心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟，值得總結(jié)。怎樣利用適當(dāng)?shù)姆绞胶徒Y(jié)構(gòu)，使總結(jié)更具有吸引力？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
在幼教工作中，培訓(xùn)是必不可少的一部分。我參加過(guò)一次幼教培訓(xùn)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)培訓(xùn)的期望和準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很高的期望。我希望能夠?qū)W到更多關(guān)于幼教的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，同時(shí)能夠與其他幼教工作者進(jìn)行交流和分享。為了做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備，我提前閱讀了相關(guān)的教材和資料，以便更好地參與培訓(xùn)和吸收知識(shí)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和改變。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼教的知識(shí)和技巧。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐操作，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念和方法。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以及如何有效地管理幼兒教室。此外，我還學(xué)到了如何觀察和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，并采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具來(lái)進(jìn)行評(píng)估。
這次培訓(xùn)給我的工作帶來(lái)了很大的改變。我在教學(xué)中更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。我還開(kāi)始積極與其他幼教工作者進(jìn)行交流和合作，以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都得到了提高。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。
在幼教工作中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何管理和引導(dǎo)幼兒的行為。有些幼兒可能會(huì)有情緒問(wèn)題，有些可能會(huì)有不良行為習(xí)慣。我通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的溝通技巧和解決問(wèn)題的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何與這些困難幼兒進(jìn)行有效的溝通和合作。
此外，培訓(xùn)中還提到了幼兒的家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)發(fā)展的影響。有些幼兒來(lái)自弱勢(shì)家庭，需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。為了更好地幫助這些幼兒，我開(kāi)始與幼兒的家長(zhǎng)積極溝通，了解他們的需求和困難，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：探索與總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼教工作的艱辛和重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都需要我們用心地去關(guān)愛(ài)和教育。我決心要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我還進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和研究。我努力尋找新的教學(xué)方法和資源，不斷探索和嘗試。我意識(shí)到幼教工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。
第五段：對(duì)培訓(xùn)的反思和展望。
回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，我深感自己在知識(shí)和技能上都得到了很大的提升。但我也意識(shí)到，在幼教這個(gè)行業(yè)中，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我希望將來(lái)能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名幼教工作者需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地服務(wù)于幼兒和他們的家庭。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題
(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料
(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展
(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);
(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動(dòng)!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的.步伐了。
感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高?我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)摯的心嗎?在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
20__年__月__日——__日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵?，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重幼兒教育，對(duì)于幼兒教育工作者的要求也越來(lái)越高。作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己的不足之處，在工作中，我不斷尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的教育理念和教育技能。在一次為期兩周的培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教育理念和方法的體會(huì)。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教育的最新理念和方法，其中最讓我受益匪淺的是課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)方面，我們要根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好等情況，量身打造幼兒教育課程，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而在教學(xué)方法方面，我們不再單純地傳授知識(shí)，而是注重培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第三段：關(guān)于交流和合作的體會(huì)。
參加培訓(xùn)期間，我也了解到了職業(yè)生涯中交流與合作的重要性。與來(lái)自不同幼兒園和不同地區(qū)的同行交流，我們可以了解到更多優(yōu)秀的教育理念、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以從對(duì)方身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。另外，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，我們也可以與教育團(tuán)隊(duì)相互合作，共同完成一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，讓孩子得到更好的教育成果。
第四段：關(guān)于自我管理和職業(yè)情感的體會(huì)。
我們的職業(yè)需要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任，因此需要不斷提高自身的教學(xué)能力和容忍力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何自我管理和掌控自己的情緒，不讓情緒影響教學(xué)效果。更加重要的是，我們要打造和保持一個(gè)積極的工作態(tài)度，不斷磨練專(zhuān)業(yè)的職業(yè)情感，塑造一個(gè)崇高、關(guān)愛(ài)的教育形象。
第五段：總結(jié)。
本次培訓(xùn)，讓我感受到了教育的魅力和艱巨性,知道了一個(gè)出色的教育者需要具備豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚的教育理論背景和獨(dú)特的教育情感，同時(shí)要注重綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能，也提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
在幼教工作上，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修是非常必要的。通過(guò)不斷的認(rèn)知更新和技能提升，才能夠更好地應(yīng)對(duì)日漸豐富的幼兒教育需求，做好幼兒教育工作。以下是本人通過(guò)幼教培訓(xùn)課程所獲得的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)前教育的特點(diǎn)。
學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。因此，幼兒園要在學(xué)習(xí)課程安排上更加注重幼兒個(gè)性化需求。要明確學(xué)前教育的特點(diǎn)，使教育活動(dòng)更為符合幼兒的思維特點(diǎn)，更為適應(yīng)幼兒發(fā)展的階段特點(diǎn)。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒積極樂(lè)觀，關(guān)注別人的需要，并且積極分享和合作。
第二段：師德教育的重要性。
幼教師德教育是幼兒教育中不可或缺的一部分。幼兒教師的言行和行為示范的價(jià)值，不僅會(huì)影響到幼兒園內(nèi)部，更可能會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師必須要求自己，要承擔(dān)起對(duì)幼兒的責(zé)任，建立起正確的價(jià)值觀，時(shí)刻保持良好的教育形象。
第三段：創(chuàng)意教育與幼兒教學(xué)。
創(chuàng)意教育是幼兒教育創(chuàng)新的重要方向。幼兒天性活潑好動(dòng)，能夠通過(guò)各種方式、各種角度來(lái)有創(chuàng)意地創(chuàng)造新事物。創(chuàng)意教育給教師提供了廣泛的創(chuàng)造性教育方法，教師可以通過(guò)創(chuàng)造性教育與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自發(fā)生活，自主思考，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。
第四段：有機(jī)食品在幼兒教育中的應(yīng)用。
在當(dāng)今世界，有機(jī)食品已經(jīng)獲得了廣泛的推廣和應(yīng)用，其對(duì)幼兒身體健康的保護(hù)不容忽視。部分有機(jī)食品的瑕疵和有害成分都被添加劑等致病物代替，可以保證幼兒在健康飲食的過(guò)程中免遭各種有害成分的攻擊。有機(jī)食品的推廣可以使得幼兒能夠更好地?cái)z入精華成分，幫助提高幼兒的免疫力和學(xué)習(xí)能力。
第五段：特色課程在幼兒教育中的應(yīng)用。
幼兒園按照幼兒個(gè)性化需求，設(shè)立了各類(lèi)主題的特色課程，這也是目前幼兒園常見(jiàn)的一種教育方式。特別是在幼兒園的教育計(jì)劃中，注重培養(yǎng)幼兒的雙向思維、獨(dú)立思考能力和參與實(shí)踐能力，在做好基本教育工作的同時(shí)，也為幼兒的特長(zhǎng)培養(yǎng)和多元化的能力發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)環(huán)境和教育資源，是我有更好的應(yīng)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⒆约旱膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)分享給學(xué)生，為幼兒教育不斷貢獻(xiàn)力量。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
在我所參加的幼教培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們教師具備豐富的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我從幼教培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是個(gè)體發(fā)展最快的時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒的大腦容易接受新的事物和觀念。因此，幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。我知道了如何創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的環(huán)境。我明白了幼兒教育是如何影響孩子的成長(zhǎng)，以及如何成為他們的榜樣。
其次，我學(xué)到了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧來(lái)滿(mǎn)足不同孩子的需求。在幼教培訓(xùn)中，我學(xué)到了多種教學(xué)方法，例如游戲、互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)等。這些方法旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我也學(xué)到了如何通過(guò)觀察和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求。這不僅使我成為了一名更好的教師，也讓我更加關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
第三，我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立積極的合作關(guān)系。在幼兒教育中，教育家和家長(zhǎng)是密切合作的伙伴。他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并共同為他們提供最好的教育和環(huán)境。通過(guò)幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立溝通和合作的機(jī)制。我明白了溝通的重要性，了解了如何與家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與他們交流關(guān)于孩子的需求和關(guān)心的事情。這樣，我能更好地了解孩子的家庭背景和環(huán)境，為他們提供個(gè)性化的教育和支持。
第四，我意識(shí)到教育的力量和責(zé)任。幼教培訓(xùn)讓我更加明確了作為一名幼教人員的職責(zé)和使命。我認(rèn)識(shí)到我不僅僅是為了教會(huì)孩子知識(shí)，還要引導(dǎo)他們的行為和價(jià)值觀。我要成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和智慧的教師，給孩子們帶來(lái)正面的影響。只有這樣，我才能真正培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的幼兒。
