通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的策略，提高自己的綜合能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合自己的價(jià)值觀和人生經(jīng)驗(yàn)，抓住核心要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇一
三年級(jí)是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)期，從這一年開(kāi)始，學(xué)生不再是小學(xué)的新生，而是要開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)了。三年級(jí)很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要閱讀《紅樓夢(mèng)》。這是中國(guó)文學(xué)史上最重要的小說(shuō)之一，也是中國(guó)古典文學(xué)的精華。在三年級(jí)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，思考能力和創(chuàng)造力都有極大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的好處。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。小說(shuō)中既有對(duì)人物的描寫(xiě)，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，還有對(duì)人情世故的諷刺。這些都是中國(guó)古代文學(xué)的常見(jiàn)描寫(xiě)手法。在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，學(xué)生同樣還可以提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。除了大量的詞匯積累之外，學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》還需要學(xué)生歸納概括，分析評(píng)價(jià)，解釋理解，寫(xiě)作表達(dá)等各種語(yǔ)文能力。
第三段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的方法。
學(xué)生如果要很好地學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，首先要做的是閱讀。而且，閱讀時(shí)要有正確的姿勢(shì)和方法。一些學(xué)生喜歡快速地瀏覽一遍，希望盡快結(jié)束閱讀過(guò)程。其實(shí)，這樣的閱讀方法是不科學(xué)的。為了更好地了解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生應(yīng)該慢慢地閱讀每個(gè)章節(jié)，并且做好筆記。另外，學(xué)生可以建立一個(gè)讀書(shū)日記，記錄下自己的感想和收獲，有助于日后的復(fù)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，會(huì)遇到一些困難。最主要的是語(yǔ)文水平不夠高，難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和精妙的描寫(xiě)手法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以多向老師請(qǐng)教，多查閱一些相關(guān)的資料，查字典，學(xué)會(huì)分析語(yǔ)文試題。其次，小說(shuō)中涉及的歷史、人物和文化背景也可能是學(xué)生難以理解的問(wèn)題。學(xué)生可以在學(xué)校圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生們應(yīng)該用心閱讀小說(shuō)，認(rèn)真總結(jié)筆記，勇于解決遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二
在三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每周讀一本紅色的書(shū)籍，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)了一整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)期間里，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)于閱讀有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了許多人生的智慧。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：拓展閱讀。
在閱讀紅色書(shū)籍的同時(shí)，我也開(kāi)始拓展閱讀的范圍，閱讀關(guān)于革命、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題的書(shū)籍。這樣做的好處在于，我可以更好地理解紅色書(shū)籍中的含義，同時(shí)也可以學(xué)到更多關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)。
第三段：品味精髓。
紅色書(shū)籍飽含著革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的精神。其中最感動(dòng)我的是《小兵張嘎》。通過(guò)這本書(shū)，我理解了一個(gè)真正的英雄應(yīng)該是怎樣的，英雄不一定非得有超人的力量，他們渴望和他人共同奮斗，一直向往著和平與平等。
第四段：應(yīng)用于生活。
這些故事中的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，我在讀完《紅星照耀中國(guó)》之后更加珍惜身邊的每一個(gè)人，也更加努力地去做自己的事情。讀到《許三多和他的女兒們》時(shí)，我更加理解了家庭的重要性，同時(shí)也更加珍惜我的家庭。
第五段：總結(jié)。
閱讀紅色書(shū)籍是我們繼承傳統(tǒng)文化的一種方式，它可以幫助我們理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀，我收獲了許多珍貴的知識(shí)，這些知識(shí)將伴隨著我成長(zhǎng)，并在我的未來(lái)中起到積極的作用。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇三
作為一本百年名著，《紅樓夢(mèng)》影響了無(wú)數(shù)讀者，而在中國(guó)的小學(xué)校園里，三年級(jí)學(xué)生便開(kāi)始接觸和閱讀這本名著。讀紅書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)的文化教育形式之一，通過(guò)閱讀和思考古代文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)兒童的文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和思想品德。在讀紅書(shū)的過(guò)程中，三年級(jí)學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到文化、生活、人性等方面的內(nèi)涵，也提高了對(duì)生活的理解和探究能力。
第二段：具體闡述通過(guò)讀紅書(shū)對(duì)三年級(jí)學(xué)生的啟示。
