心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)階段的心情、感悟和體驗(yàn)的文字記錄。怎樣寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情，從中找出對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意用自己的話語(yǔ)來(lái)描述自己的思考和感悟，要真實(shí)、樸實(shí)地表達(dá)出來(lái)。此外，要注意避免過(guò)多的夸大或夸張，盡量以客觀、真實(shí)的角度來(lái)寫(xiě)。最后，在寫(xiě)完心得體會(huì)后，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)，從多角度獲取反饋，進(jìn)一步完善和提升自己的寫(xiě)作水平。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇一
社交禮儀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，不斷總結(jié)和探索，我深深感受到社交禮儀教學(xué)的重要性和切實(shí)可行的方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生的耐心引導(dǎo)和示范，他們學(xué)會(huì)了如何恰如其分地表達(dá)自己的意思，如何尊重別人的權(quán)益，使自己更加自信、從容地面對(duì)社會(huì)中各種多樣的人際關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)自信心。
在社交活動(dòng)中，自信心是成功的重要保證。通過(guò)社交禮儀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在起初非常害羞拘束，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，但是隨著培養(yǎng)，他們漸漸懂得了如何適應(yīng)社交場(chǎng)合，克服了內(nèi)心的緊張感，逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值和重要性，從而能夠與他人進(jìn)行積極有效的溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的意識(shí)。在課堂上，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重別人的觀點(diǎn)。我經(jīng)常進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用非語(yǔ)言溝通方式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生們逐漸意識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特想法和價(jià)值觀，培養(yǎng)了他們?cè)谏缃恢蟹e極待人和尊重他人的意識(shí)。
第四段：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。我注重教授學(xué)生社交禮儀的要點(diǎn)和方法，并通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行示范。例如，在社交活動(dòng)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與陌生人搭話、禮貌地表達(dá)自己的需求和想法。通過(guò)一次次的實(shí)踐，學(xué)生們逐漸克服了不安全感和不自信，并且學(xué)會(huì)如何適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到社交禮儀教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。它培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、尊重他人的意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)能力。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)合中自如自信地表現(xiàn)，還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初衷是希望每一個(gè)學(xué)生從小就學(xué)會(huì)與人相處的方式，讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習(xí)慣，需要教師們一如既往地用心去教，用愛(ài)去引導(dǎo)，相信這將會(huì)使新一代的青年更加從容與自信地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹教學(xué)禮儀培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
教學(xué)禮儀在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，它不僅關(guān)乎教師形象的塑造，更涉及到教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和校園文化的建設(shè)。最近，作為一名教育工作者，我有幸參加了一次教學(xué)禮儀培訓(xùn)，從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我對(duì)教學(xué)禮儀培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及價(jià)值（200字）。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括形象修養(yǎng)、儀容儀表、師生互動(dòng)、聲音運(yùn)用等等。其中，我最受啟發(fā)的是形象修養(yǎng)的內(nèi)容。培訓(xùn)師詳細(xì)介紹了穿著打扮、言行舉止、語(yǔ)言表達(dá)等方面的注意事項(xiàng)，并通過(guò)案例分析進(jìn)行了深入的講解。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，形象的重要性不容忽視，只有具備良好的形象，才能更好地贏得學(xué)生的尊重和信任，提升教學(xué)效果。
第三段：培訓(xùn)方法和體驗(yàn)（200字）。
在培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)師通過(guò)講解、示范和互動(dòng)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與。通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，我深刻體會(huì)到了課堂中教師姿勢(shì)、眼神交流、肢體語(yǔ)言等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。這種參與式的培訓(xùn)方法不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還增強(qiáng)了我在課堂上的自信心。
第四段：培訓(xùn)收獲和應(yīng)用（200字）。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，我除了明確了教學(xué)禮儀的要求和標(biāo)準(zhǔn)外，還學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。例如，在進(jìn)行師生互動(dòng)時(shí)，我可以運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、鼓勵(lì)等肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論；在課堂管理方面，我可以使用聲音的變化和靈活運(yùn)用教具，提高學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)興趣。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不僅讓我在教學(xué)中更加游刃有余，也為我提供了不斷提高的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)這次教學(xué)禮儀培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是樹(shù)立了正確的教育觀念和教師形象。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將秉持著“以身作則，德行教書(shū)”的原則，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才，并為創(chuàng)建一流的教學(xué)環(huán)境和校園文化不懈努力。同時(shí)，我期待能夠參加更多的教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次教學(xué)禮儀培訓(xùn)不僅豐富了我的教學(xué)理念和教學(xué)策略，也提升了我的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我將始終銘記培訓(xùn)師的教誨，保持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一名教師，教學(xué)禮儀的重要性無(wú)法忽視。只有通過(guò)規(guī)范的教學(xué)禮儀，才能給學(xué)生樹(shù)立起良好的示范，建立起良好的師生關(guān)系。我從教多年，通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)禮儀的重要性和技巧，并取得了一些心得體會(huì)。
首先，作為教師，要從言行舉止上樹(shù)立良好的榜樣。作為學(xué)生最直接的引導(dǎo)和影響對(duì)象，教師的言行舉止和儀態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生的行為和態(tài)度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻保持良好的姿態(tài)，言傳身教地展示教育的品質(zhì)和風(fēng)范。例如，我在上課時(shí)，會(huì)站得筆直，面帶微笑地與學(xué)生交流，舉手示意要有力而又得體，這樣，學(xué)生們也會(huì)效仿我的行為，同時(shí)感受到我的專注和規(guī)范，從而更加投入學(xué)習(xí)。
其次，教師要注重儀容儀表的整潔與規(guī)范。儀容儀表是教師面向?qū)W生的第一印象，也是直觀的反映教師的形象和修養(yǎng)。一位教師良好的儀表形象，不僅有助于樹(shù)立學(xué)生對(duì)教師的尊敬，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在上課時(shí)，要注意衣著整潔，發(fā)型得體，身體干凈等方面的要求。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正塑造一個(gè)良好的教師形象，給學(xué)生留下深刻的記憶。
再次，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，也是有效開(kāi)展教學(xué)工作的前提。為了營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師需要主動(dòng)與學(xué)生建立良好的互動(dòng)。教師在與學(xué)生溝通時(shí)要保持耐心和友好，并關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，教師也可以通過(guò)在課堂上進(jìn)行小組合作、班級(jí)活動(dòng)等方式來(lái)增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和支持。
最后，教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)技巧，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。除了儀表和行為上的規(guī)范之外，教師還需要有一定的教學(xué)技巧。例如，教師在授課過(guò)程中要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂。要善于利用肢體語(yǔ)言、幽默等手法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。同時(shí)，教師還可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、備課充足、注重教學(xué)內(nèi)容的層次性安排等方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
綜上所述，教師教學(xué)禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種修養(yǎng)。通過(guò)規(guī)范的言行舉止，整潔的儀容儀表，與學(xué)生積極和諧的師生關(guān)系，以及一定的教學(xué)技巧的掌握，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)工作。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而教師的教學(xué)禮儀正是這個(gè)事業(yè)的重要組成部分。只有教師們真正地學(xué)以致用，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇四
禮儀教育一直以來(lái)都是教育中不可或缺的一部分。在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人際關(guān)系的復(fù)雜性增加，培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)變得愈發(fā)重要，因此，教育界對(duì)于禮儀教育的重視也日益增長(zhǎng)。在我長(zhǎng)期參與禮儀教育教學(xué)的過(guò)程中，我深刻感受到了禮儀教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。
禮儀教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社交能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人際交往的要求很高，如何與別人進(jìn)行有效的溝通和交往成為了當(dāng)代學(xué)生必備的生存技能。通過(guò)禮儀教育的培養(yǎng)，學(xué)生能夠?qū)W到合適的表達(dá)方式，如如何正確和他人交流、如何與他人建立良好的關(guān)系等。在我的教學(xué)中，我注重通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生從實(shí)際的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)社交禮儀，提高他們的人際交往能力。
第三段：增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
禮儀教育還能夠有效地提高學(xué)生的自信心。學(xué)生在面對(duì)陌生人或不熟悉的場(chǎng)合時(shí)往往會(huì)感到緊張和不安，這會(huì)影響到他們的表現(xiàn)和交流能力。通過(guò)禮儀教育的訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握一些基本的交際禮儀和儀態(tài)，遇到社交場(chǎng)合時(shí)能夠自如地表達(dá)自己，增加自信心。此外，我還經(jīng)常組織一些模擬場(chǎng)景的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際情況中運(yùn)用禮儀的能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人意識(shí)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的忙碌和壓力常常導(dǎo)致了社會(huì)關(guān)系的緊張。禮儀教育能夠倡導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重他人的意識(shí)，從而改善和增進(jìn)人際關(guān)系。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重，無(wú)論是身份地位還是個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)案例和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生尊重和欣賞每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)，希望他們?cè)谌粘Ｉ钪惺冀K保持良好的行為禮儀。
第五段：促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)有用之人。
最后，禮儀教育的重要性在于它能夠讓學(xué)生成為社會(huì)有用之人。禮儀教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的外在表現(xiàn)，更注重學(xué)生內(nèi)心的修養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和自律，禮儀教育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛Ｎ以诮虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德觀念，引導(dǎo)他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并鼓勵(lì)他們積極參加公益活動(dòng)，將所學(xué)的禮儀文化融入到實(shí)際生活中，發(fā)揮他們的社會(huì)價(jià)值。
總結(jié)：