最后，幼教培訓(xùn)讓我明白了自我提升的重要性。作為一名幼教人員，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。幼教領(lǐng)域的變化很快，我們需要持續(xù)地了解最新的研究和發(fā)展。通過(guò)參加幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，并接觸到了一些最新的幼教資源和工具。這些都幫助我提升了自己的職業(yè)能力，并為我的教學(xué)帶來(lái)了更多的創(chuàng)新和改進(jìn)。
總之，通過(guò)參加幼教培訓(xùn)，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)到了豐富的教學(xué)方法和技巧，了解了如何與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了教育的力量和責(zé)任，以及意識(shí)到了自我提升的重要性。這些體會(huì)將指導(dǎo)我成為一名更好的幼教人員，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》?，F(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。
在20xx年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：
(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。
(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20xx年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：
一、計(jì)劃重要性：
1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。
2、計(jì)劃具有控制作用。
3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。
二、教育者學(xué)計(jì)劃有：
1、班級(jí)工作計(jì)劃。
2、主題計(jì)劃。
3、周計(jì)劃。
4、課時(shí)計(jì)劃。
5、游戲計(jì)劃。
6、專(zhuān)題研究計(jì)劃。
三、班級(jí)工作計(jì)劃包括以下幾方面內(nèi)容：
1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。
2、班級(jí)情況分析。
3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。
4、班級(jí)具體工作。
5、家長(zhǎng)工作。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
良好的師生關(guān)系，幼兒教師要懂得關(guān)心每一個(gè)幼兒，了解他們的需求和興趣，因材施教更符合幼兒發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，幼兒教師還需與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的期望和需求，協(xié)同共育，共同努力，讓幼兒的成長(zhǎng)之路更加順暢。
在班級(jí)管理方面，我們還需建立一個(gè)完善的班級(jí)管理體系，制定科學(xué)的工作計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的職責(zé)和步驟，確保各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，還需建立健全的班級(jí)規(guī)章制度，明確幼兒分工合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，提高幼兒的參與度和積極性。只有這樣，我們才能切實(shí)提高班級(jí)管理水平，保障班級(jí)的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
改寫(xiě)結(jié)果：
丁園長(zhǎng)的講座，更深刻地揭示了班級(jí)管理的重要性。班級(jí)管理的高低水平以及各項(xiàng)工作執(zhí)行的精細(xì)程度，皆可反映出班級(jí)的保教質(zhì)量，同時(shí)也代表了班級(jí)中幼兒的成長(zhǎng)水平。這三者相輔相成、相互聯(lián)系，形成了一個(gè)完整的教育生態(tài)。
幼兒教師是班級(jí)管理工作中最為關(guān)鍵的角色，他們的工作素質(zhì)決定著班級(jí)管理水平的高低。因此，幼兒教師需要具備以下方面的素質(zhì)和要求：
（1）不斷提升自我素質(zhì)，成為一名具備學(xué)習(xí)力的教師。學(xué)習(xí)力的提高，可帶來(lái)顯著的生長(zhǎng)力增強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，例如積極尋找各種適合個(gè)人的學(xué)習(xí)資源，如優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并且勤奮學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，以更好地勝任職責(zé)。
（2）必須擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)勤勞肯干的'人。因?yàn)閼卸枋怯變航處熥畈荒苋萑痰男袨椤Ｐ枰皶r(shí)處理手頭事務(wù)，不可拖延或弄虛作假。對(duì)于工作要深入思考、認(rèn)真對(duì)待，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是進(jìn)步的最大保障。抱怨工作是自我限制的最大因素。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷創(chuàng)新調(diào)整，不斷充實(shí)自己，才能滿(mǎn)足幼兒們對(duì)知識(shí)的渴望。
（3）建立和諧的師生關(guān)系。幼兒教師需關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)需要和興趣特點(diǎn)，因材施教符合幼兒發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解他們對(duì)幼兒教育的期望和需求，攜手共育，齊心協(xié)力打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒們茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)于班級(jí)管理，需要建立完善的管理體系，制定科學(xué)的工作計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的職責(zé)及步驟，確保各項(xiàng)工作井然有序地進(jìn)行。同樣，也應(yīng)建立健全的班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范幼兒分工合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，提高幼兒的參與度和主動(dòng)性。只有這樣，才能切實(shí)提高班級(jí)管理水平，確保班級(jí)的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)。
作為一份肩負(fù)著祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任的神圣職業(yè)，教師的工作責(zé)任重大。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是需要付出巨大的努力。參加培訓(xùn)讓我受益匪淺，從班級(jí)管理、組織教學(xué)，到關(guān)注幼兒心理發(fā)展，我都收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，簡(jiǎn)單的事情也需要認(rèn)真對(duì)待，平凡的工作也可以變得不平凡。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一次小小的鼓勵(lì)或者一聲輕輕的問(wèn)候，可以對(duì)他們的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
未來(lái)，我將繼續(xù)努力，一如既往地守望著我們的農(nóng)村孩子。我希望能夠?yàn)檗r(nóng)村幼兒教育事業(yè)奮斗終身，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
通過(guò)一周的管理體系培訓(xùn)，受益匪淺。深深感到自己在學(xué)習(xí)、理解質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)方面的差距；參加這樣的培訓(xùn)很有必要，作為一種企業(yè)，不但要對(duì)質(zhì)量體系文件學(xué)以致用，更重要的是帶領(lǐng)部門(mén)貫徹執(zhí)行。下面是自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并結(jié)合工作也談一點(diǎn)自己的看法。
質(zhì)量是成功的伙伴，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護(hù)照。有專(zhuān)家認(rèn)為，貫標(biāo)為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。
技能和綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并圍繞讓客戶(hù)滿(mǎn)意及時(shí)認(rèn)真地處理客戶(hù)投訴或意見(jiàn)，不斷滿(mǎn)足客戶(hù)需求與期望，贏得客戶(hù)信任，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，提升企業(yè)的社會(huì)形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
我認(rèn)識(shí)到：iso9000族標(biāo)準(zhǔn)是世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技的迅猛發(fā)展，生活水平的不斷提高，使顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量保證保障的要求和期望日益高漲起來(lái)，促使企業(yè)必須關(guān)注質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，作為企業(yè)的管理者必須不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新。帶領(lǐng)全體人員參入iso9001質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施。并通過(guò)pdca的管理模式持續(xù)改進(jìn)，才能不斷提升企業(yè)的綜合管理水平，才能創(chuàng)造出一流的的產(chǎn)品，提升企業(yè)價(jià)值。
經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)本人改變了以往對(duì)內(nèi)審員的偏見(jiàn)，以為審核員就是到其他部門(mén)挑刺、找毛病的。其實(shí)內(nèi)部審核的目的是對(duì)iso9001質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性做出綜合評(píng)價(jià)并找出存在的問(wèn)題與下步需要改進(jìn)的地方。內(nèi)部審核是按照準(zhǔn)則收集審核證據(jù)形成審核發(fā)現(xiàn)，編制審核結(jié)論，提出改進(jìn)建議使企業(yè)的質(zhì)量管理體系日趨完善的。作為每個(gè)內(nèi)審員更需做好的是體系的建設(shè)者。如果每個(gè)內(nèi)審員都能把本部門(mén)的質(zhì)量管理體系自我完善，做好相關(guān)部門(mén)的溝通，那整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理體系才能得到更有效的健全和發(fā)展。
作為企業(yè)的員工，要想充分體現(xiàn)自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的員工，珍惜每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造的效益，才能使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》。現(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。
在20_年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：
(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。
(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20_年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：
1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。
2、計(jì)劃具有控制作用。
3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。
二、教育者學(xué)計(jì)劃有：
2、主題計(jì)劃。
3、周計(jì)劃。
4、課時(shí)計(jì)劃。
5、游戲計(jì)劃
6、專(zhuān)題研究計(jì)劃。
1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。
2、班級(jí)情況分析。
3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。
4、班級(jí)具體工作。
5、家長(zhǎng)工作。
在20_年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，以圖片結(jié)合來(lái)展開(kāi)講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn)：
1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。
2、適宜性原則。
3、幼兒參與性原則。
4、開(kāi)放性原則。
5、經(jīng)濟(jì)性原則。
1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。
3、根據(jù)主題開(kāi)展需要及時(shí)補(bǔ)充，從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內(nèi)容。
在20_年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來(lái)講：
開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：
1、在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。
2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。
這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。
在20_年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn)：
1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園
4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。
做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。
開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類(lèi)有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。
1、每周合理制定菜譜，必須每?jī)芍苡行禄印?BR> 2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整。
3、做好膳管會(huì)記錄，平時(shí)把反饋的情況傳給家長(zhǎng)，提高菜譜的質(zhì)量。
4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。
5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，要注重以飽為先的正面教育。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在次謝謝!
