總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗的歸納和總結(jié)，通過這種方式可以讓我們更好地認(rèn)識自己，提高自我，實現(xiàn)自我價值。為了寫好一篇心得體會，我們可以從以下幾個方面入手。小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法，希望對大家有所幫助。
實訓(xùn)課的心得體會篇一
推輪椅是一項非常重要的能力，在現(xiàn)代社會中它是殘疾人生活中必不可少的技能。我今年開始參與了推輪椅實訓(xùn)課程，該課不僅讓我感受到推輪椅的重要性，更讓我對殘疾人艱難的生活有了更深刻的認(rèn)識。下面我將分享我在這個課程中的體驗以及對推輪椅的新認(rèn)識。
第二段：認(rèn)識自己與輪椅
在推輪椅實訓(xùn)的第一堂課上，我與一位志愿者配對進(jìn)行了輪椅推行練習(xí)。開始的時候，由于缺乏經(jīng)驗，我感到非常不自在和不安，不知道該怎么推。然而，通過課程的講解及實踐，我逐漸地找到了適當(dāng)?shù)耐苿恿Χ群妥藙?。我認(rèn)識到，在推輪椅時最重要的是要確保乘客的安全感，同時也需要考慮推行的平穩(wěn)度。在實際操作中，對于自己和乘客的重量、坐姿以及輪椅的型號等因素都需要進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃和考慮，這讓我認(rèn)識到自己對于輪椅的認(rèn)識還很淺顯。
第三段：關(guān)注殘疾人的需求
在推輪椅實訓(xùn)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多殘疾人的需求以及在生活中遇到的困難。例如，在一個不平的路面上推行輪椅或者通過狹窄的門時，殘疾人會遇到很多困難，這些都需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q。我們也應(yīng)該意識到，像支持藍(lán)線無障礙等行動都十分重要。畢竟，我們作為社會中不同的一員，必須盡我們所能去傳遞幫助。
第四段：推動社會關(guān)注無障礙
無障礙既是一種理念也是一種實踐。在推輪椅實訓(xùn)的過程中，我們討論了如何通過無障礙的設(shè)計來使得現(xiàn)代社會對殘疾人來說更加友好。例如，在公共場合為行動不便的人士提供無障礙設(shè)施，以及制定有關(guān)輪椅使用的規(guī)定。這不僅會讓生活在這個社會的殘疾人受益，更能讓整個社會更加成熟和強大。在日常生活中，我們也應(yīng)該做好倡導(dǎo)無障礙的工作，給那些需要幫助的殘障人士更多的關(guān)注和支持。
第五段：總結(jié)
在推輪椅實訓(xùn)課程中，我收獲了許多知識和對于殘疾人生活中的困境有了更深入的認(rèn)識。我也認(rèn)識到需要我們在日常生活中更加關(guān)注那些需要幫助的人，以及在社會建設(shè)中推動倡導(dǎo)無障礙，并幫助殘疾人提高生活質(zhì)量。雖然學(xué)習(xí)的過程不是那么容易，但我的心態(tài)和態(tài)度都在不斷地提高。在未來的日子里，我會不斷努力去掌握這項重要的技能，同時將自己的成果分享給需要幫助的人們。
實訓(xùn)課的心得體會篇二
作為一名貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，報關(guān)實訓(xùn)課是我在大學(xué)期間最為重要的課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對報關(guān)工作有了更深入的了解，并且體會到了這個行業(yè)所帶來的挑戰(zhàn)和機遇。在這篇文章中，我將會分享我在報關(guān)實訓(xùn)課中的心得體會。
第一段：開啟報關(guān)實訓(xùn)課程的初體驗
報關(guān)實訓(xùn)課是以模擬的形式進(jìn)行的，我們學(xué)生扮演起了出口商的角色，通過跟隨項目經(jīng)理的指導(dǎo)，了解和學(xué)習(xí)報關(guān)的流程和操作。在初次接觸實際操作時，我感到十分激動和緊張，因為它不再是課本知識的灌輸，而是真實且切實的貿(mào)易實踐。在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到了貿(mào)易運作的復(fù)雜性和細(xì)致性，也發(fā)現(xiàn)了自己在知識儲備方面的不足之處。
第二段：報關(guān)實訓(xùn)課的理論與實踐結(jié)合
在報關(guān)實訓(xùn)課中，理論知識和實踐操作并行不悖，通過課堂的理論教學(xué)，我們學(xué)習(xí)了報關(guān)的流程、法規(guī)和操作規(guī)范。同時，在模擬項目中，我們學(xué)生需要根據(jù)真實情景進(jìn)行操作和決策，并了解到在實際貿(mào)易環(huán)境中可能會面臨到的挑戰(zhàn)。通過理論與實踐的結(jié)合，我們能夠更好地理解和掌握報關(guān)工作的核心內(nèi)容與要點。
第三段：團隊合作與分工協(xié)作的重要性
報關(guān)實訓(xùn)課程模擬了一個完整的報關(guān)項目，我們學(xué)生以小組為單位，在課程期間承擔(dān)不同的角色，并分工合作完成任務(wù)。在這個過程中，我更加深刻地意識到團隊合作與分工協(xié)作的重要性。每個小組成員都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與其他成員密切配合，共同解決問題和完成任務(wù)。通過團隊合作，我們不僅提高了工作效率，還學(xué)會了互相傾聽、協(xié)商、妥協(xié)和溝通，這些技能對于未來的職業(yè)發(fā)展都是至關(guān)重要的。
第四段：面對挑戰(zhàn)的解決能力
在報關(guān)實訓(xùn)課程中，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，其中包括對復(fù)雜法規(guī)的理解，對貿(mào)易術(shù)語和政策的熟悉程度等。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。這也需要我們保持積極的工作態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。通過不斷的努力和反思，我逐漸克服了一些困難，提高了自己的解決問題的能力。
第五段：報關(guān)實訓(xùn)課程提升職業(yè)素養(yǎng)
報關(guān)實訓(xùn)課程不僅提升了我在貿(mào)易領(lǐng)域方面的專業(yè)素養(yǎng)，同時也提高了我在團隊合作、解決問題、溝通和協(xié)調(diào)能力等方面的職業(yè)素養(yǎng)。通過實訓(xùn)課程，我對報關(guān)工作的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識，也明確了自己未來職業(yè)發(fā)展的方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
綜上所述，報關(guān)實訓(xùn)課程是一門重要的課程，通過理論知識和實踐操作的結(jié)合，我們學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到報關(guān)工作的實際操作和挑戰(zhàn)。同時，團隊合作與分工協(xié)作的重要性，以及面對挑戰(zhàn)的解決能力也得到了提升。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對報關(guān)工作有了更深入的了解，也為自己的未來職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
實訓(xùn)課的心得體會篇三
會計實訓(xùn)課是我大學(xué)期間非常重要的一門課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到了會計知識的應(yīng)用和實際操作的重要性。下面我將從對課程內(nèi)容的理解、實踐中的困難與挑戰(zhàn)、收獲與成長、提高能力的機會以及對未來的展望五個方面來分享我對會計實訓(xùn)課的心得體會。
首先，對會計實訓(xùn)課程內(nèi)容的理解是我學(xué)習(xí)過程中的第一步。在課堂上，老師詳細(xì)講解了會計的基本知識和相關(guān)理論，使我對會計的概念、制度和規(guī)范等有了全面的了解。在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了會計報表的編制和分析方法，掌握了會計核算方法和會計處理技巧。通過對課本上的案例分析和實際企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的實踐操作，我逐漸掌握了會計實操的能力，并且對會計工作有了更加直觀的認(rèn)識。
其次，在實踐中我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在實習(xí)期間，我需要對企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和核對，這需要我具備較強的數(shù)據(jù)分析和處理能力。在實際操作中，我常常遇到數(shù)據(jù)錯誤或不一致的情況，需要通過查找和對比多個數(shù)據(jù)來源來進(jìn)行核實和調(diào)整。此外，還需要與其他部門進(jìn)行配合，了解他們對財務(wù)數(shù)據(jù)的需求，并及時提供準(zhǔn)確的報表和資料。在這個過程中，我不僅要細(xì)心對待每一筆財務(wù)數(shù)據(jù)的處理，還要學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
然而，通過面對這些困難和挑戰(zhàn)，我也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我學(xué)會了如何在實際場景中運用會計知識，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。當(dāng)我在實習(xí)中遇到問題時，我可以運用課上所學(xué)的知識和技巧，參考相關(guān)法規(guī)和準(zhǔn)則，迅速找到解決方案。其次，我鍛煉了我的邏輯思維和分析能力。在處理大量數(shù)據(jù)時，我需要注意細(xì)節(jié)，并進(jìn)行合理的分析和判斷。通過不斷練習(xí)和實踐，我已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高了我的工作效率和準(zhǔn)確性。
同時，會計實訓(xùn)課給我提供了提高能力的機會。在實習(xí)過程中，我可以通過與老師和同學(xué)們的交流和討論，不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗。在實踐中，我可以反復(fù)嘗試和實驗不同的分析和處理方法，以找到最佳解決方案。這些機會讓我能夠在一個相對安全和支持性的環(huán)境中探索和成長，為我未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我對未來的展望充滿信心和期待。通過會計實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)和實踐，我已經(jīng)具備了一定的會計實操能力，并獲得了一些實際操作的經(jīng)驗。這將為我將來從事會計工作提供了更多的選擇和競爭優(yōu)勢。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不僅在會計領(lǐng)域精益求精，還將結(jié)合其他領(lǐng)域的知識和技能，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，會計實訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過對會計知識的理解和實踐操作的練習(xí)，我對會計工作有了更深入的了解，鍛煉了自己的實操能力，并且為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的會計師，并取得更多的成就。
實訓(xùn)課的心得體會篇四
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的日新月異，實訓(xùn)課成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。在實訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是掌握了實際操作技能。通過這幾年的實訓(xùn)課學(xué)習(xí)，我深刻體會到實驗心得體會對我的學(xué)習(xí)和成長帶來的重要影響。
第二段：實習(xí)前期準(zhǔn)備
在實訓(xùn)課開始前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，了解實驗步驟和要求，熟悉儀器設(shè)備的使用方法。針對不熟悉的實驗內(nèi)容，我們可以向老師和同學(xué)請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)資料和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。熟練掌握實驗內(nèi)容和技能可以提高實驗的成功率，也能在實驗中更加深入地理解理論知識。
第三段：實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與解決方法
在實訓(xùn)中，經(jīng)常會遇到各種問題，如實驗設(shè)備出現(xiàn)故障、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。遇到問題不能驚慌失措，要冷靜分析問題，尋找解決的方法?？梢試L試與同學(xué)合作解決問題，或者向老師請教。如果實在無法解決，可以及時向?qū)嶒炇业墓芾韱T或者其他相關(guān)人員尋求幫助。
第四段：實習(xí)后期總結(jié)與歸納
實驗過程結(jié)束后，我們需要及時總結(jié)實驗結(jié)果，重新審視和分析實驗中出現(xiàn)的問題，以便于更有效的解決問題，并通過此次實驗掌握更多的知識和技能。此外，還可以將實驗的結(jié)果進(jìn)行圖表統(tǒng)計，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，掌握實驗結(jié)果的范圍和實際意義。
第五段：改進(jìn)和提高
通過實驗的過程，我們可以不斷地改進(jìn)和提高自己的實驗技能，不斷掌握新的知識和技能。我們可以積極參加實驗課程和獲得更多的實踐經(jīng)驗，同時也應(yīng)該加強自我學(xué)習(xí)和自我求索，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，實現(xiàn)集知識和技能于一身。
總之，實訓(xùn)課的實驗心得體會是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要載體。通過這種方式，可以加深對理論知識的理解和掌握，并提高實際操作的技能水平。同時，這也是一個不斷提高自我和學(xué)習(xí)的循環(huán)過程，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作和事業(yè)。
實訓(xùn)課的心得體會篇五
跨專業(yè)實訓(xùn)課是當(dāng)今大學(xué)教育中的一項重要改革措施，它旨在讓學(xué)生在大學(xué)階段就開始跨領(lǐng)域合作和實踐，以提升跨學(xué)科能力和解決實際問題的能力。在我的大學(xué)生涯中，我有幸參加了一門名為“創(chuàng)新實訓(xùn)”的跨專業(yè)實訓(xùn)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的心得體會。
首先，跨專業(yè)實訓(xùn)課程使我認(rèn)識到了跨學(xué)科合作的重要性。在課堂上，我們來自不同專業(yè)的同學(xué)們被分成了若干個小組，每個小組中都有來自不同專業(yè)背景的學(xué)生。在完成實訓(xùn)任務(wù)的過程中，我們需要相互交流、合作以及互相借鑒，這讓我深刻體會到了專業(yè)和領(lǐng)域間的互補性。通過與其他專業(yè)的同學(xué)合作，我不僅加深了對自己專業(yè)的理解，還學(xué)到了其他領(lǐng)域的知識和技能。正是這種跨學(xué)科合作，使我們完成了以往無法完成的任務(wù)，取得了出色的成果。
其次，跨專業(yè)實訓(xùn)課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在課堂上，我們被賦予了一個實際問題，我們需要充分調(diào)研，分析問題所在，并找到解決方案。這個過程需要我們進(jìn)行專業(yè)跨界的思考，而不僅僅局限于自己所學(xué)專業(yè)的知識。通過和其他同學(xué)的合作，我們能夠提出創(chuàng)新的解決方案，并在實際實踐中驗證其可行性。通過這個過程，我不斷鍛煉了自己的問題解決能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
第三，跨專業(yè)實訓(xùn)課程鍛煉了我的團隊合作能力。在課程中，我們不僅需要與其他專業(yè)的同學(xué)合作，還需要與來自不同背景的同學(xué)進(jìn)行協(xié)作。這就要求我們具備良好的團隊合作能力。在小組合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了溝通和協(xié)商，學(xué)會了平衡個人利益和團隊利益。通過與團隊共同努力，我們克服了各種難題，取得了令人驕傲的成績。
此外，跨專業(yè)實訓(xùn)課程也提高了我的實踐動手能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我的大多數(shù)時間都是在課堂上聽講和做筆記，很少有實際動手的機會。而這門跨專業(yè)實訓(xùn)課程給了我一個鍛煉實踐能力的機會。在完成實訓(xùn)任務(wù)的過程中，我不僅需要理論知識，還需要實際操作。我學(xué)會了使用各種工具和軟件，進(jìn)行實地調(diào)研和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行市場調(diào)查和用戶調(diào)研。通過這樣的實踐，我收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，增強了自己的實踐能力。
最后，跨專業(yè)實訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到了自己在未來的職業(yè)發(fā)展中需要具備的能力。在實訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如溝通能力還有待提升，還需要加強自己的技術(shù)能力等等。這些意識對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地提升自己的跨學(xué)科能力，不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來的職業(yè)需求和挑戰(zhàn)。
總之，通過參與跨專業(yè)實訓(xùn)課程，我獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機會和經(jīng)驗。我在跨學(xué)科合作、問題解決、團隊合作和實踐能力等方面都有了長足的提高。這門課程不僅豐富了我的大學(xué)生活，還為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識和技能，為實際問題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
實訓(xùn)課的心得體會篇六
游泳是一項既健身又具有趣味的運動。作為一名大學(xué)生，選修了一門游泳實訓(xùn)課，通過這門課的學(xué)習(xí)和實踐，我有了許多關(guān)于游泳的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對游泳實訓(xùn)課的感受和收獲，并總結(jié)我在游泳中的進(jìn)步和成長。
首先，游泳實訓(xùn)課讓我擁有了正確的游泳技巧。在課程一開始，我們就接受了基礎(chǔ)的理論知識和技巧講解。通過學(xué)習(xí)正確的呼吸方式、姿勢和蛙泳、自由泳的動作要領(lǐng)，我漸漸掌握了游泳的技術(shù)要點。老師們細(xì)心地指導(dǎo)我們的動作，糾正我們的錯誤，使我們的游泳動作變得更加流暢和標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了游泳時的緊張感和恐懼感，真正體會到了游泳的樂趣。