在從事禮儀教育教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了禮儀教育的重要性和作用。培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人意識(shí)以及促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)有用之人，這些都是禮儀教育的目標(biāo)。我認(rèn)為，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并培養(yǎng)出更優(yōu)秀的社會(huì)人才。禮儀教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種涵養(yǎng)，是一種為人處事的底蘊(yùn)和修為。只有通過(guò)崇尚禮儀，我們才能在社會(huì)中更好地相互尊重和和諧相處。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇五
禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。下面是帶來(lái)的幼師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助。
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快?lè)、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。
我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開(kāi)！2。
2月25日--26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。
在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
另外通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
3議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）。
禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社交能力的重要途徑，我有幸參與一年級(jí)禮儀教育的教學(xué)工作，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐與觀察，我深刻領(lǐng)悟到了禮儀教育的重要性以及如何更好地開(kāi)展這項(xiàng)教學(xué)工作。本文將圍繞禮儀教育的目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)置以及教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行闡述，以期與廣大教育工作者進(jìn)行交流和分享。
禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣和社交能力，使他們成為懂得尊重他人、關(guān)心集體、守規(guī)矩的文明公民。通過(guò)禮儀教育，學(xué)生能夠形成良好的言行舉止習(xí)慣，懂得禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，并能夠自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德。培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力，使他們?cè)谂c人交往中更加自信、開(kāi)朗和得體，能夠處理各種社交場(chǎng)合的人際關(guān)系。
第三段：教學(xué)方法（300字）。
在禮儀教育的教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展一系列充滿趣味和互動(dòng)性的活動(dòng)，例如角色扮演、小組討論和實(shí)地實(shí)踐等，讓學(xué)生深入體驗(yàn)和感受禮儀的內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，我還運(yùn)用激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通交流，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，使他們更加積極主動(dòng)地參與其中。
第四段：課程設(shè)置（300字）。
禮儀教育的課程設(shè)置應(yīng)同時(shí)注重禮儀的內(nèi)涵和外延。從內(nèi)涵上講，課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)尊重他人、友善待人、自我約束等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生理解禮儀的重要性和意義。從外延上講，課程設(shè)計(jì)要包括日常生活禮儀、社交禮儀、公共場(chǎng)合禮儀等方面的內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到禮儀的應(yīng)用場(chǎng)景。此外，課程設(shè)置還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力合理安排，逐步推進(jìn)，循序漸進(jìn)。通過(guò)分階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地形成良好的禮儀習(xí)慣和社交能力。
第五段：教學(xué)實(shí)施（300字）。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)校舉辦的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)并組織相關(guān)禮儀活動(dòng)。例如，學(xué)生可以策劃校園文明大使選拔活動(dòng)，開(kāi)展禮儀知識(shí)競(jìng)賽等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)不斷的實(shí)踐和鍛煉，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的禮儀知識(shí)和能力運(yùn)用到日常生活中，形成習(xí)慣。
第六段：結(jié)束語(yǔ)（100字）。
通過(guò)對(duì)禮儀教育教學(xué)的實(shí)踐和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的重要影響。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、充分尊重學(xué)生個(gè)體差異、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣和社交能力。同時(shí)，在課程設(shè)置上要體現(xiàn)禮儀的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生通過(guò)分階段的教學(xué)逐步提高。相信通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生的禮儀素質(zhì)將得到更好的提升。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引入社交禮儀教學(xué)的重要性和意義（200字）。
社交禮儀作為一種文化的表達(dá)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著舉足輕重的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于社交禮儀的需求越來(lái)越迫切。因此，在教育領(lǐng)域中，培養(yǎng)學(xué)生良好的社交禮儀已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我長(zhǎng)期參與社交禮儀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生社交禮儀的重要性，同時(shí)也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：設(shè)定明確而個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)（200字）。
在社交禮儀教學(xué)中，第一步就是要設(shè)定明確而個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)。不同的人有不同的需求，所以我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和未來(lái)的發(fā)展方向，制定量身定制的目標(biāo)。例如，對(duì)于那些將來(lái)有可能進(jìn)入商界的學(xué)生，我們要注重培養(yǎng)他們的商務(wù)社交禮儀，包括開(kāi)場(chǎng)白、握手禮儀、商務(wù)餐桌禮儀等；對(duì)于那些將來(lái)可能任職于外交部門(mén)的學(xué)生，我們則要著重培養(yǎng)他們的國(guó)際社交禮儀，包括國(guó)際交往禁忌、各國(guó)餐桌禮儀等。只有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求制定目標(biāo)，才能更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：采用多元化的教學(xué)方法和手段（200字）。
社交禮儀教學(xué)中，單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，我們需要采用多元化的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以通過(guò)觀摩名人的社交禮儀示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)互動(dòng)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)小組合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等。同時(shí)，還可以利用現(xiàn)代科技手段，讓學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)觀看相關(guān)教學(xué)視頻，通過(guò)在線交流平臺(tái)與國(guó)內(nèi)外專家進(jìn)行交流，以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。
第四段：注重實(shí)踐和反思（200字）。
社交禮儀的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思。例如，在教授商務(wù)社交禮儀時(shí)，我們可以組織模擬商務(wù)場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)商務(wù)社交，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后進(jìn)行反思和改進(jìn)。只有通過(guò)實(shí)踐和反思，學(xué)生才能真正地理解和掌握社交禮儀，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第五段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的禮儀意識(shí)和品質(zhì)（200字）。
最后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在的禮儀意識(shí)和品質(zhì)。社交禮儀不僅僅是一套外在的規(guī)范，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)和態(tài)度。教學(xué)中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡，培養(yǎng)他們的尊重他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)。只有在內(nèi)蘊(yùn)上樹(shù)立正確的價(jià)值觀和態(tài)度，學(xué)生才能真正地體現(xiàn)出社交禮儀的真諦，并在未來(lái)的人生道路上成為有價(jià)值的人。
總結(jié)：通過(guò)社交禮儀教學(xué)，我們不僅僅是在教會(huì)學(xué)生一套社交禮儀規(guī)范和技巧，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷地反思和改進(jìn)。從個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)到多元化的教學(xué)方法，再到實(shí)踐和反思，最終我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和意識(shí)，讓他們成為一個(gè)具有高尚品格和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。這是我們社交禮儀教學(xué)所追求的最終目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民航業(yè)蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇搭乘飛機(jī)出行。民航禮儀作為一門(mén)重要的文化素養(yǎng)，越來(lái)越受到社會(huì)的重視。在我擔(dān)任民航禮儀教學(xué)工作的這一段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到，民航禮儀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生素質(zhì)，更能為我國(guó)民航業(yè)的發(fā)展增添一份力量。
首先，在民航禮儀教學(xué)中，我體會(huì)到了禮貌的重要性。乘坐飛機(jī)是一種社交行為，航空公司更加注重旅客的整體體驗(yàn)。而這個(gè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)，就是乘客之間的相互尊重和禮貌待人。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在與他人交往時(shí)應(yīng)以禮為重，要學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”，“不好意思”等禮貌用語(yǔ)。通過(guò)一對(duì)一的模擬對(duì)話練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的溝通能力有了明顯的提高，學(xué)生也更加愿意去尊重他人，待人禮貌有加。
其次，在民航禮儀教學(xué)中，我意識(shí)到形象的力量。作為一名航空服務(wù)人員，外表形象是與旅客溝通的第一印象。因此，在課堂上，我注重講解穿著打扮、儀容儀表等方面的要求。通過(guò)舉例、模仿等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生們樹(shù)立正確的形象意識(shí)。在課后的學(xué)生互動(dòng)交流中，有的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)了民航禮儀后更加注重著裝和儀容儀表，不僅給我留下了深刻印象，也為自己在未來(lái)的求職之路上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。乘坐飛機(jī)時(shí)，飛行員、空乘人員、地面服務(wù)人員等都需要緊密配合，才能保證航班的正常運(yùn)營(yíng)。在課堂上，我分組進(jìn)行各種互動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功需要每個(gè)人的積極參與和相互支持，這不僅提高了學(xué)生們的合作能力，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。
此外，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了文化交流的重要性。飛機(jī)上的乘客來(lái)自各行各業(yè)、各地區(qū)甚至各個(gè)國(guó)家，他們的文化差異給民航服務(wù)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在課堂上，我通過(guò)故事、圖片等形式，向?qū)W生們展示了不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們尊重并理解不同的文化差異。學(xué)生們也通過(guò)自己的努力，培養(yǎng)了廣泛的知識(shí)視野和跨文化交流能力，為今后在民航業(yè)中服務(wù)國(guó)際旅客打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，民航禮儀教學(xué)是一項(xiàng)具有重要意義的事業(yè)。通過(guò)讓學(xué)生們掌握禮貌待人、注重形象、團(tuán)隊(duì)合作和文化交流等方面的知識(shí)和技巧，我們既提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，也為我國(guó)民航業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一支素質(zhì)過(guò)硬的后備力量。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和更具有實(shí)際操作性的教育內(nèi)容，為民航業(yè)的繁榮做出更多貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，教學(xué)禮儀在教育界越來(lái)越受到關(guān)注。作為教師，教學(xué)禮儀不僅是一種表達(dá)尊重和關(guān)心學(xué)生的方式，更是提升教學(xué)效果的重要手段。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到教學(xué)禮儀的重要性，并不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討教學(xué)禮儀心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好教師形象（250字）。
良好的教學(xué)禮儀首先要求教師樹(shù)立良好的形象。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持整潔、莊重的儀表形象，穿著得體、樸實(shí)大方。教師作為學(xué)生的榜樣，形象的良好與否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。此外，教師還應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，用微笑和語(yǔ)言表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，以親和和友好的態(tài)度與學(xué)生交流，營(yíng)造和諧、積極的教學(xué)氛圍。
