職業(yè)教育講話（熱門16篇）

    總結不僅是對自己的一種梳理，也是對他人的一種分享。文章的開頭要引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內容。
    職業(yè)教育講話篇一
    職業(yè)教育是面向人人、以就業(yè)為導向的教育，是教育體系的重要組成部分。下面就是本站小編給大家整理的職業(yè)教育工作會議講話材料，僅供參考。
    這次全市現代職業(yè)教育工作會議很重要。剛才，趙愛武副市長傳達了國務院、省政府現代職業(yè)教育工作會議精神，安排部署了下一階段的職教工作，楊松林局長總結了近年來職業(yè)教育發(fā)展情況，這些我都贊同，請大家認真學習領會，并抓好貫徹落實。有關縣區(qū)、市級部門和職教學校作了交流發(fā)言，講得都很好，聽了以后很受啟發(fā)、深受教育。下面，我講四點意見。
    一、認真總結經驗，進一步堅定抓好現代職業(yè)教育的定力
    近年來，我市職業(yè)教育培育了大量技能型人才，為地方經濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了積極貢獻。剛才，楊松林局長作了較為全面的總結，我認為還有三點應予充分肯定：一是規(guī)模效益初步彰顯。全市職業(yè)學校達到27所，其中有國家級重點中職學校6所，國家級中職改革發(fā)展示范建設項目學校3所;建有省級重點專業(yè)11個、國家高技能人才培訓基地2個、國家緊缺人才培養(yǎng)基地1個。重點職業(yè)學校數、重點專業(yè)數居全省前列，“集團辦學、特色發(fā)展、園區(qū)引領”的職教發(fā)展模式基本形成。二是辦學活力不斷增強。近三年，我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高，共培養(yǎng)各類專業(yè)人才3.2萬人，每年勞動力轉移培訓3萬人次以上，農村實用技術培訓12萬人次以上，培養(yǎng)的技能型人才社會歡迎、家長放心、企業(yè)滿意，有效改善了我市勞動力結構和素質，為加快推進我市經濟社會發(fā)展提供了強有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業(yè)學校與123家企業(yè)開展了校企合作，17所職業(yè)學校和24家企業(yè)合作組建了職業(yè)教育集團，開創(chuàng)了校企互利共贏、抱團合作的全新模式。合作方式由短期培訓、企業(yè)助學獎學、學生實習實訓等初級階段，逐步向開設專班、特色專業(yè)設置、教學生產互動、校企共管共建等領域邁進;合作專業(yè)從建筑、旅游、服裝等傳統領域，逐步向電子信息、能源開發(fā)利用、生物醫(yī)藥等新型領域邁進。
    這些成績的取得，經驗在于：一是市委、市政府高度重視。災后重建之前，就把職業(yè)教育作為一項重要產業(yè)，列為市委市政府議事日程;災后重建開始，把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要地位，從規(guī)劃、資金投入、項目選址來看，市委市政府對發(fā)展現代職業(yè)教育花費了大量心血和精力，對職業(yè)教育將給廣元經濟轉型、社會發(fā)展所起的作用寄予了厚望，因此各級黨委政府積極支持職業(yè)教育。二是各級各部門協調配合。市級各有關部門、縣區(qū)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)，各司其職，各負其責，齊心協力，共同支持職業(yè)教育的發(fā)展。三是職教系統奮發(fā)有為。全市職教系統，從校長到普通教師，對職業(yè)教育的發(fā)展，傾注了大量心血和勞動。在下一步發(fā)展職業(yè)教育中，我們要認真汲取以上三點基本經驗。在這里，我代表市委、市政府，向在座的各位并通過你們向全市職業(yè)教育戰(zhàn)線的廣大干部和教職工表示衷心感謝和誠摯問候!向長期以來關心支持職教事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!
    在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，當前我市職業(yè)教育發(fā)展總體水平還不高，與國家對發(fā)展職業(yè)教育的要求、與東部沿海經濟發(fā)達地區(qū)辦職業(yè)教育取得的成績、與廣大人民群眾對職業(yè)教育寄予的厚望相比，還存在著一定的差距，突出表現為“三個不完全適應”：一是職業(yè)教育的發(fā)展與我市同全國全省同步實現小康目標對技能型人才的需求不完全適應。職業(yè)教育的辦學規(guī)模和專業(yè)結構，還不適應產業(yè)發(fā)展和結構調整需要，與產業(yè)、企業(yè)之間還沒有建立有效的聯動機制，以就業(yè)為導向、以服務為宗旨的教育觀念和人才培養(yǎng)模式還需改善。如，長虹電子科技200萬臺平板電視、081機電產業(yè)園等建成投產后，需要電子信息方面的技術工人1000多人，但我市職業(yè)院校短期內難以培養(yǎng)出這么多的人才。二是職業(yè)教育的發(fā)展與人民群眾日益增長的多樣化教育需求不完全適應。當前，我市職業(yè)教育的服務理念、辦學模式和運行機制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民群眾、面向受教育者的終身發(fā)展和全面發(fā)展，還有許多工作要做，要培養(yǎng)一專多能人才，為經濟發(fā)展和社會進步提供人才保障。如，目前我市許多大學畢業(yè)生就業(yè)難，主要原因就是缺乏就業(yè)前的技能培訓，有“眼高手低”的現象。三是職業(yè)教育的現狀與全面推進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展不完全適應。當前，職業(yè)教育投入不足，基礎能力不強，優(yōu)質職教資源短缺，專業(yè)和實訓基地建設滯后，全市專任教師1091人，生師比為35.37:1，“雙師型”教師比例占30.98%，這些還難以支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，難以適應建設西部職教基地的長遠發(fā)展規(guī)劃。
    二、進一步認清發(fā)展形勢，切實增強抓好現代職業(yè)教育的責任感和緊迫感
    (一)從國際國內經濟社會發(fā)展經驗看，我們必須要加快發(fā)展現代職業(yè)教育。從世界范圍來看，進入21世紀，世界各國普遍認識到，沒有強有力的、適應需要的職業(yè)教育和培訓，就沒有經濟的快速增長，也難以增加國際競爭力。許多發(fā)達國家和地區(qū)都非常重視職業(yè)教育，像德國、美國、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國等發(fā)達的工業(yè)化國家，始終把發(fā)展職業(yè)教育與培訓當作經濟快速發(fā)展的重要基礎。特別是德國，長期實行現代學徒制度，長期重視職工培訓，政府規(guī)定每個工廠都有培訓任務，不僅培訓自己的職工，還對社會開放。全民培訓，這是德國的特色，有人甚至稱德國的職業(yè)教育是經濟發(fā)展的“秘密武器”。我個人認為，德國職工的素質，至今還是全世界最好的，技術精湛，一絲不茍。從國內情況來看，我國沿海一些地方在發(fā)展職業(yè)教育上有很多成功的經驗。如國家級經濟技術開發(fā)區(qū)--蘇州工業(yè)園從建園開始，就制定了職業(yè)教育和培訓的具體目標和措施，走出了一條經濟快速發(fā)展的成功之路，全區(qū)一線技術工人中，中等職業(yè)學校畢業(yè)生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經濟、抓經濟必須抓職教”，出臺了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，突出加強政府的辦學統籌和資源統籌，保證了職業(yè)教育與普通教育的協調發(fā)展，促進了職業(yè)教育與經濟發(fā)展的良性互動，造就了一批象海爾、海信、澳可瑪等國際知名企業(yè)。我們要借鑒國際國內的成功經驗，加強職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐。只有第一線勞動者的素質提高了，才能生產出高質量的產品，提供高效益的服務，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，追趕跨越式發(fā)展才有希望。
    (二)從同全國全省同步建成小康社會歷史任務看，我們必須加快發(fā)展現代職業(yè)教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會目標的決定，省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區(qū)，到20xx年也要與全國全省同步小康。去年在達州召開的川東北經濟座談會上，省委王東明書記要求川東北經濟區(qū)的經濟發(fā)展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會提出了“生態(tài)立市、工業(yè)強市、文旅興市、統籌發(fā)展”的總體發(fā)展思路。要實現這一總體發(fā)展思路，不僅需要相當數量的專門人才，也需要一大批高素質勞動者。但從目前我市的實際情況來看，形勢不容樂觀。全市314萬人口中，勞動力有177萬，農村勞動力就有141萬，常年在外務工有80-90萬人，54%的在省外就業(yè)(在省外就業(yè)的人群中，50%集中在建筑領域)。這些人群中，僅有大約17%的人經過技能培訓。從“工業(yè)強市”來看：工業(yè)是廣元經濟的支柱，是加快發(fā)展的“第一方略”。但從我市實際情況看，形勢不容樂觀。據不完全統計，目前全市工業(yè)企業(yè)技能型人才約2萬人，占全市全部工業(yè)企業(yè)職工總數(約10萬人)的20%左右，缺口約8000人。同時，人才隊伍不夠穩(wěn)定，煤礦、紡織、電子等行業(yè)企業(yè)技工年流失率達20%以上。而且，隨著工業(yè)經濟的快速發(fā)展，工業(yè)企業(yè)每年需增加技能人才3000人以上。我們要實現“工業(yè)強市”的目標，必須從源頭抓起，大力發(fā)展現代職業(yè)教育，全面提升人力資源素質，加快推進廣元新型工業(yè)化進程。從“文旅興市”來看：近年來，廣元旅游知名度和影響力不斷提升，但旅游人才隊伍建設卻很滯后。一是總量相對不足。目前全市旅游從業(yè)人員總量約為1.2萬人，全市旅游專業(yè)在校生僅1296人，遠遠不能滿足旅游業(yè)快速發(fā)展的需求，供需之間存在較大缺口。二是結構不盡合理。在全市旅游人才隊伍中，以高中(中專)、初中學歷者為主，主要集中在賓館飯店和旅行社，導游業(yè)務水平不高，管理不嚴格。經營管理、營銷策劃、創(chuàng)意等方面的人才較為缺乏，既熟悉歷史和地方文化、又懂現代旅游管理的復合型人才更為缺乏。三是教育培訓滯后。旅游職業(yè)教育和培訓資源沒有有效整合，各類人才學習深造的機會不多，知識、信息得不到及時補充，導致旅游人才隊伍的整體能力弱化。廣元要實現“文旅興市”，建成國際國內知名旅游目的地、川陜甘結合部旅游集散中心和四川北部旅游增長極，沒有一支高素質、競爭力強的旅游人才隊伍，一切都是空談。從“新型城鎮(zhèn)化”來看：20xx年，我市城鎮(zhèn)化率為37.8%，比上年提高1.38個百分點，位居全省倒數第六位。到20xx年要達到省上下達的50%的目標，每年至少要提高2個百分點。我市城鎮(zhèn)化率每提升1個百分點，就有大約近3萬的農村勞動力要向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，大家算一算，我們還有多少人要轉移到城鎮(zhèn)來?36萬左右!農村勞動力轉移到城市，不僅要轉變思想觀念，培養(yǎng)生活習慣，還要學習新型技能。今年5月作了一次調查摸底，全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)1.79萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.92%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員比去年同期增長5.5%，求人倍率為1.15。這說明，一方面城鎮(zhèn)失業(yè)人員有所增加，另一方面用工需求大于求職者人數;一方面有人無事做，另一方面有事無人做，就業(yè)結構性矛盾突出。究其原因，主要是缺乏必要的適應市場需求的職業(yè)技能。有的是學歷上去了，技能沒上去;有的則是既無學歷，又無一技之長。能就業(yè)、有收入是他們融入城市的重要前提。要解決他們的就業(yè)問題，從根本上說要靠經濟發(fā)展，但更重要的是要通過大力發(fā)展職業(yè)教育，提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力，真正實現“培養(yǎng)一個技工、全家解困脫貧”。從農村發(fā)展來看：農村土地所有權、承包權、經營權三權分離以后，在所有權不變的情況下，對經營權進行改革，實行經營權轉讓，鼓勵發(fā)展家庭農場、專業(yè)合作社和農業(yè)企業(yè)，那么就必須要以職業(yè)教育為支撐，加快培訓現代農民。目前我市還有44萬貧困人口，到20xx年每年需要減貧5萬人以上，我們的扶貧開發(fā)，如果不能有效提高貧困人口的就業(yè)能力，他們的脫貧致富就無從談起，特別是對低收入群體來說，一個孩子接受職業(yè)教育，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，就可以使一個家庭擺脫貧困，真正實現“轉移一個人、致富一家人”。同時，農村人口轉出后，土地、山林等農業(yè)資源也轉移出來，可以讓繼續(xù)從事農業(yè)生產的農戶占有更多的資源，從而脫貧致富。
    (三)從廣元經濟社會發(fā)展的情況看，跨越式發(fā)展職業(yè)教育條件已經具備。交通方面：目前，廣元已成為連接西南西北的綜合交通樞紐，京昆高速、蘭海高速、廣巴達高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達鐵路在廣元境內交匯，全市各縣區(qū)均通高速公路和鐵路。廣元機場20xx年建成通航，目前已開通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運專線正加快建設，20xx年底將建成通車。最靠近中國西北內陸腹地、可通江達海的“千里嘉陵第一港”廣元港將于今年底通航，屆時2×500噸輪船可直抵重慶、上海。社會事業(yè)方面：全市義務教育均衡發(fā)展，學前教育三年毛入園率達80%，高于全省平均水平，天立、萬達等優(yōu)質名校即將建成，高考本科上線穩(wěn)定在萬人以上，高等教育發(fā)展勢頭良好;衛(wèi)生服務體系逐步完善，共有三甲醫(yī)院4所，綜合服務能力全面提升，基本藥物制度全面落實，重大疾病防控工作切實加強;科技創(chuàng)新取得積極進展;文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展。治安方面：不斷加強和創(chuàng)新社會治理，信訪總量持續(xù)下降，去年全市綜治、維穩(wěn)工作均獲全省一等獎。嚴厲打擊各類違法犯罪活動，“兩搶一盜”明顯下降，社會治安持續(xù)好轉，人民群眾對治安的滿意度測評全省第二名。生態(tài)方面：廣元地處我國南北氣候過渡帶，是我國“北方的南方、南方的北方”，屬亞熱帶濕潤季風氣候，四季分明，溫和濕潤，城市環(huán)境空氣質量優(yōu)良以上天數達363天，居全省前三位;境內植被茂密，物種多樣，森林覆蓋率達54.3%，被譽為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態(tài)屏障。這些為發(fā)展職業(yè)教育打下了良好的基礎，增強了吸引力。
    三、突出重點難點，推動現代職業(yè)教育上臺階、上水平
    這次出臺的《意見》，提出了我市職業(yè)教育發(fā)展目標：到20xx年，建設形成與經濟轉型升級相適應、產教融合、多元主體辦學，中高職培養(yǎng)模式銜接，職業(yè)教育與普通教育溝通，全日制和非全日制兼顧，體現終身教育理念，獨具特色優(yōu)勢、著眼國際國內經濟、滿足市場需求、促進就業(yè)服務的現代職業(yè)教育體系。要實現這個目標，重點要抓好以下四個方面工作：
    (一)加快構建現代職業(yè)教育體系。一是要積極構建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。中職學校要加強與四川信息職業(yè)技術學院、川北幼專等市內外高職院校的銜接，擴大中等職業(yè)學校畢業(yè)生考入本、?？聘叩嚷殬I(yè)院校比例，完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道。二是要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通橋梁。推進普通初中、普通高中學生有序分流模式，支持普通高中轉型發(fā)展中等職業(yè)教育，積極探索建設職業(yè)教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統籌辦好各層次、各類型職業(yè)教育。職業(yè)學校都要突出優(yōu)勢、突出特色，力爭創(chuàng)建1-2個精品、重點專業(yè)，實現差異化辦學、品牌辦學。要努力創(chuàng)建一所健康職業(yè)技術學院，形成以電子信息、旅游、健康養(yǎng)生和幼兒小學師資教育為主的高職院校布局，大力培養(yǎng)高素質技術技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當前，市城區(qū)要著力提升雪峰職教園區(qū)的辦學水平，同時要規(guī)劃建設城北職業(yè)教育園區(qū)、寶輪職教園區(qū)，各縣區(qū)也要大力推進職業(yè)教育園區(qū)建設，發(fā)揮辦學的集群效益。
    (二)大力深化產教融合、校企合作。這是職業(yè)教育體現特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關于進一步加強職業(yè)教育校企合作的意見》精神，各職業(yè)學校至少與市內5家以上企業(yè)合作辦學，市內大中型企業(yè)至少聯系2家以上職業(yè)院校，有條件的要與省外大企業(yè)合作。二是要深化產教融合。深入探索開展“訂單式”培養(yǎng)、工學交替培養(yǎng)，通過授權、委托、購買等方式，在培養(yǎng)人才、技術研發(fā)、實習實訓基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機制。進一步健全校企合作激勵機制和政策保障，全面提升合作層次和合作內涵，實現校企利益共享、共同發(fā)展的合作模式。
    (三)引導支持社會力量興辦職業(yè)教育。一是要支持社會力量興辦職業(yè)教育。引導各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育，落實民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位，推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。二是要健全企業(yè)參與制度。企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者，也應該是辦學的重要主體。要建立企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校的優(yōu)惠政策，進一步健全政府補貼、購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，落實教育、財稅、土地、金融等政策，鼓勵企業(yè)舉辦職業(yè)院校。三是要支持發(fā)展職業(yè)教育集團。職業(yè)教育集團發(fā)展，可以實現學校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏。我們要積極借鑒外地的成功做法，制定多元主體共同組建職教集團的支持政策，引導職業(yè)院校、規(guī)模企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等，優(yōu)化我市職教集團辦學模式，充分發(fā)揮職教集團作用。
    (四)切實增強職業(yè)學校辦學活力。一是要進一步明晰政府、學校和社會的責任。政府和有關部門要把更多的精力放在職業(yè)教育規(guī)劃、統籌、服務和基本保障上，減少對學校教育教學具體事務的干預，放手讓職業(yè)學校干。二是要推動職業(yè)院校建立現代學校制度。完善學校法人治理結構，健全學校內部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的機制，推動職業(yè)院校面向市場、面向社會自主辦學。三是要落實好職教聘請兼職教師有關政策。加強兼職教師管理，通過一系列的制度設計和政策措施，讓更多“能工巧匠”走進學校，努力改善和優(yōu)化職業(yè)院校教師隊伍結構，形成企業(yè)兼職教師和學校專職教師合作互補的教師團隊。
    四、強化組織領導，為現代職業(yè)教育發(fā)展營造良好的氛圍
    (一)加強組織領導。各縣(區(qū))要像重視普通教育那樣重視現代職業(yè)教育，把發(fā)展現代職業(yè)教育納入重要議事日程，強化政府在現代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、服務方向、辦學規(guī)模、經費投入、基礎建設等方面的決策和領導職責，促進現代職業(yè)教育與其它教育協調發(fā)展。按照國家、省市要求，各縣(區(qū))要抓緊成立現代職業(yè)教育工作領導小組，建立聯席會議制度，負責現代職業(yè)教育工作的組織協調，及時研究解決現代職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題。
    (二)凝聚工作合力。現代職業(yè)教育涉及到方方面面，需要各有關部門加強配合，密切協作，共同推動現代職業(yè)教育發(fā)展。教育部門要加強對現代職業(yè)教育工作的統籌規(guī)劃、綜合協調、宏觀管理，真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會保障部門要著力推進技能型人才隊伍建設，推行職業(yè)資格證書和就業(yè)準入工作;發(fā)展改革部門要將現代職業(yè)教育列入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，并在現代職業(yè)教育發(fā)展項目建設等方面予以支持;財政部門要落實多渠道籌集現代職業(yè)教育經費的政策，增加對現代職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的投入。經信部門要致力于推進校企合作，努力在產業(yè)政策等方面提供支持。各級農業(yè)、旅游、商務、扶貧、衛(wèi)計等相關部門要切實履行好各自職責，積極支持職業(yè)教育發(fā)展。各級工會、共青團、婦聯等組織也要發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極參與和支持現代職業(yè)教育工作。
    (三)廣泛宣傳引導。發(fā)展現代職業(yè)教育，離不開社會各界的廣泛理解和積極參與，離不開廣大家長和學生的普遍認同，讓社會和學生家長共同支持職教的發(fā)展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進事跡，大力倡導尊重人才、尊重技術、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的社會風尚。特別要注意發(fā)現和培養(yǎng)高技能人才典型，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用，引導廣大青年根據自身條件選擇升學和就業(yè)，使新的求學觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會蔚然成風。要加強發(fā)展職業(yè)教育是企業(yè)內在需求、長遠之計的宣傳，引導企業(yè)自覺將職業(yè)教育培訓作為提高競爭力的重要措施，為企業(yè)發(fā)展提供高素質的人力資源。
    同志們：
    20xx年度職業(yè)教育與成人教育工作會議經過一天半的緊張工作，在雙鴨山市政府、市教育局、寶清縣政府的大力支持下，在與會同志們的共同努力下，圓滿完成了會議各項任務。下面，就貫徹省委吉炳軒書記關于大力發(fā)展職業(yè)教育談話的要求,結合寶忠廳長的講話精神和會議情況，結合落實寶忠廳長布置的工作，分四個方面做會議總結。
    一、會議的主要收獲
    這次會議是在全省教育系統貫徹黨的xx屆三中全會和省委十屆六次會議精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀,按照省委吉書記大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,認真謀劃和全面推進我省職業(yè)教育科學發(fā)展的新形勢下召開的。廳黨組非常重視這次會議,寶忠廳長親自參加會議,并在會議上做了重要講話;齊齊哈爾教育局,雙鴨山教育局等6個單位介紹了典型經驗;參觀了寶清縣職教中心和雙鴨山市職業(yè)技術學校現場。這次會議十分重要，是進一步解放思想，統一認識,全力推進中等職業(yè)教育事業(yè)科學發(fā)展的動員會,部署會.特別是寶忠同志的講話以科學發(fā)展觀總攬全局、分析形勢,高屋建瓴,指導性強。與會同志在討論中一致認為這次會議取得的主要收獲有以下幾個方面：
    (一)提高了新形勢下對大力發(fā)展職業(yè)教育重要性的認識
    黨的xx大提出加快推進以改善民生為重點的社會建設六大任務，把優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國放在第一位，并指出要促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量。溫家寶強調：“只有職業(yè)教育才是面向人人的教育!”溫家寶在今年的《政府
    工作報告
    》中再次明確:大力發(fā)展職業(yè)教育,特別要重點支持農村中等職業(yè)教育，逐步實行中等職業(yè)教育免費，今年先從農村家庭困難學生和涉農專業(yè)做起。教育部今年的工作要點也把大力發(fā)展職業(yè)教育作為落實xx大報告、調整教育結構的重要舉措，作為學習實踐科學發(fā)展觀,實現新跨越的戰(zhàn)略突破口。寶忠廳長結合學習貫徹xx屆三中全會精神和政府工作報告精神，特別是省委吉炳軒書記提出的大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，認真總結和充分肯定了一年來的職成教育發(fā)展成果，概括說：事業(yè)規(guī)模有了新發(fā)展、基礎能力水平有了新提升、改革創(chuàng)新有了新突破、服務意識和能力有了新提高。同時寶忠同志深入分析了我省職成教育改革發(fā)展面臨的問題和新形勢下的任務，提出了加快發(fā)展我省中等職業(yè)教育的新要求。寶忠同志的重要講話進一步增強了與會同志加快發(fā)展中等職業(yè)教育的責任感和使命感。大家表示，我們一定要按照中央的部署和吉炳軒書記的要求，立足新情況、新要求，從新的高度落實大力發(fā)展職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位。應該說這既是新的要求，也是新的責任，我們各級教育行政部門只有從主要負責人做起，在思想上提高認識，在行動上不遺余力，在工作中落實到位，搶抓機遇，迎難而上，我省的職成教育工作才能有新的突破。
    (二)統一了思想，增強了完成加快發(fā)展中等職業(yè)教育目標任務的信心和緊迫感
    大力發(fā)展職業(yè)教育是促進我省經濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要。進入“”， 我省工業(yè)整體素質和競爭力明顯增強，走新型工業(yè)化發(fā)展道路是必然選擇，新型工業(yè)化對技能型人才提出了數量與結構的雙重要求。但目前我省人力資源狀況不容樂觀，產業(yè)工人整體素質偏低，技能型人才供需矛盾突出。高技能人才的總量、結構和素質不能適應經濟社會發(fā)展的需要，特別是在制造、加工、建筑、石油化工、環(huán)保等傳統產業(yè)和電子信息、動漫、新材料、生物工程等高新技術產業(yè)以及服務外包等現代服務業(yè)領域高技能人才的嚴重短缺，已成為制約我省經濟社會持續(xù)發(fā)展和阻礙產業(yè)升級的“瓶頸”。我省要大力發(fā)展先進制造業(yè)、現代服務業(yè)、現代農業(yè)和信息產業(yè)，實現“五個突破”、“一個跨越”，都迫切需要職業(yè)教育大規(guī)模、高質量地提供優(yōu)質的人力資源服務。近幾年來，我省中等職業(yè)教育工作銳意改革，努力創(chuàng)新，取得了顯著成就。但是，就總體而言，職業(yè)教育仍然是我省教育工作中最為薄弱的環(huán)節(jié)，面臨的困難和問題還很多，具體體現在：一是思想認識有待提高、二是經費投入力度有待加大、三是管理體制亟待完善、四是師資隊伍亟待加強、五是辦學機制尚不健全、六是基礎能力仍然薄弱。還遠遠滿足不了我省經濟社會發(fā)展的迫切要求。寶忠同志已經代表黨組明確提出20xx年中等職業(yè)教育的各項任務,尤其是落實吉書記大力發(fā)展職業(yè)教育的指示,今年重點工作任務：完成招生20萬人;進一步擴大農村初中后、高中后人員培養(yǎng)培訓規(guī)模，力爭達到80%以上;在體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和模式創(chuàng)新方面實現新突破，加大職教集團推進力度;加大遠程職業(yè)教育工程的力度，以提高廣大農民增收致富能力為核心，加大農村人力資源開發(fā)力度;以就業(yè)為導向，扎實推進專業(yè)能力標準建設工作;加大投入，加強示范性學校建設，加強實習實訓基地建設，加強“雙師型”師資隊伍建設，增強職業(yè)學校的吸引力。各地要切實把行動統一到省委、省政府對職業(yè)教育的要求上來，按照寶忠同志的講話精神，切實把大力發(fā)展中等職業(yè)教育，尤其是農村中等職業(yè)教育的發(fā)展作為教育工作的突破口，放在更加突出的位置。我相信只要大家認識到位、措施到位、責任到位，20xx年職業(yè)教育的各項工作任務和目標就一定能夠實現。
    (三)大會交流了經驗體會，表彰了先進，與會代表開闊了思路，受到了鼓舞和鞭策
    會上，齊齊哈爾市教育局、雙鴨山市教育局;大興安嶺教育局;安達市教育局;五大連池市教育局;哈爾濱第2職業(yè)高中等6個教育局和學校為會議作了多媒體形式的典型經驗介紹。他們分別從“深化職業(yè)教育教學改革，拉動職業(yè)教育全面發(fā)展”、“強化政府統籌，破解職教發(fā)展難題”、“創(chuàng)一把手工程，舉全局之力推進職教發(fā)展”、“將中等職業(yè)教育延伸到農村，為農村培養(yǎng)技能人才、“有效實施遠程職教工程，全面提高勞動者素質”、“構建特色辦學模式，促進學校持續(xù)發(fā)展”等6個方面介紹了鮮活而有特色的經驗和做法，充分展示了近年來各地職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新面貌和新成果，相信大家通過學習交流、總結不足，一定會在今年的工作中有所改進和提高。今年的表彰先進，我們依據各市(地)一年來職業(yè)教育發(fā)展的幾項指標精心打分，按工作業(yè)績進行排隊。以后我們還要擴大到學校和先進個人，并且還要在相應的媒體上進行宣傳報道。目的只有一個，就是要充分肯定大家的工作，在全省營造大力發(fā)展職業(yè)教育的良好環(huán)境和氛圍，提高職業(yè)教育在社會和老百姓心目中的關注度和認可度。
    二、落實吉炳軒書記大力發(fā)展職業(yè)教育的指示，近期要重點突破的主要工作
    (一)強化職業(yè)教育富民、興村、強縣，推進職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展
    職業(yè)教育和培訓是改善民生的重要手段。職教富民是職業(yè)教育發(fā)展的新主題，是職業(yè)院校有為有位的重要考核標準。黨中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定，為我省率先實現農業(yè)現代化和構建城鄉(xiāng)經濟社會一體化帶來了新的歷史機遇。根據我省新農村建設的總體要求，職業(yè)教育要以繁榮農村經濟為重點，全面促進農村經濟社會發(fā)展，職業(yè)教育要以提高廣大農民增收致富能力為核心，加大農村人力資源開發(fā)力度，提高勞動者素質，切實加強職成教育服務能力，是促進傳統農業(yè)向現代農業(yè)轉變，從根本上解決“三農”問題的關鍵所在;是推進農村城鎮(zhèn)化建設，將農村人口負擔轉化為人力資源的重要途徑;是加強農村精神文明的建設，促進農村經濟社會協調發(fā)展的重大舉措。為了更好地落實省委吉炳軒書記的談話精神，為我省新農村建設提供更直接、更有效的服務，進一步提高職業(yè)教育服務經濟、服務社會、服務發(fā)展的能力，加大實施遠程職業(yè)教育建設工程的力度，探索、豐富和形成職教富民的有效路徑和模式。我們要重點推進以下項目。
    1.農村村級黨員干部培養(yǎng)培訓項目。新農村建設離不開“村官”。我省農村黨員干部是一支為數多達7萬余人的特殊群體，他們既是農民，又要教育和管理農民;既要掌握農業(yè)生產技術，又要具有農業(yè)科技前沿意識;既要不斷豐富自身發(fā)家致富，又要帶頭致富鄉(xiāng)親;他們是黨在農村的執(zhí)政基礎，是農民心聲的代表，是連接農民與政府的橋梁。因此，培養(yǎng)新型農民必須從培養(yǎng)新型的村級黨員干部隊伍抓起，搞好“村官”培養(yǎng)，是我省建設社會主義新農村的重要任務。為此，我們把農村黨員干部的培養(yǎng)培訓對象定為“村官”中沒有達到普通中專學歷和沒有經過職業(yè)教育的相關人員。培訓目標定為利用五年時間培養(yǎng)培訓5萬名村級黨員干部，通過培養(yǎng)培訓，切實提高他們貫徹執(zhí)行黨的農村政策的能力，民主管理、依法辦事的能力，帶領群眾發(fā)展經濟、增收致富的能力，化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定的能力，使這些“村官”成為農村基層黨組織和農民脫貧致富雙帶頭人。各級教育部門要積極協調當地組織部門，共同組織和實施這項工作。省教育廳將協調省委組織部共同下發(fā)文件啟動這項工作，對這項培訓開設專業(yè)與學制、培訓方式、內容及組織實施等一系列問題做出相應規(guī)定。
    2.實施農村返鄉(xiāng)學生接受職業(yè)教育培養(yǎng)項目。農村初、高中返鄉(xiāng)畢業(yè)生是我省新農村建設后備軍，鼓勵農村返鄉(xiāng)學生接受職業(yè)教育，著眼于從源頭解決農村新增勞動力素質提高的問題。今年開始，實施每村10名中職學生定向培養(yǎng)計劃。為農村培養(yǎng)一批“下得去、留得住、用得上”的村級管理人才、新型企業(yè)、農牧經營的技能型人才和實用人才。為此，把這個項目的培養(yǎng)培訓對象定為農村往屆初、高中返鄉(xiāng)畢業(yè)生及具有相當學歷的農村青年和農民工。把培訓目標定為每年招收2萬名農村返鄉(xiāng)學生到中等職業(yè)學校接受學歷教育，利用5年時間，完成每村10名中職生培養(yǎng)計劃。同時研究確定專業(yè)設置、學習年限、課程內容、組織實施等相關問題。