其次，游泳實訓(xùn)課培養(yǎng)了我的團隊意識和合作精神。在游泳實訓(xùn)課中，我們分成了小組進(jìn)行訓(xùn)練，每組相互之間互相鼓勵、協(xié)作。我們共同面對各種游泳難題，相互協(xié)助克服困難，共同進(jìn)步。在比賽中，我們互相加油鼓勁，為了團隊的榮譽而努力拼搏。通過團隊合作的經(jīng)歷，我學(xué)會了傾聽他人的想法和意見，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的特長，也提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
此外，游泳實訓(xùn)課讓我鍛煉了毅力和堅持不懈的精神。在游泳中，由于需要耗費大量的體力和精力，很容易感到疲憊和不耐煩。但是，通過游泳實訓(xùn)課的鍛煉，我逐漸養(yǎng)成了堅持鍛煉的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。每一次練習(xí)，都是對自己的一次考驗，需要集中注意力、充分發(fā)揮自己的潛力。經(jīng)過一段時間的堅持不懈，我發(fā)現(xiàn)自己的耐力和體力都有了明顯的增長，同時，也收獲到了內(nèi)心的成就感和滿足感。
最后，游泳實訓(xùn)課使我更好地學(xué)會了應(yīng)對挫折和壓力。在游泳實訓(xùn)課中，我們不僅僅只是游泳，還需要參加各種比賽和考核。在一次次的比賽中，我經(jīng)歷了勝利和失敗的喜悅和失落。在面對失敗時，我學(xué)會了接受和總結(jié)失敗的原因，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，也學(xué)會了不斷調(diào)整心態(tài)，保持積極的心態(tài)和樂觀的情緒，用更加努力和堅持的態(tài)度去應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。
總而言之，游泳實訓(xùn)課是我在大學(xué)期間一次非常有意義的體驗。通過游泳實訓(xùn)課，我掌握了正確的游泳技巧，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神，鍛煉了毅力和堅持不懈的精神，更好地應(yīng)對了挫折和壓力。這門課程不僅為我提供了鍛煉身體的機會，也為我提供了成長自我的舞臺。游泳實訓(xùn)課的收獲和成長將成為我大學(xué)時光中令人難忘的回憶。
實訓(xùn)課的心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，直播已經(jīng)成為一種流行的媒介方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和表達(dá)能力，學(xué)校引入了直播實訓(xùn)課程。在這門課上，我通過親身參與直播，真切感受到了直播的魅力，并獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：直播技巧的掌握。
在直播實訓(xùn)課上，我學(xué)到了許多與直播相關(guān)的技巧。首先是要掌握好直播的基本設(shè)備和軟件使用。在實訓(xùn)課堂中，老師詳細(xì)地向我們講解了攝像機、麥克風(fēng)、直播軟件等的使用方法，還讓我們進(jìn)行了實際操作。通過反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了如何設(shè)置攝像頭的角度、如何調(diào)整畫面和聲音的質(zhì)量等技巧，這是進(jìn)行一次成功直播的基本要素。其次，我學(xué)會了如何與觀眾進(jìn)行互動。在直播過程中，觀眾是直播的重要參與者，與觀眾的良好互動可以增加觀眾的體驗感，提高直播的質(zhì)量。我學(xué)會了觀眾提問時如何回答，如何引導(dǎo)觀眾的注意力等，提高了我的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
第三段：挑戰(zhàn)與成長。
直播實訓(xùn)課程的過程中我遇到了許多挑戰(zhàn)，但同時也獲得了成長。首先是緊張和壓力的挑戰(zhàn)。直播時，要在鏡頭前自如地表演、說話，對于我來說是一種挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我總是緊張得語無倫次，但在老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這個問題。通過反復(fù)的實踐，我漸漸找到了自己的節(jié)奏和自信，提高了自己的演講能力。其次是意外狀況的處理挑戰(zhàn)。在直播中，出現(xiàn)意外情況是難以避免的，比如突然斷網(wǎng)、電腦崩潰等。這種情況下，需要及時處理并保持冷靜，避免影響觀眾的體驗。通過與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何迅速應(yīng)對意外，并找到解決問題的方法。
直播實訓(xùn)課程對于我們的成長具有重要的價值。首先，通過直播實訓(xùn)，我們提高了我們的表達(dá)能力。在直播中，我們需要條理清晰、自信流暢地表達(dá)，這要求我們不僅要對自己所講內(nèi)容熟悉，并且要有一定的思維邏輯。而這些技巧和能力在今后的工作和實際生活中也同樣重要。其次，直播實訓(xùn)培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在直播中，我們需要通過相互合作，將不同的角色和任務(wù)協(xié)調(diào)一致，以保證整個直播的順利進(jìn)行。通過與同學(xué)的互動和協(xié)作，我意識到了團隊合作的重要性，并學(xué)會了與人合作的技巧。
第五段：總結(jié)。
通過直播實訓(xùn)課程，我對直播有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。學(xué)會了直播的技巧和互動方式，提高了自己的演講能力和應(yīng)變能力。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我逐漸克服了自己的內(nèi)心障礙，成長為一個能夠應(yīng)對各種情況的直播者。直播實訓(xùn)課程的價值不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力，這是我們今后工作和生活中的重要素養(yǎng)。
實訓(xùn)課的心得體會篇八
通過了一周的電子電工實訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識，比如說焊接技術(shù)、故障排除能力、元件的外表識別等等，拓展了自己的的視野。在實訓(xùn)中我認(rèn)識到雖然有的電路看起來很簡單，但是實際操作起來確是很容易出錯，通過反復(fù)的排除和檢查才能將故障找出，這使我認(rèn)識到自己經(jīng)驗的不足。在這次實訓(xùn)的項目里用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓(xùn)，我能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件，知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、正負(fù)極的區(qū)分、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。通過這一周的電子工藝實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。也要求操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。
在實訓(xùn)中令我感觸的是電烙鐵的使用，雖然看起來很簡單，但是初次使用非常容易燙傷，開始時焊接的電路也不合格，常常出現(xiàn)虛焊、假焊、拉尖現(xiàn)象，從而影響電路的性能和外觀，而這些只有通過自己的不斷訓(xùn)練才會熟能生巧。這次實訓(xùn)使我懂得了動手能力的重要性，紙上談兵在實際生活中是沒有什么意義的。通過實訓(xùn)，我的動手能力得到了增強，學(xué)會了基本電路的焊接以及調(diào)試，但是我知道自己學(xué)會的還只是皮毛而已，在今后的生活和學(xué)習(xí)中我會自覺的加強自己動手實踐的能力，把每次鍛煉自己的機會都當(dāng)成自己的“實訓(xùn)”。
通過為期10天的實訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于java web的知識。在老師的正確指導(dǎo)下，順利的完成了我的實訓(xùn)內(nèi)容。在此，也有同學(xué)的幫助，在他們的幫助下我也受益匪淺。最終，能順利完成實訓(xùn)的任務(wù)也很高興。
在實訓(xùn)生活中，我了解開發(fā)項目的需求、設(shè)計、實現(xiàn)、確認(rèn)以及維護等活動整個過程，讓自己開始懂得一點軟件工程的知識點。
首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析軟件用戶的需求是什么。如果投入大量的人力，物力，財力，時間，開發(fā)出的軟件卻沒人要，那所有的投入都是徒勞。如果費了很大的精力，開發(fā)一個軟件，最后卻不滿足用戶的要求，從而要重新開發(fā)過，這種返工是讓人痛心疾首的。（相信大家都有體會）比如，用戶需要一個for linux的軟件，而你在軟件開發(fā)前期忽略了軟件的運行環(huán)境，忘了向用戶詢問這個問題，而想當(dāng)然的認(rèn)為是開發(fā)for windows的軟件，當(dāng)你千辛萬苦地開發(fā)完成向用戶提交時才發(fā)現(xiàn)出了問題，那時候你是欲哭無淚了，恨不得找塊豆腐一頭撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用戶的各項要求，并準(zhǔn)確地表達(dá)所接受的用戶需求。
然后呢？確實客戶的需求的以后我們要做什么呢，那當(dāng)然是設(shè)計和分析。此階段主要根據(jù)需求分析的結(jié)果，對整個軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，如系統(tǒng)框架設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計等等。軟件設(shè)計一般分為總體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計。好的軟件設(shè)計將為軟件程序編寫打下良好的基礎(chǔ)。
接下來是代碼實現(xiàn)，此階段是將網(wǎng)站項目設(shè)計的結(jié)果轉(zhuǎn)換成計算機可運行的程序代碼，我們這個項目為4個模塊：1、界面，2、邏輯層。3、實現(xiàn)層。4、數(shù)據(jù)庫及使用說明文檔，分別為4個小組成員完成。這階段我學(xué)到很多編程的思想，如：分層思想、mvc、三大架構(gòu)的整合、dao的編寫。
編號程序之后就是軟件測試了，此時在軟件設(shè)計完成后要經(jīng)過嚴(yán)密的測試，以發(fā)現(xiàn)軟件在整個設(shè)計過程中存在的問題并加以糾正。由于時間有限，我們測試是簡單的使用一下每一個功能。
在編寫代碼時，由于自己技術(shù)知識水平不廣，常常遇到技術(shù)難題；還有自己沒有良好的編程習(xí)慣，不注釋，有時連自己也看懵了；編程的結(jié)構(gòu)不好，維修和修改代碼是很慢。這次實訓(xùn)讓我意識到了自己做為計算機軟件工程專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，使自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自己在實際應(yīng)用中所學(xué)專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而所學(xué)的，都是課本上沒有而對我們又非常實用的東西，這又給我們的實訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應(yīng)用與實踐的。
在這次實訓(xùn)中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進(jìn)行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合達(dá)到更加完美。實訓(xùn)過程中，除了要專業(yè)知識，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對于團隊開發(fā)來說，團結(jié)一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)歷，這也是實訓(xùn)的收獲。
這次實訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了做軟件應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實踐。沒有實踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。
這次實訓(xùn)讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。
從初出茅廬，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我組每個成員的努力是分不開的。在實訓(xùn)中，教會了我們很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重、溝通的能力，每個人都很珍惜這來之不易的實訓(xùn)機會。
爭取做一名出色的程序員。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。對于我而言，可以說通過這次實訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是軟件、網(wǎng)站開發(fā)，什么是軟件、網(wǎng)站，讓我對于軟件最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變！程序員不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。
實訓(xùn)課的心得體會篇九
跨專業(yè)實訓(xùn)課是一種不同專業(yè)學(xué)生共同參與的課程，旨在通過跨學(xué)科的合作與交流，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。這樣的課程能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)跨界合作意識和能力，在實際應(yīng)用中獲得更多的鍛煉和機會。本文將分享我的跨專業(yè)實訓(xùn)課心得體會。
第二段：體會一：拓寬了專業(yè)視野和知識面（250字）。
參與跨專業(yè)實訓(xùn)課，首先感受到的是自己的專業(yè)視野得到了極大的拓寬。課程中的合作與交流，使我有機會與其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行深入的討論與交流，了解他們的學(xué)科體系、研究方向和學(xué)習(xí)方法。這種互相交流與學(xué)習(xí)的過程，讓我對其他領(lǐng)域的專業(yè)知識有了初步的了解和認(rèn)識，從而拓寬了我的視野和知識面。我認(rèn)識到，一個成功的實踐者應(yīng)該具備跨界合作的能力，而跨專業(yè)實訓(xùn)課正是培養(yǎng)這種能力的非常有效的途徑。
第三段：體會二：培養(yǎng)了團隊合作能力（250字）。
跨專業(yè)實訓(xùn)課不同于傳統(tǒng)的單一專業(yè)的課程，需要多個專業(yè)的學(xué)生共同合作完成一個任務(wù)或項目。與不同專業(yè)的學(xué)生一起工作，需要相互理解、相互配合、分工合作。在這個過程中，我體會到團隊合作的重要性以及如何與他人協(xié)作和溝通，確保項目的順利進(jìn)行。團隊成員之間各自的專長和優(yōu)勢在合作過程中得以充分發(fā)揮，通過互相學(xué)習(xí)與借鑒，我們能夠找到最佳的解決方案，并將其應(yīng)用于實踐項目中。通過這樣的實訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了團隊合作的能力。
第四段：體會三：提升了解決問題的能力（250字）。
參與跨專業(yè)實訓(xùn)課，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這些問題可能涉及到多個專業(yè)領(lǐng)域，需要我們運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行解決和應(yīng)對。在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)，解決問題的關(guān)鍵在于科學(xué)思維的運用和創(chuàng)新思維的發(fā)揮。我們需要能夠準(zhǔn)確分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵點，尋找解決問題的方式和方法。同時，我們也要敢于創(chuàng)新，嘗試新的解決方案，不斷嘗試和調(diào)整，直到找到最佳的答案。通過跨專業(yè)實訓(xùn)課，我不僅提高了解決問題的能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。
跨專業(yè)實訓(xùn)課不僅是一門學(xué)科的交叉和融合，更是一種培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和實踐能力的途徑。通過與不同專業(yè)的學(xué)生合作和交流，我們能夠拓寬自己的專業(yè)視野和知識面，培養(yǎng)跨界合作的能力。同時，這樣的實訓(xùn)課程也能夠提高學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。通過實踐和思考，我們可以將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為實踐能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，跨專業(yè)實訓(xùn)課是一種非常有意義和價值的學(xué)習(xí)方式，我對于參與其中有著深深的體會和感悟。
總結(jié)：跨專業(yè)實訓(xùn)課帶給我全新的學(xué)習(xí)和成長體驗，通過與其他專業(yè)學(xué)生的合作和交流，我不僅拓寬了專業(yè)視野和知識面，也培養(yǎng)了團隊合作能力和解決問題的能力。我相信，這樣的實訓(xùn)課程將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
實訓(xùn)課的心得體會篇十
前言：經(jīng)二天半的營銷沙盤實訓(xùn)，給予我的感觸略顯錯雜。這一實訓(xùn)模式讓我想起里頭這么一句話：”西點軍校在培養(yǎng)現(xiàn)代型的管理者時，其中主要的訓(xùn)練策略，就是”創(chuàng)造一個共同的敵人”，激勵眾人一起打倒它。而此次的實訓(xùn)模式多多少少在往后現(xiàn)實生活中是可運用的一種大局策略。因為激發(fā)人們對事物的熱情總比強迫人們對事物產(chǎn)生熱情來得好。
正文：此次實訓(xùn)，主而是強化了我對博奕論的認(rèn)識。實訓(xùn)的元素中含概著博奕要素中的1、參與人；2、策略；3、行動；4、信息；5、收益；6、平衡。所以與其說此實訓(xùn)課給我的感覺是一場企業(yè)戰(zhàn)，不如說是一場博奕賽。而這些博奕要素也使我想起田忌賽馬的故事，因田忌賽馬中我覺略顯’納什平衡’的影子。也既是博奕要素中平衡的影子。在一個策略組合中，所有參與者都會面臨這樣一種情況：如果其他參與者的策略固定下來不再改變，那么此時自己也不會改變相對于其他參與者來說是最好的策略，這樣，每個參與者都是這種情形，沒有人愿意打破僵局，即達(dá)到一種’納什平衡’。但這要區(qū)分開事件發(fā)生在一個完全信息博奕中亦或是不完全信息博奕。很顯然。田忌是處不完全信息博奕中的，所以他可后行動觀察先行動者的行動來獲取信息。