第三段：文明規(guī)范的溝通交流（250字）。
良好的教學(xué)禮儀還包括文明規(guī)范的溝通交流。教師應(yīng)該注重語(yǔ)言的選擇、音量的控制和語(yǔ)速的適宜，避免使用粗魯、歧視等不文明用語(yǔ)，做到言行一致。此外，教師應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并給予積極的反饋和回應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與支持。
第四段：尊重與包容的態(tài)度（250字）。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)持有尊重與包容的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不以成績(jī)高低或其他標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)給予正確引導(dǎo)和矯正，并盡量避免傷害學(xué)生的自尊心。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、敢于提問(wèn)，并包容他們的錯(cuò)誤和不足，讓他們?cè)谧鹬嘏c包容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的潛力。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（300字）。
教學(xué)禮儀的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)以身作則，通過(guò)自身的知識(shí)和示范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我們應(yīng)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的引路人和朋友，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們還應(yīng)創(chuàng)造積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾（100字）。
教學(xué)禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與不斷的反思總結(jié)。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)禮儀，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地與學(xué)生溝通交流，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十
禮儀是日常生活中司空見(jiàn)慣的，禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我們主要從學(xué)生的基本生活問(wèn)題入手，從常常受到人們忽視的問(wèn)題入手，下面是本站帶來(lái)的禮儀教學(xué)的。
心得體會(huì)。
僅供參考。
這節(jié)課教學(xué)后,我回顧了備課,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)許多不足.
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點(diǎn)在于:當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求,而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮儀欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人,不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會(huì)更加和諧,美好,本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ).教學(xué)重點(diǎn):懂得待人接物的一般禮儀,與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學(xué)難點(diǎn):如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí),從而展示自己的風(fēng)采.在教學(xué)目標(biāo)上,這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,重難點(diǎn)也得以突破.教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我通過(guò)國(guó)慶60周年大閱兵長(zhǎng)旗儀式的視頻導(dǎo)入,揭示課題.課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動(dòng)活動(dòng),整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動(dòng)比賽,,過(guò)渡銜接自然,師生互動(dòng),生生互動(dòng)的效果也顯現(xiàn)出來(lái).
但課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)多處缺失.首先,整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào),老師的激情不夠.《禮儀展風(fēng)采》用國(guó)慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課,本是很動(dòng)情動(dòng)人,學(xué)生也馬上融入到課堂中,導(dǎo)入效果是很成功的,但教學(xué)過(guò)程我的聲音語(yǔ)氣神情沒(méi)有融入到課堂中.在以后的教學(xué)中,應(yīng)多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動(dòng)學(xué)生,首先老師應(yīng)感動(dòng)于教學(xué)內(nèi)容中,教學(xué)效果方可達(dá)成.其次,課堂調(diào)控能力問(wèn)題,作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用.教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng),再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性,給予歸納提升.此外,整個(gè)課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高.在以后的教學(xué)中,我應(yīng)更注重語(yǔ)言的精煉,準(zhǔn)確,明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué).最后,感覺(jué)自己在某些問(wèn)題的設(shè)計(jì)上沒(méi)有考慮周全,多余的語(yǔ)言過(guò)多,所提出的問(wèn)題也不是很恰當(dāng),致使問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)中間的"橋"沒(méi)有搭好,這也給自己今后的教學(xué)提供了一個(gè)反面教材,使自己明白設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲.
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對(duì)在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識(shí)，對(duì)許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識(shí)還缺乏應(yīng)有的了解。在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒(méi)有植根，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無(wú)論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無(wú)禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無(wú)需專門(mén)的教育與訓(xùn)練，社會(huì)、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動(dòng)和相關(guān)禮儀知識(shí)不夠豐富。事實(shí)證明，禮貌、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要專門(mén)的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識(shí)相當(dāng)多，有個(gè)人禮儀，社交禮儀，國(guó)家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計(jì)本課時(shí)要值得深思的，既要理清本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我比較注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教，充分利用教材中的活動(dòng)資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說(shuō)教。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動(dòng)，如撥打、接聽(tīng)電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計(jì)這些社交禮儀并能夠派代表形象生動(dòng)地表演出來(lái)。從生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中去感受和體驗(yàn)文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我比較關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)，要盡可能地在活動(dòng)情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對(duì)于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎(jiǎng)狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說(shuō)，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲知識(shí)并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見(jiàn)慣的，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我主要從學(xué)生的基本生活問(wèn)題入手，從常常受到人們忽視的問(wèn)題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)的禮儀要求等，讓學(xué)生透過(guò)生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過(guò)多媒體，我還設(shè)計(jì)了四個(gè)熱氣球，每個(gè)熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生分為四個(gè)小組，每組自由選擇一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過(guò)多過(guò)濫，影響教學(xué)效果，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺(jué)得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以一節(jié)課的容量過(guò)多，導(dǎo)致本節(jié)課在時(shí)間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過(guò)一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
本學(xué)期，我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育，我制定以下計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)。
1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
3、通過(guò)評(píng)選"文明小天使"樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門(mén)的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或。
警示語(yǔ)。
;在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。
2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門(mén)的禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。
3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
每周開(kāi)展"文明小天使"評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。
2、學(xué)習(xí)敲門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是"尊長(zhǎng)互敬我先行"，知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。
3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。
1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。
2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門(mén)應(yīng)注意的禮儀。
3、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。
1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以"交通安全"為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。
2、進(jìn)行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng)，會(huì)正確的使用。
祝福語(yǔ)。
向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十一
這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點(diǎn)在于：當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求，而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮儀欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會(huì)更加和諧，美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)也得以突破。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我通過(guò)國(guó)慶60周年大閱兵長(zhǎng)旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動(dòng)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動(dòng)比賽，過(guò)渡銜接自然，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果也顯現(xiàn)出來(lái)。
但課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠?！抖Y儀展風(fēng)采》用國(guó)慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動(dòng)情動(dòng)人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，但教學(xué)過(guò)程我的聲音語(yǔ)氣神情沒(méi)有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動(dòng)學(xué)生，首先老師應(yīng)感動(dòng)于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。其次，課堂調(diào)控能力問(wèn)題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個(gè)課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語(yǔ)言的精煉，準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。最后，感覺(jué)自己在某些問(wèn)題的設(shè)計(jì)上沒(méi)有考慮周全，多余的語(yǔ)言過(guò)多，所提出的問(wèn)題也不是很恰當(dāng)，致使問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)中間的"橋"沒(méi)有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個(gè)反面教材，使自己明白設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十二
禮儀教學(xué)是現(xiàn)今社會(huì)非常重要的教育內(nèi)容之一，在學(xué)校教育中有著十分重要的地位。作為一名班主任，我深信禮儀教學(xué)必須要及時(shí)、有效地進(jìn)行。在這一過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，愿意在本文中分享。
