心得體會(huì)的寫(xiě)作，是鍛煉我們思考和表達(dá)能力的重要方式之一。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，但要注意保持自己的獨(dú)特性和個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以了解到不同人對(duì)同一問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇一
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為小學(xué)生，我每天都能在課堂上學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)也在課堂上體驗(yàn)到了許許多多的樂(lè)趣。小學(xué)課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)課堂中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：積極與主動(dòng)參與學(xué)習(xí)（200字）
課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我體會(huì)到了積極與主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要性。老師給我們上課時(shí)，我總是努力做到專(zhuān)心聆聽(tīng)，認(rèn)真記筆記。我也樂(lè)于向老師請(qǐng)教問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。通過(guò)這樣的參與，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，并且在考試中取得好成績(jī)。在課堂上，老師也教會(huì)了我如何與同學(xué)們互動(dòng)，進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種積極與主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗(yàn)。
第三段：鍛煉思維和解決問(wèn)題的能力（200字）
除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，小學(xué)課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課上，老師給我們提供了各種各樣的問(wèn)題，要求我們動(dòng)腦筋去解決。通過(guò)思考和探索，我學(xué)會(huì)了用不同的方法解決數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)給我們閱讀一些有趣的故事，并提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，要求我們思考和表達(dá)。通過(guò)課堂上的討論和自己的思考，我學(xué)會(huì)了分析、歸納和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這些思維和解決問(wèn)題的能力將在以后的學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力（200字）
小學(xué)課堂還給予了我培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的機(jī)會(huì)。在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，要求我們展示自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)在課堂上的演講和小組討論，我不僅提高了口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。在英語(yǔ)課上，老師經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，要求我們用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流。這樣的訓(xùn)練讓我能夠更自信和流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了與外國(guó)人交流的能力。這些語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第五段：課堂上的快樂(lè)與收獲（200字）
小學(xué)課堂并不只是枯燥的學(xué)習(xí)，還有許多快樂(lè)和收獲。在課堂上，老師會(huì)組織一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，和伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)，也成為了美好的回憶。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，共同成長(zhǎng)。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和生活，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作，也收獲了友誼和快樂(lè)。
總結(jié)：
在小學(xué)課堂中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極參與學(xué)習(xí)、思維解決問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。小學(xué)課堂為我提供了快樂(lè)和收獲，也留下了許多珍貴的回憶。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，小學(xué)課堂的經(jīng)歷都將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為我未來(lái)成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇二
古詩(shī)，作為中國(guó)文化的瑰寶之一，是中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)階段，我們接觸到了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞古詩(shī)，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)小學(xué)古詩(shī)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)古詩(shī)給人以美的享受。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我深深感受到古詩(shī)語(yǔ)言之美、意境之美和音樂(lè)之美。古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，用字精煉，表達(dá)到位。就拿《靜夜思》來(lái)說(shuō)，作者王之渙只用了幾句句子，卻將月亮高懸在天空、把思念化為靜謐的夜晚表達(dá)得淋漓盡致。同時(shí)，古詩(shī)的意境深遠(yuǎn)靈動(dòng)，富有想象力，讀起來(lái)讓人心生遐想。例如《登鸛雀樓》描繪了廣袤天地和萬(wàn)里長(zhǎng)城的壯麗景象，讓人頓感登上高樓俯瞰，目睹了一幅壯闊而宏偉的畫(huà)卷。此外，古詩(shī)的音樂(lè)美更是令人陶醉，讓人仿佛感受到了美妙的旋律和韻律。比如《江南春》、《約客》等都是押韻工整、韻腳優(yōu)美的佳作，給人以愉快的閱讀體驗(yàn)。
其次，小學(xué)古詩(shī)讓人領(lǐng)略了中國(guó)文化的博大精深。古詩(shī)不僅承載了濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化，也反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活方式。通過(guò)研讀古詩(shī)，我們可以了解到古代人民的生活習(xí)俗、倫理道德和思想觀(guān)念等，感受到中華文明的博大精深。例如《陽(yáng)關(guān)三疊》描述了古代人民對(duì)家鄉(xiāng)的思念、《靜夜思》表達(dá)了對(duì)親人的思念和依戀，這些作品使我更加深入地了解了古代人和古代社會(huì)。
再次，小學(xué)古詩(shī)培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞和表達(dá)能力。古詩(shī)作為一種藝術(shù)形式，讓我在欣賞的同時(shí)也明白了美的定義與規(guī)律。古詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言、精練的形式和鮮明的意境，激發(fā)了我對(duì)美的敏感和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我也學(xué)會(huì)了欣賞美的能力，能夠發(fā)現(xiàn)周?chē)拿?，領(lǐng)略到事物之中的精妙之處。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作和背誦古詩(shī)，我也逐漸發(fā)展了表達(dá)美的能力，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感與思想。
最后，小學(xué)古詩(shī)教給了我一種情懷和人生態(tài)度。古詩(shī)中的情感豐富多樣，不僅有對(duì)親人的思念、對(duì)國(guó)家的贊美，還有對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的憧憬。這些感情真摯而真實(shí)，深深觸動(dòng)了我的心靈。通過(guò)品讀這些古詩(shī)，我懂得了珍惜眼前的美好，感受當(dāng)下的快樂(lè)，同時(shí)也明白了追求夢(mèng)想和為之努力的重要性。
總之，小學(xué)古詩(shī)給予了我許多寶貴的收獲。它讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言之美、意境之美和音樂(lè)之美，感受到了中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞和表達(dá)能力，同時(shí)也塑造了我的情懷和人生態(tài)度。我為能夠接觸到這些古詩(shī)而感到驕傲和幸運(yùn)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受其中的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇三
第一段：引言（介紹古詩(shī)精彩課堂的重要性和目的）
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，是漢字文化的精髓，通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)。而古詩(shī)精彩課堂則是一種運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更加深入地理解古詩(shī)，并培養(yǎng)其欣賞古詩(shī)的能力和情趣的教學(xué)形式。本文將圍繞古詩(shī)精彩課堂這一主題，從我的體驗(yàn)和感悟中分享一些心得。
第二段：?jiǎn)l(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的詩(shī)意表達(dá)能力
古詩(shī)并不只是一種文學(xué)作品，它還代表著一種情感和思想的表達(dá)方式。在古詩(shī)精彩課堂中，老師常常會(huì)采取啟發(fā)性教學(xué)的方式，通過(guò)呈現(xiàn)一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片或音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的詩(shī)意表達(dá)能力。例如，通過(guò)一首名句為“何當(dāng)共剪西窗燭”的名句，老師可以啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)對(duì)詩(shī)人內(nèi)心世界的想象，讓學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造屬于自己的詩(shī)歌。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)中的意蘊(yùn)。
第三段：情感教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的情感共鳴
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的情感與美感，通過(guò)情感教學(xué)，可以讓學(xué)生更深情地理解古詩(shī)中的意境。在古詩(shī)精彩課堂中，老師常常會(huì)讓學(xué)生觀(guān)賞一些名家山水畫(huà)或經(jīng)典影視片段，讓學(xué)生通過(guò)美學(xué)的角度欣賞，將其與古詩(shī)相結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的情感共鳴。例如，通過(guò)觀(guān)賞名家山水畫(huà)，結(jié)合楊萬(wàn)里的《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》一詩(shī)，學(xué)生可以更好地體驗(yàn)到江水之美、時(shí)光之流逝，從而更深刻地理解古詩(shī)中的意境。
第四段：情景教學(xué)提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的形象感知
古詩(shī)的詩(shī)意常常直觀(guān)地表現(xiàn)在所描繪的景物之中，通過(guò)情景教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地感知古詩(shī)中的形象。在古詩(shī)精彩課堂中，老師會(huì)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如投影儀或多媒體資源，呈現(xiàn)古詩(shī)中的景物，讓學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美麗與壯觀(guān)。例如，通過(guò)展示《望岳》這首詩(shī)中所描繪的岳陽(yáng)樓，老師可以將學(xué)生帶入那樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到大自然之美，提升他們對(duì)古詩(shī)的形象感知。
第五段：經(jīng)典誦讀鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶
經(jīng)典誦讀是古詩(shī)精彩課堂中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解古詩(shī)。在古詩(shī)精彩課堂中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，提升學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，鞏固對(duì)古詩(shī)的記憶。同時(shí)，還可以結(jié)合其他教學(xué)手段，如配樂(lè)或小劇場(chǎng)等形式，讓學(xué)生更加深入地理解古詩(shī)中的含義。通過(guò)經(jīng)典誦讀，學(xué)生不僅能夠更好地內(nèi)化古詩(shī)的韻律和意境，也能夠更加自信地表達(dá)自己的情感。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
古詩(shī)精彩課堂是一種高效、生動(dòng)的古詩(shī)教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)、情感教學(xué)、情景教學(xué)和經(jīng)典誦讀，能夠提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。作為學(xué)生成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，古詩(shī)精彩課堂不僅僅是教育過(guò)程，更是一次對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻感悟。因此，我們應(yīng)該更多地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推廣古詩(shī)精彩課堂，培養(yǎng)出更多能夠欣賞、理解和傳承古詩(shī)的人才。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇四
古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中學(xué)語(yǔ)文課程中的一大重要部分。在這學(xué)期的古詩(shī)精彩課堂中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了不少心得體會(huì)。
在古詩(shī)精彩課堂中，老師以豐富多彩的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)古人的世界。首先，老師引導(dǎo)我們通過(guò)對(duì)古詩(shī)作者的背景、生活環(huán)境等了解，更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和意義。例如，在學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》時(shí)，老師向我們介紹了李白生活的時(shí)代背景，讓我們了解到那個(gè)時(shí)期的人們面臨的困境和追求的理想，幫助我們更好地感受古詩(shī)的情感。
