北師大版一年級語文教學(xué)計劃(匯總22篇)

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    一個良好的計劃能夠為我們提供決策的指導(dǎo),讓我們更加明確和自信地邁向成功。要制定一個較為完美的計劃,首先需要明確自己的目標是什么。接下來是一些關(guān)于計劃成功的案例,希望能夠激發(fā)大家的靈感。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇一
    我所教班級為一年級九班,本班共有學(xué)生63人,其中男生29人,女生34人。生源復(fù)雜,年齡偏小,通過在校兩個星期的觀察了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,對學(xué)習充滿興趣,有較強的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認識的關(guān)系,他們在學(xué)習上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,行為習慣,此外,他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,大部分學(xué)生通過幼兒園里對識字和故事的接觸,學(xué)習,對語文課有了初步了解,人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都認識了一些字,能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正,需要輔導(dǎo)強化,上課很多學(xué)生不能認真聽老師提出問題和同學(xué)的回答。但是,他們學(xué)習的積極性較高,能很早地來到學(xué)校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。
    二、教材分析。
    本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,入學(xué)教育用四幅畫,了解學(xué)習常規(guī),后是漢語拼音,共13課,同時認識70個常用字,而后是識字(一)。10篇課文,識字(二),又是10篇課文,兩個識字單元,大體按照由淺入深的順序編排,此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面。識字的安排,實行認寫分開,多認少寫,全冊要求認識400個常用字,寫其中100個簡單的字。
    教材特點。
    (一)綜合性,教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的啟蒙教育。
    (二)科學(xué)性,漢語拼音,識字,閱讀,口語交際的編排都注意了兒童學(xué)習語文的規(guī)律。
    (三時代性,這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息,人文色彩的情感因素。
    (四)趣味性,教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),玩中學(xué)的編排意圖。
    (五)廣泛適應(yīng)性,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適中,為教師,學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇二
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔任一年級的語文教學(xué)工作。我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生獲得作為一個小學(xué)生所必須掌握的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。下邊是我對這學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié):
    一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣:
    學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣一樣很重要,所以這學(xué)期剛開始,我就在學(xué)習習慣上下功夫。作為一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。針對一年級學(xué)生的特點,在課堂教學(xué)時,我運用新的生本教育教學(xué)模式,運用一些生本語言,比如:“比一比,賽一賽,看誰記得對又快”,“哪個小組來匯報?我們小組來匯報”,“別人匯報我來聽”“小小火車開起來,哪個小組先來開?我們小組先來開”“一二三,看誰坐的端又端?看我坐的端又端?!钡鹊取_@些語言簡單,有節(jié)奏,符合兒童性格特點,他們非常感興趣,每次他們思想走神時,我都會適時的提醒。這些不同的語言形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
    二、認真?zhèn)湔n。
    對我來說,認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。我備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時,但相比自己以前的課堂教學(xué),進步很大。
    三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):
    一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)注重漢語拼音知識和識字的掌握:
    漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
    現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習拼音、字詞。(2)抓好寫字訓(xùn)練。
    寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習慣。
    (3)抓好讀書訓(xùn)練。
    如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
    (4)、發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢。在日常教學(xué)中,我堅持運用新的生本教育模式,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習,效果很好。一部分學(xué)生自信心增強了,主動學(xué)習的意識提高了,成績更是進步了很多。
    通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,并不斷的改進,在每次語文測驗考試中,學(xué)生的成績一次比一次有進步。
    四、存在的問題與不足:
    1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然這學(xué)期大部分學(xué)生成績有所進步,但是班上有幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助。
    2、家長配合不夠。在以后的工作中,我要勤與家長聯(lián)系,家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶,是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑,也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系,有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,有利于溝通和消除家長、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會,推進教學(xué)工作的順利開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作,讓他們改變把孩子送到學(xué)校讓老師去教去管的觀念,讓他們重視孩子的學(xué)習,讓他們也能參與到孩子的學(xué)習中,讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學(xué)生才能取得更大的進步。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇三
    經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習,我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習,掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學(xué)生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,需再加強寫字習慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。
    二、教材分析。
    本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
    每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。
    本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。
    “語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇??谡Z交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
    教材重點:
    如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習,學(xué)會用標準的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣,能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,在生活中學(xué)語文、用語文。
    教材難點:
    如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,形成能力。
    三、教學(xué)措施。
    1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。
    3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習、樂學(xué)習的興趣。
    4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。
    5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
    6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
    7、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
    8、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
    9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習活動。
    10、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。
    11、做好檢測工作以便查漏補缺。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇四
    1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù),并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算。
    2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,能按要求取近似數(shù),體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。
    3.通過實例,體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
    4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
    第四章:
    1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。
    2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,抽象出概率模型,計算概率,解決實際、作出合理決策的過程,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。
