或是loadrunner這類專門的測試工具，也不僅僅指使用各種編程工具編寫的測試工具。像總賬工具、eai等，即使只是幫我們導(dǎo)入一些常用檔案，也可以節(jié)約我們的測試時間也可以稱之為測試工具。
    我個人現(xiàn)在公司測試在測試工具開發(fā)上還很不足。在公司里一提起測試工具，大家第一個想到的可能就是robot。即使是robot應(yīng)用的也不夠深入。大家經(jīng)常認為robot主要錄制gui的腳本，跟產(chǎn)品界面聯(lián)系緊密。每次回放成功率不高，各個版本間腳本復(fù)用率也較低。而且每次總是以各種理由將腳本錄制放到最后，經(jīng)常就不了了之了。最后階段的測試任務(wù)實在太緊。我想說的是robot的應(yīng)用雖然有各種各樣的局限性，但其畢竟提高了測試效率。比如說安裝盤驗證，使用robot驗證，每天都可以節(jié)約一半以上的驗證時間，這就是效率。認識了它的好處，才能想盡辦法解決或避免在robot使用中的各種問題。以前同事有一套robot腳本規(guī)范就很好，使用后不僅提高了回放成功率，而且回放中斷后，繼續(xù)回放也變得很容易。所以說使用robot后，想100%回放成功不可能，想不再進行腳本的調(diào)試也不可能。認識這兩個問題后，就需要加強robot使用經(jīng)驗的總結(jié)和共享，有針對性地加強robot使用問題的研究，每版測試開始時針對上版robot腳本的復(fù)用問題進行研究。這樣才能用好它，真得使之成為一個工具，而不是一項任務(wù)。
    一種工具也不是萬能，有許多針對產(chǎn)品特性的測試工具。只能自己開發(fā)，大家應(yīng)該積極提需求。凡是認為有可能提高測試效率的工具需求都可以提。能從網(wǎng)上找到現(xiàn)成的工具解決需求更好。不能，如果是普遍性的需求，可以專門進行開發(fā)。因為咱們產(chǎn)品的特性，每版間測試工具的復(fù)用度很大。從長遠看就是節(jié)約開發(fā)成本，縮短開發(fā)周期。
    在現(xiàn)階段加大測試工具的適用范圍和力度，用好各種測試工具，可能是提高整體測試效率最快最好的方法。但一定要加大推廣的力度。否則有了好的工具，沒人用或用不起來也是沒用。
    4.如何看待各種規(guī)則和執(zhí)行。
    可能大家覺得平時開發(fā)過程中有好多規(guī)則、制度。這些除了一些自己公司內(nèi)根據(jù)各種情況制定的外，大部分都是跟cmm體系相關(guān)的一些規(guī)則?？梢哉f是已經(jīng)被許多軟件公司驗證過，可以提高開發(fā)和測試效率的規(guī)則。但好多人覺得起沒有什么用，就是在浪費時間?？偸且砸环N完成任務(wù)或是應(yīng)付差事的心情去做。我覺得大家之所以覺得其沒用，恰恰就是由于你去做這件事的動機不對?？傄詰?yīng)付差事的心情去做，你就不可能真正理解這么做的目的，這樣做能給你帶來什么好處，你從中會得到什么收益。所以我個人認為，既然有規(guī)則，不管是公司自創(chuàng)的或是借鑒其他標準，都是為了解決開發(fā)過程中的問題，為了提高開發(fā)的效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量。也許這些規(guī)則中有這樣那樣的不合理，但只有你認真地去做了，才能發(fā)現(xiàn)其中的不妥之處，才能改進，才能更有助于你的工作。
    執(zhí)行也是我覺得在工作中需要進一步加強的環(huán)節(jié)。許多規(guī)則就是因為執(zhí)行力度不足，才容易讓一些人找到空子，應(yīng)付了事。但怎樣加強執(zhí)行力度，還是一個需要大家一起進行探討的問題。
    5.作為一名測試人員應(yīng)該具有的素質(zhì)。
    測試人員應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)，相信好多人都有自己的理解，不同書上的觀點也不盡相同。我就說說我在公司工作了六年，覺得一個合格的測試人員應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)。業(yè)務(wù)和測試方面的能力就不說了。
    測試人員應(yīng)該具有的素質(zhì)包括：1.踏實細心和積極主動。
    我覺得作為一名測試人員首先要踏實細心。測試人員每天都要面對著枯燥的程序，從事著大量的重復(fù)工作，還要盡量發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品中的bug。如果不踏實，你就坐不住，總想干別的，就無法凈下心來想用戶有可能怎么用，需求對產(chǎn)品是怎么要求的，現(xiàn)在產(chǎn)品中是怎么做的，哪里可能存在問題。不細心，就特別容易一些產(chǎn)品中微笑的錯誤，而恰恰就是這些錯誤是最影響產(chǎn)品形象的問題。
    至于積極主動就不多說了。這是每個人都應(yīng)該具有的素質(zhì)。2.懷疑一切。
    不抱著懷疑一切的態(tài)度就不是一名合格的測試人員。經(jīng)過你手測試的產(chǎn)品面對的是直接用戶。你不認真負責，不抱著懷疑一切的態(tài)度。總想著這個功能本版沒動應(yīng)該沒什么問題，這個功能沒什么用戶用不用認真測了。這樣發(fā)出的產(chǎn)品，我是不敢讓用戶用。因為用戶用起產(chǎn)品來是千奇百怪，有些用戶的水平和對產(chǎn)品的理解比咱們還要深。所以一定要抱著懷疑一切的態(tài)度，認為產(chǎn)品每個功能都可能有問題，認真地測試產(chǎn)品的每一個測試點。
    3.協(xié)作和團隊感。
    協(xié)作和團隊感也是十分重要的。要意識到測試、開發(fā)、需求是一個團隊，一個整體。離了誰，產(chǎn)品的質(zhì)量都無法保證。誠然有個別開發(fā)人員責任心不強，經(jīng)常將未經(jīng)任何驗證的代碼編譯后發(fā)給測試進行驗證。耽誤了測試人員不少的時間。但越這樣，測試人員越應(yīng)該負責，否則產(chǎn)品發(fā)出去影響的是公司的形象。
    還有個別開發(fā)人員開不起測試。此時就需要你通過各種方法去證明你自己的能力。比如測試出他根本就沒考慮過的問題等等。以實際行動證明你離不開我，咱們是一個水平的。只有這樣加強協(xié)作和團隊建設(shè)，加強整個團隊的質(zhì)量意識，才能提高開發(fā)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量。
    4.自我提高和總結(jié)的能力。
    測試人員經(jīng)常很迷茫，不知道自己的發(fā)展方向在哪里。測試技術(shù)還是專業(yè)知識。領(lǐng)導(dǎo)們所謂的個人發(fā)展方向考慮也經(jīng)常是畫一個餅在那里。這時就只能靠我們自己了?？茨阆虢窈髲氖履姆矫娴墓ぷ鳌Ｒ话闱闆r下，如果升不到管理層就只有兩條路可選了。一是業(yè)務(wù)精通，將來可以向需求或是售前、實施方向發(fā)展。一是技術(shù)精通，多掌握幾種測試工具，又能力可以學習一些編程方面的知識。將來還繼續(xù)從事測試方面的工作。隨著中國軟件開發(fā)的規(guī)范化，這條路也是很有發(fā)展的。
    另外，我覺得作為一名合格的測試人員，一定要注意進行總結(jié)。通過總結(jié)可以對自己的工作進行一個回顧分析，看看那些做得不錯，下次還繼續(xù)這么做。那些工作還有改進的余地。對自己能力的提高是一個很好的幫助。
    6.作為一名測試經(jīng)理應(yīng)該具有的能力。
    作為一名測試經(jīng)理，我覺得除了具備一個測試人員應(yīng)該具備的素質(zhì)外，還應(yīng)具備以下能力。
    1.出色的溝通和協(xié)調(diào)能力。
    由于測試人員和開發(fā)人員的工作性質(zhì)，必然導(dǎo)致測試人員和開發(fā)人員在工作中會產(chǎn)生沖突，對同一問題會產(chǎn)生不同的看法。這時，你怎么去協(xié)調(diào)，去溝通，解決這種矛盾，讓自己所在的開發(fā)團隊中極少的受此影響，就是考驗?zāi)隳芰Φ臅r候。
    2.條理性和計劃性。
    作為測試經(jīng)理，要負責帶領(lǐng)團隊內(nèi)的其他測試人員全面的測試產(chǎn)品。由于測試項目很多，不僅包括產(chǎn)品功能，還要包括效率，性能，壓力，并發(fā)互斥，環(huán)境等等方方面面。此時你如何去安排這些測試項目，哪些可以先做，哪些可以并行。與開發(fā)人員在一些項目的測試中如何協(xié)調(diào)就是考驗?zāi)阕鍪碌臈l理性和計劃性。
    3.從全局考慮產(chǎn)品測試的能力。
    每一個測試人員在產(chǎn)品測試中，重點肯定是自己負責產(chǎn)品的功能，此時就容易遺漏其他的一些測試項目。有可能是接口的部分功能，又可能是升級或年結(jié)的部分功能。此時，你如何提請他們還有漏測的功能點。在有限時間內(nèi)，能找出他產(chǎn)品測試上的薄弱點，就是考驗?zāi)阃ūP考慮產(chǎn)品測試的能力。
    后記。
    上面就是我對6年測試工作的一個回顧。這些都是我個人的一些觀點，很不全面，也有不正確和遺漏的地方。大家看后，能從中得到一些自己需要的東西，我就知足了。
    再次感謝在這6年中給了我許多幫助和支持的各位兄弟姐妹們。
    附錄a、qa工作心得。
    看過許多同行兄弟姐妹的工作感受，反映了一些從事qa工作過程中的困惑，心里也很有同感。之前做過幾年的測試工作，到了新的公司開始做qa工作，雖說測試工作也是屬于質(zhì)量工作范疇，但是真正干起來才發(fā)現(xiàn)，還是有很大的不同的，尤其是思想方法和工作方法上。所以也是邊學邊干，這邊和大家分享一點心得。
    1、調(diào)整好自己的心態(tài)。
    尊重開發(fā)人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理等項目組內(nèi)同事，不要把自己定位為監(jiān)工，要把自己定位為服務(wù)員。如果你真的是從心里想幫助大家把事情做好，而不是教訓別人，大家會感受到的。很多時候，調(diào)整好自己的心態(tài)才是難點。
    2、有的放矢不要盲目的發(fā)表意見，要做到有理有據(jù)，這也是避免項目組內(nèi)成員產(chǎn)生爭執(zhí)和不理解的前提。在提出意見和建議前，最好做一下調(diào)查，收集一些資料和數(shù)據(jù)，或者和大家深入的聊一聊，開一些交流會，座談會，收集到一線開發(fā)人員的真實感受，不要自己一覺得有問題就沖出來，這樣肯定會被別人反感，也會降低大家對qa的認同和信任感。
    3、數(shù)據(jù)說話。
    質(zhì)量工作相對務(wù)虛不假，之前做測試好歹還有很多的bug擺在那里，剛開始做qa工作確實覺得虛了很多。自己的產(chǎn)出在哪里？后來發(fā)現(xiàn)，其實還是可以有很多的，呵呵。你可以給相關(guān)人員進行培訓（質(zhì)量知識、軟件工程知識、產(chǎn)品開發(fā)知識、質(zhì)量制度和規(guī)范等等），會議記錄和培訓資料算是你的產(chǎn)出的一部分。另外，對于項目過程中產(chǎn)生的問題，變更等，要有記錄，一定周期內(nèi)作出分析和報告，比如，變更發(fā)生率，項目延期的原因分布，與計劃的不符合程度等等。進一步提出改進建議，有了這些數(shù)據(jù)支持，你提出建議也就更有說服力。
    4、溝通再溝通。
    其實很多問題都是發(fā)生在溝通上，我覺得溝通好了，起碼可以解決70%的問題。多為大家提供交流和溝通的機會，比如，發(fā)起一個交流會，讓組內(nèi)同事互相培訓，形成一個良好的內(nèi)部學習交流氣氛。另外，什么也比不過面對面的溝通，拋棄聊天工具和email吧，走過去，和你的同事一起好好聊聊，吃飯的時候，坐車的時候，你會發(fā)現(xiàn)很多深入的問題的，呵呵。
    5、循序漸進。
    規(guī)范制定好了，不要一下子就想完全推行到底。畢竟要改變別人已有的習慣，是會讓別人不舒服的，呵呵。所以要循序漸進，分期分批，一點點來，習慣慢慢的就被改變了，這樣大家就不會太抵觸。而且，在分期分批推行規(guī)范的過程中，別忘了不斷收集反饋意見，不斷改進和修正規(guī)范，規(guī)范可不是qa說是什么就是什么的，一定要收集大家的意見，達成共識，這樣才有被大家執(zhí)行的基礎(chǔ)。
    6、展示自己。
    qa工作務(wù)虛，但是可以落到實處，是有很多實際工作要做的，比如文檔編寫，規(guī)范起草。培訓、評審、跟進問題。這些工作的成果如何體現(xiàn)，效果如何，可以通過一些問卷調(diào)查，來收集大家的反饋，舉個例子，如果推行產(chǎn)品開發(fā)流程規(guī)范前大家對流程的滿意度是50%，推行規(guī)范兩個月以后，滿意度成了90%，你說這是誰的功勞呢？呵呵，這也是數(shù)據(jù)說話的一個方面，也是qa工作成績的展現(xiàn)。說了這么多，其實我做qa工作也只有3個月，還有很多的不足，希望能和大家多多的交流，如果自己的一點心得，能夠給大家一些幫助或啟發(fā)，就深感欣慰了，呵呵。歡迎拍磚！
    附錄b、sqa之q&a軟件質(zhì)量保證，即sqa，全稱是softwarequalityassurance。
    問：sqa目的是什么？
    答：對于任何的行業(yè)，講到質(zhì)量控制，歸根結(jié)底都是為客戶提供更高品質(zhì)的產(chǎn)品，更好地滿足客戶的需求。質(zhì)量有問題的話就不能滿足客戶的需求。在cmmi里邊就有“集成流程產(chǎn)品開發(fā)ippd(integratedproduct&processdevelopment)”，為什么要集成呢？就是說產(chǎn)品的研發(fā)不僅僅是開發(fā)團隊的工作，還要把市場團隊、銷售團隊、整個的流程、包括客戶的反饋都要考慮進來、集成進來。目的是為了什么？其實就是為了更好地滿足客戶的需求。六西格瑪里面說dpmo(defectpermillionopportunities)，百萬產(chǎn)品里有缺陷的產(chǎn)品只有三個。這是為什么？就是為了減少差錯，從而讓客戶享受非常高質(zhì)量的服務(wù)。
    問：sqa等于測試？
    答：測試其實只是sqa的一個環(huán)節(jié)，sqa的全稱是軟件質(zhì)量保證。在國外很多的大型的企業(yè)，比如說摩托羅拉、愛立信，他們的研發(fā)團隊里面都專門有一個qa部門，其實他們并不是做測試工作的。qa部門其實是管理開發(fā)流程的執(zhí)行，并專門負責制定產(chǎn)品開發(fā)流程。比如說rup里面有一個角色，叫processengineer，過程工程師，他就屬于qa部門，他的工作就是負責制定整個軟件開發(fā)的流程。因為如果說要保證質(zhì)量的話，不能只靠測試來保證。而必須在整個開發(fā)流程的各個環(huán)節(jié)都要做得很好，才能夠真正地提升軟件的質(zhì)量。而測試只是整個開發(fā)流程最后的一個階段。所以說一個好的流程就決定了一個軟件的開發(fā)能不能按時交貨，能否保證軟件質(zhì)量。這個流程就是由qa部門來制定的。qa部門還有另外一個職責，就是保證整個研發(fā)團隊能夠嚴格按照這個流程來運作。在項目到達每一個里程碑的時候，qa部門的qa經(jīng)理就會介入，對項目做一個審核，檢查前一階段的工作是否按照公司制定的流程來運作?？纯丛撚械墓ぜ遣皇嵌加辛耍撚械牟襟E是不是都有了。開發(fā)團隊要證明給qa人員看。只有過了這一關(guān)，qa部門才會同意說開發(fā)團隊可以往下走，進行下一步的工作。所以嚴格來講，眾廣義上理解，sqa是針對整個軟件開發(fā)流程的，它關(guān)心的是怎樣在軟件開發(fā)生命周期中來保證好軟件的質(zhì)量。這是一個非常大的概念。
    問：sqa在rup中是如何體現(xiàn)的？
    答：其實rup整個流程都在講sqa。業(yè)界常見的模型，譬如cmm/cmmi，六西格瑪，iso9000，rup，它們做的基本上是同一件事情--都是在做流程改進，都在做質(zhì)量控制，但是各自的側(cè)重點不一樣。像rup和sdp專門側(cè)重于從軟件開發(fā)的整個生命周期來保證軟件質(zhì)量，所以對軟件開發(fā)商特別適合。而其它的模型，側(cè)重點則在其它的環(huán)節(jié)，比如說iso9000，用在制造業(yè)比較多一些；cmm，原來是應(yīng)用在軟件這個行業(yè)的，后來擴展到cmmi，就擴展到其它行業(yè)它也適用。但適用面越廣，它拉的層次就越高，可實際操作的東西就越少。rup是專門側(cè)重于軟件項目開發(fā)的。怎樣來保證做好qa呢？rup里定義了一個軟件生命周期模型，分成四個階段--初始階段、細化階段、構(gòu)造階段、交付階段，每個階段有不同的側(cè)重點，通過多次的迭代，每次迭代里面都要做質(zhì)量控制。
    質(zhì)量控制從需求開始，有很多需求分析和需求管理方面的技巧和技術(shù)方法，它們從需求方面來保證軟件的質(zhì)量；到了設(shè)計，就有很多成熟的設(shè)計方法，例如可視化建模，基于構(gòu)件的架構(gòu)設(shè)計和現(xiàn)在提出的模型驅(qū)動開發(fā)方法；再到實現(xiàn)，到測試等方面，都有很多的方法和技巧來提高軟件的質(zhì)量。這里面每一個環(huán)節(jié)的目的都是為了提高整個軟件開發(fā)的質(zhì)量。
    開發(fā)過程中，什么樣的問題會造成質(zhì)量問題呢？其實最主要的就是溝通方面的問題，以及對系統(tǒng)復(fù)雜度把握程度的問題。我們逐漸發(fā)展了一些技術(shù)來幫助我們解決這些方面的問題，例如用uml這種標準化的語言來增強團隊的溝通，用面向?qū)ο蟮募夹g(shù)來幫助加強對復(fù)雜度的控制能力。
    原來這個系統(tǒng)很復(fù)雜，使用面向?qū)ο蟮姆椒?，本身就是為了簡化系統(tǒng)構(gòu)建的復(fù)雜度。改變你看問題的角度，你對問題的把握程度就會不一樣。譬如人看一個二維迷宮很容易就能找到出路，但螞蟻在里面就走不出來，因為看問題的角度不一樣。面向?qū)ο蠓椒ê涂梢暬＜夹g(shù)可以讓開發(fā)人員可以更好地去把握系統(tǒng)，增強對系統(tǒng)的可控制能力，從而從這些維度上來提高和保證軟件的質(zhì)量。
    現(xiàn)在有很多自動化的工具，如ibmrationalrad(rationalapplicationdeveloper)/rsa(rationalsoftwarearchitect)，都是支持mda的開發(fā)方法，在模型這一級進行開發(fā)，從模型直接生成代碼。在開發(fā)方面我們有很多輔助工具，幫助開發(fā)人員盡量將人工做的工作、復(fù)雜的重復(fù)性的工作、不具有創(chuàng)造性的工作讓工具來做。讓人去關(guān)注他應(yīng)該關(guān)注的方面，比如開發(fā)人員應(yīng)該關(guān)注業(yè)務(wù)邏輯的處理，但是軟件的構(gòu)建方面我們是盡量讓工具來降低構(gòu)建細節(jié)上的難度。這樣也是有助于提高質(zhì)量的。
