讀后感是一種綜合性的文學評論，要求我們能夠準確地把握書籍的內(nèi)涵與外延，同時能夠表達出自己獨特的理解和感受。在寫讀后感時，要注意思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴密，語言生動。以下是小編為大家整理的一些讀后感范例，希望可以幫助你提升寫作和思考的能力。
二十年后讀后感篇一
世事變化無常，時間可以改變很多東西，但有些東西一旦改變，結(jié)局也就注定了。
鮑勃在二十年前是個單純小伙子，但是二十年后，他已成為通緝犯，臭名昭著。人性的墮落才是真正令人心痛的事情。
在開頭處，“警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！边@已是一個小小的鋪墊，一個細節(jié)的描寫，后來的吉米認出鮑勃的情節(jié)在開頭就已有伏筆?！澳莻€男子很快地說”在看到警察朝自己走來之后，這種反應已有些許不正常，“臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！边@好像就在告訴別人，這個人有點問題，否則怎么臉色慘白，而且臉上還有舊傷呢？“而我呢，又總是不斷地東奔西跑。”這似乎已經(jīng)說明了他為了躲避一些他不愿面對的事而東躲西藏。“男子從口袋里掏出一塊小巧玲球的金表”這是個跟男子身份很不協(xié)調(diào)的東西，再一次從細節(jié)上告訴人們：這個人有問題。一點一點把人們引入最后的懸念中去。
“過了一會兒，警察準備離開這里?！边@里有些出人意料，因為太多的細節(jié)告訴人們眼前的這個男子一定有問題，但是警察居然就這樣離開了，而且還友好的“再見，先生?！敝鴮嵱行┳屓嗣恢^腦。
“我已經(jīng)設(shè)法取得我要的一切了?！彼坪醢凳局@一切來路不正。也在暗示鮑勃的身份和他所做過的事，為后文的出乎意料的結(jié)局做個理所當然的鋪墊。
當便衣警察和鮑勃共同來到一個“亮處”以后，“兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉”這一細節(jié)暗示，警察想確認他是否是通緝犯，而鮑勃“你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會長這么高的個子”說明想看清楚他“老朋友”的臉，他多年的逃亡生涯的警惕性告訴他必須要確認眼前這個人是不是他二十年前約定的好友。也直接提前了結(jié)局的出現(xiàn)。
二十年，一對好友就這樣站在了人生的對立面。不禁唏噓。
但是不能否認的是，兩人的友誼的確深沉。鮑勃雖成為了通緝犯，亡命人生，但是二十年的約定，具體的日子，具體的時間他都記得清清楚楚，說明他很看重這個朋友，而且他還記得餐館，具體的位置，甚至在這個“冷颼颼”的夜晚等待朋友的來臨，而且“至少要等他半小時”。
而吉米在成為了法律的執(zhí)行者之后，面對自己多年的摯友，信守約定，如期的赴約，但是，職責和使命告訴他眼前這個朋友是通緝犯，是必須交予法律處置的人!
在警察和男子的交談中，警察問及男子的近況，這正是側(cè)面的關(guān)懷朋友的表現(xiàn)，最后問道男子準備在這待多久，一來關(guān)心朋友在冷風中等待自己的不忍，二來，給自己足夠的時間準備逮捕罪犯。
最后一張紙條，道出了吉米的心聲，也是他對友誼的無奈，說明了他對法律的支持，對罪犯的痛恨，但是也有對朋友的惋惜，傷心，多年摯友，背叛了法律，自己不忍心親手將好友送上法庭，折中的方法，也是無可奈何……但最大程度的維護了兩人的友誼和自己的職責。
二十年后讀后感篇二
在這個假期中，我有幸拜讀了這一本書，本書的內(nèi)容通俗易懂，在闡述教育理念的同時配以生動的實例，深深地吸引了我。所講的內(nèi)容能夠真切地反映出日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題，說明了問題的根本原因，引人深思。我邊讀邊想，也逐漸明白我在教育教學中的一些不足之處。接下來，我就最讓我印象深刻的幾點談談我的理解。
本書一開始就從課堂教學入手，深入淺出的點出了課堂教學時教育改革的起點，也點出了我要討論的重點――素質(zhì)教育。這樣一種現(xiàn)象出現(xiàn)在我國絕大多數(shù)的課堂上：剛上小學的孩子爭先恐后地舉手表達自己的想法，年級越高舉手的學生越少，到了高中基本上沒人舉手回答問題。造成這種局面的原因是多方面的'，首先，學生覺得不答不會錯，萬一答錯了可能會被批評，這反映了教師在反饋方法上的不當，另一方面，在我們傳統(tǒng)教育模式下，老師提出問題并不是引起學生的思考，得到許多不同的答案，或者說求同存異，只是為了得到一個標準答案。這使得學生聽到問題時不是按照自己的想法去思考，而是揣測教師提問的意圖，來回答教師心中的答案，那這樣學生的思考范圍就逐漸囿于教師教的內(nèi)容里，沒有發(fā)散性思維，沒有創(chuàng)造能力。所以說我們現(xiàn)在常態(tài)的教學模式是接受性教學，它追求標準的答案，追求升學率，是非常功利性的。
在今天，教師要逐漸清醒，一名優(yōu)秀的教師不僅是圓滿的教授規(guī)定的教學任務，追求升學率、優(yōu)秀率這些數(shù)字，更應該保護好學生的問題意識，獨立思考的能力，有問題，能思考，學生才會創(chuàng)新，才敢創(chuàng)新，才能完成從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
二十年后讀后感篇三
《新教育》的第二章寫的是“新教育的學理基礎(chǔ)”。其中有一個是和諧論。書中說：為什么新課程提出要在知識和技能基礎(chǔ)上重視過程和方法？其潛臺詞是：教科書對孩子有用，但管不了孩子一生，因此你教材編得再好，也不能解決學生所有的問題；考試是一種選拔，但更多的是知識和技能的選拔，因此考試考得再好，也不一定能在往后的工作和人生中胸懷大志、實現(xiàn)自我。客觀地說，把讓學生考取一所好大學作為我們基礎(chǔ)教育的終極目標之一是符合當前教育消費者，也就是人民群眾意愿的；但作為終極目標、唯一目標，則是實用主義、急功近利的表現(xiàn)，那樣會使我們的學生走出校門后“剩下的東西”不多，那樣會使我們的國家民族，當讓也包括我們的城市在未來的世界競爭中喪失“核心競爭力”。
還有新教育在六大行動中提出“培養(yǎng)卓越口才”。因為口才是一個人一生中重要的能力之一，無論從事什么職業(yè)，都需要與人溝通與人交流，所以口才是很重要的本領(lǐng)。清晰記得在北京培訓學習時，北京師范大學趙稀斌博士講座給我們留下深刻印象。整整三個小時，他就站在講臺上或走入座位邊道，嘴里話語自動向外流淌，沒有豪言壯語、沒有歡呼雀躍，但是我們聽得句句入耳，字字上心。似乎再聽三個小時也不會厭倦！為什么？除了講課內(nèi)容案例豐富外，更重要就是他本人有口若懸河的魅力。而這口才非三月、三年之功力。趙老師從小就喜歡讀書，小學、初中、高中、大學從未停止過，這個積累的過程一定是漫長的，所以才有現(xiàn)在厚集薄發(fā)。
讀《薛瑞萍教育教學問答》是在學習一些教學技能，讀《新教育》，我覺得是在提高自己的一種意識，二者均讓自己受益。而且在腦海里萌生一種要去教育在線看看的念頭，也許“那人就在燈火闌珊處”！
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二十年后讀后感篇四