    3.培養(yǎng)畜牧養(yǎng)殖帶頭人項目。高度發(fā)達的畜牧業(yè)是現代農業(yè)的重要標志，省委、省政府從戰(zhàn)略的高度提出：要大力發(fā)展現代畜牧業(yè)，以生產規(guī)?；?、管理標準化、經營產業(yè)化、產品優(yōu)質化為目標，在全省實施《千萬噸奶戰(zhàn)略工程規(guī)劃》和《五千萬頭生豬規(guī)?；B(yǎng)殖戰(zhàn)略工程規(guī)劃》，以加快發(fā)展我省質量效益型畜牧業(yè)。為此，要把這個項目的培養(yǎng)培訓對象定為全省養(yǎng)殖奶牛和生豬企業(yè)的技術人員、養(yǎng)殖大戶和要從事養(yǎng)殖業(yè)的農民。培訓目標為利用5年時間，培訓全省奶牛產業(yè)人員5萬人，培訓全省生豬產業(yè)人員15萬人，把兩大畜牧產業(yè)從業(yè)人員的整體素質提高到基本滿足現代畜牧業(yè)發(fā)展的新水平，通過培訓從根本上解決從土地流轉出來的大量農民的從業(yè)問題，實現農民離土不離鄉(xiāng)就地轉移農村剩余勞動力。
    (二)推進職業(yè)教育辦學模式的改革與創(chuàng)新，繼續(xù)抓好職教集團建設
    職業(yè)教育集團化辦學，是職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新的重要內容。20xx年以來，圍繞我省經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整的需要，我們不斷創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制和運行機制，推動職業(yè)教育走規(guī)模化、集約化的辦學路子。為了加大組建職教集團的力度，20xx年4月，我們出臺了由政府四部門(省教育廳、省國資委、省經委、省中小企業(yè)局)聯合下發(fā)的《關于印發(fā)組建職業(yè)教育集團意見的通知》，全方位啟動職教集團建設工作。主要依托國家級重點中等職業(yè)學?；蚴痉缎愿呗?，以專業(yè)為紐帶組建以服務外包職教集團為代表的，由相關行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、縣級職教中心參加的職業(yè)教育集團，實現資源共享，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。今年教育部在召開年度工作會的同時，還召開了“大力推進職業(yè)教育集團化辦學的專題現場會”，旨在推進這項工作的開展。我省已經確定幾年內在服務外包、動漫、機械電子、石油化工、生物制藥、汽車制造技術、電子與信息技術、商貿旅游、綠色食品生產加工、新能源新材料等十類專業(yè)組建10個職業(yè)教育集團。栗戰(zhàn)書省長和永州廳長高度重視和關注這項工作，去年的年度工作會上，按永州廳長的要求，我們在會議上傳達了《黑龍江省人民政府關于促進服務外包產業(yè)發(fā)展的若干意見》(黑政發(fā)〔20xx〕15號)，并提出專項實施方案。就是要通過組建職教集團，進一步打破部門和學校類別界限，大力推動職教集團化辦學，促進職業(yè)教育資源的整合和重組，推進校際合作、中高職合作、校企合作、區(qū)域合作和城鄉(xiāng)合作。經過半年的籌備，20xx年10月組建了黑龍江省服務外包職教集團，在成立大會上，栗戰(zhàn)書省長親自到會并發(fā)表重要講話。充分肯定了搭建集團與園區(qū)、學校與企業(yè)合作平臺，創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)服務外包人才的新機制。高度評價通過成立職教集團，使學校與企業(yè)、行業(yè)與園區(qū)緊密結合，聯合培養(yǎng)人才工作的思路和做法。今年，根據我省經濟社會的發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展形勢的要求，圍繞建立“八大經濟區(qū)”的規(guī)劃構想，特別是哈大齊工業(yè)走廊建設和東部煤電化基地建設對技能型人才的需求，我們在繼續(xù)完善服務外包職教集團大慶工業(yè)園實訓基地建設的基礎上，將籌備組建動漫、農墾、畜牧獸醫(yī)職教集團。
    各地、各類職業(yè)院校要充分利用現有的師資、實驗設備、企業(yè)等資源，結合當地的產業(yè)結構實際，按照省組建職教集團的意見，建設和啟動十大類專業(yè)職教集團。積極尋求與十大類專業(yè)相關企業(yè)的合作，實行校企課程置換，共同開發(fā)制定人才培養(yǎng)培訓能力體系標準和項目課程，建立產業(yè)化實習實訓基地，加快培養(yǎng)各類熟練掌握崗位群職業(yè)技能的實用型人才。
    (三)以就業(yè)為導向，扎實推進專業(yè)能力標準建設工作
    在中等職業(yè)學校實施專業(yè)能力體系標準和考核標準，是促進校企緊密結合并解決職業(yè)院校教師和學生動手能力不強，加強學校內涵建設，深化教育教學改革，實現畢業(yè)與就業(yè)零距離，最大限度促進學生就業(yè)的有效途徑。我省經歷8年實驗，20xx年率先在全國制定并實施了五大類33個骨干專業(yè)指導方案。20xx年3月3日，中國教育報以《圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力造就“職業(yè)人”》為題，整篇報道了我省實施專業(yè)能力標準的經驗和做法。這項工作我們要乘勢而上，在現有工作基礎上，做好《指導方案》實施工作，以此牽動全省職業(yè)學校教育教學改革。
    1. 各市(地)教育行政部門和教研部門要根據《關于實施中等職業(yè)學校專業(yè)設置指導方案的通知》(黑教職成〔20xx〕191號)精神，結合當地的實際全面實施《指導方案》。各地要本著不照搬照抄、不受條條框框的限制、不流于形式、扎扎實實、勇于創(chuàng)新的原則，啟動專業(yè)能力體系標準建設工作。通過推進這項工作，進一步完善各地職業(yè)學校專業(yè)設置標準和專業(yè)能力體系標準與考核標準;在推動這項工作的過程中，要突出以人為本，把社會能力培養(yǎng)放在首位;要構建獨立的實踐教學新體系;要進行校企課程置換，全面啟動課程改革，創(chuàng)新校企聯合培養(yǎng)人才新模式;要以專業(yè)為依托，學生頂崗實習為紐帶，校企共建產業(yè)化實習實訓基地。
    2.各市(地)教育行政部門和教研部門要對所轄地區(qū)中職學校《指導方案》實施工作進行督導檢查。省部級以上重點學校所開設的專業(yè)和一般學校的骨干專業(yè)必須全面啟動，建立本校專業(yè)設置標準。在今年省部級以上重點學校復查中，要把這項工作作為一票否決的指標，近期省就要下發(fā)有關重點校復查的通知，各地在市級復查工作中要注意把握。同時，各地市要重點開發(fā)和建設市級重點骨干專業(yè)設置標準工作，并要和區(qū)域實訓基地建設工作結合起來。
    3.各學校要按照全省專業(yè)教學指導方案校長培訓班要求，在全校舉辦培訓班，切實做好層層培訓工作，以保證我省實施專業(yè)能力體系標準工作落到實處。今后教育廳將在職業(yè)教育師資培訓基地，按照培訓專業(yè)的專業(yè)能力體系標準和考核標準設置培訓計劃，做好省級骨干教師專業(yè)技能培訓工作，使專業(yè)教師能夠盡快地適應《指導方案》對專業(yè)教師的要求。
    4.以專業(yè)設置標準為基礎，推動校企共建產業(yè)化實訓基地，實現“頂崗實習、校企合作”。在“校企課程置換”的前提下，校企共同開發(fā)企業(yè)崗位群所需要的專業(yè)能力體系標準和考核標準，將企業(yè)崗位群需要的能力課程內容提前轉換到學校人才培養(yǎng)的課程體系中，以此真正實現學生頂崗實習的零距離，同時降低了企業(yè)的成本，在此基礎上采取建在企業(yè)、校企共建和股份制合作等模式，學校與企業(yè)共建產業(yè)化實訓基地，使“校企合作、頂崗實習”走出字面意義，把這種辦學模式落到了實處，我省真正破解了“校企合作，頂崗實習”能夠得以實現的難題。
    黑龍江職業(yè)教育的改革發(fā)展形勢，可謂成績與困境同在，機遇與挑戰(zhàn)并存。新的歷史時期，黑龍江職業(yè)教育的發(fā)展目標，概括起來說就是三句話： 進一步做優(yōu)，就是結構優(yōu)化、資源優(yōu)質、人才培養(yǎng)質量優(yōu)良。進一步做強，就是基礎能力強、師資隊伍強、辦學實力強。進一步做特，既要彰顯職教特色，堅持以服務為宗旨、就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質技能人才為目標的辦學方向;又要打造黑龍江職業(yè)教育品牌，體現黑龍江職業(yè)教育發(fā)展的特點。通過做優(yōu)做強做特，爭創(chuàng)我省職業(yè)教育有些工作在全國領先，爭取人民群眾較高的滿意度，實現又好又快發(fā)展。職業(yè)教育要發(fā)展得好，就要實現科學發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展、協調發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;職業(yè)教育要發(fā)展得快，就要加快實現由外延發(fā)展為主向內涵提高為主的轉變，加快實現職業(yè)學校辦學品質、辦學水平和全省職業(yè)教育發(fā)展水平的整體提升，加快實現職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展、服務人民群眾需求能力的整體提升。今后，全省要抓好如下重點工作，全力推進職業(yè)教育又好又快發(fā)展。
    (一)統籌規(guī)劃，推進職業(yè)教育協調發(fā)展
    職業(yè)教育涉及經濟社會發(fā)展的各個領域，要推進我省職業(yè)教育又好又快發(fā)展，必須在統籌協調上下功夫。
    1.統籌高中階段教育發(fā)展。未來幾年，我省初中畢業(yè)生總量逐年減少，高中階段教育適齡人口整體上呈下降趨勢。各地要及早規(guī)劃高中階段職業(yè)教育與普通教育發(fā)展的規(guī)模，杜絕因初中生源下降導致中等職業(yè)教育再次滑坡的現象，防止職業(yè)教育規(guī)模的大起大落，努力完成今年中等職業(yè)教育招生20萬人的任務。周濟部長一再強調：“大力發(fā)展職業(yè)教育，是普九之后普及高中階段教育的最重要選擇，要求各地原則上中職的招生規(guī)模都要大于普通高中，要調減普通高中招生計劃，把高中階段教育的增量部分全部用于擴大中等職業(yè)學校招生規(guī)?！?。各地教育行政部門要重視國家這一戰(zhàn)略性的結構調整，下大決心，下大力氣調整高中階段教育結構, 做到堅持高中階段教育協調發(fā)展的思想不動搖，堅持高中階段普職教育規(guī)模大體相當的要求不動搖。
    會議結束后，各地招生工作即將開始，我就做好統籌高中階段工作強調幾點意見：一是各地市特別是目前高中階段中職招生比例較低的地市，一定要按照國務院《決定》和省政府《實施意見》的要求，對高中階段教育招生工作，實行統籌規(guī)劃和統一管理，切實做到高中階段教育規(guī)模的增量部分用于發(fā)展中等職業(yè)教育。各地市要將今年的招生計劃落實到各縣，各縣要具體落實到各初中學校，實行目標管理，責任到人(含中專學校民辦中職學校)。采取堅決措施，嚴肅查處有償招生、弄虛作假和地方保護主義等問題，加快中職的發(fā)展。二是發(fā)揮好中職學校學生資助和免費政策的作用，加強對黨和國家這些年來大力發(fā)展職業(yè)教育好政策的宣傳力度，引導更多的青少年學生報考中等職業(yè)學校。三是積極擴大中等職業(yè)教育的招生服務對象。除了招收應屆初中畢業(yè)生以外，往屆初中畢業(yè)生、尤其要加大中等職業(yè)學校招收未升學應、往屆高中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的工作力度，通過一年的專業(yè)學習和技能訓練，考核合格發(fā)給中等職業(yè)教育學歷證書。同時,返鄉(xiāng)、進城農民工、復退軍人等城鄉(xiāng)勞動者也要成為我們中等職業(yè)學校的招生對象，這樣才能真正實現溫提出的“職業(yè)教育是面向人人的教育”的目標。
    2.統籌中、高等職業(yè)教育發(fā)展。加快完善職業(yè)教育體系是職業(yè)教育協調發(fā)展的重要任務，是加快培養(yǎng)經濟社會急需的高技能人才的重要路徑，是辦人民滿意職業(yè)教育的重要措施。省教育廳出臺了中等職業(yè)學校專業(yè)對口升學考試及職業(yè)技能鑒定改革的意見，包括考試科目、考務工作、獎勵加分、非專業(yè)對口升學技能考試、實行單獨招生試點等五個方面，率先在全國進行了大幅度改革，以牽動中等職業(yè)教育教學質量的提高，強化對學生綜合素質和專業(yè)技能的培養(yǎng)，促進畢業(yè)生就業(yè)，這對加強中、高等職業(yè)教育的溝通銜接，突出技能考核，做好“對口單招”工作將起到至關重要的作用。同時，今年開始取消了中職辦高職的計劃，根據我省經濟社會發(fā)展特定的人才需求結構，適度擴大對口升學計劃，圍繞高技能人才培養(yǎng)，穩(wěn)步發(fā)展五年制高等職業(yè)教育，組織有關中、高職院校共同研究開發(fā)課程設置，切實解決銜接過程中的實際問題，努力辦出職業(yè)教育特色。
    3、統籌各類中等職業(yè)教育資源。要做大做強我省職業(yè)教育，必須加強職教資源統籌。一要統籌優(yōu)質職業(yè)教育資源開發(fā)
    課件
    ，大力推進遠程職業(yè)教育建設工程。按照省教育廳“關于加強遠程職業(yè)教育工作的通知”精神，各地要全面啟動這項工作，每個縣至少要選兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)做試點，有條件的縣要全面落實，這是擴大招生規(guī)模，挖掘農村生源最有效的辦法和途徑;對于城市優(yōu)質職業(yè)院校開發(fā)出整個專業(yè)的課件，經省教學管理委員會審定，學?？梢詫嵭袑W分制、彈性學制和半工半讀，同時，學校也可以與縣職教中心、成人文化技術學?；蚓C合中學合作辦學，實行“一年通過課件在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習基礎課，一年在城市學習專業(yè)課和實訓，一年在企業(yè)頂崗實習”的模式。二要整合教育資源。省今年要下發(fā)文件，以市縣政府為主，加大布局調整力度，統一規(guī)劃、大力整合各類中等職業(yè)學校，優(yōu)化資源配置，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。將布局調整與專業(yè)調整有機地結合，圍繞地方支柱產業(yè)、特色產業(yè)，形成學校專業(yè)合理分工，打造優(yōu)勢品牌。三要實現優(yōu)質發(fā)展。各地要以國家示范性中職學校建設為牽動，以省部級以上重點中職學校復評為抓手，依據教育部《中等職業(yè)學校設置標準》逐校復查認定合格以上職業(yè)學校，促進學校的優(yōu)質發(fā)展。
    4、統籌歷教育和非學歷教育。終身教育體系的構建、學習型社會的推進，迫切需要各地更加關注、支持和發(fā)展繼續(xù)教育、農村成人教育，完善和落實大力發(fā)展終身教育的政策，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合中學建設、城市社區(qū)培訓學院建設和老年大學建設，推動各類教育資源面向社區(qū)開放、共享，促進學習型社會的建設。要積極探索，建立學歷教育與職業(yè)培訓相互溝通的模塊化課程，實行學分制和彈性學制，滿足社會及勞動者個體對職業(yè)教育的多元需求。各地要注重職業(yè)院校拓展和加強培訓功能，有效地為經濟社會發(fā)展和城鄉(xiāng)居民致富服務，大力開展農村實用人才和勞動力轉移培訓工作，加大推進進城務工農民和在崗、下崗職工培訓力度。
    (二)夯實基礎，推進職業(yè)教育內涵發(fā)展
    職業(yè)教育要適應我省經濟轉型和產業(yè)升級的需要，必須大力推進職業(yè)教育發(fā)展方式的轉變，通過加強職業(yè)教育的基礎能力建設，深化教育教學改革，推動職業(yè)教育切實轉到內涵發(fā)展的軌道上來。
    1、要加強示范學校建設?！啊逼陂g，全省要創(chuàng)建35所示范性中等職業(yè)學校，重點建設35所縣級職教中心。示范院校不僅在基礎設施上要體現高水平、現代化，更重要的是在教育理念、人才培養(yǎng)模式、綜合服務能力等方面起積極的示范輻射作用。20xx年起，省教育廳要結合省部級以上重點學校復查，結合復查對符合條件的學校認定為省級示范性學校，并取得創(chuàng)建全國高水平示范學校的資格。今后省職業(yè)教育專項經費主要用于示范性學校建設，在創(chuàng)建省級示范性學校的基礎上，全省要著力打造一批具有全國一流、與國際接軌的國家級高水平示范性職業(yè)院校。
    2、要加強實訓基地建設。實訓基地是體現黑龍江職業(yè)教育質量、特色、水平的重要標志，是提高學生實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺，是工學結合、產學研結合、校企合作的重要載體。今后一段時期，各地必須把加大對中等職業(yè)教育的投入，加強職業(yè)教育基礎能力建設，改善職業(yè)學校的辦學條件，作為大力發(fā)展職業(yè)教育的重要措施，要按照省教育廳、財政廳、省發(fā)改委聯合下發(fā)的文件要求，認真實施好本地的職業(yè)教育實訓基地建設規(guī)劃、縣級職教中心建設規(guī)劃和示范性中等職業(yè)學校建設規(guī)劃。今年原則上要在大慶、綏化、鶴崗、七臺河4個地市重點投入建設實訓基地。做好國家發(fā)改委國債項目學校備選工作，對國家級和省級重點職業(yè)學校重新進行評估認定，加大投入，爭取2所中等職業(yè)學校進入國家示范性中等專業(yè)學校建設規(guī)劃;爭取在全省有10個實訓基地建設項目進入國家財政建設項目;重點建設10所縣級學校，爭取8所以上學校進入國家發(fā)改委建設項目。加強省級重點專業(yè)建設，評估認定一批省級重點專業(yè)。加快建設縣級職教中心、示范性中等職業(yè)學校和職業(yè)教育實訓基地。下發(fā)“關于加強全省農村綜合中學建設的意見”。進一步落實《黑龍江省職業(yè)教育實訓基地建設規(guī)劃》，加大實訓基地建設指導力度，規(guī)范實訓基地建設。努力爭取職業(yè)教育中央財政項目，充分發(fā)揮省職業(yè)教育專項資金引導作用，集中資金加強綜合性、區(qū)域性實訓基地建設，最大限度地保證基地建設質量和水平，減少資源浪費，年內完成規(guī)劃基地總數的80%。
    到20xx年，我省要在重點領域建成專業(yè)門類齊全、設備水平較高、優(yōu)質資源共享的5個綜合性實訓基地、15個區(qū)域性實訓基地、50個專業(yè)性實訓基地。實訓基地要采取建在企業(yè)、股份合作和校企共建的模式建設，具有實驗、實訓、生產和服務一體化的功能，逐步形成“前廠后?！笔降膶嵱柣?。各級政府要加大對實訓基地的投入，采取政府引導、社會參與、市場運作的方式加快建設，職業(yè)院校自身也要努力提高建設水平，努力提高設施設備的使用效益。省教育廳等有關部門將對實訓基地的建設使用等情況進行專項檢查。
    3、要加強專業(yè)建設?！笆濉逼陂g，我省要重點建設了50余個中等職業(yè)教育示范專業(yè)?！啊蹦?，我省要轉變專業(yè)建設重點，由物質的、靜態(tài)的專業(yè)建設向動態(tài)性、課件化的專業(yè)開發(fā)轉變;由硬件建設為主向專業(yè)設置標準轉變;由單一的專業(yè)建設向形成優(yōu)勢專業(yè)鏈的實訓基地轉變。今后，全省要重點建設45個中職和5個五年制高職省級示范專業(yè)。在專業(yè)開發(fā)上，一要注重專業(yè)統籌規(guī)劃。以市、縣為單位在全省范圍內統籌，形成同一示范專業(yè)確定不同的專業(yè)方向，形成錯位發(fā)展，有序競爭。要在總結近年來我省中等職業(yè)學校專業(yè)和教材建設等方面經驗的基礎上，建設一批精品專業(yè)、課程、課件。
    二要注重專業(yè)群建設。學校要與共建實訓基地企業(yè)認真研究和梳理整個生產業(yè)的產業(yè)鏈，售前售中售后的服務業(yè)產業(yè)鏈，了解市場，了解產業(yè)，了解企業(yè)，通過學校專業(yè)布局調整，形成專業(yè)群發(fā)展優(yōu)勢。三要注重專業(yè)企業(yè)文化開發(fā)。要加強體現企業(yè)文化特征的校園文化建設，加強企業(yè)環(huán)境氛圍的營造，以企業(yè)文化熏陶學生、培育學生，形成學校德育工作的新特色。
    4、要加強師資隊伍建設。沒有一流的師資就沒有一流的學生，也就沒有一流的職業(yè)院校，更沒有一流的職業(yè)教育。各地各校要認真貫徹落實國家和省職業(yè)院校教師素質提高計劃，加快建立一支適應推進素質教育要求的高質量的教師隊伍。當前，突出技能型人才的培養(yǎng)必須要重點突出“雙師型”師資隊伍建設。一要建立職業(yè)教育兼職教師聘任制度。進一步加強中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設，切實解決制約專業(yè)能力體系標準推進工作中存在的教師動手能力不強、聘任兼職教師渠道不暢等問題，省要設專項經費用于聘請兼職教師，把實行校企共建基地企業(yè)的能工巧匠和技術人員聘請到學校中來，優(yōu)化職業(yè)學校教師隊伍，增強教師動手能力。二要落實專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實踐鍛煉的制度。教育部規(guī)定，專業(yè)課教師、實習指導教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線實踐，并將教師到企業(yè)實踐情況列入教師職務聘任、考核和晉級的重要指標。市、縣政府要確定一批專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉的定點單位并予以政策扶持。三要創(chuàng)新有利于“雙師型”教師隊伍建設的相關評價制度。省教育廳將組織制定和完善職業(yè)學校教師職務評聘辦法，實行分類單獨評審，出臺教師技能操作能手評聘辦法，獲省技能大賽一等獎和累計三年指導學生獲一等獎的教師，教師的技術創(chuàng)新和發(fā)明、專利等在職稱評聘中與學術論文同等重要，優(yōu)先對待。四要不斷完善教師分層培訓的學習提高制度。要繼續(xù)實施好國家和省中等職業(yè)學校教師素質提高計劃，全省要加大教師培訓經費投入，通過全省中職教師信息管理與培訓系統，加強國家、省級職教師資培養(yǎng)培訓工作的管理和體系建設，各地和各類學校要及時、準確、動態(tài)地填報教師的相關信息，便于省里依據該系統教師的信息安排國家和省級教師的培訓工作。教育廳已從20xx年至今下發(fā)了三個通知，但仍有一些學校填報不完整或根本沒有填報，為了切實解決一些地方和學校對教師培訓工作不重視的問題，我們考慮，要把中職學校參加省和國家級教師培訓的質量和數量，作為省部級以上重點學校復查和省級重點專業(yè)建設的重要指標，作為中職學校實訓基地建設的指標，作為學校所屬地市職業(yè)教育工作年終評優(yōu)的指標。今后，我們還要在參加國家級培訓的優(yōu)秀教師中通過做示范課和評選學科帶頭人的辦法，作為出國教師培訓的人選，既起到教學骨干專業(yè)教師的示范作用，也使優(yōu)秀教師脫穎而出。五要進一步加強和完善國家、省、市、校教師培訓網絡，積極開展各級各類教師培訓，重點提升教師實踐動手能力和理論素養(yǎng)。
    (三)深化改革，推進職業(yè)教育特色發(fā)展
    職業(yè)教育是具有職業(yè)性、崗位性和職業(yè)技能十分明顯的一類教育，必須在辦學模式、教學方式、實踐教學等方面加大改革力度，努力打造職業(yè)教育的特色和品牌。
    一是深化辦學模式改革，大力推進校企合作。
    要大力推進校企合作。校企合作是職業(yè)教育提高教學質量水平、提升服務能力的必由之路。要全方位推進我省職業(yè)教育的校企合作。第一，學校要緊密依靠行業(yè)企業(yè)辦學。學校通過與行業(yè)企業(yè)合作，學校能及時了解就業(yè)市場職業(yè)崗位和崗位群的變化，以行業(yè)技術標準引領職業(yè)學校教育教學改革，進一步推進學生職業(yè)能力與企業(yè)崗位要求的“零距離”。第二，實行校企課程置換，把企業(yè)崗位群需要能力的課程，通過和企業(yè)共同開發(fā)制定，提前置換到學校的課程中，使校企真正雙向互通。通過企業(yè)崗位能力標準進學校、學校實踐教學環(huán)節(jié)進企業(yè)，發(fā)揮校企兩個優(yōu)勢，實現資源共享、優(yōu)勢互補。第三，校企共建產業(yè)化實習實訓基地。各市(區(qū))和學校要依托專業(yè)群和骨干專業(yè)，采取建在企業(yè)、股份合作和校企共建的模式共建產業(yè)化實習實訓基地，使實訓基地參與企業(yè)的生產經營，解決教師和學生動手能力的培養(yǎng)、解決實訓基地設備的自我更新和實訓原材料的消耗問題，同時，也降低企業(yè)的費用，通過這種校企內在的利益動力，實現校企真正結合。第四，在校企課程置換和共建產業(yè)化實訓基地的基礎上，開展學生“頂崗實習”和“訂單式”培養(yǎng)。由于學校的課程體系、教學安排是按照行業(yè)企業(yè)的要求設置的，共建了產業(yè)化實習實訓基地，實現了校企在學生培養(yǎng)的全過程合作，使得學生“頂崗實習”和“訂單式”培養(yǎng)得以實現。各級教育行政部門要加強與經貿、國資等部門的溝通協調，確定一批主導行業(yè)、骨干企業(yè)為職業(yè)教育校企合作的示范單位，按照上述方式引導和推進校企合作的深度開展。
    要大力推進工學結合。實行工學結合是建立創(chuàng)新靈活的現代職業(yè)教育制度的探索，是堅持以就業(yè)為導向，促進學生有效就業(yè)的需要，是按照職業(yè)教育特點，完善人才培養(yǎng)模式的有效嘗試。工學結合至今無法實行，其核心問題是工學結合學生的教育教學問題無法解決，所以，職業(yè)教育彈性學制、學分制和建立“學分銀行”不能推進。近幾年，我省通過實施現代遠程職業(yè)教育，找到了解決這一問題的路徑：學校和企業(yè)共同制定完善的專業(yè)職業(yè)能力體系標準和考核標準，在此基礎上制定出各模塊的錄制腳本，利用最優(yōu)秀的教師或企業(yè)技術人員、最先進的設備或企業(yè)生產環(huán)境，拍攝錄制各專業(yè)的整個教育教學課件，只有這樣半工半讀學生的教育教學問題才能得以解決。省教育廳要面向全省對33個專業(yè)設置標準進行招標，給予一定的經費投入開發(fā)錄制這些專業(yè)的課件。各地要結合當地專業(yè)特點、整合資源啟動這項工作，并注重挖掘、提供各種工學結合的崗位和各種廠、場、店等，為學生勤工儉學、工學結合提供服務。
    二是深化課程與教學改革，全面提高教育教學質量。
    去年12月，教育部印發(fā)了《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》，提出了實施新一輪中等職業(yè)教育教學改革的指導思想和目標任務。國家今年還要召開“全國中等職業(yè)學校教學改革工作會議”，我省也要召開全省職業(yè)教育教學改革工作會議，研究出臺我省《貫徹落實教育部關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見的實施意見》。主要目的就是要推動職業(yè)學校加強課程改革和更新教學內容，改進教學方法，推廣利用現代技術開發(fā)課件的經驗。為此，要做好下述工作：
    要大力推進課程改革。20xx年，我省以專業(yè)設置標準為牽動，在全國率先啟動職業(yè)教育課程改革。根據我省產業(yè)結構特點和高技能人才需求，選擇農業(yè)、機電、電子與計算機、汽車、紡織服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、財經商貿、旅游等十大類專業(yè)領域開展專業(yè)設置標準和職業(yè)教育課程改革，探索構建“以能力為本位、以就業(yè)為導向、以專業(yè)職業(yè)能力體系標準和考核標準為主線、以項目課程模塊化為主體”的模塊化專業(yè)課程體系，努力實現“社會能力課程、文化課程與專業(yè)課程的滲透式、技術實踐知識與技術理論知識的整合、學歷證書與職業(yè)資格證書的嵌入、中職課程與高職課程銜接”的課程改革目標。專業(yè)設置標準和課程改革工作實施以來，各地各校大膽實踐，在專業(yè)設置標準和課程改革的諸多方面取得了一定的突破和成效。我還要特別強調二點：第一，要把握以就業(yè)為導向的辦學基本方向。通過建立有別于學科體系的專業(yè)設置標準和課程體系，以企業(yè)崗位群所需要的職業(yè)能力、工作過程和工作情境為導向，促進職業(yè)教育與就業(yè)的有效對接，實現畢業(yè)生高質量、更充分的就業(yè)。第二，要把握課程改革的整體性，從課程開發(fā)、教學模式、師資建設、基礎建設、管理制度、課件開發(fā)等方面進行整體推進。
    要不斷深化教學改革。課程實施在學校、落實在課堂，需要對教學方式、方法、教學組織形式、教學評價等方面進行全方位的變革。在教學方法上：要廣泛采用課件式、項目式、情境式、案例式教學方法，著力形成以專業(yè)能力體系中的能力、以項目教學法為主要特點的新的教學體系，通過課件把生產方式轉化到教學過程中，通過這種途徑，讓學生深刻體會完整的工作情境和工作過程，促進學生職業(yè)能力的提升。在教學方式上：要遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，打破傳統的“以教師為中心、以課堂為中心、以知識為中心”的模式，要建立“以學生為中心、以崗位專業(yè)能力體系標準為中心、以工作過程和生產過程為中心、課堂以項目課程模塊化和車間、模擬仿真化”的模式，實現從遵從教科書的被動學習到指向職業(yè)崗位能力自主學習的轉變，從單純的知識技能學習到綜合知識和復合技能學習的轉變。在教學組織形式上：要改變傳統的整齊劃一和教學行政班級的組織方式，建立通過課件學習，教師集中輔導的模式，倡導小組學習、合作學習和實踐學習;要改變以學科來劃分教師的組織方式，通過建立首席制、導師制、職業(yè)崗位制、項目制，促進教師組織方式和教學組織結構的變革。在教學評價上：要突出社會能力、學習能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的評價，采用現場操作、工件制作、答辯和解決實際問題等形式，改變一張考卷定終生的做法，同時，要充分發(fā)揮學生、教師、用人單位等在評價中的作用，形成主體多元、形式多樣的評價體系。在教學管理上：各中職校要按專業(yè)集中開發(fā)課件，在此基礎上要進一步完善彈性學習制度，逐步推行學分制和選修制，實行頂崗實習和半工半讀制度。
    要逐層組織技能大賽。我省已成功舉辦了四屆全省職業(yè)學校技能大賽，涌現了一批技能人才，促進了全省職業(yè)院校技能水平的普遍提升，其深遠影響和積極成效在去年的全國職業(yè)教育技能大賽中已初步顯現。今后要把這項工作作為一個制度確定下來，使我省技能大賽規(guī)范化、制度化、標準化，把技能大賽和我省的專業(yè)設置標準、專業(yè)能力體系標準和考核標準、實驗實訓基地建設標準、教育教學過程統一起來。首先，以國家技能大賽為牽動，把黑龍江省中等職業(yè)教育學生技能大賽和國家技能大賽選拔賽相結合，在全省開展中等職業(yè)教育學生技能大賽，不斷擴大比賽的專業(yè)種類和覆蓋面，形成國家、省、市、縣、校層層比賽、人人比賽的局面，以大賽帶動教學，評價教學。其次，把技能大賽與建立全省職業(yè)院校學生就業(yè)平臺工作相結合。我們要以大賽為契機，在全國范圍內邀請各類企業(yè)人力資源部門負責人，參加全省技能大賽決賽，把取得優(yōu)異成績的選手現場與企業(yè)選拔人才相對接，把技能大賽和學生就業(yè)真正結合起來，打造我省職業(yè)教育品牌。第三，要大力彰顯技能大賽成果。從今年開始，我省對參加全國技能大賽取得優(yōu)異成績的學校、個人進行表彰獎勵;對貢獻突出的院校企業(yè)授予“黑龍江省職業(yè)教育技能大賽集訓基地”稱號。今后，對在全國、全省技能大賽中取得優(yōu)異成績的學校、專業(yè)，在有關建設項目安排、示范學校推薦評審等方面還要進一步予以傾斜;對獲得優(yōu)異成績的個人落實對口單招等政策。
    (四)加強職業(yè)教育研究工作，為全面推進我省職成教育工作當好參謀助手
    圍繞我省職業(yè)教育中心工作，要依托省教育學院、省教科院、中華職教社、省職教學會，職業(yè)院校學會、成人教育學會在課程改革、師資隊伍建設、校企合作、教
    職業(yè)教育講話篇二
    職業(yè)學校的教育目標是培養(yǎng)在一線工作的高素質勞動者和中初級實用技術人才，下面是本站小編給大家整理的職業(yè)教育學校。
    僅供參考。
    尊敬的老師，親愛的同學們：
    大家早上好!今天我講話的題目是《學一技之長創(chuàng)人生輝煌》上周我們學校成功的舉辦了校田徑運動會，下面我們應該發(fā)揚艱苦奮斗，英勇拼搏的精神迎接河南省職業(yè)學校學生素質能力技能大賽。
    大家知道：普通高中有高考，職業(yè)學校有技能競賽。今年五月份三門峽市職業(yè)學校學生技能競賽我校成績顯著，這顯示了我們學校的教學實力。那么11月份將要舉行的河南省職業(yè)學校學生素質能力技能大賽，我們更應該抓住時機，苦練技能，確實學得一技之長，以精湛的技術展現自己的才華，實現自己的夢想。
    “知識是生存的基礎，技能是生存的保障”，由此看出，作為一名職業(yè)學校的學生，技能對我們將來生活就業(yè)的重要性。它面向社會職業(yè)的具體工作需要，以能夠從事某項職業(yè)或完成某項工作為目標。而技能競賽是提高學生技能，檢驗職業(yè)學校教學水平的有效手段。所以，我們要努力提高自己的專業(yè)技能，要把自己鍛煉成所從事專業(yè)的行家里手。
    作為一名職業(yè)學校的學生，我們的目標就是通過幾年的刻苦學習，能夠成為一名合格的對社會有用的技能型人才。如何證明自己比別人學得好，證明我們職校學生的價值，那么技能大賽無疑是一個最好的平臺，在這個平臺里你可以和來自不同學校的同學一起交流，切磋技能，共同進步，體現我們的價值。
    每年，一批批高考生千軍萬馬擠獨木橋，然而四年下來，換得的一紙文憑，卻再也不是到哪都好使的香餑餑，取而代之的卻是失業(yè)的無奈與迷茫!據權威招聘網站提供的招聘信息顯示，目前中國大中專畢業(yè)生面臨兩種窘況，一是，薪金待遇不足以維持生計;二是，根本找不到工作。究其原因不外乎學歷低、無技能。而嚴峻的市場趨勢證實，僅有學歷再也不能適應社會的需要，而只有擁有過硬的、尖端的技能和本領，才能在人才競爭中立于不敗之地，為日后奠定堅實的事業(yè)基礎。那么怎樣才能學得一技之長，取得好成績呢?首先、要有必勝的信心，相信“天生我材必有用”，我一定比別人強。二、要抓住一切時間和精力，出色的完成輔導老師交給的所有任務。三、要不怕苦、不怕累，下苦功夫。俗話說“吃的苦中苦，方為人上人”。一步步扎扎實實的學習、踏踏實實地練習，認真尋找與其他同學間的距離，確實通過技能競賽提高自己的素質和技能水平。
    同學們、老師們：對于我們職校的學生來說，我們的文化水平也許相對不高，但這并不妨礙我們在職業(yè)道路上取得成功。技能競賽是成就我們成功人生和美好前程的基石，是我們就業(yè)道路上的指路明燈。
    我相信，在學校領導的高度重視下，在全體老師的精心指導下，在所有參賽同學的努力拼搏下，我們一定能把時間孕育成花蕊，把汗水揮灑成珍珠，把奮斗的艱辛晶瑩成最后的璀璨，通過這次技能大賽，提高我們的技能，創(chuàng)造輝煌的人生。
    謝謝大家!