    3.能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。
    第五章:
    1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
    2.在探索圖形性質(zhì)的過程中,發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。
    3.進一步認識三角形的有關(guān)概念,了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,了解三角形的穩(wěn)定性。
    4.了解圖形的全等,經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,掌握兩個三角形全等的條件,能應(yīng)用三角形的全等解決一些實際問題。
    5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規(guī)作出三角形。
    第六章:
    1.經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間的關(guān)系的過程,進一步發(fā)展符號感和抽象思維。
    2.能發(fā)現(xiàn)實際情境中的變量及其相互關(guān)系,并確定其中的自變量或因變量。
    3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系,并能用自己的語言進行表達,發(fā)展有條理地進行思考和表達的能力。
    4.能根據(jù)具體問題,選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系,并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析,嘗試對變化趨勢進行初步的預(yù)測。
    第七章:
    1.在豐富的現(xiàn)實情境中,經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙,圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,進一步發(fā)展空間觀念。
    2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,探索它的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。
    3.探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。
    4.能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,并能指出對稱軸。
    5.欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。
    四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)
    充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施,提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù),減少低分人數(shù),切實做到:
    1、根據(jù)學(xué)生的個別差異。因材施教,熱情關(guān)懷,循循善誘,加強個別輔導(dǎo)。幫助他們增強學(xué)習的信心,逐步達到教學(xué)的基本要求,盡量做好培優(yōu)輔差工作。
    2、精心設(shè)計練習,講究練習方式提高練習效率,對作業(yè)嚴格要求,及時檢查,認真批改,對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,要求學(xué)生認真改正,培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
    3、認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,堅持自主學(xué)習,充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習有積極性,了解學(xué)生裝學(xué)習數(shù)學(xué)的特點,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進教學(xué)方法。
    4、堅持學(xué)習,多聽課,多模仿,虛心向有經(jīng)驗的老師請教教育教學(xué)方法。努力提升自身的教學(xué)技能。
    5、在教學(xué)中,加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動課,擴大學(xué)生的視野,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)才能,發(fā)揮學(xué)生的主動性,獨立性和創(chuàng)造性。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇五
    (一)學(xué)習內(nèi)容:分數(shù)加減法、長方體、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習。
    (二)教學(xué)重點。
    1.掌握分數(shù)加減法的計算方法,并能熟練地進行簡便計算。
    2.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
    3.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。
    4.會用方程解決問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
    5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。
    6.認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2017五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
    (三)教學(xué)難點。
    1.整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
    2.把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
    3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
    4.探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題。
    二、教學(xué)目標。
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
    第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
    第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
    (二)空間與圖形。
    第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
    第六單元“確定位置”能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認識學(xué)習復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義。
    (四)數(shù)學(xué)好玩。
    本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
    三、學(xué)情分析:
    本學(xué)期本班共有學(xué)生78人,大部分學(xué)生對學(xué)習比較自覺,課堂上能積極自主參與合作學(xué)習,主動發(fā)表自己的真實想法,發(fā)出真聲音,學(xué)習態(tài)度端正,能當堂完成學(xué)習任務(wù)。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學(xué)生思想懶惰,上課比較安靜,不善于表達,課堂學(xué)習效率不高。學(xué)習自覺性差,集體榮譽感不強,每次考試都給班集體拖后腿,影響班級整體成績。這學(xué)期繼續(xù)要加強對這部分學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng),逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動學(xué)習局面,使班級學(xué)風更加濃厚。
    四、教具。
    長方體、正方體實物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。
    五、教學(xué)方法的選擇:啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲激趣法、設(shè)疑激思法、小組合作學(xué)習法、評價激勵法等。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇六
    新的學(xué)期開始了,語文老師制定了怎樣的。
    工作計劃。
    來迎接可愛的小朋友們。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級語文上冊教學(xué)計劃的資料,希望大家喜歡。
    一、學(xué)情分析:
    本班共有學(xué)生23名。其中男生10人,女生13人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標,養(yǎng)成基本的學(xué)習習慣,對學(xué)習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習活動中來。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,加強書寫上的指導(dǎo)。
    二、教材分析。
    本學(xué)期教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
    每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、
    三字經(jīng)。
    對對子。
    謎語。
    諺語。
    詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
    本冊教材識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
    三、教學(xué)目標:
    1、復(fù)習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習普通話。
    2、學(xué)會250個生字,認識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀,不抄,不默,不考。
    3、繼續(xù)學(xué)習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
    4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
    5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
    6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。
    四、教學(xué)重點、難點:
    1、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習普通話。
    2、學(xué)會250個生字,認識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀。
    3、繼續(xù)學(xué)習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
    4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。
    5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
    6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    五、主要措施:
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
    2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