《紅樓夢(mèng)》是一部細(xì)膩、深刻、充滿(mǎn)思想性和啟示性的作品，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀該書(shū)能夠促使其形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我們可以看到林黛玉為了父母、好友和自己的遭遇而展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和勇氣；可以領(lǐng)略她冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)賈寶玉的真誠(chéng)和善良；也可以感受到她對(duì)“榮寧二府”的厭倦和對(duì)清俊逼真的文化情操的向往。這些品質(zhì)和感受，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要而具有啟發(fā)性的。
第三段：討論紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值。
如今，越來(lái)越多的三年級(jí)學(xué)生加入到了讀紅書(shū)的行列中來(lái)，而讀紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值也日益凸顯。紅書(shū)不但可以拓展兒童的文化視野，增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)的鑒賞和創(chuàng)作能力，還可以提高他們對(duì)社會(huì)、歷史和人生問(wèn)題的思考和分析能力，并讓學(xué)生從中體味其中的哲理和美感。同時(shí)，這些歷史性的作品也展現(xiàn)了中國(guó)古代人文思想和文化內(nèi)涵，是孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。
第四段：談?wù)勛x紅書(shū)的難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
盡管讀紅書(shū)帶來(lái)的價(jià)值非常明顯，但要說(shuō)讀紅書(shū)沒(méi)有難點(diǎn)是不可能的。根據(jù)筆者以往的經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)就開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》可能導(dǎo)致一定難度。筆者認(rèn)為，需注意的是，首先要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)文本的解讀，啟發(fā)他們?nèi)ダ斫馄渲械奈幕途駜?nèi)涵；其次是要注意及時(shí)糾正學(xué)生閱讀過(guò)程中的遺漏和錯(cuò)誤，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題；再次是講究方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣，幫助他們獨(dú)立思考、自由探究和認(rèn)真體會(huì)。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們能夠更好地發(fā)掘《紅樓夢(mèng)》的潛力，讓孩子們學(xué)懂、學(xué)好、學(xué)深入，在閱讀中享受到分享的樂(lè)趣。
第五段：建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀紅書(shū)。
最后，筆者呼吁更多的家長(zhǎng)參與到孩子們讀紅書(shū)的過(guò)程中來(lái)。作為家長(zhǎng)，可以與孩子一起閱讀、探究甚至創(chuàng)作，幫助孩子更好地理解和欣賞其中的文化含義，也可以從中發(fā)掘各自的獨(dú)特智慧和美感。讀紅書(shū)，需要耐心和愛(ài)心，需要全體人員的參與，希望在未來(lái)的教學(xué)中，我們能夠攜手共進(jìn)，為孩子們的成長(zhǎng)添彩。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇四
三年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于孩子們的未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。而其中最重要的就是閱讀能力的培養(yǎng)。近來(lái)，我開(kāi)始在三年級(jí)的教室里推廣紅色經(jīng)典讀物，探究孩子們對(duì)于這些書(shū)籍的理解和感受，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，孩子們不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還豐富了自己的思想和情感世界。在這篇文章中，我將分享我與孩子們一同讀紅書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：紅書(shū)選擇和閱讀方式。
在開(kāi)始閱讀紅書(shū)的過(guò)程之前，我為孩子們選擇了一系列好看的紅書(shū)，如《小兵張嘎》、《雷雨》、《紅巖》等。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們采用朗讀、默讀、閱讀并形成自己的思考方式，并不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀難度，在閱讀中體驗(yàn)美好和擴(kuò)展自己的眼界。
第三段：文學(xué)知識(shí)的拓展。
閱讀紅書(shū)是我們探究文學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。我們通過(guò)小說(shuō)中的人物和事件學(xué)習(xí)了國(guó)情歷史，了解了中國(guó)革命的歷程和英雄們的偉大精神。閱讀過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了文學(xué)技巧，如暗示、比喻、構(gòu)想、形象等，還了解到了不同的文學(xué)風(fēng)格和文化常識(shí)。
第四段：文學(xué)鑒賞的能力提升。
閱讀紅書(shū)的過(guò)程中，我們深入了解和掌握了許多文學(xué)知識(shí)和技巧，同時(shí)，也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。在與孩子們一同探討小說(shuō)的時(shí)候，我們嘗試?yán)斫夂徒馕鲂≌f(shuō)中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，并從中探究出小說(shuō)的主題和深層內(nèi)涵。這讓我們的文學(xué)鑒賞能力得到了更好的提升。
第五段：思想和情感的成長(zhǎng)。
閱讀紅書(shū)是一個(gè)追溯歷史的過(guò)程，通過(guò)解析小說(shuō)，我們了解歷史，感悟人性。這些書(shū)籍中的主人公勇敢、內(nèi)斂，亦或是固執(zhí)、頑強(qiáng)，為我們的孩子們塑造了一個(gè)良好的思想和心靈境界。在我們學(xué)習(xí)紅書(shū)的過(guò)程中，我們所獲得的不僅是文學(xué)知識(shí)，更多的是情感和思想的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己和塑造自己的性格。
結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)。
紅書(shū)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是非常有益的，它可以幫助他們打開(kāi)了解歷史、學(xué)習(xí)文學(xué)的新視界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提升他們的文學(xué)鑒賞能力和情感思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，這些孩子們會(huì)激發(fā)出他們閱讀內(nèi)心深處的激動(dòng)和遇見(jiàn)這個(gè)世界的新奇。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇五