    各位老師、同學們：
    大家早上好!
    新年伊始，萬象更新。伴隨收獲的喜悅，滿懷奮進的激情，江蘇交院人走過了忙碌充實的20xx年，迎來充滿希望的20xx年。今天，我們相聚在國旗下，迎著冬日清晨的陽光，回眸20xx，
    寄語。
    20xx。在此，我謹代表學院向辛勤耕耘在學工戰(zhàn)線上的老師們，向刻苦學習的同學們，致以誠摯的問候和美好祝愿!祝老師們身體健康、工作順利!祝同學們學業(yè)進步、快樂成長!
    20xx年，是不平凡的一年。xx屆五中全會的勝利召開讓我們萬眾一心、眾志成城;北京天安門廣場成功舉行世界反法西斯勝利70周年大閱兵讓我們驕傲、自豪;新型運載火箭長征六號成功發(fā)射讓我們興奮、喜悅。全國進入社會經濟發(fā)展新常態(tài)，各個領域發(fā)生著一系列深刻變化，“中國制造20xx”、“一帶一路”戰(zhàn)略，“創(chuàng)新驅動”成為我國未來經濟社會發(fā)展的新動力。職業(yè)教育同樣也經歷著重大變革。應用型本科轉型、現代學徒制、創(chuàng)新強校工程等改革與布局深刻影響著每一位職業(yè)教育人。
    過去的一年，是全體交院人凝心聚力、開拓進取的一年，也是捷報頻傳、碩果累累的一年。這一年，學校以高水平職業(yè)院校建設為主線，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提升學院內涵質量，如期圓滿通過了國示范校項目驗收;新校區(qū)建設按計劃穩(wěn)步推進，計劃今年8月將整體搬遷入駐;學校轉型發(fā)展獲得省教育廳、省交通運輸廳高度重視，并取得積極進展;學院成立了建筑工程系、公共基礎課部，教學資源進一步優(yōu)化整合。其他年度工作也都基本完成。
    20xx年，學生工作堅持以生為本，素質教育全面推進。按照人人皆可成才，人人能盡其才的培養(yǎng)模式，以開展“五修工程”和“三(明德修正、養(yǎng)習修行、陽光修心、文化修身、實踐修業(yè))大節(jié)”(校園文化藝術節(jié)、體育節(jié)、科技技能節(jié))等活動為抓手，以品牌創(chuàng)建為重點，通過規(guī)范校門出入、胸卡佩戴，文明示范宿舍創(chuàng)建、教室文化創(chuàng)建、校園之星評選、技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、文藝匯演等活動，提高了學生綜合素質，改善了校園秩序，促進了校園文化建設。全年學院先后有110個班集體和2498名同學受到院級及以上各類表彰和獎勵。更涌現出像車輛工程系孫大植等全國交通院校百佳學生、拔尖技能人才，張想、三本加、劉齊、枊潘金同學成和功晉級第五季中國好聲音南京、鎮(zhèn)江賽區(qū)總決賽的文藝人才等。學院藝術團和新國旗隊的成立也預示著學生素質提升教育項目的正式啟動。
    我們在總結成績的同時，也清醒地看到學生工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，例如，德育教育和心理健康工作有待加強，校園安全還存在一些隱患，學生打架、闖校門、抽煙喝酒等現象還有發(fā)生，學生社團條件有待改善，社團工作有待加強等。
    今年是學校整體搬遷新校區(qū)之年，是全面推進轉型發(fā)展、深化各項改革重要之年，更是面臨著繼續(xù)提高教育教學質量，進一步加強辦學內涵，大力提升辦學質量和水平的超越之年。黨委對學生工作高度重視，學院將繼續(xù)加大學生工作經費投入，改善學生工作條件，加強學工隊伍建設，全面啟動學生素質教育提升工程。
    新的一年，希望同學們要更加珍惜自己寶貴的青春年華，積極配合和參與學院學生工作的各項創(chuàng)新活動，用立志、勤學、追求、創(chuàng)新這些美妙的音符,譜寫出一曲美妙的青春之歌。為此，提幾點要求：
    一做好人生規(guī)劃。一份耕耘一份收獲，新的一年，要有新的目標和方向，從小處著眼，從細微處做起，不虛度每一天，不錯失每一次成長的機會，集中精力完成好在校的各項學習、生活和工作任務，做一名快樂且充實的當代學子。
    二加強道德修養(yǎng)。成人成才的根本在于德，希望同學們加強道德修養(yǎng)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之;養(yǎng)成良好的學習、生活和紀律習慣，樹立高雅的審美情趣，到實踐中去張揚個性，發(fā)揮才智，增長知識和才干。
    三練就過硬本領。學習是首要任務，成才是最終目標。希望把學習內化成一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、才能成就事業(yè)的觀念，讓勤奮學習、鉆研技能成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。
    四勇于創(chuàng)新實踐。生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，成功從不等待不思進取、坐享其成者。如今是個創(chuàng)新的年代，創(chuàng)新成就未來。希望同學們積極參加學院組織的各項創(chuàng)新和社會實踐活動，在創(chuàng)新中啟發(fā)智慧，在實踐中積累經驗。
    同學們，夢在前方，路在腳下。20xx風帆已揚起，自勝者強，自強者勝。只要我們付出努力，腳踏實地、銳意進取，就一定能收獲累累碩果，我們的人生價值就一定能夠實現!
    最后再次衷心地祝愿同學們在新的一年里平平安安，快樂成長，學有所成!祝老師們身體健康，工作順利，全家幸福!祝愿我們事業(yè)紅紅火火，蒸蒸日上!
    謝謝大家!
    尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
    大家早上好!
    我是來自機電信息工程系電力機車班的，我今天演講的題目是《學好技能，實現夢想》。上個星期，我在電視上看過這樣一個訪談節(jié)目，主持人問到一個偉人為什么能偉大，偉人答道：我之所以偉大，是因為我有偉大的夢想并為之努力奮斗?？吹胶?，對我的觸動非。
    在他的教育和影響下我們不斷成長不斷進步從開學第一周到現在我們班每個星期都是優(yōu)秀班級學校活動和競賽也始終走在前列。
    同學們，中國有句古話叫做：家有良田百傾，不如薄技在身。我們都要堅信，知識能夠改變命運，技能成就精彩人生。現在中職生已經成為職場上的黑馬，在大學生苦苦找不到工作的今天，很多專業(yè)的職校生不要出校門已經被“搶空”。“廣菲班”“美的班”不僅讓我們的學長學姐實現了人生的夢想，更讓社會看到我們學校的教學質量，看到我們中職生和大學生相比是毫不遜色的。所以說只要我們學好技能，就一定能實現人生理想。
    但是，親愛的同學們，我們很多時候卻在浪費青春，消磨時間，老師們在臺上講的口若懸河，而我們不是昏昏欲睡，就是沉浸在網游或者電子小說中欲罷不能，同學們，我們應該看到，學校給我們提供了很多的機遇，但是社會上的競爭壓力也很大，要想在明天的職場上贏得勝利，就必須在今天付出更多的努力。
    短短三個月的學習時間，讓我們對學校了解了很多，在這里，我首先要感謝學校給我們提供了很好的求學環(huán)境，也要感謝我們機電信息工程系的老師們，為了我們更好的學習，老師們做出了更多的努力，為了我們堅定信念，提升技能，老師們想盡辦法，創(chuàng)新教學，班主任為了教育好我們，用盡心思，在精神上鼓勵我們，在行為上指引我們，在學習上指導我們。
    職業(yè)教育講話篇三
    同志們：
    經國務院批準，教育部、國家發(fā)改委、財政部、人事部、勞動保障部、農業(yè)部、國務院扶貧辦在這里聯合召開全國職業(yè)教育工作會議。這是繼20xx年國務院召開全國職業(yè)教育工作會議以來，推動職業(yè)教育改革與發(fā)展的又一次重要會議。會議的主要任務是以“三個代表”重要思想為指導，總結交流職業(yè)教育改革與發(fā)展的經驗，鞏固成果，深化改革，提高質量，持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓人民群眾滿意的職業(yè)教育。今天下午，陳至立國務委員將作重要講話，我們要認真學習領會。會議還將討論七部委《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》(征求意見稿)，這個《意見》主要是對當前職業(yè)教育改革與發(fā)展中的突出問題，提出了有針對性和可操作性的政策措施，在會議討論的基礎上進一步完善后，將由國務院轉發(fā)各地。我們要以至立同志的講話和《意見》精神為指導，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，實現職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展。在這里，我先講幾點意見。
    一、搶抓機遇，乘勢而上，實現職業(yè)教育新的大發(fā)展
    自20xx年全國職業(yè)教育工作會議以來，職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了新的重大成就。中等職業(yè)教育適應現代化建設的巨大需求進入了新的發(fā)展階段，從到20xx年，招生數從398萬人增長到515萬人，增長28%，呈現出一派欣欣向榮的新局面。高等職業(yè)教育面向經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才，成為高等教育的重要組成部分，-20xx年，高職在校生從117萬人增長到480萬人，增長了3.1倍，占普通高校在校生總數42%。基本形成了每個地市至少設置一所高職院校的格局。同時，各種形式的職業(yè)培訓蓬勃開展。職業(yè)教育的辦學方向和改革思路日益清晰，特色日趨鮮明，一個有中國特色的職業(yè)教育體系初步形成，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育越來越得到社會的認可，受到全社會的支持。
    當前，我國職業(yè)教育正在迎來一個前所未有的發(fā)展機遇，國務院決定召開這次全國職業(yè)教育工作會議十分及時，完全正確。我們要堅定不移地貫徹落實中央關于職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策，搶抓機遇，乘勢而上，實現職業(yè)教育的新發(fā)展，為全面建設小康社會作出新貢獻。
    社會需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動力。當前，現代化建設對職業(yè)教育發(fā)展提出了強勁的需求，這是職業(yè)教育面臨的最大機遇。首先是我國工業(yè)化進入新階段，走新型工業(yè)化之路為職業(yè)教育提供了巨大的發(fā)展空間。十六大以來，我們堅持走以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化的新型工業(yè)化之路，我國經濟步入了新一輪的快速增長周期，從而形成對技能型人才尤其是高技能人才的需求高速增長的態(tài)勢。其次，世界制造業(yè)加速向我國轉移，進一步促進了對職業(yè)教育的需求。20xx年以來，我國吸引外國直接投資連續(xù)幾年超過500億美元，世界500強中，已經有400多家來華投資了多個項目，特別是我國加入wto以來，電子、機械、汽車、化工等先進制造業(yè)的國內外企業(yè)增長迅速，對勞動者素質的要求越來越高。第三，城鎮(zhèn)化的加速以及第三產業(yè)的發(fā)展成為加快發(fā)展職業(yè)教育的又一個重要機遇。到底，我國城市化率比世界平均低12個百分點，比世界發(fā)達國家低40個百分點。十六大以來，我國城鎮(zhèn)化速度明顯加快，城市基礎設施建設、市政、園林、商業(yè)及生活服務、交通旅游等方面需要數以千萬計的技能型、應用型人才;社區(qū)服務、物業(yè)管理、家政服務等方面對具有一技之長的勞動者的需求更是呈現快速增長的趨勢，帶動了對職業(yè)教育和培訓的巨大的需求。第四，中央把從根本上解決“三農”問題擺在重中之重的戰(zhàn)略位置，對加強農村勞動力轉移培訓提出了緊迫的要求。這些農村勞動力是潛在的產業(yè)大軍和城鎮(zhèn)居民，他們向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)的有序轉移，必須依靠職業(yè)教育和培訓。同時，實現農民脫貧致富乃至于最終實現農業(yè)和農村的現代化，必須培養(yǎng)掌握農業(yè)科學技術的現代農民。把數以億計的農村勞動力轉化為取之不盡的高素質的人力資源，是我們全面建設小康社會和到二十一世紀中葉基本實現現代化面臨的一項重大歷史性課題。
    黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育，更是職業(yè)教育發(fā)展空前的政策機遇。20xx年，國務院專門召開了全國職業(yè)教育工作會議，頒布了《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，朱?f基同志、李嵐清同志和吳邦國同志、陳至立同志都作了重要講話，明確了新時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策。去年中央召開的全國人才工作會議，把技能型人才特別是高技能人才納入全黨人才工作的視野之中，把培養(yǎng)技能型人才作為實施人才強國戰(zhàn)略的重要內容，把職業(yè)教育的發(fā)展擺在更加突出的重要位置。去年以來，至立同志多次聽取國務院各有關部門關于職業(yè)教育工作的匯報，提出了一系列重要的指導性意見。今年，國務院又決定成立職業(yè)教育工作部際聯席會議，并以七部門的名義召開這次全國職業(yè)教育工作會議，陳至立同志和許多部門的領導出席了會議，這對于更好地貫徹職業(yè)教育的方針政策，推動新時期我國職業(yè)教育的發(fā)展必將起到極大的促進作用。
    實現我國職業(yè)教育新的大發(fā)展已經具有良好的基礎。首先，我們已經實現了基本普及九年義務教育的目標，去年以來，還啟動了《國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃》;現在面臨的任務，就是要在普及九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才。其次，我們已經形成了較為完整的職業(yè)教育體系，建成了一批骨干的公辦職業(yè)學校，民辦職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，形成一支有事業(yè)心和戰(zhàn)斗力的教師隊伍。第三，從中央到地方的各級政府對加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展已經形成了共識，各部門、行業(yè)企業(yè)和人民群眾也在實踐中進一步認識到職業(yè)教育的重要性，齊抓共管共同促進職業(yè)教育發(fā)展的新局面正在形成。
    展望今后二十年，職業(yè)教育又蘊涵著巨大的發(fā)展?jié)摿?。當前，我們著手研究制定《教育發(fā)展綱要》，從我國的國情出發(fā)，從現代化建設的實際出發(fā)，規(guī)劃我國教育的總體系、總框架。從我國社會主義初級階段的國情來看，進入高等教育的學生還只能是少數，進入高等教育的學生中，還有相當一部分(50%)主要是接受高等職業(yè)教育。到20，普及高中階段教育要更多地依靠大力發(fā)展中等職業(yè)教育，在此基礎上實現中等職業(yè)教育規(guī)模高于普通高中的水平。但目前，高中階段毛入學率僅為44%，中等職業(yè)教育在校生也僅占高中教育階段在校生總數的39%。也就是說，每年還有約700多萬初中畢業(yè)生沒有機會接受職業(yè)教育和培訓;還有1150萬國有企業(yè)下崗失業(yè)人員，數以億計的農村富余勞動力急需進行技能培訓;高級技工、技師占技術工人總量的比例只有3.5%左右，遠遠低于發(fā)達國家的20-40%的，必須采取有力措施加以改變。這既說明職業(yè)教育戰(zhàn)線面臨著艱巨任務和巨大挑戰(zhàn)，也展示出職業(yè)教育極為廣闊的發(fā)展空間。
    總之，未來二十年是職業(yè)教育不可錯失的發(fā)展機遇期，無論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，職業(yè)學歷教育還是各種形式的職業(yè)技能培訓，都要有全面的發(fā)展，這是樹立和落實科學發(fā)展觀、實現經濟增長方式根本轉變的必然要求，是走新型工業(yè)化之路和加快城鎮(zhèn)化建設的必然要求，是從根本上解決“三農”問題的必然要求，是加快實施人才強國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略、建設人力資源強國的必然要求，是黨中央、國務院交給我們的一項重要任務。但是，我們要清醒地看到，當前職業(yè)教育的思想觀念、制度環(huán)境、體制結構、辦學機制和培養(yǎng)模式還不能很好地適應形勢的要求。特別是一些地方對職業(yè)教育工作重視不夠，程度不同地存在著忽視職業(yè)教育的傾向;教育觀念和培養(yǎng)模式還沒有完全轉到以就業(yè)為導向上來，與勞動力市場的結合不夠緊密;多渠道籌措職業(yè)教育經費的投入機制尚不完善;一些職業(yè)學校定位不清，管理體制和運行機制缺乏活力;技能培訓的位置還不突出，職業(yè)學?！半p師型”師資短缺，實訓條件不足等等。認真解決存在的問題，必須堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展。
    二、以服務為宗旨，促進職業(yè)教育為現代化建設作出更大貢獻
    以服務為宗旨，就是要堅持以服務求支持，以貢獻求發(fā)展，使職業(yè)教育擔負起為促進發(fā)展和促進就業(yè)服務這兩大任務。要促進職業(yè)教育發(fā)展與工業(yè)化和城市化進程的緊密結合，促進職業(yè)教育與社會主義市場經濟的相互融合，促進職業(yè)教育與產業(yè)結構調整和科學技術進步的有機協調。在普及九年義務教育的基礎上，要通過中、高等職業(yè)教育與培訓的全面發(fā)展，提供與經濟社會發(fā)展階段相適應的人力資源結構，這是把沉重的人口負擔轉變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢的必由之路。一方面，職業(yè)教育要根據經濟和社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者，這是職業(yè)教育的根本任務;另一方面，職業(yè)教育要服務于解決大多數人的就業(yè)和民生問題，滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉崗以及下崗再就業(yè)的需求，這是職業(yè)教育的立足之本。
    要按照服務于現代化建設的需要，加快構建靈活開放、特色鮮明、結構合理、自主發(fā)展的職業(yè)教育體系。構建體系，是十六大對教育工作提出的三大任務之一。職業(yè)教育體系是中國特色社會主義現代化教育體系的重要組成部分。首先，這個體系必須是和勞動力市場和人才市場相互貫通、緊密結合的，使職業(yè)教育城鄉(xiāng)統籌、東西結合、有序流動、統一開放。要通過統籌和集成各類職業(yè)教育的資源，使其成為技術工人培養(yǎng)、勞動力轉移培訓、企業(yè)繼續(xù)教育和崗位培訓、科技推廣、扶貧開發(fā)以及對普通學校開展勞動教育和滲透職業(yè)培訓的公共平臺，成為為經濟、社會、科技、文化服務的開放資源。其次，這個體系必須與現代化建設對多層次多樣化的技能型人才的需求結構相適應，使中、高等職業(yè)教育相互協調、職業(yè)學校教育和培訓共同發(fā)展，職業(yè)教育、成人教育和普通教育相互溝通銜接。第三，這個體系必須考慮我國人口和生產力的布局結構，使區(qū)域布局、學校設置和專業(yè)結構貼近基層、貼近現代化建設第一線，貼近就業(yè)市場，基本上形成每個地市有一所或以上的高等職業(yè)學校，每一個縣(區(qū))辦好一所或幾所骨干職業(yè)學校(中心)的布局。
    當前，要認真落實國務院批轉的《20xx-20xx年教育振興行動計劃》，大力實施“職業(yè)教育與培訓創(chuàng)新工程”，切實推進三項重點工作：一是要切實加快制造業(yè)和現代服務業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓。當前，作為新的經濟增長點的電子信息業(yè)、房地產業(yè)、汽車產業(yè)和先進制造業(yè)等產業(yè)已經成為中國經濟增長的主要推動力，其中電子及通訊設備、電器機械及器材、交通運輸設備、冶金和化學工業(yè)這5個行業(yè)對工業(yè)增長的貢獻率就超過一半。金融、信息、貿易、旅游、衛(wèi)生與健康服務等現代服務業(yè)快速發(fā)展。技能型人才的短缺已經成為制約制造業(yè)和現代服務業(yè)發(fā)展的重要因素。要積極推進教育部等六部門實施的“制造業(yè)和現代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓計劃”，到20xx年將在數控技術應用、汽車運用與維修、計算機應用與軟件技術和護理四個專業(yè)領域培養(yǎng)100萬畢業(yè)生，短期技能提高培訓300萬人次，加快技能型緊缺人才的培養(yǎng)，為新型工業(yè)化提供更加有力的人力資源支持。要認真實施好勞動保障部等部門推進的“國家高技能人才培養(yǎng)工程”和“三年五十萬新技師培養(yǎng)計劃?！蓖瑫r，適應振興東北等老工業(yè)基地的需要，要實施“振興東北等老工業(yè)基地技能型人才培養(yǎng)計劃?！?BR>    二是要大力開展農村勞動力轉移培訓。我們把農村教育擺在今后一個時期整個教育工作重中之重的戰(zhàn)略位置。這個重中之重，包括了在農村加快普及九年義務教育，也包括了在普及九年義務教育的基礎上加快發(fā)展面向農民的職業(yè)教育，特別是要大力推進農村勞動力轉移培訓。農民對教育的需求正在經歷一個“讀完初中，外出打工”到“讀完初中上職中，打工致富一路通”的深刻轉變。按照國務院辦公廳批轉的農業(yè)部等六部門《20xx-全國農民工培訓規(guī)劃》，20xx―20xx年，要對擬向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移的1000萬農村勞動力開展轉移就業(yè)前的引導性培訓，對其中的500萬人開展職業(yè)技能培訓;對已進入非農產業(yè)就業(yè)的5000萬農民工進行崗位培訓;―，要對擬向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移的5000萬農村勞動力開展引導性培訓，并對其中的3000萬人開展職業(yè)技能培訓;同時，對已進入非農產業(yè)就業(yè)的近億農民工開展崗位培訓。這一人類歷史上最大規(guī)模的農村人口轉移，將是前無古人、后無來者的偉大事業(yè)，這一偉大事業(yè)的實現，在很大程度上依賴于能不能為農村轉移勞動力提供普遍的、可持續(xù)的職業(yè)教育與培訓。近幾年，陜西、四川、江蘇、浙江等省對農村勞動力轉移培訓工作抓得很緊，一把手親自抓，取得了一些好的經驗，對于促進當地的經濟發(fā)展也起到了顯著效果。我們要以高度的歷史使命感、責任感和榮譽感，進一步動員起來，帶著深厚的感情，懷著極端的熱忱，全力以赴地干好這項偉大的事業(yè)。
    三是要繼續(xù)推進農科教結合和“三教統籌”。地方政府要加強統籌，促進農業(yè)、科技和教育部門發(fā)揮各自優(yōu)勢，把農業(yè)技術推廣、科技開發(fā)和教育培訓緊密結合起來，共同促進農村和農業(yè)的現代化。要統籌農村基礎教育、職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展，發(fā)揮縣級中等職業(yè)技術學?；蚵殬I(yè)教育中心的龍頭作用，有效整合并充分利用農村中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校、農業(yè)廣播電視學校和農業(yè)推廣、培訓機構資源，開展農民科技培訓，繼續(xù)組織實施“綠色證書培訓工程”和“青年農民科技培訓工程”。要加強對少數民族地區(qū)、邊遠地區(qū)、國家扶貧重點開發(fā)地區(qū)貧困人口的實用技術培訓，并與當地的掃盲工作緊緊結合起來。要積極實施“村村大學生計劃”，依托高等職業(yè)學校、廣播電視大學和高等教育自學考試等形式，發(fā)揮教育在培養(yǎng)培訓農村基層干部中的重要作用。近年來，在推進農科教結合方面，各地進行了積極探索，如陜西實行“一網兩工程”，就是建立職業(yè)教育為農服務網絡，實施職業(yè)教育強縣富民工程和職業(yè)教育促進勞動力轉移培訓工程;廣東實施職教扶貧計劃，促進了廣東欠發(fā)達地區(qū)的脫貧致富。
    職業(yè)教育講話篇四
    就業(yè)是民生之本，擴大就業(yè)是我國當前和今后長時期的重大而艱巨的任務。充分發(fā)揮職業(yè)教育對擴大就業(yè)的支持作用、服務功能，不僅對于國家是一個巨大的貢獻，也是“三個代表”重要思想在教育工作中的重要體現。越來越多的事實證明，堅持以就業(yè)為導向，就能夠給職業(yè)教育帶來深刻的變化。所以我們要堅定這樣的信念：職業(yè)教育就是就業(yè)教育，要促進職業(yè)教育的“三個轉變”和“兩個加強”，不斷增強職業(yè)教育的生機活力。
    “三個轉變”，就是要轉變辦學思想、辦學模式和辦學機制。
    第一是辦學思想的轉變，要以就業(yè)為導向進一步明確職業(yè)學校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位，就是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數以億計的高素質勞動者;高等職業(yè)教育的定位，就是在高中階段教育的基礎上培養(yǎng)數以千萬計的高技能人才。無論是中、高等職業(yè)學校還是各種形式的職業(yè)培訓，都要堅持以就業(yè)為導向，堅持面向社會、面向市場自主辦學。職業(yè)學校的辦學方向決不能是中職升高職，高職升本科，也不能盲目地轉向普通教育。各級職業(yè)學校都要明確這樣的定位，堅持這樣的定位，做到“任爾東南西北風，咬定青山不放松”，深化以就業(yè)為導向的職業(yè)學校教學改革，打造面向就業(yè)市場的核心競爭力。實踐證明，職業(yè)學校只要堅持科學定位，就會呈現出巨大的發(fā)展活力，如在第一產業(yè)領域的湖南永州職業(yè)技術學院、青島平度職教中心;第二產業(yè)領域的上海電機技術高等?？茖W校、浙江永康市職業(yè)技術學校;第三產業(yè)領域的貴州商業(yè)高等?？茖W校、北京外事服務職業(yè)高中等都是實踐中涌現出來的先進典型。當然，這樣的學校在各省、自治區(qū)、直轄市都有不少。整個職業(yè)教育的評價標準要向以就業(yè)為導向轉變，職業(yè)教育資源的配置要向堅持以就業(yè)為導向的優(yōu)勢學校傾斜。
    第二是辦學模式的轉變，按照“訂單培養(yǎng)”的要求推動職業(yè)學校運行機制的改革。首先是要找準就業(yè)市場的需求。職業(yè)學校從開始辦學就要有明確的定位和發(fā)展目標，這就要做好市場調研，加強市場預測，積極配合勞動和人事部門，密切與企業(yè)和人才、勞務市場的合作。其次，要切實做好學生的就業(yè)服務。只有做到出口暢，才能做到進口旺。職業(yè)學校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網絡，促進職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結合，探索職業(yè)學校和職業(yè)中介一體化的經驗。如，西安外事職業(yè)學院是一所民辦高校，有二、三百人專職或兼職負責學生的就業(yè)工作;無錫商業(yè)職業(yè)技術學院為了促使學生就業(yè)的零等待，投資100萬元建設全國首條“大學生創(chuàng)業(yè)街”;湖南懷化萬昌職業(yè)中專學校還實現了職業(yè)教育與勞務中介的一體化。再次，要按照就業(yè)需求配置教學資源。就業(yè)市場需要什么，就辦什么專業(yè);辦什么專業(yè)就設置什么課程、請什么師資，這樣才能有效集成資源，辦出優(yōu)勢。四川聯合經濟學校就很明確地提出“教育同市場接軌，培訓同市場掛鉤”辦職業(yè)教育的新路子，使學校的實力迅速地擴大。最后，要把打造就業(yè)市場有影響力的品牌作為辦好職業(yè)教育的重要途徑，根據地區(qū)和學校的優(yōu)勢，形成區(qū)域品牌和學校的骨干專業(yè)。如陜西就明確提出了樹立“米脂家政”、“藍田廚師”、“楊凌農科”、“秦巴茶藝”和“渭北技工”等五個農村勞動力轉移培訓的品牌。
    第三是辦學機制的轉變，按照市場經濟的要求促進職業(yè)教育的開放性和多樣化。一是采取靈活學制和靈活學習形式。中等職業(yè)教育可以通過“1+2”、“2+1”、“1+1+1”等辦法，使學校和企業(yè)、城市和農村、東部和西部的職業(yè)教育資源有機結合;高等職業(yè)教育積極推行學分制和模塊式教學，鼓勵校企合辦、半工半讀、分階段完成學業(yè)等辦學形式。二是擴大優(yōu)質職教資源，發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，如浙江建設跨地區(qū)、跨專業(yè)的省級職業(yè)教育集團，常州建設以高職為特點的高教園區(qū)，進行了有益的探索。三是堅持學歷教育和中短期培訓并重，在重視提高學歷教育質量的同時，針對初次就業(yè)者、農村轉移勞動力和城市下崗再就業(yè)工人開始適應性強的中短期培訓，學習期限要靈活，學習形式要多樣，學習內容要實用，學習質量要不斷提高。四是要加快建立“學分銀行”的試點，推行彈性學習制度，完善學分認證制度，使之成為聯結高職、中職和職業(yè)培訓，完善職業(yè)教育和普通教育的立交橋，為職業(yè)教育辦學機制的轉變創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。五是要進一步完善就業(yè)準入制，充分發(fā)揮職業(yè)院校在實施職業(yè)資格證書制度中的作用，積極推進職業(yè)院校學生職業(yè)資格認證工作。堅持“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的原則。”按照統籌規(guī)劃、合理布局、發(fā)揮優(yōu)勢的原則，各地要新確定一批具備條件的職業(yè)院校建立職業(yè)技能鑒定所(站)。教育、勞動保障、人事以及有關部門要在各自職責范圍內，對職業(yè)院校畢業(yè)生取得相關職業(yè)資格證書工作加強指導、提供方便。如，遼寧省職業(yè)院校的合格畢業(yè)生可同時獲得學歷證書和相應的職業(yè)資格證書，完善了學歷證書和職業(yè)資格證書制度。
    “兩個加強”就是要加強職業(yè)道德教育和加強職業(yè)技能培訓。
    第一，加強職業(yè)道德教育。職業(yè)學校要始終把德育放在首位，把學做人和學技能結合起來，這不僅是職業(yè)學校貫徹黨和國家的教育方針的基本體現，也是現代化建設對新一代勞動者的基本要求。職業(yè)學校要認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》和中央關于加強高等學校學生思想政治工作的一系列重要精神。職業(yè)道德教育的水平也體現了職業(yè)學校的競爭力，如重慶行知技工學校、青島黃海職業(yè)學校，把職業(yè)道德教育擺在重要位置，贏得了企業(yè)的信任，也加快了學校自身的發(fā)展。
    第二，加強職業(yè)技能培訓。提高職業(yè)教育質量的關鍵在于切實加強技能性和實踐性環(huán)節(jié)，這就要求我們積極推進產學合作，促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革，大力加強實踐性環(huán)節(jié)的教學。
    一是采取各種形式推進產學合作。產學合作的形式要符合當地經濟社會發(fā)展的實際和學校自身的特點，可以是經濟開發(fā)區(qū)和職業(yè)院校合作，如蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學校;可以是學校和企業(yè)合作辦學，或者采取松散型、協議型合作的形式，或者對學校實行整體共建，或者共建部分學科專業(yè)，如青島職業(yè)技術學院與海爾集團共建家電培訓中心;可以是學校和行業(yè)、社區(qū)或企業(yè)群合作，如浙江永康職業(yè)學校依托區(qū)域優(yōu)勢與企業(yè)群合作辦學，溫州職業(yè)技術學院依托行業(yè)協會聯合辦學等;可以是學校與行業(yè)、產業(yè)的合作，如江蘇農林職業(yè)技術學院“圍繞產業(yè)辦專業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)”;也可以是學校實行科研成果產業(yè)化或與企業(yè)進行共同研發(fā)，如江蘇南通紡織職業(yè)技術學校每個系都建立科研中心，構成了產學研一體的網絡，這些都是很好的探索。同時，要適應終身學習和建設學習型企業(yè)的要求，通過行業(yè)、企業(yè)和學校的共建，使職業(yè)學校成為企業(yè)繼續(xù)教育的基地、崗位培訓的基地，成為企業(yè)員工學習培訓的平臺。
    二是要突出技能培訓這個重點，加強職業(yè)教育實訓基地和校外實習基地的建設。職業(yè)技能培訓是職業(yè)教育的核心內容，職業(yè)學校學生的操作能力和技術水平，是制約職業(yè)教育服務能力的一個主要瓶頸。今后高等職業(yè)教育專業(yè)實訓時間應為半年，中等職業(yè)教育應為半年至一年。為此，我們將大力推進職業(yè)學校實訓基地的建設。到20xx年，我們將分期分批在重點專業(yè)領域建設成若干條件較好、適應技能型人才培養(yǎng)需要的實訓基地。實訓基地的建設和管理要采取新的模式、新的機制，一要注重發(fā)揮市場機制的作用，多方面籌集建設經費;二要發(fā)揮競爭機制的引導作用，不論公辦、民辦，哪個學校辦得好，實訓基地就擺到哪;三要堅持共享、共建、共管，建設開放型的實訓基地，充分政府、企業(yè)、院校和社會力量參與建設和管理的積極性。同時，各級教育行政部門還要充分動員社會各方面的資源，特別是發(fā)揮行業(yè)協會和大中型企業(yè)的積極性，加強職業(yè)學校校外實習基地的建設。
    三是加快建設一支“雙師型”的職業(yè)學校教師隊伍。職業(yè)院校人事制度改革的核心，是要建立一支能夠適應職業(yè)院校以就業(yè)為導向、強化技能性和實踐性教學要求的教師隊伍。要進一步擴大職業(yè)學校的用人自主權，打破學歷限制、身份限制，堅持能者為師。教育部門要配合人事部門，制定政策措施，充分利用各方面的技能型人才，開辟具有豐富實踐經驗的專業(yè)技術人員和能工巧匠進入職業(yè)院校的綠色通道，鼓勵教師在企業(yè)和學校間有序流動，建設專職和兼職相結合的教師隊伍，建立與職業(yè)教育相適應的教師聘任、評估、獎懲辦法和編制管理辦法。
    四、求真務實，狠抓落實，開創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面。