其次，老師通過(guò)分析古詩(shī)的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力。古詩(shī)中的一字一句都蘊(yùn)含著深邃的哲理和美感，通過(guò)分析詞句背后的意蘊(yùn)，我們可以更好地理解古人的思想和情感。例如，在學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，老師解讀了“白日依山盡，黃河入海流”這句詩(shī)，讓我們理解到未來(lái)的前景是光明的，給我們帶來(lái)了希望和勇氣。
古詩(shī)精彩課堂還鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析不同風(fēng)格的古詩(shī)，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí)，老師引導(dǎo)我們欣賞杜甫獨(dú)特的寫(xiě)景能力和寓情于景的手法，使我們對(duì)文學(xué)作品更加獨(dú)到的見(jiàn)解。
古詩(shī)精彩課堂中，老師還通過(guò)開(kāi)設(shè)課堂討論和欣賞會(huì)等形式，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力。每當(dāng)老師安排了李白或杜甫的作品欣賞會(huì)時(shí)，我們都能感受到課堂氛圍的熱烈和同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的濃厚興趣。通過(guò)與同學(xué)們的討論和交流，我們不僅獲得了新的思維和觀(guān)點(diǎn)，也提高了自己的表達(dá)能力。
最后，古詩(shī)精彩課堂讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。古詩(shī)以其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和深邃的意境，凝結(jié)著古人對(duì)生活、自然和人情的觀(guān)察和思考，傳達(dá)著中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)古人的智慧和心靈有了更深刻的體驗(yàn)。
總之，古詩(shī)精彩課堂給我們帶來(lái)了很多收獲。通過(guò)了解古人的背景和生活環(huán)境，分析古詩(shī)的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力；通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的古詩(shī)，鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)開(kāi)設(shè)課堂討論和欣賞會(huì)，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力；通過(guò)了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓我們更好地了解和認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值。這些都是我們?cè)诠旁?shī)精彩課堂中所獲得的寶貴財(cái)富。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟古詩(shī)的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精神。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇五
在古詩(shī)課堂中，我收獲頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我對(duì)古代文化有了更深入的了解，古詩(shī)也成為我認(rèn)識(shí)自己和世界的一扇窗戶(hù)。在老師的引領(lǐng)下，我體會(huì)到了詩(shī)歌的美、詩(shī)歌的力量，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)。
第二段：提出具體觀(guān)點(diǎn)。
在古詩(shī)課堂中，我認(rèn)識(shí)到了古詩(shī)的獨(dú)特之處。與其他文學(xué)形式相比，古詩(shī)通過(guò)極簡(jiǎn)的語(yǔ)言和意象，傳達(dá)了深邃的思想和情感。例如《登鸛雀樓》一詩(shī)，通過(guò)描繪登高望遠(yuǎn)的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家軍事力量的贊美和對(duì)壯麗景色的欣賞，同時(shí)也傳達(dá)了人生短暫的感慨。從細(xì)膩的用詞到絕妙的格律，古詩(shī)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著我。
第三段：論證觀(guān)點(diǎn)。
在古詩(shī)課堂中，我也深刻體會(huì)到了古詩(shī)的力量。古詩(shī)不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能夠激發(fā)人們的情感和思考。通過(guò)朗讀古詩(shī)，我能夠感受到詩(shī)人豐富的情感和思想。例如《賦得古原草送別》一詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描繪草原的美景和離別的傷感，喚起了我對(duì)離別的同情和對(duì)大自然的敬畏之情。古詩(shī)不僅僅是一種語(yǔ)言的表達(dá)形式，更是一種傳遞情感和思想的有效工具，在古詩(shī)的世界中，我感受到了一種超越時(shí)空的力量。
第四段：展開(kāi)論證。
在古詩(shī)課堂中，我不僅僅是一位欣賞者，還成為了一名創(chuàng)作者。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)的格律和技巧，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作古詩(shī)。創(chuàng)作古詩(shī)帶給我很大的樂(lè)趣，它讓我能夠表達(dá)自己的思想和情感。創(chuàng)作古詩(shī)也是一種思考和鍛煉的過(guò)程，在挑選詞語(yǔ)和構(gòu)建詩(shī)句的過(guò)程中，我的思維能力得到了提高，我的表達(dá)能力也變得更加準(zhǔn)確和有力。
第五段：總結(jié)觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)古詩(shī)課堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)古詩(shī)有了更深刻的理解和體會(huì)。古詩(shī)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和意象，傳達(dá)了深邃的思想和情感。古詩(shī)的魅力在于它的藝術(shù)性和力量性，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。不僅作為欣賞者，我還成為了一名古詩(shī)的創(chuàng)作者，通過(guò)創(chuàng)作古詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)古詩(shī)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文化的博大精深。古詩(shī)課堂使我在欣賞、思考和創(chuàng)作古詩(shī)的過(guò)程中得到了全面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇六
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，不僅包含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也是培養(yǎng)優(yōu)秀文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參加了一堂精彩的古詩(shī)課堂，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅深入了解了古代文化，還對(duì)人生有了更加深刻的思考和領(lǐng)悟。
首先，古詩(shī)課堂給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠親身體驗(yàn)古人的情感世界。在課堂上，老師給我們朗誦了古代詩(shī)人的名篇，如李白的《靜夜思》，蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩(shī)作不僅字字珠璣，而且聲情并茂，仿佛把古代流傳下來(lái)的哲理和情感都展現(xiàn)得淋漓盡致。我仿佛走進(jìn)了古人的世界，能夠感受他們的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)他們對(duì)人生和世界的獨(dú)特見(jiàn)解。這種體驗(yàn)讓我對(duì)古人的創(chuàng)作熱情更加高漲，也讓我對(duì)古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我對(duì)中華文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。古詩(shī)作為中國(guó)文化的重要組成部分，承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和智慧。在古詩(shī)課堂上，老師向我們介紹了很多古代文化的背景和含義，讓我對(duì)中國(guó)的歷史、文化有了更深入的了解。例如，我們學(xué)習(xí)了李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》，老師解釋了鳳凰在中國(guó)文化中的象征意義，讓我對(duì)這首詩(shī)的理解更加深刻。這樣的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得自己更加親近自己的文化，也更有自豪感。
第三，古詩(shī)課堂教會(huì)了我欣賞和品味古詩(shī)。在古詩(shī)課堂上，老師細(xì)致講解了古詩(shī)的構(gòu)成要素、韻律和修辭手法，讓我更加理解何為“精彩的詩(shī)”。通過(guò)詩(shī)歌欣賞，我也慢慢培養(yǎng)了一種細(xì)致入微的感覺(jué)，能夠從詩(shī)中品味出詩(shī)人的思想和情感。當(dāng)我讀到杜甫的《登高》時(shí)，我能夠感受到詩(shī)人在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)，這讓我對(duì)生活更有勇氣和信心。通過(guò)欣賞古詩(shī)，我也培養(yǎng)了一種審美觀(guān)，對(duì)詩(shī)歌的美感有了更高的追求。
古詩(shī)課堂最為重要的收獲是給了我思考人生的機(jī)會(huì)。古詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，能夠讓我在疑惑和困惑之時(shí)找到方向。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫(xiě)到“白日依山盡，黃河入海流”，這個(gè)景象讓我感受到了人生短暫而無(wú)常，激發(fā)了我對(duì)生命的珍惜和追求。當(dāng)我獨(dú)坐靜思時(shí)，古詩(shī)的智慧和啟迪讓我思考自己的人生目標(biāo)和生活價(jià)值。通過(guò)古詩(shī)課堂，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了從中汲取人生的力量和智慧。
總之，古詩(shī)精彩課堂讓我收獲頗豐。通過(guò)課堂，我不僅體驗(yàn)了古人的情感世界，也對(duì)中華文化有了更深的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)，培養(yǎng)了審美觀(guān)，更重要的是，古詩(shī)課堂給了我一個(gè)思考人生的機(jī)會(huì)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將古詩(shī)的智慧和啟迪融入到自己的成長(zhǎng)中，成為一個(gè)更有情感、更有文學(xué)素養(yǎng)的人。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇七
小學(xué)是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為了培養(yǎng)孩子的思維能力，創(chuàng)設(shè)好的課堂是至關(guān)重要的。好的小學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)兼具知識(shí)傳授和素質(zhì)培養(yǎng)的場(chǎng)所，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，使他們不僅僅只是記憶知識(shí)，還能夠理解、分析和運(yùn)用知識(shí)。在我的教育實(shí)踐中，我深感小學(xué)好課堂給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣的好課堂
好的小學(xué)課堂需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。老師可以運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、講故事等方式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語(yǔ)課堂中，我曾設(shè)計(jì)了一場(chǎng)趣味競(jìng)賽，將學(xué)生分為小組進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生合作精神的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享。在我的數(shù)學(xué)課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，他們互相學(xué)習(xí)、互相傾聽(tīng)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在語(yǔ)文課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們根據(jù)自己的想法寫(xiě)故事或者繪畫(huà)。我提供了一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。
第五段：提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在我的音樂(lè)課堂中，我既教授音樂(lè)知識(shí)，又鼓勵(lì)學(xué)生唱歌、跳舞等活動(dòng)，使他們?cè)谝魳?lè)中積極鍛煉身體，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。通過(guò)多元化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們的身心健康得到了有效促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
總結(jié)：好的小學(xué)課堂不僅僅只是傳授知識(shí)，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诜e極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。作為小學(xué)教育者，我們要不斷探索和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)更加好的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)生，每天都要接受大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和知識(shí)，而其中最集中的學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是課堂。在這個(gè)場(chǎng)所中，我們可以在老師、同學(xué)以及自己的互動(dòng)中收獲知識(shí)。下面，我將分享我在小學(xué)課堂中得到的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽(tīng)講的重要性
課堂的第一要?jiǎng)?wù)就是認(rèn)真聽(tīng)講。老師是我們學(xué)習(xí)的燈塔，她的講課內(nèi)容是我們掌握知識(shí)的重要來(lái)源，并且她會(huì)向我們傳授大量的技巧和方法，讓我們更加輕松地理解這些知識(shí)。當(dāng)我們坐在課堂上的時(shí)候，最重要的是保持專(zhuān)注并集中所有精力來(lái)聽(tīng)講。如果錯(cuò)過(guò)了老師說(shuō)的一句話(huà)，都會(huì)使我們理解整個(gè)課程變得更加困難。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性
除了聽(tīng)老師授課外，我們還應(yīng)該自己練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。無(wú)論是做一些練習(xí)題或者課后作業(yè)，都能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)并提高自己的學(xué)習(xí)效率。而在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些難題，這時(shí)我們應(yīng)該找老師、同學(xué)或者家長(zhǎng)尋求幫助。這樣不僅能夠解決我們的疑惑，也能夠幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：積極參與的重要性