今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx年xx月xx日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵帲層變河屑w榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
的9月，太倉(cāng)的幼教發(fā)生了質(zhì)的變化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，我有幸受聘為藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)、藝術(shù)幼教中心事務(wù)主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長(zhǎng)、人事秘書(shū)、檔案人員……等等，不同的角色要求著不同的事務(wù)，園長(zhǎng)要全面思考幼兒園的管理工作，規(guī)劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書(shū)關(guān)系著所有教師的職稱(chēng)評(píng)定、工資晉升、信息收發(fā)錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數(shù)字化……等等。一切都是那樣的陌生而又無(wú)所適從，正當(dāng)自己迷茫之時(shí)，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，一年多來(lái)，正是借助這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家的引領(lǐng)之下，對(duì)管理工作的內(nèi)涵、管理藝術(shù)、如何提升管理能力等都有了全面的認(rèn)識(shí)及提高。雖然臨近結(jié)業(yè)，回首這一年來(lái)學(xué)習(xí)歷程,心中充滿(mǎn)激動(dòng)與感慨，此次高規(guī)格的培訓(xùn)有如一場(chǎng)及時(shí)雨，在引領(lǐng)自己有序處理各類(lèi)管理事務(wù)，開(kāi)闊自己管理視野的同時(shí)，更為自己的管理走向成熟奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、在聆聽(tīng)中建立管理理念。
培訓(xùn)班里重培養(yǎng)，為了提高學(xué)員的理論水準(zhǔn)，開(kāi)拓學(xué)員的管理視野，提升學(xué)員的管理理念，在一年多時(shí)間里，先后開(kāi)設(shè)多達(dá)十多個(gè)專(zhuān)家講座：有來(lái)自外面的著名的園長(zhǎng)、教研員、刊物編輯;也有來(lái)自本土的婦幼保健、財(cái)務(wù)人事等領(lǐng)域的精英。講座的內(nèi)容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術(shù);人、財(cái)、物統(tǒng)籌;安全工作;課程建設(shè)等，使我們能夠站在較高的成長(zhǎng)起點(diǎn)發(fā)展。我們先后聆聽(tīng)了《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》、《幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值定位與實(shí)踐載體》、《幼兒園園本課程的建設(shè)》、《瑞吉?dú)W的教育資源》《當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園》等報(bào)告，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。
在眾多的學(xué)習(xí)交流中，開(kāi)闊了視野，更新了理念。毛美娟園長(zhǎng)的“貴在制度，贏在執(zhí)行?！崩砟?，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)單位，管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，身為管理者應(yīng)該不斷提高對(duì)制度的執(zhí)行力，讓大家感覺(jué)自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業(yè)長(zhǎng)青的守護(hù)者，如果好的制度沒(méi)有好地執(zhí)行，這個(gè)制度將是一紙空文，執(zhí)行制度能讓制度本身產(chǎn)生力量，當(dāng)我們把學(xué)校制度與執(zhí)行力完美結(jié)合起來(lái)，才能把學(xué)校的文化全面深刻有力地體現(xiàn)出來(lái)。
而無(wú)錫市教研中心的李俐老師的“我前進(jìn)、我新鮮、我很特別”的課程建設(shè)理念，讓我們清晰了基于發(fā)展、基于創(chuàng)新和園本的課程動(dòng)態(tài)化建設(shè)的價(jià)值定位，清晰了如何從管理和資源兩個(gè)實(shí)踐載體來(lái)深入推進(jìn)幼兒園課程改革進(jìn)程的行動(dòng)思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語(yǔ)言把我們重又帶回瑞吉?dú)W先進(jìn)的教育思想，對(duì)她進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)：方案活動(dòng)只是瑞吉?dú)W教育中的輔助教學(xué)形式，不是主要的或者全部的活動(dòng)，除了方案教學(xué)外,還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構(gòu)主義的教育觀;倡導(dǎo)多種語(yǔ)言表達(dá)與溝通;形成高效的合作團(tuán)體等等。
這些理念一直引領(lǐng)著我的管理實(shí)踐，督促我在管理崗位上以先進(jìn)的理念提升管理實(shí)效。
二、在交流中提升管理智慧。
培訓(xùn)班里重實(shí)踐，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛組織實(shí)踐討論活動(dòng)，在每一次的聆聽(tīng)報(bào)告之后，培訓(xùn)班總會(huì)結(jié)合聽(tīng)講內(nèi)容，組織學(xué)員分組、有重點(diǎn)的進(jìn)行討論：“一個(gè)好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容?”等等。
一個(gè)個(gè)問(wèn)題、一次次碰撞，這種在實(shí)踐中不斷的思辨與交匯，無(wú)疑對(duì)每位學(xué)員都是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程，學(xué)員們?cè)谟懻撝薪Y(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)管理經(jīng)驗(yàn)或管理理想亮觀點(diǎn)、擺思想，對(duì)管理的本質(zhì)、管理的方法與策略有著清晰的認(rèn)識(shí)，大家在相互借鑒中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)作為管理者的能力之一——表達(dá)能力(即口才)也得到較好地提升。
三、收獲和感悟。
幼兒園的管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，其內(nèi)容包含了人財(cái)物資源統(tǒng)籌、保教管理、品牌建設(shè)、文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦園質(zhì)量、危機(jī)管理等方發(fā)面面，通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名管理者，必須要善于學(xué)習(xí)明辨事理、處事果斷、勇于改革創(chuàng)新……，才能有效促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
(一)做善于學(xué)習(xí)的學(xué)者。
幼兒園的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的管理者，只有勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。作為管理者，工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能;從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名園名師的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)。不斷地充實(shí)與更新，不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，提升自身素質(zhì)和綜合能力，以開(kāi)放的、系統(tǒng)的、多元的思維方式指導(dǎo)工作，同時(shí)還必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。
二)做執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒(méi)有規(guī)矩，就無(wú)所謂方圓。規(guī)章制度的制定不是隨領(lǐng)導(dǎo)的意志而轉(zhuǎn)移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見(jiàn)，然后進(jìn)行意見(jiàn)綜合，最后得出既合情又合理的實(shí)施方案。規(guī)章制度出來(lái)之后，就得讓所有人去自覺(jué)執(zhí)行它、履行它、維護(hù)它，這樣制度才產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，起到很好的規(guī)范和制約作用。而在執(zhí)行規(guī)章制度方面，領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當(dāng)管理者首先做好自己、規(guī)范自己之后，才能去說(shuō)服別人、規(guī)范別人。這樣才會(huì)具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因?yàn)橛泄芾碚叩囊陨碜鲃t而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應(yīng)當(dāng)是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人物。對(duì)事對(duì)人是非分辨，分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。在辦學(xué)理念上，既要開(kāi)拓進(jìn)取，將自己打造的幼兒園與過(guò)去所取得的成績(jī)相比、與上級(jí)部門(mén)的要求相比、與社會(huì)和家長(zhǎng)的期望相比,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，要妥善處理好存在的問(wèn)題，將幼兒園辦出別人無(wú)我有，別人有我優(yōu)的特色。在管理工作中要理智地對(duì)幼兒園里發(fā)生的問(wèn)題,分層管理。
就如英國(guó)學(xué)者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應(yīng)該借鑒兩種管理的長(zhǎng)處，能夠快速吸收觀點(diǎn)和信息,可以在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所發(fā)生的情況有一個(gè)大致的了解，能找到他人難以發(fā)現(xiàn)的捷徑，能夠隨時(shí)做出果斷的決策，對(duì)機(jī)遇和威脅迅速做出反映，當(dāng)機(jī)立斷，在必要時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，能夠抓住各種變化帶來(lái)的機(jī)遇。同時(shí)能收集復(fù)雜詳盡的信息，形成完整的意見(jiàn)，從正反兩個(gè)方面看問(wèn)題，當(dāng)事情進(jìn)展較緩慢時(shí)，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，目光著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)幼兒園進(jìn)行大膽而細(xì)致的管理。
(四)要做敢于改革創(chuàng)新的勇者。
作為一個(gè)園所的管理者，要敢于開(kāi)創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河，勇于向一切不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來(lái)的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名園長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為幼兒園的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。
一年多的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但回想這段時(shí)間的研修氛圍與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷卻是那樣的難以割舍。經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，自己在管理的理念和工作方法上經(jīng)過(guò)了一次“洗禮”，思考問(wèn)題的方式悄悄發(fā)生著變化，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己走在幼教管理崗位上的腳步會(huì)邁得更加堅(jiān)實(shí)!