    抓住機遇，加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展，需要各部門共同努力，形成職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。各級教育行政部門要在各級黨委、政府的領導下，和相關各部門一道，貫徹落實七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》，更好地擔負起新時期發(fā)展職業(yè)教育的歷史使命和職責任務，辦好讓人民滿意的職業(yè)教育。
    一是要抓好職業(yè)教育重要戰(zhàn)略地位的落實。日前，經國務院批準，建立了七部委組成的職業(yè)教育部際聯席會議制度，以加強對職業(yè)教育工作的領導和協調。各級教育行政部門要切實提高對加快發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認識，將職業(yè)教育的改革與發(fā)展擺在各項教育工作的重要戰(zhàn)略位置，加強對職業(yè)教育工作的戰(zhàn)略思考、宏觀規(guī)劃和政策研究。要主動與經濟管理部門、人事勞動部門及其他相關部門加強溝通，密切關注國家宏觀經濟政策導向。要進行廣泛深入的調查研究，根據勞動力市場的需求，制定與經濟發(fā)展規(guī)劃、產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和城市建設規(guī)劃相適應的職業(yè)教育與培訓發(fā)展規(guī)劃。要從當地現代化建設的實際出發(fā)，加強對不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同層次的職業(yè)學校的分類指導和信息服務。
    二是要抓好增加職業(yè)教育投入和提高投資效益。要爭取從各方面增加對職業(yè)教育的投入。中央財政安排職業(yè)教育專項經費，主要用于引導和支持實訓基地建設。國家發(fā)展改革委員會根據職業(yè)教育發(fā)展實際需要，統籌安排資金繼續(xù)支持職業(yè)教育發(fā)展，重點扶持中西部地區(qū)縣級中等職業(yè)技術學?；蚵殬I(yè)教育中心的建設。國家扶貧資金也將繼續(xù)加大對貧困地區(qū)農村勞動力轉移培訓的投入力度。各級教育行政部門要主動工作，爭取各級政府及相關部門扶持職業(yè)教育發(fā)展，并用好有關政策鼓勵行業(yè)、企業(yè)增加對職業(yè)培訓的投入。要適應職業(yè)教育的特點，不斷改革和完善職業(yè)教育的投入體制。今后，政府對職業(yè)教育的專項經費投入，主要采取獎勵、差額補助、直接資助學生的方式，對所有職業(yè)學校一視同仁，使政府對職業(yè)教育的投入起到杠桿作用、引導作用和倍增作用。
    三是要抓好深化職業(yè)教育的體制改革。要加快發(fā)展民辦職業(yè)教育。民辦教育是職業(yè)教育發(fā)展的新的增長點，是農村勞動力轉移培訓的重要方面軍，也是發(fā)展高等職業(yè)教育的重要力量。要加快改革公辦職業(yè)教育，全面落實公辦職業(yè)學校的辦學自主權，深化人事制度和分配制度改革，完善激勵和約束機制，使之真正成為面向社會、面向市場自主辦學的實體;積極推動公辦職業(yè)學校的集團化、連鎖化，大膽引入競爭機制，使資源進一步向具有競爭優(yōu)勢的骨干職業(yè)學校集中。同時，要堅決反對那種把公辦職業(yè)學校一賣了之的做法，防止國有職業(yè)教育資產的流失。要促進城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統籌，城市和東部地區(qū)的職業(yè)教育要打開大門培養(yǎng)培訓中西部的農村勞動力;高等職業(yè)教育既要為城市現代化建設服務，也要為農業(yè)和農村的現代化服務。
    四是要抓好完善發(fā)展職業(yè)教育的政策措施體系。各級教育行政部門首先要抓緊制定好《制造業(yè)和現代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓計劃》《農村勞動力轉移培訓計劃》實施方案。要完善各項政策措施，引導職業(yè)學校堅持以就業(yè)為導向的辦學方向，選拔任用能夠適應新時期要求的職業(yè)院校的領導干部。要逐步建立符合職業(yè)教育特點的、行業(yè)和用工部門積極參與的職業(yè)教育評估體系，引導職業(yè)學校更好地為社會經濟發(fā)展和群眾就業(yè)服務。正在對高等職業(yè)學校進行的教學評估，要有利于高職院校科學定位，引導學校以就業(yè)為導向進行教育教學改革。
    五是抓好營造職業(yè)教育發(fā)展的良好社會氛圍。要大張旗鼓地弘揚“三百六十行，行行出狀元”，引導廣大人民群眾樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀。要從現在開始，對中小學生和廣大家長進行正確的職業(yè)觀教育。要樹立一批大家可以學習、能夠學習、愿意學習，有普遍推廣意義的典型經驗。今年教師節(jié)，要表彰一批職業(yè)教育的先進學校和教師，進一步形成支持職業(yè)教育健康發(fā)展的良好環(huán)境。
    同志們，讓我們在黨中央、國務院的領導下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，按照“三個代表”重要思想的要求，全面貫徹科學發(fā)展觀，振奮精神、堅定信心、齊心協力、真抓實干、銳意改革、搶抓機遇、加快發(fā)展，使職業(yè)教育成為全面建設小康社會的有力支持，成為億萬人民群眾美好生活的有力支持，為現代化建設作出更大貢獻。
    謝謝大家。
    職業(yè)教育講話篇五
    這次全國職業(yè)教育工作會議非常重要。會議的主要任務，就是統一思想，明確任務，狠抓落實，推動中國特色職業(yè)教育的發(fā)展。下面，我講幾點意見。
    一、深刻認識大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性
    當前，我國正處于全面建設小康社會、加快推進現代化的關鍵階段，經濟和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務。統觀全局，必須堅持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展，使我國經濟建設切實轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，是提高經濟增長質量和競爭力的可靠保證，也是把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。職業(yè)教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進行了積極探索，也積累了不少經驗。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應經濟社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務之急，又是長遠大計?，F在，我國就業(yè)和經濟發(fā)展正面臨著兩個大的變化，社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓，產業(yè)結構優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工。我們要從國家現代化建設的大局出發(fā)，深刻認識加強職業(yè)教育的重要性和緊迫性。
    大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現代化的迫切需要。基本實現工業(yè)化，大力推進信息化，加快建設現代化，是本世紀頭我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務。我們要堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子;要推進產業(yè)結構優(yōu)化升級，轉變經濟增長方式，提高自主創(chuàng)新能力，不斷提高現代化水平，都對我國人力資源的結構和素質提出了新的更高的要求。國民經濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學家、工程師和經營管理人才，而且需要數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者。沒有這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現實生產力。我國目前在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。現有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數是初級工，技師和高級技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看，技術工人短缺，已成為制約產業(yè)升級的突出因素。我國已是制造業(yè)大國，工業(yè)增加值居世界第四位，但還不是制造業(yè)強國，我國的制造業(yè)生產技術和管理水平與發(fā)達國家還有不小的差距。主要問題是產業(yè)結構不合理，技術創(chuàng)新能力不強，產品以低端為主、附加值低，資源消耗大，而且安全生產事故也多，這些都與從業(yè)人員技術素質偏低、高技能人才匱乏有很大關系?，F在經濟全球化深入發(fā)展，國際產業(yè)結構加快調整與重組，我們要抓住機遇，努力提高我國制造業(yè)水平，使“中國制造”在國際市場上真正有競爭力。這就必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，全面提升人力資源的整體素質。
    大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決“三農”問題的重要途徑。人口多、勞動力多，特別是農民多，是我們的基本國情。就業(yè)問題在我國是一個不可回避而且必須解決好的大問題。目前，全國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力約2400萬左右，還有大批農村富余勞動力需要轉移出來。促進社會就業(yè)，必須發(fā)展職業(yè)教育，普遍提高城鄉(xiāng)勞動力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。要適應經濟社會發(fā)展對勞動力需求的變化，把發(fā)展各種形式的職業(yè)教育作為促進城市就業(yè)的重要措施，特別要加強新增勞動力和下崗失業(yè)人員的技能培訓，提高城市就業(yè)率。解決“三農”問題，必須實行城鄉(xiāng)統籌，一方面要引導農村富余勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移就業(yè)，推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;另一方面要大力發(fā)展現代農業(yè)，推進社會主義新農村建設。這都需要加強職業(yè)教育，提高農村勞動力的整體素質。目前，我國農村勞動力整體文化水平較低，缺乏職業(yè)技能。必須在農村普及九年義務教育的同時，大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓，使廣大農民適應工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化的要求，這也是我國現代化建設的一項重大戰(zhàn)略性任務。
    職業(yè)教育講話篇六
    同志們：
    這次會議，是經區(qū)委、區(qū)政府同意召開的。剛才我們學習了溫家寶的講話，工貿中專、成人學校、職教中心分別做了匯報，教育局宣讀了《關于推進職業(yè)教育的指導意見》。這次會議，對于開創(chuàng)我區(qū)職業(yè)教育工作的新局面，促進我區(qū)經濟發(fā)展必將產生重要而深遠的意義。下面，就如何加快我區(qū)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，我講三點意見。
    一、把握形勢，抓住機遇，切實增強發(fā)展職業(yè)教育的責任感和使命感
    近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，作一年一個新臺階。135人，高考本科上線督導室對我區(qū)落實《關于加強教育的決定》的督導評估;申報國家重點職校工作給予了充分肯定，現已報國家審批;省檢查組對我區(qū)“普及學前三年教育”的驗收;特殊教育、義務教育等各項工作，走在了全市的前列。在肯定成績的同時，全區(qū)各級各類教育發(fā)展水平還不平衡。有待進一步提高;工技師的培養(yǎng)長期處在極弱狀態(tài)。因此，發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育盡快做大、做強，已經成為教育改革與發(fā)展所必須研究和解決的重大課題。《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的實施意見》備，時機成熟，發(fā)展職業(yè)教育勢在必行。
    (一)發(fā)展職業(yè)教育是黨中央、國務院的戰(zhàn)略部署。胡錦濤指出：勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為一項戰(zhàn)略任務來部署、國職業(yè)教育工作會議，制定下發(fā)了《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》了專門會議，下發(fā)了一系列文件。在剛剛結束的省第七次黨代會上，省委確定“建設沿海經濟社會發(fā)展強省”來新的機遇。我區(qū)的支柱產業(yè)是鋼鐵、煤及煤焦化工、水泥和電力，這些產業(yè)的發(fā)展離不開大量的實用技能型人才和高級技術人才，情看，實用技能型人才的短缺現象十分嚴重，術工人只占全部工人的國家占30%-40%人員;隨著汽車的大幅度增加，全國汽車維修行業(yè)每年需要新增近務業(yè)也需要大量通信、為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。
    (二)發(fā)展職業(yè)教育是辦人民滿意教育的現實需要。提高，送子女上學的積極性空前高漲。目前，我區(qū)各級各類學校在校學生近中考升學人數名列前茅，大多數學生有學上，有好學上。但即使這樣，我區(qū)每年至少還有多人流入社會，每年有根本落腳點，把他們培養(yǎng)成為建設家鄉(xiāng)、社會主義新農村的具體體現，也是我們發(fā)展經濟的現實需要。
    二、明確目標，突出重點，大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展
    (一)以強化統籌為重點，落實職業(yè)教育的辦學責任。大力發(fā)展職業(yè)教育，要按照國務院關于建立“在國務院領導下，分級管理，地方為主、政府統籌、社會參與”職業(yè)教育管理體制的要求，各部門要切實承擔起對職業(yè)教育的統籌管理責任。一是要統籌規(guī)劃。區(qū)里已經制定了《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的實施意見》，這是今后一個時期我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的綱領性文件，教育、勞人、農業(yè)、財政等部門要按照《實施意見》的要求，根據我區(qū)經濟社會發(fā)展趨勢和市場就業(yè)需求，科學謀劃，認真組織實施，確保各項任務落到實處。二是要統籌辦學。教育部門在科學確定職業(yè)教育與普通教育的合理結構，引導各類教育協調發(fā)展的基礎上，要會同勞動等部門管理好各級各類職業(yè)教育的業(yè)務工作。堅持六統籌，即：統籌招生計劃、統籌信息發(fā)布、統籌招生宣傳、統籌志愿填報、統籌新生錄取、統籌學籍注冊。
    (二)以打造品牌為重點，提高職業(yè)教育辦學質量。
    要轉變觀念，全面提升職教干部隊伍素質，建立一支高水平、高素質、雙師型干部隊伍，要樹立終身學習理念，樹立大職教觀和大市場觀念，資的現狀看，職業(yè)教育師資總量不足，專業(yè)教師實踐能力偏弱，學校要認真制定師資隊伍建設規(guī)劃，重點培養(yǎng)重點的全員培訓和繼續(xù)教育。要選派年輕教師到企業(yè)實習實踐，專業(yè)技術職業(yè)資格考試或職業(yè)技能鑒定，獲得相應資格;術交流，廣泛吸納和鼓勵企事業(yè)單位工程技術人員、校擔任專、兼職教師。力爭通過幾年的努力，培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人，使職業(yè)教育師資隊伍的整體素質有明顯提高。到專業(yè)教師比例要達到60%，培養(yǎng)20名專業(yè)學科帶頭人和地建設，抓好就業(yè)指導工作。學校要加強與企業(yè)的聯系，助職業(yè)學校解決實習基地建設問題。各相關部門和學校要負責與區(qū)內外人才市場建立廣泛聯系，開辟網上就業(yè)渠道，搜集、預測、分析域內外企業(yè)用工信息，建立動態(tài)的用人單位信息庫。要積極推進聯合辦學，簽定就業(yè)訂單，加快校校、廠校等聯合辦學的推進步伐。在現有基礎上，在更大范圍、從更深層面加大與外埠企業(yè)、擴大“出口”。
    三、加強領導，落實責任，確保職業(yè)教育改革與發(fā)展的順利進行全區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標已經明確，能不能達到預期的成效，狠抓落實是關鍵。我們一定要以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和求真務實的工作作風，的發(fā)展。
    一是進一步加強對職業(yè)教育工作的組織領導。把職業(yè)教育列入重要議事日程，建立職業(yè)教育聯席會議制度，問題。要納入部門發(fā)展規(guī)劃，作為實施科教興區(qū)戰(zhàn)略的大事來抓。
    二是切實加大對職業(yè)教育的投入。與普通教育相比，持。近幾年，尤其是今年，區(qū)財政對職業(yè)教育的投入很大。下一步財政部門要按照《職業(yè)教育法》的要求，增加對職業(yè)教育的投入，確保用于職業(yè)教育的財政性經費和人均事業(yè)費逐步增長。城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于足額到位。
    三是努力營造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。
    一項系統工程，需要全社會的共同努力。各部門要明確職責，密切配合，形成合力。教育部門要切實擔負起職業(yè)教育的統籌規(guī)劃、綜合協調、以及行業(yè)組織要按照職責分工，各自負責好職業(yè)教育的有關工作。發(fā)改、農經、工促、財政等部門對職業(yè)教育要給予足夠的關心與支持。一是建設高質量的干部、教師隊伍。緊跟時代步伐?，F在，從我區(qū)職業(yè)教育師骨干教師和學科帶頭人缺乏。教師，積極開展以骨干教師培訓為掌握技術工藝，并參加相關要加強學校與企業(yè)之間的人才與技管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學，全區(qū)職業(yè)學?！半p師型”教師占50名骨干教師。二是加強實訓基密切校企合作關系;工促部門要幫廠家、技校的聯合辦學力度，廣征訂單，扎扎實實推動我區(qū)職業(yè)教育工作各相關部門要高度重視職業(yè)教育工作，要協調解決職業(yè)教育發(fā)展的相關職業(yè)教育和培訓需要更多的資金支30%，保證職業(yè)學校生均公用經費全民有責。職業(yè)教育改革與發(fā)展是宏觀管理責任。勞動部門和其他有關部門大力宣傳職業(yè)教育的先進事“雙師型”發(fā)展職教，要強化輿論宣傳，跡和成功做法，在全社會弘揚“三百六十行，行行出狀元”的良好風尚，引導人們樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，使全社會都來關心、支持職業(yè)教育的發(fā)展。同時職業(yè)學校也要做好自身的宣傳，要對本校的招生政策、畢業(yè)政策、升學政策進行大張旗鼓的宣傳，要宣傳優(yōu)秀學生、優(yōu)秀專業(yè)、優(yōu)秀學校，以典型帶動職業(yè)教育整體形象的提升。
    同志們，職業(yè)教育正處在難得的發(fā)展機遇期，我們一定要搶抓機遇，乘勢快上，積極而為，扎實工作，努力開創(chuàng)全區(qū)職業(yè)教育工作的新局面，為實現“建設富強、和諧的新古冶”的奮斗目標，做出更大的貢獻。
    職業(yè)教育講話篇七
    這次會議，是在全面深化改革和全面建成小康社會關鍵時期召開的，十分重要。日前，對發(fā)展職業(yè)教育作出重要批示;剛才，親切接見會議代表并作重要講話，劉延東副也作了重要講話;前不久，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》。這充分體現了黨中央、國務院對這項工作的高度重視。我們一定要認真學習、深刻領會，堅決貫徹中央的決策部署，落實好各項具體工作任務，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。下面，我講三點意見。
    一、進一步統一思想，充分認識加快發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓的重要意義
    加強職業(yè)教育和職業(yè)培訓是解決就業(yè)總量矛盾、緩解就業(yè)結構性矛盾最有效的舉措。我國是人口大國，20xx年勞動年齡人口將近9.2億，預計到2030年之前勞動力規(guī)模都保持在8億入以上，就業(yè)總量壓力長期存在。與此同時，隨著經濟發(fā)展方式轉變、產業(yè)結構調整、技術革新步伐加快，勞動力供求不匹配的結構性矛盾越來越突出，“就業(yè)難”與“招工難”并存的現象愈加凸顯。特別是我國技能勞動者總量嚴重不足，僅占就業(yè)人員的19%，高技能人才數量還不足5%;技能勞動者的求人倍率一直在1.5：1以上，高級技工的求人倍率甚至達到2：1以上的水平，技工緊缺現象逐步從東部沿海擴散至中西部地區(qū)，從季節(jié)性演變?yōu)榻洺Ｐ浴＝陙砀咝．厴I(yè)生就業(yè)難，也反映了就業(yè)的結構性矛盾。無論是解決就業(yè)總量矛盾，還是結構性矛盾，最根本、最直接、最有效的措施就是廣泛開展職業(yè)教育和職業(yè)培訓，大力提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
    加強職業(yè)教育和職業(yè)培訓是服務經濟發(fā)展、實現經濟轉型升級最重要的基礎。人力資本質量是經濟發(fā)展質量的關鍵。指出，“作為一個制造業(yè)大國，我們的人才基礎應該是技工”、“工業(yè)強國都是技師技工的大國”。從國外情況看，德國、瑞士等國家之所以能夠更好地抵御國際金融危機沖擊，在于其實體經濟發(fā)達，更深層的原因在于這些國家高度重視發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)了一大批支持實體經濟發(fā)展的高素質技能人才。近來，經合組織國家提出“培訓優(yōu)先”理念，美國、英國、法國、澳大利亞等紛紛制定職業(yè)培訓計劃，出臺相關法案，目的就是要培養(yǎng)制造業(yè)緊缺的高級技工。我國要實現由工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉變，推動經濟提質增效升級，也要抓住職業(yè)培訓這個關鍵，全面提升廣大勞動者的職業(yè)素質，加快培養(yǎng)數以億計的工程師、高級技工和高素質職業(yè)人才。
    加強職業(yè)教育和職業(yè)培訓是促進農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實現生活改善最現實的途徑。實現農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是農民工生存和發(fā)展的基礎，也是農民工市民化的前提條件。目前，我國農民工中接受過職業(yè)技能培訓的僅占30%，缺乏技能成為影響他們融入城市、成為新型產業(yè)工人的重要障礙。同時，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化進程加快，還有數以億計的農村勞動力需要向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移。加強農村新成長勞動力的職業(yè)教育和農民工職業(yè)技能培訓，把農民工打造成一支高素質的產業(yè)工人隊伍，對于促進農民工轉移就業(yè)、增加農民收入、提高勞動密集型企業(yè)競爭力、提升產業(yè)結構都具有積極的促進作用。
    總之，我們要站在戰(zhàn)略全局的高度，深刻認識這項工作的極端重要性，自覺肩負起加快職業(yè)教育改革發(fā)展的責任和使命，加快培養(yǎng)素質優(yōu)良、結構合理、技藝精湛的“一流技工”，更好地為經濟提質增效升級提供人才支撐，為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。
    二、把握職業(yè)教育規(guī)律，努力提高技能人才培養(yǎng)水平
    在今年政府工作報告中強調，要“加快構建以就業(yè)為導向的現代職業(yè)教育體系”。我們要貫徹落實好國務院要求和這次會議精神，把握職業(yè)教育規(guī)律，加快構建現代職業(yè)教育體系，著力提高技能人才培養(yǎng)水平。
    要堅持把促進就業(yè)作為辦學導向。職業(yè)教育最突出的一個特點就是直接服務就業(yè)特別是青年就業(yè)，要堅持把促進就業(yè)作為辦學導向，以提高就業(yè)質量作為辦學標準。各地要結合產業(yè)規(guī)劃制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，把產業(yè)發(fā)展的重點和方向作為職業(yè)教育的重點和方向，找到職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展的最佳結合點。要完善人力資源需求預測定期發(fā)布制度，引導職業(yè)教育圍繞市場需求辦學校、根據產業(yè)發(fā)展設專業(yè)、按照崗位要求搞教學，不斷提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
    要堅持把提高能力作為辦學目標。職業(yè)教育不同于普通教育，必須突出職業(yè)教育的職業(yè)性，堅持以職業(yè)能力為標準，突出技能訓練和動手能力培養(yǎng)，把提高勞動者素質和技能水平作為基本目標。要努力優(yōu)化職業(yè)教育結構，鞏固提高中等職業(yè)教育，改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育，探索發(fā)展本科職業(yè)教育，滿足勞動者提高自身技術技能水平的需求。要改革傳統的學科式教學方式，創(chuàng)新“校企雙制、工學一體”的中國特色技能人才培養(yǎng)模式，將相關理論知識學習和技能訓練有機結合，實現“在工作中學習、在學習中工作”，推進職業(yè)教育從知識教育向能力培養(yǎng)轉變，從課堂教學向實踐教學轉變，提升技能人才培養(yǎng)水平。
    要堅持把校企合作作為辦學制度。校企合作既是企業(yè)獲得高素質技能勞動者和提高競爭力的內在要求，也是學校提升技能人才培養(yǎng)質量、更好滿足企業(yè)需求的有效途徑。職業(yè)院校要把校企合作作為基本辦學制度，在實踐中探索適應市場需求的多種校企合作模式，實現企業(yè)得人才、職工得技能、學生得就業(yè)、學校得發(fā)展的多贏目標。政府要發(fā)揮引導作用，通過健全法規(guī)政策，規(guī)范校企雙方權利義務，指導校企雙方從人才需求預測、專業(yè)設置、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、教學組織、內部管理、質量評估、就業(yè)服務等環(huán)節(jié)入手，形成聯合培養(yǎng)機制，推動校企雙方形成利益共同體，實現可持續(xù)發(fā)展。
    要堅持把立德樹人作為辦學根本。職業(yè)教育必須堅持育人為本、德育為先，把立德樹人、成人成長作為根本任務，把社會主義核心價值體系融入到人才培養(yǎng)全過程。要根據職業(yè)院校學生畢業(yè)后主要在生產服務一線x-作的特點，重視加強職業(yè)道德、法律意識、合作意識、交流能力、學習能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素質的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識和職業(yè)素養(yǎng)，提高勞動者的綜合職業(yè)素養(yǎng)和適應能力，培養(yǎng)德技雙馨、身心雙健的技能人才和高素質勞動者，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門。
    三、圍繞構建勞動者終身職業(yè)培訓體系，大規(guī)模開展職業(yè)培訓
    十八屆三中全會明確提出“構建勞動者終身職業(yè)培訓體系”。依據職業(yè)標準開展培訓，是勞動者職業(yè)發(fā)展的重要基礎，是把勞動力轉變?yōu)槿肆Y源的重要途徑。各地要把貫徹十八屆三中全會精神與落實國務院職教決定和此次會議精神結合起來，各級人力資源社會保障部門要充分發(fā)揮牽頭作用，與發(fā)展改革、教育、科技、財政、住房城鄉(xiāng)建設、農業(yè)等部門形成合力，依托職業(yè)院校等職業(yè)培訓機構，大規(guī)模開展職業(yè)培訓。
    要健全職業(yè)培訓制度。建立健全覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者，貫穿勞動者從學習到工作的各個階段，適應勞動者多樣化、差異化需求的職業(yè)培訓體系，努力實現五大目標。一是培訓對象廣覆蓋。把城鄉(xiāng)全體勞動者全部納入職業(yè)培訓范圍，基本消除勞動者無技能從業(yè)現象。二是培訓類型多樣化。大力開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，努力滿足勞動者提升職業(yè)能力的差異化需求。三是培訓等級多層次。完善不同層次的職業(yè)技能培訓，暢通技能勞動者職業(yè)發(fā)展通道。四是培訓載體多元化。充分發(fā)揮市場機制在資源配置中的決定性作用，形成多方參與的大培訓格局，動員各類優(yōu)質資源向職業(yè)培訓集聚。五是培訓管理規(guī)范化。加強對培訓的全方位監(jiān)管，實現職業(yè)培訓規(guī)范化、標準化、信息化。
    要完善職業(yè)培訓政策。把職業(yè)培訓納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，與職業(yè)教育工作協同推進，在促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體工作中進行部署和推動。要完善技能人才培養(yǎng)使用、考核評價、競賽選拔、表彰激勵政策體系，積極推動職業(yè)培訓立法工作。根據就業(yè)形勢變化，及時調整完善培訓重點、培訓補貼、基礎能力建設等方面的政策，支持各類勞動者參加培訓，支持各類培訓機構開展培訓。要逐步提高職業(yè)培訓支出在就業(yè)專項資金中的比重，加大各項補貼資金的整合力度，充分發(fā)揮企業(yè)職工教育經費的作用，吸引社會力量加大投入，不斷增強資金使用效益。
    要提高職業(yè)培訓質量。大力推行訂單式培訓、定崗培訓、定向培訓等與就業(yè)緊密聯系的培訓模式，加強多種形式的校企合作，提高培訓效果。要大力推行理論教學與實踐培養(yǎng)融通合一的教學方式，依據國家職業(yè)標準，開發(fā)集培養(yǎng)目標、培訓要求、課程內容、培訓方法、考核評估為一體的職業(yè)培訓包，突出職業(yè)素養(yǎng)和技能訓練，規(guī)范職業(yè)培訓行為，切實提高培訓的針對性有效性。要適應現代企業(yè)發(fā)展要求，改革傳統的以師帶徒的培訓方式，探索建立“招工即招生、入廠即入校、企校雙師聯合培養(yǎng)”為主要內容的企業(yè)新型學徒制度，引導企業(yè)加強青年技工培養(yǎng)，健全勞動者崗位成才途徑。
    要突出職業(yè)培訓重點。在統籌抓好各類人群培訓的基礎上，重點實施好農民工職業(yè)技能提升計劃和高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項行動，以點帶面，推動職業(yè)培訓工作全面開展。認真落實《國家新型城鎮(zhèn)化建設規(guī)劃》，實施農民工職業(yè)技能提升計劃，使農村轉移勞動力，都有機會接受相應的就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓或創(chuàng)業(yè)培訓，提升他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實施高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項行動，依托培訓實力雄厚的職業(yè)院校和職業(yè)培訓機構，針對高校畢業(yè)生特點開展有針對性的職業(yè)技能培訓，促進高校畢業(yè)生實現技能就業(yè)，引導更多高校畢業(yè)生走技能成才之路。
    方針政策已經確定，關鍵在于抓好落實。各地、各部門要按照這次會議精神和職教決定提出的目標、任務、要求，根據各自實際，抓緊制定實施意見。要加強組織領導，密切協調配合，加大資金投入，深化職業(yè)教育改革，優(yōu)化教育結構，提高教育質量。要放寬市場準入，完善政策措施、健全激勵機制，充分調動全社會舉辦職業(yè)教育的積極性，引導社會各方面資源向職業(yè)教育匯聚，努力實現政府宏觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與的職業(yè)教育格局。要利用廣播、電視、網絡、報刊、雜志等各種媒體，開展多種形式的宣傳活動，在全社會營造“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍，不斷提高職業(yè)教育的社會影響力和吸引力。
    同志們，加快發(fā)展現代職業(yè)教育是一項事關全局的重大戰(zhàn)略任務。讓我們緊密團結在以同志為的黨中央周圍，開拓創(chuàng)新，真抓實干，全力以赴推進職業(yè)教育改革發(fā)展，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興“中國夢”作出新的更大貢獻!