‘納什平衡’在此次實訓(xùn)中也有所體現(xiàn)。即某一企業(yè)小組欲選定m1市場一名客戶作可收益客戶對象，望持續(xù)維持收益回報促使自身對此客戶實行的長期持有策略固定下來不再改變，繼而別他小組欲對m2市場一名客戶作出同樣策略固定不變，從而產(chǎn)生對兩只小組都是最優(yōu)策略局面。但是，此中含有公共知識與非公共知識的博奕趣味。此次實訓(xùn)課中，公共知識包括各企業(yè)小組的初始本金，游戲規(guī)則及各類型客戶可帶來的不同價位收益。雖然所有組別都知道哪類客戶可以給予己方帶來最大收益。卻不知其他組別欲競爭高收益客戶所作出拋擲的廣告費用及價位定格。所以，這很容易使各組別陷入博奕經(jīng)典模型—囚徒困境。即，若兩只小組打價格戰(zhàn)，不管你對手怎么定價，你總有想削弱他們的動機，如果雙方都采用這種策略，那么價格會下降到邊際成本，利潤會遭受損失。在實訓(xùn)課中，是有個別小組表現(xiàn)過此策略。只是這是在不完全信息博奕中出現(xiàn)的其只需看投報的廣告費，價格，客戶，就可看出此小組的收益，亦可見此小組有打價格戰(zhàn)的動機。而現(xiàn)實生活中，老師亦有講述此點，即當(dāng)今電視行業(yè)不贏利的案件，掉入囚徒困境模型，這對消費者有利，而對企業(yè)無利。必然的是，誰都應(yīng)當(dāng)選擇對己的最優(yōu)策略。
而最優(yōu)策略是會隨之變化的在初擬一個最優(yōu)策略時，如同老師所言：’要先選定一個目標(biāo)。”但是，我覺得，站在一另角度想，另一方企業(yè)小組或許選定的目標(biāo)會與己方在無意中打起價格戰(zhàn)。這又得回歸到公共知識與非公共知識當(dāng)中。在現(xiàn)實生活中，這類似的事件也時常發(fā)生。就像打牌，兩家的牌對死了，使兩家都胡不得牌。當(dāng)然了沙盤實訓(xùn)不可與打牌純類的混為一談。因為打牌，你永遠(yuǎn)不知道你下一張摸到的是什么，而實訓(xùn)中，可明見各類型客戶在不同價位下給予己方的收益。一般情況下，己方都是會選擇利己的策略。說到’利己’。得再次談及’納什平衡’。因為’納什平衡’原理對亞當(dāng)。斯密’看不見的手’（市場機制）的原理是提出了挑戰(zhàn)的按照亞當(dāng)。斯密的理論，在市場經(jīng)濟中，每一個人都從利己的目的出發(fā)，而最終全社會達(dá)到利他的效果。但從’納什平衡’來看，’看不見的手’的原理存在一個悖論：從利己目的出發(fā)，結(jié)果損人不利己，既不利己也不利他。這如同老師講述大豬，小豬搶食那故事是一個樣兒的大豬如果僅站自身角度去選擇最優(yōu)策略，當(dāng)然是等待。但是小豬不管站哪個角度來說，最優(yōu)策略同樣是等待，這就必須考慮到對方的利己策略，從而選擇貌似是利他，實則利己的按鈕放豬食策略。這在博奕中也被稱為’剔除劣勢戰(zhàn)略的占優(yōu)勢戰(zhàn)略平衡’。這樣的事例，在現(xiàn)實生活中同樣是有出現(xiàn)過的’納什平衡’的創(chuàng)始人—約翰。納什。在讀博期間，與同學(xué)去酒吧時，納什及他的同學(xué)都對酒吧里幾名女孩中的其中一名女子感興趣。于是，納什想：”如果我們都去追美女，我們只會勾心斗角，而沒有一個人能得到她，如果我們接著，去追她的朋友們，她們肯定會冷淡我們，因為沒人愿意做替代者，但是，如果我們都不去找那美女，我們就不會彼此阻撓，也不會冒犯其他的女孩，這是我們唯一能全勝的方法，這也是我們唯一全部能得到女伴的方法。納什最后作出這么個結(jié)論：最好的結(jié)果，是來自于組織的每一個人，都只做對自己有利，還有對組織有利的事。
這也就涉及到公共知識的另一層面。在哲學(xué)里的公共知識：我知道別人是理性的，別人知道大家是理性的大家知道我是理性的這也如同老師在實訓(xùn)課課件中闡述的：判斷競爭者的戰(zhàn)略。而評價競爭者的優(yōu)勢與劣勢不僅要看臺面，也應(yīng)明白，不僅自己玩這個游戲玩得更好，也了解周圍的人，也玩的更好了。從判斷及選擇競爭者的戰(zhàn)略分析，需知不僅每個人都對這游戲更老練了，也使你們更了解別人的老練程度，這在實訓(xùn)的第三月份各小組開始直郵可見。并且你知道別人知道你如何玩好這個游戲。這也實踐了耶魯大學(xué)一名對博奕論造詣研究深刻的教授所總結(jié)的：”不僅要站別人立場上思考別人收益是怎樣的還要站別人立場上，思考他們在博奕時有多老練，并且你需考慮到，他們認(rèn)為你有多老練，還需考慮到他們認(rèn)為你認(rèn)為他們認(rèn)為你在博奕時有多老練?！边@是一個換位再換位再換位的思考。這也是在此次實訓(xùn)中，我自身所體會此意之初影。
那么，經(jīng)這實訓(xùn)課，同時給予我的另一種反省：公共知識必須掌握好。這也是細(xì)節(jié)的問題，也是決定成敗的其一關(guān)鍵所在。在游戲伊始，各小組的本金是相同的，且個小組的臺面可流動資金也是可在計算的老師在做市場報告時，已明說了各類客戶單予哪一小組手上，所以根本無須再下座位去窺視其他小組究竟持有什么單。這些公共知識都顯露出競爭對手的策略動向及可實行投入最大可能資金的預(yù)判。只是我們都忽略了它的存在。總述：或許我們都一味想著我要賺更多的錢，而忘卻了我們還需賺得比任何一只小組賺得都要多的錢。以上即是我對此實訓(xùn)課的一些粗思簡感。若哪處言之過甚，望老師多加指點。最后，我想要感謝我的各組員們。同時，我也感到抱歉。若不是此次實訓(xùn)課，我或許還暫不能深刻認(rèn)識翟鴻教授曾說的：”永遠(yuǎn)不要做氣氛與情緒的污染者”。
實訓(xùn)課的心得體會篇十一
周四，我們禮儀班全體成員一起在老師的帶領(lǐng)下，在松雅湖西餐廳學(xué)習(xí)西餐禮儀，能夠大家一起吃一次西餐，就是一次很特別的經(jīng)歷。
在老師和制片人的準(zhǔn)備下，訂好了去西餐廳的時間，并且老師與餐廳的經(jīng)理協(xié)商好了座位與講課時間。同學(xué)們都著正裝，打扮得得體，并準(zhǔn)時到達(dá)。搞笑的就是我們坐的順序和上牛扒時本來應(yīng)該吃的很慢的牛扒很快就被我們消滅了。我們果然就是餓著了。
同學(xué)們安靜有序的坐到自己的座位，等待大堂經(jīng)理教我們西餐禮儀，以及觀察西餐廳的環(huán)境。有很多同學(xué)都就是第一次吃西餐，所以都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)西餐禮儀，餐廳經(jīng)理也講得非常詳細(xì)和生動特別找了教學(xué)視頻，讓我們邊看邊學(xué)。照相的同學(xué)將我們大家在學(xué)習(xí)理論知識和就餐的畫面拍攝下來，留住了這美好的時刻。以下就是西餐禮儀知識的總結(jié)：
1、西餐的特點
“西餐”，就是我國對歐美地區(qū)菜肴的統(tǒng)稱，大致可以分為二類：一就是以英、法、德、意等國為代表的“西歐式”，又稱“歐式”，其特點就是選料精純、口味清淡，以款式多，制作精細(xì)而享有盛譽；二就是以前蘇聯(lián)為代表的“東歐式”，也稱“俄式”，其特點就是味道濃，油重，以咸、酸、甜、辣皆具而著稱。此外，還有在英國菜基礎(chǔ)上發(fā)展起來的“美式”西餐等。美式西餐講究甜品，喜歡用水果作菜。
2、餐具的用法
刀叉的使用。右手持刀，左手持叉，先用叉子把食物按住，然后用刀切成小塊，再用叉送入嘴內(nèi)。歐洲人使用時不換手，即從切割到送食物入口均以左手持叉。美國人則切割后，將刀放下?lián)Q右手持叉送食入口。
匙的用法。持匙用右手，持法同持叉，但手指務(wù)必持在匙柄之端，除喝湯外，不用匙取食其他食物。
餐巾用法。進(jìn)餐時，大餐巾可折起（一般對折）折口向外平鋪在腿上，小餐巾可伸開直接鋪在腿上。注意不可將餐巾掛在胸前（但在空間不大的地方，如飛機上可以如此）。拭嘴時需用餐巾的上端，并用其內(nèi)側(cè)來擦嘴。絕不可用來擦臉部或擦刀叉、碗碟等。
3、進(jìn)餐的禮儀
1）.餐具使用禮儀
吃西餐，必須注意餐桌上餐具的排列和置放位置，不可隨意亂取亂拿。正規(guī)宴會上，每一道食物、菜肴即配一套相應(yīng)的餐具（刀、叉、匙），并以上菜的先后順序由外向內(nèi)排列。進(jìn)餐時，應(yīng)先取左右兩側(cè)最外邊的一套刀叉。每吃完一道菜，將刀叉合攏并排置于碟中，表示此道菜已用完，服務(wù)員便會主動上前撤去這套餐具。如尚未用完或暫時停頓，應(yīng)將刀叉呈八字型左右分架或交叉擺在餐碟上，刀刃向內(nèi)，意思就是告訴服務(wù)員，我還沒吃完，請不要把餐具拿走。
使用刀叉時，盡量不使其碰撞，以免發(fā)出大的聲音，更不可揮動刀叉與別人講話。
2）.進(jìn)餐的順序
西餐內(nèi)容齊全的西菜一般有七八道，主要由這樣幾部分構(gòu)成：
第一，飲料（果汁）、水果或冷盆，又稱開胃菜，目的就是增進(jìn)食欲。
第二，湯類（也即頭菜）。需用湯匙，此時一般上有黃油、面包。
第三，蔬菜、冷菜或魚（也稱副菜）?？墒褂脡|盤兩側(cè)相應(yīng)的刀叉。
第四，主菜（肉食或熟菜）。肉食主菜一般配有熟蔬菜，此時要用刀叉分切后放餐盤內(nèi)取食。如有色拉，需要色拉匙、色拉叉等餐具。
第五，餐后食物。一般為甜品（點心）、水果、冰淇淋等。最后為咖啡，喝咖啡應(yīng)使用咖啡匙、長柄匙。
3）.面包等可用手取食
進(jìn)餐時，除用刀、叉、匙取送食物外，有時還可用手取。如吃雞、龍蝦時，經(jīng)主人示意，可以用手撕著吃。吃餅干、薯片或小粒水果，可以用手取食。面包則一律手取，注意取自己左手前面的，不可取錯。取面包時，左手拿取，右手撕開，再把奶油涂上去，一小塊一小塊撕著吃。不可用面包蘸湯吃，也不可一整塊咬著吃。
4）.用湯匙舀著喝湯
喝湯時，切不可以湯盤就口，必須用湯匙舀著喝。姿勢就是：用左手扶著盤沿，右手用匙舀，不可端盤喝湯，不要發(fā)出吱吱的聲響，也不可頻率太快。如果湯太燙時，應(yīng)待其自然降溫后再喝。
5）.不可整塊肉送嘴里咬
吃肉或魚的時候，要特別小心。用叉按好后，慢慢用刀切，切好后用叉子進(jìn)食，千萬不可用叉子將其整個叉起來，送到嘴里去咬。這類菜盤里一般有些生菜，往往就是用于點綴和增加食欲的，吃不吃由你，不要為了面子強吃下去。
6）.吃東西不要發(fā)出很大聲響
吃西餐時相互交談就是很正常的現(xiàn)象，但切不可大聲喧嘩，放聲大笑，也不可抽煙，尤其在吃東西時應(yīng)細(xì)嚼慢咽，嘴里不要發(fā)出很大的聲響，更不能把叉刀伸進(jìn)嘴里。至于拿著刀叉作手勢在別人面前揮舞，更就是失禮和缺乏修養(yǎng)的行為。
實訓(xùn)課的心得體會篇十二
Java實訓(xùn)課是大學(xué)計算機專業(yè)中必不可少的課程。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我開闊了眼界，學(xué)到了很多新知識和新技能，也深刻感受到了Java作為一門編程語言的重要性與廣泛應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在Java實訓(xùn)課上的心得體會。
第二段：課程排布。
Java實訓(xùn)課的授課方式較為自由，老師會給出一些任務(wù)要求，學(xué)生在課堂上自主完成。這種授課方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，我需要根據(jù)老師給出的要求和自己的理解，自己思考該如何實現(xiàn)目標(biāo)。在這個過程中，我學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。
第三段：團隊協(xié)作。
除了個人完成任務(wù)外，Java實訓(xùn)課中大大小小的團隊項目也讓我深刻感受到了團隊協(xié)作的重要性。在團隊項目中，分工合作、相互協(xié)作是必不可少的，只有這樣才能取得最終的勝利。我在團隊項目中負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫設(shè)計和代碼實現(xiàn)，與其他隊員密切合作，雖然在過程中也遇到了不少問題，但我們都通過合作攻克了難關(guān)。這讓我意識到，團隊合作是解決問題的最佳方式之一。
第四段：實戰(zhàn)演練。
在Java實訓(xùn)課上，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)理論知識，更是實踐、實驗的過程。老師會給出一些實際的問題或場景，要求我們運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。這讓我感受到了在實踐中學(xué)習(xí)的樂趣，也更好的理解和掌握了所學(xué)知識的實際應(yīng)用。
第五段：總結(jié)。
在Java實訓(xùn)課中，我不僅僅學(xué)會了最基本的Java語言，也深刻感受到了開發(fā)技術(shù)的本質(zhì)和規(guī)范。而且，經(jīng)歷團隊項目和實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這是我在Java實訓(xùn)課上的心得體會，我相信這些經(jīng)驗和收獲在我未來的工作和生活中也會起到很大的作用。
實訓(xùn)課的心得體會篇十三
本人按照本學(xué)期的教學(xué)計劃安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課后復(fù)習(xí)消化，通過對《經(jīng)濟法》課程的學(xué)習(xí)，我對經(jīng)濟法有了更深的了解。
以下是學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法》后對其的一些心得體會：
（一）經(jīng)濟法的概念：經(jīng)濟法是國家從整體經(jīng)濟發(fā)展的角度，對具有社會公共性的經(jīng)濟活動進(jìn)行干預(yù)、管理和調(diào)控的法律規(guī)范的總稱。包括三方面的基本含義：經(jīng)濟法屬于法的范疇，屬于國內(nèi)法的體系，但他不同于國內(nèi)法體系中的其他法的部門。
經(jīng)濟法的本質(zhì)屬性：經(jīng)濟法的本質(zhì)屬性是“社會本位法”、“利益和資源分配法”和“經(jīng)濟發(fā)展法”。而這三個本質(zhì)屬性從三個方面一起共同構(gòu)建出了經(jīng)濟法的本質(zhì)。
（一）經(jīng)濟法是社會本位法
所謂“社會本位”不能簡單理解為“社會（公共或整體）利益本位”或者“社會責(zé)任本位”之一，它的內(nèi)涵有機地包括了后兩者，又遠(yuǎn)比后兩個概念機械的疊加要來得深遠(yuǎn)。
一方面，“社會利益”是相對于“個人利益”和“國家利益”而獨立提出的概念，是為了調(diào)和市民社會和政治國家對立的需要而出現(xiàn)的，與個人利益和國家利益并非處于矛盾狀態(tài)。
另一方面，“社會責(zé)任本位”則強調(diào)：對經(jīng)濟法主體而言，社會的存在不僅意味著主體可以得到在社會環(huán)境中進(jìn)行經(jīng)濟行為的權(quán)利，還意味著它們要同時承擔(dān)起對社會負(fù)責(zé)的義務(wù)，這里的“責(zé)任”在經(jīng)濟法律制度中占有優(yōu)先的地位，已非傳統(tǒng)意義上的“行為責(zé)任”和“事后責(zé)任”。
所以，“社會本位”的內(nèi)涵應(yīng)主要包含以下方面：以社會整體利益為基礎(chǔ)并偏重“社會公利性”，主體權(quán)利義務(wù)的設(shè)定以其應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任為準(zhǔn)則。經(jīng)濟法主體在市場經(jīng)濟環(huán)境下通過經(jīng)濟行為實現(xiàn)自己利益的同時，其合力能夠首先實現(xiàn)社會整體利益；而主體在承擔(dān)自己那份責(zé)任的同時，也有權(quán)利和義務(wù)激勵和敦促其他主體承擔(dān)自己的責(zé)任，以共同完成社會責(zé)任的合理分擔(dān)。
（二）經(jīng)濟法是利益和資源分配法
任何法律都必須以保障主體利益并對各種利益進(jìn)行協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)，唯有通過利益保障和協(xié)調(diào)機制才能引導(dǎo)和規(guī)范主體的行為，達(dá)到法律調(diào)整的目的，而經(jīng)濟法具有突出的經(jīng)濟性和政策性，因而承擔(dān)著在經(jīng)濟法主體間分配有限經(jīng)濟利益的重要職能。市場經(jīng)濟則要求政府和市場在法治環(huán)境下合理分配經(jīng)濟資源，既符合市場經(jīng)濟自發(fā)規(guī)律之理，又符合國家社會自覺調(diào)整之理，而經(jīng)濟法具有現(xiàn)代法氣息的綜合性和協(xié)調(diào)性，保障了市場之手和國家之手協(xié)同并用對稀缺經(jīng)濟資源的合理分配。
因此，經(jīng)濟法本質(zhì)意義上的分配有兩方面內(nèi)涵：利益分配和資源分配。前者揭示了經(jīng)濟法通過法律所特有的利益激勵和約束機制，間接引導(dǎo)主體的經(jīng)濟行為，以最終實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的根本目標(biāo)。
后者揭示了經(jīng)濟法通過確認(rèn)和規(guī)范國家在不影響市場正常發(fā)揮作用的前提下對經(jīng)濟活動的直接干預(yù)與參與，以實現(xiàn)國家和市場兩種資源配置手段的有機結(jié)合，同樣是為了保障經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)濟法是承擔(dān)起規(guī)范國家和社會對利益和資源進(jìn)行有意識分配職能的重要法律部門，相對于傳統(tǒng)部門法而言，經(jīng)濟法是增量利益生產(chǎn)和分配法。
（三）經(jīng)濟法是經(jīng)濟發(fā)展法
經(jīng)濟法具有經(jīng)濟性的突出外在特征，因此其本質(zhì)屬性自然也具有相應(yīng)的經(jīng)濟內(nèi)涵。所以，確定經(jīng)濟法的本質(zhì)為“經(jīng)濟發(fā)展法”，這種發(fā)展是社會整體財富和總體可利用資源的增長，但又不是單純的、摒棄代際利益、生態(tài)利益的經(jīng)濟發(fā)展法，是在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定的辯證的邏輯統(tǒng)一，是對可持續(xù)發(fā)展理念內(nèi)涵的進(jìn)一步深化。
經(jīng)濟法具有自己獨立的調(diào)整對象。經(jīng)濟法的調(diào)整對象是指經(jīng)濟法所干預(yù)、管理和調(diào)控的具有社會公共性的經(jīng)濟關(guān)系，不是一切經(jīng)濟關(guān)系，更不是經(jīng)濟關(guān)系以外的其他社會關(guān)系。財務(wù)贈予關(guān)系、財產(chǎn)繼承關(guān)系等雖然是經(jīng)濟關(guān)系，但不歸屬經(jīng)濟法調(diào)節(jié)對象的范圍；經(jīng)濟法令關(guān)系、個人生命關(guān)系等不是經(jīng)濟關(guān)系，更不歸屬經(jīng)濟法調(diào)節(jié)對象的范圍。
經(jīng)濟法是獨立的法的部門，因為他的調(diào)整對象有特定的范圍，他只調(diào)整在國家協(xié)調(diào)本國經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系，而且其調(diào)整對象同其他部門法的調(diào)整對象是可以分開的。
經(jīng)濟法是一個重要的法的部門，它所具有的重大作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；
（二）引導(dǎo)、推進(jìn)和保障社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善；
（三）擴大對外經(jīng)濟技術(shù)交流和合作；
（四）保證國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。
經(jīng)濟法作為一個新興的法律部門，以社會（公共）利益為本位，是任意性規(guī)范與強行性規(guī)范的統(tǒng)一體，經(jīng)濟法價值理念的基礎(chǔ)，在于公私法在深層次上的相互滲透和交融，在于法的時代精神對傳統(tǒng)法律價值理念的革新。所以，經(jīng)濟法的價值核心是自由和秩序、效益和公平之間的一種和諧狀態(tài)，其基本理念是站在社會本位的高度追求對國家、經(jīng)濟和社會的平衡協(xié)調(diào)。
為實現(xiàn)以人的最終全面發(fā)展為核心的社會經(jīng)濟持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)濟法應(yīng)具備以下基本原則：營造平衡和諧經(jīng)濟環(huán)境原則、合理分配經(jīng)濟資源原則和實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展原則。三大原則并非互不干涉、獨立適用，而是互為條件、相互依存。