本學期讀了朱永新教授的《新教育》一至七章，很有感觸。通過閱讀知道了新教育是“新”“行”“心”“星”“信”的教育。教育是建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。在每一堂課上，在和孩子交流的每一分鐘，我們都要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去行動，探索未來的教育。新教育實驗最重要的追求是讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。走上工作崗位將近二十年了，如今再也沒有剛開始工作時的熱情了，更多的是感到無奈和無力。讀了新教育知道了自己首先要改變自己，改變自己的觀念，提升自己的文化水平，發(fā)展自身的業(yè)務素養(yǎng)。通過自己的改變教育學生，讓他們感受學習的快樂，能夠露出發(fā)自肺腑的天真爛漫的笑容。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，現(xiàn)在的知識每天都在更新，而我們的教育對象也在不斷的變化著，越來越感覺自己的不足。職業(yè)的特殊性要求我們要不斷地完善自我。高爾基說過“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！弊x書可以增加教師的自身素養(yǎng)與底蘊，我們學校是新教育實驗基地，每天晨誦跟孩子們一起學習校本課程《經(jīng)典詩文誦讀》了解豐富的古代傳統(tǒng)文化，午讀時與學生共讀童書讓我也感覺到了童年的快樂，彌補了自己童年的缺失。陶行知先生說：“教育是一種行為，而行為需要理論的指導，沒有理論的行為，那是盲動?！睒I(yè)余時間閱讀教育學專著可以用更先進的教育理念指導自己的教育實踐?！叭诵?，必有我?guī)熝伞北緦W期通過查看劉玉琴老師的博客收益頗多，知道了她平時與學生的相處態(tài)度，學習了她幽默風趣的課堂風格，讓本來默默無聲的課堂如今也變得氣氛活躍了。陶行知先生說過“人類與個人最初由行動而獲得真知，故以行動始，以思考終，再一思考之行動始，以更高一級融會貫通之思考終，再由此而躍入真理之高峰”理論都來源于實踐，在我們課堂教學中一堂課下來，孩子學到了什么，自己的教學目標實現(xiàn)了沒有，今后將如何去做，只有及時總結(jié)自己教學過程中的不足，并想出彌補的措施，在下次實踐過程中進行運用，今后努力將自己的所思所想寫下來，爭取更大的提高。與新教育同行，追尋教育夢想，真正過上一種幸福完整的新教育生活。
二十年后讀后感篇五
今天，我捧起《歐·亨利短篇小說選》興致勃勃地翻閱了起來。突然，目錄中一個有趣的題目吸引了我——《二十年后》。我開始產(chǎn)生懷疑：“二十年以后？這是科幻小說嗎？”抱著疑問我翻到了那一頁，開始看了起來。
文章開頭便是這么一句：“一位警察威風凜凜地沿著大路巡邏過去?！蔽液闷婀?，這個警察與二十年后有什么關(guān)系呢？繼續(xù)往下看，是時間和天氣描寫。時間是晚上十點不到，而天氣更惡劣，風大，馬上要下雨了。念想到老師課堂上所介紹的，歐·亨利，小說大師，他的創(chuàng)作中大都是有一種意外的結(jié)局，于是我繼續(xù)看了下去。
“這一帶收市早，你偶爾看見還亮著燈的店，或者是煙店，或者是通宵餐館，大多數(shù)店門卻早早關(guān)了門?！笨吹竭@兒，天馬行空的思想又有些管不住自己了：莫非，要寫什么見義勇為？我的好奇心越來越重。
到這時，我已經(jīng)完全被故事吸引了。從一開始的毫不在意，到現(xiàn)在恨不得一秒之間把書翻完。故事里的懸念促使著我一頁接一頁地往下看。我還看到了一個正在等人的男人。
最后，這故事的.整個情節(jié)令人十分震驚。原來那男人是一個通緝犯，他站在那兒是在等一個二十年前約好的在這碰頭的老朋友，他在實踐一個約定。而他等的那個老朋友，就是那名巡警，二十年，改變了很多人的人生軌跡。那巡警認出了眼前的朋友正是逃犯，于是找了一個便衣警察去實施了逮捕。他的老朋友，也就是那個男人，知道了一切事實真相后，手不禁抖動起來了。
看完全文，我不得不佩服歐·亨利的創(chuàng)造力。這篇小說不長，但是懸念迭出，叫我欲罷不能。故事的結(jié)局既令人驚訝，又覺得合情合理。驚訝的是原來那個警察就是逃犯要等的人，覺得合情合理是因為，全文其實從一開始就在為后面的文章作鋪墊，不論是那早早收市的馬路兩邊，還是那夜的風那夜的雨。仔細再推敲，字里行間，全都預示著故事的結(jié)局。歐·亨利的寫作真是巧妙啊！
當然，在佩服歐·亨利高超的寫作技巧的同時，我也有點崇拜小說的主人公吉米了。他是一個警察，抓捕逃犯是他的職責所在，同時他又是個人，是一個有朋友，珍惜友情的人。當他發(fā)現(xiàn)自己的老朋友是逃犯時，一定很傷心。但他并沒有因為他是老朋友而放過他，也沒有因為自己是警察就出手逮捕。他采用了委婉的辦法——讓便衣去抓住逃犯朋友。這樣既維護了朋友之間的情義，又沒有犯失職的罪。如果我是他，我也會這么做的。
二十年后讀后感篇六
新教育實驗，赫赫有名！讀過后，記住了新教育的精髓：“為了人的一切，為了一切的人。幫助師生過一種幸福完整的教育生活?！薄缎陆逃芬粫譃槿?，第一輯是教育尋夢；第二輯是教育感悟；第三輯是教育問答。我非常認同作者說的：把教師的發(fā)展看作是學校發(fā)展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教師精神成長而準備的圖書，那就是學校。閱讀讓我們精神起來！一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難受。
這本書讀完后，我最大的變化是心潮澎湃，日益心灰意冷的教育追求重新燃燒起滿腔的熱情，面對著新的一輪的教學，又有了一股子大干一場的勁頭。每一天都是新的，每一個孩子都是那么的可愛，每一節(jié)課都有收獲，每一次與孩子的交流都是那么的開心。當然也有課上得不理想，孩子調(diào)皮搗蛋、不認真學習的時候，但那時的自己總有更多的耐心，面對挫折的勇氣和跌倒了爬起來的力量。
朱教授說：“真正的教育家也應該具備詩人的品格，永遠憧憬明天?！彪m然這樣的定位對自己來說有些過于高了，但其中所包涵的對生活、工作的沖動與渴望卻是每一位優(yōu)秀的教師所應當具備的。就像朱教授所說的：“與理想相伴的一個詞匯――堅守”，這份堅守是我最需要去堅持的，既然我無法改變別人，也不可能改變社會，那我只能改變自己。雖然只有三尺講臺，雖然無法走進每一個學生的心里，但哪怕只是幾個，能夠真正地影響著他的人生，那也是很大的價值了！
重整行囊，聽從新教育的呼喊，跟隨理想的腳步，站到漲潮的海上，乘風破浪，向著彼岸，開始教育人生的又一次出發(fā)！
二十年后讀后感篇七
寒假里我在家認真研讀了朱永新寫的《新教育》一書。讀后，感覺頗深。他的新思想、理念深深的刻印在我的腦海里。作為基層一線的教育工作者，我認為有必要好好學一學，因為它將引領(lǐng)教育前進的方向，是我們心中的一面鮮艷的旗幟。
朱教授說，新教育實驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實踐出真知，也出理論。事實上，他一刻也沒有放松過新教育實驗的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實驗的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實踐又指導實踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點。其主要內(nèi)容是“為了一切的人，為了人的一切”；“追求理想，超越自我”，“只要行動就有收獲”；“改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式”；讓學?！俺蔀閷W生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學生提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為新教育共同體的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’”；“無限相信學生與教師的潛力，交給學生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對話”；六大行動，即“營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，雙語口才訓練，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；七字內(nèi)涵，即“成長，并且快樂著”；八大理念，即“家庭教育是最容易出錯的地方，沒有父母的成長就沒有孩子的成長，品德重于學問、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓孩子有一樣屬于自己的東西，讓讀書成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長”；“態(tài)度決定一切，說你行你就行，體罰近乎無能，讀書改變?nèi)松?，課堂屬于學生，性格主宰命運，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛心產(chǎn)生奇跡”；“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動技術(shù)教育以及理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母”。對于這些新教育理念、觀點，新教育的精神內(nèi)涵就是我們要執(zhí)著堅守新教育理想主義，將新教育堅持到底，把新教育帶進課堂，讓每一個教育工作者親身體驗，培養(yǎng)自己的田野意識。其次，新教育倡議我們要有合作的態(tài)度，依靠團隊來共同追求新目標，扎根于田野，做一番公益事業(yè)，成就我們的教育。