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
教育制度的改革和教育方式的不斷進(jìn)步，使得教育越來(lái)越以人為本。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，其興趣是教育的主要基礎(chǔ)。
對(duì)于幼兒而言，游戲是一種普遍的興趣。在現(xiàn)代幼兒園教學(xué)中，將教育課程融入游戲教學(xué)中，以激發(fā)幼兒興趣、達(dá)到教學(xué)目的，成為一大主題。
在20xx年，我有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩。其中王老師的一堂繪本教學(xué)及社會(huì)領(lǐng)域解析分享、以及講授的《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》都讓我受益匪淺。在此分享我的心得與體會(huì)。
我十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒天性活潑好動(dòng)。游戲是幼兒內(nèi)在本質(zhì)外在表現(xiàn)的重要因素之一。作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)形式，游戲不僅促進(jìn)幼兒自動(dòng)性的'發(fā)展，對(duì)幼兒的生活和發(fā)展具有非常重要的作用，同時(shí)也是幼兒教育的基石。
我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)論他們的孩子，“我的孩子做所有的事都沒(méi)勁，只有玩游戲時(shí)才會(huì)有足夠的動(dòng)力”。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中，有一些孩子不太專(zhuān)心，老師單純的講授不能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。但是，老師一說(shuō)“開(kāi)始游戲”，孩子們就馬上變得全神貫注了。
從家長(zhǎng)的表述和孩子的表現(xiàn)中，我們可以看到一個(gè)信息：孩子們渴望游戲，就像人類(lèi)渴望食物一樣。游戲是孩子不可或缺的成長(zhǎng)之糧。只要有時(shí)間，他們就想盡辦法玩出新花樣。一聲蟲(chóng)鳴會(huì)引發(fā)他們的探索，一只斷了翅膀的小鳥(niǎo)會(huì)讓他們像大人一樣給它包扎和喂食，成為鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸，也會(huì)試著種植一兩種植物，期待綠色的生命帶來(lái)驚喜。
在孩子的學(xué)習(xí)生活中，游戲具有不可或缺的重要意義。游戲能夠促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展，所起的作用至關(guān)重要。特別對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲?qū)ρ哉Z(yǔ)發(fā)展方面的影響尤為顯著。幼兒時(shí)期正是言語(yǔ)逐步豐富、掌握口頭、書(shū)面言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，而游戲在其中發(fā)揮了不可忽視的作用。
語(yǔ)言在幼兒游戲中扮演極其重要的角色。幼兒在游戲過(guò)程中需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)以及理解他人的想法，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的意愿。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的詞匯量不斷增加，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力也得到了大幅提升。
除了對(duì)言語(yǔ)發(fā)展的推動(dòng)，游戲還能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在游戲中，幼童通常會(huì)遇到各種問(wèn)題，只有通過(guò)探索、思考、判斷等多種能力才能夠完成游戲。這樣的游戲體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變号囵B(yǎng)觀察、思考等好習(xí)慣，全面提高他們的智力。
此外，游戲還是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式之一，它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中，以?shī)蕵?lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律，并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今天，我們?nèi)w幼兒園教師參加了一場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。我們首先聽(tīng)了靳老師的講座，她嘮叨了《如何做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的魅力幼師》，讓我們認(rèn)清了自身的不足和在幼兒園里需要怎么樣的溝通能力和態(tài)度，同時(shí)，靳老師還講述了自己的生動(dòng)故事和和我們有關(guān)的案例，其中包括了幼兒老師的情緒控制。話(huà)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)再多，如果自己的心態(tài)不好，難以做得更好。
隨后，我們又聆聽(tīng)了余老師的講座，他清晰說(shuō)明情緒對(duì)于幼教教師來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的一部分，一個(gè)心情舒暢的老師更容易對(duì)工作充滿(mǎn)信心和對(duì)孩子充滿(mǎn)耐心。而此時(shí)情緒不佳的老師，則會(huì)影響心情和精神狀態(tài)，進(jìn)而失去耐心，無(wú)法順利地完成自己的工作。最后，我們還傾聽(tīng)了靳老師的講課，其中，靳老師通過(guò)一系列實(shí)用例子、方法和策略，教會(huì)了我們?cè)谟變簣@中的不足和需要注意的地方，如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、如何糾正孩子的.不良習(xí)慣，并提出了貼切的解決方案。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們懂得了情緒對(duì)于每個(gè)孩子都很重要，如果教師自己無(wú)法控制自己的情緒，那么又誰(shuí)會(huì)認(rèn)同和信任他呢？我們認(rèn)識(shí)到自己還需要進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，并時(shí)刻注意和調(diào)整自己的情緒狀況，來(lái)做一個(gè)讓幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義重大，讓我們獲益良多，我們將積極應(yīng)用其中學(xué)到的知識(shí)和方法，讓自己的職業(yè)水平更上一層樓。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。
(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。
(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);。
(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);。
(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動(dòng)!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
在幼教工作中，培訓(xùn)是必不可少的一部分。我參加過(guò)一次幼教培訓(xùn)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)培訓(xùn)的期望和準(zhǔn)備。
在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很高的期望。我希望能夠?qū)W到更多關(guān)于幼教的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，同時(shí)能夠與其他幼教工作者進(jìn)行交流和分享。為了做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備，我提前閱讀了相關(guān)的教材和資料，以便更好地參與培訓(xùn)和吸收知識(shí)。
第二段：培訓(xùn)的收獲和改變。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)幼教的知識(shí)和技巧。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐操作，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念和方法。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以及如何有效地管理幼兒教室。此外，我還學(xué)到了如何觀察和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，并采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)估工具來(lái)進(jìn)行評(píng)估。
這次培訓(xùn)給我的工作帶來(lái)了很大的改變。我在教學(xué)中更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。我還開(kāi)始積極與其他幼教工作者進(jìn)行交流和合作，以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都得到了提高。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。
在幼教工作中，我也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是如何管理和引導(dǎo)幼兒的行為。有些幼兒可能會(huì)有情緒問(wèn)題，有些可能會(huì)有不良行為習(xí)慣。我通過(guò)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的溝通技巧和解決問(wèn)題的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何與這些困難幼兒進(jìn)行有效的溝通和合作。
此外，培訓(xùn)中還提到了幼兒的家庭背景對(duì)其學(xué)習(xí)發(fā)展的影響。有些幼兒來(lái)自弱勢(shì)家庭，需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。為了更好地幫助這些幼兒，我開(kāi)始與幼兒的家長(zhǎng)積極溝通，了解他們的需求和困難，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：探索與總結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼教工作的艱辛和重要性。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都需要我們用心地去關(guān)愛(ài)和教育。我決心要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我還進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)和研究。我努力尋找新的教學(xué)方法和資源，不斷探索和嘗試。我意識(shí)到幼教工作需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地滿(mǎn)足幼兒的需求。
第五段：對(duì)培訓(xùn)的反思和展望。
回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，我深感自己在知識(shí)和技能上都得到了很大的提升。但我也意識(shí)到，在幼教這個(gè)行業(yè)中，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我希望將來(lái)能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了作為一名幼教工作者需要持之以恒的學(xué)習(xí)和努力。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地服務(wù)于幼兒和他們的家庭。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題
(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料
(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展
(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);
(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動(dòng)!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的.步伐了。
感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高?我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)摯的心嗎?在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
20__年__月__日——__日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