    職業(yè)教育講話篇八
    廣西柳工集團有限公司是國有獨資企業(yè)，是國家重點聯系的首批300家國有大型企業(yè)集團之一，是廣西重點培育和發(fā)展的工程機械龍頭企業(yè)。柳工集團一貫高度重視員工職業(yè)教育，認真貫徹落實國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定，以及自治區(qū)黨委、政府有關促進職業(yè)教育的規(guī)定，把職業(yè)教育作為發(fā)展壯大企業(yè)高技能人才隊伍，提高企業(yè)競爭力的重要抓手來抓，深化產教融合、校企合作。20xx年，共組織近11000項培訓，累計培訓課時達65萬小時以上，年度人均60多課時。柳工集團現擁有高級技師、技師等技能人才4597人，占工人隊伍總數的58.2%，培養(yǎng)了一支高素質的技能人才隊伍。
    一、整體規(guī)劃，發(fā)揮職業(yè)教育的人力資源支撐作用
    為加強高素質勞動者和技能人才的培養(yǎng)，一是成立柳工集團職業(yè)技能培訓學校，專門負責職業(yè)教育工作。制訂了《廣西柳工集團高技能人才五年發(fā)展規(guī)劃》，對技能人才的能力等級目標和工種比例做了中長期部署，出臺《技能專家評定及管理辦法》等政策，支持職業(yè)技能競賽，鼓勵獲獎人才;二是整合職業(yè)技能教育內部和外部資源，借鑒德國雙元制職業(yè)教育模式，建立了完善的職前教育、在崗教育等職業(yè)技能教育體系，使技能人才培養(yǎng)貫穿員工全職業(yè)生涯周期;三是各單位設立實訓基地，利用柳工集團職業(yè)技能培訓學校，進行在職員工技能等級提升和公司專有崗位的技能培養(yǎng)、在崗技能訓練和內部重要工種技能鑒定;四是創(chuàng)建國家級技能大師工作室，通過師帶徒、項目鍛煉及技能訓練等多元化的培訓形式，在增強技能人才實操能力的同時，提升其技術創(chuàng)新及技術攻關能力。
    二、模式創(chuàng)新，變校企用人合作為校企知識合作
    開展訂單式職業(yè)教育，通過校企合作，提高學生培養(yǎng)的針對性。履行自治區(qū)和柳州市雙重身份的職業(yè)教育實習基地職責，為高校學生提供實習機會，并接收職業(yè)院校老師到企業(yè)實習，讓老師了解企業(yè)現場情況。我們還組織企業(yè)工程技術人員參與學校課件編制，開設工程機械裝配與維修課程，由技術人員來上課;為院校設計具備企業(yè)元素的模擬工廠，讓學生在學校就接觸到企業(yè)生產現場的運作情況。柳工集團還將企業(yè)內部員工培訓經驗與跨國企業(yè)先進模式結合，總結出一系列培訓方式，在內部進行驗證之后，主動向職業(yè)院校進行前移，通過充分與院校進行知識分享、互換和融合，開發(fā)特色課程，按“企業(yè)內訓師”標準進行培訓，建設更貼近企業(yè)情境的實訓場所。一方面使院校人才培訓方式更貼近企業(yè)實踐，另一方面也使得院校教育資源達到企業(yè)內訓的基本條件，職業(yè)教育模式的創(chuàng)新，拓寬了校企合作的領域。
    三、機制創(chuàng)新，通過市場運作機制推動校企合作
    柳工集團通過市場化專業(yè)化服務，將企業(yè)用人需求元素融入學校實訓教學，先后與柳州職業(yè)技術學院等七所院校合作，為院校培養(yǎng)應用型和復合型人才提供實訓方案，搭建貼近企業(yè)的情景式實訓平臺，培養(yǎng)出適應企業(yè)要求的學生，提升學校教學質量。在柳州市教育局的主導和支持下，參與以資產為紐帶的汽車職教集團建設和運營方案設計，目前該方案已經上報柳州市政府待批準。柳工集團路創(chuàng)公司作為廣西代表性企業(yè)參加了20xx中國—東盟職業(yè)教育聯展暨論壇，獲得來自國家教育部，東盟各國以及自治區(qū)領導的高度評價。
    四、方式創(chuàng)新，服務職業(yè)教育改革發(fā)展
    在自治區(qū)國資委的指導下，柳工集團以廣西匯智合創(chuàng)投資有限公司為投資平臺，會同國家人社部下屬北京創(chuàng)聯公司、廣西國威公司、廣西國宏公司，共同組建廣西北部灣國聯集創(chuàng)教育投資有限公司，以在線教育為特色，打造我區(qū)高端綜合培訓平臺。該公司目前已經引進“電子商務應用人才”、“職業(yè)經理人培訓”以及“百度營銷大學”等課程和證書，以促進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，開展培訓、考試等各項服務工作。
    加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是黨和政府做出的重要戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義。柳工集團將繼續(xù)加強校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，促進企業(yè)職業(yè)教育，為提高勞動者素質、培養(yǎng)更多的高技能人才，做出積極的貢獻。
    職業(yè)教育講話篇九
    同志們：
    這一次，我們連續(xù)用了三個半天的時間針對全市職業(yè)教育工作進行調研，今天又在這里召開座談會，主要就是貫徹落實全國教育工作會議和全市職教工作會議精神，研究如何推動全市職業(yè)教育健康有序發(fā)展。之前，縣匯報了全縣職業(yè)教育的發(fā)展狀況，成績是振奮人心的。職業(yè)教育由小到大，發(fā)展到在全市走前列、在全省具有積極影響，這是與縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育發(fā)展納入到城鄉(xiāng)一體化、納入推進新型工業(yè)化來統籌考慮是分不開的;與縣各級各部門對職業(yè)教育的重視和支持是分不開的;與縣職教中心自身努力、開拓進取是分不開的，我很受觸動。上周五，市委、市政府召開了全市學習貫徹全國教育工作會議精神暨全市職業(yè)教育工作會，就是要將加快發(fā)展職業(yè)教育作為推進新時期全市教育改革發(fā)展的突破口。市里安排由我來牽頭抓全市職業(yè)教育發(fā)展，我覺得要干就要真干、實干、干好。希望大家群策群力，共同推動職業(yè)教育加快發(fā)展。剛才，市直相關部門的同志提出了許多切實有效的建議，我非常贊同。在此，我談一點自己對發(fā)展全市職業(yè)教育工作的想法和思考。
    市委、市政府這一次將職業(yè)教育作為貫徹落實全國教育工作會議精神的抓手，作為新時期全市教育工作的戰(zhàn)略重點，這是我市職業(yè)教育面臨的新的歷史發(fā)展機遇。首先，我們要充分認清新形勢下在我市發(fā)展職業(yè)教育的重要意義。發(fā)展職業(yè)教育是加快推進新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的迫切需要，是解決“三農”問題、改善民生的根本途徑，是推動我市教育跨越式發(fā)展的重要舉措。目前，我市正在由工業(yè)化中期向工業(yè)化后期推進，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展已初具規(guī)模，新農村建設到了鞏固提升的階段。在加快推進新型工業(yè)化，實現產業(yè)升級的過程中，迫切需要培育和造就一批高素質的產業(yè)工人和技能人才。同時，也要看到受傳統思想的束縛，在社會上對職業(yè)教育有一些偏見，影響和制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
    發(fā)展職業(yè)教育，擺在我們面前的任務是艱巨的，但機遇也十分難得。前不久，黨中央、國務院召開了全國教育工作會議，省委、省政府又出臺了《關于加快城鎮(zhèn)化進程促進城鄉(xiāng)協調發(fā)展的意見》，文件中提出要大力發(fā)展“黔中經濟區(qū)”。同時，國家新一輪西部大開發(fā)的決定已經出臺，國民經濟發(fā)展即將進入“十二五”時期，應該說，機遇和條件是很好的。當然，我們面臨的壓力也很大，發(fā)展過程中還有許多不可確定的因素，是一次嚴峻考驗。面對這些，我認為，我市職業(yè)教育發(fā)展的總體思路應該是：調整、提升、協調、可持續(xù)。調整――調整結構，優(yōu)化布局，建立有貴陽特色的、多層次的、多元化的職業(yè)教育體系;提升――提升全市職業(yè)教育整體的管理水平、辦學水平、教學質量;協調――職業(yè)教育自身內部要協調發(fā)展，防止低水平、重復設置專業(yè)，防止在市場競爭中的惡性競爭和互相抵消，確保職業(yè)教育與全市經濟社會發(fā)展相互協調;可持續(xù)――發(fā)展職業(yè)教育不是一朝一夕的事情，要將其放在經濟社會發(fā)展的歷史長河中來看，通過發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)固有序的推進我們的城鎮(zhèn)化建設、新農村建設等等。下面，我再強調四點。
    一、要進一步加強領導，明確責任，狠抓落實
    第一，要將發(fā)展職業(yè)教育提上全市各級各部門重要的議事日程，牢固樹立抓職業(yè)教育是落實科學發(fā)展觀的需要，是構建和諧社會的需要，是推動新型工業(yè)化和城鄉(xiāng)一體化的需要。第二，各級各部門都要明確各自職責，真正做到責任要具體、責任要細化、責任要落實、責任要督促。市職教工作領導小組辦公室要對職教領導小組各成員單位的具體責任和工作任務進行分解，擬定責任分解表，責任到每一個部門，責任到每一個人。第三，要建立職業(yè)教育督導制度，并將其作為發(fā)展職業(yè)教育的重要措施，盡快制定出職業(yè)教育質量評估辦法、公共財政對職業(yè)教育投入效果的評價辦法，建立科學、完整的職業(yè)教育督導評估體系。第四，要清醒地認識到我市職業(yè)教育發(fā)展的著力點，立足自身實際，緊緊圍繞我市現階段經濟社會發(fā)展的特征，圍繞推進新型工業(yè)化，圍繞“三農”建設和民生工程，把發(fā)展職業(yè)教育作為構建完整教育體系的重要內容，作為社會經濟發(fā)展的重要內容來抓好、抓實、抓出成效。
    二、要進一步解放思想，更新觀念，深化改革
    第一，發(fā)展職業(yè)教育，必須要從傳統的狹隘的人才觀中解放出來，牢固樹立培養(yǎng)高技能勞動者也是培養(yǎng)人才的思想;必須要從片面的教育質量觀當中解放出來，牢固樹立適應經濟社會發(fā)展的質量觀;必須要從無所作為的消極思想中解放出來，牢固樹立發(fā)展職業(yè)教育大有可為的思想。各級各部門要充分認識到發(fā)展職業(yè)教育是真正惠及千家萬戶的民生實事;是黨委、政府對農村貧困家庭和城市低收入家庭等弱勢群體的關愛溫暖;是社會主義優(yōu)越性的具體體現，所產生的社會影響不可估量。第二，從事職業(yè)教育工作的同志一定要樹立正確的教育價值觀，特別是在教育人、培養(yǎng)人、塑造人方面的價值。職業(yè)教育能夠使受教育者“自信、自立、自強、自愛”，其中，自信又是最重要的。我去看過市法制學校里面的孩子，他們很值得同情，在他們人生當中應該得到關愛的時候，沒有及時得到社會的關愛，是他們走上歧途的重要原因之一。中等職業(yè)學校的學生中有一些是沒有考上高中的，他們可能是中考的失敗者，但絕不是人生的失敗者。中考僅僅只是人生的一步，如果在這個時候，社會就認為他們是失敗者，那誰能夠來重振他們的信心呢?而職業(yè)教育是一個很好的選擇。在國外，就讀職業(yè)教育是一種高尚的選擇。今年，德國大量的高級技工被引進到上海，工資薪酬比博士生還要高。如果說，讀清華、北大、當狀元很偉大，難道當一個技師就不偉大嗎?技師隨著實踐經驗的豐富，其價值會越來越高。職業(yè)學校一定要注重培養(yǎng)學生的自信，讓學生有尊嚴。第三，發(fā)展職業(yè)教育，改革是根本動力。我們必須要通過改革創(chuàng)新來保持發(fā)展的活力，進一步對職業(yè)教育的管理體制、辦學方式、投入模式、評估方式等方面進行改革。有的學校有一兩百個專業(yè)，但大多規(guī)模小，效益差，教學成本根本收不回來，因此，要嘗試改革，取消一些辦學效益差、缺乏市場前景的專業(yè)，徹底扭轉沒有效益的問題。
    三、要進一步著力解決職業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”問題，確保職業(yè)教育健康發(fā)展
    第一，要科學規(guī)劃，合理布局，保持正確的發(fā)展導向。市教育局要按照職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，按照職業(yè)教育的價值取向，按照《市委、市政府關于加快發(fā)展職業(yè)教育的實施意見》，結合當前經濟社會發(fā)展的階段性特征，牽頭制定全市職業(yè)教育的總體布局規(guī)劃，規(guī)劃要注重貼近實際、立足基礎、彰顯特色、避免重復。剛才旅委的同志提出的意見很好，縣職教中心完全可以依托當地旅游資源優(yōu)勢，開發(fā)旅游產品設計專業(yè)。前段時間，我進行調研，看到一些地方的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展得好，但還是局限在吃農家飯等休閑娛樂，沒有富有特色的旅游商品銷售，這很可惜，占用了旅游資源，損失了很多旅游收入。同時，我還發(fā)現，在舉辦很多全國性會議和活動時，前來參會的代表們都對我們的少數民族旅游紀念商品很感興趣?？梢钥闯?，旅游商品市場是很有前景的，職業(yè)教育就應該把這一塊彌補起來，開設旅游產品設計課程，讓更多的人能夠來設計開發(fā)具有貴州、貴陽特色風情的旅游商品。第二，各級人民政府要不斷加大財政投入，建立和完善多元化的投入機制。市教育局、市財政局要共同擬定全市職業(yè)教育投資規(guī)劃，合理配置資源，注重鼓勵先進，形成科學的投入機制和激勵機制，在職教經費的使用上，要集中力量辦大事，切忌灑胡椒面。發(fā)展中等職業(yè)教育責任主體是各區(qū)、市、縣，只要哪里有積極性，哪里有發(fā)展的基礎，哪里的發(fā)展勢頭良好，市里面就重點支持哪里。比如，只要學校升國家級重點中職學校成功，市財政每年就對這些國家級重點中職學校進行投入，區(qū)、市、縣也要予以匹配。第三，要加強以“雙師型”教師為主體的教師隊伍建設，建立靈活的用人制度。職業(yè)教育發(fā)展離不開好的教師，市教育局、市人力資源社會保障局要從貫徹全國教育工作會議和國家人才發(fā)展規(guī)劃的精神出發(fā)，牽頭做好包括中、高職教師在內的全市職業(yè)教育人才發(fā)展規(guī)劃，采取“轉、培、調、聘”等方式，在工程師、農藝師、園藝師等技能人才當中選拔一部分能夠勝任教師工作的人，大力培養(yǎng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍。烏當區(qū)可以在這方面先行進行一些嘗試，摸索出一套好的做法和經驗，然后在全市推廣。市教育局、市工信委要共同研究，為職業(yè)學校教師到企業(yè)培訓鍛煉開辟出有效的途徑和平臺，并且建立長效機制。第四，要科學配置、合理整合職業(yè)教育資源。要從全市職業(yè)教育發(fā)展大局出發(fā)，對校區(qū)與教學、實驗設施等硬件資源，按照全市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，合理進行調整和配置，使有限的資源發(fā)揮更大的效益，收到更大的效果。在充分發(fā)揮已有職業(yè)教育資源存量的時候，還要增加和配置能夠支持我市職業(yè)教育發(fā)展，提升教育質量，增加發(fā)展競爭力的優(yōu)質資源。同時，也要在實踐中，從市一級這個層面，建立職業(yè)教育資源配置和使用效益評價機制。發(fā)展職業(yè)教育，切忌不能貪大求全，要注重發(fā)展以質量為核心的特色，要以特色支撐發(fā)展，以特色和質量作為職業(yè)教育發(fā)展的核心競爭力。發(fā)展職業(yè)教育，要根據經濟社會需要調整人才培養(yǎng)結構，大力培養(yǎng)我省、我市經濟社會發(fā)展適用的、急需的人才。
    四、要進一步營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍
    一是要大力宣傳職業(yè)教育在建設生態(tài)文明城市、在構建和諧社會、在推進新型工業(yè)化、在推動城鄉(xiāng)統籌當中的積極作用。二是積極引導職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展協調健康發(fā)展。三是要通過召開現場會、觀摩會的形式，積極樹立正面典型，以典型引路，相互學習借鑒，用真心、真情投入到發(fā)展職業(yè)教育的事業(yè)當中，共同推動我市職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展，再上新臺階。
    職業(yè)教育講話篇十
    廣西工業(yè)職業(yè)教育集團成立于20xx年7月，現有成員單位110家，其中學校17所(本科、成人本科院校3所，高職院校4所，中職技校10所，自治區(qū)工業(yè)和信息化委直屬院校10所)，企業(yè)83家，行業(yè)協會6家，科研機構4所?，F有在校生10.6萬人，教育資產20多億元。成立五年來，集團堅持以服務為宗旨，按照“共建、共享、共贏、共長”的準則，發(fā)揮群體優(yōu)勢和規(guī)模效應，在推動工業(yè)職業(yè)教育集團化辦學方面進行了探索和實踐。
    一、建章立制，規(guī)范集團組織管理
    集團是在自治區(qū)工業(yè)和信息化委主導下，經自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳、人力資源社會保障廳批準，由自治區(qū)工業(yè)和信息化委下屬職教院校牽頭組建，由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協會、科研機構等按平等原則組建而成的跨地區(qū)、跨行業(yè)、綜合性、多功能、多層次、非營利的社會組織。集團成立后，通過建立章程、設立管理機構、強化制度機制建設，確保規(guī)范運作。
    (一)建立職教集團章程，明確集團運作依據。集團理事會制定《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團章程》(簡稱“《集團章程》”)，并經第一屆理事會會議表決通過?！都瘓F章程》規(guī)定職教集團的性質、宗旨、目標，集團的組織機構與管理辦法，成員單位的權利與義務等?！都瘓F章程》是集團的聯結紐帶，是集團成員單位的共同行為規(guī)范，是集團開展各項活動的依據。
    (二)設立組織管理機構，明確集團運作形式。集團在自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳的指導和監(jiān)督下開展工作。集團實行會員理事會制，由各單位會員組成。集團設理事會、常務理事會和秘書處，理事會是集團最高權力機構，正副理事長由理事會代表選舉產生。常務理事會是理事會的執(zhí)行機構，在理事會的領導下進行工作。秘書處設在理事長單位，是集團的常設機構，具體負責集團的日常工作事務。
    (三)加強制度機制建設，規(guī)范集團院校管理。為了推進集團化辦學，自治區(qū)工業(yè)和信息化委積極探索建立內部約束激勵機制。針對委直屬院校先后制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院校績效考核評比辦法》等一系列管理制度和考評體系，實行統一規(guī)范管理。堅持每年對直屬院校組織一次績效考核，對辦學成績突出的院校給予獎勵，對辦學后進的院校進行鞭策，有效引導和促進職業(yè)教育發(fā)展。每年召開一次直屬院校工作會議，總結和交流職業(yè)教育工作的新經驗，探討深化職業(yè)教育教學改革的新舉措。
    二、強化措施，推進集團化辦學
    為了充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現組合效應、互補效應和規(guī)模效應，增強廣西工業(yè)職業(yè)教育綜合實力，集團成立后主要從以下六個方面作出不懈努力：
    (一)整合職業(yè)教育資源，打造工業(yè)職教品牌。按照錯位發(fā)展、差別競爭的原則，促動院校加強資源整合，并且在創(chuàng)特色、上水平、出精品上下功夫，打造一批品牌職業(yè)院校，形成了集團優(yōu)勢，彰顯了辦學特色。集團現有國家示范性骨干高職院校1所，國家示范性職業(yè)院校建設單位5所，自治區(qū)示范性職業(yè)院校6所，自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校重點培育單位2所，凸顯了包括裝備制造、石油化工、輕工食品、電子信息、電力系統、紡織服裝等專業(yè)領域在內的工業(yè)職業(yè)教育特色，成為我區(qū)職業(yè)教育的優(yōu)質板塊。
    (二)推進辦學體制改革，提升辦學綜合實力。切實加強集團內院校之間、院校與行業(yè)、企業(yè)及科研院所之間的聯合，推動職業(yè)院校面向社會、面向市場靈活辦學，提升辦學實力。尤其是針對職業(yè)院校辦學瓶頸問題，開展“抓機遇，上項目，促發(fā)展”調研活動，創(chuàng)新發(fā)展思路，加強校企、校際之間的合作，推進辦學體制改革。如：廣西工業(yè)職業(yè)技術學院為了解決辦學用地瓶頸問題，與貴港職業(yè)學院合并，全面提升了辦學綜合實力;廣西理工職業(yè)技術學校與有關企業(yè)合作舉辦民辦高職學校——廣西理工職業(yè)技術學院，開創(chuàng)了中職學校舉辦高職學校之先河。
    (三)優(yōu)化專業(yè)結構布局，提升服務產業(yè)能力。集團成立后，圍繞廣西經濟結構調整和企業(yè)轉型升級，開展“訪百家企業(yè)”調研活動，并按照專業(yè)設置對接產業(yè)需求，調整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)布局。集團內院校現開設有各類專業(yè)400多個，基本覆蓋了全區(qū)工業(yè)和信息化行業(yè)的主要職業(yè)崗位。特別是以服務支柱產業(yè)發(fā)展為目的，強化與我區(qū)“14+10”產業(yè)緊密對接的特色專業(yè)群建設，培養(yǎng)了大批產業(yè)發(fā)展緊缺的技能人才。有一大批專業(yè)獲得了國家試改專業(yè)、國家重點建設專業(yè)、自治區(qū)示范專業(yè)、自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)等，優(yōu)化了專業(yè)結構布局，提升了服務產業(yè)發(fā)展的能力和水平。
    (四)加強校企一體化辦學，推進教育教學改革。積極推進集團內院校與企業(yè)之間的人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學機制建設。一是促使校企緊貼產業(yè)、行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位需求，共同制訂和實施專業(yè)標準、人才培養(yǎng)方案，共同編寫教材和組織實施教學實訓等，使院?；咀龅綄I(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接。二是通過校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實訓基地等，促進雙方利益共享、責任共擔，有效推進“訂單式”、“工學交替”人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如：廣西機電職業(yè)技術學院焊接技術及自動化專業(yè)，以行業(yè)協會為紐帶，把人才培養(yǎng)置于行業(yè)發(fā)展的背景中，以行業(yè)的發(fā)展進步為目標，校、會、企三方合作，構建了“三方聯動、全程合作”的職業(yè)化逐級遞進人才培養(yǎng)模式;廣西工業(yè)職業(yè)技術學院制糖生產技術與管理專業(yè)，根據制糖企業(yè)生產的季節(jié)性特征，由學校與企業(yè)雙方合作實行一學年三學期制專業(yè)教學改革，構建了“旺入淡出，工學交替”人才培養(yǎng)模式，等等。三是充分調動集團內院校的技術力量優(yōu)勢，與企業(yè)合作開展技術應用研究和技術開發(fā)。五年來，累計合作開展研發(fā)項目400多項，創(chuàng)收3500多萬元，產生了良好的經濟效益和社會效益。
    (五)拓寬人才成長渠道，豐富職教培養(yǎng)體系。加強構建人才成長立交橋，通過中高職對接，中高職院校與本科院校聯合辦學，暢通了從中職、?？频奖究频募夹g技能人才成長通道。五年來，累計中高職院校對接培養(yǎng)技術技能人才8500多人，中高職院校與本科院校聯合培養(yǎng)技術技能人才4500多人。積極推進職業(yè)教育與終身教育對接，集團內院校積極合作開展函授、自學考試等形式的成人教育，院校與企業(yè)合作開展崗前職業(yè)教育、在職繼續(xù)教育等多種短期培訓，以及參與農村勞動力轉移就業(yè)職業(yè)技能培訓等，形成了多樣化的職業(yè)教育培養(yǎng)體系。
    (六)建立資源共享平臺，實現資源優(yōu)勢互補。堅持把共建一批集教學、生產、職業(yè)資格培訓、技能鑒定、師資培訓、企業(yè)職工培訓、社會服務為一體的實訓基地作為集團內院校與企業(yè)深化產教融合、校企合作的平臺，使校企雙方實現了資源優(yōu)勢互補、互利共贏。集團內院?，F有校內實訓基地200多個，校外實訓基地900多個，其中校企共建的生產性實訓基地30多個，為推進職業(yè)教育教學改革提供了有力保障。同時，以共建實訓基地為基礎，以建立“專家?guī)臁?、“兼職教師庫”、“職教師資培訓基地”、“科技創(chuàng)新團隊”等為平臺，有效推進了集團內校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來，集團內院校教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉5500多人次，院校聘請企業(yè)兼職教師1500多人次。
    三、互惠共贏，實現三方受益
    通過集團化辦學，形成院校與企業(yè)之間的良性互動，推動了職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展，實現了企業(yè)、學校、學生三方共贏。主要體現在：
    (一)企業(yè)得到人才源和技術源，提升了核心競爭力。通過集團的平臺，企業(yè)依托院校、科研院所，得到強有力的人才支撐和智力支持。一是集團以培養(yǎng)造就一大批熟練掌握新技術、新工藝的高素質技術技能人才為目標，建立健全以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為支撐、校企合作為紐帶、政府推動與社會支持相結合的技能人才培養(yǎng)體系，為企業(yè)培養(yǎng)了大批急需的技術技能人才。5年來，集團累計培養(yǎng)技術技能人才12萬多人，為企業(yè)培訓員工10萬多人次，開展企業(yè)員工職業(yè)技能鑒定4萬多人次，其中培養(yǎng)高級技師1000多人次，技師2300多人次，高級工7500多人次，中級工16000多人次，初級工9300多人次。二是建立科技服務平臺，校企合作開展技術應用研究和技術開發(fā)，使企業(yè)依托院校、科研院所的技術優(yōu)勢，提高科技創(chuàng)新能力，有效解決轉型升級過程中的各種技術難題，提升了核心競爭力。
    (二)學校得到全面支持，提升了辦學能力和水平。通過集團的平臺，極大地調動了行業(yè)企業(yè)直接參與學校辦學的積極性，他們從人才、資金、場地、設備等方面全面支持學校，有效推進了一體化辦學，促進了學校整體辦學能力和水平的提升。一是得到人才支持，目前集團內院校專業(yè)建設指導委員會的成員80%以上來自行業(yè)企業(yè)的專家、行家，一大批企業(yè)管理人員和能工巧匠擔任院校的兼職教師，企業(yè)為院校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持，集團內部分企業(yè)通過捐建、捐贈等形式幫助院校改善辦學條件，以及圍繞“訂單”人才培養(yǎng)由企業(yè)出資共建校內實訓基地，如廣西工業(yè)職業(yè)技術學院近年來得到合作企業(yè)資金1600多萬元共建校內實訓基地。三是得到設備、場地支持，集團內企業(yè)通過為院校捐贈實訓設備和提供真實生產車間等方式，有效解決了院校實訓設備不足和實訓設備落后的問題，使學生在虛擬生產環(huán)境和真實職業(yè)環(huán)境中得到充分鍛煉。
    (三)學生得到成長成才，提升了人才培養(yǎng)質量。通過集團的平臺，院校與企業(yè)做到信息互通、資源共享、優(yōu)勢互補，實現一體化辦學，為高素質技術技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，實現學生“入校即入廠，上課即上崗，就學即就業(yè)”，確保了人才培養(yǎng)質量與企業(yè)用人標準的高度一致性，增強了學生的就業(yè)競爭力。同時，集團內校企雙方緊密合作，能夠通過設立冠名獎助基金、支付學生實習工資、發(fā)放餐費補助等行之有效的措施，做到校企共同關心關愛學生的成人成才，產生了積極的社會影響。
    當然，在推進集團化辦學過程中，我們所開展的很多工作還處于探索和起步階段，特別是集團屬于比較松散型的組織，在推進校企一體化辦學等方面的力度還有待加強。下一步，我們將認真落實全國職業(yè)教育工作會議和本次會議精神，從以下兩個方面加強集團的建設：一是加強溝通與協作，進一步增強集團凝聚力;二是進一步加強資源共享平臺的建設，深入推進校企一體化辦學，把工業(yè)職業(yè)教育做大做強做優(yōu)，為建設廣西現代職業(yè)教育體系作貢獻。
    職業(yè)教育講話篇十一
    各位教職工代表，同志們：
    教育是民生之首，沒有教育的現代化，就無法全面實現小康社會宏偉目標。為此，我的講話主題是，“提高質量、鑄造品牌，為加快實現教育現代化奠定堅實基礎”。圍繞這一主題，我主要講三個方面的意見，供大家參考。
    一、回顧總結，新常態(tài)中教育工作再創(chuàng)新佳績
    20xx—20xx學年度，全縣上下始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動搖，以打造全省教育強縣為目標，以辦好人民滿意教育為方向，深化關鍵領域改革，加快多元方式辦學，提升教育教學質量，注重學生全面發(fā)展，教育工作再上新臺階，呈現出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。
    “百花齊放”，指各類教育統籌發(fā)展，均取得長足進步。全縣學前兒童一年受教育率、三年入園率分別達到92.6%和64.2%，同比分別提高2.6個和10.4個百分點。小學、初中適齡兒童入學率均保持在100%，九年義務教育鞏固率達到92.64%。特殊教育在校人數165人，占“三殘”兒童總數的91.6%。工貿中專畢業(yè)生“三校生”錄取479人、占畢業(yè)生人數的57.6%，其他學生就業(yè)率為98%，目前在校學生達到2600人，去年7月份被教育部等3部委評為國家中職示范校。
    “碩果累累”，主要指高考工作。全縣高考二本以上上線2829人、較去年增加113人，上線率42.99%，較去年增長3.69個百分點，高出全市平均水平12.99個百分點，連續(xù)十七年居全市第一。其中，應屆二本以上上線1638人，上線率37.33%，高出全市11.4個百分點;一本上線764人，上線率17.4%，高出全市6.3個百分點;文理科600分以上36人、占全市83人的43.37%;進入全省前百名7人，全省前20名4人，有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對教育工作取得的成績是高度肯定的，廣大學生和學生家長是比較滿意的，社會各界是充分認可的。具體來講，主要表現為“六個新”。