讀完這本書，我有以下幾點感受：
新教育應該是“幸福的教育”。新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新教育實驗最重要的追求在于讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。所以，要改變教師的行走方式，教師要成長，用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長。同時，也要改變學生的生存狀態(tài)，鼓勵學生多閱讀、多寫，可以通過不同的方式進行。再次，要改變學校的發(fā)展模式，新教育的六大行動，就是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂，可以成為學校發(fā)展最重要的一個途徑。最后，變教育的科研范式。教育科研要關(guān)注鮮活的教育生命，既要關(guān)注教室里發(fā)生的事情，也要關(guān)注教師和學生的生存狀態(tài)。它倡導的是一種行動科研?？傊?，新教育改變就是讓新教育實驗學生、老師過上一種幸福完整的教育生活。
新教育的理想課堂應該是高效與個性的課堂，體現(xiàn)民主、平等、和諧的教學氛圍，是知識與學生的生活體驗有機的結(jié)合。理想的課堂體現(xiàn)在六個方面：參與度（學生在教學過程中能做到全員參與，全程參與，和有效參與）；親和度（師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流）；自由度（課堂充滿著自由輕松的氛圍）；整合度；練習度；延展度。今后在本學科的教學中，我們應該以此為導向，多練少講，讓學生在課堂上動腦、動口、動手，通過觀察、模仿、體驗，在互動中學習，在活動中學習，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，給學生適度自由、時間，暢談自己的想法，愉悅教學，讓學生真正享受學習，只有這樣，學生才能認識到學習的價值，才能進行高效率的學習。
“新教育”應該是“信的教育”。相信學生的內(nèi)心是善良的，相信學生可以做好他們自己的事情，應該對每一個學生的成長進步都充滿信心！如果，你在校園里聽到有學生在叫我們老師的名字，我們首先應該相信孩子們是愿們當作平等的人來對待，而不應該訓斥和打罵他們，因為他們絕無惡意；課堂上，相信孩子們的能力，只要他們認真，他們絕對可以自己學好課程標準所規(guī)定的教學內(nèi)容，所以我們要放開手腳讓學生學會自主學習，相互交流，而老師只需要適時的點撥；班級管理中，讓孩子們自己做班級的主人，小到班級美化，大到班級制度的制定，班級民主生活，都讓每一個孩子積極參與，樹立公民的意識！
新教育是行動的教育。在新教育實踐活動中，我們要敢于付諸實際行動，親力親為，大膽的嘗試新的教育理念，并結(jié)合自己的教學實際采用新的教學手段，新的教學模式，最新的案例，做一個教學的“有心人”，不斷學習，不斷實踐，不斷修正，使我們的教育教學活動更加高效。同時，我們還要讓學生行動起來，每天有“晨讀，午誦，暮省”的習慣，在每天的常規(guī)的學習活動中不斷進步。讓學生走向生活，積極開展道德與法制第二課堂活動，提高學生的學科應用能力和學習興趣。
這就是我所理解的新教育。作為教師，不僅應該具有教育理想，還應該把理想的種子播在學生的心中。只要敢于行動，就會有收獲，只有堅持才有奇跡。
二十年后讀后感篇八
《不輸在家庭教育上》，是寫給家長的，從中我獲到了許多的啟發(fā)，在此與大家共享。
“學習――成長”不僅是學生的必修課，同時也成為家長、教師的發(fā)展動力?！恫惠斣诩彝ソ逃稀芬粫哂袠O強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)。中國有句老古話：“棒棍底下出孝子！”，當今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！”這兩種截然不同的教育方法聽起來似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個值得爭議的話題；在過去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個不爭的道理，但在現(xiàn)代中國，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕家長由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過程中，針對孩子不同的年齡層次，應施以不同的教育方式。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過講道理，適當?shù)摹皯土P”是有必要的。到了少兒期，通過講道理，正確引導是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應動用“武力”手段教育，否則孩子會越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長，“棍棒”教育應隨之減少。
父母應盡自己所能，親子教育孩子，不應托管給老人。隨著孩子。
一同學習，成長，這才是人生中精彩、重要的一課。
《不輸在家庭教育上》書中有一個欄目”父母課堂"中的幾句話值得借鑒――好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。
確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
二十年后讀后感篇九
寒假之前，學校給我們發(fā)了一本書――朱永新的《新教育》。到家以后，我卻一直把它放在一邊，其間睡覺前也偶爾翻動過兩次，但是很快就不再理它了?？墒菍W校布置了任務，要完成一篇讀后感，于是在開學上班之間我又重新拿起了這本書，當我讀了前三章后，我的收獲還是非常多的。我了解了什么是新教育；新教育的四種精神；了解了新教育的學理基礎(chǔ)；還了解了新教育的四大改變。讓我感到這確實是一本可讀性很強、很實用的書。
其中讓我感受最深的是第一輯第三節(jié)《四大改變》中改變學生的生存狀態(tài)這一點。文中寫了新教育實驗的開展給兩個孩子帶來的巨大變化。一個是胡量。這是一個最討厭作文，不寫作文的孩子，就是一個這樣的孩子，在新接班老師的鼓勵下跑到教育在線網(wǎng)站上開了一個專題貼，一年后這個討厭作文的孩子竟出版了一本書《胡量日記選》；另一個孩子是陸楚雅，父親在她一年級時因公去世，因為失去了父親，孩子很孤僻。老師把她帶到了教育在線網(wǎng)上，于是她開始了每天的閱讀和寫作，孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，寫了數(shù)百篇日記和文章，成為一個快樂而健康的孩子。在這里我品味到了教育的幸福。
“過一種幸福完整的教育生活”是新教育實驗的核心理念。新教育實驗認為，兒童的學習不應當只是為“將來的工作和生活作準備”，教育本該是生活的基本方式。兒童今天在學校里所接受的教育，在為將來的人生和社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。我想，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。在素質(zhì)教育成為越來越多人共識的同時，學生的童年和青春卻是充滿失敗、沒有美好的夢想，許多學生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實驗提出“教育幸?！?，首先針對的就是這些脫離人性、摧殘童心的畸形教育而言的。
身為教師，和許多同行一樣，我們都在自己心中播撒無數(shù)的夢想，再把這些夢想交付給自己的學生，可惜孩子們的理想一次次埋沒在不理想的考試中，一次次埋沒在稍有創(chuàng)新的舉動就招來批評指責中。學生成了一部部學習的機器，分數(shù)成了學生唯一的榮耀和恥辱，學生的身心受到嚴重損害，讀了這一章，使我看到素質(zhì)教育的希望。是朱永新教授思之所至，情之所在，文之所需的話語讓我領(lǐng)悟了理想的教育應該“以人為本，超越知識”，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力。這也是我在今后工作中要努力的方向。