第二段：課堂教學(xué)。
對(duì)于禮儀教育，課堂上是不能缺少的一環(huán)。我們采用線上線下混合教學(xué)的方式，通過(guò)傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代化教育資源的結(jié)合，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)禮儀知識(shí)、禮節(jié)風(fēng)俗、禮貌用語(yǔ)、史書(shū)典故，以及身體素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上，我還通過(guò)肯定鼓勵(lì)、道德品質(zhì)教育等方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
第三段：組織活動(dòng)。
我們還組織了一系列的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于禮儀的認(rèn)知，特別是實(shí)際操作能力。例如，在學(xué)校的文化節(jié)上，我們安排了人際交往、餐桌禮儀、戲曲表演等多項(xiàng)活動(dòng)，以便讓學(xué)生們更多地接觸并加強(qiáng)其禮儀實(shí)際能力。在這一系列活動(dòng)中，我還多次強(qiáng)調(diào)禮儀教育的重要性，幫助學(xué)生們積極參與。
第四段：班級(jí)管理。
在班級(jí)管理過(guò)程中，我也積極落實(shí)了禮儀教育?？梢詮暮?jiǎn)單事例入手，比如我們規(guī)定學(xué)生入課堂要道別、離座要請(qǐng)假、缺席要向我請(qǐng)假等，并在課堂上深入探討相關(guān)禮儀知識(shí)。除此之外，我還通過(guò)作業(yè)批改、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等渠道，向?qū)W生們傳遞禮儀教育的理念和要求，努力讓學(xué)生們?cè)诖朔矫嬗兴斋@，形成習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，禮儀教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地上幾節(jié)堂，而是需要貫穿學(xué)生們的日常生活及學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們能夠在細(xì)節(jié)、習(xí)慣、思維、情感等方面全面提升。作為一名教師，我將不斷探索豐富的禮儀教育教學(xué)方法，與學(xué)生們一同進(jìn)步，并相信這將能為未來(lái)的他們創(chuàng)造更好的價(jià)值。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十三
中華民族歷來(lái)以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。學(xué)期開(kāi)始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。
一開(kāi)始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白"理"，又要訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對(duì)于我們低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不是一門(mén)新的學(xué)科,我們?cè)诟髂昙?jí)都開(kāi)設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識(shí)。其次，對(duì)自身的不良行為能有正確的認(rèn)識(shí)并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會(huì)禮儀、課間活動(dòng)禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動(dòng)行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時(shí)應(yīng)該講公德，講文明，愛(ài)護(hù)公物等。校內(nèi)集會(huì)禮儀的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生在上操、大型活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性及一些起簡(jiǎn)單的文明禮貌意識(shí)。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識(shí)的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交友，為將來(lái)走向社會(huì)，學(xué)會(huì)生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過(guò)這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過(guò)去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的"小皇帝""小公主"作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開(kāi)闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會(huì)并能自然地用運(yùn)文明禮貌用語(yǔ)與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊(duì)姿態(tài)、接待客人時(shí)的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)高興說(shuō)："我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無(wú)論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!"家長(zhǎng)的話真正說(shuō)明了我們禮儀校本課的意義所在。說(shuō)明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過(guò)這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書(shū)香校園打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十四
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對(duì)在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識(shí)，對(duì)許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識(shí)還缺乏應(yīng)有的了解。在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒(méi)有植根，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無(wú)論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無(wú)禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無(wú)需專門(mén)的教育與訓(xùn)練，社會(huì)、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動(dòng)和相關(guān)禮儀知識(shí)不夠豐富。事實(shí)證明，禮貌、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要專門(mén)的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識(shí)相當(dāng)多，有個(gè)人禮儀，社交禮儀，國(guó)家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計(jì)本課時(shí)要值得深思的，既要理清本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我比較注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教，充分利用教材中的活動(dòng)資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說(shuō)教。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動(dòng)，如撥打、接聽(tīng)電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計(jì)這些社交禮儀并能夠派代表形象生動(dòng)地表演出來(lái)。從生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中去感受和體驗(yàn)文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我比較關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)，要盡可能地在活動(dòng)情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對(duì)于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎(jiǎng)狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說(shuō)，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲知識(shí)并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見(jiàn)慣的，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我主要從學(xué)生的基本生活問(wèn)題入手，從常常受到人們忽視的問(wèn)題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)的禮儀要求等，讓學(xué)生透過(guò)生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過(guò)多媒體，我還設(shè)計(jì)了四個(gè)熱氣球，每個(gè)熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生分為四個(gè)小組，每組自由選擇一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過(guò)多過(guò)濫，影響教學(xué)效果，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺(jué)得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以一節(jié)課的容量過(guò)多，導(dǎo)致本節(jié)課在時(shí)間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過(guò)一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹教學(xué)禮儀的重要性（引入）。
教學(xué)禮儀是指依照教學(xué)規(guī)范和社會(huì)公德，通過(guò)行為、儀容和談吐等方面的規(guī)范，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果的一種方式。在教師和學(xué)生之間建立良好的教學(xué)關(guān)系和溝通渠道是教學(xué)功效的保證，而教學(xué)禮儀則是這種關(guān)系的基礎(chǔ)和保障，所以在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)禮儀顯得尤為重要。
教學(xué)禮儀的具體內(nèi)容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規(guī)范性、儀態(tài)的端正以及言談的文明等方面。在課堂上，教師可以給學(xué)生以鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；而學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)，理解教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。此外，教師在課堂上應(yīng)注意自己的儀態(tài)舉止，避免過(guò)多的動(dòng)作和干擾性的行為；學(xué)生也應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益。言談方面，則是要避免使用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，要文明有禮地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：教學(xué)禮儀的意義（論證）。
教學(xué)禮儀不僅僅是為了維護(hù)師生和諧的關(guān)系，更是為了提高教學(xué)效果。當(dāng)教師和學(xué)生能夠相互尊重，互相體諒，教學(xué)氛圍將更加輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將更高，教師傳授知識(shí)的效果也會(huì)更好。此外，教學(xué)禮儀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于教師而言，教學(xué)禮儀有助于樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的作風(fēng)形象。
第四段：教學(xué)禮儀的影響與挑戰(zhàn)（分析）。
然而，要做到良好的教學(xué)禮儀，并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰(zhàn)包括教育體系對(duì)教師教授課程的要求越來(lái)越高，教師需要處理各種教學(xué)壓力，時(shí)間上的壓力等。學(xué)生方面，由于現(xiàn)代社會(huì)觀念的多元化，學(xué)生的思想和行為方式也多種多樣，教師難以一下子適應(yīng)。然而，這并不是教師放棄教學(xué)禮儀的理由，相反，對(duì)教師而言，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，更需要注重自身素質(zhì)的提高和修身養(yǎng)性。
第五段：如何提高教學(xué)禮儀（建議）。
為了更好地提高教學(xué)禮儀，教師首先應(yīng)關(guān)注自身的修養(yǎng)和自我管理。要對(duì)學(xué)科有充分的了解，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，通過(guò)榜樣的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生。此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供更好的教育教學(xué)資源和師資支持，為教師提供更好的成長(zhǎng)平臺(tái)。對(duì)學(xué)生而言，則需要加強(qiáng)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。
總結(jié)：
教學(xué)禮儀是教育教學(xué)工作中十分重要的一環(huán)。它不僅僅是一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系及提高教學(xué)效果的重要保障。教學(xué)禮儀尤其需要教師和學(xué)生共同努力，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)禮儀的目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇一
社交禮儀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，不斷總結(jié)和探索，我深深感受到社交禮儀教學(xué)的重要性和切實(shí)可行的方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生的耐心引導(dǎo)和示范，他們學(xué)會(huì)了如何恰如其分地表達(dá)自己的意思，如何尊重別人的權(quán)益，使自己更加自信、從容地面對(duì)社會(huì)中各種多樣的人際關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)自信心。
在社交活動(dòng)中，自信心是成功的重要保證。通過(guò)社交禮儀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在起初非常害羞拘束，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，但是隨著培養(yǎng)，他們漸漸懂得了如何適應(yīng)社交場(chǎng)合，克服了內(nèi)心的緊張感，逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值和重要性，從而能夠與他人進(jìn)行積極有效的溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的意識(shí)。在課堂上，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重別人的觀點(diǎn)。我經(jīng)常進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用非語(yǔ)言溝通方式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)這些教學(xué)方法，學(xué)生們逐漸意識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特想法和價(jià)值觀，培養(yǎng)了他們?cè)谏缃恢蟹e極待人和尊重他人的意識(shí)。
第四段：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。