1、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵?，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重幼兒教育，對(duì)于幼兒教育工作者的要求也越來(lái)越高。作為一名年輕的幼兒教師，我深知自己的不足之處，在工作中，我不斷尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的教育理念和教育技能。在一次為期兩周的培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教育理念和方法的體會(huì)。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教育的最新理念和方法，其中最讓我受益匪淺的是課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)方面，我們要根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好等情況，量身打造幼兒教育課程，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而在教學(xué)方法方面，我們不再單純地傳授知識(shí)，而是注重培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)造力，在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
第三段：關(guān)于交流和合作的體會(huì)。
參加培訓(xùn)期間，我也了解到了職業(yè)生涯中交流與合作的重要性。與來(lái)自不同幼兒園和不同地區(qū)的同行交流，我們可以了解到更多優(yōu)秀的教育理念、方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以從對(duì)方身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。另外，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，我們也可以與教育團(tuán)隊(duì)相互合作，共同完成一門(mén)專(zhuān)業(yè)的課程，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，讓孩子得到更好的教育成果。
第四段：關(guān)于自我管理和職業(yè)情感的體會(huì)。
我們的職業(yè)需要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任，因此需要不斷提高自身的教學(xué)能力和容忍力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何自我管理和掌控自己的情緒，不讓情緒影響教學(xué)效果。更加重要的是，我們要打造和保持一個(gè)積極的工作態(tài)度，不斷磨練專(zhuān)業(yè)的職業(yè)情感，塑造一個(gè)崇高、關(guān)愛(ài)的教育形象。
第五段：總結(jié)。
本次培訓(xùn)，讓我感受到了教育的魅力和艱巨性,知道了一個(gè)出色的教育者需要具備豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚的教育理論背景和獨(dú)特的教育情感，同時(shí)要注重綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能，也提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
在幼教工作上，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修是非常必要的。通過(guò)不斷的認(rèn)知更新和技能提升，才能夠更好地應(yīng)對(duì)日漸豐富的幼兒教育需求，做好幼兒教育工作。以下是本人通過(guò)幼教培訓(xùn)課程所獲得的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)前教育的特點(diǎn)。
學(xué)前教育是幼兒教育的重要階段，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。因此，幼兒園要在學(xué)習(xí)課程安排上更加注重幼兒個(gè)性化需求。要明確學(xué)前教育的特點(diǎn)，使教育活動(dòng)更為符合幼兒的思維特點(diǎn)，更為適應(yīng)幼兒發(fā)展的階段特點(diǎn)。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒積極樂(lè)觀，關(guān)注別人的需要，并且積極分享和合作。
第二段：師德教育的重要性。
幼教師德教育是幼兒教育中不可或缺的一部分。幼兒教師的言行和行為示范的價(jià)值，不僅會(huì)影響到幼兒園內(nèi)部，更可能會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師必須要求自己，要承擔(dān)起對(duì)幼兒的責(zé)任，建立起正確的價(jià)值觀，時(shí)刻保持良好的教育形象。
第三段：創(chuàng)意教育與幼兒教學(xué)。
創(chuàng)意教育是幼兒教育創(chuàng)新的重要方向。幼兒天性活潑好動(dòng)，能夠通過(guò)各種方式、各種角度來(lái)有創(chuàng)意地創(chuàng)造新事物。創(chuàng)意教育給教師提供了廣泛的創(chuàng)造性教育方法，教師可以通過(guò)創(chuàng)造性教育與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自發(fā)生活，自主思考，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。
第四段：有機(jī)食品在幼兒教育中的應(yīng)用。
在當(dāng)今世界，有機(jī)食品已經(jīng)獲得了廣泛的推廣和應(yīng)用，其對(duì)幼兒身體健康的保護(hù)不容忽視。部分有機(jī)食品的瑕疵和有害成分都被添加劑等致病物代替，可以保證幼兒在健康飲食的過(guò)程中免遭各種有害成分的攻擊。有機(jī)食品的推廣可以使得幼兒能夠更好地?cái)z入精華成分，幫助提高幼兒的免疫力和學(xué)習(xí)能力。
第五段：特色課程在幼兒教育中的應(yīng)用。
幼兒園按照幼兒個(gè)性化需求，設(shè)立了各類(lèi)主題的特色課程，這也是目前幼兒園常見(jiàn)的一種教育方式。特別是在幼兒園的教育計(jì)劃中，注重培養(yǎng)幼兒的雙向思維、獨(dú)立思考能力和參與實(shí)踐能力，在做好基本教育工作的同時(shí)，也為幼兒的特長(zhǎng)培養(yǎng)和多元化的能力發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了幼兒教育的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)環(huán)境和教育資源，是我有更好的應(yīng)對(duì)幼兒?jiǎn)栴}的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)⒆约旱膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)分享給學(xué)生，為幼兒教育不斷貢獻(xiàn)力量。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
在我所參加的幼教培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們教師具備豐富的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我從幼教培訓(xùn)中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，也是個(gè)體發(fā)展最快的時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒的大腦容易接受新的事物和觀念。因此，幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于兒童心理發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)。我知道了如何創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的環(huán)境。我明白了幼兒教育是如何影響孩子的成長(zhǎng)，以及如何成為他們的榜樣。
其次，我學(xué)到了如何運(yùn)用多種教學(xué)方法和技巧來(lái)滿(mǎn)足不同孩子的需求。在幼教培訓(xùn)中，我學(xué)到了多種教學(xué)方法，例如游戲、互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)等。這些方法旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我也學(xué)到了如何通過(guò)觀察和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求。這不僅使我成為了一名更好的教師，也讓我更加關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
第三，我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立積極的合作關(guān)系。在幼兒教育中，教育家和家長(zhǎng)是密切合作的伙伴。他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并共同為他們提供最好的教育和環(huán)境。通過(guò)幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立溝通和合作的機(jī)制。我明白了溝通的重要性，了解了如何與家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與他們交流關(guān)于孩子的需求和關(guān)心的事情。這樣，我能更好地了解孩子的家庭背景和環(huán)境，為他們提供個(gè)性化的教育和支持。
第四，我意識(shí)到教育的力量和責(zé)任。幼教培訓(xùn)讓我更加明確了作為一名幼教人員的職責(zé)和使命。我認(rèn)識(shí)到我不僅僅是為了教會(huì)孩子知識(shí)，還要引導(dǎo)他們的行為和價(jià)值觀。我要成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和智慧的教師，給孩子們帶來(lái)正面的影響。只有這樣，我才能真正培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的幼兒。
最后，幼教培訓(xùn)讓我明白了自我提升的重要性。作為一名幼教人員，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。幼教領(lǐng)域的變化很快，我們需要持續(xù)地了解最新的研究和發(fā)展。通過(guò)參加幼教培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，并接觸到了一些最新的幼教資源和工具。這些都幫助我提升了自己的職業(yè)能力，并為我的教學(xué)帶來(lái)了更多的創(chuàng)新和改進(jìn)。
總之，通過(guò)參加幼教培訓(xùn)，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，學(xué)到了豐富的教學(xué)方法和技巧，了解了如何與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了教育的力量和責(zé)任，以及意識(shí)到了自我提升的重要性。這些體會(huì)將指導(dǎo)我成為一名更好的幼教人員，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》?，F(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。
在20xx年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：
(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。
(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20xx年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：
一、計(jì)劃重要性：
1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。
2、計(jì)劃具有控制作用。
3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。
二、教育者學(xué)計(jì)劃有：
1、班級(jí)工作計(jì)劃。
2、主題計(jì)劃。
3、周計(jì)劃。
4、課時(shí)計(jì)劃。
5、游戲計(jì)劃。
6、專(zhuān)題研究計(jì)劃。
三、班級(jí)工作計(jì)劃包括以下幾方面內(nèi)容：
1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。
2、班級(jí)情況分析。
3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。
4、班級(jí)具體工作。
5、家長(zhǎng)工作。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
良好的師生關(guān)系，幼兒教師要懂得關(guān)心每一個(gè)幼兒，了解他們的需求和興趣，因材施教更符合幼兒發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，幼兒教師還需與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的期望和需求，協(xié)同共育，共同努力，讓幼兒的成長(zhǎng)之路更加順暢。