    一是辦學條件實現新改善。20xx—20xx學年度，全縣共實施各類校園校舍建設項目116個，總投資2.8億元，累計完成投資2.05億元，占總投資的73.2%，新增和改善校舍11.05萬平方米，消除d級危房1.722萬平方米。48個續(xù)建項目中，九年制義務教育寄宿制思源實驗學校完成校舍主體工程，正在進行室內外裝飾及室外附屬設施建設，該學校規(guī)劃教學班38個、可容納學生1800人;隴西一中體育場改造正在進行塑膠鋪設;渭州九年制學校等8個中小學校舍安全工程和宏偉、德興等4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部建成投用;31個20xx年全面改薄項目完工11個，其余均已開工、年內可全面完成建設任務;首陽中學、菜子中學2個農村教師周轉宿舍建設分別完成主體工程和裝飾工程，通安中學學生宿舍樓項目正在進行主體施工。68個新建項目中，31個行政村幼兒園建成24個，其余均已開工、年內可全部建成;34個20xx年全面改薄項目已建成7個，9個進行主體及裝飾工程，其余項目按計劃順利推進;文峰中學普通高中校舍改擴建項目完成方案設計，年內可完成基礎建設;最新下達的崇文中學學生宿舍、碧巖初中教師周轉宿舍正在進行方案設計。
    二是教育公平取得新成效。立足于縮小校際差距，積極實施“陽光招生”工程，對215所義務教育階段學校劃定招生區(qū)域和生源學校，實行就近劃片入學，嚴控班級規(guī)模，有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現象;加快推進中考招生改革，將一中、二中和文峰中學3所省市示范性高中20xx年招生計劃的20%、534名指標分解到36所農村生源學校，較20xx年增加了221名。立足于縮小城鄉(xiāng)差距，加快提升農村教育教學水平，新招錄配備農村學校教師115名，占今年總招錄人數的67.3%;通過轉崗培訓補充幼兒教師200人，其中農村幼兒園140人;選派城區(qū)23名骨干教師到農村薄弱學校支教，將55個全省鄉(xiāng)村骨干教師評選名額均衡分配到24個學區(qū)，縣教體局被評為全省“三區(qū)”人才支持教師專項計劃先進單位;多渠道向農村薄弱學校購置配備總價值達3700多萬元的教學設備3.76萬臺套、圖書3.6萬冊，將于10中旬全部配備到位。立足于解決弱勢群體就學問題，積極落實各項優(yōu)先優(yōu)待政策，254名農村“兩戶”生、少數民族學生、傷殘軍人子女等符合條件的學生享受中考加分政策升入普通高中，1834名進城務工人員隨遷子女就近就地入學，農村留守兒童之家達到21個、服務留守兒童8479人，“三殘”兒童入學率達到91.6%。
    三是多元發(fā)展邁出新步伐。在持續(xù)鞏固提升九年義務教育、高中教育教學質量的基礎上，結合精準扶貧精準脫貧重大戰(zhàn)略實施和市場人才需求實際，積極穩(wěn)妥發(fā)展學前教育，大力發(fā)展現代職業(yè)教育，初步形成了多輪驅動的良好格局?？茖W制定了新三年學前教育發(fā)展計劃，建立了學前教育聯席會議制度，將城鄉(xiāng)幼兒園建設改造納入城鎮(zhèn)建設、新農村建設和薄弱學校改造規(guī)劃，今年秋季入學前實現了17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發(fā)展到26所，在園人數3492人，占全縣在園人數的40%，錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學條件先進、教學特色鮮明，走在了全市前列。首次召開了全縣現代職業(yè)教育工作大會，制定印發(fā)了《加快發(fā)展現代職業(yè)教育實施方案》，對現代職業(yè)教育發(fā)展進行了系統謀劃、頂層設計和全面部署，在首陽中學和通安中學高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農林畜牧生產經營等專業(yè)教學，將東郊學校整體劃轉到定西工貿中專，有針對性增設了中藥材種植與加工專業(yè)，將電子商務融入會計專業(yè)，今年分別招生48人、46人，帶動新學年實現招生763人。同時，依托工貿中專等職業(yè)教育資源，切實加大職業(yè)技能培訓力度，今年共培訓“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和職業(yè)農民940人，取得了良好成效。
    四是內涵提升再上新臺階。以促進學生全面發(fā)展為目標，高度重視校長選任配備、教師隊伍建設、特色教育教學等工作，素質教育取得了重要進展。建立了能上能下的校長隊伍調整機制，新提拔縣直學校副科級以上副校長、校長6人，調整選配縣直學校副校長、校長11人，優(yōu)化選任各學區(qū)及轄區(qū)學校副校長、校長59人，目前全縣校長平均年齡為37.8歲，大學以上文化程度人數占比達95.3%。加強教師綜合素質提升教育，在各學校開展了放假后、開學前各1周的師德師風集中培訓，先后組織430名教師參加了全國青葵花導師計劃、上海華信公益基金會“螢光支教”工程等培訓活動，選派10名中學英語教師赴澳大利亞、新加坡開展了研修培訓。積極改進教研教改方式，推進高效課堂建設，重視德智體美全面發(fā)展，先后組織開展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構”教學研討、“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及“三節(jié)、三愛”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國學經典進校園等一批特色鮮明的教育教學活動，鞏昌中學被評為“甘肅省毒品預防教育示范學校”，文峰中學、實驗小學和城關一小被評為“甘肅省第二批中小學德育示范學?！保嗌倌昊顒又行木幣诺摹秾じ饭?jié)目在全省第二屆國學道德經典大賽中榮獲第一名，《鴻雁》在全國大型少兒新春盛典文藝晚會上被評為“陽光金牌”節(jié)目，舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動甘肅·20xx年六一兒童節(jié)文藝晚會”金獎。
    五是投入保障達到新水平。去年，縣財政共撥付各類教育經費5.81億元、較上年增長4.39%，占全縣財政總支出的23.3%;生均預算內教育事業(yè)費達到7123元、較上年增加1266元，增長21.62%;生均預算內公用經費1874元，增加367元、增長24.35%。全面落實義務教育階段“兩免一補”、營養(yǎng)餐補助等惠民政策，發(fā)放春季義務教育貧困寄宿生補助531.6萬元、惠及學生9048名，補發(fā)20xx年秋季營養(yǎng)餐提標資金205萬元、惠及學生4.07萬人，撥付學前一年幼兒資助資金21萬元、惠及貧困幼兒350名，發(fā)放普通高中助學金333.45萬元、中職助學金58.5萬元，分別惠及學生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉(xiāng)村教師生活補助水平，積極爭取下撥中央和省級專項補助資金294萬元，縣財政籌措配套專項資金20萬元，目前已為全縣二、三、四類區(qū)學校2613名教師發(fā)放生活補助166.6萬元。同時，今天的會上，縣上還將拿出資金171.08萬元，重獎教育功臣和先進集體，充分體現了縣委、縣政府加大教育投入、支持教育發(fā)展的信心和決心。
    六是社會助學形成新氛圍。大力發(fā)揚愛心助學的傳統美德，通過積極對接爭取，20xx年以來，先后有加拿大資助中國鄉(xiāng)村女大學生教育基金會、定西市貧困大學生救助基金、“送天慶助學情、圓莘莘學子夢”助學活動等社會各界愛心團體和個人來我縣開展捐資助學，累計資助貧困大學生515人，資助金額144萬余元。隴西本地的企業(yè)家也致富不忘回報社會，積極踴躍投身到愛心助學行動中來，為救助貧困學生、支持教育發(fā)展伸出了援助之手、獻出了大愛之心，涌現出了中恒房地產公司、中天生物科技集團等一批捐資助學的先進集體和范宇軒、張小文等一批先進個人。近期，由中恒房地產公司董事長范宇軒發(fā)起，錦隆商貿公司、昊翰文化集團等40多家企業(yè)積極響應，組建成立了隴西縣愛心教育聯合會，目前已籌集愛心資金100萬元，必將進一步傳遞愛心正能量。
    同志們!這些成績的取得，得益于全縣上下對隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚傳承。在人文歷史長期積淀中形成的“崇文重教”優(yōu)良傳統，是我縣教育事業(yè)得以持續(xù)健康發(fā)展的核心和精髓。以此為衍伸，近年來，先后涌現和形成了以愛校如家、愛生如子為主要內涵的“蘭花精神”，以名校、名師、名生工程建設為主要內容的“三名教育”，都成為全縣教育事業(yè)發(fā)展中的寶貴財富。我認為，如今，這些精神都集中體現在了四個層面上，形成了以“崇文重教”為核心，黨政以教育發(fā)展為榮、教師以學生成才為榮、學生以社會認可為榮、社會以助學助教為榮的“一心四榮”隴西教育新特征。這四個方面是一個有機的統一體，黨政是堅強后盾，教師是關鍵所在，學生是核心所指，社會是外圍保障。貫穿于四個方面的主線是一個“榮”字，體現的是價值取向。縣委、縣政府的目標在于推動全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，教師的成就在于呵護培養(yǎng)更多的學生成長成才，學生的追求在于自身價值得到社會認可和為社會創(chuàng)造財富，社會的責任體現于如何更好地服務教育事業(yè)發(fā)展?？梢哉f，“榮”字已經深深地植根在了全縣上下和廣大師生、群眾的心中，談起隴西教育，每個隴西人都由衷地感到自豪!
    借此機會，讓我們以熱烈的掌聲，對奮戰(zhàn)在教育一線、立足于三尺講臺，默默耕耘、甘為人梯的廣大教育工作者，致以最崇高的敬意!對情系教育、慷慨解囊，奉獻愛心、捐資助學的社會各界人士表達最衷心的感謝!
    二、科學研判，新形勢下教育工作面臨新問題
    在充分肯定成績的同時，我們也要清醒的看到，全縣教育工作仍然存在基礎條件較為薄弱、師資結構不夠優(yōu)化、辦學特色不夠突出等困難問題。特別在當前經濟發(fā)展進入新常態(tài)、教育事業(yè)面臨新形勢下，一些新問題隨之出現，新舊問題相互交織，需要我們認真分析，正確面對，努力加以解決。
    一是教育公平出現新瓶頸。一方面，辦學基礎條件依然存在欠賬，農村欠賬更大，目前仍有26所小學沒有科學實驗室，167所中小學沒有閱覽室，143所中小學沒有計算機教室，與發(fā)展現代化教育差距較大。另一方面，隨著家長對教育重視程度的提高，想方設法將學生送到城區(qū)接受相對優(yōu)質教育資源的人數不斷增加，全縣3.1萬名在校小學生中城市規(guī)劃區(qū)內就讀人數占到了45.3%，導致農村生源逐年減少，一些學校逐漸成為“麻雀學?！?。如對這些學校不改造，現有的在讀學生就無法享有更好的優(yōu)質教育資源;如按標準進行改造，勢必又會造成資源浪費，且由于學生較少，大多數教師都是多門課程一肩挑，足額配備音體美專業(yè)教師也存在困難。多重因素的疊加，使城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距依然較大，如何進一步實現優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享，尤其是保證好農村偏遠山區(qū)學生的就學需求，是當前教育工作中必須認真思考和面對的緊迫問題。
    二是資金投入存在新壓力。按照縣級財政落實近三年教育經費“三個增長、兩個比例”的要求(“三個增長”：教育財政撥款的增長高于地方經常性收入的增長、在校學生人均教育費逐年增長、教師工資和生均公用經費逐年增長，“兩個比例”：教育財政撥款占生產總值的比例達到4%以上、預算內教育經費占財政支出的比例逐年提高)，全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬元。足額補齊欠賬，主要存在兩個方面的壓力。一方面，新《預算法》的出臺實施，對財政預算支出作出了嚴格規(guī)定，未列入年初預算的經費一律不予列支，致使彌補欠賬存在財政管理政策上的“壁壘”。另一方面，由于經濟下行壓力的持續(xù)沖擊，骨干稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產等行業(yè)均不盡理想，財政收入多年來首次出現了負增長，截至8月底，共完成大口徑公共財政收入5.89億元、同比下降5.95%，特別是國稅部門僅完成1.9億元、同比下降高達37.26%。如果后半年沒有明顯轉變，“保工資”的任務都非常困難。而“三增兩比”是義務教育均衡發(fā)展督導評估的重要參考指標，是我們必須完成的一項政治任務，為此，今年縣上承擔的教育經費投入壓力非常大。
    三是多元發(fā)展凸顯新課題。從高中教育看，較周邊縣區(qū)而言，近年來相對處于領先位置，在社會的贊譽聲中，難免出現了一些自滿傾向，比學趕超的思想有所懈怠，創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭有所松動，加之這幾年周邊縣區(qū)你追我趕的勢頭不斷增強，致使我們的優(yōu)勢有所減弱，甚至個別方面還落在了后面。從義務教育看，當前面臨的最大任務是迎接均衡發(fā)展督導評估驗收。對照省上評估指標，全縣義務教育小學、初中辦學基本標準綜合達標率分別為60.43%和77.78%，與100%的達標要求存在較大差距;義務教育校際間均衡狀況小學綜合差異系數為0.79、與國家規(guī)定小于或等于0.65的標準相差0.14，初中綜合差異系數為0.52，雖然在國家標準0.55范圍之內，但生均體育運動場館面積、百名學生擁有計算機臺數、生均教學儀器設備值等指標差異系數明顯偏大。從學前教育看，全縣農村20xx人以上的行政村還有7個沒有幼兒園或開設學前班，特別是幼兒教師嚴重短缺，到20xx年底20xx人以上的行政村實現幼兒園全覆蓋后，至少缺幼兒教師380名左右，且現有農村幼兒教師多為轉崗培訓，專業(yè)知識和實踐經驗不足，農村幼兒“入園難”的問題比較突出。從職業(yè)教育看，與加快經濟轉型升級和推進大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)大形勢對現代職業(yè)教育發(fā)展的新要求相比，我縣職業(yè)教育“雙師型”教師仍然短缺，定西工貿中專教師隊伍中“雙師型”僅占26.4%，低于全省水平13個百分點;部分家長和學生對職業(yè)教育的認同感有待進一步提升，今年工貿中專共招生763人，僅占全縣初中畢業(yè)生未考入高中或其它途徑升學人數的32.8%，約有1400多人過早走向了社會。校企聯合辦學的機制體制尚不健全完善，合作的廣度和深度依然不夠，學?！盁帷迸c企業(yè)“冷”的問題較為突出，成為加快現代職業(yè)教育發(fā)展急需破解的重點所在。
    四是全面發(fā)展還有新差距。傳統教育觀念的影響在不同層面依然不同程度地存在，與“立德樹人”的根本任務和德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標相比，差距還很大。部分學校對學生的全面發(fā)展未引起足夠重視，智育抓得緊，德育放得松，音體美課程沒有開足開齊，即使開設的也存在教學方式單一、被專業(yè)課擠占等現象，特別是一些農村學校受教育資源等客觀因素限制，欠賬更大。有些教師在日常教學活動中，忽視了學生的潛能激發(fā)和個性培養(yǎng)，不善于運用啟發(fā)式、互動式教學，習慣于“滿堂灌”，不能夠做到因才施教。部分家長望子成龍心切，不切實際地給孩子報輔導班、特長班，施加學習壓力，過早地加重了學習負擔;也有部分家長對學生的學習成長不聞不問，言不傳身不教，家庭教育的重要作用沒有得到有效發(fā)揮。
    五是教育質量亟待新提高。高中教育整體質量盡管保持了比較好的勢頭，高考二本上線率連續(xù)20xx年位居全市第一，但今年全縣高考應屆二本上線率同比僅增長了0.7個百分點，未能達到3個百分點的目標任務，在全市考核中排名落到了后面。全縣8所高中學校中，除隴西一中應屆二本上線率為79.74%、較去年增長6.07個百分點，文峰中學為54.86%、較去年增長9.8個百分點以外，其余6所學校均不盡理想，還有很大的提升空間。義務教育階段小學生減負工作還沒有真正落到實處，依然存在課業(yè)負擔過重的問題，不利于學生健康成長;初中中考七科合格率僅為22%，未實現“三年計劃”20xx年要達到30%的目標要求;尤其要實現應試教育向素質教育的全面轉變還存在很大差距，不管是學校、教師還是家長，“分數至上、成績第一”的觀念仍然根深蒂固，只注重了過關率、升學率的提高，而忽視了學生的全面發(fā)展。幼兒教育受辦園條件、師資隊伍等因素限制，教學內容、形式和方法存在小學化傾向，影響了幼兒個性健康發(fā)展。
    六是教育管理面臨新難題。學校管理上，個別學校管理制度不夠健全完善，內部管理松散，規(guī)定執(zhí)行不嚴，日常監(jiān)管不夠經常和到位，經費使用不夠規(guī)范和透明，沒有全面形成按制度管人管事的良好機制。個別學校校外寄宿生監(jiān)管流于形式，責任落實不夠到位，跟蹤管理不夠經常，存在潛在的安全隱患。教師管理上，個別教師愛崗敬業(yè)意識淡薄，課堂上敷衍了事、學校外有償補課;個別業(yè)務能力不強、創(chuàng)新精神缺乏、無法勝任教學任務;個別紀律意識缺乏、隨意脫崗漏崗、無故不到校，甚至個別還存在體罰學生的現象，師德師風建設還需進一步加強。同時，近幾年新招考錄用的個別年輕教師分到農村學校后心浮氣躁，不想著如何開展教學，而是一心想著如何進城，不能夠靜下心來教書育人。學生管理上，獨生子女占到了很大比例，自小嬌生慣養(yǎng)，都是家中的“土皇帝”，吃不了苦、受不了委屈，管理難度比較大;個別初高中學生受一些社會不良風氣影響，沉迷網絡、追求享樂，尋釁滋事、打架斗毆等現象依然時有發(fā)生。
    三、再接再厲，新學年里教育工作要有新進步
    20xx—20xx學年，是實施《教育規(guī)劃綱要》第二個五年的頭一學年，基本實現教育現代化進入了全面攻堅階段，做好新學年的教育工作責任重大、意義深遠。全縣上下要始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以基本實現教育現代化為方向，立足于立德樹人這個根本任務，大力發(fā)揚崇文重教優(yōu)良傳統，全面深化綜合改革，著力優(yōu)化結構布局，持續(xù)提高教學質量，扎實推進依法治教，加快打造全省教育強縣。
    第一，把教育公平作為首要任務，切實奠定社會公平基礎。教育公平是人生公平的起點，是社會公平的基礎。促進教育公平，關鍵要在改善辦學條件、縮小辦學差距和落實惠民政策等方面持續(xù)發(fā)力、久久為功。一要加快改善辦學條件。發(fā)改、教體、國土、住建等部門和有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)要密切配合，及時協調解決好教育項目建設中存在的具體困難問題，質量為先，加快進度，確?？偼顿Y9100萬元的思源實驗學校年內完成所有校舍建設、明年7月份全面建成投用，總投資7500萬元的德興小學等65個“全面改薄”項目順利完成年度建設任務，總投資2380萬元的31個行政村幼兒園11月底完成建設，總投資478萬元的首陽中學等2個教師周轉宿舍項目年內建成投用，總投資934萬元的通安中學農村初中校舍改造學生宿舍樓完成主體建設，總投資1000萬元的文峰中學改擴建年內完成基礎施工。發(fā)改、教體等部門要搶抓國家和省上全力推進義務教育均衡發(fā)展、加快實施“全面改薄”項目等難得政策機遇，切實加大后續(xù)項目銜接爭取力度，全力改善整體辦學條件，逐步縮小我縣與發(fā)達地區(qū)的基礎差距。二要不斷優(yōu)化教師配備。教體、人社等部門要堅持兩條腿走路，一方面要根據教師崗位缺編情況，在基層服務項目、事業(yè)單位招考、免費師范生簽約時，有重點加大幼兒教育和音體美等專業(yè)緊缺教師招錄選配，有側重向薄弱學校、農村學校傾斜;另一方面要逐步健全完善校長教師交流機制，通過職稱指標傾斜、落實鄉(xiāng)村教師生活補助等方式，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農村薄弱學校流動，加快實現區(qū)域內校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，并通過轉崗培訓等途徑，不斷優(yōu)化教師隊伍結構，為促進教育公平奠定良好基礎。三要科學調整辦學布局。教體部門要認真研究出生人口變化規(guī)律，結合新型城鎮(zhèn)化建設、教育精準扶貧方案實施和“十三五”規(guī)劃編制，進一步優(yōu)化調整學校布局，保留好必要的村小和教學點，為合理傾斜教育資源提供依據。要認真探索縣域內“強校+弱校”的集團化、聯合式辦學新模式，充分發(fā)揮好優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，加大城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教力度，提升整體辦學水平。要持續(xù)鞏固義務教育免試劃片區(qū)就近入學成果，以城區(qū)學校為重點，繼續(xù)推動合理劃片、有序入學、陽光招生，努力緩解“大班額”、“擇校熱”問題。四要全面落實惠民政策。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教體、扶貧等部門切實加大教育支持精準扶貧政策宣傳力度，盡快把教育助推精準扶貧“一卡通、一冊明”發(fā)放到村到戶，讓貧困群眾全面了解子女上學幼兒階段免除保教費每生每年1000元、普高學段發(fā)放國家助學金1500元、中職教育免學費并兌現國家助學金20xx元和考入大學辦理生源地貸款不超過8000元等相關政策，真正讓廣大貧困群眾在思想上解除學生上學的后顧之憂。教體、財政、監(jiān)察、審計等部門要認真督促各學校全面落實好“兩免一補”、營養(yǎng)改善計劃、特殊教育公用經費、隨遷子女就學、留守兒童關愛等各類教育惠民政策，確保及時、足額、全面落到實處，對存在套取、冒領、人情資助等問題的，要堅決依法查處。
    第二，把問題導向作為治本之策，努力構建多元辦學模式。針對教育工作中存在的突出問題，各有關部門要抓主抓重、統籌兼顧，努力實現各類教育協調發(fā)展。一是普高教育要抓質量。教體部門和7所高中學校，既要看到我們的長處，提振信心，發(fā)揚傳統，再接再厲，更要正視自身的不足，解放思想，轉變觀念，再創(chuàng)佳績。教體部門要盡快制定出臺《加快提升高中教育質量的實施方案》，明確目標任務，完善評價體系，向校長要質量、向教師要質量、向教研要質量、向課堂要質量。各高中學校要認真研究高考招生制度改革落實推進中高中教育的新內容、新方向和新措施，強化日常管理，改進教學方法，加大教學研討，確保20xx年全縣高考二本以上上線人數突破3000人大關、應屆本科上線率提高3個百分點以上，省、市示范性普通高中應屆本科上線率分別提高5個和3個百分點以上。二是義務教育要抓均衡。根據省上《義務教育均衡發(fā)展備忘錄》要求，20xx年國家和省上將對我縣義務教育均衡發(fā)展進行評估驗收，20xx年市上將進行市級督導評估。各有關部門要把迎接督導評估作為政治任務來抓，切實采取有效措施，確保順利通過評估驗收。教體部門要緊密結合我縣實際，盡快制定《加快義務教育均衡發(fā)展實施方案》，逐項分析差距、明確任務、提出措施，切實抓好組織實施。要與財政部門按照近三年財政投入教育經費“三個增長、兩個比例”的要求，認真梳理算好賬，多措并舉籌資金，確保足額落實政策范圍內的教育經費，盡快補齊欠賬、迎頭趕上。要切實發(fā)揮好愛心教育聯合會的橋梁紐帶作用，積極鼓勵引導社會力量出資辦學、捐資助學，逐步形成政府支持、社會參與、市場運作的多元化投入機制。要認真對照省定標準化40項指標要求，全面查漏補缺，抓好整改，確保全縣義務教育學校100%實現達標辦學。教體、電信等部門要全面加快教育信息化建設，重點抓好“三通工程”實施，確保年內實現80%的中小學接入互聯網，80%的高中、50%的初中、30%的小學實現優(yōu)質資源班班通，20xx年所有中小學校實現寬帶網絡校校通。三是學前教育要抓普惠。教體、扶貧、人社等部門要按照省上“第二期學前教育三年行動計劃”要求，積極搶抓省、市教育助推精準扶貧精準脫貧的有利機遇，因地制宜合理規(guī)劃布局幼兒園建設，依托閑置學校改建幼兒園和學前班，力爭通過2至3年的努力，實現全縣有實際入園需求的行政村全覆蓋，確保20xx年農村學前幼兒三年毛入園率達到70%以上。要通過招考錄用、轉崗培訓等方式，及時補充配齊幼兒教師管理隊伍，滿足幼兒園發(fā)展需要。要積極引導社會資金建設高標準幼兒園，鼓勵新建住宅小區(qū)配套建設普惠性幼兒園，全面建立“政府主導、社會參與、公私并舉”的辦園機制，確保20xx年城區(qū)學前幼兒三年入園率達到100%。四是職業(yè)教育要抓提升。各有關部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要全面落實加快現代職業(yè)教育發(fā)展各項政策措施，緊貼縣情實際、產業(yè)特征和市場需求，進一步轉變辦學觀念，創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化專業(yè)結構，加強教師培養(yǎng)，提高教育質量，切實加大“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、企業(yè)職工、農技人員及貧困群眾、職業(yè)農民六大類重點人群的培訓培養(yǎng)力度，加快構建多元化、融合式、共享型現代職業(yè)教育體系，努力打造具有隴西特色的現代職業(yè)教育品牌。工貿中專要進一步鞏固提升中餐烹飪、機械加工、汽車維修等傳統優(yōu)勢專業(yè)，辦活辦好中藥材種植與加工等新增專業(yè)，指導首陽中學、通安中學將職業(yè)教育滲透高中教育，切實提高辦學針對性。教體、人社等部門要探索建立有效的“雙師型”教師培養(yǎng)引進機制，努力解決職業(yè)教育“雙師型”教師占比低的問題，確保通過3至5年的努力，使“雙師型”教師占比達到60%以上。要高度重視中職畢業(yè)生對口升學，不斷完善“2+2+1”高職辦學模式，主動銜接“3+4”和“3+2”應用型本科教育，確保每年畢業(yè)生對口升入高等職業(yè)院校的比例不低于全省平均水平。要不斷深化校企合作，有針對性開展對口、對崗培訓培育，不斷提高在校生實習實訓比重，著力拓寬就業(yè)渠道，確保畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。
    第三，把深化改革作為關鍵舉措，用心呵護學生成長成才。改革是最大的“紅利”。如何全面貫徹落實國家和省市深化教育改革各項目標要求，有效破解制約我縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸障礙，我認為，關鍵是要實施好“三名”工程。一是要加快建設“名?！惫こ?。名校不在于高樓大廈，關鍵在于名校長。教體部門要高度重視校長隊伍建設，按照“教育家辦學”的要求，堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴屎腿稳宋ㄙt的用人導向，選準校長，配強班子，努力打造一支精通教育、事業(yè)心強、能力過硬的校長隊伍。各學校校長要帶頭轉變治學理念，注重挖掘提煉內涵豐富、催人奮進的“一訓三風”，因校制宜、突出特色，加快形成“一校一品”、“一校多品”辦學模式，力爭學年內創(chuàng)辦省市級特色校和示范校10所。二是要全力打造“名師”工程。名師隊伍建設的關鍵，是要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，這是習對廣大教師的殷切期望和基本要求。全縣廣大教師要堅定理想信念、不辱崇高使命，爭做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者，用自己的學識品行引領學生成長成才;要把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則，嚴以律己、加強修養(yǎng)，以德化人、言傳身教，以自身高尚的道德情操引領學生把握好人生的航行方向;要把學習作為終身追求，鍛造扎實的學識功底、過硬的教學能力、科學的教育方法，練好教書育人的基本功;要注重人文關懷，把教書和育人結合起來，把傳授知識和解決學生思想問題結合起來，以理服人，以教育人，以情感人，循循善誘地開展教學工作。教體部門要切實加大在崗教師培訓力度，認真落實教師5年輪訓制度，引導廣大教師從“教學型”向“教研型”轉變，努力培養(yǎng)一批教學領軍人才。三是要更加重視“名生”工程。各級各類學校要以立德樹人為根本，以習提出的“三愛三節(jié)”(愛學習、愛勞動、愛祖國，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧)為核心，開足國學教育校本課程，引導學生認真學習和踐行社會主義核心價值觀，因材施教激發(fā)學生潛能，認真實施好體育藝術“2+1”項目，讓廣大學生從小學會做人做事、學會動腦動手，學會生存生活，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
    第四，把依法治教作為根本保障，加快推進法治教育進程。依法治教是依法治國的重要內容，是實現教育現代化的可靠保障。一是教育部門要依法行政。嚴格按照《教育督導條例》要求，全面建立全方位、多角度、定性與定量相結合的教育評價制度，發(fā)揮好首席督學、責任區(qū)督學和學校掛牌責任督學“三級聯動”督導工作機制，切實加強對各級各類學校的依法督導檢查，及時發(fā)現問題、限時督促整改，對整改不力的，要依法追究責任、嚴肅進行問責。要重點加大違規(guī)收取學雜費、強行推銷教輔資料、體罰和變相體罰學生、校外有償辦班補課等社會反映強烈的突出問題，全面清理在編不在崗人員，維護良好教育形象。二是相關單位要依法履職。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真落實好校園周邊環(huán)境綜合治理屬地管理責任，綜治、公安、交警、消防、食藥監(jiān)、衛(wèi)生計生、環(huán)保、文廣等部門要切實履行好行業(yè)監(jiān)管責任，全面加強協調配合，嚴格按照今年省上制定出臺的《校園安全保護區(qū)社會治安綜合治理十項規(guī)定》和《實施細則》要求，在各校園周邊200米范圍內設置安全保護區(qū)，尤其要高度重視學校食堂和營養(yǎng)餐食品安全衛(wèi)生工作，切實加大綜合監(jiān)管治理力度，全力營造平安和諧有序的教學育人環(huán)境。教體、交警等部門要開設交通安全課程，切實加強中小學生交通文明教育，通過廣大中小學生引導、帶動、監(jiān)督家長自覺遵守交通規(guī)則，著力提升全社會交通文明意識和水平，有效改善城市整體交通秩序和環(huán)境。三是各級學校要依法辦學。全面建立以制度管人管事管校的良好機制，科學制定學校內部管理制度，健全完善校長負責制、校務會議、教職工代表大會、家長委員會和校務公開、財務管理等相關制度，不斷提升學校規(guī)范化管理水平。要結合“六五”普法活動開展，開設法治課程，大力開展形式多樣、內容豐富的“法治進校園”活動，積極爭創(chuàng)依法治校示范校，使學校成為法治理念、法治文化的實踐傳播陣地。四是廣大教師要依法執(zhí)教。教師的法治意識和一言一行，對學生、社會影響深遠。要增強法治觀念，學習法律法規(guī)，提高法紀素養(yǎng)，在日常教學活動中主動滲透法治教育內容，言傳身教、行為世范，從小抓好廣大學生的法治教育，培養(yǎng)廣大學生的法治意識，切實增強廣大學生學法、知法、守法的自覺性和主動性，為法治社會建設奠定良好基礎。
    同志們，百年大計，教育為本。我們一定要切實增強新常態(tài)下抓好教育工作的緊迫感和責任感，進一步提振信心、開拓進取、再接再厲、打響品牌，努力開創(chuàng)全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面，為助推精準扶貧精準脫貧、全面建成小康社會作出新的更大的貢獻!
