教案是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)形式。在教案編寫過程中，要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成系統(tǒng)的教學(xué)過程。借助下面的教案實(shí)例，相信你能更好地理解教案的編寫要點(diǎn)。
秋天的樹葉教案兒歌篇一
2、運(yùn)用不同方式來印畫樹葉，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1、《秋天》音樂。
2、ppt（樹葉）。
3、背景紙（每組一份）。
4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）。
5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。
現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過程中，孩子們開始對(duì)各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
過程中，采用演繹法來表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來直接感受體驗(yàn)樹葉的無窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
一、情景導(dǎo)入。
1、根據(jù)音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹葉飛舞的'動(dòng)作入座）。
2、提問：引出秋天、秋葉。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來的？（樹葉黃了，落下來了）。
3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開始落下來了。
1、調(diào)查表。
師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表）。
師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----）。
2、ppt（樹葉）。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，
出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）。
（銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）。
1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀？
2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）。
3、我們?cè)谟妙伭嫌淙~的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）。
（介紹各區(qū)域材料）。
4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)?，提醒幼兒不推不擠）。
師：請(qǐng)小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。
5、展示（幼兒交流）。
秋天的樹葉教案兒歌篇二
1、通過組織秋游，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2、學(xué)習(xí)例文，體會(huì)狀物類作文的描寫方法。
3、讓幼兒把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
4、通過寫作，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
1、指導(dǎo)幼兒按一定順序進(jìn)行觀察。
2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。
2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。
1、介紹樹葉。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個(gè)禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉給大家看一看）。
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）。
小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受？（生說）是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝！今天這節(jié)課，我們就來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。（板書課題）。
過渡：那么這次習(xí)作對(duì)我們提出了那些要求呢？
二、明確要求，指導(dǎo)選材。
1、請(qǐng)大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求？（出示課件2：書65頁內(nèi)容）。
2、幼兒討論，指名答，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：
選材：熟悉的、喜歡的。
內(nèi)容：顏色、形狀。
三、指導(dǎo)幼兒按一定順序觀察、交流、寫作。
1、以大家熟悉的樹葉為例，指導(dǎo)幼兒觀察。（出示課件3：銀杏樹葉）。
出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來，沒有的沒關(guān)系?？梢韵挛灰黄鹩^察。
請(qǐng)大家看一看它是什么形狀的？（扇形）。
你聯(lián)想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，還會(huì)用比喻句了呢！板書：比喻）。
我們?cè)倏匆豢?，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）。
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的`，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。）。
再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機(jī)板書：氣味）。
用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）。
你摸的是什么部位？（相機(jī)介紹：葉片）。
那下面這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的部分叫什么呢？（葉柄）。
我們剛才說的是它靜止時(shí)候的樣子，那我們?cè)傧胂笠幌拢弘S風(fēng)飄動(dòng)起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞）。
2、指名連起來練說，總結(jié)說法。
誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。
總結(jié)：你說得多美啊！的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的'還散發(fā)出誘人的氣味呢！我們?cè)诮榻B的時(shí)候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動(dòng)、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動(dòng)別人才會(huì)更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。
3、請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩的變化。）。
誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？
4、指名口頭簡(jiǎn)述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請(qǐng)生評(píng)議。（結(jié)合評(píng)議情況，適時(shí)板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！
5、根據(jù)評(píng)議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）。
（注意按觀察順序來安排寫作順序）。
6、指名朗讀自己的作品，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合評(píng)價(jià)，適時(shí)板書。）。
聽了大家這么優(yōu)美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。（出示課件3：片段例文）請(qǐng)生朗讀，評(píng)價(jià)。
你認(rèn)為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機(jī)板書：感受、引用、擬人）。
四、課堂作業(yè)：
同桌換讀作文片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。
五、指導(dǎo)幼兒寫好全文。
幼兒討論，指名答。（相機(jī)板書：詳略得當(dāng)，過渡自然）。
小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時(shí)候，還要確定好介紹的順序和重點(diǎn)，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。
2、明確寫作要點(diǎn)。（出示課件4）。
注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，因?yàn)檫@不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)?。?duì)，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）。
4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？（開頭和結(jié)尾）是的，我們只是寫好了中間部分，（板書：中間）我們還要加上開頭和結(jié)尾。（板書：開頭、結(jié)尾）。
5、開頭可以怎么寫？
指名答，小結(jié)：是啊，開頭可以開門見山，直接點(diǎn)題，也可以與其他季節(jié)對(duì)比，寫出秋天的特點(diǎn)，還可以運(yùn)用引用式、描寫式等等，等等。一百個(gè)人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點(diǎn)出寫作的對(duì)象——秋天的樹葉。（板書：點(diǎn)題。）。
6、結(jié)尾可怎么寫？
指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對(duì)秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動(dòng)給自己帶來了哪些快樂，使自己增長(zhǎng)了哪些知識(shí)等等。（板書：照應(yīng)）。
過渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧！
六、修改評(píng)議，完成習(xí)作。
1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。）。
2、幼兒獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！
3、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。
4、指導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面修改自己的文章。
七、課外作業(yè)。
1、修改、謄寫作文。
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請(qǐng)大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標(biāo)本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
板書設(shè)計(jì)：
選材：熟悉的喜歡的。
開頭：點(diǎn)題。
內(nèi)容：中間：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等。
結(jié)尾：照應(yīng)。
寫法：比喻、擬人、引用等。
詳略得當(dāng)過渡自然。
秋天的樹葉教案兒歌篇三
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船
（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
秋天的樹葉教案兒歌篇四
1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請(qǐng)幼兒說一說，到了秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。
——師：在秋天里有些樹葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）
2、收集最美的樹葉。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹葉。
——請(qǐng)幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）
3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。
——鼓勵(lì)幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動(dòng)室。
三、探索落葉的作用。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會(huì)掉落？
1、請(qǐng)幼兒說一說為什么樹的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結(jié)落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天，有些樹會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長(zhǎng)。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來，當(dāng)作冬天的食物。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
活動(dòng)應(yīng)變
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
活動(dòng)延伸
開展制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
1、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。
家園同步
1、制作樹葉書簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。
2、班級(jí)組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機(jī)教育
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。
相關(guān)鏈接
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
附錄：香山紅葉
香山紅葉歷來馳名。“香山紅葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當(dāng)霜秋節(jié)，香山東南山坡上，十萬余株黃櫨樹迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿、楓、野槭等樹，如火似錦，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉，而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹，落葉灌木，葉呈卵形或倒卵形，木質(zhì)中含大量黃色素，故此得名。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時(shí)來到玉華山莊，憑高遠(yuǎn)望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。
秋天，香山霜灑山坡，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節(jié)中，世間多少冷暖，早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環(huán)境多幽雅，也不必提這里的'古木多參差，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉，你是風(fēng)雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開始。
秋天的樹葉教案兒歌篇五
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
1、說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。
5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的'樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹葉教案兒歌篇六
在使用了學(xué)習(xí)活動(dòng)教材《街心花園》這一主題時(shí)，其中的活動(dòng)二《樹林里》，是讓幼兒走進(jìn)樹林里，以目測(cè)以及運(yùn)用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀！”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？”……根據(jù)孩子們的興趣，我們就開展了有關(guān)《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
1、創(chuàng)設(shè)與幼兒主題活動(dòng)有關(guān)的班級(jí)環(huán)境。
我根據(jù)我班開展的這一主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉，有樹葉標(biāo)本，有從網(wǎng)上找的資料；開展的活動(dòng)《樹葉寶寶翻筋斗》，把孩子們的作品也一一布置出來，只有這樣，才能使他們較好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
教師要提供給幼兒充分的時(shí)間、空間以及豐富的活動(dòng)材料，使他們能定下心來自主選擇，讓他們?cè)诓僮鬟^程中探索，獲得多種信息。我班的區(qū)域活動(dòng)專門設(shè)立了一個(gè)樹葉制作區(qū)，教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉；為孩子們能積極地投入到探索當(dāng)中去，我用枯樹枝扎成了一棵樹，孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動(dòng)中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。
1、教師問小朋友：“你們有哪些有關(guān)樹葉的問題呢？”
2、孩子們紛紛提問，教師幫助記錄。
“為什么樹葉會(huì)變黃？”
“為什么有些樹葉寶寶會(huì)掉下來，有些不會(huì)掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”
“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”
“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”
“樹葉可以用來干什么？”
“樹葉的名字不知道。”
“有的樹為什么沒有葉子？”
“為什么有的樹葉是紅色的？”
“有的樹上有果子，有的為什么沒有?！?BR> “葉子的形狀為什么都不一樣？”
“葉子的顏色為什么不一樣？”
這些問題是孩子們熱情的最好體現(xiàn)，是一種思考和鉆研，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)造的萌芽。不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應(yīng)該心平氣和地、認(rèn)真地對(duì)待，引導(dǎo)孩子一起主動(dòng)去探索，孩子們的提問是想象與創(chuàng)造的前提。
1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。
2、說說自己撿的樹葉。
孩子們對(duì)自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么，在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的，但是對(duì)于樹葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見的樹葉，因此我們想到了家長(zhǎng)這一資源。
1、通過家長(zhǎng)專欄、家園聯(lián)系冊(cè)等，讓家長(zhǎng)了解我班現(xiàn)在進(jìn)行的探索性主題《樹葉》，希望家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，支持我們的活動(dòng)。
2、在家長(zhǎng)的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。
1、教給幼兒印樹葉的方法：
（1）把樹葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆涂。
（2）準(zhǔn)備各色顏料，用毛筆把樹葉涂上顏料，然后
印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹葉。