在課堂中積極參與是非常重要的。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我們應(yīng)該積極舉手回答問(wèn)題或者提出自己的想法。這樣能夠培養(yǎng)我們的思維能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)也能夠讓我們更好地記住所學(xué)知識(shí)。而且，積極參與還能夠讓老師和同學(xué)更好地了解自己，促進(jìn)彼此之間交流和合作。
第四段：及時(shí)糾錯(cuò)的重要性
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)糾錯(cuò)，盡快糾正錯(cuò)誤。如果不及時(shí)糾正錯(cuò)誤，可能會(huì)引起更多的問(wèn)題，使我們更加困惑。因此，我們應(yīng)該盡快尋求老師或者同學(xué)的幫助，幫助我們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這樣能夠使我們更加輕松地掌握和理解知識(shí)點(diǎn)。
第五段：成果展示的重要性
學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)成果的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的成果。我們可以通過(guò)各種途徑展示自己的成果，比如可以在班級(jí)會(huì)議、作品展覽會(huì)中展示自己的作品，這樣能夠讓我們更加自豪和自信。
總結(jié)
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取技能的重要場(chǎng)所。積極聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí)、積極參與、及時(shí)糾錯(cuò)、成果展示等要素是我們?cè)谄渲刑岣咦约旱谋貍浼记?。希望各位小伙伴能夠在課堂中發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀素質(zhì)，為自己、為班級(jí)、為學(xué)校成績(jī)爭(zhēng)光，向未來(lái)奮斗！
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇九
作為小學(xué)生，每天都要在課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能。而在這個(gè)過(guò)程中，課堂心得體會(huì)也開(kāi)始得到越來(lái)越多的關(guān)注。因?yàn)檫@些心得不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。因此，掌握好課堂心得是小學(xué)生必須具備的重要能力之一。
第二段：發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得，學(xué)生首先要重視聽(tīng)課環(huán)節(jié)，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，尤其是在老師講解難點(diǎn)的時(shí)候更要注意聽(tīng)講。此外，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，學(xué)生們還可以通過(guò)提出問(wèn)題、參與討論以及認(rèn)真做筆記的方式，引導(dǎo)自己更好地思考和理解所學(xué)知識(shí)。
第三段：掌握“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法
除了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講和參與互動(dòng)，學(xué)生們還需要在課下積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)整理筆記、復(fù)習(xí)課本、做練習(xí)等方式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及時(shí)尋求幫助，不斷完善自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。在遵循“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，也能在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：要塑造積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)中，情感因素也起著非常重要的作用，如果心態(tài)不佳，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大受影響。因此，學(xué)生們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到困難時(shí)不要輕易放棄，要敢于面對(duì)，敢于嘗試，相信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。同時(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)也能夠幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)之路
小學(xué)階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，也是一個(gè)從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。要始終保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)尋求幫助，在成功之后要能夠收獲自信和勇氣，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)之路上越走越穩(wěn)健，越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十
教育課程改革的進(jìn)行，課程三維目標(biāo)的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個(gè)個(gè)體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹(shù)立發(fā)展性教學(xué)理念，也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進(jìn)學(xué)生在個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個(gè)體，給予信心，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。如：教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后，筆者安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過(guò)選擇性的練習(xí)，老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對(duì)話(huà)的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動(dòng)作的詞語(yǔ)，比較品味，然后自由朗讀體會(huì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動(dòng)不僅讓學(xué)生深入理解課文，更重要的是使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有機(jī)會(huì)展示自己，獲得成功的體驗(yàn)。另外，在教學(xué)中多開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)。小學(xué)生很相信老師，對(duì)老師所講的話(huà)都能言聽(tīng)計(jì)從，只要在合作交流前分工，就會(huì)按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開(kāi)展合作交流活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在交流、合作中感受到自己的存在和價(jià)值。如：在教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》時(shí)，筆者在小組中開(kāi)展分角色朗讀、表演讀和討論的活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)都由小組長(zhǎng)組織，有序開(kāi)展，人人參與。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，討論問(wèn)題有一定難度。蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)？只要學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)出一點(diǎn)道理，我就給予肯定和表?yè)P(yáng)，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見(jiàn)。學(xué)生的心靈將會(huì)充滿(mǎn)被尊重和被重視的陽(yáng)光，學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動(dòng)力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語(yǔ)，總是蘊(yùn)含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見(jiàn)血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)短而精的導(dǎo)語(yǔ)。過(guò)于冗長(zhǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3、營(yíng)造氣氛，營(yíng)造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，除了考慮知識(shí)的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之，好的導(dǎo)語(yǔ)能夠提高課堂教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能達(dá)到事半功倍的效果。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開(kāi)、合作的組織等主觀(guān)隨意。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)、毫無(wú)探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組；教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要?！比欢L(zhǎng)期以來(lái)，“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)、學(xué)生答，教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文枯燥乏味，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。那些照本宣科、步驟教條式、書(shū)山題海訓(xùn)練式的教學(xué)，更讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的厭惡變本加厲。要讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力，成為教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的樂(lè)園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對(duì)化的觀(guān)念，嚴(yán)重束縛師生的思維，使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長(zhǎng)點(diǎn)的東西進(jìn)行拓展延伸，以促使學(xué)生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個(gè)教科書(shū)的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時(shí)隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開(kāi)放、互動(dòng)教學(xué)方式的新形勢(shì)下，教師必須擁有赤誠(chéng)的愛(ài)生之心?！扒橹?，金石為開(kāi)”，綠色課堂觀(guān)的核心是教師在教學(xué)中要以情感人，以情動(dòng)人，用心激勵(lì)每一顆心靈向善向上，使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)生命的價(jià)值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長(zhǎng)的教學(xué)成績(jī)才算是一個(gè)教師真正有價(jià)值的成績(jī)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我校開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂課改觀(guān)摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀(guān)看電影片段，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時(shí)，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個(gè)階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線(xiàn)索重新排列的詞語(yǔ)后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在你腦海中形成了怎樣的畫(huà)面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書(shū)，課文主要講了一件什么事，用自己的語(yǔ)言概括？而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”。“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨(dú)到，老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十二
我們一行四人有幸在重慶參加了小學(xué)數(shù)學(xué)"卓越課堂"教學(xué)研討活動(dòng)。兩天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但每天的感覺(jué)充實(shí)的，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)著名的專(zhuān)家講座和不同風(fēng)格的教師專(zhuān)場(chǎng)，隨時(shí)能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長(zhǎng)為我所用需要一個(gè)消化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許會(huì)很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走的很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)努力嘗試堅(jiān)持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
著名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教師的基本功》：談到課改十年的總結(jié)與反思，討論了10年課改的啟示和今天教師應(yīng)有的思考，應(yīng)該建立模式，而教師應(yīng)具備三種數(shù)學(xué)基本功"善于舉例"、"善于提問(wèn)"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家、中央民族大學(xué)教授、新課標(biāo)研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學(xué)—必要與可能》：提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征，探究式教學(xué)在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學(xué)應(yīng)注意些什么。重慶的幾位教師培訓(xùn)學(xué)校的幾位專(zhuān)家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學(xué)》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"學(xué)本式"課堂：走向卓越的教育改革行動(dòng)》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較，優(yōu)越；卓越課堂的實(shí)效、特色、風(fēng)格，重點(diǎn)在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對(duì)"卓越課堂"的理解為：相當(dāng)豐富的課堂、精彩的教師風(fēng)格、上佳的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、充滿(mǎn)魅力的引導(dǎo)、充分的學(xué)生思考空間、有效的學(xué)生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過(guò)程、學(xué)生的主體地位為第一位、"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展才能達(dá)到卓越"。課改以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點(diǎn)。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，還重要是關(guān)注到學(xué)生思維的發(fā)展。