社交禮儀教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。我注重教授學(xué)生社交禮儀的要點(diǎn)和方法，并通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行示范。例如，在社交活動(dòng)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與陌生人搭話、禮貌地表達(dá)自己的需求和想法。通過(guò)一次次的實(shí)踐，學(xué)生們逐漸克服了不安全感和不自信，并且學(xué)會(huì)如何適應(yīng)不同的社交環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到社交禮儀教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。它培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、尊重他人的意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)能力。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)在社交場(chǎng)合中自如自信地表現(xiàn)，還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初衷是希望每一個(gè)學(xué)生從小就學(xué)會(huì)與人相處的方式，讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習(xí)慣，需要教師們一如既往地用心去教，用愛(ài)去引導(dǎo)，相信這將會(huì)使新一代的青年更加從容與自信地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二
第一段：介紹教學(xué)禮儀培訓(xùn)的背景和意義（200字）。
教學(xué)禮儀在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，它不僅關(guān)乎教師形象的塑造，更涉及到教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和校園文化的建設(shè)。最近，作為一名教育工作者，我有幸參加了一次教學(xué)禮儀培訓(xùn)，從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我對(duì)教學(xué)禮儀培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及價(jià)值（200字）。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括形象修養(yǎng)、儀容儀表、師生互動(dòng)、聲音運(yùn)用等等。其中，我最受啟發(fā)的是形象修養(yǎng)的內(nèi)容。培訓(xùn)師詳細(xì)介紹了穿著打扮、言行舉止、語(yǔ)言表達(dá)等方面的注意事項(xiàng)，并通過(guò)案例分析進(jìn)行了深入的講解。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，形象的重要性不容忽視，只有具備良好的形象，才能更好地贏得學(xué)生的尊重和信任，提升教學(xué)效果。
第三段：培訓(xùn)方法和體驗(yàn)（200字）。
在培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)師通過(guò)講解、示范和互動(dòng)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與。通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，我深刻體會(huì)到了課堂中教師姿勢(shì)、眼神交流、肢體語(yǔ)言等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。這種參與式的培訓(xùn)方法不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還增強(qiáng)了我在課堂上的自信心。
第四段：培訓(xùn)收獲和應(yīng)用（200字）。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，我除了明確了教學(xué)禮儀的要求和標(biāo)準(zhǔn)外，還學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。例如，在進(jìn)行師生互動(dòng)時(shí)，我可以運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、鼓勵(lì)等肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論；在課堂管理方面，我可以使用聲音的變化和靈活運(yùn)用教具，提高學(xué)生的專注度和學(xué)習(xí)興趣。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不僅讓我在教學(xué)中更加游刃有余，也為我提供了不斷提高的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái)（200字）。
通過(guò)這次教學(xué)禮儀培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是樹(shù)立了正確的教育觀念和教師形象。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將秉持著“以身作則，德行教書(shū)”的原則，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才，并為創(chuàng)建一流的教學(xué)環(huán)境和校園文化不懈努力。同時(shí)，我期待能夠參加更多的教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次教學(xué)禮儀培訓(xùn)不僅豐富了我的教學(xué)理念和教學(xué)策略，也提升了我的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我將始終銘記培訓(xùn)師的教誨，保持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一名教師，教學(xué)禮儀的重要性無(wú)法忽視。只有通過(guò)規(guī)范的教學(xué)禮儀，才能給學(xué)生樹(shù)立起良好的示范，建立起良好的師生關(guān)系。我從教多年，通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)禮儀的重要性和技巧，并取得了一些心得體會(huì)。
首先，作為教師，要從言行舉止上樹(shù)立良好的榜樣。作為學(xué)生最直接的引導(dǎo)和影響對(duì)象，教師的言行舉止和儀態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生的行為和態(tài)度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻保持良好的姿態(tài)，言傳身教地展示教育的品質(zhì)和風(fēng)范。例如，我在上課時(shí)，會(huì)站得筆直，面帶微笑地與學(xué)生交流，舉手示意要有力而又得體，這樣，學(xué)生們也會(huì)效仿我的行為，同時(shí)感受到我的專注和規(guī)范，從而更加投入學(xué)習(xí)。
其次，教師要注重儀容儀表的整潔與規(guī)范。儀容儀表是教師面向?qū)W生的第一印象，也是直觀的反映教師的形象和修養(yǎng)。一位教師良好的儀表形象，不僅有助于樹(shù)立學(xué)生對(duì)教師的尊敬，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在上課時(shí)，要注意衣著整潔，發(fā)型得體，身體干凈等方面的要求。只有注重細(xì)節(jié)，才能真正塑造一個(gè)良好的教師形象，給學(xué)生留下深刻的記憶。
再次，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，也是有效開(kāi)展教學(xué)工作的前提。為了營(yíng)造良好的師生關(guān)系，教師需要主動(dòng)與學(xué)生建立良好的互動(dòng)。教師在與學(xué)生溝通時(shí)要保持耐心和友好，并關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，教師也可以通過(guò)在課堂上進(jìn)行小組合作、班級(jí)活動(dòng)等方式來(lái)增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和支持。
最后，教師應(yīng)該具備一定的教學(xué)技巧，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。除了儀表和行為上的規(guī)范之外，教師還需要有一定的教學(xué)技巧。例如，教師在授課過(guò)程中要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂。要善于利用肢體語(yǔ)言、幽默等手法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。同時(shí)，教師還可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、備課充足、注重教學(xué)內(nèi)容的層次性安排等方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
綜上所述，教師教學(xué)禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種修養(yǎng)。通過(guò)規(guī)范的言行舉止，整潔的儀容儀表，與學(xué)生積極和諧的師生關(guān)系，以及一定的教學(xué)技巧的掌握，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)工作。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而教師的教學(xué)禮儀正是這個(gè)事業(yè)的重要組成部分。只有教師們真正地學(xué)以致用，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇四
禮儀教育一直以來(lái)都是教育中不可或缺的一部分。在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人際關(guān)系的復(fù)雜性增加，培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)變得愈發(fā)重要，因此，教育界對(duì)于禮儀教育的重視也日益增長(zhǎng)。在我長(zhǎng)期參與禮儀教育教學(xué)的過(guò)程中，我深刻感受到了禮儀教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。
禮儀教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社交能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人際交往的要求很高，如何與別人進(jìn)行有效的溝通和交往成為了當(dāng)代學(xué)生必備的生存技能。通過(guò)禮儀教育的培養(yǎng)，學(xué)生能夠?qū)W到合適的表達(dá)方式，如如何正確和他人交流、如何與他人建立良好的關(guān)系等。在我的教學(xué)中，我注重通過(guò)角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生從實(shí)際的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)社交禮儀，提高他們的人際交往能力。
第三段：增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
禮儀教育還能夠有效地提高學(xué)生的自信心。學(xué)生在面對(duì)陌生人或不熟悉的場(chǎng)合時(shí)往往會(huì)感到緊張和不安，這會(huì)影響到他們的表現(xiàn)和交流能力。通過(guò)禮儀教育的訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握一些基本的交際禮儀和儀態(tài)，遇到社交場(chǎng)合時(shí)能夠自如地表達(dá)自己，增加自信心。此外，我還經(jīng)常組織一些模擬場(chǎng)景的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際情況中運(yùn)用禮儀的能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人意識(shí)。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的忙碌和壓力常常導(dǎo)致了社會(huì)關(guān)系的緊張。禮儀教育能夠倡導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重他人的意識(shí)，從而改善和增進(jìn)人際關(guān)系。我在教學(xué)中注重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重，無(wú)論是身份地位還是個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)案例和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生尊重和欣賞每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)，希望他們?cè)谌粘Ｉ钪惺冀K保持良好的行為禮儀。
第五段：促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)有用之人。
最后，禮儀教育的重要性在于它能夠讓學(xué)生成為社會(huì)有用之人。禮儀教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的外在表現(xiàn)，更注重學(xué)生內(nèi)心的修養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和自律，禮儀教育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛Ｎ以诮虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德觀念，引導(dǎo)他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并鼓勵(lì)他們積極參加公益活動(dòng)，將所學(xué)的禮儀文化融入到實(shí)際生活中，發(fā)揮他們的社會(huì)價(jià)值。
總結(jié)：
在從事禮儀教育教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了禮儀教育的重要性和作用。培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人意識(shí)以及促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)有用之人，這些都是禮儀教育的目標(biāo)。我認(rèn)為，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并培養(yǎng)出更優(yōu)秀的社會(huì)人才。禮儀教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種涵養(yǎng)，是一種為人處事的底蘊(yùn)和修為。只有通過(guò)崇尚禮儀，我們才能在社會(huì)中更好地相互尊重和和諧相處。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇五
禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。下面是帶來(lái)的幼師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助。
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快?lè)、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。
我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開(kāi)！2。
2月25日--26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。
在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
另外通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
3議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）。
禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社交能力的重要途徑，我有幸參與一年級(jí)禮儀教育的教學(xué)工作，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐與觀察，我深刻領(lǐng)悟到了禮儀教育的重要性以及如何更好地開(kāi)展這項(xiàng)教學(xué)工作。本文將圍繞禮儀教育的目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)置以及教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行闡述，以期與廣大教育工作者進(jìn)行交流和分享。
禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣和社交能力，使他們成為懂得尊重他人、關(guān)心集體、守規(guī)矩的文明公民。通過(guò)禮儀教育，學(xué)生能夠形成良好的言行舉止習(xí)慣，懂得禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，并能夠自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德。培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力，使他們?cè)谂c人交往中更加自信、開(kāi)朗和得體，能夠處理各種社交場(chǎng)合的人際關(guān)系。
第三段：教學(xué)方法（300字）。