1、用枯樹枝扎成一棵樹。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。
3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
1、觀察樹葉飄落的過程。
2、畫畫形狀各異的樹葉。
3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹葉寶寶剪下來，布置在一棵樹的周圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、利用樹葉添畫等方法，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫、投影儀、落葉的音樂
2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠
活動(dòng)流程：引起興趣幼兒操作互相欣賞
1、老師：風(fēng)爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一起去撿樹葉吧！
2、放音樂，幼兒撿樹葉。
3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什么？
1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
2、幼兒觀看動(dòng)畫。
3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？
你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什么。
今天這一活動(dòng)來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)。在一次關(guān)于“秋天”的談話中，我班小朋友對(duì)秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說：“風(fēng)太大了，是風(fēng)把樹葉給吹落下來的。”有人說：“樹老了，所以樹葉會(huì)掉下來。”“樹葉黃了，就掉下來了。”還有小朋友說：“有些樹的葉子是不會(huì)掉的?！痹诤⒆觽兊挠懻撝?，“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
在孩子們收集樹葉的過程中，他們對(duì)樹葉又提出了許多問題，“為什么樹葉會(huì)變黃？”“為什么有些樹葉寶寶會(huì)掉下來，有些不會(huì)掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹葉可以用來干什么？”……孩子們帶著這些問題開始了探索。
他們從網(wǎng)上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區(qū)，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹葉的結(jié)構(gòu)，用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次，鈕敏學(xué)小朋友在印樹葉時(shí)，她把兩片樹葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說這是一個(gè)胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔，我覺得這個(gè)很有意思，根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn)，我就預(yù)設(shè)了今天的活動(dòng)“會(huì)變的樹葉”。
對(duì)于今天的活動(dòng)，我們的目標(biāo)是，一、通過收集、觀察樹葉，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。二、利用樹葉添畫等方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的開始部分，說說自己喜歡的樹葉，是幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，接著的動(dòng)畫是引起幼兒的興趣，通過動(dòng)畫讓幼兒知道根據(jù)樹葉的色彩、形狀等特點(diǎn)可以變出各種東西，動(dòng)畫之后，幼兒自己動(dòng)手操作，探索使用各種樹葉，最后是交流分享。在今天的活動(dòng)中，孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹葉添畫，有的是印好以后在畫，有的是直接使用樹葉“變”，還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)發(fā)揮了他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極地參與區(qū)角活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共同分享快樂。
活動(dòng)材料：
美工區(qū)：
1.樹葉制造區(qū)（剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等）
2.橡皮泥構(gòu)造3 .廢品制作
益智區(qū)：釣魚、橡皮筋構(gòu)造等
生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等
表演區(qū)：時(shí)裝表演等
科學(xué)區(qū)：量杯，天平，吸鐵石等
建構(gòu)區(qū)：各類積木
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒自主活動(dòng)，師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過程：
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，給予適時(shí)的指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
秋天的樹葉教案兒歌篇七
1?欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
1?秋天樹林圖片 2?音樂《秋日私語》
3?綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”
1?秋天的.樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2?秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）
1?教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2?引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3?個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請(qǐng)你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1?播放背景音樂
2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。
3?將撕出的樹葉貼平整。
六?播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹葉教案兒歌篇八
剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的'實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動(dòng)，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。
一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨(dú)特藝術(shù)美。
二、利用實(shí)物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹葉。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來的快樂。
能畫出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。
已經(jīng)開展過美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》，對(duì)樹葉的外形有了初步的感知；學(xué)過簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。
2、樹葉的剪紙示意圖若干。
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀。
1、觀看秋天樹林的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉？
秋天的樹葉教案兒歌篇九
1．欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2．通過觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3．愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動(dòng)過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2．教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
秋天的樹葉教案兒歌篇十
1、樂意勇敢想象，說出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說句子：“這是我的××?！?BR> 3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
樹葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
（2）請(qǐng)幼兒說一說，引發(fā)幼兒的愛好。
1、出示小螞蟻：
（1）“看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢？”
（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。
（3）“聽聽小螞蟻說什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船?！保ㄒT幼兒學(xué)說“這是我的×××”）。
2、出示小老鼠：
（1）“誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會(huì)怎么說呢？”（引誘幼兒想象）。
（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？”
（3）引誘幼兒說：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬：（歷程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會(huì)怎么說？”
（2）引誘幼兒學(xué)說：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”
（1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