    然后產(chǎn)品出來了，需要進行測試，有測試流程、測試規(guī)范來幫助保證質(zhì)量，這是最直接的。然后還有很多的環(huán)節(jié)還會發(fā)生錯誤，比如配置管理、版本的管理，也需要相關(guān)的支持來保證軟件的質(zhì)量。所以說軟件質(zhì)量保證不應(yīng)該只是在一個環(huán)節(jié)上，比如測試環(huán)節(jié)來保證，而應(yīng)該是整個的流程，我們應(yīng)該全面地去改進流程來保證質(zhì)量。
    問：做sqa這方面的人員，在溝通方面需要的什么樣技巧和能力？
    答：首先從大的方面說，整個團隊的溝通，首先是大家要講同樣的語言。uml只是這種語言的一部分，我們不要狹義地理解這種溝通語言就是uml。它還包括采用一個什么樣的流程方法，整個團隊都要理解。譬如你說項目正處于“精化(elaboration)”階段，這個團隊都要能理解這個術(shù)語。
    還有就是整個組織機構(gòu)內(nèi)部大家采用的流程都是要一樣的。舉個例子來說，rational有很多產(chǎn)品，其中很多都是收購來的。不同的產(chǎn)品團隊采用的開發(fā)方法、開發(fā)工具都是不一樣的，他們到了rational之后做的第一件事就是整合。這個整合一方面是說產(chǎn)品要整合起來（我們有suite產(chǎn)品）；同時也是針對開發(fā)團隊開發(fā)方法的整合，例如rational花了一兩年的時間把所有產(chǎn)品團隊統(tǒng)一到rup和clearcase/clearquest平臺之上，這是我們的首選。實際上到了ibm之后也是一樣，ibm現(xiàn)在正在做的計劃就是讓所有的實驗室、研發(fā)團隊都要使用ibmrational自己的開發(fā)工具，他們都在使用ibm自己的開發(fā)方法、開發(fā)平臺。這就是讓大家的溝通基于一個統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)――統(tǒng)一的軟件開發(fā)平臺，這也是增強溝通的一種方式。另外，講到sqa的人員，在rup里對應(yīng)的就應(yīng)該是processengineer。他的主要的職能就是定義流程，保證流程的執(zhí)行，并且不斷地改進流程。對他的要求就是要對流程要比較了解，有實際項目的開發(fā)經(jīng)驗，不然沒有辦法理解流程，這是技能方面；另外就是與人的溝通能力要強，跟一般的開發(fā)人員和項目經(jīng)理是有區(qū)別的，溝通的能力一定要強，他要負責說服項目團隊來遵循標準。
    問：qa人員與目經(jīng)理和開發(fā)人員之間的關(guān)系是怎樣的？
    答：首先彼此之間是一個合作的關(guān)系。如果片面理解qa人員只是“過程警察”的話，就可能把他和其他的角色對立起來了。實際上在一個團隊內(nèi)部要避免這種認識。因為大家都是在一個組織架構(gòu)內(nèi)部的，大家的目標是一致的，就是要把公司的業(yè)務(wù)做好。所以qa人員的職責和任務(wù)就是幫助這個項目團隊更好地進行軟件的開發(fā)。既然已經(jīng)定義的流程是比較適合企業(yè)的，項目就應(yīng)該遵守這個流程來進行開發(fā)。如果有時候項目因為趕工，或是其它的原因違背一些流程上的規(guī)定的話，就會對軟件的質(zhì)量會造成一定影響，他就有責任來幫助開發(fā)團隊來糾正這方面的一些錯誤。還有就是進度方面的問題。如果不按照流程來走的話，短期內(nèi)看起來進度是快了一點，但從整個項目的周期來看，有可能是給以后的工作帶來隱患，客觀上肯定是延長整個開發(fā)的進度的。所以對于一些流程管理得比較好的企業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)他們的qa部門和開發(fā)團隊是相處得比較融洽的，配合是比較緊密的。在我們的客戶里就看到過他們的開發(fā)團隊非常感謝自己的質(zhì)量控制人員，覺得他們對自己是給了很大的幫助。
    qa人員跟每一個角色的關(guān)系，如果你對應(yīng)到rup的話，rup里就定義好每一個角色是做什么工作的。rup里分了9個規(guī)程(discipline)，流程工程師是在環(huán)境規(guī)程里邊，項目經(jīng)理是在項目管理規(guī)程里邊。每一個規(guī)程其實就是一類開發(fā)活動，其中的角色和他們所產(chǎn)生的工件集合，是一個分類?？梢园秧椖拷?jīng)理相關(guān)的工作，他所涉及到的工件，比如說軟件開發(fā)計劃、風險管理計劃、質(zhì)量保證計劃都放在一起，放在這個規(guī)程里面。所以qa人員跟項目經(jīng)理的關(guān)系就是去檢查項目經(jīng)理在這個崗位上所做的職責是否到位，是不是跟流程相符合。其他的角色也是一樣的，譬如一個測試人員，就要看你有沒有根據(jù)規(guī)定把缺陷按正確的測試流程匯報，發(fā)現(xiàn)缺陷之后是否能夠得到改正，并作一個復(fù)審，還有回歸測試的時候有沒有考慮測試的完備性等問題，就是看測試人員有沒有做好具體的工作。qa人員和整個項目團隊在工作中的關(guān)系就是看每一個角色是不是很好地完成了自身角色所應(yīng)該完成的開發(fā)任務(wù)。標準是什么？就是這個組織的流程，流程是保證質(zhì)量很重要的一個依據(jù)。
    問：qa人員如何判斷其工作效果和質(zhì)量？
    答：最直接就是rup里的工件?？梢匀z查這些工件，可以根據(jù)檢查的結(jié)果來判斷角色是否達到了要求。既然是檢查這個結(jié)果的話，就有必要涉及到統(tǒng)一流程和工具的問題。就是說開發(fā)團隊有必要采用統(tǒng)一的開發(fā)方法和流程。不然的話每一個開發(fā)團隊各自采用不同的開發(fā)流程，流程工程師就很難去評價，沒有一個可對照的標準，沒有可比性。另外，和采用的工具也有關(guān)系，就是說團隊要盡量采用統(tǒng)一的開發(fā)平臺。采用統(tǒng)一的開發(fā)平臺，工具會幫助自動收集很多的信息。比如說我們的projectconsole可以幫助收集很多量化的指標；現(xiàn)在有portfoliomanager，項目組合管理平臺，可以幫助了解項目進度還有項目進行過程中產(chǎn)生的各種結(jié)果；還有包括測試的報告等等，這些都最好有一個統(tǒng)一的標準。打個比方來說，現(xiàn)在的航空公司都會選擇相同飛機制造廠商的機型，就是要降低維護的成本。因為機型比較統(tǒng)一的話，就比較好進行管理。在一個軟件企業(yè)的話，在內(nèi)部采用統(tǒng)一的軟件開發(fā)平臺也能有助于企業(yè)判斷項目的情況，判斷的方法也會相對比較簡單，工作量會降低。
    這是從qa的角度來看，其次從整個團隊的角度來說，今天是做這個項目，明天做另外一個項目，作為企業(yè)的管理人員肯定不希望員工今天做這個項目用一個工具，明天做另外一個項目用另外的工具，這樣學習成本就太高了。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇三
    x月初，網(wǎng)絡(luò)教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應(yīng)的學習軟件，從“xx”到“xx”再到“xx”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“xx”中七年級上冊的內(nèi)容比較多，并不適合?！皒x”和“xx”都是適合學生觀看學習的視頻軟件。剛開始部分學生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學習著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學生進入網(wǎng)絡(luò)進行視頻課程的學習。
    為了便于學生學習，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學生。網(wǎng)絡(luò)學習最艱難的莫過于學習的堅持性！
    語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文，所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務(wù)。
    最開始實施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學上這一課還沒學，如果直接讓學生背，是很難背誦默寫的。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。
    第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學生不背誦，無人回應(yīng)會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學中，有10名同學交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我，此后這名學生也都一直按時的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
    及時反饋真的很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會認真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長，并時常督促他們完成任務(wù)。
    對于家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學生只聽老師的，我就跟學生溝通。
    學生的考勤，我手動統(tǒng)計。不背誦的學生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學的家長，每天詢問。有的學生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點多。我也聽取學生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。
    漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣，偶有一兩次沒有準時發(fā)布任務(wù)，家長和學生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎？”
    家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學生學習語文的興趣和自信心。
    事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率。現(xiàn)在焦作的的學生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。
    每天我都會總結(jié)一天學生的學習成果，跟一些學生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢栴}，也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識，也促進了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學上不斷改進，取得更好地成績。
    在網(wǎng)絡(luò)學習的大環(huán)境中，我也像一個學生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭取最大限度地喚取學生的熱情，在這個大環(huán)境下，我們耕耘著，學習著，與學生一起成長，一起成為學習的共同體！
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇四
    一個合格的手機軟件測試工程師要掌握的東西是很多很多的。在我個人理解中，一個合格的高級手機軟件測試工程師應(yīng)該具有最基本的兩點知識：軟件測試理論知識和一定的開發(fā)技能。
    1、軟件測試理論知識。
    這個不用多說，軟件測試工程師必須要掌握的，軟件測試如何融入整個開發(fā)的流程，什么時候介入，什么時候結(jié)束，如何搭建測試環(huán)境，如何設(shè)計測試用例（包括設(shè)計測試用例的方法，如：等價類劃分，邊界值法等），如何使用測試工具，還有測試領(lǐng)域?qū)Ｓ玫囊恍┬g(shù)語等等。
    2、開發(fā)技能。
    合格的高級軟件測試工程師，編程技能不可缺少。在手機測試中，比如自動化測試，完全可以開發(fā)工具來實現(xiàn)自動化測試。所以掌握一門扎實的編程語言，c或者c++還是非常重要的，能夠自己開發(fā)測試工具，也是一個高級手機軟件測試工程師應(yīng)該具備的素質(zhì)。我認為我們不應(yīng)該只是單純的發(fā)現(xiàn)bug，而應(yīng)該從更深層次的去探究這個bug的原因，甚至可以定位bug。
    另外從技能上講，面向不同的技術(shù)方向，像操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、通信等都要從專業(yè)上深入了解。這些是除去工作時間外必須去加強充電的部分。有這些做后盾，做起事來也會事半功倍。
    首先是正確性測試，正確性測試又可稱為功能性測試，我們首先就是要測試所有功能是否都已實現(xiàn)、正確、是否滿足需求規(guī)格說明。
    正確性測試還要考慮到用戶界面，軟件產(chǎn)品始終是關(guān)注軟件使用者客戶的體驗，手機屏幕小，界面有限，所以手機軟件的用戶界面更需有一定的規(guī)范和標準：正確性、一致性、直觀性、實用性、靈活性、舒適性便是最基本的標準。
    正確性一般比較明顯，比較容易發(fā)現(xiàn)，例如某個窗口沒有被完全顯示，文字沒有對齊，文字拼寫錯誤，密碼輸入時沒有以*的形式自動屏蔽等。
    一致性包括軟件自身的一致性以及手機操作系統(tǒng)或與其它軟件的一致性，具體表現(xiàn)在使用的術(shù)語，字體是否一致，界面的各參數(shù)風格是否前后一致等。特別也要注意中英文版本下界面風格是否一致，是否有中英文混合的情況。
    直觀性要求軟件功能特性易懂、清晰，用戶界面布局合理，對操作的響應(yīng)是否在用戶的預(yù)期中，如用戶做了非法操作后，界面是否有錯誤的提示信息，提示信息是否完整，是否明確，是否能讓用戶立即明白問題所在。
    實用性不是指軟件本身是否實用，而僅僅是指具體的某個特性是否實用，是否有助于用戶執(zhí)行該軟件的功能，手機軟件是安裝在手機上的第三方軟件，手機不同于pc機，功能沒有pc機強大，在手機上實現(xiàn)的功能也不同于在pc機上的功能，所以功能不應(yīng)復(fù)雜，無用的功能只會增加程序的復(fù)雜度，產(chǎn)生不必要的軟件缺陷。但是個人覺得有些必要的功能還是一定要有的，如：隨時可以退出應(yīng)用程序這個功能還是很必要的，用戶進入多層之后，若想退出應(yīng)用程序，但是又要一層一層返回到最上一層才能退出時，也是一件很煩很頭疼的事。
    靈活性，按我個人現(xiàn)在的理解，具體表現(xiàn)在，如果多種狀態(tài)之間的切換，例如界面的不停切換，操作步驟的復(fù)雜，增加了編程的難度，可能也會降低軟件的可靠性，這時軟件的靈活性將會大打折扣。特別是在我們測試觸屏手機的時候，界面的切換經(jīng)常會導(dǎo)致一些界面卡住，亂碼，黑屏，死機的情況，所以我們在測帶有觸屏手機時，一定要注意到靈活性。
    舒適性主要強調(diào)界面美觀，色彩運用恰當，按鈕的立體感以及增加動感動畫等。例如顏色的搭配，有些背景色跟文字或圖片的.顏色搭配在模擬器可以較清晰的顯示出來，但是到了手機由于其分辨率問題就不那么明顯了。顏色搭配要以清晰美觀為基礎(chǔ)，還要適當考慮用戶心理等問題。
    除了測試軟件的正確功能，及其更需要考慮一些異常的情況，異常的情況也分多種考慮，如下：
    1、容錯性測試。
    容錯性測試是一種對抗性的測試過程。在這種測試中，把應(yīng)用程序或系統(tǒng)置于異常條件下，例如輸入特殊字符或異常字符，具體可以通過輸入超過邊界值的字符（這也相當于用例設(shè)計方法中的邊界值分析法）看后臺有沒有相應(yīng)的容錯處理。手機客戶端界面會給出什么樣的提示信息。另外還要測試多個客戶端同時發(fā)出請求，測試后臺的多線程處理能力，看能同時處理多少用戶的同時請求，平均響應(yīng)時間是多少，是否在可接受范圍內(nèi)。
    2、測試應(yīng)用程序中的一個功能正在執(zhí)行過程中，同時另外一個事件或操作對該過程進行干擾。
    例如：運用程序運行時，切換程序到外部，做一些與運用程序相關(guān)的操作，再切換到應(yīng)用程序中，查看剛剛的操作是否對正在執(zhí)行的運用程序有影響。另外來電，短信，電量不足等一些事件警告的出現(xiàn)也有可能導(dǎo)致程序出錯，也要作出相應(yīng)的處理。有些網(wǎng)絡(luò)程序由于設(shè)置了數(shù)據(jù)通訊時不處理來電，這時候最好能在低電量情況下測試，看是否做了恰當?shù)奶幚怼Ｎ覀冃枰獪y試一下這些干擾的沖突事件會不會導(dǎo)致應(yīng)用程序core，手機死機、花屏等嚴重的問題出現(xiàn)。
    3、我們一定要考慮到對手機存儲空間滿后的壓力測試。
    手機的內(nèi)存空間資源是有限，不像pc機有著巨大的存儲空間，我們很容易做到手機存儲空間已滿，所以我們一定要考慮剩余空間不足或存儲空間為零的情況下，應(yīng)用軟件的運行是否正常？我們要在手機沒有存儲空間或達到最大的承載極限時，對手機軟件可編輯修改的模塊進行編輯修改，保存之后，并對手機軟件進行任何操作測試，如果程序員不做相應(yīng)的處理或者處理不好的話，很容易造成配置文件讀寫錯誤或無法寫入，從而導(dǎo)致手機軟件系統(tǒng)出現(xiàn)core掉或者手機出現(xiàn)死機、無法退出的情況。雖然手機本身在磁盤空間已滿的情況下也會出現(xiàn)不少問題，我們的應(yīng)用程序也無法避免，但是我們一定要確保我們的程序不會出現(xiàn)core，程序無法退出，手機死機等這些嚴重情況出現(xiàn)。
    4、極限發(fā)散性測試。
    我個人經(jīng)常喜歡說成是暴力測試或壓力測試，我的做法是通過各種操作步驟或途徑、異常或非法執(zhí)行，站在不正常的用戶角度，如快速按按鈕或快速劃屏、對某個功能做大量的重復(fù)性的操作等（如在登錄過程中，不停的做登錄和取消操作，不停地按幾十下幾百下），不把程序搞崩潰誓不罷休的暴力發(fā)散性測試，往往開發(fā)會狡辯與理論這是不正常的變態(tài)的測試，如果用戶做此操作出現(xiàn)了問題由用戶自己負責，確實世界上沒有十全十美的東西，任何東西都會有瑕疵，軟件也不例外，不可能做到零缺陷，我們不求做到最好，我們只求做到更好，試想用戶的操作是多種多樣的，誰能確保用戶不會做到那些異常的非法的操作，我們不僅要確保正常功能實現(xiàn)的準確無誤，一定還要做到異常非法的功能也要處理的準確無誤，那樣才能降低軟件的缺陷率。通過我多次實踐，發(fā)現(xiàn)不少嚴重致命的bug往往是由此操作導(dǎo)致，個人認為這與開發(fā)人員在異常情況下考慮不充分有一定的關(guān)系。