經(jīng)濟法經(jīng)過長時期的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個多層次。門類齊全的經(jīng)濟法部門組成的有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。通常認(rèn)為經(jīng)濟法的體系應(yīng)采取如下的結(jié)構(gòu)：
1、企業(yè)組織管理法
2、市場管理法
3、宏觀調(diào)控法
4、社會保障法
企業(yè)組織管理法：企業(yè)組織管理法是調(diào)節(jié)在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立、變更、終止過程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟辦理關(guān)系和企業(yè)內(nèi)部辦理過程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
市場管理法：市場管理法是調(diào)解在市場管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
宏觀調(diào)控法：宏觀調(diào)控法是調(diào)解在宏觀調(diào)控過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
社會保障法：社會保障法是調(diào)解在社會保障過程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
其主要內(nèi)容包括市場管理和宏觀調(diào)控兩大部分。
市場管理法究其本質(zhì)是國家權(quán)力對市場交易活動的依法適度干預(yù)，而其根源則是市場失靈。它的宗旨在于重現(xiàn)和復(fù)制公平的市場交易活動，自由競爭是市場經(jīng)濟的根本屬性、主要優(yōu)點和發(fā)展動力，要發(fā)展市場經(jīng)濟必須促進(jìn)和維系市場自由競爭，而要實現(xiàn)這一點，最根本的在于賦予和保障市場自由競爭權(quán)，作為市場管理法核心和基礎(chǔ)的市場競爭法很好的承擔(dān)了這一職能，它的建立旨在維護公平的市場競爭，通過禁止不正當(dāng)?shù)母偁幮袨楹拖拗聘偁幮袨?，為社會各主體創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境，提供給大家公平競爭的機會，在全社會實現(xiàn)競爭民主。
宏觀調(diào)控法其本質(zhì)是國家通過經(jīng)濟政策間接影響市場主體經(jīng)濟行為的法律手段，和市場管理法不同的是他的干預(yù)是間接的，他主要通過一些諸如貨幣政策、財政稅收政策等經(jīng)濟性的政策來影響市場主體的具體經(jīng)濟行為選擇。市場經(jīng)濟不是放任自流的無政府主義經(jīng)濟，宏觀調(diào)控可以校正市場經(jīng)濟的發(fā)展方向，協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟的總體平衡，調(diào)節(jié)市場經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，維護市場經(jīng)濟的宏觀秩序，抑制市場主體的貧富差距，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)濟法作為一個獨立的法學(xué)部門，它的價值如法的價值一樣有如下三層含義：
1、經(jīng)濟法所要表現(xiàn)的價值，即經(jīng)濟法的目的價值，它要表現(xiàn)和促進(jìn)哪些價值。
2、經(jīng)濟法自身的價值，即經(jīng)濟法作為調(diào)整社會關(guān)系的手段本身的特殊價值。
3、經(jīng)濟法所具有的工具性價值，即經(jīng)濟法在其所調(diào)整的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生利益沖突時，它所發(fā)揮的評價作用如何界定各方利益。
實訓(xùn)課的心得體會篇十四
20xx年4月21號，工程測量課程任務(wù)：利用全站儀進(jìn)行點的平面位置放樣。首先老師講解了利用全站儀進(jìn)行平面點位放樣的工作原理及注意事項，并給出9個小組西院內(nèi)已知控制點和待放樣點數(shù)據(jù)，重點強調(diào)了儀器操作過程的注意事項。
為了盡快完成老師布置的任務(wù)，9個小組首先按要求領(lǐng)取了全站儀及其配件，并且在領(lǐng)取儀器后，老師現(xiàn)場結(jié)合全站儀放樣的操作過程進(jìn)一步講解了放樣原理，使我們進(jìn)一步加了對點的平面位置放樣原理的`認(rèn)識，然后9個小組各自到自己任務(wù)區(qū)進(jìn)行放樣工作，由組長安排任務(wù)分工，包括儀器操作人員、后視人員和放樣人員，并且簡要說明了小組成員之間的信號手勢以便于默契完成任務(wù)，由于時間比較短，為了盡快完成老師布置的任務(wù)，每個成員之間必須積極配合來完成任務(wù)，并且在放樣過程出現(xiàn)的各種問題，通過及時詢問其他小組成員和老師得到解決。
這次課堂實訓(xùn)大大提高了我們的測繪技能，尤其使我們進(jìn)一步熟悉了利用全站儀進(jìn)行平面點位放樣，主要是全站儀放樣的步驟：建立文件，輸入坐標(biāo)數(shù)據(jù)，設(shè)置測站、后視，并進(jìn)行后視定向檢查，最后進(jìn)行點位放樣。通過此次課堂實訓(xùn)練習(xí)，使我們進(jìn)一步加深了對點位平面放樣的理論認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們理論學(xué)習(xí)和積極思考的積極性，同時我們更認(rèn)識到要想完成一項測量任務(wù)，單靠個人的知識和技能是有限的，必須要求團隊的每一個成員認(rèn)真負(fù)責(zé)以及成員之間配合默契。
雖然此次課堂實訓(xùn)我們感覺收獲很多，但是也發(fā)現(xiàn)了存在的不少問題，比如有些同學(xué)在儀器操作上還不夠熟練，有些學(xué)生缺乏主動思考問題的積極性，希望今后我們能克服自身缺點，能夠順利完成工程測量課程的學(xué)習(xí)任務(wù)！
實訓(xùn)課的心得體會篇十五
我們是20xx年3月7號進(jìn)入xx實訓(xùn)公司參加軟件開發(fā)實訓(xùn)的，在此次實訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會了如何去完成一個任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學(xué)會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了一定的認(rèn)識與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，在實訓(xùn)之前，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論_。
一個完整項目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險評估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計說明書、代碼實現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進(jìn)度會有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時間內(nèi)不能完成項目或者完成的項目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實現(xiàn)是一個項目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對文檔進(jìn)行可靠_報告，功能說明書，詳細(xì)設(shè)計說明書等的編寫和一些風(fēng)險評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實訓(xùn)機房，在匆匆過去的兩個月內(nèi)，我往返于實訓(xùn)機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學(xué)習(xí)時期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自己充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓(xùn)中要求有扎實的理論基本知識，_作起來才順心應(yīng)手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識能運用到實際_作當(dāng)中，用實踐來檢驗知識的正確_。我想，這是實訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深感受到自己在實際運用中_知識的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯，一旦應(yīng)用到實際就大不一樣了，這時才真正領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的含義。
經(jīng)過為期兩個月的電子政務(wù)服務(wù)平臺系統(tǒng)開發(fā)的實訓(xùn)，我對visual20xx軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎(chǔ)類庫的認(rèn)識與使用也有了大大的提高。以及如何使用sqlserver數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接_作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實訓(xùn)結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，做一個優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。
實訓(xùn)課的心得體會篇十六
Java 實訓(xùn)課對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，是非常重要的一門課程。本文作者在進(jìn)行 Java 實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)之后，深刻地體會到了 Java 對于編程的核心思想和基本知識點。在本文中，將會分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及對 Java 實訓(xùn)課的一些看法。
第二段：課程內(nèi)容
在 Java 實訓(xùn)課中，我們主要學(xué)習(xí)了 Java 編程語言的基礎(chǔ)知識，包括語言結(jié)構(gòu)、流程控制、面向?qū)ο缶幊趟枷?、多線程處理、網(wǎng)絡(luò)編程等方面。通過對這些知識的掌握，我們能夠獨立開發(fā)一些基本的應(yīng)用程序和系統(tǒng)。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗
在學(xué)習(xí) Java 實訓(xùn)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。只有基礎(chǔ)扎實，才能夠更好地理解和應(yīng)用 Java 編程語言。另外，對于編程，不僅要在書本上學(xué)習(xí)，更要經(jīng)過實踐不斷地練習(xí)，掌握編程思路和技能。最重要的是，遇到問題不要放棄，應(yīng)該學(xué)會使用搜索引擎和問答社區(qū)來尋找解決方案。
第四段：實踐課程
在實踐課程中，我們通過完成一些項目，來提高自己的編程能力。在這個過程中，我們不僅能夠更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識，還能夠了解實際開發(fā)所需要的編程技能，例如模塊化開發(fā)、文檔編寫等。通過這些項目，我們能夠更好地鍛煉自己的編程能力，同時也增強了自己的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)論
通過 Java 實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深入了解和掌握了 Java 編程語言，從而提高了自己的編程能力。另外，在實踐課程中，我還學(xué)習(xí)到了以項目為基礎(chǔ)的編程思維和開發(fā)技能。希望能夠利用所學(xué)知識，更好地應(yīng)用于實際開發(fā)中，同時也不斷地提高自己的編程技能。
實訓(xùn)課的心得體會篇十七
跨專業(yè)實訓(xùn)課是指不同專業(yè)學(xué)生合作完成的實踐性課程。隨著社會的全球化和技術(shù)的迅速發(fā)展，跨專業(yè)合作能力已成為現(xiàn)代社會對大學(xué)生的重要要求之一?？鐚I(yè)實訓(xùn)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種課程不僅能夠幫助學(xué)生打破專業(yè)壁壘，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會的變化。
在我參與的跨專業(yè)實訓(xùn)課程中，我與來自不同專業(yè)的同學(xué)一起合作完成了一個社會調(diào)查項目。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和技能。首先，通過與不同專業(yè)的同學(xué)合作，我認(rèn)識到每個人的個人能力都是獨特的，我們通過合作才能發(fā)揮出最大的潛力。其次，我學(xué)會了如何溝通和協(xié)調(diào)不同專業(yè)的觀點和想法。我們在項目中經(jīng)常遇到意見不合的情況，但通過溝通和妥協(xié)，我們最終能夠取得共識。最后，我學(xué)到了如何合理分配任務(wù)和時間，以保證項目的順利進(jìn)行。這對我提高了時間管理和組織能力有很大的幫助。
跨專業(yè)實訓(xùn)課具有許多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。在實訓(xùn)課中，學(xué)生必須學(xué)會與不同專業(yè)背景的同學(xué)合作，這需要他們發(fā)揚團隊精神，相互配合，并且學(xué)會聽取別人的意見。其次，跨專業(yè)實訓(xùn)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于跨專業(yè)實訓(xùn)課通常面臨復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生必須學(xué)會思考和解決問題的方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，跨專業(yè)實訓(xùn)課能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會變化的能力?？鐚I(yè)合作不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，還能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
雖然跨專業(yè)實訓(xùn)課有許多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生來自不同的專業(yè)，他們對問題的認(rèn)識和解決方法也不同，這可能導(dǎo)致意見不合和溝通困難。這時候，學(xué)生需要尊重不同的觀點，提高溝通能力，并通過合理的討論和辯論來解決問題。其次，由于跨專業(yè)實訓(xùn)課通常需要學(xué)生自主分配任務(wù)和時間，學(xué)生可能面臨時間不足和任務(wù)繁重的壓力。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)學(xué)會合理規(guī)劃時間，建立有效的工作和學(xué)習(xí)計劃，以保證項目的順利進(jìn)行。
第五段：談?wù)搨€人感悟和對未來的展望（200字）。
通過參與跨專業(yè)實訓(xùn)課，我收獲了很多。首先，我意識到合作是取得成功的關(guān)鍵。沒有團隊合作精神和良好的溝通能力，就很難完成任務(wù)。其次，我學(xué)到了如何將理論知識應(yīng)用于實際中，并且學(xué)會了解決問題的方法。這對我未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。最后，我認(rèn)識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力提高自己的能力，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：跨專業(yè)實訓(xùn)課是一種有益于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要課程。通過這種課程，學(xué)生可以培養(yǎng)團隊合作意識、創(chuàng)新能力和問題解決能力。然而，參與跨專業(yè)實訓(xùn)課也面臨一些挑戰(zhàn)，如意見不合和時間壓力。學(xué)生需要以積極的態(tài)度應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并通過溝通、合作和學(xué)習(xí)來取得成功?？鐚I(yè)實訓(xùn)課對學(xué)生的個人發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
實訓(xùn)課的心得體會篇十八
本文主要探討Java實訓(xùn)課的心得體會。Java作為目前最流行的編程語言之一，具備眾多優(yōu)秀的特性，因此在企業(yè)里面應(yīng)用廣泛，深受求職者青睞。而Java實訓(xùn)課程便是在對學(xué)生進(jìn)行編程方面的深入實踐，從而使學(xué)生能夠更高效地掌握J(rèn)ava編程技巧。在這一段，我將就我在Java實訓(xùn)課中所獲得的體會進(jìn)行分享。
第二段：課程內(nèi)容
Java實訓(xùn)課程內(nèi)容涵蓋了眾多方面，這些方面包括Java語言基本概念、面向?qū)ο缶幊痰娜筇匦浴ava IO流、Java GUI編程、網(wǎng)絡(luò)編程等。更為重要的是，課程內(nèi)容不僅僅是理論方面的知識點，而且還涵蓋了大量實踐操作。通過課程講授，我深度學(xué)習(xí)了Java中眾多復(fù)雜概念，并在實踐中體會到了這些概念的真正意義和使用方式。
第三段：實踐操作
Java實訓(xùn)課程中的實踐操作是我最受益的部分。在實踐操作中，我學(xué)習(xí)了Java的編程技巧，并在實踐的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。在實踐過程中，我也面臨了眾多問題和挑戰(zhàn)，這些問題和挑戰(zhàn)使我能夠不斷地思考和探索，提高我的編程能力。
第四段：團隊協(xié)作
在Java實訓(xùn)課程中，團隊協(xié)作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在團隊協(xié)作中，我們需要不斷溝通和交流，盡可能地合理分配任務(wù)、管理資源以及解決問題。在團隊協(xié)作中，我學(xué)會了如何與團隊成員合作，在這個過程中鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為未來的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
Java實訓(xùn)課讓我受益匪淺。它不僅提高了我的編程技巧和實踐經(jīng)驗，而且通過實踐、團隊協(xié)作等方面的培養(yǎng)，鍛煉了我的持續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在將來的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會充分利用這些經(jīng)驗，不斷提高自身技能水平。我相信在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的Java工程師！
實訓(xùn)課的心得體會篇一