（2）引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。
秋天的樹葉教案兒歌篇十一
1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無限熱愛之情。
2、組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3、著力提高學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊(cè)”等。
4、引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。
5、以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。
秋天的樹葉教案兒歌篇十二
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹葉，我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動(dòng),通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹葉。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉。
一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣。
（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）。
（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）。
（3）出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。
（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹葉到處飛呀飛”（引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）。
三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。
四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋天多可愛”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì)）。
秋天的樹葉教案兒歌篇十三
俗話說：一葉知秋?！吧矫魉畠粢箒硭?，數(shù)樹深紅出淺黃?！鼻锾欤S多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊(cè)”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
秋天的樹葉教案兒歌篇十四
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動(dòng)過程。
（一）、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）。
（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“。
秋天的樹葉教案兒歌篇十五
1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
1、秋天樹林圖片
2、音樂《秋日私語》
3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙
4、膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”
1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2、秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）
1、教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請(qǐng)你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1、播放背景音樂
2、引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹葉教案兒歌篇十六
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。
2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂《小樹葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
活動(dòng)過程。
一、入室活動(dòng)。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。
2、請(qǐng)幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。
——請(qǐng)幼兒說一說聽過歌曲后的感受。
——請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？
——邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？
——小樹葉的心情是怎么樣的？
——小樹葉離開媽媽之后說了什么？
——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂游戲。
播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸。
可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。
家園同步。
1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫。
隨機(jī)教育。
教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄：《小樹葉找媽媽》。
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。
小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”
兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?BR> 小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。
秋天的樹葉教案兒歌篇十七
2、教師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢？
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。
3、教師小結(jié)：秋天到了，樹上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征。
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧！
2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會(huì)有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉。
教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎？哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。）。
三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。
1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？
楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲：教師報(bào)出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形狀。
四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。
1、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲吧！我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
秋天的樹葉教案兒歌篇十八
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來到了）引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？
教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
秋天的樹葉教案兒歌篇十九
一。目標(biāo)：
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
二。過程：
（一）認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。
1、說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的.嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）。
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）。
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）。
5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）。
（二）想一想：我把樹葉當(dāng)什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
（三）做一做，秋葉玩具。
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹葉教案兒歌篇二十
秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫（繪畫）活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
活動(dòng)過程。
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。
教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）。
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
秋天的樹葉教案兒歌篇一
2、運(yùn)用不同方式來印畫樹葉，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1、《秋天》音樂。
2、ppt（樹葉）。
3、背景紙（每組一份）。
4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）。
5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）。