在禮儀教育的教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展一系列充滿趣味和互動(dòng)性的活動(dòng)，例如角色扮演、小組討論和實(shí)地實(shí)踐等，讓學(xué)生深入體驗(yàn)和感受禮儀的內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，我還運(yùn)用激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的溝通交流，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，使他們更加積極主動(dòng)地參與其中。
第四段：課程設(shè)置（300字）。
禮儀教育的課程設(shè)置應(yīng)同時(shí)注重禮儀的內(nèi)涵和外延。從內(nèi)涵上講，課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)尊重他人、友善待人、自我約束等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生理解禮儀的重要性和意義。從外延上講，課程設(shè)計(jì)要包括日常生活禮儀、社交禮儀、公共場(chǎng)合禮儀等方面的內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到禮儀的應(yīng)用場(chǎng)景。此外，課程設(shè)置還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力合理安排，逐步推進(jìn)，循序漸進(jìn)。通過(guò)分階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地形成良好的禮儀習(xí)慣和社交能力。
第五段：教學(xué)實(shí)施（300字）。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)校舉辦的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)并組織相關(guān)禮儀活動(dòng)。例如，學(xué)生可以策劃校園文明大使選拔活動(dòng)，開(kāi)展禮儀知識(shí)競(jìng)賽等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)不斷的實(shí)踐和鍛煉，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的禮儀知識(shí)和能力運(yùn)用到日常生活中，形成習(xí)慣。
第六段：結(jié)束語(yǔ)（100字）。
通過(guò)對(duì)禮儀教育教學(xué)的實(shí)踐和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的重要影響。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、充分尊重學(xué)生個(gè)體差異、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣和社交能力。同時(shí)，在課程設(shè)置上要體現(xiàn)禮儀的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生通過(guò)分階段的教學(xué)逐步提高。相信通過(guò)我們的共同努力，學(xué)生的禮儀素質(zhì)將得到更好的提升。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引入社交禮儀教學(xué)的重要性和意義（200字）。
社交禮儀作為一種文化的表達(dá)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著舉足輕重的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于社交禮儀的需求越來(lái)越迫切。因此，在教育領(lǐng)域中，培養(yǎng)學(xué)生良好的社交禮儀已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我長(zhǎng)期參與社交禮儀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生社交禮儀的重要性，同時(shí)也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段：設(shè)定明確而個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)（200字）。
在社交禮儀教學(xué)中，第一步就是要設(shè)定明確而個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)。不同的人有不同的需求，所以我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和未來(lái)的發(fā)展方向，制定量身定制的目標(biāo)。例如，對(duì)于那些將來(lái)有可能進(jìn)入商界的學(xué)生，我們要注重培養(yǎng)他們的商務(wù)社交禮儀，包括開(kāi)場(chǎng)白、握手禮儀、商務(wù)餐桌禮儀等；對(duì)于那些將來(lái)可能任職于外交部門(mén)的學(xué)生，我們則要著重培養(yǎng)他們的國(guó)際社交禮儀，包括國(guó)際交往禁忌、各國(guó)餐桌禮儀等。只有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求制定目標(biāo)，才能更好地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：采用多元化的教學(xué)方法和手段（200字）。
社交禮儀教學(xué)中，單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，我們需要采用多元化的教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以通過(guò)觀摩名人的社交禮儀示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)互動(dòng)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)小組合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等。同時(shí)，還可以利用現(xiàn)代科技手段，讓學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)觀看相關(guān)教學(xué)視頻，通過(guò)在線交流平臺(tái)與國(guó)內(nèi)外專家進(jìn)行交流，以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。
第四段：注重實(shí)踐和反思（200字）。
社交禮儀的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思。例如，在教授商務(wù)社交禮儀時(shí)，我們可以組織模擬商務(wù)場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)商務(wù)社交，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后進(jìn)行反思和改進(jìn)。只有通過(guò)實(shí)踐和反思，學(xué)生才能真正地理解和掌握社交禮儀，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。
第五段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的禮儀意識(shí)和品質(zhì)（200字）。
最后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在的禮儀意識(shí)和品質(zhì)。社交禮儀不僅僅是一套外在的規(guī)范，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)和態(tài)度。教學(xué)中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡，培養(yǎng)他們的尊重他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)。只有在內(nèi)蘊(yùn)上樹(shù)立正確的價(jià)值觀和態(tài)度，學(xué)生才能真正地體現(xiàn)出社交禮儀的真諦，并在未來(lái)的人生道路上成為有價(jià)值的人。
總結(jié)：通過(guò)社交禮儀教學(xué)，我們不僅僅是在教會(huì)學(xué)生一套社交禮儀規(guī)范和技巧，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷地反思和改進(jìn)。從個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)到多元化的教學(xué)方法，再到實(shí)踐和反思，最終我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和意識(shí)，讓他們成為一個(gè)具有高尚品格和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。這是我們社交禮儀教學(xué)所追求的最終目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民航業(yè)蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇搭乘飛機(jī)出行。民航禮儀作為一門(mén)重要的文化素養(yǎng)，越來(lái)越受到社會(huì)的重視。在我擔(dān)任民航禮儀教學(xué)工作的這一段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到，民航禮儀教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生素質(zhì)，更能為我國(guó)民航業(yè)的發(fā)展增添一份力量。
首先，在民航禮儀教學(xué)中，我體會(huì)到了禮貌的重要性。乘坐飛機(jī)是一種社交行為，航空公司更加注重旅客的整體體驗(yàn)。而這個(gè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)，就是乘客之間的相互尊重和禮貌待人。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在與他人交往時(shí)應(yīng)以禮為重，要學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”，“不好意思”等禮貌用語(yǔ)。通過(guò)一對(duì)一的模擬對(duì)話練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的溝通能力有了明顯的提高，學(xué)生也更加愿意去尊重他人，待人禮貌有加。
其次，在民航禮儀教學(xué)中，我意識(shí)到形象的力量。作為一名航空服務(wù)人員，外表形象是與旅客溝通的第一印象。因此，在課堂上，我注重講解穿著打扮、儀容儀表等方面的要求。通過(guò)舉例、模仿等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生們樹(shù)立正確的形象意識(shí)。在課后的學(xué)生互動(dòng)交流中，有的學(xué)生表示在學(xué)習(xí)了民航禮儀后更加注重著裝和儀容儀表，不僅給我留下了深刻印象，也為自己在未來(lái)的求職之路上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。乘坐飛機(jī)時(shí)，飛行員、空乘人員、地面服務(wù)人員等都需要緊密配合，才能保證航班的正常運(yùn)營(yíng)。在課堂上，我分組進(jìn)行各種互動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功需要每個(gè)人的積極參與和相互支持，這不僅提高了學(xué)生們的合作能力，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。
此外，在民航禮儀教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了文化交流的重要性。飛機(jī)上的乘客來(lái)自各行各業(yè)、各地區(qū)甚至各個(gè)國(guó)家，他們的文化差異給民航服務(wù)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在課堂上，我通過(guò)故事、圖片等形式，向?qū)W生們展示了不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們尊重并理解不同的文化差異。學(xué)生們也通過(guò)自己的努力，培養(yǎng)了廣泛的知識(shí)視野和跨文化交流能力，為今后在民航業(yè)中服務(wù)國(guó)際旅客打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，民航禮儀教學(xué)是一項(xiàng)具有重要意義的事業(yè)。通過(guò)讓學(xué)生們掌握禮貌待人、注重形象、團(tuán)隊(duì)合作和文化交流等方面的知識(shí)和技巧，我們既提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，也為我國(guó)民航業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一支素質(zhì)過(guò)硬的后備力量。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和更具有實(shí)際操作性的教育內(nèi)容，為民航業(yè)的繁榮做出更多貢獻(xiàn)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，教學(xué)禮儀在教育界越來(lái)越受到關(guān)注。作為教師，教學(xué)禮儀不僅是一種表達(dá)尊重和關(guān)心學(xué)生的方式，更是提升教學(xué)效果的重要手段。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到教學(xué)禮儀的重要性，并不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討教學(xué)禮儀心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好教師形象（250字）。
良好的教學(xué)禮儀首先要求教師樹(shù)立良好的形象。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持整潔、莊重的儀表形象，穿著得體、樸實(shí)大方。教師作為學(xué)生的榜樣，形象的良好與否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。此外，教師還應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，用微笑和語(yǔ)言表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，以親和和友好的態(tài)度與學(xué)生交流，營(yíng)造和諧、積極的教學(xué)氛圍。
第三段：文明規(guī)范的溝通交流（250字）。
良好的教學(xué)禮儀還包括文明規(guī)范的溝通交流。教師應(yīng)該注重語(yǔ)言的選擇、音量的控制和語(yǔ)速的適宜，避免使用粗魯、歧視等不文明用語(yǔ)，做到言行一致。此外，教師應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并給予積極的反饋和回應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與支持。
第四段：尊重與包容的態(tài)度（250字）。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)持有尊重與包容的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不以成績(jī)高低或其他標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)給予正確引導(dǎo)和矯正，并盡量避免傷害學(xué)生的自尊心。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、敢于提問(wèn)，并包容他們的錯(cuò)誤和不足，讓他們?cè)谧鹬嘏c包容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的潛力。
第五段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（300字）。
教學(xué)禮儀的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)以身作則，通過(guò)自身的知識(shí)和示范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我們應(yīng)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的引路人和朋友，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們還應(yīng)創(chuàng)造積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾（100字）。
教學(xué)禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與不斷的反思總結(jié)。作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)禮儀，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地與學(xué)生溝通交流，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十
禮儀是日常生活中司空見(jiàn)慣的，禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我們主要從學(xué)生的基本生活問(wèn)題入手，從常常受到人們忽視的問(wèn)題入手，下面是本站帶來(lái)的禮儀教學(xué)的。
心得體會(huì)。
僅供參考。
這節(jié)課教學(xué)后,我回顧了備課,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)許多不足.