兩天的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)了以下幾節(jié)課：
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運(yùn)算》（三年級(jí)），這位教師的引入、探究、嘗試較好，但在時(shí)間把握、學(xué)生理解和反思、學(xué)生的探究過(guò)程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)的章老師的《小數(shù)的加法和減法》（四年級(jí)），這節(jié)課比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方式定位"先學(xué)后教"，重視學(xué)生的課堂發(fā)展和知識(shí)的生成過(guò)程，善于引領(lǐng)和深度延展，更因?yàn)榻處熢溨C、幽默的風(fēng)格、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、豐富的課堂駕馭能力，整堂課教學(xué)比較成功，不足為聯(lián)系不足，學(xué)生還要在進(jìn)一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學(xué)的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》（三年級(jí)），重點(diǎn)"你的想法是什么"，知識(shí)內(nèi)化、生成策略較好，但探究不夠，尊重學(xué)生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師的《小數(shù)的加、減法》，情景式教學(xué)，有效性和優(yōu)化特點(diǎn)明顯，但時(shí)間把握不足，學(xué)生的主體作用有待加強(qiáng)。
4、江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，有序、理性思維貫穿全科，聯(lián)系少了一些，"學(xué)生動(dòng)起來(lái)"需要加強(qiáng)，空間不足，但很有個(gè)人想法。
5、浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)的吳老師的《余數(shù)的奧秘》，課堂呈現(xiàn)一般，缺少思想，缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學(xué)的邵老師的《小數(shù)除法》，課堂沉悶，一個(gè)內(nèi)容，三兩學(xué)生參與活動(dòng)。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，探究過(guò)程豐富，設(shè)計(jì)教優(yōu)化，注重情感和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)，學(xué)生參與度有較好。但對(duì)于問(wèn)題的深究不足，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單化，學(xué)生未能"吃飽"。綜合個(gè)人學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)：重點(diǎn)突出、應(yīng)用到位、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動(dòng)、主體地位、問(wèn)題控制、學(xué)位定位、設(shè)計(jì)優(yōu)化、風(fēng)格自主、學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當(dāng)、巧用遷移、課堂落實(shí)等值得學(xué)習(xí)。作為一名一線(xiàn)教師，我們一定要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)發(fā)展的意識(shí)，樂(lè)于研究，日漸完善，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
多位專(zhuān)家在報(bào)告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材"，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告是一種享受，他們循循善誘，列舉大量的案例，貼近我們的日常教學(xué)，為我們的教學(xué)指明方向。一節(jié)課要上得有深度，有廣度，有靈性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，必須要深入地研究教材。在示范教學(xué)過(guò)程中，也看到了上課教師基于教材，研究教材，又不能拘泥與教材，受教材的過(guò)渡束縛。因此，我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，創(chuàng)新教材，只有這樣，我們的課堂才會(huì)從"有效"走向"高效"，從"高效"走向"卓越"。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的，是很有價(jià)值的。教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而要推動(dòng)它向正確的`方向發(fā)展，做一個(gè)課改的實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，"卓越課堂"就會(huì)遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，充溢著對(duì)"卓越課堂"的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟，身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地反思，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。我覺(jué)得要想成為一名合格的教師，需要付出時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲、有所提高的。"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十三
小學(xué)階段是孩子們接受教育的基礎(chǔ)階段，好的課堂環(huán)境和良好的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我積累了許多關(guān)于好課堂的心得體會(huì)，下面從教師角度、學(xué)生參與度、教學(xué)方法、教學(xué)資源和課堂氛圍五個(gè)方面分享一下我的體會(huì)。
首先，一個(gè)好的課堂需要有一位優(yōu)秀的教師。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，他們?cè)谡n堂上不僅要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備良好的教學(xué)技巧。一個(gè)好的教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。在我上小學(xué)的這段時(shí)間里，我遇到了一位非常好的數(shù)學(xué)老師。她總是生動(dòng)有趣地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)舉例和故事來(lái)幫助我們理解抽象的概念。她還鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲望。正是這位老師的悉心教導(dǎo)，在我小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
其次，一個(gè)好的課堂需要學(xué)生的積極參與。學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。在好的課堂中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。學(xué)生們會(huì)組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我的一個(gè)語(yǔ)文課上，老師布置了一個(gè)小組作業(yè)，要求我們?cè)诎嗌线x出一個(gè)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行朗讀和解析。我們小組成員齊心協(xié)力，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的才華，并且通過(guò)討論從每個(gè)人的角度獲得不同的解讀觀(guān)點(diǎn)。這樣的合作學(xué)習(xí)讓我們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文有了更深入的理解。
此外，好的課堂還要采用多樣化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和偏好，好的課堂應(yīng)該適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在我上小學(xué)的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了一種極具成效的教學(xué)方法，即游戲化學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式來(lái)吸引學(xué)生的興趣，從而達(dá)到知識(shí)的傳遞和鞏固。例如，我的一位語(yǔ)文老師會(huì)在課堂上設(shè)置字詞拼寫(xiě)競(jìng)賽，提高我們對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。這樣有趣又富有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)方式讓我在玩中學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。
好的課堂還需要豐富的教學(xué)資源。教學(xué)資源包括教科書(shū)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、電子設(shè)備等。這些資源能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更具體、更直觀(guān)的學(xué)習(xí)材料。在我的經(jīng)歷中，我曾有一門(mén)生物課，老師帶我們?nèi)W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的觀(guān)察和研究。我們通過(guò)實(shí)際操作，親眼見(jiàn)到了不同動(dòng)物的骨骼結(jié)構(gòu)和器官特點(diǎn)，大大提高了我們對(duì)生物知識(shí)的理解和記憶。
最后，一個(gè)好的課堂環(huán)境也是不可或缺的。好的課堂環(huán)境要求課堂氛圍輕松愉快，安靜整潔。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生可以更加集中精力，投入到學(xué)習(xí)中。在我小學(xué)的這幾年里，我記得有一節(jié)音樂(lè)課，老師燈光調(diào)暗，放上悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓我們閉上眼睛，用心感受音樂(lè)。這樣的課堂氛圍令人放松，讓我們更好地感受到音樂(lè)帶來(lái)的美妙。
總之，好的小學(xué)課堂需要優(yōu)秀的教師、學(xué)生的積極參與、多樣化的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)資源和良好的課堂氛圍。這些因素相互支撐，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一個(gè)小學(xué)生，我從這些好課堂中受益匪淺。我也希望未來(lái)的小學(xué)教育可以更加重視創(chuàng)造出更多好的課堂，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們的小學(xué)生活才能更加豐富和充實(shí)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十四
小學(xué)合作課堂是當(dāng)今教育領(lǐng)域最熱門(mén)的教學(xué)模式之一，它以學(xué)生為主體，以班級(jí)為基礎(chǔ)，通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我所教授的小學(xué)音樂(lè)課堂中，我也嘗試著應(yīng)用了合作課堂的教學(xué)模式，并取得了一些有趣的體驗(yàn)和收獲。下面就讓我來(lái)分享一下我的小學(xué)合作課堂心得體會(huì)。
第二段：理解合作的重要性。
好的合作模式不僅僅可以體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作上，同時(shí)可以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)中的意見(jiàn)得以更好的表現(xiàn)出來(lái)。在我上周的音樂(lè)課上，我讓班上的同學(xué)們分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)表演一首歌曲，然后由同學(xué)們一同鑒定和評(píng)分。通過(guò)合作，小組成員之間可以相互檢查彼此演唱和樂(lè)器演奏的細(xì)節(jié)，共同完善演唱和演奏技巧，在共同努力中提高個(gè)人才藝和演唱能力。在比賽結(jié)束后，我鼓勵(lì)同學(xué)們與他們的小組成員分享這次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，并沉淀他們學(xué)習(xí)中的收獲。
第三段：實(shí)踐合作的方式。
在我的課堂中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互交流、協(xié)商，通過(guò)互相尊重和感性溝通來(lái)完成任務(wù)。此外，我也提倡學(xué)生之間的信息交流，把教室內(nèi)的互動(dòng)作為課堂教學(xué)和管理的一部分。我會(huì)在課堂中提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生分成小組，自己思考和回答這些問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的討論和互動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的社交技能，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。
第四段：分享學(xué)生的合作體驗(yàn)。
合作學(xué)習(xí)的效果在我的音樂(lè)課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致。我的學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽的開(kāi)口演唱和彈奏樂(lè)器，積極的參與課堂小組互動(dòng)，特別是他們之間的積極互動(dòng)和合作讓我印象深刻。在學(xué)習(xí)“敬畏自然”的課堂上，我安排了學(xué)生們?nèi)ゲ稍L(fǎng)本地的自然景觀(guān)，并組織小組研究，調(diào)查和學(xué)習(xí)這些自然景觀(guān)背后的故事和意義。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們充分的發(fā)揮了合作的力量，完成了一個(gè)不僅有深度且有趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在學(xué)生們的心中筑起了一道道深深的思考的防線(xiàn)。
第五段：簡(jiǎn)評(píng)。
小學(xué)合作課堂本質(zhì)上是一種非常有效的學(xué)習(xí)模式，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)和協(xié)作能力，這樣的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生們?cè)谒伎己屠斫馍系淖杂杀磉_(dá)。其實(shí)，教育就是不斷探尋和嘗試新的教學(xué)模式，創(chuàng)造更多領(lǐng)域中的驚喜和奇跡，現(xiàn)在學(xué)生們風(fēng)趣而又自信的從課堂中走出來(lái)，不僅得到了增長(zhǎng)和成長(zhǎng)，且神采滿(mǎn)滿(mǎn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多的合作方式，不斷探索具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)方法，為學(xué)生們的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的平臺(tái)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇一