現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過程中，孩子們開始對(duì)各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
過程中，采用演繹法來表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來直接感受體驗(yàn)樹葉的無窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
一、情景導(dǎo)入。
1、根據(jù)音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹葉飛舞的'動(dòng)作入座）。
2、提問：引出秋天、秋葉。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來的？（樹葉黃了，落下來了）。
3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開始落下來了。
1、調(diào)查表。
師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表）。
師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----）。
2、ppt（樹葉）。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，
出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）。
（銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）。
1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀？
2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）。
3、我們?cè)谟妙伭嫌淙~的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）。
（介紹各區(qū)域材料）。
4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)?，提醒幼兒不推不擠）。
師：請(qǐng)小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。
5、展示（幼兒交流）。
秋天的樹葉教案兒歌篇二
1、通過組織秋游，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2、學(xué)習(xí)例文，體會(huì)狀物類作文的描寫方法。
3、讓幼兒把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
4、通過寫作，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
1、指導(dǎo)幼兒按一定順序進(jìn)行觀察。
2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。
2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。
1、介紹樹葉。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個(gè)禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉給大家看一看）。
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）。
小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受？（生說）是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝！今天這節(jié)課，我們就來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。（板書課題）。
過渡：那么這次習(xí)作對(duì)我們提出了那些要求呢？
二、明確要求，指導(dǎo)選材。
1、請(qǐng)大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求？（出示課件2：書65頁內(nèi)容）。
2、幼兒討論，指名答，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：
選材：熟悉的、喜歡的。
內(nèi)容：顏色、形狀。
三、指導(dǎo)幼兒按一定順序觀察、交流、寫作。
1、以大家熟悉的樹葉為例，指導(dǎo)幼兒觀察。（出示課件3：銀杏樹葉）。
出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來，沒有的沒關(guān)系?？梢韵挛灰黄鹩^察。
請(qǐng)大家看一看它是什么形狀的？（扇形）。
你聯(lián)想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，還會(huì)用比喻句了呢！板書：比喻）。
我們?cè)倏匆豢?，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）。
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的`，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。）。
再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機(jī)板書：氣味）。
用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）。
你摸的是什么部位？（相機(jī)介紹：葉片）。
那下面這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的部分叫什么呢？（葉柄）。
我們剛才說的是它靜止時(shí)候的樣子，那我們?cè)傧胂笠幌拢弘S風(fēng)飄動(dòng)起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞）。
2、指名連起來練說，總結(jié)說法。
誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。
總結(jié)：你說得多美啊！的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的'還散發(fā)出誘人的氣味呢！我們?cè)诮榻B的時(shí)候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動(dòng)、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動(dòng)別人才會(huì)更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。
3、請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩的變化。）。
誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？
4、指名口頭簡(jiǎn)述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請(qǐng)生評(píng)議。（結(jié)合評(píng)議情況，適時(shí)板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！
5、根據(jù)評(píng)議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）。
（注意按觀察順序來安排寫作順序）。
6、指名朗讀自己的作品，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合評(píng)價(jià)，適時(shí)板書。）。
聽了大家這么優(yōu)美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。（出示課件3：片段例文）請(qǐng)生朗讀，評(píng)價(jià)。
你認(rèn)為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機(jī)板書：感受、引用、擬人）。
四、課堂作業(yè)：
同桌換讀作文片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。
五、指導(dǎo)幼兒寫好全文。
幼兒討論，指名答。（相機(jī)板書：詳略得當(dāng)，過渡自然）。
小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時(shí)候，還要確定好介紹的順序和重點(diǎn)，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。
2、明確寫作要點(diǎn)。（出示課件4）。
注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，因?yàn)檫@不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)?。?duì)，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）。
4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？（開頭和結(jié)尾）是的，我們只是寫好了中間部分，（板書：中間）我們還要加上開頭和結(jié)尾。（板書：開頭、結(jié)尾）。
5、開頭可以怎么寫？
指名答，小結(jié)：是啊，開頭可以開門見山，直接點(diǎn)題，也可以與其他季節(jié)對(duì)比，寫出秋天的特點(diǎn)，還可以運(yùn)用引用式、描寫式等等，等等。一百個(gè)人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點(diǎn)出寫作的對(duì)象——秋天的樹葉。（板書：點(diǎn)題。）。
6、結(jié)尾可怎么寫？
指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對(duì)秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動(dòng)給自己帶來了哪些快樂，使自己增長(zhǎng)了哪些知識(shí)等等。（板書：照應(yīng)）。
過渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧！
六、修改評(píng)議，完成習(xí)作。
1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。）。
2、幼兒獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！
3、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。
4、指導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面修改自己的文章。
七、課外作業(yè)。
1、修改、謄寫作文。