三年級(jí)是小學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段，它代表著孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度和閱讀能力的提升以及塑造其個(gè)人品格的基礎(chǔ)。而讀紅書(shū)就是這個(gè)階段中最重要的一環(huán)，協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展閱讀視野，增加閱讀量。在三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)大全這篇文章中，我們將會(huì)談到在這個(gè)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。
閱讀紅書(shū)有什么好處？紅書(shū)包含了豐富的內(nèi)容，包括才華橫溢的詩(shī)人、智慧卓越的政治家、軍事家和各個(gè)領(lǐng)域中的奇人異士。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)內(nèi)心世界的入口，開(kāi)啟了另外一扇門(mén)——未知的門(mén)，幽深的門(mén)，這是進(jìn)入夢(mèng)想世界，學(xué)習(xí)世界，藝術(shù)世界的口碑。閱讀紅書(shū)將有助于您成長(zhǎng)為一個(gè)更有智慧和閱歷的人，并成為更好的關(guān)心他人，幫助他人，做出好決策的人。
在三年級(jí)時(shí)閱讀紅書(shū)，首先是由于閱讀紅書(shū)是一種非常優(yōu)越的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。紅書(shū)既富有啟蒙性，也具備趣味性，許多既簡(jiǎn)單又引人入勝的故事，可讓孩子找到自我和價(jià)值的集中表達(dá)。其次，閱讀紅書(shū)可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒介并不能給孩子們帶來(lái)這樣的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，閱讀紅書(shū)讓孩子多增長(zhǎng)閱讀量，提高閱讀水平的同時(shí)，提高閱讀興趣。最后，該閱讀方式有助于讓孩子培養(yǎng)好奇心和求知欲，發(fā)掘?qū)W科和藝術(shù)之間的聯(lián)系，從而更好地理解自然、社會(huì)和文化。
首先，父母可以與孩子共同閱讀紅書(shū)，這將為孩子提供閱讀超過(guò)自身能力水平的新啟發(fā)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。其次，鼓勵(lì)孩子多看與其年齡和興趣相符的紅書(shū)，避免必須讀某一本書(shū)的方式。第三，通過(guò)閱讀，詢(xún)問(wèn)孩子有關(guān)書(shū)中的角色和情節(jié)的問(wèn)題，以此鼓勵(lì)孩子的思考和理解。第四，最好關(guān)心孩子在閱讀中的體驗(yàn)，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)完成書(shū)的頁(yè)數(shù)或目的性的筆記和摘錄。
五、總結(jié)。
三年級(jí)讀紅書(shū)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和個(gè)性的形成起到非常積極的作用。閱讀紅書(shū)讓孩子吸收大量的知識(shí)，在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的同時(shí)，同時(shí)提高孩子的閱讀能力。此外，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，閱讀紅書(shū)也可以讓父母了解孩子的成長(zhǎng)，支持孩子的進(jìn)步，并與孩子分享他們所有的感悟和喜悅。總而言之，建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，這將是一種有益的方式讓孩子成長(zhǎng)，從而促進(jìn)孩子更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力和習(xí)慣，幫助孩子更好地發(fā)展。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇六
紅色經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶之一，無(wú)論在文學(xué)、哲理、文化等多個(gè)層面都給人們以啟示和思考。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，能夠讀到這樣的書(shū)籍，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。在這三年里，我不斷地閱讀、思考、琢磨，從《紅樓夢(mèng)》中領(lǐng)悟到了許多道理，對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)西湖，感受中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)。
在《紅樓夢(mèng)》中，西湖是一個(gè)突出的景點(diǎn)。我們讀到了這樣的文字：“于是西湖春茶，最多芙蓉含露?！峡蜔熛伎h瑞的輕吟，坐客日暮波心微波?！边@些描述讓我們對(duì)西湖這個(gè)湖泊有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我們還去了西湖，聽(tīng)講解，觀看西湖的風(fēng)景，那里的美景讓我們感受到了中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)，讓我們感受到了人與自然和諧相處的美妙。
第二段：理解人生的多樣性與復(fù)雜性。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部揭示人性的作品。書(shū)中塑造了眾多性格各異的人物，如林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等等。他們的出身、命運(yùn)、性格都不相同，每個(gè)人在不同的歷史背景、環(huán)境中都有不同的人生道路。閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我們知道，每個(gè)人都是獨(dú)特的，人生道路也是多樣的。我們要尊重每個(gè)人的選擇，不能輕易地去評(píng)價(jià)他人，更不能去批判和傷害別人。
第三段：珍愛(ài)友情，懂得感恩。
在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的友誼給我們留下了深刻的印象。他們之間沒(méi)有爭(zhēng)斗，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有看不起或貶低別人。他們相互關(guān)愛(ài)、相互鼓勵(lì)、相互扶持。這讓我們明白了真正的友情應(yīng)該是怎么樣的。作為人類(lèi)，我們不應(yīng)該忘記珍愛(ài)友情，懂得感恩。
第四段：追求真理，修身立德。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部揭示人性的作品，更是一部反映社會(huì)風(fēng)尚的作品。書(shū)中揭示了文人墨客的一些弊端，如八股文、作奸犯科等。書(shū)中還著重強(qiáng)調(diào)了修身立德的重要性，如曹雪芹所寫(xiě)的《寶玉欽定庶吉士應(yīng)舉及第夢(mèng)》就宣揚(yáng)了忠誠(chéng)正直、守信尊重等美德。讀《紅樓夢(mèng)》讓我們明白道德、修身和追求真理的重要性，認(rèn)識(shí)到只有把個(gè)人的興趣和理想和社會(huì)責(zé)任和使命結(jié)合起來(lái)才能取得真正的成功。
第五段：珍惜現(xiàn)在，放飛未來(lái)。