    5、設(shè)立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習,培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
    9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣。
    10、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
    六、教學(xué)進度表(略)。
    一、指導(dǎo)思想:
    在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求:
    小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求:
    (一)漢語拼音。
    1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
    (二)識字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習漢字有主動識字的愿望。
    2、認識常用漢字400多個,會寫116個。
    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    (三)閱讀。
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    (四)口語交際。
    1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    三、學(xué)生基本情況簡要分析。
    一年級全班70人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
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    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇七
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育,為打造“以德立校,明德立人”的辦學(xué)宗旨而努力。
    本班現(xiàn)有學(xué)生33人,學(xué)生分別來自周圍九個村莊。一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。
    《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育目標體系展開學(xué)習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習主題。
    2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
    為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇八
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想,教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則,確實把本班教育教學(xué)工作搞好。
    二、班級情況分析:
    本學(xué)期我擔任一年級(x)數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一(x)班有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,在傳授知識的同時,注重對學(xué)生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
    三、教材分析。
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。
    四、教學(xué)重、難點。
    這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
    五、教學(xué)目標。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
    7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
    1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材。
    (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
    (2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習活動,讓學(xué)生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學(xué)知識的含義。
    (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
    (4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動機。
    (5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
    2、重視對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。
    3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。
    4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
    6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
    7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
    8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇九
    這個學(xué)期,我?guī)б唬?)班,共48人。通過一個多星期的接觸,對他們也有了初步的了解。一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習活動,有一定的學(xué)習習慣,對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣,但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學(xué)生學(xué)習能力差,注意力易分散,但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力,掌握學(xué)習數(shù)學(xué)的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。也有少數(shù)同學(xué)自制能力差,接受新知的能力弱,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
    二、教材分析。
    本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比多少、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性,知道標準不同,分類結(jié)果不同;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位上、前后、左右,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
    三、教學(xué)目標。
    1.知識與技能方面。
    (1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。
    (2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
    (3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。
    2.數(shù)學(xué)思考方面。
    (1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。
    (2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性。
    (3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
    (4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。
    (5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。
    3.解決問題方面。
    (1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。
    (2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。
    (3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗。
    4.情感與態(tài)度方面。
    (1)在教師的幫助與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習的情感體驗。
    (2)在數(shù)學(xué)探索活動中,體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,感受數(shù)學(xué)思考的價值。
    (3)能在教師與同學(xué)的幫助下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。
    (4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)。
    學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。
    四、教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。
    五、教學(xué)措施。
    1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、加強形象、直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
    3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
    4、加強學(xué)生能力與良好習慣的養(yǎng)成。多采取游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。
    5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
    6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
    7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
    8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
    9、適當加強口算的教學(xué)。
    六、教學(xué)進度。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十
    【導(dǎo)語】教學(xué)工作計劃是科學(xué)地安排教學(xué)工作,順利完成教學(xué)目標不可缺少的教學(xué)文件,是教師進行教學(xué)的依據(jù)。有助于教師全面主動地考慮和安排教學(xué)工作,正確處理教材、課次之間的關(guān)系,便于經(jīng)常、客觀地檢查和總結(jié)教學(xué)工作,逐漸掌握學(xué)校教學(xué)工作的客觀規(guī)律。以下是老師整理的相關(guān)資料,希望幫助到您。
    本冊教科書共16個單元,其中第7單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習內(nèi)容,可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適:16個單元沒有必要平均使用力量,這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點學(xué)習的單元。學(xué)生興趣大,積極性高,教師認為有擴展價值的單元,可以增加內(nèi)容,延伸再延伸,如“植樹”“清清的水”;反之,則可以壓縮。單元內(nèi)也可以靈活處理各項學(xué)習內(nèi)容,如“守信用”單元,《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀,學(xué)生字,課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習;課堂討論的重點,可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。