    職業(yè)教育講話篇十二
    住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)涵蓋了“二規(guī)、三建、四業(yè)”即城市規(guī)劃與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃，工程建設、城市建設與村鎮(zhèn)建設，建筑業(yè)、房地產業(yè)、工程勘察設計咨詢業(yè)和市政公用事業(yè)等行業(yè)領域。改革開放以來，住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)迅猛發(fā)展，從業(yè)隊伍迅速擴大，對各類技術技能人才有著很大需求。長期以來，住房城鄉(xiāng)建設廳堅持“以教育促行業(yè)發(fā)展、管理與服務并舉、質量與數量并重”的職業(yè)教育發(fā)展方針，形成了學歷教育和成人教育協調發(fā)展的職業(yè)教育辦學方向，不斷探索職業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑，取得了較好成效。
    一、狠抓“四項措施”，加強職業(yè)院校指導。
    (一)改善辦學條件，促進院校發(fā)展。
    1.以新校區(qū)建設為抓手，拓展辦學空間。協調地方政府幫助廳屬職業(yè)院校購置新校區(qū)土地，安排廳機關有關處室和廳屬有關單位幫助解決在項目征地、建設中遇到的矛盾和難題。在建設資金上對新校區(qū)建設給予重點扶持，并在墻體改革、建筑節(jié)能、建筑科技等政策上給予支持。同時，協調自治區(qū)發(fā)改、財政、國土、審計及當地政府等部門，做好舊校區(qū)土地置換工作，確保新校區(qū)建設順利推進。新校區(qū)建成后，將更好地發(fā)揮建筑專業(yè)群在課程改革、校企合作、實習訓練、崗位培訓、技能鑒定等方面的示范作用，使專業(yè)教學更好地滿足企業(yè)崗位用人和技術進步的需要。
    2.以培訓項目為支撐，扶持院校發(fā)展。近年來，我廳大力支持行業(yè)職業(yè)院校發(fā)揮辦學優(yōu)勢，結合專業(yè)特色，多層次、多渠道地開展各類住建系統培訓，分別把全區(qū)住建系統領導干部培訓、專業(yè)技術管理人員培訓、建筑業(yè)農民工培訓、特種作業(yè)人員培訓等系統內各層次培訓項目放到職業(yè)院校來開展，不僅使職業(yè)院校通過培訓項目拓寬辦學資金籌措渠道，強化“自我造血”功能，緩解辦學經費緊缺問題，更使職業(yè)院校迅速發(fā)展壯大，教師隊伍得到鍛煉，社會影響力和公認度不斷得到提升。
    3.以人才引進為重點，提升辦學水平。指導職業(yè)院校進行編制認定，增加編制數。指導職業(yè)院校通過公開招聘方式引進人才。指導職業(yè)院校開展崗位設置和崗位聘任制工作。給予職業(yè)院校充分的用人自主權，實名編制以外人員由職業(yè)院校按照辦學需求自主考核、招聘。
    (二)抓好專業(yè)建設，著力推動教學改革。根據住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)的職業(yè)教育特點，指導職業(yè)院校圍繞“強化內涵，突出特色，提高質量，全面提升核心競爭力”目標開展教學工作，通過成立專業(yè)指導委員會抓好專業(yè)建設和推進教學改革，使教學與生產、課程內容與職業(yè)標準、畢業(yè)證與資格證對接，架構起以示范專業(yè)為龍頭的、對接我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)“二規(guī)三建四業(yè)”的專業(yè)群，并積極探索“校企對接、三段三結合”的人才培養(yǎng)模式。在教學方法改革中，結合崗位要求，推行“理實一體化”教學模式。
    (三)強化校企合作，大力推行訂單培養(yǎng)。
    1.成立校企合作發(fā)展理事會，搭好校企合作平臺。20xx年，為促進校企合作聯合辦學，提高教學質量，為廣西區(qū)域經濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設提供建設專業(yè)的技術人才支撐，由我廳牽頭，成立了包括行業(yè)職業(yè)院校及區(qū)內數百家企業(yè)在內的校企合作發(fā)展理事會，嚴世明廳長親自擔任理事會名譽理事長。兩年來，在協調校企共同開發(fā)研究項目、企業(yè)為院校辦學提供資金、設備、管理經驗和生產基地資源幫助等方面發(fā)揮了重要作用。目前，校企合作單位達210家(其中理事會成員單位106家)，校企合作不斷往縱向深度發(fā)展。
    2.積極推行訂單培養(yǎng)。通過牽線搭橋，廳屬職業(yè)院校加強與用人企業(yè)溝通聯系，簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協議、開辦“訂單班”，聯合開展高職本科教育合作。通過訂單培訓，學生就業(yè)率穩(wěn)中有升，廣西建設職業(yè)技術學院畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年位居全區(qū)高職高專院校第一名，廣西城市建設學校一次性就業(yè)率也達到90%以上。
    3.啟動校企深度合作。鼓勵和指導職業(yè)院校本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以“校企雙贏”為切入點，構建校企合作的新型機制，加強與企業(yè)的聯系和溝通，努力與合作企業(yè)建立起高層次、長期穩(wěn)定的關系。指導職業(yè)院校通過建立“廠中?！迸c企業(yè)開展一系列的技術培訓工作。進一步深化職業(yè)院校與企業(yè)之間的科研合作和項目開發(fā)，在科研課題、施工工法等方面加強合作，成果頗豐。
    (四)指導企業(yè)辦學，不斷深化工學結合。依托廣西建工集團的教育培訓資源，發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，開辦企業(yè)所屬學校，為職業(yè)教育提供優(yōu)質師資和教學資源。我廳作為行業(yè)的主管部門，針對廣西建工集團出臺了“一企一策”的相關政策，由廣西建工集團將集團內的培訓統管起來，解決因屬地管理帶來的“工學矛盾”問題，為企業(yè)節(jié)約資金和時間。在資金和政策上給予扶持，彌補企業(yè)辦學基礎投入不足。加強監(jiān)管監(jiān)控，在建筑從業(yè)人員素質方面提出要求，深化企業(yè)員工工學結合，增強企業(yè)的自我造血功能和自我提升能力。探索集團公司辦學的“大培訓、大教育”模式，為職業(yè)教育和企業(yè)雙贏發(fā)展營造良好的政策和社會環(huán)境。
    二、強化“四類培訓”，提升隊伍人員素質。
    (一)圍繞“持證上崗”，開展崗位培訓。按照“先培訓、后就業(yè)，先培訓、后上崗”的原則，對建設行業(yè)關鍵崗位的專業(yè)技術人員實行嚴格的準入管理和持證上崗，統一培訓標準、分點教學、靈活培訓，重點抓教學評估、培訓質量、統一考試和審核發(fā)證等環(huán)節(jié)，強化崗位培訓，規(guī)范考試管理，加大監(jiān)督檢查力度，取得了令人滿意的預期效果。
    (二)圍繞“更新知識”，開展繼續(xù)教育培訓。為適應住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)具有技術含量高、知識更新較快的特點，我廳大力開展以“三新”(新技術、新規(guī)范、新成果)為主要內容的執(zhí)業(yè)資格注冊師繼續(xù)教育、關鍵崗位繼續(xù)教育、“三類人員”年度安全繼續(xù)教育等專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，20xx年，組織開展本系統各類崗位資格培訓及繼續(xù)教育培訓達12萬多人次。
    (三)圍繞“提升技能”，開展農民工培訓。依托職業(yè)院校及行業(yè)培訓、鑒定機構大力推進建筑農民工職業(yè)技能培訓與鑒定工作，增強一線生產操作人員規(guī)范操作和安全生產的自覺性，提高技能操作水平，促進建設工程質量的提高，近年來，累計培訓建筑農民工30余萬人。通過技能培訓和舉辦崗位練兵、技能比武等活動，涌現出一大批中、高技能人才，幾年來，已成功舉辦3屆全區(qū)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽，并選出優(yōu)秀選手參加全國建筑業(yè)職業(yè)技能大賽，屢獲全國一等獎、二等獎等名次和“全國技術能手”、“廣西五一勞動獎章”、“廣西技術能手”等榮譽稱號。
    (四)圍繞提升干部職工素質，推進機關全員培訓。協助自治區(qū)黨委組織部舉辦廳級領導干部城市發(fā)展專題研討班;分別在上海交通大學、同濟大學等高校舉辦處級領導干部城市規(guī)劃建設與管理研修班、城鎮(zhèn)化干部專項研修班;舉辦建筑節(jié)能、城市規(guī)劃建設與管理方向在職干部高級研修班。一大批領導干部得到了系統培訓，綜合素質不斷提高。
    三、營造良好環(huán)境，促進職業(yè)教育健康發(fā)展。
    (一)加強管理，是職業(yè)教育培訓工作健康發(fā)展的重要保障。近年來，我區(qū)各級建設主管部門、職業(yè)院校、企事業(yè)單位對系統職業(yè)教育工作的管理方法、具體實施及培訓模式上取得了共識，切實把教育培訓工作擺到重要的位置上。在處理好與各業(yè)務部門之間、內外之間的關系方面，主動與有關部門搞好協調工作，為開展工作創(chuàng)造良好的外部條件。同時，形成檢查督促制度，強化監(jiān)管職能，自覺接受紀檢監(jiān)察部門監(jiān)督。對違法違紀行為堅決查處，杜絕職業(yè)教育培訓班“亂辦班、亂收費、亂發(fā)證”的不正之風，確保了培訓工作的有序開展。
    (二)深化改革，是職業(yè)教育培訓工作持續(xù)發(fā)展的強大動力?；仡櫲珔^(qū)住房城鄉(xiāng)建設系統職業(yè)教育工作，每一項成績的取得都與改革分不開。只有深化改革，加強對人才的培養(yǎng)和使用，才能使職業(yè)教育培訓和人才工作適應市場需要，才能促進全區(qū)建設事業(yè)的快速發(fā)展。
    (三)完善職業(yè)資格證書制度，是推動職業(yè)教育工作的重要途徑。
    近年來，我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)的快速發(fā)展，以及職業(yè)資格證書制度的不斷完善，持證上崗制度日趨嚴格，極大地調動了干部職工、專業(yè)技術人員和中高職院校的學生參加學習培訓和考證的積極性，使職業(yè)教育培訓工作充分適應了市場需要，為全區(qū)住房城鄉(xiāng)建設事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才保證。
    行業(yè)是連接職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展的重要橋梁。下一步，我們將貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》對深化產教融合、加強校企合作提出的新要求以及全國、全區(qū)職業(yè)教育工作會議精神，創(chuàng)新思路，扎實工作，努力推動住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)職業(yè)教育實現更大發(fā)展。
    一是進一步營造職業(yè)教育良好環(huán)境。在政策、資金、項目上對職業(yè)院校、培訓機構進行扶持，在選人用人機制、師資隊伍建設等方面給予優(yōu)惠，促使其進一步做大做強，適應為住房城鄉(xiāng)建設行業(yè)人才培養(yǎng)服務的需要。
    二是繼續(xù)探索和發(fā)展現代職業(yè)教育模式。建立政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定和出臺相關政策推進校企合作。鼓勵校企雙方在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教育教學、實習實訓、招生就業(yè)、教師隊伍建設等方面實現全過程深度合作。進一步加強對校企合作理事會的指導和協調，調動各種資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極推動各理事單位的建設發(fā)展，最終實現建立“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的良性互動機制。
    三是繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，加強市場準入管理。適應新形勢的變化，不斷完善職業(yè)教育培訓管理制度，使職業(yè)教育培訓制度化、規(guī)范化、標準化。與建筑市場管理相結合，加強對涉及人民群眾重大生命財產安全的崗位和從業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督管理，在市場準入機制上促進行業(yè)職業(yè)教育體系的良好運轉，以此保障建設職業(yè)教育培訓工作得到有效落實。
    職業(yè)教育講話篇十三
    同志們：
    這次全省職業(yè)教育工作會議非常重要。剛才，學忠同志作了重要講話，深刻闡明了加快職業(yè)教育發(fā)展的重大意義，對今后一段時期全省職業(yè)教育工作作了總體部署，武先、尊平、志文同志還要作具體安排，請大家認真貫徹落實。下面，我講三點意見。
    一、提高認識，高度重視
    資源的比較優(yōu)勢，但沒有得到充分開發(fā)，沒有形成人才資本優(yōu)勢。特別是大量的勞動力文化水平不高，缺乏專業(yè)技能，已成為影響我省經濟發(fā)展和社會進步的一個重要因素。據統計，就業(yè)人口中，小學及以下的占56%，高中及以上的僅占11%。這充分表明了我省技術人才的短缺和勞動者受教育程度的低下。人才資源是第一資源，人才資本是第一資本。推進“三個轉變”，人才資源轉變?yōu)槿瞬刨Y本是關鍵。加快科技成果轉化，技能型人才是關鍵。我們要自覺把思想認識統一到省委、省政府的重大決策和部署上來，加快人才資源向人才資本轉變，把我省的經濟發(fā)展真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。這就需要我們通過職業(yè)教育培養(yǎng)大批多層次、多技能、應用型的技術人員、管理人員和操作型的技術工人，提高勞動者科學文化知識水平和生產技能，把先進的科學技術轉化為現實的生產力。三要充分認識發(fā)展職業(yè)教育的有利條件，增強抓好職業(yè)教育的機遇感。當前，發(fā)展職業(yè)教育正當其時，機遇很好，有很多有利條件。從大處講，一方面，黨中央、國務院高度重視發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，作出了一系列重要決策和部署，為我們指明了前進的方向，提供了強有力的精神動力和政策支撐。另一方面，實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，實現跨越式發(fā)展，力口快“三個轉變”，特別是大力發(fā)展民營經濟和推進農業(yè)產業(yè)化經營，需要一大批技能型人才。目前，就業(yè)壓力大，特別是大學畢業(yè)生就業(yè)壓力大，但市場對技能型人才的需求很旺。前不久，我到四川烹飪?？茖W校和省旅游學校調研，就明顯感到這一類學校很有生命力。烹飪?？茖W校是全國唯一的，他們實行開放式辦學，校企結合，教學與經濟發(fā)展相結合，不斷擴大對外交流，為川菜產業(yè)化和走向國際市場作出了突出貢獻。1985年以來，該校統招畢業(yè)生3000多人，基本上都找到了就業(yè)崗位，分布在30多個國家和地區(qū)。旅游學校把學歷教育與職業(yè)培訓結合起來，把高級人才培養(yǎng)和一般人才的培養(yǎng)結合起來，把服務型人才的培養(yǎng)與技能型人才的培養(yǎng)結合起來，因材施教，人盡其才，市場對該校畢業(yè)生的供需比為1：5。這表明，職業(yè)教育只要面向社會，面向市場，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，就可以大有作為，就可以促進勞動者自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。
    我們一定要充分認識加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要性，把職業(yè)教育放在更加突出的位置，按照全國職業(yè)教育工作會議的部署和要求，認真貫徹國務院《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，把建立適應社會主義市場經濟發(fā)展需求的現代職業(yè)教育體系作為首要目標，把深化職業(yè)教育管理體制改革、辦學體制改革、教育教學改革和勞動就業(yè)制度改革作為根本措施，大力推進職業(yè)教育的發(fā)展，為我省全面建設小康社會提供強大的人才資本支持。
    二、突出重點，深化改革
    加快職業(yè)教育發(fā)展，必須以深化職業(yè)教育改革為重點，逐步建立和完善與社會主義市場經濟體制相適應的職業(yè)教育體制。第一，要深化職業(yè)教育管理體制改革。要建立“在省政府領導下，分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與”的新的職業(yè)教育管體制，進一步強化政府的統籌職能。各級政府要切實承擔起對職業(yè)教育的統籌管理責任。一是統籌規(guī)劃。要根據區(qū)域經濟發(fā)展的趨勢、就業(yè)需求預測和教育發(fā)展情況，認真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入經濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃。二是統籌政策。職業(yè)教育發(fā)展涉及招生、經費籌措、實習安排、師資聘用和培訓，以及組織動員行業(yè)企業(yè)和社會力量參與辦學，嚴格實施就業(yè)準入制度等各個方面，需要政府協調有關部門，制定相關政策措施，為職業(yè)教育提供優(yōu)質服務。三是統籌辦學。人才需求是多元化的，這就需要政府科學確定職業(yè)教育與普通教育的宏觀結構，引導各類教育協調發(fā)展。四是統籌資源。多元辦學是市場經濟條件下職業(yè)教育發(fā)展的重要特點，需要通過政府強有力的統籌，打破部門界限，合理規(guī)劃布局，整合資源，盤活存量，提高效益，防止低水平重復辦學。目前，我省已基本形成以大中城市為中心、城市帶動農村、城鄉(xiāng)互補、協作發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局。要進一步強化市(州)級政府的統籌責任，促進職業(yè)教育與區(qū)域經濟發(fā)展緊密結合，辦出區(qū)域職業(yè)教育特色。省屬中等和高等職業(yè)學?？梢杂墒〖売嘘P部門與院校所在市(州)共建、共管，增強為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務的能力。
    第二，要深化職業(yè)教育辦學體制改革。要用新的思路、新的機制，創(chuàng)辦新型的職業(yè)學校，形成投資主體多元化的辦學格局。地方政府要重點辦好示范性骨干職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構，支持和指導行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構，強化自主培訓功能和責任，加強對職工特別是一線職工的教育和培訓，重視發(fā)揮技術工人的作用。要與職業(yè)學校實行多種形式的聯合辦學，加強校企合作，開展訂單培訓，積極為職業(yè)學校提供兼職教師、實習場所和設備。與先進省市相比，我省民辦職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，要堅持開放式辦學，積極鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。要擴大開放，鼓勵國外、境外組織和個人依照法律，經過審批，同我省職業(yè)教育機構和其他社會組織合作舉辦職業(yè)學校和培訓機構。我省農村勞動力資源豐富，加強對農民的職業(yè)教育和培訓，是事關農業(yè)發(fā)展和農民增收的大事。各級政府和有關部門要高度重視農村職業(yè)教育，增添有效措施，加大扶持力度，做好勞動力轉移培訓和智力扶貧工作，提高農村勞動力的綜合素質，努力為農村、農業(yè)和農民服好務。
    第三，要深化職業(yè)教育教學改革。職業(yè)學校的教育教學改革要堅持面向社會，面向市場，促進職業(yè)教育與經濟和社會發(fā)展緊密結合。一是要深化專業(yè)、課程和教材改革。全面實施素質教育，注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力和實際動手能力，培養(yǎng)生產、服務一線的高素質勞動者和實用人才。根據市場需要調整專業(yè)設置和培訓項目，大力加強技術工人尤其是高級技工技師的培養(yǎng)。二是積極推進信息化建設，充分利用現代化的教學和基本技能訓練手段，為職業(yè)學校和生提供優(yōu)質教育資源。三是解決好職業(yè)教育“前后左右”的銜接問題，要重視和加強中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育和成人教育的銜接和溝通，全面推行學歷教育與職業(yè)培訓相結合、全日制與部分時間制相結合、職前教育與職后教育相合的辦學模式，構建人才成長的“立交橋”。提高職業(yè)教育質量，關鍵在教師。要加強教師業(yè)務培訓，提高教師自身的教學和實踐能力，促進學校與企業(yè)間的人員和技術交流。
    第四，要深化勞動就業(yè)制度改革。逐步實行嚴格的就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度。今后，凡從事要實行就業(yè)準入控制的職業(yè)，必須取得相應職業(yè)學校畢業(yè)證書或職業(yè)培訓合格證書，并獲得相應職業(yè)資格證書;從事一般職業(yè)或工種的，必須優(yōu)先錄用取得相應職業(yè)學校學歷證書或職業(yè)培訓證書的人員;從事個體工商經營的，也要接受必要的職業(yè)教育和培訓。要建立學歷文憑與職業(yè)能力并重的用人制度，嚴格執(zhí)行勞動者就業(yè)前或上崗前接受必要職業(yè)教育的制度，加強職業(yè)學校學歷教育與職業(yè)標準的銜接，強化職業(yè)技能的訓練，提高學生職業(yè)技能和就業(yè)能力，順利實現從學習到就業(yè)的過渡。職業(yè)教育要為促進就業(yè)和再就業(yè)服務，加強對學生的就業(yè)指導，幫助學生轉變擇業(yè)觀念。充分發(fā)揮市場機制的作用，辦好、利用好人才市場這個平臺，利用信息網絡將有形市場和無形市場相結合，將人才市場和勞動力市場相結合，使求職者通過市場找準自己的職業(yè)定位。認真落實省上制定的各項優(yōu)惠政策，降低人才市場的準入門檻，減少環(huán)節(jié)，減少限制，減少費用。要優(yōu)化資源配置，廣開就業(yè)門路，鼓勵支持學生積極投身到經濟建設主戰(zhàn)場上來。
    總之，要通過深化改革，使我省職業(yè)教育得到較大發(fā)展?！笆濉逼陂g，全省中等職業(yè)學校要為社會輸送120萬中等職業(yè)學校畢業(yè)生;“十五”末，建成國家級示范性中等職業(yè)學校和國家級重點中等職業(yè)學校60所，省級示范性和省級重點中等職業(yè)學校(縣職業(yè)教育中心)100所(個);確保至培訓農村勞動力5000萬人次，推廣500個農村科技示范致富項目，培訓城鎮(zhèn)從業(yè)人員1000萬人次，為100萬下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓。
    三、加強領導，優(yōu)化環(huán)境
    人民是創(chuàng)造財富的主體，政府是創(chuàng)造環(huán)境的主體。各級政府要努力為職業(yè)教育改革與發(fā)展創(chuàng)造條件，營造良好的環(huán)境，提供優(yōu)質的服務。
    第一，落實責任。發(fā)展職業(yè)教育，關鍵在領導，主要責任在市、縣。各級政府要把抓好職業(yè)教育列入領導任期目標，作為考核干部政績的重要內容之一，確保責任到位、措施到位。各地要建立聯席會議制度，協調解決職業(yè)教育的重大問題。要加強督導、評估，改進工作作風，增強服務意識，搞好優(yōu)質服務，主動為職業(yè)教育改革與發(fā)展搞好服務、排憂解難、多辦實事。
    第二，形成合力。在各級黨委、政府的領導下，加強協作，相互貫通，各司其職，各負其責。教育部門要負責職業(yè)教育的統籌規(guī)劃，綜合協調，宏觀管理。勞動保障部門要加強對技術學校的管理，提供人才、勞動力市場需求信息，指導企事業(yè)單位建立職業(yè)教育和培訓機構，嚴格實施就業(yè)準入制度。新聞、宣傳部門要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，在全社會形成重視支持職業(yè)教育的良好氛圍，促進職業(yè)教育的`健康發(fā)展，促進人才資源向人才資本的轉變。
    第三，增加投入。要建立和完善符合市場經濟要求的職業(yè)教育多元投資機制。首先要充分利用現有的各種教育資源，在此基礎上，加大對職業(yè)教育的投入。各級政府要確保用于舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構的財政性經費逐年增加，確保公辦職業(yè)學校教師工資按時足額發(fā)放。在分配使用農村科技開發(fā)經費、技術推廣經費和扶貧資金時，要安排一部分用于農村職業(yè)教育。農村基礎設施建設的投資，要安排一部分用于加強農村職業(yè)學校的建設。要依法督促各類職業(yè)學校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經費。各類企業(yè)要按《職業(yè)教育法》的規(guī)定，實施職業(yè)教育和職工培訓，并承擔相應費用。各地要積極運用金融、稅收以及社會捐助等渠道和手段，支持職業(yè)教育發(fā)展。要切實加強職業(yè)教育經費管理，提高資金使用效益。
    第四，依法治教。要認真貫徹國家有關職業(yè)教育的法律、法規(guī)，堅持依法辦學、依法管理，整頓規(guī)范職業(yè)教育秩序，完善執(zhí)法監(jiān)督機制，加大執(zhí)法力度，促進職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。
    同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育，功在當前，利在長遠?，F在，職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向、目標、重點和措施都已經明確，關鍵是要狠抓落實。我們一定要緊密團結在以胡錦濤為核心的黨中央周圍，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真實踐“三個代表”重要思想，大力推進“三個轉變”，全面落實這次會議精神，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力開創(chuàng)我省職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面!
    職業(yè)教育講話篇十四
    這次全市現代職業(yè)教育工作會議很重要。剛才，趙愛武副市長傳達了國務院、省政府現代職業(yè)教育工作會議精神，安排部署了下一階段的職教工作，楊松林局長總結了近年來職業(yè)教育發(fā)展情況，這些我都贊同，請大家認真學習領會，并抓好貫徹落實。有關縣區(qū)、市級部門和職教學校作了交流發(fā)言，講得都很好，聽了以后很受啟發(fā)、深受教育。下面，我講四點意見。
    一、認真總結經驗，進一步堅定抓好現代職業(yè)教育的定力。
    近年來，我市職業(yè)教育培育了大量技能型人才，為地方經濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了積極貢獻。剛才，楊松林局長作了較為全面的總結，我認為還有三點應予充分肯定：一是規(guī)模效益初步彰顯。全市職業(yè)學校達到27所，其中有國家級重點中職學校6所，國家級中職改革發(fā)展示范建設項目學校3所;建有省級重點專業(yè)11個、國家高技能人才培訓基地2個、國家緊缺人才培養(yǎng)基地1個。重點職業(yè)學校數、重點專業(yè)數居全省前列，“集團辦學、特色發(fā)展、園區(qū)引領”的職教發(fā)展模式基本形成。二是辦學活力不斷增強。近三年，我市中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高，共培養(yǎng)各類專業(yè)人才3.2萬人，每年勞動力轉移培訓3萬人次以上，農村實用技術培訓12萬人次以上，培養(yǎng)的技能型人才社會歡迎、家長放心、企業(yè)滿意，有效改善了我市勞動力結構和素質，為加快推進我市經濟社會發(fā)展提供了強有力的智力支撐。三是校企合作不斷深化。全市職業(yè)學校與123家企業(yè)開展了校企合作，17所職業(yè)學校和24家企業(yè)合作組建了職業(yè)教育集團，開創(chuàng)了校企互利共贏、抱團合作的全新模式。合作方式由短期培訓、企業(yè)助學獎學、學生實習實訓等初級階段，逐步向開設專班、特色專業(yè)設置、教學生產互動、校企共管共建等領域邁進;合作專業(yè)從建筑、旅游、服裝等傳統領域，逐步向電子信息、能源開發(fā)利用、生物醫(yī)藥等新型領域邁進。
    這些成績的取得，經驗在于：一是市委、市政府高度重視。災后重建之前，就把職業(yè)教育作為一項重要產業(yè)，列為市委市政府議事日程;災后重建開始，把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要地位，從規(guī)劃、資金投入、項目選址來看，市委市政府對發(fā)展現代職業(yè)教育花費了大量心血和精力，對職業(yè)教育將給廣元經濟轉型、社會發(fā)展所起的作用寄予了厚望，因此各級黨委政府積極支持職業(yè)教育。二是各級各部門協調配合。市級各有關部門、縣區(qū)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)，各司其職，各負其責，齊心協力，共同支持職業(yè)教育的發(fā)展。三是職教系統奮發(fā)有為。全市職教系統，從校長到普通教師，對職業(yè)教育的發(fā)展，傾注了大量心血和勞動。在下一步發(fā)展職業(yè)教育中，我們要認真汲取以上三點基本經驗。在這里，我代表市委、市政府，向在座的各位并通過你們向全市職業(yè)教育戰(zhàn)線的廣大干部和教職工表示衷心感謝和誠摯問候!向長期以來關心支持職教事業(yè)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝!