    5、邊界值測試。
    程序員會容易漏掉對邊界值的處理，通過我多個版本的測試經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，每個版本都會出現(xiàn)這種邊界值數(shù)組越界導(dǎo)致程序core掉的致命bug，曾經(jīng)測試過手機界面顯示n個縮略圖片的功能，顯示幾百張圖片功能無誤，但是超過某個數(shù)字即幾千張之后，應(yīng)用程序會立即出現(xiàn)一些致命的錯誤；同時在刪除列表界面的第一個或者末尾一個圖片時，也出現(xiàn)了嚴重問題。所以我們不僅僅只考慮到能編輯的文本框下邊界值的測試，還要考慮到其他一切盡可能輸入的情況。
    6、性能測試。
    我們不僅要測試軟件功能的正確性，還要測試軟件的性能，軟件的運行速度，是否有延時，軟件的運行時間，長期的運行是否會增加對存儲空間的額外占用情況等。在軟件運行時，要懂得不定時的查看資源的利用率，查看cpu的占用情況，內(nèi)存泄露會造成程序隨機的莫名其妙core、卡屏、手機死機的情況，而往往由內(nèi)存泄露導(dǎo)致的問題，重啟手機之后，問題不容易重現(xiàn)，并且再次內(nèi)存泄露時，出現(xiàn)的現(xiàn)象也會不同，對我們測試重現(xiàn)問題來說是一個比較頭疼的事，所以不定時的查看內(nèi)存情況，查看內(nèi)存是否泄露，出現(xiàn)的不易重現(xiàn)的嚴重問題是否與內(nèi)存泄露有關(guān)，其實也是一種定位問題的方法。
    7、數(shù)據(jù)請求或傳輸?shù)刃钑r較多的過程要確保有提示界面，最好有動畫顯示數(shù)據(jù)在傳輸過程中，請用戶耐心等待。另外要注意在這個過程中對重復(fù)按鍵予以忽略，因為等待時間過長或響應(yīng)遲鈍時，用戶趨向于重復(fù)按手機按鈕。曾經(jīng)測試過刪除某個文件，文件比較大，刪除很慢，界面沒有任何反應(yīng)，無法判斷是否在刪除文件，迫不及待的重新亂按手機其他鍵，導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇五
    在xx從事行政工作已近七個年頭了，經(jīng)過這幾年在行政崗位上的磨練，以及在管理工作當中不斷總結(jié)并進行優(yōu)化，使自己有了較豐富的管理經(jīng)驗，當然也感謝公司提供較多的學習機會。
    下文主要針對行政管理模塊中后勤管理工作經(jīng)驗，總結(jié)以下幾點：
    一、在工作中要做好計劃
    后勤管理工作，本身就是非常繁瑣、又比較辛苦，所以前提必須做好計劃，“兵馬未動，糧草先行”，特別是在辦公用品采購、公司車輛管理工作中更能體現(xiàn)出后勤計劃的重要性。
    1、辦公用品采購
    在未做計劃之前，辦公用品時常會出現(xiàn)員工需要領(lǐng)用時發(fā)現(xiàn)庫存不足，從而影響員工工作效率，之后通過制定辦公用品管理制度，加強日常辦公用品領(lǐng)用登記，從每個月物品領(lǐng)用登記表中分析出常用辦公用品耗用數(shù)量，做好相關(guān)采購計劃，時時做到保持比較合理的庫存量，后勤辦公用品保障工作得以很好地改善。
    2、公司車輛管理
    每年對公司車進行年檢、保養(yǎng)做計劃，通過做計劃，定期執(zhí)行，不會出現(xiàn)漏年檢、漏保養(yǎng)現(xiàn)象，保障了公司用車正常。如若不做好車輛管理計劃，不僅是影響工作效率，更可能會給公司造成一定經(jīng)濟損失，因此做好車輛的管理計劃尤為重要。
    二、在工作中執(zhí)行力要更強
    做每個工作崗位都要求有執(zhí)行力，我為什么要說后勤管理中執(zhí)行力要更強呢?因為行政管理工作雖然分六大模塊，但是每個體系模塊管理工作都較零碎，加之每天有各種突發(fā)的行政事務(wù)工作出現(xiàn)，必須要有很強執(zhí)行力，才能保證手頭工作能及時完成，如果工作稍微有點拖延，會導(dǎo)致工作積壓，從而手忙腳亂，降低工作效率。
    三、在工作中要有責任心
    托爾斯泰說：“一個人若沒有執(zhí)情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！必熑涡木褪亲龊米约旱姆輧?nèi)之事，要勇于擔當。我認為在管理當中，特別是后勤管理，要自覺把崗位職責、份內(nèi)之事銘記于心，應(yīng)該做什么?如何做?及時做好未雨綢繆。在工作中要求自己盡心盡職，有沒有人看到都一樣，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為。
    四、在工作中要運用信息化軟件
    經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，未來將是一個信息化、智能化時代。因此，我也在后勤工作繁瑣情況下，不斷學習提高工作效率的相關(guān)信息化軟件，并且能夠加以運用。目前在公司企業(yè)微信系統(tǒng)運用中，已將部分后勤管理工作上了系統(tǒng)，大大提高了工作效率。
    以上是我在公司行政崗位幾年來的后勤管理工作經(jīng)驗總結(jié)，當然，后勤工作會依然面臨很多問題，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化制度流程，力爭做好后勤管理工作，提高后勤保障能力。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇六
    著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育”。“在學校教育中，班主任扮演著重要角色，對班級工作事無巨細一把抓，很多時候是既辛苦又得不到學生的理解和配合，可謂事倍功半。但如果我們應(yīng)注意到學生是學習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體，我們可以通過開展學生的自治、自立活動，落實學生的管理主體地位。引導(dǎo)學生自主參與民主管理和自我管理，在參與中，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。以下就如何培養(yǎng)學生自主管理、自主教育能力從而實現(xiàn)班級自主管理談幾點粗淺的體會。
    任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手，切實讓學生成為班級的主人。我班學生根據(jù)本班實際情況，在認真學習《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，在開學初讓學生自訂“班規(guī)”。以學校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級的實際情況，在每一位同學直接、民主的參與下，制定集體生活的規(guī)則，讓學生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力，以達到自主管理的目的。學生可參照細則，自主管理。每周評出紀律、衛(wèi)生、學習等方面的示范學生，以小組為單位，推選小組長，這樣一來，在班級管理上，教師就很好把握。
    要實現(xiàn)班級自主管理，還應(yīng)該充分信任學生，發(fā)揮學生的主體性。擺脫班會課傳統(tǒng)的說教、強制灌輸模式，讓學生自己設(shè)計主題班級活動方案。除了學校規(guī)定的主題班會外，班級活動方案、主題班會的方案都讓學生自己來設(shè)計，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。例如，教師讓學生根據(jù)一周班級所發(fā)生的大小事件，讓學生自由發(fā)言，談體會，談改進的措施，制定改進方案。
    制定了班規(guī)后，還要把它完善和健全，并且落實好，充分利用“班級法律”，約束學生行為，從而培養(yǎng)學生的責任意識。
    1、以行為規(guī)范作為切入口，培養(yǎng)學生的自信、自尊、自覺意識，體現(xiàn)“學生發(fā)展為本”思想，啟迪學生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)熑巍Ｈ缭谧鳂I(yè)和紀律等方面，讓同學們自我審查，自我監(jiān)督。
    2、試行“班委競選制”、“班干部輪值制”、“班級日記制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說，由全班同學投票產(chǎn)生班委，班委通過輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負責本班全天的班級管理工作，作好值日記錄。從機制上為更多的學生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺，使學生在實踐中“學會合作、學會負責、學會做人”。
    3、班級事務(wù)實行“包干負責制”。對班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責任到位，要求學生自覺做好，并由班長、勞動委員和值日班長負責檢查監(jiān)督。
    只有使教育者的教育與學生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。因此，首先就要建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點。以下是我積極探索和實踐的幾個方面：
    能讓更多的學生參與，能讓學生說的道理就讓學生說，能讓學生做的事就讓學生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。
    2、鼓勵學生積極參與年級組和學校的各種競爭。要讓學生真正成為班級的主人，必須讓學生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學生參與年級組和學校的各種競爭，培養(yǎng)學生“班興我榮、班衰我恥”的班集體主人翁精神，這是學生自主教育的一條重要途徑。
    實踐是檢驗真理的唯一標準?！鞍嗉壸灾鞴芾淼掠Ｊ健睂π纬闪己玫陌囡L，增強學生的民主意識，提高班級管理效益，切實有效，還能提升學生的自主能力。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇七
    vpm主要是激勵團隊成員測試和學習，而不是自己去執(zhí)行用例。當被委派為一個項目的測試經(jīng)理時，vpm應(yīng)該清楚項目計劃和轉(zhuǎn)折點、軟件發(fā)布時間表、產(chǎn)品定義特征列表。
    1、作為vpm應(yīng)具備以下幾方面能力：
    （1）、用不同的方式看待問題。
    （2）、制定計劃，滿足項目上市時間。
    （3）、依據(jù)質(zhì)量、時間、成本對pr進行判斷和決定。
    （4）、增進溝通，總結(jié)不同項目的經(jīng)驗。
    （5）、和團隊的密切合作。
    2、測試工作點：
    （1）、測試軟件機制。
    （2）、分析問題。
    （3）、對產(chǎn)品進行認證并得到相應(yīng)證書。
    （4）、評估對于返修率、最終用戶和運營商抱怨的影響。
    若做歐洲市場的產(chǎn)品，一定要做ce認證。fcc認證在latam市場是必須的，cta認證在中國是必須的。
    一、相關(guān)測試知識學習。
    1、軟件測試包括測試計劃、測試設(shè)計、測試執(zhí)行、測試評估這幾個階段；
    測試計劃：
    測試設(shè)計：根據(jù)客戶需求和產(chǎn)品規(guī)格說明書來編寫測試用例；
    測試評估：進行三次全面測試，由方案商發(fā)出軟件和報告，tmc和szteam同時測試并反饋給方案商，如此反復(fù)數(shù)次，方案商改善結(jié)果并商討最終結(jié)論。
    2、場測。
    在硬件成熟、軟件基本成熟的情況下做場地測試，主要測試這幾項：尋網(wǎng)時間、呼通率數(shù)據(jù)、通話質(zhì)量、wap測試、fm測試、信息、緊急呼叫、基本功能測試。
    3、說明書測試。
    驗證說明書基本功能是否正確，是否清晰易懂、排版規(guī)范、無錯別字等。
    4、認證分類。
    按照銷售地區(qū)分為國內(nèi)認證和國外認證，國內(nèi)認證是cta認證，國外認證是ce認證和fcc認證。cta認證需要拿到國家無委頒發(fā)的入網(wǎng)證書、受理中心頒發(fā)的許可證書、3c認證頒發(fā)的3c證書。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇八
    教學管理工作是學校的生命線。做好學校教學管理工作其本質(zhì)就是為師生服務(wù)。為校長做好教學管理的參謀。
    一、樹立一個宗旨意識：“學校有特色、教師有信念、學生有進步”
    張集小學位于非鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，學校的發(fā)展面臨師資匱乏、名師外流、生源減少和優(yōu)質(zhì)生源下降多重不利因素的深度制約。張小人在思考如何為張集百姓教育民生謀利，做大做強教育這塊蛋糕，讓張集人民不出家門就能享受優(yōu)質(zhì)教育。這就是我們的責任和壓力，也是我們所有張集小學領(lǐng)導(dǎo)和教師深知的教育倫理。經(jīng)過多年的探索和實踐，張集小學逐漸尋找到一條“以質(zhì)量提升為支撐點，以內(nèi)涵發(fā)展為著力點，以特色提煉為生長點”發(fā)展路徑。
    二、服務(wù)兩個主體：教師和學生。
    教師和學生是學校的兩大生命主體。兩者的成長和進步是學校內(nèi)涵發(fā)展的載體、是實現(xiàn)學校特色形成的促進者、是學校質(zhì)量提升的關(guān)鍵，更是實現(xiàn)張集教育民生“最大公約數(shù)”的造就者。因此，學校的教學管理工作緊緊圍繞學校的發(fā)展目標，服務(wù)教師和學生兩大主體，做好常規(guī)工作。
    1.以制度管理為基礎(chǔ)，以逐步形成團隊文化為終極目標。
    三流的管理人管人，二流的管理靠制度，一流的管理靠團隊文化熏陶人、激勵人、指引人。張集小學的教學管理工作正是在這樣的認識基礎(chǔ)上，突破人治的制約，以各項教學規(guī)章制度規(guī)范指導(dǎo)全體教師的教學行為。根據(jù)上級的文件精神結(jié)合本校實際，我們制定了《張集小學教師教學管理制度匯編》，制度匯編中不僅收集了省市關(guān)于規(guī)范辦學的要求，而且還提出了校本化的有效課堂教學的方案。人手一冊，加強學習，檢查落實，收到了較好的效果。
    2.以課堂教學為主陣地，打好校本研修的組合拳。
    教學是學校的中心工作，課堂是教學的主陣地。我校的校本研修扎根于課堂教學的研究。圍繞課堂教學校本研修，我校正常開展“四課”活動：骨干教師上示范課，新教師上匯報課，青年教師上課題研究課，優(yōu)秀老師上精品課。聽課、評課、上課是最有效的校本研修，最生動的業(yè)務(wù)學習。除了上述常規(guī)教研課外，我們還制定了一些措施隨時了解課堂教學的質(zhì)態(tài)。如開展每兩周一次的推門聽課或抽簽聽課活動，由學校行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成聽課指導(dǎo)小組深入課堂一線。虛心向老師學習，真誠與老師深入交流，在一次次交流碰撞中提升了教師的教學實踐智慧，加強了教學管理人員與老師的情感，促進了學校課堂教學質(zhì)量的提升。本學期校長和教導(dǎo)主任聽課都在30節(jié)以上，牢牢把握學校的課堂教學的制高點和話語權(quán)。另外本學期除了注重聽課，更加注重了評課工作，每次評課采取點面結(jié)合的方法。抽取2-3個老師重點評，其他老師交評課稿，由上課的老師負責將有價值的評課整理成文，供組內(nèi)成員分享。將評課活動時間和空間都進行了拉長，放大了評課的效益。本學期還開展了一次全校性的精品課評課，根據(jù)我校慣例，每學期開展一次校級精品課展示。語文、數(shù)學、英語各推薦一節(jié)，全校教師不分學科進行觀摩。然后再開展說課、評課活動。老師們從聽課、評課中活動了理論與實踐都有了提高，形成了較好的教學研討氛圍。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇九
    1、嚴格財經(jīng)紀律，加強財務(wù)管理。嚴格按規(guī)定收費，不擅自增加收費項目，不隨意提高收費標準，做到全公開。在經(jīng)費使用上，根據(jù)從緊節(jié)儉、量入為出的原則，堅持按預(yù)算行事，堅持按照教育局有關(guān)公用經(jīng)費的相關(guān)規(guī)定合理安排經(jīng)費支出。
    2、規(guī)范固定資產(chǎn)管理。我們制定了完善的管理體系，建立健全了各項規(guī)章制度，各類資產(chǎn)都有帳冊，且有專人負責，責任到人。各負責人都能嚴格把關(guān)，遵守規(guī)定，保證了學校各種設(shè)備完好，發(fā)揮最大的效益，杜絕了學校資產(chǎn)的流失和浪費。
    3、做好后勤管理，服務(wù)于全體師生。我校設(shè)立了學校后勤管理小組，建立了公物管理責任制，責任到人。其次，加強食堂管理，嚴格按照學校食堂食品衛(wèi)生條例進行采購、制作，保證了食品的安全和衛(wèi)生。不斷改善伙食種類和配備，既講究營養(yǎng)，也講究口味，認真做好學生營養(yǎng)餐的供給。今年的伙食比以往有所改善。
    4、完成了樓房土建工程和市政項目配套工程，并已投入使用。添置了幾百套新的課桌椅、部分教師手提電腦、幾臺多媒體教學設(shè)備和多臺空調(diào)，極大地改善了學校的教學和辦公條件，提升了我校的現(xiàn)代化辦學水平。
    5、存在不足：
    （1）對學生的簿籍資料分發(fā)管理工作做得不到位，給學校造成不必要的經(jīng)費支出。
    （2）節(jié)約水電做得不好。
    （3）多媒體的使用管理未能全部按照規(guī)章做好。
    （4）班級財產(chǎn)管理欠佳，浪費嚴重。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十
    功能測試最重要的是理解業(yè)務(wù)和需求。知道系統(tǒng)要實現(xiàn)什么功能，業(yè)務(wù)流程是怎樣的，然后就可以根據(jù)需求編寫測試計劃和測試用例了。測試書籍上介紹常用的編寫測試用例的方法有：等價類、邊界值、因果圖、判定表等，在實際工作中，我使用較多的有等價類、邊界值、場景法和錯誤猜測法。在這里需要提一點，將測試用例按測試目的進行分類，比如用戶界面、功能點、業(yè)務(wù)場景等，會讓測試用例的結(jié)構(gòu)看起來更清晰，執(zhí)行測試用例的效率也更高。