推輪椅是一項非常重要的能力，在現(xiàn)代社會中它是殘疾人生活中必不可少的技能。我今年開始參與了推輪椅實訓(xùn)課程，該課不僅讓我感受到推輪椅的重要性，更讓我對殘疾人艱難的生活有了更深刻的認(rèn)識。下面我將分享我在這個課程中的體驗以及對推輪椅的新認(rèn)識。
第二段：認(rèn)識自己與輪椅
在推輪椅實訓(xùn)的第一堂課上，我與一位志愿者配對進(jìn)行了輪椅推行練習(xí)。開始的時候，由于缺乏經(jīng)驗，我感到非常不自在和不安，不知道該怎么推。然而，通過課程的講解及實踐，我逐漸地找到了適當(dāng)?shù)耐苿恿Χ群妥藙?。我認(rèn)識到，在推輪椅時最重要的是要確保乘客的安全感，同時也需要考慮推行的平穩(wěn)度。在實際操作中，對于自己和乘客的重量、坐姿以及輪椅的型號等因素都需要進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃和考慮，這讓我認(rèn)識到自己對于輪椅的認(rèn)識還很淺顯。
第三段：關(guān)注殘疾人的需求
在推輪椅實訓(xùn)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多殘疾人的需求以及在生活中遇到的困難。例如，在一個不平的路面上推行輪椅或者通過狹窄的門時，殘疾人會遇到很多困難，這些都需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q。我們也應(yīng)該意識到，像支持藍(lán)線無障礙等行動都十分重要。畢竟，我們作為社會中不同的一員，必須盡我們所能去傳遞幫助。
第四段：推動社會關(guān)注無障礙
無障礙既是一種理念也是一種實踐。在推輪椅實訓(xùn)的過程中，我們討論了如何通過無障礙的設(shè)計來使得現(xiàn)代社會對殘疾人來說更加友好。例如，在公共場合為行動不便的人士提供無障礙設(shè)施，以及制定有關(guān)輪椅使用的規(guī)定。這不僅會讓生活在這個社會的殘疾人受益，更能讓整個社會更加成熟和強大。在日常生活中，我們也應(yīng)該做好倡導(dǎo)無障礙的工作，給那些需要幫助的殘障人士更多的關(guān)注和支持。
第五段：總結(jié)
在推輪椅實訓(xùn)課程中，我收獲了許多知識和對于殘疾人生活中的困境有了更深入的認(rèn)識。我也認(rèn)識到需要我們在日常生活中更加關(guān)注那些需要幫助的人，以及在社會建設(shè)中推動倡導(dǎo)無障礙，并幫助殘疾人提高生活質(zhì)量。雖然學(xué)習(xí)的過程不是那么容易，但我的心態(tài)和態(tài)度都在不斷地提高。在未來的日子里，我會不斷努力去掌握這項重要的技能，同時將自己的成果分享給需要幫助的人們。
實訓(xùn)課的心得體會篇二
作為一名貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，報關(guān)實訓(xùn)課是我在大學(xué)期間最為重要的課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對報關(guān)工作有了更深入的了解，并且體會到了這個行業(yè)所帶來的挑戰(zhàn)和機遇。在這篇文章中，我將會分享我在報關(guān)實訓(xùn)課中的心得體會。
第一段：開啟報關(guān)實訓(xùn)課程的初體驗
報關(guān)實訓(xùn)課是以模擬的形式進(jìn)行的，我們學(xué)生扮演起了出口商的角色，通過跟隨項目經(jīng)理的指導(dǎo)，了解和學(xué)習(xí)報關(guān)的流程和操作。在初次接觸實際操作時，我感到十分激動和緊張，因為它不再是課本知識的灌輸，而是真實且切實的貿(mào)易實踐。在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到了貿(mào)易運作的復(fù)雜性和細(xì)致性，也發(fā)現(xiàn)了自己在知識儲備方面的不足之處。
第二段：報關(guān)實訓(xùn)課的理論與實踐結(jié)合
在報關(guān)實訓(xùn)課中，理論知識和實踐操作并行不悖，通過課堂的理論教學(xué)，我們學(xué)習(xí)了報關(guān)的流程、法規(guī)和操作規(guī)范。同時，在模擬項目中，我們學(xué)生需要根據(jù)真實情景進(jìn)行操作和決策，并了解到在實際貿(mào)易環(huán)境中可能會面臨到的挑戰(zhàn)。通過理論與實踐的結(jié)合，我們能夠更好地理解和掌握報關(guān)工作的核心內(nèi)容與要點。
第三段：團隊合作與分工協(xié)作的重要性
報關(guān)實訓(xùn)課程模擬了一個完整的報關(guān)項目，我們學(xué)生以小組為單位，在課程期間承擔(dān)不同的角色，并分工合作完成任務(wù)。在這個過程中，我更加深刻地意識到團隊合作與分工協(xié)作的重要性。每個小組成員都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與其他成員密切配合，共同解決問題和完成任務(wù)。通過團隊合作，我們不僅提高了工作效率，還學(xué)會了互相傾聽、協(xié)商、妥協(xié)和溝通，這些技能對于未來的職業(yè)發(fā)展都是至關(guān)重要的。
第四段：面對挑戰(zhàn)的解決能力
在報關(guān)實訓(xùn)課程中，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，其中包括對復(fù)雜法規(guī)的理解，對貿(mào)易術(shù)語和政策的熟悉程度等。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。這也需要我們保持積極的工作態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。通過不斷的努力和反思，我逐漸克服了一些困難，提高了自己的解決問題的能力。
第五段：報關(guān)實訓(xùn)課程提升職業(yè)素養(yǎng)
報關(guān)實訓(xùn)課程不僅提升了我在貿(mào)易領(lǐng)域方面的專業(yè)素養(yǎng)，同時也提高了我在團隊合作、解決問題、溝通和協(xié)調(diào)能力等方面的職業(yè)素養(yǎng)。通過實訓(xùn)課程，我對報關(guān)工作的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識，也明確了自己未來職業(yè)發(fā)展的方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
綜上所述，報關(guān)實訓(xùn)課程是一門重要的課程，通過理論知識和實踐操作的結(jié)合，我們學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到報關(guān)工作的實際操作和挑戰(zhàn)。同時，團隊合作與分工協(xié)作的重要性，以及面對挑戰(zhàn)的解決能力也得到了提升。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對報關(guān)工作有了更深入的了解，也為自己的未來職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
實訓(xùn)課的心得體會篇三
會計實訓(xùn)課是我大學(xué)期間非常重要的一門課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到了會計知識的應(yīng)用和實際操作的重要性。下面我將從對課程內(nèi)容的理解、實踐中的困難與挑戰(zhàn)、收獲與成長、提高能力的機會以及對未來的展望五個方面來分享我對會計實訓(xùn)課的心得體會。
首先，對會計實訓(xùn)課程內(nèi)容的理解是我學(xué)習(xí)過程中的第一步。在課堂上，老師詳細(xì)講解了會計的基本知識和相關(guān)理論，使我對會計的概念、制度和規(guī)范等有了全面的了解。在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了會計報表的編制和分析方法，掌握了會計核算方法和會計處理技巧。通過對課本上的案例分析和實際企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的實踐操作，我逐漸掌握了會計實操的能力，并且對會計工作有了更加直觀的認(rèn)識。
其次，在實踐中我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在實習(xí)期間，我需要對企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和核對，這需要我具備較強的數(shù)據(jù)分析和處理能力。在實際操作中，我常常遇到數(shù)據(jù)錯誤或不一致的情況，需要通過查找和對比多個數(shù)據(jù)來源來進(jìn)行核實和調(diào)整。此外，還需要與其他部門進(jìn)行配合，了解他們對財務(wù)數(shù)據(jù)的需求，并及時提供準(zhǔn)確的報表和資料。在這個過程中，我不僅要細(xì)心對待每一筆財務(wù)數(shù)據(jù)的處理，還要學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
然而，通過面對這些困難和挑戰(zhàn)，我也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我學(xué)會了如何在實際場景中運用會計知識，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。當(dāng)我在實習(xí)中遇到問題時，我可以運用課上所學(xué)的知識和技巧，參考相關(guān)法規(guī)和準(zhǔn)則，迅速找到解決方案。其次，我鍛煉了我的邏輯思維和分析能力。在處理大量數(shù)據(jù)時，我需要注意細(xì)節(jié)，并進(jìn)行合理的分析和判斷。通過不斷練習(xí)和實踐，我已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高了我的工作效率和準(zhǔn)確性。
同時，會計實訓(xùn)課給我提供了提高能力的機會。在實習(xí)過程中，我可以通過與老師和同學(xué)們的交流和討論，不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗。在實踐中，我可以反復(fù)嘗試和實驗不同的分析和處理方法，以找到最佳解決方案。這些機會讓我能夠在一個相對安全和支持性的環(huán)境中探索和成長，為我未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我對未來的展望充滿信心和期待。通過會計實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)和實踐，我已經(jīng)具備了一定的會計實操能力，并獲得了一些實際操作的經(jīng)驗。這將為我將來從事會計工作提供了更多的選擇和競爭優(yōu)勢。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不僅在會計領(lǐng)域精益求精，還將結(jié)合其他領(lǐng)域的知識和技能，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，會計實訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過對會計知識的理解和實踐操作的練習(xí)，我對會計工作有了更深入的了解，鍛煉了自己的實操能力，并且為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的會計師，并取得更多的成就。
實訓(xùn)課的心得體會篇四
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的日新月異，實訓(xùn)課成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。在實訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是掌握了實際操作技能。通過這幾年的實訓(xùn)課學(xué)習(xí)，我深刻體會到實驗心得體會對我的學(xué)習(xí)和成長帶來的重要影響。
第二段：實習(xí)前期準(zhǔn)備
在實訓(xùn)課開始前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，了解實驗步驟和要求，熟悉儀器設(shè)備的使用方法。針對不熟悉的實驗內(nèi)容，我們可以向老師和同學(xué)請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)資料和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。熟練掌握實驗內(nèi)容和技能可以提高實驗的成功率，也能在實驗中更加深入地理解理論知識。
第三段：實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與解決方法
在實訓(xùn)中，經(jīng)常會遇到各種問題，如實驗設(shè)備出現(xiàn)故障、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。遇到問題不能驚慌失措，要冷靜分析問題，尋找解決的方法?？梢試L試與同學(xué)合作解決問題，或者向老師請教。如果實在無法解決，可以及時向?qū)嶒炇业墓芾韱T或者其他相關(guān)人員尋求幫助。
第四段：實習(xí)后期總結(jié)與歸納
實驗過程結(jié)束后，我們需要及時總結(jié)實驗結(jié)果，重新審視和分析實驗中出現(xiàn)的問題，以便于更有效的解決問題，并通過此次實驗掌握更多的知識和技能。此外，還可以將實驗的結(jié)果進(jìn)行圖表統(tǒng)計，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，掌握實驗結(jié)果的范圍和實際意義。
第五段：改進(jìn)和提高
通過實驗的過程，我們可以不斷地改進(jìn)和提高自己的實驗技能，不斷掌握新的知識和技能。我們可以積極參加實驗課程和獲得更多的實踐經(jīng)驗，同時也應(yīng)該加強自我學(xué)習(xí)和自我求索，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，實現(xiàn)集知識和技能于一身。
總之，實訓(xùn)課的實驗心得體會是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要載體。通過這種方式，可以加深對理論知識的理解和掌握，并提高實際操作的技能水平。同時，這也是一個不斷提高自我和學(xué)習(xí)的循環(huán)過程，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作和事業(yè)。
實訓(xùn)課的心得體會篇五
跨專業(yè)實訓(xùn)課是當(dāng)今大學(xué)教育中的一項重要改革措施，它旨在讓學(xué)生在大學(xué)階段就開始跨領(lǐng)域合作和實踐，以提升跨學(xué)科能力和解決實際問題的能力。在我的大學(xué)生涯中，我有幸參加了一門名為“創(chuàng)新實訓(xùn)”的跨專業(yè)實訓(xùn)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中的心得體會。
首先，跨專業(yè)實訓(xùn)課程使我認(rèn)識到了跨學(xué)科合作的重要性。在課堂上，我們來自不同專業(yè)的同學(xué)們被分成了若干個小組，每個小組中都有來自不同專業(yè)背景的學(xué)生。在完成實訓(xùn)任務(wù)的過程中，我們需要相互交流、合作以及互相借鑒，這讓我深刻體會到了專業(yè)和領(lǐng)域間的互補性。通過與其他專業(yè)的同學(xué)合作，我不僅加深了對自己專業(yè)的理解，還學(xué)到了其他領(lǐng)域的知識和技能。正是這種跨學(xué)科合作，使我們完成了以往無法完成的任務(wù)，取得了出色的成果。
其次，跨專業(yè)實訓(xùn)課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在課堂上，我們被賦予了一個實際問題，我們需要充分調(diào)研，分析問題所在，并找到解決方案。這個過程需要我們進(jìn)行專業(yè)跨界的思考，而不僅僅局限于自己所學(xué)專業(yè)的知識。通過和其他同學(xué)的合作，我們能夠提出創(chuàng)新的解決方案，并在實際實踐中驗證其可行性。通過這個過程，我不斷鍛煉了自己的問題解決能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
第三，跨專業(yè)實訓(xùn)課程鍛煉了我的團隊合作能力。在課程中，我們不僅需要與其他專業(yè)的同學(xué)合作，還需要與來自不同背景的同學(xué)進(jìn)行協(xié)作。這就要求我們具備良好的團隊合作能力。在小組合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了溝通和協(xié)商，學(xué)會了平衡個人利益和團隊利益。通過與團隊共同努力，我們克服了各種難題，取得了令人驕傲的成績。
此外，跨專業(yè)實訓(xùn)課程也提高了我的實踐動手能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我的大多數(shù)時間都是在課堂上聽講和做筆記，很少有實際動手的機會。而這門跨專業(yè)實訓(xùn)課程給了我一個鍛煉實踐能力的機會。在完成實訓(xùn)任務(wù)的過程中，我不僅需要理論知識，還需要實際操作。我學(xué)會了使用各種工具和軟件，進(jìn)行實地調(diào)研和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行市場調(diào)查和用戶調(diào)研。通過這樣的實踐，我收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，增強了自己的實踐能力。
最后，跨專業(yè)實訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到了自己在未來的職業(yè)發(fā)展中需要具備的能力。在實訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如溝通能力還有待提升，還需要加強自己的技術(shù)能力等等。這些意識對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地提升自己的跨學(xué)科能力，不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來的職業(yè)需求和挑戰(zhàn)。
總之，通過參與跨專業(yè)實訓(xùn)課程，我獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機會和經(jīng)驗。我在跨學(xué)科合作、問題解決、團隊合作和實踐能力等方面都有了長足的提高。這門課程不僅豐富了我的大學(xué)生活，還為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識和技能，為實際問題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
實訓(xùn)課的心得體會篇六
游泳是一項既健身又具有趣味的運動。作為一名大學(xué)生，選修了一門游泳實訓(xùn)課，通過這門課的學(xué)習(xí)和實踐，我有了許多關(guān)于游泳的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對游泳實訓(xùn)課的感受和收獲，并總結(jié)我在游泳中的進(jìn)步和成長。
首先，游泳實訓(xùn)課讓我擁有了正確的游泳技巧。在課程一開始，我們就接受了基礎(chǔ)的理論知識和技巧講解。通過學(xué)習(xí)正確的呼吸方式、姿勢和蛙泳、自由泳的動作要領(lǐng)，我漸漸掌握了游泳的技術(shù)要點。老師們細(xì)心地指導(dǎo)我們的動作，糾正我們的錯誤，使我們的游泳動作變得更加流暢和標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了游泳時的緊張感和恐懼感，真正體會到了游泳的樂趣。
其次，游泳實訓(xùn)課培養(yǎng)了我的團隊意識和合作精神。在游泳實訓(xùn)課中，我們分成了小組進(jìn)行訓(xùn)練，每組相互之間互相鼓勵、協(xié)作。我們共同面對各種游泳難題，相互協(xié)助克服困難，共同進(jìn)步。在比賽中，我們互相加油鼓勁，為了團隊的榮譽而努力拼搏。通過團隊合作的經(jīng)歷，我學(xué)會了傾聽他人的想法和意見，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的特長，也提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