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點(diǎn)在于:當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求,而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮儀欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人,不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會(huì)更加和諧,美好,本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ).教學(xué)重點(diǎn):懂得待人接物的一般禮儀,與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學(xué)難點(diǎn):如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí),從而展示自己的風(fēng)采.在教學(xué)目標(biāo)上,這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,重難點(diǎn)也得以突破.教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我通過(guò)國(guó)慶60周年大閱兵長(zhǎng)旗儀式的視頻導(dǎo)入,揭示課題.課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動(dòng)活動(dòng),整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動(dòng)比賽,,過(guò)渡銜接自然,師生互動(dòng),生生互動(dòng)的效果也顯現(xiàn)出來(lái).
但課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)多處缺失.首先,整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào),老師的激情不夠.《禮儀展風(fēng)采》用國(guó)慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課,本是很動(dòng)情動(dòng)人,學(xué)生也馬上融入到課堂中,導(dǎo)入效果是很成功的,但教學(xué)過(guò)程我的聲音語(yǔ)氣神情沒(méi)有融入到課堂中.在以后的教學(xué)中,應(yīng)多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動(dòng)學(xué)生,首先老師應(yīng)感動(dòng)于教學(xué)內(nèi)容中,教學(xué)效果方可達(dá)成.其次,課堂調(diào)控能力問(wèn)題,作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用.教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng),再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性,給予歸納提升.此外,整個(gè)課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高.在以后的教學(xué)中,我應(yīng)更注重語(yǔ)言的精煉,準(zhǔn)確,明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué).最后,感覺(jué)自己在某些問(wèn)題的設(shè)計(jì)上沒(méi)有考慮周全,多余的語(yǔ)言過(guò)多,所提出的問(wèn)題也不是很恰當(dāng),致使問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)中間的"橋"沒(méi)有搭好,這也給自己今后的教學(xué)提供了一個(gè)反面教材,使自己明白設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲.
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對(duì)在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識(shí)，對(duì)許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識(shí)還缺乏應(yīng)有的了解。在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒(méi)有植根，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無(wú)論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無(wú)禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無(wú)需專門(mén)的教育與訓(xùn)練，社會(huì)、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動(dòng)和相關(guān)禮儀知識(shí)不夠豐富。事實(shí)證明，禮貌、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要專門(mén)的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識(shí)相當(dāng)多，有個(gè)人禮儀，社交禮儀，國(guó)家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計(jì)本課時(shí)要值得深思的，既要理清本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我比較注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教，充分利用教材中的活動(dòng)資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說(shuō)教。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動(dòng)，如撥打、接聽(tīng)電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計(jì)這些社交禮儀并能夠派代表形象生動(dòng)地表演出來(lái)。從生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中去感受和體驗(yàn)文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我比較關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)，要盡可能地在活動(dòng)情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對(duì)于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎(jiǎng)狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說(shuō)，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲知識(shí)并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見(jiàn)慣的，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我主要從學(xué)生的基本生活問(wèn)題入手，從常常受到人們忽視的問(wèn)題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)的禮儀要求等，讓學(xué)生透過(guò)生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過(guò)多媒體，我還設(shè)計(jì)了四個(gè)熱氣球，每個(gè)熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生分為四個(gè)小組，每組自由選擇一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過(guò)多過(guò)濫，影響教學(xué)效果，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺(jué)得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以一節(jié)課的容量過(guò)多，導(dǎo)致本節(jié)課在時(shí)間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過(guò)一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
本學(xué)期，我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育，我制定以下計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)。
1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
3、通過(guò)評(píng)選"文明小天使"樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門(mén)的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或。
警示語(yǔ)。
;在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。
2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門(mén)的禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。
3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
每周開(kāi)展"文明小天使"評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。
2、學(xué)習(xí)敲門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是"尊長(zhǎng)互敬我先行"，知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。
3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。
1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。
2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門(mén)應(yīng)注意的禮儀。
3、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。
1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以"交通安全"為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。
2、進(jìn)行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng)，會(huì)正確的使用。
祝福語(yǔ)。
向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十一
這節(jié)課教學(xué)后，我回顧了備課，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到了自己課堂教學(xué)的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風(fēng)采》這節(jié)課著眼點(diǎn)在于：當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求，而當(dāng)今社會(huì)青少年文明禮儀欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人，不僅能使人與人之間的關(guān)系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會(huì)更加和諧，美好，本框主要是幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)目標(biāo)上，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，重難點(diǎn)也得以突破。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我通過(guò)國(guó)慶60周年大閱兵長(zhǎng)旗儀式的視頻導(dǎo)入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動(dòng)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動(dòng)比賽，過(guò)渡銜接自然，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果也顯現(xiàn)出來(lái)。
但課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個(gè)課堂教學(xué)比較單調(diào)，老師的激情不夠?！抖Y儀展風(fēng)采》用國(guó)慶大閱兵60周年視頻導(dǎo)入新課，本是很動(dòng)情動(dòng)人，學(xué)生也馬上融入到課堂中，導(dǎo)入效果是很成功的，但教學(xué)過(guò)程我的聲音語(yǔ)氣神情沒(méi)有融入到課堂中。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動(dòng)學(xué)生，首先老師應(yīng)感動(dòng)于教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果方可達(dá)成。其次，課堂調(diào)控能力問(wèn)題，作為老師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，并給予學(xué)生發(fā)揮其主體作用。教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)生回答后應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，給予歸納提升。此外，整個(gè)課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)更注重語(yǔ)言的精煉，準(zhǔn)確，明確本節(jié)課所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。最后，感覺(jué)自己在某些問(wèn)題的設(shè)計(jì)上沒(méi)有考慮周全，多余的語(yǔ)言過(guò)多，所提出的問(wèn)題也不是很恰當(dāng)，致使問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)中間的"橋"沒(méi)有搭好，這也給自己今后的教學(xué)提供了一個(gè)反面教材，使自己明白設(shè)計(jì)問(wèn)題的環(huán)節(jié)一定要仔細(xì)推敲。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十二
禮儀教學(xué)是現(xiàn)今社會(huì)非常重要的教育內(nèi)容之一，在學(xué)校教育中有著十分重要的地位。作為一名班主任，我深信禮儀教學(xué)必須要及時(shí)、有效地進(jìn)行。在這一過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，愿意在本文中分享。
第二段：課堂教學(xué)。
對(duì)于禮儀教育，課堂上是不能缺少的一環(huán)。我們采用線上線下混合教學(xué)的方式，通過(guò)傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代化教育資源的結(jié)合，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)禮儀知識(shí)、禮節(jié)風(fēng)俗、禮貌用語(yǔ)、史書(shū)典故，以及身體素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上，我還通過(guò)肯定鼓勵(lì)、道德品質(zhì)教育等方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
第三段：組織活動(dòng)。
我們還組織了一系列的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于禮儀的認(rèn)知，特別是實(shí)際操作能力。例如，在學(xué)校的文化節(jié)上，我們安排了人際交往、餐桌禮儀、戲曲表演等多項(xiàng)活動(dòng)，以便讓學(xué)生們更多地接觸并加強(qiáng)其禮儀實(shí)際能力。在這一系列活動(dòng)中，我還多次強(qiáng)調(diào)禮儀教育的重要性，幫助學(xué)生們積極參與。