二十年后讀后感篇十
二〇三一年的一個陽光明媚的早晨，我駕駛著ufo—飛行器去我的太空實驗室。從湛藍的天空中往下看，馬路上熙熙攘攘，秩序井然。以前的馬路警察現(xiàn)在已經(jīng)用上了機器人，因為太空垃圾處理站的建立，地球已沒有了污染，世界祥和而靜謐。
到了實驗室，我和同事們繼續(xù)研究生物智能芯片。哦，忘了告訴大家，生物智能芯片就是把所有的科學文化知識壓縮在一個芯片里，然后培植在人的大腦中，這樣就能輕松掌握世界上所有的知識了。
“有什么需要我?guī)兔?，博士？”我的助手，愛麗絲問我?！皢右惶枌嶒灆C，加載實驗……”我簡潔而干脆的下達著指令，實驗室里人來人來人往，緊張而有序；一次，二次……時間一分一秒的流逝，我的實驗失敗了無數(shù)次，可是我絕不放棄，仍然堅持做著實驗，成功了！最后的一項指標終于達到了要求！實驗室沸騰了！我激動極了，急忙把這個消息告訴了宇宙聯(lián)合指揮中心。他們接到這個消息之后，也很高興，因為，這個實驗對我來講是一個成功，可對全世界來講，是一個巨大的進步。
二十年后讀后感篇十一
我的家鄉(xiāng)是一個美麗的鄉(xiāng)村。二十年后，我再次回到了這里。
那里是一片非常美麗的農(nóng)家風光，一眼望去，正是秋季，金光閃閃的收獲，跳入了我的眼簾。
二十年后的家鄉(xiāng)，那里仍然還有一口清泉，每天都有人去打水。那里還有許許多多的高山，景色非常美麗。家鄉(xiāng)的小海（也就是小河，因為它很長很大，所以我們稱之為小海）清澈見底，水中游蕩著一群群可愛的小魚。它們自由自在，因為人們關(guān)愛它們，沒有人去捕捉它們。
二十年后的家鄉(xiāng)科技發(fā)達，在家鄉(xiāng)的一位爺爺，發(fā)明了一個機器人。這個機器人可以做許多事情，比如：洗衣服、做飯、拖地等等。二十年后，我家的房子已經(jīng)是智能的。在這間房子里，如果你要洗澡，可以預定時間。
寫到這里，我衷心祝福我的全家人健康快樂！
二十年后讀后感篇十二
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過去了。在這二十年的時間里，我每天每夜都思念著我的家鄉(xiāng)，懷念著我的童年。我思念家鄉(xiāng)的情感一點也沒變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我魂夢牽縈。今天我終于回到了我的家鄉(xiāng)。
踏上回鄉(xiāng)的旅程，坐上回家的專車，一想到又將回到闊別二十年的家鄉(xiāng)，我思緒萬千。我沉浸在以前幸福的`回憶里：那時我還小，大伯整天背著我玩……不一會兒，我又陶醉在對家鄉(xiāng)的憧憬中：家鄉(xiāng)現(xiàn)在怎么樣了，有沒有發(fā)展，還是以農(nóng)耕為主嗎？想著想著，迎面仿佛飄來一陣清香，這是家鄉(xiāng)黃土高原獨有的泥土芬芳的味道，我好像投進了群山的懷抱，田野的環(huán)繞，縈繞在我身邊的只有勞動的氣息。我心想：我的鄉(xiāng)還是依然如故?？赊D(zhuǎn)念一想，難道我的家鄉(xiāng)在二十年后，一點變化也沒有嗎？心中不免涌起陣陣失落。
啊，到了，我的故鄉(xiāng)?？墒俏覍ρ矍暗囊磺畜@呆了。小溪變的清澈見地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹，整個城市都變的綠化起來了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長長的、柔軟的柳枝隨風飄動著，像是在說“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個綠了，遠處看去像個到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥在枝頭歌唱著，這一副副畫是那么美，那么自然。我仔細尋覓著…。
家鄉(xiāng)的變化大之又大，讓我說也說不完，吐也吐不盡。我愛我的家鄉(xiāng)！盡管已經(jīng)過去了二十年，但童年時與伙伴玩耍的情景，總會浮現(xiàn)在我眼前。
二十年后讀后感篇十三
如果我是發(fā)明家的話，我會發(fā)明出世界上最好玩的、最好看的、最實用的、最便宜的東西。
我會帶著這些東西走遍世界，把這些東西帶到每一個國家，讓他們也用一用我發(fā)明的東西。
如果我是大老板的話，我會投資很多貧困的地方，讓他們變了變得繁榮昌勝，不再貧窮。家家戶戶都過著幸福美滿的生活。
如果我是一個工程師的話，我會將我們的學校，我們的住處，建設(shè)的像仙境一樣美，把每一條泥濘小路，都鋪成一條條高速公路，還會把每一個小村莊變成一個個很大的城市，蓋滿了無數(shù)的房子，修起了無數(shù)的商店。
也許我只是一個普普通通的農(nóng)民，但是我還是會為大家做出很大的貢獻，我會把一塊塊荒地變成一片片菜地和果園，等到豐收時，我們用車子把這些菜，糧食，水果送到每一個人的家里，讓他們吃到可口的飯菜，水果。
二十年后讀后感篇十四
20xx年，我已成為一個公司的老總了，為了回報家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，我決定回到家鄉(xiāng)。在飛機上我想著要在家鄉(xiāng)的小道旁看一家飯店，做的都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)美食。回到家鄉(xiāng)。天哪！我一聲尖叫家鄉(xiāng)的變化可真大呀：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔的矗立在市區(qū)，一個個精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，家前的.那一棵銀杏樹依舊碧綠無瑕。天空也已經(jīng)不再是二十年前灰蒙蒙的一片了，呈現(xiàn)出清純的寶石藍；坐在家門前的那條小路上，在銀杏樹下，望著干凈、明亮的天空，讓人產(chǎn)生一種好感，那種好感是讓人有了對未來的向往，和對人生、命運的渴望。
家鄉(xiāng)不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。講文明的人多了，熱心人多了，栽花種樹的人多了?？傊?，家鄉(xiāng)比以前更美麗了?；氐絻簳r的公園發(fā)現(xiàn)那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑物，但它依舊美麗，孩子依舊活潑。看到這里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了兒時的那一幅幅玩耍的景象：小時候和媽媽一起到公園那寬闊而又柔軟的草地上放風箏，那風箏飛得又高又遠，在空中跟我打招呼，遠遠的對我微笑，對我招手。回到家鄉(xiāng)不吃點家鄉(xiāng)的特產(chǎn)就等于沒有回到家鄉(xiāng)一樣。所以我走進一家專賣硬糕、軟糕的店，買了一大袋準備帶去自己現(xiàn)在的家。家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。我愛家鄉(xiāng)，我愛長涂！
二十年后讀后感篇十五
2030年的一天，這是一個新的開始。
這一天早晨，我睜開雙眼，注視天花板，起床，便來到鏡子邊。一雙明亮的眼睛，挺拔的鼻子，一撮八字胡，自我感覺良好。來，搭配一件黑色的襯衫，一條棕色的牛仔褲，一雙黑皮鞋，我的奶爸生活現(xiàn)在開始。
刷牙要及時，接著幫我的小寶換尿不濕，給它穿上寶寶衣，做我的早飯，一塊三明治和一杯熱牛奶，簡單樸素，以及給小寶泡的奶粉。照顧小寶我認為也是一件非?？鞓返氖虑?。20年后的我，有了新的開始，做了一名修電腦工程師。這個時候的我，也有了我的妻子，她全心全意照顧我們的家，照顧孩子，所以，她有時也會有一點疲憊。
走出了家門，就是我踏入社會的第一步。開上我。
的汽車，開進我工作的大樓，拿上筆記本，這是我工作的開始。這是我作為電腦工程師工作的第一天，進入房室，老師會教我基本工作流程，以及修理計算機、電腦、電視的各種方法，雖然十分累，工作也常常要到深夜，但是只要堅持不懈，相信就會有收獲。
深夜十一點，我回到家，等我爬上床時，已經(jīng)十二點了，因為還有一項修理作業(yè)等著我，所以我不能休息，只能趕走瞌睡，完成工作。