此外，游泳實訓(xùn)課讓我鍛煉了毅力和堅持不懈的精神。在游泳中，由于需要耗費大量的體力和精力，很容易感到疲憊和不耐煩。但是，通過游泳實訓(xùn)課的鍛煉，我逐漸養(yǎng)成了堅持鍛煉的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。每一次練習(xí)，都是對自己的一次考驗，需要集中注意力、充分發(fā)揮自己的潛力。經(jīng)過一段時間的堅持不懈，我發(fā)現(xiàn)自己的耐力和體力都有了明顯的增長，同時，也收獲到了內(nèi)心的成就感和滿足感。
最后，游泳實訓(xùn)課使我更好地學(xué)會了應(yīng)對挫折和壓力。在游泳實訓(xùn)課中，我們不僅僅只是游泳，還需要參加各種比賽和考核。在一次次的比賽中，我經(jīng)歷了勝利和失敗的喜悅和失落。在面對失敗時，我學(xué)會了接受和總結(jié)失敗的原因，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，也學(xué)會了不斷調(diào)整心態(tài)，保持積極的心態(tài)和樂觀的情緒，用更加努力和堅持的態(tài)度去應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。
總而言之，游泳實訓(xùn)課是我在大學(xué)期間一次非常有意義的體驗。通過游泳實訓(xùn)課，我掌握了正確的游泳技巧，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神，鍛煉了毅力和堅持不懈的精神，更好地應(yīng)對了挫折和壓力。這門課程不僅為我提供了鍛煉身體的機會，也為我提供了成長自我的舞臺。游泳實訓(xùn)課的收獲和成長將成為我大學(xué)時光中令人難忘的回憶。
實訓(xùn)課的心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，直播已經(jīng)成為一種流行的媒介方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和表達(dá)能力，學(xué)校引入了直播實訓(xùn)課程。在這門課上，我通過親身參與直播，真切感受到了直播的魅力，并獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：直播技巧的掌握。
在直播實訓(xùn)課上，我學(xué)到了許多與直播相關(guān)的技巧。首先是要掌握好直播的基本設(shè)備和軟件使用。在實訓(xùn)課堂中，老師詳細(xì)地向我們講解了攝像機、麥克風(fēng)、直播軟件等的使用方法，還讓我們進(jìn)行了實際操作。通過反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了如何設(shè)置攝像頭的角度、如何調(diào)整畫面和聲音的質(zhì)量等技巧，這是進(jìn)行一次成功直播的基本要素。其次，我學(xué)會了如何與觀眾進(jìn)行互動。在直播過程中，觀眾是直播的重要參與者，與觀眾的良好互動可以增加觀眾的體驗感，提高直播的質(zhì)量。我學(xué)會了觀眾提問時如何回答，如何引導(dǎo)觀眾的注意力等，提高了我的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
第三段：挑戰(zhàn)與成長。
直播實訓(xùn)課程的過程中我遇到了許多挑戰(zhàn)，但同時也獲得了成長。首先是緊張和壓力的挑戰(zhàn)。直播時，要在鏡頭前自如地表演、說話，對于我來說是一種挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我總是緊張得語無倫次，但在老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這個問題。通過反復(fù)的實踐，我漸漸找到了自己的節(jié)奏和自信，提高了自己的演講能力。其次是意外狀況的處理挑戰(zhàn)。在直播中，出現(xiàn)意外情況是難以避免的，比如突然斷網(wǎng)、電腦崩潰等。這種情況下，需要及時處理并保持冷靜，避免影響觀眾的體驗。通過與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何迅速應(yīng)對意外，并找到解決問題的方法。
直播實訓(xùn)課程對于我們的成長具有重要的價值。首先，通過直播實訓(xùn)，我們提高了我們的表達(dá)能力。在直播中，我們需要條理清晰、自信流暢地表達(dá)，這要求我們不僅要對自己所講內(nèi)容熟悉，并且要有一定的思維邏輯。而這些技巧和能力在今后的工作和實際生活中也同樣重要。其次，直播實訓(xùn)培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在直播中，我們需要通過相互合作，將不同的角色和任務(wù)協(xié)調(diào)一致，以保證整個直播的順利進(jìn)行。通過與同學(xué)的互動和協(xié)作，我意識到了團隊合作的重要性，并學(xué)會了與人合作的技巧。
第五段：總結(jié)。
通過直播實訓(xùn)課程，我對直播有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。學(xué)會了直播的技巧和互動方式，提高了自己的演講能力和應(yīng)變能力。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我逐漸克服了自己的內(nèi)心障礙，成長為一個能夠應(yīng)對各種情況的直播者。直播實訓(xùn)課程的價值不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對能力，這是我們今后工作和生活中的重要素養(yǎng)。
實訓(xùn)課的心得體會篇八
通過了一周的電子電工實訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識，比如說焊接技術(shù)、故障排除能力、元件的外表識別等等，拓展了自己的的視野。在實訓(xùn)中我認(rèn)識到雖然有的電路看起來很簡單，但是實際操作起來確是很容易出錯，通過反復(fù)的排除和檢查才能將故障找出，這使我認(rèn)識到自己經(jīng)驗的不足。在這次實訓(xùn)的項目里用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓(xùn)，我能夠識別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件，知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、正負(fù)極的區(qū)分、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。通過這一周的電子工藝實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。也要求操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。
在實訓(xùn)中令我感觸的是電烙鐵的使用，雖然看起來很簡單，但是初次使用非常容易燙傷，開始時焊接的電路也不合格，常常出現(xiàn)虛焊、假焊、拉尖現(xiàn)象，從而影響電路的性能和外觀，而這些只有通過自己的不斷訓(xùn)練才會熟能生巧。這次實訓(xùn)使我懂得了動手能力的重要性，紙上談兵在實際生活中是沒有什么意義的。通過實訓(xùn)，我的動手能力得到了增強，學(xué)會了基本電路的焊接以及調(diào)試，但是我知道自己學(xué)會的還只是皮毛而已，在今后的生活和學(xué)習(xí)中我會自覺的加強自己動手實踐的能力，把每次鍛煉自己的機會都當(dāng)成自己的“實訓(xùn)”。
通過為期10天的實訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于java web的知識。在老師的正確指導(dǎo)下，順利的完成了我的實訓(xùn)內(nèi)容。在此，也有同學(xué)的幫助，在他們的幫助下我也受益匪淺。最終，能順利完成實訓(xùn)的任務(wù)也很高興。
在實訓(xùn)生活中，我了解開發(fā)項目的需求、設(shè)計、實現(xiàn)、確認(rèn)以及維護等活動整個過程，讓自己開始懂得一點軟件工程的知識點。
首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析軟件用戶的需求是什么。如果投入大量的人力，物力，財力，時間，開發(fā)出的軟件卻沒人要，那所有的投入都是徒勞。如果費了很大的精力，開發(fā)一個軟件，最后卻不滿足用戶的要求，從而要重新開發(fā)過，這種返工是讓人痛心疾首的。（相信大家都有體會）比如，用戶需要一個for linux的軟件，而你在軟件開發(fā)前期忽略了軟件的運行環(huán)境，忘了向用戶詢問這個問題，而想當(dāng)然的認(rèn)為是開發(fā)for windows的軟件，當(dāng)你千辛萬苦地開發(fā)完成向用戶提交時才發(fā)現(xiàn)出了問題，那時候你是欲哭無淚了，恨不得找塊豆腐一頭撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用戶的各項要求，并準(zhǔn)確地表達(dá)所接受的用戶需求。
然后呢？確實客戶的需求的以后我們要做什么呢，那當(dāng)然是設(shè)計和分析。此階段主要根據(jù)需求分析的結(jié)果，對整個軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，如系統(tǒng)框架設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計等等。軟件設(shè)計一般分為總體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計。好的軟件設(shè)計將為軟件程序編寫打下良好的基礎(chǔ)。
接下來是代碼實現(xiàn)，此階段是將網(wǎng)站項目設(shè)計的結(jié)果轉(zhuǎn)換成計算機可運行的程序代碼，我們這個項目為4個模塊：1、界面，2、邏輯層。3、實現(xiàn)層。4、數(shù)據(jù)庫及使用說明文檔，分別為4個小組成員完成。這階段我學(xué)到很多編程的思想，如：分層思想、mvc、三大架構(gòu)的整合、dao的編寫。
編號程序之后就是軟件測試了，此時在軟件設(shè)計完成后要經(jīng)過嚴(yán)密的測試，以發(fā)現(xiàn)軟件在整個設(shè)計過程中存在的問題并加以糾正。由于時間有限，我們測試是簡單的使用一下每一個功能。
在編寫代碼時，由于自己技術(shù)知識水平不廣，常常遇到技術(shù)難題；還有自己沒有良好的編程習(xí)慣，不注釋，有時連自己也看懵了；編程的結(jié)構(gòu)不好，維修和修改代碼是很慢。這次實訓(xùn)讓我意識到了自己做為計算機軟件工程專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，使自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自己在實際應(yīng)用中所學(xué)專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而所學(xué)的，都是課本上沒有而對我們又非常實用的東西，這又給我們的實訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業(yè)知識是怎樣應(yīng)用與實踐的。
在這次實訓(xùn)中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進(jìn)行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合達(dá)到更加完美。實訓(xùn)過程中，除了要專業(yè)知識，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對于團隊開發(fā)來說，團結(jié)一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠信，把專業(yè)理論運用到具體實踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)歷，這也是實訓(xùn)的收獲。
這次實訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了做軟件應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實踐。沒有實踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。
這次實訓(xùn)讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。
從初出茅廬，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我組每個成員的努力是分不開的。在實訓(xùn)中，教會了我們很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重、溝通的能力，每個人都很珍惜這來之不易的實訓(xùn)機會。
爭取做一名出色的程序員。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。對于我而言，可以說通過這次實訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是軟件、網(wǎng)站開發(fā)，什么是軟件、網(wǎng)站，讓我對于軟件最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變！程序員不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。
實訓(xùn)課的心得體會篇九
跨專業(yè)實訓(xùn)課是一種不同專業(yè)學(xué)生共同參與的課程，旨在通過跨學(xué)科的合作與交流，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。這樣的課程能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)跨界合作意識和能力，在實際應(yīng)用中獲得更多的鍛煉和機會。本文將分享我的跨專業(yè)實訓(xùn)課心得體會。
第二段：體會一：拓寬了專業(yè)視野和知識面（250字）。
參與跨專業(yè)實訓(xùn)課，首先感受到的是自己的專業(yè)視野得到了極大的拓寬。課程中的合作與交流，使我有機會與其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行深入的討論與交流，了解他們的學(xué)科體系、研究方向和學(xué)習(xí)方法。這種互相交流與學(xué)習(xí)的過程，讓我對其他領(lǐng)域的專業(yè)知識有了初步的了解和認(rèn)識，從而拓寬了我的視野和知識面。我認(rèn)識到，一個成功的實踐者應(yīng)該具備跨界合作的能力，而跨專業(yè)實訓(xùn)課正是培養(yǎng)這種能力的非常有效的途徑。
第三段：體會二：培養(yǎng)了團隊合作能力（250字）。
跨專業(yè)實訓(xùn)課不同于傳統(tǒng)的單一專業(yè)的課程，需要多個專業(yè)的學(xué)生共同合作完成一個任務(wù)或項目。與不同專業(yè)的學(xué)生一起工作，需要相互理解、相互配合、分工合作。在這個過程中，我體會到團隊合作的重要性以及如何與他人協(xié)作和溝通，確保項目的順利進(jìn)行。團隊成員之間各自的專長和優(yōu)勢在合作過程中得以充分發(fā)揮，通過互相學(xué)習(xí)與借鑒，我們能夠找到最佳的解決方案，并將其應(yīng)用于實踐項目中。通過這樣的實訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也培養(yǎng)了團隊合作的能力。
第四段：體會三：提升了解決問題的能力（250字）。
參與跨專業(yè)實訓(xùn)課，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這些問題可能涉及到多個專業(yè)領(lǐng)域，需要我們運用所學(xué)知識和技能進(jìn)行解決和應(yīng)對。在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)，解決問題的關(guān)鍵在于科學(xué)思維的運用和創(chuàng)新思維的發(fā)揮。我們需要能夠準(zhǔn)確分析問題的本質(zhì)和關(guān)鍵點，尋找解決問題的方式和方法。同時，我們也要敢于創(chuàng)新，嘗試新的解決方案，不斷嘗試和調(diào)整，直到找到最佳的答案。通過跨專業(yè)實訓(xùn)課，我不僅提高了解決問題的能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。
跨專業(yè)實訓(xùn)課不僅是一門學(xué)科的交叉和融合，更是一種培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和實踐能力的途徑。通過與不同專業(yè)的學(xué)生合作和交流，我們能夠拓寬自己的專業(yè)視野和知識面，培養(yǎng)跨界合作的能力。同時，這樣的實訓(xùn)課程也能夠提高學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。通過實踐和思考，我們可以將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為實踐能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，跨專業(yè)實訓(xùn)課是一種非常有意義和價值的學(xué)習(xí)方式，我對于參與其中有著深深的體會和感悟。
總結(jié)：跨專業(yè)實訓(xùn)課帶給我全新的學(xué)習(xí)和成長體驗，通過與其他專業(yè)學(xué)生的合作和交流，我不僅拓寬了專業(yè)視野和知識面，也培養(yǎng)了團隊合作能力和解決問題的能力。我相信，這樣的實訓(xùn)課程將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
實訓(xùn)課的心得體會篇十
前言：經(jīng)二天半的營銷沙盤實訓(xùn)，給予我的感觸略顯錯雜。這一實訓(xùn)模式讓我想起里頭這么一句話：”西點軍校在培養(yǎng)現(xiàn)代型的管理者時，其中主要的訓(xùn)練策略，就是”創(chuàng)造一個共同的敵人”，激勵眾人一起打倒它。而此次的實訓(xùn)模式多多少少在往后現(xiàn)實生活中是可運用的一種大局策略。因為激發(fā)人們對事物的熱情總比強迫人們對事物產(chǎn)生熱情來得好。
正文：此次實訓(xùn)，主而是強化了我對博奕論的認(rèn)識。實訓(xùn)的元素中含概著博奕要素中的1、參與人；2、策略；3、行動；4、信息；5、收益；6、平衡。所以與其說此實訓(xùn)課給我的感覺是一場企業(yè)戰(zhàn)，不如說是一場博奕賽。而這些博奕要素也使我想起田忌賽馬的故事，因田忌賽馬中我覺略顯’納什平衡’的影子。也既是博奕要素中平衡的影子。在一個策略組合中，所有參與者都會面臨這樣一種情況：如果其他參與者的策略固定下來不再改變，那么此時自己也不會改變相對于其他參與者來說是最好的策略，這樣，每個參與者都是這種情形，沒有人愿意打破僵局，即達(dá)到一種’納什平衡’。但這要區(qū)分開事件發(fā)生在一個完全信息博奕中亦或是不完全信息博奕。很顯然。田忌是處不完全信息博奕中的，所以他可后行動觀察先行動者的行動來獲取信息。