第四段：班級(jí)管理。
在班級(jí)管理過(guò)程中，我也積極落實(shí)了禮儀教育?？梢詮暮?jiǎn)單事例入手，比如我們規(guī)定學(xué)生入課堂要道別、離座要請(qǐng)假、缺席要向我請(qǐng)假等，并在課堂上深入探討相關(guān)禮儀知識(shí)。除此之外，我還通過(guò)作業(yè)批改、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等渠道，向?qū)W生們傳遞禮儀教育的理念和要求，努力讓學(xué)生們?cè)诖朔矫嬗兴斋@，形成習(xí)慣。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，禮儀教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地上幾節(jié)堂，而是需要貫穿學(xué)生們的日常生活及學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們能夠在細(xì)節(jié)、習(xí)慣、思維、情感等方面全面提升。作為一名教師，我將不斷探索豐富的禮儀教育教學(xué)方法，與學(xué)生們一同進(jìn)步，并相信這將能為未來(lái)的他們創(chuàng)造更好的價(jià)值。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十三
中華民族歷來(lái)以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。學(xué)期開(kāi)始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。
一開(kāi)始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白"理"，又要訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
禮儀課對(duì)于我們低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不是一門(mén)新的學(xué)科,我們?cè)诟髂昙?jí)都開(kāi)設(shè)了禮儀校本課。但是,禮儀對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),在不同階段,有不同的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們首先從學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識(shí)。其次，對(duì)自身的不良行為能有正確的認(rèn)識(shí)并糾正。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后能達(dá)到提高自身、完善自我的目的。
這一學(xué)期我們主要進(jìn)行了常規(guī)禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會(huì)禮儀、課間活動(dòng)禮儀等常規(guī)禮儀訓(xùn)練。特別是課間禮儀的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們規(guī)范了課間活動(dòng)行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進(jìn)行這些禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了文明禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：文明入廁，保潔使用，使學(xué)生懂得使用廁所時(shí)應(yīng)該講公德，講文明，愛(ài)護(hù)公物等。校內(nèi)集會(huì)禮儀的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生在上操、大型活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律性及一些起簡(jiǎn)單的文明禮貌意識(shí)。
學(xué)校不單是教給學(xué)生知識(shí)的地方，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交友，為將來(lái)走向社會(huì)，學(xué)會(huì)生存打下基礎(chǔ)。為此，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交往禮儀的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。如：如何與同學(xué)相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過(guò)這些禮儀課的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，大部分學(xué)生改變了過(guò)去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的"小皇帝""小公主"作風(fēng)。同學(xué)們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開(kāi)闊、及他人所及,想他人所想;學(xué)會(huì)并能自然地用運(yùn)文明禮貌用語(yǔ)與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。
在進(jìn)行以上禮儀訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體態(tài)禮儀的教育與訓(xùn)練。如：課堂坐姿、站隊(duì)姿態(tài)、接待客人時(shí)的站姿等訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)高興說(shuō)："我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無(wú)論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓(xùn)呢!"家長(zhǎng)的話真正說(shuō)明了我們禮儀校本課的意義所在。說(shuō)明我們讓學(xué)生從最基本的行、走、坐、臥學(xué)起，從一言一行，一舉手，一投足學(xué)起，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣最有效的作法。
總之，禮儀校本課通過(guò)這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生講文明懂禮貌的良好習(xí)慣日漸形成，為建設(shè)書(shū)香校園打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十四
《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對(duì)在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識(shí)，對(duì)許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識(shí)還缺乏應(yīng)有的了解。在社會(huì)變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒(méi)有植根，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮而設(shè)置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無(wú)論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無(wú)禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無(wú)需專門(mén)的教育與訓(xùn)練，社會(huì)、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動(dòng)和相關(guān)禮儀知識(shí)不夠豐富。事實(shí)證明，禮貌、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要專門(mén)的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對(duì)其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識(shí)相當(dāng)多，有個(gè)人禮儀，社交禮儀，國(guó)家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計(jì)本課時(shí)要值得深思的，既要理清本框題的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我比較注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教，充分利用教材中的活動(dòng)資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說(shuō)教。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動(dòng)，如撥打、接聽(tīng)電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進(jìn)行采訪等，讓其以小組為單位設(shè)計(jì)這些社交禮儀并能夠派代表形象生動(dòng)地表演出來(lái)。從生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中去感受和體驗(yàn)文明禮儀的魅力。
其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我比較關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)，要盡可能地在活動(dòng)情景中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗(yàn)，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。對(duì)于一些可操作性的禮儀，如領(lǐng)取獎(jiǎng)狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學(xué)生說(shuō)，還讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知親自體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲知識(shí)并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見(jiàn)慣的，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我主要從學(xué)生的基本生活問(wèn)題入手，從常常受到人們忽視的問(wèn)題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)的禮儀要求等，讓學(xué)生透過(guò)生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。
此外，通過(guò)多媒體，我還設(shè)計(jì)了四個(gè)熱氣球，每個(gè)熱氣球里面藏有一道有關(guān)禮儀設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生分為四個(gè)小組，每組自由選擇一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情與積極性。
雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)，避免過(guò)多過(guò)濫，影響教學(xué)效果，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺(jué)得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識(shí)太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識(shí)。所以一節(jié)課的容量過(guò)多，導(dǎo)致本節(jié)課在時(shí)間的安排方面不太理想。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過(guò)一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識(shí)落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。
禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹教學(xué)禮儀的重要性（引入）。
教學(xué)禮儀是指依照教學(xué)規(guī)范和社會(huì)公德，通過(guò)行為、儀容和談吐等方面的規(guī)范，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果的一種方式。在教師和學(xué)生之間建立良好的教學(xué)關(guān)系和溝通渠道是教學(xué)功效的保證，而教學(xué)禮儀則是這種關(guān)系的基礎(chǔ)和保障，所以在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)禮儀顯得尤為重要。
教學(xué)禮儀的具體內(nèi)容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規(guī)范性、儀態(tài)的端正以及言談的文明等方面。在課堂上，教師可以給學(xué)生以鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；而學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)，理解教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。此外，教師在課堂上應(yīng)注意自己的儀態(tài)舉止，避免過(guò)多的動(dòng)作和干擾性的行為；學(xué)生也應(yīng)該保持課堂紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益。言談方面，則是要避免使用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，要文明有禮地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：教學(xué)禮儀的意義（論證）。
教學(xué)禮儀不僅僅是為了維護(hù)師生和諧的關(guān)系，更是為了提高教學(xué)效果。當(dāng)教師和學(xué)生能夠相互尊重，互相體諒，教學(xué)氛圍將更加輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將更高，教師傳授知識(shí)的效果也會(huì)更好。此外，教學(xué)禮儀還有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于教師而言，教學(xué)禮儀有助于樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的作風(fēng)形象。
第四段：教學(xué)禮儀的影響與挑戰(zhàn)（分析）。
然而，要做到良好的教學(xué)禮儀，并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰(zhàn)包括教育體系對(duì)教師教授課程的要求越來(lái)越高，教師需要處理各種教學(xué)壓力，時(shí)間上的壓力等。學(xué)生方面，由于現(xiàn)代社會(huì)觀念的多元化，學(xué)生的思想和行為方式也多種多樣，教師難以一下子適應(yīng)。然而，這并不是教師放棄教學(xué)禮儀的理由，相反，對(duì)教師而言，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，更需要注重自身素質(zhì)的提高和修身養(yǎng)性。
第五段：如何提高教學(xué)禮儀（建議）。
為了更好地提高教學(xué)禮儀，教師首先應(yīng)關(guān)注自身的修養(yǎng)和自我管理。要對(duì)學(xué)科有充分的了解，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，通過(guò)榜樣的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生。此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供更好的教育教學(xué)資源和師資支持，為教師提供更好的成長(zhǎng)平臺(tái)。對(duì)學(xué)生而言，則需要加強(qiáng)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)。
總結(jié)：
教學(xué)禮儀是教育教學(xué)工作中十分重要的一環(huán)。它不僅僅是一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系及提高教學(xué)效果的重要保障。教學(xué)禮儀尤其需要教師和學(xué)生共同努力，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)禮儀的目標(biāo)。