《紅樓夢(mèng)》中描繪的家庭、愛(ài)情、朋友、事業(yè)的喜怒哀樂(lè)，都滲透著生命的意味。有的人生下來(lái)就注定了一生受苦，有的人獲得了金錢(qián)和權(quán)力，而還有的人注定了飛躍。然而，只有當(dāng)我們珍惜現(xiàn)在、放飛未來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深度和力量。作為一名小學(xué)生，我們還有著無(wú)限的可能，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，三年級(jí)讀紅書(shū)，不僅激發(fā)了我們的思想，而且增強(qiáng)了我們的自信。我們學(xué)到的不僅是語(yǔ)言技能，還有關(guān)心社會(huì)的能力和對(duì)未來(lái)的追求。我們因此認(rèn)識(shí)到了什么是真、美、善。讀大書(shū)、學(xué)大道、做大事，我們要繼續(xù)努力去探索更寬廣的世界，更深刻的思想，更真實(shí)的生命。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇七
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇八
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情?！闭f(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇九
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈螅乙欢〞?huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏模瑧?yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因?yàn)樽运?，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十一
這本書(shū)寫(xiě)的詩(shī)呈魚(yú)型的鋼造船艇，在深海處被人們認(rèn)為是漂移的暗礁，最后法國(guó)人皮埃爾。阿龍納，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)，這時(shí)，海上出現(xiàn)了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。博物學(xué)家正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，參與把那個(gè)怪物從海洋中清除出去!的活動(dòng)?？墒牵治餂](méi)有被清除出去，博物學(xué)家和他的仆人康賽爾，包括魚(yú)叉手奈德蘭一起當(dāng)了俘虜，過(guò)了幾天，他們受收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們?nèi)ド稚⒉?，博物學(xué)家認(rèn)為是自相矛盾，鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)笑著回答他：是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過(guò)了幾天他們來(lái)到太平洋駛了4000里，又向印度洋出發(fā)，在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海，終于來(lái)到了南極點(diǎn)，在南極他們遇上大冰障，缺氧把他們折磨得不像樣了，最后他們?cè)跇O其危險(xiǎn)的情況下得救了，繼續(xù)向大西洋行駛，在大西洋血戰(zhàn)章魚(yú)，都馬上要犧牲了時(shí)，又一次得救了，章魚(yú)死了。在北冰洋剛開(kāi)始沒(méi)生么事，可后來(lái)在那里產(chǎn)生了大風(fēng)暴，這時(shí)，附近的漁民救了他，奈德蘭和康賽爾也沒(méi)事，這是一個(gè)神秘的、奇怪的、有趣的，對(duì)他們有益的結(jié)局。
這本書(shū)的做家事儒勒。凡爾納，他這個(gè)法國(guó)科幻小說(shuō)家，是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他寫(xiě)過(guò)《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等，其中《海底兩萬(wàn)里》一炮打響，引起轟動(dòng)，使他成了家喻戶(hù)曉的人物，可以稱(chēng)是非常成功!
我在心中暗暗稱(chēng)贊阿龍納先生，仆人康賽爾和魚(yú)叉手奈德蘭的勇敢、機(jī)智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢(mèng)般的機(jī)遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里，有驚險(xiǎn)、有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈，他們憑著自己的聰明，逃了出來(lái)，最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說(shuō)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十二
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的`東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十三
今天，我讀了《堅(jiān)持就會(huì)成功》這個(gè)故事，上面是這樣寫(xiě)的，一群蛤蟆在進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)先到達(dá)一座高山的頂端。周?chē)幸淮笕簢^的蛤蟆在看熱鬧。比賽開(kāi)始了。由于大伙都不信有誰(shuí)能到達(dá)那座山峰的'頂端，只聽(tīng)到一片噓聲：“太難為它們了！這些蛤蟆無(wú)法到達(dá)目的地??”許多蛤蟆開(kāi)始泄氣了，可是，有一只蛤蟆卻一直在奮力地向上爬去。圍觀的群眾繼續(xù)高喊著：“太難了，你們不可能到達(dá)山頂?shù)?！”其他的蛤蟆也停下?lái)了，只有那一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前。比賽結(jié)束，卻只有那只蛤蟆不可思議地到達(dá)終點(diǎn)。一只蛤蟆走上前來(lái)，問(wèn)它為什么能堅(jiān)持下來(lái)到達(dá)終點(diǎn)。這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)——這只蛤蟆是聾子。
讀完這個(gè)故事，我感受很深，許多人失敗往往不是因?yàn)樗麄兡芰Σ粔?，而是?tīng)信了太多的流言蜚語(yǔ)，把自己的信心和意志都消磨光了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情，像跳繩比賽，一個(gè)人跳了一百五十個(gè)，有些人認(rèn)為自己跳不到那么多就半途而廢了，有些人卻堅(jiān)持著，不一會(huì)就跳到了一百五十個(gè)。
學(xué)做學(xué)習(xí)生活中的有心人。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十四
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇一
三年級(jí)是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)期，從這一年開(kāi)始，學(xué)生不再是小學(xué)的新生，而是要開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)了。三年級(jí)很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要閱讀《紅樓夢(mèng)》。這是中國(guó)文學(xué)史上最重要的小說(shuō)之一，也是中國(guó)古典文學(xué)的精華。在三年級(jí)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，思考能力和創(chuàng)造力都有極大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的好處。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。小說(shuō)中既有對(duì)人物的描寫(xiě)，也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，還有對(duì)人情世故的諷刺。這些都是中國(guó)古代文學(xué)的常見(jiàn)描寫(xiě)手法。在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，學(xué)生同樣還可以提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。除了大量的詞匯積累之外，學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》還需要學(xué)生歸納概括，分析評(píng)價(jià)，解釋理解，寫(xiě)作表達(dá)等各種語(yǔ)文能力。