    要做好功能測試，還需要對整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)比較清楚，每個功能點涉及哪些數(shù)據(jù)表，對數(shù)據(jù)的操作方式是怎樣的。這樣就不單從前臺頁面來進行測試，通過對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的驗證，可以發(fā)現(xiàn)隱藏的一些bug。比如庫表沒有進行關(guān)聯(lián)刪除，從前臺頁面是看不出來的，但實際可能導(dǎo)致程序出現(xiàn)問題。對一些比較復(fù)雜的組合查詢或數(shù)據(jù)排序，也可以自己編寫sql語句對結(jié)果進行驗證。
    了解程序的框架結(jié)構(gòu)和一些開發(fā)知識也有助于更好地測試程序和定位錯誤。
    將輸入的各種數(shù)據(jù)已參數(shù)的形式表達在操作步驟中，而不需要為每一種輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建一個測試用例。
    例如：atm存款。
    好的測試用例，在執(zhí)行的步驟(step)的表達上應(yīng)該是盡可能和數(shù)據(jù)相分離。舉例來講，有一個atm機取款的功能，可能有以下幾個場景：
    1.密碼正確的登錄。
    2.密碼錯誤的登錄。
    3.密碼輸入三次錯誤，卡被鎖定。
    4.取少于余額的款項。
    5.嘗試取大于余額的款項。
    6.嘗試取等于余額的款項(考慮手續(xù)費)。
    6.取款額度大于當次的限制。
    7.取款額度大于當天的限制。
    7.取款次數(shù)大于限制次數(shù)。
    等等。
    不管你用什么用例設(shè)計的方法論來做指導(dǎo)，作為這個簡單的例子，有經(jīng)驗的人都應(yīng)該能看出，此處的很多步驟是可以重用的，總結(jié)下來如下(此處只列出了操作的步驟，略去了系統(tǒng)的交互中的反饋結(jié)果)：
    1.插入卡-a:輸入密碼-b:按“確定”鍵-重復(fù)a-b。
    除了第二點中談到的數(shù)據(jù)需要準備外，在測試用例這個level，必須有一些條件滿足，您才能開始執(zhí)行它。集中的把這些步驟整理成一個相對獨立的操作單元，具體用例中只要引用就可以了，這樣會便于對用例的理解和在多處復(fù)用。
    順便說一下，對于一些類似軟件運行環(huán)境的條件，比如安裝和配置測試中，需要3種操作系統(tǒng)和3種瀏覽器的組合等，我們可以把他放在testset這個level上來，不用寫多個用例，只是在測試計劃和執(zhí)行的管理系統(tǒng)中作為測試集的一個環(huán)境參數(shù)，恰當?shù)乇磉_出來就可以。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十一
    班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的常規(guī)管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌拢?jīng)驗算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之處，還望批評指正。
    一、以常規(guī)管理促進學風建設(shè)。
    我班是一個重點班，是年級最后一個層次的班級，學生層次參差不齊，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱;學習氛圍不濃;普遍信心不足，所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是:
    1、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。
    “兵馬未動，糧草先行”，學習上的“糧草”就是思想，很多問題學生、后進生究其根源是思想上的問題，當然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學們充分認識到在當今社會的大環(huán)境，(認識到當前)就業(yè)的嚴峻形勢，讓學生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清楚只有努力學習才是他們最好的出路。另外，要讓學生明白學習不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力。
    2、注重不斷提升班級信心。
    俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學生要有信心，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現(xiàn)的，一切皆有可能，要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結(jié)都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析，表揚在年級上進步比較大的學生，提醒有所下降的學生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心里的浮躁，讓學生時刻保持頭腦的清醒。
    3、積極配合班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。
    利用下課時間經(jīng)常從任課老師那里了解學生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況，及時對不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學生進行提醒和給予相應(yīng)的處罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級管理事情確實是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯(lián)系和溝通，集所有老師的力量和智慧參與班級的管理，必然就會事半功倍。
    另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕副科，不能只尊重主科教師，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
    記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點人數(shù)后蒲老師要求對這一部分同學罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學生進行了思想教育，讓他們知道學習好的前提還必須有強健的身體，而且不能因為是體育課就置學校和上課紀律于不顧，后面我是堅決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再沒有人早退。從這些事情中給學生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課，這樣學生尊重各科教師，教師樂于走進這個班，那學習的效果可想而知。
    二、在常規(guī)管理中讓學生學會做人。
    學校的教育不僅是傳授知識，也要教會學生怎樣做人、做事，這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì)。
    1、經(jīng)常進行感恩教育;
    在學生日常學習生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節(jié)、教師節(jié)等特殊的時間段培養(yǎng)學生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當然，應(yīng)該心存感激，好好的生活和刻苦的學習不僅為了自己，也是對所有關(guān)心他們的人的一種回報。
    2、讓學生學會虛心、學會經(jīng)常反省、學會聽取建議和接受批評;
    人無完人，每一個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，很多學生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學生的缺點錯誤我會首先告訴他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評，加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
    3、讓學生學會怎樣與人相處;
    現(xiàn)在的學生普遍“以自我為中心”，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發(fā)。因此我經(jīng)常找學生談話，在溝通中讓學生學會換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處，同時還可以增強班級的團結(jié)和凝聚力。
    記得高一班上有些學生在寢室和生活老師有矛盾，原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習，我了解情況后及時和這些同學交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責所在，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學習，并不是生活老師有意為難。
    三、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者。
    一個優(yōu)秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我時常側(cè)面了解班上學生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委，并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學相處的技巧，通過對這些班委的培訓，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將全部工作都推給班干部，使班干部的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
    四、在常規(guī)管理中做到嚴而有愛;
    “沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結(jié)合校紀班規(guī)，嚴格要求學生。
    紀律上我主張先“專政”后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如:我要求在上自習時要保持絕對的安靜，盡量不討論，學會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學生下課討論等。對4不遵守這些紀律的學生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學一起制定處罰措施，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行。
    但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關(guān)愛可以使學生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學生之間的距離;可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對于平時關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學生可以主動找其聊天，給予適當?shù)年P(guān)注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
    同時我也充分利用好表揚的力量，即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
    以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗的班主任學習，希望給予批評指正。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十二
    開展“學校管理月活動”以來，學校高度重視，依據(jù)要求，對照標準，立足實情，突出重點，狠抓落實，在全面抓好學校各項管理工作的基礎(chǔ)上，重點抓好班主任管理、“平安校園”、“綠色校園”的建設(shè)、學生思想道德建設(shè)、新課程實施、規(guī)范辦學行為等工作,做到一周一個專題，一個專題一項中心任務(wù)，學校管理水平有了明顯的提高?，F(xiàn)將活動情況簡要匯報總結(jié)如下：
    為確保管理月活動效果，為管理月活動保駕護航，學校成立了以校長任組長，校委會成員為成員的學校管理活動月領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責活動的組織實施，檢查督導(dǎo)。實行一把手親自抓，分管人員具體抓，層層落實責任制，建立了管理月活動日志。做到分工明確，任務(wù)具體，責任到人，保證活動有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有保障。
    學校立足本鄉(xiāng)實際，結(jié)合活動標準，制定下發(fā)了《xxx中學學校管理月活動實施方案》以及活動配檔表，將管理月活動目標層層分解，層層抓落實。做到突出重點、深化優(yōu)點、克服弱點、抓住主線，多點開展活動，確保了活動效果。
    （一）、以創(chuàng)“平安校園”為主線，狠抓學校安全紀律教育，促進學生思想道德建設(shè)。
    一是形成了校園安全教育網(wǎng)絡(luò)，全方位加強學校安全工作。3月11日學校召開“平安校園”專題會議，研究部署安全創(chuàng)建工作。
    二是切實抓好學生的紀律養(yǎng)成教育，在廣泛借鑒兄弟學校管理學生先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學生實際，制定了《xxxx中學日常行為規(guī)范量化考核細則》及《全員監(jiān)督實施方案》，并于3月4號召開全體師生大會討論通過，《細則》貫徹“以人為本”的方針，對學生實行人性化指標管理，做到條款細、目標明、量化實、操作性強，并通過多渠道多途徑廣泛宣傳，大造輿論氛圍，使條款深入人心。學校深入開展了“三好”、“五育”活動?！叭谩奔础霸诩易鰝€好孩子”，“在校做個好學生”，“在社會做個好公民”，讓家長參與學校管理，讓學生做學校的主人。五育”抓好紀律安全教育，養(yǎng)成教育、誠信教育、校園文化教育，法德教育。全員督管實行一月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，取得了明顯的效果，學生違反紀律的少了，文明守紀的人多了，自由散漫得少了，自覺學習的多了，達到了管理學生從無序到有序轉(zhuǎn)變的目的。
    三是加強班主任工作的管理與探究，建立了“以人為本”的班主任工作機制，開好班主任工作調(diào)度會和班主任工作經(jīng)驗交流會，促進班級管理和諧發(fā)展。
    （二）、以新課程改革為主線，開展豐富多彩的教研教改活動。
    為提高教學質(zhì)量，深化課程改革，我們廣泛加強與兄弟學校的橫向聯(lián)系，確立了“走出去，請進來，沉下去”的步驟。一是走出去優(yōu)化校園環(huán)境。從3月9日到3月29日，除了積極參加縣教研室組織的課堂改革現(xiàn)場會、全縣思品提高教學效益培訓外，為相互交流、共同促進新課程的實施，學校先后組織骨干教師到東城教辦交流，到xx中學、xx中學聽課，相互研討，到xx第一初中翻錄了杜郎口中學課堂教學實錄，參學人數(shù)達80人次。人人談體會、講收獲，有力的促進了本校教學。
    二是學校拿出每天下午一個半小時的時間為教師集中學習時間，分教研組、分學科、分層次反復(fù)觀看杜郎口中學課堂改革教學實錄，搞好校內(nèi)杜郎口教學經(jīng)驗的實驗與推廣。學校依據(jù)實情，率先在初一、初二進行課堂改革試驗，學校拿出專門資金添置黑板，刷新標語，營造了濃厚的改革氛圍。
    三是教師轉(zhuǎn)變觀念，相互到課堂聽課、評課，3月29日—30日，東西學部舉行公開課，貫徹落實全縣初中課堂改革現(xiàn)場會，4月3號---4號，教辦組織中小學校長到我校聽課、評課，初一、初二所有老師均作了充分準備，提供觀摩課18節(jié)，教辦領(lǐng)導(dǎo)、聽課小組組長當場進行了點評。
    （三）、以創(chuàng)“綠色校園”為主線，搞好校園軟硬環(huán)境建設(shè)，學校制定了詳細的“綠色校園”實施方案，明確任務(wù)，落實措施。首先搞好校園規(guī)劃，綠化、美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。學校在抓好現(xiàn)有綠化規(guī)模的基礎(chǔ)上，又購置了楊樹500多課，栽植在政工辦公室前和學生宿舍前，并安排專人搞好草坪護理及綠化樹的修剪工作。其次為創(chuàng)和諧教育，學校組織開展了《給家長的一封信》評選活動，學生給家長提建議、供感想、吐真言、抒真情，并由學校擇優(yōu)，印制《心聲》小集子，發(fā)至家長、學生手中。第三，開展了“我與環(huán)境”征文活動，全員參與，學校層層篩選共評出一等獎6篇，二等獎6篇，三等獎8篇，對獲獎學生及指導(dǎo)老師給予一定的物質(zhì)獎勵。提高了學生的環(huán)境保護意識，環(huán)境參與意識。
    管理是一個永恒的課題，3月份雖然過去了，但學校管理遠沒有結(jié)束。我們在學校管理月活動中雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，其他仍然存在許多問題，如，教師整體發(fā)展不平衡，新課程進展緩慢等問題，工作不夠細致深入扎實等，制約了學校管理活動的開展。必須在今后的管理工作中總結(jié)經(jīng)驗，認真克服存在的問題，建立暢銷管理機制，把學校管理活動深入持久的開展下去，促進學校管理更加規(guī)范化。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十三
    班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。
    “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
    作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，做好學生的思想工作。