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請(qǐng)大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標(biāo)本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
板書設(shè)計(jì)：
選材：熟悉的喜歡的。
開頭：點(diǎn)題。
內(nèi)容：中間：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等。
結(jié)尾：照應(yīng)。
寫法：比喻、擬人、引用等。
詳略得當(dāng)過渡自然。
秋天的樹葉教案兒歌篇三
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船
（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
秋天的樹葉教案兒歌篇四
1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。
2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書、電子大書。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。
2、請(qǐng)幼兒說一說，到了秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。
——師：在秋天里有些樹葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）
2、收集最美的樹葉。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹葉。
——請(qǐng)幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說一說撿到樹葉的顏色？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）
3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。
——鼓勵(lì)幼兒說一說樹葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動(dòng)室。
三、探索落葉的作用。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會(huì)掉落？
1、請(qǐng)幼兒說一說為什么樹的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結(jié)落葉的作用。
——為了度過寒冷的冬天，有些樹會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長(zhǎng)。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來，當(dāng)作冬天的食物。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。
活動(dòng)應(yīng)變
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
活動(dòng)延伸
開展制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
1、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。
2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。
家園同步
1、制作樹葉書簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。
2、班級(jí)組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機(jī)教育
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。
相關(guān)鏈接
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
附錄：香山紅葉
香山紅葉歷來馳名。“香山紅葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當(dāng)霜秋節(jié)，香山東南山坡上，十萬余株黃櫨樹迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿、楓、野槭等樹，如火似錦，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉，而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹，落葉灌木，葉呈卵形或倒卵形，木質(zhì)中含大量黃色素，故此得名。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時(shí)來到玉華山莊，憑高遠(yuǎn)望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。
秋天，香山霜灑山坡，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節(jié)中，世間多少冷暖，早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環(huán)境多幽雅，也不必提這里的'古木多參差，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉，你是風(fēng)雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開始。
秋天的樹葉教案兒歌篇五
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
1、說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。
5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的'樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹葉教案兒歌篇六
在使用了學(xué)習(xí)活動(dòng)教材《街心花園》這一主題時(shí)，其中的活動(dòng)二《樹林里》，是讓幼兒走進(jìn)樹林里，以目測(cè)以及運(yùn)用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀！”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯?！薄皹淙~有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？”……根據(jù)孩子們的興趣，我們就開展了有關(guān)《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
1、創(chuàng)設(shè)與幼兒主題活動(dòng)有關(guān)的班級(jí)環(huán)境。
我根據(jù)我班開展的這一主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉，有樹葉標(biāo)本，有從網(wǎng)上找的資料；開展的活動(dòng)《樹葉寶寶翻筋斗》，把孩子們的作品也一一布置出來，只有這樣，才能使他們較好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
教師要提供給幼兒充分的時(shí)間、空間以及豐富的活動(dòng)材料，使他們能定下心來自主選擇，讓他們?cè)诓僮鬟^程中探索，獲得多種信息。我班的區(qū)域活動(dòng)專門設(shè)立了一個(gè)樹葉制作區(qū)，教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉；為孩子們能積極地投入到探索當(dāng)中去，我用枯樹枝扎成了一棵樹，孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動(dòng)中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。
1、教師問小朋友：“你們有哪些有關(guān)樹葉的問題呢？”
2、孩子們紛紛提問，教師幫助記錄。
“為什么樹葉會(huì)變黃？”
“為什么有些樹葉寶寶會(huì)掉下來，有些不會(huì)掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”
“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”
“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”
“樹葉可以用來干什么？”
“樹葉的名字不知道。”
“有的樹為什么沒有葉子？”
“為什么有的樹葉是紅色的？”
“有的樹上有果子，有的為什么沒有?！?BR> “葉子的形狀為什么都不一樣？”
“葉子的顏色為什么不一樣？”
這些問題是孩子們熱情的最好體現(xiàn)，是一種思考和鉆研，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)造的萌芽。不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應(yīng)該心平氣和地、認(rèn)真地對(duì)待，引導(dǎo)孩子一起主動(dòng)去探索，孩子們的提問是想象與創(chuàng)造的前提。
1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。
2、說說自己撿的樹葉。
孩子們對(duì)自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么，在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的，但是對(duì)于樹葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見的樹葉，因此我們想到了家長(zhǎng)這一資源。
1、通過家長(zhǎng)專欄、家園聯(lián)系冊(cè)等，讓家長(zhǎng)了解我班現(xiàn)在進(jìn)行的探索性主題《樹葉》，希望家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，支持我們的活動(dòng)。
2、在家長(zhǎng)的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。
1、教給幼兒印樹葉的方法：
（1）把樹葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆涂。
（2）準(zhǔn)備各色顏料，用毛筆把樹葉涂上顏料，然后
印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹葉。
1、用枯樹枝扎成一棵樹。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。
3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
1、觀察樹葉飄落的過程。
2、畫畫形狀各異的樹葉。