    本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習獨立識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時學(xué)習一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》學(xué)習根據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合,每位學(xué)生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程,教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜,問一問,查一查”,見《丁丁冬冬學(xué)識字(三)》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》學(xué)習漢語拼音大寫字母,認識電腦鍵盤,為學(xué)習輸入漢字打基礎(chǔ)。
    本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累,強調(diào)整體感受,強調(diào)個性化學(xué)習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習。
    二、教學(xué)目的和要求:
    1、認字450個,寫字個。
    2、學(xué)習音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
    3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
    5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
    三、教學(xué)措施:
    1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。
    2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
    3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
    4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習說話的機會。
    本班共有學(xué)生44人,男生20人,女生24人。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂趣。
    二、教學(xué)任務(wù):
    1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習活動,在語文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。
    2、積極、認真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。
    3、學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習興趣。
    4、學(xué)習習慣:
    (1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
    (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學(xué)習用品的習慣。
    5、口語交際。
    (1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
    (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    (4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    三、教學(xué)重難點:
    1、識字423個,寫字230個。
    3、能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。
    4、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
    5、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
    6、在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進行口語交際。重視日?;顒又械目谡Z交際。充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。
    7、重視課外閱讀指導(dǎo),選擇好的讀物,創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
    四、完成教學(xué)任務(wù)的方法和措施:
    1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。
    2、倡導(dǎo)合作學(xué)習。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作。
    3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習。
    4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。
    5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認識和積累。重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
    6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
    7、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。多與學(xué)生交流,汲取好的建議,改進教學(xué)方法,與學(xué)生共同進步。
    9、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十一
    教學(xué)措施:
    1.繼續(xù)對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,如提前進課堂擺放好學(xué)習用品,課堂用書等,使學(xué)生明確課堂展示歌:課堂上,我最棒,爭先恐后來亮相;勤思考,氣軒昂,含笑回答聲響亮,吐字清,語流暢,嗯啊口語別帶上;重配合,別亂想,收獲質(zhì)量在課堂。
    2.繼續(xù)采用“四學(xué)”教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。
    每節(jié)課前都要求學(xué)生先獨立自學(xué)新的知識,課堂上充分展示自學(xué)效果,暴露存在的問題,喚醒學(xué)生自主參與的積極性,組長幫助組員參與解決,以優(yōu)帶差,爭取組長教的投入,組員學(xué)的主動,達到共同提高的目的。
    3.關(guān)注后進生. 關(guān)注學(xué)生的個體差異,利用課間時間加強后進生的補習工作。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,多給他們鼓勵的眼神,多給他們展示的機會。要想提高班級整體的教學(xué)質(zhì)量必須要緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。從數(shù)學(xué)學(xué)困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念, 教育這樣的學(xué)生應(yīng)有百倍地細致、耐心和同情心。教育是慢的藝術(shù).力爭堂堂清、周周清、月月清,不留后遺癥。
    在課堂上,教師力爭面向全體,盡量照顧后進生的學(xué)習,摸清楚他們存在的問題,抓住時機有效引導(dǎo),發(fā)動小組成員互幫互助,共同提高。
    4.家校合作,按時跟蹤管理作業(yè)、練習冊。發(fā)現(xiàn)問題,當天利用課間時間改正。學(xué)生每天都有作業(yè),爭取當天批改,發(fā)現(xiàn)問題,隨時退回一對一指導(dǎo)并改正,不留死角。我們班的學(xué)困生大多存在一些類似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女,忙于生意或者農(nóng)活,或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促,也有的家長自身學(xué)識水平非常低(甚至小學(xué)都沒有讀過)等原因,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習成績沒有明顯成效。提高上課的學(xué)習效率對他們非常重要。
    5.重視單元測驗考試,及時分析整體存在的漏洞,反復(fù)訓(xùn)練。
    每個單元教學(xué)結(jié)束后進行單元質(zhì)量測驗,及時批改后分析反思教學(xué)中存在的問題,針對存在的漏洞,趕緊彌補。重視試卷講評,采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法,達到有效評價激活學(xué)生的思維。
    6.團隊激勵,課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)及時作出評價,盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,采用多元評價的方式,激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊,給每個學(xué)生發(fā)一張表揚信。
    7.尖子生的培養(yǎng),讓他們完成一些思維含量高的題目,開發(fā)他們的智力。
    九、課程資源的開發(fā)與利用
    1.充分利用校園環(huán)境的資源。
    2.尋找、制作生動有趣的教具,促進學(xué)生主動學(xué)習。
    3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源課件,
    十、研究的課題:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習的實踐與研究》
    十一、自我要求:爭做一名學(xué)生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課,聽課、評課和培訓(xùn)活動,主動發(fā)表自己的看法,積極幫助青年教師快速成長,達到相互學(xué)習,共同進步;堅持利用業(yè)余時間學(xué)習教學(xué)理論和教學(xué)案例,從學(xué)校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》、教育網(wǎng)絡(luò)、外出考察中學(xué)習,堅持學(xué)習為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    根據(jù)每天的教育教學(xué)工作反思教學(xué)得失、撰寫一些教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等投稿,爭取發(fā)表。主動參與課題研究,搜集相關(guān)教學(xué)案例,彌補自己的不足。好的老師本身”就是一種教育資源,是一本可讀的無字書,帶給學(xué)生的是無聲的影響與熏染。我希望做這樣的人。
    北師大五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十二
    新學(xué)期已經(jīng)開始了,如何制定一年級語文下冊教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理的一年級語文下冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
    一、教材簡析:
    本單元教學(xué)內(nèi)容包括:《畫》、課文以畫為謎底中心,抓住山水畫的特征來描寫?!端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗螅瑑焊枭鷦?,活潑,適合一年級學(xué)生學(xué)習。《小小竹排畫中游》全文有3句話,前兩句講河上和岸上的景色,后講江南是物產(chǎn)豐富、風景如畫的地方?!赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實生活,描繪對自己學(xué)校變化的高興心情?!稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個復(fù)習《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。
    二、教學(xué)目標:
    1、認識本單元50個生字,會寫27個生字,認識9種筆畫和9個偏旁。