    在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，當前我市職業(yè)教育發(fā)展總體水平還不高，與國家對發(fā)展職業(yè)教育的要求、與東部沿海經濟發(fā)達地區(qū)辦職業(yè)教育取得的成績、與廣大人民群眾對職業(yè)教育寄予的厚望相比，還存在著一定的差距，突出表現為“三個不完全適應”：一是職業(yè)教育的發(fā)展與我市同全國全省同步實現小康目標對技能型人才的需求不完全適應。職業(yè)教育的辦學規(guī)模和專業(yè)結構，還不適應產業(yè)發(fā)展和結構調整需要，與產業(yè)、企業(yè)之間還沒有建立有效的聯動機制，以就業(yè)為導向、以服務為宗旨的教育觀念和人才培養(yǎng)模式還需改善。如，長虹電子科技200萬臺平板電視、081機電產業(yè)園等建成投產后，需要電子信息方面的技術工人1000多人，但我市職業(yè)院校短期內難以培養(yǎng)出這么多的人才。二是職業(yè)教育的發(fā)展與人民群眾日益增長的多樣化教育需求不完全適應。當前，我市職業(yè)教育的服務理念、辦學模式和運行機制還不能滿足靈活多樣的需求。如何做到面向更廣大人民群眾、面向受教育者的終身發(fā)展和全面發(fā)展，還有許多工作要做，要培養(yǎng)一專多能人才，為經濟發(fā)展和社會進步提供人才保障。如，目前我市許多大學畢業(yè)生就業(yè)難，主要原因就是缺乏就業(yè)前的技能培訓，有“眼高手低”的現象。三是職業(yè)教育的現狀與全面推進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展不完全適應。當前，職業(yè)教育投入不足，基礎能力不強，優(yōu)質職教資源短缺，專業(yè)和實訓基地建設滯后，全市專任教師1091人，生師比為35.37:1，“雙師型”教師比例占30.98%，這些還難以支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，難以適應建設西部職教基地的長遠發(fā)展規(guī)劃。
    二、進一步認清發(fā)展形勢，切實增強抓好現代職業(yè)教育的責任感和緊迫感。
    (一)從國際國內經濟社會發(fā)展經驗看，我們必須要加快發(fā)展現代職業(yè)教育。從世界范圍來看，進入21世紀，世界各國普遍認識到，沒有強有力的、適應需要的職業(yè)教育和培訓，就沒有經濟的快速增長，也難以增加國際競爭力。許多發(fā)達國家和地區(qū)都非常重視職業(yè)教育，像德國、美國、瑞士、日本、加拿大、澳大利亞、韓國等發(fā)達的工業(yè)化國家，始終把發(fā)展職業(yè)教育與培訓當作經濟快速發(fā)展的重要基礎。特別是德國，長期實行現代學徒制度，長期重視職工培訓，政府規(guī)定每個工廠都有培訓任務，不僅培訓自己的職工，還對社會開放。全民培訓，這是德國的特色，有人甚至稱德國的職業(yè)教育是經濟發(fā)展的“秘密武器”。我個人認為，德國職工的素質，至今還是全世界最好的，技術精湛，一絲不茍。從國內情況來看，我國沿海一些地方在發(fā)展職業(yè)教育上有很多成功的經驗。如國家級經濟技術開發(fā)區(qū)--蘇州工業(yè)園從建園開始，就制定了職業(yè)教育和培訓的具體目標和措施，走出了一條經濟快速發(fā)展的成功之路，全區(qū)一線技術工人中，中等職業(yè)學校畢業(yè)生就占了56%;青島市政府早些年就提出“抓職教就是抓經濟、抓經濟必須抓職教”，出臺了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，突出加強政府的辦學統籌和資源統籌，保證了職業(yè)教育與普通教育的協調發(fā)展，促進了職業(yè)教育與經濟發(fā)展的良性互動，造就了一批象海爾、海信、澳可瑪等國際知名企業(yè)。我們要借鑒國際國內的成功經驗，加強職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐。只有第一線勞動者的素質提高了，才能生產出高質量的產品，提供高效益的服務，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，追趕跨越式發(fā)展才有希望。
    (二)從同全國全省同步建成小康社會歷史任務看，我們必須加快發(fā)展現代職業(yè)教育。黨的作出了20xx年全面建成小康社會目標的決定，省委、省政府要求廣元、巴中等貧困地區(qū)，到20xx年也要與全國全省同步小康。去年在達州召開的川東北經濟座談會上，省委王東明書記要求川東北經濟區(qū)的經濟發(fā)展速度要有比全省平均水平快的速度。市委六屆七次全會提出了“生態(tài)立市、工業(yè)強市、文旅興市、統籌發(fā)展”的總體發(fā)展思路。要實現這一總體發(fā)展思路，不僅需要相當數量的專門人才，也需要一大批高素質勞動者。但從目前我市的實際情況來看，形勢不容樂觀。全市314萬人口中，勞動力有177萬，農村勞動力就有141萬，常年在外務工有80-90萬人，54%的在省外就業(yè)(在省外就業(yè)的人群中，50%集中在建筑領域)。這些人群中，僅有大約17%的人經過技能培訓。從“工業(yè)強市”來看：工業(yè)是廣元經濟的支柱，是加快發(fā)展的“第一方略”。但從我市實際情況看，形勢不容樂觀。據不完全統計，目前全市工業(yè)企業(yè)技能型人才約2萬人，占全市全部工業(yè)企業(yè)職工總數(約10萬人)的20%左右，缺口約8000人。同時，人才隊伍不夠穩(wěn)定，煤礦、紡織、電子等行業(yè)企業(yè)技工年流失率達20%以上。而且，隨著工業(yè)經濟的快速發(fā)展，工業(yè)企業(yè)每年需增加技能人才3000人以上。我們要實現“工業(yè)強市”的目標，必須從源頭抓起，大力發(fā)展現代職業(yè)教育，全面提升人力資源素質，加快推進廣元新型工業(yè)化進程。從“文旅興市”來看：近年來，廣元旅游知名度和影響力不斷提升，但旅游人才隊伍建設卻很滯后。一是總量相對不足。目前全市旅游從業(yè)人員總量約為1.2萬人，全市旅游專業(yè)在校生僅1296人，遠遠不能滿足旅游業(yè)快速發(fā)展的需求，供需之間存在較大缺口。二是結構不盡合理。在全市旅游人才隊伍中，以高中(中專)、初中學歷者為主，主要集中在賓館飯店和旅行社，導游業(yè)務水平不高，管理不嚴格。經營管理、營銷策劃、創(chuàng)意等方面的人才較為缺乏，既熟悉歷史和地方文化、又懂現代旅游管理的復合型人才更為缺乏。三是教育培訓滯后。旅游職業(yè)教育和培訓資源沒有有效整合，各類人才學習深造的機會不多，知識、信息得不到及時補充，導致旅游人才隊伍的整體能力弱化。廣元要實現“文旅興市”，建成國際國內知名旅游目的地、川陜甘結合部旅游集散中心和四川北部旅游增長極，沒有一支高素質、競爭力強的旅游人才隊伍，一切都是空談。從“新型城鎮(zhèn)化”來看：20xx年，我市城鎮(zhèn)化率為37.8%，比上年提高1.38個百分點，位居全省倒數第六位。到20xx年要達到省上下達的50%的目標，每年至少要提高2個百分點。我市城鎮(zhèn)化率每提升1個百分點，就有大約近3萬的農村勞動力要向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)轉移，大家算一算，我們還有多少人要轉移到城鎮(zhèn)來?36萬左右!農村勞動力轉移到城市，不僅要轉變思想觀念，培養(yǎng)生活習慣，還要學習新型技能。今年5月作了一次調查摸底，全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)1.79萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.92%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員比去年同期增長5.5%，求人倍率為1.15。這說明，一方面城鎮(zhèn)失業(yè)人員有所增加，另一方面用工需求大于求職者人數;一方面有人無事做，另一方面有事無人做，就業(yè)結構性矛盾突出。究其原因，主要是缺乏必要的適應市場需求的職業(yè)技能。有的是學歷上去了，技能沒上去;有的則是既無學歷，又無一技之長。能就業(yè)、有收入是他們融入城市的重要前提。要解決他們的就業(yè)問題，從根本上說要靠經濟發(fā)展，但更重要的是要通過大力發(fā)展職業(yè)教育，提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和工作能力，真正實現“培養(yǎng)一個技工、全家解困脫貧”。從農村發(fā)展來看：農村土地所有權、承包權、經營權三權分離以后，在所有權不變的情況下，對經營權進行改革，實行經營權轉讓，鼓勵發(fā)展家庭農場、專業(yè)合作社和農業(yè)企業(yè)，那么就必須要以職業(yè)教育為支撐，加快培訓現代農民。目前我市還有44萬貧困人口，到20xx年每年需要減貧5萬人以上，我們的扶貧開發(fā)，如果不能有效提高貧困人口的就業(yè)能力，他們的脫貧致富就無從談起，特別是對低收入群體來說，一個孩子接受職業(yè)教育，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，就可以使一個家庭擺脫貧困，真正實現“轉移一個人、致富一家人”。同時，農村人口轉出后，土地、山林等農業(yè)資源也轉移出來，可以讓繼續(xù)從事農業(yè)生產的農戶占有更多的資源，從而脫貧致富。
    (三)從廣元經濟社會發(fā)展的情況看，跨越式發(fā)展職業(yè)教育條件已經具備。交通方面：目前，廣元已成為連接西南西北的綜合交通樞紐，京昆高速、蘭海高速、廣巴達高速和寶成鐵路、蘭渝鐵路、廣巴達鐵路在廣元境內交匯，全市各縣區(qū)均通高速公路和鐵路。廣元機場20xx年建成通航，目前已開通北京、杭州、廣州、深圳、上海五條航線。西安至成都客運專線正加快建設，20xx年底將建成通車。最靠近中國西北內陸腹地、可通江達海的“千里嘉陵第一港”廣元港將于今年底通航，屆時2×500噸輪船可直抵重慶、上海。社會事業(yè)方面：全市義務教育均衡發(fā)展，學前教育三年毛入園率達80%，高于全省平均水平，天立、萬達等優(yōu)質名校即將建成，高考本科上線穩(wěn)定在萬人以上，高等教育發(fā)展勢頭良好;衛(wèi)生服務體系逐步完善，共有三甲醫(yī)院4所，綜合服務能力全面提升，基本藥物制度全面落實，重大疾病防控工作切實加強;科技創(chuàng)新取得積極進展;文化體育事業(yè)繁榮發(fā)展。治安方面：不斷加強和創(chuàng)新社會治理，信訪總量持續(xù)下降，去年全市綜治、維穩(wěn)工作均獲全省一等獎。嚴厲打擊各類違法犯罪活動，“兩搶一盜”明顯下降，社會治安持續(xù)好轉，人民群眾對治安的滿意度測評全省第二名。生態(tài)方面：廣元地處我國南北氣候過渡帶，是我國“北方的南方、南方的北方”，屬亞熱帶濕潤季風氣候，四季分明，溫和濕潤，城市環(huán)境空氣質量優(yōu)良以上天數達363天，居全省前三位;境內植被茂密，物種多樣，森林覆蓋率達54.3%，被譽為“天然氧吧”和嘉陵江上游的天然生態(tài)屏障。這些為發(fā)展職業(yè)教育打下了良好的基礎，增強了吸引力。
    三、突出重點難點，推動現代職業(yè)教育上臺階、上水平。
    這次出臺的《意見》，提出了我市職業(yè)教育發(fā)展目標：到20xx年，建設形成與經濟轉型升級相適應、產教融合、多元主體辦學，中高職培養(yǎng)模式銜接，職業(yè)教育與普通教育溝通，全日制和非全日制兼顧，體現終身教育理念，獨具特色優(yōu)勢、著眼國際國內經濟、滿足市場需求、促進就業(yè)服務的現代職業(yè)教育體系。要實現這個目標，重點要抓好以下四個方面工作：
    (一)加快構建現代職業(yè)教育體系。一是要積極構建中高職銜接的人才培養(yǎng)體系。中職學校要加強與四川信息職業(yè)技術學院、川北幼專等市內外高職院校的銜接，擴大中等職業(yè)學校畢業(yè)生考入本、?？聘叩嚷殬I(yè)院校比例，完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道。二是要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通橋梁。推進普通初中、普通高中學生有序分流模式，支持普通高中轉型發(fā)展中等職業(yè)教育，積極探索建設職業(yè)教育與普通教育融合的綜合高中。三是要統籌辦好各層次、各類型職業(yè)教育。職業(yè)學校都要突出優(yōu)勢、突出特色，力爭創(chuàng)建1-2個精品、重點專業(yè)，實現差異化辦學、品牌辦學。要努力創(chuàng)建一所健康職業(yè)技術學院，形成以電子信息、旅游、健康養(yǎng)生和幼兒小學師資教育為主的高職院校布局，大力培養(yǎng)高素質技術技能人才。四是要著力打造西部職教中心。當前，市城區(qū)要著力提升雪峰職教園區(qū)的辦學水平，同時要規(guī)劃建設城北職業(yè)教育園區(qū)、寶輪職教園區(qū)，各縣區(qū)也要大力推進職業(yè)教育園區(qū)建設，發(fā)揮辦學的集群效益。
    (二)大力深化產教融合、校企合作。這是職業(yè)教育體現特色、保持生命力的必然要求。一是要深化校企合作。要按照市政府辦公室《關于進一步加強職業(yè)教育校企合作的意見》精神，各職業(yè)學校至少與市內5家以上企業(yè)合作辦學，市內大中型企業(yè)至少聯系2家以上職業(yè)院校，有條件的要與省外大企業(yè)合作。二是要深化產教融合。深入探索開展“訂單式”培養(yǎng)、工學交替培養(yǎng)，通過授權、委托、購買等方式，在培養(yǎng)人才、技術研發(fā)、實習實訓基地共建等方面深度合作。三是要建立健全機制。進一步健全校企合作激勵機制和政策保障，全面提升合作層次和合作內涵，實現校企利益共享、共同發(fā)展的合作模式。
    (三)引導支持社會力量興辦職業(yè)教育。一是要支持社會力量興辦職業(yè)教育。引導各類辦學主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育，落實民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位，推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。二是要健全企業(yè)參與制度。企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者，也應該是辦學的重要主體。要建立企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)院校的優(yōu)惠政策，進一步健全政府補貼、購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，落實教育、財稅、土地、金融等政策，鼓勵企業(yè)舉辦職業(yè)院校。三是要支持發(fā)展職業(yè)教育集團。職業(yè)教育集團發(fā)展，可以實現學校與企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏。我們要積極借鑒外地的成功做法，制定多元主體共同組建職教集團的支持政策，引導職業(yè)院校、規(guī)模企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)等，優(yōu)化我市職教集團辦學模式，充分發(fā)揮職教集團作用。
    (四)切實增強職業(yè)學校辦學活力。一是要進一步明晰政府、學校和社會的責任。政府和有關部門要把更多的精力放在職業(yè)教育規(guī)劃、統籌、服務和基本保障上，減少對學校教育教學具體事務的干預，放手讓職業(yè)學校干。二是要推動職業(yè)院校建立現代學校制度。完善學校法人治理結構，健全學校內部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的機制，推動職業(yè)院校面向市場、面向社會自主辦學。三是要落實好職教聘請兼職教師有關政策。加強兼職教師管理，通過一系列的制度設計和政策措施，讓更多“能工巧匠”走進學校，努力改善和優(yōu)化職業(yè)院校教師隊伍結構，形成企業(yè)兼職教師和學校專職教師合作互補的教師團隊。
    四、強化組織領導，為現代職業(yè)教育發(fā)展營造良好的氛圍。
    (一)加強組織領導。各縣(區(qū))要像重視普通教育那樣重視現代職業(yè)教育，把發(fā)展現代職業(yè)教育納入重要議事日程，強化政府在現代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、服務方向、辦學規(guī)模、經費投入、基礎建設等方面的決策和領導職責，促進現代職業(yè)教育與其它教育協調發(fā)展。按照國家、省市要求，各縣(區(qū))要抓緊成立現代職業(yè)教育工作領導小組，建立聯席會議制度，負責現代職業(yè)教育工作的組織協調，及時研究解決現代職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題。
    (二)凝聚工作合力?，F代職業(yè)教育涉及到方方面面，需要各有關部門加強配合，密切協作，共同推動現代職業(yè)教育發(fā)展。教育部門要加強對現代職業(yè)教育工作的統籌規(guī)劃、綜合協調、宏觀管理，真正做到職教、普教兩手抓、兩手硬、兩不誤;人力資源和社會保障部門要著力推進技能型人才隊伍建設，推行職業(yè)資格證書和就業(yè)準入工作;發(fā)展改革部門要將現代職業(yè)教育列入經濟社會發(fā)展規(guī)劃，并在現代職業(yè)教育發(fā)展項目建設等方面予以支持;財政部門要落實多渠道籌集現代職業(yè)教育經費的政策，增加對現代職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的投入。經信部門要致力于推進校企合作，努力在產業(yè)政策等方面提供支持。各級農業(yè)、旅游、商務、扶貧、衛(wèi)計等相關部門要切實履行好各自職責，積極支持職業(yè)教育發(fā)展。各級工會、共青團、婦聯等組織也要發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極參與和支持現代職業(yè)教育工作。
    (三)廣泛宣傳引導。發(fā)展現代職業(yè)教育，離不開社會各界的廣泛理解和積極參與，離不開廣大家長和學生的普遍認同，讓社會和學生家長共同支持職教的發(fā)展。要大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進事跡，大力倡導尊重人才、尊重技術、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的社會風尚。特別要注意發(fā)現和培養(yǎng)高技能人才典型，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用，引導廣大青年根據自身條件選擇升學和就業(yè)，使新的求學觀、擇業(yè)觀和成才觀在全社會蔚然成風。要加強發(fā)展職業(yè)教育是企業(yè)內在需求、長遠之計的宣傳，引導企業(yè)自覺將職業(yè)教育培訓作為提高競爭力的重要措施，為企業(yè)發(fā)展提供高素質的人力資源。
    職業(yè)教育講話篇十五
    徐局長、各位同仁：
    下面我就縣職業(yè)中專去年以來發(fā)展情況和今年春期招生準備情況向大家作以介紹，誠請各位同志一如既往的關心支持縣職業(yè)中專，大家共同攜手推進泌陽的職業(yè)教育事業(yè)。
    一、20__年是縣職業(yè)中專跨越發(fā)展的一年。
    ――示范校專項投入1390萬元，建設了獸醫(yī)、電子、汽修、計算機四個重點專業(yè)，建成了數字化校園，建設專業(yè)核心課程55門，校本教材17本，專業(yè)教學資源庫7個，建成理實一體化教室10多個，錄播教室1個，在河南省中職品牌學?；A上，順利通過國家示范校市、省兩級驗收，今年春國家三部委將網上抽檢，如無意外將成為全國1.3萬所中專中1000所國家示范校之一。
    ――20__年12月，我校的四個國家示范建設專業(yè)和電子商務、建筑工程共六個專業(yè)成功通過評審，自今年起正式轉為普通中專專業(yè)，列入全國中招計劃。
    ――我校汽車、電子等專業(yè)的校企合作有效推進，為推廣我們經驗做法，去年4月市教育局在我校召開了全市職業(yè)教育校企合作現場會。
    ――去年對口升學本科錄取43人，?？其浫?18人，升本率和升本人數居全市18所中專第二名，教師技能大賽，、優(yōu)質課、學生技能大賽，素質風采大賽，學生技能證書通過率等均名列全市前茅。
    ――20__年通過了市政府"全面振興工程培訓基地",評定并成為縣政府"電子商務進農村"指定培訓學校。
    今年3月10日全市職成教工作會議上，學校被評為"駐馬店市職教先進單位",20__年9月，獲"河南省教育系統先進集體"榮譽稱號。
    正如省驗收專家鄭州財政金融學院劉院長所說："作為一個職教人，看到你們縣上下齊心興職教的良好發(fā)展環(huán)境，感到‘溫暖’，看到你們理實一體的教學實際，感到‘振奮’".市教育局領導在普通中專專業(yè)評審時這樣評價泌陽職專：如果說20__年三校合一，是泌陽職教史上的一次跨越的話，20__則是學校發(fā)展上的又一次更重大跨越。從泌陽職?？梢钥闯雒陉柸ツ瓿晒θ雵∥鍌€職教示范縣是實至名歸。
    今天是3?15消費者權益日，我們縣職業(yè)中專確實今非昔比，并非虛假廣告，經得起檢驗，但招生還是問題。全市職普學生比全省最低，只有0.3:1,距國家要求的1:1差距遠遠。
    二、關于今年春招的幾點變化
    (一)學校層面五個變化
    1、實施分類教學，按"升學就業(yè)和畢業(yè)就業(yè)雙導向"設置普通中專部、職業(yè)高中部;按"學歷教育和短期培訓并舉"的要求設培訓部，學生根據學業(yè)基礎和就業(yè)目標選擇報名，語數英三門普通中專不再學拓展模塊，2+1培養(yǎng)模式，重技能。但又想升學的，三年級時還可升學。職業(yè)高中語、數、英不學職業(yè)模式，重高考，但三年級后也可就業(yè)。分類教學學校增大了成本，但這是因材施教，會更受歡迎。
    2、合作辦學。電子(海爾訂單班2+1)，汽車(一汽大眾班2+1)，音樂、美術與三門峽職業(yè)學院等聯辦大中專3+3,畢業(yè)后大專期間錄取到學前教育，可考教師資格證書;高乘專業(yè)(旅游與服務管理)與北京高鯤高鐵教育公司合作，中職與中職2+1,報此專業(yè)需面試，需另交課程引進費，畢業(yè)后在全國18個鐵路局，39個客運站從事相關工作，簽就業(yè)協議書，包學生陽光體面高新就業(yè)。合作已成熟的鎂車坊和一汽大眾泌陽維修店梁總為答謝服務中心大力支持，特贈送各初中校長車輛維修優(yōu)惠卡一張。
    3、創(chuàng)我校已進入后示范校階段，20__―20__年我校將圍繞教育質量提升這個核心，全面落實《全國職業(yè)院?，F代管理提升行動計劃》，抓教學、抓管理、抓服務，不負眾望。
    4、新開專業(yè)2個：高乘、電商。改造專業(yè)一個：畜牧獸牧。學前教育改為音樂、美術(學前教育方向)。汽車訓練場本期正式投用，對本校學生開設駕駛實訓課程。
    5、短訓招生，電子商務培訓，免學費，免午餐費，3月29日開班。
    (二)外部環(huán)境六個變化
    1、省招辦下文，明確了春招名份，對初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，春秋兩季招生，報名持戶口本或身份證，只收住宿費和書作費400元。
    2、普高禁招擇校生，根據國家要求和泌教字【20__】1號《20__教育工作要點》在"招生教學"、"普及高中教育"部分均強調普通高中停止招收"擇校生",即分數不到，交高價的也不要。
    3、今年初中畢業(yè)生比去年增加1000人，增加了我們的錄取空間。
    4、上泌陽職專，免學費1200―1900元/人年，涉農及其它專業(yè)的困難家庭學生給予20__元/年的資助，建檔立卡的貧困戶家庭子女每年另扶持20__元。
    5、中招理化加試場地今年設在我校，對秋招有利。
    6、對初中生分流職專各級重視程度提升了，大學生就業(yè)難，也倒逼家長對職校的認識。
    職業(yè)教育講話篇十六
    同志們：
    這次職業(yè)教育工作會議，是在全縣上下認真學習、貫徹落實國發(fā)(20xx)2號文件精神，推進“三化一強”建設的背景下，經縣委、縣政府研究決定召開的。會議主要任務是研究部署20xx年職業(yè)教育工作，明確目標、任務和職責，全力推進我縣職業(yè)教育實現新突破。剛才，何勇同志總結了我縣職業(yè)教育工作，對今年工作進行了安排，安監(jiān)局、經貿局、人社局對相關工作進行了安排，縣職教中心、天合煤礦、習酒公司做了發(fā)言，縣職教中心與企業(yè)簽訂了校企合作協議，對他們的發(fā)言我表示贊同，對煤炭、白酒企業(yè)為解決我縣職業(yè)教育就業(yè)問題表示感謝。這次會議的召開，對于開創(chuàng)我縣職業(yè)教育工作新局面，推動縣域經濟發(fā)展，必將產生重要而深遠的影響。下面，就如何加快我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展，講三點意見：
    一、把握形勢，搶抓機遇，切實增強發(fā)展職業(yè)教育的責任感和使命感
    近年來，經過廣大教育工作者的共同努力，我縣職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績：職教中心建設初步完成，辦學條件不斷改善，職教隊伍建設得到加強，辦學質量得到提高。但我們也應該清醒地認識到，我縣職業(yè)教育發(fā)展遠不能滿足我縣經濟、社會發(fā)展的需求，主要表現在辦學條件不足、辦學規(guī)模偏小、學生就業(yè)需求不能保證，師資隊伍不能滿足教育教學需要，學校和行業(yè)、企業(yè)的合作有待進一步加強。盡管如此，我縣職業(yè)教育發(fā)展仍有較大的空間，面臨千載難逢的發(fā)展機遇。
    一是加快職業(yè)教育發(fā)展是各級政府的責任?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。國發(fā)(20xx)2號文件明確：“大力支持職業(yè)教育基礎能力建設，支持建設一批國家級示范性職業(yè)院?！薄Ｈ　啊苯逃ぷ魉悸钒汛罅Πl(fā)展職業(yè)教育作為主要工作之一。縣委、縣政府從去年起把發(fā)展職業(yè)教育作為教育改革發(fā)展的主要任務來抓，經費保障投入、領導靠前指揮、政策優(yōu)先落實。這些政策上的保障措施給我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展帶來了新的歷史機遇。
    二是“廳縣掛幫”對我縣職業(yè)教育發(fā)展形成外部助推。省教育廳掛幫我縣提出了建“教育強縣”的工作目標，職業(yè)教育不發(fā)展，教育強縣目標無法實現。借助教育廳掛幫的機遇爭取教育廳在政策、資金等方面的支持和指導、必將推動我縣職業(yè)教育發(fā)展。
    三是我縣區(qū)域經濟、重點產業(yè)的發(fā)展為職業(yè)教育發(fā)展提供了快速發(fā)展動力?！啊逼陂g，我縣實施百千萬人才引進培養(yǎng)工程，煤碳、白酒等行業(yè)的快速發(fā)展將形成行業(yè)技能人才的大量短缺，職業(yè)教育只要依托這兩個行業(yè)設置專業(yè)培養(yǎng)技能人才，就能突破辦學規(guī)模小的瓶頸。
    四是城鎮(zhèn)化進程的加快為各類行業(yè)和勞務輸出培訓提供了廣闊空間。
    五是依托行業(yè)、產業(yè)、企業(yè)發(fā)展不斷提高就業(yè)率，增強了職業(yè)教育的吸引力。
    六是國家對接受職業(yè)教育學生的優(yōu)惠政策，減輕了就讀學生的家庭經濟負擔。
    總之，大力發(fā)展職業(yè)教育，是國家有政策，上級有安排，縣里有舉措，市場有需求，群眾有意愿。全縣上下一定要認清形勢，提高認識，搶抓機遇，迎難而上，采取有力措施，全面推進職業(yè)教育發(fā)展，推動我縣經濟與社會事業(yè)和諧、快速發(fā)展。
    二、明確目標，突出重點，全力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展
    全縣職業(yè)教育發(fā)展目標是：建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，建設適應學生發(fā)展和滿足縣域經濟發(fā)展的重點專業(yè)，積極改善辦學條件、擴大辦學規(guī)模、提高辦學質量、強化內部管理，推動職業(yè)教育科學發(fā)展，確?？h職教中心20xx年通過國家級重點中等職業(yè)學校評估驗收，20xx年通過省級示范中等職業(yè)學校的評估驗收。
    為實現上述目標，重點要做好以下三個方面的工作：
    (一)轉變觀念，增強職業(yè)教育的辦學活力。
    要實現職業(yè)教育發(fā)展又好又快、更好更快，就必須解放思想、更新觀念，從傳統的、機械的、僵化的辦學模式當中解放出來，按照市場規(guī)律，推進職業(yè)教育辦學體制、辦學模式的創(chuàng)新和改革，促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
    一是牢固樹立以市場為導向的職業(yè)教育理念。堅持“職業(yè)教育必須姓‘職’，學生必須有一技之長”的職業(yè)教育觀念; “就業(yè)是民生之本”的職業(yè)教育就業(yè)觀;職業(yè)學校培養(yǎng)實用人才，是為經濟建設服務的職業(yè)教育服務觀。要加快推進校產合作與校企一體辦學，建立健全縣職教中心與全縣企業(yè)、行業(yè)合作機制。今天會上，職教中心與我縣部分企業(yè)簽訂了校企合作協議，是我縣職業(yè)教育發(fā)展的良好開端，下一步還要認真研究構建校企合作的市場機制和激勵機制，形成資源共享、優(yōu)勢互補、多方共贏、管理有序、責任分擔的良好合作態(tài)勢。形成職業(yè)教育緊跟產業(yè)發(fā)展步伐，學校依托產業(yè)、企業(yè)深度合作的良好格局。
    二是推進辦學層次和辦學模式多樣化。為了適應市場對人才需求的多元性，職業(yè)教育辦學層次要呈現多樣性，重點要抓好中職學歷教育和短期技能培訓，扎實推進聯合辦學和“3+2”辦學模式?？h職教中心要建立學歷教育與職業(yè)培訓相結合、全日制與短期培訓相結合、職前教育與職后教育相結合的辦學模式。探索工學結合的辦學模式，有些專業(yè)如旅游管理、電子電工等專業(yè)，可以根據專業(yè)特點、學習內容和市場需求確定學習和工作的時段，實行彈性學制或學分制，三年的課程，學生一年或是兩年學完，達到了企業(yè)的用人標準，就可以推薦就業(yè)。
    三是加強職業(yè)教育的專業(yè)設置和課程建設。專業(yè)課程始終是人才培養(yǎng)和就業(yè)的核心。縣職教中心要根據市場的需求，尤其是要根據我縣行業(yè)經濟對人才的需求科學設置專業(yè)，同時要根據企業(yè)不同的工作崗位開設課程。教育行政部門要加強宏觀調控。學校本身也要不局限于規(guī)定的教學計劃，強化與企業(yè)、行業(yè)合作辦學，對與企業(yè)聯合開辦的專業(yè)班，要按用人單位的要求安排課程，制定教學計劃。當前，要根據縣域經濟結構調整、技術進步和市場需求，重點開設好煤碳、白酒、旅游等專業(yè)，大力發(fā)展面向新型產業(yè)和現代服務業(yè)的專業(yè)，增強專業(yè)的市場適應性。
    四是強力推進招生工作。沒有生源，職業(yè)教育就不能發(fā)展。要進一步推行春秋兩季招生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))人民政府分管領導要靠前指揮，學校校長要靠前管理，中職招生目標考核要進一步強化。教育主管部門要加強對職業(yè)教育招生工作管理，適時調整中考評價方式，使普、職教育協調發(fā)展，中考評價方式有利于縣職教中心招生，有利于推動初中畢業(yè)生就讀中職。要著力形成我縣初中畢業(yè)生“兩條分流方向”的格局，即讀高中上大學求發(fā)展，讀中職學技術謀生存。要將到縣職教中心就讀的學生人數與中考教學質量評價相掛鉤，確保招生制度的針對性、有效性。在招生對象上，要打破學校只招收初中畢業(yè)生的禁區(qū)，高中畢業(yè)生、社會青年、在職職工、下崗職工均可招收。在招生時間上，要改變年度兩次招生為常年招生，根據市場需求靈活性招生。