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為小學(xué)生，我每天都能在課堂上學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)也在課堂上體驗(yàn)到了許許多多的樂(lè)趣。小學(xué)課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)課堂中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：積極與主動(dòng)參與學(xué)習(xí)（200字）
課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我體會(huì)到了積極與主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要性。老師給我們上課時(shí)，我總是努力做到專(zhuān)心聆聽(tīng)，認(rèn)真記筆記。我也樂(lè)于向老師請(qǐng)教問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。通過(guò)這樣的參與，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，并且在考試中取得好成績(jī)。在課堂上，老師也教會(huì)了我如何與同學(xué)們互動(dòng)，進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種積極與主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗(yàn)。
第三段：鍛煉思維和解決問(wèn)題的能力（200字）
除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，小學(xué)課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課上，老師給我們提供了各種各樣的問(wèn)題，要求我們動(dòng)腦筋去解決。通過(guò)思考和探索，我學(xué)會(huì)了用不同的方法解決數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語(yǔ)文課上，老師會(huì)給我們閱讀一些有趣的故事，并提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，要求我們思考和表達(dá)。通過(guò)課堂上的討論和自己的思考，我學(xué)會(huì)了分析、歸納和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這些思維和解決問(wèn)題的能力將在以后的學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力（200字）
小學(xué)課堂還給予了我培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的機(jī)會(huì)。在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，要求我們展示自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)在課堂上的演講和小組討論，我不僅提高了口頭表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。在英語(yǔ)課上，老師經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，要求我們用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流。這樣的訓(xùn)練讓我能夠更自信和流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了與外國(guó)人交流的能力。這些語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第五段：課堂上的快樂(lè)與收獲（200字）
小學(xué)課堂并不只是枯燥的學(xué)習(xí)，還有許多快樂(lè)和收獲。在課堂上，老師會(huì)組織一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，和伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)，也成為了美好的回憶。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，共同成長(zhǎng)。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和生活，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作，也收獲了友誼和快樂(lè)。
總結(jié)：
在小學(xué)課堂中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了積極參與學(xué)習(xí)、思維解決問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。小學(xué)課堂為我提供了快樂(lè)和收獲，也留下了許多珍貴的回憶。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，小學(xué)課堂的經(jīng)歷都將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為我未來(lái)成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇二
古詩(shī)，作為中國(guó)文化的瑰寶之一，是中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)階段，我們接觸到了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞古詩(shī)，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)小學(xué)古詩(shī)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)古詩(shī)給人以美的享受。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我深深感受到古詩(shī)語(yǔ)言之美、意境之美和音樂(lè)之美。古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，用字精煉，表達(dá)到位。就拿《靜夜思》來(lái)說(shuō)，作者王之渙只用了幾句句子，卻將月亮高懸在天空、把思念化為靜謐的夜晚表達(dá)得淋漓盡致。同時(shí)，古詩(shī)的意境深遠(yuǎn)靈動(dòng)，富有想象力，讀起來(lái)讓人心生遐想。例如《登鸛雀樓》描繪了廣袤天地和萬(wàn)里長(zhǎng)城的壯麗景象，讓人頓感登上高樓俯瞰，目睹了一幅壯闊而宏偉的畫(huà)卷。此外，古詩(shī)的音樂(lè)美更是令人陶醉，讓人仿佛感受到了美妙的旋律和韻律。比如《江南春》、《約客》等都是押韻工整、韻腳優(yōu)美的佳作，給人以愉快的閱讀體驗(yàn)。
其次，小學(xué)古詩(shī)讓人領(lǐng)略了中國(guó)文化的博大精深。古詩(shī)不僅承載了濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化，也反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活方式。通過(guò)研讀古詩(shī)，我們可以了解到古代人民的生活習(xí)俗、倫理道德和思想觀(guān)念等，感受到中華文明的博大精深。例如《陽(yáng)關(guān)三疊》描述了古代人民對(duì)家鄉(xiāng)的思念、《靜夜思》表達(dá)了對(duì)親人的思念和依戀，這些作品使我更加深入地了解了古代人和古代社會(huì)。
再次，小學(xué)古詩(shī)培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞和表達(dá)能力。古詩(shī)作為一種藝術(shù)形式，讓我在欣賞的同時(shí)也明白了美的定義與規(guī)律。古詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言、精練的形式和鮮明的意境，激發(fā)了我對(duì)美的敏感和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我也學(xué)會(huì)了欣賞美的能力，能夠發(fā)現(xiàn)周?chē)拿?，領(lǐng)略到事物之中的精妙之處。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作和背誦古詩(shī)，我也逐漸發(fā)展了表達(dá)美的能力，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感與思想。
最后，小學(xué)古詩(shī)教給了我一種情懷和人生態(tài)度。古詩(shī)中的情感豐富多樣，不僅有對(duì)親人的思念、對(duì)國(guó)家的贊美，還有對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的憧憬。這些感情真摯而真實(shí)，深深觸動(dòng)了我的心靈。通過(guò)品讀這些古詩(shī)，我懂得了珍惜眼前的美好，感受當(dāng)下的快樂(lè)，同時(shí)也明白了追求夢(mèng)想和為之努力的重要性。
總之，小學(xué)古詩(shī)給予了我許多寶貴的收獲。它讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言之美、意境之美和音樂(lè)之美，感受到了中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞和表達(dá)能力，同時(shí)也塑造了我的情懷和人生態(tài)度。我為能夠接觸到這些古詩(shī)而感到驕傲和幸運(yùn)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受其中的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇三
第一段：引言（介紹古詩(shī)精彩課堂的重要性和目的）
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，是漢字文化的精髓，通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)。而古詩(shī)精彩課堂則是一種運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更加深入地理解古詩(shī)，并培養(yǎng)其欣賞古詩(shī)的能力和情趣的教學(xué)形式。本文將圍繞古詩(shī)精彩課堂這一主題，從我的體驗(yàn)和感悟中分享一些心得。
第二段：?jiǎn)l(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的詩(shī)意表達(dá)能力
古詩(shī)并不只是一種文學(xué)作品，它還代表著一種情感和思想的表達(dá)方式。在古詩(shī)精彩課堂中，老師常常會(huì)采取啟發(fā)性教學(xué)的方式，通過(guò)呈現(xiàn)一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片或音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的詩(shī)意表達(dá)能力。例如，通過(guò)一首名句為“何當(dāng)共剪西窗燭”的名句，老師可以啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)對(duì)詩(shī)人內(nèi)心世界的想象，讓學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造屬于自己的詩(shī)歌。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)中的意蘊(yùn)。
第三段：情感教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的情感共鳴
古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的情感與美感，通過(guò)情感教學(xué)，可以讓學(xué)生更深情地理解古詩(shī)中的意境。在古詩(shī)精彩課堂中，老師常常會(huì)讓學(xué)生觀(guān)賞一些名家山水畫(huà)或經(jīng)典影視片段，讓學(xué)生通過(guò)美學(xué)的角度欣賞，將其與古詩(shī)相結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的情感共鳴。例如，通過(guò)觀(guān)賞名家山水畫(huà)，結(jié)合楊萬(wàn)里的《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》一詩(shī)，學(xué)生可以更好地體驗(yàn)到江水之美、時(shí)光之流逝，從而更深刻地理解古詩(shī)中的意境。
第四段：情景教學(xué)提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的形象感知
古詩(shī)的詩(shī)意常常直觀(guān)地表現(xiàn)在所描繪的景物之中，通過(guò)情景教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地感知古詩(shī)中的形象。在古詩(shī)精彩課堂中，老師會(huì)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如投影儀或多媒體資源，呈現(xiàn)古詩(shī)中的景物，讓學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美麗與壯觀(guān)。例如，通過(guò)展示《望岳》這首詩(shī)中所描繪的岳陽(yáng)樓，老師可以將學(xué)生帶入那樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到大自然之美，提升他們對(duì)古詩(shī)的形象感知。
第五段：經(jīng)典誦讀鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶
經(jīng)典誦讀是古詩(shī)精彩課堂中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解古詩(shī)。在古詩(shī)精彩課堂中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，提升學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，鞏固對(duì)古詩(shī)的記憶。同時(shí)，還可以結(jié)合其他教學(xué)手段，如配樂(lè)或小劇場(chǎng)等形式，讓學(xué)生更加深入地理解古詩(shī)中的含義。通過(guò)經(jīng)典誦讀，學(xué)生不僅能夠更好地內(nèi)化古詩(shī)的韻律和意境，也能夠更加自信地表達(dá)自己的情感。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
古詩(shī)精彩課堂是一種高效、生動(dòng)的古詩(shī)教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)、情感教學(xué)、情景教學(xué)和經(jīng)典誦讀，能夠提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。作為學(xué)生成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，古詩(shī)精彩課堂不僅僅是教育過(guò)程，更是一次對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻感悟。因此，我們應(yīng)該更多地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推廣古詩(shī)精彩課堂，培養(yǎng)出更多能夠欣賞、理解和傳承古詩(shī)的人才。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇四
古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中學(xué)語(yǔ)文課程中的一大重要部分。在這學(xué)期的古詩(shī)精彩課堂中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了不少心得體會(huì)。
在古詩(shī)精彩課堂中，老師以豐富多彩的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)古人的世界。首先，老師引導(dǎo)我們通過(guò)對(duì)古詩(shī)作者的背景、生活環(huán)境等了解，更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和意義。例如，在學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》時(shí)，老師向我們介紹了李白生活的時(shí)代背景，讓我們了解到那個(gè)時(shí)期的人們面臨的困境和追求的理想，幫助我們更好地感受古詩(shī)的情感。