    2、能正確、流利的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,背誦第一、二、三、四課課文。
    3、感受詩中描繪的景色,知道一年有四季及四季的特征,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情;知道江南是個美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情;感受農(nóng)村的變化,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
    難點;掌握本單元的50個生字,會拼讀,拼寫27個字。
    三、教學(xué)措施:
    《畫》是一首。
    謎語。
    詩,謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學(xué)本課時,要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。
    《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。本課重點是讓學(xué)生通過觀察和朗讀,明白四季的特征。更形象地記憶課文。
    《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,課文貫穿著一條明顯的情感線索,表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。
    《哪座房子最漂亮》是一首詩歌,第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化;三、四句一問一答,指出小學(xué)生的房子最漂亮,能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對自己教室的觀察,對自己學(xué)校的了解,在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護教室和校園的情緒。
    《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口有一棵小樹,冬天,爺爺為小樹御寒;夏天,小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中,可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染,從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。
    《語文園地二》共有六項內(nèi)容,包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。
    四、課時安排:
    《畫》、2課時。
    《四季》、2課時。
    《小小竹排畫中游》、2課時。
    《哪座房子最漂亮》、2課時。
    《爺爺和小樹》、2課時。
    《語文園地二》、2課時。
    口語交際——我們的畫、1課時。
    五.教學(xué)準備:卡片、掛圖、字卡。
    第一單元。
    一、教材簡析:
    本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。
    《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,構(gòu)成了一幅春景圖,引人進入春天的美好境界??梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上,用。
    課件。
    出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏”游戲,讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語,你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語,在說明理由中理解詞意,這樣達到將文與圖有機結(jié)合,幫助學(xué)生明白詞意,使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。
    《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動,寫出了柳樹在春天到來時的變化。
    《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,反映了春雨給大地帶來的變化?!洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學(xué)時,可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。
    《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),了解在這個時節(jié)人們的活動。
    二、教學(xué)目標:
    3.懂得從自我做起,保護我們的環(huán)境。
    5、畫春天,畫出自己認為最美的春天。
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    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十三
    本期我繼續(xù)任教一(3)、一(4)班的數(shù)學(xué),學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后,具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中,高分與低分之間懸殊較大,因此,本期輔差工作應(yīng)作重點抓好,讓每個孩子都在同一起跑線上。
    二、教材分析。
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。
    本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的'認識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
    三、教學(xué)目標。
    1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置,能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
    5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角、1角=10分,知道愛護人民幣。
    6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建好學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11、能過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、改進措施。
    1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。
    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣,應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設(shè)計。
    4、加強家校之間的聯(lián)系,適當教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。
    五、課時安排。
    一、位置(4課時)。
    二、20以內(nèi)的退位減法(12課時)。
    例13課時。
    例24課時。
    例32課時。
    整理和復(fù)習3課時。
    三、圖形的組拼(2課時)。
    四、100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)。
    數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時。
    讀數(shù)寫數(shù)2課時。
    數(shù)的順序比較大小3課時。
    整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時。
    擺一擺想一想1課時。
    五、人民幣的認識(4課時)。
    認識人民幣2課時。
    簡單的計算2課時。
    六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)。
    整十數(shù)加減整十數(shù)3課時。
    兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時。
    兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時。
    整理和復(fù)習2課時。
    七、認識時間(3課時)。
    小小商店1課時。
    八、找規(guī)律(4課時)。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十四
    剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,天真可愛,對學(xué)校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學(xué)習”的轉(zhuǎn)變,使他們對“學(xué)習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學(xué)習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊,對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,個別孩子課堂上隨意下位的情況嚴重。因為是剛進入一年級進行學(xué)習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習欲望的,有較好的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動靜結(jié)合,多表揚鼓勵,不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    二、教材分析。
    (一)教材體系分析。
    本冊教材安排9個小單元,主要教學(xué)內(nèi)容包括:
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1、第一單元《生活中的數(shù)》?;趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗,結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,會認、會讀、會寫0——10的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,初步形成良好的學(xué)習習慣。
    3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,并加以解釋和應(yīng)用的過程,體會加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
    4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù),掌握它們的順序,會比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動,進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
    5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間,學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻,了解記時的書寫方法,并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動,體驗時間的長短,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
    (二)空間與圖形。
    1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動,體會前、后、上、下、左、右的位置與順序,會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念。
    2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動,獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球,能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動,感受分類的必要性,能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