完成工作的我，也不能忘記，我是一名好爸爸。我輕手輕腳地來到房間，幫我的小寶蓋好被子，在他的額頭上親了一口，然后才安心睡覺。
我不開豪車，也不住豪宅，我只是一個平凡的修電腦工程師，做好我的每一天就是我最快樂，最幸福的事。
二十年后讀后感篇一
世事變化無常，時間可以改變很多東西，但有些東西一旦改變，結(jié)局也就注定了。
鮑勃在二十年前是個單純小伙子，但是二十年后，他已成為通緝犯，臭名昭著。人性的墮落才是真正令人心痛的事情。
在開頭處，“警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！边@已是一個小小的鋪墊，一個細節(jié)的描寫，后來的吉米認出鮑勃的情節(jié)在開頭就已有伏筆?！澳莻€男子很快地說”在看到警察朝自己走來之后，這種反應已有些許不正常，“臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！边@好像就在告訴別人，這個人有點問題，否則怎么臉色慘白，而且臉上還有舊傷呢？“而我呢，又總是不斷地東奔西跑。”這似乎已經(jīng)說明了他為了躲避一些他不愿面對的事而東躲西藏。“男子從口袋里掏出一塊小巧玲球的金表”這是個跟男子身份很不協(xié)調(diào)的東西，再一次從細節(jié)上告訴人們：這個人有問題。一點一點把人們引入最后的懸念中去。
“過了一會兒，警察準備離開這里?！边@里有些出人意料，因為太多的細節(jié)告訴人們眼前的這個男子一定有問題，但是警察居然就這樣離開了，而且還友好的“再見，先生?！敝鴮嵱行┳屓嗣恢^腦。
“我已經(jīng)設(shè)法取得我要的一切了?！彼坪醢凳局@一切來路不正。也在暗示鮑勃的身份和他所做過的事，為后文的出乎意料的結(jié)局做個理所當然的鋪墊。
當便衣警察和鮑勃共同來到一個“亮處”以后，“兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉”這一細節(jié)暗示，警察想確認他是否是通緝犯，而鮑勃“你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會長這么高的個子”說明想看清楚他“老朋友”的臉，他多年的逃亡生涯的警惕性告訴他必須要確認眼前這個人是不是他二十年前約定的好友。也直接提前了結(jié)局的出現(xiàn)。
二十年，一對好友就這樣站在了人生的對立面。不禁唏噓。
但是不能否認的是，兩人的友誼的確深沉。鮑勃雖成為了通緝犯，亡命人生，但是二十年的約定，具體的日子，具體的時間他都記得清清楚楚，說明他很看重這個朋友，而且他還記得餐館，具體的位置，甚至在這個“冷颼颼”的夜晚等待朋友的來臨，而且“至少要等他半小時”。
而吉米在成為了法律的執(zhí)行者之后，面對自己多年的摯友，信守約定，如期的赴約，但是，職責和使命告訴他眼前這個朋友是通緝犯，是必須交予法律處置的人!
在警察和男子的交談中，警察問及男子的近況，這正是側(cè)面的關(guān)懷朋友的表現(xiàn)，最后問道男子準備在這待多久，一來關(guān)心朋友在冷風中等待自己的不忍，二來，給自己足夠的時間準備逮捕罪犯。
最后一張紙條，道出了吉米的心聲，也是他對友誼的無奈，說明了他對法律的支持，對罪犯的痛恨，但是也有對朋友的惋惜，傷心，多年摯友，背叛了法律，自己不忍心親手將好友送上法庭，折中的方法，也是無可奈何……但最大程度的維護了兩人的友誼和自己的職責。
二十年后讀后感篇二
在這個假期中，我有幸拜讀了這一本書，本書的內(nèi)容通俗易懂，在闡述教育理念的同時配以生動的實例，深深地吸引了我。所講的內(nèi)容能夠真切地反映出日常教學過程中出現(xiàn)的一些問題，說明了問題的根本原因，引人深思。我邊讀邊想，也逐漸明白我在教育教學中的一些不足之處。接下來，我就最讓我印象深刻的幾點談談我的理解。
本書一開始就從課堂教學入手，深入淺出的點出了課堂教學時教育改革的起點，也點出了我要討論的重點――素質(zhì)教育。這樣一種現(xiàn)象出現(xiàn)在我國絕大多數(shù)的課堂上：剛上小學的孩子爭先恐后地舉手表達自己的想法，年級越高舉手的學生越少，到了高中基本上沒人舉手回答問題。造成這種局面的原因是多方面的'，首先，學生覺得不答不會錯，萬一答錯了可能會被批評，這反映了教師在反饋方法上的不當，另一方面，在我們傳統(tǒng)教育模式下，老師提出問題并不是引起學生的思考，得到許多不同的答案，或者說求同存異，只是為了得到一個標準答案。這使得學生聽到問題時不是按照自己的想法去思考，而是揣測教師提問的意圖，來回答教師心中的答案，那這樣學生的思考范圍就逐漸囿于教師教的內(nèi)容里，沒有發(fā)散性思維，沒有創(chuàng)造能力。所以說我們現(xiàn)在常態(tài)的教學模式是接受性教學，它追求標準的答案，追求升學率，是非常功利性的。
在今天，教師要逐漸清醒，一名優(yōu)秀的教師不僅是圓滿的教授規(guī)定的教學任務，追求升學率、優(yōu)秀率這些數(shù)字，更應該保護好學生的問題意識，獨立思考的能力，有問題，能思考，學生才會創(chuàng)新，才敢創(chuàng)新，才能完成從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
二十年后讀后感篇三
《新教育》的第二章寫的是“新教育的學理基礎(chǔ)”。其中有一個是和諧論。書中說：為什么新課程提出要在知識和技能基礎(chǔ)上重視過程和方法？其潛臺詞是：教科書對孩子有用，但管不了孩子一生，因此你教材編得再好，也不能解決學生所有的問題；考試是一種選拔，但更多的是知識和技能的選拔，因此考試考得再好，也不一定能在往后的工作和人生中胸懷大志、實現(xiàn)自我。客觀地說，把讓學生考取一所好大學作為我們基礎(chǔ)教育的終極目標之一是符合當前教育消費者，也就是人民群眾意愿的；但作為終極目標、唯一目標，則是實用主義、急功近利的表現(xiàn)，那樣會使我們的學生走出校門后“剩下的東西”不多，那樣會使我們的國家民族，當讓也包括我們的城市在未來的世界競爭中喪失“核心競爭力”。
還有新教育在六大行動中提出“培養(yǎng)卓越口才”。因為口才是一個人一生中重要的能力之一，無論從事什么職業(yè)，都需要與人溝通與人交流，所以口才是很重要的本領(lǐng)。清晰記得在北京培訓學習時，北京師范大學趙稀斌博士講座給我們留下深刻印象。整整三個小時，他就站在講臺上或走入座位邊道，嘴里話語自動向外流淌，沒有豪言壯語、沒有歡呼雀躍，但是我們聽得句句入耳，字字上心。似乎再聽三個小時也不會厭倦！為什么？除了講課內(nèi)容案例豐富外，更重要就是他本人有口若懸河的魅力。而這口才非三月、三年之功力。趙老師從小就喜歡讀書，小學、初中、高中、大學從未停止過，這個積累的過程一定是漫長的，所以才有現(xiàn)在厚集薄發(fā)。
讀《薛瑞萍教育教學問答》是在學習一些教學技能，讀《新教育》，我覺得是在提高自己的一種意識，二者均讓自己受益。而且在腦海里萌生一種要去教育在線看看的念頭，也許“那人就在燈火闌珊處”！
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二十年后讀后感篇四
本學期讀了朱永新教授的《新教育》一至七章，很有感觸。通過閱讀知道了新教育是“新”“行”“心”“星”“信”的教育。教育是建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛，對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。在每一堂課上，在和孩子交流的每一分鐘，我們都要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去行動，探索未來的教育。新教育實驗最重要的追求是讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。走上工作崗位將近二十年了，如今再也沒有剛開始工作時的熱情了，更多的是感到無奈和無力。讀了新教育知道了自己首先要改變自己，改變自己的觀念，提升自己的文化水平，發(fā)展自身的業(yè)務素養(yǎng)。通過自己的改變教育學生，讓他們感受學習的快樂，能夠露出發(fā)自肺腑的天真爛漫的笑容。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，現(xiàn)在的知識每天都在更新，而我們的教育對象也在不斷的變化著，越來越感覺自己的不足。職業(yè)的特殊性要求我們要不斷地完善自我。高爾基說過“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！弊x書可以增加教師的自身素養(yǎng)與底蘊，我們學校是新教育實驗基地，每天晨誦跟孩子們一起學習校本課程《經(jīng)典詩文誦讀》了解豐富的古代傳統(tǒng)文化，午讀時與學生共讀童書讓我也感覺到了童年的快樂，彌補了自己童年的缺失。陶行知先生說：“教育是一種行為，而行為需要理論的指導，沒有理論的行為，那是盲動?！睒I(yè)余時間閱讀教育學專著可以用更先進的教育理念指導自己的教育實踐?！叭诵?，必有我?guī)熝伞北緦W期通過查看劉玉琴老師的博客收益頗多，知道了她平時與學生的相處態(tài)度，學習了她幽默風趣的課堂風格，讓本來默默無聲的課堂如今也變得氣氛活躍了。陶行知先生說過“人類與個人最初由行動而獲得真知，故以行動始，以思考終，再一思考之行動始，以更高一級融會貫通之思考終，再由此而躍入真理之高峰”理論都來源于實踐，在我們課堂教學中一堂課下來，孩子學到了什么，自己的教學目標實現(xiàn)了沒有，今后將如何去做，只有及時總結(jié)自己教學過程中的不足，并想出彌補的措施，在下次實踐過程中進行運用，今后努力將自己的所思所想寫下來，爭取更大的提高。與新教育同行，追尋教育夢想，真正過上一種幸福完整的新教育生活。