‘納什平衡’在此次實訓(xùn)中也有所體現(xiàn)。即某一企業(yè)小組欲選定m1市場一名客戶作可收益客戶對象，望持續(xù)維持收益回報促使自身對此客戶實行的長期持有策略固定下來不再改變，繼而別他小組欲對m2市場一名客戶作出同樣策略固定不變，從而產(chǎn)生對兩只小組都是最優(yōu)策略局面。但是，此中含有公共知識與非公共知識的博奕趣味。此次實訓(xùn)課中，公共知識包括各企業(yè)小組的初始本金，游戲規(guī)則及各類型客戶可帶來的不同價位收益。雖然所有組別都知道哪類客戶可以給予己方帶來最大收益。卻不知其他組別欲競爭高收益客戶所作出拋擲的廣告費用及價位定格。所以，這很容易使各組別陷入博奕經(jīng)典模型—囚徒困境。即，若兩只小組打價格戰(zhàn)，不管你對手怎么定價，你總有想削弱他們的動機，如果雙方都采用這種策略，那么價格會下降到邊際成本，利潤會遭受損失。在實訓(xùn)課中，是有個別小組表現(xiàn)過此策略。只是這是在不完全信息博奕中出現(xiàn)的其只需看投報的廣告費，價格，客戶，就可看出此小組的收益，亦可見此小組有打價格戰(zhàn)的動機。而現(xiàn)實生活中，老師亦有講述此點，即當(dāng)今電視行業(yè)不贏利的案件，掉入囚徒困境模型，這對消費者有利，而對企業(yè)無利。必然的是，誰都應(yīng)當(dāng)選擇對己的最優(yōu)策略。
而最優(yōu)策略是會隨之變化的在初擬一個最優(yōu)策略時，如同老師所言：’要先選定一個目標(biāo)。”但是，我覺得，站在一另角度想，另一方企業(yè)小組或許選定的目標(biāo)會與己方在無意中打起價格戰(zhàn)。這又得回歸到公共知識與非公共知識當(dāng)中。在現(xiàn)實生活中，這類似的事件也時常發(fā)生。就像打牌，兩家的牌對死了，使兩家都胡不得牌。當(dāng)然了沙盤實訓(xùn)不可與打牌純類的混為一談。因為打牌，你永遠(yuǎn)不知道你下一張摸到的是什么，而實訓(xùn)中，可明見各類型客戶在不同價位下給予己方的收益。一般情況下，己方都是會選擇利己的策略。說到’利己’。得再次談及’納什平衡’。因為’納什平衡’原理對亞當(dāng)。斯密’看不見的手’（市場機制）的原理是提出了挑戰(zhàn)的按照亞當(dāng)。斯密的理論，在市場經(jīng)濟中，每一個人都從利己的目的出發(fā)，而最終全社會達(dá)到利他的效果。但從’納什平衡’來看，’看不見的手’的原理存在一個悖論：從利己目的出發(fā)，結(jié)果損人不利己，既不利己也不利他。這如同老師講述大豬，小豬搶食那故事是一個樣兒的大豬如果僅站自身角度去選擇最優(yōu)策略，當(dāng)然是等待。但是小豬不管站哪個角度來說，最優(yōu)策略同樣是等待，這就必須考慮到對方的利己策略，從而選擇貌似是利他，實則利己的按鈕放豬食策略。這在博奕中也被稱為’剔除劣勢戰(zhàn)略的占優(yōu)勢戰(zhàn)略平衡’。這樣的事例，在現(xiàn)實生活中同樣是有出現(xiàn)過的’納什平衡’的創(chuàng)始人—約翰。納什。在讀博期間，與同學(xué)去酒吧時，納什及他的同學(xué)都對酒吧里幾名女孩中的其中一名女子感興趣。于是，納什想：”如果我們都去追美女，我們只會勾心斗角，而沒有一個人能得到她，如果我們接著，去追她的朋友們，她們肯定會冷淡我們，因為沒人愿意做替代者，但是，如果我們都不去找那美女，我們就不會彼此阻撓，也不會冒犯其他的女孩，這是我們唯一能全勝的方法，這也是我們唯一全部能得到女伴的方法。納什最后作出這么個結(jié)論：最好的結(jié)果，是來自于組織的每一個人，都只做對自己有利，還有對組織有利的事。
這也就涉及到公共知識的另一層面。在哲學(xué)里的公共知識：我知道別人是理性的，別人知道大家是理性的大家知道我是理性的這也如同老師在實訓(xùn)課課件中闡述的：判斷競爭者的戰(zhàn)略。而評價競爭者的優(yōu)勢與劣勢不僅要看臺面，也應(yīng)明白，不僅自己玩這個游戲玩得更好，也了解周圍的人，也玩的更好了。從判斷及選擇競爭者的戰(zhàn)略分析，需知不僅每個人都對這游戲更老練了，也使你們更了解別人的老練程度，這在實訓(xùn)的第三月份各小組開始直郵可見。并且你知道別人知道你如何玩好這個游戲。這也實踐了耶魯大學(xué)一名對博奕論造詣研究深刻的教授所總結(jié)的：”不僅要站別人立場上思考別人收益是怎樣的還要站別人立場上，思考他們在博奕時有多老練，并且你需考慮到，他們認(rèn)為你有多老練，還需考慮到他們認(rèn)為你認(rèn)為他們認(rèn)為你在博奕時有多老練?！边@是一個換位再換位再換位的思考。這也是在此次實訓(xùn)中，我自身所體會此意之初影。
那么，經(jīng)這實訓(xùn)課，同時給予我的另一種反省：公共知識必須掌握好。這也是細(xì)節(jié)的問題，也是決定成敗的其一關(guān)鍵所在。在游戲伊始，各小組的本金是相同的，且個小組的臺面可流動資金也是可在計算的老師在做市場報告時，已明說了各類客戶單予哪一小組手上，所以根本無須再下座位去窺視其他小組究竟持有什么單。這些公共知識都顯露出競爭對手的策略動向及可實行投入最大可能資金的預(yù)判。只是我們都忽略了它的存在。總述：或許我們都一味想著我要賺更多的錢，而忘卻了我們還需賺得比任何一只小組賺得都要多的錢。以上即是我對此實訓(xùn)課的一些粗思簡感。若哪處言之過甚，望老師多加指點。最后，我想要感謝我的各組員們。同時，我也感到抱歉。若不是此次實訓(xùn)課，我或許還暫不能深刻認(rèn)識翟鴻教授曾說的：”永遠(yuǎn)不要做氣氛與情緒的污染者”。
實訓(xùn)課的心得體會篇十一
周四，我們禮儀班全體成員一起在老師的帶領(lǐng)下，在松雅湖西餐廳學(xué)習(xí)西餐禮儀，能夠大家一起吃一次西餐，就是一次很特別的經(jīng)歷。
在老師和制片人的準(zhǔn)備下，訂好了去西餐廳的時間，并且老師與餐廳的經(jīng)理協(xié)商好了座位與講課時間。同學(xué)們都著正裝，打扮得得體，并準(zhǔn)時到達(dá)。搞笑的就是我們坐的順序和上牛扒時本來應(yīng)該吃的很慢的牛扒很快就被我們消滅了。我們果然就是餓著了。
同學(xué)們安靜有序的坐到自己的座位，等待大堂經(jīng)理教我們西餐禮儀，以及觀察西餐廳的環(huán)境。有很多同學(xué)都就是第一次吃西餐，所以都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)西餐禮儀，餐廳經(jīng)理也講得非常詳細(xì)和生動特別找了教學(xué)視頻，讓我們邊看邊學(xué)。照相的同學(xué)將我們大家在學(xué)習(xí)理論知識和就餐的畫面拍攝下來，留住了這美好的時刻。以下就是西餐禮儀知識的總結(jié)：
1、西餐的特點
“西餐”，就是我國對歐美地區(qū)菜肴的統(tǒng)稱，大致可以分為二類：一就是以英、法、德、意等國為代表的“西歐式”，又稱“歐式”，其特點就是選料精純、口味清淡，以款式多，制作精細(xì)而享有盛譽；二就是以前蘇聯(lián)為代表的“東歐式”，也稱“俄式”，其特點就是味道濃，油重，以咸、酸、甜、辣皆具而著稱。此外，還有在英國菜基礎(chǔ)上發(fā)展起來的“美式”西餐等。美式西餐講究甜品，喜歡用水果作菜。
2、餐具的用法
刀叉的使用。右手持刀，左手持叉，先用叉子把食物按住，然后用刀切成小塊，再用叉送入嘴內(nèi)。歐洲人使用時不換手，即從切割到送食物入口均以左手持叉。美國人則切割后，將刀放下?lián)Q右手持叉送食入口。
匙的用法。持匙用右手，持法同持叉，但手指務(wù)必持在匙柄之端，除喝湯外，不用匙取食其他食物。
餐巾用法。進(jìn)餐時，大餐巾可折起（一般對折）折口向外平鋪在腿上，小餐巾可伸開直接鋪在腿上。注意不可將餐巾掛在胸前（但在空間不大的地方，如飛機上可以如此）。拭嘴時需用餐巾的上端，并用其內(nèi)側(cè)來擦嘴。絕不可用來擦臉部或擦刀叉、碗碟等。
3、進(jìn)餐的禮儀
1）.餐具使用禮儀
吃西餐，必須注意餐桌上餐具的排列和置放位置，不可隨意亂取亂拿。正規(guī)宴會上，每一道食物、菜肴即配一套相應(yīng)的餐具（刀、叉、匙），并以上菜的先后順序由外向內(nèi)排列。進(jìn)餐時，應(yīng)先取左右兩側(cè)最外邊的一套刀叉。每吃完一道菜，將刀叉合攏并排置于碟中，表示此道菜已用完，服務(wù)員便會主動上前撤去這套餐具。如尚未用完或暫時停頓，應(yīng)將刀叉呈八字型左右分架或交叉擺在餐碟上，刀刃向內(nèi)，意思就是告訴服務(wù)員，我還沒吃完，請不要把餐具拿走。
使用刀叉時，盡量不使其碰撞，以免發(fā)出大的聲音，更不可揮動刀叉與別人講話。
2）.進(jìn)餐的順序
西餐內(nèi)容齊全的西菜一般有七八道，主要由這樣幾部分構(gòu)成：
第一，飲料（果汁）、水果或冷盆，又稱開胃菜，目的就是增進(jìn)食欲。
第二，湯類（也即頭菜）。需用湯匙，此時一般上有黃油、面包。
第三，蔬菜、冷菜或魚（也稱副菜）?？墒褂脡|盤兩側(cè)相應(yīng)的刀叉。
第四，主菜（肉食或熟菜）。肉食主菜一般配有熟蔬菜，此時要用刀叉分切后放餐盤內(nèi)取食。如有色拉，需要色拉匙、色拉叉等餐具。
第五，餐后食物。一般為甜品（點心）、水果、冰淇淋等。最后為咖啡，喝咖啡應(yīng)使用咖啡匙、長柄匙。
3）.面包等可用手取食
進(jìn)餐時，除用刀、叉、匙取送食物外，有時還可用手取。如吃雞、龍蝦時，經(jīng)主人示意，可以用手撕著吃。吃餅干、薯片或小粒水果，可以用手取食。面包則一律手取，注意取自己左手前面的，不可取錯。取面包時，左手拿取，右手撕開，再把奶油涂上去，一小塊一小塊撕著吃。不可用面包蘸湯吃，也不可一整塊咬著吃。
4）.用湯匙舀著喝湯
喝湯時，切不可以湯盤就口，必須用湯匙舀著喝。姿勢就是：用左手扶著盤沿，右手用匙舀，不可端盤喝湯，不要發(fā)出吱吱的聲響，也不可頻率太快。如果湯太燙時，應(yīng)待其自然降溫后再喝。
5）.不可整塊肉送嘴里咬
吃肉或魚的時候，要特別小心。用叉按好后，慢慢用刀切，切好后用叉子進(jìn)食，千萬不可用叉子將其整個叉起來，送到嘴里去咬。這類菜盤里一般有些生菜，往往就是用于點綴和增加食欲的，吃不吃由你，不要為了面子強吃下去。
6）.吃東西不要發(fā)出很大聲響
吃西餐時相互交談就是很正常的現(xiàn)象，但切不可大聲喧嘩，放聲大笑，也不可抽煙，尤其在吃東西時應(yīng)細(xì)嚼慢咽，嘴里不要發(fā)出很大的聲響，更不能把叉刀伸進(jìn)嘴里。至于拿著刀叉作手勢在別人面前揮舞，更就是失禮和缺乏修養(yǎng)的行為。
實訓(xùn)課的心得體會篇十二
Java實訓(xùn)課是大學(xué)計算機專業(yè)中必不可少的課程。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我開闊了眼界，學(xué)到了很多新知識和新技能，也深刻感受到了Java作為一門編程語言的重要性與廣泛應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在Java實訓(xùn)課上的心得體會。
第二段：課程排布。
Java實訓(xùn)課的授課方式較為自由，老師會給出一些任務(wù)要求，學(xué)生在課堂上自主完成。這種授課方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，我需要根據(jù)老師給出的要求和自己的理解，自己思考該如何實現(xiàn)目標(biāo)。在這個過程中，我學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。
第三段：團隊協(xié)作。
除了個人完成任務(wù)外，Java實訓(xùn)課中大大小小的團隊項目也讓我深刻感受到了團隊協(xié)作的重要性。在團隊項目中，分工合作、相互協(xié)作是必不可少的，只有這樣才能取得最終的勝利。我在團隊項目中負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫設(shè)計和代碼實現(xiàn)，與其他隊員密切合作，雖然在過程中也遇到了不少問題，但我們都通過合作攻克了難關(guān)。這讓我意識到，團隊合作是解決問題的最佳方式之一。
第四段：實戰(zhàn)演練。
在Java實訓(xùn)課上，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)理論知識，更是實踐、實驗的過程。老師會給出一些實際的問題或場景，要求我們運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。這讓我感受到了在實踐中學(xué)習(xí)的樂趣，也更好的理解和掌握了所學(xué)知識的實際應(yīng)用。
第五段：總結(jié)。
在Java實訓(xùn)課中，我不僅僅學(xué)會了最基本的Java語言，也深刻感受到了開發(fā)技術(shù)的本質(zhì)和規(guī)范。而且，經(jīng)歷團隊項目和實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這是我在Java實訓(xùn)課上的心得體會，我相信這些經(jīng)驗和收獲在我未來的工作和生活中也會起到很大的作用。
實訓(xùn)課的心得體會篇十三
本人按照本學(xué)期的教學(xué)計劃安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課后復(fù)習(xí)消化，通過對《經(jīng)濟法》課程的學(xué)習(xí)，我對經(jīng)濟法有了更深的了解。
以下是學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法》后對其的一些心得體會：
（一）經(jīng)濟法的概念：經(jīng)濟法是國家從整體經(jīng)濟發(fā)展的角度，對具有社會公共性的經(jīng)濟活動進(jìn)行干預(yù)、管理和調(diào)控的法律規(guī)范的總稱。包括三方面的基本含義：經(jīng)濟法屬于法的范疇，屬于國內(nèi)法的體系，但他不同于國內(nèi)法體系中的其他法的部門。
經(jīng)濟法的本質(zhì)屬性：經(jīng)濟法的本質(zhì)屬性是“社會本位法”、“利益和資源分配法”和“經(jīng)濟發(fā)展法”。而這三個本質(zhì)屬性從三個方面一起共同構(gòu)建出了經(jīng)濟法的本質(zhì)。
（一）經(jīng)濟法是社會本位法
所謂“社會本位”不能簡單理解為“社會（公共或整體）利益本位”或者“社會責(zé)任本位”之一，它的內(nèi)涵有機地包括了后兩者，又遠(yuǎn)比后兩個概念機械的疊加要來得深遠(yuǎn)。
一方面，“社會利益”是相對于“個人利益”和“國家利益”而獨立提出的概念，是為了調(diào)和市民社會和政治國家對立的需要而出現(xiàn)的，與個人利益和國家利益并非處于矛盾狀態(tài)。
另一方面，“社會責(zé)任本位”則強調(diào)：對經(jīng)濟法主體而言，社會的存在不僅意味著主體可以得到在社會環(huán)境中進(jìn)行經(jīng)濟行為的權(quán)利，還意味著它們要同時承擔(dān)起對社會負(fù)責(zé)的義務(wù)，這里的“責(zé)任”在經(jīng)濟法律制度中占有優(yōu)先的地位，已非傳統(tǒng)意義上的“行為責(zé)任”和“事后責(zé)任”。
所以，“社會本位”的內(nèi)涵應(yīng)主要包含以下方面：以社會整體利益為基礎(chǔ)并偏重“社會公利性”，主體權(quán)利義務(wù)的設(shè)定以其應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任為準(zhǔn)則。經(jīng)濟法主體在市場經(jīng)濟環(huán)境下通過經(jīng)濟行為實現(xiàn)自己利益的同時，其合力能夠首先實現(xiàn)社會整體利益；而主體在承擔(dān)自己那份責(zé)任的同時，也有權(quán)利和義務(wù)激勵和敦促其他主體承擔(dān)自己的責(zé)任，以共同完成社會責(zé)任的合理分擔(dān)。
（二）經(jīng)濟法是利益和資源分配法
任何法律都必須以保障主體利益并對各種利益進(jìn)行協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)，唯有通過利益保障和協(xié)調(diào)機制才能引導(dǎo)和規(guī)范主體的行為，達(dá)到法律調(diào)整的目的，而經(jīng)濟法具有突出的經(jīng)濟性和政策性，因而承擔(dān)著在經(jīng)濟法主體間分配有限經(jīng)濟利益的重要職能。市場經(jīng)濟則要求政府和市場在法治環(huán)境下合理分配經(jīng)濟資源，既符合市場經(jīng)濟自發(fā)規(guī)律之理，又符合國家社會自覺調(diào)整之理，而經(jīng)濟法具有現(xiàn)代法氣息的綜合性和協(xié)調(diào)性，保障了市場之手和國家之手協(xié)同并用對稀缺經(jīng)濟資源的合理分配。
因此，經(jīng)濟法本質(zhì)意義上的分配有兩方面內(nèi)涵：利益分配和資源分配。前者揭示了經(jīng)濟法通過法律所特有的利益激勵和約束機制，間接引導(dǎo)主體的經(jīng)濟行為，以最終實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的根本目標(biāo)。
后者揭示了經(jīng)濟法通過確認(rèn)和規(guī)范國家在不影響市場正常發(fā)揮作用的前提下對經(jīng)濟活動的直接干預(yù)與參與，以實現(xiàn)國家和市場兩種資源配置手段的有機結(jié)合，同樣是為了保障經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)濟法是承擔(dān)起規(guī)范國家和社會對利益和資源進(jìn)行有意識分配職能的重要法律部門，相對于傳統(tǒng)部門法而言，經(jīng)濟法是增量利益生產(chǎn)和分配法。
（三）經(jīng)濟法是經(jīng)濟發(fā)展法
經(jīng)濟法具有經(jīng)濟性的突出外在特征，因此其本質(zhì)屬性自然也具有相應(yīng)的經(jīng)濟內(nèi)涵。所以，確定經(jīng)濟法的本質(zhì)為“經(jīng)濟發(fā)展法”，這種發(fā)展是社會整體財富和總體可利用資源的增長，但又不是單純的、摒棄代際利益、生態(tài)利益的經(jīng)濟發(fā)展法，是在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定的辯證的邏輯統(tǒng)一，是對可持續(xù)發(fā)展理念內(nèi)涵的進(jìn)一步深化。
經(jīng)濟法具有自己獨立的調(diào)整對象。經(jīng)濟法的調(diào)整對象是指經(jīng)濟法所干預(yù)、管理和調(diào)控的具有社會公共性的經(jīng)濟關(guān)系，不是一切經(jīng)濟關(guān)系，更不是經(jīng)濟關(guān)系以外的其他社會關(guān)系。財務(wù)贈予關(guān)系、財產(chǎn)繼承關(guān)系等雖然是經(jīng)濟關(guān)系，但不歸屬經(jīng)濟法調(diào)節(jié)對象的范圍；經(jīng)濟法令關(guān)系、個人生命關(guān)系等不是經(jīng)濟關(guān)系，更不歸屬經(jīng)濟法調(diào)節(jié)對象的范圍。
經(jīng)濟法是獨立的法的部門，因為他的調(diào)整對象有特定的范圍，他只調(diào)整在國家協(xié)調(diào)本國經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系，而且其調(diào)整對象同其他部門法的調(diào)整對象是可以分開的。
經(jīng)濟法是一個重要的法的部門，它所具有的重大作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；
（二）引導(dǎo)、推進(jìn)和保障社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善；
（三）擴大對外經(jīng)濟技術(shù)交流和合作；
（四）保證國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。
經(jīng)濟法作為一個新興的法律部門，以社會（公共）利益為本位，是任意性規(guī)范與強行性規(guī)范的統(tǒng)一體，經(jīng)濟法價值理念的基礎(chǔ)，在于公私法在深層次上的相互滲透和交融，在于法的時代精神對傳統(tǒng)法律價值理念的革新。所以，經(jīng)濟法的價值核心是自由和秩序、效益和公平之間的一種和諧狀態(tài)，其基本理念是站在社會本位的高度追求對國家、經(jīng)濟和社會的平衡協(xié)調(diào)。
為實現(xiàn)以人的最終全面發(fā)展為核心的社會經(jīng)濟持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)濟法應(yīng)具備以下基本原則：營造平衡和諧經(jīng)濟環(huán)境原則、合理分配經(jīng)濟資源原則和實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展原則。三大原則并非互不干涉、獨立適用，而是互為條件、相互依存。
經(jīng)濟法經(jīng)過長時期的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個多層次。門類齊全的經(jīng)濟法部門組成的有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。通常認(rèn)為經(jīng)濟法的體系應(yīng)采取如下的結(jié)構(gòu)：