    2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程,感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例,認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,會填補相應(yīng)當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并同伴交流自己的想法。
    (二)教學(xué)重點、難點。
    教學(xué)重點。
    1、會認、會讀、會寫0——10的數(shù)。
    3、正確口算10以內(nèi)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能。
    4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
    5、體會前、后、上、下、左、右的位置與順序,會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀念。
    6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
    7、熟練口算20以內(nèi)的加減法。
    8、學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻,了解記時的書寫方法。
    教學(xué)難點。
    1、認識10以內(nèi)的數(shù)的意義。
    2、體驗“比”的方法的多樣性與合理性。
    3、通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動,培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
    4、體驗分類在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
    5、會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置。
    6、體會用十進制記數(shù)的位值原理。
    7、會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間。
    三、本期教學(xué)目標:(應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng)的能力。)。
    1、認識0~20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
    2、初步了解十進制,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
    3、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義。
    4、認識符號,,=的含義,能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
    5、能說出個位和十位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
    6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達。
    7、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體的名稱,并能識別。
    9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題。
    四、本期教學(xué)措施。
    1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習習慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習,建立一個良好的開端,以后的學(xué)習中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程中。
    2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習情境。根據(jù)《標準》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對一切都很陌生,教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習情境,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習過程。
    3、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習活動,以促進學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學(xué),既關(guān)注個體又不影響全體。
    4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時,大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。
    5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
    (1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。
    (2)、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習興趣,利用情境培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望。
    (3)、鼓勵學(xué)生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習榜樣,結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習氛圍。
    五、綜合實踐活動安排。
    本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如:
    1、找一找,說一說?!拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”
    2、說一說生活中那些地方用到0。
    3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。
    4、整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎樣整理的。
    5、到圖書館或書店看一看,圖書是怎么分類的,并與同伴說一說。
    6、調(diào)查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。
    學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗,獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十五
    一、班級概況分析:
    學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績還有待于在今后去了解.
    二、本冊教材分析
    本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
    三、本學(xué)期教學(xué)目標
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    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十六
    一年級兩個班級的數(shù)學(xué)。因為一年級的學(xué)生剛踏入小學(xué),對小學(xué)生活還不適應(yīng),學(xué)生的行為學(xué)習習慣都沒有形成,所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時,學(xué)習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
    二、全冊教材分析。
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,1~5的認識和加減法,認識圖形(一),6~10的認識和加減法,11~20各數(shù)的認識,數(shù)學(xué)樂園,認識鐘表,20以內(nèi)進位加法,總復(fù)習。認數(shù)和計算,比較多少、認識立體圖形,以及初步認識鐘面,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    三、全冊教學(xué)要求。
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0-20各數(shù)。
    2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號"=、、",會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
    6、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    7、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
    8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、全冊教學(xué)重點、難點。
    10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
    五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想。
    數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
    教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。
    六、課時安排。
    (一)準備課:數(shù)一數(shù)(1課時)。
    (二)準備課:比一比(2課時)。
    (三)1~5的認識和加減法(10課時)。
    1.1~5的認識(3課時)。
    2.加減法的初步認識(5課時)。
    3.0的認識和有關(guān)0的加減法(2課時)。
    (四)認識圖形(3課時)。
    (五)6~10的認識和加減法(20課時)。
    1.6、7的認識和加減法(5課時)。
    2.8、9的認識和加減法(5課時)。
    3.10的認識和有關(guān)10的加減法(4課時)。
    4.連加、連減、加減混合(4課時)。
    整理和復(fù)習(2課時)實踐活動:數(shù)學(xué)樂園(1課時)。
    (六)11~20各數(shù)的認識(4課時)。
    1.數(shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)。
    2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法(2課時)。
    數(shù)學(xué)樂園(1課時)。
    (七)認識鐘表(2課時)。
    (八)20以內(nèi)的進位加法(11課時)。
    十、總復(fù)習(4課時)。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十七
    一、學(xué)情分析:
    一年三班學(xué)生40人,四班41人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習,已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定個性的去完成學(xué)習任務(wù)。
    二、教學(xué)目標:
    本冊教材的教學(xué)目標:
    (一)數(shù)與代數(shù)。
    1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,學(xué)生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。
    2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
    (二)空間與圖形。
    2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。
    (三)實踐活動。
    本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類,促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時,安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!