第三段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的方法。
學(xué)生如果要很好地學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，首先要做的是閱讀。而且，閱讀時(shí)要有正確的姿勢(shì)和方法。一些學(xué)生喜歡快速地瀏覽一遍，希望盡快結(jié)束閱讀過(guò)程。其實(shí)，這樣的閱讀方法是不科學(xué)的。為了更好地了解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生應(yīng)該慢慢地閱讀每個(gè)章節(jié)，并且做好筆記。另外，學(xué)生可以建立一個(gè)讀書(shū)日記，記錄下自己的感想和收獲，有助于日后的復(fù)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，會(huì)遇到一些困難。最主要的是語(yǔ)文水平不夠高，難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和精妙的描寫(xiě)手法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以多向老師請(qǐng)教，多查閱一些相關(guān)的資料，查字典，學(xué)會(huì)分析語(yǔ)文試題。其次，小說(shuō)中涉及的歷史、人物和文化背景也可能是學(xué)生難以理解的問(wèn)題。學(xué)生可以在學(xué)校圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生們應(yīng)該用心閱讀小說(shuō)，認(rèn)真總結(jié)筆記，勇于解決遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二
在三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每周讀一本紅色的書(shū)籍，這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)了一整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)期間里，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)于閱讀有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了許多人生的智慧。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：拓展閱讀。
在閱讀紅色書(shū)籍的同時(shí)，我也開(kāi)始拓展閱讀的范圍，閱讀關(guān)于革命、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題的書(shū)籍。這樣做的好處在于，我可以更好地理解紅色書(shū)籍中的含義，同時(shí)也可以學(xué)到更多關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)。
第三段：品味精髓。
紅色書(shū)籍飽含著革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的精神。其中最感動(dòng)我的是《小兵張嘎》。通過(guò)這本書(shū)，我理解了一個(gè)真正的英雄應(yīng)該是怎樣的，英雄不一定非得有超人的力量，他們渴望和他人共同奮斗，一直向往著和平與平等。
第四段：應(yīng)用于生活。
這些故事中的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，我在讀完《紅星照耀中國(guó)》之后更加珍惜身邊的每一個(gè)人，也更加努力地去做自己的事情。讀到《許三多和他的女兒們》時(shí)，我更加理解了家庭的重要性，同時(shí)也更加珍惜我的家庭。
第五段：總結(jié)。
閱讀紅色書(shū)籍是我們繼承傳統(tǒng)文化的一種方式，它可以幫助我們理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀，我收獲了許多珍貴的知識(shí)，這些知識(shí)將伴隨著我成長(zhǎng)，并在我的未來(lái)中起到積極的作用。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇三
作為一本百年名著，《紅樓夢(mèng)》影響了無(wú)數(shù)讀者，而在中國(guó)的小學(xué)校園里，三年級(jí)學(xué)生便開(kāi)始接觸和閱讀這本名著。讀紅書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)的文化教育形式之一，通過(guò)閱讀和思考古代文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)兒童的文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和思想品德。在讀紅書(shū)的過(guò)程中，三年級(jí)學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到文化、生活、人性等方面的內(nèi)涵，也提高了對(duì)生活的理解和探究能力。
第二段：具體闡述通過(guò)讀紅書(shū)對(duì)三年級(jí)學(xué)生的啟示。
《紅樓夢(mèng)》是一部細(xì)膩、深刻、充滿(mǎn)思想性和啟示性的作品，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀該書(shū)能夠促使其形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我們可以看到林黛玉為了父母、好友和自己的遭遇而展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和勇氣；可以領(lǐng)略她冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)賈寶玉的真誠(chéng)和善良；也可以感受到她對(duì)“榮寧二府”的厭倦和對(duì)清俊逼真的文化情操的向往。這些品質(zhì)和感受，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要而具有啟發(fā)性的。
第三段：討論紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值。
如今，越來(lái)越多的三年級(jí)學(xué)生加入到了讀紅書(shū)的行列中來(lái)，而讀紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值也日益凸顯。紅書(shū)不但可以拓展兒童的文化視野，增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)的鑒賞和創(chuàng)作能力，還可以提高他們對(duì)社會(huì)、歷史和人生問(wèn)題的思考和分析能力，并讓學(xué)生從中體味其中的哲理和美感。同時(shí)，這些歷史性的作品也展現(xiàn)了中國(guó)古代人文思想和文化內(nèi)涵，是孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。
第四段：談?wù)勛x紅書(shū)的難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