    班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到。我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要時刻注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會、知行學堂對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
    班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，周三帶領(lǐng)學生大掃除，每天早上提前到校，組織早讀，大課間，眼保操，各種集體活動，平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等工作，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？就是培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、課間操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，如：大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。
    人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班小辰學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他都會很認真地完成他的勞動任務(wù)---擦黑板。其實黑板要想擦干凈真的不容易，但他每次都能把黑板擦得干干凈凈，一趟一趟涮洗抹布即使是冬天也能看到他忙得滿頭大汗。我乘機對他說：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他做題，有時讓學習委員安排同學幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變。小誠以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。
    其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。學生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
    有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為做了班主任，就不抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十四
    高效的教學管理制度是學校提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的根本保證，也是當前教育改革中的重要內(nèi)容之一。下面是本站小編整理管理教學經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
    回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
    作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。
    備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學生也帶來自己的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
    聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
    教案。
    進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
    除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。
    學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。
    自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。
    前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：
    1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基于教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)現(xiàn)有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態(tài)度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。
    2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產(chǎn)生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時經(jīng)常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經(jīng)常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當時的愚蠢。
    3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導(dǎo)致課堂教學難以進行下去。
    4、如果課堂過于死板，就激發(fā)不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函數(shù)法計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學生始終都是用函數(shù)法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作后，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明了公式法的好處，并且使學生意識到學有所用。
    所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質(zhì)，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內(nèi)容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設(shè)計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
    只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那么教育教學想必應(yīng)該不算是件難事了。
    “師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的。
    心得體會。
    一、把心貼近每一個學生。
    常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
    1、給優(yōu)生以雄心。
    優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
    2、給中等生以信心。
    中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
    3、給差生以上進心。
    在一個教師的眼中，學校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
    二、把業(yè)授給每一個學生。
    蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。
    1、課堂進度顧及每個學生。
    我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學”的教學理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學生自主學習。
    2、課堂提問針對每一層學生。
    重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
    3、課后輔導(dǎo)落實每一類學生。
    培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
    4、分層作業(yè)的布置與批改。
    對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
    三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。
    課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。
    四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長。
    直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。
    作文。
    的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
    1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。
    2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
    3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
    4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十五
    總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的施工管理經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    經(jīng)過近2年的工作，我對今年的工作充滿信心，在這里我將對工程的理解程度以及對工程管理辦法進行自我闡述，首先作為一個項目經(jīng)理，確定自己的地位，項目經(jīng)理是業(yè)主與乙方共同利益的體現(xiàn)者，對工程進行綜合的動態(tài)的管理，項目經(jīng)理應(yīng)有的職責就是對工程進行三控制、二管理、一協(xié)調(diào)。
    三控制：對工期的控制、對質(zhì)量的控制、對成本的控制。二管理：合同的管理與信息的管理。
    一協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)與業(yè)主之間的關(guān)系，以及與平行施工單位之間的關(guān)系。
    下面就某一工程為例，以合同簽定的前提基礎(chǔ)上，對工程的動態(tài)管理進行說明，因施工項目的壽命周期可將施工項目分為以下5個階段：
    （一）投標簽約階段
    （二）施工準備階段
    （三）施工階段
    （四）驗收交工與結(jié)算階段
    （五）售后服務(wù)階段
    因投標簽約階段的工作由公司上層領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)部完成，故在此不做說明。
    1、對我方投標書進行透解性分析。
    2、對我方所施工項目進行透徹了解。
    3、建立規(guī)劃大綱：包括
    （1）工期計劃的制定
    （2）施工管理制度的制定
    （3）安全管理制度的制定。
    4、對施工項目設(shè)備進行技術(shù)交底，施工工序進行排列。
    5、對所施工工程進行工程量以及我方所用工程附件費用進行預(yù)算。
    6、施工隊伍的選擇，對工人的熟練程度進行調(diào)整。
    7、對施工所用的材料進行匯總，以及到達施工現(xiàn)場。
    施工階段就是對工程實施具體管理階段，施工階段也是花費時間最長，因此要面對時間帶來的變化要求對工程進行全方位動態(tài)的管理。
    施工進度的控制：對以前的施工進度計劃進行研究調(diào)整以及實施施工計劃。施工進度控制方法主要是規(guī)劃、控制、協(xié)調(diào)。
    1、規(guī)劃是指在施工項目實施的全部過程中進行施工，確定施工項目總進度控制目標和分進度控制目標，并編制其進度計劃。
    2、控制是指在施工項目實施的全過程中，進行施工實際進度與施工計劃進度的比較，出現(xiàn)偏差及時采取措施調(diào)整。
    3、協(xié)調(diào)是指協(xié)調(diào)與施工進度有關(guān)的.單位、部門、和工作隊之間的進度關(guān)系。
    影響施工項目進度的因素：
    1、有關(guān)單位的影響：最主要對有關(guān)單位作好協(xié)調(diào)工作，以達到我施工單位工程順利進行。作到甲方影響有簽證，平行施工單位影響有甲方認可。
    2、施工條件的影響：在客觀條件影響下，使工期發(fā)生了偏差，需要及時與甲方溝通，取得甲方認可。
    3、技術(shù)失誤：在技術(shù)交底過程中，要保持嚴肅、認真的態(tài)度，使工人對設(shè)備的基礎(chǔ)知識掌握程度達到100%。對各施工環(huán)節(jié)熟練掌握。
    4、施工組織管理不利：在施工之前編制好施工計劃，主要對施工順序進行反復(fù)推敲。對施工管理制度進行制定。
    5、意外事件的出現(xiàn)：當突發(fā)事件出現(xiàn)的時候，是避免不了的。這就要求在施工過程中要保持認真的態(tài)度。作為項目經(jīng)理要分析各種因素采取措施對工期進行動態(tài)的控制以保證工期。
    質(zhì)量的控制堅持“百年大計、質(zhì)量第一”做好事前、事中、事后三環(huán)節(jié)工作，抓好質(zhì)量控制。
    （一）事前質(zhì)量控制
    事前質(zhì)量控制，指在正式施工前進行的質(zhì)量控制，其控制重點是做好施工前準備工作，且施工準備工作要貫穿于施工全過程中。
    事前質(zhì)量控制的內(nèi)容：
    1、技術(shù)準備：熟悉和審查項目的施工圖紙，掌握要點重點，編制項目施工組織設(shè)計。
    2、物質(zhì)準備：包括施工材料、施工工具以及施工附材的準備。
    3、織組準備：包括施工項目組織機構(gòu)；集結(jié)施工隊伍，對施工隊伍進行入場教育。
    4、施工現(xiàn)場準備：材料進場，技術(shù)交底工作進行，編制工程質(zhì)量管理制度。
    （二）事中質(zhì)量控制
    事中質(zhì)量控制是指在施工過程進行的質(zhì)量控制，事中質(zhì)量控制的策略是全面控制施工過程其具體措施是：
    1、工序交接有檢查（抽查）。
    2、施工分項有方案。
    3、技術(shù)措施有交底。
    3、圖紙會審有記錄。
    4、設(shè)計變更有手續(xù)。
    5、質(zhì)量處理有復(fù)查。
    6、質(zhì)量文件有檔案。
    （三）事后質(zhì)量控制
    事后質(zhì)量控制是指在完成施工過程形成產(chǎn)品的質(zhì)量控制。
    1、組織調(diào)試運行。
    2、準備驗收文件。
    3、組織自檢和初步驗收。
    影響施工項目質(zhì)量的因素，有以下五大方面：
    1、人，人是直接參與施工的組織者、指揮者與操作者，主要是擔負失誤，以至發(fā)生人為質(zhì)量問題，這就是對參與施工人員的主要控制。
    2、材料，材料的控制是指對原材料、設(shè)備以及附件的控制。主要是嚴格檢查驗收、正確合理地使用，管理臺帳，進行收、發(fā)、儲各環(huán)節(jié)的技術(shù)管理，避免混料和將不合格的原材料使用到工程上。
    3、機械，機械的控制包括施工機械設(shè)備、工具的控制，正確使用、管理和保養(yǎng)好機械設(shè)備，建全制度，確保機械設(shè)備處于最佳使用狀態(tài)。
    4、方法，方法的控制，包含施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)措施的控制。主要應(yīng)切合工程實際，能解決施工難題。
    5、環(huán)境，工程的環(huán)境很多，有工程技術(shù)環(huán)境，工程管理環(huán)境，勞動環(huán)境，作為項目經(jīng)理應(yīng)根據(jù)影響質(zhì)量的環(huán)境，采取有效的措施嚴加控制，尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工，文明生產(chǎn)環(huán)境，為確保質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。
    施工質(zhì)量控制的原則：
    1、堅持“質(zhì)量每一，用戶至上”。
    2、以人為核心。
    3、以預(yù)防為主。
    4、堅持“質(zhì)量標準，嚴格檢查，一切用數(shù)據(jù)說話”。
    5、貫徹科學、公正、守法的職業(yè)規(guī)范。
    對于安全的管理要依據(jù)以下六項原則執(zhí)行：
    （一）管生產(chǎn)同時管安全。安全寓于生產(chǎn)之中，并對生產(chǎn)發(fā)揮促進和保證作用，因此，安全與生產(chǎn)雖有時會出現(xiàn)矛盾，但從安全、生產(chǎn)管理的目標目的，表現(xiàn)出高度的一致和安全的統(tǒng)一。
    （二）堅持安全管理的目的性。安全管理內(nèi)容是對生產(chǎn)中的人、物環(huán)境因素狀態(tài)的管理，有效的控制人的不安全行為和不安全狀態(tài)。清除避免事故。達到保護勞動者的安全與健康的目的。
    （三）堅持貫徹預(yù)防為主的方針。安全生產(chǎn)的方針是“安全第一、預(yù)防為主”。
    （四）堅持“四全”動態(tài)管理，安全涉及的，生產(chǎn)涉及的方方面面，涉及的從開工到竣工交付的全部生產(chǎn)過程，涉及的全部的生產(chǎn)時間，涉及的一切變化著的生產(chǎn)因素。因些生產(chǎn)活動中堅持全員、全進程、全方位、全天候的動態(tài)安全管理。
    （五）安全管理重在控制。進行安全管理的目的是預(yù)防、消滅事故，防止消除事故傷害，保護勞動者的安全與健康。
    （六）在管理中發(fā)展、提高。安全生產(chǎn)管理是在變化著的生產(chǎn)活動中的管理，是一種動態(tài)，其管理就是意味著不斷發(fā)展的，不斷變化的，以適應(yīng)變化的生產(chǎn)活動，預(yù)防新的危險因素。