二十年后讀后感篇五
今天，我捧起《歐·亨利短篇小說選》興致勃勃地翻閱了起來。突然，目錄中一個有趣的題目吸引了我——《二十年后》。我開始產(chǎn)生懷疑：“二十年以后？這是科幻小說嗎？”抱著疑問我翻到了那一頁，開始看了起來。
文章開頭便是這么一句：“一位警察威風凜凜地沿著大路巡邏過去?！蔽液闷婀?，這個警察與二十年后有什么關(guān)系呢？繼續(xù)往下看，是時間和天氣描寫。時間是晚上十點不到，而天氣更惡劣，風大，馬上要下雨了。念想到老師課堂上所介紹的，歐·亨利，小說大師，他的創(chuàng)作中大都是有一種意外的結(jié)局，于是我繼續(xù)看了下去。
“這一帶收市早，你偶爾看見還亮著燈的店，或者是煙店，或者是通宵餐館，大多數(shù)店門卻早早關(guān)了門?！笨吹竭@兒，天馬行空的思想又有些管不住自己了：莫非，要寫什么見義勇為？我的好奇心越來越重。
到這時，我已經(jīng)完全被故事吸引了。從一開始的毫不在意，到現(xiàn)在恨不得一秒之間把書翻完。故事里的懸念促使著我一頁接一頁地往下看。我還看到了一個正在等人的男人。
最后，這故事的.整個情節(jié)令人十分震驚。原來那男人是一個通緝犯，他站在那兒是在等一個二十年前約好的在這碰頭的老朋友，他在實踐一個約定。而他等的那個老朋友，就是那名巡警，二十年，改變了很多人的人生軌跡。那巡警認出了眼前的朋友正是逃犯，于是找了一個便衣警察去實施了逮捕。他的老朋友，也就是那個男人，知道了一切事實真相后，手不禁抖動起來了。
看完全文，我不得不佩服歐·亨利的創(chuàng)造力。這篇小說不長，但是懸念迭出，叫我欲罷不能。故事的結(jié)局既令人驚訝，又覺得合情合理。驚訝的是原來那個警察就是逃犯要等的人，覺得合情合理是因為，全文其實從一開始就在為后面的文章作鋪墊，不論是那早早收市的馬路兩邊，還是那夜的風那夜的雨。仔細再推敲，字里行間，全都預示著故事的結(jié)局。歐·亨利的寫作真是巧妙啊！
當然，在佩服歐·亨利高超的寫作技巧的同時，我也有點崇拜小說的主人公吉米了。他是一個警察，抓捕逃犯是他的職責所在，同時他又是個人，是一個有朋友，珍惜友情的人。當他發(fā)現(xiàn)自己的老朋友是逃犯時，一定很傷心。但他并沒有因為他是老朋友而放過他，也沒有因為自己是警察就出手逮捕。他采用了委婉的辦法——讓便衣去抓住逃犯朋友。這樣既維護了朋友之間的情義，又沒有犯失職的罪。如果我是他，我也會這么做的。
二十年后讀后感篇六
新教育實驗，赫赫有名！讀過后，記住了新教育的精髓：“為了人的一切，為了一切的人。幫助師生過一種幸福完整的教育生活?！薄缎陆逃芬粫譃槿?，第一輯是教育尋夢；第二輯是教育感悟；第三輯是教育問答。我非常認同作者說的：把教師的發(fā)展看作是學校發(fā)展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切！讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教師精神成長而準備的圖書，那就是學校。閱讀讓我們精神起來！一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難受。
這本書讀完后，我最大的變化是心潮澎湃，日益心灰意冷的教育追求重新燃燒起滿腔的熱情，面對著新的一輪的教學，又有了一股子大干一場的勁頭。每一天都是新的，每一個孩子都是那么的可愛，每一節(jié)課都有收獲，每一次與孩子的交流都是那么的開心。當然也有課上得不理想，孩子調(diào)皮搗蛋、不認真學習的時候，但那時的自己總有更多的耐心，面對挫折的勇氣和跌倒了爬起來的力量。
朱教授說：“真正的教育家也應該具備詩人的品格，永遠憧憬明天?！彪m然這樣的定位對自己來說有些過于高了，但其中所包涵的對生活、工作的沖動與渴望卻是每一位優(yōu)秀的教師所應當具備的。就像朱教授所說的：“與理想相伴的一個詞匯――堅守”，這份堅守是我最需要去堅持的，既然我無法改變別人，也不可能改變社會，那我只能改變自己。雖然只有三尺講臺，雖然無法走進每一個學生的心里，但哪怕只是幾個，能夠真正地影響著他的人生，那也是很大的價值了！
重整行囊，聽從新教育的呼喊，跟隨理想的腳步，站到漲潮的海上，乘風破浪，向著彼岸，開始教育人生的又一次出發(fā)！
二十年后讀后感篇七
寒假里我在家認真研讀了朱永新寫的《新教育》一書。讀后，感覺頗深。他的新思想、理念深深的刻印在我的腦海里。作為基層一線的教育工作者，我認為有必要好好學一學，因為它將引領(lǐng)教育前進的方向，是我們心中的一面鮮艷的旗幟。
朱教授說，新教育實驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實踐出真知，也出理論。事實上，他一刻也沒有放松過新教育實驗的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實驗的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實踐又指導實踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點。其主要內(nèi)容是“為了一切的人，為了人的一切”；“追求理想，超越自我”，“只要行動就有收獲”；“改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式”；讓學?！俺蔀閷W生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學生提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為新教育共同體的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’”；“無限相信學生與教師的潛力，交給學生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對話”；六大行動，即“營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，雙語口才訓練，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；七字內(nèi)涵，即“成長，并且快樂著”；八大理念，即“家庭教育是最容易出錯的地方，沒有父母的成長就沒有孩子的成長，品德重于學問、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓孩子有一樣屬于自己的東西，讓讀書成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長”；“態(tài)度決定一切，說你行你就行，體罰近乎無能，讀書改變?nèi)松?，課堂屬于學生，性格主宰命運，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛心產(chǎn)生奇跡”；“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動技術(shù)教育以及理想的學校，理想的教師，理想的校長，理想的學生，理想的父母”。對于這些新教育理念、觀點，新教育的精神內(nèi)涵就是我們要執(zhí)著堅守新教育理想主義，將新教育堅持到底，把新教育帶進課堂，讓每一個教育工作者親身體驗，培養(yǎng)自己的田野意識。其次，新教育倡議我們要有合作的態(tài)度，依靠團隊來共同追求新目標，扎根于田野，做一番公益事業(yè)，成就我們的教育。