其次，老師通過(guò)分析古詩(shī)的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力。古詩(shī)中的一字一句都蘊(yùn)含著深邃的哲理和美感，通過(guò)分析詞句背后的意蘊(yùn)，我們可以更好地理解古人的思想和情感。例如，在學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，老師解讀了“白日依山盡，黃河入海流”這句詩(shī)，讓我們理解到未來(lái)的前景是光明的，給我們帶來(lái)了希望和勇氣。
古詩(shī)精彩課堂還鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析不同風(fēng)格的古詩(shī)，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí)，老師引導(dǎo)我們欣賞杜甫獨(dú)特的寫(xiě)景能力和寓情于景的手法，使我們對(duì)文學(xué)作品更加獨(dú)到的見(jiàn)解。
古詩(shī)精彩課堂中，老師還通過(guò)開(kāi)設(shè)課堂討論和欣賞會(huì)等形式，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力。每當(dāng)老師安排了李白或杜甫的作品欣賞會(huì)時(shí)，我們都能感受到課堂氛圍的熱烈和同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的濃厚興趣。通過(guò)與同學(xué)們的討論和交流，我們不僅獲得了新的思維和觀(guān)點(diǎn)，也提高了自己的表達(dá)能力。
最后，古詩(shī)精彩課堂讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。古詩(shī)以其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和深邃的意境，凝結(jié)著古人對(duì)生活、自然和人情的觀(guān)察和思考，傳達(dá)著中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)古人的智慧和心靈有了更深刻的體驗(yàn)。
總之，古詩(shī)精彩課堂給我們帶來(lái)了很多收獲。通過(guò)了解古人的背景和生活環(huán)境，分析古詩(shī)的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言藝術(shù)欣賞能力；通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的古詩(shī)，鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)開(kāi)設(shè)課堂討論和欣賞會(huì)，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力；通過(guò)了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓我們更好地了解和認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值。這些都是我們?cè)诠旁?shī)精彩課堂中所獲得的寶貴財(cái)富。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟古詩(shī)的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精神。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇五
在古詩(shī)課堂中，我收獲頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我對(duì)古代文化有了更深入的了解，古詩(shī)也成為我認(rèn)識(shí)自己和世界的一扇窗戶(hù)。在老師的引領(lǐng)下，我體會(huì)到了詩(shī)歌的美、詩(shī)歌的力量，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)。
第二段：提出具體觀(guān)點(diǎn)。
在古詩(shī)課堂中，我認(rèn)識(shí)到了古詩(shī)的獨(dú)特之處。與其他文學(xué)形式相比，古詩(shī)通過(guò)極簡(jiǎn)的語(yǔ)言和意象，傳達(dá)了深邃的思想和情感。例如《登鸛雀樓》一詩(shī)，通過(guò)描繪登高望遠(yuǎn)的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家軍事力量的贊美和對(duì)壯麗景色的欣賞，同時(shí)也傳達(dá)了人生短暫的感慨。從細(xì)膩的用詞到絕妙的格律，古詩(shī)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著我。
第三段：論證觀(guān)點(diǎn)。
在古詩(shī)課堂中，我也深刻體會(huì)到了古詩(shī)的力量。古詩(shī)不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能夠激發(fā)人們的情感和思考。通過(guò)朗讀古詩(shī)，我能夠感受到詩(shī)人豐富的情感和思想。例如《賦得古原草送別》一詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描繪草原的美景和離別的傷感，喚起了我對(duì)離別的同情和對(duì)大自然的敬畏之情。古詩(shī)不僅僅是一種語(yǔ)言的表達(dá)形式，更是一種傳遞情感和思想的有效工具，在古詩(shī)的世界中，我感受到了一種超越時(shí)空的力量。
第四段：展開(kāi)論證。
在古詩(shī)課堂中，我不僅僅是一位欣賞者，還成為了一名創(chuàng)作者。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)的格律和技巧，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作古詩(shī)。創(chuàng)作古詩(shī)帶給我很大的樂(lè)趣，它讓我能夠表達(dá)自己的思想和情感。創(chuàng)作古詩(shī)也是一種思考和鍛煉的過(guò)程，在挑選詞語(yǔ)和構(gòu)建詩(shī)句的過(guò)程中，我的思維能力得到了提高，我的表達(dá)能力也變得更加準(zhǔn)確和有力。
第五段：總結(jié)觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)古詩(shī)課堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)古詩(shī)有了更深刻的理解和體會(huì)。古詩(shī)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和意象，傳達(dá)了深邃的思想和情感。古詩(shī)的魅力在于它的藝術(shù)性和力量性，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。不僅作為欣賞者，我還成為了一名古詩(shī)的創(chuàng)作者，通過(guò)創(chuàng)作古詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)古詩(shī)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文化的博大精深。古詩(shī)課堂使我在欣賞、思考和創(chuàng)作古詩(shī)的過(guò)程中得到了全面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇六
古詩(shī)是中華文化的瑰寶，不僅包含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也是培養(yǎng)優(yōu)秀文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參加了一堂精彩的古詩(shī)課堂，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我不僅深入了解了古代文化，還對(duì)人生有了更加深刻的思考和領(lǐng)悟。
首先，古詩(shī)課堂給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠親身體驗(yàn)古人的情感世界。在課堂上，老師給我們朗誦了古代詩(shī)人的名篇，如李白的《靜夜思》，蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩(shī)作不僅字字珠璣，而且聲情并茂，仿佛把古代流傳下來(lái)的哲理和情感都展現(xiàn)得淋漓盡致。我仿佛走進(jìn)了古人的世界，能夠感受他們的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)他們對(duì)人生和世界的獨(dú)特見(jiàn)解。這種體驗(yàn)讓我對(duì)古人的創(chuàng)作熱情更加高漲，也讓我對(duì)古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我對(duì)中華文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。古詩(shī)作為中國(guó)文化的重要組成部分，承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和智慧。在古詩(shī)課堂上，老師向我們介紹了很多古代文化的背景和含義，讓我對(duì)中國(guó)的歷史、文化有了更深入的了解。例如，我們學(xué)習(xí)了李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》，老師解釋了鳳凰在中國(guó)文化中的象征意義，讓我對(duì)這首詩(shī)的理解更加深刻。這樣的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得自己更加親近自己的文化，也更有自豪感。
第三，古詩(shī)課堂教會(huì)了我欣賞和品味古詩(shī)。在古詩(shī)課堂上，老師細(xì)致講解了古詩(shī)的構(gòu)成要素、韻律和修辭手法，讓我更加理解何為“精彩的詩(shī)”。通過(guò)詩(shī)歌欣賞，我也慢慢培養(yǎng)了一種細(xì)致入微的感覺(jué)，能夠從詩(shī)中品味出詩(shī)人的思想和情感。當(dāng)我讀到杜甫的《登高》時(shí)，我能夠感受到詩(shī)人在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)，這讓我對(duì)生活更有勇氣和信心。通過(guò)欣賞古詩(shī)，我也培養(yǎng)了一種審美觀(guān)，對(duì)詩(shī)歌的美感有了更高的追求。
古詩(shī)課堂最為重要的收獲是給了我思考人生的機(jī)會(huì)。古詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，能夠讓我在疑惑和困惑之時(shí)找到方向。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫(xiě)到“白日依山盡，黃河入海流”，這個(gè)景象讓我感受到了人生短暫而無(wú)常，激發(fā)了我對(duì)生命的珍惜和追求。當(dāng)我獨(dú)坐靜思時(shí)，古詩(shī)的智慧和啟迪讓我思考自己的人生目標(biāo)和生活價(jià)值。通過(guò)古詩(shī)課堂，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了從中汲取人生的力量和智慧。
總之，古詩(shī)精彩課堂讓我收獲頗豐。通過(guò)課堂，我不僅體驗(yàn)了古人的情感世界，也對(duì)中華文化有了更深的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)，培養(yǎng)了審美觀(guān)，更重要的是，古詩(shī)課堂給了我一個(gè)思考人生的機(jī)會(huì)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將古詩(shī)的智慧和啟迪融入到自己的成長(zhǎng)中，成為一個(gè)更有情感、更有文學(xué)素養(yǎng)的人。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇七
小學(xué)是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為了培養(yǎng)孩子的思維能力，創(chuàng)設(shè)好的課堂是至關(guān)重要的。好的小學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)兼具知識(shí)傳授和素質(zhì)培養(yǎng)的場(chǎng)所，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，使他們不僅僅只是記憶知識(shí)，還能夠理解、分析和運(yùn)用知識(shí)。在我的教育實(shí)踐中，我深感小學(xué)好課堂給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣的好課堂
好的小學(xué)課堂需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。老師可以運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、講故事等方式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語(yǔ)課堂中，我曾設(shè)計(jì)了一場(chǎng)趣味競(jìng)賽，將學(xué)生分為小組進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生合作精神的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享。在我的數(shù)學(xué)課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，他們互相學(xué)習(xí)、互相傾聽(tīng)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在語(yǔ)文課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們根據(jù)自己的想法寫(xiě)故事或者繪畫(huà)。我提供了一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。
第五段：提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在我的音樂(lè)課堂中，我既教授音樂(lè)知識(shí)，又鼓勵(lì)學(xué)生唱歌、跳舞等活動(dòng)，使他們?cè)谝魳?lè)中積極鍛煉身體，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。通過(guò)多元化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們的身心健康得到了有效促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
總結(jié)：好的小學(xué)課堂不僅僅只是傳授知識(shí)，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诜e極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。作為小學(xué)教育者，我們要不斷探索和實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)更加好的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇八
作為小學(xué)生，每天都要接受大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和知識(shí)，而其中最集中的學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是課堂。在這個(gè)場(chǎng)所中，我們可以在老師、同學(xué)以及自己的互動(dòng)中收獲知識(shí)。下面，我將分享我在小學(xué)課堂中得到的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽(tīng)講的重要性
課堂的第一要?jiǎng)?wù)就是認(rèn)真聽(tīng)講。老師是我們學(xué)習(xí)的燈塔，她的講課內(nèi)容是我們掌握知識(shí)的重要來(lái)源，并且她會(huì)向我們傳授大量的技巧和方法，讓我們更加輕松地理解這些知識(shí)。當(dāng)我們坐在課堂上的時(shí)候，最重要的是保持專(zhuān)注并集中所有精力來(lái)聽(tīng)講。如果錯(cuò)過(guò)了老師說(shuō)的一句話(huà)，都會(huì)使我們理解整個(gè)課程變得更加困難。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性
除了聽(tīng)老師授課外，我們還應(yīng)該自己練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。無(wú)論是做一些練習(xí)題或者課后作業(yè)，都能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)并提高自己的學(xué)習(xí)效率。而在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些難題，這時(shí)我們應(yīng)該找老師、同學(xué)或者家長(zhǎng)尋求幫助。這樣不僅能夠解決我們的疑惑，也能夠幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：積極參與的重要性