    三、教材編寫的意圖和特點。
    (一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    發(fā)展數(shù)感,是課標中的一個重要目標,數(shù)感主要體現(xiàn)在,理解數(shù)的意義,能用多種方法來表示數(shù),能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能用數(shù)來表示和交流信息,理解運算的意義。
    1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
    (1)經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,理解數(shù)的意義,能用數(shù)來表達和交流信息。
    (2)經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,進一步體會位值制。
    (3)在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
    2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法。
    (1)結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義。
    (2)能估計運算的結(jié)果,發(fā)展估算意識和技能。
    (3)經(jīng)歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。
    (4)把加減運算的學(xué)習與解決問題結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
    (5)在豐富多彩的活動中,保證基本的運算技能。
    (二)在空間與圖形的學(xué)習中,注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    (1)在實際觀察物體的活動中,體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
    (2)在從立體到平面的活動中,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
    (3)在操作,思考和交流中,積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。
    (三)在整理與復(fù)習中,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
    四、教學(xué)重點和難點。
    這冊教材的教學(xué)重點是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,購物,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
    五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
    1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。
    2、在課堂教學(xué)中,注意提問時適當降低難度。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、及時進行學(xué)習水平反饋,及時查漏補缺。
    5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。
    6、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的良好習慣。
    7、課堂主要是提高學(xué)生能力。
    8、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習數(shù)學(xué)。
    9、引導(dǎo)學(xué)生思考,并與同伴進行合作交流。
    10、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十八
    一、教學(xué)目標:
    知識與技能:
    1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、結(jié)合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。并結(jié)合現(xiàn)實素材,初步學(xué)會估算。
    3、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
    4、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用元、角、分進行簡單的計算。
    過程與方法:
    1、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
    2、在統(tǒng)計活動中,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    3、在實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
    4、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識。
    5、在自主探索與合作交流過程中,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
    情感與態(tài)度與價值觀:
    1、在他人的指導(dǎo)下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。
    2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。
    3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的習慣。
    二、教學(xué)資源分析:
    1、教材的基本結(jié)構(gòu):
    教材共分10個單元,與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較,本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容。
    “位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容;“認識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容;“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容;“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。這樣,本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)寬闊的特點。
    2、內(nèi)容體系:本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計。教材以標準為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
    3、重點難點
    重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
    難點:100以內(nèi)的進位加法和退位減法、看讀寫幾時幾分、民幣單位間的換算。
    4、教學(xué)資源:
    除了教材以外,教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用。
    三、學(xué)生基本情況分析:
    在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后,我班學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習活動。但學(xué)生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會解決問題。
    四、教學(xué)方法設(shè)計:
    1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。
    2、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
    3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過活動,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
    4、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。
    5、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    6、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
    學(xué)習中,充分利用學(xué)生經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習過程。
    五、教學(xué)進度與課時分配:
    本冊教學(xué)共63課時,分16周進行。第一單元位置4課時,第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時,第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識8課時,人民幣的認識4課時,100以內(nèi)的加法和減法15課時,認識時間4課時,找規(guī)律4課時,統(tǒng)計3課時,復(fù)習課7課時。詳情見附表。
    六、教學(xué)評價方案:
    2、評價方式和方法:
    (1)考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合。
    對學(xué)生的評定,我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外,還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力、實踐與綜合運用能力及學(xué)生在平時學(xué)習中所表現(xiàn)出的學(xué)習積極性、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣(書寫情況、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況)、學(xué)習方法及合作狀態(tài)等情況。
    (2)期末考試與平時考試相結(jié)合。
    對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習以來,對知識技能掌握情況的考查,僅憑期末考試,是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習情況的。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定。
    (3)定性評價和定量評價相結(jié)合。
    對學(xué)生的評價,我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況給出”等級“或”分數(shù)“。可以用描述性的語言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、知識掌握的情況和能力水平進行表述,側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。如:”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習活動“,”敢于發(fā)表自己的意見“,”學(xué)習是否認真,作業(yè)情況如何“,”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣“,”是否善于與他人合作交流“等。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇十九
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    這學(xué)期需要讀完一年級第一冊《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成。教材難,任務(wù)重。我希望通過努力,我們能取得更好的教學(xué)效果。
    二、教學(xué)目標:
    1.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,用不同的材料模仿。
    2.培養(yǎng)音樂學(xué)習中仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,從中獲得成功的喜悅。