讀完這本書，我有以下幾點感受：
新教育應該是“幸福的教育”。新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育首先是一個變革的夢想，一種成長的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。新教育實驗最重要的追求在于讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。所以，要改變教師的行走方式，教師要成長，用教師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長。同時，也要改變學生的生存狀態(tài)，鼓勵學生多閱讀、多寫，可以通過不同的方式進行。再次，要改變學校的發(fā)展模式，新教育的六大行動，就是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂，可以成為學校發(fā)展最重要的一個途徑。最后，變教育的科研范式。教育科研要關(guān)注鮮活的教育生命，既要關(guān)注教室里發(fā)生的事情，也要關(guān)注教師和學生的生存狀態(tài)。它倡導的是一種行動科研?？傊?，新教育改變就是讓新教育實驗學生、老師過上一種幸福完整的教育生活。
新教育的理想課堂應該是高效與個性的課堂，體現(xiàn)民主、平等、和諧的教學氛圍，是知識與學生的生活體驗有機的結(jié)合。理想的課堂體現(xiàn)在六個方面：參與度（學生在教學過程中能做到全員參與，全程參與，和有效參與）；親和度（師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流）；自由度（課堂充滿著自由輕松的氛圍）；整合度；練習度；延展度。今后在本學科的教學中，我們應該以此為導向，多練少講，讓學生在課堂上動腦、動口、動手，通過觀察、模仿、體驗，在互動中學習，在活動中學習，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，給學生適度自由、時間，暢談自己的想法，愉悅教學，讓學生真正享受學習，只有這樣，學生才能認識到學習的價值，才能進行高效率的學習。
“新教育”應該是“信的教育”。相信學生的內(nèi)心是善良的，相信學生可以做好他們自己的事情，應該對每一個學生的成長進步都充滿信心！如果，你在校園里聽到有學生在叫我們老師的名字，我們首先應該相信孩子們是愿們當作平等的人來對待，而不應該訓斥和打罵他們，因為他們絕無惡意；課堂上，相信孩子們的能力，只要他們認真，他們絕對可以自己學好課程標準所規(guī)定的教學內(nèi)容，所以我們要放開手腳讓學生學會自主學習，相互交流，而老師只需要適時的點撥；班級管理中，讓孩子們自己做班級的主人，小到班級美化，大到班級制度的制定，班級民主生活，都讓每一個孩子積極參與，樹立公民的意識！
新教育是行動的教育。在新教育實踐活動中，我們要敢于付諸實際行動，親力親為，大膽的嘗試新的教育理念，并結(jié)合自己的教學實際采用新的教學手段，新的教學模式，最新的案例，做一個教學的“有心人”，不斷學習，不斷實踐，不斷修正，使我們的教育教學活動更加高效。同時，我們還要讓學生行動起來，每天有“晨讀，午誦，暮省”的習慣，在每天的常規(guī)的學習活動中不斷進步。讓學生走向生活，積極開展道德與法制第二課堂活動，提高學生的學科應用能力和學習興趣。
這就是我所理解的新教育。作為教師，不僅應該具有教育理想，還應該把理想的種子播在學生的心中。只要敢于行動，就會有收獲，只有堅持才有奇跡。
二十年后讀后感篇八
《不輸在家庭教育上》，是寫給家長的，從中我獲到了許多的啟發(fā)，在此與大家共享。
“學習――成長”不僅是學生的必修課，同時也成為家長、教師的發(fā)展動力?！恫惠斣诩彝ソ逃稀芬粫哂袠O強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)。中國有句老古話：“棒棍底下出孝子！”，當今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！”這兩種截然不同的教育方法聽起來似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個值得爭議的話題；在過去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個不爭的道理，但在現(xiàn)代中國，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕家長由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過程中，針對孩子不同的年齡層次，應施以不同的教育方式。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過講道理，適當?shù)摹皯土P”是有必要的。到了少兒期，通過講道理，正確引導是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應動用“武力”手段教育，否則孩子會越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長，“棍棒”教育應隨之減少。
父母應盡自己所能，親子教育孩子，不應托管給老人。隨著孩子。
一同學習，成長，這才是人生中精彩、重要的一課。
《不輸在家庭教育上》書中有一個欄目”父母課堂"中的幾句話值得借鑒――好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。
確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
二十年后讀后感篇九
寒假之前，學校給我們發(fā)了一本書――朱永新的《新教育》。到家以后，我卻一直把它放在一邊，其間睡覺前也偶爾翻動過兩次，但是很快就不再理它了?？墒菍W校布置了任務，要完成一篇讀后感，于是在開學上班之間我又重新拿起了這本書，當我讀了前三章后，我的收獲還是非常多的。我了解了什么是新教育；新教育的四種精神；了解了新教育的學理基礎(chǔ)；還了解了新教育的四大改變。讓我感到這確實是一本可讀性很強、很實用的書。
其中讓我感受最深的是第一輯第三節(jié)《四大改變》中改變學生的生存狀態(tài)這一點。文中寫了新教育實驗的開展給兩個孩子帶來的巨大變化。一個是胡量。這是一個最討厭作文，不寫作文的孩子，就是一個這樣的孩子，在新接班老師的鼓勵下跑到教育在線網(wǎng)站上開了一個專題貼，一年后這個討厭作文的孩子竟出版了一本書《胡量日記選》；另一個孩子是陸楚雅，父親在她一年級時因公去世，因為失去了父親，孩子很孤僻。老師把她帶到了教育在線網(wǎng)上，于是她開始了每天的閱讀和寫作，孩子現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，寫了數(shù)百篇日記和文章，成為一個快樂而健康的孩子。在這里我品味到了教育的幸福。
“過一種幸福完整的教育生活”是新教育實驗的核心理念。新教育實驗認為，兒童的學習不應當只是為“將來的工作和生活作準備”，教育本該是生活的基本方式。兒童今天在學校里所接受的教育，在為將來的人生和社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。我想，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。在素質(zhì)教育成為越來越多人共識的同時，學生的童年和青春卻是充滿失敗、沒有美好的夢想，許多學生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實驗提出“教育幸?！?，首先針對的就是這些脫離人性、摧殘童心的畸形教育而言的。
身為教師，和許多同行一樣，我們都在自己心中播撒無數(shù)的夢想，再把這些夢想交付給自己的學生，可惜孩子們的理想一次次埋沒在不理想的考試中，一次次埋沒在稍有創(chuàng)新的舉動就招來批評指責中。學生成了一部部學習的機器，分數(shù)成了學生唯一的榮耀和恥辱，學生的身心受到嚴重損害，讀了這一章，使我看到素質(zhì)教育的希望。是朱永新教授思之所至，情之所在，文之所需的話語讓我領(lǐng)悟了理想的教育應該“以人為本，超越知識”，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力。這也是我在今后工作中要努力的方向。