在班級(jí)管理方面，我們還需建立一個(gè)完善的班級(jí)管理體系，制定科學(xué)的工作計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的職責(zé)和步驟，確保各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，還需建立健全的班級(jí)規(guī)章制度，明確幼兒分工合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，提高幼兒的參與度和積極性。只有這樣，我們才能切實(shí)提高班級(jí)管理水平，保障班級(jí)的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
改寫(xiě)結(jié)果：
丁園長(zhǎng)的講座，更深刻地揭示了班級(jí)管理的重要性。班級(jí)管理的高低水平以及各項(xiàng)工作執(zhí)行的精細(xì)程度，皆可反映出班級(jí)的保教質(zhì)量，同時(shí)也代表了班級(jí)中幼兒的成長(zhǎng)水平。這三者相輔相成、相互聯(lián)系，形成了一個(gè)完整的教育生態(tài)。
幼兒教師是班級(jí)管理工作中最為關(guān)鍵的角色，他們的工作素質(zhì)決定著班級(jí)管理水平的高低。因此，幼兒教師需要具備以下方面的素質(zhì)和要求：
（1）不斷提升自我素質(zhì)，成為一名具備學(xué)習(xí)力的教師。學(xué)習(xí)力的提高，可帶來(lái)顯著的生長(zhǎng)力增強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，例如積極尋找各種適合個(gè)人的學(xué)習(xí)資源，如優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并且勤奮學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，以更好地勝任職責(zé)。
（2）必須擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)勤勞肯干的'人。因?yàn)閼卸枋怯變航處熥畈荒苋萑痰男袨椤Ｐ枰皶r(shí)處理手頭事務(wù)，不可拖延或弄虛作假。對(duì)于工作要深入思考、認(rèn)真對(duì)待，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是進(jìn)步的最大保障。抱怨工作是自我限制的最大因素。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷創(chuàng)新調(diào)整，不斷充實(shí)自己，才能滿(mǎn)足幼兒們對(duì)知識(shí)的渴望。
（3）建立和諧的師生關(guān)系。幼兒教師需關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)需要和興趣特點(diǎn)，因材施教符合幼兒發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解他們對(duì)幼兒教育的期望和需求，攜手共育，齊心協(xié)力打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒們茁壯成長(zhǎng)。
對(duì)于班級(jí)管理，需要建立完善的管理體系，制定科學(xué)的工作計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的職責(zé)及步驟，確保各項(xiàng)工作井然有序地進(jìn)行。同樣，也應(yīng)建立健全的班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范幼兒分工合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，提高幼兒的參與度和主動(dòng)性。只有這樣，才能切實(shí)提高班級(jí)管理水平，確保班級(jí)的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)。
作為一份肩負(fù)著祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任的神圣職業(yè)，教師的工作責(zé)任重大。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是需要付出巨大的努力。參加培訓(xùn)讓我受益匪淺，從班級(jí)管理、組織教學(xué)，到關(guān)注幼兒心理發(fā)展，我都收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，簡(jiǎn)單的事情也需要認(rèn)真對(duì)待，平凡的工作也可以變得不平凡。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一次小小的鼓勵(lì)或者一聲輕輕的問(wèn)候，可以對(duì)他們的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
未來(lái)，我將繼續(xù)努力，一如既往地守望著我們的農(nóng)村孩子。我希望能夠?yàn)檗r(nóng)村幼兒教育事業(yè)奮斗終身，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
通過(guò)一周的管理體系培訓(xùn)，受益匪淺。深深感到自己在學(xué)習(xí)、理解質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)方面的差距；參加這樣的培訓(xùn)很有必要，作為一種企業(yè)，不但要對(duì)質(zhì)量體系文件學(xué)以致用，更重要的是帶領(lǐng)部門(mén)貫徹執(zhí)行。下面是自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并結(jié)合工作也談一點(diǎn)自己的看法。
質(zhì)量是成功的伙伴，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護(hù)照。有專(zhuān)家認(rèn)為，貫標(biāo)為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。
技能和綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并圍繞讓客戶(hù)滿(mǎn)意及時(shí)認(rèn)真地處理客戶(hù)投訴或意見(jiàn)，不斷滿(mǎn)足客戶(hù)需求與期望，贏得客戶(hù)信任，提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，提升企業(yè)的社會(huì)形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
我認(rèn)識(shí)到：iso9000族標(biāo)準(zhǔn)是世界工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技的迅猛發(fā)展，生活水平的不斷提高，使顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量保證保障的要求和期望日益高漲起來(lái)，促使企業(yè)必須關(guān)注質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，作為企業(yè)的管理者必須不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新。帶領(lǐng)全體人員參入iso9001質(zhì)量管理體系的建立和實(shí)施。并通過(guò)pdca的管理模式持續(xù)改進(jìn)，才能不斷提升企業(yè)的綜合管理水平，才能創(chuàng)造出一流的的產(chǎn)品，提升企業(yè)價(jià)值。
經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)本人改變了以往對(duì)內(nèi)審員的偏見(jiàn)，以為審核員就是到其他部門(mén)挑刺、找毛病的。其實(shí)內(nèi)部審核的目的是對(duì)iso9001質(zhì)量管理體系的適宜性、充分性和有效性做出綜合評(píng)價(jià)并找出存在的問(wèn)題與下步需要改進(jìn)的地方。內(nèi)部審核是按照準(zhǔn)則收集審核證據(jù)形成審核發(fā)現(xiàn)，編制審核結(jié)論，提出改進(jìn)建議使企業(yè)的質(zhì)量管理體系日趨完善的。作為每個(gè)內(nèi)審員更需做好的是體系的建設(shè)者。如果每個(gè)內(nèi)審員都能把本部門(mén)的質(zhì)量管理體系自我完善，做好相關(guān)部門(mén)的溝通，那整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理體系才能得到更有效的健全和發(fā)展。
作為企業(yè)的員工，要想充分體現(xiàn)自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的員工，珍惜每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造的效益，才能使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》。現(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。
在20_年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：
(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅(jiān)強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠(chéng)實(shí)、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結(jié)構(gòu)：1觀察能力。2表達(dá)能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng)造能力。6設(shè)計(jì)能力。7交往能力。8評(píng)價(jià)能力。
(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20_年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計(jì)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：
1、計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。
2、計(jì)劃具有控制作用。
3、計(jì)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。
二、教育者學(xué)計(jì)劃有：
2、主題計(jì)劃。
3、周計(jì)劃。
4、課時(shí)計(jì)劃。
5、游戲計(jì)劃
6、專(zhuān)題研究計(jì)劃。
1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。
2、班級(jí)情況分析。
3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。
4、班級(jí)具體工作。
5、家長(zhǎng)工作。
在20_年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，以圖片結(jié)合來(lái)展開(kāi)講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn)：
1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致原則。
2、適宜性原則。
3、幼兒參與性原則。
4、開(kāi)放性原則。
5、經(jīng)濟(jì)性原則。
1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。
3、根據(jù)主題開(kāi)展需要及時(shí)補(bǔ)充，從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內(nèi)容。
在20_年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來(lái)講：
開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：
1、在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應(yīng)手。
2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。
這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。
在20_年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn)：
1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園
4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀察記錄。
做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。
開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類(lèi)有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。
1、每周合理制定菜譜，必須每?jī)芍苡行禄印?BR> 2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整。
3、做好膳管會(huì)記錄，平時(shí)把反饋的情況傳給家長(zhǎng)，提高菜譜的質(zhì)量。
4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。
5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，要注重以飽為先的正面教育。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在次謝謝!