    安全管理的具體措施：
    1、落實安全責任，實施責任管理項目經(jīng)理是施工項目第一責任人。
    2、安全教育與訓練，使人為的失誤減少，增強工人的安全意識。
    3、安全檢查。安全檢查是發(fā)現(xiàn)不安全行為和不安全狀態(tài)的重要途徑。
    4、作業(yè)的標準化，按科學的作業(yè)標準規(guī)范人的行為，有利于控制人的不安全行為，減少人為失誤。
    5、生產(chǎn)技術(shù)與安全技術(shù)的統(tǒng)一。具體落實“管生產(chǎn)的同時管安全”的原則。
    6、正確對待事故的調(diào)查與處理。
    成本控制是做為一個項目經(jīng)理應(yīng)具備的，是指在項目成本的形成過程中，對生產(chǎn)經(jīng)營所消耗的人力資源、物質(zhì)資源和費用開支，進行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時糾正將要發(fā)生的和已經(jīng)發(fā)生的偏差，把各項生產(chǎn)費用，控制在計劃成本的范圍之內(nèi)，以保證成本目標的實現(xiàn)。
    施工項目施工期間，控制成本的措施：
    1、辦理施工任務(wù)單和限額購料單的管理。
    2、將施工任務(wù)單和限額領(lǐng)料單與施工預(yù)算進行控制，指出差異，分析差異原因，并采取有效的糾偏措施。
    3、以某一段時間為一個周期，對成本發(fā)生進行核算比較，發(fā)現(xiàn)問題采取措施正確處理。
    4、定期檢查。施工中成本控制情況，發(fā)現(xiàn)情況主動處理。
    具體辦法：
    （1）以施工預(yù)算控制成本支出，包括人、材料、機械要用的控制。
    （2）以施工預(yù)算控制人力資源和物質(zhì)資源的消耗。
    一般規(guī)定的施工項目投標訂立合同，合同的履行，合同的變更，違約賠嘗，合同終止。信息的儲存和利用：
    第一、信息管理。收集、整理、處理、存儲
    第二、合同簽定具有法律效力，作為項目經(jīng)理要嚴格奠定合同中的義務(wù)。
    第三、交工驗收階段一般規(guī)定，交工驗收準備，竣工資料，竣工結(jié)算與驗收管理。
    工程的竣工具體要求：
    1、工程已達到甲方竣工要求。
    2、各個系統(tǒng)的功能說明，設(shè)備配備情況，以及圖例配備齊全，達到完整的竣工資料。
    如何搞好竣工結(jié)算：
    1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
    2、編制人員具備各種工程的規(guī)范。
    3、商簽公平合同條款，為結(jié)算編制提供必要條件。
    4、編制者的主動性與積極性是編好結(jié)算的保證。
    5、全面收復(fù)相關(guān)資料，為結(jié)算編制提供充分的依據(jù)。
    6、仔細分析，算全該算內(nèi)容是關(guān)鍵。
    7、正確處理好公共關(guān)系，是搞好結(jié)算的重要手段。第四、售后維修。具體在合同中已經(jīng)體現(xiàn)。
    在整體工程管理中，有3個難點：
    1、溝通。一般來說業(yè)主對工程項目最關(guān)心的是進度、投資、質(zhì)量和合同，其實最重要的是信息溝通問題。
    2、數(shù)據(jù)。工程項目的有關(guān)進度、投資、質(zhì)量和合同數(shù)據(jù)量大，而且不停地變化，業(yè)主往往感覺難于掌握，能夠隨時掌握動態(tài)的數(shù)據(jù)并進行匯總更顯十分困難。
    3、文檔、圖紙、文件資料量大，而且一般以局面開工保存、查找非常困難。往往隨差工程的進展，很多寶貴的資料就不知丟到哪里，后期要做重復(fù)工作，資源浪費十分嚴重。
    總之工程管理方面這些知識是本人經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)與項目經(jīng)理施工叢書加上自己的施工經(jīng)驗一起寫出來的。有錯誤的地方希望領(lǐng)導(dǎo)指正。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十六
    物資管理個人經(jīng)驗總結(jié)自3月?lián)伪竟ぷ饕詠恚铝τ谖镔Y管理工作，至今已接近兩年時間。在工作期間，我認真執(zhí)行公司物資管理的各項規(guī)章制度，從現(xiàn)場材料的管理到內(nèi)業(yè)資料的整理，主動加強建設(shè)理論學習，提高自身素質(zhì)和精神境界，自覺抑制各種不良作風，不斷完善，逐步提高，現(xiàn)列出以下工作總結(jié)：
    物資成本在工程成本中占有很大的比重，如何加強與搞好物資管理工作，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，是企業(yè)管理中的一項重要任務(wù)。物資管理工作面廣，量大，環(huán)節(jié)多，性質(zhì)復(fù)雜多變，極易發(fā)生問題，通過日常管理工作，我總結(jié)了以下管理經(jīng)驗：
    （1）項目自購材料管理
    嚴格材料進場驗收制度。材料到場后，要按審批完的物資進場通知單，就其質(zhì)量和數(shù)量進行檢查、驗收并辦理手續(xù)。對進場入庫材料要嚴格執(zhí)行驗規(guī)格、驗品種、驗質(zhì)量、驗數(shù)量的四驗制度，對呆滯積壓、質(zhì)量低劣的`材料不予驗收；成件包裝物資要進行抽查，凡質(zhì)量、數(shù)量等與收料單不相符的不予驗收。認真做好各種材料的入庫保管工作，減少損失和浪費，防止流失。根據(jù)各類材料的特點，采取有效的保管措施，建立健全保管制度。對砂、石等大宗材料的堆放場地要平整，松土要壓實，有條件的要搞硬化地面，材料按不同規(guī)格科學擺放，標志鮮明，便于存取、查點。為了保證倉庫安全和材料不致變形，按材料性能分門別類，按類分庫，采取相應(yīng)措施做好防滲、防潮、防腐、防火、防老化等工作。嚴格依照物資限額發(fā)領(lǐng)料制度，做好物資發(fā)放臺帳，堅持節(jié)約預(yù)扣、余料還庫，收發(fā)手續(xù)齊全，促進材料的節(jié)約和合理使用。施工中使用的材料、工具隨時進行清理，做到工完場清，現(xiàn)場無剩料。舊料按使用價值劃分等級，回收利用，材料的包裝品也應(yīng)及時回收處理。通過改善加強材料管理，降低物資成本消耗。
    （2）分包單位材料管理
    針對分包材料進場問題，材料室要控制分包單位材料質(zhì)量，分包單位進場材料必須配有廠家資質(zhì)、合格證、檢測報告等資料，嚴格執(zhí)行公司制定的分包材料進門證制度，每批分包材料進場之前必須填寫《分包工程物資進門證》，分包單位進場材料要經(jīng)過項目部技術(shù)室、材料室驗收，驗收合格方可用于現(xiàn)場施工，不經(jīng)過項目部驗收的材料一律不準進入施工現(xiàn)場，使分包單位物資管理處于受控狀態(tài)，避免不合格產(chǎn)品進入施工現(xiàn)場，嚴格執(zhí)行公司制定的分包單位材料進門證制度。
    （1）根據(jù)公司要求，每月及時更新掌握三大材的價格，做好計劃與進場數(shù)量、進場數(shù)量與實際使用數(shù)量、實際使用數(shù)量和預(yù)算量進行比對，結(jié)算價格與市場價格的比對，并進行統(tǒng)計分析，把分析結(jié)果反饋到項目部有關(guān)部門，對出現(xiàn)的差異進行分析，找到問題所在，并制定了相應(yīng)的措施，最大程度的節(jié)約了現(xiàn)場材料成本。
    （2）按照公司下發(fā)的文件制度進行物資設(shè)備的招投標工作，合同簽訂后材料室嚴格執(zhí)行合同條款，對于超出合同量的材料設(shè)備及時續(xù)簽合同，防止發(fā)生超合同進料的情況，減少合同履約過程中存在的風險。
    （3）每月按實際進場材料與供應(yīng)商對賬，做到月結(jié)月清，按實際材料成本做好收發(fā)料臺賬，根據(jù)對賬金額做每月的報表，并做好與財務(wù)的賬務(wù)交接工作，每月堅持成本、財務(wù)和材料的三方對賬工作，并做好原始資料的收集整理工作。
    （4）定期調(diào)查當?shù)亟ㄖ牧系膬r格，實時掌握各種材料的價格變動。對于市場上價格變動大的材料要及時反映給成本部門。每次調(diào)研形成書面的調(diào)研報告上報給分公司，以便分公司能及時掌握市場價格信息。
    綜上所述，物資管理是企業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)過程的基礎(chǔ)，是施工成本控制的一項重要內(nèi)容，作為物資管理人員將一如既往，認真做好工作。在今后的工作中，一定要更加努力學習，增強自己的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展和提高企業(yè)的經(jīng)濟效益做出應(yīng)有的貢獻。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十七
    創(chuàng)新的原則實施工作，使學校教學管理不斷進步、不斷提高。
    １、全面計劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學校的教學工作。每學年都從學校實際出發(fā)，確定學校教學指導(dǎo)思想，組織制定學校教學發(fā)展規(guī)劃和目標以及實現(xiàn)目標的措施，并組織實施。每學年都根據(jù)全市教學會議精神，結(jié)合學校實際情況，制定學年度教學工作計劃，安排學校日常教學工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。
    ２、結(jié)合新課程理念學校全面修改了學校教學常規(guī)管理制度，對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標和量化要求。完善了學校備、講、批、輔、考各項制度，并嚴格執(zhí)行。使學校教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學服務(wù)。３、常規(guī)教學管理的一些規(guī)定：
    （１）備課：學校要求開學初教師根據(jù)本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，新課標，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學目標，分析教學重難點，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年部組長先對教材進行分析，談自已的教學設(shè)計思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級研究課，聽后集中評議，就這樣反復(fù)地說，聽、評，大家博采眾長，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
    （２）上課：學校要求上課前教師要復(fù)讀一遍教案，以進一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預(yù)備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學生自學或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成后，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結(jié)并形成教學后記，教學后記要在授課當日完成。學校不定期經(jīng)常性的組織查課、查教案，并做好記錄。
    （３）作業(yè)：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際科學設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當做好批改記錄。
    （４）輔導(dǎo)：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學法，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質(zhì)量，但不得占用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的.方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。
    ４、學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學科，開足課時，配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調(diào)課，特殊情況要由學校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關(guān)人員及時代（補）課，確保了學校教學任務(wù)的順利完成。
    ５、每學期學校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽課，摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導(dǎo)，促使教師的授課正?；?、正規(guī)化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問題及時指正，馬上整改。
    ６、學校嚴抓勞動紀律和教師考核，嚴格請假制度，領(lǐng)導(dǎo)值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級掛鉤。
    １、我校校本培訓是立足于學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓思想。結(jié)合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內(nèi)容，成立培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織實施。教師培訓以師德建設(shè)、新課程理念、現(xiàn)代化教學手段等培訓內(nèi)容為中心，利用每周三下午業(yè)務(wù)學習時間，分層次對教師進行全面培訓。教師培訓時間專人負責，按計劃和培訓內(nèi)容進行，培訓活動納入教師月考核范圍，確保了培訓計劃和內(nèi)容順利完成。
    ２、加強師德建設(shè)，樹立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學校教書育人的水平，因此加強師德建設(shè)是校本培訓的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，積極開展“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調(diào)查、學生評教、評學等活動，旨在及時了解、把握教師教學現(xiàn)狀，調(diào)動教師工作的規(guī)范性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環(huán)境。學校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學校還組織教師觀摩《師表風范》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學校每學期末都開展“優(yōu)秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設(shè)，學校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進教師，為學校的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    ３、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支持教師開展不同形式的繼續(xù)教育活動，積極組織教師開展讀書活動，給教師購買書籍，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學習，做好筆記，要求教師及時發(fā)表學習日志。
    ４、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等內(nèi)容的學習，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年部組為單位，有年部組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。每學期都開展“新課程課堂教學研討”、“撰寫教育敘事、教學案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋梁。
    ５、加強教師隊伍建設(shè)。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨干教師培訓方案》。要求年青教師每周聽一節(jié)課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，畫一幅簡筆畫，寫一篇教學隨筆。骨干教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨干教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學校調(diào)動一切力量，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為地區(qū)名師。６、學校積極開展計算機全員培訓和多媒體教學專項培訓活動。為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學科教學之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓，由學校教導(dǎo)處主任秦思興主講，對教師進行了幻燈片制作和flash動畫制作，培訓針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務(wù)。學校每學年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進教師制作課件的積極性。為激勵教師學習信息技術(shù)，學校開放微機室，為教師實踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo)，促進教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵教師在教學實際中應(yīng)用。此外學校還開展了教師博客創(chuàng)建活動，目前所有任課教師都有個人的博客，教務(wù)處還開設(shè)了講座，講解了“如何使用博客”“如何使用博客發(fā)表文章”等專題，教師博客交流頻繁，共發(fā)表日志３00多篇。