二十年后讀后感篇十
二〇三一年的一個陽光明媚的早晨，我駕駛著ufo—飛行器去我的太空實驗室。從湛藍的天空中往下看，馬路上熙熙攘攘，秩序井然。以前的馬路警察現(xiàn)在已經(jīng)用上了機器人，因為太空垃圾處理站的建立，地球已沒有了污染，世界祥和而靜謐。
到了實驗室，我和同事們繼續(xù)研究生物智能芯片。哦，忘了告訴大家，生物智能芯片就是把所有的科學文化知識壓縮在一個芯片里，然后培植在人的大腦中，這樣就能輕松掌握世界上所有的知識了。
“有什么需要我?guī)兔?，博士？”我的助手，愛麗絲問我?！皢右惶枌嶒灆C，加載實驗……”我簡潔而干脆的下達著指令，實驗室里人來人來人往，緊張而有序；一次，二次……時間一分一秒的流逝，我的實驗失敗了無數(shù)次，可是我絕不放棄，仍然堅持做著實驗，成功了！最后的一項指標終于達到了要求！實驗室沸騰了！我激動極了，急忙把這個消息告訴了宇宙聯(lián)合指揮中心。他們接到這個消息之后，也很高興，因為，這個實驗對我來講是一個成功，可對全世界來講，是一個巨大的進步。
二十年后讀后感篇十一
我的家鄉(xiāng)是一個美麗的鄉(xiāng)村。二十年后，我再次回到了這里。
那里是一片非常美麗的農(nóng)家風光，一眼望去，正是秋季，金光閃閃的收獲，跳入了我的眼簾。
二十年后的家鄉(xiāng)，那里仍然還有一口清泉，每天都有人去打水。那里還有許許多多的高山，景色非常美麗。家鄉(xiāng)的小海（也就是小河，因為它很長很大，所以我們稱之為小海）清澈見底，水中游蕩著一群群可愛的小魚。它們自由自在，因為人們關(guān)愛它們，沒有人去捕捉它們。
二十年后的家鄉(xiāng)科技發(fā)達，在家鄉(xiāng)的一位爺爺，發(fā)明了一個機器人。這個機器人可以做許多事情，比如：洗衣服、做飯、拖地等等。二十年后，我家的房子已經(jīng)是智能的。在這間房子里，如果你要洗澡，可以預定時間。
寫到這里，我衷心祝福我的全家人健康快樂！
二十年后讀后感篇十二
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過去了。在這二十年的時間里，我每天每夜都思念著我的家鄉(xiāng)，懷念著我的童年。我思念家鄉(xiāng)的情感一點也沒變，故鄉(xiāng)的一草一木，一花一草，一針一線都使我魂夢牽縈。今天我終于回到了我的家鄉(xiāng)。
踏上回鄉(xiāng)的旅程，坐上回家的專車，一想到又將回到闊別二十年的家鄉(xiāng)，我思緒萬千。我沉浸在以前幸福的`回憶里：那時我還小，大伯整天背著我玩……不一會兒，我又陶醉在對家鄉(xiāng)的憧憬中：家鄉(xiāng)現(xiàn)在怎么樣了，有沒有發(fā)展，還是以農(nóng)耕為主嗎？想著想著，迎面仿佛飄來一陣清香，這是家鄉(xiāng)黃土高原獨有的泥土芬芳的味道，我好像投進了群山的懷抱，田野的環(huán)繞，縈繞在我身邊的只有勞動的氣息。我心想：我的鄉(xiāng)還是依然如故?？赊D(zhuǎn)念一想，難道我的家鄉(xiāng)在二十年后，一點變化也沒有嗎？心中不免涌起陣陣失落。
啊，到了，我的故鄉(xiāng)?？墒俏覍ρ矍暗囊磺畜@呆了。小溪變的清澈見地了，不再那么渾濁，大道兩旁全是奇珍異草，還有一棵蒼天大樹，整個城市都變的綠化起來了。瞧，小溪邊還有幾株依依多情的楊柳，那長長的、柔軟的柳枝隨風飄動著，像是在說“歡迎你歡迎你”，這里的草更茂盛個綠了，遠處看去像個到絨毯，花變的更香了，令人心曠神怡。小鳥在枝頭歌唱著，這一副副畫是那么美，那么自然。我仔細尋覓著…。
家鄉(xiāng)的變化大之又大，讓我說也說不完，吐也吐不盡。我愛我的家鄉(xiāng)！盡管已經(jīng)過去了二十年，但童年時與伙伴玩耍的情景，總會浮現(xiàn)在我眼前。
二十年后讀后感篇十三
如果我是發(fā)明家的話，我會發(fā)明出世界上最好玩的、最好看的、最實用的、最便宜的東西。
我會帶著這些東西走遍世界，把這些東西帶到每一個國家，讓他們也用一用我發(fā)明的東西。
如果我是大老板的話，我會投資很多貧困的地方，讓他們變了變得繁榮昌勝，不再貧窮。家家戶戶都過著幸福美滿的生活。
如果我是一個工程師的話，我會將我們的學校，我們的住處，建設(shè)的像仙境一樣美，把每一條泥濘小路，都鋪成一條條高速公路，還會把每一個小村莊變成一個個很大的城市，蓋滿了無數(shù)的房子，修起了無數(shù)的商店。
也許我只是一個普普通通的農(nóng)民，但是我還是會為大家做出很大的貢獻，我會把一塊塊荒地變成一片片菜地和果園，等到豐收時，我們用車子把這些菜，糧食，水果送到每一個人的家里，讓他們吃到可口的飯菜，水果。
二十年后讀后感篇十四
20xx年，我已成為一個公司的老總了，為了回報家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，我決定回到家鄉(xiāng)。在飛機上我想著要在家鄉(xiāng)的小道旁看一家飯店，做的都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)美食。回到家鄉(xiāng)。天哪！我一聲尖叫家鄉(xiāng)的變化可真大呀：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔的矗立在市區(qū)，一個個精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，家前的.那一棵銀杏樹依舊碧綠無瑕。天空也已經(jīng)不再是二十年前灰蒙蒙的一片了，呈現(xiàn)出清純的寶石藍；坐在家門前的那條小路上，在銀杏樹下，望著干凈、明亮的天空，讓人產(chǎn)生一種好感，那種好感是讓人有了對未來的向往，和對人生、命運的渴望。
家鄉(xiāng)不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。講文明的人多了，熱心人多了，栽花種樹的人多了?？傊?，家鄉(xiāng)比以前更美麗了?；氐絻簳r的公園發(fā)現(xiàn)那兒增加了不少的現(xiàn)代建筑物，但它依舊美麗，孩子依舊活潑。看到這里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了兒時的那一幅幅玩耍的景象：小時候和媽媽一起到公園那寬闊而又柔軟的草地上放風箏，那風箏飛得又高又遠，在空中跟我打招呼，遠遠的對我微笑，對我招手。回到家鄉(xiāng)不吃點家鄉(xiāng)的特產(chǎn)就等于沒有回到家鄉(xiāng)一樣。所以我走進一家專賣硬糕、軟糕的店，買了一大袋準備帶去自己現(xiàn)在的家。家鄉(xiāng)的變化還有很多很多，不勝枚舉，我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到非常的驕傲和自豪。我愛家鄉(xiāng)，我愛長涂！
二十年后讀后感篇十五
2030年的一天，這是一個新的開始。
這一天早晨，我睜開雙眼，注視天花板，起床，便來到鏡子邊。一雙明亮的眼睛，挺拔的鼻子，一撮八字胡，自我感覺良好。來，搭配一件黑色的襯衫，一條棕色的牛仔褲，一雙黑皮鞋，我的奶爸生活現(xiàn)在開始。
刷牙要及時，接著幫我的小寶換尿不濕，給它穿上寶寶衣，做我的早飯，一塊三明治和一杯熱牛奶，簡單樸素，以及給小寶泡的奶粉。照顧小寶我認為也是一件非?？鞓返氖虑?。20年后的我，有了新的開始，做了一名修電腦工程師。這個時候的我，也有了我的妻子，她全心全意照顧我們的家，照顧孩子，所以，她有時也會有一點疲憊。
走出了家門，就是我踏入社會的第一步。開上我。
的汽車，開進我工作的大樓，拿上筆記本，這是我工作的開始。這是我作為電腦工程師工作的第一天，進入房室，老師會教我基本工作流程，以及修理計算機、電腦、電視的各種方法，雖然十分累，工作也常常要到深夜，但是只要堅持不懈，相信就會有收獲。
深夜十一點，我回到家，等我爬上床時，已經(jīng)十二點了，因為還有一項修理作業(yè)等著我，所以我不能休息，只能趕走瞌睡，完成工作。
完成工作的我，也不能忘記，我是一名好爸爸。我輕手輕腳地來到房間，幫我的小寶蓋好被子，在他的額頭上親了一口，然后才安心睡覺。
我不開豪車，也不住豪宅，我只是一個平凡的修電腦工程師，做好我的每一天就是我最快樂，最幸福的事。