今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx年xx月xx日我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)三天的講座及聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵帲層變河屑w榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
的9月，太倉(cāng)的幼教發(fā)生了質(zhì)的變化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，我有幸受聘為藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)、藝術(shù)幼教中心事務(wù)主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長(zhǎng)、人事秘書(shū)、檔案人員……等等，不同的角色要求著不同的事務(wù)，園長(zhǎng)要全面思考幼兒園的管理工作，規(guī)劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書(shū)關(guān)系著所有教師的職稱(chēng)評(píng)定、工資晉升、信息收發(fā)錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數(shù)字化……等等。一切都是那樣的陌生而又無(wú)所適從，正當(dāng)自己迷茫之時(shí)，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，一年多來(lái)，正是借助這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái)，在各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家的引領(lǐng)之下，對(duì)管理工作的內(nèi)涵、管理藝術(shù)、如何提升管理能力等都有了全面的認(rèn)識(shí)及提高。雖然臨近結(jié)業(yè)，回首這一年來(lái)學(xué)習(xí)歷程,心中充滿(mǎn)激動(dòng)與感慨，此次高規(guī)格的培訓(xùn)有如一場(chǎng)及時(shí)雨，在引領(lǐng)自己有序處理各類(lèi)管理事務(wù)，開(kāi)闊自己管理視野的同時(shí)，更為自己的管理走向成熟奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、在聆聽(tīng)中建立管理理念。
培訓(xùn)班里重培養(yǎng)，為了提高學(xué)員的理論水準(zhǔn)，開(kāi)拓學(xué)員的管理視野，提升學(xué)員的管理理念，在一年多時(shí)間里，先后開(kāi)設(shè)多達(dá)十多個(gè)專(zhuān)家講座：有來(lái)自外面的著名的園長(zhǎng)、教研員、刊物編輯;也有來(lái)自本土的婦幼保健、財(cái)務(wù)人事等領(lǐng)域的精英。講座的內(nèi)容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術(shù);人、財(cái)、物統(tǒng)籌;安全工作;課程建設(shè)等，使我們能夠站在較高的成長(zhǎng)起點(diǎn)發(fā)展。我們先后聆聽(tīng)了《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》、《幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值定位與實(shí)踐載體》、《幼兒園園本課程的建設(shè)》、《瑞吉?dú)W的教育資源》《當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園》等報(bào)告，專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。
在眾多的學(xué)習(xí)交流中，開(kāi)闊了視野，更新了理念。毛美娟園長(zhǎng)的“貴在制度，贏在執(zhí)行?！崩砟?，讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)單位，管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，身為管理者應(yīng)該不斷提高對(duì)制度的執(zhí)行力，讓大家感覺(jué)自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業(yè)長(zhǎng)青的守護(hù)者，如果好的制度沒(méi)有好地執(zhí)行，這個(gè)制度將是一紙空文，執(zhí)行制度能讓制度本身產(chǎn)生力量，當(dāng)我們把學(xué)校制度與執(zhí)行力完美結(jié)合起來(lái)，才能把學(xué)校的文化全面深刻有力地體現(xiàn)出來(lái)。
而無(wú)錫市教研中心的李俐老師的“我前進(jìn)、我新鮮、我很特別”的課程建設(shè)理念，讓我們清晰了基于發(fā)展、基于創(chuàng)新和園本的課程動(dòng)態(tài)化建設(shè)的價(jià)值定位，清晰了如何從管理和資源兩個(gè)實(shí)踐載體來(lái)深入推進(jìn)幼兒園課程改革進(jìn)程的行動(dòng)思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語(yǔ)言把我們重又帶回瑞吉?dú)W先進(jìn)的教育思想，對(duì)她進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)：方案活動(dòng)只是瑞吉?dú)W教育中的輔助教學(xué)形式，不是主要的或者全部的活動(dòng)，除了方案教學(xué)外,還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構(gòu)主義的教育觀;倡導(dǎo)多種語(yǔ)言表達(dá)與溝通;形成高效的合作團(tuán)體等等。
這些理念一直引領(lǐng)著我的管理實(shí)踐，督促我在管理崗位上以先進(jìn)的理念提升管理實(shí)效。
二、在交流中提升管理智慧。
培訓(xùn)班里重實(shí)踐，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛組織實(shí)踐討論活動(dòng)，在每一次的聆聽(tīng)報(bào)告之后，培訓(xùn)班總會(huì)結(jié)合聽(tīng)講內(nèi)容，組織學(xué)員分組、有重點(diǎn)的進(jìn)行討論：“一個(gè)好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容?”等等。
一個(gè)個(gè)問(wèn)題、一次次碰撞，這種在實(shí)踐中不斷的思辨與交匯，無(wú)疑對(duì)每位學(xué)員都是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程，學(xué)員們?cè)谟懻撝薪Y(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)管理經(jīng)驗(yàn)或管理理想亮觀點(diǎn)、擺思想，對(duì)管理的本質(zhì)、管理的方法與策略有著清晰的認(rèn)識(shí)，大家在相互借鑒中不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)作為管理者的能力之一——表達(dá)能力(即口才)也得到較好地提升。
三、收獲和感悟。
幼兒園的管理是錯(cuò)綜復(fù)雜的，其內(nèi)容包含了人財(cái)物資源統(tǒng)籌、保教管理、品牌建設(shè)、文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦園質(zhì)量、危機(jī)管理等方發(fā)面面，通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名管理者，必須要善于學(xué)習(xí)明辨事理、處事果斷、勇于改革創(chuàng)新……，才能有效促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
(一)做善于學(xué)習(xí)的學(xué)者。
幼兒園的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的管理者，只有勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。作為管理者，工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能;從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名園名師的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)。不斷地充實(shí)與更新，不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，提升自身素質(zhì)和綜合能力，以開(kāi)放的、系統(tǒng)的、多元的思維方式指導(dǎo)工作，同時(shí)還必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。
二)做執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒(méi)有規(guī)矩，就無(wú)所謂方圓。規(guī)章制度的制定不是隨領(lǐng)導(dǎo)的意志而轉(zhuǎn)移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見(jiàn)，然后進(jìn)行意見(jiàn)綜合，最后得出既合情又合理的實(shí)施方案。規(guī)章制度出來(lái)之后，就得讓所有人去自覺(jué)執(zhí)行它、履行它、維護(hù)它，這樣制度才產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，起到很好的規(guī)范和制約作用。而在執(zhí)行規(guī)章制度方面，領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當(dāng)管理者首先做好自己、規(guī)范自己之后，才能去說(shuō)服別人、規(guī)范別人。這樣才會(huì)具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因?yàn)橛泄芾碚叩囊陨碜鲃t而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應(yīng)當(dāng)是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人物。對(duì)事對(duì)人是非分辨，分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。在辦學(xué)理念上，既要開(kāi)拓進(jìn)取，將自己打造的幼兒園與過(guò)去所取得的成績(jī)相比、與上級(jí)部門(mén)的要求相比、與社會(huì)和家長(zhǎng)的期望相比,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，要妥善處理好存在的問(wèn)題，將幼兒園辦出別人無(wú)我有，別人有我優(yōu)的特色。在管理工作中要理智地對(duì)幼兒園里發(fā)生的問(wèn)題,分層管理。