3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹葉寶寶剪下來，布置在一棵樹的周圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、利用樹葉添畫等方法，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫、投影儀、落葉的音樂
2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠
活動(dòng)流程：引起興趣幼兒操作互相欣賞
1、老師：風(fēng)爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一起去撿樹葉吧！
2、放音樂，幼兒撿樹葉。
3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什么？
1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
2、幼兒觀看動(dòng)畫。
3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？
你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什么。
今天這一活動(dòng)來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)。在一次關(guān)于“秋天”的談話中，我班小朋友對(duì)秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說：“風(fēng)太大了，是風(fēng)把樹葉給吹落下來的。”有人說：“樹老了，所以樹葉會(huì)掉下來。”“樹葉黃了，就掉下來了。”還有小朋友說：“有些樹的葉子是不會(huì)掉的?！痹诤⒆觽兊挠懻撝?，“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
在孩子們收集樹葉的過程中，他們對(duì)樹葉又提出了許多問題，“為什么樹葉會(huì)變黃？”“為什么有些樹葉寶寶會(huì)掉下來，有些不會(huì)掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹葉可以用來干什么？”……孩子們帶著這些問題開始了探索。
他們從網(wǎng)上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區(qū)，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹葉的結(jié)構(gòu)，用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次，鈕敏學(xué)小朋友在印樹葉時(shí)，她把兩片樹葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說這是一個(gè)胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔，我覺得這個(gè)很有意思，根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn)，我就預(yù)設(shè)了今天的活動(dòng)“會(huì)變的樹葉”。
對(duì)于今天的活動(dòng)，我們的目標(biāo)是，一、通過收集、觀察樹葉，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。二、利用樹葉添畫等方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的開始部分，說說自己喜歡的樹葉，是幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，接著的動(dòng)畫是引起幼兒的興趣，通過動(dòng)畫讓幼兒知道根據(jù)樹葉的色彩、形狀等特點(diǎn)可以變出各種東西，動(dòng)畫之后，幼兒自己動(dòng)手操作，探索使用各種樹葉，最后是交流分享。在今天的活動(dòng)中，孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹葉添畫，有的是印好以后在畫，有的是直接使用樹葉“變”，還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)發(fā)揮了他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極地參與區(qū)角活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共同分享快樂。
活動(dòng)材料：
美工區(qū)：
1.樹葉制造區(qū)（剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等）
2.橡皮泥構(gòu)造3 .廢品制作
益智區(qū)：釣魚、橡皮筋構(gòu)造等
生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等
表演區(qū)：時(shí)裝表演等
科學(xué)區(qū)：量杯，天平，吸鐵石等
建構(gòu)區(qū)：各類積木
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒自主活動(dòng)，師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過程：
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，給予適時(shí)的指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
秋天的樹葉教案兒歌篇七
1?欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3?體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
1?秋天樹林圖片 2?音樂《秋日私語》
3?綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4?膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1?師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”
1?秋天的.樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2?秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）
1?教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2?引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3?個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請(qǐng)你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1?播放背景音樂
2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。
3?將撕出的樹葉貼平整。
六?播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹葉教案兒歌篇八
剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的'實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動(dòng)，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。
一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨(dú)特藝術(shù)美。
二、利用實(shí)物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹葉。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來的快樂。
能畫出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。
已經(jīng)開展過美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹葉》，對(duì)樹葉的外形有了初步的感知；學(xué)過簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。
2、樹葉的剪紙示意圖若干。
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀。
1、觀看秋天樹林的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉？
秋天的樹葉教案兒歌篇九
1．欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2．通過觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3．愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動(dòng)過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1．教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2．教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
秋天的樹葉教案兒歌篇十
1、樂意勇敢想象，說出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說句子：“這是我的××?！?BR> 3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
樹葉、一些小動(dòng)物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
（2）請(qǐng)幼兒說一說，引發(fā)幼兒的愛好。
1、出示小螞蟻：
（1）“看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢？”
（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。
（3）“聽聽小螞蟻說什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船?！保ㄒT幼兒學(xué)說“這是我的×××”）。
2、出示小老鼠：
（1）“誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會(huì)怎么說呢？”（引誘幼兒想象）。
（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？”
（3）引誘幼兒說：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬：（歷程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會(huì)怎么說？”
（2）引誘幼兒學(xué)說：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”