盡管讀紅書(shū)帶來(lái)的價(jià)值非常明顯，但要說(shuō)讀紅書(shū)沒(méi)有難點(diǎn)是不可能的。根據(jù)筆者以往的經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)就開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》可能導(dǎo)致一定難度。筆者認(rèn)為，需注意的是，首先要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)文本的解讀，啟發(fā)他們?nèi)ダ斫馄渲械奈幕途駜?nèi)涵；其次是要注意及時(shí)糾正學(xué)生閱讀過(guò)程中的遺漏和錯(cuò)誤，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題；再次是講究方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣，幫助他們獨(dú)立思考、自由探究和認(rèn)真體會(huì)。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們能夠更好地發(fā)掘《紅樓夢(mèng)》的潛力，讓孩子們學(xué)懂、學(xué)好、學(xué)深入，在閱讀中享受到分享的樂(lè)趣。
第五段：建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀紅書(shū)。
最后，筆者呼吁更多的家長(zhǎng)參與到孩子們讀紅書(shū)的過(guò)程中來(lái)。作為家長(zhǎng)，可以與孩子一起閱讀、探究甚至創(chuàng)作，幫助孩子更好地理解和欣賞其中的文化含義，也可以從中發(fā)掘各自的獨(dú)特智慧和美感。讀紅書(shū)，需要耐心和愛(ài)心，需要全體人員的參與，希望在未來(lái)的教學(xué)中，我們能夠攜手共進(jìn)，為孩子們的成長(zhǎng)添彩。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇四
三年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于孩子們的未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。而其中最重要的就是閱讀能力的培養(yǎng)。近來(lái)，我開(kāi)始在三年級(jí)的教室里推廣紅色經(jīng)典讀物，探究孩子們對(duì)于這些書(shū)籍的理解和感受，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，孩子們不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí)，還豐富了自己的思想和情感世界。在這篇文章中，我將分享我與孩子們一同讀紅書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：紅書(shū)選擇和閱讀方式。
在開(kāi)始閱讀紅書(shū)的過(guò)程之前，我為孩子們選擇了一系列好看的紅書(shū)，如《小兵張嘎》、《雷雨》、《紅巖》等。在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們采用朗讀、默讀、閱讀并形成自己的思考方式，并不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀難度，在閱讀中體驗(yàn)美好和擴(kuò)展自己的眼界。
第三段：文學(xué)知識(shí)的拓展。
閱讀紅書(shū)是我們探究文學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。我們通過(guò)小說(shuō)中的人物和事件學(xué)習(xí)了國(guó)情歷史，了解了中國(guó)革命的歷程和英雄們的偉大精神。閱讀過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了文學(xué)技巧，如暗示、比喻、構(gòu)想、形象等，還了解到了不同的文學(xué)風(fēng)格和文化常識(shí)。
第四段：文學(xué)鑒賞的能力提升。
閱讀紅書(shū)的過(guò)程中，我們深入了解和掌握了許多文學(xué)知識(shí)和技巧，同時(shí)，也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。在與孩子們一同探討小說(shuō)的時(shí)候，我們嘗試?yán)斫夂徒馕鲂≌f(shuō)中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，并從中探究出小說(shuō)的主題和深層內(nèi)涵。這讓我們的文學(xué)鑒賞能力得到了更好的提升。
第五段：思想和情感的成長(zhǎng)。
閱讀紅書(shū)是一個(gè)追溯歷史的過(guò)程，通過(guò)解析小說(shuō)，我們了解歷史，感悟人性。這些書(shū)籍中的主人公勇敢、內(nèi)斂，亦或是固執(zhí)、頑強(qiáng)，為我們的孩子們塑造了一個(gè)良好的思想和心靈境界。在我們學(xué)習(xí)紅書(shū)的過(guò)程中，我們所獲得的不僅是文學(xué)知識(shí)，更多的是情感和思想的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己和塑造自己的性格。
結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)。
紅書(shū)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是非常有益的，它可以幫助他們打開(kāi)了解歷史、學(xué)習(xí)文學(xué)的新視界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提升他們的文學(xué)鑒賞能力和情感思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，這些孩子們會(huì)激發(fā)出他們閱讀內(nèi)心深處的激動(dòng)和遇見(jiàn)這個(gè)世界的新奇。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇五
三年級(jí)是小學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段，它代表著孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度和閱讀能力的提升以及塑造其個(gè)人品格的基礎(chǔ)。而讀紅書(shū)就是這個(gè)階段中最重要的一環(huán)，協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，拓展閱讀視野，增加閱讀量。在三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)大全這篇文章中，我們將會(huì)談到在這個(gè)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。
閱讀紅書(shū)有什么好處？紅書(shū)包含了豐富的內(nèi)容，包括才華橫溢的詩(shī)人、智慧卓越的政治家、軍事家和各個(gè)領(lǐng)域中的奇人異士。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)內(nèi)心世界的入口，開(kāi)啟了另外一扇門(mén)——未知的門(mén)，幽深的門(mén)，這是進(jìn)入夢(mèng)想世界，學(xué)習(xí)世界，藝術(shù)世界的口碑。閱讀紅書(shū)將有助于您成長(zhǎng)為一個(gè)更有智慧和閱歷的人，并成為更好的關(guān)心他人，幫助他人，做出好決策的人。