就如英國(guó)學(xué)者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應(yīng)該借鑒兩種管理的長(zhǎng)處，能夠快速吸收觀點(diǎn)和信息,可以在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所發(fā)生的情況有一個(gè)大致的了解，能找到他人難以發(fā)現(xiàn)的捷徑，能夠隨時(shí)做出果斷的決策，對(duì)機(jī)遇和威脅迅速做出反映，當(dāng)機(jī)立斷，在必要時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，能夠抓住各種變化帶來(lái)的機(jī)遇。同時(shí)能收集復(fù)雜詳盡的信息，形成完整的意見(jiàn)，從正反兩個(gè)方面看問(wèn)題，當(dāng)事情進(jìn)展較緩慢時(shí)，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，目光著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)幼兒園進(jìn)行大膽而細(xì)致的管理。
(四)要做敢于改革創(chuàng)新的勇者。
作為一個(gè)園所的管理者，要敢于開(kāi)創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河，勇于向一切不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來(lái)的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名園長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為幼兒園的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。
一年多的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但回想這段時(shí)間的研修氛圍與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷卻是那樣的難以割舍。經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，自己在管理的理念和工作方法上經(jīng)過(guò)了一次“洗禮”，思考問(wèn)題的方式悄悄發(fā)生著變化，相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己走在幼教管理崗位上的腳步會(huì)邁得更加堅(jiān)實(shí)!
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
教育制度的改革和教育方式的不斷進(jìn)步，使得教育越來(lái)越以人為本。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，其興趣是教育的主要基礎(chǔ)。
對(duì)于幼兒而言，游戲是一種普遍的興趣。在現(xiàn)代幼兒園教學(xué)中，將教育課程融入游戲教學(xué)中，以激發(fā)幼兒興趣、達(dá)到教學(xué)目的，成為一大主題。
在20xx年，我有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩。其中王老師的一堂繪本教學(xué)及社會(huì)領(lǐng)域解析分享、以及講授的《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》都讓我受益匪淺。在此分享我的心得與體會(huì)。
我十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，幼兒天性活潑好動(dòng)。游戲是幼兒內(nèi)在本質(zhì)外在表現(xiàn)的重要因素之一。作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)形式，游戲不僅促進(jìn)幼兒自動(dòng)性的'發(fā)展，對(duì)幼兒的生活和發(fā)展具有非常重要的作用，同時(shí)也是幼兒教育的基石。
我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)論他們的孩子，“我的孩子做所有的事都沒(méi)勁，只有玩游戲時(shí)才會(huì)有足夠的動(dòng)力”。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中，有一些孩子不太專(zhuān)心，老師單純的講授不能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。但是，老師一說(shuō)“開(kāi)始游戲”，孩子們就馬上變得全神貫注了。
從家長(zhǎng)的表述和孩子的表現(xiàn)中，我們可以看到一個(gè)信息：孩子們渴望游戲，就像人類(lèi)渴望食物一樣。游戲是孩子不可或缺的成長(zhǎng)之糧。只要有時(shí)間，他們就想盡辦法玩出新花樣。一聲蟲(chóng)鳴會(huì)引發(fā)他們的探索，一只斷了翅膀的小鳥(niǎo)會(huì)讓他們像大人一樣給它包扎和喂食，成為鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸，也會(huì)試著種植一兩種植物，期待綠色的生命帶來(lái)驚喜。
在孩子的學(xué)習(xí)生活中，游戲具有不可或缺的重要意義。游戲能夠促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展，所起的作用至關(guān)重要。特別對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲?qū)ρ哉Z(yǔ)發(fā)展方面的影響尤為顯著。幼兒時(shí)期正是言語(yǔ)逐步豐富、掌握口頭、書(shū)面言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，而游戲在其中發(fā)揮了不可忽視的作用。
語(yǔ)言在幼兒游戲中扮演極其重要的角色。幼兒在游戲過(guò)程中需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)以及理解他人的想法，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的意愿。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的詞匯量不斷增加，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力也得到了大幅提升。
除了對(duì)言語(yǔ)發(fā)展的推動(dòng)，游戲還能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在游戲中，幼童通常會(huì)遇到各種問(wèn)題，只有通過(guò)探索、思考、判斷等多種能力才能夠完成游戲。這樣的游戲體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變号囵B(yǎng)觀察、思考等好習(xí)慣，全面提高他們的智力。
此外，游戲還是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式之一，它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中，以?shī)蕵?lè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律，并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
今天，我們?nèi)w幼兒園教師參加了一場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。我們首先聽(tīng)了靳老師的講座，她嘮叨了《如何做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的魅力幼師》，讓我們認(rèn)清了自身的不足和在幼兒園里需要怎么樣的溝通能力和態(tài)度，同時(shí)，靳老師還講述了自己的生動(dòng)故事和和我們有關(guān)的案例，其中包括了幼兒老師的情緒控制。話(huà)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)再多，如果自己的心態(tài)不好，難以做得更好。
隨后，我們又聆聽(tīng)了余老師的講座，他清晰說(shuō)明情緒對(duì)于幼教教師來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的一部分，一個(gè)心情舒暢的老師更容易對(duì)工作充滿(mǎn)信心和對(duì)孩子充滿(mǎn)耐心。而此時(shí)情緒不佳的老師，則會(huì)影響心情和精神狀態(tài)，進(jìn)而失去耐心，無(wú)法順利地完成自己的工作。最后，我們還傾聽(tīng)了靳老師的講課，其中，靳老師通過(guò)一系列實(shí)用例子、方法和策略，教會(huì)了我們?cè)谟變簣@中的不足和需要注意的地方，如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、如何糾正孩子的.不良習(xí)慣，并提出了貼切的解決方案。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們懂得了情緒對(duì)于每個(gè)孩子都很重要，如果教師自己無(wú)法控制自己的情緒，那么又誰(shuí)會(huì)認(rèn)同和信任他呢？我們認(rèn)識(shí)到自己還需要進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，并時(shí)刻注意和調(diào)整自己的情緒狀況，來(lái)做一個(gè)讓幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義重大，讓我們獲益良多，我們將積極應(yīng)用其中學(xué)到的知識(shí)和方法，讓自己的職業(yè)水平更上一層樓。
幼教培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念。
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
——是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構(gòu)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過(guò)程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問(wèn)題。
(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料。
(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
(6)關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);。
(2)投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù);。
(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠(chéng)信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢(qián)教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命!珍惜生命，用心感動(dòng)!傾心相助，引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。