在課堂中積極參與是非常重要的。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我們應(yīng)該積極舉手回答問(wèn)題或者提出自己的想法。這樣能夠培養(yǎng)我們的思維能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)也能夠讓我們更好地記住所學(xué)知識(shí)。而且，積極參與還能夠讓老師和同學(xué)更好地了解自己，促進(jìn)彼此之間交流和合作。
第四段：及時(shí)糾錯(cuò)的重要性
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)糾錯(cuò)，盡快糾正錯(cuò)誤。如果不及時(shí)糾正錯(cuò)誤，可能會(huì)引起更多的問(wèn)題，使我們更加困惑。因此，我們應(yīng)該盡快尋求老師或者同學(xué)的幫助，幫助我們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這樣能夠使我們更加輕松地掌握和理解知識(shí)點(diǎn)。
第五段：成果展示的重要性
學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)成果的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的成果。我們可以通過(guò)各種途徑展示自己的成果，比如可以在班級(jí)會(huì)議、作品展覽會(huì)中展示自己的作品，這樣能夠讓我們更加自豪和自信。
總結(jié)
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取技能的重要場(chǎng)所。積極聽(tīng)講、自主學(xué)習(xí)、積極參與、及時(shí)糾錯(cuò)、成果展示等要素是我們?cè)谄渲刑岣咦约旱谋貍浼记?。希望各位小伙伴能夠在課堂中發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀素質(zhì)，為自己、為班級(jí)、為學(xué)校成績(jī)爭(zhēng)光，向未來(lái)奮斗！
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇九
作為小學(xué)生，每天都要在課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能。而在這個(gè)過(guò)程中，課堂心得體會(huì)也開(kāi)始得到越來(lái)越多的關(guān)注。因?yàn)檫@些心得不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。因此，掌握好課堂心得是小學(xué)生必須具備的重要能力之一。
第二段：發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得，學(xué)生首先要重視聽(tīng)課環(huán)節(jié)，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解，尤其是在老師講解難點(diǎn)的時(shí)候更要注意聽(tīng)講。此外，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，學(xué)生們還可以通過(guò)提出問(wèn)題、參與討論以及認(rèn)真做筆記的方式，引導(dǎo)自己更好地思考和理解所學(xué)知識(shí)。
第三段：掌握“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法
除了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講和參與互動(dòng)，學(xué)生們還需要在課下積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)整理筆記、復(fù)習(xí)課本、做練習(xí)等方式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及時(shí)尋求幫助，不斷完善自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。在遵循“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，也能在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：要塑造積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)中，情感因素也起著非常重要的作用，如果心態(tài)不佳，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大受影響。因此，學(xué)生們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到困難時(shí)不要輕易放棄，要敢于面對(duì)，敢于嘗試，相信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。同時(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)也能夠幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)之路
小學(xué)階段是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，也是一個(gè)從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。要始終保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)尋求幫助，在成功之后要能夠收獲自信和勇氣，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)之路上越走越穩(wěn)健，越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十
教育課程改革的進(jìn)行，課程三維目標(biāo)的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個(gè)個(gè)體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹(shù)立發(fā)展性教學(xué)理念，也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進(jìn)學(xué)生在個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個(gè)體，給予信心，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。如：教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后，筆者安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過(guò)選擇性的練習(xí)，老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對(duì)話(huà)的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動(dòng)作的詞語(yǔ)，比較品味，然后自由朗讀體會(huì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動(dòng)不僅讓學(xué)生深入理解課文，更重要的是使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有機(jī)會(huì)展示自己，獲得成功的體驗(yàn)。另外，在教學(xué)中多開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)。小學(xué)生很相信老師，對(duì)老師所講的話(huà)都能言聽(tīng)計(jì)從，只要在合作交流前分工，就會(huì)按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開(kāi)展合作交流活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在交流、合作中感受到自己的存在和價(jià)值。如：在教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》時(shí)，筆者在小組中開(kāi)展分角色朗讀、表演讀和討論的活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)都由小組長(zhǎng)組織，有序開(kāi)展，人人參與。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，討論問(wèn)題有一定難度。蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)？只要學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)出一點(diǎn)道理，我就給予肯定和表?yè)P(yáng)，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見(jiàn)。學(xué)生的心靈將會(huì)充滿(mǎn)被尊重和被重視的陽(yáng)光，學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動(dòng)力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語(yǔ)，總是蘊(yùn)含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見(jiàn)血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)短而精的導(dǎo)語(yǔ)。過(guò)于冗長(zhǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3、營(yíng)造氣氛，營(yíng)造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，除了考慮知識(shí)的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之，好的導(dǎo)語(yǔ)能夠提高課堂教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能達(dá)到事半功倍的效果。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開(kāi)、合作的組織等主觀(guān)隨意。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)、毫無(wú)探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組；教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要?！比欢L(zhǎng)期以來(lái)，“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)、學(xué)生答，教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文枯燥乏味，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。那些照本宣科、步驟教條式、書(shū)山題海訓(xùn)練式的教學(xué)，更讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的厭惡變本加厲。要讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)活力，成為教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的樂(lè)園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對(duì)化的觀(guān)念，嚴(yán)重束縛師生的思維，使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長(zhǎng)點(diǎn)的東西進(jìn)行拓展延伸，以促使學(xué)生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個(gè)教科書(shū)的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時(shí)隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開(kāi)放、互動(dòng)教學(xué)方式的新形勢(shì)下，教師必須擁有赤誠(chéng)的愛(ài)生之心?！扒橹?，金石為開(kāi)”，綠色課堂觀(guān)的核心是教師在教學(xué)中要以情感人，以情動(dòng)人，用心激勵(lì)每一顆心靈向善向上，使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)生命的價(jià)值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長(zhǎng)的教學(xué)成績(jī)才算是一個(gè)教師真正有價(jià)值的成績(jī)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我校開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂課改觀(guān)摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀(guān)看電影片段，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時(shí)，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個(gè)階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線(xiàn)索重新排列的詞語(yǔ)后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在你腦海中形成了怎樣的畫(huà)面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書(shū)，課文主要講了一件什么事，用自己的語(yǔ)言概括？而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”。“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨(dú)到，老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十二
我們一行四人有幸在重慶參加了小學(xué)數(shù)學(xué)"卓越課堂"教學(xué)研討活動(dòng)。兩天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但每天的感覺(jué)充實(shí)的，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)著名的專(zhuān)家講座和不同風(fēng)格的教師專(zhuān)場(chǎng)，隨時(shí)能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長(zhǎng)為我所用需要一個(gè)消化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許會(huì)很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走的很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)努力嘗試堅(jiān)持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
著名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教師的基本功》：談到課改十年的總結(jié)與反思，討論了10年課改的啟示和今天教師應(yīng)有的思考，應(yīng)該建立模式，而教師應(yīng)具備三種數(shù)學(xué)基本功"善于舉例"、"善于提問(wèn)"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家、中央民族大學(xué)教授、新課標(biāo)研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學(xué)—必要與可能》：提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征，探究式教學(xué)在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學(xué)應(yīng)注意些什么。重慶的幾位教師培訓(xùn)學(xué)校的幾位專(zhuān)家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學(xué)》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"學(xué)本式"課堂：走向卓越的教育改革行動(dòng)》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較，優(yōu)越；卓越課堂的實(shí)效、特色、風(fēng)格，重點(diǎn)在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對(duì)"卓越課堂"的理解為：相當(dāng)豐富的課堂、精彩的教師風(fēng)格、上佳的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、充滿(mǎn)魅力的引導(dǎo)、充分的學(xué)生思考空間、有效的學(xué)生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過(guò)程、學(xué)生的主體地位為第一位、"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展才能達(dá)到卓越"。課改以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點(diǎn)。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，還重要是關(guān)注到學(xué)生思維的發(fā)展。