在三年級(jí)時(shí)閱讀紅書(shū)，首先是由于閱讀紅書(shū)是一種非常優(yōu)越的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。紅書(shū)既富有啟蒙性，也具備趣味性，許多既簡(jiǎn)單又引人入勝的故事，可讓孩子找到自我和價(jià)值的集中表達(dá)。其次，閱讀紅書(shū)可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒介并不能給孩子們帶來(lái)這樣的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，閱讀紅書(shū)讓孩子多增長(zhǎng)閱讀量，提高閱讀水平的同時(shí)，提高閱讀興趣。最后，該閱讀方式有助于讓孩子培養(yǎng)好奇心和求知欲，發(fā)掘?qū)W科和藝術(shù)之間的聯(lián)系，從而更好地理解自然、社會(huì)和文化。
首先，父母可以與孩子共同閱讀紅書(shū)，這將為孩子提供閱讀超過(guò)自身能力水平的新啟發(fā)，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。其次，鼓勵(lì)孩子多看與其年齡和興趣相符的紅書(shū)，避免必須讀某一本書(shū)的方式。第三，通過(guò)閱讀，詢(xún)問(wèn)孩子有關(guān)書(shū)中的角色和情節(jié)的問(wèn)題，以此鼓勵(lì)孩子的思考和理解。第四，最好關(guān)心孩子在閱讀中的體驗(yàn)，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)完成書(shū)的頁(yè)數(shù)或目的性的筆記和摘錄。
五、總結(jié)。
三年級(jí)讀紅書(shū)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和個(gè)性的形成起到非常積極的作用。閱讀紅書(shū)讓孩子吸收大量的知識(shí)，在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的同時(shí)，同時(shí)提高孩子的閱讀能力。此外，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，閱讀紅書(shū)也可以讓父母了解孩子的成長(zhǎng)，支持孩子的進(jìn)步，并與孩子分享他們所有的感悟和喜悅。總而言之，建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū)，這將是一種有益的方式讓孩子成長(zhǎng)，從而促進(jìn)孩子更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力和習(xí)慣，幫助孩子更好地發(fā)展。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇六
紅色經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶之一，無(wú)論在文學(xué)、哲理、文化等多個(gè)層面都給人們以啟示和思考。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，能夠讀到這樣的書(shū)籍，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。在這三年里，我不斷地閱讀、思考、琢磨，從《紅樓夢(mèng)》中領(lǐng)悟到了許多道理，對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)西湖，感受中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)。
在《紅樓夢(mèng)》中，西湖是一個(gè)突出的景點(diǎn)。我們讀到了這樣的文字：“于是西湖春茶，最多芙蓉含露?！峡蜔熛伎h瑞的輕吟，坐客日暮波心微波?！边@些描述讓我們對(duì)西湖這個(gè)湖泊有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我們還去了西湖，聽(tīng)講解，觀看西湖的風(fēng)景，那里的美景讓我們感受到了中國(guó)的詩(shī)意與情調(diào)，讓我們感受到了人與自然和諧相處的美妙。
第二段：理解人生的多樣性與復(fù)雜性。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部揭示人性的作品。書(shū)中塑造了眾多性格各異的人物，如林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等等。他們的出身、命運(yùn)、性格都不相同，每個(gè)人在不同的歷史背景、環(huán)境中都有不同的人生道路。閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我們知道，每個(gè)人都是獨(dú)特的，人生道路也是多樣的。我們要尊重每個(gè)人的選擇，不能輕易地去評(píng)價(jià)他人，更不能去批判和傷害別人。
第三段：珍愛(ài)友情，懂得感恩。
在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的友誼給我們留下了深刻的印象。他們之間沒(méi)有爭(zhēng)斗，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有看不起或貶低別人。他們相互關(guān)愛(ài)、相互鼓勵(lì)、相互扶持。這讓我們明白了真正的友情應(yīng)該是怎么樣的。作為人類(lèi)，我們不應(yīng)該忘記珍愛(ài)友情，懂得感恩。
第四段：追求真理，修身立德。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部揭示人性的作品，更是一部反映社會(huì)風(fēng)尚的作品。書(shū)中揭示了文人墨客的一些弊端，如八股文、作奸犯科等。書(shū)中還著重強(qiáng)調(diào)了修身立德的重要性，如曹雪芹所寫(xiě)的《寶玉欽定庶吉士應(yīng)舉及第夢(mèng)》就宣揚(yáng)了忠誠(chéng)正直、守信尊重等美德。讀《紅樓夢(mèng)》讓我們明白道德、修身和追求真理的重要性，認(rèn)識(shí)到只有把個(gè)人的興趣和理想和社會(huì)責(zé)任和使命結(jié)合起來(lái)才能取得真正的成功。
第五段：珍惜現(xiàn)在，放飛未來(lái)。
《紅樓夢(mèng)》中描繪的家庭、愛(ài)情、朋友、事業(yè)的喜怒哀樂(lè)，都滲透著生命的意味。有的人生下來(lái)就注定了一生受苦，有的人獲得了金錢(qián)和權(quán)力，而還有的人注定了飛躍。然而，只有當(dāng)我們珍惜現(xiàn)在、放飛未來(lái)，才能真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深度和力量。作為一名小學(xué)生，我們還有著無(wú)限的可能，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，三年級(jí)讀紅書(shū)，不僅激發(fā)了我們的思想，而且增強(qiáng)了我們的自信。我們學(xué)到的不僅是語(yǔ)言技能，還有關(guān)心社會(huì)的能力和對(duì)未來(lái)的追求。我們因此認(rèn)識(shí)到了什么是真、美、善。讀大書(shū)、學(xué)大道、做大事，我們要繼續(xù)努力去探索更寬廣的世界，更深刻的思想，更真實(shí)的生命。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇七
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇八
今天，我看了《小羊和蝴蝶》這本書(shū)。里面講了小羊和蝴蝶發(fā)生的故事。
有一天，小羊看見(jiàn)一只蝴蝶到處飛來(lái)飛去，于是就追著蝴蝶跑。小羊跟著蝴蝶跑了很久，小羊問(wèn)了很多問(wèn)題，蝴蝶都回答了。當(dāng)小羊問(wèn)蝴蝶最后一個(gè)問(wèn)題：“你能不能留下來(lái)陪在我身邊？”
蝴蝶卻說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留下來(lái)，我要走了，請(qǐng)別怪我不領(lǐng)情?！闭f(shuō)完后，蝴蝶就飛向了天空，向南方飛去。
不像小羊有溫暖的羊毛可以保暖，所以，蝴蝶要飛到南方去過(guò)冬。
通過(guò)這個(gè)故事，我知道了要尊重別的生命，如果別人做不到的事或不想做的事，你就不要強(qiáng)求他去完成。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇九