    3.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習,逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
    三、教學(xué)重點:
    1.要求學(xué)生唱歌聲音自然,姿勢正確。
    2.組織班級形式,使之生動、活潑、有趣,使每個學(xué)生都能積極、慷慨地表演。
    四、教學(xué)難點:
    1、激發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)心,讓學(xué)生感受到人與動物、動物與自然的密切關(guān)系。
    2.如何吸引大一新生專心聽歌,幫助學(xué)生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。
    五、教學(xué)思路:
    我們應(yīng)該對新生給予更多的指導(dǎo),培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解,使課堂組織靈活多樣,注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達,在課堂上增加更多的互動內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識。
    不及物動詞教學(xué)準備。
    錄音機、dvd、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。
    六、課時安排。
    略
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇二十
    一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園,進入小學(xué)開始學(xué)習生活,孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺學(xué)習,這些都需要老師慢慢引導(dǎo),讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習和生活。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習成績也不一樣,還有待于老師耐心、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習慣,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動中來,把學(xué)習當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿,讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
    二、教材分析
    (一)、 教學(xué)內(nèi)容
    按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習水平,一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下:
    (1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
    知識與技能:認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。
    解決問題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實際問題。
    (2)空間與圖形領(lǐng)域。
    知識與技能:比較物體的長、短,高、矮,大、小,輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
    解決問題:簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。
    (3)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。
    知識與技能:物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。
    解決問題:對簡單事物進行分類、整理,用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。
    (4)實踐與綜合應(yīng)用。
    有趣的拼搭(實踐活動)。
    豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題)。
    從上述內(nèi)容可以看出,與過去的第一冊教材相比,不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題,以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。
    (二)、教學(xué)目標:
    1、知識與技能方面。
    (1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。
    認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾,初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。
    認識數(shù)0,體會0的含義,知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。
    認識符號、和=的含義,能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
    了解加法和減法的含義,能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,20以內(nèi)的進位加法,以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。
    初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。
    認識鐘面上的時針、分針,會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。
    能判斷日常生活中常見物體的輕重。
    能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。
    (2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
    能比較簡單物體的長短和高矮。
    聯(lián)系生活經(jīng)驗,在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位,能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。
    能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,并在日常生活中初步感知它們的基本特征。
    能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
    (3)聯(lián)系具體情境,經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。
    能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準,對物體進行分類整理。
    初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。
    能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。
    2、數(shù)學(xué)思考方面。
    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇二十一
    根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,我們在面臨新的工作時要有工作計劃。細心制定個人任職崗位的工作計劃,我們的工作才會更上一層樓!小編為大家收集整理了精選:一年級上學(xué)期班主任工作計劃大全,希望能夠幫助到您。
    一、常規(guī)教育方面。
    一年級孩子們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習不能馬上適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:
    1,充分利用班隊會及班隊會的時間學(xué)習《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。
    2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
    3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。
    二、班級紀律方面。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
    1,課堂紀律。
    首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。
    2,課間紀律。
    課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。
    三、衛(wèi)生方面。
    講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境。
    1,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。
    2,班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵。
    四、班干部的培養(yǎng)方面。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習,學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
    還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。
    總之盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境,使學(xué)生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。
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    北師大版一年級語文教學(xué)計劃篇二十二
    本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
    本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
    二、班級情況簡析。
    一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
    三、教學(xué)目標。
    1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號、=、的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
    2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。
    3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
    4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
    四、教學(xué)重點與難點。
    1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
    2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
    3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
    4、20以內(nèi)的退位減法。
    五、滲透教育。
    1、進行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
    2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
    六、教學(xué)措施。
    1、教者要認真學(xué)習新課程標準,勇于創(chuàng)新,堅持教學(xué)“六認真”。
    2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
    3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
    4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
    5、重視學(xué)困生的補課工作。