    1、學校組建校本研究機構(gòu)，建立并完善了以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學研究。每位教師每月至少參加一次年部組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。
    ２、以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動。學校把“十一五”科研課題作為總課題，每個年部組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年部組每學期都要制定具體的教學研究活動計劃，做到課題、任務(wù)、時間落實到位，并以年部為單位定期開展“年部教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的論文，學校定期開展“教學經(jīng)驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。
    3、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年部組利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗，完善過程。年部組還堅持開展新課程“年部教研”活動，由年部組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題集體備課公開研討教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。學校還舉辦了“關(guān)注教學過程，提高課堂實效”學科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學”為中心，以實施新課程教學理念為目的，全面提高教師、學生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質(zhì)量。4、學校每學期末都召開“新課程論文交流會”，每學期初都召開“班主任工作經(jīng)驗交流會”。學校積極開展評選活動，評選出優(yōu)秀論文上報發(fā)表，目前學校任課教師都獲得過省級和市級論文獎項，大大地促進了學校教學質(zhì)量的提升。
    總之，教學管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新；教學管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們河南小學的教學管理工作也會走向改革之路、走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十八
    xx小學以五級管理為模式，重點通過班主任工作加強對學生的精細化管理，從一點一滴的小事做起，取得了良好的效果。
    所謂五級管理，指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學生會這五個級層分工協(xié)作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。
    校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學校的校長，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發(fā)展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新，工作有計劃、成績有獎懲、分工明確，配合默契。
    分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)上下關(guān)系，令行禁止，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學校討論，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。
    校委會成員抓分擔。校委會成員輪流值周，在這周里做好整個學生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學生的學習、進餐、休息情況，做好學生的心理疏導(dǎo)工作等等。
    班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任，班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任的工作決定著學生的命運。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學生。我們學?？偟脑瓌t，就是“教育，管理從嚴，指導(dǎo)到位”。
    學生會工作抓自主。學生會是學生自己的組織，維護廣大學生的利益，為同學們服務(wù)是學生會的職責。學生會來自學生，聯(lián)系同學，團結(jié)同學，時刻為學生的利益著想，這是對學生會組織的特殊要求，也是學生會工作不斷前進的根本保證。
    社會是個大環(huán)境，學校是個小社會。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”，學校要生存，要發(fā)展，一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學校生存狀況，還關(guān)涉到學校的發(fā)展狀況。在學生管理方面，我們主要制定了以下制度：
    （4）為了規(guī)范學校的升旗活動，培養(yǎng)學生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情，我們制定了；
    （5）為了更好的落實學校的規(guī)章制度，傾聽學生心聲，從而不斷改善學校學生管理工作，我們學校制定了。分班主任會議和學生校會兩種。
    建設(shè)學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務(wù)，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生和職工關(guān)系融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同愿景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利于學校的發(fā)展，同時也不利于教師和學生的發(fā)展。
    班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關(guān)鍵。
    1、班主任實行任命制。
    每學年開始，由校長和分管學生的副校長協(xié)商提出班主任人選，經(jīng)教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。
    2、分管校長全面負責管理班主任。
    教導(dǎo)處代表校長負責班主任管理的日常工作。
    3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權(quán)利，享受教育部門規(guī)定的班主任補貼。
    4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。
    班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊活動的開展。
    5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。
    6、未經(jīng)學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。
    7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。
    期末初步考核，學年結(jié)束全面考核?？己艘詾橐罁?jù)，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級的班風、學風與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級學生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案。
    8、對不稱職的班主任，政教處提出，經(jīng)校委會議研究決定，作出適當?shù)恼{(diào)整與撤換。
    9、在考核的基礎(chǔ)上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。
    10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會。
    學校一日常規(guī)是培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。
    學生在豐富多彩的活動中，才更容易發(fā)揮才智，提高能力獲得全面發(fā)展。我們學校在學生管理方面開展了多種多樣的文體活動，讓學生在活動中得到鍛煉。
    我們每學期都要開展學生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評出一二三等獎，并發(fā)獎。讓學生得到成就感。
    精細化管理，首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調(diào)、出出風頭、湊湊熱鬧、開幾次會，考幾次試；而是遵循規(guī)律、循序漸進、求真務(wù)實。學校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時髦，搞形式主義等不良做法。我們認為：教育原本不需要跟風逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認為這就是對精細化管理的詮釋。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇十九
    開學之初，因?qū)W生有兩部分組成他們在學習和班級日?；顒又忻黠@表現(xiàn)出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩(wěn)定班級，讓同學們成為一個融洽團結(jié)的班集體，在參考部分學生的意見后，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
    在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導(dǎo)學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的`大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產(chǎn)生了高昂的斗志。
    通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也谋赜杏谩睂W會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
    高三年級學生面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導(dǎo)和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
    另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
    再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
    在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
    通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導(dǎo)，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。
    五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活。
    新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇二十
    總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)全面地對過去一年的成績與教訓、長處與不足、困難與機遇的進行分析，為下一步工作理清思路，明確目標，制訂措施，提供參考和保障。下面是本站小編整理工程管理經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
    光陰似箭，今年是自己參加工作的第四個年頭，回顧一年的工作經(jīng)歷，感覺自己已經(jīng)成熟穩(wěn)重了很多，學到了很多項目管理和工程技術(shù)方面的經(jīng)驗和方法，并且，通過了二級建造師考試，總體來說有了很大的提高。同時，內(nèi)心深處又有一種無形的失落感，想想當時一塊分來工作的同學，現(xiàn)在一塊工作的同事，感覺自己的成績是那么的渺小和微不足道。在這里我對自己20xx年的工作情況進行總結(jié)匯報，如有不當之處，敬請大家批評指正。
    首先，在開封空分、重裝項目部，作為一名工程技術(shù)管理人員，熟悉自己的
    崗位職責
    ，做好自己的本職工作外，在項目部我還做了項目部的標準化工作和雙基建設(shè)工作，做了后勤管理工作，同時，協(xié)助籌備了重裝項目工程的開工典禮工作等。經(jīng)過幾個月的實地接觸管理，自己學到了很多工程管理上處人做事、工程管理方面的新經(jīng)驗。工程管理上處人做事要有一股沖勁、干勁，不拘小結(jié)，要樹立不怕苦、不怕累的拼搏精神，同時，頭腦要靈活，始終保持頭腦清醒，另外，要有一顆強大的內(nèi)心，始終保持情緒穩(wěn)定，態(tài)度端正。
    其次，在陳四樓項目上，開始真的有點頭蒙的感覺，雖然，以前在商丘和諧景苑、開封項目部都做過這些工作，但是，一下子把所有工作自己一個人做完，自己沒有一點信心。不過，經(jīng)過幾個月的努力和不斷的向同事請教和學習，終于做完了，感覺自己一身輕松，還有一種成就感，對如何做好項目工程管理有了更深刻的認識和理解。做好對工程進行綜合的動態(tài)的管理，就是對工程進行三控制、二管理、一協(xié)調(diào)。三控制：對工期的控制、對質(zhì)量的控制、對成本的控制。二管理：
    合同
    的管理與信息的管理。一協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)與甲方、監(jiān)理之間的關(guān)系，以及下屬各施工單位之間的關(guān)系。下面就以陳四樓項目工程為例，以合同簽定的前提基礎(chǔ)上，對工程的動態(tài)管理進行說明，因施工項目的壽命周期可將施工項目分為以下5個階段：投標簽約階段、施工準備階段、施工階段、驗收交工與結(jié)算階段、售后服務(wù)階段。
    投標階段的工作由公司領(lǐng)導(dǎo)與預(yù)算投標人員完成，在此不做說明。
    一、首先施工前準備階段：
    1、對我方投標書進行透解性分析。
    2、對我方所施工項目進行透徹了解。
    3、建立規(guī)劃大綱：包括(1)工期計劃的制定(2)施工管理制度的制定(3)安全管理制度的制定。
    4、對施工項目設(shè)備進行技術(shù)交底，施工工序進行排列。
    5、對所施工工程進行工程量以及我方所用工程附件費用進行預(yù)算。
    6、施工隊伍的選擇，對工人的熟練程度進行調(diào)整。
    7、對施工所用的材料進行匯總，以及到達施工現(xiàn)常
    二、施工階段
    施工階段就是對工程實施具體管理階段，施工階段也是花費時間最長，因此要面對時間帶來的變化要求對工程進行全方位動態(tài)的管理。
    (一)施工進度的控制：對以前的施工進度計劃進行研究調(diào)整以及實施施工計劃。施工進度控制方法主要是規(guī)劃、控制、協(xié)調(diào)。規(guī)劃是指在施工項目實施的全部過程中進行施工，確定施工項目總進度控制目標和分進度控制目標，并編制其進度計劃。控制是指在施工項目實施的全過程中，進行施工實際進度與施工計劃進度的比較，出現(xiàn)偏差及時采取措施調(diào)整。協(xié)調(diào)是指協(xié)調(diào)與施工進度有關(guān)的單位、部門和工作隊之間的進度關(guān)系。
    影響施工項目進度的因素：
    1、有關(guān)單位的影響：最主要對有關(guān)單位作好協(xié)調(diào)工作，以達到我施工單位工程順利進行。作到甲方影響有簽證，平行施工單位影響有甲方認可。
    2、施工條件的影響：在客觀條件影響下，使工期發(fā)生了偏差，需要及時與甲方溝通，取得甲方認可。
    3、技術(shù)失誤：在技術(shù)交底過程中，要保持嚴肅、認真的態(tài)度，使工人對設(shè)備的基礎(chǔ)知識掌握程度達到100%。對各施工環(huán)節(jié)熟練掌握。
    4、施工組織管理不利：在施工之前編制好施工計劃，主要對施工順序進行反復(fù)推敲。對施工管理制度進行制定。
    5、意外事件的出現(xiàn)：當突發(fā)事件出現(xiàn)的時候，是避免不了的。這就要求在施工過程中要保持認真的態(tài)度。
    (二)質(zhì)量的控制：堅持“百年大計、質(zhì)量第一”做好事前、事中、事后三環(huán)節(jié)工作，抓好質(zhì)量控制。
    事前質(zhì)量控制，指在正式施工前進行的質(zhì)量控制，其控制重點是做好施工前準備工作，且施工準備工作要貫穿于施工全過程中。事前質(zhì)量控制的內(nèi)容：
    1、技術(shù)準備：熟悉和審查項目的施工圖紙，掌握要點重點，編制項目施工組織設(shè)計。
    2、物質(zhì)準備：包括施工材料、施工工具以及施工附材的準備。
    3、織組準備：包括施工項目組織機構(gòu);集結(jié)施工隊伍，對施工隊伍進行入場教育。
    4、施工現(xiàn)場準備：材料進場，技術(shù)交底工作進行，編制工程質(zhì)量管理制度。 事中質(zhì)量控制是指在施工過程進行的質(zhì)量控制，事中質(zhì)量控制的策略是全面控制施工過程其具體措施是：
    1、工序交接有檢查(抽查)。
    2、施工分項有方案。
    3、技術(shù)措施有交底。
    4、圖紙會審有記錄。