（1）在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
（2）引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。
秋天的樹葉教案兒歌篇十一
1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無限熱愛之情。
2、組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3、著力提高學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊(cè)”等。
4、引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。
5、以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。
秋天的樹葉教案兒歌篇十二
秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹葉，我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動(dòng),通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹葉。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉。
一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣。
（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）。
（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）。
（3）出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。
（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹葉到處飛呀飛”（引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解“到處飛”的含義）。
三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。
四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋天多可愛”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì)）。
秋天的樹葉教案兒歌篇十三
俗話說：一葉知秋?！吧矫魉畠粢箒硭?，數(shù)樹深紅出淺黃?！鼻锾欤S多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊(cè)”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
秋天的樹葉教案兒歌篇十四
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動(dòng)過程。
（一）、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）、猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）。
（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“。
秋天的樹葉教案兒歌篇十五
1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
1、秋天樹林圖片
2、音樂《秋日私語》
3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙
4、膠棒
將紙撕成小塊并粘貼平整
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”
1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2、秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）
1、教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請(qǐng)你上來粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1、播放背景音樂
2、引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹葉教案兒歌篇十六
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。
2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂《小樹葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
活動(dòng)過程。
一、入室活動(dòng)。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。
2、請(qǐng)幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。
——請(qǐng)幼兒說一說聽過歌曲后的感受。
——請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？
——邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？
——小樹葉的心情是怎么樣的？
——小樹葉離開媽媽之后說了什么？
——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂游戲。
播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸。
可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。
家園同步。
1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫。
隨機(jī)教育。
教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄：《小樹葉找媽媽》。
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。
小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”
兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?BR> 小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。
秋天的樹葉教案兒歌篇十七
2、教師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢？
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。
3、教師小結(jié)：秋天到了，樹上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征。
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧！
2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會(huì)有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉。
教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎？哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。）。
三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。
1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？
楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲：教師報(bào)出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形狀。
四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。
1、教師：我們一起來玩一個(gè)游戲吧！我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
秋天的樹葉教案兒歌篇十八
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來到了）引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？
教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
秋天的樹葉教案兒歌篇十九
一。目標(biāo)：
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
二。過程：
（一）認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。
1、說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的.嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）。
3、采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）。
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）。
5、不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）。
（二）想一想：我把樹葉當(dāng)什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）。
2、談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
（三）做一做，秋葉玩具。
1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
秋天的樹葉教案兒歌篇二十
秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫（繪畫）活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
2、能用樹葉拼印出多種形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
活動(dòng)過程。
1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。
教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）。
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。
教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。