兩天的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)了以下幾節(jié)課：
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運(yùn)算》（三年級(jí)），這位教師的引入、探究、嘗試較好，但在時(shí)間把握、學(xué)生理解和反思、學(xué)生的探究過(guò)程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹(shù)人小學(xué)的章老師的《小數(shù)的加法和減法》（四年級(jí)），這節(jié)課比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方式定位"先學(xué)后教"，重視學(xué)生的課堂發(fā)展和知識(shí)的生成過(guò)程，善于引領(lǐng)和深度延展，更因?yàn)榻處熢溨C、幽默的風(fēng)格、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、豐富的課堂駕馭能力，整堂課教學(xué)比較成功，不足為聯(lián)系不足，學(xué)生還要在進(jìn)一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學(xué)的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》（三年級(jí)），重點(diǎn)"你的想法是什么"，知識(shí)內(nèi)化、生成策略較好，但探究不夠，尊重學(xué)生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師的《小數(shù)的加、減法》，情景式教學(xué)，有效性和優(yōu)化特點(diǎn)明顯，但時(shí)間把握不足，學(xué)生的主體作用有待加強(qiáng)。
4、江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，有序、理性思維貫穿全科，聯(lián)系少了一些，"學(xué)生動(dòng)起來(lái)"需要加強(qiáng)，空間不足，但很有個(gè)人想法。
5、浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)的吳老師的《余數(shù)的奧秘》，課堂呈現(xiàn)一般，缺少思想，缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學(xué)的邵老師的《小數(shù)除法》，課堂沉悶，一個(gè)內(nèi)容，三兩學(xué)生參與活動(dòng)。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，探究過(guò)程豐富，設(shè)計(jì)教優(yōu)化，注重情感和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)，學(xué)生參與度有較好。但對(duì)于問(wèn)題的深究不足，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單化，學(xué)生未能"吃飽"。綜合個(gè)人學(xué)習(xí)觀(guān)點(diǎn)：重點(diǎn)突出、應(yīng)用到位、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動(dòng)、主體地位、問(wèn)題控制、學(xué)位定位、設(shè)計(jì)優(yōu)化、風(fēng)格自主、學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當(dāng)、巧用遷移、課堂落實(shí)等值得學(xué)習(xí)。作為一名一線(xiàn)教師，我們一定要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)發(fā)展的意識(shí)，樂(lè)于研究，日漸完善，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
多位專(zhuān)家在報(bào)告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材"，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告是一種享受，他們循循善誘，列舉大量的案例，貼近我們的日常教學(xué)，為我們的教學(xué)指明方向。一節(jié)課要上得有深度，有廣度，有靈性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，必須要深入地研究教材。在示范教學(xué)過(guò)程中，也看到了上課教師基于教材，研究教材，又不能拘泥與教材，受教材的過(guò)渡束縛。因此，我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，創(chuàng)新教材，只有這樣，我們的課堂才會(huì)從"有效"走向"高效"，從"高效"走向"卓越"。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的，是很有價(jià)值的。教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而要推動(dòng)它向正確的`方向發(fā)展，做一個(gè)課改的實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，"卓越課堂"就會(huì)遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，充溢著對(duì)"卓越課堂"的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟，身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地反思，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。我覺(jué)得要想成為一名合格的教師，需要付出時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲、有所提高的。"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十三
小學(xué)階段是孩子們接受教育的基礎(chǔ)階段，好的課堂環(huán)境和良好的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我積累了許多關(guān)于好課堂的心得體會(huì)，下面從教師角度、學(xué)生參與度、教學(xué)方法、教學(xué)資源和課堂氛圍五個(gè)方面分享一下我的體會(huì)。
首先，一個(gè)好的課堂需要有一位優(yōu)秀的教師。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，他們?cè)谡n堂上不僅要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備良好的教學(xué)技巧。一個(gè)好的教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。在我上小學(xué)的這段時(shí)間里，我遇到了一位非常好的數(shù)學(xué)老師。她總是生動(dòng)有趣地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)舉例和故事來(lái)幫助我們理解抽象的概念。她還鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲望。正是這位老師的悉心教導(dǎo)，在我小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
其次，一個(gè)好的課堂需要學(xué)生的積極參與。學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。在好的課堂中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。學(xué)生們會(huì)組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我的一個(gè)語(yǔ)文課上，老師布置了一個(gè)小組作業(yè)，要求我們?cè)诎嗌线x出一個(gè)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行朗讀和解析。我們小組成員齊心協(xié)力，每個(gè)人都貢獻(xiàn)了自己的才華，并且通過(guò)討論從每個(gè)人的角度獲得不同的解讀觀(guān)點(diǎn)。這樣的合作學(xué)習(xí)讓我們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文有了更深入的理解。
此外，好的課堂還要采用多樣化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和偏好，好的課堂應(yīng)該適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在我上小學(xué)的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了一種極具成效的教學(xué)方法，即游戲化學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式來(lái)吸引學(xué)生的興趣，從而達(dá)到知識(shí)的傳遞和鞏固。例如，我的一位語(yǔ)文老師會(huì)在課堂上設(shè)置字詞拼寫(xiě)競(jìng)賽，提高我們對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。這樣有趣又富有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)方式讓我在玩中學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。
好的課堂還需要豐富的教學(xué)資源。教學(xué)資源包括教科書(shū)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、電子設(shè)備等。這些資源能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更具體、更直觀(guān)的學(xué)習(xí)材料。在我的經(jīng)歷中，我曾有一門(mén)生物課，老師帶我們?nèi)W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的觀(guān)察和研究。我們通過(guò)實(shí)際操作，親眼見(jiàn)到了不同動(dòng)物的骨骼結(jié)構(gòu)和器官特點(diǎn)，大大提高了我們對(duì)生物知識(shí)的理解和記憶。
最后，一個(gè)好的課堂環(huán)境也是不可或缺的。好的課堂環(huán)境要求課堂氛圍輕松愉快，安靜整潔。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生可以更加集中精力，投入到學(xué)習(xí)中。在我小學(xué)的這幾年里，我記得有一節(jié)音樂(lè)課，老師燈光調(diào)暗，放上悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓我們閉上眼睛，用心感受音樂(lè)。這樣的課堂氛圍令人放松，讓我們更好地感受到音樂(lè)帶來(lái)的美妙。
總之，好的小學(xué)課堂需要優(yōu)秀的教師、學(xué)生的積極參與、多樣化的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)資源和良好的課堂氛圍。這些因素相互支撐，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一個(gè)小學(xué)生，我從這些好課堂中受益匪淺。我也希望未來(lái)的小學(xué)教育可以更加重視創(chuàng)造出更多好的課堂，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們的小學(xué)生活才能更加豐富和充實(shí)。
小學(xué)古詩(shī)的課堂心得體會(huì)篇十四
小學(xué)合作課堂是當(dāng)今教育領(lǐng)域最熱門(mén)的教學(xué)模式之一，它以學(xué)生為主體，以班級(jí)為基礎(chǔ)，通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我所教授的小學(xué)音樂(lè)課堂中，我也嘗試著應(yīng)用了合作課堂的教學(xué)模式，并取得了一些有趣的體驗(yàn)和收獲。下面就讓我來(lái)分享一下我的小學(xué)合作課堂心得體會(huì)。
第二段：理解合作的重要性。
好的合作模式不僅僅可以體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作上，同時(shí)可以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)中的意見(jiàn)得以更好的表現(xiàn)出來(lái)。在我上周的音樂(lè)課上，我讓班上的同學(xué)們分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)表演一首歌曲，然后由同學(xué)們一同鑒定和評(píng)分。通過(guò)合作，小組成員之間可以相互檢查彼此演唱和樂(lè)器演奏的細(xì)節(jié)，共同完善演唱和演奏技巧，在共同努力中提高個(gè)人才藝和演唱能力。在比賽結(jié)束后，我鼓勵(lì)同學(xué)們與他們的小組成員分享這次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，并沉淀他們學(xué)習(xí)中的收獲。
第三段：實(shí)踐合作的方式。
在我的課堂中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互交流、協(xié)商，通過(guò)互相尊重和感性溝通來(lái)完成任務(wù)。此外，我也提倡學(xué)生之間的信息交流，把教室內(nèi)的互動(dòng)作為課堂教學(xué)和管理的一部分。我會(huì)在課堂中提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生分成小組，自己思考和回答這些問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的討論和互動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的社交技能，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。
第四段：分享學(xué)生的合作體驗(yàn)。
合作學(xué)習(xí)的效果在我的音樂(lè)課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致。我的學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽的開(kāi)口演唱和彈奏樂(lè)器，積極的參與課堂小組互動(dòng)，特別是他們之間的積極互動(dòng)和合作讓我印象深刻。在學(xué)習(xí)“敬畏自然”的課堂上，我安排了學(xué)生們?nèi)ゲ稍L(fǎng)本地的自然景觀(guān)，并組織小組研究，調(diào)查和學(xué)習(xí)這些自然景觀(guān)背后的故事和意義。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們充分的發(fā)揮了合作的力量，完成了一個(gè)不僅有深度且有趣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在學(xué)生們的心中筑起了一道道深深的思考的防線(xiàn)。
第五段：簡(jiǎn)評(píng)。
小學(xué)合作課堂本質(zhì)上是一種非常有效的學(xué)習(xí)模式，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)和協(xié)作能力，這樣的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生們?cè)谒伎己屠斫馍系淖杂杀磉_(dá)。其實(shí)，教育就是不斷探尋和嘗試新的教學(xué)模式，創(chuàng)造更多領(lǐng)域中的驚喜和奇跡，現(xiàn)在學(xué)生們風(fēng)趣而又自信的從課堂中走出來(lái)，不僅得到了增長(zhǎng)和成長(zhǎng)，且神采滿(mǎn)滿(mǎn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多的合作方式，不斷探索具有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)方法，為學(xué)生們的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的平臺(tái)。