    5、設(shè)計變更有手續(xù)。
    6、質(zhì)量處理有復(fù)查。
    7、質(zhì)量文件有檔案。
    事后質(zhì)量控制是指在完成施工過程形成產(chǎn)品的質(zhì)量控制。
    1、組織調(diào)試運行。
    2、準備驗收文件。
    3、組織自檢和初步驗收。
    影響施工項目質(zhì)量的因素，有以下五大方面：
    1、人，人是直接參與施工的組織者、指揮者與操作者，主要是擔負失誤，以至發(fā)生人為質(zhì)量問題，這就是對參與施工人員的主要控制。
    2、材料，材料的控制是指對原材料、設(shè)備以及附件的控制。主要是嚴格檢查驗收、正確合理地使用，管理臺帳，進行收、發(fā)、儲各環(huán)節(jié)的技術(shù)管理，避免混料和將不合格的原材料使用到工程上。
    3、機械，機械的控制包括施工機械設(shè)備、工具的控制，正確使用、管理和保養(yǎng)好機械設(shè)備，建全制度，確保機械設(shè)備處于最佳使用狀態(tài)。
    4、方法，方法的控制，包含施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)措施的控制。主要應(yīng)切合工程實際，能解決施工難題。
    5、環(huán)境，工程的環(huán)境很多，有工程技術(shù)環(huán)境，工程管理環(huán)境，勞動環(huán)境，作為技術(shù)管理人員應(yīng)根據(jù)影響質(zhì)量的環(huán)境，采取有效的措施嚴加控制，尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工，文明生產(chǎn)環(huán)境，為確保質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。
    最后，在永馨園項目部，開始感覺自己壓力最大，害怕自己做不好，讓公司領(lǐng)導(dǎo)失望、給公司抹黑。經(jīng)過跟領(lǐng)導(dǎo)談心、和同事交流溝通，慢慢的打消了這個念頭，用我自己學到的管理經(jīng)驗、技術(shù)知識等來管理好永馨園項目，在平時的工作當中我主要是把握幾點方向，第一，項目管理標準化，就是嚴格按照公司的標準化手冊及文件精神，做好項目工地的標準化工作。第二，員工責任制度化，提高同事業(yè)務(wù)水平和能力，充分了解同事心里動態(tài)，為同事創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。第三，安全、質(zhì)量管理規(guī)范化，施工現(xiàn)場安全第一，堅決按照公司要求不安全、不生產(chǎn)，加強施工人員安全教育培訓和安全技術(shù)交底工作，樹立安全高于一切的大局意識，提高同事的安全意識。第四，就是加強溝通協(xié)調(diào)，包括甲方、監(jiān)理、自己同事之間的，建立良好的人脈關(guān)系。第五，學習培訓規(guī)范化，要求項目部全體人員對建筑施工的規(guī)范、圖集、安全標準等要熟悉掌握。
    另外，就是在20xx年工作中存在的不足和下一步需要繼續(xù)改進的地方。自己平時的工作方法、工作態(tài)度、工作情緒、工作能力上還有很多不足之處，有時候自己不在乎、不在意。所以，下一步仍需繼續(xù)改進，第一，進一步完善、細化工程管理體制，理清管理程序，使工程管理更加順暢，更加高效。明確了內(nèi)部分工和職責，建立了上傳下達、團結(jié)協(xié)作、規(guī)范有序的工作秩序，有力地推動了各項工作順利開展。第二，嚴格要求自己，更加注重現(xiàn)場安全文明施工及工人安全教育，讓安全深入每個施工人員當中。第三，進一步提高自己的管理水平和技術(shù)能力，加強學習，及時對自己不懂的問題請教同事，虛心學習。
    總之，總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)全面地對我過去一年的成績與教訓、長處與不足、困難與機遇的進行分析，為下一步工作理清思路，明確目標，制訂措施，提供參考和保障。從而對困難有了清醒的認識和深刻的分析，找到解決困難的方法，對機遇要有較強的洞察力，及早做好搶抓機遇的各項準備。新的一年即將來臨，讓我們振奮精神，堅定信心，以奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)和扎扎實實的工作作風，正視、克服、解決項目所面臨的諸多困難和問題，理清工作思路，再接再厲，努力推進項目建設(shè)，為全面出色完成20xx年既定的工作目標而努力奮斗。
    *年**月起我在恒大地產(chǎn)**公司進行了為期*天的新員工入職視頻培訓，給我們展現(xiàn)了一個充滿朝氣、蓬勃發(fā)展的國際化企業(yè)形象,讓我們對恒大有了全新的認識，更深層次的體會到了恒大精神。“志存高遠，鼎成大業(yè)”，恒大人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神深深地激勵著恒大員工勇往直前。能與這樣一支勇往直前、積極進取的團隊攜手并進，讓我感覺無上光榮。
    一、培訓概況
    此次培訓全面闡述了以下幾個方面的內(nèi)容：
    1、恒大發(fā)展歷程與企業(yè)文化
    2、解讀恒大學習報
    3、《十六字方針》與《員工修身準則》
    4、解讀恒大管理文化--《緊密型集團化管理模式》
    5、恒大《商務(wù)禮儀》
    6、恒大的人力資源管理、行政管理、財務(wù)管理、信息化系統(tǒng)、廉潔教育等制度
    二、學習心得
    通過這四天的緊張學習，充分感受到了恒大的企業(yè)文化、工作氛圍，體會最深的是以下幾點：
    1、關(guān)民生做慈善
    作為中國領(lǐng)先的房地產(chǎn)企業(yè)、標準化運營的精品地產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)者。恒大并未以利益至上為原則 ，而是發(fā)展“民生地產(chǎn)”，立足于讓普通老百姓都能買得起房。并且恒大開發(fā)的樓盤采用低碳與環(huán)保技術(shù)建造，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能。除此之外，恒大還熱衷于慈善事業(yè)，并連續(xù)3年獲得了“中華慈善獎”。十多年來，恒大為中國慈善、公益及環(huán)保事業(yè)捐款近10億元，這些都充分體現(xiàn)了恒大博愛的胸懷，正因我們心系民生，使得恒大在百姓心中樹立了良好的形象和口碑。恒大心懷百姓，有著強烈的社會責任感，這正為我們提供了回饋社會的一個大平臺。正是這點點光和熱的匯聚，才使得我們的社會更美好，讓社會的每一員更幸福。
    2、豐厚的企業(yè)文化
    企業(yè)文化是一個公司發(fā)展壯大的根基，它不斷地給每位恒大人提供養(yǎng)分，讓我們更好的成長。所以我們必須要理解并融入它的企業(yè)文化和核心理念。而恒大的艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、努力拼博、開拓進取的企業(yè)精神，和精心策劃、狠抓落實、辦事高效的工作作風正是恒大得以高速發(fā)展的主要動力。先進的企業(yè)文化必然培養(yǎng)出了一批先進的行業(yè)人才，在“質(zhì)量樹品牌，誠信立偉業(yè)”的企業(yè)宗旨指導(dǎo)下，最終我們必然能實現(xiàn)“規(guī)模一流、品牌一流、團隊一流”的戰(zhàn)略目標。
    3、德育教人、管理先進
    恒大對員工個人修養(yǎng)的要求讓我印象深刻。許主席對全體員工提出的“十六字方針”、“三十六條修身”要求，受益頗多。恒大要求員工修身正己，正體現(xiàn)了一個國際化企業(yè)先進的文化底蘊。崇高的個人修養(yǎng)造就了先進的團隊，這正是恒大鐵軍令世人矚目戰(zhàn)斗力的源泉。是公司快速穩(wěn)健發(fā)展的需要，也是恒大創(chuàng)造新輝煌的前提準則。
    先進的管理制度與模式為企業(yè)的發(fā)展壯大提供了優(yōu)良的源泉，沒有好的制度企業(yè)是很難向前發(fā)展的，尤其是先進的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，無規(guī)矩不成方圓，沒個游戲都有他自身的規(guī)則，不遵循規(guī)則前進只能得到出局的結(jié)果。
    三、總結(jié)
    作為一名進入一個全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在過去的工作中積累了一定的工作經(jīng)驗，但各個公司的制度差異，為了能讓自己盡早進入工作狀態(tài)和適應(yīng)工作環(huán)境，有問題及時請教同事，積極學習工作所需要的各項知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在這里，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，正是因為有了他們無微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助，使我盡快地適應(yīng)了環(huán)境，投入了工作。正如了解的那樣，恒大是關(guān)心自己的每一個員工，給每一個員工足夠的空間展現(xiàn)自己!恒大海納百川、胸懷廣闊!
    通過這幾天的學習讓我體會很多，為以后的工作幫助很大，以下淺談自己的幾點看法：
    1、積極主動、堅持原則
    成功與否不是看一個人在順境中如何積極主動樂觀，而是看一個人在逆境中如何積極主動樂觀。這是一個人獲得不同結(jié)果的本質(zhì)所在。做人做事要堅持原則，切勿像浮萍一樣，沒了根就沒了立足之地。
    2、腳踏實地，勤儉努力
    恒大發(fā)展到如今，和部門體系制度的完整，恒大人腳踏實地、勤儉努力是分不開的。一個企業(yè)，員工不能腳踏實地、勤儉努力的工作，就猶如步入老年的老人，步履維艱;就失去了前進的動力。
    3、不斷學習，勇于創(chuàng)新
    不斷的學習，充實自己，增加個人的含金量，才能干好工作，才能回報企業(yè)，不至于被淘汰。沒有創(chuàng)新就會失去發(fā)展方向，只有不斷的學習、創(chuàng)新，才能走的更遠。
    通過這次實習使我對一般工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)知識有了更為深刻的理解，培養(yǎng)了分析和解決施工技術(shù)問題的能力;讓我學習了理論聯(lián)系實際，驗證、鞏固和深化了所學的建筑工程理論知識，擴大了視野;使我獲得了施工項目管理、施工圖預(yù)算方面的實際知識，為以后專業(yè)課的學習奠定了感性認識基礎(chǔ);在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，通過參加實際工作和勞動，學習了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進自己德、智、體全面發(fā)展。全面檢驗了我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。
    時時刻刻都感覺從中學到了好多寶貴的知識，這種知識是在學校里學不到的。到了辦公室，面對著眾多陌生的管理技術(shù)人員，考慮的是如何給單位留下好印象。而到了工地上，面對著眾多的建筑工人師傅，他們有的是工作實踐經(jīng)驗，首先想到的是如何去跟他們進行有效的溝通。畢竟在這里我代表的是貴州大學的形象，于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規(guī)范，遇到不懂的地方就多問、多思考。雖然在課本上見到過施工圖，課程設(shè)計也親手繪制了結(jié)構(gòu)圖，但相對于這些施工圖來說，簡直太簡單了。所以就會有好多不懂的地方，從設(shè)計總說明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問的地方太多了。尤其是對03g—101(平法)的認識，學習到了非常實用的讀圖知識，對配筋和下料有了深入的了解。
    今后我將繼續(xù)努力的學習和工作，把大學幾年以來所學的專業(yè)知識結(jié)合工程實踐，報答我的祖國。
    測試管理經(jīng)驗總結(jié)篇二十一
    我叫李海彬，是太和縣梅廟學校的“農(nóng)遠工程”管理員。20xx年暑假在阜陽市農(nóng)遠工程計算機教育培訓，同時下半年農(nóng)遠工程在我縣啟動，我擔任鎮(zhèn)梅廟學校的管理員，農(nóng)遠在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是新生事物，作為中心校的農(nóng)遠工程管理員，我充當了雙重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全鎮(zhèn)農(nóng)遠的規(guī)范管理。從農(nóng)遠工程項目的落實，到農(nóng)遠工程的實際管理，這期間浸透著我無數(shù)的汗水和辛勞，“農(nóng)遠”工程在我們這里真正發(fā)揮了它的價值，讓我們農(nóng)村娃們真切感受到了“農(nóng)遠”的精彩、科技的魅力。
    一、狠抓落實，做好安裝前期準備工作。
    確保符合驗收要求。為做好遠教設(shè)備的防火、防盜工作，我明確要求模式二以上層次的學校都統(tǒng)一配備了干粉滅火器，專門安裝了防盜門窗，努力做好設(shè)備環(huán)境準備工作。為了順利安裝好項目設(shè)施，我又負責設(shè)備的運送交接，在設(shè)備安裝時，我始終陪伴在安裝技術(shù)人員的身邊，虛心向工人師傅們學習、請教，為以后農(nóng)遠工程的管理和應(yīng)用積累了經(jīng)驗。
    二、注重培訓，確保設(shè)備系統(tǒng)運轉(zhuǎn)正常。
    各項目學校管理員除接受工程竣工現(xiàn)場培訓外，均統(tǒng)一參加了縣級培訓。但由于各種原因他們未能接受技術(shù)，為提高設(shè)備、資源使用率，我對各校管理員都進行了再次培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內(nèi)容涉及教學光盤的應(yīng)用、電腦基本操作、遠程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。
    在設(shè)備安裝后的試運行期間，楊行中學、焦寨中學、中心小學在運行中先后都出現(xiàn)一些問題，我多次通過手機、電話、到現(xiàn)場等形式不厭其煩地指導(dǎo)操作。特別是有時還要犧牲中午、晚上、周末的休息時間深入到出現(xiàn)故障的學校進行現(xiàn)場調(diào)試、指導(dǎo)和培訓。如，楊行中學于5月18日(周日)報告“遠程ip數(shù)據(jù)接收軟件注冊后授權(quán)丟失，無法登錄下載資源”，于是，我在當天下午趕到該校，迅速查出了故障原因(與殺毒軟件防火墻沖突)，修復(fù)后并進行了現(xiàn)場指導(dǎo)和培訓。經(jīng)過近兩周的運行調(diào)試，除模式三的多媒體聲音功放系統(tǒng)有問題外，其余的均能正常運行，且設(shè)備性能穩(wěn)定。
    三、學用結(jié)合，充分發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢。
    為提高設(shè)備資源使用率，我要求我鎮(zhèn)各學校管理員及時接收每周信息資源，作好設(shè)備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應(yīng)的記錄工作。對下載的資源分年級分學科保存，并為本校每個教師在e盤中以教師的名子各建一個文件夾，把下載的資源整理好又分別存放的每個教師文件夾中，在校級培訓結(jié)束后，我要求我們學校教師每人每周至少要瀏覽一次自己文件夾中的遠程教育資源，并應(yīng)用到實際教學工作中，認真填寫相關(guān)記錄。配合學校用遠程教育的衛(wèi)星電視頻道，組織教師觀看相關(guān)節(jié)目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務(wù)。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經(jīng)常到多媒體教室(模式二為衛(wèi)星收視室)上課，或進行公開課教學。
    我同樣要求各項目學校的管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農(nóng)村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發(fā)展”、“學習指導(dǎo)”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業(yè)成長，還讓學生初次感受到身在邊遠農(nóng)村而享受特級教師授課的喜悅。
    通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嘗到了甜頭，教學效果明顯提高。比如楊行中學肖芬老師，這次被推選參加縣級中學語文教學技能大賽，參賽前幾天，她一有空，就“泡”在遠程教育衛(wèi)星收視室里，通過瀏覽有關(guān)中學語文教學資源，借鑒他人課件，認真鉆研課件制作技術(shù)，終于將五項技能中的弱項--制作課件，提高了上來，以致在縣級選拔賽中獲得佳績，得以參加市級比賽并獲得市一等獎。
    又如中心學校胡文焦主任在教學六年級語文《清明上河圖》這一課時，運用下載的課件，播放清明上河圖畫，直觀形象，不但輕而易舉地解決了學生認知難點，而且學生學習興趣濃厚，教學效果比傳統(tǒng)教學要好得多。
    四、重視積累，建好遠程教育工程檔案。
    為搞好遠程教育建檔工作，中心學校確定由海天運副校長專人負責，我積極配合開展工作，分三種模式制定并下發(fā)建檔資料目錄，要求各校要高度重視遠程教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關(guān)材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜。配合中心學校組成初級驗收組深入各校，檢查自糾，將查出的問題和不足分校反饋、記錄存檔，并責令限期整改。
    遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由于時間的緊迫，條件的限制，我深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導(dǎo)，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。目前，我還要繼續(xù)加大對教師全員培訓，要采取激勵機制，調(diào)動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)妥地向前發(fā)展。