1、企業(yè)組織管理法
2、市場管理法
3、宏觀調(diào)控法
4、社會保障法
企業(yè)組織管理法：企業(yè)組織管理法是調(diào)節(jié)在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立、變更、終止過程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟辦理關(guān)系和企業(yè)內(nèi)部辦理過程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
市場管理法：市場管理法是調(diào)解在市場管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
宏觀調(diào)控法：宏觀調(diào)控法是調(diào)解在宏觀調(diào)控過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
社會保障法：社會保障法是調(diào)解在社會保障過程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法令規(guī)范的總稱。
其主要內(nèi)容包括市場管理和宏觀調(diào)控兩大部分。
市場管理法究其本質(zhì)是國家權(quán)力對市場交易活動的依法適度干預(yù)，而其根源則是市場失靈。它的宗旨在于重現(xiàn)和復(fù)制公平的市場交易活動，自由競爭是市場經(jīng)濟的根本屬性、主要優(yōu)點和發(fā)展動力，要發(fā)展市場經(jīng)濟必須促進(jìn)和維系市場自由競爭，而要實現(xiàn)這一點，最根本的在于賦予和保障市場自由競爭權(quán)，作為市場管理法核心和基礎(chǔ)的市場競爭法很好的承擔(dān)了這一職能，它的建立旨在維護公平的市場競爭，通過禁止不正當(dāng)?shù)母偁幮袨楹拖拗聘偁幮袨?，為社會各主體創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境，提供給大家公平競爭的機會，在全社會實現(xiàn)競爭民主。
宏觀調(diào)控法其本質(zhì)是國家通過經(jīng)濟政策間接影響市場主體經(jīng)濟行為的法律手段，和市場管理法不同的是他的干預(yù)是間接的，他主要通過一些諸如貨幣政策、財政稅收政策等經(jīng)濟性的政策來影響市場主體的具體經(jīng)濟行為選擇。市場經(jīng)濟不是放任自流的無政府主義經(jīng)濟，宏觀調(diào)控可以校正市場經(jīng)濟的發(fā)展方向，協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟的總體平衡，調(diào)節(jié)市場經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，維護市場經(jīng)濟的宏觀秩序，抑制市場主體的貧富差距，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)濟法作為一個獨立的法學(xué)部門，它的價值如法的價值一樣有如下三層含義：
1、經(jīng)濟法所要表現(xiàn)的價值，即經(jīng)濟法的目的價值，它要表現(xiàn)和促進(jìn)哪些價值。
2、經(jīng)濟法自身的價值，即經(jīng)濟法作為調(diào)整社會關(guān)系的手段本身的特殊價值。
3、經(jīng)濟法所具有的工具性價值，即經(jīng)濟法在其所調(diào)整的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生利益沖突時，它所發(fā)揮的評價作用如何界定各方利益。
實訓(xùn)課的心得體會篇十四
20xx年4月21號，工程測量課程任務(wù)：利用全站儀進(jìn)行點的平面位置放樣。首先老師講解了利用全站儀進(jìn)行平面點位放樣的工作原理及注意事項，并給出9個小組西院內(nèi)已知控制點和待放樣點數(shù)據(jù)，重點強調(diào)了儀器操作過程的注意事項。
為了盡快完成老師布置的任務(wù)，9個小組首先按要求領(lǐng)取了全站儀及其配件，并且在領(lǐng)取儀器后，老師現(xiàn)場結(jié)合全站儀放樣的操作過程進(jìn)一步講解了放樣原理，使我們進(jìn)一步加了對點的平面位置放樣原理的`認(rèn)識，然后9個小組各自到自己任務(wù)區(qū)進(jìn)行放樣工作，由組長安排任務(wù)分工，包括儀器操作人員、后視人員和放樣人員，并且簡要說明了小組成員之間的信號手勢以便于默契完成任務(wù)，由于時間比較短，為了盡快完成老師布置的任務(wù)，每個成員之間必須積極配合來完成任務(wù)，并且在放樣過程出現(xiàn)的各種問題，通過及時詢問其他小組成員和老師得到解決。
這次課堂實訓(xùn)大大提高了我們的測繪技能，尤其使我們進(jìn)一步熟悉了利用全站儀進(jìn)行平面點位放樣，主要是全站儀放樣的步驟：建立文件，輸入坐標(biāo)數(shù)據(jù)，設(shè)置測站、后視，并進(jìn)行后視定向檢查，最后進(jìn)行點位放樣。通過此次課堂實訓(xùn)練習(xí)，使我們進(jìn)一步加深了對點位平面放樣的理論認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們理論學(xué)習(xí)和積極思考的積極性，同時我們更認(rèn)識到要想完成一項測量任務(wù)，單靠個人的知識和技能是有限的，必須要求團隊的每一個成員認(rèn)真負(fù)責(zé)以及成員之間配合默契。
雖然此次課堂實訓(xùn)我們感覺收獲很多，但是也發(fā)現(xiàn)了存在的不少問題，比如有些同學(xué)在儀器操作上還不夠熟練，有些學(xué)生缺乏主動思考問題的積極性，希望今后我們能克服自身缺點，能夠順利完成工程測量課程的學(xué)習(xí)任務(wù)！
實訓(xùn)課的心得體會篇十五
我們是20xx年3月7號進(jìn)入xx實訓(xùn)公司參加軟件開發(fā)實訓(xùn)的，在此次實訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會了如何去完成一個任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學(xué)會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計有了一定的認(rèn)識與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識，沒有機會去參與項目的開發(fā)。所以說實話，在實訓(xùn)之前，軟件項目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎么分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白了一個完整項目的開發(fā)，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論_。
一個完整項目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險評估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計說明書、代碼實現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個項目的開發(fā)所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進(jìn)度會有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時間內(nèi)不能完成項目或者完成的項目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計說明書對一個項目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個項目所要實現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實現(xiàn)是一個項目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對文檔進(jìn)行可靠_報告，功能說明書，詳細(xì)設(shè)計說明書等的編寫和一些風(fēng)險評估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實訓(xùn)機房，在匆匆過去的兩個月內(nèi)，我往返于實訓(xùn)機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學(xué)習(xí)時期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自己充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實訓(xùn)中要求有扎實的理論基本知識，_作起來才順心應(yīng)手，我這時才明白什么是“書到用時方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識能運用到實際_作當(dāng)中，用實踐來檢驗知識的正確_。我想，這是實訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深感受到自己在實際運用中_知識的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯，一旦應(yīng)用到實際就大不一樣了，這時才真正領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的含義。
經(jīng)過為期兩個月的電子政務(wù)服務(wù)平臺系統(tǒng)開發(fā)的實訓(xùn)，我對visual20xx軟件開發(fā)平臺有了更深一步的了解，對微軟基礎(chǔ)類庫的認(rèn)識與使用也有了大大的提高。以及如何使用sqlserver數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連接_作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實訓(xùn)結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，做一個優(yōu)秀的軟件開發(fā)工程師。
實訓(xùn)課的心得體會篇十六
Java 實訓(xùn)課對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，是非常重要的一門課程。本文作者在進(jìn)行 Java 實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)之后，深刻地體會到了 Java 對于編程的核心思想和基本知識點。在本文中，將會分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及對 Java 實訓(xùn)課的一些看法。
第二段：課程內(nèi)容
在 Java 實訓(xùn)課中，我們主要學(xué)習(xí)了 Java 編程語言的基礎(chǔ)知識，包括語言結(jié)構(gòu)、流程控制、面向?qū)ο缶幊趟枷?、多線程處理、網(wǎng)絡(luò)編程等方面。通過對這些知識的掌握，我們能夠獨立開發(fā)一些基本的應(yīng)用程序和系統(tǒng)。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗
在學(xué)習(xí) Java 實訓(xùn)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。只有基礎(chǔ)扎實，才能夠更好地理解和應(yīng)用 Java 編程語言。另外，對于編程，不僅要在書本上學(xué)習(xí)，更要經(jīng)過實踐不斷地練習(xí)，掌握編程思路和技能。最重要的是，遇到問題不要放棄，應(yīng)該學(xué)會使用搜索引擎和問答社區(qū)來尋找解決方案。
第四段：實踐課程
在實踐課程中，我們通過完成一些項目，來提高自己的編程能力。在這個過程中，我們不僅能夠更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識，還能夠了解實際開發(fā)所需要的編程技能，例如模塊化開發(fā)、文檔編寫等。通過這些項目，我們能夠更好地鍛煉自己的編程能力，同時也增強了自己的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)論
通過 Java 實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深入了解和掌握了 Java 編程語言，從而提高了自己的編程能力。另外，在實踐課程中，我還學(xué)習(xí)到了以項目為基礎(chǔ)的編程思維和開發(fā)技能。希望能夠利用所學(xué)知識，更好地應(yīng)用于實際開發(fā)中，同時也不斷地提高自己的編程技能。
實訓(xùn)課的心得體會篇十七
跨專業(yè)實訓(xùn)課是指不同專業(yè)學(xué)生合作完成的實踐性課程。隨著社會的全球化和技術(shù)的迅速發(fā)展，跨專業(yè)合作能力已成為現(xiàn)代社會對大學(xué)生的重要要求之一?？鐚I(yè)實訓(xùn)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種課程不僅能夠幫助學(xué)生打破專業(yè)壁壘，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會的變化。
在我參與的跨專業(yè)實訓(xùn)課程中，我與來自不同專業(yè)的同學(xué)一起合作完成了一個社會調(diào)查項目。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識和技能。首先，通過與不同專業(yè)的同學(xué)合作，我認(rèn)識到每個人的個人能力都是獨特的，我們通過合作才能發(fā)揮出最大的潛力。其次，我學(xué)會了如何溝通和協(xié)調(diào)不同專業(yè)的觀點和想法。我們在項目中經(jīng)常遇到意見不合的情況，但通過溝通和妥協(xié)，我們最終能夠取得共識。最后，我學(xué)到了如何合理分配任務(wù)和時間，以保證項目的順利進(jìn)行。這對我提高了時間管理和組織能力有很大的幫助。
跨專業(yè)實訓(xùn)課具有許多優(yōu)勢。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。在實訓(xùn)課中，學(xué)生必須學(xué)會與不同專業(yè)背景的同學(xué)合作，這需要他們發(fā)揚團隊精神，相互配合，并且學(xué)會聽取別人的意見。其次，跨專業(yè)實訓(xùn)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于跨專業(yè)實訓(xùn)課通常面臨復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生必須學(xué)會思考和解決問題的方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，跨專業(yè)實訓(xùn)課能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會變化的能力?？鐚I(yè)合作不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，還能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
雖然跨專業(yè)實訓(xùn)課有許多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生來自不同的專業(yè)，他們對問題的認(rèn)識和解決方法也不同，這可能導(dǎo)致意見不合和溝通困難。這時候，學(xué)生需要尊重不同的觀點，提高溝通能力，并通過合理的討論和辯論來解決問題。其次，由于跨專業(yè)實訓(xùn)課通常需要學(xué)生自主分配任務(wù)和時間，學(xué)生可能面臨時間不足和任務(wù)繁重的壓力。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)學(xué)會合理規(guī)劃時間，建立有效的工作和學(xué)習(xí)計劃，以保證項目的順利進(jìn)行。
第五段：談?wù)搨€人感悟和對未來的展望（200字）。
通過參與跨專業(yè)實訓(xùn)課，我收獲了很多。首先，我意識到合作是取得成功的關(guān)鍵。沒有團隊合作精神和良好的溝通能力，就很難完成任務(wù)。其次，我學(xué)到了如何將理論知識應(yīng)用于實際中，并且學(xué)會了解決問題的方法。這對我未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。最后，我認(rèn)識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力提高自己的能力，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：跨專業(yè)實訓(xùn)課是一種有益于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要課程。通過這種課程，學(xué)生可以培養(yǎng)團隊合作意識、創(chuàng)新能力和問題解決能力。然而，參與跨專業(yè)實訓(xùn)課也面臨一些挑戰(zhàn)，如意見不合和時間壓力。學(xué)生需要以積極的態(tài)度應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并通過溝通、合作和學(xué)習(xí)來取得成功?？鐚I(yè)實訓(xùn)課對學(xué)生的個人發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
實訓(xùn)課的心得體會篇十八
本文主要探討Java實訓(xùn)課的心得體會。Java作為目前最流行的編程語言之一，具備眾多優(yōu)秀的特性，因此在企業(yè)里面應(yīng)用廣泛，深受求職者青睞。而Java實訓(xùn)課程便是在對學(xué)生進(jìn)行編程方面的深入實踐，從而使學(xué)生能夠更高效地掌握J(rèn)ava編程技巧。在這一段，我將就我在Java實訓(xùn)課中所獲得的體會進(jìn)行分享。
第二段：課程內(nèi)容
Java實訓(xùn)課程內(nèi)容涵蓋了眾多方面，這些方面包括Java語言基本概念、面向?qū)ο缶幊痰娜筇匦浴ava IO流、Java GUI編程、網(wǎng)絡(luò)編程等。更為重要的是，課程內(nèi)容不僅僅是理論方面的知識點，而且還涵蓋了大量實踐操作。通過課程講授，我深度學(xué)習(xí)了Java中眾多復(fù)雜概念，并在實踐中體會到了這些概念的真正意義和使用方式。
第三段：實踐操作
Java實訓(xùn)課程中的實踐操作是我最受益的部分。在實踐操作中，我學(xué)習(xí)了Java的編程技巧，并在實踐的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。在實踐過程中，我也面臨了眾多問題和挑戰(zhàn)，這些問題和挑戰(zhàn)使我能夠不斷地思考和探索，提高我的編程能力。
第四段：團隊協(xié)作
在Java實訓(xùn)課程中，團隊協(xié)作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在團隊協(xié)作中，我們需要不斷溝通和交流，盡可能地合理分配任務(wù)、管理資源以及解決問題。在團隊協(xié)作中，我學(xué)會了如何與團隊成員合作，在這個過程中鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為未來的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
Java實訓(xùn)課讓我受益匪淺。它不僅提高了我的編程技巧和實踐經(jīng)驗，而且通過實踐、團隊協(xié)作等方面的培養(yǎng)，鍛煉了我的持續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在將來的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會充分利用這些經(jīng)驗，不斷提高自身技能水平。我相信在不久的將來，我將成為一名優(yōu)秀的Java工程師！