讀了《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我了解了神秘騎士曾是一個(gè)英俊瀟灑、體魄強(qiáng)健的小伙子，因?yàn)樗珢?ài)吹牛、太愛(ài)冒險(xiǎn)了，所以人們就稱(chēng)他為“吹牛大王”。其實(shí)他勇敢、明、善良，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，總是愿意把一些發(fā)生在他身上的故事講給人們聽(tīng)，他時(shí)刻都在用行動(dòng)告訴人們應(yīng)該如何去珍惜生活中的一切。
讀了《木偶奇遇記》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)叫安東尼的老頭沒(méi)有孩子，就把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成自己的兒子，給他取名叫匹諾曹。老頭為了供兒子上學(xué)，賣(mài)掉了自己的外套，可是匹諾曹不好好學(xué)習(xí)，每天就知道玩，撒謊、逃學(xué)，總是改不了壞毛病，后來(lái)他成了真正的驢子了，又在鯊魚(yú)的肚子里與父親相遇了，從此他改掉了壞毛病，成為了一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈螅乙欢〞?huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏模瑧?yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因?yàn)樽运?，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十一
這本書(shū)寫(xiě)的詩(shī)呈魚(yú)型的鋼造船艇，在深海處被人們認(rèn)為是漂移的暗礁，最后法國(guó)人皮埃爾。阿龍納，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)，這時(shí)，海上出現(xiàn)了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。博物學(xué)家正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，參與把那個(gè)怪物從海洋中清除出去!的活動(dòng)?？墒牵治餂](méi)有被清除出去，博物學(xué)家和他的仆人康賽爾，包括魚(yú)叉手奈德蘭一起當(dāng)了俘虜，過(guò)了幾天，他們受收到一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們?nèi)ド稚⒉?，博物學(xué)家認(rèn)為是自相矛盾，鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)笑著回答他：是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過(guò)了幾天他們來(lái)到太平洋駛了4000里，又向印度洋出發(fā)，在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海，終于來(lái)到了南極點(diǎn)，在南極他們遇上大冰障，缺氧把他們折磨得不像樣了，最后他們?cè)跇O其危險(xiǎn)的情況下得救了，繼續(xù)向大西洋行駛，在大西洋血戰(zhàn)章魚(yú)，都馬上要犧牲了時(shí)，又一次得救了，章魚(yú)死了。在北冰洋剛開(kāi)始沒(méi)生么事，可后來(lái)在那里產(chǎn)生了大風(fēng)暴，這時(shí)，附近的漁民救了他，奈德蘭和康賽爾也沒(méi)事，這是一個(gè)神秘的、奇怪的、有趣的，對(duì)他們有益的結(jié)局。
這本書(shū)的做家事儒勒。凡爾納，他這個(gè)法國(guó)科幻小說(shuō)家，是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他寫(xiě)過(guò)《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等，其中《海底兩萬(wàn)里》一炮打響，引起轟動(dòng)，使他成了家喻戶(hù)曉的人物，可以稱(chēng)是非常成功!
我在心中暗暗稱(chēng)贊阿龍納先生，仆人康賽爾和魚(yú)叉手奈德蘭的勇敢、機(jī)智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢(mèng)般的機(jī)遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里，有驚險(xiǎn)、有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈，他們憑著自己的聰明，逃了出來(lái)，最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說(shuō)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十二
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧？香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿(mǎn)了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺(jué)得滿(mǎn)了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺(jué)得他滿(mǎn)你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的`東西就永遠(yuǎn)不能自滿(mǎn)！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿(mǎn)，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書(shū)中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十三
今天，我讀了《堅(jiān)持就會(huì)成功》這個(gè)故事，上面是這樣寫(xiě)的，一群蛤蟆在進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)先到達(dá)一座高山的頂端。周?chē)幸淮笕簢^的蛤蟆在看熱鬧。比賽開(kāi)始了。由于大伙都不信有誰(shuí)能到達(dá)那座山峰的'頂端，只聽(tīng)到一片噓聲：“太難為它們了！這些蛤蟆無(wú)法到達(dá)目的地??”許多蛤蟆開(kāi)始泄氣了，可是，有一只蛤蟆卻一直在奮力地向上爬去。圍觀的群眾繼續(xù)高喊著：“太難了，你們不可能到達(dá)山頂?shù)?！”其他的蛤蟆也停下?lái)了，只有那一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前。比賽結(jié)束，卻只有那只蛤蟆不可思議地到達(dá)終點(diǎn)。一只蛤蟆走上前來(lái)，問(wèn)它為什么能堅(jiān)持下來(lái)到達(dá)終點(diǎn)。這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)——這只蛤蟆是聾子。
讀完這個(gè)故事，我感受很深，許多人失敗往往不是因?yàn)樗麄兡芰Σ粔?，而是?tīng)信了太多的流言蜚語(yǔ)，把自己的信心和意志都消磨光了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情，像跳繩比賽，一個(gè)人跳了一百五十個(gè)，有些人認(rèn)為自己跳不到那么多就半途而廢了，有些人卻堅(jiān)持著，不一會(huì)就跳到了一百五十個(gè)。
學(xué)做學(xué)習(xí)生活中的有心人。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十四
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。